M16/2/ABARA/SP1/ARA/TZ0/XX/Q

Arabic B – Standard level – Paper 1

Arabe B – Niveau moyen – Épreuve 1
Árabe B – Nivel medio – Prueba 1

Wednesday 4 May 2016 (afternoon) Candidate session number

Mercredi 4 mai 2016 (après-midi) Numéro de session du candidat
Miércoles 4 de mayo de 2016 (tarde) Número de convocatoria del alumno

1 h 30 m

Question and answer booklet – Instructions to candidates

• Write your session number in the boxes above.
• Do not open this booklet until instructed to do so.
• This booklet contains all the paper 1 questions.
• Refer to the text booklet which accompanies this booklet.
• Answer all of the questions in the boxes provided. Each question is allocated [1 mark] unless
otherwise stated.
• The maximum mark for this examination paper is [45 marks].

Livret de questions et réponses – Instructions destinées aux candidats

• Écrivez votre numéro de session dans les cases ci-dessus.
• N’ouvrez pas ce livret avant d’y être autorisé(e).
• Ce livret contient toutes les questions de l’épreuve 1.
• Référez-vous au livret de textes qui accompagne ce livret.
• Répondez à toutes les questions dans les cases prévues à cet effet. Sauf indication
contraire, chaque question vaut [1 point].
• Le nombre maximum de points pour cette épreuve d’examen est de [45 points].

Cuaderno de preguntas y respuestas – Instrucciones para los alumnos

• Escriba su número de convocatoria en las casillas de arriba.
• No abra este cuaderno hasta que se lo autoricen.
• Este cuaderno contiene todas las preguntas de la prueba 1.
• Consulte el cuaderno de textos que acompaña a este cuaderno.
• Conteste todas las preguntas en las casillas provistas. Cada pregunta vale [1 punto] salvo que
se indique lo contrario.
• La puntuación máxima para esta prueba de examen es [45 puntos].

2216 – 2204
9 pages/páginas © International Baccalaureate Organization 2016

12EP01
‫‪M16/2/ABARA/SP1/ARA/TZ0/XX/Q‬‬ ‫–‪–2‬‬

‫النص األول — مركز المصطبة للموسيقى الشعبية المصرية‬

‫اقرأوا الفقرتين ‪ –‬من النص وأكملوا الجمل التالية‪.‬‬

‫تقدم فرق موسيقية في مركز المصطبة للموسيقى الشعبية عروضها بـ…‬ ‫‪.1‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫نشتري تذكرة العرض بـ ‪ 20‬جنيهاً…‬ ‫‪.2‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫تحاول فرقة الطنبورة حفظ تراث بورسعيد ألنه…‬ ‫‪.3‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫تقدم فرقة الفنون أنواع مختلفة من الفنون مثل…‬ ‫‪.4‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫اقرأوا الفقرة ‪ ‬من النص‪ .‬ثم ضعوا عالمة [‪ ]‬بجانب الجمل حسب كونها صواب أو خطأ ثم اكتبوا تبريراً قصيراً‬
‫الختياراتكم مُستندين إلى النص‪ .‬للحصول على الدرجة النهائية يجب القيام باالختيار والتبرير معاً‪.‬‬

‫خطأ‬ ‫صواب‬
‫‪‬‬ ‫المثال‪ :‬تعرض “فرقة نوبانور” عروض فنية متنوعة‪.‬‬

‫التراثية ‪. . . . . . . . . . .‬‬ ‫التبرير‪ . . . . . . . . . :‬تقدم فرقة نوبانور مزيجاً من الموسيقى والرقص واألغاني‬

‫تُعبر أغاني أهل النوبة عن األلم لخسارة وضياع الوطن‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫التبرير‪:‬‬

‫‪12EP02‬‬
‫‪M16/2/ABARA/SP1/ARA/TZ0/XX/Q‬‬ ‫–‪–3‬‬

‫خطأ‬ ‫صواب‬
‫يتغنّى أهل النوبة بأغاني الحب العاطفية‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫التبرير‪:‬‬

‫اقرؤا الفقرة ‪ ‬ثم استخرجوا كلمات تدل على المعاني التالية‪.‬‬

‫‪ِّ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫تقدم ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫المثال‪ :‬تعْرض‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫خليطاً‬ ‫‪.7‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫الترحيل واإلبعاد‬ ‫‪.8‬‬

‫إمألوا الفراغات الموجودة في الفقرة ‪ ‬بالكلمة المناسبة‪.‬‬

‫أبّا‬ ‫اليزال‬ ‫بجانب‬

‫حيث‬ ‫بالرغم‬ ‫ابناً‬

‫‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬أبّا ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫المثال‪] – X – [ :‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫[–‪]–9‬‬ ‫‪.9‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫[ – ‪] – 10‬‬ ‫‪.10‬‬

‫‪Turn over / Tournez la page / Véase al dorso‬‬

‫‪12EP03‬‬
‫‪M16/2/ABARA/SP1/ARA/TZ0/XX/Q‬‬ ‫–‪–4‬‬

‫النص الثاني — السعودية رها محرق‪ :‬ما بعد إفرست‬

‫اقرأوا الفقرة ‪ ‬من النص وأكملوا الجمل التالية‪.‬‬

‫ُعقد في دبي منتدى المرأة العربية في…‬ ‫‪.11‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫تمارس “رها محرق” رياضة…‬ ‫‪.12‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫اختاروا من الجمل التالية الثالث الصحيحة وفقاً للفقرة ‪ ‬من النص‪ ،‬اكتبوا الحرف المناسب للجواب الصحيح‬ ‫‪.13‬‬
‫[‪ 3‬درجات]‬ ‫في المربع المخصص لذلك‪.‬‬

‫كانت “رها محرق” تحب الرياضة حباً شديداً منذ طفولتها‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬ ‫المثال‪ :‬أ‬
‫تقدر “رها محرق” الحصول على ما تريد إذا بذلت مجهوداً كبيراً‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫اهتمت “رها محرق” بالرياضة عندما بلغت سن المراهقة‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬
‫لم تأسف أبداً “رها محرق” على ممارسة رياضة تسلق الجبال‪.‬‬ ‫د‪.‬‬
‫ّ‬
‫فضلت “رها محرق” ممارسة قيادة السيارات على رياضة التسلق‪.‬‬ ‫هـ‪.‬‬
‫تساعد رياضة تسلق الجبال على االستكشاف والنشاط الجسماني‪.‬‬ ‫و‪.‬‬
‫تعتقد “رها محرق” أن من السهل الحصول على ما تريد بمساعدة األخرين‪.‬‬ ‫ز‪.‬‬
‫تساعد رياضة التسلق على الشجاعة واإلقدام والثقة بالنفس‪.‬‬ ‫ح‪.‬‬

‫‪12EP04‬‬
‫‪M16/2/ABARA/SP1/ARA/TZ0/XX/Q‬‬ ‫–‪–5‬‬

‫اقرأوا الفقرتين ‪ –‬ثم استخرجوا الكلمات التي تشير إليها الضمائر التالية‪.‬‬

‫إلى…‬ ‫يشير‬ ‫كلمة…‬ ‫الضمير ‪/‬‬ ‫العبارة…‬

‫مثال‪ :‬إذا كان لدى أي فتاة حلم تسعى له‬

‫‪ . . . . . . . . . . . . . .‬الحلم‪ . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫“له”‬
‫(السطر ‪)16‬‬

‫‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫“هــــــــم”‬ ‫أنا أشجع التواصل معهم (السطر ‪)17‬‬ ‫‪.14‬‬

‫‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫“نا”‬ ‫اليمكننا الفوز بكل شيء (السطر ‪)19‬‬ ‫‪.15‬‬

‫و سأعمل به في المستقبل القريب إن‬ ‫‪.16‬‬

‫‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫“به”‬
‫شاء اهلل (السطر ‪)25–24‬‬

‫اقرؤا الفقرة ‪ ‬ثم استخرجوا كلمات تدل على المعاني التالية‪.‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫رقيقة المشاعر‬ ‫‪.17‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫أتمنى‬ ‫‪.18‬‬

‫إمألوا الفراغات الموجودة في الفقرة ‪ ‬بالكلمة المناسبة‪.‬‬

‫لكني‬ ‫الذي‬ ‫بعد‬

‫غير‬ ‫برغم‬ ‫التي‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫[ – ‪] – 19‬‬ ‫‪.19‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫[ – ‪] – 20‬‬ ‫‪.20‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫[ – ‪] – 21‬‬ ‫‪.21‬‬

‫‪Turn over / Tournez la page / Véase al dorso‬‬

‫‪12EP05‬‬
‫‪M16/2/ABARA/SP1/ARA/TZ0/XX/Q‬‬ ‫–‪–6‬‬

‫النص الثالث — إعالنات الزواج في الصحف واإلنترنت في عيون الشباب والبنات‬

‫اقرأوا الفقرتين ‪ ‬و ‪ ‬من النص ثم أجيبوا على األسئلة التالية بكتابة الحرف المناسب للجواب الصحيح في المربع‬
‫المخصص لذلك‪.‬‬

‫طريق ‪. . . . . . . . .‬‬ ‫ظهرت إعالنات الزواج في العالم العربي بشكل جديد عن‬ ‫‪.22‬‬

‫الصحف والمجالت‬ ‫أ‪.‬‬

‫اإلعالم األجنبي‬ ‫ب‪.‬‬
‫الشبكة العنكبوتية‬ ‫ج‪.‬‬
‫اإلعالنات والملصقات‬ ‫د‪.‬‬

‫ ‪“. . . . . . . .‬عتاب أحمد” فكرة نشر إعالنات زواج في الصحف والمجالت‪.‬‬ ‫‪.23‬‬

‫تعارض‬ ‫أ‪.‬‬
‫تؤيد‬ ‫ب‪.‬‬
‫تسخر‬ ‫ج‪.‬‬
‫تنصح‬ ‫د‪.‬‬

‫في بداية األمر‪ . . . . . . . . ،‬أسرة “عتاب أحمد” فكرة الزواج من خالل اإلعالنات‪.‬‬ ‫‪.24‬‬

‫انتقدت‬ ‫أ‪.‬‬
‫دعمت‬ ‫ب‪.‬‬
‫مدحت‬ ‫ج‪.‬‬
‫استعجبت‬ ‫د‪.‬‬

‫اقرأوا الفقرة ‪ ‬ثم ضعوا عالمة [‪ ]‬بجانب الجمل حسب كونها صواب أو خطأ ثم اكتبوا تبريراً قصيراً الختياراتكم‬
‫مُستندين إلى النص‪ .‬للحصول على الدرجة النهائية يجب القيام باالختيار والتبرير معاً‪.‬‬

‫خطأ‬ ‫صواب‬
‫في رأي “يارا عثمان”‪ ،‬االنسان يجب أن يتزوّج ألنها سنّة الحياة‪.‬‬ ‫‪.25‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫التبرير‪:‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ ‬

‫تعتقد “يارا عثمان” أن الصفات الشكلية هى أهم عنصر في اختيار الزوج‪.‬‬ ‫‪.26‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫التبرير‪:‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ ‬

‫‪12EP06‬‬
‫‪M16/2/ABARA/SP1/ARA/TZ0/XX/Q‬‬ ‫–‪–7‬‬

‫اقرأوا الفقرة ‪ ‬ثم الئموا بين الجانب األيمن و الجانب األيسر‪ .‬أكتبوا الحرف المناسب للجواب الصحيح في المربع‬
‫المخصص لذلك‪.‬‬

‫تخشى فكرة العنوسة‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬ ‫تقول د‪ .‬منى ّ‬

‫إن الزواج من خالل االنترنت‬ ‫‪.27‬‬
‫فكرة غير مقبولة في المجتمع‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫تنصح د‪ .‬منى الشباب بــــــــ‬ ‫‪.28‬‬
‫حباً في الدعاية والشهرة‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬
‫يرفض كثير من الشباب الزواج ألنه‬ ‫‪.29‬‬
‫عدم االعتماد على معلومات االنترنت‪.‬‬ ‫د‪.‬‬
‫الزواج من فتاة غير عربية‪.‬‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫تبحث الفتاة عن طرق جديدة للزواج ألنها‬ ‫‪.30‬‬

‫ً‬
‫مسؤال‪.‬‬ ‫يخشى أن يكون‬ ‫و‪.‬‬
‫يخاف وسائل االعالم الحديثة‪.‬‬ ‫ز‪.‬‬
‫يقيم عالقة زواج سليمة‪.‬‬ ‫ح‪.‬‬

‫اقرأوا الفقرة ‪ ‬ثم استخرجوا الكلمات التي تشير إليها الضمائر التالية‪.‬‬

‫إلى…‬ ‫يشير‬ ‫كلمة…‬ ‫الضمير ‪/‬‬ ‫العبارة…‬

‫‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫“ها”‬ ‫وينظرون لها بشك (السطر ‪)18‬‬ ‫‪.31‬‬

‫وال يثق في الكالم المنشور عنها‬ ‫‪.32‬‬

‫‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫“ها”‬
‫(السطر ‪)24‬‬

‫‪Turn over / Tournez la page / Véase al dorso‬‬

‫‪12EP07‬‬
‫‪M16/2/ABARA/SP1/ARA/TZ0/XX/Q‬‬ ‫–‪–8‬‬

‫النص الرابع — “سوريا الصغرى” في مدينة نيويورك‪ :‬أول مستوطنة عربية في العالم الجديد‬

‫اقرأوا الفقرة ‪ ‬من النص وأكملوا الجمل التالية‪.‬‬

‫في سنة ‪…1779‬‬ ‫‪.33‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫في سنة ‪…1854‬‬ ‫‪.34‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫ما بين سنة ‪ 1924–1880‬وصل مهاجرون عرب أكثرهم…‬ ‫‪.35‬‬

‫‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫اختاروا من الجمل التالية الثالث الصحيحة وفقاً للفقرتين ‪ –‬من النص‪ ،‬اكتبوا الحرف المناسب للجواب‬ ‫‪.36‬‬
‫[‪ 3‬درجات]‬ ‫الصحيح في المربع المخصص لذلك‪.‬‬

‫هاجر الكثير من السوريين إلى أمريكا بسبب األوضاع االقتصادية‪.‬‬ ‫أ‪.‬‬

‫امتنع الشباب السوري عن تأدية الخدمة العسكرية في الجيش التركي‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬
‫ّ‬
‫فضل الكثير من السوريين الهجرة إلى أمريكا لتحسين أوضاعهم العلمية‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬
‫مارس السوريون عاداتهم وتقاليدهم في الملبس والعمل في مدينة نيويورك‪.‬‬ ‫د‪.‬‬
‫تم تهديد الشباب العربي لعدم تأدية الخدمة العسكرية في الجيش التركي‪.‬‬ ‫هـ‪.‬‬
‫لم يستطع السوريون ممارسة عاداتهم وتقاليدهم في مدينة نيويورك‪.‬‬ ‫و‪.‬‬

‫‪12EP08‬‬
‫‪M16/2/ABARA/SP1/ARA/TZ0/XX/Q‬‬ ‫–‪–9‬‬

‫اقرأوا الفقرتين ‪ –‬ثم استخرجوا الكلمات التي تشير إليها الضمائر التالية‪.‬‬

‫إلى…‬ ‫يشير‬ ‫كلمة…‬ ‫الضمير ‪/‬‬ ‫العبارة…‬

‫لكن معظمها ّ‬
‫تركزت حول سببين‬ ‫‪.37‬‬
‫‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫“ها”‬
‫أساسيين (السطر ‪)8‬‬

‫وأطلق على الجزء الجنوبي من‬ ‫‪.38‬‬

‫‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫“هذا الطريق”‬ ‫هذا الطريق “سوريا الصغرى”‬
‫(السطر ‪)16‬‬

‫اقرأوا الفقرة ‪ ‬من النص ثم أجيبوا على األسئلة التالية بكتابة الحرف المناسب للجواب الصحيح في المربع‬
‫المخصص لذلك‪.‬‬

‫أ ّدى قانون سنة ‪ 1924‬للهجرة إلى ‪ . . . . . . .‬أعداد المهاجرين السوريين إلى أمريكا‪.‬‬ ‫‪.39‬‬

‫زيادة‬ ‫أ‪.‬‬
‫تناقص‬ ‫ب‪.‬‬
‫ارتفاع‬ ‫ج‪.‬‬
‫تساوي‬ ‫د‪.‬‬
‫ً‬
‫تفاعال مع المجتمع األمريكي‪.‬‬ ‫أكثر‬ ‫ ‪ . . . . . . .‬‬ ‫أصبحت األجيال العربية‬ ‫‪.40‬‬

‫السابقة‬ ‫أ‪.‬‬
‫الصادقة‬ ‫ب‪.‬‬
‫العاملة‬ ‫ج‪.‬‬
‫الناشئة‬ ‫د‪.‬‬

‫الشباب مع شعوب غير عربية‪.‬‬ ‫ ‪. . . . . . . .‬‬ ‫من األسباب التي أدت إلى ضعف سوريا الصغرى‪،‬‬ ‫‪.41‬‬

‫زواج‬ ‫أ‪.‬‬
‫تعليم‬ ‫ب‪.‬‬
‫تربية‬ ‫ج‪.‬‬
‫عمل‬ ‫د‪.‬‬

‫‪12EP09‬‬
 Please do not write on this page.

Answers written on this page

will not be marked.

Veuillez ne pas écrire sur cette page.

Les réponses rédigées sur cette page

ne seront pas corrigées.

No escriba en esta página.

Las respuestas que se escriban en

esta página no serán corregidas.

12EP10
 Please do not write on this page.

Answers written on this page

will not be marked.

Veuillez ne pas écrire sur cette page.

Les réponses rédigées sur cette page

ne seront pas corrigées.

No escriba en esta página.

Las respuestas que se escriban en

esta página no serán corregidas.

12EP11
 Please do not write on this page.

Answers written on this page

will not be marked.

Veuillez ne pas écrire sur cette page.

Les réponses rédigées sur cette page

ne seront pas corrigées.

No escriba en esta página.

Las respuestas que se escriban en

esta página no serán corregidas.

12EP12