Professional Documents
Culture Documents
P.A Comunicacion 3º - 2023
P.A Comunicacion 3º - 2023
COMUNICACIÓN
R
Secundaria
“………………………………………
E ”
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL DE COMUNICACIÓN 2023
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.8 DOCENTE:
1.9 DIRECTOR(A):
El área de Comunicación tiene como propósito, que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas, a partir del uso del lenguaje, en constante interacción con otros para
comprender, construir la realidad, representarla, tomar decisiones y actuar éticamente en diferentes ámbitos de la vida.
Las competencias del área de Comunicación son: se comunica oralmente en su lengua materna, lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna, escribe diversos tipos
de textos en su lengua materna
En este grado, se espera que el estudiante:
● Escuche atenta y comprensivamente los mensajes explícitos e implícitos de distintos interlocutores y se pueda expresar con claridad, haciendo uso de diversos recursos
verbales y no verbales en diversas situaciones comunicativas.
● En cuanto a la comprensión de textos, se espera que lean comprensivamente textos con elementos complejos que desarrollan temas diversos con vocabulario variado y que
integre información y realice inferencias a partir de la información explícita e implícita y complementaria de los textos que lee.
El enfoque comunicativo orienta la enseñanza y el aprendizaje del área, a través del desarrollo de las competencias comunicativas y de los usos y prácticas sociales del lenguaje,
situados en contextos socioculturales distintos. Es comunicativo porque usa el lenguaje para comunicarse con otros, así como para comprender y producir textos orales y escritos.
En este sentido, durante las interacciones, el lenguaje se usa de diferentes modos para construir sentidos, y al situarse en contextos sociales y culturales específicos, adopta
características propias generando identidades individuales y colectivas. Asimismo, se constituye en un medio para crear o apreciar distintas manifestaciones literarias y reflexionar
sobre el impacto de la tecnología en la comunicación.
El área de Comunicación comprende las siguientes competencias, capacidades y estándares de aprendizaje
● Obtiene información del texto oral. ● Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere información relevante y conclusiones e
interpreta la intención del interlocutor y las relaciones de poder en discursos que contienen sesgos, falacias
● Infiere e interpreta información del y ambigüedades.
texto oral.
● Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales y a los géneros discursivos orales
SE COMUNICA ● Adecua, organiza y desarrolla las ideas en que participa.
ORALMENTE EN de forma coherente y cohesionada.
SU LENGUA ● Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos recursos
MATERNA ● Utiliza recursos no verbales y cohesivos; incorpora un vocabulario especializado y enfatiza los significados mediante el uso de recursos no
paraverbales de forma estratégica. verbales y paraverbales.
● Interactúa estratégicamente con ● Reflexiona sobre el texto y evalúa la validez de la información y su efecto en los interlocutores, de acuerdo
distintos interlocutores. a sus conocimientos, fuentes de información y al contexto sociocultural. En un intercambio, hace
● Reflexiona y evalúa la forma, el contribuciones relevantes y evalúa las ideas de los otros para contraargumentar, eligiendo
estratégicamente cómo y en qué momento participa.
contexto y contexto del texto oral.
LEE DIVERSOS ● Obtiene información del texto escrito. ● Lee diversos tipos de textos con estructuras complejas, vocabulario variado y especializado.
TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS EN ● Infiere e interpreta información del ● Integra información contrapuesta y ambigua que está en distintas partes del texto.
LENGUA texto.
● Adecua el texto a la situación ● Adecua su contexto al destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa, de fuentes de
III. CALENDARIZACIÓN:
III.1. Año académico : 2023
III.2. Inicio : 13 de marzo
III.3. Término : 22 de diciembre
III.4. Semanas : 39 semanas
III.5. Bimestre : 4 bimestres
III.6. Horas semanales : 2 horas semanales
III
I SEMANA I II II SEMANA III IV SEMANA
BIMESTRES DE DE
BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE DE
GESTIÓN GESTIÓN
GESTIÓN
SEMANAS
2 semanas 1 semanas 4 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas 2 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 1 semana
Vacaciones 02 horas 8 horas 8 horas 10 horas 10 horas Vacaciones 10 horas 10 horas Vacacione
HORAS 10 horas
estudiantes pedagógic pedagógicas pedagógic pedagógica pedagógica estudiantes pedagógicas pedagógicas 10 horas s
PEDAGOGIC pedagógica
AS as as s s pedagógicas estudiante
s
s
Los resultados de la Evaluación Diagnóstica Según las notas alcanzadas por Al ser promovidos del ciclo V No desarrollaron Los estudiantes necesitan lograr las capacidades
muestran que los estudiantes están en los el SIAGIE, los estudiantes han a los estudiantes no se les carpeta de sexto del área y alcanzar en su plenitud los estándares
siguientes niveles de logro: egresado del nivel primario con exigió carpeta de grado. del ciclo VI por tanto se debe fortalecer la
El 17,8 % = AD los siguientes niveles de logro: recuperación. autoestima del estudiante ya que en su etapa de
El 18,9 = A 20.4 % Logro Destacado = AD adolescencia va enfrentar muchos cambios físicos y
El 34,4 = B 79.8 % Logrado =L psicológicos, recordemos que en etapa el
El 28,9 = C estudiante adquiere mayor independencia y va
Los resultados nos demuestran que es necesario asumiendo otras responsabilidades dentro de su
hacer retroalimentación de algunos contenidos familia y comunidad por tanto debemos prepararlo
básicos para poder trabajar el ciclo VI. para que asuma su rol de ciudadano activo
utilizando los recursos tecnológicos
apropiadamente.
Distribución de
Unidad 0 Unidad 01 Unidad 02 Unidad 03 Unidad 04 Unidad 05 Unidad 06 Unidad 07 Unidad 08
las unidades
Conociendo el Ciudadanía y Patriotismo y cultura Cultura y tradición Desarrollo Salud y Cultura y tradición Ciudadanía y Ciudadanía y
nivel de logro de convivencia en la tecnológico conservación convivencia en la convivencia en la
Situaciones eje la competencia diversidad ambiental diversidad diversidad
Campo temático/ Evaluando 1. Analizamos y 1. Analizamos y 1. Analizamos y 1. Analizamos y 1. Analizamos 1. Análisis y 1. Análisis y 1. Analizamos
Sesiones: nuestras redactamos un redactamos una realizamos una redactamos y redacción de redacción de y
competencias texto expositivo historieta factura un texto redactamos un diario un artículo de redactamos
Refuerzo con estructura de 2. Refuerzo escolar 2. Refuerzo expositivo- un ensayo personal opinión una carta
escolar Secuencia 3. Los tipos de escolar argumentativ 2. Refuerzo 2. Refuerzo 2. Refuerzo 2. Refuerzo
2. Refuerzo escolar escucha y El uso 3. El juego de o escolar escolar escolar escolar
3. Los recursos de los prefijos roles y Las 2. Refuerzo 3. La charla 3. La entrevista y 3. La 3. El informe
paraverbales y El 4. Refuerzo escolar conjunciones escolar radial y os La tildación argumentació oral y La
uso de las 5. El grupo 4. Refuerzo 3. La diptongos, diacrítica n y opinión y acentuación
mayúsculas sintáctico y La escolar gesticulación triptongos y 4. Refuerzo Los signos de enfática y
4. Refuerzo escolar literatura 5. El grupo y El género y hiatos escolar interrogación de palabras
5. El adverbio y La medieval nominal y el número: 4. Refuerzo 5. La oración 4. Refuerzo compuestas
iniciación literaria 6. Refuerzo escolar grupo verbal y Palabras escolar compuesta por escolar 4. Refuerzo
6. Refuerzo escolar 7. La inferencia y La literatura simples, 5. La oración yuxtaposición 5. y escolar
7. La toma de La precisión del compuestas, compuesta y coordinación exclamación 5. La oración
apuntes y Las léxica Renacimiento siglas y y La y La literatura y La oración compuesta
Semanas 1 semanas 4 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas
Horas 05 horas 20 horas 20 horas 25 horas 25 horas 25 horas 25 horas 25 horas 25 horas
1 Ciudadanía y El estudio del pasado es esencial para ubicar a las personas en el tiempo; Conociendo nuestra X
convivencia en la necesitamos saber de dónde venimos, para saber a dónde vamos. Conocer historia: 04
diversidad La cultura peruana SEMANAS
la historia es esencial para comprender la condición del ser humano, esto le
20/03/22
permite construir, avanzar y, si es necesario, cambiar.
AL
14/04/22
2 Patriotismo y cultura El patrimonio cultural de una nación o región no está compuesto solo por Protegiendo nuestro X
monumentos y colecciones de objetos en museos, sino que también por patrimonio 04
expresiones vivas, intangibles o inmateriales heredadas de nuestros SEMANAS
17/04/22
antepasados y transmitidas a nuestros descendientes. Según la definición de
AL
la Unesco, el Patrimonio Cultural Inmaterial (PCI) se compone por 12/05/22
tradiciones orales, artes del espectáculo, usos sociales, rituales, actos
festivos, conocimientos y prácticas relativos a la naturaleza y el universo, y
saberes y técnicas vinculados a la artesanía tradicional.
3 Cultura y tradición El Perú presenta una multidiversidad cultural, algunas de nuestras Nuestras costumbres y X
costumbres y tradiciones son ancestrales y se mantienen hasta nuestros tradiciones 05
días, gracias a su difusión de generación en generación. SEMANAS
15/05/22
AL
16/06/22
4 Desarrollo tecnológico La tecnología actualmente es parte esencial de nuestro día a día, esta ha Vivamos la revolución X
originado cambios cualitativos en diferentes campos de la sociedad, tales tecnológica
05
como la informática, comunicación, educación, industria, biotecnología, SEMANAS
genética, electrónica y, además, en las relaciones interpersonales; así como 19/06/22
también en la forma como se organizan y dirigen los procesos. De tal modo AL
21/07/22
5 Salud y conservación A nivel mundial son pocos los países con la cantidad de ecosistemas que el Salvar los ecosistemas X
ambiental Perú posee, lo que hace aún más valiosos y destacable este beneficio con el 05
que nos bendijo la naturaleza. Además, estos son parte del patrimonio que SEMANAS
construyen la identidad de nuestra patria. 07/08/22
AL
El hecho de que perdamos, a causa de la contaminación, nuestra 08/09/22
biodiversidad se ha convertido en una preocupación constante. Por tal
motivo, existe un estado de alerta debido al peligro de extinción que
afrontan muchas especies; pero, para salvaguardarlas, hace falta decisión y
compromiso.
6 Cultura y tradición Poco a poco y desde todas partes, la música alimenta nuestra vida; nos La música en X
acompaña desde el inicio de nuestros días, al igual que a la humanidad nuestra vida
05
entera, nos influencia, nos causa emociones como alegría, melancolía, SEMANAS
tristeza, etc. La música es parte de nosotros y por ese motivo debemos 11/09/22
aprovechar los beneficios que nos brinda y desarrollarla aún más. AL
13/10/22
Wolfgang Amadeus Mozart decía «Las maravillas de la música del futuro
serán de mayor y mayor escala e introducirán muchos sonidos que el oído
humano ahora es incapaz de oír. Entre estos nuevos sonidos estará la
música gloriosa de las corales angelicales. Cuando los hombres escuchen
esto, dejarán de considerar a los ángeles como producto de su imaginación»
7 Ciudadanía y Cuando un ente externo irrumpe en nuestra sociedad nos causa extrañeza, Migraciones y nuevas X
convivencia en la escapa de nuestra cotidianidad, y esto puede incluso ocasionar un malestar; perspectivas
05
diversidad
sin embargo, debemos darnos cuenta de que, si bien es cierto que el mundo SEMANAS
está dividido en países, en realidad el mundo es uno solo y a causa de eso 16/10/22
tenemos la opción de salir a experimentar en él. AL
17/11/22
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y ENFOQUES TRANSVERSALES) (CICLO VI– PRIMER AÑO)
ELABORAMOS UN MANUAL DE
CHARLAS RADIALES SOBRES
EDUCACIÓN FÍSICA CICLO VI
ELABORANDO REPORTAJES
CONVIVENCIA
CIUDA-DANO
SE COMUNICA Obtiene ● Expresa oralmente ideas y emociones, X X X X X X X X X
ORALMENTE EN información del
adecuando su texto oral a sus interlocutores,
SU LENGUA texto oral. contexto, tipo textual y género discursivo, de
MATERNA Infiere e acuerdo al propósito comunicativo, usando el
interpreta registro formal e informal de modo pertinente
información del así como recursos no verbales y paraverbales
texto oral. para mantener el interés, conmover al público o
Adecua, producir diversos efectos.
organiza y
● Desarrolla ideas en torno a un tema,
desarrolla las
ampliando información de forma pertinente.
ideas de forma
Organiza y jerarquiza las ideas, estableciendo
coherente y
diversas relaciones lógicas entre ellas a través
cohesionada.
de un variado conjunto de referentes,
Utiliza recursos
conectores y otros marcadores textuales, e
no verbales y incorporando un vocabulario pertinente que
paraverbales de incluye sinónimos y algunos términos
forma especializados.
estratégica.
● Interactúa en diversas situaciones orales,
Interactúa
estratégicament utilizando estrategias discursivas y decidiendo
e con distintos estratégicamente cómo y en qué momento
interlocutores. participar para aclarar, persuadir y consensuar,
utilizando un vocabulario preciso que incluye
Reflexiona y
sinónimos y términos propios de los campos del
evalúa la forma,
saber y recurriendo a normas y modos de
el contexto y
cortesía según el contexto sociocultural.
contexto del
texto oral. ● Obtiene información explícita,
relevante y complementaria, compara
información contrapuesta en textos orales que
presentan sesgos, ambigüedades, expresiones
con sentido figurado, diversos registros y
vocabulario que incluye sinónimos y términos
Enfoque Ambiental
Enfoque de Derechos
X. EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a
nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus
(Para) progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del
estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas,
lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
……………………………………………………………………
DOCENTE: