Lesson Plan for Mulltigrade Classes
Grades 5 and 6
Learning Area: EPP- Agriculture
Grade Level
Content Standards
Naipamamalas ang…
Performance Standards
Ang mga mag-aaral ay…
Competencies
Ang mga mag-aaral ay…
DAY 1
Lesson Objectives
Subject Matter
Learning Resources
Procedure
DT – Direct Teaching
G – Group Work
IL – Independent Learning
A – Assessment
Quarter: First Week: 7
V VI
pang-unawa sa kaalaman at kasanayan sa pag-aalaga ng hayop bilang Demonstrate an understanding of scientific practices in planting trees and
gawaing mapagkakakitaan. fruit trees.
naisasagawa ng may kawilihan ang pag-aalaga ng hayop bilang gawaing Applies knowledge and skills in planting trees and fruit trees.
mapagkakakitaan.
- nakakagawa ng plano sa pag-aalaga ng hayop / isda bilang - Develops plan for expansion of planting trees and seedling
mapagkakakitaang gawain. production
EPP5AG-0g-14 TLEAG0g-8
- natutukoy ang mga hayop na maaaring alagaan gaya ng manok,
pato, itik, pugo, at tilapia.
EPP5AG-0g-15
- Natatalakay ang paggawa ng plano sa pag-aalaga ng hayop/isda - Develop plan for expansion of planting trees and seedling
bilang mapagkakakitaang gawain. production.
- Nakagagawa ng plano sa pag-aalaga ng hayop/isda bilang - Write a plan for expansion of planting trees and seedling
mapagkakakitaang gawain. production.
- Maipaparamdam ang pagmamahal sa mga hayop/isda. - Appreciate the importance of plants.
Paggawa ng Plano sa Pag-aalaga ng Hayop/Isda Upang Kumita Plan for Expansion of Planting Trees and Seedling Production
BOW, TM, CG, EPP 4 & 5 Textbooks BOW, TM, CG, EPP 4 & 5 Textbooks
Grouping Structures (tick boxes) __ Grade Groups
__ Whole Class __ Ability Groups
Describe the parts of the lesson (for example the introduction), where __ Friendship Groups
you may address the whole class as one group __ Other (Specify)
__ Mixed Ability Groups __ Combination of above
GRADE GROUPS
Isulat sa kahon ang mga alaga ninyong hayop/isda at mga pananim ninyong punongkahoy o fruit trees sa tahanan. (Tingnan ang appendiks 1.)
DT – Ano-ano ang mga gabay sa pagpaplano sa pag-aalaga ng GW – List different kinds of trees you want to plant. Identify the
hayop/isda bilang mapagkakakitaang gawain? Talakayin. (Tingnan ang persons/sources where you can get these seedlings. (Refer to appendix 3)
apendiks 2.)
GW – Gumawa ng sariling plano sa pag-aalaga ng hayop o isda. DT – Discuss to the class the importance of fliers in expansion of
(Gamitin ang plano na natalakay sa apendiks 2) planting trees and seedlings production.
IL – Paano ninyo nagawa ang plano sa pag-aalaga ng hayop/isda? IL – make your own flier on marketing orchard trees/seedlings
Ano-ano ang mga datos na nakatala sa plano?
A – Refer to apendiks 4 A – Assess the flier made by the learners through the use of rubrics. (see
appendix 5)
DAY 2
Lesson Objectives - Natutukoy ang mga hayop na maaring alagaan gaya ng manok, - Identify knowledge and skills in planting trees/fruit trees.
pato, itik, pugo, at tilapia. - Apply knowledge and skills in planting trees and fruit trees
- Nakapagbibigay ng mga hakbang sa tamang pag-aalaga ng - Appreciate the importance of trees to us.
hayop.
- Naipaparamdam ang pagmamahal sa mga hayop.
Subject Matter Mga Hayop na Maaaring Alagaan Knowledge and Skills in Planting Trees/ Fruit Trees
Learning Resources BOW, TM, CG, EPP 4 & 5 Textbooks BOW, TM, CG, EPP 5 & 6 Textbooks
Procedure Grouping Structures (tick boxes) __ Grade Groups
DT – Direct Teaching __ Whole Class __ Ability Groups
Describe the parts of the lesson (for example the introduction), where __ Friendship Groups
G – Group Work you may address the whole class as one group __ Other (Specify)
__ Mixed Ability Groups __ Combination of above
IL – Independent Learning WHOLE CLASS
Itanong: Bakit mahalaga ang hayop at halaman sa atin? Ano - ano ang mga naibibigay nilang benepisyo sa atin?
A – Assessment DT – Talakayin: Ano-ano ang mga hakbang sa pag-aalaga ng hayop? GW – Enumerate the skills and knowledge needed in planting trees/fruit
Tingnan ang apendiks 6. trees.
GW – Ilista sa kahon ang mga hayop na kaya ninyong alagaan. Paano DT – Presentation and discussion of output to the class.
ninyo sila mapapangalagaan? Tingnan ang apendiks 7.

IL – Gumawa ng slogan tungkol sa pagmamahal sa hayop. IL – Make a slogan about the importance of trees to us.
( Gamitin ang Rubric sa apendiks 5) -
A – Pumili ng mga alagang hayop at iguhit ito sa papel. Lagyan ng A – Give at least three importance of knowing the skills and knowledge
pangalan at sabihin kung bakit mo ito nagustuhan. in planting trees.
(Gamitin ang rubric sa apendiks 5) Give/Enumerate at least 5 importance of trees to us.
DAY 3
Lesson Objectives - Natatalakay ang mga kaalaman tungkol sa pag-aalaga ng mga - Know the different processes in conducting tree planting activity.
hayop. - Demonstrate the processes in conducting tree planting activity.
- Nakapagbibigay ng wastong pamamaraan sa pag-aalaga ng mga - Appreciate the importance of trees to us.
hayop.
- Naipapadama ang pagmamahal sa mga hayop.
Subject Matter Tamang Paraan sa Pag-aalaga ng Hayop Conducting Tree Planting Activity
Learning Resources BOW, TM, CG, EPP 4 & 5 Textbooks BOW, TM, CG, EPP 5 & 6 Textbooks
Procedure Grouping Structures (tick boxes) __ Grade Groups
DT – Direct Teaching __ Whole Class __ Ability Groups
Describe the parts of the lesson (for example the introduction), where __ Friendship Groups
G – Group Work you may address the whole class as one group __ Other (Specify)
__ Mixed Ability Groups __ Combination of above
IL – Independent Learning WHOLE CLASS
Ipaawit: “ Masdan mo ang Kapaligiran” by: Asin
A – Assessment Itanong: Ano ang naramdaman ninyo habang inaawit ang kanta?
 Bakit kailangan nating alagaan ang mga hayop at halaman sa ating kapaligiran?
DT – Ano-ano ang mga dapat sundin at isaalang-alang sa pag-aalaga ng GW – Prepare/Write the processes (what to do) in conducting tree
mga hayop? Talakayin sa klase. Tingnan ang apendiks 8. planting activity.
GW – Ano-anong kabutihan ang naibibigay ng inyong wastong pag- DT – Presentation/Discussion of the learners output. (Processes in
aalaga ng hayop o mga hayop? Tingnan ang apendiks 9. Conducting Tree Planting Activity)

IL – Bakit mahalaga ang pag-aalaga ng hayop sa mag-anak, pamayanan, IL – Make a poster about the importance of trees to us.
at sa bansa? (Use the rubrics in appendix 5)
- Ano-ano ang isinasagawang hakbang ng pamahalaan upang -
mapaunlad ang ganitong gawain?

A- 1. Magmasid sa inyong pamayanan, alamin kung ano-anong uri ng A- Demonstrate the different processes through conducting actual tree
hayop ang inaalagaan at pinagkakakitaan ng mga tao sa inyong lugar. planting activity.
2. Magtala ng ilang pamamaraang kanilang isinasagawa para sa mahusay
na pagpapalaki sa kanilang mga alaga.

REFERENCES

 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4 – Kagamitan ng Guro at Mag-aaral

 Makabuluhang Gawaing Pantahanan at Pangkabuhayan 6 – by. Dr. Leticia S. Navarro et.al

Prepared by: Checked by: Validated by:

JOEFREY D. CACATIAN WILMA BUMAGAT,Ph.D JOSE M. MATAMMU,Ph.D

Teacher 3 & Teacher-in-Charge District Supervisor Education Program Supervisor
APPENDICES
Appendiks 1 AG EPP 5,6 Q1, W7
Day 1

Isulat sa kahon ang mga alaga ninyong hayop/isda at mga pananim na punongkahoy o fruit trees
sa tahanan.

MGA ALAGANG HAYOP MGA PANANIM NA PUNONGKAHOY

( GRADE 5) O FRUIT TREES ( GRADE 6)

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

6. 6.

7. 7.

8. 8.

9. 9.

10. 10.

Appendiks 2 AG EPP 5, Q1, W7

Day 1
 Plano sa Pag-aalaga ng ___________
I. Layunin: (naglalaman ng layunin sa gagawin mo)

1.

2.

3.

II. Larawan: ( iguhit ang pinaplanong alagang hayop)

 III. Talaan: Punan kung anong meron ang alaga mo
1. Uri ng hayop na alagaan
2. Bilang ng hayop na sisimulan
3. Lahi ng hayop
4. Lugar na mapaglalagyan
a. May tubig
b. Sikat ng Araw
c. May hangin
5. Klase ng pagkain
a. Tirang Pagkain
b. Komersyal
c. Kangkong, pechay, dahon ng ipil-
ipil, talbos ng kamote, at gabi

6. Produkto na maibibigay
a. Karne
b. Itlog
c. Balat
d. Dumi
e. Iba pa
7. Bilang ng anak ng inahin
8. Kikitain kapag ipinagbibili/produkto

Appendiks 3 AG EPP 6, Q1, W7

Day 1

List different kinds of trees you want to plant. Identify the persons/sources where you can get
these seedlings.

KIND OF TREES PERSONS/SOURCES

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

6. 6.

7. 7.

8. 8.

9. 9.

10. 10.
Appendiks 4 AG EPP 5, Q1, W7
Day 1

Punan ang hinihingi na datos sa plano ng pag-aalaga ng hayop/isda.

1. Uri ng hayop na aalagaan –

2. Bilang ng hayop na sisimulan –

3. Lahi ng hayop –

4. Lugar na mapaglalagyan –

5. Klase ng pagkain –

6. Produkto na naibibigay –

7. Maaring bilang ng anak –

8. Kikitain kapag ipinagbili ang produkto –

Appendiks 5 AG EPP 6, Q1, W7
Day 1

RUBRICS FOR ASSESSING OUTPUTS

Levels Percentage Indicators

Exemplary 96-100 Output is exceptional and impressive. A distinctive and

sophisticated application of skills and knowledge are evident.

Strong 91-95 Output exceed the standards; thorough and effective application
of knowledge and skills are evident.

Proficient 86-90 Output meets the standard; acceptable and it displays the
application of essential knowledge and skills.

Developing 81-85 Output does not meet the standards; shows basic but
inconsistent application of knowledge and skills; output needs
further development.

Emerging 76-80 Output shows partial application of knowledge and skills; lacks
depth or incomplete and needs considerable development;
errors and omission are evident.

Learning 75 Started working on the project; no work presented

Appendiks 6 AG EPP 5, Q1, W7
Day 2

MGA HAKBANG SA PAG-AALAGA NG HAYOP

1. Sapat at masustansiyang pagkain.

2. Malinis, nakaaangat sa lupa, at maluwang na bahay na kulungan.

3. Malinis na tubig.

4. Matibay na bubong.

5. Malinis na kapaligiran.

6. Nararapat na gamot, bitamina kung kinakailangan upang lumaki na malulusog at

makapagdulot o makapagbigay ng maayos na produkto.
Appendiks 7 AG EPP 5, Q1, W7
Day 2

Ilista sa kahon ang mga hayop na kaya ninyong alagaan. Paano ninyo sila mapapangalagaan?

URI NG HAYOP PAANO MAPAPANGALAGAAN

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

6. 6.

7. 7.

8. 8.

9. 9.

10. 10.
Appendiks 8 AG EPP 5, Q1, W7
Day 3

Mga Dapat Sundin at Isaalang-alang sa Pag-aalaga ng Hayop

1. Binibigyan sila ng maayos at malinis na tirahan.

2. Maayos ang pag-aalaga sa kanila tulad ng pag-papaligo, pag-eehersisyo, at

pagpapabakuna o pagpapainom ng gamot kung kinakailangan.

3. Pinapakain ng maayos at masustansiyang pagkain.

4. Nililinis ang kanilang tirahan.

5. Kinakausap tulad din ng isang tao.

Appendiks 9 AG EPP 5, Q1, W7
Day 3

Ano-anong kabutihan ang naibibigay ng inyong wastong pag-aalaga ng hayop o mga hayop?

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

h.