Феномен депривації

Теорія навчання Психоаналітична концепція

передбачає, що розвиток Особлива увага приділяється
індивіда залежить винятково досвіду ранніх пеереживань
від чинників зовнішнього індивіда. Материнська
середовища. Певні стимули, (емоцій на) депривація
впливаючи на індивіда, детермінує дію мортидної
зумовлюють формування в енергії, що каталізує певні
нього тих чи інших якостей та динамічні захисні процеси, які
результати вікового розвитку. міцно скорінюються в
Тобто представники даного несвідомому індивіда і
підходу надають великого продовжують діяти у
значення депривації. дорослому житті. З’ясування
причин ранніх вражень сприяє
виявленню енергії несвідомої
сфери психіки особистості від
негативного змісту, тобто
зменьшення мотидної енегії і
функціонуванню лібідної,
продуктивної сихічної енергії

Основні підходи до описання і пояснення

причин і наслідків

Феноменологічна позиція Гуманістичний підхід

Суть феноменологічної терапії Ґрунтується на позиції, що
полягає в розвитку фрустрація основних потреб
суб’єктивного сприй няття (фактично – переживання
особистої реальності депривації) призводить до
(безпосереднє споглядання), що появи у природі людини
утворю основу для подальших руй нівних сил. Однак, завдяки
дій . Відсутність значних генетичним можливостям
зовнішніх обмежень дасть змогу людина здатна спромогтися
проявитися тенденції позитивного росту й
актуалізації само актуалізації удосконалення. Задоволення
через різноманітні форми домінантної потреби дає змогу
поведінки. усвідомити наявність і
вмотивованість вищими
потребами.
Психологічний підхід
Заснований на культурно-
історичній теорії Л.С.
Виготського припускає
наявність впливу сенситивних
періодів на якісне становлення
особистості. В умовах
депривації призначені для
критичного моменту психічні
процеси гальмуються, при
цьому подальша їх стимуляція
забезпечує активізацію
депривованих психічних
властивостей з великими
труднощами