Professional Documents
Culture Documents
4. Метакогнитивни развој у школском контексту
4. Метакогнитивни развој у школском контексту
Метакогниција укључује три врсте знања: декларативно знање о себи као ученику, факторима
који утичу на ваше учење и памћење, те вештинама, стратегијама и ресурсима који су вам
потребни за извођење неког задатка – знати шта треба да се уради; процедурално знање или
знати како се користе стратегије и кондиционално знање којим се осигурава испуњавање задатка
– знати када и зашто треба применити процедуре и стратегије.
Метакогнитивно знање се користи за регулисање мишљења и учења. Постоје три оснвне вештине
које нам омогућавају да то урадимо: планирање, праћење и евалуација.
Мнемотехнике
Лоци метод добио је назив од множине латинске речи локус која значи „место“. Да бисте
користили лоци, морате прво да замислите врло познато место и да одаберете одређене
локације. Сваки пут када треба да запамтите листу, локације служе као „клинови“ о које се „каче“
сећања.
Акроним је облик скрачивања, реч која се формира од почетних слова сваке речи у фрази.
Мнемотехнички систем који је најшире истраживан у поучавању је метода кључних речи. Џоел
Левин и његове колеге користе мнемотехнике (3Р – а) за поучавање мнемотехничке методе
кључних речи:
Рекодирајте (recode) ставку из речника коју треба научити, као познатију, конкретну
кључну реч – ово је кључна реч.
Повежите (relate) речником индицију кључне речи са дефиницијом ставке из речника.
Повратите (retrieve) жељену дефиницију.
Два фактора кључна: знање као неопходан предуслов и вежба са повратним информацијама.
Домен специфичне стратегије (представљају свесно примењене вештине које организују мисли и
акције да би се постигао циљ.