‫أوال‪ /‬استمارة االستبيان‬

‫ٔاوال ‪ :‬مفهوم االستبيان‬

‫وهي اح د الوس ائل لجم ع المعلوم ات عن مش كلة البحث ‪،‬وال ذي يك ون على ش كل أس ئلة مخت ارة لكي‬
‫(‪)1‬‬
‫يجيب عليها العينة ‪ .‬وفي بعض األحيان يطلق على االستبيان االستفتاء ويرى وجيه محجوب‬

‫االس تبيان ه و مجموع ة من األس ئلة في موض وع م ا توج ه ٕالى ع دد من الن اس الس تطالع أرائهم‬
‫والحصول على معلومات تخدم الباحث في حل مشكلته‪.‬‬

‫وتثبت أس ئلة االستبيان في اس تمارة خاص ة يطلق عليه ا استمارة االستبيان‪ .‬وترس ل تلك االس تمارة ٕاما‬
‫باليد ٔاو بالبريد ٔاو بطريقة أخرى ٕالى مجموعة من األفراد ٔاو المؤسسات الذين اختارهم الباحث كعينة‬
‫لبحثه‪ٕ ،‬اما عدد األسئلة فتكون وفق طبيعة موضوع البحث وحجم المعلومات التي يطلب جمعها‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬أنواع االستبيان‪.‬‬

‫‪-١‬االستبيان المقيد‬

‫وهن ا يتم الحص ول على اإلجاب ة من إج ابتين ٔاو أك ثر‪ٔ ،‬او ت رتيب مجموع ة من العب ارات وفق ا ألهميته ا‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬

‫‪-١‬هل تمارس الرياضة كل يوم؟ نعم ال‬

‫مثال ٔاخر‪ /‬رتب العبارات اآلتية حسب األهمية‪.‬‬

‫‪-٢‬تحتاج لعبة كرة السلة لصفة السرعة‪ -٣ .‬تحتاج لعبة كرة السلة لصفة القوة المميزة بالسرعة‪-٤ .‬‬
‫تحتاج لعبة كرة السلة لصفة المرونة‪.‬‬

‫ومن عيوب االستبيان المقيد‪:‬‬

‫‪-١‬هو عدم القدرة على التحقق من دوافع المبحوثين ‪.‬‬

‫‪-٢‬يتخذ المبحوث موقفا من موضوع ما لم يكن قد تبلور رتيهم فيه بعد‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪-٢‬االستبيان المفتوح‪.‬‬

‫وهن ا تك ون اإلجاب ة بحري ة تام ة على األس ئلة‪ ،‬وتس اعد في كش ف دوافعهم واتجاه اتهم‪ .‬مث ال على ه ذا‬
‫الستبيان‪:‬‬

‫‪ -‬ما هي ٔاسباب عزوفك عن ممارسة الرياضة‬

‫من عيوب هذا الستبيان ‪:‬‬

‫‪-١‬قد يحذف المبحوث بدون قصد معلومات هامة‪.‬‬

‫‪-٢‬قد يفشل المبحوث في تدوين تفاصيل كافية نتيجة عدم توجيه تفكيره‪.‬‬

‫‪-٣‬ربما تأتي اإلجابات بصورة متنوعة وواسعة مما يشكل صعوبة كبيرة في‬

‫عملية تصنيفها وتبويبها‪.‬‬

‫‪-٣‬االستبيان المختلط (المقيد المفتوح)‬

‫وهذا النوع من االستبيان تكون اإلجابة عليه مرتين األولى مقيد والثاني مفتوح‪.‬‬

‫مثال‪:‬‬

‫‪ -‬ه ل ممارس تك للرياض ة ت ؤثر على عمل ك ؟ نعم ال ‪ٕ -‬اذا ك انت اإلجاب ة بنعم ؟ م ا هي الحل ول من‬
‫وجهة نظرك؟‬

‫‪-٤‬االستبيان المصور‪:‬‬

‫ويكون هذا النوع من االستبيان على نوعين هما ‪:‬‬

‫‪-١‬يقدم الباحث بعض الصور والرسوم بدال من السؤال ‪ .‬وهذا النوع مناسب‬

‫لألطفال والذين ال يجيدون القراءة والكتابة‪ ،‬وتكون اإلجابة شفهيا ‪ ،‬ويسجل اإلجابة الباحث ‪.‬‬

‫‪-٢‬وه و ٔان المجيب يكتب ك ل م ا يفك ر عن الص ورة المعروض ة ل ه وله ذه الطريق ة إب داعات وخي ال‬
‫وتصور ‪ ،‬ويستعمل هذا النوع للفئات المتعلمة‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫ثالثا ‪ :‬خطوات تصميم استمارة االستبيان‪:‬‬

‫‪-١‬تحديد المعلومات المطلوب للبحث‪.‬‬

‫وهنا يتم بناء االستمارة وفق ٔاهداف البحث ‪ٔ ،‬او األهداف ٔالفرعيه له ‪ ،‬مع تحديد المجاالت ٔاو المحاور‬
‫الرئيسية التي يشتمل عليها البحث ‪ ،‬ثم يتم وضع األسئلة الخاصة بكل مجال من هذه المجاالت‪ .‬وعند‬
‫وض ع األس ئلة يجب على الب احث ٔان ي راعي ع دد األس ئلة في ك ل مج ال م ع األهمي ة النس بية ل ه ‪ ،‬ومن‬
‫الضروري ٔان يكون عدد األسئلة متساوية في جميع المجاالت‪.‬‬

‫‪-٢‬تحديد شكل األسئلة‪.‬‬

‫وهن ا يمكن للب احث ٔان يص مم االس تمارة في وف ق أن واع االس تبيان الس ابق (المقي د ) ٔاو (المفت وح) ٔاو‬
‫( المختلط) ٔاو(المصور) ‪.‬على ٔان تكون حسب ٔاهداف البحث ووفق شروط كل نوع من األنواع السابقة‬

‫‪-٣‬تحديد صياغة األسئلة‪.‬‬

‫هناك شروط مهمة في صياغة األسئلة منها‪:‬‬

‫‪ٔ -١‬ان تكون األسئلة بأسلوب سهل وبسيط ‪ ،‬ومناسبة للمبحوث ‪.‬‬

‫‪ٔ -٢‬ان ال توحي األسئلة على مفاهيم محرجة وشخصية‪.‬‬

‫‪ٔ -٣‬ان تكون قابلة للتأويل‪.‬‬

‫‪ٔ -٤‬ان تكون الكلمات في األسئلة غير معقدة‪.‬‬

‫‪ٔ -٥‬ان تكون األسئلة قابلة للقياس وليس أسئلة كيفية‪.‬‬

‫‪ -٦‬االبتعاد عن األسئلة المزدوجة ٔاي تحتوي سؤالين في نفس السؤال الواحد‪.‬‬

‫‪ -٧‬يجب ٔان ألتكون مرهقة للمبحوث وتتطلب تفكيرا عميقا‪.‬‬

‫‪ -٨‬يجب صياغة األسئلة بأكثر من صياغة واحدة للتأكد من صدق إجابة المبحوث‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪-٤‬تحديد ترتيب األسئلة‪.‬‬

‫ترتب األسئلة من السهل(البسيط) ٕالى الصعب لكي تساعد على أثارة اهتمام المبحوثين وتشجيعهم على‬
‫اإلجابة عليها ‪ .‬واذا كانت االستمارة تشمل على عدة محاور فيجب ٔان توضع لها عناوين فرعية ويجب‬
‫إعطاء األسئلة أرقاما مسلسلة حتى يمكن االستدالل على ٔاي منها بسهولة‪.‬‬

‫‪-٥‬اختبار االستمارة‪:‬‬

‫بع د االنته اء من ٔاعداد اس تمارة االس تبيان ‪ ،‬يتم اختب ار االس تمارة في تجرب ة اس تطالعية على عين ة من‬
‫مجتمع البحث ‪ ،‬لغرض معرفة مدى مناسبتها لعينة البحث من حيث المضمون وتحقيق ٔاه داف البحث ‪،‬‬
‫ومعرف ة ه ل األس ئلة مناس بة لعين ة البحث ٔام ال ‪.‬إض افة ٕالى معرف ة ال زمن ال ذي يس تغرقه المبح وث في‬
‫اإلجابة على األسئلة‪.‬‬

‫‪ٔ-‬اعداد االستمارة في صورتها النهائية‪.‬‬

‫بعد التأكد من صالحية االستمارة يجب ٔاعدادها بشكل جيد وفق ما يلي‪:‬‬

‫‪-١‬يجب ٔان تكون حجم االستمارة مناسبا ‪.‬‬

‫‪ -٢‬يجب ٔان تكون طباعة األسئلة على وجه واحد فقط حتى يسهل قرأتها‪.‬‬

‫‪-٣‬وضع مجال مناسبة أمام كل سؤال لإلجابة عليه‪.‬‬

‫‪ٔ-٤‬اعطاء أرقام مسلسلة لألسئلة ‪.‬‬

‫‪ٔ -٥‬اعطاء صفحة خاصة للمبحوث لكتابة بيانات خاصة به ‪.‬‬

‫‪4‬‬