‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫‪République Algérienne Démocratique et Populaire‬‬

‫وزارة التعليم العالي و البحث العلمي‬
‫‪Ministère de l’enseignement Supérieur et de la Recherche scientifique‬‬

‫جامــــــعة محمد بوضياف بالمسيـــــلة‬

‫معهد تسيير التقنيات الحضرية‬
‫قسم ‪ :‬الهندسة الحضرية‬
‫شعبة ‪ :‬تسيير التقنيات الحضرية‬
‫تخصص‪ :‬تسيير االخطار الطبيعية في الوسط الحضري‬

‫مـــــــــــذكرة تخرج مكملة لنيل‬

‫شهـــــــــــادة ماستر أكاديمي‬

‫العــــــــــــــــــــــنوان‪:‬‬

‫دور عمليبت التهيئة الحضرية في الىقبية من أخطبر‬

‫الفيضبنبت‬
‫دراسة حبلة ـ مدينة االدريسية ـ‬

‫ـ إعداد الطلبة‪:‬‬
‫ـ مروش أيمه‬
‫ـ درقاوي خيرة‬
‫ـ اشراف االستبذ ‪:‬‬
‫ـ رمضان شوقي شيكوش‬

‫السنة الجامعية‪1026/2015 :‬‬

 ‫تشكرات‬
‫ها أنا ذا بالشكر أتكلم‬ ‫يا رب شكرك واجب محتم‬
‫عد الحصى بعرض السماء مقدارها يرضيك أني بعد شكرك مسلم‬
‫مالي أرى نعم اإلله تحيطني من كل جنب ثم ال أتكلم‬
‫دعني أتحدث بالنعيم فـإنني ممن يقر ولست ممن يتكلم‬

‫ـ الحمد هلل على نعمته وتوفيقه لنا في إتمام رسالة التخرج و من خالل‬

‫هذا ال يسعنا إال التقدم بجزيل الشكر والعرفان إلى كل‬

‫من ساعدنا في انجاز عملنا وعلى رأسهم األستاذ المؤطر‬

‫رمضان شوقي شيكوش الذي لم يبخل علينا فيما يخص‬

‫موضوعنا وتوجيهه لنا دون أن ننسى جميع أساتذة‬

‫عمال وموظفي معهد تسير التقنيات الحضرية والى كل‬

‫من ساعدنا في انجاز‬

‫هذه المذكرة ‪.‬‬

 ‫إهــداء‬
‫الحمد هلل الذي وفقني في إنجاز هذا البحث وأرجوا أن أكون قد انتفعت منه وينتفع به غيري وأهدي هذا‬
‫العمل المتواضع الى‪:‬‬

‫من قال فيها الخالق بأن ال جنة لي بغير رضاها الى التي اشرقت االمل في حياتي‪ ،‬والى من وهبتني‬
‫عمرها وفضلتني عن نفسها الى التي كان دعائها في الليل والنهار عونا في مسيرتي اليك يا اعز انسانة‬
‫وهبها لي هللا يا امي ثم امي ثم امي "وهيبة"‬

‫الى الذي زودني بالمبادئ السامية و االخالق الحميدة الى من امتطى صعاب الحياة و ذللها ألجلي ليراني‬
‫مسلح بخير تسليح الى الشمعة التي تحترق لتضئلي درب الحياة الى الذي انار لي طريق الحياة والدي‬
‫"نور الدين"‬

‫الى اخواتي "فاتن"‪"،‬مونية" وازواجهم "زهير"‪"،‬عمار" و اوالدهم "قاسم" و "عمران"‬

‫و"ادريس" والى اخوالي و خاالتي و كافة أعمامي و عماتي‪.‬‬

‫الى أقاربي "نجيب"‪"،‬شعيب"‪"،‬ميدو"‪"،‬عدنان"‪"،‬أحمد"‪.‬‬

‫الى رفقاء الدرب "أسامة"‪"،‬ديدين"‪"،‬صدام"‪"،‬يعقوب"‪"،‬صالح"‪"،‬ابراهيم"‪.‬‬

‫الى زمالئي الذي عشت معهم ايام‬

‫التنسى"حمزة"‪"،‬أسامة"‪"،‬عبدالسالم"‪"،‬عادل"‪"،‬محمد"‪"،‬حسام"‪"،‬حكيم"‪"،‬نزيه"‪"،‬وائل"‪"،‬تميم"‪"،‬عليلو"‬

‫"زكرياء"‪"،‬عزوز"‪" ،‬اسماعيل"‪"،‬يعقوب"‪"،‬عبد هللا"‪.‬‬

‫إلى جميع أصدقائي والقائمة طويلة وكل من يعرفني‬

‫إلى كافة عائلة "مروش"‬

‫إلى كل طلبة معهد تسيير التقنيات الحضرية عامة و دفعة جوان ‪ 0261‬خاصة‪.‬‬

‫لكم جميعا اهدي هذا العمل المتواضع وأدعو هللا أن يجعلنا من الشاكرين‪.‬‬

‫مروش أيمن‬
 ‫الفهرس‬

‫مقدمة‪10............................................................................................‬‬

‫ادلدخل العام‬

‫‪ 0‬ـ االشكالية ‪10.....................................................................................‬‬

‫‪ 0‬ـ الفرضية ‪10.......................................................................................‬‬

‫‪ 3‬ـ األىداف ‪10.....................................................................................‬‬

‫‪ 3‬ـ ‪ 0‬ـ االىداف اجلزئية ‪10...........................................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ دوافع اختيار ادلوضوع ‪13..........................................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ ادلنهجية ادلتبعة ‪13.................................................................................‬‬

‫‪ 6‬ـ تقنيات البحث ‪13................................................................................‬‬

‫‪ 6‬ـ ‪ 0‬ـ البحث الغري ادلباشرة ‪13........................................................................‬‬

‫‪ 0 . 6‬ـ البحث ادلباشر ‪13............................................................................‬‬

‫‪7‬ـ ىيكلة ادلذكرة ‪13..................................................................................‬‬

‫‪ 7‬ـ ‪ 0‬ـ الفصل التمهيدي ‪13..........................................................................‬‬

‫‪ 7‬ـ ‪ 0‬ـ الفصل االول ‪14..............................................................................‬‬

‫‪ 7‬ـ ‪ 3‬ـ الفصل الثاين ‪14..............................................................................‬‬

‫‪ 7‬ـ ‪ 4‬ـ الفصل الثالث ‪14............................................................................‬‬

‫الفصل األول‪..........................‬السند النظري‬

‫دتهيد ‪15.............................................................................................‬‬
‫‪ 3‬ـ تعريف احلساسية ‪16............................................................Vulnérabilité‬‬

‫‪ 0‬ـ تعريف مصدر اخلطر ‪16.................................................................... Aléa‬‬

‫‪ I‬ـ اخلطر الطبيعي ‪16.................................................................................‬‬

‫‪ 0‬ـ تعريف اخلطر ‪16.................................................................................‬‬
‫‪ 0‬ـ تعريف مصدر اخلطر ‪16.................................................................... Aléa‬‬
‫‪ 3‬ـ تعريف احلساسية ‪16............................................................Vulnérabilité‬‬
‫‪ 4‬ـ تقييم اخلطر ‪17..................................................................................‬‬
‫‪ 5‬ـ مفهوم األخطار الطبيعية ‪17........................................................................‬‬
‫‪ .6‬تصنيف األخطار الطبيعية ‪18.......................................................................‬‬
‫‪8‬ـ دور اإلنسان يف التقليل من األخطار الطبيعية والتكيف معها ‪19.......................................‬‬
‫‪ :II‬الفيضانات ‪01...................................................................................‬‬
‫‪ 0‬ـ تعريــف الفيض ــان ‪01...............................................................................‬‬

‫‪ 0‬ـ السيول ‪01.......................................................................................‬‬

‫‪ 0‬ـ ‪ 0‬ـ عملية اذلدم ‪01...............................................................................‬‬

‫‪ 0‬ـ ‪ 0‬ـ عملية البناء ‪00...............................................................................‬‬

‫‪ 3‬ـ كيـ ــف حي ــدث الفيضـ ــان‪00.........................................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ أنواع الفيضانات‪00................................................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 0‬ـ الفيضان الصفائحي أو السطحي ‪00............................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 0‬ـ الفيضان اخلاطف ‪03..........................................................................‬‬

‫‪ 3.4‬ـ الفيضان السيلي ‪03............................................................................‬‬

‫‪ .5‬أسب ـ ـ ـاب الفيضـ ــان ـ ـ ــات ‪04..........................................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 0‬ـ أسباب موقعية أمهها ‪04........................................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 0‬ـ أسباب مناخية أمهها ‪04........................................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 3‬ـ أسباب ختطيطية أمهها ‪05...................................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 4‬ـ أسباب مكانية واقتصادية أمهها ‪05..............................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 5‬ـ أسباب إدارية و توعوية أمهها ‪05................................................................‬‬

‫‪ 6‬ـ أنواع الفيضانات ‪05..............................................................................‬‬

‫‪ 6‬ـ ‪ 0‬ـ ركود مياه األمطار ‪05.........................................................................‬‬
‫‪ 6‬ـ ‪ 0‬ـ فيضان اجملاري ادلائية (واد ‪ ،‬هنر ) ‪06............................................................‬‬

‫‪ 6‬ـ ‪ 3‬ـ دمار السدود ‪06.............................................................................‬‬

‫‪ 6‬ـ ‪ 4‬ـ اجلريان السطحي يف ادلناطق احلضرية ‪06.........................................................‬‬
‫‪ 6‬ـ ‪ 5‬ـ الفيضانات اجلارفة ‪07.........................................................................‬‬
‫‪ 6‬ـ ‪ 6‬ـ غمر ادلناطق الساحلية ‪07......................................................................‬‬

‫‪ 7‬ـ ـ تصني ــف الفيضــانـ ــات ‪08........................................................................‬‬

‫‪ 8‬ـ أمثلة لفيضانات مدمرة عرب العامل ‪09................................................................‬‬

‫‪ 9‬ـ أمثلة عن بعض الفيضانات يف اجلزائر ‪09............................................................‬‬

‫‪ 01‬ـ األحكام اخلاصة بالوقاية من الفيضانات ‪00........................................................‬‬

‫ـ‪ :III‬العمليات العمرانية ‪03...........................................................................‬‬

‫‪ 0‬ـ مفهوم ادلدينة ‪03..................................................................................‬‬
‫‪ 0‬ـ تعريف العمران ‪03................................................................................‬‬

‫‪ 3‬ـ التهيئة العمرانية ‪04................................................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ احمليط العمراين ‪05.................................................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ اجملال احلضري (‪05.......................................................... )Espace urbain‬‬

‫‪ 5‬ـ التهيئة احلضرية ‪05................................................................................‬‬

‫‪ 6‬ـ شبكات الصرف الصحي ‪06.....................................................................‬‬

‫‪ 6‬ـ ‪ 1‬ـ أنواع شبكات جتميع مياه الصرف الصحي ‪06....................................................‬‬

‫‪ 6‬ـ ‪ 1‬ـ ‪ 2‬ـ شبكات الصرف ادلشرتكة ‪06................................................................‬‬

‫‪ 6‬ـ ‪ 1‬ـ ‪ 3‬ـ شبكات الصرف ادلشرتكة جزئيا ‪06.........................................................‬‬

‫‪ 6‬ـ ‪ 0‬ـ شبكة صرف مياه األمطار ‪07.................................................................‬‬

‫‪ 6‬ـ ‪ 3‬ـ بالوعات تصريف مياه األمطار ‪07...............................................................‬‬

‫‪ 7‬ـ أدوات التهيئة و التعمري ‪07.......................................................................‬‬

‫‪ .0.7‬ادلخطط التوجيهي للتهيئة والتعمري) ‪08............................................. ( P.D.AU‬‬

‫‪ .0.0.7‬تعريفو ‪08...................................................................................‬‬

‫‪ .0.0.7‬حمتوى ادلخطط التوجيهي للتهيئة والتعمري ‪08....................................................‬‬

‫‪ .3.0.7‬أىداف ادلخطط التوجيهي للتهيئة والتعمري ‪09..................................................‬‬

‫‪ 7‬ـ ‪ 0‬ـ خمطط شغل األراضي (‪31.......................................................... (P.O.S‬‬

‫‪ .0.0.7‬حمتوى خمطط شغل األراضي ‪31...............................................................‬‬

‫‪ 8‬ـ خمطط الوقاية من األخطار ‪30.....................................................................‬‬

‫اخلالصة ‪33.........................................................................................‬‬
 ‫الفصل الثاين‪..................‬الدراسة التحليلية دلدينة االدريسية‬

‫دتهيد ‪34.............................................................................................‬‬

‫‪ 0‬ـ ادلوقع اجلغرايف و اإلداري ‪35.......................................................................‬‬

‫‪ 0‬ـ ادلـ ـ ـ ـ ــوقع الفلكي ‪35................................................................................‬‬

‫‪ 3‬ـ مراحل التطور التارخيي دلدينة اإلدريسية ‪36...........................................................‬‬

‫‪ 3‬ـ ‪ 0‬ـ الفرتة مابني ‪0908‬ـ ـ ‪36.............................................................. 0954‬‬

‫‪ 3‬ـ ‪ 0‬ـ الفرتة مابني ‪0954‬ـ‪37............................................................... 0960‬‬

‫‪ 3‬ـ ‪ 3‬ـ الفرتة مابني ‪0960‬ـ‪37................................................................ 0983‬‬

‫‪ 3‬ـ ‪ 4‬ـ الفرتة مابني ‪0983‬ـ‪37............................................................... 0993‬‬

‫‪ 3‬ـ ‪ 5‬ـ فرتة ‪0993‬ـ‪37....................................................................... 0118‬‬

‫‪ 4‬ـ الدراسة الطبيعية ‪39..............................................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 0‬ـ الدراسة ادلناخية ‪39...........................................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 0‬ـ ‪ 0‬ـ درجات احلرارة ‪39........................................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 0‬ـ ‪ 0‬ـ الرياح ‪40................................................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 0‬ـ ‪ 3‬ـ التساقط ‪40...............................................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 0‬ـ ‪ 4‬ـ الثلج ‪40.................................................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 0‬ـ ‪ 5‬ـ اجلليد ‪40.................................................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 0‬ـ ‪ 6‬ـ الرطوبة ‪40................................................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 0‬ـ طبوغرافية ادلنطقة و التضاريس ‪43..............................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ ‪ . 3‬الدراسة اجليولوجية ‪43.........................................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 4‬ـ االحندارات ‪43................................................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 5‬ـ الزلزالية ‪45...................................................................................‬‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 6‬ـ اذليدروغرافية ‪45...............................................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ الدراسة العمرانية ‪46...............................................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 0‬ـ التطور السكاين ‪46............................................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 0‬ـ السـ ــكن ‪46..................................................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 3‬ـ التجهيزات ‪48................................................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 4‬ـ الشبكة القاعدية ‪49..........................................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 4‬ـ ‪ 0‬ـ الطــرق ادلهي ــكلة للــمدينة ‪49...............................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 4‬ـ ‪ 0‬ـ شبكة ادلياه الصاحلة للشرب ‪50.............................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 4‬ـ ‪ 3‬ـ شبكة الصرف الصحي‪50..................................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 4‬ـ ‪ 4‬ـ شبكة الكهرباء ‪53........................................................................‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 4‬ـ ‪ 5‬ـ شبكة الغاز ‪54............................................................................‬‬

‫‪ 6‬ـ العوائق ادلوجودة وتوسع ادلدينة ‪55...................................................................‬‬

‫اخلالصة ‪56..........................................................................................‬‬

‫الفصل الثالث ‪.............‬دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة احلضرية‬

‫دتهيد ‪57.............................................................................................‬‬

‫‪1‬ـ مصادر خطر الفيضانات ‪58.......................................................................‬‬

‫ـ ‪ 0‬ـ أسباب طبيعية ‪58................................................................................‬‬

‫ـ ‪ 0‬ـ أسباب عمرانية ‪59...............................................................................‬‬

‫‪2‬ـ االحياء ادلعرضة للفيضانات يف مدينة االدريسية ‪61...................................................‬‬

‫‪3‬ـ االحصائيات ادلسجلة نتيجة تساقط االمطار لسنة ‪60......................................... 0105‬‬

‫‪3‬ـ ‪ 0‬ـ اىم التدخالت ‪60............................................................................‬‬

‫‪3‬ـ ‪ 0‬ـ بالنسبة حلالة الطرقات فعرفت مايلي ‪60.........................................................‬‬

‫‪3‬ـ ‪ 3‬ـ حالة الطرقات ‪60.............................................................................‬‬

‫‪4‬ـ التهيئة احلضرية يف مدينة االدريسية وعالقتها بالفيضانات ‪63...........................................‬‬

‫‪4‬ـ ‪ 0‬ـ ادلوقع‪63.....................................................................................‬‬

‫‪4‬ـ ‪ 0‬ـ احلدود ‪64....................................................................................‬‬

‫‪4‬ـ ‪ 3‬ـ السكان ‪65...................................................................................‬‬

‫‪5‬ـ التهيئة احلضرية وأثرىا يف حدوث الفيضانات ‪66......................................................‬‬

‫‪5‬ـ ‪ 0‬ـ الطرقات ( احلالة والجتاه ) ‪66..................................................................‬‬

‫‪5‬ـ ‪ 0‬ـ شبكة الصرف الصحي ‪68.....................................................................‬‬

‫‪5‬ـ ‪ 3‬ـ البالوعات ‪71.................................................................................‬‬

‫‪5‬ـ ‪ 4‬ـ ادلساحات اخلضراء ‪70.........................................................................‬‬

‫‪6‬ـ شبكة صرف مياه األمطار ‪74......................................................................‬‬

‫‪ 7‬ـ حتقيق الفرضية ‪75................................................................................‬‬

‫خالصة ‪76..........................................................................................‬‬
‫التوصيات واالقرتاحات ‪77.............................................................................‬‬

‫اخلالصة العامة ‪80....................................................................................‬‬

‫ادلراجع ‪80...........................................................................................‬‬
 ‫فهرس الجداول‬
‫الصفحة‬ ‫الرقم المحتوى‬
‫‪21‬‬ ‫‪ 10‬معدالت تغريات درجة احلرارة خالل الفرتة ما بني ‪ 0771‬و ‪.0101‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪ 10‬متوسط التغريات سرعة الرياح يف مدينة االدريسية بني (‪)0101-0771‬‬
‫‪ 10‬متوسط التغري هطول األمطار الشهرية يف مدينة االدريسية بني ‪20‬‬
‫(‪)0101/0771‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪ 10‬يبني التطور السكاين دلدينة االدريسية‬
‫‪25‬‬ ‫‪ 10‬منط السكن دلدينة االدريسية‬
‫‪30‬‬ ‫‪ 10‬التدفق مع نسبة التغطية‬

‫فهرس األشكال‬
‫الصفحة‬ ‫الرقم احملتوى‬
‫‪16‬‬ ‫‪ 10‬تصنيف األخطار الطبيعية‬
‫‪00‬‬ ‫‪ 10‬الفيضان السطحي‬
‫‪01‬‬ ‫‪ 10‬الفيضان اخلاطف‬
‫‪02‬‬ ‫‪ 10‬الفيضان السيلي‬
‫‪ 10‬التغيريات يف متوسط)‪ (C °‬درجات احلرارة الشهرية يف مدينة االدريسية ‪21‬‬
‫بني(‪)0101-0771‬‬
‫‪ 10‬ميثل متوسط التغري ذلطول األمطار الشهرية يف مدينة االدريسية بني ‪20‬‬
‫(‪)0101/0771‬‬
‫‪43‬‬ ‫‪ 10‬الدائرة النسبية لعدد سكان حي شعباين بالنسبة دلدينة االدريسية‬
 ‫فهرس المخططات‬
‫الصفحة‬ ‫الرقم المحتوى‬
‫‪16‬‬ ‫‪ 10‬مراحل تطور مدينة االدريسية‬
‫‪26‬‬ ‫‪ 10‬توزيع التجهيزات مبدينة االدريسية‬
‫‪31‬‬ ‫‪ 10‬احملاور ادلهيكلة للمدينة االدريسية‬
‫‪30‬‬ ‫‪ 10‬شبكة الصرف الصحي‬
‫‪31‬‬ ‫‪ 10‬توزيع شبكة الكهرباء‬
‫‪32‬‬ ‫‪ 10‬توزيع شبكة الغاز‬
‫‪40‬‬ ‫‪ 10‬أهم االحياء ادلعرضة خلطر الفيضانات يف مدينة االدريسية‬
‫‪41‬‬ ‫‪ 10‬موقع حي شعباين حممد بالنسبة دلدينة االدريسية‬
‫‪42‬‬ ‫‪ 10‬احمليط اجملاور حلي شعباين حممد‬
‫‪45‬‬ ‫‪ 01‬احملاور ادلهيكلة حلي شعباين حممد‬
‫‪47‬‬ ‫‪ 00‬توزيع شبكة الصرف الصحي حبي شعباين حممد‬
‫‪50‬‬ ‫‪ 00‬توزيع البالوعات يف حي شعباين حممد‬
‫‪51‬‬ ‫‪ 00‬توزيع ادلساحات اخلضراء يف حي شعباين حممد‬

‫فهرس الخرائط‬
‫الصفحة‬ ‫الرقم المحتوى‬
‫‪14‬‬ ‫موقع مدينة االدريسية‬ ‫‪10‬‬
‫‪22‬‬ ‫نسبة االحندارات يف مدينة االدريسية‬ ‫‪10‬‬
‫‪36‬‬ ‫طبوغرافية ادلنطقة‬ ‫‪10‬‬
 ‫فهرس الصور‬
‫الصفحة‬ ‫الرقم المحتوى‬
‫‪06‬‬ ‫‪ 10‬غمر مباشر) جتاوز(‬
‫‪06‬‬ ‫‪ 10‬جتمع مياه السيلية‬
‫‪06‬‬ ‫‪ 10‬غمر غري مباشر‬
‫‪13‬‬ ‫‪ 10‬موقع مدينة االدريسية‬
‫‪37‬‬ ‫‪ 10‬غمر الشوارع مبياه االمطار‬
‫‪41‬‬ ‫‪ 10‬أهم االحياء ادلعرضة للفيضانات يف مدينة االدريسية‬
‫‪44‬‬ ‫‪ 10‬احملاور ادلهيكلة دلنطقة الدراسة‬
‫‪45‬‬ ‫‪ 10‬انعدام التهيئة احلضرية للطريق‬
‫‪45‬‬ ‫‪ 10‬جتمع مياه االمطار وحتوذلا اىل أوحال‬
‫‪45‬‬ ‫‪ 01‬جتمع مياه االمطار بسبب عدم أخذ ادليل بعني االعتبار‬
‫‪46‬‬ ‫‪ 00‬توزيع شبكة الصرف الصحي‬
‫‪47‬‬ ‫‪ 00‬مصب مياه صرف الصحي‬
‫‪47‬‬ ‫‪ 00‬مصب مياه صرف الصحي‬
‫‪47‬‬ ‫‪ 00‬خندق لتسيري مياه االمطار‬
‫‪51‬‬ ‫‪ 00‬توزيع البالوعات يف احلي‬
‫‪51‬‬ ‫‪ 00‬توضح جتمع مياه االمطار بسبب انسداد البالوعة‬
‫‪51‬‬ ‫‪ 00‬بالوعة باحلالة سيئة وعدم صيانتها‬
‫‪51‬‬ ‫‪ 00‬بالوعة مسدودة بسبب رمي القمامات‬
‫‪50‬‬ ‫‪ 00‬توزيع ادلساحات اخلضراء‬
‫‪50‬‬ ‫مساحات خضراء رديئة‬ ‫‪01‬‬
‫‪50‬‬ ‫تلوث ادلساحات اخلضراء‬ ‫‪00‬‬
‫ـ الفصل المهيدي ‪ ....‬مدخل عام‬

‫ـ مقدمة‬

‫ـ االشكالية‬

‫ـ الفرضية‬

‫ـ األهداف‬

‫ـ دوافع إختيار الموضوع‬

‫ـ المنهجية المتبعة‬

‫ـ تقنيات البحث‬

‫ـ هيكلة المذكرة‬
 ‫المقدمة‬

‫ـ املقدمة ‪:‬‬

‫ـ أصبحت االخطار الطبيعة مفاجئة يف معظم الدول ميما يعطيها االمهية على الصعيدين الدويل واحمللي و من الواقع أن‬

‫الفيضانات ىي من أخطر أنواع الكوارث الطبيعية نظرا للمساحة اجلغرافية الواسعة اليت تنتشر عليها وحجم الضرر‬

‫الذي ينتج عنها وعليو جيب أخذ بعني االعتبار ىذه الظاىرة يف التوسع العمراين و جتنب التعمري يف املناطق ايل تقع‬

‫عرضة للمخاطر الطبيعية ‪.‬‬

‫وتعترب الفيضانات من أخطر الكوارث الطبيعية تأثريا على احمليط احلضري و يعود ذلك للتغريات املناخية والعمران غري‬

‫املخطط والعشوائي وغياب التهيئة احلضرية وىي كفيلة بإصابة االشخاص واملمتلكات ‪.‬‬

‫واجلزائر من بني دول العامل اليت مل تكن يف مأمن من ىذه الظاىرة فقد تعرضت ألحداث مأسوية وخيمة (فيضان باب‬

‫الواد ‪ 2001/11/10‬وأحداث فيضان غرداية ‪ ).2003/10/01‬مما دفعها لوضع خمططات الوقاية اليت جاءت‬

‫ضمن القانون‪ 20 /04‬املؤرخ يف ‪ 25‬ديسمرب ‪ 2004‬واملتعلق بالوقاية من األخطار الكربى وتسيري الكوارث‬

‫الطبيعية يف إطار التنمية املستدامة‪.‬‬

‫وتعد مدينة اإلدريسية من بني املناطق اليت تعاين من خطر الفيضان وذلك راجع لغياب التهيئة احلضرية ومن خالل‬

‫حبثنا ىذا سنتطرق اىل إبراز أىم عمليات التهيئة احلصرية يف الوقاية من أخطار الفيضانات وكما ذكرنا مفاىيم حول‬

‫االخطار الطبيعية عامة وموضوع الفيضانات خاصة مع ذكر بعض املفاىيم العمرانية ‪,‬مث قمنا بالدراسة التحليلية‬

‫للمدينة طبيعيا وعمرانا لتعرف عليها ومعرفة سبل معاجلتها ‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫الفصل التمهيدي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ مدخل عام‬

‫‪ 1‬ـ االشكالية ‪:‬‬

‫تعد االخطار الطبيعية من االىتمامات اليت تزايد االشتغال عليها نظرا ملا تعرضت لو الكرة االرضية من تغريات‬
‫مناخية فتعترب بذلك حتدي لإلنسان ألهنا هتدد حياتو وحميطو فوجب عليو القيام بإجراءات إلجياد طرق كفيلة ‪.‬‬
‫وتعترب الفيضانات من أخطر الكوارث تأثريا على احمليط احلضري على مستوى جل الدول واجلزائر من بني الدول اليت‬
‫تتأثر هبذه الكارثة فان احلاجة امللحة جملاالت جديدة أدت اىل التوسع يف أغلب االحيان على حساب املناطق املعرضة‬
‫لألخطار فنتج عن ذلك أضرار وخسائر بشرية ومادية كبرية دما دفع االنسان للبحث عن احللول ووضع قوانني للحد‬
‫من ىذه الظاىرة للحفاظ على حياتو ودمتلكاتو كما ىو احلال يف القانون الفرنسي رقم ‪ 101/55‬املؤرخ يف ‪02‬‬
‫‪ 1555 /02/‬والذي حيدد املناطق املعرضة لألخطار الطبيعية وحيدد دور كل من الدولة واملواطن واجلماعات احمللية‬
‫ويلزم بإذماز خمططات الوقاية من ىذه االخطار على عكس ما جاء يف اجلزائر اليت وضعت قوانني لألخطار الطبيعية‬
‫وخمططات الوقاية واليت جاءت ضمن القانون رقم ‪ 20/ 04‬املؤرخ يف ‪ 13‬املوافق لـ ‪ 25‬ديسمرب ‪ 2004‬واملتعلق‬
‫بالوقاية من االخطار الكربى وتسيري الكوارث يف اطار التنمية املستدامة اال أنو مل يشرع يف تطبيق ىذا القانون على‬
‫أرض الواقع ‪.‬‬
‫ومدينة االد ريسية من بني املدن اجلزائرية اليت تعاين من خطر الفيضانات نتيجة النعدام هتيئة حضرية حتمي اجملال‬
‫العمراين للمدينة من خطر الفيضانات ‪.‬‬
‫ـ ومن ىنا وجب طرح السؤال التايل ‪:‬‬
‫ـ ماىي االسباب اليت أدت اىل تأثري خطر الفيضانات على اجملال العمراين ملدينة االدريسية ؟‬
‫‪ 2‬ـ الفرضية ‪:‬‬
‫نرى بأن تأثري خطر الفيضان على اجملال العمراين ملدينة االدريسية راجع اىل عدم اذماز عمليات التهيئة احلضرية وفقا‬
‫للمعايري التقنية املعمول هبا ‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ األهداف ‪:‬‬
‫ىو اجياد حلول ملشاكل التهيئة احلضرية يف مدينة االدريسية وذلك للوقاية من خطر الفيضانات ‪.‬‬
‫ـ االهداف الجزئية ‪:‬‬
‫ـ دراسة العوائق اليت تساىم يف احداث الكارثة ‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫الفصل التمهيدي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ مدخل عام‬

‫ـ البحث أسباب تـأثري الفيضانات على املدينة ‪.‬‬

‫ـ وضع حلول تعاجل ىذه الظاىرة ( الفيضانات ) ‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ دوافع اختيار الموضوع ‪:‬‬
‫ـ مدينة االدريسية كباقي املدن اجلزائرية اليت تعاين من خطر الفيضانات وبالتايل كان البد لنا من التدخل لوقاية احمليط‬
‫احلضري من الكارثة‬
‫ـ أمهية املوضوع يف ختصص تسيري االخطار الطبيعية يف الوسط احلضري ‪.‬‬
‫ـ توافق املدة الزمنية مع طبيعة املوضوع ‪.‬‬
‫ـ لندرة البحث يف ىذا اجملال وجب علينا دراسة ىذا املوضوع‬
‫‪ 5‬ـ المنهجية المتبعة ‪:‬‬
‫ـ لدراسة وحتليل ظاىرة الفيضانات وتأثريىا على مدينة االدريسية اتبعنا املنهج الوصفي التحليلي‬
‫‪ 6‬ـ تقنيات البحث ‪:‬‬
‫‪ 6‬ـ ‪ 1‬ـ البحث الغير المباشرة ‪ :‬مجع املعلومات املتعلقة بالبحث من بعض الكتب والدارسات السابقة وغريىا من‬
‫مصادر املادة العلمية وكذلك املقارنة بني القانون ‪ 20 /04‬والواقع ‪.‬‬
‫‪ 2 . 6‬ـ البحث المباشر ‪:‬‬
‫ـ اعتمدنا على االتصال باألجهزة االدارية واجلهات املعنية لتزويدنا باملعلومات وأيضا على املالحظة والصور‬
‫الفوتوغرافية‪.‬‬
‫‪7‬ـ هيكلة المذكرة ‪:‬‬
‫ـ حتتوي املذكرة على ما يلي ‪:‬‬
‫‪ 7‬ـ ‪ 1‬ـ الفصل التمهيدي ‪ . . . . .‬مدخل عام‬
‫ـ االشكالية‬
‫ـ الفرضية‬
‫ـ األىداف‬
‫ـ االىداف اجلزئية‬

‫‪3‬‬
 ‫الفصل التمهيدي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ مدخل عام‬

‫ـ دوافع اختيار املوضوع‬

‫ـ املنهجية املتبعة‬
‫ـ تقنيات البحث‬
‫ـ البحث الغري املباشرة‬
‫ـ البحث املباشر‬
‫ـ ىيكلة املذكرة‬
‫‪ 7‬ـ ‪ 2‬ـ الفصل االول ‪ . . . . . . . . .‬السند النظري‬
‫ـ تناولنا فيو مفاىيم حول االخطار الطبيعية وأخطار الفيضانات باإلضافة اىل مفاىيم عمرانية ‪.‬‬
‫‪ 7‬ـ ‪ 3‬ـ الفصل الثاني ‪ . . . . . . . . . .‬الدراسة التحليلية ملدينة االدريسية‬
‫ـ الدراسة العمرانية‬
‫ـ الدراسة الطبيعية‬
‫‪ 7‬ـ ‪ 4‬ـ الفصل الثالث ‪:‬‬
‫ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة احلضرية ملدينة االدريسية ‪.‬‬
‫ـ التوصيات واالقرتاحات ‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫ـ الفصل االول ‪...‬السند النظري‬

‫ـ تمهيد‬

‫ـ الخطر الطبيعية‬

‫ـ الفيضانات‬

‫ـ مفاهيم عمرانية‬

‫ـ خالصة‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫تمهيد‬

‫ـ يعتبر الوسط الحضري مكان لتجمع البشري تتمحور فيو عدة عوامل‬
‫اجتماعية اقتصادية ‪...‬إلخ إال أن ىذا االخير كان ومزال عرضة‬
‫للكوارث الطبيعية كالفيضانات من منا ال يعرف ىذه الظاىرة وما تسببو‬
‫من خسائر بشرية و مادية حيث تطرقنا في ىذا الفصل إلى مفاىيم‬
‫حول االخطار الطبيعية وتقديم ظاىرة الفيضانات نهدف من خاللها الى‬
‫تحديد مفهومها واالسباب والعوامل المؤدية الى حدوثها كما يحتوي‬
‫ىذا الفصل الى عدة مفاىيم عمرانية تخدم موضوعنا ‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫ـ ‪ I‬ـ الخطر الطبيعي ‪:‬‬

‫ـ ‪ 1‬ـ تعريف الخطر ‪:‬‬
‫" ظاىرة أو مادة أو نشاط بشري أو ظروف خطَتة ؽلكن أن تؤدي إىل خسارة يف األرواح أو إصابات أو آثار صحية‬
‫‪1‬‬
‫أخرى أو ضرر يف ادلمتلكات أو خسائر يف سبل ادلعيشة و اخلدمات أو خلل إقتصادي و إجتماعي أو ضرر بيئي‪" .‬‬
‫"ويعرف ادلشرع اجلزائري اخلطر يف ادلادة ‪ 2‬من القانون رقم ‪ 20-04‬ادلؤرخ يف ‪ 2004/12/25‬ادلتعلق بالوقاية من‬
‫األخطار الكربى وتسيَت الكوارث يف إطار التنمية ادلستدامة كما يلي‬
‫" يوصف باخلطر الكبَت يف مفهوم ىذا القانون ‪ ،‬كل هتديد زلتمل على اإلنسان وبيئتو ؽلكن حدوثو بفعل سلاطر‬
‫طبيعية استثنائية و‪/‬أو بفعل نشاطات بشرية‬
‫كما عرف معهد اجليولوجيا األمريكي يف عام ‪ 1984‬كلمة خطر بأهنا حالة أو حدث طبيعي جيولوجي من صنع‬
‫اإلنسان أو أنو ظاىرة يًتتب عليها ظهور سلاطر زلتملة على حياة الناس و على شلتلكاهتم ‪.‬‬
‫الخطر = مصدر الخطر × حساسية المجال‬
‫‪ 2‬ـ تعريف مصدر الخطر ‪:Aléa‬ىو الظاىرة حسب طبيعة مصدرىا طبيعية أو بشرية وتكون السبب األول‬
‫للخسارة‪.‬و ىو إحتمالية حدوث ظاىرة طبيعية حبجم معُت حتدث يف مكان ما‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ تعريف الحساسية ‪:Vulnérabilité‬ىذا ادلفهوم متشابك و صعب القياس فاحلساسية تتكون من‬
‫ادلمتلكات و السكان و البي ئة ‪,‬احلساسية اإلقتصادية تكون يف النظام البنيوي ( ضرر يف العتاد ‪,‬السكن‪,‬الطرق و‬
‫ادلواصالت ‪,‬و توقف النشاطات‪ )...‬أما احلساسية السكانية فهي تقييم الضرر بالنسبة لألشخاص على ادلستوى‬
‫الفيزيائي و العقلي (قتلى ‪,‬جرحى ‪,‬مفقودين ) و ؽلكن للحساسية أن تدخل فيها إعتبارات إجتماعية غَت قابلة للقياس‬
‫( العامل العاطفي للخسارة)‪.‬‬
‫ـ احلساسية يف تعريف آخر ىي دمج اجلانب اإلجتماعي و اإلقتصادي و اجلغرايف يف طريق شامل من أجل وضع‬
‫‪2‬‬
‫حتليل متعدد ادلعايَت و ادلقاييس‪".‬‬

‫‪ 1‬أمانة األمم المتحدة ‪:‬مصطلحات اإلستراتٌجٌة الدولٌة للحد من الكوارث ‪ ،‬نشر بمعرفة أمانة األمم المتحدة لإلستراتٌجٌة الدولٌة للحد من‬
‫الكوارث ‪ ،‬جٌنٌف ‪ ،‬سوٌسرا ‪ ، 2009،‬ص ‪. 14‬‬

‫‪ 2‬كتاب استراتيجيت إدارة المخاطر ‪ .‬طارق الجمال‪ .‬الفكر للطباعت سوريا ‪ .2202‬ص‪22‬‬

‫‪6‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪ 4‬ـ تقييم الخطر ‪:‬‬

‫"ىناك العديد من الطرق اإلحصائية اليت ؽلكن بواسطتها تقييم درجة اخلطر لكن أبسطها وأكثرىا فعالية ىو‬
‫وصف درجة اخلطر بأا عالية جدا ‪ ،‬عالية ‪ ،‬متوسطة ‪ ،‬منخفضة ‪ ،‬منخفضة جدا ‪ .‬وتقييم درجة اخلطر تعتمد على‬
‫خاصيتُت ‪:‬‬
‫‪ -‬تأثَت اخلطر ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ -‬احتمال حدوث اخلطر‪".‬‬
‫‪ 5‬ـ مفهوم األخطار الطبيعية ‪:‬‬
‫ىناك تعريف عام لألخطار الطبيعية بأا تأثَت سريع و فجائي للبيئة الطبيعية على النظم االقتصادية‬
‫واالجتماعية أما ‪ Tunnel‬فَتى أا عبارة عن حدث مركز مكانيا و زمنيا يهدد اجملتمع أو منطقة ما‪ ،‬مع ظهور نتائج‬
‫غَت مرغوبة نتيجة اليار احلذر أو احليطة اليت ألفها السكان منذ القدم ‪.‬‬
‫ويوجد تعريف آخر بأن الكارثة الطبيعية كحالة فريدة يف منطقة ما يتسبب عنها أضرار مادية تبلغ تكلفتها ضلو ادلليون‬
‫دوالر أو ينتج عنها مقتل وجرح أكثر من مائة نسمة ‪.‬‬
‫والواقع أن تعريف بَتون لألخطار الطبيعية هبذا التحديد يفتح الباب للجدل وتباين اآلراء ‪ ،‬وذلك لكون اخلسائر سواء‬
‫ادلادية أو البشرية نسبية يف ادلقام األول ‪ ،‬ؼلتلف تأثَتىا من رلتمع إىل آخر تبعا لعدد السكان وتبعا الختالف درجة‬
‫التطور االقتصادي و التكنولوجي من رلتمع إىل آخر‪ ،‬فقد تكون كارثة ما يف رلتمع متطور ذات تكلفة باىظة للغاية‬
‫بينما تعد أخرى بنفس القوة ومن نفس النوع غَت مكلفة يف رلتمع فقَت أو بدائي يفتقر إىل ادلنشآت اذلندسية بالغة‬
‫التكاليف‪ ،‬فكل ما سوف ػلدث عنها يف األخَت هتدًن مبان بدائية أو إتالف أراضي زراعية أو مراعي وغَتىا من‬
‫االستخدامات البشرية غَت ادلكلفة يف معظم األحوال ‪.‬‬
‫حسب ادلنظمة العادلية لألرصاد اجلوية تعرف األخطار الطبيعية ىي الظواىر اجلوية وادلناخية القاسية وادلتطرفة اليت‬
‫حتدث بصورة طبيعية يف شىت أضلاء العامل مع تعرض بعض ادلناطق أكثر من غَتىا ألخطار معينة ‪.‬وتعد األخطار‬

‫‪1‬عاطف عبد ادلنعم ‪،‬وآخرون ‪ :‬تقييم وإدارة ادلخاطر ‪ ،‬مركز تطوير الدراسات العليا والبحوث ‪ ،‬كلية اذلندسة ‪ ،‬جامعة القاىرة‬
‫‪ ،‬الطبعة األوىل ‪ ، 2008 ،‬ص ‪.13‬‬

‫‪7‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫الطبيعية كوارث طبيعية إذا م ا تسببت يف القضاء على حياة اإلنسان وسبل العيش‪ .‬واخلسائر اليت تتسبب فيها‬
‫الكوارث الطبيعية سواء كانت بشرية أو مادية عقبة كأداء يف طريق التنمية ادلستدامة ‪.‬‬
‫حسب ادلنظمة الدولية للحماية ادلدنية تعرف الكارثة ىي حوادث غَت متوقعة نامجة عن قوى الطبيعة‪ ،‬أو بسبب فعل‬
‫اإلنسان ويًتتب عليها خسائر يف األرواح وتدمَت يف ادلمتلكات ‪ ،‬وتكون ذات تأثَت شديد على االقتصاد الوطٍت‬
‫واحلياة االجتماعية وتفوق إمكانيات مواجهتها قدرة ادلوارد الوطنية وتتطلب مساعدة دولية‪.‬‬
‫‪ .6‬تصنيف األخطار الطبيعية ‪:‬‬

‫الشكل رقم ‪ 01‬يوضح تصنيف األخطار الطبيعية‬

‫تصنيف األخطار الطبيعية‬

‫‪ . 4‬األخطار‬ ‫‪ . 3‬األخطار‬ ‫‪ . 2‬األخطار‬ ‫‪. 1‬األخطار‬

‫البيولوجية‬ ‫الجيومورفلوجية‬ ‫الجيولوجية‬ ‫الجوية و المائية‬

‫حرائق الغابات‬ ‫نحت ‪‬‬ ‫الزالزل‬ ‫الفٌضانات‬

‫التربة‬
‫البراكٌن‬ ‫الجفاف‬
‫التصحر‬
‫انزالقات التربة‬ ‫ذوبان الجلٌد‬

‫أخطار متعلقة‬ ‫العواصف‬

‫بالسواحل‬

‫‪7‬ـ تصنيف األخطار في الجزائر‪:‬‬

‫‪ 20‬ادلؤرخ يف ‪ 2004‬وادلتعلق بالوقاية من ‪ -‬حسب ادلادة ‪ 10‬من القانون ‪ 04‬األخطار الكربى وتسيَت الكوارث يف‬
‫إطار التنمية ادلستدامة فانو يصنف األخطار الكربى إىل عشرة ( ‪ ) 10‬كاآليت‪:‬‬
‫‪ ‬الزالزل واألخطار اجليولوجية ‪.‬‬
‫‪ ‬الفيضانات ‪.‬‬
‫‪ ‬األخطار ادلناخية ‪.‬‬
‫‪ ‬حرائق الغابات ‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪ ‬األخطار الصناعية والطاقوية ‪.‬‬

‫‪ ‬األخطار اإلشعاعية النووية ‪.‬‬
‫‪ ‬األخطار ادلتصلة بصحة اإلنسان ‪.‬‬
‫‪ ‬األخطار ادلتصلة بصحة احليوان والنبات ‪.‬‬
‫‪ ‬أشكال التلوث اجلوي األرضي البحري ادلائي ‪.‬‬
‫‪ ‬الكوارث ادلًتتبة على التجمعات البشرية الكبَتة‪.‬‬
‫‪ 8‬ـ دور اإلنسان في التقليل من األخطار الطبيعية والتكيف معها ‪:‬‬
‫يقصد بكلمة ضبط أو تعديل للكارثة رلهودات تبذل من جانب اإلنسان هبدف ختفيف التأثَت السليب لألحداث‬
‫الطبيعية ‪ ،‬وىذا يف واقع األمر نوع من ادلواجهة البشرية عادة ما تكون أقل يف تكلفتها من زلاوالت التحكم يف القوى‬
‫الفيزيائية ادلسببة للكارثة مع مالحظة أن ذلك ليس أمرا مطلقا يف كل احلاالت ‪.‬‬
‫وقد حدد ألكسندر أربعة أشكال أو مستويات للتكيف مع اخلطر الطبيعي تتمثل يف ما يلي ‪:‬‬
‫ـ يتمثل الشكل األول يف اإلقامة بشكل دائم يف منطقة اخلطر برغم وجوده وإدراكو من قبل القاطنُت ‪ ،‬وال يتوفر ىنا من‬
‫وسائل ادلواجهة سوى وسائل حتذيرية وأخرى خاصة بإجالء السكان ؽلكن إستخدامها عند الضرورة ‪ ،‬ومن مث فإن ىذا‬
‫ادلستوى أو الشكل يرتبط بأقصى درجات التعرض للخطر‪.‬‬
‫ـ التعايش مع األخطار يف منطقة واجهت أخطارا وكوارث يف ادلاضي ‪.‬‬
‫ـ قيام سكان منطقة اخلطر بإعادة التوزيع داخل اجملال و الذي تعرض بالفعل لكارثة تركت آثارىا التدمَتية من منشآت‬
‫مهدمة و غَتىا مبنطقة اخلطر ‪.‬‬
‫ـ التخطيط ذلجرة السكان إىل مناطق أخرى أكثر أمانا ‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪ :II‬الفيضانات‬
‫‪ 1‬ـ تعريــف الفيض ــان ‪:‬‬
‫"يعرف الفيضان على أنو ارتفاع منسوب ادلياه يف اجملرى ادلائي نتيجة لتساقط أمطار غزيرة بكميات تتجاوز‬ ‫‪‬‬
‫قدرة تصريف رلرى الوادي‪ ،‬شلا يؤدى إىل خروج ادلياه و غمر ادلناطق اجملاورة جملرى الوادي ‪.‬‬
‫كما يعرف الفيضان على أنو ظاىرة ىيدرولوجية ناجتة عن ارتفاع مفاجئ دلنسوب ادلياه الذي ؼلرج عن رلراه‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫العادي ليغمر السرير الفيضي األكرب والسهول اجملاورة ‪".‬‬
‫"ىو تراكم أو تزايد ادلياه اليت تغمر األرض ومبعٌت ‪-‬ادلياه ادلتدفقة‪ ،-‬ؽلكن أيضا أن تنطبق على تدفق من ادلد‬ ‫‪‬‬
‫واجلزر‪ .‬يأيت الفيضان غالباً بسبب ىطول األمطار الغزيرة وفيضان األهنار أي يزيد ماؤىا وأغلبها تكون ضارة‪ ،‬ألهنا‬
‫‪2‬‬
‫تتلف ادلنازل‪ ،‬وقد تتسبب يف جرف الطبقة العليا للًتبة‪.‬وتفيض األهنار والبحار على الشواطئ‪".‬‬
‫‪ 2‬ـ السيول ‪:‬‬
‫ـ السيول عبارة عن رلار مائية مؤقتة أو شبو دائمة ‪ ،‬تنشأ نتيجة لتجمع مياه األمطار عند ىطوذلا بغزارة واضلدارىا من‬
‫أعلى التالل إىل أسفلها ‪ ،‬متحدة مع بعضها لتشق ذلا رلرى مائياً رئيساً مؤدياً إىل سيل جارف ‪ ,‬وتتميز ىذه اجملاري‬
‫قصَتاً ‪.‬‬
‫ادلائية بالقوة وحتدث فجأة وتستمر وقتاً ً‬
‫ويؤدي اندفاع السيول عند حدوثها إىل تغَتات يف طبيعة ادلكان من خالل عملييت ىدم وبناء ؽلكن توضيحها كما‬
‫يلي ‪:‬‬
‫‪ 2‬ـ ‪ 1‬ـ عملية الهدم ‪:‬‬
‫تتمثل عملية اذلدم ( التفتيت ) اليت تقوم هبا السيول يف اندفاع ادلاء بشدة واكتساح كل ما يقوى على محلو من‬
‫طُت ورمال وفتات صخري إىل جوانب وبطون اجملاري ادلائية ‪ ،‬حيث تعمل ىذه ادلواد عند اندفاعها مع مياه السيول‬
‫كأدوات حفر تنحت جوانب وقاع اجملاري واألودية فتوسعها وتعمقها ‪ ،‬وينجم عن ذلك تكون األراضي الوعرة‬
‫وأحواض األودية اجلافة ‪.‬‬

‫‪ 1‬احمد عقاقبة ـ خطر الفٌضانات فً المناطق شبه الجافة‪ ،‬مذكرة ماجستٌر‪ ،‬جامعة الحاج لخضر‪،‬كلٌة العلوم ‪،‬قسم علوم‬
‫االرض‪،‬باتنة‪،‬سنة ‪ 2005‬ص‪)2‬‬
‫‪ – MSN Encarta 2‬قاموس الفٌضانات‪.‬المجدد فً ‪22 - 12-2006‬‬

‫‪10‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪ 2‬ـ ‪ 2‬ـ عملية البناء ‪:‬‬

‫تتمثل عملية البناء للسيول يف ترسيب محولتها من الصخور ادلفتتة عند اطلفاض سرعة اندفاع ادلياه بعد خروجها‬
‫من ادلناطق الوعرة ادلنحدرة ووصوذلا إىل مناطق سهلية منبسطة ‪ ،‬وتصبح عندىا غَت قادرة على محل ما اكتسحتو من‬
‫فتات الصخور و ترسيبها على شكل سلروط أو دلتا تتجمع فيو الرواسب اخلشنة عند رأسو والرواسب الدقيقة عند‬
‫‪1‬‬
‫قاعدتو ‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ كيـ ــف يح ــدث الفيضـ ــان‪:‬‬
‫الفيضان ظاىرة طبيعية حتدث عندما يزيد منسوب ادلياه يف أي هنر ‪،‬ليفوق مستوى ضفافو فيطغى عليها‪ ،‬و‬ ‫‪‬‬
‫كلما زادت سرعة جريان ادلاء من ادلنبع إىل رلرى‬
‫النهر زاد الفيضان‪.‬‬
‫‪ ‬ػلدث فيضان الوادي عندما يسقط ادلطر بغزارة لساعات طويلة ‪،‬فتصب ادلياه يف الوادي من كل مكان وتبدأ مياه‬
‫الوادي يف السريان بسرعة تدرغلية ‪،‬ويرتفع منسوب ادلياه زاحفاً إىل أعلى مث أعلى إىل أن تصل إىل ضفيت الوادي‪،‬‬
‫فيندفع الوادي ادلتضخم إىل الضفتُت وتفيض ادلياه فوق األرض على اجلانبُت وىناك بعض األودية أكثر خطورة حيث‬
‫ترتفع وتفيض فجأة وبسرعة فوق األرض ‪ .‬وىذا ػلدث غالباً يف ادلناطق اجلبلية‪.‬‬
‫‪ ‬وتعد الطبقة السطحية للًتبة أول ما يتعرض للتشبع بادلاء يف أعقاب سقوط ادلطر الغزير داخل احلوض‪ ،‬وعندما تصل‬
‫إىل درجة التشبع الكامل يبدأ اجلريان السطحي فوقها شلا يعطي فرصة لزيادة التدفق ادلائي باجتاه القناة الرئيسية للنهر و‬
‫من مث ػلدث الفيضان ‪ .‬يساعد على ذلك أيضا تكون شبكة حتت سطحية من القنوات ( أنابيب الًتبة النحتية )‬
‫تتحرك ادلياه خالذلا باجتاه النهر مبعدالت قد تتساوى مع التحرك ادلائي السطحي ‪.‬‬
‫‪ ‬ويف بعض األحيان يسبب البحر أيضاً فيضاناً ويسمى ىذا النوع من الفيضانات بالفيضان الساحلي فإذا ىبت‬
‫عاصفة عنيفة برياح شديدة فوق البحر ‪ ،‬دفعت األمواج الضخمة إىل الشاطئ وفوق األرض ‪ .‬وػلدث ىذا غالباً‬
‫عندما تصل العاصفة إىل الساحل يف نفس الوقت مع ادلد ‪ .‬وؽلكن حدوث الفيضان أيضاً نتيجة وجود كتلة صخرية‬
‫يف وسط الوادي شلا يعرقل سريان ادلياه يف الوادي فَتتفع منسوبو ويفيض على اجلانبُت ‪.‬‬

‫‪1‬إبراىيمي ىاجر مذكرة خترج ماسًت حتت عنوان استخدام نظم ادلعلومات اجلغرافية يف حتديد أخطار الفيضانات على ادلناطق‬
‫العمرانية ‪ 2012‬ص‪ 23‬ـ‪24‬‬

‫‪11‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪ ‬باإلضافة إىل ذلك ؽلكن حدوث الفيضان إذا كسرت اإلنشاءات ادلائية مثل ( السدود) اليت صنعها اإلنسان أساساً‬
‫حلمايتو من الفيضانات نتيجة زالزل أو غَتىا ‪.‬‬
‫وظاىرة التسونامي(ادلد البحري) (‪ )1‬الناجتة عن الزالزل اليت تقع يف البحار قد تؤدي إىل حالة فيضان أو إغراق‬
‫دلساحات كبَتة من اليابسة وكذلك اهنيار السدود ادلائية أواحلواجز‬
‫البحرية يؤدي أيضا إىل حاالت إغراق واسعة‪)2( .‬‬
‫‪ 4‬ـ أنواع الفيضانات‪:‬‬
‫توجد عدة أنواع من الفيضانات تأخذ مسميات سلتلفة منها ‪:‬‬
‫‪ 4‬ـ ‪ 1‬ـ الفيضان الصفائحي أو السطحي ‪:‬‬
‫ـ الذي يبدو ادلاء فيو يف شكل غطاء رقيق ينتشر فوق منطقة واسعة دون الًتكز يف القنوات ادلائية‪ ،‬وعادةال يستغرق‬
‫حدوثو فًتة طويلة‪ ،‬قد ال تتعدى الساعات ‪،‬كما انو ينتج عن سيول بطيئة و تصاعدية يف نفس الوقت‪ ،‬أي أن‬
‫منسوب ادلياه يتصاعد ببضعسنتيمًتات يف الساعة‪ ،‬وىو يقع بعد مدة طويلة من تساقط األمطار ‪ ،‬وذلك خالل‬
‫فصل الشتاء ألن األرض مشبعة و ىي الحتدث خسائر و أخطار بالنسبة لإلنسان عدا بعض االضطرابات‪.‬‬
‫الشكل رقم (‪:)02‬ؽلثل الفيضان السطحي‬

‫ادلصدر‪:‬الشيكوش رمضان شوقي ‪،‬العمران وأخطار الفيضانات‪،‬مذكرة ماجستَت ‪.‬جامعة مسيلة ‪2007،‬ص‪.10‬‬

‫(‪ٌ )1‬قصد بأمواج التسونامً ‪:‬أن تعطً زلزلة قاع المحٌط دفعا هائال لمٌاه البحر المجاورة لها‪ ،‬وهذه األخٌرة تبنً واحدة أو أكثر من‬
‫األمواج الكبٌرة المدمرة‪ ،‬وتعرف أٌضا باسم الموجات السٌزمٌة البحرٌة‪.‬‬

‫(‪ )1‬د ابراهٌم بن سلٌمان بن حسن األحٌدب‪ ،‬السٌول و الفٌضانات فً المملكة العربٌة السعودٌة‪ .‬طبعة ‪( .2003‬ص ‪)102‬‬

‫‪12‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 2‬ـ الفيضان الخاطف‪:‬‬

‫ىوالذي ػلدث نتيجة ىطول أمطار مركزة‪ ،‬فوق مساحة زلدودة يصحبو عادة تدفق راصد للمياه باجتاه القنوات النهرية‬
‫و الفيضان ادلدمر‪ ،‬و ينتج عن أمطار سيليو غزيرة للغاية تستمر فًتة زمنية طويل فوق منطقة معينة‪.‬‬

‫الشكل رقم(‪ )03‬ؽلثل الفيضان اخلاطف‪.‬‬

‫ادلصدر‪:‬الشيكوش رمضان شوقي ‪،‬العمران وأخطار الفيضانات مرجع سابق ‪،‬ص‪11‬‬

‫‪ 3.4‬ـ الفيضان السيلي‪:‬‬

‫وىو ينتج عن أمطار غزيرة ‪ ،‬و ػلدث خاصة يف ادلناطق العمرانية‪ ،‬حيث الًتبة تتميز بنفاذية ضعيفة ‪،‬إذ أن األمطار‬
‫تتساقط مث تتجمع يف ادلواضع ادلنخفضة‪ (،‬الطرقات) فتمتلئ شبكات الصرف و ينتج عنها ارتفاع منسوب ادلياه يف‬
‫الطرقات و ادلساكن ‪.‬‬
‫وجدير بالذكر أن الفيضانات بالغة التدمَت‪ ،‬قد حتدث يف منطقة ما فقط كل مائة عام‪ ،‬وتعرف بالفيضانات ادلئوية‪،‬‬
‫ومعظم ادلدن الكربى يف الدول ادلتقدمة مثل بريطانيا و الواليات ادلتحدة زلمية دتاما منها‪ ،‬من خالل وسائل محاية‬
‫متقدمة ومكلفة بدرجة كبَتة‪ ،‬و على ىذا األساس فهناك الفيضانات نصف ادلئوية و العشرينية ( كل عشرين عام )‬
‫وتوجد فيضانات الكوارث االستثنائية و تعرف بالفيضانات ( األلفية )وليس معٌت أهنا ألفية أهنا حتدث كل ألف عام‪،‬‬
‫ولكنها قد تظهر خالل سنتُت متتاليتُت يف مكان واحد‪ ،‬ولكن صفتها ىذه نتيجة ألهنا بالغة العنف والتدمَت حلد‬

‫‪13‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫الكارثة ادلفجعة و ىي الفيضانات اليت يقف أمامها اإلنسان عاجزا دتاما‪ ،‬وخاصة أن وسائل احلماية تكلف أضعاف‬
‫ما ؽلكنأن يتسبب عنها من خسائر يف ادلمتلكات‪.‬‬
‫الشكل رقم (‪ :)04‬ؽلثل الفيضان السيلي‬

‫ادلصدر‪:‬الشيكوش رمضان شوقي ‪،‬العمران وأخطار الفيضانات مرجع سابق ‪،‬ص‪.11‬‬

‫‪ .5‬أسب ـ ـ ـاب الفيضـ ــان ـ ـ ــات ‪:‬‬
‫وؽلكن تلخيص أسباب الفيضانات كما يلي ‪:‬‬
‫‪ 5‬ـ ‪ 1‬ـ أسباب موقعية أىمها ‪:‬‬
‫‪ ‬موقع ادلدينة يف الوديان‪ ،‬سفوح اجلبال ادلرتفعة‪ ،‬مواضع جتمع الروافد والوديان‪.‬‬
‫‪ ‬طبوغرافية ادلدينة وتنوع وتعقيدات أرضها‪ ،‬كما أن ارتفاعات واطلفاضات واذلضاب والسهول والوديان تساعد على‬
‫جتمع السيول وتسهل جرياهنا وتزيد من سرعتها‪.‬‬
‫‪ ‬ادلناطق احمليطة بادلدينة مبا حتتويو من جبال ووديان‪.‬‬
‫‪ ‬عالقة موضع ادلدينة مبصبات السيول وأماكن جتمعها أو على ضفاف الوديان‪.‬‬
‫‪ ‬اإلختيار السيئ دلواقع البناء يف الوديان أو رلاري السيول ادلومسية‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ ‪ 2‬ـ أسباب مناخية أىمها ‪:‬‬
‫‪ ‬كميات مياه األمطار وخاصة ادلومسية وتدفقها بكميات كارثية‪.‬‬
‫‪ ‬تقلبات الطقس وما ينتج عنو من كوارث طبيعية‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 3‬ـ أسباب تخطيطية أىمها ‪:‬‬

‫‪ ‬سوء التخطيط بعدم اعتماد مناطق خطرة داخل وخارج ادلدن‪.‬‬
‫‪ ‬البناء العشوائي والعفوي غَت ادلخطط وادلخالف للقوانُت وادلتموضع يف ادلناطق اخلطرة‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ ‪ 4‬ـ أسباب مكانية واقتصادية أىمها ‪:‬‬
‫‪ ‬النمو السكاين والزيادات السكانية الكبَتة و سوء التخطيط‪.‬‬
‫‪ ‬اذلجرة إىل ادلدن وأماكن التجمعات غَت ادلخططة‪.‬‬
‫‪ ‬تدين ادلستوى االقتصادي للسكان الذي يؤدي إىل البناء يف مناطق خطرة أسعار‬
‫أراضيها متدنية‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ ‪ 5‬ـ أسباب إدارية و توعوية أىمها ‪:‬‬
‫‪ ‬سوء الرقابة ومراقبة البناء وعدم التقيد بالتخطيط‪.‬‬
‫‪ ‬عدم التوعية الكافية بأعلية االلتزام بادلخططات ادلعتمدة و سلاطر البناء يف ادلناطق اخلطرة‪.‬‬
‫‪ ‬عدم اجلدية يف تطبيق القوانُت والتعامل مع ادلناطق ادلخالفة شلا أدى إىل زيادهتا‪.‬‬
‫ـ ضف إىل ذلك أن ادلدينة ادلعرضة ألخطار الفيضانات تتضاعف الكارثة فيها حبكم أن التوسع العمراين فيها ال يأخذ‬
‫بعُت اإلعتبار ادلناطق ادلعرضة للخطر‪ ،‬حتديد رلال السيول مع جعلها ضيقة ‪ ،‬غياب األحواض اليت جتمع ادلياه‬
‫الساقطة‬
‫‪ 6‬ـ أنواع الفيضانات ‪:‬‬
‫ـ وؽلكن مالحظة أنواع سلتلفة من الفيضانات ‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ ‪ 1‬ـ ركود مياه األمطار ‪:‬‬
‫تكون بعض الفيضانات بسبب عدم كفاية قدرة امتصاص وصرف الًتبة لتلك ادلياه أو نظام تصريف مياه األمطار‬
‫خالل فًتة ىطول األمطار غَت عملي أو غَت مناسب للتصريف يف ادلناطق اليت توجد هبا مياه األمطار الراكدة‬
‫(مناطق ادلنخفض أو ذات اضلدار قليل) والسيما يف ادلناطق احلضرية ‪ ،‬وغالبا ما تكون الفيضانات زلددا يف‬
‫ادلناطق قليلة االرتفاع يف ادلدينة عند ىذا النوع من الفيضانات اليت تكتسح مساحات واسعة‪ ،‬و يسمى بفيضان‬

‫‪15‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫األمطار‪ ،‬وىذا النوع من الفيضانات عموما ليس خطرا على حياة اإلنسان‪ ،‬ولكن ؽلكن أن يتسبب يف بعض‬
‫األحيان بأضرار كبَتة على ادلمتلكات ‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ ‪ 2‬ـ فيضان المجاري المائية (واد ‪ ،‬نهر ‪) :‬عقب ىطول أمطار غزيرة و مستمرة يزداد تدفق التيارات ادلائية‪،‬‬
‫األمر الذي يزيد يف ارتفاع ادلياه وصوال إىل النقطة اليت يفيض فيو السرير الفيضي للمجرى‪ ،‬لتجتاح ادلناطق ادلنخفضة‬
‫و ادلنحدرات ادلنخفضة (عموما الروافد ادلنخفضة من األار ‪).‬‬
‫كما ؽلكن أن يتسبب بأضرار كبَتا جدا و خاصة تلك ادلوجودة يف دائرة خطر الغرق أو الغمر بفعل ادلياه (وخصوصا‬
‫مع وصول موجات الفيضانات)‪ .‬وؽلكن أن يفيض على نوعُت ‪:‬‬
‫جتاوز الفيضانات حلد رلرى مياه مباشر ‪.‬‬ ‫•‬
‫جتاوز الفيضانات حلد رلرى مياه غَت مباشر‬ ‫•‬
‫‪ 6‬ـ ‪ 3‬ـ دمار السدود ‪:‬‬
‫يف حالة بناء سد لنهر ما أو واد أو سد مانع للفيضانات‪ ،‬والذي قد تتجاوزه مياه الفيضانات فجأة عند ىطول‬
‫األمطار بكميات كبَتة‪ ،‬أو بوجود عامل فشل السد (هتدم السد)‪ .‬و الذي ؽلكن أن يكون بسبب تشقق جدران‬
‫السد أو الحتوائو للمياه داخل الشقوق وجتاوزىا لعدة أمتار االرتفاع ادلتزايد للضغط داخل ادلنطقة شلا يسبب انفالت‬
‫ادلياه اليت جتري بسرعة تقدر بنحو ‪ 3‬إىل ‪ 4‬كم ‪ /‬ساعة ‪ ،‬األمر الذي يًتك عادة وقت للتدخل‪ ،‬وإذا أمكن إلجالء‬
‫السكان ‪.‬‬
‫والسد اجلليدي ( بفعل تراكم سلتلف ادلخلفات أو جذوع األشجار) يعترب معرقال دلسرى ادلياه من خالل بناء‬
‫السدود يسبب احتباس ادلياه الطبيعية اجلارية‪ ،‬قد يتألف السد من مواد صلبة زلطمة من (ادلخلفات وبقايا‬
‫األشجار) احململة من ادلنبع واليت محلتها ادلياه بسبب ايارات األرضية‬
‫‪ 6‬ـ ‪ 4‬ـ الجريان السطحي في المناطق الحضرية ‪:‬‬
‫يف ادلناطق احلضرية‪ ،‬ؽلكن لألمطار الشديدة (ىطول عدة مليمًتات من األمطار يف الساعة) التسبب يف جريان كبَت‬
‫للمياه‪ ،‬أي أن درجة امتصاص األرض دلياه األمطار أصبحت قليلة جدا أو شبو معدومة‪ .‬ويعود ذلك لوجود‬
‫مانع لالمتصاص كالطرق ادلعبدة أو البالطات أو تشبع الطاقة االستيعابية لشبكة صرف مياه األمطار واليت تؤدي‬
‫بدورىا إىل حدوث فيضانات يف ادلناطق ادلنخفضة ‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪ 6‬ـ ‪ 5‬ـ الفيضانات الجارفة ‪:‬‬

‫وحتدث الفيضانات اجلارفة عند ىطول أمطار كثيفة تفوق الطاقة االستيعابية ألحواض جتميع مياه األمطار‪ ،‬األمر‬
‫الذي يسبب تدفقا كبَتا للمياه (ىي ليست دائمة السيالن)‪ ،‬وبزيادة تدفقها بشكل كبَت ػلدث جريان أكرب للمياه‬
‫واليت حتمل معها مواد صلبة كالرمال واحلصى من سلتلف األحجام‪ .‬و صلد يف كثَت من األحيان سلتلف ادلركبات‬
‫كالسيارات واحلافالت يف مسرى جريان السيل‪ ،‬و يرجع ذلك إىل شكل السرير الفيضي (تضيق بسبب وجود مثل‬
‫ىذه العوائق كاذلياكل احلافالت واجلسور‪ )...‬أو نتيجة لوجود عقبات مثل جذوع األشجار وقمامات ادلنازل‪ ،‬يف‬
‫بعض احلاالت يصبح سد على السرير شلا يفيض اجملرى ادلائي‪ ،‬شلا يسبب يف أضرار للحي الذي ؽلر بو مسرى ادلياه‪،‬‬
‫وىذا يؤدي لتدمَت ادلنازل وادلرافق ادلوجودة يف مسرى الفيضان ‪ .‬ولزيادة ارتفاع ادلياه يزيد يف سرعة تدمَتىا‪ ،‬باإلضافة‬
‫إىل شكل التضاريس واليت بدورىا تزيد من الوضع تدىورا‪ ،‬وأكثر تركيز للمياه اجلارفة والكبَتة التدفق ‪ ،‬شلا غلعلها‬
‫أكثر قوة و اليت بدورىا تستطيع نقل مجيع وسلتلف ادلواد ‪.‬‬
‫و قد ػلدث تدفق للحطام على طول النهر يف احلاالت التالية ‪:‬‬
‫•حوض جتميعي عريض ذو استقطاب واسع ‪ ،‬يف ادلناطق األكثر اضلدارا ‪.‬‬
‫•حواف مناطق معرضة لقابلية حركة الًتبة أي لشكل جيولوجي حيث يشكل خطرا كبَت حلملو للمواد الطينية‬
‫‪ 6‬ـ ‪ 6‬ـ غمر المناطق الساحلية ‪:‬‬
‫الفيضانات الساحلية وىي فيضانات مؤقتة للمنطقة الساحلية و اليت دتتد على طول ساحل البحر وحتدث نتيجة‬
‫سوء أحوال الطقس شلا يتسبب بعاصفة شديدة القوة والتدمَت (قوة وسرعة الرياح) و ادلد و اجلزر( العواصف‬
‫دلوجات ادلد البحري) و يف العموم صلد أن ادلناطق ال ساحلية ادلنخفضة وأحياننا اليت تقع أعلى من سطح‬
‫البحر ىي معرضة أيضا ألخطار الفيضانات على امتداد مياه البحر‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪ 7‬ـ تصني ــف الفيضــانـ ــات‬

‫الصورة رقم ‪ 01‬تمثل غمر مباشر (تجاوز)‬ ‫توجد ثالث أصناف رئيسية للفيضانات‪:‬‬
‫‪ ‬غمر مباشر (تجاوز)‪:‬‬
‫ـ ػلتوي الفيضان على رلال حيث يتجاوز الواد ضفتيو‬
‫ليغمر ىذا اجملال مغَتا بذلك رلراه األدىن ليشمل رلراه‬
‫الكبَت رلتاحا السهول بأكملها‪.‬‬

‫ادلصدر‪( http://la.climatologie.free.fr.2009(:‬‬

‫الصورة رقم ‪ 02‬دتثل جتمع ادلياه السيلية‬ ‫‪ ‬تجمع المياه السيلية‪ :‬ـ عندما يكون ىناك استيعاب غَت‬
‫كايف لنفاذية الًتبة تظهر سيول ناجتة عن أمطار غَت‬
‫اعتيادية (غزيرة) ‪،‬وتكون الفيضانات بصورة كبَتة يف‬
‫ادلناطق ادلعمرة اخلارجة عن رلرى ادلاء الطبيعي‪.‬‬

‫ادلصدر‪( http://la.climatologie.free.fr.2009(:‬‬

‫الصورة ‪ 03‬دتثل الغمر الغَت مباشر‬ ‫‪ ‬الغمر الغَت مباشر‪:‬‬

‫ـ ويكون جراء الطمي داخل قنوات تصريف ادلياه يف النقاط‬
‫ادلنخفضة‪.‬‬

‫ادلصدر‪( http://la.climatologie.free.fr.2009(:‬‬

‫‪18‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪ 8‬ـ أمثلة لفيضانات مدمرة عبر العالم ‪ :‬ـ أول الفيضانات يف ىولندا يف العام ‪ 1228‬حيث سقط ضلو ‪ 100‬ألف‬
‫قتيل بعدما فاضت مياه البحر‪ ،‬إال أنو يالحظ أن أكثر الدول تعرضا للفيضانات‪ ،‬وموجات ادلد البحري وأكرب حصة‬
‫من الكوارث تعاين من غالبيتها منطقة جنوب اسيا ‪.‬‬
‫‪ -‬موجات ادلد البحري (تسونامي) اليت ضربت عددا من بلدان وجزر تقع على احمليط اذلندي يف ‪ 26‬ديسمرب عام‬
‫‪ 2004‬وأوقعت أكثر من ‪ 300‬ألف قتيل وأدت اىل تغيَت معامل األرض‪.‬‬
‫‪ -‬يف الصُت يف عام ‪ 1642‬عندما دمر الفيضان جدار (كايفانج) وأغرق ‪ 300‬ألف شخص‪.‬‬
‫‪ -‬فيضان باريس سنة ‪ 1910‬الذي خلف وراءه آالف الضحايا‪.‬‬
‫‪ -‬فيضان خليج البنغال يف باكستان يف ‪ 13‬نوفمرب من العام ‪ 1970‬حيث أودى حبياة ‪ 200‬ألف شخص ويف‬
‫(ىانوي) مشايل فيتنام يف أوت ‪ 1971‬وذىب ضحيتو ‪ 100‬ألف قتيل‪.‬‬
‫‪ -‬فيضان هنر (ياصلتسي) الصيٍت يف اخلامس من أوت ‪ 1975‬حُت حطم ‪ 63‬سدا واجتاح ‪ 80‬ألف مواطن‪.‬‬
‫‪ -‬أما يف عام ‪ 2007‬فقد سجلت األمم ادلتحدة ضلو ‪ 70‬فيضانا خطَتا ‪ ،‬من بينها فيضانات السودان وإثيوبيا‬
‫ومياظلار والفلبُت وفيتنام وإندونيسيا والصُت واذلند وبنجالديش ونيبال وباكستان وأفغانستان وكولومبيا‪.‬‬
‫‪ -‬فيضانات باكستان األسوأ و خلفت ‪ 1600‬قتيل عام ‪.2010‬‬
‫‪ 9‬ـ أمثلة عن بعض الفيضانات في الجزائر"‪:‬‬
‫ـ تعترب ظاىرة الفيضانات إشكالية دتس سلتلف مناطق اجلزائر سواء الساحلية ذات التساقط ادلعترب مثل جيجل و‬
‫تيزى وزو أو ادلناطق الداخلية ذات ادلناخ اجلاف كادلسيلة اجللفة و بوعريريج ‪ ،‬و يف ما يلي أىم الفيضانات اليت‬
‫حدثت على مستوى القطر اجلزائري ‪:‬‬
‫‪ ‬فيضانات برج بوعريريج ‪:‬‬
‫عرفت والية برج بوعريريج خالل شهر سبتمرب من عام ‪ 1994‬فيضانات مدمرة خلفت أكثر من ‪ 13‬ضحية‪،‬‬
‫ناىيك عن اخلسائر ادلادية ادلعتربة‪ ،‬جاصة يف كل من‪ :‬حي القراف و عبد ادلؤمن وحي عبد القادر الربيكي وحي‬
‫الشهداء وحي ‪ 8‬ماي ‪ 1945‬ادلعروف بالباطوار‪ .‬كما تواجد اآلالف من البنايات العمومية و كذا ادلمتلكات اخلاصة‬
‫‪1‬‬
‫للمواطنُت يف حالة خطر داىم أثناء الفيضانات‪ ،‬حيث مت إحصاء من ‪ 2500‬بناية سكنية مهددة بالفيضانات عرب"‬

‫‪1‬‬
‫زوبٌري احمد وزمالؤه ‪،‬تأثٌر الفٌضانات على الوسط الحضري ‪،‬مذكرة لٌسانس ‪،‬جامعة المسٌلة ‪9002‬ص‪92‬‬

‫‪19‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫" سلتلف مناطق الوالية بعضها مت بنائها مبواد صلبة وأخرى بالطوب‪ ،‬ما غلعلها عرضة لفيضانات‪ ،‬وخاصة و أن كمية‬
‫التساقط بالوالية تقدر ب ‪ 500‬ملم سنويا ‪.‬‬
‫‪ ‬فيضانات باب الواد ‪:‬‬
‫يف ‪ 10‬نوفمرب عام ‪ 2001‬عرفت مدينة باب الواد فيضان مدمر ناجم عن أمطار غزيرة دلدة ثالث ساعات دون‬
‫انقطاع و جرفت معها عدد كبَت من السيارات و أطنان من الطمي و خلفت خسائر بشرية كبَتة تقدر ب ‪710‬‬
‫شخص و‪115‬مفقود والضحايا ادلشوىُت الذي تعذر التعرف عليهم وخسائر مادية قدرت ب ‪ 30‬مليار دينار‬
‫جزائري‪.‬‬
‫‪ ‬فيضانات تيزي وزو و الجزائر ‪:‬‬
‫وقع أيام ‪ 30، 29، 28‬مارس عام ‪ 1947‬و خلف ‪ 52‬ضحية يف الوالية و ‪ 18000‬منكوب و خسائر‬
‫قدرت آنذاك ب ‪ 27‬مليون دينار ‪.‬‬
‫‪ ‬فيضانات بشار و أدرار ‪:‬‬
‫ويف خريف ‪ 2006‬وقع ببشار فيضان‪ ،‬خلف ‪ 13‬ضحية وىدم ‪ 4300‬مبٌت‪ ،‬كما أحدثت أضرار كبَتة‬
‫باحملاصيل وادلنشآت ومبخيمات الالجئُت الصحراويُت‪.‬كما خلف فيضان أدرار أكثر من ‪ 5000‬أسرة منكوبة وهتدًن‬
‫‪ 7000‬مبٌت‪.‬‬
‫‪ ‬فيضانات غرداية وواليات أخرى ‪:‬‬
‫ومن الفيضانات اليت حدثت يف اآلونة األخَتة تلك اليت تعرضت ذلا مدينة غرداية يوم‪ 02‬أكتوبر ‪2008‬‬
‫حيث مل تشهدىا منذ ‪ 50‬سنة‪ ،‬و قد مست ىذه الفيضانات ‪ 8‬بلديات من أصل ‪ 13‬بلدية تشكل والية غرداية‪.‬‬
‫وترتب عنها مقتل ‪ 84‬شخص وجرح ‪ 86‬آخرين‪ ،‬كما سببت يف خسائر مادية معتربة فأزيد من ‪ 2000‬منزل دمر‬
‫و‪ 2300‬تعرضت ألضرار جسيمة ومت إدراج ‪ 11000‬منزل يف فئة الضرر ادلتوسط‪.‬‬
‫و يف نفس الفًتة شهدت واليات أخرى فيضانات سللفة ‪ 22‬قتيال منهم ‪ 05:‬يف عُت الدفلى و‪ 04‬يف ورقلة و‪04‬‬
‫يف تبسة وثالثة يف اجللفة‪.‬‬
‫ونستنتج من ىاتو األحداث ادلأساوية اليت حدثت أنو ىناك اختالف يف التوزيع الزمٍت و اجملايل من فيضان آلخر حيث‬
‫نالحظ أن فيضان اجلزائر و تيزي وزو سنة ‪ 1974‬ذو امتداد زمٍت طويل أي ثالثة أيام ‪ 30، 29 ،28‬من شهر‬

‫‪20‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫مارس ‪،‬و نالحظ أن فيضان ‪ 23‬سبتمرب ‪ 2001‬ؽليزه اإلمتداد اجملايل الواسع الذي مس رلمل ادلناطق الداخلية‬
‫الوسطى للبالد ومن خالل ىذه ادلعطيات نستنتج أن ظاىرة الفيضانات يف اجلزائر ذات خصائص متغَتة من ناحية‬
‫التوزيع اجملايل و الزمٍت و من حيث اخلسائر ‪،‬و الثابت ىو أن الفيضانات تعترب اخلطر األكثر ترددا و انتشارا على‬
‫‪1‬‬
‫مستوى القطر اجلزائري‪" .‬‬
‫‪ 11‬ـ األحكام الخاصة بالوقاية من الفيضانات ‪:‬‬
‫يوجب نص ادلادة ‪ 24‬من القانون‪ 20-04‬أن يشتمل ادلخطط العام للوقاية من الفيضانات على ما يلي‪:‬‬
‫ـ خريطة وطنية لقابلية الفيضان توضح رلموع ادلناطق القابلة للتعرض للفيضان‪ ،‬مبا يف ذلك األودية و ادلساحات‬
‫الواقعة أسفل السدود و ادلهددة‪ ،‬هبذه الصفة‪ ،‬يف حالة اهنيار السد‪.‬‬
‫ـ االرتفاع ادلرجعي لكل منطقة مصرح بقابليتها للتعرض للفيضان‪ ،‬حيث تثقل ادلساحات ادلعنية ما دون ذلك بارتفاق‬
‫عدم إقامة البناء عليها‪.‬‬
‫وهبذا الشأن نصت ادلادة ‪ 19‬من القانون ‪ 20- 04‬على أنو ؽلنع منعا باتا البناء بسبب اخلطر الكبَت يف األراضي‬
‫ادلعرضة للفيضان ورلاري األودية وادلناطق الواقعة أسفل‬
‫ـ السدود دون مستوى قابلية اإلغراق للفيضان ‪.‬‬
‫كما غلب أن توضح رخص شغل األراضي أو التخصيص أو البناء‪ ،‬حتت طائلة البطالن‪،‬‬
‫رلموع األشغال من خطر ادلياه على سالمة األشخاص وادلمتلكات يف ادلناطق ادلصرح بقابليتها للتعرض للفيضان‬
‫مبوجب ادلخطط العام للوقاية من الفيضانات والواقعة فوق‬
‫ـ مستوى االرتفاع ادلرجعي ‪.‬وقد أحال ادلشرع كيفيات تطبيق ىذه األحكام إىل التنظيم"‪ 2‬الذي مل تصدر إىل يومنا‬
‫ىذا‪.‬‬
‫ـ ويف السياق نفسو صدر القانون ‪12- 05‬ادلتعلق بادلياه"‪ 3‬الذي يرمي إىل استعمال ادلوارد ادلائية وتسيَتىا وتنميتها‬
‫ادلستدامة لضمان التحكم يف الفيضانات من خالل عمليات ضبط مسرى جريان ادلياه السطحية قصد التقليص من‬
‫آثار الفيضانات ادلضرة ومحاية األشخاص واألمالك يف ادلناطق احلضرية وادلناطق األخرى ادلعرضة للفيضانات‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫زوبٌري احمد وزمالؤه‪،‬تأثٌرالفٌضانات على الوسط الحضري‪،‬مذكرة لٌسانس‪،‬جامعة المسٌلة ‪9002‬ص‪92‬‬
‫‪ 2‬المادة ‪ 25‬من القانون‪.20-04‬‬

‫‪ 3‬القانون ‪12- 05‬المؤرخ فً ‪ 4‬غشت ‪ 2005‬المتعلق بالمٌاه المعدل والمتمم ‪ ،‬الجرٌدة الرسمٌة العدد‪60‬‬

‫‪21‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫ـ ولتحقيق ىدفها وضعت رلموعة من التدابَت من شأهنا الوقاية من سلاطر الفيضانات نذكر من بينها مايلي‪:‬‬
‫تنشأ على طول ضفاف الوديان والبحَتات والربك والشطوط السبخات منطقة تدعى " منطقة احلافة احلرة"‬
‫يًتاوح عرضها من ثالثة )‪ ( 3‬إىل مخسة )‪ ( 5‬أمتار‪ ،‬حسب احلالة‪ ،‬ختصص دلرور العمال وادلكلفُت بأعمال الصيانة‬
‫‪1‬‬
‫والتنظيف ومحاية احلواف ‪.‬‬
‫ـ ؽلنع كل بناء جديد وكل غرس وكل تشييد وكل تصرف داخل مناطق احلافة احلرة من شأنو أن يضر بصيانة الوديان‬
‫والبحَتات والسبخات والشطوط طبقا لنص ادلادة ‪ 12‬من القانون ‪.12-05‬‬
‫ؽلكن لإلدارة ادلكلفة بادلوارد ادلائية اللجوء إىل نزع ادللكية من أجل ادلنفعة العامة القتناء األراضي الالزمة إذا كان‬
‫‪2‬‬
‫ارتفاق احلافة احلرة ادلنشأ غَت كاف إلقامة شلر كاف لالستغالل‬
‫ـ وما ؽلكن مالحظتو على القانون‪ 20-04‬يف رلال ادلخطط العام للوقاية من الزالزل والفيضانات أنو يف بعض‬
‫نصوصو أحال مسألة حتديدىا إىل التنظيم الذي مل يصدر بعد‪ ،‬األمر الذي غلعل من ىذا القانون غَتواضح وناقص‬
‫غَت قابل للتطبيق يف الكثَت من جزئياتو نظرا لغياب النصوص التنظيمية اخلاصة بو‪ ،‬إال أن ىذا ال يعٍت عدم تطبيق‬
‫القانون‪20-04‬كليا‪ ،‬فالنصوص القانونية الواردة بالقانون ‪ 29-90‬والنصوص ادلطبقة لو خاصة تلك ادلتعلقة‬
‫بادلخطط التوجيهي للتهيئة والتعمَت وسلطط شغل األراضي اليت ذلا دور يف تطبيق جزء من زلتوى ادلخطط العام للوقاية‬
‫من الزالزل طبقا لنص ادلادة ‪ 17‬مكرر من ادلرسوم التنفيذي رقم‪ 177-91‬ادلعدل وادلتمم وادلادة ‪ 18‬مكرر من‬
‫ادلرسوم التنفيذي رقم‪ 178- 91‬ادلعدل وادلتمم ‪ 217‬اليت تنص على أنو يتكفل كل من ادلخطط التوجيهي للتهيئة‬
‫والتعمَت وسلطط شغل األراضي بكل اإلجراءات ادلقررة يف القانون ‪ 20-04‬كما تكفل‬
‫القانون ‪ 12-05‬ادلتعلق بادلياه الذي أيضا ببعض اإلجراءات والتدابَت اليت يشملها ادلخطط العام للوقاية من‬
‫الفيضانات ‪.‬‬

‫(‪ )1‬المادة ‪ 10‬من القانون ‪12-05‬‬

‫(‪ )2‬المادة ‪ 13‬من القانون ‪. 12-05‬‬

‫‪22‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫ـ‪ :III‬العمليات العمرانية ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ مفهوم المدينة‪:‬‬
‫ادلدينة عبارة عن تصميمات مبنية على تشكيالت رياضية وىندسية وفلسفية إيديولوجية ورمزية‪ ،‬وىي تعرب عن تطور‬
‫الفن العمراين الذي حاول على مر العصور إبراز اجلماليات اليت جتذب الناس‪ ،‬وادلهابة اليت تعرب عن سلطة وقوة‬
‫احلكام‪.‬‬
‫إذا اعتمدنا على الناحية اللغوية صلد أن كلمة مدينة مرجعها إىل كلمة (دين) ذات األصل السامي وادلستعملة يف عدة‬
‫لغات ومبعاين سلتلفة ‪،‬فقد استعملها األشوريون واألكاديون يف معٌت القانون‪ ،‬واستعمل اآلراميون والعربيون كلمة‬
‫(ديات) للداللة على القاضي"‪1 .‬‬
‫حدد (ابن خلدون) ادلدينة بأهنا القرار‪ ،‬أي مكاناالستقرار الذي تتخذه األمم عند حصول الغاية ادلطلوبة من الرخاء‬
‫ودواعيو فتأثر السكينة وتوجو إىل اختاذ ادلنازل للقرابة‪2.‬‬
‫‪ 2‬ـ تعريف العمران‪:‬‬
‫ـ لقد تعددت تعار يف العمران نظرا للمجاالت الواسعة وغَت احملددة ونورد منها ما يلي‪:‬‬
‫ـ العمران ىو مجيع اإلجراءات اإلدارية وادلالية والتقنية واالجتماعية أو بصفة أخرى ىو الوضعية احلكومية األكثر أعلية‬
‫يف ختطيط ادلدن وال ؽلكن للتعمَت أن يكون ذو وظيفة مقصورة على قواعد الفن ادلعماري وجتميل احمليط فقط‪ ،‬لكن‬
‫ىو رلال وظيفي حيوي وعليو تتمثل أىدافو يف ما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬استغالل األراضي بصفة عالنية ومنتظمة حسب االحتياجات ‪.‬‬
‫‪ ‬تنظيم حركة التوسع العمراين للمدن‪.‬‬
‫‪ ‬وضع قوانُت وقواعد لتنظيم ومحاية رلالت االستعمال ‪.‬‬
‫يعرف أيضا بتهيئة سلتلف األماكن واجملالت اليت ستحتضن تنمية احلياة ادلادية احلسية والروحية يف مجيع‬
‫مظاىرىا فردية كانت أو مجاعية‪ ،‬كما يعٍت بالتجمعات العمرانية واجملمعات الريفية‪ ،‬وعليو ؽلكن تعيُت وظائف أساسية‬
‫للتعمَت اليت توجب عليو االعتناء بو والعمل على إصلازىا وحتقيق متطلباهتا وىي‪:‬‬

‫‪ - 1‬م‪.‬عبد الستار عثمان‪ ،‬المدٌنة اإلسالمٌة‪" ،‬عالم المعرفة " رقم ‪ 811‬الكوٌت ا‪.‬ب ‪،‬ص ‪.81/82‬‬
‫‪ -2‬بوسنان رستم‪ ،‬وزمالئه‪ :‬القصر المقترح "اعوماد" بواد مٌزاب بٌن االنقطاع والتواصل‪ ،‬مذكرة تخرج لنٌل شهادة مهندس دولة تخصص "تسٌٌر‬
‫المدن"‪ ،‬جامعة محمد بوضٌاف بالمسٌلة‪ ،‬دفعة جوان ‪ ،9008‬ص ‪.2‬‬

‫‪23‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪ ‬العمل‬
‫‪ ‬االسًتاحة‬
‫‪ ‬احلركة‬
‫‪ ‬السكن‬
‫تطور ادلدن‪ ،‬مع األخذ بعُت االعتبار العوامل اجلغرافية‪،‬‬
‫تطوعية ّ‬
‫فن ختطيط‪ ،‬تنظيم‪ ،‬وإنشاء بطريقة ّ‬
‫يعرف أيضا بأنو ّ‬
‫السوسيو اقتصادية‪ ،‬واجلمالية‪ ،‬والتشريعية والثقافية‪ ،‬واليت من شأهنا حتديده‪.‬‬
‫كما يوجد تعريف آخر أكثر مشولية ووضوح حيث يعرف العمران على انو علم وفن هتيئة ادلدن ‪ ،‬وبرنارلو‬
‫الواسع ؽلكن اختصاره على العناصر الثالثة التالية‪:‬‬
‫‪ ‬إنشاء الطرق والشبكات ادلختلفة‪.‬‬
‫‪ ‬توسيع النسيج العمراين‪.‬‬
‫‪ ‬جتميل ادلدينة‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫كما ؽلكن يف حالة ادلدن واألنسجة التارؼلية القدؽلة إضافة عملية احملافظة‪ ،‬ترميم وإعادة االعتبار‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ التهيئة العمرانية‪:‬‬
‫تشمل كل التدخالت ادلطبقة يف الفضاء السوسيوفيزيائي من أجل ضمان تنظيمو و سَته احلسن و كذا تنميتو‬
‫كإعادة التهيئة ‪،‬إعادة االعتبار‪ ،‬التجديد‪ ،‬إعادة اذليكلة والتوسع العمراين‪.‬‬
‫ػلمل مفهوم التهيئة مدلوال كبَتا يضم كل األعمال الضرورية لسياسة عمرانية ىدفها احملافظة على ادلدينة ككائن حي‬
‫موحد يتعايش فيو اجلديد و القدًن بصفة منسجمة وحركة دائمة ترتقي هبا إىل مستويات ذات نوعية مقبولة‪ ،‬و تعتمد‬
‫التهيئة العمرانية على الربرلة و التخطيط كعنصرين أساسيُت ىدفهما حتديد االحتياجات وتوجيو ومراقبة التوسع‬
‫احلضري‪ ،‬فهي رل موعة من األعمال ادلشًتكة الرامية إىل توزيع وتنظيم السكنات‪ ،‬األنشطة‪ ،‬البنايات‪ ،‬التجهيزات و‬
‫‪2‬‬
‫وسائل ادلواصالت على امتداد اجملـال‪.‬‬

‫‪:‬ـ الذٌب بلقاسم‪ ،‬أثر السلوك االجتماعً فً المجال العمرانً بمدن الواحات‪" ،‬المدٌنة العربٌة"‪،‬الكوٌت‪ ،‬العدد ‪ٌ800‬ناٌر‪ /‬فبراٌر ‪9008‬‬
‫) ‪1 - (Alberto zuchelli. l’introduction de l’urbanisme opérationnel. Volume 03. p 48 –p 49‬‬

‫‪24‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪ 4‬ـ المحيط العمراني‪:‬‬

‫يبدو لنا أن ادلدينة يف نشأهتا ترتكز على ثالث عناصر‪ ،‬صلملها يف كلمة احمليط العمراين (احلضري) ىذه‬
‫العناصر مرتبطة ببعضها البعض وتتواجد معا يف آن واحد مكانا وزمانا‪ ،‬رغم ما ػلدث عليهم من تغَتات سواء أكانت‬
‫طبيعية أو اصطناعية من فعل اإلنسان‪ ،‬و سنورد تعاريف‬
‫ذلذه العناصر الثالثة ادلتمثلة يف الوسط الطبيعي والذي ؽلكن أيضا أن نسميو ادلوقع الطبيعي واجملال الطبيعي أو البيئة‬
‫احلضرية واألرض‪.1‬‬
‫‪ 5‬ـ المجال الحضري (‪:)Espace urbain‬‬
‫ـ اصطالح من طرف اإلنسان الذي يرتكز فيو ‪ ،‬فهو يتالءم أو يتكيف معو أو غلري عليو تعديالت كلية قليلة أو‬
‫كثَتة ؛ فاإلنسان شكل بعض العناصر للوسط حسب إمكانيات و حاجياتو أو أفكاره و رمبا غلرب على التالؤم مع‬
‫بعض الشروط ‪ .‬و ىو يف حد ذاتو ؽلكن أن يشكل بدون شعور يف الوسط الذي يعيش فيو فاإلنسان ابن بيئتو‬
‫‪.‬حاليا اجملال احلضري ادلدرك ليس ىو الوسط الطبيعي و ليس فقط إطار رلايل يعود يف الغالب إىل نشاط اإلنسان‪،‬‬
‫و إظلا ىو اجملال ادلنتَج ‪ .‬فكل رلتمع يوجد رلالو إذ القوة اإلنتاجية (اجلهد) ال تؤدي فقط إىل إنتاج األشياء (بنايات)‬
‫‪ ،‬و إظلا أيضا إىل ما توجد فيو ىذه األشياء مبا فيها اجملال‪( .‬بوجوب جارين(ج‪1989 ،).‬‬
‫حسب باحثُت آخرين فهو البيئة ادلشيدة أو ادلعدلة اليت تتكون من البنية التحتية األساسية ادلادية‪ ،‬اليت يشيدىا‬
‫اإلنسان من النظم االجتماعية و ادلؤسسات اليت أقامها ‪.‬‬
‫و عليو ؽلكن القول أن للمجال احلضري امتداد و حجم‪ ،‬بعد و عالقات‪ ،‬بنية مرئية وسلفية‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ التهيئة الحضرية ‪:‬‬
‫تشمل كل التدخالت ادلطبقة يف الفضاء االجتماعي الفيزيائي من أجل ضمان تنظيمو و سَته احلسن و كذا‬
‫تنميتو كإعادة االعتبار‪ ،‬التجديد‪ ،‬إعادة اذليكلة‪ ،‬التوسع العمراين‪.‬‬
‫ػلمل مفهوم التهيئة مدلوال كبَتا يضم كل األعمال الضرورية لسياسة عمرانية ىدفها احملافظة على ادلدينة ككائن حي‬
‫موحد يتعايش فيو اجلديد مع القدًن بصفة منسجمة و حركية دائمة ترتقي هبا إىل مستويات ذات نوعية مقبولة‪ ،‬و‬
‫تعتمد التهيئة العمرانية على الربرلة و التخطيط كعنصرين أساسيُت ىدفهما توجيو و مراقبة التوسع احلضري ‪ ،‬فهي‬

‫‪2‬ـ الذيب بلقاسم‪ ،‬أثر السلوك االجتماعي يف اجملال العمراين مبدن الواحات‪" ،‬ادلدينة العربية"‪،‬الكويت‪ ،‬العدد ‪100‬يناير‪ /‬فرباير ‪2001‬‬

‫‪25‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫رلموعة من األعمال ادلشًتكة الرامية إىل توزيع و تنظيم السكنات‪ ،‬األنشطة‪ ،‬البنايات‪ ،‬التجهيزات و وسائل االتصال‬
‫‪1‬‬
‫على امتداد اجملـال"‬
‫‪ 6‬ـ شبكات الصرف الصحي ‪:‬‬
‫" وتسمى أيضا قنوات الصرف الصحي وىي ناقل مائي تستخدم لنقل سللفات ادلنازل وادلصانع ومياه األمطار‬
‫وادلياه ادللوثة من مصدرىا إىل آماكن الطرح أو الصرف سواء كانت تصرف يف الطبيعة أو اجملاري ادلائية(اار‪،‬حبار ) أو‬
‫زلطات ادلعاجلة‪،‬والبد من إعطاء ىده الشبكات ميل مناسب لتسهيل حركة ادلياه‪ .‬كما تعرف على أا رلموعة من‬
‫العمليات التقنية اليت هتدف إىل صرف اكرب كمية من ادلياه القذرة ومياه األمطار يف قنوات خاصة ورميها خارج احمليط‬
‫‪2‬‬
‫العمراين بعد معاجلتها‪".‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ 6‬ـ ‪ 1‬ـ أنواع شبكات تجميع مياه الصرف الصحي ‪":‬‬
‫يتم تقسيم شبكات الصرف الصحي تبعا دلصادرىا وكمياهتا وأيضا طبقا لطبوغرافية ادلدينة وكذلك للظروف ادلناخية‬
‫‪ 3‬ـ ‪ 1‬ـ ‪ 1‬ـ شبكات الصرف ادلنفصلة ‪:‬‬ ‫والبيئية وفيما يلي نستعرض ىذه األنواع‬
‫وىي اليت ينشأ فيها شبكة صرف الستقبال ادلخلفات السائلة ادلنزلية وادلخلفات الصناعية وتنشأ يف نفس الوقت شبكة‬
‫أخرى لتجميع مياه األمطار ‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ ‪ 1‬ـ ‪ 2‬ـ شبكات الصرف المشتركة ‪:‬‬
‫وىي اليت تنشأ فيها شبكة صرف موحدة الستقبال كل ادلخلفات السائلة بكل أنواعها سواء كانت مياه سللفات منزلية‬
‫أو صناعية أو مياه أمطار أو مياه رشح ‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ ‪ 1‬ـ ‪ 3‬ـ شبكات الصرف المشتركة جزئيا ‪:‬‬
‫تستخدم لتجميع مياه ادلخلفات ادلنزلية والصناعية وصرف بعض األسطح وادلمرات الداخلية ‪.‬‬

‫‪1‬نفس ادلرجع السابق‬

‫‪ 2‬مراجعة تصميم شبكات الصرف الصحي اعداد برنامج مياه الشرب والصرف الصحي ‪2008‬‬
‫‪3‬نفس ادلرجع السابق ص(‪)9،2‬‬

‫‪26‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪1‬‬
‫‪ 6‬ـ ‪ 2‬ـ شبكة صرف مياه األمطار ‪":‬‬
‫تنشأ ىذه الشبكات يف ادلدن الكبَتة حبيث تكون شبكة الصرف الصحي مستقلة عن شبكة تصريف مياه األمطار‬
‫اليت تنشأ جبانبها لتصريف مياه األمطار عن شوارع ادلدينة ‪.‬‬
‫ويتوقف حجم ىذه الشبكة على كمية مياه األمطار اليت تصل إليها ‪.‬‬
‫وىذا يعٍت ان ىناك عامالن رئيسان يؤثران على حجم الشبكة وعلا ‪:‬‬
‫ـ منسوب ادلنطقة اليت تنشأ يف ىذه الشبكة ‪.‬‬
‫ـ الظروف ادلناخية واألحوال اجلوية يف ىذه ادلنطقة ‪.‬‬
‫وتساعد عملية صرف مياه األمطار على بقاء الشوارع حبالة جيدة ونظيفة كما تعمل على زيادة العمر االفًتاضي ذلا‬
‫وكذلك حتمي ادلدن من غمر مياه األمطار للشوارع شلا يتسبب يف خطر الفيضانات ‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ ‪ 3‬ـ بالوعات تصريف مياه األمطار ‪:‬‬
‫ىناك عدة أنواع من بالوعات التصريف دلياه األمطار إذا أخذ يف االعتبار ادلادة اليت تبٌت منها ‪ ،‬وىي كالتايل ‪:‬‬
‫أ ـ بالوعات من اخلرسانة ادلسلحة ‪.‬‬
‫ب ـ بالوعات من اخلرسانة العادية ‪.‬‬
‫ج ـ بالوعات من الطوب واخلرسانة ‪.‬‬
‫‪ 7‬ـ أدوات التهيئة و التعمير ‪:‬‬
‫تنص ادلادة ‪ 11‬من القانون ‪ 29/90‬ادلعدل وادلتمم على أنو ‪ ":‬حتدد أدوات التهيئة والتعمَت ‪...‬وحتدد أيضا‬
‫شروط التهيئة والبناء للوقاية من األخطار الطبيعية والتكنولوجية‪.‬‬
‫ويف ىذا اإلطار حتدد ادلناطق ادلعرضة لألخطار الناجتة عن الكوارث الطبيعية أو تلك ادلعرضة لالنزالق عند إعداد‬
‫أدوات التهيئة والتعمَتوختضع إلجراءات حتديد أو منع البناء اليت يتم حتديدىا عن طريق التنظيم‪.‬‬
‫ـ تعرف وتصنف ادلناطق ادلعرضة للزالزل حسب درجة اخلطورة وحتدد قواعد البناء يف ىذه ادلناطق عن طرق التنظيم‪".‬‬
‫تتمثل أدوات التهيئة والتعمَت يف ادلخطط التوجيهي للتهيئة والتعمَت)‪ (PDAU‬وسلطط شغل األراضي )‪ (POS‬اليت‬
‫تعدل حسب ادلعطيات اجلديدة‪ ،‬وقد جاءت ادلراسيم التنفيذية رقم‪ 317- 05‬و‪ 318 - 05‬ادلؤرخة يف ‪/09/10‬‬

‫‪1‬أعمال ادلياه والصرف الصحي ـ الوحدة الرابعة ـ االدارة العامة لتطوير وتصميم ادلناىج ص ‪87‬‬

‫‪27‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪ 2005‬لتعدل زلتوى سلططات التهيئة والتعمَت ادلنظم بادلراسيم التنفيذية رقم ‪ 177-91‬و‪ ،178- 91‬إذ جاء‬
‫النص القانوين ادلذكور أعاله موضحا لدور سلططات التهيئة والتعمَت يف الوقاية من سلاطر الزالزل والفيضانات حيث‬
‫يتوىل ‪:‬‬
‫‪-‬حتديد ادلناطق ادلعرضة للكوارث الطبيعية‪.‬‬
‫‪-‬حتديد شروط التهيئة والبناء يف ىذه ادلناطق‪.‬‬
‫‪-‬تصنيف ادلناطق ادلعرضة للزالزل حسب درجة اخلطورة‪ ،‬وحتديد قواعد البناء هبا‪.‬‬
‫وسنوضح ذلك من خالل ادلراسيم التنظيمية كاآليت‪:‬‬
‫‪ .1.7‬المخطط التوجيهي للتهيئة والتعمير) ‪: ( P.D.AU‬‬
‫ادلخطط التوجيهي للتهيئة والتعمَت أداة التخطيط اجملايل والتسيَت احلضري‪،‬ػلدد التوجيهات‬ ‫‪ .1.1.7‬تعريفو‪" :‬‬
‫األساسية للتهيئة العمرانية للبلدية أو البلديات ادلعنية‪ ،‬آخذا بعُت االعتبار تصاميم التهيئة وسلططات التنمية‪ ،‬ويضبط‬
‫‪1‬‬
‫الصيغ ادلرجعية دلخططات شغل األراضي‪".‬‬
‫‪ .2.1.7‬محتوى المخطط التوجيهي للتهيئة والتعمير‪:‬‬
‫أ‪" -‬تقرير توجيهي‪ :‬يقدم فيو ما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬حتليل الوضع احلايل واالحتماالت الرئيسية للتنمية بالنظر إىل التطورات االقتصادية‪ ،‬االجتماعية‪ ،‬والثقافية للًتاب‬
‫ادلعٍت‪.‬‬
‫‪ -‬ظلط التهيئة ادلقًتح بالنظر إىل التوجيهات اخلاصة باجملال التهيئة العمرانية‪.‬‬
‫ب‪ -‬التقنُت‪ :‬ػلدد فيو القواعد ادلطبقة بالنسبة لكل منطقة مشغولة يف القطاعات كما ىي زلددة يف ادلواد ‪،21 ،20‬‬
‫‪ 23 ،22‬حيث ػلدد‪:‬‬
‫‪ -‬جهة التخصيص الغالبة لألراضي ونوع األعمال اليت ؽلكن حصرىا أو إخضاع بالشروط اخلاصة‪.‬‬
‫‪ -‬الكثافة العامة الناجتة عن معامل شغل األراضي‪.‬‬
‫‪ -‬اإلرتفاقات ادلطلوب اإلبقاء عليها أو تعديلها أو إنشاءىا‪.‬‬

‫(‪ )1‬الجرٌدة الرسمٌة للجمهورٌة الجزائرٌة الدٌمقراطٌة الشعبٌة القانون رقم ‪ 20/00‬الصادر ‪. 1000/12/01‬‬

‫‪28‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪ -‬ادلساحات اليت تتدخل فيها سلططات شغل األراضي مع احلدود ادلرجعية ادلرتبطة هبا وذلك بإبراز مناطق التدخل يف‬
‫األنسجة العمرانية والفضاءات الواجب محايتها‪.‬‬
‫‪ -‬حتديد ادلواقع والتجهيزات الكربى‪ ،‬ادلنشآت األساسية واخلدمات واألعمال ونوعها‪ ،‬ػلدد فضال عن ذلك شروط البناء‬
‫اخلاصة داخل بعض األجزاء الًتابية‪.‬‬
‫ت‪ -‬الوثائق البيانية‪ :‬وتشمل ادلخططات التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬سلطط الواقع القائم حيث يربز فيو اإلطار ادلشيد حاليا والطرق والشبكات ادلختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬سلطط التهيئة ويبُت ما يلي‪:‬‬
‫‪ ‬القطاعات ادلعمرة‪ ،‬القابلة للتعمَت‪ ،‬ادلخصصة للتعمَت ادلستقبلي‪ ،‬الغَت قابلة للتعمَت‪.‬‬
‫‪ ‬بعض أجزاء ا ألرض‪ :‬الساحل‪ ،‬األراضي الفالحية ذات اإلمكانيات ادلرتفعة واجليدة‪ ،‬األراضي ذات الصبغة الطبيعية‪،‬‬
‫الثقافية البارزة‪.‬‬
‫‪ -‬سلطط اإلرتفاقات‪ :‬غلب اإلبقاء عليها أو تعديلها أو إنشائها‪.‬‬
‫‪ .3.1.7‬أىداف المخطط التوجيهي للتهيئة والتعمير ‪:‬‬
‫‪ -‬ػلدد ادلخطط التوجيهي للتهيئة والتعمَت التخصيص العام لألراضي على رلموع تراب البلدية أو رلموعة من البلديات‬
‫حسب القطاع ‪.‬‬
‫‪ -‬ػلدد توسع ادلباين السكنية ودتركز ادلصاحل والنشاطات ومواقع التجهيزات الكربى واذلياكل األساسية‪.‬‬
‫‪ -‬ػلدد مناطق التدخل يف األنسجة احلضرية وادلناطق الواجب محايتها‪.‬‬
‫يقسم اجملال الذي يتدخل فيو إىل قطاعات وادلعرفة كما يلي‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬القطاعات ادلعمرة‪.‬‬
‫‪ ‬القطاعات القابلة التعمَت‪.‬‬
‫‪ ‬القطاعات ادلخصصة للتعمَت ادلستقبلي‪.‬‬
‫‪ ‬القطاعات الغَت قابلة للتعمَت‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪ .2.7‬مخطط شغل األراضي (‪: (P.O.S‬‬

‫‪ .1.2.7‬تعريفو ‪ :‬سلطط شغل األراضي ىو أداة من أدوات التخطيط اجملايل والتسيَت العمراين ػلدد بصفة تفصيلية‬
‫‪1‬‬
‫حقوق استعماالت األراضي والبناء‪ ،‬يف إطار التوجيهات ادلخطط التوجيهي للتهيئة والتعمَت"‪.‬‬
‫‪ .2.2.7‬محتوى مخطط شغل األراضي ‪:‬‬
‫أ‪" -‬الئحة تنظيم تتضمن‪:‬‬
‫‪ ‬مذكرة تقدًن تبُت فيها تالئم أحكام شغل األراضي مع أحكام ادلخطط التوجيهي للتهيئة والتعمَت وكذا الربنامج ادلعتمد‬
‫للبلدية أو البلديات ادلعنية تبعا آلفاق تنميتها‪.‬‬
‫‪ ‬جانب القواعد اليت حتدد لكل منطقة متجانسة وىي‪:‬‬
‫ـ عنها معامل شغل األرض ومعامل مساحة ما يؤخذ من األرض مع مجيع االرتفاقات‬
‫احملتملة‪.‬‬
‫‪ -‬ػلدد معامل شغل األرض يف ىذه احلالة العالقة القائمة بُت مساحة أرضية مع خالص ما يتصل هبا من البناء ومساحة‬
‫قطعة األرض‬
‫‪ -‬مساحة أرضية مع ما يتصل هبا من البناء خام يساوي رلموع مساحات أرضية كل مستوى من مستويات البناء‬
‫منقوصا منها‪:‬‬
‫‪ ‬مساح ات أرضية مع ما يتصل هبا من ختشيبات السقف وأدوار ما حتت األرض غَت القابلة للتهيئة أو ألنشطة ذات‬
‫الطابع ادلهٍت أو احلريف أو صناعي أو جتاري‪.‬‬
‫‪ ‬مساحات أرضية مع ما يتصل هبا من مباين مهيأة تستعمل مواقف للسيارات‪.‬‬
‫‪ ‬مساحات أرضية مع ما يتصل هبا من سقوف وسطوح‪ ،‬شرفات كذلك ادلساحات غَت ادلغلقة الواقعة يف الطابق‬
‫األرضي‪.‬‬
‫‪ ‬ػلدد معامل ما يؤخذ من األرض بالعالقة القائمة بُت مساحة لألرضية ومساحة قطعة أرض‪.‬‬
‫يبُت التقنُت شروط األراضي ادلرتبطة كما يأيت‪:‬‬ ‫التقنُت‪:‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫ادلنافذ والطرق‪.‬‬

‫‪ 1‬الجرٌدة الرسمٌة الجمهورٌة الجزائرٌة الدٌمقراطٌة الشعبٌة القانون ‪ 20/00‬الصادر ‪ " 00/12/01‬القسم ‪"3‬‬

‫‪30‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫وصول الشبكات إليها‪.‬‬

‫خصائص القطع األرضية‪.‬‬
‫موقع ادلباين بالنسبة إىل الطرق العمومية وما يتصل هبا‪.‬‬
‫موقع ادلباين بالنسبة إىل احلدود الفاصلة‪.‬‬
‫موقع ادلباين من بعضها البعض على ملكية واحدة‪.‬‬
‫ارتفاع ادلباين‪.‬‬
‫ادلظهر اخلارجي‪.‬‬
‫موقف السيارات‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫ادلساحات الفارغة وادلغارس"‬
‫‪ 8‬ـ مخطط الوقاية من األخطار ‪:Le Plan de Prévention de Risque‬‬
‫من أجل تسيَت زلكم لألخطار الطبيعية وفق إطار منظم وقانوين غلب إصلاز سلطط لألخطار الطبيعية(‬ ‫ـ "‬
‫‪ ،) P.P.R‬يتم من خاللو قياس حجم اخلطر وحتديد طرق الوقاية واحلماية من األخطار ادلختلفة ‪ :‬الفيضانات‪،‬‬
‫احلركات األرضية‪ ،‬حرائق الغابات‪ ،‬الزالزل‪ ،‬الرباكُت‪ ،‬األعاصَت‪ ،‬العواصف‪ ،‬التصحر‪.....‬‬
‫وىذا ادلخطط ػلدد األخطار ادلتوقعة يف رلال البلدية و اليت هتدد ‪:‬‬
‫اجملال احلضري‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ادلنشآت و التجهيزات ادلختلفة (سدود‪ ،‬طرق‪ ،‬جسور‪.)....‬‬ ‫‪‬‬

‫اجملاالت ادلهيئة للنشاط الزراعي والغايب والسياحي واألثري والًتاثي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫رلاالت النشاط احلريف والتجاري والصناعي‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫رلاالت التوسع دلختلف اإلستخدامات ادلستقبلية للمجال‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ـ ويبُت ىذا ادلخطط اجملاالت ادلعرضة للخطر مباشرة وادلناطق ادلعرضة للخطر بدرجة أقل ‪،‬أو بطريقة غَت مباشرة مثل‬
‫عزل منطقة نتيجة الزالزل أو ارتفاع درجة احلرارة نتيجة للحرائق ويلزم بتطبيق زلتوى ادلخطط كل األشخاص الفاعلُت‬
‫يف اجملال ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫الجرٌدة الرسمٌة الجمهورٌة الجزائرٌة الدٌمقراطٌة الشعبٌة القانون ‪ 20/00‬الصادر ‪00/12/01‬‬

‫‪31‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫‪ ‬اجلماعات احمللية‪.‬‬
‫‪ ‬السلطات احمللية (التعمَت‪ ،‬األشغال العمومية‪ ،‬األمن‪ ،‬احلماية ادلدنية‪.)....‬‬
‫‪ ‬اخلواص أصحاب ادلؤسسات و ادلنشآت‪.‬‬
‫‪ ‬السلطات ادلستغلة للمجال (قطاع الغابات‪،‬القطاع العسكري‪.)...‬‬
‫‪1‬‬
‫و يتم إدماج سلطط األخطار الطبيعية يف سلططات التعمَت للبلدية كقانون ملحق ومكمل لقانون التعمَت والبيئة‪.‬‬

‫‪1‬عقاقبة أحمد ‪ ،‬فً دٌنامٌكٌة االوساط الفٌزٌائٌة و االخطار الطبٌعٌة ‪"،‬خطر الفٌضانات فً المناطق شبه جافة‪،‬حالة مدٌنة العلمة‬
‫مذكرة ماجستٌر ‪،‬سنة ‪.2005‬‬

‫‪32‬‬
 ‫الفصل االول ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ السند النظري‬

‫الخالصة‬

‫ـ ما ؽلكن أن نستخلصو من ىذا الفصل ىو أن االخطار الطبيعية هتدد حياة االنسان وزليطو‬

‫وظاىرة الفيضانات اخلطر االكثر تردد فوجب عليو البحث عن احللول التقنية للحد منها‬
‫والتقليل من نتائجها السلبية و إغلاد توافق بُت عمليات التهيئة احلضرية وكيفية الوقاية من‬
‫أخطار الفيضانات بوضع قوانُت وسلططات ‪.‬‬

‫‪33‬‬
‫ـ الفصل الثاني ‪...‬الدراسة التحليلية لمدينة االدريسية‬

‫ـ تمهيد‬

‫ـ التعريف بمدينة اإلدريسية‬

‫ـ مراحل التطور التاريخي لمدينة اإلدريسية‬

‫‪ .‬الدراسة الطبيعية‬

‫‪ .‬العوائق الموجودة وتوسع المدينة‬

‫ـ خالصة‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫تمهيد‬

‫ـ تطرقنا في ىذا الفصل الى الدراسة التحليلية لمدينة االدريسية و الهدف‬

‫منها إعطاء صورة واضحة عن مدى تعرضها لخطر الفيضانات وتشمل ىذه‬

‫الدارسة الموقع االداري الجغرافي والفلكي ونبذة تاريخية عن تطور المدينة و‬

‫إعطاء قراءة عمرانية وطبيعية لتعرف عن السبب الرئيسي وراء تعرض المدينة‬

‫للفيضانات ‪.‬‬

‫‪34‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫ـ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية ‪3‬‬

‫‪ 1‬ـ الموقع الجغرافي و اإلداري ‪3‬‬
‫ـ تقع بلدية االدريسية باجلهة الغربية لوالية اجللفة ويبعد مقرىا عن مقر الوالية بنحو ‪98‬كلم وتبلغ مساحتها‬
‫‪375.09‬كلم‪ 2‬أي ما يعادل ‪% 1.16‬من مساحة الوالية أما بالنسبـة دلساحة الدائرة فهي دتثل ‪.% 34.44‬‬
‫وحدودىا اجلغرافية ىي كالتايل ‪:‬‬
‫من الشمال ‪ :‬بلدية القديد ‪.‬‬
‫من الشرق ‪ :‬بلدية الشارف ‪+‬بلدية الدويس ‪.‬‬
‫من الغرب ‪ :‬والية األغواط ‪.‬‬
‫من اجلنوب ‪ :‬بلدية عُت الشهداء‬
‫‪ 2‬ـ المـ ـ ـ ـ ــوقع الفلكي‪3‬‬
‫ـ تقع بلدية االدريسية يف غرب مدينة اجللفة حيث تقع بُت خطي الطول ’’‪ 2° 23’30‬و‪’’2°39’13‬شرقا و‬
‫بُت دائريت العرض‪ ’’33°18’30‬و‪’’33°31’40‬مشاال ‪.‬‬
‫الصورة رقم ‪ 04‬توضح موقع مدينة االدريسية‬

‫المصدر ‪ :‬صورة ‪ + googel earth‬معالجة الطلبة‬

‫‪35‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫اخلريطة رقم ‪ 01‬ؽلثل موقع مدينة االدريسية‬

‫ادلصدر ‪ :‬سلطط التوجيهي للتهيئة والتعمَت ‪ +‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪ 3‬ـ مراحل التطور التاريخي لمدينة اإلدريسية‪3‬‬
‫ـ بلدية اإلدريسية ىي من البلديات ادلؤسسة قدؽلا بالوالية حيث أنشئت النواة األوىل ذلا ادلسماة قدؽلا "قصر زنينة"‬
‫البالغة مساحتو ضلو‪7.19‬ىكتارات وىوحاليا باحلدود الغربية دلدينة االدريسية وصنفت بلدية سنة‪ 1959‬وأطلقت‬
‫عليها تسمية اإلدريسية سنة ‪ 1964‬وارتقت إىل مقر دائرة يف إطار التقسيم اإلداري لسنة ‪ 1984‬و تظم بلديات‬
‫االدريسية‪،‬الدويس ‪ ،‬عُت الشهداء‪ ،‬و كانت مساحة مدينة االدريسية سنة ‪ 1962‬تقدر بـ ‪23.8‬ىكتار أما سنة‬
‫‪ 1993‬فقد بلغت مساحة ادلدينة ضلو ‪184‬ىكتار‪ ،‬وقد مر ظلو ادلدينة بعدة فًتات ‪:‬‬
‫‪ 3‬ـ ‪ 1‬ـ الفترة مابين ‪1221‬ـ ـ ‪3 1254‬‬
‫ـ قصر زنينة ىو النواة األوىل دلدينة اإلدريسية و يتكون ىذا االخَت من ‪ 25‬رلموعة سكنية على مساحة إمجالية‬
‫قدرىـ ـ ـ ــا ‪ 7.19‬ىكتار التـي تقــع يف منطقة منحدرة قليال زلــدودة من الشـ ـ ـ ـ ــمال مبجموعة مـ ـ ــن احلـ ـ ــدائق ) العنصر‬
‫األساسي إلختيار موقع القصر ( و ػلدىا من الشمال الغريب جبل صخري‪ ,‬ختطيط القصر نتج عن شبكة كثيفة‬
‫منظمة و متعامدة وفق زلور رئيسي و رلموعة من الشوارع و األزقة العمودية ‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫‪ 3‬ـ ‪ 2‬ـ الفترة مابين ‪1254‬ـ‪3 1262‬‬

‫مع إندالع الثورة التحريرية عرفت مدينة اإلدريسية ظلوا حضريا كبَتا بسبب اذلجرة الريفية و السياسية‬
‫ادلستعملة من طرف ادلستعمر ‪ ،‬اليت أدت اىل زيادة مساحتها من ‪ 7.19‬ىكتارإىل ‪ 23.80‬ىكتارسنة ‪,1962‬‬
‫حافظ ىذا التطور على التخطيط ادلتعامد و لكن مع إتساع الشوارع و رلموعة ادلنازل ادلتناسبة ‪,‬وبتجانس القوالب‬
‫نش ـ ــأ نس ـ ــق حــضري جــديد ) شطرصلي (‪ ,‬وىذا اإلمتداد توجو ضلو جنوب و شرق القصر ‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ ‪ 3‬ـ الفترة مابين ‪1262‬ـ‪31213‬‬
‫شـهدت مدينة اإلدريسية إطلفاضا يف النمو العمراين مقارنة بالفًتة السابقة مع تباطؤ النزوح من الريف و ىجرة الكثَت‬
‫من السكان اىل التجمعات احلضرية الكبَتة كـاجللفة و حاسي حببح حبثا عن العمل و دتيزت بتحقيق العديد من‬
‫ادلرافق و لقد بلغت مساحة ادلدينة ‪ 83.75‬ىكتار سنة ‪. 1983‬‬
‫‪ 3‬ـ ‪ 4‬ـ الفترة مابين ‪1213‬ـ‪3 1223‬‬
‫يف ىذه الفًتة ارتقت البلدية اىل مصاف الدوائر مبوجب التقسيم اإلداري ‪ 1984‬و ىذا ما مسح ذلا باالستفادة من‬
‫برامج سكنية واسعة و كذا بعض ادلشاريع فبلغت مساحة ادلدينة ‪184‬ىكتار سنة ‪. 1993‬‬
‫‪ 3‬ـ ‪ 5‬ـ فترة ‪1223‬ـ‪3 2001‬‬
‫يف ىذه الفًتة إستفادت ادلدينة من ‪:‬‬
‫‪70 ‬سكن نصف مجاعي على مستوى طريق ادلؤدي دلدينة الشارف ‪.‬‬
‫‪10 ‬مساكن نصف مجاعية‪. ZHUN‬‬
‫‪ 50 ‬سكن نصف مجاعي على مستوى طريق ادلؤدي دلدينة الدويس ‪.‬‬
‫‪ 50 ‬سكن نصف مجاعي على مستوى طريق ادلؤدي دلدينة أفلوا ‪.‬‬

‫‪37‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫ادلخطط رقم ‪ : 01‬ؽلثل مراحل تطور مدينة االدريسية‬

‫ادلصدر ‪ :‬سلطط التوجيهي للتهيئة والتعمَت ‪ +‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪38‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫‪ 4‬ـ الدراسة الطبيعية ‪ 3‬هتدف دراسة ادلعطيات الطبيعية إىل حتليل اإلطار الفيزيائي دلختلف ادلعطيات الطبيعية‪ ،‬قصد‬
‫حتديد مجيع اإلمكانيات اجملالية اليت يتوفر عليها اجملال ادلدروس‪ ،‬وماىي السبل العقالنية اليت ؽلكن أن نوظف هبا ىذه‬
‫اإلمكانيات وجعلها عناصر تساىم يف عملية التهيئة ادلقًتحة على ادلدى البعيد وادلتوسط‪ ،‬وكذلك حتديد مجيع‬
‫ادلعوقات اجملالية اليت يعاين منها اجملال ادلدروس وما ىي أصلح السبل اليت تساعدنا يف تذليل ىذه ادلعوقات وتوظيفها‬
‫بالشكل الذي يضمن عدم تفاقم أضرارىا يف ادلدى البعيد وادلتوسط‪ ،‬ومن أىم العناصر التحليلية اليت ؽلكن تناوذلا يف‬
‫حتليل اإلطار الفيزيائي نذكر ما يلي‪:‬‬
‫‪ 4‬ـ ‪ 1‬ـ الدراسة المناخية ‪3‬‬
‫ـ اجلانب ادلناخي الذي ختضع لو منطقة الدراسة يعترب ذا أعلية دلا لو من اثر مباشر على التهيئة كحساب مثال مياه‬
‫السيل الناجتة عن األمطار إلغلاد احللول ادلناسبة لتصريفها و كذلك حتديد فًتة اجلليد اليت ذلا اثر على اصلاز خرسانة‬
‫البناء و االحتياطات الواجب اختاذىا يف ىذا اجملال و حتليل ادلناخ دلنطقة ما ؼلضع دلالحظة التقلبات اجلوية هبذه‬
‫ادلنطقة لفًتة زمنية طويلة ختلص إىل استنتاجات مناخية تستنبط منها إرشادات و توصيات قابلة للتعديل و التكيف‬
‫عرب الزمن و م صدر ادلالحظات يتمثل يف زلطات الرصد اجلوية ‪ ،‬حيث سنعتمد على استنتاجات زلطات اجللفة و‬
‫على العموم ادلناخ السائد ىو القاري شبو اجلاف الذي ؽليزه صيف حار وشتاء بارد يعرف تساقط الثلوج يف بعض‬
‫أيامو إضافة إىل ظاىرة اجلليد اليت تسجل فيو‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ ‪ 1‬ـ ‪ 1‬ـ درجات الحرارة‪3‬‬
‫ـ احلرارة بدورىا أيضا تعترب عامال من عوامل حساب ىيكلة البناءات خاصة البناءات ادلعدنية (عامل التمدد) و‬
‫بالتايل التطرق ذلا يف الدراسة ليس نافلــة من القول و اجلدول التايل يبُت معدالت تغَتات درجة احلرارة خالل الفًتة ما‬
‫بُت ‪ 1990‬و ‪.2010‬‬

‫‪39‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫اجلدول رقم ‪ :01‬معدالت تغَتات درجة احلرارة خالل الفًتة ما بُت ‪ 1990‬و ‪.2010‬‬

‫ماي‬

‫مارس‬
‫أكتوبر‬

‫أوت‬

‫أفريل‬

‫جانفي‬
‫جوان‬
‫جويلية‬
‫ديسمرب‬

‫سبتمرب‬
‫نوفمرب‬

‫فيفري‬
‫‪2.2‬‬ ‫‪4.8 10.4 14.3 19.2 19.4 16.8 11,1‬‬ ‫‪6.2‬‬ ‫‪3.7‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫متوسط درجة ‪0.6‬‬
‫احلرارة االدىن‬
‫متوسط درجة ‪11.2 15.6 22.5 28.4 34.9 35.9 31.7 23.8 18.3 16.2 12.8 10.3‬‬
‫احلرارة‬
‫القصوى‬
‫‪6.1‬‬ ‫‪9.7 16.3 21.6 27.6 28.4 24.0 17.4 13.3‬‬ ‫‪9.9‬‬ ‫‪6.7‬‬ ‫متوسط درجة ‪4.9‬‬
‫احلرارة‬
‫المصدر‪ :‬مديرية االرصاد الجوية بالجلفة ‪+‬معالجة الطلبة‬

‫الشكل رقم ‪ : 05‬ؽلثل التغيَتات يف متوسط)‪ (C °‬درجات احلرارة الشهرية يف مدينة االدريسية بُت‬

‫(‪)2010-1990‬‬

‫م د ح االدنى‬ ‫م د ح القصوى‬ ‫متوسط درجة الحرارة‬

‫المصدر ‪ :‬من إنجاز الطلبة باالستعانة بمديرية االرصاد الجوية‬

‫‪40‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 1‬ـ ‪ 2‬ـ الرياح ‪ 3‬تعترب الرياح الغربية ىي الغالبة إضافة إىل الرياح اجلنوبية اليت تقصف بقوة بعض األحيان أما رياح‬
‫الشهيلي فغالبا ما تسجل خالل فًتة الصيف دلدة تتجاوز ‪ 35‬يوما وباخلصوص خالل شهر جويلة ‪.‬‬

‫اجلدول رقم‪ :02‬متوسط التغَتات سرعة الرياح يف مدينة االدريسية بُت (‪(2010-1990‬‬

‫مارس‬
‫ماي‬
‫سبتمبر‬

‫فيفري‬
‫أوت‬

‫جوان‬

‫أفريل‬
‫أكتوبر‬

‫جانفي‬
‫ديسمبر‬

‫جويلية‬
‫نوفمبر‬

‫‪4.8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3.6‬‬ ‫‪3.4 3.3‬‬ ‫‪3.6 3.5 4.5 4.9 4.3 4.2 4.1‬‬ ‫متوسط‬
‫سرعة الرياح‬
‫المصدر ‪ :‬من إنجاز الطلبة باالستعانة بمديرية االرصاد الجوية‬

‫ـ الرياح مهم جدا لتحليل وظليز يف اخليارين‪ ،‬والسرعة (م ‪ /‬ث)‪ ،‬واالجتاه من متوسط السرعة احملسوبة وقد وجد أن‬
‫ختتلف يف شهر جوان جويلية أوت سبتمرب أكتوبر ما بُت ‪ 3.3‬و ‪3.6‬م ‪ /‬ثانية وقوية لبقية الشهر بُت ‪ 4.1‬و ‪4.9‬‬
‫م ‪ /‬ث‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ ‪ 1‬ـ ‪ 3‬ـ التساقط ‪3‬‬
‫ـ نشَت يف البداية إىل أن تساقط األمطار عرب بلدية االدريسية و عرب ادلنطقة كلها ؽلتاز بعدم االنتظام عرب الشهور‬
‫و عرب السنوات فهناك سنوات تعرف تساقطات تتــجاوز ادلعدل ادلعروف و ىناك سنوات تعرف جفاف كبَت و‬
‫تساقطات ضعيفة ‪ ،‬و اجلدول التايل يبُت ىذه الظاىرة بوضوح ‪ ( :‬معدل األمطار للفًتة ادلمتدة من ‪1990‬‬
‫اىل‪) 2010‬‬

‫اجلدول رقم ‪ :03‬متوسط التغَت ىطول األمطار الشهرية يف مدينة االدريسية بُت (‪(2010/1990‬‬
‫ماي‬

‫مارس‬

‫فيفري‬
‫أوت‬
‫أكتوبر‬

‫جويلة‬
‫سبتمبر‬

‫جوان‬

‫جانفي‬
‫أفريل‬
‫ديسمبر‬

‫نوفمبر‬

‫‪25.7 24.7 29.8 39.6 27.5‬‬ ‫‪8.5 14.6 34.4 34.9 28.3 28.5 40.4‬‬

‫المصدر ‪ :‬من إنجاز الطلبة باالستعانة بمديرية االرصاد الجوية‬

‫‪41‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫الشكل رقم ‪ 06‬ؽلثل متوسط التغَت ذلطول األمطار الشهرية يف مدينة االدريسية بُت (‪(2010/1990‬‬

‫المصدر ‪ :‬من إنجاز الطلبة باالستعانة بمديرية االرصاد الجوية‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 1‬ـ ‪ 4‬ـ الثلج ‪3‬‬
‫ـ متوسط مدة الثلج ‪ 05‬أيام مع سنوات استثنائية حيث عدد األيام من الثلوج كبَتة نسبيا (‪ 16‬يوما يف عام‬
‫‪).1979‬‬
‫‪ 4‬ـ ‪ 1‬ـ ‪ 5‬ـ الجليد‪3‬‬
‫ـ يعترب اجلليد من الظواىر ادلناخية الطبيعية اليت دتيز مناطق اذلضاب العليا و لو تأثَت سليب و كذلك يؤثر سلبا على‬
‫اخلرسانة يف رلال البناء لذا غلب اخذ االحتياطات الضرورية يف إعـداد اخلرسانة خالل فًتة اجلليد و ذلك بإضافة ادلواد‬
‫االصطناعية ادلالئمة أثـنـاء خل ـ ــط اخلرسانة أما الفًتة اليت نالحظ فيها ظاىرة اجلليد فتمتد عموما من هناية شهر أكتوبر‬
‫إىل بداية شهر افريل حيث سجل عدد أيام اجلليد يف اإلدريسية ‪ 31‬يوما ‪ /‬سنة و ىو شائع خالل فصل الشتاء‪،‬‬
‫وتسجل ‪ 9‬أيام من متوسط جلو يف ديسمرب جانفي ‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ ‪ 1‬ـ ‪ 6‬ـ الرطوبة ‪3‬‬
‫ـ احلد األقصى ادلطلق واحلد األدىن من الرطوبة ‪ ،٪20‬و ‪ ٪90‬شلا يؤثر على احلياة اليومية للسكان‪.‬‬
‫ـ ىذا االختالف يعتمد على ادلوسم‪ ،‬والوقت من اليوم‪ .‬أما بالنسبة دلتوسط الرطوبة‪ ،‬تنوعت ما بُت ‪ ٪44‬و ‪.٪73‬‬

‫‪42‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 2‬ـ التضاريس ‪3‬‬

‫ـ باعتبارىا جزءا من اذلضاب العليا تتميز بلدية اإلدريسية بارتفاعها النسيب حيث يًتاوح علوىا بالنسبة دلستوى‬
‫البحر ما بُت ‪ 1056‬مًت على مستوى السهول و ‪ 1325‬مًت كأقصى علو على مستوى اجلبال حيث جبل‬
‫سردون بالشمال الشرقي الذي بو أقصى علو ذلا على مستوى البحر بالنسبة للبلدية ‪ 1325‬مًت وجبل شواغيف‬
‫بالشمال الغريب ادلكون من سلسلة كيفان ( كاف احملج ‪ 1147‬مًت ‪ ،‬كاف شيخا ‪ 1162‬مًت كاف عسلية باجلنوب‬
‫الشرقي) ىذه اجلبال دتيزىا ادليوالت ادلرتفعة نسبيا إال أهنا حتتل مساحة قليلة بالنسبة دلساحة البلدية أما ادلسطحات‬
‫فتشكل ثلثي تراب البلدية و تًتكز باخلصوص حول السهل ادلركزي الذي ؽليزه مستواه ادلنخفض ‪ 1056‬مًت (‬
‫اخفض منطقة) إضافة إىل الضايات كضاية ادللح ‪ ،‬و ما دمنا نتكلم عن اجلانب الطبيعي نشَت إىل أن األمطار رغم‬
‫ضعفها فكوهنا تتساقط يف اغلب األحيان بصفة مركزة مع الرياح القوية و غطاء نبايت ىش ىذه العوامل أدت إىل‬
‫أن عرفت ادلنطقة ظاىرة تعرية قوية خاصة بالشمال و الشمال الشرقي لًتاب البلدية‬
‫بالنسبة للغطاء النبايت فادلنطقة معروفة بالنباتات السهبية كاحللفاء و الدقفت ‪ ،‬و الشيح شلا جعلها تشكل أجود‬
‫ادلراعي ادلعروفة هبا ادلنطقة خاصة خالل السنوات ادلمطرة ‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ ‪ . 3‬الدراسة الجيولوجية ‪3‬‬
‫وتقع البلدة اإلدريسية يف ادلرتفعات بُت التل وسالسل أطلس الصحراوية‪ .‬ىذه ادلنطقة لديها الرباعية أن االحتياطيات‬
‫اخلاصة منخفضة‪ .‬إىل الغرب من العاصمة تظهر يف مساحة واسعة الغرينية احلالية‪.‬‬
‫مشال التكتل الثانوية اإلدريسية تشكيل جيولوجي األكثر دتيزا ىو القاري مع تكتل العصر احلديث واحلجر اجلَتي‪ .‬يف‬
‫منطقة مشًتكة للتدريب األكثر شيوعا ىو بونتيان مع الصخور القارية‪ :‬احلجر الرملي‪ ،‬والزمرد‪ ،‬واحلجر اجلَتي‪.‬‬
‫و العصر الطباشَتي يف اجلانب الشمايل الشرقي من ادلنطقة ‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ ‪ 4‬ـ الطوبوغرافية (االنحدارات) ‪3‬‬
‫ـ تتميز تضاريس مدينة اإلدريسية بإرتفاعها النسيب حيث يًتاوح علوىا بالنسبة لسطح البحر مابُت‪ 1056‬مًت على‬
‫مستوى السهول ‪ ،‬اليت حتتل ثلثي مساحة ادلدينة و ‪ 325‬مًت كأقصى حد على مستوى اجلبال ‪.‬‬
‫ـ‪% 3 – 0‬اضلدارات ضعيفة جدا‪.‬‬ ‫و تعترب إضلدارات ادلدينة كالتايل ‪:‬‬
‫ـ‪% 8 –3‬اضلدارات ضـ ـ ــعيفة‪.‬‬

‫‪43‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫ـ‪%12.5 –8‬اضلدارات متوسطة ‪.‬‬

‫ـ‪% 25–12.5‬اضلدارات متوسطة ‪.‬‬
‫ـ أكثر من ‪% 25‬اضلدارات شـ ــديدة ‪.‬‬

‫اخلريطة رقم ‪ 02‬توضح نسبة االضلدارات يف مدينة االدريسية‬

‫ادلصدر ‪+ arcgis :‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪44‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 5‬ـ الزلزالية ‪:‬‬

‫ـ بالنسبة للناحية اجليوفيزيائية دلنطقة بلدية اإلدريسية و حسب التنظيم اجلزائري ادلضاد الذي عدل بعد آخر زلزال‬
‫عرفتو اجلزائر بوالية بومرداس وجزء م ــن (‪ ) RPA‬للزالزل والية اجلزائر سنة ‪2001‬‬
‫فمدينة باإلدريسية تقع مشال والية اجللفة ادلصنفة بادلنطقة الزلزالية رقم ‪ 01‬و اليت تعٍت أن درجة اخلطورة الزلزالية هبا‬
‫ضعيفة لكنها غَت منعدمة‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ ‪ 6‬ـ الهيدروغرافية‪3‬‬
‫ـ ؽلثلو هنر واحد ؼلضع لنظام ادلومسية‪ ,‬وادي مالح‪ ,‬لديها اجتاه تدفق اجلنوب الغريب إىل الشمال الشرقي‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫‪ 5‬ـ الدراسة العمرانية ‪3‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 1‬ـ التطور السكاني ‪3‬‬
‫عرفت مدينة االدريسية كباقي ادلدن اجلزائرية ‪ 5‬فًتات مهمة يف النمو السكاين و ىي فًتات االحصاء العام‬
‫تـمت خالل سنوات‪ 2008 .1977 .1987 .1966.1998‬حيـث كانت كالتايل‪:‬‬

‫اجلدول رقم ‪ : 06‬يبُت التطور السكاين دلدينة االدريسية‬

‫معدل النمو الوطٍت‬ ‫النمو معدل النمو‬ ‫معدل‬ ‫الزيادة الطبيعية‬ ‫عدد السكان‬ ‫سنوات‬
‫الوالئي‬ ‫ادلدينة‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪2400‬‬ ‫‪1966‬‬
‫‪3.21‬‬ ‫‪2.36‬‬ ‫‪5.91‬‬ ‫‪6517‬‬ ‫‪8917‬‬ ‫‪1977‬‬
‫‪3.08‬‬ ‫‪4.7‬‬ ‫‪3.68‬‬ ‫‪3885‬‬ ‫‪12802‬‬ ‫‪1987‬‬
‫‪2.15‬‬ ‫‪4.44‬‬ ‫‪4.68‬‬ ‫‪8477‬‬ ‫‪21279‬‬ ‫‪1998‬‬
‫‪1.7‬‬ ‫‪5.9‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪12192‬‬ ‫‪32900‬‬ ‫‪2008‬‬

‫ادلصدر‪:‬مديرية التخطيط و الربرلة باجللفة‪ +‬ادلصلحة التقنية لبلدية االدريسية ‪2016‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 2‬ـ السـ ــكن ‪3‬‬
‫يغلب على النسيج العمراين دلدينة االدريسية الطابع الشطرصلي ادلتجو من الشمال إىل اجلنوب و من الشرق إىل‬
‫الغرب و قد ساعد على ذلك الطابع الطوبوغرايف الذي ؽلتاز بضعف ادليوالت بو و بكونو شبو سطحي ‪ ،‬كما‬
‫يغلب على ادلدينة طابع السكن الفردي خاصة بادلقر القدًن ادلشكل من السكنات الفردية ذات طابع '' احلوش''‬
‫أي أن السكن يشكل م ن عدة غرف تصب يف فناء مركزي يسمى احلوش و قد عرفت السكنات الفردية ادلنشاة‬
‫خالل العشريتُت ادلاضيتُت عن طريق التجزئات ادلنشأة من قبل البلدية نوعا من التجديد دتثل باألساس يف‬
‫التصميم اذلندسي ادلدمج للسكنات و ذلك ليكون أكثر مالئمة للظروف ادلناخية خاصة أثناء فصل الشتاء‬
‫الذي ؽلتاز بربودتو و كذلك دلقاومة آثار الزوابع الرملية خالل فصل الصيف ‪.‬‬

‫‪46‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫أما بالنسبة للسكن اجلماعي و النصف اجلماعي فقد ظهر مبدينة االدريسية من خالل ادلنطقة احلضرية السكنية‬
‫اجلديدة أما احلضَتة احلالية للسكن ادلكونة دلدينة االدريسية فيغلب عليها النمط الفردي و الذي منو ‪:‬‬
‫ـ السكن القديم(سكن بحوش )‪ 3‬ىو النوع الغالب يتميز بتكونو من عدة غرف تصب يف فناء وسطي واسع يسمى‬
‫حوش و يستعمل لعدة أغراض كالتهوية ‪،‬اإلضاءة ‪ ،‬التوزيع ‪.‬‬
‫ـ سكن فردي عصري‪ 3‬نعٍت بو باألساس السكنات اليت بنيت ذاتيا يف إطار التجزئات حيث أصبحت البناءات‬
‫الفردية تبٌت من عدة طوابق إضافة إىل إدماج التصميم اذلندسي الداخلي للتالؤم مع الظروف ادلناخية كربودة الشتاء و‬
‫الزوابع الصيفية ‪.‬‬
‫ـ سكن اجتماعي فردي‪ 3‬نعٍت بو السكنات الفردية ادلمولة من طرف الدولة كليا أو جزئيا حيث عامل ادلساحة ادلبنية‬
‫متحكم فيو ألسباب اقتصادية (سكنات تطورية ‪ ،‬ترقوية ‪. ).... ،‬‬
‫ـ السكن الجماعي و الشبو جماعي ‪ 3‬يتمثل يف السكنات االجتماعية اليت بنيت من طرف ديوان الًتقية و التسيَت‬
‫العقاري (‪ )OPGI‬و قد فرضت الظروف االقتصادية تبٍت ىذا النوع من السكن‪.‬‬

‫اجلدول رقم ‪ : 05‬يبُت ظلط السكن دلدينة االدريسية‬

‫اجملموع‬ ‫سكن اذلش السكن الغَت ادلعلن‬ ‫سكن‬ ‫سكن فردي‬ ‫ظلط السكن سكن مجاعي‬
‫قدًن‬
‫‪4336‬‬ ‫‪321‬‬ ‫‪126‬‬ ‫‪2215‬‬ ‫‪1423‬‬ ‫‪251‬‬ ‫العدد‬
‫‪100‬‬ ‫‪7.4‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪51.1‬‬ ‫‪32.8‬‬ ‫‪5.8‬‬ ‫معدل‬

‫ادلصدر‪:‬مديرية التخطيط و الربرلة باجللفة‪ +‬معاجلة الطلبة‪2016‬‬

‫‪47‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 3‬ـ التجهيزات‪3‬‬

‫حتتوي مدينة اإلدريسية على رلموعة كبَتة من التجهيزات بأنواعها منها االدارية و التجارية و اخلدماتية و الرياضية و‬
‫الثقافية و الدينية ‪...‬اخل‪.‬‬
‫ـ تتموضع أغلب التجهيزات اإلدارية باجلهة الشمالية للمدينة و اليت ذلا رلال نفوذ كبَت يتعدى بعضها رلال البلدية‪،‬‬
‫أما التجهيزات التعليمية فهي موزعة على كامل تراب ادلدينة وبعضها يتعدى رلال نفوذ احلي ‪,‬و التجهيزات الصحية‬
‫اليت تتمثل يف رلمع صحي باجلهة اجلنوبية الشرقية و ادلستشفى الذي يقع باجلهة الشمالية والذي لو تأثَت حىت‬
‫خارج البلدية حيث يتعدى رلال نفوذه إىل البلديات اجملاورة ‪ ،‬أما بقية التجهيزات فمجال نفوذىا داخل ادلدينة ‪.‬‬

‫ادلخطط رقم ‪ : 02‬ؽلثل توزيع التجهيزات مبدينة االدريسية‬

‫ادلصدر ‪ :‬سلطط التوجيهي للتهيئة والتعمَت ‪ +‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪48‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 4‬ـ الشبكة القاعدية ‪3‬‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 4‬ـ ‪ 1‬ـ الطــرق المهي ــكلة للــمدينة ‪ 3‬الطرق ادلهيكلة دلدينة االدريسية تتمثل يف ما يلي‬
‫ـ الطريق الوطني رقم‪ 31‬الذي يربطها بالطريق الوطٍت رقم ‪ 1‬مرورا مبدينة القديد من جهة و مبدينة آفلو من‬
‫جهة أخرى و ؽلر بوسط ادلدينة‪.‬‬
‫ـ الطريق ألوالئي رقم ‪ 3123‬الذي يربط ادلدينة بالطريق الوطٍت رقم ‪ 1‬مرورا مبدينة الدويس و قد مت تصنيفو‬
‫كامتداد للطريق الوطٍت رقم ‪1‬ب‪.‬‬
‫ـ الطريق الذي يربط ادلدينة مبدينة الشارف و ىو يف طور االصلاز‬
‫ـ الطرق الثانوية‪ 3‬و ىي اليت تربط بُت األحياء و هبا نشاط جتاري اقل حركية و وضعيتها حاليا متدىورة على‬
‫العموم ‪.‬‬
‫ـ الطرق الداخلية‪ 3‬و ىي الطرق األقل أعلية و تنبع من الطــرق الثانوية لتقسم النسيج العمراين إىل وحدات حيث‬
‫تضمن الدخول إىل ىذه الوحدات ‪.‬‬

‫‪49‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫ادلخطط رقم ‪ : 03‬ؽلثل احملاور ادلهيكلة للمدينة االدريسية‬

‫ادلصدر ‪ :‬سلطط التوجيهي للتهيئة والتعمَت ‪ +‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪50‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 4‬ـ ‪ 2‬ـ شبكة المياه الصالحة للشرب ‪ 3‬مدينة االدريسية مزودة بشبكة مياه طويلة يقدر طوذلا بـ ‪ 34‬كلم‬
‫حيث بلغت نسبة التغطية ‪ % 88‬من إمجايل مساكن ادلدينة و حتتوي على أربع خزانات ذات سعة إمجالية قدرىا‬
‫‪3‬‬
‫مبعدل ‪160‬ل‪/‬اليوم‪ /‬ساكن مبعدل تدفق ‪111‬ل‪/‬ثا ‪.‬‬ ‫‪3900‬م‬
‫تتمثل ىياكل خزنات ادلاء يف ‪:‬‬
‫ـ خزان معدين سعتو ‪ 2000‬مًت مكعب و ىو أقدم خزان بادلدينة و ىو حاليا غَت مستعمل لعدم صالحيتو و‬
‫عملية ىدمو و تعويضو مربرلة‪.‬‬
‫ـ خزان سعتو ‪ 400‬مًت مكعب‬
‫ـ خزان سعتو ‪ 1000‬مًت مكعب‬

‫اجلدول رقم ‪ : 06‬يبُت التدفق مع نسبة التغطية للمياه الصاحلة للشرب‬

‫شبكة ادلياه الصاحلة للشرب‬

‫طول الشبكة (كلم)‬ ‫نسبة التغطية )‪(%‬‬ ‫التدفق ل‪ /‬اليوم‪/‬ساكن‬
‫‪34‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪601‬‬

‫المصدر ‪:‬مديرية التخطيط والبرمجة بالجلفة‬

‫‪51‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 4‬ـ ‪ 3‬ـ شبكة الصرف الصحي ‪ 3‬حتتوي ادلدينة على شبكتُت بنظام وحدوي يبلغ طوذلا ‪39.51‬كلم حيث‬
‫بلغت نسبة التغطية ‪ % 81‬من إمجايل مساكن ادلدينة علما أن ىذه الشبكة قدؽلة و يتطلب جتديدىا ‪.‬‬
‫ادلخطط رقم ‪ : 04‬ؽلثل شبكة الصرف الصحي‬

‫المصدر ‪ :‬مخطط التوجيهي للتهيئة والتعمير ‪ +‬معالجة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪52‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 4‬ـ ‪ 4‬ـ شبكة الكهرباء ‪ 3‬تزود مدينة االدريسية بالطاقة الكهربائية عن طريق خط ذو توتر متوسط من زلوالت‬
‫الطاقة الكهربائية الواقعة جنوب مدينة اجللفة ‪ ،‬حيث بلغت نسبة التزود بالكهرباء حوايل ‪. %97‬‬
‫ادلخطط رقم ‪ : 05‬ؽلثل توزيع شبكة الكهرباء‬

‫ادلصدر ‪ :‬سلطط التوجيهي للتهيئة والتعمَت ‪ +‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪53‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫‪ 5‬ـ ‪ 4‬ـ ‪ 5‬ـ شبكة الغاز ‪ 3‬أنشأت شبكة الغاز الطبيعي مبدينة اإلدريسية سنة ‪ 2003‬اذ تغطي غالبية ادلباين بنسبة‬
‫‪ %77‬من امجايل ادلساكن ‪.‬‬

‫ادلخطط رقم ‪ : 06‬ؽلثل توزيع شبكة الغاز‬

‫ادلصدر ‪ :‬سلطط التوجيهي للتهيئة والتعمَت ‪ +‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪54‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫‪ 6‬ـ العوائق الموجودة وتوسع المدينة ‪ 3‬تتمثل العوائق الموجودة في ما يلي‬

‫‪ -‬األراضي الفالحية و البساتُت و ادلنطقة ادلشجرة الواقعة باجلهة اجلنوبية و الغربية‪.‬‬
‫‪ -‬التيار الكهربائي ادلتوسط الكثافة باجلهة الشمالية شلا يستدعي احًتام حقوق االرتفاق اخلاصة هبا ( ترك رواق ارتفاق‬
‫ب ‪ 15‬م من كل جهة)‪.‬‬
‫‪ -‬وجود منطقة النشاطات يف اجلهة اجلنوبية الغربية‬
‫‪ -‬وجود منطقة فيضانات على مستوى طريق دويس‪.‬‬
‫أما بالنسبة لتوسع ادلدينة ادلستقبلي فقد حدده ادلخطط التوجيهي للتهيئة و التعمَت باجلهة الشرقية لقلة العوائق هبا‬
‫مقارنة باجلهات األخرى فاجلهة الشمالية هبا األراضي الفالحية و اجلهة الغربية هبا البساتُت الفالحية إضافة إىل منطقة‬
‫النشاطات أما اجلهة اجلنوبية فهي باىظة التكلفة لكوهنا مهددة مبياه السيل إضافة إىل ادلنطقة ادلشجرة و ادلشتلة ‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫الفصل الثاني ـــــــــــــــ الدراسة التحليلية لمدينة اإلدريسية‬

‫خالصة‬

‫ـ بعد الدراسة التحليلية التي قمنا تبين لنا أىم أسباب الفيضانات‬

‫وانعكاسها على إطار حياة السكان والنسيج العمراني وبالتالي كل العوامل‬

‫ومدى تأثيرىا ببعضها البعض بشكل مباشر وغير مباشر في الرفع من حدة‬

‫الخطر‪.‬‬

‫‪56‬‬
‫ـ الفصل الثالث ‪ ...‬دور عمليات التهيئة الحضرية في الوقاية‬

‫من خطر الفيضانات‬

‫ـ تمهيد‬

‫ـ مصادر خطر الفيضانات‬

‫ـ االحياء المعرضة للفيضانات في مدينة االدريسية‬

‫ـ التهيئة الحضرية في مدينة االدريسية وعالقتها بالفيضانات‬

‫ـ خالصة‬

‫ـ التوصيات واالقتراحات‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬

‫تمهيد‬

‫ـ بعد التطرق اىل الدراسة التحليلية دلدينة االدريسية طبيعيا عمرانيا دلعرفة مدى تدخل ىذه‬

‫العناصر وذلك من خالل معرفة مجيع مقوماهتا ‪ ,‬مث عملنا على دراسة خطر الفيضانات‬

‫وحالة التهيئة احلضرية من خالل معرفة مصادر اخلطر وكذلك التهيئة احلضرية وأثرىا‬

‫ولتحقيق الفرضية سوف نربز االسباب اليت جعلت من عمليات التهيئة احلضرية سببا يف‬

‫تأثري خطر الفيضانات على مدينة االدريسية‬

‫‪57‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬
‫‪ 1‬ـ مصادر خطر الفيضانات ‪:‬‬
‫ـ تتعرض المدينة الى فيضانات ويعود ذلك الى ‪:‬‬
‫‪1‬ـ ‪ 1‬ـ أسباب طبيعية ‪:‬‬
‫ـ كمية التساقط‬
‫نوعية التربة‬
‫ـ طبوغرافية المنطقة ‪:‬‬
‫ـ من خالل معاينتنا للخريطة الطبوغرافية ‪ ،‬تتميز تضاريس مدينة اإلدريسية بإرتفاعها النسيب حيث يًتاوح علوىا‬
‫بالنسبة لسطح البحر مابني‪ 1052‬مًت على مستوى السهول ‪ ،‬اليت حتتل ثلثي مساحة ادلدينة و ‪1325‬مًت كأقصى‬
‫حد على مستوى اجلبال ‪.‬ف من أىم العوامل اليت تساىم يف الرفع من احلساسية وزيادة اخلطر ىي طبوغرافية ادلنطقة‬
‫اليت ختتلف فيها مستويات االرتفاع ‪ ،‬وصلد أن مدينة االدريسية يوجد هبا فرق يف ادلستوى ‪.‬‬

‫اخلريطة رقم ‪ 03‬دتثل طبوغرافية ادلنطقة‬

‫سلم توضيحي‬

‫ادلصدر ‪ :‬سلطط التوجيهي للتهيئة والتعمري ‪ +‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪58‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬
‫‪1‬ـ ‪ 2‬ـ أسباب عمرانية ‪:‬‬
‫ـ التمدن ‪:‬‬
‫تعترب ادلناطق السكانية من أكثر األماكن ادلالئمة حلدوث الفيضان وقد وجد أن ادلناطق ادلأىولة بالسكان تزيد من‬
‫سرعة جريان ادلياه على السطح بنسبة تًتاوح ما بني‪ 2,2‬إىل ‪ 1,4‬ضعف عن ادلناطق غري ادلأىولة بالسكان‬
‫‪.‬والسبب الرئيسي لذلك ىو أن ادلياه السطحية ال تستطيع أن تتخلل طبقات سطح األرض نتيجة لوجود‬
‫اإلسفلت أو اإلمسنت مثال أو نتيجة لضغط الًتبة الستخدامها يف ادلناطق ادلسكونة شلا يؤدي إىل تقليل نفاذيتها‬
‫وبالتايل ازدياد نسبة جريان ادلاء على السطح و حدوث الفيضانات‪.‬‬
‫ـ غياب التهيئة الحضرية (الصرف الصحي وتصريف مياه األمطار‪: ) ...‬‬
‫وىنا نتطرق تدىور الطرقات وقلة ادلساحات اخلضراء و شبكة الصرف يف ادلدينة ىي من النوع ادلوحد حيث يتم‬
‫جتميع كل ادلياه ادلستعملة و مياه األمطار يف شبكة واحدة من الشمال إىل اجلنوب ‪ .‬وكانت يف حالة رديئة‬
‫بسبب نقص التسيري وقدم الشبكة وكذا نقص البالوعات يف كثري من الشوارع ‪ ،‬فكثريا ما كانت عرضة للغمر شلا‬
‫كان لزاما االىتمام والتدخل عليها ‪.‬‬
‫الصورة رقم ‪ 05‬توضح غمر الشوارع مبياه االمطار‬

‫ادلصدر ‪ :‬صورة ‪ + 2016 googel earth‬معاجلة الطلبة‬

‫‪59‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬
‫‪ 2‬ـ االحياء المعرضة للفيضانات في مدينة االدريسية ‪:‬‬
‫ـ من بني االحياء ادلعرضة خلطر الفيضانات نتيجة غياب التهيئة احلضري ىي حي البساتني وحي شعباين زلمد‬
‫وحي الضاية ‪.‬‬

‫الصورة رقم ‪ 06‬دتثل أىم االحياء ادلعرضة للفيضانات يف مدينة االدريسية‬

‫ادلصدر ‪ :‬صورة ‪ + 2016 googel earth‬معاجلة الطلبة‬

‫‪60‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬

‫ادلخطط رقم ‪ 07‬ميثل أىم االحياء ادلعرضة خلطر الفيضانات يف مدينة االدريسية‬

‫المصدر ‪ :‬مخطط التوجيهي للتهيئة والتعمير ‪ +‬معالجة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪61‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬
‫‪ 3‬ـ االحصائيات المسجلة نتيجة تساقط االمطار لسنة ‪: 2115‬‬
‫ـ سجلت مصاحل احلماية ادلدنية باالدريسية يف شهر ديسمرب ‪ 2015‬العديد من التدخالت نتيجة تساقط االمطار‬
‫الغزيرة دتثلت جلها يف عملية تصريف ادلياه وامتصاصها ‪ ،‬حيث مست ىذه العملية ‪ 05‬احياء يف بلدية االدريسية‬
‫دون تسجيل خسائر يف االرواح ‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ ‪ 1‬ـ اهم التدخالت ‪:‬‬
‫– اجالء ‪ 10‬اشخاص من سكن مهدد باالهنيار حبي البساتني ‪ –.‬اجالء ‪ 05‬اشخاص من سكن مغمور بادلياه حبي‬
‫الضاية ‪ –.‬تصريف ادلياه حبي زعيًتي التومي ‪ – .‬تصريف ادلياه من داخل متوسطة طاىري عبد الرمحان حبي البساتني‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ ‪ 2‬ـ بالنسبة لحالة الطرقات فعرفت مايلي ‪:‬‬
‫* انقطاع الطريق البلدي رقم ‪ 09‬بواد ادلاحل مبنطقة مطريحية بلدية ودائرة االدريسية ‪.‬‬
‫* كما سجلنا يف ذات الصدد اهنيار الطريق ادلؤدي اىل عني احلجر ‪.‬‬
‫* تدخل ألجل سكنات زلاصرة بادلياه حبي الشهداء حيث مت اجالء ‪ 04‬اشخاص من سكن مصنوع من الطوب‬
‫كانت غمرتو مياه االمطار باالضافة اىل ‪ 80‬راس غنم ‪.‬‬
‫* تدخل ألجل اجالء ‪ 04‬عائالت بطريق الدويس بعدما حاصرهتم مياه االمطار ‪.‬‬
‫* تدخل ألجل اضلراف شاحنة من نوع ايسيزي بواد كاف الباز ببلدية االدريسية حيث مت اجالء سائقها يف حالة‬
‫حرجة ‪.‬‬
‫* تدخل ألجل اضلراف شاحنة من نوع ايسيزي على مستوى مفًتق الطرق اخلاص بالطريق الوطين ‪ 46‬حيث مت‬
‫اجالء ‪ 05‬اشخاص كانوا على متنها‬
‫* تدخل ال جل اجالء عائلة حاصرهتا مياه وادي كاف الباز ‪.‬‬
‫كما مت تسجيل العديد من التدخالت دتثلت جلها يف عملية امتصاص وتصريف ادلياه سواءا من داخل السكنات او‬
‫على مستوى الطرق واحملاور باالضافة اىل ىذا وبناءا على توصيات السيد وايل الوالية مت توزيع ‪ 25‬خيمة على‬
‫ادلتضررين مبنطقة الضاية ‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ ‪ 3‬ـ حالة الطرقات ‪:‬‬
‫ـ انقطاع الطريق الوطين رقم ‪ 01‬ب و انقطاع الطريق الوطين رقم ‪ 01‬أ‬

‫‪62‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬
‫‪ 4‬ـ التهيئة الحضرية في مدينة االدريسية وعالقتها بالفيضانات ‪:‬‬
‫ـ من بين االحياء المعرضة لخطر الفيضانات في المدينة ندرس حي شعباني محمد ‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ ‪ 1‬ـ الموقع ‪:‬‬
‫ـ تقع منطقة الدراسة ( حي شعباين زلمد ) يف اجلنوب من مدينة االدريسية تًتبع على مساحة قدرىا ‪ 8‬ىكتار‬
‫بكثافة تقدر حوايل ‪ 200‬ن‪ /‬ىكتار ‪.‬‬

‫ادلخطط رقم ‪ 08‬ميثل موقع حي شعباين زلمد بالنسبة دلدينة االدريسية‬

‫ادلصدر ‪ :‬سلطط التوجيهي للتهيئة والتعمري ‪ +‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪63‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬
‫‪ 4‬ـ ‪ 2‬ـ الحدود‪:‬‬
‫حيدىا من اجلهة الشمالية حي بن بوزيد عبد احلفيظ و من من اجلهة جلنوبية منطقة فيضية ومن اجلهة الغربية‬
‫سكنات مجاعية ومن اجلهة اجلنوبية سكنات اجتماعية‬

‫المخطط رقم ‪ 09‬يمثل المحيط المجاور لحي شعباني محمد‬

‫ادلصدر ‪ :‬سلطط التوجيهي للتهيئة والتعمري ‪ +‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪64‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬

‫‪ 4‬ـ ‪ 3‬ـ السكان ‪:‬‬

‫ـ بلغ عدد سكان منطقة الدراسة حي شعباين زلمد ‪ 1557‬نسمة حسب إحصائيات ‪ 2015‬واليت شهدت‬
‫منو سكاين يف السنوات االخرية تطور دميغرايف و نتيجة ىذه الظاىرة اذلجرة من الريف اىل ادلدينة ولغياب سياسة‬
‫مالئمة السكن االجتماعي ومشل االسر‪.‬‬

‫الشكل رقم ‪ 07‬ميثل الدائرة النسبية لعدد سكان حي شعباين بالنسبة دلدينة االدريسية‬

‫عدد السكان ن‪/‬هكتار‬

‫‪5%‬‬

‫مدينة االدريسية‬

‫حي شعباني محمد‬

‫‪95%‬‬

‫من إعداد الطلبة ‪2016‬‬

‫‪65‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬
‫‪ 5‬ـ التهيئة الحضرية وأثرها في حدوث الفيضانات ‪:‬‬
‫‪ 5‬ـ ‪ 1‬ـ الطرقات ( الحالة والتجاه ) ‪:‬‬
‫ـ من أسباب حدوث الفيضانات يف منطقة الدراسة حي شعباين زلمد وىو إصلاز الطرق بطريقة ال تتوافق مع‬
‫ادلقاييس التقنية فهي غري منظمة وغري مهيئة فبعضها عبارة عن شلرات غري معبدة مت إنشاؤىا من طرف ادلواطنني‬
‫حبكم حاجتهم إليها و يستعملوهنا للتواصل وتقريبا انعدام تام لألرصفة شلا جيعلها خطر ومن خالل ادلالحظة‬
‫ادليدانية فإنو مل يتخذ ادليل بعني االعتبار وىذا ما أدى اىل جتمع مياه يف الطريق عند ىطول االمطار وتشكل‬
‫أوحال ‪.‬‬

‫الصورة رقم ‪ 07‬توضح احملاور ادلهيكلة دلنطقة الدراسة‬

‫ادلصدر ‪ :‬صورة ‪ + googel earth‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪66‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬
‫الصورة رقم ‪ 10‬توضح جتمع مياه االمطار‬ ‫الصورة رقم ‪ 09‬توضح جتمع‬ ‫الصورة رقم ‪ 08‬توضح انعدام‬
‫بسبب عدم أخذ ادليل بعني االعتبار‬ ‫مياه االمطار وحتوذلا اىل أوحال‬ ‫التهيئة احلضرية للطريق‬

‫المصدر ‪ :‬الحماية المدنية ‪2016‬‬

‫ادلخطط رقم ‪ 10‬يوضح احملاور ادلهيكلة حلي شعباين زلمد‬

‫ادلصدر ‪ :‬سلطط التوجيهي للتهيئة والتعمري ‪ +‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪67‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬
‫‪ 5‬ـ ‪ 2‬ـ شبكة الصرف الصحي ‪:‬‬
‫ـ دتتد شبكة الصرف الصحي عرب كامل منطقة الدراسة قناة لصرف ادلياه شبكة غري كافية لتصريف مياه االمطار‬
‫وىي قدمية وحسب التحقيق ادليداين لشبكة الصرف الصحي فهي تعاين من مشكل انسداد البالوعات و الذي‬
‫يظهر أثرىا بشكل كبرية وواضح عند تساقط األمطار اليت تؤدي إىل حدوث فيضانات سللفة كميات كبرية من‬
‫الوحل والربك ادلائية تعيق حركة ادلرور من ناحية ‪ ،‬وتشوه ادلنظر العام للحي من ناحية أخرى و يعود سببها من‬
‫جهة إىل تزايد احلجم السكاين للحي دون أن تتبعو عملية توسيع وتكثيف للشبكة ‪ ،‬ومن جهة أخرى يراجع‬
‫لغياب كلي لعمليات الصيانة ‪،‬و عدم األخذ يف احلسبان تساقط األمطار يف حتديد األقطار الالزمة و اليت تأتى‬
‫دوريا‪ ،‬أدت كلها حلدوث غمر للطرقات و األماكن العمومية ‪.‬‬
‫تعترب األرضية ادلعنية بالدراسة كلها مربوطة بشبكة الصرف الصحي اليت يغلب عليها القطر ‪ 300‬مم كما أن كل‬
‫السكنات ادلوجودة هبذه األرضية مربوطة هبذه الشبكة أما من ناحية ادلصرف الرئيسي فكل شبكة ادلدينة موصولة‬
‫مبصرف واد ادلاحل ‪.‬‬

‫الصور رقم ‪ 11‬توضح توزيع شبكة الصرف الصحي‬

‫ادلصدر ‪ :‬صورة ‪ +2016 googel earth‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪68‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬
‫الصورة رقم ‪ 14‬توضح خندق‬ ‫الصورة رقم ‪ 13‬مصب مياه صرف‬ ‫الصورة رقم ‪ 12‬مصب مياه صرف‬
‫لتسيري مياه االمطار‬ ‫الصحي‬ ‫الصحي‬

‫المصدر ‪ :‬من إعداد الطلبة‬

‫ادلخطط رقم ‪ 11‬يوضح توزيع شبكة الصرف الصحي حبي شعباين زلمد‬

‫ادلصدر ‪ :‬سلطط التوجيهي للتهيئة والتعمري ‪ +‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪69‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬
‫‪ 5‬ـ ‪ 3‬ـ البالوعات ‪:‬‬
‫من خالل الزيارة ادليدانية دلنطقة الدراسة فهي تعاين من النقص الواضح لعدد البالوعات وموقعها غري ادلالئم مع‬
‫ميالن الطرقات وال تؤدي دورىا إلنسدادىا بالنفايات ‪.‬‬

‫الصورة ‪ 15‬توضح توزيع البالوعات يف احلي‬

‫ادلصدر ‪ :‬صورة ‪ +2016 googel earth‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫الصورة رقم ‪18‬توضح بالوعة‬ ‫الصورة رقم ‪ 17‬توضح بالوعة‬ ‫الصورة رقم ‪ 16‬توضح تجمع مياه‬
‫االمطار بسبب انسداد البالوعة‬
‫مسدودة بسبب رمي القمامات‬ ‫باحلالة سيئة وعدم صيانتها‬
‫وعدم تنظيفها‬

‫المصدر ‪ :‬الحماية المدنية ‪+‬إعداد الطلبة‬

‫‪70‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬
‫ادلخطط رقم ‪ 12‬يوضح توزيع البالوعات يف حي شعباين زلمد‬

‫ادلصدر ‪ :‬سلطط التوجيهي للتهيئة والتعمري ‪ +‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪71‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬
‫‪ 5‬ـ ‪ 4‬ـ المساحات الخضراء ‪:‬‬
‫ـ من خالل ادلعاينة ادليدانية دلنطقة الدراسة نالحظ قلة ادلسحات اخلضراء وسيئة جدا وال تؤدي دورىا وىذا راجع‬
‫إلمهال وغياب متابعة ادلصاحل التقنية حيث أصبحت مكان لتجمع النفايات وتوقف السيارات فادلساحات‬
‫اخلضراء تقلل من خطر الفيضانات وذللك بامتصاص مياه االمطار وتقلل من سرعة جريان ادلياه ‪.‬‬
‫الصورة رقم ‪ 19‬توضح ـتوزيع ادلساحات اخلضراء‬

‫المصدر ‪ :‬صورة ‪ + googel earth‬معالجة الطلبة ‪2016‬‬

‫الصورة رقم ‪ 21‬توضح تلوث ادلساحات‬ ‫الصورة رقم ‪ 20‬توضح مساحات خضراء‬
‫اخلضراء‬ ‫رديئة‬

‫المصدر ‪ :‬من إعداد الطلبة ‪2016‬‬

‫‪72‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬
‫ادلخطط رقم ‪ 13‬يوضح توزيع ادلساحات اخلضراء يف حي شعباين زلمد‬

‫ادلصدر ‪ :‬سلطط التوجيهي للتهيئة والتعمري ‪ +‬معاجلة الطلبة ‪2016‬‬

‫‪73‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬
‫‪ 6‬ـ شبكة صرف مياه األمطار‪:‬‬
‫خالل ادلعاينة ادليدانية و نظرا للطبيعة الطبوغرافية دلنطقة الدراسة و اليت دتتاز مبنحدرات كبرية نوعا ما و الطبيعة‬
‫الصخرية ألجزاء كبرية من األرضية فان مياه السيل غري متكفل هبا لألسباب التالية‪:‬‬
‫عدم هتيئة الطرقات كلها غري معبدة‬
‫عدم وجود البالوعات النعدام التهيئة‬
‫ادلواصفات التقنية للشبكة ادلوجودة غري مالئمة‬
‫و عليو فانو حىت يتم التكفل هبذا اجلانب جيب تغيري القناة الرئيسية ذات القطر ‪ 300‬مم بقطر اكرب سيتم حتديده من‬
‫خالل الدراسة كما جيب هتيئة الطرقات ليتمكن من تصريف مياىها و على العموم نستغل ىذا اجلانب بربرلة سلارج‬
‫دلياه األمطار بشبكة شبو منفصلة و ذلك من أجل احملافظة على شبكة صرف ادلياه ادلستعملة ‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬
‫‪ 7‬ـ تحقيق الفرضية ‪:‬‬
‫ـ من خال ل الدراسة التحليلة توصلنا الى أن االسباب التي جعلت من عمليات التهيئة الحضرية سببا في تأثير‬
‫خطر الفيضانات على مدينة االدريسية تعود الى عدم تخطيطها وفق المعايير التقنية المعمول بها وعدم احترام‬
‫المقاييس التقنية الالزمة وهذا مايدل على تحقيق الفرضية ‪.‬‬

‫‪75‬‬
 ‫الفصل الثالث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة الحضرية‬
‫لمدينة االدريسية‬

‫خالصة‬

‫ـ من خالل دراسة خطر الفيضانات وحالة التهيئة احلضرية اليت قمنا هبا توصلنا اىل أن‬

‫أىم أسباب الفيضانات وانعكاساهتا على النسيج العمراين دلدينة االدريسية ىو إفتقار‬

‫ادلدينة اىل التهيئة احلضرية كنقص يف قنوات الصرف الصحي وقدمها وتدىور احلالة‬

‫الفزيائية للبالوعات وقلتها وندرة ادلساحات اخلضراء والتجاىل التام للسلطات‬

‫والالمباالة للسكان ‪.‬‬

‫‪76‬‬
‫التوصيات واالقتراحات‬
 ‫ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ التوصيات واالقتراحات ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬

‫ـ توصيات وإقتراحات للوقاية من خطر الفيضانات ‪:‬‬

‫ـ مدينة االدريسية معرضة خلطر الفيضانات وىذا ما أكدتو نتائج دراستنا إذ صلد عدة أحياء منها عرضة للخطر‬
‫خاصة حي شعباين زلمد وحي الضاية ‪ ،‬وكذلك ادلناطق ادلتواجدة جنوب ادلدينة بسبب شبكة الطرق والصرف‬
‫الصحي وسلتلف الشبكات األخرى إضافة دلنطقة التوسع "حي البساتني" فهي أيضا معرضة للخطر حبكم موضعها‬
‫فهي تتواجد مشال ادلدينة مع العلم أن معظم البنايات ىشة شلا جيعلها عرضة للغمر والفيضانات‪.‬‬
‫احللول ادلنجزة غري كافية شلا يتوجب علينا اقرتاح بعض احللول للتقليل من اخلطر إذا حيتاج كل بلد أو إقليم معرض‬
‫للكوارث إىل إسرتاتيجية فعالة والقيام بتدابري قصرية وطويلة ادلدى للحد من األخطار أو التقليل منها وتدمج بصورة‬
‫سليمة يف برنامج التنمية الشاملة يف ادلناطق ادلعرضة للفيضانات وىذه الربامج تكون مقرتنة خبطة عمل شاملة وتتمثل‬
‫أساسا يف‪:‬‬
‫• اتخاذ إجراءات وتدابير على المدى القصير‬
‫• اتخاذ إجراءات وتدابير على المدى المتوسط والبعيد‬
‫‪ -1‬الحلول قصيرة المدى‪:‬‬
‫‪ -‬سياسة تسيري ادلياه يف التهيئة العمرانية ‪.‬‬
‫‪ -‬إعالم وربسيس ادلواطنني من خطر الفيضانات وذلك بتحديد ادلناطق ادلعرضة للخطر ألن اإلنسان لو الدور‬
‫الرئيسي يف ربويل اخلطر إىل كارثة‪.‬‬
‫‪ -‬خلق مساحات خضراء وتنويعها داخل احمليط احلضري وربويل االرتفاقات اىل مساحات خضراء وأماكن للتشجري‪.‬‬
‫‪ -‬ترميم وذبديد البناءات القدمية اليت مل تعد مقاومة خلطر الفيضانات ‪.‬‬
‫‪ -‬ميكن إقامة مبان دائمة ضمن السهول الفيضية‪ ،‬إذا صممت لتقاوم الفيضانات ويطلق على ىذه التقنية اليت تبقى‬
‫ادلياه دبوجبها خارج ادلبان"مبان الفيضان " ‪ ،‬أو استعمال مواد إنشائية مقاومة للماء‪.‬‬
‫‪ -‬مراجعة سلططات التهيئة والتعمري للبلديات ادلعرضة لألخطار الناذبة عن الفيضانات وذلك بإدماجو ضمن ىذه‬
‫ادلخططات مع إنشاء سلططات الوقاية من ىذه األخطار‪.‬‬
‫‪ -‬التهيئة على مستوى ادلناطق الفيضية "عمليات التهيئة اليت قامت هبا السلطات احمللية لبلدية االدريسية واليت مل‬
‫تكن يف مستوى التقليل من اخلطر ) لذلك نقرتح‪:‬‬

‫‪77‬‬
 ‫ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ التوصيات واالقتراحات ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬

‫‪ -‬انشاء قنوات لصرف مياه الفيضانات مع توسيع رلاريها وخلق ثقوب او مسامات داخل ىذه اجملاري من اجل‬
‫تسرب ادلياه (إحداث نوع من النفاذية) ‪.‬‬
‫‪ -‬الصيانة والتنظيف ادلستمر للبالوعات من طرف مصاحل البلدية‪.‬‬
‫‪ -‬التنظيف واحملافظة على اخلنادق على طول الطرقات‪.‬‬
‫‪ -‬التشخيص اليومي لشبكة الصرف الصحي وتبليغها للمصاحل ادلعنية‪.‬‬
‫‪ -‬احلرص على عدم ترك فرص أخرى لتوسع بناءات فوضوية جديدة وخاصة شرق ادلدينة وذلك بازباذ اإلجراءات‬
‫الالزمة والتطبيق الصارم للقوانني ‪.‬‬
‫‪ -‬ربديد سياسة لإلعالم والتحسيس وتشمل ىذه األخرية ربسيس ادلواطنني حول اخلطر الناجم عن البناء الفوضوي‬
‫وكذلك رمي الفضالت داخل اجملاري ادلائية يكون ذلك بواسطة الفتات مناسبة مع اخلطر احملتمل‪ ،‬ىذا من جهة ومن‬
‫جهة أخرى ضرورة ربسيس السلطات احمللية خاصة اجمللس الشعيب البلدي بضرورة صيانة وتنظيم شبكة الصرف‬
‫الصحي ومياه األمطار‬
‫‪ -‬عند إعداد سلططات شبكة صرف مياه األمطار يف ادلناطق الفيضية جيب أن تفصل عن شبكة صرف ادلياه‬
‫ادلستعملة وادلنزلية و الصناعية ‪ ،‬واألخذ بعني اإلعتبار كمية ادلياه القصوى ‪ ،‬والطبيعة الطبوغرافية للمنطقة‪.‬‬
‫‪ -‬هتيئة الطرق وذلك بأخذ ادليل بعني االعتبار يف عملية تزفيت الطرقات أثناء اصلازىا ‪.‬‬
‫‪ -‬لتجنب ذبمع مياه األمطار يف الطرقات جيب وضع البالوعات يف أماكن موجهة لتصب فيها ىذه ادلياه‪.‬‬
‫‪ -‬جيب أن تكون التهيئة احلضرية صحيحة وربمي اجملال العمران من خطر الفيضانات ‪.‬‬
‫‪ -‬منح مدة كافية لدراسة أدوات التهيئة والتعمري ‪ ،‬وخاصة الدراسات اليت تكون دلناطق معرضة ألخطار‬
‫الفيضانات‪.‬‬
‫‪ -‬إدراج إلزامية دراسة خطر الفيضانات يف دفاتر الشروط اخلاص بدراسة أدوات التهيئة والتعمري‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ الحلول متوسطة و بعيدة المدى‪:‬‬
‫ـ على ضوء ىذه النتائج تقدمنا ببعض االقرتاحات واليت من شأهنا احلد من خطورة ىده الظاىرة سبثلت أساسا يف أربعة‬
‫زلاور أساسية‪:‬‬

‫‪78‬‬
 ‫ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ التوصيات واالقتراحات ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬

‫‪ 1‬ـ تشجير المنطقة الفيضية ‪:‬‬

‫الحظنا خالل دراستنا للغطاء النبايت أن رلال الدراسة يفتقر للغطاء النبايت خاصة الدائم منو شلا يستدعي التدخل على‬
‫ادلنطقة الشرقية والشرقية اجلنوبية ذلك من خالل القيام بعمليات تشجريية وباختيار أنواع نباتية تتأقلم مع طبيعة مناخ‬
‫ادلنطقة وكذا طبيعة ال رتكيب الصخري وبالتايل محاية الرتبة من االصلراف يف حالة التساقطات الوابلية وكذا فرملة اجلريان‬
‫السطحي وبالتايل التقليل من سرعة اجلريان‪.‬‬
‫‪– 2‬انجاز مصاطب حلى حواف المناطق الفيضية‬
‫يف ىذا السياق نذكر أن السلطات لبلدية االدريسية كانت قد كلفت مديرية الري للبلدية بإجياد حلول ذلذا ادلشكل (‬
‫ظاىرة الفيضانات ) فقامت بإصلاز حواجز ترابية شرق ادلدينة ‪ ،‬من أجل تكسري سرعة ادلياه اجلارية يف حالة سقوط‬
‫أمطار وابلية إال أن ىذه احلواجز مل تقم بدور فعال شلا أدى اىل زواذلا مع مرور الوقت‬
‫شلا يتوجب إنشاء مصاطب أكثر صلاعة باالعتماد على ىيدرولوجية ادلنطقة يف اختيار موقعها‪.‬‬
‫‪ -3‬اإلعالم والتوعية‪:‬‬
‫‪ -‬إنشاء فرق تعمل كشرطة اجملاري ادلائية دورىا ىو مراقبة ادلخالفات ومعاقبة ادلخالفني للقانون وإضافة ىذه ادلهمة إيل‬
‫مهام الشرطة العمرانية‪.‬‬
‫وتبقي ىذه االقرتاحات زلاولة منا للخروج حبلول والتخطيط لربامج تنمية شاملة قصد التقليل من حدة اخلطر وربقيق‬
‫حق السكان يف احلماية ومن خالذلا ميكن من ‪:‬‬
‫‪ -‬ذبنب سلاطر ادلوت واإلصابة وادلعانات نتيجة لفقدان مأوى ونقص الغداء او التخفيف من ىذه ادلخاطر حلد أدىن‪.‬‬
‫‪-‬ذبنب تعرض األسر الفقرية دلزيد من الفقر من خالل خسائر شلتلكاهتا ومصادر رزقها‪.‬‬
‫‪ -‬ذبنب سلاطر توقف عملية التنمية من خالل ربويل ادلوارد إىل إغاثة ويف األخري يبقي ىذا البحث بداية وقاعدة‬
‫ألحباث ودراسات تطبيقية أكثر‪.‬‬
‫كل اجلهود السابقة الذكر هتدف إىل وقاية ادلواطنني وادلمتلكات وبصفة عامة فان التوصيات تتلخص فيما يلي‪:‬‬
‫اصلاز سلططات الوقاية من أخطار الفيضانات ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫سن قوانني زبص إدماج الفيضانات ضمن سلططات التهيئة والتعمري ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الرتكيز على اجلانب اإلعالمي من أجل التعريف خبطر الفيضان وطرق الوقاية منها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪79‬‬
 ‫ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ التوصيات واالقتراحات ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬

‫ادلتابعة الزمنية إلمكانية حدوث الفيضان ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ربديد ادلناطق ذات احلساسية من ىذا اخلطر‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪80‬‬
‫الخاتمة‬
 ‫خالصة عامة‬

‫خالصة عامة‬

‫ـ تعترب االخطار الطبيعية من أىم ادلواضيع اليت جيب دراستها وإعطائها أمهية كبرية يف التخطيط عند القيام بأي‬

‫مشروع عمراين بإدماجها يف خمطط التوجيهي للتهيئة والتعمري وميكن القول أن العوامل واالسباب ادلؤدية حلدوث أي‬

‫خطر طبيعي قد تكون متعلقة باخلصائص الطبيعية اليت متيز اجملال أو تلك ادلتعلقة باجملمعات العمرانية إضافة اىل دور‬

‫االنسان من خالل تدخالتو غري منطقية لتهدد حياتو وحميطو إال أنو ميكن إعداد دراسات حول ىذه االخطار للحد‬

‫منها أو التخفيف من خسائرىا البشرية و ادلادية‪.‬‬

‫ومن خالل الدراسة اليت قمنا هبا يف حبثنا ىذا على مدينة االدريسية حول دور عمليات التهيئة احلضرية يف الوقاية من‬

‫خطر الفيضانات على النسيج العمراين فمعظم االحياء معرضة للخطر ويعود ذلك النعدام التخطيط وعدم مراعاة‬

‫ادلقاييس التقنية يف إذماز ادلخططات اخلاصة بالتهيئة احلضرية حيث يظهر ذلك يف شبكة الطرق غري ادلهيئة وقدم‬

‫وتدىور شبكة الصرف الصحي وضيق جماريها وعدم صيانة وتنظيف ادلستمر للبالوعات من طرف مصاحل البلدية‬

‫وتوزيعها العشوائي دون أخذ ادليل بعني االعتبار يف إذماز الطرقات باإلضافة اىل قلة ادلساحات اخلضراء داخل احمليط‬

‫احلضري ومنو نستنتج أن عمليات التهيئة احلضرية على مدينة االدريسية متت بطرق ال تتوافق مع ادلقاييس التقنية ومل‬

‫يراع فيها خطر الفيضانات دما أوجب التدخل وذلك بإذماز دراسات خاصة باألخطار النامجة عن الفيضانات على‬

‫مستوى ادلنطقة للوصول اىل مدينة ذات هتيئة حضرية حتد من خطر الفيضانات ‪.‬‬

‫‪81‬‬
‫المراجع‬
 ‫المراجع‬
‫ـ كتب ومجالت ‪:‬‬

‫كتاب ‪ :‬د ابراىيم بن سليمان بن حسن األحيدب‪ ،‬السيول و الفيضانات يف ادلملكة العربية السعودية‪ .‬طبعة‬
‫‪.2003‬‬

‫كتاب‪ :‬اسرتاتيجية إدارة ادلخاطر ‪ .‬طارق اجلمال‪ .‬الفكر للطباعة سوريا ‪.2010‬‬
‫كتاب ‪ :‬م‪.‬عبد الستار عثمان‪ ،‬ادلدينة اإلسالمية‪" ،‬عامل ادلعرفة " رقم ‪ 188‬الكويت ا‪.‬ب ‪،‬ص ‪.18/17‬‬
‫كتاب ‪ :‬الذيب بلقاسم‪ ،‬أثر السلوك االجتماعي يف اجملال العمراين مبدن الواحات‪" ،‬ادلدينة العربية"‪،‬الكويت‪،‬‬
‫العدد ‪100‬يناير‪ /‬فرباير ‪.2001‬‬

‫كتاب ‪ :‬عاطف عبد ادلنعم ‪،‬وآخرون ‪ :‬تقييم وإدارة ادلخاطر ‪ ،‬مركز تطوير الدراسات العليا والبحوث ‪ ،‬كلية‬
‫اذلندسة ‪ ،‬جامعة القاىرة ‪ ،‬الطبعة األوىل ‪.2008 ،‬‬

‫كتاب ‪ :‬مراجعة تصميم شبكات الصرف الصحي اعداد برنامج مياه الشرب والصرف الصحي ‪.2008‬‬

‫رللة ‪ :‬أعمال ادلياه والصرف الصحي ـ الوحدة الرابعة ـ االدارة العامة لتطوير وتصميم ادلناىج ‪.‬‬

‫مذكرات تخرج ‪:‬‬

‫مذكرة خترج ‪ :‬رمضان شيكوش شوقي مذكرة خترج العمران واالخطار الفيضانات لنيل شهادة ماجيسرت ‪.2008‬‬

‫مذكرة خترج ‪ :‬عقاقبة أمحد ‪ ،‬يف ديناميكية االوساط الفيزيائية و االخطار الطبيعية ‪"،‬خطر الفيضانات يف ادلناطق‬
‫شبو جافة‪ ،‬حالة مدينة العلمة مذكرة ماجستري ‪،‬سنة ‪.2005‬‬

‫‪82‬‬
 ‫مذكرة خترج ‪ :‬بوسنان رستم‪ ،‬وزمالئو‪ :‬القصر ادلقرتح "اعوماد" بواد ميزاب بني االنقطاع والتواصل‪ ،‬مذكرة خترج‬
‫لنيل شهادة مهندس دولة ختصص "تسيري ادلدن"‪ ،‬جامعة زلمد بوضياف بادلسيلة‪ ،‬دفعة جوان ‪.2001‬‬

‫مذكرة خترج ‪ :‬زوبريي امحد وزمالؤه‪ ،‬تأثري الفيضانات على الوسط احلضري‪ ،‬مذكرة ليسانس ‪،‬جامعة ادلسيلة‬
‫‪.2009‬‬

‫مذكرة خترج ‪ :‬امحد عقاقبة ـ خطر الفيضانات يف ادلناطق شبو اجلافة‪ ،‬مذكرة ماجستري‪ ،‬جامعة احلاج خلضر‪ ،‬كلية‬
‫العلوم ‪،‬قسم علوم االرض‪ ،‬باتنة‪ ،‬سنة ‪. 2005‬‬

‫مذكرة خترج ‪ :‬إبراىيمي ىاجر مذكرة خترج ماسرت حتت عنوان استخدام نظم ادلعلومات اجلغرافية يف حتديد أخطار‬
‫الفيضانات على ادلناطق العمرانية ‪. 2012‬‬

‫الجريدة الرسمية ‪:‬‬

‫اجلريدة الرمسية للجمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية القانون رقم ‪ 29/90‬الصادر ‪. 1990/12/01‬‬

‫اجلريدة الرمسية اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية القانون ‪ 29/90‬الصادر ‪ " 90/12/01‬القسم ‪"3‬‬

‫ادلادة ‪ 25‬من القانون‪.20-04‬‬

‫القانون ‪12- 05‬ادلؤرخ يف ‪ 4‬غشت ‪ 2005‬ادلتعلق بادلياه ادلعدل وادلتمم ‪ ،‬اجلريدة الرمسية العدد‪60‬‬

‫ادلادة ‪ 10‬من القانون ‪12-05‬‬

‫ادلادة ‪ 13‬من القانون ‪. 12-05‬‬

‫المديريات والهيئات ‪:‬‬

‫البلدية ‪:‬ادلخطط التوجيهي للتهيئة والتعمري دلدينة االدريسية ‪.‬‬

‫مديرية احلماية ادلدنية‬

‫‪83‬‬
 ‫مديرية االرصاد اجلوية‬

‫مديرية الوكالة الوطنية للموارد ادلائية‬

‫مديرية الري‬

‫مديرية التعمري والبناء‬

‫مديرية ادلصلحة التقنية بالبلدية‬

‫مديرية السكن والتجهيزات العمومية‬

‫مديرية االشغال العمومية‬

‫أمانة األمم ادلتحدة ‪:‬مصطلحات اإلسرتاتيجية الدولية للحد من الكوارث ‪ ،‬نشر مبعرفة أمانة األمم ادلتحدة‬
‫لإلسرتاتيجية الدولية للحد من الكوارث ‪ ،‬جينيف ‪ ،‬سويسرا ‪.2009،‬‬

‫المراجع بالفرنسية ‪:‬‬

‫‪ – MSN Encarta‬قاموس الفيضانات ‪.‬اجملدد يف ‪28 - 12-2006‬‬

‫‪84‬‬