MARUTHAI A/P SELARAJ

KUMARAN A/L MARUTHAVIRAN

SANTI A/P MAILVAGANAM
GOMATHY A/P NALLAPAN
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL) TELUK MERBAU

1.TAJUK:
“SIFAR BACAAN BAHASA TAMIL”
TEKNIK EBT (EJA BACA TULIS) MENGGUNAKAN MODUL PENGUASAAN
BACAAN ASAS BAHASA BAHASA TAMIL

2.REFLEKSI PENGAJARAN YANG LALU

Melalui pemerhatian pengkaji di dalam semua kelas dan juga dengan dapatan
pentaksiran peringkat sekolah.

3. ISU KEPRIHATINAN / FOKUS KAJIAN

Melalui pemerhatian pengkaji di dalam semua kelas dapati masih terdapat beberapa
orang murid yang mendapat TP1 dan TP2 dalam bacaan Bahasa tamil.Ia sukar untuk
membatangkan dan menulis perkataan Bahasa tamil. Fokus kajian ini ialah untuk
membantu murid menguasai perkataan kecil.

4. OBJEKTIF KAJIAN

Dalam kajian yang dijalankan ini, pengkaji mensasarkan objektif yang ingin
dicapai yang terbahagi kepada dua iaitu:

a. Objektif umum
1. Dapat meningkatkan prestasi murid-murid TP1 dan TP2.

b. Objektif Khusus
1. 10 orang murid daripada 20 orang m urid TP 1 akan dapat menguasai
perkataan kecil.
 2. 10 orang murid daripada TP2 akan membaca ayat yang merangkumi dua
perkataan dengan betul.

5. KUMPULAN SASARAN

Kumpulan sasaran kajian ini ialah seramai 40 orang murid dari tahun 1 hiungga tahun 6
SJKTTM.

6.PELAKSANAAN KAJIAN

Praujian

Sebelum memulakan pengajaran dan pembelajaran, pengkaji telah menjalankan

praujian bagi mengenal pasti tahap kemahiran murid dalam penguasaan bacaan .

6.1 Pemerhatian:
Pengkaji telah menggunakan kaedah pemerhatian semasa pengajaran dan
pembelajaran dijalankan; pemerhatian dapat dilakukan dan aktiviti mengeja,
membaca dan menulis secara individu, dan juga semakan hasil kerja lembaran
kerja.

Analisis Permasalahan
1. Dapat mengeja huruf tetapi sukar untuk membatangkan perkataan.
2. Murid tidak memberi tumpuan semasa aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
3. Murid berasa rendah diri dan tidak mahu bertanya dan mencuba.

PELAKSANAAN TINDAKAN

Memperkenalkan Modul Penguasaan Bacaan Asas Bahasa Tamil (Eja Baca

Tulis) Menggunakan Kaedah sebutan bunyi Fonex.
1. Pengkaji menyediakan modul bacaan yang ringkas..
2. Guru akan mengajar cara bacaan dengan sebutan fonex yang betul.
3. Murid akan membunyikan dan mengeja perkataan tersebut sambil menyebut
bunyinya sekali supaya memastikan bacaan di kalangan murid meningkat.4.
4. Murid akan membaca perkataan yang terdapat dalam modul tersebut
melalui teknik fonex.