[4P-1] Khảo sát đánh giá các giải pháp hiện có

Lớp: B18 Số thứ tự nhóm: 1 Tên thành viên: Nguyễn Lê Thiên Ân

Phiếu này dùng để khảo sát, phân tích ít nhất 2 giải pháp hiện có liên quan đến vấn đề nhóm đang nghiên
cứu. Tìm hiểu lý do tại sao vấn đề đó chưa được giải quyết triệt để.

Đề tài nhóm
Sinh viên chọn ngành học theo phong trào và xu hướng

Đánh giá giải pháp hiện có trên thị trường: (Lưu ý không phải là giải pháp của cá nhân mình)

Giải pháp 1: Đánh giá khả Giải pháp 2: Chương trình đào tạo
năng cạnh tranh song ngành tích hợp tại trường
UEF
Hình ảnh giải pháp (nếu có)

Mô tả tóm tắt: Giải pháp giải quyết
vấn đề gi?
Các buổi hướng nghiệp cung Học tích hợp song bằng cho phép
cấp một nền tảng để sinh viên sinh viên tiếp cận với nhiều lĩnh
tiếp cận thông tin chi tiết về vực khác nhau trong cùng một
các ngành học, yêu cầu, tiềm khoảng thời gian.
năng việc làm và những kỹ
năng cần thiết để thành công
trong từng ngành.

Nguồn giải pháp (tác giả giải pháp, ở
đâu, link …):
Điểm mạnh: (Mức độ, phạm vị có
thể giải quyết được vấn đề)
Ít nhất 3
Ngày hội tư vấn hướng nghiệp
2023 tại trường Đại học Tôn
Đức Thắng
Nguồn: Báo Thanh Niên
Link : https://thanhnien.vn/ngay-
hoi-tu-van-huong-nghiep-2023-
tai-truong-dh-ton-duc-thang-
185230329101200106.htm
 Tạo cơ hội tiếp cận
thông tin
 Thử nghiệm và trải
nghiệm
Trường Đại học Kinh tế - Tài
chính TP.HCM ( UEF )
Link: https://www.uef.edu.vn/tin-
tuyen-sinh/chon-hoc-chuong-trinh-
song-bang-song-nganh-cua-uef-
voi-nhieu-uu-diem-8588
 Tạo ra sự liên kết và mối
quan hệ giữa các ngành học
 Tạo ra cơ hội nghề nghiệp
đa dạng

 Khám phá sự đa dạng  Khuyến khích sáng tạo và tư

của ngành nghề duy đa chiều

 Tiết kiệm được thời gian

 Tạo sự tương tác và
giao lưu
Điểm yếu: (Giải pháp chưa giải  Hạn chế về thời gian  Chi phí học tập cao
quyết được những điểm gì của vấn
đề)  Thiếu tiếp cận cho  Đòi hỏi sự hợp tác giữa các
Ít nhất 3 sinh viên không tham giáo viên từ các lĩnh vực
gia khác nhau

 Thiếu hỗ trợ sau khi  Phải chịu áp lực lớn và


Phân tích chi tiết:
Giải thích rõ các giải pháp nêu trên thực tế để sinh viên trải nghiệm
đối với vấn đề nhóm đang nghiên cứu các công việc và nghề nghiệp
và đưa ra ý kiến cá nhân để giải
quyết vấn đề.
ngày hội kết thúc
 Hạn chế trong việc
cung cấp thông tin đa
dạng và độc lập
Ngày hội tư vấn hướng nghiệp
thường cung cấp các hoạt động
khác nhau. Sinh viên có thể
tham gia vào các buổi thảo
luận, làm việc nhóm, tìm hiểu
về các dự án và thực hành các
kỹ năng cần thiết trong ngành
họ quan tâm. Điều này giúp
sinh viên có cái nhìn rõ ràng và
thực tế hơn về ngành nghề mà
họ muốn theo đuổi Các ngày
hội tư vấn hướng nghiệp
thường có sự tham gia của
nhiều ngành nghề và lĩnh vực
khác nhau. Điều này giúp sinh
viên nhận thức về sự đa dạng
của ngành nghề và khám phá
các lĩnh vực mà họ chưa biết
đến trước đó. Sinh viên có cơ
hội mở rộng tầm nhìn và khám
phá những lĩnh vực mới có thể
phù hợp với sở thích và năng
lực của mình. Ngoài ra, các
ngày hội tư vấn hướng nghiệp
tạo ra không gian cho sinh viên
gặp gỡ và giao tiếp với những
người có kinh nghiệm trong
ngành nghề mà họ quan tâm.
Sinh viên có thể trò chuyện
trực tiếp với các chuyên gia,
hỏi đáp về các vấn đề liên quan
đến ngành học và nghề nghiệp,
từ đó mở rộng mạng lưới xã
hội và xây dựng mối quan hệ
có ích.
Ý kiến cá nhân : Các ngày hội
tư vấn hướng nghiệp thường
diễn ra trong một khoảng thời
gian ngắn, ví dụ như một hoặc
hai ngày. Do đó, sinh viên có
thể gặp khó khăn trong việc
tìm hiểu đầy đủ thông tin và
tham gia vào tất cả các hoạt
động trong ngày hội. Thời gian
hạn chế cũng có thể khiến cho
việc tư vấn và trao đổi thông
tin không được chi tiết và sâu
sắc.
tránh bị xao nhãng, mất tập
trung để không ảnh hưởng
đến kết quả học tập
Học tích hợp song bằng mở rộng
tầm nhìn nghề nghiệp cho sinh
viên. Thay vì bị giới hạn trong
một ngành cụ thể, sinh viên có
thể khám phá và tìm hiểu về các
lĩnh vực công việc đa dạng. Điều
này giúp họ có sự linh hoạt và
lựa chọn nghề nghiệp theo sở
thích.Đồng thời còn giúp sinh
viên phát triển kỹ năng toàn diện,
không chỉ trong một lĩnh vực duy
nhất. Bằng việc kết hợp các môn
học khác nhau, sinh viên có cơ
hội rèn luyện và phát triển nhiều
kỹ năng đa dạng, bao gồm kỹ
năng tư duy, sáng tạo, giao tiếp,
hợp tác nhóm và giải quyết vấn
đề. Điều này giúp sinh viên trở
nên linh hoạt và sẵn sàng thích
nghi với các lĩnh vực công việc
khác nhau. Công nghệ và tài
nguyên học tập đa dạng như trực
tuyến, phần mềm giả lập, sách
giáo trình, tài liệu tham khảo từ
nhiều nguồn khác nhau có thể hỗ
trợ học sinh trong quá trình học
tích hợp song ngành. Cần tận
dụng những công cụ này để tạo
ra môi trường học tập đa chiều
và phong phú. Ngoài việc đào
tạo tại một trường đại học mà
mình đang theo học, các bạn sinh
viên hoàn toàn có thể học thêm
một văn bằng của trường đại học
khác hay của chính trường mình
để nâng cao kiến thức.
Ý kiến cá nhân : Có vẻ như hình
thức học tập 2 bằng đại học cùng
một lúc có rất nhiều lợi ích. Tuy
nhiên, học song bằng cũng tồn tại
rất nhiều hạn chế mà có thể khiến
các bạn sinh viên phải “đau đầu”
trong quá trình đào tạo. Và tất
nhiên để có thể học song bằng thì
không phải ai cũng phù hợp vì có
rất nhiều lý do như tài chính hạn
chế và không sắp xếp được thời
gian phù hợp cho bản thân.