‫مطالعات تطبیقی مربوط به مقاطع عالی و دکتری دوره های نظامی‬

‫(اردیبهشت ‪)98‬‬

‫دانشکده نظامی سلطنتی کانادا‪:‬‬

‫‪https://www.rmc-cmr.ca/en/doctoral-program-war-studies‬‬

‫مرورکلی‪:‬‬

‫برنامه های ‪ PhD‬در مطالعات جنگ شامل موارد زیر است‪:‬‬

‫‪ -‬دوره کار‬
‫‪ -‬یک دوره روش شناسی‬
‫‪ -‬آزمونهای جامع‪:‬‬
‫دانشجویان دکترا باید یک آزمون جامع انجام دهد که ممکن است شامل تعدادی از مولفه های‬
‫نوشتاری و شفاهی باشد‪ .‬این آزمون به منظور ارزیابی میزان آگاهی دانشجویان از رشته تحصیلی و‬
‫شرایط تحصیلی در رشته تحصیلی است‪.‬‬
‫‪ -‬پایان نامه دکتری‪:‬‬
 ‫پایان نامه دکترا برای برنامه دکترا مورد نیاز است و باید از نتایج تحقیقات اصلی انجام شده توسط‬
‫دانشجو در مورد موضوع مورد تایید تحقیق‪ ،‬و باید سهم قابل توجهی در پیشرفت دانش موجود در‬
‫زمینه داشته باشد‪.‬‬
‫‪ -‬زبان دوم مورد نیاز‬

‫معیارهای واجدین شرایط‪:‬‬

‫متقاضیان برنامه دکترا در مطالعات جنگ باید یک مدرک کارشناسی ارشد آکادمیک را از یک دانشگاه کامال‬
‫معتبر به اتمام برساند‪ .‬مدرک کارشناسی ارشد یا دیپلم حرفه ای کافی نیست‪.‬‬

‫اقامت و وضعیت تمام وقت‪:‬‬

‫دانشجویان دکتری باید دو سال تحصیلی تمام وقت را تکمیل کنند‪ ،‬به این معنی که آنها باید به عنوان یک‬
‫دانشجوی تمام وقت برای دوره ای دو ساله ثبت نام کنند و آنها باید کالس های مطالعات جنگی در سطح دکترا‬
‫را از ‪1 RMC‬در طول آن دوره طی نمایند‪ .‬دوره ها ممکن است دوره های در محل‪ ،‬دوره های اینترنت یا‬
‫ترکیبی از هر دو باشد‪.‬‬

‫رشته های تحصیلی‪:‬‬

‫هر برنامه دانشجوی دکترا باید شامل سه رشته تحصیلی باشد‪ :‬رشته اصلی‪ ،‬که معموال در حوزه پایان نامه است و‬
‫دو رشته جزئی است‪.‬‬

‫نظارت بر رشته‪:‬‬

‫دانشجویان برای هر رشته تحصیلی یک سرپرست دانشکده نیاز دارند‪ .‬سرپرست اصلی رشته تحصیلی معموال به‬
‫عنوان سرپرست پایان نامه دانشجویی خواهد بود‪ .‬این وظیفه مشاور محترم‪ ،‬با کمک سرپرستی مطالعات جنگی‪،‬‬
‫برای دریافت ناظران حوزه است‪ .‬هیچ عضو هیئت علمی بیش از یک رشته تحصیلی را برای یک دانش آموز‬
‫خاص نظارت نمی کند‪ .‬در غیر این صورت‪ ،‬اعضای هیئت علمی می توانند به عنوان سرپرست محققان جزئی از‬
‫تحصیل با مجوز ریاست مطالعات جنگی مشغول شوند‪ ،‬اما نظارت بر پایان نامه ها معموال ‪ RMC‬است‪ .‬برای‬
‫مواردی که تخصص تخصصی برای نظارت بر پایان نامه خارج از ‪ RMC‬قرار دارد‪ ،‬اعضای هیات علمی ‪RMC‬‬
‫به عنوان سرپرست مشترک سرچشمه اصلی تحصیل تعلق خواهند گرفت‪.‬‬

‫‪Royal Military College 1‬‬

 ‫محتوای رشته‪:‬‬

‫کتاب های مربوط به رشته باید توسط دانش آموز و سرپرست زمینه تکمیل شود‪ ،‬اما باید توسط سرپرست رشته‬
‫تایید شود‪ .‬هر یک از دانشجویان و ناظرین ناحیه نباید بیش از سه ماه قبل از آزمایش در زمینه کتابشناسی حوزه‪،‬‬
‫موافقت کنند‪.‬‬

‫رشته تحصیلی‪:‬‬

‫سه رشته تحصیلی در برنامه دکترا در مطالعات جنگی وجود دارد‪:‬‬

‫‪ -‬روابط بین المللی‬

‫‪ -‬سیاست دفاع‬
‫‪ -‬تاریخ نظامی‬

‫منطق برای مطالعه رشته‪:‬‬

‫مطالعه یک رشته به منظور توسعه مهارت های تحلیلی‪ ،‬بیشتر از جمع آوری تعداد زیادی از حقایق است‪ .‬در عین‬
‫حال‪ ،‬انتظار می رود که دانشجویان زمینه و پیشنیه مناسبی در رشته خود داشته باشند‪ .‬مطالعه یک زمینه خاص‬
‫باید بر روی بررسی روندها در یک رشته‪ ،‬کشف تکنیک های جدید تحقیق و بررسی مشکالت پیچیده تمرکز‬
‫داشته باشد‪.‬‬

‫آماده سازی یک رشته می تواند انعطاف پذیر باشد‪ .‬از آنجا که دانشجویان‪ ،‬باالتر از همه‪ ،‬تکنیک های یادگیری‬
‫تجزیه و تحلیل را یاد می گیرند‪ ،‬هیچ دوره ای برای پوشش تمام جنبه های یک رشته طراحی نشده است‪.‬‬
‫دانشجویان باید به صورت مستقل جنبه هایی که در طول دوره ها پوشش نمی شود را مطالعه کنند‪ ،‬زیرا اساتید‬
‫بالقوه و محققان باید توانایی کار مستقل را نشان دهند‪ .‬به طور کلی‪ ،‬ناظرین به دانشجویان‪ ،‬خواندن بیشتر را‬
‫توصیه خواهند کرد‪.‬‬

‫امتحانات رشته‪:‬‬

‫هدف از امتحانات رشته (امتحانات جامع) ارزیابی میزان آگاهی دانشجویان از حوزه های مورد مطالعه و میزان‬
‫صالحیت تحصیلی برای دکترای مطالعات جنگی است‪ .‬امتحانات رشته تحت نظارت یک کمیته امتحان به‬
‫ریاست‪ ،‬رییس گروه مطالعات جنگ یا نماینده خواهد بود و شامل سرپرستی پایان نامه دانشجویی‪ ،‬ناظران حوزه‬
‫دانشجویی و سایر اعضای هیئت علمی در رشته مطالعات جنگی خواهد بود‪.‬‬
‫امتحانات رشته قبل از تایید پروپوزال و بعد از پایان دوره های دکتری و موارد مربوط به زبان انجام میشود‪ .‬دانش‬
‫آموزان باید انتظار داشته باشند که امتحانات رشته خود را در پایان سال دوم تحصیالت دکتری خود تکمیل‬
‫کنند‪ .‬امتحانات سالیانه باید حداقل یک سال قبل قبل از پایان نامه ارائه شود‪ .‬دانشجویان باید امتحانات رشته خود‬
‫را در پایان سال دوم تحصیالت دکتری خود تکمیل کنند‪ .‬امتحانات سالیانه باید حداقل یک سال قبل قبل از‬
‫پایان نامه ارائه شود‪.‬‬

‫آزمونهای جامع دارای هر دو مولفه نوشتاری و شفاهی است‪ .‬آزمون کتبی برای هر رشته یک آزمون چهار‬
‫ساعته‪ ،‬کتاب بسته می باشد‪ .‬آزمون شفاهی تقریبا دو ساعت تمام زمینه ها را پوشش می دهد‪ .‬در استاندارد آماده‬
‫سازی مورد نیاز برای آزمون جامع نیازی نیست که دانش آموز بتواند به طور کامل هر سوال پاسخ دهد‪ .‬با این‬
‫وجود‪ ،‬انتظار می رود که دانشجویان از سطح آمادگی برخوردار شوند که آنها را قادر می سازد تا یک دوره‬
‫کارشناسی صحیح در هر رشته ارائه دهند‪ .‬انتظار می رود از نظریه های برجسته در هر رشته‪ ،‬موضوعات اصلی‬
‫پژوهش های فعلی‪ ،‬منابع اصلی و حوزه هایی که تحقیقات بیشتری مورد نیاز است و چگونگی بررسی آن ها می‬
‫تواند بدست آید‪ .‬نقاط اساسی مورد آزمایش در آزمونهای مربوط به رشته‪،‬کیفیت قدرت تفکر و بیان دانشجو‬
‫است‪ .‬آزمونهای رشته بر روی زمینه های زیر تمرکز دارد‪:‬‬

‫‪ ‬دانش زمینه‬
‫‪ ‬قدرت تجزیه و تحلیل مستقل‬
‫‪ ‬ظرفیتی برای اخذ تکنیک ها و تفسیر هایی که در یک زمینه در تجزیه و تحلیل دیگری رخ داده است‪.‬‬
‫‪ ‬ظرفیت ترکیب که به ویژه در قسمت مکتوب آزمون نشان داده شده است‪.‬‬
‫‪ ‬توانایی ارائه شفاهی و کتبی‪.‬‬
 ‫کالج پادشاهی لندن‪:‬‬

‫‪https://www.kcl.ac.uk/study/postgraduate/research-courses/war-studies-‬‬
‫‪research-mphil-phd‬‬

‫مرور کلی‪:‬‬

‫یک مطالعه به نام ‪ HEFCE‬نشان داده است که دانشگاه کالج لندن موفقترین دانشگاه از نظر میزان پیشرفت‬
‫تحصیلی مقطع ‪ PhD‬در بریتانیا است‪ .‬گروه مطالعات جنگ توسط آکادمی بریتانیا‪ ،‬شورای تحقیقات هنر و‬
‫علوم انسانی و شورای تحقیقات اقتصادی و اجتماعی به رسمیت شناخته شده است‪.‬‬

‫دانشجویان تحت نظارت اعضای هیات علمی از دپارتمان مطالعات جنگ و همچنین از دپارتمان مطالعات دفاع‬
‫کار می کنند‪ .‬این دپارتمان به ویژه در دریافت برنامه های کاربردی از دانشجویان‪ ،‬برای برنامه ریزی پروژه های‬
‫تحقیقاتی شان در زمینه هایی که قدرت گروه های تحقیقاتی گروه ها‪ ،‬برنامه ها و مراکز را تقویت می کند‪ ،‬با‬
‫این فرض که دانشجویان به طور معمول به یک یا بیشتر از این پروژه ها متصل شوند و در همه موارد فرهنگ‬
‫پژوهش گری را افزایش داده و به استراتژی تحقیق مطالعات جنگی کمک نمایند‪.‬‬

‫در طول سال اول تحصیل‪ ،‬سیاست کالج براین است که هر دو دانشجویان تمام وقت و نیمه وقت پیشرفت خود‬
‫را در طی ‪ 3‬ماه از ثبت نام اولیه و بعد از یک دوره ثبت نام نه ماهه بررسی کنند‪ .‬پس از آن‪ ،‬پیشرفت تمام‬
‫دانشجویان در هر شش ماه بررسی خواهد شد‪ .‬برنامه جامع آموزش فردی ارائه شده برای اطمینان از اینکه‬
 ‫دانشجویان مهارت های الزم برای تکمیل برنامه تحقیقاتی خود و اهداف شغلی خود را توسعه می دهند ارائه‬
‫میشود‪ .‬در سال اول‪ ،‬دانشجویان‪ ،‬با مشورت با ناظران خود‪ ،‬یک برنامه آموزش تحقیق و توسعه شخصی را‬
‫تشکیل می دهند‪ .‬نیازهای آموزشی تحقیق در حال انجام در سال های دو و سه مورد ارزیابی می شود‪ .‬این بخش‬
‫آموزش های الزم را در صورت نیاز فراهم می کند‪.‬‬

‫دانشجویان حمایت الزم از اساتید خود را در زمینه های مرتبط با دکترای خود دریافت می کنند‪:‬‬

‫‪ -‬ساختار و برنامه‬
‫‪ -‬راهنمایی و آموزش‬
‫‪ -‬رصد و نظارت‬
‫‪ -‬مشاوره و راهنمایی‬
‫‪ -‬پشتیبانی و تشویق‬
‫‪ -‬مسئولیت های معنوی‬
‫‪ -‬هدایت شغلی آینده‬

‫جزییات دوره‪:‬‬

‫برنامه جامع آموزش فردی برای اطمینان از اینکه دانشجویان مهارت های الزم برای تکمیل برنامه تحقیقاتی خود‬
‫و اهداف شغلی خود را توسعه می دهند ارائه شده است‪ .‬در سال اول‪ ،‬دانشجویان با مشورت با راهنمایان خود‪،‬‬
‫یک برنامه آموزش تحقیق و توسعه شخصی را تشکیل می دهند‪ .‬نیازهای آموزشی تحقیق در حال انجام‪ ،‬در سال‬
‫های دو و سه ارزیابی می شود‪ .‬دپارتمان آموزشهای اضافی مورد نیاز را پیشنهاد میدهد‪.‬‬

‫تمام دانشجویان ‪ MPhil / PhD‬از یک برنامه آموزشی متناسب با آموزش و توسعه تحقیق در طول سه سال‬
‫برنامه استفاده می کنند‪ .‬دپارتمان به ویژه در دریافت برنامه های کاربردی از دانشجویان در پروژه های تحقیقاتی‬
‫خود در زمینه هایی که قدرت گروه تحقیقات‪ ،‬مراکز و برنامه های گروه را افزایش می دهد عالقه مند است‪.‬‬
‫دپارتمان فرض میکند که دانشجویان به طور معمول به یک یا چندین زمینه متصل می شوند و در هر مورد‪،‬‬
‫فرهنگ تحقیقاتی را افزایش داده و با استراتژی تحقیق مطالعات جنگ سازگار میشوند‪.‬‬

‫فرصت های جذابی در حال حاضر برای انجام یک برنامه ‪ PhD‬مشترک با دانشگاه ملی سنگاپور و یا دانشگاه‬
‫هنگ کنگ در دسترس است‪ .‬این برنامه مشترک‪ ،‬پیوند هایی را در زمینه های مختلف زیر برقرار می نماید‪:‬‬

‫‪ ‬تاریخ جنگ‬
 ‫‪ ‬روابط بین الملل‬
‫‪ ‬مطالعات استراتژیک‬
‫‪ ‬جنگ های ضد شورش‬
‫‪ ‬بازسازی و توسعه پس از جنگ‬
‫مطالعات اطالعاتی‬ ‫‪‬‬
‫صلح و توسعه جنگ‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬و جنگ و روانپزشکی‬

‫همچنین مطالعه در بخش دپارتمان مطالعات دفاعی(‪ )DSD‬منعکس کننده مزایای متفاوتی از کارکنان و‬
‫دانشجویان تحصیالت تکمیلی است‪ .‬این مطالعات شامل مواردی زیر می باشد‪:‬‬

‫‪ ‬تاریخ نظامی‪ ،‬دریایی‪ ،‬دیپلماتیک و امپراطوری‬

‫‪ ‬روابط بین الملل‬
‫‪ ‬دفاع و مطالعات سیاست امنیتی منطقه ای‬
‫‪ ‬مطالعات استراتژیک‬
‫اخالق در تعارض‬ ‫‪‬‬

‫در موقعیت منحصر به فرد ‪ ،DSD‬یک دپارتمان علمی بر اساس آکادمی دفاع‪ ،‬به شدت بر تحقیقاتش تأثیر می‬
‫گذارد‪ .‬در قلب آموزش و پرورش امنیتی و دفاع در انگلستان‪ ،‬می تواند از تجارب و دانش یک افسر نه تنها در‬
‫انگلیس‪ ،‬بلکه افسرانی از طیف وسیعی از کشورهای متحد استفاده کند‪ .‬بنابراین‪ ،‬تحقیقات موجود در دپارتمان‬
‫می تواند از تفکر دفاعی و سیاستگذاریهای دفاعی موثر نه تنها در انگلستان بلکه در سراسر جهان نیز بهره ببرد‪.‬‬

‫محققان ‪ DSD‬نقش مهمی را در بررسی های امنیتی و دفاعی گذشته در انگلیس ایفا کرده اند و همچنان بر‬
‫بررسی های آینده تأثیر می گذارند‪ .‬عالوه بر این‪ ،‬کارکنان ‪ DSD‬به طور منظم با رسانه های ملی و بین المللی‬
‫در مورد رویدادهای معاصر و گذشته مشورت می کنند‪ .‬مشارکت عمومی شامل کار با طیف گسترده ای از‬
‫موزه ها‪ ،‬مانند موزه جنگ امپراطوری‪ ،‬موزه ملی ارتش‪ ،‬موزه ‪ RAF‬و موزه نیروی دریایی سلطنتی است‪.‬‬
‫تحقیقات از سوی اعضای هیات علمی در مجالت بین المللی رتبه بندی شده مانند امور بین الملل‪ ،2‬جنگ در‬

‫‪International Affairs 2‬‬

‫تاریخ‪ ،3‬مجله مطالعات استراتژیک‪ ،4‬بررسی تاریخی انگلیس‪ ،5‬مرور تاریخ بین المللی‪ ، 6‬و بقاء‪ 7‬منتشر شده‬
‫است‪ .‬عالوه بر این‪ ،‬محققان به طور مرتب در کنفرانس ها و موسسات علمی بین المللی مانند دانشگاه ییل‪،‬‬
‫دانشگاه هنگ کنگ و دانشگاه ملی سنگاپور‪ ،‬و همچنین موسسات نظامی مانند کالج جنگ نیروی دریایی‬
‫ایاالت متحده‪ ،‬آکادمی نیروی دریایی ایاالت متحده و ملی ژاپن حضور دارند‪.‬‬

‫‪War in History 3‬‬

‫‪Journal of Strategic Studies 4‬‬
‫‪English Historical Review 5‬‬
‫‪International History Review 6‬‬
‫‪Survival 7‬‬
 ‫دانشگاه بکینگهام‪:‬‬

‫اطالعات مربوط به دوره‪:‬‬

‫دانشجویان ابتدا برای دوره دکتری (دکتر فلسفه) ثبت نام می کنند‪ ،‬هرچند وضعیت آنها آزمایشی است تا اولین‬
‫بررسی ساالنه که معموال بین ‪ 12‬تا ‪ 18‬ماه از اولین ثبت نام می گیرد و از وضعیت آزمایشی خارج میشوند‪.‬‬

‫زمان دوره‪:‬‬

‫دوره معمول تحصیل در مقطع دکتری سه سال است‪ ،‬هرچند مقررات این دانشگاه به متقاضیانی که به طور ویژه‬
‫در زمینه پیشرفت سریع به درخواست کمیته تحقیقات دانشگاه برای صدور مجوز در پایان سال دوم تحصیل‬
‫خود می پردازند‪ ،‬اجازه فراغت می دهد‪ .‬برنامه های نیمه وقت در نظر گرفته می شود و ممکن است پذیرفته‬
‫شود که ارائه آموزش در مکانهای در دسترس باشد‪.‬‬

‫نظارت‪:‬‬

‫هر دانشجو تحت نظر دو سرپرست قرار دارد‪ .‬یک سرپرست اول وجود دارد که راهنمای منظم دانشجویان در‬
‫طول تحقیقات خود است و دانشجویان با او به طور مرتب در طول سال با یکدیگر مالقات می کنند‪ .‬همچنین‬
‫یک سرپرست دوم وجود دارد که دانشجو می تواند به صورت محدودتری مشورت کند و در آنجا "نظر دوم"‬
‫در یک فصل پیش نویس خاص مفید باشد‪.‬‬

‫آموزش و ارزیابی‪:‬‬

‫دانشجویان دکترا تحقیقات تحت نظارت‪ ،‬اما مستقل را انجام می دهند و در پایان آنها پایان نامه هایی را که‬
‫تجربیات نتایج پژوهش را منعکس میکند‪ ،‬ارائه می دهند‪ .‬این پایان نامه باید آشنایی و درک موضوع‪ ،‬منابع‬
‫اصلی و جایگاههای آن را نشان دهد‪ .‬این ارزیابی باید تفاوت های آشکار و نطرات نسبت به ارزیابی شواهد و‬
‫قضاوت های دیگران را نشان دهد‪ .‬پایان نامه دکترا باید با کمک کشف دانش جدید یا با استفاده از یک‬
‫رویکرد انتقادی جدید و مستقل‪ ،‬سهم اصلی را در شناخت نظریه ها در نظر بگیرد‪.‬‬

‫روشهای آموزش‪:‬‬

‫دانشجویان باید بخش قابل توجهی از مطالعات خود را صرف تحقیقات تحت نظارت خود کنند تا نتایج این‬
‫تحقیقات در پایان نامه آنان تجسم یابد‪ .‬این پایان نامه باید آشنایی و درک موضوع‪ ،‬منابع اصلی و جایگاه آن را‬
‫نشان دهد‪ .‬پایان نامه باید به صورت دقیق و علمی با در نظر گرفته شدن تفاوت سطح علمی هر یک از پایان نامه‬
‫ها با یکدیگر نظارت و قضاوت شوند‪.‬‬
 ‫دانشگاه ایالتی کنوساو‪:‬‬

‫‪https://www.phdstudies.com/Ph.D.-in-International-Conflict-‬‬
‫‪Management/USA/KSU/#description‬‬

‫مقدمه‪:‬‬

‫دکترای مدیریت تعارض بین المللی در دانشگاه ایالتی )‪ Kennesaw (KSU‬در حال حاضر میزبان دانشجویان‬
‫از سراسر جهان در یک محیط پویا و صمیمی و آموزشی است‪ .‬مدیریت تعارض بین المللی یک رشته است که‬
‫در حال حاضر فرصت های کمی برای آموزش پیشرفته دارد‪ .‬این برنامه دکترا چند عنصر کلیدی را که در اکثر‬
‫برنامه های دیگر دکترا در این رشته وجود ندارد‪ ،‬به دانشجویان فارغ التحصیل با کیفیت پیشرفته و باال ارائه می‬
‫دهد‪ .‬هر دانشجوی دکترا پس از اتمام دوره های اصلی‪ ،‬فرصت انعطاف پذیری را برای تمرکز بر مطالعات خود‬
‫در منطقه مورد نظر را داراست‪.‬‬

‫مرور کلی‪:‬‬

‫دکترای مدیریت تعارض بین المللی‪ ،‬یکی از تنها چند رشته مربوط در دسترس در آمریکای شمالی است‪.‬‬
‫دانشجویان دکتری در این دوره پذیرفته می شوند و آموزش های بین رشته ای گسترده و فرصت هایی را‬
 ‫دریافت می کنند که بر روی مجموعه ای از رشته های تحصیلی تمرکز می کنند‪ .‬فارغ التحصیالن قادر به حل‬
‫مشکالت مختلف از یک پایگاه دانش پیچیده روش های اساسی‪ ،‬نظری‪ ،‬عملی و روش شناختی خواهند بود‪.‬‬

‫دوره های اصلی آن در شایستگی های کلیدی جهانی شامل موارد ذیل است‪:‬‬

‫‪ ‬پویایی بین فرهنگی درگیری های جهانی‬

‫‪ ‬تحلیل بحران اقتصادی‬
‫‪ ‬روابط بین المللی‬
‫‪ ‬تئوری مدیریت تعارض‬

‫آماده سازی متدولوژی دقیق است‪ ،‬شامل دوره های مورد نیاز و اختیاری در روش های کمی و کیفی‪ ،‬طراحی‬
‫تحقیق‪ ،‬و تجزیه و تحلیل و ارزیابی سیاست ها و برنامه های بین المللی می باشد‪ .‬برنامه دکترا همچنین نیاز به‬
‫فارغ التحصیالن برای کسب تجربه و صالحیت قابل توجه بین المللی در زبان غیر از انگلیسی دارد‪.‬‬

‫چشم انداز‪:‬‬

‫برای تبدیل شدن به یک برنامه پیشرو در ‪ PhD‬که دانش پژوهان را برای چالش های پیچیده از پیشگیری‪،‬‬
‫مدیریت و تبدیل درگیری ها و تعارضات بین المللی آماده می کند‪.‬‬

‫هدف‪:‬‬

‫این برنامه تمام وقت‪ ،‬بین رشته ای‪ ،‬برنامه اقامت در نظر گرفته شده برای پاسخگویی به تقاضای جهانی برای‬
‫محققین برای رسیدگی به مجموعه ای از مشکالت بین المللی و چالش های امنیتی از طریق توسعه و پیاده سازی‬
‫تحقیقات تجربی‪ ،‬توصیه های سیاستی و راه حل ها می باشد‪ .‬فارغ التحصیالن دکترای مدیریت تعارض بین‬
‫المللی آماده رقابت برای انتصابات دانشکده های دانشگاهی و طیف گسترده ای از موقعیت های عملیاتی در‬
‫دولت‪ ،‬سازمان های غیر دولتی و جامعه بازرگانی جهانی هستند‪ .‬دانشجویان از رشته های متنوعی آمده اند‪.‬‬

‫اهداف برنامه‪:‬‬

‫این دوره ‪ PhD‬چندین عنصر کلیدی را که در اکثر برنامه های دیگر دکترا وجود ندارد‪ ،‬در این زمینه به این‬
‫دانشجویان با کیفیت باال ارائه می دهد‪:‬‬

‫‪ -1‬ماهیت بین رشته ای دوره‪ ،‬با آموزش های گسترده به دانشجویان اجازه می دهد تا از آخرین یافته های‬
‫تحقیقاتی در مورد انتشارات و گزارش های مرتبط با موضوع غنی بهره مند شود‪.‬‬
 ‫‪ -2‬آموزش روش شناسی دقیق‪ ،‬فارغ التحصیالن را برای رسیدگی به مسائل مربوط به منازعات جهانی با‬
‫استفاده از جدیدترین و موثرترین روش های تحقیق کمی و کیفی آماده می کند‪.‬‬
‫‪ -3‬تجربه بین المللی اجازه می دهد تا فارغ التحصیالن در تجزیه و تحلیل درگیری های بین المللی تئوری‬
‫و عمل را ادغام کنند‪.‬‬
‫‪ -4‬شایستگی حرفه ای در زبان غیر از انگلیسی‪ ،‬دانشجویان را برای استفاده موفق از مهارت های خود در‬
‫عرصه جهانی آماده می کند‪.‬‬
‫‪ -5‬آموزش های پداگوژی و ویژه مربوط به مبحث آموزش عالی و تجربیات راهنمایی شده آمادگی‬
‫استثنایی و عالقه فارغ التحصیالن به حرفه های دانشگاهی را دوچندان می کند‪.‬‬
‫‪ -6‬دسترسی به استادان با تجربه و روابط کاری نزدیک با استادان‪ ،‬تحقیق‪ ،‬همکاری و تکمیل پایان نامه و‬
‫دکترا را تسهیل می کنند‪.‬‬
‫‪ -7‬تنوع در محوطه دانشگاه (دانش آموزان از ‪ 142‬کشور در حال حاضر در ‪ KSU‬تحصیل می کنند) و در‬
‫برنامه فارغ التحصیل این تنوع به درک گسترده ای از مسائل مربوط به منازعات جهانی کمک می کند‪.‬‬

‫زمان بندی اعتباری دوره دکترا مدیریت تعارض بین المللی‪:‬‬

‫دکترای مدیریت تعارضات بین المللی شامل مجموعا ‪ 75‬ساعت اعتبار است‪ .‬حداقل ‪ 60‬دوره اعتبار وجود دارد‬
‫و تا ‪ 15‬اعتبار پایان نامه مورد نیاز است‪ .‬دانش آموزان واجد شرایط می توانند تا ‪ 17‬اعتبار مربوط به تحصیل در‬
‫مقطع کارشناسی ارشد خود داشته باشند و به ‪ 60‬اعتبار مورد نیاز برسند‪.‬‬
 ‫دانشکده فرماندهی و ستاد دانشکده نیوزلند‪:‬‬

‫آموزش نظامی حرفه ای)‪:(PME‬‬

‫آموزش نظامی حرفه ای )‪ (PME‬زمینه ای برای توسعه و آمادگی مداوم افسران ارتش و افسران ارشد بعنوان‬
‫رهبران ارشد فراهم می کند ‪.‬این رویکرد برای رهبران غیرنظامی نیز مناسب است‪.‬‬

‫در حالی که آموزش‪ ،‬مهارت های الزم در استفاده از تکنیک ها و فن آوری های مورد نیاز برای وظایف را‬
‫فراهم می کند‪ PME ،‬با هدف تدریس ساختارهای فکری و اصول به منظور اتخاذ مناسب ترین و موثر ترین‬
‫تصمیمات در این زمینه می پردازد‪.‬‬

‫دوره های ارائه شده توسط کالج‪ ،‬افراد را برای انجام وظایف در محیط های پیچیده معاصر‪ ،‬یکپارچه‪ ،‬مشترک‬
‫با ارتقاء برتری در عملیات نظامی و رهبری آماده می کند‪.‬‬
‫کالج قصد دارد به ارتقا اهداف استراتژیک رهبر‪ ،‬از طریق ارائه دوره های معاصر‪ ،‬چابک و مرتبط ‪ PME‬به‬
‫فرماندهان و نفوذگران آینده بپردازد‪.‬‬

‫مدل فرماندهی و ستاد ‪ PME ،‬برای هماهنگی کامل با چارچوب پیشرفته دفاع حرفه ای طراحی شده است‪.‬‬
‫مدل ‪ PME‬تضمین می کند که محتوای فلسفه و محتوای آموزشی کالج شامل طیف عناصر حیاتی و صالحیت‬
‫هایی است که رهبران ارشد آیندۀ را بوسیله آن آماده می کنند‪.‬‬
 ‫عامل کلیدی این مدل با رویکرد جامع برای ‪ PME‬عمل می کند ‪.‬در هر الیه (بنیاد‪ ،‬رهبری و تخصص حرفه‬
‫ای) عناصر متقاطع وجود دارد که در صورت ترکیب شدن‪ ،‬یک تجربه یادگیری قدرتمند را ایجاد می کنند‪.‬‬

‫مدل آموزش نظامی حرفه ای دانشکده فرماندهی و ستاد‬

‫دوره عالی ستاد و فرماندهی(عالی ترین دوره دانشکده فرماندهی و ستاد)‪:‬‬

‫هدف از این دوره عبارت است از ارائه آموزش پیشرفته خدمات به افسران و غیرنظامیان انتخاب شده‪ ،‬به طوری‬
‫که آنها بتوانند خود را برای انتصاب های فرماندهی و کارکنان درجه باال آماده کنند" ‪.‬‬

‫افراد هدف شامل مأموران انتخاب شده معادل عمده یا باالتر از درون نیروی دفاعی نیوزلند و منطقه آسیا‪-‬‬
‫اقیانوس آرام است و کارمندان غیر نظامی از نیروی دفاعی نیزو و دیگر سازمان های دولتی که توانایی ارتقاء‬
‫خود را نشان داده اند‪ ،‬انتخاب شده اند‪.‬‬

‫دوره ی اقامتی ‪ 37‬هفته ای‪ ،‬دوره ی تحصیلی عالی را پس از فارغ التحصیلی فراهم می کند و چندین بازدید‬
‫مرتبط با تحصیالت را فراهم می کند‪.‬‬

‫دوره عالی ستاد و فرماندهی شامل ماژولهای زیر می باشد‪:‬‬

‫فرماندهی‪ ،‬رهبری‪ ،‬مطالعات مدیریتی‬

‫زمینه های اصلی در این ماژول عبارتند از‪:‬‬

 ‫‪ ‬قدرت و مسئولیت هایی که از نظر قانونی و ضمنی مورد نیاز فرمانده می باشد‪.‬‬
‫‪ ‬نظریه های فرماندهی‪ ،‬رهبری و مدیریت مدرن‬
‫‪ ‬تجزیه و تحلیل اصول رهبری و چارچوب رهبری در نیروی دفاعی‬
‫‪ ‬مدیریت مدرن و روند سازمانی در صنعت تجاری و نحوه ارتباط آن با ارتش و نیروی دفاعی در سطح‬
‫استراتژیک‬
‫‪ ‬اخالق‪ ،‬دیدگاهها و ارزشها‬
‫‪ ‬اخالق در حرفه نظامی‬
‫‪ ‬محیط چند فرهنگی نیروی دفاعی‬

‫مطالعات عملیاتی این ماژول به موارد زیر می پردازد‪:‬‬

‫‪ ‬نظریه ها‪ ،‬تاریخ و تمرین جنگ در محیط های دریایی‪ ،‬هوا و زمین‬
‫‪ ‬برنامه ریزی عملیات مشترک‪ ،‬بین مراکز و چند ملیتی‬
‫‪ ‬قوانین تعارضات جنگی و قواعد درگیری‬
‫‪ ‬عملیات غیر جنگی‪ ،‬مانند کمک به قدرت مدنی‪ ،‬عملیات حمایت از صلح و کمک های بشردوستانه و‬
‫عملیات امداد رسانی‬
‫‪ ‬جنگ نامنظم و نامتقارن‬
‫‪ ‬روندهای معاصر و پیش رو در انجام جنگ‬
‫‪ ‬نقش ها‪ ،‬توابع و قابلیت های نیروی دفاعی‬

‫مطالعات استراتژیک و روابط بین الملل ‪.‬شامل‪:‬‬

‫‪ ‬نظریه و توسعه استراتژی‪ ،‬از جمله توسعه مدارس استراتژیک تفکر‬

‫‪ ‬مدل قدرت ملی‬
‫‪ ‬محیط استراتژیک کشور‬
‫‪ ‬فرهنگ استراتژیک کشور‬
‫‪ ‬سیاست دفاعی کشور‬
‫‪ ‬ارتباط بین سیاست دفاعی و سیاست خارجی‬
‫‪ ‬اصول دریایی‪ ،‬زمینی و قدرت هوایی‬
‫‪ ‬اوضاع جنگ در آینده‬
 ‫‪ ‬تئوریهای روابط بین الملل و ریشه های تئوریهای آن‬
‫‪ ‬جهان معاصر و ظهور بازیگران غیر دولتی‬
‫‪ ‬تهدیدات غیر نظامی برای امنیت و ارتباط آنها با نیروی دفاعی‬
‫‪ ‬روابط بین الملل در منطقه آسیا و اقیانوس آرام‬
‫‪ ‬منطق برای تعیین سیاست خارجی کشورهای منطقه آسیا و اقیانوس آرام‬
‫‪ ‬جهانی شدن در اقتصاد جهانی‬

‫به عنوان بخشی از مطالعات خود‪ ،‬اعضای دوره در دانشگاه ماسسی را در حالی که در محل اقامت هستند را‬
‫کامل کرده و یک مقاله پنجم قبل از خروج از کالج آغاز می کنند ‪.‬مقاالت در حال حاضر‪:‬‬

‫‪ ‬روشهای تحقیق در مطالعات دفاع و امنیت‬

‫‪ ‬امنیت بین المللی‬
‫‪ ‬رهبری‪ ،‬مدیریت و فرماندهی‬
‫‪ ‬تمرین برنامه ریزی شده امنیت کاربردی‬

‫مقاله پنجم از مجموعه مقاالت مربوط به امنیت انتخاب خواهد شد ‪.‬این مقاله در ماه قبل از دوره آغاز خواهد‬
‫شد و به صورت غیرمتمرکز به عنوان بخشی از ترم تابستان تکمیل خواهد شد‪ .‬اعضای موفق دوره ‪ ،‬مدرک‬
‫امنیت بین المللی خود را از پایان نامه آخر دریافت خواهند کرد‪.‬‬