‫التربية على وسائل‬

‫اإلعالم‬

‫‪Oueslati Roya‬‬
 ‫تعُّد وسائل اإلعالم المقروءة‪ ،‬والمسموعة‪ ،‬والمرئية جزءًا أساسيًا من تنشئة‬
‫الطفل االجتماعية‪ ،‬إضافًة إلى كونها مصدرًا للتعلم والترفيه لمختلف الفئات‬
‫العمرية من جميع األعراق‪ ،‬إاّل أّن ها سالٌح ذو حَّد ين؛ فهي من ناحية تعتبر وسيلًة‬
‫لتغيير سلوكيات الطفل الخاطئة‪ ،‬وتحفيز مخِّيلِتهم‪ ،‬وتوسيع معِر َف ِتهم‪ ،‬ومن ناحيٍة‬
‫أخرى تساهم في خلق تأثيراٍت سلبية على األطفال؛ كتخدير الحواس‪ ،‬والحّد من‬
‫‪.‬قدرة الطفل على التخُّيل والَّلعب الُحر‪ ،‬وعدم الشعور بآالم األخرين‬

‫الدور اإليجابي لوسائل اإلعالم في تربية األبناء‬

‫يكمن دور وسائل اإلعالم اإليجابّي في التربية بتأهيل إعالميين متخصصين في‬
‫إنتاج بيئة تربويٍة إعالميٍة ِقَي مَّية‪ ،‬تتوافق مع أخالقيات وأهداف المجتمع‪ ،‬ويرجع‬
‫ذلك ألهمية دور اإلعالم في نشر معلوماٍت تؤِّث ر في المدارك المعرفية والنفسية‬
‫لألفراد‪ ،‬األمر الذي يؤدي إلى تعزيز أو تغيير الِقَي م المجتمعية والفردية خاصًة‬
‫على الفئات العمرية الصغيرة‪ ،‬وفيما يأتي ذكٌر ألبرز إيجابّيات الّت ربية اإلعالمّية‬
‫لألطفال‬

‫تعزيز مفهوم الجمال‪ :‬تستطيع وسائل اإلعالم تعليم األطفال األلوان‪ ،‬واألشكال‬
‫وأجزائها ومدى مناسبتها لبعضها‪ ،‬إلى جانب اإليقاع الموسيقي وغيرها من‬
‫النواحي الجمالية المختلفة‬
‫تنمية الخيال‪ :‬تساهم وسائل اإلعالم في توسيع خيال األطفال القصصّي ‪.‬‬
‫والدرامّي ‪ ،‬وتعزيز القدرة على استكشاف األفكار الخارجة عن إطار الواقع‪،‬‬
‫األمر الذي يساعد الطفل على استخدام أدوات التفكير العليا؛ كاالستدالل‪،‬‬
‫‪.‬والمقارنة‪ ،‬واالستنتاج‬
‫تنمية المشاعر الداخلية‪ :‬تساهم وسائل اإلعالم في تعزيز الشعور الدينّي‬
‫والوطنّي ‪ ،‬كما ُتعِّر ف الطفل على تراثه وتاريخه بطريقٍة مناسبٍة لعمره‪ ،‬هذا‬
‫باإلضافة إلى دورها في تعزيز المشاعر المجتمعّية اإليجابّية؛ كالمحبة والتعاون‬
‫‪.‬وغيرها‬
 ‫زيادة الغزارة المعرفية‪ُ :‬توِّفر وسائل اإلعالم معلوماٍت متنوعٍة لألطفال‪ ،‬وتَو ِّسع‬
‫‪.‬مداركهم ومعارفهم بطريقة محّببٍة وجاذبٍة‬
‫َت عُّلم لغة العصر‪ :‬يتعّلم األطفال من خالل وسائل اإلعالم اإللكترونية التقنيات‬
‫الحديثة المستخدمة في نواحي الحياة المختلفة‪ ،‬إضافًة إلى المهارات االجتماعية‬
‫‪.‬الخاصة بوسائل التواصل االجتماعي‬
‫التواصل‪ :‬تربط وسائل اإلعالم عبر وسائل التواصل االجتماعي األطفال‬
‫‪.‬بأصدقائهم وباهتماتهم المشتركة‪ ،‬كاألنشطة الرياضية‬
‫تعزيز التعاطف المجتمعي‪ :‬تساعد وسائل اإلعالم على تعزيز شعور التعاطف‬
‫مع اآلخرين‪ ،‬والرغبة في التواصل الفّعال‪ ،‬والتضامن اإليجابي معهم من خالل‬
‫‪ .‬االستفادة من خصائص مواقع التواصل االجتماعي‬
‫تساهم وسائل اإلعالم في تعليم وإرشاد الوالدين في الحصول على المعلومات‬
‫التربوية‪ ،‬وفيما يأتي ذكر للدور اإليجابي لإلعالم في تعليم أساليب التربية أصبح‬
‫موضوع تربية األطفال بكل جوانبه موضوعًا أساسيًا في وسائل اإلعالم‬
‫المطبوعة‪ ،‬خاصًة في األربعين سنة األخيرة‪ ،‬بداية من الكتب والمجالت إلى‬
‫المنشورات‪ ،‬والصحف المجانية الخاصة بالتربية‪ُ .‬تِتيح وسائل اإلعالم اإللكترونية‬
‫العديد من المواضيع التربوية للوالدين الموجودة في البرامج المتلفزة‪ ،‬وإعالنات‬
‫الخدمة العامة‪ ،‬وفي المواقع اإللكترونية‪ .‬أصبح االعتماد على وسائل اإلعالم‬
‫لمعرفة المعلومات واألساليب التربوية أكثر مقارنة مع الوسائل التقليدية كسؤال‬
‫المتخصصين التربوين‪ ،‬علمًا أنها تتفاوت في فائدتها تبعًا إلمكانية المربين على‬
‫‪.‬استخدام وسائل اإلعالم المختلفة‬

‫الدور السلبي لوسائل اإلعالم في تربية األبناء لوسائل‬

‫اإلعالم االجتماعّية‬
‫بعض العواقب التي تؤثر سلبًا على تربية األبناء‪ ،‬وهي كاآلتي‪ :‬عدم السيطرة‬
‫على محتوى المعلومات التي يتلّقاها األبناء جّر اء استخدامهم لهذه الوسائل‪ ،‬ما قد‬
‫يعرضهم لُمشاهدة مواقع ذات ُمحتويات مؤذية وُمخّلة باآلداب‪ ،‬األمر الذي قد‬
‫( يؤّث ر على نمط تفكيرهم‪ .‬يتعّر ض بعض المراهقين لما ُيسّمى بالتنّمر اإللكتروني‬
‫حيث يتعّر ض الطفل للتهديد‪ ،‬والتهّك م‪ ،‬ما قد ‪: Cyberbullying)،‬باإلنجليزية‬
 ‫ُيعّر ضه لألذى النفسي‪ .‬إهدار وقت األبناء‪ ،‬والتسّبب باإلدمان على استخدام‬
‫ومشاهدة هذه الوسائل اإلعالمّية االجتماعّية‪ ،‬مّما يؤثر على صحتهم الجسدّية‪.‬‬
‫‪.‬عدم قدرة األبناء على اكتساب عالقات شخصّية قوّية‬

‫قد تؤثر وسائل اإلعالم خاصة وسائل التواصل االجتماعي على المربين سلبًا‪،‬‬
‫وتظهر التأثيرات السلبية بصوٍر متعددة‪ ،‬وفيما يأتي ذكر ألبرزها‪ :‬شعور الوالدين‬
‫باإلحباط؛ بسبب مقارنة أساليبهم التربوية مع من يعتبرونهم أكثر نجاحًا في هذا‬
‫المجال على وسائل اإلعالم‪ ،‬والذين قد يستخدمون وسائل التواصل االجتماعي‬
‫لعرض إنجازات أطفالهم‪ ،‬دون ذكر الصعوبات التي واجهتهم أثناء ذلك‪ .‬قضاء‬
‫الكثير من الساعات على مواقع التواصل االجتماعي‪ ،‬األمر الذي أدى إلى ظهور‬
‫العديد من المشاكل في العالقات األسرية‪ ،‬والتي أّث رت على طريقة تفاعل الوالدين‬
‫مع بعضهم ومع أطفالهم‪ .‬اإلفراط في مشاركة المعلومات المتعلقة بالطفل‪ ،‬سواًء‬
‫على مستوى التفاصيل الصغيرة غير الضروريٍة إلى المعلومات التي قد تؤدي‬
‫إلى تعرض الطفل للخطر‪ ،‬كمشاركة األماكن التي يرتادها‪ .‬التأثير على عقلية‬
‫الطفل وجعله مهتمًا بشكٍل أكبر بالتفاعل االفتراضي على مواقع التواصل‬
‫االجتماعي‪ ،‬ليصبح أكثر رغبًة في الشهرة االفتراضية‪ ،‬وذلك يعود لتركيز‬
‫الوالدين على نشر تفاصيل أطفالهم‪ ،‬والرغبة بالتفاخر بإنجازتهم على تلك‬
‫المواقع‪ .‬تركيز الوالدين على التقاط صوٍر بهدف نشرها على مواقع التواصل‬
‫االجتماعي‪ ،‬بدًال من إبداء ردة فعٍل مناسبٍة لتصرف الطفل على نحو حسن‪،‬‬
‫وتعزيزه‪ ،‬واإلشادة بتصرفه‪ ،‬أو إبعاده عن الخطر الذي يستدعي تدخل الوالدين‬
‫‪.‬بسرعة‬
‫طرق لجعل وسائل اإلعالم آمنة‬
‫عند تربية األبناء‬
‫يستطيع األهالي حماية أطفالهم من أخطار وسائل اإلعالم التربوية‪ ،‬خاصًة‬
‫وسائل التواصل االجتماعي من خالل اتباع بعض اإلرشادات‪ ،‬وهي كما يأتي‪:‬‬
‫معرفة التطبيقات والبرامج التي يستعملها الطفل على األجهزة الذكية‪ .‬التفاعل مع‬
‫الطفل في حواراٍت حول طبيعة استعماله لوسائل التواصل االجتماعي‪ ،‬والتأكيد‬
‫على مفهوم أن ما ينشر على اإلنترنت غير قابٍل للمحو أو اإلزالة‪ .‬إبداء اهتمام‬
‫حقيقي للتعرف على األشخاص الذين يتواصل معهم على مواقع التواصل‪ ،‬للتأكيد‬
‫على أهمية وجود طرٍف بالغ يحمي الطفل عند مقابلته لهؤالء األصدقاء في‬
 ‫األماكن العامة‪ .‬استعمال تطبيقات حماية األسرة‪ ،‬والتي تتيح للوالدين حجب‬
‫المواقع‪ ،‬وتحديد وقت االستعمال‪ ،‬واإلشراف على محادثات األطفال عبر‬
‫اإلنترنت‪ .‬وضع األجهزة اإللكترونية التي تعرض وسائل االعالم في أماكن‬
‫‪.‬مفتوحة في المنزل على نحٍو يسمح للوالدين بمشاهدة أطفالهم أثناء استخدامها‬

‫أساليب تستخدمها وسائل االعالم في تربية األبناء‬

‫تكُمن وسائل اإلعالم في التنشئة االجتماعية بأنها ذات خصائص مميزة تجعلها‬
‫‪:‬مؤثرة في تنشئة الطفل‪ ،‬وفيما يأتي ذكر ألبرزها‬
‫التكرار‪ :‬تتميز وسائل اإلعالم بتكرارها ألفكاٍر ‪ ،‬وشخصياٍت‪ ،‬وصوٍر ‪ ،‬وعالقاٍت‬
‫‪ُ.‬تمِّث ل قّيمًا معينة بهدف غرسها في نفسية الطفل‬
‫األسلوب الجذاب‪ :‬يعتبر األسلوب الجّذ اب من أهم خصائص وسائل اإلعالم‪،‬‬
‫وتتعدد األساليب التي يمكن استخدامها لشد انتباه الطفل‪ ،‬كاالستعانة بالتقنيات‬
‫‪.‬اإلعالمية الحديثة‬
‫التشاركية‪ :‬تتيح وسائل اإلعالم فرصة التفاعل معها‪ ،‬والدعوة للمشاركة الفعلية‬
‫‪.‬فيها‪ ،‬كاالشتراك في مسابقات المواهب‬
‫تقديم النموذج القدوة‪ :‬تستطيع وسائل اإلعالم تقديم شخصيٍة ذات مكانٍة اجتماعيٍة‬
‫‪.‬مثًال‪ ،‬لتمارس سلوكًا معينًا‪ ،‬ليتعلمه الطفل‬