Final

SANTA CRUZ INSTITUTE (MARINDUQUE) INC.
Santa Cruz Marinduque

EPEKTO NG PANDEMYA SA PANG-AKADEMIKONG PAG-AARAL NG

MGA MAG-AARAL NA NASA IKAWALONG BAITANG NG SEKUNDARYA SA
SANTA CRUZ INSTITUTE (MARINDUQUE) INCORPORATED
ISANG TESIS
Pag-aaral ng mga Mananaliksik sa Isang Tesis
Pananaliksik na ipinagkaloob sa Kagawaran ng
Santa Cruz Institute
Bilang bahagi ng Pagsasakatuparan ng mga
Pangangailangan sa Kurso ng Edukasyon
Nina:
Jerlyn Romasanta
Junel Penaranda
Rosaly Villaruel
Mary Joy Fidelino
Irish Ann Quirante
Nobyembre 2022
DAHON NG PAGPAPATIBAY
Bilang bahagi ng mga gawaing kailangan sa pagtamo ng pangangailangan sa Kurso ng

Edukasyon na nagpapakadalubhasa sa Asignaturang Filipino. Ang Tesis Batsilyer na ito na
pinamagatang “Epekto ng Pandemya sa Pang-akademikong Pag-aaral ng mga Mag-aaral
na nasa Ikawalong Baitang ng Sekondarya sa Santa Cruz Institute (Marinduque)
Incorporated, Taon 2021-2022” ay inihanda nina Jerlyn Romasanta, Junel Penaranda, Rosaly
Villaruel, Mary Joy Fidelino, at Irish Ann Quirante.
PROPESOR RICHARD REANZARES
Tagapayo
TALAAN NG NILALAMAN
PAMAGAT NG MGA NILALAMAN PAHINA
Pamagat………………………………………………………………………...ii
Talaan ng Nilalaman……………………………………………………………
KABANATA 1
MGA SULIRANIN AT MGA PANGYAYARI SA PANANALIKSIK
Panimula……………………………………………………………………….1
Mga batayang simulain………………………………………………………...2
Konseptwal na balangkas………………………………………………………3
Paglalahad ng mga suliranin…………………………………………………...4
Kahalagahan ng Pag-aaral……………………………………………………..4-5
Saklaw at Limitasyon………………………………………………………….5
Pagbibigay Kahulugan………………………………………………………...5-6
KABANATA II
MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL
Kaugnay na Literatura…………………………………………………………7-8
Kaugnay na Pag-aaral…………………………………………………………8-9
Paglalagom……………………………………………………………………10
KABANATA III
PAMAMARAAN AT METODOLOHIYA
Mga pamamaraang ginamit sa pananaliksik……………………………………11
Paglalarawan ng mga kalahok…………………………………………………..11
Pamamahagi ng kalahok ayon sa populasyon at napiling kalahok……………11-12
Mga pamamaraan at Instrumento………………………………………………..12
Talatanungan…………………………………………………………………….12
Pagwawasto………………………………………………………………………12
Pagpapatotoo…………………………………………………………………….12
Pangangasiwa at Pagbibigay Katanungan……………………………………….13
Pagmamasid……………………………………………………………………..13
Pananaliksik……………………………………………………………………..13
Lugar ng Pinangyarihan……………………………………………………….…13
Estatistikang Ginamit………..…………………………………………………...13-15
KABANATA IV
PAGLALAHAD, PAGSUSURI AT PAGBIBIGAY KAHULUGAN SA MGA DATOS
Talahanayan 1. Ano-ano ang epekto ng pandemya sa pag-aaral
ng mga mag-aaral……………………………………………………………….16-17
Talahanayan 2 Ano ang naramdaman ng mga mag-aaral habang nararanasan
ang pandemya …………………………………………………………………..17-18
Talahanayan 3. Ano-anong paraan ng pag-aaral ang ginamit sa panahon
ng pandemya……………………………………………………………………..19-20
KABANATA V
PAGLALAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON
Paglalagom ng mga kasagutan………………………………………………..21-22
Konklusyon…………………………………………………………………..22
Rekomendasyon………………………………………………………………22-23
PASASALAMAT
Nagpapasalamat ang mga mananaliksik sa pagbibigay pagkakataon na makagawa ng

ganitong pananaliksik tungkol sa epekto ng pandemya sa pang-akademikong pag-aaral ng mga
mag-aaral na nasa ikawalong baitang ng sekondarya. Sa pagiging matagumpay ng pananaliksik
na ito, ninanais ng mga mananaliksik na gamitin ang pagkakataong ito upang magpasalamat sa
mga sumusunod:
Sa kanilang minamahal na mga magulang, kapatid na palaging nariyan upang sila ay

gabayan, ipagdasal at suportahan habang ginagawa ang pananalisik na ito;
Sa kanilang mga kaibigan na palaging nariyan upang sila ay pakinggan, bigyan ng payo,
mga ideya at lakas ng loob na ang pananaliksik na ito ay mapagtatagumpayan;
Sa kanilang mga kamag-aral na palaging nariyan upang sumuporta sa hirap man o

ginhawa;
Sa kanilang guro na si Bb. Dondee Palma na walang sawang nagbahagi ng kanyang

kaalaman at nagtuturo sa mga mananaliksik upang maisulat ng maayos ang pananaliksik na ito at
walang sawang gumabay din sa mga mananaliksik sa gawaing ito.
Sa Pangulo ng Institusyon ng Santa Cruz Institute na si Gng. Rachel Retardo Pedro na

nagbigay ng pahintulot na maisagawa ang gawaing ito.
Sa mga kalahok o respondante na mula sa Ikalawang Antas ng Kolehiyo na tapat na

sumagot sa mga katanungan hinggil sa tesis na ito;

Higit sa lahat sa Panginoon, na nakinig at tumupad sa mga panalangin, nagbigay ng talas

ng isipan at malakas na pangangatawan. Dahil kung wala Siya ang pananaliksik na ito ay hindi
mapagtatagumpayan.
PAGHAHANDOG
Buong puso at pagmamahal na inihahandog ng mga mananaliksik ang tesis na ito sa

kanilang mga magulang, kapatid, pamilya, kaibigan, kamag-aral, kapwa mananaliksik, guro sa
mga mamamayan, sa darating pang henerasyon at higit sa lahat sa Panginoong Diyos na naging
inspirasyon ng mga mananaliksik upang maisagawa ng maayos ang tesis na ito. Sa mga kabataan
o kahit kaninuman na nangangailangan ng kaalaman ukol dito ay maaaring makatulong ang pag-
aaral na ito.
Inihahandog rin ng mga mananaliksik ang tesis na ito sa kanilang mga magulang sa
walang sawang pagsuporta, pisikal, pinansyal, sosyolohikal, pagmamahal at pag-iintindi sa may
akda na walang iba kundi sina G. Edgardo Romasanta at Gng. Thelma Revilla na magulang ng
mananaliksik na si Jerlyn Romasanta. Gayundin kina
At lalot higit sa lahat buong pusong paghahandog sa Poong Maykapal na siyang nagbigay
ng lakas ng loob at katawan, sa talas ng isip sa paggawa ng tesis na ito at nagbigay ng maraming
inspirasyon upang matapos ang gawaing ito.
ABSTRAK
Ang titulo ng tesis ay pinamagatang “EPEKTO NG PANDEMYA SA PANG-

AKADEMIKONG PAG-AARAL NG MGA MAG-AARAL NA NASA IKAWALONG
BAITANG NG SEKONDARYA SA SANTA CRUZ INSTITUTE (MARINDUQUE)
INCORPORATED SA PANURUANG TAON 2021-2022”
Mananaliksik: Jerlyn Romasanta
Junel Penaranda
Rosaly Villaruel
Mary Joy Fidelino
Irish Ann Quirante
Paaralan: Santa Cruz Institute
Kurso: Batsilyer ng Edukasyong Sekondarya
Major: Filipino
Guro: Richard Reanzares
Ang pananaliksik na ito ay naglalayong mahanap at mabigyang kasagutan ang “Epekto

ng Pandemya sa Pang-akademikong Pag-aaral ng mga Mag-aaral na nasa Ikawalong Baitang ng
Sekondarya sa Santa Cruz Institute Marinduque Incorporated”.
Upang magkaroon ng wasto at makatotohanang kasagutan ang mananaliksik ay

nagsagawa ng isang pananaliksik at naglahad ng mga suliranin. Ito ay ang mga sumusunod:
1.Ano-ano ang Epekto ng Pandemya sa Pang-akademikong Pag-aaral ng mga mag-aaral na nasa

Ikawalong Baitang ng Sekondarya?
2.Ano ang naramdaman ng mga mag-aaral habang nararanasan ang pandemya?
3.Ano-anong paraan ng pag-aaral ang ginamit sa panahon ng pandemya?
Sa pananaliksik na ito ang mga mananaliksik ay gumamit ng deskriptibong

kwantitatibong metodolohiya. Gumamit ang mananaliksik ng ginawang talatanungan na naging
pangunahing sangkap sa pangangalap ng impormasyon at datos. Ang mga respondante ng
pananaliksik na ito ay binubuo ng limampung (50) mag-aaral na nasa Ikawalong Baitang ng
Sekondarya sa Santa Cruz Institute.
Batay sa nalikom na mga kasagutan na tinalakay sa ikaapat na kabanata ang epekto ng

pandemya sa pang-akademikong pag-aaral na mga mag-aaral at pagkakaroon nito ay inilahad
ayon sa pagkakasunod-sunod. Una, ang naging epekto ng pandemya sa mag-aaral ay walang
gumagabay na tagapagturo kaya hindi pinagtuunan ng pansin ang pag-aaral, nahirapan sila sa
pagsagot sa mga aralin., ang mga mag-aaral ay hindi na nag-aral at agad ng nagtrabaho para
tumulong sa pamilya. At pang huli, ang naging epekto nito sa mga mag-aaral ay nawalan sila ng
interes sa kanilang pag-aaral.
Ayon pa rin sa pagkakasunod-sunod, ang mga sagot kung ano ang mga naramdaman
naman ng mga mag-aaral sa panahon ng pandemya o ipinatupad ang Enhanced Community
Quarantine(ECQ) ay natatakot sila sa tuwing kinakailangang lumabas ng tahanan at
makisalamuha sa iba dahil baka ang mga ito ay may COVID-19, madalas na mag-alala at mag-
overthink dahil madalang makita ang mga kamag-anak at kaibigan, nai-istres dahil sa sobrang
pag-iisip dahil sa lumalalang bilang na naapektuhan ng Covid-19, at kalungkutan dahil sa
pananatili sa bahay araw-araw.
Ang mga estratehiya naman ng pag-aaral ng mga mag-aaral sa panahon ng pandemya ay

una, Face to Face Learning, Online Learning, Modular Learning, at pang huli ay Blended
Learning.
Batay sa isinagawang paglalagom ng kasagutan nabatid ng mananaliksik na malaki ang

maitutulong ng pag-aaral na ito sa mga mag-aaral o kabataan na nasa Ika-walong baitang hindi
lamang sa kanila kundi sa kung sino man ang maaaring makaranas ng pandemya. Ang lahat ng
nabanggit na naging resulta o kinalabasan ng pag-aaral na ito ay nararapat lamang bigyan ng
kaukulang pansin upang sa ganon ay maiwasan na ang mga ganitong suliranin. Magbibigay ito
ng impormasyon sa mga mag-aaral o kabataan man ukol sa epekto ng pandemya sa kanilang
edukasyon.
Samakatuwid, ang isa sa pinakamahalagang paraan upang matulungan ang mga mag-
aaral na naapektuhan ng pandemya ay pagbibigay ng tamang panahon, oras, aruga at pag-unawa
ng magulang habang ang mga ito ay nasa kanilang tahanan. Kailangan ang suporta at gabay ng
mga magulang, guro, kaibigan at iba pa.
KABANATA I
I. PANIMULA
Sa hindi inaasahang pangyayari ang buong mundo ay nakaranas ng pandemya dahil sa
kumakalat na sakit na tinatawag na Corona Virus o kilala sa tawag na Covid-19. Ito ay isang tipo
ng virus na nagdudulot ng lagnat at sa ilang kaso nagiging sanhi ng malalang sakit sa baga o
paghinga. Madalas maging sintomas ng mga virus infection na ganito ay ang pagkakaroon ng
mataas na init sa katawan, pagkakasakit ng katawan, sore throat, malalang sipon at pag-ubo. Sa
lahat ng kaso tumatagal ito ng ilang araw bago mawala. Ang sakit na ito ay may malaking
pinsala na naidulot sa mga tao. Maraming namatay, naghirap at nawalan ng trabaho.
Naapektuhan nito ang ekonomiya at industriya na kung saan nilimitahan ang mga produkto,
nawalan ng hanap-buhay dahil sa pagsasarado ng mga gusali o kompanya, humina ang benta
dahil sa pagtaas ng mga presyo ng bilihin. At higit sa lahat nagkaroon ng malaking epekto sa
edukasyon.
Dahil sa patuloy na pagtaas ng kaso ng Covid-19 virus ay nagsarado ang mga paaralan,
pinagbawal ang paglabas ng bahay at pakikihalubilo sa mga tao upang hindi mahawa ng
lumalalang sakit. Hindi natapos ang pag-aaral ng mga estudyante sa taong 2019-2020 dahil sa
pagsasarado ng mga paaralan. Ngunit sa kabila ng lahat, patuloy pa rin ang Kagawaran ng
Edukasyon upang masugpo ang ganitong uri ng problema. Makaraan ang ilang buwan
nagpatupad ang pamahalaan ng ibat-ibang estratehiya ng pagtuturo upang hindi mawalan ng bias
ang edukasyon sa Pilipinas. Nagkaroon ng Online Learning, Modular Learning at Blended
Learning. Ang Online Learning ay isang paraan ng pag-aaral na kung saan ang mga mag-aaral ay
gagamit ng ibat-ibang uri ng teknolohiya para sa kanilang pag-aaral upang hindi mahawahan ng
sakit at mapadali ang pag-aaral. Bagamat ito ay may negatibong epekto dahil kailangan nitong
gumamit ng financial upang gamitin sa internet, ganun pa man ito pa rin ay tinangkilik ng mga
paaralan at mag-aaral. Ang Modular Learning naman ay paraan ng pag-aaral na kung saan ang
mga guro ay gumagamit ng mga materyales gaya ng printer upang maiprinta ang mga talakayin
na ibibigay sa mga mag-aaral. Sa ganitong paraan ang mga mag-aaral ay mag-aaral sa sarili
nilang paraan ng pagkatuto. Bagamat maraming nahihirapan ay patuloy pa rin itong ginagamit sa
ibat-ibang paaralan sa Pilipinas. Ang Blended Learning naman ay isang uri ng pag-aaral na kung
saan pinaghalo ang dalawang estratehiya, ang online at modular learning. Ang mga mag-aaral ay
may eskedyul ng pag-aaral ng modular at minsan ay online gamit ang aplikasyon ng google
meet, messenger, at iba pa upang doon mag report o makinig sa ituturo ng guro. Lumipas ang
maraming araw at bumaba ang kaso ng Covid-19 virus kung kayat napagpasyahan ng
pamahalaan na magkaroon ng limitadong face to face na sa elementarya at sekondarya ay hindi
inaprubahan. Ang mga mag-aaral ay limitado lamang ang oras at araw ng pasok. Ngunit may
1
iilan na mag-aaral at magulang ang hindi sumang-ayon sa face to face dahilan ng pagtaas ng
pamasahe kung kayat marami ang tumigil at piniling magtrabaho na lamang.
Hindi natin maipagkakaila na talagang napakalaki ng epekto ng pandemya sa buhay ng tao

lalo na sa edukasyon. Bagamat sa kabila ng lahat naging matalino pa rin ang pamahalaan sa
desisyon na kanilang ginawa, hindi nila pinahinto ang edukasyon bagkus ay nagbigay ng daan
upang mas lalo pang mapagtibay ang edukasyon ng Pilipinas. Naging buo muli ang pangarap ng
mga mag-aaral na makapagtapos at magkaroon ng magandang buhay sa kabila ng kahirapan na
dinaranas natin ngayong pandemya. Nanatiling matatag at patuloy na nangangarap kahit sa
delikadong panahon. Sabi nga ni William Shakespeare “Ang edukasyon ay susi sa tagumpay,
kaya naman anumang dumaang problema sa buhay natin patuloy pa rin tayong mangarap at
makapagtapos ng pag-aaral sa gitna ng pandemya”.
II.Mga bataying simulain
Ang pananaliksik na ito ay batay sa teorya at kaalaman tungkol sa mga piling katha.
Bilang guro, naniniwala akong kailangan ipagpatuloy ang edukasyon kahit may pandemya
dahil isa itong epektibong paraan upang maiparamdam sa mga mag-aaral na hindi sila
nakakalimutan ng lipunan. Iba-iba man ang mga karanasan nila sa loob ng kanilang bahay, alam
nating marami ang gusto ng ipagpatuloy ang pag-aaral kahit sa gitna ng pandemya. Kaya naman
nagkakaroon ng ibat- ibang uri ng pagkatuto upang mapanatili ang edukasyon sa pilipinas.
Malinaw na ang distance learning ay magiging susi upang ipagpatuloy ang pagkatuto ng
mga mag-aaral ayon sa learning continuity plan ng Deped. Mayroong ibat- ibang uri ng distance
learning. Ang mga ginamit na uri ay modular- digital, online, blended at iba pang distance
learning.
Ayon sa Learner Enrollment and Survey Facility o LESF na binuo ng Deped, ang gusto ng
mga magulang na uri ng distance learning ay ang modular. 8.8 milyon na mga magulang ang
nagsabi na gusto nila ito. Sinundan ng blended learning na 3.9 milyon , online na 3.8 milyon ,
educational TV 1.4 milyon at radio based 900 libo. ( DEped 2020)
( Naseri, 2014) Ang pagbabago ng sistema ng edukasyon o paggamit ng distance learning

ay posibleng makakaapekto sa karanasan ng pagkatuto ng mag-aaral. Bagamat ginamit na ito ng
Deped para sa ALS at open high school program. Ngunit, ang karamihan sa mag-aaral at guro ay
bago ang distance learning. Kung ating susuriin, may mga suliranin ang pagpapalit mula sa face
to face papunta sa distance learning. Ang distance learning tulad ng modular ay mayroong
2
suliranin sa panahon ng bagong normal dahil mas maraming mga mag-aaral ang nahihirapan
umunawa ng aralin. Sila ay nakaranas ng komplikadong pag-unawa sa mga teksto. Nagkaroon
sila ng kahirapan sa pag-aaral sa mga susing salita at hindi nila alam kung anong kahulugan ng
nasabing salita.
KONSEPTWAL NA BALANGKAS
Sa gitna ng pandemya ay patuloy pa ring isinagawa ang pag-aaral kahit ito ay may malaking
epekto sa buhay ng mag-aaral. Ang mga mag-aaral sa Ikawalong baitang ng Sekondarya ay
patuloy na nagpupursige upang magkaroon ng sapat na kaalaman at matiwasay na buhay. Sa
kabila ng mga negatibong nararanasan ay patuloy pa rin lumalaban sa hamon ng buhay. Hindi
man sapat ang pang-araw-araw ngunit hindi ginawang balakid upang mahinto sa pag-aaral
bagkus ay mas lalong naging inspirasyon ang kahirapan na naranasan sa panahon ng pandemya.
Bagamat nagkaroon ng negatibong karanasan sa buhay ay hindi maipagkakaila na may positibo
din itong dulot lalo na sa mga taong gusto pang mag-aral sa kabila ng kanilang nararanasan.
AKADEMIKO SA PANAHON NG
PANDEMYA
EPEKTO SA MGA MAG-AARAL
MGA PARAAN NG PAG-AARAL
3
III.Paglalahad ng Suliranin
Ang pananaliksik na ito ay sadyang inilahad ng may akda upang mapag-aralan at suriin kung
ano-ano ang mga naging epekto ng pandemya sa akademikong pag-aaral ng mga mag-aaral.
Bukod pa rito lalong malalaman pa natin at mapapalawak ang ating kaalaman hinggil sa
pananaliksik na ito. Upang mas maging kabuluhan pa ang pag-aaral na ito ay may mga
katanungan na hinihiling ang kasagutan.
1.Ano-ano ang naging epekto ng pandemya sa mga mag-aaral sa Ikawalong baitang ng

Sekondarya?
Mga Palagay
Ang Epekto ng pandemya sa Edukasyon ay napakalaki, kaya naman sa pag-aaral na ito ay

kailangang mas lalo pa nating maunawaan ang mga pangyayari na naranasan sa ating buhay kaya
naman maisasakatuparan ng isang mag-aaral ang mga sumusunod:
1.Ang mga mag-aaral ay dapat nakapokus sa kanilang talakayin.
2.Dapat kaisa ng magulang ang guro upang malaman ang pangangailangan ng mag-aaral.
3.Ang mga mag-aaral ay dapat hindi inaabala sa mga gawaing pampaaralan upang mas mabigyan
nila ng prayoridad ang kanilang pag-aaral.
Kahalagahan ng Pag-aaral
Ang mananaliksik ay buong pusong naniniwala na malaki ang maitutulong ng pananaliksik na

ito upang maging mulat tayo sa modernong panahon na nababalot ng pandemya.
Mag-aaral
Ang pananaliksik na ito ay malaki ang maitutulong sa mga mag-aaral. Magiging mulat sila sa
reyalidad na malaki ang pagbabago sa edukasyon.
4
Magulang
Ang mga magulang ang magsisilbing gabay upang mahikayat ang kanilang mga anak na
ipagpatuloy ang pag-aaral kahit mahirap.
Guro
Ang mga nagsisilbing taga gabay upang mas patuloy na ibigay ang benepisyo ng edukasyon
kahit sa panahon ng pandemya.
Mamamayan
Magsisilbi itong mensahe upang maipaabot ang mga karanasan sa panahon ng pandemya sa
lalo na sa edukasyon.
Saklaw at Limitasyon
Ang pag-aaral na ito ay sumasaklaw sa Epekto ng pandemya sa pang-akademikong pag-aaral

ng mga mag-aaral. Sumasaklaw din ito sa mga mag-aaral na nasa Ikawalong baitang ng
Sekondarya sa Paaralan ng Santa Cruz Institute. Ang pananaliksik na ito ay tumutukoy sa
malaking epekto ng pandemya sa edukasyon at tinatalakay dito ang naramdaman at naging
paraan ng kanilang pag-aaral sa panahon ng pandemya. Saklaw ng pag-aaral na ito ang mga
pisikal at emosyonal na damdamin ng mag-aaral na naranasan nila sa panahon ng pandemya.
Ang limitasyon ng pag-aaral na ito ay ang mga mag-aaral sa Ikawalong baitang ng

Sekondarya na magbibigay ng kanilang mga opinyon hinggil sa mga naranasan nila at naging
epekto ng pandemya sa kanilang pag-aaral.
Pagbibigay kahulugan
Ang mananaliksik ay naglalaan ng mga kahulugan ng mga pangunahing terminolohiya

upang higit na maintindihanat maunawaan ang nais ipabatid ng pananaliksik na ito. Ang mga
sumusunod na katawagan ay bibigyang kahulugan ayon sa gamit:
 Akademiko – nauugnay sa isang akademya o paaralan lalo na ng mas mataas na pag-

aaral.
 Blended Learning- ay isang uri ng pag-aaral na kung saan pinaghalo ang dalawang
estratehiya, ang online at modular learning.
5
 COVID- 19- ay isang sakit sa paghinga ng sanhi ng isang bagong virus. Kabilang sa mga
sintomas ang lagnat, pag- ubo, namamagag lalamunan at pangangapos ng hininga. Ang
virus ay maaaring kumalat mula sa isang tao patungo sa ibang tao, ngunit ang tamang
kalinisan ay makakatulong upang maiwasan ang impeksiyon. Alamin kung sino ang nasa
panganib at kung ano ang dapat mong gawin kung a tingin mo ay COVID 19 .
 Modular Learning- ay isang paraan ng pag-aaral na kung saan gumagamit ng materyales
gaya ng printer upang maiprinta ang mga talakayin na ibibigay sa mga mag-aaral.
 Online Learning- ay isang paraan ng pag-aaral na kung saan ang mga mag-aaral ay
gagamit ng iba’t ibang uri ng teknolohiya para sa kanilang pag-aaral upang hindi
mahawahan ng sakit at mapadali ang pag-aaral.
 Pandemya –ito ay isang epidemya ng nakakahawang sakit na kumakalat sa pamamagitan
ng mga populasyon sa isang malawak na rehiyon.
 Social Media – ito ay sistema ng pakikipag-ugnayan sa mga tao na kung saan sila ay
lumilikha, nagbabahagi at nakikipagpalitan ng impormasyon at mga ideya sa isang virtual
na komunidad at mga network. Ito rin ang ginamit sa panahon ng pandemya upang mas
mapadali ang transaksyon ng komunikasyon lalo na sa edukasyon.
6
KABANATA 2
KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL
Sa isinagawang pag-aaral, nakalikom ang mga mananaliksik ng mga impormasyon o

literatura na may kaugnay sa kanilang paksa na patungkol sa Epekto ng pandemya sa Pang-
akademikong pag-aaral ng mga piling mag-aaral sa Ikawalong baitang sa Santa Cruz Institute
Marinduque Incorporated sa Taong Panuruan 2021-2022. Nahahati ito sa dalawang bahagi. Ang
unang bahagi ay binubuo ng mga literaturang lokal at banyaga at ang ikalawang bahagi ay
binubuo ng lokal at banyagang pag-aaral.
Lokal
Malaki ang epekto sa pamumuhay ang pandemyang (COVID-19). Lahat tayo ay

nahihirapan sa sitwasyon, subalit ang pag-aaral o pagkatuto ay dapat hindi isawalang bahala.
Karapatan ng mga kabataan na makapag-aral. May kasabihan nga, “Ang kabataan ang pag-asa
ng bayan”.
Ayon kay Magallanes naniniwala siya na kahit anong hirap ng sitwasyon natin ay marami
namang paraan upang matugunan ang pag-aaral ng mga kabataan. Ang mahalaga ay hindi
nasasayang ang isang taong buhay ng mga mag-aaral upang matagumpayan ito at kailangang
magtulong tulong ang bawat isa. Bilang magulang malaki ang responsibilidad nito para maging
maayos at matagumpay ang pag-aaral ng mga anak.
Ayon naman kay Nombrado,nagpahayag sya na “Bilang guro, naniniwala akong

kailangang ipagpatuloy ang edukasyon kahit may pandemya dahil isa itong epektibong paraan
upang maiparamdam sa mga bata na hindi sila nakakalimutan ng lipunan. Iba-iba man ang mga
karanasan nila sa loob ng kani-kanilang bahay, alam kong marami ang nami-miss na ang
paaralan at ang mga bagay na madalas nilang gawin kasama ang mga kaklase at mga guro,”
Idinagdag ni Nombrado na kung mabibigyan ang mga bata ng mga makubuluhang gawain,
mapaiintindi ang pinagdadaanan ng mundo sa ngayon, at maipadadamang “nandito tayong mga
nakatatanda para turuan at gabayan sila”, sigurado gagaan ang loob ng mga bata at mas iigting
ang kagustuhan nilang matuto at mapalawak ang kanilang kaalaman kahit pa nasa loob lang sila
ng bahay at naghihintay na matapos ang pandemya.
Ayon kay Ira Gabriel Mantes, isang mag-aaral sa Ika-walong Baitang ng Marikina Science
High School, “Mahalagang ipagpatuloy ang pag-aaral sa gitna ng pandemya dahil bilang mag-
aaral na may malaking pagpapahalaga sa edukasyon, tinitingnan ko ito bilang hakbang para
umunlad ang aming pamumuhay. Hindi sapat na rason ang pandemya para matigil ang ating
pagkatuto”. Pinili ni Mantes ang Online at Modular Learning.
7
Banyaga
"Ang mga hamon sa panahon ng pandemya ay naging imposible para sa akin na makapag
pokus sa aking edukasyon at naisip kong huwag na lamang ipagpatuloy ang pag-aaral upang
makahanap ng isang part-time na trabaho upang suportahan ang aking pamilya. Mula noong
2019, naitala ko ang labis na kalungkutan sa aking buhay dahil sa mahirap na karanasan sa
edukasyon. Ngayon, maaabot ko ang isang malaking milyahe sa paglalakbay na ito at ayaw kong
lumayo dito. Ito ay isang mahirap na daan, ngunit tiwala ako na ang suliraning ito ay
mawawakasan sa tulong ng maykapal. Ang aking mga mahal sa buhay ang ginawa kong
inspirasyon upang magpatuloy sa buhay at ipagpatuloy ang aking pag-aaral. -Cristobal, CA
College Student Grant Recipient (2020).
Ayon kina Forslund Frykedal at Hammar Chiriac (2017), ang paggamit ng mga modyul ay
naghihikayat ng malayang pag-aaral. Isa sa mga benepisyo ng paggamit ng mga modyul ay
magsisilbing instruksyon sa pagtatamo ng mas mahusay na pag-aaral sa sarili o mga kasanayan
sa pagkatuto sa mga mag-aaral. Nakikisali ang mga mag-aaral sa kanilang mga sarili sa pag-aaral
ng mga konseptong inilahad sa modyul. Nagkakaroon sila ng pakiramdam ng responsibilidad sa
pagsasakatuparan ng mga gawaing ibinigay sa modyul. Sa kakaunti o walang tulong mula sa iba,
ang mga mag-aaral ay umuunlad sa kanilang mga sarili. Natututo sila kung paano matuto sa
kanilang mga sariling pamamaraan.
Ayon sa Helpline (2021), mayroong limang nangungunang bentahe nang uri ng Distance
Learning. (1) nagpapatuloy ang pag-aaral depende sa kagustuhan ng mga mag-aaral na tanggapin
ang pagbabago; (2) napagtanto ng mga magulang ang kanilang tungkulin dahil napakahalaga nito
sa edukasyon; (3) natututong pahalagahan ng mga mag-aaral ang kanilang oras; (4) ang modular
na pag-aaral ay nagtuturo sa mga mag-aaral ng mga pagpapahalaga partikular sa mga aralin na
paulit-ulit; at (5) ang mga guro sa gitna ng abalang eskedyul ay nakahanap ng kanilang paraan
upang hamunin ang mga sarili na magpatuloy sa kanilang pagtuturo.
KAUGNAY NA PAG-AARAL
Ang mga pag-aaral na lokal at banyaga ay isinasaalang-alang sa pananaliksik. Ito ay hango

sa mga di nalathalang tesis at disertansyon. Ang kanilang mga natuklasan at buod ay hinalaw at
naging batayan ng mga pagpapahalagang may pagkakatulad at pagkakaiba sa kasalukuyang pag-
aaral.
LOKAL
Ang antas ng akademikong pagganap ng mga mag-aaral ay malamang na bumaba para sa 8

mga klase na gaganapin para sa parehong taon na eksaminasyon at panloob na eksaminasyon
dahil sa pagbawas ng oras ng pakikipag-ugnayan para sa mga mag-aaral at kawalan ng
konsultasyon sa mga guro kapag nahaharap sa kahirapan sap ag-aaral o pag-unawa (Sintema,
2020).
Ang edukasyon ay responsibilidad ng bawat isa. Hindi lamang ng mga mag-aaral, guro, at
magulang kundi ng isang komunidad na handang sumuporta at gumabay sa pangarap ng isang
batang nag-aasam na makapag-aral. Noon pa man ay masasabing buhol-buhol na ang mga
problema sa edukasyon sa ating bansa. Gayunpaman, kung patuloy lamang tayong
magtutulungan at magkakaisa sa ating adhikain, hindi malabong mangyari na ang inaasam nating
magandang bukas para sa bata at para sa bayan ay atin nang makamit sa gitna man ng
pandemyang COVID-19 (Cuenca, 2020).
Ayon kay Bernardo (2020), ang Modular Learning ay ang pinakasikat na uri ng Distance
Learning. Sa Pilipinas, ang pag-aaral na ito ay kasalukuyang ginagamit ng lahat ng
pampublikong paaralan dahil ayon sa isinagawang survey ng Kagawaran ng Edukasyon, ang
pag-aaral sa pamamagitan ng printed at digital modyul ay umusbong bilang pinaka ginustong
distance learning method ng mga magulang na may mga anak na naka-enrol sa akademikong
taong ito. Ito ay sa pagsaalang-alang din ng mga nag-aaral sa mga rural na lugar kung saan
walang internet na natatanggap para sa online na pag-aaral.
BANYAGA
Habang umaangkop sa mga bagong pagbabago, ang kahandaan ng kawani at mag-aaral ay

kailangang sukatin at suportahan ng naaayon. Ang mga mag-aaral na may fixed mindset ay
nahihirapang umangkop at mag-adjust, samantalang ang mga mag-aaral na may growth mindset
ay mabilis na umangkop sa isang bagong learning environment. Mayroong iba’t ibang mga
paksa na may iba’t ibang pangangailangan. Ang iba’t ibang paksa at pangkat ng edad ay
nangangailangan ng iba’t ibang diskarte sa online na pag-aaral (Doucet et al., 2020).
Ang mga tool sa e-learning tulad ng modular learning, online learning at blended learning
ay may mahalagang papel sa panahon ng pandemyang COVID-19 na tumutulong sa mga
paaralan at unibersidad na mapadali ang pag-aaral ng mga mag-aaral sa panahon ng pagsasara ng
mga unibersidad at paaralan (Subedi et al., 2020).
Ang online na pag-aaral ay ngbibigay-daan din sa mga estudyanteng may pisikal na hamon
na may higit na kalayaang lumahok sa pag-aaral sa virtual na kapaligiran, na nangangailangan ng
limitadong paggalaw (Basilaia & Kvavadze, 2020).
PAGLALAGOM
Ang mga literaturang inilahad ay nagbigay sa mananaliksik ng mga mapagkukunang 9

ebidensya sa pag-aaral tungkol sa Epekto ng Pandemya sa pang-akademikong pag-aaral ng
Ikawalong Baitang ng Junior High School sa Santa Cruz Institute. Ito ay nangangahulugan na
ang pag-aaral na ito ay mahalaga lalo na sa mga mag-aaral na nakaranas o naging saksi sa pag-
aaral na ito. Higit sa lahat binigyan itong balangkas kung paano nakaapekto ang pandemya sa
mga mag-aaral.
Ang literaturang nakuha ay magsisilbing ebidensya na magpapatibay sap ag-aaral na ito.

Ito ay nagbibigay ng konsepto tungkol sa epekto ng pandemya sa akademiko. Magsisilbi itong
gabay upang mas mapalawak pa ang pag-aaral na ito. Lalo na sa panahon ng pandemya na
Covid-19.
KABANATA III
PAMAMARAAN AT METODOLOHIYA 10
Sa kabanatang ito ay inilahad ng mananaliksik ang mga pamamaraang ginamit sa pagkalap
ng datos, pamamaraan sa pananaliksik, lupon ng mga katanungan, pinangyarihan at mga ginamit
na estatistika sa paglalahad ng kasagutan. Sa paggamit ng pamamaraan sa pananaliksik ay
marapat na matugunan ang lahat ng mga pangangailangan sa paggawa sap ag-aaral na ito.
3.1 MGA PAMAMARAANG GINAMIT SA PANANALIKSIK

Ang naisagawang pananaliksik ay gumagamit ng deskriptibong kwantitatibong
metodolohiya ng pananaliksik , ito ay anyo ng pag-aaral na itinuturing na “ Numerical” o
nabibilang . Maraming uri ng kwantitabong pananaliksik, ngunit napili nang mga mananaliksik
na gamitin ang talatanungan kung saan sasagutan ng mga respondente ang talatanungan .
Naniniwala ang mga mananaliksik na angkop ang disenyong ito para sa paksa upang mas
mapadali ang pangangalap ng datos mula sa maraming respondente.
3.2 PAGLALARAWAN NG MGA KALAHOK
Batay sa pagkilala ng mananaliksik ang mga piling kalahok na kasangkot o respondante

sa pag-aaral na ito ay ang mga mag-aaral ng Ikawalong baitang ng High School sa Paaralan ng
Santa Cruz Institute Marinduque Incorporated. Ang mga kalahok o respondante ay binubuo ng
50 katao sapagkat limitado ang oras ng mga mananaliksik upang makahanap ng mas marami
pang makakapanayam
3.2.1 PAMAMAHAGI NG MGA KALAHOK AYON SA PAPULASYON AT NAPILING

KALAHOK
Batay sa paglalarawan ng mga kalahok, ito ay binubuo ng limampung (50) mga mag-
aaral. Sa pag-aaral at pagsusuri ng epekto ng pandemya ay magiging bukas ang isipan ng mga
mag-aaral upang mapalawak ang kanilang kaalaman tungkol sa epekto ng pandemya. Magiging
gabay ang pagsusuri sa mga mag-aaral na maaaring naapektuhan ng pandemya.
TABULASYON
MGA POPULASYON BAHAGDAN

KALAHOK 11
LALAKI BABAE KABUUAN LALAKI BABAE KABUUAN
MGA MAG- 25 25 50 50 50 100

AARAL
3.3 MGA PAMAMARAAN AT INSTRUMENTO
Gumamit ng sarbey ang mananaliksik upang makakalap ng impormasyon na ginamit sa

pag-aaral. Kinakailangan din sarbey-kwestyuner upang malaman kung ano ang tunay na saloobin
ng mga kalahok o respondent ukol sa kanilang kalagayan. Ang kwestyuner ay nasa uri ng
talatanungan kaya ito ay madaling masasagutan. Ang talatanungan ay inihanda ng mga
mananaliksik upang makakuha ng impormasyon tungkol sa Epekto ng pandemya sa pag-aaral ng
mga mag-aaral na nasa ikawalong baitang sa Santa Cruz Institute at sa persepsyo ng mga tao na
makakatulong sa mga mananaliksik.
3.3.1 TALATANUNGAN
Ito ay pangunahing kasangkapan na ginamit upang makalikom ng mga kaalaman at

impormasyong kailangan upang makamit ang mga kasagutan ukol sa PAMAMARAAN
nabanggit. Ito ay naging batayan ng mananaliksik na sasagutan naman ng mga kabataan o mag-
aaral sa paaralan ng Santa Cruz Institute sa Taong 2022-2023.
A. PAGWAWASTO
Ang pagwawasto ay isang paraan upan maisaayos ang mga katumpakan ng pagsubok na
isasagawa at gagamitin. Ang mga mananaliksik ay nagsasagawa ng maayos na pagwawasto sa
pagsubok ng maisaayos ang mga kaukulan at ang wastong hakbang ang kinakailangan upang
magkaroon ng lubos na kawastuhan ang mga katanungan na ibibigay.
B. PAGPAPATOTOO
Isa sa simulain sa pagpili ng mga pagsubok ay ang pagpapakatotoo. Ang pagsubok ay

maituturing na makatotohanan kung nais maabot ay lubos na matugunan. Ito ay nararapat lamang
na makatotohanan sa anumang layunin at kalagayan.
PANGANGASIWA SA PAGBIBIGAY KATANUNGAN
Sa pangangasiwang ibinigay ng mananaliksik sa mga sumusunod na katanungan ay

kailangang isaalang-alang sa pananaliksik ang mga sumusunod:
12
Ang kalagayang pisikal ng mga kabataan ang nakaapekto sa buong resulta nito.
Kinakailangan sila ay nasa wastong kondisyon upang masagutan ng buong husay ang at
katapatan ang mga katanungan. Higit na mabisa ito para sa mga mag-aaral na sumagot sa mga
ihahandang katanungan ng may akda.
3.3.2 PAGMAMASID
Ang mananaliksik ng akdang ito ay nagkaroon ng pagmamasid sa mga mag-aaral upang

malaman ang mga Gawain o makita ang posibleng epekto ng pandemya.
3.3.3 PANANALIKSIK
Ito ay pagsasaliksik ng mga bagay na may kinalamn sa paksa na nais ipabatid o mabatid
ng mananaliksik. Kaya siya ay magsasagawa ng malawakang pagbabasa ng mga aklat. Dito ay
kumuha ng mga mahahalagang tala tungkol sa pag-unawa sa epekto ng pandemya sa bawat mag-
aaral na nakaranas nito.
3.3.4 LUGAR NA PINANGYARIHAN
Ang pag-aaral na ito ay isinagawa ng mananaliksik sa paaralan ng Santa Cruz Institute

Marinduque Incorporated na matatagpuan sa Barangay Banahaw Santa Cruz Marinduque.
3.5 ESTATISTIKANG GINAMIT
Sa pag-oorganisa at pagta-tally lamang ng mga nakalap na impormasyon mula sarbey o

talatanungan ay tanging paraan na ginamit ng mananaliksik.
Mahihinuhang hindi gumamit ang mananaliksik ng mataas na estatistika sapagkat ito ay

isang pananaliksik lamang at nasa deskriptibong uri ng diskurso. Ang mga ginamit na estatistika
upang masuri at mabigyang kahulugan ang mga datos o impormasyon na nalikom. Gumamit ang
mga mananaliksik ng bahagdan o percentage, weighted mean at ranking.
Ang pormula ay:
P=F x 100
13
N
Ang ibig sabihin ay:
P= Porsyento
F= Prikwensyal (frequency)
N= Kabuuang bilang ng mga Respondante
3.5.1 Bahagdan o Percentage
Ito ay ginamit para sa katanungan bilang 1,2,3,4. Ginamit ang 4,3,2,1 bilang panimbang sa
mga kasagutan sa pagsusuri ng epekto ng pandemya sa pang-akademikong ng mga mag-aaral sa
ikawalong baitang.
3.5.2 Weighted Mean
Ito ay ginamit para sa katanungan. Gumamit ng 4,3,2,1 bilang panimbang sa mga

kasagutan sa katanungan kung anu ano ang kabutihang naidudulot nito sa mga mag-aaral.
PANIMBANG PAGPAPAKAHULUGAN
4 Lubos na sumang-ayon
3 Sumang-ayon
2 Hindi Sumang-ayon
1 Walang Sinang-ayunan
Narito ang pormula para sa Weighted Mean:
WM=TWF
14
N
Na ang ibig sabihin nito ay:
WM=Weighted Mean
TWF=Total Weighted Frequency
N=Total number of Respondent
3.5.3 Ranking
Ito ay ginamit para sa tamang pagkakasunod-sunod ng sagot mula sa pinakamataas sa

pinakamababa.
KABANATA IV
PAGLALAHAD, PAGSUSURI, AT PAGBIBIGAY NG MGA KAHULUGAN SA MGA

DATOS 15
Sa kabanatang ito ay tumutukoy sa paglalahad, pagsusuri, at pagbibigay paliwanag sa mga

kasagutang sinasagutan ng mga mag-aaral na nasa Ika-walong baitang sa Paaralan ng Santa Cruz
Institute Marinduque Incorporated.
Ang mga impormasyon ay inilalahad batay sa pagkakasunod-sunod ng mga tiyak na

katanungan na matatagpuan sa unang kabanata sa ilalim ng paksang paglalahad ng mga suliranin.
Talahanayan Bilang 1
Pagkakabahagi ng tugon batay sa “Ano -ano ang epekto ng pandemya sa pag-aaral ng mga
mag-aaral na nasa ikawalong baitang ng sekondarya”
EPEKTO NG 1 2 3 4 TOTAL
PANDEMYA
SA MGA
MAG-
AARAL
1.Nawalan ng 8 16 8 2 54 54 9 1 27 6 12 29 5 100 11 2.2 3

interes sa 7 8 0 % 3 6
pag-aaral
2.Huminto 32 64 32 7 14 14 7 1 21 4 8 15 5 100 83 1.6 4

sap ag-aaral. 4 0 % 6
3.Suliraning 5 10 5 1 20 20 8 1 24 27 54 10 5 100 15 3.0 2

Pinansyal 0 6 8 0 % 2 4
4.Walang 8 16 8 5 10 10 7 1 21 30 60 12 5 100 15 3.1 1

gumagabay 4 0 0 % 9 8
na
tagapagturo.
Ipinapakita batay sa talahanayan bilang 1, ipinapakita ang pagkakabahagi ng tugon batay

sa mga epekto ng pandemya sa mga mag-aaral. Sa bilang 1 na kung saan ang naging epekto nito
ay nawalan ng interes sa pag-aaral ang mga mag-aaral ay nakakuha ng 6% ang lubos na
sumasang-ayon, 9% ang sumasang-ayon, 27% ang hindi sumasang-ayon at 8% ang walang
sinang-ayunan na may kabuuang weighted mean na 2.26 at nasa ikatlong antas.
Ipinapakita sa bilang 2, ang isa sa naging epekto nito ay huminto sa pag-aaral ang mag- 16
aaral dahil sa pandemya na nakakuha ng 4% ang lubos na sumasang-ayon, 7% ang sumasang-
ayon, 7% ang hindi sumasang-ayon at 32% ang walang sinang-ayunan na may kabuuang
19
weighted mean na 1.66 at nasa ikaapat na antas.
Ipinapakita sa bilang 3, ang isa sa naging epekto nito ay suliraning pinansyal ng mga mag-
aaral dahil sa pandemya na nakakuha ng 27% ang lubos na sumasang-ayon, 8% ang sumasang-
ayon, 10% ang hindi sumasang-ayon at 5% ang walang sinang-ayunan na may kabuuang
weighted mean na 3.04 na nasa ikalawang antas.
Ipinapakita sa bilang 4, ang isa sa naging epekto nito ay walang gumagabay na

tagapagturo sa mga mag-aaral na nakakuha ng 30% ang lubos na sumasang-ayon, 7% ang
sumasang-ayon, 5% ang hindi sumasang-ayon at 8% ang walang sinang-ayunan na may
kabuuang weighted mean na 3.18 at nasa unang antas.
Pagkakabahagi ng tugon batay sa “Ano ang naramdaman mo habang nararanasan ang

pandemya”
NARAMDAMA 1 2 3 4 TOTAL
N SA PANAHO
NG PANDEMYA F P W F P W F P W F P W T TP T W R
F F F F F W
F M
1.Ang pananatili
sa bahay araw-
araw ay
nagdudulot ng 6 1 6 5 1 1 2 5 7 1 2 5 5 100 14 2.9 4
kalungkutan 2 0 0 6 2 8 3 6 2 0 % 6 2
2.Natatakot
tuwing
kinakailangan na
lumabas ng
tahanan at
makisalamuha sa 4 8 4 3 6 6 1 2 3 30 6 1 5 100 16 3.3 1
iba dahil baka sila 3 6 9 0 2 0 % 9 8
ay may COVID- 0
19
3.Nai-istres sa
pag-aalala dahil
sa lumalalang
bilang na 7 1 7 9 1 1 1 2 4 20 4 8 5 100 14 2.9 3
naaapektuhan ng 4 8 8 4 8 2 0 0 0 % 7 4
COVID-19
4.Madalang
makita ang mga
kamag-anak at
kaibigan. Dahil 7 1 7 8 1 1 1 3 4 20 4 8 5 100 14 2.9 2
dito madalas na 4 6 6 5 0 5 0 0 0 % 8 6
mag-alala at mag-
overthink.
Ipinapakita batay sa talahanayan bilang 2, ipinapakita ang pagkakabahagi ng tugon ng

batay sa naramdaman ng mag-aaral habang nasa kalagitnaan ng pandemya at ipinapatupad ang
Enhanced Community Quarantine (ECQ) ay nakakuha ng 13% ang lubos na sumasang-ayon,

26% ang sumasang-ayon, 5% ang hindi sumasang-ayon at 6% ang walang sinang-ayunan na may
kabuuang weighted mean na 2.92 at nasa ikaapat na antas.
Ipinapakita sa bilang 2, ang isa sa naramdaman ng mga mag-aaral natatakot tuwing

kinakailangan lumabas ng tahanan at makisalamuha sa iba dahil baka sila ay may Covid-19 ay
nakakuha ng 30% na lubos na sumasang-ayon, 13% ang sumasang-ayon, 3% ang hindi
sumasang-ayon at 4% ang walang sinang-ayunan na may kabuuang weighted mean na 3.38 at
nasa unang antas.
Ipinapakita sa bilang 3, ang isa sa naramdaman ng mga mag-aaral ay nai-istres sa pag-

aalala dahil sa lumalalang bilang ng kaso ng napektuhan ng Covid-19 ay nakakuha ng 20% na
lubos na sumasang-ayon, 14% ang sumasang-ayon, 9% ang hindi sumasang-ayon at 7% ang
walang sinang-ayunan na may kabuuang weighted mean na 2.94 at nasa ikatlong antas.
Ipinapakita sa bilang 4 ang naramdaman ng mga mag-aaral ay madalang makita ang mga
kamag-anak at kaibigan kaya nakakaramdam ng pangungulila, pag-aalala at pag-ooverthink na
nakakuha ng 20% na lubos na sumasang-ayon, 15% ang sumasang-ayon, 8% ang hindi
sumasang-ayon at 7% ang walang sinang-ayunan na may kabuuang weighted mean na 2.96 at
nasa ikalawang antas. 18
Pagkakabahagi ng tugon batay sa “Ano-anong paraan ng pag-aaral ang ginamit sa panahon ng

pandemya”
PAMAMAR 1 2 3 4 TOTAL
AAN NG
F P W F P W F P W F P W T TP T W R
PAG-
F F F F F W M
AARAL
F
1.ONLIN
LEARNING 7 1 7 1 2 2 7 14 21 2 46 92 5 100 14 2.9 2

4 3 6 6 3 0 % 6 2
2.
MODULAR
1
LEARNING 9 8 9 1 3 3 1 26 39 1 24 48 5 100 12 2.5 3

6 2 2 3 2 0 % 8 6
3.BLENDED
LEARNING
1 3 1 2 4 4 6 12 18 8 16 32 5 100 10 2.1 4
5 0 5 1 2 2 0 % 7 4
4.FACE TO
FACE
LEARNING 0 0 0 0 0 0 5 10 15 4 90 18 5 100 19 3.9 1
5 0 0 % 5
Ipinapakita batay sa talahanayan bilang 3, ipinapakita ang pagkakabahagi ng tugon batay

sa mga estratehiya ng pag-aaral sa panahon ng pandemya. Sa bilang 1 na kung saan ang isang
estratehiya ay Online Learning na nakakuha ng 23% ang lubos na sumasang-ayon, 7% ang
kabuuang weighted mean na 2.92 at nasa ikalawang antas.
Ipinapakita sa bilang 2, ang isang estratehiya ng pag-aaral sa panahon ng pandemya ay

Modular Learning na nakakuha ng 12% ang lubos na sumasang-ayon, 13% ang sumasang-ayon,
16% ang hindi sumasang-ayon at 9% ang walang sinang-ayunan na may kabuuang weighted
mean na 2.56 at nasa ikatlong na antas.
19
Ipinapakita sa bilang 3, ang isa sa naging estratehiya ng pag-aaral sa panahon ng pandemya
ay Blended Learning na nakakuha ng 8% ang lubos na sumasang-ayon, 6% ang sumasang-ayon,
21% ang hindi sumasang-ayon at 15% ang walang sinang-ayunan na may kabuuang weighted
mean na 2.14 na nasa ikaapat na antas.
Ipinapakita sa bilang 4, ang isa sa naging estratehiya ng pag-aaral sa panahon ng

pandemya ay Face to Face Learning na nakakuha ng 45% ang lubos na sumasang-ayon, 5% ang
kabuuang weighted mean na 3.9 at nasa unang antas.
KABANATA 5
PAGLALAGOM, KONKLUSYON, AT MGA REKOMENDASYON 20
Ang kabanatang ito ay ay naglalahad ng mga nalikom na kasagutan, konklusyon at mga

kaukulang rekomendasyon na makalulunas sa mga suliraning natuklasan sa pamamagitan ng
pananaliksik na ito.
Ang mga kasagutan ay inihanay batay sa pagkakasunod-sunod ng mga tiyak na katanungan

na inilahad sa ibaba.
1. Ano ang naging epekto ng pandemya sa pag-aaral ng mga mag-aaral?

Ang pananaliksik na ito ay binubuo ng limangpung (50) mag-aaral o kabataan na nasa

Ikawalong Baitang mula sa Paaralan ng Santa Cruz Institute. Ito ay naisasakatuparan sa
pamamagitan ng paggamit ng pamamaraang tinatawag na Descriptive Normative Survey Method
of Research kung tawagin sa Singles
Ang teknik na ginamit sa paglikom ng mga datos ay ang mga sumusunod:
a.Talatanungan
b.Pananaliksik
c.Pagmamasid ng tuwiran sa mga kalahok sa pag-aaral
Ang pinangyarihan ng pananaliksik na ito ay sa Paaralang Santa Cruz Institute na

matatagpuan sa Brgy. Banahaw, Santa Cruz, Marinduque.
Ang mga ginamit na estatistika ang siyang makakasagot sa mga katanungan kung gaano
kadami ang saklaw ng pananaliksik ay gumamit upang ganap na masuri at mabigyang kahulugan
ang mga datos na nalikom. Ang mga ito ay ang weighted mean kung tawagin sa ingles at
percentage o bahagdan.
Paglalagom ng mga Kasagutan:
Batay sa nalikom na mga kasagutan na tinalakay sa ikaapat na kabanata ang epekto ng 21

pandemya sa pang-akademikong pag-aaral na mga mag-aaral at pagkakaroon nito ay inilahad
ayon sa pagkakasunod-sunod. Una, ang naging epekto ng pandemya sa mag-aaral ay walang
gumagabay na tagapagturo kaya hindi pinagtuunan ng pansin ang pag-aaral, nahirapan sila sa
pagsagot sa mga aralin., ang mga mag-aaral ay hindi na nag-aral at agad ng nagtrabaho para
tumulong sa pamilya. At pang huli, ang naging epekto nito sa mga mag-aaral ay nawalan sila ng
interes sa kanilang pag-aaral.
Ang mga naramdaman ng mga mag-aaral sa panahon ng pandemya o ipinatupad ang

Enhanced Community Quarantine (ECQ) ay natatakot sila sa tuwing kinakailangang lumabas ng
tahanan at makisalamuha sa iba dahil baka ang mga ito ay may COVID-19, madalas na mag-
alala at mag-overthink dahil madalang makita ang mga kamag-anak at kaibigan, nai-istres dahil
sa sobrang pag-iisip dahil sa lumalalang bilang na naapektuhan ng Covid-19, at kalungkutan

dahil sa pananatili sa bahay araw-araw.
Ang mga estratehiya ng pag-aaral ng mga mag-aaral sa panahon ng pandemya ay una,

Face to Face Learning, Online Learning, Modular Learning, at pang huli ay Blended Learning.
Mga Konklusyon
Batay sa isinagawang paglalagom ng kasagutan nabatid ng mananaliksik na malaki ang

maitutulong ng pag-aaral na ito sa mga mag-aaral o kabataan na nasa Ika-walong baitang hindi
lamang sa kanila kundi sa kung sino man ang maaaring makaranas ng pandemya. Ang lahat ng
nabanggit na naging resulta o kinalabasan ng pag-aaral na ito ay nararapat lamang bigyan ng
kaukulang pansin upang sa ganon ay maiwasan na ang mga ganitong suliranin. Magbibigay ito
ng impormasyon sa mga mag-aaral o kabataan man ukol sa epekto ng pandemya sa kanilang
edukasyon.
Mga Rekomendasyon
Matapos malagom at mabigyan ng mga konklusyon ang pag-aaral na ito ay inihayag ang
mga mungkahi o rekomendasyon sa mga sumusunod:
1.Ang isa sa pinakamahalagang paraan upang matulungan ang mga mag-aaral na naapektuhan ng
pandemya ay pagbibigay ng tamang panahon, oras, aruga at pag-unawa ng magulang habang ang
mga ito ay nasa kanilang tahanan. Kailangan ang suporta at gabay ng mga magulang, guro,
kaibigan at iba pang taong malapit sa mga naapektuhan nito.
2.Ang mananaliksik ay nais magbahagi ng mga nakalap na impormasyon sa mga kabataan upang 22
mamulat ang kanilang isipan sa mga dahilan at epekto nito sa mga mag-aaral na nakaranas nito.
3.Ang pananaliksik na ito ay naglalayon ding magbukas ng isip ng mga mag-aaral o kabataan at
sa mga taong nakapaligid sa kanila na maaaring magdulot o di naman kaya ay makatulong kung
sila man ay nakaranas ng pandemya.
4. Magulang- ang pananaliksik na ito ay magbibigay kahalagahan sa mga magulang upang

malaman at magkaroon ng sapat na kaalaman sa kadalasang nangyayari sa buhay ng bawat tao
lalong lalo na sa mga kabataan o mag-aaral. Ito ay lubos na makakatulong upang mas magabayan
at mas maunawaan ang kanilang anak sa kasalukuyang panahon. Bigyan ng sapat na atensyon
panahon at kalinga ang mga anak. Unawain ang kalagayan ng anak.
5. Mamamayan ang pananaliksik na ito ay lubos na makakatulong sa mamayan dahil sa ito ay

magbibigay ng sapat na impormasyon sa bawat isa at magpapalawak ng ating kaisipan kaugnay
sa epekto ng pandemya. Papalawigin din nito ang kaalaman ng bawat mamamayan sa paglutas
ng ganitong suliranin.
6. Mag-aaral-maging positibo sa mga bagay-bagay o sa lahat ng gagawin. Magpatuloy sa

pagtupad ng mga pangarap at ipagpatuloy ang pag-aaral dahil ito ang magiging susi sa
pagtatagumpay.
7. Magkaroon ng sapat na kaalaman ukol sa epekto ng pandemya at ibahagi din sa iba upang
magkaroon din sila ng kaalaman ukol dito.
8.Magtiwala sa Diyos at ugaliin ang magdasal palagi,hindi niya tayo bibigyan ng pagsubok na
hindi natin kakayanin.
CURRICULUM VITAE
A. PERSONAL DATA
Pangalan : JERLYN REVILLA ROMASANTA 23
Kaarawan : Setyembre 12, 2003
Lugar ng Kapanganakan : Brgy. Napo, Sta. Cruz, Marinduque
Magulang : Edgardo Romasanta
: Thelma Revilla
B. EDUKASYON
Elementarya : Gabaldon Elementary School
Sekondarya : Makapuyat National High School
Kolehiyo : Santa Cruz Institute
Banahaw, Sta. Cruz, Marinduque
Kurso : Bachelor of Secondary Education
Major : Filipino Major
MOTTO
CURRICULUM VITAE
A. PERSONAL DATA
Pangalan : JERLYN REVILLA ROMASANTA
: Thelma Revilla
B. EDUKASYON
MOTTO
CURRICULUM VITAE
A. PERSONAL DATA
: Thelma Revilla
B. EDUKASYON
MOTTO
CURRICULUM VITAE
A. PERSONAL DATA
: Thelma Revilla
B. EDUKASYON
MOTTO
CURRICULUM VITAE
A. PERSONAL DATA
: Thelma Revilla
B. EDUKASYON
MOTTO
KAHALAGAHAN NG ASIGNATURANG FILIPINO SA PAGGAMIT NG

TEKNOLOHIYA NG MGA MAG-AARAL NA NASA IKALAWANG
ANTAS NG KOLEHIYO SA SANTA CRUZ INSTITUTE (MARINDUQUE)
INCORPORATED
ISANG TESIS
Pag-aaral ng mga Mananaliksik sa Isang Tesis
Pananaliksik na ipinagkaloob sa Kagawaran ng
Santa Cruz Institute
Bilang bahagi ng Pagsasakatuparan ng mga
Pangangailangan sa Kurso ng Edukasyon
Nina:
Jerlyn Romasanta
Romela Mantala
Disyembre 2022
DAHON NG PAGPAPATIBAY
Bilang bahagi ng mga gawaing kailangan sa pagtamo ng titulo sa Batsilyer sa

Edukasyong Sekundarya na nagpapakadalubhasa sa Asignaturang Filipino. Ang Tesis Batsilyer
na ito na pinamagatang “Kahalagahan ng Asignaturang Filipino sa Paggamit ng
Teknolohiya ng mga mag-aaral sa Ikalawang Antas ng Kolehiyo sa Santa Cruz Institute
(Marinduque) Incorporated, Taon 2021-2022” ay inihanda nina Romasanta, Jerlyn R. at
Mantala, Romela R.
PROPESOR DONDEE PALMA
Tagapayo
PASASALAMAT
Nagpapasalamat ang mga mananaliksik sa pagbibigay pagkakataon na makagawa ng

ganitong pananaliksik tungkol sa kahalagahan ng asignaturang Filipino sa paggamit ng
teknolohiya ng mga mag-aaral na nasa Ikalawang Antas ng Kolehiyo. Sa pagiging matagumpay
ng pananaliksik na ito, ninanais ng mga mananaliksik na gamitin ang pagkakataong ito upang
magpasalamat sa mga sumusunod:
Sa kanilang minamahal na mga magulang, kapatid na palaging nariyan upang sila ay

gabayan, ipagdasal at suportahan habang ginagawa ang pananalisik na ito;
Sa kanilang mga kaibigan na palaging nariyan upang sila ay pakinggan, bigyan ng payo,
mga ideya at lakas ng loob na ang pananaliksik na ito ay mapagtatagumpayan;
Sa kanilang mga kamag-aral na palaging nariyan upang sumuporta sa hirap man o

ginhawa;
Sa kanilang guro na si Bb. Dondee Palma na walang sawang nagbahagi ng kanyang

kaalaman at nagtuturo sa mga mananaliksik upang maisulat ng maayos ang pananaliksik na ito at
walang sawang gumabay din sa mga mananaliksik sa gawaing ito.
Sa Pangulo ng Institusyon ng Santa Cruz Institute na si Gng. Rachel Retardo Pedro na

nagbigay ng pahintulot na maisagawa ang gawaing ito.

Higit sa lahat sa Panginoon, na nakinig at tumupad sa mga panalangin, nagbigay ng talas

ng isipan at malakas na pangangatawan. Dahil kung wala Siya ang pananaliksik na ito ay hindi
mapagtatagumpayan.
PAGHAHANDOG
Buong puso at pagmamahal na inihahandog ng mga mananaliksik ang tesis na ito sa

kanilang mga magulang, kapatid, pamilya, kaibigan, kamag-aral, kapwa mananaliksik, guro sa
mga mamamayan, sa darating pang henerasyon at higit sa lahat sa Panginoong Diyos na naging
inspirasyon ng mga mananaliksik upang maisagawa ng maayos ang tesis na ito. Sa mga kabataan
o kahit kaninuman na nangangailangan ng kaalaman ukol dito ay maaaring makatulong ang pag-
aaral na ito.
Inihahandog rin ng mga mananaliksik ang tesis na ito sa kanilang mga magulang sa
walang sawang pagsuporta, pisikal, pinansyal, sosyolohikal, pagmamahal at pag-iintindi sa may
akda na walang iba kundi sina G. Edgardo Romasanta at Gng. Thelma Revilla na magulang ng
mananaliksik na si Jerlyn Romasanta. Gayundin kina G. Benjamin Mantala at Gng. Delia Recana
na magulang ng mananaliksik na si Romela Mantala.
At lalot higit sa lahat buong pusong paghahandog sa Poong Maykapal na siyang nagbigay
ng lakas ng loob at katawan, sa talas ng isip sa paggawa ng tesis na ito at nagbigay ng maraming
inspirasyon upang matapos ang gawaing ito
ABSTRAK
Ang titulo ng tesis ay pinamagatang “KAHALAGAHAN NG ASIGNATURANG

FILIPINO SA PAGGAMIT NG TEKNOLOHIYA NG MGA MAG-AARAL NA NASA
IKALAWANG ANTAS NG KOLEHIYO SA SANTA CRUZ INSTITUTE
(MARINDUQUE) INCORPORATED SA PANURUANG TON 2022-2023”
Mananaliksik: Jerlyn Romasanta
Romela Mantala
Paaralan: Santa Cruz Institute
Kurso: Bachelor of Secondary Education
Major: Filipino
Guro: Dondee Palma
Ang pananaliksik na ito ay naglalayong mahanap at mabigyang kasagutan ang

“Kahalagahan ng Asignaturang Filipino sa Paggamit ng Teknolohiya ng mga mag-aaral na nasa
Ikalawang Antas ng Kolehiyo sa Santa Cruz Institute Marinduque Incorporated”.
Upang magkaroon ng wasto at makatotohanang kasagutan ang mananaliksik ay

nagsagawa ng isang pananaliksik at naglahad ng mga suliranin. Ito ay ang mga sumusunod:
1. Ano-ano ang kahalagahan ng Asignaturang Filipino sa Pag-aaral ng mga Mag-aaral na nasa

Ikalawang Antas ng Kolehiyo?
2.Bakit mas mainam na magkaroon ng Asignaturrang Filipino sa pag-aaral sa mga paaralan?
3. Ano-ano ang mga magiging suliranin kung mawawala ang Asignaturang Filipino sa mga
paaralan?
Sa pananaliksik na ito ang mga mananaliksik ay gumamit ng deskriptibong

kwantitatibong metodolohiya. Gumamit ang mananaliksik ng ginawang talatanungan na naging
pangunahing sangkap sa pangangalap ng impormasyon at datos. Ang mga respondante ng
pananaliksik na ito ay binubuo ng tatlumpang (30) mag-aaral na nasa Ikalawang Antas ng
Kolehiyo sa Santa Cruz Institute.
Batay sa nalikom na mga kasagutan na tinalakay sa Ikaapat na kabanata, ang kahalagahan

ng asignaturang Filipino sa pag-aaral ng mga mag-aaral na nasa Ikalawang Antas ng Kolehiyo ay
inilahad ayon sa pagkakasunod-sunod. Una, ang kahalagahan nito ay magiging daan upang
mapagbuti ang galing sa pakikipag-komunikasyon ng mga mag-aaral. Ikalawa, mapapalawak ang
pakikipag-ugnayan sa mga tao sa ibang bansa. Ikatlo, matututunan ang tamang paggamit ng wika
at tamang pagbigkas ng mga salita. Ikaapat, mailalabas ang mga naitatagong galing ng mga mag-
aaral sa pagsasalita, pagsusulat at pakikipag-usap. At panghuli, mapapahalagahan ang Wikang
Filipino at maituturo pa sa kapwa sa pamamagitan ng pagkakaroon ng Asignatirang Filipino sa
kanilang pag-aaral.
Ayon pa rin sa pagkakasunod-sunod, ang mga sagot naman kung bakit mas mainam na
magkaroon ng Asignaturang Filipino sa pag-aaral sa paaralan ay mahahasa ang kaalaman at
kakayahan ng mga mag-aaral sa pagsasalita ng Filipino, mas madaling magkakaunawaan at
magkakaintindihan ang mga mamamayan, magiging matatag ang pundasyon ng mga salita na
syang magagamit sa pag-unawa sa maraming bagay tungkol sa ating mga Pilipino,
makakatulong ang asignaturang Filipino upang matutong makipag-ugnayan ang isang mag-aaral
sa kapwa nya mag-aaral, At magkakaroon ng matibay na samahan ang isa't isa dahil iisang wika
ang kanilang pinag-aralan at natututunan.
Ang mga magiging suliranin naman kung mawawala ang Asignaturang Filipino sa mga
paaralan ay Hindi mabibigyan ng tamang pagpapahalaga ng mga mag-aaral ang tamang
paggamit ng Wikang Filipino, mawawala o malilimutan ang ating wikang Filipino at
mapapalitan ng ibang wika na magiging dahilan kung bakit hindi na magagamit ng mga susunod
pang henerasyon ang sariling wika natin, magiging mali ang pagbigkas ng mga salita na
nagsasanhi ng pagkakamali sa pagbabaybay o pag-iintindi ng Wikang Filipino, magkakaroon ng
kakulangan sa bokabularyong Filipino o Tagalog, magkakaroon ng kaalaman sa mga
makabagong pamamaraan ng pag tuturo lalo pa at umuusbong na ang mga makabagong
teknolohiya, at kamalayang makadayuhan na nagiging dahilan ng kawalan ng interes ng mga

mag-aaral sa sarili nating mga panitikan.
Batay sa isinagawang paglalagom ng kasagutan ay nabatid ng mananaliksik na malaki ang

maitutulong ng pag-aaral na ito sa mga mag-aaral na nasa Ikalawang Antas ng Kolehiyo hindi
lamang para sa kanila kundi sa kung sino man ang nagnanais na magkaroon ng karagdagang
kaalaman tungkol sa kahalagahan ng asignaturang Filipino sa kanilang pang araw-araw na
pamumuhay at pag-aaral. Ang lahat ng nabanggit na naging resulta o kinalabasan ng pag-aaral na
ito ay nararapat lamang bigyan ng kaukulang pansin upang sa ganon ay maiwasan ang mga
suliraning kinakaharap tungkol dito. Magbibigay ito ng mga impormasyon sa mga mag-aaral
ukol sa kahalagahan ng asignaturang Filipino sa kanilang pag-aaral.
Samakatuwid, ang isa sa pinakamahalagang paraan upang matulungan ang mga mag-
aaral na magkaroon ng sapat na kaalaman ukol sa kahalagahan ng asignaturang Filipino sa
kanilang pamumuhay ay huwag alisin ang asignaturang ito at panatilihin ang pagkakaroon nito
sa mga paaralan upang magamit ng mga mag-aaral. Sa pamamagitan nito ay mas matututunan ng
mga mag-aaral kung paano pahalagahan, ingatan, gamitin, payabungin at mahalin ang ating
sarili.
TALAAN NG NILALAMAN
PAMAGAT NG MGA NILALAMAN PAHINA
Pamagat…………………………………………………………………………….
Talaan ng Nilalaman………………………………………………………………..
KABANATA 1
MGA SULIRANIN AT MGA PANGYAYARI SA PANANALIKSIK
Panimula……………………………………………………………………………1
Mga batayang simulain……………………………………………………………..1-2
Konseptwal na balangkas…………………………………………………………...3
Paglalahad ng mga suliranin………………………………………………………..4
Mga Palagay………………………………………………………………………..4
Kahalagahan ng Pag-aaral………………………………………………………….4-5
Saklaw at Limitasyon………………………………………………………………5
Pagbibigay Kahulugan……………………………………………………………..5-6
KABANATA II
MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL
Kaugnay na Literatura………………………………………………………………7-9
Kaugnay na Pag-aaral……………………………………………………………….9-11
Sintesis……………………………………………………………………………....11-12
KABANATA III
Mg pamamaraang ginamit sa pananaliksik…………………………………………..13
Paglalarawan ng mga kalahok………………………………………………………..13
Pamamahagi ng kalahok ayon sa populasyon at napiling kalahok……………………13-14
Mga pamamaraan at Instrumento……………………………………………………..14
Talatanungan………………………………………………………………………….14
Pagwawasto……………………………………………………………………………14
Pagpapatotoo………………………………………………………………………….14
Pangangasiwa at Pagbibigay Katanungan……………………………………………..14-15
Pagmamasid……………………………………………………………………………15
Pananaliksik…………………………………………………………………………….15
Lugar ng Pangyayarihan………………………………………………………………..15
Estatistikang Ginamit……………………………………………………………………15-16
Bahagdan o Percentage…………………………………………………………………16
Weighted Mean………………………………………………………………………….16
Ranking………………………………………………………………………………….17
KABANATA IV
PAGLALAHAD, PAGSUSURI AT PAGBIBIGAY KAHULUGAN SA MGA DATOS
Talahanayan 1. Kahalagahan ng Asignaturang Filipino sa Paggamit ng
Teknolohiya ng mga Mag-aaral…………………………………………………………18-19
Talahanayan 2. Pagkakaroon ng Asignaturang Filipino sa mga paaralan……………..20-21
Talahanayan 3. Suliranin kung mawawala ang Asignaturang Filipino sa mga

Paaralan……………………………………………………………………………….22-24
KABANATA V
PAGLALAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON
Paglalagom ng mga Kasagutan………………………………………………………. 25-26
Konklusyon……………………………………………………………………………26-27
Rekomendasyon……………………………………………………………………….27-28
KABANATA I
MGA SULIRANIN AT PANGYAYARI SA PANANALIKSIK
I.PANIMULA
Ang pagkakaroon ng wika ay nagbibigay daan sa pagkakaisa ng mga mamamayan at
nagbibigay tulong sa pag-unlad ng iba’t ibang aspeto sa isang bansa. Ang sariling wika ay
mahalaga at kinakailangan ng isang bansa, sapagkat ito ang ginagamit sa pakikipag-ugnayan at
pakikipagtalastasan ng bawat mamamayan. Gamit ang sariling wika, maipapahayag natin ang
ating damdamin at saloobin sa ibang tao.Ito rin ang isang dahilan kung bakit may kapayapaan at
pagkakaisa sa isang bansa. Ito ay kayamanan ng isang bansa, hindi ito matutumbasan ng ginto o
salapi. Hindi rin ito mananakaw dahil ito ay sariling atin, ang dapat lang natin gawin ay mahalin
at pahalagahan ito.
Sa panahon ng makabagong teknolohiya, ang ating wikang Filipino ay napapagitnaan ng

napakaraming wika mula sa ibang bansa, at minsa’y ang ibang wika ang pinapahalagahan kaysa
sa ating sariling wika. Sa mundo ng teknolohiya, ang mga websites tulad ng Facebook, Twitter at
Google ay maaari mo nang magamit sa wikang Filipino, kaya huwag nang mag-alala kung hindi
makaintindi ng mga banyagang salita, gamitin na ang sariling wika. At sa paglalahad ng mga
opinyon, balita, at mga nangyari sa iyong buhay, pwedeng-pwede mong gamitin ang wikang
Filipino.
Sa panahon ng makabagong teknolohiya kung saan mga iba’t-ibang lengwahe ang

nangingibabaw, huwag mag-alinlangan, at ipaglaban ang nakasanayang wika – ang Filipino.
Kaya nating maipagmalaki ang ating sariling wika – saan man, kailan man, at sa napakaraming
paraan. Gamitin natin ang wikang pambansa, maging ilaw man at lakas sa tuwid na landas, o susi
sa pagka-Pilipino.
II. MGA BATAYANG SIMULAIN

Ang pananaliksik na ito ay batay sa kaalaman tungkol sa mga piling katha:
Bilang guro ng Filipino, mahalagang maisama sa oryentasyon ng mga batang tinuturuan kung
bakit nila pinag-aaralan ang Filipino. Sa oryentasyong ito, malalaman nila na higit sa isang
asignatura ang Filipino na kanilang pinag-aaralan. Sa pagagamit ng wika, mahahasa ang kanilang
kaalaman at kakayahan sa pagsasalita ng Filipino. Kapag ginagamit parati ang wika, magiging
matatag ang pundasyon ng mga salita na siyang magagamit sa pag-unawa sa maraming bagay
tungkol sa ating mga Pilipino. Ang mga nakalimbag na akda, dula o anumang palabas o
panoorin, at ang mga kuwentong naririnig tungkol sa ating mga Pilipino gamit ang wikang
Filipino ay mas napahahalagahan dahil sa pagkakaroon ng sapat na pag-unawa rito. Ito rin ang
maaaring pag-ugatan ng damdaming pagkamakabayan at magsisilbing ningas ng pagmamahal sa
ating bansa, sa ating pagka-Pilipino. Hindi ba’t kay sayang isipin na nauunawan ng mga batang
Pilipino ang kanilang kultura gamit ang wikang Filipino? 1
Mahalaga na sa murang edad ng mga bata ay naiintindihan nila at nagagamit ang wikang
Filipino. Kaya naman kailangan ang patuloy na paglinang sa kakayahan ng mga bata na magamit
ito araw-araw sa kanilang pamumuhay. Sa paraang komunikatibo kailangang maipagamit ang
wikang Filipino. Sa pag-aaral ng Filipino, hindi sapat na matukoy ng mga bata ang mga bahagi
ng pananalita. Sa halip, mas magiging makabuluhan kung ipagagamit ito sa kanyang
pakikipagtalastasan sa iba.
Isang magandang halimbawa nito ay ang paggamit ng pang-uri o salitang naglalarawan. Mas
mabuting ipalarawan sa mag-aaral ang kanyang kalaro o kaibigan kaysa ipaisa-isa sa kanya ang
mga salitang naglalarawan. Sa ganitong paraan, babaunin niya ang kaalaman at kasanayang
natutuhan upang sa kanyang paglabas sa paaralan ay magamit niya nang wasto at makabuluhan.
Ganoon din, isang araw, kapag kinailangan niyang ilarawan ang kanyang sarili sa oras ng
panayam o anumang gawaing may kinalaman sa pagpapakilala, kakayanin niyang gawin ito
dahil hindi naman itatanong sa kanya kung ano ang pang-uri sa halip, ipalalarawan sa kanya ang
kanyang sarili.Ang isang batang matatas sa wikang Filipino ay angat sa karaniwan. May
kakayahan siyang makipag-ugnayan sa kahit kanino sa ating bansa. Minsan isang tanghalian,
habang ako ay teacher prefect sa aking mga mag-aaral, naitanong sa akin ng isa kong estudyante
kung bakit pa raw niya pag-aaralan ang Filipino kung magiging CEO naman siya ng kanilang
kumpanya balang-araw. Sinagot ko muna siya ng isang tanong bago ko sagutin ang totoo niyang
tinatanong. “Gusto mo bang maging isang mahusay at mabuting CEO sa iyong mga
manggagawa?” Sa simpleng tanong kong ito, nakita ko ang pagkunot ng noo at pagsalubong ng
kanyang mga kilay. At habang ipinaliliwanag ko ang kahalagahan ng paggamit ng wikang
Filipino upang makipag-ugnayan mula sa simpleng manggagawa hanggang sa mga aral at
dalubhasang kasamahan sa kumpanya, nakita ko rin ang unti-unting pagliwanag ng kanyang

mukha. Napalitan ng ngiti at matamis na “Salamat Ma’am” ang natanggap ko mula sa kanya.
Makapangyarihan ang wasto at mabuting paggamit ng ating wika. Isa itong daan upang
magkaroon tayong mga Pilipino ng matatag na pagkakakilanlan. Kaya kung tatanungin muli ako
kung bakit mahalaga ang pagtuturo ng Filipino sa mga bata, ito ang aking tugon. Ang kabataan
ang pag-asa ng bayan. Sila ang magtataguyod ng wikang magbubuklod sa ating mga Pilipino at
magpapakita ng kakayahan, kahusayan, at kabutihan nating mga Pilipino. Sila rin ang
magpapamalas sa buong mundo kung gaano kaganda at kayaman ang ating wika at kultura. 2
Nararapat lamang na matutuhan nila ito.
KONSEPTWAL NA BALANGKAS
Sa muling pagbabalik ng klase dahil nahinto ito ng dahil sa pandemya ay sinimulan ng

isinagawa ang pag-aaral kahit ito ay may malaking epekto sa buhay ng mga mag-aaral. Ang mga
mag-aaral sa Ikalawang Antas ng Kolehiyo ay patuloy na nagpupursige upang magkaroon ng
sapat na kaalaman tungkol sa pag-aaral na ito at magkaroon ng matiwasay na buhay. Sa kabila
ng mga negatibong nararanasan ay patuloy pa ring lumalaban sa hamon ng buhay. Hindi man
sapat ang pang araw-araw na pinansiyal ngunit hindi ginawang balakid upang mahinto sa pag-
aaral bagkus ay mas lalong naging inspirasyon ang kahirapan na nararanasan. Bagamat
nagkaroon ng negatibong epekto sa buhay ay hindi maipagkakaila na may positibong epekto din
ito sa mga mag-aaral na magagamit nilang gabay sa kanilang mga buhay.
Kahalagahan ng asignaturang
Filipino sa paggamit ng
teknolohiya
Pagkakaroon ng Asignaturang
Filipino sa paaralan
Suliranin kung mawawala ang

asignaturang Filipino
PAGLALAHAD NG SULIRANIN
Ang pananaliksik na ito ay inilahad ng may akda upang mapag-aralan at masuri kung ano-ano
ang kahalagahan ng Asignaturang Filipino sa paggamit ng Teknolohiya ng mga Mag-aaral na
nasa Ikalawang Antas ng Kolehiyo. Bukod pa rito, malalaman pa natin at mapapalawak ang ating 3
kaalaman hinggil sa pananaliksik na ito. Nailalahad dito ang mga suliranin na kinakaharap ng
mga mag-aaral at kung Ano ang mga negatibo at positibong epekto nito sa mga mag-aaral.
Upang mas maging makabuluhan pa ang pag-aaral na ito ay may mga katanungan na hinihiling
ang kasagutan.
1.Ano-ano ang mga kahalagahan ng asignaturang filipino sa paggamit ng teknolohiya ng mga

mag-aaral na nasa Ikalawang Antas ng Kolehiyo?
2. Bakit mas mainam na magkaroon ng Asignaturang Filipino sa pag-aaral sa mga paaralan?
paaralan?
MGA PALAGAY
Ang Kahalagahan ng Asignaturang Filipino sa Paggamit ng Teknolohiya ng mga mag-
aaral ay napakalaki, ang pag-aaral na ito ay kailangan upang mas lalo pa natin maunawaan ang
mga pangyayari na naranasan sa ating buhay kaya naman maisasakatuparan ng isang mag-aaral
ang mga sumusunod:
1.Ang mga mag-aaral ay dapat nakapokus sa kanilang talakayin.
2.Dapat kaisa ng magulang ang guro upang malaman ang pangangailangan ng mag-aaral.
3.Ang mga mag-aaral ay dapat hindi inaabala sa mga gawaing pampaaralan upang mas mabigyan
nila ng prayoridad ankanilang pag-aaral.
KAHALAGAHAN NG PAG-AARAL
Ang mananaliksik ay buong pusong naniniwala na malaki ang maitutulong ng pananaliksik

na ito upang malaman ang mga kahalagahan ng Asignaturang Filipino sa paggamit ng
Teknolohiya ng mga mag-aaral.
MAG-AARAL
Ang pananaliksik na ito ay malaki ang maitutulong sa mga mag-aaral. Magiging mulat sila
sa reyalidad na malaki ang epekto ng Asignaturang Filipino sa kanilang pag-aaral lalo na sa
paggamit ng teknolohiya. Malalaman nila ang mga kahalagahan nito sa kanilang pag-aaral at
magiging gabay sa kanilang mga buhay.
MAGULANG
4
Ang mga magulang ang magsisilbing gabay upang mahikayat ang kanilang mga anak na
ipagpatuloy ang pag-aaral. Sila ang tutulong at magiging inspirasyon sa mga anak na magpursige
na mag-aral at isabuhay ang mga natutunan sa pag-aaral.
GURO
Ang mga guro ang tumatayong pangalawang magulang at nagsisilbing taga gabay upang
mas patuloy na ipaunawa sa mga mag-aaral kung Ano ang kahalagahan ng kanilang pag-aaral.
MAMAMAYAN
Magsisilbi itong mensahe upang maipaabot ang kahalagahan ng pag-aaral na ito sa
kanilang pang araw araw na pamumuhay.
SAKLAW AT LIMITASYON
Ang pag-aaral na ito ay sumasaklaw sa Kahalagahan ng Asignaturang Filipino sa paggamit
ng teknolohiya ng mga mag-aaral. Ito ay may positibo at negatibong epekto sa pag-aaral.
Sumasaklaw din ito sa mga mag-aaral na nasa Ikalawang Antas ng Kolehiyo sa Paaralan ng
Santa Cruz Institute (SCI) Marinduque Inc. Ang pananaliksik na ito ay tumutukoy sa
kahalagahan ng asignaturang Filipino sa mga mag-aaral at tinatalakay ang mga epekto sa mga
mag-aaral. Saklaw ng pag-aaral na ito ang mga pisikal at emosyonal na damdamin ng mga mag-
aaral na naranasan ang pagkakaroon ng pag-aaral na ito sa kanilang mga buhay.
Ang limitasyon ng pananaliksik na ito ay ang mga mag-aaral na nasa Ikalawang Antas ng
Kolehiyo na magbibigay ng kanilang mga opinyon hinggil sa mga naranasan at natutunan nila.
Makapagbibigay din sila ng positibo at negatibong epekto ng aignaturang Filipino sa kanilang

pag-aaral.
PAGBIBIGAY KAHULUGAN
Ang mananaliksik ay naglalaan ng mga kahulugan ng mga pangunahing terminolohiya
upang higit na maintindihan at maunawaan ang nais ipabatid ng pananaliksik na ito. Ang mga
sumusunod na katawagan ay bibigyang kahulugan ayon sa gamit:
Asignaturang Filipino- isang asignatura mula elementarya hanggang sekondarya .Ito ang
asignaturang tumutulong sa bawat mag-aaral na mahasa pang lalo sa pagsasalita ng sariling wika.
Wika- Isang bahagi ng pakikipagtalastasan , at mabisang instrument sa pagkakaunawaan at

pagkakaisa 5
Mag-aaral – Sila ang mga estudyante , mga taong mag-aaral sa isang paaralan. Isa sila sa mga
pangunahing tao ng pananaliksik na ito.
KABANATA 2
MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL 6
Ang kabanatang ito ay binubuo ng mga literatura at mga pag-aaral na may kaugnayan sa
kasalukuyang pananaliksik mula sa internet tungkol sa kahalagahan ng asignaturang Filipino sa
paggamit ng teknolohiya ng mga mag-aaral.
KAUGNAY NA LITERATURA
Ang mga kaugnay na literatura ay inilalahad sa pananaliksik na ito. Ito ay hango sa mga aklat,
dyornal at iba pang lathalaing may kaugnayan sa paksa.
LOKAL NA LITERATURA
Filipino ang pangunahing wika sa Pilipinas tumutukoy ito sa pangkalahatan pero ang
pinaka sentro ng wikang Filipino ay ang Tagalog (Mangahas, Philippine Daily Inquirer 2016).
Kasama na natin ang asignaturang Filipino mula pa noong tumuntong tayo ng
elementarya. Ayon kay Tasic (2016), isinulong ni dating Pangulong Manuel L. Quezon noong
1940 ang Executive Order No. 263 na nag-uutos sa lahat ng pribado at pampublikong paaralan
na isama sa kurikulum ang pagtuturo ng wikang Pambansa. Ito ngayon ang tinatawag nating
asignaturang Filipino. Ito ang pag-aaral ukol sa tamang paggamit ating wika at mga literaturang
itinuturing nating kayamanan.
Ayon kay Jasareno (2012), ang asignaturang ito ay lumilinang sa mga kasanayan sa
pakikinig, pagsasalita, pagbasa, pagsulat at pag-iisip sa Filipino. Sumasailalim ang asignaturang
Filipino sa pagkilala natin sa ating bansa.
Ayon naman kay Tipones (2013), ito ang tulay sa paghasa ng analitikal nap ag-iisip ng
mga kabataang Pilipino. Dahil ang dapat na maunanag hubugin sa kanila ay ang edukasyon sa
7
kultura, tradisyon, kasaysayan, at lalo na sa wika ng Pilipinas. Ang pag-aaral ng Filipino ay ay
pag-aaral din ng pagiging Pilipino. Pilipino tayo kaya’t nararapat lamang na mas maging maigi
ang pag-aaral natin sa sarili natin at iyan ang wikang Filipno. Ang pag-aaral ng Filipino sa
simula pa lamang ay upang mapalawig ang pagkilala at pagmamahal sa bayan.
BANYAGANG LITERATURA
Batay sa pahayag ng Basic Knowledge 101 na kinuha mula sa
(http://www.basicknowledge101.com/subjects/languages.html), ang wika ay systematiko o uri ng
pakikipag-usap na tunog, sinbolismo at may tinatawag din na Cognitive Process ibig sabihin ang
wika rin ay nangangailangan ng malalim na pang-unawa. Sistematiko din ang paggamit ng wika
dahil may sinusunod itong pormat lalo na sa pakikipag-usap. Kaya nararapat itong bigyang tuon
sa pag-aaral pati kung paano ito gamitin ng lubos dahil hindi lubos na masasabi itong pormal
kung ang paggamit ay pabago-bago at paiba-iba.

Batay sa isang artikulo sa the libraries na pinamagatang “Communication in the real
world: an introduction to communication studies” ang lenguahe ay ginagamit sa pagpapahayag
ng obserbasyon, kaisipan, damdamin, at pangangailangan. Nakasaad din na ang wika ay
makapangyarihan kaya dapat itong gamitin ng tama dahil magiging magulo ang paghahayag
kung ito ay hindi pormal at nahahaluan ng paiba-ibang termino
Ayon sa washington.edu at sa artikulo nito na “Effective Use of Language” isa sa mga
paktor na nakakaapekto sa paghahayag ng ideya habang nakikipag talastasan ay ang pagiging
malinaw at hustong paggamit ng wika. Ang paghahayag daw gamit ang wika ay hanggat maaari
8
ay malinaw at madaling maintindihan dahil nay nga terninong nakakalito at meron mga
terminong may maraming kahulugan. Ilan lamang yan sa mga paktor na nakakaapekto sa wika
pag dating sa pakikipag talastasan.
KAUGNAY NA PAG-AARAL
Ang mga pag-aaral na lokal ay isinasaalang-alang sa pananaliksik. Ito ay hango sa mga di
nalathalang tesis at disertasyon. Ang kanilang mga natuklasan at buod ay hinalaw at naging
batayan ng mga pagpapahalagang may pagkakatulad at pagkakaiba sa kasalukuyang pag-aaral.
LOKAL NA PAG-AARAL
Ang Filipino ay isang asignatura na kung saan ay natututo tayong magbasa , magsulat at
magsalita gamit ang wikang Tagalog. Ang asignaturang Filipino ay mahalaga hindi lang dahil sa
isa itong pangangailangan sa paaralan, Ngunit dahil mga Pilipino tayo ay dapat lang na maging
sanay tayo sa sarili nating wika.
Ayon kay Dabu (2014), bagamat araw-araw na ginagamit ang wikang Filipino sa tahanan
man o sa kalsada, maraming mga Pilipino pa rin ang hindi bihasa rito. Marami pa ring mga
Pilipino ang patuloy na nagkakamali sa tamang paggamit ng mga salita. Dahil sa pamamagitan
ng pag-aaral ng asignaturang Filipino, magiging mulat ang bawat mag-aaral tungkol sa tamang
paggamit ng wika at mapapalawig mismo ating pambansang wika.
Ayon kay BienvinidoLumbera, “Ang wikang Filipino ay di lamang isang simbolo ng

9
ating pagiging bansa”. Dahil sa wika natin nakatuon ang asignaturang Filipino, ito na rin ang
pagkilala natin na nabibilang tayo sa iisang nasyon at ito ang ating pangangailangan upang
mahubog ang bawat isa tungo sa iisang Sistema ng edukasyon.
Ngunit dahil na rin sap ag-unlad ng Sistema ng edukasyon sa bansa, dumarami ang mga
asignaturang kinakailangan ng mga mag-aaral upang makasabay tayo sa Sistema ng edukasyon
sa iba’t ibang bansang mas maunlad sa atin. Lalo na sa kolehiyo, kung saan nakadepende ang
mga asignatura na mag-aaral base sa kanilang nais na propesyong kuhain. Ayon kay Tasic
(2016), ang kahalagahan ng asignaturang Filipino ay katulad ng kahalagahan ng ating sarili.
Repleksyon nating mga Pilipino ang ating wika kaya hindi natin ito dapat balewalain bagkus ay
mas pahalagahan natin ito dahil ito ay magiging susi natin sa matibay at malinaw na
komunikasyon sa bawat isa. Komunikasyon na daan sa tagumpay ng bawat Pilipino.
BANYAGANG PAG-AARAL
Ayon sa Utrecht Institute of Linguistics OTS angpaggamit ng wika sa
pakikipagtalastasan ay kelangang precise o eksakto batay sa tunay na bokabularyo para mas
malinaw na maipahiwatig ang mensahe at pormal ang paraan ng pakikipag usap habang
nakikipag talastasan. Nakasaad din dito na ang kelangang maintindihan kung paano gumagana o
ginagamit ang wika, at kung ito ba ay nagamit ng tama, sa papaanong paraan.
Ayon kay Sirbu (2015) ang pagkakaisa ng Bansa sa Wika lalo na sa pakikipagtalastasan o
pagkakaroon lamang ng isang wika sa pakikipag usap ay mas makakatulong sa 10
pagkakaintindihan at pag-bubuklod o pagiging isa ng nasyon. Kelangan ang paggamit nito ay
pormal at hindi mahahaluan ng ibang wika. Kailangan ito rin ay simple at madali maunawaan
para sa lahat.
Batay kay Widdowson (1978) ang dahilan kung bakit pinag-aaralan ang wika sa paaralan
ay para sa wasto at malinaw na paggamit nakasaad din dito na kelangan natin iwasto ang ating
paggamit ng wika dahil maaaring mag ugat ito sa hindi pagkakaunawaan.
SINTESIS NG KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA
Ang mga pananaliksik na ito ay hinango sa mga batayang aklat na ginamit upang
magkarooon ng sapat na kaalaman sa kahalagahan ng Asignaturang Filipino sa paggamit ng
teknolohiya at sa tamang paggamit ng mga salita. Ang pag-aaral ng Asignaturang Filipino ay
isang mabisang paraan upang higit na magkaunawaan ang mga tao dahil ginagamit natin ang
ating sariling wika. Ang wika ang nag-uugnay sa bawat Pilipino. Wika ang kaagapay ng mga
Pilipino sa pakikipagtalastasan o pakikipag-ugnayan. Ang pakikipagtalastasan ay ang

pakikipagpalitan ng ideya at kaisipan o kaya naman ay pakikipag-usap upang makapagbahagi ng
impormasyon ukol sa isang bagay. Gamit din ang wika sa mga hanap-buhay at sa paaralan na
siyang humuhubog ng kaalaman ng mga musmos. Ang kahalagahan ng wikang Filipino sa mga
mag-aaral ay isang mahalagang salik ang wika sa komunikasyon. Sa pamamagitan ng maayos at
angkop na paggamit ng wika, nagkakaroon ang gumagamit nito ng kakayahang kumuha at
makapagbahagi ng kaalaman, ng mga mithiin, at nararamdaman.Sa pamamagitan ng
pagkakaroon ng asignaturang Filipino sa mga paaralan ay nahahasa ang kaalaman at kakayahan
ng mga mag-aaral sa pagsasalita ng Filipino, nagiging matatag ang pundasyon ng mga salita na
syang magagamit sa pag-unawa sa maraming bagay tungkol sa ating mga Pilipino, natututong
makipag-ugnayan ang isang mag-aaral sa kapwa niya mag-aaral, at mas magkakaunawaan,
magkakaintindihan at magbabahagihan ng saloobin ang bawat isa. Mahalaga ito dahil nabibigyan
ng tamang pagpapahalaga ng mga mag-aaral ang tamang paggamit ng wikang Filipino.

KABANATA 3
12
Ang kabanatang ito ay tumatalakay sa pamamaraang ginamit sa pananaliksik , ang mga
respondente , mga instrumentong ginamit sa pangangalap ng datos , pamamaraan at ang
pagpapahalaga sa mga nakalap na datos.
3.1 MGA PAMAMARAANG GINAMIT SA PANANALIKSIK

Ang naisagawang pananaliksik ay gumagamit ng deskriptibong kwantitatibong metodolohiya
ng pananaliksik , ito ay anyo ng pag-aaral na itinuturing na “ Numerical” o nabibilang .
Maraming uri ng kwantitabong pananaliksik, ngunit napili nang mga mananaliksik na gamitin
ang talatanungan kung saan sasagutan ng mga respondente ang talatanungan . Naniniwala ang
mga mananaliksik na angkop ang disenyong ito para sa paksa upang mas mapadali ang
pangangalap ng datos mula sa maraming respondente.
3.2 PAGLALARAWAN NG MGA KALAHOK

Sa isinagawang pagsisiyasat , ang mga respondente sa pag-aaral na ito ay ang mga Mag-aaral sa
Santa Cruz Institute(SCI) sa Brgy. Banahaw Santa Cruz Marinduque.Ang mga kalahok o
respondente ay binubuo ng tatlumpo (30) katao.
3.2.1 PAMAMAHAGI NG MGA KALAHOK AYON SA POPULASYON AT

NAPILING KALAHOK
Ang pag-aaral na ito ay magiging matagumpay kung gagamit ang mga respondente ,saklaw sa
isinagawang pag-aaral. Ang pag-aaral nito ay nakasentro sa mag-aaral ng Santa Cruz Institute na
nasa ikalawang antas ng kolehiyo sa Brgy, Banahaw Santa Cruz Marinduque.
Kasarian Bilang Kabuuang Bahagdan
Babae 15 15%
Lalaki 15 15%
13
Kabuuan 30 30%
3.3 MGA PAMAMARAAN AT INSTRUMENTO

Ang mga mananaliksik ay nagsagawa ng mga gabay na tanong para sa pakikipag-ugnayan ng
mga respondente upang makakalap ng mga karagdagang impormasyon na makakatulong sa
naturang pag-aaral . Ang mga mananaliksik ay humihingi ng pahintulot sa mga respondente na
makipanayam sa pamamagitan ng pagbibigay ng liham bago pa isagawa ang aktuwal na
panayam.
3.3.1 TALATANUNGAN
Ito ang pangunahing kasangkapan na ginagamit upang makalikom ng mga kaalaman at
impormasyong kailangan upang makamit ang mga kasagutan ukol sa pamamaraang nabanggit.
Ito ay naging batayan ng mga mananaliksik sa sasagutan naman ng mga mag-aaral sa Santa Cruz
Institute na nasa ikalawang antas ng kolehiyo sa Brgy. Banahaw Santa Cruz Marinduque.
A. PAGWAWASTO
Ang pagwawasto ay isang paraan upang maisaayos ang mga katumpakan ng pagsubok na
isasagawa at gagamitin . Ang mananaliksik ay nagsasagawa ng maayos na pagwawasto sa
pagsubok na maisaayos ang mga kaukulan at wastong hakbang ang kinakailangan upang
magkaroon ng lubos na kawastuhan ang mga katanungan na ibibigay.
B.PAGPAPAKATOTOO
Isa sa mga simulain sa pagpili ng mga pagsubok ay ang pagpapakatotoo. Ang pagsubok ay
maituturing na makatotohanan kung nais na maabot ay lubos na matutugunan . Ito ay nararapat
lamang na makatotohanan sa anumang layunin at kalagayan.
PANGANGASIWA SA PAGBIBIGAY KATANUNGAN

Sa pangangasiwang ibinigay ng mananaliksik sa mga sumusunod na katanungan ay kailangan
isaalang -alang sa pananaliksik ang mga sumusunod:
Ang kalagayang pisikal ng mga mag-aaral ng ikalawang antas ng kolehiyo ang nakaapekto sa
buong resulta nito. Kinakailangan sila ay nasa wastong kondisyon ang pisikal na katanungan ay
isa sa mga pinakamahalagang sangkap upang masagutan ng buong husay at may katapatan ang 14
mga katanungan.
Higit na mabisa ito para sa mga mag-aaral na sumagot sa mga inihandang katanungan ng mga
mananaliksik.
3.3.2 PAGMAMASID
Ang pananaliksik ng akdang ito ay nagkakaroon ng pagmamasid sa mga mag-aaral upang
malaman ang mga kahalagahan ng asignaturang Filipino sa paggamit ng teknolohiya sa mga
mag-aaral sa Santa Cruz Institute na nasa ikalawang antas sa kolehiyo.
3.3.3 PANANALIKSIK
Ito ay pananaliksik ng mga bagay na mayroong kinalaman sa paksa na nais ipabatid o mabatid ng
mananaliksik kaya siya ay magsasagawa ng pangangalap ng mga datos upang malaman ang
kahalagahan ng wika sa paggamit ng teknolohiya . Dito ay kumuha ng mahahalagang tala
tungkol sa kahalagahan ng asignaturang Filipino sa paggamit ng teknolohiya sa mga mag-aaral
na nasa ikalawang antas ng kolehiyo ng Santa Cruz Institute.
3.3.4 LUGAR NA PANGYAYARIHAN

Ang pag-aaral na ito ay isinagawa ng mga mananaliksik sa paaralan ng Santa Cruz Institute
Marinduque INC. na matatagpuan sa BRGY. BANAHAW SANTA CRUZ MARINDUQUE.
3.5 ESTATISTIKANG GINAMIT

Sa pag-oorganisa at pagtatally lamang ng mga nakalap na impormasyon mula sa surbey ay

tanging paraan na ginamit sa pananaliksik.
Mahihinuhang hindi gumagamit ang mananaliksik ng mataas na estatistika sapagkat ito ay isang
panimulang pananaliksik lamang at nasa deskriptibong uri ng diskurso. Ang mga ginamit na
istatistika upang masuri at mabigyang kahulugan ang mga datos o impormasyon na nalikom.
Gumamit ang mananaliksik ng bahagdan o percentage weighted mean at ranking upang ganap at
mapadaling maunawaan ang mga tamang kahulugan at mga kalalabasan ng mga estatistikang
ginamit.
Ang formula ay:

15
P¿ F × 100
Ang ibig sabihin ay :
P- porsyento
F- Prikwensyal ( frequency)
N- kabuuang bilang ng mga respondent
3.5.1 Bahagdan o Percentage

Ito ay ginamit para sa katanungan bilang 1,2,3,4 . Ginamit ang 4,3,2,1 bilang panimbang sa mga
kasagutan sa pagsusuri ng depresyon at epekto nito sa buhay ng mga kabataang edad 17-18.
3.1.2 Weighted Mean

Ito ay ginamit para sa katanungan .Gumamit ng 4,3,2,1 bilang panimbang sa mgakasagutan kung
ano ano ang mga kabutihang naidudulot nito sa mga kabataan o mag-aaral.
PANIMBANG PAGKAHULUGAN
4 Sang-ayon
3 Hindi masyadong sang-ayon
2 Hindi Sang-ayon
1 Walang Sinang-ayunan
Narito ang formula para sa weighted mean:
WM=TWF
Na ang ibig sabihin nito ay :
WM-WEIGHTED MEAN
16
TWF-TOTAL WEIGHTED FREQUENCY
N-TOTAL NUMBER OF RESPONDENT
3.5.3 RANKING
Ito ay ginamit para lamang sa pagkakasunod-sunod ng sagot mula sa pinakamataas sa
pinakamababa.
KABANATA 4
PAGLALAHAD, PAGSUSURI, AT PAGBIBIGAY NG KAHULUGAN NG

MGA DATOS 17
Sa kabanatang ito ay tumutukoy sa paglalahad, pagsusuri, at pagbibigay paliwanag sa mga

kasagutang nalikom ng mananaliksik sa pamamagitan ng talatanungang sinasagutan ng mga
mag-aaral na nasa Ikalawang Antas ng Kolehiyo sa Paaralan ng Santa Cruz Institute Marinduque
Incorporated.
Ang mga impormasyon ay inilalahad batay sa pagkakasunod-sunod ng mga tiyak na

katanungan na matatagpuan sa unang kabanata sa ilalim ng paksang paglalahad ng mga suliranin.
TALAHANAYAN 1
Pagbabahagi ng tugon batay sa “Ano-ano ang kahalagahan ng Asignaturang Filipino sa pag-aaral
ng mga mag-aaral na nasa Ikalawang Antas ng Kolehiyo?”
4 3 2 1 TOTAL
KAHALAGAHAN NG F WF F WF F WF F WF TF TWF WM R
ASIGNATURANG
FILIPINO
a. Ito ay magiging daan 24 96 6 18 0 0 0 0 30 114 3.80 1
upang mapagbuti ang
galling sa pakikipag-
komunikasyon ng mga
mag-aaral
b.Matututunan ang 24 96 4 12 2 4 0 0 30 112 3.73 3
tamang paggamit ng
wika at tamang
pagbigkas ng mga salita
c. Mailalabas ang mga 22 88 7 21 1 2 0 0 30 111 3.70 4
naitatagong galing ng
mga mag-aaral sa
pagsasalita,pagsusulat,at
pakikipag-usap.
d. Mapapahalagahan 24 96 3 9 2 4 1 1 30 110 3.66 5
ang Wikang Filipino at
maituturo pa sa kapwa
sa pamamagitan ng
pagkakaroon ng
Asignaturang Filipino
sa mga Mag-aaral.
e. Mapapalawak ang 24 96 5 15 1 2 0 0 30 113 3.76 2
pakikipag-ugnayan sa
mga tao sa ibang bansa.
Inilahad sa talahanayan 1 ang mga tugon batay sa kahalagahan ng Asignaturang Filipino sa

pag-aaral ng mga mag-aaral na nasa Ikalawang Antas ng Kolehiyo. Batay sa Letrang A ang lubos
na sang ayon ay nakakuha ng weighted frequency na siyamnapu’t anim (96) ,labing walo (18)
weighted frequency naman sa hindi masyadong sang-ayon , wala (0)weighted frequency sa hindi
sang ayon at wala (0) weighted frequency din ang sumagot sa walang sinang-ayunan na kung
saan ito ay may kabuuang 3.80 weighted frequency . Ito ay nasa unang antas
Batay sa Letrang B ang sang-ayon ay nakakuha ng weighted frequency na siyamnapu’t

anim(96) ,labing dalawa (12) weighted frequency sa hindi masyadong sang-ayon , apat (4)
weighted frequency sa hindi sang-ayon at wala(0) weighted frequency sa walang sumang-ayon
na kung saan ito ay may kabuuang 3.73 weighted frequency . Ito ay nasa ikatlong antas.
Batay sa Letrang C ang sang-ayon ay nakakuha ng weighted frequency na walumpu’t

walo(88) ,dalawampu’t isa (21) weighted frequency sa hindi masyadong sang-ayon , dalawa (2)
na kung saan ito ay may kabuuang 3.70 weighted frequency . Ito ay nasa ikaapat na antas.
Batay sa Letrang D ang sang-ayon ay nakakuha ng weighted frequency na siyamnapu’t anim

(96) ,siyam (9) weighted frequency sa hindi masyadong sang-ayon , apat (4) weighted frequency
sa hindi sang-ayon at isa(1) weighted frequency sa walang sumang-ayon na kung saan ito ay
may kabuuang 3.66 weighted frequency . Ito ay nasa ikalimang antas.
Batay sa Letrang E ang sang-ayon ay nakakuha ng weighted frequency na siyamnapu’t

anim(96) ,labing limaa (15) weighted frequency sa hindi masyadong sang-ayon , dalawa (2)
na kung saan ito ay may kabuuang 3. 76 weighted frequency . Ito ay nasa ikalawang antas.
TALAHANAYAN 2
Pagbabahagi ng tugon batay sa “Bakit mas mainam na magkaroon ng Asignaturang Filipino sa
pag-aaral sa mga paaralan?” 19
4 3 2 1 TOTAL
ASIGNATURANG F WF F WF F WF F WF TF TWF WM R
FILIPINO SA PAG-
AARAL SA
PAARALAN
a. Mas madaling 2 92 4 12 3 6 0 0 30 110 3.66 2
magkakaunawaan at 3
magkakaintindihan ang
mga mamamayan.
b. Mahahasa ang 2 96 4 12 2 4 0 0 30 112 3.73 1
kaalaman at kakayahan 4
ng mga mag-aaral sa
pagsasalita ng Filipino.
c. Magiging matatag 2 80 10 30 0 0 0 0 30 110 3.66 2.2
ang pundasyon ng mga 0
salita na siyang
magagamit sa pag-
unawa sa maraming
bagay tungkol sa ating
mga Pilipino.
d. Makatutulong ang 2 88 5 15 3 6 0 0 30 109 3.63 3
Asignaturang Filipino 2
upang matutong
makipag-ugnayan ang
isang mag-aaral sa
kapwa niya mag-aaral.
e. Magkakaroon ng 2 80 7 21 3 6 0 0 30 107 3.56 4
matibay na samahan 0
ang isa’t isa dahil

iisang wika ang
kanilang oinag-aaralan
at natututunan.
Inilahad sa talahanayan 2 ang mga tugon batay sa mas mainam na magkaroon ng Asignaturang
Filipino sa pag-aaral sa mga paaralan. Batay sa Letrang A ang lubos na sang ayon ay nakakuha
ng weighted frequency na siyamnapu’t dalawa (92) ,labing dalawa (12) weighted frequency
naman sa hindi masyadong sang-ayon , anim(6)weighted frequency sa hindi sang ayon at wala
(0) weighted frequency din ang sumagot sa walang sinang-ayunan na kung saan ito ay may 20
kabuuang 3.66 weighted frequency . Ito ay nasa ikalawang antas
Batay sa Letrang B ang sang-ayon ay nakakuha ng weighted frequency na siyamnapu’t

anim(96) ,labing dalawa (12) weighted frequency sa hindi masyadong sang-ayon , apat (4)
na kung saan ito ay may kabuuang 3.73 weighted frequency . Ito ay nasa unang antas.
Batay sa Letrang C ang sang-ayon ay nakakuha ng weighted frequency na walumpu

(80) ,tatlumpu (30) weighted frequency sa hindi masyadong sang-ayon , wala (0) weighted
frequency sa hindi sang-ayon at wala(0) weighted frequency sa walang sumang-ayon na kung
saan ito ay may kabuuang 3.66 weighted frequency . Ito ay nasa dalawa at dalawa na antas.
Batay sa Letrang D ang sang-ayon ay nakakuha ng weighted frequency na walumpu’t walo

(88) ,labing lima (15) weighted frequency sa hindi masyadong sang-ayon , anim (6) weighted
frequency sa hindi sang-ayon at wala (0) weighted frequency sa walang sumang-ayon na kung
saan ito ay may kabuuang 3.63weighted frequency . Ito ay nasa ikatlong antas.
Batay sa Letrang E ang sang-ayon ay nakakuha ng weighted frequency na walumpu

(80) ,dalawampu’t isa (21) weighted frequency sa hindi masyadong sang-ayon , anim (6)
na kung saan ito ay may kabuuang 3. 56 weighted frequency . Ito ay nasa ikaapat na antas.
TALAHANAYAN 3
Pagbabahagi ng tugon batay sa “. Ano-ano ang mga magiging suliranin kung mawawala ang 21
Asignaturang Filipino sa mga paaralan?”
4 3 2 1 TOTAL
SULIRANIN KUNG F WF F WF F WF F WF TF TWF WM R
MAWAWALA ANG
ASIGNATURANG
FILIPINO SA MGA
PAARALAN
a. Hindi mabibigyan ng 2 80 9 27 0 0 1 1 30 108 3.60 1
tamang pagpapahalaga 0
ng mga mag-aaral ang
tamang paggamit ng
Wikang Filipino
b. Magiging mali ang 2 80 6 18 4 8 0 0 30 106 3.53 3
pagbigkas ng mga 0
salita na nagsasanhi ng
pagkakamali sa
pagbabaybay o
pagiintindi ng Wikang
Filipino
c. Magkakaroon ng 2 80 7 21 2 4 1 1 30 106 3.53 3.3
kakulangan sa 0
bokabularyong Filipino
o Tagalog
d. Mawawala o 1 68 13 39 0 0 0 0 30 107 3.56 2
malilimutan ang ating 7
Wikang Filipino at
mapapalitan ng ibang
wika na magiging
dahilan kung bakit
hindi na magagamit ng
mga susunod pang
henerasyon ang sariling
wika natin.
e. Magkakaroon ng 1 68 10 30 3 6 0 0 30 104 3.46 4
kaalaman sa mga 7
makabagong
pamamaraan ng
pagtuturo
f. Kamalayang 1 72 12 36 0 0 0 0 30 108 3.60 1.1
makadayuhan na 8
nagiging dahilan ng
kawalan ng interes ng
mga mag-aaral sa sarili
nating mga panitikan
Inilahad sa talahanayan 3 ang mga tugon batay sa mga magiging suliranin kung mawawala ang
Asignaturang Filipino sa mga paaralan. Batay sa Letrang A ang lubos na sang ayon ay nakakuha
ng weighted frequency na walumpu (80) ,dalawampu’t pito (27) weighted frequency naman sa
hindi masyadong sang-ayon , wala (0)weighted frequency sa hindi sang ayon at isa (1) weighted
frequency din ang sumagot sa walang sinang-ayunan na kung saan ito ay may kabuuang 3.60
weighted frequency . Ito ay nasa unang antas
Batay sa Letrang B ang sang-ayon ay nakakuha ng weighted frequency na walumpu (80) ,labing
walo (18) weighted frequency sa hindi masyadong sang-ayon , walo (8) weighted frequency sa
hindi sang-ayon at wala(0) weighted frequency sa walang sumang-ayon na kung saan ito ay may
kabuuang 3.53 weighted frequency . Ito ay nasa ikatlong antas.
Batay sa Letrang C ang sang-ayon ay nakakuha ng weighted frequency na walumpu

(80) ,dalawampu’t isa (21) weighted frequency sa hindi masyadong sang-ayon , apat (4)
weighted frequency sa hindi sang-ayon at isa (1) weighted frequency sa walang sumang-ayon na
kung saan ito ay may kabuuang 3.53 weighted frequency . Ito ay nasa ikatlo at ikatlo na antas.
Batay sa Letrang D ang sang-ayon ay nakakuha ng weighted frequency na animnapu’t walo

(68) , tatlumpu’t siyam (39) weighted frequency sa hindi masyadong sang-ayon , wala (0)
na kung saan ito ay may kabuuang 3.56 weighted frequency . Ito ay nasa ikalawang antas.
Batay sa Letrang E ang sang-ayon ay nakakuha ng weighted frequency na animnapu’t walo

(68) ,tatlumpu (30) weighted frequency sa hindi masyadong sang-ayon , anim (6) weighted
frequency sa hindi sang-ayon at wala(0) weighted frequency sa walang sumang-ayon na kung

saan ito ay may kabuuang 3. 46 weighted frequency . Ito ay nasa ikaapat na antas.
Batay sa Letrang F ang sang-ayon ay nakakuha ng weighted frequency na pitumpu’t dalawa

(72) ,tatlumpu’t anim (36) weighted frequency sa hindi masyadong sang-ayon , wala (0)
na kung saan ito ay may kabuuang 3. 60 weighted frequency . Ito ay nasa una at una na antas.
23
KABANATA 5
PAGLALAGOM, KONKLUSYON, AT MGA REKOMENDASYON 24
Ang kabanatang ito ay naglalahad ng mga nalikom na kasagutan, konklusyon at mga

kaukulang rekomendasyon na makalulunas sa mga suliraning natuklasan sa pamamagitan ng
pananaliksik na ito.
Ang mga kasagutan ay inihanay batay sa pagkakasunod-sunod ng mga tiyak na katanungan na

inilahad sa ibaba.
1.Ano-ano ang kahalagahan ng asignaturang Filipino sa pag-aaral ng mga mag-aaral na nasa

2.Bakit mas mainam na magkaroon ng Asignaturang Filipino sa pag-aaral sa mga paaralan?
3.Ano-ano ang mga magiging suliranin kung mawawala ang asignaturang filipino sa mga
paaralan?
Ang panaliksik na ito ay binubuo ng tatlumpung (30) mag-aaral na nasa Ikalawang antas ng
Kolehiyo mula sa Paaralan ng Santa Cruz Insitute. Ito ay naisasakatuparan sa pamamagitan ng
paggamit ng pamamaraang tinatawag na Descriptive Normative Survey Method of Research
kung tawagin sa Ingles.
Ang teknik na ginamit sa paglikom ng mga datos ay ang mga sumusunod:
a. Talatanungan
b. Pananaliksik
c. Pagmamasid ng tuwiran sa mga kalahok sa pag-aaral.
Ang pinangyarihan ng pananaliksik na ito ay sa Paaralang Santa Cruz Institute na matatagpuan

sa Brgy. Banahaw, Santa Cruz, Marinduque.
Ang mga ginamit na estatistika ang siyang makakasagot sa mga katanungan kung gaano kadami
ang saklaw ng pananaliksik at upang ganap na masuri o mabigyang kahulugan ang mga datos na
nalikom. Ang mga ito ay ang weighted mean kung tawagin sa ingles.
PAGLALAGOM NG MGA KASAGUTAN

Batay sa nalikom na mga kasagutan na tinalakay sa Ikaapat na kabanata, ang kahalagahan ng
asignaturang Filipino sa pag-aaral ng mga mag-aaral na nasa Ikalawang Antas ng Kolehiyo ay 25
inilahad ayon sa pagkakasunod-sunod. Una, ang kahalagahan nito ay magiging daan upang
mapagbuti ang galing sa pakikipag-komunikasyon ng mga mag-aaral. Ikalawa, mapapalawak ang
pakikipag-ugnayan sa mga tao sa ibang bansa. Ikatlo, matututunan ang tamang paggamit ng wika
at tamang pagbigkas ng mga salita. Ikaapat, mailalabas ang mga naitatagong galing ng mga mag-
aaral sa pagsasalita, pagsusulat at pakikipag-usap. At panghuli, mapapahalagahan ang Wikang
Filipino at maituturo pa sa kapwa sa pamamagitan ng pagkakaroon ng Asignatirang Filipino sa
kanilang pag-aaral.
Ayon pa rin sa pagkakasunod-sunod, ang mga sagot naman kung bakit mas mainam na
magkaroon ng Asignaturang Filipino sa pag-aaral sa paaralan ay mahahasa ang kaalaman at
kakayahan ng mga mag-aaral sa pagsasalita ng Filipino, mas madaling magkakaunawaan at
magkakaintindihan ang mga mamamayan, magiging matatag ang pundasyon ng mga salita na
syang magagamit sa pag-unawa sa maraming bagay tungkol sa ating mga Pilipino,
makakatulong ang asignaturang Filipino upang matutong makipag-ugnayan ang isang mag-aaral
sa kapwa nya mag-aaral, At magkakaroon ng matibay na samahan ang isa't isa dahil iisang wika
ang kanilang pinag-aralan at natututunan.
Ang mga magiging suliranin naman kung mawawala ang Asignaturang Filipino sa mga paaralan
ay Hindi mabibigyan ng tamang pagpapahalaga ng mga mag-aaral ang tamang paggamit ng
Wikang Filipino, mawawala o malilimutan ang ating wikang Filipino at mapapalitan ng ibang
wika na magiging dahilan kung bakit hindi na magagamit ng mga susunod pang henerasyon ang
sariling wika natin, magiging mali ang pagbigkas ng mga salita na nagsasanhi ng pagkakamali sa
pagbabaybay o pag-iintindi ng Wikang Filipino, magkakaroon ng kakulangan sa bokabularyong
Filipino o Tagalog, magkakaroon ng kaalaman sa mga makabagong pamamaraan ng pag tuturo
lalo pa at umuusbong na ang mga makabagong teknolohiya, at kamalayang makadayuhan na
nagiging dahilan ng kawalan ng interes ng mga mag-aaral sa sarili nating mga panitikan.
MGA KONKLUSYON
Batay sa isinagawang paglalagom ng kasagutan ay nabatid ng mananaliksik na malaki ang
maitutulong ng pag-aaral na ito sa mga mag-aaral na nasa Ikalawang Antas ng Kolehiyo hindi
lamang para sa kanila kundi sa kung sino man ang nagnanais na magkaroon ng karagdagang
kaalaman tungkol sa kahalagahan ng asignaturang Filipino sa kanilang pang araw-araw na
pamumuhay at pag-aaral. Ang lahat ng nabanggit na naging resulta o kinalabasan ng pag-aaral na
ito ay nararapat lamang bigyan ng kaukulang pansin upang sa ganon ay maiwasan ang mga
suliraning kinakaharap tungkol dito. Magbibigay ito ng mga impormasyon sa mga mag-aaral
ukol sa kahalagahan ng asignaturang Filipino sa kanilang pag-aaral. 26
MGA REKOMENDASYON
Matapos malagom at mabigyan ng mga konklusyon ang pag-aaral na ito ay inihayag ang mga
mungkahi o rekomendasyon sa mga sumusunod:
1. Ang isa sa pinakamahalagang paraan upang matulungan ang mga mag-aaral na magkaroon ng
sapat na kaalaman ukol sa kahalagahan ng asignaturang Filipino sa kanilang pamumuhay ay
huwag alisin ang asignaturang ito at panatilihin ang pagkakaroon nito sa mga paaralan upang
magamit ng mga mag-aaral. Sa pamamagitan nito ay mas matututunan ng mga mag-aaral kung
paano pahalagahan, ingatan, gamitin, payabungin at mahalin ang ating sariling wika.
2.Ang mananaliksik ay nais magbahagi ng mga nakalap na impormasyon upang mamulat ang
isipan ng mga mag-aaral sa kahalagahan ng asignaturang Filipino sa kanilang pag-aaral.
3.Ang pananaliksik na ito ay naglalayon ding magbukas ng isip sa mga mag-aaral at malaman ng
mga ito ang tamang pagbigkas o pagbabaybay sa mga salita.
4.Mag-aaral- ang pananaliksik na ito ay magbibigay kahalagahan sa mga mag-aaral upang

malaman at magkaroon sila ng sapat na kaalaman kung paano gagamitin at pagtitibayin ang
wikang Filipino para sa kanilang mga sarili. Ito ay lubos na makakatulong sa kanila upang
kumilos ng naaayon bilang mag-aaral at matuto sa sariling pamamaraan na mas magpapalago pa
sa wikang kinamulatan.
5.Magulang- ang pananaliksik na ito ay magiging dahilan upang lubos pang suportahan ng mga
magulang ang kanilang mga anak sa pag-aaral ng mga ito. Sila ang gagabay at magiging daan
upang mas maging masigasig pa ang mga ito sa kanilang mga pag-aaral. Sa kanila nagsimulang
matuto ang kanilang mga anak ng pagbigkas ng unang salitang nabanggit nito. Sila ay
makakatulong upang maunawaan ang kanilang mga anak at magtuturo kung ang mga ito ay may
hindi maunawaan.
6.Mamamayan- ang pananaliksik na ito ay lubos na makakatulong sa mga mamamayan dahil ito
ay magbibigay ng impormasyon sa bawat isa at magpapalawak ng ating isipan kaugnay sa
kahalagahan ng asignaturang Filipino sa pagpapayabong ng ating sariling wika. Papalawigin din
nito ang kaalaman ng bawat mamamayan sa paglutas ng mga suliranin sa ganitong talakayin.
7. Guro- ang pananaliksik na ito ay makapag uudyok sa kanila na mas lalo pang pagtuunan ng
pansin ang pagtuturo ng ating sariling wika sa pamamagitan ng pagkakaroon ng asignaturang
27
Filipino sa isang klase. Sila ang magiging gabay ng mga mag-aaral sa patuloy na pag-aaral at
pagbabahagi ng kahalagahan ng asignaturang ito.
8.Magkaroon ng tiwala sa sarili upang maayos na magamit ang wikang atin at malaman ang
kahalagahan nito sa ating buhay. Magtiwala sa Diyos at ugaliin ang magdasal palagi upang
gabayan niya tayo sa ating pag-aaral dahil hindi niya tayo pababayaan. Mas matututo pa tayo na
mag-aral ng mabuti upang magtagumpay sa buhay.
BIBLIOGRAPIYA
University of Washington. Edu.com 28

Sirbu 2015
Surbhi 2015
Examplecomph.comwordpress. ph
https://examplecomph.wordpress.com/2016/10/31/teknolohiya-sa-makabagong-
panahon/https://www.academia.edu/16314885/Epekto_ng_Teknolohiya_sa_Pag-aaral_ng_Mag-
aaralhttps://filipinoblog161.wordpress.com/2017/06/30/ang-kahalagahan-ng-teknolohiya-sa-pag-
aaral
aaral
aaral
aaral
aaral
KURIKULUM VITAE
A. PERSONAL DATA
: Thelma Revilla
B. EDUKASYON
KASABIHAN
“Daig ng taong maagap ,ang taong masipag.”

A. PERSONAL DATA
Pangalan : ROMELA RECANA MANTALA
Kaarawan : Agosto 29, 2002
Lugar ng Kapanganakan : Brgy.Taytay, Sta. Cruz, Marinduque
Magulang : Benjamin Rogelio Mantala
: Delia Rogel Recana
B. EDUKASYON
Elementarya : Taytay Elementary School
KASABIHAN
“ Tiwala lang sa proseso, lahat ay makakayang harapin”

KAHALAGAHAN NG ASIGNATURANG FILIPINO SA PAGGAMIT NG

TEKNOLOHIYA NG MGA MAG-AARAL NA NASA IKALAWANG
ANTAS NG KOLEHIYO SA SANTA CRUZ INSTITUTE MARINDUQUE
INC. AKADEMIKONG TAON 2022-2023
TALATANUNGAN
PANGALAN:
EDAD:
KASARIAN:
PANUTO: Lagyan ng tsek (/) kung ikaw ay:
4-Sang-ayon
3-Hindi masyadong Sang-ayon
2-Hindi Sang-ayon
1- Walang Sinang-ayunan
1. Ano-ano ang kahalagahan ng Asignaturang Filipino sa Pag-aaral ng mga Mag-aaral na nasa

4 3 2 1
a. Ito ay magiging daan upang mapagbuti ang galing sa
pakikipag-komunikasyon ng mga mag-aaral
b. Matutunan ang tamang paggamit ng wika at tamang pagbigkas
ng mga salita
c. Mailalabas ang mga naitatagong galing ng mga mag-aaral sa
pagsasalita,pagsusulat,at pakikipag-usap.
d. Mapapahalagahan ang Wikang Filipino at maituturo pa sa
kapwa sa pamamagitan ng pagkakaroon ng Asignaturang
Filipino sa mga Mag-aaral.
e. Mapapalawak ang pakikipag-ugnayan sa mga tao sa ibang
bansa.
2. Bakit mas mainam na magkaroon ng Asignaturang Filipino sa pag-aaral sa mga paaralan?
4 3 2 1
a. Mas madaling magkakaunawaan at magkakaintindihan ang
mga mamamayan.
b. Mahahasa ang kaalaman at kakayahan ng mga mag-aaral sa
pagsasalita ng Filipino.
c. Magiging matatag ang pundasyon ng mga salita na siyang
magagamit sa pag-unawa sa maraming bagay tungkol sa ating
mga Pilipino.
d. Makatutulong ang Asignaturang Filipino upang matutong
makipag-ugnayan ang isang mag-aaral sa kapwa niya mag-aaral.
e. Magkakaroon ng matibay na samahan ang isa’t isa dahil iisang
wika ang kanilang oinag-aaralan at natututunan.
paaralan?
4 3 2 1
a. Hindi mabibigyan ng tamang pagpapahalaga ng mga mag-
aaral ang tamang paggamit ng Wikang Filipino
b. Magiging mali ang pagbigkas ng mga salita na nagsasanhi ng
pagkakamali sa pagbabaybay o pagiintindi ng Wikang Filipino
c. Magkakaroon ng kakulangan sa bokabularyong Filipino o
Tagalog
d. Mawawala o malilimutan ang ating Wikang Filipino at
mapapalitan ng ibang wika na magiging dahilan kung bakit hindi
na magagamit ng mga susunod pang henerasyon ang sariling
wika natin.
e. Magkakaroon ng kaalaman sa mga makabagong pamamaraan
ng pagtuturo
f. Kamalayang makadayuhan na nagiging dahilan ng kawalan ng
interes ng mga mag-aaral sa sarili nating mga panitikan

Final

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Final

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SANTA CRUZ INSTITUTE (MARINDUQUE) INC.

Santa Cruz Marinduque

EPEKTO NG PANDEMYA SA PANG-AKADEMIKONG PAG-AARAL NG

Pag-aaral ng mga Mananaliksik sa Isang Tesis

Pananaliksik na ipinagkaloob sa Kagawaran ng

Santa Cruz Institute

Santa Cruz Marinduque

Bilang bahagi ng Pagsasakatuparan ng mga

Pangangailangan sa Kurso ng Edukasyon

Mary Joy Fidelino

Irish Ann Quirante

Bilang bahagi ng mga gawaing kailangan sa pagtamo ng pangangailangan sa Kurso ng

PROPESOR RICHARD REANZARES

PAMAGAT NG MGA NILALAMAN PAHINA

MGA SULIRANIN AT MGA PANGYAYARI SA PANANALIKSIK

Mga batayang simulain………………………………………………………...2

Paglalahad ng mga suliranin…………………………………………………...4

MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL

Mga pamamaraang ginamit sa pananaliksik……………………………………11

Paglalarawan ng mga kalahok…………………………………………………..11

Pamamahagi ng kalahok ayon sa populasyon at napiling kalahok……………11-12

Mga pamamaraan at Instrumento………………………………………………..12

Pangangasiwa at Pagbibigay Katanungan……………………………………….13

PAGLALAHAD, PAGSUSURI AT PAGBIBIGAY KAHULUGAN SA MGA DATOS

Talahanayan 1. Ano-ano ang epekto ng pandemya sa pag-aaral

Talahanayan 2 Ano ang naramdaman ng mga mag-aaral habang nararanasan

ang pandemya …………………………………………………………………..17-18

Talahanayan 3. Ano-anong paraan ng pag-aaral ang ginamit sa panahon

PAGLALAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON

Paglalagom ng mga kasagutan………………………………………………..21-22

Nagpapasalamat ang mga mananaliksik sa pagbibigay pagkakataon na makagawa ng

Sa kanilang minamahal na mga magulang, kapatid na palaging nariyan upang sila ay

Sa kanilang mga kamag-aral na palaging nariyan upang sumuporta sa hirap man o

Sa kanilang guro na si Bb. Dondee Palma na walang sawang nagbahagi ng kanyang

Sa Pangulo ng Institusyon ng Santa Cruz Institute na si Gng. Rachel Retardo Pedro na

Sa mga kalahok o respondante na mula sa Ikalawang Antas ng Kolehiyo na tapat na

Sa mga kalahok o respondante na mula sa Ikalawang Antas ng Kolehiyo na tapat na

Higit sa lahat sa Panginoon, na nakinig at tumupad sa mga panalangin, nagbigay ng talas

Buong puso at pagmamahal na inihahandog ng mga mananaliksik ang tesis na ito sa

Ang titulo ng tesis ay pinamagatang “EPEKTO NG PANDEMYA SA PANG-

Mananaliksik: Jerlyn Romasanta

Mary Joy Fidelino

Irish Ann Quirante

Paaralan: Santa Cruz Institute

Kurso: Batsilyer ng Edukasyong Sekondarya

Guro: Richard Reanzares

Ang pananaliksik na ito ay naglalayong mahanap at mabigyang kasagutan ang “Epekto

Upang magkaroon ng wasto at makatotohanang kasagutan ang mananaliksik ay

1.Ano-ano ang Epekto ng Pandemya sa Pang-akademikong Pag-aaral ng mga mag-aaral na nasa

2.Ano ang naramdaman ng mga mag-aaral habang nararanasan ang pandemya?

3.Ano-anong paraan ng pag-aaral ang ginamit sa panahon ng pandemya?

Sa pananaliksik na ito ang mga mananaliksik ay gumamit ng deskriptibong

Batay sa nalikom na mga kasagutan na tinalakay sa ikaapat na kabanata ang epekto ng

Ang mga estratehiya naman ng pag-aaral ng mga mag-aaral sa panahon ng pandemya ay

Batay sa isinagawang paglalagom ng kasagutan nabatid ng mananaliksik na malaki ang

Hindi natin maipagkakaila na talagang napakalaki ng epekto ng pandemya sa buhay ng tao

II.Mga bataying simulain

( Naseri, 2014) Ang pagbabago ng sistema ng edukasyon o paggamit ng distance learning

EPEKTO SA MGA MAG-AARAL

MGA PARAAN NG PAG-AARAL

1.Ano-ano ang naging epekto ng pandemya sa mga mag-aaral sa Ikawalong baitang ng

2.Ano ang naramdaman ng mga mag-aaral habang nararanasan ang pandemya?

3.Ano-anong paraan ng pag-aaral ang ginamit sa panahon ng pandemya?

Ang Epekto ng pandemya sa Edukasyon ay napakalaki, kaya naman sa pag-aaral na ito ay