Deustuko Unibertsitatea

2024

Deustuko
Unibertsitateko
Unitate Duala

Prestakuntza
Duala
Bideratzeko
Eskola
deusto.es

Prestakuntza Duala Bideratzeko
Eskola proiektu aitzindaria da
unibertsitateko ikaskuntza dualeko
prozesuaren parte diren pertsonei
ad-hoc gaikuntza eskaintzeko.
Eskola Deustu Unibertsitateak
prestakuntza duala eskaintzeko
garatu duen eredu propioaren
-Deustuko Prestakuntza Dualeko
Eredua, 2019an onartua- barruan
dago.
Unibertsitateko prestakuntza dualak
ikaskuntza prozesua aldatzea dakar
eta, horrekin batera, baita prozesu
horretan aritzen diren pertsonen
rolak aldatzea ere. Rol berrien
aurrean, gaikuntza behar berriak
sortzen dira, eta horiei erantzun nahi
die Ikaskuntza Duala Bideratzeko
Eskolak.
2019an hasi zenetik 2023ra arte,
hau da, dokumentu hau egiten den
arte, Eskolak bere bilakaera izan du
eta eraldatu egin da, erabiltzaileen
beharrei hobeto erantzuteko.
Lorpen hauek dira
azpimarratzekoak:
13
aipamen duali eman zaie
zerbitzua.
+200
erakunde laguntzaile baino
gehiago.
+500
ikasle/parte hartzaile duali
eman zaie enplegurako
gaitasunei lotutako
prestakuntza.
Unibertsitateko Prestakuntza
Duala Deustuko Unibertsitatearen
apustu estrategikoa da, baina
baita Eusko Jaurlaritzarena eta
Espainiako Gobernuarena ere.
Ikasteko modu berri bat da, datozen
urteetan sustatu nahi dena. Era
berean, legeak unibertsitateko
Prestakuntza Duala Bideratzeko Eskola
+400
enpresako eta Unibertsitateko
bideratzaile/tutorek jaso dute
bideratze dualerako gaitasunei
lotutako prestakuntza.
+40
saio baino gehiagok osatzen
dute Eskolako saioen
katalogoa.
310
saio egin dira.
eta erakundeetako tutoreak/
bideratzaileak prestakuntza
jasotzera behartuko ditu,
unibertsitateko prestakuntza
dualean rol hori bete ahal izateko.
3
 Prestakuntza
Duala
Bideratzeko Prestakuntza Duala

Eskola Bideratzeko Eskolaren

onurak:

Deustuko Unibertsitateko Ikaskuntza dualeko parte

hartzaileen ikaskuntza
Prestakuntza Duala esperientziaren kalitatea
hobetzen du, protagonista rola
Bideratzeko Eskolak hartzen dutelako; horregatik,
ekosistema dualeko pertsonak nahitaezkoa da parte hartzaile
horien inguruan rolen bat duten
gaitzen laguntzen du. pertsona guztiek beren onena
ematea, parte hartzaileak modu
esanguratsuan ikas dezan.
Eskolaren zerbitzuen helburua
da pertsonak gaitasun tekniko
eta pertsonaletan hobeto
prestatuta egotea da, beren rol
dualean eta, beraz, profesional Unibertsitateko eta
gisa hobeak izateko. enpresetako bideratzaileak
gaitzen ditu, garapen
Eskolak onurak ekartzen dizkie profesionalerako funtsezko
ikaskuntza prozesu dualeko gaitasunetan.
alderdi guztiei (erakundea-
Unibertsitatea-parte hartzailea);
izan ere, prestakuntza dualean
parte hartzeak berez dakartzan
onurez gainera, pertsona
Parte hartzaile dualen
horiek aukera izango dute lan
trebetasun profesionalak
mundurako funtsezkoak diren
hobetzen ditu.
gaitasunetan trebatzeko.

Sinergiak sortzen ditu

unibertsitatearen eta
erakundeen artean, hezkuntza
arloan.

4

Gure misioa,
ikuspegia eta
balioak
Misioa
“Denboran zehar, ekosistema
dualeko eragile guztiak gaitzea,
lankidetzan oinarrituta, ikaskuntza
prozesu gogoangarriak eta
eraldatzaileak sortzeko.”
Ikuspegia
“Prozesu dualetan erreferentea
izango den komunitate bat
eraikitzea, hazten joango dena
eta etorkizuneko ikaskuntza
esperientziak garatuko dituena.”
Prestakuntza Duala Bideratzeko Eskola
Balioak
Hori guztia proiektuaren oinarri eta
euskarri diren balio argi batzuekin:
/ Umiltasuna, dena ez dakigula
onartzeko.
/ Ausardia, ez dakiguna ikasteko.
/ Eragileen arteko lankidetza, nork
bere ezaugarrietatik, baina ikuspegi
partekatua eraikiz.
/ Elkarrizketa konfiantzazko
testuinguruan.
/ Aurrea hartzen duen berrikuntza,
biharko ikaskuntza esperientziak
sortzeko.
/ Konpromiso etikoa.
Garapen jasangarrirako
helburuekiko konpromisoa.
KALITATEZKO LAN DUINA ETA HELBURUAK
HEZKUNTZA HAZKUNDE LORTZEKO
EKONOMIKOA ALIANTZA
5
 Testuingurua
Prestakuntza Duala Bideratzeko Eskola
gakoa da Deustuko Prestakuntza
Dualeko Eredua gauzatzeko.

Prestakuntza duala irakaskuntza ebaluatzeko. Prestakuntza dualak Prestakuntza dualak dakarren

eta ikaskuntza sistemikoko
prozesu gisa ulertzen dugu
Deustuko Unibertsitatean
(“Deustuko Prestakuntza Dualeko
Eredua eta Prestakuntza Duala
Bideratzeko Eskola”, Unitate
Duala, 2020), kanpoko eragileekin
lankidetzan oinarritua, elkarrekin
diseinatzeko, elkarrekin
jarraipena egiteko eta elkarrekin
jakiteak eta gaitasun praktikoak
aldi berean eta modu integratuan
eskuratzea ahalbidetzen du,
unibertsitatean eta enpresan
edo erakundean. Ikaskuntza hori
esanguratsuagoa da, testuinguru
errealetan ere gertatzen delako.
hezkuntza berrikuntzaren
ezaugarri nagusietako batzuk
hauek dira: enpresekiko
lankidetza; parte hartzaileak
hartzen duen rol protagonista; eta
prestakuntzan parte hartzen duten
eragile guztiei ekartzen dizkien
onurak.

Work-based learning.
Testuinguru errealetan ere gertatzen denez, esanguratsuagoa den ikaskuntza.

DEUSTUKO PRESTAKUNTZA DUALEKO EREDUAREN ARGITALPENA DEUSTUKO PRESTAKUNTZA DUALEKO BIDEOAK

Deustuko Prestakuntza Dualeko Bideoak

Deustuko Prestakuntza Dualeko Ereduko bizipenak

6

Prestakuntza dualean lankidetzan aritzen
diren eragile guztientzako onurak.
Prestakuntza dualaren ezaugarri
nagusietako batzuk hauek
dira: enpresekiko lankidetza;
parte hartzaileak hartzen duen
UNIBERTSITATEA
Ikasleen etorkizunerako
prestakuntza hobea.
Enpresen/erakundeen beharretara
hurbiltzea eta irtenbide partekatuak
bilatzea.
Koherentzia Deustuko
Unibertsitatearen misioarekin.
Elkarlanaren sustapena ikerketa
arloetan etaezagutzaren
transferentzian.
Kontrasterako eta ezagutzaren
eguneratzerako aukera.
Gaitasun berriak eskuratzea
bideratze prozesuetan.
rola (parte hartzaileagoa); eta
prestakuntzan parte hartzen duten
eragile guztiei ekartzen dizkien
onurak:
PARTE HARTZAILEAK
Hainbat espaziotan ikastean,
lanbideko profil berriei erantzungo
dieten gaitasunak eskuratzea.
Lan munduan sartzeko prozesua
bizkortzea.
Norberak bere ikaskuntza prozesua
finantzatzea.
Balio erantsia curriculum
vitaean: lan mundura iritsi
aurretik eskuratutako jakiteak eta
esperientzia.
Alor bakoitzeko puntako enpresetan
ikastea.
Testuinguru eta proiektu errealetan
ikastea.
Prestakuntza Duala Bideratzeko Eskola
ERAKUNDEA
Talentua fase goiztiarretan
identifikatzea.
Lanbideko profil berriei erantzuteko
behar diren gaitasunetan
prestakuntza jasotzen ari diren parte
hartzaileekin lan egiteko aukera.
Lantaldeko profesionalak gaitzeko
eta aintzatesteko modu berriak.
Etorkizuneko profesionalak
erakundearen kulturan prestatzea.
Hautaketa, harrera eta hasierako
prestakuntza prozesuetan aurreztea.
Sinergiak sortzea, bai
unibertsitatearekin, bai ekosistema
dualeko beste enpresa batzuekin.
7
 Rolak
Unibertsitateko Prestakuntza Dualak aldaketa
dakar bai ikasteko moduan eta bai irakasteko
moduan. Hortaz, prozesu horretan parte hartzen
duen pertsona bakoitzak bete behar duen rola
aldatu egiten da.
Unibertsitateko irakasleak eta erakundeetako profesionalak parte hartzaile dualaren
ikaskuntza prozesuaren bideratzaile bihurtzen dira; eta ikasleak gaitasun jakin batzuk
garatu behar ditu, parte hartzaile dual izan ahal izateko.

Garrantzitsua da une honetan azpimarratzea rol horien definizioan, Deustuko Prestakuntza

Dualaren Ereduaren oinarrian dagoen lankidetza eredua kontuan hartuta, beti identifikatzen
direla elkarri lotutako bi profil: Deustuko Unibertsitatekoa eta harekin lankidetzan aritzen
den erakundeko “homologoarena”.

Rol berri
hauek
sortzen dira:

PARTE HARTZAILEAK BIDERATZAILEAK KOORDINATZAILEAK ERABAKITZAILEAK

Deustuko Unibertsitatearen
aipamen dualetako bat egiten
duten pertsonak dira, bai
gradukoak bai graduondokoak.
Deustuko Prestakuntza
Dualeko Ereduaren erdi-erdian
daude.
Deustuko Unibertsitatean edo Unibertsitatean edo Unibertsitatean edo
erakundeetan prestakuntza erakundeetan erabaki hori erakundeetan prestakuntza
dualeko parte hartzaileekin gauzatzeko erantzukizuna dualean parte hartzeko edo ez
zuzeneko harremana hartzen duten eta titulazio hartzeko erabaki estrategikoa
duten pertsonak dira, dual zehatz bateko hedapen hartzen duten pertsonak dira.
haien ikaskuntza prozesua prozesuaren gidaritza duten
bideratzen laguntzen dute. pertsonak dira.
Parte hartzaileek pertsona
horiekin dute harremanik
estuena eta, ikuspegi
horretatik, funtsezkoak dira
beren ikaskuntza prozesuan.

8
 Prestakuntza Duala Bideratzeko Eskola

Zerbitzuak
Prestakuntza Duala Bideratzeko Eskolak bi zerbitzu
mota eskaintzen ditu, hezkuntza eredu horretan
inplikatuta dauden pertsona guztiei prozesu dualean
laguntzeko eta haien bidelagun izateko: trebakuntza
zerbitzuak eta aholkularitza zerbitzuak.

Aholkularitza Prestakuntza dualeko prozesu baten diseinu Erakundeei eskaintzen zaien

bidelaguntzari dagokionez,
estrategikoak eta ezarpen operatiboak
zerbitzuak inplizituki lan arlo zehatz batzuk ditu pertsona
haiekin batera lan egiten
dugu Unibertsitatearekiko
bakoitzarentzat, une bakoitzean, hartutako rolaren lankidetzarekin alderatuta,
arabera. prestakuntza dualak dituen
ondorioak ulertzeko; ikasleak
Unitate Dualean, testuinguru eta behar zehatz bakoitzera erakundeetara esleitzeko,
egokitzeko malgutasunez, prozesu osoan zehar harremana ikuspegi juridikotik
bidelaguntza eskaintzen dugu, erabaki egokienak hartzeko, formalizatzeko eta harrera egiteko
bai Unibertsitatean eta bai erakundeetan. prozesuetan laguntzen diegu; eta,
elkarrekin diseinatzen, bideratzen
eta ebaluatzen ditugu prozesuak.

Trebakuntza Prestakuntza Duala Bideratzeko Eskolak 40 trebakuntza (Begiratu 1. eranskina)

saio baino gehiagoko katalogoa du, batez ere titulazio dualetako parte
zerbitzuak hartzaileentzat (ikasleak) eta Unibertsitateko eta ekosistema dualeko enpresetako
bideratzaileentzat. Saioen katalogoa definitzeko, kontuan hartu dira bideratzaile edo
parte hartzaile batek testuinguru dualean izan beharko lituzkeen gaitasun teknikoak
eta gaitasun pertsonalak (soft skills).

Saioak lau kategoriatan sailkatuta daude:

1. 2.
DUALTASUNAREN TITULAZIOARI
OINARRIAK DAGOZKIONAK
Erabiltzaileek Deustuko Serabiltzaileek parte
Prestakuntza Dualeko hartuko dute aipamenaren
Ereduaren oinarriak arabera, berariazko
egiten saioak. Kategoria saioak egiten dituztenak.
ezagutzen dute, Deustuko Prestakuntza
bideratzaileak Ereduaren Dualeko Eredua ulertzeaz
ezaugarriak eta izateko gainera, bideratzaileak
arrazoia ezagutuko dute, parte hartuko du aipamen
baita haren eskakizunak duala ere ezagutu behar du,
ere. ikasketa plana, lortu behar
du mugarriak, proiektu
dualen ikuspegia... zein den
jakiteko.
3.
DUALTASUNERAKO
GAITASUNAK
Erabiltzaileak beren rol
duala betetzeko gaitasunak
trebatzeko saioak.
Prestakuntza Dualaratzeko
Eskolan definituta
dauzkagu Bideratzaileen
gaitasunak eta ahalmenak
trebatzeko saioak dira.
4.
METODOLOGIA
Erabiltzaileek aipamen
dualean erabiliko dute
metodologia ikasteko
saioak. Part hartzailearen
ikaskuntza helburuetan
eta egingo dute proiektu
motetan oinarrituta,
metodologia jakin bat
definitzen da. Funtsezkoa
da bideratzailea
metodologian trebatuta
egotea, ikaskuntza prozesua
modu egokian bideratu
ahal izateko.

9
 Zerbitzuak / Trebakuntza

Gaikuntza, prozesu gisa

Ibilbideak
Aintzatespena

Gaikuntza, prozesu gisa

Prestakuntza Duala Bideratzeko Eskolan, gaikuntza prozesu gisa ulertzen
dugu, ez gertaera puntual gisa. Prozesu horretan, erabiltzailea hainbat
fasetatik igaroko da:

01 EGITEA
nork bere rola betetzea.

GAI NAHI IZATEA

SENTITZEA 02 beharraz jabetzea eta erantzun
bat eman nahi izatea.

GAI SENTITZEA
EGITEA NAHI
IZAN 03 bere burua rol horretan kokatzea
eta hura betetzeko gai sentitzea.
IZATEA

04
JAKITEA
inplikazioak ezagutzea eta
JAKITEA nola aurre egin jakitea.

LORTZEA
LORTZEA
05 prestakuntzaz lagunduta, ikaskuntza
helburuak lortzea.

Zerk bereizten ditu saio horiek eta merkatuan aurki daitezkeen beste saio
batzuk? Eskolako saioen edukiak eta formak ez dira merkatuan aurki daitezkeen beste saio
batzuetakoak bezalakoak.

EDUKIA
Eskolako saio guztiak hasiera-hasieratik
elkarlanean diseinatuta daude,
erabiltzaileek testuinguru dualean
dituzten benetako beharrak kontuan
hartuta. Elkarrekin diseinatzeko
prozesua oso garrantzitsua da Eskolako
saioak eraikitzeko orduan, horrela
ziurtatzen baitugu testuinguru dualaren
berezitasunak kontuan hartu direla.
FORMA
Eskolako erabiltzaileei eskaintzen zaien
prestakuntzari "trebakuntza saioak"
izena emango diogu, pertsonak saio
horietan "trebatu edo entrenatu” egiten
baitira. Saioak praktikoak dira; kontua ez
da erabiltzaileek gaiari buruz gehiago
jakitea soilik, baizik eta “gehiago izatea”.
Adibide batek ideia hori hobeto ulertzen
lagun dezake: kontua ez da bideratzaile
batek entzute aktiboari buruz gehiago
jakitea soilik, baizik eta entzule hobea
izatea.

10
 Prestakuntza Duala Bideratzeko Eskola

Ibilbideak
Ibilbideak trebakuntza saioez osatutako prozesuak dira, rol
bakoitzerako ad-hoc diseinatu direnak (parte hartzaileak eta
Unibertsitateko eta erakundeetako bideratzaileak).
Ibilbideen helburua da ekosistema duala osatzen duten pertsonek ahalik eta gaikuntzarik
egokiena izatea beren rola betetzeko.

Hainbat urtetako esperientziaren eta ikerketen ondoren, Prestakuntza Duala Bideratzeko

Eskolan bideratzaile dual ona izateko funtsezko gaitasunak definitu ditugu. Hauek dira:

KOMUNIKAZIOA ENPATIA

FEEDBACK-A
DUALTASUNAREN
OINARRIAK
LIDERGOA

ENTZUTE-
AKTIBOA

BIDERATZE
DUALTASUNA DUALERAKO SOFT- COWORKING-A
TITULAZIOAN SKILLS
GAITASUNAK

DENBORAREN
KUDEAKETA

IKASKETA
TESTUINGURUAK
METODOLOGIA SORTZEA GATAZKEN
KUDEAKETA

EMOZIOEN
KUDEAKETA… KUDEAKETA

Trebakuntza prozesu gisa hartzen duen filosofiarekin jarraituz, ibilbideak trebakuntza saioek
osatutako bideak dira eta bide horretan aurrera egiten dute Prestakuntza Duala Bideratzeko
Eskolako erabiltzaileek.

Murgilketa Murgilketa The Art of CO eta Prestakuntza Duala bideratzeko Nola egin
dualtasunean titulazioan bideratzailearen rola gaitasunen sarrera onboarding duala

>> > > > >

IRAILA/URTARRILA IRAILA/URTARRILA IRAILA/URTARRILA IRAILA/URTARRILA IRAILA/URTARRILA

Gatazken Lidergoa COworking-a Enpatia Entzute- Nola emen

>

kudeaketa aktiboa feedback egokia

> > > > >

URTEAN BIRRITAN URTEAN BIRRITAN URTEAN BIRRITAN URTEAN BIRRITAN URTEAN BIRRITAN URTEAN BIRRITAN
>

Nola sortu ikasketa Emozioen

Denboraren kudeaketa
testuinguruak kudeaketa

> > >> ONLINE. Zure erritmora, asinkronoa.

URRUTITIK. Taldean eta sinkronoan.
URTEAN BIRRITAN URTEAN BIRRITAN URTEAN BIRRITAN

11
 Zerbitzuak / Trebakuntza

Aintzatespena
Eskolan, ikaskuntza dualean murgiltzen direnen dedikazioa eta
ahalegina ospatzen ditugu.
Pertsona bakoitzak gure ekosistema dualari egiten dion ekarpen baliotsua eta Deustuko
Prestakuntza Dualeko Ereduarekin erakusten duen konpromisoa aintzatesten ditugu,
Deusto Dual Pass gida pertsonalizatuarekin. Dokumentu honek pertsona bakoitzaren lorpenak
jasotzen ditu, egindako saioak nabarmenduz eta hurrengo mailara iristeko ibilbidea zehaztuz.

Maila bakoitza lau elementu hauek osatzen dute:

Egin dituen nahitaezko saioen kopurua.

Egin dituen funtsezko saioen kopurua.

Bideratzaile izan den denbora.

Autoebaluazioko galdetegia egitea.

Elementu horiek kontuan hartuta, hiru maila hauek definitu dira:

1. HASIERAKO MAILA

Hazia
Deusto Dual Pass- en hasierako maila hazi batek irudikatzen du, horixe baita guztiaren hasiera.
Haziak hazteko beharrezko ditu ura eta eguzki argia; era berean, bideratze trebetasunak
garatzeko beharrezkoak dira prestakuntza eta esperientzia praktikoa:

Horregatik, maila hori honako elementu hauek osatzen dute:

/ 6 trebakuntza saio egitea:

DUALTASUNEAN TITULAZIO THE ART BIDERATZE NOLA EMAN NOLA SORTU

MURGILTZEA DUALEAN OF CO ETA DUALEKO FEEDBACK ON IKASKUNTZA
MURGILTZEA BIDERATZAILEA- GAITASUNAK: BAT TESTUINGURUAK
REN ROLA HASTAPENAK

/ Gutxienez ikasturte 1 bideratzaile gisa.

/ Hausnarketarako autoebaluazioa egitea.

12
 Prestakuntza Duala Bideratzeko Eskola

2. MAILA ERTAINA

Kimua
Bideratzaileak dualtasunaren oinarriak ongi ulertzen ditu, eta hori esanguratsua da
aurrera egiteko. Hala ere, bideratzaile eraginkorra izateak etengabeko bilakaera eskatzen du,
hasierako trebakuntza horretatik harantzago doana. Maila hau landarearen bizi zikloan kimuak
sortzearekin aldera dezakegu, hazkunde aktiboa eta etorkizuneko potentzial handia iradokitzen
baititu. Bideratzaileak aurrera egin badu ere, oraindik etengabeko garapen bidea du aurrean.
Hainbat gaitasunetara bideratutako trebakuntza saioetan parte hartzeak bultza dezake
bilakaera hori, potentzialik handiena lortzeko eta bideratze dualean trebetasun guztiak
hedatzeko behar dituen tresnak eta esperientziak emango baitizkio

Maila hori osatzen duten elementuak honako hauek dira::

/ 3 trebakuntza saio egitea. Saio horiek erabiltzaileak aukeratzen ditu, bere beharren arabera.

/ Gutxienez ikasturte 3 bideratzaile gisa.

/ Hausnarketarako autoebaluazioa egitea.

3. MAILA AURRERATUA

Fruitua
Trebakuntza saioetan parte hartzeak eta bideratzaile gisa metatutako esperientziak garapenari
lagundu diote eta hasierako kimua landare oparo eta emankorra bihurtuko da. Ikaskuntza
prozesu horri eustea funtsezkoa da, landarea mantentzea bezala, urtez urte bideratzaileak
aurrera egiten duela bermatzeko eta dagokion rolean ekarpen esanguratsua egingo duela
ziurtatzeko, bideratze dualean etengabe bilakatzeko duen gaitasunari eutsiz

Maila hori osatzen duten elementuak honako hauek dira:

/ 3 trebakuntza saio egitea. Saio horiek erabiltzaileak aukeratzen ditu, bere beharren arabera.

/ Gutxienez ikasturte 5 bideratzaile gisa.

/ Hausnarketarako autoebaluazioa egitea.

Bideratzaileak proposatutako jardueretan parte hartzen duen heinean, baliozkotze eta

aintzatespenak jasoko ditu, zigiluak emango baitzaizkio. Egindako jarduera bakoitzak mugarri
bat ezarriko du bere ibilbidean, eta prestakuntza programan mailaz aurrera egiteko aukera
emango dio. Zigilu horiek zeregin zehatzak egin direla erakusteaz gainera, bideratze dualeko
trebetasunak eta jakiteak poliki-poliki menderatzen direla ere adierazten dute. Lortutako
maila bakoitzarekin, bideratzaileak aintzatespena jasoko du bere lorpenengatik, horrela
bere hazkundea baliozkotuko da eta bideratzaile izateko gaitasunen garapenean duen
etengabeko dedikazioa nabarmenduko. Zigiluak lortzeko eta mailaka aurrera egiteko prozesu
horrek, motibazioa eta konpromisoa sustatzeaz gain, bideratze dualaren artean lortutako
aurrerapenaren eta trebetasunaren adierazle ukigarri gisa ere balio du..

13
 Eranskinak
1. Eranskina

Dualtasunaren oinarriak
TREBAKUNTZA SAIOA FORMATUA IRAUPENA NORENTZAT

DUALTASUNEAN MURGILTZEA Aurrez aurrekoa / urrutikoa/ Online 2 ordu Koordinatzaileak eta bideratzaileak

THE ART OF CO ETA BIDERATZAILEAREN ROLA Online 2 ordu Koordinatzaileak eta bideratzaileak

BECOMING DUAL Aurrez aurrekoa / urrutikoa 2 ordu Parte hartzaileak

BITAKORA KOADERNOA: FUNTSEZKO TRESNA BIDERATZE

DUALEAN
Aurrez aurrekoa / urrutikoa 2 ordu Koordinatzaileak eta bideratzaileak

BITAKORA KOADERNOA: FUNTSEZKO TRESNA IKASKUNTZA

DUALEAN
Aurrez aurrekoa / urrutikoa/ Online 2 ordu Parte hartzaileak

IKASTEN IKASTEA Aurrez aurrekoa / urrutikoa/ Online 2 ordu Bideratzaileak

NOLA SORTU IKASKUNTZA DUALEKO TESTUINGURUAK Aurrez aurrekoa / urrutikoa 4 ordu Bideratzaileak

NOLA EGIN ONBOARDING DUAL ON BAT Online 2 ordu Koordinatzaileak eta bideratzaileak

ERAKUNDERA IRISTEA Aurrez aurrekoa / urrutikoa/ Online 1 ordu Parte hartzaileak

NOLA EGIN KICK- OFF MEETINGA Aurrez aurrekoa / urrutikoa 2 ordu Parte hartzaileak

Bideratzeko gaitasunak
TREBAKUNTZA SAIOA FORMATUA IRAUPENA NORENTZAT

BIDERATZE DUALEKO GAITASUNAK: HASTAPENAK Online 4 ordu Coordinadores y facilitadores

NOLA EMAN FEEDBACK ON BAT Aurrez aurrekoa / urrutikoa 4 ordu Coordinadores y facilitadores

NOLA JASO FEEDBACKA Aurrez aurrekoa / urrutikoa 4 ordu Participantes

ENTZUTE AKTIBOA Aurrez aurrekoa / urrutikoa 4 ordu Coordinadores y facilitadores

ENPATIA Aurrez aurrekoa / urrutikoa 4 ordu Coordinadores y facilitadores

DENBORA KUDEATZEA Aurrez aurrekoa / urrutikoa 4 ordu Coordinadores y facilitadores

GATAZKAK KUDEATZEA Aurrez aurrekoa / urrutikoa 4 ordu Coordinadores y facilitadores

EMOZIOAK KUDEATZEA Aurrez aurrekoa / urrutikoa 4 ordu Coordinadores y facilitadores

ELKARLANA Aurrez aurrekoa / urrutikoa 4 ordu Coordinadores y facilitadores

LIDERGOA Aurrez aurrekoa / urrutikoa 4 ordu Coordinadores y facilitadores

14
 Prestakuntza Duala Bideratzeko Eskola

Prestakuntza Duala
Bideratzeko Eskolako saioen katalogoa

TREBAKUNTZA SAIOA FORMATUA IRAUPENA NORENTZAT

NOLA EGIN CV ON BAT Aurrez aurrekoa / urrutikoa 6 ordu Parte hartzaileak

NOLA EGIN ELKARRIZKETA ON BAT Aurrez aurrekoa / urrutikoa 2 ordu Parte hartzaileak

MARKA DIGITAL PERTSONALA Aurrez aurrekoa / urrutikoa 3 ordu Parte hartzaileak

ETA, ORAIN ZER? Aurrez aurrekoa 4 ordu Parte hartzaileak

KONEKTATZEKO PREST? NOLA ERAIKI ETA KUDEATU

ERAKUNDEEKIKO HARREMANAK
Aurrez aurrekoa / urrutikoa 2 ordu Koordinatzaileak

ZER MODUZ ZAUDE? ONGIZATE EMOZIONALA ETA IKAS-

KUNTZAREKIN DUEN HARREMANA
Aurrez aurrekoa / urrutikoa 2 ordu Parte hartzaileak

Aipamenari dagozkionak
TREBAKUNTZA SAIOA FORMATUA IRAUPENA NORENTZAT

Koordinatzaileak eta bideratzaileak

TITULAZIOAN MURGILTZEA Aurrez aurrekoa / urrutikoa 2 ordu
Parte hartzaileak
Koordinatzaileak eta bideratzaileak
TITULAZIOAREN I. FASEAN MURGILTZEA Aurrez aurrekoa / urrutikoa 2 ordu
Parte hartzaileak
Koordinatzaileak eta bideratzaileak
TITULAZIOAREN II. FASEAN MURGILTZEA Aurrez aurrekoa / urrutikoa 2 ordu
Parte hartzaileak

Metodologiak
TREBAKUNTZA SAIOA FORMATUA IRAUPENA NORENTZAT

DESIGN THINKING METODOLOGIA

DESIGN THINKING METODOLOGIA: HASTAPENAK Aurrez aurrekoa / urrutikoa / Online 4 ordu Bideratzaileak eta parte hartzaileak

NOLA DEFINITU BERRIKUNTZA ERRONKA BAT Aurrez aurrekoa / urrutikoa 2 ordu Bideratzaileak

NOLA EGIN PROTOTIPO ON BAT Aurrez aurrekoa / urrutikoa 4 ordu Bideratzaileak eta parte hartzaileak

THE ART OF PITCHING Aurrez aurrekoa / urrutikoa 2 ordu Parte hartzaileak

NOLA EGIN DESIGN THINKING ONLINE Aurrez aurrekoa / urrutikoa 2 ordu Bideratzaileak

KICK- OFF MEETING DESIGN THINKINGEAN Aurrez aurrekoa / urrutikoa 2 ordu Bideratzaileak eta parte hartzaileak

DT: ADITUEKIN KONTRASTEA Aurrez aurrekoa / urrutikoa 2 ordu Bideratzaileak

METODOLOGIA ARINAK

METODOLOGIA ARINAK: HASTAPENAK Aurrez aurrekoa / urrutikoa 4h Bideratzaileak eta parte hartzaileak

PROIEKTUEN KUDEAKETA

PROIEKTUAK KUDEAKETA: HASTAPENAK Aurrez aurrekoa / urrutikoa 4h Bideratzaileak eta parte hartzaileak

PROIEKTUETAN OINARRITUTAKO IKASKUNTZA

PROIEKTUETAN OINARRITUTAKO IKASKUNTZA: HASTAPENAK Aurrez aurrekoa / urrutikoa 4h Bideratzaileak eta parte hartzaileak
15
 Deustuko Unibertsitateko
Unitate Duala

Prestakuntza
Duala Bideratzeko
Eskola

16