RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 5 BAUBAU

Kelas/ Semester : X/ Genap
Mata Pelajaran : Pembiakan Tanaman
Pertemuan ke- :1
Alokasi Waktu : 3 JP (1x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup Agribisnis Tanaman Pangan dan
Hortikultura pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,

dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup Agribisnis Tanaman
Pangan dan Hortikultura.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, mejadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5. Menganalisis perlakuan khusus 3.5.1 Menjelaskan pengertian perlakuan khusus

pada benih (C4) pada benih (C2)
3.5.2 Menganalisis factor yang mempengaruhi
terhambatnya benih untuk berkecambah
(C4)
3.5.3 Mengkonsepkan tujuan perlakuan khusus
pada benih (C3)
3.5.4 Menganalisis jenis-jenis perlakuan khusus
pada benih (C4)
4.5 Melaksanakan pembiakan 4.5.1 Melakukan perlakuan khusus pada benih
 tanaman secara vegetatif (P2) sesuai prosedur (P2)

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah melalui proses belajar mengajar dan menggali informasi peserta didik diharapkan
mampu:
1. Menjelaskan pengertian perlakuan khusus pada benih dengan tepat
2. Menganalisis factor yang mempengaruhi terhambatnya benih untuk berkecambah
dengan tepat
3. Mengkonsepkan tujuan perlakuan khusus pada benih dengan benar
4. Menganalisis jenis-jenis perlakuan khusus pada benih dengan tepat
D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian perlakuan khusus pada benih

2. Factor-faktor yang mempengaruhi terhambatnya benih untuk berkecambah
3. Tujuan perlakuan khusus pada benih
4. Jenis-jenis perlakuan khusus pada benih

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Student Centered Learning, Saintifik

2. Model : Project Based Learning (PjBL)
3. Metode : ceramah, diskusi, Tanya jawab dan praktek

F. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran pertemuan 1

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Kegiatan
Guru Peserta Didik Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam 1. Siswa menjawab salam 25

kepada siswa
menit
2. Guru menanyakan kondisi 2. Siswa menyampaikan
siswa saat ini kondisinya saat ini
3. Guru meminta siswa untuk 3. Ketua kelas memimpin doa
berdoa sebelum memulai dan teman-temannya
pembelajaran mengikuti
4. Guru mengecek kehadiran 4. Siswa menyimak dan
siswa mendengarkan namanya
masing-masing
5. Guru menyampaikan tujuan 5. Siswa menyimak apa yang
yang akan dicapai dalam disampaikan guru
pembelajaran
6. Guru memberikan soal pre 6. Siswa menyiapkan
test dan meminta siswa Handphone dan mengisi
untuk mengerjakan melalui soal pre test yang ada pada
google form google form
 Link : Link
https://forms.gle/GR3ygHC9B https://forms.gle/GR3ygHC9B
qNkzMn96 qNkzMn96
7. Guru menyampaikan 7. Siswa merespon dan
metode pembelajaran dan menyimak dengan baik
teknik penilaian yang akan
digunakan
8. Guru membagi siswa 8. Siswa merespon dan duduk
menjadi beberapa kelompok berdasarkan kelompoknya
9. Guru membagikan bahan 9. Siswa mengambil/ membaca
ajar dan LKPD Bahan ajar dan LKPD yang
diberikan

Inti Sintak 1: Pertanyaan Mendasar

1. Guru menyampaikan topic 1. Siswa menyimak dengan 30

pembelajaran dan baik dan menjawab
menit
memberikan pertanyaan pertanyaan-pertanyaan yang
mendasar tentang perlakuan diberikan oleh guru dengan
khusus pada benih sopan
2. Guru menayangkan video 2. Siswa menyimak video
perlakuan khusus pada dengan baik dan membuat
benih catatan-catatan kecil terkait
Youtube: video

a. https://youtu.be/
TXiv4mRIC0c
3. Guru membimbing siswa 3. Siswa mengikuti arahan
untuk segera membuat guru
proyek setelah melihat
video

Sintak 2: Mendesain perencanaan proyek

1. Guru memastikan setiap 1. Peserta didik berdiskusi 10

peserta didik dalam untuk menyusun rencana
menit
kelompok memilih dan pembuatan proyek meliputi
mengetahui prosedur pembagian tugas,
pembuatan proyek persiapan alat dan bahan
perlakuan khusus pada yang dibutuhkan selama
benih proses pembuatan proyek
yang dipilih
2. Guru memeriksa alat dan 2. Siswa menunjukkan alat
bahan yang dibawa oleh yang akan mereka gunakan
siswa untuk kegiatan pada saat pembuatan
 pembuatan proyek proyek
Sintak 3 Menyusun Jadwal Pembuatan proyek

1. Guru dan peserta didik 1. Peserta didik menyusun 15

membuat kesepakatan jadwal penyelesaian proyek
menit
tentang jadwal pembuatan dengan memperhatikan
proyek (timeline dan batas waktu yang telah
deadline) ditentukan bersama secara
cermat
2. Guru membimbing peserta 2. Peserta didik menyimak dan
didik dalam merencanakan mengikuti arahan guru
cara pemecahan masalah
yang baru
3. Guru meminta siswa untuk 3. Peserta didik membuat
membuat penjelasan dari alasan mengapa memilih
alasan tentang pemilihan cara baru dalam pembuatan
cara yang baru tersebut proyek
Sintak 4 Memonitor Keaktifan dan Perkembangan Proyek
1. Guru memantau keaktifan 1. Peserta didik melakukan 45
peserta didik selama pembuatan proyek dengan
menit
pembuatan proyek, aktif dan bekerjasama
2. Guru memonitoring proses 2. Peserta didik melakukan
penyelesaian proyek yang penyelesaian proyek sesuai
dilakukan dengan jadwal, mencatat setiap
menggunakan rubrik tahapan dengan teliti
3. Guru membimbing siswa 3. Peserta didik mendiskusikan
jika mengalami kesulitan masalah yang muncul
selama penyelesaian proyek
bersama guru dengan sopan
Sintak 5 Menguji Hasil proyek/mengkomunikasikan

1. Guru berdiskusi tentang 1. Peserta didik menyimak 30

kelayakan proyek, proses pengecekan dan
menit
memantau keterlibatan pembahasan dari guru
peserta didik, mengukur
ketercapaian standar
2. Guru meminta setiap 2. Siswa bersama
kelompok membuat laporan kelompoknya membuat
singkat laporan singkat dengan
jelas
3. Guru membimbing peserta 3. Siswa menyimak dan
didik dalam pemaparan memberikan respon
hasil proyek/ laporan terhadap penjelasan guru
4. Guru meminta siswa untuk 4. Siswa bersama
memaparkan hasil kelompoknya
laporannya mempresentasekan
laporannya dengan
percaya diri
5. Guru memberikan 5. Rekan yang lain
 kesempatan kepada peserta memberikan tanggapan
didik yang lain untuk dengan kritis dan sopan
menanggapi hasil
presentase kelompok lain
Sintak 6 Mengevaluasi Pengalaman belajar

1. Guru memberikan refleksi 1. Siswa menjawab pertanyaan 30

belajar terhadap siswa guru dengan tepat
menit
dengan beberapa
pertanyaan 2. Peserta didik
2. Guru memberikan mengungkapkan perasaan
kesempatan kepada siswa dan permasalahnnya selama
untuk mengungkapkan kegiatan pembelajaran
pengalaman selama berlangsung
pembelajaran pembuatan
proyek 3. Peserta didik membuat
3. Guru membimbing peserta kesimpulan tentang kegiatan
didik untuk membuat pembelajaran ini
kesimpulan dari
pembelajaran
Penutup 1. Guru membantu siswa 1. Peserta didik menarik 20
untuk menarik kesimpulan kesimpulan secara
menit
menyeluruh dari materi
yang diperoleh
2. Guru meminta siswa untuk 2. Siswa menjawab soal post
menjawab soal post test test melalui link google
yang disediakan pada form
google form
………………….
3. Guru melakukan refleksi
pembelajaran hari ini 3. Siswa memberikan respon
terhadap refleksi yang
4. Guru menyampaikan diberikan
informasi materi untuk 4. Siswa menyimak informasi
pertemuan berikutnya yang disampaikan guru
5. Guru meminta siswa untuk
membersihkan ruangan 5. Siswa segera membersihkan
6. Guru meminta ketua kelas ruangan
untuk memimpin doa dan 6. Ketua kelas memimpin doa
menutup pembelajaran dan diikuti siswa yang lain
7. Guru meninggalkan kelas dan guru
7. Siswa menunggu
pembelajaran dari guru
berikutnya

G. Media/ Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/ Alat : Laptop, LCD, Handphone, Google form, youtube

2. Bahan : LKPD, bahan praktek (tanaman, marshal, air panas, nampan, gelas
aqua, tissue, gunting kuku)
 3. Sumber belajar : Buku Bahan ajar Pembiakan Tanaman, internet

H. Penilaian

1. Jenis dan Teknik Penilaian

a. Jenis
 Sikap : Non Tes
 Pengetahuan : Tes
 Keterampilan : Non Tes
b. Teknik
 Sikap : Observasi (Disiplin, Tanggung Jawab, teliti, Jujur, kerjasama)
 Pengetahuan : Tes tulis
 Keterampilan : Observasi unjuk kerja
2. Instrumen penilaian
a. Sikap : Lampiran
b. Pengetahuan : Lampiran
c. Keterapilan : Lampiran

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Remedial dapat diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM yaitu 70. Apabila
jumlah siswa yang memperoleh nilai dibawah KKM lebih dari 50% perlu dilakukan
remedial

2. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan/ perluasan pengetahuan siswa
mengenai materi pembelajaran yang telah diberikan sebelumnya