‫بحث وهاية الحكويه جحث عىوان‪:‬‬

‫صعوبات جعلم الحساب المثلثي‬

‫لدى تالميذ الجدع المشترك العلمي‬

‫من إنجاز األستاذة المتدربة‪ :‬سمير زهرة‬

‫تحت إشراف األستاذ‪ :‬موالي إسماعيل الماموني‬

‫شعبة الرياضيات مسلك الثانوي التأهيلي‬

‫المركز الجهوي لمهن التربية و التكوين الرباط ‪2013/2014‬‬

 ‫إنى‬

‫وانذي انعضٌض و سفٍقً فً انكفبح انعهًً‪ .‬ويؤَسً فً انشذة وانشخبء‪ ,‬و فً‬
‫انعسش و انٍسش إنى انزي نىال دعًه انًبدي و انًعُىي نًب كبٌ هزا انبحث‬
‫انًتىاضع سٍعشف انُىس‬

‫إنى‬

‫جُتً فً انذاسٌٍ انذٍَب و اَخشة‪ ,‬يُبع انحُبٌ و انشحًت‪ ,‬و انعطبء بال حذود‪ ,‬إنى‬
‫وانذتً انغبنٍت أطبل هللا فً عًشهب و أَعى هللا عهٍهب بًىفىس انعبفٍت و انصحت‬

‫إنى‬

‫شًىع دسبً‪ ,‬إخىاًَ و أخىاتً‬

‫إنى‬

‫كم يٍ قذو نً انًسبعذة يٍ قشٌب أو يٍ بعٍذ‬

‫إنى‬

‫أسبتزتً انكشاو انًحتشيٍٍ انزٌٍ كىَىَب و أيذوَب ببنًعبسف و انعهىو وعهى‬

‫سأسهى األ ستبر يىالي إسًبعٍم انًبيىًَ انزي تفضم ببإلششاف عهى هزا‬
‫انبحث انًتىاضع‬

‫إنى‬

‫صيٍالتً و صيالئً فً شعبت انشٌبضٍبث‬

‫إنى‬

‫كم يٍ ٌهتى ببنعًهٍت انتعهًٍٍت انتعهًٍت‬

‫إنٍكى جًٍعب أهذي ثًشة جهذي‬

 ‫قبل تعبنى فً كتببه انعضٌض‪ " :‬ونئٍ شكشتى ألصٌذَكى"‬

‫فشكشا وحًذا‪ ,‬أوال و آخشا‪ ,‬هلل عض و جم انزي وهبُب َعًت انعهى وسصقُب انسًع و‬
‫انبصش و انفؤاد ويب كُب نُهتذي نىا أٌ هذاَب هللا‪.‬‬

‫وشكشا خبصب ألستبري انفبضم يىالي إسًبعٍم عهى إششافه انًتًٍض عهى‬
‫إَجبص هزا انعًم انًتىاضع‪.‬‬

‫شكشا نهجُت انًُبقشت انًىقشة فً شخص كم يٍ أعضبئهب‬

‫وأتقذو كزنك بجضٌم انشكش إنى إداسة انًشكض‪،‬‬

‫انشكش كزنك نكم ن ًٍ قذو نً ٌذ انًسبعذة بشكم أو بآخش‪.‬‬

‫وفً انُهبٌت ٌسشًَ أٌ أتقذو بجضٌم انشكش إنى كم يٍ يذ نً ٌذ انعىٌ‬

‫فً يسٍشتً انعهًٍت‪.‬‬

‫سًٍش صهشة‬
 ‫إهداء‬
‫شكر و تقدير‬
‫أهميتها‪1.....................................................................‬‬ ‫الفصل األول‪ :‬خلفية الدراسة و‬
‫مقدمة الدراسة ‪2................................... ................................ ................................‬‬ ‫‪.1‬‬
‫مشكلة الدراسة ‪2................................... ................................ ................................‬‬ ‫‪.2‬‬
‫أهداف الدراسة ‪2.................................. ................................ ................................‬‬ ‫‪.3‬‬
‫أهمية الدراسة ‪3.................................... ................................ ................................‬‬ ‫‪.4‬‬
‫حدود الدراسة ‪3.................................... ................................ ................................‬‬ ‫‪.5‬‬
‫مصطلحات الدراسة ‪3........................... ................................ ................................‬‬ ‫‪.6‬‬
‫‪4....................................................................................‬‬ ‫الفصل الثاني‪ :‬اإلطار النظري‬
‫ما هي صعوبات التعلم؟ ‪5...................... ................................ ................................‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ )a‬بطء التعلم ‪5 .............................................................................................‬‬
‫‪ )b‬التأخر الدراسي ‪5 .......................................................................................‬‬
‫‪ )c‬الضعف العقلي ‪5 .......................................................................................‬‬
‫‪ )d‬صعوبات التعلم ‪5 .......................................................................................‬‬
‫أنواع صعوبات التعلم ‪6......................... ................................ ................................‬‬ ‫‪.2‬‬
‫نبذة تاريخية عن تعريف صعوبات التعلم ‪7............................... ................................‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ )a‬صعوبات التعلم النمائية ‪8 ..............................................................................‬‬
‫‪ )b‬صعوبات التعلم األكاديمية ‪9 ...........................................................................‬‬
‫عالج صعوبات التعلم ‪9......................... ................................ ................................‬‬ ‫‪.4‬‬
‫ماهية الرياضيات ‪9............................... ................................ ................................‬‬ ‫‪.5‬‬
‫أهمية الرياضيات ‪9............................... ................................ ................................‬‬ ‫‪.6‬‬
‫صعوبات تعلم الرياضيات ‪11................. ................................ ................................‬‬ ‫‪.7‬‬
‫‪ )a‬أنواع صعوبات تعلم الرياضيات ‪11 ...................................................................‬‬
‫‪ )b‬أسباب صعوبات تعلم الرياضيات ‪11 ..................................................................‬‬
‫خصائص التالميذ ذوي صعوبات التعلم ‪12.............................. ................................‬‬ ‫‪.8‬‬
‫نبذة تاريخية عن علم الحساب المثلثي ‪12................................. ................................‬‬ ‫‪.9‬‬
‫السابقة‪13..............................................................................‬‬ ‫الفصل الثالث‪ :‬الدراسات‬
‫دراسات في صعوبات تعلم الرياضيات ‪14............................... ................................‬‬ ‫‪.1‬‬
‫التعقيب على الدراسات السابقة ‪15........................................... ................................‬‬ ‫‪.2‬‬
‫أوجه االستفادة من الدراسات السابقة ‪15................................... ................................‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ادراسة‪16................................................................................‬‬ ‫الفصل الرابع‪ :‬إجراءات‬
‫منهج الدراسة ‪17................................... ................................ ................................‬‬ ‫‪.1‬‬
‫مجتمع الدراسة ‪17................................ ................................ ................................‬‬ ‫‪.2‬‬
‫عينة الدراسة ‪17................................... ................................ ................................‬‬ ‫‪.3‬‬
‫أدوات الدراسة ‪17................................. ................................ ................................‬‬ ‫‪.4‬‬
‫االختبار التشخيصي و خطوات إعداده ‪17 ................................................................‬‬ ‫‪)a‬‬
‫األسلوب اإلحصائي المعتمد‪18.............................................................................‬‬ ‫‪)b‬‬
‫إعداد بطاقة مقابلة للكشف عن أسباب الصعوبات المرصودة ‪18 .....................................‬‬ ‫‪)c‬‬
‫إجراءات بناء التصور العالجي‪19 ........................................................................‬‬ ‫‪)d‬‬

‫مناقشتها‪20.............................................................‬‬ ‫الفصل الخامس‪ :‬نتائج الدراسة و‬

‫النتائج المتعلقة بالسؤال األول ‪21............ ................................ ................................‬‬ ‫‪.1‬‬
‫النتائج المتعلقة بالسؤال الثاني ‪22............ ................................ ................................‬‬ ‫‪.2‬‬
‫النتائج المتعلقة بالسؤال الثالث ‪23............ ................................ ................................‬‬ ‫‪.3‬‬
‫توصيات الدراسة ‪27............................. ................................ ................................‬‬ ‫‪.4‬‬
‫مقترحات الدراسة ‪28............................ ................................ ................................‬‬ ‫‪.5‬‬
‫‪29.....................................................................................................................‬‬ ‫المراجع‬
‫التشخيصي‪31.................................................................................‬‬ ‫ملحق االختبار‬
 ‫الفصل األول‪:‬‬

‫‪ ‬أ‪٤ٔٛ‬خ اُذساعخ‬ ‫‪ٓ ‬وذٓخ اُذساعخ‬

‫‪ ‬ؽذ‪ٝ‬د اُذساعخ‬ ‫‪ٓ ‬شٌِخ اُذساعخ‬
‫‪ٓ ‬ظطِؾبد اُذساعخ‬ ‫‪ ‬أ‪ٛ‬ذاف اُذساعخ‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ِ .1‬مذِخ اٌذساعخ‬

‫إ أ‪ٓ ٍٝ‬ب ٗضٍ ك‪ ٢‬اُوشإٓ اٌُش‪ ْ٣‬ػِ‪ ٠‬سع‪ُ٘ٞ‬ب اُؾج‪٤‬ت ‪(ٞٛ‬اهشأ ثبعْ سثي اُز‪ ١‬خِن) ‪ً ٝ‬ؤٕ هللا ػض ‪ ٝ‬عَ ‪٣‬ئًذ ُ٘ب‬
‫إٔ اُوشاءح ‪ٓ ٢ٛ‬لزبػ اُؼِْ ‪ ٝ‬إٔ اُزؼِْ ‪ ٝ‬اُؼِْ ؽ‪٤‬بح ُِ٘بط‪ُ ٝ.‬وذ أطجؼ اال‪ٛ‬زٔبّ ثٔغؤُخ اُزؼِْ ػش‪ٝ‬سح ؽزٔ‪٤‬خ ك‪ ٢‬ؽ‪٤‬بر٘ب ‪ٝ‬‬
‫ك‪ ٢‬رؾذ‪٣‬ذ أٌُبٗخ االعزٔبػ‪٤‬خ ُِلشد‪.‬‬

‫‪ٝ‬رؼزجش أُشؽِخ اُضبٗ‪٣ٞ‬خ ٖٓ اُزؼِ‪ ْ٤‬أ‪ٓ ْٛ‬شؽِخ ك‪ ٢‬اُزؼِ‪ًٜٗٞ ْ٤‬ب ؽِوخ اُ‪ٞ‬طَ ث‪ ٖ٤‬اُزؼِ‪ ْ٤‬األعبع‪ ٝ ٢‬اُزؼِ‪ ْ٤‬اُؼبُ‪ٝ .٢‬‬
‫اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ‪ ٢ٛ‬اؽذ‪ ٟ‬أ‪ ْٛ‬أُ‪ٞ‬اد أُوشسح ك‪ٛ ٢‬ز‪ ٙ‬أُشؽِخ ؽ‪٤‬ش ‪٣‬ؾزبع‪ٜ‬ب اُزالٓ‪٤‬ز ٖٓ عٔ‪٤‬غ اُزخظظبد‪.‬‬

‫‪ٓ ٝ‬غ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬األ‪٤ٔٛ‬خ اال إٔ اٌُض‪٤‬ش ٖٓ اُزالٓ‪٤‬ز ‪٣‬ش‪ ٟ‬إٔ اُش ‪٣‬بػ‪٤‬بد طؼجخ‪ ,‬ؽ‪٤‬ش ‪٣‬ؼبٗ‪ ٖٓ ٕٞ‬طؼ‪ٞ‬ثبد شز‪ ٠‬ك‪ ٢‬رؼِْ‬
‫اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد‪ ,‬ؽ‪٤‬ش رؼْ اُشٌ‪ ٟٞ‬طل‪ٞ‬ف اُزالٓ‪٤‬ز ‪ ٝ‬أ‪٤ُٝ‬بئ‪ًٝ ْٜ‬زُي اُطبهْ اُزشث‪ ٖٓ ١ٞ‬اُؼؼق اُؾبطَ ػ٘ذ اُزالٓ‪٤‬ز ك‪٢‬‬
‫‪ٛ‬ز‪ ٙ‬أُبدح‪ ٝ .‬هذ أًذد رُي ٓغٔ‪ٞ‬ػخ ٖٓ األثؾبس ‪ ٝ‬اُذساعبد‪.‬‬

‫‪٣‬ؼزجش اُؾغبة أُضِض‪ ٢‬أؽذ كش‪ٝ‬ع اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد اُ‪ٜ‬بٓخ ُٔب ُ‪ ٖٓ ٚ‬رطج‪٤‬وبد ٓزؼذدح ك‪ً ٢‬ض‪٤‬ش ٖٓ أُغبالد‪ ٞٛ ٝ ,‬ػٖٔ‬
‫ٓوشس اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ُِغذع أُشزشى اُؼِٔ‪ ٢‬ثبُٔـشة‪ٔٓ ,‬ب ‪٣‬ذػ‪ٗٞ‬ب اُ‪ ٠‬ػش‪ٝ‬سح اٌُشق ػٖ اُظؼ‪ٞ‬ثبد اُز‪ ٢‬ر‪ٞ‬اع‪ ٚ‬اُزالٓ‪٤‬ز‬
‫ك‪ٛ ٢‬زا اُلشع ُٔؾب‪ُٝ‬خ ٓؼشكخ أعجبة ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد ٖٓ أعَ ‪ٝ‬ػغ خطؾ ُؼالع‪ٜ‬ب اعزغبثخ ُز‪ٞ‬ط‪٤‬بد دساعبد عبثوخ ك‪٢‬‬
‫كش‪ٝ‬ع اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد أُخزِلخ‪.‬‬

‫‪ِ .2‬شىٍخ اٌذساعخ‬

‫رزسذد ِشىٍخ اٌذساعخ ف‪ ٟ‬اٌغؤاٌ‪ ٓ١‬اٌشئ‪١‬غ‪ ٓ١١‬اٌزبٌ‪:ٓ١١‬‬

‫ٓب ‪ ٢ٛ‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد اُز‪ ٢‬ر‪ٞ‬اع‪ ٚ‬رالٓ‪٤‬ز اُغذع أُشزشى اُؼِٔ‪ ٢‬ك‪ ٢‬رؼِْ اُؾغبة أُضِض‪٢‬؟ ‪ٓ ٝ‬ب ‪ ٞٛ‬اُزظ‪ٞ‬س أُوزشػ‬
‫ُؼالع‪ٜ‬ب؟‬

‫‪ ٢ٌُٝ‬رزْ اإلعبثخ ػِ‪ٛ ٠‬ز‪ ٖ٣‬اُغئاُ‪ ٖ٤‬عزؾب‪ ٍٝ‬اُذساعخ اإلعبثخ ػٖ األعئِخ اُلشػ‪٤‬خ اُزبُ‪٤‬خ‪:‬‬

‫ٓب ‪ ٢ٛ‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد اُز‪ٞ٣ ٢‬اع‪ٜٜ‬ب رالٓ‪٤‬ز اُغذع أُشزشى اُؼِٔ‪ ٢‬ك‪ٝ ٢‬ؽذح اُؾغبة أُضِض‪ ٢‬؟‬ ‫‪‬‬
‫ٓب ‪ ٢ٛ‬األعجبة اُز‪ ٢‬كشػذ ‪ٝ‬ع‪ٞ‬د طؼ‪ٞ‬ثبد ك‪ ٢‬رؼِْ اُؾغبة أُضِض‪ ٢‬؟‬ ‫‪‬‬
‫ٓب‪ ٞٛ‬اُزظ‪ٞ‬س أُوزشػ ُٔؼبُغخ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد؟‬ ‫‪‬‬

‫‪ .3‬أ٘ذاف اٌذساعخ‬

‫رصج‪٘ ٛ‬زٖ اٌذساعخ إٌ‪ ٝ‬رسم‪١‬ك األ٘ذاف اٌزبٌ‪١‬خ‪:‬‬

‫سطذ اُظؼ‪ٞ‬ثبد اُز‪ ٢‬ر‪ٞ‬اع‪ ٚ‬رالٓ‪٤‬ز اُغذع أُشزشى اُؼِٔ‪ ٢‬ك‪ٝ ٢‬ؽذح اُؾغبة أُضِض‪.٢‬‬ ‫أ‪.‬‬
‫ة‪ٓ .‬ؼشكخ األعجبة ‪ٝ‬ساء ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫د‪ .‬اهزشاػ رظ‪ٞ‬س ػالع‪ُٜ ٢‬ز‪ ٙ‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد‪.‬‬

‫‪ .4‬أّ٘‪١‬خ اٌذساعخ‬

‫رزدٍ‪ ٝ‬أّ٘‪١‬خ ٘زٖ اٌذساعخ ف‪ ٟ‬أٔ‪ٙ‬ب‪:‬‬

‫هذ رغبػذ األعبرزح ك‪ٓ ٢‬ؼشكخ اُظؼ‪ٞ‬ثبد اُز‪ ٢‬عزخشط ث‪ٜ‬ب اُذساعخ‪.‬‬
‫هذ رغبػذ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُذساعخ ٓط‪ٞ‬س‪ ١‬أُ٘ب‪ٛ‬ظ ػِ‪ ٠‬رالك‪ ٢‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد أُشرجطخ ثبٌُزبة أُذسع‪ٓ ٢‬غزوجال‪.‬‬
‫هذ رؾش اُجبؽض‪ ٖ٤‬ػِ‪ ٠‬دساعبد اُظؼ‪ٞ‬ثبد ك‪ ٢‬رؼِْ اُلش‪ٝ‬ع األخش‪ُِ ٟ‬ش‪٣‬بػ‪٤‬بد‪.‬‬
‫هذ رٌٖٔ األعبرزح ٖٓ ٓؼشكخ األخطبء ‪ٝ‬اُضـشاد أُ‪ٞ‬ع‪ٞ‬دح ُذ‪ ٟ‬اُزالٓ‪٤‬ز اٗطالهب ٖٓ االخزجبس اُزشخ‪٤‬ظ‪ ٢‬اُز‪ ١‬ع‪٘٤‬غض‬
‫خالٍ اُذساعخ‪.‬‬

‫‪ .5‬زذ‪ٚ‬د اٌذساعخ‬

‫اهزظشد ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُذساعخ ػِ‪ ٠‬سطذ طؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ ‪ٝ‬ؽذح اُؾغبة أُضِض‪ُ ٢‬ذ‪ ٟ‬ؽِجخ اُغذع أُشزشى اُؼِٔ‪ً ٝ ٢‬زا‬
‫رؾذ ‪٣‬ذ أعجبة ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد ‪ٝ ٝ‬ػغ رظ‪ٞ‬س ُؼالع‪ٜ‬ب‪.‬‬

‫ًٔب اهزظشد كوؾ ػِ‪ ٠‬ػ‪٘٤‬خ ٖٓ رالٓ‪٤‬ز اُغذع أُشزشى ُِٔ‪ٞ‬عْ اُذساع‪ ,3102/2014 ٢‬ثبُضبٗ‪٣ٞ‬خ اُزؤ‪٤ِ٤ٛ‬خ ٓؾٔذ‬
‫ػبثذ اُغبثش‪.١‬‬

‫‪ِ .6‬صطٍسبد اٌذساعخ‬

‫اٌصؼ‪ٛ‬ثخ‪ ٢ٛ :‬اُؼبئن اُز‪٣ ١‬ؾ‪ ٍٞ‬د‪ ٕٝ‬ر‪ٞ‬طَ ‪ %32‬ػِ‪ ٠‬األهَ ٖٓ أكشاد ػ‪٘٤‬خ اُجؾش اُ‪ ٠‬اُؾَ اُظؾ‪٤‬ؼ ػ٘ذ‬
‫اعبثز‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬االخزجبس اُزشخ‪٤‬ظ‪.٢‬‬

‫صؼ‪ٛ‬ثخ اٌزؼٍُ‪ ًَ ٢ٛ :‬ػبئن ‪٣‬ؾ‪ ٍٞ‬د‪ ٕٝ‬ر‪ٞ‬طَ اُزالٓ‪٤‬ز اُ‪ ٠‬اإلعبثخ اُظؾ‪٤‬ؾخ ك‪ ٢‬ثؼغ خط‪ٞ‬اد اُؾَ‪.‬‬

‫كشع‬ ‫)‪ٞٛ:) Trigonométrie‬‬ ‫اٌّثٍثبد( ثبٌالر‪١ٕ١‬خ‬ ‫( ػٍُ زغبة‬ ‫اٌّثٍث‪ٟ‬‬ ‫اٌسغبة‬

‫ٖٓ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ‪٣‬ذسط اُض‪ٝ‬ا‪٣‬ب ‪ٝ‬أُضِضبد ‪ٝ‬اُز‪ٞ‬اثغ أُضِض‪٤‬خ ًبُغ‪٤‬ت ‪ٝ‬اُغ‪٤‬ت اُزٔبّ ‪.‬‬

‫صؼ‪ٛ‬ثبد رؼٍُ اٌسغبة اٌّثٍث‪ ٢ٛ :ٟ‬اُؼبئن اُز‪٣ ١‬ؾ‪ ٍٞ‬د‪ ٕٝ‬ر‪ٞ‬طَ ‪ %32‬ػِ‪ ٠‬األهَ ٖٓ أكشاد ػ‪٘٤‬خ اُذساعخ اُ‪٠‬‬
‫اُؾَ اُغِ‪ُ ْ٤‬ج٘‪ٞ‬د االخزجبس اُزشخ‪٤‬ظ‪ ٢‬أُؼذ ك‪ ٢‬اُؾغبة أُضِض‪ُ ٢‬زالٓ‪٤‬ز اُغذع أُشزشى اُؼِٔ‪ٝ ,٢‬ال ‪٣‬ؼبٗ‪ ٖٓ ٕٞ‬أ‪٣‬خ‬
‫اػبهخ عغٔ‪٤‬خ أ‪ ٝ‬ؽغ‪٤‬خ أ‪ ٝ‬ثظش‪٣‬خ أ‪ ٝ‬ػوِ‪٤‬خ‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫الفصل الثاني‪:‬‬

‫األول‪:‬‬ ‫الف‬

‫صعوبات تعلم الرياضيات و الحساب المثلثي‬

‫‪ ‬صعوبات التعلم‬
‫‪ ‬صعوبات تعلم الرٌاضٌات‬
‫‪ ‬صعوبات تعلم الحساب المثلثً‬

‫‪4‬‬
 ‫‪ِ .1‬ب ٘‪ ٟ‬صؼ‪ٛ‬ثبد اٌزؼٍُ؟‬

‫هجَ اُجذء ثزؼش‪٣‬ق طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ٖٓ اُؼش‪ٝ‬س‪ ١‬كظَ ‪ٛ‬زا أُل‪ ّٜٞ‬ػٖ ٓلب‪ ْ٤ٛ‬أخش‪ ٟ‬ؿبُجب ٓب رغجت خِطب ُذ‪ٟ‬‬
‫اُ٘بط‪ً ,‬جؾء اُزؼِْ‪ ,‬اُزؤخش اُذساع‪ ٝ ٢‬اُؼؼق اُؼوِ‪.٢‬‬

‫‪ )a‬ثظء اٌزؼٍُ‬

‫‪ ٞٛ‬ػ٘ذٓب ‪٣‬غذ اُزِٔ‪٤‬ز طؼ‪ٞ‬ثخ ك‪ ٢‬رٌ‪٤٤‬ق ٗلغ‪ٓ ٚ‬غ أُ٘ب‪ٛ‬ظ األًبد‪٤ٔ٣‬خ أُذسع‪٤‬خ ‪ ٝ‬رُي ثغجت هظ‪ٞ‬س هذسر‪ ٚ‬ػِ‪٠‬‬
‫اُزؼِْ أ‪ ٝ‬هظ‪ٞ‬س ٓغز‪ ٟٞ‬اُزًبء‪ ٝ .‬اُزِٔ‪٤‬ز ثط‪٢‬ء اُزؼِْ ‪٣‬ؼبٗ‪ ٖٓ ٢‬ثؾء ك‪ ٢‬اُل‪ ٝ ْٜ‬االعز‪٤‬ؼبة ‪ ٝ‬االعززًبس ٌُ٘‪ ٚ‬هبدس ػِ‪٠‬‬
‫ٓ‪ٞ‬اطِخ اٗذٓبع‪ٓ ٚ‬غ أُ٘ب‪ٛ‬ظ األًبد‪٤ٔ٣‬خ أُذسع‪٤‬خ ‪ٝ‬رُ ي ٖٓ خالٍ رذس‪٣‬ج‪ ٚ‬ػِ‪ ٠‬االعززًبس ‪ ٝ‬اعزؼٔبٍ األش‪٤‬بء أُؾغ‪ٞ‬عخ‬
‫ك‪ ٢‬اُزؼِْ‪ ٖٓ ٝ .‬أُ‪ ْٜ‬أ‪٣‬ؼب اُؼَٔ ػِ‪ ٠‬ر٘ٔ‪٤‬خ صوخ ‪ٛ‬زا اُزِٔ‪٤‬ز ث٘لغ‪ٝ ٝ ٚ‬ػغ أُض‪٤‬شاد ُزؾل‪٤‬ض‪ ٙ‬ػِ‪ ٠‬اُزؼِْ ‪ ٝ‬اػزٔبد‬
‫ؽش‪٣‬وخ اُزٌشاس ٓؼ‪ ًَ ٝ ٚ‬رُي ثبُزؼب‪ ٕٝ‬أُغزٔش ث‪ ٖ٤‬األ‪ ٝ َٛ‬أُذسعخ‪.‬‬

‫‪ )b‬اٌزأخش اٌذساع‪ٟ‬‬

‫‪ًٔ ٞٛ‬ب ‪٣‬ؼ شك‪ ٚ‬اُزشث‪ ٕٞ٣ٞ‬االٗخلبع ك‪ٓ ٢‬غز‪ ٟٞ‬اُزؾظ‪ َ٤‬اُذساع‪ ٢‬ػٖ أُغز‪ ٟٞ‬أُز‪ٞ‬هغ ك‪ ٢‬اخزجبساد اُزؾظ‪َ٤‬‬
‫أ‪ ٝ‬ػٖ ٓغز‪ ٟٞ‬عبثن ٖٓ اُزؾظ‪ .َ٤‬ػبدح ٓب ‪ٓ ٌٕٞ٣‬غز‪ ٟٞ‬رؾظ‪ ِْٜ٤‬اُذساع‪ ٢‬أهَ ٖٓ ٓغز‪ ٟٞ‬أهشاٗ‪ٓ ٖٓ ْٜ‬ضَ ػٔش‪ٝ ْٛ‬‬
‫طل‪ .ْٜ‬هذ ‪ٛ ٌٕٞ٣‬زا اُزؤخش اُذساع‪ ٢‬ػبٓب ك‪ ٢‬عٔ‪٤‬غ أُ‪ٞ‬اد أ‪ ٝ‬ك‪ٓ ٢‬بدح ٓؼ‪٘٤‬خ ‪ًٔ ,‬ب هذ ‪ٓ ٌٕٞ٣‬ئهزب أ‪ ٝ‬دائٔب ‪ ٖٓٝ‬أٌُٖٔ‬
‫إٔ ‪٣‬شرجؾ ‪ٛ‬زا اُزؤخش ثؤعجبة ػوِ‪٤‬خ أ‪ ٝ‬ؿ‪٤‬ش ػوِ‪٤‬خ‪.‬‬

‫‪ )c‬اٌضؼف اٌؼمٍ‪ٟ‬‬

‫‪ ٞٛ‬ؽبُخ ٗوض أ‪ ٝ‬رؤخش أ‪ ٝ‬ر‪ٞ‬هق أ‪ ٝ‬ػذّ اًزٔبٍ اُ٘ٔ‪ ٞ‬اُؼوِ‪ ٝ ٢‬أُؼشك‪ُٞ٣ ,٢‬ذ ث‪ٜ‬ب اُلشد أ‪ ٝ‬رؾذس ك‪ ٢‬عٖ ٓجٌشح‬
‫ٗز‪٤‬غخ ُؼ‪ٞ‬آَ ‪ٝ‬ساص‪٤‬خ أ‪ٓ ٝ‬شػ‪٤‬خ أ‪ ٝ‬ث‪٤‬ئ‪٤‬خ رئصش ػِ‪ ٠‬اُغ‪ٜ‬بص اُؼظج‪ُِ ٢‬لشد ٓٔب ‪٣‬ئد‪ ١‬اُ‪ٗ ٠‬وض اُزًبء‪ ٝ .‬رزؼؼ أصبس‪ٛ‬ب‬
‫ك‪ ٢‬ػؼق ٓغز‪ ٟٞ‬اُلشد ك‪ ٢‬أُغبالد اُز‪ ٢‬رشرجؾ ثبُ٘ؼظ ‪ ٝ‬اُزؼِ‪ ٝ ْ٤‬اُز‪ٞ‬اكن اُ٘لغ‪.٢‬‬

‫‪ )d‬صؼ‪ٛ‬ثبد اٌزؼٍُ‬

‫‪ٓ ٢ٛ‬ظطِؼ ػبّ ‪٣‬ظق ٓغٔ‪ٞ‬ػخ ٖٓ اُزالٓ‪٤‬ز اُِز‪٣ ٖ٣‬ظ‪ٜ‬ش‪ ٕٝ‬اٗخلبػب ك‪ ٢‬اُزؾظ‪ َ٤‬اُذساع‪ٓ ٢‬وبسٗخ ٓغ صٓالئ‪ْٜ‬‬
‫اُز‪ ٖ٣‬ك‪ ٢‬ػٔش‪ ٖٓ ٝ ْٛ‬طل‪ٓ ,ْٜ‬غ أٗ‪٣ ْٜ‬زٔزؼ‪ ٕٞ‬ثزًبء ػبد‪ ١‬ك‪ٞ‬م أُز‪ٞ‬عؾ اال أٗ‪٣ ْٜ‬ظ‪ٜ‬ش‪ ٕٝ‬طؼ‪ٞ‬ثخ ك‪ ٢‬ثؼغ‬
‫اُؼِٔ‪٤‬بد أُزظِخ ثبُزؼِْ ًبُل‪ ,ْٜ‬اُزلٌ‪٤‬ش‪ ,‬اإلدساى‪ ,‬اُوشاءح‪ ,‬اُز‪ٜ‬غئخ‪ ,‬اُ٘طن‪ ,‬اُؼِٔ‪٤‬بد اُؾغبث‪٤‬خ أ‪ ٝ‬ك‪ ٢‬أُ‪ٜ‬بساد أُزظِخ‬
‫ثبُؼِٔ‪٤‬بد اُغبثوخ‪٣ ٝ .‬غزجؼذ ٖٓ ؽبالد طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ األؽلبٍ ر‪ ٝٝ‬اُز ؤخش اُؼوِ‪ ٝ ٢‬االػطشاة االٗلؼبُ‪ ٝ ٢‬األؽلبٍ‬
‫اُز‪٣ ٖ٣‬ؼبٗ‪ٓ ٖٓ ٕٞ‬شٌالد عٔؼ‪٤‬خ أ‪ ٝ‬ثظش‪٣‬خ ؽ‪٤‬ش إٔ اػبهز‪ ْٜ‬هذ رٌ‪ ٕٞ‬عججب ٓجبششا ُِظؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِ‪٤ٔ٤‬خ اُز‪٣ ٢‬ؼبٗ‪ٕٞ‬‬
‫ٓ٘‪ٜ‬ب‪ .‬ارٕ األؽلبٍ اُز‪٣ ٖ٣‬ؼبٗ‪ ٖٓ ٕٞ‬طؼ‪ٞ‬ثبد رؼِٔ‪٤‬خ ال ‪٣‬ظ٘ل‪ ٕٞ‬ػٖٔ كئبد األؽلبٍ أُؼ‪ٞ‬ه‪ ٌُْٜ٘ٝ ٖ٤‬ثال شي ثؾبعخ‬
‫اُ‪ ٠‬كظ‪ ٍٞ‬خبطخ الًزغبة أُ‪ٜ‬بساد أُذسع‪٤‬خ‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫اُغذ‪ ٍٝ‬أعلِ‪٣ ٚ‬ج‪ ٖ٤‬ثؼغ اُغ‪ٞ‬اٗت اُز‪ٗ ٢‬لشم ك‪ٜ٤‬ب ث‪ ٖ٤‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ‪ ,‬اُزؤخش اُذساع‪ ٝ ٢‬ثؾء اُزؼِْ‪:‬‬

‫ثظء اٌزؼٍُ‬ ‫اٌزأخش اٌذساع‪ٟ‬‬ ‫صؼ‪ٛ‬ثبد اٌزؼٍُ‬

‫ٓ٘خلغ ك‪ ٢‬أُ‪ٞ‬اد‬
‫ٓ٘خلغ ك‪ ٢‬عٔ‪٤‬غ‬
‫ٓ٘خلغ ك‪ ٢‬عٔ‪٤‬غ أُ‪ٞ‬اد ٓغ‬ ‫اُز‪ ٢‬رؾز‪ ١ٞ‬ػِ‪٠‬‬
‫أُ‪ٞ‬اد ثشٌَ ػبّ ٓغ‬ ‫اٌزسص‪ً١‬‬
‫ا‪ٔٛ‬بٍ ‪ٝ‬اػؼ أ‪ٓ ٝ‬شٌِخ‬ ‫ٓ‪ٜ‬بساد اُزؼِْ‬
‫ػذّ اُوذسح ػِ‪٠‬‬ ‫اٌذساع‪ٟ‬‬
‫طؾ‪٤‬خ‪.‬‬ ‫األعبع‪٤‬خ(س‪٣‬بػ‪٤‬بد‪,‬‬
‫االعز‪٤‬ؼبة‪.‬‬
‫هشاءح‪ ,‬آالء)‪.‬‬
‫اػطشاة ك‪٢‬‬
‫اُؼِٔ‪٤‬بد‬ ‫عجت اٌزذٔ‪ٟ‬‬
‫اٗخلبع ٓؼبَٓ‬
‫ػذّ ‪ٝ‬ع‪ٞ‬د داكؼ‪٤‬خ ُِزؼِْ‪.‬‬ ‫اُز‪٤٘ٛ‬خ(االٗزجب‪,ٙ‬‬ ‫ف‪ ٟ‬اٌزسص‪ً١‬‬
‫اُزًبء‪.‬‬
‫اُزاًش ح‪ ,‬اُزشً‪٤‬ض‪,‬‬ ‫اٌذساع‪ٟ‬‬
‫اإلدساى)‪.‬‬

‫ػٖٔ اُلئخ‬ ‫ِؼبًِ‬

‫ػبد‪ ١‬أ‪ٓ ٝ‬شرلغ(‪01‬‬
‫اُؾذ‪٣‬خ(‪48- 01‬‬ ‫ؿبُجب ٓب ‪ ٌٕٞ٣‬ػبد‪٣‬ب‪.‬‬ ‫اٌزوبء(اٌمذسح‬
‫دسعخ كٔب ك‪ٞ‬م)‪.‬‬
‫دسعخ)‪.‬‬ ‫اٌؼمٍ‪١‬خ)‬

‫‪٣‬ظبؽج‪ ٚ‬ؿبُجب‬
‫ٓشٌالد ك‪ ٢‬اُغِ‪ٞ‬ى‬
‫اٌّظب٘ش‬
‫اُزٌ‪٤‬ل‪ٜٓ( ٢‬بساد‬ ‫ؿبُجب ٓب ‪ٓ ٌٕٞ٣‬شرجطب‬
‫ػبد‪ٝ ١‬هذ ‪٣‬ظبؽج‪ٚ‬‬ ‫اٌغٍ‪ٛ‬و‪١‬خ‬
‫اُؾ‪٤‬بح اُ‪٤ٓٞ٤‬خ‪,‬‬ ‫ثغِ‪٤ًٞ‬بد ؿ‪٤‬ش ٓشؿ‪ٞ‬ثخ أ‪ٝ‬‬
‫أؽ‪٤‬بٗب ٗشبؽ صائذ‪.‬‬
‫اُزؼبَٓ ٓغ األهشإ‪,‬‬ ‫اؽجبؽ دائْ‪.‬‬
‫اُزؼبَٓ ٓغ ٓشاكن‬
‫اُؾ‪٤‬بح اُ‪٤ٓٞ٤‬خ)‪.‬‬
‫ثشآظ طؼ‪ٞ‬ثبد‬
‫اٌخذِخ‬
‫اُلظَ اُؼبد‪ٓ ١‬غ‬ ‫دساعخ ؽبُز‪ ٖٓ ٚ‬هجَ أُششذ‬ ‫اُزؼِْ ‪ ٝ‬االعزلبدح ٖٓ‬
‫اٌّمذِخ ٌ‪ٙ‬زٖ‬
‫رؼذ‪٣‬الد ك‪ ٢‬أُ٘‪ٜ‬ظ‪.‬‬ ‫ك‪ ٢‬أُذسعخ‪.‬‬ ‫أعِ‪ٞ‬ة اُزذس‪٣‬ظ‬
‫اٌفئخ‬
‫اُلشد‪.١‬‬

‫‪ .2‬أٔ‪ٛ‬اع صؼ‪ٛ‬ثبد اٌزؼٍُ‬

‫‪٘ٛ‬بُي ػذح أٗ‪ٞ‬اع ٖٓ طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ اُز‪ ٢‬هذ رز‪ٞ‬اعذ ٓ٘لشدح أ‪ٓ ٝ‬غزٔؼخ ك‪ ٢‬اُلشد ‪ً ٢ٛ ٝ‬بُزبُ‪:٢‬‬

‫‪6‬‬
‫ػغش اٌمشاءح اٌّؼش‪ٚ‬ف ثبٌذعٍىغ‪١‬ب(‪ ٢ٛ ٝ )Dyslexia‬طؼ‪ٞ‬ثخ ك‪ ٢‬اُوذسح ػِ‪ ٠‬اُوشاءح ك‪ ٢‬اُؼٔش اُطج‪٤‬ؼ‪ ٢‬خبسط‬
‫ٗطبم أ‪٣‬خ اػبهخ ؽغ‪٤‬خ أ‪ ٝ‬ػوِ‪٤‬خ‪ٝ .‬هذ رزشاكن ٓغ طؼ‪ٞ‬ثخ ك‪ ٢‬اٌُزبثخ ؽ‪٤‬ش ‪٣‬غذ األؽلبٍ اُز‪٣ ٖ٣‬ؼبٗ‪ ٖٓ ٕٞ‬ثبُذعٌِغ‪٤‬ب‬
‫طؼ‪ٞ‬ثخ ك‪ ٢‬اُز‪ٜ‬غئخ ‪ ٝ‬اُوشاءح‪ ,‬أ‪ٗ ٝ‬غخ اُ‪ٞ‬ظبئق اٌُزبث‪٤‬خ‪ ,‬أ‪ ٝ‬رذ‪ ٖ٣ٝ‬أُؼِ‪ٓٞ‬بد‪ ,‬أ‪ ٝ‬ك‪ ْٜ‬اُ‪ٞ‬هذ ‪ ٝ‬اُضٖٓ‪ ِٕٞ٤ٔ٣ ْٛ ٝ ,‬اُ‪٠‬‬
‫ًزبثخ اُؾش‪ٝ‬ف ‪ ٝ‬اُشٓ‪ٞ‬ص ثشٌَ ٓوِ‪ٞ‬ة ‪ ٝ‬اُ‪ ٠‬هشاءح ًِٔخ ثشٌَ طؾ‪٤‬ؼ صْ اُلشَ ك‪ ٢‬اُزؼشف ػِ‪ٜ٤‬ب ك‪ ٢‬عطش الؽن‪.‬‬

‫‪ -‬ػغش اٌىزبثخ اٌّؼش‪ٚ‬ف ثبٌذعدشاف‪١‬ب(‪)Dysgraphia‬‬

‫‪ -‬ػغش اٌىالَ ‪ ٚ‬اٌّؼش‪ٚ‬ف ثبٌذعفبص‪٠‬ب(‪)Dysphasia‬‬

‫‪ -‬ػغش اٌسغبة ‪ ٚ‬اٌصؼ‪ٛ‬ثخ ف‪ ٟ‬إخشاء اٌؼٍّ‪١‬بد اٌسغبث‪١‬خ اٌ ّؼش‪ٚ‬ف ثبٌذعىبٌى‪١ٌٛ‬ب(‪ ٢ٛ ٝ )Dyscalculia‬رشَٔ‬

‫طؼ‪ٞ‬ثخ ك‪ ٢‬اُوذسح ػِ‪ ٠‬ك‪ ٝ ْٜ‬ادساى األسهبّ ‪ ٝ‬اُؼالٓبد اُؾغبث‪٤‬خ ‪ ٝ‬رزًش اُؾوبئن اُؾغبث‪٤‬خ ٓضَ عذ‪ ٍٝ‬اُؼشة ‪ًٝ‬زُي‬
‫اُوذسح ػِ‪ٝ ٠‬ػغ األسهبّ ك‪ ٢‬طل‪ٞ‬ف ‪ٝ‬ك‪ٓ ْٜ‬الؽظخ اُؼِٔ‪٤‬بد اُؾغبث‪٤‬خ‪.‬‬

‫‪ -‬خًٍ ف‪ ٟ‬اٌزٕبعك اٌسشو‪ ٟ‬اٌّؼش‪ٚ‬ف ثبٌغجشاوغ‪١‬ب( ‪)Dyspraxia‬‬

‫‪ -‬صؼ‪ٛ‬ثبد اٌز‪ٙ‬دئخ ‪ ٚ‬اٌىزبثخ اٌّؼش‪ٚ‬فخ ثبٌذع‪ٛ‬سر‪ٛ‬غشاف‪١‬ب(‪)Dysorthography‬‬

‫‪ -‬صؼ‪ٛ‬ثخ ف‪ ٟ‬اٌزشو‪١‬ض(‪)Disorder Attention Deficit‬‬

‫‪ٔ .3‬جزح ربس‪٠‬خ‪١‬خ ػٓ رؼش‪٠‬ف صؼ‪ٛ‬ثبد اٌزؼٍُ‬

‫رٔذ أُؾب‪ُٝ‬خ األ‪ُٞ ٠ُٝ‬ػغ رؼش‪٣‬ق ٓؾذد ُظؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ك‪ ٢‬ػبّ ‪ 0092‬ؽ‪٤‬ش اهزشػ ً‪٤‬شى اُزؼش‪٣‬ق اُزبُ‪:٢‬‬

‫"‪٣‬ش‪٤‬ش ٓل‪ ّٜٞ‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ اُ‪ ٠‬رؤخش أ‪ ٝ‬اػطشاة أ‪ ٝ‬رخِق ك‪ٝ ٢‬اؽذح أ‪ ٝ‬أًضش ٖٓ ػِٔ‪٤‬بد اٌُالّ‪ ،‬اُِـخ‪،‬‬
‫اُوشاءح‪ ،‬اُز‪ٜ‬غئخ‪ ،‬اٌُزبثخ‪ ،‬أ‪ ٝ‬اُؼِٔ‪٤‬بد اُؾغبث‪٤‬خ ٗز‪٤‬غخ ُخَِ ‪ٝ‬ظ‪٤‬ل‪ ٢‬ك‪ ٢‬اُذٓبؽ أ‪ ٝ‬اػطشاة ػبؽل‪ ٢‬أ‪ٓ ٝ‬شٌالد‬
‫عِ‪٤ًٞ‬خ‪٣ٝ .‬غزض٘‪ ٖٓ ٠‬رُي األؽلبٍ اُز‪٣ ٖ٣‬ؼبٗ‪ ٖٓ ٕٞ‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ اُ٘برغخ ػٖ ؽشٓبٕ ؽ غ‪ ٢‬أ‪ ٝ‬رخِق ػوِ‪ ٢‬أ‪ٝ‬‬
‫ؽشٓبٕ صوبك‪.)Kirk and Chalfant, 1948( "٢‬‬

‫‪ٝ‬ك‪ ٢‬ػبّ ‪ٝ 0094‬ػؼذ اُِغ٘خ اُ‪ٞ‬ؽ٘‪٤‬خ االعزشبس‪٣‬خ ُشئ‪ ٕٝ‬أُؼ‪ٞ‬ه‪ٝ ٖ٤‬اُزبثؼخ ٌُٔزت اُزشث‪٤‬خ األٓ‪٤‬شً‪ ٢‬رؼش‪٣‬ل‪ٜ‬ب‬
‫ٓغز٘ذح اُ‪ ٠‬رؼش‪٣‬ق ً‪٤‬شى ‪ٝ‬هذ اػزٔذ ٖٓ هجَ اُوبٗ‪ ٕٞ‬األٓ‪٤‬شً‪ُِٔ ٢‬ؼ‪ٞ‬ه‪ ٖ٤‬ك‪ ٢‬ع٘خ ‪ٝ 0002‬رؼذ‪٣‬الر‪ ٚ‬اُالؽوخ ع٘خ ‪0001‬‬
‫‪ٝ‬اُز‪٘٣ ١‬ض ػِ‪ ٠‬اُزبُ‪:٢‬‬

‫"طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ اُخبطخ رش‪٤‬ش اُ‪ ٠‬اػطشاة ك‪ٝ ٢‬اؽذح أ‪ ٝ‬أًضش ٖٓ اُؼِٔ‪٤‬بد اُ٘لغ‪٤‬خ األعبع‪٤‬خ اُالصٓخ ع‪ٞ‬اء ُل‪ْٜ‬‬
‫أ‪ ٝ‬اعزخذاّ اُِـخ أُ٘ط‪ٞ‬هخ أ‪ ٝ‬أٌُز‪ٞ‬ثخ‪ٝ .‬رظ‪ٜ‬ش ػِ‪ٗ ٠‬ؾ‪ ٞ‬هظ‪ٞ‬س ك‪ ٢‬اإلطـبء‪ ،‬أ‪ ٝ‬اُزلٌ‪٤‬ش‪ ،‬أ‪ ٝ‬اُ٘طن‪ ،‬أ‪ ٝ‬اُوشاءح ‪ ،‬أ‪ٝ‬‬
‫اٌُزبثخ ‪ ،‬أ‪ ٝ‬اُز‪ٜ‬غئخ‪ ،‬أ‪ ٝ‬اُؼِٔ‪٤‬بد اُؾغبث‪٤‬خ‪٣ٝ .‬زؼٖٔ ‪ٛ‬زا أُظطِؼ أ‪٣‬ؼب ؽبالد اُزِق اُذٓبؿ‪ٝ ،٢‬االػطشاثبد ك‪٢‬‬
‫اإلدساى‪ٝ ،‬اُخَِ اُ‪ٞ‬ظ‪٤‬ل‪ ٢‬ك‪ ٢‬اُذٓبؽ ‪ٝ‬ػغش اُوشاءح أ‪ ٝ‬ؽجغخ اٌُالّ‪٣ ٝ .‬غزض٘‪ ٖٓ ٠‬رُي األؽلبٍ اُز‪٣ ٖ٣‬ؼبٗ‪ٖٓ ٕٞ‬‬
‫طؼ‪ٞ‬ثبد ك‪ ٢‬اُزؼِْ ‪ ٌٖٔ٣‬إٔ رؼض‪ُِ ٟ‬زخِق اُؼوِ‪ ٢‬أ‪ُ ٝ‬زذٗ‪ ٢‬أُغز‪ ٟٞ‬اُضوبك‪ ٢‬االعزٔبػ‪ ٢‬أ‪ُِ ٝ‬ظؼ‪ٞ‬ثبد اُجظش‪٣‬خ أ‪ٝ‬‬
‫اُغٔؼ‪٤‬خ أ‪ ٝ‬اُؾشً‪٤‬خ أ‪ ٝ‬االٗلؼبُ‪٤‬خ" (‪.)Education of All ChildrenAct, 1975‬‬

‫‪7‬‬
‫ص ْ ٗوذ ‪ٛ‬زا اُزؼش‪٣‬ق ٖٓ هجَ اٌُض‪٤‬ش ٖٓ أُخزظ‪ ٖ٤‬العزخذآ‪ ٚ‬ثؼغ اُؼجبساد اُز‪٣ ٢‬ظؼت ‪ٝ‬طل‪ٜ‬ب اعشائ‪٤‬ب ٓضَ‬
‫اُؼِٔ‪٤‬بد اُ٘لغ‪٤‬خ ‪ٝ‬االػطشاثبد ك‪ ٢‬اإلدساى ‪ٝ‬اُخَِ اُ‪ٞ‬ظ‪٤‬ل‪ ٢‬ك‪ ٢‬اُذٓبؽ ‪ٝ‬اُجؼغ اٗزوذ‪ ٙ‬إلؿلبُ‪ ٚ‬رؾذ‪٣‬ذ دسعخ شذح‬
‫االػطشاة أ‪ ٝ‬اُزؤخش‪.‬‬

‫‪ٝ‬ثؼذ ‪ٛ‬زا اُزؼش‪٣‬ق ًبٕ ‪٘ٛ‬بى رؼش‪٣‬لبد ػذح ٓ٘‪ٜ‬ب رؼش‪٣‬ق اُِغ٘خ اُ‪ٞ‬ؽ٘‪٤‬خ األٓ‪٤‬شً‪٤‬خ ُظؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ‪NJCLD‬‬
‫‪ٝ‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ‪ٓ ٢ٛ‬غٔ‪ٞ‬ػخ ٓزغبٗغخ ٖٓ االػطشاثبد اُز‪ ٢‬رزٔضَ ك‪ ٢‬طؼ‪ٞ‬ثبد ‪ٝ‬اػؾخ ك‪ ٢‬اًزغبة ‪ٝ‬اعزخذاّ‬
‫هذساد االعزٔبع‪ ،‬اٌُالّ‪ ،‬اُوشاءح‪ ،‬اٌُزبثخ‪ ،‬االعزذالٍ اُش ‪٣‬بػ‪٣ ،٢‬لزشع إٔ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬االػطشاثبد ر٘شؤ ٗز‪٤‬غخ خَِ ك‪٢‬‬
‫اُغ‪ٜ‬بص اُؼظج‪ ٢‬أُشًض‪ ١‬أ‪ ٝ‬سثٔب رظ‪ٜ‬ش ٓغ ؽبالد أخش‪ً ٟ‬بُزخِق اُؼوِ‪ ٢‬أ‪ ٝ‬اُؼغض اُؾغ‪ ٢‬أ‪ ٝ‬االػطشاثبد االٗلؼبُ‪٤‬خ‬
‫‪ٝ‬االعزٔبػ‪٤‬خ أ‪ٓ ٝ‬زالصٓخ ٓغ ٓشٌالد اُؼجؾ اُزار‪ٓٝ ٢‬شٌالد اإلدساى ‪ٝ‬اُزؼبَٓ االعزٔبػ‪ ٢‬أ‪ ٝ‬اُزؤص‪٤‬شاد اُج‪٤‬ئ‪٤‬خ ‪٤ُٝ‬غذ‬
‫ٗز‪٤‬غخ ٓجبششح ُ‪ٜ‬ز‪ ٙ‬اُؾبالد أ‪ ٝ‬اُزؤص‪٤‬شاد‪( ،‬كزؾ‪ ٢‬اُض‪٣‬بد‪.)0004 ،‬‬

‫‪ ٖٓٝ‬اُزؼش‪٣‬لبد اُز‪ٝ ٢‬ػؼذ ك‪ٛ ٢‬زا أُغبٍ ثؼغ اُزؼش‪٣‬لبد اُز‪ ٢‬ؽب‪ُٝ‬ذ اُزلش‪٣‬ن ث‪ ٖ٤‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ‪ٝ‬ث‪ٖ٤‬‬
‫اُظش‪ٝ‬ف األخش‪ ٟ‬اُز‪ ٢‬رئصش ك‪ ٢‬اٗخلبع اُزؾظ‪ َ٤‬اُؼِٔ‪ ٢‬ؽ‪٤‬ش ‪ٞ٣‬عذ ٗٔط‪ ٖ٤‬أعبع‪ ٖٓ ٖ٤٤‬اُؼ‪ٞ‬آَ اُز‪ ٢‬رئصش ك‪ٛ ٢‬زا‬
‫االٗخلبع ‪:٢ٛٝ‬‬

‫‪-‬ػ‪ٛ‬اًِ خبسخ‪١‬خ‪ٝ :‬رشعغ اُ‪ ٠‬اُؼ‪ٞ‬آَ اُج‪٤‬ئ‪٤‬خ ًبُضوبك‪٤‬خ ‪ٝ‬االهزظبد‪٣‬خ ‪ٝ‬اُظش‪ٝ‬ف االعزٔبػ‪٤‬خ ‪ٗٝ‬وض كشص اُزؼِ‪ْ٤‬‬
‫‪ٝ‬اُزؼِْ‪ٝ ،‬رٔضِذ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُؼ‪ٞ‬آَ ك‪ ٢‬رؼش‪٣‬ق اُـ ‪ NJCLD‬ك‪ ٢‬ػجبسح أُئصشاد اُج‪٤‬ئ‪٤‬خ‪.‬‬

‫‪ -‬ػ‪ٛ‬اًِ داخٍ‪١‬خ‪ :‬رشعغ اُ‪ ٠‬ظش‪ٝ‬ف داخَ اُلشد ٓضَ اُزخِق اُؼوِ‪ٝ ٢‬اإلػبهبد اُؾغ‪٤‬خ ‪ٝ‬االػطشاثبد االٗلؼبُ‪٤‬خ‬
‫اُشذ‪٣‬ذح ‪ٝ‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ‪ٝ‬هذ أش‪٤‬ش اُ‪ٜ٤‬ب ك‪ ٢‬رؼش‪٣‬ق اُِغ٘خ اُ‪ٞ‬ؽ٘‪٤‬خ االعزشبس‪٣‬خ ُشئ‪ ٕٝ‬أُؼ‪ٞ‬ه‪ ٖٓ ٖ٤‬خالٍ االػطشاثبد‬
‫اُ٘لغ‪٤‬خ‪.‬‬

‫ر‪ٛ‬ت اُجؼغ اُ‪ ٠‬إٔ ٓشٌِخ اُوشاءح ‪ٝ‬اُِـخ ‪ ٢ٛ‬ع‪ٛٞ‬ش طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ك‪ ٢‬ؽ‪ ٖ٤‬أًذ ا‪٥‬خش‪ ٕٝ‬إٔ االٗزجب‪ٞٛ ٙ‬‬
‫األعبط ك‪ٔ٤‬ب اػزجش اُجؼغ ا‪٥‬خش إٔ االػطشاثبد اُ٘لغ‪٤‬خ ٓضَ اُزاًشح ‪ٝ‬اإلدساى ‪ ٢ٛ‬األعبط أ‪٣‬ؼب‪.‬‬

‫أٓب اُؾٌ‪ٓٞ‬خ االرؾبد‪٣‬خ األٓ‪٤‬شً‪٤‬خ كؾذدد ػبّ ‪ 0000‬صالس أٗ‪ٞ‬اع ٖٓ أُشٌالد‪:‬‬

‫ِشىالد ٌغ‪٠ٛ‬خ‪ :‬رؼج‪٤‬ش شل‪ٓ ٢ٜ‬ج٘‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬االعزٔبع‪.‬‬

‫ِشىالد اٌمشاءح ‪ٚ‬اٌىزبثخ‪ :‬اُزؼج‪٤‬ش اٌُزبث‪ٜٓٝ ٢‬بساد اُوشاءح‪.‬‬

‫ِشىالد س‪٠‬بض‪١‬خ‪ :‬اعشاء اُؼِٔ‪٤‬بد اُؾغبث‪٤‬خ ‪ٝ‬االعزذالٍ اُش‪٣‬بػ‪.٢‬‬

‫‪ٝ‬ك‪ ٢‬ػ‪ٞ‬ء رُي ‪ ٌٖٔ٣‬رطج‪٤‬ن طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ اُ‪ٓ ٠‬غٔ‪ٞ‬ػز‪ :ٖ٤‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ اُ٘ٔبئ‪٤‬خ ‪ ٝ‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ‬
‫األًبد‪٤ٔ٣‬خ‪.‬‬

‫‪ )a‬صؼ‪ٛ‬ثبد اٌزؼٍُ إٌّبئ‪١‬خ‬

‫‪8‬‬
‫رشَٔ طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ اُ٘ٔبئ‪٤‬خ أُ‪ٜ‬بساد اُغبثوخ اُز‪٣ ٢‬ؾزبع‪ٜ‬ب اُطلَ ث‪ٜ‬ذف اُ زؾظ‪ َ٤‬ك‪ ٢‬أُ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ػبد األًبد‪٤ٔ٣‬خ‪،‬‬
‫ٓضال ‪٣‬زؼِْ اُطلَ ًزبثخ اعٔ‪ ٚ‬ػٖ ؽش‪٣‬ن رط‪٣ٞ‬ش اٌُض‪٤‬ش ٖٓ أُ‪ٜ‬بساد ٓضَ اإلدساى‪ ،‬رآصس اُجظش‪ ١‬اُؾشً‪ ،٢‬اُزاًشح‪...‬‬

‫كؾ‪ ٖ٤‬رؼطشة ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُ‪ٞ‬ظبئق ثذسعخ ًج‪٤‬شح ‪٣ٝ‬ؼغض اُطلَ ػٖ رؼ‪٣ٞ‬ؼ‪ٜ‬ب ٖٓ خالٍ ‪ٝ‬ظبئق أخش‪٘٣ ٟ‬زظ ػ٘‪ٜ‬ب‬
‫طؼ‪ٞ‬ثخ ُذ‪ ٟ‬اُطلَ ك‪ ٢‬رؼِْ اٌُزبثخ أ ‪ ٝ‬اُز‪ٜ‬غئخ أ‪ ٝ‬اعشاء اُؼِٔ‪٤‬بد اُؾغبث‪٤‬خ‪.‬‬

‫‪ )b‬صؼ‪ٛ‬ثبد اٌزؼٍُ األوبد‪١ّ٠‬خ‬

‫‪ ٢ٛ‬أُشٌالد اُز‪ ٢‬رظ‪ٜ‬ش ٖٓ هجَ أؽلبُ٘ب ك‪ ٢‬أُذاسط ‪ٝ‬رشزَٔ ػِ‪:٠‬‬

‫طؼ‪ٞ‬ثبد ثبُوشاءح ;‬ ‫‪‬‬

‫طؼ‪ٞ‬ثبد ثبٌُزبثخ ;‬ ‫‪‬‬
‫طؼ‪ٞ‬ثبد ثبُز‪ٜ‬غئخ ‪ٝ‬اُزؼج‪٤‬ش اٌُزبث‪; ٢‬‬ ‫‪‬‬
‫طؼ‪ٞ‬ثبد ثبُؾغبة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .4‬ػالج صؼ‪ٛ‬ثبد اٌزؼٍُ‬

‫‪٘ٛ‬بُي أسثغ خط‪ٞ‬اد أعبع‪٤‬خ ُزشخ‪٤‬ض ‪ٓ ٝ‬ؼبُغخ طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ‪:٢ٛٝ‬‬

‫‪ .1‬رسذ‪٠‬ذ أ‪ ٞ‬اٌزالِ‪١‬ز ٌذ‪ ٗ٠‬صؼ‪ٛ‬ثبد اٌزؼٍُ‬

‫‪ .2‬رسذ‪٠‬ذ طج‪١‬ؼخ ٘زٖ اٌصؼ‪ٛ‬ثبد‬
‫‪ .3‬رسذ‪٠‬ذ اٌؼ‪ٛ‬اًِ اٌّغججخ ٌ‪ٙ‬ب‬
‫‪ .4‬رطج‪١‬ك اٌخط‪ٛ‬اد اٌؼالخ‪١‬خ‬

‫‪ِ .5‬ب٘‪١‬خ اٌش‪٠‬بض‪١‬بد‬

‫اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ‪ ٢ٛ‬ػِْ األػذاد ‪ٝ‬اُلشاؽ أ‪ ٢ٛ ٝ‬اُؼِْ أُخزض ثبُو‪٤‬بط ‪ ٝ‬أٌُ‪٤‬بد ‪ ٝ‬أُوبد‪٣‬ش‪ ٢ٛ ٝ .‬ػِْ رغش‪٣‬ذ‪ٖٓ ١‬‬
‫اثذاع اُؼوَ اُجشش‪ٜ٣ٝ ١‬زْ ثطشائن اُؾَ ‪ ٝ‬أٗٔبؽ اُزلٌ‪٤‬ش‪ُ ٢ٛٝ ,‬ـخ ‪ٝ ٝ‬ع‪ِ٤‬خ ػبُٔ‪٤‬خ ٌِٓٔخ ُِـخ اُطج‪٤‬ؼخ‪ ٢ٛ ٝ ,‬رزؼبَٓ‬
‫ٓغ اُؾوبئن أٌُ‪٤‬خ ‪ ٝ‬اُؼالهبد ًٔب أٗ‪ٜ‬ب رزؼبَٓ ٓغ أُغبئَ اُز‪ ٢‬رزؼٖٔ اُلؼبء ‪ ٝ‬األشٌبٍ ‪ ٝ‬اُظ‪٤‬ؾ ‪ ٝ‬أُؼبدالد‬
‫أُخزِلخ‪ ٝ ,‬رؼذ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد رؼج‪٤‬شا ػٖ اُؼوَ اُجشش‪ ١‬اُز‪٣ ١‬ؼٌظ اُوذسح اُؼِٔ‪٤‬خ ‪ ٝ‬اُوذسح اُزؤِٓ‪٤‬خ ‪ ٝ‬اُزؼِ‪ ٝ َ٤‬اُشؿجخ ك‪٢‬‬
‫اُ‪ٞ‬ط‪ُ ٍٞ‬ؾذ أٌُبٍ ك‪ ٢‬اُ٘بؽ‪٤‬خ اُغٔبُ‪٤‬خ‪.‬‬

‫‪ .6‬أّ٘‪١‬خ اٌش‪٠‬بض‪١‬بد‬

‫ُِش‪٣‬بػ‪٤‬بد د‪ٝ‬س أعبع‪ ٝ ٢‬ثبسص ك‪ ٢‬اُزوذّ ا ُؼِٔ‪ ٝ ٢‬االهزظبد‪ ٝ ١‬اُؾؼبس‪ ١‬اُز‪ٗ ١‬ش‪ٜ‬ذ‪ ٙ‬ك‪ ٢‬ػظشٗب اُؾبُ‪ٝ ,٢‬‬
‫رؼزجش اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ٓ٘ظٔخ ُؾ‪٤‬بر٘ب اُ‪٤ٓٞ٤‬خ ٖٓ ٓؼبٓالد رغبس‪٣‬خ‪ ٝ ,‬أع‪ٞ‬س‪ ٝ ,‬ؽغبثبد ثٌ٘‪٤‬خ‪ ٝ ,‬أع‪ ٝ ,ْٜ‬ػشائت‪ٝ ,‬‬
‫اعز‪ٜ‬الى‪ٓ ٝ ,‬شزش‪٣‬بد ‪ ٝ‬ؿ‪٤‬ش‪ٛ‬ب ٖٓ أٓ‪ٞ‬س اُؾ‪٤‬بح‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪ ٝ‬إ سه‪ ٢‬األْٓ ‪٣‬وبط ثبُوذس اُز‪ ١‬رٌِٔ‪ ٖٓ ٚ‬رو٘‪ ٝ ٖ٤٤‬ػِٔبء ‪ٜ٘ٓ ٝ‬ذع‪ ,ٖ٤‬كبُذ‪ ٍٝ‬أُزوذٓخ ًِ‪ٜ‬ب رِغؤ اُ‪ ٠‬اُزخط‪٤‬ؾ‬
‫ً‪ ٢‬رزٌٖٔ ٖٓ اُغ‪٤‬طشح ػِ‪ ٠‬االهزظبد ‪ ٝ‬ر‪ٞ‬ع‪ ٝ ٚ٤‬ص‪٣‬بدح ٓشد‪ٝ‬د‪ ٝ ,ٙ‬اُزخط‪٤‬ؾ ‪٣‬ؼزٔذ ػِ‪ ٠‬اإلؽظبء ‪ ٝ‬اإلؽظبء ‪٣‬ؼزجش‬
‫عضءا ٖٓ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد‪ً ٝ ,‬زُي ٌٓ٘ذ اإلٗغبٕ ٖٓ اخزظبس ػِٔ‪٤‬بد ٓؼوذح ‪ٓ ٝ‬زط‪ٞ‬سح‪ ,‬كب‪٥‬الد اإلٌُزش‪٤ٗٝ‬خ رو‪ ٝ ّٞ‬ك‪٢‬‬
‫صٖٓ هِ‪ َ٤‬ثؼِٔ‪٤‬بد ؽغبث‪٤‬خ رؾزبط اُ‪ ٠‬ع‪ٜ‬ذ ‪.‬‬

‫‪ .7‬صؼ‪ٛ‬ثبد رؼٍُ اٌش‪٠‬بض‪١‬بد‬

‫رؼذ طؼ‪ٞ‬ثخ رؼِْ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد أ‪ ٝ‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُؾغبة أ‪ٝ‬اُؼغش أ‪ٝ‬اُؼغض اُش‪٣‬بػ‪( ٢‬اُذ‪٣‬غٌٌِ‪٤ُٞ‬ب ‪ Dyscalcalia‬أ‪ٝ‬‬
‫اُذ‪٣‬غٌٌِ‪ٞ‬ال ‪ (Dyscalcula‬أ‪ٝ‬اُؼغض اُش‪٣‬بػ‪ ٢‬اُ٘ٔبئ‪( ٠‬اُذ‪٣‬غٌٌِ‪٤ُٞ‬ب اُ٘ٔبئ‪٤‬خ ‪ )Dyscalculia Developmental‬أ‪ٝ‬‬
‫اُالؽغبث‪٤‬خ ‪ Anorithmia‬أ‪ ٝ‬األًٌِ‪٤ُٞ‬ب ‪ acalculia‬أ‪ ٝ‬االػطشاة اُؾغبث‪ ٢‬اُ٘ٔبئ‪ٓ ٠‬لب‪ ْ٤ٛ‬أ‪ٓ ٝ‬ؼبٗ‪ٝ ٢‬اؽذح رش‪٤‬ش اُ‪٠‬‬
‫طؼ‪ٞ‬ثخ ثبُـخ ك‪ ٢‬أُ‪ٜ‬بساد اُؾغبث‪٤‬خ ) ‪ (Hamilton, 1996, 79‬أ‪ ٝ‬طؼ‪ٞ‬ثخ ثبُـخ ك‪ ٢‬أداء اُؼِٔ‪٤‬بد اُؾغبث‪٤‬خ‬
‫‪ٝ‬االعز٘زبعبد اُش‪٣‬بػ‪٤‬خ ‪ ،‬أ‪ ٝ‬ك‪ٜٔ٤ًِ ٢‬ب )‪ٝ ،(Lyon, 1996‬اإلخلبم ػِ‪ ٠‬األداء ػِ‪ ٠‬أُ‪ٜ‬بّ اُش‪٣‬بػ‪ ٢‬أ‪ ٝ‬طؼ‪ٞ‬ثخ رزًش‬
‫اُؾوبئن اُؾغبث‪٤‬خ ٖٓ اُزاًشح ؽ‪ِ٣ٞ‬خ أُذ‪ٝ ٟ‬طؼ‪ٞ‬ثخ ؽَ أُغبئَ اُؾغبث‪٤‬خ اُجغ‪٤‬طخ ‪ٝ‬أُؼوذح ) ‪ (Geary , 1993‬أ‪ٝ‬‬
‫طؼ‪ٞ‬ثخ اًزغبة أُ‪ٜ‬بساد اُزشر‪٤‬ج‪٤‬خ ‪ٝ‬اٌُبسد‪٘٣‬بُ‪٤‬خ )‪Cardinal/ordinaryskills(Ta'ir, Brezner& Ariel, 1997‬‬
‫أ‪ ٝ‬طؼ‪ٞ‬ثخ ك‪ٓ ٢‬ؼبسف اُؼذد أٌُ‪٤‬خ ‪ٝ Quantity‬اُؼِٔ‪٤‬بر‪٤‬خ)‪ (Crutch& Warrington, 2001‬أ‪ ٝ‬طؼ‪ٞ‬ثخ ثبُـخ ك‪٢‬‬
‫ك‪ٝ ْٜ‬اعزخذاّ اُشٓ‪ٞ‬ص أ‪ ٝ‬اُؼِٔ‪٤‬بد اُؼش‪ٝ‬س‪٣‬خ اُالصٓخ ُِ٘غبػ ك‪ ٢‬اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد )‪ (Lokerson, 1992‬أ‪ٓ ٝ‬ظطِؼ ٗلغ‪ٞ٤‬‬
‫ؽج‪٣ ٢‬ش‪٤‬ش اُ‪ ٠‬طؼ‪ٞ‬ثخ رؼِْ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ث‪ٞ‬ع‪ ٚ‬ػبّ ‪ٝ‬طؼ‪ٞ‬ثخ ثبُـخ ك‪ ٢‬اٗزبط اُؼِٔ‪٤‬بد اُؾغبث‪٤‬خ اُلؼبُخ‪ ،‬اُذه‪٤‬وخ ث‪ٞ‬ع‪ٚ‬‬
‫خبص )‪ (Montis, 2000‬أ‪ ٝ‬طؼ‪ٞ‬ثخ رؼِْ اُغذا‪ ٍٝ‬اُؾغبث‪٤‬خ‪ ،‬اعشاء اُؼِٔ‪٤‬بد ٓضَ اُغٔغ ‪ٝ‬اُطشػ ‪ٝ‬اُؼشة ‪ٝ‬اُوغٔخ‪،‬‬
‫أ‪ ٝ‬ػذّ اُوذسح ػِ‪ ٠‬رٌ‪ٓ ٖ٣ٞ‬ل‪ ّٜٞ‬اُؼذد ‪ٝ‬هشاءح ‪ًٝ‬زبثخ األػذاد ثطش‪٣‬وخ طؾ‪٤‬ؾخ ‪(Shelev, Manor&Kerem,‬‬
‫)‪ 2001‬أ‪ ٝ‬طؼ‪ٞ‬ثخ اُزؼشف ػِ‪ ٠‬اُشٓ‪ٞ‬ص اُش‪٣‬بػ‪٤‬خ‪ ،‬رزًش األػذاد‪ ،‬ػذ األش‪٤‬بء ٓغ رؾظ‪ َ٤‬أًبد‪ ٢ٔ٣‬ػؼ‪٤‬ق ك‪ ٢‬اُوشاءح‬
‫‪ ٝ‬اُز‪ٜ‬غ‪ (Davison &Neale, 1998, 240) ٢‬أ‪ ٝ‬طؼ‪ٞ‬ثخ ك‪ ْٜ‬ثؼغ أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُش‪٣‬بػ‪٤‬خ ٓضَ ٓل‪ ّٜٞ‬اُز٘بظش‬
‫االؽبد‪ (Geary et al., 1991) ٟ‬أ‪ ٝ‬اػطشاثبد هذسح األؽلبٍ ػِ‪ٓ ٠‬ؼبُغخ اُؼذد ‪disorders of‬‬
‫)‪ NumberProcessing (Temple, 1989, 1992‬أ‪ ٝ‬ؽجغخ ٓظؾ‪ٞ‬ثخ ثؼذّ اُوذسح ػِ‪ ٠‬ؽَ أثغؾ أُغبئَ اُش‪٣‬بػ‪٤‬خ‬
‫)‪ (Sharma, 1986‬أٓب ً‪ٞ‬سع‪ (Corsini, 1999) ٖ٤‬ك‪٤ٔ٤‬ض ك‪ ٢‬هبٓ‪ٞ‬ع‪ ٚ‬ث‪ ٖ٤‬صالصخ ٓظطِؾبد ٓشرجطخ ثظؼ‪ٞ‬ثخ رؼِْ‬
‫اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ‪:٢ٛ‬‬

‫~ اٌذ‪٠‬غىٍى‪١ٌٛ‬ب ‪٣ٝ Dyscalculia‬ؼشك‪ٜ‬ب ثؤٗ‪ٜ‬ب طؼ‪ٞ‬ثخ ك‪ ٢‬اعشاء أُغبئَ أ‪ ٝ‬اُؼِٔ‪٤‬بد اُش‪٣‬بػ‪٤‬خ اُجغ‪٤‬طخ ٓضَ‬
‫‪ٝ ، 8=3+3‬رظ‪ٜ‬ش ػ٘ذ األؽلبٍ اُز‪٣ ٖ٣‬ؼبٗ‪ ٖٓ ٕٞ‬اػطشاثبد ك‪ ٢‬اُلض اُغذاس‪(Corsini, 1999, 305) ٟ‬‬
‫‪.ParietalLesions‬‬

‫~ اوٍى‪١ٌٛ‬ب ‪ Aclculia‬ك‪ ٜٞ‬شٌَ ٖٓ أشٌبٍ اُؾجغخ ‪( Aphasia‬كوذإ اُوذسح ػِ‪ ٠‬اٌُالّ ٗز‪٤‬غخ ألر‪ ٟ‬أطبة‬
‫اُذٓبؽ) ‪ٝ‬رزٔ‪٤‬ض ثؼذّ اُوذسح ػِ‪ ٠‬اعشاء اُؼِٔ‪٤‬بد اُش‪٣‬بػ‪٤‬خ اُجغ‪٤‬طخ‪ٝ .‬رشرجؾ ثبطبثبد أُخ ‪ ،‬األٓشاع اُؼوِ‪٤‬خ ‪،‬أ‪ٝ‬‬
‫االػطشاثبد أُجٌشح ك‪ ٢‬رؼِْ اُش‪٣‬ب ػ‪٤‬بد‪ ٝ .‬ك‪ ٢‬ثؼغ اُؾبالد ‪ ٌٕٞ٣‬اُلشد ؿ‪٤‬ش هبدس ػِ‪ ٠‬هشاءح ‪ًٝ‬زبثخ األػذاد‬
‫)‪.(Corsini, 1999, 6‬‬

‫‪10‬‬
 ‫~ اٌالزغبث‪١‬خ ‪ Anarithmia‬كزؼ٘‪ ٠‬أ‪٣‬ؼب شٌَ ٖٓ أشٌبٍ اُؾجغخ ‪٣‬زٔ‪٤‬ض ثؼذّ اُوذسح ػِ‪ ٠‬اُؼذ ‪ٝ‬اعزخذاّ اُؼذد‬
‫)‪.(Corsini, 1999, 47‬‬

‫‪ )a‬أٔ‪ٛ‬اع صؼ‪ٛ‬ثبد رؼٍُ اٌش‪٠‬بض‪١‬بد‬

‫رظ‪ٜ‬ش طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ك‪ ٢‬أٗ‪ٞ‬اع ٓخزِلخ‪ ,‬ؽ‪٤‬ش رزطِت ٓؼبُغبد ٓخزِلخ داخَ اُلظ‪ ٍٞ‬أُذسع‪٤‬خ ‪ٛ ٝ‬ز‪ ٙ‬األٗ‪ٞ‬اع‬
‫‪:٢ٛ‬‬

‫طؼ‪ٞ‬ثبد اُزٌٖٔ ٖٓ اُؾوبئن اُش‪٣‬بػ‪٤‬خ األعبع‪٤‬خ ;‬ ‫‪-‬‬

‫طؼ‪ٞ‬ثبد ك‪ ٢‬أُ‪ٜ‬بساد اُش‪٣‬بػ‪٤‬خ اُجغ‪٤‬طخ ;‬ ‫‪-‬‬
‫ٓل‪ ّٜٞ‬األػذاد ‪ ٝ‬طؼ‪ٞ‬ثخ اُؼذ ;‬ ‫‪-‬‬
‫طؼ‪ٞ‬ثبد اُزشٓ‪٤‬ض اُش‪٣‬بػ‪; ٢‬‬ ‫‪-‬‬
‫طؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ ُـخ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ;‬ ‫‪-‬‬
‫طؼ‪ٞ‬ثبد اإلدساى أٌُبٗ‪ُ ٢‬ألشٌبٍ اُ‪ٜ٘‬ذع‪٤‬خ ;‬ ‫‪-‬‬
‫طؼ‪ٞ‬ثبد اُزاًشح(اُزاًشح هظ‪٤‬شح أُذ‪ ٝ ٟ‬اُزاًشح ؽ‪ِ٣ٞ‬خ أُذ‪; )ٟ‬‬ ‫‪-‬‬
‫اُوِن ‪ ٝ‬اُ٘ظش ٗؾ‪ ٞ‬اُزاد ;‬ ‫‪-‬‬
‫اُ٘ٔؾ أُؼشك‪.٢‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ )b‬أعجبة صؼ‪ٛ‬ثبد رؼٍُ اٌش‪٠‬بض‪١‬بد‬

‫ٖٓ ث‪ ٖ٤‬األعجبة أُغب‪ٔٛ‬خ ك‪ ٢‬رشع‪٤‬خ طؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ٗغذ‪:‬‬

‫اُؼؼق ك‪ ٢‬آزالى أُزطِجبد اُالصٓخ ُِزؼِْ ;‬ ‫‪-‬‬

‫ػؼق أُ زؼِْ ك‪ٜٓ ٢‬بساد اُوشاءح اُش‪٣‬بػ‪٤‬خ ;‬ ‫‪-‬‬
‫ػذّ شؼ‪ٞ‬س أُزؼِْ ثلبئذح اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ك‪ ٢‬ؽ‪٤‬بر‪; ٚ‬‬ ‫‪-‬‬
‫هِخ رشً‪٤‬ض أُذسط ػِ‪ ٠‬األعبع‪٤‬بد ُِزؼِْ ;‬ ‫‪-‬‬
‫اعزخذاّ اُطش‪٣‬وخ اُزوِ‪٤‬ذ‪٣‬خ ك‪ ٢‬ػشع أُ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ػبد ‪ ٝ‬ؽَ اُزٔبس‪; ٖ٣‬‬ ‫‪-‬‬
‫ػذّ اال‪ٛ‬زٔبّ ثبُلش‪ٝ‬م اُلشد‪٣‬خ ث‪ ٖ٤‬أُزؼِٔ‪; ٖ٤‬‬ ‫‪-‬‬
‫ػذّ ٓزبثؼخ اُ‪ٞ‬اعجبد أُ٘ضُ‪٤‬خ أُؼطبح ُِزالٓ‪٤‬ز ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪٘ٛٝ‬بى ٓغٔ‪ٞ‬ػخ ٖٓ اُؼ‪ٞ‬آَ اُز‪ ٢‬أع‪ٜٔ‬ذ ك‪ ٢‬رؼٔ‪٤‬ن ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد ٖٓ أثشص‪ٛ‬ب ٗزًش‪:‬‬

‫‪ ‬اٌؼ‪ٛ‬اًِ اٌّزؼٍمخ ثبٌٕظبَ اٌزؼٍ‪ :ّٟ١‬اٗزشبس اُذس‪ٝ‬ط اُخظ‪ٞ‬ط‪٤‬خ ٓضال‪.‬‬

‫‪ ‬اٌؼ‪ٛ‬اًِ اٌّزؼٍمخ ثبٌزٍّ‪١‬ز ٔفغٗ‪ً :‬ؼؼق االًزغبة اُشاعخ ُِٔلب‪ ْ٤ٛ‬اُش‪٣‬بػ‪٤‬خ األعبع‪٤‬خ‪.‬‬
‫‪ ‬اٌؼ‪ٛ‬اًِ اٌّزؼٍمخ ثبٌغ‪١‬بق إٌفغ‪ ٚ ٟ‬االخزّبػ‪ ٟ‬اٌغبئذ‪ :‬ؽ‪٤‬ش ‪٣‬ئصش ػِ‪ ٠‬رطِؼبر‪ ٝ ٚ‬ؽٔ‪ٞ‬ؽبر‪ً ٝ ٚ‬زا اخز‪٤‬بسار‪.ٚ‬‬

‫‪ .8‬خصبئص اٌزالِ‪١‬ز ر‪ ٞٚ‬صؼ‪ٛ‬ثبد اٌزؼٍُ‬

‫‪11‬‬
 ‫‪٣‬زٔ‪٤‬ض اُزالٓ‪٤‬ز ر‪ ٝٝ‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ثبُخظبئض اُزبُ‪٤‬خ‪:‬‬

‫هظ‪ٞ‬س ك‪ ٢‬اُزؼج‪٤‬ش ػٖ ر‪ٝ‬ار‪ ٝ ْٜ‬اُزؼبَٓ ٓغ ا‪٥‬خش‪; ٖ٣‬‬ ‫‪‬‬

‫ؿبُجب ٓب ‪ٓ ٌٕٞٗٞ٣‬شزز‪ ٢‬االٗزجب‪ ٝ ٙ‬ر‪ ١ٝ‬ؽشًخ ‪ٗ ٝ‬شبؽ صائذ‪; ٖ٣‬‬ ‫‪‬‬
‫ػذّ أًبٍ اُؼَٔ اُز‪ ١‬ثذإ‪; ٙٝ‬‬ ‫‪‬‬
‫ػؼق اًزشبف األخطبء ٖٓ رِوبء أٗلغ‪; ْٜ‬‬ ‫‪‬‬
‫ػؼق اُز٘بعن اُؾشً‪ ٝ ٢‬روِت ؽبد ك‪ ٢‬أُضاط ;‬ ‫‪‬‬
‫هظ‪ٞ‬س ك‪ ٢‬اُزٔ‪٤٤‬ض ‪ ٝ‬اُزاًشح ;‬ ‫‪‬‬
‫طؼ‪ٞ‬ثخ اعشاء اُؼِٔ‪٤‬بد األعبع‪٤‬خ ك‪ ٢‬اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ;‬ ‫‪‬‬
‫اُؾبعخ اُ‪ٝ ٠‬هذ ؽ‪ُ َ٣ٞ‬ز٘ظ‪ ْ٤‬األكٌبس هجَ اإلعبثخ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ٔ .9‬جزح ربس‪٠‬خ‪١‬خ ػٓ ػٍُ اٌسغبة اٌّثٍث‪ٟ‬‬

‫إ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ثلش‪ٝ‬ػ‪ٜ‬ب أُخزِلخ هذ عبػذد اإلٗغبٕ ٓ٘ز اُوذّ ‪ٝ‬ؽز‪ٝ ٠‬هز٘ب اُؾبػش ك‪ ٢‬دساعخ ‪ٝ‬رؾِ‪ َ٤‬اُؼالهبد‬
‫ث‪ ٖ٤‬اُظ‪ٞ‬ا‪ٛ‬ش اُطج‪٤‬ؼ‪٤‬خ أُخزِلخ ‪ٝ‬ثبُزبُ‪ ٢‬ك‪ ٢‬اُزؼشف ػِ‪ ٠‬ثؼغ اُو‪ٞ‬اٗ‪ ٖ٤‬اُز‪ ٢‬رؾٌْ اٌُ‪ ٕٞ‬أُِ‪٢‬ء ثبألعشاس كبُؾغبة‬
‫أُضِض‪ ٞٛ ٢‬ػِْ ػشث‪ ٢‬اعالٓ‪٣ٝ ،٢‬ؼزشف عٔ‪٤‬غ ػِٔبء اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد األ‪ٝ‬سث‪ ٖ٤٤‬ثؤٕ أُغِٔ‪ ٖ٤‬أع‪ٜٞٔ‬ا اإلع‪ٜ‬بّ األعبع‪ ٢‬ك‪٢‬‬
‫اٗشبء ػِْ اُؾغبة أُضِض‪ٝ ،٢‬إٔ اُلؼَ ‪٣‬شعغ ُ‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬عؼِ‪ ٚ‬ػِ ًٔب ٓ٘زظ ًٔب ‪ٓٝ‬غزوال ػٖ ػِْ اُلِي‪.‬‬

‫‪٣‬ؼ‪ٞ‬د ربس‪٣‬خ اُؾغبة أُضِض‪ ٢‬اُ‪ ٠‬أهذّ ٓب د‪ ٕٝ‬ػٖ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ك‪ٓ ٢‬ظش ‪ٝ‬ثبثَ‪ ،‬ؽ‪٤‬ش هبط اُجبثِ‪ ٕٞ٤‬اُض‪ٝ‬ا‪٣‬ب‬
‫ثبُذسعبد ‪ٝ‬اُذهبئن ‪ٝ‬اُض‪ٞ‬اٗ‪ٝ .٢‬ؽز‪ ٠‬ػظش اُ‪ٗٞ٤‬بٗ‪ٞ٣ ُْ ،ٖ٤٤‬عذ أ‪ ١‬رط‪ٞ‬س ِٓؾ‪ٞ‬ظ ك‪ ٢‬اُؾغبة أُضِض‪.٢‬‬
‫‪ٝ‬ك‪ ٢‬اُوشٕ اُضبٗ‪ ٢‬هجَ أُ‪٤‬الد‪ٝ ،‬ػغ اُلٌِ‪٤ٛ ٢‬جبسً‪ٞ‬ط عذ‪ٓ ٍٝ‬ضِض‪ُ ٢‬ؾَ أُضِضبد‪ ،‬ؽ‪٤‬ش ثذأ ثــ ‪ °0.2‬ؽز‪ ٝ ٠‬طَ اُ‪٠‬‬
‫‪ 0411‬ثذسعبد ٓوذاس‪ٛ‬ب ‪ٝ ، °0.2‬هذ أػط‪ ٠‬اُغذ‪ ٌَُ ٍٝ‬صا‪٣ٝ‬خ ؽ‪ ٍٞ‬اُ‪ٞ‬رش أُوبثَ ُ‪ٜ‬ز‪ ٙ‬اُضا‪٣ٝ‬خ ك‪ ٢‬دائشح راد ٗظق هطش‬
‫صبثذ ‪ٓٝ . R‬ضَ ‪ٛ‬زا اُغذ‪ٌٓ ٍٝ‬بكئ ُغذ‪ ٍٝ‬اُغ‪٤‬ت ‪ ُْٝ ،‬رٌٖ اُو‪ٔ٤‬خ اُز‪ ٢‬اعزخذٓ‪ٜ‬ب ‪٤ٛ‬جبسً‪ٞ‬ط ُ٘ظق اُوطش (‪ٓ )R‬ؾذدح‪،‬‬
‫‪ ٌُٖٝ‬ثؼذ ٓؼ‪ 211 ٢‬ػبّ اعزخذّ اُلٌِ‪ ٢‬ثطِ‪ٞٔ٤‬ط (‪ 91 =)R‬ألٕ اُ‪ٗٞ٤‬بٗ‪ ٖ٤٤‬هذ أخز‪ٝ‬ا ٗظبّ األسهبّ اُغز‪٤٘٤‬خ اُجبثِ‪.٢‬‬
‫ػِْ اُؾغبة أُضِض‪ ٞٛ (Trigonométrie) ٢‬كشع ٖٓ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ‪٣‬ذسط اُض‪ٝ‬ا‪٣‬ب ‪ٝ‬أُضِضبد ‪ٝ‬اُز‪ٞ‬اثغ أُضِض‪٤‬خ ًبُغ‪٤‬ت‬
‫‪ٝ‬اُغ‪٤‬ت اُزٔبّ‪ ٞٛٝ .‬أؽذ كش‪ٝ‬ع ػِْ اُ‪ٜ٘‬ذعخ اُؼبٓخ‪.‬‬

‫‪٣ ٝ‬ؼزجش هذٓبء أُظش‪ ٖ٤٣‬أ‪ ٖٓ ٍٝ‬ػَٔ ثو‪ٞ‬اػذ اُؾغبة أُضِض‪ ،٢‬ار اعزخذٓ‪ٛٞ‬ب ك‪ ٢‬ث٘بء األ‪ٛ‬شآبد ‪ٝ‬ث٘بء ٓؼبثذ‪.ْٛ‬‬
‫ٌُٖ هِ‪ ٖٓ َ٤‬أُ‪ٞ‬س‪ٝ‬س ػ٘‪ ْٜ‬ك‪٤ٛ ٢‬ئخ ٓخط‪ٞ‬ؽبد‪ٜ٘ٓٝ ،‬ب إٔ ػشّ ّّك‪ٞ‬ا ٓغبؽخ اُذائشح ثٌ‪ٜٗٞ‬ب ٓغب‪٣ٝ‬خ ُزغؼخ أػشبس‬
‫ٓغبؽخ أُشثغ أُؾ‪٤‬ؾ ث‪ٜ‬ب أُٔبط ُ‪ٜ‬ب ٖٓ أسثغ أػالع‪ٝ .‬رشعغ ٓؼشكز٘ب ثبُؾغبة أُضِض‪ ٢‬اُ‪ ٠‬اإلؿش‪٣‬ن اُز‪ٝ ٖ٣‬ػؼ‪ٞ‬ا‬
‫ه‪ٞ‬اٗ‪ٜ٘٤‬ب‪ ٖٓ ٝ ,‬أ‪ٜٔٛ‬ب ‪ ٢ٛ‬اُوبئٔخ ‪ٝ‬اُؾبدح ‪ٝ‬أُ٘لشعخ‪.‬‬

‫ُؼِْ اُؾغبة أُضِض‪ ٢‬رطج‪٤‬وبد ًض‪٤‬شح‪ٜ٘ٓ ،‬ب ؽغبة أُغبكبد ‪ٝ‬اُض‪ٝ‬ا‪٣‬ب ك‪ ٢‬اٗشبء أُجبٗ‪ٝ ٢‬اُطشم ‪ٝ‬ك‪ ٢‬ط٘بػخ‬
‫أُؾشًبد ‪ٝ‬أع‪ٜ‬ضح اُزِلض‪ٝ ٕٞ٣‬األصبس ‪ٓٝ‬الػت اٌُشح‪ًٝ ،‬زُي ‪ٝ‬ك‪ ٢‬ؽغبة أُغبكبد اُغـشاك‪٤‬خ ‪ٝ‬اُلِي‪ٝ ،‬ك‪ ٢‬أٗظٔخ‬
‫االعزٌشبف ثبألهٔبس‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫الفصل الثالث‪:‬‬

‫(و التعقيب عليها)‬

‫‪ ‬دراسات فً صعوبات تعلم الرٌاضٌات‬

‫‪ ‬دراسات فً صعوبات تعلم الحساب المثلثً‬
‫‪ ‬التعقٌب على الدراسات السابقة‬

‫‪13‬‬
 ‫‪ .1‬دساعبد ف‪ ٟ‬صؼ‪ٛ‬ثبد رؼٍُ اٌش‪٠‬بض‪١‬بد‬

‫دساعخ زج‪١‬ت(‪ٛ :)2006‬ذكذ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُذساعخ اُ‪ ٠‬اُزؼشف ػِ‪ ٠‬طؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ اُؾذ‪ٝ‬د‪٣‬بد ُزالٓ‪٤‬ز اُظق اُضبٗ‪٢‬‬
‫اإلػذاد‪ ١‬ثبُجؾش‪ٝ .ٖ٣‬هذ ر‪ٞ‬طِذ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُذساعخ اُ‪ ٠‬إٔ أًضش اُظؼ‪ٞ‬ثبد رظت ك‪ٓ ٢‬بدح اُغجش‪ :‬طؼ‪ٞ‬ثخ ا‪٣‬غبد ٓشثغ‬
‫ؽذ‪ٝ‬د‪٣‬خ‪ ,‬هغٔخ ؽذ‪ٝ‬د‪٣‬خ ػِ‪ ٠‬أخش‪ ,ٟ‬ر‪ٞ‬ظ‪٤‬ق اُو‪ٞ‬اٗ‪ ٖ٤‬األعبط ك‪ ٢‬اُؼِٔ‪٤‬بد ػِ‪ ٠‬اُؾذ‪ٝ‬د‪٣‬بد‪ًٔ.‬ب ر‪ٞ‬طِذ أ‪٣‬ؼب اُ‪ ٠‬إٔ‬
‫أعجبة ‪ٛ‬ز ‪ ٙ‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد رؼ‪ٞ‬د اُ‪ :٠‬اُزشً‪٤‬ض اُ‪ ٠‬أُ‪ٜ‬بساد اُذٗ‪٤‬ب ٖٓ اُزلٌ‪٤‬ش ‪ ٝ‬اعزخذاّ اُطش‪٣‬وخ اُزوِ‪٤‬ذ‪٣‬خ ك‪ ٢‬اُزذس‪٣‬ظ‪.‬‬
‫دساعخ اٌغؼ‪١‬ذ(‪ٛ :)2002‬ذكذ اُ‪ ٠‬رؾذ‪٣‬ذ األٗشطخ اإلصشائ‪٤‬خ اُز‪ ٌٖٔ٣ ٢‬اعزخذآ‪ٜ‬ب ك‪ ٢‬رؾو‪٤‬ن األ‪ٛ‬ذاف اُزشث‪٣ٞ‬خ‪ٝ.‬‬
‫هذ ر‪ٞ‬طِذ اُ‪ ٠‬إٔ اُزِٔ‪٤‬زاد ر‪ٝ‬اد اُزؾظ‪ َ٤‬أُزذٗ‪ ٢‬ك‪ ٢‬اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد هذ اعزلذٕ ٖٓ ثشٗبٓظ األٗشطخ اإلصشائ‪٤‬خ ك‪٢‬‬
‫اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ‪ ٝ‬اُز‪ ١‬رْ روذ‪ ُٖٜ ٚٔ٣‬ث٘لظ أُغز‪ ٟٞ‬اُز‪ ١‬اعزلذٕ ٓ٘‪ ٚ‬اُزِٔ‪٤‬زاد ر‪ٝ‬اد اُزؾظ‪ َ٤‬اُؼبد‪ ١‬ك‪ ٢‬اُ ظق اُؼبد‪.١‬‬
‫دساعخ ‪ٛ :)2000(Bryant et hamil‬ذكذ اُ‪ ٠‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُؾغبة ‪ٝ‬ه‪٤‬بع‪ٜ‬ب ثشٌَ ده‪٤‬ن ُذ‪ ٟ‬اُطِجخ اُز‪ ٖ٣‬رْ‬
‫رشخ‪٤‬ظ‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬أٗ‪ ٖٓ ْٜ‬ر‪ ١ٝ‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ‪ٝ .‬هذ أشبسد ٗزبئظ اُذساعخ اُ‪ ٠‬إٔ أثشص طؼ‪ٞ‬ثبد اُؾغبة اُز‪ ٢‬ر‪ٞ‬اع‪ٚ‬‬
‫‪ٛ‬ئالء اُطِجخ ‪ ٢ٛ‬اُزؼبَٓ ٓغ أُغبئَ اُؾغبث‪٤‬خ ٓزؼذدح اُخط‪ٞ‬اد‪ً ,‬زبثخ ‪ ٝ‬هشاءح األسهبّ‪ ,‬اُو‪٤‬بّ ثبُؼِٔ‪٤‬بد اُؾغبث‪٤‬خ‬
‫األعبع‪٤‬خ‪.‬‬
‫دساعخ أث‪ ٛ‬س‪٠‬ب ‪ ٚ‬زّذ‪ٛ :)2001(ٞ‬ذكذ اُ‪ ٠‬أُوبسٗخ ث‪ ٖ٤‬اعزخذاّ اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ اُزؼِْ ثبُِؼت ٖٓ خالٍ اُؾبع‪ٞ‬ة ‪ٝ‬‬
‫اُطش‪٣‬وخ اُزوِ‪٤‬ذ‪٣‬خ‪ُ ,‬و‪٤‬بط ٓذ‪ ٟ‬اًزغبة رالٓ‪٤‬ز اُظق اُغبدط األعبع‪ُٜٔ ٢‬بساد اُؾغبة األسثؼخ‪.‬أظ‪ٜ‬شد ٗزبئظ اُذساعخ‬
‫‪ٝ‬ع‪ٞ‬د كش‪ٝ‬هب داُخ اؽظبئ‪٤‬ب ك‪ ٢‬اُزؾظ‪ َ٤‬أُجبشش ‪ ٝ‬أُئعَ‪ ,‬رؼض‪ ٟ‬اُ‪ ٠‬اُغ٘ظ‪.‬‬
‫دساعخ ‪ :)1999(Snow‬ر‪ٞ‬طِذ اُ‪ ٠‬إٔ اُزالٓ‪٤‬ز اُز‪ ٖ٣‬رؼِٔ‪ٞ‬ا ثبعزخذاّ اُؾبع‪ٞ‬ة ؽوو‪ٞ‬ا رؾظ‪٤‬ال أػِ‪ ٠‬ثشٌَ داٍ‬
‫اؽظبئ‪٤‬ب ٓوبسٗخ ثبُطالة ا‪٥‬خش‪ًٔ ٖ٣‬ب أٗ‪٣ ُْ ٚ‬ؼذ ُِؼٔش أ‪ ٝ‬اُغ٘ظ أصش ك‪ ٢‬اُزؾظ‪.َ٤‬‬
‫دساعخ ‪ٛ :)2010(Hudson Siobhan‬ذكذ اُ‪ ٠‬اعزخذاّ ثشٗبٓظ ٓؾ‪ٞ‬عت ُٔؼبُغخ اُظؼ‪ٞ‬ثبد اُز‪ ٢‬رؼزشع‬
‫ك‪ ٝ ْٜ‬رزًش اُؾوبئن اُش‪٣‬بػ‪٤‬خ األعبع‪٤‬خ ُذ‪ ٟ‬ؽالة اُظق اُشاثغ ‪ ٝ‬اُخبٓظ ‪ ٝ‬اُغبدط ‪ ٝ‬اُزبعغ‪ٝ ٝ ,‬ظلذ اُذساعخ‬
‫أُ٘‪ٜ‬ظ اُزغش‪٣‬ج‪ ٝ ,٢‬رؼض‪ ١‬اُذساعخ أعجبة ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد اُ‪ 2 ٠‬أعجبة ٓؾزِٔخ ‪ ٢ٛ ٝ‬ػذّ ‪ٝ‬ع‪ٞ‬د ٓؼشكخ عبثوخ ُِطلَ‪,‬‬
‫أُ‪ٞ‬هق اُغِج‪ ٢‬رغب‪ ٙ‬اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ‪ ٝ‬ػذّ اعزخذاّ اعزشار‪٤‬غ‪٤‬بد رذس‪٣‬ظ ؽذ‪٣‬ضخ ‪ٓ ٝ‬ز٘‪ٞ‬ػخ‪ٗ ٖٓ ٝ .‬زبئظ اُذساعخ رؾغٖ‬
‫ٓغز‪ ٟٞ‬اُزالٓ‪٤‬ز ث٘غجخ ‪ 01%‬ثؼذ ر‪ٞ‬ظ‪٤‬ق اُزٌ٘‪ُٞٞ‬ع‪٤‬ب ثبعزخذاّ اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ ؽَ أُشٌالد ك‪ ٢‬رزُ‪ َ٤‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد‬
‫اُش‪٣‬بػ‪٤‬خ‪.‬‬
‫دساعخ ٘‪١‬ثُ ػجذ اٌغٕ‪ٛ :)2009(ٟ‬ذكذ اُ‪ٝ ٠‬ػغ ثش ٗبٓظ ٓوزشػ ُؼالط طؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ُذ‪ ٟ‬رالٓ‪٤‬ز‬
‫اُظق اُؼبشش ٖٓ ‪ٝ‬ع‪ٜ‬خ ٗظش األعبرزح ‪ ٝ‬اُزالٓ‪٤‬ز‪ ٖٓ ٝ .‬اُ٘زبئظ اُز‪ ٢‬ر‪ٞ‬طِذ اُ‪ٜ٤‬ب اُذساعخ ٗغذ كبػِ‪٤‬خ اُجشٗبٓظ أُوزشػ‬
‫ُؼالط ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد ‪ٝ‬أ‪ٝ‬طذ ثزذس‪٣‬ت أعبرزح اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ػِ‪ ٠‬اًزشبف اُظؼ‪ٞ‬ثبد اُز‪ ٢‬ر‪ٞ‬اع‪ ٚ‬اُزالٓ‪٤‬ز ‪ٝ‬اعزخذاّ‬
‫اُطشم أُ٘بعجخ ُِزـِت ػِ‪ٜ٤‬ب‪.‬‬
‫دساعخ فب‪٠‬ضح اٌشبػش(‪ٛ :)2001‬ذكذ اُ‪ ٠‬اُزؼشف اُ‪ ٠‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد اُز‪ ٢‬ر‪ٞ‬اع‪ ٚ‬اُزالٓ‪٤‬ز ك‪ ٢‬رؼِْ اُزٌبَٓ ‪ ٝ‬اُزلبػَ‬
‫‪ً ٝ‬زا اُزؼشف اُ‪ ٠‬أعجبة ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد ‪ٝ ٝ‬ػغ ثشٗبٓظ ٓوزشػ ُؼالع‪ٜ‬ب‪ٝ .‬ث٘بء ػِ‪ ٠‬اُ٘زبئظ خشعذ اُجبؽضخ‬
‫ثبُز‪ٞ‬ط‪٤‬بد‪ :‬ػذّ اُؾٌْ ػِ‪ ٠‬اُش‪٢‬ء هجَ األ‪ٝ‬إ‪ ,‬كال ثذ ُِزِٔ‪٤‬ز إٔ ‪٣‬زش‪ ٟٝ‬ك‪ ٢‬ؽٌٔ‪ ٚ‬ػِ‪ ٠‬أُبدح د‪ ٕٝ‬اُزؤصش ثآساء ٖٓ‬
‫عجو‪ًٔ,ٙٞ‬ب ‪٣‬غت ػِ‪ ٚ٤‬رضج‪٤‬ذ أُؼِ‪ٓٞ‬خ هجَ االٗزوبٍ اُ‪ٓ ٠‬ؼِ‪ٓٞ‬خ عذ‪٣‬ذح‪.‬‬

‫‪14‬‬
‫دساعخ ‪ٛ :)2001(Anderson Jennifer‬ذكذ اُ‪ ٠‬ر‪ٞ‬ظ‪٤‬ق ثشٗبٓظ ُزؾغ‪ٜٓ ٖ٤‬بساد ؽَ أُشٌِخ اُش‪٣‬بػ‪٤‬خ‪ٝ.‬‬
‫هذ ر‪ٞ‬طِذ اُ‪ ٠‬إٔ اُزالٓ‪٤‬ز ‪٣‬لزوش‪ ٕٝ‬اُ‪ ٠‬اُوذسح ػِ‪ٓ ٠‬شاهجخ اُزاد ‪ٝ ,‬أ‪ٝ‬طذ اُذساعخ ثؼش‪ٝ‬سح اعزخذاّ اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ ؽَ‬
‫أُشٌالد داخَ اُلظَ ‪ٝ‬رؼ‪٤‬ذ اُزالٓ‪٤‬ز ػِ‪.ٚ٤‬‬
‫دساعخ األشمش(‪ٛ :)2001‬ذكذ اُ‪ ٠‬اُزؼشف اُ‪ ٠‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ اُ‪ٜ٘‬ذعخ اُلؼبئ‪٤‬خ ُذ‪ ٟ‬رالٓ‪٤‬ز اُظق اُؼبشش‬
‫ثـضح‪ ٝ .‬هذ ر‪ٞ‬طِذ اُذساعخ اُ‪ٝ ٠‬ع‪ٞ‬د كش‪ٝ‬م داُ خ اؽظبئ‪٤‬ب ث‪ٓ ٖ٤‬غز‪ ٟٞ‬اُزؾظ‪ َ٤‬ك‪ ٢‬اُ‪ٜ٘‬ذعخ اُلؼبئ‪٤‬خ ‪ ٝ‬أُغز‪ٟٞ‬‬
‫اإلروبٗ‪ ٢‬االكزشاػ ‪ً ٝ ,٢‬بٕ اُغجت اُشئ‪٤‬غ‪ُٜ ٢‬ز‪ ٙ‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد ‪ ٞٛ‬اُغبٗت أُزؼِن ثبُزِٔ‪٤‬ز ٗلغ‪ ٚ‬ك‪ ٚ٤ِ٤‬أُغبٍ أُزؼِن‬
‫ثطج‪٤‬خ ػِْ اُ‪ٜ٘‬ذعخ صْ أُغبٍ أُزؼِن ثبٌُزبة أُذسع‪ ٢‬كٔغبٍ أُزؼِن ثبألعبرزح‪.‬‬
‫دساعخ عٍ‪ ُ١‬ػضد(‪ :)1983‬دساعخ اُظؼ‪ٞ‬ثبد اُز‪ ٢‬ر‪ٞ‬اع‪ ٚ‬ؽالة أُشؽِخ اُضبٗ‪٣ٞ‬خ ػ٘ذ دساعز‪ُٔ ْٜ‬وشساد ؽغبة‬
‫أُضِضبد ‪ ٝ‬اهزشاػ ثؼغ اُطشم ُؼالع‪ٜ‬ب‪.‬‬

‫‪ .2‬اٌزؼم‪١‬ت ػٍ‪ ٝ‬اٌذساعبد اٌغبثمخ‬

‫ًشلذ عٔ‪٤‬غ اُذساعبد أُزً‪ٞ‬سح ػٖ ‪ٝ‬ع‪ٞ‬د طؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ُذ‪ ٟ‬اُزالٓ‪٤‬ز ك‪ٓ ٢‬خزِق أُغز‪٣ٞ‬بد ‪ٝ‬‬
‫أُشاؽَ اُزؼِ‪٤ٔ٤‬خ‪ٔٓ ,‬ب ‪٣‬ذٍ ػِ‪ ٠‬أ‪٤ٔٛ‬خ ٓغبٍ اُجؾش‪.‬‬

‫‪ٝ‬ظلذ ٓؼظْ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُذساعبد أُ٘‪ٜ‬ظ اُ‪ٞ‬طل‪ ٢‬اُزؾِ‪ ٝ ٢ِ٤‬اخزجبساد رشخ‪٤‬ظ‪٤‬خ ٓب ‪٣‬زلن ٓغ دساعز٘ب اُؾبُ‪٤‬خ‪ ٝ .‬ػِ‪٠‬‬
‫اُشؿْ ٖٓ ‪ٝ‬ع‪ٞ‬د اُؼذ‪٣‬ذ ٖٓ اُذساعبد أُزؼِوخ ثظؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد اال أٗ‪ ٚ‬ؽغت ػِٔ٘ب ُْ ٗغذ أ‪٣‬ب ٓ٘‪ٜ‬ب رز٘ب‪ٍٝ‬‬
‫طؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ اُؾغبة أُضِض‪ُ ٢‬ذ‪ ٟ‬رالٓ‪٤‬ز اُغذع أُشزشى اُؼِٔ‪ ٢‬ثضبٗ‪٣ٞ‬خ ٓؾٔذ ػ بثذ اُغبثش‪. ١‬‬

‫‪ .3‬أ‪ٚ‬خٗ االعزفبدح ِٓ اٌذساعبد اٌغبثمخ‬

‫ٓؼشكخ ً‪٤‬ل‪٤‬خ اٌُشق ػٖ طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ُذ‪ ٟ‬اُزالٓ‪٤‬ز ػٖ ؽش‪٣‬ن االخزجبساد اُزشخ‪٤‬ظ‪٤‬خ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫االؽالع ػِ‪ ٠‬اُخط‪ٞ‬اد ‪ ٝ‬اإلعشاءاد اُز‪ ٢‬ارجؼز‪ٜ‬ب ‪٤ً ٝ‬ل‪٤‬خ رظٔ‪ ْ٤‬اُذساعخ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫أُغبػذح ك‪ ٢‬رلغ‪٤‬ش ٗزبئظ اُذساعخ اُؾبُ‪٤‬خ ‪ ٝ‬اإلسشبد اُ‪ ٠‬اٌُض‪٤‬ش ٖٓ أُشاعغ الؿ٘بء اُجؾش‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫ًشلذ اُذساعبد اُغبثوخ ػٖ ‪ٝ‬ع‪ٞ‬د طؼ‪ٞ‬ثبد ؽو‪٤‬و‪٤‬خ ك‪ ٢‬رؼِْ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ك‪ ٢‬عٔ‪٤‬غ كش‪ٝ‬ػ‪ٜ‬ب ٖٓ عجش ‪٘ٛٝ‬ذعخ‪...‬‬

‫‪15‬‬
 ‫الفصل الرابع‪:‬‬

‫‪ ‬منهج الدراسة‬
‫‪ ‬مجتمع الدراسة‬
‫‪ ‬عٌنة الدراسة‬
‫‪ ‬أدوات الدراسة‬

‫‪16‬‬
 ‫‪ِٕٙ .1‬ح اٌذساعخ‬

‫رْ ارجبع أُ٘‪ٜ‬ظ اُ‪ٞ‬طل‪ ٢‬اُزؾِ‪ُ ٢ِ٤‬زؾو‪٤‬ن أؿشاع ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُذاسعخ‪ ,‬أُزٔضِخ ك‪ ٢‬اٌُشق ػٖ طؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ ‪ٝ‬ؽذح‬
‫اُؾغبة أُضِض‪ ٝ ٢‬األعجبة اُز‪ ٢‬رئد‪ ١‬اُ‪ٛ ٠‬ز‪ ٙ‬اُ ظؼ‪ٞ‬ثبد‪.‬‬

‫‪ِ .2‬دزّغ اٌذساعخ‬

‫رٌ‪ٓ ٕٞ‬غزٔغ اُذساعخ ٖٓ رالٓزح هغْ اُغذع أُشزشى اُؼِٔ‪3 ٢‬ثضبٗ‪٣ٞ‬خ ٓؾٔذ ػبثذ اُغبثش‪.١‬‬

‫‪ .2‬ػ‪ٕ١‬خ اٌذساعخ‬

‫رْ اخز ‪٤‬بس ػ‪٘٤‬خ‪ ,‬ثشٌَ ػش‪ٞ‬ائ‪ ,٢‬رزٌ‪ 28 ٖٓ ٕٞ‬رِٔ‪٤‬زا ٖٓ رالٓزح اُغذ ع أُشزشى اُؼِٔ‪ ٢‬ث٘لظ اُضبٗ‪٣ٞ‬خ ٓ‪ٞ‬صػخ‬
‫ًب‪٥‬ر‪ 4 :٢‬رِٔ‪٤‬زاد ‪ 39 ٝ‬رِٔ‪٤‬زا‪.‬‬

‫‪ .8‬أد‪ٚ‬اد اٌذساعخ‬

‫‪ )a‬االخزجبس اٌزشخ‪١‬ص‪ ٚ ٟ‬خط‪ٛ‬اد إػذادٖ‬

‫رْ اُو‪٤‬بّ ثبعشاء ٓوبثالد شخظ‪٤‬خ ٓغ اؽذ‪ ٟ‬ػشش أعزبرا ُِزؼِ‪ ْ٤‬اُضبٗ‪ ١ٞ‬اُزؤ‪ , ٢ِ٤ٛ‬ؽ‪٤‬ش رْ ر‪ٞ‬ػ‪٤‬ؼ اُ‪ٜ‬ذف ٖٓ‬
‫اُذساعخ ٓغجوب ٓؼ‪ ٝ ْٜ‬ؽِجذ اُجبؽضخ اثذاء آسائ‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬اُظؼ‪ٞ‬ثبد اُز‪ ٢‬رؼشهَ رالٓ‪٤‬ز اُغذع أُشزشى اُؼِٔ‪ ٢‬ك‪ ٢‬رؼِْ‬
‫‪ٝ‬ؽذح اُؾغبة أُضِض‪ ٢‬صْ ٓ٘بهشز‪ٜ‬ب ٓؼ‪.ْٜ‬‬

‫ٖٓ خالٍ ٓب أعلشد ػ٘‪ٗ ٚ‬زبئظ أُوبثالد أػذدد اُجبؽضخ هبئٔخ ٓجذئ‪٤‬خ ثظؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ اُؾغبة أُضِض‪ُ ٢‬ذ‪ ٟ‬رالٓ‪٤‬ز‬
‫اُغذع أُشزشى اُؼِٔ‪ً ٢ٛ ٝ ,٢‬ب‪٥‬ر‪:٢‬‬

‫‪ٓ ‬ب‪٤ٛ‬خ اُذائشح أُضِض‪٤‬خ ;‬

‫‪ٓ ‬ب‪٤ٛ‬خ اُشاد‪٣‬بٕ ;‬
‫‪ ‬رؾذ‪٣‬ذ األكبط‪ َ٤‬أُ٘ؾ٘‪٤‬خ ُ٘وطخ ػِ‪ ٠‬اُذائشح أُضِض‪٤‬خ ثٔغشد ٓؼشكخ أؽذ‪ٛ‬ب ;‬
‫‪ ‬رؾذ‪٣‬ذ األكظ‪ ٍٞ‬أُ٘ؾ٘‪ ٢‬اُشئ‪٤‬غ‪; ٢‬‬
‫‪ ‬رطج‪٤‬ن ػالهخ شبٍ ك‪ ٢‬اُض‪ٝ‬ا‪٣‬ب أُ‪ٞ‬ع‪ٜ‬خ ;‬
‫‪ ‬رطج‪٤‬ن اُؼالهخ ث‪ ٖ٤‬ه‪٤‬بعبد اُض‪ٝ‬ا‪٣‬ب اُشاد‪٣‬بٕ ‪ ٝ‬اُذسعخ ‪ ٝ‬اُـشاد ;‬
‫‪,‬‬ ‫𝜋 ‪,‬‬ ‫𝜋 ‪,‬‬ ‫‪ ‬رؾذ‪٣‬ذ اُؼالهخ ث‪ٓ ٖ٤‬خزِق اُ٘غت أُضِض‪٤‬خ ُألػذاد اُؾو‪٤‬و‪٤‬خ‪, :‬‬

‫–;‬ ‫‪ٝ‬‬

‫;‬ ‫ٌَُ‬ ‫‪ ‬رطج‪٤‬ن اُؼالهخ أُضِض‪٤‬خ ‪:‬‬

‫;‬ ‫‪ ‬رطج‪٤‬ن اُؼالهخ اُزبُ‪٤‬خ ؽغت اُؾبعخ‪:‬‬

‫‪17‬‬
 ‫‪ ‬رؾذ‪٣‬ذ اُ٘غت أُضِض‪٤‬خ ُِو‪ ْ٤‬االػز‪٤‬بد‪٣‬خ ٓضَ ‪; ٝ 1‬‬

‫‪ ,‬ػِ‪ ٠‬أُغٔ‪ٞ‬ػخ‬ ‫‪ٝ‬‬ ‫‪ٝ‬‬ ‫‪ ‬ؽَ أُؼبدالد أُضِض‪٤‬خ األعبع‪٤‬خ ٖٓ ٗ‪ٞ‬ع‪:‬‬

‫أ‪ ٝ‬ػِ‪ٓ ٠‬غبٍ ػٔ٘‪ٜ‬ب ;‬
‫‪ ‬ؽَ أُزشاعؾبد أُضِض‪٤‬خ األعبع‪٤‬خ ٖٓ ٗ‪ٞ‬ع ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫ؽ‪٤‬ش‬ ‫ٓغ‬ ‫‪,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫ٓغ‬ ‫‪,‬‬ ‫‪‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ٓغ 𝜋‬ ‫‪,‬‬ ‫‪‬‬

‫‪̂ :‬‬ ‫‪ ‬ر‪ٞ‬ظ‪٤‬ق اُؼالهخ اُزبُ‪٤‬خ ك‪ ٢‬ؽغبة ٓغبؽخ ٓضِش‬

‫شؼبع اُذائشح أُؾ‪٤‬طخ ثبُٔضِش‬ ‫ك‪ ٢‬ا‪٣‬غبد‬ ‫̂‬ ‫̂‬ ‫̂‬

‫‪ ‬ر‪ٞ‬ظ‪٤‬ق اُؼالهخ‬

‫ٗظق ٓؾ‪٤‬ط‪ ٞٛ ٝ ٚ‬شؼبع اُذائشح‬ ‫ؽ‪٤‬ش‬ ‫ك‪ ٢‬ؽغبة ٓغبؽخ ٓضِش‬ ‫‪ ‬ر‪ٞ‬ظ‪٤‬ق اُؼالهخ‬
‫أُؾبؽخ ث‪.ٚ‬‬

‫‪ٝ‬رؤر‪ٓ ٢‬شؽِخ ث٘بء االخزجبس اُز‪ً ١‬بٕ ٖٓ ٗ‪ٞ‬ع األعئِخ أُزؼذدح االخز‪٤‬بس(ًَ عئاٍ ثؤسثغ اخز‪٤‬بساد ‪ٝ‬اؽذح ٓ٘‪ٜ‬ب كوؾ‬
‫طؾ‪٤‬ؾخ)‪ٓ .‬غ ٓشاػبح ر‪ٞ‬ص‪٣‬غ األع‪ٞ‬ثخ اُظؾ‪٤‬ؾخ ثشٌَ ػش‪ٞ‬ائ‪ًٝ ,٢‬زُي اُزؤًذ ٖٓ ‪ٝ‬ػ‪ٞ‬ػ اُزؼِ‪ٔ٤‬بد ‪ٝ‬اُ‪ٜ‬ذف ٖٓ ‪ٛ‬زا‬
‫االخزجبس‪.‬‬

‫‪ٝ‬أخ‪٤‬شا رطج‪٤‬ن االخزجبس ػِ‪ ٠‬اُؼ‪٘٤‬خ‪ ,‬صْ رظؾ‪٤‬ؾ‪ٝ ٚ‬رؾِ‪ٗ َ٤‬زبئغ‪ًٔ ٚ‬ب ع‪٤‬شد ك‪ ٢‬اُلظَ ا‪٥‬ر‪.٢‬‬

‫‪ )b‬األعٍ‪ٛ‬ة اإلزصبئ‪ ٟ‬اٌّؼزّذ‬

‫رٔذ االعزؼبٗخ ثزٌشاس اُخطؤ ‪ ٝ‬اُ٘غجخ أُئ‪٣ٞ‬خ ُ‪.ٚ‬‬

‫‪ )c‬إػذاد ثطبلخ ِمبثٍخ ٌٍىشف ػٓ أعجبة اٌصؼ‪ٛ‬ثبد اٌّشص‪ٛ‬دح‬

‫رْ روغ‪ ْ٤‬أعجبة طؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ اُؾغبة أُضِض‪ ٢‬اُ‪ ٠‬أسثؼخ أٗ‪ٞ‬اع ٖٓ األعجبة ‪ٝ‬اُز‪ ٢‬أًذد ٖٓ خالٍ أُوبثِخ ‪٢ٛ ٝ‬‬
‫ًب‪٥‬ر‪:٢‬‬

‫‪ ‬أعجبة رزؼٍك ثطج‪١‬ؼخ اٌّبدح‬

‫‪ ‬أعجبة رزؼٍك ثبٌىزبة اٌّذسع‪ٟ‬‬
‫‪ ‬أعجبة رزؼٍك ثبألعزبر‬
‫‪ ‬أعجبة رزؼٍك ثبٌّزؼٍُ‬

‫رْ اعشاء ٓوبثالد شخظ‪٤‬خ ٓغ ػ‪٘٤‬خ ٖٓ رالٓ‪٤‬ز اُغذع أُشزشى اُز‪ ٖ٣‬أٗ‪ٜٞ‬ا دساعخ ‪ٝ‬ؽذح اُؾغبة أُضِض‪ُِ ٢‬زؼشف‬
‫ػِ‪ ٠‬أعجبة اُظؼ‪ٞ‬ثبد ك‪ٜ٤‬ب‪ٓ ,‬غ اُزؤً‪٤‬ذ ػِ‪ ٠‬عش‪٣‬خ اُج‪٤‬بٗبد ‪ٝ‬ششػ أ‪ٛ‬ذاف أُوبثِخ ‪ٓ ٝ‬ذ‪ ٟ‬أ‪٤ٔٛ‬خ اعزغبثز‪ُٜ ْٜ‬ب‪.‬‬

‫‪18‬‬
‫رْ اعشاء ٓوبثالد شخظ‪٤‬خ ًزُي ٓغ أعبرزر‪ُ٘ ْٜ‬لظ اُغ جت ‪ٝ‬خشعذ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬أُوبثالد ثزؤً‪٤‬ذ هبئٔخ األعجبة اُ غبُلخ‬
‫اُزًش‪.‬‬

‫‪ ٝ‬ك‪ ٢‬اُ٘‪ٜ‬ب‪٣‬خ رْ رلش‪٣‬ؾ هبئٔخ أعجبة طؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ اُؾغبة أُضِض‪ًٔ ٢‬ب ع‪٤‬شد ك‪ ٢‬اُلظَ اُخبٓظ‪.‬‬

‫‪ )d‬إخشاءاد ثٕبء اٌزص‪ٛ‬س اٌؼالخ‪ٟ‬‬

‫اإلؽالع ػِ‪ ٠‬أُشاعغ اُزشث‪٣ٞ‬خ ‪ ٝ‬اُذساعبد اُغبثوخ اُز‪ ٢‬ر٘ب‪ُٝ‬ذ اػذاد اُجشآظ اُؼالع‪٤‬خ ُالعزلبدح ٓ٘‪ٜ‬ب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫االعزؼبٗخ ثؤطؾبة اُخجشح ك‪٤ٓ ٢‬ذإ اُزذس‪٣‬ظ ٖٓ أعبرزح اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اػزجبس ًَ طؼ‪ٞ‬ثخ ‪ٛ‬ذكب ٖٓ أ‪ٛ‬ذاف اُزظ‪ٞ‬س اُؼالع‪.٢‬‬ ‫‪‬‬
‫االعزؼبٗخ ثٔوشساد اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ُِغذع أُشزشى اُؼِٔ‪ُٞ ٢‬ػغ اُزظ‪ٞ‬س أُوزشػ اُز‪ ١‬ع‪٤‬شد ك‪ ٢‬اُلظَ‬ ‫‪‬‬
‫اُخبٓظ ك‪ ٢‬ط‪ٞ‬سر‪ ٚ‬اُ٘‪ٜ‬بئ‪٤‬خ ثؼذ ٓ٘بهشز‪ٓ ٚ‬غ أعبرزح ر‪ ١ٝ‬خجشح ‪ ٝ‬رؼذ‪.ِٚ٣‬‬

‫‪19‬‬
 ‫الفصل الخامس‬

‫(المقترحات و التوصيات)‬

‫‪ ‬النتائج المتعلقة بالسؤال األول‬

‫‪ ‬النتائج المتعلقة بالسؤال الثانً‬
‫‪ ‬النتائج المتعلقة بالسؤال الثالث‬
‫‪ ‬توصٌات الدراسة‬
‫‪ ‬مقترحات الدراسة‬

‫‪20‬‬
 ‫‪ .1‬إٌزبئح اٌّزؼٍمخ ثبٌغؤاي األ‪ٚ‬ي‬

‫اٌغؤاي األ‪ٚ‬ي ‪ِ :‬ب ٘‪ ٟ‬اٌصؼ‪ٛ‬ثبد اٌز‪ٛ٠ ٟ‬اخ‪ٙٙ‬ب رالِ‪١‬ز اٌدذع اٌّشزشن اٌؼٍّ‪ ٟ‬ف‪ٚ ٟ‬زذح اٌسغبة اٌّثٍث‪ ٟ‬؟‬

‫ُإلعبثخ ػِ‪ٛ ٠‬زا اُغ ئاٍ رْ رطج‪٤‬ن االخزجبس اُزشخ‪٤‬ظ‪ ٢‬اُز‪ ١‬عجن اُؾذ‪٣‬ش ػٖ ً‪٤‬ل‪٤‬خ اػذاد‪ ٙ‬صْ رظؾ‪٤‬ؾ‪ٝ ٚ‬ؽغبة‬
‫اُ٘غجخ أُئ‪٣ٞ‬خ ُزٌشاس اُخطؤ ك‪ ًَ ٢‬عئاٍ ٖٓ أعئِخ االخزجبس ؽغت اُوبػذح ا‪٥‬ر‪٤‬خ ‪ٝ ٝ‬كن اُغذ‪ ٍٝ‬أعلِ‪:ٚ‬‬

‫إٌغجخ اٌّئ‪٠ٛ‬خ ٌزىشاس اٌخطأ = (ػذد ِشاد رىشاس اٌخطأ ‪ /‬ػذد أفشاد اٌؼ‪ٕ١‬خ) *‪100‬‬

‫ً٘ ‪٠‬شىً صؼ‪ٛ‬ثخ‬

‫إٌغجخ اٌّئ‪٠ٛ‬خ ٌزىشاس اٌخطأ‬ ‫ػذد ِشاد رىشاس اٌخطأ‬
‫؟‬ ‫سلُ اٌغؤاي‬
‫ال‬ ‫‪20,59%‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫ال‬ ‫‪17,65%‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪38,24%‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪3‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪35,29%‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬
‫ال‬ ‫‪23,53%‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪64,71%‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪6‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪52,94%‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪7‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪41,18%‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪8‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪44,12%‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪9‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪44,12%‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪58,82%‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪11‬‬
‫ال‬ ‫‪23,53%‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬
‫ال‬ ‫‪17,65%‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪13‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪38,24%‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪58,82%‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬
‫ال‬ ‫‪20,59%‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪16‬‬
‫ال‬ ‫‪23,53%‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪17‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪38,24%‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪18‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪50,00%‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪19‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪73,53%‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪44,12%‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪21‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪41,18%‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪22‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪41,18%‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪23‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪55,88%‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪24‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪47,06%‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪25‬‬
‫ٗؼْ‬ ‫‪47,06%‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪26‬‬

‫‪21‬‬
 ‫ٗؼْ‬ ‫‪52,94%‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪27‬‬
‫ال‬ ‫‪20,59%‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪28‬‬
‫ال‬ ‫‪17,65%‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪29‬‬
‫ال‬ ‫‪23,53%‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪30‬‬

‫األعئِخ اُز‪٣ ٢‬زٌشس ك‪ٜ٤‬ب اُخطؤ ث٘غجخ روَ ػٖ ‪ 32%‬ك‪ ٢ٜ‬ال رشٌَ طؼ‪ٞ‬ثخ ؽغت رؼش‪٣‬ل٘ب ُِظؼ‪ٞ‬ثخ ك‪ ٢‬ؽ‪ ٖ٤‬إٔ‬
‫ٗغجخ رل‪ٞ‬م ‪ 32%‬رذٍ ػِ‪ ٠‬إٔ ‪٘ٛ‬بى طؼ‪ٞ‬ثخ‪.‬‬

‫إرْ اٌمبئّخ اٌفؼٍ‪١‬خ ٌصؼ‪ٛ‬ثبد رؼٍُ ‪ٚ‬زذح اٌسغبة اٌّثٍث‪:ٟ٘ ٟ‬‬

‫‪ ‬رؾذ‪٣‬ذ األكبط‪ َ٤‬أُ٘ؾ٘‪٤‬خ ُ٘وطخ ػِ‪ ٠‬اُذائشح أُضِض‪٤‬خ ثٔغشد ٓؼشكخ أؽذ‪ٛ‬ب‬
‫‪ ‬رؾذ‪٣‬ذ األكظ‪ ٍٞ‬أُ٘ؾ٘‪ ٢‬اُشئ‪٤‬غ‪٢‬‬
‫‪ ‬رطج‪٤‬ن ػالهخ شبٍ ك‪ ٢‬اُض‪ٝ‬ا‪٣‬ب أُ‪ٞ‬ع‪ٜ‬خ‬
‫‪ٝ‬‬ ‫‪,‬‬ ‫𝜋 ‪,‬‬ ‫𝜋 ‪,‬‬ ‫‪ ‬رؾذ‪٣‬ذ اُؼالهخ ث‪ٓ ٖ٤‬خزِق اُ ٘غت أُضِض‪٤‬خ ُألػذاد اُؾو‪٤‬و‪٤‬خ ‪,‬‬

‫–‪.‬‬
‫‪ ,‬ػِ‪ ٠‬أُغٔ‪ٞ‬ػخ‬ ‫‪ٝ‬‬ ‫‪ٝ‬‬ ‫‪ ‬ؽَ أُؼبدالد أُضِض‪٤‬خ األعبع‪٤‬خ ٖٓ ٗ‪ٞ‬ع‪:‬‬
‫أ‪ ٝ‬ػِ‪ٓ ٠‬غبٍ ػٔ٘‪ٜ‬ب‪.‬‬
‫‪ ‬ؽَ أُزشاعؾبد أُضِض‪٤‬خ األعبع‪٤‬خ ٖٓ ٗ‪ٞ‬ع ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫ؽ‪٤‬ش‬ ‫ٓغ‬ ‫‪,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫)‪ٓ sin(x‬غ‬ ‫‪,‬‬ ‫‪‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ٓغ 𝜋‬ ‫‪,‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .2‬إٌزبئح اٌّزؼٍمخ ثبٌغؤاي اٌثبٔ‪ٟ‬‬

‫اٌغؤاي اٌثبٔ‪ِ : ٟ‬ب ٘‪ ٟ‬األعجبة اٌز‪ ٟ‬فشضذ ‪ٚ‬خ‪ٛ‬د صؼ‪ٛ‬ثبد ف‪ ٟ‬رؼٍُ اٌسغبة اٌّثٍث‪ ٟ‬؟‬

‫‪ ‬أعجبة رزؼٍك ثطج‪١‬ؼخ اٌّبدح‪ٝ :‬ؽذح اُؾغبة أُضِض‪ُٜ ٢‬ب ٓ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ػبد ٓزشبث‪ٜ‬خ ‪ٓ ٝ‬زذاخِخ ‪ٝ‬رجذ‪ ٝ‬ؿ‪٤‬ش ٓشرجطخ‬
‫ثبُؾ‪٤‬بح اُؼِٔ‪٤‬خ‪ ,‬اُؾظض اُذساع‪٤‬خ أُخظظخ ُ‪ٜ‬ب ؿ‪٤‬ش ًبك‪٤‬خ ُزؾو‪٤‬ن األ‪ٛ‬ذاف أُز‪ٞ‬خبح‪ ,‬رٔبس‪ ٖ٣‬اُؾغبة‬
‫أُضِض‪ ٢‬رزطِت خط‪ٞ‬اد ػذ‪٣‬ذح ُؾِ‪ٜ‬ب‪.‬‬
‫‪ ‬أعجبة رزؼٍك ثبٌىزبة اٌّذسع‪ :ٟ‬اٌُزبة أُذسع‪ ٢‬ال ‪٣‬ؾز‪ ١ٞ‬ػِ‪ ٠‬أٗشطخ رؾل‪٤‬ض‪٣‬خ‪ ,‬األٓضِخ اُ‪ٞ‬اسدح ك‪ٚ٤‬‬
‫هِ‪ِ٤‬خ‪,‬اُشع‪ٓٞ‬بد ‪ ٝ‬األشٌبٍ اُز‪ٞ‬ػ‪٤‬ؾ‪٤‬خ ؽبػشح ثوِخ‪,‬ال ‪٣‬شاػ‪ ٢‬أٌُزغجبد اُوجِ‪٤‬خ ُِٔزؼِْ‪.‬‬
‫‪ ‬أعجبة رزؼٍك ثبألعزبر‪ :‬اعزؼٔبٍ صٖٓ األعزبر ‪ٝ‬ػ‪٤‬ن اُ‪ٞ‬هذ ال ‪ ٖٓ ٌٚ٘ٔ٣‬رـط‪٤‬خ ًَ كوشاد اُؾغبة أُضِض‪٢‬‬
‫ثشٌَ أٓضَ‪ ,‬األعبرزح ال ‪٣‬ؼط‪ ٕٞ‬كشطب ُِٔ٘بهشخ ‪ ٝ‬ؽشػ األعئِخ‪ ,‬األعبرزح ال ‪٣‬زٌٔ٘‪ٓ ٖٓ ٕٞ‬شاػبح اُلش‪ٝ‬م اُلشد‪٣‬خ‬
‫ث‪ ٖ٤‬أُزؼِٔ‪ٓ ,ٖ٤‬ؼظْ األعبرزح ال صاُ‪ٞ‬ا ‪٣‬طجو‪ ٕٞ‬أعِ‪ٞ‬ة اُزِو‪ُِٔ ٖ٤‬ذسعخ اُوذ‪ٔ٣‬خ‪ ,‬األعبُ‪٤‬ت أُؼزٔذح ك‪ ٢‬اُزو‪ْ٣ٞ‬‬
‫رشغغ أُزؼِْ ػِ‪ ٠‬ؽلع أُ‪ٜ‬بساد ‪ ٝ‬اُؼالهبد ‪ٝ‬ػذّ ك‪ٜٜٔ‬ب‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫‪ ‬أعجبة رزؼٍك ثبٌّزؼٍُ‪ :‬أُزؼِٔ‪٤ُ ٖ٤‬غذ ُذ‪ ْٜ٣‬اُشؿجخ ك‪ ٢‬رؼِْ اُؾغبة أُضِض‪ًٔ ,٢‬ب ‪٣‬لؼِ‪ ٕٞ‬اُ‪ٞ‬ؽذاد األخش‪ٟ‬‬
‫ٖٓ أُوشس ػِ‪ٛ ٠‬ز‪ ٙ‬اُ‪ٞ‬ؽذح‪ ,‬أُزؼِٔ‪٣ ٕٞ‬ؼبٗ‪ ٖٓ ٕٞ‬ػؼق ٓزشاًْ ٗبرظ ػٖ اُغ٘خ اُغبثوخ‪ٝ ,‬ع‪ٞ‬د كٌشح ٓغجوخ‬
‫ػِ‪ ٠‬إٔ اُؾغبة أُضِض‪ ٢‬طؼت ‪ٓ ٝ‬ؼوذ‪.‬‬

‫‪ .2‬إٌزبئح اٌّزؼٍمخ ثبٌغؤاي اٌثبٌث‬

‫اٌغؤاي اٌثبٌث‪ِ :‬ب٘‪ ٛ‬اٌزص‪ٛ‬س اٌّمزشذ ٌّؼبٌدخ ٘زٖ اٌصؼ‪ٛ‬ثبد؟‬

‫ِ‪ٛ‬اصفبد اٌزص‪ٛ‬س اٌؼالخ‪ٟ‬‬

‫رْ ‪ٝ‬ػغ أعظ اُزظ‪ٞ‬س اُؼالع‪ ٢‬ث٘بء ػِ‪ ٠‬اُوبئٔخ اُلؼِ‪٤‬خ ُِظؼ‪ٞ‬ثبد أُز‪ٞ‬طَ اُ‪ٜ٤‬ب ٖٓ خالٍ االخزجبس‬
‫اُزشخ‪٤‬ظ‪ ,٢‬ثؾ‪٤‬ش ‪ ٖٓ ٌٖٔ٣‬ػالط ٓ‪ٞ‬اؽٖ اُؼؼق ُذ‪ ٟ‬أُزؼِْ ٖٓ خالٍ اعزؼٔبٍ ؽش‪٣‬وخ اُزؼِْ ثبُٔغٔ‪ٞ‬ػبد اُز‪١‬‬
‫‪٣‬ؼزجش ٗٔ‪ٞ‬رعب ُِزؼِ‪ ْ٤‬ثؾ‪٤‬ش ‪٣‬ؼَٔ أُزؼِٔ‪ ٕٞ‬ػِ‪ٓ ٠‬غبػذح ثؼؼ‪ ْٜ‬اُجؼغ‪.‬‬

‫‪٣‬غؼ‪ ٠‬اُزظ‪ٞ‬س اُؼالع‪ ٢‬اُ‪ ٠‬رؾو‪٤‬ن األ‪ٛ‬ذاف أُزٔضِخ ك‪ٓ ٢‬ؼبُغخ ًَ طؼ‪ٞ‬ثخ ٖٓ اُظؼ‪ٞ‬ثبد‪.‬‬

‫ثّب أْ اٌّزؼٍّ‪ ٓ١‬لذ أثبٔ‪ٛ‬ا ػٍ‪ ٝ‬رّىٕ‪ ِٓ ُٙ‬ثؼض اٌد‪ٛ‬أت فئٔٗ ِٓ اٌّغزسغٓ اػزجبس٘ب وّىزغجبد زز‪ ٝ‬ال‬
‫‪٠‬سظ اٌّزؼٍُ ثبًٌٍّ ‪ ٚ‬رىشاس اٌذسط‪.‬‬

‫ٔشبط ‪ :1‬رسذ‪٠‬ذ األفبص‪ ً١‬إٌّسٕ‪١‬خ ٌٕمطخ ػٍ‪ ٝ‬اٌذائشح اٌّثٍث‪١‬خ ثّدشد ِؼشفخ أزذ٘ب‬

‫رؼش‪٠‬ف(رزو‪١‬ش)‪ُ :‬زٌٖ ‪ C‬دائشح ٓضِض‪٤‬خ أطِ‪ٜ‬ب ‪ٗ M ٝ I‬وطخ ػِ‪ٜ٤‬ب‪ ًَ.‬ه‪٤‬بط ُِو‪ٞ‬ط أُ‪ٞ‬ع‪ٜ‬خ ̂ ‪٣‬غٔ‪ ٠‬أكظ‪ٞ‬ال‬
‫ٓ٘ؾ٘‪٤‬ب ُِ٘وطخ ‪.M‬‬

‫لجً إٔضاي ٘زا اٌزؼش‪٠‬ف ‪٠‬غزسغٓ أْ ‪٠‬طشذ ٘زا اٌغؤاي ٌ‪١‬د‪١‬ت ػٍ‪ ٗ١‬اٌّزؼٍّ‪ ٓ١‬أٔفغ‪٠ ِٓ :ُٙ‬زوشٔب ثزؼش‪٠‬ف‬
‫األفص‪ٛ‬ي إٌّسٕ‪ٌٕ ٟ‬مطخ ِب ػٍ‪ ٝ‬اٌذائشح اٌّثٍث‪١‬خ ؟‬

‫ِٓ خالي ثشٔبَ ‪٠ GEOGEBRA‬ج‪ ٓ١‬األعزبر أْ وً ٔمطخ ػٍ‪ ٝ‬اٌذائشح اٌّثٍث‪١‬خ ٌ‪ٙ‬ب ِب ال ٔ‪ٙ‬ب‪٠‬خ ٌٗ ِٓ األفبص‪ً١‬‬
‫‪,‬‬ ‫‪ ,‬ز‪١‬ث‬ ‫ِٕسٕ‪ٌٕ ٟ‬مطخ ‪ M‬ػٍ‪ ٝ‬اٌذائشح اٌّثٍث‪١‬خ فئْ األػذاد‬ ‫إٌّسٕ‪١‬خ‪ ٚ ,‬أٔٗ إرا وبْ أفص‪ٛ‬ي‬
‫٘‪ ٟ‬وزٌه أفبص‪ِٕ ً١‬سٕ‪١‬خ ٌ‪ٙ‬ب‪.‬‬

‫رطج‪١‬ك ‪ :1‬ؽذد األكبط‪ َ٤‬أُ٘ؾ٘‪٤‬خ ُِ٘وؾ (‪.J’(𝜋)ٝ I’) (,J) ( ,I)1‬‬

‫رطج‪١‬ك ‪ :2‬ؽذد أسثؼخ أكبط‪٘ٓ َ٤‬ؾ٘‪٤‬خ أخش‪ ٖٓ ٌَُ ٟ‬اُ٘وؾ اُزبُ‪٤‬خ ثؾ‪٤‬ش اص٘‪ٞٓ ٖ٤‬عج‪ ٝ ٖ٤‬ا‪٥‬خش‪ ٖ٣‬عبُج‪:ٖ٤‬‬

‫(‪.B‬‬ ‫(‪𝜋) ٝ C( ) ,B‬‬ ‫(‪) ,A‬‬ ‫)‬

‫ٔشبط ‪ :2‬رسذ‪٠‬ذ األفص‪ٛ‬ي إٌّسٕ‪ ٟ‬اٌشئ‪١‬غ‪ٟ‬‬

‫‪23‬‬
‫‪٣‬غٔ‪ ٠‬األكظ‪ٍٞ‬‬ ‫رؼش‪٠‬ف(رزو‪١‬ش)‪ ٖٓ :‬ث‪ ٖ٤‬األكبط‪ َ٤‬أُ٘ؾ٘‪٤‬خ ُ٘وطخ ‪ٞ٣ ,M‬عذ أكظ‪٘ٓ ٍٞ‬ؾٖ ‪ٝ‬ؽ‪٤‬ذ ]𝜋 𝜋 ]‬
‫أُ٘ؾ٘‪ ٢‬اُشئ‪٤‬غ‪ُِ٘ ٢‬وطخ ‪.M‬‬

‫رطج‪١‬ك‪ :‬ؽذد األكظ‪ ٍٞ‬أُ٘ؾ٘‪ ٢‬اُشئ‪٤‬غ‪ٗ ٌَُ ٢‬وطخ ٖٓ ٗوؾ رطج‪٤‬و‪ ٢‬اُ٘شبؽ ‪.0‬‬

‫ُ٘وطخ ) (‪٘ٛ M‬بى ؽش‪٣‬وزبٕ‪:‬‬ ‫طش‪٠‬مخ‪ُ :‬زؾذ‪٣‬ذ األكظ‪ ٍٞ‬أُ٘ؾ٘‪ ٢‬اُشئ‪٤‬غ‪٢‬‬

‫‪٘٣‬زٔ‪ ٢‬اُ‪ ٠‬أُغبٍ ]𝜋 𝜋 ]‪.‬‬ ‫ؽ‪٤‬ش‬ ‫اُجؾش ػٖ ًزبثخ ػِ‪ ٠‬شٌَ‪:‬‬

‫اعزؼٔبٍ ؽش‪٣‬وخ اُزؤؽ‪٤‬ش‪.‬‬

‫‪٠‬دت رشن اٌّزؼٍّ‪١ٌ ٓ١‬غزٕزد‪ٛ‬ا ثأٔفغ‪ ُٙ‬وٍزب اٌطش‪٠‬مز‪٠ ٚ ٓ١‬طجم‪ّٙٔٛ‬ب‪.‬‬

‫ٔشبط ‪:3‬رطج‪١‬ك ػاللخ شبي‬

‫̂ ‪.‬‬
‫⃗⃗ ⃗‬ ‫[‬ ‫̂ ‪]ٝ‬‬
‫⃗ ⃗‬ ‫[‬ ‫‪ ⃗⃗ ٝ‬ثؾ‪٤‬ش ]‬ ‫‪ .0‬أٗشئ أُزغ‪ٜ‬بد ⃗⃗⃗ ‪ٝ‬‬

‫̂ ‪.‬‬
‫‪ .3‬أػؾ ه‪٤‬بعب ُِضا‪٣ٝ‬خ ⃗⃗ ⃗‬
‫̂‪.‬‬
‫⃗ ⃗‬ ‫̂‬
‫⃗⃗ ⃗‬ ‫̂‬
‫⃗⃗ ⃗‬ ‫ثؾ‪٤‬ش 𝜋‬ ‫‪ .2‬اعز٘زظ أٗ‪ٞ٣ ٚ‬عذ ػذد‬

‫‪ ⃗⃗ ٝ‬صالس ٓزغ‪ٜ‬بد ؿ‪٤‬ش ٓ٘ؼذٓخ‪ُ .‬ذ‪٘٣‬ب‪:‬‬ ‫رؼش‪٠‬ف(رزو‪١‬ش)‪ُ :‬زٌٖ ⃗⃗⃗ ‪ٝ‬‬

‫̂‬
‫⃗ ⃗‬ ‫̂‬
‫⃗⃗ ⃗‬ ‫̂‬
‫⃗⃗ ⃗‬ ‫[‬ ‫]‬

‫̂ ك‪ ًَ ٢‬ؽبُخ‪:‬‬
‫رطج‪١‬ك‪ :‬أؽغت ⃗⃗ ⃗‬

‫̂ ‪.‬‬
‫⃗⃗ ⃗‬ ‫[‬ ‫̂ ‪]ٝ‬‬
‫⃗ ⃗‬ ‫[‬ ‫‪] .0‬‬

‫̂ ‪.‬‬
‫⃗⃗ ⃗‬ ‫[‬ ‫̂ ‪]ٝ‬‬
‫⃗ ⃗‬ ‫[‬ ‫‪] .3‬‬

‫̂ ‪.‬‬
‫⃗⃗ ⃗‬ ‫[‬ ‫̂ ‪]ٝ‬‬
‫⃗ ⃗‬ ‫[‬ ‫‪] .2‬‬

‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫ٔشبط ‪ :4‬رسذ‪٠‬ذ اٌؼاللخ ث‪ِ ٓ١‬خزٍف إٌغت اٌّثٍث‪١‬خ ٌألػذاد اٌسم‪١‬م‪١‬خ‬

‫–‬ ‫‪ٚ‬‬

‫ُز‪ٞ‬ؽ‪٤‬ذ اُشعْ‪.‬‬ ‫ٗؤخذ ٓضال ‪=60°‬‬ ‫‪ .a‬ػِ‪ ٠‬دائشح ٓضِض‪٤‬خ اسعْ ٗوطخ ‪ M‬راد األكظ‪ ٍٞ‬أُ٘ؾ٘‪٢‬‬
‫’‪.M‬‬ ‫‪ .b‬أٗشئ اُ٘وطخ‬
‫‪.‬‬ ‫صْ اعز٘زظ‬ ‫ثذالُخ‬ ‫‪ٝ‬‬ ‫ثذالُخ‬ ‫‪ .c‬أػؾ‬
‫𝜋 ثذالُخ اُ٘غت أُضِض‪٤‬خ ٍ ‪.‬‬ ‫𝜋 ’’‪ .M‬صْ اعز٘زظ اُ٘غت أُضِض‪٤‬خ ٍ‬ ‫‪ .d‬أٗشئ اُ٘وطخ‬

‫‪24‬‬
 ‫‪ٗ .e‬لظ اُش‪٢‬ء ثبُ٘غجخ ُٔب رجو‪ ٖٓ ٠‬اُؼالهبد‪.‬‬

‫‪٠‬غزسغٓ اعزخذاَ اٌطش‪٠‬مخ اٌدجش‪٠‬خ ثبعزؼّبي إٌز‪١‬دخ اٌّز‪ٛ‬صً إٌ‪ٙ١‬ب ثبٌٕغجخ ٌٍؼذد‬ ‫ثبٌٕغجخ ٌٍؼذد‬

‫‪.‬‬

‫ف‪ ٟ‬خّ‪١‬غ اإلخبثبد ِٓ اٌد‪١‬ذ اٌزشو‪١‬ض ف‪ ٟ‬اٌزؼٍ‪ ً١‬ػٍ‪ ٝ‬اٌجش٘بْ اٌ‪ٕٙ‬ذع‪(ٟ‬اعزؼّبي اٌزّبثً اٌّس‪ٛ‬س‪ ,ٞ‬اٌّشوض‪)... ٞ‬‬

‫رطج‪١‬ك ‪ :1‬اؽغت ‪ ٝ‬ثغؾ ٓب ‪:٢ِ٣‬‬

‫‪‬‬ ‫𝜋‬ ‫𝜋‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫𝜋‬

‫رطج‪١‬ك ‪:2‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪(ٝ‬‬ ‫‪(ٝ‬‬ ‫‪ .a‬أؽغت‬

‫‪.‬‬ ‫‪ .b‬أؽغت أُغٔ‪ٞ‬ع‪:‬‬

‫‪ ,‬ػٍ‪ٝ‬‬ ‫‪ٚ‬‬ ‫‪ٚ‬‬ ‫ٔشبط ‪ :5‬زً اٌّؼبدالد اٌّثٍث‪١‬خ األعبع‪١‬خ ِٓ ٔ‪ٛ‬ع‪:‬‬

‫أ‪ ٚ‬ػٍ‪ِ ٝ‬دبي ضّٕ‪ٙ‬ب‬ ‫اٌّدّ‪ٛ‬ػخ‬

‫‪25‬‬
‫ف‪٘ ٟ‬زا إٌشبط ‪٠‬دت اعزغالي ِب رؼٍّٗ اٌزالِ‪١‬ز ِّب عجك ِٓ فمشاد اٌذسط ‪ ٚ‬األُ٘ ف‪٘ ٟ‬زٖ اٌّشزٍخ ٘‪ ٛ‬اٌززو‪١‬ش‬
‫ثبٌٕغت اٌّثٍث‪١‬خ ٌجؼض اٌم‪ ُ١‬االػز‪١‬بد‪٠‬خ‪:‬‬

‫‪0‬‬

‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪0‬‬

‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫‪1‬‬ ‫√‬ ‫غ‪١‬ش ِسذد‬

‫‪.‬‬ ‫اُز‪ ٢‬رؾون‪:‬‬ ‫‪ .0‬ؽذد ٓغٔ‪ٞ‬ػخ األػذاد اُؾو‪٤‬و‪٤‬خ‬

‫‪ .3‬اعز٘زظ ًزبثخ عبٓؼخ ُؾِ‪ٛ ٍٞ‬ز‪ ٙ‬أُؼبدُخ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫اُز‪ ٢‬رؾون‬ ‫‪ .2‬ؽذد ٓغٔ‪ٞ‬ػخ األػذاد اُؾو‪٤‬و‪٤‬خ [𝜋 [‬

‫ٗزجغ اُخط‪ٞ‬اد‬ ‫ك‪٢‬‬ ‫طش‪٠‬مخ(ٖٓ األكؼَ روذ‪ٜٔ٣‬ب ثجشٗبّ ‪ُ :)GEOGEBRA‬ؾَ أُؼبدُخ‬

‫اُزبُ‪٤‬خ‪:‬‬
‫ٗشعْ اُذائشح أُضِض‪٤‬خ‪.‬‬
‫(’‪.M‬‬ ‫‪ٛ ,‬زا أُغزو‪٣ ْ٤‬وطغ اُذائشح ك‪ٗ ٢‬وطز‪) ٝ M( ) ٖ٤‬‬ ‫ٗشعْ أُغزو‪ ْ٤‬ر‪ ٝ‬أُؼبدُخ‬
‫‪ٗٝ‬ؼِْ إٔ ٌَُ ٗوطخ ٓب ال ٗ‪ٜ‬ب‪٣‬خ ٖٓ األكبط‪ َ٤‬أُ٘ؾ٘‪٤‬خ‪.‬‬
‫‪.,‬‬ ‫‪ ٢ٛ‬ػِ‪ ٠‬اُشٌَ‪- :‬‬ ‫ارٕ اُؾِ‪ ٍٞ‬ك‪٢‬‬
‫‪.‬‬ ‫[ ك‪ٝ :٢ٜ‬‬ ‫أٓب اُؾ‪ ٍٞ‬ػِ‪ ٠‬أُغبٍ [𝜋‬

‫ثٕفظ اٌطش‪٠‬مخ رمذَ اٌّؼبدالد األعبع‪١‬خ األخش‪٠ ٚ ٜ‬زُ رٍخ‪١‬ص وً ِب رُ رؼٍّٗ اٌزالِ‪١‬ز ِٓ خالي إٌشبط ‪ ٚ‬اٌؼًّ‬
‫وّدّ‪ٛ‬ػبد‪ٚ .‬ف‪ٙٔ ٟ‬ب‪٠‬خ إٌشبط ‪٠‬دت رم‪ ُ٠ٛ‬اٌزؼٍّبد ثطشذ رّبس‪ ٓ٠‬رطج‪١‬م‪١‬خ رصت ف‪ ٟ‬اٌ‪ٙ‬ذف‪.‬‬

‫ٔشبط ‪ :6‬زً اٌّزشاخسبد اٌّثٍث‪١‬خ األعبع‪١‬خ ػٍ‪ِ ٝ‬دبي ضّٓ اٌّدّ‪ٛ‬ػخ‬

‫‪٠‬زُ اٌززو‪١‬ش ‪ ٚ‬اعزغالي و‪١‬ف‪١‬خ زً اٌّؼبدالد اٌّثٍث‪١‬خ ‪ ٚ‬اٌزمٕ‪١‬بد اٌّغزؼٍّخ ف‪ ٟ‬رٌه ف‪٘ ٟ‬زا إٌشبط‪ٚ ,‬وزٌه ‪٠‬زُ‬
‫اعزغالي اٌّ‪ٙ‬بساد اٌّىزغجخ ِٓ دسط اٌزشر‪١‬ت ف‪. ٟ‬‬

‫ػذدا ؽو‪٤‬و‪٤‬ب‪.‬‬ ‫ُ‪ٌٖ٤‬‬

‫‪ ,‬صْ ُ‪ٜٗٞ‬ب ػِ‪ ٠‬اُذائشح‬ ‫[ ‪ ٝ‬رؾون‪:‬‬ ‫اُز‪ ٢‬ر٘زٔ‪ ٢‬اُ‪ ٠‬أُغبٍ [𝜋‬ ‫‪ .0‬ؽذد األػذاد اُؾو‪٤‬و‪٤‬خ‬

‫أُضِض‪٤‬خ‪.‬‬

‫[‪.‬‬ ‫ػِ‪ ٠‬أُغبٍ [𝜋‬ ‫‪ .3‬اًزت ػِ‪ ٠‬شٌَ ٓغبالد ٓغٔ‪ٞ‬ػخ ؽِ‪ ٍٞ‬أُزشاعؾخ ‪:‬‬

‫‪26‬‬
 ‫–]‪ ,‬صْ ُ‪ٜٗٞ‬ب ثِ‪ٓ ٕٞ‬ـب‪٣‬ش‪.‬‬ ‫‪ .2‬ؽذد ٓغٔ‪ٞ‬ػخ ؽِ‪ٛ ٍٞ‬ز‪ ٙ‬أُزشاعؾخ ػِ‪ ٠‬أُغبٍ ]‬

‫ٗزجغ اُخط‪ٞ‬اد اُزبُ‪٤‬خ‪:‬‬ ‫ػِ‪ٓ ٠‬غبٍ ػٖٔ‬ ‫طش‪٠‬مخ(روذّ ثبعزؼٔبٍ ‪ُ :)Geogebra‬ؾَ أُؼبدُخ‬
‫ٗشعْ اُذائشح أُضِض‪٤‬خ‪.‬‬
‫(’‪.M‬‬ ‫‪ٛ ,‬زا أُغزو‪٣ ْ٤‬وطغ اُذائشح ك‪ٗ ٢‬وطز‪) ٝ M( ) ٖ٤‬‬ ‫ٗشعْ أُغزو‪ ْ٤‬ر‪ ٝ‬أُؼبدُخ‬

‫* ٖٓ ٓؾ‪ٞ‬س األكبط‪ َ٤‬صْ األػذاد اُز‪ ٢‬رؾون أُزشاعؾخ ث٘لظ اُِ‪.ٕٞ‬‬ ‫ِٗ‪ ٕٞ‬ػِ‪ ٠‬اُذائشح أُضِض‪٤‬خ أُغبٍ ‪+‬‬
‫ٌٗزت اُؾِ‪ ٍٞ‬ػِ‪ ٠‬شٌَ ٓغبالد ؽ‪٤‬ش ٗجذأ ثبُؼذد األطـش كبألًجش‪.‬‬
‫–] ك‪:٢ٜ‬‬ ‫* أٓب ػِ‪ ٠‬أُغبٍ]‬ ‫[‪+ :‬‬ ‫ٓضال ٌٗزت اُؾِ‪ ٍٞ‬ػِ‪ ٠‬أُغبٍ [‬

‫‪.+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫*‬ ‫‪+‬‬

‫‪ .4‬ر‪ٛ‬ص‪١‬بد اٌذساعخ‬

‫ك‪ ٢‬ػ‪ٞ‬ء اُ٘زبئظ اُز‪ ٢‬ر‪ٞ‬طِذ اُ‪ٜ٤‬ب اُذساعخ خشعذ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬األخ‪٤‬شح ثبُز‪ٞ‬ط‪٤‬بد اُزبُ‪٤‬خ‪:‬‬

‫ػش‪ٝ‬سح اال‪ٛ‬زٔبّ ثظؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ‪ ٝ‬اُزذخَ اُؼبعَ ُٔؼبُغز‪ٜ‬ب‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ػش‪ٝ‬سح اُزؼبَٓ ٓغ سٓ‪ٞ‬ص ‪ٓ ٝ‬ظطِؾبد ‪ٝ‬ؽذح اُؾغبة أُضِض‪ ٢‬ثٌ‪٤‬ل‪٤‬خ أًضش دهخ ؽز‪ ٠‬رِو‪ ٠‬اُل‪ ٖٓ ْٜ‬أُزؼِْ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اُزؤً‪٤‬ذ ػِ‪ ٠‬اُج‪٤‬ذاؿ‪ٞ‬ع‪٤‬ب اُلبسه‪٤‬خ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ػش‪ٝ‬سح ر‪ٞ‬ظ‪٤‬ق اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ رذس‪٣‬ظ رؼزٔذ ػِ‪ ٠‬اُؾبع‪ٞ‬ة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اُزؤً‪٤‬ذ ػِ‪ ٠‬رٌ‪ ٖ٣ٞ‬األعبرزح ػِ‪ٜٓ ٠‬بساد اُزذس‪٣‬ظ ثبعزؼٔبٍ اُزٌ٘‪ُٞٞ‬ع‪٤‬ب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اُؼَٔ ػِ‪ ٠‬ر‪ٞ‬ك‪٤‬ش ع‪ ٖٓ ٞ‬اُذاكؼ‪٤‬خ ‪ ٝ‬اُ شؿجخ ك‪ ٢‬اُزؼِْ ُذ‪ ٟ‬أُزؼِٔ‪.ٖ٤‬‬ ‫‪‬‬
‫ا عزخذاّ ؽشم ‪ٝ‬أعبُ‪٤‬ت رذس‪٣‬ظ ٓز٘‪ٞ‬ػخ ‪ ٝ‬أٗ شطخ رؼِ‪٤ٔ٤‬خ رؼِٔ‪٤‬خ ٓؾلضح ُِزؼِْ‪ ٝ ,‬رلبد‪ ١‬أعِ‪ٞ‬ة اُزِو‪.ٖ٤‬‬ ‫‪‬‬
‫ػش‪ٝ‬سح اعزؼٔبٍ اُزو‪ٔ٣ٞ‬بد ثؤٗ‪ٞ‬اػ‪ٜ‬ب ُشطذ ٓذ‪ ٟ‬اًزغبة أُزؼِْ ُِٔ‪ٜ‬بساد ‪ ٝ‬اُوذساد أُ٘زظشح ‪ ٝ‬اإلًضبس ٖٓ‬ ‫‪‬‬
‫األٓضِخ ثؼذ ًَ ٓل‪.ّٜٞ‬‬
‫ػش‪ٝ‬سح ٓزبثؼخ ا‪٥‬ثبء ُٔشد‪ٝ‬د‪٣‬خ أ‪ٝ‬الد‪ ْٛ‬ك‪ ٢‬عٔ‪٤‬غ أُ‪ٞ‬اد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اُزشً‪٤‬ض ػِ‪ ٠‬اُزطج‪٤‬وبد ؿ‪٤‬ش اُ٘ٔط‪٤‬خ ‪ ٝ‬اُؼَٔ ػِ‪ ٠‬ؽَ أُغبئَ ثطشم ٓز٘‪ٞ‬ػخ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫خِن ع‪ ٖٓ ٞ‬اُز‪ٞ‬اطَ ‪ ٝ‬اُزلبػَ اإل‪٣‬غبث‪ ٢‬ثٔ٘ؼ أُزؼِٔ‪ ٖ٤‬كشطخ أُ٘بهشخ ‪ٝ‬أُشبسًخ ك‪ ٢‬ث٘بء اُذسط ٓغ‬ ‫‪‬‬
‫ػش‪ٝ‬سح اششاى ًَ اُلئبد‪.‬‬
‫اُزٌِ‪٤‬ق ثؤٗشطخ ٓ ٘ضُ‪٤‬خ رغبػذ ك‪ ٢‬رؼٔ‪٤‬ن اُل‪ً ٝ ,ْٜ‬زا ثؤٗشطخ عٔبػ‪٤‬خ ر‪ٞ‬ؽذ اُزؼب‪ ٕٝ‬ث‪ ٖ٤‬أُزؼِٔ‪ٓ ٖ٤‬غ ػش‪ٝ‬سح‬ ‫‪‬‬
‫ٓزبثؼخ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬األٗشطخ ٖٓ هجَ األعبرزح‪.‬‬
‫ػَٔ ٓخططبد ػالع‪٤‬خ ُٔؼبُغخ اُؼؼق اُزشأً‪ ٢‬ك‪ٞٓ ٢‬ػ‪ٞ‬ػبد اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد اُز‪ُٜ ٢‬ب ػالهخ ثبُؾغبة‬ ‫‪‬‬
‫أُضِض‪.٢‬‬
‫رشر‪٤‬ت اُذس‪ٝ‬ط أُوشسح ثشٌَ ‪٣‬غؼِ‪ٜ‬ب ٓ٘غغٔخ ‪ٓٝ‬غزشعِخ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪27‬‬
‫اُو‪٤‬بّ ثذ‪ٝ‬ساد رذس‪٣‬ج‪٤‬خ ألعبرزح اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ُزذس‪٣‬ج‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬ؽن رذس‪٣‬ظ اُؾغبة أُضِض‪ ٢‬اُؾذ‪٣‬ضخ ‪ ٝ‬ػالط‬ ‫‪‬‬
‫طؼ‪ٞ‬ثبر‪.ٚ‬‬
‫اعزخذاّ ‪ٝ‬عبئَ رؼِ‪٤ٔ٤‬خ ٓؾغ‪ٞ‬عخ ٖٓ اُ‪ٞ‬اهغ ‪ ٝ‬سثؾ أُلب‪ ْ٤ٛ‬ث‪ٞ‬اهغ ؽ‪٤‬بح أُزؼِْ إلصشاء األٗشطخ اُظل‪٤‬خ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دساعخ األعجبة اُخل‪٤‬خ اٌُبٓ٘خ ‪ٝ‬ساء طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ؽز‪٣ ٠‬غ‪ َٜ‬ػالع‪ٜ‬ب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اػبدح اُ٘ظش ك‪ٓ ٢‬ؾز‪ٞٓ ٟٞ‬ػ‪ٞ‬ػبد اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ُِغ٘‪ٞ‬اد اُغبثوخ(اإلػذاد‪ ٖٓ )١‬ؽ‪٤‬ش ػذد أُلب‪ ٝ ْ٤ٛ‬اُـالف‬ ‫‪‬‬
‫اُضٓ٘‪ ٢‬أُخظض ُ‪.ٚ‬‬
‫ادساط ؽظض ُزؼِْ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ػٖ ؽش‪٣‬ن اُزٌ٘‪ُٞٞ‬ع‪٤‬ب اُؾذ‪٣‬ضخ ك‪ ٢‬اعزؼٔبالد اُضٖٓ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫رشغ‪٤‬غ ٗ‪ٜ‬ظ أعِ‪ٞ‬ة اُ٘ظش‪٣‬بد اُج٘بئ‪٤‬خ ‪ ٝ‬اُغ‪ٞ‬ع‪ ٞ٤‬ث٘بئ‪٤‬خ ك‪ ٢‬ارذس‪٣‬ظ رذس‪٣‬ت األعبرزح ػِ‪ ٠‬أعبُ‪٤‬ت اُزو‪.ْ٣ٞ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ِ .5‬مزشزبد اٌذساعخ‬

‫اعشاء دساعبد ٓٔبصِخ ػٖ طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ك‪ٓ ٢‬بدح اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ًٌَ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اعشاء دساعبد رؾز‪ ١ٞ‬ثشآظ ػالع‪٤‬خ ُ ظؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ثظلخ ػبٓخ ‪ ٝ‬اُؾغبة أُضِض‪ ٢‬ثظلخ‬ ‫‪‬‬
‫خبطخ‪.‬‬
‫رغش‪٣‬ت كؼبُ‪٤‬خ ثشٗبّ ‪ GEOGEBRA‬ك‪ ٢‬ػالط طؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ اُؾغبة أُضِض‪ ٢‬خبطخ ‪ ٝ‬اُ‪ٜ٘‬ذعخ ثظلخ‬ ‫‪‬‬
‫ػبٓخ‪.‬‬
‫اُجؾش ك‪ ٢‬اعزشار‪٤‬غ‪٤‬بد اُزذس‪٣‬ظ أُالئٔخ ُِٔزؼِٔ‪.ٖ٤‬‬ ‫‪‬‬
‫اُو‪٤‬بّ ثذس‪ٝ‬ط اُذػْ ًِٔب دػذ اُؼش‪ٝ‬سح اُ‪ ٠‬رُي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اُو‪٤‬بّ ثذساعخ رزؼٖٔ ٓذ‪ ٟ‬كبػِ‪٤‬خ اُزظ‪ٞ‬س اُؼالع‪ ٢‬أُوزشػ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اؿ٘بء ٓوشساد اُغذع أُشزشى اُؼِٔ‪ ٢‬ثؤٓضِخ ‪ ٝ‬رطج‪٤‬وبد رؼبُظ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُ ظؼ‪ٞ‬ثبد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دساعخ ؽ‪ ٍٞ‬رط‪٣ٞ‬ش أُ٘ب‪ٛ‬ظ ثؾ‪٤‬ش رزالءّ ‪ٓ ٝ‬غز‪ ٟٞ‬أُزؼِٔ‪.ٖ٤‬‬ ‫‪‬‬
‫دساعخ ػٖ ٓ‪ٞ٤‬الد أُزؼِٔ‪ ٖ٤‬ك‪ ٢‬اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اعزوذاّ ٓخزض ٗلغ‪ ٝ ٢‬اعزٔبػ‪ُٔ ٢‬زبثؼخ ٓشبًَ أُزؼِٔ‪ ٝ ٖ٤‬ؽبالر‪ ْٜ‬اُ٘لغ‪٤‬خ اُز‪ ٢‬هذ رٌ‪ ٕٞ‬عججب ك‪ ٢‬ظ‪ٜٞ‬س‬ ‫‪‬‬
‫طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ُذ‪.ْٜ٣‬‬
‫رطج‪٤‬ن اخزجبساد اُزًبء ٓغ ثذا‪٣‬خ ًَ ع٘خ دساع‪٤‬خ ٖٓ أعَ اُ‪ٞ‬ه‪ٞ‬ف ػِ‪ٓ ٠‬غز‪٣ٞ‬بد أُزؼِٔ‪ ٖٓ ٝ ٖ٤‬صْ اُزؼشف‬ ‫‪‬‬
‫ػِ‪ٞٓ ٠‬اؽٖ اُؼؼق ُذ‪ٔٓ ْٜ٣‬ب ‪ ٖٓ ٌٖٔ٣‬اخز‪٤‬بس األعبُ‪٤‬ت أُ٘بعجخ ُِزؼبَٓ ٓؼ‪.ْٜ‬‬

‫‪28‬‬
 ‫اٌّشاخغ‬
‫‪ ‬اُوشإٓ اٌُش‪.ْ٣‬‬

‫‪ ‬هطش اُ٘ذ‪ : ٟ‬اُؼذد اُضبٗ‪ ٢‬ػشش‪ ,‬شزبء ‪.3114‬‬

‫‪ ‬أُؾبظشح سهْ ‪ً ٖٓ 33‬زبة ُوبءاد ػِٔ‪٤‬خ ك‪ ٢‬أٌُزجخ اُ٘بؽوخ اػذاد ‪ٓ ٝ‬شاعؼخ ‪ ٝ‬رؼِ‪٤‬ن األعزبر‬
‫ػجذ اُشؽٖٔ ٖٗ عبُْ اُؼز‪٤‬ج‪.٢‬‬

‫‪ ‬أؽٔذ ٓؾٔذ ؽج‪٤‬ت‪" :‬طؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ اُؾذ‪ٝ‬د‪٣‬بد اُغجش‪٣‬خ ُزالٓ‪٤‬ز اُظق اُضبٗ‪ ٢‬اإلػذاد‪ ١‬ك‪٢‬‬
‫ٌِٓٔخ اُجؾش‪ٓ ٝ ٖ٣‬وزشؽبد ُؼالع‪ٜ‬ب"‪ٓ ,‬غِخ ػِ‪ ّٞ‬اُزشث‪٣ٞ‬خ ‪ ٝ‬اُ٘لغ‪٤‬خ أُغِذ(‪,)0‬‬
‫اُؼذد(‪,)8‬د‪٣‬غٔجش ‪.3119‬‬

‫‪٤ٛ ‬ضْ ػِ‪ ٢‬ػجذ اُـ٘‪" :٢‬ثشٗبٓظ ٓوزشػ ُؼالط طؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُش‪٣‬بػ‪٤‬خ ُذ‪ ٟ‬ؽِجخ اُظق‬
‫اُؼبشش األعبع‪ ٢‬ثٔؾبكظخ شٔبٍ ؿضح"‪,‬سعبُخ ٓبعغز‪٤‬ش ًِ‪٤‬خ اُزشث‪٤‬خ‪ ,‬عبٓؼخ األص‪ٛ‬ش‪ .‬ؿضح‪.‬‬

‫‪ ‬كزؾ‪ ٢‬اُض‪٣‬بد‪ :‬طؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ األعظ اُ٘ظش‪٣‬خ ‪ ٝ‬اُزشخ‪٤‬ظ‪٤‬خ ‪ ٝ‬اُؼالع‪٤‬خ‪ ,‬اُوب‪ٛ‬شح‪ :‬داس اُ٘شش‬
‫ُِغبٓؼبد‪.‬‬

‫‪ ‬خ‪٤‬ش اُضساد‪ ,‬ك‪٤‬ظَ ٓؾٔذ‪ ":) 0000(,‬اُزخِق اُذساع‪ ٝ ٢‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ اُزشخ‪٤‬ظ‪ُ ,"٢‬ج٘بٕ‪,‬‬
‫ث‪٤‬ش‪ٝ‬د‪ :‬داس اُ٘لبئظ ُِطجبػخ ‪ ٝ‬اُ٘شش ‪ ٝ‬اُ‪ٞ‬ص‪٣‬غ‪ ,‬ؽجؼخ ‪.3‬‬

‫‪ ‬ػجذ اُ‪ٜ‬بد‪" :)3111(١‬ثؾء اُزؼِْ"‪ ,‬ؽجؼخ ‪ , 0‬داس ‪ٝ‬ائَ ُِطجبػخ ‪ ٝ‬اُ٘شش‪ ,‬ػٔبٕ‪ ,‬األسدٕ‪.‬‬

‫‪ ‬عٔبٍ ثٖ ػٔش أُخزبس اُغضائش‪ ١‬األٗذُغ‪ ٢‬اُخضسع‪" :٢‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ػ٘ذ األؽلبٍ"‪.‬‬

‫‪ ‬ثؾ‪٤‬ش‪ ،ٟ‬ص‪ .) 3110( .ّ .‬أصش ثشٗبٓظ رذس‪٣‬ج‪ُ ٢‬ز‪ ٟٝ‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ك‪ٓ ٠‬غبٍ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ك‪٢‬‬
‫ػ‪ٞ‬ء ٗظش‪٣‬خ رغ‪٤ٜ‬ض أُؼِ‪ٓٞ‬بد ‪ .‬سعبُخ دًز‪ٞ‬سا‪ – ٙ‬ؿ‪٤‬ش ٓ٘ش‪ٞ‬سح – ٓؼ‪ٜ‬ذ اُذساعبد اُزشث‪٣ٞ‬خ‪،‬‬
‫عبٓؼخ اُوب‪ٛ‬شح‪.‬‬

‫‪ٓ ‬غِخ اُطل‪ُٞ‬خ اُؼشث‪٤‬خ‪ ,‬اُؼذد ‪ , 00‬ثؼغ اُخظبئض اُ٘لغ‪٤‬خ ‪ ٝ‬اُغِ‪٤ًٞ‬خ ُِزالٓ‪٤‬ز ر‪ ١ٝ‬طؼ‪ٞ‬ثبد‬
‫اُزؼِْ‪ ,‬أ‪.‬د‪ .‬أٓبٕ ٓؾٔ‪ٞ‬د ‪ ٝ‬د‪ .‬عبٓ‪٤‬خ طبثش‪.‬‬

‫‪ٓ ّ.ّ ‬ضبٍ ػجذ هللا ؿ٘‪ :٢‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ُذ‪ ٟ‬األؽلبٍ‪ٓ ,‬شًض اُجؾ‪ٞ‬س ‪ ٝ‬اُذساعبد اُزشث‪٣ٞ‬خ‪,‬‬
‫دساعبد رشث‪٣ٞ‬خ‪ ,‬اُؼذد اُؼبشش ٗ‪٤‬غبٕ ‪.3101‬‬

‫‪29‬‬
‫‪ ‬اؽغبٕ خِ‪ َ٤‬األؿب‪ :‬اُجؾش اُزشث‪ ,١ٞ‬ػ٘بطش‪٘ٓ ,ٙ‬ب‪ٛ‬غ‪ ,ٚ‬أد‪ٝ‬ار‪ ,ٚ‬ؽجؼخ ‪ ,3‬ؿضح‪ٓ :‬طجؼخ‬
‫اُشٗز‪٤‬غ‪.)0000(٢‬‬

‫‪ ‬اُغ‪٤‬ذ ػجذ اُؾٔ‪٤‬ذ اُغ‪٤‬ذ(‪ :)3111‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ ربس‪٣‬خ‪ٜ‬ب‪ٓ ,‬ل‪ٜٜٓٞ‬ب‪ ,‬رشخ‪٤‬ظ‪ٜ‬ب‪,‬ػالع‪ٜ‬ب‪,‬ؽجؼخ‬

‫‪ , 0‬اُوب‪ٛ‬شح‪ ,‬داس اُلٌش اُؼشث‪.٢‬‬

‫‪ٓ ‬طج‪ٞ‬ع ك‪ ٢‬سؽبة اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ُِغذع أُشزشى اُؼِٔ‪ ٝ ٢‬اُزٌ٘‪ُٞٞ‬ع‪.٢‬‬

‫‪ٓ ‬طج‪ٞ‬ع ‪ٝ‬اؽخ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ُِغذع أُشزشى اُؼِٔ‪ ٝ ٢‬اُزٌ٘‪ُٞٞ‬ع‪.٢‬‬

‫‪ ‬ص‪٣‬بدح‪ ,‬خبُذ(‪ :)3114‬طؼ‪ٞ‬ثبد رؼِْ اُ‪٤‬بػ‪٤‬بد "اُذ‪٣‬غٌٌِ‪٤ُٞ‬ب" ؽجؼخ ‪ . 0‬داس ا‪٣‬زشاى ُِطجبػخ ‪ٝ‬‬
‫اُ٘شش ‪ ٝ‬اُز‪ٞ‬ص‪٣‬غ‪.‬‬

‫‪ ‬اثشا‪ٓ ْ٤ٛ‬غذ‪ ١‬ػض‪٣‬ض(‪ :)3114‬رذس‪٣‬ظ اُش‪٣‬بػ‪٤‬بد ُذ‪ ١ٝ‬طؼ‪ٞ‬ثبد اُزؼِْ‪ :‬أُزؤخش‪ ٖ٣‬دساع‪٤‬ب ‪ٝ‬‬
‫ثط‪٤‬ئ‪ ٢‬اُزؼِْ ؽجؼخ ‪ 0‬ػبُْ اٌُزت‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫االخزجبس اٌزشخ‪١‬ص‪ٟ‬‬

‫اٌ‪ٙ‬ذف ِٓ ٘زا االخزجبس ٘‪ ٛ‬سصذ اٌصؼ‪ٛ‬ثبد اٌز‪ّ٠ ٟ‬ىٓ أْ ر‪ٛ‬اخٗ ف‪ ٟ‬دس‪ٚ‬ط اٌسغبة اٌّثٍث‪ٌّ ٟ‬غز‪ ٜٛ‬اٌدذع اٌّشزشن‬
‫اٌؼٍّ‪ٚ ٟ‬رٌه لصذ اٌجسث ػٓ زٍ‪ٛ‬ي ٌّؼبٌدز‪ٙ‬ب‪.‬‬

‫ٌىً عؤاي ِٓ ٘زا االخزجبس خ‪ٛ‬اة صس‪١‬ر ‪ٚ‬ازذ‪٠ .‬دت ‪ٚ‬ضغ ػالِخ أِبَ اٌد‪ٛ‬اة اٌصس‪١‬ر فمظ ‪.‬‬

‫السؤال‬ ‫السؤال‬ ‫السؤال‬ ‫السؤال‬ ‫السؤال‬

‫موجهة توجٌها‬ ‫شعاعها ‪ 1‬و منحاها عكس‬ ‫اختٌر علٌها منحى‬ ‫(‪ )1‬الدائرة المثلثٌة هً كل‬
‫شعاعها ‪1‬‬
‫غٌر مباشر‬ ‫منحى عقارب الساعة‬ ‫دائرة‪:‬‬
‫قٌاس زاوٌة‬ ‫قٌاس زاوٌة مركزٌة تحصر‬ ‫(‪)2‬الرادٌان هو‪:‬‬
‫زاوٌة قائمة‬ ‫قٌاس زاوٌة قائمة‬
‫محٌطٌة‬ ‫قوسا طولها شعاع الدائرة‬
‫لنقطتٌن‬ ‫‪π‬‬ ‫‪π‬‬
‫هما أفصوالن‬ ‫و‬ ‫(‪)3‬‬
‫متماثلتٌن‬ ‫لنقطتٌن متماثلتٌن بالنسبة‬
‫لنفس النقطة‬ ‫لنقطتٌن متقابلتٌن‬ ‫منحنٌان‬
‫بالنسبة لمحور‬ ‫لمركز الدائرة المثلثٌة‬
‫األفاصٌل‬
‫(‪ )4‬األفصول المنحنً‬

‫(‪M‬‬ ‫الرئٌسً للنقطة‬

‫هو‪:‬‬
‫‪π‬‬
‫(‪ )5‬قٌاس الزاوٌة‬
‫‪111°‬‬ ‫‪01°‬‬ ‫‪01°‬‬ ‫‪121°‬‬
‫بالدرجة هو‪:‬‬
‫‪π‬‬
‫⃗⃗ ⃗‬ ‫⃗ ⃗ و‬ ‫(‪ )6‬إذا كان‬
‫⃗ ⃗⃗⃗‬ ‫⃗ ⃗⃗⃗‬ ‫⃗⃗ ⃗‬ ‫‪π‬‬
‫⃗⃗⃗ ⃗ فإن‪:‬‬

‫(‪𝜋 )7‬‬
‫‪2‬‬
‫هو‬

‫هو‪:‬‬ ‫(‪)8‬‬
‫‪2‬‬

‫𝜋‬ ‫𝜋‬ ‫هو‪:‬‬ ‫𝜋(‬ ‫(‪) )9‬‬

‫‪0‬‬

‫‪31‬‬
 ‫هو‪:‬‬ ‫(‬ ‫(‪) )11‬‬

‫‪π‬‬
‫لهما نفس‪:‬‬ ‫و‬ ‫(‪)11‬‬
‫القٌمة‬ ‫الجٌب‬ ‫جٌب التمام‬ ‫الظل‬

‫هو ‪:‬‬ ‫(‪)12‬‬

‫(‪ )13‬اختر الجواب الصحٌح‬

‫مع‬

‫(‪ )14‬إذا كان‬

‫√‬
‫√‬ ‫فإن‪:‬‬ ‫و‬

‫و‬ ‫(‪ )15‬إذا كان‬

‫√‬ ‫𝜋‬
‫√‬ ‫فإن‪:‬‬

‫ٌساوي‪:‬‬ ‫(‪)16‬‬

‫هو أٌضا‪:‬‬ ‫(‪)17‬‬

‫(‪𝜋 )18‬‬
‫ٌساوي‪:‬‬

‫(‪)19‬علما أن‬
‫‪2‬‬
‫ما هو‬
‫(‪ )21‬مجموعة حلول‬
‫‪,‬‬ ‫𝜋 𝜋‬ ‫‪,‬‬
‫‪,‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪,‬‬ ‫𝜋‬ ‫‪-‬‬ ‫فً‬ ‫المعادلة‬
‫𝜋‬ ‫‪-‬‬ ‫𝜋‬ ‫‪-‬‬
‫هً‪:‬‬
‫(‪ )21‬مجموعة حلول‬
‫‪,‬‬ ‫𝜋 𝜋‬ ‫𝜋 𝜋‬
‫𝜋 𝜋‬
‫‪,‬‬ ‫‪-‬‬ ‫{‬ ‫}‬ ‫‪,‬‬ ‫‪-‬‬ ‫فً‬ ‫المعادلة‬
‫𝜋‬ ‫‪-‬‬
‫[‬ ‫المجال ]𝜋‬

‫‪32‬‬
 ‫(‪ )22‬مجموعة حلول‬
‫𝜋 𝜋‬ ‫𝜋‬ ‫𝜋 𝜋‬
‫‪,‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ال توجد‬ ‫{‬ ‫𝜋‬ ‫}‬ ‫{‬ ‫}‬ ‫فً‬ ‫المعادلة‬

‫هً‪:‬‬
‫(‪ )23‬مجموعة حلول‬
‫𝜋‬ ‫𝜋‬ ‫𝜋 𝜋‬
‫‪,‬‬ ‫‪-‬‬ ‫𝜋‬ ‫فً‬ ‫المعادلة‬

‫*‬ ‫المجال *‬

‫(‪ )24‬مجموعة حلول‬

‫‪,‬‬ ‫𝜋‬ ‫𝜋‬ ‫√‬
‫‪,‬‬ ‫𝜋‬ ‫‪-‬‬ ‫فً‬ ‫المعادلة‬
‫𝜋‬ ‫‪-‬‬
‫هً‪:‬‬
‫(‪ )25‬حل المتراجحة‬
‫𝜋‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫*‬ ‫‪+‬‬ ‫*‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫على المجال‬

‫–] هو‪:‬‬ ‫]‬

‫(‪ )26‬حل المتراجحة‬
‫√‬
‫[‬ ‫]‬ ‫]‬ ‫]‬ ‫*‬ ‫‪+‬‬ ‫على المجال‬

‫–] هو‪:‬‬ ‫]‬

‫(‪ )27‬حل المتراجحة‬
‫𝜋‬ ‫𝜋‬ ‫√‬
‫*‬ ‫‪+‬‬ ‫ال توجد‬ ‫*‬ ‫‪+‬‬ ‫‪1‬‬ ‫على المجال‬
‫‪π‬‬
‫‪ +‬هو‪:‬‬ ‫‪+‬‬

‫(‪ )28‬مساحة مثلث ‪ABC‬‬

‫̂‬
‫‪AC‬‬ ‫̂‬ ‫هً‪:‬‬
‫̂‬
‫)‪ ABC (29‬مثلث و ‪ R‬شعاع‬
‫̂‬
‫الدائرة المحٌطة به إذا ‪2R‬‬
‫‪BC‬‬ ‫تساوي‪:‬‬
‫̂‬ ‫̂‬ ‫̂‬ ‫̂‬ ‫̂‬

‫̂‬
‫هو ثلث‬ ‫)‪ ABC (30‬مثلث مساحته‬
‫هو نصف محٌط‬ ‫هو محٌط المثلث‬
‫محٌط المثلث‬ ‫هو طول الضلع ‪BC‬‬ ‫حٌث ‪ r‬هو‬
‫المثلث ‪ABC‬‬ ‫‪ABC‬‬
‫‪ABC‬‬ ‫شعاع الدائرة المحاطة به إذا‪:‬‬

‫‪33‬‬
34