Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Adler Alfred, Psych - Ind.w Wych, Całość

    Uploaded by

    1.ksiaze
    12 views70 pages

    Original Title

    Adler Alfred , Psych.ind.w Wych, Całość

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as pdf
    12 views70 pages

    Adler Alfred, Psych - Ind.w Wych, Całość

    Uploaded by

    1.ksiaze

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    Download as pdf
    of 70
    Allred Adler: Indyeuid prawidlowosci i chybien. Sirsa exten witecena tualno-psychologiceny szkic Strona epsiienuiycena —_— W wykladach yeh ‘oméwie nie tylko tetig, jako 40 anowie weryscy duislacie preecie? w ramach pedagoah, 1 anaceniy. jest dla mas watniciseym polycrenie teorit 2 praktyk. Bediemy mowie o dziecach, tradaych 49 ‘wychowania albo tei Panowie podadz jakickotwiek pray- kindy tego codzaju, bySmy wspdinie mogl amswid, ink yi8é + pomoct. Nie wolno nam teh pracoczyé glowne) sprawy, jaka jest zespolenie dziecka 2 sckoly, zainteretowanie to nit. Jednakowad wainyey 2 jest Wiedseé, jake znaczenie szkola posiada w 2yciy jocka, w iyciu marodu. Nic wolno nam proeoezyt, #8 ‘mamy tu do czynienia x praedhutona rekg rodziny. Géyby tedzino byte zdotag do nalezytego wychowanis dziecks, 16 srkola bylaby warak zbyteceng. Wladomo 2 bistorye2. nego rozwojo sakoly, ie byly czasy, Kiedy szkola ne Iatniala w ogéle, Kedy wychowanie rogzinne naizupeta jetzcde wyataczalo. Mimo to takée w owych czasich istaily pete urzadenia, porwalajace drieciom 7 wyiacych todzin cegsrera® np. do sahil Rrinincyeh, adtie je obimajamiano ze sprawara r2qdy 4 administra: i Pétniej xn6w koseisl w swyim interes zakladat 1 KLOFe mop Krzewié wiedze 0 te, hy wratarcnala 2 potrzcbam) {udu Zawsze wykazyieala jaklego wymagaly potrssby spoteczetistwa, by) w epokach rocwingtego andl i102 ‘Tak wyrosia pourzeba szkoly powszechae} a wizechan proyberte roumaite form, odpowiedijo do iat lade randeaeych Dull réwnict slimy praed hwesta, jak rand satol. 2e sehola sual bye uwatane aa podsiawe eee wychowania narod, co do tego ale ma wsipliose Zaiasiem sckoly jess ak rorwine luau, by woplt pracowac samodsicni, a wazyte setscby Kent twatal nie ako sprawy obee, lace atte Jako se ane se i wapéldcala w nich Ids maroda Megs 20 do a cing, Jasnym jest 42 obegie rousing fakcly So Powsiné totic aceadzenia, by po ukosczeia solely wet 2a byl znalts odpowictleh adsl ia spolesoasten Rozpatruemy tely waeysko we wrajemaym evista, od inajomotciy lode sontiniomy sawane tajomett ove Bisego nastawieiajednonkt do augich,sovwincets To wivstetowiecetntwa, Nie tho sto pocegta ree wojs osobowose, Ky rozposzyaa alg v obeble wes duny, Tut te pieruaze wrnzenta a kartatsinn ore, iki) daiccko watepuj do sey zstala nadans sree fodsing. Z chile witapiann. do sskely caeste nafs P7208 owyesradanic 4 tak Sama naneeylel te long dalecko jest prayeotowane do pote ashaly, yey wee, 2a Je trinote. Sehola fet shaperymenteoy cera sem testowym, Ktéry wrkazuje isk deck spans wane jest so. aplecrnego.zadnnie sity. Bye debene preygotowinyan unaiy: podgoreadkowse sie ne who relaezye ale d®-drugich, lec tle myfied orate, Interevowae sig imi, oderuwed ie ke prieeee s2koly, jako swe wiesne, jako dar, er talee tenets twaiad 24. prynileine | surat a fe neccreniee Sckola aie jst pierwsryin sadaniem spoleccan ke sig posed dticckiem wylana, Prwscyin fa melas spolecenym jst soranek do matli, Moseny obncraowee 9 jak miatka praygotowala dziecko Yo wlaiciweso ucla tego stosunks. Co jest wlafciwym spotecenym storun- Kiem do nhatki? Zainteresowanie dla joj osoby, odezawa- fe w nic} istotnego wapsteziowieka. Zachodsi tw atolh Wiele bled6w, 1 to do takiego stopnia, 2e dzieci nit most ‘w opie sé sig wapélludémi, Matha stupia cate zainte- resowanie duiecka na swoje) osobie, stwarza dla nlego 5y~ tuacjg tak wygodna, Ze cxesto nie moze ono daialaé samo, wszystkiego oczekwiac od matki. Takie postepowai snatk, pravinwisjqce sig Rxdsex0 die, La7doj chwili, spo woduje, 2 eale postepowanie tych dziect mechanizuje sie, 1 poniewad le daje sig tin sposobnotei do. wprawiania sig od poczatky do praczwycigéania trudnosel, przygoto- wanie ich do dalszego 2yeia jest bardzo niedostateczne Inay (7p, u ktGrego matha nie wywoluje wrazenia wwapéteslowicka, napotykamy w dziect nienawidzonych, rp. czgsto u dziei, Kigre wychowaly sig jak sicroty, Ww daiee! nieprawych, w duloci aiepotadanych, wu dzlei braydkich, w pasierbow. Tym daleciom brak czesto zrozu- mionis, £0 detolejy, wepsttudzic. Na to ich nastawienie wplywa fakt, ie nie -zaznajq miloSel Czujg. sie jak w kraju wrogéw i zachowuja sig tet odpowiednio. Plerwszy typ rozlada sig zawsze za czlowiekiem, na rym méslby slg oprieé, nie umie funkejonowaé samo: Azielnie. Drugi #yje stale w przekonanin, Ze jest przesla ddowanym, uposledzonym. Deiec te sq przewainie bardzo podejralive | ustawicanie obawiala sig niepowodzeni. 'W obyduéch praypadkach wysuva sig zagadnicaic, kie- rujace ctlym zyciem: Muszg by6 rorpieszezanym, musze umykad, aciokad, maseg sig starac, 6y nit nie mégl mi arobi€ czegos 2leg0. 4-5 perwszych lat aycia wystarcey do 2mechanizo- wania postawy dziecka. Gdy driecko rozpieszezone pray do szkoly i wide, 40 tam go nie rozpieszczaja, gdy Z2najdrie sig W nowe} sytuachi, nie Bedzie sig W nie} Ceuto Aobrze, nie wyrzckaie sig jedaak dqzenia do tego, by j2 rozplesrezano, by w dalszym ciagu bylo ofrodkiem 2ain- Heresowanla. Zawsze sig bedzie rozgladaé, ezy ktos 2a ‘im sisi, tawsze pragnic Sciqgaé’na siebie uwage, Mote sig 40 st4€ W sporse dwojaki: abo nately wszystkie sity 4 sprawuje sig nieasykle dobree, przez co skierowuje aa siebie uwagg i niemal odzyskuje poprzedaia przyjemna sytuacig, Te dzieci nie tubia w ogdle teudnosci. Albo t22 staje sig bardzo lentWe i re, zachawuie sig W spos6h bar ‘dzo raiacy, jest-kenabrne, by przynajmnie} swrdcié na sie- bie uwexg nauczyciel i Koleg6w, spowodowaé, by sig nim wiele zajmoviano, 1 oto rozwija sig w iyciu dziecka pro- ces, 2 Morego motemy widziet, Ze wszystko mode sig stag frodkiom 2 chwilq, gdy w Zyciu duchowym sostal wytknigty cel. W przewadne}liezbie przypadkéw drieci te nie sq naleiyeie przysotowane. Brak im skupienia, uwasi, nie wntiaia dobras sobie towarzysry, gdy #4 zawsze 18. jgte soba, uwadajg te zadania 24 nierwyte toudnofe, nie maja 2adaego zaufania do wiasnych sit jcoraz to bardzi} aniechgeaia sig do szkoly. Takim dzieciom zawere bedzie sig 2dawaé, 2 maja sluszaosé. Instynktownie beda ted Wwolaly sytuacje w dome rodricslskim nif W s2kole. Wo- bec sada szkoinych zajmq_stanowisko niechetne, of porne. Rescz jasna, #2 chodsi tw 0 wadliva budows, KIS: 19) same tylko napomaieaia i nagena zmienié nie mos. To samo spovykamy w duleci, ktére czujq, 26 24 mle- nawidzone. Cruja sig upoiledzone i maja corsa -wiacel trudnosei. Praede wszystkim musimy pornae' zrozumieé, co dzicje sie w duszy takiego dziecka. Waznym jest dla mavezyciela, by zbadal wszystkie kierunki psychologi Zaywatywszy blad, nauceyciet mask pomysleé, 4 matka n roapiessczala mois to aziecko prase 4-5 Int, Romwaia ‘ono: W domu, u matusi bylo jednak lepiej: stare sig procto odsunaé warystho, edyé nie znajduje Zadnego od Tskodowania 20 wiraconY ra}. DziesKo to nie jest jeszeze ‘Neale pizyeotowane do. wepélpracy, wspéteclowieczef- twa, wapslery, Wazak dziccko to nie prébowslo jeszcze, xy potratiloby zaptacié, gdyby masiato, Musimy sig cie- SryG, te w ten spordb praca nauczycielastaje sig niezwy- Iie preyjemna i zajmujaca, a rownaccesnio bllzsza unik higcia trodnogc, Jesli auczyciet jest preecigtony liezba 30a0 cznidw, jeden tyiko istisje spos6b vlatwienia sobie tej racy, @ ile posiada zdolnosé 1 dotwindezenie ‘e crozumicniv typ poucregsinych dzieci Popelnieaie brodu jest-niemal wykluezone, jet zrozumic typ Steck. Nicpodobna niestoty wig w redul¥, co pracg te prec Gbrata wczadanie artystycene, Znaczniejszé zboczenie drogi zovalo deigki psyehologll Indywidvalne) niemal de wykluczone, Jedna tylko istisle droga tzvtkowani najormoselludai: ie tylko naleZy decku wakazaé dross ‘wtatciva, leer trzeba tek wptynaé na rodzicow, by nic Dpricsitadzali my wstapié na tg wiasciwa dr0se ‘Pragnalbyim postawie pytanie bardzo wadne, Jestesary ‘exodni co do tego, 22 wychowanie domowe jest barge hiewystarceniace, 2 preewainie nazbyt ulatwia sig dale- ‘iom ich obowiqzki { Zysie. Najwighszym dobrem rod ow #4 dzici, dla KYSrych zawize pragneli stanowiska wyiatkowego. Driselcoujg tof rozomieia i prsgna zatezy- mae 10 stanowisko wyjatkowe, by 2 niego Korzystac, Stad tak wiekka lizba dzieci rozpieszezonych, ‘Te daieci, orat naletgce do drupiego”typu, wykazuia wszystkie brak vezucia spotezznego, nie iteresuig aig in Invmi. Jei'sq rozpieszezone, t0 interesuje je tylko ich fwtasne powodzenie, Jesi sq znienawidzone, to nie wie- 12 * eq, te istnigin wspSlludzie, dy sigdy le wspstiylt z nimi, Ich samolubne zainterssowanie potegwie sie wemacnia, Nie jest ono nigdy wrodzone, lez spowodo- wane preetyciami 2 pierwszych lat. Cala ta zaradnicea skaza powstaje przez to, Ze dzlecko nie ezuje sig pray- nalezaym { preystosopanym. Nie rozwinle sig ted w nim luczucie, 2 jest exes calosei. Nie bedzie minlo odwasi, nie potrai rozwinaé aktywnosci, Preed kadym zadaniem bbedzie W stanie napigcis. Moie to praybraé formy roz- maite. Kaide nowe zadanie nalety uwaiaé za badanie tusdolniehia, za eksperyment. Musimy zrozumieé, jak 2—- chowuje sig driecko wobes konfrontacji, wobec postawio- fnego mu zadania. Musimy wyostrayé nase warok na od- ionic, w Ktrych odbywa sig ten proces. Nie ma w ogsle iawiska poszezegsinego, cale aycie bedzie wykazywag ten sam styl 2yciowy. Blad ujawnia sig ttko weedy, ady Idile,o rozwigzanie jakiegos zadanis. Dopoki sig niczego nie #ada od driecka, dop6ki nie stanie preed trudnosels ti, niczego mauwazyé ale mozna. Cheae dowiedzieé i prawdy 0 dziecku, musimy je obserwowaé w chill, dy ‘znajdzie sig w nowe} sytuacii; wledy mozemy widzieé, bile jest prayzotowane, Nie mogemy ezekaé, ai pouczy- my wazystkich rodziesm, na caym polega naleiyte pray- gotowanie; aie mozemy ezekad, af dziecko doputch sig rniejnzych cay wickszych uchybies, Wiedsa rorwinigta do pevinego stopnia, nie moze poprzeetaé na wykrywanit poszezegélaych bledéw, Yecz masi pomysieé © profilake tyce. Wielka to pomos,jesli natcryciel posiad! owocne, na prawdzie #ycia oparte zrozumiesie. Nie wystarezy, 28 widzi biad, powstaly w okresie przysotowania, 2 potrat! ‘opisaé spossb, w jaki blad taki powstal wskutek rozpie- szezenia tub braku milosei. KioS potraft opisas, jak ma: lje sig obraz, ale to mu jeszeze nie wystarcey do. ¥y: ; 3 imalowania obrazu, Sam musi posiasé sztuke, konioezng do wykonania, Suki wychowania mole sig kaldy wy- Lexye i mykonywat ja. Teasba. zrozumiee ¥ wstawieonie daiyé do uzgodnienia faktSw 2ycla 2 idealem Zycia spo- tecenego {-w tym lerunku preygotowaé dzlecko. Od kogo fezckujemy pierwszego pezygotowania do 2ycia spoleez- ‘nego? Pod #yciem spolecznym rozumlem ideal niedosig: ny, Kiéry eiozemy tylko pracezuwat, gdye wszysthte ally Tudekie nie starca do osiggnigcid go. Glévwnym czyani- ikiem w sykonywani te} s2tuki jest sklonienie driecka, by réwniee aséyto do ideals spolecenego. Tylko w ten spossb motna unikage:bezdrozy, wiodacych daiecko do Stawisnia trudnoict w wychowaniu, do newrozy, samo- bejtwa, piishstwa, zboczeh seksualaych, zbrodniczose i td. Keo jest osobs, 2 natury rzeczy majaca spelnié ten ‘obowigzek? Matka, Musimy sobie’ przypommiet, co raatka powinna byla uczynic. Widzimy dziek tego, wadli- “rego przcbiegu. Sekola musi zastapié matke §skorysowa iad, popelniony przez nig. Matka ma dwie funksi 1. Poxyskaé dziecko dla sisbic, skierowaé sa slebie jogo sainlereiowanie, staé ma przed oczyma jako wspélezlo- ‘wick. 2. Skierowae zainteresowanie dziocka na innych By takie w ojeu widrialo wepélezlowicka, Ojcice ma sig r6waied prayezynié do tego, by duiecko zainteresowslo sig swym rodzesstwem i inaymi ludémi. Zadanie szkoly polegs glswnie na tych dwéeh funkejach math, tak c2—- sto przez nig mnie} czy wigce} pominiglych. Kazde za- danie jest 2agadnicniom spolecznym. Zagadnieniem spo- Tecenym, do ktGrégo trzeba dziecko naledycle przygoto- wae, jest jego zachowanie sig wobec mlodszego braciszka ey siostzyea Méwienio jest takie zagadnieniem spotecenym. W aki sp0s6b dziecko Igcry sig za pomoca miowy? Drlecl, u kts: “ tych poctucie spoleezne rozwinigte jest niedostatecznie, najezefis) wykuauia tez trudnosci w méwienit. Jak moge sig staé ubytecenym dla spotecznosei? Mysigc © drusich, Interesuige sig sim. Kolezefstwo, prryjata, zaintereso- wanie sig ludzkofcia, stanowisko feligiine lub politycane, malichstwo, milos® — wazysiko to sq zagadaienia spole. exe i odpowiedzi na to, ezy Ho interesuje sig powodze- fom drugiogo lab sic. Dziec, kt6te okredlamy jako teu féne do wychowanis, nie interesuig sie powo8zeniem aru Bich. Daieciom (ym brak poceacia spoleczneto, brak opty- stizmu j odwagi. Niby w naledycle ulotonym obrazie ino aikowym, mosemy slusznoss naszego postepowania zba\ Gaé x innogo stanowiska, Musimy umiee preepowiedzieg, jak dziccko zathowa sig wobee Jukiegos probleme spo” tecznego. 'W opowiadania nastepuitcym chodsi © pigcioletnie Aeiccko 2 praedsrkola, 2 ktdtego 2ycia moiemy wymiar kowad, jak bedzie ale zachowywae w szkole. Pokate Po- som, jak w naikrotanym slasie maina alabye jarnoté i pewnose. “sDrlecko (0 jest trudne do prowadzenian Daiecko 10 walezy widocznie, tyje w sytuacit bojo- wei i prawdopodobnie w otoezeniu do4e migkkim, ktsre it coupiatcta. Nauta sig iednak pytanie: Diaczogo wise walezy teraz, czy ezuje, de nie pieszera yo Ud jak praed- tem? Widocenie nie powodsi mu sig tak dobrze, jak wpierw. Bedziemy mogli przewidzieé to wszystko. ‘lest nazbyt aktywne, Albod to dla nas cos nowego? Cry mozemy sable wy: obrazié walezacego, KtSry nie bylby nazbyt aktywnym? Gayby ie bylo aktywne, myslelbyimy, 2e nie jest in ‘

    You might also like