ANTROPOLOGÍA:

La antropología (del griego ἄνθρωπος ánthrōpos, «hombre (humano)», y λόγος, logos,

«conocimiento») es la ciencia que estudia al ser humano de una forma integral, de sus
características físicas como animales y de su cultura, que es el rasgo único no biológico.1 Para
abarcar la materia de su estudio, la antropología recurre a herramientas
y conocimientos producidos por las ciencias sociales y las ciencias naturales. La aspiración de
la disciplina antropológica es producir conocimiento sobre el ser humano en diversas esferas,
intentando abarcar tanto las estructuras sociales de la actualidad, la evolución biológica de
nuestra especie, el desarrollo y los modos de vida de pueblos que han desaparecido y la
diversidad de expresiones culturales y lingüísticas que caracterizan a
la humanidad.
Las facetas diversas del ser humano implicaron una especialización de
los campos de la Antropología. Cada uno de los campos de estudio del
ser humano implicó el desarrollo de disciplinas que actualmente son
consideradas como ciencias independientes, aunque mantienen
constante diálogo entre ellas. Se trata de la antropología física,
la arqueología, la lingüística y la antropología social. Con mucha
frecuencia, el término antropología solo se aplica a esta última, que a
su vez se ha diversificado en numerosas ramas, dependiendo de la
orientación teórica, la materia de su estudio o bien, como resultado de
la interacción entre la antropología social y otras disciplinas.

SOCIOLOGÍA:
La sociología es la ciencia social que se encarga del análisis científico de la sociedad
humana o población regional.1 De manera sucinta se puede decir que esta estudia la sociedad
humana, a los grupos humanos y las relaciones que forman la
sociedad. Ello significa que la sociología analiza las relaciones
(de producción, distribución, consumo, solidaridad, división del
trabajo, etc.) que se establecen entre esos grupos humanos (la
familia, los clubes, las pandillas, las asociaciones, las
instituciones, etc.). En general pretende dar cuenta de las
interacciones sociales, las instituciones, la producción y las
formas de sociedades existentes.2

En la sociología se utilizan metodologías de

investigación interdisciplinarias para el análisis e interpretación,
desde diversas perspectivas teóricas, de las causas y
significados que motivan la aparición de diversas tendencias
de comportamiento social. Mientras algunos sociólogos realizan investigaciones que pueden
aplicarse directamente a la política social y el bienestar, otros se centran en refinar
la comprensión de los procesos sociales. Abarca desde el nivel de microsociología de
la interacción y las organizaciones, hasta el nivel macro de los sistemas y la estructura social.3
GEOGRAFÍA:
La geografía (del latín geographĭa, y este del griego γεωγραφία [geōgraphía],1 literalmente
traducido como «descripción de la tierra») es la disciplina que trata del estudio, la descripción
o de la representación gráfica de la Tierra.12 En sentido amplio es la ciencia que estudia la
superficie terrestre, las sociedades que la habitan y
los territorios, paisajes, lugares o regiones que la forman al relacionarse entre sí.3
El primer autor en utilizar la palabra geografía fue Eratóstenes (276-194 a. C.) en una obra
hoy en día perdida. Sin embargo, la fundación de la geografía se le atribuye al también
considerado padre de la historia, Heródoto (484-420 a. C.). Para los griegos es la descripción
racional de la Tierra y, particularmente para Estrabón, es el estudio de las distintas regiones
humanas como base para la formación del político.
Existen cuatro tradiciones históricas en la investigación geográfica, las cuales son: el análisis
espacial de fenómenos naturales y humanos, los estudios del territorio (del lugar a la región),
el estudio de la relación entre el hombre y su entorno, y la investigación de las ciencias de la
Tierra.4
La geografía moderna es una disciplina
cuyo objetivo primordial es la explicación
de toda una serie de fenómenos
naturales y sociales y no se refiere solo a
la localización de esos fenómenos, sino
que también estudia cómo son y cómo
han cambiado para llegar a ser lo que
son.

HISTORIA:
La historian. 1 es la narración de los sucesos del pasado; generalmente los de la humanidad,
aunque, también puede no estar centrada en el humano n. 2. Asimismo, es una disciplina
académica que estudia dichos acontecimientos. A la ciencia o disciplina académica también
se le denomina historiografía para distinguirla de la historia entendida como los hechos
objetivos sucedidos. Es una ciencia social debido a su clasificación y método; pero, si no se
centra en el humano, puede ser considerada como una ciencia natural, especialmente en un
marco de la interdisciplinariedad; de cualquier forma, forma parte de la clasificación de la
ciencia que engloba las anteriores dos, es decir, una ciencia fáctica (también llamada factual).
Su propósito es averiguar los hechos y procesos que ocurrieron y se desarrollaron en el
pasado e interpretarlos ateniéndose a criterios de la
mayor objetividad posible; aunque la posibilidad de cumplimiento de
tales propósitos y el grado en que sean posibles son en sí mismos
objetos de estudio de la historiología o teoría de la historia,
como epistemología o conocimiento científico de la historia.[cita requerida]
Se denomina historiador o historiadora a la persona encargada del
estudio de la historia. Al historiador profesional se le concibe como el
especialista en la disciplina académica de la historia, y al historiador no
profesional se le suele denominar cronista.2
DERECHO:
El derechonota 1 es un conjunto de principios y normas, generalmente inspirados en ideas
de justicia y orden, que regulan las relaciones humanas en toda sociedad y cuya observancia
puede ser impuesta de forma coactiva por parte de un poder público.456 El conjunto de
principios y normas jurídicas de un Estado constituye su ordenamiento jurídico. El derecho es
el objeto de estudio de la ciencia del derecho. El derecho guarda una íntima conexión con
la política, la economía, la sociología y la historia, y es el centro de problemas humanos
complejos como la determinación de lo que es justo.
No hay una definición del derecho generalmente aceptada o consensuada. Las cuestiones
más generales sobre el carácter y el contenido del derecho son estudiadas por la filosofía del
derecho y la teoría del derecho. Por ello, el derecho ha sido considerado simultáneamente
una ciencia y un arte.478
En el siglo III d. C, el jurista romano Ulpiano acuñó la división de la ciencia
del derecho en dos grandes ramas: el derecho público, que regula la
actuación de los poderes públicos; y el derecho privado, que regula las
relaciones entre personas físicas y jurídicas. Esta división, a grandes
rasgos, persiste en la actualidad. Algunas ramas importantes del derecho
público son, entre otras, el derecho constitucional, el derecho
administrativo o el derecho penal; al derecho privado pertenecen
el derecho civil, el mercantil o el derecho del trabajo. Algunas disciplinas
como el derecho internacional también obedecen a esta clasificación,
dividiéndose en derecho internacional público y privado.

CIENCIA:
La ciencia (del latín scientĭa, 'conocimiento') es un sistema que organiza y construye
el conocimiento a través de preguntas comprobables y un método estructurado que estudia e
interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales.1 El conocimiento científico se
obtiene mediante observación y experimentación en ámbitos específicos. Dicho conocimiento
es organizado y clasificado sobre la base de principios explicativos, ya sean de forma teórica o
práctica. A partir de estos se generan preguntas y razonamientos, se formulan hipótesis, se
deducen principios y leyes científicas, y se construyen modelos científicos, teorías científicas y
sistemas de conocimientos por medio de un método científico.2
La ciencia considera y tiene como fundamento la observación experimental. Este tipo de
observación se organiza por medio de métodos, modelos y teorías con el fin de generar nuevo
conocimiento. Para ello se establecen previamente unos criterios de verdad y un método de
investigación. La aplicación de esos métodos y
conocimientos conduce a la generación de nuevos
conocimientos en forma de predicciones
concretas, cuantitativas y comprobables referidas
a observaciones pasadas, presentes y futuras.
Con frecuencia esas predicciones se pueden
formular mediante razonamientos y estructurar
como reglas o leyes generales, que dan cuenta del
comportamiento de un sistema y predicen cómo
actuará dicho sistema en determinadas
circunstancias.
POLÍTICA:

La políticaa es el conjunto de actividades que se asocian con la toma de decisiones en grupo,

u otras formas de relaciones de poder entre individuos, como la distribución de recursos o
el estatus.1 También es el arte, doctrina o práctica referente al gobierno de los Estados,2
promoviendo la participación ciudadana al poseer la capacidad de distribuir y ejecutar
el poder según sea necesario para garantizar el bien común en la sociedad.
Puede usarse positivamente en el contexto de una "solución política" que sea
comprometedora y no violenta,3 o descriptivamente como "el arte o la ciencia del gobierno",
pero a menudo también tiene una connotación negativa.4 Por ejemplo, el abolicionista Wendell
Phillips declaró que "no jugamos a la política; la lucha contra la esclavitud no es una broma
para nosotros".5 El concepto se ha
definido de diversas maneras, y los
diferentes enfoques tienen puntos de vista
fundamentalmente diferentes sobre si
debe usarse de manera extensiva o
limitada, empírica o normativa, y sobre si
el conflicto o la cooperación son más
esenciales para él. La política es la ciencia
del poder y la capacidad de una persona o
un grupo de personas de influir sobre la
voluntad de los demás aun estando en
contra de su propia voluntad.

ECONOMÍA:
La economía (del griego οίκος – "casa" y νέμoμαι – "administración") es un área de
la producción, distribución y comercio, así como el consumo de bienes y servicios por parte de
los diferentes agentes económicos. En general, se define como 'un dominio social que enfatiza
las prácticas, discursos y expresiones materiales asociadas con la producción, uso y manejo
de recursos'.1 En un sentido amplio, la economía se refiere a la organización del uso
de recursos escasos (limitado o infinito) cuando se implementan para satisfacer
las necesidades individuales o colectivas, por lo que es un sistema de interacciones que
garantiza ese tipo de organización, también conocido como el sistema económico.23
Las actividades económicas abarcan tres fases:
producción, distribución y consumo.4 Como la
producción depende del consumo, la economía
también analiza el comportamiento de los
consumidores con respecto a los productos.
Algunas actividades económicas son
la agricultura, la ganadería, la industria,
el comercio, y las comunicaciones.
COMUNICACIÓN:
La comunicación (del latín communicatio, -ōnis.1) es la acción consciente de
intercambiar información entre dos o más participantes con el fin de transmitir o recibir
información u opiniones distintas.2Los pasos básicos de la comunicación son la formación de
una intención de comunicar, la composición del mensaje, la codificación del mensaje, la
transmisión de la señal, la recepción de la señal, la decodificación del mensaje y finalmente, la
interpretación del mensaje por parte de un receptor.
La comunicación en general toma lugar entre tres categorías de sujetos principales: los seres
humanos (lenguaje), los organismos vivos (biosemiótica) y los dispositivos de comunicación
habilitados (cibernética).
En un sentido general, la comunicación
es la interacción verbal, el contacto con
otros seres, y se puede definir como el
proceso mediante el cual se transmite
una información de un punto a otro.3
Su propósito u objetivo se puede
denominar bajo la acción de informar,
generar acciones, crear un
entendimiento o transmitir cierta idea.
Los comunicadores tienen como función
entregar información verídica y
confirmada por más de tres fuentes.

PEDAGOGÍA:
La pedagogía es una ciencia social e interdisciplinar enfocada en la investigación y reflexión
de las teorías educativas en todas las etapas de la vida, no solo en la infancia.123456 Esta
ciencia se nutre de conocimientos provenientes de
la sociología, historia, antropología, filosofía, psicología y política.12345 El término "pedagogía"
ha evolucionado para referirse a una ciencia dedicada al estudio de la educación como un
fenómeno complejo y multirreferencial.
El propósito del pedagogo es el construir teoría referente a la investigación educativa.7
La educación por su parte, es un proceso permanente e inacabado a lo largo de toda la vida,
que busca la formación integral del ser humano; se refiere a la acción de enseñar y formar, es
decir, una acción práctica que se da en todas las sociedades.
El objeto de estudio en la pedagogía es «la educación», en sentido amplio, y ha cobrado un
estatuto institucional y legal desde las diversas legislaciones internacionales, como refieren los
documentos de la Organización de las Naciones
Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura
(Unesco), o la Organización de Estados
Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (OEI), a su vez que los propios de cada país
(como las leyes generales o nacionales sobre
educación). También es posible encontrar la palabra
«formación» como objeto de estudio de la pedagogía,
siendo «educación» y «formación» vocablos en
debate, pues indican términos y posiciones
epistemológicas diferentes referidas a lo educativo.
PSICOLOGÍA:
La psicología1 (también sicología, de uso menos frecuente)2 (literalmente «estudio o tratado
del alma»; del griego clásico ψυχή, transliterado psykhé, «psique», «alma», «actividad
mental», y λογία, logía, «tratado» o «estudio») es, a la vez, una profesión, una disciplina
académica3 y una ciencia que trata el estudio y el análisis de la conducta y los procesos
mentales de los individuos y de grupos humanos en distintas situaciones,13456 cuyo campo de
estudio abarca todos los aspectos de la experiencia humana7 y lo hace para fines tanto de
investigación como docentes y laborales, entre otros. Hoy en día, la psicología no es una
ciencia unitaria, pues existen diversas perspectivas psicológicas,8 que se corresponden con
enfoques, corrientes o escuelas cada una de las cuales posee sus propios sistemas
conceptuales y metodológicos. Entre ellas, puede haber coincidencias o, por el contrario,
claras incompatibilidades;9 esta variedad da pie a múltiples acepciones y abordajes.10 Algunas
corrientes se definen a sí mismas de modo excluyente, es decir, como la única vía para
alcanzar un conocimiento sólido o científico y una intervención eficaz en psicología (por
ejemplo, el conductismo watsoniano o el psicoanálisis freudiano), aunque con el tiempo, sus
seguidores se han ido tornando cada vez más permeables a las influencias de otras
escuelas.11 Por su parte, enfoques como en
el humanismo consideran que el método
científico no es adecuado para investigar la
conducta; otros tales el conductismo lo
emplean para comportamientos observables
que pueden ser objetivamente medidos.5
Finalmente, hay corrientes —como
la psicología aplicada o las terapias
cognitivo-conductuales— que integran
diversos elementos de otras escuelas en la
medida en que resultan útiles para sus fines,
generalmente, la intervención (clínica,
educativa, en organizaciones, etc.).11