NAMA : NINING MULYANI

NIM : P2A522004
FAKULTAS : PASCASARJANA
JURUSAN : MAGISTER PENDIDIKAN IPA

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MODEL : COOPERATIF LEARNING TIPE JIGSAW

SEBELUM MODIFIKASI SESUDAH MODIFIKASI
KEGIATAN
GURU SISWA GURU SISWA
PENDAHULUA  Membuka pembelajaran  Bersama guru turut  Membuka pembelajaran  Bersama guru turut
N bersama dengan siswa membuka pembelajara bersama dengan siswa membuka pembelajara
FASE 1  Menyampaikan tujuan  Mencermati dan  Guru mengajak siswa  Siswa bersama guru
Menyampaikan pembelajaran yang akan mengetahui tujuan untuk berdo’a berdo’a
Tujuan dan dicapai pada kegiatan pembelajaran yang akan  Guru mengecek  Siswa mendengar
Memotivasi siswa pelajaran dicapai kehadiran kan nama masing –
 Mengkondisikan suasa  Antusias dengan kondisi  Menyampaikan tujuan masing
belajar yang belajar yang pembelajaran yang akan  Mencermati dan
dicapai pada kegiatan mengetahui tujuan
menyenangkan berkaitan menyenangkan yang
pembelajaran yang
dengan gerak parabola berkaitan dengan gerak pelajaran akan dicapai
 Memotivasi siswa parabola  Memotivasi siswa dan  Memahami pentingnya
mengajak bermain atau topic yang akan
 Termotivasi kuis mengenai dipelajari
pengenalan tentang  Termotivasi dan
meningkatkan
gerak parabola
kesadaran diri untuk
 Membagi kelompok belajar serta
siswa yang terdiri dari 4 menyebutkan tentang
gerak parabola yang
orang
diketahui
 Berkumpul dengan
kelompok masing
masing

1. Kompetensi Dasar  Siswa melihat dan

 Menganalisis gerak membaca
parabola dengan kompetensi dasar
menggunakan vector , yang ditampilkan
berikut makna fisisnya dilayar
dan penerapannya  Siswa melihat dan
dalam kehidupan membaca indikator
sehari-hari yang ditampilkan
1. Indikator dilayar
 Mendefinisikan  Mengingat konsep
pengertian gerak
 parabola gerak parabola
 Menghitung kecepatan
gerak parabola
 Menghitung posisi
benda pada gerak
parabola
 Menganalisis
hubungan keccepatan
awal, sudut elevasi
dan waktu yang
dibutuhkan untuk
mencapai titik
tertinggi
 Menganalisis
hubungan kecepatan
awal, sudut elevasi
dan yang dibutuhkan
untuk mencapai titik
terjauh
KEGIATAN  Memberikan materi  Menganalisa materi  Tiap anggota kelompok  Tiap anggota kelompok
INTI pada tiap kelompok yang telah dibagikan dalam tim diberikan materi dalam tim menerima materi
FASE 2  Mengarahkan tiap  Tiap kelompok yang berbeda mengenai yang berbeda beda
Membahas kelompok untuk mempelajari materi gerak parabola mengenai gerak parabola
tentang materi memahami materi yang diberikan  Mengarahkan tiap anggota  Tiap anggota kelompok per
gerak parabola yang diberikan  Salah satu anggota kelompok per orang untuk orang mempelajari materi
 Menunjuk salah satu kelompok memahami materi yang yang telah diberikan
anggota kelompok mendemonstrasikan telah diberikan
untuk materi mengenai  Tiap anggota  Anggota kelompok
mendemonstrasikan gerak parabola yang kelompok mendiskusikan
materi mengenai gerak dipelajari bersama mendiskusi kan dengan anggota
parabola yang anggota kelompok dengan anggota kelompok yang lain
dipelajari bersama yang lain kelompok yang lain hasil dari materi
anggota kelompok hasil dari materi yang telah dipelajari
yang lain yang dipelajari secara individual
secara individual
 Memilih salah satu anggota
 Mengarahkan tiap kelompok untuk
kelompok untuk memilih mendemonstrasikan hasil
satu orang anggota diskusi kelompok mengenai
kelompok gerak parabola dan
mendemostrasikan hasil diperhatikan oleh kelompok
diskusi kelompok mengenai yang lain
gerak parabola dan  Menjelaskan
kelompok yang lain tentang cara
memperhatikan menghitung
 Mengarahkan siswa kecepatan gerak
untuk menjelaskan para bola
tentang cara  Menjelaskan cara
menghitung menghitung posisi
kecepatan gerak bendapada gerak
para bola parabola
 Mengarahkan siswa  Menjelaskan
untuk menjelaskan hubungan kecepatan
cara menghitung awal, sudut elevasi
posisi bendapada dan waktu yang
gerak parabola dibutuhkan.
 Mengarahkan siswa
untuk menjelaskan
hubungan kecepatan
 awal, sudut elevasi
dan waktu yang
dibutuhkan.
FASE 3  Mengumpulkan hasil  Menyerahkan hasil  Mengumpulkan dan menilai  Menyerahkan hasil diskusi
Evaluasi diskusi tiap kelompok diskusi kelompok hasil diskusi tiap kelompok kelompok dan menyimak
sekaligus menambah penjelasan guru mengenai
pemahaman siswa tentang tentang gerak parabola
gerak parabola

 Memfasilitasi dalam  Membuat kesimpulan  Bersama peserta didik  Tiap kelompok

membuat kesimpulan tentang gerak para mendiskusikan mengenai mendiskusikan mengenai
tentang gerak parabol bola dan kesimpulan yang didapat kesimpulan yang didapat
dan penerapannya penerapannya dalam setelah pembelajaran setelah pembelajaran
dalam kehidupan kehidupan sehari hari tentang gerak parabola tentang gerak parabola di
sehari hari  Menyebutkan manfaat dipelajari. pelajari
 Meminta peserta didik yang didapat dari  Meminta siswa  Menyimpulkan tentang
untuk menyebutkan gerak parabola dalam untuk cara menghitung gerak
manfaat yang didapat kehidupan sehari hari menyimpulkan parabola
dari gerak parabola tentang cara  Menyimpulkan cara
dalam kehidupan menghitung gerak menghitung posisi
sehari hari parabola benda pada gerak
 Meminta siswa
 untuk parabola
menyimpulkan cara  Menyimpulkan
menghitung posisi hubungan kecepatan
benda pada gerak awal, sudut elevasi dan
parabola waktu yang dibutuhkan
 Meminta siswa
menyimpulkan
hubungan antara
kecepatan awal,
sudut elevasi dan
waktu yang
dibutuhkan.
PENUTUP  Memberikan  Menerima  Memberikan penghargaan  Menerima penghargaan bagi
FASE 4 penghargaan bagi penghargaan bagi bagi kelompok terbaik, kelompok terbaik sebagai
Memberikan kelompok terbaik, kelompok terbaik untuk memotivasi siswa motivasi belajar
penghargaan untuk memotivasi sebagai motivasi agar lebih giat lagi belajar  Siswa menerima reward
siswa agar lebih giat belajar  Guru memberikan penambahan bintang dan
lagi belajar  Mengerjakan tugas reward penambahan alat tulis dari guru
 Memberikan tugas yang diberikan dan bintang dan alat tulis sebagai motivasi
kepada peserta didik mempelajari materi untuk kelompok terbaik  Mengerjakan tugas yang
dan mengingatkan yang akan dibahas di sebagai motivasi siswa diberikan dan mempelajari
peserta didik untuk pertemuan  Memberikan tugas kepada materi yang akan dibahas
mempelajari materi selanjutnya. peserta didik dan dipertemuan berikutnya.
yang akan dibahas mengingatkan peserta didik  Mengerjakan tugas
dipertemuan untuk mempelajari materi menghitung gerak
selanjutnya. yang akan dibahas parabola
dipertemuan berikutnya.  Mengerjakan tugas
 Tugas menghitung menghitung posisi
gerak parabola gerak parabola
 Tugas menghitung  Mengerjakan tugas
posisi gerak hubungan
parabola kecepatan, sudut
 Tugas hubungan elevasi dan waktu
kecepatan, sudut dibutuhkan.
elevasi dan waktu
dibutuhkan.