GRADE 1 to 12
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Talang Pagtuturo)
I.LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
I. NILALAMAN
II. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga Pahina saTeksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa Portal ng Learning Resource
Paaralan OLONGAPO CITY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang / Antas 7-3, 7-4, 7-17, 7-SPFL
Guro VILMA S. PELAYO Asignatura Filipino 7
Petsa / Oras Hulyo 31, 2017 Markahan Una
Agosto 1-4, 2017
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri
ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang maipagmalaki ang sariling kultura gayundin ang iba’t ibang kulturang panrehiyon.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa :
• Tula: Ang Salamin ni Assunta Cuyegkeng
• Uri ng Tula Batay sa Kayarian ng Taludturan
• Talatang Nangangatwiran
Ang mga mag-aaral ay makasusulat ng isang talatang nangangatwiran ukol sa sariling paninindigan kaugnay ng paksa.
(PB)Nagagamit ang dating (PB) Nasusuri ang tula batay sa (PB)Nailalahad ang mga (PU)Nakasusulat ng talatang
kaalaman at karanasan sa pag- kayarian ng taludtod. katangian ng talatang nangangatwiran ukol sa sariling
unawa at pagpapakahulugan sa (PA) Natutukoy ang mga uri ng nangangatwiran. paninindigan kaugnay ng
mga kaisipan sa akda. tula batay sa kayarian ng (PA)Nakabubuo ng mga paksa.
(PA) Naisa-isa ang mga taludturan at naibibigay ang pahayag na nangangatwiran
kaisipang nakapaloob sa akda. pagkakaiba ng mga ito.
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
• Tula / Elemento ng Tula
“Ang Salamin” Talatang Nangangatwiran Pagsulat ng Output Blg 7.
• Uri ng Tula batay sa Kayarian
ni: Assunta Cuyegkeng
ng Taludturan.”
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Manwal ng Guro Manwal ng Guro Manwal ng Guro Manwal ng Guro
ph. 28-30 ph. 30-31 ph. 31 ph. 31
Kayumanggi Baitang 7 Kayumanggi Baitang 7 Kayumanggi Baitang 7 Kayumanggi Baitang 7
ph. 40-42 ph. 42-44 ph. 44-46 ph. 46
Manwal ng mga Mag-aaral Manwal ng mga Mag-aaral Manwal ng mga Mag-aaral Manwal ng mga Mag-aaral
p. 14 p. 14 p. 14 p. 14
Learning Manual ng Grade 7 Learning Manual ng Grade 7 Learning Manual ng Grade 7 Learning Manual ng Grade 7
1
Jski.dv
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#1
salamin sa mata, salamin sa
pag-aayos, tsart ng tula, istrips
ng kartolina
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral at gamitan ng mga
istratehiyang formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na
inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagpapakita ng dalawang uri
ng salamin. (salamin sa mata,
salamin sa pag-aayos)
 Saan ginagamit ang
dalawang magkaibang
salamin?
Ipaliwanag ang sumusunod na
pahayag:
1. “Tingnan mo muna ang sarili ng tula.
mo sa salamin bago ka
mamintas ng iyong kapwa.”
2. Salamin, salamin ang
pinakamaganda sa kanila ay
iyong sabihin.”
3. “Ang pag-uugali ng isang tao
ay salaming nagpapakita ng
kanyang larawan.”
 Kailan ba tayo
naliliwanagan sa ating
sarili?
 Kailan natin masasabing
maliwanag ang ating
pagkakatingin sa isang
bagay?
Pagbasa sa tulang, “Ang
Salamin” ni Assunta
Cuyegkeng.
tsart larawan, tsart tsart
Muling pagbasa sa tulang, “Ang Pagpapakita ng mga larawan Pagpapakita ng iba’t ibang
Salamin” ni Assunta Cuyegkeng. ng mga nagtatalo o larawan ng mga paraan ng
nagdedebate. pagpapalaki ng mga magulang
 May pagkakatulad ba ang sa kanilang mga anak.
mga larawang inyong • Ano ang nakikita ninyo sa
nakikita? mga larawan?
Ibigay ang mga kasipang Pagbasa sa tekstong, “Ang  Paano kayo pinalalaki ng
binigyang-diin sa bawat saknong mga Pilipino sa Pagpapa - inyong mga magulang?
halagang Moral.” Ilahad.
1. Unang saknong  .Ano ang paksa ng
2. Ikalawang saknong binasang talataan?
3. Ikatlong saknong
4. Ikaapat na saknong
Tukuyin ang naging epekto ng  Paano ipinahayag ang Pagtalunan ang sumusunod na
akda sa mambabasa. opinyon ng sumulat paksa:
tungkol sa paksa?  Dapat ba o hindi dapat na
Mayroon ba siyang mga pinapalo ang mga anak?
patunay?
Pagsusuring Pampanitikan: Pagbasa sa tekstong, Paglalahad ng panuto sa
1. Ibigay ang kahulugan ng tula. “Pangangatwiran.” isasagawang output.
2. Ano-ano ang mga elemento  Paano makikilala kung • Bumuo ng talatang
ng tula? ang pahayag ay nangangatwiran ng
3. Taglay ba ng tulang, “Ang nangangatwiran? damdamin.
Salamin’” ang mga tinukoy na Ipaliwanag. • May tatlong bahagi.
elemento ng tula? Ipaliwanag. • Kaaya-ayang simula at
wakas.
2
Jski.dv
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Paglinang ng Talasalitaan:
Ayusin at isulat ang tamang
ayos ng mga salita ayon sa tindi
ng damdaming nais ipahayag
sa taludtod ng tula.
1. Walang kurap siyang titingin
sa akin.
2. Walang kurap siyang
magmamasid.
3. Sisipatin mula paa hanggang
ulo.
Pagtalakay sa Akda:
1. Sino ang tinutukoy ng
persona sa tula?
2. Isa-isahin ang mga
pangyayari sa tula na tinaglay
ng salamin ang katangian ng
tao.
3. Ipaliwanag ang bahaging –
“Kung minsan kumakabog,
kung minsan natutulog.”
Gawain 1: Bumuo ng punong
kaisipan at mga pantulong na
kaisipan mula sa tula.
Gawain 2: Bumuo ng mga
sitwasyong nagpapakita kung
gaano kahalaga ang salamin sa
mga kabataan.
Isa-isahin ang bisang
pangkaisipan ng akda.
Pagbasa sa tekstong, “Uri ng
Tula batay sa Kayarian ng
Taludturan.”
 Ibigay ang pagkakaiba ng
sumusunod;
a. malayang taludturan
b. di-malayang taludturan
c. blangko berso
Pagtalakay;
1. Pare-pareho ba ang istilo ng
mga makata sa pagsulat ng
tula? Ipaliwanag.
2. Paano naimpluwensiyahan
ang istilo ng makata sa
pagbabago ng panahon?
3. May bisa ba ang uri ng
taludturang ginamit ng
manunulat sa pagpapalutang ng
kaisipan sa kanyang tula?
Gawain 1: Sumipi ng isang
saknong ng tulang may
malayang taludturan. Suriin ito
ayon sa elemento ng tula.
Gawain 2: Sumipi ng saknong
ng tula na may di-malayang
taludturan. Suriin ito ayon sa
elemento ng tula.
Bumuo ng kaisipan gamit ang
mga salita sa cue card.
damdamin may indayog
Pagbasa sa tekstong,
“Kasanayang Nalilinang sa
Pangangatwiran.”
 Isa-isahin ang mga
kasanayang nalilinang sa
pangangatwiran.
Pagtalakay:
1. Ano ang pagkakaiba ng
paglalahad sa pangangatwiran.
2. Ilahad ang mga katangian
ng talatang nagangatwiran.
3. Ibigay ang mga uri ng
pangangatwiran.
Gawain 1: Sumulat ng talatang
nangangatwiran batay sa iyong
paninindigan o pinaniniwalaan.
1. Pagsunod sa uso.
(pananamit, pag-aayos at iba
pa)
2. Pagseselda ng mga bata.
Gawain 2: Humanap ng
kapareha at bumuo ng “fliptop”
tungkol sa epekto
modernisasyon ng mga
kabataan
Itala ang punong kaisipan at Pagsulat ng Output Blg.1.7.
mga pantulong na kaisipan Pagsulat ng talatang
kaugnay ng aralin. nangangatwiran batay sa
3
Jski.dv

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
1. Ibigay ang kahulugan ng tula.
2. Ano-ano ang mga elemento
ng tula?
3. Isa-isahin ang mga uri ng tula
ayon sa kayarian ng taludturan.
walang sukat walang tugma
taludturan malaya
di- malaya
1. Ano ang pagkakaiba ng
paglalahad sa pangangatwiran.
2. Ilahad ang mga katangian ng
talatang nagangatwiran.
3. Ibigay ang mga uri ng
pangangatwiran.
Maghanda para sa pagsulat ng
Output blg.1.7.
inyong sariling paninindigan
hinggil sa paksa..
Paksa: “Tamang Pagpapalaki
ng Magulang sa Anak”
1. Basahin ang tulang, “Ang
Pintor” ni: Jerry Gracio.
2. Sino ang inilalarawan sa
tula?
3. Isa-isahin ang kanyang mga
iginuhit.

Sang: Kayumanggi Baitang 7

ph. 46-47
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong
gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

4
Jski.dv
 5
Jski.dv