‫وزارة اﻟﺗرﺑﯾﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾم‬

‫ادارة اﻟﻣﻧﺎﻫﺞ واﻟﻛﺗب اﻟﻣدرﺳﯾﺔ‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫‪1‬‬
 ‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻻوﻟﻰ ‪ :‬اﻻردن ﻋﺑر اﻟﻌﺻور‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪ :‬ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺗﺗرﯾك ‪ :‬اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺗﻲ ﻣﺎرﺳﻬﺎ ﺣزب اﻻﺗﺣﺎد واﻟﺗرﻗﻲ ﻓﻲ اﻟدوﻟﺔ اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﯾﺔ واﻟﺗﻲ‬ ‫‪١٠‬‬ ‫اﻻول ‪ :‬اﻻردن‬
‫ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺗﺗرﯾك ‪ ،‬وﻋد ﺗﻣﺛﻠت ﺑﻔرض اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺗرﻛﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ واﻫﻣﺎل اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ وﻓرض‬ ‫ﻋﺑر اﻟﻌﺻور‬
‫ﺑﻠﻔور ‪ ،‬ﺳﺎن رﯾﻣو ‪ ،‬اﻟﺿراﺋب وﺳﯾ ﺎﺳﺔ اﻟﺗﺟﻧﯾد اﻻﺟﺑﺎري ﻋﻠﻰ اﻟﻌرب‬
‫وﻋد ﺑﻠﻔور ‪ :‬وﻋد اﺻدرﺗﻪ ﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ ﻋﺎم ‪١٩١٧‬م ﻧص ﻋﻠﻰ اﻧﺷﺎء وطن ﻗوﻣﻲ ﻟﻠﯾﻬود ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌرﻛﺔ ﻣﯾﺳﻠون‬
‫‪١٢‬‬
‫ﻓﻠﺳطﯾن ‪.‬‬
‫ﺳﺎن رﯾﻣو ‪ :‬ﻣؤﺗﻣر ﻋﻘد ﺑﯾن ﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ وﻓرﻧﺳﺎ ﻋﺎم ‪١٩٢٠‬م ﻛﺎن ﻣن اﻫم ﻗ ارراﺗﻪ وﺿﻊ ﺳورﯾﺎ‬ ‫‪١٢‬‬
‫وﻟﺑﻧﺎن ﺗﺣت اﻻﻧﺗداب اﻟﻔرﻧﺳﻲ ووﺿﻊ اﻻردن واﻟﻌراق وﻓﻠﺳطﯾن ﺗﺣت اﻻﻧﺗداب اﻟﺑرﯾطﺎﻧﻲ ‪.‬‬ ‫‪١٢‬‬
‫ﻣﻌرﻛﺔ ﻣﯾﺳﻠون ‪ :‬ﻣﻌرﻛﺔ وﻗﻌت ﺑﯾن اﻟﻌرب وﻓرﻧﺳﺎ ﻋﺎم ‪ ١٩٢٠‬م ﻛﺎن ﻣن ﻧﺗﺎﺋﺟﻬﺎ اﻧﻬﯾﺎر‬
‫اﻟﺣﻛم اﻟﻌرﺑﻲ اﻟﻔﯾﺻﻠﻲ ﻓﻲ ﺳورﯾﺎ ووﻗوع ﺳورﯾﺎ وﻟﺑﻧﺎن ﺗﺣت اﻻﻧﺗداب اﻟﻔرﻧﺳﻲ‬

‫‪2‬‬
‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻻوﻟﻰ ‪ :‬اﻻردن ﻋﺑر اﻟﻌﺻور‬

‫‪3‬‬
 ‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫ﻣﺎ أ‪ -‬ﻣن اﺟل ﺣﻣﺎﯾﺔ ﺣدود اﻻﻣﺑراطورﯾﺔ اﻟروﻣﺎﻧﯾﺔ ‪.‬‬ ‫اﺳﺑﺎب‬ ‫‪-٢‬اﻋط‬ ‫اﻻول ‪ :‬اﻻردن‬
‫ﯾﺄﺗﻲ‬ ‫‪٩‬‬ ‫ﻋﺑر اﻟﻌﺻور‬
‫ب‪-‬ﺑﺳﺑب اﺳﺗﺷراء ظﻠم اﻻﺗﺣﺎدﯾﯾن ﻟﻠﻌرب وﻓرض ﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺗﺗرﯾك ﻋﻠﯾﻬم ‪ ،‬ودﺧول اﻟدوﻟﺔ‬
‫أ‪-‬اﻧﺷﺎء ﺣﻠف اﻟﻣدن‬
‫اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﯾﺔ اﻟﺣرب اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻻوﻟﻰ اﻟﻰ ﺟﺎﻧب دول اﻟوﺳط ‪.‬‬
‫اﻟﻌﺷر‬
‫ب‪ -‬ﻣطﺎﻟﺑﺔ اﻟﻌرب ج‪ -‬ﻟﺗﻛون ﺛورة ﻗوﻣﯾﺔ ﻫدﻓﻬﺎ اﻟﻧﻬوض ﺑﺎﻟﻌرب وﺗﺣرﯾرﻫم ﻣن اﻟﻬﯾﻣﻧﺔ واﻻﺳﺗﺑداد واﻟطﻐﯾﺎن‬ ‫‪١١‬‬

‫ﺑﺎﻻﺳﺗﻘﻼل ﻋن اﻟدوﻟﺔ اﻟذي ﻣﺎرﺳﻪ اﻻﺗﺣﺎدﯾون واﻟﺳﻌﻲ ﻧﺣو اﻟﺣﯾﺎة اﻟﻔﺿﻠﻰ ﻟﻛل اﻟﻌرب ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺛﻣﺎﻧﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪١١‬‬

‫اﻟﺷرﯾف‬ ‫ج‪-‬اﻋﻼن‬
‫ﻋﻠﻲ‬ ‫ﺑن‬ ‫اﻟﺣﺳﯾن‬
‫اﻧطﻼق اﻟﺛورة اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬
‫اﻟﻛﺑرى‬
‫ارﺳل ﻣن اﺟل ﻟﻘﺎء ﻗﺎدة اﻟﺟﻣﻌﯾﺎت واﻻﺣرار اﻟﻌرب ﻓﻲ دﻣﺷق اﻟذﯾن زودوﻩ ﺑﻣطﺎﻟب اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫ﻟﻣﺎذا‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪١١‬‬
‫‪4‬‬
‫اﻟﺷرﯾف اﻟﺣﺳﯾن ﺑن ﻛﻣﺎ ﺟﺎءت ﻓﻲ ﻣﯾﺛﺎق دﻣﺷق ﻋﺎم ‪١٩١٥‬م ‪.‬‬
‫اﻻﻣﯾر‬ ‫اﺑﻧﻪ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬
 ‫ﻓﯾﺻل اﻟﻰ دﻣﺷق‬

‫‪5‬‬
 ‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻻوﻟﻰ ‪ :‬اﻻردن ﻋﺑر اﻟﻌﺻور‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ اﻟﻣﻌﺎﻫدة اﻻردﻧﯾﺔ اﻟﺑرﯾطﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬ﻣﻌﺎﻫدة اﺑرﻣت ﺑﯾن اﻻردن وﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ ﻋﺎم ‪١٩٢٨‬م ﻛﺎن ﻣن‬ ‫‪١٥‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫اﻻردﻧﯾﺔ اﻫم ﺑﻧودﻫﺎ اﻻﻋﺗراف ﺑﺗﺎﺳﯾس اﻣﺎرة ﺷرق اﻻردن وﺗوﻟﻲ اﻻﻣﯾر ﻋﺑد اﷲ ﺑن اﻟﺣﺳﯾن اﻟﺗﺷرﯾﻊ‬ ‫‪:‬اﻟﻣﻌﺎﻫدة‬ ‫اﺳﺗﻘﻼل‬
‫واﻻدارة ‪.‬‬ ‫اﻟﺑرﯾطﺎﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻻردﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ‬
‫وﺛﯾﻘﺔ اﻻﺳﺗﻘﻼل ‪ :‬اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻟﺗﻲ وﻗﻌﻬﺎ اﻻﻣﯾر ﻋﺑد اﷲ اﻻول ﺑن اﻟﺣﺳﯾن ﻋﺎم ‪١٩٤٦‬م وﺗﻧص‬ ‫وﺛﯾﻘﺔ اﻻﺳﺗﻘﻼل‬
‫‪١٩‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻧﺢ ﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ اﻻﺳﺗﻘﻼل اﻟﻛﺎﻣل ﻟﻼردن ‪.‬‬

‫ﻗ اررات اﻋﻼن اﺳﺗﻘﻼل اﻟﺑﻼد اﻻردﻧﯾﺔ اﺳﺗﻘﻼﻻ ﺗﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﺳﺎس اﻟﻧظﺎم اﻟﻣﻠﻛﻲ اﻟﻧﯾﺎﺑﻲ اﻟوراﺛﻲ ﻣﻊ‬ ‫ﺑﯾن‬ ‫‪-٢‬‬
‫اﻟﺗﺷرﯾﻌﻲ اﻟﺑﯾﻌﺔ ﻟﺳﯾد اﻟﺑﻼد وﻣؤﺳس ﻛﯾﺎﻧﻬﺎ ﻋﺑد اﷲ ﺑن اﻟﺣﺳﯾن ﻣﻠﻛﺎ ﻋﻠﯾﻬﺎ ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺟﻠس‬ ‫‪١٨‬‬
‫‪١٥‬‬ ‫ﺑﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫اﻟﻣﻧﻌﻘد‬
‫اﯾﺎر ﻋﺎم ‪١٩٤٦‬م‬

‫‪6‬‬
 ‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫اﻟﺗﻌدﯾﻼت ‪-١‬ﺗﺣل ﻋﺑﺎرة اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻻردﻧﯾﺔ اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ ﻣﺣل ﻋﺑﺎرة اﻣﺎرة ﺷرق اﻻردن ﺣﯾﺛﻣﺎ وردت ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫‪-٣‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻣﺗرﺗﺑﺔ ‪ -٢‬ﺗﺣل ﻋﺑﺎرة ﺟﻼﻟﺔ اﻟﻣﻠك ﻣﺣل ﻋﺑﺎرة ﺳﻣو اﻻﻣﯾر ‪.‬‬ ‫اﻟدﺳﺗورﯾﺔ‬ ‫‪١٩‬‬ ‫اﺳﺗﻘﻼل‬
‫‪ -٣‬اﻗرار ﻧظﺎم اﻟﺣﻛم ﻣﻠﻛﻲ ﻧﯾﺎﺑﻲ وراﺛﻲ ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺗﻘﻼل ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻻردﻧﯾﺔ‬
‫‪ -٤‬اﻟﻣﻠك ﻫو اﻟذي ﯾﻌﻠن اﻟﺣرب وﯾﻌﻘد اﻟﻣﻌﺎﻫدات واﻻﺗﻔﺎﻗﯾﺎت ‪.‬‬ ‫اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ‬
‫‪ -٥‬اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻻردﻧﯾﺔ اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ دوﻟﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ذات ﺳﯾﺎدة وﻫﻲ ﺣرة ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻣﻠﻛﻬﺎ ﯾﻼ ﯾﺗﺟ أز ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﻫﺎت اﻣﺛﻠﺔ ﻋﻠﻰ وطﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻟﺗﺎج اﻟﻣﻠﻛﻲ اﻟذي ﯾرﻣز اﻟﻰ ﻧظﺎم اﻟﺣﻛم ﻓﻲ اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻻردﻧﯾﺔ اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ ‪.‬‬
‫اﻟوطﻧﯾﺔ ﻋرﺑﯾﺔ ‪ :‬اﻟراﯾﺗﺎن راﯾﺔ اﻟﺛورة اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻛﺑرى ﻋﻠﻰ اﻟﺟﺎﻧﺑﯾن ‪.‬‬ ‫اﻟدﻻﻻت‬ ‫‪٢٣‬‬
‫واﻟﻌرﺑﯾﺔ واﻻﺳﻼﻣﯾﺔ اﻟﺗﻲ اﺳﻼﻣﯾﺔ ‪ :‬اﻟﻛرة اﻻرﺿﯾﺔ ﺗرﻣز اﻟﻰ اﻧﺗﺷﺎر اﻻﺳﻼم وﺣﺿﺎرﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم ‪.‬‬
‫ﯾرﻣز ﻟﻬﺎ ﺷﻌﺎر اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ‬
‫اﻻردﻧﯾﺔ اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ‬

‫‪7‬‬
 ‫اﻟوﺣدة اﻻوﻟﻰ ‪ :‬اﻻردن ﻋﺑر اﻟﻌﺻور‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻻوﻟﻰ ‪ :‬اﻻردن ﻋﺑر اﻟﻌﺻور‬

‫‪8‬‬
 ‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫أ‪ -‬ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎر اﻻﺟﻧﺑﻲ وﺗﺣرﯾر اﻟﺑﻼد ‪.‬‬ ‫‪ -٥‬اذﻛر اﺳﺑﺎب ﻣﺎ‬ ‫‪١٤‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫ب‪ -‬رﻓض اﻻﻧﺗداب اﻟﺑرﯾطﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﻼد ورﻓض اي اﺗﻔﺎق ﻻ ﯾﻧص ﻋﻠﻰ ﺳﯾﺎدة اﻻﻣﺎرة‬ ‫ﯾﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫اﺳﺗﻘﻼل‬
‫‪١٦‬‬
‫اﻻردﻧﯾﺔ واﺳﺗﻘﻼﻟﻬﺎ ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬ﻗدوم اﻻﻣﯾر ﻋﺑد‬ ‫اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻻردﻧﯾﺔ‬
‫اﷲ ﺑن اﻟﺣﺳﯾن اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ‬
‫ﺷرق اﻻردن ﻋﺎم‬
‫‪١٩٢٠‬‬
‫ب‪-‬اﻧﻌﻘﺎد اﻟﻣؤﺗﻣر‬
‫اﻟوطﻧﻲ اﻻول ﻋﺎم‬
‫‪١٩٢٨‬م ‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫اﻟوﺣدة اﻻوﻟﻰ ‪ :‬اﻻردن ﻋﺑر اﻟﻌﺻور‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -١‬اﻻﻣﺎرة اﻻردﻧﯾﺔ دوﻟﺔ ﻋرﺑﯾﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ذات ﺳﯾﺎدة ﺑرﺋﺎﺳﺔ ﺳﻣو اﻻﻣﯾر ﻋﺑد اﷲ ﺑن اﻟﺣﺳﯾن‬ ‫‪ -٦‬اذﻛر اﺑرز ﺑﻧود‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫اﺳﺗﻘﻼل‬
‫اﻟﻣﯾﺛﺎق اﻟوطﻧﻲ‬
‫‪١٧-١٦‬‬
‫‪ -٢‬ﻻ ﯾﻌﺗرف ﺷرق اﻻردن ﺑﻣﺑدأ اﻻﻧﺗداب اﻻ ﺑوﺻﻔﻪ ﻣﺳﺎﻋدة ﻧزﯾﻬﺔ ﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﺑﻼد ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻻردﻧﯾﺔ‬
‫اﻻردﻧﻲ‬
‫‪ -٣‬ﯾﺟب ان ﺗﻛون اﻻﻧﺗﺧﺎﺑﺎت ﺣرة ﻣﺻوﻧﺔ ﻣن ﻛل ﺗدﺧل ‪ ،‬وﺗﻛون اﻟﺣﻛوﻣﺔ ﻣﺳؤوﻟﺔ اﻣﺎم‬ ‫اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ‬
‫اﻟﺑرﻟﻣﺎن ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﯾﻌد اﻻردن ﻛل ﺗﺷرﯾﻊ اﺳﺗﺛﻧﺎﺋﻲ ﻻ ﯾﻘوم ﻋﻠﻰ اﺳﺎس اﻟﻌدل واﻟﻣﻧﻔﻌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺷﻌب‬
‫ﺗﺷرﯾﻌﺎ ﺑﺎطﻼ ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫‪10‬‬
 ‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻻﻧﺟﺎزات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣﻠوك اﻟﮭﺎﺷﻣﯾﯾن ﻓﻲ اﻻردن‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ ‪ :‬ﻣﻧظﻣﺔ اﻗﻠﯾﻣﯾﺔ ﺗﺿم اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﻛل ﻣن اﺳﯾﺎ واﻓرﯾﻘﯾﺎ ﯾﻧص‬ ‫‪-١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪٣٠‬‬ ‫اﻻول ‪ :‬اﻻﻧﺟﺎزات‬

‫ﻣﯾﺛﺎﻗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﺎون واﻟﺗﻧﺳﯾق ﺑﯾن اﻟدول اﻻﻋﺿﺎء ﻓﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﺟﺎﻻت وﻣﻘرﻫﺎ ﻣدﯾﻧﺔ اﻟﻘﺎﻫرة‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﻬد‬
‫‪٣٠‬‬ ‫اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ‬
‫ﻣﺷروع اﻟﻬﻼل اﻟﺧﺻﯾب ‪ :‬ﻣﺷروع ﻗدﻣﻪ ﻧوري اﻟﺳﻌﯾد رﺋﯾس اﻟوزراء اﻟﻌراﻗﻲ دﻋﺎ ﻓﯾﻪ اﻟﻰ‬
‫ﻣﺷروع اﻟﻬﻼل‬
‫اﻻول ﺑن اﻟﺣﺳﯾن‬
‫اﻧﺷﺎء وﺣدة ﺑﯾن ﺑﻼد اﻟﺷﺎم واﻟﻌ ارق ‪.‬‬
‫اﻟﺧﺻﯾب‬

‫‪ -١‬ﺻدور اﻟدﺳﺗور اﻻردﻧﻲ ﻋﺎم ‪١٩٤٧‬م واﻟﻐﺎء اﻟﻘﺎﻧون اﻻﺳﺎﺳﻲ اﻟﺻﺎدر ﻋﺎم ‪ ١٩٢٨‬م ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬وﺿﺢ اﺑرز‬ ‫‪٢٩-٢٨‬‬
‫‪ -٢‬ﺗﺣول ﻧظﺎم اﻟﺣﻛم ﻣن اﻣﯾري اﻟﻰ ﻣﻠﻛﻲ ﻧﯾﺎﺑﻲ وراﺛﻲ ‪ ،‬وﺑﻣوﺟب دﺳﺗور ﻋﺎم ‪١٩٤٧‬م‬ ‫اﻻﻧﺟﺎزات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬
‫اﺻﺑﺢ اﻟﻣﻠك رﺋﯾﺳﺎً ﻟﻠﺳﻠطﺗﯾن اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ واﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ ‪.‬‬
‫اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻟﻠﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ‬
‫‪ -٣‬اﻟﻐﺎء اﻟﻣﺟﺎﻟس اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ ﻟﯾﺣل ﻣﻛﺎﻧﻬﺎ ﻣﺟﻠس اﻻﻣﺔ اﻟذي ﯾﺗﻛون ﻣن ﻣﺟﻠس اﻻﻋﯾﺎن‬
‫اﻻول ﺑن اﻟﺣﺳﯾن‬
‫اﻟﻣﻌﯾن ﻣن اﻟﻣﻠك وﻣﺟﻠس اﻟﻧواب اﻟﻣﻧﺗﺧب ﻣن اﻟﺷﻌب ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﺻدور ﻗﺎﻧون اﻻﻧﺗﺧﺎب ﺑﻌد وﺣدة اﻟﺿﻔﺗﯾن ﻋﺎم ‪ ١٩٥٠‬م‬

‫‪11‬‬
 ‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻻﻧﺟﺎزات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣﻠوك اﻟﮭﺎﺷﻣﯾﯾن ﻓﻲ اﻻردن‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫أ‪ -‬وﻗوف ﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ وﻓرﻧﺳﺎ ﺿد اﻟﻣﺷروع ﻷﻧﻪ ﻻ ﯾﺗواﻓق ﻣﻊ ﻣﺻﺎﻟﺣﻬﻣﺎ اﻻﺳﺗﻌﻣﺎرﯾﺔ ‪ ،‬ووﻗوف‬ ‫‪ -٣‬اﻋط اﺳﺑﺎب ﻛل‬ ‫‪٢٩‬‬ ‫اﻻول ‪:‬‬
‫اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﺻﻬﯾوﻧﯾﺔ ﺿد اي ﻣﺷروع وﺣدوي اﻟﻌرﺑﻲ ﯾﻘف ﻓﻲ وﺟﻪ ﻣطﺎﻣﻌﻬﺎ ‪ ،‬ﻛﻣﺎ رات ﺑﻌض‬ ‫ﻣﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫اﻻﻧﺟﺎزات‬
‫‪٣٠‬‬
‫اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻟوﺣدة ﺗﻬدﯾدا ﻟﻣﺻﺎﻟﺣﻬﺎ اﻟﻘطرﯾﺔ ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬ﻋدم ﻧﺟﺎح ﻣﺷروع‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ب‪ -‬اﻟﻌﻼﻗﺎت واﻟرواﺑط ﺑﯾن اﻟﺷﻌﺑﯾن وﻟﻠﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﺑﻘﻰ ﻣن اﻻراﺿﻲ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ وﺣق‬ ‫ﺳورﯾﺎ اﻟﻛﺑرى ‪.‬‬
‫ﻋﻬد اﻟﻣﻠك‬
‫اﻟﺷﻌب اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﻲ ﻓﻲ ﺗﻘرﯾر ﻣﺻﯾرﻩ ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﻗﯾﺎم وﺣدة‬
‫ﻋﺑد اﷲ اﻻول‬
‫ج‪ -‬ﺗﻣﻬﯾداً ﻷﻧﺷﺎء ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺑﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻻردن وﺳورﯾﺎ واﻟﻌراق واﻟﯾﻣن وﻟﺑﻧﺎن‬ ‫اﻟﺿﻔﺗﯾن ‪.‬‬ ‫‪٣٠‬‬
‫ﺑن اﻟﺣﺳﯾن‬
‫وﻣﺻر واﻟﺳﻌودﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬ﻋﻘد ﺑروﺗوﻛول‬
‫اﻻﺳﻛﻧدرﯾﺔ ﻋﺎم‬
‫‪١٩٤٤‬م‬

‫‪12‬‬
 ‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻻﻧﺟﺎزات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣﻠوك اﻟﮭﺎﺷﻣﯾﯾن ﻓﻲ اﻻردن‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -١‬اﻟﻣﻧﺎداة ﺑﺎﻟوﺣدة اﻻردﻧﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ واﻋﺗﺑﺎر ﻓﻠﺳطﯾن وﺣدة ﻻ ﺗﺗﺟ أز ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬اذﻛر ﻗ اررات‬ ‫‪٣١-٣٠‬‬ ‫اﻻول ‪:‬‬
‫‪ -٢‬ان وﺣدة اﻻردن وﻓﻠﺳطﯾن ﻫﻲ ﻣﻘدﻣﺔ ﻟﻠوﺣدة اﻟﻌرﺑﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﻣؤﺗﻣر ارﯾﺣﺎ ﻋﺎم‬ ‫اﻻﻧﺟﺎزات‬
‫‪-٣‬ﻣﺑﺎﯾﻌﺔ اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ اﻻول اﺑن اﻟﺣﺳﯾن ﻣﻠﻛﺎً ﻋﻠﻰ اﻻردن وﻓﻠﺳطﯾن ‪.‬‬ ‫‪١٩٤٨‬م‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ -٤‬اﻟﻣطﺎﻟﺑﺔ ﺑﻌودة اﻟﻼﺟﺋﯾن اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﯾن اﻟﻰ ﺑﻼدﻫم ‪.‬‬
‫ﻋﻬد اﻟﻣﻠك ﻋﺑد‬
‫‪ -٥‬اﻻﻗﺗراح ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ ﺑن اﻟﺣﺳﯾن وﺿﻊ ﻧظﺎم ﻻﻧﺗﺧﺎب ﻣﻣﺛﻠﯾن ﺷرﻋﯾﯾن ﯾﻣﺛﻠون‬
‫اﷲ اﻻول ﺑن‬
‫اﻫﺎﻟﻲ ﻓﻠﺳطﯾن ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎﻟس اﻟﻧﯾﺎﺑﯾﺔ اﻻردﻧﯾﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺣﺳﯾن‬

‫‪ -١‬اﺳﺗﻘﻼل اﻻردن ‪١٩٤٦/٥/٢٥‬‬ ‫‪ -٥‬اﻛﺗب ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫‪٣١-٢٩‬‬

‫‪-٢‬وﺣدة اﻟﺿﻔﺗﯾن ‪١٩٥٠‬م‬ ‫اﻻﺣداث اﻻﺗﯾﺔ ‪:‬‬
‫‪-٣‬ﻣﺷروع ﺳورﯾﺎ اﻟﻛﺑرى ‪١٩٤٣‬م‬
‫‪-٤‬ﺗﺎﺳﯾس ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ ‪١٩٤٥‬م‬

‫‪13‬‬
‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻻﻧﺟﺎزات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣﻠوك اﻟﮭﺎﺷﻣﯾﯾن ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪14‬‬
 ‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫) ﺣرﯾﺔ اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن اﻟراي ﺑﺎﻟﻘول او اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ او اﻟﺗﺻوﯾر ﻣﻊ ﺿﻣﺎن ﺣرﯾﺔ اﻟﺻﺣﺎﻓﺔ واﻟطﺑﺎﻋﺔ‬ ‫‪ -١‬اذﻛر اﻟﺣرﯾﺎت‬ ‫‪٣٤‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫‪ ،‬ﺣرﯾﺔ اﻟﺷﻌﺎﺋر واﻻدﯾﺎن واﻟﻌﻘﺎﺋد (‬ ‫اﻟﺗﻲ ﻛﻔﻠﻬﺎ دﺳﺗور ﻋﺎم‬ ‫اﻻﻧﺟﺎزات‬

‫‪١٩٥٢‬م ‪.‬‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ‬

‫ﻋﻬد اﻟﻣﻠك طﻼل‬
‫ﺑن ﻋﺑد اﷲ‬

‫‪ -٢‬وﺿﺢ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن ‪ -١‬رﺋﯾس اﻟوزراء واﻟوزراء ﻣﺳؤوﻟون اﻣﺎم ﻣﺟﻠس اﻟﻧواب ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻣﺷﺗرﻛﺔ ﻋن اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ‬ ‫‪٣٥‬‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠدوﻟﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ‬
‫‪-٢‬ﻛل وزﯾر ﻣﺳؤول اﻣﺎم ﻣﺟﻠس اﻟﻧواب ﻋن اﻋﻣﺎل و ازرﺗﻪ‪.‬‬ ‫واﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ ﻛﻣﺎ ﻧظﻣﻬﺎ‬
‫‪ -٣‬ﺗطرح اﻟﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟو ازرة او ﺑﺄﺣد اﻟوزراء اﻣﺎم اﻟﻧواب ‪ ،‬واذا ﻗرر اﻟﻣﺟﻠس ﻋدم اﻟﺛﻘﺔ ﺑﺎﻟو ازرة‬
‫دﺳﺗور ﻋﺎم ‪١٩٥٢‬م‬
‫ﺑﺎﻷﻛﺛرﯾﺔ اﻟﻣطﻠﻘﺔ ﻣن ﻣﺟﻣوع اﻋﺿﺎﺋﻪ وﺟب ﻋﻠﯾﻬﺎ ان ﺗﺳﺗﻘﯾل ‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻻﻧﺟﺎزات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣﻠوك اﻟﮭﺎﺷﻣﯾﯾن ﻓﻲ اﻻردن‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫ﻷﻧﻬﺎ ﻋززت اﻟﺣرﯾﺎت اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ وﺟﺎء دﺳﺗور ﻋﺎم ‪١٩٥٢‬م ﻣﺗواﻓﻘﺎ‬ ‫‪ -٣‬ﻓﺳر‪ :‬ﺗﻌد‬ ‫‪٣٤‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫ﻣﻊ اﻟﻧظم اﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ اﻟﺣدﯾﺛﺔ ‪.‬‬ ‫اﻻﺻﻼﺣﺎت اﻟدﺳﺗورﯾﺔ‬
‫اﻻﻧﺟﺎزات‬
‫ﻣن اﻫم اﻧﺟﺎزات اﻟﻣﻠك‬
‫طﻼل ﺑن ﻋﺑد اﷲ‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻋﻬد اﻟﻣﻠك‬
‫طﻼل ﺑن ﻋﺑد‬
‫اﷲ‬

‫‪-١‬ﺗﺣﺳﯾن اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻊ اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻣﺟﺎورة ﺑﻬدف اﻟﺗﻧﺳﯾق واﻟﺗﻌﺎون ﻣﻊ ﺗﻠك اﻟدول ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﻋدد اﻻﻧﺟﺎزات‬ ‫‪٣٦‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﺗوﻗﯾﻊ ﻋﻠﻰ اﺗﻔﺎﻗﯾﺔ اﻟدﻓﺎع اﻟﻌرﺑﻲ اﻟﻣﺷﺗرك ) اﺗﻔﺎﻗﯾﺔ اﻟﺿﻣﺎن اﻟﺟﻣﺎﻋﻲ اﻟﻌرﺑﻲ ﻋﺎم‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ ( ١٩٥١‬ﻣن اﺟل اﻟﺗﻌﺎون ﻓﻲ اﻟﺷؤون اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ وﺗوﺣﯾد اﻟﺟﻬود ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻬد اﻟﻣﻠك طﻼل ﺑن‬
‫اﻟدﻓﺎع ﻋن اﻟﺑﻼد اﻟﻌرﺑﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﻋﺑد اﷲ‬

‫‪16‬‬
 ‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻻﻧﺟﺎزات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣﻠوك اﻟﮭﺎﺷﻣﯾﯾن ﻓﻲ اﻻردن‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫اﻻﺗﺣﺎد اﻟﻌرﺑﻲ اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ ‪ :‬اﺗﺣﺎد ﺑﯾن اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻻردﻧﯾﺔ اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ وﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌراق ﻋﺎم ‪١٩٥٨‬م‬ ‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪٤٠‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث ‪:‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﺳﺎس اﻟﻧظﺎم اﻟﻣﻠﻛﻲ اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ ‪.‬‬ ‫اﻻﺗﺣﺎد اﻟﻌرﺑﻲ‬ ‫اﻻﻧﺟﺎزات‬
‫ﻣﺷروع اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻣﺗﺣدة ‪ :‬ﻣﺷروع وﺣدة ﺑﯾن اﻻردن وﻓﻠﺳطﯾن ﻟﻠﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﺣق‬ ‫اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺷروع اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺷﻌب اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﻲ ﻓﻲ ارﺿﻪ ﻋﺎم ‪١٩٧٢‬م ‪.‬‬ ‫ﻋﻬد اﻟﻣﻠك‬
‫‪٤١‬‬
‫ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﺎون اﻟﻌرﺑﻲ ‪ :‬اﺗﺣﺎد ﺑﯾن ارﺑﻊ دول ﻋرﺑﯾﺔ ) اﻻردن ‪ ،‬ﻣﺻر ‪ ،‬اﻟﻌراق ‪ ،‬اﻟﯾﻣن‬ ‫اﻟﻣﺗﺣدة‬ ‫اﻟﺣﺳﯾن ﺑن‬
‫اﻟﺷﻣﺎﻟﻲ ( ﻋﺎم ‪١٩٨٩‬م ﻟﻠﺗﺿﺎﻣن اﻟﻌرﺑﻲ اﻟﻣﺷﺗرك اﻧﺗﻬﻰ ﻋﺎم ‪١٩٩٠‬م ‪.‬‬ ‫ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﺎون اﻟﻌرﺑﻲ‬ ‫‪٤٢-٤١‬‬ ‫طﻼل‬

‫‪17‬‬
 ‫‪ -١‬ﻣﺑﺎدئ اﻟﺛورة اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻛﺑرى‬ ‫‪ -٢‬ﺑﯾن اﻟﻣرﺗﻛزات‬ ‫‪٤٠‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث ‪:‬‬
‫‪ -٢‬ﻣواد اﻟدﺳﺗور اﻻردﻧﻲ اﻟﺗﻲ ﺗؤﻛد اﻟﺑﻌد اﻟﻘوﻣﻲ اﻟﻌرﺑﻲ‬ ‫اﻟﺗﻲ اﻧطﻠق ﻣﻧﻬﺎ اﻟﻣﻠك‬ ‫اﻻﻧﺟﺎزات‬
‫‪ -٣‬ﺛواﺑت اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ اﻻردﻧﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟوﺳطﯾﺔ واﻻﻋﺗدال ‪.‬‬ ‫اﻟﺣﺳﯾن ﺑن طﻼل ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻋﻼﻗﺎﺗﻪ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫ﻋﻬد اﻟﻣﻠك‬
‫واﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﺣﺳﯾن ﺑن‬
‫طﻼل‬

‫‪18‬‬
 ‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻻﻧﺟﺎزات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣﻠوك اﻟﮭﺎﺷﻣﯾﯾن ﻓﻲ اﻻردن‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -١‬اﻻﺗﺣﺎد اﻟﻌرﺑﻲ اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ ‪١٩٥٨‬‬ ‫‪ -٣‬وﺿﺢ اﻻﻧﺟﺎزات‬ ‫‪٤١-٤٠‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث ‪:‬‬

‫‪ -٢‬اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻣﺗﺣدة ﻋﺎم ‪١٩٧٢‬‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ اﻻردﻧﯾﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻻﻧﺟﺎزات‬
‫‪ -٣‬ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﺎون اﻟﻌرﺑﻲ ﻋﺎم ‪١٩٨٩‬م‬ ‫ﻣﺟﺎل اﻟوﺣدة اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻓﻲ ﻋﻬد اﻟﻣﻠك اﻟﺣﺳﯾن‬ ‫ﻋﻬد اﻟﻣﻠك‬
‫ﺑن طﻼل ‪.‬‬ ‫اﻟﺣﺳﯾن‬

‫اﻟدول اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ‪ :‬اﻻﺗﺣﺎد اﻟﻌرﺑﻲ اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ ) اﻻردن واﻟﻌراق ( ‪ ،‬ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﺎون اﻟﻌرﺑﻲ )‬ ‫‪ -٤‬ﻗﺎرن ﺑﯾن اﻻﺗﺣﺎد‬ ‫‪٤١-٤٠‬‬
‫اﻻردن ‪ ،‬ﻣﺻر ‪ ،‬اﻟﻌراق ‪ ،‬اﻟﯾﻣن اﻟﺷﻣﺎﻟﻲ (‬ ‫اﻟﻌرﺑﻲ اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ‬
‫اﻻﻫداف ‪ :‬اﻻﺗﺣﺎد اﻟﻌرﺑﻲ اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ ) ﺗوﺣﯾد اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ ﻟﻠﺑﻠدﯾن ‪ ،‬ﺗوﺣﯾد اﻟﺟﯾش ﻓﻲ‬ ‫وﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﺎون‬
‫اﻟﺑﻠدﯾن ﻟﻠدﻓﺎع ﻋن اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ‪ ،‬ﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺑﻠدﯾن وﺗطوﯾرﻫﻣﺎ ﺑﺎﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ( ‪،‬‬ ‫اﻟﻌرﺑﻲ ﻣن ﺣﯾث ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻠس اﻟﺗﻌﺎون اﻟﻌرﺑﻲ ) اﻟﺗﺿﺎﻣن اﻟﻌرﺑﻲ اﻟﻣﺷﺗرك ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻣﺟﺎﻻت (‬ ‫اﻟدول اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ‪،‬‬
‫اﺳﺑﺎب اﻟﻔﺷل ‪ :‬اﻻﺗﺣﺎد اﻟﻌرﺑﻲ اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ ) اﻏﺗﯾﺎل اﻟﻣﻠك ﻓﯾﺻل اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺎم ‪ ( ١٩٥٨‬ﻣﺟﻠس‬ ‫اﻻﻫداف ‪ ،‬اﺳﺑﺎب‬
‫اﻟﺗﻌﺎون اﻟﻌرﺑﻲ ) اﺟﺗﯾﺎح اﻟﻌراق ﻟﻠﻛوﯾت ﻋﺎم ‪١٩٩٠‬م ( ‪.‬‬ ‫ﻓﺷﻠﻬﻣﺎ‬

‫‪19‬‬
‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻻﻧﺟﺎزات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣﻠوك اﻟﮭﺎﺷﻣﯾﯾن ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪20‬‬
 ‫‪ -١‬ﺗﺳﻣﻰ اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻻردﻧﯾﺔ اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ وﻓﻠﺳطﯾن ﺑﻌد اﻻﺗﺣﺎد ﺑﺎﺳم اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻣﺗﺣدة ‪.‬‬ ‫‪ -٥‬ﻋدد ارﺑﻌﺔ ﻣن‬ ‫‪٤١‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث ‪:‬‬
‫‪ -٢‬ﺗﺗﻛون اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻣﺗﺣدة ﻣن اﻟﺿﻔﺗﯾن اﻟﺷرﻗﯾﺔ واﻟﻐرﺑﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﺑﻧود ﻣﺷروع اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ‬ ‫اﻻﻧﺟﺎزات‬
‫‪ -٣‬ﺗﻛون ﻋﻣﺎن اﻟﻌﺎﺻﻣﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ﻟﻠﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻣﺗﺣدة‬ ‫اﻟﻣﺗﺣدة ﺑﯾن اﻻردن‬
‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ -٤‬رﺋﯾس اﻟدوﻟﺔ ﻫو اﻟﻣﻠك وﯾﺗوﻟﻰ اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ وﻣﻌﻪ ﻣﺟﻠس وزراء ﻣرﻛزي اﻣﺎ‬ ‫وﻓﻠﺳطﯾن‬
‫ﻋﻬد اﻟﻣﻠك‬
‫اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ اﻟﻣرﻛزﯾﺔ ﻓﺗﻧﺎط ﺑﺎﻟﻣﻠك وﻣﺟﻠس ﯾﻌرف ﺑﻣﺟﻠس اﻻﻣﺔ ‪.‬‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل‬ ‫ﻋﻧوان‬
‫اﻟﺣﺳﯾن‬
‫‪ -٥‬ﺗﻛون اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﻘﺿﺎﺋﯾﺔ ﻣﻧوطﺔ ﺑﻣﺣﻛﻣﺔ ﻣرﻛزﯾﺔ ﻋﻠﯾﺎ وﻟﻛل ﺑﻠد ﻣﺣﺎﻛﻣﻪ اﻟﺧﺎﺻﺔ ‪.‬‬

‫‪ -١‬ﺗﻌزﯾز اﻟﻧﻬﺞ اﻟدﯾﻣﻘراطﻲ ‪.‬‬ ‫‪ -٦‬اذﻛر اﻫم‬ ‫‪٣٩-٣٨‬‬

‫‪ -٢‬ﺗﻌرﯾب ﻗﯾﺎدة اﻟﺟﯾش اﻟﻌرﺑﻲ اﻻردﻧﻲ ‪.‬‬ ‫اﻻﻧﺟﺎزات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬
‫اﻟداﺧﻠﯾﺔ ﻟﻠﻣﻠك اﻟﺣﺳﯾن ‪ -٣‬اﻟﺗﻌدﯾﻼت اﻟدﺳﺗورﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﺑن طﻼل‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻻﻧﺟﺎزات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣﻠوك اﻟﮭﺎﺷﻣﯾﯾن ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪21‬‬
 ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ اﻟدﺳﺗورﯾﺔ ‪ :‬ﻫﯾﺋﺔ ﻗﺿﺎﺋﯾﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ اﻧﺷﺋت ﻋﺎم ‪٢٠١١‬م ﺗﺗﺎﻟف ﻣن ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن‬ ‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪٤٧‬‬ ‫اﻟراﺑﻊ ‪:‬‬
‫اﻟﻘﺿﺎة ﻣدة ﻋﺿوﯾﺗﻬم ﺳت ﺳﻧوات ﻏﯾر ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗﺟدﯾد ﺗﺧﺗص ﺑﺎﻟرﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ دﺳﺗورﯾﺔ اﻟﻘواﻧﯾن‬ ‫اﻟﻣﺣﻛﻣﺔ اﻟدﺳﺗورﯾﺔ ‪،‬‬ ‫اﻻﻧﺟﺎزات‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫ﺻﻔﺣﺔ‬
‫رﻗم ‪٤٨‬‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫وﺗﻛون اﺣﻛﺎﻣﻬﺎ ﻧﻬﺎﺋﯾﺔ وﻣﻠزﻣﺔ ﻟﻠﺳﻠطﺎت ﺟﻣﯾﻌﻬﺎ ‪.‬‬ ‫ﻣﺟﻠس اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻣﺟﻠس اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ‪ :‬ﻣﺟﻠس ﯾﺗﻛون ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻧون اﻟﻼﻣرﻛزﯾﺔ ﯾﻧﺗﺧب ﻓﻲ ﻛل ﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻬد اﻟﻣﻠك ﻋﺑد‬
‫ان ﺗﻌﯾن اﻟﺣﻛوﻣﺔ ﻣﺎ ﻧﺳﺑﺗﻪ ‪ %٢٥‬ﻣن ﻫذا اﻟﻣﺟﻠس‬ ‫اﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ‬

‫‪ -٢‬ﻓﺳر ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪ :‬أ‪ -‬أ‪ -‬ﻣن اﺟل ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻣواطن اﻻردﻧﻲ ﻓﻲ ﺻﻧﻊ اﻟﻘرار ) اﻟﻣواطﻧﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ( ‪ ،‬اﺳﺗﻣ ار ار‬ ‫‪٤٨‬‬
‫ﻟﻠﻣﺳﯾرة اﻻﺻﻼﺣﯾﺔ ﻣن ﺗﺄﺳﯾس اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ ‪ ،‬وﺗﺣﻔﯾز اﻟﻣواطن ﻟﻠدﺧول ﻓﻲ ﺣوار ﺑﻧﺎء ﺣول‬ ‫اﺻدار اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ‬
‫اﻟﺛﺎﻧﻲ اﻻوراق اﻟﻧﻘﺎﺷﯾﺔ اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟﻬﺎﻣﺔ ‪.‬‬ ‫‪٥٤‬‬
‫ب‪ -‬اﺑراز ﺻورة اﻻﺳﻼم اﻟﺳﻣﺣﺔ واﻟﻣﺳﺎﻫﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻓﺣﺔ اﻟﺗطرف واﻻرﻫﺎب ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﻋﻼن رﺳﺎﻟﺔ‬
‫ﻋﻣﺎن ﻋﺎم ‪٢٠٠٤‬م‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻻﻧﺟﺎزات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣﻠوك اﻟﮭﺎﺷﻣﯾﯾن ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪22‬‬
 ‫‪ -١‬اﺣﺗرام اﻵراء ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻣﻣﺎرﺳﺎت‬ ‫‪٤٩‬‬ ‫اﻟراﺑﻊ ‪:‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﻣواطﻧﺔ ﺗرﺗﺑط ﺑﺻور رﺋﯾﺳﺔ ﺑﻣﻣﺎرﺳﺔ واﺟﺑﺎت اﻟﻣﺳﺎﺋﻠﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﺗﻲ ﯾﺟب اﺗﺑﺎﻋﻬﺎ‬ ‫اﻻﻧﺟﺎزات‬
‫‪ -٣‬اﻻﺧﺗﻼف ﻓﻲ اﻟرأي ﻻ ﯾﻌﻧﻲ اﻟﻔرﻗﺔ ‪.‬‬ ‫ﻟﺗﺟذﯾر اﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ -٤‬اﻓراد اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﺟﻣﯾﻌﻬم ﺷرﻛﺎء ﻓﻲ ﺑذل اﻟﺗﺿﺣﯾﺎت وﺗﺣﻘﯾق اﻟﻣﻛﺎﺳب ‪.‬‬
‫ﺑﺣﺳب ﻣﺎ ورد ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻬد اﻟﻣﻠك ﻋﺑد‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ال اﻻوﻟﻰ‬
‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ اﻟورﻗﺔ اﻟﺳؤ‬
‫اﻟﻧﻘﺎﺷﯾﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل‬
‫ان اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫ﻋﻧو‬
‫اﷲ‬

‫‪ -١‬اﻻﻟﺗزام ﺑﻣﺑدأ اﻟﺗﻌددﯾﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ‪ -٢.‬ﺻون ﺣﻘوق اﻻﻗﻠﯾﺎت ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬ﺑﺎﻟرﺟوع اﻟﻰ‬ ‫‪٥٠‬‬
‫‪ -٣‬اﻻﺳﺗﻣرار ﻓﻲ ﺗطوﯾر ﻣﺑدأ اﻟﻔﺻل واﻟﺗوازن ﺑﯾن اﻟﺳﻠطﺎت واﻟﯾﺎت اﻟرﻗﺎﺑﺔ ﻣن اﺟل ﻧظﺎم‬ ‫اﻟورﻗﺔ اﻟﻧﻘﺎﺷﯾﺔ اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ‬
‫دﯾﻣﻘراطﻲ ﺳﻠﯾم ‪ - ٤.‬ﺗﻘوﯾﺔ ﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﻣدﻧﻲ ‪.‬‬ ‫‪ ،‬ﻛﯾف ﻧطور ﻧظﺎﻣﻧﺎ‬
‫‪ -٥‬ﺗوﻓﯾر ﻓرﺻﺔ ﻋﺎدﻟﺔ ﻟﻠﺗﻧﺎﻓس اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ ‪.‬‬
‫اﻟدﯾﻣﻘراطﻲ‬
‫‪ -٦‬اﻻﺳﺗﻣرار ﻓﻲ ﺣﻣﺎﯾﺔ ﺣﻘوق اﻟﻣواطﻧﯾن اﻟﺗﻲ ﻛﻔﻠﻬﺎ اﻟدﺳﺗور ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻻﻧﺟﺎزات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣﻠوك اﻟﮭﺎﺷﻣﯾﯾن ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪23‬‬
 ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -٥‬ﺑﺎﻟﻌودة اﻟﻰ اﻟورﻗﺔ ‪ -١‬اﻻﺣزاب ) ﺗطوﯾر ﻋدد ﻣﻧطﻘﻲ ﻣن اﻻﺣزاب ذات اﻟﻘواﻋد اﻟﻣﻣﺗدة ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟوطن‬ ‫اﻟراﺑﻊ ‪:‬‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬
‫اﻟﻧﻘﺎﺷﯾﺔ اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ﻟﺧص ﺗﻌﻛس ﻣﺧﺗﻠف ﺗوﺟﻬﺎت اﻻطﯾﺎف اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ‪ ،‬ﺗطوﯾر رؤﯾﺔ وطﻧﯾﺔ ﻟﺣﯾﺎﺗﻧﺎ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ وﺗﺟذﯾرﻫﺎ‬ ‫اﻻﻧﺟﺎزات‬
‫‪٥١‬‬
‫اﻻﺟﺎﺑﺔ اﺑرز اﻟﻣﻬﺎم اﻟﻣطﻠوﺑﺔ ‪ ،‬واﻟﺗزاﻣﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﻣل اﻟﺟﻣﺎﻋﻲ واﻟﺗﻘﯾد ﺑﺎﻟﻣﺑﺎدئ اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ‪ ،‬ﺗﺑﻧﻲ ﺳﯾﺎﺳﺎت ذات اﻻوﻟوﯾﺔ‬
‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫واﻟﺑراﻣﺞ اﻟوطﻧﯾﺔ اﻟواﺿﺣﺔ ﺗﺳﺗﺟﯾب اﻟﻰ ﺗطﻠﻌﺎت اﻟﻣواطﻧﯾن وﻫﻣوﻣﻬم ( ‪.‬‬
‫ﻣن اطراف اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‬ ‫ﻋﻬد اﻟﻣﻠك ﻋﺑد‬
‫‪ -٢‬ﻣﺟﻠس اﻟﻧواب ) ﯾﺳﻌﻰ اﻟﻧﺎﺋب اﻟﻰ ﺧدﻣﺔ اﻟﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﺎم ‪ ،‬ﯾﻌﻛس اداؤﻩ ﺗوازﻧﺎ ﺑﯾن‬
‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ‪.‬‬ ‫اﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺣﻠﻲ واﻟوطﻧﻲ ‪ ،‬ﯾوازن ﺑﯾن ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﺗﻌﺎون وﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﻣﻌﺎرﺿﺔ‬
‫اﻟﺑﻧﺎءة ‪ -٣‬رﺋﯾس اﻟوزراء وﻣﺟﻠس اﻟوزراء ) ﻧﯾل اﻟﺛﻘﺔ اﻟﻧﯾﺎﺑﯾﺔ واﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﯾﻬﺎ ‪ ،‬وﺿﻊ‬
‫ﻣﻌﺎﯾﯾر ﻟﻠﻌﻣل اﻟﺣﻛوﻣﻲ اﻟﻣﺗﻣﯾز اﻟﻣﺧﻠص ‪ ،‬ﺗﺑﻧﻲ ﻧﻬﺞ اﻟﺷﻔﺎﻓﯾﺔ واﻟﺣﺎﻛﻣﯾﺔ وﺗرﺟﻣﺗﻪ ﻗوﻻ‬
‫وﻋﻣﻼً (‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫‪24‬‬
 ‫‪ -٤‬اﻟﻣﻠﻛﯾﺔ اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ ) اﺗﺑﺎع ﻧﻬﺞ ﯾﺳﺗﺷرف اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل ‪ ،‬اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ دور اﻟﻣﻠك ﺑﺻﻔﺗﻪ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ س ‪٥‬‬ ‫اﻟراﺑﻊ ‪:‬‬
‫ﻗﺎﺋدا ﻣوﺣدا ﯾﺣﻣﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻣن اﻻﻧزﻻق وﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻘﯾم اﻻردﻧﯾﺔ اﻻﺻﯾﻠﺔ ‪ ،‬ﺗﺑﻘﻰ اﻟﻣﻠﻛﯾﺔ‬ ‫اﻻﻧﺟﺎزات‬
‫ﺻوت اﻻردﻧﯾﯾن ﺟﻣﯾﻌﺎ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻔﻘراء ﻣﻧﻬم ﻣداﻓﻌﺎ ﻋن ﺣﻘوﻗﻬم ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ‪ ،‬ﺣﻣﺎﯾﺔ‬
‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﻧظوﻣﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﻟﻠﻌداﻟﺔ واﻟﻧزاﻫﺔ ‪ ،‬ﻧﺷر روح اﻟﺛﻘﺔ ﻓﻲ اﻻردﻧﯾﯾن وﻗدرﺗﻬم ﻋﻠﻰ اﻻﺑداع ‪،‬‬
‫ﻋﻬد اﻟﻣﻠك ﻋﺑد‬
‫ﺳﺗﺑﻘﻰ اول اﻟﻣداﻓﻌﯾن ﻋن ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟوطن واﻣن اﻻردن ﻣن ﺧﻼل ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺟﯾش واﻻﺟﻬزة‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل‬
‫ان اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫ﻋﻧو‬
‫اﷲ‬
‫اﻻﻣﻧﯾﺔ وﺣﺎﻣﯾﺔ ﻟﻠﺗراث اﻟدﯾﻧﻲ واﻟﻧﺳﯾﺞ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ( ‪ -٥‬اﻟﻣواطن ) اﻟﺑﺣث اﻟﻣﺳﺗﻣر ﻋن‬
‫اﻟﺣﻘﯾﻘﺔ ‪ ،‬ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟوطﻧﯾﺔ ‪ ،‬اﻗﺗراح اﻻﻓﻛﺎر واﻟﺣﻠول اﻟﺑدﯾﻠﺔ (‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪ -١‬دﻋم ﺣق اﻟﺷﻌب اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻌودة اﻟﻰ ارﺿﻪ واﻗﺎﻣﺔ دوﻟﺗﻪ وﺗﺎﻛﯾد اﻫﻣﯾﺔ اﻟﻣﻘدﺳﺎت‬ ‫‪ -٦‬ﻋدد اﻻﻧﺟﺎزات‬ ‫‪٥٤‬‬
‫ﻓﻲ ﻓﻠﺳطﯾن ‪ -٢‬اﺑراز ﺻورة اﻻﺳﻼم اﻟﺳﻣﺣﺔ واﺻدار رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻣﺎن ﻋﺎم ‪٢٠٠٤‬م ‪.‬‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻟﻸردن ﻓﻲ‬
‫‪ -٣‬اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﻣؤﺗﻣ رات واﻟﻠﻘﺎءات اﻟدوﻟﯾﺔ ﻟﻠدﻓﺎع ﻋن اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻬد اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ‬
‫‪-٤‬ﻋﺿوﯾﺔ اﻻردن ﻓﻲ اﻻﻣم اﻟﻣﺗﺣدة ﺗﺧﻠﻠﻬﺎ ﻋﺿوﯾﺔ ﻏﯾر داﺋﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﻠس اﻻﻣن اﻟدوﻟﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوى‬
‫‪-٥‬اﺑراز اﻟﺗﺣدﯾﺎت اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ واﻻﻣﻧﯾﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻣر ﺑﻬﺎ اﻻردن ﻓﻲ اﻟﻠﻘﺎءات اﻟدوﻟﯾﺔ‬
‫اﻟﺧﺎرﺟﻲ‬
‫واﻟﻣؤﺗﻣرات اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ‪ :‬اﻻﻧﺟﺎزات اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣﻠوك اﻟﮭﺎﺷﻣﯾﯾن ﻓﻲ اﻻردن‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻻردن واﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫‪25‬‬
‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪ :‬ﻣﻌرﻛﺔ اﻟﻛراﻣﺔ ‪ :‬اﻟﻣﻌرﻛﺔ اﻟﺗﻲ ﺧﺎﺿﻬﺎ اﻟﺟﯾش اﻟﻌرﺑﻲ اﻻردﻧﻲ ﻋﺎم ‪١٩٦٨‬م ﺿد ﻗوات اﻟﻌدو‬ ‫‪٦٣‬‬ ‫اﻻول ‪ :‬اﻟﻘوات‬
‫‪ ،‬اﻟﺻﻬﯾوﻧﻲ اﻟﺗﻲ ﺣﺎوﻟت اﻟﻌﺑور اﻟﻰ اﻻردن ‪ ،‬وﻛﺎﻧت ﻧﺗﯾﺟﺗﻬﺎ اﻧﺗﺻﺎر اﻟﻘوات اﻻردﻧﯾﺔ وﺗﺣطﯾم‬ ‫اﻟﻛراﻣﺔ‬ ‫ﻣﻌرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬
‫اﺳطورة اﻟﺟﯾش اﻟذي ﻻ ﯾﻘﻬر ‪.‬‬ ‫ﻣﻌرﻛﺔ اﻟﻘدس‬ ‫اﻻردﻧﯾﺔ –‬
‫ﻣﻌرﻛﺔ اﻟﻘدس ‪ :‬ﻣن اﻫم اﻟﻣﻌﺎرك اﻟﺗﻲ ﺧﺎﺿﻬﺎ اﻟﺟﯾش اﻟﻌرﺑﻲ اﻻردﻧﻲ ﻓﻲ ﻓﻠﺳطﯾن ﺿد‬ ‫اﻟﺟﯾش اﻟﻌرﺑﻲ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﻌرب واﻟﺣﺎق اﻟﺧﺳﺎﺋر ﺑﺎﻟﺟﯾش اﻟﺻﻬﯾوﻧﻲ ‪.‬‬ ‫اﻟﻌدو اﻟﺻﻬﯾوﻧﻲ ﻋﺎم ‪١٩٤٨‬م وﻣﺎ ﺟﺎورﻫﺎ ﺑﯾد‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫ﺻﻔﺣﺔ‬
‫رﻗم ‪٦١‬‬ ‫اﻟﻔﺻل‬ ‫ﻋﻧووان‬
‫اﻟﻘﺿﯾﺔ‬
‫اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻻردن واﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫‪26‬‬
 ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -٢‬ﺑﯾن ﻣﺟرﯾﺎت ﺷﻧت اﺳراﺋﯾل ﻫﺟوﻣﺎ ﻣﺑﺎﻏﺗﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺻر وﺳورﯾﺎ واﻻردن ﻓﻲ اﻟﺧﺎﻣس ﻣن ﺣزﯾران ﻋﺎم‬ ‫‪٦٢‬‬ ‫اﻻول ‪ :‬اﻟﻘوات‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫ﺣرب ﺣزﯾران ﻋﺎم ‪١٩٦٧‬م ﻓدﻣرت اﻟﻘوة اﻟﺟوﯾﺔ ﻟﻠدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺛﻼث وﺗرﺗب ﻋﻠﻰ ذﻟك ﺗﻔوق ﺳﻼح اﻟﺟو‬ ‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬
‫اﻻﺳراﺋﯾﻠﻲ واﺻﺑﺣت اﻟﻘوات اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻣن ﻏﯾر ﻏطﺎء ﺟوي وظﻬر ﺧﻠل واﺿﺢ ﻓﻲ ﺳﯾر‬ ‫‪١٩٦٧‬م‬ ‫اﻻردﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ‪ ،‬وﺣﻘﻘت اﺳراﺋﯾل ﻧﺻ ار ﺳرﯾﻌﺎ ‪.‬‬ ‫واﻟﻘﺿﯾﺔ‬
‫اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫اﻫﻣﯾﺔ ﺣﻣﻠت ﻣﻌرﻛﺔ اﻟﻛراﻣﺔ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﺑطوﻟﺔ واﻟﺷﺟﺎﻋﺔ ﻟﻠﻘﯾﺎدة اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ واﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻻردﻧﯾﺔ‬ ‫وﺿﺢ‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪٦٥‬‬

‫ﻣﻌرﻛﺔ اﻟﻛراﻣﺔ ﻋﺎم اﻟﺗﻲ ﺣﻘﻘت اﻟﻧﺻر وﻛﺎن ﻣن اﺑرز ﻧﺗﺎﺋﺟﻬﺎ ‪ -١ :‬ﻫزﯾﻣﺔ اﻟﺟﯾش اﻻﺳراﺋﯾﻠﻲ واﻧﺳﺣﺎﺑﻪ ﻣن‬
‫ارض اﻟﻣﻌرﻛﺔ‬ ‫‪١٩٦٨‬م‬
‫‪ -٢‬ﺗﻛﺑدﻩ ﺧﺳﺎﺋر ﻓﺎدﺣﺔ ﻓﻲ اﻻرواح واﻟﻣﻌدات ‪.‬‬
‫‪ -٣‬رﻓﻊ ﻣﻌﻧوﯾﺎت اﻟﺟﻧدي اﻟﻌرﺑﻲ واﻻردﻧﻲ ‪ ،‬وﺗﺣطﯾم اﺳطورة اﻟﺟﯾش اﻟذي ﻻ ﯾﻘﻬر ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫‪27‬‬
 ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -٤‬ﺑﯾن دور اﻟﺟﯾش ﻋﻣﻠت اﻟﻘوات اﻻردﻧﯾﺔ ﻋﺑر اﻟﻠواء اﻟﻣدرع اﻻرﺑﻌﯾن ﻋﻠﻰ ﻣﻧﻊ اﺳراﺋﯾل ﻣن ﺗﻌزﯾز ﻗواﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪٦٧‬‬ ‫اﻻول ‪ :‬اﻟﻘوات‬
‫اﻟﻌرﺑﻲ اﻻردﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺟﺑﻬﺗﯾن اﻟﺳورﯾﺔ واﻟﻣﺻرﯾﺔ وﻣﻧﻌت اﺳراﺋﯾل ﻣن اﻻﻟﺗﻔﺎف ﺣول اﻟﺟﻧﺎح اﻻﯾﺳر ﻟﻠﻘوات‬ ‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫اﻟﺳورﯾﺔ وﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻌﺎﺻﻣﺔ دﻣﺷق ‪ ،‬وذﻟك ﻋن طرﯾق ﺗﺎﻣﯾن اﻟﻘوات اﻻردﻧﯾﺔ اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ﻟﻣﺣور‬ ‫ﺣرب ﻋﺎم ‪١٩٧٣‬م‬ ‫اﻻردﻧﯾﺔ‬
‫درﻋﺎ‪-‬دﻣﺷق واﺳﻬﻣت اﻟﻘوات اﻻردﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﺗﻌﺎون واﻟﺗﻧﺳﯾق ﻣﻊ اﻟﻘوات اﻟﻌراﻗﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﻧﻊ اﺳراﺋﯾل‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫واﻟﻘﺿﯾﺔ‬
‫ﻣن ﺗطوﯾر ﻋﻣﻠﯾﺎﺗﻬﺎ اﻟﻬﺟوﻣﯾﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫اﻟدور ‪ -١‬اﺟﺗﻣﺎع اﺑﻧﺎء اﻻردن ﻓﻲ ﻣؤﺗﻣر ﻗم ﻋﺎم ‪١٩٢٠‬م ﻟﻣﻬﺎﺟﻣﺔ اﻟﻣﺳﺗﻌﻣرات اﻟﺻﻬﯾوﻧﯾﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪-٥‬وﺿﺢ‬ ‫‪٥٩-٥٨‬‬

‫اﻟداﻋم ﻣﻧطﻘﺔ ﺑﯾﺳﺎن واﺳﺗﺷﻬﺎد ﻋدد ﻣن اﻻردﻧﯾﯾن ﻓﻲ ﻣﻘدﻣﺗﻬم ﻛﺎﯾد ﻣﻔﻠﺢ اﻟﻌﺑﯾدات ‪ -٢.‬ﻣﺷﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻻردﻧﻲ‬
‫اﺑﻧﺎء اﻻردن ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﻛﻔﺎح اﻟﻣﺳﻠﺢ ﻓﻲ ﻓﻠﺳطﯾن ﻣﻧذ ﺑداﯾﺎت اﻟﺛورة اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬
‫‪ -٣‬ﻣﻬﺎﺟﻣﺔ اﻻردﻧﯾﯾن ﻟﻠﻣﻌﺳﻛرات اﻟﺑرﯾطﺎﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن ‪-٤.‬ﻗﯾﺎم اﻟﻣظﺎﻫرات واﻟﻣﺳﯾرات‬
‫اﻟﻣؤﯾدة ﻟﻠﺛورات اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻧﺣﺎء اﻟﻣدن اﻻردﻧﯾﺔ ‪ -٥.‬اﻧﻌﻘﺎد اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﺎت اﻟداﺋﻣﺔ‬
‫ﻟﻠﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ واﻟﻧﺎﻗدة ﻟﻠﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﺑرﯾطﺎﻧﯾﺔ اﻟداﻋﻣﺔ ﻟﻠﯾﻬود‬
‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻻردن واﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻻردن واﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫‪28‬‬
 ‫‪ -٦‬اﻣﻸ اﻟﺟدول اﻻﺗﻲ ﺣرب ﻓﻠﺳطﯾن ﻋﺎم ‪١٩٤٨‬م ‪:‬‬ ‫اﻻول ‪ :‬اﻟﻘوات‬
‫ﺑﺎﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ‪ :‬اﻟﺳﺑب ‪ :‬اﻋﻼن ﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ اﻧﺳﺣﺎﺑﻬﺎ ﻣن ﻓﻠﺳطﯾن ﻓﻲ ‪ ١٥‬اﯾﺎر ‪ ١٩٤٨‬م ﻋﻠﻰ اﺛر اﺻدار‬ ‫‪٦١-٦٠‬‬ ‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬
‫ﻣﺟﻠس اﻻﻣن اﻟدوﻟﻲ ﻗرار اﻟﺗﻘﺳﯾم رﻗم ‪ ١٨١‬اﻟذي رﻓﺿﻪ اﻟﻌرب واﯾدﻩ اﻟﯾﻬود ‪.‬‬ ‫اﻻردﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ‪ :‬ﺧﺳﺎرة اﻟﺟﯾش اﻟﻌرﺑﯾﺔ واﺣﺗﻼل اﺳراﺋﯾل اﺟزاء ﻣن ﻓﻠﺳطﯾن ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎء اﻟﺿﻔﺔ اﻟﻐرﺑﯾﺔ‬ ‫واﻟﻘﺿﯾﺔ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋدد ﻣن اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﯾن اﻟﻰ اﻻردن ‪.‬‬
‫اﻟﺗﻲ ﺣﺎﻓظ ﻋﻠﯾﻬﺎ اﻟﺟﯾش اﻟﻌرﺑﻲ اﻻردﻧﻲ ‪ ،‬وﻟﺟوء‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬
‫ﺣرب ﺣزﯾران ﻋﺎم ‪١٩٦٧‬م ‪:‬‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‪٦٣‬‬
‫‪-٦٢‬‬
‫اﻟﺳﺑب ‪ -١ :‬اﻏﻼق ﻣﺻر ﻟﻣﺿﺎﺋق ﺗﯾران ﻋﻠﻰ اﻟﺑﺣر اﻻﺣﻣر ﻓﻲ وﺟﻪ اﻟﻣﻼﺣﺔ اﻻﺳراﺋﯾﻠﯾﺔ‬
‫‪ -٢ .‬رﻏﺑﺔ اﺳراﺋﯾل ﻓﻲ اﻟﺗوﺳﻊ ﻋﻠﻰ ﺣﺳﺎب اﻟدول اﻟﻣﺟﺎورة ﻟﻔﻠﺳطﯾن ‪ -٣.‬ﺗﺧوف اﺳراﺋﯾل‬
‫ﻣن ﺗﻧﺎﻣﻲ اﻟﻘوة اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ‪ -٤ .‬رﻏﺑﺔ اﺳراﺋﯾل ﻓﻲ اﻟﺳﯾطرة ﻋﻠﻰ ﻣﯾﺎﻩ ﻧﻬر اﻻردن ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻻردن واﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫‪29‬‬
‫اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ‪ -١ :‬اﺳﺗﯾﻼء اﺳراﺋﯾل ﻋﻠﻰ اﻟﺿﻔﺔ اﻟﻐرﺑﯾﺔ وﻗطﺎع ﻏزة وﺳﯾﻧﺎء وﻫﺿﺑﺔ اﻟﺟوﻻن ‪،‬‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﺳؤال ‪٦‬‬ ‫اﻻول ‪ :‬اﻟﻘوات‬
‫‪ -٢‬ﻧزوح اﻋداد ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﯾن اﻟﻰ اﻻردن ‪ -٣ ،‬وﻗوع ﺧﺳﺎﺋر ﺑﺷرﯾﺔ وﻣﺎدﯾﺔ ﻛﺑﯾرة‬ ‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ‪ -٤ ،‬اﻧﻬﯾﺎر اﻻﻗﺗﺻﺎد اﻟﻌرﺑﻲ وﺗوﻗف اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ واﻧﺧﻔﺎض‬ ‫اﻻردﻧﯾﺔ‬
‫اﻻﺳﺗﺛﻣﺎرات اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ واﻻﺟﻧﺑﯾﺔ ‪ -٥ ،‬ﺷﯾوع ﺣﺎﻟﺔ ﻣن اﻻﺣﺑﺎط واﻟﯾﺄس وﺧﯾﺑﺔ اﻻﻣل‬ ‫واﻟﻘﺿﯾﺔ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺑﺻورة ﺧﺎﺻﺔ ‪.‬‬
‫ﻟدى اﻟدول اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺑﺻورة ﻋﺎﻣﺔ ‪ ،‬ودول اﻟﻣواﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل‬ ‫ﻋﻧوان‬
‫اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬
‫ﻣﻌرﻛﺔ اﻟﻛراﻣﺔ ‪١٩٦٨‬م ‪:‬‬ ‫‪٦٦-٦٣‬‬
‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﺳﺑب ‪ :‬ﻗﯾﺎم اﺳراﺋﯾل ﺑﺷن ﻫﺟوم ﻋﺳﻛري ﻣﻔﺎﺟﺊ ﻋﻠﻰ اﻻراﺿﻲ اﻻردﻧﯾﺔ ﻣدﻋوﻣﺎ ﺑﺳﻼح‬
‫اﻟﺟو اﻻﺳراﺋﯾﻠﻲ ﻟﺗدﻣﯾر اﻟﺟﯾش اﻟﻌرﺑﻲ اﻻردﻧﻲ واﺣﺗﻼل اﻟﻣرﺗﻔﻌﺎت اﻟﻐرﺑﯾﺔ ﻣن اﻻردن‬
‫وﺗﺣطﯾن اﻟﻣﻌﻧوﯾﺔ اﻟﻌﺳﻛري ﻟﻠﺟﯾش اﻻردﻧﻲ واﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗدﻣﯾر اﻻﻗﺗﺻﺎد اﻟزراﻋﻲ ﻓﻲ وادي‬
‫اﻻردن ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻻردن واﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫‪30‬‬
 ‫اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ‪ -١ :‬ﻫزﯾﻣﺔ اﻟﺟﯾش اﻻﺳراﺋﯾﻠﻲ واﻧﺳﺣﺎﺑﻪ ﻣن ارض اﻟﻣﻌرﻛﺔ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﺳؤال ‪٦‬‬ ‫اﻻول ‪ :‬اﻟﻘوات‬
‫‪ -٢‬وﺗﻛﺑدﻩ ﺧﺳﺎﺋر ﻓﺎدﺣﺔ ﻓﻲ اﻻرواح واﻟﻣﻌدات ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬
‫‪ -٣‬ﻓﻊ ﻣﻌﻧوﯾﺎت اﻟﺟﻧدي اﻟﻌرﺑﻲ واﻻردﻧﻲ ‪ ،‬وﺗﺣطﯾم اﺳطورة اﻟﺟﯾش اﻟذي ﻻ ﯾﻘﻬر ‪.‬‬ ‫اﻻردﻧﯾﺔ‬
‫ﺣرب ﺗﺷرﯾن ) رﻣﺿﺎن ( ‪١٩٧٣‬م ‪:‬‬ ‫واﻟﻘﺿﯾﺔ‬
‫‪٦٧-٦٦‬‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﺗﻲ اﺣﺗﻠﺗﻬﺎ اﺳراﺋﯾل ﻓﻲ ﺣرب ﻋﺎم ‪ ١٩٦٧‬م‬ ‫اﻟﺳﺑب ‪ :‬ﻗرار ﻣﺻر وﺳورﯾﺎ اﺳﺗﻌﺎدة اﻻراﺿﻲ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل‬ ‫ﻋﻧوان‬
‫اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬
‫وﻗﯾﺎﻣﻬﻣﺎ ﺑﻬﺟوم ﻣﻔﺎﺟﺊ ﻋﻠﯾﻬﺎ ﻓﻲ ﺗﺷرﯾن اول ﻋﺎم ‪١٩٧٣‬م ‪.‬‬
‫اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ‪ :‬اﺳﺗطﺎﻋت اﻟﻘوات اﻟﺳورﯾﺔ اﺟﺗﯾﺎح اﻟﻣواﻗﻊ اﻻﺳراﺋﯾﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻫﺿﺑﺔ اﻟﺟوﻻن وﻟﻛن‬
‫ﺗدﺧل ﻣﺟﻠس اﻻﻣن ﻟوﻗف اﻟﻘﺗﺎل واﺻدار ﻗرارﻩ رﻗم ‪ ٣٣٨‬ﺑﻌودة اﻻطراف اﻟﻣﺗﺣﺎرﺑﺔ اﻟﻰ‬
‫ﺣدود ﻋﺎم ‪١٩٦٧‬م ادى اﻟﻰ ﺗوﻗف اﻟﺣرب ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻻردن واﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫‪31‬‬
 ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪ :‬اﻟﺻﻧدوق اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ ‪ :‬ﺻﻧدوق اﻣر اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﺑﺗﺷﻛﯾﻠﻪ ﻋﺎم ‪٢٠٠٧‬م ﺑﻬدف ﺗوﻓﯾر‬ ‫‪٧٢‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﻘدس‬
‫اﻟﺻﻧدوق اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ ‪ ،‬اﻟﺗﻣوﯾل اﻟﻼزم ﻟرﻋﺎﯾﺔ اﻟﻣﺳﺟد اﻻﻗﺻﻰ اﻟﻣﺑﺎرك واﻟﻣﻘدﺳﺎت اﻻﺳﻼﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻘدس ﻟﺿﻣﺎن‬ ‫واﻟﻬﺎﺷﻣﯾون‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫اﻟوﺻﺎﯾﺔ اﺳﺗﻣرارﯾﺔ اﻋﻣﺎرﻫﺎ وﺻﯾﺎﻧﺗﻬﺎ وﺗﺟﻬﯾزﻫﺎ ‪.‬اﺗﻔﺎﻗﯾﺔ اﻟوﺻﺎﯾﺔ اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ ‪ :‬اﺗﻔﺎﻗﯾﺔ ﺗم ﺗوﻗﯾﻌﻬﺎ ﺑﯾن‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﯾﺔ‬
‫‪٧٢‬‬
‫اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ واﻟرﺋﯾس اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﻲ ﻋﺎم ‪٢٠١٣‬م ﻟﺗﺎﻛﯾد ﻣﻔﻬوم اﻟوﺻﺎﯾﺔ اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫اﻟﻣﺗواﺻﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻘدﺳﺎت ﻓﻲ اﻟﻘدس ﻣﻧذ ﻋﻬد اﻟﺷرﯾف اﻟﺣﺳﯾن ﺑن ﻋﻠﻲ ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻻردن واﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫‪32‬‬
‫أ‪-‬ﻟﯾواﺻل اﻻردن ﺗوﻟﻲ ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻘدس وﻋﻠﻰ راﺳﻬﺎ داﺋرة اوﻗﺎف‬ ‫‪ -٣‬ﻓﺳر ﺳﺑب ‪:‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﻘدس‬
‫اﻟﻘدس وﺷؤون اﻟﻣﺳﺟد اﻻﻗﺻﻰ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺑﻊ و ازرة اﻻوﻗﺎف واﻟﺷؤون واﻟﻣﻘدﺳﺎت اﻻﺳﻼﻣﯾﺔ‬ ‫‪٧١‬‬ ‫واﻟﻬﺎﺷﻣﯾون‬
‫أ‪ -‬اﺳﺗﺛﻧﺎء اﻟﻘدس ﻣن‬
‫اﻻردﻧﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﻗرار ﻓك اﻻرﺗﺑﺎط‬
‫اﻻداري واﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ ﻣﻊ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫اﻟﺿﻔﺔ اﻟﻐرﺑﯾﺔ ﻋﺎم‬
‫‪١٩٨٨‬م ‪.‬‬
‫ب‪ -‬اﺻدار اﻟﻣؤﻟﻔﺎت واﻟﻧﺷرات اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﺗﻊ ﺑطﺎﺑﻊ ﺗوﻋوي ﺗوﺛﯾﻘﻲ ﻟﻔﺿﺢ اﻟﺳﯾﺎﺳﺎت اﻟﺗﻬوﯾدﯾﺔ‬ ‫‪٧١‬‬
‫اﻻﺳراﺋﯾﻠﯾﺔ ﻟﻠﻘدس واﺧطﺎرﻫﺎ ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬ﺗﺷﻛﯾل اﻟﻠﺟﻧﺔ‬
‫اﻟﻣﻠﻛﯾﺔ ﻟﺷؤون اﻟﻘدس‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻻردن واﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫‪33‬‬
 ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫ج‪ -‬اﯾﻣﺎﻧﺎ ﻣﻧﻬم ﺑﺻدق ﻧواﯾﺎﻩ ﺗﺟﺎﻩ ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻻﻣﺔ واﺧﻼﺻﻪ ﻟﻬﺎ ‪ ،‬وﺣرص اﻟﺷرﯾف اﻟﺣﺳﯾن‬ ‫ج‪ -‬ﺗوﻗﯾﻊ اﻟﺷﻌب‬ ‫‪٦٩‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﻘدس‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻘدﺳﺎت اﻻﺳﻼﻣﯾﺔ واﻟﻣﺳﯾﺣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻘدس ‪ ،‬ورﻓﺿﻪ ﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ وﻣﺧططﺎت ﺑرﯾطﺎﻧﯾﺎ اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﻌرﺑﻲ ﻓﻲ ﻓﻠﺳطﯾن‬ ‫واﻟﻬﺎﺷﻣﯾون‬
‫ﻻ ﺗﻘود اﻟﻰ اﻧﺷﺎء دوﻟﺔ ﻋرﺑﯾﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ واﺣدة اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫وﺛﯾﻘﺔ اﻟﺑﯾﻌﺔ ﻟﻠﺷرﯾف‬
‫اﻟﺣﺳﯾن ﻋﺎم ‪١٩٢٤‬م‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -١‬ﺗﺄﺳﯾس ﻗﺎﻧون اﻻﻋﻣﺎر اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ ﻟﻠﻣﻘدﺳﺎت اﻻﺳﻼﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﻓﻠﺳطﯾن ‪ -٢.‬ﺗﺷﻛﯾل ﻟﺟﻧﺔ‬ ‫‪ -٤‬ﺑﯾن دور اﻟﻣﻠك‬ ‫‪٧١‬‬

‫اﻋﻣﺎر اﻟﻣﺳﺟد اﻻﻗﺻﻰ اﻟﻣﺑﺎرك ‪ -٣.‬ﺗﺷﻛﯾل اﻟﻠﺟﻧﺔ اﻟﻣﻠﻛﯾﺔ ﻟﺷؤون اﻟﻘدس ﻋﺎم ‪١٩٧١‬م ‪.‬‬ ‫اﻟﺣﺳﯾن ﺑن طﻼل‬
‫‪ -٤‬ﻧﺟﺎح اﻻردن ﺑﺄدراج اﻟﻘدس ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﺗراث اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ اﻟﻣﻬدد ﺑﺎﻟﺧطر ﻓﻲ اﻟﯾوﻧﺳﻛو ‪.‬‬ ‫اﻟداﻋم ﻟﻠﻘﺿﯾﺔ‬
‫‪ -٥‬اﺳﺗﺛﻧﺎء اﻟﻘدس ﻣن ﻗرار ﻓك اﻻرﺗﺑﺎط اﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ واﻻداري ﻣﻊ ﻓﻠﺳطﯾن ﻋﺎم ‪١٩٨٤‬م ‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬
‫‪ -٦‬اﺻرار اﻟﻣﻠك اﻟﺣﺳﯾن ﻋﻠﻰ اﺣﺗرام اﻟدور اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ اﻟﺧﺎص ﻟﻠرﻋﺎﯾﺔ اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ ﻟﻠﻣﺳﺟد‬
‫اﻻﻗﺻﻰ اﻟﻣﺑﺎرك ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻻردن واﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫‪34‬‬
‫‪ -١‬ﺗﺷﻛﯾل ﻣﺟﻠس اﻟﻛﻧﺎﺋس اﻻردﻧﻲ اﻟذي ﯾﺷﻣل ﻛﻧﺎﺋس اﻟﻘدس اﻟرﺋﯾﺳﺔ‬ ‫‪ -٥‬ﺑﯾن اﻫم ﺟواﻧب‬ ‫‪٧٣-٧٢‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﻘدس‬
‫‪ -٢‬اطﻼق ﻣﺷروع ﺗرﻣﯾم اﻟﻘﺑر اﻟﻣﻘدس ﻓﻲ ﻛﻧﯾﺳﺔ اﻟﻘﯾﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟدﻋم اﻟذي ﻗﺎم ﺑﻪ‬ ‫واﻟﻬﺎﺷﻣﯾون‬
‫اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫اﺑن اﻟﺣﺳﯾن ﺗﺟﺎﻩ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ اﻟﻣﻘدﺳﺎتاﻟﺳؤال‬
‫اﻟﻣﺳﯾﺣﯾﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫ﻓﻲ اﻟﻘدس‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻻردن واﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫‪35‬‬
 ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -١‬دﻋوﺗﻪ ﻟﻠﻌرب ﺑﻌدم اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﯾﻬود او ﺑﯾﻌﻬم ﻋﻘﺎ ار او ارض ﺑوﺻﻔﻬم ﻣﺣﺗﻠﯾن اﻟﻰ‬ ‫‪ -٦‬ﻋدد ارﺑﻌﺔ ﻣن‬ ‫‪٧٠‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﻘدس‬
‫دﻋوﺗﻬم دﻋم ﺻﻧدوق اﻻﻣﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﻲ ‪.‬‬ ‫ﻣواﻗف اﻟﻣﻠك ﻋﺑد‬ ‫واﻟﻬﺎﺷﻣﯾون‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫‪ -٢‬ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﺗﻘﺳﯾم ﻓﻠﺳطﯾن وﻣﺷﺎرﯾﻌﻬﺎ ﻣﻧذ ﺑداﯾﺔ اﻻرﺑﻌﯾﻧﯾﺎت ﻣن اﻟﻘرن اﻟﻌﺷرﯾن ‪.‬‬ ‫اﻻول ﻣن اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫‪ -٣‬دﻓﺎع اﻟﺟﯾش اﻟﻌرﺑﻲ اﻻردﻧﻲ ﺗﺣت ﻗﯾﺎدﺗﻪ ﻋن ﻓﻠﺳطﯾن واﻟﻘدس ﻓﻲ ﺣرب ﻋﺎم ‪١٩٤٨‬م‬ ‫اﻟﺻﻬﯾوﻧﯾﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -٤‬اﺗﻣﺎم وﺣدة اﻟﺿﻔﺗﯾن ﻋﺎم ‪١٩٥٠‬م ‪.‬‬

‫‪ -٥‬رﻓﺿﻪ اﻋطﺎء اﻟﯾﻬود ﻣﻣر ﻋﻠﻰ ﺣﺎﺋط اﻟﺑراق ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻻردن واﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫‪36‬‬
 ‫اﻻﻋﻣﺎر اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ اﻻول ‪ :‬وﻫو اﻻﻋﻣﺎر اﻟذي ﺗم ﺑﯾن ﻋﺎﻣﻲ ‪١٩٥١-١٩٢٢‬م ﻓﻲ ﻋﻬد‬ ‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪::‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث ‪:‬‬
‫اﻟﺷرﯾف اﻟﺣﺳﯾن ﺑن ﻋﻠﻲ واﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ اﻻول ﺑن اﻟﺣﺳﯾن ﺷﻣل اﻋﻣﺎر اﻟﻣﺳﺟد اﻻﻗﺻﻰ‬ ‫اﻻﻋﻣﺎر اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ‬ ‫‪٧٩‬‬ ‫اﻟوﺻﺎﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺑﺎرك وﺗرﻣﯾﻣﻪ ﺑﻌد ﺗﻌرﺿﻪ ﻷﺿرار ﻓﻲ ﺣرب ‪١٩٤٨‬م وﺷﻣل اﻋﺎدة ﺗرﻣﯾم ﻛﻧﯾﺳﺔ اﻟﻘﯾﺎﻣﺔ‬ ‫اﻻول ‪ ،‬اﺗﻔﺎﻗﯾﺔ‬ ‫اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﺎم ‪١٩٤٩‬‬
‫اﻟوﺻﺎﯾﺔ اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻘدﺳﺎت‬
‫اﺗﻔﺎﻗﯾﺔ اﻟوﺻﺎﯾﺔ اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ ‪ :‬اﺗﻔﺎﻗﯾﺔ ﺗم ﺗوﻗﯾﻌﻬﺎ ﺑﯾن اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ واﻟرﺋﯾس اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﻲ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫ﺻﻔﺣﺔ‬
‫رﻗم ‪٧٧‬‬ ‫اﻟﻔﺻل‬ ‫ﻋﻧوان‬
‫اﻟدﯾﻧﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻋﺎم ‪٢٠١٣‬م ﻟﺗﺎﻛﯾد ﻣﻔﻬوم اﻟوﺻﺎﯾﺔ اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ اﻟﻣﺗواﺻﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻘدﺳﺎت ﻓﻲ اﻟﻘدس ﻣﻧذ ﻋﻬد‬
‫اﻟﺷرﯾف اﻟﺣﺳﯾن ﺑن ﻋﻠﻲ ‪.‬‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻘدس‬

‫‪ -١‬اﻋﺎدة ﺗﺻﻔﯾﺢ ﻗﺑﺔ ﻣﺳﺟد ﻗﺑﺔ اﻟﺻﺧرة ﺑﺣواﻟﻲ ‪ ٥‬اﻻﻟف ﺻﻔﯾﺣﺔ ذﻫﺑﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﻘﺗﻪ‬ ‫‪ -٣‬ﺑﯾن اﻟﻣﻌﺎﻟم اﻟﺗﻲ‬ ‫‪٨٠‬‬

‫اﻟﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬ ‫ﺷﻣﻠﻬﺎ اﻻﻋﻣﺎر‬

‫‪ -٢‬اﺟراء ﺗرﻣﯾﻣﺎت ﻓﻲ ﺳﺎﺣﺔ اﻟﺣرم اﻟﻘدﺳﻲ اﻟﺷرﯾف ﺗﺿﻣن ﺗرﻣﯾم ﻗﺑﺔ اﻟﺳﻠﺳﻠﺔ واﻟﻣﺗﺣف‬ ‫اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ اﻟﺛﺎﻟث‬
‫اﻻﺳﻼﻣﻲ وﻣﺑﻧﻰ ﺑﺎب اﻟرﺣﻣﺔ ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻻردن واﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫‪37‬‬
 ‫‪ -١‬ﻣﺿﺎﻋﻔﺔ ﻋدد ﻣوظﻔﻲ اوﻗﺎف اﻟﻘدس وﺣراس اﻟﻣﺳﺟد اﻻﻗﺻﻰ وزﯾﺎدة رواﺗﺑﻬم ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬اذﻛر اﻻﻋﻣﺎل‬ ‫‪٨٠‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث ‪:‬‬
‫‪ -٢‬اﺳﺗﺻدار دﻟﯾل اﻟﻣﺳﺟد اﻻﻗﺻﻰ واﻟﺗﻌرﯾف اﻟدﯾﻧﻲ واﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ اﻟﺛﺎﺑت ﻟﻠﻣﺳﺟد اﻻﻗﺻﻰ ‪.‬‬ ‫اﻟﺗﻲ ﺷﻣﻠﻬﺎ اﻻﻋﻣﺎر‬ ‫اﻟوﺻﺎﯾﺔ‬
‫‪ -٣‬ﺗﺄﺳﯾس اﻟﺻﻧدوق اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ ﻷﻋﻣﺎر اﻟﻣﺳﺟد اﻻﻗﺻﻰ اﻟﻣﺑﺎرك ‪.‬‬ ‫اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ اﻟﺧﺎﻣس‬ ‫اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‪ -٤‬ﺗﺄﺳﯾس ﻛرﺳﻲ ﺟﻼﻟﺔ اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻟدراﺳﺔ ﻓﻛر اﻻﻣﺎم اﻟﻐزاﻟﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺟد‬ ‫اﻟﻣﻘدﺳﺎت‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻻﻗﺻﻰ وﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘدس ‪.‬‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل‬ ‫ﻋﻧوان‬
‫اﻟدﯾﻧﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻘدس‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻟﺛﺔ ‪ :‬اﻻردن واﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ‬

‫‪38‬‬
 ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -١‬ادارة ﺷؤون اﻟﻣﺳﺟد اﻻﻗﺻﻰ اﻟﻣﺑﺎرك ﻣن ﺣراﺳﺔ وﺗرﻣﯾم وﺗﻧظﯾم ﺷؤون اﻟﺳﯾﺎﺣﺔ واﻟﻧﺷﺎطﺎت‬ ‫‪ -٤‬وﺿﺢ اﻟﺟﻬود‬ ‫‪٧٨‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث ‪:‬‬
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻓﯾﻪ ‪.‬‬ ‫اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﺑﻬﺎ داﺋرة‬ ‫اﻟوﺻﺎﯾﺔ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫‪-٢‬اﻻﺷراف ﻋﻠﻰ اﻻﻣﻼك اﻟوﻗﻔﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺷﻛل ﻣﺎ ﯾزﯾد ﻋﻠﻰ ‪ %٨٥‬ﻣن اﻻﻣﻼك ﻓﻲ اﻟﻘدس اﻟﻘدﯾﻣﺔ‬ ‫اوﻗﺎف اﻟﻘدس اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫وذﻟك ﺑﺎدراة ﺗﻠك اﻻﻣﻼك وﺗرﻣﯾﻣﻬﺎ وﺻﯾﺎﻧﺗﻬﺎ وﺗﺎﺟﯾرﻫﺎ ﻻﺷﻘﺎﺋﻧﺎ ﻓﻲ اﻟﻘدي ﺑﺎﺟور ﺑﺳﯾطﺔ ﻟﺗﺛﺑﯾﺗﻬم‬ ‫ﻟو ازرة اﻻوﻗﺎف اﻻردﻧﯾﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻣﻘدﺳﺎت‬
‫ﻋﻠﻰ ارﺿﻬم وﻣﺳﺎﻋدﺗﻬم ﻋﻠﻰ اﻟﻌﯾش اﻟﻛرﯾم ‪ -٣.‬ﺗﻌرﯾف اﻟﻧﺎس واﻻﻋﻼم اﻟدوﻟﻲ واﻟﻣﺣﻠﻲ ﺑﺎﻫﻣﯾﺔ‬
‫ﻟﺗﻧﻔﯾذ وﺻﺎﯾﺔ اﻟﻣﻠك‬ ‫اﻟدﯾﻧﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻘدس اﻟدﯾﻧﯾﺔ واﻟروﺣﯾﺔ وﻣﺎ ﺗواﺟﻬﻪ اﻟﻘدس ﻣن ﺗﺣدﯾﺎت ‪ -٤.‬اﺳﺗﻘﺑﺎل ﻟﺟﻧﺔ زﻛﺎة اﻟﻘدس ﻣﺳﺎﻋدات‬
‫ﻋﺑد اﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ اﺑن‬ ‫اﻟﻘدس‬
‫ﻋرﺑﯾﺔ واﺳﻼﻣﯾﺔ ﻋدة ﻟﻐﺎﯾﺎت اﻟﺗﻌﺎون ﻓﻲ ﻣﺷﺎرﯾﻊ ﺧﯾرﯾﺔ ﺗﻬدف اﻟﻰ ﺗﻌزﯾز ﺻﻣود اﻟﻘدس واﻫﻠﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺣﺳﯾن ﻋﻠﻰ‬
‫وﺟﻪ اﻻﺣﺗﻼل اﻻﺳراﺋﯾﻠﻲ ‪ -٥.‬ﺗدرﯾس طﻼب اﻟﻘدس اﻟﻌﻠوم اﻟﺷرﻋﯾﺔ وﺗﺎﻫﯾل اﻻﯾﺗﺎم وﺗﻌﻠﯾﻣﻬم اﻟﻣﻬن‬
‫اﻟﻣﻘدﺳﺎت‬
‫واﻟﺣرف اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﻣﺳﺎﻋدﺗﻬم ﻋﻠﻰ اﻟﻌﯾش ﺑﻛراﻣﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٦‬ﻣﺗﺎﺑﻌﺔ اﻋﺗداءات اﻻﺣﺗﻼل اﻻﺳراﺋﯾﻠﻲ واﻋداد ﺗﻘﺎرﯾر دورﯾﺔ ﺣول اﻋﺗداءات اﻻﺣﺗﻼل اﻻﺳراﺋﯾﻠﻲ‬
‫ﺿد اﻻﻣﻼك اﻟوﻗﻔﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻘدس وﻋﻠﻰ راﺳﻬﺎ اﻟﻣﺳﺟد اﻻﻗﺻﻰ اﻟﻣﺑﺎرك ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟراﺑﻌﺔ ‪ :‬رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻣﺎن‬

‫‪39‬‬
 ‫رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻣﺎن ‪:‬ﻫﻲ ﻓﻛرة ﺗﺟﻣﻌت ارﻛﺎﻧﻬﺎ ﻓﻲ اﻻردن وﺗوﻗدت ﻓﻲ ﻟﯾﻠﺔ اﻟﻘدر اطﻠﻘﻬﺎ ﺟﻼﻟﺔ‬ ‫‪ -١‬ﻋرف ‪ :‬رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫اﻻول ‪:‬‬
‫اﻟﻣﻠك ﻋﺑداﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻟﯾوﺿﺢ ﺣﻘﯾﻘﺔ اﻻﺳﻼم ﻟﯾﻘول ﻟﻠﻌﺎﻟم اﻧﻧﺎ اﺧوة و ان اﻻﺳﻼم ﯾﻘوم ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻣﺎن‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻣﺎن‬
‫‪٨٤‬‬
‫اﻟﻣﺣﺑﺔ واﻟﺳﻼم واﻟﺑﻌد ﻋن اﻟﻌﻧف واﻻرﻫﺎب‪.‬‬
‫ﻣﻔﻬوﻣﻬﺎ‬
‫وﻣﺑﺎدﺋﻬﺎ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫ﺧﺎطﺑت رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻣﺎن ﻋﻘول اﻟﻧﺎس ﻓﻲ ﻛل اﻧﺣﺎء اﻟﻌﺎﻟم وﻓﻲ دﯾﺎر اﻻﺳﻼم‬ ‫‪-٢‬اذﻛر اﻟﻔﺋﺎت‬ ‫‪٨٥‬‬
‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﻣﺧﺎطﺑﺔ ﻓﻲ رﺳﺎﻟﺔ‬
‫ﻋﻣﺎن‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟراﺑﻌﺔ ‪ :‬رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻣﺎن‬

‫‪40‬‬
 ‫ﺻدرت رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻣﺎن ﻟﻠﺗوﺿﯾﺢ ﻟﻠﻌﺎﻟم ﺣﻘﯾﻘﺔ اﻻﺳﻼم اﻟذي ﯾﻘوم ﻋﻠﻰ اﻻﺧﻼص ﷲ وﺣب‬ ‫‪-٣‬ﻓﺳر ‪ :‬ﺻدور‬ ‫‪٨٤‬‬ ‫اﻻول ‪ :‬رﺳﺎﻟﺔ‬
‫اﻟﺟﺎر واﻟﻧﯾﺔ اﻟﺣﺳﻧﺔ واﻻﻋﺗدال واﻟﺳﻼم‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻣﺎن ﻋﺎم‬ ‫ﻋﻣﺎن ﻣﻔﻬوﻣﻬﺎ‬
‫‪٢٠٠٤‬م‪.‬‬ ‫وﻣﺑﺎدﺋﻬﺎ‬

‫ﺧدﻣﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻻﻧﺳﺎﻧﻲ واﻟدﻓﺎع ﻋن اﻻﺳﻼم اﻟﻌظﯾم وﻣﺑﺎدﺋﻪ واﺑراز اﻟﺻورة اﻟﺣﻘﯾﻘﯾﺔ اﻟﻣﺷرﻗﺔ‬ ‫‪ -٤‬ﻣﺎ اﻟﻧﻬﺞ اﻟذي‬ ‫‪٨٤‬‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫ﺗﺑﻧﺎﻩ اﻟﻬﺎﺷﻣﯾون ﻟﺧدﻣﺔ ﻟﻪ‬

‫اﻻﺳﻼم واﻟﻣﺳﻠﻣﯾن‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -١‬اﻟﻌداﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ اﻻﺧرﯾن وﺻﯾﺎﻧﺔ ﺣﻘوﻗﻬم‪.‬‬ ‫‪-٥‬ﻋدد ارﺑﻌﺔ ﻣن‬ ‫‪٨٦‬‬

‫‪ -٢‬اﻟﺗوازن واﻻﻋﺗدال واﻟﺗوﺳط‪.‬‬ ‫ﻣﺑﺎدئ رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻣﺎن‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻟرﻓق واﻟﯾن وﻧﺑذ اﻟﻌﻧف واﻟﻐﻠظﺔ‪.‬‬
‫‪-٤‬اﻟﺗﺳﺎﻣﺢ واﻟﻌﻔو اﻟﻠذان ﯾﻌﺑران ﻋن ﺳﻣو اﻟﻧﻔس‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟراﺑﻌﺔ ‪ :‬رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻣﺎن‬

‫‪41‬‬
‫اﻟوﺳطﯾﺔ‪ :‬ﻣﻧﻬﺞ ﻓﻛري وﻣوﻗف اﺧﻼﻗﻲ ﺳﻠوﻛﻲ ﻗﺎﺋم ﻋﻠﻰ اﻋﺗدال اﻻﻧﺳﺎن ﻓﻲ اﻣورﻩ اﻟدﯾﻧﯾﺔ‬ ‫‪ -١‬ﻋرف ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬ ‫‪٨٩‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫واﻟدﻧﯾوﯾﺔ ﻛﺎﻓﺔ ﺑﻌﯾدا ﻋن اﻻﻓراط واﻟﺗﻔرﯾط‪.‬‬ ‫اﻟوﺳطﯾﺔ ‪ ،‬اﻟﺗﺳﺎﻣﺢ‬
‫اﻟوﺳطﯾﺔ‬
‫اﻟﺗﺳﺎﻣﺢ‪ :‬ﻣﻔﻬﻬوم اﻧﺳﺎﻧﻲ ﯾﻌﻧﻲ اﺣﺗرام ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻻﺧرﯾن وﻋﻘﺎﺋدﻫم ﻟﻠﺳﻣو ﺑﺎﻟﻧﻔس اﻟﺑﺷرﯾﺔ اﻟﻰ‬ ‫‪٩١‬‬
‫اﻋﻠﻰ اﻟﻣراﺗب اﻻﺧﻼﻗﯾﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺗﺳﺎﻣﺢ‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔاء‬
‫‪-١‬اﻟوﺻول اﻟﻰ اﻟﺣﻘﺎﺋق ﺑﻌﯾدا ﻋن اﻟﻣﯾول واﻻﻫو‬ ‫اﻻﻫداف اﻟﺗﻲ‬
‫ﺻﻔﺣﺔ ‪-٢‬ﻣﺎ اﻟﺳؤال‬
‫رﻗم ‪٩٠‬‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫‪ -٢‬ﻗﯾﺎم اﻻﻧﺳﺎن ﺑواﺟﺑﺎﺗﻪ ﻣن ﻏﯾر اﻓراط او ﺗﻔرﯾط او ﺗﻬﺎون‬ ‫ﺳﻌﻰ اﻻﺳﻼم اﻟﻰ‬
‫‪ -٣‬اﺿﻔﺎء ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻻﺳﺗﻘﺎﻣﺔ واﻻﻣﺎﻧﺔ واﻟﺧﯾر ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬
‫ﺗﺣﻘﯾﻘﻬﺎ ﻋن طرﯾق‬
‫‪-٤‬ﻧﺷر اﻟﻣﺣﺑﺔ وﺗﻘﺑل اﻻﺧر وﻧﺑذ اﻟﺗﻌﺻب واﻟﺣﻘد‪.‬‬
‫اﻟوﺳطﯾﺔ‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟراﺑﻌﺔ ‪ :‬رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻣﺎن‬

‫‪42‬‬
 ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -١‬رﻋﺎﯾﺔ اﻟﻣﻠك ﻋﺑداﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻣؤﺗﻣرات ﻣﻧﺗدى اﻟوﺳطﯾﺔ ﻟﻠﻔﻛر واﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ﻣﺛل اﻟﻣؤﺗﻣر اﻻول‬ ‫‪-٣‬ﻣﺎ ﻣظﺎﻫر ﺗطﺑﯾق‬ ‫‪٩٠‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫اﻟذي ﻛﺎن ﺑﻌﻧوان وﺳطﯾﺔ اﻻﺳﻼم ﺑﯾن اﻟﻔﻛر واﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ ﻋﺎم ‪ ٢٠٠٤‬م‬ ‫اﻟوﺳطﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻛر‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﺑﻌﻧوان اﻟدور اﻟﻌﻣﻠﻲ ﻟﺗﯾﺎر اﻟوﺳطﯾﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪ -٢‬ﻋﻘد اﻟﻣؤﺗﻣر اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻋﻣﺎن ﻋﺎم ‪٢٠٠٦‬‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻟوﺳطﯾﺔ اﻟﻔﺻل‬
‫ﻋﻧوان‬
‫اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ؟‬
‫اﻻﺻﻼح وﻧﻬﺿﺔ اﻻﻣﺔ ﺑﺣﺿور ﻧﺧﺑﺔ ﻣن اﻟﻌﻠﻣﺎء واﻟﻘﺎدة واﻟﻣﻔﻛرﯾن اﻟﻠذﯾن ﯾﻧﺗﻣون ﻟﻣﻧﻬﺞ‬ ‫واﻟﺗﺳﺎﻣﺢ‬
‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫اﻟوﺳطﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻧظ ار اﻟﻰ ﺗﻧوع اﻟﺑﺷر ﻓﻲ اﺻوﻟﻬم وﺛﻘﺎ ﻓﺎﺗﻬم وادﯾﺎﻧﻬم ﻣن اﺟل ﺗﺣﻘﯾق اﻟﺗﻌﺎرف واﻟﺗﻌﺎﯾش‬ ‫‪-٤‬ﺑﯾن ﺳﺑب دﻋوة‬ ‫‪٩١‬‬
‫واﻟﺗﻌﺎون وﺗﻌزﯾز اﻟﻘﯾم اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺣﻘوق اﻻﻧﺳﺎن واﺣﺗرام اﻟﻛراﻣﺔ اﻻﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻻدﯾﺎن اﻟﺳﻣﺎوﯾﺔ اﻟﻰ‬
‫اﻟﺗﺳﺎﻣﺢ‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟراﺑﻌﺔ ‪ :‬رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻣﺎن‬

‫‪43‬‬
 ‫‪-٥‬وﺿﺢ اﺛﺎر اﻟﺗﺳﺎﻣﺢ أ –ﻧﺷر ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﯾش اﻟﻣﺷﺗرك ﺑﯾن ﺷﻌوب اﻟﻌﺎﻟم‪.‬‬ ‫‪٩١‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت اﻟﺑﺷرﯾﺔ ب‪ -‬اﻻﻧﻔﺗﺎح ﻋﻠﻰ اﻟﺛﻘﺎﻓﺎت وﺗﺣﻘﯾق اﻟﻣﻛﺎﺳب اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ‬
‫اﻟوﺳطﯾﺔ‬
‫ج‪ -‬اﻧﺗﺷﺎر اﻟﻣﺣﺑﺔ واﻻﻟﻔﺔ ﺑﯾن اﻟﻧﺎس ‪.‬‬
‫د‪-‬ازدﻫﺎر اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻻﻧﺳﺎﻧﻲ وﺗﻘدﻣﻪ‪.‬‬ ‫واﻟﺗﺳﺎﻣﺢ‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ واﻟﻣواﻗف اﻟﺗﻲ ﯾﺗﺷدد اﻻﻓراد ﻓﻲ اﺗﺧﺎذﻫﺎ‬

‫‪-١‬اﻟﺗطرف ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻻﻓﻛﺎر واﻟﻣﻌﺗﻘدات‬ ‫ﯾﺄﺗﻲ‬
‫ﺻﻔﺣﺔ ‪-١‬ﻋرفاﻟﺳﻣﺎؤال‬
‫رﻗم ‪٩٣‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث اﻟﻔﺻل‬
‫ﻋﻧوان‬
‫وﺗﺗﺟﺎوز ﻣﺎ ﻫو ﻣﺄﻟوف او ﺳﺎﺋد او ﻣﺗﻔق ﻋﻠﯾﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﺗطرف ﺻورﻩ‬
‫اﻟﺗطرف ‪ ،‬اﻻرﻫﺎب‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪٩٥‬‬
‫اﻻرﻫﺎب ‪ :‬ﻣﻣﺎرﺳﺎت ﺧﺎطﺋﺔ اﯾﺎ ﻛﺎن ﻣﺻدرﻫﺎ وﺷﻛﻠﻬﺎ واﻟﻣﺗﻣﺛﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻌدي ﻋﻠﻰ اﻟﺣﯾﺎة‬ ‫واﺧطﺎرﻩ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻻﻧﺳﺎﻧﯾﺔ ﺑﺻورة ﺑﺎﻏﯾﺔ ﻣﺗﺎوزة ﻻﺣﻛﺎم اﷲ وﻫوﺳﻠوك ﻋﻣﻠﻲ ﻟﻠﻣﺗطرﻓﯾن واﻟﻣﺗﻌﺻﺑﯾن ﻣن ﻗﺗل‬ ‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬
‫وﺗدﻣﯾر واﻋﺗداء ﻋﻠﻰ اﻟﻣدﻧﯾﯾن اﻟﻣﺳﺎﻟﻣﯾن‪.‬‬
‫اﻻﻧﺳﺎﻧﻲ‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟراﺑﻌﺔ ‪ :‬رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻣﺎن‬

‫‪44‬‬
 ‫‪-٢‬ﻋدد ﺻور اﻟﺗطرف اﻟﺗطرف اﻟﻔﻛري ‪،‬اﻟﺗطرف اﻟدﯾﻧﻲ ‪ ،‬اﻟﺗطرف اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ‪ ،‬اﻟﺗطرف اﻻﺧﻼﻗﻲ‪.‬‬ ‫‪٩٤‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث‬
‫ﺻورﻩ‬ ‫اﻟﺗطرف‬
‫واﺧطﺎرﻩ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻻﻧﺳﺎﻧﻲ اﻟﻔﺻل‬

‫ﻋﻧوان‬
‫‪-١‬ﺿﻌف اﻟﻘﯾم واﻟﻣﺑﺎدئ ‪-٢‬اﻻﺑﺗﻌﺎد ﻋن ﺗﻌﺎﻟﯾم اﻟدﯾن واﻟﻔﻬم اﻟﻣﻐﻠوط ﻟﻠﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻧﺻوص‬ ‫‪-٣‬ﺑﯾن اﺳﺑﺎب‬ ‫‪٩٣‬‬
‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﺷرﻋﯾﺔ واﻻﻧﺗﻘﺎﺋﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﺑﻌض ﻫذﻩ اﻟﻧﺻوص ‪-٣‬اﻧﺗﻬﺎك ﺣﻘوق اﻻﻧﺳﺎن واﻟﺣ د ﻣن‬ ‫اﻟﺗطرف ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم‬
‫اﻟﺣرﯾﺎت ﻓﻲ ﺑﻌض دول اﻟﻌﺎﻟم ‪-٤‬ﻣﻣﺎرﺳﺔ ﺻور اﻟﺗﻌﺻب اﻟﻌرﻗﻲ او اﻟطﺎﺋﻔﻲ او اﻟﻣذﻫﺑﻲ ‪.‬‬
‫‪-٥‬اﻻﺳﺗﺧدام اﻟﺧطﺄ ﻟوﺳﺎﺋل اﻻﺗﺻﺎل اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﻲ وﻣﺎ ﯾراﻓﻘﻪ ﻣن اﻧﻔﺗﺎح ﺛﻘﺎﻓﻲ ﻏﯾر ﻣﺣدود ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟراﺑﻌﺔ ‪ :‬رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻣﺎن‬

‫‪45‬‬
‫ﺗدﻣﯾر ﺑﻧﻰ ﺷﺎﻣﺧﺔ ﻓﻲ ﻣدﻧﯾﺎت ﻛﺑرى وﺷﺟرة اﻟﺣﺿﺎرة ﺗذوي ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺗﻣﻛن اﻟﺣﻘد وﺗﻧﻐﻠق‬ ‫‪ -٤‬وﺿﺢ اﺛﺎر‬ ‫‪٩٥‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث‬
‫اﻟﺻدور ‪ ،‬اﻟﺣروب ﺗﻬدد اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻻﻧﺳﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺗطرف ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺗطرف ﺻورﻩ‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت‬ ‫واﺧطﺎرﻩ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻل‬ ‫ﻋﻧوان‬
‫اﻻﻧﺳﺎﻧﻲ‬
‫أ‪ -‬اﻟﻣﻧظﻣﺎت اﻻرﻫﺎﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺑﯾﺢ دﻣﺎء اﻟﻣﺳﻠﻣﯾن وﺗدﻣر اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﺎت‬ ‫‪ -٥‬اﻋط ﻣﺛﺎﻻ واﺣدا‬ ‫‪٩٤‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﺗطرف اﻟﺻﻬﯾوﻧﻲ ﺿد اﻟﺷﻌب اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛل ﻣﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻟﺗطرف اﻟﻔﻛري‬
‫ب‪-‬اﻟﺗطرف اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟراﺑﻌﺔ ‪ :‬رﺳﺎﻟﺔ ﻋﻣﺎن‬

‫‪46‬‬
 ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -١‬اﻟدﻓﺎع ﻋن ارض اﻟوطن واﻟﺗﺿﺣﯾﺔ ﻓﻲ ﺳﺑﯾﻠﻪ‬ ‫‪ -٦‬ﺑﯾن دور اﻟﻣواطن‬ ‫‪٩٧‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث‬
‫‪ -٢‬اﻟدﻓﺎع ﻋن ﻣﻛﺗﺳﺑﺎت اﻟوطن ﻗدﯾﻣﻬﺎ وﺣدﯾﺛﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻣواﺟﻬﺔ اﻟﺗطرف‬
‫‪ -٣‬اﻟﺗﺳﻠﺢ ﺑﺎﻟﻌﻠم واﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ اﻟﺻﺣﯾﺣﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫اﻟﻔﺻلﻩ‬
‫اﻟﺗطرف ﺻور‬
‫ﻋﻧوان‬

‫‪ -٤‬اﻟرﺟوع اﻟﻰ اﻟﻣﺻﺎدر اﻟﻣوﺛوﻗﺔ ﻟﻠﺗﺎﻛد ﻣن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺔ ‪.‬‬ ‫واﺧطﺎرﻩ ﻋﻠﻰ‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪ -٥‬اﻟﺗﻌﺎون ﻣﻊ ﻣؤﺳﺳﺎت اﻟدوﻟﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﻻﻣﻧﯾﺔ ﻟﻠﺗﺑﻠﯾﻎ ﻋن اي ﺷﻲء ﯾﺛﯾر اﻟﺷﺑﻬﺔ )‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬
‫ﻣواطﻧﺔ ﻓﺎﻋﻠﺔ (‬
‫اﻻﻧﺳﺎﻧﻲ‬
‫‪ -٦‬اﻟﺣوار واﺣﺗرام اﻻﺧر‬
‫‪ -٧‬رﻓض اﻻﻓﻛﺎر اﻟﻣﺗطرﻓﺔ اﻟداﻋﯾﺔ اﻟﻰ اﻟﻌﻧف واﻟﺗﻲ ﻻ ﺗﻣت ﻟﻠدﯾن ﺑﺻﻠﺔ‬
‫ﻣﺣﺎرﺑﺔ اﻟﺗﻌﺻب واﻟﺗطرف ﺑﺻورﻩ ﻛﺎﻓﺔ ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ ‪ :‬اﻟﺳﻠطﺎت اﻟدﺳﺗورﯾﺔ واﻟﺣﯾﺎة اﻟﺣزﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪47‬‬
 ‫ﻣﺟﻠس اﻟوزراء ‪ :‬ﯾﺗﺎﻟف ﻣﺟﻠس اﻟوزراء ﻣن رﺋﯾس اﻟوزراء وﻋدد ﻣن اﻟوزراء ﺣﺳب اﻟﺣﺎﺟﺔ‬ ‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪104‬‬ ‫اﻻول ‪:‬‬
‫ﻣﺟﻠس اﻟوزراء ‪ ،‬اﻟﺑﯾﺎن وﻣﻘﺗﺿﯾﺎت اﻟﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺳﻠطﺎت‬
‫اﻟﺑﯾﺎن اﻟوزاري ‪ :‬ﻫو ﺧطﺔ ﻋﻣل اﻟﺣﻛوﻣﺔ ﺑﻧﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻛﻠﯾف اﻟﺳﺎﻣﻲ اﻟذي وﺟﻬﻪ اﻟﯾﻬﺎ ﺟﻼﻟﺔ‬ ‫‪104‬‬
‫اﻟوزاري ‪ ،‬اﻟﺳﻠطﺔ‬ ‫اﻟدﺳﺗورﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﻠك وﺗﺗﻌﻬد اﻟﺣﻛوﻣﺔ ﺑﺗﻧﻔﯾذﻩ ﻓﻲ ﻣدة وﻻﯾﺗﻬﺎ ‪ ،‬وﺗﺳﺎل ﻣن ﻣﺟﻠس اﻟﻧواب ﻋن اﻟﺗزاﻣﻬﺎ ﺑﺗﻧﻔﯾذﻩ‬
‫اﻟﻘﺿﺎﺋﯾﺔ ‪،‬اﻟﺳﻠطﺔ‬ ‫اﻻردن‬
‫اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﻘﺿﺎﺋﯾﺔ ‪ :‬وﻫﻲ اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗوﻻﻫﺎ اﻟﻣﺣﺎﻛم ﺑﺎﺧﺗﻼف اﻧواﻋﻬﺎ وﺗﺻدر اﺣﻛﺎﻣﻬﺎ‬ ‫‪١٠٨‬‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ال‬‫ؤ‬ ‫اﻟﺳ‬
‫اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ‪ ،‬ﻣﺟﻠس‬ ‫ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫رﻗم‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻘواﻧﯾن اﻟﻣﻌﻣول ﺑﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ وﻫﻲ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻋن ﺑﺎﻗﻲ اﻟﺳﻠطﺎت ‪.‬‬
‫اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ ‪ :‬وﻫﻲ اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺷﻛل رﻛﯾزة اﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﺣﻛم ﻓﻲ اﻻردن وﺗﻧﺎط ﺑﺎﻟﻣﻠك‬ ‫اﻻﻣﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫وﻣﺟﻠس اﻻﻣﺔ اﻟذي ﯾﺗﺎﻟف ﻣن ﻣﺟﻠﺳﻲ اﻻﻋﯾﺎن اﻟﻣﻌﯾن ﻣن اﻟﻣﻠك واﻟﻧواب اﻟﻣﻧﺗﺧب ﻣن‬
‫اﻟﺷﻌب ‪.‬‬
‫ﻣﺟﻠس اﻻﻣﺔ ‪ :‬وﻫو اﻟﻣﺟﻠس اﻟذي ﯾﺗوﻟﻰ اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن وﯾﺗﺎﻟف ﻣن ﻣﺟﻠس‬
‫‪١٠٦‬‬
‫اﻻﻋﯾﺎن اﻟﻣﻌﯾن ﻣن اﻟﻣﻠك وﻣﺟﻠس اﻟﻧواب اﻟﻣﻧﺗﺧب ﻣن اﻟﺷﻌب ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ ‪ :‬اﻟﺳﻠطﺎت اﻟدﺳﺗورﯾﺔ واﻟﺣﯾﺎة اﻟﺣزﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪48‬‬
‫‪ -٢‬ﺑﯾن طﺑﯾﻌﺔ ﻧظﺎم ﻧظﺎم اﻟﺣﻛم ﻓﻲ اﻻردن ﻧﯾﺎﺑﻲ ﻣﻠﻛﻲ وراﺛﻲ ‪ ،‬وﻧﺻت اﻟﻣﺎدة ‪ ٢٨‬ﻣن اﻟدﺳﺗور اﻻردﻧﻲ ﻋﻠﻰ ان‬ ‫‪١٠٢‬‬ ‫اﻻول ‪:‬‬
‫ﻋرش اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻻردﻧﯾﺔ اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ وراﺛﻲ ﻓﻲ اﺳرة اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ اﻻول اﺑن اﻟﺣﺳﯾن ﻣؤﺳس‬ ‫اﻟﺣﻛم ﻓﻲ اﻻردن‬ ‫اﻟﺳﻠطﺎت‬
‫اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻻردﻧﯾﺔ اﻟﻬﺎﺷﻣﯾﺔ وﺗﻛون وراﺛﺔ اﻟﻌرش ﻓﻲ اﻟذﻛور ﻣن اﺑﻧﺎﺋﻪ‬ ‫اﻟدﺳﺗورﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻻردن‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫‪ -٣‬اذﻛر ﻣﻬﺎم ﻣﺟﻠس ‪ -١‬ادارة ﺷؤون اﻟدوﻟﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ واﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺟﻣﯾﻌﻬﺎ ‪.‬‬ ‫‪١٠٥‬‬
‫‪-٢‬اﻗﺗراح ﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟﻘواﻧﯾن ورﻓﻌﻬﺎ اﻟﻰ ﻣﺟﻠس اﻻﻣﺔ ‪.‬‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ اﻟوزراء‬
‫‪ -٣‬اﻋداد اﻟﻣوازﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠدوﻟﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﺳﯾﺎﺳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠدوﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻌﯾدﯾن اﻟداﺧﻠﻲ واﻟﺧﺎرﺟﻲ ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ ‪ :‬اﻟﺳﻠطﺎت اﻟدﺳﺗورﯾﺔ واﻟﺣﯾﺎة اﻟﺣزﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪49‬‬
 ‫‪ -١‬ﺗطﺑﯾق اﻟﻘواﻧﯾن واﻻﻧظﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣددﻫﺎ اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ واﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪-٤‬وﺿﺢ‬ ‫‪١٠٨‬‬ ‫اﻻول ‪:‬‬
‫اﺧﺗﺻﺎﺻﺎت اﻟﺳﻠطﺔ ‪-٢‬ﺿﻣﺎن اﻟﺣﻘوق واﻟﺣرﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﻋﻠﻰ اﺳﺎس ﺳﯾﺎدة اﻟﻘﺎﻧون واﻟﺗﻛﺎﻣل ﻣﻊ اﻟﺳﻠطﺗﯾن‬ ‫اﻟﺳﻠطﺎت‬
‫اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ واﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺿﺎﺋﯾﺔ‬ ‫اﻟدﺳﺗورﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ -٣‬ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻣن اﻟﺟرﯾﻣﺔ واﻻﻧﺣراف واﺣداث اﻟﺗﻐﯾﯾر اﻻﯾﺟﺎﺑﻲ ﺑﺎﻟﺻورة اﻟﺗﻲ ﺗﺗواﻓق‬ ‫اﻻردن‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻫداف اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ وطﻣوﺣﺎﺗﻪ ‪.‬‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫‪ -٤‬اﻟﻔﺻل ﺑﯾن اﻟﻣﺗﺧﺎﺻﻣﯾن وﺗﺣﻘﯾق اﻻﺳﺗﻘرار واﻟﺗوازن ‪.‬‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫ﻣﺟﻠس اﻟﻧواب ‪ :‬ﯾﺗم اﻧﺗﺧﺎﺑﻪ ﺑﺎﻻﻗﺗراع اﻟﺳري ﻣن ﻗﺑل اﻟﺷﻌب ﺣﺳب ﻧظﺎم اﻧﺗﺧﺎب ﻣﻌﻣول ﺑﻪ‬ ‫‪ -٥‬ﻗﺎرن ﺑﯾن ﻣﺟﻠس‬ ‫‪١٠٦‬‬
‫‪ /‬ﻋدد اﻻﻋﺿﺎء ﺿﻌف اﻋﺿﺎء ﻣﺟﻠس اﻻﻋﯾﺎن‬ ‫اﻟﻧواب وﻣﺟﻠس‬
‫ﻣﺟﻠس اﻻﻋﯾﺎن ‪ :‬ﯾﺗم ﺗﻌﯾﯾﻧﻪ ﻣن ﻗﺑل اﻟﻣﻠك ‪ /‬ﻋدد اﻋﺿﺎﺋﻪ ﻻ ﯾزﯾد ﻋن ﻧﺻف ﻋدد اﻋﺿﺎء‬ ‫اﻻﻋﯾﺎن‬
‫ﻣﺟﻠس اﻟﻧواب ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ ‪ :‬اﻟﺳﻠطﺎت اﻟدﺳﺗورﯾﺔ واﻟﺣﯾﺎة اﻟﺣزﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪50‬‬
‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪ :‬اﻟﻣﺟﻠس اﻟوطﻧﻲ اﻻﺳﺗﺷﺎري ‪ :‬ﻣﺟﻠس ﻣﻌﯾن ﺑﺎرادة ﻣﻠﻛﯾﺔ وﺑﺗﻧﺳﯾب ﻣن رﺋﯾس اﻟوزراء ﻣدﺗﻪ‬ ‫‪١١٢‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫اﻟوطﻧﻲ ﻋﺎﻣﯾن وﺗرﻛﯾﺑﺔ اﻟﻣﺟﻠس ﻣﻣﺛﻠﺔ ﻟﺷراﺋﺢ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ وﻓﺋﺎﺗﻪ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﺟﻠس‬ ‫اﻟﺣﯾﺎة اﻟﻧﯾﺎﺑﯾﺔ‬
‫‪١١٤‬‬
‫اﻻﺳﺗﺷﺎري ‪ ،‬اﻟﻛوﺗﺎ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻻردن‬
‫اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﻛوﺗﺎ اﻟﻧﺳﺎﺋﯾﺔ ‪ :‬ﺗﺧﺻﯾص ﻧﺳﺑﺔ او ﻋدد ﻣﺣدد ﻣن ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻬﯾﺋﺎت اﻟﻣﻧﺗﺧﺑﺔ واﻟﻣﺟﺎﻟس‬ ‫‪،‬‬ ‫اﻟﻧﺳﺎﺋﯾﺔ‬
‫‪١١٤‬‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔاﻻردﻧﯾﺔ ﻓﻲ ﻣواﻗﻊ اﻟﺗﺷرﯾﻊ وﺻﻧﻊ اﻟﻘرار‬
‫اﻟﻧﯾﺎﺑﯾﺔ واﻟﺑﻠدﯾﺔ ﻟﻠﻧﺳﺎء وذﻟك ﻟﺿﻣﺎن ﺗﻣﺛﯾل اﻟﻣرأة‬ ‫ال‬
‫ؤ‬ ‫اﻟﺳ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻟﻼﻧﺗﺧﺎب ‪.‬‬ ‫ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫رﻗم‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﻟﻼﻧﺗﺧﺎب ‪ :‬ﺗﺎﺳﺳت ﻋﺎم ‪٢٠١٢‬م ﻣن اﺟل اﻻﺷراف ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺗﺧﺎﺑﺎت اﻟﻧﯾﺎﺑﯾﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫وادارﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﻛل ﻣراﺣﻠﻬﺎ واﻻﺷراف ﻋﻠﻰ اي اﻧﺗﺧﺎﺑﺎت اﺧرى ﯾﻘررﻫﺎ ﻣﺟﻠس اﻟوزراء ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ ‪ :‬اﻟﺳﻠطﺎت اﻟدﺳﺗورﯾﺔ واﻟﺣﯾﺎة اﻟﺣزﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪51‬‬
 ‫اﻟﺗﺣدﯾﺎت ‪ -١‬اﻟﺣروب اﻻﻗﻠﯾﻣﯾﺔ‬ ‫‪-٢‬اذﻛر‬ ‫‪١١١‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺗﻲ واﺟﻬت اﻟﺣﯾﺎة ‪ -٢‬ﺗداﻋﯾﺎت اﻟﻘﺿﯾﺔ اﻟﻔﻠﺳطﯾﻧﯾﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﺣﯾﺎة اﻟﻧﯾﺎﺑﯾﺔ‬
‫ﻋﺎﻣﻲ‬ ‫ﺑﯾن‬ ‫اﻟﻧﯾﺎﺑﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻻردن‬
‫‪ ١٩٦٧-١٩٤٦‬م‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔاﺋﯾﻠﻲ ﻟﻠﺿﻔﺔ اﻟﻐرﺑﯾﺔ وﺗﻌطل وظﯾﻔﺔ اﻟﺳﻠطﺔ‬ ‫ﺻﻔﺣﺔ ‪ -٣‬ﺑﯾناﻟﺳؤال‬
‫اﺳﺑﺎب ﻣﺎ أ‪ -‬ﺣرب ﺣزﯾران ﻋﺎم ‪١٩٦٧‬م واﻻﺣﺗﻼل اﻻﺳر‬ ‫رﻗم‪-١١١‬‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻟﺗﺷرﯾﻌﯾﺔ ‪ ،‬وﺗﺎﺟﯾل ﺟﻠﺳﺎت ﻣﺟﻠس اﻻﻣﺔ ‪.‬‬ ‫ﯾﺄﺗﻲ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪١١٢‬‬
‫أ‪ -‬ﺗﻣدﯾد ﻣدة اﻟﻣﺟﻠس‬
‫ﺑﻌد‬ ‫اﻟﺗﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﻧﯾﺎﺑﻲ‬
‫ﻋﺎم‬ ‫ﻣدﺗﻪ‬ ‫اﻧﺗﻬﺎء‬
‫‪١٩٧١‬م ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ ‪ :‬اﻟﺳﻠطﺎت اﻟدﺳﺗورﯾﺔ واﻟﺣﯾﺎة اﻟﺣزﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪52‬‬
‫ﺗﺎﺑﻊ س ‪ ٣‬ب‪ -‬ﻋودة ب‪ -‬رﻏﺑﺔ اﻟﻣﻠك اﻟﺣﺳﯾن ﺑن طﻼل ﻓﻲ اﺳﺗﻣرار ﻣﺳﯾرة اﻻﺻﻼح اﺳﺗﺛﻣر ﺟﻼﻟﺗﻪ اول ﻓرﺻﺔ‬ ‫‪١١٣‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ‬
‫ﻋﺎم ﻻﻋﺎدة اﻟﺣﯾﺎة اﻟﺑرﻟﻣﺎﻧﯾﺔ ﻓدﻋﺎ ﻋﺎم ‪١٩٨٩‬م اﻟﻰ اﺟﺎء اﻧﺗﺧﺎﺑﺎت ﺑرﻟﻣﺎﻧﯾﺔ ﻟﻠﺗﻌﺎﻣل ﻣﻊ ﻋدد ﻣن‬ ‫اﻟﻧﯾﺎﺑﯾﺔ‬ ‫اﻟﺣﯾﺎة‬ ‫اﻟﺣﯾﺎة اﻟﻧﯾﺎﺑﯾﺔ‬
‫اﻻﺣداث ﻛﺎﻻزﻣﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ وﻓك اﻻرﺗﺑﺎط ﻣﻊ ﻓﻠﺳطﯾن ‪.‬‬ ‫‪١٩٨٩‬م‬ ‫ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪١٩٨٤‬م ‪ :‬ﺗﻌدﯾل ﻣواد دﺳﺗورﯾﺔ ﻻﺟراء اﻧﺗﺧﺎﺑﺎت ﻟﻣلء اﻟﻣﻘﺎﻋد اﻟﺷﺎﻏرة ﻓﻲ اﻟﻣﺟﻠس اﻟﻧﯾﺎﺑﻲ‬ ‫‪ -٤ -١١٢‬اﻛﻣل اﻟﺧط‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫اﻟﺗﺎﺳﻊ ﻟﯾﺻﺑﺢ اﻟﻣﺟﻠس اﻟﻧﯾﺎﺑﻲ اﻟﻌﺎﺷر ‪.‬‬ ‫اﻟزﻣﻧﻲ اﻻﺗﻲ وﻓق ﻣﺎ‬
‫‪١١٣‬‬
‫‪ : ١٩٨٨‬ﺣل اﻟﻣﺟﻠس اﻟﻧﯾﺎﺑﻲ اﻟﻌﺎﺷر واﺟراء اﻧﺗﺧﺎﺑﺎت ﺟدﯾدة‬ ‫ﯾﻧﺎﺳﺑﻪ ﻣن اﻻﺣداث‬
‫‪١٩٨٩‬م ‪ :‬ﻋودة اﻟﺣﯾﺎة اﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ واﻧﺗﺧﺎب اﻟﻣﺟﻠس اﻟﻧﯾﺎﺑﻲ اﻟﺣﺎدي ﻋﺷر ‪.‬‬ ‫اﻟواردة ﻓﻲ اﻟدرس )‬
‫‪، ١٩٨٨ ، ١٩٨٤‬‬
‫‪١٩٨٩‬م (‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ ‪ :‬اﻟﺳﻠطﺎت اﻟدﺳﺗورﯾﺔ واﻟﺣﯾﺎة اﻟﺣزﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪53‬‬
 ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪ :‬اﻟﻣﯾﺛﺎق اﻟوطﻧﻲ ‪ :‬اﻻطﺎر اﻟذي ﯾﺗﺿﻣن اﻟﻣﺑﺎدئ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻧﺎظﻣﺔ ﻟﻠﻌﻣل اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻔق‬ ‫‪١١٧‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة‬
‫‪ ،‬ﻋﻠﯾﻬﺎ اﻟﻘوى اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ وﻓﺋﺎت اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻻردﻧﻲ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﺟل ﺗرﺳﯾﺦ اﻟﻧﻬﺞ اﻟدﯾﻣﻘراطﻲ‬ ‫اﻟوطﻧﻲ‬ ‫اﻟﻣﯾﺛﺎق‬ ‫اﻟﺣزﺑﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫‪ ،‬وﺗﺣﻘﯾق اﻟﺗﻌددﯾﺔ اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ‪.‬‬ ‫اﻻﺣزاب‬ ‫ﻗﺎﻧون‬ ‫اﻻردن‬
‫ﻗﺎﻧون اﻻﺣزاب ‪ :‬ﻗﺎﻧون ﺻدر ﻋﺎم ‪١٩٩٢‬م ﺗﻧﺎول ﺗﻧظﯾم ﻣﺧﺗﻠف اوﺟﻪ اﻟﺣﯾﺎة اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ‬ ‫اﻻﺣﻛﺎم اﻟﻌرﻓﯾﺔ‬
‫‪١١٨‬‬
‫واﻟﺣزﺑﯾﺔ‬
‫اﻻﺣﻛﺎم اﻟﻌرﻓﯾﺔ ‪ :‬ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻘواﻧﯾن ﺗﻠﺟﺄ اﻟﯾﻬﺎ اﻟدوﻟﺔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻻزﻣﺎت وﺗﻌﻠن ﻓﯾﻬﺎ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫‪١١٦‬‬
‫اﻟطوارئ ﺣﺗﻰ ﺗزول اﻟظروف اﻟطﺎرﺋﺔ وﺗﻣﻧﺢ ﻓﯾﻬﺎ اﻟﺳﻠطﺔ اﻟﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ ﺻﻼﺣﯾﺎت واﺳﻌﺔ ﺣﺗﻰ‬
‫ﯾﺳﺗﺗب اﻻﻣن واﻻﺳﺗﻘرار ﻓﻲ اﻟﺑﻼد ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫‪54‬‬
 ‫اﻟوﺣدة اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ ‪ :‬اﻟﺳﻠطﺎت اﻟدﺳﺗورﯾﺔ واﻟﺣﯾﺎة اﻟﺣزﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫ﻣطﺎﻟب ‪ -١‬اﻟدﻋوة اﻟﻰ ﻗﯾﺎم اﻟوﺣدة اﻟﻌرﺑﯾﺔ ورﻓض وﻋد ﺑﻠﻔور واﻟﻬﺟرة اﻟﯾﻬودﯾﺔ اﻟﻰ ﻓﻠﺳطﯾن ‪.‬‬ ‫ﺑﯾن‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪١١٦‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة‬
‫اﻻﺣزاب اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻓﻲ ‪ -٢‬اﻟدﻋوة اﻟﻰ ﺣﺻول اﻻردن ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺗﻘﻼل اﻟﻛﺎﻣل واﻧﻬﺎء اﻻﻧﺗداب اﻟﺑرﯾطﺎﻧﻲ ‪.‬‬ ‫اﻟﺣزﺑﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻻردن ﻗﺑل اﻻﺳﺗﻘﻼل‬ ‫اﻻردن‬

‫ﻣﺑﺎدئ ‪ -١‬اﺣﺗرام ﻗواﻋد اﻟﻌﻣل اﻟدﯾﻣﻘراطﻲ ﻓﻲ اﻟﺳﻠوك اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺗﻧظﯾﻣﺎت واﻻﺣزاب اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ‪.‬‬ ‫ﺑﯾن‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪١١٧‬‬
‫اﻟوطﻧﻲ ‪ -٢‬اﻟﺳﻣﺎح ﻟﻼﺣزاب ﺑﺎﺳﺗﺋﻧﺎف ﻋﻣﻠﻬﺎ واﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﺑﺎﻻﻧﺗﺧﺎﺑﺎت وﺗرﺧﯾص اﺣزاب ﺟدﯾدة ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﯾﺛﺎق‬
‫‪-٣‬ﺗرﺳﯾﺦ ﻗﯾم اﻟﺗﺳﺎﻣﺢ واﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ واﺣﺗرام ﻣﻌﺗﻘدات اﻻﺧرﯾن ‪.‬‬ ‫اﻻردﻧﻲ‬
‫‪ -٤‬ﺿﻣﺎن اﻟﺣرﯾﺎت اﻻﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻣواطﻧﯾن ﺟﻣﯾﻌﺎ ﺑﻣﺎ ﯾﻛﻔل ﺣرﯾﺔ اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن اﻟراي ﻓﻲ اطﺎر‬
‫اﻟدﺳﺗور ‪.‬‬
‫‪ -٥‬اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻔﺔ اﻟﻣدﻧﯾﺔ واﻟدﯾﻣﻘراطﯾﺔ ﻟﻠدوﻟﺔ ‪.‬‬
‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫‪55‬‬
 ‫اﻟوﺣدة اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ ‪ :‬اﻟﺳﻠطﺎت اﻟدﺳﺗورﯾﺔ واﻟﺣﯾﺎة اﻟﺣزﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -٤‬ﺑﯾن اﺳﺑﺎب ﻣﺎ أ‪ -‬ﺑﺳﺑب اﻋﺎدة اﻧطﻼق اﻟﺣﯾﺎة اﻟﻧﯾﺎﺑﯾﺔ ﻣن ﺟدﯾد واﺟراء اﻻﻧﺗﺧﺎﺑﺎت اﻟﻧﯾﺎﺑﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺳﻣﺣت‬ ‫‪١١٧‬‬ ‫ﻟﺛﺎﻟث ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة‬
‫ﻻﻋﺿﺎء اﻻﺣزاب اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﺑﺎﻟﺗرﺷﺢ ﻟﻼﻧﺗﺧﺎﺑﺎت اﻟﺗﻲ ﺟرت ﻋﺎم ‪. ١٩٨٩‬‬ ‫ﯾﺎﺗﻲ‬ ‫اﻟﺣزﺑﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻻردن‬
‫اﻟﻧﺷﺎط‬ ‫ﻋودة‬ ‫أ‪-‬‬
‫ب‪ -‬ﺑﻬدف ﺗﺷﺟﯾﻊ اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﺣزﺑﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن وﺗﻧﺷﯾطﻬﺎ‬
‫اﻟﺣزﺑﻲ ﻓﻲ اﻻردن ﻋﺎم‬ ‫‪١١٨‬‬
‫‪١٩٨٩‬م ‪.‬‬

‫ﻋدد‬ ‫ﺗﺧﻔﯾض‬ ‫ب‪-‬‬

‫اﻟﻣؤﺳﺳﯾن ﻟﻠﺣزب اﻟﻰ‬
‫‪ ١٥٠‬ﻋﺿوا ﺣﺳب‬
‫ﻗﺎﻧون اﻻﺣزاب ﻟﻌﺎم‬
‫‪٢٠١٥‬م‬
‫‪56‬‬
‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎدﺳﺔ ‪ :‬اﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻻردﻧﯾﺔ واﻻﺟﮭزة اﻻﻣﻧﯾﺔ‬

‫‪57‬‬
 ‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫ﺗﻌرﯾب اﻟﺟﯾش ‪ :‬اﻧﻬﺎء ﺧدﻣﺎت اﻟﻘﺎﺋد اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺟﯾش ﺟون ﻛﻠوب وﺗﻌﯾن راﺿﻲ ﻋﻧﺎب رﺋﯾﺳﺎ‬ ‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬ ‫‪١٢٣‬‬ ‫اﻻول ‪:‬‬
‫ﻟﻼرﻛﺎن ﻓﻲ اذار ‪.١٩٥٦‬‬ ‫ﺗﻌرﯾب ﻗﯾﺎدة‬ ‫اﻟﺗطور‬
‫اﻟﺟﯾش ‪،‬ﻗﺎﻧون‬ ‫‪١٢٧‬‬
‫ﻗﺎﻧون ﺧدﻣﺔ اﻟﻌﻠم‪:‬اﻟﺣﺎق اﻟذﻛور ﻣﻣن ﺑﻠﻐوا ﺳن اﻟﺛﺎﻣﻧﺔ ﻋﺷر ﻓﻲ اﻟﺧدﻣﺔ اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ ﻣدة‬ ‫اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﻟﻠﻘوات‬
‫ﺧدﻣﺔ اﻟﻌﻠم‪،‬‬
‫ﻋﺎﻣﯾن‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬
‫اﻟﻘوات اﻟﺧﺎﺻﺔ‬ ‫‪١٢٦‬‬
‫اﻟﻘوات اﻟﺧﺎﺻﺔ‪ :‬ﻫﻲ اﻟﻘوات اﻟﺗﻲ ﺗﻘوم ﺑﻣﻬﺎم اﻻﺳﺗطﻼع وﻣﻛﺎﻓﺣﺔ اﻻرﻫﺎب‪ ،‬واﺳﺗﻬداف‬ ‫اﻻردﻧﯾﺔ‬
‫اﻻرﺗﺎل اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ واﻋﺎﻗﺔ ﺗﻘدﻣﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﺑﯾن اﺳﺑﺎب ﻣﺎ أ‪ -‬ﻧظ ار ﻟﻣﺎ ﺣظﯾت ﺑﻪ اﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻻردﻧﯾﺔ ﻣن ﺳﻣﻌﺔ دوﻟﯾﺔ طﯾﺑﺔ وﺷﺟﺎﻋﺔ اﻟﺟﻧدي‬ ‫‪١٢٧‬‬
‫اﻻردﻧﻲ واﻧﺿﺑﺎطﻪ‪.‬‬ ‫ﯾﺄﺗﻲ‬
‫أ‪-‬ﺗزاﯾد ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻓرادر‬
‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬ ‫اﻟﻘوات‬
‫اﻻردﻧﯾﺔ ﻓﻲ ﻗوات ﺣﻔظ‬
‫اﻟﺳﻼم‪.‬‬
‫‪58‬‬
 ‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎدﺳﺔ ‪ :‬اﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻻردﻧﯾﺔ واﻻﺟﮭزة اﻻﻣﻧﯾﺔ‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫ﺗﺎﺑﻊ ﺳؤال ‪ ٢‬ب‪ -‬ب‪ -‬وذﻟك ﻟﻣﺗﺎﺑﻌﺔ ﺷؤون اﻟﻣرأة ﻓﻲ اﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‪.‬‬ ‫‪١٢٧‬‬ ‫اﻻول ‪:‬‬
‫ﺗﺄﺳﯾس ادارة ﺷؤون‬ ‫اﻟﺗطور‬
‫ج‪ -‬ﻫو ﻣؤﺳﺳﺔ ﻋﺳﻛرﯾﺔ ﺗﺄﺳﺳت ﻋﺎم ‪ ١٩٩٩‬ﺗﻌﻣل ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺗﺻﻣﯾم واﻟﺗطوﯾر وﺗﺻﻧﯾﻊ‬
‫‪١٢٨‬‬
‫اﻟﻣرأة اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﻟﻠﻘوات‬
‫اﻟﻧﻣﺎذج اﻻوﻟﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﻌدات اﻟﻣدﻧﯾﺔ واﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ ﻟﺗﻠﺑﯾﺔ اﺣﺗﯾﺎﺟﺎت اﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ واﻟﺳوق‬
‫ﻣرﻛز‬ ‫ﺗﺄﺳﯾس‬ ‫ج‪-‬‬ ‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬
‫اﻟﺗﺻدﯾرﯾﺔ‪.‬‬
‫ﻋﺑداﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻟﻠﺗﺻﻣﯾم‬ ‫اﻻردﻧﯾﺔ‬
‫واﻟﺗطوﯾر‪.‬‬
‫‪-٣‬اذﻛر ارﺑﻌﺔ ﻣن ‪-١‬اﻧﺷﺎء ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣؤﺗﺔ اﻟﺟﻧﺎح اﻟﻌﺳﻛري واﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻛﻠﯾﺎت اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪١٢٧‬‬
‫ﻣظﺎﻫر ﺗطور اﻟﻘوات ‪-٢‬اﻧﺷﺎء ﻣدﯾرﯾﺔ اﻟﺣرب اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪ -٣ .‬ﺗطوﯾر ﻗوة ﺧﻔر اﻟﺳواﺣل اﻟﻣﻠﻛﻲ وﺗﻐﯾر اﻟﻣﺳﻣﻰ‬
‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻻردﻧﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﻰ اﻟﻘوة اﻟﺑﺣرﯾﺔ‪-٤.‬ﺗطوﯾر ﺳﻼح اﻟﺟو اﻟﻣﻠﻛﻲ ورﻓدﻩ ﺑﺎﺣدث اﻟطﺎﺋرات اﻟﻣﻘﺎﺗﻠﺔ وطﺎﺋرات‬
‫ﻋﺎﻣﻲ ‪ ١٩٩٩-١٩٧٧‬اﻟﻧﻘل‬

‫‪59‬‬
 ‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎدﺳﺔ ‪ :‬اﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻻردﻧﯾﺔ واﻻﺟﮭزة اﻻﻣﻧﯾﺔ‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫أ‪١٩٥٧-‬‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬ ‫‪-٤‬ﺣدد‬ ‫‪١٢٤‬‬ ‫اﻻول ‪:‬‬

‫ب‪١٩٦٨-‬‬ ‫اﻻﺗﯾﺔ‪:‬أ‪-‬‬ ‫اﻻﺣداث‬ ‫اﻟﺗطور‬
‫‪١٢٥‬‬
‫اﻟﻐﺎء اﻟﻣﻌﺎﻫدة اﻻردﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﺎرﯾﺧﻲ ﻟﻠﻘوات‬
‫اﻟﺑرﯾطﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬
‫ب‪-‬ﻣﻌرﻛﺔ اﻟﻛراﻣﺔ‪.‬‬
‫أ –ﺣرب ‪ ١٩٦٧‬وﺣرب اﻟﻛراﻣﺔ ‪ ١٩٦٨‬وﺣرب ﺗﺷرﯾن )رﻣﺿﺎن(‪١٩٧٣‬‬ ‫‪ -٥‬ﻫﺎت اﻣﺛﻠﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪١٢٥‬‬
‫ﻛل ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬

‫ﺧﺎﺿﺗﻬﺎ‬ ‫أ‪-‬ﺣروب‬
‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬ ‫اﻟﻘوات‬
‫اﻻردﻧﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪60‬‬
‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎدﺳﺔ ‪ :‬اﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻻردﻧﯾﺔ واﻻﺟﮭزة اﻻﻣﻧﯾﺔ‬

‫‪61‬‬
 ‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫ب‪ -‬اﻟوﯾﺔ اﻟﺣرس اﻟﻣﻠﻛﻲ‪،‬اﻟوﯾﺔ اﻟﻣﺷﺎة ﻣﺛل ﻟواء ﻋﻠﻲ ﺑن اﺑﻲ طﺎﻟب وﻟواء اﻟﻘﺎدﺳﯾﺔ‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ س ‪ ٥‬ب‪-‬اﻟوﯾﺔ‬ ‫‪١٢٥‬‬
‫وﻟواء ﺣطﯾن وﻟواء ﺧﺎﻟد ﺑن اﻟوﻟﯾد وﻟواء اﻟﯾرﻣوك‪.‬‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻧﺷﺋت‬ ‫ﺟدﯾدة‬
‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬ ‫اﻟﻘوات‬
‫ج‪ -‬ﺗﺄﺳﯾس ﻛﻠﯾﺔ اﻻﻣﯾرة ﻣﻧﻰ ﻟﻠﺗﻣرﯾض وﺗﺟﻧﯾد ﻋددﻣن اﻟﻧﺳﺎء اﻻردﻧﯾﺎت اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺎت‬ ‫‪-‬اﻟﺟﯾش‬ ‫اﻻردﻧﯾﺔ‬
‫ﻟﻠﻌﻣل اداراﯾﺎت ﻓﻲ اﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌرﺑﻲ‪.‬‬
‫ج‪ -‬اﻟﻣﺟﺎﻻت اﻟﺗﻲ‬ ‫‪١٢٦‬‬
‫ﺷﺎرﻛت ﻓﯾﻬﺎ اﻟﻣرأة ﻓﻲ‬
‫–‬ ‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬ ‫اﻟﻘوات‬
‫اﻟﺟﯾش اﻟﻌرﺑﻲ‬

‫‪62‬‬
 ‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎدﺳﺔ ‪ :‬اﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻻردﻧﯾﺔ واﻻﺟﮭزة اﻻﻣﻧﯾﺔ‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫اﻟﻣﻘﺻود ﻫو اﻟﺟﻬﻪ اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن اﺻدار اﻟﺧراﺋط واﻟﻣﺧططﺎت‪.‬‬ ‫‪-١‬ﻣﺎ‬ ‫‪١٣٣‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﺟﻐراﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣرﻛز‬ ‫اﻟدور اﻟﺗﻧﻣوي‬
‫اﻟﻣﻠﻛﻲ‬ ‫واﻻﻧﺳﺎﻧﻲ‬
‫ﻟﻠﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬
‫اﻻردﻧﯾﺔ‬
‫اﺳﻬﺎﻣﺎت ﺗﻌﻣل اﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ – اﻟﺟﯾش اﻟﻌرﺑﻲ ﻋن طرﯾق ﺳﻼح اﻟﻬﻧدﺳﺔ اﻟﻣﻠﻛﻲ وﺑﺎﻟﺗﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫‪-٢‬ﺑﯾن‬ ‫‪١٣٢‬‬
‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻟوزارات اﻟﻣﺧﺗﺻﺔﻋﻠﻰ ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟزراﻋﯾﺔ واﻟﻣﺎﺋﯾﺔ ﻣﺛل أ اﻟﺳدود اﻟﺗراﺑﯾﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘوات‬
‫ﻣﺟﺎل اﻟﺑﺎدﯾﺔ اﻟﺷﻣﺎﻟﯾﺔ ب‪-‬اﺳﺗﺻﻼح اﻻراﺿﻲ اﻟزراﻋﯾﺔ ج‪-‬ﺷق اﻟطرق اﻟزراﻋﯾﺔ واﻧﺷﺎؤﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻردﻧﯾﺔ‬
‫اﻟزراﻋﺔ واﻟري‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫‪63‬‬
 ‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎدﺳﺔ ‪ :‬اﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻻردﻧﯾﺔ واﻻﺟﮭزة اﻻﻣﻧﯾﺔ‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪-٣‬ﻋدد اﻟﺛواﺑت اﻟﺗﻲ ﺷﺎرك اﻻردن ﻓﻲ ﻗوات ﺣﻔظ اﻟﺳﻼم اﻧطﻼﻗﺎ ﻣن اﻟﻣﻛﺎﻧﺔ اﻟدوﻟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻣﺗﻊ ﺑﻬﺎ واﻧﻌﻛﺎﺳﺎ‬ ‫‪١٣٤‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬

‫اﻧطﻠق ﻣﻧﻬﺎ اﻻردن ﻟرﺳﺎﻟﺗﻪ واﯾﻣﺎﻧﻪ ﺑﺎﻟدور اﻻﻧﺳﺎﻧﻲ اﻟﻧﺑﯾل ﻟﻠﺟﯾش اﻟﻌرﺑﻲ ﺣﯾث اﺻﺑﺢ اﻧﻣوذﺟﺎ ﻓﻲ اﻟﻌطﺎءﺗﺟﺎوز‬ ‫اﻟدور اﻟﺗﻧﻣوي‬

‫ﺑﻣﺷﺎرﻛﺗﻪ ﻓﻲ ﻗوات ﺣدود اﻟوطن‪.‬‬ ‫واﻻﻧﺳﺎﻧﻲ ﻟﻠﻘوات‬

‫ﺣﻔظ اﻟﺳﻼم‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻻردﻧﯾﺔ‬

‫‪ -٤‬وﺿﺢ دور اﻟﻘوات أ‪ -‬ﺗوﻓﯾر اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣﺟﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣدارس اﻟﺗﻌﻠﯾم واﻟﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ اﻟﻣﻧﺗﺷرة ﻓﻲ ﻣﺣﺎﻓظﺎت‬ ‫‪١٣١‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻘوات‬ ‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻻردﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ ب‪ -‬ﺗوﻓﯾر اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ﻻﺑﻧﺎء اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن واﻟﻣﺗﻘﺎﻋدﯾن واﻟﺷﻬداء‬
‫اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ واﻻﺟﻬزة اﻻﻣﻧﯾﺔج‪ -‬اﻋداد اﻟﺑﺣوث اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ واﻟﻣﺷروﻋﺎﺗﺎﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻣﺟﺎل‬
‫اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻻردﻧﯾﺔ واﻟﻣﺟﻠس اﻻﻋﻠﻰ ﻟﻠﻌﻠوم واﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ ﻛﻣﺷروع طﺎﻗﺔ اﻟرﯾﺎح ﺑﺎﻟﺗﻌﺎون ﻣﻊ‬ ‫واﻟﺛﻘﺎﻓﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺟﻣﻌﯾﺔ اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﻣﻠﻛﯾﺔ‪.‬‬

‫‪64‬‬
 ‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎدﺳﺔ ‪ :‬اﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻻردﻧﯾﺔ واﻻﺟﮭزة اﻻﻣﻧﯾﺔ‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪-٥‬ﺑﯾن ﻣﻬﺎم اﻟﻘوات ﺗﺷﺎرك اﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ – اﻟﺟﯾش اﻻردﻧﻲ ﻓﻲ ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻻﻧﻘﺎذ واﻻﺧﻼء ﻋن طرﯾق ‪ -١.‬ﻓﺗﺢ‬ ‫‪١٣٣‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟطرق ﺑﺎزاﻟﺔ اﻻﻧﻘﺎض ب‪ -‬اﻟﺑﺣث واﻟﺗﺣري واﻻﻧﻘﺎذ ﻓﻲ ﺣﺎﻻت اﻟﻐرق ﻋن طرﯾق اﻟﻘوة‬ ‫اﻟدور اﻟﺗﻧﻣوي‬
‫اﻟﺑﺣرﯾﺔ اﻟﻣﻠﻛﯾﺔ‪.‬‬ ‫اﻻﻧﻘﺎذ واﻻﺧﻼء‪.‬‬ ‫واﻻﻧﺳﺎﻧﻲ‬
‫ﻟﻠﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ‬
‫اﻻردﻧﯾﺔ‬

‫‪65‬‬
‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎدﺳﺔ ‪ :‬اﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻻردﻧﯾﺔ واﻻﺟﮭزة اﻻﻣﻧﯾﺔ‬

‫‪66‬‬
 ‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -١‬اذﻛر ﻣﻬﺎم اﻟدﻓﺎع ‪.١‬ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻻرواح واﻟﻣﻣﺗﻠﻛﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔوﺗوﻋﯾﺔ اﻟﻣواطﻧﯾن ﺑﺎﺟراءات اﻟوﻗﺎﯾﺔ واﻟﺳﻼﻣﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫‪١٣٨‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث‬
‫‪-٢‬اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﯾﺎت اﻻطﻔﺎء واﻻﻧﻘﺎذ وﺣﺎﻻت اﻻﺳﻌﺎف اﻟﻧﺎﺗﺟﺔﻋﻧﻬﺎ واﻋداد اﻓراد ﻣؤﻫﻠﯾن ﻟﻬﺎ ‪.‬‬ ‫اﻟﻣدﻧﻲ‬
‫اﻻﺟﻬزة اﻻﻣﻧﯾﺔ‬
‫‪-٣‬ﺗوﻓﯾر وﺳﺎﺋل اﻻﻧذار ﻣن اﻟﻐﺎرات واﻟﻛوارث وادواﺗﻪ واﻻﺷراف ﻋﻠﯾﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻻردن‬
‫‪-٤‬ﺗدرﯾب اﻟﻔرق اﻟﺗطوﻋﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻋﻣﺎل اﻟدﻓﻠﻊ اﻟﻣﻧﻲ ﻣن اﻟﻘطﺎﻋﯾن اﻟﻌﺎم واﻟﺧﺎص‪.‬‬
‫‪-٥‬اﻟﺗﺄﻛد ﻣن ﺗواﻓر اﻟﺳﻼﻣﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺑﺎﻧﻲ ‪.‬‬
‫واﺟﺑﺎت ‪ -١‬ﺗوﻓﯾر اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻻﻣﻧﺔ ﻟﻠﻣواطن اﻻردﻧﻲ‪-٢ .‬ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت واﻟﻣﺻﺎﻟﺢ اﻟﺣﯾوﯾﺔ ﻟﻠدوﻟﺔ ‪.‬‬ ‫‪-٢‬وﺿﺢ‬ ‫‪١٤٠‬‬
‫‪-٣‬ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟوﻓود اﻟرﺳﻣﯾﺔ اﻟزاﺋرة ﻟﻠﻣﻣﻠﻛﺔ‪-٤ .‬ﺗوﻓﯾر اﻟﻣظﻠﺔ اﻻﻣﻧﺔ ﻟﻠﻣﻬرﺟﺎﻧﺎت واﻟﻔﻌﺎﻟﯾﺎت‬ ‫اﻟدرك‪.‬‬
‫واﻟﻧﺷﺎطﺎت اﻟﻔﻧﯾﺔ واﻟرﯾﺎﺿﯾﺔ‪-٥.‬ﺣراﺳﺔ اﻟﻣﻧﺷﺋﺎت واﻟﺑﻌﺛﺎت اﻟدﺑﻠوﻣﺎﺳﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫‪-٦‬ﺗﻘدﯾم اﻟﺧدﻣﺎت ﻟﻠﻣواطﻧﯾن اﻟﻣﺣﺗﺎﺟﯾن ﻋن طرﯾق ﺗوزﯾﻊ اﻟﻣﺳﺎﻋدات اﻟﻌﯾﻧﯾﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺗﻌﺎون ﻣﻊ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻻﺧرى‪.‬‬

‫‪67‬‬
 ‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎدﺳﺔ ‪ :‬اﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻻردﻧﯾﺔ واﻻﺟﮭزة اﻻﻣﻧﯾﺔ‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪.١‬ﺟﻣﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت وﺗﺣﻠﯾﻠﻬﺎ وﺗﻘدﯾﻣﻬﺎ اﻟﻰ ﺻﺎﻧﻊ اﻟﻘرار اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ‪.‬‬ ‫داﺋرة‬ ‫ﻣﻬﺎم‬ ‫‪-٣‬ﻋدد‬ ‫‪١٣٩‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث‬
‫‪ -٢‬ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺗﺧرﯾب اﻟﻔﻛري اﻟذي ﯾوﻟد ﻓﻌﻼ ﻣﺎدﯾﺎ وﺗﺧرﯾﺑﯾﺎ وﻣﺣﺎرﺑﺔ اﯾﺔ ﻣﺣﺎوﻻت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻣﺧﺎﺑرات‬
‫اﻻﺟﻬزة اﻻﻣﻧﯾﺔ‬
‫ﻻﺧﺗراق اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻻردﻧﻲ‪.‬‬ ‫اﻻردﻧﯾﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻻردن‬
‫‪-٣‬ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺗﺧرﯾب اﻟﻣﺎدي ‪ ،‬وﻣﻛﺎﻓﺣﺔ اﻻرﻫﺎب ﺑﺻورﻩ ﻛﺎﻓﺔ‪ ،‬وﺗﺗﺑﻊ اﻻﻓراد واﻟﺟﻣﺎﻋﺎت‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗﻣﺎرﺳﻪ وﺿﺑط ﻋﻧﺎﺻرﻫﺎ واﺣﺎﻟﺗﻬم ﻟﻠﻘﺿﺎء‬
‫‪-٤‬ﻣﻛﺎﻓﺣﺔ اﻟﺗﺟﺳس‪.‬‬

‫‪68‬‬
 ‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎدﺳﺔ ‪ :‬اﻟﻘوات اﻟﻣﺳﻠﺣﺔ اﻻردﻧﯾﺔ واﻻﺟﮭزة اﻻﻣﻧﯾﺔ‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫أ‪ -‬وذﻟك ﻻن ﺟﻬﺎز اﻻﻣن اﻟﻌﺎم اﻻردﻧﻲ اﺧذ ﺑﺎﻟﺣﺳﺑﺎن اﻻﺑﻌﺎد اﻟوﻗﺎﺋﯾﺔ واﻻﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‬ ‫‪-٤‬ﻓﺳر ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬ ‫‪١٣٧‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث‬
‫واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻟﺣﺿﺎرﯾﺔ ﻟﻠوظﯾﻔﺔ اﻟﺷرطﯾﺔ‪.‬‬ ‫أ‪ -‬ﯾﻌد ﺟﻬﺎز اﻻﻣن‬
‫اﻻﺟﻬزة اﻻﻣﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﻌﺎم اﻻردﻧﻲ اﻧﻣوذﺟﺎ‬ ‫‪١٣٨‬‬
‫ب‪-‬اﻧﺷﺋت اﻟﺷرطﺔ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔﻻﯾﺟﺎد اﻟﺷراﻛﺔ ﺑﯾن رﺟل اﻟﺷرطﺔ واﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻟﻣﺣﻠﻲ ﻟﺣل‬
‫ﻓﻲ اﻻردن‬
‫اﻟﻣﺷﻛﻼت اﻟﻣﻌﺎﺻرة‪.‬‬ ‫ﻻﺟﻬزةاﻟﺷرطﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ‬
‫اﻟﺷرطﺔ‬ ‫ب‪-‬اﻧﺷﺎء‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻌﯾﺔ‪.‬‬
‫ادارة اﻟﺷرطﺔ اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ ووﺣدة اﻣن وﺗﺷﺟﯾﻊ اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر واذاﻋﺔ اﻣن اف‪ .‬ام ‪ ،‬وادارة ﺷرطﺔ‬ ‫‪-٥‬ﻋدد اﻻدارات‬ ‫‪١٣٨‬‬
‫اﻻﺣداث‪.‬‬ ‫واﻟوﺣدات اﻟﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﺟﻬﺎز‬
‫اﻻﻣن اﻟﻌﺎم اﻟﺗﻲ‬
‫اﺳﺗﺣدﺛت ﻓﻲ ﻋﻬد‬
‫اﻟﻣﻠك ﻋﺑداﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪.‬‬

‫‪69‬‬
‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎﺑﻌﺔ ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪70‬‬
 ‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ ‪ :‬اﻟﺣﺻﺎد اﻟﻣﺎﺋﻲ ‪ :‬اﻧﺷﺎء اﻟﺳدود واﻟﺣﻔﺎﺋر اﻟﺗراﺑﯾﺔ ﻟﻠﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﯾﺎﻩ ‪.‬‬ ‫اﻻول ‪ :‬اﻟزراﻋﺔ‬
‫اﻟﺣﺻﺎد اﻟﻣﺎﺋﻲ ‪ ،‬ﻗﻧﺎة ﻗﻧﺎة اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ ‪ :‬اﻟﻣﺷروع اﻻردﻧﻲ اﻟﻣﺎﺋﻲ اﻻول ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺔ اﻻﻏوار اﻧﺷﺄ ﻓﻲ ﻣطﻠﻊ‬ ‫‪١٤٥‬‬ ‫ﻓﻲ اﻻردن‬
‫اﻟﺳﺗﯾﻧﯾﺎت ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ ‪.‬‬

‫‪ -٢‬اﻋط اﺳﺑﺎب ﻣﺎ أ‪ -‬ﺑﺳﺑب ﺗطور اﻟﻘطﺎﻋﺎت اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ اﻻﺧرى وﺗزاﯾد اﻟﻬﺟرة ﻣن اﻟرﯾف اﻟﻰ اﻟﻣدن ‪.‬‬ ‫‪١٤٤‬‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫ﯾﺎﺗﻲ ‪:‬‬
‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫أ‪ -‬ﺗراﺟﻊ اﻟﻌﻣل ﻓﻲ‬
‫اﻟﻘطﺎع اﻟزراﻋﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﻘود اﻟﻣﺎﺿﯾﺔ ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎﺑﻌﺔ ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪71‬‬
 ‫ب‪ -‬ﺗزاﯾد اﻟﺟﻔﺎف وﻣﺷﻛﻠﺔ اﻟﺗﻐﯾر اﻟﻣﻧﺎﺧﻲ ‪.‬‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ ﺳؤال ‪٢‬‬ ‫‪١٤٥‬‬ ‫اﻻول ‪ :‬اﻟزراﻋﺔ‬
‫ج‪ -‬ﻧظ ار ﻟﻘﻠﺔ ﻣﺻﺎدر اﻟﻣﯾﺎﻩ ﻓﻲ اﻻردن واﻻﻋﺗﻣﺎد ﻋﻠﻰ ﻣﯾﺎﻩ اﻻﻣطﺎر اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗﻛﻔﻲ اﻟزراﻋﺔ‬ ‫‪- ١٤٤‬‬ ‫ﻓﻲ اﻻردن‬
‫ﻣﺷﻛﻠﺔ‬ ‫ﺗزاﯾد‬ ‫ب‪-‬‬
‫ﺣﺎﺟﺗﻬﺎ وﺗﻧﺎﻗص اﻟﻣﯾﺎﻩ اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ ﻟﻠري ‪.‬‬ ‫‪١٤٥‬‬
‫اﻟﺗﺻﺣر ﻓﻲ اﻻردن‬
‫‪١٤٥‬‬
‫ﺗوﺳﻊؤالاﻟدوﻟﺔ ﻓﻲ د‪ -‬اﻟزﺣف اﻟﻌﻣراﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻻراﺿﻲ اﻟزراﻋﯾﺔاﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ ‪.‬ج‪ -‬اﻟﺳ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫اﻟﺣﺻﺎد‬ ‫ﻣﺷﺎرﯾﻊ‬
‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫اﻟﻣﺎﺋﻲ‬

‫د‪ -‬ﺗﻧﺎﻗص اﻻراﺿﻲ‬

‫اﻟزراﻋﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎﺑﻌﺔ ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪72‬‬
‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ اﻟﻣﻧﺗدى اﻻﻗﺗﺻﺎدي اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ‪ :‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻣن اﻟﻣؤﺗﻣرات اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺑدات ﻋﺎم ‪ ١٩٧١‬ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫اﻻﻗﺗﺻﺎدي ﻣدﯾﻧﺔ داﻓوس واﺳﺗﺿﺎف اﻻردن ﻣﻧﻬﺎ ﺛﻣﺎﻧﯾﺔ ﻣؤﺗﻣرات ﺑرﻋﺎﯾﺔ اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪.‬‬ ‫‪:‬اﻟﻣﻧﺗدى‬ ‫‪١٥٠‬‬ ‫اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻣﻲ ‪،‬‬ ‫واﻟﺗﺟﺎرة ﻓﻲ‬
‫ﻫﯾﺋﺔ اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر اﻻردﻧﯾﺔ ‪ :‬ﻫﯾﺋﺔ ﺣﻛوﻣﯾﺔ ﻣﺳﺗﻘﻠﺔ ﺗﺎﺳﺳت ﻋﺎم ‪٢٠١٤‬م ﺑﻬدف ﺗﺷﺟﯾﻊ‬ ‫اﻻردن‬
‫اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر‬ ‫ﻫﯾﺋﺔ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر وﺗوﺣﯾد اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻪ واﻟﺣد ﻣن ازدواﺟﯾﺔ اﻻدوار واﻟﻣﻬﺎم واﻟﺻﻼﺣﯾﺎت‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫ﺻﻔﺣﺔ‬
‫رﻗم‪١٥١‬‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫اﻻردﻧﯾﺔ‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎﺑﻌﺔ ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪73‬‬
 ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫اﻫم ‪ -١‬ﺿﻌف راس اﻟﻣﺎل اﻟﻼزم ﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌض اﻟﺻﻧﺎﻋﺎت اﻟﻣﺗطورة ‪.‬‬ ‫ﻋدد‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪١٤٩‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻣﺷﻛﻼت اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﻪ ‪-٢‬ﺗدﻧﻲ اﻟﻘدرة اﻟﺗﻧﺎﻓﺳﯾﺔ ﻟﻠﺻﻧﺎﻋﺎت اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻻﺳواق اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫‪-٣‬ﺻﻐر ﺣﺟم اﻟﺳوق اﻟﻣﺣﻠﻲ ‪.‬‬ ‫اﻟﻘطﺎع اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ‬ ‫واﻟﺗﺟﺎرة ﻓﻲ‬
‫‪ -٤‬ﺗدﻧﻲ اﻟﻘدرة اﻟﺷراﺋﯾﺔ ﻟﻠﻣواطن اﻻردﻧﻲ ﻧﺗﯾﺟﺔ ارﺗﻔﺎع ﻣﻌدﻻت اﻟﺗﺿﺧم ‪.‬‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻻردن‬
‫‪ -٥‬ارﺗﻔﺎع ﻛﻠﻔﺔ اﺳﺗﯾراد ﻣﺻﺎدر اﻟطﺎﻗﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٦‬اﻻوﺿﺎع اﻻﻗﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟﻣﺣﯾطﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺣد ﻣن اﻟﻘدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺻدﯾر ‪.‬‬

‫ﻣظﺎﻫر ‪ -١‬اﻧﺷﺎء ﻫﯾﺋﺔ اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر اﻻردﻧﯾﺔ ‪ -٢.‬ﺗوﻓﯾر اﻟﺑﻧﯾﺔ اﻟﺗﺣﺗﯾﺔ ﻋن طرق اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ‬ ‫اذﻛر‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪١٥١‬‬
‫ﺗﺷﺟﯾﻊ اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر ﻓﻲ اﻟﻣؤﻫﻠﺔ ‪ -٣.‬اﻧﺷﺎء ﻣﻧطﻘﺔ اﻟﻌﻘﺑﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ‪.‬‬
‫اﻻردن ﻓﻲ ﻋﻬد اﻟﻣﻠك ‪ -٤‬اﻧﺷﺎء اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻻﺳﺗﺛﻣﺎرﯾﺔ اﻟﻛﺑﯾرة ﻣﺛل ﻣﺷروع اﻟﻌﺑدﻟﻲ ﻓﻲ ﻋﻣﺎن ‪.‬‬
‫‪ -٥‬اﺻﺟﺎر اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻘواﻧﯾن واﻻﺗﻔﺎﻗﯾﺎت ﻟﺗﺷﺟﯾﻊ اﻻﺳﺗﺛﻣﺎر‬ ‫ﻋﺑد اﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎﺑﻌﺔ ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪74‬‬
 ‫‪ -١‬ﻋﺟز اﻟﻣﯾزان اﻟﺗﺟﺎري اﻻردﻧﻲ ﺑﺳﺑب ارﺗﻔﺎع ﻧﺳﺑﺔ اﻟﻣﺳﺗوردات ‪.‬‬ ‫اﻟﻣﺷﻛﻼت‬ ‫‪-٤‬ﺑﯾن‬ ‫‪١٥٠‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫‪ -٢‬ﻋدم اﻻﺳﺗﻘرار اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ واﻻﻣﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻧطﻘﺔ ‪.‬‬ ‫ﻗطﺎع‬ ‫ﺗواﺟﻪ‬ ‫اﻟﺗﻲ‬ ‫اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ‬
‫‪ -٣‬ﺗﺣدﯾﺎت اﻻﻧﻔﺗﺎح اﻻﻗﺗﺻﺎدي وﺿﻌف اﻟﻣﻧﺎﻓﺳﺔ‬ ‫اﻟﺗﺟﺎرة ﻓﻲ اﻻردن‬ ‫واﻟﺗﺟﺎرة ﻓﻲ‬
‫اﻻردن‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫ﯾﻣﺛل اﻟﻘطﺎع اﻟﺧﺎص ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺎل اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ ﻣﺻد ار ﻣن ﻣﺻﺎدر ﺗوﻓﯾر اﻟﻌﻣل ﻓﻲ اﻻردن ‪،‬‬ ‫‪ -٥‬ﺑﯾن دور اﻟﻘطﺎع‬ ‫‪١٤٨‬‬
‫ﻓﻘد اﺳﻬﻣت اﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻻﺻﻧﺎﻋﯾﺔ اﻻﻧﺗﺎﺟﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ اﻟﺻﻐﯾرة واﻟﻣﺗوﺳطﺔ اﻟﺗﻲ ﺗطور ﻣﻌظﻣﻬﺎ‬ ‫اﻟﺧﺎص ﻓﻲ ﺗطور‬
‫اﻟﻰ ﻣﺷﺎرﯾﻊ ﻛﺑرى ﺑﺻورة ﻓﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﺧﻔﯾف ﻣن ﻣﺷﻛﻠﺔ اﻟﺑطﺎﻟﺔ ‪ ،‬وﻓﻲ رﻓد اﻻﻗﺗﺻﺎد‬ ‫اﻟﺻﻧﺎﻋﺔ اﻻردﻧﯾﺔ‬
‫اﻟوطﻧﻲ ﺣﯾث ﺷﻛﻠت اﻟﻣﻧﺗﺟﺎت اﻟﺻﻧﺎﻋﯾﺔ ﻣﺎ ﻧﺳﺑﺗﻪ ‪ %٩٠‬ﻣن ﻣﺟﻣل اﻟﺻﺎدرات‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎﺑﻌﺔ ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪75‬‬
 ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﺎﺗﻲ ‪ :‬اﻟﺳﯾﺎﺣﺔ اﻟﻌﻼﺟﯾﺔ ‪ :‬ﺳﯾﺎﺣﺔ اﻻﺳﺗﺷﻔﺎء وزﯾﺎرة اﻟﻣﻧﺗﺟﻌﺎت اﻟﻌﻼﺟﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﻣﯾز ﺑﺎﻟﻣﯾﺎﻩ اﻟﻛﺑرﯾﺗﯾﺔ‬ ‫‪١٥٥‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث ‪:‬‬
‫اﻟﺳﯾﺎﺣﺔ اﻟﻌﻼﺟﯾﺔ ‪ ،‬اﻟﺣﺎرة ﻣﺛل ﺣﻣﺎﻣﺎت ﻣﺎﻋﯾن ﻓﻲ ﻣﺎدﺑﺎ وﻋﻔ ار ﻓﻲ اﻟطﻔﯾﻠﺔ واﻟﺑﺣر اﻟﻣﯾت واﻟﺣﻣﺔ اﻻردﻧﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪١٥٤‬‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺣﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫ادارة اﻟﺷرطﺔ اﻟﺳﯾﺎﺣﯾﺔ ادارة اﻟﺷرطﺔ اﻟﺳﯾﺎﺣﯾﺔ ‪ :‬وﻫﻲ اﻻدارة اﻟﻣﺳؤوﻟﺔ ﻋن ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﺳﯾﺎح وﺗﺎﻣﯾن ﺗﻧﻘﻠﻬم داﺧل‬ ‫اﻻردن‬
‫اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -٢‬ﻗﺎرن ﺑﯾن اﻟﺳﯾﺎﺣﺔ اﻟﺳﯾﺎﺣﺔ اﻟدﯾﻧﯾﺔ ‪ :‬زﯾﺎرة اﻻﻣﺎﻛن اﻟدﯾﻧﯾﺔ اﻟﻣﻘدﺳﺔ اﻻﺳﻼﻣﯾﺔ واﻟﻣﺳﯾﺣﯾﺔ ‪ //‬اﻻﻣﺎﻛن ‪ :‬ﻣﻘﺎﻣﺎت‬ ‫‪١٥٥‬‬
‫ﻣن اﻻﻧﺑﯾﺎء واﺿرﺣﺔ اﻟﺻﺣﺎﺑﺔ ‪ ،‬واﻟﻣﻐطس وﺟﺑل ﻧﯾﺑو واﻟﻛﻧﺎﺋس اﻟﺑﯾزﻧطﯾﺔ ‪.‬‬ ‫واﻟﺑﯾﺋﯾﺔ‬ ‫اﻟدﯾﻧﯾﺔ‬
‫ﺣﯾث ﻣﺟﺎل اﻟﺳﯾﺎﺣﺔ اﻟﺳﯾﺎﺣﺔ اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ ‪ :‬زﯾﺎرة اﻻﻣﺎﻛن اﻟﺟﺑﻠﯾﺔ واﻟﻐﺎﺑﺎت ﺻﯾﻔﺎ واﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻣﻧﺧﻔﺿﺔ اﻟداﻓﺋﺔ ﺷﺗﺎء‬
‫واﻟﻣﺣﻣﯾﺎت اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ ‪.‬‬ ‫واﻟﻣواﻗﻊ اﻟﺳﯾﺎﺣﯾﺔ‬
‫اﻻﻣﺎﻛن ‪ :‬ﻣﺻﺎﯾف دﺑﯾن وﻋﺟﻠون ‪ ،‬ﻣﺷﺎﺗﻲ اﻟﻌﻘﺑﺔ واﻟﺑﺣر اﻟﻣﯾت ‪ ،‬واﻟﻣﺣﻣﯾﺎت ﻣﺛل ﺿﺎﻧﺎ‬
‫واﻻزرق ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺳﺎﺑﻌﺔ ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪76‬‬
‫ﻣﻘوﻣﺎت ‪ -١‬اﻟﻣوﻗﻊ وطرق اﻟﻣواﺻﻼت ‪ -٢.‬اﻟﻣواﻗﻊ اﻻﺛرﯾﺔ واﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ‪ -٣.‬اﻟﻣراﻓق واﻟﺧدﻣﺎت‬ ‫ﻋدد‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪-١٥٣‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث ‪:‬‬
‫اﻟﺳﯾﺎﺣﯾﺔ ﻣن ﻓﻧﺎدق وﻣواﺻﻼت واﺳﺗراﺣﺎت ‪ -٤.‬اﻟﺧﺻﺎﺋص اﻟﺟﻐراﻓﯾﺔ واﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ ﻟﻼردن ‪.‬‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺣﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺣﺔ ﻓﻲ‬
‫‪١٥٤‬‬
‫‪ -٥‬اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻻﻣﻧﺔ واﻟﻣﺳﺗﻘرة‬ ‫اﻻردن‬

‫‪-٤‬اذﻛر اﻟﻣﺷﻛﻼت ‪ -١‬ﻋدم اﻻﺳﺗﻘرار اﻟﺳﯾﺎﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﻣﻧطﻘﺔ واﻟدول اﻟﻣﺟﺎورة ‪.‬‬ ‫‪١٥٦‬‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫اﻟﺗﻲ واﺟﻬت ﻗطﺎع ‪ -٢‬ﺗدﻧﻲ ﻣﺳﺗوى اﻻﻗﺑﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺳﯾﺎﺣﺔ اﻟداﺧﻠﯾﺔ اﻻردﻧﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪-٣‬ﺿﻌف اﻻﺳﺗﻣ اررﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﺳوﯾق اﻟﺳﯾﺎﺣﻲ داﺧﻠﯾﺎ وﺧﺎرﺟﯾﺎ‬ ‫اﻟﺳﯾﺎﺣﺔ ﻓﻲ اﻻردن ‪.‬‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -٤‬ﺿﻌف اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﺑﯾن اﻟﻘطﺎﻋﯾن اﻟﻌﺎم واﻟﺧﺎص ﻓﻲ ﻣﺟﺎل دﻋم اﻟﺳﯾﺎﺣﺔ ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻣﻧﺔ ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪77‬‬
‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﺎﺗﻲ ‪ :‬ادارة ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻻﺳرة ‪ :‬اﻧﺷﺋت ﻋﺎم ‪١٩٩٧‬م وﻫﻲ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻣدﯾرﯾﺔ اﻻﻣن اﻟﻌﺎم ﺗﺧﺗص ﺑﻣﻌﺎﻟﺟﺔ‬ ‫‪١٦٣‬‬ ‫اﻻول ‪ :‬ﺗطور‬
‫ادارة ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻻﺳرة ‪ ،‬ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟﻌﻧف ﺿد اﻟﻣراة واﻟطﻔل واﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ ﺗراﺑط اﻻﺳرة ‪.‬‬ ‫اﻟﺣﯾﺎة‬
‫ﺷﻌﺎر ﻣﻛﺎﻧﻲ ﺑﯾﻧﻛم ‪ :‬ﺣﻣﻠﺔ وطﻧﯾﺔ ﺗوﻋوﯾﺔ ﺗﻬدف اﻟﻰ زﯾﺎدة وﻋﻲ اﻟﻣواطﻧﯾﯾن ﻧﺣو اﻫﻣﯾﺔ‬ ‫ﺷﻌﺎر ﻣﻛﺎﻧﻲ ﺑﯾﻧﻛم ‪.‬‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫‪١٦٦‬‬
‫اﻟدﻣﺞ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ ﻟﻠطﻠﺑﺔ ذوي اﻻﻋﺎﻗﺔ ﺿﻣن اﻟﻣدارس اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ واﻟﺧﺎﺻﺔ ‪.‬‬ ‫اﻻردن‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫‪ -٢‬ﺑﯾن اﺳﺑﺎب ﻣﺎ أ‪ -‬ﺟﻌل اﻟﺑﺎدﯾﺔ اﻻردﻧﯾﺔ ﻣﻧطﻘﺔ ﺟﺎذﺑﺔ ﻟﻠﺳﻛﺎن وﻣؤﻫﻠﺔ ﻟﻼﺳﺗﺛﻣﺎر ﻋﺑر اﻻﺳﺗﻐﻼل اﻻﻣﺛل‬ ‫‪١٦١‬‬
‫ﻟﻠﻣوارد اﻟطﺑﯾﻌﯾﺔ واﻟﺑﺷرﯾﺔ اﻟﻣﺗواﻓرة ﻓﯾﻪ ﻟﻠﺣد ﻣن اﻟﻔﻘر واﻟﺑطﺎﻟﺔ ‪ ،‬وﺗﻔﻌﯾل دور اﻟﻣراة ﻣن ﺧﻼل‬ ‫ﯾﺎﺗﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻧﺷﺎء اﻟﺻﻧدوق اﻟﻣراﻛز اﻟﻧﺳﺎﺋﯾﺔ ﻓﻲ اﻧﺣﺎء اﻟﺑﺎدﯾﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﻬﺎﺷﻣﻲ ﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﺑﺎدﯾﺔ‬
‫اﻻردﻧﯾﺔ ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻣﻧﺔ ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪78‬‬
 ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫ب‪ -‬وذﻟك ﺑﺳﺑب اﻟﺗﻐﯾر ﻓﻲ ﺑﻌض وظﺎﺋف اﻻﺳ رة اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ وارﺗﻔﺎع ﻣﺳﺗوى اﻟﺗﻌﻠﯾم وﺗزاﯾد‬ ‫ﺗﺎﺑﻊ س‪٢‬‬ ‫‪١٦٢‬‬ ‫اﻻول ‪ :‬ﺗطور‬
‫ب‪ -‬ﺷﯾوع ﻧﻣط اﻻﺳرة اﻟﻬﺟرة ﻣن اﻟرﯾف اﻟﻰ اﻟﻣدن وﺗﻧوع اﻟﻧﺷﺎط اﻻﻗﺗﺻﺎدي ‪.‬‬ ‫اﻟﺣﯾﺎة‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫اﻟﻧووﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟوﻗت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻردﻧﻲ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻻردن‬
‫اﻟﺣﺎﺿر‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻋدد ارﺑﻌﺔ ﻣن ‪ -١‬ﺗزاﯾد اﻟﻧﻣو اﻟﺳﻛﺎﻧﻲ ‪ -٢.‬ﺗزاﯾد اﻟﻬﺟرات اﻟداﺧﻠﯾﺔ ‪ -٣.‬اﻟﺗﻐﯾر ﻓﻲ ﺷﻛل اﻻﺳرة اﻻردﻧﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪-١٦٠‬‬
‫ﻣظﺎﻫر ﺗطور اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ‪-٤‬ﺗزاﯾد دور اﻟﻣراة ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻻردﻧﻲ ‪ -٥.‬اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﻘطﺎع اﻟﺷﺑﺎب ﻓﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ‪.‬‬
‫‪١٦٧‬‬
‫‪-٦‬رﻋﺎﯾﺔ ذوي اﻻﻋﺎﻗﺔ ‪ -٧.‬اﻟﺗﻐﯾر ﻓﻲ اﻟﻧظرة اﻟﻰ ﺑﻌض اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ اﻟﺳﺎﺋدة‬ ‫اﻻردﻧﻲ‬
‫‪ -٨‬ﺗزاﯾد اﻻﻗﺑﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻌﻠﯾم ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻣﻧﺔ ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪79‬‬
 ‫‪-٤‬ﻫﺎت اﻣﺛﻠﺔ ﻋﻠﻰ أ‪ -‬ﺗﺎﻣﯾن ﻣﺳﺎﻛن ﺣﺿرﯾﺔ ﺣدﯾﺛﺔ ‪ ،‬وﻣﯾﺎﻩ ﺟﺎرﯾﺔ طوال اﻟﺳﻧﺔ‬ ‫اﻻول ‪ :‬ﺗطور‬
‫ﻛل ﻣﻣﺎ ﯾﺎﺗﻲ ‪:‬أ‪ -‬ب‪-‬اﻟﺗوﺳﻊ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﯾم اﻟﻣراة ‪ ،‬ﻣﺷﺎرﻛﺔ اﻟﻣراة ﻓﻲ ﺳوق اﻟﻌﻣل واﻟﺣﯾﺎة اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ ،‬ﺗﻧظﯾم اﻻﺳ رة‬ ‫‪١٦١‬‬ ‫اﻟﺣﯾﺎة‬
‫اﺟراءات ﺗوطﯾن اﻟﺑدو واﻟﺻﺣﺔ اﻻﻧﺟﺎﺑﯾﺔ‬ ‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻓﻲ اﻻردن‬ ‫اﻻردن‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال ﺗﻐﯾرت‬
‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ ب‪-‬ﻗﺿﺎﯾﺎ‬
‫‪١٦٦‬‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫ﻧظرة اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻻردﻧﻲ ج ‪ -‬اﻟﻣﺟﻠس اﻻﻋﻠﻰ ﻟﻠﺷﺑﺎب ‪ /‬ﻣؤﺳﺳﺔ رﻋﺎﯾﺔ اﻟﺷﺑﺎب ‪ /‬و ازرة اﻟﺷﺑﺎب‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪- ١٦٣‬‬
‫اﻟﯾﻬﺎ‬ ‫‪١٦٤‬‬

‫ج‪-‬ﻣؤﺳﺳﺎت رﺳﻣﯾﺔ‬
‫ﻟرﻋﺎﯾﺔ اﻟﺷﺑﺎب ﻓﻲ‬
‫اﻻردن ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻣﻧﺔ ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪80‬‬
 ‫اﻻﺛﺎر ‪ -١‬ﺗزاﯾد اﻟطﻠب ﻋﻠﻰ اﻟﻐذاء وارﺗﻔﺎع اﻻﺳﻌﺎر ‪.‬‬ ‫وﺿﺢ‬ ‫‪-٥‬‬ ‫‪١٦٠‬‬
‫ﻣن ‪ -٢‬ظﻬور اﻟﻣﺷﻛﻼت اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻻﺳﻛﺎﻧﯾﺔ واﻻﺧﺗﻧﺎق اﻟﻣروري ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻬﺟرة‬ ‫اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ‬
‫اﻟرﯾف اﻟﻰ اﻟﻣدن ﻓﻲ ‪ -٣‬ﺗراﺟﻊ ﻣﺳﺗوى اﻟﺧدﻣﺎت ﻣن ﺗﻌﻠﯾم وﺻﺣﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻻردﻧﻲ ‪.‬‬
‫‪ -١‬ﺗﺷﻛﯾل اﻟﻣﺟﻠس اﻻﻋﻠﻰ ﻟﻠﺷﺑﺎب ﻓﻲ ﻋﺎماﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫‪٢٠٠١‬م ‪.‬‬ ‫ﻣنؤالﺧﻣﺳﺔ‬
‫ﺻﻔﺣﺔ ‪ -٦‬ﻋدداﻟﺳ‬
‫رﻗم‪١٦٤‬‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬

‫‪ -٢‬اطﻼق ﺟﺎﺋزة اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻟﻼﻧﺟﺎز واﻻﺑداع اﻟﺷﺑﺎﺑﻲ ‪.‬‬ ‫ﻣن اﻻﻧﺟﺎزات اﻟﺗﻲ‬
‫‪ -٣‬اﻋﻼن ﻣﺑﺎدرة ﻓرﺳﺎن اﻟﺗﻐﯾﯾر واﺷراك اﻟﺷﺑﺎب ﻓﻲ ﺻﻧﻊ اﻟﻘرار ‪.‬‬ ‫ﺗﺣﻘﻘت ﻓﻲ ﻗطﺎع‬
‫اﻟﺷﺑﺎب ﻓﻲ ﻋﻬد اﻟﻣﻠك ‪ -٤‬اطﻼق ﺟﺎﺋزة اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻟﻠﯾﺎﻗﺔ اﻟﺑدﻧﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٥‬اطﻼق ﻣﺑﺎدرة ﺗدرﯾب اﻟﺷﺑﺎب وﺗﺷﻐﯾﻠﻬم ‪.‬‬ ‫ﻋﺑد اﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ اﺑن‬
‫‪ -٦‬اﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺳﻛرات اﻟﺣﺳﯾن ﻟﻠﻌﻣل واﻟﺑﻧﺎء ‪.‬‬ ‫اﻟﺣﺳﯾن ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻣﻧﺔ ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪81‬‬
 ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫ﻣﻬرﺟﺎن اﻟﻘراءة اﻟﺟﻣﯾﻊ ‪ :‬ﻣن اﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟوطﻧﯾﺔ اﻟراﺋدة اﻟﺗﻲ ﺑدات ﻋﺎم ‪٢٠٠٧‬م وﯾﻬدف اﻟﻰ‬ ‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﺎﺗﻲ ‪:‬‬ ‫‪١٧٢‬‬ ‫اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪:‬‬
‫ﻣﻬرﺟﺎن اﻟﻘراءة ﻟﻠﺟﻣﯾﻊ اﺻدار اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣؤﻟﻔﺎت ﻓﻲ ﺷﺗﻰ اﻟﻣﻌﺎرف اﻻﻧﺳﺎﻧﯾﺔ وﺑﯾﻌﻬﺎ ﺑﺎﺳﻌﺎر رﻣزﯾﺔ ﻟﻠﺣث ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻧﻬﺿﺔ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫اﻟﻘراءة واﻗﺗﻧﺎء اﻟﻛﺗﺎب ‪.‬‬ ‫‪ ،‬ﻣﺗﺣف اﻻردن ‪،‬‬ ‫اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‬
‫‪١٧٢‬‬
‫ﻣدارس ﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻣﺗوﺳطﺔ ﻣﺗﺣف اﻻردن ‪ :‬اﻧﺷﺊ ﻓﻲ ﻣﻧطﻘﺔ راس اﻟﻌﯾن ﺑﻌﻣﺎن ﯾﺣوي اﺛﺎر اﻻردن اﻟﺗﺎرﯾﺧﯾﺔ ‪.‬‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫واﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫‪١٦٩‬‬
‫ﻣدارس ﺛﺎﻧوﯾﺔ ﻣﺗوﺳطﺔ ‪ :‬وﻫﻲ ﻣن اﻟﻣدارس اﻟﺗﻲ اﻧﺷﺎت ﻓﻲ ﻋﻬد اﻻﻣﺎرة ﻓﻲ ارﺑد واﻟﺳﻠط‬ ‫اﻻردن‬
‫واﻟﻛرك وﻣدة اﻟدراﺳﺔ ﻓﯾﻬﺎ ﺳﻧﺗﺎن ‪.‬‬
‫أ‪ -‬ﻟﺗﺎﻛﯾد اﻟﻘﯾﻣﺔ اﻟﺣﺿﺎرﯾﺔ ﻟﻠﻣدﯾﻧﺔ واظﻬﺎر ﻣﺎ ﺗزﺧر ﺑﻪ ﻣن ﺗراث ﻋرﯾق‬ ‫‪ -٢‬ﺑﯾن اﺳﺑﺎب ﻣﺎ‬ ‫‪١٧٢‬‬
‫ﯾﺎﺗﻲ ‪:‬‬
‫أ‪ -‬اﻋﻼن ﻋﻣﺎن‬
‫ﻋﺎﺻﻣﺔ ﻟﻠﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻣﻧﺔ ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪82‬‬
‫ب‪ -‬ﺗطوﯾر ﺻﻧﺎﻋﺔ ﻣواد ﻣرﺋﯾﺔ وﻣﺳﻣوﻋﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻧﺎﻓﺳﺔ ﻋن طرﯾق ﺗطوﯾر اﻟﻘدرات‬ ‫ب‪ -‬اﻧﺷﺎء اﻟﻬﯾﺋﺔ‬ ‫‪١٧٢‬‬ ‫اﻟﻧﻬﺿﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‬

‫اﻟﺑﺷرﯾﺔ واﻟﻔﻧﯾﺔ واﻟﻣﺎﻟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻣﻠﻛﯾﺔ ﻟﻼﻓﻼم‬ ‫واﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ ﻓﻲ‬

‫اﻻردن‬

‫‪ -١‬ﺑﻠﻎ ﻋدد اﻟﻣدارس اﻟﺛﺎﻧوﯾﺔ ﺛﻼث ﻣدارس ﻣﺗوﺳطﺔ ﻓﻲ ارﺑد واﻟﺳﻠط واﻟﻛرك ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬ﺗﺗﺑﻊ ﺗطور اﻟﺗﻌﻠﯾم‬ ‫‪١٦٩‬‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫‪ -٢‬ﻋﺎم ‪١٩٣١‬م ﻛﺎن ﻫﻧﺎك ﺧﻣﺳﺔ ﻣدارس ﻟﻠذﻛور وﻋﺷر ﻣدارس اﻧﺎث وﻣدرﺳﺔ ﺻﻧﺎﻋﯾﺔ واﺣدة ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻬد اﻻﻣﺎرة‬
‫‪١٩٣٩ -٣‬م ﺻدر ﻧظﺎم اﻟﻣﻌﺎرف وﺗﻌدﯾﻼﺗﻪ ﺣﯾث ﻗﺳم ﺷرق اﻻردن اﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ اﻟوﯾﺔ ﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫) ﻋﺟﻠون ‪ ،‬اﻟﻛرك وﻣﻌﺎن ‪ ،‬اﻟﺑﻠﻘﺎء (‬
‫‪ -٤‬ﻗﺑل ﻋﺎم ‪ ١٩٣٩‬ﻛﺎن اﻟطﻼب ﯾﺗﺧرﺟون ﻓﻲ اﻟﻣدارس اﻻوﻟﯾﺔ ﺑﻌد اﺟﺗﯾﺎز اﻻﻣﺗﺣﺎﻧﺎت‬
‫اﻟﻣدرﺳﯾﺔ وﺑﻌد ﻋﺎم ‪ ١٩٤٥‬م اﺻﺑﺢ اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟﺷﻬﺎدة اﻻوﻟﯾﺔ ﻣﺷروطﺎ ﺑﻧﺟﺎح اﻟطﺎﻟب‬
‫ﻓﻲ اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟذي ﺗﺷرف ﻋﻠﯾﻬﺎ و ازرة اﻟﻣﻌﺎرف ‪.‬‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻣﻧﺔ ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪83‬‬
‫‪ -١‬ﻋرف ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪ :‬ﻣرﻛز اﻟﺣﺳﯾن ﻟﻠﺳرطﺎن ‪ :‬ﻣن اﻟﻣراﻛز اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﺑﺣﺛﯾﺔ اﻟطﺑﯾﺔ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ اﻟﺗﻲ اﻧﺷﺋت ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺛﺎﻟث ‪:‬‬
‫اﻟﺣﺳﯾن ﻋﻬد اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ اﺑن اﻟﺣﺳﯾن ‪.‬‬ ‫ﻣرﻛز‬ ‫‪١٧٥‬‬ ‫اﻟﻧﻬﺿﺔ‬
‫ﻣرﻛز ﻣرﻛز اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺟذﻋﯾﺔ ‪ :‬ﻣن اﻟﻣراﻛز اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﺑﺣﺛﯾﺔ اﻟطﺑﯾﺔ اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ اﻟﺗﻲ اﻧﺷﺋت ﻓﻲ‬ ‫‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺳرطﺎن‬ ‫اﻟﺻﺣﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻋﻬد اﻟﻣﻠك ﻋﺑد اﷲ اﻟﺛﺎﻧﻲ اﺑن اﻟﺣﺳﯾن ‪.‬‬ ‫اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺟذﻋﯾﺔ‬ ‫اﻻردن‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺳؤال‬ ‫رﻗم ﺻﻔﺣﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟﻔﺻل‬
‫وﺿﺢ ﺗطور ‪ -١‬ﺑدا اﻻﻫﺗﻣﺎم ﺑﺎﻟﻘطﺎع اﻟﺻﺣﻲ ﻓﻲ اﻻردن ﻣﻧذ ﺗﺎﺳﯾس اﻻﻣﺎرة ﺣﯾث ﻋﯾن ﻣﺷﺎور ﻟﻠﺻﺣﺔ‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪١٧٤‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﻊ ﺗﺷﻛﯾل اول ﺣﻛوﻣﺔ اردﻧﯾﺔ ‪ -٢.‬ﺗﺎﺳﺳت اول داﺋرة ﻟﻠﺻﺣﺔ ﻋﺎم ‪١٩٢٩‬م ‪.‬‬ ‫اﻟﺻﺣﺔ‬ ‫ﻗطﺎع‬ ‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬

‫‪ -٣‬اﻧﺷﺋت اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت اﻟﺣﻛوﻣﯾﺔ واﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌد اﻻﺳﺗﻘﻼل‬ ‫اﻻردن ‪.‬‬

‫‪ -٤‬ﻓﻲ ﻋﺎم ‪١٩٥٠‬م ﺗﺎﺳﺳت اول و ازرة ﻟﻠﺻﺣﺔ ﻟﺗﻘدﯾم اﻟﺧدﻣﺎت اﻟﺻﺣﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل‬
‫ﻣدﯾرﯾﺎﺗﻬﺎ‬

‫اﺟﺎﺑﺎت اﺳﺋﻠﺔ اﻟﻔﺻول ﻟﻣﺑﺣث ﺗﺎرﯾﺦ اﻻردن ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻧﻲ ﻋﺷر‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺛﺎﻣﻧﺔ ‪ :‬اﻟﺣﯾﺎة اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻓﻲ اﻻردن‬

‫‪84‬‬
‫‪ -٣‬اذﻛر ﺛﻼﺛﺔ ﻣن ﻣﺳﺗﺷﻔﻰ ﻣﺎرﻛﺎ اﻟﻌﺳﻛري ‪ ،‬ﻣدﯾﻧﺔ اﻟﺣﺳﯾن اﻟطﺑﯾﺔ ‪ ،‬ﻣﺳﺗﺷﻔﻰ اﻻﻣﯾر زﯾد ﺑن اﻟﺣﺳﯾن ﻓﻲ‬ ‫‪١٧٦‬‬ ‫اﻟﻧﻬﺿﺔ‬
‫اﻟﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت اﻟﻌﺳﻛرﯾﺔ اﻟطﻔﯾﻠﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟﺻﺣﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻓﻲ اﻻردن‬ ‫اﻻردن‬

‫‪ -٤‬وﺿﺢ اﻻﻧﺟﺎزات ‪ -١‬رﻓد اﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟطﺑﯾﺔ ﺑﺎﻟﻛوادر واﻻﺟﻬزة اﻟطﺑﯾﺔ ‪.‬‬ ‫‪١٧٥‬‬
‫اﻟﺗﻲ ﺣﻘﻘﻬﺎ اﻟﻘطﺎع ‪ -٢‬ﺷﻣول اﻻطﻔﺎل ﻣﻣن ﻫم دون ﺳﻧﺔ اﻟﺳﺎدﺳﺔ ﻓﻲ ﻣﻧظوﻣﺔ اﻟﺗﺎﻣﯾن اﻟﺻﺣﻲ اﻟﻣدﻧﻲ ﻣﺟﺎﻧﺎ ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﻧﺷﺎء اﻟﻣزﯾد ﻣن اﻟﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎت ﻓﻲ اﻟﻘطﺎﻋﯾن اﻟﻌﺎم واﻟﺧﺎص ‪.‬‬ ‫اﻟﺻﺣﻲ ﻓﻲ اﻻردن‬
‫‪ -٤‬ﺗﻘدﯾم ﺧدﻣﺎت اﻻﻣوﻣﺔ واﻟطﻔوﻟﺔ وﺗﻧظﯾم اﻻﺳرة ﻣﺟﺎﻧﺎ ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﺗﻐطﯾﺔ ﻣﻧﺎطق اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ ﻛﺎﻓﺔ ﻋن طرﯾق اﻧﺷﺎء اﻟﻣراﻛز اﻟﺻﺣﯾﺔ اﻻوﻟﯾﺔ واﻟﺷﺎﻣﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ -٦‬اﻟﻌﻣل ﻣﻊ اﻟﺟﻬﺎت اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﻠوﺻول اﻟﻰ اﻟﺗﺎﻣﯾن اﻟﺻﺣﻲ اﻟﺷﺎﻣل ‪.‬‬

‫‪85‬‬