Тема № 3. Учитель, його соціальні функції.

Це важлива складова підготовки майбутніх вчителів, яка допомагає їм засвоїти цінні педагогічні
принципи та здобути розуміння професії.
У сучасному суспільству, люди завжди висувають перед учителем багато важливих аспектів,
правил і соціальних функцій, що вимагають високої професійності, глибокого розуміння своєї ролі в
утворення майбутнього покоління. Обговорення педагогічної думки надає можливість розкрити
ключові аспекти цієї теми та визначити вимоги до сучасного вчителя.
Сучасний учитель виступає як посередник у передачі знань,як наставник, вихователь, психолог, а
іноді і як друг. Він має стати надійним авторитетом та опорою для своїх учнів, здатним допомогти у
вирішенні складних ситуацій.
Педагог повинен бути готовим до індивідуального підходу до кожного учня, враховуючи його
особистість, потреби та можливості. Він має володіти високим рівнем розумінням, внутрішнім
процесам, що відбуваються у дітей.
Успішний вчитель повинен постійно підтверджувати свою компетентність та професійну
підготовку, вдосконалювати свої навички, вивчати нові методи та підходи до навчання. Він має бути
гнучким, творчим та відкритим до змін, що відбуваються в суспільстві та освітній сфері.
Таким чином, обговорення творів класиків педагогічної думки є важливим етапом у формуванні
уявлення, і саме це сучасному вчителю висуває суспільство. Це допомагає усвідомити його роль та
відповідальність перед майбутніми дітьми і розвивати необхідні навички та якості для виконання цієї
важливої соціальної місії. Однак, успішне проведення такого заняття вимагає від вчителя певних
вмінь і якостей.
За приклад, візьмемо деякі ознаки( за допомогою різних статей ):
- Експертність: Вчитель повинен мати глибокі знання про життя та діяльність класиків
педагогічної думки, їхні педагогічні концепції та інноваційні підходи.
- Комунікабельність: Вчителю потрібно вміло створювати атмосферу відкритості та довіри на
занятті, сприяючи активній участі студентів у дискусіях.
- Аналітичність: Вміння аналізувати та розбирати складні педагогічні концепції, виявляти їхні
переваги та недоліки.
- Вміння сприймати альтернативні погляди: Вчителю важливо бути готовим до розгляду різних
точок зору на педагогічні проблеми та вміти виходити за межі власних переконань.
- Організаційні здібності: Здатність структурувати заняття, визначати мету і завдання,
ефективно розподіляти час та ресурси.
- Стимулювання критичного мислення: Вчителю слід підтримувати та стимулювати студентів
до критичного аналізу ідей класиків педагогічної думки, а також до самостійного
формулювання власних педагогічних поглядів.
Зазначені вимоги відображають складність та важливість ролі вчителя на практичних заняттях з
обговорення творів класиків педагогічної думки, які сприяють формуванню професійної
компетентності майбутніх вчителів.