School: Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: Quarter: 3RD QUARTER
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Arts )
OBJECTIVES
A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang Read aloud grade level Demonstrates Demonstrates Nauunawaan ang ugnayan Understanding of shapes,
unawa sa kahalagahan ng kahalagahan ng mabuting texts effortlessly and understanding of grade understanding of time, ng simbolo at ng mga tunog textures, colors and
kamalayan sa karapatang paglilingkod ng mga accurately, without level narrative and standard measures of repetition of motif, contrast
pantao ng bata, namumuno sa pagsulong hesitation and with proper informational texts. length, mass and capacity of motif and color from
pagkamasunurin tungo sa ng mga pangunahing expression and area using square-tile nature and found objects
kaayusan at kapayapaan ng hanapbuhay at pagtugon sa units.
kapaligiran at ng bansang pangangailangan ng mga
kinabibilangan kasapi ng sariling
komunidad
B. Performance Naisasabuhay ang Nakapagpapahayag ng Read aloud phrases, Uses literary and narrative Is able to apply knowledge Nababasa ang usapan, tula, Shows skills in making a
Standard pagsunod sa iba’t ibang pagpapahalaga sa sentences and stories texts to develop of time, standard measures talata, kuwento nang may clear print from natural and
paraan ng pagpapanatili ng pagsulong ng mabuting consisting of short e words comprehension and of length, weight, and tamang bilis, diin, tono, man-made objects
kaayusan at kapayapaan sa paglilingkod ng mga with appropriate speed, appreciation of grade level capacity, and area using antala at ekspresyon
pamayanan at bansa namumuno sa komunidad accuracy and proper appropriate reading square-tile units in F2TA-0a-j-3
tungo sa pagtugon sa expression materials mathematical problems and
pangangailangan ng mga real-life situations
kasapi ng sariling
komunidad
C. Learning Nakatutukoy ng iba’t ibang Nakikilala ang mga Retell familiar stories to Nakikilahok sa talakayan ng Visualizes, represents, and Nabibigkas nang wasto ang Carves a shape or letter on
Competency/ paraan upang mapanatili namumuno sa sariling other children pangkat o klase solves problems involving mga diptonggo (aw,ew, iw, an eraser or kamote which
Objectives ang kalinisan at kaayusan komunidad at ang Read aloud grade 2 level Naibibigay ang kahulugan time (minutes including a.m. ay, oy) can be painted and printed
Write the LC code for each. sa pamayanan kanilang kaakibat na texts ng mga salitang binasa. and p.m. and elapsed time F2KP-IIIh-1 several times
hal. tungkulin at Dramatize familiar stories, Nakababasa ng may pag- in days). A2PR-IIIf
- pagtatanim ng mga responsibilidad rhymes and poems using unawa ng mga kuwento, M2ME-IVa-7
halaman sa paligid AP2PSK-IIIe-f-5 English talata at iba pa.
EsP2PPP- IIIg-h– 12 5.2 Nasasabi ang EN2F-IIIa-b-2.11 MT2RC-IIIf-g-9.2
katangian ng mabuti at di
mabuting pinuno
II. CONTENT Likas-kayang Pag-unlad ARALIN 6.2: Paglilingkod Lesson 22: I Can Perform Modyul 24 Solving word problem IKAANIM NA LINGGO Content: ARALIN 6 - PAG-
(Sustainable Development) sa Komunidad “I am Proud of My Country” IKADALAWAMPU’T APAT involving time. Aralin 6: Produktong Gawa UUKIT NG MGA LETRA A -
Pagmamalasakit sa by Rose Ann B. Pamintuan NA LINGGO Natin, Ating Tangkilikin! M
kapaligiran Masayang Paglalakbay Mga Salitang may
(Care of the environment Diptonggo
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 CG p K-12 CG p.53 K-12 CG p K-12 CG p K-12 CGp K-12 CG p K-12 CG p
1. Teacher’s Guide pages 80-82 64-66 35-37 204-206 339- 342 127-128 144-145

2. Learner’s Materials 194-200 187-195 306-307 174-175 237-239 337-339 246-247

pages
 3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose
for the
lesson
Larawan, tarpapel
Paano natin maipapakita na
may malasakit tayo sa ating
kapaligiran?
? Banggitin ang wastong
paraan kung paano
makakatulong
sapangangalaga ng ating
mga puno at halaman sa
ating kabundukan at paligid
malapit sa atin?
a. Nagiging
mapagmalasakit ka ba sa
ating kapaligiran?
b. Paano mo maipapakita
ang pagmamahal mo sa
ating kapaligiran?
c.Kasiyasiya bang pag-
uugali ang pagiging
mapagmahal at pagiging
makakalikasan sa
pamamagitan ng
pagpapanatili ng mga puno
at halaman sa ating
kapaligiran?
d.May kilala ba kayong
larawan ng iba’t ibang
naglilingkod sa komunidad
(hal. kaminero, basurero,
komadrona, tindera atb.),
lapis, krayola, ruler,
pandikit, kartolina,
A. Kilala mo ba kung sino-
sino ang pinuno sa inyong
komunidad?
B. Paano kayo tinutulungan
ng inyong pinuno sa
komunidad?
C. Ano sa palagay mo ang
ginagawang paglilingkod ng
mga pinunong ito sa inyong
komunidad?
B. Pag-usapan ang mga
sagot ng bata.
C. Iugnay sa araling
tatalakayin.
Ibigay ang halimbawa ng
mga pinuno na naglilingkod
sa komunidad at ang
katangian nila at
paglilingkod na ginagawa
nila.
charts, bamboo sticks,
aluminum pots, lampin,
pictures ofanahaw,
cariñosa, sipa, bangus,
Rizal, man in jail, bird in a
cage,hands tied
Let us retell the story of the
Lampin using the bamboo
sticks, aluminum pots and
lampin.
(The pupils will take turns
retelling the story using the
different objects.)
Who have relatives and
friends living in other
countries?
If you will invite them to visit
the Philippines, what
beautiful things about our
country will you tell them?
Mga larawan, manila paper, 1. Improvised analog clock plaskard ng mga salitang Naming of backyard
sequence map 2. Picture/image of analog may diptonggo produce
and digital clocks
3. Show Me board
Paghahawan ng balakid Preparatory Activities Ipabasa ang sumusunod na Naming of backyard
1. baliwasnan - Ang 1.Drill salita. Tukuyin kung alin produce
baliwasnan ay ginagamit sa Tell the pupils to write on ang may diptonggo.
paghuli ng isda na their Show Me boards the dala
gumagamit ng maliit na time displayed in each of palayan
kawayan, tali at bingwit. the following pictures of simoy
Mamimingwit o mamimiwas clocks. Ask them to show tutubi
- Ako ay mamimiwas o and tell, one at a time, what kalabaw
manghuhuli ng isda sa ilog they have written sabaw
sa
pamamagitan ng
baliwasnan o bingwit.
naglatag - Ang nanay ay
naglatag o naglagay ng
banig sa sahig.Basahin ang
kuwento tungkol sa
pamamasyal ng isang
pamilya
2. Pagganyak Motivation Ano-ano kaya ang puwede 1.Introduce camote as
Nakapamasyal na ba ang Ask: What time do you nating gawin para sa another material that they
inyong pamilya? usually sleep? palatuntunan sa can use to produce print
Ano ang inyong What time do you wake up? pagtanggap materials.
naramdaman sa inyong Do you go to school on ng isang bisita na darating 2.Demonstrate the process
pamamasyal? time? sa paaralan? Hayaang in carving a design for print
3. Pangganyak naTanong Is it good for children to be magbigay ng suhestyon ang using a camote and a stick.
Saan namasyal ang mag- in school on time? Why? mga bata at kung paano 3. Set precautionary rules in
anak nina Mang Abe at nila ito gagawin. carving designs for print to
Aling Nilda? Original File Submitted and avoid accidents.
Formatted by DepEd Club
Member - visit
depedclub.com for more

C. Presenting examples/
instances of the new
lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
mga batang may malasakit
sa ating kapaligiran?
e.Ano ang iyong
mararamdaman kung ikaw
ay namumuhay sa isang
maganda at luntiang
tahanan at paaralan?
Muling balikan ang talata.
Basahin ito at isaisip nang
mabuti.
Muling talakayin ang
kwento.
1. Ayon sa binasa mo, ano
ang kapakinabangan ng
mga puno at halaman sa
ating kapaligiran?
2. Paano mapananatili at
mapapangalagaan ang
ating mga puno at
halaman?
3. Ano ang dahilan ng
Basahin muli ang pahina Read Along/Reciting of
188-191 sa LM Short Poem
I Am Proud of My Country
By Rose Ann B. Pamintuan
Tukuyin kung sino ang Let us study the short
namumuno sa poem.
komunidad.Ilarawan sila at I am Proud of My Country
ang ginawa nilang What does the title tell us?
paglilingkod. What are we to be proud
Sino-sino ang mga about?
namumuno sa komunidad: And what is your country?
1.Magsasaka “I am a Filipino” my teacher
2. Karpintero said to me.
3. Guro What did the teacher say?
Are you a Filipino?
1.Ipabasa sa mga bata ang Show a picture story and
kuwento nang tuloy-tuloy present the problem.
Pagsalubong sa Bisita GAWAIN 1
2.Ipabasa nang may Mona goes to school early
. ALAMIN NATIN
paghinto at interaksyon sa everyday to be sure she’s
Makagagawa tayo ng
LM sa pahina174 not late. She starts walking
panglimbag na mga letra
Ang Pamamasyal at exactly 7 o’clock in the
gamit ang mga hindi lutong
Akda ni Babylen Arit-Soner morning. She arrives at the
pagkain tulad ng kamote,
school at 7:15 a.m. How
gabi o patatas.
long does it take her to go
to school?
Processing:
- At what time did Mona
start walking to school?
(6:30 a.m.)
- At what time did she reach
her school?
(6:45 a.m.)
- Underline the question in
the problem.
- Rewrite this question into
an answer statement.
(It takes ___ for Mona to go
to school)
- How will you solve the
problem?
Mga tanong sa kuwento. How do you solve the 1. Bakit naghahanda ang
Pagsagot sa pangganyak problems involving time? mga mag-aaral sa ( Modeling)
na tanong Paaralang Elementarya ng Ano ang gagamitin natin
Saan namasyal ang mag- Zambales? upang makapaglimbag ng
anak nina Mang Abe at 2. Sino-sino ang darating mga letra?
Aling Nilda? nilang bisita?
3. Ano ang inihanda nila
para sa mga bisita?
4. Ano ang mga salitang
may salungguhit?
5.Ano ang napansin mo sa
 pagkasira ng mga puno sa 4.Tubero
kagubatan? 5.Nars
4. Ano ang ginagawa mo 6. Doktor
upang makatulong sa pag-
7. Komadrona
aalaga ng ating mga puno?
5. Makatutulong ka ba sa 8. Barangay
pag-aalaga ng mga puno sa Health
ating kagubatan? Worker
Magbigay ng mga paraan
upang makatulong ka kung
paano mapapangalagaan
ang mga puno sa ating
kapaligiran?
E. Discussing new Umisip ng tatlong Pag-ugnayin ang
concepts and practicing pamamaraan ng wastong tagapaglingkod at
new skills #2 pangangalaga sa ating mga paglilingkod. Isulat ang letra
puno at halaman sa ating ng sagot sa papel.
kapaligiran. Isulat ito sa 1. Mananahi
loob ng kahon. 2. Tubero
3. Karpintero
4. Barangay Health Worker
5. Komadrona
6. Kaminero
7. Basurero
8. Barangay Tanod
A. Tagapaglinis ng mga
kalsada at kanal upang ang
mga tao ay ligtas sa sakit.
B. Tumutulong sa Punong
Barangay at mga Kagawad
sa pagpapanatili ng
katahimikan at kaayusan ng
komunidad.
C. Nag-aayos ng mga
tubong dinadaluyan ng
tubig patungo sa mga
tahanan.
D. Kumokolekta sa mga
basura sa komunidad.
E. Gumagawa at
nagkukumpuni ng iba-ibang
kasuotan.
F. Tumutulong sa mga
doktor sa pagpapalaganap
How do you know?
Wherever I may go,
wherever I may be
What does this line mean?
Where is that “wherever”?
I should tell others of my
country’s beauty.
What should you tell others
about our country?
What are the beautiful
things about the
Philippines?
Let’s Answer
Think of words that begin
with each letter.
The words should make you
think of our country.
Write the words in the box.
Ipagawa ang pangkatang
gawain.
Pangkat I: Tauhan Ko,
Tukuyin Mo!
Sa isang manila paper,
iguhit ang mga tauhan sa
kuwento. Lagyan ng label
ang bawat isa.
Pangkat II: Iarte Mo!
Isadula ang bahaging ito ng
kuwento
Sabado ng umaga,
masayang-masaya ang
magkapatid na sina Kaloy
at Me-An. Espesyal ang
araw na iyon para sa
kanilang mag-anak.
Pupunta sila sa kanilang
bukid. Maagang gumayak
ang mag-anak. Nagluto si
Aling Nilda ng adobo at
kanin. Naghanda din siya
ng pansit at tinapay.
Inilagay niya ang mga ito sa
loob ng basket. Nagdala
naman si Mang Abe ng
baliwasnan. Mamimiwas din
sila ng isda sa ilog na nasa
gilid ng kanilang bukid.
mga salitang ito?
Gawain 1
Sagutin ang tanong sa
bawat sitwasyong nakasulat May iba’t ibang GAWAIN 2
sa kahon. pamamaraan sa maayos na Maghanda ng gagamitin sa
1.Natapos ang klase ni pagtanggap ng mga pag-uukit tulad ng maliit na
Danny ng ika-4:00 p.m. panauhin. stick, kamote, gabi o
Kasama si Manny, naglaro patatas. Sulatan ang
sila ng taguan hanggang kamote ng pattern ng letra
ika-5:00 p.m. Gaano simula A hanggang M.
katagal silang naglaro? Tanggalin ang mga labis na
2.Ang Mababang Paaralan bahagi sa pattern na
ng Banton ay nakilahok sa iginuhit mo.
Lakbay Aral. Ang bus ay Sundan ang larawan upang
umalis ng ika-5:00 a.m. at maisagawa mo ito nang
dumating sa National maayos.
Museum ng ika-8:00 a.m.
Ilang oras silang
naglakbay?
3. Si Ester ay nanood ng
telebisyon simula ika-6:00
p.m. hanggang ika-8:15
p.m. Gaano siya katagal
nanood ng telebisyon?

F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
ng kalusugan ng
komunidad.
G. Gumagawa ng bahay.
H. Tumutulong sa mga ina
sa kanilang panganganak.
Ano ang kailangan nating Gumuhit sa bond paper ng Let us do the action shown Pangkat III: Ginawa Ko, Isa- Basahin at sagutin ang
gawin upang semantic webbing na in the pictures. isahin Mo! bawat bilang.
mapangalagaan an gating nagpapakita kung sino-sino I Am Proud of My Country Gumawa ng sequence map Dumating si David sa plasa GAWAIN
mga puno at halaman ayon ang pinuno ng komunidad . By Rose Ann B. Pamintuan ng ginawa nina Kaloy at ng ika-3:45 p.m. Meron Maaari tayong makagawa
sa talata? Ano ang “I am a Filipino,” my teacher Me-an. Gawin ito sa manila silang usapan ni Jonathan ng ating pangtatak na letra
kapakinabangan ng mga said to me paper. na maglaro sa ika-4:00 p.m. gamit ang mgkamote,
puno at halaman sa loob ng Ika-4:30 p.m. na ay wala pa patatas o kaya ay gabi
paaralan at sa ating pinuno rin si Jonathan kaya umuwi
ng
tahanan? komun
Pangkat IV: Damdamin Ko, na lang si David.
idad
Wherever I may go, Iguhit Mo!
wherever I may be Sa isang manila paper,
iguhit ang masayang mukha
kung ito ang naging
damdamin ng mag-anak at
I should tell others of my malungkot na mukha
country’s beauty naman kung ito ang
nagging damdamin ng mag-
anak. Ipaliwanag kung bakit
ito ang iginuhit ninyo. Iulat
ito sa harap ng klase.
Gumawa ng dalawang Mula sa semantic webbing Have pupils do I Can Do It Sino-sino ang tauhan sa Mga tanong 1. Basahin at kilalanin ang Gumawa tayo ng
pangako na iyong gagawin na iyong ginawa pumili ng on page of the LM. kuwento? Ano ang a. Ilang minutong nauna si mga salitang may panglimbag na mga letra
upang maipakita mo na isang pinuno.Gumawa ng Practice by group. masasabi mo sa kanilang David sa oras ng usapan salungguhit sa kuwento. gamit ang mga hindi lutong
pangangalagaan mo na ang paglalarawan sa kaniya at pamilya? Tingnan ang pag- nila ni Jonathan? 2. Gamit ang mga pantig sa pagkain tulad ng kamote,
iyong upuan at papel na isulat ang ginagawa niyang uulat ng Pangkat I. b. Gaano katagal na loob ng kahon, bumuo ng gabi o patatas
makatutulong sa paglilingkod.Gawin ito sa Anong araw iyon? Saan sila naghintay si David kay mga salitang may
pagpapanatili ng mga puno isang malinis na papel. pupunta? Jonathan? diptonggo.
sa ating kagubatan.Isulat Anong paghahanda ang c. Naranasan mo na bang
ang mga ito sa loob ng ginawa ng mag-anak? maghintay katulad ng
kahon. Ano ang inihanda na Aling naranasan ni David?
Nilda? d. Kung ikaw si David, ano
Ano naman ang dinala ni ang mararamdaman mo?
Mang Abe? Ano kaya ang Bakit?
gagawin ni Mang Abe e. Kung ikaw si Jonathan,
pagdating sa bukid? ano ang gagawin mo?
Panoorin ang gagawin ng Bakit?
Pangkat II.
Ano-ano ang ginawa ng
magkapatid sa bukid?

H.Making generalizations Basahin ang Ating Tandaan Muling basahin ang Ating
and abstractions about nang sabay-sabay Tandaan:
the lesson hanggang sa ito ay May mga tao na nagbibigay
maisaulo ng mga bata. ng paglilingkod para
matugunan ang
pangangailangan ng
komumidad.
 May mga mahahalagang
tao sa komunidad na
nagbibigay ng malaking
kontribusyon sa iba-ibang
larangan. Nagsisilbi silang
huwaran ng mga tao hindi
lamang sa sariling
komunidad kundi maging sa
buong bansa.
I. Evaluating learning Mayroong proyektong Sagutin ang mga tanong sa
“Gulayan sa Paaralan” sa Natutuhan Mo LM pahina
inyong paaralan. Paano ka 195
makatutulong upang
dumami ang tanim ninyo sa
paaralan? Gumuhit ng
isang paso sa iyong
kuwaderno at isulat ang
iyong sagot sa loob nito.
Ano-ano ang ginawa ng
magkapatid doon?
Tingnan ang ginawa ng
Pangkat III.
Ano ang naging damdamin
ng mag-anak sa kanilang
pamamasyal? Bakit ? Sa
inyong palagay, uulitin pa
kaya nila ang ganitong
gawain? Bakit? Sa inyong
palagay, dapat bang
maging huwaran ang
pamilya nina Mang Abe at
Aling Nilda? Bakit? Tingnan
ang ginawa ng Pangkat IV
Remember This: Nauunawaan ang kuwento
sa pamamagitan ng
pagtalakay sa
mahahalagang pangyayari,
pagsagot sa literal at mas
mataas na antas na mga
tanong, pagsasadula at
pagguhit.
Each group will present.
The pupils will use the
rubrics for evaluating their
performance.
Questions: Y N
e o
s How many hours did Baby
1. 1. Did all the
members
participate?
To solve problems involving
time using clock,
1. Underline the question,
2. Rewrite the question into
answer statement,
3. May restate the problem
focusing on the important
details for finding the
answer,
4. Decide what
process/equation shall be
used in finding the answer,
and
5. Solve the problem.
Show the solutions in
solving the following word
problems.
1. Baby Nina slept at 8:00
p.m. She woke-up at 6:00
a.m.
Nina sleep?
2. Rene arrived home at
6:30 p.m. His younger sister
Unang Pangkat – Iguhit ang
mga salita. We can carve our own
1. araw design for print by using an
2. sisiw old eraser and a stick
3. ilaw Do this by asking :
4. langaw What material did we use in
5. bataw making our material for
Ikalawang Pangkat – printing?
Gamitin sa pangungusap.
1. bumitiw
2. humiyaw
3. magiliw
4. umayaw
5. saliw
Ikatlong Pangkat –
Magbigay ng sampung
halimbawa ng mga salitang
may diptonggong --aw at -
iw.
Ipakita mo sa iyong guro
kung tama ang pagkakaukit
Ang -aw at -iw ay mga mo sa mga letra. Kung
diptonggo tama, ilagay mo ito sa
kahong inihanda ng iyong
guro . Kung mali, ulitin mo
ang paggagawa sa inyong
bahay.

J. Additional activities for
application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
2. Did the Edit arrived at 8:30 p.m.
members How many hours earlier did
perform the Rene arrive home?
actions well? 3. Steven started practicing
3. Did the basketball at 4:00 p.m. He
members recite finished his practice at 8:30
loud and clear? p.m. How many hours did
4. Did the he practice?
members show Key to correction: 1. 10 hrs
discipline during 2. 2 hrs 3. 4 hrs and 30 min
the practice?
5. Did the
members show
discipline before
and after the
presentation?
Refer to Agreement on p. of ( Assignment) Kumpletuhin ang mga
the LM. Basahin at sagutin ang pangungusap gamit ang Bring more raw camote and
tanong sa bawat bilang. salitang may diptonggo. a stick
1.Si Mara ay umalis ng 1. May ____aw ang mga
bahay patungong paaralan parol ng mga bahay kung
ng ika-6:45 a.m. Pagpasok Pasko.
niya sa silid-aralan, ang 2. Ang sikat ng _____aw ay
orasan ay ika-7:05 a.m. nagbibigay ng bitamina D.
Ilang minuto siyang 3. Ang ________aw ang
naglakad patungong katulong ng magsasaka sa
paaralan? bukid.
2. Si Rogelio ay 4. Masarap ang ______aw
nagsimulang mag-jogging kung ito ay bagong pitas.
ng ika-4:30 ng umaga. 5. Ang _____iw ay anak ng
Kung 45 minuto ang inahing manok.
kanyang gugugulin, anong
oras siya matatapos mag-
jogging?
3. Ika-4:00 a.m. nang si Sulatin ang mga salitang
Karina ay umalis sa dinaglat sa paraang kabit-
kanilang probinsya kabit.
patungong Manila. Kung
nakarating siya ng Ika-2:00
p.m., ilang oras ang biyahe
niya?
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who have
caught up with the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies worked
well? Why did these work?
F. What
difficulties did I encounter
which my principal or
supervisor can help me
solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?