Professional Documents
Culture Documents
Null 1
Null 1
Null 1
يكون هذا النموذج المرجعية الرئيسة في إعداد تقييم أداء المعلم. يتم التعامل مع هذا النموذج بشكل مستمر بما يضمن اطالع المعلم على محتوياته في بداية العام الدراسي.7 ، .1
اذا اتخذت بحق الموظف عقوبة في سنة التقييم يكون تقديره بحسب المنصوص عليه في .8 ويعبأ مرتين في السنة ( في نهاية كل فصل دراسي ).
المادة ( 74أ/ج ) من نظام الخدمة المدنية رقم ( )9لسنة .2020 يستند المقيم لميثاق مهنة التعليم ومدونة السلوك المهني ومعايير المعلم العامة والتخصصية في الوصف .2
تكون مستويات /درجات تقييم األداء على النحو اآلتي -: .9 التفصيلي لكل مؤشر
ممتاز :لدى الموظف القدرة على إنجاز االعمال بشكل يفوق المستوى المتوقع بشكل استثنائي. ● يؤخذ بعين االعتبار عند التعامل مع هذا النموذج تفعيل مبدأ التشاركية بين المعنيين في كل جزء ،مما .3
يعزز الثقة وااللتزام بالنتائج المطلوبة من المعلم تحقيقها ،وتعزيز نقاط القوة ومعالجة نقاط الضعف
جيد جدًا :لدى الموظف القدرة على إنجاز االعمال بشكل يفوق المستوى المتوقع. ● والقصور في األداء ،ويتم االحتفاظ بنسخة من النماذج الخاصة بكل منهم في ملف جانبي خاص بتقييم
األداء.
جيد :لدى الموظف القدرة على إنجاز االعمال بشكل مرضي ويقابل المستوى المتوقع. ●
يحتفظ المعلم بملف خاص باإلنجازات واألدلة ويحدثه باستمرار ويقدمه للمعنيين بالتقييم عند الطلب. .4
مقبول :لدى الموظف القدرة على إنجاز االعمال بالحد األدنى من المستوى المتوقع. ● ترصد الوقائع االيجابية اذا كان التقدير ممتاز ،وترصد الوقائع السلبية اذا كان التقدير ضعيف .5
ال يجوز اجراء اي تعديل على اي من محتويات نموذج تقييم االداء السنوي بعد اعتماده. .6
ضعيف :أداء الموظف أقل من المستوى المتوقع والمقبول ويحتاج إلى تحسين وتطوير. ●
تحقيقها ويخصص لها (( )%20يتم اختيارها من خطة النمو المهني للمعلم وخطة تطوير المدرسة بالتوافق ما بين مدير المدرسة والمعلم) الجزء الثالث :االهداف التي يساهم المعلم في
العالمة العالمة النتائج المتحققة النتائج المطلوب من المعلم تحقيقها الرقم
المستحقة القصوى
-1ارتفاع مستوى تحصيل الطلبة في اللغة االنجليزيه بنسبة ممتازه االرتقاء بمستوى أداء الطلبه األكاديمي في مبحث اللغة االنجليزيه وفق خطة التطوير 1
التربوي
-2تعزيز وتنمية الحس واالنتماء الوطني والديني رفع روح الوالء واالنتماء للوطن والقيادة الهاشميه 2
-3تحسن تعاون المجتمع المحلي مع المدرسة بنسبة عاليه تعزيز التواصل بين المجتمع المحلي والمدرسة 3
-4المحافظة على المرافق واثاث ولوازم المدرسة ونظافتها بنسبه عاليه المحافظة على سالمة ونظافة البناء المدرسي وتنمية االتجاهات والقيم من خالل االنشطه 4
المتنوعه
20 المجموع
الجزء الرابع ( .أ) عناصر التقييم الخاصة بالمعرفة والسلوك المهني تعبأ من قبل مدير المدرسة ويخصص لها ()%30
العالمة مرحلة المراجعة األولى /نهاية الفصل الدراسي الثاني مرحلة المراجعة األولى /نهاية الفصل الدراسي األول مجال
من 5-1 التقدير /الوقائع االيجابية والسلبية ان وجدت التقدير /الوقائع االيجابية والسلبية ان وجدت
المؤشرات الرقم
المعايير
تحيط بالتشريعات وتلتزم بها وتقبل التوجية وتساعد الزميالت إذا تحيط بالتشريعات وتلتزم بها وتقبل التوجية وتساعد الزمالء في ذلك المعرفة بالنظام التربوي واإلحاطة بالتشريعات الوظيفية وااللتزام التربية
طلبن ذلك 1 والتعليم
بالتعليمات وتقبل التوجيهات.
في
تؤدي واجباتها المهنية بأمانة وإخالص وتلتزم بمتطلبات الوظيفة تؤدي واجباتها المهنية بأمانة وإخالص وتلتزم بمتطلبات الوظيفة االلتزام بمسؤولياته وواجباته المهنية كافة وتأديتها بإتقان وامانة وكفاءة األردن
وتتابع الطابور الصباحي وتلتزم بأوقات الدوام الرسمي وتشارك في وتلتزم بأوقات الدوام الرسمي وتتابع الطابور الصباحي وتشارك في
وفعالية (الطابور الصباحي ،المناوبة ،أوقات الدوام ،إشغال الحصص، 2
االنشطة المدرسية االنشطة المدرسية وبرنامج االحتفاالت المدرسية
تنفيذ توجيهات القيادة المدرسية )..وبأدواره وفق التطوير التربوي.
تؤدي رسالة وزارة التربية والتعليم بما يضمن سير العملية التعليمية تؤدي رسالة وزارة التربية والتعليم بما يضمن سير العملية التعليمية الفلسفة
لديه رؤية ورسالة واهداف خاصة به منبثقة من رؤية الوزارة ورسالتها
على أكمل وجه وتلتزم بالتشريعات واألنظمة وتجعل الطالب محور على أكمل وجه وتلتزم بالتشريعات واألنظمة وتجعل الطالب محور 3 الشخصية
العملية التعليمية العملية التعليمية وأهدافها ،ويوظفها في العملية التعليمية التعلمية.
تلتزم بالتوجيهات التي تقتضيها مصلحة البيئة المدرسية وتحرص تلتزم بالتوجيهات التي تقتضيها مصلحة البيئة المدرسية وتحرص
على تنفيذها على تنفيذها
االلتزام بالقيم واالتجاهات االيجابية ونشرها على صعيد المدرسة. 4
تهتم بمظهرها الشخصي بما يضمن القدوة الحسنة واالنموذج تهتم بمظهرها الشخصي بما يضمن القدوة الحسنة واالنموذج
المناسب للطلبة المناسب للطلبة
االهتمام بالمظهر العام والهندام. 5
متعاونه وتعمل بروح الفريق الواحد وتحرص على تفعيل األنشطة متعاونه وتعمل بروح الفريق الواحد وتحرص على تفعيل األنشطة المبادرة والتعاون والعمل بروح الفريق والمشاركة بالنشاطات والمجالس
وتشارك الزميالت بالورشات التي تعقدها المدرسة وتشارك الزميالت بالورشات التي تعقدها المدرسة 6
المدرسية،
تتقبل الطلبة وتتفهم ظروفهم وتراعي احتياجاتهم والفرق الفردية تتقبل الطلبة وتتفهم ظروفهم وتراعي احتياجاتهم والفرق الفردية تقبل الطلبة والتعامل معهم بنزاهة واحترام وعدل ومساواة وعدم التمييز
7
بينهم.
تتعامل مع مشكالت الطلبة بمسؤولية وتحاول تقريب وجهات النظر تتعامل مع مشكالت الطلبة بمسؤولية وتحاول تقريب وجهات النظر التوجيه المسؤول للطلبة في التعامل مع مشكالتهم. 8
في تواصل مستمر مع اإلدارة والزميالت وتقدم المساعدة لزميالتها في تواصل مستمر مع اإلدارة والزميالت وتقدم المساعدة لزميالتها
عند الحاجة عند الحاجة
االتصال والتواصل الفعال مع االدارة المدرسية والزمالء. 9
تحافظ على ممتلكات المدرسة وتوجه الطلبة لذلك تحافظ على ممتلكات المدرسة وتوجه الطلبة لذلك المحافظة على ممتلكات المدرسة وتوجيه طلبته لذلك. 10
العالمة من ( 30المجموع * )0.6
الجزء الرابع ( :ب) عناصر التقييم الخاصة بالتميز الوظيفي واإلنجازات المهنية تعبأ من قبل مدير المدرسة ويخصص لها ()%10
العالمة مرحلة المراجعة األولى /نهاية الفصل الدراسي الثاني مرحلة المراجعة األولى /نهاية الفصل الدراسي األول
من 5-1 التقدير /الوقائع االيجابية والسلبية ان وجدت التقدير /الوقائع االيجابية والسلبية ان وجدت
المؤشرات الرقم الجانب المجال
تشارك في اللجان المدرسية ومسؤولة لجان تشارك في اللجان المدرسية ومسؤولة لجان بيئة القيم الفلسفة
1 واالتجاهات الشخصية
المدرسة والمجتمع الطالب المشاركة في الفرق واألندية واللجان المدرسية والسلوك واخالقيا
تتواصل مع أولياء األمور تتواصل مع أولياء األمور العالقة مع المجتمع المحلي واولياء األمور 2 المهني ت المهنة
تساعد في تقديم اقتراحات حول األنشطة والفعاليات تساعد في تقديم اقتراحات حول األنشطة والفعاليات تقديم حلول واقتراحات تتعلق ب باألمور الفنية للمدرسة
3
المدرسية المدرسية واالمور االدارية
تشارك في الخطة التطويرية من خالل األنشطة تشارك في الخطة التطويرية من خالل األنشطة
4
والفعاليات والعمل بكل جديد والفعاليات والعمل بكل جديد المشاركة في تنفيذ الخطة التطويرية واالجرائية للمدرسة
تشارك الطلبة وتشرف عليهم كالمشاركة في تحدي تشارك الطلبة وتشرف عليهم كالمشاركة في تحدي االبتكار بيئة التعلم
5 واإلبداع
القراءه وحصول الطلبة على مراكز متقدمة القراءه وحصول الطلبة على مراكز متقدمة إشراك طلبته في المسابقات المحلية والوطنية والعالمية
شهادات تقدير محلية شهادات تقدير محلية الحصول على جوائز وطنية ودولية 6
تحرص على التطوير من خالل حضور دورات تحرص على التطوير من خالل عمل مبادرات مثل منهجية التنمية التنمية
المهنية المهنية
لتطوير الذات وعمل مبادرات مثل المعلم الصغير مبادره تاج االدب ومبادرة درهم وقاية خير من المشاركة في المبادرات والبرامج التطويرية التربوية (تبني 7
ومبادرة علمنا عالي قنطار عالج ثقافة التطوير)
حضور ورشات تعقدها المدارس األخرى كورشة حضور ورشات تعقدها المدارس األخرى كورشة توظيف
المشاركة في مجتمعات التعلم المهنية والورش التدريبية التنمية المهنية
نحو بيئيه مدرسية أمنه و ورشات تعقدها المدرسة نحو بيئيه مدرسية أمنه و ورشات تعقدها المدرسة 8
والتفاعل مع اإلسناد التربوي
مثل ورشة استخدام األساليب الحديثة بالتدريس مثل ورشة استخدام األساليب الحديثة بالتدريس
نعمل أبحاث ومنشورات التي تساهم في العملية نعمل أبحاث ومنشورات التي تساهم في العملية األبحاث اإلجرائية والمنشورات التي تساهم في العملية
9
التعليمية التعليمية التربوية
تتابع المستجدات كدخول إلى منصة ادارك ونور تتابع المستجدات كدخول إلى منصة ادارك ونور استدامة
التنمية المهنية
سبيس والتفاعل مع الطلبة من خاللها وعقد امتحانات سبيس والتفاعل مع الطلبة من خاللها متابعة المستجدات التربوية والتكنولوجية ومواكبتها 10
الكترونيه
العالمة من ( 10المجموع * ) 0.2
الجزء الخامس :عناصر التقييم الخاصة باألداء الصفي تعبأ من قبل(المشرف التربوي ومدير المدرسة ويخصص لها ()%25
اسم المشرف التربوي .............................:تاريخ الزيارة ............................:الصف والشعبة...........................:المبحث ......................:توقيع المشرف ...............................:
الجزء السادس :عناصر التقييم الخاصة باألداء التعليمي الالصفي تعبأ من قبل(المشرف التربوي ومدير المدرسة) ويخصص لها ()%15
العالمة مرحلة المراجعة األولى /نهاية الفصل الدراسي الثاني مرحلة المراجعة األولى /نهاية الفصل الدراسي األول مجال
من 5-1 التقدير /الوقائع االيجابية والسلبية ان وجدت التقدير /الوقائع االيجابية والسلبية ان وجدت
المؤشرات الرقم الجانب
المعايير
تتهتم بالتحديث وتتابع التطورات تتهتم بالتحديث وتتابع التطورات المعرفة المعرفة
المعرفة االكاديمية بالتخصص ( دقة المعلومات وحداثتها ) 1
األكاديمية األكاديمية
اإلطار العام والتربوية
تلم بالمنهاج وتوظفة بالحصة الصفية تلم بالمنهاج وتوظفة بالحصة الصفية المعرفة باإلطار العام للمنهاج وللنتاجات العامة والخاصة وتوظيفه لها
2 للمنهاج
في الغرفة الصفية
تعمل خطط صفية وفصلية بما يخدم تعمل خطط صفية وفصلية بما يخدم إعداد خطة فصلية /سنوية مبنية على تحليل المحتوى الدراسي. 3 التخطيط للتعلم التعلم والتعليم
السجل مرتب ومنظم السجل مرتب ومنظم تنظيم سجالت العالمات الرئيس والجانبي وسجالت وادوات التقويم
9
الواقعي
تتواصل مع أولياء األمور بوسائل تتواصل مع أولياء األمور بوسائل
التواصل مع اولياء االمور فيما يتعلق بنتائج الطلبة 10
متنوعة متنوعة
سجالتها مرتبة ومنظمة وتنجزها سجالتها مرتبة ومنظمة وتنجزها متابعة السجالت المدرسية وتنظيم ملفات الطلبة ومتابعة اعمال مربي الدعم النفس بيئة التعلم
11 اجتماعي
بالوقت المحدد وتتابعها باستمرار بالوقت المحدد وتتابعها باستمرار الصف
سجل الحضور والغياب متابع وموثق سجل الحضور والغياب متابع وموثق متابعة غياب الطلبة وتعبئة السجل الخاص بالحضور 12
تنفذ الورشات مع الزميالت بالتنسيق تنفذ الورشات مع الزميالت بالتنسيق بناء خطة النمو المهني المستندة للمعايير المهنية وفق االحتياجات منهجية التنمية التنمية
13 المهنية المهنية
مع اإلشراف التربوي مع اإلشراف التربوي وتحديثها باستمرار وتنفيذها بالتعاون مع المشرف التربوي المستدامة
تحتفظ بملف لنفسها والطلبة تحتفظ بملف لنفسها والطلبة توظيف التنمية
االحتفاظ بملف انجاز منظم وشامل ومحدث بشكل مستمر 14
المهنية
تستخدم مهارات متنوعة تخدم الطلبة تستخدم مهارات متنوعة تخدم الطلبة استخدام مهارات البحث العلمي واكسابها للطلبة لتطوير العملية منهجية البحث التعلم للحياة
15 العلمي
التعليمية والتعلمية
-------- العالمة من ( 15المجموع )5 /
التقدير العام: