School: PASONG TAMO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2

MAPEH-
Teacher: BONIFACIO A. ESPADILLA JR. Learning Area:
MUSIC
Teaching Date: MARCH 4, 2024 Qtr.3
DAILY LESSON PLAN Quarter: WEEK 5
Section/Time: 2- DUHAT /6:00-11:20 AM DAY 1
(DLP)
I.OBJECTIVE E. Practice Exercises
Replicates loud, medium and soft vocally or with Divide the class into three groups. Ask them to create
instrument sound harmony using improvised instrument showing
level of dynamics. Guide your pupils while doing the
II. SUBJECT MATTER
activity
A. Topic: Loud, Medium and Soft Music
Let the children sum up the lesson by filling in the blanks
B. References: Q3 Pivot Learner’s Material Grade 2,
1. The softness and loudness of music is called ______.
pages 26-29, MAPEH Learner’s Manual p. 126-
2. The dynamics may vary in volume such as _______,
133, DBOW, You tube
_________ and _______ .
C. Materials: Song: 1. My Guardian Angel, Littlle
Band , Tiririt ng Maya F. Application
Values: Appreciation of music Answer Gawain sa Pagkatuto 4 p. 33 Music PIVOT Q3
G. Generalization
III PROCEDURE: Dynamics is the softness and loudness of music.
A. Review The levels of dynamics may vary
. Greet pupils with the song “ Kumusta Ka”
B. Motivation IV. EVALUATION
Let pupils sing the song learned in the previous Look and study the instruments. Write down the sound
lesson. produced and identify the level of sound in dynamics.
C. Presentation 1.
Guide pupils in singing and have them do some
movements while singing. 2.
a. Tiririt ng Maya - medium music
b. My Guardian Angel - Soft music 3.
c. Little Band - Loud music
4.
D. Discussion
5.
a. Ask pupils, what they have learned about
dynamics. V. ASSIGNMENT
b. Ask pupils to look at the pictures of instruments Group the class into 5. Render a song that shows level of
and group the instruments according to the sound dynamics. Present your output in class.
they produced
VI. REFLECTION

VII. Method used in Teaching

c. After doing the task, ask your pupils the
Deductive Method-I used it because it is a downward
following questions:
Why did you group these instruments as loud? process of thought and leads to useful result.
Moderately loud? Or Soft?
Can you imitate the sound of the instruments?
d. Present to the class the sound of the chosen
instrument.
 School: PASONG TAMO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2
MAPEH-
Teacher: BONIFACIO A. ESPADILLA JR. Learning Area:
ARTS
Teaching Date: MARCH 5, 2024 Qtr.3
DAILY LESSON PLAN Quarter: WEEK 5
Section/Time: 2- DUHAT /6:00-11:20 AM DAY 2
(DLP)
I.OBJECTIVE Mga Kagamitan:
Creates a print on paper or cloth using cut-out designs. Tasa o maliit na bote Posporo o maliit na kahon
(A2PR-lllg) Gunting o cutter lapis
Papel o karton
II.NILALAMAN: G. Paglalahat
A. Paksang Aralin: Paggupit at Paglapat
Ang istensil ay isang manipis na bagay na
B.Sanggunian: Pivot Learner’s Material Grade 2, 3rd butas, na siyang gabay sa pagguhit ng mga hugis o
Quarter p.22-28, DBOW titik sa pamamagitan ng pagkulay sa loob ng butas
C.Kagamitan :monitor, laptop, tsart at mga larawan nito. Kadalasan ang istensil ay gawa sa patag at
Pagpapahalaga: Pagkamalikhain manipis na papel, plastic, kahoy, o bakal at may
kaukulang hugis o disenyo ang balangkas ng butas
III.PAMAMARAAN: nito.
A. Balik-aral: H. Paglalapat:
Lagyan ng / kung ang bagay ay patag o madaling tatakan Lagyan ng / kung ang bagay ay maaaring gawing
at X kung hindi: gabay sa pagguhit ng deretsong linya at X naman
___1. Plywood ____ 4. Kumot kung hindi.
___2. Bato ____ 5. Karton __1. Libro __4. Hawakan ng walis
___3. Pansala __2. Plato __5. polder
B.Paghahabi/Pagganyak: __3. Bola
Ano-ano ang mga disenyong kaya mong gawin sa pagguhit?
Paano gagamitin ang lapis, gunting at papel bilang gabay nito? IV. PAGTATAYA
C. Paglalahad Bumuo ng balangkas ng halimbawa ng mga letra.
Suriin ang mga larawan sa ibaba. Sundan ang mga hakbang sa Gawain sa Pagkatuto Blg.
4sa p.26 ng
Pivot.
Mga kailangan:
*ruler o patpat *gunting *karton
*lapis *platito

V. TAKDANG ARALIN
Sa tulong ng iyong mga magulang o nakatatandang
miyembro ng pamilya, sundan ang mga hakbang sa
D.Pagtalakay Gawain sa Pagkatuto Blg. 5 ng Pivot.
Ano-anong mga disenyo ang iyong nakikita?
Kaya mo ba itong gawin? VI. REFLECTION
Ano ang istensil?
Paano nakatutulong ang istensil sa paglikha ng disenyo?
Narito ang ilang kagamitan na makakatulong sa paglikha
ng istensil tulad ng:

VII. Method used in Teaching

E. Pag-uugnay
Pangkatang Gawain: Deductive Method-I used it because it is a downward
Sundan ang mga hakbang sa paglikha ng balangkas ng process of thought and leads to useful result.
iba’t-ibang hugis sa Gawain sa Pagkatuto Blg. 3 ng Pivot p.
25.
 School: PASONG TAMO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2
MAPEH-
Teacher: BONIFACIO A. ESPADILLA JR. Learning Area:
P.E.
Teaching Date: MARCH 6, 2024 Qtr.3
DAILY LESSON PLAN Quarter: WEEK 5
Section/Time: 2- DUHAT /6:00-11:20 AM DAY 3
(DLP)
A. OBJECTIVE b. Touch Step (Point, Close)
Demonstrates movement skills in response to sound – Step right foot between front
and right side of your seat or
and music 45° from the front to the right.
II. SUBJECT MATTER As your foot lands point with the toes the floor. Close the
A. Topic: Ritmikong Gawain feet through of returning the foot to the first place. After this
step, the left foot in front and left side of your seat or 45°
B. References: DBOW, MAPEH PIVOT LM p. 19-29
from front to left. Again it is on the landing of your left foot
C. Materials: pictures showing different footsteps and point to the floor with your toes foot. From this position
positions return the left foot to the first this place by closing the feet
with the left foot you stepped on.
E. Practice Exercises
III PROCEDURE:
Each group will perform the steps-Swing Step (Step, Close,
A. Warm Up Exercises Point) and Touch Step (Point, Close) with the music.
Do the daily routine as warm up exercise like jog in F. Application
place, stand and sit exercise or bend the knees forward Answer Gawain sa Pagkatuto 1, Q3 PIVOT PE Wk 3 p. 23
G. Generalization
alternately with their hand at their back. Do the exercise
What are the movement skills in response to sound and
for 16 counts. music?
B. Motivation
Have you tried moving and dancing with a song you sing IV. EVALUATION
Basahin at intindihing mabuti angbawat pangungusap sa
or songs or music you played? bawat bilang. Tukuyin kung anong kilos sa pagsayaw ang
C. Presentation inilalarawan sa bawat pangungusap. Isulat ang iyongsagot sa
1. Tell them that they can notebook
respond to sound and music _______1. Ang pagsasayaw na ito ay isinasagawa sa papama-
like what they see in the picture gitan ng paghakbang gamit ang kanang paa na sinusundan ng
and that is the lesson today. paglukso at pagbagsak gamit pa din ang parehong paa.
moving and dancing Sinusundan ito ng parehong kilos sa kabilang paa.
correctly in coordination with a sound or music can be a great _______2. Ang pagsasayaw na ito ay isinasagawa sa pamama-
help to the correct posture of our body and served as an gitan ng paghakbang ng kanang paa kasunod ang pagturo sa
exercise to maintain our health. sahig gamit ang kaliwang paa. Sinusundan ito ng parehong
2.The teacher will play some sample music and show the kilos sa kabilang paa.
students the different steps and movements in place. _______3. Ang pagsasayaw na ito ay ginagawa sa pamama-
3. These dance moves can be used in 2/4 meter or time gitan ng paghakbang ng kanang paa kasunod ang
signatures. An example is Pamulinawen. It is an Ilocano song pagsasara ng mga paa gamit ang kaliwang paa. Pagkasara ng
about a woman's hard heart. We can use dance moves in mga paa ay ang bahagyang pag-angat ng katawan sa
these types of songs pamamagitan ng pagtingkayad. Sinusundan ito ng parehong
D. Discussion kilos sa kabilang paa.
______ 4. Ang pagsasayaw na ito ay isinasagawa sa
1. The following steps to the learners
Pamama-gitan ng paghakbang ng kanang paa sa pagitan ng
a. Swing Step (Step, Close, Point) harap at kanang bahagi ng puwesto ng mananayaw o sa 45°
– Step with the right foot mula sa harap papuntang kanang bahagi ng puwesto. Sa
following a closing step with paglapag ng iyong paa ay ituro gamit ang mga daliri sa paa
the left foot. Lift up the body slightly by leaning or lifting ang sahig o lapag. Matapos nito ay ibalik ang parehong paa pa
with the toes. Do the same on the left, using the left foot din sa una nitong puwesto.
to step following the closing of right foot Raise the body Sinusundan ito ng parehong kilos sa kabilang paa.
slightly again through effort. ______ 5. Ang pagsasayaw na ito ay isinasagawa sa pamama-
b. Touch Step (Point, Close) gitan ng paghakbang ng kanang paa sa harapang bahagi ng
– Step right foot between front puwesto. Kasunod nito ay ang pagsasara ng mga paa gamit
and right side of your seat or 45° ang kaliwang paa. Sinusundan ito ng parehong kilos sa
from the front to the right. As your foot lands point with kabilang paa. Maaari itong gawin sa kahit na anong direksiyon
the toes the floor. Close the feet through of returning the
foot to the first place. After this step, the left foot in front V. REFLECTION
and left side of your seat or 45° from front to left. Again it
is on the landing of your left foot point to the floor with
your toes foot. From this position return the left foot to
the first this place by closing the feet with the left foot
you stepped on.
 School: PASONG TAMO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2
MAPEH-
Teacher: BONIFACIO A. ESPADILLA JR. Learning Area:
HEALTH
Teaching Date: MARCH 7, 2024 Qtr.3
DAILY LESSON PLAN Quarter: WEEK 5
Section/Time: 2- DUHAT /6:00-11:20 AM DAY 4
(DLP)
A. LAYUNIN E. Pag-uugnay
Explains the benefits of healthy expressions of feelings. (H2FH- Pangkatang Gawain:
lllef-13) Pagpapakita ng ibat-ibang emosyon batay sa binigay na
sitwasyon
II.NILALAMAN: Group 1- Nanalo sa paligsahan
A. Paksang Aralin: Pagpapahayag ng Damdamin Group 2- Nag-iisa ka sa iyong silid. Malakas ang ulan, kulog at
B.nagulat
Sanggunian: Pivot Learner’s
malungkot Materialnatakot
masaya Grade 2, 3rd Quarter
nagalit kidlat
p. 20-24, DBOW Group 3- Nakakita ng ahas. Group 4- Inaway ng kalaro
C. Kagamitang Panturo: monitor, laptop, tsart at mga larawan
F. Paglinang
Pagpapahalaga: Pagkakaroon ng positibong damdamin at
Iguhit ang tamang emosyon sa bawat sitwasyon sa ibaba.
positibong pananaw sa buhay
Isulat ang sagot sa papel. ☺ —- Masaya -—
Malungkot
III.PAMAMARAAN:
1.Nakakuha ka ng mataas na marka sa inyong pagsusulit.
A. Balik-aral:
2. Napagalitan ka ng iyong mga magulang.
Ano-ano ang mga tamang gawi ng pamilya upang maitaguyod
3. Nasira ang iyong paboritong laruan.
ang kalusugan?
4. Binigyan ka ng regalo ng iyong kaibigan sa iyong kaarawan.
B.Paghahabi/Pagganyak
5. Dinalhan ka ni tatay at nanay ng pasalubong.
Panuto: Piliin sa kahon ang naayon na emosyon.
6. Nanalo ka sa isang paligsahan sa paaralan.
7. Hindi ka pinayagang mamasyal kasama ang iyong mga
kaibigan.
G. Paglalapat
_________ 1. __________ 3.
Pag-ugnayin ang sitwasyon sa Hanay A at damdamin na nasa
Hanay B. Isulat sa papel ang letra ng tamang sagot.
__________2. __________ 4.
A B
Iba’t Ibang emosyong nararamdaman 1. Binilhan ka ng iyong ate ng bagong laruan. A. masaya
C.Paglalahad
2. Naiwan kang mag-isa sa isang madilim na B. malungkot
Ang emosyon o damdamin na ating nararamdaman ay
silid. C. galit
nakadepende sa pangyayari na ating nararanasan. Pansinin ang
3. Dumating ang iyong pinsan nang di mo D. nasorpresa
larawan. Pangalanan ang iba’t ibang damdamin na iyong nakikita
Inaasahan E. natakot
masaya 4. Tinutukso ka ng iyong mga kaibigan
malungkot 5. Nakakuha ka ng mababang marka sa inyong proyekto.
G. Paglalahat
Paano mo ipapahayag ang iyong damdamin kung ikaw ay
may gustong sabihin sa iyong kapwa?
*Nararapat lamang na ipahayag ang damdamin sa
takot nagulat positibong pamamaraan at sa tamang pagkakataon.
D.Pagtalakay
IV. Pagtataya
Sa isang malinis na papel, sagutin ang mga tanong na nakalista sa
baba.
1. Ano-ano ang mga bagay nanakapagpapasaya sa iyo? _
2. Ano ang mga bagay ang nakapagpapagalit sa iyo?
3. Ano ang mga bagay na nakapagpalungkot sa iyo?
4. Ano ang mga bagay ang nagbibigay ng takot sa iyo?
. galit 5. Paano mo naipapakita ang iyong nararamdaman?

VI . Takdang Aralin
Iguhit sa isang malinis na papel ang mga ekspresyon na
makikita sa pangungusap. Naipapahayag natin ang ating
damdamin sa pamamagitan ng ekspresyon ng ating mukha
Ang mga nabanggit na damdamin ay maaring makita o ating tulad ng :
maipapahayag sa pamamagitan ng ekspresyon ng ating mukha, 1. galit 2. lungkot 3. gulat
kilos ng katawan at lakas ng boses. Napakahalaga na alam natin 4. saya 5. takot
at nasasabi kung ano ang damdamin o emosyon ang ating
nararamdaman. VII. REFLECTION
Ano ang iyong emosyon sa araw na ito? Paano mo ito
ipinapakita?