‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﯾﮑﻢ ) ﺷﮑﺮ ﻧﻌﻤﺖ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1398‬‬ ‫‪ . 1‬ﻣﺼﺮاع »ﭼﻪ ﻏﻢ دﯾﻮار ا ّﻣﺖ را ﮐﻪ دارد ﭼﻮن ﺗﻮ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎن ؟« ﭼﻪ ﻣﻔﻬﻮﻣﯽ دارد؟‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 2‬در ﻋﺒﺎرت » ُﻋﺼﺎرة ﺗﺎﮐﯽ ﺑﻪ ﻗﺪرت او ﺷﻬﺪِ ﻓﺎﯾﻖ ﺷﺪه و ﺗﺨﻢِ ﺧﺮﻣﺎﯾﯽ ﺑﻪ ﺗﺮﺑﯿﺘﺶ ﻧﺨﻞِ ﺑﺎﺳﻖ ﮔﺸﺘﻪ« واژﮔﺎن »ﺳﺠﻊ« را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ . 3‬ﻣﻔﻬﻮم ﮐﻠّﯽ ﻣﺼﺮاع دوم ﺑﯿﺖ زﯾﺮ ﺑﺎ ﮐﺪام ﮔﺰﯾﻨﻪ ﻣﻨﺎﺳﺒﺖ دارد؟‬
‫‪1398‬‬ ‫و آن ﮐﻪ دﯾﺪ از ﺣﯿﺮﺗﺶ ﮐﻠﮏ از ﺑَﻨﺎن اﻓﮑﻨﺪه اي«‬ ‫»ﻫﯿﭻ ﻧﻘّﺎﺷﺖ ﻧﻤﯽ ﺑﯿﻨﺪ ﮐﻪ ﻧﻘﺸﯽ ﺑﺮﮐﻨﺪ‬
‫ﺪﻧﺎك َﺣ ّﻖ ﻋِﺒﺎ َدﺗ َ‬
‫ِﮏ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻒ( ﻣﺎ َﻋ َﺒ‬
‫ﻓﻨﺎك َﺣ ّﻖ َﻣﻌﺮِ َﻓﺘ َ‬
‫ِﮏ‪.‬‬ ‫ب( ﻣﺎ َﻋ َﺮ َ‬

‫‪ . 4‬ﻗﺴﻤﺖ ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪة ﻣﺘﻦ زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﯿﺎﻧﮕﺮ ﮐﺪام آراﯾﮥ ادﺑﯽ اﺳﺖ؟‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﻨﺎت ﻧﺒﺎت در ﻣﻬﺪِ زﻣﯿﻦ ﺑﭙﺮورد‪«.‬‬
‫اش ﺑﺎ ِد ﺻﺒﺎ را ﮔﻔﺘﻪ ﺗﺎ ﻓﺮش زﻣ ّﺮدﯾﻦ ﺑﮕﺴﺘﺮد و داﯾﮥ اﺑﺮ ﺑﻬﺎري را ﻓﺮﻣﻮده ﺗﺎ ِ‬
‫»ﻓ ّﺮ ِ‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 5‬ﻣﻌﻨﯽ واژه ﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه را ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺷﻌﺮ و ﻧﺜﺮ زﯾﺮ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺗﻮ ﻧﻤﺎﯾﻨﺪة ﻓﻀﻠﯽ ﺗﻮ ﺳﺰاوار ﺛﻨﺎﯾﯽ‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 6‬در ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻋﺒﺎرات زﯾﺮ ﻣﻔﻬﻮم ﻗﺴﻤﺖ ﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﻮي ُﮔﻠﻢ ﭼﻨﺎن ﻣﺴﺖ ﮐﺮد ﮐﻪ داﻣﻨﻢ از دﺳﺖ ﺑﺮﻓﺖ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 7‬ﻣﻌﺎدل درﺳﺖ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﺗﻮﺿﯿﺤﺎت ﻋﺮﻓﺎﻧﯽ زﯾﺮ را از داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻨﺪه ﺑﻪ ﺣﻖ و ﯾﻘﯿﻦ ﺑﺮ اﯾﻦ ﮐﻪ ﺧﺪاوﻧﺪ در ﻫﻤﮥ اﺣﻮال‪ ،‬ﻋﺎﻟ ِﻢ ﺑﺮ ﺿﻤﯿﺮ اوﺳﺖ‪) .‬ﻣﺮاﻗﺒﺖ‪ /‬ﻣﮑﺎﺷﻔﺖ(‬
‫ﮐﻤﺎل ّ‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 8‬ﻧﻮع ﺣﺬف را در ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻋﺬر ﺑﻪ درﮔﺎه ﺧﺪاي آورد‬ ‫ﺑﻨﺪه ﻫﻤﺎن ﺑﻪ ﮐﻪ ز ﺗﻘﺼﯿﺮ ﺧﻮﯾﺶ‬

‫‪1398‬‬
‫‪1398‬‬ ‫در ﻫﺮ ﻧﻔﺴﯽ دو ﻧﻌﻤﺖ ﻣﻮﺟﻮد اﺳﺖ و ﺑﺮ ﻫﺮ ﻧﻌﻤﺘﯽ ﺷﮑﺮي واﺟﺐ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 9‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻧﺪرد‪.‬‬
‫ﭘﺮدة ﻧﺎﻣﻮس ﺑﻨﺪﮔﺎن ﺑﻪ ﮔﻨﺎه ﻓﺎﺣﺶ َ‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 10‬در ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ‪ ،‬ﯾﮏ ﻧﺎدرﺳﺘﯽ اﻣﻼﯾﯽ وﺟﻮد دارد؛ آن را ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ و ﺷﮑﻞ درﺳﺖ آن را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻋﺼﺎرة ﺗﺎﮐﯽ ﺑﻪ ﻗﺪرت او ﺷﻬﺪ ﻓﺎﯾﻎ ﺷﺪه‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 11‬ﻋﺒﺎرات زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﺎزﮔﺮداﻧﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫و ﺧﻮان ﻧﻌﻤﺖ ﺑﯽدرﯾﻐﺶ ﻫﻤﻪ ﺟﺎ ﮐﺸﯿﺪه‪.‬‬
‫‪ . 12‬ﻣﻔﻬﻮم ﮐﻠﯽ ﻣﺼﺮاع دوم ﺑﯿﺖ زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮔﻔﺖ‪ :‬اي ﺑﯿﻬﻮدهﮔﻮ‪ ،‬ﺣﺮف ﮐﻢ و ﺑﺴﯿﺎر ﻧﯿﺴﺖ«‬ ‫»ﮔﻔﺖ‪ :‬ﻣﯽ ﺑﺴﯿﺎر ﺧﻮردي‪ ،‬زان ﭼﻨﯿﻦ ﺑﯽﺧﻮد ﺷﺪي‬
‫‪ . 13‬ﺟﺪول زﯾﺮ را ﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﺘﺮادف‬ ‫ﻫﻢآوا‬ ‫واژه‬
‫ﻏﺮﺑﺖ‬
‫ﺧﻄﺎي ُﻣ َ‬
‫ﻨﮑﺮ ﻧ ُﺒﺮد«‪ ،‬ﺳﻌﺪي ﺑﺮ دو ﺻﻔﺖ اﻟﻬﯽ ﺗﺄﮐﯿﺪ ﮐﺮده‬ ‫ِ‬ ‫ﻧﺪرد و وﻇﯿﻔﮥ روزي ﺑﻪ‬
‫ﻧﺎﻣﻮس ﺑﻨﺪﮔﺎن ﺑﻪ ﮔﻨﺎ ِه ﻓﺎﺣﺶ َ‬
‫ِ‬ ‫‪ . 14‬در ﻧﻮﺷﺘﮥ »ﭘﺮدة‬
‫‪1399‬‬ ‫اﺳﺖ؛ آن دو را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 15‬ﻣﻌﻨﯽ واژهﻫﺎي ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﯾﮑﻢ ) ﺷﮑﺮ ﻧﻌﻤﺖ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1399‬‬ ‫ﻣﻤﺪ ﺣﯿﺎت اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻫﺮ ﻧﻔﺴﯽ ﮐﻪ ﻓﺮو ﻣﯽرود ّ‬
‫‪1399‬‬ ‫در ﻧﻔﯿﺮم ﻣﺮد و زن ﻧﺎﻟﯿﺪهاﻧﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻫﻤﻮاره ﻋﺸﻖ ﻗﺪﯾﻢ را ﻣﻮﺿﻮع ﺻﺤﯿﻔﮥ ﺷﻌﺮ ﺧﻮد ﻣﯽﮔﺮداﻧﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺷﯿﺮﻣﺮدي ﺑﺎﯾﺪ اﯾﻦ ره را ﺷﮕﺮف‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 16‬در ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻧﻤﻮﻧﻪﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﮐﺪام واژه ﺣﺬف ﺷﺪه اﺳﺖ؟ ﻧﻮع ﺣﺬف را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﭼﻪ ﺣﺮف ﺗﺎزهاي ﺑﺮاي ﮔﻔﺘﻦ ﻣﺎﻧﺪه اﺳﺖ ﯾﺎ ﭼﻪ ﭼﯿﺰ ﺗﺎزهاي ﺑﺮاي ﻧﻮﺷﺘﻦ؟‬

‫ﺳﻮزد ﺟﺎﻧﺖ‪ ،‬ﺑﻪ ﺟﺎﻧﺖ ﺳﻮﮔﻨﺪ‬ ‫ﮔﺮ آﺗﺶ دل ﻧﻬﻔﺘﻪ داري‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 17‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻧﺎﻣﻮس ﺑﻨﺪﮔﺎن ﺑﻪ ﮔﻨﺎ ِه ﻓﺎﺣﺶ ﻧﺪرد و وﻇﯿﻔﮥ روزي ﺑﻪ ﺧﻄﺎي ُﻣ َ‬
‫ﻨﮑﺮ ﻧ ُﺒﺮد‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ﭘﺮدة‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 18‬اﻣﻼي درﺳﺖ را از داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﺒﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫واﺻﻔﺎن ﺣﻠﯿﮥ ﺟﻤﺎﻟﺶ ﺑﻪ ﺗﺤﯿّﺮ )ﻣﻨﺼﻮب ‪ /‬ﻣﻨﺴﻮب(‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 19‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از واژهﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫دﺳﺖ اﻧﺎﺑﺖ ﺑﻪ اﻣﯿﺪ اﺟﺎﺑﺖ ﺑﻪ درﮔﺎه ﺣﻖ ﺑﺮدارد‪.‬‬
‫‪ . 20‬در ﻧﻮﺷﺘﮥ »ﺑﺪان ﮐﻪ از ﺟﻤﻠﮥ ﻧﺎمﻫﺎي ُﺣﺴﻦ ﯾﮑﯽ »ﺟﻤﺎل« اﺳﺖ و ﯾﮑﯽ »ﮐﻤﺎل«‪ .‬و ﻫﺮﭼﻪ ﻣﻮﺟﻮدﻧﺪ‪ ،‬از روﺣﺎﻧﯽ و ﺟﺴﻤﺎﻧﯽ‪ ،‬ﻃﺎﻟﺐ ﮐﻤﺎلاﻧﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫و ﻫﯿﭻﮐﺲ ﻧﺒﯿﻨﯽ ﮐﻪ او را ﺑﻪ ﺟﻤﺎل ﻣﯿﻠﯽ ﻧﺒﺎﺷﺪ«‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﯾﮏ ﻣﻮرد ﺣﺬف ﻓﻌﻞ ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ و ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﺮﺟﻊ ﺿﻤﯿﺮ »او« را ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 21‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از واژهﻫﺎي ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺗﺨﻢ ﺧﺮﻣﺎﯾﯽ ﺑﻪ ﺗﺮﺑﯿﺘﺶ ﻧﺨﻞ ﺑﺎﺳﻖ ﮔﺸﺘﻪ‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 22‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﻤﺪ ﺣﯿﺎت اﺳﺖ و ﭼﻮن ﺑﺮﻣﯽآﯾﺪ‪ ،‬ﻣﻔ ّﺮح ذات‬
‫ﻫﺮ ﻧﻔﺴﯽ ﮐﻪ ﻓﺮو ﻣﯽرود ّ‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﯾﮑﻢ ) ﺷﮑﺮ ﻧﻌﻤﺖ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 1‬ا ّﻣﺖ ﻣﺴﻠﻤﺎن ﺑﺎ ﯾﺎري )ﺷﻔﺎﻋﺖ( ﭘﯿﺎﻣﺒﺮ اﮐﺮم )ص( دﻟﮕﺮم )اﻣﯿﺪوار( و ﺷﮑﺴﺖ ﻧﺎﭘﺬﯾﺮ ﻣﯽ ﮔﺮدﻧﺪ‪.‬‬
‫‪ . 2‬ﻓﺎﯾﻖ‪ /‬ﺑﺎﺳﻖ‪ ،‬ﺷﻬﺪ‪ /‬ﻧﺨﻞ )ﺷﺪه و ﮔﺸﺘﻪ ﻫﻢ ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﺪ ﺳﺠﻊ ﺑﺎﺷﺪ‪(.‬‬
‫ﺣﻖ ﻣﻌﺮﻓﺘﮏ‪.‬‬
‫‪ . 3‬ب( ﻣﺎﻋﺮﻓﻨﺎك ّ‬
‫‪ . 4‬اﺳﺘﻌﺎره )ﺳﺒﺰهﻫﺎي ﺑﻬﺎري(‬
‫‪.5‬‬

‫ﺳﺘﺎﯾﺶ ‪ -‬ﺳﭙﺎس‬
‫‪.6‬‬

‫اﺧﺘﯿﺎرم را از دﺳﺖ دادم‪.‬‬

‫‪.7‬‬

‫ﻣﺮاﻗﺒﺖ‬
‫‪.8‬‬

‫ﻣﻌﻨﻮي )ﺣﺬف ﻓﻌﻞ اﺳﺖ‪(.‬‬

‫ﻟﻔﻈﯽ )ﺣﺬف ﻓﻌﻞ اﺳﺖ‪(.‬‬

‫‪.9‬‬

‫ﺧﺪاوﻧﺪ آﺑﺮوي ﺑﻨﺪﮔﺎن را ﺑﻪ ﺳﺒﺐ ﮔﻨﺎه آﺷﮑﺎر ﻧﻤﯽ ﺑﺮد‪.‬‬

‫‪. 10‬‬

‫ﻓﺎﯾﻖ‬
‫‪. 11‬‬

‫و ﺳﻔﺮة ﻧﻌﻤﺖﻫﺎي ﺑﯽﻣﻀﺎﯾﻘﻪ و ﺳﺨﺎوﺗﻤﻨﺪاﻧﮥ ﺧﺪاوﻧﺪ ﺑﺮاي ﻫﻤﻪ ﭘﻬﻦ ﺷﺪهاﺳﺖ‪.‬‬

‫‪ . 12‬ﮔﻨﺎه‪ ،‬ﮐﻢ ﯾﺎ زﯾﺎد آن‪ ،‬ﻫﺮدو ﻧﺎﭘﺴﻨﺪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪. 13‬‬

‫ﻣﺘﺮادف‬ ‫واژه ﻫﻢآوا‬

‫ﺑﯿﮕﺎﻧﮕﯽ‪ ،‬دوري‪ ،‬ﺗﻨﻬﺎﯾﯽ‬ ‫ﻏﺮﺑﺖ ﻗﺮﺑﺖ‬

‫‪ . 14‬ﭘﻮﺷﺎﻧﻨﺪة ﮔﻨﺎه و ﺧﻄﺎ )ﺳﺘّﺎراﻟﻌﯿﻮب( و رزّاق ﺑﻮدن و ﺑﺨﺸﻨﺪﮔﯽ‬

‫‪. 15‬‬

‫ﻣﺪدﮐﻨﻨﺪه‪ ،‬ﯾﺎري رﺳﺎﻧﻨﺪه‬

‫ﻓﺮﯾﺎد و زاري ﺑﺎ ﺻﺪاي ﺑﻠﻨﺪ‬

‫ﮐﺘﺎب‬

‫ﻧﯿﺮوﻣﻨﺪ‬
‫‪. 16‬‬

‫ﻣﺎﻧﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﻟﻔﻈﯽ‬

‫ﻣﯽﺧﻮرم )ﺑﻌﺪ از ﺳﻮﮔﻨﺪ(‪ ،‬ﻣﻌﻨﻮي )اﮔﺮ ﺑﻪ ﺣﺬف ﻧﻬﺎد ﺗﻮ‪ ،‬در ﻣﺼﺮاع اول‪ ،‬ﺑﻪ ﻗﺮﯾﻨﮥ ﻟﻔﻈﯽ ﻫﻢ اﺷﺎره ﺷﻮد‪ ،‬ﻧﻤﺮه ﺗﻌﻠﻖ ﻣﯽﮔﯿﺮد‪(.‬‬
‫‪. 17‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﯾﮑﻢ ) ﺷﮑﺮ ﻧﻌﻤﺖ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫ﻣﻘﺪر ﮐﺴﯽ را ﺑﻪﺧﺎﻃﺮ ﺧﻄﺎي زﺷﺖ ﻗﻄﻊ ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺧﺪاوﻧﺪ آﺑﺮوي ﺑﻨﺪﮔﺎن را ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﮔﻨﺎه آﺷﮑﺎر ﻧﻤﯽﺑﺮد و روزي ّ‬
‫‪. 18‬‬

‫ﻣﻨﺴﻮب‬
‫‪. 19‬‬

‫ﺑﺎزﮔﺸﺖ ﺑﻪﺳﻮي ﺧﺪا‪ ،‬ﺗﻮﺑﻪ‪ ،‬ﭘﺸﯿﻤﺎﻧﯽ‬

‫‪. 20‬‬

‫ﺣﺬف ﻓﻌﻞ »اﺳﺖ«‪ ،‬ﯾﮑﯽ ﮐﻤﺎل »اﺳﺖ«‬

‫ﻫﯿﭻﮐﺲ‬
‫‪. 21‬‬

‫ﺑﻠﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺎﻟﯿﺪه‬
‫‪. 22‬‬

‫ﻫﺮ ﻧﻔﺴﯽ ﮐﻪ ﭘﺎﯾﯿﻦ ﻣﯽرود )دم( ﯾﺎريﮐﻨﻨﺪة زﻧﺪﮔﯽ اﺳﺖ و ﻫﻨﮕﺎﻣﯽ ﮐﻪ ﺑﺎﻻ ﻣﯽآﯾﺪ )ﺑﺎزدم( ﺷﺎديﺑﺨﺶ وﺟﻮد اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس دوم )ﻣﺴﺖ وﻫﺸﯿﺎر( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 1‬ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺸﺘﺮك اﺑﯿﺎت زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫‪1398‬‬ ‫ﮐﺰ آب ﻫﻔﺖ ﺑﺤﺮ ﺑﻪ ﯾﮏ ﻣﻮي ﺗﺮ ﺷﻮي«‬ ‫اﻟﻒ( »ﯾﮏ دم ﻏﺮﯾﻖ ﺑﺤﺮ ﺧﺪا ﺷﻮ ﮔﻤﺎن ﻣﺒﺮ‬
‫در دل ﻣﺪار ﻫﯿﭻ ﮐﻪ زﯾﺮ و زﺑﺮ ﺷﻮي«‬ ‫ب( »ﺑﻨﯿﺎد ﻫﺴﺘﯽ ﺗﻮ ﭼﻮ زﯾﺮ و زﺑﺮ ﺷﻮد‬

‫‪ . 2‬ﻣﺼﺮاع اول اﯾﻦ ﺑﯿﺖ ﭼﯿﺴﺖ؟‬

‫‪1398‬‬ ‫ﺧﺎك درﮔﻪ اﻫﻞ ﻫﻨﺮ ﺷﻮي«‬
‫ِ‬ ‫ﺑﺎﯾﺪ ﮐﻪ‬ ‫» ‪.................. ..................‬‬

‫اﻟﻒ( در ﻣﮑﺘﺐ ﺣﻘﺎﯾﻖ ﭘﯿﺶ ادﯾﺐ ﻋﺸﻖ‬

‫ب( ﮔﺮ در ﺳﺮت ﻫﻮاي وﺻﺎل اﺳﺖ ﺣﺎﻓﻈﺎ‬

‫‪ . 3‬ﻧﻮع ﮔﻔﺖ وﮔﻮي ﺷﻌﺮ زﯾﺮ را در اﺻﻄﻼح ادﺑﯽ ﭼﻪ ﻣﯽ ﻧﺎﻣﻨﺪ؟‬

‫ﻠﮏ آﺷﻨﺎﯾﯽ‬
‫ﺑﮕﻔﺖ از دار ُﻣ ِ‬ ‫ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ ﺑﺎر ﮔﻔﺘﺶ ﮐﺰ ﮐﺠﺎﯾﯽ‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﮕﻔﺖ اﻧﺪه ﺧﺮﻧﺪ و ﺟﺎن ﻓﺮوﺷﻨﺪ‬ ‫ﺑﮕﻔﺖ آن ﺟﺎ ﺑﻪ ﺻﻨﻌﺖ در ﭼﻪ ﮐﻮﺷﻨﺪ‬
‫ﺑﮕﻔﺖ از ﻋﺸﻖ ﺑﺎزان اﯾﻦ ﻋﺠﺐ ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫ﺑﮕﻔﺘﺎ ﺟﺎن ﻓﺮوﺷﯽ در ادب ﻧﯿﺴﺖ‬

‫‪ . 4‬در ﺑﯿﺖ »ﮔﻔﺖ‪ :‬آﮔﻪ ﻧﯿﺴﺘﯽ ﮐﺰ ﺳﺮ در اﻓﺘﺎدت ﮐﻼه‪ /‬ﮔﻔﺖ‪ :‬در ﺳﺮ ﻋﻘﻞ ﺑﺎﯾﺪ ﺑﯽ ﮐﻼﻫﯽ ﻋﺎر ﻧﯿﺴﺖ!« ﺑﺮ ﭼﻪ ﻣﻮﺿﻮﻋﯽ ﺗﺄﮐﯿﺪ ﺷﺪه اﺳﺖ؟‬
‫‪1398‬‬

‫‪ . 5‬ﺑﯿﺖ زﯾﺮ ﺑﻪ ﮐﺪام ﭘﺪﯾﺪة اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﻋﺼﺮ ﺷﺎﻋﺮ اﺷﺎره دارد؟‬

‫‪1398‬‬ ‫ﮔﻔﺖ‪ :‬ﮐﺎر ﺷﺮع ﮐﺎر درﻫﻢ و دﯾﻨﺎر ﻧﯿﺴﺖ«‬ ‫»ﮔﻔﺖ‪ :‬دﯾﻨﺎري ﺑﺪه ﭘﻨﻬﺎن و ﺧﻮد را وارﻫﺎن‬

‫‪1398‬‬ ‫‪ . 6‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻗﺴﻤﺖ ﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه را در اﺷﻌﺎر زﯾﺮ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫»ﺟﺮم راه رﻓﺘﻦ ﻧﯿﺴﺖ‪ ،‬ره ﻫﻤﻮار ﻧﯿﺴﺖ«‬

‫ﮔﻔﺖ‪ُ :‬‬ ‫»ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻣﺴﺘﯽ‪ ،‬زان ﺳﺒﺐ اﻓﺘﺎن و ﺧﯿﺰان ﻣﯽ روي«‬
‫‪1398‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 7‬اﻣﻼي درﺳﺖ را از داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﮔﻔﺖ‪» :‬از )ﺑﺤﺮ‪ /‬ﺑﻬﺮ( ﻏﺮاﻣﺖ ﺟﺎﻣﻪات ﺑﯿﺮون ُﮐﻨﻢ‪«.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 8‬ﻣﺼﺮاع دﯾﮕﺮ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﺑﯿﺖ ﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫‪.................. ..................‬‬ ‫ﯾﮏ دم ﻏﺮﯾﻖ ﺑﺤﺮ ﺧﺪا ﺷﻮ ﮔﻤﺎن ﻣﺒﺮ‬

‫‪1398‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 9‬ﺟﺎﻫﺎي ﺧﺎﻟﯽ را ﺑﺎ ﻣﺼﺮاع ﻣﻨﺎﺳﺐ ﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺑﯿﺎﺑﯽ و زر ﺷﻮي‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺎ ﮐﯿﻤﯿﺎي ﻋﺸﻖ‬ ‫‪..................‬‬
‫‪1398‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 10‬اﺷﻌﺎر زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﺎزﮔﺮداﻧﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻧﺰدﯾﮏ اﺳﺖ واﻟﯽ را ﺳﺮاي‪ ،‬آن ﺟﺎ ﺷﻮﯾﻢ«‪.‬‬
‫‪ . 11‬ﺷﺎﻋﺮ در ﺑﯿﺖ »ﮔﻔﺖ‪ :‬دﯾﻨﺎري ﺑﺪه ﭘﻨﻬﺎن و ﺧﻮد را وارﻫﺎن ‪ /‬ﮔﻔﺖ‪ :‬ﮐﺎر ﺷﺮع ﮐﺎر درﻫﻢ و دﯾﻨﺎر ﻧﯿﺴﺖ« ﺑﻪ ﮐﺪام ﭘﺪﯾﺪة اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ اﺷﺎره‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮐﺮده اﺳﺖ؟‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس دوم )ﻣﺴﺖ وﻫﺸﯿﺎر( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 12‬در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﻓﻌﻞﻫﺎي ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را از ﻧﻈﺮ ﮐﺎرﺑﺮد ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮔﻔﺖ‪ :‬واﻟﯽ از ﮐﺠﺎ در ﺧﺎﻧﮥ ﺧ ّﻤﺎر ﻧﯿﺴﺖ؟«‬ ‫»ﮔﻔﺖ‪ :‬ﻧﺰدﯾﮏ اﺳﺖ واﻟﯽ را ﺳﺮاي آنﺟﺎ ﺷﻮﯾﻢ‬
‫‪ . 13‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮔﻔﺖ‪» :‬واﻟﯽ از ﮐﺠﺎ در ﺧﺎﻧﮥ ﺧ ّﻤﺎر ﻧﯿﺴﺖ؟«‬ ‫ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻧﺰدﯾﮏ اﺳﺖ واﻟﯽ را ﺳﺮاي‪ ،‬آنﺟﺎ ﺷﻮﯾﻢ«‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮐﺎرﮐﺮد »را« ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﻌﻨﺎ‪ ،‬ﮐﺪام ﻓﻌﻞ اﺳﻨﺎدي اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 14‬اﺑﯿﺎت زﯾﺮ را ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﺨﺶﻫﺎي »ﺷﻌﺮﺧﻮاﻧﯽ« ﮐﺘﺎب ﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪..................‬‬ ‫وﺟﻪ ﺧﺪا اﮔﺮ ﺷﻮدت ﻣﻨﻈﺮ ﻧﻈﺮ‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 15‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮ ﯾﮏ از واژهﻫﺎي ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮔﻔﺖ‪» :‬واﻟﯽ از ﮐﺠﺎ در ﺧﺎﻧﮥ ﺧ ّﻤﺎر ﻧﯿﺴﺖ؟«‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 16‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﮔﻔﺖ‪» :‬ﭘﻮﺳﯿﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﺟﺰ ﻧﻘﺸﯽ زﭘﻮد و ﺗﺎر ﻧﯿﺴﺖ«‬ ‫ﮔﻔﺖ‪» :‬از ﺑﻬﺮ ﻏﺮاﻣﺖ ﺟﺎﻣﻪات ﺑﯿﺮون ُﮐﻨﻢ«‬
‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 17‬ﻧﻘﺶ دﺳﺘﻮري ﺿﻤﺎﯾﺮ ﻣﺸﺨﺺﺷﺪه را در ﻫﺮ ﻣﺼﺮاع ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮔﻔﺖ آﮔﻪ ﻧﯿﺴﺘﯽ ﮐﺰ ﺳﺮ دراﻓﺘﺎدت ﮐﻼه‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮐﻪ دوزخ ﻣـرا زﯾﻦ ﺳﺨﻦ ﮔﺸﺖ ﺧﻮار‬
‫–‬
‫–‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس دوم )ﻣﺴﺖ وﻫﺸﯿﺎر( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 1‬اﮔﺮ ﺑﻪ ﺧﺪا ﺑﺎور و ﺗﻮﺟﻪ ﻗﻠﺒﯽ داري‪ ،‬دل ﮐﻨﺪن ﺗﻮ از ﻋﻼﯾﻖ ﻣﺎدي )دﻧﯿﻮي( ﻣﻮﺟﺐ رﺳﯿﺪن ﺗﻮ ﺑﻪ ﺣﯿﺎت ﻣﻌﻨﻮي و روﺣﺎﻧﯽ ﻣﯽ ﮔﺮدد‪.‬‬
‫‪ . 2‬ﻣﻮرد »ب« درﺳﺖ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﮔﺮ در ﺳﺮت ﻫﻮاي وﺻﺎل اﺳﺖ ﺣﺎﻓﻈﺎ‬
‫‪ . 3‬ﻣﻨﺎﻇﺮه‬
‫‪ . 4‬ﻋﻘﻞ و ﺧﺮد ﻣﻬﻢ ﺗﺮ از ﺣﻔﻆ ﻇﺎﻫﺮ و رﻋﺎﯾﺖ آن اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ . 5‬رﺷﻮهﺧﻮاري ﺣﺎﮐﻤﺎن ﺟﺎﻣﻌﻪ‬
‫‪.6‬‬

‫اوﺿﺎع ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻧﺎﺑﻪ ﺳﺎﻣﺎن )ﻧﺎﻣﺴﺎﻋﺪ( اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪.7‬‬

‫ﺑﻬﺮ‬
‫‪.8‬‬

‫ﮐﺰ آب ﻫﻔﺖ ﺑﺤﺮ ﺑﻪ ﯾﮏ ﻣﻮي ﺗﺮ ﺷﻮي‬

‫‪.9‬‬

‫دﺳﺖ از ﻣﺲ وﺟﻮد ﭼﻮ ﻣﺮدان ره ﺑﺸﻮي‬

‫‪. 10‬‬

‫ﮔﻔﺖ‪ :‬ﺧﺎﻧﮥ ﺣﺎﮐﻢ ﻧﺰدﯾﮏ اﺳﺖ؛ ﺑﻪ آﻧﺠﺎ ﺑﺮوﯾﻢ‪.‬‬

‫‪ . 11‬رﺷﻮهﺧﻮاري‬
‫‪ . 12‬ﺷﻮﯾﻢ‪ :‬ﺑﺮوﯾﻢ‪،‬ﻧﯿﺴﺖ‪ :‬وﺟﻮد ﻧﺪارد‬
‫‪. 13‬‬

‫راي ﻓﮏ اﺿﺎﻓﻪ ﯾﺎ ﮐﺴﺮة اﺿﺎﻓﻪ‬

‫اﺳﺖ‬
‫‪. 14‬‬

‫زﯾﻦ ﭘﺲ ﺷﮑﯽ ﻧﻤﺎﻧﺪ ﮐﻪ ﺻﺎﺣﺐﻧﻈﺮ ﺷﻮي‬

‫‪. 15‬‬

‫ﻣِﯽ ﻓﺮوش‬
‫‪. 16‬‬

‫ﻣﺄﻣﻮر ﮔﻔﺖ‪» :‬ﺑﺮاي ﺟﺮﯾﻤﻪ‪ ،‬ﻟﺒﺎﺳﺖ را از ﺗﻮ ﻣﯽﮔﯿﺮم‪ ،‬ﻣﺴﺖ ﮔﻔﺖ‪ :‬ﻟﺒﺎس ﻣﻦ ﭘﻮﺳﯿﺪه و ﮐﻬﻨﻪ اﺳﺖ و ﺑﻪ ﺳﺒﺐ ﻓﻘﺮ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻇﺎﻫﺮ ﻟﺒﺎس را دارد‪«.‬‬
‫‪. 17‬‬

‫ﻣﻀﺎفاﻟﯿﻪ‬
‫ٌ‬

‫ﻣﺘ ّﻤﻢ‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺳﻮم )آزادي( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 1‬ﻫﺮﯾﮏ از اﺑﯿﺎت ﮔﺮوه »اﻟﻒ« ﺑﺎ ﮐﺪام آراﯾﮥ ﮔﺮوه »ب« ارﺗﺒﺎط دارد؟ )در ﮔﺮوه »ب« ﯾﮏ ﻣﻮرد اﺿﺎﻓﻪ اﺳﺖ‪(.‬‬

‫»ب«‬ ‫»اﻟﻒ«‬
‫ﺗﻠﻤﯿﺢ‬ ‫اﻟﻒ( ﺗﺎ ﭼﺸﻢ ﺑﺸﺮ ﻧﺒﯿﻨﺪت روي ‪ /‬ﺑﻨﻬﻔﺘﻪ ﺑﻪ اﺑﺮ ﭼﻬﺮ دﻟﺒﻨﺪ‬
‫اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬
‫ب( ُﻣﺴﺘﻤﻊ ﺻﺎﺣﺐ ﺳﺨﻦ را ﺑﺮ ﺳﺮ ﮐﺎر آورد ‪ /‬ﻏﻨﭽﮥ ﺧﺎﻣﻮش‪ ،‬ﺑﻠﺒﻞ را ﺑﻪ ﮔﻔﺘﺎر آورد‬
‫ُﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ‬
‫ج( ﺑﺎ آﻧﮑﻪ ﺟﯿﺐ و ﺟﺎم ﻣﻦ از ﻣﺎل و ﻣﯽ ﺗﻬﯽ اﺳﺖ ‪ /‬ﻣﺎ را ﻓﺮاﻏﺘﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺟﻤﺸﯿﺪ ﺟﻢ ﻧﺪاﺷﺖ‬
‫ﺗﻀﻤﯿﻦ‬
‫‪ . 2‬ﻣﻔﻬﻮم ﮐﻠﯽ ﺑﯿﺖ زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫ز اﺷﮏ وﯾﺮان ﮐُﻨﺶ آن ﺧﺎﻧﻪ ﮐﻪ ﺑﯿﺖ اﻟﺤﺰن اﺳﺖ«‬ ‫»ﺧﺎﻧﻪ اي ﮐﺎو ﺷﻮد از دﺳﺖ اﺟﺎﻧﺐ آﺑﺎد‬
‫‪ . 3‬ﺗﻠﻤﯿﺢ ﺑﻪ ﮐﺎر رﻓﺘﻪ در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ را در ﯾﮏ ﺳﻄﺮ ﺗﻮﺿﯿﺢ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻣﺎ را ﻓﺮاﻏﺘﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺟﻤﺸﯿﺪ ﺟﻢ ﻧﺪاﺷﺖ«‬ ‫»ﺑﺎ آن ﮐﻪ ﺟﯿﺐ و ﺟﺎم ﻣﻦ از ﻣﺎل و ﻣﯽ ﺗﻬﯽ اﺳﺖ‬
‫‪ . 4‬ﻣﺼﺮاع‪» :‬ﺟﺎﻣﻪ اي ﮐﺎو ﻧﺸﻮد ﻏﺮﻗﻪ ﺑﻪ ﺧﻮن ﺑﻬﺮ وﻃﻦ« را از ﺷﯿﻮة ﺑﻼﻏﯽ ﺑﻪ ﺷﯿﻮة ﻋﺎدي ﺑﺮﮔﺮداﻧﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ . 5‬ﻣﻌﻨﯽ واژه ﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه را ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺷﻌﺮ و ﻧﺜﺮ زﯾﺮ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫اﺣﺪاث ﯾﮏ ﺧﺎﮐﺮﯾﺰ دو ﺟﺪاره را ﺗﻨﻬﺎ راه ﺣﻞ ﻣﯽ داﻧﺴﺖ‪.‬‬

‫‪ . 6‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮ ﯾﮏ از واژه ﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺴﻠﮏ ﻣﺮغ ﮔﺮﻓﺘﺎر ﻗﻔﺲ ﻫﻢ ﭼﻮ ﻣﻦ اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪ . 7‬ﻣﻌﻨﯽ ﻟﻐﺎت ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺧﺎﻧﻪ اي ﮐﺎو ﺷﻮد از دﺳﺖ اﺟﺎﻧﺐ آﺑﺎد‬

‫‪ . 8‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﯿﺖ »در ﭘﯿﺸﮕﺎه اﻫﻞ ﺧﺮد ﻧﯿﺴﺖ ﻣﺤﺘﺮم ‪ /‬ﻫﺮﮐﺲ ﮐﻪ ﻓﮑﺮ ﺟﺎﻣﻌﻪ را ﻣﺤﺘﺮم ﻧﺪاﺷﺖ«‪ ،‬در ﻧﻈﺮ ﺧﺮدﻣﻨﺪان ﭼﻪ ﮐﺴﯽ ﻣﺤﺘﺮم اﺳﺖ؟‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺳﻮم )آزادي( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫ج( ﺗﻠﻤﯿﺢ‬ ‫ب( اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬ ‫‪ . 1‬اﻟﻒ( ﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ‬

‫‪ . 2‬ﺑﯿﮕﺎﻧﻪ ﺳﺘﯿﺰي‪ ،‬ﻋﺪم واﺑﺴﺘﮕﯽ ﺑﻪ ﺑﯿﮕﺎﻧﮕﺎن‪ ،‬ﯾﺎ ﻫﺮ ﺗﻮﺿﯿﺢ درﺳﺖ ﻣﺸﺎﺑﻪ‬
‫‪ . 3‬در اﯾﻦ ﺑﯿﺖ ﺑﻪ زﻧﺪﮔﯽ ﭘﺎدﺷﺎه اﺳﺎﻃﯿﺮي اﯾﺮان‪ ،‬ﺟﻤﺸﯿﺪ اﺷﺎره ﺷﺪه اﺳﺖ ﮐﻪ ﺟﺎم ﺟﻬﺎن ﺑﯿﻨﯽ داﺷﺖ و در آن اﺣﻮال ﺟﻬﺎن را ﻣﯽ دﯾﺪ‪.‬‬
‫‪ . 4‬ﺟﺎﻣﻪ اي ﮐﺎو ﺑﻬﺮ وﻃﻦ ﻏﺮﻗﻪ ﺑﻪ ﺧﻮن ﻧﺸﻮد‪.‬‬
‫‪.5‬‬

‫ﺳﺎﺧﺘﻪ ﺷﺪن‬
‫‪.6‬‬

‫روش‪ ،‬ﻃﺮﯾﻖ‬
‫‪.7‬‬

‫ﺑﯿﮕﺎﻧﮕﺎن‬
‫‪ . 8‬ﮐﺴﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ اﻓﮑﺎر ﻣﺮدم ﺟﺎﻣﻌﻪ اﺣﺘﺮام ﺑﮕﺬارد‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﭘﻨﺠﻢ )دواوﻧﺪﯾﻪ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1398‬‬ ‫‪ . 1‬در ﺑﯿﺖ »ﭘﻨﻬﺎن ﻣﮑﻦ آﺗﺶ درون را ‪ /‬زﯾﻦ ﺳﻮﺧﺘﻪﺟﺎن ﺷﻨﻮ ﯾﮑﯽ ﭘﻨﺪ«‪» ،‬ﺳﻮﺧﺘﻪﺟﺎن« ﭼﻪ ﮐﺴﯽ اﺳﺖ؟‬

‫‪ . 2‬ﻫﺮﯾﮏ از اﺑﯿﺎت ﮔﺮوه »اﻟﻒ« ﺑﺎ ﮐﺪام آراﯾﮥ ﮔﺮوه »ب« ارﺗﺒﺎط دارد؟ )در ﮔﺮوه »ب« ﯾﮏ ﻣﻮرد اﺿﺎﻓﻪ اﺳﺖ‪(.‬‬
‫‪1398‬‬

‫»ب«‬ ‫»اﻟﻒ«‬
‫ﺗﻠﻤﯿﺢ‬ ‫اﻟﻒ( ﺗﺎ ﭼﺸﻢ ﺑﺸﺮ ﻧﺒﯿﻨﺪت روي ‪ /‬ﺑﻨﻬﻔﺘﻪ ﺑﻪ اﺑﺮ ﭼﻬﺮ دﻟﺒﻨﺪ‬
‫ب( ﻣﺴﺘﻤﻊ ﺻﺎﺣﺐ ﺳﺨﻦ را ﺑﺮ ﺳﺮ ﮐﺎر آورد ‪ /‬ﻏﻨﭽﮥ ﺧﺎﻣﻮش‪ ،‬ﺑﻠﺒﻞ را ﺑﻪ ﮔﻔﺘﺎر آورد اﺳﻠﻮب‬
‫ُ‬
‫ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬
‫ج( ﺑﺎ آﻧﮑﻪ ﺟﯿﺐ و ﺟﺎم ﻣﻦ از ﻣﺎل و ﻣﯽ ﺗﻬﯽ اﺳﺖ ‪ /‬ﻣﺎ را ﻓﺮاﻏﺘﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺟﻤﺸﯿﺪ‬
‫ُﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ‬
‫ﺟﻢ ﻧﺪاﺷﺖ‬
‫ﺗﻀﻤﯿﻦ‬

‫‪1398‬‬ ‫‪ . 3‬در ﺑﯿﺖ‪» :‬اي ﻣﺸﺖ زﻣﯿﻦ ﺑﺮ آﺳﻤﺎن ﺷﻮ‪ /‬ﺑﺮ وي ﺑﻨﻮاز ﺿﺮﺑﺘﯽ ﭼﻨﺪ« ‪ ،‬واژﮔﺎن ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه ﭼﻪ آراﯾﻪ اي ﭘﺪﯾﺪ ﻣﯽ آورﻧﺪ؟‬

‫‪ . 4‬ﺑﯿﺖ زﯾﺮ ﺑﻪ ﺷﯿﻮة ﺑﻼﻏﯽ ﺳﺮوده ﺷﺪه اﺳﺖ؛ آن را ﺑﻪ ﯾﮏ ﺟﻤﻠﮥ ﻋﺎدي ﺑﺮﮔﺮداﻧﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺳﺮد و ﺳﯿﻪ و ﺧﻤﻮش و آوﻧﺪ«‬ ‫»ﭼﻮن ﮔﺸﺖ زﻣﯿﻦ ز ﺟﻮر ﮔﺮدون‬

‫‪1398‬‬ ‫‪ . 5‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻗﺴﻤﺖ ﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه را در اﺷﻌﺎر زﯾﺮ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫»ﺟﺮم راه رﻓﺘﻦ ﻧﯿﺴﺖ‪ ،‬ره ﻫﻤﻮار ﻧﯿﺴﺖ«‬

‫ﮔﻔﺖ‪ُ :‬‬ ‫»ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻣﺴﺘﯽ‪ ،‬زان ﺳﺒﺐ اﻓﺘﺎن و ﺧﯿﺰان ﻣﯽ روي«‬
‫‪1398‬‬

‫ﺑﮕﺴﻞ ز ﻫﻢ اﯾﻦ ﻧﮋاد و ﭘﯿﻮﻧﺪ«‬ ‫»ﺑﻔﮑﻦ ز ﭘﯽ اﯾﻦ اﺳﺎس ﺗﺰوﯾﺮ‬

‫‪1398‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﯿﺖ ﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬درﺳﺘﯽ ﯾﺎ ﻧﺎدرﺳﺘﯽ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد داده ﺷﺪه را ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ . 6‬ﺑﺎ ّ‬
‫ﮔﺮدش ﻗﺮن ﻫﺎ ﭘﺲ اﻓﮑﻨﺪ‬
‫ِ‬ ‫از‬ ‫درﺷﺖ روزﮔﺎري‬
‫ِ‬ ‫ﻣﺸﺖ‬
‫ِ‬ ‫ﺗﻮ‬
‫دا ِد دلِ ﻣﺮد ِم ﺧﺮدﻣﻨﺪ‬ ‫زﯾﻦ ﺑﯽ ﺧﺮدانِ ﺳﻔﻠﻪ ﺑﺴﺘﺎن‬
‫‪1398‬‬ ‫در ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ »ﺷﺴﺖ درﺷﺖ روزﮔﺎر«‪ ،‬واژة »ﻣﺸﺖ«‪ ،‬ﻫﺴﺘﻪ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺗﺮﮐﯿﺐ »ﻣﺮدم ﺧﺮدﻣﻨﺪ«‪ ،‬وﺻﻔﯽ و ﺗﺮﮐﯿﺐ »ﺑﯽ ﺧﺮدان ﺳﻔﻠﻪ«‪ ،‬اﺿﺎﻓﯽ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 7‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﮕﺮاي ﭼﻮ اژدﻫﺎي ﮔﺮزه‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 8‬ﻣﻌﻨﯽ ﻟﻐﺎت ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﮕﺮاي ﭼﻮ اژدﻫﺎي ﮔﺮزه‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺧﺎﻧﻪ اي ﮐﺎو ﺷﻮد از دﺳﺖ اﺟﺎﻧﺐ آﺑﺎد‬
‫‪ . 9‬در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﺗﺮﮐﯿﺐﻫﺎي اﺿﺎﻓﯽ را ﭘﯿﺪا ﮐﻨﯿﺪ و ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫داد دلِ ﻣﺮدم ﺧﺮدﻣﻨﺪ«‬ ‫»زﯾﻦ ﺑﯽﺧﺮدان ﺳﻔﻠﻪ ﺑﺴﺘﺎن‬

‫‪ . 10‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﯿﺖ »اي ﻣﺎدر ﺳﺮﺳﭙﯿﺪ ﺑﺸﻨﻮ ‪ /‬اﯾﻦ ﭘﻨﺪ ﺳﯿﺎهﺑﺨﺖ ﻓﺮزﻧﺪ«‪ ،‬ﻣﻨﻈﻮر ﺷﺎﻋﺮ از »ﻣﺎدرﺳﺮﺳﭙﯿﺪ« و »ﻓﺮزﻧﺪ ﺳﯿﺎهﺑﺨﺖ« ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫‪1399‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﭘﻨﺠﻢ )دواوﻧﺪﯾﻪ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1399‬‬ ‫‪ . 11‬ﺑﺮاي واژة ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪة ﻣﺼﺮاع »ﺳﺮﯾﺮ ُﻣﻠﮏ ﻋﻄﺎ داد ﮐﺮدﮔﺎر ﺗﻮ را«‪ ،‬ﯾﮏ ﺑﺮاﺑﺮ ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ از ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺸﯿﻦ ﺑﻪ ﯾﮑﯽ ﮐﺒﻮد اورﻧﺪ«‬ ‫»ﺑﺮﮐﺶ ز ﺳﺮ اﯾﻦ ﺳﭙﯿﺪ ﻣﻌﺠﺮ‬

‫‪1399‬‬ ‫‪ . 12‬در ﻫﻤﮥ ﮔﺰﯾﻨﻪﻫﺎ ﺑﻪﺟﺰ ﮔﺰﯾﻨﮥ ‪ ..................‬ﻧﺎدرﺳﺘﯽ اﻣﻼﯾﯽ دﯾﺪه ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫ﺑﭽﻪﻫﺎ ﻫﻢ اﻧﮕﺎر از دﺳﺖ آن ذﻟّﻪ ﺷﺪه ﺑﻮدﻧﺪ و ﺗﮑﺒﯿﺮ ﻣﯽﮔﻔﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ّ (1‬‬
‫‪ (2‬ﺗﻨﻬﺎ و ﺗﻨﻬﺎ ﺑﺮاي ﺗﻌﻠﯿﻢ ﮔﺮﻓﺘﻦ‪ ،‬ﺷﺒﻪ ﺷﻤﺎ را در ﻣﯿﺎن ﺗﺎرﯾﮑﯽ ﺗﻌﻘﯿﺐ ﻣﯽﮐﺮدم‪.‬‬
‫ﺟﺴﮥ آدﻣﯽ را در ﺧﻮد ﺑﮕﯿﺮد‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻋﻤﻖ ﮔﻮدال آنﻗﺪر ﻧﺒﻮد ﮐﻪ ﺑﺘﻮاﻧﺪ ّ‬
‫‪ (4‬ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﺧﺎكرﯾﺰ ﻣﯽرﻓﺘﻨﺪ و آﺧﺮﯾﻦ رﻣﻎﻫﺎﯾﺸﺎن را در آﺧﺮﯾﻦ ﻓﺸﻨﮓﻫﺎﯾﺸﺎن ﻣﯽرﯾﺨﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫‪ . 13‬در ﮐﺪامﯾﮏ از ﺑﯿﺖﻫﺎي زﯾﺮ آراﯾﮥ »ﺣﺴﻦﺗﻌﻠﯿﻞ« وﺟﻮد دارد؟ دﻟﯿﻞ ﺧﻮد را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺑﻨﻬﻔﺘﻪ ﺑﻪ اﺑﺮ‪ ،‬ﭼﻬﺮ دﻟﺒﻨﺪ‬ ‫اﻟﻒ( ﺗﺎ ﭼﺸﻢ ﺑﺸﺮ ﻧﺒﯿﻨﺪت روي‬
‫از رﯾﺸﻪ ﺑﻨﺎي ﻇﻠﻢ ﺑﺮﮐﻨﺪ‬ ‫ب( ﺑﺮ َﮐﻦ ز ﺑﻦ اﯾﻦ ﺑﻨﺎ ﮐﻪ ﺑﺎﯾﺪ‬

‫‪ . 14‬ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺸﺘﺮك ﺑﯿﺖﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫وان آﺗﺶ ﺧﻮد ﻧﻬﻔﺘﻪ ﻣﭙﺴﻨﺪ‬ ‫اﻟﻒ( ﺷﻮ ﻣﻨﻔﺠﺮ اي دل زﻣﺎﻧﻪ‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺑﺮون ﺷﺪ از ﭘﺮده راز‪ ،‬ﺗﻮ ﭘﺮده ﭘﻮﺷﯽ ﭼﺮا؟‬ ‫ب( دﻻ ﺧﻤﻮﺷﯽ ﭼﺮا؟ ﭼﻮ ﺧُ ﻢ ﻧﺠﻮﺷﯽ ﭼﺮا؟‬

‫‪ . 15‬آراﯾﮥ ﻣﺸﺘﺮك در دو ﻣﺼﺮاع زﯾﺮ ﭼﯿﺴﺖ؟‬

‫‪1399‬‬ ‫ب( ﭘﻨﻬﺎن ﻣﮑﻦ آﺗﺶ درون را‬ ‫اﻟﻒ( ﺑﺎ ﺷﯿﺮ ﺳﭙﻬﺮ ﺑﺴﺘﻪ ﭘﯿﻤﺎن‬

‫‪1399‬‬ ‫‪ . 16‬ﻧﻘﺶ دﺳﺘﻮري واژهﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫‪1399‬‬ ‫ﻋﺸﻖ ﺣﻘﯿﻘﯽ‪ ،‬دل و ﺟﺎن را ﭘﺎك ﻣﯽﮔﺮداﻧﺪ‪.‬‬

‫ﻧﮕﺮدد ﻣﺮا دل‪ ،‬ﻧﻪ روﺷﻦ روان‬ ‫ﺳﺮاﻧﺠﺎم ﮔﻔﺖ اﯾﻤﻦ از ﻫﺮدوان‬
‫‪1399‬‬

‫ﺑﻨﻬﻔﺘﻪ ﺑﻪ اﺑﺮ‪ ،‬ﭼﻬﺮ دلﺑﻨﺪ‬ ‫ﺗﺎ ﭼﺸﻢ ﺑﺸﺮ ﻧﺒﯿﻨﺪت روي‬

‫‪1399‬‬

‫‪ . 17‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﺑﯿﺎت‬

‫‪1399‬‬ ‫ﻧﺤﺲ دﯾﻮﻣﺎﻧﻨﺪ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫وﯾﻦ ﻣﺮدم‬ ‫»ﺗﺎ وارﻫﯽ از َدم ﺳﺘﻮران‬
‫ﺑﺎ اﺧﺘﺮ ﺳﻌﺪ ﮐﺮده ﭘﯿﻮﻧﺪ«‬ ‫ﺑﺎ ﺷﯿﺮ ﺳﭙﻬﺮ ﺑﺴﺘﻪ ﭘﯿﻤﺎن‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺷﯿﺮ ﺳﭙﻬﺮ اﺳﺘﻌﺎره از ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم ﮐﻠﯽ دو ﺑﯿﺖ‪ ،‬ﺧﻠﻖ ﮐﺪام آراﯾﻪ را ﺑﻪ ﯾﺎد ﻣﯽآورد؟‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 18‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮ ﯾﮏ از واژهﻫﺎي ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮔﻔﺖ‪» :‬واﻟﯽ از ﮐﺠﺎ در ﺧﺎﻧﮥ ﺧ ّﻤﺎر ﻧﯿﺴﺖ؟«‬
‫‪1399‬‬ ‫ﭘﺎداش ﻫﺮ زﺧﻤﮥ ﺳﻨﮕﯽ را دﺳﺖﻫﺎي ﮐﺮﯾﻢ ﺗﻮ ﻣﯿﻮهاي ﭼﻨﺪ ﻧﺜﺎر ﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ . 19‬ﺑﺎﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﻮﺷﺘﮥ زﯾﺮ‪ ،‬درﺳﺘﯽ ﯾﺎ ﻧﺎدرﺳﺘﯽ ﻣﻮارد داده ﺷﺪه را ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫»ﻋﺸﻖ ﮐﺮدم از اﯾﻨﮑﻪ ﻓﻬﻤﯿﺪهاﯾﺪ‪ ،‬اﻧﻬﺪام آن ﺗﯿﺮﺑﺎر‪ ،‬ﮐﺎر ﻣﻦ ﺑﻮده اﺳﺖ‪«.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﭘﻨﺠﻢ )دواوﻧﺪﯾﻪ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1399‬‬ ‫ﻧﺎدرﺳﺖ‬ ‫درﺳﺖ‬ ‫زﻣﺎن ﻫﺮ دو ﻓﻌﻞ »ﻓﻬﻤﯿﺪهاﯾﺪ« و »ﺑﻮده اﺳﺖ«‪ ،‬ﻣﺎﺿﯽ ﻧﻘﻠﯽ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻧﺎدرﺳﺖ‬ ‫درﺳﺖ‬ ‫در ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ »اﻧﻬﺪام آن ﺗﯿﺮﺑﺎر«‪ ،‬واژة »ﺗﯿﺮﺑﺎر« ﻫﺴﺘﮥ ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ . 20‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﯿﺖﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎي داده ﺷﺪه‪ ،‬ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫از درد ورم ﻧﻤﻮده ﯾﮏ ﭼﻨﺪ‬ ‫»ﺗﻮ ﻗﻠﺐ ﻓﺴﺮدة زﻣﯿﻨﯽ‬
‫ﺑﮕﺴﻞ ز ﭘﯽ اﯾﻦ ﻧﮋاد و ﭘﯿﻮﻧﺪ‬ ‫ﺑﻔﮑﻦ ز ﭘﯽ اﯾﻦ اﺳﺎس ﺗﺰوﯾﺮ‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻧﻮع ﮐﺪامﯾﮏ از ﺗﺮﮐﯿﺐﻫﺎي »ﻗﻠﺐ ﻓﺴﺮده« و »ﻗﻠﺐ زﻣﯿﻦ«‪ ،‬اﺿﺎﻓﯽ اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﯾﮏ ﺗﺮﮐﯿﺐ وﺻﻔﯽ در ﺑﯿﺖ دوم ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ و ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 21‬ﻫﺮ ﯾﮏ از آراﯾﻪﻫﺎي »ﺗﻠﻤﯿﺢ‪ ،‬ﻣﺠﺎز و اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ« در ﮐﺪام ﺑﯿﺖ‪ ،‬دﯾﺪه ﻣﯽﺷﻮد؟‬

‫ﮐﺰ ﻋﻬﺪة ﺷﮑﺮش ﺑﻪ درآﯾﺪ‬ ‫از دﺳﺖ و زﺑﺎن ﮐﻪ ﺑﺮآﯾﺪ‬

‫‪1399‬‬

‫ﺳﯿﻞ‪ ،‬ﯾﮑﺴﺎن ﻣﯽﮐﻨﺪ ﭘﺴﺖ و ﺑﻠﻨﺪ راه را‬ ‫ﻋﺸﻖ ﺑﺮ ﯾﮏ ﻓﺮش ﺑﻨﺸﺎﻧﺪ ﮔﺪا و ﺷﺎه را‬
‫‪1399‬‬

‫ﻫﺮﮐﻪ ﻧﻤﺮودي اﺳﺖ‪ ،‬ﮔﻮ ﻣﯽﺗﺮس از آن‬ ‫آﺗﺶ اﺑﺮاﻫﯿﻢ را ﻧﺒﻮد زﯾﺎن‬
‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 22‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از واژهﻫﺎي ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺑﺨﺮوش ﭼﻮ ﺷﺮزه ﺷﯿﺮ ارﻏﻨﺪ‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 23‬ﻧﺎم ﭘﺪﯾﺪآورﻧﺪة ﻫﺮﯾﮏ از آﺛﺎر زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻓﯿﻪ ﻣﺎ ﻓﯿﻪ‪:‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻗﺼﮥ ﺷﯿﺮﯾﻦ ﻓﺮﻫﺎد‪:‬‬
‫ّ‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﭘﻨﺠﻢ )دواوﻧﺪﯾﻪ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 1‬ﻣﻠﮏاﻟﺸّ ﻌﺮاي ﺑﻬﺎر )ﺧﻮد ﺷﺎﻋﺮ(‬

‫ج( ﺗﻠﻤﯿﺢ‬ ‫ب( اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬ ‫‪ . 2‬اﻟﻒ( ﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ‬
‫‪ . 3‬ﻣﺮاﻋﺎت ﻧﻈﯿﺮ‬
‫‪» . 4‬ﭼﻮن زﻣﯿﻦ ز ﺟﻮر ﮔﺮدون ﺳﺮد و ﺳﯿﻪ و ﺧﻤﻮش و آوﻧﺪ ﮔﺸﺖ«‪.‬‬
‫‪.5‬‬

‫اوﺿﺎع ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻧﺎﺑﻪ ﺳﺎﻣﺎن )ﻧﺎﻣﺴﺎﻋﺪ( اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﭘﺎﯾﻪ و ﺑﻨﯿﺎن اﯾﻦ ﻫﻤﻪ ﻣﮑﺮ و ﻓﺮﯾﺐ را ﻧﺎﺑﻮد ﮐﻦ‪.‬‬

‫‪.6‬‬

‫درﺳﺖ‬

‫ﻧﺎدرﺳﺖ‬
‫‪.7‬‬

‫ﻣﺎﻧﻨﺪ اژدﻫﺎي ﺳﻤﯽ ﯾﺎ ﺧﻄﺮﻧﺎك ﺣﻤﻠﻪ ﮐﻦ‪.‬‬

‫‪.8‬‬

‫ﻧﻮﻋﯽ ﻣﺎر ﺳ ّﻤﯽ‬

‫ﺑﯿﮕﺎﻧﮕﺎن‬
‫‪ . 9‬دادِ دل‪ ،‬دلِ ﻣﺮدم‬
‫‪ . 10‬ﻣﺎدر ﺳﺮﺳﭙﯿﺪ‪ :‬دﻣﺎوﻧﺪ‪ ،‬ﻓﺮزﻧﺪ ﺳﯿﺎهﺑﺨﺖ‪ :‬ﺷﺎﻋﺮ‬
‫‪ . 11‬اورﻧﺪ‬
‫ﺑﭽﻪﻫﺎ ﻫﻢ اﻧﮕﺎر از دﺳﺖ آن ذﻟ ّﻪ ﺷﺪه ﺑﻮدﻧﺪ و ﺗﮑﺒﯿﺮ ﻣﯽﮔﻔﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ّ (1 . 12‬‬
‫‪ (2‬ﺷﺒﻪ = ﺷﺒﺢ‬
‫ﺟﺴﮥ = ﺟﺜّﻪ‬
‫‪ّ (3‬‬
‫‪ (4‬رﻣﻎ = رﻣﻖ‬
‫‪ . 13‬اﻟﻒ‪ ،‬ﺷﺎﻋﺮ ارﺗﻔﺎع ﻗﻠﮥ دﻣﺎوﻧﺪ را ﺑﺮاي اﯾﻦ ﻣﯽداﻧﺪ ﮐﻪ ﻣﯽﺧﻮاﻫﺪ ﻣﺮدم ﺻﻮرﺗﺶ را ﻧﺒﯿﻨﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ . 14‬ﺗﻮﺻﯿﻪ ﺑﻪ اﻋﺘﺮاض ﯾﺎ ﺗﺮك ﺳﮑﻮت ﯾﺎ آﺷﮑﺎر ﺳﺎﺧﺘﻦ ﺣﺮف درون‪.‬‬
‫‪ . 15‬اﺳﺘﻌﺎره ﯾﺎ ﻣﺠﺎز )ﺷﯿﺮ ﺳﭙﻬﺮ‪ ،‬اﺳﺘﻌﺎره از ﺧﻮرﺷﯿﺪ و آﺗﺶ اﺳﺘﻌﺎره از اﻋﺘﺮاض و ﺧﺸﻢ(‬
‫‪. 16‬‬

‫دل‪ :‬ﻣﻔﻌﻮل‬

‫اﯾﻤﻦ‪ :‬ﻣﺴﻨﺪ‬

‫ت‪ :‬ﻣﻀﺎفٌاﻟﯿﻪ‬
‫‪. 17‬‬

‫ﺧﻮرﺷﯿﺪ )آﻓﺘﺎب(‬

‫ﺣﺴﻦﺗﻌﻠﯿﻞ‬
‫‪. 18‬‬

‫ﻣِﯽ ﻓﺮوش‬

‫ﺿﺮﺑﻪ‪ ،‬ﺿﺮﺑﻪ زدن‬

‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﭘﻨﺠﻢ )دواوﻧﺪﯾﻪ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪. 19‬‬

‫درﺳﺖ‬

‫ﻧﺎدرﺳﺖ‬
‫‪. 20‬‬

‫»ﻗﻠﺐ زﻣﯿﻦ«‬

‫اﯾﻦ اﺳﺎس ﯾﺎ اﯾﻦ ﻧﮋاد ﯾﺎ اﯾﻦ ﭘﯿﻮﻧﺪ‬

‫‪. 21‬‬

‫ﻣﺠﺎز )دﺳﺖ و زﺑﺎن(‬

‫اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬

‫ﺗﻤﻠﯿﺢ‬
‫‪. 22‬‬

‫ﺧﺸﻤﮕﯿﻦ و ﻗﻬﺮآﻟﻮد‬
‫‪. 23‬‬

‫ﻣﻮﻟﻮي‬

‫اﺣﻤﺪ ﻋﺮﺑﻠﻮ‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺷﺸﻢ )ﻧﯽ ﻧﺎﻣﻪ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 1‬ﮐﺪام ﯾﮏ از اﺑﯿﺎت و ﻋﺒﺎرات »ﮔﺮوه اﻟﻒ« ﺑﺎ آراﯾﻪ ﻫﺎي »ﮔﺮوه ب« ارﺗﺒﺎط دارد؟ )در ﮔﺮوه »ب« ﯾﮏ ﻣﻮرد اﺿﺎﻓﯽ اﺳﺖ‪(.‬‬
‫»ب«‬ ‫»اﻟﻒ«‬ ‫ردﯾﻒ‬
‫ﺣﺲ آﻣﯿﺰي‬ ‫‪ 1‬ﻫﺮ ﭼﻪ ﻣﻮﺟﻮدﻧﺪ از روﺣﺎﻧﯽ و ﺟﺴﻤﺎﻧﯽ‪ ،‬ﻃﺎﻟﺐ ﮐﻤﺎل اﻧﺪ‪.‬‬
‫اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬ ‫ﻫﯿﻮن آرد از دﺷﺖ‪ ،‬ﺻﺪ ﮐﺎروان‬ ‫‪ 2‬ﺑﻪ دﺳﺘﻮر ﻓﺮﻣﻮد ﺗﺎ ﺳﺎروان‬
‫ﺗﻀﺎد‬ ‫ﺳﯿﻞ‪ ،‬ﯾﮑﺴﺎن ﻣﯽ ﮐﻨﺪ ﭘﺴﺖ و ﺑﻠﻨﺪ راه‬ ‫‪ 3‬ﻋﺸﻖ ﺑﺮ ﯾﮏ ﻓﺮش ﺑﻨﺸﺎﻧﺪ ﮔﺪا و ﺷﺎه را‬
‫ﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ‬ ‫را‬
‫ﺟﻨﺎس‬
‫‪ 4‬از ﺷﺎ ّﻣﮥ ﻗﻮي ﺷﻤﺎ ﺗﺸﺨﯿﺺ ﺑﻮي ﺣﻤﻠﻪ ﻏﺮﯾﺐ ﻧﯿﺴﺖ‪.‬‬

‫ﻗﺼﻪ ﻫﺎي ﻋﺸﻖ ﻣﺠﻨﻮن ﻣﯽ ﮐﻨﺪ« ﻣﻘﺼﻮد از »راه ﭘﺮﺧﻮن« ﭼﯿﺴﺖ؟‬

‫‪ . 2‬در ﺑﯿﺖ »ﻧﯽ ﺣﺪﯾﺚ راه ﭘﺮ ﺧﻮن ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‪ّ /‬‬
‫‪ . 3‬ﺑﯿﺖ زﯾﺮ را از ﻧﻈﺮ ﮐﺎرﺑﺮد ﺟﻨﺎس ﺗﺎم )ﻫﻤﺴﺎن( ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﭘﺮده ﻫﺎﯾﺶ ﭘﺮده ﻫﺎي ﻣﺎ درﯾﺪ«‬ ‫»ﻧﯽ‪ ،‬ﺣﺮﯾﻒ ﻫﺮ ﮐﻪ از ﯾﺎري ﺑُﺮﯾﺪ‬
‫‪ . 4‬آراﯾﮥ ﻣﺸﺘﺮك اﺑﯿﺎت زﯾﺮ اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ اﺳﺖ ﯾﺎ ﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ؟ ﯾﮏ دﻟﯿﻞ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫دزد داﻧﺎ ﻣﯽ ﮐﺸﺪ اول ﭼﺮاغ ﺧﺎﻧﻪ را«‬ ‫»ﻋﺸﻖ ﭼﻮن آﯾﺪ ﺑﺮد ﻫﻮش دل ﻓﺮزاﻧﻪ را‬
‫ﻣﺮ زﺑﺎن را ﻣﺸﺘﺮي ﺟﺰ ﮔﻮش ﻧﯿﺴﺖ«‬ ‫»ﻣﺤﺮم اﯾﻦ ﻫﻮش ﺟﺰ ﺑﯽ ﻫﻮش ﻧﯿﺴﺖ‬
‫‪ . 5‬ﻣﻔﻬﻮم ﮐﺪام ﺑﯿﺖ ﺑﯿﺎﻧﮕﺮ اﯾﻦ ﻣﻮﺿﻮع اﺳﺖ ﮐﻪ‪» :‬ﻇﺎﻫﺮ اﻧﺴﺎن ﺑﯿﺎﻧﮕﺮ اﺣﻮال دروﻧﯽ اوﺳﺖ«؟‬
‫ﻟﯿﮏ ﭼﺸﻢ و ﮔﻮش را آن ﻧﻮر ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫اﻟﻒ( ﺳ ّﺮ ﻣﻦ از ﻧﺎﻟﮥ ﻣﻦ دور ﻧﯿﺴﺖ‬
‫ﺑﺎز ﺟﻮﯾﺪ روزﮔﺎر وﺻﻞ ﺧﻮﯾﺶ‬ ‫ب( ﻫﺮ ﮐﺴﯽ ﮐﺎو دور ﻣﺎﻧﺪ از اﺻﻞ ﺧﻮﯾﺶ‬
‫‪ . 6‬ﻫﺮﯾﮏ از اﺑﯿﺎت ﮔﺮوه »اﻟﻒ« ﺑﺎ ﮐﺪام آراﯾﮥ ﮔﺮوه »ب« ارﺗﺒﺎط دارد؟ )در ﮔﺮوه »ب« ﯾﮏ ﻣﻮرد اﺿﺎﻓﻪ اﺳﺖ‪(.‬‬

‫»ب«‬ ‫»اﻟﻒ«‬
‫ﺗﻠﻤﯿﺢ‬ ‫اﻟﻒ( ﺗﺎ ﭼﺸﻢ ﺑﺸﺮ ﻧﺒﯿﻨﺪت روي ‪ /‬ﺑﻨﻬﻔﺘﻪ ﺑﻪ اﺑﺮ ﭼﻬﺮ دﻟﺒﻨﺪ‬
‫ب( ﻣﺴﺘﻤﻊ ﺻﺎﺣﺐ ﺳﺨﻦ را ﺑﺮ ﺳﺮ ﮐﺎر آورد ‪ /‬ﻏﻨﭽﮥ ﺧﺎﻣﻮش‪ ،‬ﺑﻠﺒﻞ را ﺑﻪ ﮔﻔﺘﺎر آورد اﺳﻠﻮب‬
‫ُ‬
‫ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬
‫ج( ﺑﺎ آﻧﮑﻪ ﺟﯿﺐ و ﺟﺎم ﻣﻦ از ﻣﺎل و ﻣﯽ ﺗﻬﯽ اﺳﺖ ‪ /‬ﻣﺎ را ﻓﺮاﻏﺘﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺟﻤﺸﯿﺪ‬
‫ُﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ‬
‫ﺟﻢ ﻧﺪاﺷﺖ‬
‫ﺗﻀﻤﯿﻦ‬
‫‪ . 7‬در ﻣﺼﺮاع »ﭘﺮدهﻫﺎﯾﺶ ﭘﺮدهﻫﺎي ﻣﺎ درﯾﺪ«‪ ،‬ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ »ﭘﺮده«‪ ،‬آراﯾﮥ ‪ ..................‬را ﭘﺪﯾﺪ آوردهاﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ . 8‬در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﻣﻨﻈﻮر از »ﻧﯿﺴﺘﺎن« ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫در ﻧﻔﯿﺮم ﻣﺮد و زن ﻧﺎﻟﯿﺪهاﻧﺪ«‬ ‫»ﮐﺰ ﻧﯿﺴﺘﺎن ﺗﺎ ﻣﺮا ﺑﺒﺮﯾﺪهاﻧﺪ‬
‫‪ . 9‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﻮارد زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﺮاي ﻫﺮ ﯾﮏ از واژﮔﺎن داﺧﻞ ﺟﺪول‪ ،‬ﯾﮏ »ﻣﻌﺎدل ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ« ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻫﻤﭽﻮ ﻧﯽ دﻣﺴﺎز و ﻣﺸﺘﺎﻗﯽ ﮐﻪ دﯾﺪ؟‬ ‫ﻫﻤﭽﻮ ﻧﯽ زﻫﺮي و ﺗﺮﯾﺎﻗﯽ ﮐﻪ دﯾﺪ؟‬

‫‪ . 10‬اﺷﻌﺎر زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﺎزﮔﺮداﻧﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻧﺰدﯾﮏ اﺳﺖ واﻟﯽ را ﺳﺮاي‪ ،‬آن ﺟﺎ ﺷﻮﯾﻢ«‪.‬‬

‫روزﻫﺎ ﺑﺎ ﺳﻮزﻫﺎ ﻫﻤﺮاه ﺷﺪ‬ ‫در ﻏﻢ ﻣﺎ روزﻫﺎ ﺑﯽﮔﺎه ﺷﺪ‬

‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺷﺸﻢ )ﻧﯽ ﻧﺎﻣﻪ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 11‬آراﯾﮥ ﻣﺸﺘﺮك اﺑﯿﺎت زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫آﺷﻨﺎﯾﺎن را در اﯾّﺎم ﭘﺮﯾﺸﺎﻧﯽ ﺑﭙﺮس‬ ‫∗ ﺷﺎﻧﻪ ﻣﯽآﯾﺪ ﺑﻪ ﮐﺎر زﻟﻒ در آﺷﻔﺘﮕﯽ‬
‫ﻣﺮ زﺑﺎن ﻣﺸﺘﺮي ﺟﺰ ﮔﻮش ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫∗ ﻣﺤﺮم اﯾﻦ ﻫﻮش ﺟﺰ ﺑﯽﻫﻮش ﻧﯿﺴﺖ‬

‫‪ . 12‬ﻣﺘﻀﺎد واژة »ﯾﮑﺮﻧﮕﯽ« در ﮐﺪام ﮔﺰﯾﻨﻪ دﯾﺪه ﻣﯽﺷﻮد؟‬

‫ﺑﺲ ﮐﻪ ﺑﯽﺷﺮﻣﺎﻧﻪ و ﭘﺴﺖ اﺳﺖ اﯾﻦ ﺗﺰوﯾﺮ‬ ‫‪ (1‬ﮐﻪ ﻧﺒﺎﯾﺴﺘﯽ ﺑﮕﻮﯾﺪ ﻫﯿﭻ‬
‫ﻗﺼﻪ ﺑﯽﺷﮏ راﺳﺖ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ‬
‫ّ‬ ‫‪ (2‬ور ﺑﭙﺮﺳﯽ راﺳﺖ‪ ،‬ﮔﻮﯾﻢ راﺳﺖ‬
‫‪ (3‬و ﺻﺪاي ﺷﻮم و ﻧﺎﻣﺮداﻧﻪاش در ﭼﺎﻫﺴﺎر ﺑﻪ ﮔﻮش ﻣﯽﭘﯿﭽﯿﺪ‬
‫ﺧﻮاه روز ﺟﻨﮓ و ﺧﻮرد ﺑﻬﺮ ﮐﯿﻦ ﺳﻮﮔﻨﺪ‬ ‫‪ (4‬ﺧﻮاه روز ﺻﻠﺢ و ﺑﺴﺘﻪ ﻣﻬﺮ را ﭘﯿﻤﺎن‬

‫‪ . 13‬آراﯾﮥ ذﮐﺮﺷﺪه در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﻤﮥ اﺑﯿﺎت‪ ،‬ﺑﻪﺟﺰ ﮔﺰﯾﻨﮥ ‪ ..................‬درﺳﺖ اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﭼﻪ ﺑﺎك از ﻣﻮج ﺑﺤﺮ آن را ﮐﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﻧﻮح ﮐﺸﺘﯿﺒﺎن )اﺳﻠﻮبﻣﻌﺎدﻟﻪ(‬ ‫‪ (1‬ﭼﻪ ﻏﻢ دﯾﻮار ا ّﻣﺖ را ﮐﻪ دارد ﭼﻮن ﺗﻮ ﭘﺸﺘﯿﺒﺎن‬
‫ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻫﺸﯿﺎري ﺑﯿﺎر‪ ،‬اﯾﻨﺠﺎ ﮐﺴﯽ ﻫﺸﯿﺎر ﻧﯿﺴﺖ« )ﺗﻀﺎد(‬ ‫‪ (2‬ﮔﻔﺖ‪» :‬ﺑﺎﯾﺪ ﺣﺪ زﻧﺪ ﻫﺸﯿﺎر ﻣﺮدم‪ ،‬ﻣﺴﺖ را«‬
‫ﻫﺮ ﻣﻠّﺘﯽ ﮐﻪ ﻣﺮدم ﺻﺎﺣﺐﻗﻠﻢ ﻧﺪاﺷﺖ )ﮐﻨﺎﯾﻪ(‬ ‫‪ (3‬در دﻓﺘﺮ زﻣﺎﻧﻪ ﻓﺘﺪ ﻧﺎﻣﺶ از ﻗﻠﻢ‬
‫ﻣﺎ را ﻓﺮاﻏﺘﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺟﻤﺸﯿﺪ ﺟﻢ ﻧﺪاﺷﺖ )اﯾﻬﺎم(‬ ‫‪ (4‬ﺑﺎ آن ﮐﻪ ﺟﯿﺐ و ﺟﺎم ﻣﻦ از ﻣﺎل و ﻣﯽ ﺗﻬﯽ اﺳﺖ‬
‫‪ . 14‬در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬آراﯾﮥ درﺳﺖ را از ﮐﻤﺎﻧﮏ ﻣﻘﺎﺑﻞ آن‪ ،‬اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺟﻮﺷﺶ ﻋﺸﻖ اﺳﺖ ﮐﺎﻧﺪر ﻣﯽ ﻓﺘﺎد )ﺗﺸﺒﯿﻪ ‪ /‬ﺟﻨﺎس ﻫﻤﺴﺎن(‬ ‫آﺗﺶ ﻋﺸﻖ اﺳﺖ ﮐﺎﻧﺪر ﻧﯽ ﻓﺘﺎد‬

‫‪ . 15‬درﺑﺎرة »ﺗﻠﻤﯿﺢ« ﺑﻪ ﮐﺎر رﻓﺘﻪ در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﯾﮏ ﺳﻄﺮ ﺗﻮﺿﯿﺢ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫آنﺟﺎﺳﺖ ﺟﻠﻮهﮔﺎﻫﻢ‪ ،‬اﯾﻦﺟﺎ ﭼﻪ ﮐﺎر دارم؟«‬ ‫ﻃﺎووس ﺑﺎغ ﻗﺪﺳﻢ‪ ،‬ﻧﯽ ﺑﻮم اﯾﻦ ﺧﺮاﺑﻪ‬
‫‪ . 16‬در ﺟﺪول زﯾﺮ‪ ،‬درﺳﺖ ﯾﺎ ﻧﺎدرﺳﺖ ﺑﻮدن ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد داده ﺷﺪه را ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫درﺳﺖ ﻧﺎدرﺳﺖ‬ ‫اﻟﻒ ﻓﻌﻞ »ﻧﯿﺴﺖ«‪ ،‬در ﻫﺮ دو ﻣﺼﺮاع ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬اﺳﻨﺎدي اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻟﯿﮏ ﭼﺸﻢ و ﮔﻮش را آن ﻧﻮر ﻧﯿﺴﺖ«‬ ‫»ﺳ ّﺮ ﻣﻦ از ﻧﺎﻟﮥ ﻣﻦ دور ﻧﯿﺴﺖ‬
‫درﺳﺖ ﻧﺎدرﺳﺖ‬ ‫ب در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ واژة »ﺑﺮگ و ﺑﺎر« ﻣﻔﻌﻮل اﺳﺖ‪.‬‬
‫اﻣﺮوز ﻣﯽآﯾﺪ از ﺑﺎغ‪ ،‬ﺑﻮي ﺑﻬﺎر ﻣﻦ و ﺗﻮ«‬ ‫دﯾﺮوز اﮔﺮ ﺳﻮﺧﺖ اي دوﺳﺖ‪ ،‬ﻏﻢ ﺑﺮگ و ﺑﺎر ﻣﻦ و ﺗﻮ‬
‫درﺳﺖ ﻧﺎدرﺳﺖ‬ ‫ﺻﻔﺖ ﺻﻔﺖ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫»دوﺳﺖ ﺑﺴﯿﺎر ﻣﻬﺮﺑﺎن«‪ ،‬واژة »ﺑﺴﯿﺎر«‬
‫ِ‬ ‫ج در ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ‬

‫‪ . 17‬ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺸﺘﺮك دو ﺑﯿﺖ زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺗﺎ ﺑﮕﻮﯾﻢ ﺷﺮح درد اﺷﺘﯿﺎق‬ ‫»ﺳﯿﻨﻪ ﺧﻮاﻫﻢ ﺷﺮﺣﻪ ﺷﺮﺣﻪ از ﻓﺮاق‬
‫ﭘﺮدهﻫﺎﯾﺶ ﭘﺮدهﻫﺎي ﻣﺎ درﯾﺪ«‬ ‫ﻧﯽ‪ ،‬ﺣﺮﯾﻒ ﻫﺮﮐﻪ از ﯾﺎري ﺑُﺮﯾﺪ‬
‫‪ . 18‬در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ واژة »ﺑﺎد«‪ ،‬آراﯾﮥ ﺟﻨﺎس ﺗﺎم )ﻫﻤﺴﺎن( را ﺑﺮرﺳﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﻫﺮ ﮐﻪ اﯾﻦ آﺗﺶ ﻧﺪارد ﻧﯿﺴﺖ ﺑﺎد‬ ‫آﺗﺶ اﺳﺖ اﯾﻦ ﺑﺎﻧﮓ ﻧﺎي و ﻧﯿﺴﺖ ﺑﺎد‬
‫‪ . 19‬آراﯾﮥ ذﮐﺮﺷﺪه در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﻤﮥ اﺑﯿﺎت‪ ،‬ﺑﻪﺟﺰ ﮔﺰﯾﻨﮥ ‪ ..................‬درﺳﺖ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﮔﻔﺖ ﺟﺮم راه رﻓﺘﻦ ﻧﯿﺴﺖ ره ﻫﻤﻮار ﻧﯿﺴﺖ )ﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ(‬ ‫‪ (1‬ﮔﻔﺖ ﻣﺴﺘﯽ زان ﺳﺒﺐ اﻓﺘﺎن و ﺧﯿﺰان ﻣﯽروي‬
‫آﺷﻨﺎﯾﺎن را در اﯾﺎم ﭘﺮﯾﺸﺎﻧﯽ ﺑﭙﺮس )اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ(‬ ‫‪ (2‬ﺷﺎﻧﻪ ﻣﯽآﯾﺪ ﺑﻪ ﮐﺎر زﻟﻒ در آﺷﻔﺘﮕﯽ‬
‫ﺑﺒﺎﯾﺪ زدن ﺳﻨﮓ را ﺑﺮ ﺳﺒﻮي )ﮐﻨﺎﯾﻪ(‬ ‫‪ (3‬ﭼﻮ ﺧﻮاﻫﯽ ﮐﻪ ﭘﯿﺪا ﮐﻨﯽ ﮔﻔﺖوﮔﻮي‬
‫ﮔﺮمرو ﺳﻮزﻧﺪه و ﺳﺮﮐﺶ ﺑﻮد )ﺗﺸﺒﯿﻪ(‬ ‫‪ (4‬ﻋﺎﺷﻖ آن ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﭼﻮن آﺗﺶ ﺑﻮد‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺷﺸﻢ )ﻧﯽ ﻧﺎﻣﻪ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 20‬در ﻫﺮﯾﮏ از ﺳﺮودهﻫﺎي ﺳﺘﻮن اول‪ ،‬ﮐﺪامﯾﮏ از آراﯾﻪﻫﺎي ﺳﺘﻮن دوم دﯾﺪه ﻣﯽ ﺷﻮد؟ )ﯾﮏ ﺑﯿﺖ در ﺳﺘﻮن اول اﺿﺎﻓﯽ اﺳﺖ‪(.‬‬

‫ﺳﺘﻮن دوم‬ ‫ﺳﺘﻮن اول‬

‫اﯾﻬﺎم‬ ‫‪ 1‬ﻣﺤﺮم اﯾﻦ ﻫﻮش ﺟﺰ ﺑﯿﻬﻮش ﻧﯿﺴﺖ ‪ /‬ﻣﺮ زﺑﺎن را ﻣﺸﺘﺮي ﺟﺰ ﮔﻮش ﻧﯿﺴﺖ‬
‫اﺳﻠﻮب‬ ‫‪ 2‬ﺑﺮﻟﺐ آن ﭼﺎه ‪ /‬ﺳﺎﯾﻪاي را دﯾﺪ ‪ /‬او ﺷﻐﺎد آن ﻧﺎﺑﺮادر ﺑﻮد ‪ /‬ﮐﻪ درون ﭼﻪ ﻧﮕﻪ‬
‫ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬ ‫ﻣﯽﮐﺮد‬
‫ﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ‬ ‫‪ 3‬رخ ﺷﺎه ﮐﺎووس ﭘﺮ ﺷﺮم دﯾﺪ ‪ /‬ﺳﺨﻦ ﮔﻔﺘﻨﺶ ﺑﺎ ﭘﺴﺮ ﻧﺮم دﯾﺪ‬
‫ﺣﺲ آﻣﯿﺰي‬ ‫‪ 4‬ﺟﺎﻣﻌﻪاي ﮐﺎو ﻧﺸﻮد ﻏﺮﻗﻪ ﺑﻪ ﺧﻮن ﺑﻬﺮ وﻃﻦ‬
‫‪ 5‬ﺗﺎ ﭼﺸﻢ ﺑﺸﺮ ﻧﺒﯿﻨﺪت روي ‪ /‬ﺑﻨﻬﻔﺘﻪ ﺑﻪ اﺑﺮ ﭼﻬﺮ دﻟﺒﻨﺪ‬

‫‪ . 21‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫آن ﮐﻪ او را ﺷﻨﺎﺳﺪ‪ ،‬دوري او را ﺗﺤﻤﻞ ﻧﺘﻮاﻧﺪ ﮐﺮد و آن ﮐﻪ ﺑﺪو رو آرد‪ ،‬ﺑﺪو ﻧﺘﻮاﻧﺪ رﺳﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ . 22‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮ ﯾﮏ از واژهﻫﺎي ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺗﻦ ز ﺟﺎن و ﺟﺎن ز ﺗﻦ ﻣﺴﺘﻮر ﻧﯿﺴﺖ‬

‫ﮔﻔﺖ‪» :‬واﻟﯽ از ﮐﺠﺎ در ﺧﺎﻧﮥ ﺧ ّﻤﺎر ﻧﯿﺴﺖ؟«‬

‫ﭘﺎداش ﻫﺮ زﺧﻤﮥ ﺳﻨﮕﯽ را دﺳﺖﻫﺎي ﮐﺮﯾﻢ ﺗﻮ ﻣﯿﻮهاي ﭼﻨﺪ ﻧﺜﺎر ﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫‪ . 23‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻟﯿﮏ ﭼﺸﻢ و ﮔﻮش را آن ﻧﻮر ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫ﺳ ّﺮ ﻣﻦ از ﻧﺎﻟﮥ ﻣﻦ دور ﻧﯿﺴﺖ‬

‫‪ . 24‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از واژهﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫در ﻧﻔﯿﺮم ﻣﺮد و زن ﻧﺎﻟﯿﺪهاﻧﺪ‬

‫‪ . 25‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫از درون ﻣﻦ ﻧﺠﺴﺖ اﺳﺮار ﻣﻦ‬ ‫ﻇﻦ ﺧﻮد ﺷﺪ ﯾﺎر ﻣﻦ‬

‫ﻫﺮ ﮐﺴﯽ از ّ‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺷﺸﻢ )ﻧﯽ ﻧﺎﻣﻪ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪.1‬‬
‫آراﯾﻪ‬ ‫ردﯾﻒ‬
‫ﺗﻀﺎد‬ ‫‪1‬‬
‫ﺟﻨﺎس‬ ‫‪2‬‬
‫اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬ ‫‪3‬‬
‫ﺣﺲ آﻣﯿﺰ‬ ‫‪4‬‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪ اﺿﺎﻓﯽ در »ﮔﺮوه ب« ﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ . 2‬راه دﺷﻮار و ﭘﺮ ﺧﻄﺮ ﻋﺸﻖ‬
‫‪ . 3‬ﭘﺮده ﺑﻪ دو ﻣﻌﻨﯽ ﺑﻪ ﮐﺎر رﻓﺘﻪ اﺳﺖ؛ اول‪ :‬ﻧﻐﻤﻪ و آواز؛ دوم‪ :‬ﺣﺠﺎب و ﭘﻮﺷﺶ‬
‫‪ . 4‬اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬
‫زﯾﺮا ﻣﺼﺮاع دوم در ﻫﺮ ﺑﯿﺖ‪ ،‬ﻣﺼﺪاﻗﯽ ﺑﺮاي ﻣﺼﺮاع اول آن اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪.5‬‬
‫ﻟﯿﮏ ﭼﺸﻢ و ﮔﻮش را آن ﻧﻮر ﻧﯿﺴﺖ‬ ‫ﺳﺮ ﻣﻦ از ﻧﺎﻟﮥ ﻣﻦ دور ﻧﯿﺴﺖ‬
‫اﻟﻒ( ّ‬
‫ج( ﺗﻠﻤﯿﺢ‬ ‫ب( اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬ ‫‪ . 6‬اﻟﻒ( ﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ‬
‫‪ . 7‬ﺟﻨﺎس ) ﭘﺮدة اول‪ :‬ﭘﺮدة ﻧﯽ ‪ /‬ﭘﺮدة دوم ﻣﺠﺎز از راز(‬
‫‪ . 8‬ﻋﺎﻟﻢ ﻣﻌﻨﺎ ‪ /‬ﺣﻘﯿﻘﯽ‪ ،‬درﮔﺎه ﺣﻖ‬
‫‪.9‬‬
‫واژة ﻣﻌﺎدل‬ ‫ﻣﻌﻨﺎ‬ ‫ردﯾﻒ‬
‫‪..................‬‬ ‫ﻣﻮﻧﺲ‬ ‫‪1‬‬
‫‪..................‬‬ ‫ﯾﺎري‬ ‫‪2‬‬

‫واژة ﻣﻌﺎدل‬ ‫ﻣﻌﻨﺎ‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫دﻣﺴﺎز‬ ‫ﻣﻮﻧﺲ‬ ‫‪1‬‬
‫ﯾﺎري‬ ‫‪2‬‬
‫‪. 10‬‬

‫ﮔﻔﺖ‪ :‬ﺧﺎﻧﮥ ﺣﺎﮐﻢ ﻧﺰدﯾﮏ اﺳﺖ؛ ﺑﻪ آﻧﺠﺎ ﺑﺮوﯾﻢ‪.‬‬

‫روزﻫﺎي ﻋﻤﺮ ﻋﺎﺷﻘﺎن ﺑﺎ ﺳﻮز و ﮔﺪاز و ﻫﺠﺮان ﺳﭙﺮي ﺷﺪ‪.‬‬

‫‪ . 11‬اﺳﻠﻮبﻣﻌﺎدﻟﻪ‬
‫‪ . 12‬ﮔﺰﯾﻨﮥ ﯾﮏ )ﺑﺎ واژة ﺗﺰوﯾﺮ(‬
‫‪ . 13‬ﮔﺰﯾﻨﮥ »‪«4‬‬
‫‪ . 14‬ﺗﺸﺒﯿﻪ‬
‫‪ . 15‬اﺷﺎره ﺑﻪ اﯾﻦ ﺑﺎور ﮐﻪ ﻃﺎووس ﭘﺮﻧﺪهاي ﺑﻬﺸﺘﯽ ﺑﻮده‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﻪﺧﺎﻃﺮ ﻫﻤﺪﺳﺘﯽ ﺑﺎ اﺑﻠﯿﺲ از ﺑﻬﺸﺖ راﻧﺪه ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫ج( ﻧﺎدرﺳﺖ‬ ‫ب( درﺳﺖ‬ ‫‪ . 16‬اﻟﻒ( ﻧﺎدرﺳﺖ‬
‫‪ . 17‬ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺸﺘﺮك‪ :‬ﺣﺎل ﻋﺎﺷﻖ و ﻋﺎرف را ﮐﺴﯽ درك ﻣﯽﮐﻨﺪ ﮐﻪ درد ﻋﺸﻖ ﮐﺸﯿﺪه ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪» . 18‬ﺑﺎد« در ﻣﺼﺮاع اول اﺳﻢ )ﺑﺎد و ﻫﻮا( و در ﻣﺼﺮاع دوم ﻓﻌﻞ دﻋﺎﯾﯽ )اﻟﻬﯽ ﺑﺎﺷﺪ(‪ ،‬اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ . 19‬ﮔﺰﯾﻨﮥ »‪«1‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺷﺸﻢ )ﻧﯽ ﻧﺎﻣﻪ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ (5‬ﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ‬ ‫‪ (3‬ﺣﺲآﻣﯿﺰي‬ ‫‪ (2‬اﯾﻬﺎم‬ ‫‪ (1 . 20‬اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬

‫‪. 21‬‬

‫ﮐﺴﯽ ﮐﻪ ﺳﯿﻤﺮغ )ﺧﺪاوﻧﺪ( را ﺑﺸﻨﺎﺳﺪ‪ ،‬ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﺪ دوري از او را ﺗﺤﻤﻞ ﮐﻨﺪ و ﮐﺴﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ او رو ﺑﯿﺎورد‪ ،‬ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ او دﺳﺖ ﯾﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫‪. 22‬‬

‫ﭘﻮﺷﯿﺪه‪ ،‬ﭘﻨﻬﺎن‬

‫ﻣِﯽ ﻓﺮوش‬

‫ﺿﺮﺑﻪ‪ ،‬ﺿﺮﺑﻪ زدن‬

‫‪. 23‬‬

‫راز ﻣﻦ را از ﻧﺎﻟﻪﻫﺎي ﻋﺎرﻓﺎﻧﮥ ﻣﻦ ﻣﯽﺗﻮان درﯾﺎﻓﺖ؛ اﻣﺎ ﭼﺸﻢ و ﮔﻮش ﻇﺎﻫﺮي ﺗﻮان درك آن را ﻧﺪارد‪.‬‬
‫‪. 24‬‬

‫ﻓﺮﯾﺎد و زاري ﺑﻪ ﺻﺪاي ﺑﻠﻨﺪ‬

‫‪. 25‬‬

‫ﻫﺮﮐﺲ ﺑﻨﺎ ﺑﺮ ﮔﻤﺎن و ﭘﻨﺪار ﺧﻮد ﯾﺎر ﻣﻦ ﺷﺪ و اﺳﺮار ﻣﻦ را از دروﻧﻢ ﺟﺴﺖوﺟﻮ ﻧﮑﺮد‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﻔﺘﻢ)درﺣﻘﯿﻘﺖ ﻋﺸﻖ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1398‬‬ ‫‪ . 1‬ﮐﺪام ﯾﮏ از اﺑﯿﺎت و ﻋﺒﺎرات »ﮔﺮوه اﻟﻒ« ﺑﺎ آراﯾﻪ ﻫﺎي »ﮔﺮوه ب« ارﺗﺒﺎط دارد؟ )در ﮔﺮوه »ب« ﯾﮏ ﻣﻮرد اﺿﺎﻓﯽ اﺳﺖ‪(.‬‬
‫»ب«‬ ‫»اﻟﻒ«‬ ‫ردﯾﻒ‬
‫ﺣﺲ آﻣﯿﺰي‬ ‫‪ 1‬ﻫﺮ ﭼﻪ ﻣﻮﺟﻮدﻧﺪ از روﺣﺎﻧﯽ و ﺟﺴﻤﺎﻧﯽ‪ ،‬ﻃﺎﻟﺐ ﮐﻤﺎل اﻧﺪ‪.‬‬
‫اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬ ‫ﻫﯿﻮن آرد از دﺷﺖ‪ ،‬ﺻﺪ ﮐﺎروان‬ ‫ﺑﻪ دﺳﺘﻮر ﻓﺮﻣﻮد ﺗﺎ ﺳﺎروان‬ ‫‪2‬‬
‫ﺗﻀﺎد‬
‫ﺳﯿﻞ‪ ،‬ﯾﮑﺴﺎن ﻣﯽ ﮐﻨﺪ ﭘﺴﺖ و ﺑﻠﻨﺪ راه را‬ ‫ﻋﺸﻖ ﺑﺮ ﯾﮏ ﻓﺮش ﺑﻨﺸﺎﻧﺪ ﮔﺪا و ﺷﺎه را‬ ‫‪3‬‬
‫ﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ‬
‫ﺟﻨﺎس‬ ‫‪ 4‬از ﺷﺎ ّﻣﮥ ﻗﻮي ﺷﻤﺎ ﺗﺸﺨﯿﺺ ﺑﻮي ﺣﻤﻠﻪ ﻏﺮﯾﺐ ﻧﯿﺴﺖ‪.‬‬

‫‪1398‬‬ ‫‪ . 2‬ﻣﺼﺮاعﻫﺎي ﮐﺪام ﺑﯿﺖ »ﺟﺎﺑﻪﺟﺎ« ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ؟‬

‫آﯾﯿﻨﮥ ﻧﮕﺎﻫﺖ‪ ،‬ﭘﯿﻮﻧﺪِ ﺻﺒﺢ و ﺳﺎﺣﻞ‬ ‫اﻟﻒ( ﻟﺒﺨﻨﺪِ ﮔﺎهﮔﺎﻫﺖ‪ ،‬ﺻﺒﺢِ ﺳﺘﺎرهﺑﺎران‬
‫دﯾﻮا ِر زﻧﺪﮔﯽ را زﯾﻦ ﮔﻮﻧﻪ ﯾﺎدﮔﺎران‬ ‫ب( ﭘﯿﺶ از ﻣﻦ و ﺗﻮ ﺑﺴﯿﺎر ﺑﻮدﻧﺪ و ﻧﻘﺶ ﺑﺴﺘﻨﺪ‬
‫‪ . 3‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ دو ﭘﺎﯾﮥ رﺳﯿﺪن ﺑﻪ »ﻋﺸﻖ« را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫»ﭘﺲ اول ﭘﺎﯾﻪ ﻣﻌﺮﻓﺖ اﺳﺖ و دوم ﭘﺎﯾﻪ ﻣﺤﺒّﺖ و ﺳ ُﯿﻢ ﭘﺎﯾﻪ‪ ،‬ﻋﺸﻖ‪ .‬و ﺑﻪ ﻋﺎﻟَﻢ ﻋﺸﻖ ﻧﺘﻮان رﺳﯿﺪن ﺗﺎ از ﻣﻌﺮﻓﺖ و ﻣﺤﺒّﺖ دو ﭘﺎﯾﮥ ﻧﺮدﺑﺎن ﻧﺴﺎزد‪«.‬‬
‫‪ . 4‬ﻧﻘﺶ دﺳﺘﻮري واژهﻫﺎي ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫»ﻋﺸﻖ ﺣﻘﯿﻘﯽ‪ ،‬دل و ﺟﺎن را ﭘﺎك ﻣﯽﮔﺮداﻧﺪ‪«.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 5‬ﻋﯿﻦاﻟﻘﻀﺎت‪ ،‬در ﻋﺒﺎرت »ﺣﯿﺎت از ﻋﺸﻖ ﻣﯽﺷﻨﺎس و َﻣﻤﺎت ﺑﯽ ﻋﺸﻖ ﻣﯽﯾﺎب«‪ ،‬ﭼﻪ ﭼﯿﺰ را ﺳﺒﺐ اداﻣﮥ زﻧﺪﮔﯽ ﻣﯽداﻧﺪ؟‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 6‬در ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻋﺒﺎرات زﯾﺮ ﻣﻔﻬﻮم ﻗﺴﻤﺖ ﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬
‫ﻋﺸﻖ‪ ،‬آﺗﺶ اﺳﺖ‪ ،‬ﻫﺮ ﺟﺎ ﮐﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﺟﺰ او رﺧﺖ‪ ،‬دﯾﮕﺮي ﻧﻨﻬﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 7‬ﻣﺼﺮاع دﯾﮕﺮ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﺑﯿﺖ ﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺑﯿﺪاري ﺳﺘﺎره‪ ،‬در ﭼﺸﻢِ ﺟﻮﯾﺒﺎران‬ ‫‪.................. ..................‬‬

‫‪1398‬‬

‫‪.................. ..................‬‬ ‫ﯾﮏ دم ﻏﺮﯾﻖ ﺑﺤﺮ ﺧﺪا ﺷﻮ ﮔﻤﺎن ﻣﺒﺮ‬

‫‪1398‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 8‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬
‫در ﻋﺸﻖ ﻗﺪم ﻧﻬﺎدن ﮐﺴﯽ را ﻣﺴﻠّﻢ ﺷﻮد ﮐﻪ ﺑﺎ ﺧﻮد ﻧﺒﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬
‫ﺑﮕﺮاي ﭼﻮ اژدﻫﺎي ﮔﺮزه‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 9‬در ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ‪ ،‬ﯾﮏ ﻧﺎدرﺳﺘﯽ اﻣﻼﯾﯽ وﺟﻮد دارد؛ آن را ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ و ﺷﮑﻞ درﺳﺖ آن را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬
‫ﭘﺲ ﻋﺸﻖ از ﺑﺤﺮ اﯾﻦ ﻣﻌﻨﯽ‪ ،‬ﻓﺮض راه آﻣﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 10‬ﺟﺎﻫﺎي ﺧﺎﻟﯽ را ﺑﺎ ﻣﺼﺮاع ﻣﻨﺎﺳﺐ ﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪..................‬‬ ‫اي ﻣﻬﺮﺑﺎنﺗﺮ از ﺑﺮگ در ﺑﻮﺳﻪﻫﺎي ﺑﺎران‬

‫‪1398‬‬

‫ﺑﯿﺎﺑﯽ و زر ﺷﻮي‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺎ ﮐﯿﻤﯿﺎي ﻋﺸﻖ‬ ‫‪..................‬‬
‫‪1398‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 11‬اﻟﮕﻮي ﺳﺎﺧﺖ ﻫﻤﮥ ﮔﺰﯾﻨﻪﻫﺎ ﺑﻪﺟﺰ ﺟﻤﻠﮥ ﮔﺰﯾﻨﮥ ‪» ..................‬ﻧﻬﺎد ‪ +‬ﻣﻔﻌﻮل ‪ +‬ﻣﺴﻨﺪ ‪ +‬ﻓﻌﻞ« اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ (1‬ﻋﺸﻖ ﺣﻘﯿﻘﯽ‪ ،‬دل و ﺟﺎن را ﭘﺎك ﻣﯽﮔﺮداﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺖ ﺑﻪ ﻏﺎﯾﺖ را ﻋﺸﻖ ﺧﻮاﻧﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ (2‬ﻣﺤﺒّ ِ‬
‫‪ (3‬ﺑﺮﺧﯽ ﻋﺎﺷﻖ را دﯾﻮاﻧﻪ ﻣﯽﭘﻨﺪارﻧﺪ‪.‬‬
‫‪ (4‬ﻋﺸﻖ از ﺑﻬﺮ اﯾﻦ ﻣﻌﻨﯽ ﻓﺮض راه آﻣﺪ‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﻔﺘﻢ)درﺣﻘﯿﻘﺖ ﻋﺸﻖ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 12‬ﮐﺪام ﮔﺰﯾﻨﻪ‪ ،‬ﺑﯿﺖ »ﺑﺎزآ ﮐﻪ در ﻫﻮاﯾﺖ ﺧﺎﻣﻮﺷﯽ ﺟﻨﻮﻧﻢ« را ﮐﺎﻣﻞ ﻣﯽﮐﻨﺪ؟‬

‫ب( ﻓﺮﯾﺎدﻫﺎ ﺑﺮاﻧﮕﯿﺨﺖ از ﺳﻨﮓ ﮐﻮﻫﺴﺎران‬ ‫اﻟﻒ( ﻟﺒﺨﻨﺪ ﮔﺎه ﮔﺎﻫﺖ ﺻﺒﺢ ﺳﺘﺎره ﺑﺎران‬
‫د( اي ﻣﻬﺮﺑﺎنﺗﺮ از ﺑﺮگ در ﺑﻮﺳﻪﻫﺎي ﺑﺎران‬ ‫ج( ﺑﯿﺪاري ﺳﺘﺎره در ﭼﺸﻢ ﺟﻮﯾﺒﺎران‬
‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 13‬در ﻋﺒﺎرت »ﺑﺪان ﮐﻪ از ﺟﻤﻠﮥ ﻧﺎمﻫﺎي ﺣﺴﻦ ﯾﮑﯽ ﺟﻤﺎل اﺳﺖ و ﯾﮑﯽ ﮐﻤﺎل‪ «.‬ﮐﺪام واژهﻫﺎ »ﺳﺠﻊ« دارﻧﺪ؟‬
‫‪ . 14‬ﻣﺘﻦﻫﺎي زﯾﺮ ﭼﻪ ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺸﺘﺮﮐﯽ دارﻧﺪ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫»ﻣﻦ ﻧﻤﺎزم را وﻗﺘﯽ ﻣﯽﺧﻮاﻧﻢ ‪ /‬ﮐﻪ اذاﻧﺶ را ﺑﺎد ﮔﻔﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﺳﺮ ﮔﻠﺪﺳﺘﮥ ﺳﺮو«‬
‫»ﺻﺤﺮاﯾﯽ ﮐﻪ ﺣﺘﯽ درﺧﺘﺶ‪ ،‬ﻏﺎرش‪ ،‬ﮐﻮﻫﺶ و ﺳﻨﮕﺮﯾﺰهاش آﯾﺎت وﺣﯽ را ﺑﺮ ﻟﺐ دارد‪«.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 15‬ﻧﻤﻮدار ﭘﯿﮑﺎﻧﯽ ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ »دو ﺗﺨﺘﻪ ﻓﺮش« را رﺳﻢ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ . 16‬در ﺳﺮودة زﯾﺮ ﯾﮏ »ﭘﯿﻮﻧﺪ واﺑﺴﺘﻪﺳﺎز« و ﯾﮏ »ﭘﯿﻮﻧﺪ ﻫﻢﭘﺎﯾﻪﺳﺎز« ﻣﺸﺨّ ﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫آﯾﺎ ﭼﯿﺰي در ﻣﺨﯿّﻠﮥ آدﻣﯽ ﻣﯽﮔﻨﺠﺪ ﮐﻪ ﻗﻠﻢ ﺑﺘﻮاﻧﺪ آن را ﺑﻨﮕﺎرد‪ ،‬ا ّﻣﺎ ﺟﺎن ﺻﺎدق ﻣﻦ آن را ﺑﺮاي ﺗﻮ ﺗﺮﺳﯿﻢ ﻧﮑﺮده ﺑﺎﺷﺪ؟‬
‫‪ . 17‬در ﺳﺮودة زﯾﺮ‪ ،‬دو ﻧﻤﻮﻧﻪ آراﯾﮥ »ﺗﺸﺨﯿﺺ« ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ و ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫»اﯾﻦﮔﻮﻧﻪ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻋﺸﻖ ﺟﺎوداﻧﯽ ﻫﻤﻮاره ﻣﻌﺸﻮق را ﺟﻮان ﻣﯽﺑﯿﻨﺪ ‪ / ... /‬و ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ اﺣﺴﺎس ﻋﺸﻖ را در ﺟﺎﯾﯽ ﻣﯽﺟﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﺧﻮد در آنﺟﺎ ﺑﻪ دﻧﯿﺎ آﻣﺪه اﺳﺖ ‪ /‬ﻫﻤﺎنﺟﺎ ﮐﻪ‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺷﺎﯾﺪ اﯾﻨﮏ دﺳﺖ زﻣﺎن و ﺻﻮرت ﻇﺎﻫﺮش‪ ،‬ﻣﺮده ﻧﺸﺎﻧﺶ دﻫﺪ‪«.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 18‬اﺑﯿﺎت زﯾﺮ را ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﺨﺶﻫﺎي »ﺷﻌﺮﺧﻮاﻧﯽ« ﮐﺘﺎب ﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪..................‬‬ ‫آﯾﯿﻨﮥ ﻧﮕﺎﻫﺖ ﭘﯿﻮﻧﺪ ﺻﺒﺢ و ﺳﺎﺣﻞ‬

‫‪1399‬‬

‫‪..................‬‬ ‫وﺟﻪ ﺧﺪا اﮔﺮ ﺷﻮدت ﻣﻨﻈﺮ ﻧﻈﺮ‬

‫‪1399‬‬

‫‪ . 19‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬

‫»ﻣﺤﺒّﺖ ﭼﻮن ﺑﻪ ﻏﺎﯾﺖ رﺳﺪ‪ ،‬آن را ﻋﺸﻖ ﺧﻮاﻧﻨﺪ‪ .‬ﻋﺸﻖ ﺧﺎصﺗﺮ از ﻣﺤﺒّﺖ اﺳﺖ و ﻣﺤﺒّﺖ ﺧﺎصﺗﺮ از ﻣﻌﺮﻓﺖ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻪ ﻋﺎﻟﻢ ﻋﺸﻖ ﻧﺘﻮان رﺳﯿﺪن ﺗﺎ از ﻣﻌﺮﻓﺖ و ﻣﺤﺒّﺖ دو‬
‫‪1399‬‬ ‫ﭘﺎﯾﮥ ﻧﺮدﺑﺎن ﻧﺴﺎزد‪«.‬‬
‫‪1399‬‬
‫ﺳﻬﺮوردي ﺷﺮط دﺳﺖﯾﺎﺑﯽ ﺑﻪ ﻋﺎﻟﻢ ﻋﺸﻖ را ﭼﻪ ﻣﯽداﻧﺪ؟‬
‫‪1399‬‬
‫ﻧﻬﺎﯾﺖ ﻣﺤﺒﺖ ﭼﻪ ﻧﺎم دارد؟‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 20‬ﻣﺼﺮاع دوم ﻫﺮ ﯾﮏ از ﺑﯿﺖﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫‪..................‬‬ ‫وﯾﻦ ﻧﻐﻤﮥ ﻣﺤﺒّﺖ ﺑﻌﺪ از ﻣﻦ و ﺗﻮ ﻣﺎﻧﺪ‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 21‬ﻧﺎم ﭘﺪﯾﺪآورﻧﺪة ﻫﺮﯾﮏ از آﺛﺎر زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬
‫ﻓﯽ ﺣﻘﯿﻘﮥ اﻟﻌﺸﻖ‪:‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 22‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬
‫ﻣﺰﯾﻨﺎن را ﺑﺮ اﻧﮕﺎرة ﻋﺸﻖ آﺑﺎدش ﺳﺎﺧﺘﻪاﻧﺪ و ﻫﻨﻮز ﺑﺮ ﻫﻤﺎن ُﻣﻬﺮ و ﻧﺸﺎن اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻮد‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 23‬ﻧﺎم ﭘﺪﯾﺪآورﻧﺪة ﻫﺮﯾﮏ از آﺛﺎر زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬
‫ﺗﻤﻬﯿﺪات‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 24‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬
‫در ﻋﺸﻖ ﮐﺴﯽ ﻗﺪم ﻧﻬﺪ ﮐِﺶ ﺟﺎن ﻧﯿﺴﺖ‬

‫ﮔﻔﺖ‪» :‬ﭘﻮﺳﯿﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﺟﺰ ﻧﻘﺸﯽ زﭘﻮد و ﺗﺎر ﻧﯿﺴﺖ«‬ ‫ﮔﻔﺖ‪» :‬از ﺑﻬﺮ ﻏﺮاﻣﺖ ﺟﺎﻣﻪات ﺑﯿﺮون ُﮐﻨﻢ«‬
‫‪1399‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﻔﺘﻢ)درﺣﻘﯿﻘﺖ ﻋﺸﻖ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1399‬‬ ‫‪ . 25‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از واژهﻫﺎي ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫‪1399‬‬
‫ﺑﺨﺮوش ﭼﻮ ﺷﺮزه ﺷﯿﺮ ارﻏﻨﺪ‬
‫‪1399‬‬
‫ﭘﺮواﻧﻪ ﻗﻮت از ﻋﺸﻖ آﺗﺶ ﺧﻮ َرد‪.‬‬
‫‪ . 26‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﻮﺷﺘﮥ زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫»ﺑﺮف ﮐﻮه ﻫﻨﻮز آب ﻧﺸﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﮔﻞ و ﮔﯿﺎه‪ ،‬ﭘﺸﻢ ﮔﻮﺳﻔﻨﺪان را رﻧﮕﯿﻦ ﮐﺮده اﺳﺖ‪ .‬ﻧﺎﻣﮥ ﺑﺮادر ﺑﺎ ﻣﻦ ﻫﻤﺎن ﮐﺮد ﮐﻪ ﺷﻌﺮ و ﭼﻨﮓ رودﮐﯽ ﺑﺎ اﻣﯿﺮ ﺳﺎﻣﺎﻧﯽ‪«.‬‬
‫‪1399‬‬
‫ﺳﺎﺧﺘﺎر دﺳﺘﻮري ﮐﺪام ﺟﻤﻠﻪ ﻣﻄﺎﺑﻖ ﺑﺎ اﻟﮕﻮي »ﻧﻬﺎد ‪ +‬ﻣﻔﻌﻮل ‪ +‬ﻣﺴﻨﺪ ‪ +‬ﻓﻌﻞ« اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬
‫ﻧﻮع »واو«‪ ،‬ﺑﯿﻦ واژهﻫﺎي »ﺷﻌﺮ و ﭼﻨﮓ« رﺑﻂ اﺳﺖ ﯾﺎ ﻋﻄﻒ؟‬
‫‪1399‬‬
‫زﻣﺎن ﻓﻌﻞ »ﻧﺸﺪه اﺳﺖ«‪ ،‬ﻣﺎﺿﯽ ﻧﻘﻠﯽ اﺳﺖ ﯾﺎ اﻟﺘﺰاﻣﯽ؟‬
‫‪1399‬‬
‫در اﯾﻦ ﻋﺒﺎرت‪ ،‬ﺣﺬف ﻓﻌﻞ ﺑﻪ ﻗﺮﯾﻨﮥ ﻟﻔﻈﯽ اﺳﺖ ﯾﺎ ﻣﻌﻨﻮي؟‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 27‬در ﺑﯿﺖﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﺟﺎﻫﺎي ﺧﺎﻟﯽ را ﺑﺎ ﻣﺼﺮاع ﯾﺎ واژهﻫﺎي ﻣﻨﺎﺳﺐ ﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬
‫‪.................................................‬‬ ‫اي ﻣﻬﺮﺑﺎنﺗﺮ از ﺑﺮگ در ﺑﻮﺳﻪﻫﺎي ﺑﺎران‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 28‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬
‫از درون ﻣﻦ ﻧﺠﺴﺖ اﺳﺮار ﻣﻦ‬ ‫ﻇﻦ ﺧﻮد ﺷﺪ ﯾﺎر ﻣﻦ‬
‫ﻫﺮ ﮐﺴﯽ از ّ‬
‫‪1399‬‬
‫آدﻣﯽ ﺑﻪ ﻫﺮﺟﺎ ﻣﯽرود ﮔﻤﺎن ﻣﯽﮐﻨﺪ ﺑﻪ ﻏﺎﯾﺖاﻟﻘﺼﻮاي ﻣﻘﺼﻮد ﺧﻮد رﺳﯿﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 29‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﺘﻦﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬
‫ﻋﺎﺷﻖ ﺑﺎدا ﮐﻪ ﻋﺸﻖ ﺧﻮش ﺳﻮداﯾﯽ اﺳﺖ‬ ‫در ﻋﺎﻟﻢ ﭘﯿﺮ‪ ،‬ﻫﺮﮐﺠﺎ ﺑﺮﻧﺎﯾﯽ اﺳﺖ‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 30‬ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ ﻫﺮ ﮔﺰﯾﻨﻪ را از ﮐﻤﺎﻧﮏ ﻣﻘﺎﺑﻞ آن اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬
‫ﻗﺼﮥ ﻋﺸﻖ(‬
‫ﻧﺎﻣﮑﺮر ﺑﻮدن ّ‬
‫ّ‬ ‫ﻫﺮ روز ﺑﺎﯾﺪ ذﮐﺮي واﺣﺪ را ﻣﮑﺮر ﺑﺨﻮاﻧﻢ و آنﭼﻪ را ﻗﺪﯾﻤﯽ اﺳﺖ‪ ،‬ﻗﺪﯾﻤﯽ ﻧﺪاﻧﻢ )ﭘﺮﻫﯿﺰ از ﮐﻬﻨﻪﮔﺮاﯾﯽ ‪/‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﻔﺘﻢ)درﺣﻘﯿﻘﺖ ﻋﺸﻖ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪.1‬‬
‫آراﯾﻪ‬ ‫ردﯾﻒ‬
‫ﺗﻀﺎد‬ ‫‪1‬‬
‫ﺟﻨﺎس‬ ‫‪2‬‬
‫اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬ ‫‪3‬‬
‫ﺣﺲ آﻣﯿﺰ‬ ‫‪4‬‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪ اﺿﺎﻓﯽ در »ﮔﺮوه ب« ﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ . 2‬ﻣﻮرد »اﻟﻒ« ﺟﺎﺑﻪﺟﺎ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻟﺒﺨﻨﺪ ﮔﺎهﮔﺎﻫﺖ‪ ،‬ﺻﺒﺢ ﺳﺘﺎرهﺑﺎران«‬ ‫»آﯾﯿﻨﮥ ﻧﮕﺎﻫﺖ‪ ،‬ﭘﯿﻮﻧﺪِ ﺻﺒﺢ و ﺳﺎﺣﻞ‬
‫‪ . 3‬ﻣﻌﺮﻓﺖ ‪ -‬ﻣﺤﺒّﺖ‬
‫ﭘﺎك‪ :‬ﻣﺴﻨﺪ‬ ‫‪ . 4‬ﻋﺸﻖ‪ :‬ﻧﻬﺎد‬
‫‪ . 5‬ﻋﺸﻖ‬
‫‪.6‬‬

‫ﻫﺮ ﺟﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﻋﺸﻖ ﺑﺎﺷﺪ ﻫﯿﭻ ﭼﯿﺰ دﯾﮕﺮي ﻏﯿﺮ از ﻋﺸﻖ وﺟﻮد ﻧﺨﻮاﻫﺪ داﺷﺖ ﯾﺎ ﻓﻘﻂ ﻋﺸﻖ ﻣﻘﯿﻢ ﻣﯽ ﺷﻮد‪) .‬وﺟﻮد ﭘﯿﺪا ﻣﯽ ﮐﻨﺪ‪(.‬‬
‫‪.7‬‬

‫اي ﻣﻬﺮﺑﺎن ﺗﺮ از ﺑﺮگ در ﺑﻮﺳﻪ ﻫﺎي ﺑﺎران‬

‫ﮐﺰ آب ﻫﻔﺖ ﺑﺤﺮ ﺑﻪ ﯾﮏ ﻣﻮي ﺗﺮ ﺷﻮي‬

‫‪.8‬‬

‫ﭘﯿﻤﻮدن راه ﻋﺸﻖ )ﻗﺪم در راه ﻋﺎﺷﻘﯽ ﮔﺬاﺷﺘﻦ( ﺑﺮاي ﮐﺴﯽ اﻣﮑﺎن دارد ﮐﻪ ﺑﻪ ﻓﮑﺮ ﺧﻮدش ﻧﺒﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺎﻧﻨﺪ اژدﻫﺎي ﺳﻤﯽ ﯾﺎ ﺧﻄﺮﻧﺎك ﺣﻤﻠﻪ ﮐﻦ‪.‬‬

‫‪.9‬‬

‫ﺑﻬﺮ‬
‫‪. 10‬‬

‫ﺑﯿﺪاري ﺳﺘﺎره‪ ،‬در ﭼﺸﻢ ﺟﻮﯾﺒﺎران‬

‫دﺳﺖ از ﻣﺲ وﺟﻮد ﭼﻮ ﻣﺮدان ره ﺑﺸﻮي‬

‫‪ . 11‬ﮔﺰﯾﻨﮥ »‪«4‬‬
‫‪) . 12‬ب( ﯾﺎ ﻓﺮﯾﺎدﻫﺎ ﺑﺮاﻧﮕﯿﺨﺖ از ﺳﻨﮓ ﮐﻮﻫﺴﺎران‬
‫‪ . 13‬ﺟﻤﺎل و ﮐﻤﺎل‬
‫‪ . 14‬ﻫﻤﮥ اﺟﺰاي ﻫﺴﺘﯽ در ﺣﺎل ﻋﺒﺎدت ﺧﺪا ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫دو ﺗﺨﺘﻪ ﻓﺮش‬

‫‪. 15‬‬
‫‪ . 16‬واﺑﺴﺘﻪﺳﺎز‪ :‬ﮐﻪ؛ ﻫﻢﭘﺎﯾﻪﺳﺎز‪ :‬ا ّﻣﺎ‬
‫‪ . 17‬ﻋﺸﻖ )ﻣﯽﺑﯿﻨﺪ‪ ،‬ﻣﯽﺟﻮﯾﺪ( ‪ /‬دﺳﺖ زﻣﺎن‬
‫‪. 18‬‬

‫ﻟﺒﺨﻨﺪ ﮔﺎه ﮔﺎﻫﺖ‪ ،‬ﺻﺒﺢ ﺳﺘﺎره ﺑﺎران‬

‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﻔﺘﻢ)درﺣﻘﯿﻘﺖ ﻋﺸﻖ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫زﯾﻦ ﭘﺲ ﺷﮑﯽ ﻧﻤﺎﻧﺪ ﮐﻪ ﺻﺎﺣﺐﻧﻈﺮ ﺷﻮي‬

‫‪. 19‬‬

‫ﺳﺎﺧﺘﻦ دو ﻧﺮدﺑﺎن از ﻣﻌﺮﻓﺖ و ﻣﺤﺒﺖ‬

‫ﻋﺸﻖ‬
‫‪. 20‬‬

‫ﺗﺎ در زﻣﺎﻧﻪ ﺑﺎﻗﯽ اﺳﺖ آواز ﺑﺎد و ﺑﺎران‬

‫‪. 21‬‬

‫ﺷﻬﺎباﻟﺪﯾﻦ ﺳﻬﺮوردي‬
‫‪. 22‬‬

‫ﻣﺰﯾﻨﺎن را ﺑﻪ ﻃﺮح و ﻧﻘﺸﮥ ﻋﺸﻖ آﺑﺎد ﺳﺎﺧﺘﻪاﻧﺪ و از ﻗﺪﯾﻢ ﻫﯿﭻ ﺗﻐﯿﯿﺮي ﻧﮑﺮده اﺳﺖ‪) .‬ﻫﻨﻮز ﺑﻪ ﻫﻤﺎن ﺷﮑﻞ و ﻃﺮح ﻗﺪﯾﻢ اﺳﺖ‪(.‬‬
‫‪. 23‬‬

‫ﻋﯿﻦاﻟﻘﻀﺎت ﻫﻤﺪاﻧﯽ‬
‫‪. 24‬‬

‫ﮐﺴﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﻋﺎﻟﻢ ﻋﺸﻖ وارد ﺷﻮد ﮐﻪ ﺑﻪ ﺧﻮدش ﺗﻮﺟﻪ ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ )از ﺟﺎن ﺧﻮد ﺑﮕﺬرد(‪.‬‬

‫ﻣﺄﻣﻮر ﮔﻔﺖ‪» :‬ﺑﺮاي ﺟﺮﯾﻤﻪ‪ ،‬ﻟﺒﺎﺳﺖ را از ﺗﻮ ﻣﯽﮔﯿﺮم‪ ،‬ﻣﺴﺖ ﮔﻔﺖ‪ :‬ﻟﺒﺎس ﻣﻦ ﭘﻮﺳﯿﺪه و ﮐﻬﻨﻪ اﺳﺖ و ﺑﻪ ﺳﺒﺐ ﻓﻘﺮ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻇﺎﻫﺮ ﻟﺒﺎس را دارد‪«.‬‬
‫‪. 25‬‬

‫ﺧﺸﻤﮕﯿﻦ و ﻗﻬﺮآﻟﻮد‬

‫ﺧﻮراك‪ ،‬رﻣﻖ‪ ،‬ﻧﯿﺮو‬

‫‪. 26‬‬

‫ﮔﻞ و ﮔﯿﺎه‪ ،‬ﭘﺸﻢ ﮔﻮﺳﻔﻨﺪان را رﻧﮕﯿﻦ ﮐﺮده اﺳﺖ‪.‬‬

‫واو ﻋﻄﻒ‬

‫ﻣﺎﺿﯽ ﻧﻘﻠﯽ‬

‫ﻗﺮﯾﻨﮥ ﻟﻔﻈﯽ‬
‫‪. 27‬‬

‫ﺑﯿﺪاري ﺳﺘﺎره در ﭼﺸﻢ ﺟﻮﯾﺒﺎران‬

‫‪. 28‬‬

‫ﻫﺮﮐﺲ ﺑﻨﺎ ﺑﺮ ﮔﻤﺎن و ﭘﻨﺪار ﺧﻮد ﯾﺎر ﻣﻦ ﺷﺪ و اﺳﺮار ﻣﻦ را از دروﻧﻢ ﺟﺴﺖوﺟﻮ ﻧﮑﺮد‪.‬‬

‫اﻧﺴﺎن ﺑﻪ ﻫﺮ ﺟﺎﯾﮕﺎﻫﯽ ﮐﻪ ﻣﯽرﺳﺪ ﮔﻤﺎن ﻣﯽﮐﻨﺪ ﺑﻪ ﮐﻤﺎل ﻣﻄﻠﻮب ﺧﻮد رﺳﯿﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪. 29‬‬

‫در اﯾﻦ دﻧﯿﺎي ﺳﺎﻟﺨﻮرده‪ ،‬ﻫﺮ ﮐﺠﺎ ﺟﻮاﻧﯽ ﻫﺴﺖ‪ ،‬اﻟﻬﯽ ﻋﺎﺷﻖ ﺑﺎﺷﺪ زﯾﺮا ﻋﺸﻖ دﯾﻮاﻧﮕﯽ ﺧﻮﺷﺎﯾﻨﺪي اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪. 30‬‬

‫ﻗﺼﮥ ﻋﺸﻖ‬
‫ﻧﺎﻣﮑﺮر ﺑﻮدن ّ‬
‫ّ‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﺸﺘﻢ)ازﭘﺎرﯾﺰ ﺗﺎ ﭘﺎرﯾﺲ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 1‬ﻧﻮع »واﺑﺴﺘﮥ واﺑﺴﺘﻪ« را در ﮔﺮوهﻫﺎي اﺳﻤﯽ زﯾﺮ ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪1398‬‬ ‫ب( ﻫﻔﺖ ﻓﺮﺳﺦ راه‬ ‫اﻟﻒ( اﺳﯿﺮ اﯾﻦ ﺟﻬﺎن‬

‫‪ . 2‬در ﻧﻮﺷﺘﮥ زﯾﺮ‪ ،‬ﯾﮏ »ﻧﻘﺶ ﺗﺒﻌﯽ« ﺑﺎ ذﮐﺮ »ﻧﻮع« آن ﻣﺸﺨّ ﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫»رم‪ ،‬ﭘﺎﯾﺘﺨﺖ اﯾﺘﺎﻟﯿﺎ‪ ،‬ﺷﻬﺮي اﺳﺖ ﻗﺪﯾﻤﯽ‪ .‬دﯾﻮارﻫﺎي ﻗﻄﻮر و ﺑﺎروﻫﺎي دودﺧﻮردة آن ﺑﻪ زﺑﺎن ﺣﺎل ﺑﺎزﮔﻮ ﻣﯽﮐﻨﺪ ﮐﻪ‪«...‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 3‬در ﮔﺮوه ﮐﻠﻤﻪ ﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬دو ﻣﻮرد ﻧﺎدرﺳﺘﯽ اﻣﻼﯾﯽ وﺟﻮد دارد؛ ﺷﮑﻞ درﺳﺖ ﻫﺮ ﯾﮏ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫»اﺳﺘﯿﺼﺎل و درﻣﺎﻧﺪﮔﯽ ‪ -‬ﺳﻮءﻫﺎﺿﻤﻪ ‪ /‬ﻣﺴﻄﻮر و ﭘﻮﺷﯿﺪه ‪ -‬اﺟﯿﻦ و آﻣﯿﺨﺘﻪ ‪ -‬ﻣﺄوا و ﭘﻨﺎﻫﮕﺎه«‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 4‬در ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ‪ ،‬ﺷﮑﻞ درﺳﺖ واژه ﻫﺎي ﻧﺎدرﺳﺖ اﻣﻼﯾﯽ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻫﻨﮕﺎم ﭼﺮﯾﻖ آﻓﺘﺎب در ﺷﻬﺮ ﺳﯿﺮﺟﺎن اﺗﺮاق ﻣﯽ ﮐﺮدﯾﻢ‪.‬‬
‫‪ . 5‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶ ﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫»ﻧﺎﻣﻪ را ﻣﻌﻠّﻢ ﮐﻼس ﺳ ّﻮم‪ ،‬ﺑﺮاﯾﻢ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺑﻮد؛ ﺑﻪ ﯾﺎد ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻫﺎ و ﺧﺎﻃﺮات ﭘﺎرﯾﺰ‪«.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫در ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ »ﻣﻌﻠّﻢ ﮐﻼس ﺳ ّﻮم« ‪» ،‬ﻫﺴﺘﻪ« ﮐﺪام ﮐﻠﻤﻪ اﺳﺖ؟‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻧﻮع »واﺑﺴﺘﮥ واﺑﺴﺘﮥ« اﯾﻦ ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﮐﺪام واژه ﻧﻘﺶ »ﺗﺒﻌﯽ« دارد؟‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 6‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮ ﯾﮏ از واژه ﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻣﺴﻠﮏ ﻣﺮغ ﮔﺮﻓﺘﺎر ﻗﻔﺲ ﻫﻢ ﭼﻮ ﻣﻦ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﺮ ﻃﯿﻠﺴﺎن آﺑﯽ ﻣﺪﯾﺘﺮاﻧﻪ دوﺧﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 7‬در ﻫﺮ ﯾﮏ از ﮔﺮوه ﻫﺎي اﺳﻤﯽ زﯾﺮ‪ ،‬ﻧﻮع »واﺑﺴﺘﮥ واﺑﺴﺘﻪ« را ﻣﺸﺨّ ﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫دوازده ﺳﯿﺮ زﻋﻔﺮان‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 8‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫در ﻋﺸﻖ ﻗﺪم ﻧﻬﺎدن ﮐﺴﯽ را ﻣﺴﻠّﻢ ﺷﻮد ﮐﻪ ﺑﺎ ﺧﻮد ﻧﺒﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﯾﮏ روز دﻧﯿﺎﯾﯽ ﺑﻪ روم ﭼﺸﻢ داﺷﺖ و از آن ﭼﺸﻢ ﻣﯽ زد‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﮕﺮاي ﭼﻮ اژدﻫﺎي ﮔﺮزه‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 9‬ﻋﺒﺎرات زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﺎزﮔﺮداﻧﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫و ﺻﺒﺢ‪ ،‬ﻫﻨﮕﺎم »ﭼﺮﯾﻎ آﻓﺘﺎب« ﮐﻨﺎر »ﻗﻨﺎت ﺣﺴﻨﯽ« در ﺷﻬﺮ ﺳﯿﺮﺟﺎن اﺗﺮاق ﮐﺮدﯾﻢ‪.‬‬
‫‪ . 10‬ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺸﺘﺮك دو ﺑﯿﺖ زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺧﻮش درﺧﺸﯿﺪ وﻟﯽ دوﻟﺖ ﻣﺴﺘﻌﺠﻞ ﺑﻮد‬ ‫∗ راﺳﺘﯽ ﺧﺎﺗﻢ ﻓﯿﺮوزة ﺑﻮاﺳﺤﺎﻗﯽ‬
‫ﮐﯽ ﺑﻮد؟ ﮐﺠﺎ ﺑﻮد؟ ﮐﯽاش ﻧﺎم ﻧﻬﺎدﻧﺪ؟‬ ‫∗ ﮐﺎووس ﮐﯿﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮐﯽاش ﻧﺎم ﻧﻬﺎدﻧﺪ‬

‫‪ . 11‬در ﻧﻮﺷﺘﮥ زﯾﺮ‪ ،‬ﻧﻮع واﺑﺴﺘﮥ واﺑﺴﺘﮥ ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﻄﻠﺐ زﯾﺒﺎ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ﺑﺮ ﺑﺎﻻي آن‪ ،‬ﺑﺎ ّ‬
‫ﺧﻂ ﺑﺴﯿﺎر روﺷﻦ‪ ،‬دو ﺳﻄﺮ‬

‫‪ . 12‬ﻧﻮﺷﺘﮥ »از ﺑﯿﻢ ﻋﻘﺮب ﺟ ّﺮارة دﻣﻮﮐﺮاﺳﯽ ﻗﺮن ﺑﯿﺴﺘﻢ‪ ،‬ﻧﺎﭼﺎر ﺷﺪه ﺑﻪ ﻣﺎر ﻏﺎﺷﯿﮥ ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺳﺮﻫﻨﮓﻫﺎ ﭘﻨﺎه ﺑﺒﺮد«‪ ،‬ﮐﺪامﯾﮏ از‬
‫ﺿﺮباﻟﻤﺜﻞﻫﺎي زﯾﺮ ﺑﻪ ﯾﺎد ﻣﯽآورد؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ب( از ﭼﺎﻟﻪ ﺑﻪ ﭼﺎه اﻓﺘﺎد‪.‬‬ ‫اﻟﻒ( دﺳﺖ ﺑﺎﻻي دﺳﺖ ﺑﺴﯿﺎر اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﺸﺘﻢ)ازﭘﺎرﯾﺰ ﺗﺎ ﭘﺎرﯾﺲ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1399‬‬ ‫‪ . 13‬در ﺟﺪول زﯾﺮ‪ ،‬درﺳﺖ ﯾﺎ ﻧﺎدرﺳﺖ ﺑﻮدن ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد داده ﺷﺪه را ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫درﺳﺖ ﻧﺎدرﺳﺖ‬ ‫اﻟﻒ ﻓﻌﻞ »ﻧﯿﺴﺖ«‪ ،‬در ﻫﺮ دو ﻣﺼﺮاع ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬اﺳﻨﺎدي اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﻟﯿﮏ ﭼﺸﻢ و ﮔﻮش را آن ﻧﻮر ﻧﯿﺴﺖ«‬ ‫»ﺳ ّﺮ ﻣﻦ از ﻧﺎﻟﮥ ﻣﻦ دور ﻧﯿﺴﺖ‬
‫درﺳﺖ ﻧﺎدرﺳﺖ‬ ‫ب در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ واژة »ﺑﺮگ و ﺑﺎر« ﻣﻔﻌﻮل اﺳﺖ‪.‬‬
‫اﻣﺮوز ﻣﯽآﯾﺪ از ﺑﺎغ‪ ،‬ﺑﻮي ﺑﻬﺎر ﻣﻦ و ﺗﻮ«‬ ‫دﯾﺮوز اﮔﺮ ﺳﻮﺧﺖ اي دوﺳﺖ‪ ،‬ﻏﻢ ﺑﺮگ و ﺑﺎر ﻣﻦ و ﺗﻮ‬
‫درﺳﺖ ﻧﺎدرﺳﺖ‬ ‫ﺻﻔﺖ ﺻﻔﺖ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫»دوﺳﺖ ﺑﺴﯿﺎر ﻣﻬﺮﺑﺎن«‪ ،‬واژة »ﺑﺴﯿﺎر«‬
‫ِ‬ ‫ج در ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ‬

‫‪ . 14‬واژة »ﻃﺎق« در ﺟﻤﻠﮥ »دﯾﻮارﻫﺎي ﮐﻬﻦ روم ﮐﻪ ﻫﻨﻮز ﻃﺎق ﺿﺮﺑﯽ دروازهﻫﺎي آن ﺑﺎﻗﯽ اﺳﺖ«‪ ،‬ﺑﺎ ﻫﻤﯿﻦ واژه در ﮐﺪام ﻣﺼﺮاع ﻫﻢﻣﻌﻨﯽ‬
‫اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ب( ﭼﻮن اﺑﺮوي ﻣﻌﺸﻮﻗﺎن ﺑﺎ ﻃﺎق و رواق اﺳﺖ‬ ‫اﻟﻒ( ﻃﺎق ﭘﺬﯾﺮ اﺳﺖ ﻋﺸﻖ‪ ،‬ﺟﻔﺖ ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﺣﺮﯾﻒ‬
‫‪ . 15‬در ﻧﻤﻮﻧﻪﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﻧﻮع واﺑﺴﺘﮥ واﺑﺴﺘﮥ ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ب( دوﺳﺖ ﺑﺴﯿﺎر ﻣﻬﺮﺑﺎن‬ ‫اﻟﻒ( ﺑﺮﻧﺎﻣﮥ ﮐﺪام ﺳﻔﺮ؟‬

‫‪ . 16‬ﻫﺮﯾﮏ از ﺑﯿﺖﻫﺎي ﺳﺘﻮن اول ﺑﺎ ﮐﺪام ﻣﻔﻬﻮم در ﺳﺘﻮن دوم ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ اﺳﺖ؟ )ﯾﮏ ﻣﻔﻬﻮم اﺿﺎﻓﯽ اﺳﺖ(‬
‫‪1399‬‬

‫ﺳﺘﻮن دوم )ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ(‬ ‫ﺳﺘﻮن اول )ﺑﯿﺖﻫﺎ(‬

‫ﻧﺎﭘﺎﯾﺪاري ﻗﺪرت‬ ‫‪ 1‬از دﺳﺖ و زﺑﺎن ﮐﻪ ﺑﺮآﯾﺪ ‪ /‬ﮐﺰ ﻋﻬﺪة ﺷﮑﺮش ﺑﻪ در آﯾﺪ‬
‫دﺷﻮاري راه ﻋﺸﻖ‬ ‫‪ 2‬ﻣﻦ ﮐﻪ ﻫﺮ آﻧﭽﻪ داﺷﺘﻢ اول ره ﮔﺬاﺷﺘﻢ ‪ /‬ﺣﺎل ﺑﺮاي ﭼﻮن ﺗﻮﯾﯽ اﮔﺮ ﮐﻪ ﻻﯾﻘﻢ ﺑﮕﻮ‬
‫‪ 3‬ﺧﺎﻧﻪاي ﮐﺎو ﺷﻮد از دﺳﺖ اﺟﺎﻧﺐ آﺑﺎد ‪ /‬ز اﺷﮏ وﯾﺮان ﮐﻨﺶ آن ﺧﺎﻧﻪ ﮐﻪ ﺑﯿﺖاﻟﺤﺰن اﺳﺖ ﺑﯿﮕﺎﻧﻪﺳﺘﯿﺰي‬
‫از ﺟﺎن ﮔﺬﺷﺘﮕﯽ ﻋﺸﻖ‬ ‫‪ 4‬ﮐﺎووس ﮐﯿﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮐﯽاش ﻧﺎم ﻧﻬﺎدﻧﺪ ‪ /‬ﮐﯽ ﺑﻮد ﮐﺠﺎ ﺑﻮد و ﮐﯽاش ﻧﺎم ﻧﻬﺎدﻧﺪ‬
‫ﻧﺎﺗﻮاﻧﯽ در ﺳﭙﺎﺳﮕﺰاري از ﺧﺪاوﻧﺪ‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 17‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻫﺮ ﻣﻠّﺘﯽ ﮐﻪ ﻣﺮدم ﺻﺎﺣﺐﻗﻠﻢ ﻧﺪاﺷﺖ‬ ‫در دﻓﺘﺮ زﻣﺎﻧﻪ ﻓﺘﺪ ﻧﺎﻣﺶ از ﻗﻠﻢ‬
‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫آن ﮐﻪ او را ﺷﻨﺎﺳﺪ‪ ،‬دوري او را ﺗﺤﻤﻞ ﻧﺘﻮاﻧﺪ ﮐﺮد و آن ﮐﻪ ﺑﺪو رو آرد‪ ،‬ﺑﺪو ﻧﺘﻮاﻧﺪ رﺳﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 18‬اﻣﻼي درﺳﺖ ﻫﺮ واژه را از داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ اﻧﺘﺨﺎب ﻧﻤﺎﯾﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﭼﻪ ﺑﺎك از ﻣﻮج )ﺑﺤﺮ ‪ /‬ﺑﻬﺮ( آن را ﮐﻪ ﺑﺎﺷﺪ ﻧﻮح ﮐﺸﺘﯿﺒﺎن؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﯽداﻧﯿﺪ ﮐﻪ ﻣﻦ ﺑﯿﺶ از ﻫﻤﻪ ) ُﻣﺴﺮ ‪ُ /‬ﻣﺼﺮ( ﺑﻮدم در ﺷﻨﯿﺪن ﺣﺮفﻫﺎي ﺷﻤﺎ‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺟﺰﯾﺮهﻫﺎي ﮐﻮﭼﮏ و ﺑﺰرگ ﻣﺜﻞ وﺻﻠﻪﻫﺎي رﻧﮕﺎرﻧﮓ ﺑﺮ )ﺗﯿﻠﺴﺎن ‪ /‬ﻃﯿﻠﺴﺎن( آﺑﯽ ﻣﺪﯾﺘﺮاﻧﻪ دوﺧﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 19‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺟﻤﻠﮥ »ﺑﻮي ﺷﺒﺪ ِر دوﭼﯿﻦ‪ ،‬ﻫﻮا را ﻋﻄﺮآﮔﯿﻦ ﺳﺎﺧﺘﻪ اﺳﺖ«‪ ،‬ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻧﻘﺶ دﺳﺘﻮري واژة »ﻋﻄﺮآﮔﯿﻦ« را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫»ﺻﻔﺖ ﻣﻀﺎفاﻟﯿﻪ« اﺳﺖ؟‬
‫ِ‬ ‫ﮐﺪام واژه‬
‫‪ . 20‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﺸﺘﻢ)ازﭘﺎرﯾﺰ ﺗﺎ ﭘﺎرﯾﺲ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫ﺗﺎ ﺷﺪ ﺗﻬﯽ از ﺧﻮﯾﺶ و ﻧﯽاش ﻧﺎم ﻧﻬﺎدﻧﺪ«‬ ‫»ﺻﺪ ﺗﯿﻎ ﺟﻔﺎ ﺑﺮ ﺳﺮ و ﺗﻦ دﯾﺪ ﯾﮑﯽ ﭼﻮب‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺑﯿﺖ را از ﺷﯿﻮة »ﺑﻼﻏﯽ« ﺑﻪ ﺷﯿﻮة »ﻋﺎدي« ﺑﺮﮔﺮداﻧﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫»واو« رﺑﻂ )ﭘﯿﻮﻧﺪ( در ﮐﺪام ﻣﺼﺮاع اﯾﻦ ﺑﯿﺖ ﺑﻪﮐﺎر رﻓﺘﻪ اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 21‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫در ﻋﺸﻖ ﮐﺴﯽ ﻗﺪم ﻧﻬﺪ ﮐِﺶ ﺟﺎن ﻧﯿﺴﺖ‬
‫‪1399‬‬ ‫ً‬
‫ﻣﻌﻤﻮﻻ از ﺳﻮ ِءﻫﺎﺿﻤﻪ ﻣﯽﻣﯿﺮﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﻣﭙﺮاﺗﻮريﻫﺎي ﺑﺰرگ ﻫﻢ ﻣﺎﻧﻨﺪ آدمﻫﺎي ﺛﺮوﺗﻤﻨﺪ‪،‬‬

‫ﮔﻔﺖ‪» :‬ﭘﻮﺳﯿﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﺟﺰ ﻧﻘﺸﯽ زﭘﻮد و ﺗﺎر ﻧﯿﺴﺖ«‬ ‫ﮔﻔﺖ‪» :‬از ﺑﻬﺮ ﻏﺮاﻣﺖ ﺟﺎﻣﻪات ﺑﯿﺮون ُﮐﻨﻢ«‬
‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 22‬در ﻧﻮﺷﺘﮥ »رم‪ ،‬ﭘﺎﯾﺘﺨﺖ اﯾﺘﺎﻟﯿﺎ‪ ،‬ﺷﻬﺮي اﺳﺖ ﻗﺪﯾﻤﯽ ﺑﺎ دﯾﻮارﻫﺎي ﻗﻄﻮر و ﺑﺎروﻫﺎي دودﺧﻮرده«‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮐﺪام واژه‪ ،‬ﻧﻘﺶ ﺗﺒﻌﯽ »ﻣﻌﻄﻮف« دارد؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ ﻣﺸﺨﺺﺷﺪه‪ ،‬داراي ﮐﺪام ﻧﻘﺶ دﺳﺘﻮري اﺳﺖ؟‬
‫‪ . 23‬ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﺎ ﮐﺪام ﺑﯿﺖ ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ اﺳﺖ؟ )ﯾﮏ ﺑﯿﺖ اﺿﺎﻓﯽ اﺳﺖ(‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ (1‬ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺣﻠﻘﻪ ﺑﺮ در زد ﺣﺮﯾﻢ ُﺣﺴﻦ را ‪ /‬در رگ ﺟﺎن ﻫﺮ ﮐﻪ را ﭼﻮن زﻟﻒ‪ ،‬ﭘﯿﭻ و ﺗﺎب ﻫﺴﺖ‬
‫‪ (2‬ﻫﺮﮐﻪ ﺟﺰ ﻣﺎﻫﯽ‪ ،‬ز آﺑﺶ ﺳﯿﺮ ﺷﺪ ‪ /‬ﻫﺮﮐﻪ ﺑﯽروزي اﺳﺖ‪ ،‬روزش دﯾﺮ ﺷﺪ‬
‫‪ (3‬ﮐﺎووس ﮐﯿﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﮐﯽ اش ﻧﺎم ﻧﻬﺎدﻧﺪ ‪ /‬ﮐﯽ ﺑﻮد؟ ﮐﺠﺎ ﺑﻮد؟ ﮐﯽاش ﻧﺎم ﻧﻬﺎدﻧﺪ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻧﺎﭘﺎﯾﺪاري ﻗﺪرت‬
‫‪1399‬‬ ‫اﺷﺘﯿﺎق ﭘﺎﯾﺎنﻧﺎﭘﺬﯾﺮ ﻋﺎﺷﻖ‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﺸﺘﻢ)ازﭘﺎرﯾﺰ ﺗﺎ ﭘﺎرﯾﺲ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫ب( ﻣﻤﯿّﺰ‬ ‫‪ . 1‬اﻟﻒ( ﺻﻔﺖ ﻣﻀﺎف اﻟﯿﻪ‬

‫ﻣﻌﻄﻮف‪ :‬ﺑﺎروﻫﺎي دودﺧﻮرده‬ ‫ﯾﺎ‬ ‫‪ . 2‬ﺑﺪل‪ :‬ﭘﺎﯾﺘﺨﺖ اﯾﺘﺎﻟﯿﺎ‬
‫‪ . 3‬ﻣﺴﺘﻮر و ﭘﻮﺷﯿﺪه ‪ -‬ﻋﺠﯿﻦ و آﻣﯿﺨﺘﻪ‬
‫‪.4‬‬

‫ﭼﺮﯾﻎ‬
‫‪.5‬‬

‫ﻫﺴﺘﻪ‪ :‬ﻣﻌﻠّﻢ‬

‫ﺻﻔﺖ ﻣﻀﺎف اﻟﯿﻪ‬

‫ِ‬

‫ﺧﺎﻃﺮات‬
‫‪.6‬‬

‫روش‪ ،‬ﻃﺮﯾﻖ‬

‫ﻧﻮﻋﯽ ردا‬
‫‪.7‬‬

‫ﻣﻤﯿﺰ‬
‫‪.8‬‬

‫ﭘﯿﻤﻮدن راه ﻋﺸﻖ )ﻗﺪم در راه ﻋﺎﺷﻘﯽ ﮔﺬاﺷﺘﻦ( ﺑﺮاي ﮐﺴﯽ اﻣﮑﺎن دارد ﮐﻪ ﺑﻪ ﻓﮑﺮ ﺧﻮدش ﻧﺒﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫روزﮔﺎري ﻫﻤﮥ ﻣﺮدم ﯾﺎ ﮐﺸﻮرﻫﺎ ﺑﻪ روم ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻨﺪ و از آن ﺣﺴﺎب ﻣﯽ ﺑﺮدﻧﺪ‪) .‬از ﻗﺪرﺗﺶ ﻣﯽ ﺗﺮﺳﯿﺪﻧﺪ‪(.‬‬

‫ﻣﺎﻧﻨﺪ اژدﻫﺎي ﺳﻤﯽ ﯾﺎ ﺧﻄﺮﻧﺎك ﺣﻤﻠﻪ ﮐﻦ‪.‬‬

‫‪.9‬‬

‫و ﺻﺒﺢ‪ ،‬ﻫﻨﮕﺎم ﻃﻠﻮع ﺧﻮرﺷﯿﺪ ﮐﻨﺎر »ﻗﻨﺎت ﺣﺴﻨﯽ« در ﺷﻬﺮ ﺳﯿﺮﺟﺎن اﻗﺎﻣﺖ ﮐﺮدﯾﻢ‪.‬‬
‫‪ . 10‬ﻧﺎﭘﺎﯾﺪاري ﻗﺪرت‬
‫‪ . 11‬ﺑﺴﯿﺎر‪ :‬ﻗﯿﺪ ﺻﻔﺖ‬
‫ﺳﻄﺮ‪ :‬ﻣﻤﯿّﺰ‬
‫‪ . 12‬ب( از ﭼﺎﻟﻪ ﺑﻪ ﭼﺎه اﻓﺘﺎد‪.‬‬
‫ج( ﻧﺎدرﺳﺖ‬ ‫ب( درﺳﺖ‬ ‫‪ . 13‬اﻟﻒ( ﻧﺎدرﺳﺖ‬
‫‪ . 14‬ﮔﺰﯾﻨﮥ »ب«‬
‫ب( ﻗﯿﺪ ﺻﻔﺖ‬ ‫ﺻﻔﺖ ﻣﻀﺎفاﻟﯿﻪ‬
‫ِ‬ ‫‪ . 15‬اﻟﻒ(‬
‫‪ (1 . 16‬ﻧﺎﺗﻮاﻧﯽ در ﺳﭙﺎﺳﮕﺰاري از ﺧﺪاوﻧﺪ ‪ (2‬از ﺟﺎن ﮔﺬﺷﺘﮕﯽ ﻋﺎﺷﻖ ‪ (3‬ﺑﯿﮕﺎﻧﻪﺳﺘﯿﺰي ‪ (4‬ﻧﺎﭘﺎﯾﺪاري ﻗﺪرت‬
‫‪. 17‬‬

‫در ﮔﺬر روزﮔﺎر ﻣﻠﺘﯽ ﮐﻪ ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه و ﺷﺎﻋﺮ ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻓﺮاﻣﻮش ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬

‫ﮐﺴﯽ ﮐﻪ ﺳﯿﻤﺮغ )ﺧﺪاوﻧﺪ( را ﺑﺸﻨﺎﺳﺪ‪ ،‬ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﺪ دوري از او را ﺗﺤﻤﻞ ﮐﻨﺪ و ﮐﺴﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ او رو ﺑﯿﺎورد‪ ،‬ﻧﻤﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ او دﺳﺖ ﯾﺎﺑﺪ‪.‬‬
‫‪. 18‬‬

‫ﺑﺤﺮ‬

‫ُﻣﺼﺮ‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﺸﺘﻢ)ازﭘﺎرﯾﺰ ﺗﺎ ﭘﺎرﯾﺲ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫ﻃﯿﻠﺴﺎن‬
‫‪. 19‬‬

‫ﻣﺴﻨﺪ‬

‫دوﭼﯿﻦ‬
‫‪. 20‬‬

‫ﯾﮏ ﭼﻮب‪ ،‬ﺻﺪ ﺗﯿﻎ ﺟﻔﺎ ﺑﺮ ﺳﺮ و ﺗﻦ دﯾﺪ ﺗﺎ از ﺧﻮﯾﺶ ﺗﻬﯽ ﺷﺪو آن را ﻧﯽ ﻧﺎﻣﯿﺪﻧﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺼﺮاع دوم‬
‫‪. 21‬‬

‫ﮐﺴﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﻋﺎﻟﻢ ﻋﺸﻖ وارد ﺷﻮد ﮐﻪ ﺑﻪ ﺧﻮدش ﺗﻮﺟﻪ ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ )از ﺟﺎن ﺧﻮد ﺑﮕﺬرد(‪.‬‬

‫ﭘﺎدﺷﺎﻫﯽﻫﺎي ﺑﺰرگ‪ ،‬ﻣﺎﻧﻨﺪ اﻧﺴﺎنﻫﺎي ﺛﺮوﺗﻤﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪﺧﺎﻃﺮ زﯾﺎدهﺧﻮاﻫﯽ و زﯾﺎد ﺧﻮردن از ﺑﯿﻦ ﻣﯽروﻧﺪ‪.‬‬

‫ﻣﺄﻣﻮر ﮔﻔﺖ‪» :‬ﺑﺮاي ﺟﺮﯾﻤﻪ‪ ،‬ﻟﺒﺎﺳﺖ را از ﺗﻮ ﻣﯽﮔﯿﺮم‪ ،‬ﻣﺴﺖ ﮔﻔﺖ‪ :‬ﻟﺒﺎس ﻣﻦ ﭘﻮﺳﯿﺪه و ﮐﻬﻨﻪ اﺳﺖ و ﺑﻪ ﺳﺒﺐ ﻓﻘﺮ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻇﺎﻫﺮ ﻟﺒﺎس را دارد‪«.‬‬
‫‪. 22‬‬

‫ﺑﺎرو‬

‫ﺑﺪل‬
‫‪. 23‬‬

‫‪3‬‬

‫‪2‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻧﻬﻢ)ﮐﻮﯾﺮ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1398‬‬ ‫‪ . 1‬ﻣﻔﻬﻮم ﺟﻤﻠﮥ »در ﮐﻮﯾﺮ‪ ،‬ﺧﺪا ﺣﻀﻮر دارد‪ «.‬ﭼﯿﺴﺖ؟‬

‫‪ . 2‬ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ ﭼﻨﺪ ﺟﻤﻠﻪ دارد؟‬
‫»ﻟﺤﻈﮥ ﻋﺰﯾﺰ و ﺷﻮراﻧﮕﯿﺰي ﺑﻮد؛ ﻟﺤﻈﻪ اي ﮐﻪ ﻫﺮ ﺳﺎل از ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ دم ﺑﻬﺎر‪ ،‬ﺑﯽ ﺻﺒﺮاﻧﻪ ﭼﺸﻢ ﺑﻪ راﻫﺶ ﺑﻮدﯾﻢ و ﺗﺎﺑﺴﺘﺎن وﺻﺎل‪ ،‬اﻣﯿﺪﺑﺨﺶ و‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻣﻬﺮﺑﺎن ﻣﯽ آﻣﺪ‪«.‬‬
‫‪ . 3‬در ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ‪ ،‬زﻣﺎن ﻓﻌﻞ ﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه را دﻗﯿﻘ ًﺎ ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫»ﺻﺪاي ﺑﻠﺪرﭼﯿﻦ ﯾﮏ دم ﻗﻄﻊ ﻧﻤﯽ ﺷﻮد‪ .‬ﺟﻮﺟﻪ ﮐﺒﮏ ﻫﺎ‪ ،‬ﺧﻂ و ﺧﺎل اﻧﺪاﺧﺘﻪ اﻧﺪ‪«.‬‬
‫‪ . 4‬ﻋﺒﺎرت »ﮐﻠﻤﺎت را ﮐﻨﺎر زﻧﯿﺪ و در زﯾﺮ آن‪ ،‬روﺣﯽ را ﮐﻪ در اﯾﻦ ﺗﻠﻘّﯽ و ﺗﻌﺒﯿﺮ ﭘﻨﻬﺎن اﺳﺖ‪ ،‬ﺗﻤﺎﺷﺎ ﮐﻨﯿﺪ‪ «.‬ﺑﺮ ﭼﻪ ﻣﻔﻬﻮﻣﯽ ﺗﺄﮐﯿﺪ دارد؟‬
‫‪1398‬‬

‫‪ . 5‬در ﺗﺸﺒﯿﻪ ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪة ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ‪» ،‬ﻣﺸﺒّﻪ« ﮐﺪام اﺳﺖ؟‬

‫ﻣﺸﺖ ﺧﻮﻧﯿﻦ و ﺑﯽﺗﺎب ﻗﻠﺒﻢ را در زﯾﺮ ﺑﺎرانﻫﺎي ﻏﯿﺒﯽ ﺳﮑﻮﺗﺶ ﻣﯽﮔﯿﺮم‪1398 ،‬‬ ‫»آﺳﻤﺎن ﮐﻮﯾﺮ‪ ،‬اﯾﻦ ﻧﺨﻠﺴﺘﺎن ﺧﺎﻣﻮش و ﭘﺮﻣﻬﺘﺎﺑﯽ ﮐﻪ ﻫﺮﮔﺎه‬
‫ﻧﺎﻟﻪﻫﺎي آن روح دردﻣﻨﺪ را ﻣﯽﺷﻨﻮم‪«.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 6‬در ﻫﺮ ﯾﮏ از اﺑﯿﺎت و ﻋﺒﺎرات زﯾﺮ‪ ،‬ﮐﺪام واژة داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ از ﻧﻈﺮ اﻣﻼﯾﯽ درﺳﺖ اﺳﺖ؟‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﺮﺟﺴﺘﻪ ﺗﺮﯾﻦ ﺷﺎﮔﺮد )ﺣﻮزة ‪ -‬ﺣﻮﺿﮥ( ادﯾﺐ ﺑﺰرگ ﺑﻮد‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 7‬در ﻫﺮ ﯾﮏ از ﮔﺮوه ﻫﺎي اﺳﻤﯽ زﯾﺮ‪ ،‬ﻧﻮع »واﺑﺴﺘﮥ واﺑﺴﺘﻪ« را ﻣﺸﺨّ ﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫دوازده ﺳﯿﺮ زﻋﻔﺮان‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺷﺮاﯾﻂ ﺗﻘﺮﯾﺒ ًﺎ ﭘﺎﯾﺪار‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 8‬ﻣﻌﻨﯽ ﻟﻐﺎت ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﮕﺮاي ﭼﻮ اژدﻫﺎي ﮔﺮزه‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺧﺎﻧﻪ اي ﮐﺎو ﺷﻮد از دﺳﺖ اﺟﺎﻧﺐ آﺑﺎد‬
‫‪1398‬‬ ‫ﭼﺸﻤﮥ آب ﺳﺮدي ﮐﻪ در ﺗﻤﻮز ﺳﻮزان ﮐﻮﯾﺮ از دل ﯾﺨﭽﺎﻟﯽ ﺑﺰرگ ﺑﯿﺮون ﻣﯽآﯾﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 9‬در ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ‪ ،‬ﯾﮏ ﻧﺎدرﺳﺘﯽ اﻣﻼﯾﯽ وﺟﻮد دارد؛ آن را ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ و ﺷﮑﻞ درﺳﺖ آن را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﭘﺲ ﻋﺸﻖ از ﺑﺤﺮ اﯾﻦ ﻣﻌﻨﯽ‪ ،‬ﻓﺮض راه آﻣﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫و آن ﺑﺎغ ﭘﺮ از ﮔﻞﻫﺎي رﻧﮕﯿﻦ و ﻣﻌ ّﻄﺮ ﺷﻌﺮ و ﺧﯿﺎل در ﺻﻤﻮم ﺳﺮد اﯾﻦ ﻋﻘﻞ ﺑﯽدرد و ﺑﯽدل ﭘﮋﻣﺮد‪.‬‬
‫‪ . 10‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﮔﺮوهﻫﺎي اﺳﻤﯽ زﯾﺮ‪ ،‬ﺟﺪول را ﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫اﻟﻒ( ﺑﺮﺟﺴﺘﻪﺗﺮﯾﻦ ﺷﺎﮔﺮد ﺣﻮزة ادﺑﯿﺎت‬
‫ب( ﻗﻠﺐ آن ﮐﻮﯾﺮ‬

‫ٌ‬
‫ﻣﻀﺎفاﻟﯿﻪ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻀﺎفاﻟﯿ ِﻪ‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﻀﺎفاﻟﯿﻪ‬ ‫ﺻﻔﺖ‬
‫ِ‬

‫‪ . 11‬ﻣﺘﻦﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﺮ ﭼﻪ ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺸﺘﺮﮐﯽ ﺗﺄﮐﯿﺪ دارﻧﺪ؟‬

‫‪1399‬‬ ‫»در ﮐﻒﻫﺎ ﮐﺎﺳﮥ زﯾﺒﺎﯾﯽ ‪ /‬ﺑﺮ ﻟﺐﻫﺎ ﺗﻠﺨﯽِ داﻧﺎﯾﯽ ‪ /‬ﺷﻬﺮ ﺗﻮ ﺟﺎي دﮔﺮ ‪ /‬ره ﻣﯽ ﺑَﺮ ﺑﺎ ﭘﺎي دﮔﺮ«‬
‫»آن ﺑﺎغ ﭘﺮ از ﮔﻞﻫﺎي رﻧﮕﯿﻦ و ﻣﻌ ّﻄﺮ ﺷﻌﺮ و ﺧﯿﺎل و اﻟﻬﺎم و اﺣﺴﺎس در َﺳﻤﻮ ِم ﺳﺮد اﯾﻦ ﻋﻘﻞ ﺑﯽدرد و ﺑﯽدل ﭘﮋﻣﺮد‪«.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 12‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از واژهﻫﺎي ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻧﻬﻢ)ﮐﻮﯾﺮ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1399‬‬ ‫ﺑﺨﺮوش ﭼﻮ ﺷﺮزه ﺷﯿﺮ ارﻏﻨﺪ‬

‫‪1399‬‬ ‫ﭘﺮواﻧﻪ ﻗﻮت از ﻋﺸﻖ آﺗﺶ ﺧﻮ َرد‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫آﺳﻤﺎن‪ ،‬ﺗﻔ ّﺮﺟﮕﺎه ﻣﺮدم ﮐﻮﯾﺮ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 13‬ﻧﺎم ﭘﺪﯾﺪآورﻧﺪة ﻫﺮﯾﮏ از آﺛﺎر زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺗﺬﮐﺮةاﻻوﻟﯿﺎ‪:‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻧﻬﻢ)ﮐﻮﯾﺮ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 1‬در ﮐﻮﯾﺮ‪ ،‬ﻣﻌﻨﻮﯾﺖ وﺟﻮد دارد‪.‬‬

‫‪ . 2‬ﺳﻪ ﺟﻤﻠﻪ‪.‬‬
‫‪ . 3‬ﻧﻤﯽ ﺷﻮد‪ :‬ﻣﻀﺎرع اﺧﺒﺎري‬
‫اﻧﺪاﺧﺘﻪ اﻧﺪ‪ :‬ﻣﺎﺿﯽ ﻧﻘﻠﯽ‬
‫‪ . 4‬ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﺎﻃﻦ و ﺣﻘﯿﻘﺖ ﻫﺮ ﭼﯿﺰ و ﭘﺮﻫﯿﺰ از ﻇﺎﻫﺮ ﺑﯿﻨﯽ‪.‬‬
‫‪ . 5‬ﻗﻠﺐ ﯾﺎ ﻗﻠﺒﻢ‬
‫‪.6‬‬

‫ﺣﻮزه‬
‫‪.7‬‬

‫ﻣﻤﯿﺰ‬

‫ﻗﯿﺪ ﺻﻔﺖ‬
‫‪.8‬‬

‫ﻧﻮﻋﯽ ﻣﺎر ﺳ ّﻤﯽ‬

‫ﺑﯿﮕﺎﻧﮕﺎن‬

‫ﻣﺎه ﮔﺮﻣﺎ‪ ،‬ﻣﺎه دﻫﻢ از ﺳﺎل روﻣﯿﺎن‪ ،‬ﻣﻄﺎﺑﻖ ﺗﯿﺮﻣﺎه ﺷﻤﺴﯽ‬

‫‪.9‬‬

‫ﺑﻬﺮ‬

‫ﺳﻤﻮم‬
‫ﻣﻀﺎفاﻟﯿﻪ‪ :‬ادﺑﯿﺎت‬
‫ٌ‬ ‫ﻣﻀﺎفاﻟﯿﻪِ‬
‫ٌ‬ ‫ﻣﻀﺎفاﻟﯿﻪ‪ :‬آن‪،‬‬
‫ٌ‬ ‫ﺻﻔﺖ‬
‫ِ‬ ‫‪. 10‬‬
‫‪ . 11‬ﻋﻘﻞ و ﮔﻨﺎه ﻋﺎﻗﻼﻧﻪ‪ ،‬زﯾﺒﺎﯾﯽ ﭘﺪﯾﺪهﻫﺎي ﻫﺴﺘﯽ را زاﯾﻞ ﻣﯽﮐﻨﺪ‪) .‬ﻧﻔﯽ ﺧﺮد در ﻧﮕﺎه ﺑﻪ زﯾﺒﺎﯾﯽﻫﺎي ﺟﻬﺎن(‬
‫‪. 12‬‬

‫ﺧﺸﻤﮕﯿﻦ و ﻗﻬﺮآﻟﻮد‬

‫ﺧﻮراك‪ ،‬رﻣﻖ‪ ،‬ﻧﯿﺮو‬

‫ﮔﺮدﺷﮕﺎه‪ ،‬ﺗﻤﺎﺷﺎﮔﺎه‬
‫‪. 13‬‬

‫ﻋﻄﺎر‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس دﻫﻢ)ﻓﺼﻞ ﺷﮑﻮﻓﺎﯾﯽ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 1‬ﻣﻘﺼﻮد ﺷﺎﻋﺮ از ﻣﺼﺮاع دوم ﺑﯿﺖ زﯾﺮ ﭼﯿﺴﺖ؟‬

‫‪1398‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﯽروم ﺳﻮي درﯾﺎ‪ ،‬ﺟﺎي ﻗﺮار ﻣﻦ و ﺗﻮ«‬ ‫»ﭼﻮن رود اﻣﯿﺪوارم ﺑﯽﺗﺎﺑﻢ و ﺑﯽﻗﺮارم‬

‫‪ . 2‬در ﺑﯿﻦ ﮐﻠﻤﺎت زﯾﺮ‪ ،‬ﮐﺪام واژه اﻫ ّﻤﯿﺖ اﻣﻼﯾﯽ دارد؟‬

‫‪1398‬‬ ‫د( ﻣﺎﺟﺮا‬ ‫ج( ﻣﮑﺎﯾﺪ‬ ‫ب( ﺧﺴﺘﮕﺎن‬ ‫اﻟﻒ( ﺷﺮف ﯾﺎب‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 3‬در ﻣﺼﺮاع »اﻣﺮوز ﺧﻮرﺷﯿﺪ در دﺷﺖ‪ ،‬آﯾﯿﻨﻪ دار ﻣﻦ و ﺗﻮ«‪:‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﮐﺪام واژه ﺣﺬف ﺷﺪه اﺳﺖ؟‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻧﻮع ﺣﺬف آن ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 4‬ﻧﻘﺶ دﺳﺘﻮري واژه ﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﭼﻮن رود اﻣﯿﺪوارم ﺑﯽ ﺗﺎﺑﻢ و ﺑﯽ ﻗﺮارم‬
‫‪1398‬‬ ‫دﯾﺮوز اﮔﺮ ﺳﻮﺧﺖ اي دوﺳﺖ‪ ،‬ﻏﻢ ﺑﺮگ و ﺑﺎر ﻣﻦ و ﺗﻮ‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 5‬ﻣﻔﻬﻮم ﻧﻤﺎدﯾﻦ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد ﻣﺸﺨّ ﺺ ﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻏﯿﺮ از ﺷﺐ آﯾﺎ ﭼﻪ ﻣﯽ دﯾﺪ ﭼﺸﻤﺎن ﺗﺎر ﻣﻦ و ﺗﻮ؟‬ ‫آن ﺟﺎ در آن ﺑﺮزخ ﺳﺮد‪ ،‬در ﮐﻮﭼﻪ ﻫﺎي ﻏﻢ و درد‬
‫‪1398‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 6‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫در ﻋﺸﻖ ﻗﺪم ﻧﻬﺎدن ﮐﺴﯽ را ﻣﺴﻠّﻢ ﺷﻮد ﮐﻪ ﺑﺎ ﺧﻮد ﻧﺒﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﯾﮏ روز دﻧﯿﺎﯾﯽ ﺑﻪ روم ﭼﺸﻢ داﺷﺖ و از آن ﭼﺸﻢ ﻣﯽ زد‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﮕﺮاي ﭼﻮ اژدﻫﺎي ﮔﺮزه‬
‫‪1398‬‬ ‫دﯾﺮوز در ﻏﺮﺑﺖ ﺑﺎغ ﻣﻦ ﺑﻮدم و ﯾﮏ ﭼﻤﻦ داغ‪.‬‬
‫‪ . 7‬در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪» ،‬ﺷﺐ« ﻧﻤﺎدﭼﻪ ﻣﻔﻬﻮﻣﯽ اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻏﯿﺮ از ﺷﺐ آﯾﺎ ﭼﻪ ﻣﯽ دﯾﺪ ﭼﺸﻤﺎن ﺗﺎر ﻣﻦ و ﺗﻮ«‬ ‫»آنﺟﺎ در آن ﺑﺮزخ ﺳﺮد در ﮐﻮﭼﻪﻫﺎي ﻏﻢ و درد‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 8‬ﻣﻔﻬﻮم ﻧﻤﺎدﯾﻦ واژهﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻏﯿﺮ از ﺷﺐ آﯾﺎ ﭼﻪ ﻣﯽدﯾﺪ ﭼﺸﻤﺎن ﺗﺎر ﻣﻦ و ﺗﻮ؟‬ ‫آنﺟﺎ در آن ﺑﺮزخ ﺳﺮد‪ ،‬در ﮐﻮﭼﻪﻫﺎي ﻏﻢ و درد‬
‫‪1399‬‬

‫از ﺟﺪاﯾﯽﻫﺎ ﺣﮑﺎﯾﺖ ﻣﯽﮐﻨﺪ‬ ‫ﺑﺸﻨﻮ اﯾﻦ ﻧﯽ ﭼﻮن ﺷﮑﺎﯾﺖ ﻣﯽﮐﻨﺪ‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 9‬ﻧﻮع ﺣﺮف »و« )رﺑﻂ‪ ،‬ﻋﻄﻒ( را در ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﺼﺮاعﻫﺎي زﯾﺮ ﻣﺸﺨﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫اﻣﺮوز ﻣﯽآﯾﺪ از ﺑﺎغ ﺑﻮي ﺑﻬﺎر ﻣﻦ و ﺗﻮ‬
‫‪1399‬‬ ‫دﯾﺮوز در ﻏﺮﺑﺖ ﺑﺎغ ﻣﻦ ﺑﻮدم و ﯾﮏ ﭼﻤﻦ داغ‬
‫‪ . 10‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﻮﺷﺘﮥ زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫»زﻣﺰﻣﮥ ﻟﻄﯿﻒ و ﻣﻼﯾﻢ ﺷﻤﺎ ﮔﻤﺎن ﻣﺮا ﺗﺄﯾﯿﺪ ﮐﺮد‪ .‬ﮐﺠﺎ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺴﺖ ﻣﺨﻔﯿﮕﺎه ﻣﻦ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬در زﻣﺎﻧﯽ ﮐﻪ ﻣﺎه داﺷﺖ ﺳﺮﺑﻠﻨﺪ از ﭘﺸﺖ اﺑﺮﻫﺎي ﺗﯿﺮه‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس دﻫﻢ)ﻓﺼﻞ ﺷﮑﻮﻓﺎﯾﯽ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1399‬‬ ‫ﺑﯿﺮون ﻣﯽآﻣﺪ؟«‬

‫‪1399‬‬ ‫ﮐﺪام واژه داراي آراﯾﮥ »ﺗﺸﺨﯿﺺ« اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫در ﮐﺪام ﻗﺴﻤﺖ‪ ،‬آراﯾﮥ »ﺣﺲآﻣﯿﺰي« دﯾﺪه ﻣﯽﺷﻮد؟‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 11‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫در ﻋﺸﻖ ﮐﺴﯽ ﻗﺪم ﻧﻬﺪ ﮐِﺶ ﺟﺎن ﻧﯿﺴﺖ‬
‫‪1399‬‬ ‫ً‬
‫ﻣﻌﻤﻮﻻ از ﺳﻮ ِءﻫﺎﺿﻤﻪ ﻣﯽﻣﯿﺮﻧﺪ‪.‬‬ ‫اﻣﭙﺮاﺗﻮريﻫﺎي ﺑﺰرگ ﻫﻢ ﻣﺎﻧﻨﺪ آدمﻫﺎي ﺛﺮوﺗﻤﻨﺪ‪،‬‬

‫ﻏﯿﺮ از ﺷﺐ آﯾﺎ ﭼﻪ ﻣﯽدﯾﺪ ﭼﺸﻤﺎن ﺗﺎر ﻣﻦ و ﺗﻮ؟‬ ‫آنﺟﺎ در آن ﺑﺮزخ ﺳﺮد‪ ،‬در ﮐﻮﭼﻪﻫﺎي ﻏﻢ و درد‬
‫‪1399‬‬

‫ﮔﻔﺖ‪» :‬ﭘﻮﺳﯿﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﺟﺰ ﻧﻘﺸﯽ زﭘﻮد و ﺗﺎر ﻧﯿﺴﺖ«‬ ‫ﮔﻔﺖ‪» :‬از ﺑﻬﺮ ﻏﺮاﻣﺖ ﺟﺎﻣﻪات ﺑﯿﺮون ُﮐﻨﻢ«‬
‫‪1399‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس دﻫﻢ)ﻓﺼﻞ ﺷﮑﻮﻓﺎﯾﯽ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 1‬اﺗّﺤﺎد و ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﺑﺎ ﻣﺮدم )رﺳﯿﺪن ﺑﻪ وﺣﺪت و ﯾﮑﭙﺎرﭼﮕﯽ(‬

‫‪» . 2‬ب« ﯾﺎ »ﺧﺴﺘﮕﺎن«‬
‫‪.3‬‬

‫اﺳﺖ ﯾﺎ ﻓﻌﻞ‪.‬‬

‫ﺣﺬف ﺑﻪ ﻗﺮﯾﻨﮥ ﻣﻌﻨﻮي‬

‫‪.4‬‬

‫ﻣﺴﻨﺪ‬

‫ﻣﻔﻌﻮل‬
‫‪.5‬‬

‫دوران ﺣﮑﻮﻣﺖ اﻧﻘﻼب )ﯾﺎ ﻫﺮ اﺷﺎرة ﻣﺸﺎﺑﻪ(‬

‫‪.6‬‬

‫ﭘﯿﻤﻮدن راه ﻋﺸﻖ )ﻗﺪم در راه ﻋﺎﺷﻘﯽ ﮔﺬاﺷﺘﻦ( ﺑﺮاي ﮐﺴﯽ اﻣﮑﺎن دارد ﮐﻪ ﺑﻪ ﻓﮑﺮ ﺧﻮدش ﻧﺒﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫روزﮔﺎري ﻫﻤﮥ ﻣﺮدم ﯾﺎ ﮐﺸﻮرﻫﺎ ﺑﻪ روم ﺗﻮﺟﻪ داﺷﺘﻨﺪ و از آن ﺣﺴﺎب ﻣﯽ ﺑﺮدﻧﺪ‪) .‬از ﻗﺪرﺗﺶ ﻣﯽ ﺗﺮﺳﯿﺪﻧﺪ‪(.‬‬

‫ﻣﺎﻧﻨﺪ اژدﻫﺎي ﺳﻤﯽ ﯾﺎ ﺧﻄﺮﻧﺎك ﺣﻤﻠﻪ ﮐﻦ‪.‬‬

‫در دوران ﮔﺬﺷﺘﻪ‪ ،‬در ﮐﺸﻮرم درد و ﻏﻢ زﯾﺎدي وﺟﻮد داﺷﺖ‪) .‬ﻣﺎ ﺑﺎ ﻣﺼﯿﺒﺖ ﻫﺎي زﯾﺎدي ﻫﻤﺮاه ﺑﻮدﯾﻢ‪(.‬‬
‫‪ . 7‬ﻇﻠﻢ و ﺳﺘﻢ‬
‫‪.8‬‬

‫دوران ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺷﺎﻫﻨﺸﺎﻫﯽ )ﻗﺒﻞ از اﻧﻘﻼب(‬

‫اﻧﺴﺎن ﮐﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻋﺎرف ﯾﺎ ﺧﻮد ﻣﻮﻻﻧﺎ‬

‫‪.9‬‬

‫ﻋﻄﻒ‬

‫رﺑﻂ‬
‫‪. 10‬‬

‫ﻣﺎه‬

‫زﻣﺰﻣﮥ ﻟﻄﯿﻒ‪ ،‬زﻣﺰﻣﮥ ﻣﻼﯾﻢ‬

‫‪. 11‬‬

‫ﮐﺴﯽ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﻋﺎﻟﻢ ﻋﺸﻖ وارد ﺷﻮد ﮐﻪ ﺑﻪ ﺧﻮدش ﺗﻮﺟﻪ ﻧﺪاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ )از ﺟﺎن ﺧﻮد ﺑﮕﺬرد(‪.‬‬

‫ﭘﺎدﺷﺎﻫﯽﻫﺎي ﺑﺰرگ‪ ،‬ﻣﺎﻧﻨﺪ اﻧﺴﺎنﻫﺎي ﺛﺮوﺗﻤﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪﺧﺎﻃﺮ زﯾﺎدهﺧﻮاﻫﯽ و زﯾﺎد ﺧﻮردن از ﺑﯿﻦ ﻣﯽروﻧﺪ‪.‬‬

‫در دوران ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺳﺘﻢﺷﺎﻫﯽ‪ ،‬ﮐﻪ ﻫﻤﻪﺟﺎ ﭘﺮ از درد و رﻧﺞ ﺑﻮد‪ ،‬ﻣﺎ ﺟﺰ ﻇﻠﻢ و ﺳﺘﻢ ﭼﯿﺰي ﻧﻤﯽدﯾﺪﯾﻢ‪.‬‬

‫ﻣﺄﻣﻮر ﮔﻔﺖ‪» :‬ﺑﺮاي ﺟﺮﯾﻤﻪ‪ ،‬ﻟﺒﺎﺳﺖ را از ﺗﻮ ﻣﯽﮔﯿﺮم‪ ،‬ﻣﺴﺖ ﮔﻔﺖ‪ :‬ﻟﺒﺎس ﻣﻦ ﭘﻮﺳﯿﺪه و ﮐﻬﻨﻪ اﺳﺖ و ﺑﻪ ﺳﺒﺐ ﻓﻘﺮ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻇﺎﻫﺮ ﻟﺒﺎس را دارد‪«.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﯾﺎزدﻫﻢ ) آن ﺷﺐ ﻋﺰﯾﺰ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1398‬‬ ‫‪ . 1‬ﮐﺪام ﯾﮏ از اﺑﯿﺎت و ﻋﺒﺎرات »ﮔﺮوه اﻟﻒ« ﺑﺎ آراﯾﻪ ﻫﺎي »ﮔﺮوه ب« ارﺗﺒﺎط دارد؟ )در ﮔﺮوه »ب« ﯾﮏ ﻣﻮرد اﺿﺎﻓﯽ اﺳﺖ‪(.‬‬
‫»ب«‬ ‫»اﻟﻒ«‬ ‫ردﯾﻒ‬
‫ﺣﺲ آﻣﯿﺰي‬ ‫‪ 1‬ﻫﺮ ﭼﻪ ﻣﻮﺟﻮدﻧﺪ از روﺣﺎﻧﯽ و ﺟﺴﻤﺎﻧﯽ‪ ،‬ﻃﺎﻟﺐ ﮐﻤﺎل اﻧﺪ‪.‬‬
‫اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬ ‫ﻫﯿﻮن آرد از دﺷﺖ‪ ،‬ﺻﺪ ﮐﺎروان‬ ‫‪ 2‬ﺑﻪ دﺳﺘﻮر ﻓﺮﻣﻮد ﺗﺎ ﺳﺎروان‬
‫ﺗﻀﺎد‬ ‫ﺳﯿﻞ‪ ،‬ﯾﮑﺴﺎن ﻣﯽ ﮐﻨﺪ ﭘﺴﺖ و ﺑﻠﻨﺪ راه‬ ‫‪ 3‬ﻋﺸﻖ ﺑﺮ ﯾﮏ ﻓﺮش ﺑﻨﺸﺎﻧﺪ ﮔﺪا و ﺷﺎه را‬
‫ﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ‬ ‫را‬
‫ﺟﻨﺎس‬
‫‪ 4‬از ﺷﺎ ّﻣﮥ ﻗﻮي ﺷﻤﺎ ﺗﺸﺨﯿﺺ ﺑﻮي ﺣﻤﻠﻪ ﻏﺮﯾﺐ ﻧﯿﺴﺖ‪.‬‬

‫‪ . 2‬ﻣﺼﺮاع دوم ﺑﯿﺖ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫‪1398‬‬ ‫‪« .................. ..................‬‬ ‫»ﺣﺴﻦ ﺷﻬﺎدت از ﻫﻤﻪ ُﺣﺴﻨﯽ ﻓﺮاﺗﺮ اﺳﺖ‬
‫ُ‬

‫‪ . 3‬ﺑﯿﺖ زﯾﺮ را ﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪1398‬‬ ‫‪« .................. ..................‬‬ ‫»ﺗﻮ ﺑﻮدم ﮐﺮدي ‪..................‬‬

‫ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ رﺑﺎﻋﯽ زﯾﺮ‪ ،‬ﻣﻨﻈﻮر از »ﻃﺮﯾﻖ ﭘﺎﮐﺒﺎزي« ﭼﯿﺴﺖ؟‬

‫‪ . 4‬ﺑﺎ ّ‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﺎ زﺧﻢ ﻧﺸﺎن ﺳﺮﻓﺮازي ﻧﮕﺮﻓﺖ‬ ‫ﮐﺲ ﭼﻮن ﺗﻮ ﻃﺮﯾﻖ ﭘﺎﮐﺒﺎزي ﻧﮕﺮﻓﺖ‬
‫ﺣﯿﺜﯿﺖ ﻣﺮگ را ﺑﻪ ﺑﺎزي ﻧﮕﺮﻓﺖ!‬ ‫زﯾﻦ ﭘﯿﺶ دﻻورا‪ ،‬ﮐﺴﯽ ﭼﻮن ﺗﻮ ﺷﮕﻔﺖ‬

‫‪1398‬‬ ‫‪ . 5‬در ﻫﺮ ﯾﮏ از اﺑﯿﺎت و ﻋﺒﺎرات زﯾﺮ‪ ،‬ﮐﺪام واژة داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ از ﻧﻈﺮ اﻣﻼﯾﯽ درﺳﺖ اﺳﺖ؟‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺗﻨﻬﺎ ﺑﺮاي ﺗﻌﻠﯿﻢ ﮔﺮﻓﺘﻦ‪) ،‬ﺷﺒﻪ ‪ -‬ﺷﺒﺢ( ﺷﻤﺎ را در ﺗﺎرﯾﮑﯽ ﺗﻌﻘﯿﺐ ﻣﯽ ﮐﺮدم‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 6‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻋﺒﺎرات زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺳﺠﺪه ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ ﺣﺎﻟﺘﯽ ﺑﻮد ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺴﺖ ﻣﺮا ﺑﺎ ﺧﺎك ﻫﻤﺴﻄﺢ و ﯾﮑﺴﺎن ﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 7‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮ ﯾﮏ از واژه ﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫َﻣﻌ َﺒﺮ ﺗﻤﺎم ﺷﺪ و وارد ﻣﺤ ّﻮﻃﮥ ﭘﯿﺶ روي دﺷﻤﻦ ﺷﺪﯾﻢ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 8‬در ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ ﯾﮏ ﻧﺎدرﺳﺘﯽ اﻣﻼﯾﯽ دﯾﺪه ﻣﯽ ﺷﻮد؛ آﻧﻬﺎ را ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ و درﺳﺖ ﻫﺮ ﯾﮏ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻧﻤﯽ ﭘﺬﯾﺮﻓﺘﯿﺪ و ﻃﻔﺮه ﻣﯽ رﻓﺘﯿﺪ؛ وﻟﯽ اﺳﺮارﻫﺎي ﻣﻦ ﺑﻮد ﮐﻪ ﺑﻮي اﻟﺘﻤﺎس ﻣﯽ داد و ﻋﺎﻗﺒﺖ ﺷﻤﺎ را ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ ﮐﺮد‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 9‬ﻣﺼﺮاع دﯾﮕﺮ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﺑﯿﺖ ﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫‪.................. ..................‬‬ ‫ﺷﺎﻫﺪ ﻧﯿﺎز ﻧﯿﺴﺖ ﮐﻪ در ﻣﺤﻀﺮ آورﻧﺪ‬

‫‪1398‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 10‬در ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ‪ ،‬اﻣﻼي درﺳﺖ واژه را از داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺻﺪاﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﯽآﻣﺪ )ﻫﺰﯾﻦﺗﺮﯾﻦ ‪ /‬ﺣﺰﯾﻦﺗﺮﯾﻦ( و ﻋﺎﺷﻘﺎﻧﻪﺗﺮﯾﻦ ﺻﺪاﯾﯽ ﺑﻮد ﮐﻪ ﻣﯽآﻣﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 11‬ﺟﺎﻫﺎي ﺧﺎﻟﯽ را ﺑﺎ ﻣﺼﺮاع ﻣﻨﺎﺳﺐ ﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪..................‬‬ ‫آه اﯾﻦ ﺳﺮ ﺑﺮﯾﺪة ﻣﺎه اﺳﺖ در ﭘﮕﺎه؟‬

‫‪1398‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 12‬ﻋﺒﺎرات زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﺎزﮔﺮداﻧﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﯾﺎزدﻫﻢ ) آن ﺷﺐ ﻋﺰﯾﺰ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1398‬‬ ‫َﻣﻌ َﺒﺮ ﺗﻤﺎم ﺷﺪ و وارد ﻣﺤ ّﻮﻃﮥ ﭘﯿﺶ روي ﺧﺎكرﯾﺰﻫﺎي دﺷﻤﻦ ﺷﺪﯾﻢ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 13‬ﺑﺮاي واژة »ﺣﺰﯾﻦ« ﯾﮏ ﻣﺘﺮادف و ﯾﮏ ﻣﺘﻀﺎد ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ . 14‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﻮﺷﺘﮥ زﯾﺮ‪ ،‬درﮐﺪامﯾﮏ از ﺗﺮﮐﯿﺐﻫﺎي ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه‪ ،‬آراﯾﮥ اﺳﺘﻌﺎره وﺟﻮد دارد؟‬
‫‪1399‬‬ ‫»آن ﺷﺐ ﻧﯿﺰ ﻣﺎه ﺑﺎ ﺗﻸﻟﺆ ﭘﺮ ﺷﮑﻮهش از راه رﺳﯿﺪ و ﮔﻞﻫﺎي اﻟﻤﺎس ﺷﮑﻔﺘﻨﺪ‪«.‬‬

‫‪ . 15‬در ﺷﻌﺮ زﯾﺮ‪ ،‬ﺷﺎﻋﺮ دﻟﯿﻞ ﺑﯿﺪار ﺷﺪن ﻫﺮ ﺳﺎﻟﮥ ﻧﻮﺑﻬﺎر را ﭼﻪ ﻣﯽداﻧﺪ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺑﯿﺪار ﺷﻮد ز ﺧﻮاب ﻧﻮﺷﯿﻦ‬ ‫ﻫﺮ ﺳﺎل ﭼﻮ ﺑﻬﺎر ﺧﺮم‬
‫دﯾﺒﺎﭼﮥ ﺧﺎﻃﺮات ﺷﯿﺮﯾﻦ‬ ‫ﺗﺎ ﺑﺎز ﮐﻨﺪ ﺑﻪ روي ﻋﺎﻟﻢ‬
‫اي دوﺳﺖ ﻣﺮا ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ آور‬ ‫از ﻻﻟﻪ دﻫﺪ ﺑﻪ ﺳﺒﺰه زﯾﻮر‬
‫‪ . 16‬در ﺑﯿﻦ آﺛﺎر زﯾﺮ‪ ،‬ﻧﺎم ﭘﺪﯾﺪآورﻧﺪة دو اﺛﺮ در ﻣﻘﺎﺑﻞ آن درﺳﺖ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ؛ آن دو را ﻣﺸﺨﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫)ﻓﯿﻪﻣﺎﻓﯿﻪ‪ :‬ﻣﻮﻟﻮي( ‪) -‬ﻣﻨﻄﻖاﻟﻄﯿﺮ‪ :‬ﺳﻨﺎﯾﯽ ﻏﺰﻧﻮي( ‪) -‬ﻗﺼﮥ ﺷﯿﺮﯾﻦ ﻓﺮﻫﺎد‪ :‬اﺑﻮاﻟﻘﺎﺳﻢ ﻻﻫﻮﺗﯽ( ‪) -‬ﺗﯿﺮاﻧﺎ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ رﺣﻤﺎﻧﯽ( ‪) -‬دري ﺑﻪ ﺧﺎﻧﮥ‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺧﻮرﺷﯿﺪ‪ :‬اﺣﻤﺪ ﻋﺮﺑﻠﻮ(‬

‫‪ . 17‬اﻣﻼي درﺳﺖ را از داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪1399‬‬ ‫اﻟﻒ( ﻣﯽداﻧﯿﺪ ﮐﻪ ﻣﻦ ﺑﯿﺶ از ﻫﻤﻪ ) ُﻣﺼﺮ ‪ُ -‬ﻣﺴﺮ( ﺑﻮدم در ﺷﻨﯿﺪن ﺣﺮفﻫﺎي ﺷﻤﺎ‪.‬‬
‫ب( ﻏﺮق ﻏﺒﺎرﯾﻢ و )ﻗﺮﺑﺖ ‪ -‬ﻏﺮﺑﺖ( ﺑﺎ ﻣﻦ ﺑﯿﺎ ﺳﻤﺖ ﺑﺎران‬

‫‪1399‬‬ ‫‪ . 18‬اﺑﯿﺎت زﯾﺮ را ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﺨﺶﻫﺎي »ﺷﻌﺮﺧﻮاﻧﯽ« ﮐﺘﺎب ﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪..................‬‬ ‫ﺷﺎﻫﺪ ﻧﯿﺎز ﻧﯿﺴﺖ ﮐﻪ در ﻣﺤﻀﺮ آورﻧﺪ‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 19‬ﻣﺼﺮاع دوم ﻫﺮ ﯾﮏ از ﺑﯿﺖﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫‪..................‬‬ ‫ﻣﺎه آﻣﺪه ﺑﻪ دﯾﺪن ﺧﻮرﺷﯿﺪ‪ ،‬ﺻﺒﺢ زود‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 20‬ﻧﺎم ﭘﺪﯾﺪآورﻧﺪة ﻫﺮﯾﮏ از آﺛﺎر زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺳﺎﻧﺘﺎﻣﺎرﯾﺎ‪:‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 21‬ﻣﺼﺮاع دوم ﻫﺮﯾﮏ از ﺑﯿﺖﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫‪..................‬‬ ‫ﻟﺒﺮﯾﺰ زﻧﺪﮔﯽ اﺳﺖ ﻧﻔﺲﻫﺎي آﺧﺮت‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 22‬در ﺑﯿﺖﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﺟﺎﻫﺎي ﺧﺎﻟﯽ را ﺑﺎ ﻣﺼﺮاع ﯾﺎ واژهﻫﺎي ﻣﻨﺎﺳﺐ ﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫ُﺣﺴﻦ ﺷﻬﺎدت از ﻫﻤﻪ ﺣﺴﻨﯽ ﻓﺮاﺗﺮ اﺳﺖ‬
‫‪ . 23‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﺑﯿﺎت زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺑﺎ زﺧﻢ ﻧﺸﺎن ﺳﺮﻓﺮازي ﻧﮕﺮﻓﺖ‬ ‫»ﮐﺲ ﭼﻮن ﺗﻮ ﻃﺮﯾﻖ ﭘﺎﮐﺒﺎزي ﻧﮕﺮﻓﺖ‬
‫ﺣﯿﺜﯿّﺖ ﻣﺮگ را ﺑﻪ ﺑﺎزي ﻧﮕﺮﻓﺖ!«‬ ‫زﯾﻦ ﭘﯿﺶ دﻻورا‪ ،‬ﮐﺴﯽ ﭼﻮن ﺗﻮ ﺷﮕﻔﺖ‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﺨﺎﻃﺐ ﺷﺎﻋﺮ در اﯾﻦ دو ﺑﯿﺖ ﮐﯿﺴﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﻘﺼﻮد از ﺑﻪ ﺑﺎزي ﮔﺮﻓﺘﻦ ﺣﯿﺜﯿّﺖ ﻣﺮگ ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﯾﺎزدﻫﻢ ) آن ﺷﺐ ﻋﺰﯾﺰ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪.1‬‬
‫آراﯾﻪ‬ ‫ردﯾﻒ‬
‫ﺗﻀﺎد‬ ‫‪1‬‬
‫ﺟﻨﺎس‬ ‫‪2‬‬
‫اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬ ‫‪3‬‬
‫ﺣﺲ آﻣﯿﺰ‬ ‫‪4‬‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪ اﺿﺎﻓﯽ در »ﮔﺮوه ب« ﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫اي ﻣﺤﺴﻦ ﺷﻬﯿﺪ ﻣﻦ‪ ،‬اي ُﺣﺴﻦ ﺑﯽ ﮔﻨﺎه«‬ ‫»ﺣﺴﻦ ﺷﻬﺎدت از ﻫﻤﻪ ُﺣﺴﻨﯽ ﻓﺮاﺗﺮ اﺳﺖ‬
‫ُ‬
‫‪.3‬‬
‫ﻓﺪاي ﻧﺎم ﺗﻮ ﺑﻮد و ﻧﺒﻮدم ﻣﯿﻬﻦ اي ﻣﯿﻬﻦ«‬ ‫»ﺗﻮﺑﻮدم ﮐﺮدي از ﻧﺎﺑﻮدي و ﺑﺎ ﻣﻬﺮ ﭘﺮوردي‬
‫‪ . 4‬ﻋﺸﻖ ﺣﻘﯿﻘﯽ‪ ،‬ﺷﻬﺎدت در راه ﺣﻖ‪ ،‬از ﺟﺎن ﮔﺬﺷﺘﮕﯽ و ﻫﺮ ﻣﻌﺎدل ﻣﻨﺎﺳﺐ دﯾﮕﺮ‬
‫‪.5‬‬

‫ﺷﺒﺢ‬
‫‪.6‬‬

‫ﻣﻦ ﺑﺎ ﺳﺠﺪه‪ ،‬ﺧﻮد را ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺧﺎك در ﺑﺮاﺑﺮ ﻋﻈﻤﺖ ﭘﺮوردﮔﺎر‪ ،‬ﭘﺴﺖ و ﮐﻮﭼﮏ ﻣﯽﮐﻨﻢ‪.‬‬
‫‪.7‬‬

‫ﻣﺤﻞ ﻋﺒﻮر‪ ،‬ﮔﺬرﮔﺎه‬

‫‪.8‬‬

‫اﺻﺮار‬
‫‪.9‬‬

‫در دادﮔﺎه ﻋﺸﻖ رگ ﮔﺮدﻧﺖ ﮔﻮاه‬

‫‪. 10‬‬

‫ﺣﺰﯾﻦﺗﺮﯾﻦ‬
‫‪. 11‬‬

‫ﯾﺎ ﻧﻪ! ﺳﺮ ﺑﺮﯾﺪة ﺧﻮرﺷﯿﺪ ﺷﺎﻣﮕﺎه؟‬

‫‪. 12‬‬

‫ﮔﺬرﮔﺎه ﺗﻤﺎم ﺷﺪ و وارد ﻣﺤ ّﻮﻃﮥ )ﻣﯿﺪان( ﭘﯿﺶ روي ﺳﻨﮕﺮﻫﺎي دﺷﻤﻦ ﺷﺪﯾﻢ‪.‬‬
‫‪ . 13‬ﻣﺘﺮادف‪ :‬ﻏﻢاﻧﮕﯿﺰ‪ ،‬ﻣﺘﻀﺎد‪ :‬ﺷﺎد‪.‬‬
‫‪ . 14‬ﮔﻞﻫﺎي اﻟﻤﺎس )اﺳﺘﻌﺎره ﯾﺎ ﻣﺠﺎز از ﺳﺘﺎرﮔﺎن(‬
‫‪ . 15‬ﺑﺮاي ﯾﺎدآوري ﺧﺎﻃﺮات ﺷﯿﺮﯾﻦ ﻣﺮدم ﺟﻬﺎن‪.‬‬
‫‪) . 16‬ﻓﯿﻪ ﻣﺎﻓﯿﻪ‪ :‬ﻣﻮﻟﻮي(‪) ،‬ﺗﯿﺮاﻧﺎ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪرﺿﺎ رﺣﻤﺎﻧﯽ(‬
‫ب( ﻏﺮﺑﺖ‬ ‫‪ . 17‬اﻟﻒ( ُﻣﺼﺮ‬
‫‪. 18‬‬

‫در دادﮔﺎه ﻋﺸﻖ رگ ﮔﺮدﻧﺖ ﮔﻮاه‬

‫‪. 19‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﯾﺎزدﻫﻢ ) آن ﺷﺐ ﻋﺰﯾﺰ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫ﺧﻮرﺷﯿﺪ رﻓﺘﻪ اﺳﺖ ﺳﺮ ﺷﺐ ﺳﺮاغ ﻣﺎه‬

‫‪. 20‬‬

‫ﻣﻬﺪي ﺷﺠﺎﻋﯽ‬
‫‪. 21‬‬

‫آورده ﻣﺮگ‪ ،‬ﮔﺮم ﺑﻪ آﻏﻮش ﺗﻮ ﭘﻨﺎه‬

‫‪. 22‬‬

‫اي ﻣﺤﺴﻦ ﺷﻬﯿﺪ ﻣﻦ اي ﺣﺴﻦ ﺑﯽﮔﻨﺎه‬

‫‪. 23‬‬

‫ﺟﺎﻧﺒﺎزان ﯾﺎ ﺷﻬﺪاي ﺟﻨﮓ‬

‫ﺑﯽاﻋﺘﺒﺎر ﮐﺮدن ﻣﺮگ‬

‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس دوازدﻫﻢ ) ﮔﺬرﺳﯿﺎوش از آﺗﺶ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1398‬‬ ‫‪ . 1‬ﮐﺪام ﯾﮏ از اﺑﯿﺎت و ﻋﺒﺎرات »ﮔﺮوه اﻟﻒ« ﺑﺎ آراﯾﻪ ﻫﺎي »ﮔﺮوه ب« ارﺗﺒﺎط دارد؟ )در ﮔﺮوه »ب« ﯾﮏ ﻣﻮرد اﺿﺎﻓﯽ اﺳﺖ‪(.‬‬
‫»ب«‬ ‫»اﻟﻒ«‬ ‫ردﯾﻒ‬
‫ﺣﺲ آﻣﯿﺰي‬ ‫‪ 1‬ﻫﺮ ﭼﻪ ﻣﻮﺟﻮدﻧﺪ از روﺣﺎﻧﯽ و ﺟﺴﻤﺎﻧﯽ‪ ،‬ﻃﺎﻟﺐ ﮐﻤﺎل اﻧﺪ‪.‬‬
‫اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬ ‫ﻫﯿﻮن آرد از دﺷﺖ‪ ،‬ﺻﺪ ﮐﺎروان‬ ‫‪ 2‬ﺑﻪ دﺳﺘﻮر ﻓﺮﻣﻮد ﺗﺎ ﺳﺎروان‬
‫ﺗﻀﺎد‬ ‫ﺳﯿﻞ‪ ،‬ﯾﮑﺴﺎن ﻣﯽ ﮐﻨﺪ ﭘﺴﺖ و ﺑﻠﻨﺪ راه‬ ‫‪ 3‬ﻋﺸﻖ ﺑﺮ ﯾﮏ ﻓﺮش ﺑﻨﺸﺎﻧﺪ ﮔﺪا و ﺷﺎه را‬
‫ﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ‬ ‫را‬
‫ﺟﻨﺎس‬
‫‪ 4‬از ﺷﺎ ّﻣﮥ ﻗﻮي ﺷﻤﺎ ﺗﺸﺨﯿﺺ ﺑﻮي ﺣﻤﻠﻪ ﻏﺮﯾﺐ ﻧﯿﺴﺖ‪.‬‬
‫‪ . 2‬ﻣﻔﻬﻮم ﻓﻌﻞ »ﺳﺎﺧﺖ« را در ﻋﺒﺎرتﻫﺎي زﯾﺮ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ب( او ﺑﺎ ﻧﺎﻣﻼﯾﻤﺎت زﻧﺪﮔﯽ ﺳﺎﺧﺖ‪.‬‬ ‫اﻟﻒ( آن ﻧﺎﻣﺪار‪ ،‬ﻟﺸﮑﺮي ﻋﻈﯿﻢ ﺳﺎﺧﺖ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 3‬در ﺑﯿﺖ »ﭘﺮا َﮔﻨﺪه ﮐﺎﻓﻮر ﺑﺮ ﺧﻮﯾﺸﺘﻦ ‪ /‬ﭼﻨﺎن ﭼﻮن ﺑﻮد رﺳﻢ و ﺳﺎز ﮐﻔﻦ«‪ ،‬ﻣﻨﻈﻮر ﺷﺎﻋﺮ را از »ﻣﺼﺮاع ا ّول« ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 4‬در ﻫﻤﮥ ﺑﯿﺖ ﻫﺎ ﺑﻪ ﺟﺰ ﮔﺰﯾﻨﮥ ‪ ..................‬ﺷﯿﻮة ﺑﻼﻏﯽ دﯾﺪه ﻣﯽ ﺷﻮد‪.‬‬
‫ﮐﻪ ﺑﺨﺸﻮد ﺑﺮ ﺑﯽ ﮔﻨﻪ دادﮔﺮ‬ ‫اﻟﻒ( ﻫﻤﯽ داد ﻣﮋده ﯾﮑﯽ را دﮔﺮ‬
‫ﺳﺨﻦ ﮔﻔﺘﻨﺶ ﺑﺎ ﭘﺴﺮ ﻧﺮم دﯾﺪ‬ ‫ب( رخ ﺷﺎه ﮐﺎووس ﭘﺮ ﺷﺮم دﯾﺪ‬
‫دل ﺷﺎه از اﻧﺪﯾﺸﻪ ﯾﺎﺑﺪ ﮔﺰﻧﺪ‬ ‫ج( ﮐﻪ ﻫﺮﭼﻨﺪ ﻓﺮزﻧﺪ ﻫﺴﺖ ارﺟﻤﻨﺪ‬
‫ﮐﻪ ﺑﺮ ﺑﯽ ﮔﻨﺎﻫﺎن ﻧﯿﺎﯾﺪ ﮔﺰﻧﺪ‬ ‫د( ﭼﻨﯿﻦ اﺳﺖ ﺳﻮﮔﻨﺪ ﭼﺮخ ﺑﻠﻨﺪ‬
‫ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﯿﺖ »ﺑﯿﺎﻣﺪ دو ﺻﺪ ﻣﺮد آﺗﺶ اﻓﺮوز‪ /‬دﻣﯿﺪﻧﺪ ﮔﻔﺘﯽ ﺷﺐ آﻣﺪ ﺑﻪ روز«‪ ،‬ﮐﺪام ﺗﻮﺿﯿﺢ درﺳﺖ اﺳﺖ؟‬
‫‪ . 5‬ﺑﺎ ّ‬
‫‪1398‬‬ ‫اﻟﻒ( از ﺷﻌﻠﮥ ﺑﺰرگ آﺗﺶ‪ ،‬ﺷﺐ ﻣﺜﻞ روز روﺷﻦ ﺷﺪ‪.‬‬
‫ب( از ﺑﺴﯿﺎري دود‪ ،‬روز ﻣﺜﻞ ﺷﺐ ﺗﺎرﯾﮏ ﺷﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 6‬در ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ‪ ،‬ﺷﮑﻞ درﺳﺖ واژه ﻫﺎي ﻧﺎدرﺳﺖ اﻣﻼﯾﯽ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ازﯾﻦ ﺗﻨﮓ ﺧﺎر اﺳﺖ اﮔﺮ ﺑﮕﺬرم‬ ‫اﮔﺮ ﮐﻮه آﺗﺶ ﺑﻮد ﺑِﺴ َﭙﺮم‬
‫‪1398‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 7‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم اﺷﻌﺎر زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻓﺎرﺳﯽ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫»ﺑﺒﺎﯾﺪ زدن ﺳﻨﮓ را ﺑﺮ ﺳﺒﻮي«‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 8‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺒﺎﯾﺪ زدن ﺳﻨﮓ را ﺑﺮ ﺳﺒﻮي‬ ‫ﭼﻮ ﺧﻮاﻫﯽ ﮐﻪ ﭘﯿﺪا ﮐﻨﯽ ﮔﻔﺖ وﮔﻮي‬
‫‪1398‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 9‬در ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ‪ ،‬اﻣﻼي درﺳﺖ واژه را از داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺻﺪاﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﯽآﻣﺪ )ﻫﺰﯾﻦﺗﺮﯾﻦ ‪ /‬ﺣﺰﯾﻦﺗﺮﯾﻦ( و ﻋﺎﺷﻘﺎﻧﻪﺗﺮﯾﻦ ﺻﺪاﯾﯽ ﺑﻮد ﮐﻪ ﻣﯽآﻣﺪ‪.‬‬

‫ﮐﻪ دوزخ ﻣﺮا زﯾﻦ ﺳﺨﻦ ﮔﺸﺖ )ﺧﺎر ‪ /‬ﺧﻮار(‬ ‫ﺳﯿﺎوش ﭼﻨﯿﻦ ﮔﻔﺖ ﮐﻪ اي ﺷﻬﺮﯾﺎر‬
‫‪1398‬‬
‫‪ . 10‬در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﮐﺪام واژه ﮐﺎرﺑﺮد ﻣﺠﺎزي دارد؟ ﻣﻔﻬﻮم آن را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺑﺮ آن ﭼﻬﺮ ﺧﻨﺪاﻧﺶ ﮔﺮﯾﺎن ﺷﺪﻧﺪ«‬ ‫»ﺳﺮاﺳﺮ ﻫﻤﻪ دﺷﺖ ﺑﺮﯾﺎن ﺷﺪﻧﺪ‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس دوازدﻫﻢ ) ﮔﺬرﺳﯿﺎوش از آﺗﺶ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 11‬در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﻧﻘﺶ دﺳﺘﻮري ﺿﻤﯿﺮ ﭘﯿﻮﺳﺘﮥ »ش« را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫رواﻧـش ز اﻧﺪﯾﺸﻪ آزاد ﮔﺸﺖ«‬ ‫»ﭼﻮ ﺑﺸﯿﻨﯿﺪ ﺧﺴﺮو از آن ﺷﺎد ﮔﺸﺖ‬
‫‪1399‬‬
‫‪ . 12‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬رﻓﺘﺎر ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ ﺑﺎ آزدﮔﺎن ﭼﮕﻮﻧﻪ اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮐﻮ دل آزادهاي ﮐﺰ ﺗﯿﻎ او ﻣﺠﺮوح ﻧﯿﺴﺖ«‬ ‫»ﺿﺮﺑﺖ ﮔﺮدون دون آزادﮔﺎن را ﺧﺴﺘﻪ ﮐﺮد‬
‫‪ . 13‬ﻫﺮ ﯾﮏ از ﺑﯿﺖﻫﺎي ردﯾﻒ »اول«‪ ،‬ﺑﺎ ﮐﺪامﯾﮏ از ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ ردﯾﻒ »دوم«‪ ،‬ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ اﺳﺖ؟ آنﻫﺎ را ﺑﻪﻫﻢ رﺑﻂ دﻫﯿﺪ‪) .‬در ﺳﺘﻮن »دوم«‪ ،‬ﯾﮏ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم اﺿﺎﻓﯽ اﺳﺖ‪(.‬‬
‫‪1399‬‬

‫ردﯾﻒ دوم‬ ‫ردﯾﻒ اول‬

‫‪ 1‬ﺑﯿﺎن ﻧﺎﺑﻪﺳﺎﻣﺎﻧﯽﻫﺎي ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫اﻧﺪه ﻣﺪار ‪ /‬ﮐﺰﯾﻦ ﺳﺎن ﺑﻮد ﮔﺮدش روزﮔﺎر‬
‫اﻟﻒ ﺳﯿﺎوش ﺑﺪو ﮔﻔﺖ ُ‬
‫‪ 2‬اﺑﺮاز ﺧﺸﻢ ﺑﺮ دﺷﻤﻦ‬ ‫ب ﮔﻔﺖ‪ :‬ﻣﺴﺘﯽ‪ ،‬زان ﺳﺒﺐ اﻓﺘﺎن و ﺧﯿﺰان ﻣﯽروي‪ /‬ﮔﻔﺖ ﺟﺮم راه رﻓﺘﻦ ﻧﯿﺴﺖ ره ﻫﻤﻮار ﻧﯿﺴﺖ‬
‫‪ 3‬ﺑﯿﮕﺎﻧﻪﺳﺘﯿﺰي‬ ‫ج ﺷﯿﺮ ﻣﺮدي ﺑﺎﯾﺪ اﯾﻦ ره را ﺷﮕﺮف ‪ /‬زان ﮐﻪ ره دور اﺳﺖ و درﯾﺎ ژرف ژرف‬
‫‪ 4‬ﺗﻘﺪﯾﺮﮔﺮاﯾﯽ‬ ‫د ﺧﺎﻧﻪاي ﮐﺎو ﺷﻮد از دﺳﺖ اﺟﺎﻧﺐ آﺑﺎد ‪ /‬زاﺷﮏ وﯾﺮان ُﮐ َﻨﺶ آن ﺧﺎﻧﻪ ﮐﻪ ﺑﯿﺖ َ‬
‫اﻟﺤﺰن اﺳﺖ‬
‫‪ 5‬ﺑﯿﺎن دﺷﻮاريﻫﺎي راه ﻋﺸﻖ‬

‫‪1399‬‬ ‫‪ . 14‬ﻓﻌﻞ »ﺳﺎﺧﺖ« را در دو ﺟﻤﻠﻪ‪ ،‬ﺑﺎ ﻣﻌﻨﺎي ﻣﺘﻔﺎوت ﺑﻪﮐﺎر ﺑﺒﺮﯾﺪ‪.‬‬

‫‪ . 15‬در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﮐﺪام واژه ﻣﺘﻀﺎد واژة »ﺷﺎد« اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫رواﻧﺶ ز اﻧﺪﯾﺸﻪ آزاد ﮔﺸﺖ«‬ ‫»ﭼﻮ ﺑﺸﻨﯿﺪ ﺧﺴﺮو‪ ،‬از آن ﺷﺎد ﮔﺸﺖ‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 16‬در ﻫﻤﮥ ﮔﺰﯾﻨﻪﻫﺎ ﺑﻪﺟﺰ ﮔﺰﯾﻨﮥ ‪ ..................‬ﻧﺎدرﺳﺘﯽ اﻣﻼﯾﯽ دﯾﺪه ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫‪ (1‬آﺧﺮﯾﻦ رﻣﻎﻫﺎﯾﺸﺎن را در آﺧﺮﯾﻦ ﻓﺸﻨﮓﻫﺎﯾﺸﺎن ﻣﯽرﯾﺨﺘﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ (2‬آن ﺷﺐ ﻧﯿﺰ ‪ /‬ﺻﻮرت ﺳﺮﻣﺎي دي‪ ،‬ﺑﯿﺪادﻫﺎ ﻣﯽﮐﺮد‪.‬‬
‫‪ (3‬ﻃﺎووس ﻧﯿﺰ ﭼﻨﯿﻦ ﻋﺬر آورد ﮐﻪ ﻣﻦ ﻣﺮﻏﯽ ﺑﻬﺸﺘﯽام‪.‬‬
‫‪ (4‬اﻣﺎ ﺳﯿﺎوش ﮐﻪ آذرم و ﺣﯿﺎ و ﭘﺎﮐﺪاﻣﻨﯽ آﻣﻮﺧﺘﻪ اﺳﺖ‪ ،‬ﺗﻦ ﺑﻪ ﮔﻨﺎه ﻧﻤﯽﺳﭙﺎرد‪.‬‬
‫‪ . 17‬ﻓﻌﻞ »ﺳﺎﺧﺖ«‪ ،‬در ﻣﺼﺮاع »ﻧﺸﺪ ﺗﻨﮓ دل‪ ،‬ﺟﻨﮓ آﺗﺶ ﺑﺴﺎﺧﺖ«‪ ،‬ﺑﺎ ﻫﻤﯿﻦ واژه در ﮐﺪام ﮔﺰﯾﻨﻪ ﮐﺎرﺑﺮد ﻣﻌﻨﺎي ﯾﮑﺴﺎﻧﯽ دارد؟‬
‫‪1399‬‬

‫‪ (2‬آن ﻧﺎﻣﺪار ﻟﺸﮕﺮي ﻋﻈﯿﻢ ﺳﺎﺧﺖ‪.‬‬ ‫‪ (1‬او در ﻣﺮاﻏﻪ رﺻﺪﺧﺎﻧﻪاي ﺑﺰرگ ﺳﺎﺧﺖ‪.‬‬
‫‪ (4‬او ﺑﺎ ﻧﺎﻣﻼﯾﻤﺎت زﻧﺪﮔﯽ ﺳﺎﺧﺖ‪.‬‬ ‫‪ (3‬اﺳﺘﺎد ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ‪ ،‬آﻫﻨﮓ زﯾﺒﺎﯾﯽ ﺳﺎﺧﺖ‪.‬‬
‫‪ . 18‬زﻣﯿﻨﮥ ﺣﻤﺎﺳﯽ ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ ﻫﺮ ﺑﯿﺖ را از ﮐﻤﺎﻧﮏ ﻣﻘﺎﺑﻞ آن اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮐﻪ ﺑﺮ ﺑﯽﮔﻨﺎﻫﺎن ﻧﯿﺎﯾﺪ ﮔﺰﻧﺪ )ﻣﻠّﯽ ‪ /‬ﻗﻬﺮﻣﺎﻧﯽ(‬ ‫اﻟﻒ( ﭼﻨﯿﻦ اﺳﺖ ﺳﻮﮔﻨﺪ ﭼﺮخ ﺑﻠﻨﺪ‬
‫ب( ﻫﻤﮕﻨﺎن ﺧﺎﻣﻮش ‪ /‬ﮔﺮد ﺑﺮ ﮔﺮدش ﺑﻪ ﮐﺮدار ﺻﺪف ﺑﺮ ﮔﺮد ﻣﺮوارﯾﺪ ‪ /‬ﭘﺎي ﺗﺎ ﺳﺮ ﮔﻮش )ﺧﺮق ﻋﺎدت ‪ /‬داﺳﺘﺎﻧﯽ(‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 19‬در ﻋﺒﺎرتﻫﺎي زﯾﺮ اﻣﻼي ﭼﻬﺎر واژه‪ ،‬ﻧﺎدرﺳﺖ اﺳﺖ‪ .‬درﺳﺖ ﻫﺮ ﯾﮏ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﮐﻪ دورخ ﻣﺮا زﯾﻦ ﺳﺨﻦ ﮔﺸﺖ ﺧﺎر‬ ‫ﺳﯿﺎوش ﭼﻨﯿﻦ ﮔﻔﺖ ﮐﺎي ﺷﻬﺮﯾﺎر‬
‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫دﯾﺮوز ﯾﮏ دﺳﺖ از ﻟﺒﺎسﻫﺎي ﻧﻮدوز ﺧﻮد را ﺑﻪ اﻧﻈﻤﺎم ﻣﺎﯾﺤﺘﻮي از ﺧﺎﻧﻪ ﺑﯿﺮون اﻧﺪاﺧﺘﻪام‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس دوازدﻫﻢ ) ﮔﺬرﺳﯿﺎوش از آﺗﺶ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1399‬‬ ‫آن ﺑﺎﻏﯽ ﭘﺮ از ﮔﻞﻫﺎي رﻧﮕﯿﻦ ﺷﻌﺮ و ﺧﯿﺎل و اﻟﻬﺎم‪ ،‬در ﺻﻤﻮم ﺳﺮد اﯾﻦ ﻋﻘﻞ ﺑﯽدرد و ﺑﯽدل ﭘﮋﻣﺮد‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫از ﺑﯿﻢ ﻋﻘﺮب ﺟ ّﺮارة دﻣﻮﮐﺮاﺳﯽ ﻗﺮن ﺑﯿﺴﺘﻢ‪ ،‬ﺑﻪ ﻣﺎر ﻗﺎﺷﯿﮥ ﺣﮑﻮﻣﺖ ﺳﺮﻫﻨﮓﻫﺎ ﭘﻨﺎه ﺑﺮدﻧﺪ‪.‬‬
‫‪ . 20‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻫﻤﯽ ﺧﺎك ﻧﻌﻠﺶ ﺑﺮآﻣﺪ ﺑﻪ ﻣﺎه«‬ ‫»ﯾﮑﯽ ﺗﺎزياي ﺑﺮﻧﺸﺴﺘﻪ ﺳﯿﺎه‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺗﺎزي ﺳﯿﺎه ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫ِ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮر از‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺼﺮاع دوم را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 21‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﮐﻪ ﺑﺮ ﺑﯽﮔﻨﺎﻫﺎن ﻧﯿﺎﯾﺪ ﮔﺰﻧﺪ‬ ‫ﭼﻨﯿﻦ اﺳﺖ ﺳﻮﮔﻨﺪ ﭼﺮخ ﺑﻠﻨﺪ‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 22‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮ ﯾﮏ از واژهﻫﺎي ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮐﺰﯾﻦ ﮐﻮه آﺗﺶ ﻧﯿﺎﯾﻢ ﺗﭙﺶ‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 23‬اﻣﻼي درﺳﺖ را از داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﺒﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮐﻪ دوزخ ﻣﺮا زﯾﻦ ﺳﺨﻦ ﮔﺸﺖ )ﺧﻮار ‪ /‬ﺧﺎر(‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 24‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﯾﮑﯽ از ﺻﺎﺣﺒﺪﻻن ﺳﺮ ﺑﻪ ﺟﯿﺐ ﻣﺮاﻗﺒﺖ ﻓﺮوﺑﺮده ﺑﻮد‪.‬‬

‫از آن ﭘﺲ ﮐﻪ ﺧﻮاﻧﺪ ﻣﺮا ﺷﻬﺮﯾﺎر؟!‬ ‫ﮐﺰ اﯾﻦ دو ﯾﮑﯽ ﮔﺮ ﺷﻮد ﻧﺎﺑﻪﮐﺎر‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 25‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﯿﺖ »ﺟﻬﺎﻧﺪار‪ ،‬ﺳﻮداﺑﻪ را ﭘﯿﺶ ﺧﻮاﻧﺪ ‪ /‬ﻫﻤﯽ ﺑﺎ ﺳﯿﺎوش ﺑﻪ ﮔﻔﺘﻦ ﻧﺸﺎﻧﺪ«‪،‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﻨﻈﻮر از »ﺟﻬﺎﻧﺪار«ﮐﯿﺴﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﻌﺎدل اﻣﺮوزي »ﺑﺎ ﺳﯿﺎوش ﺑﻪ ﮔﻔﺘﻦ ﻧﺸﺎﻧﺪ«‪ ،‬ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 26‬ﻫﺮ ﯾﮏ از ﺑﯿﺖﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬داراي ﮐﺪام زﻣﯿﻨﮥ ﺣﻤﺎﺳﻪ اﺳﺖ؟‬

‫ﻧﺸﺪ ﺗﻨﮓدل‪ ،‬ﺟﻨﮓ آﺗﺶ ﺑﺴﺎﺧﺖ‬ ‫ﺳﯿﺎوش ﺳﯿﻪ را ﺑﻪ ﺗﻨﺪي ﺑﺘﺎﺧﺖ‬

‫‪1399‬‬

‫ﭼﻨﯿﻦ ﺑﻮد آﯾﯿﻦ و اﯾﻦ ﺑﻮد راه‬ ‫ﺑﺪان ﮔﺎه ﺳﻮﮔﻨﺪ ﭘﺮﻣﺎﯾﻪ ﺷﺎه‬
‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 27‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺑﮕﺮاي ﭼﻮ اژدﻫﺎي ﮔﺮزه‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 28‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻫﺮﯾﮏ از اﺷﻌﺎر داده ﺷﺪه‪ ،‬ﮐﺪامﯾﮏ از آراﯾﻪﻫﺎي ادﺑﯽ داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ‪ ،‬ﻧﺎدرﺳﺖ اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﭼﻮ از ﮐﻮه آﺗﺶ ﺑﻪ ﻫﺎﻣﻮن ﮔﺬﺷﺖ ‪ /‬ﺧﺮوﺷﯿﺪن آﻣﺪ ز ﺷﻬﺮ و ز دﺷﺖ )ﻣﺠﺎز‪ ،‬ﺗﻠﻤﯿﺢ‪ ،‬ﺗﺸﺒﯿﻪ(‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس دوازدﻫﻢ ) ﮔﺬرﺳﯿﺎوش از آﺗﺶ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 29‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﺑﯿﺎت زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬

‫‪1399‬‬ ‫ﮐﻪ دوزخ ﻣﺮا زﯾﻦ ﺳﺨﻦ ﮔﺸﺘﻪ ﺧﻮار‬ ‫»ﺳﯿﺎوش ﭼﻨﯿﻦ ﮔﻔﺖ ﮐﺎي ﺷﻬﺮﯾﺎر‬
‫ز ﻓﺮزﻧﺪ و ﺳﻮداﺑﻪ ﻧﯿﮏﭘﯽ«‬ ‫ﭘﺮاﻧﺪﯾﺸﻪ ﺷﺪ ﺟﺎن ﮐﺎووسﮐﯽ‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮐﺪام واژه در ﻧﻘﺶ ﻣﻨﺎدا ﺑﻪﮐﺎر رﻓﺘﻪ اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮐﺎرﮐﺮد »را« در ﺑﯿﺖ اول ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﯾﮏ ﺗﺮﮐﯿﺐ اﺿﺎﻓﯽ در ﺑﯿﺖ دوم ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ و ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 30‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺟﻬﺎنآﻓﺮﯾﻨﻢ ﻧﺪارد ﻧﮕﺎه‬ ‫ور اﯾﺪون ﮐﻪ زﯾﻦ ﮐﺎر ﻫﺴﺘﻢ ﮔﻨﺎه‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس دوازدﻫﻢ ) ﮔﺬرﺳﯿﺎوش از آﺗﺶ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪.1‬‬
‫آراﯾﻪ‬ ‫ردﯾﻒ‬
‫ﺗﻀﺎد‬ ‫‪1‬‬
‫ﺟﻨﺎس‬ ‫‪2‬‬
‫اﺳﻠﻮب ﻣﻌﺎدﻟﻪ‬ ‫‪3‬‬
‫ﺣﺲ آﻣﯿﺰ‬ ‫‪4‬‬
‫ﮔﺰﯾﻨﻪ اﺿﺎﻓﯽ در »ﮔﺮوه ب« ﺣﺴﻦ ﺗﻌﻠﯿﻞ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ب( ﺳﺎزش ﮐﺮد‬ ‫‪ . 2‬اﻟﻒ( ﻓﺮاﻫﻢ ﮐﺮد‬
‫‪ . 3‬آﻣﺎده ﺷﺪن )ﺧﻮد را ﻣﻌﻄّ ﺮ ﺳﺎﺧﺘﻦ( ﺑﺮاي روﯾﺎروﯾﯽ ﺑﺎ ﻣﺮگ‬
‫‪ .4‬ب‬
‫‪ . 5‬ب( از ﺑﺴﯿﺎري دود‪ ،‬روز ﻣﺜﻞ ﺷﺐ ﺗﺎرﯾﮏ ﺷﺪ‪.‬‬
‫‪.6‬‬

‫ﺧﻮار‬
‫‪.7‬‬

‫ﺑﺎﯾﺪ )ﺑﺮاي ﺗﺸﺨﯿﺺ ﺧﻄﺎﮐﺎر ﺑﻮدن ﯾﺎ ﻧﺒﻮدن آن دو ﻧﻔﺮ( آﻧﻬﺎ را آزﻣﺎﯾﺶ ﮐﻨﯿﻢ‪.‬‬
‫‪.8‬‬

‫اﮔﺮ ﻣﯽ ﺧﻮاﻫﯽ ﺣﻘﯿﻘﺖ را آﺷﮑﺎر ﮐﻨﯽ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ دﺳﺖ ﺑﻪ آزﻣﻮدن آﻧﻬﺎ ﺑﺰﻧﯽ‪) .‬دﺳﺖ ﺑﻪ آزﻣﺎﯾﺶ ﺑﺰﻧﯽ(‬
‫‪.9‬‬

‫ﺣﺰﯾﻦﺗﺮﯾﻦ‬

‫ﺧﻮار‬
‫‪ . 10‬دﺷﺖ‪ :‬ﻣﺮدم‬
‫ﻣﻀﺎفاﻟﯿﻪ‬
‫ٌ‬ ‫‪. 11‬‬
‫‪ . 12‬روزﮔﺎر و ﻓﻠﮏ‪ ،‬ﻫﻤﮥ اﻧﺴﺎنﻫﺎي آزاده را ﻣﻮرد آﺳﯿﺐ و رﻧﺠﺶ ﻗﺮار ﻣﯽدﻫﺪ‪.‬‬
‫د( ‪3‬‬ ‫ج( ‪5‬‬ ‫ب( ‪1‬‬ ‫‪ . 13‬اﻟﻒ( ‪4‬‬
‫‪ . 14‬او ﺑﺎ ﻧﺎﻣﻼﯾﻤﺎت زﻧﺪﮔﯽ ﺳﺎﺧﺖ )ﮐﻨﺎر آﻣﺪ‪ ،‬ﺳﺎزش ﮐﺮد(‪ ،‬در ﮐﻨﺎر آن ورزﺷﮕﺎه‪ ،‬ﺑﯿﻤﺎرﺳﺘﺎن ﺑﺰرﮔﯽ ﺳﺎﺧﺘﻨﺪ )ﺑﻨﺎ ﮐﺮدﻧﺪ(‪.‬‬
‫‪ . 15‬واژة اﻧﺪﯾﺸﻪ‬
‫‪ . 16‬ﮔﺰﯾﻨﮥ »‪«3‬‬
‫‪ . 17‬ﮔﺰﯾﻨﻪ »‪«2‬‬
‫ب( داﺳﺘﺎﻧﯽ‬ ‫‪ . 18‬اﻟﻒ( ﻣﻠّﯽ‬
‫‪. 19‬‬

‫ﺧﻮار‬

‫اﻧﻀﻤﺎم‬

‫ﺳﻤﻮم‬

‫ﻏﺎﺷﯿﻪ‬
‫‪. 20‬‬

‫اﺳﺐ ﺳﯿﺎوش‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس دوازدﻫﻢ ) ﮔﺬرﺳﯿﺎوش از آﺗﺶ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫ﺑﻪ ﺳﺮﻋﺖ ﺗﺎﺧﺘﻦ و ﮔﺮد و ﺧﺎك زﯾﺎد‬

‫‪. 21‬‬

‫آﺳﻤﺎن )ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ( ﺳﻮﮔﻨﺪ ﺧﻮرده اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺑﯽﮔﻨﺎﻫﺎن آﺳﯿﺒﯽ ﻧﻤﯽرﺳﺪ‪.‬‬

‫‪. 22‬‬

‫اﺿﻄﺮاب ﻧﺎﺷﯽ از ﮔﺮﻣﺎ و ﺣﺮارت‪ ،‬ﮔﺮﻣﯽ و ﺣﺮارت‬

‫‪. 23‬‬

‫ﺧﻮار‬
‫‪. 24‬‬

‫ﯾﮑﯽ از ﻋﺎرﻓﺎن در ﺣﺎل ﺗﻔﮑﺮ ﻋﺎرﻓﺎﻧﻪ و ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺣﻖ ﺑﻮد‪.‬‬

‫ﮐﻪ اﮔﺮ ﯾﮑﯽ از اﯾﻦ دو ﻧﻔﺮ )ﺳﻮداﺑﻪ ﯾﺎ ﺳﯿﺎوش( ﮔﻨﺎﻫﮑﺎر ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﺷﻮد‪ ،‬ﭘﺲ از آن ﮐﺴﯽ ﻣﻦ را ﭘﺎدﺷﺎه ﻧﻤﯽﺷﻤﺎرد‪.‬‬
‫‪. 25‬‬

‫ﮐﯿﮑﺎووس )ﭘﺪر ﺳﯿﺎوش(‬

‫روﺑﻪرو ﮐﺮد‪.‬‬
‫‪. 26‬‬

‫ﻗﻬﺮﻣﺎﻧﯽ‪ ،‬ﭘﻬﻠﻮاﻧﯽ‬

‫ﻣﻠّﯽ‬
‫‪. 27‬‬

‫ﻫﻤﺎﻧﻨﺪ اژدﻫﺎي زﻫﺮدار و ﺳﻤﯽ‪ ،‬ﺣﻤﻠﻪ ﮐﻦ‪.‬‬

‫‪. 28‬‬

‫ﺗﻠﻤﯿﺢ‬
‫‪. 29‬‬

‫ﺷﻬﺮﯾﺎر‬

‫ﺣﺮفاﺿﺎﻓﻪ‬

‫ﺗﺮﮐﯿﺐ اﺿﺎﻓﯽ‪ :‬ﺟﺎن ﮐﺎووسﮐﯽ‬

‫‪. 30‬‬

‫اﮔﺮ اﯾﻨﭽﻨﯿﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ در اﯾﻦ اﺗﻔﺎق ﻣﻦ ﮔﻨﺎهﮐﺎر ﻫﺴﺘﻢ‪ ،‬ﺧﺪاوﻧﺪ ﺟﻬﺎنآﻓﺮﯾﻦ‪ ،‬ﻣﻦ را ]از آﺗﺶ[ ﺣﻔﻆ ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺳﯿﺰدﻫﻢ ) ﺧﻮان ﻫﺸﺘﻢ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1398‬‬ ‫‪ . 1‬در ﺷﻌﺮ »اﯾﻦ ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ ﺑﺎر ﺷﺎﯾﺪ ﺑﻮد ‪ /‬ﮐﺎن ﮐﻠﯿﺪ ﮔﻨﺞ ﻣﺮوارﯾﺪ او ﮔﻢ ﺷﺪ«‪ ،‬ﻣﻨﻈﻮر از »ﮐﻠﯿﺪ ﮔﻨﺞ ﻣﺮوارﯾﺪ« ﭼﯿﺴﺖ؟‬

‫‪1398‬‬ ‫‪ . 2‬ﻣﺼﺮاع اول ﺑﯿﺖ » ‪ / .................. ..................‬ﺑﻪ ﻫﺮ ﺣﺎﻟﺖ ﮐﻪ ﺑﻮدم ﺑﺎ ﺗﻮ ﺑﻮدم ﻣﯿﻬﻦ اي ﻣﯿﻬﻦ« ﮐﺪام اﺳﺖ؟‬
‫اﻟﻒ( اﮔﺮ ﻣﺴﺘﻢ اﮔﺮ ﻫﺸﯿﺎر اﮔﺮ ﺧﻮاﺑﻢ اﮔﺮ ﺑﯿﺪار‬
‫ب( ﺑﻪ ﻫﺮ ﻣﺠﻠﺲ ﺑﻪ ﻫﺮ زﻧﺪان ﺑﻪ ﻫﺮ ﺷﺎدي ﺑﻪ ﻫﺮ ﻣﺎﺗﻢ‬

‫‪1398‬‬ ‫‪ . 3‬در ﻫﺮ ﯾﮏ از اﺑﯿﺎت و ﻋﺒﺎرات زﯾﺮ‪ ،‬ﮐﺪام واژة داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ از ﻧﻈﺮ اﻣﻼﯾﯽ درﺳﺖ اﺳﺖ؟‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺗﻨﻬﺎ ﺑﺮاي ﺗﻌﻠﯿﻢ ﮔﺮﻓﺘﻦ‪) ،‬ﺷﺒﻪ ‪ -‬ﺷﺒﺢ( ﺷﻤﺎ را در ﺗﺎرﯾﮑﯽ ﺗﻌﻘﯿﺐ ﻣﯽ ﮐﺮدم‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺳﻮرت( ﺳﺮﻣﺎي دي ﺑﯿﺪادﻫﺎ ﻣﯽ ﮐﺮد‪.‬‬
‫ِ‬ ‫)ﺻﻮرت ‪-‬‬
‫ِ‬ ‫داﺷﺘﻢ ﻣﯽ ﮔﻔﺘﻢ‪ ،‬آن ﺷﺐ ﻧﯿﺰ ‪/‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 4‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم اﺷﻌﺎر زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻓﺎرﺳﯽ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫»ﭘﻬﻠﻮانِ ﻫﻔﺖ ﺧﻮان‪ ،‬اﮐﻨﻮن‪ /‬ﻃﻌﻤﮥ دام و دﻫﺎنِ ﺧﻮان ﻫﺸﺘﻢ ﺑﻮد‪«.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫»ﺑﺒﺎﯾﺪ زدن ﺳﻨﮓ را ﺑﺮ ﺳﺒﻮي«‬
‫‪» . 5‬اﯾﻦ ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ ﺑﺎر ﺷﺎﯾﺪ ﺑﻮد‪ /‬ﮐﺎن ﮐﻠﯿﺪ ﮔﻨﺞ ﻣﺮوارﯾﺪ او ﮔﻢ ﺷﺪ‪ /.‬ﻧﺎﮔﻬﺎن اﻧﮕﺎر ‪ /‬ﺑﺮ ﻟﺐ آن ﭼﺎه‪ /‬ﺳﺎﯾﻪ اي را دﯾﺪ‪ /‬او ﺷﻐﺎد‪ ،‬آن ﻧﺎﺑﺮادر‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﻮد‪«.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻣﻘﺼﻮد از »ﮔﻨﺞ ﻣﺮوارﯾﺪ« ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫‪1398‬‬ ‫»ﺷﻐﺎد« ﻧﻤﺎد ﭼﻪ ﮐﺴﺎﻧﯽ اﺳﺖ؟‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 6‬در ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ ﯾﮏ ﻧﺎدرﺳﺘﯽ اﻣﻼﯾﯽ دﯾﺪه ﻣﯽ ﺷﻮد؛ آﻧﻬﺎ را ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ و درﺳﺖ ﻫﺮ ﯾﮏ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻧﻤﯽ ﭘﺬﯾﺮﻓﺘﯿﺪ و ﻃﻔﺮه ﻣﯽ رﻓﺘﯿﺪ؛ وﻟﯽ اﺳﺮارﻫﺎي ﻣﻦ ﺑﻮد ﮐﻪ ﺑﻮي اﻟﺘﻤﺎس ﻣﯽ داد و ﻋﺎﻗﺒﺖ ﺷﻤﺎ را ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ ﮐﺮد‪.‬‬

‫ﻃﻌﻤﮥ دام و دﻫﺎن ﺧﻮان ﻫﺸﺘﻢ ﺑﻮد‬ ‫ﺷﯿﺮﻣﺮد ﻋﺮﺻﮥ ﻧﺎوردﻫﺎي ﺣﻮل‬
‫‪1398‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 7‬ﮐﺪامﯾﮏ از وﯾﮋﮔﯽﻫﺎي ﺣﻤﺎﺳﻪ در ﺑﯿﺖﻫﺎي زﯾﺮ دﯾﺪه ﻣﯽﺷﻮد؟ آﻧﻬﺎ را از ﮐﻤﺎﻧﮏﻫﺎي ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﭼﻨﯿﻦ ﺑﻮد آﯾﯿﻦ و اﯾﻦ ﺑﻮد راه )ﻣﻠّﯽ ‪ -‬ﻗﻬﺮﻣﺎﻧﯽ(‬ ‫ﺑﺪان ﮔﺎه ﺳﻮﮔﻨﺪ ﭘﺮﻣﺎﯾﻪ ﺷﺎه‬
‫‪1398‬‬

‫ﻫﻤﯽ ﺧﺎك ﻧﻌﻠﺶ ﺑﺮآﻣﺪ ﺑﻪ ﻣﺎه )ﺧﺮق ﻋﺎدت ‪ -‬ﻣﻠّﯽ(‬ ‫ﯾﮑﯽ ﺗﺎزياي ﺑﺮﻧﺸﺴﺘﻪ ﺳﯿﺎه‬
‫‪1398‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 8‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫در ﺑُ ِﻦ اﯾﻦ ﭼﺎه آﺑﺶ زﻫﺮ ﺷﻤﺸﯿﺮ و ﺳﻨﺎن‪ ،‬ﮔﻢ ﺑﻮد‪.‬‬

‫ﺑﺒﺎﯾﺪ زدن ﺳﻨﮓ را ﺑﺮ ﺳﺒﻮي‬ ‫ﭼﻮ ﺧﻮاﻫﯽ ﮐﻪ ﭘﯿﺪا ﮐﻨﯽ ﮔﻔﺖ وﮔﻮي‬
‫‪1398‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 9‬در ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ‪ ،‬اﻣﻼي درﺳﺖ واژه را از داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺻﺪاﯾﯽ ﮐﻪ ﻣﯽآﻣﺪ )ﻫﺰﯾﻦﺗﺮﯾﻦ ‪ /‬ﺣﺰﯾﻦﺗﺮﯾﻦ( و ﻋﺎﺷﻘﺎﻧﻪﺗﺮﯾﻦ ﺻﺪاﯾﯽ ﺑﻮد ﮐﻪ ﻣﯽآﻣﺪ‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺳﯿﺰدﻫﻢ ) ﺧﻮان ﻫﺸﺘﻢ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫ﮐﻪ دوزخ ﻣﺮا زﯾﻦ ﺳﺨﻦ ﮔﺸﺖ )ﺧﺎر ‪ /‬ﺧﻮار(‬ ‫ﺳﯿﺎوش ﭼﻨﯿﻦ ﮔﻔﺖ ﮐﻪ اي ﺷﻬﺮﯾﺎر‬
‫‪1398‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺧﻮان ﻫﻔﺘﻢ را ‪ / .................. /‬آن )ﻫﺮﯾﻮة ‪ /‬ﺣﺮﯾﻮة( ﺧﻮب و ﭘﺎكآﯾﯿﻦ رواﯾﺖ ﮐﺮد‪/‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 10‬ﺟﺎﻫﺎي ﺧﺎﻟﯽ را ﺑﺎ ﻣﺼﺮاع ﻣﻨﺎﺳﺐ ﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪..................‬‬ ‫آه اﯾﻦ ﺳﺮ ﺑﺮﯾﺪة ﻣﺎه اﺳﺖ در ﭘﮕﺎه؟‬

‫‪1398‬‬

‫‪..................‬‬ ‫اﮔﺮ ﻣﺴﺘﻢ اﮔﺮ ﻫﻮﺷﯿﺎر اﮔﺮ ﺧﻮاﺑﻢ اﮔﺮ ﺑﯿﺪار‬

‫‪1398‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 11‬اﺷﻌﺎر زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﺎزﮔﺮداﻧﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫اﯾﻦ ]ﺷﻌﺮ[ ﻋﯿﺎر ﻣﻬﺮ و ﮐﯿﻦ ﻣﺮد و ﻧﺎﻣﺮد اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪ . 12‬در ﺗﺸﺒﯿﻪ ﺑﻪ ﮐﺎر رﻓﺘﻪ در ﺳﺮودة زﯾﺮ‪ ،‬ﻣﺸﺒّﻪ و ﻣﺸﺒّ ٌﻪﺑﻪ را ﻣﺸﺨﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫»آن ﺧﺪاوﻧﺪ و ﺳﻮار رﺧﺶ ﺑﯽﻣﺎﻧﻨﺪ ‪ /‬آن ﮐﻪ ﻫﺮﮔﺰ ‪ -‬ﭼﻮن ﮐﻠﯿﺪ ﮔﻨﺞ ﻣﺮوارﯾﺪ ‪ -‬ﮔﻢ ﻧﻤﯽﺷﺪ از ﻟﺒﺶ ﻟﺒﺨﻨﺪ«‬

‫‪ . 13‬در ﺑﯿﺖ »ﺟﺎﻣﻪاي ﮐﺎو ﻧﺸﻮد ﻏﺮﻗﻪ ﺑﻪ ﺧﻮن ﺑﻬﺮ وﻃﻦ ‪ /‬ﺑ َِﺪر آن ﺟﺎﻣﻪ ﮐﻪ ﻧﻨﮓ ﺗﻦ و ﮐﻢ از ﮐﻔﻦ اﺳﺖ«‪ ،‬ﺷﺎﻋﺮ ﺑﻪ ﭼﻪ ﻣﻀﻨﻮﻧﯽ ﺗﺄﮐﯿﺪ دارد؟‬
‫‪1399‬‬

‫‪ . 14‬در ﮔﺮوه ﮐﻠﻤﻪﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﺳﻪ ﻣﻮرد ﻧﺎدرﺳﺘﯽ اﻣﻼﯾﯽ وﺟﻮد دارد؛ درﺳﺖ ﻫﺮﯾﮏ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺑﺎﺛﻖ و ﺑﻠﻨﺪ ‪ -‬ﻓﺨﺮ و ﻣﺒﺎﻫﺎت ‪ -‬ﺑﺴﺎط ﺗﺤﻮﯾﻪ ‪ -‬روزهﺧﻮاﻧﯽ و ﻧﻮﺣﻪﺳﺮاﯾﯽ ‪ -‬ﺳﻮرت ﺳﺮﻣﺎي دي ‪ -‬ﺑﯽﺧﺮدان ﺳﻔﻠﻪ‬

‫‪ . 15‬در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﻣﻔﻬﻮم ﻧﻤﺎدﯾﻦ »رود« و »درﯾﺎ« را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫‪1399‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﯽروم ﺳﻮي درﯾﺎ‪ ،‬ﺟﺎي ﻗﺮار ﻣﻦ و ﺗﻮ«‬ ‫»ﭼﻮن رود اﻣﯿﺪوارم ﺑﯽﺗﺎﺑﻢ و ﺑﯽﻗﺮارم‬

‫‪ . 16‬در ﮔﺮوه ﮐﻠﻤﻪﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﺳﻪ ﻣﻮرد ﻧﺎدرﺳﺘﯽ اﻣﻼﯾﯽ وﺟﻮد دارد؛ درﺳﺖ ﻫﺮﯾﮏ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺣﺮﯾﻮة ﺧﻮب و ﭘﺎكآﯾﯿﻦ ‪ -‬ﻓﺨﺮ و ﻣﺒﺎﻫﺎت ‪ -‬ﻃﻸﻟﺆ ﭘﺮﺷﮑﻮه ‪ -‬ﺗﻤﺎﯾﻞ و ﺧﺎﺳﺘﻪ ‪ -‬ﺷﺮﺣﻪﺷﺮﺣﻪ و ﭘﺎرهﭘﺎره ‪ -‬ﺗﻤﺎﺷﺎ و ﻧﻈﺎره‬

‫‪1399‬‬ ‫‪ . 17‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﻌﻨﯽ‪ ،‬واژة درﺳﺖ را اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪1399‬‬ ‫ﺑﺮاي اﻧﺘﺨﺎب راﻫﺒﺮ و ﭘﯿﺸﻮا ﻗﺮﻋﻪ زدﻧﺪ‪ .................. ،‬را ﻗﺮﻋﻪ ﺑﻪ ﻧﺎم ﻫﺪﻫﺪ اﻓﺘﺎد‪).‬ﻏﺬا ‪ -‬ﻗﻀﺎ(‬
‫‪1399‬‬ ‫داﺷﺘﻢ ﻣﯽﮔﻔﺘﻢ آن ﺷﺐ ﻧﯿﺰ ‪ .................. /‬ﺳﺮﻣﺎي دي ﺑﯿﺪادﻫﺎ ﻣﯽﮐﺮد )ﺳﻮرت ‪ -‬ﺻﻮرت(‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 18‬اﺑﯿﺎت زﯾﺮ را ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺑﺨﺶﻫﺎي »ﺷﻌﺮﺧﻮاﻧﯽ« ﮐﺘﺎب ﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫‪..................‬‬ ‫ﺷﺎﻫﺪ ﻧﯿﺎز ﻧﯿﺴﺖ ﮐﻪ در ﻣﺤﻀﺮ آورﻧﺪ‬

‫‪1399‬‬

‫‪..................‬‬ ‫ﺗﻨﯿﺪه ﯾﺎد ﺗﻮ در ﺗﺎر و ﭘﻮدم‪ ،‬ﻣﯿﻬﻦ اي ﻣﯿﻬﻦ!‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 19‬ﻣﺼﺮاع دوم ﻫﺮ ﯾﮏ از ﺑﯿﺖﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺳﯿﺰدﻫﻢ ) ﺧﻮان ﻫﺸﺘﻢ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪..................‬‬ ‫ﻣﺎه آﻣﺪه ﺑﻪ دﯾﺪن ﺧﻮرﺷﯿﺪ‪ ،‬ﺻﺒﺢ زود‬

‫‪1399‬‬

‫‪..................‬‬ ‫ﺗﻮ ﺑﻮدم ﮐﺮدي از ﻧﺎﺑﻮدي و ﺑﺎ ﻣﻬﺮ ﭘﺮوردي‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 20‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﯾﮑﯽ از ﺻﺎﺣﺒﺪﻻن ﺳﺮ ﺑﻪ ﺟﯿﺐ ﻣﺮاﻗﺒﺖ ﻓﺮوﺑﺮده ﺑﻮد‪.‬‬

‫از آن ﭘﺲ ﮐﻪ ﺧﻮاﻧﺪ ﻣﺮا ﺷﻬﺮﯾﺎر؟!‬ ‫ﮐﺰ اﯾﻦ دو ﯾﮑﯽ ﮔﺮ ﺷﻮد ﻧﺎﺑﻪﮐﺎر‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺷﯿﺮﻣﺮد ﻋﺮﺻﮥ ﻧﺎوردﻫﺎي ﻫﻮل ‪ / ⋯ /‬ﻃﻌﻤﮥ دام و دﻫﺎنِ ﺧﻮان ﻫﺸﺘﻢ ﺑﻮد‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 21‬در ﺳﺮودة »رﺧﺶ ﺑﯽﻣﺎﻧﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺎ ﻫﺰارش ﯾﺎدﺑﻮد ﺧﻮب ﺧﻮاﺑﯿﺪهاﺳﺖ«‪،‬‬
‫‪1399‬‬ ‫در ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ »ﻫﺰارش ﯾﺎدﺑﻮد ﺧﻮب«‪ ،‬ﻫﺴﺘﮥ ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ را ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫در ﮔﺮوه »رﺧﺶ ﺑﯽﻣﺎﻧﻨﺪ«‪ ،‬ﻧﻮع واﺑﺴﺘﮥ ﭘﺴﯿﻦ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ . 22‬در ﺳﺮودة »ﻣﺮد ﻧﻘّﺎل ‪ -‬آن ﺻﺪاﯾﺶ ﮔﺮم ‪ /‬ﻧﺎﯾﺶ ﮔﺮم ‪ /‬آن ﺳﮑﻮﺗﺶ ﺳﺎﮐﺖ و ﮔﯿﺮا ‪ /‬و دﻣﺶ‪ ،‬ﭼﻮﻧﺎن ﺣﺪﯾﺚ آﺷﻨﺎﯾﺶ ﮔﺮم ‪ -‬راه‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﯽرﻓﺖ و ﺳﺨﻦ ﻣﯽﮔﻔﺖ«‪،‬‬
‫‪1399‬‬ ‫در ﺗﺮﮐﯿﺐ »ﺻﺪاﯾﺶ ﮔﺮم«‪ ،‬ﮐﺪام آراﯾﮥ ادﺑﯽ وﺟﻮد دارد؟‬
‫‪1399‬‬ ‫واژهﻫﺎي »ﻧﺎي« و »دم« ﮐﺪام آراﯾﮥ ادﺑﯽ را اﯾﺠﺎد ﮐﺮده اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 23‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از واژهﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻫﻔﺖ ﺧﻮان را ‪ / ...‬آن ﻫﺮﯾﻮة ﺧﻮب و ﭘﺎك آﯾﯿﻦ رواﯾﺖ ﮐﺮد ‪/‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 24‬ﻣﺼﺮاع دوم ﻫﺮﯾﮏ از ﺑﯿﺖﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫‪..................‬‬ ‫اﮔﺮ ﻣﺴﺘﻢ اﮔﺮ ﻫﺸﯿﺎر اﮔﺮ ﺧﻮاﺑﻢ اﮔﺮ ﺑﯿﺪار‬

‫‪1399‬‬

‫‪..................‬‬ ‫ﻟﺒﺮﯾﺰ زﻧﺪﮔﯽ اﺳﺖ ﻧﻔﺲﻫﺎي آﺧﺮت‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 25‬ﻧﺎم ﭘﺪﯾﺪآورﻧﺪة ﻫﺮﯾﮏ از آﺛﺎر زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫در ﺣﯿﺎط ﮐﻮﭼﮏ ﭘﺎﯾﯿﺰ در زﻧﺪان‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 26‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺳﺮودة »ﺷﻌﺮ ﻧﯿﺴﺖ؛ اﯾﻦ ﻋﯿﺎر ﻣﻬﺮ و ﮐﯿﻦ ﻣﺮد و ﻧﺎﻣﺮد اﺳﺖ ‪ /‬ﺑﯽﻋﯿﺎر و ﺷﻌﺮِ ﻣﺤﺾ ﺧﻮب و ﺧﺎﻟﯽ ﻧﯿﺴﺖ«‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﻘﺼﻮد از »ﺷﻌﺮ ﻣﺤﺾ ﺧﻮب و ﺧﺎﻟﯽ« ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﻨﻈﻮر ﺷﺎﻋﺮ از ﻗﺴﻤﺖ ﻣﺸﺨﺺﺷﺪه‪ ،‬ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺳﯿﺰدﻫﻢ ) ﺧﻮان ﻫﺸﺘﻢ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1399‬‬ ‫‪ . 27‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻫﺮﯾﮏ از اﺷﻌﺎر داده ﺷﺪه‪ ،‬ﮐﺪامﯾﮏ از آراﯾﻪﻫﺎي ادﺑﯽ داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ‪ ،‬ﻧﺎدرﺳﺖ اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮔﺮﭼﻪ ﺑﯿﺮون ﺗﯿﺮه ﺑﻮد و ﺳﺮد ﻫﻤﭽﻮن ﺗﺮس ‪ /‬ﻗﻬﻮهﺧﺎﻧﻪ ﮔﺮم و روﺷﻦ ﺑﻮد ﻫﻤﭽﻮن ﺷﺮم )ﺣﺴﻦﺗﻌﻠﯿﻞ‪ ،‬ﺗﻀﺎد‪ ،‬ﺟﻨﺎس(‬
‫‪1399‬‬ ‫ﭼﻮ از ﮐﻮه آﺗﺶ ﺑﻪ ﻫﺎﻣﻮن ﮔﺬﺷﺖ ‪ /‬ﺧﺮوﺷﯿﺪن آﻣﺪ ز ﺷﻬﺮ و ز دﺷﺖ )ﻣﺠﺎز‪ ،‬ﺗﻠﻤﯿﺢ‪ ،‬ﺗﺸﺒﯿﻪ(‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 28‬در ﺑﯿﺖﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﺟﺎﻫﺎي ﺧﺎﻟﯽ را ﺑﺎ ﻣﺼﺮاع ﯾﺎ واژهﻫﺎي ﻣﻨﺎﺳﺐ ﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫ُﺣﺴﻦ ﺷﻬﺎدت از ﻫﻤﻪ ﺣﺴﻨﯽ ﻓﺮاﺗﺮ اﺳﺖ‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺑﻪﺳﻮي ﺗﻮ ﺑﻮد روي ﺳﺠﻮدم‪....................‬‬ ‫اﮔﺮ ﻣﺴﺘﻢ اﮔﺮ ﻫﻮﺷﯿﺎر‪...................‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 29‬ﻧﺎم ﭘﺪﯾﺪآورﻧﺪة ﻫﺮﯾﮏ از آﺛﺎر زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫در ﺣﯿﺎط ﮐﻮﭼﮏ ﭘﺎﯾﯿﺰ در زﻧﺪان‪:‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 30‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﺘﻦﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫آري اﮐﻨﻮن ﺗﻬﻤﺘﻦ ‪ / ...‬در ﺑﻦ اﯾﻦ ﭼﺎه آﺑﺶ زﻫﺮ ﺷﻤﺸﯿﺮ و ﺳﻨﺎن ﮔﻢ ﺑﻮد‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺳﯿﺰدﻫﻢ ) ﺧﻮان ﻫﺸﺘﻢ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 1‬ﻟﺒﺨﻨﺪ‬
‫‪ . 2‬ب( ﺑﻪ ﻫﺮ ﻣﺠﻠﺲ ﺑﻪ ﻫﺮ زﻧﺪان ﺑﻪ ﻫﺮ ﺷﺎدي ﺑﻪ ﻫﺮ ﻣﺎﺗﻢ‬
‫‪.3‬‬

‫ﺷﺒﺢ‬

‫ﺳﻮرت‬
‫‪.4‬‬

‫رﺳﺘﻢ در ﭼﺎه ﻧﯿﺮﻧﮓ و ﺣﯿﻠﮥ ﺷﻐﺎد اﻓﺘﺎد و ﮐﺸﺘﻪ ﺷﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺎﯾﺪ )ﺑﺮاي ﺗﺸﺨﯿﺺ ﺧﻄﺎﮐﺎر ﺑﻮدن ﯾﺎ ﻧﺒﻮدن آن دو ﻧﻔﺮ( آﻧﻬﺎ را آزﻣﺎﯾﺶ ﮐﻨﯿﻢ‪.‬‬
‫‪.5‬‬

‫دﻫﺎن‬

‫ﻧﻤﺎد اﻧﺴﺎن ﻫﺎي ﻧﺎﺟﻮاﻧﻤﺮد و ﺣﯿﻠﻪ ﮔﺮ‬

‫‪.6‬‬

‫اﺻﺮار‬

‫ﻫﻮل‬
‫‪.7‬‬

‫ﻣﻠّﯽ‬

‫ﺧﺮق ﻋﺎدت‬
‫‪.8‬‬

‫رﺳﺘﻢ در ﺗﻪ ﭼﺎﻫﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺟﺎي آب‪ ،‬ﺷﻤﺸﯿﺮ و ﺳﺮﻧﯿﺰة زﻫﺮآﻟﻮد داﺷﺖ‪ ،‬ﮔﻢ ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬

‫اﮔﺮ ﻣﯽ ﺧﻮاﻫﯽ ﺣﻘﯿﻘﺖ را آﺷﮑﺎر ﮐﻨﯽ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ دﺳﺖ ﺑﻪ آزﻣﻮدن آﻧﻬﺎ ﺑﺰﻧﯽ‪) .‬دﺳﺖ ﺑﻪ آزﻣﺎﯾﺶ ﺑﺰﻧﯽ(‬
‫‪.9‬‬

‫ﺣﺰﯾﻦﺗﺮﯾﻦ‬

‫ﺧﻮار‬

‫ﻫﺮﯾﻮه‬
‫‪. 10‬‬

‫ﯾﺎ ﻧﻪ! ﺳﺮ ﺑﺮﯾﺪة ﺧﻮرﺷﯿﺪ ﺷﺎﻣﮕﺎه؟‬

‫ﺑﻪ ﺳﻮي ﺗﻮ ﺑﻮد روي ﺳﺠﻮدم ﻣﯿﻬﻦ اي ﻣﯿﻬﻦ‬

‫‪. 11‬‬

‫اﯾﻦ ﺷﻌﺮ ﻣﻦ ﻣﻼك ﺳﻨﺠﺶ ﻣﺤﺒّﺖ و دﺷﻤﻨﯽ ﻣﺮدان و ﻧﺎﻣﺮدان اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪ . 12‬ﻣﺸﺒﻪ‪ :‬ﻟﺒﺨﻨﺪ‪ ،‬ﻣﺸﺒ ٌﻪﺑﻪ‪ :‬ﮐﻠﯿﺪ ﮔﻨﺞ ﻣﺮوارﯾﺪ ﯾﺎ ﮐﻠﯿﺪ‬
‫‪ . 13‬ﻣﯿﻬﻦ دوﺳﺘﯽ ﯾﺎ ﺟﺎنﻓﺸﺎﻧﯽ در راه وﻃﻦ‪ ،‬وﻃﻦ ﭘﺮﺳﺘﯽ‬
‫‪ . 14‬ﺑﺎﺛﻖ‪ :‬ﺑﺎﺳﻖ‪ ،‬ﺑﺴﺎط ﺗﺤﻮﯾﻪ‪ :‬ﺗﻬﻮﯾﻪ‪ ،‬روزهﺧﻮاﻧﯽ و ﻧﻮﺣﻪﺳﺮاﯾﯽ‪ :‬روﺿﻪ‬
‫‪ . 15‬رود‪ :‬ﺟﺮﯾﺎنﻫﺎي اﻧﻘﻼﺑﯽ ‪ /‬درﯾﺎ‪ :‬وﺣﺪت و ﯾﮑﭙﺎرﭼﮕﯽ‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺳﯿﺰدﻫﻢ ) ﺧﻮان ﻫﺸﺘﻢ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫ﺧﺎﺳﺘﻪ‪ :‬ﺧﻮاﺳﺘﻪ‬ ‫ﻃﻸﻟﺆ‪ :‬ﺗﻸﻟﺆ‬ ‫‪ . 16‬ﺣﺮﯾﻮه‪ :‬ﻫﺮﯾﻮه‬

‫‪. 17‬‬

‫ﻗﻀﺎ‬

‫ﺳﻮرت‬
‫‪. 18‬‬

‫در دادﮔﺎه ﻋﺸﻖ رگ ﮔﺮدﻧﺖ ﮔﻮاه‬

‫ﺑﻮد ﻟﺒﺮﯾﺰ از ﻋﺸﻘﺖ وﺟﻮدم؛ ﻣﯿﻬﻦ اي ﻣﯿﻬﻦ!‬

‫‪. 19‬‬

‫ﺧﻮرﺷﯿﺪ رﻓﺘﻪ اﺳﺖ ﺳﺮ ﺷﺐ ﺳﺮاغ ﻣﺎه‬

‫ﻓﺪاي ﻧﺎم ﺗﻮ ﺑﻮد و ﻧﺒﻮدم؛ ﻣﯿﻬﻦ اي ﻣﯿﻬﻦ!‬

‫‪. 20‬‬

‫ﯾﮑﯽ از ﻋﺎرﻓﺎن در ﺣﺎل ﺗﻔﮑﺮ ﻋﺎرﻓﺎﻧﻪ و ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺣﻖ ﺑﻮد‪.‬‬

‫ﮐﻪ اﮔﺮ ﯾﮑﯽ از اﯾﻦ دو ﻧﻔﺮ )ﺳﻮداﺑﻪ ﯾﺎ ﺳﯿﺎوش( ﮔﻨﺎﻫﮑﺎر ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﺷﻮد‪ ،‬ﭘﺲ از آن ﮐﺴﯽ ﻣﻦ را ﭘﺎدﺷﺎه ﻧﻤﯽﺷﻤﺎرد‪.‬‬

‫رﺳﺘﻢ‪ ،‬ﭘﻬﻠﻮان ﻣﯿﺪان ﻧﺒﺮدﻫﺎي ﻫﺮاﺳﻨﺎك‪ ،‬در ﭼﺎه )دام ﻣﺮگ( ﮔﺮﻓﺘﺎر ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬
‫‪. 21‬‬

‫ﯾﺎدﺑﻮد‬

‫ﺻﻔﺖ‬
‫‪. 22‬‬

‫ﺣﺲ آﻣﯿﺰي‬

‫ﻣﺠﺎز‬
‫‪. 23‬‬

‫ﻫﺮوي‪ ،‬ﻣﻨﺴﻮب ﺑﻪ ﻫﺮات‬

‫‪. 24‬‬

‫ﺑﻪﺳﻮي ﺗﻮ ﺑﻮد روي ﺳﺠﻮدم؛ ﻣﯿﻬﻦ اي ﻣﯿﻬﻦ!‬

‫آورده ﻣﺮگ‪ ،‬ﮔﺮم ﺑﻪ آﻏﻮش ﺗﻮ ﭘﻨﺎه‬

‫‪. 25‬‬

‫ﻣﻬﺪي اﺧﻮان ﺛﺎﻟﺚ‬

‫‪. 26‬‬

‫ﺷﻌﺮي ﮐﻪ ﻓﻘﻂ زﯾﺒﺎﯾﯽ ﻇﺎﻫﺮي دارد )ﯾﺎ ﺷﻌﺮي ﮐﻪ ﺑﻪ ﻣﺤﺘﻮا ﺗﻮﺟﻪ ﻧﺪارد(‪.‬‬

‫ﻣﻌﯿﺎري ﺑﺮاي ﺳﻨﺠﺶ ﻣﺮداﻧﮕﯽ و ﻧﺎﻣﺮدي‬

‫‪. 27‬‬

‫ﺣﺴﻦﺗﻌﻠﯿﻞ‬

‫ﺗﻠﻤﯿﺢ‬
‫‪. 28‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺳﯿﺰدﻫﻢ ) ﺧﻮان ﻫﺸﺘﻢ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫اي ﻣﺤﺴﻦ ﺷﻬﯿﺪ ﻣﻦ اي ﺣﺴﻦ ﺑﯽﮔﻨﺎه‬

‫اﮔﺮ ﺧﻮاﺑﻢ اﮔﺮ ﺑﯿﺪار ‪ /‬ﻣﯿﻬﻦ اي ﻣﯿﻬﻦ!‬

‫‪. 29‬‬

‫اﺧﻮان ﺛﺎﻟﺚ‬
‫‪. 30‬‬

‫اﮐﻨﻮن رﺳﺘﻢ‪ ،‬در )ﺗﻪ( ﭼﺎﻫﯽ ﮐﻪ ﺑﻪﺟﺎي آب‪ ،‬زﻫﺮ ﺷﻤﺸﯿﺮ و ﻧﯿﺰه داﺷﺖ‪ ،‬ﮔﺮﻓﺘﺎر ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﭼﻬﺎردﻫﻢ) ﺳﯽ ﻣﺮغ وﺳﯿﻤﺮغ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪1398‬‬ ‫ﺟﻠﻮة آب ﺻﺎف در ﮔﻞ و ﺧﺎر« ﯾﺎدآور ﮐﺪام »وادي ﻋﺮﻓﺎن« اﺳﺖ؟‬ ‫‪ . 1‬ﺑﯿﺖ‪» :‬ﭼﺸﻢ ﺑﮕﺸﺎ ﺑﻪ ﮔﻠﺴﺘﺎن و ﺑﺒﯿﻦ‬
‫‪ . 2‬ﻫﺮ ﯾﮏ از ﺑﯿﺖ ﻫﺎي ردﯾﻒ ا ّول ﺑﺎ ﮐﺪام ﯾﮏ از وادي ﻫﺎي ﻋﺮﻓﺎﻧﯽ ذﮐﺮ ﺷﺪه در ردﯾﻒ دوم ﻣﻄﺎﺑﻘﺖ دارد؟‬
‫‪1398‬‬ ‫ردﯾﻒ د ّوم‬ ‫ردﯾﻒ ا ّول‬
‫وادي ﻋﺮﻓﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﯿﺖ‬
‫ﺗﻮﺣﯿﺪ‬ ‫ﻫﺮ ﯾﮑﯽ ﺑﯿﻨﺎ ﺷﻮد ﺑﺮ ﻗﺪر ﺧﻮﯾﺶ‪ /‬ﺑﺎز ﯾﺎﺑﺪ در ﺣﻘﯿﻘﺖ ﺻﺪر ﺧﻮﯾﺶ‬ ‫اﻟﻒ‬
‫اﺳﺘﻐﻨﺎ‬ ‫روي ﻫﺎ ﭼﻮن زﯾﻦ ﺑﯿﺎﺑﺎن در ﮐﻨﻨﺪ‪ /‬ﺟﻤﻠﻪ ﺳﺮ از ﯾﮏ ﮔﺮﯾﺒﺎن ﺑﺮﮐﻨﻨﺪ‬ ‫ب‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺖ‬ ‫ﻫﺸﺖ ﺟﻨّﺖ ﻧﯿﺰ اﯾﻨﺠﺎ ﻣﺮده اي اﺳﺖ‪ /‬ﻫﻔﺖ دوزخ ﻫﻤﭽﻮ ﯾﺦ اﻓﺴﺮده اي اﺳﺖ‬ ‫ج‬
‫‪ . 3‬ﺑﯿﺖ »ﻫﺸﺖ ﺟﻨّﺖ ﻧﯿﺰ اﯾﻨﺠﺎ ﻣﺮدهاي اﺳﺖ ‪ /‬ﻫﻔﺖ دوزخ ﻫﻤﭽﻮ ﯾﺦ اﻓﺴﺮدهاي اﺳﺖ« ﺑﯿﺎﻧﮕﺮ ﮐﺪام وادي ﻋﺮﻓﺎﻧﯽ اﺳﺖ؟‬
‫‪1398‬‬ ‫د( اﺳﺘﻐﻨﺎ‬ ‫ج( ﺣﯿﺮت‬ ‫ب( ﺗﻮﺣﯿﺪ‬ ‫اﻟﻒ( ﻓﻨﺎ‬
‫‪ . 4‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ‪» ،‬ﺑﺎز« ﻧﻤﺎد ﭼﻪ ﮐﺴﺎﻧﯽ اﺳﺖ؟‬
‫»آن ﮔﺎه ﺑﺎز ﺷﮑﺎري ﭼﻨﯿﻦ ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻣﻦ ﺑﺴﯿﺎر ﮐﻮﺷﯿﺪه ام ﺗﺎ روي دﺳﺖ ﺷﺎﻫﺎن ﺟﺎ ﮔﺮﻓﺘﻪ ام‪ .‬ﭘﯿﻮﺳﺘﻪ ﺑﺎ آﻧﺎن ﺑﻮده ام ﭼﻪ ﺟﺎي آن اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﻦ‬
‫‪1398‬‬ ‫دﺳﺖ ﺷﺎﻫﺎن ﺑﮕﺬارم و در ﺑﯿﺎﺑﺎن ﻫﺎي ﺑﯽ آب و ﻋﻠﻒ در ﺟﺴﺖ و ﺟﻮي ﺳﯿﻤﺮغ ﺳﺮﮔﺮدان ﺷﻮم؟«‬
‫‪ . 5‬در ﻣﺘﻦ زﯾﺮ‪ ،‬ﯾﮏ ﻧﻘﺶ ﺗﺒﻌﯽ »ﻣﻌﻄﻮف« و ﯾﮏ »ﺑﺪل« ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ‪.‬‬
‫»ﻣﺎ ﭘﺮﻧﺪﮔﺎن را ﻧﯿﺰ ﭘﯿﺸﻮا و ﺷﻬﺮﯾﺎري اﺳﺖ‪ .‬ﻧﺎﻣﺶ ﺳﯿﻤﺮغ اﺳﺖ و در ﭘﺲ ﮐﻮه ﻗﺎف‪ ،‬ﺑﻠﻨﺪﺗﺮﯾﻦ ﮐﻮه روي زﻣﯿﻦ‪ ،‬ﺑﺮ درﺧﺘﯽ ﺑﻠﻨﺪ‪ ،‬آﺷﯿﺎن‬
‫‪1398‬‬ ‫دارد‪«.‬‬
‫‪ . 6‬در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﺷﺎﻋﺮ ﺑﺮاي ﺑﯿﺎن وﺟﻪ ﺷﺒﻪ‪ ،‬از ﮐﺪام آراﯾﮥ ادﺑﯽ ﺑﻬﺮه ﺑﺮده اﺳﺖ؟‬
‫‪1398‬‬ ‫ﮔﺮم رو‪ ،‬ﺳﻮزﻧﺪه و ﺳﺮﮐﺶ ﺑﻮد«‬ ‫»ﻋﺎﺷﻖ آن ﺑﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﭼﻮن آﺗﺶ ﺑﻮد‬
‫ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ و ﻣﻨﻄﻖ اﻟﻄﯿﺮ‪» ،‬ﺑﻠﺒﻞ« ﻧﻤﺎد ﭼﻪ ﮐﺴﺎﻧﯽ اﺳﺖ؟‬
‫‪ . 7‬ﺑﺎ ّ‬
‫‪1398‬‬ ‫»ﻫﺪﻫﺪ ﺑﻪ ﺑﻠﺒﻞ ﭘﺎﺳﺦ ﮔﻔﺖ‪» :‬ﻣﻬﺮورزي ﺗﻮ ﺑﺮ ُﮔﻞ ﮐﺎر راﺳﺘﺎن و ﭘﺎﮐﺎن اﺳﺖ؛ ا ّﻣﺎ زﯾﺒﺎﯾﯽ ﻣﺤﺒﻮب ﺗﻮ ﭼﻨﺪ روزي ﺑﯿﺶ ﻧﯿﺴﺖ‪«.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 8‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﻮارد زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﺮاي ﻫﺮ ﯾﮏ از واژﮔﺎن داﺧﻞ ﺟﺪول‪ ،‬ﯾﮏ »ﻣﻌﺎدل ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ« ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻣﻦ آن ﺷﺐ در آن ﻣﻮﺿﻊ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﻮدم و ﺷﻤﺎ را ﭼﺮاغ ﻓﺮا ﻣﯽ داﺷﺘﻢ و ﻣﺎدرت را اﻋﺎﻧﺖ ﻣﯽ ﮐﺮدم‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 9‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻋﺒﺎرات زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺳﺠﺪه ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ ﺣﺎﻟﺘﯽ ﺑﻮد ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺴﺖ ﻣﺮا ﺑﺎ ﺧﺎك ﻫﻤﺴﻄﺢ و ﯾﮑﺴﺎن ﮐﻨﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻣﺮﻏﺎن ﺟﻤﻠﮕﯽ ﺑﻬﺎﻧﻪﻫﺎ ﯾﮏ ﺳﻮ ﻧﻬﺎدﻧﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 10‬ﻣﻌﺎدل درﺳﺖ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﺗﻮﺿﯿﺤﺎت ﻋﺮﻓﺎﻧﯽ زﯾﺮ را از داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺧﺎﻟﯽ ﺷﺪن ﻗﻠﺐ ﺳﺎﻟﮏ از آن ﭼﻪ ﺟﺰ ﺧﺪاﺳﺖ‪) .‬ﺗﺠﺮﯾﺪ‪ /‬اﺷﺘﯿﺎق(‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 11‬اﺷﻌﺎر زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﺎزﮔﺮداﻧﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫اﯾﻦ ]ﺷﻌﺮ[ ﻋﯿﺎر ﻣﻬﺮ و ﮐﯿﻦ ﻣﺮد و ﻧﺎﻣﺮد اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﺑﺎز ﯾﺎﺑﺪ در ﺣﻘﯿﻘﺖ ﺻﺪر ﺧﻮﯾﺶ‬ ‫ﻫﺮ ﯾﮑﯽ ﺑﯿﻨﺎ ﺷﻮد ﺑﺮ ﻗﺪر ﺧﻮﯾﺶ‬
‫‪1398‬‬
‫‪ . 12‬در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ‪ ،‬ﻣﻌﻨﺎي ﻗﺴﻤﺖ ﻣﺸﺨﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺟﻤﻠﻪ ﺳﺮ از ﯾﮏ ﮔﺮﯾﺒﺎن ﺑﺮﮐﻨﻨﺪ«‬ ‫»رويﻫﺎ ﭼﻮن زﯾﻦ ﺑﯿﺎﺑﺎن درﮐﻨﻨﺪ‬
‫‪1399‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﭼﻬﺎردﻫﻢ) ﺳﯽ ﻣﺮغ وﺳﯿﻤﺮغ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 13‬ﮐﺪامﯾﮏ از اﺑﯿﺎت زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﺳﺨﻦ ﻣﺸﻬﻮر‪» ،‬ﮐﻞﱡ ﺷﯽ ٍء َﯾﺮﺟِ ُﻊ ا ِﻟﯽ أﺻ ِﻠﻪِ« اﺷﺎره دارد؟‬
‫‪1399‬‬ ‫در ﻧﻔﯿﺮم ﻣﺮد و زن ﻧﺎﻟﯿﺪهاﻧﺪ‬ ‫اﻟﻒ( ﮐﺰ ﻧﯿﺴﺘﺎن ﺗﺎ ﻣﺮا ﺑﺒﺮﯾﺪهاﻧﺪ‬
‫ﺑﺎزﺟﻮﯾﺪ روزﮔﺎر وﺻﻞ ﺧﻮﯾﺶ‬ ‫ب( ﻫﺮﮐﺴﯽ ﮐﺎو دور ﻣﺎﻧﺪ از اﺻﻞ ﺧﻮﯾﺶ‬
‫‪ . 14‬ﻫﺮﯾﮏ از اﺑﯿﺎت زﯾﺮ‪ ،‬ﮐﺪام وادي از ﻫﻔﺖ وادي »ﻣﻨﻄﻖاﻟﻄﯿﺮ« را ﺑﻪ ﯾﺎد ﻣﯽآورد؟‬
‫‪1399‬‬ ‫در ﺗﺤﯿﺮ ﻣﺎﻧﺪه و ﮔﻢ ﮐﺮد راه‬ ‫اﻟﻒ( ﻣﺮد ﺣﯿﺮان ﭼﻮن رﺳﺪ اﯾﻦ ﺟﺎﯾﮕﺎه‬
‫ﻫﻔﺖ دوزخ ﻫﻤﭽﻮ ﯾﺦ اﻓﺴﺮدهاي‬ ‫ب( ﻫﺸﺖ ﺟﻨّﺖ ﻧﯿﺰ اﯾﻨﺠﺎ ﻣﺮدهاي‬
‫‪ . 15‬در ﺟﻤﻠﮥ »ﺳﯿﻤﺮغ در ﭘﺲ ﮐﻮه ﻗﺎف‪ ،‬ﺑﻠﻨﺪﺗﺮﯾﻦ ﮐﻮه روي زﻣﯿﻦ‪ ،‬آﺷﯿﺎن دارد«‪ ،‬ﮐﺪام ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ ﻧﻘﺶ ﺗﺒﻌﯽ دارد؟ ﻧﺎم آن را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ؟‬
‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 16‬ﻫﺮﯾﮏ از اﺑﯿﺎت زﯾﺮ‪ ،‬ﯾﺎدآور ﮐﺪام ﯾﮏ از ﻫﻔﺖ وادي در ﺳﺮودة ﻋ ّﻄﺎر اﺳﺖ؟ )ﻧﺎم وادي را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪(.‬‬

‫ﻫﺮ ﮐﻪ ﻓﺎﻧﯽ ﺷﺪ ز ﺧﻮد‪ ،‬ﻣﺮداﻧﻪاي اﺳﺖ‬ ‫وﺻﻠﺖ آن ﮐﺲ ﯾﺎﻓﺖ ﮐﺰ ﺧﻮد ﺷﺪ ﻓﻨﺎ‬

‫‪1399‬‬

‫ﺟﻤﻠﻪ ﺳﺮ از ﯾﮏ ﮔﺮﯾﺒﺎن ﺑﺮﮐﻨﻨﺪ‬ ‫رويﻫﺎ ﭼﻮن زﯾﻦ ﺑﯿﺎﺑﺎن درﮐﻨﻨﺪ‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 17‬در ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ‪ ،‬ﻧﻘﺶ دﺳﺘﻮري واژة ﻣﺸﺨﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻫﺮﮔﺰ دﻟﻢ ﺑﺮاي ﮐﻢ و ﺑﯿﺶ ﻏﻢ ﻧﺪاﺷﺖ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﭘﺮﻧﺪﮔﺎن‪ ،‬ﺟﻤﻠﮕﯽ ﻣﺸﺘﺎق دﯾﺪار ﺳﯿﻤﺮغ ﺷﺪﻧﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 18‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﯾﮑﯽ از ﺻﺎﺣﺒﺪﻻن ﺳﺮ ﺑﻪ ﺟﯿﺐ ﻣﺮاﻗﺒﺖ ﻓﺮوﺑﺮده ﺑﻮد‪.‬‬

‫از آن ﭘﺲ ﮐﻪ ﺧﻮاﻧﺪ ﻣﺮا ﺷﻬﺮﯾﺎر؟!‬ ‫ﮐﺰ اﯾﻦ دو ﯾﮑﯽ ﮔﺮ ﺷﻮد ﻧﺎﺑﻪﮐﺎر‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺷﯿﺮﻣﺮد ﻋﺮﺻﮥ ﻧﺎوردﻫﺎي ﻫﻮل ‪ / ⋯ /‬ﻃﻌﻤﮥ دام و دﻫﺎنِ ﺧﻮان ﻫﺸﺘﻢ ﺑﻮد‬

‫ﮔﻢ ﺷﺪه ﺑﯿﻨﯽ ز ﯾﮏ ﺧﻮرﺷﯿﺪ‪ ،‬ﺗﻮ‬ ‫ﺻﺪﻫﺰاران ﺳﺎﯾﮥ ﺟﺎوﯾﺪ‪ ،‬ﺗﻮ‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 19‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﺮﻏﺎن ﺟﻤﻠﮕﯽ ﺷﯿﺪا ﺷﺪﻧﺪ؛ ﺑﻬﺎﻧﻪﻫﺎ ﯾﮏ ﺳﻮ ﻧﻬﺎدﻧﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 20‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از واژهﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫اﯾﻦ ﻋﺪة ﻗﻠﯿﻞ ﺑﺮ ﺑﺎﻻي ﮐﻮه‪ ،‬روﺷﻨﺎﯾﯽ ﺧﯿﺮهﮐﻨﻨﺪهاي دﯾﺪﻧﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻫﻔﺖ ﺧﻮان را ‪ / ...‬آن ﻫﺮﯾﻮة ﺧﻮب و ﭘﺎك آﯾﯿﻦ رواﯾﺖ ﮐﺮد ‪/‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 21‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺑﮕﺮاي ﭼﻮ اژدﻫﺎي ﮔﺮزه‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﭼﻬﺎردﻫﻢ) ﺳﯽ ﻣﺮغ وﺳﯿﻤﺮغ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫ﭘﯿﺸﺖ آﯾﺪ ﻫﺮ زﻣﺎﻧﯽ ﺻﺪ َﺗ َﻌﺐ‬ ‫وادي ﻃﻠﺐ‬

‫ّ‬ ‫ﭼﻮن ﻓﺮود آﯾﯽ ﺑﻪ‬
‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 22‬ﻫﺮ ﯾﮏ از ﺑﯿﺖﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﺎ ﮐﺪامﯾﮏ از واديﻫﺎي ﻋﺮﻓﺎﻧﯽ داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ‪ ،‬ﺗﻨﺎﺳﺐ دارد؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻫﺸﺖ ﺟﻨﺖ ﻧﯿﺰ اﯾﻨﺠﺎ ﻣﺮدهاي اﺳﺖ ‪ /‬ﻫﻔﺖ دوزخ ﻫﻤﭽﻮ ﯾﺦ اﻓﺴﺮدهاي اﺳﺖ )اﺳﺘﻐﻨﺎ ‪ /‬ﻃﻠﺐ(‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺻﺪ ﻫﺰاران ﺳﺎﯾﮥ ﺟﺎوﯾﺪ‪ ،‬ﺗﻮ ‪ /‬ﮔﻢ ﺷﺪه ﺑﯿﻨﯽ زﯾﮏ ﺧﻮرﺷﯿﺪ‪ ،‬ﺗﻮ )ﺗﻮﺣﯿﺪ ‪ /‬ﻓﻨﺎ(‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 23‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺟﻬﺎنآﻓﺮﯾﻨﻢ ﻧﺪارد ﻧﮕﺎه‬ ‫ور اﯾﺪون ﮐﻪ زﯾﻦ ﮐﺎر ﻫﺴﺘﻢ ﮔﻨﺎه‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻧﯿﺴﺖ از ﻓﺮﺳﻨﮓ آن آﮔﺎه ﮐﺲ‬ ‫واﻧﯿﺎﻣﺪ در ﺟﻬﺎن زﯾﻦ راه ﮐﺲ‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﭼﻬﺎردﻫﻢ) ﺳﯽ ﻣﺮغ وﺳﯿﻤﺮغ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 1‬ﺗﻮﺣﯿﺪ ﯾﺎ وادي ﭘﻨﺠﻢ‪» /‬وﺣﺪت وﺟﻮد«‬

‫‪.2‬‬
‫وادي ﻋﺮﻓﺎﻧﯽ‬ ‫ردﯾﻒ‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺖ‬ ‫اﻟﻒ‬
‫ﺗﻮﺣﯿﺪ‬ ‫ب‬
‫اﺳﺘﻐﻨﺎ‬ ‫ج‬
‫‪ . 3‬اﺳﺘﻐﻨﺎ )ﺑﯽ ارزﺷﯽ ﮐﻞ ﻫﺴﺘﯽ در ﻣﺮﺣﻠﮥ ﭼﻬﺎرم ﺳﻠﻮك(‬
‫‪ . 4‬ﻧﻤﺎد اﻧﺴﺎن ﻫﺎي ﺟﺎه ﻃﻠﺐ و ﻃﺎﻟﺐ ﻣﻘﺎم و ﻣﻨﺼﺐ‬
‫‪ . 5‬ﻣﻌﻄﻮف‪ :‬ﺷﻬﺮﯾﺎري‪ /‬ﺑﺪل‪ :‬ﭘﺮﻧﺪﮔﺎن ﯾﺎ ﺑﻠﻨﺪﺗﺮﯾﻦ ﮐﻮه روي زﻣﯿﻦ‬
‫‪ . 6‬ﮐﻨﺎﯾﻪ )ﺗﻨﺎﺳﺐ ﯾﺎ ﻣﺮاﻋﺎت ﻧﻈﯿﺮ و اﯾﻬﺎم ﻧﯿﺰ درﺳﺖ اﺳﺖ‪(.‬‬
‫‪ . 7‬ﻋﺎﺷﻘﺎن ﻣﺠﺎزي‬
‫‪.8‬‬
‫واژة ﻣﻌﺎدل‬ ‫ﻣﻌﻨﺎ‬ ‫ردﯾﻒ‬
‫‪..................‬‬ ‫ﻣﻮﻧﺲ‬ ‫‪1‬‬
‫‪..................‬‬ ‫ﯾﺎري‬ ‫‪2‬‬

‫واژة ﻣﻌﺎدل‬ ‫ﻣﻌﻨﺎ‬ ‫ردﯾﻒ‬

‫ﻣﻮﻧﺲ‬ ‫‪1‬‬
‫اﻋﺎﻧﺖ‬ ‫ﯾﺎري‬ ‫‪2‬‬
‫‪.9‬‬

‫ﻣﻦ ﺑﺎ ﺳﺠﺪه‪ ،‬ﺧﻮد را ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺧﺎك در ﺑﺮاﺑﺮ ﻋﻈﻤﺖ ﭘﺮوردﮔﺎر‪ ،‬ﭘﺴﺖ و ﮐﻮﭼﮏ ﻣﯽﮐﻨﻢ‪.‬‬

‫ﻫﻤﮥ ﭘﺮﻧﺪﮔﺎن )ﻣﺮﻏﺎن( ‪ ،‬ﺑﻬﺎﻧﻪﻫﺎ را ﮐﻨﺎر ﮔﺬاﺷﺘﻨﺪ )رﻫﺎ ﮐﺮدﻧﺪ(‪.‬‬

‫‪. 10‬‬

‫ﺗﺠﺮﯾﺪ‬
‫‪. 11‬‬

‫اﯾﻦ ﺷﻌﺮ ﻣﻦ ﻣﻼك ﺳﻨﺠﺶ ﻣﺤﺒّﺖ و دﺷﻤﻨﯽ ﻣﺮدان و ﻧﺎﻣﺮدان اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﻫﺮﮐﺲ ﺑﻪ ارزش و ﺟﺎﯾﮕﺎه ﺧﻮد ﭘﯽ ﻣﯽﺑﺮد و در ﺣﻘﯿﻘﺖ از ﻣﻘﺎم ﺧﻮد آﮔﺎه ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫‪ . 12‬ﻫﻤﮕﯽ ﺑﻪ وﺣﺪت و ﯾﮕﺎﻧﮕﯽ ﻣﯽرﺳﻨﺪ‪.‬‬
‫‪ . 13‬ﮔﺰﯾﻨﮥ »ب«‬
‫ب( وادي اﺳﺘﻐﻨﺎ‬ ‫‪ . 14‬اﻟﻒ( وادي ﺣﯿﺮت‬
‫‪ . 15‬ﺑﻠﻨﺪﺗﺮﯾﻦ ﮐﻮه روي زﻣﯿﻦ‪ ،‬ﺑﺪل‬
‫‪. 16‬‬

‫ﻓﻨﺎ )وادي ﻫﻔﺘﻢ(‬

‫ﺗﻮﺣﯿﺪ )وادي ﭘﻨﺠﻢ(‬

‫‪. 17‬‬

‫ﻣﻔﻌﻮل‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﭼﻬﺎردﻫﻢ) ﺳﯽ ﻣﺮغ وﺳﯿﻤﺮغ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫ﺑﺪل‬
‫‪. 18‬‬

‫ﯾﮑﯽ از ﻋﺎرﻓﺎن در ﺣﺎل ﺗﻔﮑﺮ ﻋﺎرﻓﺎﻧﻪ و ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺣﻖ ﺑﻮد‪.‬‬

‫ﮐﻪ اﮔﺮ ﯾﮑﯽ از اﯾﻦ دو ﻧﻔﺮ )ﺳﻮداﺑﻪ ﯾﺎ ﺳﯿﺎوش( ﮔﻨﺎﻫﮑﺎر ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﺷﻮد‪ ،‬ﭘﺲ از آن ﮐﺴﯽ ﻣﻦ را ﭘﺎدﺷﺎه ﻧﻤﯽﺷﻤﺎرد‪.‬‬

‫رﺳﺘﻢ‪ ،‬ﭘﻬﻠﻮان ﻣﯿﺪان ﻧﺒﺮدﻫﺎي ﻫﺮاﺳﻨﺎك‪ ،‬در ﭼﺎه )دام ﻣﺮگ( ﮔﺮﻓﺘﺎر ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬

‫در ﻣﺮﺣﻠﮥ ﻓﻨﺎ )ﻫﻔﺘﻢ( ﻫﻤﮥ ﭘﺪﯾﺪهﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺳﺎﯾﻪﻫﺎﯾﯽ ﺑﺮ ﭼﻬﺮة ﺧﺪاوﻧﺪ ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬ﺑﺎ آﺷﮑﺎر ﺷﺪن ﺧﻮرﺷﯿﺪ ﺣﻖ‪ ،‬از ﺑﯿﻦ ﻣﯽروﻧﺪ و ﺣﻖ آﺷﮑﺎر ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫‪. 19‬‬

‫ﻫﻤﮥ ﭘﺮﻧﺪﮔﺎن ﻋﺎﺷﻖ )دﯾﺪار ﺳﯿﻤﺮغ( ﺷﺪﻧﺪ و ﺑﻬﺎﻧﻪﺟﻮﯾﯽ را ﮐﻨﺎر ﮔﺬاﺷﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫‪. 20‬‬

‫اﻧﺪك‪ ،‬ﮐﻢ‬

‫ﻫﺮوي‪ ،‬ﻣﻨﺴﻮب ﺑﻪ ﻫﺮات‬

‫‪. 21‬‬

‫ﻫﻤﺎﻧﻨﺪ اژدﻫﺎي زﻫﺮدار و ﺳﻤﯽ‪ ،‬ﺣﻤﻠﻪ ﮐﻦ‪.‬‬

‫وﻗﺘﯽ ﺑﻪ ﺑﯿﺎﺑﺎن و ﻣﺮﺣﻠﮥ اول‪ ،‬ﯾﻌﻨﯽ ﻃﻠﺐ ﻗﺪم ﺑﮕﺬاري‪ ،‬ﻫﺮ ﻟﺤﻈﻪ ﺑﺎ رﻧﺞ و ﺳﺨﺘﯽ زﯾﺎدي روﺑﻪرو ﺧﻮاﻫﯽ ﺷﺪ‪.‬‬
‫‪. 22‬‬

‫اﺳﺘﻐﻨﺎ‬

‫ﻓﻨﺎ‬
‫‪. 23‬‬

‫اﮔﺮ اﯾﻨﭽﻨﯿﻦ اﺳﺖ ﮐﻪ در اﯾﻦ اﺗﻔﺎق ﻣﻦ ﮔﻨﺎهﮐﺎر ﻫﺴﺘﻢ‪ ،‬ﺧﺪاوﻧﺪ ﺟﻬﺎنآﻓﺮﯾﻦ‪ ،‬ﻣﻦ را ]از آﺗﺶ[ ﺣﻔﻆ ﻧﻤﯽﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫در ﺟﻬﺎن ﮐﺴﯽ از اﯾﻦ راه ﺑﺎز ﻧﮕﺸﺘﻪ اﺳﺖ و ﮐﺴﯽ از ﻣﺴﺎﻓﺖ آن آﮔﺎﻫﯽ ﻧﺪارد‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺷﺎﻧﺰدﻫﻢ ) ﮐﺒﺎب ﻏﺎز( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 1‬در ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ‪ ،‬ﻣﻔﻬﻮم ﮐﻨﺎﯾﯽ »ﺳﻤﺎق ﻣﮑﯿﺪن« ﭼﯿﺴﺖ؟‬

‫»ﮔﻔﺖ‪ :‬ﺗﻨﻬﺎ ﻫﻤﺎن رﺗﺒﻪﻫﺎي ﺑﺎﻻ را وﻋﺪه ﺑﮕﯿﺮ و ﻣﺎﺑﻘﯽ را ﻧﻘﺪا ً ﺧﻂ ﺑﮑﺶ و ﺑﮕﺬار ﺳﻤﺎق ﺑﻤﮑﻨﺪ‪«.‬‬
‫‪ . 2‬ﻣﻘﺼﻮد از ﻋﺒﺎرت »ﭼﻮن ﺗﯿﺮي ﮐﻪ از ﺷﺴﺖ رﻓﺘﻪ‪ ،‬ﺑﺎز ﻧﻤﯽ ﮔﺮدد« ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫‪ . 3‬در ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ‪» ،‬ﻧﻔﺲ ﮔﺮﻓﺖ« ﭼﻪ ﻣﻔﻬﻮﻣﯽ را ﺑﯿﺎن ﻣﯽ ﮐﻨﺪ؟‬
‫»ﺑﻪ ﺟﻠﻮ ﻧﮕﺎه ﮐﺮد ﺗﺎ ﺟﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﭼﺸﻢ ﮐﺎر ﻣﯽ ﮐﺮد‪ ،‬ﻫﯿﭻ ﮐﺲ دﯾﺪه ﻧﻤﯽ ﺷﺪ‪ ،‬ﻧﻔﺲ ﮔﺮﻓﺖ و دوﺑﺎره ﺑﺎ ﺗﻤﺎم ﺳﺮﻋﺖ دوﯾﺪ‪«.‬‬
‫‪ . 4‬در ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ‪ ،‬ﯾﮏ ﺣﺮف ﭘﯿﻮﻧﺪ ﻫﻢ ﭘﺎﯾﻪ ﺳﺎز ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ‪.‬‬
‫»ﺑﺮﺧﯽ در ﻫﻤﺎن ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ ﻣﻨﺰل از ﭘﺎ درآﻣﺪﻧﺪ‪ .‬ﺑﺴﯿﺎري در دوﻣﯿﻦ ﻣﻨﺰل ﺑﻪ زاري زار ﺟﺎن ﺳﭙﺮدﻧﺪ؛ اﻣﺎ آﻧﺎن ﮐﻪ ﻫ ّﻤﺖ ﯾﺎرﺷﺎن ﺑﻮد‪ ،‬ﭘﯿﺶ ﺗﺮ‬
‫ﻣﯽ رﻓﺘﻨﺪ‪«.‬‬
‫‪ . 5‬ﺑﯿﺖ زﯾﺮ ﺑﺎ ﮐﺪام َﻣﺜَﻞ ﻣﺸﻬﻮر از ﻧﻈﺮ ﻣﻔﻬﻮم ﺗﻨﺎﺳﺐ دارد؟‬
‫ا ّول اﻧﺪﯾﺸﻪ ﮐﻨﺪ ﻣﺮد ﮐﻪ ﻋﺎﻗﻞ ﺑﺎﺷﺪ«‬ ‫»ﺳﺨﻦ ﮔﻔﺘﻪ دﮔﺮ ﺑﺎز ﻧﯿﺎﯾﺪ ﺑﻪ دﻫﻦ‬
‫ِ‬
‫اﻟﻒ( از ﻣﺎﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺮ ﻣﺎﺳﺖ‪.‬‬
‫ب( ﺗﯿﺮي ﮐﻪ از ﺷﺴﺖ رﻓﺖ‪ ،‬ﺑﻪ ﮐﻤﺎن ﺑﺎز ﻧﻤﯽ ﮔﺮدد‪.‬‬
‫‪ . 6‬ﻣﻌﻨﯽ واژه ﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه را ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺷﻌﺮ و ﻧﺜﺮ زﯾﺮ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻫﻤﮥ ﺣﻀّ ﺎر ﯾﮏ ﺻﺪا ﺗﺼﺪﯾﻖ ﮐﺮدﻧﺪ ﮐﻪ ﺗﺨﻠّﺼﯽ ﺑﺲ ﺑﻪ ﺟﺎﺳﺖ‪.‬‬

‫‪ . 7‬در ﻋﺒﺎرت ﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﻣﻔﻬﻮم ﮐﻨﺎﯾﻪ ﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻣﯽ ﺧﻮاﻫﻢ اﻣﺮوز ﻧﺸﺎن ﺑﺪﻫﯽ ﮐﻪ ﭼﻨﺪ ﻣﺮده ﺣﻠّﺎﺟﯽ‪.‬‬

‫‪ . 8‬اﻣﻼي درﺳﺖ را از داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺰﻧﯿﺪ ﺧﻮدﺗﺎن را ﺑﻪ ﻧﺎﺧﻮﺷﯽ و ﺑﮕﻮﯾﯿﺪ ﻃﺒﯿﺐ )ﻏﺪﻗﻦ‪ /‬ﻗﺪﻏﻦ( ﮐﺮده‪.‬‬

‫‪ . 9‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﯾﮑﯽ ﮐﻪ ﮐﺒّﺎدة ﺷﻌﺮ و ادب ﻣﯽ ﮐﺸﯿﺪ‪ ،‬ﺟﻠﻮ رﻓﺘﻪ ﺟﺒﻬﮥ ﺷﺎﻋﺮ را ﺑﻮﺳﯿﺪ‪.‬‬

‫در ﺑُ ِﻦ اﯾﻦ ﭼﺎه آﺑﺶ زﻫﺮ ﺷﻤﺸﯿﺮ و ﺳﻨﺎن‪ ،‬ﮔﻢ ﺑﻮد‪.‬‬

‫ﺑﺒﺎﯾﺪ زدن ﺳﻨﮓ را ﺑﺮ ﺳﺒﻮي‬ ‫ﭼﻮ ﺧﻮاﻫﯽ ﮐﻪ ﭘﯿﺪا ﮐﻨﯽ ﮔﻔﺖ وﮔﻮي‬
‫‪ . 10‬ﻣﻌﻨﯽ ﻟﻐﺎت ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺎ ﺣﺎل اﺳﺘﯿﺼﺎل ﭘﺮﺳﯿﺪم‪» :‬ﭘﺲ ﭼﻪ ﺧﺎﮐﯽ ﺑﻪ ﺳﺮم ﺑﺮﯾﺰم؟«‬

‫‪ . 11‬ﻋﺒﺎرات زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﺎزﮔﺮداﻧﯽ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫َﻣﻌ َﺒﺮ ﺗﻤﺎم ﺷﺪ و وارد ﻣﺤ ّﻮﻃﮥ ﭘﯿﺶ روي ﺧﺎكرﯾﺰﻫﺎي دﺷﻤﻦ ﺷﺪﯾﻢ‪.‬‬

‫در اﯾﻦ اﺛﻨﺎ ﺻﺪاي زﻧﮓ ﺗﻠﻔﻦ از ﺳﺮﺳﺮاي ﻋﻤﺎرت ﺑﻠﻨﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫‪ . 12‬در ﻧﻮﺷﺘﮥ زﯾﺮ ﯾﮏ ﭘﯿﻮﻧﺪ واﺑﺴﺘﻪﺳﺎز و ﯾﮏ ﭘﯿﻮﻧﺪ ﻫﻢﭘﺎﯾﻪﺳﺎز ﻣﺸﺨّ ﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﺣﺪ دﻧﯿﺎي ﺧﻠﻘﺖ ﻗﺮار داده اﺳﺖ و دﯾﮕﺮ در آن ذيﺣﯿﺎﺗﯽ ﻧﻔﺲ ﻧﻤﯽﮐﺸﺪ‪«.‬‬
‫»ﻣﯽﺧﻮاﻫﻢ ﺑﺪاﻧﺠﺎ روم ﮐﻪ ﺧﺪاوﻧﺪ آن را ﺳﺮ ّ‬
‫‪ . 13‬ﻣﻔﻬﻮم ﻫﺮﯾﮏ از ﮐﻨﺎﯾﻪﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻣﯽﺧﻮاﻫﻢ اﻣﺮوز ﻧﺸﺎن ﺑﺪﻫﯽ ﮐﻪ ﭼﻨﺪ َﻣﺮده ﺣﻠّﺎﺟﯽ‪.‬‬

‫ﻫﺮﮐﻪ ﺑﯽروزي اﺳﺖ‪ ،‬روزش دﯾﺮ ﺷﺪ‬

‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺷﺎﻧﺰدﻫﻢ ) ﮐﺒﺎب ﻏﺎز( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 14‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺳﺮودة زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬

‫»ﻣﺮا ﺑﻪ ﯾﺎد ﺑﯽﺛﺒﺎﺗﯽ ﻓﻠﮏ ﺑﻮﻗﻠﻤﻮن و ﺷﻐﺎوت ﻣﺮدم دون و وﻗﺎﺣﺖ اﯾﻦ ﻣﺼﻄﻔﺎي ﺑﺪﻗﻮاره اﻧﺪاﺧﺘﻪ ﺑﻮد‪«.‬‬

‫ﻣﻌﻨﺎي واژة »دون« ﭼﯿﺴﺖ؟‬

‫در ﮐﺪام واژه »ﻧﺎدرﺳﺘﯽ اﻣﻼﯾﯽ« دﯾﺪه ﻣﯽﺷﻮد؟‬

‫‪ . 15‬در ﻫﺮﯾﮏ از ﺟﻤﻠﻪﻫﺎي ﻣﺮ ّﮐﺐ زﯾﺮ‪ ،‬ﺟﻤﻠﮥ واﺑﺴﺘﻪ )ﭘﯿﺮو( را ﻣﺸﺨﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫اﮔﺮ اﻣﺮوز ﺑﯿﺸﺘﺮ از اﯾﻦ ﺑﻪ ﻣﺎ ﺑﺨﻮراﻧﯿﺪ‪ ،‬ﻫﻤﯿﻦﺟﺎ وﺑﺎل ﺟﺎﻧﺖ ﻣﯽﮔﺮدﯾﻢ‪.‬‬

‫ﺟﺎﻣﻪاي ﺑﻮد ﮐﻪ درزي ازل ﺑﻪ ﻗﺎﻣﺖ زﯾﺒﺎي ﺟﻨﺎب اﯾﺸﺎن دوﺧﺘﻪ ﺑﻮد‪.‬‬
‫‪ . 16‬در ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ‪ ،‬ﻣﻔﻬﻮم ﺑﺨﺶﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫در اواﺧﺮ ﻋﻤﺮ ﺑﺎ ﺑﻨﺪه ﻣﺄﻟﻮف ﺑﻮدﻧﺪ و ﮐﺎﺳﻪ ﮐﻮزه ﯾﮑﯽ ﺷﺪه ﺑﻮدﯾﻢ‪.‬‬

‫ﭘﺸﺖ دﺳﺘﻢ را داغ ﮐﺮدم ﮐﻪ ﺗﺎ ﻣﻦ ﺑﺎﺷﻢ دﯾﮕﺮ ﭘﯿﺮاﻣﻮن ﺗﺮﻓﯿﻊ رﺗﺒﻪ ﻧﮕﺮدم‪.‬‬
‫‪ . 17‬در ﻋﺒﺎرت »در اﯾﻦ اﺛﻨﺎ‪ ،‬ﺻﺪاي زﻧﮓ ﺗﻠﻔﻦ از ﺳﺮاي اﻣﺎرت ﺑﻠﻨﺪ ﺷﺪ«‪:‬‬

‫اﻣﻼي ﮐﺪام واژه ﻧﺎدرﺳﺖ اﺳﺖ؟‬

‫ﻣﻌﻨﺎي واژة »ﺳﺮﺳﺮا« را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ . 18‬ﺟﻤﻠﻪﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﺎ واژة ﻣﻨﺎﺳﺐ ﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬

‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪة داﺳﺘﺎنِ ‪ ..................‬ﻣﺤﻤﺪﻋﻠﯽ ﺟﻤﺎلزاده اﺳﺖ‪.‬‬

‫‪ . 19‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ ﺑﻪ ﺳﺆاﻻت ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫»ﺣﺎﻻ دﯾﮕﺮ ﭼﺎﻧﻪاش ﻫﻢ ﮔﺮم ﺷﺪه و در ﺧﻮشزﺑﺎﻧﯽ و ﺣ ّﺮاﻓﯽ و ﺷﻮﺧﯽ و ﺑﺬﻟﻪ‪ ،‬ﻧﻮك ﺟﻤﻊ را ﭼﯿﺪه و ﻣﺘﮑﻠّﻢوﺣﺪه و ﻣﺠﻠﺲآراي ﺑﻼﻣﻌﺎرض‬
‫ﺷﺪه اﺳﺖ‪«.‬‬

‫»ﭼﺎﻧﻪ ﮔﺮم ﺷﺪن«‪ ،‬ﺑﺎ ﮐﺪامﯾﮏ از واژهﻫﺎي »ﺧﻮشزﺑﺎﻧﯽ‪ ،‬ﺣ ّﺮاﻓﯽ‪ ،‬ﺷﻮﺧﯽ و ﺑﺬﻟﻪ« ﻣﻔﻬﻮم ﯾﮑﺴﺎﻧﯽ دارد؟«‬

‫ﻣﻘﺼﻮد از »ﭼﯿﺪن ﻧﻮك ﺟﻤﻊ« ﭼﯿﺴﺖ؟‬

‫‪ . 20‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻧﻮﺷﺘﮥ زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫»ﯾﮑﯽ از ﺣ ّﻈﺎر ﮐﻪ ﮐﺒّﺎدة ﺷﻌﺮ و ادب ﻣﯽﮐﺸﯿﺪ ﭼﻨﺎن ﻣﺤﻈﻮظ ﮔﺮدﯾﺪه ﺑﻮد ﮐﻪ ﺟﻠﻮ رﻓﺘﻪ ﺟﺒﻬﮥ ﺷﺎﻋﺮ را ﺑﻮﺳﯿﺪ‪«.‬‬

‫واژة »ﭘﯿﺸﺎﻧﯽ«‪ ،‬ﻣﻌﺎدل ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ ﮐﺪام واژه اﺳﺖ؟‬

‫در ﮐﺪام واژه ﻧﺎدرﺳﺘﯽ اﻣﻼﯾﯽ دﯾﺪه ﻣﯽﺷﻮد؟‬

‫‪ . 21‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﺘﻦﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫آري اﮐﻨﻮن ﺗﻬﻤﺘﻦ ‪ / ...‬در ﺑﻦ اﯾﻦ ﭼﺎه آﺑﺶ زﻫﺮ ﺷﻤﺸﯿﺮ و ﺳﻨﺎن ﮔﻢ ﺑﻮد‬

‫اﯾﻦ ﺑﺪﺑﺨﺖﻫﺎ ﺳﺎل آزﮔﺎر‪ ،‬ﯾﮏ ﺑﺎر ﺑﺮاﯾﺸﺎن ﭼﻨﯿﻦ ﭘﺎﯾﯽ ﻣﯽاﻓﺘﺪ‪.‬‬
‫‪ . 22‬ﻣﻔﻬﻮم ﮐﻨﺎﯾﻪﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫دﯾﺪم ﺗﻮﻃﺌﮥ ﻣﺎ دارد ﻣﯽﻣﺎﺳﺪ‪.‬‬

‫از اﯾﻦ ﺑﻬﺎﻧﻪﺗﺮاﺷﯽﻫﺎﯾﺶ داﺷﺘﻢ ﺷﺎخ در ﻣﯽاوردم‪.‬‬

‫‪ . 23‬ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎ ﻫﺮ ﮔﺰﯾﻨﻪ را از ﮐﻤﺎﻧﮏ ﻣﻘﺎﺑﻞ آن اﻧﺘﺨﺎب ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫ﮔﻠّﮥ ﻣﺎ را ﮔِﻠﻪ از ﮔﺮگ ﻧﯿﺴﺖ ‪ /‬ﮐﺎﯾﻦ ﻫﻤﻪ ﺑﯿﺪاد ﺷﺒﺎن ﻣﯽﮐﻨﺪ )از ﻣﺎﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺮ ﻣﺎﺳﺖ ‪ /‬ﻋﺪاﻟﺖﺧﻮاﻫﯽ(‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺷﺎﻧﺰدﻫﻢ ) ﮐﺒﺎب ﻏﺎز( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 1‬اﻧﺘﻈﺎر ﮐﺸﯿﺪن‬
‫‪ . 2‬ﮐﺎري ﮐﻪ از دﺳﺖ و اﺧﺘﯿﺎر ﺧﺎرج ﺷﺪ و ﻗﺎﺑﻞ ﺟﺒﺮان ﻧﯿﺴﺖ‪.‬‬
‫‪ . 3‬ﻧﻔﺲ ﺗﺎزه ﮐﺮد‪.‬‬
‫‪ . 4‬اﻣﺎ‬
‫‪ . 5‬ب( ﺗﯿﺮي ﮐﻪ از ﺷﺴﺖ رﻓﺖ‪ ،‬ﺑﻪ ﮐﻤﺎن ﺑﺎز ﻧﻤﯽ ﮔﺮدد‪.‬‬
‫‪.6‬‬

‫آﻧﺎن ﮐﻪ در ﺟﺎﯾﯽ ﯾﺎ ﻣﺠﻠﺴﯽ ﺣﻀﻮر دارﻧﺪ؛ ﺣﺎﺿﺮان‬

‫‪.7‬‬

‫ﭼﻪ ﻗﺪر ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ داري‪.‬‬

‫‪.8‬‬

‫ﻗﺪﻏﻦ‬
‫‪.9‬‬

‫ﯾﮑﯽ ﮐﻪ ادﻋﺎي ﺷﻌﺮ و ﺷﺎﻋﺮي داﺷﺖ‪ ،‬ﺟﻠﻮ رﻓﺖ و ﭘﯿﺸﺎﻧﯽ ﺷﺎﻋﺮ را ﺑﻮﺳﯿﺪ‪.‬‬

‫رﺳﺘﻢ در ﺗﻪ ﭼﺎﻫﯽ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺟﺎي آب‪ ،‬ﺷﻤﺸﯿﺮ و ﺳﺮﻧﯿﺰة زﻫﺮآﻟﻮد داﺷﺖ‪ ،‬ﮔﻢ ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬

‫اﮔﺮ ﻣﯽ ﺧﻮاﻫﯽ ﺣﻘﯿﻘﺖ را آﺷﮑﺎر ﮐﻨﯽ‪ ،‬ﺑﺎﯾﺪ دﺳﺖ ﺑﻪ آزﻣﻮدن آﻧﻬﺎ ﺑﺰﻧﯽ‪) .‬دﺳﺖ ﺑﻪ آزﻣﺎﯾﺶ ﺑﺰﻧﯽ(‬
‫‪. 10‬‬

‫درﻣﺎﻧﺪﮔﯽ‬
‫‪. 11‬‬

‫ﮔﺬرﮔﺎه ﺗﻤﺎم ﺷﺪ و وارد ﻣﺤ ّﻮﻃﮥ )ﻣﯿﺪان( ﭘﯿﺶ روي ﺳﻨﮕﺮﻫﺎي دﺷﻤﻦ ﺷﺪﯾﻢ‪.‬‬

‫در اﯾﻦ ﻣﯿﺎن‪ ،‬ﺻﺪاي زﻧﮓ ﺗﻠﻔﻦ از راﻫﺮوي ﺧﺎﻧﻪ ﺑﻠﻨﺪ ﺷﺪ‪.‬‬
‫‪ . 12‬واﺑﺴﺘﻪﺳﺎز‪ :‬ﮐﻪ؛ ﻫﻢﭘﺎﯾﻪﺳﺎز‪ :‬و‬
‫‪. 13‬‬

‫ﻣﯿﺰان ﻗﺪرت و ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ‬

‫ﻋﻤﺮش ﺗﺒﺎه ﺷﺪ‪.‬‬

‫‪. 14‬‬

‫ﭘﺴﺖ و ﻓﺮوﻣﺎﯾﻪ‬

‫ﺷﻐﺎوت‪ :‬ﺷﻘﺎوت‬
‫‪. 15‬‬

‫اﻣﺮوز ﺑﯿﺸﺘﺮ از اﯾﻦ ﺑﻪ ﻣﺎ ﺑﺨﻮراﻧﯿﺪ‪.‬‬

‫درزي ازل ﺑﻪ ﻗﺎﻣﺖ زﯾﺒﺎي ﺟﻨﺎب اﯾﺸﺎن دوﺧﺘﻪ ﺑﻮد‪.‬‬

‫‪. 16‬‬

‫ﺻﻤﯿﻤﯽ ﺷﺪه ﺑﻮدﯾﻢ‪.‬‬

‫ﭘﺸﯿﻤﺎن ﺷﺪن از ﮐﺎري‪.‬‬

‫‪. 17‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﺷﺎﻧﺰدﻫﻢ ) ﮐﺒﺎب ﻏﺎز( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫اﻣﺎرت‪ :‬ﻋﻤﺎرت‬

‫ﻣﺤ ّﻮﻃﻪاي ﺳﻘﻒدار در داﺧﻞ ﺧﺎﻧﻪﻫﺎ ﮐﻪ د ِر ورودي ﺳﺎﺧﺘﻤﺎن ﺑﻪ آن ﺑﺎز ﻣﯽﺷﻮد )ﺑﺮاﺑﺮ واژهﻫﺎي ﻫﺎل و ﻻﺑﯽ(‬
‫‪. 18‬‬

‫ﮐﺒﺎب ﻏﺎز‬
‫‪. 19‬‬

‫ﺣﺮاﻓﯽ‬
‫ّ‬

‫ﻣﺴﻠّﻂ ﺷﺪن ﺑﺮ دﯾﮕﺮان در ﺳﺨﻦ ﮔﻔﺘﻦ‬

‫‪. 20‬‬

‫ﺟﺒﻬﻪ‬

‫ﺣﻀّ ﺎر‬
‫‪. 21‬‬

‫اﮐﻨﻮن رﺳﺘﻢ‪ ،‬در )ﺗﻪ( ﭼﺎﻫﯽ ﮐﻪ ﺑﻪﺟﺎي آب‪ ،‬زﻫﺮ ﺷﻤﺸﯿﺮ و ﻧﯿﺰه داﺷﺖ‪ ،‬ﮔﺮﻓﺘﺎر ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬

‫اﯾﻦ ﺑﯿﭽﺎرهﻫﺎ در ﺳﺎل ﻃﻮﻻﻧﯽ ﻓﻘﻂ ﯾﮏ ﺑﺎر ﭼﻨﯿﻦ ﻓﺮﺻﺘﯽ ﺑﺮاﯾﺸﺎن ﭘﯿﺶ ﻣﯽآﯾﺪ‪.‬‬
‫‪. 22‬‬

‫ﻧﻘﺸﮥ ﻣﺎ دارد ﻋﻤﻠﯽ ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬

‫ﺧﯿﻠﯽ ﻣﺘﻌﺠﺐ ﺷﺪم‪.‬‬

‫‪. 23‬‬

‫از ﻣﺎﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺮ ﻣﺎﺳﺖ‬

‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﻔﺪﻫﻢ ) ﺧﻨﺪه ﺗﻮ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺷﻌﺮ »ﻧﺎن را‪ ،‬ﻫﻮا را‪ / ،‬روﺷﻨﯽ را‪ ،‬ﺑﻬﺎر را‪ / ،‬از ﻣﻦ ﺑﮕﯿﺮ ‪ /‬ا ّﻣﺎ ﺧﻨﺪهات را ﻫﺮﮔﺰ«‪.‬‬
‫‪ . 1‬ﺑﺎ ّ‬
‫‪1398‬‬ ‫ب( ﺣﺮف رﺑﻂ »ﻫﻤﭙﺎﯾﻪﺳﺎز« را ﻣﺸﺨّ ﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬ ‫اﻟﻒ( ﮐﺪام واژه ﺣﺬف ﺷﺪه اﺳﺖ؟‬
‫‪ . 2‬ﻣﻔﻬﻮم »ان« را در ﻣﺜﺎلﻫﺎي زﯾﺮ ﻣﺸﺨّ ﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ب( ﮐﻮﻫﺎن‬ ‫اﻟﻒ( دﯾﻠﻤﺎن‬
‫‪ . 3‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺘﻦ زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶ ﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫»ﺑﺨﻨﺪ؛ زﯾﺮا ﺧﻨﺪة ﺗﻮ‪ /‬ﺑﺮاي دﺳﺘﺎن ﻣﻦ‪ / ،‬ﺷﻤﺸﯿﺮي اﺳﺖ آﺧﺘﻪ‪ / ،‬ﺧﻨﺪة ﺗﻮ‪ ،‬در ﭘﺎﯾﯿﺰ‪ /‬در ﮐﻨﺎرة درﯾﺎ‪ /‬ﻣﻮج ﮐﻒ آﻟﻮده اش را‪ /‬ﺑﺎﯾﺪ‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﺮاﻓﺮازد‪«.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺗﺮﮐﯿﺐ »ﻣﻮج ﮐﻒ آﻟﻮده« ‪» ،‬وﺻﻔﯽ« اﺳﺖ ﯾﺎ »اﺿﺎﻓﯽ«؟‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻧﻘﺶ دﺳﺘﻮري واژة »ﺷﻤﺸﯿﺮ« ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫‪1398‬‬ ‫ﯾﮏ »ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ ﻣﺘ ّﻤﻤﯽ« ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﮐﺪام واژة داﺧﻞ ﮐﻤﺎﻧﮏ در ﻣﻮرد »زﻣﺎن« دﻗﯿﻖ ﻓﻌﻞ »ﺑﺮﻓﺮازد« درﺳﺖ اﺳﺖ؟ )ﻣﻀﺎرع اﻟﺘﺰاﻣﯽ ‪ -‬ﻣﻀﺎرع اﺧﺒﺎري(‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 4‬ﻣﻔﻬﻮم ﻧﺸﺎﻧﮥ »ان« را در واژه ﻫﺎي زﯾﺮ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﺎﺑﮑﺎن‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺧﻨﺪان‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 5‬ﻣﻔﻬﻮم ﻧﻤﺎدﯾﻦ ﻫﺮ ﯾﮏ از ﻣﻮارد ﻣﺸﺨّ ﺺ ﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻧﺎن را از ﻣﻦ ﺑﮕﯿﺮ اﮔﺮ ﻣﯽ ﺧﻮاﻫﯽ‪ /‬ﻫﻮا را از ﻣﻦ ﺑﮕﯿﺮ‪ ،‬اﻣﺎ‪ /‬ﺧﻨﺪه ات را ﻧﻪ‪ /‬ﮔﻞ ﺳﺮخ را از ﻣﻦ ﻣﮕﯿﺮ‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 6‬ﻣﻌﻨﯽ ﻟﻐﺎت ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﺎ ﺣﺎل اﺳﺘﯿﺼﺎل ﭘﺮﺳﯿﺪم‪» :‬ﭘﺲ ﭼﻪ ﺧﺎﮐﯽ ﺑﻪ ﺳﺮم ﺑﺮﯾﺰم؟«‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﺨﻨﺪ؛ زﯾﺮا ﺧﻨﺪة ﺗﻮ ‪ /‬ﺑﺮاي دﺳﺘﺎن ﻣﻦ‪ / ،‬ﺷﻤﺸﯿﺮي اﺳﺖ آﺧﺘﻪ‬
‫‪ . 7‬ﮐﺎرﺑﺮد ﻧﺸﺎﻧﮥ »ان« در ﮐﺪام ﮔﺰﯾﻨﻪ ﺑﺎ ﺳﺎﯾﺮ ﮔﺰﯾﻨﻪﻫﺎ ﻣﺘﻔﺎوت اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫د( ﺑﻬﺎران‬ ‫ج( ﺧﺎوران‬ ‫ب( ﺳﺤﺮﮔﺎﻫﺎن‬ ‫اﻟﻒ( ﺑﺎﻣﺪادان‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 8‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺳﺮودة »ﺑﺨﻨﺪ؛ زﯾﺮا ﺧﻨﺪة ﺗﻮ ﺑﺮاي دﺳﺘﺎن ﻣﻦ ﺷﻤﺸﯿﺮي اﺳﺖ آﺧﺘﻪ«‪ ،‬ﻣﻨﻈﻮر از »ﺷﻤﺸﯿﺮ آﺧﺘﻪ« ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫‪.9‬‬
‫در ﺟﺪول زﯾﺮ‪ ،‬ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﺘﻦﻫﺎ‪ ،‬ﺑﺎ ﮐﺪامﯾﮏ از ﻣﻔﺎﻫﯿﻢ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺧﻮد‪ ،‬ﺗﻨﺎﺳﺐ ﻣﻌﻨﺎﯾﯽ دارد؟‬
‫‪ −1‬اﻣﯿﺪوار ﺷﺪن‬
‫‪ −2‬رﻫﺎ ﺷﺪن از ﺿﻌﻒ و ﻧﺎﺗﻮاﻧﯽ‬ ‫اﻟﻒ »ﺳﺘﺎرة ﺿﻌﯿﻔﯽ در ﺷﺒﺴﺘﺎن ﺗﯿﺮه و ﺗﺎر دروﻧﻢ درﺧﺸﯿﺪن ﮔﺮﻓﺖ‪«.‬‬

‫‪ −1‬ﺑﺮدﺑﺎري در ﺑﺮاﺑﺮ ﻣﺸﮑﻼت روزﮔﺎر‬

‫‪ −2‬ﺗﻮﺻﯿﻪ ﺑﻪ ﺷﺎدي در ﻫﻨﮕﺎم ﺳﺨﺘﯽ‬ ‫ﻟﺐ ﺧﻨﺪان ﺑﯿﺎور ﭼﻮن ﻟﺐ ﺟﺎم«‬ ‫ب »اﮔﺮ ﺧﻮﻧﯿﻦ دﻟﯽ از ﺟﻮر اﯾّﺎم‬

‫‪1399‬‬
‫‪ . 10‬در ﺳﺮودة »ﻧﺎن را از ﻣﻦ ﺑﮕﯿﺮ‪ ،‬اﮔﺮ ﻣﯽ ﺧﻮاﻫﯽ ‪ /‬ﻫﻮا را از ﻣﻦ ﺑﮕﯿﺮ‪ ،‬ا ّﻣﺎ ‪ /‬ﺧﻨﺪهات را ﻧﻪ ‪ /‬ﮔﻞ ﺳﺮخ را از ﻣﻦ ﻣﮕﯿﺮ« ﻣﻨﻈﻮر ﺷﺎﻋﺮ از‬
‫‪1399‬‬ ‫»ﻧﺎن و ﻫﻮا« و »ﮔﻞ ﺳﺮخ«‪ ،‬ﺑﻪﺗﺮﺗﯿﺐ ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫‪ . 11‬ﮐﺎرﺑﺮد ﻧﺸﺎﻧﮥ »ان«‪ ،‬در واژة »ﺧﻮاﻫﺎن«‪ ،‬ﺑﺎ ﮐﺎرﺑﺮد اﯾﻦ ﻧﺸﺎﻧﻪ در ﮐﺪام ﮔﺰﯾﻨﻪ‪ ،‬ﯾﮑﺴﺎن اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫د( ﭘﺎﯾﺎن‬ ‫ج( ﮔﺮﯾﺰان‬ ‫ب( ﺳﭙﺎﻫﺎن‬ ‫اﻟﻒ( ﺧﺎوران‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﻔﺪﻫﻢ ) ﺧﻨﺪه ﺗﻮ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪ . 12‬ﻣﻔﻬﻮم »ان« را در ﻫﺮﯾﮏ از ﺗﺮﮐﯿﺐﻫﺎي زﯾﺮ ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬

‫‪1399‬‬ ‫ب( درﻓﺶ ﮐﺎوﯾﺎن‬ ‫اﻟﻒ( ﮐﻮﻫﺎن ﺷﺘﺮ‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 13‬ﻣﻌﻨﯽ و ﻣﻔﻬﻮم ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻧﺎن را از ﻣﻦ ﺑﮕﯿﺮ اﮔﺮ ﻣﯽﺧﻮاﻫﯽ ‪ /‬ﻫﻮا را از ﻣﻦ ﺑﮕﯿﺮ‪ ،‬اﻣﺎ ‪ /‬ﺧﻨﺪهات را ﻧﻪ‬

‫ﮐﻪ ﺑﺮ ﺑﯽﮔﻨﺎﻫﺎن ﻧﯿﺎﯾﺪ ﮔﺰﻧﺪ‬ ‫ﭼﻨﯿﻦ اﺳﺖ ﺳﻮﮔﻨﺪ ﭼﺮخ ﺑﻠﻨﺪ‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺷﺶ داﻧﮓ ﺣﻮاﺳﻢ ﭘﯿﺶ ﻣﺼﻄﻔﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻧﮑﻨﺪ ﺑﻮي ﻏﺎز ﭼﻨﺎن ﻣﺴﺘﺶ ﮐﻨﺪ ﮐﻪ داﻣﻨﺶ از دﺳﺖ ﺑﺮود‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 14‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻋﺸﻖ ﺑﻪ ﻫﻤﻪ ﺟﺎﯾﯽ ﻣﺄوا ﻧﮑﻨﺪ و ﺑﻪ ﻫﺮ دﯾﺪه‪ ،‬روي ﻧﻨﻤﺎﯾﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﯾﮑﯽ از ﺻﺎﺣﺒﺪﻻن ﺳﺮ ﺑﻪ ﺟﯿﺐ ﻣﺮاﻗﺒﺖ ﻓﺮوﺑﺮده ﺑﻮد‪.‬‬

‫از آن ﭘﺲ ﮐﻪ ﺧﻮاﻧﺪ ﻣﺮا ﺷﻬﺮﯾﺎر؟!‬ ‫ﮐﺰ اﯾﻦ دو ﯾﮑﯽ ﮔﺮ ﺷﻮد ﻧﺎﺑﻪﮐﺎر‬

‫‪1399‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺷﯿﺮﻣﺮد ﻋﺮﺻﮥ ﻧﺎوردﻫﺎي ﻫﻮل ‪ / ⋯ /‬ﻃﻌﻤﮥ دام و دﻫﺎنِ ﺧﻮان ﻫﺸﺘﻢ ﺑﻮد‬

‫ﮔﻢ ﺷﺪه ﺑﯿﻨﯽ ز ﯾﮏ ﺧﻮرﺷﯿﺪ‪ ،‬ﺗﻮ‬ ‫ﺻﺪﻫﺰاران ﺳﺎﯾﮥ ﺟﺎوﯾﺪ‪ ،‬ﺗﻮ‬

‫‪1399‬‬

‫ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺳﺮودة زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬

‫‪ . 15‬ﺑﺎ ّ‬
‫‪1399‬‬ ‫»و در ﺑﻬﺎران‪ ،‬ﻋﺸﻖ ﻣﻦ! ‪ /‬ﺧﻨﺪهات را ﻣﯽﺧﻮاﻫﻢ ‪ /‬ﭼﻮن ﮔﻠﯽ ﮐﻪ در اﻧﺘﻈﺎرش ﺑﻮدم«‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم »ان« را در واژة »ﺑﻬﺎران« ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﺮﺟﻊ ﺿﻤﯿﺮ ﺷﺨﺼﯽ ﭘﯿﻮﺳﺘﮥ »ش« در واژة اﻧﺘﻈﺎرش ﭼﯿﺴﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 16‬در ﺳﺮودة »اﻣﺎ ﺧﻨﺪهات ﮐﻪ رﻫﺎ ﻣﯽﺷﻮد ‪ /‬و ﭘﺮوازﮐﻨﺎن در آﺳﻤﺎن ﻣﺮا ﻣﯽﺟﻮﯾﺪ ‪ /‬ﺗﻤﺎﻣﯽ درﻫﺎي زﻧﺪﮔﯽ را ‪ /‬ﺑﻪ روﯾﻢ ﻣﯽﮔﺸﺎﯾﺪ«‪،‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺗﺮﮐﯿﺐ »درﻫﺎي زﻧﺪﮔﯽ«‪ ،‬ﯾﮏ اﺿﺎﻓﮥ اﺳﺘﻌﺎري اﺳﺖ ﯾﺎ ﺗﺸﺒﯿﻬﯽ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم ﮐﻨﺎﯾﮥ »در ﺑﻪ روي ﮐﺴﯽ ﮔﺸﻮدن« را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ . 17‬در ﺳﺮودة »ﻋﺸﻖ ﻣﻦ‪ / ،‬ﺧﻨﺪة ﺗﻮ ‪ /‬در ﺗﺎرﯾﮏﺗﺮﯾﻦ ﻟﺤﻈﻪﻫﺎ ﻣﯽﺷﮑﻔﺪ ‪ /‬ﺑﺨﻨﺪ؛ زﯾﺮا ﺧﻨﺪة ﺗﻮ ‪ /‬ﺑﺮاي دﺳﺘﺎن ﻣﻦ‪ / ،‬ﺷﻤﺸﯿﺮي اﺳﺖ‬
‫‪1399‬‬ ‫آﺧﺘﻪ«‪:‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮐﺎرﺑﺮد »اﺳﺘﻌﺎره« را در ﻗﺴﻤﺖ ﻣﺸﺨﺺﺷﺪه ﺗﻮﺿﯿﺢ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ در ﺑﻨﺪ ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ از ﭼﻪ آراﯾﮥ ادﺑﯽ ﺑﻬﺮه ﺑﺮده اﺳﺖ؟‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﻔﺪﻫﻢ ) ﺧﻨﺪه ﺗﻮ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫ب( ا ّﻣﺎ‬ ‫‪ . 1‬اﻟﻒ( ﻓﻌﻞ ﻧﮕﯿﺮ )از ﻣﻦ ﻧﮕﯿﺮ(‪») ،‬ﺗﻮ« ﮐﻪ ﻧﻬﺎد اﺳﺖ ﻧﯿﺰ ﺣﺬف ﺷﺪه اﺳﺖ‪(.‬‬
‫ب( ﺷﺒﺎﻫﺖ‬ ‫‪ . 2‬اﻟﻒ( ﻣﮑﺎن‬
‫‪.3‬‬

‫وﺻﻔﯽ‬

‫ﻣﺴﻨﺪ‬

‫دﺳﺘﺎن ﻣﻦ ﯾﺎ ﭘﺎﯾﯿﺰ ﯾﺎ ﮐﻨﺎرة درﯾﺎ‬

‫ﻣﻀﺎرع اﻟﺘﺰاﻣﯽ‬
‫‪.4‬‬

‫ﻣﻨﺴﻮب ﺑﻪ ﺑﺎﺑﮏ )ﻧﺴﺒﺖ(‬

‫ﻧﺸﺎﻧﮥ ﺻﻔﺖ ﻓﺎﻋﻠﯽ )ﺣﺎﻟﯿﻪ(‬

‫‪.5‬‬

‫ﺧﻨﺪه‪ ،‬ﻋﺸﻖ و ﺷﺎدي‬

‫‪.6‬‬

‫درﻣﺎﻧﺪﮔﯽ‬

‫ﺑﯿﺮون ﮐﺸﯿﺪه‬
‫‪ . 7‬ج( ﺧﺎوران‬
‫‪ . 8‬ﺷﻤﺸﯿﺮ ﺑﺮﮐﺸﯿﺪه و آﻣﺎده ﺑﺮاي دﻓﺎع ﯾﺎ ﺣﻤﻠﻪ‬

‫‪» . 9‬اﻟﻒ«‪) (1) :‬اﻣﯿﺪور ﺷﺪن(‬

‫»ب«‪) (2) :‬ﺗﻮﺻﯿﻪ ﺑﻪ ﺷﺎدي ﮐﺮدن در ﻫﻨﮕﺎم ﺳﺨﺘﯽ(‬
‫‪ . 10‬ﻧﺎن و ﻫﻮا‪ :‬ﻧﯿﺎزﻫﺎي ﺟﺴﻤﺎﻧﯽ و ﻣﺎدي‬
‫ﮔﻞ ﺳﺮخ‪ :‬ﺧﻨﺪه و ﺷﺎدي‬
‫‪ . 11‬ﮔﺮﯾﺰان‬
‫ب( ﻧﺴﺒﺖ )ﻣﻨﺴﻮب ﺑﻪ ﮐﺎوه(‬ ‫‪ . 12‬اﻟﻒ( ﺷﺒﺎﻫﺖ )ﻣﺎﻧﻨﺪ ﮐﻮه(‬
‫‪. 13‬‬

‫اﮔﺮ ﻏﺬا و ﻫﻮا )ﺧﻮردن و ﻧﻔﺲ ﮐﺸﯿﺪن( را از ﻣﻦ ﺑﮕﯿﺮي ﻣﻬﻢ ﻧﯿﺴﺖ؛ ﺷﺎدي و ﺧﻨﺪهات را از ﻣﻦ ﻧﮕﯿﺮ‪.‬‬

‫آﺳﻤﺎن )ﺳﺮﻧﻮﺷﺖ( ﺳﻮﮔﻨﺪ ﺧﻮرده اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺑﯽﮔﻨﺎﻫﺎن آﺳﯿﺒﯽ ﻧﻤﯽرﺳﺪ‪.‬‬

‫ﻫﻤﮥ ﺣﻮاﺳﻢ ﺑﻪ ﻣﺼﻄﻔﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺎ ﺑﻮي ﻏﺎز از ﺧﻮد ﺑﯽﺧﻮد ﻧﺸﻮد و اﺧﺘﯿﺎرش را از دﺳﺖ ﻧﺪﻫﺪ‪.‬‬
‫‪. 14‬‬

‫ﻋﺸﻖ در ﻫﺮ ﺟﺎﯾﯽ ﭘﻨﺎه ﻧﻤﯽﮔﯿﺮد )ﻋﺸﻖ در دل ﻫﺮﮐﺴﯽ ﺟﺎي ﻧﻤﯽﮔﯿﺮد( و ﺑﻪ ﭼﺸﻢ ﻫﺮﮐﺴﯽ ﻧﻤﺎﯾﺎن ﻧﻤﯽﺷﻮد‪.‬‬

‫ﯾﮑﯽ از ﻋﺎرﻓﺎن در ﺣﺎل ﺗﻔﮑﺮ ﻋﺎرﻓﺎﻧﻪ و ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺣﻖ ﺑﻮد‪.‬‬

‫ﮐﻪ اﮔﺮ ﯾﮑﯽ از اﯾﻦ دو ﻧﻔﺮ )ﺳﻮداﺑﻪ ﯾﺎ ﺳﯿﺎوش( ﮔﻨﺎﻫﮑﺎر ﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﺷﻮد‪ ،‬ﭘﺲ از آن ﮐﺴﯽ ﻣﻦ را ﭘﺎدﺷﺎه ﻧﻤﯽﺷﻤﺎرد‪.‬‬

‫رﺳﺘﻢ‪ ،‬ﭘﻬﻠﻮان ﻣﯿﺪان ﻧﺒﺮدﻫﺎي ﻫﺮاﺳﻨﺎك‪ ،‬در ﭼﺎه )دام ﻣﺮگ( ﮔﺮﻓﺘﺎر ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬

‫در ﻣﺮﺣﻠﮥ ﻓﻨﺎ )ﻫﻔﺘﻢ( ﻫﻤﮥ ﭘﺪﯾﺪهﻫﺎﯾﯽ ﮐﻪ ﺳﺎﯾﻪﻫﺎﯾﯽ ﺑﺮ ﭼﻬﺮة ﺧﺪاوﻧﺪ ﺑﻮدﻧﺪ‪ ،‬ﺑﺎ آﺷﮑﺎر ﺷﺪن ﺧﻮرﺷﯿﺪ ﺣﻖ‪ ،‬از ﺑﯿﻦ ﻣﯽروﻧﺪ و ﺣﻖ آﺷﮑﺎر ﻣﯽﺷﻮد‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﻔﺪﻫﻢ ) ﺧﻨﺪه ﺗﻮ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازدﻫﻢ‬

‫‪. 15‬‬

‫زﻣﺎن )ﻫﻨﮕﺎم ﺑﻬﺎر(‬

‫ﮔﻞ‬
‫‪. 16‬‬

‫اﺿﺎﻓﮥ اﺳﺘﻌﺎري‬

‫ﯾﺎري ﮐﺮدن‪ ،‬اﻣﯿﺪوار ﺳﺎﺧﺘﻦ‬

‫‪. 17‬‬

‫ﺧﻨﺪه ﺑﻪ ﮔﻠﯽ ﺗﺸﺒﯿﻪ ﺷﺪه ﮐﻪ از وﯾﮋﮔﯽﻫﺎي آن ﺷﮑﻔﺘﻦ اﺳﺖ‪.‬‬

‫ﺗﺸﺒﯿﻪ )ﺧﻨﺪه ﺑﻪ ﺷﻤﺸﯿﺮ( ﯾﺎ ﮐﻨﺎﯾﻪ‬

‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﺠﺪﻫﻢ ) ﻋﺸﻖ ﺟﺎوداﻧﯽ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازده‬

‫‪ . 1‬ﻣﻘﺼﻮد از »راه ﭘﯿﭻدرﭘﯿﭻ« در ﺑﯿﺖ زﯾﺮ ﭼﯿﺴﺖ؟‬

‫‪1398‬‬ ‫ﻣﺮا ﻟﻄﻒ ﺗﻮ ﻣﯽﺑﺎﯾﺪ دﮔﺮ ﻫﯿﭻ«‬ ‫»ﺑﻪ راه اﯾﻦ اﻣﯿﺪ ﭘﯿﭻدرﭘﯿﭻ‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 2‬ﻣﻌﻨﺎي ﮐﺪام واژه‪ ،‬ﻧﺎدرﺳﺖ اﺳﺖ؟‬
‫د( ﺻﺤﯿﻔﻪ‪ :‬ﻣﻨﻈﺮه‬ ‫ج( ﺳﺮﺣﺪ‪ :‬ﻣﺮز‬ ‫ب( ﻣﺒﺎﻫﺎت‪ :‬ﺳﺮاﻓﺮازي‬ ‫اﻟﻒ( ﺗﺎب‪ :‬ﻓﺮوغ‬

‫‪ . 3‬ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ ﺑﺮ ﭼﻪ ﻧﮑﺘﻪ اي ﺗﺄﮐﯿﺪ دارد؟‬

‫»وﻗﺘﯽ ﻗﻮﻣﯽ ﺑﻪ اﺳﺎرت دﺷﻤﻦ درآﯾﺪ و ﻣﻐﻠﻮب و ﻣﻘﻬﻮر ﺑﯿﮕﺎﻧﻪ ﮔﺮدد‪ ،‬ﺗﺎ وﻗﺘﯽ ﮐﻪ زﺑﺎن ﺧﻮﯾﺶ را ﺣﻔﻆ ﮐﻨﺪ‪ ،‬ﻫﻤﭽﻮن ﮐﺴﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﮐﻠﯿﺪ‬
‫‪1398‬‬ ‫زﻧﺪان ﺧﻮﯾﺶ را در دﺳﺖ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪«.‬‬
‫‪ . 4‬در ﺳﺮودة »و ﻧﺨﺴﺘﯿﻦ اﺣﺴﺎس ﻋﺸﻖ را در ﺟﺎﯾﯽ ﻣﯽﺟﻮﯾﺪ ﮐﻪ ﺧﻮد در آﻧﺠﺎ ﺑﻪ دﻧﯿﺎ آﻣﺪه اﺳﺖ«‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ب( ﺗﺮﮐﯿﺐ »اﺣﺴﺎس ﻋﺸﻖ« وﺻﻔﯽ اﺳﺖ ﯾﺎ اﺿﺎﻓﯽ؟‬ ‫اﻟﻒ( ﻧﻮع زﻣﺎن ﻓﻌﻞ »آﻣﺪه اﺳﺖ« را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪ . 5‬آراﯾﮥ ﺑﺎرز ﻋﺒﺎرت زﯾﺮ را ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ و ﻧﺎم آن را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫»ﻣﻌﻠّﻢ را دﯾﺪم ﮐﻪ ﺑﺮ ﮐﺮﺳﯽ ﺧﻮد ﻧﺸﺴﺖ و ﺳﭙﺲ ﺑﺎ ﻫﻤﺎن ﺻﺪاي ﮔﺮم ا ّﻣﺎ ﺳﺨﺖ ﮐﻪ ﻫﻨﮕﺎم ورود ﺑﺎ ﻣﻦ ﺳﺨﻦ ﮔﻔﺘﻪ ﺑﻮد‪ ،‬ﮔﻔﺖ‪ :‬ﻓﺮزﻧﺪان‪ ،‬اﯾﻦ‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﺎر آﺧﺮ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﻦ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ درس ﻣﯽدﻫﻢ‪«.‬‬
‫‪ . 6‬در ﺷﻌﺮ »ﭼﻪ ﺣﺮف ﺗﺎزه اي ﺑﺮاي ﮔﻔﺘﻦ ﻣﺎﻧﺪه اﺳﺖ ﯾﺎ ﭼﻪ ﭼﯿﺰ ﺗﺎزه اي ﺑﺮاي ﻧﻮﺷﺘﻦ‪ /‬ﮐﻪ ﺑﺘﻮاﻧﺪ ﻋﺸﻖ ﻣﺮا ﯾﺎ ﺳﺠﺎﯾﺎي ارزﺷﻤﻨﺪ ﺗﻮ را‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﺎزﮔﻮ ﮐﻨﺪ؟«‬
‫‪1398‬‬ ‫ﭼﻨﺪ ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ »ﻣﻔﻌﻮﻟﯽ« وﺟﻮد دارد؟‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻧﻮع ﺣﺮف رﺑﻂ »ﯾﺎ« را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 7‬در ﻋﺒﺎرت ﻫﺎي زﯾﺮ‪ ،‬ﻣﻔﻬﻮم ﮐﻨﺎﯾﻪ ﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﭘﯿﺪاﺳﺖ ﮐﻪ ﺗﺎ ﭼﻪ ﺣﺪ از ﭼﻨﯿﻦ ﮐﺎري ﺑﯿﻢ داﺷﺘﻢ؛ اﻣﺎ دل ﺑﻪ درﯾﺎ زدم و و ﺑﻪ اﺗﺎق درس وارد ﺷﺪم‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻣﯽ ﺧﻮاﻫﻢ اﻣﺮوز ﻧﺸﺎن ﺑﺪﻫﯽ ﮐﻪ ﭼﻨﺪ ﻣﺮده ﺣﻠّﺎﺟﯽ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 8‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮ ﯾﮏ از واژه ﻫﺎي ﻣﺸﺨﺺ ﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫َﻣﻌ َﺒﺮ ﺗﻤﺎم ﺷﺪ و وارد ﻣﺤ ّﻮﻃﮥ ﭘﯿﺶ روي دﺷﻤﻦ ﺷﺪﯾﻢ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﻫﻤﻮاره ﻋﺸﻖ ﻗﺪﯾﻢ را ﻣﻮﺿﻮع ﺻﺤﯿﻔﮥ ﺷﻌﺮ ﺧﻮد ﻣﯽ ﮔﺮداﻧﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫‪ . 9‬ﻣﻌﻨﯽ ﻟﻐﺎت ﻣﺸﺨّ ﺺﺷﺪه را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫در آﺧﺮ اﺗﺎق ﯾﮑﯽ از ﻣﺮدان ﻣﻌ ّﻤﺮ دﻫﮑﺪه ﮐﺘﺎب را ﺑﺮ روي زاﻧﻮ ﮔﺸﻮده ﺑﻮد‪.‬‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﺎ ﺣﺎل اﺳﺘﯿﺼﺎل ﭘﺮﺳﯿﺪم‪» :‬ﭘﺲ ﭼﻪ ﺧﺎﮐﯽ ﺑﻪ ﺳﺮم ﺑﺮﯾﺰم؟«‬
‫‪1398‬‬ ‫ﺑﺨﻨﺪ؛ زﯾﺮا ﺧﻨﺪة ﺗﻮ ‪ /‬ﺑﺮاي دﺳﺘﺎن ﻣﻦ‪ / ،‬ﺷﻤﺸﯿﺮي اﺳﺖ آﺧﺘﻪ‬
‫‪ . 10‬ﺷﮑﺴﭙﯿﺮ در ﺑﻨﺪ زﯾﺮ ﭼﻪ وﯾﮋﮔﯽﻫﺎﯾﯽ را ﺑﺮاي ﻋﺸﻖ ﺟﺎوداﻧﯽ ﺑﺮﻣﯽﺷﻤﺎرد؟‬
‫‪1399‬‬ ‫»اﯾﻦ ﮔﻮﻧﻪ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻋﺸﻖ ﺟﺎوداﻧﯽ ﻫﻤﻮاره ﻣﻌﺸﻮق را ﺟﻮان ﻣﯽﺑﯿﻨﺪ ‪ /‬و ﻧﻪ ﺗﻮﺟﻬﯽ ﺑﻪ ﮔﺮد و ﻏﺒﺎر و ﺟﺮاﺣﺎت ﭘﯿﺮي دارد‪«.‬‬
‫‪ . 11‬ﻧﺎم ﭘﺪﯾﺪآورﻧﺪة ﻫﺮﯾﮏ از آﺛﺎر زﯾﺮ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ب( ارﻣﯿﺎ‪:‬‬ ‫ﻗﺼﻪﻫﺎي دوﺷﻨﺒﻪ‪:‬‬
‫اﻟﻒ( ّ‬
‫‪ . 12‬ﺷﺎﻋﺮ در ﺳﺮودة زﯾﺮ‪ ،‬ﺗﻮﺻﯿﻒ ﭼﻪ ﭼﯿﺰﻫﺎﯾﯽ را ﻧﺎﻣﻤﮑﻦ ﻣﯽداﻧﺪ؟‬
‫»ﭼﻪ ﺣﺮف ﺗﺎزهاي ﺑﺮاي ﮔﻔﺘﻦ ﻣﺎﻧﺪه اﺳﺖ ﯾﺎ ﭼﻪ ﭼﯿﺰ ﺗﺎزهاي ﺑﺮاي ﻧﻮﺷﺘﻦ ‪ /‬ﮐﻪ ﺑﺘﻮاﻧﺪ ﻋﺸﻖ ﻣﺮا ﯾﺎ ﺳﺠﺎﯾﺎي ارزﺷﻤﻨﺪ ﺗﻮ را ﺑﺎزﮔﻮ ﮐﻨﺪ؟«‬
‫‪1399‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﺠﺪﻫﻢ ) ﻋﺸﻖ ﺟﺎوداﻧﯽ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازده‬

‫‪ . 13‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺳﺮودة زﯾﺮ‪ ،‬وﯾﮋﮔﯽ »ﻋﺸﻖ ﺟﺎوداﻧﯽ« ﭼﯿﺴﺖ؟‬

‫‪1399‬‬ ‫ﺗﻮﺟﻬﯽ ﺑﻪ ﮔﺮد و ﻏﺒﺎر ﺟﺮاﺣﺎت ﭘﯿﺮي دارد‪«.‬‬
‫»اﯾﻦﮔﻮﻧﻪ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻋﺸﻖ ﺟﺎوداﻧﯽ ﻫﻤﻮاره ﻣﻌﺸﻮق را ﺟﻮان ﻣﯽﺑﯿﻨﺪ ‪ /‬و ﻧﻪ ّ‬
‫‪ . 14‬در ﮔﺮوه ﮐﻠﻤﺎت زﯾﺮ‪ ،‬ﺳﻪ ﻣﻮرد ﻧﺎدرﺳﺘﯽ اﻣﻼﯾﯽ وﺟﻮد دارد؛ درﺳﺖ ﻫﺮﯾﮏ را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺎت اﺣﺪاث‪ ،‬ﯾﻘﻤﺎ و ﺗﺎراج‪ ،‬ﭼﺮﯾﻎ آﻓﺘﺎب‪ ،‬ﺟﺜّﮥ آدﻣﯽ‪ ،‬ﺻﺪاي ﻣﻬﯿﺐ‪ ،‬آذرم و ﺣﯿﺎ‪ ،‬ﺳﻄﻮر و ﭼﻬﺎرﭘﺎ‪ ،‬ﻣﺴﻠﮏ و روش‬
‫‪ . 15‬ﻧﺎم ﭘﺪﯾﺪآورﻧﺪة ﯾﮏ ﻣﻮرد از آﺛﺎر زﯾﺮ درﺳﺖ اﺳﺖ؛ آن را ﻣﺸﺨّ ﺺ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬
‫ب( ﻫﻮا را از ﻣﻦ ﺑﮕﯿﺮ ﺧﻨﺪهات را ﻧﻪ )ﺷﮑﺴﭙﯿﺮ(‬ ‫اﻟﻒ( ﻗﺼﻪﻫﺎي دوﺷﻨﺒﻪ )آﻟﻔﻮﻧﺲ دوده(‬
‫د( ﻗﻄﻌﮥ ﻣﺴﺎﻓﺮ )ﮔﻮﺗﻪ(‬ ‫ج( داﺳﺘﺎن ﮐﺒﺎب ﻏﺎز )رﺿﺎ اﻣﯿﺮﺧﺎﻧﯽ(‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 16‬در ﺑﯿﺖ »ﻫﻤﻪ از ﺑﻬﺮ ﺗﻮ ﺳﺮﮔﺸﺘﻪ و ﻓﺮﻣﺎﻧﺒﺮدار ‪ /‬ﺷﺮط اﻧﺼﺎف ﻧﺒﺎﺷﺪ ﮐﻪ ﺗﻮ ﻓﺮﻣﺎن ﻧﺒﺮي«‪،‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﮐﺪام ﻓﻌﻞ ﺣﺬف ﺷﺪه اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻧﻮع ﺣﺬف را ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 17‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﻮارد زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻣﺮﻏﺎن ﺟﻤﻠﮕﯽ ﺷﯿﺪا ﺷﺪﻧﺪ؛ ﺑﻬﺎﻧﻪﻫﺎ ﯾﮏ ﺳﻮ ﻧﻬﺎدﻧﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫)ﻋﺸﻖ ﺟﺎوداﻧﯽ( ﻫﻤﻮاره ﻋﺸﻖ ﻗﺪﯾﻢ را ﻣﻮﺿﻮع ﺻﺤﯿﻔﮥ ﺷﻌﺮ ﺧﻮد ﻣﯽﮔﺮداﻧﺪ‪.‬‬
‫‪ . 18‬ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺳﺮودة زﯾﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ﭘﺮﺳﺶﻫﺎ ﭘﺎﺳﺦ دﻫﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫آﯾﺎ ﭼﯿﺰي در ﻣﺨﯿّﻠﮥ آدﻣﯽ ﻣﯽﮔﻨﺠﺪ ﮐﻪ ﻗﻠﻢ ﺑﺘﻮاﻧﺪ آن را ﺑﻨﮕﺎرد ‪ /‬ا ّﻣﺎ ﺟﺎن ﺻﺎدق ﻣﻦ آن را ﺑﺮاي ﺗﻮ ﺗﺮﺳﯿﻢ ﻧﮑﺮده ﺑﺎﺷﺪ؟!‬
‫‪1399‬‬ ‫در اﯾﻦ ﺳﺮوده‪ ،‬ﯾﮏ ﭘﯿﻮﻧﺪ »ﻫﻢﭘﺎﯾﻪﺳﺎز« ﺑﯿﺎﺑﯿﺪ و ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫زﻣﺎن ﮐﺪام ﻓﻌﻞ‪» ،‬ﻣﻀﺎرع اﺧﺒﺎري« اﺳﺖ؟‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 19‬ﺟﻤﻠﻪﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﺎ واژة ﻣﻨﺎﺳﺐ ﮐﺎﻣﻞ ﮐﻨﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻗﺼﻪﻫﺎي دوﺷﻨﺒﻪ‪ ،‬ﻧﻮﺷﺘﮥ ‪ ..................‬اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﮐﺘﺎب ّ‬
‫‪1399‬‬ ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪة داﺳﺘﺎنِ ‪ ..................‬ﻣﺤﻤﺪﻋﻠﯽ ﺟﻤﺎلزاده اﺳﺖ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫‪ . 20‬ﻣﻌﻨﯽ ﻫﺮﯾﮏ از ﻣﺘﻦﻫﺎي زﯾﺮ را ﺑﻪ ﻧﺜﺮ روان ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫آري اﮐﻨﻮن ﺗﻬﻤﺘﻦ ‪ / ...‬در ﺑﻦ اﯾﻦ ﭼﺎه آﺑﺶ زﻫﺮ ﺷﻤﺸﯿﺮ و ﺳﻨﺎن ﮔﻢ ﺑﻮد‬
‫‪1399‬‬ ‫اﯾﻦ ﺑﺪﺑﺨﺖﻫﺎ ﺳﺎل آزﮔﺎر‪ ،‬ﯾﮏ ﺑﺎر ﺑﺮاﯾﺸﺎن ﭼﻨﯿﻦ ﭘﺎﯾﯽ ﻣﯽاﻓﺘﺪ‪.‬‬
‫‪1399‬‬ ‫)ﻋﺸﻖ ﺟﺎوداﻧﯽ( ﻫﻤﻮاره ﻋﺸﻖ ﻗﺪﯾﻢ را ﻣﻮﺿﻮع ﺻﺤﯿﻔﮥ ﺷﻌﺮ ﺧﻮد ﻗﺮار ﻣﯽدﻫﺪ‪.‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﺠﺪﻫﻢ ) ﻋﺸﻖ ﺟﺎوداﻧﯽ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازده‬

‫‪ . 1‬ﻣﻘﺼﻮد از راه ﭘﯿﭻدرﭘﯿﭻ در اﯾﻦ ﺑﯿﺖ‪ ،‬دﺷﻮاريﻫﺎ و ﺧﻄﺮات ﻣﻮﺟﻮد در راه ﻋﺸﻖ اﺳﺖ ﮐﻪ ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺎﯾﺖ ﺧﺪاوﻧﺪي اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ رﻫﺮو را ﺑﻪ ﺳﻼﻣﺖ ﺑﻪ‬
‫ﻣﻨﺰل ﺑﺮﺳﺎﻧﺪ‪.‬‬
‫‪» . 2‬د« ﯾﺎ »ﺻﺤﯿﻔﻪ« ﻧﺎدرﺳﺖ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻫﻤﯿﺖ زﺑﺎن ﻣﻠّﯽ و ﺗﻼش ﺑﺮاي ﺣﻔﻆ آن‬
‫‪ّ .3‬‬
‫ب( ﺗﺮﮐﯿﺐ اﺿﺎﻓﯽ‬ ‫‪ . 4‬اﻟﻒ( ﻣﺎﺿﯽ ﻧﻘﻠﯽ‬
‫ﺣﺲآﻣﯿﺰي‬
‫‪ . 5‬ﺻﺪاي ﮔﺮم‪ّ :‬‬
‫‪.6‬‬

‫دو ﮔﺮوه اﺳﻤﯽ ﻣﻐﻌﻮﻟﯽ ‪» :‬ﻋﺸﻖ ﻣﺮا« و »ﺳﺠﺎﯾﺎي ارزﺷﻤﻨﺪ ﺗﻮ«‬

‫ﻫﻤﭙﺎﯾﮕﯽ‬
‫‪.7‬‬

‫ﺷﺠﺎع ﺷﺪم ﯾﺎ ﻧﺘﺮﺳﯿﺪم‪.‬‬

‫ﭼﻪ ﻗﺪر ﺗﻮاﻧﺎﯾﯽ داري‪.‬‬

‫‪.8‬‬

‫ﻣﺤﻞ ﻋﺒﻮر‪ ،‬ﮔﺬرﮔﺎه‬

‫ﮐﺘﺎب‬
‫‪.9‬‬

‫ﺳﺎﻟﺨﻮرده‬

‫درﻣﺎﻧﺪﮔﯽ‬

‫ﺑﯿﺮون ﮐﺸﯿﺪه‬
‫‪ . 10‬ﻣﻌﺸﻮق را ﻫﻤﻮاره ﺟﻮان ﻣﯽﺑﯿﻨﺪ‪ ،‬ﭘﯿﺮي ﺑﺮاي ﻋﺸﻖ ﺟﺎوداﻧﯽ ﻣﻬﻢ ﻧﯿﺴﺖ‪.‬‬
‫ب( رﺿﺎ اﻣﯿﺮﺧﺎﻧﯽ‬ ‫‪ . 11‬اﻟﻒ( آﻟﻔﻮﻧﺲ دوده‬
‫‪ . 12‬ﺑﯿﺎن ﻣﯿﺰان ﻋﺸﻖ و ﺷﯿﻔﺘﮕﯽ ﻋﺎﺷﻖ و وﯾﮋﮔﯽﻫﺎي ارزﺷﻤﻨﺪ ﻣﻌﺸﻮق‬
‫‪ . 13‬ﻫﻤﻮاره ﻣﻌﺸﻮق را زﯾﺒﺎ ﻣﯽﺑﯿﻨﺪ و ﮔﺬر زﻣﺎن و ﭘﯿﺮي در اﯾﻦ ﻋﺸﻖ ﺗﺄﺛﯿﺮي ﻧﺪارد‪.‬‬
‫‪. 14‬‬
‫ﯾﻘﻤﺎ و ﺗﺎراج‪ :‬ﯾﻐﻤﺎ‬
‫آذرم و ﺣﯿﺎ‪ :‬آزرم‬
‫ﺳﻄﻮر و ﭼﻬﺎرﭘﺎ‪ :‬ﺳﺘﻮر و ﭼﻬﺎرﭘﺎ‬
‫ﻗﺼﻪﻫﺎي دوﺷﻨﺒﻪ‪ :‬آﻟﻔﻮﻧﺲ دوده‬
‫‪ . 15‬اﻟﻒ( ّ‬
‫‪. 16‬‬

‫ﻫﺴﺘﻨﺪ )ﻓﻌﻞ اﺳﻨﺎدي(‬

‫ﻣﻌﻨﻮي‬
‫‪. 17‬‬

‫ﻫﻤﮥ ﭘﺮﻧﺪﮔﺎن ﻋﺎﺷﻖ )دﯾﺪار ﺳﯿﻤﺮغ( ﺷﺪﻧﺪ و ﺑﻬﺎﻧﻪﺟﻮﯾﯽ را ﮐﻨﺎر ﮔﺬاﺷﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫ﻋﺎﺷﻖ واﻗﻌﯽ ﻫﻤﯿﺸﻪ زﯾﺒﺎﯾﯽﻫﺎي ﻋﺸﻖ اول و ﻗﺪﯾﻢ را‪ ،‬ﻣﻮﺿﻮع ﮐﺘﺎب ﯾﺎ دﯾﻮان ﺷﻌﺮ ﺧﻮد ﻗﺮار ﻣﯽدﻫﺪ‪.‬‬
‫‪. 18‬‬
‫ﺳﻮاﻻت ﻧﻬﺎﯾﯽ درس ﻫﺠﺪﻫﻢ ) ﻋﺸﻖ ﺟﺎوداﻧﯽ( ﻓﺎرﺳﯽ دوازده‬

‫ا ّﻣﺎ‬

‫ﻣﯽﮔﻨﺠﺪ‬
‫‪. 19‬‬

‫آﻟﻔﻮﻧﺲ دوده‬

‫ﮐﺒﺎب ﻏﺎز‬
‫‪. 20‬‬

‫اﮐﻨﻮن رﺳﺘﻢ‪ ،‬در )ﺗﻪ( ﭼﺎﻫﯽ ﮐﻪ ﺑﻪﺟﺎي آب‪ ،‬زﻫﺮ ﺷﻤﺸﯿﺮ و ﻧﯿﺰه داﺷﺖ‪ ،‬ﮔﺮﻓﺘﺎر ﺷﺪه ﺑﻮد‪.‬‬

‫اﯾﻦ ﺑﯿﭽﺎرهﻫﺎ در ﺳﺎل ﻃﻮﻻﻧﯽ ﻓﻘﻂ ﯾﮏ ﺑﺎر ﭼﻨﯿﻦ ﻓﺮﺻﺘﯽ ﺑﺮاﯾﺸﺎن ﭘﯿﺶ ﻣﯽآﯾﺪ‪.‬‬

‫ﻋﺸﻖ ﺟﺎوداﻧﯽ ﯾﺎ ﻫﻤﯿﺸﮕﯽ‪ ،‬ﻫﻤﻮاره ﻋﺸﻖ ﯾﺎ ﻣﻌﺸﻮق ﻗﺪﯾﻤﯽ ﺧﻮد را ﻣﻮﺿﻮع ﮐﺘﺎب ﯾﺎ دﯾﻮان ﺷﻌﺮ ﺧﻮد ﻗﺮار ﻣﯽدﻫﺪ‪.‬‬