‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﺮﻧﺎﺷﻮﻧﺎل ‪89 (2019) 101989‬‬

‫ﺘﺎ ت إﻧ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﻫﺎ‬

‫ﺘﺎﺣ ﺔ ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻊ ‪ScienceDirect‬‬

‫ﺘﻮﻳﺎ ت ﻣ‬
‫ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﻤﺤ‬

‫ﺘﺮﻧﺎﺷﻴﻮﻧﺎل‬
‫ﺘﺎ ت اﻧ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﻫﺎ‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺠﻠ ﺔ‪www.elsevier.com/locate/habitatint :‬‬

‫اﻟﺼﻔﺤ ﺔ اﻟﺮ‬

‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ ﻓ ﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ ‪،‬‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻲ‬
‫ﺑﺎ وآﺳﻴﺎ‬
‫أورو‬

‫ﺑﻬﺎ ش ﻓﺎرﻣﺎ‬
‫و ‪CR‬ﺳﻮ‬ ‫ﺑﺎﻧ ﺐ ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻻﻧﻴﺎ‬‫ﺳﻴﻔﺎﻛﻮﻣﺎر‬
‫أ‬
‫ﻗ ﺴﻢ اﻟﻬﻨﺪﺳ ﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳ ﺔ ‪TKM College of Engineering ، Kollam ، Kerala ، 691005 ، ،‬اﻟﻬﻨﺪ‬
‫ب‬
‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻣﺪراس ‪،‬ﺗﺸﻴﻨﺎي ‪600036 ، ،‬اﻟﻬﻨﺪ‬
‫ﻗ ﺴﻢ اﻟﻬﻨﺪﺳ ﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﻬﻨﺪي ﻟﻠ‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟﻤﻘﺎﻟ ﺔ‬ ‫ﺧﻼﺻ ﺔ‬

‫اﻟﻜﻠﻤﺎ ت اﻟﺪاﻟ ﺔ‪:‬‬ ‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ﺔ ﻛﺄداة ﻋﻤﻠﻴ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫ُﺴ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬ ‫ﺗ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬ ‫ﺘﻮى اﻟﺸﻬﺎدا ت ‪،‬‬
‫ﺘﻤﺎن ‪ ،‬واﻟﻤﺆﺷﺮا ت ‪ ،‬وﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻠﻒ ﻫﻴﻜﻞ اﻻﺋ‬
‫ﺘﺨﺪم‪.‬ﻳﺨ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻠ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ ﻣﻊﺗﻠ‬
‫ﺛﺎر اﻟ‬
‫ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻵ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ و‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄ‬
‫ﺗ ﺴﻬﻞﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‬
‫ﺗﻨﻤﻴ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﻠﺪان‪.‬ﺗﻘﺪم ﻫﺬه‬
‫ﺘﻠﻒ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺨ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫واﻷوﻟﻮﻳﺎ ت اﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻣﻦ اﻟﺠﻴﻞ اﻟ‬
‫ﻧﻈﺎمﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎ وآﺳﻴﺎ‪.‬ﺗﻌ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﻓ ﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ وأورو‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻌﺸﺮة اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻤﺎن وﻣﺆﺷﺮا ت ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﺷﺎﻣﻠ ﺔ ﻟﻬﻴﻜﻞ اﻻﺋ‬
‫ﺘﻢ إﺟﺮاء‬
‫ﺜﻞ ‪Green Globes‬و ‪LEED USA‬و ‪BREEAM‬وﻧﻈﺎم ‪DGNB‬و ‪GRIHA‬وﻧﻈﺎم ‪IGBC‬و ‪BEAM Plus‬و ‪Green Mark‬و ‪CASBEE‬و ‪Green Star.‬ﻳ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻣ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﻤﺨﻄﻄ ﻲ‬
‫ﺒﺤ ﺚ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻴﻜﻠ ﺔ اﻻﺋ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻢﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺪىﺗﺤﻘﻴﻖ أ ﻫﺪاف اﻟ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت ﻣﺨ‬
‫ﺘﺔ ﻣﺴ‬
‫اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬه‬
‫ﺘﻤﺎد ﻫﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ‪ .‬ﻧ‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦ اﻋ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻣﻦ اﻟﺠﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺮح إﻃﺎ ًرا ﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻘ‬‫ﺘﺤ ﺴﻴﻦ و‬
‫ﺗﺤﺪد ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻬﻨﺪﻳ ﺔ ‪- GRIHA‬وﻧﻈﺎم ‪IGBC ،‬و‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ‪.‬‬
‫ﺘﺤ ﺴﻴﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻣﻔﻴﺪة ﻟ‬

‫‪1‬اﻟﻤﻘﺪﻣ ﺔ‬ ‫ﺘﺮاﺿ ﻲ‪ .‬ﻓ ﻲ ﻫﺬا‬

‫ﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﺼﻴﺎﻧ ﺔ وﻧﻬﺎﻳ ﺔ اﻟﻌﻤﺮ اﻻﻓ‬
‫ﺒﻨﺎء واﻟ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻐﻄﻴ ﺔ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺰا ت اﻟﻤ‬
‫ﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻨﻰ اﻷﺧﻀﺮ أ ﻫﺪاف اﻟ‬
‫ﺒﻨﺎء اﻷﺧﻀﺮ"‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺟﺢ أنﻳﻌﺎﻟﺞ اﻟﻤ‬
‫اﻟ ﺴﻴﺎق ‪،‬ﺗﻢﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻔﻬﻮم "اﻟ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‪.‬‬‫ﺗﻪ‬
‫ﺘﻜﺮة ﺧﻼل دورة ﺣﻴﺎ‬
‫وﺷﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫ﺒ‬‫ﺷﺎﻣﻞﺐ ﻣ‬
‫ﺘﻤﺎد أﺳﺎﻟﻴ‬
‫اﻋ ﻧﻬﺞ‬
‫ﺧﻼلﻫ ﻲ‬ ‫ﻻ ًﺴ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤ‬
‫ﺷﻤﻮ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺜﺮ‬
‫أﻛ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ تﺳﻄﺢ‬
‫ﺗﻔﺎع ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻈﺎم ﻫﻄﻮل اﻷﻣﻄﺎر ‪ ،‬واﻟﻨﻀﻮ ب اﻟ ﺴﺮﻳﻊ ﻟﻤﻮارد اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴ ﺔ ‪ ،‬وار‬
‫ﺜﻞﺗﻠﻮ ث اﻟﻬﻮاء ‪ ،‬وﻋﺪم اﻧ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺼﻤﻴﻢ و‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺰاﻳﺪ ﻋﲆ دﻣﺞ ﻣﻔﺎ ﻫﻴﻢ اﻟ‬
‫ﻫﻨﺎكﺗﺮﻛﻴﺰ ﻣ‬
‫ﺘﻐﻼل واﺳﻊ اﻟﻨﻄﺎق‬
‫ﺘﺸﺎر اﻟﻮاﺳﻊ اﻟﻨﻄﺎق إﱃ اﺳ‬
‫ﺘﻤﻊ واﻻﻧ‬
‫ﺘﺰاﻳﺪة ﻟﻠﻤﺠ‬
‫ﺘﻴﺎﺟﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻻﺣ‬
‫ﺘﻠ‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ ﻟ‬
‫ﺗﺪرج ﺟﻮدة اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬أدى اﻟﻨﻤﻮ اﻟ ﺴﺮﻳﻊ ﻓ ﻲ ﻗﻄﺎعﺗﺸﻴﻴﺪ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﻲ و‬
‫ﺘﻨﻮع اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ ‪ ،‬وﻓﻘﺪان اﻟ‬
‫ﺒﺤﺮ ‪ ،‬وﻇﻬﻮر ﻣﺸﻜﻠ ﺔ ﻻ رﺟﻌ ﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻮارد اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻌﺬ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺤﺪة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺜﻞ ﻟﺠﻨ ﺔ اﻷﻣﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﺌ ﻲ ‪ ،‬ﻣ‬
‫ﺒﺎدرا ت ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻨﻈﺎم اﻟ‬
‫ﺗﺨﺎذ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪.‬ﺗﻢ ا‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺴﺎس‬
‫اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬
‫دون اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﻔﻴﻒﺔﻣﻦ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ‬
‫ﻟﻠﻤﻮاردﻟﻠ اﻟﻄ‬
‫ﺘﺮك‬ ‫ﻣﺸ‬‫اﻟﻔﻌﺎل‬
‫أﻋﻤﺎل‬‫ﺘﺨﺪام‬
‫ﺟﺪول‬
‫واﻻﺳ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺎدئ اﻟ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺳﺎس اﻟاﻟﻤ‬
‫ﺒﺤ ﺖ‬
‫أﺻ‬
‫ﻋﲆ أ‬
‫ﺛﻢ ‪،‬‬
‫اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺒﻴﻌﻴﻲ ﺔ‪ .‬وﻣﻦ‬
‫ﺒﺎﻧ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺑﻨﺎء اﻟﻄ‬
‫ﻟﻠﻤﻮارد‬
‫ﺘﻢ‬‫ﻳ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ )‪(WSSD‬ﻓ ﻲ ﻋﺎم‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ واﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺗﻤﺮ اﻟﻘﻤ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ اﻟﻤﻌﻨ ﻲ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺆ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺸﺄن اﻟ‬‫ﺒﺮج‬
‫إﱃﻫﺎﻧ ﺴ‬
‫اﻟﺨﻀﺮاء ﺟﻮ‬
‫‪1992‬وإﻋﻼن‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﻋﺎم ‪،‬‬
‫ﺗﻬﺪف‬
‫)‪(WGBC‬ﻓ ﻲ‬
‫ﺗﻮ‬
‫ﺗﻮﻛﻮل ﻛﻴﻮ‬
‫ﺑﺮوﻲ ‪،‬‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤ‬
‫‪1987‬و‬‫اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲﻲﻋﺎم ‪،‬‬
‫اﻟﻤ ﻓ‬
‫ﺘﻼﻧﺪ‬‫ﺑﺮوﻧﺲ‬
‫ﻟﻤﺠﻠ‬ ‫وﻓ ًﻘﺎ‬
‫ﻟﺠﻨ ﺔ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ‬
‫‪(Kibert‬‬
‫‪1983، 2013).‬و‬
‫‪(UN‬ﺔﻓ ﻲ ﻋﺎم ‪،‬‬
‫)‪ WCED‬اﻟﻘﻮﻳ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺮاﻓﻖ‬
‫ﺛﻨﺎء ﻣﺮاﺣﻞ‬
‫ﺒﺔ أ‬
‫ﺑﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳ‬
‫ﺘﻤﺎدﺗﺪا‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻋ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﻄ‬
‫ﺑ ﻲ ﻋﲆ اﻟﻤﻨﺎخ واﻟ‬
‫ﺛﻴﺮ إﻳﺠﺎ‬
‫ﺒﻴ ﺔ وﺧﻠﻖﺗﺄ‬
‫ﺛﺎر اﻟ ﺴﻠ‬
‫‪2002.‬اﻵ‬
‫ﺗﻘﻠﻴﻞ‬
‫ﺗﺤ ﺴﻴﻦ ﻧﻮﻋﻴ ﺔ اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺜﻤﻴﻨ ﺔ و‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻤﻮارد اﻟﻄ‬
‫ﺘﺸﻐﻴﻞ‪.‬ﺗ ﺴﻬﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻨﺎء واﻟ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ واﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪم‬
‫ﺒﻨﻰﻳ ﺴ‬
‫ﺑﺄﻧﻪ ﻣ‬‫ﺒﻨﻰ اﻷﺧﻀﺮ‬
‫ﺑﻨﻴ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء )‪(IGBC‬اﻟﻤ‬
‫ّ ف اﻟﻤﺠﻠ ﺲ اﻟﻬﻨﺪي ﻟﻸ‬
‫ُﻌ ﺮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪(WGBC ، 2018).‬ﻳ‬
‫ﺑﺼﺤ ﺔ ورﻓﺎ ﻫﻴ ﺔ اﻟﺮﻛﺎ ب‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ واﻟﻤﻮارد وﻳﻬ‬
‫ﻛﻤﻴﺎ ت أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺎه واﻟﻄﺎﻗ ﺔ ‪ ،‬وﻳﻮﻟﺪ ﻧﻔﺎﻳﺎ ت أﻗﻞ ‪ ،‬وﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﲆ اﻟﻄ‬
‫ﺜﺮ ﻛﻔﺎءة ‪ ،‬وﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛ‬‫ﺒﻨﻰ اﻷﺧﻀﺮ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻤﻴﺎه‬
‫ﺘﺨﺪم اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪي ‪(IGBC ، 2018) .‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺒﻨﻰ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻤ‬‫ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﺤ ﺔ واﻟﺮاﺣ ﺔ‬‫ﺘﻬﻼك ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﻮارد اﻷﺧﺮى ﻟﺤﻤﺎﻳ ﺔ اﻟﻜﻮﻛ ﺐ دون اﻟﻤ ﺴﺎس‬
‫ﺘﻠﻮ ث وﻳﻘﻠﻞ ﻣﻦ اﺳ‬
‫ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻟﻨﻔﺎﻳﺎ ت واﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤ‬
‫ﺘﻜﻠﻔ ﺔ واﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ ورﺿﺎ ﺟﻤﻴﻊ أﺻﺤﺎ ب اﻟﻤﺼﻠﺤ ﺔ‪ .‬ﻣ‬
‫واﻟ‬

‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‬
‫ﺒﺢ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري إﻋﺎدةﺗﻌﺮﻳﻒ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬أﺻ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪ .‬ﻧ‬ ‫ﺒﺎﻧ ﻲ ﻧﻬﺠًﺎ ﺷﺎﻣ ﻼ ً ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺒﻜﺮة ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻤﻮاد واﻟﻄﺎﻗ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺖ اﻟﻤﺤﺎوﻻ ت اﻟﻤ‬
‫ﺗﻄﻠ‬

‫اﻟﻤﺆﻟﻒ اﻟﻤﺮاﺳﻞ‪.‬‬
‫ﺑﺎن(‪.‬‬
‫ﺑﺎﻻﻧﻴﺎ‬‫ﺘﺮوﻧ ﻲ‪)sp@iitm.ac.in :‬س‪.‬‬
‫ﺒﺮﻳﺪ اﻹﻟﻜ‬
‫ﻋﻨﻮان اﻟ‬

‫ﺑﺼﻴﻐ ﺔ ﻣﻨﻘﺤ ﺔ ﻓ ﻲ ‪12‬ﻣﺎﻳﻮ ؛ ‪2019‬‬‫ﺘﻼﻣﻪ‬

‫ﺗﻢ اﺳ‬
‫ﺑﺮ ؛ ‪2018‬‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺘﻼﻣﻪ ﻓ ﻲ ‪22‬أﻛ‬
‫ﺗﻢ اﺳ‬
‫‪https://doi.org/10.1016/j.habitatint.2019.05.008‬‬
‫ﺘﺮﻧ ﺖ ‪24‬ﻣﺎﻳﻮ ‪2019 0197-3975 / © 2019 Elsevier Ltd.‬ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﻘﻮق ﻣﺤﻔﻮﻇ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺎح ﻋﲆ اﻹﻧ‬
‫ﺒﻮل ‪19‬ﻣﺎﻳﻮ ‪2019‬ﻣ‬
‫ﻣﻘ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪CRS Varma‬و ‪S. Palaniappan‬‬ ‫ﺘﺮﻧﺎﺷﻮﻧﺎل ‪89 (2019) 101989‬‬

‫ﺘﺎ ت إﻧ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﻫﺎ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺘﺠﺪدة‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﻘﻠﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣﺼﺎدر اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﻬﻢ ﻋﲆ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﻃﻠ‬
‫ﺒﺪال ﺟﺰء ﻛ‬
‫ﺘ‬‫ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ اﺳ‬ ‫‪2.‬ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻷد ب‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻤ‬‫ﺛﻴﻖ اﻟﺼﻠ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺪام وإﻋﺎدة اﻟﺪورة" و‬
‫ﺘﻘﻠﻴﻞ وإﻋﺎدة اﻻﺳ‬
‫ﺒﺪأ "اﻟ‬
‫اﻟﺨﻀﺮاء ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺎه ﻣﻦ ﺧﻼل ﺣﺼﺎد اﻟﻤﻴﺎه‪ .‬إن ﻣ‬
‫اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬‬ ‫ﺘﻢ إرﺳﺎل ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬ أ ﻫﺪاف اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻫ ﻲ اﻷدوا ت اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ُﺰﻋﻢ أن اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﻳ‬
‫ﻏﺎﻟ ً‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬‬
‫ﺗﺮﻛﻴﺰ ﻫﺎ ﻋﲆ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ و‬ ‫ﺒ ًﻘﺎ ﺣﻮلﺗﻐﻄﻴ ﺔ أ ﻫﺪاف اﻟ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺑﻴﺎ ت ﻣ ﺴ‬
‫اﻷد‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ذا ت اﻷداء اﻟﻌﺎﻟ ﻲ واﻟﻜﻔﺎءة ﻓ ﻲ اﺳ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﻤ‬ ‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻋ ً‬
‫ﺘﺮاﻓﺎ‬ ‫ﺒﺤ ﺖ ﺷﻬﺎدة اﻟﻤ‬
‫أﺻ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻋﲆ اﻟﺼﻌﻴﺪﻳﻦ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ واﻹﻗﻠﻴﻤ ﻲ‪.‬ﺗ ﺴﻬﻞ ﻫﺬه‬
‫ﺗﻌﻤﻞ اﻟﻮﻛﺎﻻ ت اﻟﻤ ﺴﺆوﻟ ﺔ ﻋﻦﺗﻄﻮﻳﺮ وإدارةﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﻃﻮﻋﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻮﻛﺎﻻ ت اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﺸﻬﺎدة ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬ ‫ﺘ ﻲﺗ ﺴﻤﻰ‬
‫ﺘﺤﺪة ‪2005) ، ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ )اﻷﻣﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﻼ ث ﻟﻠ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺮﻛﺎﺋﺰ اﻟ‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫ﺘﺼﺎد‬
‫ﺘﻤﻊ واﻻﻗ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ واﻟﻤﺠ‬
‫ﺒﺮ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬
‫ﺘﺠﺪﻳﺪا ت‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ واﻟ‬
‫ﺒﻨﺎء اﻟﺠﺪﻳﺪ ‪ ،‬واﻟﺠﻮ ﻫﺮ واﻟﻘﺸﺮة ‪ ،‬واﻟﻤ‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻣ‬
‫ﺘﻐﻴﺮا ت ﻟﺨﻄﻂﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫ﺑﻨﺎ ًء‬‫ﺘﺄﻗﻠﻢ‬
‫ﺑﻠﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ )‪(WCED‬اﻟﻘﺎ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ واﻟ‬
‫ﺗﺤﺪد اﻟﻠﺠﻨ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺛﻴ ﺔ ‪(AL Shayeb ، 2013).‬‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻤﺤﺼﻠ ﺔ اﻟ‬ ‫أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬
‫ﺘﻮﻓﺮ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت‬ ‫ﺘﺼﺪﻳﻖ‪.‬ﺗ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻔﺼﻞ أ‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ ﻏﻴﺮ اﻟ ﺴﻜﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟ ﺴﻜﻨﻴ ﺔ واﻟﻤ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪.‬ﻳ‬
‫اﻟﺮ‬ ‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ذا ت اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺒﺮ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬
‫ﺜﻼ ث ‪(Brundtland ، 1987).‬‬
‫ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﺮﻛﺎﺋﺰ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻤﻊ وأﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﻨﻘﻞ اﻟﻌﺎم‪.‬‬
‫ﺗﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤﺠ‬
‫ﺘﻴ ﺔ و‬
‫ﺘﺤ‬‫ﺒﻨﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻟﻠﻤﺼﺎدﻗ ﺔ ﻋﲆﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬ ‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ‪(Mateus & Bragança ، 2011).‬‬
‫ﺘﻌﺰﻳﺰ اﻻﺳ‬
‫ﺒﺔ ﻟ‬
‫اﻟﻮاﺟ‬
‫ﺒﻨﺎء( ‪،‬‬
‫ﺑﺤﺎ ث اﻟ‬
‫ﺒﻴﺌ ﻲ ﻟﻤﺆﺳ ﺴ ﺔ أ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺌ ﻲ( و ‪)BREEAM‬ﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺜﻞ ‪)LEED‬اﻟﻘﻴﺎدة ﻓ ﻲ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟ‬
‫ﻣﻌﻴﻨ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻌﺪدة‪ .‬إﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ‬
‫ﺑﻮﻇﺎﺋﻒ ﻣ‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺒﻴﻖ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‪.‬ﺗﻢﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺘﻮﻓﺮ اﻹﺻﺪارا ت اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺗ‬
‫ﺗﺸﻴﻴﺪ ﻫﺎ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ و‬
‫ﺘﻨﻈﻴﻢﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻛﺪﻟﻴﻞ أو دﻟﻴﻞ ﻟ‬
‫ﺜﻞ ﻓ ﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﺸﻬﺎدة ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ اﺳ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﻫﺪﻓﻪ اﻷﺳﺎﺳ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ﻣﻌﻴﺎ ًرا ﻟﻠﺠﻮدة‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‬ ‫ﺒﺮ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﻬﺠ ﻲ‪.‬ﺗﻌ‬‫ﺘﻬﺎ‬
‫ﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ وﺻﻴﺎﻧ‬
‫و‬ ‫ﺘﻤﻊ‪.‬ﺗﻢﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫ﺘﺼﺎد واﻟﻤﺠ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﺸﻴﻴﺪ اﻟﻤ‬
‫ﺛﺮ اﻟﻤﺮﻛ ﺐ ﻟ‬
‫ﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ اﻷ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻟﻠ‬
‫ﺘﺮاح اﻟﻤ‬
‫ﺗﻢ اﻗ‬
‫ﺘﻢﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌﺎل‪.‬ﻳ‬‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ أﺻﺤﺎ ب اﻟﻤﺼﻠﺤ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺸﺮوع‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻮﺻﻴﻞ أ ﻫﺪاف اﻟ‬
‫ﻣﻔﻴﺪة ﻟ‬ ‫ﺒﺪاﻳ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت ﻣﺨ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻢ و‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ و‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻟ‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮﺟﻴﻬﻴ ﺔ أو اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﺤﺪدة ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‪.‬‬
‫ﺒﺎدئ اﻟ‬
‫ﺒﻨﺎء ﻋﲆ أﺳﺎس اﻟﻤ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟ‬‫ﺒﻨﺎء وﻣﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲ ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﺧﻼل ﻣﺮﺣﻠ‬
‫و‬ ‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻻﺣﻖ ‪،‬ﺗﻢﺗﻀﻤﻴﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻋﲆ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ واﻟ‬
‫رﻛﺰ ت ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺜﺮﺗﻌﻘﻴﺪًا ﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ‬
‫ﺒﻮل ‪،‬ﺗﻢﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت أﻛ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻮﻋ ﻲ واﻟﻘ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﺣﻴ ﺚ وﺟﺪ أن ﻫﺬه ﻟﻬﺎ ﻧﻔ ﺲ اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ‪ .‬ﻧ‬
‫اﻻﺟ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻢ ﺟﻠ ﺐ اﻟﻔﻮاﺋﺪ ﻗﺼﻴﺮة وﻃﻮﻳﻠ ﺔ اﻷﺟﻞ ﻟﻠ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ‪(Zuo & Zhao ، 2014).‬ﻳ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺛﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻤﺤﺼﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻨﻜﺮﻳ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻮﻗ ﺖ‬
‫ﺗﺤ ﺴﻴﻦ ﺻﺤ ﺔ وﺳﻼﻣ ﺔ ورﻓﺎ ﻫﻴ ﺔ اﻟ ﺴﺮاوﻳﻞ اﻟ‬
‫ﺗﺤ ﺴﻴﻦ اﻷداء و‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻴﺮ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﺪا‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺘﺼﺎدﻳًﺎ ‪(Feng ، 2011).‬ﻟﺬﻟﻚ ‪،‬ﺗﻌﺪ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻨﻰ اﻷﺧﻀﺮ ﻋﻘﻼﻧ ًﻴﺎ اﻗ‬
‫ﻧﻔ ﺴﻪ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ‪.‬‬
‫ﺛﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﺸﻴﻴﺪ اﻟﻤ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﻔﺎ ﻫﻴﻢ اﻟﻤﺤﺼﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮورة أﻃ ﺮًا ﻟ‬

‫ﺜﻴﻦ ‪Vyas & Jha، 2016).‬‬

‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺗﻢ إﺟﺮاء اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻟﺨﻄﻂﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫؛‪ Li، Chen، Wang، Xu، & Chen، 2017‬؛‪ Illankoon، Tam، Le، & Shen، 2017‬؛‪Illankoon، Tam، & Le، 2017‬‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ‬
‫؛‪(Doan، Ghaffarianhoseini، Naismith، Zhang & Tookey، 2017‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻧﻈﺎم ‪DGNB‬ﻟﻤﺠﻠ ﺲ اﻟﻤ‬ ‫ﺒﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧ ﺖ اﻟﻤ‬
‫ﺗﺎن ﻟﻠ‬
‫ﺘﻤﺪ‬
‫ﺘﺎن ﻣﻌ‬
‫ﺗﻬﺎ ﻫﻤﺎ ﻃﺮﻳﻘ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ وﺷﻬﺎدا‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ )‪(BSA‬و‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﺳ‬
‫ﺘﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﻤﻮﺋﻞ )‪(GRIHA‬اﻟﺬيﺗﻢﺗﻄﻮﻳﺮه ﻓ ﻲ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻤﻮارد‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ اﻷﺧﻀﺮ ﻟﻠ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ اﻷﻟﻤﺎﻧ ﻲ واﻟ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺘﺪاﻣ ﺔ أم ﻻ ‪(Bragança ، Mateus ، & Koukkari ، 2010).‬‬
‫واﻟﻤﺮاﻓﻖ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻠﻒ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ‬
‫ﺑﻘ ﺔ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﺨ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻬﻤﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟ ﺴﺎ‬
‫)‪(TERI‬ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ ﻟﻢﻳ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺎ ت‪ .‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻟﻢ‬ ‫ﺒﻴﺮ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻘﺎرن‬
‫ﺘﺨﺪم ﻟﻠ‬
‫ﺘﻴﺎر ﻫﺎ ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧ ﺔ واﻹﻃﺎر اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ اﺧ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت ﻣﺨ‬
‫ﺒﻨﻰ ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺗﺼﻨﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻨﻰ اﻷداء و‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪،‬ﺗﻘﻴ ﺲ أدوا تﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﺌ ﻲ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ أدوا ت اﻟ‬‫ﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ‬‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻼ ث ﻟﻼﺳ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤﻌﻄﺎة ﻟﻠﺮﻛﺎﺋﺰ اﻟ‬
‫ﺒﺎر اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻘ ﺔ ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺗﺄﺧﺬ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ دوري ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ ﻹﺟﺮاء‬‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳ ﺚ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻄﻮر وﻳ‬
‫ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪةﺗ‬ ‫ﺘﻠﻒ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﻋﲆ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ ﻹﺟﺮاءﺗﻘﻴﻴﻢ ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻤﺨ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻣﻦ أدوا تﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ ﻻﺣﻖ ‪،‬ﺗﻢﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬ﺗﺮﻛﺰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻹﺻﺪارا ت اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫دراﺳ ﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬ ‫ﺒﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺑﻌ ﺔ أﺟﻴﺎل ﻣﻦ أﻧﻈﻤ ﺔﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻤ ﺖ اﻹﺷﺎرة إﱃ أر‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ‪(Ding ، 2008).‬‬
‫ﺛﻴ ﺔ ﻟﻼﺳ‬
‫ﺜﻼ‬‫أﺳﺎس ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻤﺤﺼﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢﺗﻐﻄﻴ ﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﺟ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ ﻟ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ ﻟﻘﺪرة اﻻﺳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻋﲆ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬‫اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫ﺘﻴﺎز أو ﻓﺸﻞ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻻﺳﻤ ﻲ ‪(2) ،‬‬
‫واﻟﺪرﺟﺎ ت ‪ (Chew & Das ، 2008).‬ﻫﺬه ﻫ ﻲ‪(1) :‬اﻟﺠﻴﻞ اﻷول‪ :‬ﻧﻈﺎم ﺷﻬﺎدة اﺟ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻔﺎ ت اﻟﺠﺪﻳﺪة ‪(Zuo & Zhao ، 2014).‬‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ودﻋﻢﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻟﻼﺳ‬
‫واﻻﻗ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻌﻤﻞ‬
‫ﺑﻊ‪ :‬اﻷدوا ت اﻟ‬
‫ﺜﺎﻟ ﺚ‪ :‬أﻧﻈﻤ ﺔ ﻣﻀﺎﻓ ﺔ ﻣﺮﺟﺤ ﺔ و )‪(4‬اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺮا‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ ‪(3) ،‬اﻟﺠﻴﻞ اﻟ‬‫ﺜﺎﻧ ﻲ‪ :‬أﻧﻈﻤ ﺔ ﻣﻀﺎﻓ ﺔ‬
‫اﻟﺠﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ‬
‫ﺘﻤ ﻲ ﻏﺎﻟ‬
‫ﺘﻜﻠﻔ ﺔ‪.‬ﺗﻨ‬
‫ﺛﻴﺮ دورة اﻟﺤﻴﺎة واﻟ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ أوﺗﺄ‬
‫ﺑﻨﺎء ﻛﻔﺎءة اﻟ‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺘﻘﺪﻣ ﺔ ﻣ‬
‫ﻋﲆ أﺳﺎس اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺜ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﺎﻟ‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ أو اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء إﱃ اﻷﺟﻴﺎل اﻟ‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ‬

‫ﺘﺨﺪﻣﻴﻦ ﻟ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻘﺎرن" اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻴﺌ ﻲ" و "اﻟ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻷداء اﻟ‬
‫ﺘﻴﻦ ﻫﻤﺎ "‬
‫ﺑﻴﻦ ﻃﺮﻳﻘ‬‫ﻣﻦ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﻓ ﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﺸﺮة ﻣﺨﻄﻄﺎ ت ﻟ‬‫ﺗﻘﺪم ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬ ‫ﺘﻘﻴﻴﻢ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻘﺎرن ﻟ‬
‫ﺘﻴﺎر اﻟ‬
‫ﺘﻢ اﺧ‬
‫ﺛﻢ ‪،‬ﻳ‬‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻘﺎرن ﻣﻨﺎﺳ ﺐ )ﻟ ﻲ وآﺧﺮون ‪2017). ،‬وﻣﻦ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ‪ ،‬وﺟﺪ أن اﻟ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﺎﺣ ﺔ‪ .‬أ ﻫﺪاف ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻫ ﻲ‪(1) :‬إﺟﺮاء دراﺳ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻹﺻﺪارا ت اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺎ وآﺳﻴﺎ‬
‫اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ وأورو‬ ‫ﺑﻌ ﺔ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻘﺎرن ﻋﲆ أر‬
‫ﺘﻢ إﺟﺮاء اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬ﻳ‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤﻘﻘ ﺖ ﻓ ﻲﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ اﻟ‬
‫أ ﻫﺪاف اﻻﺳ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻴ ﺔ أ ﻫﺪاف اﻟ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﺪىﺗﻠ‬
‫ﺘﻤﺎﻧﺎ ت‪(2) .‬ﻟ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻫﻴﻜﻠ ﺔ اﻟﻔﺌﺎ ت واﻻﺋ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء و‬
‫ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻟﺨﻄﻂﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬ ‫ﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪،‬ﻳ‬‫ﺘﻮﻳﺎ ت‪ .‬ﻫﺬه ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ وﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻔﺌﺎ ت وﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ وﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت‪.‬‬
‫ﻣﺴ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻬﻨﺪﻳ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻤﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻤﺨﻄﻄ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ؛ و )‪(3‬ﻟﻔﺤﺺ اﻟﻬﻴﻜﻠ ﺔ اﻻﺋ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻨﻈﺎم‬
‫ﺘ‬‫ﺜﻼ ث اﻟﻤ‬
‫ﺒﻘﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﻐﻄﻴ ﺔ‪ .‬اﻟﻔﺌ ﺔ و ‪cri teria‬واﻟﻤﺆﺷﺮا ت ﻫ ﻲ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻮى اﻟﺸﻬﺎدة واﻟ‬
‫ﺘﺎرﻳﺦ واﻷ ﻫﺪاف وﻣ ﺴ‬
‫واﻟ‬
‫ﺘﺼﺮ ﻧﻄﺎق ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ‪.‬ﻳﻘ‬
‫ﺘﺮاح إﻃﺎر ﻋﻤﻞ ﻟﻠﺠﻴﻞ اﻟﻘﺎدم ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻴﻦ ‪ ،‬واﻗ‬
‫ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟ‬ ‫ﺗﻔﺼﻴﻠﻬﺎ‪ .‬اﻟﻤﺆﺷﺮا ت ﻫ ﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ اﻷ ﻫﺪاف اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ و‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ( ‪،‬‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪)Green Globes :‬ﻛﻨﺪا( ‪)LEED ،‬اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆ ﻋﺸﺮة ﻣﺨﻄﻄﺎ ت ﻟ‬ ‫ﺒﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺜﻮن أن ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺘﻴﻦ اﻟﻨﻮﻋﻴ ﺔ واﻟﻜﻤﻴ ﺔ‪ .‬ﻻﺣﻆ اﻟ‬
‫ﺒﻨﻰ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ أداء اﻟﻤ‬
‫ﺘﺼﻮرة ﻟ‬
‫ﺘﻐﻴﺮا ت اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء(‬
‫ﺘﺤﺪة( ‪ ،‬ﻧﻈﺎم ‪)DGNB‬أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ( ‪)GRIHA ،‬اﻟﻬﻨﺪ( ‪ ،‬ﻧﻈﺎم ‪)IGBC‬اﻟﻤﺠﻠ ﺲ اﻟﻬﻨﺪي ﻟﻠﻤ‬
‫‪)BREEAM‬اﻟﻤﻤﻠﻜ ﺔ اﻟﻤ‬ ‫ﺘﻮﺣﻴﺪ ﻓ ﻲ ﻫﻴﻜﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻘﺎر إﱃ اﻟ‬
‫ﺗﻮﻧ ﻲ وآﺧﺮون ‪2018). ،‬ﻳﻌﺪ اﻻﻓ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ )ﻣﺎ‬
‫ﺘﺠﺎﻧ ﺴ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟ ﺴﻤﺎ ت اﻟﺮ‬
‫اﻟﺨﻀﺮاء ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣ‬
‫ﺑﺎن(‬
‫ﺒﻨﻴ ﺔ )اﻟﻴﺎ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﻤ‬
‫و ‪ )BEAM Plus‬ﻫﻮﻧﺞ ﻛﻮﻧﺞ( و ‪)Green Mark‬ﺳﻨﻐﺎﻓﻮرة( و ‪CASBEE:‬ﻧﻈﺎمﺗﻘﻴﻴﻢ ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻜﻔﺎءة اﻟ‬ ‫ﺛﻨﺎء اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻬﻤﺎﻳﻮاﺟﻬﻪ أ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت أﻣ ﺮًا‬‫ﺘﻤﺎن‬
‫اﻻﺋ‬
‫ﺘﺮاﻟﻴﺎ(‪.‬‬
‫و ‪)Green Star‬أﺳ‬

‫ﺘﻐﻄﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻮﻃﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﻄﻠ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ اﻟﻤ‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻌﺸﺮة ﻫﺬه ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺘﻴﺎر ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻢ اﺧ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻈﺮوف‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻮازﻧ ﺔﻷ ﻫﺪاف اﻟ‬
‫ﺘﻤﺪة ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬واﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﻌ‬
‫ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ ﻋﺪد اﻟﻤ‬ ‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻣﻦ أﺟﻞ ﻓﻬﻢ أﻓﻀﻞ ﻟﻺﺟﺮاءا ت‬
‫ﺑﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬‫ﺑﻴﺎ ت اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺗﻤ ﺖ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻷد‬
‫ﺘﻮاﺋﻴ ﺔ ﻓ ﻲ آﺳﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺒﻪ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻮاﺋﻴ ﺔ ‪ /‬ﺷ‬
‫ﺒﻪ اﻻﺳ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺧﻴ ﺔ اﻟﻘﺎﺳﻴ ﺔ واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺷ‬ ‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫ﺑﻤﺆﺷﺮا ت اﻻﺳ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬
‫ﺒ ﺐ اﻻﺧ‬
‫ﺑﺴ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻫ ﻲ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺮ‬

‫‪2‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪CRS Varma‬و ‪S. Palaniappan‬‬ ‫ﺘﺮﻧﺎﺷﻮﻧﺎل ‪89 (2019) 101989‬‬

‫ﺘﺎ ت إﻧ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﻫﺎ‬

‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻛﺨﻂ أﺳﺎس ﻹﺟﺮاء دراﺳﺎ ت ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻢﺗﺤﺪﻳﺪ ﻫﺎ واﺳ‬
‫ﺘﻠﻮ ث واﻹدارة ‪al.، 2017).‬‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ واﻟﻤﻮاد واﻟﻨﻔﺎﻳﺎ ت واﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟﻤﻮﻗﻊ واﻟﻤﻴﺎه واﻟﻄﺎﻗ ﺔ وﺟﻮدة اﻟ‬
‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺮ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎ ت‬‫ﺒﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻠﻴ ﺔ )‪(AHP‬ﻟ‬ ‫ُﺴ‬
‫ﺘﺨﺪم اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻬﺮﻣﻴ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺗ‬
‫‪(Illankoon، Tam، Le، et‬‬
‫ﺘﻜﻴﻴﻒ ‪ ،‬واﻹﺿﺎءة ‪،‬‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ ‪ ،‬وإﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻮﺻﻮل ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻤﻮﻗﻊ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴﺎ ﻫﻢ ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺸ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ واﻷرض واﻟ‬
‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻤﻮﻗﻊ واﻟ‬
‫ﺘﻠﻮ ث ‪(Vyas & Jha ، 2016) .‬ﻳ‬
‫واﻟﻤﻴﺎه ‪ ،‬واﻟﻄﺎﻗ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫ﻧﻈﺎﻣﺎ ﻟ‬
‫ً‬ ‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ دراﺳ ﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻟـ ‪15‬‬‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺘﻜﺎر ﻋﲆ أﻧﻬﺎ أﻛ‬
‫ﺑ‬‫اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ واﻟﻤﻮاد واﻟﻤﻴﺎه واﻻ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ‪( Shan & Hwang ، 2018).‬‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻴﻦ اﻟﺮ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟ‬‫ﺑﺤﺎ ث ﻋﻦ‬
‫ﺗﻬﺎ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷ‬
‫ﺘ ﻲ أﺟﺮ‬
‫ﺗﻜﺸﻒ اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ﻛﻤﻌﻴﺎر‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ﻣﻊ ﻛﻔﺎءة اﺳ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻟﻮﺣﻆ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ تﺗﺆدي ﻓﻘﻂ ﺟﺰءًا ﻣﻦ أ ﻫﺪاف اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻫ ﻲ أدوا ت‬
‫ذي أوﻟﻮﻳ ﺔ ‪(Vyas & Jha ، 2016).‬وﻳﺮﺟﻊ ذﻟﻚ إﱃ ﺣﻘﻴﻘ ﺔ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺗﻢ اﻟﻌ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ‪(Awadh ، 2017).‬‬
‫ﺑﻠﻴ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ وﻗﺪ ﻻﺗﻜﻮن أدوا تﺗﻘﻴﻴﻢ ﻗﺎ‬
‫ﻣﻮﺟﻬ ﺔ ﻧﺤﻮ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺑﺠﺎﻧ ﺐ اﻟ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ اﻻﺟ‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ أﺳﺎﺳ ﻲ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻻﺳ‬
‫ﺑﻴﺌ ًﻴﺎ ﻛ‬‫ﺒﺎ‬
‫ﺑﻬﺎ أن ﻟﻬﺎ ﺟﺎﻧ ً‬‫ﺘﺮف‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻤﻌ‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮر إذا ﻓﺸﻠ ﺖ‬
‫ﺒﺎر ‪(Illankoon، Tam، & Le، 2017).‬اﻟﻘﺼﺪ ﻏﻴﺮ ﻣ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻣﻊ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻻﻋ‬
‫واﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻘﺎم اﻷول ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﻣ‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﺛ ﻲ ﺣﻴ ﺚﻳ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻓ ﻲﺗﻠ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ ‪(Illankoon، Tam، Le، et al.، 2017).‬‬
‫ﺻﺪﻳﻘ ﺔ ﻟﻠ‬

‫ﺘﺸﻐﻴﻞ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻮﺣﻆ أن أداء‬

‫ﺛﻨﺎء اﻟ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ أ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاءﺗﻮﻓﺮ ﻃﺎﻗ ﺔ أﻗﻞ ﻣﻤﺎ ﻫﻮ ﻣ‬
‫وﺟﺪ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ ‪(Geng، Ji، Wang، Lin، & Zhu، 2019).‬ﻋﻼوة ﻋﲆ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻔﻌﻠ ﻲ ﻟﻠﻄﺎﻗ ﺔ ‪et al. ، 2019).‬‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء واﻻﺳ‬
‫ﺘﻮى ﺷﻬﺎدة اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣ ﺴ‬‫ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻋﻼﻗ ﺔ واﺿﺤ ﺔ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﺟﻨ ً‬
‫ﺑﺸﺄن أﻧﻈﻤ ﺔﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬‫ﺗﺼﻮرا ت أﺻﺤﺎ ب اﻟﻤﺼﻠﺤ ﺔ‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬ و‬
‫‪(Geng‬ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟ‬
‫ﺘﻢﺗﻘﻴﻴﻢﺗﻐﻄﻴ ﺔ ﺟﻮاﻧ ﺐ ﺟﻮدة‬
‫ﺒﺤ ﺚ‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﻮﺟﻴﻬﺎ ت ﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳﺪ ﻫﺎ ﻛ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ اﻟﺸﺮﻛ ﺔﻳ‬
‫ﻣﻊﺗﻄﻮﻳﺮ ﻧﻈﺎمﺗﺼﻨﻴﻒ اﺳ‬
‫ﺘﻮﺳﻂ ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ ‪ IAQ‬ﻫﻮ ‪Mandin، 2015).‬‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ووﺟﺪ أن ﻣ‬
‫اﻟﻬﻮاء اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ )‪(IAQ‬ﻓ ﻲ أﻧﻈﻤ ﺔﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬ ‫ﺒﺤ ﺚ‪.‬‬
‫اﻟﺸﻜﻞ ‪1.‬ﻣﻨﻬﺠﻴ ﺔ اﻟ‬
‫& ‪7.5٪ (Wei، Ramalho،‬‬

‫ﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ ﻟ‬
‫ﺘﻢﺗﺤ ﺴﻴﻨﻬﺎ‪ .‬ﻻﺗﻬﺪف ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ إﱃﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺨﻄﻂ ﻣ‬
‫ﺘ ﻲﺳﻴ‬
‫اﻟﻜﻔﺎءا ت وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺘﻄﻠ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ‪ ،‬وﻟﻜﻦﺗﻬﺪف إﱃﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻜﻔﺎءا ت واﻟﻤﺠﺎﻻ ت اﻟ‬
‫اﻟﻤ‬

‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻨﻘﺪي ﻟﻠﺨﻄﻂ ﻣﻔﻴﺪًا ﻓ ﻲﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت ﺟﺪﻳﺪة أو إﺟﺮاءﺗﺤ ﺴﻴﻨﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‬
‫ﺘﻮﻗﻊ أنﻳﻜﻮن اﻟ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻴﻦ ‪IAQ.‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﻢﺗ ﺴﻠﻴﻂ‬
‫ﺘﻬﻮﻳ ﺔ ﻟ‬
‫ﺒﻌﺎ ث واﻟ‬
‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ ﻣﺼﺪر اﻻﻧ‬
‫ﺴﺎو ﻋﲆ اﻟ‬
‫ٍ‬ ‫ﺘ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺘﺮﻛﻴﺰ‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫ﻳ‬ ‫ﺘﻔﺎدة‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ اﻟﺪروس اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻓ ﻲ اﻷردن‬
‫ﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸ ﺔﺗﻄﻮﻳﺮ أداةﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺜﺎل ‪،‬ﺗ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬‬
‫ﺑﻴﻦ أﻧﻈﻤ ﺔﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬‫اﻟﻀﻮء ﻋﲆ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ ﻣﻨﻬﺠﻴﺎ ت ﻣﻨ ﺴﻘ ﺔ‬ ‫ﺑﻴﺎ ت )ﻋﻠ ﻲ واﻟﻨﺼﻴﺮا ت ‪2009). ،‬‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻓ ﻲ اﻷد‬
‫ﻣﻦ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﺪراﺳﺎ ت‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء واﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت اﻟﺮ‬
‫اﻟﻤﻼﺣﻈﺎ ت اﻟﻤﻬﻤ ﺔ ﻋﲆ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﺳ‬
‫ﺗﺠﺪ ﺻﻌﻮ‬
‫ﺘﺨﺪام و‬
‫اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻫ ﻲ ﻛﻤﺎﻳﻠ ﻲ‪(1) :‬اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ﻟﻴ ﺴ ﺖﺳﻬﻠ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻢ‬
‫ﺘﻬﺎ اﻟﻐﺎﻣﻀ ﺔ اﻟﻮزن )‪ (2‬؛ )‪(Chew & Das ، 2008‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺒﻴﻌ‬
‫ﺘﻤﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﻌﻘﺪ وﻃ‬
‫ﺒ ﺐ ﻫﻴﻜﻠﻬﺎ اﻻﺋ‬
‫ﺑﺴ‬‫اﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ ؛‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻌﺮف ﻋﲆ ﻣﺨﻄﻂ اﻟ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲﻳﺼﻌ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء )‪(Li et al.، 2017‬و‬
‫ﺗﻮﺿﻴﺢﺗﻌﺮﻳﻒ ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻠﻤ‬
‫ﺑﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ت اﻟﺠﺬرﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺆﺷﺮا ت اﻟﻘﺎ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاءﺗﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻻﺧ‬
‫)‪(3‬اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﺣﻮل ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬ ‫ﺒﺤ ﺚ‬
‫‪3.‬ﻣﻨﻬﺠﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻮﺣﺪ‬‫ﺘﻨﺎﻗﻀﺎ ت ﻓ ﻲﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻨﻘﺎط‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫ﺑﻴﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت )‪ (4‬؛ )‪(Lee ، 2013‬ﻟﻮﺣﻆ‬‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‬
‫ﻟﻼﺳ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء )‪ (5‬؛ )‪Le، et al.، 2017‬‬
‫ﺒﺮر أ ﻫﺪاف اﻟﻤ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻋﲆ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ﻻﻳ‬‫ﺘﺮﻛﻴﺰ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ .‬اﻟ‬
‫اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟﻤﺨ‬ ‫ﺘﻨﺎول ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬ﺗ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬‫ﺘﻤﺪة ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﻳﻮﺿﺢ اﻟﺸﻜﻞ ‪1‬اﻟﻤﻨﻬﺠﻴ ﺔ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺛ ﻲ ﻣﻦ ﻛﺮيﺗﻴﺮﻳﺎ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻓ ﻲﺗﻠ‬
‫ﺒﺎ ﻣﺎﺗﻔﺸﻞ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫‪(Illankoon، Tam،‬ﻏﺎﻟ ً‬ ‫ﺘﻘﻴﻴﻢ‪ .‬ﻫﺬه‬
‫ﺑﺎ وآﺳﻴﺎ ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻛ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ ﻓ ﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ وأورو‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﻋﺸﺮة ﻣﺨﻄﻄﺎ ت ﻟ‬
‫ﺑﻼغ ﻋﻦ ﻧﻈﺎم‬
‫ﺘﻢ اﻹ‬
‫ﺘﻤﺪة ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨﻄﻄﻴﻦ اﻟﻬﻨﺪﻳﻴﻦ ‪-‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﻤﺎن اﻟﻤﻌ‬
‫)‪ (6‬؛ )‪(Awadh ، 2017‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻓﺮدﻳ ﺔ ﻟﻬﻴﻜﻠ ﺔ اﻻﺋ‬ ‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ؛ ‪2014 /‬اﻹﺻﺪار ‪2‬‬
‫ﺜﻴ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﺤﺪﻳ‬
‫ﺘﻌﺪﻳﻼ ت اﻟ‬
‫ﻫ ﻲ‪)(1) Green Globes :‬ﻛﻨﺪا(‪:‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻟﻺﻧﺸﺎءا ت اﻟﺠﺪﻳﺪة واﻟ‬
‫ﺘﻮى اﻷﺧﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‬
‫ﺘﺪﻋ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻴﺎ ت ؛ )‪(7‬ﻻﺗ ﺴ‬
‫‪GRIHA‬و ‪IGBC‬ﻓ ﻲ اﻷد‬ ‫)ﻏﺮﻳﻦ ﻏﻠﻮ ب ‪ (2) ،‬؛ )‪2018‬‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح ؛ )‪(viii‬ﻧﺎد ًرا ﻣﺎﺗﻨﺎوﻟ ﺖ اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟ‬‫ﺘﻢﺗﻔﺼﻴﻞ اﻟﻘﺼﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺆﺷﺮا ت ‪ ،‬ﺣﻴ ﺚﻳ‬‫اﻟﻤﻌﺮوف‬
‫ﺛﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺪاﻣ ﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻣﺠﺎﻻ ت اﻻﺳ‬ ‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ ؛ اﻹﺻﺪار ‪ (3) BREEAM‬؛ )‪2017‬‬
‫ﺘﺠﺪﻳﺪ اﻟﺮ‬
‫ﺒﻨﺎء اﻟﺠﺪﻳﺪ واﻟ‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ(‪BD + C: :‬اﻟ‬
‫‪)LEED‬اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺤﺪة(‪ 2016 / :‬؛ ‪International New Con struction SD233‬اﻹﺻﺪار )‪(4‬‬
‫‪)4.0 (USGBC LEED ،‬اﻟﻤﻤﻠﻜ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﺪوﻟ ﻲ ؛ إﺻﺪار ‪)2014‬ﻧﻈﺎم‬
‫؛ )‪2.0 (BREEAM ، 2018‬ﻧﻈﺎم ‪)DGNB‬أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ(‪ :‬ﻣﺨﻄﻂ ‪CORE 14‬ﻟﻼﺳ‬
‫‪ (5) GRIHA‬؛ )‪)DGNB ، 2018‬اﻟﻬﻨﺪ( ؛ إﺻﺪار ؛ )‪ (6‬؛ )‪2015 (GRIHA India ، 2018‬ﻧﻈﺎم ‪)IGBC‬اﻟﻬﻨﺪ(‪ :‬ﻧﻈﺎم‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﺠﺪﻳﺪ ؛ ‪IGBC‬اﻹﺻﺪار ‪3.0‬ﻣﻊ اﻟﻤﻠﺤﻖ اﻟﺨﺎﻣ ﺲ ‪ (7) BEAM Plus‬؛ )‪(IGBC ، 2018‬‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪة ؛ اﻹﺻﺪار ‪ (8) Green Mark‬؛ )‪1.2 (HKGBC BEAM Plus ، 2018‬‬
‫) ﻫﻮﻧﺞ ﻛﻮﻧﺞ(‪BEAM Plus :‬ﻟﻠﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ ﻏﻴﺮ اﻟ ﺴﺮﻳ ﺔ ؛ ‪NRB: 2015‬اﻹﺻﺪار )‪ (9‬؛ )‪2 (BCA Green Mark ، 2018‬‬
‫)ﺳﻨﻐﺎﻓﻮرة(‪ :‬اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء ﻟﻠﻤ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺗﻜﺮا ًرا ﻋﲆ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﺄﻛﻴﺪ ﻣﺮا ًرا و‬
‫ﺗﻢ اﻟ‬
‫ﺑﻴﺎ ت‪.‬‬
‫ﻓ ﻲ اﻷد‬ ‫ﺑﺎن(‪ :‬؛ )‪CASBEE for Buildings (New Construction) Edition 2014 (CASBEE ، 2018‬و‬
‫‪)CASBEE‬اﻟﻴﺎ‬
‫ﺑﻴﺎ ت ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻴﺎق ﻧﻔ ﺴﻪ‪ .‬ﻣﻦ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻷد‬‫ﺘﻠﻔ ﺔ ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤﺨ‬‫ﺘﻮﺣﻴﺪ‬
‫ﻳﺠ ﺐ إﻋﺎدة اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ ﻋﺪم اﻟ‬ ‫ﺘﺎر ‪2018). ،‬‬
‫ﺘﺮاﻟﻴﺎ(‪ :‬؛‪Green Star - Design & As Built‬اﻹﺻﺪار ‪)1.2‬ﺟﺮﻳﻦﺳ‬
‫‪)(10) Green Star‬أﺳ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻋﲆ أﺳﺎس ﻧﻬﺞ اﻟﻤﺤﺼﻠ ﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري إﺟﺮاء دراﺳ ﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﻔﺼﻠ ﺔ ﻟﺨﻄﻂﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎر ﻫﻤﺎ ﻣﻌً ﺎ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎ ت‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻢ اﻋ‬
‫ﺛﻴ ﺔ‪ .‬ﻧﻈ ﺮًاﻷن أﺣﺪ ث اﻹﺻﺪارا ت ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﻴﻦ اﻟﻬﻨﺪﻳﻴﻦ ﻻﻳ‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟ‬ ‫ﺒﺎﻧ ﻲ ﻏﻴﺮ اﻟ ﺴﻜﻨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻤ‬
‫ﺘﻨﺎول ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ أﺣﺪ ث إﺻﺪارا ت ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺗ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ إﱃ دراﺳ ﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟ‬
‫اﻟﻤﺸ‬ ‫ﺘﻴﺎر ﻣﺨﻄﻄﺎ ت‬
‫ﺛﺮ ﻋﲆ اﺧ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺆ‬
‫ﺒﻨﺎء اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ .‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻷﺧﺮى اﻟ‬
‫ﺘﺼﺮ اﻟﻨﻄﺎق ﻋﲆ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت إﺻﺪار اﻟﺸﻬﺎدا ت ﻟﻠ‬
‫ﻳﻘ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻫ ﻲ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬

‫‪3‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪CRS Varma‬و ‪S. Palaniappan‬‬ ‫ﺘﺮﻧﺎﺷﻮﻧﺎل ‪89 (2019) 101989‬‬

‫ﺘﺎ ت إﻧ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﻫﺎ‬

‫اﻟﺠﺪول ‪1‬‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬‬
‫ﻫﻴﻜﻞ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬

‫ﺒﻘﺎ ت‬
‫ﻃ‬ ‫ﺒﻘ ﺔ ‪01‬‬
‫ﻃ‬ ‫ﺒﻘ ﺔ ‪02‬‬
‫ﻃ‬ ‫ﺒﻘ ﺔ ‪03‬‬
‫ﻃ‬ ‫ﺒﻘ ﺔ ‪04‬‬
‫ﻃ‬ ‫ﺒﻘ ﺔ ‪05‬‬
‫ﻃ‬

‫ﺒﻘ ﺔ‬
‫ﺗ ﺴﻤﻴ ﺔ اﻟﻄ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻔﺌﺎ ت‬
‫ﻓﺌ ﺔ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬
‫اﻟﻐﺮض اﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫اﻟﻔﺌﺎاﻟﻤ تﺴ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ‬ ‫ﺳﻌ ﺔ ﻟﻣﻦ‬
‫ﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋتﺔ واﻓﺮﻋﻴ‬
‫ﻣﺠﺎﻻ‬ ‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻜﻤ ﻲ واﻟﻨﻮﻋ ﻲ‬
‫ﺘﻐﻴﺮا ت اﻟ‬
‫ﻣ‬

‫‪1.‬اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﻴ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫‪-‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪-‬‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ‬
‫‪2.‬ﻗﺎد اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ‪ .‬اﻷﻗ ﺴﺎم‬
‫أﻗ ﺴﺎم اﻟﺠﻮدة اﻟ‬
‫ﺑﺮﻳﺎم‬
‫‪3.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪4.‬ﻧﻈﺎم ‪5. GRIHA‬‬ ‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬
‫‪DGNB‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻓﺌ ﺔ‬
‫‪-‬‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪6.‬ﻧﻈﺎم ‪BEAM Plus‬‬ ‫ﻓﺌ ﺔ‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪IGBC 7.‬‬ ‫ﻓﺌ ﺔ‬ ‫ﺘﻤﺎن‬
‫ﺒﺎ ت اﻻﺋ‬
‫ﺘﻄﻠ‬
‫ﻣ‬
‫‪8.‬ﻋﻼﻣ ﺔ ﺧﻀﺮاء‬ ‫اﻷﻗ ﺴﺎم‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪9. CASBEE‬‬ ‫ﺳﻤ ﺔ‬ ‫ﻓﺌ ﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮ ‪1‬‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮ ‪1.1‬ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮ ‪1.1.1‬‬
‫‪10.‬اﻟﻨﺠﻤ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺘﻤﺎن‬
‫اﻻﺋ‬
‫ﻓﺌ ﺔ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻓﺮﻋ ﻲ‬

‫ﺒﻮل ﻓ ﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻴ ﺔ واﻟﻘ‬
‫ﺘﻐﻄﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻷد ب واﻟﺸﻌ‬
‫اﻟ‬ ‫ﺘﻴﺠ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻨ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ اﻟﻨ ﺴ‬‫داﺧﻞ ﻛﻞ ﻣﺆﺷﺮ أﻳﻀﺎ ﻛﻤﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺘﻤﺎم ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻹﺻﺪارا ت اﻷﺣﺪ ث ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻢ إﻳﻼء اﻻ ﻫ‬
‫ﻳ‬ ‫ﺛ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺑﻴﻦ اﻷ ﻫﺪاف اﻟ‬‫اﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺆﺷﺮ ﻣﻘ ﺴﻤ ﺔ‬

‫ﺑﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻢﺗﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺘ ﻲ ﻟﻢﻳ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟ‬ ‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺒ ﻲ ﻟﻠ‬
‫اﻟﻮزن اﻟﻨ ﺴ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬ ‫اﻟﺪرﺟﺎ ت‬
‫ﺟﺪول ﻓﺮﻳﺪ ﻟ‬ ‫ﺗﻠﺨﻴﺺ ﻃﺮﻳﻘ ﺔ‬ ‫ﻣﻦﺔﺧﻼل‬
‫اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻫ ﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻂ‬
‫اﻟﺪراﺳ‬ ‫ﺑﻴﺎ ﻓت ﻲإﱃ أن‬
‫ﻷدﺐ‬
‫اﻟﺠﻮاﻧ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ ا‬ ‫ﺘﻢ‬‫ﻳ‬
‫ﺗﺸﻴﺮ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺨﻄﻄﺎ ت‬
‫ﺛﻢ اﻟﻨ‬‫ﺘﻤﺪة ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت‪.‬‬
‫ﻣﺴ‬

‫ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺒﻞ ﻋﺪة‬

‫ﺘﻤﺎد اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺗﻢ اﻋ‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎ ت )ﻟ ﻲ وآﺧﺮون ‪2017). ،‬‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت ﻣﺨ‬
‫ﺜﻴﻦ ﻓ ﻲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢﺳﺎﻋﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪ .‬ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺎﺣ‬

‫ﺒﻨﻰ أﺧﻀﺮ‬
‫ﻛﺎن اﻟﻤ‬ ‫ﻣﻤﺎ ‪،‬إذا‬
‫اﻟﻔﺌ ﺔ‬ ‫ﻧﻘﺪي‬
‫اﻟﻔﺌﺎ ت‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ‬ ‫ﺘﺤﻘﻖﺔ‬
‫ﺳﺔﺔ ‪،‬اﻟﻣﻘﺎرﻧ‬‫ﺬهﺔاﻟﺪرا‬
‫اﻟﻌﺎﻣ‬ ‫ﺗﺤﺎول ﻫ‬
‫اﻟﻤﻘﺎرﻧ‬ ‫ﻫﻲ‬

‫ﺑﻴﺎ ت‪ .‬اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺘﻢﺗﻨﺎوﻟﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻷد‬
‫ﺘ ﻲ ﻧﺎد ًرا ﻣﺎﻳ‬
‫ﺛ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺪاﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﻫﺪاف اﻟ‬
‫ﺴﻴ ﺔ و‬ ‫ﺑﻴﻦ أت اﻟﺮ‬
‫ﺋﻴ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻮازﻧﺔ ﺔاﻟﻔﺌﺎ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ وﻣﻘﺎرﻧ‬ ‫وﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ت اﻟ‬
‫اﻟﻤﺆﺷﺮا ت‬ ‫اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔﻣﺨﻄﻄﺎ‬
‫ﻗﺎﻣ ﺖ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫اﻟﻤﺪرﺟ ﺔت ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮا ت‬
‫أﻧﻮاع ﻣﻠﻔﺎ‬ ‫ﻟﺠﻤﻴﻊ ﻧﻮع ﻣﻦ‬ ‫اﻹﺟﻤﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﻣﻮﺟﺰ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﺒﻴ ﺔوﺻﻒ‬
‫ﺴﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻴ‬‫ﻟﻸوزاناﻟ اﻟﻨ‬
‫ﺜﻼ‬ ‫ﺘﻔﺼﻴﻠﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺤﺼﻠ ﺔ‬ ‫اﻟﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬

‫ﺘﻢ ﻋﺮض اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ أدﻧﺎه‪:‬‬

‫ﻳ‬

‫ﺘﺨﺪام‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺘﻢﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ﻣﻦ ﺧﻼل ﻓﺤﺺ اﻟﻘﺼﺪ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺆﺷﺮ‬
‫ﻳ‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ واﻷ ﻫﺪاف ‪،‬‬

‫ﺘﻮى ‪1 -‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ‪ :‬اﻟﺨﻠﻔﻴ ﺔ واﻟ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺜﻞ ﻫﺬا ﻣﻔﺼﻞ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ‪ .‬ﻣ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﺟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﻐﻄﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت اﻟﺸﻬﺎدة واﻟ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ ﻣ ﺴ‬
‫ﻳ‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن‬‫ﺑﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓ ﻲ اﻟﺪراﺳﺎ ت اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻌ‬
‫ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﻮى ‪2 -‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻔﺌﺎ ت‪:‬ﺗﺤﺪد "ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻔﺌﺎ ت"‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛ ﺔ ﻟﻼﺳ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻮزن اﻷﺻﻠ ﻲ اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻸرﻛﺎن اﻟ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ ﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺘﻢ أﺧﺬ اﻟﺪرﺟﺎ ت اﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻜﻞ ﻓﺌ ﺔ‬
‫ﻳ‬

‫ﺒﻴﺌ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺜﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻣﺠﺎﻻ ت واﺳﻌ ﺔ ﻟﻠ‬

‫ﺗﻴ ﺖ دﻣﻮﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒ ﻲ اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻛﺎ‬
‫ﺘﻢ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻮزن اﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘﻤﻊ‪.‬ﺗ‬
‫ﺘﺼﺎد واﻟﻤﺠ‬
‫اﻻﻗ‬ ‫ﻻﺗﺤﺎول ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔﺗﻄﻮﻳﺮ إﻃﺎر ﻋﻤﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻟﺸﺨﺼﻴﻦ‬

‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺔ ﻟ‬
‫ﺗﺸﻤﻞ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﻨﺎﺳ‬

‫ﺜﻞ اﻟﻤﻮﻗﻊ ‪،‬‬

‫ﺘﺪاﻣ ﺔ إﱃ ﻓﺌﺎ ت ﻣ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻢﺗﻘ ﺴﻴﻢ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت اﻟﻮاﺳﻌ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﻮى ‪3 -‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻔﺌﺎ ت‪:‬ﻳ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ‪(Li‬‬
‫ﺒﺎ ب‪(1) :‬ﻋﺪم وﺟﻮدﺗﻌﺮﻳﻒ ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻠﻤ‬
‫اﻷﺳ‬

‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺘﻤﺎن‬
‫ﺘﻮﺣﻴﺪ ﻓ ﻲ ﻫﻴﻜﻠ ﺔ اﻻﺋ‬
‫وآﺧﺮون ‪ ،‬؛ )‪2017‬و )‪(2‬ﻋﺪم اﻟ‬

‫ﺘﻤﺎدا ت‬
‫ﺘﻢ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻔﺌﺎ ت ﻋﲆ أﺳﺎس اﻻﻋ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ وﺻﺤ ﺔ اﻹﻧ ﺴﺎن ورﻓﺎ ﻫﻪ‪.‬ﺗ‬
‫اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻤﻴﺎه وﺟﻮدة اﻟ‬ ‫ﺒﻖ‬
‫ﺘﻐﻠ ﺐ ﻋﲆ ﻣﺎﺳ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴ ﺔ أﺧﺮى ‪ ،‬ﻟﻠ‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬

‫ﺑﻘﻴﻦ‬
‫ﺜﻴﻦ اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺒﺎﺣ‬
‫ﺛ ﻲ اﻟﻤﺤﺼﻠ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ‪ .‬وﻛﺎﻧ ﺖ ﻣﻼﺣﻈﺎ ت اﻟ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺪام إﻃﺎر ﻋﻤﻞ اﻻﺳ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺎ ت ‪ ،‬ﺣﺎوﻟ ﺖ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ اﺳ‬
‫اﻟ‬

‫ﺒﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻷوزان اﻟﻨ ﺴ‬‫اﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻜﻞ ﻓﺌ ﺔ‬ ‫أن‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺒﻘ ﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﻓ ﻲﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮى ‪4 -‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻤﺆﺷﺮ‪ :‬اﻟﻄ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺜﻼ ث‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺮﻛﺎﺋﺰ اﻟ‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺘﻮﻗﻊ أنﺗﻮازن ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤ‬

‫ﺘﻐﻴﺮا ت اﻟﻜﻤ ﻲ و‬
‫ﺘ ﻲ ﻫ ﻲﻣ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ﻫ ﻲ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟ‬ ‫ﺛﺔ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒ ﻲ ﻟﻬﺬه اﻷرﻛﺎن اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻹﻃﺎر‪ .‬ﻟﺠﻌﻞ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻋﺎدﻟ ﺔ وﻣﻌﻘﻮﻟ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻮزن اﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺒﺮر اﺳ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ‪،‬ﺗ‬
‫اﻻﺳ‬

‫ﺑﻌﺾ‬‫ﺒﻨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻨﻮﻋ ﻲ ﻻﺳ‬
‫اﻟ‬

‫ﺜﻠ ﺔ ﻋﲆ ذﻟﻚ ﻛﻔﺎءة اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ‪ ،‬واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻤﻴﺎه ‪ ،‬واﻟﻬﻮاء اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ‬

‫وﻣﻦ اﻷﻣ‬ ‫ﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺛﻢ ﻣﻘﺎرﻧ‬‫ﺘﻢ ﻗﻴﺎﺳﻬﺎ‬
‫ﻳ‬

‫ﺘﻤﺎدا ت اﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺆﺷﺮ وﺣﺼ ﺔ‬

‫ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﺼﻮ ت وإﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ .‬اﻻﻋ‬
‫اﻟﺠﻮدة ‪ ،‬وﻣﺮاﻓﻖ إدارة اﻟﻨﻔﺎﻳﺎ ت ‪ ،‬و‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫‪4.‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮ اﻟﺪرﺟ ﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ :‬ﻣﻨﺬ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮى ‪5 -‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟﺮ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺘﻤﺎﻧ ﻲ ﻟﺨﻄﻂﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻢ ﻓﺤﺺ اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻻﺋ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ واﺣﺪ ﻟﻮاﺣﺪ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﺘﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﺨ‬
‫ﻟﺪﻳﻚ ﻫﻴﻜﻠ ﺔ اﺋ‬
‫ﻋﺎﻣﺎ ﻟـ‬
‫ﺟﺎ ً‬‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻘﺎرن‪.‬ﻳﻘﺪم اﻟﺠﺪول ‪1‬ﻧﻤﻮذ ً‬
‫ﺒﻞ اﻟ‬
‫ﻗ‬
‫ﺒﺸﺮي‬
‫ﺜﻞ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟﺸﺎﺋﻌ ﺔ ﻣ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟﺮ‬‫ﻣﻤﻜﻦ‪ .‬ﻟﺬا ‪ ،‬ﻫﻨﺎك‬ ‫ﺘﻮي اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ﻋﲆ ﻣﻠﻒ‬
‫ﺘﻤﻞ أنﺗﺤ‬
‫ﺘﻤﺎﻧ ﻲ ﻟﻠﻤﺨﻄﻄﺎ ت‪ .‬ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻻﺋ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬‬
‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳﺪ اﻹدارة ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻨﺎﺳ ﺐ ﻣﻊ اﻟ ﺴﻴﺎق اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﺎ ت ﻟ‬
‫ﺘﻄﻠ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣﻮﺣﺪ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻫ ﻲ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ .‬درﺟﺎ ت ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤﺪرﺟ ﺔﺗﺤ ﺖ ﻓﺌ ﺔ ر‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻜﻞ ﻓﺌ ﺔ ر‬
‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤﻘﺎ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺒﻨﺎء واﻟﻈﺮوف اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ وﻣﻤﺎرﺳﺎ ت اﻟ‬
‫اﻟﻤﻨﺎخ واﻟ‬

‫ﺑﻌﺾ ﻣﺤﺪدة‬‫ﺘﻘﻴﻴﻢ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻫﻴﻜﻞ ﻓﺮﻳﺪ ﻟ‬
‫ﻛﻞ ﻣﺨﻄﻂﻳ‬
‫ﺒﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﺬا اﻹﺟﺮاء‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻨ ﺴ‬
‫ﻟﺨﺼ ﺖ ﻟ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ و‬‫ﺘﻴﻦ اﻟﻨﻮﻋﻴ ﺔ واﻟﻜﻤﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ‬
‫أ ﻫﺪاف اﻻﺳ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻠﻔﺌﺎ ت اﻟﺮ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟ‬
‫ﻣﻜﺮر ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت واﻟﻨ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺘﻢ ﻛ ﺴﺮ أ ﻫﺪاف اﻻﺳ‬
‫ﺘﻤﺎن ‪،‬ﻳ‬
‫ﺒﻴﺮة ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻫﻴﻜﻞ اﻻﺋ‬
‫ﻛ‬
‫ﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻢ ﻣﻘﺎرﻧ‬
‫ﺘﻰﻳﻤﻜﻦﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬه اﻷ ﻫﺪاف ﻋﻤﻠ ًﻴﺎ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﺣ‬
‫ﺘ‬ ‫وﺻﻮﻻ ً إﱃ ﻃ‬
‫ﺒﻘﺎ ت ﻣ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺛﻴ ﺔ اﻟﻤﺤﺼﻠ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ‪ :‬ﺣﺼ ﺔ اﻟﻨ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﻮى ‪6 -‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻘ ﺔ‬
‫ﺒﻘﺎ ت وﻛﻞ ﻃ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻄ‬
‫ﺘﻴﻦ أو أﻛ‬
‫ﺒﻘ‬‫ﺘﻠﻚ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ﻃ‬
‫أﻋﺪم‪.‬ﺗﻤ‬
‫ﺘﻤﻊ‬
‫ﺘﺼﺎد واﻟﻤﺠ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺣ ﺴ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬ أ ﻫﺪاف اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻻﺳ‬
‫ﺒﺎﻋﻬﺎ ﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺘ ﻲﻳﺠ ﺐ ا‬
‫ﺘﺄﻟﻒ ﻣﻦ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺗ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‪ .‬ﻟﻬﺬا ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺪرﺟ ﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺆﺷﺮ ﻫ ﻲ‬
‫ﻋ‬

‫ﺘﺪاﻣ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه ﻋﲆ أﺳﺎس‬

‫ﺑﻴﻦ رﻛﺎﺋﺰ اﻻﺳ‬‫ﻣﻮزﻋ ﺔ‬

‫ﺘﻢﺗﺤﻠﻴﻞ ﻣﻘﺎﺻﺪ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت ‪،‬‬

‫ﺘﻤﺎن‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫اﻟﻘﺼﺪ ﻣﻦ اﻻﺋ‬
‫‪4.1‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻋﺎﻣ ﺔ‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫وﻳﻼﺣﻆ أﻧﻪ ﻓ ﻲ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺤﺎﻻ ت ‪،‬ﺗﻨﺎوﻟ ﺖ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت أﻛ‬

‫ﺗ ﺔ‪ .‬ﻣﻊ ال‬
‫ﺘﻔﺎو‬
‫أﺣﺪ اﻷ ﻫﺪاف اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻌﺸﺮة اﻟ‬
‫‪ BREEAM‬ﻫ ﻲ أﻗﺪم ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﻬﺮﻣ ﻲ ﻟـ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻠ ﻲ ‪(AHP) ،‬اﻟ‬
‫ﺘ ﺴﻠ ﺴﻞ اﻟﻬﺮﻣ ﻲ اﻟ‬
‫ﻣ ﺴﺎﻋﺪة ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﺼﻤ ﺔﺗﻠﻴﻬﺎ ‪BREEAM.‬‬‫ﺒﺮ‬
‫ﺘﻠﻚ ‪LEED USA‬أﻛ‬
‫ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ‪.‬ﺗﻤ‬
‫ﺛ ﺔ أ ﻫﺪاف‪ .‬ﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﺰوﺟﻴ ﺔ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺗﻢﺗﺤﺪﻳﺪ‬
‫ﺛﺔ‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺘﺮة ﻣﺤﺪدة ‪ ،‬ﻋﺎدة‬
‫ﺘﺼﺮ ﺻﻼﺣﻴ ﺔ اﻟﺸﻬﺎدة ﻋﲆ ﻓ‬
‫ﺗﻘ‬
‫ﺛﺔ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒ ﺔ ﻫﺬه اﻷ ﻫﺪاف اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪم ‪AHP.‬ﻓ ﻲ ﻧﻔ ﺲ اﻟﻮﻗ ﺖ ‪ ،‬ﻧ ﺴ‬
‫ﻳﺴ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت اﻟﺸﻬﺎدة‬
‫ﺒﺮ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‪ .‬ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت اﻟﺸﻬﺎدة ﻋ‬
‫ﺘﻠﻒ ﻣ ﺴ‬
‫ﺳﻨﻴﻦ‪.‬ﺗﺨ‬

‫‪4‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪CRS Varma‬و ‪S. Palaniappan‬‬ ‫ﺘﺮﻧﺎﺷﻮﻧﺎل ‪89 (2019) 101989‬‬

‫ﺘﺎ ت إﻧ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﻫﺎ‬

‫ﺘﺎﻟ ﻲ‪(1) Green Globes: '1 Green Globe :‬‬

‫ﺘﺎرة ﻛﺎﻟ‬
‫ﻟﻠﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤﺨ‬ ‫ﺒﻘﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻌ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺮﻳﺢ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟ ﺴ‬‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت‬
‫ﻟﻢﻳ‬
‫ﺗﻴﻨ ﻲ" ؛‬
‫ﺑﻼ‬‫ﺒ ﻲ" و "‬
‫ﺘﻤﺪ" و "ﻓﻀ ﻲ" و "ذ ﻫ‬
‫إﱃ ‪"5‬ﺟﺮﻳﻦ ﺟﻠﻮ ب" ؛ ‪"(2) LEED:‬ﻣﻌ‬

‫ﺘﺎز" و‬
‫ﺗﻤﺮﻳﺮ" و "ﺟﻴﺪ" و "ﺟﻴﺪ ﺟﺪًا" و "ﻣﻤ‬
‫‪"(3) BREEAM:‬ﻏﻴﺮ ﻣﺼﻨﻒ" و "‬ ‫‪4.3‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻔﺌﺎ ت‬

‫ﺒ ﻲ" و‬
‫ﺑﺮوﻧﺰي" و "ﻓﻀ ﻲ" و "ذ ﻫ‬
‫ﺘﻤﻴﺰ'؛ )‪(4‬ﻧﻈﺎم ‪"DGNB:‬‬
‫'ﻣ‬

‫ﺘﻤﺪ" ‪،‬‬
‫ﺗﻴﻦ" ؛ ‪"(5) GRIHA:‬ﻧﺠﻤ ﺔ واﺣﺪة" إﱃ ‪"5‬ﻧﺠﻮم" ؛ )‪(6‬ﻧﻈﺎم ‪"IGBC:‬ﻣﻌ‬
‫ﺑﻼ‬‫"‬ ‫ﺒﻨﻰ أﺧﻀﺮ‬
‫ﻳﻌﺮض اﻟﺠﺪول ‪3‬ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟﻤﺤﺪدة ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣ‬
‫ﺒ ﻲ" ‪،‬‬
‫ﺑﺮوﻧﺰي" ‪" ،‬ﻓﻀ ﻲ" ‪" ،‬ذ ﻫ‬
‫ﺗﻴﻨ ﻲ" ؛ ‪"(7) BEAM Plus:‬‬
‫ﺑﻼ‬‫ﺒ ﻲ" و "‬
‫"ﻓﻀ ﻲ" و "ذ ﻫ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺑﻨﻘﺎط ﻣﻮﺿﻮﻋ ﺔ‬‫ﺑﻴﺎﻧ ﻲ‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻔﺌﺎ ت‪ .‬رﺳﻢ‬
‫ﺒ ﻲ‪.‬ﻳﻮﺿﺢ اﻟﺸﻜﻞ ‪2‬اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺒﺎ إﱃ ﺟﻨ ﺐ ﻣﻊ اﻟﻮزن اﻟﻨ ﺴ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ ﺟﻨ‬
‫ﺗﻴﻦ"‪(8) .‬اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء‪"GM Gold" :‬و "‪"GM Gold Plus‬و ‪"GM‬‬
‫ﺒﻼ‬‫و "اﻟ‬ ‫ﻣﻮﺣﺪ‬
‫ﺗﻴﻨ ﻲ ؛ ‪"(9) CASBEE:‬ﻧﺠﻤ ﺔ واﺣﺪة" إﱃ ‪"5‬ﻧﺠﻮم" ؛ و )‪(10‬اﻟﻨﺠﻤ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء‪ :‬ﺻﻔﺮ‬
‫ﺑﻼ‬ ‫ﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻨﻘﺎط و‬
‫ﺜﺎﻟ ﻲ ﻟ‬
‫ﺣﻮل اﻟﻤﺮﻛﺰﺗﺼﻮرﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ ﻣ‬

‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﻤﺎدا ت اﻟﻤﻄﻠﻮ‬
‫ﺘ ﺔ ﻧﺠﻮم"‪ .‬اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻟﻌﺪد اﻻﻋ‬
‫ﻧﺠﻤ ﺔ ‪" ،‬ﻧﺠﻤ ﺔ واﺣﺪة" إﱃ "ﺳ‬ ‫ﺘﻢ إﻋﻄﺎء ﻓﺌ ﺔ "اﻟﻄﺎﻗ ﺔ"‬
‫ﺘ ﺴﺎوﻳ ﺔ ﻟﻠﻔﺌﺎ ت‪.‬ﻳ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ أوﻟﻮﻳﺎ ت ﻣ‬
‫ﺘﻠﻒ ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﺨﻄﻂ‪ .‬أﻗﻞ و‬
‫ﺘﻮى اﻷﺳﺎﺳ ﻲﻳﺨ‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﺷﻬﺎدة اﻟﻤ ﺴ‬ ‫ﺑﻨﻴ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء‪ .‬ﻧﻈﺎم ‪DGNB‬‬
‫ﺒﻌ ﺔ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت ﻟﻸ‬
‫أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻗﺼﻮى ﻓ ﻲﺳ‬

‫ﺘﻮى ﺷﻬﺎدة ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻛﺬﻟﻚ‬

‫ﺑ ﺔ ﻟﻜﻞ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻤﺎدا ت اﻟﻤﻄﻠﻮ‬
‫ﻛﻤﺎ أن اﻟﺤﺪود اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻼﻋ‬ ‫ﻣﺨﻄﻄﺎ ذا أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻟـ "اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻟﻤﺎدي" )‪.(٪51‬‬
‫ً‬ ‫ﺒﺮ ‪Green Mark‬‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ"‪ .‬ﻻﻳﻌ‬
‫ﻳﻌﻄ ﻲ اﻷﻓﻀﻠﻴ ﺔ ﻟﻔﺌ ﺔ "اﻟﺠﻮدة اﻟ‬

‫ﺘﻤﺪ ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻂ واﺣﺪ‬

‫ﺒﻨﻰ ﻣﻌ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‪ .‬إذن ‪ ،‬ﻣ‬‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﻗﺎ‬

‫ﺘﻠﻒ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻂ آﺧﺮ‪.‬‬

‫ﺘﻮى ﻣﺨ‬
‫ﺘﻢﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﻗﺪﻳ‬ ‫ﺜﻞ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻣ‬
‫ﺜﻼ ث اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﻤﺎدا ت ﻣﻦ اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻋﻨﺪ اﻻﻋ‬

‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ و‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻤﺪ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻌ‬ ‫ﺘﺠﺪدة ﻣﻌً ﺎ ‪ ،‬وﻗﺪﺗﻢ ﻣﻨﺢ ﻓﺌ ﺔ "اﻟﻄﺎﻗ ﺔ" اﻷﻋﲆ‬
‫ﺒﺎر ﻛﻔﺎءة اﻟﻄﺎﻗ ﺔ وﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻢ اﻋ‬

‫رﻣﻮز ﻛﻨﻘﻄ ﺔ ﻣﺮﺟﻌﻴ ﺔ ﻟﻠﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ اﻷداء‪ .‬اﻷﻣﺮﻳﻜ ﻲ‬

‫اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ‪(ANSI) ،‬اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ‬ ‫اﻷوﻟﻮﻳ ﺔ ‪(25.1٪).‬ﻳﻌﻄ ﻲ ‪CASBEE‬أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻔﺌ ﺔ "اﻟﻄﺎﻗ ﺔ"‬

‫ﺒﺮﻳﺪ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺪﻓﺌ ﺔ واﻟ‬
‫ﻣﻨﻈﻤ ﺔ )‪(ISO‬واﻟﺠﻤﻌﻴ ﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ ﻟﻠ‬ ‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ"‬
‫ﺒﻴﺌ ﻲ" و "اﻟ‬
‫ﺗﺤ ﺖ ﻗ ﺴﻢ "اﻟﺤﻤﻞ اﻟ‬

‫ﺘﺨﺪام‬
‫ﺑﻌﺾ ﺷﺎﺋﻌ ﺔ اﻻﺳ‬‫وﻣﻬﻨﺪﺳ ﻲﺗﻜﻴﻴﻒ اﻟﻬﻮاء )‪ (ASHRAE‬ﻫ ﻲ‬ ‫ﺒﻴﺌ ﺔ"‪.‬‬
‫ﻓﺌ ﺔﺗﺤ ﺖ ﻗ ﺴﻢ "ﺟﻮدة اﻟ‬

‫ﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ‬
‫ﺑﻤﺎﻳ‬‫ﺘﻢ إﻋﺪاد اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‬
‫ﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ واﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻟﻠﻮاﺋﺢ اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ ‪،‬ﻳ‬
‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳ‬

‫اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‬ ‫‪4.4‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت‬

‫ﺒﺎﻛ ﺔ اﻟﻤﻮﺣﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ‬

‫ﺑﻨﺎء اﻟﺤﻔﻆ ‪(ECBC) ،‬ﻛﻮد اﻟ ﺴ‬‫ﻛﻮد‬

‫ﺒﻨﺎء اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ‪(NBC).‬ﻣﺨﻄﻄﺎ ت ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻤﺮﺟﺢ أن‬

‫)‪(UPCI‬وﻛﻮد اﻟ‬ ‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﻣﻨﺤﻬﺎ أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻗﺼﻮى ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟ‬

‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺒ ﺐ ﻋﺪم وﺟﻮدﺗﺠﺎﻧ ﺲ‬

‫ﺑﺴ‬‫ﺘﺮك‬
‫ﺘﻬﺎ ﻟﻤﻘﻴﺎس ﻣﺸ‬
‫ﺘﻢﺗ ﺴﻮﻳ‬
‫ﻳ‬ ‫ﺒﻲ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻓ ﻲ اﻟﺠﺪول ‪4‬ﻣﻊ اﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘﻢ ﻋﺮض ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻤ‬
‫ﻳ‬
‫ﺒﻌ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ واﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻤ‬ ‫ﺑﻠ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻷ ﻫﺪاف اﻟﻤﺤﺪدة واﻟﻨﻘﺎط اﻟﻘﺎ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاءﺗﺨ‬
‫وزن‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻼﺣﻆ أن ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻋﲆ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻜﻤﻴ ﺔ واﻟﻨﻮﻋﻴ ﺔ‬

‫ﺘﻤﺪ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺗﻌ‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ‪.‬ﺗﻢﺗﻌﻴﻴﻦ ‪in dicators‬ﻟﻘﻴﺎس "أداء اﻟﻄﺎﻗ ﺔ" و‬
‫ﻟﻠ‬

‫ﺛﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت و ﻫ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬‫ﺗﻴ ﺐ‪.‬‬

‫ﺘﺮ‬‫ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻣﻨﺢ اﻟﻨﻘﺎط واﻟ‬

‫‪Globes ، LEED USA ، BREEAM ، GRIHA ،‬ﻧﻈﺎم ‪IGBC ، BEAM Plus ، Green‬‬ ‫ﺛﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﻦ أﺻﻞ‬‫ﺗﺤ ﺖ "ﻓﺌ ﺔ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ"ﺗﻌﻄﻰ اﻷوﻟﻮﻳ ﺔ اﻟﻘﺼﻮى ﻓ ﻲ‬

‫ﺒﺎﺷﺮة ﻟـ‬
‫ﺑ ﺴﻴﻄ ﺔ وﻣ‬‫ﺑﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺪم ‪Mark‬و ‪Green Star‬إﺟﺮاءا ت ﺣ ﺴﺎ‬
‫ﻳﺴ‬ ‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻟﻮﺣﻈ ﺖ اﺧ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻌﺸﺮة ﻟﻠﻤ‬

‫ﺘﺨﺪم ﻧﻈﺎم ‪DGNB‬ﻣﻔﻬﻮم "اﻟﻤﺸﺎرﻛ ﺔ ﻓ ﻲ‬

‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ‪.‬ﻳ ﺴ‬
‫ﺣ ﺴﺎ ب اﻟﻨ‬ ‫ﺗﻢﺗﻌﻴﻴﻦ أﻋﲆ وزن ﻟـ‬
‫ﺗﻮرز‪ .‬ﻓ ﻲ ﻧﻈﺎم ‪DGNB ،‬‬
‫اﻟﺤﺼ ﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻨﻘﺎط )أو اﻟﺪرﺟ ﺔ اﻟﻤﺮﺟﺤ ﺔ( اﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻠﻄﺎﻗ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺪاﻳﻜﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ﻣﻦ ﻋﺎﻣﻞ اﻟﺼﻠ ﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺆﺷﺮ‪ .‬ل‬
‫ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻤﺤ ﺴﻮ‬

‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ إﱃ‬

‫ﺘﻢﺗ ﺴﻮﻳ ﺔ اﻟﻨ‬
‫ﺘ ﺴﻌ ﺔ اﻟﻤﺬﻛﻮرة أﻋﻼه ‪،‬ﻳ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟ‬ ‫ﺘﻜﻴﻒ" ) ‪ ٪6.‬ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ( ‪،‬‬
‫ﺗﻜﻠﻔ ﺔ دورة اﻟﺤﻴﺎة" و "اﻟﻤﺮوﻧ ﺔ واﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﻣﺆﺷﺮا ت "‬
‫ﺒﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﻤ‬
‫‪100‬ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧ ﺔ‪ .‬ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ‪CASBEE ،‬اﻟ‬ ‫ﺘﻢ إﻋﻄﺎء أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﺤﺮارﻳ ﺔ‬
‫ﺒﻌﺎد "اﻟﻄﺎﻗ ﺔ"‪.‬ﻳ‬
‫ﺘ‬‫و ﻫ ﻲ أﻋﲆ ﻣﻦ أي ﻣﺆﺷﺮ آﺧﺮ ﻣﺤﺪد ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﻓ ﻲ اﺳ‬

‫ﺘﻴﺠ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻴﺌ ﻲ ‪[EL] ،‬ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﻨ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ ]‪[EQ‬إﱃﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﺤﻤﻞ اﻟ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﺠﻮدة اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻜﻔﺎءة ‪(BEE) ،‬و ﻫ ﻲ ﻧ ﺴ‬
‫ﺘﻢ اﺳ‬
‫ﻳ‬

‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ "و" اﻟﻜﻔﺎءة ﻓ ﻲ‬

‫اﻟﺮاﺣ ﺔ "ﺿﻤﻦ ﻗ ﺴﻢ" اﻟﺠﻮدة اﻟ‬

‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻦﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻫﻮ ‪4.0.‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋ ﻲ‬

‫اﻟﺤﺪ اﻷﻗﺼﻰ ﻟﺪرﺟ ﺔ ‪BEE‬اﻟ‬ ‫ﺒﻴﺌ ﻲ "ﻓ ﻲ ‪CASBEE‬‬
‫ﺗﺤ ﺖ ﻗ ﺴﻢ" اﻟﺤﻤﻞ اﻟ‬
‫ﺒﻨﺎء "‬
‫ﺧﺪﻣﺎ ت اﻟ‬

‫ﺘ ﺴﺠﻴﻞ‬
‫ﺘﻼف ﻓ ﻲ ﻃﺮق اﻟ‬
‫ﺒ ﺐ اﻻﺧ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻴﺠ ﺔ‬
‫ﺒﺮﻳﺮ اﻟﻨ‬
‫ﻻﻳﻤﻜﻦﺗ‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ‪.‬‬

‫ﺒﻘ ﺔ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻠ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‪ .‬اﱃ ﺟﺎﻧ ﺐ وﺟﻮد‬‫ﺘﻤﺪة‬
‫اﻟﻤﻌ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ تﻳﺠ ﺐ أنﺗﺤ ﺴ ﺐﻷن ﻫﺬه اﻟﻤﺆﺷﺮا ت ﻻﺗﻔﻌﻞ ذﻟﻚ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟﺮ‬‫‪4.5‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬

‫إﺣﻀﺎر أي ﻧﻘﺎط إﺿﺎﻓﻴ ﺔ‪.‬‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ﻓ ﻲ‬

‫ﺒﻊ ﻓﺌﺎ ت ر‬
‫ﺗﻢﺗﺤﺪﻳﺪﺳ‬

‫ﺜﻞ اﻵﻓﺎ ت ‪(3) ،‬ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻹدارة ‪(4) ،‬اﻟﻤﻮاد‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻫ ﻲ )‪(1‬ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ‪(2) ،‬اﻹﻧ ﺴﺎن ﻣ‬
‫ﺘﻮى‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟﺮ‬
‫ﻧﻔ ﺲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫‪4.2‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟﻔﺌﺎ ت‬
‫واﻟﻤﻮارد ‪(5) ،‬اﻟﻤﻮﻗﻊ‬

‫ﺘﻠﻮ ث ‪ ،‬و )‪(7‬ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﻴﺎه‪.‬‬

‫ﺒﻴﺌ ﺔ ‪(6) ،‬اﻟﻨﻔﺎﻳﺎ ت واﻟ‬
‫واﻟ‬
‫ﺒﻘ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﻘﻂ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ "ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ ﻓﺌ ﺔ" اﻟﻄ‬‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ‪-‬ﻧﻈﺎم ‪DGNB‬و ‪Green Mark‬و ‪CASBEE‬ﺣﺪدوا‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪ .‬اﻟﻔﺌ ﺔ اﻟﺮ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﻊ اﻟﺮ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻬﻴﺌﺎ ت اﻟ ﺴ‬
‫ﻳﻮﺿﺢ اﻟﺸﻜﻞ ‪3‬اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻨ ﺴ‬
‫‪DGNB‬‬
‫ﺘﻮى‬
‫ذا ت أﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺛﻴ ﺔ‪.‬ﻳﻌﺮض اﻟﺠﺪول ‪2‬‬
‫ﺜﻼ‬‫ذﻛﺮ اﻟﻨﻈﺎم إﱃ ﺣﺪ ﻣﺎ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﺤﺼﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻢ ﻋﺮض اﻟﻮزن وأﻗﻞ وزن ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻣﺨﻄﻂ ﻓ ﻲ اﻟﺠﺪول ‪5.‬‬
‫ﻳ‬
‫ﺒﺮة ﻓ ﻲ ﻧﻈﺎم ‪DGNB ،‬اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺘ‬‫ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟﻤﻌ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢﺗﺤﺪﻳﺪ ﻫﺎ ‪،‬ﺗﻢﺗﻌﻴﻴﻦ "ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ"‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟﺮ‬‫ﻣﻦ‬
‫ﺒ ﻲ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ‪ .‬اﻟﻔﺌ ﺔ‬
‫و ‪CASBEE‬ﻣﻊ اﻟﻮزن اﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘﻮى‬
‫أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻗﺼﻮى ﻓ ﻲ ‪Green Globes.‬ﻳﺨﺼﺺ ﻧﻈﺎم ‪DGNB‬أﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺛﺔ‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟﻤﺪرﺟ ﺔ ﻓ ﻲ ‪Green Mark‬و ‪CASBEE‬ﻻﺗﺪل ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ ال‬‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ" و "ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻹدارة"‪.‬‬
‫اﻟﻮزن "ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ أن اﻟﻔﺌ ﺔ‬
‫رﻛﺎﺋﺰ اﻻﺳ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪى ‪BEAM Plus‬أي ﻣﺆﺷﺮا ت واﺿﺤ ﺔ ﺣﻮل‬

‫ﺑﺪرﺟ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ‬‫"ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻹدارة"‪.‬ﺗﻢﺗﺨﺼﻴﺺ "اﻟﻤﻮاد واﻟﻤﻮارد"‬

‫اﻟﺠﺪول ‪2‬‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ" أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻢ إﻋﻄﺎء "اﻟﻤﻮﻗﻊ واﻟ‬
‫اﻷوﻟﻮﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ‪Green Mark.‬ﻳ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬‬
‫ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟﻔﺌﺎ ت ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﻠﻮ ث‪IGBC .‬‬
‫ﻓ ﻲ ‪CASBEE.‬ﻳﻌﻄ ﻲ ‪BREEAM‬أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻨﻔﺎﻳﺎ ت واﻟ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻔﺌﺎ ت‬ ‫ﺘﻤﺎدا ت‬
‫اﻟﻨﻘﺎط ‪ /‬اﻻﻋ‬ ‫ﺘﻼف‬
‫اﻟﻨﻈﺎم و ‪GRIHA‬ﻟﻬﻤﺎ أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻗﺼﻮى ﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﻴﺎه‪ .‬اﻻﺧ‬

‫ﺑﻴﻦ أﻋﲆ وأدﻧﻰ أوﻟﻮﻳ ﺔ وﺟﺪ أﻧﻪ ﻣﻬﻢ ﻟـ‬

‫‪DGNB‬‬ ‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ )‪(ENV‬‬
‫اﻟﺠﻮدة اﻟ‬ ‫‪22.5٪‬‬
‫‪22.5٪‬‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻣﺤﺪدة‪ .‬اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎﺗﺤ ﺖ اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟﺮ‬
‫ﻓﺌﺎ ت ر‬
‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ )‪(ECO‬‬
‫اﻟﺠﻮدة اﻻﻗ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ واﻟﻮﻇﻴﻔﻴ ﺔ )‪(SOC‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫اﻟﺠﻮدة اﻻﺟ‬ ‫‪22.5٪‬‬ ‫ﺘﻤﺪة ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗﻜﻮن ﻫﺬه‬
‫ﺒﺮ ﻣﻦ أﻓﻀﻞ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎ ت اﻟﻤﻌ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ )‪(TEC‬‬
‫اﻟﺠﻮدة اﻟ‬ ‫‪22.5٪‬‬ ‫ﺘﺼﻤﻴﻢ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت ﺟﺪﻳﺪة أو ﻟﻤﺮاﺟﻌ ﺔ ‪/‬ﺗﺤﺪﻳ ﺚ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ‬
‫أﺳﺎس ﻟ‬
‫ﺘﺮﻓﻴﻦ(‬
‫ﺟﻮدة اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ )ﻟﻠﻤﺤ‬ ‫‪10.0٪‬‬ ‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‪.‬‬
‫أﺧﻀﺮ‬ ‫ﺘﺠﻴ ﺐ ﻟﻠﻤﻨﺎخ‬
‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻣ ﺴ‬ ‫‪25٪‬‬
‫ﻋﻼﻣ ﺔ‬ ‫ﺑﻨﺎء أداء اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‬ ‫‪25٪‬‬

‫اﻹﺷﺮاف ﻋﲆ اﻟﻤﻮارد‬ ‫‪25٪‬‬ ‫ﺛﻴ ﺔ‬

‫ﺜﻼ‬‫ﺘﻨﺪ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻋﲆ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﺤﺼﻠ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﺴ‬‫‪4.6‬‬
‫ﺒﻨﻰ ذﻛ ﻲ وﺻﺤ ﻲ‬‫ﻣ‬ ‫‪25٪‬‬
‫ﺘﻘﺪﻣ ﺔ‬‫ﺟﻬﻮد ﺧﻀﺮاء ﻣ‬ ‫إﺿﺎﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ واﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻠ‬
‫ﻳﻮﺿﺢ اﻟﺸﻜﻞ ‪4‬اﻟﻮزن اﻟﻨ ﺴ‬
‫* ‪CASBEE‬‬ ‫ﺒﻴﺌ ﺔ ]‪[EQ‬‬
‫ﺟﻮدة اﻟ‬ ‫‪100٪‬‬
‫اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬ﺗﺄﻛﻴﺪ‬
‫ﺒﻴﺌ ﻲ ]‪[EL‬‬
‫اﻟﺤﻤﻞ اﻟ‬ ‫‪100٪‬‬
‫ﺜﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻹﺟﺮاﺋﻴ ﺔ ﻣ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺨﺼﻴﺺ ﻧﻘﺎط ﻟﻠﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤ‬
‫‪* BEE = EQ / EL‬‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ ‪،‬‬
‫ﺘﻜﻠﻴﻒ اﻟﻤﻌﺰز وﻣﻮﺟﺰ اﻟﻤﺸﺮوع واﻟ‬
‫ﺘﻜﺎر واﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺜﻞ اﻻ‬
‫ﻣ‬

‫‪5‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪CRS Varma‬و ‪S. Palaniappan‬‬ ‫ﺘﺮﻧﺎﺷﻮﻧﺎل ‪89 (2019) 101989‬‬

‫ﺘﺎ ت إﻧ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﻫﺎ‬

‫اﻟﺠﺪول ‪3‬‬ ‫ﺑﻊ(‬

‫ﺗﺎ‬
‫اﻟﺠﺪول ‪)3‬‬
‫ﺑﻊ(‪.‬‬
‫ﺗﺎ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء )‬
‫ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﻔﺌﺎ ت ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﻓﺌﺎ ت‬ ‫ﺘﻤﺎدا ت‬
‫اﻟﻨﻘﺎط ‪ /‬اﻻﻋ‬
‫ﻓﺌﺎ ت‬ ‫ﺘﻤﺎدا ت‬
‫اﻟﻨﻘﺎط ‪ /‬اﻻﻋ‬
‫‪8.‬ﻋﻼﻣ ﺔ ﺧﻀﺮاء‬ ‫ﻗﻴﺎدة‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8.3٪‬‬
‫‪1.Green Globes‬‬ ‫ادارة ﻣﺸﺮوع‬ ‫‪50‬‬ ‫‪5٪‬‬
‫اﻻﻧ ﺴﺠﺎم اﻟﺤﻀﺮي‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8.3٪‬‬
‫ﻣﻮﻗﻊ‬ ‫‪120‬‬ ‫‪12٪‬‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻴ ﺔ‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8.3٪‬‬
‫ﻃﺎﻗ ﺔ‬ ‫‪395‬‬ ‫‪39.5٪‬‬
‫ﻛﻔﺎءة اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‬ ‫‪11‬‬ ‫‪9.2٪‬‬
‫ﻣﺎء‬ ‫‪110‬‬ ‫‪11٪‬‬
‫ﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‬ ‫‪11‬‬ ‫‪9.2٪‬‬
‫اﻟﻤﻮاد واﻟﻤﻮارد‬ ‫‪125‬‬ ‫‪12.5٪‬‬
‫ﺘﺠﺪدة‬
‫ﻃﺎﻗ ﺔ ﻣ‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6.7٪‬‬
‫ﺛﺎ ت‬
‫ﺒﻌﺎ‬
‫اﻻﻧ‬ ‫‪50‬‬ ‫‪5٪‬‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6.7٪‬‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ داﺧﻠﻴ ﺔ‬ ‫‪150‬‬ ‫‪15٪‬‬ ‫ﻣﻮاد‬ ‫‪18‬‬ ‫‪15٪‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪1000‬‬ ‫ﻳﻀﻴﻊ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3.3٪‬‬
‫‪2.LEDUSA‬‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ﺔﺗﻜﺎﻣﻠﻴ ﺔ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.9٪‬‬
‫ﺟﻮدة اﻟﻬﻮاء ﻓ ﻲ اﻟﺪاﺧﻞ‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8.3٪‬‬
‫اﻟﻤﻮﻗﻊ واﻟﻤﻮاﺻﻼ ت‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14.5٪‬‬
‫اﻟﺠﻮدة اﻟﻤﻜﺎﻧﻴ ﺔ‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8.3٪‬‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‬
‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻤ ﺴ‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9.1٪‬‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺬﻛﻴ ﺔ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎ ت اﻟﻤ‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8.3٪‬‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻴﺎه‬
‫ﻛﻔﺎءة اﺳ‬ ‫‪11‬‬ ‫‪10٪‬‬ ‫إﺟﻤﺎﻟ ﻲ اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫‪120‬‬
‫اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﺠﻮ‬ ‫‪33‬‬ ‫‪30٪‬‬ ‫ﺘﻘﺪﻣ ﺔ‬
‫ﺟﻬﻮد ﺧﻀﺮاء ﻣ‬ ‫‪20‬‬ ‫إﺿﺎﻓ ﻲ‬
‫اﻟﻤﻮاد واﻟﻤﻮارد‬ ‫‪13‬‬ ‫‪11.8٪‬‬ ‫إﺟﻤﺎﻟ ﻲ وإﺟﻤﺎﻟ ﻲ‬ ‫‪140‬‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺟﻮدة اﻟ‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14.5٪‬‬ ‫* ‪9.CASBEE‬‬ ‫ﺒﻴﺌ ﺔ ]‪[EQ‬‬
‫ﺟﻮدة اﻟ‬
‫ﺘﻜﺎر‬
‫ﺑ‬‫ا‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5.5٪‬‬ ‫ﺑﻴﺌ ﺔ داﺧﻠﻴ ﺔ‬ ‫‪0.4‬‬ ‫‪40٪‬‬
‫اﻷوﻟﻮﻳ ﺔ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴ ﺔ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3.6٪‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪30٪‬‬
‫ﺟﻮدة اﻟﺨﺪﻣ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪110‬‬ ‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﺨﺎرﺟﻴ ﺔ‬
‫اﻟ‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪30٪‬‬
‫ﺑﺮﻳﺎم‬
‫‪3.‬‬ ‫إدارة‬ ‫‪21‬‬ ‫‪14٪‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪1‬‬
‫ﺒﻴﺮ؛ رﻓﺎ ﻫﻴ ﺔ‬
‫اﻟﺼﺤ ﺔ و أﻣ‬ ‫‪25‬‬ ‫‪16.7٪‬‬
‫ﺒﻴﺌ ﻲ ]‪[EL‬‬
‫اﻟﺤﻤﻞ اﻟ‬
‫ﻃﺎﻗ ﺔ‬ ‫‪37‬‬ ‫‪24.7٪‬‬
‫ﻃﺎﻗ ﺔ‬ ‫‪0.4‬‬ ‫‪40٪‬‬
‫ﻳﻨﻘﻞ‬ ‫‪13‬‬ ‫‪8.7٪‬‬ ‫اﻟﻤﻮارد واﻟﻤﻮاد‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪30٪‬‬
‫ﻣﺎء‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6.7٪‬‬ ‫ﺑﻴﺌ ﺔ ﺧﺎرج اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪30٪‬‬
‫ﻣﺎدة‬ ‫‪12‬‬ ‫‪8٪‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪1‬‬
‫ﻳﻀﻴﻊ‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6٪‬‬
‫‪* BEE = EQ / EL‬‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺪام &اﻟ‬
‫& ‪L‬اﺳ‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6.7٪‬‬ ‫‪10.‬اﻟﻨﺠﻤ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14٪‬‬
‫إدارة‬
‫ﺗﻠﻮ ث‬ ‫‪13‬‬ ‫‪8.7٪‬‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺟﻮدة اﻟ‬ ‫‪17‬‬ ‫‪17٪‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪150‬‬ ‫ﻃﺎﻗ ﺔ‬ ‫‪22‬‬ ‫‪22٪‬‬
‫ﺘﻜﺎر‬
‫ﺑ‬‫ا‬ ‫‪10‬‬ ‫إﺿﺎﻓ ﻲ‬
‫ﻳﻨﻘﻞ‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10٪‬‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ واﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺛﻴﺮا ت ﻧﻈﺎم ‪DGNB‬ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺗﺄ‬
‫‪4.‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12.4٪‬‬ ‫ﻣﺎء‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12٪‬‬
‫ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻟﻨﻔﺎﻳﺎ ت‬
‫ﺘﻬﻼك اﻟﻤﻮارد و‬
‫اﺳ‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10.2٪‬‬ ‫ﻣﻮاد‬ ‫‪6‬‬ ‫‪14٪‬‬
‫ﺗﻜﻠﻔ ﺔ دورة اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9.6٪‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪6٪‬‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺪام &اﻟ‬‫& ‪L‬اﺳ‬
‫ﺘﺼﺎدي‬
‫اﻟﻨﻤﻮ اﻹﻗ‬ ‫‪3‬‬ ‫‪12.8٪‬‬ ‫ﺛﺎ ت‬
‫ﺒﻌﺎ‬‫اﻻﻧ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5٪‬‬
‫ﺘﺨﺪم‬
‫اﻟﺼﺤ ﺔ واﻟﺮاﺣ ﺔ ورﺿﺎ اﻟﻤ ﺴ‬ ‫‪16‬‬ ‫‪13.9٪‬‬
‫اﻟﻨﻘﺎط اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ‬ ‫‪100‬‬
‫وﻇﺎﺋﻒ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4.3٪‬‬ ‫ﺘﻜﺎر‬
‫ﺑ‬‫ا‬ ‫‪10‬‬ ‫إﺿﺎﻓ ﻲ‬

‫ﺘﺼﻤﻴﻢ‬
‫ﺟﻮدة اﻟ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4.4٪‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪110‬‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ‬
‫اﻟﺠﻮدة اﻟ‬ ‫‪11‬‬ ‫‪22.4٪‬‬

‫ﺘﺨﻄﻴﻂ‬
‫ﺟﻮدة اﻟ‬ ‫‪13‬‬ ‫‪6.2٪‬‬

‫ﺒﻨﺎء‬
‫ﺟﻮدة اﻟ‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3.8٪‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪85‬‬
‫ﺟﻮدة اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫‪8‬‬ ‫ﻻ ﺷ ﻲء‬
‫ﺘﻤﺪﻳﻦ‪ .‬ﻟﻮﺣﻆ أن‬
‫ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ اﻟﻤﻌ‬
‫اﻟﺮﻋﺎﻳ ﺔ اﻟﻼﺣﻘ ﺔ و‬
‫‪5. GRIHA‬‬ ‫ﺗﺨﻄﻴﻂ اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8٪‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪9٪‬‬ ‫ﺒﻴﺌ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘ ﺴﺎوﻳ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﻓﻘﻂ ﻧﻈﺎم ‪DGNB‬أﻋﻄﻰ أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻣ‬
‫إدارة اﻹﻧﺸﺎءا ت‬
‫ﻃﺎﻗ ﺔ‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20٪‬‬ ‫ﺒﻲ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ‪(22.5٪‬ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ(‪ .‬اﻟﻮزن اﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬
‫راﺣ ﺔ اﻟﺮﻛﺎ ب ورﻓﺎ ﻫﻬﻢ‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12٪‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻮن اﻷﺧﻀﺮ‬‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ﻫ ﻲ اﻷﻋﲆ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ ﻟﻼﺳ‬
‫اﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻠﺮﻛﻴﺰة اﻟ‬
‫ﻣﺎء‬ ‫‪17‬‬ ‫‪17٪‬‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﻊ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻷﺧﺮى ‪،‬ﺗﻢﺗﻌﻴﻴﻦ ﻧﻈﺎم ‪DGNB‬‬‫اﻟﻜﺮا ت اﻷرﺿﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‬
‫ﺒﻨﺎء اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﻣﻮاد اﻟ‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14٪‬‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪ .‬أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻟﻼﺳ‬
‫أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬
‫ﺒﺔ‬
‫ادارة اﻟﻨﻔﺎﻳﺎ ت اﻟﺼﻠ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6٪‬‬

‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺗﻴﺠﻴﺎ ت اﻻﺟ‬
‫ﺘﺮا‬
‫اﻻﺳ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6٪‬‬ ‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ﻓ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ‪CASBEE.‬اﻟﻮزن اﻷﻗﻞﺗﻢﺗﻮﻗﻴﻌﻪ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﺟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﻗﺪﻣ ﺖ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﺟ‬
‫ﺒ ﺔ اﻻداء &‬
‫ﻣﺮاﻗ‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8٪‬‬ ‫ﺒﺎﺷﺮة‬
‫‪Green Mark.‬ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻣﺆﺷﺮا ت ﻣ‬
‫ﺗﺼﺪﻳﻖ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻣﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻨﺠﻤ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء‪ .‬إﻧﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬‫ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪100‬‬
‫ﺘﻀﺢ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪4‬أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت أﻋﻄ ﺖ أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻟـ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻜﺎر‬
‫ﺑ‬‫ا‬ ‫‪8‬‬ ‫إﺿﺎﻓ ﻲ‬

‫‪5‬‬ ‫‪5٪‬‬ ‫ﺜﻞ اﻵﻓﺎ ت أﻗﻞ ﻣﻦ ‪15 ٪‬ﻓ ﻲﺗ ﺴﻌ ﺔ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت‪.‬‬

‫ﺘﺼﺎد ﻣ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻼﻗ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻟﻮزن اﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ‪.‬ﺗﻢ اﻟﻌ‬
‫اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫‪6.‬ﻧﻈﺎم ‪IGBC‬‬ ‫ﺘﺪاﻣﻴﻦ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟﻌﻤﺎرة واﻟ‬
‫ﺘﺨﻄﻴﻂ‬
‫ﺘﻴﺎر اﻟﻤﻮﻗﻊ واﻟ‬
‫اﺧ‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14٪‬‬ ‫ﻟﻮﺣﻆ أن‬
‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18٪‬‬ ‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﻢﺗﻨﺎول اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﺟ‬
‫ﻳ‬
‫ﻛﻔﺎءة اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‬ ‫‪28‬‬ ‫‪28٪‬‬

‫ﺒﻨﺎء‬
‫ﻣﻮاد وﻣﻮارد اﻟ‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16٪‬‬

‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺟﻮدة اﻟ‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12٪‬‬
‫‪5.‬ﻣﻨﺎﻗﺸ ﺔ‬
‫ﺘﻄﻮﻳﺮ‬
‫ﺘﻜﺎر واﻟ‬
‫ﺑ‬‫اﻻ‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7٪‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪100‬‬
‫‪7. BEAM Plus‬‬ ‫ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﻮﻗﻊ‬ ‫‪23‬‬ ‫‪25٪‬‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫‪5.1‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﻮاد‬ ‫‪25‬‬ ‫‪8٪‬‬

‫ﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‬
‫اﺳ‬ ‫‪44‬‬ ‫‪35٪‬‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻴﺎه‬
‫اﺳ‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12٪‬‬
‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬‫ﺘﻤﺎن‪.‬‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﻓ ﻲ ﻫﻴﻜﻠ ﺔ اﻻﺋ‬
‫ﺘﻠﻒ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺗﺨ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺟﻮدة اﻟ‬ ‫‪35‬‬ ‫‪20٪‬‬ ‫ﺜﻞ "اﻟﻄﺎﻗ ﺔ" و "اﻟﻤﺎء" ‪،‬‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻮي اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ﻋﲆ ﻓﺌﺎ ت ﻗﻠﻴﻠ ﺔ ﻣﺸ‬
‫ﺗﺤ‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮع‬ ‫‪137‬‬ ‫ﺒﺮ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻋ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛ‬‫ﺘﻠﻒ‬
‫اﻟﻮزن اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻬﺬه اﻟﻔﺌﺎ تﻳﺨ‬
‫ﺘﻜﺎرا ت وإﺿﺎﻓﺎ ت‬
‫ﺑ‬‫ا‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻋﻼوة‬
‫ﺘﺮك ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ﻫﻮ ﺟﺪول أﻋﻤﺎل ﻣﺸ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‪ .‬اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﺳ‬

‫‪6‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪CRS Varma‬و ‪S. Palaniappan‬‬ ‫ﺘﺮﻧﺎﺷﻮﻧﺎل ‪89 (2019) 101989‬‬

‫ﺘﺎ ت إﻧ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﻫﺎ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﻠﻔﺌﺎ ت ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ ‪2.‬اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻨ ﺴ‬

‫‪7‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪CRS Varma‬و ‪S. Palaniappan‬‬ ‫ﺘﺮﻧﺎﺷﻮﻧﺎل ‪89 (2019) 101989‬‬

‫ﺘﺎ ت إﻧ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﻫﺎ‬

‫اﻟﺠﺪول ‪4‬‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬‬
‫اﻟﻤﺆﺷﺮا ت ذا ت اﻷوﻟﻮﻳ ﺔ اﻟﻘﺼﻮى ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬

‫ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫اﻟﻤﺆﺷﺮ ذو اﻷوﻟﻮﻳ ﺔ اﻟﻘﺼﻮى‬ ‫وزن‬ ‫ﻓﺌ ﺔ‬

‫‪1.‬اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﻴ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫أداء اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‬ ‫‪15٪‬‬ ‫ﻃﺎﻗ ﺔ‬

‫‪2. LEEDUSA‬‬ ‫ﺗﺤ ﺴﻴﻦ أداء اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‬ ‫‪16.4٪‬‬ ‫ﻃﺎﻗ ﺔ‬
‫ﺑﺮﻳﺎم‬
‫‪3.‬‬ ‫ﺑﻮن‬
‫ﺛﺎ ت اﻟﻜﺮ‬
‫ﺒﻌﺎ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻧ‬
‫ﺗﻘﻠﻴﻞ اﺳ‬ ‫‪10٪‬‬ ‫ﻃﺎﻗ ﺔ‬
‫‪4. DGNB‬‬ ‫ﺗﻜﻠﻔ ﺔ دورة اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫‪9.6٪‬‬ ‫ﻳﻜﻠﻒ‬

‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺘﻜﻴﻒ‬
‫اﻟﻤﺮوﻧ ﺔ واﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟ‬ ‫‪9.6٪‬‬ ‫اﻳﻜﻮ دﻳﻒ‪.‬‬
‫‪5. GRIHA‬‬ ‫ﻛﻔﺎءة اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‬ ‫‪13٪‬‬ ‫ﻃﺎﻗ ﺔ‬
‫‪6.‬ﻧﻈﺎم ‪Green Mark‬‬ ‫ﺗﺤ ﺴﻴﻦ ﻛﻔﺎءة اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‬ ‫‪15٪‬‬ ‫ﻃﺎﻗ ﺔ‬
‫‪7.BEAM Plus 8.‬‬ ‫ﺑﻮن‬
‫ﺛﺎﻧ ﻲ أﻛ ﺴﻴﺪ اﻟﻜﺮ‬‫ﺛﺎ ت‬
‫ﺒﻌﺎ‬
‫اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻧ‬ ‫‪10.9٪‬‬ ‫ﻃﺎﻗ ﺔ‬
‫‪IGBC‬‬ ‫ﺑﻨﺎء اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‬ ‫‪9.2٪‬‬ ‫ﻃﺎﻗ ﺔ‬
‫ﺒﻰ‬
‫‪9-‬اﻟﻜ ﺴ‬ ‫]ﻗ ﺴﻢ ]‪EQ‬اﻟﺮاﺣ ﺔ اﻟﺤﺮارﻳ ﺔ‬ ‫‪14٪‬‬ ‫داﺧﻠ ﻲ‬

‫ﺑﻴﺌ ﺔ‬

‫ﺒﻨﺎء‬
‫]ﻗ ﺴﻢ ]‪EL‬اﻟﻜﻔﺎءة ﻓ ﻲ ﺧﺪﻣﺎ ت اﻟ‬ ‫‪20٪‬‬ ‫ﻃﺎﻗ ﺔ‬
‫‪10.‬اﻟﻨﺠﻤ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫ﺛﺎ ت ﻏﺎزا ت اﻟﺪﻓﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺒﻌﺎ‬
‫اﻧ‬ ‫‪16٪‬‬ ‫ﻃﺎﻗ ﺔ‬

‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ﻓ ﻲ‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت‬

‫ﺒﻨﺎء‪ .‬ﻟﻮﺣﻈ ﺖ اﻻﺧ‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟ‬ ‫ﺘﺤ ﺴﻴﻦ‬
‫ﺑﻌﺾ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟ‬ ‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟ ﺔ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ إﱃ‬ ‫ﻓ ﻲﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ل‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ‪ ،‬أوزان اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟﺼﻐﻴﺮة ‪،‬ﺗﺨﺼﻴﺺ اﻟﺪرﺟﺎ ت واﻟﺪرﺟﺎ ت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ‪ .‬ﻛﻨ‬
‫ﺒﻌ ﺔ ‪ ،‬ﻋﺪد ﻣﻌﺎﻣﻼ ت اﻟ‬
‫ﺘ‬‫اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤ‬ ‫ﺑﺔ‬
‫ﺑﻬﺎ‪ .‬اﻟﻨﻄﺎق اﻷدﻧﻰ ﻟﻠﺪرﺟﺎ ت اﻟﺪﻧﻴﺎ اﻟﻤﻄﻠﻮ‬‫ﺘﺮاف‬
‫ﺘﻢ اﻻﻋ‬
‫ﻟﻴ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺷﻬﺎدة ‪(30٪ - 40٪‬ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻨﻘﺎط( ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺗﺠ ﺔ‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﺷﺎﺳﻌ ﺔ ‪ ،‬واﻷداء واﻟﺪرﺟ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ اﻟﻨﺎ‬
‫اﺧ‬ ‫ﺜﺎل ‪ ،‬اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﻞ ﻓ ﻲ ﻛﻞ ﻗ ﺴﻢ‪ .‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻜ‬
‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ أ ﻫﺪاف اﻻﺳ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ‪ ،‬ﻗﺪﺗﻤﻴﻞ إﱃﺗﺮك ﺟﺰء ﻛ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻰ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﺣ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻗﺎ‬
‫ﺘﻤﺪة ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﻌ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﻧﻔ ﺲ اﻟﻨﻮع وﻧﻔ ﺲ اﻟﻤﻮﻗﻊ‪.‬ﻳﻌﺮض اﻟﺠﺪول ‪1‬واﻟﺠﺪول ‪2‬واﻟﺠﺪول ‪3‬‬ ‫درﺟ ﺔ اﻟﺸﻬﺎدة أﻗﻞ ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟ ﻲ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﺸﺨﺺ واﺣﺪ‬
‫ﺘﻤﺎن و‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ ﻫﻴﻜﻠ ﺔ اﻻﺋ‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت‬
‫اﻻﺧ‬ ‫ﺜﺎل ‪ ،‬ﻓﺌ ﺔ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ﻓ ﻲ ‪Green Globes‬و ‪Green‬‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﻓﺌ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫اﻟﺪرﺟﺎ ت واﻟﻮزن اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎ ت اﻟﻔﺌﺎ ت واﻟﻔﺌﺎ ت‪.‬‬ ‫ﺘﺮﻛﻴﺰ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﻜﻼ ت‬
‫ﻧﺠﻤ ﺔ‪ .‬ﻗﺪﻳﺠﺬ ب ﻫﺬا اﻟﻤﻄﻮرﻳﻦ ﻟﻠ‬
‫ﺘﺼﺪﻳﻖ‪.‬‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟ‬
‫ﺗﺠﺎ ﻫﻞ اﻟﻔﺌﺎ ت اﻷﺧﺮى ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ أ‬
‫درﺟ ﺔ أﻋﲆ و‬
‫ﺘﺤ ﺴﻴﻦ‬
‫‪5.2‬ﻛﻔﺎءا ت اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت وﻣﺠﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﺆﺷﺮا ت ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ﻋﲆ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺗﻘﺎن اﻟﻠﻮن اﻷﺧﻀﺮ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻈﻬﺮ إ‬
‫ﺘﺼ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻴﺰا ت اﻟﻤﺨ‬ ‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺼﺎدي ﻟﻠ‬
‫ﺒﺎﺷﺮة ﻟﻠﺠﺎﻧ ﺐ اﻻﻗ‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﻨﺎء أدﻧﺎه‪:‬‬
‫ﺘﻢ وﺻﻒ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟ‬
‫ﻳ‬ ‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ واﺿﺢ‬
‫ﺘﺰاﻳﺪ ﻋﲆ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﺮﻛﻴﺰ اﻟﻤ‬
‫ﻋﲆ اﻟﻌﻜ ﺲ ﻣﻦ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‪ .‬ﻻﻳﻤﻠﻚ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬‫ﺒ ًﻴﺎ‬
‫ﺘﻤﺎﻣﺎ أﻗﻞ ﻧ ﺴ‬
‫ً‬ ‫ﻓ ﻲ ﻋﺪة ﻣﺨﻄﻄﺎ ت‪.‬ﺗﻮﻓﺮ ‪BEAM Plus‬و ‪GRIHA‬و ‪Green Globes‬ا ﻫ‬

‫ﺗﻌﻄﻰ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗ ﺴﻌ ﺔ ﻣﻦ ﻋﺸﺮة ﻣﺨﻄﻄﺎ ت‬

‫•‬ ‫ﺘﺎر‬
‫ﺟﺮﻳﻦﺳ‬
‫ﺒ ﺔ اﻟﻤﻌﻄﺎة‬
‫ﺜﻨﺎء ﻧﻈﺎم ‪ DGNB.‬ﻫﺬاﻳ ﺴﻠﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﲆ اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻮاﺟ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬ ‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﻜﻮﻧﺎ ت اﻟﻤﺤﺼﻠ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‪ .‬وﻧ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ ﺻﺮاﺣ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤ‬
‫ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺜﻨﺎء‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ‪،‬‬‫ﺘﻮازﻧ ﺔ‬
‫ﺛﻴ ﺔ ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣ‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟ‬
‫ﺘﺮﺣ ﺔ ﻓ ﻲ ‪LEED USA ،‬ﻧﻈﺎم ‪IGBC ، BEAM Plus ،‬‬
‫ﺒﻘ ﺔ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻠ‬
‫•اﻟﻤ‬ ‫ﺒﻴﻞ‬
‫ﺒﻴﺮ ﺟﺪًا ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻃﻊ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺘﻮي ﻋﲆ ﻋﺪد ﻛ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟ‬ ‫ﻧﻈﺎم ‪DGNB.‬أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ ‪ ،‬ﻗﺪﺗﺼﻨﻊ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺗﻀﻤﻦ ‪Green Mark‬و ‪Green Star‬اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﻦ اﻷداء ﻟـ‬ ‫ﺜﺎل ‪BEAM Plus‬ﻣﻊ ﻣﺎﻳﻘﺮ ب ﻣﻦ ‪120‬ﻣﺆﺷ ﺮًا‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﺎﻧﺎ ت ﻟﻜﻞ ﻓﺌ ﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻨﺢ اﺋ‬ ‫ﺑﻴﻦ أﺻﺤﺎ ب اﻟﻤﺼﻠﺤ ﺔ‪.‬‬‫ﺒﻴﻖ‬
‫ﺘﻄ‬‫ﺛﺮ ﻋﲆ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻮاﺳﻊ ﻟﻠ‬
‫ﺗﺆ‬‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﻌﻘﺪة و‬
‫ﻃﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻬﻴﺎﻛﻞ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ" ﻓ ﻲ ﺟﺮﻳﻦ ﺟﻠﻮ ب‬
‫•ﻳ ﺴﻬﻞ ﻣﺆﺷﺮ "إﻋﺎدة اﺳ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻘﺎﺋﻤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻴﺮا ت ﻣﻦ ﺧﻼل إﻃﺎﻟ ﺔ ﻋﻤﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺄ‬
‫اﻟﺤﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫•ﻣﻌﻴﺎر "اﻷوﻟﻮﻳ ﺔ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴ ﺔ" ﻓ ﻲ اﻟﻨ ﺴﺨ ﺔ اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ ‪LEED‬‬
‫ﺛﻲ‬
‫ﺜﻼ‬‫‪5.3‬ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﺨﻂ اﻟ ﺴﻔﻠ ﻲ اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻴﺎق اﻟﻤﺤﻠ ﻲ‪ .‬ال‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔﺗﺸﻴﺮ إﱃ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤ‬
‫اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬

‫ﺘﻜﺮرة ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻴﻌﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺒ ﺐ اﻟﻜﻮار ث اﻟﻄ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺘﻢﺗﻨﺎول اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ‬
‫ﻳ‬
‫ﺛ ﻲﻓ ﻲ‬
‫ﺜﻼ‬‫أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ ﻣﻴﺰا ت اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ اﻟ‬
‫‪CASBEE‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺆﺷﺮ "ﻣﻘﺎوﻣ ﺔ اﻟﺰﻻزل"‪ .‬اﻟﻤﺆﺷﺮ‬
‫ﺑﻴﺎ ت‪ .‬إﻧﻬﺎ‬
‫ﺑﻮﺿﻮح ﻓ ﻲ اﻷد‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺑﺮاز ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺗﻢ إ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺘﻜﺎر" ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺮا ث واﻟﻬﻮﻳ ﺔ"ﺗﺤ ﺖ ﻓﺌ ﺔ "اﻻ‬
‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ واﻟ‬
‫"اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎد و‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺴﺎو ﻟﻠ‬
‫ٍ‬ ‫ﺘ‬
‫ﺘﺮحﺗﺨﺼﻴﺺ وزن ﻣ‬
‫اﻗ‬
‫ﺑﻠﺪ‪.‬‬‫ﺑﻜﻞ‬‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻻﺟ‬‫ﺘﺮاف‬
‫ﺜﺎل ﻋﲆ اﻻﻋ‬
‫ﺘﺎر ﻫﻮ ﻣ‬
‫ﺳ‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻘﻂ ﻓ ﻲ ﻧﻈﺎم ‪DGNB.‬اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻷﺧﺮى‬
‫اﻟﻤﺠ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ‪BREEAM‬‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺘﻢﺗﻨﺎول اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬
‫•ﻳ‬
‫ﺜﻞ ‪Green Globes ، LEED USA ، BREEAM ، GRIHA ،‬ﻧﻈﺎم ‪IGBC ،‬‬
‫ﻣ‬
‫ﺗﺨﻄﻴﻂ ﻋﻤﺮ اﻟﺨﺪﻣ ﺔ"‬
‫ﺗﻜﻠﻔ ﺔ دورة اﻟﺤﻴﺎة و‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺆﺷﺮا ت ﻫ ﻲ "‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳ ﻲ ﻋﲆ‬
‫ﺗﺮﻛﺰ ‪BEAM Plus‬و ‪Green Mark‬و ‪CASBEE‬و ‪Green Star‬‬
‫ﺘﻮاﻟ ﻲ‪.‬‬
‫و "ﺳﻼﻣ ﺔ اﻹﻧ ﺴﺎن" و "إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ" ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ ﻣﻊ ﻣﺎﻳﻘﺮ ب ﻣﻦ ‪3/4‬ﺣﺼ ﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻨﻘﺎط‪ .‬ﻧﻘﺎط‬
‫اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺑﻨﻔ ﺲ اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻈﺎم ‪DGNB.‬دورة‬‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﻢ اﻟ‬
‫•ﻳ‬
‫ﺘﺼﺎدي‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‪ .‬اﻗ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ أﻋﲆ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬
‫ﺒ ًﻴﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ أﻗﻞ ﻧ ﺴ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫اﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﺟ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ‬‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺘﻢﺗﻨﺎول ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﻤﻨﺸﺂ ت اﻟﻤﺸﻴﺪة ﻓ ﻲ ﻧﻈﺎم ‪DGNB‬‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﻤﺎم ﺿﺌﻴﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳ ﺔ ﻣﻊ أﻗﻞ درﺟ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‪.‬‬
‫ﺑﺎ ﻫ‬‫ﺗﺤﻈﻰ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت‬
‫ﺒﻨﺎء"‪.‬‬
‫ﺘﺨﻄﻴﻂ" و "ﺟﻮدة اﻟ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ" و "ﺟﻮدة اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ" و "اﻟﺠﻮدة اﻟ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻔﺌﺎ ت ‪"-‬اﻟﺠﻮدة اﻻﻗ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‬
‫ﺘ ﻲﺗﺪﻋ ﻲ ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻻﺳ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﺐ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺒﺔ‬
‫ﺒﺮﻳﺮ اﻟﻤﻄﺎﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﻠ ﻲ ‪،‬ﻳﻔﺸﻞ ﻓ ﻲﺗ‬‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ‬
‫أ ﻫﺪاف اﻟ‬
‫ﺒﺎرزة اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ﻲ ‪BEAM‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ ﺴﻤﺎ ت اﻟ‬‫ﺜﺎﻟ ﻲ ﻫ ﻲ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ وﻧﻘﺎط اﻟﻤﻜﺎﻓﺄة ﻟﻸداء اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫•اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻼ ث ﻟﻼﺳ‬
‫ﺘﻜﺎﻓﺌ ﺔ ﻟﻠﺮﻛﺎﺋﺰ اﻟ‬
‫اﻟﻤﻌﺎﻣﻠ ﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬

‫زاﺋﺪ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﻤﻨﺎخ ﻓ ﻲ ‪Green Mark‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬‫ﺒﻨﺎء‬

‫ﺗﻢﺗﻨﺎول ﻋﻼﻗ ﺔ اﻟ‬
‫•‬ ‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻬﻨﺪﻳ ﺔ و‬
‫ﺘﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﺨﻄﻂﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫‪6.‬اﻟﻬﻴﻜﻠ ﺔ اﻻﺋ‬
‫ﺘﺼﺎدي ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺆﺷﺮ "إﻇﻬﺎر‬
‫ﺘﺠﻴ ﺐ ﻟﻠﻤﻨﺎخ‪.‬ﻳﺮﻛﺰ ﻫﺬا اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻋﲆ اﻟﺠﺎﻧ ﺐ اﻻﻗ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ إﱃ اﻷﻣﺎم‬
‫ﺘ ﺴﺎ ب ﻧﻔ ﺲ اﻟﺸ ﻲء ﻓ ﻲ ﺣ ﺴﺎ ب‬
‫ﺘﻢ اﺣ‬
‫ﺘﻜﻠﻔ ﺔ" ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻﻳ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻔﻌﺎل ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻧ ﻲ ﻟﻠﻤﺨﻄﻄﻴﻦ اﻟﻬﻨﺪﻳﻴﻦ ‪- GRIHA‬وﻧﻈﺎم ‪ IGBC‬ﻫﻮ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻻﺋ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻧ‬
‫ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻨﻘﺎط‪.‬‬

‫ﺘﻜﺎر" ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ‪- LEED USA ،‬‬

‫ﺑ‬‫ﺘﻤﺎدا ت اﻟﻤﻤﻨﻮﺣ ﺔ "ﻟﻼ‬
‫•اﻻﻋ‬ ‫ﺘﺨﺪﻣﺎن ﻧﻔ ﺲ اﻟﺮﻣﻮز ‪ ،‬إﻻ أن‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻬﺎ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﻴﻦ ﻣﺼﻤﻤﺎن ﻟﻨﻔ ﺲ اﻟﻨﺺ اﻟﻤﺨﺎدع وﻳ ﺴ‬
‫ﻳﻌﺪ ‪BREEAM‬و ‪IGBC system‬و ‪BEAM Plus‬و ‪Green Star‬ﺣﺎﻓ ًﺰا‬ ‫ﺑﻪ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺑﻌﺾ أوﺟﻪ اﻟ‬‫ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ تﺗﻌﺮض‬
‫ﻟﻠﻤﺼﻤﻤﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﺘﻤﺎن ‪،‬‬
‫ﺑﻬﻴﻜﻠ ﺔ اﻻﺋ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ت اﻟﻤ‬
‫و ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﺧ‬
‫ﺒﺮ‬
‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻨﻘﺎط ﻋ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ و‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﻋﺪد اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ وﺟﻮد اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﻔﺎءا ت ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‬ ‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬

‫ﻓﺌﺎ ت وﻣﺆﺷﺮا ت ﻣﺨ‬

‫‪8‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪CRS Varma‬و ‪S. Palaniappan‬‬ ‫ﺘﺮﻧﺎﺷﻮﻧﺎل ‪89 (2019) 101989‬‬

‫ﺘﺎ ت إﻧ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﻫﺎ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﻠﻔﺌﺎ ت اﻟﺮ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ ‪3.‬اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻨ ﺴ‬

‫ﺘﻤﺎن ﻟﻨﻈﺎم ‪GRIHA‬و ‪IGBC‬‬

‫‪ 6.1‬ﻫﻴﻜﻠ ﺔ اﻻﺋ‬ ‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻷﺳﺎﺳﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻔﺌ ﺔ "اﻟﻄﺎﻗ ﺔ" ﻫ ﻲ اﻷﻋﲆ‬
‫اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻨ ﺴ‬
‫ﺘﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻟـ ‪GRIHA‬و‬
‫ﻳﻮﺿﺢ اﻟﺸﻜﻞ ‪5‬واﻟﺸﻜﻞ ‪6‬اﻟﻬﻴﻜﻠﻴ ﺔ اﻻﺋ‬ ‫ﺑﻤﺰﻳﺪ‬‫ﺗﻢﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﺆﺷﺮ "ﻛﻔﺎءة اﻟﻄﺎﻗ ﺔ" ﺿﻤﻦ ﻓﺌ ﺔ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‬
‫ﻓ ﻲ ﻛﻼ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﻦ ؛ ‪(GRIHA: 20٪‬ﻧﻈﺎم ‪IGBC: 28٪).‬‬
‫ﺒﻘ ﺔ "ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻔﺌﺎ ت"‬
‫ﺘﻮاﻟ ﻲ‪ .‬ﻟﻮﺣﻆ أن ﻃ‬
‫ﻧﻈﺎم ‪IGBC‬ﻋﲆ اﻟ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺎط‬
‫ﺘﻢ ﻋﲆ أﺳﺎس‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻻﻳﻮﺟﺪﺗﻮﺿﻴﺢ واﺿﺢ ﺣﻮل ﻣﺎ إذا ﻛﺎنﺗﻄﻮر ﻫﺎﻳ‬
‫ﺘﻢﺗﻘﺪﻳﻤﻪ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‪ .‬ﻧ‬
‫ﻟﻢﻳ‬ ‫ﺜﻞ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺆﺷﺮ "ﻛﻔﺎءة اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻤﻌﺰزة" ﻟﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﻤ‬
‫‪GRIHA (13٪).‬و‬
‫ﺛﻲ‬
‫ﺛﻼ‬ ‫ﺒ ﻲ اﻟﻤﺨﺼﺺ ل‬
‫ﺜﺮ ﻓ ﻲ ﻧﻈﺎم ‪IGBC (15٪).‬اﻟﻮزن اﻟﻨ ﺴ‬
‫ﻧﻘﺎط أﻛ‬

‫‪9‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪CRS Varma‬و ‪S. Palaniappan‬‬ ‫ﺘﺮﻧﺎﺷﻮﻧﺎل ‪89 (2019) 101989‬‬

‫ﺘﺎ ت إﻧ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﻫﺎ‬

‫اﻟﺠﺪول ‪5‬‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻟﻠﻔﺌﺎ ت اﻟﺮ‬
‫اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻨ ﺴ‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬
‫اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟﺮ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬‫ﺑﺈﺟﻤﺎﻟ ﻲ اﻟﺪرﺟ ﺔ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫اﻟﻮزن اﻟﻨ ﺴ‬
‫ﻋﺸﺮة ﻣﺨﻄﻄﺎ ت‬

‫اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ‬ ‫أﻗﺼﻰ‬

‫ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ‪)5.6٪‬ﻧﻈﺎم )‪DGNB‬‬ ‫‪)39.5٪‬اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﻴ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء(‬

‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪)10٪‬ﻧﻈﺎم )‪IGBC‬‬
‫اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬ ‫‪)30.8٪‬ﻧﻈﺎم )‪DGNB‬‬
‫اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻹدارﻳ ﺔ ‪)5٪‬ﻏﺮﻳﻦ ﻏﻠﻮ ب(‬ ‫‪)17.2٪‬ﻧﻈﺎم )‪DGNB‬‬
‫‪&1.1٪‬‬
‫)ﻧﻈﺎم )‪DGNB‬‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫‪)15٪‬اﻟﻌﻼﻣ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء(‬
‫ﻣﻮارد‬
‫ﻣﻮﻗﻊ &‬ ‫‪)8٪‬ﻏﺮﻳﻬﺎ(‬ ‫ﺒ ﻲ(‬
‫‪)25.5٪‬ﻛﺎﺳ‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ‬
‫ﻳﻀﻴﻊ &‬ ‫ﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴ ﺔ(‬
‫‪2.7٪ (LEED‬اﻟﻮﻻﻳﺎ ت اﻟﻤ‬ ‫ﺑﺮﻳﺎم(‬
‫‪)14.7٪‬‬
‫ﺗﻠﻮ ث‬

‫ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫‪)2.3٪‬ﻧﻈﺎم )‪DGNB‬‬ ‫‪)19٪‬ﻧﻈﺎم )‪IGBC‬‬

‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻓ ﻲ )‪GRIHA (17٪‬و ‪IGBC‬‬

‫ﻓﺌ ﺔ "اﻟﻤﻴﺎه" ﻗﺎ‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻷﺧﺮى‪.‬‬‫ﺒﻴﺎ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬

‫ﺗﻔﻊ ﻧ ﺴ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم ‪ (18٪).‬ﻫﺬا ﻣﺮ‬

‫ﺘﻮى‬
‫ﺘﻢﺗﻌﻴﻴﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ﻋﲆ أﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ‪،‬ﻳ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟﺮ‬‫ﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤﻮﺟﻮدةﺗﺤ ﺖ‬
‫وزن‪ .‬ﻓ ﻲ ﻧﻈﺎم ‪IGBC ،‬‬

‫ﺘﺼﻤﻴﻢ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔﺗ ﺴﻤﻰ "اﻟﻬﻴﻜﻞ واﻟ‬
‫ﺒ ﻲ"ﺗﺤ ﺖ ﻓﺌ ﺔ ﻣﺨ‬
‫ﺜﻞ "اﻟﻤﺪرج اﻟ ﺴﻠ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺎﻗ ﺔ ﻣ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ ﻣﺆﺷﺮ ﻣ‬
‫ﻓﺌ ﺔ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ‪،‬ﺗﻢ اﻟﻌ‬

‫ﺘﻠﻮ ث" ﻫ ﻲ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ "اﻟﻨﻔﺎﻳﺎ ت واﻟ‬
‫ﺘﺪام"‪ .‬اﻟﻔﺌ ﺔ اﻟﺮ‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬

‫ﻧﻈﺮاﻷﻗﻞ وزن ﻓ ﻲ ‪GRIHA.‬ﻓ ﻲ ﻧﻈﺎم ‪IGBC ،‬اﻷدﻧﻰ‬

‫ﺘﻠﻮ ث" و "ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻹدارة"‪.‬‬

‫ﺘﻴﻦ ﻫﻤﺎ "اﻟﻨﻔﺎﻳﺎ ت واﻟ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ‬
‫ﺘﻴﻦ ر‬
‫ُﻌﻄﻰ وزن ‪7٪‬إﱃ ﻓﺌ‬
‫ﻳ‬

‫ﺛﻴ ﺔ أن ﻛﻼ ﻣﻦ ‪IGBC‬‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﲆ اﻟﻤﺤﺼﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﻛﺸﻒ اﻟ‬

‫ﺒﻴﺌ ﺔ ﻣﻊ أﻗﻞ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم و ‪ GRIHA‬ﻫﻤﺎ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت ﻣﻮﺟﻬ ﺔ ﻧﺤﻮ اﻟ‬

‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ‪ GRIHA‬ﻫﻮ ‪4٪‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﻤﻌﻄﻰ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‪ .‬اﻟﻮزن اﻟﻨ ﺴ‬
‫اﻷوﻟﻮﻳ ﺔ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬

‫‪70٪ ،‬‬

‫ﺘﻮاﻟ ﻲ‪.‬ﺗﻌﻄﻰ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻹﺟﺮاﺋﻴ ﺔ ‪6٪‬وزن‪ .‬ﻓ ﻲ ال‬

‫و ‪20٪‬ﻋﲆ اﻟ‬

‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ﻫﻮ ‪68.3٪ ، 7.2٪ ،‬‬

‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﻤﺨﺼﺺ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﻓ ﻲ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻧﻈﺎم ‪IGBC ،‬ﻓﺈن اﻟﻮزن اﻟﻨ ﺴ‬

‫و‬

‫ﺘﻮاﻟ ﻲ‪.‬ﺗﻌﻄﻰ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻹﺟﺮاﺋﻴ ﺔ وزن ‪8٪‬ﻓ ﻲ ‪IGBC‬‬

‫‪16.5٪‬ﻋﲆ اﻟ‬

‫ﻧﻈﺎم‪.‬‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻬﻨﺪﻳ ﺔ وﻣﺠﺎﻻ ت‬

‫‪6.2‬ﻛﻔﺎءا ت ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬

‫ﺗﺤ ﺴﻴﻦ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻬﻨﺪﻳ ﺔ و‬

‫ﻧﻘﺎط اﻟﻘﻮة ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄ ﻲ اﻟﻤ‬

‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻘﺎرن‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ اﻟ‬‫ﺘﺤ ﺴﻴﻦ‬
‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺠﺎﻻ ت اﻟ‬
‫ﻳ‬

‫ﺘﻴﻦ "اﻟﻄﺎﻗ ﺔ" و "اﻟﻤﺎء"‬

‫ﺘﻤﺎن‪.‬ﺗﻢ إﻋﻄﺎء اﻟﻔﺌ‬
‫و ﻫﻴﻜﻠ ﺔ اﻻﺋ‬

‫أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻧﻈﺎم ‪IGBC‬و ‪GRIHA.‬ﻛﻼ اﻟﻤﺨﻄﻄﻴﻦ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻮاﺟ ﺐ‬

‫ﺒﻠﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل إﻋﻄﺎء اﻷوﻟﻮﻳ ﺔ ل‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴ ﺔ أو اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺒﻴ ﺔ" ﻟﻨﻈﺎم ‪ IGBC‬ﻫ ﻲ‬

‫ﺘﺠﺪدة" ﻟـ ‪GRIHA‬و "اﻟﻌﻤﺎرة اﻟ ﺴﻠ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﻓﺌﺎ ت "اﻟﻄﺎﻗ ﺔ" و "اﻟﻤﺎء"‪ .‬ﻣﺆﺷﺮا ت "اﺳ‬

‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﺮض‪.‬‬
‫ذا ت ﺻﻠ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ ﺣﻴ ﺚﻳﻜﻮن اﻟﻄﻠ ﺐ ﻋﲆ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ أﻛ‬

‫ﺑﺎء ﻣﻦ ﻣﺤﻄﺎ ت اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﺤﺮارﻳ ﺔ‬

‫ﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻜﻬﺮ‬
‫ﺘﻢﺗﻮﻟﻴﺪ ﺟﺰء ﻛ‬
‫ﻳ‬

‫ﺒﺎن‪.‬‬
‫ﺗﺠ ﺔﻳﺠ ﺐ أنﺗﺆﺧﺬ ﻓ ﻲ اﻟﺤ ﺴ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ اﻟﻨﺎ‬
‫ﺛﻴﺮا ت اﻟ‬
‫ﺘﺄ‬
‫واﻟ‬
‫ﺒﺐ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﺑﻴﺮ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻤﻴﺎه ﺿﺮورﻳ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ‬
‫ﺒﺮﺗﺪا‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬

‫ﺘﻜﺎﻓ ﺊ ﻟﻠﻤﻴﺎه‬
‫ﺘﻮزﻳﻊ ﻏﻴﺮ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻈﺎم ﻫﻄﻮل اﻷﻣﻄﺎر ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒ ﺐ ﻋﺪم اﻧ‬
‫ﺑﺴ‬‫ﻧﺪرة‬

‫اﻟﻤﻮارد وﻋﺪم اﻟﻜﻔﺎءة ﻓ ﻲ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎ ت اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎك أﺷﻴﺎء ﻫﺎﺋﻠ ﺔ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ رﺷﻴﺪ‬‫ﺘﻤﺎدا ت‬
‫ﺘﻢﺗﺨﺼﻴﺺ اﻻﻋ‬
‫ﺑﻴﺮ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﻤﻴﺎه‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﺎ إذا ﻛﺎنﻳ‬
‫اﻟﺤﺎﺟ ﺔ ﻟﺨﻠﻖ اﻟﻮﻋ ﻲ وﻛﺬﻟﻚﺗﻨﻔﻴﺬﺗﺪا‬

‫ﺛﻴﺮ‬
‫ﺘﺄ‬
‫ﺜﺎل ‪ ،‬اﻟ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺎج إﱃ دراﺳ ﺔ ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻴﺎقﻳﺤ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫اﻟﻤﻮﻗﻊ واﻟﻤﻨﺎخ ﻋﲆ اﻷوﻟﻮﻳ ﺔ اﻟﻤﻌﻄﺎة ﻟﻠﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻤﻴﺎه‬
‫اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ‪.‬‬

‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‪.‬ﺗﻮازن‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ وأﻗﻞ وزن ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬
‫ﻳﻌﻄ ﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻧﻈﺎم ‪IGBC‬و ‪GRIHA‬أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬

‫ﺛﻴ ﺔﻳﻤﻜﻦ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺎ‬

‫ﺜﻼ‬‫ﺑﻴﻦ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﻤﺤﺼﻠ ﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ اﻟ‬‫ﻣﻦ‬

‫ﺘﻜﻮن ﻧﻈﺎم ‪IGBC‬ﻣﻦ‬

‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﻠ ﻲ‪.‬ﻳ‬‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫أ ﻫﺪاف اﻟ‬

‫ﺒﺎ ت اﻹﻟﺰاﻣﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟﻤﻌﻨﻴ ﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﺸﻬﺎدة‪.‬‬

‫ﺘﻄﻠ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤ‬

‫ﺒﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻢ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻋ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚﻳ‬‫ﺑﺔ‬
‫ﺒﻘ ﺔ ﻣﺮﻏﻮ‬
‫ﺒﺎ ت اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻠ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻤ‬ ‫ﺛﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻋﲆ أﺳﺎس اﻟﻤﺤﺼﻠ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ ‪4.‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬

‫ﺒﻴ ﺔ" ﻟﻨﻈﺎم ‪IGBC‬‬

‫ﻛﻞ ﻓﺌ ﺔ‪ .‬ﻣﺆﺷﺮ "اﻟﻌﻤﺎرة اﻟ ﺴﻠ‬

‫ﺘﻘﻠﻴﻞ‬
‫ﺘﺪل ﻟ‬
‫ﺒﻨﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻣﻮاﻗﻊ ذا ت ﻣﻨﺎخ ﻣﻌ‬
‫ﺘﻢﺗ‬
‫ﺘﺎج إﱃ أنﻳ‬
‫ﻳﺤ‬

‫‪10‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪CRS Varma‬و ‪S. Palaniappan‬‬ ‫ﺘﺮﻧﺎﺷﻮﻧﺎل ‪89 (2019) 101989‬‬

‫ﺘﺎ ت إﻧ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﻫﺎ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ‪GRIHA.‬‬

‫ﺘﻤﺎﻧ ﻲ ﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻤ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ ‪5.‬اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻻﺋ‬

‫ﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻤﻮارد اﻷﺧﺮى‪ .‬وﻳﻼﺣﻆ أن اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻬﻨﺪﻳ ﺔ‬

‫اﺳ‬

‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ‪ .‬اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻨﺎﺧﻴ ﺔ‬

‫ﺒﺎ ت اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ واﻟﻈﺮوف اﻟﻤﻨﺎﺧﻴ ﺔ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻄﻠ‬
‫ﺒﻴ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘﻠ‬‫ﺧﺼﻴﺼﺎ ﻟ‬
‫ً‬ ‫ﻟﻴ ﺴ ﺖ ﻣﺼﻤﻤ ﺔ‬
‫اﻟﺨﻤ ﺲ ﻣﻦ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ‪IGBC.‬‬
‫ﺘﻤﺎن ﻟﺨﻄ ﺔ اﻟﻤ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ ‪ 6.‬ﻫﻴﻜﻞ اﻻﺋ‬
‫ﺒﺔ‬
‫ﺘﺎن( وداﻓﺌ ﺔ ورﻃ‬
‫ﺒﻪ اﻟﻘﺎرة اﻟﻬﻨﺪﻳ ﺔ ﺣﺎرة وﺟﺎﻓ ﺔ )ﻏﻮﺟﺎرا ت وراﺟ ﺴ‬
‫ﺷ‬

‫ﺑﺮادﻳ ﺶ(‬‫ﺑﺮادﻳ ﺶ ‪ ،‬وﻣﺎد ﻫﻴﺎ‬‫ﺗﺎر‬

‫ﺒﻮﺳﺎﻳ ﺖ )دﻟﻬ ﻲ ‪ ،‬وأو‬
‫ﺒﺮد )ﻛﺸﻤﻴﺮ( وﻛﻮﻣ‬
‫ﺘﻼل( ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺪﻟ ﺔ )ﻣﺤﻄﺎ ت اﻟ‬
‫)اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟ ﺴﺎﺣﻠﻴ ﺔ( ‪ ،‬واﻟﻤﻌ‬
‫ﺜﻼ ث‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ اﻟﻔﺌ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﻛﺎﺋﺰ اﻟ‬
‫ﺒﻘ ﺔ اﻷوﱃ ‪،‬ﺗ‬
‫اﻟﻄ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺿﺢ ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﻘ ﺔ‬
‫ﺒﻘ ﺔ ‪2‬واﻟﻄ‬
‫ﺘﺎن ‪ ،‬و ﻫﻤﺎ اﻟﻄ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ‬
‫ﺘﺎن اﻟ‬
‫ﺒﻘ‬‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪ .‬اﻟﻄ‬
‫ﺗﻨﻤﻴ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﺎر‬
‫ﺘ‬‫ﺜﻘﺎﻓ ﺔ واﻟﻨﺎس ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺒﻨﺎء اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ ‪(BIS ، 2016).‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﺆﺧﺬﺗﻨﻮع ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﻤﻨﺎخ واﻟ‬
‫ﻛﻮد اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪﻳﻢ ﻓﻜﺮة ﻋﻦ ﺣﺪود اﻟﻨﻈﺎم و‬
‫‪3 ،‬ﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘﻄﻮر‬
‫ﺘ ﻲﺗ‬
‫ﺑﻌ ﺔ ﻫ ﻲ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ اﻟﻔﺌﺎ ت اﻟ‬
‫ﺒﻘ ﺔ اﻟﺮا‬
‫اﻟﺤﺪود اﻟﻤﻜﺎﻧﻴ ﺔ‪ .‬اﻟﻄ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ‪ .‬ﻗﺎﺋﻢ ﻋﲆ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻻ ت اﻟ‬

‫ﺒﺔ‬
‫ﺒﻴﻨ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﺸﻜﻞ ‪7 ،‬اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤﻨﺎﺳ‬
‫ﻋﲆ ‪19‬ﻓﺌ ﺔ ﻣﺤﺪدة وﻣ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ‬
‫‪6.3‬إﻃﺎر اﻟﺠﻴﻞ اﻟﻘﺎدم ﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﻐﻴﺮا ت ل‬
‫ﺒﻘﺎ ت اﻟﻼﺣﻘ ﺔ‪ .‬اﻟﻤ‬
‫ﻳﻤﻜﻦﺗﻄﻮﻳﺮ ﻫﺎ ﻛﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﻄ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻜﻤ ﻲ واﻟﻨﻮﻋ ﻲ ﻋﲆ أﺳﺎس‬
‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟ‬
‫ﺳﻴ‬
‫ﺒﻨﻰ اﻷﺧﻀﺮ اﻟﻬﻨﺪي‬
‫ﺘﻤﺎﻧ ﻲ ﻟﻠﻤ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻻﺋ‬
‫ﺒﺎع ﻫﺬه اﻟﺨﻄﻮط اﻹرﺷﺎدﻳ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺸﺮوع ﻃﻮال دورة اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻢ ا‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎﻳ‬
‫ﻋﲆ أﺣﺪ ث إﺻﺪارا ت اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ واﻟﺮﻣﻮز اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻞ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺘﺨﺪام ﻓ ﻲ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﻄﻮﻳﺮ إﻃﺎر ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻼﺳ‬
‫اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ‪ ،‬ﻃﺮﻳﻘ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ‬
‫ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻴﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل دﻣﺞ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺮح‪ .‬ﻫﻨﺎك إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ ﻟ‬
‫وﻳﻘ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ اﻟﻤﺸﺮوع‪.‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ‪.‬‬
‫واﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺸﺮة‬‫ﺑﺄﻓﻀﻞ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎ ت ﻣﻦ‬‫ﺘﻢﺗﺤﺪﻳﺪ ﻗﺎﺋﻤ ﺔ ﺷﺎﻣﻠ ﺔ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺒﻨﻰ أﺧﻀﺮ ﻣﻦ اﻟﺠﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺣﺎ ﻟﻤ‬
‫ﺘﺮ ً‬ ‫ً‬
‫ﻫﻴﻜﻼ ﻣﻘ‬ ‫ﻳﻮﺿﺢ اﻟﺸﻜﻞ ‪7‬‬
‫ﺘﺎرة ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧ ﺔ‪ .‬أﻓﻀﻞ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺎ ت ﻫ ﻲ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻤﺨ‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺮح ﻣﻦ ﻋﺪة ﻣ‬
‫ﺘﻜﻮن اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﻤﻘ‬
‫ﻣﺨﻄﻂ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ‪.‬ﻳ‬
‫ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻷرض ‪ ،‬ودرﺟ ﺔ‬
‫ﺘﺮح‪ .‬ﻓ ﻲ ‪dicators‬ﺣﻮل اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻤﻴﺎه ‪ ،‬واﻟﻤﻮاد ‪ ،‬و‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت ﻓ ﻲ اﻹﻃﺎر اﻟﻤﻘ‬
‫ﺘﺨﺪم ﻟ‬
‫ﺗﺴ‬
‫ﺗﺨﺼﻴﺺ اﻟﻨﻘﺎط‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪ .‬أوزان اﻟﻔﺌﺎ ت و‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺛ ﻲ ﻟﻠ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﻘﺎ ت اﻟﻨﺎﺷﺌ ﺔ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧ ﺐ اﻟﺨﻂ اﻟ ﺴﻔﻠ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟﻄ‬
‫ﺘﻠﻮ ث اﻟﻀﻮﺋ ﻲ ‪ ،‬وﺟﺰﻳﺮة اﻟﺤﺮارة اﻟﺤﻀﺮﻳ ﺔ‬
‫اﻟﺤﺮارة ‪ ،‬واﻟﻮﺳﻂ ‪ ،‬واﻟﺮﻳﺎح ‪ ،‬واﻟﻀﻮﺿﺎء ‪ ،‬واﻟ‬

‫ﺘﻮى‪.‬‬
‫ﻟﻢﻳﺸﺮ ﻓ ﻲ ﻫﺬا اﻟﻤ ﺴ‬

‫‪11‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪CRS Varma‬و ‪S. Palaniappan‬‬ ‫ﺘﺮﻧﺎﺷﻮﻧﺎل ‪89 (2019) 101989‬‬

‫ﺘﺎ ت إﻧ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﻫﺎ‬

‫ﺘﺨﺪم ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺮاﺋﻖ ‪ ،‬وﺳﻼﻣ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻓﺌ ﺔ "اﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ واﻷﻣﻦ" ﻣﻦ ﻣﺆﺷﺮا تﺗ‬
‫اﻟﺼﺤ ﺔ واﻟﻌﺎﻓﻴ ﺔ‪.‬ﺗ‬
‫ﺋﻤﺎ ﻟﻺدراك‬
‫ﺘﺸﻐﻴﻞ‪ .‬ﻋﻠﻢ اﻟﺠﻤﺎل ﻫﻮ أﺣﺪ ﻣﻘﺎﻳﻴ ﺲ اﻟﺠﻮدة وﻳﺨﻀﻊ دا ً‬
‫ﺘ ﻲ اﻹﻧﺸﺎء واﻟ‬
‫ﺛﻨﺎء ﻣﺮﺣﻠ‬
‫واﻷﻣﻦ واﻟ ﺴﻼﻣ ﺔ أ‬
‫ﺘﻢ دﻣﺞ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ‬
‫ﺑﺤﻴ ﺚﻳ‬‫ﺒﺼﺮي‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻧﻈﺮﻳﺎ ت اﻹدراك اﻟ‬‫ﺘﻮي ``اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺎ ت ''ﻋﲆ ﻣﺆﺷﺮا ت ﻣﺆﻃﺮة‬
‫ﺒﺸﺮي‪.‬ﺗﺤ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ‬
‫ﺒﻨﻰ ﻫ ﻲ ﻧ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻔﻀﺎء ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻬﺎ اﺳ‬‫ﺘﻢ‬
‫ﺘ ﻲﻳ‬
‫ﺒﺎﺷﺮ‪ .‬اﻟﻄﺮﻳﻘ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺠﺎﻧ ﺲ ﻣﻊ اﻟﻤﺤﻴﻂ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ‬‫ﺒﻨ ﻲ‬
‫واﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻢﺗﻀﻤﻴﻦ‬
‫ﺘﻤﻊ‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﻘﺪا ت اﻟﻤﺠ‬
‫ﺒ ﺔ ﻋﺎدا ت وﻣﻌ‬
‫ﺛ ﺔ‪ .‬ﻓﺌ ﺔ "اﻟﻘﻴﻢ" ﻟﻬﺎ ﻣﺆﺷﺮا ت ﻟﻤﺨﺎﻃ‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ اﻟﻤﻮرو‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﻟﻠﻘﻴﻢ اﻻﺟ‬
‫ﺘﺮا ث"‪.‬‬
‫ﺘﺮا ث اﻟﻤﻌﻤﺎري ﺿﻤﻦ ﻓﺌ ﺔ "اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻬﺪف إﱃ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟ‬
‫اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟ‬

‫ﺘﻤﺎن اﻟﺤﺎﻟ ﻲ ﻟﻨﻈﺎم ‪IGBC‬و ‪GRIHA‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﻊ إﻃﺎر ﻋﻤﻞ اﻟﺠﻴﻞ‬
‫ﺗﻤ ﺖ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔﺗﺤﻠﻴﻞ ﻫﻴﻜﻞ اﻻﺋ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻹﺻﺪارا ت اﻟﺤﺎﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ ﻧﻈﺎم ‪IGBC‬و ‪GRIHA:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﺌﺎ ت اﻟ‬‫ﺘﻢﺗﻐﻄﻴ ﺔ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺘﺮح‪ .‬ﻟﻢﻳ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ اﻟﻤﻘ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺎﻧ ﺔ ‪ ،‬واﻟﻤﺮوﻧ ﺔ ‪ ،‬واﻟ ﺴﻴﺎﺣ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘ ﺴﻮﻳﻖ ‪ ،‬واﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﻠﺺ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﻨﺎء ‪ ،‬واﻟﻬﺪم ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺠﻤﻴﻊ ‪ /‬اﻟ‬
‫ﺘﺮﻳﺎ ت ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺘﺎج ‪ ،‬واﻟﻤﺸ‬
‫اﻹﻧ‬
‫ﺘﺮاﻛ ﺐ ﻫﺬا ﻣﺆﺷ ﺮًا واﺿﺤًﺎ ﻹﺟﺮاءﺗﺤ ﺴﻴﻨﺎ ت إﺿﺎﻓﻴ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬
‫ﺘﺮا ث‪.‬ﻳﻌﻄ ﻲﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟ‬
‫واﻟﺠﻤﺎل ‪ ،‬واﻟﻘﻴﻢ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺒﻠﺪ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴ ﺔ واﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫اﻻﻗ‬
‫اﻟﻬﻨﺪﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺗﻤ ﺔ‬
‫‪7.‬اﻟﺨﺎ‬

‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺛﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺜﻼ‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء أ ﻫﺪاف اﻟﻤﺤﺼﻠ ﺔ اﻟ‬
‫ﺑﻪ ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬‫ﺘﻄﻠ ﺐ اﻟﻤﺪى اﻟﺬيﺗﻌﺎﻟﺞ‬
‫ﻳ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﻓ ﻲ‬
‫ﺑﻨﻴ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻋﺸﺮة ﻣﺨﻄﻄﺎ ت ﻟﻸ‬‫ﺗﻘﻴﻴﻤﺎﺗﻔﺼﻴﻠ ًﻴﺎ‪.‬ﺗﻘﺪم ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ً‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﺆﺷﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻐﺮض ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺆﺷﺮ‬
‫ﺘﻢ إﺟﺮاء اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺎ وآﺳﻴﺎ‪.‬ﻳ‬
‫أﻣﺮﻳﻜﺎ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴ ﺔ وأورو‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ‬
‫ﺘﻤﺎن إﱃ أن ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ‪.‬ﺗﺸﻴﺮ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ ﻫﻴﻜﻞ اﻻﺋ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﺟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪،‬‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺤﺪﻳﺪ أ ﻫﺪاف اﻟ‬
‫ﺒﻘﺎ ت( ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت ﻟ‬
‫ﺘﻮﻳﻴﻦ إﱃ ﺧﻤ ﺴ ﺔ )ﻃ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻣ ﺴ‬
‫اﻟﺨﻀﺮاءﺗ‬
‫ﺘﻮﻳﺎ ت‬
‫ﺘ ﺔ أﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻋﲆ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻢ إﺟﺮاءﺳ‬
‫ﺒﻘﺎ ت‪.‬ﻳ‬
‫ﺛﻼ ث ﻃ‬‫ﺘﻴﻦ أو‬
‫ﺒﻘ‬‫ﻓﺈن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ﻟﻬﺎ ﻫﻴﻜﻞ ﻣﻦ ﻃ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻧﻘﺺ‬‫ﺛﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺛﻼ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ‪ ،‬وﺟﻮاﻧ ﺐ ﺧﻄﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ و ﻫ ﻲ ﻋﺎﻣ ﺔ ‪ ،‬وﻓﺌ ﺔ ﻓﺌ ﺔ ‪ ،‬وﻓﺌ ﺔ ‪ ،‬وﻣﺆﺷﺮ ‪ ،‬وﻓﺌﺎ ت ر‬
‫ﻣﺨ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪ .‬وﻳﻼﺣﻆ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬‫ﺘﻮﻳﺎ ت اﻟﺸﻬﺎدا ت‬
‫ﺘﻤﺎن وﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻮﺣﻴﺪ ﻓ ﻲ ﻫﻴﻜﻞ اﻻﺋ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﻨﺪة إﱃ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺎﻗ ﺔ‪ .‬اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاءﺗﻌﻄ ﻲ أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻋﺎﻟﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤ‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ُﻤﻨﺢ أوﻟﻮﻳ ﺔ ﻗﺼﻮى ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ تﺗﻠﻴﻬﺎ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ ﻛﺎﻵﻓﺎ تﺗ‬
‫ﺛ ﻲﻳ ﺴﻠﻂ اﻟﻀﻮء ﻋﲆ أن اﻟ‬
‫ﺜﻼ‬‫اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ اﻷوﻟﻮﻳ ﺔ اﻷﻗﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت‪.‬ﺗﻜﺸﻒ ﻣﺮاﺟﻌ ﺔﺗﻐﻄﻴ ﺔ أ ﻫﺪاف‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‪.‬ﺗﻌﻄﻰ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬
‫اﻻﺟ‬
‫ﺑﻴﺎ ت‪ .‬وﻣﻊ‬
‫ﺑﻴﺌﻴ ﺔ أو أدوا ت ﻣﺪﻋﻮﻣ ﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺬﻛﻮر ﻓ ﻲ اﻷد‬‫ﺒﻴ ﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ﻫ ﻲ أدوا ت‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ أن ﻏﺎﻟ‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫اﻟ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ﻣﻊ ﻧﻔ ﺲ اﻷوﻟﻮﻳ ﺔ‪.‬‬
‫ﺜﻼ ث ﻟﻼﺳ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺮﻛﺎﺋﺰ اﻟ‬‫ﺜﺎﻟ ﻲ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻤ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ أنﻳﻮازن ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻤ‬
‫ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺘﺮح ﻟﻠﺠﻴﻞ اﻟﻘﺎدم ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻤ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ ‪7.‬اﻹﻃﺎر اﻟﻤﻘ‬

‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﺮ‬
‫ﺛﺎ ت ﻓ ﻲ اﻟﻬﻮاء واﻟﻤﺎء واﻟ‬
‫ﺒﻌﺎ‬
‫ﺘﻮﻟﻴﺪ اﻟﻨﻔﺎﻳﺎ ت واﻻﻧ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺒﺮ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤ‬
‫ﺘ‬‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﻤﺎدﻳ ﺔ"‪.‬ﺗﻌ‬
‫ﺒﺮ ﺿﻤﻦ ﻓﺌ ﺔ "اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬
‫ﺒﻴﺌ ﻲ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ واﻟﻨﻈﺎم اﻟ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴ ﺔ" ﻣﻦ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻜﻮن ﻓﺌ ﺔ "اﻟ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴ ﺔ"‪.‬ﺗ‬
‫ﺿﻤﻦ ﻓﺌ ﺔ "اﻟ‬
‫واﻟﻤﺤﻴﻂ اﻟﺤﻴﻮي‪.‬‬

‫ﺘﻜﻠﻔ ﺔ وإﺿﺎﻓ ﺔ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ‪.‬ﻳﻌﺪ‬

‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺪﻣﺞ ﻓ ﻲ ‪dicators‬ﻋﲆ ﺧﻔﺾ اﻟ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ اﻻﻗ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ إﻧﺸﺎء اﻻﺳ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﺨﻴﺎرا ت‬‫ﺒﻨﺎء ذا ت اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻤﺠ ﺴﺪة اﻟﻤﻨﺨﻔﻀ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣﻜﻮﻧﺎ ت وﻣﻮاد اﻟ‬
‫ﺘﺎﺣ ﺔ ﻣﺤﻠ ًﻴﺎ وإﻋﺎدة اﺳ‬
‫ﺷﺮاء اﻟﻤﻮاد اﻟﻤ‬ ‫ﺘﻼﻓﺎ ت‬
‫ﺑﻪ واﻻﺧ‬
‫ﺘﺸﺎ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء أن ﻫﻨﺎك اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ أوﺟﻪ اﻟ‬
‫ﺘﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﻳﻜﺸﻒﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻬﻴﻜﻠ ﺔ اﻻﺋ‬
‫ﺘﺠﻤﻴﻊ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟ‬
‫ﺘﻜﻠﻔ ﺔ اﻷوﻟﻴ ﺔ أ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺒﻖ ﻟ‬
‫ﺘﺠﻬﻴﺰ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻨﺎء اﻟﻤﻌﻴﺎري واﻟ‬
‫ﺘﺮاح ﺧﻴﺎرا ت اﻟ‬
‫ﺘﻢ اﻗ‬
‫ﺘﻜﻠﻔ ﺔ‪.‬ﻳ‬
‫ﺘﻘﻠﻴﻞ اﻟ‬
‫اﻟﻤﻤﻜﻨ ﺔ ﻟ‬ ‫ﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺘﻌﺪدة‪ .‬أﻛ‬
‫اﻟﻤ‬
‫ﺒﻨﻰ ‪،‬‬
‫ﺘﺨﺪام وإﻋﺎدةﺗﺪوﻳﺮ ﻣﻜﻮﻧﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﻠﺺ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎ ت إﻋﺎدة اﺳ‬
‫ﺗﻴﺠﻴﺎ ت اﻟﻬﺪم واﻟ‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﺘﻀﻤﻦ اﺳ‬
‫ﺒﻴ ﺖ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗ‬
‫ﺜ‬‫ﺘ‬‫أو اﻟ‬ ‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء واﻟﻔﻮاﺋﺪ‬
‫ﺘﺎﺋﺞﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء وﻧ‬
‫ﺘﻤﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺑﻠﻴ ﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻟﻠﻬﻴﻜﻠ ﺔ اﻻﺋ‬
‫ﺘﺮض ﻗﺎ‬
‫ﺗﻔ‬
‫ﺘﺎج إﱃ‬
‫ﺘﻜﻴﻒ ﻫ ﻲ ﻧﻬﺞ ﻛﺎﻣﻞﻳﺤ‬
‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻘﺎ‬
‫ﺒﻨﻰ ذي اﻟﺤﻠﻘ ﺔ اﻟﻤﻐﻠﻘ ﺔ‪ .‬إﻋﺎدة اﻻﺳ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲﺗﻌﺰﻳﺰ دورة ﺣﻴﺎة اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎﻟ‬
‫و‬ ‫ﺘﻤﺪة ﻓ ﻲ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﻤﻌ‬
‫ﺒﻴﺮة‪.‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﻣﺪى ﻣ ﺴﺎ ﻫﻤ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ أ ﻫﻤﻴ ﺔ ﻛ‬
‫ﺜﻼ ث ﻟﻼﺳ‬
‫ﺗﺠ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ اﻟﺮﻛﺎﺋﺰ اﻟ‬
‫اﻟﻨﺎ‬
‫ﺑﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻨﻴ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ ﻗﺎ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻣﺮاﻋﺎة ﻗﻴﻤ ﺔ ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻴﻪ ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬
‫اﻟ‬ ‫ﺑﻠ ﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ ﻗﻴﺎس ذﻟﻚ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ﻗﺎ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ‪ ،‬إذا وﻓﻘﻂ ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗﻜﻮن اﻟﻨ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟ‬
‫ﺘﺮا ث واﻟ ﺴﻴﺎﺣ ﺔ ﻋﻨﺪﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت‪.‬‬
‫ﺘ ﺴﻮﻳﻖ وﻋﻤﺮ اﻟﺨﺪﻣ ﺔ واﻟ‬
‫اﻟ‬ ‫ﺑﺼﻤ ﺔ اﻟ ﺴﻤﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﺼﻤ ﺔ اﻟﻤﺎﺋﻴ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻮﻧﻴ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺒﺼﻤ ﺔ اﻟﻜﺮ‬
‫ﺑﺼﻤ ﺔ اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ‪ ،‬واﻟ‬
‫ﺑﺼﻤ ﺔ اﻟﻤﻮاد ‪ ،‬و‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻣﻘﺎﻳﻴ ﺲ ﻣ‬
‫ﺑﺎﺳ‬
‫ﺘﻮى اﻟﻤﺤﻠ ﻲ ﻣﻌﻘﻮﻻ ً‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ اﻷﺧﺮى‪.‬ﻳﻜﻮنﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺆﺷﺮا ت اﻻﺳ‬
‫ﺗﻜﻠﻔ ﺔ دورة اﻟﺤﻴﺎة ‪ ،‬واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻻﻗ‬
‫و‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﻋﲆ ﻧﻄﺎق‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻴﺎق اﻟﻤﺤﻠ ﻲ‪ .‬إذاﺗﻢ إﺟﺮاء اﻟ‬‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺧﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺒﻨﺎء واﻟﻤﻮاد واﻟ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ واﻟ‬
‫ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎﻳﻜﻮن اﻟ‬
‫ﺘﻼﻓﺎ ت ﻓ ﻲ إﻃﺎر ﻫﺎ‪.‬‬
‫ﺜﺮ ﻣﻦ اﻻﺧ‬
‫ﺘﺮﻛ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﻗﻮاﺳﻢ ﻣﺸ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ أنﺗﻈﻬﺮ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟ‬
‫ﻋﺎﻟﻤ ﻲ ‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻤ‬

‫ﺜﻘﺎﻓ ﻲ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋ ﻲ واﻟ‬
‫ﺑﺎ ت ﺿﻤﻦ اﻟﻤﺠﺎل اﻻﺟ‬
‫ﺘﺠﺎ‬
‫ﺒﺸﺮي واﻹدراك واﻻﺳ‬
‫ﺑﺎﻟ ﺴﻠﻮك اﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤ‬
‫ﻳ‬
‫ﺗ ﺴﻠ ﺴﻞ‬
‫ﺒﺸﺮﻳ ﺔ ‪ ،‬و‬
‫ﺑﻴﺌ ﺔ اﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬واﻟﻘﻴﺎﺳﺎ ت اﻟ‬
‫ﺛﺎ ث ‪ ،‬و‬
‫ﺒﻨﻰ ‪ ،‬واﻟﻤﻌﺪا ت ‪ ،‬واﻷ‬
‫ﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻤ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺆﺷﺮا ت اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎر ﻫﺎ ﺿﻤﻦ ﻓﺌ ﺔ "اﻟﺮاﺣ ﺔ وإﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻮﺻﻮل"‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻢ اﻋ‬
‫ﺘﺸﻐﻴﻞﻳ‬
‫ﺑﻴﻦﺳﻴﺮ اﻟﻌﻤﻞ واﻟ‬‫ﺘﻜﺎﻣﻞ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎ ت ‪ ،‬واﻟﺤﺮﻛ ﺔ واﻟ‬

‫ﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫ﺒﻨﺎء واﻟﻬﻴﺌﺎ ت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ ﻣﻔﻴﺪةﻷﺻﺤﺎ ب اﻟﻤﺼﻠﺤ ﺔ ﻓ ﻲ ﺻﻨﺎﻋ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺮ ﻧ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬
‫ﺒﺼﺮﻳ ﺔ واﻟﺮاﺋﺤ ﺔ‬
‫ﺑ ﺔ وﺣﺮﻛ ﺔ اﻟﻬﻮاء واﻟﻀﻮء واﻟﺼﻮ ت واﻟﺮاﺣ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺤﻜﻢ ﻓ ﻲ اﻟﺮﻃﻮ‬
‫ﺒﺮ ﻣﺆﺷﺮا ت ﺣﻮل درﺟ ﺔ اﻟﺤﺮارة واﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻌ‬ ‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ‬
‫ﺜﻼ ث ﻟﻠ‬
‫ﺒﻴ ﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻠﺮﻛﺎﺋﺰ اﻟ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ اﻷ ﻫﻤﻴ ﺔ اﻟﻨ ﺴ‬‫ﺘﻴﺎر ﻣﺨﻄﻂ ﻣﻨﺎﺳ ﺐ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء واﺧ‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺗﻔﺎﻋﻼ ت اﻟﺠﻠﺪ ﻣﻊ اﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴ ﺔ ﺿﻤﻦ ﻓﺌﺎ ت اﻟﺮاﺣ ﺔ واﻟﺮﺿﺎ و‬
‫ﺘﻄﺎﻳﺮة و‬
‫واﻟﻤﻮاد اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴ ﺔ اﻟﻤ‬ ‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤ ﺴ‬

‫‪12‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫‪CRS Varma‬و ‪S. Palaniappan‬‬ ‫ﺘﺮﻧﺎﺷﻮﻧﺎل ‪89 (2019) 101989‬‬

‫ﺘﺎ ت إﻧ‬
‫ﺑﻴ‬‫ﻫﺎ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻬﻨﺪﻳ ﺔ ‪-‬ﻧﻈﺎم ‪GRIHA‬و‬

‫ﺘ ﻲ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﺎن ﻟﺨﻄ‬
‫ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪،‬ﺗﻘﺪم ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﻟﻬﻴﻜﻠ ﺔ اﻻﺋ‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ ‪2018.‬‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻮﺻﻮل‪21 :‬ﻓ‬
‫ﺘﺮﺟﺎع ‪https://www.bca.gov.sg/ ،‬‬
‫‪BCA Green Mark (2018). BCA‬اﻷﺧﻀﺮ ﻣﺎركﺳﻨﻐﺎﻓﻮرة‪.‬ﺗﻢ اﻻﺳ‬

‫ﺘﻌﺮاض‬
‫ﺘﻤﺎده ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ‪.‬ﻳ ﺴﻠﻂ اﺳ‬
‫ﺘﺎﻟ ﻲ اﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ اﻋ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻣﻦ اﻟﺠﻴﻞ اﻟ‬
‫ﺘﺮح إﻃﺎ ًرا ﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻘ‬‫‪IGBC‬و‬
‫ﺘ ﺐ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻬﻨﺪﻳ ﺔ‬
‫ﺒﻨﺎء اﻟﻮﻃﻨ ﻲ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ‪ .‬ﻧﻴﻮدﻟﻬ ﻲ‪ :‬ﻣﻜ‬
‫‪BIS (2016).‬ﻛﻮد اﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ‬
‫ﺒﺮ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬
‫ﺘﻤﺎن ﻓ ﻲ ‪GRIHA‬وﻧﻈﺎم ‪IGBC‬اﻟﻀﻮء ﻋﲆ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃﺗﺨﺼﻴﺺ وزن أﻛ‬
‫ﻫﻴﻜﻞ اﻻﺋ‬ ‫)ﻣﺄﺧﻮذ ﻣﻦ ‪bis.org.in).‬‬
‫ﺜﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﻦ ﺣﻴ ﺚ ﻋﺪد اﻟ ﺴﻜﺎن‪.‬‬
‫ﺒ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻞ اﻟﻤﺮ‬
‫ﺗﺤ‬‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ‪ .‬اﻟﻬﻨﺪ ﻫ ﻲ واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ و‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫واﻻﺟ‬ ‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺎءﺗﻘﻴﻴﻢ اﻻﺳ‬
‫‪Bragança ، L. ، Mateus ، R. ، & Koukkari ، H. (2010).‬‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺜﻘﺎﻓﻴ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﻳﺆﻛﺪ ﻫﺬا ﻋﲆ اﻟﺤﺎﺟ ﺔ إﱃﺗﻐﻄﻴ ﺔ ﻛﺎﻓﻴ ﺔ ﻟﻠﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬ ‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ‪2 (7) ، 2010-2023. https://doi.org/10.3390/su2072010. ،‬‬
‫اﻻﺳ‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻮﺻﻮل‪18 :‬‬
‫ﺘﺮﺟﺎع ‪https://www.breeam.com/ ،‬‬
‫ﺘﺤﺪة‪.‬ﺗﻢ اﻻﺳ‬
‫ﺑﺮﻳﺎم ‪(2018). BRE‬اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ‪ ،‬اﻟﻤﻤﻠﻜ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼلﺗﺤ ﺴﻴﻦ ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ اﻻﻗ‬
‫ﺑﻠﺪ‪.‬ﻳﻤﻜﻦﺗﺤﻘﻴﻖ اﻻﺳ‬‫ﺑﻜﻞ‬‫ﺒﺎ ت اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺘﻄﻠ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ اﻟﻤ‬‫اﻟﻬﻨﺪﻳ ﺔ‬
‫ﺒﺮاﻳﺮ ‪2018.‬‬
‫ﻓ‬
‫ﺜﻞ‬
‫ﺘﻜﻠﻔ ﺔ ﻣ‬
‫ﺘ ﻲﺗ ﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆﺗﺤ ﺴﻴﻦ اﻟ‬
‫ﺗﻴﺠﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﺒﻨﺎء‪.‬ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ اﻻﺳ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻮارد ﻓ ﻲ ﻗﻄﺎع اﻟ‬
‫اﻷرﺿﻴ ﺔ واﺳ‬ ‫ﺘﺤﺪة‬
‫ﺘﻨﻤﻴ ﺔ‪4 .‬ﻣﻔﻮﺿﻴ ﺔ اﻷﻣﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ واﻟ‬
‫ﺘﺮك‪:‬ﺗﻘﺮﻳﺮ اﻟﻠﺠﻨ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺒﻠﻨﺎ اﻟﻤﺸ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺗ ﺶ ‪(1987).‬ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﻼﻧﺪ ‪ ،‬ﺟ ﻲ إ‬
‫ﺑﺮوﻧ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻴﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻣﻔﻴﺪة ﻟ‬
‫ﺘﻮﻗﻊ أنﺗﻜﻮن ﻧ‬
‫ﺒﻨﻴ ﺔ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻜﻴﻔ ﻲ وﻣﺮوﻧ ﺔ اﻟﻤ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟ‬
‫إﻋﺎدة اﻻﺳ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ‪.‬‬
‫ﻣﺨﻄﻄﺎ تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺮاﻳﺮ ‪2018.‬‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻮﺻﻮل‪22 :‬ﻓ‬
‫ﺘﺮﺟﺎع ‪www.ibec.or.jp/CASBEE/english/index.htm ،‬‬
‫ﺑﺎن‪.‬ﺗﻢ اﻻﺳ‬
‫ﺒ ﻲ اﻟﻴﺎ‬
‫ﺒ ﻲ ‪(2018).‬ﻛﺎﺳ‬
‫ﻛﺎﺳ‬

‫ﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ .‬ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳ ﺔ ‪5102. ،‬‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ‪ :‬ﻣﺮاﺟﻌ ﺔﻷﺣﺪ ث ﻣﺎﺗﻮﺻﻠ ﺖ إﻟﻴﻪ اﻟ‬
‫‪Chew، MYL، & Das، S. (2008).‬أﻧﻈﻤ ﺔ اﻟﺪرﺟﺎ ت ﻟﻠﻤ‬
‫‪51 (1) ، 3-13. https://doi.org/10.3763/asre.2008.‬‬

‫ﺒﺮاﻳﺮ ‪2018.‬‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻮﺻﻮل‪20 :‬ﻓ‬
‫ﺘﺮﺟﺎع ‪http://www.dgnb-system.de/en / ،‬‬
‫ﻧﻈﺎم ‪DGNB (2018).‬ﻧﻈﺎم ‪DGNB ،‬أﻟﻤﺎﻧﻴﺎ‪.‬ﺗﻢ اﻻﺳ‬

‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ ‪10. 1016 / j.jenvman.2006.12.025. ،‬‬

‫ﺒﻴﺌ ﻲ‪ .‬ﻣﺠﻠ ﺔ اﻹدارة اﻟ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺘﺪام ‪-‬دور أدوا ت اﻟ‬
‫ﺒﻨﺎء اﻟﻤ ﺴ‬
‫دﻳﻨﻎ ‪ ،‬ﺟ ﻲ ﻛﻴﻪﺳ ﻲ ‪(2008).‬اﻟ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪ .‬وﻳﻼﺣﻆ أن أوﻟﻮﻳ ﺔ‬
‫ﺒ ﺔ ﺣﻮل ﻣﺪىﺗﺤﻘﻴﻖ أ ﻫﺪاف اﻻﺳ‬
‫ﺛﺎﻗ‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻧﻈﺮة‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬‫ﺗﻘﺪم اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫‪86 (3) ، 451-464. https://doi.org/‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ أو اﻻﺟ‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ أوﻟﻮﻳ ﺔ اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﻴ ﺔ ﻫ ﻲ إﻣﺎ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻻﻗ‬‫ﺒﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺘﻘﺪﻣ ﺔ ﻫ ﻲ اﻟ‬
‫اﻟﺪول اﻟﻤ‬

‫& ‪Doan، DT، Ghaffarianhoseini، A.، Naismith، N.، Zhang، T.، Ghaffarianhoseini، A.،‬‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ ‪doi.org/10.1016/j.buildenv.2017.07.007. ،‬‬
‫ﺒﻨﺎء واﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪ .‬اﻟ‬
‫ﺗﻮﻛ ﻲ ‪ ،‬ج‪(2017). .‬ﻣﻘﺎرﻧ ﺔ ﺣﺎﺳﻤ ﺔﻷﻧﻈﻤ ﺔﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫‪123 ، 243-260. https://‬‬
‫ﺒﻠﺪان‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻧ ﺴﺨ ﺔ ﻣﻌﺪﻟ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ‬
‫ﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴ ﺔ ‪،‬ﺗﻌﺪ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﻓ ﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺑﺮوﺳﻴﺪﻳﺎ‪ :‬اﻟﻤﺠﻠﺪ‪)21 ، .‬ص ‪doi.org/10.1016/j.proeng.2011.11.2097.‬‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪ .‬ﻫﻨﺪﺳ ﺔ‬
‫ﻓﻨﻎ ‪ ،‬ب‪(2011). .‬ﻣﻨﺎﻗﺸ ﺔ ﻣﻮﺟﺰة ﻟﻠﻤ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻄﻮرﻳﻦ إﺻﺪارا ت دوﻟﻴ ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤﺤﻠﻴ ﺔ ﻓﻘﻂ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ إﺿﺎﻓ ﺔ‬‫ﺘﻘﺪﻣ ﺔ‪ .‬ﻋﻼوة ﻋﲆ ذﻟﻚ ‪ ،‬أﻃﻠﻖ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫‪939-942). . https://‬‬

‫ﺘﻤﺎم ﻟﻸوﻟﻮﻳﺎ ت‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻻ ﻫ‬
‫ﺘﻼﺋﻢ أيﺳﻴﺎق‪ .‬وﻗﺪ ﺻﻤﻤ ﺖ ﻫﺬه اﻟﻤﺨﻄﻄﺎ ت دون إﻳﻼء اﻟﻜ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴ ﺔ ﻟ‬ ‫ﺒﻴﺌ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗ ﺔ ‪ ،‬وﺟﻮدة اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪ :‬اﺳ‬
‫ﺘﺸﻐﻴﻞ ﻓ ﻲ اﻟﻤ‬
‫‪Geng ، Y. ، Ji ، W. ، Wang ، Z. ، Lin ، B. ، & Zhu ، Y. (2019).‬ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ أداء اﻟ‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﻴ ﺔ ‪ ،‬ورﺿﺎ اﻟ ﺴﺎﻛﻨﻴﻦ‪.‬‬
‫ﺘﻮازﻧ ﺔ‬
‫ﺑﺄوزان ﻣ‬‫ﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴ ﺔ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻤﻔﻬﻮم أن وﺟﻮد ﻣﺨﻄﻂ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫اﻹﻗﻠﻴﻤﻴ ﺔ و ﻫ ﻲ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ ‪183 ، 500-514. ،‬‬
‫اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاءﺗﺮﺳﻢ‬
‫ﺑﻴﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬‫ﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴ ﺔ‪ .‬ﻟﺬا ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻤﻘﺎرﻧ ﺔ‬
‫ﺒﺎ ﻟﻠ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔﺳﻴﻜﻮن ﻣﻨﺎﺳ ً‬
‫ﺜﻼ ث ﻟﻼﺳ‬
‫ﻟﻠﺮﻛﺎﺋﺰ اﻟ‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ ‪2018‬ﻣﻦ ‪newconstruction/fronthome.aspx.‬‬
‫ﺘﺮﺟﺎﻋﻪ ﻓ ﻲ ‪19‬ﻓ‬
‫ﺒﻨﺎء اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻛﻨﺪا‪.‬ﺗﻢ اﺳ‬
‫ﺟﺮﻳﻦ ﺟﻠﻮ ب ‪(2018).‬اﻟﻜﺮا ت اﻟﺨﻀﺮاء اﻟ‬
‫ﺘﻘﺪﻣ ﺔ واﻟﻨﺎﻣﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﻠﺪان اﻟﻤ‬
‫ﺒﻮل ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺒﻮل وﻣﺎ ﻫﻮ ﻏﻴﺮ ﻣﻘ‬
‫ﺻﻮرة واﺿﺤ ﺔ ﺣﻮل ﻣﺎ ﻫﻮ ﻣﻘ‬ ‫‪http://www.greenglobes.com/‬‬
‫ﺒﺮاﻳﺮ ‪،‬‬
‫ﺘﺮﺟﺎع ‪26‬ﻓ‬
‫ﺘﺮاﻟﻴﺎ ‪ ،‬اﻟﻨﺠﻤ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬ﺗﻢ اﻻﺳ‬
‫ﺑﺄﺳ‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫اﻟﻨﺠﻤ ﺔ اﻟﺨﻀﺮاء ‪(2018).‬ﻣﺠﻠ ﺲ اﻟﻤ‬
‫‪2018‬ﻣﻦ ‪https://new.gbca.org.au/green-star/.‬‬
‫ﺒﺮاﻳﺮ ‪2018‬ﻣﻦ ‪http://www.grihaindia.org/.‬‬
‫ﺘﺮﺟﺎﻋﻪ ﻓ ﻲ ‪20‬ﻓ‬
‫ﺘﻜﺎﻣﻞ‪.‬ﺗﻢ اﺳ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﻮﺋﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺼﻨﻴﻒ اﻷﺧﻀﺮ ﻟ‬
‫‪GRIHA‬اﻟﻬﻨﺪ ‪(2018).‬اﻟ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻤﺤﺪود ‪(HKGBC) BEAM Plus.‬‬

‫‪HKGBC BEAM Plus (2018).‬ﻣﺠﻠ ﺲ ﻫﻮﻧﻎ ﻛﻮﻧﻎ ﻟﻠﻤ‬
‫ﺒﺮاﻳﺮ ‪2018‬ﻣﻦ ‪https://www.hkgbc.org.hk/eng/.‬‬
‫ﺘﺮﺟﺎع ﻓ ﻲ ‪21‬ﻓ‬
‫ﺗﻢ اﻻﺳ‬
‫ﺒﻨﺎء‬
‫ﺘﻤ ﻲ إﱃ ﻓﺌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻨ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻓﻘﻂ واﻟ‬
‫ﺘﺼﺮ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻋﲆ أﻧﻪﺗﻢ اﻟﻨﻈﺮ ﻓ ﻲ ﻋﺸﺮة ﻣﺨﻄﻄﺎ ت ﻟﻠﻤ‬
‫ﺗﻘ‬ ‫ﺒﺮاﻳﺮ ‪2018.‬‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻮﺻﻮل‪21 :‬ﻓ‬
‫ﺘﺮﺟﺎع ‪https://igbc.in/igbc/ ،‬‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪.‬ﺗﻢ اﻻﺳ‬
‫‪IGBC (2018).‬اﻟﻤﺠﻠ ﺲ اﻟﻬﻨﺪي ﻟﻠﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‬
‫ﺋﻴ ﺴ ﻲ‪.‬ﻳﻤﻜﻦﺗﻮﺳﻴﻊ ﻧﻄﺎق ﻫﺬه اﻟﺪراﺳ ﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل دﻣﺞ ﻣﺨﻄﻄﺎ ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﺠﺪﻳﺪ اﻟﺮ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻏﻴﺮ اﻟ ﺴﻜﻨ ﻲ واﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻤﺎﻋﻴ ﺔ ﻓ ﻲ أدوا تﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺼﺎدﻳ ﺔ واﻻﺟ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ واﻻﻗ‬
‫‪Illankoon، IMCS، Tam، VWY، & Le، KN (2017).‬اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ )‪(GSAS‬ﻓ ﻲ ﻗﻄﺮ ‪ ،‬وﻧﻈﺎم‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ‪ ،‬وﻧﻈﺎمﺗﻘﻴﻴﻢ اﻻﺳ‬
‫ﺒﻨﻴ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ ﻣ‬
‫ﺒﺎدرة اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺜﻞ "أداة "‪SB‬ﻟﻠﻤ‬
‫اﻷﺧﺮى ﻣ‬
‫ﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻬﻨﺪﺳ ﻲ واﻟﻤﻤﺎرﺳ ﺔ ‪143 (2) ، 05016010. https://doi.org/10. ،‬‬
‫ﻣﺠﻠ ﺔ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﻤﻬﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ‬
‫ﺘﺮح ﻟﻠﺠﻴﻞ اﻟﻘﺎدم ﻣﻦ ﻣﺨﻄﻂ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪ .‬ﻓﻬﺮس ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‪.‬ﻳﻤﻜﻦﺗﻄﻮﻳﺮ إﻃﺎر اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﻘ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ واﻟﻤ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻠﺆﻟﺆي ﻻﺳ‬
‫اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ودراﺳﺎ ت‬
‫ﺘﺸﺎري اﻟﻤ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻢ ﺟﻤﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ اﻟﻤﺪﺧﻼ ت اﻟ‬‫ﺘﻪ‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء واﻟ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫‪1061 / (ASCE) EI.1943-5541.0000313.‬‬

‫اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﺪوﻟﻴ ﺔ‪ .‬ﻣﺠﻠ ﺔ‬

‫ﺑﻴﻦ أدوا تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻤﺎن اﻟﺮ‬
‫‪Illankoon، IMCS، Tam، VWY، Le، KN، & Shen، L. (2017).‬ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﻻﺋ‬
‫ﺘﺎج اﻷﻧﻈﻒ ‪164 ، 209-220. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2017.06.206. ،‬‬
‫اﻹﻧ‬

‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪:‬‬
‫ﺗ ﺴﻠﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺪام‪:‬ﺗﺼﻤﻴﻢ و‬
‫ﺒﻨﺎء اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜ ﺔ(‪ .‬اﻟ‬
‫ﺜﺎﻟ‬
‫ﺒﻌ ﺔ اﻟ‬
‫ﺒﺮ ت ‪،‬ﺳ ﻲ ﺟﻴﻪ ‪)(2013).‬اﻟﻄ‬
‫ﻛﻴ‬
‫اﻟﻤﺠﻠﺪ‪1John Wiley & Sons، INC. .‬‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ ‪doi.org/10.1016/j. enbuild.2013.03.014. ،‬‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ ﻛﻤﺨﻄﻄﺎ تﺗﻘﻴﻴﻢ‪ .‬اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻤ‬
‫ﺑﻨﺎء اﻟ‬‫ﻟ ﻲ ‪WL (2013). ،‬ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ ﺷﺎﻣﻠ ﺔ ﻟﻤﻘﺎﻳﻴ ﺲ‬
‫‪62 ، 403-413. https://‬‬

‫ﺘﺮاف‬
‫إﻋ‬ ‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫‪Li ، Y. ، Chen ، X. ، Wang ، X. ، Xu ، Y. ، & Chen ، PH (2017).‬ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ ﻟﻠﺪراﺳﺎ ت ﺣﻮل ﻃﺮقﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ ‪146 ، 152-159. https://doi.org/10.1016/j.enbuild.2017.04.076. ،‬‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﻘﺎرن‪ .‬اﻟﻄﺎﻗ ﺔ واﻟﻤ‬
‫اﻟ‬

‫ﺗﻬﻢ اﻟﻘﻴﻤ ﺔ‪.‬ﻳﻮد اﻟﻤﺆﻟﻔﻮن أنﻳﺸﻜﺮوا‬

‫ﺘﺮاﺣﺎ‬
‫ﻳﻌﺮ ب اﻟﻤﺆﻟﻔﻮن ﻋﻦ ﺧﺎﻟﺺ ﺷﻜﺮ ﻫﻢ ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﻴﻦ اﻟﻤﺠﻬﻮﻟﻴﻦ ﻋﲆ اﻗ‬ ‫ﺒﻴﺌ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﻨﺎء واﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ‪:‬ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻨﻬﺠﻴ ﺔ ‪SBToolPT-H.‬اﻟ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ و‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻻﺳ‬
‫ﺑﺮاﺟﺎﻧ ﺴﺎ ‪ ،‬إل ‪(2011).‬‬
‫ﺗﻴﻮس ‪ ،‬ر‪ ، .‬و‬
‫ﻣﺎ‬
‫)‪Velmurugan Ashokkumar (IIT Madras‬ﻟﻠﻤ ﺴﺎﻋﺪة ﻓ ﻲﺗﺼﺤﻴﺢ ﻧﺺ ﻣﺎﻧﻮ ﻫﺬا‪.‬‬ ‫‪46 (10) ، 1962-1971. https://doi.org/10.1016/j.buildenv.2011.04.023.‬‬

‫ﺑﺎﻟ ﻲ ‪ ،‬ف‪(2018). .‬‬

‫ﺑﻴ ﺴﻴﻨﻴﺎ ‪ ،‬إف ‪ ،‬ﺟﻮري ‪ ،‬ب ‪ ،‬وأﺳﺪرو‬‫ﺘ ﻲ ‪ ،‬إل ‪،‬‬
‫ﺗﺎري ‪،‬ﺳ ﻲ ‪ ،‬إﻳﻔﺎﻧﺠﻴﻠﻴ ﺴ‬
‫ﺗﻮﻧ ﻲ ‪ ،‬ب ‪ ،‬ﺟﻮ‬
‫ﻣﺎ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﺠﺪدة واﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ‪ .‬ﻣﺮاﺟﻌﺎ ت اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺑﻴﻦ أدوا تﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬‫ﺘﻼﻓﺎ ت‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻻﺧ‬
‫ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ ﻧﻘﺪﻳ ﺔ وﻧﻬﺞ ﻣﻨﻬﺠ ﻲ ﻟ‬
‫‪82 ،‬‬
‫‪950 - 960.‬‬
‫ﺘﻜﻤﻴﻠﻴ ﺔ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟ‬
‫اﻟﻤﻠﺤﻖ أ‪ .‬اﻟ‬
‫ﺘﺪام ‪،‬‬
‫ﺘﻤﻊ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﺤ ﺚ‪ .‬اﻟﻤﺪن واﻟﻤﺠ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪ :‬اﻟﻤﺮاﺟﻌﺎ ت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎرﺳﺎ ت وﺟﻬﻮد اﻟ‬
‫ﺷﺎن ‪ ،‬م ‪ ،‬و ﻫﻮاﻧﺞ ‪ ،‬ب‪(2018). .‬أﻧﻈﻤ ﺔﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻤ‬
‫‪39 ، 172-180.‬‬
‫ﺘﺮﻧ ﺖ ﻋﲆ ‪https: // doi.org/10.1016/j.habitatint.2019.05.008.‬‬
‫ﺒﺮ اﻹﻧ‬
‫ﺘﻜﻤﻴﻠﻴ ﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻘﺎﻟ ﺔ ﻋ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت اﻟ‬
‫ﺜﻮر ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻌ‬ ‫ﺗﻤﺮ اﻟﻘﻤ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ ﻟﻌﺎم ‪2005.‬‬
‫ﺘﺎﺋﺞ ﻣﺆ‬
‫ﺑﻨﻮد ﺟﺪول اﻷﻋﻤﺎل ‪10.‬ﻧ‬
‫ﺗﻪ اﻟﺠﻤﻌﻴ ﺔ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ‪60/1 ،‬‬
‫ﺗﺨﺬ‬
‫ﺘﺤﺪة ‪ ،‬ﻗﺮار ا‬
‫ﺘﺤﺪة ‪(2005).‬اﻷﻣﻢ اﻟﻤ‬
‫اﻷﻣﻢ اﻟﻤ‬

‫ﺘﺮﺟﺎع ﻣﻦ ‪leed.‬‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻷﻣﺮﻳﻜ ﻲ‪.‬ﺗﻢ اﻻﺳ‬
‫ﺘﺸﻴﻴﺪ‪ .‬واﺷﻨﻄﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤ ﺔ‪ :‬ﻣﺠﻠ ﺲ اﻟﻤ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ واﻟ‬
‫ﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫‪USGBC LEED (2017). LEED v4‬ﻟ‬
‫‪https://new.usgbc.org/‬‬
‫ﻣﺮاﺟﻊ‬
‫ﺒﻴﺌﻴ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ‪ :‬دراﺳ ﺔ ﺣﺎﻟ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻨﺪ‪ .‬اﻟﻬﻨﺪﺳ ﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴ ﺔ واﻟﻨﻈﻢ اﻟ‬
‫ﺘﻄﻮﻳﺮ أداة اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻟ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪﺳﻤﺎ ت اﻟﻤ‬
‫‪Vyas، GS، & Jha، KN (2016).‬‬
‫‪33 (4) ، 313-334.‬‬

‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‪ .‬واﺷﻨﻄﻦ ‪307483 https: // doi. org / 10.1023 / A: 1006697118620. ،‬‬

‫ﺜﻼ ث ﻟﻼﺳ‬
‫ر‪ .‬اﻟﺸﺎﻳ ﺐ ‪(2013).‬اﻟﺮﻛﺎﺋﺰ اﻟ‬
‫ﺒﻴﺌ ﺔ ‪92 ، 10-19. ،‬‬
‫ﺒﻨﺎء واﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪ .‬اﻟ‬
‫ﺒﺎ ت ﺟﻮدة اﻟﻬﻮاء اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ ﻓ ﻲ ﺷﻬﺎدا ت اﻟﻤ‬
‫ﺘﻄﻠ‬
‫ﺑﻠﻴﻮ ‪ ،‬راﻣﺎﻟﻬﻮ ‪ ،‬أو‪& ، .‬ﻣﺎﻧﺪﻳﻦ ‪،‬ﺳ ﻲ ‪(2015).‬ﻣ‬
‫وي ‪ ،‬د‬

‫ﺒﻴﺌ ﺔ ‪،‬‬
‫ﺒﻨﺎء واﻟ‬
‫ﺒﻠﺪان اﻟﻨﺎﻣﻴ ﺔ ‪-‬ﺣﺎﻟ ﺔ اﻷردن‪ .‬اﻟ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ﻟﻠ‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮ أداةﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﻋﻠ ﻲ ‪،‬ﺳﻤﻮ ‪ ،‬واﻟﻨﺼﻴﺮا ت ‪،‬ﺳﺎدس ‪(2009).‬‬
‫ﺒﺮاﻳﺮ ‪2018.‬‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻮﺻﻮل‪18 :‬ﻓ‬
‫ﺘﺮﺟﺎع ‪http://www.worldgbc.org/ ،‬‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء اﻟﻌﺎﻟﻤ ﻲ‪.‬ﺗﻢ اﻻﺳ‬
‫‪WGBC (2018).‬ﻣﺠﻠ ﺲ اﻟﻤ‬
‫‪44 (5) ، 1053-1064. https://doi.org/10.1016/j.buildenv.2008.07.015.‬‬

‫ﺘﺪاﻣ ﺔ‬
‫ﺘﺠﺪدة واﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺒﻠﻴ ﺔ‪ :‬ﻣﺮاﺟﻌ ﺔ‪ .‬ﻣﺮاﺟﻌﺎ ت اﻟﻄﺎﻗ ﺔ اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘ‬‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء ‪-‬اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺤﺎﻟ ﻲ واﻷﺟﻨﺪة اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺤﺎ ث اﻟﻤ‬
‫‪Zuo، J.، & Zhao، ZY (2014).‬أ‬
‫ﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﻘﺪي ‪LEED‬و ‪BREEAM‬و ‪GSAS‬و ‪Estidama.‬ﻣﺠﻠ ﺔ ﻫﻨﺪﺳ ﺔ‬
‫ﺒﺎﻧ ﻲ اﻟﺨﻀﺮاء‪ :‬اﻟ‬
‫ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤ‬
‫ﺘﺪاﻣ ﺔ و‬
‫ﻋﻮض ‪ ،‬ﻋﻤﺮ ‪(2017).‬أﻧﻈﻤ ﺔ اﻻﺳ‬
‫‪https://doi.org/10.1016/j.rser. 2013.10.021.‬‬
‫ﺒﻨﺎء ‪11 ، 25 - 29. https://doi.org/10.1016/j.jobe.2017.03.010. ،‬‬
‫اﻟ‬

‫‪13‬‬