Data DSKP Baru

SUBJEK TAHUN
PROGRAM SEKOLAH Program Khas

PROGRAM SEKOLAH Murid Ceria Guru Bahagia
PROGRAM SEKOLAH Murid Ceria Guru Bahagia
PROGRAM SEKOLAH Program Khas
CUTI Cuti Persekolahan
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 1
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 2
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
ASAS 3M PPKI 3
BAHASA CINA (SK) 国小华语 1
BAHASA CINA PRA SEKOLAH 华文PRA
BAHASA CINA SJK 华校华语 (KELAS
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
2&3BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
0 书写教学
0 0
4&5BERCANTUM)
0 书写教学
0 0
4&5BERCANTUM)
0 书写教学
0 0
4&5BERCANTUM)
0 书写教学
0 0
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
0 书写教学
0 0
4&5BERCANTUM)
0 书写教学
0 0
4&5BERCANTUM)
0 书写教学
0 0
4&5BERCANTUM)
0 书写教学
0 0
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
4&5BERCANTUM)
BAHASA CINA SJKC 华校华语 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 1
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 2
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 3
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 4
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 5
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN 6
BAHASA IBAN (KELAS BERCANTU2&3
BAHASA INGGERIS SJKC 华校英语 1
BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI 1
BAHASA ISYARAT KOMUNIKASI PENGUKUHAN
BAHASA KADAZANDUSUN 1
BAHASA KADAZANDUSUN (KELA 2&3
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 1
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 2
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 3
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 4
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 5
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 6
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU 0
BAHASA MELAYU (KELAS BERCA 2&3
BAHASA MELAYU (KELAS BERCA 0
BAHASA MELAYU PPKI 1
BAHASA MELAYU SJK (KELAS BE 2&3
BAHASA MELAYU SJK (KELAS BE 0
BAHASA MELAYU SJKC 华校国语 1
BAHASA MELAYU SJKT 4
BAHASA MELAYU SUAIAN (PEND 1
BAHASA MELAYU SUAIAN (PENDPENGUKUHAN
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA SEMAI 4
BAHASA TAMIL SK / தமிழ் மொழி 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 1
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 2
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 3
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 4
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 5
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 6
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH 0
ENGLISH (KELAS BERCANTUM) 2&3
ENGLISH (KELAS BERCANTUM) 0
ENGLISH PPKI 1
ENGLISH PPKI 1
ENGLISH PPKI 1
ENGLISH PPKI 1
ENGLISH PPKI 1
ENGLISH PPKI 1
ENGLISH PPKI 1
ENGLISH PPKI 1
ENGLISH PPKI 1
ENGLISH PPKI 1
ENGLISH PPKI 1
ENGLISH PPKI 1
ENGLISH PPKI 1
ENGLISH PPKI 1
ENGLISH PPKI 1
ENGLISH PPKI 2
ENGLISH PPKI 2
ENGLISH PPKI 2
ENGLISH PPKI 2
ENGLISH PPKI 2
ENGLISH PPKI 2
ENGLISH PPKI 2
ENGLISH PPKI 2
ENGLISH PPKI 2
ENGLISH PPKI 2
ENGLISH PPKI 2
ENGLISH PPKI 2
ENGLISH PPKI 2
ENGLISH PPKI 2
ENGLISH PPKI 2
ENGLISH PPKI 2
ENGLISH PPKI 3
ENGLISH PPKI 3
ENGLISH PPKI 3
ENGLISH PPKI 3
ENGLISH PPKI 3
ENGLISH PPKI 3
ENGLISH PPKI 3
ENGLISH PPKI 3
ENGLISH PPKI 3
ENGLISH PPKI 3
ENGLISH PPKI 3
ENGLISH PPKI 3
ENGLISH PPKI 3
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 4
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 5
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 6
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH PPKI 0
ENGLISH SJK (KELAS BERCANTUM2&3
ENGLISH SJK (KELAS BERCANTUM 0
FIZIKAL & KESIHATAN PRA SEKOLAH
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
GPM SK
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 4
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 5
JAHITAN PPKI 6
JAHITAN PPKI 6
JAHITAN PPKI 6
JAHITAN PPKI 6
JAHITAN PPKI 6
JAHITAN PPKI 6
JAHITAN PPKI 6
JAHITAN PPKI 6
JAHITAN PPKI 6
JAHITAN PPKI 6
JAHITAN PPKI 6
JAHITAN PPKI 6
JAHITAN PPKI 6
JAHITAN PPKI 6
JAHITAN PPKI 6
JAHITAN PPKI 6
JAHITAN PPKI 6
KAIMAL (PENGLIHATAN) 1
KEMAHIRAN HIDUP ASAS PPKI 4
KEMAHIRAN MANIPULATIF PPKI 1
KEMANUSIAAN PRA SEKOLAH
KETRAMPILAN DIRI PRA SEKOLAH
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 4
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 5
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MASAKAN PPKI 6
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 1
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 2
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 3
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 4
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 5
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK 6
MATEMATIK PRA SEKOLAH
MATEMATIK (KELAS BERCANTUM2&3
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 1
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 2
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 3
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 4
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 5
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK PPKI 6
MATEMATIK SJKC 华小数学 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 1
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 2
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 3
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 4
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 5
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
MATHEMATICS DLP 6
PEMULIHAN KHAS BM BM
PEMULIHAN KHAS BM SJKC 1
PEMULIHAN KHAS MT MT
PEMULIHAN KHAS MT SJKC 辅导 1
PEND AGAMA ISLAM PPKI 1
PEND. JASMANI (KELAS BERCAN 2&3
PEND. JASMANI SJKC 华校体育 1
PEND. JASMANI SJKC(BM) 华校体育 1
PEND. KESIHATAN (KELAS BERC 2&3
PEND. KESIHATAN SJKC 华校健康教育 1
PEND. KESIHATAN SJKC(BM) 华校健康教育 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 1
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 2
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 3
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 4
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 5
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 6
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL PPKI 0
PEND. MORAL SJKC 华校道德教育 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 1
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 2
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 3
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 4
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 5
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK 6
PEND. MUZIK PRA SEKOLAH
PEND. MUZIK (KELAS BERCANTU 2&3
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 1
PEND. MUZIK PPKI 2
PEND. MUZIK PPKI 2
PEND. MUZIK PPKI 2
PEND. MUZIK PPKI 2
PEND. MUZIK PPKI 2
PEND. MUZIK PPKI 2
PEND. MUZIK PPKI 2
PEND. MUZIK PPKI 2
PEND. MUZIK PPKI 2
PEND. MUZIK PPKI 2
PEND. MUZIK PPKI 2
PEND. MUZIK PPKI 2
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 3
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 4
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 5
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK PPKI 6
PEND. MUZIK SJKC 华校音乐 1
PEND. SENI KREATIF PPKI 1
PEND. SENI SJKC (BM) 华校美术 1
PEND. SENI SJKC 华校美术 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 1
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 2
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 3
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 4
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 5
PEND. SENI VISUAL 6
PEND. SENI VISUAL 6
PEND. SENI VISUAL 6
PEND. SENI VISUAL 6
PEND. SENI VISUAL 6
PEND. SENI VISUAL 6
PEND. SENI VISUAL 6
PEND. SENI VISUAL 6
PEND. SENI VISUAL 6
PEND. SENI VISUAL 6
PEND. SENI VISUAL 6
PEND. SENI VISUAL 6
PEND. SENI VISUAL 6
PEND. SENI VISUAL 6
PEND. SENI VISUAL 6
PEND. SENI VISUAL 6
PEND. SENI VISUAL SUAIAN (PE 1
PEND. SENI VISUAL (KELAS BER 2&3
PEND. SENI VISUAL PPKI 1
PENDIDIKAN ISLAM SUAIAN (PE 1
PENDIDIKAN ISLAM SUAIAN (PE 1 PENGUKUHAN
PENDIDIKAN ISLAM SUAIAN (PE PRA BD
PENDIDIKAN JASMANI 1
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESI 5
PENDIDIKAN JASMANI PPKI 1
PENDIDIKAN JASMANI SUAIAN ( 1
PENDIDIKAN KESIHATAN 1
PENDIDIKAN KESIHATAN PPKI 4
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 1
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 2
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 3
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 4
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 5
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL 6
PENDIDIKAN MORAL PRA SEKOLAH
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL 0
PENDIDIKAN MORAL (KELAS BE 2&3
PENDIDIKAN MORAL (KELAS BE 0
PENGURUSAN DIRI PPKI 1
PENGURUSAN KEHIDUPAN PPKI 2
PENGURUSAN TING. LAKU PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 4
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 5
PENTERNAKAN PPKI 6
PENTERNAKAN PPKI 6
PENTERNAKAN PPKI 6
PENTERNAKAN PPKI 6
PENTERNAKAN PPKI 6
PENTERNAKAN PPKI 6
PENTERNAKAN PPKI 6
PENTERNAKAN PPKI 6
PENTERNAKAN PPKI 6
PENTERNAKAN PPKI 6
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 4
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 5
PERKEBUNAN PPKI 6
PERKEBUNAN PPKI 6
PERKEBUNAN PPKI 6
PERKEBUNAN PPKI 6
PERKEBUNAN PPKI 6
PERKEBUNAN PPKI 6
PERKEBUNAN PPKI 6
PERKEBUNAN PPKI 6
PERKEBUNAN PPKI 6
PERKEBUNAN PPKI 6
PERKEBUNAN PPKI 6
PERKEBUNAN PPKI 6
PERKEBUNAN PPKI 6
PERKEBUNAN PPKI 6
PRA PPKI PENDENGARAN PRA SEKOLAH
PRA SEKOLAH (BM&BI) PRA SEKOLAH
PRA SEKOLAH (CIRCLE TIME) PRA SEKOLAH
PRA SEKOLAH (FIZIKAL & KESIHA PRA SEKOLAH
PRA SEKOLAH (KEMANUSIAAN) PRA SEKOLAH
PRA SEKOLAH (KETRAMPILAN DIRPRA SEKOLAH
PRA SEKOLAH (KURIKULUM KHASPRA SEKOLAH
PRA SEKOLAH (MAIN BEBAS) 0
PRA SEKOLAH (MATEMATIK) PRA SEKOLAH
PRA SEKOLAH (MORAL) PRA SEKOLAH
PRA SEKOLAH (MUZIK) PRA SEKOLAH
PRA SEKOLAH (PAI) PRA SEKOLAH
PRA SEKOLAH (PERBUALAN AWALPRA SEKOLAH
PRA SEKOLAH (REFLECTION) 0
PRA SEKOLAH (REFLEKSI) PRA SEKOLAH
PRA SEKOLAH (SAINS) PRA SEKOLAH
PRA SEKOLAH PPKI PRA SEKOLAH
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 4
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 5
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
PSSAS PPKI 6
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 4
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 5
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT 6
RBT SJKC 华校设计与工艺 4
RBT (KELAS BERCANTUM) 4&5
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 1
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 2
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 3
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 4
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 5
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS 6
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS PRA SEKOLAH
SAINS (KELAS BERCANTUM) 2&3
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS (SJKT) 5
SAINS SJKC 华校科学 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 1
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 2
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 3
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 4
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 5
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SCIENCE DLP 6
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 4
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 5
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 6
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH 0
SEJARAH (KELAS BERCANTUM) 4&5
SEJARAH (KELAS BERCANTUM) 0
SEJARAH SJKC 华校历史 4
TIADA -
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 5
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK 6
TMK (KELAS BERCANTUM) 5
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 4
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 5
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK PPKI 6
TMK SJKC 华校信息与通信技术 5
TMK SUAIAN (PENGLIHATAN) 4
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
TRANSISI 1
‫اللغة العربية‬ 1
‫اللغة العربية‬ ‫‪1‬‬
‫تسميع‬ ‫‪1‬‬
‫تسميع‬ ‫‪1‬‬
‫تسميع‬ ‫‪1‬‬
‫تسميع‬ ‫‪2‬‬
‫تسميع‬ ‫‪2‬‬
‫تسميع‬ ‫‪2‬‬
‫تسميع‬ ‫‪3‬‬
‫تسميع‬ ‫‪3‬‬
‫تسميع‬ ‫‪3‬‬
‫تسميع‬ ‫‪4‬‬
‫تسميع‬ ‫‪4‬‬
‫تسميع‬ ‫‪4‬‬
‫تسميع‬ ‫‪5‬‬
‫تسميع‬ ‫‪5‬‬
‫تسميع‬ ‫‪5‬‬
‫تسميع‬ ‫‪6‬‬
‫تسميع‬ ‫‪6‬‬
‫تسميع‬ ‫‪6‬‬
‫‪(KELAS BERCANTUM) 2&3‬فنديديقن اسالم‬
‫(فنديديقن اسالم‬KELAS BERCANTUM) 2&3
‫(فنديديقن اسالم‬KELAS BERCANTUM) 0
‫)‪(KELAS BERCANTUM‬فنديديقن اسالم‬ ‫‪0‬‬
‫ڤنديديقن اسالم‬ ‫‪1‬‬
‫‪ PRA SEKOLAH‬ڤنديديقن اسالم‬
‫‪ SJKC‬ڤنديديقن اسالم‬ ‫‪1‬‬
TAJUK/KEMAHIRAN/NILAITERAS
-
0
0
-
-
-
-
1. Kemahiran Mendengar Dan Bertutur
1. Listening and Speaking
1. Konsep Nombor
1. Kemahiran Mendengar
1. Konsep Nombor
1. Kemahiran Mendengar
1. Konsep Nombor
2. Kemahiran Bertutur
2. Reading
1. Konsep Nombor
2. Reading
1. Konsep Nombor
1. Konsep Nombor
1. Konsep Nombor
2. Reading
2. Nombor Bulat (dalam lingkungan 10)
2. Reading
2. Reading
2. Reading
3. Kemahiran Membaca
2. Reading
2. Reading
2. Reading
2. Reading
3. Operasi Tambah (dalam lingkungan 10)
2. Reading
3. Operasi Tambah (dalam lingkungan 10)
2. Reading
4. Operasi Tolak (dalam lingkungan 10)
3. Writing
4. Operasi Tolak (dalam lingkungan 10)
4. Kemahiran Menulis
3. Writing
5. Wang
3. Writing
5. Wang
3. Writing
6. Masa dan Waktu
3. Writing
6. Masa dan Waktu
5. Kemahiran Komunikasi
3. Writing
6. Masa dan Waktu
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
1.0 KONSEP NOMBOR
1.0 LISTENING AND SPEAKING
2.0KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
2.0KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
1.0 KONSEP NOMBOR
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA
1.0 KONSEP NOMBOR
2.0 NOMBOR BULAT (dalam lingkungan 20)
2.0 READING
2.0 READING
3.0 Kemahiran menulis
2.0 READING
3.0 OPERASI TAMBAH (dalam lingkungan 20)
2.0 READING
3.0 WRITING
3.0 Kemahiran menulis.
3.0 WRITING
4.0 OPERASI TOLAK (dalam lingkungan 20)
3.0 WRITING
3.0 WRITING
3.0 WRITING
3.0 WRITING
5.0 WANG
5.0 WANG
5.0 WANG
5.0 WANG
3.0 WRITING
4.0 Kemahiran komunikasi
6.0 MASA DAN WAKTU
6.0 MASA DAN WAKTU
6.0 MASA DAN WAKTU
6.0 MASA DAN WAKTU
6.0 MASA DAN WAKTU
3.0 WRITING
1. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
2. KEMAHIRAN MEMBACA
3. KEMAHIRAN MENULIS
4. KEMAHIRAN KOMUNIKASI
1.0 听说技能 Kemahiran Mendengar Dan Bertutur
2.0 阅读技能 Kemahiran Membaca
3.0 书写技能 Kemahiran Menulis
4.0 趣味语文 Didik Hibur
5.0 语文基础知识 Tatabahasa
1.0听说技能
1.0听说技能
1.0听说技能
2.0阅读技能
2.0阅读技能
3.0书写技能
3.0书写技能
4.0趣味语文
4.0趣味语文
4.0趣味语文
5.0语文基础知识
1.口语交际
1.口语交际
1.口语交际
1.口语交际
1.口语交际
1.口语交际
1.口语交际
1.口语交际
1.口语交际
2.阅读
2.阅读
2.阅读
2.阅读
2.阅读
2.阅读
2.阅读
2.阅读
2.阅读
2.阅读
2.阅读
3.写字
3.写字
3.写字
3.写字
3.写字
3.写字
4. 趣味语文
4. 趣味语文
4. 趣味语文
5.语文基础知识
1.0听说技能
1.0听说技能
1.0听说技能
1.0听说技能
2.0阅读技能
2.0阅读技能
3.0书写技能
3.0书写技能
4.0趣味语文
4.0趣味语文
4.0趣味语文
5.0 语文基础知识
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
听说教学
听说教学
听说教学
听说教学
听说教学
听说教学
阅读教学
阅读教学
阅读教学
书写教学
书写教学
趣味语文教学
趣味语文教学
趣味语文教学
趣味语文教学
趣味语文教学
语文知识教学
语文知识教学
语文知识教学
语文知识教学
语文知识教学
语文知识教学
听说教学
听说教学
听说教学
听说教学
听说教学
听说教学
阅读教学
阅读教学
阅读教学
书写教学
书写教学
书写教学
趣味语文教学
趣味语文教学
趣味语文教学
趣味语文教学
趣味语文教学
语文知识教学
语文知识教学
语文知识教学
语文知识教学
语文知识教学
听说教学
听说教学
听说教学
听说教学
听说教学
听说教学
阅读教学
阅读教学
阅读教学
书写教学
0
0
书写教学
0
0
书写教学
0
0
书写教学
0
0
趣味语文教学
趣味语文教学
趣味语文教学
趣味语文教学
趣味语文教学
语文基础知识教学
听说教学
听说教学
听说教学
听说教学
听说教学
听说教学
阅读教学
阅读教学
阅读教学
书写教学
0
0
书写教学
0
0
书写教学
0
0
书写教学
0
0
趣味语文教学
趣味语文教学
趣味语文教学
趣味语文教学
趣味语文教学
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.0听说技能
1.0听说技能
1.0听说技能
1.0听说技能
1.0听说技能
1.0听说技能
2.0 阅读技能
2.0 阅读技能
2.0 阅读技能
3.0 书写技能
3.0 书写技能
3.0 书写技能
3.0 书写技能
4.0 趣味语文
4.0 趣味语文
4.0 趣味语文
4.0 趣味语文
4.0 趣味语文
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.0 听说技能
1.0 听说技能
1.0 听说技能
1.0 听说技能
1.0 听说技能
1.0 听说技能
2.0 阅读技能
2.0 阅读技能
2.0 阅读技能
3.0 书写技能
3.0 书写技能
3.0 书写技能
3.0 书写技能
4.0 趣味语文
4.0 趣味语文
4.0 趣味语文
4.0 趣味语文
4.0 趣味语文
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.0 听说技能
1.0 听说技能
1.0 听说技能
1.0 听说技能
1.0 听说技能
1.0 听说技能
2.0 阅读技能
2.0 阅读技能
2.0 阅读技能
3.0 书写技能
3.0 书写技能
3.0 书写技能
3.0 书写技能
4.0 趣味语文
4.0 趣味语文
4.0 趣味语文
4.0 趣味语文
4.0 趣味语文
0
0
0
0
0
0
0
0
Pengelandik Mending enggau Bejaku
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
1.0 Pengelandik Mending Enggau Bejaku
2.0 Pengelandik Macha
3.0 Pengelandik Nulis
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
4.0 Bungai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
5.0 Jalai Jaku
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Macha
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Pengelandik Nulis
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Bungai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
Jalai Jaku
1.0 PENGELANDIK MENDING ENGGAU BEJAKU
2.0 PENGELANDIK MACHA
3.0 PENGELANDIK NULIS
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.0 MENDING ENGGAU BEJAKU
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
2.0 MACHA
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
3.0 NULIS
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
4.0 BUNGAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
5.0 JALAI JAKU
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Language Awareness
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Language Awareness
Listening
Listening
Listening
Listening
Listening
Listening
Listening
Speaking
Speaking
Speaking
Speaking
Speaking
Speaking
Speaking
Speaking
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Language Arts
Language Arts
Language Arts
Language Arts
Language Awareness
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
3.0 Reading
3.0 Reading
3.0 Reading
3.0 Reading
3.0 Reading
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
Language Awareness
1.0 Listening Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
Language Awareness
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Language Awareness
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR HALUS
MOTOR HALUS
MOTOR HALUS
MOTOR HALUS
MOTOR HALUS
MOTOR HALUS
HURUF
ANGKA
HURUF
HURUF
HURUF
ANGKA
ANGKA
ANGKA
ANGKA
KATA TANYA
KATA TANYA
KATA TANYA
KATA TANYA
KATA TANYA
UCAPAN BERTATASUSILA
KELUARGA ASAS
KELUARGA ASAS
KELUARGA ASAS
KELUARGA ASAS
KELUARGA ASAS
KELUARGA ASAS
GANTI NAMA
GANTI NAMA
GANTI NAMA
GANTI NAMA
GANTI NAMA
GANTI NAMA
PEKERJAAN
PEKERJAAN
PEKERJAAN
PEKERJAAN
PEKERJAAN
PEKERJAAN
PERSEKITARAN SEKOLAH
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN LAIN
PERSEKITARAN LAIN
PERSEKITARAN LAIN
PERSEKITARAN LAIN
PERSEKITARAN LAIN
PERSEKITARAN LAIN
KATA KERJA
KATA KERJA
KATA KERJA
KATA KERJA
KATA KERJA
KATA KERJA
MAKANAN DAN MINUMAN
MAKANAN DAN MINUMAN
MAKANAN DAN MINUMAN
MAKANAN DAN MINUMAN
MAKANAN DAN MINUMAN
WARNA
WARNA
WARNA
WARNA
WARNA
UKURAN
UKURAN
UKURAN
UKURAN
UKURAN
UKURAN
BAHAGIAN BADAN
BAHAGIAN BADAN
BAHAGIAN BADAN
BAHAGIAN BADAN
BAHAGIAN BADAN
BAHAGIAN BADAN
PAKAIAN
PAKAIAN
PAKAIAN
PAKAIAN
PAKAIAN
PAKAIAN
KATA ADJEKTIF
KATA ADJEKTIF
KATA ADJEKTIF
KATA ADJEKTIF
KATA ADJEKTIF
KATA ADJEKTIF
BENTUK
BENTUK
BENTUK
BENTUK
BENTUK
BENTUK
KAUM﹐ NEGERI DAN AGAMA
PERAYAAN
PERAYAAN
PERAYAAN
PERAYAAN
PERAYAAN
PERAYAAN
HAIWAN
HAIWAN
HAIWAN
HAIWAN
HAIWAN
HAIWAN
BUAH-BUAHAN DAN SAYUR-SAYURAN
TUMBUH-TUMBUHAN
TUMBUH-TUMBUHAN
TUMBUH-TUMBUHAN
TUMBUH-TUMBUHAN
TUMBUH-TUMBUHAN
KENDERAAN
KENDERAAN
KENDERAAN
KENDERAAN
KENDERAAN
PERASAAN
PERASAAN
PERASAAN
PERASAAN
PERASAAN
SUKAN DAN PERMAINAN
SUKAN DAN PERMAINAN
SUKAN DAN PERMAINAN
SUKAN DAN PERMAINAN
SUKAN DAN PERMAINAN
SUKAN DAN PERMAINAN
KESIHATAN DAN PERUBATAN
ARAH
ARAH
ARAH
ARAH
ARAH
ARAH
KATA BANTU
KATA BANTU
KATA BANTU
KATA BANTU
KATA BANTU
KATA BANTU
ALAM SEMULA JADI
ALAM SEMULA JADI
ALAM SEMULA JADI
ALAM SEMULA JADI
ALAM SEMULA JADI
ALAM SEMULA JADI
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
KERAJAAN
KERAJAAN
KERAJAAN
KERAJAAN
KERAJAAN
KERAJAAN
KERAJAAN
LOGAM
LOGAM
LOGAM
LOGAM
LOGAM
Mari Buat
Mari Buat
Mari Buat
Mari Buat
Mari Buat
Mari Buat
Mari Buat
Mari Buat
Mari Buat
Mari Buat
Mari Buat
Mari Buat
Kenali abjad
Kenali abjad
Kenali abjad
Kenali abjad
Kenali abjad
Susunan Nombor
Susunan Nombor
Susunan Nombor
Susunan Nombor
Susunan Nombor
Waktu Pulang
Waktu Pulang
Waktu Pulang
Waktu Pulang
Waktu Pulang
Ucap Selamat
Ucap Selamat
Ucap Selamat
Ucap Selamat
Ucap Selamat
Ucap Selamat
Keluarga Nurul
Keluarga Nurul
Keluarga Nurul
Keluarga Nurul
Keluarga Nurul
Keluarga Nurul
Gotong Royong
Gotong Royong
Gotong Royong
Gotong Royong
Gotong Royong
Gotong Royong
Bulan dan Waktu
Bulan dan Waktu
Bulan dan Waktu
Bulan dan Waktu
Bulan dan Waktu
Bulan dan Waktu
Pekerjaan
Pekerjaan
Pekerjaan
Pekerjaan
Pekerjaan
Sekolahku Sayang
Sekolahku Sayang
Sekolahku Sayang
Sekolahku Sayang
Sekolahku Sayang
Sekolahku Sayang
Rumah Mainan Saya
Rumah Mainan Saya
Rumah Mainan Saya
Rumah Mainan Saya
Rumah Mainan Saya
Rumah Mainan Saya
Bersiar-siar
Bersiar-siar
Bersiar-siar
Bersiar-siar
Bersiar-siar
Bersiar-siar
Aktiviti Di Sekolah
Aktiviti Di Sekolah
Aktiviti Di Sekolah
Aktiviti Di Sekolah
Aktiviti Di Sekolah
Aktiviti Di Sekolah
Jemput Makan
Jemput Makan
Jemput Makan
Jemput Makan
Jemput Makan
Warna Campuran
Warna Campuran
Warna Campuran
Warna Campuran
Warna Campuran
Mari Ukur
Mari Ukur
Mari Ukur
Mari Ukur
Mari Ukur
Mari Ukur
Sayangi Tubuh Badan
Sayangi Tubuh Badan
Sayangi Tubuh Badan
Sayangi Tubuh Badan
Sayangi Tubuh Badan
Sayangi Tubuh Badan
Pakaianku Kemas
Pakaianku Kemas
Pakaianku Kemas
Pakaianku Kemas
Pakaianku Kemas
Pakaianku Kemas
Hari Sukan Sekolah
Hari Sukan Sekolah
Hari Sukan Sekolah
Hari Sukan Sekolah
Hari Sukan Sekolah
Hari Sukan Sekolah
Bilik Tidur Kamal
Bilik Tidur Kamal
Bilik Tidur Kamal
Bilik Tidur Kamal
Bilik Tidur Kamal
Bilik Tidur Kamal
Agama di Malaysia
Agama di Malaysia
Agama di Malaysia
Agama di Malaysia
Agama di Malaysia
Perayaan
Perayaan
Perayaan
Perayaan
Perayaan
Perayaan
Kenali Haiwan
Kenali Haiwan
Kenali Haiwan
Kenali Haiwan
Kenali Haiwan
Kenali Haiwan
Buah- buahan dan Sayur- sayuran
Taman Bunga Ibu Dashini
Kenderaan
Kenderaan
Kenderaan
Kenderaan
Kenderaan
Perasaan Saya
Perasaan Saya
Perasaan Saya
Perasaan Saya
Perasaan Saya
Sukan dan Permainan
Sukan dan Permainan
Sukan dan Permainan
Sukan dan Permainan
Sukan dan Permainan
Taman Permainan
Taman Permainan
Taman Permainan
Taman Permainan
Taman Permainan
Taman Permainan
Jiran Baharu Serit
Jiran Baharu Serit
Jiran Baharu Serit
Jiran Baharu Serit
Jiran Baharu Serit
Jiran Baharu Serit
Kembara Alam
Kembara Alam
Kembara Alam
Kembara Alam
Kembara Alam
Mari Belajar
Mari Belajar
Mari Belajar
Mari Belajar
Mari Belajar
Mari Belajar
Mari Belajar
Negaraku Makmur
Negaraku Makmur
Negaraku Makmur
Negaraku Makmur
Negaraku Makmur
Negaraku Makmur
Negaraku Makmur
Galian
Galian
Galian
Galian
Galian
MARI BEZA HURUF
MARI BEZA HURUF
KENAL NOMBOR
KENAL NOMBOR
SAMBUTAN HARI GURU
SAMBUTAN HARI GURU
SAMBUTAN HARI GURU
BUDAYA SOPAN SANTUN
BUDAYA SOPAN SANTUN
BUDAYA SOPAN SANTUN
HARI DAN MASA
HARI DAN MASA
HARI DAN MASA
PULANG KE KAMPUNG
PULANG KE KAMPUNG
PULANG KE KAMPUNG
RUMAHKU BERSIH
RUMAHKU BERSIH
RUMAHKU BERSIH
WAJAH BAPA
WAJAH BAPA
WAJAH BAPA
HAIWAN DAN SERANGGA
HAIWAN DAN SERANGGA
HAIWAN DAN SERANGGA
SARAPAN
SARAPAN
SARAPAN
GERAI BUAH-BUAHAN
GERAI BUAH-BUAHAN
GERAI BUAH-BUAHAN
KEBUN SAYUR MODEN
KEBUN SAYUR MODEN
KEBUN SAYUR MODEN
PAKAIAN
PAKAIAN
PAKAIAN
MINGGU KERJAYA
MINGGU KERJAYA
MINGGU KERJAYA
KEDAI PERMAINAN
KEDAI PERMAINAN
KEDAI PERMAINAN
TUMBUH-TUMBUHAN
TUMBUH-TUMBUHAN
TUMBUH-TUMBUHAN
BENTUK DI SEKELILING KITA
ARAH
ARAH
ARAH
CERITA RAKYAT
CERITA RAKYAT
CERITA RAKYAT
TAMAN PERTANIAN
TAMAN PERTANIAN
TAMAN PERTANIAN
DI PASAR RAYA
DI PASAR RAYA
DI PASAR RAYA
SIKAP MULIA
SIKAP MULIA
SIKAP MULIA
Ucapan Majlis Sambutan
Alam Haiwan dan Serangga
Hijaunya Di Kampung
Pakaian Dan Aksesori
Selera Malaysia
Jaga Diri
Sekolahku Harmoni
Kenderaan
Cergas dan Sihat
Catatan Harian
Bentuk
Cita-cita Saya
Hijaunya Di Kampung
Selera Malaysia
Jaga Diri
Sekolahku Harmoni
Kenderaan
Cergas dan Sihat
Catatan Harian
Bentuk
Cita-cita Saya
Hijaunya Di Kampung
Selera Malaysia
Jaga Diri
Sekolahku Harmoni
Kenderaan
Cergas dan Sihat
Catatan Harian
Bentuk
Cita-cita Saya
Hijaunya Di Kampung
Selera Malaysia
Jaga Diri
Sekolahku Harmoni
Kenderaan
Cergas dan Sihat
Catatan Harian
Bentuk
Cita-cita Saya
Hijaunya Di Kampung
Selera Malaysia
Jaga Diri
Sekolahku Harmoni
Kenderaan
Cergas dan Sihat
Catatan Harian
Bentuk
Cita-cita Saya
Hijaunya Di Kampung
Selera Malaysia
Jaga Diri
Sekolahku Harmoni
Kenderaan
Cergas dan Sihat
Catatan Harian
Bentuk
Cita-cita Saya
Hijaunya Di Kampung
Selera Malaysia
Jaga Diri
Sekolahku Harmoni
Kenderaan
Cergas dan Sihat
Catatan Harian
Bentuk
Cita-cita Saya
Hijaunya Di Kampung
Selera Malaysia
Jaga Diri
Sekolahku Harmoni
Kenderaan
Cergas dan Sihat
Catatan Harian
Bentuk
Cita-cita Saya
Hijaunya Di Kampung
Selera Malaysia
Jaga Diri
Sekolahku Harmoni
Kenderaan
Cergas dan Sihat
Catatan Harian
Bentuk
Cita-cita Saya
Hijaunya Di Kampung
Selera Malaysia
Jaga Diri
Sekolahku Harmoni
Kenderaan
Cergas dan Sihat
Catatan Harian
Bentuk
Cita-cita Saya
Hijaunya Di Kampung
Selera Malaysia
Jaga Diri
Sekolahku Harmoni
Kenderaan
Cergas dan Sihat
Catatan Harian
Bentuk
Cita-cita Saya
Hijaunya Di Kampung
Selera Malaysia
Jaga Diri
Sekolahku Harmoni
Kenderaan
Cergas dan Sihat
Catatan Harian
Bentuk
Cita-cita Saya
1.0 KEMAHIRAN RESEPTIF
2.0 KEMAHIRAN EKSPRESIF
3.0 KEMAHIRAN INTERAKSI
MINGGU KOAKADEMIK
MINGGU KOAKADEMIK
MINGGU KOAKADEMIK
MINGGU KOAKADEMIK
MINGGU KOAKADEMIK
BERSOPAN DALAM PENGUCAPAN
KEHARMONIAN KELUARGA
KISAH RAJA SULAIMAN DAN UNGGAS RIMBA
MASA ITU EMAS
MASA ITU EMAS
MASA ITU EMAS
MASA ITU EMAS
MASA ITU EMAS
MASA DEPAN YANG GEMILANG
KAWASAN SEKOLAH SAYA
PERSEKITARAN RUMAH SAYA
PEKAN HARMONI
PEKAN HARMONI
PEKAN HARMONI
PEKAN HARMONI
PEKAN HARMONI
AKTIVITI HARIAN
AKTIVITI HARIAN
AKTIVITI HARIAN
AKTIVITI HARIAN
AKTIVITI HARIAN
SELERA RAKYAT MALAYSIA
DUNIAKU BERWARNA-WARNI
MARI MENGENAL UKURAN
ORGAN DALAMAN KITA
ORGAN DALAMAN KITA
ORGAN DALAMAN KITA
ORGAN DALAMAN KITA
INDAHNYA PAKAIAN
INDAHNYA PAKAIAN
INDAHNYA PAKAIAN
INDAHNYA PAKAIAN
INDAHNYA PAKAIAN
AMALKAN SIKAP MULIA
AMALKAN SIKAP MULIA
AMALKAN SIKAP MULIA
AMALKAN SIKAP MULIA
MENGENAL BENTUK
MENGENAL BENTUK
MENGENAL BENTUK
MENGENAL BENTUK
NEGARA-NEGARA ASIA PASIFIK
JASAMU DIKENANG﹐ BAKTIMU DISANJUNG
ALAM FAUNA
ALAM FAUNA
ALAM FAUNA
ALAM FAUNA
ALAM FAUNA
TANAMAN HERBA
TANAMAN HERBA
TANAMAN HERBA
TANAMAN HERBA
TANAMAN HERBA
TANAMAN HERBA
TANAMAN HERBA
TANAMAN HERBA
TANAMAN HERBA
TANAMAN HERBA
BERCUTI BERSAMA-SAMA DENGAN KELUARGA
MALANG TIDAK BERBAU
MALANG TIDAK BERBAU
MALANG TIDAK BERBAU
MALANG TIDAK BERBAU
MALANG TIDAK BERBAU
SUKAN DAN PERMAINAN TRADISIONAL
LOKASI
LOKASI
LOKASI
LOKASI
LOKASI
USAHA TANGGA KEJAYAAN
SELAMATKAN BUMI KITA
MATA PELAJARAN PILIHAN
PENTADBIRAN NEGARA
PENTADBIRAN NEGARA
PENTADBIRAN NEGARA
PENTADBIRAN NEGARA
PENTADBIRAN NEGARA
HASIL GALIAN
HASIL GALIAN
HASIL GALIAN
HASIL GALIAN
HASIL GALIAN
MARI BERCERITA
MARI BERCERITA
MARI BERCERITA
MARI BERCERITA
EKSPRESI SENI
EKSPRESI SENI
EKSPRESI SENI
EKSPRESI SENI
SYARAHAN
SYARAHAN
SYARAHAN
SYARAHAN
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR KASAR
MOTOR HALUS
MOTOR HALUS
MOTOR HALUS
MOTOR HALUS
MOTOR HALUS
MOTOR HALUS
MOTOR HALUS
MOTOR HALUS
MOTOR HALUS
MOTOR HALUS
MOTOR HALUS
MOTOR HALUS
HURUF
HURUF
HURUF
HURUF
HURUF
ANGKA
ANGKA
ANGKA
ANGKA
ANGKA
KATA TANYA
KATA TANYA
KATA TANYA
KATA TANYA
KATA TANYA
UCAPAN
UCAPAN
UCAPAN
UCAPAN
UCAPAN
UCAPAN
KELUARGA ASAS
KELUARGA ASAS
KELUARGA ASAS
KELUARGA ASAS
KELUARGA ASAS
KELUARGA ASAS
GANTI NAMA
GANTI NAMA
GANTI NAMA
GANTI NAMA
GANTI NAMA
GANTI NAMA
HARI DAN MASA
HARI DAN MASA
HARI DAN MASA
HARI DAN MASA
HARI DAN MASA
HARI DAN MASA
PEKERJAAN
PEKERJAAN
PEKERJAAN
PEKERJAAN
PEKERJAAN
PEKERJAAN
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN LAIN
PERSEKITARAN LAIN
PERSEKITARAN LAIN
PERSEKITARAN LAIN
PERSEKITARAN LAIN
PERSEKITARAN LAIN
KATA KERJA
KATA KERJA
KATA KERJA
KATA KERJA
KATA KERJA
KATA KERJA
MAKANAN DAN MINUMAN
MAKANAN DAN MINUMAN
MAKANAN DAN MINUMAN
MAKANAN DAN MINUMAN
MAKANAN DAN MINUMAN
WARNA
WARNA
WARNA
WARNA
WARNA
UKURAN
UKURAN
UKURAN
UKURAN
UKURAN
UKURAN
BAHAGIAN TUBUH
BAHAGIAN TUBUH
BAHAGIAN TUBUH
BAHAGIAN TUBUH
BAHAGIAN TUBUH
BAHAGIAN TUBUH
PAKAIAN
PAKAIAN
PAKAIAN
PAKAIAN
PAKAIAN
PAKAIAN
KATA ADJEKTIF
KATA ADJEKTIF
KATA ADJEKTIF
KATA ADJEKTIF
KATA ADJEKTIF
KATA ADJEKTIF
BENTUK
BENTUK
BENTUK
BENTUK
BENTUK
BENTUK
PERAYAAN
PERAYAAN
PERAYAAN
PERAYAAN
PERAYAAN
PERAYAAN
HAIWAN
HAIWAN
HAIWAN
HAIWAN
HAIWAN
HAIWAN
BUAH-BUAHAN
BUAH-BUAHAN
BUAH-BUAHAN
BUAH-BUAHAN
BUAH-BUAHAN
BUAH-BUAHAN
TUMBUH-TUMBUHAN
TUMBUH-TUMBUHAN
TUMBUH-TUMBUHAN
TUMBUH-TUMBUHAN
TUMBUH-TUMBUHAN
KENDERAAN
KENDERAAN
KENDERAAN
KENDERAAN
KENDERAAN
PERASAAN
PERASAAN
PERASAAN
PERASAAN
PERASAAN
SUKAN DAN PERMAINAN
SUKAN DAN PERMAINAN
SUKAN DAN PERMAINAN
SUKAN DAN PERMAINAN
SUKAN DAN PERMAINAN
SUKAN DAN PERMAINAN
ARAH
ARAH
ARAH
ARAH
ARAH
ARAH
KATA BANTU
KATA BANTU
KATA BANTU
KATA BANTU
KATA BANTU
KATA BANTU
ALAM SEMULAJADI
ALAM SEMULAJADI
ALAM SEMULAJADI
ALAM SEMULAJADI
ALAM SEMULAJADI
ALAM SEMULAJADI
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
KERAJAAN
KERAJAAN
KERAJAAN
KERAJAAN
KERAJAAN
KERAJAAN
KERAJAAN
LOGAM
LOGAM
LOGAM
LOGAM
LOGAM
LOGAM
1.0 Kabaalan Mokinongou Om Momboros
2.0 Kabaalan Mambasa'
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
4.0 Kabaalan Kolumison Boros
5.0 Kabaalan Puralan Boros
1.0 Kaabalan Mokinongou Om Momboros
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
1.0 KABAALAN MOKINONGOU OM MOBOROS
2.0 KABAALAN MAMBASA'
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
4.0 KABAALAN KOLUMISON BOROS
5.0 ASPEK PURALAN BOROS
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 Kabaalan Monuat
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
4.0 ASPEK KOLUMISON BOROS
3.0 KABAALAN KABAALAN MONUAT
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
4.0 KOLUMISON BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
5.0 PURALAN BOROS
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
3.0 KABAALAN MONUAT
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3.0 KEMAHIRAN MENULIS
4.0 ASPEK SENI BAHASA
5.0 ASPEK TATABAHASA
(PKJR) 1.0 Persekitaran jalan raya
(PKJR) 10.0 Tingkah laku yang berisiko apabila melakukan perjalanan
(PKJR) 11.0 Pengaruh media dan budaya popular dalam keselamatan jalan raya
(PKJR) 2.0 Kenderaan
(PKJR) 3.0 Peraturan dan undang-undang jalan raya
(PKJR) 4.0 Sebagai pejalan kaki
(PKJR) 5.0 Sebagai penunggang basikal
(PKJR) 6.0 Sebagai penumpang
(PKJR) 7.0 Melintas jalan dengan selamat
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 9.0 Kenderaan awam
1.0 Kemahiran Mendengar dan Bertutur
2.0 Kemahiran Membaca
3.0 Kemahiran Menulis
4.0 Aspek Seni Bahasa
5.0 Aspek Tatabahasa
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR
2.0 KEMAHIRAN BERTUTUR
5.0 KEMAHIRAN KOMUNIKASI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
KEMAHIRAN MEMBACA SJK
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KEMAHIRAN MEMBACA
KEMAHIRAN MEMBACA
KEMAHIRAN MEMBACA
KEMAHIRAN MEMBACA
KEMAHIRAN MEMBACA
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
KEMAHIRAN MEMBACA
KEMAHIRAN MEMBACA
KEMAHIRAN MEMBACA
KEMAHIRAN MEMBACA
KEMAHIRAN MEMBACA
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
KEMAHIRAN MENULIS
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK SENI BAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
ASPEK TATABAHASA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Kemahiran Membaca
Kemahiran Membaca
Kemahiran Membaca
Kemahiran Membaca
Kemahiran Membaca
Kemahiran Membaca
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
Kemahiran Mendengar
Kemahiran Mendengar
Kemahiran Mendengar
Kemahiran Mendengar
Kemahiran Mendengar
Kemahiran Membaca
Kemahiran Membaca
Kemahiran Membaca
Kemahiran Membaca
Kemahiran Membaca
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
Kemahiran Membaca
Kemahiran Membaca
Kemahiran Membaca
Kemahiran Membaca
Kemahiran Membaca
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
Kemahiran Membaca
Kemahiran Membaca
Kemahiran Membaca
Kemahiran Membaca
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Seni Bahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
Aspek Tatabahasa
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
PENDIDIKAN KESELAMATAN JALAN RAYA
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
(PKJR) 8.0 Bermain
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.0 KEMAHIRAN MELIHAT﹐ MENGECAM﹐ BERISYARAT / MENDENGAR DAN BER
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA (ISYARAT / SEBUTAN)
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR / MELIHAT ﹐ MENGECAM DAN BER
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA (ISYARAT / LISAN)
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR/MELIHAT ﹐ MENGECAM DAN BERISYARAT
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA (LISAN /ISYARAT)
1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR ATAU KEMAHIRAN MELIHAT ﹐ ME
2.0 KEMAHIRAN MEMBACA (LISAN ATAU ISYARAT)
KEMAHIRAN :1) MELIHAT﹐ MENGECAM﹐ BERISYARAT / MENDENGAR DAN BER
KEMAHIRAN :2) MEMBACA (ISYARAT / SEBUTAN)
KEMAHIRAN : 3) MENULIS
KEMAHIRAN : 4) SENI BAHASA
KEMAHIRAN : 5) TATABAHASA
1. Kemahiran Mendengar Dan Bertutur (Isyarat/Kod jika perlu)
2. Kemahiran Membaca (isyarat/kod jika perlu)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.0 Cenempet Cerngai Ru Belwal
2.0 Cenempet Menacak
3.0 Cenempet Menules
4.0 Cenempet Seni Engrok
5.0 Cenempet Tatamengwal
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Language Awareness
Listening
Listening
Listening
Listening
Listening
Listening
Listening
Speaking
Speaking
Speaking
Speaking
Speaking
Speaking
Speaking
Speaking
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Language Arts
Language Arts
Language Arts
Language Arts
Language Awareness
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
Language Awareness
Listening
Listening
Listening
Listening
Listening
Listening
Listening
Speaking
Speaking
Speaking
Speaking
Speaking
Speaking
Speaking
Speaking
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Reading
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Writing
Language Arts
Language Arts
Language Arts
Language Arts
Language Awareness
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
3.0 Reading
3.0 Reading
3.0 Reading
3.0 Reading
3.0 Reading
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
Language Awareness
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
3.0 Reading
3.0 Reading
3.0 Reading
3.0 Reading
3.0 Reading
3.0 Reading
3.0 Reading
3.0 Reading
3.0 Reading
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
Language Awareness
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
1.0 Listening
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
2.0 Speaking
3.0 Reading
3.0 Reading
3.0 Reading
3.0 Reading
3.0 Reading
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
4.0 Writing
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Language Awareness
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
LANGUAGE ART
Language Awareness
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
LANGUAGE ARTS
LANGUAGE ARTS
LANGUAGE ARTS
LANGUAGE ARTS
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
LANGUAGE ARTS
LANGUAGE ARTS
LANGUAGE ARTS
LANGUAGE ARTS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Language Awareness
1.0 LISTENING DAN SPEAKING
2.0 READING
2.0 READING
2.0 READING
2.0 READING
2.0 READING
3.0 WRITING
3.0 WRITING
3.0 WRITING
3.0 WRITING
3.0 WRITING
Language Awareness
2.0 READING
2.0 READING
2.0 READING
3.0 WRITING
3.0 WRITING
3.0 WRITING
3.0 WRITING
3.0 WRITING
Language Awareness
2.0 READING
2.0 READING
2.0 READING
3.0 WRITING
3.0 WRITING
3.0 WRITING
Language Awareness
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
Language Awareness
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
Language Awareness
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
2.0 Speaking Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
3.0 Reading Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
4.0 Writing Skills
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
5.0 Language Arts
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
LANGUAGE ARTS
LANGUAGE ARTS
LANGUAGE ARTS
LANGUAGE ARTS
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
LISTENING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
SPEAKING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
READING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
WRITING
LANGUAGE ARTS
LANGUAGE ARTS
LANGUAGE ARTS
LANGUAGE ARTS
LISTENING SKILLS
LISTENING SKILLS
LISTENING SKILLS
LISTENING SKILLS
LISTENING SKILLS
LISTENING SKILLS
LISTENING SKILLS
SPEAKING SKILLS
SPEAKING SKILLS
SPEAKING SKILLS
SPEAKING SKILLS
SPEAKING SKILLS
SPEAKING SKILLS
SPEAKING SKILLS
SPEAKING SKILLS
READING SKILLS
READING SKILLS
READING SKILLS
READING SKILLS
READING SKILLS
READING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
LANGUAGE ARTS
LANGUAGE ARTS
LANGUAGE ARTS
LISTENING SKILLS
LISTENING SKILLS
LISTENING SKILLS
LISTENING SKILLS
LISTENING SKILLS
LISTENING SKILLS
LISTENING SKILLS
SPEAKING SKILLS
SPEAKING SKILLS
SPEAKING SKILLS
SPEAKING SKILLS
SPEAKING SKILLS
SPEAKING SKILLS
SPEAKING SKILLS
SPEAKING SKILLS
READING SKILLS
READING SKILLS
READING SKILLS
READING SKILLS
READING SKILLS
READING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
WRITING SKILLS
LANGUAGE ARTS
LANGUAGE ARTS
LANGUAGE ARTS
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
FK 1.0 - PERKEMBANGAN MOTOR KASAR
FK 3.0-KEMAHIRAN MANIPULASI
FK 4.0 PERGERAKAN BERIRAMA
FK 5.0 PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
FK 6.0 PEMAKANAN
FK 6.0 PEMAKANAN
FK 6.0 PEMAKANAN
FK 6.0 PEMAKANAN
Organisasi PSS
Organisasi PSS
Merancang Jadual Tahunan GPM
Pengurusan Mesyuarat AJK Induk Kali 1
Pengurusan Mesyuarat JK Pengawas PSS Kali 1
Orientasi PSS
Orientasi PSS
Orientasi PSS
Orientasi PSS
Pengurusan Fail Kuasa
Pengurusan Fail Kuasa
Anggaran Perbelanjaan Tahunan PSS
Anggaran Perbelanjaan Tahunan PSS
Panduan dan Peraturan
Jadual Penggunaan
Waktu Perkhidmatan
Pengurusan Rekod-Rekod Penggunaan
Keceriaan﹐ Kebersihan dan Keselamatan
Pengurusan Sistem Fail 1
Pengurusan Kad Keahlian Murid dan Guru
Pengurusan Kad Keahlian Murid dan Guru
Perancangan dan Pengurusan Program Bacaan (Program NILAM) dan pembudayaa
Pembelian dan Pengurusan stok Bahan Buku dan Bahan Bukan Buku
Pembelian dan Pengurusan stok Bahan Buku dan Bahan Bukan Buku
Majlis Pelantikan Pengawas PSS
Majlis Pelantikan Pengawas PSS
Program Pembangunan Staf (Program NILAM) LDP 1
Pengurusan mesyuarat AJK Kerja Kali Ke-2
Pengurusan mesyuarat AJK Kerja Kali Ke-2
Pengurusan Mesyuarat Jawatankuasa Pengawas PSS Kali Ke-2
Pameran Bertema 1
Pameran Bertema 1
Penarafan Kendiri IQPSS
Penarafan Kendiri IQPSS
Program Literasi Maklumat
Kem Kepimpinan Lembaga Pengawas Pusat Sumber
Fail Kuasa
Fail Kuasa
Pengurusan Daftar Stok Bekalan Pejabat (Kew 314)
Pengurusan Daftar Stok Bekalan Pejabat (Kew 314)
Pengurusan Daftar Inventori (Kew PA 2)
Pengurusan Daftar Inventori (Kew PA 2)
Pengurusan Daftar Harta Modal (Kew PA 3)
Pengurusan Daftar Harta Modal (Kew PA 3)
Kempen Membaca
Pameran Bertema 2 (Perayaan)
Pameran Bertema 2 (Perayaan)
Bulan Akademik / Minggu PSS
Dokumentasi / Laporan Aktiviti Tahunan / Program NILAM
LDP 2 : Program Pembangunan Staf (Pengurusan bahan buku dan bahan bukan bu
Pameran Bertema 3
Pameran Bertema 3
Pengurusan Mesyuarat AJK Kerja Kali Ke-3
Pengurusan Mesyuarat JK Pengawas PSS Kali Ke-3
Penilaian / Soal Selidik / Kajian Tindakan
Pameran Bertema 4
Pameran Bertema 4
Anugerah Tokoh NILAM
Anugerah Tokoh NILAM
Pengurusan Mesyuarat AJK Induk Kali Ke-2
Pengurusan Daftar Stok Bekalan (Kew 314)
Pengurusan Daftar Stok Bekalan (Kew 314)
Pengurusan Daftar Inventori (Kew 313)
Pengurusan Daftar Inventori (Kew 313)
Daftar Harta Modal (Kew 312﹐ 312A)
Daftar Harta Modal (Kew 312﹐ 312A)
Perancangan Tahunan
Perancangan Tahunan
Anggaran Belanja Mengurus (ABM) 1
Agihan Pembelian
Agihan Pembelian
Agihan Pembelian
Pemilihan Bahan
Pemilihan Bahan
Pengedaran Bahan
Pengedaran Bahan
Pembelian dan Penerimaan Bahan
Proses Teknik
Proses Teknik
Proses Pilih Buang
Proses Pilih Buang
Proses Pilih Buang
Proses Pilih Buang
Penyusunan Buku
Penyusunan Buku
Proses Teknik Bahan
Proses Teknik Bahan
Pemeliharaan dan Pemuliharaan
Pemeliharaan dan Pemuliharaan
Pelupusan
Pelupusan
Fail Tegak
Fail Tegak
Pembinaan Bahan
Pembinaan Bahan
Pembinaan Bahan
Pelupusan
Pelupusan
Mengemaskini Bank Soalan
Mengemaskini Bank Soalan
Semakan Stok
Semakan Stok
Mempromosikan PSS / Bilik-Bilik Khas
Mempromosikan PSS / Bilik-Bilik Khas
Memperkenalkan Ruang-Ruang Khas Dalam PSS
Memperkenalkan Ruang-Ruang Khas Dalam PSS
Sistem Pengkelasan Dewey
Sistem Pengkelasan Dewey
Maklumat Buku (Mengenal Buku dan Anatomi Buku)
Maklumat Buku (Mengenal Buku dan Anatomi Buku)
Galakan Membaca (Teknik Merekod Bahan & Menyusun Buku Rekod Bacaan)
Galakan Membaca (Teknik Menulis Sinopsis Buku)
Bengkel Peminjaman dan Pemulangan Buku
Mencari Maklumat Dari Akhbar / Majalah
Sudut Bahan Terkini
Sudut Bahan Terkini
Sudut Pameran Hasil Kerja Murid ﹐ Pameran Panitia dan Pameran Bertema
Sudut Pameran Hasil Kerja Murid ﹐ Pameran Panitia dan Pameran Bertema
Kuiz Terbuka (Bertulis / Lisan)
Kuiz Terbuka (Bertulis / Lisan)
Karya Besar / Karya Agung
Sudut Informasi PSS
Promosi Ensiklopedia
Promosi Ensiklopedia
Bengkel Proses Teknik Buku
Bengkel Proses Teknik Buku
Pertandingan Menghasilkan Buku Skrap
Kolaborasi Antara Unit (Kurikulum)
Kolaborasi Antara Unit (HEM)
Kolaborasi Antara Unit (Kokurikulum)
Kolaborasi Bersama PIBG
Kolaborasi Bersama PIBG
Jejak Maklumat
Jejak Maklumat
Kuiz Terbuka
Kuiz Terbuka
Lawatan
Lawatan
Semakan Stok Bahan
1.0 Keselamatan Di Ruang Kerja
2.0 Kebersihan Di Ruang Kerja
1.0 Alatan Dan Bahan Jahitan
2.0 Mata Jahitan Asas Dan Langkah Kerja
3.0 Projek
3.0 Projek
3.0 Projek
3.0 Projek
4.0 Asas Keusahawanan
1. Keselamatan di Ruang Kerja
2. Kebersihan
2. Kebersihan
2. Kebersihan
2. Kebersihan
2. Kebersihan
1. Asas Jahitan
1. Asas Jahitan
1. Asas Jahitan
1. Asas Jahitan
1. Asas Jahitan
1. Asas Jahitan
1. Asas Jahitan
1. Asas Jahitan
1. Asas Jahitan
1. Asas Jahitan
1. Asas Jahitan
2. Mata Jahitan Asas
3. Projek / Artikel Mudah
3. Projek / Artikel Mudah
1.0 Asas Jahitan
1.0 Asas Jahitan
1.0 Asas Jahitan
1.0 Asas Jahitan
1.0 Asas Jahitan
1.0 Asas Jahitan
1.0 Asas Jahitan
1.0 Asas Jahitan
1.0 Asas Jahitan
2.0 Mata Jahitan Asas dan Jahitan Lain
3.0 Projek / Artikel Mudah
3.0 Projek / Artikel Mudah
1.0 Anggota badan dan deria saya
2.0 Orientasi bilik darjah
3.0 Pengurusan diri saya dan kemahiran hidup harian
4.0 Pratongkat
4.0 Pratongkat
4.0 Pratongkat
4.0 Pratongkat
4.0 Pratongkat
4.0 Pratongkat
4.0 Pratongkat
4.0 Pratongkat
4.0 Pratongkat
5.0 Saya dan tongkat putih
6.0 Sekolah saya
6.0 Sekolah saya
6.0 Sekolah saya
6.0 Sekolah saya
6.0 Sekolah saya
1.0 Saya dan titik-titik braille
2.0 Grafik taktil
2.0 Grafik taktil
3.0 Saya dan peralatan khas
1.0 Pengenalan asas TMK
2.0 Saya dan bilik darjah
4.0 Pratongkat
4.0 Pratongkat
4.0 Pratongkat
4.0 Pratongkat
5.0 Pratongkat
5.0 Pratongkat
5.0 Pratongkat
5.0 Pratongkat
5.0 Pratongkat
5.0 Pratongkat
5.0 Pratongkat
6.0 Mobiliti
6.0 Mobiliti
7.0 Kawasan luar sekolah
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
2.0 Saya dan grafik taktil
3.0 Alatan khas
3.0 Alatan khas
1.0 Papan kekunci
1.0 Papan kekunci
1.0 Papan kekunci
1.0 Papan kekunci
1.0 Papan kekunci
1.0 Papan kekunci
2.0 Perisian pembaca skrin
3.0 Perisian pemprosesan perkataan
1.0 Pengurusan bilik darjah
2.0 Kemahiran hidup harian
3.0 Pratongkat
3.0 Pratongkat
3.0 Pratongkat
3.0 Pratongkat
3.0 Pratongkat
3.0 Pratongkat
4.0 Tongkat putih
4.0 Tongkat putih
4.0 Tongkat putih
5.0 Persekitaran saya
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
2.0 Grafik Taktil
2.0 Grafik Taktil
2.0 Grafik Taktil
2.0 Grafik Taktil
3.0 Peralatan khas
3.0 Peralatan khas
3.0 Peralatan khas
3.0 Peralatan khas
3.0 Peralatan khas
3.0 Peralatan khas
3.0 Peralatan khas
3.0 Peralatan khas
3.0 Peralatan khas
1.0 Papan kekunci
1.0 Papan kekunci
1.0 Papan kekunci
1.0 KEMAHIRAN HIDUP HARIAN
2.0 PRATONGKAT
2.0 PRATONGKAT
3.0 PERSEKITARAN SAYA
4.0 KESELAMATAN DIRI
1.0 KOD BRAILLE
1.0 KOD BRAILLE
1.0 KOD BRAILLE
1.0 KOD BRAILLE
1.0 KOD BRAILLE
1.0 KOD BRAILLE
1.0 KOD BRAILLE
2.0 GRAFIK TAKTIL
2.0 GRAFIK TAKTIL
2.0 GRAFIK TAKTIL
3.0 PERALATAN KHAS
3.0 PERALATAN KHAS
1.0 PERISIAN PEMPROSESAN PERKATAAN
2.0 PERISIAN PENTERJEMAHAN BRAILLE
3.0 INTERNET
3.0 INTERNET
3.0 INTERNET
3.0 INTERNET
3.0 INTERNET
3.0 INTERNET
3.0 INTERNET
1.0 KOD BRAILLE
1.0 KOD BRAILLE
1.0 KOD BRAILLE
1.0 KOD BRAILLE
1.0 KOD BRAILLE
2.0 PERALATAN KHAS
2.0 PERALATAN KHAS
1.0 PERISIAN PENGIMBAS TEKS
2.0 PERISIAN PERSEMBAHAN MULTIMEDIA
3.0 PERISIAN PELAYAR INTERNET
3.0 PERISIAN PELAYAR INTERNET
4.0 PERISIAN PEMAIN MEDIA
3.0 Keselamatan
3.0 Keselamatan
4.0 Sosial dan ekonomi
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
1.0 Kod braille
2.0 Peralatan khas
2.0 Peralatan khas
2.0 Peralatan khas
2.0 Peralatan khas
2.0 Peralatan khas
2.0 Peralatan khas
2.0 Peralatan khas
2.0 Peralatan khas
2.0 Peralatan khas
1.0 Perisian persembahan multimedia
2.0 Perisian hamparan elektronik
3.0 E-mel
3.0 E-mel
3.0 E-mel
3.0 E-mel
3.0 E-mel
3.0 E-mel
3.0 E-mel
3.0 E-mel
3.0 E-mel
3.0 E-mel
1. KESELAMATAN DI RUANG KERJA
2. KEBERSIHAN DI RUANG KERJA
1. ALATAN ASAS MEMASAK
1. ALATAN ASAS MEMASAK
2. BAHAN ASAS MEMASAK
3. KAEDAH ASAS MEMASAK
3. KAEDAH ASAS MEMASAK
4. PENYEDIAAN DAN PENYAJIAN HIDANGAN
5. ASAS KEUSAHAWANAN
1. ALATAN DAN BAHAN JAHITAN
2 . MATA JAHITAN ASAS DAN LANGKAH KERJA
3. PROJEK
3. PROJEK
3. PROJEK
1. ALATAN BERKEBUN
1. ALATAN BERKEBUN
1. ALATAN BERKEBUN
1. ALATAN BERKEBUN
2. PENYEDIAAN BAHAN TANAMAN
3. PENANAMAN
3. PENANAMAN
3. PENANAMAN
3. PENANAMAN
4. PENJAGAAN TANAMAN
4. PENJAGAAN TANAMAN
5. PEMUNGUTAN HASIL
5. PEMUNGUTAN HASIL
1. ALATAN PEMELIHARAAN HAIWAN
1. ALATAN PEMELIHARAAN HAIWAN
2. PEMELIHARAAN HAIWAN
3. PENJAGAAN HAIWAN KESAYANGAN
3. PENJAGAAN HAIWAN KESAYANGAN
4. TEMPAT TINGGAL HAIWAN KESAYANGAN
2. KEBERSIHAN
2. KEBERSIHAN
2. KEBERSIHAN
2. KEBERSIHAN
2. KEBERSIHAN
2. KEBERSIHAN
2. KEBERSIHAN
2. KEBERSIHAN
3. ASAS MASAKAN
3. ASAS MASAKAN
3. ASAS MASAKAN
3. ASAS MASAKAN
4. BAHAN ASAS MASAKAN
5. KAEDAH MEMASAK
5. KAEDAH MEMASAK
5. KAEDAH MEMASAK
5. KAEDAH MEMASAK
5. KAEDAH MEMASAK
5. KAEDAH MEMASAK
5. KAEDAH MEMASAK
6. PENYEDIAAN HIDANGAN
-
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
1. Motor Kasar
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
2. Motor Halus
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
3. Pengamatan
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
3.0 Motor Halus
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
2.0 Motor halus
3.0 Motor kasar
3.0 Motor kasar
3.0 Motor kasar
3.0 Motor kasar
3.0 Motor kasar
3.0 Motor kasar
3.0 Motor kasar
3.0 Motor kasar
3.0 Motor kasar
3.0 Motor kasar
3.0 Motor kasar
3.0 Motor kasar
3.0 Motor kasar
3.0 Motor kasar
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
2.0 Motor Halus
3.0 Motor Kasar
3.0 Motor Kasar
3.0 Motor Kasar
3.0 Motor Kasar
3.0 Motor Kasar
3.0 Motor Kasar
3.0 Motor Kasar
3.0 Motor Kasar
3.0 Motor Kasar
3.0 Motor Kasar
KM 1.0 SAYA DAN KELUARGA
KM 2.0 SAYA DAN KOMUNITI
KM 3.0 MALAYSIA NEGARA SAYA
KM 5.0 SAYA DAN ALAM SEKITAR
KM 6.0 SAYA DAN DUNIA
KD 1.0 - MENGENALI DAN MENGURUS EMOSI
KD 2.0 -MENCAPAI EMOSI YANG POSITIF
KD 3.0-MEMBINA KEMAHIRAN SOSIAL
1.0 Alatan Asas Memasak
2.0 Bahan Asas Memasak
3.0 Kaedah Asas Memasak
4.0 Penyediaan Dan Penyajian Hidangan
2. Kebersihan
2. Kebersihan
2. Kebersihan
2. Kebersihan
2. Kebersihan
1. Asas Masakan
1. Asas Masakan
1. Asas Masakan
2. Bahan Asas Masakan
3. Kaedah Memasak
3. Kaedah Memasak
3. Kaedah Memasak
3. Kaedah Memasak
3. Kaedah Memasak
3. Kaedah Memasak
3. Kaedah Memasak
4. Penyediaan Hidangan
1.0 Asas Makanan
1.0 Asas Makanan
1.0 Asas Makanan
1.0 Asas Makanan
2.0 Bahan Asas Masakan
3.0 Kaedah Memasak
3.0 Kaedah Memasak
3.0 Kaedah Memasak
3.0 Kaedah Memasak
3.0 Kaedah Memasak
3.0 Kaedah Memasak
3.0 Kaedah Memasak
4.0 Penyediaan Hidangan
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 100
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
3.0 PECAHAN
3.0 PECAHAN
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
6.0 UKURAN DAN SUKATAN
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
8.0 PENGURUSAN DATA
8.0 PENGURUSAN DATA
8.0 PENGURUSAN DATA
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
3.0 PECAHAN DAN PERPULUHAN
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
8.0 PENGURUSAN DATA
8.0 PENGURUSAN DATA
8.0 PENGURUSAN DATA
1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
3.0 PECAHAN﹐ PERPULUHAN DAN PERATUS
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
8.0 KOORDINAT
8.0 KOORDINAT
8.0 KOORDINAT
8.0 KOORDINAT
9.0 PENGURUSAN DATA
9.0 PENGURUSAN DATA
9.0 PENGURUSAN DATA
9.0 PENGURUSAN DATA
1.0 Nombor Bulat dan Operasi
2.0 Pecahan﹐ Perpuluhan dan Peratus
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
5.0 Ukuran dan Sukatan
6.0 Ruang
6.0 Ruang
6.0 Ruang
6.0 Ruang
6.0 Ruang
6.0 Ruang
6.0 Ruang
7.0 Koordinat﹐ Nisbah dan Kadaran
8.0 Pengurusan Data
8.0 Pengurusan Data
8.0 Pengurusan Data
1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
6.0 RUANG
6.0 RUANG
6.0 RUANG
6.0 RUANG
6.0 RUANG
6.0 RUANG
7.0 KOORDINAT﹐ NISBAH DAN KADARAN
8.0 PENGURUSAN DATA
8.0 PENGURUSAN DATA
8.0 PENGURUSAN DATA
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
6.0 RUANG
6.0 RUANG
6.0 RUANG
6.0 RUANG
6.0 RUANG
8.0 PENGURUSAN DATA DAN KEBOLEHJADIAN
MA 1.0 PENGALAMAN PRANOMBOR
MA 2.0 KONSEP NOMBOR
MA 3.0 OPERASI NOMBOR
MA 4.0 NILAI WANG
MA 4.0 NILAI WANG
MA 4.0 NILAI WANG
MA 5.0 KONSEP MASA DAN WAKTU
MA 6.0 BENTUK DAN RUANG
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
6.0 RUANG
6.0 RUANG
6.0 RUANG
6.0 RUANG
6.0 RUANG
6.0 RUANG
6.0 RUANG
8.0 PENGURUSAN DATA
8.0 PENGURUSAN DATA
8.0 PENGURUSAN DATA
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
6.0 RUANG
6.0 RUANG
6.0 RUANG
6.0 RUANG
6.0 RUANG
6.0 RUANG
8.0 PENGURUSAN DATA
8.0 PENGURUSAN DATA
8.0 PENGURUSAN DATA
1.0 KONSEP NOMBOR
1.0 KONSEP NOMBOR
1.0 KONSEP NOMBOR
1.0 KONSEP NOMBOR
1.0 KONSEP NOMBOR
1.0 KONSEP NOMBOR
1.0 KONSEP NOMBOR
1.0 KONSEP NOMBOR
1.0 KONSEP NOMBOR
5.0 WANG
5.0 WANG
5.0 WANG
6.0 MASA DAN WAKTU
6.0 MASA DAN WAKTU
6.0 MASA DAN WAKTU
6.0 MASA DAN WAKTU
1.0 KONSEP NOMBOR
1.0 KONSEP NOMBOR
1.0 KONSEP NOMBOR
5.0 WANG
5.0 WANG
5.0 WANG
5.0 WANG
6.0 MASA DAN WAKTU
6.0 MASA DAN WAKTU
6.0 MASA DAN WAKTU
6.0 MASA DAN WAKTU
6.0 MASA DAN WAKTU
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
4.0 WANG
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
5.0 MASA DAN WAKTU
1. Nombor Bukat dalam Lingkungan 1000
2. Operasi Tambah dalam Lingkungan 1000
3. Operasi Tolak dalam Lingkungan 1000
4. Operasi Darab
4. Operasi Darab
4. Operasi Darab
4. Operasi Darab
4. Operasi Darab
4. Operasi Darab
4. Operasi Darab
4. Operasi Darab
4. Operasi Darab
4. Operasi Darab
4. Operasi Darab
4. Operasi Darab
4. Operasi Darab
4. Operasi Darab
5. Operasi Bahagi
5. Operasi Bahagi
5. Operasi Bahagi
5. Operasi Bahagi
5. Operasi Bahagi
5. Operasi Bahagi
5. Operasi Bahagi
5. Operasi Bahagi
5. Operasi Bahagi
5. Operasi Bahagi
5. Operasi Bahagi
5. Operasi Bahagi
5. Operasi Bahagi
5. Operasi Bahagi
5. Operasi Bahagi
5. Operasi Bahagi
6. Wang
6. Wang
6. Wang
6. Wang
6. Wang
6. Wang
6. Wang
6. Wang
6. Wang
6. Wang
6. Wang
6. Wang
7. Masa dan Waktu
7. Masa dan Waktu
7. Masa dan Waktu
7. Masa dan Waktu
8. Pecahan
8. Pecahan
8. Pecahan
8. Pecahan
8. Pecahan
8. Pecahan
9. Panjang
9. Panjang
9. Panjang
10. Jisim
10. Jisim
10. Jisim
11. Isipadu
11. Isipadu
11. Isipadu
12. Ruang
12. Ruang
12. Ruang
12. Ruang
12. Ruang
12. Ruang
1.0 NOMBOR BULAT
1.0 NOMBOR BULAT
1.0 NOMBOR BULAT
1.0 NOMBOR BULAT
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
2.0 OPERASI ASAS
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
3.0 WANG
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
4.0 MASA DAN WAKTU
5.0 PECAHAN
5.0 PECAHAN
5.0 PECAHAN
5.0 PECAHAN
5.0 PECAHAN
5.0 PECAHAN
5.0 PECAHAN
5.0 PECAHAN
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
7.0 RUANG
1.0 Nombor Bulat
1.0 Nombor Bulat
1.0 Nombor Bulat
1.0 Nombor Bulat
1.0 Nombor Bulat
1.0 Nombor Bulat
1.0 Nombor Bulat
1.0 Nombor Bulat
1.0 Nombor Bulat
1.0 Nombor Bulat
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
2.0 Operasi asas
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
3.0 Wang
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
4.0 Masa dan Waktu
5.0 Pecahan
5.0 Pecahan
5.0 Pecahan
5.0 Pecahan
5.0 Pecahan
5.0 Pecahan
5.0 Pecahan
7.0 Ruang
7.0 Ruang
7.0 Ruang
7.0 Ruang
7.0 Ruang
7.0 Ruang
数目与运算 1.0 100 以内的整数
数与运算 2. 0 基本运算
数与运算 3.0 分数
数与运算 3.0 分数
数与运算 4. 0 钱币
测量与几何 5.0 时间与时刻
测量与几何 6.0 度量衡
测量与几何 7.0 空间
统计与概率 8.0 数据处理
1000以内的整数 1.0 1000以内的整数
基本运算 2.0 基本运算
数与运算 3.0 分数与小数
数与运算 4.0 钱币
统计与概率 8.0 8.0 数据处理
数与运算 (1.0) 10 000 以内的整数
数与运算 (1.0) 10 000 以内的整数
数与运算 (1.0) 10 000 以内的整数
数与运算 (1.0) 10 000 以内的整数
数与运算 (1.0) 10 000 以内的整数
数与运算 (1.0) 10 000 以内的整数
数与运算 (1.0) 10 000 以内的整数
数与运算 (1.0) 10 000 以内的整数
数与运算 (1.0) 10 000 以内的整数
数与运算 (1.0) 10 000 以内的整数
数与运算 (1.0) 10 000 以内的整数
数与运算 (1.0) 10 000 以内的整数
数与运算 (2.0) 基本运算
数与运算 (3.0）分数、小数与百分比
联系与代数 8.0 坐标
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
1.0 整数与运算
2.0 分数、小数与百分比
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
6.0 空间
6.0 空间
6.0 空间
6.0 空间
6.0 空间
6.0 空间
6.0 空间
7.0 坐标和比与比例
8.0 数据处理
8.0 数据处理
8.0 数据处理
1.0 整数与基本运算
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
5.0 度量衡
6.0 空间
6.0 空间
6.0 空间
6.0 空间
6.0 空间
6.0 空间
7.0 坐标、比与比例
8.0 数据处理
8.0 数据处理
8.0 数据处理
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
3.0 钱币
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
4.0 时间与时刻
5.0 度量衡
6.0 空间
6.0 空间
6.0 空间
6.0 空间
6.0 空间
8.0 数据处理与可能性
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 100
2.0 BASIC OPERATIONS
3.0 FRACTIONS
3.0 FRACTIONS
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
7.0 SPACE
7.0 SPACE
7.0 SPACE
7.0 SPACE
7.0 SPACE
7.0 SPACE
7.0 SPACE
7.0 SPACE
7.0 SPACE
8.0 DATA MANAGEMENT
8.0 DATA MANAGEMENT
8.0 DATA MANAGEMENT
3.0 FRACTIONS AND DECIMALS
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
7.0 SPACE
7.0 SPACE
7.0 SPACE
7.0 SPACE
7.0 SPACE
7.0 SPACE
8.0 DATA MANAGEMENT
8.0 DATA MANAGEMENT
8.0 DATA MANAGEMENT
1.0 WHOLE NUMBERS UP TO 10 000
3.0 FRACTIONS﹐ DECIMALS AND PERCENTAGES
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
4.0 MONEY
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
5.0 TIME
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
6.0 MEASUREMENT
7.0 SPACE
7.0 SPACE
7.0 SPACE
7.0 SPACE
7.0 SPACE
7.0 SPACE
7.0 SPACE
8.0 COORDINATES
8.0 COORDINATES
8.0 COORDINATES
8.0 COORDINATES
9.0 DATA MANAGEMENT
9.0 DATA MANAGEMENT
9.0 DATA MANAGEMENT
9.0 DATA MANAGEMENT
1.0 WHOLE NUMBERS AND BASIC OPERATIONS
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
6.0 SPACE
6.0 SPACE
6.0 SPACE
6.0 SPACE
6.0 SPACE
6.0 SPACE
6.0 SPACE
7.0 COORDINATES﹐ RATIO AND PROPORTION
8.0 DATA HANDLING
8.0 DATA HANDLING
8.0 DATA HANDLING
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
5.0 MEASUREMENT
6.0 SPACE
6.0 SPACE
6.0 SPACE
6.0 SPACE
6.0 SPACE
6.0 SPACE
8.0 DATA HANDLING
8.0 DATA HANDLING
8.0 DATA HANDLING
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
3.0 MONEY
4.0 TIME
4.0 TIME
4.0 TIME
5.0 MEASUREMENT
6.0 SPACE
6.0 SPACE
6.0 SPACE
6.0 SPACE
6.0 SPACE
8.0 DATA HANDLING AND LIKELIHOOD
Prabacaan dan pratulisan (Abjad Kemahiran 1:Huruf-huruf vokal)
Prabacaan dan pratulisan (Abjad Kemahiran 2:Huruf-huruf kecil)
Prabacaan dan pratulisan (Abjad Kemahiran 3: Huruf-huruf besar)
Suku kata (kemahiran 4- Suku kata KV)
Suku kata Kemahiran 9-Suku kata KVK
Suku kata Kemahiran 17-Suku kata KVKK
Perkataan (Kemahiran 5-Perkataan KV + KV)
Perkataan (Kemahiran 6-Perkataan V + KV)
Perkataan (Kemahiran 7-Perkataan KV + KV + KV)
Perkataan (Kemahiran 8-Perkataan KVK)
Perkataan (Kemahiran 10-Perkataan V + KVK)
Perkataan (Kemahiran 11-Perkataan KV + KVK)
Perkataan (Kemahiran 12-Perkataan KVK + KV)
Perkataan (Kemahiran 13-Perkataan KVK + KVK)
Perkataan (Kemahiran 14-Perkataan KV + KV + KVK)
Perkataan (Kemahiran 15-Perkataan KVK + KV + KVK)
Perkataan (Kemahiran 16-Perkataan KVKK)
Perkataan (Kemahiran 18-Perkataan KV + KVKK)
Perkataan (Kemahiran 19-Perkataan V + KVKK)
Perkataan (Kemahiran 20-Perkataan KVK + KVKK)
Perkataan (Kemahiran 21-Perkataan KVKK + KV)
Perkataan (Kemahiran 22-Perkataan KVKK + KVK)
Perkataan (Kemahiran 23-Perkataan KVKK + KVKK)
Perkataan (Kemahiran 24-Perkataan KV + KV + KVKK)
Perkataan (Kemahiran 25-Perkataan KV + KVK + KVKK)
Perkataan (Kemahiran 26-Perkataan KVK + KV + KVKK)
Perkataan (Kemahiran 27-Perkataan KVKK + KV + KVK)
Perkataan (Kemahiran 28-Perkataan KV + KVKK + KVK)
Perkataan (Kemahiran 29-Perkataan yang melibatkan diftong dan vokal)
Perkataan (Kemahiran 30-Perkataan yang melibatkan huruf konsonan bergabung (d
Ayat (Kemahiran 31-Membaca dan membina ayat)
Ayat (Kemahiran 32-Bacaan dan Pemahaman)
Unit 1（K1，K2 ﹐K3)
Unit 2 (K1﹐K2)
Unit 2 (K1﹐K2)
Unit 2 (K1﹐K2)
Unit 2 (K1﹐K2)
Unit 2 (K1﹐K2)
Unit 2 (K1﹐K2)
Unit 2 (K1﹐K2)
Unit 2 (K1﹐K2)
Unit 2 (K1﹐K2)
Unit 2 (K1﹐K2)
Unit 3 (K1﹐K4﹐K5)
Unit 4 (K1﹐K3﹐K4﹐K5)
Unit 4 (K4﹐K5)
Unit 4 (K4﹐K5)
Unit 4 (K3﹐K5)
Unit 4 (K3﹐K5)
Unit 5 (K4)
Unit 5 (K4)
Unit 5 (K5)
Unit 5 (K5)
Unit 5 (K6)
Unit 5 (K6)
Unit 6 (K6)
Unit 6 (K6)
Unit 6 (K6)
Unit 6 (K6)
Unit 7 (K8)
Unit 7 (K8)
Unit 7 (K8)
Unit 7 (K8)
Unit 8 (K9)
Unit 8 (K9)
Unit 8 (K9)
Unit 8 (K9)
Unit 8 (K9)
Unit 8 (K9)
Unit 8 (K10)
Unit 8 (K10)
Unit 9 (K11)
Unit 9 (K11)
Unit 9 (K12)
Unit 9 (K12)
Unit 9 (K12)
Unit 9 (K12)
Unit 1 Persekitaran Saya
Unit 2 Sekolah Saya
Unit 2 Sekolah Saya
Unit 2 Sekolah Saya
Unit 2 Sekolah Saya
Unit 2 Sekolah Saya
Unit 2 Sekolah Saya
Unit 2 Sekolah Saya
Unit 2 Sekolah Saya
Unit 2 Sekolah Saya
Unit 2 Sekolah Saya
Unit 2 Sekolah Saya
Unit 2 Sekolah Saya
Unit 2 Sekolah Saya
Unit 2 Sekolah Saya
Unit 2 Sekolah Saya
Unit 2 Sekolah Saya
Unit 3 Alam Haiwan
Unit 3 Alam Haiwan
Unit 3 Alam Haiwan
Unit 3 Alam Haiwan
Unit 3 Alam Haiwan
Unit 3 Alam Haiwan
Unit 4 Makanan
Unit 4 Makanan
Unit 4 Makanan
Unit 4 Makanan
Unit 4 Makanan
Unit 4 Makanan
Unit 4 Makanan
Unit 4 Makanan
Unit 5 Kampung Saya
Unit 5 Kampung Saya
Unit 5 Kampung Saya
Unit 5 Kampung Saya
Unit 5 Kampung Saya
Unit 5 Kampung Saya
Unit 5 Kampung Saya
Unit 5 Kampung Saya
Unit 5 Kampung Saya
Unit 6 Flora﹐ Fauna dan Persekitaran
Unit 7 Cerita Rakyat
Unit 8 Permainan
Unit 8 Permainan
Unit 8 Permainan
Unit 8 Permainan
Unit 8 Permainan
Unit 8 Permainan
Unit 8 Permainan
Unit 8 Permainan
Unit 8 Permainan
Unit 8 Permainan
Unit 9 Kaum-kaum Di Malaysia
Unit 1 Perkataan Suku Kata Terbuka (K3)
Unit 2 Perkataan Suku Kata Tertutup (K4 ﹐K5)
Unit 3 Perkataan Suku Kata Tertutup "ng" (K6)
Unit 4 Perkataan Diftong dan Vokal Berganding (K7 ﹐K8)
Unit 5 Perkataan Diagraf dan KonsonanBergabung (K9)
Unit 6 Perkataan Berimbuhan Awalan dan Akhiran (K10)
Unit 7 Ayat Tunggal dan Ayat Majmuk (K12)
Kemahiran 1- Pra Nombor
kemahiran 2- Konsep Nombor
Kemahiran 3.1 - Nombor Bulat Hingga 10
Kemahiran 4.1 - Tambah Dalam Lingkungan 10
Kemahiran 4.2 - tambah Dalam Lingkungan 18
Kemahiran 4.4 - tambah dalam Lingkungan 1000
Kemahiran 5.1 - Tolak Dalam Lingkungan 10
Kemahiran 6 - Operasi Darab
Kemahiran 7 - Operasi bahagi
Kemahiran 8.1 - Wang hingga 10
Kemahiran 9 - Masa dan Waktu
Ujian Diagnostik
单元（一）：10以内的整数(K1)
单元（一）：10以内的整数(K1﹐K2)
单元（一）：10以内的整数(K1﹐K2﹐K3)
单元（二）：20以内的数目(K1﹐K2﹐K3)
单元（二）：20以内的数目(K1﹐K2﹐K3)
单元（二）：20以内的数目(K2)
单元（三）：10以内的加法 (K3)
单元（四）：18 以内的加法(K7)
单元（五）：10 以内的减法 (K7)
单元（五）：10 以内的减法(K10)
单元（五）：10 以内的减法(K11)
单元（六）：18以内的减法 (K7)
单元（七）：RM10以内的钱币 (K5)
单元（八）：时间与时刻 (K6)
单元（九）：长度 (K9)
单元（九）：长度 (K9)
单元（十）：质量 (K9)
单元（十）：质量 (K9)
单元（十一）：液体的体积 (K9)
单元（十一）：液体的体积 (K9)
单元（十二）：立体图形
单元（十三）：平面图形
单元（十三）：平面图形(K9)
单元一：100以内的整数(K1)
单元二：100以内的加法(K7)
单元三：100 以内的减法(K7)
单元四：乘法（K7）
单元五：除法（K7）
单元五：除法（K）11
单元六：RM100 以内的钱币（K8）
单元七：时间与时刻（K6）
单元八：长度（K12）
单元九：质量（K9）
单元十：液体的体积（K9）
单元十一：立体图形
单元十二：平面图形
Ujian Diagnostik
单元一1000 以内的整数(K1)
单元一1000 以内的整数 (K2)
单元一1000 以内的整数 (K1﹐K2)
单元二 1000 以内的加法(K7)
单元二 1000 以内的加法(K7﹐K10﹐K11)
单元三1000以内的减法 (K7)
单元三1000以内的减法 (K7﹐)K10﹐K11
单元四乘法 (K7)
单元四乘法 (K7﹐K10﹐K11)
单元五除法 (K7)
单元五除法 (K7﹐K10﹐K11)
单元六 RM1000以内的钱币 (K5)
单元七时间与时刻 (K6)
单元七时间与时刻 (K6﹐K7)
单元八长度 (K9)
单元八长度 (K7﹐K9)
单元九质量 (K9)
单元九质量 (K7﹐K9)
单元十液体的体积 (K9)
单元十液体的体积 (K7﹐K9)
1. Tilawah Al-Quran
1. Tilawah Al-Quran
1. Tilawah Al-Quran
1. Tilawah Al-Quran
1. Tilawah Al-Quran
1. Tilawah Al-Quran
1. Tilawah Al-Quran
2. Bacaan dan Hafazan
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
5. Adab dan Akhlak Islamiah
6. Sirah
6. Sirah
6. Sirah
1. Tilawah Al-Quran
1. Tilawah Al-Quran
1. Tilawah Al-Quran
1. Tilawah Al-Quran
1. Tilawah Al-Quran
1. Tilawah Al-Quran
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
6. Sirah
6. Sirah
1. Tilawah Al-Quran
1. Tilawah Al-Quran
1. Tilawah Al-Quran
1. Tilawah Al-Quran
1. Tilawah Al-Quran
1. Tilawah Al-Quran
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
3. Akidah
4. Ibadah
4. Ibadah
4. Ibadah
6. Sirah Nabawiyah
6. Sirah Nabawiyah
6. Sirah Nabawiyah
Tahsin al-Quran Disayangi Allah SwT
Tilawah al-Quran Penyejuk Jiwa
Rasul Agung Ikutan Mulia
Suci Diri Sempurna Ibadah
Beradab Mulia Membawa Berkat
Kerja Jujur Rezeki Berkat
1.0 TILAWAH AL-QURAN
2.0 BACAAN DAN HAFAZAN
3.0 AKIDAH
3.0 AKIDAH
3.0 AKIDAH
3.0 AKIDAH
3.0 AKIDAH
4.0 IBADAH
4.0 IBADAH
4.0 IBADAH
4.0 IBADAH
4.0 IBADAH
4.0 IBADAH
4.0 IBADAH
4.0 IBADAH
4.0 IBADAH
4.0 IBADAH
4.0 IBADAH
4.0 IBADAH
4.0 IBADAH
4.0 IBADAH
4.0 IBADAH
5.0 ADAB DAN AKHLAK ISLAMIAH
6.0 SIRAH NABAWIYAH
6.0 SIRAH NABAWIYAH
6.0 SIRAH NABAWIYAH
6.0 SIRAH NABAWIYAH
7.0 JAWI
7.0 JAWI
7.0 JAWI
7.0 JAWI
7.0 JAWI
7.0 JAWI
7.0 JAWI
1.0 Tilawah Al-Quran
2.0 Bacaan dan Hafazan
3.0 Akidah
3.0 Akidah
3.0 Akidah
4.0 Ibadah
4.0 Ibadah
4.0 Ibadah
4.0 Ibadah
4.0 Ibadah
4.0 Ibadah
4.0 Ibadah
4.0 Ibadah
4.0 Ibadah
5.0 Adab dan Akhlak Islamiah
6.0 Sirah Nabawiyah
6.0 Sirah Nabawiyah
6.0 Sirah Nabawiyah
6.0 Sirah Nabawiyah
7.0 Jawi
7.0 Jawi
7.0 Jawi
7.0 Jawi
7.0 Jawi
7.0 Jawi
7.0 Jawi
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Penerokaan konsep pergerakan
Rekreasi dan Kesenggangan
Kemahiran Lokomotor
Kemahiran Lokomotor
Kemahiran Lokomotor
Kemahiran Lokomotor
Kemahiran Lokomotor
Kemahiran Lokomotor
Kemahiran Manipulasi
Pergerakan Berirama
Pergerakan Berirama
Pergerakan Haiwan
Pergerakan Haiwan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Kemahiran Putaran
Kemahiran Putaran
Kemahiran Lokomotor
Kemahiran Lokomotor
Kemahiran Lokomotor
Pergerakan Berirama
Pergerakan Berirama
Pergerakan Haiwan
Pergerakan Haiwan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Kemahiran Putaran
Konsep Kecergasan
Konsep Kecergasan
Kapasiti Aerobik
Kelenturan
Daya Tahan dan Kekuatan Otot
Komposisi Badan
Komposisi Badan
Konsep Kecergasan
Konsep Kecergasan
Konsep Kecergasan
Konsep Kecergasan
Kapasiti Aerobik
Kapasiti Aerobik
Kapasiti Aerobik
Kelenturan
Komposisi Badan
Komposisi Badan
Komposisi Badan
Pergerakan Haiwan
Kemahiran Putaran
Kemahiran Lokomotor
Pergerakan Haiwan
Kemahiran Putaran
Kapasiti Aerobik
Kelenturan
Komposisi Badan
Konsep Kecergasan
Kemahiran Lokomotor
Pergerakan Berirama
Pergerakan Haiwan
Kemahiran Imbangan
Konsep Kecergasan
Kemahiran Lokomotor
Pergerakan Berirama
Asas Balingan
Asas Balingan
Asas Balingan
Kemahiran Hambur dan Mendarat
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Kemahiran Putaran
Kemahiran Putaran
Pergerakan Berirama
Pergerakan Berirama
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Asas Balingan
Asas Berlari
Asas Balingan
Asas Berlari
Asas Balingan
Asas Balingan
Asas Balingan
Asas Balingan
Kemahiran Imbangan
Asas Balingan
Asas Balingan
Asas Balingan
Kemahiran Putaran
Kemahiran Putaran
Pergerakan Berirama
Pergerakan Berirama
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Asas Balingan
Asas Berlari
Asas Balingan
Asas Berlari
Asas Balingan
Asas Balingan
Konsep Kecergasan
Konsep Kecergasan
Konsep Kecergasan
Kapasiti Aerobik
Kelenturan
Komposisi Badan
Komposisi Badan
Konsep Kecergasan
Konsep Kecergasan
Konsep Kecergasan
Kapasiti Aerobik
Kapasiti Aerobik
Kelenturan
Kelenturan
Komposisi Badan
Komposisi Badan
Komposisi Badan
Kategori Serangan
Asas Balingan
Asas Berlari
Asas Balingan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Kategori Serangan
Asas Balingan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Asas Balingan
Kategori Serangan
Asas Balingan
Kemahiran Putaran
Kategori Serangan
Kapasiti Aerobik
Kelenturan
Komposisi Badan
Konsep Kecergasan
Asas Balingan
Pergerakan Berirama
Kategori Serangan
Asas Balingan
Pergerakan Berirama
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Kemahiran Putaran
Kategori Serangan
Asas Balingan
Konsep Kecergasan
Asas Balingan
Asas Balingan
Pergerakan Berirama
Asas Balingan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Imbangan
Asas Lompatan
Asas Lompatan
Asas Lompatan
Asas Balingan
Asas Balingan
Asas Balingan
Asas Balingan
Rekreasi dan Kesegangan
Hambur dan Mendarat
Kemahiran Putaran
Kemahiran Putaran
Kemahiran Putaran
Kemahiran Gayut Dan Ayun
Pergerakan Berirama
Pergerakan Berirama
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Jaring
Kategori Jaring
Kategori Jaring
Kategori Jaring
Kategori Jaring
Kategori Jaring
Kategori Pukul Dan Memadang
Asas Berlari
Asas Berlari
Asas Berlari
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Imbangan
Asas Lompatan
Asas Lompatan
Asas Lompatan
Asas Balingan
Asas Balingan
Hambur dan Mendarat
Kemahiran Putaran
Pergerakan Berirama
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Jaring
Kategori Jaring
Kategori Jaring
Asas Berlari
Asas Berlari
Asas Berlari
Asas Berlari
Berdasarkan Kesihatan
Kelenturan
Kekuatan Otot Dan Daya Tahan Otot
Komposisi Badan
Komposisi Badan
Pentaksiran Kecergasan Fizika
Kelenturan
Kelenturan
Kelenturan
Komposisi Badan
Komposisi Badan
Kemahiran Imbangan
Pergerakan Berirama
Kategori Jaring
Kategori Serangan
Asas Berlari
Asas Berlari
Asas Lompatan
Hambur dan Mendarat
Kategori Jaring
Kategori Serangan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Asas Balingan
Asas Berlari
Hambur dan Mendarat
Kategori Jaring
Kategori Serangan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Asas Balingan
Asas Lompatan
Kelenturan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Komposisi Badan
Pergerakan Berirama
Hambur dan Mendarat
Asas Berlari
Hambur dan Mendarat
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Asas Berlari
Kategori Jaring
Kategori Serangan
Asas Berlari
Hambur dan Mendarat
Kategori Jaring
Kategori Serangan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Pergerakan Berirama
Kategori Serangan
Kelenturan
Asas Balingan
Asas Lompatan
Komposisi Badan
Asas Berlari
Kategori Jaring
Kategori Serangan
Pergerakan Berirama
Kemahiran Imbangan
Hambur dan Mendarat
Kemahiran Imbangan
Asas Lompatan
Kategori Jaring
Kelenturan
Komposisi Badan
Pergerakan Berirama
Kemahiran Putaran
Asas Balingan
Kategori Jaring
Pergerakan Berirama
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Hambur dan Mendarat
Hambur dan Mendarat
Asas Lompatan
Asas Lompatan
Asas Balingan
Asas Balingan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Kemahiran Putaran
Pergerakan Berirama
Pergerakan Berirama
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Jaring
Kategori Jaring
Kategori Jaring
Kategori Jaring
Kategori Jaring
Kategori Jaring
Asas Berlari
Asas Berlari
Asas Berlari
Hambur dan Mendarat
Kemahiran Imbangan
Asas Lompatan
Asas Lompatan
Asas Balingan
Asas Balingan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Kemahiran Putaran
Pergerakan Berirama
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Serangan
Kategori Jaring
Kategori Jaring
Kategori Jaring
Kategori Jaring
Asas Berlari
Asas Berlari
Asas Berlari
Asas Berlari
Kelenturan
Daya Tahan Otot
Komposisi Badan
Komposisi Badan
Kelenturan
Kelenturan
Kelenturan
Daya Tahan Otot
Daya Tahan Otot
Komposisi Badan
Komposisi Badan
Hambur dan Mendarat
Kemahiran Imbangan
Pergerakan Berirama
Kemahiran Imbangan
Asas Balingan
Asas Lompatan
Hambur dan Mendarat
Kategori Jaring
Kategori Serangan
Kemahiran Putaran
Hambur dan Mendarat
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Asas Berlari
Kategori Jaring
Kategori Serangan
Asas Balingan
Asas Berlari
Asas Lompatan
Daya Tahan Otot
Kategori Jaring
Kategori Serangan
Komposisi Badan
Pergerakan Berirama
Hambur dan Mendarat
Kelenturan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Pergerakan Berirama
Kategori Jaring
Kategori Serangan
Asas Berlari
Hambur dan Mendarat
Kategori Jaring
Kategori Serangan
Kemahiran Imbangan
Kemahiran Putaran
Pergerakan Berirama
Kategori Jaring
Kategori Serangan
Asas Balingan
Daya Tahan Otot
Komposisi Badan
Kelenturan
Daya Tahan Otot
Hambur dan Mendarat
Kategori Jaring
Kategori Serangan
Kemahiran Imbangan
Pergerakan Berirama
Asas Balingan
Daya Tahan Otot
Kelenturan
Kategori Jaring
Pergerakan Berirama
Hambur dan Mendarat
Kemahiran Imbangan
Pergerakan Berirama
Kategori Jaring
Kategori Serangan
Kemahiran Imbangan
Komposisi Badan
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1. Kemahiran Pergerakan ( Domian Psikomotor )
2. Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan ( Domain Kognitif )
5. Kesukanan ( Domain Afektif )
3. Kecergasan meningkatkan Kesihatan ( Domain Psikomotor )
4. Aplikasi Pengetahuan Meningkatkan Kecergasan ( Domain Kognitif )
1.0 Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor)
2.0 Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif)
5.0 Kesukanan (Domain Afektif)
1.0 Kemahiran Pergerakanan (Domain Psikomotor)
3.0 Kecergasan Meningkatkan Kesihatan (Domain Psikomotor)
4.0 Aplikasi Pengetahuan Dalam Meningkatkan Kecergasan (Domain Kognitif)
1.0 Kesihatan Diri dan Reproduktif
2.0 Penyalahgunaan Bahan
3.0 Pengurusan Mental dan Emosi
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
5.0 Perhubungan
5.0 Perhubungan
5.0 Perhubungan
6.0 Penyakit
6.0 Penyakit
6.0 Penyakit
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
9.0 Pertolongan Cemas
ASPEK 1.0: KEMAHIRAN PERGERAKAN (DOMAIN PSIKOMOTOR)
ASPEK 2.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM PERGERAKAN (DOMAIN KOGNITIF)
ASPEK 3.0: KECERGASAN MENINGKATKAN KESIHATAN (DOMAIN PSIKOMOTOR)
ASPEK 4.0: APLIKASI PENGETAHUAN DALAM MENINGKATKAN KECERGASAN (DOMA
ASPEK 5.0: KESUKANAN (DOMAIN AFEKTIF)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
单元九我最本领第11课我爱我的身
单元九我最本领第12课勇敢地说“不”
单元九我最本领第13课药，怎么用？
单元九我最本领第14课情绪歌
单元九我最本领第15课互相尊重乐融融
单元九我最本领第16课和睦共处
单元九我最本领第17课爱干净，无细菌
单元九我最本领第18课处处小心，安全第一
单元十子辰便秘啦第19课我上菜市
单元十子辰便秘啦第19课我上菜市
单元十子辰便秘啦第20课我吃得健康
单元十一糖果玩具不可要！第21课谁来帮忙？
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
身体的小秘密
保护隐私部位
保护隐私部位
身体禁区不准碰
危险情况不要慌
不是你错别害怕
拒绝吸烟
吸烟的危害
远离“二手烟”的方法
活出自信我能行
提升自信心
自信训练有妙方
拒绝家庭性骚扰
我敢大声说“不”
绝不做受害者
冲突虽小伤害大
冲突虽小伤害大
处理冲突有方法
蚊”之丧胆
防蚊五招
防蚊传病大作战
自我安全要顾好
自我安全要顾好
远离危险需留心
安全排在第一位
健康小食助成长
选对小食益处多
选对小食益处多
健康方式吃小食
认识轻伤
认识轻伤
立刻处理小伤口
立刻处理小伤口
单元九：万花筒里的世界题目：认识青春期
单元九：万花筒里的世界题目：认识青春期
单元九：万花筒里的世界题目：月经常识知多少
单元九：万花筒里的世界题目：走出迷思
单元九：万花筒里的世界题目：青春期健康管理
单元九：万花筒里的世界题目：接受身体的变化
单元九：万花筒里的世界题目：尊重他人爱自己
单元九：万花筒里的世界题目：酒精是什么？
单元九：万花筒里的世界题目：酒精是什么？
单元九：万花筒里的世界题目：拒绝酒精有妙招
单元九：万花筒里的世界题目：冲突不断烦恼多
单元九：万花筒里的世界题目：冲突不断烦恼多
单元九：万花筒里的世界题目：压力能从何处来？
单元九：万花筒里的世界题目：冲突和压力的影响
单元九：万花筒里的世界题目：缓解冲突与压力
单元九：万花筒里的世界题目：社会问题何其多
单元九：万花筒里的世界题目：家庭成员的责任
单元九：万花筒里的世界题目：家人支持力量大
单元九：万花筒里的世界题目：学习爱己爱人
单元九：万花筒里的世界题目：如何关爱他人
单元九：万花筒里的世界题目：适当表达感受
单元九：万花筒里的世界题目：非传染性疾病
单元九：万花筒里的世界题目：患病的前后因果
单元九：万花筒里的世界题目：预防非传染性疾病
单元九：万花筒里的世界题目：诱骗儿童事件
单元九：万花筒里的世界题目：诱骗儿童事件
单元九：万花筒里的世界题目：应用方法防诱拐
单元九：万花筒里的世界题目：有效地自我保护
单元十：简单营养好滋味题目：食物金字塔
单元十：简单营养好滋味题目：各级功能逐个看
单元十：简单营养好滋味题目：选择健康的食品
单元十一：“脚滑”的狐狸题目：认识瘀青和扭伤
单元十一：“脚滑”的狐狸题目：处理瘀青和扭伤的方法
单元十一：“脚滑”的狐狸题目：及时处理患处
单元十一：“脚滑”的狐狸题目：及时处理患处
题目1 生命从何来？ 1.0 自身的健康与生理变化
题目2 你我和处理？ 1.0 自身的健康与生理变化
题目3 认识女性 1.0 自身的健康与生理变化
题目4 计算月经 1.0 自身的健康与生理变化
题目5 计算月经周期的重要性 1.0 自身的健康与生理变化
题目6 我的身体我保护 1.0 自身的健康与生理变化
题目7 这些行为不能做 1.0 自身的健康与生理变化
题目8 不当行为会使人受伤 1.0 自身的健康与生理变化
题目9 什么是吸入剂？ 2.0 滥用物品
题目10 吸食吸入剂的害处 2.0 滥用物品
题目11 坚决拒绝不犹豫 2.0 滥用物品
题目12 自觉远离吸入剂 2.0 滥用物品
题目13 家庭里的冲突与压力 3.0心智和情绪管理
题目14 冲突与压力处理法 3.0心智和情绪管理
题目15 冲突与压力处理法 3.0心智和情绪管理
题目16 可怕的家庭暴力 4.0家庭
题目17 防止家暴有方法 4.0家庭
题目18 勇于求助别害怕 4.0家庭
题目19 友情世界多微妙 5.0 人际关系
题目20 建立健康的友谊 5.0 人际关系
题目21 友好关系须经营 5.0 人际关系
题目22 认识传染病的症状 6.0疾病
题目23 预防胜于治疗 6.0疾病
题目24 生活中的同侪关系 7.0安全
题目25 同侪的影响 7.0安全
题目26 应对同侪的负面影响 7.0安全
题目：营养素的重要 8.0饮食
题目：细读食品标签 8.0饮食
题目：食品标签藏信息 8.0饮食
题目：分析营养信息 8.0饮食
题目：食品认证知多少 8.0饮食
题目：皮肤为什么会起泡？ 9.0急救常识
题目：预防和处理皮肤起泡的方法 9.0急救常识
题目：烫伤急救五步骤 9.0急救常识
题目：忽视擦伤和烫伤的后果 9.0急救常识
题目1: 青春期变化多
题目2：面对青春期
题目3：接纳自己的变化
题目4：充满好奇的青春期
题目5：远离不良的性举动
题目6：性行为的风险
题目7：性行为的影响与后果
题目8：毒品危害大
题目9：滥用毒品的原因
题目10：拒绝毒品有技巧
题目11：滥用毒品的后果
题目12：青春期的心理变化
题目13：情绪管理助成长
题目14：控制性欲有方法
题目15：做个称职的家庭成员
题目16：安然接受变化
题目17：家庭关系的重要性
题目18：正视同侪压力
题目19：同侪压力的影响
题目20：勇敢面对负面影响
题目21：认识各类疾病
题目22：了解疾病的症状
题目23：疾病的防范之道
题目24：了解居住的社区
题目25：社区影响须警惕
题目26：如何应对社区威胁
题目1：新鲜食物与加工食品
题目2：过量摄取加工食品的后果
题目3：均衡的饮食与习惯
题目1：解密急救箱
题目2：急救须及时
1.0 Kesihatan Diri Dan Reproduktif
4.0 Pengurusan Mental Dan Emosi
5.0 Kekeluargaan
5.0 Kekeluargaan
5.0 Kekeluargaan
5.0 Kekeluargaan
6.0 Perhubungan
6.0 Perhubungan
6.0 Perhubungan
6.0 Perhubungan
7.0 Penyakit
7.0 Penyakit
7.0 Penyakit
7.0 Penyakit
7.0 Penyakit
8.0 Keselamatan
8.0 Keselamatan
8.0 Keselamatan
8.0 Keselamatan
9.0 Pemakanan
9.0 Pemakanan
9.0 Pemakanan
9.0 Pemakanan
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
5.0 Perhubungan
5.0 Perhubungan
5.0 Perhubungan
6.0 Penyakit
6.0 Penyakit
6.0 Penyakit
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
5.0 Kesukanan ( Domain Afektif )
6.0 PENYAKIT
6.0 PENYAKIT
6.0 PENYAKIT
7.0 KESELAMATAN
7.0 KESELAMATAN
7.0 KESELAMATAN
7.0 KESELAMATAN
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
5.0 Perhubungan
5.0 Perhubungan
5.0 Perhubungan
6.0 Penyakit
6.0 Penyakit
6.0 Penyakit
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
2.0 PENYALAHGUNAAN BAHAN
3.0 PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI
4.0 KEKELUARGAAN
4.0 KEKELUARGAAN
4.0 KEKELUARGAAN
5.0 PERHUBUNGAN
5.0 PERHUBUNGAN
5.0 PERHUBUNGAN
6.0 PENYAKIT
6.0 PENYAKIT
7.0 KESELAMATAN
7.0 KESELAMATAN
7.0 KESELAMATAN
8.0 PEMAKANAN
8.0 PEMAKANAN
8.0 PEMAKANAN
9.0 PERTOLONGAN CEMAS
4.0 KEKELUARGAAN
4.0 KEKELUARGAAN
4.0 KEKELUARGAAN
5.0 PERHUBUNGAN
5.0 PERHUBUNGAN
5.0 PERHUBUNGAN
6.0 PENYAKIT
6.0 PENYAKIT
6.0 PENYAKIT
7.0 KESELAMATAN
7.0 KESELAMATAN
7.0 KESELAMATAN
8.0 PEMAKANAN
8.0 PEMAKANAN
8.0 PEMAKANAN
1. Kepercayaan kepada Tuhan
2. Baik hati
2. Baik hati
2. Baik hati
3. Bertanggungjawab
3. Bertanggungjawab
3. Bertanggungjawab
4. Berterima kasih
4. Berterima kasih
4. Berterima kasih
5. Hemah tinggi
5. Hemah tinggi
5. Hemah tinggi
6. Hormat
6. Hormat
6. Hormat
7. Kasih sayang
7. Kasih sayang
7. Kasih sayang
8. Keadilan
8. Keadilan
8. Keadilan
9. Keberanian
9. Keberanian
9. Keberanian
10. Kejujuran
10. Kejujuran
10. Kejujuran
11. Kerajinan
11. Kerajinan
11. Kerajinan
12. Kerjasama
12. Kerjasama
12. Kerjasama
13. Kesederhanaan
13. Kesederhanaan
13. Kesederhanaan
14. Toleransi
14. Toleransi
14. Toleransi
2. Baik hati
2. Baik hati
2. Baik hati
3. Bertanggungjawab
3. Bertanggungjawab
3. Bertanggungjawab
4. Berterima kasih
4. Berterima kasih
4. Berterima kasih
5. Hemah tinggi
5. Hemah tinggi
5. Hemah tinggi
6. Hormat
6. Hormat
6. Hormat
7. Kasih sayang
7. Kasih sayang
7. Kasih sayang
8. Keadilan
8. Keadilan
8. Keadilan
9. Keberanian
9. Keberanian
9. Keberanian
10. Kejujuran
10. Kejujuran
10. Kejujuran
11. Kerajinan
11. Kerajinan
11. Kerajinan
12. Kerjasama
12. Kerjasama
12. Kerjasama
13. Kesederhanaan
13. Kesederhanaan
13. Kesederhanaan
14. Toleransi
14. Toleransi
14. Toleransi
2. Baik hati
2. Baik hati
2. Baik hati
2. Baik hati
3. Bertanggungjawab
3. Bertanggungjawab
3. Bertanggungjawab
3. Bertanggungjawab
4. Berterima kasih
4. Berterima kasih
4. Berterima kasih
4. Berterima kasih
5. Hemah tinggi
5. Hemah tinggi
5. Hemah tinggi
5. Hemah tinggi
6. Hormat
6. Hormat
6. Hormat
6. Hormat
7. Kasih sayang
7. Kasih sayang
7. Kasih sayang
7. Kasih sayang
8. Keadilan
8. Keadilan
8. Keadilan
8. Keadilan
9. Keberanian
9. Keberanian
9. Keberanian
9. Keberanian
10. Kejujuran
10. Kejujuran
10. Kejujuran
10. Kejujuran
11. Kerajinan
11. Kerajinan
11. Kerajinan
11. Kerajinan
12. Kerjasama
12. Kerjasama
12. Kerjasama
12. Kerjasama
13. Kesederhanaan
13. Kesederhanaan
13. Kesederhanaan
13. Kesederhanaan
14. Toleransi
14. Toleransi
14. Toleransi
14. Toleransi
1.0 Kepercayaan kepada Tuhan
2.0 Baik hati
2.0 Baik hati
2.0 Baik hati
2.0 Baik hati
3.0 Bertanggungjawab
4.0 Berterima kasih
4.0 Berterima kasih
4.0 Berterima kasih
4.0 Berterima kasih
5.0 Hemah tinggi
5.0 Hemah tinggi
5.0 Hemah tinggi
5.0 Hemah tinggi
6.0 Hormat
6.0 Hormat
6.0 Hormat
6.0 Hormat
7.0 Kasih sayang
7.0 Kasih sayang
7.0 Kasih sayang
7.0 Kasih sayang
8.0 Keadilan
8.0 Keadilan
8.0 Keadilan
8.0 Keadilan
9.0 Keberanian
9.0 Keberanian
9.0 Keberanian
9.0 Keberanian
10.0 Kejujuran
10.0 Kejujuran
10.0 Kejujuran
10.0 Kejujuran
11.0 Kerajinan
11.0 Kerajinan
11.0 Kerajinan
11.0 Kerajinan
12.0 Kerjasama
12.0 Kerjasama
12.0 Kerjasama
12.0 Kerjasama
13.0 Kesederhanaan
13.0 Kesederhanaan
13.0 Kesederhanaan
13.0 Kesederhanaan
14.0 Toleransi
14.0 Toleransi
14.0 Toleransi
14.0 Toleransi
1.0 Kepercayaan Kepada Tuhan
2.0 Hemah Tinggi
2.0 Hemah Tinggi
2.0 Hemah Tinggi
2.0 Hemah Tinggi
2.0 Hemah Tinggi
3.0 Kerajinan
3.0 Kerajinan
3.0 Kerajinan
3.0 Kerajinan
3.0 Kerajinan
5.0 Keberanian
5.0 Keberanian
5.0 Keberanian
5.0 Keberanian
5.0 Keberanian
6.0 Kasih Sayang
6.0 Kasih Sayang
6.0 Kasih Sayang
6.0 Kasih Sayang
6.0 Kasih Sayang
7.0 Berterima kasih
7.0 Berterima kasih
7.0 Berterima kasih
7.0 Berterima kasih
7.0 Berterima kasih
8.0 Baik Hati
8.0 Baik Hati
8.0 Baik Hati
8.0 Baik Hati
8.0 Baik Hati
9.0 Kesederhanaan
9.0 Kesederhanaan
9.0 Kesederhanaan
9.0 Kesederhanaan
9.0 Kesederhanaan
10.0 Hormat
10.0 Hormat
10.0 Hormat
10.0 Hormat
10.0 Hormat
11. Kejujuran
11. Kejujuran
11. Kejujuran
11. Kejujuran
11. Kejujuran
12. Keadilan
12. Keadilan
12. Keadilan
12. Keadilan
12. Keadilan
13. Kerjasama
13. Kerjasama
13. Kerjasama
13. Kerjasama
13. Kerjasama
14. Toleransi
14. Toleransi
14. Toleransi
14. Toleransi
14. Toleransi
2.0 Keberanian
2.0 Keberanian
2.0 Keberanian
2.0 Keberanian
2.0 Keberanian
4.0 Baik Hati
4.0 Baik Hati
4.0 Baik Hati
4.0 Baik Hati
4.0 Baik Hati
5.0 Hemah Tinggi
5.0 Hemah Tinggi
5.0 Hemah Tinggi
5.0 Hemah Tinggi
5.0 Hemah Tinggi
6.0 Keadilan
6.0 Keadilan
6.0 Keadilan
6.0 Keadilan
6.0 Keadilan
7.0 Kejujuran
7.0 Kejujuran
7.0 Kejujuran
7.0 Kejujuran
7.0 Kejujuran
8.0 Kerajinan
8.0 Kerajinan
8.0 Kerajinan
8.0 Kerajinan
8.0 Kerajinan
9.0 Kerjasama
9.0 Kerjasama
9.0 Kerjasama
9.0 Kerjasama
9.0 Kerjasama
10.0 Toleransi
10.0 Toleransi
10.0 Toleransi
10.0 Toleransi
10.0 Toleransi
11.0 Berterima kasih
12.0 Kesederhanaan
12.0 Kesederhanaan
12.0 Kesederhanaan
12.0 Kesederhanaan
12.0 Kesederhanaan
13.0 Hormat
13.0 Hormat
13.0 Hormat
13.0 Hormat
13.0 Hormat
14.0 Kasih Sayang
14.0 Kasih Sayang
14.0 Kasih Sayang
14.0 Kasih Sayang
14.0 Kasih Sayang
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
一美好的时光
一美好的时光
一美好的时光
一美好的时光
一美好的时光
二贴心小举动
二贴心小举动
二贴心小举动
二贴心小举动
二贴心小举动
三长大了，学做事
四心里暖暖的
四心里暖暖的
四心里暖暖的
四心里暖暖的
四心里暖暖的
五爸爸妈妈都夸我
六看重家人的感受
七可爱的家庭
七可爱的家庭
七可爱的家庭
七可爱的家庭
七可爱的家庭
八公正又正值
八公正又正值
八公正又正值
八公正又正值
八公正又正值
九学做小勇士
九学做小勇士
九学做小勇士
九学做小勇士
九学做小勇士
十踏实的心
十踏实的心
十踏实的心
十踏实的心
十踏实的心
十一勤劳的收获
十二合作乐无穷
十三跟我这样生活吧
十四退一步想想
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
一和谐乐融融
一和谐乐融融
一和谐乐融融
一和谐乐融融
一和谐乐融融
二欢喜来助人
二欢喜来助人
二欢喜来助人
二欢喜来助人
二欢喜来助人
三尽责不自私
三尽责不自私
三尽责不自私
三尽责不自私
三尽责不自私
四感恩由您
四感恩由您
四感恩由您
四感恩由您
四感恩由您
五谢谢您的赞美
六一生受用的礼物
七好邻居，无价宝
八花卉才艺赛
八花卉才艺赛
八花卉才艺赛
八花卉才艺赛
八花卉才艺赛
九有理无惧
九有理无惧
九有理无惧
九有理无惧
九有理无惧
十纸条上的密码
十一晚霞里最美的笑容
十二幸福的停电夜
十三讨人喜欢的白雪
十四礼让乐开怀
同一条路上
同一条路上
同一条路上
同一条路上
同一条路上
神奇画笔
神奇画笔
神奇画笔
神奇画笔
神奇画笔
破窗效应
破窗效应
破窗效应
破窗效应
破窗效应
说不出口的“谢谢”
懂礼貌，守规矩
尊重乐开怀
尊重乐开怀
尊重乐开怀
尊重乐开怀
尊重乐开怀
让青山更翠绿
让青山更翠绿
让青山更翠绿
让青山更翠绿
让青山更翠绿
公正在人心
公正在人心
公正在人心
公正在人心
公正在人心
见义勇为
见义勇为
见义勇为
见义勇为
见义勇为
诚信无价
诚信无价
诚信无价
诚信无价
诚信无价
勤奋星球
勤奋星球
勤奋星球
勤奋星球
勤奋星球
守望相助
守望相助
守望相助
守望相助
守望相助
中庸之星
中庸之星
中庸之星
中庸之星
中庸之星
礼让之城
礼让之城
礼让之城
礼让之城
礼让之城
一和谐心欢畅
一和谐心欢畅
一和谐心欢畅
一和谐心欢畅
一和谐心欢畅
二我为你送暖
二我为你送暖
二我为你送暖
二我为你送暖
二我为你送暖
三为了您，马来西亚
四感恩之旅
四感恩之旅
四感恩之旅
四感恩之旅
四感恩之旅
五仪礼代言人
五仪礼代言人
五仪礼代言人
五仪礼代言人
五仪礼代言人
六我的保护伞
六我的保护伞
六我的保护伞
六我的保护伞
六我的保护伞
七月亮一样圆
七月亮一样圆
七月亮一样圆
七月亮一样圆
七月亮一样圆
八以理服人
八以理服人
八以理服人
八以理服人
八以理服人
九奔跑吧！小勇士
十最美丽的外套
十一逆水行舟
十一逆水行舟
十一逆水行舟
十一逆水行舟
十一逆水行舟
十二小手牵大手
十三不偏不倚
十三不偏不倚
十三不偏不倚
十三不偏不倚
十三不偏不倚
十四礼让不委屈
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1. Seni Bermula Di Sini
1. Seni Bermula Di Sini
2. Jari Menari﹐ Warna Berseri
3. La la La Bonekakku Bernyanyi
4. Cantik Batik
4. Cantik Batik
4. Cantik Batik
5. Tik Tok Tik﹐ Lukis Di Udara
6. Satu﹐ Dua﹐ Tiga Dayung!
Persembahan
7. Detektif Jalinan Menyiasat
8. Lari Sang Tikus﹐ Lari
9. Serupa Tapi Tidak Sama
10. Renjis﹐ Percik﹐ Ikut Irama
11. Hias Diri﹐ Ikut Menari
Persembahan
1.0 MODUL BAHASA SENI
2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI
3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI
4.0 MODUL APRESIASI SENI
0
0
0
0
0
0
1.0 MODUL BAHASA MUZIK
2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK
3.0 MODUL KREATIVITI MUZIK
4.0 MODUL APRESIASI MUZIK
5.0 PROJEK SENI MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 2.0 -DRAMA
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
TAHUN 2: 1.0 MODUL BAHASA SENI
TAHUN 2: 2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI
TAHUN 2: 3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI
TAHUN 2: 4.0 MODUL APRESIASI SENI
0
0
0
0
0
0
TAHUN 3: 1. Bahasa Seni
TAHUN 3: 2. Kemahiran Seni
TAHUN 3: 3. Kereativiti Dan Inovasi
TAHUN 3: 4. Apresiasi Seni
TAHUN 3: 4. Apresiasi Seni
TAHUN 5: 1.0 MODUL BAHASA MUZIK
TAHUN 5: 2.0 MODUL KEMAHIRAN MUZIK
TAHUN 5: 3.0 MODUL KREATIVITI MUZIK
TAHUN 5: 4.0 MODUL APRESIASI MUZIK
TAHUN 5: 5.0 PROJEK SENI MUZIK
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
2. Pengalaman Nyanyian
3. Pengalaman Muzikal
4. Apresiasi dan Estetika Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Nyanyian
1. Nyanyian
1. Nyanyian
1. Nyanyian
1. Nyanyian
1. Nyanyian
2. Muzik dan Gerakan
2. Muzik dan Gerakan
3. Permainan Alat Muzik
4. Apresiasi Muzik
4. Apresiasi Muzik
4. Apresiasi Muzik
5. Penghasilan Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1. Persepsi Muzik
1.0 Nyanyian
1.0 Nyanyian
2.0 Pengalaman Nyanyian Dan Gerakan
3.0 Permainan Alat Muzik
4.0 Apresiasi Muzik
4.0 Apresiasi Muzik
1.0 Nyanyian
1.0 Nyanyian
1.0 Nyanyian
1.0 Nyanyian
2.0 Muzik dan Gerakan
3.0 Persepsi Muzik
3.0 Persepsi Muzik
3.0 Persepsi Muzik
3.0 Persepsi Muzik
3.0 Persepsi Muzik
3.0 Persepsi Muzik
5.0 Apresiasi Muzik
5.0 Apresiasi Muzik
5.0 Apresiasi Muzik
1.0 Nyanyian
1.0 Nyanyian
1.0 Nyanyian
1.0 Nyanyian
3.0 Persepsi Muzik
3.0 Persepsi Muzik
3.0 Persepsi Muzik
3.0 Persepsi Muzik
3.0 Persepsi Muzik
3.0 Persepsi Muzik
3.0 Persepsi Muzik
3.0 Persepsi Muzik
3.0 Persepsi Muzik
5.0 Apresiasi Muzik
5.0 Apresiasi Muzik
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1. MENGGAMBAR
1. Persepsi Muzik
1. Menggambar
1. Persepsi Muzik
1. Menggambar
1. Persepsi Muzik
1. Menggambar
1. Persepsi Muzik
1. Menggambar
1. Persepsi Muzik
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
4. Apresiasi dan Estetika Seni Muzik
3. Membentuk dan Membuat Binaan
4. Kraf Tradisional
4. Kraf Tradisional
4. Kraf Tradisional
1. MENGGAMBAR
1. MENGGAMBAR
1. MENGGAMBAR
1. MENGGAMBAR
1. MENGGAMBAR
1. MENGGAMBAR
1. MENGGAMBAR
1. MENGGAMBAR
1. MENGGAMBAR
1. MENGGAMBAR
1. MENGGAMBAR
1. MENGGAMBAR
1. MENGGAMBAR
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
3. Membentuk dan membuat binaan
4. Kraf tradisional
4. Kraf tradisional
4. Kraf tradisional
4. Kraf tradisional
4. Kraf tradisional
1. MENGGAMBAR
1. NYANYIAN
1. MENGGAMBAR
1. NYANYIAN
1.MENGGAMBAR
1. NYANYIAN
1.MENGGAMBAR
1. NYANYIAN
1.MENGGAMBAR
1. NYANYIAN
1.MENGGAMBAR
1. NYANYIAN
1. MENGGAMBAR
1. NYANYIAN
1. MENGGAMBAR
2. MUZIK DAN GERAKAN
2. CORAK DAN REKAAN
2. CORAK DAN REKAAN
2. CORAK DAN REKAAN
2. CORAK DAN REKAAN
3. PERMAINAN ALAT MUZIK
2. CORAK DAN REKAAN
2. CORAK DAN REKAAN
2. CORAK DAN REKAAN
2. CORAK DAN REKAAN
2. CORAK DAN REKAAN
2. CORAK DAN REKAAN
2. CORAK DAN REKAAN
3. MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
4. APRESIASI MUZIK
4. APRESIASI MUZIK
5. PENGHASILAN MUZIK
4. MENGENAL KRAF TRADISIONAL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.0 MODUL BAHASA SENI VISUAL
2.0 MODUL KEMAHIRAN SENI VISUAL
3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI VISUAL
4.0 MODUL APRESIASI SENI VISUAL
5.0 PROJEK SENI VISUAL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
水晶般的清真寺
海龟
创意小纸袋
跳舞的马来熊
有纹理的陶瓷碗
环保动起来
向日葵
孔雀
恐龙造型椅子
祥云钱包
期末美术课业（一）
期末美术课业（二）
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1. Seni bermula di sini
MODUL TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK)
5. Tik Tok Tik﹐ Lukis di Udara
3. La La La Bonekaku Bernyanyi
4. Cantik Batik
4. Cantik Batik
4. Cantik Batik
Projek Kesenian Penggal Dua
Projek Kesenian Penggal satu
4. Cantik Batik
1. Kami Suka Sayur
1. Kami Suka Sayur
1. Kami Suka Sayur
1. Kami Suka Sayur
2. Bersih Pasti Cantik
3. Saya Juara
3. Saya Juara
3. Saya Juara
3. Saya Juara
4. Pusing Gasing Pusing
5. Bersukan Badan Sihat
Projek Kesenian Penggal Satu
Projek Kesenian Penggal Satu
6. Cantik Menawan
6. Cantik Menawan
6. Cantik Menawan
6. Cantik Menawan
7. Burung Kenek-kenek
8. Uli-uli Tembikar
8. Uli-uli Tembikar
8. Uli-uli Tembikar
8. Uli-uli Tembikar
9. Jalan-jalan ke Taman Rama-rama
10. Segarnya Air Terjun
1.0 Modul Bahasa Seni
2.0 Modul Kemahiran Seni
3.0 Modul Kreativiti dan Inovasi Seni
4.0 Modul Apresiasi Seni
4. Cantik Batik
4. Cantik Batik
4. Cantik Batik
4. Cantik Batik
1. Kami Suka Sayur
1. Kami Suka Sayur
1. Kami Suka Sayur
1. Kami Suka Sayur
3. Saya Juara
3. Saya Juara
3. Saya Juara
3. Saya Juara
6. Cantik Menawan
6. Cantik Menawan
6. Cantik Menawan
6. Cantik Menawan
8. Uli-uli Tembikar
8. Uli-uli Tembikar
8. Uli-uli Tembikar
8. Uli-uli Tembikar
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3.0 MODUL KREATIVITI DAN INOVASI
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
4. Kraf Tradisional
4. Kraf Tradisional
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
4. Kraf Tradisional
4. Kraf Tradisional
4. Kraf Tradisional
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
1. Menggambar
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
2. Corak dan Rekaan
4. Mengenal Kraf Tradisional
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 Unsur Seni
1.0 HARMONI
1.0 HARMONI
1.0 HARMONI
1.0 HARMONI
1.0 HARMONI
2.0 KONTRA
2.0 KONTRA
2.0 KONTRA
2.0 KONTRA
2.0 KONTRA
3.0 PENEGASAN
3.0 PENEGASAN
3.0 PENEGASAN
3.0 PENEGASAN
3.0 PENEGASAN
4.0 IMBANGAN
4.0 IMBANGAN
4.0 IMBANGAN
4.0 IMBANGAN
4.0 IMBANGAN
5.0 IRAMA DAN PERGERAKAN
6.0 KEPELBAGAIAN
6.0 KEPELBAGAIAN
6.0 KEPELBAGAIAN
6.0 KEPELBAGAIAN
6.0 KEPELBAGAIAN
7.0 KESATUAN
7.0 KESATUAN
7.0 KESATUAN
7.0 KESATUAN
7.0 KESATUAN
1.0 Lukisan
1.0 Lukisan
1.0 Lukisan
1.0 Lukisan
1.0 Lukisan
2.0 Catan
2.0 Catan
2.0 Catan
2.0 Catan
2.0 Catan
3.0 Arca
3.0 Arca
3.0 Arca
3.0 Arca
3.0 Arca
4.0 Cetakan
4.0 Cetakan
4.0 Cetakan
4.0 Cetakan
4.0 Cetakan
5.0 Portfolio
5.0 Portfolio
5.0 Portfolio
5.0 Portfolio
5.0 Portfolio
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. UNSUR SENI
1. HARMONI
1. HARMONI
1. HARMONI
1. HARMONI
1. HARMONI
1. HARMONI
2. KONTRA
2. KONTRA
2. KONTRA
2. KONTRA
2. KONTRA
2. KONTRA
3. PENEGASAN
3. PENEGASAN
3. PENEGASAN
3. PENEGASAN
3. PENEGASAN
3. PENEGASAN
4. IMBANGAN
4. IMBANGAN
4. IMBANGAN
4. IMBANGAN
4. IMBANGAN
4. IMBANGAN
5. IRAMA DAN PERGERAKAN
6. KEPELBAGAIAN
6. KEPELBAGAIAN
6. KEPELBAGAIAN
6. KEPELBAGAIAN
6. KEPELBAGAIAN
6. KEPELBAGAIAN
7. KESATUAN
7. KESATUAN
7. KESATUAN
7. KESATUAN
7. KESATUAN
7. KESATUAN
-
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Surah al-Syarh
Surah al-Syarh
Surah al-Syarh
Surah al-Syarh
Surah al-Duha
Surah al-Duha
Surah al-Duha
Surah al-Duha
Larangan Rasuah
Larangan Rasuah
Larangan Rasuah
Larangan Rasuah
Larangan Rasuah
Nama-nama Allah SWT Al-Hadi (Allah SWT Maha Memberikan Petunjuk) Al-Adl (Al
Beriman dengan Qadak dan Qadar
Mempertahankan Akidah daripada Perkara Khurafat
Mempertahankan Akidah daripada Perkara Riddah
Jenis Hukum dalam Islam
Solat Ketika Sakit
Solat Ketika Sakit
Solat Ketika Sakit
Solat Ketika Sakit
Solat Jenazah
Solat Jenazah
Solat Jenazah
Solat Jenazah
Solat Jenazah
Pembukaan Negara Madinah
Keunggulan Sifat Tasamuh Rasulullah SAW
Keperibadian Rasulullah SAW dalam Jihad
Adab Pergaulan dalam Islam
Adab Berziarah
Adab Berziarah
Adab Berziarah
Adab Berziarah
Adab Berziarah
Adab Bernegara
Adab Bernegara
Adab Bernegara
Adab Bernegara
Adab terhadap Harta Benda dan Kemudahan Awam
Menulis Jawi dalam Pelbagai Jenis Teks
Menulis Jawi dalam Pelbagai Jenis Teks
Khat Riq'ah
Khat Riq'ah
Khat Riq'ah
Khat Riq'ah
Khat Riq'ah
Khat Riq'ah
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
5.0 Perhubungan
5.0 Perhubungan
5.0 Perhubungan
6.0 Penyakit
6.0 Penyakit
6.0 Penyakit
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
1. Kemahiran Pergerakan
2. Aplikasi Pengetahuan dalam Pergerakan
5. Kesukanan (Keselamatan dan Pengurusan)
5. Kesukanan (Tanggungjawab Kendiri)
5. Kesukanan (Interaksi Sosial)
5. Kesukanan (Dinamika Kumpulan)
3. Kecergasan Meningkatkan Kesihatan
4. Aplikasi Pengetahuan Meningkatkan Kecergasan
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
7. Gaya Hidup Sihat dan Selamat
8. Keselamatan
8. Keselamatan
8. Keselamatan
8. Keselamatan
8. Keselamatan
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
6. Kesihatan Diri
8. Keselamatan
8. Keselamatan
8. Keselamatan
8. Keselamatan
8. Keselamatan
8. Keselamatan
8. Keselamatan
8. Keselamatan
8. Keselamatan
2. Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan
1. Kemahiran Pergerakan Domain Psikomotor
2. Aplikasi Pengetahuan Dalam Pergerakan (Domain Kognitif)
5. Kesukanan (Domain Afektif)-Pengurusan dan keselamatan
5. Kesukanan (Domain Afektif)-Tanggungjawab kendiri
5. Kesukanan (Domain Afektif)-Interaksi Sosial
5. Kesukanan (Domain Afektif)-Dinamika Kumpulan
1. Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor)
2. Aplikasi Pengetahuan dalam Pergerakan (Domain Kognitif)
3. Konsep kecergasan
3. Konsep kecergasan
3. Konsep kecergasan-Kapasiti Aerobik
3. Konsep kecergasan-Kelenturan
3. Konsep kecergasan-Kekuatan Otot dan Daya Tahan Otot
3. Konsep kecergasan-Komposisi Badan
3. Konsep kecergasan-Komposisi Badan
3. Konsep kecergasan-Pengukuran Kecergasan Fizikal
Aspek 1 : Kemahiran Pergerakan (Domain Psikomotor)
Aspek 2 : Aplikasi Pengetahuan dalam Pergerakan (Domain Kognitif)
Aspek 5 : Kesukanan (Domain Afektif)-Pengurusan dan keselamatan
Aspek 5 : Kesukanan (Domain Afektif)-Tanggungjawab kendiri
Aspek 5 : Kesukanan (Domain Afektif)-Interaksi sosial
Aspek 5 : Kesukanan (Domain Afektif)-Dinamika kumpulan
Aspek 3 : Kecergasan Meningkatkan Kesihatan
Aspek 4 : Aplikasi Pengetahuan Meningkatkan Kecergasan (Domain Kognitif)
1. Kemahiran Pergerakan ( Domain Psikomotor )
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
5.0 Perhubungan
5.0 Perhubungan
5.0 Perhubungan
6.0 Penyakit
6.0 Penyakit
6.0 Penyakit
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
5.0 Kekeluargaan
5.0 Kekeluargaan
5.0 Kekeluargaan
5.0 Kekeluargaan
6.0 Perhubungan
6.0 Perhubungan
6.0 Perhubungan
6.0 Perhubungan
7.0 Penyakit
7.0 Penyakit
7.0 Penyakit
7.0 Penyakit
7.0 Penyakit
8.0 Keselamatan
8.0 Keselamatan
8.0 Keselamatan
8.0 Keselamatan
9.0 Pemakanan
9.0 Pemakanan
9.0 Pemakanan
9.0 Pemakanan
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
5.0 Perhubungan
5.0 Perhubungan
5.0 Perhubungan
6.0 Penyakit
6.0 Penyakit
6.0 Penyakit
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
6.0 PENYAKIT
6.0 PENYAKIT
6.0 PENYAKIT
7.0 KESELAMATAN
7.0 KESELAMATAN
7.0 KESELAMATAN
7.0 KESELAMATAN
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
4.0 Kekeluargaan
5.0 Perhubungan
5.0 Perhubungan
5.0 Perhubungan
6.0 Penyakit
6.0 Penyakit
6.0 Penyakit
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
7.0 Keselamatan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
8.0 Pemakanan
4.0 KEKELUARGAAN
4.0 KEKELUARGAAN
4.0 KEKELUARGAAN
5.0 PERHUBUNGAN
5.0 PERHUBUNGAN
5.0 PERHUBUNGAN
6.0 PENYAKIT
6.0 PENYAKIT
7.0 KESELAMATAN
7.0 KESELAMATAN
7.0 KESELAMATAN
8.0 PEMAKANAN
8.0 PEMAKANAN
8.0 PEMAKANAN
4.0 KEKELUARGAAN
4.0 KEKELUARGAAN
4.0 KEKELUARGAAN
5.0 PERHUBUNGAN
5.0 PERHUBUNGAN
5.0 PERHUBUNGAN
6.0 PENYAKIT
6.0 PENYAKIT
6.0 PENYAKIT
7.0 KESELAMATAN
7.0 KESELAMATAN
7.0 KESELAMATAN
8.0 PEMAKANAN
8.0 PEMAKANAN
8.0 PEMAKANAN
1.0 Kesihatan Fizikal (Pemakanan)
2.0 Kesihatan dan Alam Sekitar (Penyakit)
3.0 Kesihatan dan Alam Sekitar (Keselamatan)
4.0 Kesihatan dan Alam Sekitar (Pertolongan Cemas)
Kesihatan dan Reproduktif
Pemakanan
Pemakanan
Pemakanan
Pemakanan
Penyalahgunaan Bahan
Penyakit
Keselamatan
Keselamatan
Keselamatan
Keselamatan
Keselamatan
Keselamatan
Keselamatan
Pertolongan Cemas
Pertolongan Cemas
Pertolongan Cemas
Pertolongan Cemas
Pengurusan Mental dan Emosi
Kekeluargaan
Kekeluargaan
Kekeluargaan
Kesihatan Diri dan Reproduktif
Pemakanan
Pemakanan
Pemakanan
Pemakanan
Penyakit
Penyakit
Penyakit
Penyakit
Keselamatan
Keselamatan
Keselamatan
Pertolongan Cemas
Pertolongan Cemas
Pertolongan Cemas
Kekeluargaan
Kekeluargaan
Kekeluargaan
Pegangan Hidup Saya
Pegangan Hidup Saya
Pegangan Hidup Saya
Pegangan Hidup Saya
Pegangan Hidup Saya
Baik Hati Amalan Saya
Tanggungjawab Suresh
Terima Kasih﹐ Kawan-Kawan
Budi Bahasa Amalan Saya
Hormati Diri Disanjung Tinggi
Sayangi Diri Sendiri
Adil Membawa Sejahtera
Berani Menghadapi Cabaran
Kok Heng Yang Jujur
Kok Heng Yang Jujur
Kok Heng Yang Jujur
Kok Heng Yang Jujur
Kok Heng Yang Jujur
Blog Kerajinan
Blog Kerajinan
Blog Kerajinan
Blog Kerajinan
Blog Kerajinan
Kerjasama Membawa Berkat
Pesanan Nenek
Pesanan Nenek
Pesanan Nenek
Pesanan Nenek
Pesanan Nenek
Bertolak Ansur
Bertolak Ansur
Bertolak Ansur
Bertolak Ansur
Bertolak Ansur
Ajaran Agama Keluarga Saya
Baik Hati Keluarga Bahagia
Tanggungjawab Saya Dalam Keluartga
Terima Kasih﹐ Keluargaku
Hemah Tinggi Dalam Keluarga
Hormati Keluarga Hidup Gembira
Keluarga Yang Adil Hidup Sejahtera
Berani Demi Nama Baik Keluarga
Jujur Selalu
Jujur Selalu
Jujur Selalu
Jujur Selalu
Jujur Selalu
Sikap rajin Amalan Keluarga
Kerjasama Meringankan Beban Keluarga
Sederhana Amalan Keluarga
Tolenransi Sesama Ahli Keluarga
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
BAIK HATI
BAIK HATI
BAIK HATI
BAIK HATI
BAIK HATI
BERTANGGUNGJAWAB
BERTANGGUNGJAWAB
BERTANGGUNGJAWAB
BERTANGGUNGJAWAB
BERTANGGUNGJAWAB
BERTERIMA KASIH
BERTERIMA KASIH
BERTERIMA KASIH
BERTERIMA KASIH
BERTERIMA KASIH
HEMAH TINGGI
HEMAH TINGGI
HEMAH TINGGI
HEMAH TINGGI
HEMAH TINGGI
HORMAT
HORMAT
HORMAT
HORMAT
HORMAT
KASIH SAYANG
KASIH SAYANG
KASIH SAYANG
KASIH SAYANG
KASIH SAYANG
KEADILAN
KEADILAN
KEADILAN
KEADILAN
KEADILAN
KEBERANIAN
KEBERANIAN
KEBERANIAN
KEBERANIAN
KEBERANIAN
KEJUJURAN
KEJUJURAN
KEJUJURAN
KEJUJURAN
KEJUJURAN
KERAJINAN
KERAJINAN
KERAJINAN
KERAJINAN
KERAJINAN
KERJASAMA
KERJASAMA
KERJASAMA
KERJASAMA
KERJASAMA
KESEDERHANAAN
KESEDERHANAAN
KESEDERHANAAN
KESEDERHANAAN
KESEDERHANAAN
TOLERANSI
TOLERANSI
TOLERANSI
TOLERANSI
TOLERANSI
UNIT 1: KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
UNIT 2: BAIK HATI
UNIT 2: BAIK HATI
UNIT 2: BAIK HATI
UNIT 2: BAIK HATI
UNIT 2: BAIK HATI
UNIT 3: BERTANGGUNGJAWAB
UNIT 4: BERTERIMA KASIH
UNIT 5: HEMAH TINGGI
UNIT 6: HORMAT
UNIT 6: HORMAT
UNIT 6: HORMAT
UNIT 6: HORMAT
UNIT 6: HORMAT
UNIT 7: KASIH SAYANG
UNIT 8: KEADILAN
UNIT 8: KEADILAN
UNIT 8: KEADILAN
UNIT 8: KEADILAN
UNIT 8: KEADILAN
UNIT 9: KEBERANIAN
UNIT 9: KEBERANIAN
UNIT 9: KEBERANIAN
UNIT 9: KEBERANIAN
UNIT 9: KEBERANIAN
UNIT 10: KEJUJURAN
UNIT 10: KEJUJURAN
UNIT 10: KEJUJURAN
UNIT 10: KEJUJURAN
UNIT 10: KEJUJURAN
UNIT 11: KERAJINAN
UNIT 11: KERAJINAN
UNIT 11: KERAJINAN
UNIT 11: KERAJINAN
UNIT 11: KERAJINAN
UNIT 12: KERJASAMA
UNIT 12: KERJASAMA
UNIT 12: KERJASAMA
UNIT 12: KERJASAMA
UNIT 12: KERJASAMA
UNIT 13: KESEDERHANAAN
UNIT 14: TOLERANSI
UNIT 14: TOLERANSI
UNIT 14: TOLERANSI
UNIT 14: TOLERANSI
UNIT 14: TOLERANSI
PM 1.0-KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
PM 2.0-BAIK HATI
PM 2.0-BAIK HATI
PM 2.0-BAIK HATI
PM 2.0-BAIK HATI
PM 3.0-BERTANGGUNGJAWAB
PM 4.0-BERTERIMA KASIH
PM 5.0-HEMAH TINGGI
PM 5.0-HEMAH TINGGI
PM 6.0-HORMAT
PM 6.0-HORMAT
PM 6.0-HORMAT
PM 7.0-KASIH SAYANG
PM 7.0-KASIH SAYANG
PM 8.0-KEADILAN
PM 8.0-KEADILAN
PM 8.0-KEADILAN
PM 9.0-KEBERANIAN
PM 9.0-KEBERANIAN
PM10.0-KEJUJURAN
PM10.0-KEJUJURAN
PM10.0-KEJUJURAN
PM10.0-KEJUJURAN
PM11.0-KERAJINAN
PM11.0-KERAJINAN
PM12.0-KERJASAMA
PM12.0-KERJASAMA
PM13.0-KESEDERHANAAN
PM14.0-TOLERANSI
PM14.0-TOLERANSI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.0 KEMAHIRAN KENDIRI
2.0 KEBERSIHAN﹐ KESIHATAN DAN KESELAMATAN
3.0 PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL.
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL.
5.0 ADAB DAN TATASUSILA
1.0 KEMAHIRAN KENDIR
4.0 PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL
2.0 KEBERSIHAN﹐ KESELAMATAN DAN KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
1.0 Kemahiran Kendiri
2.0 Kebersihan﹐ keselamatan dan kesihatan diri dan reproduktif
3.0 Pengurusan Emosi dan Sosial
4.0 Adab dan Tatasusila
5.0 Penyalahgunaan Alatan dan Bahan Berbahaya
1. Kemahiran Kendiri
2. Kebersihan﹐ Kesihatan dan Keselamatan
3. Penggunaan Tandas dan Bilik Mandi
4. Pengurusan Tempat Tinggal
5. Adab dan Tatasusila
1. KEMAHIRAN KENDIRI
2. KEBERSIHAN﹐ KESELAMATAN DAN KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF
3. PENGGUNAAN TANDAS DAN BILIK MANDI
4. PENGURUSAN TEMPAT TINGGAL
5. ADAB DAN TATASUSILA
1. MOTOR KASAR
1. MOTOR KASAR
1. MOTOR KASAR
1. MOTOR KASAR
1. MOTOR KASAR
2. MOTOR HALUS
2. MOTOR HALUS
2. MOTOR HALUS
2. MOTOR HALUS
2. MOTOR HALUS
2. MOTOR HALUS
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
3. PENGAMATAN
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
1.0 Sensori
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
2.0 Motor Kasar
3.0 PENGURUSAN EMOSI DAN SOSIAL
3.0 MOTOR HALUS
3.0 MOTOR HALUS
3.0 MOTOR HALUS
3.0 MOTOR HALUS
3.0 MOTOR HALUS
3.0 MOTOR HALUS
3.0 MOTOR HALUS
3.0 MOTOR HALUS
3.0 MOTOR HALUS
3.0 MOTOR HALUS
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
1.0 SENSORI
2.0 MOTOR HALUS
2.0 MOTOR HALUS
2.0 MOTOR HALUS
2.0 MOTOR HALUS
2.0 MOTOR HALUS
2.0 MOTOR HALUS
2.0 MOTOR HALUS
2.0 MOTOR HALUS
2.0 MOTOR HALUS
3.0 MOTOR KASAR
3.0 MOTOR KASAR
3.0 MOTOR KASAR
3.0 MOTOR KASAR
3.0 MOTOR KASAR
3.0 MOTOR KASAR
3.0 MOTOR KASAR
3.0 MOTOR KASAR
3.0 MOTOR KASAR
5.0 PENYALAHGUNAAN ALATAN DAN BAHAN BERBAHAYA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
2. Kemahiran Sosial
2. Kemahiran Sosial
2. Kemahiran Sosial
2. Kemahiran Sosial
2. Kemahiran Sosial
2. Kemahiran Sosial
2. Kemahiran Sosial
2. Kemahiran Sosial
3. Keselamatan Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
2. Kemahiran Sosial
2. Kemahiran Sosial
2. Kemahiran Sosial
2. Kemahiran Sosial
3. Keselamatan Diri
3. Keselamatan Diri
3. Keselamatan Diri
3. Keselamatan Diri
3. Keselamatan Diri
5. Pengurusan Emosi dan Perlakuan
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
1. Disiplin Diri
2. Kemahiran Sosial
2. Kemahiran Sosial
2. Kemahiran Sosial
2. Kemahiran Sosial
2. Kemahiran Sosial
2. Kemahiran Sosial
3. Keselamatan Diri
3. Keselamatan Diri
3. Keselamatan Diri
3. Keselamatan Diri
1.0 Alatan Pemeliharaan Haiwan
2.0 Pemeliharaan Haiwan
3.0 Penjagaan Haiwan Kesayangan
4.0 Tempat Tinggal Haiwan Kesayangan
2. Kebersihan
2. Kebersihan
2. Kebersihan
2. Kebersihan
2. Kebersihan
1. Pemeliharaan Haiwan Kesayangan
2. Penjagaan dan Keselamatan Haiwan Kesayangan
2. Penjagaan dan Keselamatan Haiwan Kesayangan
3. Kebajikan dan Kesejahteraan Haiwan Kesayangan
3. Kebajikan dan Kesejahteraan Haiwan Kesayangan
1.0 Projek Pemeliharaan Haiwan Kesayangan di Darat
2.0 Projek Pemeliharaan Haiwan Kesayangan di dalam Air
3.0 Projek Jualan Produk Penternakan Haiwan
1.0 Alatan Berkebun
1.0 Alatan Berkebun
1.0 Alatan Berkebun
1.0 Alatan Berkebun
2.0 Penyediaan Bahan Tanaman
3.0 Penanaman
3.0 Penanaman
3.0 Penanaman
3.0 Penanaman
4.0 Penjagaan tanaman
5.0 Pemungutan Hasil
5.0 Pemungutan Hasil
2. Kebersihan
2. Kebersihan
2. Kebersihan
2. Kebersihan
2. Kebersihan
1. Alatan Berkebun
1. Alatan Berkebun
1. Alatan Berkebun
1. Alatan Berkebun
1. Alatan Berkebun
2. Bahan Tanaman
2. Bahan Tanaman
2. Bahan Tanaman
2. Bahan Tanaman
3. Penanaman
3. Penanaman
3. Penanaman
4. Hasil Tanaman
4. Hasil Tanaman
4. Hasil Tanaman
1.0 Alatan Berkebun
1.0 Alatan Berkebun
1.0 Alatan Berkebun
1.0 Asas Jahitan
2.0 Bahan Tanaman
2.0 Bahan Tanaman
2.0 Bahan Tanaman
2.0 Bahan Tanaman
3.0 Penanaman
3.0 Penanaman
3.0 Penanaman
4.0 Hasil Tanaman
4.0 Hasil Tanaman
4.0 Hasil Tanaman
1.0 KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI (KOMUNIKASI SELURUH)
BM 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
BM 2.0-KEMAHIRAN MEMBACA
BM 3.0-KEMAHIRAN MENULIS
BI 1.0 -LISTEN AND SPEAKING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 2.0 READING
BI 3.0 -WRITING
BI 3.0 -WRITING
BI 3.0 -WRITING
BI 3.0 -WRITING
BI 3.0 -WRITING
BI 3.0 -WRITING
BI 3.0 -WRITING
BI 3.0 -WRITING
BI 3.0 -WRITING
BI 3.0 -WRITING
BI 3.0 -WRITING
0
FK 6.0 PEMAKANAN
FK 6.0 PEMAKANAN
FK 6.0 PEMAKANAN
FK 6.0 PEMAKANAN
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
MA 4.0 NILAI WANG
MA 4.0 NILAI WANG
MA 4.0 NILAI WANG
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
PM 2.0-BAIK HATI
PM 2.0-BAIK HATI
PM 2.0-BAIK HATI
PM 2.0-BAIK HATI
PM 5.0-HEMAH TINGGI
PM 5.0-HEMAH TINGGI
PM 6.0-HORMAT
PM 6.0-HORMAT
PM 6.0-HORMAT
PM 7.0-KASIH SAYANG
PM 7.0-KASIH SAYANG
PM 8.0-KEADILAN
PM 8.0-KEADILAN
PM 8.0-KEADILAN
PM 9.0-KEBERANIAN
PM 9.0-KEBERANIAN
PM10.0-KEJUJURAN
PM10.0-KEJUJURAN
PM10.0-KEJUJURAN
PM10.0-KEJUJURAN
PM11.0-KERAJINAN
PM11.0-KERAJINAN
PM12.0-KERJASAMA
PM12.0-KERJASAMA
PM14.0-TOLERANSI
PM14.0-TOLERANSI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 1.0 MUZIK
KE 2.0 -DRAMA
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
KE 3.0 SENI VISUAL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
PI 1.0 - AL-QURAN
PI 1.0 - AL-QURAN
PI 1.0 - AL-QURAN
PI 1.0 - AL-QURAN
PI 1.0 - AL-QURAN
PI 1.0 - AL-QURAN
PI 1.0 - AL-QURAN
PI 1.0 - AL-QURAN
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 4.0 -SIRAH
PI 4.0 -SIRAH
PI 4.0 -SIRAH
PI 4.0 -SIRAH
PI 4.0 -SIRAH
PI 4.0 -SIRAH
PI 4.0 -SIRAH
PI 6.0 -JAWI
PI 6.0 -JAWI
PI 6.0 -JAWI
PI 6.0 -JAWI
PI 6.0 -JAWI
PI 6.0 -JAWI
PI 6.0 -JAWI
PI 6.0 -JAWI
PI 6.0 -JAWI
PI 5.0 AKHLAK
PI 5.0 AKHLAK
PI 5.0 AKHLAK
PI 5.0 AKHLAK
PI 5.0 AKHLAK
PI 5.0 AKHLAK
PI 5.0 AKHLAK
PI 5.0 AKHLAK
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
SA 1.0 SIKAP SAINTIFIK
SA 2.0 KEMAHIRAN PROSES SAINS
SA 3.0 MENYIASAT ALAM HIDUPAN
SA 4.0 MENYIASAT ALAM BAHAN
SA 5.0 MENYIASAT ALAM FIZIKAL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2. 0 KEMAHIRAN BERTUTUR
1. BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP
2. MANUSIA
2. MANUSIA
2. MANUSIA
2. MANUSIA
2. MANUSIA
2. MANUSIA
2. MANUSIA
2. MANUSIA
2. MANUSIA
2. MANUSIA
2. MANUSIA
2. MANUSIA
3. HAIWAN
3. HAIWAN
3. HAIWAN
3. HAIWAN
3. HAIWAN
3. HAIWAN
3. HAIWAN
4. TUMBUHAN
4. TUMBUHAN
4. TUMBUHAN
4. TUMBUHAN
4. TUMBUHAN
4. TUMBUHAN
4. TUMBUHAN
4. TUMBUHAN
4. TUMBUHAN
4. TUMBUHAN
4. TUMBUHAN
4. TUMBUHAN
4. TUMBUHAN
4. TUMBUHAN
4. TUMBUHAN
5. SUMBER
5. SUMBER
5. SUMBER
5. SUMBER
5. SUMBER
6. AIR
6. AIR
6. AIR
6. AIR
6. AIR
6. AIR
6. AIR
6. AIR
6. AIR
7. ALAM SEKITAR FIZIKAL
8. BENCANA ALAM
8. BENCANA ALAM
8. BENCANA ALAM
8. BENCANA ALAM
8. BENCANA ALAM
9. KELESTARIAN
9. KELESTARIAN
9. KELESTARIAN
9. KELESTARIAN
9. KELESTARIAN
9. KELESTARIAN
9. KELESTARIAN
10. KENALI MALAYSIA
10. KENALI MALAYSIA
10. KENALI MALAYSIA
10. KENALI MALAYSIA
10. KENALI MALAYSIA
10. KENALI MALAYSIA
10. KENALI MALAYSIA
10. KENALI MALAYSIA
10. KENALI MALAYSIA
10. KENALI MALAYSIA
10. KENALI MALAYSIA
11. MASYARAKAT DI MALAYSIA
12. KEMAHIRAN SOSIAL DI TEMPAT AWAM
1.0 Manusia
1.0 Manusia
1.0 Manusia
1.0 Manusia
2.0 Haiwan
2.0 Haiwan
2.0 Haiwan
2.0 Haiwan
3.0 Tumbuhan
3.0 Tumbuhan
3.0 Tumbuhan
3.0 Tumbuhan
4.0 Sumber
4.0 Sumber
4.0 Sumber
4.0 Sumber
4.0 Sumber
5.0 Alam Sekitar
5.0 Alam Sekitar
5.0 Alam Sekitar
5.0 Alam Sekitar
6.0 Malaysiaku
6.0 Malaysiaku
6.0 Malaysiaku
6.0 Malaysiaku
7.0 Kemahiran Sosial
1. Manusia
1. Manusia
1. Manusia
1. Manusia
1. Manusia
1. Manusia
2. Haiwan
2. Haiwan
2. Haiwan
2. Haiwan
2. Haiwan
2. Haiwan
2. Haiwan
2. Haiwan
3. Kemahiran Sosial
3. Kemahiran Sosial
3. Kemahiran Sosial
3. Kemahiran Sosial
3. Kemahiran Sosial
3. Kemahiran Sosial
4. Alam Sekitar
4. Alam Sekitar
4. Alam Sekitar
5. Sumber
5. Sumber
6. Sejarah Malaysia
6. Sejarah Malaysia
7. Identiti Malaysia
8. Tumbuhan
8. Tumbuhan
8. Tumbuhan
8. Tumbuhan
8. Tumbuhan
8. Tumbuhan
8. Tumbuhan
8. Tumbuhan
8. Tumbuhan
8. Tumbuhan
8. Tumbuhan
9. Bahan
9. Bahan
10. Haba
10. Haba
10. Haba
10. Haba
10. Haba
10. Haba
10. Haba
11. Bencana alam
11. Bencana alam
11. Bencana alam
11. Bencana alam
12. Penghijauan
12. Penghijauan
12. Penghijauan
12. Penghijauan
12. Penghijauan
12. Penghijauan
12. Penghijauan
12. Penghijauan
13. Negeri-negeri di Malaysia
13. Negeri-negeri di Malaysia
14. Masyarakat di Malaysia
1.0 Manusia
1.0 Manusia
1.0 Manusia
2.0 Haiwan
2.0 Haiwan
2.0 Haiwan
3.0 Tumbuhan
3.0 Tumbuhan
3.0 Tumbuhan
4.0 Tenaga
4.0 Tenaga
4.0 Tenaga
4.0 Tenaga
5.0 Alam Sekitar
5.0 Alam Sekitar
5.0 Alam Sekitar
5.0 Alam Sekitar
6.0 Malaysiaku
6.0 Malaysiaku
6.0 Malaysiaku
6.0 Malaysiaku
7.0 Masyarakat di Malaysia
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1. Kemahiran Saintifik
2. Peraturan Bilik Sains
3. Benda Hidup Dan Bukan benda Hidup
4. Manusia
4. Manusia
4. Manusia
4. Manusia
4. Manusia
5. Haiwan
5. Haiwan
5. Haiwan
5. Haiwan
5. Haiwan
6. Tumbuhan
6. Tumbuhan
6. Tumbuhan
6. Tumbuhan
7. Magnet
7. Magnet
7. Magnet
7. Magnet
7. Magnet
7. Magnet
8. Penyerapan
8. Penyerapan
8. Penyerapan
8. Penyerapan
8. Penyerapan
8. Penyerapan
9. Bumi
9. Bumi
9. Bumi
9. Bumi
10. Asas Binaan
10. Asas Binaan
10. Asas Binaan
10. Asas Binaan
10. Asas Binaan
1.0 kemahiran saintifik
2.0 Peraturan Bilik Sains
3.0 Manusia
3.0 Manusia
3.0 Manusia
3.0 Manusia
3.0 Manusia
4.0 Haiwan
4.0 Haiwan
4.0 Haiwan
4.0 Haiwan
4.0 Haiwan
4.0 Haiwan
4.0 Haiwan
5.0 Tumbuhan
5.0 Tumbuhan
5.0 Tumbuhan
5.0 Tumbuhan
5.0 Tumbuhan
5.0 Tumbuhan
6.0 Terang Dan Gelap
7.0 Elektrik
7.0 Elektrik
7.0 Elektrik
7.0 Elektrik
7.0 Elektrik
7.0 Elektrik
7.0 Elektrik
8.0 Campuran
8.0 Campuran
8.0 Campuran
8.0 Campuran
8.0 Campuran
9.0 Bumi
9.0 Bumi
9.0 Bumi
9.0 Bumi
9.0 Bumi
9.0 Bumi
9.0 Bumi
9.0 Bumi
9.0 Bumi
9.0 Bumi
9.0 Bumi
10.0 Teknologi
10.0 Teknologi
10.0 Teknologi
10.0 Teknologi
10.0 Teknologi
10.0 Teknologi
1.0. Kemahiran Saintifik
2.0. Peraturan Bilik Sains
3.0. Manusia
3.0. Manusia
3.0. Manusia
3.0. Manusia
3.0. Manusia
3.0. Manusia
3.0. Manusia
3.0. Manusia
3.0. Manusia
3.0. Manusia
3.0. Manusia
3.0. Manusia
3.0. Manusia
3.0. Manusia
4.0. Haiwan
4.0. Haiwan
4.0. Haiwan
4.0. Haiwan
4.0. Haiwan
5.0. Tumbuhan
5.0. Tumbuhan
5.0. Tumbuhan
5.0. Tumbuhan
6.0. Pengukuran
6.0. Pengukuran
6.0. Pengukuran
6.0. Pengukuran
6.0. Pengukuran
6.0. Pengukuran
6.0. Pengukuran
7.0. Ketumpatan
7.0. Ketumpatan
7.0. Ketumpatan
7.0. Ketumpatan
8.0. Asid dan Alkali
9.0. Sistem Suria
9.0. Sistem Suria
9.0. Sistem Suria
9.0. Sistem Suria
9.0. Sistem Suria
10.0 Mesin
10.0 Mesin
10.0 Mesin
10.0 Mesin
10.0 Mesin
1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
4.0 Tumbuhan
4.0 Tumbuhan
4.0 Tumbuhan
4.0 Tumbuhan
4.0 Tumbuhan
4.0 Tumbuhan
4.0 Tumbuhan
4.0 Tumbuhan
4.0 Tumbuhan
5.0 Sifat Cahaya
5.0 Sifat Cahaya
5.0 Sifat Cahaya
5.0 Sifat Cahaya
5.0 Sifat Cahaya
5.0 Sifat Cahaya
5.0 Sifat Cahaya
5.0 Sifat Cahaya
5.0 Sifat Cahaya
5.0 Sifat Cahaya
5.0 Sifat Cahaya
6.0 Bunyi
6.0 Bunyi
6.0 Bunyi
6.0 Bunyi
6.0 Bunyi
7.0 Tenaga
7.0 Tenaga
7.0 Tenaga
7.0 Tenaga
7.0 Tenaga
7.0 Tenaga
7.0 Tenaga
7.0 Tenaga
7.0 Tenaga
8.0 Bahan
8.0 Bahan
8.0 Bahan
8.0 Bahan
8.0 Bahan
8.0 Bahan
8.0 Bahan
9.0 Bumi
9.0 Bumi
9.0 Bumi
9.0 Bumi
9.0 Bumi
9.0 Bumi
9.0 Bumi
10.0 Mesin
10.0 Mesin
10.0 Mesin
10.0 Mesin
1.0 Kemahiran Saintifik
2.0 Manusia
2.0 Manusia
2.0 Manusia
2.0 Manusia
2.0 Manusia
2.0 Manusia
2.0 Manusia
2.0 Manusia
2.0 Manusia
2.0 Manusia
2.0 Manusia
2.0 Manusia
2.0 Manusia
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
3.0 Haiwan
4.0 Tumbuhan
4.0 Tumbuhan
4.0 Tumbuhan
4.0 Tumbuhan
4.0 Tumbuhan
4.0 Tumbuhan
4.0 Tumbuhan
5.0 Elektrik
5.0 Elektrik
5.0 Elektrik
5.0 Elektrik
5.0 Elektrik
5.0 Elektrik
5.0 Elektrik
5.0 Elektrik
5.0 Elektrik
5.0 Elektrik
5.0 Elektrik
5.0 Elektrik
6.0 Haba
6.0 Haba
6.0 Haba
6.0 Haba
6.0 Haba
6.0 Haba
6.0 Haba
7.0 Pengaratan
7.0 Pengaratan
7.0 Pengaratan
7.0 Pengaratan
7.0 Pengaratan
7.0 Pengaratan
8.0 Jirim
8.0 Jirim
8.0 Jirim
8.0 Jirim
8.0 Jirim
8.0 Jirim
8.0 Jirim
8.0 Jirim
8.0 Jirim
9.0 Fasa Bulan dan Buruj
10.0 Mesin
10.0 Mesin
10.0 Mesin
10.0 Mesin
10.0 Mesin
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
2.0 MANUSIA
3.0 MIKROORGANISMA
3.0 MIKROORGANISMA
3.0 MIKROORGANISMA
3.0 MIKROORGANISMA
3.0 MIKROORGANISMA
3.0 MIKROORGANISMA
4.0 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN
5.0 PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN
6.0 DAYA
6.0 DAYA
6.0 DAYA
6.0 DAYA
6.0 DAYA
6.0 DAYA
6.0 DAYA
6.0 DAYA
6.0 DAYA
6.0 DAYA
6.0 DAYA
6.0 DAYA
7.0 KELAJUAN
7.0 KELAJUAN
7.0 KELAJUAN
7.0 KELAJUAN
7.0 KELAJUAN
8.0 TEKNOLOGI PENGAWETAN MAKANAN
9.0 BAHAN BUANGAN
9.0 BAHAN BUANGAN
9.0 BAHAN BUANGAN
9.0 BAHAN BUANGAN
9.0 BAHAN BUANGAN
9.0 BAHAN BUANGAN
10.0 GERHANA
10.0 GERHANA
10.0 GERHANA
10.0 GERHANA
10.0 GERHANA
11.0 GALAKSI
11.0 GALAKSI
11.0 GALAKSI
11.0 GALAKSI
11.0 GALAKSI
12.0 KESTABILAN DAN KEKUATAN
13.0 TEKNOLOGI
13.0 TEKNOLOGI
13.0 TEKNOLOGI
13.0 TEKNOLOGI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1. அறிவியல் திறன்
2. அறிவியல் அறையின் விதிமுறைகள்
3.விலங்குகளின் வாழ்க்கைச் செயற்பாங்கு
3.விலங்குகளின் வாழ்க்கைச் செயற்பாங்கு]
5. சக்தி
5. சக்தி
5. சக்தி
5. சக்தி
5. சக்தி
5. சக்தி
5. சக்தி
5. சக்தி
5. சக்தி
5. சக்தி
5. சக்தி
6. ஒளியின் தன்மைகள்
7. மின்சாரம்
8. வெப்பம்
9. பருப்பொருள்
9. பருப்பொருள்9. பருப்பொருள்
10. Asid Dan Alkali
10. காடியும் காரமும்
11. ﹐﹐
பூபூ மி நிலா சூசூ ரியன்
11. ﹐﹐
11. ﹐﹐
11. ﹐﹐
11. ﹐﹐
11. ﹐﹐
11. ﹐﹐
11. ﹐﹐
11. ﹐﹐
12. தொழில்நுட்பம்
科学探究 1. 科学技能
科学探究 2. 科学室的规则
生命科学 3. 生物和非生物
生命科学 4. 人类
生命科学 5. 动物
生命科学 6. 植物
物理科学 7. 磁铁
物理科学 8. 吸水
地球与宇宙 9. 地球
工艺与优质生活 10. 基本建筑形状
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
2.0 科学室的规则
3.0 人类
3.0 人类
3.0 人类
3.0 人类
3.0 人类
3.0 人类
4.0 动物
4.0 动物
4.0 动物
4.0 动物
4.0 动物
4.0 动物
4.0 动物
5.0 植物
5.0 植物
5.0 植物
5.0 植物
5.0 植物
5.0 植物
6.0 光和暗
6.0 光和暗
6.0 光和暗
6.0 光和暗
6.0 光和暗
6.0 光和暗
7.0 电
7.0 电
7.0 电
7.0 电
7.0 电
7.0 电
7.0 电
8.0 混合物
8.0 混合物
8.0 混合物
8.0 混合物
8.0 混合物
9.0 地球
9.0 地球
9.0 地球
9.0 地球
9.0 地球
9.0 地球
9.0 地球
9.0 地球
9.0 地球
9.0 地球
9.0 地球
10.0 工艺
10.0 工艺
10.0 工艺
10.0 工艺
10.0 工艺
10.0 工艺
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
3.0 人类
3.0 人类
3.0 人类
3.0 人类
3.0 人类
3.0 人类
3.0 人类
3.0 人类
3.0 人类
3.0 人类
3.0 人类
3.0 人类
3.0 人类
3.0 人类
4.0 动物
4.0 动物
4.0 动物
4.0 动物
4.0 动物
5.0 植物
5.0 植物
5.0 植物
5.0 植物
6.0 测量
6.0 测量
6.0 测量
6.0 测量
6.0 测量
6.0 测量
6.0 测量
7.0 密度
7.0 密度
7.0 密度
7.0 密度
8.0 酸与碱
8.0 酸与碱
8.0 酸与碱
8.0 酸与碱
9.0 太阳系
9.0 太阳系
9.0 太阳系
9.0 太阳系
9.0 太阳系
10. 0 机械
10. 0 机械
10. 0 机械
10. 0 机械
10. 0 机械
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
4.0 植物
4.0 植物
4.0 植物
4.0 植物
4.0 植物
4.0 植物
4.0 植物
4.0 植物
4.0 植物
5.0 光的特性
5.0 光的特性
5.0 光的特性
5.0 光的特性
5.0 光的特性
5.0 光的特性
5.0 光的特性
5.0 光的特性
5.0 光的特性
5.0 光的特性
5.0 光的特性
5.0 光的特性
6.0 声音
6.0 声音
6.0 声音
6.0 声音
6.0 声音
7.0 能
7.0 能
7.0 能
7.0 能
7.0 能
7.0 能
7.0 能
7.0 能
7.0 能
8.0 材料
8.0 材料
8.0 材料
8.0 材料
8.0 材料
8.0 材料
8.0 材料
9.0 地球
9.0 地球
9.0 地球
9.0 地球
9.0 地球
9.0 地球
9.0 地球
10.0 机械
10.0 机械
10.0 机械
10.0 机械
10.0 机械
10.0 机械
10.0 机械
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
1.0 科学技能
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
3.0 动物
4.0 植物
4.0 植物
4.0 植物
4.0 植物
4.0 植物
4.0 植物
4.0 植物
5.0 电
5.0 电
5.0 电
5.0 电
5.0 电
5.0 电
5.0 电
5.0 电
5.0 电
5.0 电
5.0 电
5.0 电
6.0 热
6.0 热
6.0 热
6.0 热
6.0 热
6.0 热
6.0 热
7.0 生锈
7.0 生锈
7.0 生锈
7.0 生锈
7.0 生锈
7.0 生锈
8.0 物质
8.0 物质
8.0 物质
8.0 物质
8.0 物质
8.0 物质
8.0 物质
8.0 物质
8.0 物质
9.0 月相与星座
9.0 月相与星座
9.0 月相与星座
9.0 月相与星座
9.0 月相与星座
9.0 月相与星座
9.0 月相与星座
10. 机械
10. 机械
10. 机械
10. 机械
10. 机械
1.0科学技能
1.0科学技能
1.0科学技能
1.0科学技能
1.0科学技能
1.0科学技能
1.0科学技能
1.0科学技能
1.0科学技能
1.0科学技能
1.0科学技能
1.0科学技能
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
2.0 人类
3.0 微生物
3.0 微生物
3.0 微生物
3.0 微生物
3.0 微生物
3.0 微生物
4.0 生物之间的相互关系
5.0 保护和复育
5.0 保护和复育
5.0 保护和复育
5.0 保护和复育
5.0 保护和复育
5.0 保护和复育
5.0 保护和复育
6.0力
6.0力
6.0力
6.0力
6.0力
6.0力
6.0力
6.0力
6.0力
6.0力
6.0力
6.0力
7.0 速度
7.0 速度
7.0 速度
7.0 速度
7.0 速度
8.0食物保存科技
9.0废物
9.0废物
9.0废物
9.0废物
9.0废物
9.0废物
10.0日食与月食
10.0日食与月食
10.0日食与月食
10.0日食与月食
10.0日食与月食
11.0星系
11.0星系
11.0星系
11.0星系
11.0星系
12.0 平稳性和坚固性
13.0 工艺
13.0 工艺
13.0 工艺
13.0 工艺
1. SCEINTIFIC SKILLS
2. SCIENCE ROOM RULES
3. LIVING THINGS AND NON-LIVING THINGS
4. HUMAN
4. HUMAN
4. HUMAN
4. HUMAN
5. ANIMALS
5. ANIMALS
5. ANIMALS
5. ANIMALS
6. PLANTS
6. PLANTS
6. PLANTS
7. MAGNET
7. MAGNET
7. MAGNET
7. MAGNET
7. MAGNET
8. ABSORPTION
8. ABSORPTION
8. ABSORPTION
8. ABSORPTION
8. ABSORPTION
9. EARTH
9. EARTH
9. EARTH
10. BASIC OF BUILDING
2.0 Science room rules
3. HUMAN
3. HUMAN
3. HUMAN
3. HUMAN
3. HUMAN
4.ANIMALS
4.ANIMALS
4.ANIMALS
4.ANIMALS
4.ANIMALS
4.ANIMALS
5.0 PLANTS
5.0 PLANTS
5.0 PLANTS
5.0 PLANTS
5.0 PLANTS
6.0 LIGHT AND DARK
6.0 LIGHT AND DARK
6.0 LIGHT AND DARK
6.0 LIGHT AND DARK
6.0 LIGHT AND DARK
7.0 ELECTRIC
7.0 ELECTRIC
7.0 ELECTRIC
7.0 ELECTRIC
7.0 ELECTRIC
7.0 ELECTRIC
8.0 MIXTURE
8.0 MIXTURE
8.0 MIXTURE
8.0 MIXTURE
9.0 EARTH
9.0 EARTH
9.0 EARTH
9.0 EARTH
9.0 EARTH
9.0 EARTH
9.0 EARTH
9.0 EARTH
9.0 EARTH
10.0 TECHNOLOGY
10.0 TECHNOLOGY
10.0 TECHNOLOGY
10.0 TECHNOLOGY
10.0 TECHNOLOGY
2. SCIENCE ROOM RULES
3. HUMAN
3. HUMAN
3. HUMAN
3. HUMAN
3. HUMAN
3. HUMAN
3. HUMAN
3. HUMAN
3. HUMAN
3. HUMAN
3. HUMAN
4.0.ANIMALS
4.0.ANIMALS
4.0.ANIMALS
4.0.ANIMALS
5.0. PLANTS
5.0. PLANTS
5.0. PLANTS
6.0. MEASUREMENT
6.0. MEASUREMENT
6.0. MEASUREMENT
6.0. MEASUREMENT
6.0. MEASUREMENT
6.0. MEASUREMENT
7.0. DENSITY
7.0. DENSITY
7.0. DENSITY
8.0. ACID AND ALKALINE
9.0. SOLAR SYSTEM
9.0. SOLAR SYSTEM
9.0. SOLAR SYSTEM
9.0. SOLAR SYSTEM
10.0. MACHINE
10.0. MACHINE
10.0. MACHINE
10.0. MACHINE
1.0 SCIENTIFIC SKILLS
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
3.0 ANIMALS
3.0 ANIMALS
3.0 ANIMALS
3.0 ANIMALS
3.0 ANIMALS
3.0 ANIMALS
3.0 ANIMALS
3.0 ANIMALS
4.0 PLANTS
4.0 PLANTS
4.0 PLANTS
4.0 PLANTS
4.0 PLANTS
4.0 PLANTS
4.0 PLANTS
4.0 PLANTS
4.0 PLANTS
5.0 PROPERTIES OF LIGHT
6.0 SOUND
6.0 SOUND
6.0 SOUND
6.0 SOUND
6.0 SOUND
6.0 SOUND
7.0 ENERGY
7.0 ENERGY
7.0 ENERGY
7.0 ENERGY
7.0 ENERGY
7.0 ENERGY
7.0 ENERGY
7.0 ENERGY
7.0 ENERGY
8.0 MATERIAL
8.0 MATERIAL
8.0 MATERIAL
8.0 MATERIAL
8.0 MATERIAL
8.0 MATERIAL
8.0 MATERIAL
9.0 EARTH
9.0 EARTH
9.0 EARTH
9.0 EARTH
9.0 EARTH
9.0 EARTH
9.0 EARTH
10.0 MACHINES
10.0 MACHINES
10.0 MACHINES
10.0 MACHINES
10.0 MACHINES
10.0 MACHINES
10.0 MACHINES
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
3.0 ANIMAL
3.0 ANIMAL
3.0 ANIMAL
3.0 ANIMAL
3.0 ANIMAL
3.0 ANIMAL
3.0 ANIMAL
3.0 ANIMAL
3.0 ANIMAL
3.0 ANIMAL
3.0 ANIMAL
3.0 ANIMAL
3.0 ANIMAL
3.0 ANIMAL
3.0 ANIMAL
3.0 ANIMAL
3.0 ANIMAL
4.0 PLANTS
4.0 PLANTS
4.0 PLANTS
4.0 PLANTS
4.0 PLANTS
4.0 PLANTS
4.0 PLANTS
5.0 ELECTRIC
5.0 ELECTRIC
5.0 ELECTRIC
5.0 ELECTRIC
5.0 ELECTRIC
5.0 ELECTRIC
5.0 ELECTRIC
5.0 ELECTRIC
5.0 ELECTRIC
5.0 ELECTRIC
5.0 ELECTRIC
5.0 ELECTRIC
6.0 HEAT
6.0 HEAT
6.0 HEAT
6.0 HEAT
6.0 HEAT
6.0 HEAT
6.0 HEAT
7.0 RUSTING
7.0 RUSTING
7.0 RUSTING
7.0 RUSTING
7.0 RUSTING
7.0 RUSTING
8.0 MATTER
8.0 MATTER
8.0 MATTER
8.0 MATTER
8.0 MATTER
8.0 MATTER
8.0 MATTER
8.0 MATTER
8.0 MATTER
9.0 PHASES OF THE MOON AND CONSTELLATION
10.0 MACHINE
10.0 MACHINE
10.0 MACHINE
10.0 MACHINE
10.0 MACHINE
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
2.0 HUMAN
3.0 MICROORGANISMS
3.0 MICROORGANISMS
3.0 MICROORGANISMS
3.0 MICROORGANISMS
3.0 MICROORGANISMS
3.0 MICROORGANISMS
4.0 INTERACTION AMONG LIVING THINGS
5.0 PRESERVATION AND CONSERVATION
6.0 FORCE
6.0 FORCE
6.0 FORCE
6.0 FORCE
6.0 FORCE
6.0 FORCE
6.0 FORCE
6.0 FORCE
6.0 FORCE
6.0 FORCE
6.0 FORCE
6.0 FORCE
7.0 SPEED
7.0 SPEED
7.0 SPEED
7.0 SPEED
7.0 SPEED
8.0 FOOD PRESERVATION TECHNOLOGY
9.0 WASTE MATERIAL
9.0 WASTE MATERIAL
9.0 WASTE MATERIAL
9.0 WASTE MATERIAL
9.0 WASTE MATERIAL
9.0 WASTE MATERIAL
10.0 ECLIPSE
10.0 ECLIPSE
10.0 ECLIPSE
10.0 ECLIPSE
10.0 ECLIPSE
11.0 GALAXY
11.0 GALAXY
11.0 GALAXY
11.0 GALAXY
11.0 GALAXY
12.0 STABILITY AND STRENGTH
13.0 TECHNOLOGY
13.0 TECHNOLOGY
13.0 TECHNOLOGY
13.0 TECHNOLOGY
1.0 Mari Belajar Sejarah
2.0 Zaman Air Batu
2.0 Zaman Air Batu
2.0 Zaman Air Batu
2.0 Zaman Air Batu
2.0 Zaman Air Batu
2.0 Zaman Air Batu
2.0 Zaman Air Batu
3.0 Zaman Prasejarah
4.0 Kerajaan Melayu Awal
5.0 Tokoh Terbilang Kesultanan Tanah Melayu Melaka
TAJUK 6: WARISAN NEGARA KITA
TAJUK 7: PERJUANGAN KEMERDEKAAN NEGARA
TAJUK 8 : YANG DI-PERTUAN AGONG
TAJUK 9: IDENTITI NEGARA KITA
TAJUK 10: NEGARA MALAYSIA
TAJUK 11: KITA RAKYAT MALAYSIA
TAJUK 12: PENCAPAIAN DAN KEBANGGAAN NEGARA
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
主题 1：我们来学历史
主题 2 ：冰河时代
主题 3：史前时代
主题 4：早期马来王国
主题 5：马六甲王朝中的显赫人物
单元一：我们的国家遗产
单元二：我国的伊斯兰遗产
单元三：马来语是我们的遗产
单元四：外来势力的干涉与统治
单元五：抵抗干涉与统治的斗争
单元六：1957年独立历史
单元七：国家元首制度
单元八：国徽
单元八：国徽
单元八：国徽
单元八：国徽
单元八：国徽
单元八：国徽
单元九：我国的国旗
单元十：我国的国歌
单元十一：马来语是国语
单元十二：我国的国花
单元一马来西亚的成立
单元二马来西亚的州属
单元三国家原则
单元四马来西亚的族群
单元五宗教与信仰
单元六马来西亚的节庆
单元七国家领袖
单元八马来西亚的经济发展
单元九体坛成就
单元十马来西亚的国际关系
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-
Rangkaian Komputer
Rangkaian Komputer
Rangkaian Komputer
Rangkaian Komputer
Peranti rangkaian komputer
Internet
Internet
Internet
Internet
Internet
Internet
Internet
Data dan maklumat
Data dan maklumat
Sistem pengkalan data
Membangunkan sistem pengkalan data
Pengaturcaraan
Pengaturcaraan
Pengaturcaraan
Pengaturcaraan
Pengaturcaraan
Algoritma﹐ Pseudokod Dan Carta Alir
Penghasilan Dan Pengujian Atur Cara
Projek Pengaturcaraan
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.0 PENGGUNAAN TEKNOLOGI
2.0 PENGGUNAAN INTERNET
3.0 KOMUNIKASI DALAM TALIAN
4.0 MENCIPTA DAN MENERBIT
5.0 MULTIMEDIA
5.0 MULTIMEDIA
5.0 MULTIMEDIA
6.0 PENGGUNAAN DATA
6.0 PENGGUNAAN DATA
6.0 PENGGUNAAN DATA
6.0 PENGGUNAAN DATA
1.0 Penggunaan Teknologi
2.0 Maklumat dan Komunikasi dalam Talian
3.0 Multimedia
3.0 Multimedia
3.0 Multimedia
3.0 Multimedia
3.0 Multimedia
3.0 Multimedia
4.0 Penggunaan Data
4.0 Penggunaan Data
4.0 Penggunaan Data
4.0 Penggunaan Data
5.0 Pengaturcaraan
5.0 Pengaturcaraan
5.0 Pengaturcaraan
5.0 Pengaturcaraan
5.0 Pengaturcaraan
1. Pengurusan Teknologi Maklumat dan Komunikasi
2. Perisian aplikasi
3. Sumber maklumat interaktif
3. Sumber maklumat interaktif
4. Dunia internet
4. Dunia internet
4. Dunia internet
4. Dunia internet
4. Dunia internet
4. Dunia internet
4. Dunia internet
4. Dunia internet
3.0 Multimedia
3.0 Multimedia
3.0 Multimedia
3.0 Multimedia
3.0 Multimedia
3.0 Multimedia
4.0 Penggunaan Data
4.0 Penggunaan Data
4.0 Penggunaan Data
4.0 Penggunaan Data
4.0 Penggunaan Data
5.0 Asas Pengaturcaraan
一：网络系统与因特网世界
一、认识电脑网络
二、认识电脑网络的工具
三、认识因特网
一、认识数据和信息
一、认识数据和信息
二、认识数据库的系统
三、创建数据库
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Tema 1: Saya Sihat Saya Selamat
Tema 2: Mari Fikirkan
Tema 3: Detektif Alam
Tema 4: Hidup Bersama
‫مهارة االستماع والكالم‬
‫مهارة القراءة‬
‫مهارة الكتابة‬
‫َم َهاَر ُة االْس ِتَم اع‬
‫َم َهاَر ُة اْلِقَر اَء ة‬
‫َم َهاَر ُة اْلِكَتاَبة‬
‫مهارة اإلستماع والكالم‬
‫باچأن ماسيڠ‪-‬ماسيڠ‬ ‫ممباچ القرأن دان اقرأ مڠيكوت‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تجويد‬
‫تجويد‬
‫تجويد‬
‫تجويد‬
‫تجويد‬
‫تجويد‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫جاوي‬
‫جاوي‬
‫جاوي‬
‫جاوي‬
‫جاوي‬
‫جاوي‬
‫جاوي‬
‫جاوي‬
‫جاوي‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫تالوة‬
‫كفهمن‬
‫كفهمن‬
‫كفهمن‬
‫كفهمن‬
‫كفهمن‬
‫تجويد‬
‫تجويد‬
‫تجويد‬
‫حديث‬
‫حديث‬
‫حديث‬
‫حديث‬
‫حديث‬
‫حديث‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عقيدة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫عبادة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫سيرة‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫ادب‬
‫جاوي‬
‫جاوي‬
‫جاوي‬
‫جاوي‬
‫جاوي‬
‫جاوي‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫حروف هجأييه برسمبوڠ‬
‫باچأن تنوين‬
‫باچأن اظهار‬
‫باچأن لين‬
‫باچأن حروف برتشديد‬
‫باچأن اخفاء دان اقالب‬
‫باچاءن ادغام‬
‫باچاءن اليف يڠ تياد ڤد باچاءن‬
‫باچاءن مد‬
‫باچاءن حروف ڤمبوكاءن سوره‬
‫كنل تندا واقف‬
‫مموالكن باچاءن دڠن همزه وصل‬
‫سوره الفاتحة‬
‫سوره اإلخالص‬
‫ايمان ڤڬاڠنكو‬
‫اسالم چارا هيدوڤكو‬
‫توهنكو ار‪-‬رحمن دان ار‪-‬رحيم‬
‫توهنكو الرحمن دان الرحيم‬
‫اير دالم كهيدوڤن‬
‫كبرسيهن عمالنكو‬
‫وضوء سمڤورنا‬
‫صالة تياڠ اڬام‬
‫صالة سمڤورنا‬
‫كالهيرن ككاسيه هللا‬
‫تالدني صفة سيددق نبي محمد‬
‫كنالي كلوارڬ نبي محمد‬
‫كنالي كلوارڬ نبي محمد‬
‫برسيه ديري هياسي ڤريبادي‬
‫كلوارڬاكو سايڠ‬
‫زيكروهلل ڤننڠ جيوا‬
‫رسول هللا ايكوتنكو‬
‫دنياكو اينده‬
‫عالمكو چريا‬
‫كداي كيك اوممي‬
‫سرونوكڽ د ڤاسر راي‬
‫سرونوكڽ د ڤاسر راي‬
‫ڬمبيرا برسام راكن‬
‫سكولهكو ڬيميلڠ‬
‫سكولهكو ڬيميلڠ‬
‫سوره الفاتحة ‪1 - 7‬‬
‫سوره البقرة ‪1 -29‬‬
‫سوره البقرة‪30 -61‬‬
‫سوره البقرة ‪113- 141‬‬
‫سوره البقرة ‪142-169‬‬
‫سوره ال عمران ‪1 -15‬‬
‫سوره ال عمران ‪16 - 45‬‬
‫سوره ال عمران‪77-46‬‬
‫سوره ال عمران ‪130-122‬‬
‫سوره النساء ‪1-11‬‬
‫سوره المائده ‪1-9‬‬
‫باچأن سوره الناس‬
‫باچأن سوره الفلق‬
‫حفظن سوره الناس‬
‫حفظن سوره الفلق‬
‫باچان مد اصلي‬
‫باچان نون دان ميم شده‬
‫صفة‪ 2‬هللا‬
‫نام هللا االحد دان الصمد‬
‫كونسيڤ مالئكة‬
‫استنجاء‬
‫شرط واجب دان شرط صح صالة‬
‫باچاءن واجب دالم صالة‬
‫باچاءن‪ 2‬سنة هيئات دالم صالة‬
‫منچينتاءي نبي محمد‬
‫صفة أمانه نبي محمد‬
‫منالدني كڤريبادين نبي محمد‬
‫ادب‪ 2‬ماكن دان مينوم‬
‫ادب برصحابة‬
‫ادب بردعاء‬
‫ادب مڠاسيهي رسول هللا‬
‫ڤركاتاءن تيڬ سوكو كات‬
‫راڠكاي كات‬
‫تيك س ڤينديق‬
‫سوره االنعام ‪1-8‬‬
‫سوره األعراف ‪37-1‬‬
‫سوره األعراف ‪160 -187‬‬
‫سوره األنفال ‪33-1‬‬
‫سورة التوبة ‪26-1‬‬
‫سورة التوبة ‪27 - 47‬‬
‫سورة التوبة ‪73 -86‬‬
‫سورة يونس ‪7-42‬‬
‫سورة هود ‪1-45‬‬
‫سورة هود ‪46 - 81‬‬
‫سورة هود ‪82- 123‬‬
‫سوره يوسف ‪1- 43‬‬
‫سوره يوسف ‪44 - 78‬‬
‫سوره يوسف ‪79-111‬‬
‫ممباچ سورة الكافرون‬
‫ممباچ سورة العصر‬
‫مڠحفظ سورة الكافرون‬
‫مڠحفظ سورة العصر‬
‫كفهمن سورة الفاتحة‬
‫) ٌ ٍ ً ( حكوم نون ساكنة (ّن ) اتاو تنوين‬
‫يڠ مودا دكاسيهي‪ ،‬يڠ توا دحرمتي‬
‫هللا العليم دان الحكيم‬
‫برايمان كڤد كتاب‬
‫برسوچي درڤد حدث‬
‫صالة يڠ سمڤورنا‬
‫سنة أبعاض دان هيئات‬
‫وحي ترأڬوڠ‬
‫منيالي صفت تبليغ‬
‫نبي محمد ﷺ دان مشاركت مكة‬
‫جاڬ أدب تيدورمو‬
‫علمو دتونتوت أدب ترڤليهارا‬
‫ماري برشكور‬
‫چينتاكن سنة رسول هللا ﷺ‬
‫إيندهڽ نڬاراكو‬
‫جاءوه ڤرجالنن لواس ڤمندڠن‬
‫نڬري چنتيقبودايا مناريق‬
‫سورة الرعد اية ‪28-1‬‬
‫سورة الرعد اية ‪43 – 29‬‬
‫سورة ابراهيم اية ‪10-1‬‬
‫سورة الحجر أية ‪15-1‬‬
‫سورة الحجر اية ‪99-71‬‬
‫سورة النحل اية ‪26-1‬‬
‫سورة النحل اية ‪54 -27‬‬
‫سورة اإلسراء اية ‪38-1‬‬
‫سورة الكهف اية ‪34 -1‬‬
‫سورة الكهف اية ‪74-35‬‬
‫سورة مريم اية ‪38-1‬‬
‫سورة طه اية ‪37-1‬‬
‫سورة األنبياء اية ‪35-1‬‬
‫سورة الحج اية ‪30-1‬‬
‫سورة الحج اية ‪55 – 31‬‬
‫سورة الموءمنون اية ‪27-1‬‬
‫سورة النور اية ‪31-1‬‬
‫سورة التكاثر‬
‫سورة القارعة‬
‫سورة اإلخالص‬
‫ميم ساكنة‬
‫قلقلة‬
‫قلقلة‬
‫قلقلة‬
‫قلقلة‬
‫تندا وقف‬
‫حديث ممولياكن تتامو‬
‫كونسيڤ نام هللا العظيم‬
‫كونسيڤ برايمان كڤد رسول‬
‫كڤنتيڠن ممڤرتاهنكن عقيدة درڤد كوفور‬
‫كونسيڤ برسوچي‬
‫كونسيڤ اذان دان اقامة‬
‫كونسيڤ ڤواسا رمضان‬
‫ڤرجنجين عقبه‬
‫صيفت فطانة نبي محمد‬
‫دعوه‬
‫دعوه‬
‫دعوه‬
‫دعوه‬
‫دعوه‬
‫دعوه‬
‫ادب برڤاكاين‬
‫ادب برياضة‬
‫ادب برجيرن‬
‫ادب ترهادڤ ڬورو‬
‫ڤركاتان يڠ مڠاندوڠي حروف حمزه‬
‫ڤركاتان تراديسي‬
‫ڤركاتان ڤينجمن بهاس ايڠڬريس‬
‫ڤركاتان ڤينجمن بهاس عرب‬
‫سورة القدر‬
‫سورة التين‬
‫كفهمن سورة العصر‬
‫كفهمن سورة العصر‬
‫تجويد‪ :‬مد صلة قصيرة‬
‫تجويد‪ :‬مد بدل‬
‫تجويد‪ :‬مد عوض‬
‫تجويد‪ :‬مد تمكين‬
‫تجويد‪ :‬مد طبيعي دأول سورة‬
‫سورة الفرقان اية ‪55 - 1‬‬
‫سورة الشعراء اية ‪39 - 1‬‬
‫سورة النمل اية ‪35 - 1‬‬
‫سورة القصص اية ‪21 - 1‬‬
‫سورة العنكبوت اية ‪23 - 1‬‬
‫سورة الروم اية ‪32 - 1‬‬
‫سورة لقمان اية ‪34 - 1‬‬
‫سورة السجدة اية ‪30 - 1‬‬
‫سورة األحذاب اية ‪15 - 1‬‬
‫سورة األحذاب اية ‪50 – 16‬‬
‫سورة السباء اية ‪14 - 1‬‬
‫سورة فاطر اية ‪30 - 1‬‬
‫سورة يس اية ‪54 - 1‬‬
‫سورة يس اية ‪83 - 55‬‬
‫سورة يس اية ‪83 - 55‬‬
‫سورة الصافات اية ‪102 - 1‬‬
‫سورة ص اية ‪61 - 1‬‬
‫سورة ص اية ‪61 - 1‬‬
‫سورة ص اية ‪88 - 62‬‬
‫سورة ص اية ‪88 - 62‬‬
‫سورة الزمر اية ‪21 - 1‬‬
‫سورة غافر اية ‪58 – 1‬‬
‫سورة غافر اية ‪75 - 59‬‬
‫سورة فصلت اية ‪29 - 1‬‬
‫نام هللا الملك دان الحسيب‬
‫برايمان كڤد هاري اخيرة‬
‫شيريک مروسقکن عقيده‬
‫بهاي سيحير‬
‫تيمم‬
‫تيمم‬
‫تيمم‬
‫تيمم‬
‫تيمم‬
‫تيمم‬
‫تيمم‬
‫تيمم‬
‫صالة برجماعه ممبنتوق کقوتن اومة‬
‫جمعه ڤنوه برکة‬
‫دوا هاري راي يڠ موليا‬
‫هجره ممباوا رحمة‬
‫اتقان منمبه برکة‬
‫ڤميمڤين اݢوڠ ‪ r‬نبي محمد‬
‫هرݢاءي نعمة کندراءن‬
‫برجوال بلي دڠن برهيمه‬
‫بيجق برکومونيکاسي‬
‫عالم چريا هيدوڤ سجهترا‬
‫بادن صيحت هيدوڤ چريا‬
‫کنالي بودايا مليسيا‬
‫سني خط واريثن بڠسا‬
‫سايڠي ڤميمڤين کيت‬
‫ممباچ سورة الشرح‬
‫ممباچ سورة الشرح‬
‫ممباچ سورة الضحى‬
‫ممباچ سورة الضحى‬
‫مڠحفظ سورة الشرح‬
‫مڠحفظ سورة الشرح‬
‫مڠحفظ سورة الضحى‬
‫مڠحفظ سورة الضحى‬
‫سورة الماعون‬
‫مد لين دان مد عارض للسكون‬
‫مد واجب متصل‪ ،‬مد جائز منفصل دان صلة طويلة‬
‫مد الزم حرفي‪ ،‬مد الزم كلمي دان مد فرق‬
‫مشاركت ماجو تنڤا رسواه‬
‫نام هللا الهادي دان العدل‬
‫برايمان كڤد قضاء دان قدر‬
‫هيندري خرافة‬
‫بهاي ردة‬
‫حكوم سباݢاي منوال هيدوڤ‬
‫رخصة صالة كتيک ساكيت‬
‫صالة جنازة ڤڠحرمتن تراخير‬
‫ڤمبنتوقن نݢارا مدينة‬
‫تسامح‬
‫تسامح‬
‫تسامح‬
‫تسامح‬
‫جهاد‬
‫جهاد‬
‫جهاد‬
‫جهاد‬
‫جهاد‬
‫سنتون دالم ڤرݢاءولن چيري موءمن سجاتي‬
‫ماري برزياره دڠن برحكمه‬
‫كمودهن عوام ميليق برسام‬
‫سايڠي نݢارا امانه كيت‬
‫ساءين س دان تيكنولوݢي ڤماچو ماس هادڤن‬
‫كسنين إسالم المبڠ كڤاتوهن‬
‫خط خزانه بودايا‬
‫سورة الشورى ‪44 - 1‬‬
‫سورة الشورى‪.53- 45‬‬
‫سورة الزخرف ‪47-1‬‬
‫سورة الزخرف‪89-48.‬‬
‫سورة الدخان ‪39 - 1‬‬
‫سورة الدخان ‪59 - 40‬‬
‫سورة الجاثيه ‪37- 1‬‬
‫سورة األحقف ‪5 -1‬‬
‫سورة األحقاف ‪35 -6‬‬
‫سورة محمد ‪11 -1‬‬
‫سورة محمد ‪38 -12‬‬
‫سورة الفتح ‪9 -1‬‬
‫سورة الفتح ‪29 -10‬‬
‫سورة الحجرات ‪11 -1‬‬
‫سورة الحجرات ‪18-12‬‬
‫سورة ق ‪45 -1‬‬
‫سورة الذاريات ‪30 - 1‬‬
‫سورة الذاريات ‪60 -31‬‬
‫سورةالطور ‪49 -1‬‬
‫سورة النجم ‪26 - 1‬‬
‫سورة النجم ‪62 -27‬‬
‫سورة القمر ‪55 -1‬‬
‫سورة الرحمن ‪6 - 1‬‬
‫سورة الرحمن ‪78 -7‬‬
‫سورة الواقعة ‪76 -1‬‬
‫سورة الواقعه ‪96 -77‬‬
‫سورة الجديد ‪29 -1‬‬
‫سورة المجادلة ‪22 -1‬‬
‫سورة الحشر ‪9-1‬‬
‫سورة ‪.‬الحشر ‪24 -10‬‬
‫سورة لممتحنة ‪13 -1‬‬
‫سورة الصف ‪5- 1‬‬
‫سورة الصف ‪24 -6‬‬
‫سورة الجمعة ‪11 -1‬‬
‫سورة المنافقون ‪11 - 1‬‬
‫سورة التغابن ‪9 -1‬‬
‫سورة التغابن ‪18-10‬‬
‫سورة الطالق ‪12 -1‬‬
‫سورة التحريم ‪12– 1‬‬
‫سورة الملك ‪30 -1‬‬
‫سورة القلم ‪52 -1‬‬
‫سورة الحاقه ‪8- 1‬‬
‫سورة الحاقه ‪52-9‬‬
‫سورة المعارج ‪44 -1‬‬
‫سورة نوح ‪28- 1‬‬
‫سورة الجن ‪28 -1‬‬
‫سورة المزمل ‪20 -1‬‬
‫سورة المدثر ‪47 - 1‬‬
‫سورة القيامة ‪40 -1‬‬
‫سورة اﻹنسان ‪31 -1‬‬
‫سورة المرسالت ‪50 - 1‬‬
‫سورة النباء ‪40 -1‬‬
‫سورة النزعت ‪46 -1‬‬
‫سورة عبس ‪42 - 1‬‬
‫سورة التكوير ‪29 -1‬‬
‫سورة اﻹنفطار ‪19 -1‬‬
‫سورة المطففين ‪36 -1‬‬
‫سورة اﻹنشقاق ‪25 - 1‬‬
‫سورة البروج ‪22 -1‬‬
‫سورة الطارق ‪18 -1‬‬
‫سورة األعلى ‪19 -1‬‬
‫‪ :‬سورة الغاشية ‪26 - 1‬‬
‫سورة الفجر ‪30 -1‬‬
‫سورة البلد ‪20 -1‬‬
‫سورة الشمس ‪15 -1‬‬
‫سورة اليل ‪21 -1‬‬
‫سورة الضحى ‪11 - 1‬‬
‫سورة الشرح ‪8 -1‬‬
‫سورة التين ‪8 – 1‬‬
‫سورة العلق ‪19 – 1‬‬
‫سورة القدر ‪5 - 1‬‬
‫سورة البينه ‪8 -1‬‬
‫سورة الزلزله ‪8 -1‬‬
‫سورة العديت ‪11 - 1‬‬
8 -1 ‫سورة التكاثر‬
3 – 1 ‫سورة العصر‬
9– 1 ‫سورة الهمزة‬
5 - 1 ‫سورة الفيل‬
4 -1 ‫سورة القريش‬
7 -1 ‫سورة الماعون‬
3 - 1 ‫سورة الكوثر‬
6 -1 ‫سورة الكافرون‬:
3 – 1 ‫سورة النصر‬
5– 1 ‫سورة المسد‬
4 – 1 ‫سورة اﻹخالص‬
5-1 ‫سورة الفلق‬
6-1 ‫سورة الناس‬
PI 1.0 - AL-QURAN
PI 1.0 - AL-QURAN
PI 1.0 - AL-QURAN
PI 1.0 - AL-QURAN
PI 1.0 - AL-QURAN
PI 1.0 - AL-QURAN
PI 1.0 - AL-QURAN
PI 1.0 - AL-QURAN
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 2.0 - AKIDAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 3.0 -IBADAH
PI 4.0 -SIRAH
PI 4.0 -SIRAH
PI 4.0 -SIRAH
PI 4.0 -SIRAH
PI 4.0 -SIRAH
PI 4.0 -SIRAH
PI 4.0 -SIRAH
PI 6.0 -JAWI
PI 6.0 -JAWI
PI 6.0 -JAWI
PI 6.0 -JAWI
PI 6.0 -JAWI
PI 6.0 -JAWI
PI 6.0 -JAWI
PI 6.0 -JAWI
PI 6.0 -JAWI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫سوره الفاتحة ‪1 - 7‬‬
‫سوره البقرة‪30 -61‬‬
‫سوره ال عمران ‪16 - 45‬‬
‫سوره األعراف ‪160 -187‬‬
‫سورة التوبة ‪73 -86‬‬
‫سورة هود ‪1-45‬‬
‫سورة هود ‪46 - 81‬‬
‫سورة هود ‪82- 123‬‬
‫سوره يوسف ‪1- 43‬‬
‫سوره يوسف ‪44 - 78‬‬
‫سوره يوسف ‪79-111‬‬
‫سورة الرعد اية ‪28-1‬‬
‫سورة الرعد اية ‪43 – 29‬‬
‫سورة الحجر اية ‪99-71‬‬
‫سورة الكهف اية ‪34 -1‬‬
‫سورة الحج اية ‪55 – 31‬‬
‫قلقلة‬
‫قلقلة‬
‫قلقلة‬
‫قلقلة‬
‫دعوه‬
‫دعوه‬
‫دعوه‬
‫دعوه‬
‫دعوه‬
‫دعوه‬
‫سوره البينه‬
‫سوره البينه‬
‫سوره القدر‬
‫سوره القدر‬
‫سوره العلق‬
‫سوره العلق‬
‫سوره الماعون‬
‫سوره الزلزله‬
‫مد الزيم‬
‫ميم سكينه‬
‫قلقله‬
‫واقف‬
‫سورة لقمان اية ‪34 - 1‬‬
‫سورة يس اية ‪83 - 55‬‬
‫سورة يس اية ‪83 - 55‬‬
‫سورة ص اية ‪61 - 1‬‬
‫سورة ص اية ‪61 - 1‬‬
‫سورة ص اية ‪88 - 62‬‬
‫سورة ص اية ‪88 - 62‬‬
‫طاعة ڤميمڤين‬
‫صفة هللا ارادة‬
‫صفة هللا علمو‬
‫صفة هللا حياة‬
‫اسماء الحسنى الصبور‬
‫اسماء الحسنى المنتقم‬
‫جنيس‪-‬جنيس دوسا‬
‫تيمم‬
‫تيمم‬
‫تيمم‬
‫تيمم‬
‫تيمم‬
‫تيمم‬
‫تيمم‬
‫سنة ابعاض دان سنة هيئات‬
‫سروان اذان‬
‫اقامه‬
‫اقامه‬
‫اقامه‬
‫اقامه‬
‫اقامه‬
‫صالة برجماعه‬
‫كفرضوان صالة جمعة‬
‫ڤمبنتوقن نڬارا مدينه‬
‫نبي محمد ڤميمڤين اڬوڠ‬
‫سريكن مجليسكو‬
‫چاريله كبركتن دالم جوال بلي‬
‫عملكن ڬاي هيدوڤ صيحت‬
‫كهيدوڤن هاڽ ڤينجامن‬
‫عمالن هيدوڤ صيحت‬
‫كبودايان مليسيا‬
‫كسنين دالم اسالم‬
‫سوره التيين‬
‫سوره الشهر‬
‫سوره الشمس‬
‫القدر‬
‫القدر‬
‫القدر‬
‫القدر‬
‫الضحى‬
‫الضحى‬
‫الضحى‬
‫الضحى‬
‫اظهار حلقى دان ادغام‬
‫اخفاء حقيقي دان اقالب‬
‫سورة الشورى ‪1 - 31‬‬
‫سورة الشورى ‪32- 53‬‬
‫سورة الزحروف ‪1- 22‬‬
‫سورة الزحروف ‪23- 89‬‬
‫سورة الدخان ‪1- 59‬‬
‫سورة الجاثية ‪1- 37‬‬
‫سورة األحقاف ‪1- 35‬‬
‫سورة محمد ‪1-38‬‬
‫سورة الفتح ‪1-29‬‬
‫سورة الحجرات ‪1 - 18‬‬
‫سورة ق اية ‪\1 - 45‬سورة الزاريات اية ‪1- 60‬‬
‫سورة الطور اية ‪ \ 1 - 49‬سورة النجم اية ‪1 - 62‬‬
‫سورة القمر اية ‪1-55‬‬
‫سورة الرحمن اية ‪1-78‬‬
‫سورة الواقعة اية ‪1-62‬‬
‫سورة الحديد اية ‪1-29‬‬
‫سورة المجادلة اية ‪1-22‬‬
‫سورة الحسر اية ‪1-24‬‬
‫سورة الممتحنة اية ‪ \ 1-13‬سورة الصف اية ‪1-14‬‬
‫سورة الجمعة اية ‪ \ 1-11‬سورة المنافقون اية ‪\1-11‬سورة التغابن اية ‪1-18‬‬
‫سورة الطالق اية ‪ \ 1-12‬سورة التحريم اية ‪1-12‬‬
‫سورة الملك اية ‪ \1-30‬سورة القبم اية ‪1-51‬‬
‫سورة الحاقة اية ‪\1-52‬سورة المعارج اية ‪\1-44‬سورة نوح اية ‪1-28‬‬
‫سورة الجن اية ‪1-28‬‬
‫سورة المزمل اية ‪\1-20‬سورة المدثر اية ‪\1-55‬سورة القيامة اية ‪1-40‬‬
‫سورة االنسان اية ‪1-31‬‬
‫سورة المرسالت اية ‪\1-50‬سورة النباء اية ‪\1-40‬سورة النازعات اية ‪1-46‬‬
‫سورة عبس اية ‪1-42‬‬
‫سورة التكوير اية ‪\1-29‬سورة االنفظار اية ‪\1-19‬سورة المطففين اية ‪1-36‬‬
‫سورة االنشقاق اية ‪\1-25‬سورة البروج اية ‪\1-22‬سورة الطارق اية ‪\1-17‬سورة االعلى‪ .‬اية ‪1-18‬‬
‫سورة الغاشية اية ‪\1-26‬سورة الفجر اية ‪\1-30‬سورة البلد اية ‪\1-20‬سورة الشمس اية ‪1-15‬‬
‫سورة الليل اية ‪\1-27‬سورة الضحى اية ‪\1-11‬سورة الشرح اية ‪\1-8‬سورة التين اية‪\1-8‬سورة العلق اية ‪1-19‬‬
‫سورة القدر اية ‪\1-5‬سورة البينة اية ‪\1-8‬سورة الزلزلة اية ‪\1-8‬سورة العاديات اية ‪\1-11‬سورة القارعة اية ‪ \1-11‬سو‬
‫هيندري رسواه‬
‫صفة هللا سمع‬
‫صفة هللا بصر‬
‫صفة هللا كالم‬
‫اسماء الحسنى الحسيب‬
‫اسماء الحسنى ذو الجالال وا االكرام‬
‫جاوهي شرك‬
‫برايمان دڠن سمءاييت‬
‫عباده ڤواسا ڤد بولن رمضان‬
‫صالة سنة دوا هاري راي‬
‫صالةله سبلوم كامو دسولتكن‬
‫ڤرجنجين هودايبيعة‬
‫ڤمبوكان كوتا مكه‬
‫ڤركمبڠن اسالم سلڤس ڤمبوكان كوتا مكه‬
‫حاج ودع‬
‫حاج ودع‬
‫حاج ودع‬
‫حاج ودع‬
‫كوفاتن نبي محمد‬
‫رحله مرهتكن ميندا‬
‫سايڠيله حيوان‬
‫هرڬايله عالم‬
‫جاڬله هرتا بندا عوام‬
‫واوسن نڬاراكو ‪ -‬ساءين س دان تيكنولوڬي‬
‫واوسن نڬاراكو ‪ -‬ايندهڽ كسنين اسالم‬
‫ايندهڽ سني خط رعقه‬
SK
-
0
0
-
-
-
-
1.1. Mendengar﹐ mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi
1.1. Pupils will be able to listen and respond appropriately for a variety of purposes
1.2. Pupils will be able to say words and speak confidently
1.1. Objek mengikut warna asas (merah ﹐ biru ﹐ kuning)
1.2. Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila
1.3. Pupils will be able to participate in daily conversations
1.2. Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila
1.4. Pupils will be able to understand and respond to oral text in a variety of context
2.1. Menama dan menggunakan alat pertuturan
2.1. PRE-READING Pupils will be able to identify and recognize letters prior to reading
1.2. Objek mengikut bentuk asas (bulat ﹐ segi empat ﹐ segi tiga)
2.2. Mengajuk﹐ mengecam dan menamakan pelbagai bunyi
1..3. Objek mengikut saiz (kecil﹐ besar)
2.1. Nombor 0 (sifar) dan 10
2.2. Membilang nombor 0 hingga 10
3.1. Mengecam dan menamakan objek
2.2. Pupils will be able to recognize and read words
2.3. Menggunakan nombor dalam kehidupan harian
2.3. Menggunakan nombor dalam kehidupan harian
3.1. Konsep tambah
3.2. Mengenal huruf
3.2. Menambah sebarang dua nombor dalam lingkungan 1.0
3.2. Mengenal huruf
4.1. Konsep tolak
3.2. Mengenal huruf
3.1. PRE-WRITING Pupils will be able to master fine motor skills prior to writing
4.2. Menolak sebarang dua nombor dalam lingkungan 10
4.1. Menulis dengan kedudukan yang sesuai
3.1. PRE-WRITING Pupils will be able to master fine motor skills prior to writing
5.1. Wang Malaysia (wang syiling)
4.2. Menulis secara mekanis
3.2. Pupils will be able to form letters and words in neat legible print
5.1. Wang Malaysia (wang syiling)
6.1. Waktu dalam satu hari (pagi﹐ tengah hari ﹐ petang ﹐ malam)
6.2. Hari dalam satu minggu (Ahad ﹐ Isnin ﹐ Selasa ﹐ Rabu ﹐ Khamis ﹐ Jumaat)
5.1. Memerihalkan mengenai diri sendiri
3.3. Pupils will be able to write and present ideas through a variety of media using appropr
6.2. Hari dalam satu minggu (Ahad ﹐ Isnin ﹐ Selasa ﹐ Rabu ﹐ Khamis ﹐ Jumaat)
1.1 Mendengar﹐ memberi respons dan melafazkan arahan dalam pelbagai situasi
1.1 Ciri-ciri objek
1.1 Listen to and respond appropriately for a variety of purposes
1.2 Mendengar dan bercerita
1.1 Ciri-ciri objek
1.1 Listen to and respond appropriately for a variety of purposes
2.1 Mengeja dan membatang suku kata dalam perkataan
1.1 Ciri-ciri objek
1.2 Listen and pronounce words with correct stress ﹐ rhythm and intonation
2.1 Mengenal nombor
2.1 Mengenal nombor
1.2 Listen and pronounce words with correct stress ﹐ rhythm and intonation
2.2 Menulis nombor
2.2 Menulis nombor
1.3 Participate in daily conversations
2.2 Membaca ayat secara mekanis
2.2 Menulis nombor
2.3 Nilai Tempat dan Nilai Nombor
1.3 Participate in daily conversations
1.4 Listen to﹐ understand and respond to text in a variety of context:(i) stories(ii) pictures(i
2.4 Susunan Nombor
2.1 Recognize﹐ recall﹐ read and demonstrate understanding of:(i) words (ii) simple phrase
2.4 Susunan Nombor
2.4 Susunan Nombor
2.4 Susunan Nombor
3.1 Menulis perkataan
2.4 Susunan Nombor
2.4 Susunan Nombor
2.5 Nombor dalam kehidupan harian
3.1 Konsep Tambah
3.2 Menulis perkataan dan ayat secara mekanis
3.1 Konsep Tambah
3.2 Operasi Tambah
3.2 Operasi Tambah
3.1 Form and write words in neat legible print
3.2 Operasi Tambah
3.2 Operasi Tambah
3.3 Menulis frasa
4.1 Konsep Tolak
4.1 Konsep Tolak
3.3 Menulis frasa
4.2 Operasi Tolak
4.2 Operasi Tolak
3.2 Write and punctuate sentences appropriately
3.4 Menulis ayat tunggal
4.3 Menolak sebarang dua nombor.
5.1 Wang Malaysia
5.1 Wang Malaysia
5.1 Wang Malaysia
5.1 Wang Malaysia
4.1 Memerihalkan mengenai keluarga
6.1 Masa dalam unit jam
3.3 Write and present ideas through a variety of media using appropriate language ﹐ form an
1.1. Mendengar dan memberi respons dalam pelbagai situasi
1.1. Mendengar dan memberi respons dalam pelbagai situasi
1.2. Mendengar dan bercerita
2.1. Membatang suku kata tertutup dalam perkataan
2.2. Membaca ayat secara mekanis
3.1. Menulis suku kata tertutup
3.2. Menulis perkataan secara mekanis
3.3. Menulis frasa
3.3. Menulis frasa
3.3. Menulis frasa
3.3. Menulis frasa
3.4. Menulis ayat tunggal
4.1. Memerihalkan mengenai rakan
4.2. Memerihalkan mengenai jiran
1.1 进行口语交际。在日常生活中能有礼地与人交流，并遵守汉语交际的基本礼仪。
1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反应，并养成良好的聆听习惯。
1.3 进行口头表达。能简单地讲述或说明个人和日常生活中所熟悉的话题，做到表达清楚，言语流畅自然。
2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字音，理解字义﹐ 并能借助工具书认识汉字。
2.2阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读习惯。
3.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体整齐、规范，并对书写汉字有兴趣。
3.2 进行书面表达。能完成简单的书写任务，对汉语书面表达有兴趣。
4.1 进行语言文字游戏。以有趣的形式加强语言文字的掌握。
4.2诵读和演绎教材。以有趣的形式操练语音。
4.3 认识传统文化礼仪，提高应用华语的能力。
5.1 掌握汉字的基本知识。加强汉字的识记与书写。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标准。
5.3 掌握基本词语知识，学会常用字词的意义和用法。懂得用适当的字词与人沟通。
5.4 初步认识基本常用句型，能理解简短的句子，并懂得表达简单的信息。
1.1 进行口语交际。在日常生活中能有礼地与人交流，并遵守汉语交际的基本礼仪。
2.1识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字音，理解字义。
3.1能用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，字体整齐、规范，字的间架结构匀称。
3.2进行书面表达。能完成简单的书写任务，对汉语书面表达有兴趣。
4.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语音。
4.2诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。
4.3 认识传统文化习俗，相互了解，互相学习。
5.3 学会常用字词的意义和用法。懂得用适当的字词与人沟通。
5.4 学会常用句型。懂得用适当的句子表达简单信息。
1.1 进行口语交际。在日常生活中能有礼貌地与人交流，并遵守汉语交际的基本礼仪。
2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字音，理解字义，并能借助工具书认识汉字。
3.2进行书面表达。能完成简单的书写任务，对汉语书写有兴趣。
4.2诵读和演绎教材。以有趣的形式操练语音。
5.4 掌握基本的句子知识，学会常用句型，懂得用适当的句子表达简单信息。
1.3进行口语交际。在日常生活中能有礼貌地与人交流，并遵守汉语交际的基本礼仪。
2.1识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字音，理解字义，并能借助工具书认识汉字。
2.2 阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读习惯。
3.2 进行书面表达。能完成简单的书写任务，对汉语书写有兴趣。
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形式操练语音。
5.2学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。做到语音标准。
5.4 认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符号。
1.2 听读和理解字词、句子、段落、短文和各类故事，并能针对问题，及时给予正确的答案。
1.2 听读和理解字词、句子、段落、短文和各类故事，并能针对问题，及时给予正确的答案。
1.3 与人交谈或讨论时，能认真地倾听，并根据不同的情况使用婉转有礼、措辞得体的语言说话和发表意见。
1.4 针对生活中的人与事物讲述或说明，做到语言流畅、态度自然有礼。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。
2.2 掌握汉语拼音，读准音节。
2.4 朗读教材，能根据标点符号的作用，领会语句的意思，正确、流利、有感情地朗读。
2.3 理解词语的意思，并正确应用有关词语。
2.3 理解词语的意思，并正确应用有关词语。
2.5 阅读与理解句子和各类体裁的短文。
2.5 阅读与理解句子和各类体裁的短文。
2.6 阅读与理解应用文。
3.1 以铅笔在田字格上书写字词，学会正确的笔画和笔顺，做到端正、美观和有一定的速度。
3.2 书写毛笔字，做到笔画和笔顺正确，间架结构匀称，字体端正美观。
3.4 书写短文，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。
3.4 书写短文，做到内容具体，条理清楚，语句正确通顺。
3.5 书写应用文要求格式正确，内容简洁。
3.6 设计各类卡，能根据情况和活动的需要，正确应用祝颂语。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词汇，操练语音，加强基本功的掌握。
4.2 诵读教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
4.3 演绎儿童歌曲，做到语音正确，咬字清晰，表现生动自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识。
5.1 掌握汉字的基本知识。
5.2 掌握基本语音知识，了解各种音变现象。
5.3 认识各类词语，掌握有关的基本知识。
5.3 认识各类词语，掌握有关的基本知识。
5.4 认识成语，并了解其含义和用法。
5.5 认识和正确使用各种标点符号。
5.7 了解句子中的关联词语。
1.3 进行口语交际。在日常生活中能有礼貌地与人交流，并遵守汉语交际的基本礼仪。
2.1 识别和认读教材中的汉字。做到认清字形，读准字音，理解字义，并能借助工具书认识汉字。
2.2 阅读和理解文字材料以获取信息，养成良好的阅读习惯。
3.2 进行书面表达。能完成简单的书写任务，对汉语书写有兴趣。
4.2 诵读和演绎教材。以有趣的形式操练语音。
5.4 认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符号。
BC 1.1 专注且耐心地听话
BC 1.1 专注且耐心地听话
BC 1.2 聆听和理解指示与要求，做出适当的反应
BC 1.3 听读教材，理解主要内容
BC 1.3 听读教材，理解主要内容
BC 1.4 以口语参与互动，有礼貌地与人沟通
BC 1.5 针对有关情况发问和回答问题
BC 2.1 理解生活环境中的图像与符号
BC 2.2 理解图画书的内容与功能
BC 2.3 认识汉字的基本知识
BC 2.4 认识字词
BC 2.4 认识字词
BC 2.4 认识字词
BC 2.4 认识字词
BC 2.5 认读词语
BC 2.5 认读词语
BC 2.5 认读词语
BC 2.5 认读词语
BC 2.6 朗读句子
BC 2.6 朗读句子
BC 2.6 朗读句子
BC 2.7 理解阅读材料
BC 2.8 培养阅读兴趣
BC 3.1 发展眼和手的机能，做好写字前的准备
BC 3.2 书写硬笔字
BC 3.3 书面表达
BC 3.3 书面表达
SK 年 2: 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，不
SK 年 2: 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。
SK 年 2: 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，
SK 年 2: 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感受
SK 年 2: 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读
SK 年 2: 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
SK 年 2: 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材
SK 年 2: 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
SK 年 2: 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
SK 年 2: 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
SK 年 2: 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
SK 年 2: 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体会
SK 年 2: 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
SK 年 2: 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
SK 年 2: 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
SK 年 2: 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。
SK 年 2: 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符号。
SK 年 3: 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读
SK 年 3: 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一
SK 年 3: 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
SK 年 3: 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
SK 年 3: 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
SK 年 3: 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
SK 年 3: 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体会
SK 年 3: 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语
SK 年 3: 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
SK 年 3: 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。
SK 年 3: 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符号。
SK YEAR 4: 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听
SK YEAR 4: 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。
SK YEAR 4: 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰
SK YEAR 4: 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能
SK YEAR 4: 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
SK YEAR 4: 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，
0
0
SK YEAR 4: 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写
0
0
0
0
0
0
SK YEAR 4: 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。学生能够：
SK YEAR 4: 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
SK YEAR 4: 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
SK YEAR 4: 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
SK YEAR 4: 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步
SK YEAR 4: 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
SK YEAR 4: 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准
SK YEAR 4: 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
SK YEAR 4: 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。
SK YEAR 4: 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符号。
SK YEAR 4: 5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内容。
SK YEAR 5: 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
SK YEAR 5: 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，
0
0
0
0
0
0
0
0
SK YEAR 5: 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。学生能够：
SK YEAR 5: 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
SK YEAR 5: 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
SK YEAR 5: 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
SK YEAR 5: 4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步
SK YEAR 5: 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
SK YEAR 5: 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准
SK YEAR 5: 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
SK YEAR 5: 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。
SK YEAR 5: 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符号。
SK YEAR 5: 5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内容。
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况﹐ 有效地与人沟通﹐且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听﹐不打岔
1.2 聆听口语和书面语﹐能边听边记边想﹐正确理解所听内容﹐作出适当的回应﹐并养成良好的聆听态度。
1.3 进行口头表达﹐具体地讲述和说明事情﹐做到内容充实﹐用语准确得体﹐ 语句通顺﹐表达清楚﹐态度恰当﹐并敢
1.3 进行口头表达﹐具体地讲述和说明事情﹐做到内容充实﹐用语准确得体﹐ 语句通顺﹐表达清楚﹐态度恰当﹐并敢
2.1 阅读与理解教材﹐能了解文章的内涵﹐ 领会其教育意义﹐体验文章表达的情感。在阅读中发展语感﹐能感受语言的
2.1 阅读与理解教材﹐能了解文章的内涵﹐ 领会其教育意义﹐体验文章表达的情感。在阅读中发展语感﹐能感受语言的
2.2 朗读教材﹐感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字﹐感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确﹐字的间架结构匀称﹐字体规范﹐工整美观﹐有一定的
3.2 培养书面表达能力﹐进行基础写作﹐ 学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料﹐
4.1进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
4.2背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
4.3诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料﹐找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.1掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.1掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语的习惯
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用在写作中。
5.5 通过阅读﹐认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符号。
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，并敢
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料，
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语，操练语音，加强基本功的掌握。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识﹐加强汉字的识记。
5.2 学会汉语拼音﹐掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读﹐并养成在日常生活中讲标准华语的习
5.3 通过阅读﹐认识各类词语﹐辨析及理解词义﹐并能准确地应用词语。
5.4 通过阅读﹐认识各种不同类型的句子﹐并运用在写作中。
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况﹐有效地与人沟通﹐且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听﹐不打岔﹐
1.3 进行口头表达﹐具体地讲述和说明事情﹐做到内容充实﹐用语准确得体﹐语句通顺﹐表达清楚﹐态度恰当﹐并敢于
2.1 阅读与理解教材﹐能了解文章的内涵﹐领会其教育意义﹐体验文章表现的情感。在阅读中发展语感﹐能感受语言的
3.1 应用铅笔写字﹐感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确﹐字的间架结构匀称﹐字体规范﹐工整美观﹐有一定的速
3.2 培养书面表达能力﹐进行基础写作﹐ 学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料﹐
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式﹐ 扩展词语﹐操练语音﹐加强基本功的掌握。
4.2 背诵古诗﹐能初步理解诗歌的内容﹐ 感受语言的优美。
4.3 诵读和演绎教材﹐做到语音正确﹐语调恰当﹐表现生动自然有感情。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料﹐ 找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.5 习写毛笔字﹐做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确﹐字的间架结构匀称﹐字体端正。在书写中初步体会汉字
5.2 学会汉语拼音﹐掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读﹐并养成在日常生活中讲标准华语的习惯
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做到认真聆听，不打岔，
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的聆听态度。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清楚，态度恰当，并敢于
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发展语感，能感受语言的
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料，不
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体会汉字的
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符号。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内容。
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在书写中初步体会汉字的
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符号。
5.6 通过阅读，认识基本的修辞手法，加深理解教材内容。
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3.1 应用铅笔写字﹐感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确﹐字的间架结构匀称﹐字体规范﹐工整美观﹐有一定的速
3.2 培养书面表达能力﹐进行基础写作﹐学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料﹐不
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式﹐扩展词语﹐操练语音﹐加强基本功的掌握。
4.2 背诵古诗﹐能初步理解诗歌的内容﹐感受语言的优美。
4.3 诵读和演绎教材﹐做到语音正确﹐语调恰当﹐表现生动自然有感情。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料﹐找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.5 习写毛笔字﹐做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确﹐字的间架结构匀称﹐字体端正。在书写中初步体会汉字的
5.2 学会汉语拼音﹐掌握基本的语音知识。能正确、流利、有感情地进行朗读﹐并养成在日常生活中讲标准华语的习惯
5.6 通过阅读﹐认识基本的修辞手法﹐加深理解教材内容。
0
0
0
0
0
0
0
0
1.1 Ngayanka pemai ulahmending enggau lenaklalu berati enggau siliksereta meretika tujum
1.2 Nguasa pengelandik enggau strategimending dikena meretika teks.
1.3 Nguasa pengelandik enggau strategidikena memproses reti ari teks kedipending.
1.4 Mending sereta berati enggau lenak lekajaku ke dipansutka orang ke bejaku ﹐ tekslitera
1.5 Ngayanka penemusenentang tukuh jakuenggau lebas jaku keengkeman
1.6 Mansutka jaku ngena sebut kebetul enggau intonasyen keengkeman
1.6 Mansutka jaku ngena sebut kebetul enggau intonasyen keengkeman
1.7 Merambu﹐ napis seretanusun penerang dikenabejaku ba mayuh bengkahkonteks
1.8 Ngena pengelandik﹐ strategienggau lebas jaku keengkeman dikena ngenataikareti/tuju
2.1 Nyendiaka diri macha lalungena pengelandik ngelalaleka jaku
2.2 Milih teks lalu meretika tekske dibacha
2.2 Milih teks lalu meretika tekske dibacha
2.3 Ngena pengelandikenggau strategi machadikena meretika teksliterari ﹐ informasionalengg
2.4 Macha mayuh bengkah teks dikenabeperindang ﹐ ngulihkapenemu ari kerebanliterari en
3.1 Nyendiaka diri nulis sereta nguasa pola tulis chelak enggau tulis tampung
3.2 Ulih nyepil enggau betul
3.3 Napis﹐ ngukun lalu nusun ideaenggau manah bepelasarka tuju ﹐audiens enggau konteks
3.4 Meransang﹐ mansutka sereta nusunidea sechara koheren sereta kohesifbepelasarka t
3.4 Meransang﹐ mansutka sereta nusunidea sechara koheren sereta kohesifbepelasarka t
3.5 Ngasilka mayuh bansa teks kreatif ﹐personal ﹐ akademik enggau fungsionalngena lebas
4.1 Beperindang sereta rinduka leka mainpemerindang
4.2 Meretika jaku sempama sereta kaul iyaenggau pengidup besehari-hari
4.3 Meretika entelah sereta kaul iyaenggau pengidup besehari-hari
4.3 Meretika entelah sereta kaul iyaenggau pengidup besehari-hari
4.4 Meretika leka main adat basa seretakaul iya enggau pengidup besehari-hari
5.1 Ngena penemu jalai jaku batikas leka jaku enggau frasa
5.2 Ngena penemu jalai jaku batikas ayat ti nunjukkakonstruk ti betul
1.1 Ngayanka pemai ulah mending enggau lenak lalu berati enggau silik sereta meretika tuju
1.2 Nguasa pengelandik enggau strategi mending dikena meretika teks.
1.3 Mending sereta berati enggau silik leka jaku ke dipansutka orang ke bejaku ﹐ teks litera
1.4 Bejaku ngena sebut ke betul enggau intonasyen ke engkeman.
1.5 Bekauljaulka penemu sereta nusun penerang dikena bejaku ba mayuh bengkah konteks.
1.6 Ngena lebas jaku ke engkeman lebuh beinteraksyen.
2.1 Nyediaka diri macha lalu ngena pengelandik ngelala leka jaku.
2.2 Macha lalu meretika teks ti mudah.
2.3 Nyepil lalu macha ngena intonasyen enggau ekspresyen ti seriran dikena ngenataika reti
2.4 Macha sereta belematika mayuh bengkah teks dikena beperindang ari kereban literari ta
3.1 Nyepil lalu nyebut sereta nulis leka jaku.
3.2 Nulis leka jaku﹐ frasa﹐ klausa enggau ayat mudah ngena tanda bacha ti betul.
4.1 Beperindang sereta rinduka leka main.
4.2 Meretika jaku sempama sereta kaul iya enggau pengidup besehari-sehari.
4.3 Nyadaka leka main anak mit ngena patah nyawa/entak sebut ti engkeman.
5.1 Ngena pengelandik jalai jaku ba tikas leka jaku enggau frasa.
1.3 Mending sereta berati enggau silik leka jaku ke dipansutka orang kebejaku ﹐ teks literar
1.4 Mansutka jaku ngena sebut ke betul enggau intonasyen ke engkeman.
1.5 Bekaul jaul ka penemu sereta nusun penerang dikena bejaku ba mayuhbengkah konteks.
2.2 Macha lalu meretika teks.
2.3 Macha ngena intonasyen enggau ekspresyen ti seriran dikenangenataika reti enggau nye
2.4 Macha sereta belematika mayuh bengkah teks dikena beperindang ari kereban literari
3.2 Nulis leka jaku﹐ frasa﹐ klausa enggau ayat ngena tanda bacha ti betul.
3.3 Napis﹐ ngukun lalu nusun idea enggau manah bepelasarka tuju ﹐ audiens enggau konte
3.4 Meransang﹐ mansut sereta nusun idea sechara koheren sereta kohesif bepelasarka
3.5 Ngasilka mayuh bansa teks kreatif ﹐ personal ﹐ akademik enggau fungsional ngena leba
4.4 Bejaku ngena jaku ti cheremat sereta siru.
1.2 Bulih pengelandik enggau strategi mending dikena meretika teks.
1.4 Mansutka jaku ngena sebut ke betul enggau intonesyen ke engkeman.
1.4 Mansutka jaku ngena sebut ke betul enggau intonesyen ke engkeman.
1.7 Merambu﹐ napis sereta nusun penerang dikena bejaku ba mayuh bengkah konteks.
1.8 Ngena pengelandik﹐ strategi enggau lebas jaku ke engkeman dikena ngenataika reti sere
1.9 Nerangka guna duit.
2.3 Macha ngena intonesyen enggau ekspresyen ti seriran dikena ngenataika reti enggau ny
2.5 Meretika teks literari﹐ informasional enggau fungsional ari teks bechelak enggau ukai be
2.6 Nemu chara milih bansa pengawa ﹐ pelajar ﹐ pengelandik enggau dagang ti ulih nyungka
3.3 Napis﹐ ngukun lalu nusun idea enggau manah bepelasarka tuju ﹐ audiens enggau kontek
3.4 Meransang﹐ mansut sereta nusun idea ngena chara koheren sereta kohesif bepelasark
3.7 Ngaga pemutus perambu ngatur duit ngena chara sistematik sereta ngambi kira mayuh ben
3.7 Ngaga pemutus perambu ngatur duit ngena chara sistematik sereta ngambi kira mayuh ben
4.2 Meretika jaku sempama sereta kaul iya enggau pengidup beseharisehari.
4.3 Nyadaka leka main anak mit ngena patah nyawa / entak sebut ti engkeman.
4.4 Meretika atur pendiau lati ke nyadi pelasar penyerakup ﹐ pemaik enggau pengelantang
4.5 Ngemeranka jaku enggau main asal.
4.5 Ngemeranka jaku enggau main asal.
1.1 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih mending ﹐ ngelala munyi leka jaku ﹐ nyebut
1.2 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih mending ﹐ mereti sereta meri respons ngag
1.3 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih mantaika pekara tauka topik ti bekaul engg
1.4 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih mantaika pekara tauka topik ti bekaul eng
2.1 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih nyepil lalu macha enggau ekspresyen ti ser
2.2 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih ngena mayuh bengkah pengelandik enggau
2.3 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih macha mayuh macham teks ﹐ cherita panda
2.4 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih macha mayuh macham kereban kreatif ti
3.1 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih ngemeranka pelasar nulis leka jaku ngena u
3.2 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih nulis ayat ngena tanda bacha ti betul sere
3.3 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih nulis enggau koheren sereta ngena mayuh b
3.4 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih nulis karang kreatif ti ngayanka pengerem
4.1 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih beperindang sereta rinduka mayuh genre l
4.2 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih macha sereta meri respons ngagai ensera
4.3 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih ngena patah nyawa lebuh nyadaka leka ma
4.4 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih nulis enggau kreatif ngena mayuh bengka
5.1 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih belemati lalu nemu ngena pelasar raban j
5.2 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih ngaga ayat nitihka ataur tauka konstruk ayat
5.3 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih ngena tanda bacha ti betul sereta konstru
5.4 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih ngembuan pengelandik ngena jaku deskriptif
1.1 Ngayanka pemai ulah mending enggau lenak lalu berati enggau silik sereta meretika tu
1.2 Ngembuan pengelandik mending dikena meretika teks
1.2 Ngembuan pengelandik mending dikena meretika teks
1.3 Mending sereta berati enggau lenak leka jaku ti dipansutka orang ke bejaku ﹐ teks lite
1.4 Mansutka jaku ngena sebut ti betul enggau intonasyen ke engkeman.
1.5 Ngayanka penemu senentang tukuh enggau lebas jaku ti engkeman
1.6 Merambu﹐ napis sereta nusun penerang dikena bejaku
1.6 Merambu﹐ napis sereta nusun penerang dikena bejaku
1.7 Ngena pengelandik enggau lebas jaku ti engkeman dikena ngenataika tuju lebuh beinte
1.8 Nyaut tekalanya bemalinka teks ti betul ari sukut jalai jaku ﹐ koheren sereta lanchar.
2.1 Milih lalu meretika teks ti dibacha.
2.2 Ngena pengelandik macha dikena meretika teks literari ari teks bechelak enggau ukai
2.2 Ngena pengelandik macha dikena meretika teks literari ari teks bechelak enggau ukai
2.3 Macha mayuh bengkah teks dikena beperindang sereta ngulihka penemu.
3.1 Nulis leka jaku﹐ frasa﹐ klausa enggau ayat.
3.2 Napis﹐ ngukun lalu nusun buah runding enggau manah bepelasarka tuju enggau bagi a
3.3 Mansutka lalu nusun buah runding ti koheren sereta kohesif bepelasarka tuju enggau a
3.3 Mansutka lalu nusun buah runding ti koheren sereta kohesif bepelasarka tuju enggau a
3.4 Ngasilka mayuh bansa teks kreatif ﹐ personal ﹐ akademik enggau fungsional ngena leb
4.1 Beperindang sereta rinduka leka main pemerindang.
4.2 Meretika jaku sempama sereta kaul iya enggau pengidup besehari sehari
4.2 Meretika jaku sempama sereta kaul iya enggau pengidup besehari sehari
4.3 Meretika entelah sereta kaul iya enggau pengidup besehari-sehari.
4.4 Meretika leka main adat basa sereta kaul iya enggau pengidup besehari-sehari.
4.5 Meretika atur pendiau lati ke nyadi pelasar penyerakup ﹐ pemaik enggau pengelantan
5.1 Ngena pengelandik jalai jaku ba tikas leka jaku enggau frasa
5.2 Ngena penemu jalai jaku ba tikas ayat
5.2 Ngena penemu jalai jaku ba tikas ayat
1.4 Mending serta berati enggau lenak leka jaku ke dipansutka orang ke bejaku ﹐ teks litera
1.4 Mending serta berati enggau lenak leka jaku ke dipansutka orang ke bejaku ﹐ teks litera
2.3 Macha ngena intonasyen enggau ekspresyen ti seriran dikena ngenataika reti enggau ny
4.1. Beperindang sereta rinduka leka main
4.2Meretika jaku sempama sereta kaul iya enggau pengidup besehari-sehari.
1.3 Mending sereta berati enggau silik leka jaku ke dipansutka orang ke bejaku ﹐ teks literar
1.3 Mending sereta berati enggau silik leka jaku ke dipansutka orang ke bejaku ﹐ teks lite
1.3 Mending sereta berati enggau silik leka jaku ke dipansutka orang ke bejaku ﹐ teks lite
2.2Macha lalu meretika teks
3.2 Nulis leka jaku﹐ frasa﹐ klausaenggau ayat ngena tandabacha ti betul.
3.4 Meransang﹐ mansut sereta nusun idea sechara koheren sereta kohesif bepelasarka tu
3.5Ngasilka mayuh bansa teks kreatif ﹐ personal ﹐ akademik enggau fungsional ngena lebas
SK PRIMARI 4 1.1 Ngayanka pemai ulah mending enggau lenak lalu berati enggau silik sereta
SK PRIMARI 4 1.2 Bulih pengelandik enggau strategi mending dikena meretika teks.
SK PRIMARI 4 1.3 Mending sereta berati enggau silik leka jaku ke dipansutka orang ke bejaku
SK PRIMARI 4 1.4 Mansutka jaku ngena sebut ke betul enggau intonesyen ke engkeman.
SK PRIMARI 4 1.5 Bekauljaulka penemu sereta nusun penerang dikena bejaku ba mayuh beng
SK PRIMARI 4 1.6 Ngena lebas jaku ke engkeman lebuh beinteraksyen.
SK PRIMARI 4 1.6 Ngena lebas jaku ke engkeman lebuh beinteraksyen.
SK PRIMARI 4 1.7 Merambu﹐ napis sereta nusun penerang dikena bejaku ba mayuh bengkah
SK PRIMARI 4 1.8 Ngena pengelandik ﹐ strategi enggau lebas jaku ke engkeman dikena ngenata
SK PRIMARI 4 1.9 Nerangka guna duit.
SK PRIMARI 4 2.1 Nyediaka diri macha lalu ngenapengelandik ngelala leka jaku.
SK PRIMARI 4 2.2 Macha lalu meretika teks.
SK PRIMARI 4 2.3 Macha ngena intonesyen enggau ekspresyen ti seriran dikena ngenataika r
SK PRIMARI 4 2.4 Macha sereta belematika mayuh bengkah teks dikena beperindang ari kereb
SK PRIMARI 4 2.5 Meretika teks literari ﹐ informasional enggau fungsional ari teks bechelak
SK PRIMARI 4 2.6 Nemu chara milih bansa pengawa ﹐ pelajar ﹐ pengelandik enggau dagang ti
SK PRIMARI 4 3.1 Nyepil lalu nyebut sereta nulis leka jaku.
SK PRIMARI 4 3.2 Nulis leka jaku﹐ frasa ﹐ klausa enggau ayat ngena tanda bacha ti betul.
SK PRIMARI 4 3.3 Napis﹐ ngukun lalu nusun idea enggau manah bepelasarka tuju ﹐ audiens
SK PRIMARI 4 3.4 Meransang﹐ mansut sereta nusun idea ngena chara koheren sereta kohes
SK PRIMARI 4 3.5 Ngasilka mayuh bansa teks kreatif ﹐ personal ﹐ akademik enggau fungsion
SK PRIMARI 4 3.7 Ngaga pemutus perambu ngatur duit ngena chara sistematik sereta ngambi
SK PRIMARI 4 3.7 Ngaga pemutus perambu ngatur duit ngena chara sistematik sereta ngambi
SK PRIMARI 4 4.2 Meretika jaku sempama sereta kauliya enggau pengidup besehari-sehari
SK PRIMARI 4 4.3 Nyadaka leka main anak mit ngena patah nyawa / entak sebut ti engkeman
SK PRIMARI 4 4.4 Meretika atur pendiau lati ke nyadi pelasar penyerakup ﹐ pemaik enggau
SK PRIMARI 4 4.5 Ngemeranka jaku enggau main asal.
SK PRIMARI 4 4.5 Ngemeranka jaku enggau main asal.
SK PRIMARI 4 5.1 Ngena pengelandik jalai jaku ba tikasleka jaku enggau frasa.
SK PRIMARI 5 1.1 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih mending ﹐ ngelala munyi leka
SK PRIMARI 5 1.2 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih mending ﹐ mereti sereta meri
SK PRIMARI 5 1.3 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih mantaika pekara tauka topik
SK PRIMARI 5 2.1 Sepenembu belajar ba Primari 6nembiak ulih nyepil lalu machaenggau eksp
SK PRIMARI 5 2.2 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih ngena mayuh bengkah penge
SK PRIMARI 5 2.3 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih macha mayuh macham teks ﹐
SK PRIMARI 5 2.4 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih macha mayuh macham kereba
SK PRIMARI 5 3.1 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih ngemeranka pelasar nulis leka
SK PRIMARI 5 3.2 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih nulis ayat ngena tanda bacha
SK PRIMARI 5 3.3 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih nulis enggau koheren sereta
SK PRIMARI 5 3.4 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih nulis karang kreatif ti nga
SK PRIMARI 5 4.1 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih beperindang sereta rinduka
SK PRIMARI 5 4.2 Sepenembu belajar ba Primari 6nembiak ulih macha sereta merirespons ng
SK PRIMARI 5 4.3 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih ngena patah nyawa lebuh ny
SK PRIMARI 5 4.4 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih nulis enggau kreatif ngena
SK PRIMARI 5 5.1 Sepenembu belajar ba Primari 6nembiak ulih belemati lalu nemungena pel
SK PRIMARI 5 5.2 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih ngaga ayat nitihka ataur tauka
SK PRIMARI 5 5.3 Sepenembu belajar ba Primari 6 nembiak ulih ngena tanda bacha ti betul
SK PRIMARI 5 5.4 Sepenembu belajar ba primari 6 nembiak ulih ngembuan pengelandik ngena j
1.1 Recognise and reproduce target language sounds
1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts
1.3 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts
2.1 Communicate simple information intelligibly
2.2 Use appropriate communication strategies
2.3 Communicate appropriately to a small or large group
3.1 Recognise words in linear and nonlinear texts by using knowledge of sounds of letters
3.2 Understand a variety of linear and nonlinear print and digital texts by using appropriate
3.3 Pupils will be able to listen to create and present ideas through a variety of media or d
3.3 Read independently for information and enjoyment
4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writing
4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of purposes in print and digital me
4.3 Communicate with appropriate language form and style for a range of purposes in print
4.4 Pupils will be able to plan ﹐ organize and produce creative works for enjoyment.
5.1 Enjoy and appreciate rhymes ﹐ poems and songs
5.2 Express personal responses to literary texts
5.3 Express an imaginative response to literary texts
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
This is grammar focused lesson so listening ﹐ speaking ﹐ reading and writing skills are not ex
3.1 Recognise words in linear and non- linear texts by using knowledge of sounds of letters
3.2 Understand a variety of linear and non- linear print and digital texts by using appropriate
4.3 Communicate with appropriate language form and style for a range of purposes in print a
3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using knowledge of sounds of letters
3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digital texts by using appropriate
1.1 Recognise and reproduce target language sounds.
1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts.
1.3 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts.
2.1 Communicate simple information intelligibly.
2.2 Use appropriate communication strategies.
2.3 Communicate appropriately to a small or large group.
3.3 Read independently for information and enjoyment.
4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writing.
5.2 Express personel responses to literary texas.
5.3 Express an imaginative response to literary texts.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.1 Koordinasi Mata (i) Mata mengikut pergerakan objek ke kiri-kanan dan atas- bawah.(ii)
1.2 Aktiviti kelembutan - (i) Membentuk menggunakan doh. II) Membentuk menggunakan plas
1.3 Aktiviti bebas - i) Bermain dengan pasir ii) bermain dengan air atau sabun iii) Melakar di
1.4 Koordinasi Mata – Tangan. i) Mata mengikut pergerakan tangan sendiri dari arah kiri-
1.5 Aktiviti kelembutan. - i) Membentuk doh atau plastisin mengikut corak dan bentuk ii)
2.1 Kemahiran Mengenal huruf i)vokal II) konsonan iii) turutan abjad a-z
2.2 Kemahiran Mengenal Angka i) Mengenal angka 1 hingga 50
2.3 Membaca﹐ mengisyarat dan menguasai kata tanya: i) apa ii) bagaimana iii) berapa iv) bil
2.4 Menguasai dan memberi respons dengan menggunakan ucapan bertatasusila yang sesuai. i
2﹐4 Menguasai dan memberi respons dengan menggunakan ucapan bertatasusila yang sesuai.
2.5 Keluarga - mengenal pasti dan menyatakan perhubungan dalam keluarga asas. i)abang 11)ad
2.6 Mengenal dan memahami maksud penggunaan kata ganti nama. i) saya ii) awak iii) dia
2.7 Mengenalpasti dan menamakan jenis-jenis pekerjaan I) askar ii) bomba iii) doktor iv) guru v)
2.8 Mengenalpasti dan menyatakan perbezaaan persekitaran sekolah. i) Bakul sampah ii) bilik gur
2.9 Mengenalpasti dan menyatakan perbezaan persekitaran rumah. i) bantal ii) cawan iii) garfu iv)
2.10 Mengenalpasti dan menyatakan perbezaan persekitaran luar rumah i) balai bomba ii) balai po
2.11 Memahami dan mengaplikasikan kata kerja dalam komunikasi harian. i)baca ii) belajar iii) cu
2.11Memahami dan mengaplikasikan kata kerja dalam komunikasi harian. i)baca ii) belajar iii) cu
2.12 Mengenalpasti dan menamakan jenis makanan dan minuman i)Aiskrim ii)biskut iii) burger iv) kop
2.13 Mengenalpasti dan menamakan warna i) biru ii) hijau iii) hitam iv) kuning v) merah vi) putih
2.14 Mengenal﹐ memahami dan menyatakan kuantiti atau ukuran i) banyak ii) besar iii) duit iv) ke
2.15 Mengenali dan menamakan bahagian anggota tubuh manusia i) bibir ii) dada iii) dahi ix) gigi
2.16 Mengenal dan membezakan pelbagai jenis pakaian i)baju kurung ii) baju melayu iii) baju iv
2.17 Memahami﹐ mengisyarat dan menggunakan kata adjektif dalam ayat. i)baik ii) garang iii) m
2.18 Mengenal dan memperihal pelbagai rupa dan bentuk. i) bulat ii) segi empat iii) segi tiga
2.19 Mengenal kaum﹐ agama dan negeri-negeri di Malaysia dan menamakannya. i) cina.ii)India iii
2.20 Mengenal dan menamakan perayaan di Malaysia i) Deepavali ii) Hari Raya iii) Krismas iv
2.21 Mengenal dan menamakan pelbagai jenis haiwan i) ayam ii) ikan iii) Kambing iv) kucing v)
2.22 Mengenal dan menamakan pelbagai jenis buah-buahan dan sayur-sayuran. i) betik ii) ciku iii)
2.23 Mengenal dan menamakan bahagian tumbuh-tumbuhan. i) akar ii) batang iii) Buaah iv) bun
2.24 Mengenal dan menamakan pelbagai jenis kenderaan. i)bas ii) basikal iii) beca iv) kereta api
2.25 Memahami dan menyatakan perasaan yang ditunjukkan atau diluahkan. i) Gembira ii) malu i
2.26 Mengenal pasti﹐ memahami﹐ menamakan dan memperihalkan jenis sukan dan permainan. i) b
2.27 Mengenalpasti﹐ memahami﹐menamakan dan memperihalkan kesihatan dan perubatan. i) batuk
2.28 Memahami dan membezakan maksud perkataan-perkataan yang menunjukkan arah atau lokas
2.29 Memahami dan menggunakan kata bantu dalam ayat. i) akan ii) belum iii) sudah
2.30 Mengenalpasti dan menamakan pelbagai bentuk alam semulajadi. i) air ii) angin iii) api iv)
2.31 Mengetahui dan mengenal mata pelajaran di sekolah rendah. i)Bahasa Inggeris ii) Bahasa
2.32 Mengenali dan menamakan sistem pentadbiran Kerajaan Malaysia. i) Orang ramai ii) Pegawai
2.33 Mengenali dan menamakan beberapa jenis logam. i) batu ii) tanah iii) pasir iv) besi v) em
MOTOR KASAR Koordinasi MataTangan
HURUF
HURUF
HURUF
HURUF
HURUF
ANGKA
ANGKA
ANGKA
ANGKA
ANGKA
KATA TANYA
KATA TANYA
KATA TANYA
KATA TANYA
KATA TANYA
KELUARGA (ASAS﹐ KEMBANGAN)
GANTI NAMA
GANTI NAMA
GANTI NAMA
GANTI NAMA
GANTI NAMA
GANTI NAMA
HARI DAN MASA
HARI DAN MASA
HARI DAN MASA
HARI DAN MASA
HARI DAN MASA
HARI DAN MASA
PEKERJAAN
PEKERJAAN
PEKERJAAN
PEKERJAAN
PEKERJAAN
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN RUMAH
PERSEKITARAN LAIN
PERSEKITARAN LAIN
PERSEKITARAN LAIN
PERSEKITARAN LAIN
PERSEKITARAN LAIN
PERSEKITARAN LAIN
KATA KERJA
KATA KERJA
KATA KERJA
KATA KERJA
KATA KERJA
KATA KERJA
MAKANAN DAN MINUMAN
MAKANAN DAN MINUMAN
MAKANAN DAN MINUMAN
MAKANAN DAN MINUMAN
MAKANAN DAN MINUMAN
WARNA
WARNA
WARNA
WARNA
WARNA
UKURAN
UKURAN
UKURAN
UKURAN
UKURAN
UKURAN
BAHAGIAN TUBUH
BAHAGIAN TUBUH
BAHAGIAN TUBUH
BAHAGIAN TUBUH
BAHAGIAN TUBUH
BAHAGIAN TUBUH
PAKAIAN
PAKAIAN
PAKAIAN
PAKAIAN
PAKAIAN
PAKAIAN
KATA ADJEKTIF
KATA ADJEKTIF
KATA ADJEKTIF
KATA ADJEKTIF
KATA ADJEKTIF
KATA ADJEKTIF
BENTUK
BENTUK
BENTUK
BENTUK
BENTUK
BENTUK
PERAYAAN
PERAYAAN
PERAYAAN
PERAYAAN
PERAYAAN
PERAYAAN
HAIWAN
HAIWAN
HAIWAN
HAIWAN
HAIWAN
HAIWAN
BUAHBUAHAN/SAYURSAYURAN
TUMBUH-TUMBUHAN
TUMBUH-TUMBUHAN
TUMBUH-TUMBUHAN
TUMBUH-TUMBUHAN
TUMBUH-TUMBUHAN
KENDERAAN
KENDERAAN
KENDERAAN
KENDERAAN
KENDERAAN
PERASAAN
PERASAAN
PERASAAN
PERASAAN
PERASAAN
SUKAN DAN PERMAINAN
SUKAN DAN PERMAINAN
SUKAN DAN PERMAINAN
SUKAN DAN PERMAINAN
SUKAN DAN PERMAINAN
ARAH
ARAH
ARAH
ARAH
ARAH
ARAH
KATA BANTU
KATA BANTU
KATA BANTU
KATA BANTU
KATA BANTU
KATA BANTU
ALAM SEMULAJADI
ALAM SEMULAJADI
ALAM SEMULAJADI
ALAM SEMULAJADI
ALAM SEMULAJADI
ALAM SEMULAJADI
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
PENDIDIKAN
KERAJAAN
KERAJAAN
KERAJAAN
KERAJAAN
KERAJAAN
KERAJAAN
KERAJAAN
LOGAM
LOGAM
LOGAM
LOGAM
LOGAM
1.0 Huruf A - Z
1.0 Huruf A - Z
2.0 Angka 1 - 10000
2.0 Angka 1 - 10000
3.0 Warna (i) Indigo (ii) Jingga (iii) Magenta
4.0 Ucapan (i) Semoga berjaya (ii) Sila beratur (iii) Syabas (iv) Tolong senyap
5.0 Hari dan Masa (i) Bulan (ii) Hari (iii) Masa (iv) Minggu (v) Minit (vi) Saat (vii) Tahun (viii)
6.0 Persekitaran sekolah (i) Bengkel (ii) Bilik Sains (iii) Dinding (iv) Garaj (v) Lantai (vi) Longk
7.0 Keluarga asas (i) Bapa / ayah (ii) Ibu / emak (iii) Abang (iv) Kakak (v) Adik (vi) Anak (vii) Cu
8.0 Persekitaran rumah (i) Akuarium (ii) Halaman (iii) Kipas (iv) Mesin basuh (v) Paip (vi) Perma
9.0 Bahagian tubuh badan (i) Cuping (ii) Halkum (iii) Janggut (iv) Misai
10.0 Haiwan (i) Cacing (ii) Gajah (iii) Kancil (iv) Kelawar (v) Kerbau (vi) Labah-labah (vii) Lebah (
11.0 Makanan dan minuman (i) Bubur (ii) Cuka (iii) Garam (iv) Gula (v) Jem (vi) Kari (vii) Keju (v
12.0 Buah-buahan (i) Buah naga (ii) Buah salak (iii) Cempedak (iv) Jagung (v) Jeruk (vi) Kiwi (vii)
13.0 Sayur-sayuran (i) Bayam (ii) Bendi (iii) Brokoli (iv) Cendawan (v) Kailan (vi) Peria (vii) Petai
14.0 Pakaian dan aksesori (i) Kain batik (ii) Kain pelekat (iii) Kebaya (iv) Sampin (v) Sarung (vi)
15.0 Pekerjaan (i) Angkasawan (ii) Buruh (iii) Hakim (iv) Jururawat (v) Juruterbang (vi) Peguam
16.0 Kenderaan (i) Kapal angkasa (ii) Kapal layar (iii) Kapal selam (iv) Kereta kabel (v) Kereta
17.0 Tumbuhtumbuhan (i) Buluh (ii) Getah (iii) Kelapa sawit (iv) Padi (v) Pokok kelapa (vi) Bu
18.0 Bentuk asas (i) Kuboid (ii) Kubus (iii) Kon (iv) Piramid (v) Silinder
19.0 Arah (i) Kiri (ii) Kanan (iii) Utara (iv) Selatan (v) Timur (vi) Barat
20.0 Ganti nama diri (i) Aku (ii) Engkau (iii) Ia
21.0 Kata kerja (i) Bajak (ii) Bakar (iii) Buai (iv) Cabut (v) Gayut (vi) Hias (vii) Jatuh (viii) Jual
22.0 Kata adjektif (i) Bengkok (ii) Dekat (iii) Gembira (iv) Jauh (v) Kaya (vi) Luas (vii) Lurus (vii
23.0 Kata bantu (i) Dapat (ii) Harus (iii) Hendak
1.1 Asas membentuk isyarat.
1.2 Menterjemah isyarat dalam bentuk ejaan jari dan tulisan.
2.1 Mengisyarat untuk menyampaikan maklumat atau idea bagi pelbagai tujuan.
3.1 Berkomunikasi menggunakan bahasa isyarat.
3.1 Berkomunikasi menggunakan bahasa isyarat
1. Golongan Kata (Kata Tugas) Memahami konsep ﹐ membezakan dan menggunakan golongan kata se
2. Ucapan Bertatasusila Menguasai dan memberi respon menggunakan ucapan bertatasusila yang
3. Keluarga Kembangan Mengenal pasti dan menyatakan perhubungan dalam keluarga asas dan k
4. Ganti Nama Mengenal dan memahami maksud penggunaan kata ganti nama serta dapat meng
5. Hari dan Masa Mengenal dan memahami maksud perkataan dan dapat membentuk frasa dan klausa.
6. Pekerjaan Mengenal pasti dan menamakan jenis-jenis pekerjaan serta dapat bercerita tentan
7. Persekitaran Sekolah Mengenal pasti persekitaran sekolah serta dapat membentuk frasa darip
8. Persekitaran Rumah Mengenal pasti dan menyatakan perbezaan persekitaran rumah serta bo
9. Persekitaran Lain Mengenal pasti persekitaran di luar rumah serta bercerita menggunakan ayat
10. Kata Kerja Mengaplikasikan kata kerja dalam komunikasi harian menggunakan ayat mudah. i) sant
11.Makanan dan Minuman Mengenal pasti dan menamakan jenis makanan dan minuman serta dapat m
12. Warna Mengenal pasti dan menamakan warna serta dapat bercerita dengan menggunakan per
13. Ukuran Mengenal ukuran dan singkatannya serta memahami dan menyatakan nilai ukuran. i) pa
14. Bahagian Tubuh Menamakan organ dalam sistem penghadaman dan sistem perkumuhan dalam ay
15. Pakaian Membezakan pelbagai jenis pakaian ﹐ membentuk frasa dan klausa serta bercerita den
16. Kata Adjektif Menggunakan kata adjektif dalam syarahan dengan menggunakan ayat mudah da
17. Bentuk Memperihal pelbagai rupa dan bentuk serta bercerita dengan menggunakan ayat muda
18. Kaum﹐ Negeri dan Agama Mengenal dan menamakan negaranegara asia pasifik . i) China ii) Kor
19. Perayaan Mengenal dan menamakan perayaan lain yang biasa disambut oleh rakyat Malaysia.
20. Haiwan Mengenal dan menamakan pelbagai jenis haiwan serta boleh bercerita tentang sifatsifat
21. Buah-Buahan / Sayur - Sayuran Mengenal dan menamakan pelbagai jenis buah-buahan dan sayur
22. Tumbuh - tumbuhan Mengenal dan menamakan pelbagai jenis tumbuhan serta boleh memperih
23. Kenderaan Mengenal dan menamakan pelbagai jenis kenderaan dan bercerita mengenainya . i)
24. Perasaan Memahami dan menyatakan perasaan yang ditunjukkan atau diluahkan. i) simpati ii)
25. Sukan dan Permainan Mengenal pasti ﹐ memahami ﹐ menamakan dan memperihalkan jenis sukan d
26. Kesihatan dan Perubatan Mengenal ﹐ memahami dan memperihalkan perkara yang berkaitan den
27. Arah Mengenal pasti﹐ menamakan dan memahami arah. i) antara ii) pinggir iii) saujana iv) tu
28. Kata Bantu Memahami dan menggunakan kata bantu dalam ayat. i) mesti ii) dapat iii) henda
29. Alam Semula Jadi Mengenal pasti dan memahami pelbagai bentuk fenomena alam dan perkara
30. Pendidikan : Mata Pelajaran Mengenal dan menamakan mata pelajaran dalam kurikulum seko
31. Kerajaan Mengenal dan memahami sistem pentadbiran Kerajaan Malaysia. i) Majlis ii) Le
32. Galian Mengenal pasti﹐ memahami dan menamakan pelbagai jenis bahan galian. i) karbon ii)
33. Bercerita Bercerita secara kreatif menggunakan gambar tunggal ﹐ gambar bersiri dan baha
34. Lakonan Babak Situasi Sehala Melakonkan karektor berpandukan skrip yang disediakan : i
35. Syarahan Pendek Menyampaikan syarahan pendek berdasarkan tajuk yang diberi : i) Hari Pe
1.1 Koordinasi Mata - Mata mengikut pergerakan objek ke kiri-kanan dan atas-bawah. - Meng
1.2 Aktiviti kelembutan. - Membentuk menggunakan doh - Membentuk menggunakan plastisi
1.3 Aktiviti bebas - Bermain dengan pasir - Bermain dengan air/ sabun - Melakar di udara
1.4 Koordinasi Mata – Tangan. Mata mengikut pergerakan tangan sendiri dari arah kiri-ka
1.5 Aktiviti Kelembutan. - Membentuk doh/ plastesin mengikut corak dan bentuk - Masukka
1.6 Aktiviti bebas
1.6 Aktiviti bebas
1.6 Aktiviti bebas
1.6 Aktiviti bebas
2.1 Huruf Kemahiran Mengenal Huruf - Vokal - Konsonan - Turutan abjad a – z
2.2 Angka Kemahiran Mengenal Angka - Mengenal angka 1 hingga 50
2.3 Kata Tanya Membaca﹐ mengisyarat dan menguasai penggunaan kata tanya: Apa ﹐ S
2.4 Ucapan Bertatasusila Menguasai dan memberi respon dengan mengguna ucapan bertatas
2.5 Keluarga Asas Mengenalpasti dan menyatakan perhubungan dalam keluarga asas. ba
2.6 Ganti Nama Mengenal dan memahami maksud penggunaan kata ganti nama. saya ﹐ a
2.7 Hari dan Masa Mengenal dan menyatakan waktu. siang ﹐ malam ﹐ pagi ﹐ petang ﹐ te
2.8 Pekerjaan Mengenalpasti dan menamakan jenis-jenis pekerjaan Guru ﹐ Guru Besar
2.9 Persekitaran Sekolah Mengenalpasti dan menyatakan perbezaaan peralatan di dala
2.10 Persekitaran Rumah Mengenalpasti dan menyatakan peralatan di dalam persekitara
2.11 Persekitaran Lain Mengenalpasti dan menyatakan perbezaan persekitaran lain. ba
2.12 Kata Kerja Memahami dan mengaplikasikan kata kerja dalam komunikasi harian.
2.13 Makanan dan Minuman Mengenalpasti dan menamakan jenis makanan dan minuman b
2.14 Warna Mengenalpasti dan menamakan warna kuning ﹐ biru ﹐ merah ﹐ hitam ﹐ putih
2.15 Ukuran Mengenal﹐ memahami dan menyatakan kuantiti/ukuran. banyak ﹐ sedikit ﹐
2.16 Bahagian Tubuh Mengenali dan menamakan bahagian anggota tubuh manusia. dada
2.17 Pakaian Mengenal dan membezakan pelbagai jenis pakaian. baju ﹐ kasut ﹐ seluar ﹐ sin
2.18 Kata Adjektif Memahami﹐ mengisyarat dan menggunakan kata adjektif dalam ayat.
2.19 Bentuk Mengenal dan memperihal pelbagai rupa dan bentuk. bulat ﹐ segi empat ﹐ segi
2.20 Kaum﹐ Negeri dan Agama Mengenali bangsa dan agama masyarakat di Malaysia. M
2.21 Perayaan Mengenal dan menamakan perayaan di Malaysia. Hari Raya ﹐ Tahun Baru Ci
2.22 Haiwan Mengenal dan menamakan pelbagai jenis haiwan ayam ﹐ kucing ﹐ lembu ﹐ k
2.23 Buah-buahan Mengenal dan menamakan pelbagai jenis buah- buahan. betik ﹐ ciku ﹐
2.24 Tumbuh-tumbuhan Mengenal dan menamakan bahagian tumbuh- tumbuhan. pokok﹐
2.25 Kenderaan Mengenal dan menamakan pelbagai jenis kenderaan. bas ﹐ basika kereta
2.26 Perasaan Memahami dan menyatakan perasaan yang ditunjukkan atau diluahkan. s
2.27 Sukan dan Permainan Mengenalpasti ﹐ memahami ﹐ menamakan dan memperihalkan j
2.28 Kesihatan dan Perubatan Mengenalpasti ﹐ memahami ﹐menamakan dan memperihalkan
2.29 Arah Memahami dan membezakan maksud perkataan-perkataan yang menunjukkan ara
2.30 Kata Bantu Memahami dan menggunakan kata bantu dalam ayat. sudah ﹐ belum
2.31 Alam semula jadi Mengenalpasti dan menamakan pelbagai bentuk alam semulajadi.
2.32 Pendidikan Memahami dan menggunakan perkataan arahan dalam pembelajaran dan p
2.33 Kerajaan Mengetahui dan mengenali pemerintah negeri di Malaysia. Raja ﹐ Sultan ﹐
2.34 Logam Mengenalpasti﹐ memahami dan menamakan pelbagai jenis logam batu ﹐ tana
1.1 Mongintutun tuni boros.
1.2 Mamarait boros momoguno pomoroitan om loyuk di kotunud.
1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou.
1.4 Popolombus kawagu koilaan di norongou toi ko' nokito.
1.5 Mikomunikasi momoguno boros di kotunud ﹐ ayat di agramatis om kobooboroso di olinu
2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros.
2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud.
2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'.
2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan.
3.3 Momonsoi mogikaakawo genre ponuatan miampai momoguno boros om Puralan Boros di
4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan om Dusun.
4.2 Popolombus do boros tinungkusan tinaru.
4.3 Popotilombus do Toilaan Sandad Tinaru Kadazan om Dusun.
4.4 Manahang om momorun tungkus koinusan tinaru Kadazan om Dusun.
5.1 Momuhondom koroitan om ija'an Boros Kadazandusun.
5.2 Momoguno mogikaakawo Sompuruan Boros id pibarasan om ponuatan.
5.3 Momonsoi mogikaakawo boros di kotunud montok gunoon id pibarasan om ponuatan.
5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id pibarasan om ponuatan.
5.5 Momoguno pomoroitan ginumu' id pibarasan om ponuatan.
5.6 Momoguno tukadan id pibarasan om ponuatan.
3.1.1 Monuat (i) 24 pimato konsonan (ii) 5 pimato vokal
1.1 Mongintutun tuni boros
1.5 Mikomunikasi momoguno boros di kotunud ﹐ ayat di agramatis om kobooboroso' di olin
2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan dikotunud.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
4.3 Popotilombus do toilaan sandad tinaru Kadazan om Dusun.
1.1 Mongintutun tuni boros mantad teks di norongou.
1.3 Mokinongou montok manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou mantad
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
4.1 Monginonong om momogompi Kointutunan tinaru Kadazan om Dusun.
1.1 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do mokinongou om manahak tisuli' di ko
1.2 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak mangarati' pomogunaan do pimato mo
1.3 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do momoguno do pomoroitan om loyuk
1.4 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do mongompuri koilaan di norongou.
1.5 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do momoguno do boros om ayat di poi
1.6 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do poposuul topurimanan om pomusarah
2.1 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak popolombus boros tumanud otus om loy
2.1 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak popolombus boros tumanud otus om loy
2.2 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do popolombus frasa om ayat miampa
2.3 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak mambasa' mogikaakawo teks do alanta
2.3 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak mambasa' mogikaakawo teks do alanta
2.4Id kolimpupuson do Toun 6﹐ kaanu o tangaanak monginggumu' tinimungan boros.
2.5Id kolimpupuson do Toun 6﹐ kaanu o tangaanak do mangarati' om manahak do tisuli' kum
2.6Id kolimpupuson do Toun 6﹐ kaanu o tangaanak momoguno mogikaakawo peta pomusarah
2.6Id kolimpupuson do Toun 6﹐ kaanu o tangaanak momoguno mogikaakawo peta pomusarah
2.7 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak manahang do teks di nabasa'.
2.7 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak manahang do teks di nabasa'.
3.1 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak monuat miampai momoguno ralan ponu
3.2 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak momonsoi boros.
3.3 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do monuat mogikaakawo ayat.
3.4 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do monuat isoiso' ponuatan miampai
3.5 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak momonsoi sorita' di kohiok miampai m
4.1 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do monimung koilaan maya' mogikaakawo
4.2 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do koilaan kokomoi tungkus koubasanan
5.1 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do momoguno do sistom tuni Boros K
5.2 Id kolimpupuson do toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak momoguno do sistom ija’an Boros Kadaz
5.3 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do momoguno mogikaakawo sompuruan b
5.4 Id kolimpupuson Toun 6﹐ kaanu o tangaanak momonsoi mogikaakawo boros om ayat id
5.5 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak momonsoi mogikaakawo ayat di agrama
5.5 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak momonsoi mogikaakawo ayat di agrama
5.6 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak momoguno do kopomoroitan ginumu' id
5.7 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak momoguno tukadan id lisan om ponuat
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.1 Momonsoi boros.
3.3 Momonsoi mogikaakawo genre ponuatan miampai momoguno boros om Puralan Boros d
5.2 Momoguno mogikaakawo Sompuruan Boros id pibarasan om ponuatan
5.2 Momoguno mogikaakawo Sompuruan Boros id pibarasan om ponuatan
SK TAHUN 2: 1.1 Mongintutun tuni boros
SK TAHUN 2: 1.2 Mamarait boros momoguno pomoroitan om loyuk di kotunud.
SK TAHUN 2: 1.3 Manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di norongou.
SK TAHUN 2: 1.4 Popolombus kawagu koilaan di norongou toi ko' nokito.
SK TAHUN 2: 1.5 Mikomunikasi momoguno boros di kotunud ﹐ ayat di agramatis om koboobo
SK TAHUN 2: 2.1 Monoinu' tuni pamansayan boros.
SK TAHUN 2: 2.2 Popolombus boros momoguno pomoroitan di kotunud.
SK TAHUN 2: 2.3 Manganu om monguama' koilaan di nabasa'.
SK TAHUN 2: 2.4 Poposunud kawagu koilaan di nabasa'.
SK TAHUN 2: 3.1 Momonsoi boros.
SK TAHUN 2: 3.2 Momonsoi ayat di kotunud om olinuud id ponuatan.
SK TAHUN 2: 3.3 Momonsoi mogikaakawo genre ponuatan miampai momoguno boros om Pura
SK TAHUN 2: 4.1 Monginonong om momogompi kointutunan tinaru Kadazan om Dusun.
SK TAHUN 2: 4.2 Popolombus do boros tinungkusan tinaru.
SK TAHUN 2: 4.3 Popotilombus do Toilaan Sandad Tinaru Kadazan om Dusun
SK TAHUN 2: 4.4 Manahang om momorun tungkus koinusan tinaru Kadazan om Dusun.
SK TAHUN 2: 5.1 Momuhondom koroitan om ija'an Boros Kadazandusun.
SK TAHUN 2: 5.2 Momoguno mogikaakawo Sompuruan Boros id pibarasan om ponuatan.
SK TAHUN 2: 5.3 Momonsoi mogikaakawo boros di kotunud montok gunoon id pibarasan om
SK TAHUN 2: 5.4 Momonsoi mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id pibarasan om ponu
SK TAHUN 2: 5.5 Momoguno pomoroitan ginumu' id pibarasan om ponuatan.
SK TAHUN 2: 5.6 Momoguno tukadan id pibarasan om ponuatan.
SK TAHUN 4: 1.1 Mongintutun tuni boros mantad teks di norongou.
SK TAHUN 4: 1.3 Mokinongou montok manahang om manahak tisuli' kumaa koilaan di noro
SK TAHUN 4: 1.5 Mikomunikasi momoguno boros di kotunud ﹐ ayat di agramatis om koboobor
SK TAHUN 4: 4.1 Monginonong om momogompi Kointutunan tinaru Kadazan om Dusun.
SK TAHUN 4: 4.3 Popotilombus do toilaan sandad tinaru Kadazan om Dusun.
SK TAHUN 5: 1.1 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do mokinongou om manahak
SK TAHUN 5: 1.2 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak mangarati' pomogunaan
SK TAHUN 5: 1.3 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do momoguno do pomoroi
SK TAHUN 5: 1.4 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do mongompuri koilaan di
SK TAHUN 5: 1.5 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do momoguno do boros om
SK TAHUN 5: 1.6 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do poposuul topurimanan
SK TAHUN 5: 2.1 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak popolombus boros tumanu
SK TAHUN 5: 2.2 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do popolombus frasa om
SK TAHUN 5: 2.3 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak mambasa' mogikaakawo te
SK TAHUN 5: 2.3 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak mambasa' mogikaakawo te
SK TAHUN 5: 2.4 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak monginggumu' tinimungan
SK TAHUN 5: 2.5 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do mangarati' om manahak d
SK TAHUN 5: 2.6 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak momoguno mogikaakawo p
SK TAHUN 5: 2.6 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak momoguno mogikaakawo p
SK TAHUN 5: 2.7 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak manahang do teks di nabas
SK TAHUN 5: 2.7 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak manahang do teks di nabas
SK TAHUN 5: 3.1 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak monuat miampai momogun
SK TAHUN 5: 3.2 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak momonsoi boros.
SK TAHUN 5: 3.3 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do monuat mogikaakawo
SK TAHUN 5: 3.4 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do monuat isoiso' ponua
SK TAHUN 5: 3.5 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak momonsoi sorita' di kohi
SK TAHUN 5: 4.1 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do monimung koilaan maya'
SK TAHUN 5: 4.2 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do koilaan kokomoi tungku
SK TAHUN 5: 5.1 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do momoguno do sistom
SK TAHUN 5: 5.2 Id kolimpupuson do toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak momoguno do sistom ija’a
SK TAHUN 5: 5.3 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do momoguno mogikaakawo
SK TAHUN 5: 5.4 Id kolimpupuson Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak momonsoi mogikaakawo boros
SK TAHUN 5: 5.5 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak momonsoi mogikaakawo ay
SK TAHUN 5: 5.6 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak momoguno do kopomoroita
SK TAHUN 5: 5.7 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak momoguno tukadan id lis
MINGGU TRANSISI
1.1 Mendengar dan memberikan respons
2.1 Asas membaca dan memahami
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera.
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.2 Menulis perkataan﹐ frasa﹐ dan ayat yang bermakna
4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa se
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan
2. 2 Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.
4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera
3.3 Menghasilkan penulisan
5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks
4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera
5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks.
(PKJR) 1.1 Jenis-jenis jalan raya
(PKJR) 1.2 Bahagian-bahagian jalan raya
(PKJR) 1.3 Perabot jalan raya
(PKJR) 1.4 Isyarat jalan raya﹐ tanda jalan dan isyarat trafik
(PKJR) 1.5 Aliran lalu lintas – arah lalu lintas
(PKJR) 1.6 Laluan kaki dan laluan
(PKJR) 1.7 Pengguna jalan raya
(PKJR) 10.1 Kesan Daripada tingkah laku yang berisiko
(PKJR) 11.1 Memikirkantentang keselamatan jalan raya
(PKJR) 2.1 Jenis danciri-ciri kenderaan
(PKJR) 3.1 Mengetahui tentang peraturan dan undang- undang jalan raya sertamenggunakan
(PKJR) 4.1 Sokongan daripada orang dewasa dan yang lebih tua
(PKJR) 4.2 Arah yang paling selamat untuk berjalan kaki
(PKJR) 4.3 Darjahpenglihatan
(PKJR) 5.1 Berbasikaldengan selamat
(PKJR) 6.1 Tingkah laku yang selamat dan bertanggung jawab seseorang penumpang
(PKJR) 6.2 Penggunaan alat penahan
(PKJR) 6.3 Penggunaan topi keledar
(PKJR) 6.4 Memasuki dan keluar dari kenderaan (kereta dan motorsikal) dengan selamat
(PKJR) 7.1 Memilih tempat yang selamat untuk melintas
(PKJR) 7.2 Proseduryang selamat untuk melintas• Berhenti• Lihat• Dengar• Fikir•Berhati-hat
(PKJR) 7.3 Pemilihan ruang dan pengimbasan
(PKJR) 7.4 Lebih banyak keputusan mengenai melintas dengan selamat
(PKJR) 7.5 Memilih jalan yang selamat
(PKJR) 8.1 Tempat yang selamat untuk bermain
(PKJR) 8.2 Kenderaan rekreasi
(PKJR) 9.1 Bas﹐ LRT dan kereta api
2.1. Asas membaca dan memahami
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
5.1Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata menggunakan golongan kata mengiku
2. 2. Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan grafik dan bukan menaakul bahan grafik
3.2. Menulis perkataan﹐ frasa﹐ dan ayat yang bermakna
4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera kesantunan bahasa
2.3. Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera
3.3 .Menghasilkan penulisan
5.2. Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks
3.3 .Menghasilkan penulisan
3.3. Menghasilkan penulisan
4.2. Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera
4.3. Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa s
5.3. Memahami dan membina ayat mengikut konteks
1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan
2. 2. Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik
5.1. Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
5.2 . Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks
1.1 Mendengar dan memberikan respons.
2.1 Asas membaca dan memahami.
2.2 Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik.
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.
3.1 Asas menulis.
3.1 Asas menulis.
3.1 Asas menulis.
3.2 Menulis perkataan﹐ frasa﹐ dan ayat yang bermakna.
3.3 Menghasilkan penulisan.
4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera.
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.
5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks.
1.1 Mendengar dan memberikan respons semasa berkomunikasi dalam situasi formal dan tid
3.1 Asas menulis.
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.
2.2 Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan multimedia.
4.4 Mengaplikasikan﹐ menghayati dan menghasilkan unsur keindahan dalam seni khat.
1.3 Bercerita﹐ dan menceritakan perkara yang didengar ﹐ ditonton dan dibaca dengan sebut
5.2 Memahami dan menggunakan bentuk kata mengikut konteks.
3.1 Asas menulis.
3.1 Asas menulis.
3.1 Asas menulis.
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
1.4 Bertutur﹐ berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
2.4 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan
3.4 Menulis imlak dengan tepat
4.2 Mengujarkan bahasa yangindah dan menggunakanbahasa badan secara kreatifsemasa berc
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks.
2.3 Membaca dan mengapresiasi pelbagai bahan sastera dan bahan bukan sastera.
4.4 Mengaplikasikan﹐ menghayati dan menghasilkan unsur keindahan dalam seni tulisan jaw
5.2 Memahami dan menggunakan bentuk kata mengikut konteks
1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sum
2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai bagi memupuk minat
3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan
4.3 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa badan dengan kreatif melalui l
5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai dalam pelbagai situasi den
3.1 Asas menulis.
5.2 Memahami dan menggunakan bentuk kata mengikut konteks situasi.
5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks
5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks dengan betul
3.1 Asas menulis.
1.1 Mendengar dan memberikan respons semasa berkomunikasi dalam situasi formal dan si
1.3 Bercerita﹐ dan menceritakan perkara yang didengar ﹐ ditonton dan dibaca dengan s
1.3 Bercerita﹐ dan menceritakan perkara yang didengar ﹐ ditonton dan dibaca dengan s
3.1 Asas menulis.
4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa
4.4 Mengaplikasikan﹐ menghayati dan menghasilkan unsur keindahan dalam seni tulisan
4.4 Mengaplikasikan﹐ menghayati dan menghasilkan unsur keindahan dalam seni tulisan
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
SK TAHUN 2: 1.1 Mendengar dan memberikan respons.
SK TAHUN 2: 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.
SK TAHUN 2: 2.1 Asas membaca dan memahami.
SK TAHUN 2: 2.2 Membaca﹐ memahami dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik.
SK TAHUN 2: 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.
SK TAHUN 2: 3.1 Asas menulis.
SK TAHUN 2: 3.2 Menulis perkataan ﹐ frasa dan ayat yang bermakna.
SK TAHUN 2: 3.3 Menghasilkan penulisan.
SK TAHUN 2: 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sast
SK TAHUN 2: 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera.
SK TAHUN 2: 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantun
SK TAHUN 2: 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.
SK TAHUN 2: 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks.
SK TAHUN 2: 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks.
SK TAHUN 4 1.1 Mendengar dan memberikan respons semasa berkomunikasi dalam situasi for
SK TAHUN 4 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.
SK TAHUN 4 1.3 Bercerita﹐ dan menceritakan perkara yang didengar ﹐ ditonton dan dibaca
SK TAHUN 4 2.1 Asas membaca dan Memahami.
SK TAHUN 4 2.2 Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan multimedia.
SK TAHUN 4 2.1 Asas membaca dan Memahami.
SK TAHUN 4 2.2 Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan multimedia.
SK TAHUN 4 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera
SK TAHUN 4 3.1 Asas menulis.
SK TAHUN 4 3.2 Menulis perkataan ﹐ frasa ﹐ dan ayat yang bermakna.
SK TAHUN 4 3.3 Menghasilkan penulisan
SK TAHUN 4 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera
SK TAHUN 4 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantuna
SK TAHUN 4 4.4 Mengaplikasikan﹐ menghayati dan menghasilkan unsur keindahan dalam sen
SK TAHUN 4 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.
SK TAHUN 4 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks.
SK TAHUN 4 5.2 Memahami dan menggunakan bentuk kata mengikut konteks.
SK TAHUN 4 5.3 Memahami da membina ayat mengikut kontek
SK TAHUN 5 1.2 Mendengar﹐ mengecam ﹐ dan menyebut bunyi bahasa ﹐ iaitu abjad ﹐ suku
SK TAHUN 5 1.3 Mendengar﹐ memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan ﹐ so
SK TAHUN 5 1.4 Bertutur﹐ berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara darip
SK TAHUN 5 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat menggunak
SK TAHUN 5 1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada
SK TAHUN 5 1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada
SK TAHUN 5 2.2 Membaca dan memahami perkataan frasa dan ayat daripada pelbagai sumbe
SK TAHUN 5 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar ﹐ sebutan yang jelas dan
SK TAHUN 5 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar ﹐ sebutan yang jelas dan
SK TAHUN 5 2.4 Membaca dan memahami Maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelb
SK TAHUN 5 5: 2.5 Membaca﹐ memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang
SK TAHUN 5 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai bagi mem
SK TAHUN 5 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai bagi mem
SK TAHUN 5 3.2 Menulis huruf ﹐ suku kata ﹐ perkataan ﹐ frasa dan ayat secara mekanis den
SK TAHUN 5 3.3 Membina dan menulis perkataan ﹐ frasa dan ayat dengan betul.
SK TAHUN 5 3.3 Membina dan menulis perkataan ﹐ frasa dan ayat dengan betul.
SK TAHUN 5 3.4 Menulis imlak dengan tepat.
SK TAHUN 5 3.4 Menulis imlak dengan tepat.
SK TAHUN 5 3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai
SK TAHUN 5 3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan m
SK TAHUN 5 3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan m
SK TAHUN 5 3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul.
SK TAHUN 5 3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul.
SK TAHUN 5 3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan betul.
SK TAHUN 5 3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang dide
SK TAHUN 5 4.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyanyian secara did
SK TAHUN 5 4.1 Menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyanyian secara did
SK TAHUN 5 4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa badan dengan kreati
SK TAHUN 5 4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa badan dengan kreati
SK TAHUN 5 4.3 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa
SK TAHUN 5 4.3 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa
SK TAHUN 5 4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan intonasi yang betul menggunakan ba
SK TAHUN 5 4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan intonasi yang betul menggunakan ba
SK TAHUN 5 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut kontek
SK TAHUN 5 5.3 Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situasi.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.1 Mendengar﹐ mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi
1.2 Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila
2.1 Menama dan menggunakan alat pertuturan
2.1 Menama dan menggunakan alat pertuturan
2.2 Mengajuk﹐ mengecam dan menamakan pelbagai bunyi
2.3 Melafazkan ucapan bertatasusila
2.3 Melafazkan ucapan bertatasusila
3.1 Mengecam dan menamakan objek
3.1 Mengecam dan menamakan objek
3.2 Mengenal huruf
3.2 Mengenal huruf
4.1 Menulis dengan kedudukan yang sesuai
4.2 Menulis secara mekanis
4.2 Menulis secara mekanis
5.1 Memerihalkan mengenai diri sendiri
3.3 Menulis frasa
3.3 Menulis frasa
4.1 Memerihalkan mengenai keluarga
1.1 Mendengar dan memberi respons dalam pelbagai situasi
1.1 Mendengar dan memberi respons dalam pelbagai situasi
2.1 Membatang suku kata tertutup dalam perkataan
3.1 Menulis suku kata tertutup
3.2 Menulis perkataan secara mekanis
3.2 Menulis perkataan secara mekanis
3.3 Menulis frasa
3.3 Menulis frasa
4.1 Memerihalkan mengenai rakan
4.1 Memerihalkan mengenai rakan
4.2 Memerihalkan mengenai jiran
4.2 Memerihalkan mengenai jiran
1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap gambar
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat
2.1 Mengeja﹐ membatang dan membunyikan suku kata
2.2 Membaca perkataan
2.3 Membaca frasa
3.1 Menulis suku kata
3.2 Menulis perkataan dan frasa
3.4 Menulis dengan menggunakan tanda baca
4.1 Bercerita
4.1 Bercerita
4.1 Bercerita
4.2 Nyanyian dan gerakan
4.3 Berpantun
4.3 Berpantun
4.3 Berpantun
1.1 Mendengar dan memberi respons
1.2 Bertutur untuk menyampai maklumat dan idea
1.3 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi yang betul
2.2 Membaca﹐ memahami dan menaakul bahan bacaan
2.3 Membaca dan memahami bahan sastera dan bukan sastera
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.2 Menulis perkataan﹐ frasa dan ayat yang bermakna
4.1 Mengaplikasi dan menghayati unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam sastera
4.2 Menghasilkan bahan sastera dengan menerapkan keindahan dan kesantunan bahasa ser
2.1 Membaca dan memahami pelbagai jenis ayat
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
4.2 Menghasilkan bahan sastera dengan menerapkan keindahan dan kesantunan bahasa sert
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
SK TAHUN 2 1.1 Mendengar dan memberikan respons.
SK TAHUN 2 1.2 Bertutur untukmenyampaikanmaklumat dan ideabagi pelbagai tujuan.
SK TAHUN 2 2.1 Asas membaca danmemahami
SK TAHUN 2 2.2 Membaca﹐memahamidan menaakul bahangrafik dan bukan grafik
SK TAHUN 2 2.3 Membaca danmengapresiasi karyasastera dan bukansastera
SK TAHUN 2 3.2 Menulis perkataan ﹐frasa dan ayat yangbermakna.
SK TAHUN 2 3.3 Menghasilkanpenulisan
SK TAHUN 2 4.1 Mengaplikasikan unsurkeindahan dankesantunan bahasadalam bahan saster
SK TAHUN 2 4.2 Menghayati keindahandan kesantunanbahasa dalam bahansastera.
SK TAHUN 2 4.3 Menghasilkan bahansastera denganmenyerapkankeindahan dankesantunan
SK TAHUN 2 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.
SK TAHUN 2 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks.
SK TAHUN 3 1.1 Mendengar danmemberikan respons.
SK TAHUN 3 2.2 Membaca﹐ memahami﹐dan menaakul bahangrafik dan bukan grafik.
SK TAHUN 3 4.1 Mengaplikasikan unsurkeindahan dankesantunan bahasadalam bahan saster
SK TAHUN 4 2.1 Asas membaca dan memahami.
SK TAHUN 4 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.
SK TAHUN 4 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.
SK TAHUN 4 3.3 Menghasilkan penulisan.
SK TAHUN 4 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sast
SK TAHUN 4 4.4 Mengaplikasi﹐ menghayati dan menghasilkan unsur keindahan dalam seni tu
SK TAHUN 4 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks
SK TAHUN 5 2.3 Membaca dan mengapresiasi pelbagai bahan sastera dan bahan bukan saste
SK TAHUN 5 2.3 Membaca dan mengapresiasi pelbagai bahan sastera dan bahan bukan saste
SK TAHUN 5 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sast
SK TAHUN 5 TAHUN 54.4 Mengaplikasi ﹐ menghayati dan menghasilkan unsur keindahan dalam
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan bagi pelbagai tujuan
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan bagi pelbagai tujuan
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.2 Menulis perkataan﹐ frasa﹐ dan ayat
3.1 Asas menulis.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2.2 Membaca﹐ memahami dan menaakul bahan multimedia.
3.1 Asas menulis.
4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan mnyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa ser
4.4 Mengenal dan menghayati tulisan jawi sebagai warisan bangsa.
4.4 Mengenal dan menghayati tulisan jawi sebagai warisan bangsa.
5.2 Memahami dan menggunakan bentuk kata mengikut konteks;
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2.3 Membaca dan mengapresiasi pelbagai bahan sastera dan bahan bukan sastera
2.3 Membaca dan mengapresiasi pelbagai bahan sastera dan bahan bukan sastera
3.1 Asas menulis.
4.4 Mengenal dan menghayati tulisan jawi sebagai seni warisan bangsa.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3.1 Asas menulis.
5.1 Memahami dan menggunakangolongan kata mengikut konteks.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3.1 Asas menulis.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.1 Asas melihat﹐ mengecam﹐ berisyarat/ mendengar dan memberi respons dengan betul t
1.2 Melihat﹐ mendengar﹐ mengecam﹐ mengisyaratkan dan menyebut abjad ﹐ suku kata ﹐
1.3 Melihat﹐ mendengar﹐ mengecam﹐ mengisyaratkan dan memahami serta memberi respon
1.4 Berkomunikasi secara berisyarat﹐ bertutur dan berbual menyatakan permintaan tentang s
1.6 Berisyarat/ berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat tentang sesuatu perk
1.5 Bercerita dan menceritakan semula sesuatu perkara dengan berisyarat ﹐ sebutan dan into
2.1 Asas membaca dengan sebutan yang betul (kepekakan sederhana )
2.2 Membaca dan memahami perkataan ﹐ frasa dan ayat daripada pelbagai sumber mengguna
2.3 Membaca dengan mengisyaratkan pelbagai bahan bacaan dengan lancar ﹐ sebutan yang j
2.5 Membaca﹐ memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam
2.6 Membaca dengan mengisyaratkan pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesu
3.1 Asas menulis dengan cara yang betul.
3.1 Asas menulis dengan cara yang betul.
3.2 Menulis secara mekanis berdasarkan bahan yang diberi dengan betul dan kemas.
3.4 Menulis imlak dengan tepat.
3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan betul.
3.3 Membina dan menulis perkataan ﹐ frasa dan ayat dengan betul.
3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul.
4.1 Kod tangan / berisyarat﹐ menyebut dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyanyia
4.2 Kod tangan / berisyarat dan mengujarkan bahasa yang indah serta bahasa badan yang krea
4.4 Kod tangan / berisyarat / melafaz kan dan memahami puisi yang dipersembahkan menggu
5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai dalam pelbagai situasi deng
5.3 Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situasi.
5.3 Memahami dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situasi.
1.1 Mendengar dan bertutur / melihat ﹐ mengecam ﹐ berisyarat dan memberikan respons
1.2 Mendengar dan bertutur / Melihat ﹐ mengecam ﹐ berisyarat untuk menyampaikan maklum
2.1 Asas membaca (isyarat / lisan) dan memahami
2. 2 Membaca (isyarat / lisan)﹐ memahami ﹐ dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik
2.3 Membaca (isyarat / lisan) dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
1.1 Mendengar/ melihat﹐ mengecam sebutan/ isyarat serta memberikan respons.
1.2 Mendengar/ melihat﹐ mengecam sebutan/ berisyarat untuk menyampaikan maklumat dan
2.1 Asas membaca (lisan/ isyarat) dan memahami bahan yang dibaca
2.2 Membaca (lisan/ isyarat)﹐ memahami dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik.
2.3 Membaca (lisan/ isyarat) dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.
3.1 Asas menulis.
3.1 Asas menulis.
3.1 Asas menulis.
3.1 Asas menulis.
3.3 Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif.
1.1 Mendengar atau melihat dan mengecam isyarat serta memberikan respons se
1.2 Bertutur atau berisyarat untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.
1.3 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan atau isyarat yang betul.
2.1 Asas membaca (lisan atau isyarat ) dan memahami.
2.2 Membaca (lisan atau isyarat)﹐ memahami dan menaakul bahan multimedia.
2.3 Membaca (lisan atau isyarat) dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.2 Menulis perkataan﹐ frasa dan ayat yang bermakna.
4.3 Menghasilkan bahan sastern dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa se
4.3 Menghasilkan bahan sastern dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa se
4.4 Mengaplikasikan﹐ menghayatI dan menghasilkan unsur keindahan dalam seni khat.
4.4 Mengaplikasikan﹐ menghayatI dan menghasilkan unsur keindahan dalam seni khat.
1.1 Mendengar atau mengecam isyarat serta memberikan respons semasa berkomunikasi dalam
1.3 Bercerita dan menceritakan perkara yang didengar ﹐ ditonton dan dibaca dengan sebutan
1.3 Bercerita dan menceritakan perkara yang didengar ﹐ ditonton dan dibaca dengan sebutan
2.1 Asas membaca secara lisan atau isyarat dan memahami.
2.2 Membaca secara lisan atau isyarat ﹐ memahami dan menaakul bahan multimedia.
2.3 Membaca secara lisan atau isyarat dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.
2.3 Membaca secara lisan atau isyarat dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.
3.1 Asas menulis.
4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahasa sastera
1.2 Melihat﹐ mengecam﹐ mengisyaratkan dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad ﹐ sukuk
1.2 Melihat﹐ mengecam﹐ mengisyaratkan dan menyebut bunyi bahasa iaitu abjad ﹐ sukuk
1.3 Melihat﹐ mengecam﹐ mengisyaratkan﹐ mendengar ﹐ memahami dan memberi respons t
1.4 Berkomunikasi dengan isyarat﹐ bertutur ﹐ berbual ﹐ dan menyatakan permintaan tentang
1.6 Berisyarat / berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada
1.7 Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sum
1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat menggunakan isyarat da
2.3 Membaca (isyarat /sebutan) pelbagai bahan bacaan dengan lancar dan intonasi yang betu
2.4 Membaca (isyarat / sebutan) dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat darip
2.5 Membaca (isyarat / sebutan)﹐ memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat y
2.6 Membaca (isyarat / sebutan) pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai b
3.2 Menulis huruf﹐ sukukata﹐ perkataan ﹐ frasa dan ayat secara mekanis dengan betul da
3.2 Menulis huruf﹐ sukukata﹐ perkataan ﹐ frasa dan ayat secara mekanis dengan betul da
3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber
3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber
3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang didengar ﹐ diton
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul
4.1 Menyebut (isyarat / lisan) dan memahami unsur seni dalam lagu melalui nyanyian secara d
4.2 Mengujarkan (isyarat / Lisan ) bahasa yang indah dan menggunakan bahasa badansecara kr
4.4 Melafazkan (isyarat / lisan) dan memahami puisi dengan intonasi yang betul menggunakan
5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks
5.5 Memahami dan menggunakan kata ganda dalam ayat mengikut konteks yang betul dan t
1.1 Mendengar dengan penuh perhatian/memberi tumpuan kepada isyarat i) Ucapan Selamat
1.2 Mendengar dan mengecam perkataan yang dirangsangkan
1.3 Berinteraksi dengan mesra.
1.4 Merangsang pertuturan melalui soal jawab.
1.5 Melafaz puisi dengan betul.
1.5 Melafaz puisi dengan betul.
1.6 Bercerita.
1.6 Bercerita.
1.6 Bercerita.
1.7 Melakonkan watak-watak atau main peranan mengikut situasi
2.1 Mengenal bentuk huruf /kod.
2.2 Mengenal huruf vokal.
2.2 Mengenal huruf vokal.
2.3 Mengenal huruf konsonan
2.3 Mengenal huruf konsonan
2.4 Mengenal dan membunyikan sukukata.
2.6 Membaca ayat tunggal yang mudah.
2.6 Membaca ayat tunggal yang mudah.
2.7 Membaca / mengekod ayat dalam konteks
2.7 Membaca / mengekod ayat dalam konteks
2.8 Memahami bahan yang dibaca
2.9 Membimbing cara membaca untuk memupuk minat membaca.
3.1 Pratulis
3.1 Pratulis
3.1 Pratulis
3.1 Pratulis
3.1 Pratulis
3.2 Menguasai kemahiran menulis.
3.4 Menjana Idea
3.4 Menjana Idea
3.4 Menjana Idea
3.4 Menjana Idea
3.4 Menjana Idea
3.4 Menjana Idea
3.5 Menulis dan melengkapkan ayat
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.1 Kicerngai﹐ kikenalpasti﹐ kicam engrok ru kisebot abjad ﹐ vokal ﹐ suku engrok ﹐ nekate
1.2 Kicerngai﹐ kipaham﹐ kiperlei ru kiog respon nunanek ernor sual ru mengsat de kicerngai
1.3 Kibelwal ru kinyate senmanj nunanek pekare ru intonasi de betol kateh jenim pormel rut
1.4 Kicerite﹐ kibesualjawab nunanek pekare kigunak sembot de pintan ru intonasi de betol
2.1 Kikep asas benacak﹐ benacak nekate ﹐ prasa ru ayat ru sembot de betol ju bebegei sum
2.2 Kibacak entoi bebegei bahan menacak ru jelos sembot ru intonasi de betol.
2.2 Kibacak entoi bebegei bahan menacak ru jelos sembot ru intonasi de betol.
2.3 Kibacak ru kipaham maklumat tok linear ju bebegei bahan bementok grapik ha kiog respo
2.3 Kibacak ru kipaham maklumat tok linear ju bebegei bahan bementok grapik ha kiog respo
2.4 Kibacak ru kitaakol kahaog cerendeg ku maklumat linear de kipaham.
2.5 Kibacak﹐ kitaakol ru kiog peniker ha maklumat de kipaham.
2.5 Kibacak﹐ kitaakol ru kiog peniker ha maklumat de kipaham.
2.6 Kibacak bahan – bahan sastera ru tok sastera de sesuei ha pupok gemar bebacak.
3.1 Kiberkep nekate asas tenules﹐ kitules suku engrok prasa ru ayat secare mekanis de betol
3.1 Kiberkep nekate asas tenules﹐ kitules suku engrok prasa ru ayat secare mekanis de betol
3.2 Kibeh ru kitules ayat de mong nekate nuceti ﹐ nekate belawan ru penjudoh benilag.
3.3 Kicatit ru kitules maklumat de betol ha nunanek pekare ju bebegei sumber.
3.4 Kicatit﹐ kitules ru kipeterang nunanek pekare atao jenim ru jenis tenules de betol.
3.4 Kicatit﹐ kitules ru kipeterang nunanek pekare atao jenim ru jenis tenules de betol.
3.5 Kitules bebegei mentok puisi.
4.1 Kisebot﹐ kihasel ru kipaham unsur seni atao sastera kateh laguk ru seni kate ju nyenyany
4.1 Kisebot﹐ kihasel ru kipaham unsur seni atao sastera kateh laguk ru seni kate ju nyenyany
4.2 Kibelwal﹐ kilakon ru kiui ayat senang kigunak engrok de bor ru gaye ilei secare didek hib
4.2 Kibelwal﹐ kilakon ru kiui ayat senang kigunak engrok de bor ru gaye ilei secare didek hib
4.3 Kibelwal﹐ engrok de bor ru kihergak genre sastera ru kibelwal ru kigunak gerak berog ru
4.3 Kibelwal﹐ engrok de bor ru kihergak genre sastera ru kibelwal ru kigunak gerak berog ru
5.1 Kipaham ru kigunak genulug engrok de betol jijoi kunteks.
5.2 Kipaham ru kigunak benentok engrok de sesuei kateh bebegei jenim de betol.
5.3 Kipaham ru kiui ayat de betol kateh de bebegei jenim.
5.3 Kipaham ru kiui ayat de betol kateh de bebegei jenim.
5.4 Kipaham ru kigunak penjudoh benilag ru peribahase kateh kunteks de betol.
5.4 Kipaham ru kigunak penjudoh benilag ru peribahase kateh kunteks de betol.
1.1 எழுத்துகளை ஒலிப்பர்
1.2 செவிமடுத்தவற்றைக் கூகூ றுவர்; அதற்கேற்பத் துலங்குவர்.
2.1 சரியான உச்சரிப்புடன் வாசிப்பர்.
2.2 வாசித்துப் புரிந்து கொள்வர்.
3.1 நல்ல கையெழுத்தில் சரியான வரிவடிவத்துடன் தூய்மையாக எழுதுவர்
3.2 சொல். சொற்றொடர்களை உருவாக்கி எழுதுவர்.
3.3. வாக்கியம் அமைப்பர்
4.1 சூகூ
ஆத்திசூடியையும்
அ சூதன் பொருளையும் அறிந்து கூகூறுவர் ; எழுது
4.2 கொன்றை வேந்தனையும் அதன் பொருளையும் அறிந்து கூகூ றுவர்; எழுதுவர்.
5.1 எழுத்திலக்கனத்தை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்
5.2 சொல்லிலக்கணத்தை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்
1.3 பொருத்தமான சொல் சொற்றொடர் வாக்கியம் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி பேசுவர்
2.1 சரியான உச்சரிப்புடன் வாசிப்பர்
2.2 வாசித்துப் புரிந்து கொள்வர்
2.3 சரியான வேகம் தொனி உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தற்குறிகளுக்கேற்ப வாசிப்பர்.
3.2 சொல் சொற்றொடர்களை உருவாக்கி எழுதுவர்.
4.1 சூகூ
4.2. கொன்றை வேந்தனையும் அதன் பொருளையும் அறிந்து கூகூ றுவர்; எழுதுவர்.
4.3 சூ
இரட்டைக்கிளவிகளைச் சூழலுக்கேற்பச்சரியாகப் பயன்படுத்துவர் .
4.4 இணைமொழிகளையும் அவற்றின் பொருளையும் சரியான அறிந்து பயன்படுத்துவர்
5.0 சொல்லிலக்கனத்தை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
5.3 கிரந்த எழுத்துகளை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்
1.4 கேள்விகளுக்குப் பதில் கூகூ றுவர்.
1.5 விவரங்களைக் கூகூ றுவர்
2.2 வாசித்துப் புரிந்துக் கொள்வர்.
2.4 கருத்துணர் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பர்.
3.3 வாக்கியம் அமைப்பர்.
3.4 கருத்துகளைக் கோவையாக எழுதுவர்
4.1 சூகூ
4.3 சூ
4.4 இணைமொழிகளையும் அவற்றின் பொருளையும் சரியான அறிந்து பயன்படுத்துவர்
4.5 திருக்குறளையும் அதன் பொருளையும் அறிந்து கூகூ றுவர்; எழுதுவர்
4.6 மரபுத்தொடர்களையும் அவற்றின் பொருளையும் சரியான அறிந்து பயன்படுத்துவர்
4.7 பழமொழிகளையும் அவற்றின் பொருளையும் சரியான அறிந்து பயன்படுத்துவர்
5.4 வலிமிகும் இடங்களை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்
1.3 பொருத்தமான சொல் சொற்றொடர் வாக்கியம் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்திப் பேசுவர்.
1.4 கேள்விகளுக்கேற்பப் பதில் கூகூ றுவர்
2.3 சரியான வேகம் தொனி உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தக்குறிகளுக்கேற்ப வாசிப்பர்
2.5 அகராதியைப் பயன்படுத்துவர்
3.2 சொல் சொற்றொடர்களை உருவாக்கி எழுதுவர்
3.2 சொல் சொற்றொடர்களை உருவாக்கி எழுதுவர்
3.3 வாக்கியம் அமைப்பர்
3.4 கருத்துகளைக் கோவையாக எழுதுவர்.
4.3 சூ
4.4 இணைமொழிகளையும் அவற்றின் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
4.5 திருக்குறளையும் அதன் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
4.6 மரபுத்தொடர்களையும் அதன் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
4.7 பழமொழிகளையும் அவற்றின் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
4.8 உவமைத்தொடர்களையும் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
4.9 உலகநீதியையும் அதன் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
5.2 சொல்லிலக்கணத்தை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
5.4 வலிமிகும் இடங்களை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
5.5 வலிமிகா இடங்களை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்
5.5 வலிமிகா இடங்களை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்
1.5 விவரங்களைக் கூகூ றுவர்.
1.5 விவரங்களைக் கூகூ றுவர்.
1.6 கருத்தையும் அனுபவத்தையும் கூகூ றுவர்.
4.3 சூ
4.5 திருக்குறளையும் அதன் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
4.6 மரபுத்தொடர்களையும் அதன் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
4.7 பழமொழிகளையும் அவற்றின் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
4.8 உவமைத்தொடர்களையும் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
4.9 உலகநீதியையும் அதன் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
5.5 வலிமிகா இடங்களை அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
1.3 செவிமடுத்தவற்றைச் சரியாகக் கூகூ றுவர்; அதற்கேற்பத் துலங்குவர்.
4.5 திருக்குறளையும் அதன் பொருளையும் அறிந்து கூகூ றுவர்; எழுதுவர்.
4.6 மரபுத்தொடர்களையும் அவற்றின் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
4.7 பழமொழிகளையும் அதன் பொருளையும் அறிந்து கூகூ றுவர்; எழுதுவர்.
4.8 உவமைத்தொடர்களையும் அவற்றின் பொருளையும் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.
4.9 உலகநீதியையும் அதன் பொருளையும் அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.
4.4 Pupils will be able to plan ﹐ organize and produce creative works for enjoyment.
1.3 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts.
5.2 Express personel responses to literary texas.
1.3 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts﹐
5.2 Express personal responses to literary texts.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
CS YEAR 2: 1.1 Recognise and reproduce target language sounds
CS YEAR 2: 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts
CS YEAR 2: 1.3 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts
CS YEAR 2: 2.1 Communicate simple information intelligibly
CS YEAR 2: 2.2 Use appropriate communication strategies
CS YEAR 2: 2.3 Communicate appropriately to a small or large group
CS YEAR 2: 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using knowledge of sounds o
CS YEAR 2: 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digital texts by using a
CS YEAR 2: 3.3 Read independently for information and enjoyment
CS YEAR 2: 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writing
CS YEAR 2: 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of purposes in print an
CS YEAR 2: 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a range of purposes
CS YEAR 2: 5.1 Enjoy and appreciate rhymes ﹐ poems and songs
CS YEAR 2: 5.2 Express personal responses to literary texts
CS YEAR 2: 5.3 Express an imaginative response to literary texts
CS YEAR 3: 1.1 Recognise and reproduce target language sounds
CS YEAR 3: 1.3 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts
CS YEAR 3: 3.3 Read independently for information and enjoyment
CS YEAR 3: 5.2 Express personal responses to literary texts
CS YEAR 4: 1.1 Recognise and reproducetarget language sounds
CS YEAR 4: 1.2 Understand meaning in avariety of familiar contexts
CS YEAR 4: 1.3 Use appropriate listeningstrategies in a variety ofcontexts
CS YEAR 4: 2.1 Communicate simpleinformation intelligibly
CS YEAR 4: 2.2 Use appropriatecommunicationstrategies
CS YEAR 4: 3.1 Recognise words in linearand non-linear texts byusing knowledge ofsounds of
CS YEAR 4: 3.2 Understand a variety oflinear and non-linear printand digital texts by usingap
CS YEAR 4: 3.3 Read independently forinformation and enjoyment
CS YEAR 4: 4.1 Form letters and wordsin neat legible print usingcursive writing
CS YEAR 4: 4.1 Form letters and wordsin neat legible printusing cursive writing
CS YEAR 4: 4.2 Communicate basicinformation intelligibly fora range of purposes inprint and
CS YEAR 4: 4.3 Communicate withappropriate language formand style for a range ofpurposes
CS YEAR 4: 5.1 Enjoy and appreciaterhymes ﹐ poems andsongs
CS YEAR 4: 5.2 Express personalresponses to literarytexts
CS YEAR 4: 5.3 Express an imaginativeresponse to literarytexts
CS YEAR 5: 1.1 Recognise and reproducetarget language sounds
CS YEAR 5: 1.3 Use appropriate listeningstrategies in a variety ofcontexts
CS YEAR 5: 3.3 Read independently forinformation and enjoyment
CS YEAR 5: 4.1 Form letters and wordsin neat legible print usingcursive writing
CS YEAR 5: 5.2 Express personalresponses to literarytexts
CS YEAR 5: 5.3 Express an imaginativeresponse to literarytexts
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.1 Pupils will be able to listen and respond appropriately for a variety of purposes.
1.2 Pupils will be able to say words and speak confidently.
1.3 Pupils will be able to participate in daily conversations.
1.4 Pupils will be able to understand and respond to oral text in a variety of context.
2.1 PRE-READING - Pupils will be able to identify and recognize letters prior to reading.
2.1 PRE-READING - Pupils will be able to identify and recognize letters prior to reading.
2.2 Pupils will be able to recognize and read words
3.1 PRE-WRITING - Pupils will be able to master fine motor skills prior to writing.
3.2 Pupils will be able to form letters and words in neat legible print.
3.3 Pupils will be able to write and present ideas through a variety of media using appropri
1.1 Listen to and respond appropriately for a variety of purposes.
1.2 Listen and pronounce words with correct stress ﹐ rhythm and intonation.
1.3 Participate in daily conversations.
1.4 Listen to﹐ understand and respond to text in a variety of context : (i) stories (ii) picture
2.1 Recognize﹐ recall﹐ read and demonstrate understanding of : (i) words (ii) simple phras
3.1 Form and write words in neat legible print.
3.1 Form and write words in neat legible print.
3.2 Write and punctuate sentences appropriately.
3.2 Write and punctuate sentences appropriately.
1.4 Listen to﹐ understand and respond to text in a variety of context.
1.4 Listen to﹐ understand and respond to text in a variety of context.
2.1 Recognize﹐ recall﹐ read and demonstrate understanding of : (i) words (ii) phrases (iii
3.1 Form letters and write words in neat legible print.
3.2 Write using appropriate language ﹐ form and style for a variety of context.
1.1 Recognise and reproduce target language sound
2.1 Communicate simple information
3.2 Read for information and enjoyment
4.1 Write basic information for a range of purposes in print and digital media
4.2 Write with appropriate language form and style for a range of purposes in print and digit
1.1 Recognise and reproduce target language sound
5.2 Express personal responses to literary texts / digital media
5.3 Express an imaginative response to literary texts / digital media
1.1 Recognise and reproduce target
5.2 Express personal responses to literary texts / digital media
5.3 Express an imaginative response to literary texts / digital media
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
SK YEAR 2: 1.1Recognise and reproduce targetlanguage sounds
SK YEAR 2: 1.2Understand meaning in avariety of familiarcontexts
SK YEAR 2: 1.3Use appropriate listeningstrategies in a variety of contexts
SK YEAR 2: 2.1Communicate simple informationintelligibly
SK YEAR 2: 2.2Use appropriatecommunicationstrategies
SK YEAR 2: 2.3Communicateappropriately to a small or large group
SK YEAR 2: 3.1Recognise words in linearand non-linear texts by using knowledge of sounds of
SK YEAR 2: 3.2Understand a variety oflinear and non-linear printand digital texts by using app
SK YEAR 2: 3.3Read independently forinformation andenjoyment
SK YEAR 2: 4.1Form letters and words inneat legible print usingcursive writing
SK YEAR 2: 4.2Communicate basicinformation intelligibly fora range of purposes in print and
SK YEAR 2: 4.3Communicate withappropriate languageform and style for a rangeof purposes i
SK YEAR 2: 5.1Enjoy and appreciaterhymes ﹐ poems andsongs
SK YEAR 2: 5.2Express personalresponses to literary texts
SK YEAR 2: 5.3Express an imaginativeresponse to literarytexts
SK YEAR 3: 1.1Recognise and reproduce targetlanguage sounds
SK YEAR 3: 1.3Use appropriate listeningstrategies in a variety of contexts
SK YEAR 3: 2.3Communicateappropriately to a small or large group
SK YEAR 3: 3.3Read independently forinformation andenjoyment
SK YEAR 3: 4.1Form letters and words inneat legible print usingcursive writing
SK YEAR 3: 5.2Express personalresponses to literary texts
SK YEAR 3: 5.3Express an imaginativeresponse to literarytexts
SK YEAR 4: 1.1 Recognise and reproduce target language sounds
SK YEAR 4: 1.2 Understand meaning in a variety of familiar contexts
SK YEAR 4: 1.3 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts
SK YEAR 4: 2.1 Communicate simple information intelligibly
SK YEAR 4: 2.2 Use appropriate communication strategies
SK YEAR 4: 2.3 Communicate appropriately to a small or large group
SK YEAR 4: 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using knowledge of sounds of
SK YEAR 4: 3.2 Understand a variety of linear and non-linear print and digital texts by using a
SK YEAR 4: 3.3 Read independently for information and enjoyment
SK YEAR 4: 4.1 Form letters and words in neat legible print using cursive writing
SK YEAR 4: 4.2 Communicate basic information intelligibly for a range of purposes in print an
SK YEAR 4: 4.3 Communicate with appropriate language form and style for a range of purposes
SK YEAR 4: 5.1 Enjoy and appreciate rhymes ﹐ poems and songs
SK YEAR 4: 5.2 Express personal responses to literary texts
SK YEAR 4: 5.3 Express an imaginative response to literary texts
SK YEAR 5: 1.1 Recognise and reproduce target language sounds
SK YEAR 5: 1.3 Use appropriate listening strategies in a variety of contexts
SK YEAR 5: 2.3 Communicate appropriately to a small or large group
SK YEAR 5: 3.1 Recognise words in linear and non-linear texts by using knowledge of sounds of
SK YEAR 5: 3.3 Read independently for information and enjoyment
SK YEAR 5: 4.1.2 No learning standard
SK YEAR 5: 5.1 Enjoy and appreciate rhymes ﹐ poems and songs
SK YEAR 5: 5.2 Express personal responses to literary texts
SK YEAR 5: 5.3 Express an imaginative response to literary texts
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
FK 1.1-Meneroka pelbagai aktiviti yang melibatkan motor halus.
FK 2.1-Meneroka pelbagai pergerakkan (kesedaran ruang).
FK 2.2 -Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor
FK 2.3-Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor.
FK 2.2 - Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor.
FK 2.3 -Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor
FK 3.1-Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi
FK 4.1-Mengaplikasi pelbagai pergerakan mengikut irama
FK 5.1-Mengaplikasi kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reprod
FK 5.2-Memahami jenis penyakit dan cara mencegah penyakit
FK 5.3-Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dal
FK 6.1-Mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat
1.1 Dapat merancang dan melaksanakan pengurusan organisasi pusat sumber
1.2 Dapat mempamerkan organisasi tahunan pusat sumber
2.1 Mengekalkan kemahiran sebagai guru dalam pengajaran dan pembelajaran biasa
3.1 Mengetahui dan memahami bidang tugas ahli Jawatankuasa Induk dan Jawatankuasa Ker
3.2 Memberi panduan untuk tindakan susulan
3.3 Menyebarkan maklumat hasil daripada mesyuarat
3.1 Mengetahui dan memahami bidang tugas ahli Jawatankuasa Induk dan Jawatankuasa Ker
4.1 Mempromosikan PSS kepada murid baru
4.2 Memberikan maklumat yang lebih tepat berkaitan dengan pusat sumber sekolah
4.3 Menarik minat guru dan murid untuk menyertai setiap aktiviti yang dianjurkan
4.4 Menggalakkan penggunaan pusat sumber sekolah dalam kalangan warga sekolah
5.1 Memastikan fail PSS lengkap dan mencukupi
5.2 Memastikan sistem fail dikemaskini
6.1 Wang peruntukan dapat diagihkan mengikut keperluan
6.2 Menggunakan peruntukan mengikut arahan yang ditetapkan
7.1 Murid dan pengguna memahami panduan dan peraturan pengguna
8.1 Murid dan guru dapat menggunakan PSS
9.1 Murid dan pengguna memahami dan mematuhi waktu perkhidmatan yang ditetapkan
10.1 Memastikan pengurusan rekod dikemaskini dan sistematik
11.1 Memastikan meja dan kerusi mencukupi
11.2 Menarik minat murid menggunakan PSS
12.1 Memastikan fail PSS lengkap
13.1 Meningkatkan keahlian guru dan murid
13.2 Memudahkan proses pinjaman dan pemulangan bahan buku dan bahan bukan buku dal
14.1 Memastikan Program NILAM dapat dilaksanakan dan berjalan lancar
15.1 Menambahkan koleksi bahan buku dan bahan bukan buku mengikut keperluan
15.2 Mengemaskini perolehan bahan buku dan bahan bukan buku
16.1 Membantu guru menguruskan Pusat Sumber Sekolah
16.2 Memastikan murid yang dilantik memahami tugas yang dipertanggungjawabkan
17.1 Memastikan guru memahami pelaksanaan program NILAM di sekolah
17.2 Memastikan semua maklumat berkaitan program disebarkan
17.3 Memberi kemahiran berkaitan Pengurusan Pusat Sumber Sekolah
18.1 Membincangkan hal-hal berbangkit
19.1 Mempromosikan aktiviti Pusat Sumber dan bekerjasama dengan semua pihak termasuk P
19.2 Menambah pengetahuan murid tentang isu dan peristiwa semasa
20.1 Menilai tahap pencapaian PSS
20.2 Membuat penambahbaikan bagi meningkatkan pencapaian dan perkhidmatan PSS
21.1 Mengenali kepentingan literasi maklumat
21.2 Mengintegrasikan literasi maklumat dalam pengajaran dan pembelajaran
21.3 Memahami dan mengetahui pelbagai jenis kemahiran maklumat
22.1 Memantapkan pengurusan Pusat Sumber Sekolah
22.2 Memastikan murid memahami tugas yang dipertanggungjawabkan
22.3 Memastikan semua maklumat berkaitan program disebarkan
23.1 Memastikan fail kuasa disemak
23.2 Memastikan fail kuasa dikemaskini
24.1 Memastikan peralatan PSS mencukupi
24.2 Memastikan buku stok peralatan dikemaskini
25.1 Memastikan peralatan PSS disemak
25.2 Memastikan stok Inventori dikemaskini
26.1 Memastikan Harta Modal disemak
26.2 Memastikan stok inventori dikemaskini
27.1 Memupuk sifat suka membaca dalam kalangan murid
28.1 Mempromosikan Aktiviti Pusat Sumber
29.1 Mempromosikan PSS kepada murid
29.2 Mencungkil bakat murid
29.3 Memupuk semangat kerjasama antara murid
30.1 Menilai tahap pencapaian aktiviti PSS
30.2 Membuat penambahbaikan bagi meningkatkan pencapaian dan perkhidmatan PSS
30.3 Mengetahui status dan pencapaian Program NILAM
31.1 Memastikan guru memahami semua maklumat yang disebarkan
31.2 Memastikan semua guru mengemaskini dan menguruskan stok bahan buku dan stok bah
32.1 Mempromosikan aktiviti pusat sumber
35.1 Mengenalpasti masalah dan merancang tindakan susulan
35.2 Meningkatkan prestasi dari segi perkhidmatan dan sumber PSS
35.3 Menambahbaik kemudahan yang sedia ada
36.1 Memastikan meja dan kerusi mencukupi mengikut keperluan murid
36.2 Menarik minat murid menggunakan PSS
37.1 Memastikan fail lengkap
38.1 Mempromosikan aktiviti pusat sumber
39.1 Memberi pengiktirafan NILAM kepada murid yang layak
39.2 Menggalakkan aktiviti membaca dalam kalangan murid
42.1 Memastikan peralatan PSS mencukupi
42.2 Memastikan buku stok peralatan dikemaskini
43.1 Memastikan peralatan PSS disemak
44.1 Memastikan Harta Modal disemak
45.1 Merancang perancangan tahunan untuk akan datang
45.2 Menyediakan Carta Gantt lengkap
1.1 Memastikan perbelanjaan diagihkan mengikut keperluan
2.1 Memastikan perbelanjaan diagihkan mengikut keperluan
2.2 Memastikan pembelian koleksi bahan mengikut agihan peratusan yang ditetapkan dala
3.1 Memastikan perbelanjaan mengikut peruntukan yang telah diterima
3.2 Menyeimbangkan pemerolehan dan pembinaan koleksi mengikut keperluan dan kesesua
3.3 Mengemaskini pemerolehan dan pembinaan koleksi
4.1 Memastikan bahan-bahan yang dipilih mengikut keperluan murid-murid seperti yang disa
4.2 Memastikan bahan-bahan yang dipilih ialah bahan terbitan terkini berdasarkan kepada S
5.1 Memastikan setiap kelas dan kiosk bacaan mempunyai bahan bacaan
5.2 Menentukan bilangan bahan-bahan bacaan untuk ditampal di kelas / kiosk bacaan
6.1 Memastikan bahan-bahan dibeli adalah daripada pembekal yang sah
6.2 Memastikan bahan yang dibeli mengikut pembahagian peratusan dan kriteria yang telah
6.3 Memastikan bahan-bahan yang diterima seperti yang ditempah
6.4 Memastikan bahan-bahan yang diterima adalah berkualiti
7.1 Mengenalpasti buku yang diproses mengikut Sistem Pengkelasan Dewey atau bergantung
7.2 Menentukan lokasi bahan-bahan untuk diletakkan di atas rak buku
8.1 Mengenalpasti bahan yang tidak berguna lagi untuk proses pilih buang
8.2 Mengelakkan bahan-bahan yang tidak sesuai sampai ke tangan murid
8.3 Menjimatkan ruang untuk penyimpanan bahan-bahan yang lain
8.4 Menjimatkan wang untuk baik pulih
9.1 Memastikan buku disusun mengikut Sistem Pengkelasan Dewey
9.2 Memastikan buku-buku yang disimpan mudah diambil dan dikesan lokasinya oleh pengg
10.1 Mengenalpasti bahan yang diproses mengikut Sistem Pengkelasan Dewey atau sistem w
10.2 Menentukan lokasi bahan-bahan untuk disimpan bagi memudahkan carian oleh penggu
11.1 Membaik pulih buku-buku yang rosak
11.2 Memelihara dan memulihara buku-buku lama yang masih boleh digunakan
12.1 Melupuskan buku-buku yang tidak boleh dibaikpulih mengikut prosedur yang betul
12.2 Menjimatkan ruang / tempat penyimpanan
13.1 Menghasilkan koleksi bahan daripada keratan akhbar dan majalah mengikut tajuk-tajuk
13.2 Menyimpan dan merekod bahan-bahan agar mudah dirujuk oleh murid dan guru
14.1 Menghasilkan bahan bantu mengajar mengikut kesesuaian murid
14.2 Menambahkan koleksi bahan bantu mengajar
14.3 Mempelbagaikan bahan bantu mengajar mengikut aras murid
15.1 Melupuskan buku-buku yang tidak boleh dibaikpulih mengikut prosedur yang betul
15.2 Menjimatkan ruang / tempat penyimpanan
16.1 Memastikan soalan-soalan peperiksaan UPSR / PMR / PT3 / SPM / STPM dan soalan pepe
16.2 Memudahkan proses peminjaman dilakukan oleh murid-murid dan para guru
17.1 Menentukan kuantiti bahan yang sepatutnya ada di pusat sumber sekolah
17.2 Memastikan semua bahan cetak dan bahan bukan cetak terpelihara dan diselia dengan
1.1 Murid dan guru boleh mengenal PSS (seluruh sekolah adalah PSS)
1.2 Murid berminat untuk mengunjungi PSS / Bilik-Bilik Khas
2.1 Murid dan guru boleh mengenal PSS secara lebih terperinci
2.2 Menimbulkan minat murid untuk berkunjung ke PSS
3.1 Murid boleh mengenal pengkelasan buku berdasarkan kepada Sistem Pengkelasan Dewe
3.2 Murid lebih faham tentang pemilihan buku dan penyimpanan buku di rak yang betul
4.1 Murid dapat mengenal buku secara terperinci (Tajuk ﹐ nama pengarang ﹐ penerbit ﹐ tahu
4.2 Murid dapat mengenal anatomi buku dengan lebih terperinci
5.1 Murid mendapat pendedahan berkenaan dengan teknik merekod bahan bacaan dan menyu
6.1 Murid mendapat pendedahan berkenaan teknik menulis ulasan buku (sinopsis)
7.1 Memberi kemahiran kepada Pengawas PSS berkenaan tatacara proses peminjaman dan
8.1 Murid menyayangi dan menghargai akhbar dan majalah sebagai salah satu daripada bah
8.2 Menambah koleksi bahan bagi bacaan terbuka
8.3 Meningkatkan kemahiran murid dalam mencari dan mengumpul maklumat
9.1 Murid dapat mengetahui koleksi terkini yang terdapat di pusat sumber
9.2 Dapat meningkatkan pengetahuan murid
10.1 Murid dapat melihat hasil kerja yang telah dibuat oleh rakan murid yang lain serta hasil
10.2 Dapat meningkatkan daya kreativiti murid
11.1 Dapat menguji tahap pengetahuan murid
11.2 Meningkatkan percambahan idea murid
12.1 Dapat mengetahui dan mengenali penulis-penulis tersohor sama ada dari dalam negara
13.1 Dapat mengetahui maklumat terkini tentang perancangan aktiviti tahunan PSS
14.1 Dapat mengetahui tentang maklumat penting yang terdapat dalam koleksi Ensiklopedia
14.2 Tahu menggunakan ensiklopedia dengan cara yang betul iaitu kaedah membuat carian
15.1 Dapat mengetahui cara memproses buku dengan betul seperti yang dinyatakan di dala
15.2 Mengetahui prosedur merekod dan menampal stiker pada kulit buku mengikut ketetapan
16.1 Dapat menghasilkan buku skrap berdasarkan kepada tema yang telah ditetapkan
16.2 Menambah ilmu pengetahuan murid
16.3 Meningkatkan daya kreativiti murid
17.1 Murid boleh menulis sinopsis buku dan menceritakan kembali buku yang dibaca kepada
17.2 Dapat meningkatkan pengetahuan murid
17.3 Dapat menambah kemahiran murid untuk berkomunikasi dan menjadi pembentang terb
18.1 Mengetahui kerjaya yang boleh diceburi
19.1 Murid mendapat sumber maklumat berkenaan aktiviti kokurikulum yang mereka ceburi
20.1 Memberi pendedahan kepada ibu bapa berkenaan dengan kepentingan pusat sumber d
20.2 Memupuk kerjasama antara PIBG dan para guru khususnya unit pusat sumber
21.1 Dapat memberi pendedahan kepada murid tentang seluruh persekitaran sekolah yang
21.2 Menanam semangat dan rasa cintakan sekolah
22.1 Dapat menguji tahap pengetahuan murid
22.2 Dapat menjana pemikiran murid
23.1 Memberi pengalaman baharu kepada setiap murid
23.2 Menambahkan serta meningkatkan pengetahuan sedia ada murid dengan memperkenalk
24.1 Meningkatkan kemahiran murid dalam pengurusan bahan
1.1 Mengetahui peraturan Keselamatan
1.2 Mengetahui jadual bertugas di ruang kerja
1.3 Memahami alatan dan bahan di dalam peti pertolongan cemas
1.4 Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api
2.1 Mengetahui penjagaan kebersihan
1.1 Mengetahui alatan dan bahan jahitan
1.2 Mengaplikasikan penggunaan alatan dan bahan jahitan
2.1 Mengetahui mata jahitan asas dan fungsinya
2.2 Menjahit mata jahitan asas
3.1 Menghasilkan buku skrap
3.1 Menghasilkan buku skrap
3.2 Menghasilkan artikel mudah
3.2 Menghasilkan artikel mudah
4.1 Mengetahui konsep jual beli
1.1 Alat pemadam api
2.1 Penjagaan kebersihan
1.1 Alatan dan bahan jahitan
2.1 Mata jahitan asas dan langkah kerja
3.1 Penghasilan artikel jahitan mudah
2.2 Jahitan hiasan
2.2 Jahitan hiasan
1.1 Fungsi anggota badan
1.2 Penggunaan organ deria
2.1 Alatan di dalam bilik darjah
2.1 Alatan di dalam bilik darjah
2.2 Petunjuk kekal (landmark) dan petanda (clue)
2.2 Petunjuk kekal (landmark) dan petanda (clue)
2.3 Bergerak dalam bilik darjah dengan selesa dan selamat
3.1 Menjaga kebersihan diri dengan cara yang betul
3.2 Penggunaan tandas dan bilik air
3.3 Mengamalkan rutin harian dengan cara yang betul
4.1 Bergerak bersama pemandu celik (Sighted Guide) dengan selesa dan selamat
4.2 Mempraktikkan teknik penghadang atas (upper hand) dengan cara yang betul
4.2 Mempraktikkan teknik penghadang atas (upper hand) dengan cara yang betul
4.3 Teknik penghadang bawah (lower hand)
4.3 Teknik penghadang bawah (lower hand)
4.4. Teknik menyusur (trailling)
4.4. Teknik menyusur (trailling)
5.1 Bahagian-bahagian tongkat
5.1 Bahagian-bahagian tongkat
5.2 Berjalan menggunakan tongkat putih dengan selesa dan selamat
6.1 Lokasi utama di sekolah
6.1 Lokasi utama di sekolah
6.2 Orientasi ke lokasi utama
1.1 Prabraille
1.1 Prabraille
1.2 Titik braille
1.2 Titik braille
1.3 Teknik membaca braille
1.3 Teknik membaca braille
1.4 Kod braille
1.4 Kod braille
2.1 Grafik taktil
2.1 Grafik taktil
3.1 Slate dan stylus
3.2 Mesin braille
3.2 Mesin braille
3.2 Mesin braille
1.1 Pengenalan kepada komputer
1.2 Menggunakan perisian pembaca skrin
1.3 Menggunakan papan kekunci
1.1 Ransangan deria
1.1 Ransangan deria
1.1 Ransangan deria
2.1 Pengurusan kerja
2.2 Pengurusan buku teks
3.1 Pakaian
3.1 Pakaian
3.1 Pakaian
3.2 Tatacara berpakaian
4.1 Teknik melalui lorong sempit
4.1 Teknik melalui lorong sempit
4.2 Teknik melalui pintu
4.2 Teknik melalui pintu
5.1 Teknik sentuh dua tempat (two point touch)
5.1 Teknik sentuh dua tempat (two point touch)
5.2 Teknik sentuh dan leret (touch and drag)
5.2 Teknik sentuh dan leret (touch and drag)
5.3 Naik dan turun tangga
6.1 Kawasan sekolah
6.2 Mobiliti di kawasan sekolah
7.1 Kawasan persekitaran
1.1 Kod braille Bahasa Melayu
1.2 Kod braille Bahasa Inggeris
1.2 Kod braille Bahasa Inggeris
1.3 Kod braille Matematik
1.3 Kod braille Matematik
1.4 Kod braille Jawi
1.4 Kod braille Jawi
2.1 Bentuk asas dan tekstur
2.1 Bentuk asas dan tekstur
2.2 Teknik membaca grafik taktil
2.2 Teknik membaca grafik taktil
3.1 Menggunakan perisian pemprosesan perkataan berbantukan perisian pembaca skrin
1.1 Kebersihan bilik darjah
1.2 Kekemasan bilik darjah
1.2 Kekemasan bilik darjah
1.3 Keceriaan bilik darjah
1.3 Keceriaan bilik darjah
2.1 Melipat﹐ menyangkut dan menyusun pakaian
3.1 Teknik pembiasaan bilik / ruang
3.1 Teknik pembiasaan bilik / ruang
3.2 Teknik duduk di kerusi
3.2 Teknik duduk di kerusi
3.3 Teknik tukar sisi
3.4 Teknik berpatah balik / pusing belakang
4.1 Teknik sentuh tiga tempat (three point touch)
4.2 Teknik sentuh dan gelongsor (touch and slide)
4.3 Teknik mengesan halangan
5.1 Menggunakan kemudahan awam
5.1 Menggunakan kemudahan awam
1.1 Mengenal kod braille Bahasa Melayu
1.2 Mengenal kod braille Bahasa Inggeris
1.3 Mengenal kod braille Matematik
2.1 Jenis grafik taktil
3.1 Penggunaan peralatan khas
1.1 Penggunaan papan kekunci
2.1 Mengenal cara penggunaan perisian pembaca skrin
3.1 Mengenal cara penggunaan perisian pemprosesan perkataan berbantukan perisian pemba
1.1 Etika di meja makan
2.1 Teknik pratongkat mencari barang jatuh ﹐ masuk dan keluar daripada kereta
2.1 Teknik pratongkat mencari barang jatuh ﹐ masuk dan keluar daripada kereta
3.1 Teknik mengesan arah dan lokasi
4.1 Bantuan Kecemasan
1.1 Kod Braille Bahasa Melayu
1.2 Kod Braille Bahasa Inggeris
3.1 Set Cubarithm
3.1 Set Cubarithm
1.1 Perisian pemprosesan perkataan berbantukan perisian pembaca skrin
2.1 Perisian Penterjemahan Braille
3.1 Melayari Internet berbantukan perisian pembaca skrin
1.1 Menyediakan minuman
1.1 Menyediakan minuman
1.2 Menyediakan makanan
1.3 Mengemas peralatan di dapur
1.4 Mencuci pakaian
1.4 Mencuci pakaian
1.4 Mencuci pakaian
1.5 Membersihkan kasut
1.5 Membersihkan kasut
2.1 Kemudahan awam dan pengangkutan awam. Kemudahan awam:  Klinik Kesihatan  Peja
3.1 Keselamatan diri di: i) rumah ii) sekolah iii) tempat awam
2.1 Peralatan khas
2.1 Peralatan khas
1.1 Perisian pengimbas teks
2.1 Perisian persembahan multimedia berbantukan perisian pembaca skrin.
3.1 Melayari Internet dengan menggunakan perisian pembaca skrin
3.1 Melayari Internet dengan menggunakan perisian pembaca skrin
4.1 Menggunakan perisian pemain media dengan menggunakan perisian pembaca skrin
1.1 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran hidup harian
2.1 Mengetahui dan menyesuaikan diri dengan persekitaran
3.1 Mengetahui cara menjaga keselamatan diri
3.1 Mengetahui cara menjaga keselamatan diri
4.1 Mengetahui dan mengaplikasi cara berkomunikasi dan mengurus kewangan
1.1 Mengetahui dan mengaplikasi singkatan braille Bahasa Inggeris
2.1 Mengetahui dan menggunakan set geometri
2.1 Mengetahui dan menggunakan set geometri
2.2 Mengetahui dan menggunakan kalkulator bersuara
2.2 Mengetahui dan menggunakan kalkulator bersuara
2.3 Mengetahui dan menggunakan alat penimbang bersuara
2.3 Mengetahui dan menggunakan alat penimbang bersuara
2.4 Mengetahui dan menggunakan termometer bersuara
2.4 Mengetahui dan menggunakan termometer bersuara
2.5 Mengetahui dan menggunakan peralatan sains
1.1 Mengaplikasi perisian persembahan multimedia berbantukan perisian pembaca skrin
2.1 Mengetahui dan menggunakan perisian hamparan elektronik berbantukan perisian pemba
3.1 Mengetahui dan menggunkan e-mel berbantukan perisian pembaca skrin
1.1. Mengetahui peraturan Keselamatan
1.2. Mengetahui jadual bertugas di ruang kerja
1.3. Memahami alatan dan bahan di dalam peti pertolongan cemas
1.4. Mengetahui alat dan bahan untuk memadam api
2.1. Mengetahui penjagaan kebersihan
1.1. Mengetahui peralatan asas memasak
1.1. Mengetahui peralatan asas memasak
2.1. Mengetahui bahan asas memasak
2.2. Mengetahui cara penyimpanan bahan masakan
2.2. Mengetahui cara penyimpanan bahan masakan
2.3. Mengetahui ciri-ciri bahan masakan elok dan rosak
3.1. Mengenal kaedah asas memasak
3.1. Mengenal kaedah asas memasak
4.1. Mengenal jenis-jenis menu
4.1. Mengenal jenis-jenis menu
4.2. Mengenal kaedah penyajian menu
4.2. Mengenal kaedah penyajian menu
4.3. Mengetahui kepentingan penyediaan makanan dan minuman berkhasiat
5.1. Mengetahui konsep jual beli
1.1. Mengetahui alatan dan bahan jahitan
1.2. Mengaplikasikan penggunaan alatan dan bahan jahitan
2.1. Mengetahui mata jahitan asas dan fungsinya
2.1. Mengetahui mata jahitan asas dan fungsinya
2.2. Menjahit mata jahitan asas
3.1. Menghasilkan buku skrap
3.1. Menghasilkan buku skrap
3.2. Menghasilkan artikel mudah
1.1. Mengetahui alatan berkebun
1.1. Mengetahui alatan berkebun
1.2. Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun dan cara menjaga alatan berkebun
1.2. Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun dan cara menjaga alatan berkebun
2.1. Mengetahui medium tanaman
2.1. Mengetahui medium tanaman
2.2. Mengetahui cara membiak tanaman
3.1. Mengaplikasikan cara menanam
4.1. Mengamalkan penjagaan tanaman
4.1. Mengamalkan penjagaan tanaman
5.1. Memungut hasil tanaman
5.1. Memungut hasil tanaman
1.1. Mengetahui alatan untuk pemeliharaan haiwan kesayangan dan mengaplikasikannya da
1.1. Mengetahui alatan untuk pemeliharaan haiwan kesayangan dan mengaplikasikannya da
2.1. Mengetahui haiwan kesayangan
2.2. Mengetahui sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membiak
2.2. Mengetahui sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membiak
2.3. Memelihara satu jenis haiwan kesayangan
3.1. Mengetahui keperluan asas penjagaan haiwan
3.1. Mengetahui keperluan asas penjagaan haiwan
4.1. Mengetahui tempat tinggal haiwan kesayangan
4.2. Rutin penjagaan haiwan
1.1. Alat pemadam api
2.1. Penjagaan Kebersihan
3.1. Alatan asas memasak
4.1. Penyimpanan Bahan Asas Masakan
5.1. Kaedah asas memasak
6.1. Penyediaan dan penyajian hidangan yang berkhasiat
-
1.1 Alatan asas memasak
2.1.1 Mengenal pasti bahan masakan mengikut menu.
2.1.1 Mengenal pasti bahan masakan mengikut menu.
3.1 Kaedah asas memasak
4.1 Penyediaan dan penyajian hidangan
2.2 Jahitan hiasan
1.1 Penggunaan Alatan Berkebun
2.1 Penjagaan bahan tanaman
3.1 Tanaman sayuran berbuah
4.1 Memungut hasil tanaman
1.1 Memelihara haiwan kesayangan di darat
2.1 Memelihara haiwan kesayangan di dalam air
3.1 Pelaksanaan aktiviti jualan produk penternakan
1.1 Pergerakan asas bahagian kepala
1.2 Pergerakan asas bahagian tangan tanpa alatan
1.3 Pergerakan asas bukan lokomotor bahagian kaki tanpa alatan
1.4 Pergerakan asas lokomotor bahagian kaki tanpa alatan
1.5 Koordinasi tangan kaki tanpa alatan
2.1 Pergerakan motor halus tanpa bahan
2.2 Pergerakan motor halus dengan bahan
3.1 Pengamatan pendengaran
3.2 Pengamatan penglihatan
3.3 Pengamatan sensori motor menggunakan deria sentuh
1.2 Pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan
1.3 Pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki
1.4 Pergerakan lokomotor bahagian kaki
2.1 Pergerakan motor halus tanpa alatan
2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan
2.3 Koordinasi mata tangan
3.3 Pengamatan sensori
1.1 Pergerakan asas bahagian tangan dengan alatan mengikut arah ﹐ aras dan jarak
1.2 Pergerakan asas bahagian kaki dengan alatan mengikut arah ﹐ aras dan jarak
2.1 Pergerakan motor halus menggunakan alatan / bahan
2.2 Pergerakan motor halus dalam aktiviti harian
3.3 Pengamatan sensori: (i) deria sentuh
3.3 Pengamatan sensori: (ii) deria bau
3.3 Pengamatan sensori: (ii) deria bau
3.4 Koordinasi
3.4 Koordinasi
3.4 Koordinasi
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
1.5 Deria rasa
1.5 Deria rasa
1.5 Deria rasa
1.5 Deria rasa
1.5 Deria rasa
1.5 Deria rasa
2.1 Postur dan lokomotor
2.2 Imbangan
2.2 Imbangan
2.2 Imbangan
2.2 Imbangan
2.3 Pergerakan badan
3.1 Kemahiran bilateral
3.2 Manipluasi alatan dan bahan
3.3 Kemahiran visual-motor
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
1.5 Jenis-jenis rasa
2.1 Kemahiran Bilateral
2.2 Manipulasi alatan dan bahan
3.1 Postur badan dan pergerakan lokomotor
3.2 Imbangan badan
3.2 Imbangan badan
3.2 Imbangan badan
3.3 Permainan luar
3.3 Permainan luar
3.3 Permainan luar
3.3 Permainan luar
3.3 Permainan luar
3.3 Permainan luar
1.2 Pengamatanpendengaran
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
1.5 Jenis-jenis rasamakanan danminuman
3.1 Postur badan danpergerakan lokomotor
3.2 Permainan luar
3.2 Permainan luar
3.2 Permainan luar
3.2 Permainan luar
3.2 Permainan luar
3.2 Permainan luar
3.2 Permainan luar
KM 1.1-Memahami diri dan hubungan dengan keluarga
KM 2.1-Mengamalkan hubungan baik dengan rakan
KM 2.2-Memahami hubungan dengan sekolah
KM 2.3-Memahami tanggungjawab dan hubungan diri dengan komuniti.
KM 3.1-Mengenal Malaysia
KM 3.2-Memahami lambang atau identiti negara
KM 3.3-Meraikan Hari Kebangsaan dan Hari Malaysia
KM 3.4-Mengetahui keistimewaan negara
KM 5.1-Memahami keindahan alam sekitar
KM 5.2-Memahami perhubungan manusia dan alam sekitar
KM 5.3-Memelihara dan memulihara alam sekitar
KM 6.1-Mengetahui negara lain di dunia
KD 1.1 -Mengenali dan mengurus emosi
KD 1.2.-Mengenal pasti emosi orang lain berdasarkan tingkah laku yang ditunjukkan.
KD 2.1 -Membina konsep kendiri
KD 2.2 -Membina kebolehan mengawal diri
KD 2.3 -Membina keyakinan untuk berkomunikasi
KD 3.1 -Memahami keperluan﹐perasaan dan pandangan orang lain
KD 3.2 -Menggunakan kemahiran sosial dalam hubungan dengan orang lain.
1.1 Mengetahui peralatan asas memasak
2.1 Mengetahui bahan asas memasak
2.2 Mengetahui cara penyimpanan bahan masakan
2.3 Mengetahui ciri-ciri bahan masakan elok dan rosak
3.1 Mengenal kaedah asas memasak
4.1 Mengenal jenis-jenis menu
4.2 Mengenal kaedah penyajian menu
4.3 Mengetahui kepentingan penyediaan makanan dan minuman berkhasiat
2.1 Penyimpanan bahan asas masakan
4.1 Penyediaan dan penyajian hidangan yang berkhasiat
1.1 Kuantiti secara intuitif.
1.2 Nilai Nombor.
1.2 Nilai Nombor.
1.3 Menulis nombor.
1.4 Kombinasi nombor.
1.5 Rangkaian nombor.
1.6 Nilai tempat.
1.7 Menganggar.
1.8 Membundarkan nombor.
1.9 Pola nombor.
1.9 Pola nombor.
1.10 Penyelesaian masalah
2.1 Konsep tambah dan tolak.
2.2 Tambah dalam lingkungan 100.
2.3 Tolak dalam lingkungan 100.
2.4 Penyelesaian masalah.
2.5 Tambah berulang.
2.6 Tolak berturut-turut.
3.1 Konsep perdua dan perempat pecahan wajar.
4.1 Wang kertas dan duit syiling.
4.2 Sumber kewangan dan simpanan.
4.2 Sumber kewangan dan simpanan.
5.1 Hari dan bulan.
5.1 Hari dan bulan.
5.1 Hari dan bulan.
5.1 Hari dan bulan.
5.2 Muka jam.
5.2 Muka jam.
5.2 Muka jam.
6.1 Unit relatif untuk mengukur panjang ﹐ jisim dan isi padu cecair.
7.1 Bentuk tiga dimensi.
7.2 Bentuk dua dimensi.
8.1 Mengumpul﹐ mengelas dan menyusun data.
8.2 Piktograf.
1.1 Nilai Nombor.
1.1 Nilai Nombor.
1.2 Menulis nombor.
1.4 Nilai tempat.
1.4 Nilai tempat.
1.5 Menganggar.
1.7 Pola nombor.
1.7 Pola nombor.
2.3 Darab dalam lingkungan 1000.
2.3 Darab dalam lingkungan 1000.
2.4 Bahagi dalam lingkungan 1000.
2.4 Bahagi dalam lingkungan 1000.
3.1 Pecahan wajar.
3.1 Pecahan wajar.
3.1 Pecahan wajar.
3.1 Pecahan wajar.
3.1 Pecahan wajar.
3.2 Perpuluhan.
3.2 Perpuluhan.
3.2 Perpuluhan.
3.2 Perpuluhan.
3.2 Perpuluhan.
3.2 Perpuluhan.
3.3 Pecahan dan Perpuluhan.
4.2 Tambah wang.
4.2 Tambah wang.
4.3 Tolak wang.
4.3 Tolak wang.
4.4 Darab wang.
4.5 Bahagi wang.
4.6 Simpanan dan pelaburan.
5.1 Waktu dalam jam dan minit.
5.2 Perkaitan dalam waktu.
6.1 Panjang
6.1 Panjang
6.1 Panjang
6.2 Jisim
6.2 Jisim
6.2 Jisim
6.3 Isi padu cecair.
8.1 Mengumpul﹐ mengelas dan menyusun data.
8.2 Carta palang.
1.1 Nilai nombor.
1.1 Nilai nombor.
1.2 Menulis nombor
1.4 Nilai tempat.
1.4 Nilai tempat.
1.5 Menganggar.
1.7 Pola nombor.
1.7 Pola nombor.
2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000.
2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000.
2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000.
2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000.
2.3 Darab dalam lingkungan 10 000.
2.4 Bahagi dalam lingkungan 10 000.
2.5 Operasi bergabung tambah dan tolak.
2.6 Penggunaan anu.
2.6 Penggunaan anu.
3.1 Pecahan.
3.1 Pecahan.
3.1 Pecahan.
3.1 Pecahan.
3.1 Pecahan.
3.1 Pecahan.
3.1 Pecahan.
3.2 Perpuluhan.
3.2 Perpuluhan.
3.2 Perpuluhan.
3.2 Perpuluhan.
3.2 Perpuluhan.
3.3 Peratus.
3.3 Peratus.
3.3 Peratus.
3.3 Peratus.
3.4 Perkaitan antara pecahan ﹐ perpuluhan dan peratus.
4.1 Tambah wang.
4.1 Tambah wang.
4.2 Tolak wang.
4.2 Tolak wang.
4.3 Operasi bergabung tambah dan tolak wang.
4.4 Darab wang.
4.5 Bahagi wang.
4.6 Mata wang asing.
4.6 Mata wang asing.
5.2 Perkaitan dalam masa.
5.2 Perkaitan dalam masa.
5.3 Kalendar.
5.4 Tambah masa.
5.5 Tolak masa.
5.6 Operasi bergabung tambah dan tolak masa.
5.7 Darab masa.
5.8 Bahagi masa.
6.1 Panjang.
6.1 Panjang.
6.1 Panjang.
6.1 Panjang.
6.1 Panjang.
6.2 Jisim.
6.2 Jisim.
6.2 Jisim.
6.2 Jisim.
6.2 Jisim.
7.1 Prisma.
7.1 Prisma.
7.2 Prisma dan bukan prisma.
7.3 Poligon sekata.
7.3 Poligon sekata.
7.4 Paksi simetri.
8.1 Koordinat pada sukuan pertama.
9.1 Mengumpul﹐ mengelas dan menyusun data. (* Mesti gunakan elemen TMK di link bit.l
9.2 Carta pai.
9.3 Perkaitan antara piktograf ﹐ carta palang dan carta pai.
1.1 Nilai Nombor
1.1 Nilai Nombor
1.1 Nilai Nombor
1.1 Nilai Nombor
1.1 Nilai Nombor
1.1 Nilai Nombor
1.1 Nilai Nombor
1.1 Nilai Nombor
1.2 Nombor Genap dan Nombor Ganjil
1.2 Nombor Genap dan Nombor Ganjil
1.3 Penganggaran
1.4 Pembundaran
1.5 Pola nombor
1.5 Pola nombor
1.6 Operasi asas dalam lingkungan 100 000
1.7 Operasi bergabung
1.8 Penggunaan anu
1.8 Penggunaan anu
2.1 Pecahan
2.1 Pecahan
2.1 Pecahan
2.1 Pecahan
2.1 Pecahan
2.1 Pecahan
2.2 Perpuluhan
2.2 Perpuluhan
2.2 Perpuluhan
2.2 Perpuluhan
2.3 Peratus
2.3 Peratus
3.1 Operasi asas wang
3.2 Operasi bergabung wang
3.3 Pengurusan kewangan
3.4 Tanggungjawab dalam membuat keputusan berkaitan kewangan
3.5 Mata wang asing
3.5 Mata wang asing
3.6 Instrumen pembayaran
3.6 Instrumen pembayaran
4.1 Sistem 12 jam dan 24 jam
4.2 Tempoh masa
4.3 Anggaran masa
4.4 Perkaitan dalam masa
4.5 Operasi asas masa
5.1 Panjang
5.1 Panjang
5.1 Panjang
5.1 Panjang
5.1 Panjang
5.1 Panjang
5.1 Panjang
5.1 Panjang
5.1 Panjang
5.2 Jisim
5.2 Jisim
5.3 Isi padu cecair
5.3 Isi padu cecair
6.1 Sudut
6.2 Garis selari dan garis serenjang
6.3 Perimeter dan luas
6.4 Isi padu pepejal
7.1 Koordinat pada sukuan pertama
7.3 Kadaran
8.1 Piktograf dan carta palang
8.1 Piktograf dan carta palang
1.1 Nilai nombor
1.1 Nilai nombor
1.2 Nombor perdana
1.3 Penganggaran
1.4 Pembundaran
1.4 Pembundaran
1.5 Pola nombor
1.5 Pola nombor
1.6 Operasi asas
1.6 Operasi asas
1.6 Operasi asas
1.6 Operasi asas
1.8 Penggunaan anu
1.8 Penggunaan anu
2.1 Pecahan
2.2 Perpuluhan
2.2 Perpuluhan
2.2 Perpuluhan
2.2 Perpuluhan
2.3 Peratus
2.3 Peratus
3.1 Operasi asas melibatkan wang
3.2 Operasi bergabung melibatkan wang
3.3 Simpanan dan pelaburan
3.4 Kredit dan pengurusan hutang
3.4 Kredit dan pengurusan hutang
4.1 Tempoh masa
4.3 Operasi asas melibatkan masa
4.3 Operasi asas melibatkan masa
5.1 Panjang
5.1 Panjang
5.1 Panjang
5.1 Panjang
5.1 Panjang
5.1 Panjang
5.2 Jisim
5.2 Jisim
5.2 Jisim
5.2 Jisim
5.2 Jisim
5.3 Isi padu cecair
5.3 Isi padu cecair
5.3 Isi padu cecair
5.3 Isi padu cecair
5.3 Isi padu cecair
6.1 Poligon sekata
6.2 Sudut
7.2 Nisbah
7.3 Kadaran
8.1 Carta pai
8.2 Mod﹐ median﹐ min dan julat
1.1 Nombor bulat hingga 10 000 000
1.2 Operasi asas dan operasi bergabung
1.3 Nombor Perdana dan Nombor Gubahan
2.1 Pecahan
2.2 Perpuluhan
2.2 Perpuluhan
2.3 Peratus
2.3 Peratus
2.3 Peratus
3.2 Insurans dan Takaful
3.2 Insurans dan Takaful
4.1 Zon masa
4.1 Zon masa
6.1 Sudut
6.1 Sudut
6.2 Bulatan
6.2 Bulatan
7.2 Nisbah
7.3 Kadaran
8.1 Carta pai
8.2 Kebolehjadian
8.2 Kebolehjadian
MA 1.1-Memadankan objek
MA 1.2-Membandingkan kuantiti objek
MA 1.3-Membuat seriasi
MA 1.4-Mengecam dan membina pola
MA 1.5-Memahami konsep ketekalan
MA 2.1-Memahami nombor 1 hingga 10
MA 2.2-Mengetahui sifar
MA 2.3-Memahami nombor 11hingga 20
MA 2.4-Memahami siri 10 hingga 100
MA 3.1-Menyelesaikan masalah operasi tambah dalam lingkungan 18
MA 3.2-Menyelesaikan masalah operasi tolak dalam lingkungan 18
MA 4.1-Mengecam dan menggunakan wang yang berlainan nilai
MA 5.1-Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian
MA 6.1-Mengetahui kedudukan objek dalam ruang
MA 6.2-Menghasilkan binaan berdasarkan bentuk yang biasa dijumpai di persekitaran
MA 6.3-Membuat pelbagai binaan mengikut kreativiti
SK TAHUN 2 1.1 Nilai nombor
SK TAHUN 2 1.2 Menulis nombor.
SK TAHUN 2 1.3 Rangkaian nombor.
SK TAHUN 2 1.4 Nilai tempat.
SK TAHUN 2 1.5 Menganggar.
SK TAHUN 2 1.6 Membundark
SK TAHUN 2 1.7 Pola nombor.
SK TAHUN 2 1.8 Penyelesaian masalah.
SK TAHUN 2 2.1 Tambah dalam lingkungan 1000.
SK TAHUN 2 2.1 Tambah dalam lingkungan 1000.
SK TAHUN 2 2.2 Tolak dalam lingkungan 1 000.
SK TAHUN 2 2.3 Darab dalam lingkungan 1000.
SK TAHUN 2 2.3 Darab dalam lingkungan 1000.
SK TAHUN 2 2.4 Bahagi dalam lingkungan 1000.
SK TAHUN 2 3.1 Pecahan wajar
SK TAHUN 2 3.2 Perpuluhan
SK TAHUN 2 3.3 Pecahan dan perpuluhan.
SK TAHUN 2 4.1 Wang kertas dan duit syiling.
SK TAHUN 2 4.1 Wang kertas dan duit syiling.
SK TAHUN 2 4.2 Tambah wang.
SK TAHUN 2 4.3 Tolak wang
SK TAHUN 2 4.4 Darab wang
SK TAHUN 2 4.5 Bahagi wang
SK TAHUN 2 4.6 Simpanan dan pelaburan.
SK TAHUN 2 5.1 Waktu dalam jam dan minit.
SK TAHUN 2 5.2 Perkaitan dalam waktu.
SK TAHUN 2 6.1 Panjang
SK TAHUN 2 6.2 Jisim
SK TAHUN 2 6.3 Isi padu cecair.
SK TAHUN 2 7.1 Bentuk tiga dimensi.
SK TAHUN 2 7.2 Bentuk dua dimensi.
SK TAHUN 2 7.2 Bentuk dua dimensi.
SK TAHUN 2 8.1 Mengumpul﹐ mengelas dan menyusun data.
SK TAHUN 2 8.2 Carta palang.
SK TAHUN 3 1.2 Menulis nombor.
SK TAHUN 3 1.5 Menganggar.
SK TAHUN 3 1.6 Membundark
SK TAHUN 3 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000.
SK TAHUN 3 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000.
SK TAHUN 3 2.3 Darab dalam lingkungan 10 000.
SK TAHUN 3 2.3 Darab dalam lingkungan 10 000.
SK TAHUN 3 2.5 Operasi bergabung tambah dan tolak.
SK TAHUN 3 2.6 Penggunaan anu.
SK TAHUN 3 2.6 Penggunaan anu.
SK TAHUN 3 3.1 Pecahan
SK TAHUN 3 3.3 Peratus
SK TAHUN 3 3.4 Perkaitan antara pecahan ﹐ perpuluhan dan peratus.
SK TAHUN 3 4.3 Operasi bergabung tambah dan tolak wang.
SK TAHUN 3 4.3 Operasi bergabung tambah dan tolak wang.
SK TAHUN 3 4.4 Darab wang
SK TAHUN 3 4.5 Bahagi wang
SK TAHUN 3 4.6 Mata wang asing.
SK TAHUN 3 4.6 Mata wang asing.
SK TAHUN 3 5.2 Perkaitan dalam masa.
SK TAHUN 3 5.2 Perkaitan dalam masa.
SK TAHUN 3 5.3 Kalendar.
SK TAHUN 3 5.4 Tambah masa.
SK TAHUN 3 5.5 Tolak masa.
SK TAHUN 3 5.6 Operasi bergabung tambah dan tolak masa.
SK TAHUN 3 5.7 Darab masa
SK TAHUN 3 5.8 Bahagi masa.
SK TAHUN 3 5.9 Penyelesaian masalah
SK TAHUN 3 7.1 Prisma
SK TAHUN 3 7.2 Prisma dan bukan prisma.
SK TAHUN 3 7.2 Prisma dan bukan prisma.
SK TAHUN 3 7.3 Bentuk poligon sekata.
SK TAHUN 3 7.3 Bentuk poligon sekata.
SK TAHUN 3 7.4 Paksi simetri.
SK TAHUN 3 8.1 Koordinat pada sukuan pertama.
SK TAHUN 3 8.1 Koordinat pada sukuan pertama.
SK TAHUN 3 9.1 Mengumpul﹐ mengelas dan menyusun data.
SK TAHUN 3 9.2 Carta pai.
SK TAHUN 3 9.3 Perkaitan antara piktograf ﹐ carta palang dan carta pai.
SK TAHUN 4: 1.1 Nilai Nombor
SK TAHUN 4: 1.2 Nombor Genapdan NomborGanjil
SK TAHUN 4: 1.2 Nombor Genapdan NomborGanjil
SK TAHUN 4: 1.3 Penganggaran
SK TAHUN 4: 1.4 Pembundaran
SK TAHUN 4: 1.5 Pola nombor
SK TAHUN 4: 1.6 Operasi asas
SK TAHUN 4: 1.7 Operasi bergabung
SK TAHUN 4: 1.8 Penggunaan anu
SK TAHUN 4: 1.9 Penyelesaian masalah
SK TAHUN 4: 2.1 Pecahan
SK TAHUN 4: 2.2 Perpuluhan
SK TAHUN 4: 2.3 Peratus
SK TAHUN 4: 3.1 Operasi asas wang
SK TAHUN 4: 3.2 Operasibergabungwang
SK TAHUN 4: 3.3 Pengurusankewangan
SK TAHUN 4: 3.4 Tanggungjawabdalam membuatkeputusanberkaitankewangan
SK TAHUN 4: 3.5 Mata wang asing
SK TAHUN 4: 3.5 Mata wang asing
SK TAHUN 4: 3.6 InstrumenKewangan
SK TAHUN 4: 3.6 InstrumenKewangan
SK TAHUN 4: 3.7 Penyelesaianmasalah
SK TAHUN 4: 4.1 Sistem 12 jamdan 24 jam
SK TAHUN 4: 4.2 Tempoh masa
SK TAHUN 4: 4.3 Anggaran masa
SK TAHUN 4: 4.4 Perkaitan dalam masa
SK TAHUN 4: 4.5 Operasi asas masa
SK TAHUN 4: 4.5 Operasi asas masa
SK TAHUN 4: 5.1 Panjang
SK TAHUN 4: 5.2 Jisim
SK TAHUN 4: 5.3 Isi padu cecair
SK TAHUN 4: 6.1 Sudut
SK TAHUN 4: 6.2 garis selari dan garis serenjang
SK TAHUN 4: 6.2 garis selari dan garis serenjang
SK TAHUN 4: 6.3 Perimeter dan luas
SK TAHUN 4: 6.4 Isi padu pepejal
SK TAHUN 4: 7.1 Koordinat pada sukuan pertama
SK TAHUN 4: 7.2 Nisbah
SK TAHUN 4: 7.3 Kadaran
SK TAHUN 4: 8.1 Piktograf dan carta palang
SK TAHUN 4: 8.1 Piktograf dan carta palang
SK TAHUN 5: 1.2 Nombor Perdana
SK TAHUN 5: 1.3 Penganggaran
SK TAHUN 5: 1.4 Pembundaran
SK TAHUN 5: 3.3 Simpanan danpelaburan
SK TAHUN 5: 3.3 Simpanan danpelaburan
SK TAHUN 5: 3.4 Kredit danpengurusanhutang
SK TAHUN 5: 3.4 Kredit danpengurusanhutang
SK TAHUN 5: 3.5 Penyelesaianmasalah
SK TAHUN 5: 4.1 Tempoh masa
SK TAHUN 5: 4.3 Operasi asas melibatkan masa
SK TAHUN 5: 4.3 Operasi asas melibatkan masa
SK TAHUN 5: 6.1 Poligon sekata
SK TAHUN 5: 6.2 sudut
SK TAHUN 5: 6.4 Isi padu pepejal
SK TAHUN 5: 7.2 Nisbah
SK TAHUN 5: 7.3 Kadaran
SK TAHUN 5: 8.1 Carta pai
SK TAHUN 5: 8.2 Mod﹐ median﹐ min dan julat
1.1 Objek mengikut warna asas (merah ﹐ biru ﹐ kuning)
1.2 Objek mengikut bentuk asas (bulat ﹐ segi empat ﹐ segi tiga)
1.3 Objek mengikut saiz (kecil﹐ besar)
2.1 Nombor 0 (sifar) dan 10
2.2 Membilang nombor 0 hingga 10
2.3 Menggunakan nombor dalam kehidupan harian
2.3 Menggunakan nombor dalam kehidupan harian
3.1 Konsep tambah
3.1 Konsep tambah
3.2 Menambah sebarang dua nombor dalam lingkungan 10
4.1 Konsep tolak
4.1 Konsep tolak
4.2 Menolak sebarang dua nombor dalam lingkungan 10
5.1 Wang Malaysia (wang syiling)
5.1 Wang Malaysia (wang syiling)
5.2 Nilai wang
6.1 Waktu dalam satu hari (pagi﹐ tengah hari ﹐ petang ﹐ malam)
6.1 Waktu dalam satu hari (pagi﹐ tengah hari ﹐ petang ﹐ malam)
6.2 Hari dalam satu minggu (Ahad ﹐ Isnin ﹐ Selasa ﹐ Rabu ﹐ Khamis ﹐ Jumaat ﹐ Sabtu)
6.2 Hari dalam satu minggu (Ahad ﹐ Isnin ﹐ Selasa ﹐ Rabu ﹐ Khamis ﹐ Jumaat ﹐ Sabtu)
1.1 Ciri-ciri objek
1.1 Ciri-ciri objek
1.1 Ciri-ciri objek
2.1 Mengenal nombor
2.1 Mengenal nombor
2.2 Menulis nombor
2.2 Menulis nombor
2.2 Menulis nombor
2.4 Susunan Nombor
2.4 Susunan Nombor
2.4 Susunan Nombor
2.4 Susunan Nombor
2.4 Susunan Nombor
2.4 Susunan Nombor
3.1 Konsep Tambah
3.1 Konsep Tambah
3.2 Operasi Tambah
3.2 Operasi Tambah
3.3 Menambah sebarang dua nombor
4.1 Konsep Tolak
4.1 Konsep Tolak
4.2 Operasi Tolak
4.2 Operasi Tolak
5.1 Wang Malaysia
5.1 Wang Malaysia
5.1 Wang Malaysia
5.1 Wang Malaysia
1.1 Mengenal nombor
1.1 Mengenal nombor
1.2 Menulis nombor
1.2 Menulis nombor
1.2 Menulis nombor
1.3 Nilai tempat dan nilai digit
1.4 Susunan nombor
1.4 Susunan nombor
1.4 Susunan nombor
1.4 Susunan nombor
1.4 Susunan nombor
1.4 Susunan nombor
2.1 Operasi tambah
2.1 Operasi tambah
2.1 Operasi tambah
2.1 Operasi tambah
3.1 Operasi tolak
3.1 Operasi tolak
3.1 Operasi tolak
3.1 Operasi tolak
3.2 Menolak sebarang dua nombor
4.1 Wang Malaysia RM20 dan RM50
4.2 Menentukan nilai wang
4.2 Menentukan nilai wang
4.3 Menyelesaikan operasi melibatkan wang
4.3 Menyelesaikan operasi melibatkan wang
4.4 Menyelesaikan masalah dalam situasi harian melibatkan nilai wang
5.1 Waktu dalam unit jam dan minit
5.2 Menulis waktu
5.3 Nama bulan dalam satu tahun
1.1 Nilai nombor
1.1 Nilai nombor
1.1 Nilai nombor
1.2 Rangkaian nombor
1.4 Membundarkan nombor bulat
1.5 Menulis nombor
1.5 Menulis nombor
2.2 Menambah sebarang tiga nombor
2.2 Menambah sebarang tiga nombor
3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor
3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor
4.1 Konsep darab
4.1 Konsep darab
4.1 Konsep darab
4.1 Konsep darab
4.1 Konsep darab
4.1 Konsep darab
4.2 Menulis ayat matematik bagi operasi darab
4.3 Mendarab sebarang dua nombor
4.3 Mendarab sebarang dua nombor
5.1 Konsep bahagi
5.1 Konsep bahagi
5.1 Konsep bahagi
5.1 Konsep bahagi
5.2 Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi
5.3 Membahagi sebarang nombor tanpa baki
5.3 Membahagi sebarang nombor tanpa baki
6.1 Wang Malaysia RM100
6.1 Wang Malaysia RM101
6.2 Menentukan nilai wang dalam lingkungan RM100
6.2 Menentukan nilai wang dalam lingkungan RM101
6.3 Menambah nilai wang
6.3 Menambah nilai wang
6.4 Menolak nilai wang
6.4 Menolak nilai wang
6.5 Penyelesaian masalah yang melibatkan nilai wang
7.2 Bilangan hari dan minggu
8.1 Konsep perdua dan perempat
8.2 Menentukan nilai pecahan
9.1 Unit relatif untuk mengukur panjang
10.1 Unit relatif untuk mengukur jisim
11.1 Unit relatif untuk mengukur isipadu cecair
12.1 Bentuk tiga dimensi
1.1 Nilai nombor (nombor bulat hingga 10000)
1.2 Membundarkan nombor
2.1 Tambah dalam lingkungan 10000
2.2 Tolak dalam lingkungan 10000
2.3 Darab dalam lingkungan 1000
2.4 Bahagi dalam lingkungan 10000
3.1 Wang kertas dan duit syiling
3.2 Tambah wang
3.2 Tambah wang
3.2 Tambah wang
3.2 Tambah wang
3.3 Tolak Wang
3.3 Tolak Wang
3.3 Tolak Wang
3.3 Tolak Wang
4.1 Waktu dalam jam dan minit
4.3 Tambah masa
4.4 Tolak masa
5.1 Pecahan
5.1 Pecahan
5.1 Pecahan
5.1 Pecahan
5.1 Pecahan
5.1 Pecahan
5.1 Pecahan
6.1 Panjang
6.1 Panjang
6.1 Panjang
6.2 Jisim
6.2 Jisim
6.2 Jisim
6.3 Isipadu cecair
6.3 Isipadu cecair
6.3 Isipadu cecair
7.2 Bentuk dua dimensi
7.2 Bentuk dua dimensi
2.3 darab dalam lingkungan 100000
3.1 Tambah wang
3.2 Tolak wang
3.5 Mata wang asing
3.6 Penyelesaiain masalah
4.1 Sistem 12 jam dan 24 jam
4.2 Tempoh masa
4.4 Tambah masa
4.4 Tambah masa
4.4 Tambah masa
4.4 Tambah masa
4.5 Tolak masa
4.5 Tolak masa
4.5 Tolak masa
4.5 Tolak masa
5.1 Pecahan
5.1 Pecahan
5.1 Pecahan
5.1 Pecahan
5.1 Pecahan
5.1 Pecahan
5.2 Penyelesaiaan masalah
6.1 Panjang
6.1 Panjang
6.1 Panjang
6.1 Panjang
6.1 Panjang
6.1 Panjang
6.1 Panjang
6.2 Jisim
6.3 Isi padu cecair
7.1 Sudut
1.1 以直观法说出数量
1.2 数值
1.2 数值
1.3 写出数目
1.4 数目的组合
1.5 数列
1.5 数列
1.6 数位
1.7 估算
1.8 近似值
1.9 数列的规律
1.9 数列的规律
1.10 解决问题
2.1 加和减的概念
2.2 100 以内的加法
2.2 100 以内的加法
2.3 100 以内的减法
2.3 100 以内的减法
2.4 解决问题
2.4 解决问题
2.5 连加法
2.6 连减法
3.1 二等份和四等份的真分数概念
3.2 解决问题
4.1 纸币和硬币
4.1 纸币和硬币
4.1 纸币和硬币
4.2 经济来源和储蓄
4.2 经济来源和储蓄
4.3 解决问题
5.1 天和月份
5.1 天和月份
5.1 天和月份
5.1 天和月份
5.2 钟面
5.2 钟面
5.2 钟面
5.3 解决问题
6.1 以相对单位测量长度、质量和液体的体积
6.2 解决问题
7.1 立体图形
7.1 立体图形
7.1 立体图形
7.1 立体图形
7.2 平面图形
7.2 平面图形
7.2 平面图形
7.2 平面图形
7.3 解决问题
8.1 收集、分类和整理数据
8.2 象形统计图
8.3 解决问题
1.1 数值
1.1 数值
1.2 写出数目
1.3 数列
1.4 数位
1.4 数位
1.5 估算
1.6 近似值
1.7 有规律的数列
1.8 解决问题
2.1 1000 以内的加法
2.1 1000 以内的加法
2.2 1000 以内的减法
2.2 1000 以内的减法
2.3 1000 以内的乘法
2.3 1000 以内的乘法
2.4 1000 以内的除法
2.4 1000 以内的除法
2.5 解决问题
2.5 解决问题
3.1 真分数
3.1 真分数
3.1 真分数
3.1 真分数
3.1 真分数
3.2 小数
3.2 小数
3.2 小数
3.3 分数与小数
3.3 分数与小数
3.3 分数与小数
3.3 分数与小数
3.4 解决问题
4.1 纸币和硬币
4.1 纸币和硬币
4.2 钱币的加法
4.2 钱币的加法
4.3 钱币的减法
4.3 钱币的减法
4.4 钱币的乘法
4.5 钱币的除法
4.6 储蓄与投资
4.7 解决问题
5.1 时刻
5.1 时刻
5.1 时刻
5.1 时刻
5.2 时间单位之间的关系
5.3 解决问题
6.1 长度
6.1 长度
6.1 长度
6.2 质量
6.2 质量
6.2 质量
6.3 液体的体积
6.3 液体的体积
6.3 液体的体积
6.4 解决问题
7.1 立体图形
7.1 立体图形
7.1 立体图形
7.2 平面图形
7.2 平面图形
7.3 解决问题
8.2 条形统计图
8.3 解决问题
1.1 数值
1.1 数值
1.2 写出数目
1.3 数列
1.3 数列
1.4 数位
1.4 数位
1.5 估算
1.6 近似值
1.8 解决问题
2.1 10 000 以内的加法
2.1 10 000 以内的加法
2.2 10 000 以内的减法
2.2 10 000 以内的减法
2.3 10 000 以内的乘法
2.4 10 000 以内的除法
2.5 加法和减法的混合运算
2.6 使用未知数
2.6 使用未知数
2.7 解决问题
2.7 解决问题
2.7 解决问题
3.1 分数
3.1 分数
3.1 分数
3.1 分数
3.1 分数
3.1 分数
3.1 分数
3.2 小数
3.2 小数
3.2 小数
3.2 小数
3.2 小数
3.3 百分比
3.3 百分比
3.3 百分比
3.3 百分比
3.4 分数、小数和百分比之间的关系
3.5 解决问题
3.5 解决问题
4.1 钱币的加法
4.1 钱币的加法
4.2 钱币的减法
4.2 钱币的减法
4.3 钱币的加减混合运算
4.4 钱币的乘法
4.5 钱币的除法
4.6 认识外币
4.6 认识外币
4.7 储蓄与投资
4.7 储蓄与投资
4.8 解决问题
4.8 解决问题
5.1 时刻上的时与分
5.1 时刻上的时与分
5.3 认识日历
5.4 时间的加法
5.5 时间的减法
5.6 时间的加减混合运算
5.7 时间的乘法
5.8 时间的除法
5.9 解答问题
5.9 解答问题
6.1 长度
6.1 长度
6.1 长度
6.1 长度
6.1 长度
6.2 质量
6.2 质量
6.2 质量
6.2 质量
6.2 质量
6.3 液体的体积
6.3 液体的体积
6.3 液体的体积
6.3 液体的体积
6.3 液体的体积
6.4 解决问题
6.4 解决问题
7.1 棱柱体
7.1 棱柱体
7.2 棱柱体和非棱柱体
7.3 正多边形
7.3 正多边形
7.4 对称轴
7.5 解决问题
8.1 第一象限的坐标
8.2 解决问题
9.2 饼分图
9.3 象形统计图、条形统计图和饼分图之间的关系
9.4 解决问题
1.1 数值
1.1 数值
1.1 数值
1.1 数值
1.1 数值
1.1 数值
1.1 数值
1.1 数值
1.2 偶数与奇数
1.2 偶数与奇数
1.3 估算
1.4 近似值
1.5 数列
1.5 数列
1.6 100 000以内的基本运算
1.6 100 000以内的基本运算
1.6 100 000以内的基本运算
1.6 100 000以内的基本运算
1.6 100 000以内的基本运算
1.7 混合运算
1.7 混合运算
1.8 未知数的应用
1.9 解决问题
1.9 解决问题
2.1 分数
2.1 分数
2.1 分数
2.1 分数
2.1 分数
2.1 分数
2.2 小数
2.2 小数
2.2 小数
2.2 小数
2.3 百分比
2.3 百分比
2.4 解决问题
3.1 钱币的基本运算
3.2 钱币的混合运算
3.3 理财
3.3 理财
3.3 理财
3.4 理财决策的责任
3.5 外币
3.5 外币
3.6 付款工具
3.6 付款工具
3.7 解决问题
4.1 12时计时法和24时计时法
4.2 相隔时间
4.3 估算时间
4.5 时间的基本运算
4.6 解答问题
5.1 长度
5.1 长度
5.1 长度
5.1 长度
5.1 长度
5.1 长度
5.1 长度
5.1 长度
5.1 长度
5.2 质量
5.2 质量
5.3 液体的体积
5.3 液体的体积
5.4 解决问题
6.1角度
6.2平行线和垂直线
6.2平行线和垂直线
6.3周长和面积
6.3周长和面积
6.4立体的体积
6.5解决问题
7.2 比
7.3 比例
7.4解决问题
8.1 象形统计图和条形统计图
8.1 象形统计图和条形统计图
8.2 解决问题
1.1 数值
1.1 数值
1.1 数值
1.1 数值
1.1 数值
1.1 数值
1.1 数值
1.1 数值
1.2 质数
1.3 估算
1.4 近似值
1.4 近似值
1.6 基本运算
1.6 基本运算
1.6 基本运算
1.6 基本运算
1.7 混合运算
1.7 混合运算
1.7 混合运算
1.7 混合运算
1.9 解决问题
1.9 解决问题
1.9 解决问题
2.1 分数
2.2 小数
2.2 小数
2.2 小数
2.2 小数
2.3 百分比
2.3 百分比
2.4 解决问题
3.3 储蓄和投资
3.3 储蓄和投资
3.4 贷款和负债管理
3.4 贷款和负债管理
3.5 解决问题
4.1 相隔时间
4.1 相隔时间
4.1 相隔时间
4.4 解决问题
5.1 长度
5.1 长度
5.1 长度
5.1 长度
5.1 长度
5.1 长度
5.1 长度
5.1 长度
5.1 长度
5.1 长度
5.2 质量
5.2 质量
5.2 质量
5.2 质量
5.2 质量
5.3 液体的体积
5.3 液体的体积
5.3 液体的体积
5.3 液体的体积
5.3 液体的体积
5.4 解决问题
6.1 正多边形
6.2 角度
6.3 周长和面积
6.3 周长和面积
6.4 立体的体积
6.5 解决问题
7.2 比
7.2 比
7.2 比
7.3 比例
7.4 解决问题
8.1 饼分图
8.2 众数、中位数、平均数和极差
8.3 解决问题
1.1 10 000 000 以内的整数
1.1 10 000 000 以内的整数
1.1 10 000 000 以内的整数
1.1 10 000 000 以内的整数
1.1 10 000 000 以内的整数
1.2 基本运算和混合运算
1.3 质数和合数
1.4 解决问题
2.1 分数
2.2 小数
2.2 小数
2.3 百分比
2.3 百分比
2.3 百分比
2.4 混合运算
2.5 解决问题
3.1 钱财管理
3.1 钱财管理
3.2 保险与回教保险
3.2 保险与回教保险
3.3 解决问题
4.1 时区
4.1 时区
4.2 解决问题
5.1 解决问题
6.1 角度
6.1 角度
6.2 圆
6.2 圆
6.3 解决问题
7.2 比
7.3 比例
7.4 解决问题
8.1 饼分图
8.2 可能性
8.2 可能性
8.3 解决问题
1.1 Quantity intuitively.
1.2 Number value.
1.2 Number value.
1.3 Write numbers.
1.4 Combination of numbers.
1.5 Number sequence.
1.6 Place value.
1.7 Estimate.
1.8 Round off numbers.
1.9 Number patterns.
1.10 Problem solving.
2.1Concepts of addition and subtraction.
2.2 Add within 100.
2.2 Add within 100.
2.3 Subtract within100.
2.5 Repeated addition
2.6 Repeated subtraction.
3.1 Concept of one over two and one over four in proper fractions.
3.2 Problem solving
4.1 Notes and coins.
4.2 Financial resources and savings.
4.2 Financial resources and savings.
5.1 Days and months.
5.2 Clock face.
5.2 Clock face.
5.2 Clock face.
6.1 Relative units to measure length ﹐ mass and volume of liquids.
7.1 Three-dimensional shapes.
7.2 Two-dimensional shapes.
8.1 Collect﹐ classify and arrange data.
8.2 Pictograph.
1.1 Number value.
1.1 Number value.
1.2 Write numbers.
1.4 Place value.
1.4 Place value.
1.5 Estimate.
1.6 Round off numbers.
2.1 Add within 1000.
2.1 Add within 1000.
2.3 Multiply within 1000.
2.3 Multiply within 1000.
2.4 Divide within 1000.
2.4 Divide within 1000.
2.5 Problem solving
2.5 Problem solving
3.1 Proper fractions.
3.2 Decimals.
3.2 Decimals.
3.2 Decimals.
3.2 Decimals.
3.2 Decimals.
3.3 Fractions and decimals.
4.2 Add values of money.
4.2 Add values of money.
4.3 Subtract values of money.
4.3 Subtract values of money.
4.4 Multiply values of money.
4.5 Divide values of money.
4.6 Savings and investment.
5.1 Time in hours and minutes.
5.2 Relationship in time.
6.1 Length.
6.1 Length.
6.1 Length.
6.2 Mass.
6.2 Mass.
6.2 Mass.
6.3 Volume of liquid.
8.1 Collect﹐ classify and arrange data.
8.2 Bar chart.
1.1 Number value.
1.1 Number value.
1.2 Write numbers.
1.4 Place value.
1.4 Place value.
1.5 Estimate.
1.6 Round-off numbers.
2.1 Addition within 10 000.
2.1 Addition within 10 000.
2.2 Subtraction within 10 000.
2.2 Subtraction within 10 000.
2.3 Multiplication within 10 000.
2.4 Division within 10 000.
2.5 Mixed operations involving addition and subtraction.
2.6 Using unknown.
2.6 Using unknown.
3.1 Fractions.
3.1 Fractions.
3.1 Fractions.
3.1 Fractions.
3.1 Fractions.
3.1 Fractions.
3.1 Fractions.
3.2 Decimals.
3.2 Decimals.
3.2 Decimals.
3.2 Decimals.
3.2 Decimals.
3.3 Percentages.
3.3 Percentages.
3.3 Percentages.
3.3 Percentages.
3.4 Relationship between fractions﹐ decimals and percentages.
4.1 Addition of money.
4.1 Addition of money.
4.2 Subtraction of money.
4.2 Subtraction of money.
4.3 Mixed operations involving addition and subtraction of money.
4.4 Multiplication of money.
4.5 Division of money.
4.6 Foreign currencies.
4.6 Foreign currencies.
4.7 Savings and investments.
4.7 Savings and investments.
5.3 Calendar.
5.4 Addition of time.
5.5 Subtraction of time.
5.6 Mixed operations involving addition and subtraction of time.
5.7 Multiplication of time.
5.8 Division of time.
6.1 Length.
6.1 Length.
6.1 Length.
6.1 Length.
6.1 Length.
6.2 Mass.
6.2 Mass.
6.2 Mass.
6.2 Mass.
6.2 Mass.
7.1 Prisms.
7.1 Prisms.
7.2 Prisms and non-prisms.
7.3 Regular polygon.
7.3 Regular polygon.
7.4 Axis of symmetry.
7.5 Problems solving.
8.1 Coordinates in the first quadrant.
9.1 Collect﹐ classify and sort data.
9.2 Pie chart.
9.3 Relationship between pictograph ﹐ bar chart and pie chart.
1.1 Number value
1.1 Number value
1.1 Number value
1.1 Number value
1.1 Number value
1.1 Number value
1.1 Number value
1.1 Number value
1.1 Number value
1.2 Odd numbers and even numbers
1.2 Odd numbers and even numbers
1.3 Estimate
1.4 Round off numbers
1.5 Number patterns
1.5 Number patterns
1.6 Basic operations within 100 000
1.7 Mixed operations
1.8 Usage of unknown
1.8 Usage of unknown
1.9 Problem solving
1.9 Problem solving
2.1 Fractions
2.1 Fractions
2.1 Fractions
2.1 Fractions
2.1 Fractions
2.1 Fractions
2.2 Decimals
2.2 Decimals
2.2 Decimals
2.2 Decimals
2.3 Percentages
2.3 Percentages
2.4 Problem solving
3.1 Basicoperations involving money
3.2 Mixed operations involving money
3.3 Financial management
3.4 Responsibility in making financial decisions
3.5 Foreign currency
3.5 Foreign currency
3.6 Payment instructions
3.6 Payment instructions
3.7 Problem solving
4.1 12-hour system and 24-hour system
4.2 Duration
4.3 Estimation of time
4.4 Relationship involving units of time
4.5 Basic operations involving time
4.6 Problem solving
5.1 Length
5.1 Length
5.1 Length
5.1 Length
5.1 Length
5.1 Length
5.1 Length
5.1 Length
5.1 Length
5.2 Mass
5.2 Mass
5.3 Volume of liquid
5.4 Problem Solving
6.1 Angles
6.2 Parallel lines and perpendicular lines
6.2 Parallel lines and perpendicular lines
6.3 Perimeter and Area
6.3 Perimeter and Area
6.4 Volume of Solid
6.5 Problem Solving
7.1 Coordinates in the first quadrant
7.1 Coordinates in the first quadrant
7.2 Ratio
7.3 Proportion
7.4 Problem Solving
8.1 Pictographs and bar charts
8.1 Pictographs and bar charts
8.2 Problem Solving
1.1 Number value
1.1 Number value
1.2 Prime numbers
1.3 Estimation
1.4 Rounding off numbers
1.4 Rounding off numbers
1.5 Number patterns
1.5 Number patterns
1.6 Basic operations
1.8 Using unknown
1.8 Using unknown
1.9 Problem solving
1.9 Problem solving
1.9 Problem solving
2.1 Fractions
2.2 Decimals
2.2 Decimals
2.2 Decimals
2.2 Decimals
2.3 Percentages
2.3 Percentages
2.4 Problem solving
3.1 Basic operations involving money
3.3 Savings and investment
3.3 Savings and investment
3.4 Credit and debt management
3.4 Credit and debt management
3.5 Problem solving
4.1 Duration
4.4 Problem Solving
5.1 Length
5.1 Length
5.1 Length
5.1 Length
5.1 Length
5.1 Length
5.2 Mass
5.2 Mass
5.2 Mass
5.2 Mass
5.2 Mass
5.4 Problem solving
6.1 Regular polygons
6.2 Angles
6.3 Perimeter and area
6.3 Perimeter and area
6.4 Volume of solids
6.5 Problem solving
7.1 Coordinates in firstquadrant
7.2 Ratio
7.3 Proportion
7.4 Problem solving
8.1 Pie chart
8.2 Mode﹐ median﹐mean and range
8.3 Problem solving
1.1 Whole number up to 10 000 000
1.2 Basic and mixed operations
1.3 Prime Numbers and Composite Numbers
1.4 Problem solving
2.1 Fractions
2.2 Decimals
2.2 Decimals
2.3 Percentages
2.3 Percentages
2.3 Percentages
2.5 Problem solving
3.1 Financial Management
3.1 Financial Management
3.2 Insurance and Takaful
3.2 Insurance and Takaful
3.3 Problem solving
4.1 Time zone
4.1 Time zone
4.2 Problem solving
5.1 Problem Solving
6.1 Angles
6.1 Angles
6.2 Circles
6.2 Circles
6.3 Problem solving
7.1 Coordinates in first quadrant
7.2 Ratio
7.3 Proportion
7.4 Problem solving
8.1 Pie chart
8.2 Likelihood
8.2 Likelihood
8.3 Problem solving
3.1 Asas Menulis
2.2 Membaca﹐ memahami dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik
1.1 Mendengar dan memberikan respon
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
2.2 Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.2 Menulis perkataan﹐ frasa﹐ dan ayat bermakna
4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantuhan bahasa se
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas Menulis
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
3.1 Asas menulis
1.0 Mengenal dan menulis huruf
2.0 Membaca suku kata
3.0 Membina dan menulis suku kata
5.0 Membina dan menulis perkataan
6.0 Membaca rangkai kata
7.0 Membina dan menulis
8.0 Membaca ayat
8.0 Membaca ayat
1.0 Membaca dan memahami perkataan.
2.0 Membina dan menulis perkataan.
3.0Membaca dan memahami frasa.
4.0 Membina dan menulis frasa.
5.0 Membaca dan memahami ayat.
6.0 Membina dan menulis ayat.
1.0Perkataan suku kata terbuka.
2.0 Perkataan suku kata tertutup.
3.0 Perkataan suku kata tertutup ‘ng”
4.0 Perkataan diftong dan vokal berganding.
5.0 Perkataan digraf dan konsonan bergabung.
6.0 Perkataan berimbuhan awalan dan akhiran.
7.0 Ayat tunggal dan ayat majmuk.
Pra Nombor
1.1 Kuantiti secara intuiti
1.2 Nilai Nombor
1.2 Nilai Nombor
1.2 Nilai Nombor
1.2 Nilai Nombor
1.2 Nilai Nombor
1.2 Nilai Nombor
1.3 Menulis nombor
1.6 Nilai Tempat
1.2 Nilai Nombor
1.2 Nilai Nombor
1.2 Nilai Nombor
1.2 Nilai Nombor
1.2 Nilai Nombor
1.2 Nilai Nombor
1.3 Menulis nombor
1.6 Nilai Tempat
1.1 Nilai Nombor
1.1 Nilai Nombor
1.2 Menulis nombor
1.2 Menulis nombor
1.1 Nilai Nombor
1.1 Nilai Nombor
1.1 Nilai Tempat
1.1 Nilai Tempat
1.1 Nilai Tempat
1.2 Menulis nombor
1.4 Nilai tempat
1.4 Nilai tempat
1.5 Menganggar
2.1 Konsep tambah dan tolak
2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000
2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000
2.7 Penyelesaian Masalah
2.5 Menyelesaikan masalah tambah ﹐ tolak ﹐ darab dan bahagi yang melibatkan situasi hari
2.5 Menyelesaikan masalah tambah ﹐ tolak ﹐ darab dan bahagi yang melibatkan situasi hari
2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000
2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000
2.7 Penyelesian Masalah
2.3 Darab dalam lingkungan 10 000
2.4 Bahagi dalam lingkungan 10 000
4.3 Penyelesian Masalah
4.1 Wang kertas dan wang syiling
4.1 Wang kertas dan wang syiling
4.2 Tambah wang
4.3 Tolak wang
4.1 Tambah wang
4.2 Tolak Wang
4.4 Darab Wang
4.5 Bahagi Wang
5.1 Hari dan Bulan
5.1 Hari dan Bulan
5.1 Hari dan Bulan
5.1 Hari dan Bulan
5.2 Muka jam
5.2 Muka jam
5.2 Muka jam
5.2 Perkaitan dalam waktu
5.3 Kalendar
5.4 Tambah masa
5.4 Tambah masa
5.5 Tolak masa
5.5 Tolak masa
5.7 Darab masa
5.7 Darab masa
5.8 Bahagi masa
5.8 Bahagi masa
0
1.1：以直观式说出数量。
1.2 说出并确定数值。
1.3 写出数目。
1.3 写出数目。
1.4 完成任何数列。
1.3 写出数目。
1.3 写出数目。
1.1 以直观式说出数量。
1.1 以直观式说出数量。
1.3 写出数目。
1.3 写出数目
1.5 确定数位。
2.1 确认配对以组成一个有关的数目。
2.2 认识符号。
2.3 100以内的加法和减法。
2.3 100以内的加法和减法。
2.4 编写和解答故事式的加法和减法的应用题。
2.2 认识符号。
2.3 100以内的加法和减法
2.2 认识符号。
4.1 确认令吉（ ringgit）和仙（ sen）。
4.2 钱币的加法和减法。
4.2 钱币的加法和减法。
5.1 说出星期和月份及解说学校上课天所进行的活动。
5.2 说出和写出时刻。
5.2 说出和写出时刻。
6.1 使用比较单位来测量长度。
8.1 使用比较单位来测量液体的体积。
8.1 使用比较单位来测量液体的体积。
9.1 确认立体图形。
9.2 确认平面图形。
1.1 说出并确定1000以内的数目
1.1 说出并确定1000以内的数目
1.2 写出1000以内的数目
1.4 确定1000以内的任何数目的数位
1.3 完成1000以内的数列
1.1说出并确定1000以内的数值
1.1说出并确定1000以内的数值
2.1进行两个数目的加法
2.2进行三个数目的连加法
2.3 解答10000以内的加法应用题
3.1进行任何两个数目的减法
3.2 进行任何三个数目的连减法
3.3 解答任何两个数目的减法应用题
4.1 写出乘法算式
4.2 完成乘法算式
4.3 自发性地说出乘法
4.3 自发性地说出乘法
4.5 解答日常生活中涉及乘法的应用题
5.1 写出除法算式
5.2 完成除法算式
5.3 自发性地说出除法
5.3 自发性地说出除法
5.5解答日常生活中的除法应用题
9.1 确定RM1000的币值
9.1 确定RM1000的币值
9.2 进行钱币的加法
9.3 进行钱币的减法
9.6 解答日常生活中涉及币值的应用题
10.1以小时和分钟说出时刻
10.3 说出时间单位的关系
10.3 说出时间单位的关系
10.8解答日常生活中涉及时间与时刻的应用题
11.1进行长度单位的换算
12.1 进行质量的换算
13.1 进行液体的体积的单位换算
14.1 认识各种棱柱体
14.2 比较棱柱体和非棱柱体
14.3 认识平面图形
0
1.1 说出并确定10 000 以内数值
1.1 说出并确定10 000 以内数值
1.2 写出10 000以内的数目
1.4 确定10 000以内任何数目的数位。
1.3 完成10 000以内的数列
1.1说出并确定10 000 以内数值
1.7 进行估计
1.6 找出10 000以内任何数目的十位，百位及千位近似值
2.1 进行两个数目的加法。
2.1 进行两个数目的加法。
2.2 进行三个数目的连加法
2.3 解答10 000以内的加法应用题。
3.1进行任何两个数目的减法。
3.1进行任何两个数目的减法。
3.2 进行任何三个数目的连减法。
3.3解答任何两个数目的减法应用题。
4.1 写出乘法算式。
4.2 完成乘法算式。
4.2 完成乘法算式。
4.3 自发性地说出乘法。
4.5解答日常生活中涉及乘法的应用题
5.3自发性地说出除法。
5.5 解答日常生活中的除法应用题。
9.1确定RM 1 000以内的币值
9.2进行钱币的加法
9.3 进行钱币的减法
9.4 进行钱币的乘法
9.5 进行钱币的除法
9.6 解答日常生活中涉及钱币的应用题
10.1以小时和分钟说出时刻。
10.1以小时和分钟说出时刻。
10.2 认识日历
10.3 说出时间单位之间的关系
10.4进行时间的加法
10.4进行时间的加法
10.5 进行时间的减法
10.5 进行时间的减法
10.6 进行时间的乘法
10.6 进行时间的乘法
10.7 进行时间的除法
10.7 进行时间的除法
10.8 解答日常生活中涉及时间与时刻的应用题
0
0
0
0
11.2进行长度的加法
11.3进行长度的减法
11.4进行长度的乘法
11.5进行长度的除法
11.6解答日常生活中涉及长度的应用题
0
0
0
0
12.1 进行质量单位的换算
12.2 进行质量的加法
12.3 进行质量的减法
12.4进行质量的乘法
12.5 进行质量的除法
12.6 解答日常生活中涉及质量的应用题
0
0
0
0
13.1 进行液体的体积的单位换算。
13.2 进行液体的体积的加法
13.3进行液体的体积的减法
13.4 进行液体的体积的乘法
13.5进行液体的体积的除法
13.6解答日常生活中涉及液体的体积的应用题
1.1 Mengenal﹐ menyebut dan membaca huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu di atas
1.2 Mengenal﹐ membunyi dan membaca dua huruf berbaris satu di atas
2.1 Membaca surah al-Fatihah
2.2 Membaca dan menghafaz surah al-Fatihah
2.3 Membaca surah al-Ikhlas
2.4 Membaca dan menghafaz surah al-Ikhlas
3.1 Memahami Rukun Iman
3.2 Mengenal kekuasaan Allah S.W.T
4.1 Mengenal jenis-jenis air mutlak
4.1 Mengenal jenis-jenis air mutlak
4.2 Memahami konsep asa istinjak
4.3 Memahami konsep berwuduk
5.1 Memahami dan mengamalkan adab makan
5.2 Memahami dan mengamalkan adab semasa belajar
6.1 Mengenal Nabi Muhammad SAW dan keturunan baginda
1.1 Membaca huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu
1.2 Huruf berbaris satu di atas
2.1 Membaca Surah An-Nas
2.2 Menghafaz Surah An-Nas
2.3 Membaca Surah Al-Falaq
2.4 Menghafaz Surah Al-Falaq
3.1 Memahami dan mengamalkan Rukun Islam
3.2 Melafazkan kalimah Dua Kalimah Syahadah dan terjemahannya
4.1 Berwuduk dengan sempurna
4.2 Memahami konsep solat
4.3 Perlakuan dalam solat
5.1 Adab sebelum tidur dan bangun tidur
5.2 Beradab dengan ibu bapa
6. 1 Peristiwa kelahiran Nabi Muhammad S.A.w
6. 1 Peristiwa kelahiran Nabi Muhammad S.A.w
1.1 Mengenal dan membunyikan huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu di bawah dan di hada
1.1 Mengenal dan membunyikan huruf hijaiyyah tunggal berbaris satu di bawah dan di hada
1.2 Membaca kalimah tiga huruf berbaris satu di atas ﹐ di bawah dan di hadapan
2.1 Membaca surah Al-Masad
2.2 Menghafaz surah Al-Masad
2.2 Menghafaz surah Al-Masad
2.3 Menghafaz surah An-Nasr
2.3 Menghafaz surah An-Nasr
3.1 Beriman kepada Allah S.W.T
3.2 Beriman kepada malaikat
3.3 Beriman kepada kitab
4.1 Bacaan dan perlakuan solat
5.1 Adab terhadap guru
5.2 Adab terhadap rakan
6.1 Kisah penyusuan Nabi Muhammad S.A.W
1.1 Kalimah berbaris satu di atas dengan bacaan panjang dan pendek.
1.2 Kalimah berbaris satu di bawah dengan bacaan panjang dan pendek.
1.3 Kalimah berbaris satu di hadapan dengan bacaan panjang dan pendek.
2.1 Surah Al-Kafirun.
2.2 Menghafaz Surah Al-Kafirun.
2.2 Menghafaz Surah Al-Kafirun.
2.3 Membaca Surah Al-Kawthar.
2.4 Menghafaz Surah Al-Kawthar
2.4 Menghafaz Surah Al-Kawthar
3.1 Beriman kepada rasul.
4.1 Bersuci daripada hadas kecil.
4.2 Bersuci daripada hadas besar.
4.3 Rukun solat.
5.1 Adab masuk dan keluar tandas
5.2 Adab masuk dan keluar rumah
6.1 Pekerjaan Nabi Muhammad S.A.W sebelum dilantik menjadi rasul.
1.1 Mengenal dan membaca kalimah bertanda sukun
2.1 Membaca Surah Al-Ma'un
2.2 Menghafaz Surah Al-Ma'un
2.2 Menghafaz Surah Al-Ma'un
2.3 Membaca Surah Al-Quraisy
2.4 Menghafaz Surah Al-Quraisy
2.4 Menghafaz Surah Al-Quraisy
3.1 Beriman kepada Hari Kiamat
4.1 Memahami dan mengamalkan azan serta iqamat
4.2 Solat Fardu
4.2 Solat Fardu
4.2 Solat Fardu
4.2 Solat Fardu
4.2 Solat Fardu
4.2 Solat Fardu
4.3 Solat Jumaat
4.3 Solat Jumaat
4.3 Solat Jumaat
4.3 Solat Jumaat
5.1 Adab semasa di sekolah
6.1 Memahami dan mengambil ikhtibar daripada perkahwinan Nabi Muhammad S.A.W
7.1 Membaca suku kata terbuka
7.2 Menulis suku kata terbuka
1.1 Mengenal dan membaca kalimah bertanda syaddah
2.1 Membaca Surah Al-Asr
2.2 Menghafaz Surah Al-Asr
2.3 Membaca Surah At-Takathur
2.4 Menghafaz Surah At-Takathur
2.5 Membaca Surah Al-Humazah
2.6 Menghafaz Surah Al-Humazah
3.1 Konsep beriman kepada qada' dan qadar
4.1 Konsep solat berjemaah
4.2 Konsep zakat
4.2 Konsep zakat
4.2 Konsep zakat
4.2 Konsep zakat
4.2 Konsep zakat
5.1 Adab ketika berada di masjid
6.1 Peristiwa Nabi Muhammad S.A.W menerima wahyu yang pertama
7.1 Membaca suku kata tertutup
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
SK TAHUN 2: 1.1 Meneroka pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerakan.
SK TAHUN 2: 1.1 Meneroka pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerakan.
SK TAHUN 2: 1.11 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan.
SK TAHUN 2: 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor.
SK TAHUN 2: 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor.
SK TAHUN 2: 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi.
SK TAHUN 2: 1.5 Melakukan pelbagai pergerakan berirama.
SK TAHUN 2: 1.5 Melakukan pelbagai pergerakan berirama.
SK TAHUN 2: 1.6 Melakukan penerokaan pergerakan haiwan.
SK TAHUN 2: 1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan.
SK TAHUN 2: 1.8 Melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul.
SK TAHUN 2: 2.1 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa meneroka pelbagai corak perg
SK TAHUN 2: 2.10 Mengaplikasikan strategi dan idea kreatif dalam aktiviti rekreasi dan kese
SK TAHUN 2: 2.2 Mengaplikasi konsep pergerakan semasa melakukan pergerakan lokomotor
SK TAHUN 2: 2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi
SK TAHUN 2: 2.4 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dalam pergerakan berira
SK TAHUN 2: 2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bag
SK TAHUN 2: 2.6 Mengaplikasikan pengetahuan konsep kestabilan bagi kawalan badan dan s
SK TAHUN 2: 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan.
SK TAHUN 2: 3.2 Melakukan aktiviti yang meningkatkan kapasiti aerobik.
SK TAHUN 2: 3.3 Melakukan senaman meningkatkan kelenturan dengan lakuan yang betul.
SK TAHUN 2: 3.4 Melakukan senaman daya tahan dan kekuatan otot dengan lakuan yang betu
SK TAHUN 2: 3.4 Melakukan senaman daya tahan dan kekuatan otot dengan lakuan yang betu
SK TAHUN 2: 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan Komposisi badan.
SK TAHUN 2: 4.1 Mengaplikasikan Konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti kecergasan fi
SK TAHUN 2: 4.2 Mengaplikasikan Konsep asas kapasiti aerobik.
SK TAHUN 2: 4.3 Mengaplikasikan konsep asa kelenturan.
SK TAHUN 2: 4.4 Mengaplikasikan konsep asas daya tahan dan kekuatan otot.
SK TAHUN 2: 4.4 Mengaplikasikan konsep asas daya tahan dan kekuatan otot.
SK TAHUN 2: 4.5 Membuat perkaitan komposisi badan dengan kecergasan fizikal.
SK TAHUN 2: 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
SK TAHUN 2: 5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kesela
SK TAHUN 2: 5.1 Mematuhi dan Mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
SK TAHUN 2: 5.2 Berkebolehan mempunyai keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melaku
SK TAHUN 2: 5.2 Mempunyai keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktivit
SK TAHUN 2: 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktivit
SK TAHUN 2: 5.2 Berkebolehan mempunyai keyakinan dan tanggunjawab kendiri semasa melakuk
SK TAHUN 2: 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal.
SK TAHUN 2: 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
SK TAHUN 2: 5.3 Berkebolehan berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti
SK TAHUN 2: 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
SK TAHUN 3: 1.10 Melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang betul.
SK TAHUN 3: 1.13 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesengganggan.
SK TAHUN 3: 1.13 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesengganggan.
SK TAHUN 3: 1.2 Melakukan kemahiran hambur dan pendaratan dengan lakuan yang betul.
SK TAHUN 3: 1.4 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama.
SK TAHUN 3: 1.5 Melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan dengan lakuan yan
SK TAHUN 3: 1.8 Melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul.
SK TAHUN 3: 1.9 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang betul.
SK TAHUN 3: 2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi k
SK TAHUN 3: 2.10 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asa
SK TAHUN 3: 2.13 Mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktivitI rekreasi dan keseng
SK TAHUN 3: 2.13 Mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktivitI rekreasi dan keseng
SK TAHUN 3: 2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi h
SK TAHUN 3: 2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi h
SK TAHUN 3: 2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi pu
SK TAHUN 3: 2.5 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam
SK TAHUN 3: 2.8 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas
SK TAHUN 3: 2.9 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsipmekanik dalam kemahiran asas
SK TAHUN 3: 2.9 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsipmekanik dalam kemahiran asas
SK TAHUN 3: 3.4 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kekuatan otot dan daya ta
SK TAHUN 3: 4.4 Mengaplikasikan konsep asas kekuatan otot dan daya tahan otot.
SK TAHUN 3: 4.5 Berkebolehan memahami konsep komposisi badan.
SK TAHUN 3: 5.2 Berkebolehan mempunyai keyakinan dan tanggungajawab kendiri semasa mela
SK TAHUN 3: 5.2 Berkebolehan mempunyai keyakinan dan tanggunjawab kendiri semasa melakuk
SK TAHUN 3: 5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
SK TAHUN 4: 1.4 Melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan lakuan yang betul.
SK TAHUN 4: 1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan lakuan yang b
SK TAHUN 4: 1.8 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan memadang dengan
SK TAHUN 4: 2.10 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran
SK TAHUN 4: 2.14 Mengaplikasikan pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekreasi dan ke
SK TAHUN 4: 2.5 Mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berirama.
SK TAHUN 4: 2.7 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran a
SK TAHUN 4: 2.9 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran as
SK TAHUN 4: 3.4 Melakukan senaman meningkatkan kekuatan otot dan daya tahan otot denga
SK TAHUN 4: 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan.
SK TAHUN 4: 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan.
SK TAHUN 4: 3.6 Mengukur tahap kecergasan fizikal.
SK TAHUN 4: 4.2 Mengaplikasikan konsep asas kapasiti aerobik.
SK TAHUN 4: 4.2 Mengaplikasikan konsep asas kapasiti aerobik.
SK TAHUN 4: 4.3 Mengaplikasikan konsep asas kelenturan.
SK TAHUN 4: 4.5 Memahami hubung kait antara komposisi badan dengan kecergasan.
SK TAHUN 4: 4.6 Mengenal pasti tahap kecergasan fizikal.
SK TAHUN 4: 4.6 Mengenal pasti tahap kecergasan fizikal.
SK TAHUN 5: 1.1 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan pendaratan dengan lakuan
SK TAHUN 5: 1.1 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan pendaratan dengan lakuan
SK TAHUN 5: 1.10 Berkebolehan melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang be
SK TAHUN 5: 1.10 Berkebolehan melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang be
SK TAHUN 5: 1.11 Berkebolehan melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang bet
SK TAHUN 5: 1.11 Berkebolehan melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang bet
SK TAHUN 5: 1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan.
SK TAHUN 5: 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan
SK TAHUN 5: 1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan
SK TAHUN 5: 1.3 Berkebolehan melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan lakuan yang be
SK TAHUN 5: 1.3 Berkebolehan melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan lakuan yang be
SK TAHUN 5: 1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul.
SK TAHUN 5: 1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul.
SK TAHUN 5: 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama.
SK TAHUN 5: 1.5 Berkebolehan melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama.
SK TAHUN 5: 1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan deng
SK TAHUN 5: 1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan
SK TAHUN 5: 1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori memadang de
SK TAHUN 5: 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul.
SK TAHUN 5: 2.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep hambur dan pendaratan dalam pergera
SK TAHUN 5: 2.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep hambur dan pendaratan dalam pergera
SK TAHUN 5: 2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam
SK TAHUN 5: 2.14 Berkebolehan mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekre
SK TAHUN 5: 2.14 Berkebolehan mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekre
SK TAHUN 5: 2.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep kawalan badan dan sokongan dalam pe
SK TAHUN 5: 2.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep kawalan badan dan sokongan dalam pe
SK TAHUN 5: 2.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep gayut dan ayun dalam pergerakan.
SK TAHUN 5: 2.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep gayut dan ayun dalam pergerakan.
SK TAHUN 5: 2.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep putaran dalam pergerakan.
SK TAHUN 5: 2.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep putaran dalam pergerakan.
SK TAHUN 5: 2.5 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan mengikut irama.
SK TAHUN 5: 2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam k
SK TAHUN 5: 3.2 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik.
SK TAHUN 5: 3.3 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan kelenturan.
SK TAHUN 5: 3.4 Berkebolehan melakukan senaman meningkatkan daya tahan dan kekuatan
SK TAHUN 5: 3.5 Mengenal pasti komposisi badan.
SK TAHUN 5: 3.5 Mengenal pasti komposisi badan.
SK TAHUN 5: 3.6 Berkebolehan mengukur tahap kecergasan fizikal berasaskan kesihatan.
SK TAHUN 5: 3.6 Berkebolehan mengukur tahap kecergasan fizikal berasaskan kesihatan.
SK TAHUN 5: 4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik.
SK TAHUN 5: 4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik.
SK TAHUN 5: 4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan.
SK TAHUN 5: 4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya tahan otot.
SK TAHUN 5: 4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya tahan otot.
SK TAHUN 5: 4.5 Berkebolehan memahami hubung kait antara komposisi badan dengan kece
动作概念 1.1有能力根据动作概念，进行各种动作
移位动作的基本动作 1.2能够正确地进行各种移位动作。
不移位动作 1.3能够正确地进行各种不移位动作。
操纵用具 1.4能够正确的操纵用具。
有节奏的动作 1.5能够跟着节奏进行各种动作。
基本体操跳跃与着地 1.6能够正确地进行弹跳与着地的动作。
基本体操跳跃与着地 1.6能够正确地进行弹跳与着地的动作。
旋转 1.8能够正确地进行连贯式侧滚翻。
基本水上运动在水中的信心与安全 1.9能够进行在水中的安全与信心的技能
基本水上运动在水中的信心与安全 1.9能够进行在水中的安全与信心的技能
消遣与消闲 1.10能够进行消遣与消闲的活动。
消遣与消闲 1.10能够进行消遣与消闲的活动。
动作概念 2.1确定及进行基本的动作概念
2.2 有能力运用知识进行移位动作和不移位动作。
操纵用具 2.3认识操纵用具的概念与基本原则
有节奏的动作 2.4跟着节奏，了解移位动作概念
基本体操跳跃与着地 2.5了解跳跃与着地的概念。
基本体操跳跃与着地 2.5了解跳跃与着地的概念。
控制身体和支撑 2.6了解在动作中控制身体的概念。
控制身体和支撑 2.6了解在动作中控制身体的概念。
旋转 2.7了解在动作中的旋转概念。
旋转 2.7了解在动作中的旋转概念。
基本水上运动水中的信心与安全 2.8应用在水中的安全概念。
消遣与消闲 2.9有创意地进行消遣与消闲活动
消遣与消闲 2.9有创意地进行消遣与消闲活动
体能概念 3.1能够根据体能概念进行肢体活动。
体能概念 3.1能够根据体能概念进行肢体活动。
体能的组成部分肺活量 3.2能够进行有助于增加肺活量的活动。
柔韧性 3.3能够进行柔韧性的活动
肌肉的力量和耐力 3.4能够进行一些提高肌肉耐力和加强肌肉力量的活动。
掌握所应用的体能概念。 4.1当进行体能活动时，掌握所应用的体能概念。
体能的组成部分肺活量 4.2掌握肺活量的基本概念。.
柔韧性 4.3掌握柔韧性的基本概念
肌肉的力量和耐力 4.4掌握肌肉的力量和耐力的基本概念。
身体的构造 4.5了解身体的组成部分
身体的构造 4.5了解身体的组成部分
管理与安全 5.1遵守和实践安全与管理的元素
个人的责任 5.2有自信和负责任地进行肢体活动
社交 5.3进行肢体活动时，能够以各种
团队精神 5.4能够组成有动力的组别和在组别中合作。
TMK 3.3 将一个复杂的物件拆解形成一个个小部件
1.1 根据动作概念进行各种动作
1.1 根据动作概念进行各种动作
1.10 能够在水中进行基本的水中技能
1.11 能够进行消遣与消闲的活动
1.11 能够进行消遣与消闲的活动
1.2 进行各种移位动作
1.3 有能力根据不移位的基本动作正确地进行活动
1.4 有能力正确地操纵用具技能
1.5 根据儿童歌曲，有能力进行各种动作
1.5 根据儿童歌曲，有能力进行各种动作
1.6 模仿各种动物移动时所涉及的移动方向和形状或方式
1.6 模仿各种动物移动时所涉及的移动方向和形状或方式
1.7 有能力进行需要平衡动作和支撑身体的活动
1.8 有能力正确地进行旋转的技能
1.9 能够在水中进行安全与信心的水中技能
2.1 有能力根据动作概念进行各种动作
2.10 有技巧及创意地进行消遣与消闲活动
2.2 有能力运用知识进行移位和不移位的动作
2.3 了解操从用具的概念和基本原则
2.4 根据儿童歌曲，运用各种形式概念进行动作
2.4 根据儿童歌曲，运用各种形式概念进行动作
2.5 应用各种动物移动的知识及机械原理的概念
2.5 应用各种动物移动的知识及机械原理的概念
2.6 认识在移动中控制身体的概念
2.7 明了及应用旋转动作的概念
2.7 明了及应用旋转动作的概念
2.8 应用在水中的安全概念
2.9 应用在水中的安全概念与技能
3.1 能够根据体能概念进行肢体活动
3.1 能够根据体能概念进行肢体活动
3.2 能够进行有助于增加肺活量
3.3 进行正确的柔韧性活动
3.4 进行提高肌肉耐力和加强
3.4 进行提高肌肉耐力和加强
3.5 进行牵涉身体构造的活动
3.5 进行牵涉身体构造的活动
4.1 当进行体能活动时，掌握所应用的体能概念
4.2 掌握及应用肺活量的基本
4.3 掌握及应用柔韧度的基本概念
4.4 掌握及应用肌力和肌耐力的基本概念
4.4 掌握及应用肌力和肌耐力的基本概念
4.5 了解身体的构造与健康的体型
5.1 遵守和实践安全与管理元素
5.2 有自信和负责任地进行肢体活动
5.3 有能力用各种沟通的方法进行肢体活动
5.4 能够成立组别及在组别中分工合作
1.1平衡技能：进行需要平衡和支撑身体的活动
1.10 能够做出基本及正确的跳跃动作.
1.11有信心和安全地在水里进行活动
1.12 正确地在水里游泳
1.12 正确地在水里游泳
1.13进行休闲和消遣的活动
1.2跳跃和着地技能：正确的姿势跳跃和着地
1.3旋转技能：正确地进行旋转的动作
1.3旋转技能：正确地进行旋转的动作
1.4动作模式：随着旋律进行各种动作模式
1.4动作模式：随着旋律进行各种动作模式
1.5正确地进行基本球类技能（攻击）
1.6正确地进行基本球类技能（发球过网）
1.7正确地进行基本球类技能（击打和拦截）
1.8正确地进行基本的跑步动作
1.8正确地进行基本的跑步动作
1.9正确地进行基本的跳跃动作
2.1应用动作概念和机械原理来控制身体和支撑
2.10在进行基本的投掷中应用动作概念和机械原理
2.11应用有信心和安全地在水里活动的概念
2.12 在进行游泳中应用动作概念和机械原理
2.13在休闲和消遣活动中应用知识和策略
2.13在休闲和消遣活动中应用知识和策略
2.2应用动作概念和机械原理来跳跃和着地
2.2应用动作概念和机械原理来跳跃和着地
2.3应用动作概念和机械原理来旋转
2.3应用动作概念和机械原理来旋转
2.4应用动作概念来进行动作模式
2.4应用动作概念来进行动作模式
2.5在进行基本球类技能（攻击）中应用动作概念和机械原理
2.6在进行基本球类技能（发球过网）中应用动作概念和机械原理
2.7 在进行基本球类技能（击打和投球）中应用动作概念和机械原理
2.8在进行基本的跑步中应用动作概念和机械原理
2.8在进行基本的跑步中应用动作概念和机械原理
2.9在进行基本的跳跃中应用动作概念和机械原理
2.9在进行基本的跳跃中应用动作概念和机械原理
3.1根据体能概念，进行肢体活动
3.2进行增加肺活量的活动
3.3正确地进行柔韧性的活动
3.4正确地进行增加肌力与肌耐力的活动
3.5进行涉及身体的构造的活动
3.5进行涉及身体的构造的活动
4.1进行体能活动时，应用体能概念
4.2: 应用肺活量的基本概念
4.2: 应用肺活量的基本概念
4.3应用柔韧性的基本概念
4.3应用柔韧性的基本概念
4.4应用肌力与肌耐力的基本概念
4.4应用肌力与肌耐力的基本概念
4.5联系身体构造和肢体的体能
5.1管理与安全：遵守和实践管理与安全的元素
5.2个人的责任：展示自信和负责任地进行肢体活动
5.3社交：进行活动时，以各种方式沟通
5.4团队精神：成立小组和在组别中合作
1.1 能够做出各种平衡身体的动作
1.2 能够做出正确的直体往后倒和着地动作姿势
1.3 能够正确地做出旋转的动作
1.4能够正确地做出垂悬和摇荡的动作
1.5 能够随着旋律，做出各种动作
1.5 能够随着旋律，做出各种动作
1.6能够正确地做出基本球类技能（攻击的技能）
1.7能够正确地做出基本球类技能（収球过网的技能）
1.8能够正确地做出基本球类技能(击打和拦截技能)
1.9能够做出基本及正确的跑步动作
1.10能够做出基本及正确的跳跃动作
1.11能够做出基本及正确的投掷动作
1.12有信心和安全地在水里进行活动
2.1 能够实践平衡身体动作的概念
2.1 能够实践平衡身体动作的概念
2.2能够实践直体往后倒和着地动作概念
2.3能够实践转动动作的概念
2.4 能够在动作中实践垂悬和摇荡动作的概念。
2.5 能够实践随着旋律做出动作的概念
2.6能够实践基本球类技能(攻击)的概念与原则
2.7能够实践基本球类技能（収球过网技能）的概念与原则
2.8能够实践基本球类技能(击打和拦截技能)的概念与原则
2.9 能够实践跑的动作基本概念与原则
2.10能够实践跳跃的动作基本概念与原则
2.11能够实践投掷的动作基本概念与原则
2.11能够实践投掷的动作基本概念与原则
5.1 能够遵守及实践管理及安全的元素
5.2 进行活动时，能够表现出自信与责任感
5.3能够在不同的情况下以不同的方式和队友沟通
5.4 能够分组，并互相合作的进行活动
1.1做出保持动作的平衡和依靠。
1.2 做出正确姿势跳跃和着地的技能。
1.2 做出正确姿势跳跃和着地的技能。
1.3 做出正确姿势转体的技能。
1.3 做出正确姿势转体的技能。
1.4 做出正确姿势倒挂和摇摆身体。
1.5能随着旋律做出各式运动模式。
1.5能随着旋律做出各式运动模式。
1.6 能正确的做出攻击类别的基本游戏技能。
1.7能正确的做出网球类的基本游戏技能。
1.8能正确的击出和接球类的基本游戏技能。
1.9 能做出基本及正确的跑步动作。
1.10 能做出基本及正确的跳跃动作。
1.10 能做出基本及正确的跳跃动作。
1.11能做出基本及正确的投掷动作。
1.11能做出基本及正确的投掷动作。
1.12 能在水中做出有信心和安全技能。
1.12 能在水中做出有信心和安全技能。
1.13 能做出基本及正确的游泳技能。
1.14 能进行娱乐和休闲的活动。
2.1运用运动的概念和机械原理的知识做出身体平衡和依靠
2.1运用运动的概念和机械原理的知识做出身体平衡和依靠
2.2运用运动的概念和机械原理的知识做出跳跃和着地。
2.3运用运动的概念和机械原理的知识做出转体。
2.4运用运动的概念和机械原理的知识做出倒挂和摇摆。
2.5 在律动中应用运动概念。
2.6能在攻击类别的基本游戏技能中运用运动的概念和机械原理。
2.7能在网球类的基本游戏技能中运用运动的概念和机械原理。
2.8能在击出和接球类的基本游戏技能中运用运动的概念和机械原理。
2.9能在基本跑步动作中运用运动的概念和机械原理。
2.10能在基本跳跃动作中运用运动的概念和机械原理。
2.10能在基本跳跃动作中运用运动的概念和机械原理。
2.11能在基本投掷动作中运用运动的概念和机械原理。
2.11能在基本投掷动作中运用运动的概念和机械原理。
2.12 能在水中应用信心和安全的概念。
2.12 能在水中应用信心和安全的概念。
2.13能在基本游泳中运用运动的概念和机械原理。
2.13能在基本游泳中运用运动的概念和机械原理。
2.14 能在娱乐和休闲活动里应用知识和策略。
2.14 能在娱乐和休闲活动里应用知识和策略。
3.1 能依据体能概念做出体力活动。
3.2 进行提高有氧能力的活动。
3.2 进行提高有氧能力的活动。
3.3进行提高柔韧性的运动。
3.4进行提高肌力与肌耐力的运动。
3.5进行体型测试活动
3.5进行体型测试活动
3.6进行国民体能测试的测量。
4.1能应用体能概念在进行体力活动当中
4.2应用有氧能力的概念。
4.2应用有氧能力的概念。
4.3 应用柔韧性的概念。
4.4 应用肌力与肌耐力的概念。
4.4 应用肌力与肌耐力的概念。
4.5 明白体型和体能之间的关系。
4.5 明白体型和体能之间的关系。
4.6 确定体能阶段
4.6 确定体能阶段
5.1 能够遵守及实践管理及安全元素。
5.2 进行体力活动时，能够表现出自信与责任感。
5.3 能在进行体力活动里以不同的方式进行沟通。
5.4 能组队和给予合作。
1.1能够做出各种平衡身体的动作
1.2能够做出正确的跳跃和着地姿势
1.3能够正确地进行旋转的动作
1.4能够正确地做出垂悬和摇荡的动作
1.5能够随着旋律做出各种的动作
1.6 能够正确地做出基本球类技能（攻击的技能）
1.7能够正确地做出隔网球类技能
1.8能够正确地做出基本跑垒球类运动技能
1.9能够正确地进行基本的跑步和竞走动作
1.9能够正确地进行基本的跑步和竞走动作
1.10 能够做出基本及正确的跳跃动作
1.10 能够做出基本及正确的跳跃动作
1.11 能够做出基本及正确的投掷动作
1.11 能够做出基本及正确的投掷动作
1.12 有信心和安全地在水里进行活动
1.12 有信心和安全地在水里进行活动
1.13 能够做出基本及正确的游泳动作
2.1能够实践平衡身体动作的概念
2.1能够实践平衡身体动作的概念
2.2能够应用动作概念和机械原理来跳跃和着地
2.3 能够应用动作概念和机械原理来旋转
2.3 能够应用动作概念和机械原理来旋转
2.4能够在动作中实践垂悬和摇荡动作的概念
2.5能够实践随着旋律做出动作的概念
2.6 能够实践基本球类技能(攻击)的概念与原则
2.7 能够实践基本隔网球类技能的概念与原则
2.8能够实践基本跑垒球类运动技能的概念与原则
2.9能够实践跑和竞走的动作基本概念与原则
2.9能够实践跑和竞走的动作基本概念与原则
2.10 能够实践跳跃的动作基本概念与原则
2.11 能够实践投掷的动作基本概念与原则
2.11 能够实践投掷的动作基本概念与原则
2.12 应用有信心和安全地在水里活动的概念
2.12 应用有信心和安全地在水里活动的概念
2.13 能够实践游泳的动作基本概念与原则
2.14能够在玩休闲游戏时，实践知识与战略的技能
2.14能够在玩休闲游戏时，实践知识与战略的技能
3.1能够做出体能概念的活动
3.1能够做出体能概念的活动
3.2 进行增加心肺功能的活动
3.3能够正确地进行柔韧性的活动
3.4 能够做出体操以增加肌肉的耐力
3.5 进行涉及身体的构造的活动
3.6测试身体身体敏捷的指数
4.1能够在进行活动时，实践体能概念
4.1能够在进行活动时，实践体能概念
4.2 应用心肺功能的基本概念
4.2 应用心肺功能的基本概念
4.3能够应用柔韧性的基本概念
4.3能够应用柔韧性的基本概念
4.4 能够实践肌肉耐力体操的概念
4.4 能够实践肌肉耐力体操的概念
4.5能够明白身体的构造与敏捷之间的关系
4.5能够明白身体的构造与敏捷之间的关系
4.6能够确认身体敏捷的指数
4.6能够确认身体敏捷的指数
5.2进行活动时，能够表现出自信与责任感
1.1 Meneroka pelbagai corak pergerakan berdasarkan konsep pergerakan.
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan semasa meneroka pelbagai corak perger
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor
1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor.
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam pergerakan l
1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kemahiran mani
1.5 Melakukan pelbagai pergerakan mengikut irama.
2.4 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan bagi pergerakan berirama.
1.6 Melakukan penerokaan pergerakan haiwan.
1.7 Melakukan kemahiran imbangan dengan lakuan yang betul.
1.8 Melakukan kemahiran putaran.
2.5 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi penerokaan pergerakan haiwa
2.6 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kemahiran imbangan.
2.7 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kemahiran putaran.
1.9 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan dalam air.
2.8 Menggunakan pengetahuan konsep dan prinsip mekanik dalam keyakinan dan keselamatan
1.10 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan.
2.9 Mengaplikasi strategi dan idea kreatif dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan.
3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan.
4.1 Mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fizikal.
3.2 Melakukan aktiviti yang meningkatkan kapasiti aerobik.
3.3 Melakukan senaman kelenturan dengan lakuan yang betul.
3.4 Melakukan senaman meningkatkan daya tahan dan kekuatan otot dengan lakuan yang be
3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan.
4.2 Mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik.
4.3 Mengaplikasi konsep asas kelenturan.
4.4 Mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya tahan otot.
4.5 Membuat perkaitan antara komposisi badan dengan kecergasan fizikal.
1.1 Meneroka pelbagai pergerakan berdasarkan konsep pergerakan.
2.1 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa meneroka pelbagai corak pergerakan.
1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor.
2.2 Mengaplikasikan konsep pergerakan semasa melakukan pergerakan lokomotor dan buka
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran
1.5 Melakukan pelbagai pergerakan berirama.
2.4 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dalam pergerakan berirama.
1.7 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan.
1.8 Melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul.
2.5 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi penerokaan
2.6 Mengaplikasikan pengetahuan konsep kestabilan bagi kawalan badan dan sokongan.
2.7 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kemahiran p
1.9 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan di air.
1.10 Melakukan kemahiran asas renang dengan lakuan yang betul.
2.8 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi keyakinan dan keselamatan
2.9 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kemahiran asas renang.
2.10 Mengaplikasikan strategi dan idea kreatif dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan.
4.1 Mengaplikasikan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti kecergasan fizikal.
3.3 Melakukan senaman meningkatkan kelenturan dengan lakuan yang betul.
3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan
4.2 Mengaplikasikan konsep asas kapasiti aerobik.
4.3 Mengaplikasikan konsep asas kelenturan.
4.4 Mengaplikasikan konsep asas daya tahan dan kekuatan otot.
1.1 Kemahiran Imbangan Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan soko
1.2 Kemahiran Hambur dan Pendaratan Melakukan kemahiran hambur dan pendaratan denga
1.3 Kemahiran Putaran Melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul.
2.1 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kawalan badan
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi hambur dan pe
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi putaran.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
1.4 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama.
2.4 Mengaplikasikan konsep pergerakan dalam pergerakan berirama.
1.5 Melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan dengan lakuan yang betul.
2.5 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asa
1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan lakuan yang betul.
2.6 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas
1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategori pukul dan memadang dengan lakuan yang
2.7 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran as
1.8 Melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul.
1.9 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang betul.
1.10 Melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang betul.
2.8 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas berlari.
2.9 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas lompatan.
2.10 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas balingan.
1.12 Melakukan kemahiran renang dengan lakuan yang betul.
2.11 Mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan dalam air.
2.12 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran renang.
1.13 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan
2.13 Mengaplikasi pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan.
3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan Konsep Kecergasan.
3.2 Melakukan aktiviti yang meningkatkan kapasiti aerobik
3.4 Melakukan senaman meningkatkan kekuatan otot dan daya tahan otot dengan lakuan yan
4.4 Mengaplikasikan konsep asas kekuatan otot dan daya tahan otot.
1.2 Melakukan kemahiran hambur dan pendaratan dengan lakuan yang betul.
1.4 Melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan lakuan yang betul.
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kawalan bad
2.2 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi hambur dan
2.3 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi putaran.
2.4 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi gayut dan ay
2.6 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permaina
2.7 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas permainan
2.9 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas berlari.
2.10 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas lompat
2.11 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas balinga
1.12 Melakukan kemahiran keyakinan air dan keselamatan dalam air.
2.12 Mengaplikasikan konsep keyakinan dan keselamatan dalam air.
2.14 Mengaplikasikan pengetahuan dan strategi dalam aktiviti rekreasi dan kesenggangan.
4.1 Mengaplikasikan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fizikal.
3.6 Mengukur tahap kecergasan fizikal.
4.5 Memahami hubung kait antara komposisi badan dengan kecergasan.
4.6 Mengenal pasti tahap kecergasan fizikal.
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif (Mengamalkan
1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri da
2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri ﹐ kelu
3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian (Mengurus mental dan emo
4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam as
5.1 Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harian (Menjalin per
6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupan harian (Pe
7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri (Bertindak secara bij
8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat (Kepentingan pengambilan makanan berdasarkan:
9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertindak dengan bijak mengikut situ
Gimnastik Asas Kemahiran Imbangan: 1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan
Asas Lompatan : 1.10 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang betul.
Asas Balingan : 1.11 Melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang betul.
Akuatik Asas Keyakinan dan Keselamatan dalam Air : 1.12 Melakukan kemahiran keyakinan d
Kemahiran Asas Renang : 1.13 Melakukan kemahiran renang dengan lakuan yang betul.
Rekreasi dan Kesenggangan : 1.14 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan.
Kemahiran Hambur dan Pendaratan: 1.3 Melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang b
Kemahiran Gayut dan Ayun: 1.4 Melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan lakuan yang be
Kemahiran Gayut dan Ayun:1.4 Melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan lakuan yang be
Pergerakan Berirama : 1.5 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama.
Kemahiran Asas Permainan Kategori Serangan : 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kat
Kemahiran Asas Permainan Kategori Jaring : 1.7 Melakukan kemahiran asas permainan kategor
Kemahiran Asas Permainan Kategori Pukul dan Memadang : 1.8 Melakukan kemahiran asas p
Olahraga Asas Asas Berlari : 1.9 Melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul.
Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Imbangan: 2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep
Aplikasi Pengetahuan dalam Asas Lompatan : 2.10 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan
Aplikasi Pengetahuan dalam Asas Balingan : 2.11 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan pr
Aplikasi Pengetahuan dalam Keyakinan dan Keselamatan dalam Air : 2.12 Mengaplikasikan k
Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Asas Renang : 2.13 Mengaplikasikan konsep pergera
Aplikasi Pengetahuan dalam Rekreasi dan Kesenggangan : 2.14 Mengaplikasikan pengetahuan
Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Hambur dan Pendaratan: 2.2 Mengaplikasikan penge
Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Hambur dan Pendaratan: 2.3 Mengaplikasikan penget
Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Gayut dan Ayun : 2.4 Mengaplikasikan pengetahuan k
Aplikasi Pengetahuan dalam Pergerakan Berirama : 2.5 Mengaplikasikan konsep pergerakan
Aplikasi Pengetahuan dalam Permainan Kategori Serangan : 2.6 Mengaplikasi konsep perger
Aplikasi Pengetahuan dalam Asas Permainan Kategori Jaring : 2.7 Mengaplikasikan konsep pe
Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Asas Kategori Pukul dan Memadang : 2.8 Mengaplika
Aplikasi Pengetahuan dalam Asas Berlari : 2.9 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prins
Konsep Kecergasan : 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep kecergasan.
Kapasiti Aerobik : 3.2 Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik.
Kelenturan : 3.3 Melakukan senaman meningkatkan kelenturan.
Kekuatan Otot dan Daya Tahan Otot : 3.4 Melakukan senaman meningkatkan kekuatan otot d
Komposisi Badan : 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan.
Pengukuran Kecergasan Fizikal : 3.6 Mengukur tahap kecergasan fizikal berdasarkan kesihata
Aplikasi Pengetahuan Konsep Kecergasan : 4.1 Mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakuk
Aplikasi Pengetahuan dalam Kapasiti Aerobik : 4.2 Mengaplikasikan konsep asas kapasiti aero
Aplikasi Pengetahuan dalam Kelenturan : 4.3 Mengaplikasikan konsep asas kelenturan.
Aplikasi Pengetahuan dalam Kekuatan Otot dan Daya Tahan Otot : 4.4 Mengaplikasikan konse
Aplikasi Pengetahuan dalam Komposisi Badan : 4.5 Memahami hubung kait antara komposisi
Aplikasi Pengetahuan Pengukuran Kecergasan Fizikal : 4.6 Mengenal pasti tahap kecergasan fi
Pengurusan dan Keselamatan : 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kes
Tanggungjawab Kendiri : 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melaku
Interaksi Sosial : 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
Interaksi Sosial : 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal.
Dinamika Kumpulan : 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan.
Kemahiran Imbangan 1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan soko
Kemahiran Hambur dan Pendaratan 1.2 Melakukan kemahiran hambur dan pendaratan denga
Kemahiran Putaran 1.3 Melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul.
Kemahiran Gayut dan Ayun 1.4 Melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan lakuan yang be
Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Imbangan 2.1 Mengaplikasikan konsep kawalan bad
Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Hambur dan Pendaratan 2.2 Mengaplikasikan konse
Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Putaran 2.3 Mengaplikasikan konsep putaran dalam
Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Gayut dan Ayun 2.4 Mengaplikasikan konsep gayut d
Pengurusan dan Keselamatan 5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan kese
Tanggungjawab Kendiri 5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasamelakuka
Interaksi Sosial 5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
Dinamika Kumpulan 5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan
Pergerakan Berirama 1.5 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama.
Aplikasi Pengetahuan dalam Pergerakan Berirama 2.5 Mengaplikasikan konsep pergerakan d
Kemahiran Asas Permainan Kategori Serangan 1.6 Melakukan kemahiran asas permainan kate
Aplikasi Pengetahuan dalam Permainan Kategori Serangan 2.6 Mengaplikasikan konsep perge
Kemahiran Asas Permainan Kategori Jaring 1.7 Melakukan kemahiran asaspermainan kategori
Aplikasi Pengetahuan dalam AsasPermainan Kategori Jaring 2.7 Mengaplikasikan konsep perg
Kemahiran Asas Permainan Kategori Pukul dan Memadang 1.8 Melakukan kemahiran asasper
Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Asas Kategori Pukul dan Memadang 2.8 Mengaplikas
Olahraga Asas Asas Berlari dan Berjalan 1.9 Melakukan kemahiran asas berlari dan berjalan
Aplikasi Pengetahuan dalam Asas Berlari dan Berjalan 2.9 Mengaplikasikan konsep pergeraka
Asas Lompatan 1.10 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang betul.
Aplikasi Pengetahuan dalam Asas Lompatan 2.10 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan pr
Asas Balingan 1.11 Melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang betul.
Aplikasi Pengetahuan dalam Asas Balingan 2.11 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan pri
Keyakinan dan Keselamatan dalam Air 1.12 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan
Kemahiran Asas Renang 1.13 Melakukan kemahiran renang dengan lakuan yang betul.
Aplikasi Pengetahuan dalam Keyakinan dan Keselamatan dalam Air 2.12 Mengaplikasikan kon
Aplikasi Pengetahuan dalam Kemahiran Asas Renang 2.13 Mengaplikasikan konsep pergerak
Rekreasi dan Kesenggangan 1.14 Melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan.
Aplikasi Pengetahuan dalam Rekreasi dan Kesenggangan 2.14 Mengaplikasikan pengetahuandan
Konsep Kecergasan 3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan.
Aplikasi Pengetahuan Konsep Kecergasan 4.1 Mengaplikasikan konsep kecergasan semasa melak
Kecergasan Fizikal Berdasarkan Kesihatan Kapasiti Aerobik 3.2 Melakukan aktiviti meningkatk
Kelenturan 3.3 Melakukan senaman meningkatkan kelenturan.
Kekuatan Otot dan Daya Tahan Otot 3.4 Melakukan senaman meningkatkan kekuatan otot da
Komposisi Badan 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan.
Pengukuran Kecergasan Fizikal 3.6 Mengukur tahap kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan
Kecergasan Fizikal Berdasarkan Kesihatan Aplikasi Pengetahuan dalam Kapasiti Aerobik 4.2 M
Aplikasi Pengetahuan dalam Kelenturan 4.3 Mengaplikasikan konsep asas kelenturan.
Aplikasi Pengetahuan dalam Kekuatan Otot dan Daya Tahan Otot4.4 Mengaplikasikan konsep
Aplikasi Pengetahuan dalam Komposisi Badan 4.5 Memahami hubung kait antara komposisi
Aplikasi Pengetahuan Pengukuran Kecergasan Fizikal 4.6 Mengenal pasti tahap kecergasanfizi
SK TAHUN 2: 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduk
SK TAHUN 2: 1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesi
SK TAHUN 2: 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan ke
SK TAHUN 2: 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harianCara men
SK TAHUN 2: 4.1Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluar
SK TAHUN 2: 5.1 Kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan har
SK TAHUN 2: 6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidu
SK TAHUN 2: 7.1Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diriBerkata TI
SK TAHUN 2: 8.1Amalan pemakanan sihat dan selamatMengamalkan dengan cara yang betul
SK TAHUN 2: 9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertindak dengan bij
SK TAHUN 3: 1.2 Kemahiranmenangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi ke
SK TAHUN 3: 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harianCara mening
SK TAHUN 3: 4.1Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekelua
SK TAHUN 3: 5.1Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harian
SK TAHUN 3: 6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam ke
SK TAHUN 3: 7.1Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diriBertindak
SK TAHUN 3: 8.1Amalan pemakanan sihat dan selamat.Pengambilan snek yang betul:•Snek b
SK TAHUN 3: 9.1Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertindak dengan bijak
SK TAHUN 4: 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reprodukti
SK TAHUN 4: 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunan bahan kepad
SK TAHUN 4: 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harianMengurus me
SK TAHUN 4: 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekelua
SK TAHUN 4: 5.1 Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harianM
SK TAHUN 4: 6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehid
SK TAHUN 4: 7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diriBertinda
SK TAHUN 4: 8.1 Amalan pemakanan Sihat dan selamatKepentingan pengambilan makanan b
SK TAHUN 4: 9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bij
SK TAHUN 5: 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang s
SK TAHUN 5: 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalam
SK TAHUN 5: 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran mena
SK TAHUN 5: 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi ﹐ kepentingan dan cara mengurus emosi
SK TAHUN 5: 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institu
SK TAHUN 5: 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal serta kominukasi b
SK TAHUN 5: 3.1 Mengetahui Jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyak
SK TAHUN 5: 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kem
SK TAHUN 5: 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat serta selamat.
SK TAHUN 5: 3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak
个人健康与繁衍 1.1理解男生和女生的身体构造、懂得照顾个人卫生、个人衣物及个人用
个人健康与繁衍 2.1展示的能力和技能，以应对內部和外部影响，影响健康和生
错误使用物品 3.1认知物品的种类和滥用物品所带来的后果及熟练
心智处理 4.1明知感情，利益，以及如何管理各类日常生活中增加
家庭成员 5.1了解自身与家庭成员的角色以及营造健康家庭生活的
人际关系 6.1在日常生活中，了解及实践有效的沟通及人际交往
疾病
疾病
疾病
疾病
疾病
安全 8.1了解个人安全技能的重要性并在日常生活中表现出
饮食习惯
饮食习惯
饮食习惯
饮食习惯
饮食习惯
急救常识 10.1 了解基本的急救法，及在紧急的情况下能做出明智
1.1 认识与了解健康生活。
1.2 展示能力和技能以应对内部和外部的影响。
7.1 认识自我保护的技巧。
2.1 了解物品的种类和滥用物品所带来的后果及熟练处理个人、家庭和社会的风险情况
3.1 了解各种情绪管理的重要性和处理方法，以提高日常生活的身心健康。
4.1 了解自身与家庭成员的角色以及营造健康家庭生活的重要性。
5.1 在日常生活中，了解及实践有效的沟通及人际交往能力
6.1 了解各种疾病及预防方法以避免生活中被感染的风险
8.1 维持良好用餐习惯
9.1 了解急救基本知识及其重要性，并根据情况采取明智的行动
1.1在个人健康与繁衍方面作出决定的技能，采取照顾自身尊严的方法：隐私的部位
1.2应对内部和外部影响，影响健康和生殖的技能。向敏感部位的触摸说“不”
2.1处理个人、家庭和社会的风险情况的技能。向抽烟说“不”
3.1日常生活中管理心智和情绪的技能。提升自信心
4.1个人和家庭成员在健康的家庭中所扮演的角色和家庭的重要性。珍惜健康和安全的家庭关系的重要性
5.1在日常生活中有效地人际沟通的技能。处理与兄弟姐妹、同侪的争执
6.1预防和减低日常生活中传染疾病的风险的技能。传染性疾病如：骨痛热症、疟疾
7.1保护个人安全的心理能力技能。以机智的反应避免四周的危险
8.1健康和安全的饮食习惯。摄取健康的食物
9.1了解基本的急救法和根据情况作出明智的决定。在发生轻伤意外时，作出明智的反应
1.1认识与了解成长期间的生理变化
1.2展示能力和技能以应对内部和外部所影响的自身与生理变化
1.2展示能力和技能以应对内部和外部所影响的自身与生理变化
2.1了解物品的种类和滥用物品所带来的后果及熟练处理个人、家庭和社会的风险情况
3.1了解各种情绪管理的重要性和处理方法，以提高日常生活的身心健康。
4.1了解自身与家庭成员的角色以及营造健康家庭生活的重要性
5.1在日常生活中，了解及实践有效的沟通及人际交往能力
6.1在日常生活中，了解各种疾病及预防方法以避免生活中被感染的风险
7.1了解个人安全技能的重要性并在日常生活中表现出心理能力
8.1了解和实践健康饮食习惯和安全
9.1了解急救基本知识及其重要性，并根据情况采取明智的行动
1.1 以决策技能决定自身健康和繁衍下一代 ●人类的繁衍系统
1.2能应对自身健康和生理变化所受的内心和外在影响 ●行为准则
2.1能在对自己、家人和社会危险情况下处理滥用物品 ●吸入剂
3.1在日常生活里处理精神和情绪上的技能 ●家庭成员之间的冲突与压力
4.1在家庭机构里，自身与家庭成员的角色以营造健康家庭的重要性 ●家庭暴力
5.1在日常生活中，人际关系和有效沟通的技能 ●健康的友谊
6.1在日常生活中，预防和降低患病风险技能 ●麻疹 ●风疹 ●水痘 ●腮腺炎
6.1在日常生活中，预防和降低患病风险技能 ●麻疹 ●风疹 ●水痘 ●腮腺炎
7.1以社会心理能力技能照顾自身安全 ●同侪的影响
8.1 健康饮食习惯和安全。 ●营养
9.1急救基本知识，并根据情况采取明智的行动 ●擦伤 ●烫伤
1.1 以决策技能决定自身健康和繁衍下一代。● 成长期间的生理变化
1.2 能应对自身健康和生理变化所受的内心和外在影响。●性行为
2.1 能在对自己，家人和社会危险情况下处理滥用物品●毒品
3.1 在日常生活里处理精神和情绪上的技能。●成长期间的心里变化●性欲
4.1 在家庭机构里，自身与家庭成员的角色以及营造健康家庭的重要性●家庭成员的生理变化●家庭成员的心里变化
5.1 在日常生活中，人际关系和有效沟通的技能●正面影响●负面影响
6.1 在日常生活中，预防和降低患病风险技能。●食源性疾病●介水传染病●肝炎●艾滋病毒
7.1 以社会心理能力技能照顾自身安全。●社区的影响
8.1 健康饮食习惯和安全。●新鲜食物●工食品
9.1 急救基本知识，并根据情况采取明智的行动。●擦伤●烫伤
9.1 急救基本知识，并根据情况采取明智的行动。●擦伤●烫伤
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif  Kebersihan
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif
2.1 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri d
3.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri ﹐ kel
4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian  Emosi  Keperluan 
5.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam asp
6.1 Kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian  Etiket p
7.1 Penyakit dan cara mencegah serta mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupa
8.1 Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam ke
9.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat  Makanan dan pemakanan yang berkhasiat
10.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif Mengamalkan
3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian Cara mengurus:  Pera
5.1 Kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam kehidupan harian Kasih sayang
6.1 Kemahiran mencegah serta mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupan harian P
7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri Berkata TIDAK kepada p
8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat Mengamalkan dengan cara yang betul:  Tabiat m
9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertindak dengan bijak mengikut si
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif Mengamalk
1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri
2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri ﹐ ke
3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian Cara meningkatkan:  Ke
4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam
6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupan haria
7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri Bertindak secara bijak
8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat. Pengambilan snek yang betul:  Snek berkhasiat
9.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kemahiran bertindak dengan bijak mengikut sit
3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
5.1 Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harian
6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupan harian
7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri
8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif :  Sistem
1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri :
3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian :  Konflik dan stres dala
5.1 Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harian :  Persahaba
6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupan harian :
7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri :  Pengaruh rakan se
8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat :  Nutrien
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif  Perubahan
2.1 Kemahiran menangani situasiberisiko terhadappenyalahgunaanbahan kepada dirikeluarg
3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian  Perubahan emosi remaj
4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam a
5.1 Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harian  Tekanan pos
6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupan harian
7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri  Pengaruh dalam kom
8.1. Amalam pemakanan sihat dan selamat  Makanan segar  Makanan yang diproses
9.1 Pengetahuan asas pertolongancemas dan kemahiran bertindak denganbijak mengikut sit
1.1 Mengenal kepelbagaian ciptaan Tuhan
2.1 Membantu rakan
2.1 Membantu rakan
2.1 Membantu rakan
3.1 Bertanggungjawab terhadap diri sendiri semasa di rumah
4.1 Mengucapkan terima kasih
5.1 Bersopan dalam tutur kata
6.1 Menghormati ahli keluarga
7.1 Menyayangi diri
7.1 Menyayangi diri
7.1 Menyayangi diri
8.1 Bersikap adil dalam pergaulan seharian di dalam bilik darjah
9.1 Bersikap berani semasa di bilik darjah
10.1 Bersikap jujur dalam diri
11.1 Bersikap rajin dalam bilik darjah
12.1 Bekerjasama dengan rakan sekelas
13.1 Bersikap sederhana dalam diri
14.1 Bersikap toleransi dengan rakan sekelas
1.1 Menghargai kepelbagaian ciptaan Tuhan
2.1 Bersikap baik hati terhadap guru
3.1 Bertanggungjawab terhadap diri sendiri semasa di sekolah
4.1 Berterima kasih dengan pelbagai cara
5.1 Berhemah tinggi dalam tutur kata
6.1 Bersikap hormat terhadap warga sekolah
7.1 Menyayangi ibu bapa
8.1 Bersikap adil dalam pergaulan seharian di bilik darjah
9.1 Bersikap berani menyatakan kehendak semasa di bilik darjah
10.1 Bersikap jujur terhadap ahli keluarga
12.1 Bekerjasama dengan guru
13.1 Bersederhana di bilik darjah
14.1 Bertoleransi di bilik darjah
1.1 Fenomena alam ciptaan Tuhan
2.1 Baik hati kepada ahli keluarga
3.1 Tanggungjawab diri dari aspek kesihatan dan keselamatan di sekolah
4.1 Berterima kasih dalam kehidupan seharian
5.1 Beradab sopan dalam berkomunikasi
6.1 Menghormati peraturan di bilik darjah
7.1 Menyayangi bilik darjah
8.1 Bersikap adil dalam keluarga
9.1 Berani berkomunikasi di sekolah
10.1 Bersikap jujur terhadap rakan
11.1 Bersikap rajin dalam aktiviti harian
12.1 Bekerjasama dengan warga sekolah
13.1 Bersikap sederhana di sekolah
14.1 Bertoleransi di sekolah
1.1 Agama atau kepercayaan
2.1 Bantuan kepada jiran
3.1 Tanggungjawab terhadap rakan
4.1 Menghargai keluarga
5.1 Berhemah tinggi dengan warga sekolah
6.1 Hormat warga sekolah dan pelawat
7.1 Menyayangi warga sekolah
8.1 Bersikap adil sesama warga sekolah
9.1 Berani berkomunikasi dengan pelawat di sekolah
10.1 Bersikap jujur terhadap warga sekolah
11.1 Bersikap rajin di sekolah
12.1 Bekerjasama dengan keluarga
13.1 Bersikap sederhana di rumah
14.1 Toleransi terhadap ahli keluarga
1.1 Tempat ibadat
1.1 Tempat ibadat
1.1 Tempat ibadat
1.1 Tempat ibadat
1.1 Tempat ibadat
2.1 Beradab sopan dan budi pekerti mulia terhadap keluarga
3.1 Bersikap rajin di rumah
4.1 Tanggungjawab terhadap guru
5.1 Berani dalam kehidupan harian
6.1 Bersikap kasih sayang dalam kehidupan harian
7.1 Menghargai warga sekolah
8.1 Bantuan kepada warga sekolah
9.1 Bersikap sederhana terhadap kemudahan di sekolah
10.1 Menghormati peraturan sekolah
11.1 Bersikap jujur terhadap jiran
12.1 Bersikap adil terhadap jiran
13.1 Bekerjasama dengan jiran
14.1 Toleransi terhadap jiran
1.1 Kepelbagaian perayaan
2.1 Berani dalam mempertahankan maruah diri
3.1 Tanggungjawab diri terhadap masyarakat
4.1 Bantuan kepada masyarakat
5.1 Berhemah tinggiterhadapmasyarakat
6.1 Bersikap adil terhadap masyarakat
7.1 Bersikap jujur terhadap masyarakat
8.1 Bersikap rajindalam masyarakat
9.1 Bekerjasama dengan masyarakat
10.1 Toleransi dalammasyarakat
11.1 Menghargaianggotamasyarakat yangberjasa
12.1 Bersikapsederhanamenggunakankemudahanawam
13.1 Menghormatiperaturan ditempat awam
14.1 Menyayangialam sekitar
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.我的宗教信仰
2.真诚地给予援助
3.自身的责任
3.自身的责任
3.自身的责任
3.自身的责任
3.自身的责任
4.感谢
4.感谢
4.感谢
4.感谢
4.感谢
5.有礼的言行举止
6.尊重自己
6.尊重自己
6.尊重自己
6.尊重自己
6.尊重自己
7.自爱
7.自爱
7.自爱
7.自爱
7.自爱
8.日常生活中表现公正的行为
9. 勇于维护自尊
10.在日常生活中实践诚实的行为
11.在日常生活中实践勤勉的行为
12.在日常生活中体现合作的精神
13.自身中庸的态度
14.在日常生活中，体现礼让的精
1.0 遵守宗教教义
2.0 给予家人的帮助
3.0 对家庭的责任
4.0 感谢家人
4.0 感谢家人
4.0 感谢家人
4.0 感谢家人
4.0 感谢家人
5.0 家庭中崇高的品德
6.0尊重家人
6.0尊重家人
6.0尊重家人
6.0尊重家人
6.0尊重家人
7.0 爱护家人
7.0 爱护家人
7.0 爱护家人
7.0 爱护家人
7.0 爱护家人
8.0 对待家人时表现公正的行为
9.0勇于维护家庭的名声
10.0 对待家人时﹐ 实践诚实的行为
11.0 对待家人时﹐ 实践勤勉的行为
12.0 家庭中合作的精神
13.0 在家庭中﹐体现中庸的态度
14.0 对待家人时﹐体现礼让的精神
1.0 学校成员的多元化节庆
2.0 给予学校成员的帮助
3.0 在学校的责任
4.0实践感谢学校成员
5.0 谦恭有礼地对待学校成员
6.0 尊重学校成员与访客
7.0 爱护学校与学校成
8.0 学校成员之间表现公正的行为
9.0 勇于面对在学校里的挑
10.0 诚实地对待学校成员
11.0 在学校里勤勉的行为
12.0 与学校成员合作的精
13.0 在学校里﹐体现中庸的态
14.0 学校成员之间﹐ 体现礼让的精神
1.0 实践各宗教教义或信仰以促进邻居之间的关系
2.0 关心邻居的需求和福利
3.0 对邻居的责任
4.0 感谢邻居
4.0 感谢邻居
4.0 感谢邻居
4.0 感谢邻居
4.0 感谢邻居
5.0 谦恭有礼地对待邻居
6.0 尊重邻居
6.0 尊重邻居
6.0 尊重邻居
6.0 尊重邻居
6.0 尊重邻居
7.0 爱护邻居
7.0 爱护邻居
7.0 爱护邻居
7.0 爱护邻居
7.0 爱护邻居
8.0 公正地对待邻居
9.0 勇敢地面对邻居以维护共同和谐
10.0 与邻居共处时的诚实行为
11.0 与邻居共处时的勤勉行为
12.0 与邻居共处时的合作行为
13.0 与邻居共处时的中庸行为
14.0 与邻居共处时的礼让行为
1.0 奉行宗教教义或信仰以打造和谐的社区
2.0 关注社区的需求和福利
3.0 身为社区成员的责任
4.0 感谢社区成员的功绩与贡献
5.0 在社区生活里表现谦恭有礼
6.0 尊重社区生活里的多元文化
7.0 爱护社区以维护共同和谐
8.0 社区生活里的公正行为
9.0 社区生活里的勇敢行为
10.0 社区生活里的诚实行为
11.0 社区生活里的勤勉行为
12.0 社区生活里的合作行为
13.0 社区生活里的中庸态度
14.0 社区生活里的礼让行为
1.0 信奉上苍以保障国家和谐
2.0 援助和精神上支持国家
3.0 公民的责任
3.0 公民的责任
3.0 公民的责任
3.0 公民的责任
3.0 公民的责任
4.0 珍惜国家的独特性
5.0 以崇高的品德提升国家形象
6.0 尊重国家象征
7.0 爱国
7.0 爱国
7.0 爱国
7.0 爱国
7.0 爱国
8.0 以公正的行为达致国家和谐
9.0 勇于捍卫国家尊严
10.0 以诚实的行为达致国家和谐
11.0 以勤勉的行为促使国家进步
12.0 以合作的行为促进国家和谐
13.0 以中庸的态度达致国家和谐
14.0 以礼让的行为促进国家团结
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.2 Elemen Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
1.2 Elemen Muzik
1.2 Elemen Muzik
1.2 Elemen Muzik
1.2 Elemen Muzik
1.2 Elemen Muzik
3.2 Muzik
3.2 Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
3.3 Projek Kesenian
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
3.2 Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
4.2 Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir
3.3 Projek Kesenian
1.1 Bahasa Seni Visual
1.2 Bahasa Muzik
1.2 Bahasa Muzik
1.2 Bahasa Muzik
1.2 Bahasa Muzik
2.1 Kemahiran Seni Visual
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
3.1 Penghasilan karya kreatif
3.2 Menghasilkan idea muzikal kreatif
3.3 Projek Persembahan Kesenian
4.1 Penghayatan Karya Seni
4.2 Penghayatan Karya Muzik
0
0
0
0
0
0
1.1 Elemen Muzik
1.1 Elemen Muzik
1.2 Notasi Muzik
1.2 Notasi Muzik
2.1 Nyanyian
2.1 Nyanyian
2.1 Nyanyian
2.2 Permainan Alat Perkusi
2.3 Bergerak Mengikut Muzik
2.4 Rekoder
2.4 Rekoder
2.4 Rekoder
3.1 Pengkaryaan Muzik
5.1 Persembahan Muzik
1.1 Notasi Muzik
1.1 Notasi Muzik
1.1 Notasi Muzik
2.1 Nyanyian
2.1 Nyanyian
2.1 Nyanyian
2.1 Nyanyian
2.4 Rekoder
2.4 Rekoder
2.4 Rekoder
2.4 Rekoder
2.4 Rekoder
2.4 Rekoder
2.4 Rekoder
2.4 Rekoder
1.1 Notasi Muzik
1.1 Notasi Muzik
1.1 Notasi Muzik
1.1 Notasi Muzik
1.1 Notasi Muzik
1.1 Notasi Muzik
1.1 Notasi Muzik
2.1 Nyanyian
2.1 Nyanyian
2.1 Nyanyian
2.1 Nyanyian
2.4 Rekoder
2.4 Rekoder
2.4 Rekoder
2.4 Rekoder
2.4 Rekoder
2.4 Rekoder
2.4 Rekoder
1.1 Notasi Muzik
1.1 Notasi Muzik
1.1 Notasi Muzik
2.1 Nyanyian
2.1 Nyanyian
2.4 Rekoder
2.4 Rekoder
KE 1.1-Menyanyikan lagu daripada pelbagai repertoir
KE 1.2-Memainkan alat muzik perkusi
KE 1.3-Membuat pergerakan mengikut muzik
KE 1.4-Menghayati muzik daripada pelbagai repertoir
KE 2.1-Melakonkan pelbagai watak
KE 3.1-Mengetahui unsur seni (Persepsi Estetik)
KE 3.2 -Mengetahui media dalam menghasilkan karya seni (Aplikasi Seni)
KE 3.3-Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya seni (Ekspresi Kreatif)
KE 3.4-Menghargai karya seni (Apresiasi Seni)
TAHUN 2: 1.1 Bahasa Seni Visual
TAHUN 2: 1.2 Bahasa Muzik
TAHUN 2: 2.1 Kemahiran Seni Visual
TAHUN 2: 2.2 Kemahiran Muzik
TAHUN 2: 3.1 Penghasilan karya kreatif
TAHUN 2: 3.2 Menghasilkan idea muzikal kreatif
TAHUN 2: 3.3 Projek Persembahan Kesenian
TAHUN 2: 4.1 Penghayatan Karya Seni
TAHUN 2: 4.1 Penghayatan Karya Seni
TAHUN 2: 4.2 Penghayatan Karya Muzik
0
0
0
0
0
0
TAHUN 3: 3.2 Menghasilkan idea muzikal kreatif.
SK TAHUN 5: 1.1 Notasi Muzik
SK TAHUN 5: 2.1 Nyanyian
SK TAHUN 5: 2.2 Permainan Alat Perkusi
SK TAHUN 5: 2.3 Bergerak Mengikut Muzik
SK TAHUN 5: 2.4 Rekoder
SK TAHUN 5: 3.1 Pengkaryaan Muzik
SK TAHUN 5: 4.1 Penghayatan Karya Muzik
SK TAHUN 5: 5.1 Persembahan Muzik
1.1 Mengenal muzik
1.1 Mengenal muzik
1.1 Mengenal muzik
2.1 Menyanyi mengikut muzik
3.1 Meneroka bunyi dari pelbagai sumber melalui pengamatan dan pendengaran
3.2 Mengenal alat perkusi
4.1 Membuat pergerakan mengikut irama lagu
4.1 Membuat pergerakan mengikut irama lagu
4.2 Menghayati muzik dalam sosialisasi
1.1 Mengenal irama dalam muzik
2.1 Nyanyian mengikut muzik
3.1 Meneroka bunyi
3.1 Meneroka bunyi
3.1 Meneroka bunyi
4.1 Menghayati muzik
4.2 Gerakan mengikut irama lagu
4.2 Gerakan mengikut irama lagu
1.1 Menyanyi secara berkumpulan
2.1 Bergerak mengikut lagu
3.1 Memainkan alat muzik secara berkumpulan
4.1 Penghayatan muzik daripada pelbagai genre muzik tradisional
5.1 Penghasilan idea muzik kreatif
1.1 Mengetahui irama dalam muzik
1.2 Mengetahui sistem notasi
1.3 Mengetahui melodi dalam muzik
1.4 Memahami ekspresi dalam muzik
3.1 Memainkan alat perkusi
3.2 Mengenal rekoder
3.3 Bermain rekoder
3.3 Bermain rekoder
3.3 Bermain rekoder
3.3 Bermain rekoder
3.3 Bermain rekoder
3.3 Bermain rekoder
3.3 Bermain rekoder
3.3 Bermain rekoder
3.3 Bermain rekoder
3.3 Bermain rekoder
3.3 Bermain rekoder
4.2 Menghargai kesenian dan kebudayaan muzik tradisional Malaysia
4.2 Menghargai kesenian dan kebudayaan muzik tradisional Malaysia
1.1 Bernyanyi Secara Ensembel
1.1 Bernyanyi Secara Ensembel
2.1 Bergerak mengikut muzik
3.1 Bermain alat muzik perkusi
3.1 Bermain alat muzik perkusi
4.1 Penghayatan karya muzik
1.1 Bernyanyi secara berkumpulan
3.1 Notasi muzik
3.1 Notasi muzik
3.1 Notasi muzik
3.1 Notasi muzik
3.1 Notasi muzik
3.1 Notasi muzik
4.1 Alat muzik perkusi
4.2 Permainan rekoder
1.1 Bernyanyi secara berpasangan / individu
3.1 Notasi muzik
3.1 Notasi muzik
3.1 Notasi muzik
3.1 Notasi muzik
3.1 Notasi muzik
3.1 Notasi muzik
3.1 Notasi muzik
3.1 Notasi muzik
3.1 Notasi muzik
4.2 Bermain rekoder
4.2 Bermain rekoder
4.2 Bermain rekoder
4.2 Bermain rekoder
4.2 Bermain rekoder
1.2 以敲击乐器独奏或合奏各种曲目
3.3艺术课业
4.2通过歌曲演绎来欣赏音乐
2.2音乐技能
2.2音乐技能
2.2音乐技能
2.2音乐技能
2.2音乐技能
2.2音乐技能
3.2音乐
3.2音乐
3.3艺术课业
0
0
0
0
0
0
0
1.2音乐元素 ELEMENT Muzik
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
3.2音乐
3.2音乐
3.3艺术课业
3.3艺术课业
4.1鉴赏艺术作品
0
0
0
0
0
0
0
1.2音乐语言
1.2音乐语言
1.2音乐语言
1.2音乐语言
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
2.2 音乐技能
3.2制作具有创意的音乐构思
3.3艺术课业
3.3艺术课业
3.3艺术课业
3.3艺术课业
3.3艺术课业
3.3艺术课业
3.3艺术课业
0
0
1.1 音乐符号 Notasi Muzik
2.1 唱歌
2.1 唱歌
2.1 唱歌
2.1 唱歌
2.2 演奏敲击乐器
2.3 跟着音乐做动作
2.3 跟着音乐做动作
2.4 竖笛
2.4 竖笛
3.1 音乐创作
3.1 音乐创作
3.1 音乐创作
4.1 音乐欣赏
4.1 音乐欣赏
4.1 音乐欣赏
5.1 音乐表演
5.1 音乐表演
5.1 音乐表演
1.1 音乐符号
1.1 音乐符号
1.1 音乐符号
1.1 音乐符号
2.1 唱歌
2.1 唱歌
2.1 唱歌
2.1 唱歌
2.2 打击乐器
2.2 打击乐器
2.3 跟随音乐做动作
2.4 竖笛
2.4 竖笛
3.1 音乐创作
3.1 音乐创作
4.1 音乐鉴赏
4.1 音乐鉴赏
5.1 音乐表演
5.1 音乐表演
5.1 音乐表演
5.1 音乐表演
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.1乐理
1.1乐理
1.1乐理
2.1 唱歌
2.1 唱歌
2.2敲击乐器
2.2敲击乐器
2.3 跟随音乐做动作
2.4 竖笛
2.4 竖笛
3.1 音乐创作
3.1 音乐创作
4.1 音乐鉴赏
4.1 音乐鉴赏
5.1 音乐表演
5.1 音乐表演
5.1 音乐表演
5.1 音乐表演
0
0
0
0
1.1. Mengenal dan menggunakan alatan seni lukis
1.1. Mengenal muzik
1.1. Mengenal muzik
1.1. Mengenal muzik
1.2. Contengan bebas
1.1. Mengenal muzik
1.1. Mengenal muzik
2.1. Menyanyi mengikut muzik
1.3. Melukis tanpa alatan
1.4. Melukis dengan alatan
1.5. Mewarna
1.5. Mewarna
1.5. Mewarna
2.1. Menghasilkan corak tidak terancang
2.1. Menghasilkan corak tidak terancang
3.1. Meneroka bunyi dari pelbagai sumber melalui pengamatan dan pendengaran
2.2. Menghasilkan corak terancang 1
3.2. Mengenal alat perkusi
2.3. Menghasilkan projek
4.1. Membuat pergerakan mengikut irama lagu
3.1. Menghasilkan binaan mudah
3.1. Menghasilkan binaan mudah
3.2. Menghasilkan karya/projek
4.2. Menghayati muzik dalam sosialisasi
4.1. Mengenal kraf tradisional
1.1 Media seni lukis
1.2 Lukisan bebas
1.2 Lukisan bebas
1.3 Menggambar
1.3 Menggambar
1.3 Menggambar
1.3 Menggambar
1.4 Mewarna
1.4 Mewarna
1.4 Mewarna
2.3 Projek corak dan rekaan
2.1 Corak tidak terancang
2.2 Corak terancang
2.2 Corak terancang
2.2 Corak terancang
2.2 Corak terancang
2.2 Corak terancang
2.2 Corak terancang
3.1 Binaan mudah - Topeng Muka
4.1 Corak Batik
4.1 Corak Batik
4.1 Corak Batik
4.1 Corak Batik
4.1 Corak Batik
1.1. Pengenalan unsur-unsur seni
1.1. Menyanyi secara berkumpulan
1.2. Unsur seni garisan
1.3. Unsur seni jalinan
1.3. Unsur seni jalinan
1.4. Unsur seni rupa
1.4. Unsur seni rupa
1.5. Unsur seni bentuk
1.6. Projek seni
2.1. Bergerak mengikut lagu
2.1. Corak tidak terancang
3.1. Memainkan alat muzik secara berkumpulan
2.2. Corak terancang
2.3. Projek corak dan rekaan
3.1. Binaan mudah Model
4.1. Penghayatan muzik daripada pelbagai genre muzik tradisional
4.1. Penghayatan muzik daripada pelbagai genre muzik tradisional
5.1. Penghasilan idea muzik kreatif
3.2. Binaan mudah Mobail
3.2. Binaan mudah Mobail
4.1. Gasing
4.1. Gasing
4.1. Gasing
3.1 Seni Visual
3.3 Projek Kesenian
3.3 Projek Kesenian
4.1 Menghayati karya seni visual
0
0
0
0
3.2 Menghasilkan idea muzikal kreatif.
4.1 Penghayatan Karya Seni Visual
3.3 Projek Kesenian Seni Visual
1.1 PERSEPSI ESTETIK Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada
1.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam penghasilan karya luk
1.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam penghasilan karya luk
1.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber ﹐ kajian dan teknologi dalam
1.4 APRESIASI SENI Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni vis
2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam penghasilan karya c
2.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam penghasilan karya c
2.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber ﹐ kajian dan teknologi dala
3.2 APLIKASI SENI Mengaplikasi bahasa seni visual dan media dalam penghasilan arca timbul.
3.3 EKSPRESI KREATIF Penzahiran idea melalui pelbagai sumber ﹐ kajian ﹐ dan teknologi dala
4.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam penghasilan tekat m
4.2 APLIKASI SENI Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam penghasilan tekat m
3.1 Penghasilan karya seni visual
4.1 Penghayatan karya seni visual
5.1 Persembahan hasil karya
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
3.1 创意表达
4.1 美术鉴赏
0
0
0
0
0
0
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
3.1 创意表达
3.3 艺术课业
3.3 艺术课业
4.1 美术鉴赏
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
1.1美术感知
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
3.1 创意表达
3.1 创意表达
3.1 创意表达
3.1 创意表达
3.1 创意表达
3.3 艺术课业
3.3 艺术课业
3.3 艺术课业
3.3 艺术课业
3.3 艺术课业
4.1 美术鉴赏
4.1 美术鉴赏
1.1. 美术艺术元素
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
3.1.创新与制造美术作品
3.3 艺术课业（美术）
4.1 鉴赏美术作品
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
2.1 美术应用
5.1 美术课业展览
１.１美术元素
１.１美术元素
１.１美术元素
2.1 美术技能
2.1 美术技能
2.1 美术技能
3.1 作品制作
3.1 作品制作
3.1 作品制作
3.1 作品制作
5.1 美术展览
5.1 美术展览
5.1 美术展览
5.1 美术展览
5.1 美术展览
2.1 Kemahiran Seni Visua
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.3 Projek Kesenian
3.3 Projek Kesenian
3.3 Projek Kesenian
3.3 Projek Kesenian
1.2 Bahasa Muzik
1.2 Bahasa Muzik
1.2 Bahasa Muzik
1.2 Bahasa Muzik
1.2 Bahasa Muzik
1.2 Bahasa Muzik
1.2 Bahasa Muzik
1.2 Bahasa Muzik
1.2 Bahasa Muzik
1.2 Bahasa Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
2.2 Kemahiran Muzik
3.2 Penghasilan idea muzikal
3.3 Projek Kesenian Seni Visual M
3.4 Projek Kesenian Muzik
4.1 Penghayatan karya Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.1 Seni Visual
3.3 Projek Kesenian
3.3 Projek Kesenian
3.3 Projek Kesenian
3.3 Projek Kesenian
SK TAHUN 2: 1.1 Bahasa Seni Visual
SK TAHUN 2: 2.1 Kemahiran Seni Visual
SK TAHUN 2: 3.1 Penghasilan karya kreatif
SK TAHUN 2: 3.3 Projek Persembahan Kesenian
SK TAHUN 2: 4.1 Penghayatan Karya Seni Visual
SK TAHUN 4: 4.1 Penghayatan KaryaSeni Visual
SK TAHUN 4: 4.1 Penghayatan KaryaSeni Visual
SK TAHUN 4: 5.1 Persembahan hasilkarya
SK TAHUN 5: 5.1 Persembahan hasil karya
1.1 Mengenal dan menggunakan alatan seni lukis
1.2 Contengan bebas
1.2 Contengan bebas
1.2 Contengan bebas
1.2 Contengan bebas
1.2 Contengan bebas
1.2 Contengan bebas
1.3 Melukis tanpa alatan
1.4 Melukis dengan alatan
1.5 Mewarna
1.5 Mewarna
1.5 Mewarna
1.5 Mewarna
1.5 Mewarna
2.1 Menghasilkan corak tidak terancang
2.2 Menghasilkan corak terancang
2.3 Menghasilkan projek
3.1 Menghasilkan binaan mudah
3.2 Menghasilkan karya / projek
4.1 Mengenal kraf tradisional
4.1 Mengenal kraf tradisional
1.2 Lukisan bebas
1.2 Lukisan bebas
1.3 Menggambar
1.3 Menggambar
1.4 Mewarna
1.4 Mewarna
1.4 Mewarna
1.4 Mewarna
2.2 Corak terancang
2.2 Corak terancang
2.2 Corak terancang
2.2 Corak terancang
2.2 Corak terancang
2.2 Corak terancang
2.2 Corak terancang
2.2 Corak terancang
3.1 Binaan mudah : Topeng muka
4.1 Corak batik
4.1 Corak batik
4.1 Corak batik
1.1 Pengenalan unsur-unsur seni
1.2 Unsur seni garisan
1.2 Unsur seni garisan
1.3 unsur seni jalinan
1.3 unsur seni jalinan
1.4 Unsur seni rupa
1.4 Unsur seni rupa
1.5 Unsur seni bentuk
1.5 Unsur seni bentuk
1.6 Projek seni
2.2 Corak terancang
2.2 Corak terancang
2.2 Corak terancang
2.2 Corak terancang
3.1 Binaan mudah (Model)
3.2 Binaan mudah (Mobail)
4.1 Gasing
4.1 Gasing
4.1 Gasing
1.1 Garisan
1.1 Garisan
1.1 Garisan
1.1 Garisan
1.1 Garisan
1.1 Garisan
1.2 Rupa
1.2 Rupa
1.2 Rupa
1.2 Rupa
1.2 Rupa
1.2 Rupa
1.2 Rupa
1.3 Bentuk
1.3 Bentuk
1.3 Bentuk
1.3 Bentuk
1.3 Bentuk
1.3 Bentuk
1.3 Bentuk
1.4 Jalinan
1.4 Jalinan
1.4 Jalinan
1.4 Jalinan
1.4 Jalinan
1.4 Jalinan
1.4 Jalinan
1.5 Ruang
1.5 Ruang
1.5 Ruang
1.5 Ruang
1.5 Ruang
1.5 Ruang
1.5 Ruang
1.6 Warna
1.6 Warna
1.6 Warna
1.6 Warna
1.6 Warna
1.6 Warna
1.6 Warna
1.1 Penghasilan Harmoni
2.1 Penghasilan Kontra
3.1 Penghasilan Penegasan
4.1 Penghasilan Imbangan
5.1 Penghasilan Irama dan Pergerakan
6.1 Penghasilan Kepelbagaian
7.1 Penghasilan Kesatuan
1.1 Penghasilan lukisan
2.1 Penghasilan catan
3.1 Penghasilan arca
4.1 Penghasilan cetakan
5.1 Penghasilan portfolio seni halus
1.1. Garisan
1.1. Garisan
1.1. Garisan
1.1. Garisan
1.2. Rupa
1.2. Rupa
1.2. Rupa
1.2. Rupa
1.2. Rupa
1.3. Bentuk
1.3. Bentuk
1.3. Bentuk
1.3. Bentuk
1.3. Bentuk
1.4. Jalinan
1.4. Jalinan
1.4. Jalinan
1.4. Jalinan
1.4. Jalinan
1.4. Jalinan
1.4. Jalinan
1.4. Jalinan
1.4. Jalinan
1.4. Jalinan
1.5. Ruang
1.5. Ruang
1.5. Ruang
1.5. Ruang
1.5. Ruang
1.5. Ruang
1.5. Ruang
1.5. Ruang
1.5. Ruang
1.5. Ruang
1.6. Warna
1.6. Warna
1.6. Warna
1.6. Warna
1.6. Warna
1.6. Warna
1.6. Warna
1.6. Warna
1.6. Warna
1.1. Penghasilan Harmoni
2.1. Penghasilan Kontra
3.1. Penghasilan Penegasan
4.1. Penghasilan Imbangan
5.1. Penghasilan Irama dan Pergerakan
6.1. Penghasilan Kepelbagaian
7.1. Penghasilan Kesatuan
-
1.1 PenghasilanLukisan
2.1 PenghasilanCatan
3.1 PenghasilanArca
3.1 PenghasilanArca
3.1 PenghasilanArca
3.1 PenghasilanArca
3.1 PenghasilanArca
4.1 PenghasilanCetakan
5.1 PenghasilanPortfolioSeni Halus
1.1 Huruf hijaiyyah tunggal
1.1 Huruf hijaiyyah tunggal
1.2 Huruf hijaiyyah tunggal yang berbaris satu
1.3 Huruf hijaiyyah tunggal yang berbaris dua
1.4 Huruf hijaiyyah bersambung yang berbaris satu
1.5 Huruf hijaiyyah bersambung yang berbaris dua
1.6 Huruf hijaiyyah bersambung (kalimah) pelbagai baris dan tanda
1.6 Huruf hijaiyyah bersambung (kalimah) pelbagai baris dan tanda
1.7 Surah al-Fatihah
2.1 Rukun Iman
2.1 Rukun Iman
2.1 Rukun Iman
2.1 Rukun Iman
2.2 Beriman Kepada Allah
2.2 Beriman Kepada Allah
2.3 Rukun Islam
2.3 Rukun Islam
2.3 Rukun Islam
2.3 Rukun Islam
2.4 Kalimah Syahadah
3.1 Bersuci
3.1 Bersuci
3.1 Bersuci
3.1 Bersuci
3.2 Istinjak
3.2 Istinjak
3.2 Istinjak
3.2 Istinjak
3.2 Istinjak
3.3 Wuduk
3.3 Wuduk
3.3 Wuduk
3.4 Perlakuan Dalam Solat
3.4 Perlakuan Dalam Solat
4.1 Keturunan Nabi Muhammad SAW
4.1 Keturunan Nabi Muhammad SAW
4.2 Kisah penyusuan Nabi Muhammad SAW
5.1 Adab terhadap ibubapa
5.2 Adab bergaul dengan rakan
6.1 Huruf jawi tunggal
6.2 Huruf jawi bersambung
1.1 Surah al-‘Asr
1.1 Surah al-‘Asr
1.1 Surah al-‘Asr
1.2 Surah al-Ikhlas
1.2 Surah al-Ikhlas
1.3 Surah al-Falaq
1.3 Surah al-Falaq
1.3 Surah al-Falaq
1.4 Surah al-Nas
1.4 Surah al-Nas
1.4 Surah al-Nas
1.5 Surah al-Qadr
1.5 Surah al-Qadr
1.5 Surah al-Qadr
2.1 Beriman kepada Malaikat
2.2 Beriman Kepada Rasul
2.3 Sifat-sifat Allah SWT (Wujud)
2.4 Sifat-sifat Allah SWT (Qidam)
2.5 Nama-nama Allah SWT (ar-Rahman)
2.6 Nama-nama Allah SWT (ar-Rahim)
3.1 Fardhu Ain dan Kifayah
3.2 Solat Fardhu
3.2 Solat Fardhu
3.2 Solat Fardhu
3.2 Solat Fardhu
3.2 Solat Fardhu
4.1 Kehidupan Nabi Muhammad SAW semasa kanak-kanak
4.2 Pekerjaan Nabi Muhammad SAW semasa tinggal bersama bapa saudaranya
5.1 Adab Berpakaian
5.1 Adab Berpakaian
5.1 Adab Berpakaian
5.1 Adab Berpakaian
5.2 Adab Masuk dan Keluar Rumah
5.3 Adab Tidur
5.3 Adab Tidur
5.3 Adab Tidur
5.3 Adab Tidur
5.4 Adab Di Sekolah
5.4 Adab Di Sekolah
5.4 Adab Di Sekolah
5.4 Adab Di Sekolah
6.1 Perkataan yang terdiri daripada suku kata terbuka
6.2 Perkataan yang terdiri daripada suku kata tertutup
5.3 Memahami dan mengamalkan adab berjiran.
1.1 Mengenal dan membaca surah al-Masad
1.2 Mengenal dan membaca surah an-Nasr
1.3 Mengenal dan membaca surah Quraisy
1.4 Mengenal dan membaca surah al-Fiil
2.1 Memahami dan menghayati nama al-Malik Allah SWT
2.2 Memahami dan menghayati nama al-Quddus Allah SWT
2.3 Memahami dan menghayati sifat Baqa’ Allah SWT
2.4 Memahami dan menghayati sifat Mukhalafatuhu Lil Hawadis Allah SWT
2.5 Memahami dan meyakini beriman kepada kitab
2.6 Memahami dan menyakini beriman kepada Hari Akhirat
3.1 Mengetahui dan mengamalkan solat fardu
3.2 Memahami dan mengamalkan syarat-syarat wajib dan sah solat
3.2 Memahami dan mengamalkan syarat-syarat wajib dan sah solat
4.1 Menyatakan iktibar meneladani keperibadian Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan be
4.1 Menyatakan iktibar meneladani keperibadian Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan be
4.2 Menyatakan kisah Nabi Muhammad SAW dengan anak-anaknya.
4.3 Memahami dan menghayati peristiwa Hajarul Aswad
4.4 Memahami dan menghayati peristiwa di Gua Hira’
5.1 Memahami dan mengamalkan adab terhadap al- Quran
5.2 Memahami dan mengamalkan adab berkomunikasi
5.3 Memahami dan mengamalkan adab berziarah
5.4 Memahami dan mengamalkan adab makan dan minum
6.1 Mengenal﹐ membaca dan menulis perkataan berimbuhan
6.2 Mengenal﹐ membaca dan menulis ayat
6.3 Mengenal﹐ membaca dan menulis perkataan berhuruf Hamzah
1.1 Mengenal﹐ membaca dan mengisyarat surah al-Ma’un
1.2 Mengenal dan membaca atau mengisyarat surah al-Humazah
1.3 Mengenal dan membaca atau mengisyarat surah at-Takathur
1.4 Membaca atau mengisyaratkan dan memahami maksud surah al-Fatihah
2.1 Membaca atau mengisyarat dan memahami hadis memuliakan tetamu.
3.1 Memahami dan menyakini nama al-’Azim Allah SWT
3.2 Memahami dan menyakini nama al-Hamid Allah SWT
3.3 Mempertahankan akidah daripada kufur
3.4 Mempertahan kan akidah daripada nifak
4.1 Bersuci daripada najis
4.2 Memahami dan mengamalkan rukun solat
4.3 Memahami dan melafazkan atau mengisyaratkan Azan dan Iqamah
4.4 Menghayati pengertian puasa Ramadan
5.1 Memahami dan mengambil iktibar daripada peristiwa Perjanjian Aqabah 1 dan 2
5.2 Meneladani keunggulan sifat fatanah Rasulullah SAW
5.3 Meneladani keperibadian Rasulullah SAW dalam berdakwah
6.1 Memahami dan mengamalkan adab berdoa
6.2 Memahami dan mengamalkan adab beriadah yang menepati syarak
6.3 Memahami dan mengamalkan adab berjiran yang menepati syarak
6.4 Memahami dan mengamalkan adab terhadap Rasulullah SAW
7.1 Mengenal﹐ membaca atau mengisyarat dan menulis perkataan pinjaman Bahasa Arab
7.2 Mengenal﹐ membaca atau mengisyarat dan menulis perkataan pinjaman Bahasa Inggeri
1.1 Mengenal﹐ membaca dan mengisyarat surah al-Qadr.
1.2 Mengenal dan membaca atau mengisyarat surah at-Tin
1.3 Mengenal dan membaca atau mengisyarat surah al-Qariah
2.1 Membaca atau mengisyarat dan memahami hadis menghormati pemimpin.
3.1 Memahami dan menyakini nama al-Hasib Allah SWT
3.2 Mempertahan kan akidah daripada perbuatan yang boleh membawa kepada syirik
3.3 Mempertahan kan akidah daripada perbuatan sihir.
4.1 Bertayamum
4.1 Bertayamum
4.1 Bertayamum
4.1 Bertayamum
4.1 Bertayamum
4.2 Memahami dan mengamalkan solat berjemaah
4.3 Memahami dan mengamalkan solat Jumaat.
4.4 Memahami dan mengamalkan solat sunat hari raya: i) Aidil Fitri ii) Aidl Adha
5.1 Memahami dan mengambil iktibar daripada peristiwa hijrah Rasulullah SAW ke Madinah
5.2 Meneladani keunggulan sifat itqan Rasulullah SAW.
5.3 Meneladani keperibadian Rasulullah SAW sebagai pemimpin.
6.1 Memahami dan mengamalkan adab menaiki kenderaan.
6.2 Memahami dan mengamalkan adab berjual-beli yang menepati syarak
6.3 Memahami dan mengamalkan adab terhadap alam sekitar yang menepati syarak.
7.1 Mengenal﹐ membaca atau mengisyarat dan menulis tulisan Jawi dalam pelbagai jenis te
7.1 Mengenal﹐ membaca atau mengisyarat dan menulis tulisan Jawi dalam pelbagai jenis te
7.2 Mengenal﹐ membaca atau mengisyarat dan menulis khat Nasakh.
1.1 Mengenal﹐membaca danmengisyaratsurah al-Syarh
1.2 Mengenal danmembacaataumengisyaratsurahal-Dhuh
2.1 Membaca ataumengisyarat danmemahamihadis laranganrasuah
3.1 Memahami danmenyakininama Al-Hadidan Al-AdlAllah SWT
3.2 Berimandengan Qada’dan Qadar
3.3 Mempertahankan akidahdaripadaperbuatankhurafat
3.4 Mempertahankan akidahdaripadaperkara yangbolehmenyebabkanriddah
4.1 Memahami danmengenalpastijenis-jenishukum dalamIslam
4.2 Memahami danmengamalkansolat ketikasakit
4.3 Memahami danmengamalkansolat jenazah
5.1 Memahami danmengambiliktibar daripadaperistiwapembentukannegara Madinah
5.2 Meneladanikeunggulansifat tasamuhRasulullah SAW
5.3 MeneladanikeperibadianRasulullahSAW dalamkonsep jihad
6.1 Memahami danmengamalkanadab pergaulandalam Islam
6.2 Memahami danmengamalkanadab berziarahyang menepatisyarak
6.3 Memahami danmengamalkanadabbernegarayang menepatisyarak
6.4 Memahami danmengamalkanadab terhadapharta benda dankemudahanawam yangmenep
7.1 Mengenal﹐membaca ataumengisyarat danmenulis tulisanJawi dalampelbagaijenis teks
7.1 Mengenal﹐membaca ataumengisyarat danmenulis tulisanJawi dalampelbagaijenis teks
7.2 Mengenal﹐membaca ataumengisyarat danmenulis khatRaqaah
1.1 Huruf Hijaiyah.
1.1 Huruf Hijaiyah.
2.1 Rukun Iman.
2.1 Rukun Iman.
3.1 Istinjak.
4.1 Salsilah keturunan Nabi Muhammad SAW.
4.1 Salsilah keturunan Nabi Muhammad SAW.
5.1 Adab makan dan minum.
6.1 Huruf-huruf tunggal jawi.
6.1 Huruf-huruf tunggal jawi.
6.1.1 Mengkoordinasikan pergerakan tangan dan mata: ‫ ا‬atas ke bawah﹐ ‫ ب‬kanan ke kiri﹐ ‫ ج‬separa bulatan.
1.1 Mengetahui huruf hijaiyah
1.1 Mengetahui huruf hijaiyah
2.1 Mengetahui kalimah syahadah sebagai keimanan kepada Allah
2.2 Memahami asas beriman kepada Allah
2.3 Mengetahui Rukun Iman
2.4 Mengetahui Rukun Islam
3.1 Menunjuk cara bersuci dengan betul
3.2 Melakukan wuduk
3.2 Melakukan wuduk
3.2 Melakukan wuduk
3.2 Melakukan wuduk
3.2 Melakukan wuduk
3.3 Mengetahui solat fardu
3.4 Melakukan simulasi dalam solat
3.5 Memahami ibadah puasa
4.1 Mengetahui Nabi Muhammad SAW dan keluarga baginda
4.2 Memahami peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW
4.3 Mengamalkan akhlak dan sifat Nabi Muhammad SAW
5.1 Mengaplikasikan adab dalam kehidupan
6.1 Mengetahui huruf jawi
6.1 Mengetahui huruf jawi
6.2 Membaca/mengisyaratkan perkataan yang mengandungi dua suku kata terbuka
6.3 Menulis huruf jawi
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Kemahiran Gayut dan Ayun: 1.4 Melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan lakuan yang be
Kemahiran Gayut dan Ayun:1.4 Melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan lakuan yang be
Kapasiti Aerobik : 3.2 Melakukan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik.
Kelenturan : 3.3 Melakukan senaman meningkatkan kelenturan.
Kekuatan Otot dan Daya Tahan Otot : 3.4 Melakukan senaman meningkatkan kekuatan otot d
1.1 Berkebolehan melakukan pergerakan lokomotor dengan lakuan yang betul
2.1 Berkebolehan melakukan pergerakan lokomotor
5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan keselamatan
1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan bukan lokomotor dengan lakuan yang betul
2.2 Berkebolehan melakukan pergerakan bukan lokomotor
1.3 Berkebolehan melakukan kemahiran manipulasi alatan dengan lakuan yang betul
2.3 Mengetahui konsep dan prinsip asas kemahiran manipulasi alatan
5.2 Berkebolehan mempunyai keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti
1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan perlakuan yang betul di dalam a
2.4 Berkebolehan mengaplikasikan konsep ﹐ prinsip dan pergerakan teknik asas dalam larian
5.3 Berkebolehan berkomunikasi secara berkesan dalam pelbagai cara semasa melakukan aktivt
1.5 Lompat jauh
1.5 Lompat jauh
1.5 Lompat jauh
1.5 Lompat jauh
2.5 Berkebolehan mengaplikasi konsep dan teknik asas lompay jauh
1.6 Lontar peluru
1.6 Lontar peluru
1.6 Lontar peluru
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep dan teknik asas lontar peluru
1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas renang
2.7 Berkebolehan mengetahui konsep asas keselamatan di air dan kemahiran asas renang
2.7 Berkebolehan mengetahui konsep asas keselamatan di air dan kemahiran asas renang
1.8 Berkebolehan bermain permainan dalaman
5.4 Berkebolehan membentuk dan bekerjasama dalam kumpulan
1.9 Berkebolehan melakukan aktiviti di luar bilik darjah
2.8 Memahami asas aktiviti dan keselamatan di luar bilik darjah
3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan
4.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti kecergasan fizi
3.2 Berkebolehan melakukan pergerakan berulang kali yang melibatkan daya tahan otot
4.2 Berkebolehan menguasai konsep asas kapasiti aerobik
3.3 Mengaplikasi pergerakan berulang kali yang melibatkan daya kekuatan otot
4.3 Menguasai konsep asas kekuatan dan daya tahan otot
4.3 Menguasai konsep asas kekuatan dan daya tahan otot
3.4 Mengaplikasi senaman kelenturan dengan betul
4.4 Berkebolehan menguasai konsep asas kelenturan
3.5 Mengetahui komposisi badan
3.5 Mengetahui komposisi badan
4.5 Berkebolehan memahami konsep komposisi badan
6.1 Mengetahui pertumbuhan secara perkembangan fizikal yang sihat
6.2 Memahami pelbagai emosi﹐ kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan
6.2 Memahami pelbagai emosi﹐ kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan
6.3 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institut kekeluarga
7.1 Mengetahui pemakanan yang selamat dan sihat
7.1 Mengetahui pemakanan yang selamat dan sihat
7.2 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan
7.3 Memahami cara menangani situasi berisiko akibat daripada penyalahgunaan bahan
7.3 Memahami cara menangani situasi berisiko akibat daripada penyalahgunaan bahan
8.1 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri daripada mendapat kemalangan di
8.2 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikuti s
2.1 Memahami pergerakan lokomotor
5.1 Berkebolehan mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan
2.2 Memahami pergerakan bukan lokomotor
2.4 Memahami pergerakan lokomotor dengan imbangan
2.5 Memahami konsep manipulasi alatan dengan lakuan yang betul
5.3 Berkebolehan berkomunikasi secara berkesan dalam pelbagai cara semasa melakukan aktivi
1.4 Acara asas balapan
1.4 Acara asas balapan
2.6 Berkebolehan memahami konsep ﹐ prinsip dan pergerakan teknik asas dalam larian
2.6 Berkebolehan memahami konsep ﹐ prinsip dan pergerakan teknik asas dalam larian
1.5 Asas acara lompat jauh
2.7 Berkebolehan memahami konsep teknik lompat jauh
2.7 Berkebolehan memahami konsep teknik lompat jauh
1.6 Asas acara lontar peluru
1.6 Asas acara lontar peluru
2.8 Berkebolehan memahami konsep dan spesifikasi lontar peluru
2.8 Berkebolehan memahami konsep dan spesifikasi lontar peluru
2.9 Memahami konsep asas keselamatan di air dan kemahiran asas renang
1.8 Berkebolehan bermain permainan dalaman
2.10 Menyatakan peraturan permainan dalaman
1.9 Mengetahui aktiviti di luar bilik darjah dengan cara yang betul
2.11 Memahami konsep perkhemahan
3.2 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berasaskan kapasiti aerobik
4.2 Berkebolehan menguasai konsep asas daya tahan otot
3.4 Berkebolehan melakukan pergerakan berulang kali yang melibatkan kesihatan jantung
4.3 Berkebolehan memahami kesihatan jantung
3.5 Melakukan pergerakan yang melibatkan otot
3.5 Melakukan pergerakan yang melibatkan otot
4.4 Mengaplikasi pergerakan melibatkan kekuatan otot
4.4 Mengaplikasi pergerakan melibatkan kekuatan otot
5.2 Tanggungjawab kendiri
3.6 Melakukan aktiviti bergayut
3.6 Melakukan aktiviti bergayut
4.5 Menamakan otot
4.5 Menamakan otot
3.7 Melakukan aktiviti kelenturan
3.8 Merekod komposisi badan
4.7 Memahami konsep komposisi badan
6.1 Kesihatan diri
6.1 Kesihatan diri
6.1 Kesihatan diri
6.1 Kesihatan diri
6.1 Kesihatan diri
6.1 Kesihatan diri
6.2 Memahami perasaan
6.3 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluarg
7.1 Menyatakan waktu makan rutin
8.1 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dari mendapat kemalangan di ruma
1.1 Melakukan pelbagai pergerakan asas lokomotor
1.1 Melakukan pelbagai pergerakan asas lokomotor
2.1 Memahami pergerakan asas lokomotor
2.1 Memahami pergerakan asas lokomotor
5.1 Mematuhi dan mengamalkan aspek pengurusan dan keselamatan
1.2 Melakukan pelbagai pergerakan asas bukan lokomotor
2.2 Memahami pergerakan asas bukan lokomotor
1.3 Melakukan kemahiran manipulasi alatan
2.3 Memahami kemahiran manipulasi alatan
1.4 Mengetahui peraturan asas di air
2.4 Mengetahui konsep asas keselamatan di air
5.2 Mempunyai keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal
1.5 Bermain permainan yang melibatkan motor halus dan motor kasar
1.5 Bermain permainan yang melibatkan motor halus dan motor kasar
2.5 Menjana kreativiti dalam kemahiran motor halus dan motor kasar
2.5 Menjana kreativiti dalam kemahiran motor halus dan motor kasar
3.1 Melakukan aktiviti fizikal berpandukan konsep kecergasan
4.1 Memahami konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti kecergasan fizikal
3.2 Melakukan senaman untuk meningkatkan kapisiti aerobik
4.2 Memahami konsep asas kapasiti aerobik
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal
5.4 Membentuk kumpulan dan saling bekerjasama dalam kumpulan tersebut
3.3 Mengenal pasti komposisi badan
1.1 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor asas
5.1 Mematuhi dan mengamalkan pengurusan dan keselamatan
1.2 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor asas
1.4 Melakukan kemahiran asas renang
2.4 Mengetahui konsep asas keselamatan di air
1.5 Bermain permainan tradisional
5.2 Mempunyai keyakina dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal
3.2 Melakukan senaman meningkatkan kapasiti aerobik
5.4 Membentuk kumpulan dan saling bekerjasama dalam kumpulan
2.4 Memahami kemahiran akuatik asas
4.3 Memahami komposisi badan
2.1 Memahami konsep pergerakan asas
1.2 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul
2.2 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip lakuan dalam kemahiran asas berlari
5.2 Mempunyai keyakinan dan tanggungjawab kendiri melakukan aktiviti fizikal
1.3 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang betul
2.3 Mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip lakuan dalam kemahiran asas lompatan
1.4 Melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang betul
2.4 Mengaplikasi konsep pergerakan dan lakuan dalam kemahiran asas balingan
2.4 Mengaplikasi konsep pergerakan dan lakuan dalam kemahiran asas balingan
1.5 Berkebolehan menguasai kemahiran asas futsal
2.5 Memahami kemahiran manipulasi alatan dalam permainan
1.6 Melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan dalam air
1.7 Melakukan kemahiran asas renang dengan lakuan yang betul
2.6 Mengaplikasikan konsep pergerakan dan prinsip lakuan dalam kemahiran berenang
1.8 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan tradisional (Galah Panjang)
rekreasi dan kesenggangan tradisional (Galah Panjang)
2.7 Memahami aktiviti asas dan keselamatan di luar bilik darjah
4.1 Memahami konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fizikal
3.3 Melakukan senaman meningkatkan kelenturan dengan lakuan yang betul
4.3 Berkebolehan mengaplikasikan konsep asas kelenturan
3.4 Melakukan senaman meningkatkan kekuatan otot dan daya tahan otot dengan lakuan ya
4.4 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kekuatan dan daya tahan otot
4.5 Memahami hubungkait antara komposisi badan dengan kecergasan
3.6 Mengukur tahap kecergasan fizikal
4.6 Mengenalpasti tahap kecergasan fizikal
1.1 Berkebolehan melakukan kemahiran hambur dan pendaratan dengan lakuan yang betul
1.2 Berkebolehan melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan
1.3 Berkebolehan melakukan kemahiran gayut dan ayun dengan lakuan yang betul
1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul
2.1 Memahami konsep hambur dan pendaratan
2.2 Memahami konsep kawalan badan dan sokongan dalam pergerakan
2.3 Memahami konsep gayut dan ayun dalam pergerakan
2.4 Memahami konsep putaran dalam pergerakan
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan
5.3 Berkebolehan berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal
5.4 Berkebolehan membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan
1.5 Melakukan pelbagai corak pergerakan mengikut irama
2.5 Mengaplikasi konsep pergerakan mengikut irarma
1.6 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori serangan dengan lakuan ya
2.6 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asa
1.7 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori jaring dengan lakuan yang
2.7 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas
1.8 Berkebolehan melakukan kemahiran asas permainan kategori memadang dengan lakuan
2.8 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran a
1.9 Berkebolehan melakukan pergerakan dan prinsip pergerakan dalam kemahiran asas berla
2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip pergerakan dalam kemahiran a
1.10 Berkebolehan melakukan pergerakan dalam kemahiran asas lompatan
2.10 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip pergerakan dalam kemahira
1.11 Berkebolehan melakukan pergerakan dalam kemahiran asas balingan
2.11 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip pergerakan dalam kemahiran
1.12 Berkebolehan melakukan kemahiran keyakinan dan keselamatan di air
1.13 Berkebolehan melakukan kemahiran renang dengan lakuan yang betul
2.12 Berkebolehan mengaplikasi konsep keyakinan dan keselamatan di air
2.13 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran r
1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan
2.14 Berkebolehan mengaplikasi pengetahuan dan starategi dalam aktiviti rekreasi dan kes
3.1 Berkebolehan melakukan aktiviti fizikal berdasarkan konsep kecergasan
4.1 Berkebolehan mengaplikasi konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti fizikal
3.3 Melakukan senaman meningkatkan kelenturan dengan lakuan yang betul
3.4 Melakukan senaman meningkatkan kekuatan otot dan daya tahan otot dengan lakuan ya
3.6 Mengukur tahap kecergasan fizikal
4.2 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kapasiti aerobik
4.3 Berkebolehan mengaplikasi konsep asas kelenturan
4.5 Berkebolehan memahami hububg kait antara komposisi badan dengan kecergasan
4.5 Berkebolehan memahami hububg kait antara komposisi badan dengan kecergasan
4.6 Berkebolehan mengenal pasti tahap kecergasan fizikal
1.4 Berkebolehan melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul
2.3 Memahami konsep gayut dan ayun dalam pergerakan
2.4 Memahami konsep putaran dalam pergerakan
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan
2.5 Mengaplikasi konsep pergerakan mengikut irama
3.5 Berkebolehan memahami hubung kait antara komposisi badan dengan kecergasan
4.5 Berkebolehan memahami perkaitan antara komposisi badan dengan kecergasan
4.5 Berkebolehan memahami perkaitan antara komposisi badan dengan kecergasan
4.5 Membuat perkaitan antarakomposisi badan dengankecergasan fizikal.
1.6 Melakukan kemahiran asaspermainan kategori jaringdengan lakuan yang betul.
2.5 Menggunakan pengetahuankonsep pergerakan dan prinsipmekanik dalam kemahiran asa
1.7 Melakukan kemahiran asaspermainan kategori pukul danmemadang dengan lakuan yangb
Kemahiran Putaran 1.3 Melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul
Kemahiran Putaran 1.3 Melakukan kemahiran putaran dengan lakuan yang betul
0
Olahraga Asas Lompatan 1.10 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang betu
Olahraga Asas Lompatan 1.10 Melakukan kemahiran asas lompatan dengan lakuan yang betu
Olahraga Asas Balingan 1.11 Melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang betul.
Olahraga Asas Balingan 1.11 Melakukan kemahiran asas balingan dengan lakuan yang betul.
0
Kecergasan Fizikal berdasarkan Kesihatan Kapasiti Aerobik 3.2 Melakukan aktiviti yang menin
Kekuatan Otot dan Daya Tahan Otot 3.4 Melakukan senaman meningkatkan kekuatan otot dan
Komposisi Badan 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan
Komposisi Badan 3.5 Melakukan aktiviti yang melibatkan komposisi badan
Pengukuran Kecergasan Fizikal 3.6 Mengukur tahap kecergasan fizikal.
Kemahiran Asas Permainan Kategori Pukul dan Memadang 1.8 Melakukan kemahiran asas pe
0
1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif  Kebersihan
2.1 Penyakit dan cara mencegah serta mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupan
3.1 Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam
4.1 Pengetahuan asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut s
6.1 Pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat
6.2 Pemakanan yang sihat serta selamat
6.3 Jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta berkemahiran menangani situasi berisiko t
7.1 Jenis penyakit dan cara mencegah serta mengelak risiko penyakit dalam kehidupan haria
7.2 Menjaga keselamatan diri dan demontrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehid
7.3 Asas pertolongan cemas dan kepentingan bertindak dengan bijak mengikut situasi
8.1 Jenis emosi﹐kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan ment
7.2 Menjaga keselamatan diri dan demontrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam kehidu
8.1 Jenis emosi﹐ kepentingan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan men
1. Agama atau Kepercayaan Saya
2. Bantuan Secara Ikhlas
3. Tanggungjawab Diri
4. Sikap Berterima Kasih
5. Bersopan dalam Tutur Kata dan Tingkah Laku
6. Hormati Diri
6. Hormati Diri
6. Hormati Diri
6. Hormati Diri
6. Hormati Diri
7. Sayangi Diri
7. Sayangi Diri
7. Sayangi Diri
7. Sayangi Diri
7. Sayangi Diri
8. Adil dalam Perlakuan Seharian
9. Berani Mempertahankan Maruah Diri
10. Jujur dalam Kehidupan Seharian
11. Rajin dalam Perlakuan Harian
12. Kerjasama dalam Kehidupan Seharian
13. Kesederhanaan dalam Diri
14. Toleransi dalam Kehidupan Seharian
1.0 Kepatuhan Kepada Ajaran Agama
2.0 Bantuan Kepada Keluarga
3.0 Tanggungjawab Terhadap Keluarga
4.0 Berterima Kasih Terhadap Keluarga
5.0 Hemah Tinggi Dalam Keluarga
6.0 Hormati Ahli Keluarga
8.0 Bersikap Adil Terhadap Keluarga
9.0 Berani Menjaga Nama Baik Keluarga
10.0 Jujur Terhadap Ahli Keluarga
11.0 Rajin Terhadap Ahli Keluarga
12.0 Kerjasama Dalam Keluarga
13.0 Kesederhanaan Dalam Keluarga
14.0 Toleransi Terhadap Ahli Keluarga
1.0 Kepelbagaian Perayaan Warga Sekolah
2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah
3.0 Tanggungjawab Di Sekolah
4.0 Amalan Berterima Kasih Terhadap Warga Sekolah
5.0 Bersopan Dan Berbudi Pekerti Mulia Terhadap Warga Sekolah
6.0 Hormati Warga Sekolah Dan Pelawat
7.0 Sayangi Sekolah Dan Warga Sekolah
8.0 Bersikap Adil Sesama Warga Sekolah
9.0 Berani Menghadapi Cabaran di Sekolah
10.0 Jujur Terhadap Warga Sekolah
11.0 Bersikap Rajin Di Sekolah
12.0 Kerjasama dengan Warga Sekolah
13.0 Kesederhanaan Di Sekolah
14.0 Toleransi Sesama Warga Sekolah
1.0 Amalan Ajaran Agama atau Kepercayaan Mengeratkan Hubungan Sesama Jiran
2.0 Prihatin Terhadap Keperluan dan Kebajikan Jiran
3.0 Tanggungjawab Terhadap Jiran
4.0 Berterima Kasih Terhadap Jiran
5.0 Beradab Sopan dan Berbudi Pekerti Mulia Terhadap Jiran
6.0 Hormati Jiran
6.0 Hormati Jiran
6.0 Hormati Jiran
6.0 Hormati Jiran
6.0 Hormati Jiran
7.0 Sayangi Jiran
7.0 Sayangi Jiran
7.0 Sayangi Jiran
7.0 Sayangi Jiran
7.0 Sayangi Jiran
8.0 Tindakan Yang Adil Terhadap Jiran
9.0 Berani Terhadap Jiran Demi Kesejahteraan Bersama
10.0 Amalan Jujur Dalam Hidup Berjiran
11.0 Amalan Rajin Dalam Hidup Berjiran
12.0 Amalan Kerjasama Dalam Hidup Berjiran
13.0 Amalan Kesederhanaan Dalam Hidup Berjiran
14.0 Amalan Toleransi Dalam Hidup Berjiran
1.0 Amalan Ajaran Agama atau Kepercayaan Membentuk Masyarakat Harmoni
2.0 Peka Terhadap Keperluan dan Kebajikan Masyarakat
3.0 Tanggungjawab Sebagai Anggota Masyarakat
4.0 Penghargaan Terhadap Jasa dan Sumbangan Anggota Masyarakat
5.0 Beradab Sopan dan Berbudi Pekerti Mulia Dalam Hidup Bermasyarakat
6.0 Amalan Hormat Terhadap Kepelbagaian Budaya Dalam Hidup Bermasyarakat
7.0 Sayangi Masyarakat Demi Kesejahteraan Bersama
8.0 Amalan Adil Dalam Hidup Bermasyarakat
9.0 Amalan Berani Dalam Hidup Bermasyarakat
10.0 Amalan Jujur Dalam Hidup Bermasyarakat
11.0 Amalan Rajin Dalam Hidup Bermasyarakat
12.0 Amalan Kerjasama Dalam Hidup Bermasyarakat
13.0 Amalan Kesederhanaan Dalam Hidup Bermasyarakat
14.0 Amalan Toleransi Dalam Hidup Bermasyarakat
1.0 Kepercayaan kepada Tuhan Menjamin Kesejahteraan Negara
2.0 Bantuan dan Sokongan Moral Kepada Negara
3.0 Tanggungjawab Sebagai Warganegara
4.0 Hargai Keunikan Negara
5.0 Amalan Hemah Tinggi Meningkatkan Imej Negara
6.0 Hormati Identiti Negara
7.0 Cinta Akan Negara
8.0 Amalan Adil Demi Kesejahteraan Negara
9.0 Berani Mempertahankan Maruah Negara
10.0 Kejujuran Demi KesejahteraanNegara
11.0 Rajin Demi Kemajuan Negara
12.0 Kerjasama Demi Keharmonian Negara
13.0 Amalan Kesederhanaan Demi kesejahteraan Negara
14.0 Amalan Toleransi Demi Perpaduan Negara
PM 1.1 -Mengetahui kewujudan Tuhan
PM 1.2 -Mengetahui agama atau kepercayaan kaum di Malaysia .
PM 2.1.-Mengamalkan sikap membantu orang lain.
PM 3.1-Melaksnakan tanggungjawab diri.
PM 4.1-Menunjukkan sikap berterima kasih atas pemberian ﹐bantuan dan jasa yang diterima
PM 5.1-Mengamalkan sikap sopan dalam pertuturan dan tingkah laku.
PM 6.1-Mengamalkan sikap hormat.
PM 7.1 -Menyayangi diri sendiri﹐orang lain dan haiwan.
PM 8.1 -Mengamalkan sikap adil dalam pergaulan.
PM 9.1 -Bersikap berani dalam kehidupan harian.
PM10.1-Menunjukkan sikap jujur dalam kehidupan.
PM11.1-Bersikap rajin dalam kehidupan harian.
PM12.1-Bekerjasama semasa melaksanakan tugasan.
PM13.1-Mengamalkan sikap kesederhanaan dalam kehidupan .
PM14.1-Mengamalkan sikap bertoleransi dalam pergaulan.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
SK TAHUN 2: 1.0 Kepatuhan Kepada Ajaran Agama
SK TAHUN 2: 2.0 Bantuan Kepada Keluarga
SK TAHUN 2: 3.0 Tanggungjawab Terhadap Keluarga
SK TAHUN 2: 4.0 Berterima Kasih Terhadap Keluarga
SK TAHUN 2: 5.0 Hemah Tinggi Dalam Keluarga
SK TAHUN 2: 6.0 Hormati Ahli Keluarga
SK TAHUN 2: 7.0 Sayangi Ahli Keluarga
SK TAHUN 2: 8.0 Bersikap Adil Terhadap Keluarga
SK TAHUN 2: 9.0 Berani Menjaga Nama Baik Keluarga
SK TAHUN 2: 10.0 Jujur Terhadap Ahli Keluarga
SK TAHUN 2: 11.0 Rajin Terhadap Ahli Keluarga
SK TAHUN 2: 12.0 Kerjasama Dalam Keluarga
SK TAHUN 2: 13.0 Kesederhanaan Dalam Keluarga
SK TAHUN 2: 14.0 Toleransi Terhadap Ahli Keluarga
SK TAHUN 3: 1.0 Kepelbagaian Perayaan Warga Sekolah
SK TAHUN 3: 2.0 Bantuan Kepada Warga Sekolah
SK TAHUN 3: 3.0 Tanggungjawab Di Sekolah
SK TAHUN 3: 4.0 Amalan Berterima Kasih Terhadap Warga Sekolah
SK TAHUN 3: 6.0 Hormati Warga Sekolah Dan Pelawat
SK TAHUN 3: 7.0 Sayangi Sekolah Dan Warga Sekolah
SK TAHUN 3: 8.0 Bersikap Adil Sesama Warga Sekolah
SK TAHUN 3: 9.0 Berani Menghadapi Cabaran di Sekolah
SK TAHUN 3: 10.0 Jujur Terhadap Warga Sekolah
SK TAHUN 3: 11.0 Bersikap Rajin Di Sekolah
SK TAHUN 3: 12.0 Kerjasama dengan Warga Sekolah
SK TAHUN 3: 13.0 Kesederhanaan Di Sekolah
SK TAHUN 3: 14.0 Toleransi Sesama Warga Sekolah
SK TAHUN 4: 1.0 Amalan Ajaran Agama atau Kepercayaan Mengeratkan Hubungan Sesama Ji
SK TAHUN 4: 2.0 Prihatin Terhadap Keperluan dan Kebajikan Jiran
SK TAHUN 4: 3.0 Tanggungjawab Terhadap Jiran
SK TAHUN 4: 4.0 Berterima Kasih Terhadap Jiran
SK TAHUN 4: 5.0 Beradab Sopan dan Berbudi Pekerti Mulia Terhadap Jiran
SK TAHUN 4: 6.0 Hormati Jiran
SK TAHUN 4: 7.0 Sayangi Jiran
SK TAHUN 4: 8.0 Tindakan Yang Adil Terhadap Jiran
SK TAHUN 4: 9.0 Berani Terhadap Jiran Demi Kesejahteraan Bersama
SK TAHUN 4: 10.0 Amalan Jujur Dalam Hidup Berjiran
SK TAHUN 4: 11.0 Amalan Rajin Dalam Hidup Berjiran
SK TAHUN 4: 12.0 Amalan Kerjasama Dalam Hidup Berjiran
SK TAHUN 4: 13.0 Amalan Kesederhanaan Dalam Hidup Berjiran
SK TAHUN 4: 14.0 Amalan Toleransi Dalam Hidup Berjiran
SK TAHUN 5: 1.0 Menghormati agama dan kepercayaan masyarakat setempat
SK TAHUN 5: 2.0 Memberi bantuan kepada masyarakat setempat
SK TAHUN 5: 3.0 Melibatkan diri dalam aktiviti masyarakat setempat
SK TAHUN 5: 4.0 Menghargai anggota masyarakat setempat yang berjasa
SK TAHUN 5: 5.0 Mengamalkan sikap bersopan dalam majlis dan upacara masyarakat setemp
SK TAHUN 5: 6.0 Menghormati pemimpin dalam masyarakat setempat
SK TAHUN 5: 7.0 Menyayangi masyarakat setempat
SK TAHUN 5: 8.0 Bersikap adil dalam masyarakat setempat
SK TAHUN 5: 9.0 Berani mempertahankan nama baik masyarakat setempat
SK TAHUN 5: 10.1 Mengamalkan sikap jujur dalam masyarakat setempat
SK TAHUN 5: 11.0 Menunjukkan sikap rajin dalam masyarakat setempat
SK TAHUN 5: 12.0 Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti kemasyarakatan
SK TAHUN 5: 13.0 Menunjukkan sikap sederhana dalam hidup bermasyarakat
SK TAHUN 5: 14.0 Mengamalkan toleransi dalam masyarakat setempat
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.1 Bahagian-bahagian anggota badan
1.2 Panggilan diri sendiri dan orang sekeliling.
1.3 Adab makan dan minum
1.4 Memakai pakaian.
2.1 Amalan kebersihan dan keselamatan diri.
2.2 Penjagaan kebersihan pakaian
2.3 Kebersihan dan keselamatan dalam bilik darjah.
3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi
4.1 Ruang atau bilik dalam rumah
4.1 Ruang atau bilik dalam rumah
5.1 Jenis-jenis perlakuan.
5.2 Emosi asas diri
5.2 Emosi asas diri
5.3 Adab dan tatasusila di sekolah.
1.1 Kenali diri sendiri dan ahli keluarga asas.
1.2 Adab berpakaian dan bergaul dengan ahli keluarga asas.
1.3 Cara memakai pakaian dengan betul.
2.1 Penjagaan kebersihan anggota badan.
2.2 Penjagaan kebersihan pakaian.
2.3 Penjagaan kebersihan di luar bilik darjah.
3.1 Menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi.
4.1 Pengurusan bilik tidur dan ruang tamu.
5.1 Adab dan tatasusila terhadap ahli keluarga.
5.2 Tingkahlaku bertatasusila.
5.2 Tingkahlaku bertatasusila.
1.1 Kenali rakan.
1.1 Kenali rakan.
1.1 Kenali rakan.
1.2 Kenali warga sekolah.
1.2 Kenali warga sekolah.
1.3 Adab pergaulan dengan rakan dan warga sekolah
1.4 Peraturan di sekolah.
1.4 Peraturan di sekolah.
1.5 Cara berpakaian di sekolah.
1.6 Mengenal waktu makan dan makanan yang bersesuaian.
2.1 Penjagaan kebersihan bahagian sulit mengikut jantina.
2.2 Penjagaan alatan dan bahan kebersihan diri.
2.3 Penjagaan kebersihan pakaian * kasut dan stoking
2.4 Penjagaan dan keceriaan dalam dan luar bilik darjah.
2.5 Peraturan dan arahan di sekolah * kawasan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah
3.1 Penjagaan kemudahan di tandas dan bilik mandi.
4.1 Pengurusan di ruang dapur.
5.1 Adab dan tatasusila terhadap warga sekolah.
5.2 Tingkahlaku bertatasusila * di kantin dan kedai buku.
5.2 Tingkahlaku bertatasusila * di kantin dan kedai buku.
1.1 Tanggungjawab diri terhadap ahli keluarga asas
1.2 Kenali dan hormati keluarga kembangan
1.3 Kenali jenis pakaian
2.1 Kebersihan anggota seksual
2.2 Kesedaran dan tanggungjawab menjaga tubuh badan
2.3 Batasan pergaulan
2.4 Keselamatan dalam penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah
3.1 Pengurusan emosi dalam kehidupan seharian
3.2 Sikap berdikari
3.2 Sikap berdikari
3.2 Sikap berdikari
3.2 Sikap berdikari
4.1 Adab dan tatasusila ketika berinteraksi
4.2 Adab berterima kasih dan bersyukur
1.1 Tanggungjawab diri terhadap komuniti setempat
1.2 Kemahiran berinteraksi dalam komuniti
2.1 Penjagaan kesihatan dan kebersihan
3.1 Kemahiran Interpersonal
3.2 Penghargaan kendiri
4.1 Penjagaan adab semasa makan dan minum
4.2 Adab berpakaian
4.2 Adab berpakaian
4.2 Adab berpakaian
4.2 Adab berpakaian
5.1 Keselamatan dalam penggunaan alatan dan bahan yang boleh mendatangkan bahaya di
6.1 Asas pertolongan cemas
6.2 Kit pertolongan cemas
1.1 Kenali agensi perkhidmatan awam
1.2 Kepelbagaian kaum di Malaysia
2.1 Penjagaan kebersihan diri
2.2 Penjagaan penampilan diri
3.1 Kemahiran membuat keputusan
4.1 Penjagaan adabdalam bermasyarakat
5.1 Penyalahgunaan bahan
6.1 Tindakan ketikakemalangan/kecemasan
6.2 Penggunaan panggilan kecemasan
1.1. Kenali diri sendiri dan ahli keluarga asas.
1.2. Adab berpakaian dan bergaul dengan ahli keluarga asas.
1.3. Cara memakai pakaian dengan betul
2.1. Penjagaan kebersihan anggota badan.
2.2. Penjagaan kebersihan pakaian.
2.3. Penjagaan kebersihan di luar bilik darjah
3.1. Menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi.
4.1. Pengurusan bilik tidur dan ruang tamu.
5.1. Adab dan tatasusila terhadap ahli keluarga.
5.2. Tingkahlaku bertatasusila
5.2. Tingkahlaku bertatasusila
1.1. Kenali rakan.
1.1. Kenali rakan.
1.1. Kenali rakan.
1.2. Kenali warga sekolah.
1.2. Kenali warga sekolah.
1.3. Adab pergaulan dengan rakan dan warga sekolah.
1.4. Peraturan di sekolah.
1.4. Peraturan di sekolah.
1.5. Cara berpakaian di sekolah.
1.6. Mengenal waktu makan dan makanan yang bersesuaian.
2.1. Penjagaan kebersihan bahagian sulit mengikut jantina.
2.2. Penjagaan alatan dan bahan kebersihan diri.
2.3. Penjagaan kebersihan pakaian kasut dan stoking.
2.4. Penjagaan dan keceriaan dalam dan luar bilik darjah.
2.5. Peraturan dan arahan di sekolahKawasan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah.
3.1. Penjagaan kemudahan di tandas dan bilik mandi.
4.1. Pengurusan di ruang dapur
5.1. Adab dan tatasusila terhadap warga sekolah.
5.2. Tingkahlaku bertatasusila di kantin dan kedai buku.
5.2. Tingkahlaku bertatasusila di kantin dan kedai buku.
1.1. Pergerakan asas bahagian tangan dengan alatan mengikut: i. arah. ii aras. iii. jarak
1.1. Pergerakan asas bahagian tangan dengan alatan mengikut: <br>i. arah. ii aras. iii. jara
1.1. Pergerakan asas bahagian tangan dengan alatan mengikut: <br>i. arah. ii aras. iii. jara
1.2. Pergerakan asas bahagian kaki dengan alatan mengikut: <br>i. arah ii. aras iii. jarak
1.2. Pergerakan asas bahagian kaki dengan alatan mengikut: <br>i. arah ii. aras iii. jarak
2.1. Pergerakan motor halus menggunakan alatan/ bahan
2.1. Pergerakan motor halus menggunakan alatan/ bahan.
2.1. Pergerakan motor halus menggunakan alatan/ bahan.
2.2. Pergerakan motor halus dalam aktiviti harian
3.1. Pengamatan pendengaran.
3.2. Pengamatan penglihatan
3.3. Pengamatan sensori Deria sentuh
3.3. Pengamatan sensori Deria bau
3.4. Koordinasi
3.4. Koordinasi
3.4. Koordinasi
3.4. Koordinasi
3.4. Koordinasi
3.4. Koordinasi
1.3 Kenali jenis pakaian.
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
1.5 Deria rasa
1.5 Deria rasa
1.5 Deria rasa
2.1 Kebersihan
2.1 Kebersihan
2.1 Kebersihan
2.1 Kebersihan
.4 Keselamatan dalam penggunaan alatan dan bahan di bilik darjah
2.2 Imbangan
2.2 Imbangan
2.2 Imbangan
3.2 Sikap berdikari
3.2 Sikap berdikari
3.2 Sikap berdikari
3.2 Sikap berdikari
3.3 Kemahiran Visual – Motor
4.2 Adab berterima kasih dan bersyukur (PD ﹐T4)
4.1 Berterima kasih dalam kehidupan seharian. (MO ﹐T3)
1.1.4 Mempamerkan sikap bertanggungjawab terhadap komuniti setempat
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
.5 Jenis-jenis rasa
.5 Jenis-jenis rasa
.5 Jenis-jenis rasa
.5 Jenis-jenis rasa
2.3 Kemahiran visual – motor
4.2 Adab berpakaian
4.2 Adab berpakaian
4.2 Adab berpakaian
4.2 Adab berpakaian
3.2 Imbangan badan
3.2 Imbangan badan
3.2 Imbangan badan
3.3 Permainan luar
3.3 Permainan luar
3.3 Permainan luar
6.2 Kit Pertolongan Cemas
3.1 Kemudahan dalam tandas dan bilik mandi.
4.1 Ruang atau bilik dalam rumah.
4.1 Ruang atau bilik dalam rumah.
5.2 Emosi asas diri.
5.2 Emosi asas diri.
1.1 Pergerakan asas bahagian kepala.
1.3 Pergerakan asas bukan lokomotor bahagian kaki tanpa alatan.
1.4 Pergerakan asas lokomotor bahagian kaki tanpa alatan.
2.2 Pergerakan motor halus dengan bahan.
3.3 Pengamatan sensori motor menggunakan deria sentuh.
1.2 Kepelbagaian kaum di Malaysi
2.2 Penjagaan penampilandiri
6.1 Tindakan ketika kemalangan/ kecemasan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.3 Deria sentuhan
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
1.4 Deria bau
1.5 Jenis-jenis rasamakanan dan minuman
2.3 Kemahiran visual-moto
3.2 Permainan luar
3.2 Permainan luar
3.2 Permainan luar
1.2 Pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan.
1.2 Pergerakan bukan lokomotor bahagian tangan.
1.3 Pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki.
1.3 Pergerakan bukan lokomotor bahagian kaki.
2.1 Pergerakan motor halus tanpa alatan.
2.1 Pergerakan motor halus tanpa alatan.
2.2 Pergerakan motor halus dengan alatan.
2.3 Koordinasi mata –tangan.
2.3 Koordinasi mata –tangan.
3.1 Pengamatan pendengaran.
1.1 Mengetahui jenis kenderaan ke sekolah
1.1 Mengetahui jenis kenderaan ke sekolah
1.2 Mengetahui cara menaiki kenderaan ke sekolah
1.2 Mengetahui cara menaiki kenderaan ke sekolah
1.3 Mengamalkan peraturan menaiki kenderaan ke sekolah
2.1 Mengetahui ahli keluarga kembangan
3.1 Menjaga keselamatan diri di rumah
1.1 Mengetahui papan tanda jalan raya
1.2 Memahami fungsi tanda jalan raya
1.3 Mematuhi tanda jalan raya
1.4 Memahami fungsi lampu isyarat
1.5 Melintas dengan selamat
2.1 Membezakan keluarga asas dan keluarga kembangan
2.2 Mengetahui aktiviti yang merapatkan hubungan kekeluargaan
3.1 Mengetahui cara menjaga keselamatan diri di tempat awam
3.2 Menjaga keselamatan diri di tempat awam
3.2 Menjaga keselamatan diri di tempat awam
4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila di tempat awam
4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila di tempat awam
5.1 Mengurus emosi dan perlakuan
5.1 Mengurus emosi dan perlakuan
1.1 Memahami jenis pengangkutan awam
1.2 Memahami simbol-simbol yang terdapat dalam sistem pengangkutan awam
1.2 Memahami simbol-simbol yang terdapat dalam sistem pengangkutan awam
1.3 Memahami cara menggunakan pengangkutan awam
1.3 Memahami cara menggunakan pengangkutan awam
1.4 Mempraktikkan peraturan menggunakan pengangkutan awam
1.4 Mempraktikkan peraturan menggunakan pengangkutan awam
2.1 Mengenal jiran
2.2 Memahami semangat kejiranan
2.3 Mempraktikkan aktiviti kejiranan
2.3 Mempraktikkan aktiviti kejiranan
3.1 Menggunakan khidmat agensi perkhidmatan awam
4.1 Mengamalkan adab dan tatasusila dalam masyarakat
5.1 Mengaplikasikan emosi positif dalam proses berkomunikasi
1.1 Mengetahui alatan untuk pemeliharaan haiwan kesayangan dan mengaplikasikannya da
2.1 Mengetahui haiwan kesayangan
2.2 Mengetahui sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membiak
2.2 Mengetahui sifat fizikal dan cara haiwan kesayangan membiak
2.3 Memelihara satu jenis haiwan kesayangan
3.1 Mengetahui keperluan asas penjagaan haiwan
4.1 Mengetahui tempat tinggal haiwan kesayangan
4.2 Rutin penjagaan haiwan
1.1 Haiwan kesayangan
2.1 Keselamatan diri dan haiwan kesayangan
2.1 Keselamatan diri dan haiwan kesayangan
3.1 Penjagaan dan kebajikan haiwan kesayangan
3.1 Penjagaan dan kebajikan haiwan kesayangan
1.1 Memelihara haiwankesayangan di darat
2.1 Memelihara haiwankesayangan di dalam air
3.1 Pelaksanaan aktivitijualan produkpenternakan
1.1 Mengetahui alatan berkebun
1.1 Mengetahui alatan berkebun
1.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun dan cara menjaga alatan berkebun
1.2 Mengaplikasi penggunaan alatan berkebun dan cara menjaga alatan berkebun
2.1 Mengetahui medium
2.2 Mengetahui cara
2.2 Mengetahui cara
3.1 Mengaplikasikan cara menanam
4.1 Mengamalkan penjagaan tanaman
1.1 Penggunaan alatan berkebun
2.1 Penyediaan bahan tanaman
3.1 Tanaman sayuran berdaun
1.1 Memberi tumpuan kepada pra isyarat
1.1 Memberi tumpuan kepada pra isyarat
1.2 Memberi tumpuan kepada penggunaan bahasa isyarat
1.3 Mengenal dan mengisyaratkan huruf abjad
1.4 Memberi respons dengan menggunakan bahasa isyarat (komunikasi seluruh)
BM 1.1 -Mendengar dan memberi respon terhadap pelbagai bunyi di persekitaran.
BM 1.2 -Mendengar ﹐ memahami dan memberi respon terhadap secara gerak laku dan lisan
BM 1.3--Mendengar dan mengecam bunyi bahasa .
BM 1.4- Berinteraksi menggunakan ayat mudah
BM 1.5 - Bertutur untuk menyampaikan idea.
BM 1.5 - Bertutur untuk menyampaikan idea.
BM 2.1-Menguasai kemahiran prabaca.
BM 2.2-Mengenal huruf abjad .
BM 2.3-Membina dan membaca suku kata dan perkataan .
BM 2.4 -Membaca dan memahami frasa dan ayat .
BM 2.5 -Membaca dan memahami bahan bacaan .
BM 2.6 -Memupuk bacaan luas .
BM 3.1-Menguasai kemahiran pratulis
BM 3.2-Menguasai kemahiran menulis.
BI 1.1-Listen to and identify common sounds in the environment
BI 1.2 -Listen to and respond appropriately
BI 1.3 - Listen to﹐understand and respond in a variety of context
BI 2.1 - Illustrate the correct manner in handling books.
BI 2.2-Apply sounds of letters to recognise words.
BI 2.3-Demonstrate understanding of a variety texts in the form of print and non - print mater
BI 2.3-Demonstrate understanding of a variety texts in the form of print and non-print materi
BI 2.4 - Develop interest in reading independently for information and enjoment
BI 3.1 - Develope prewriting skills
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
MA 1.2-Membandingkan kuantiti objek
MA 1.3-Membuat seriasi
MA 1.5-Memahami konsep ketekalan
MA 2.4-Memahami siri 10 hingga 100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KE 2.1-Melakonkan pelbagai watak
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
PI 1.1-Mengetahui huruf hijaiyah tunggal
PI 1.2-Menghafaz beberapa surahdari juzuk Amma
PI 1.3-Mengetahui bahasa Arab mudah
PI 2.1-Mengamalkan kalimah syahadah sebagai asas keimanan kepada Allah.
PI 2.2-Memahami asas beriman kepada Allah.
PI 2.3-Memahami maksud nama Allah (Asma'ul Husna)
PI 2.4-Memahami Rukun Iman
PI 3.1-Menunjuk cara bersuci dengan betul.
PI 3.2-Melakukan wuduk
PI 3.2- Melakukan wuduk
PI 3.3 -Mengetahui solat fardhu
PI 3.4 -Melakukan simulasi sholat
PI 4.1 -Mengetahui Nani Muhammad SAW dan keluarga baginda
PI 4.2 -Memahami peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW
PI 4.3 -Mengamalkan akhlak dan sifat Nabi Muhammad SAW
PI 6.1 -Membaca perkataan yang mengandungi dua suku kata terbuka .
PI 6.2 -Membaca perkataan yang mengandungi dua suku kata terbuka
PI 6.3-Menulis huruf jawi
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
SA 1.1-Menunjukkan sikap saintifik dan nilai murni
SA 2.1-Membuat pemerhatian menggunakan kelima- lima deria
SA 2.3-Membuat pengukuran
SA 2.4-Membuat inferens
SA 2.5-Meramal
SA 2.5-Meramal
SA 2.6-Berkomunikasi
SA 3.1-Mengenal pasti benda hidup dan benda bukan hidup
SA 3.2-Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan dan deria manusia
SA 3.3-Membuat penerokaan ke atas haiwan
SA 3.4-Membuat penerokaan ke atas tumbuh- tumbuhan
SA 4.1-Meneroka sifat bahan
SA 5.1-Meneroka alam fizikal dalam kehidupan seharian
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap pelbagai bunyi di persekitaran.
1.2 Mendengar dan memberi respons kepada arahan mudah secara gerak laku dan lisan
1.2 Mendengar dan memberi respons kepada arahan mudah secara gerak laku dan lisan
2.1 Menguasai kemahiran pra-pertuturan
2.2 Mendengar dan mengecam bunyi yang bermakna
2.3 Mendengar﹐ memahami dan memberi respons secara gerak laku dan lisan.
2.3 Mendengar﹐ memahami dan memberi respons secara gerak laku dan lisan.
2.4 Mengenal benda maujud di persekitaran
2.4 Mengenal benda maujud di persekitaran
2.5 Berinteraksi menggunakan ayat mudah
2.5 Berinteraksi menggunakan ayat mudah
2.6 Memahami dan memberi respons secara kreatif
2.6 Memahami dan memberi respons secara kreatif
2.7 Menunjukkan respons secara gerak laku dan lisan.
3.1 Menguasai kemahiran prabaca
3.2 Mengenal huruf abjad
3.3 Mengenal huruf vokal
3.3 Mengenal huruf vokal
4.1 Menguasai kemahiran pratulis
4.2 Melakarkan pelbagai jenis garisan
4.2 Melakarkan pelbagai jenis garisan
4.3 Menguasai kemahiran menulis huruf
1.1 Benda-benda di persekitaran
2.1 Deria manusia
2.1 Deria manusia
2.1 Deria manusia
2.1 Deria manusia
2.1 Deria manusia
2.1 Deria manusia
2.1 Deria manusia
2.1 Deria manusia
2.1 Deria manusia
2.1 Deria manusia
2.1 Deria manusia
2.1 Deria manusia
3.1 Haiwan﹐ habitat dan bahagian tubuh haiwan
4.1 Tumbuhan dan bahagian tumbuhan
5.1 Cahaya
5.1 Cahaya
5.1 Cahaya
5.1 Cahaya
5.1 Cahaya
6.1 Air
6.1 Air
6.1 Air
6.1 Air
6.1 Air
6.2 Pencemaran air
6.2 Pencemaran air
6.2 Pencemaran air
6.2 Pencemaran air
7.1 Bentuk muka bumi
8.1 Kejadian banjir dan tanah runtuh
9.1 Kitar semula
9.1 Kitar semula
9.1 Kitar semula
9.1 Kitar semula
9.1 Kitar semula
9.1 Kitar semula
9.1 Kitar semula
10.1 Sejarah kemerdekaan Tanah Melayu
10.2 Identiti Malaysia
10.3 Ibu negara dan negeri-negeri di Malaysia
10.3 Ibu negara dan negeri-negeri di Malaysia
11.1 Kaum utama di Malaysia
12.1 Asas kemahiran sosial
12.1 Asas kemahiran sosial
12.2 Aplikasi kemahiran sosial
1.1 Keperluan asas manusia
2.1 Kehidupan Haiwan
3.1 Tumbesaran Tumbuhan
4.1 Tenaga Elektrik
4.1 Tenaga Elektrik
4.1 Tenaga Elektrik
4.1 Tenaga Elektrik
4.1 Tenaga Elektrik
5.1 Petroleum
5.1 Petroleum
5.1 Petroleum
5.1 Petroleum
6.1 Masyarakat Malaysia
7.1 Kemahiran Berurusan Di Kaunter
1.1 Mengenal pasti peringkat tumbesaran manusia
2.1 Mengetahui jenis-jenis haiwan
2.2 Memahami kepentingan haiwan kepada manusia
3.1 Mengetahui asas kemahiran sosial
3.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di perhentian bas atau stesen komuter atau bot atau feri
3.2 Mengaplikasi kemahiran sosial di perhentian bas atau stesen komuter atau bot atau feri
3.3 Menjelaskan dengan contoh keadaan di perhentian bas atau stesen komuter atau jeti
4.1 Mengenali hutan
4.1 Mengenali hutan
4.2 Mengetahui kepentingan memelihara dan memulihara alam
5.1 Mengenal pasti pokok kelapa sawit
5.2 Mengetahui kepentingan kelapa sawit
6.1 Mengetahui tokoh negara
6.1 Mengetahui tokoh negara
7.1 Mengetahui prinsip Rukun Negara
8.1 Memahami proses tumbesaran tumbuhan
8.2 Mengenal cara pembiakan tumbuhan
8.3 Memahami kepentingan tumbuhan kepada manusia
8.3 Memahami kepentingan tumbuhan kepada manusia
9.1 Memahami ciri-ciri bahan
9.1 Memahami ciri-ciri bahan
10.1 Mengetahui sumber haba
10.2 Mengetahui alat penyukat haba
10.2 Mengetahui alat penyukat haba
10.3 Memahami kepentingan tenaga elektrik kepada manusia
10.3 Memahami kepentingan tenaga elektrik kepada manusia
11.1 Memahami kejadian ribut
12.1 Mengetahui kepentingan tanaman
12.2 Aplikasi projek penghijauan kawasan sekolah
13.1 Mengenal tempat-tempat menarik di Malaysia
13.1 Mengenal tempat-tempat menarik di Malaysia
14.1 Mengetahui perayaan-perayaan utama masyarakat di Malaysia
1.1 Tumbesaran manusia
2.1 Haiwan dan kepentingannya
3.1 Tumbuh-tumbuhan dan kepentingannya
4.1 Tenaga haba
4.1 Tenaga haba
4.1 Tenaga haba
4.1 Tenaga haba
5.1 Hutan
5.1 Hutan
5.1 Hutan
5.1 Hutan
6.1 Malaysia di peringkat antarabangsa
7.1 Perkhidmatan secara dalam talian
1.1 Amalan Keselamatan
2.1 Reka Bentuk
2.1 Reka Bentuk
2.1 Reka Bentuk
2.1 Reka Bentuk
2.1 Reka Bentuk
2.2 Reka Bentuk Produk Bertema
3.1 Aplikasi Teknologi
4.1 Reka Bentuk Pembungkusan Produk
5.1 Reka bentuk Makanan
6.2 Pembangunan Kod Arahan
4.3 Artikel Jahitan
4.3 Artikel Jahitan
4.3 Artikel Jahitan
4.3 Artikel Jahitan
4.3 Artikel Jahitan
4.3 Artikel Jahitan
4.3 Artikel Jahitan
5.1 Reka Bentuk Produk Menggunakan Tenaga Boleh Baharu
6.3 Asas Reka Bentuk Pengaturcaraan
6.4 Pembangunan Atur Cara Dalam Mikropengawal
7.1 Reka Bentuk Teknologi Pertanian Bandar
5.2 Reka Bentuk Produk Elektromekanikal
6.5 Pengenalan Asas Sistem Robotik
8.1 Penghasilan Produk
1.1 安全守则
1.1 安全守则
1.1 安全守则
1.1 安全守则
1.1 安全守则
2.1 设计
2.1 设计
2.1 设计
2.1 设计
2.1 设计
2.2 主题式素描设计
3.1 工艺的应用
3.1 工艺的应用
3.1 工艺的应用
3.1 工艺的应用
3.1 工艺的应用
3.1 工艺的应用
3.1 工艺的应用
3.1 工艺的应用
4.1 产品设计的包装
5.1 美食设计
5.1 美食设计
5.1 美食设计
5.1 美食设计
5.1 美食设计
5.1 美食设计
5.1 美食设计
5.1 美食设计
5.1 美食设计
6.1 电脑编程
6.1 电脑编程
6.1 电脑编程
6.1 电脑编程
6.2 建立指令
6.2 建立指令
6.2 建立指令
6.2 建立指令
6.2 建立指令
6.2 建立指令
4.3 缝制品
4.3 缝制品
4.3 缝制品
4.3 缝制品
4.3 缝制品
4.3 缝制品
4.3 缝制品
5.1 设计使用可更新能源的产品
6.3 程序设计的基础
6.4 微控制器中的编程
7.1 都市农耕设计
5.2 机电产品设计
6.5机器人系统的基本介绍
8.1 制作产品
8.1 制作产品
8.1 制作产品
8.1 制作产品
8.1 制作产品
8.1 制作产品
8.1 制作产品
SK TAHUN 4: 1.1 Mengenal pasti struktur organisasi bengkel
SK TAHUN 4: 1.1 Mengenal pasti struktur organisasi bengkel
SK TAHUN 4: 1.2 Mengenal pasti peraturan dankeselamatan bengkel
SK TAHUN 4: 1.2 Mengenal pasti peraturan dankeselamatan bengkel
SK TAHUN 4: 2.1 Memasang dan membuka kit model berfungsi
SK TAHUN 4: 3.1 Mereka bentuk projek eksperimental
SK TAHUN 4: 4.1 Menghasilkan projek berasaskan bahan bukan logam dengan litar elektrik
SK TAHUN 4: 6.1 Menghasilkan artikel jahitan
SK TAHUN 5: 2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara elektromekanikal ber
SK TAHUN 5: 4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan logam dengan lit
SK TAHUN 5: 5.1 Menanam benih di dalam bekas.
SK TAHUN 5: 6.2 Menyediakan sajian.
SK TAHUN 5: 6.3 Menghias dan membungkus makanan.
1.1 Kemahiran Proses sains
1.1 Kemahiran Proses sains
1.2 KemahiranManipulatif
2.1 Peraturan Bilik Sains
3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup
3.1 Benda hidup dan benda bukan hidup
3.2 Keperluan asasbenda hidup
4.1 Deria manusia
4.1 Deria manusia
4.1 Deria manusia
4.1 Deria manusia
4.1 Deria manusia
5.1 Bahagian tubuh haiwan.
6.1 Bahagian tumbuhan
7.1 Magnet
7.1 Magnet
7.1 Magnet
7.1 Magnet
7.1 Magnet
7.1 Magnet
8.1 Keupayaan bahan menyerap air
9.2 Tanah
9.2 Tanah
9.2 Tanah
10.1 Binaan daripada bongkah bentuk asas
1.1 Memahami kemahiran proses sains
1.2 Memahami kemahiran Manipulatif
2.1 Peraturan Bilik sains
3.1 Pembiakan Dan tumbesaran manusia.
4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan
5.1 Tumbesaran tumbuhan
6.1 Terang dan gelap
7.1 Litar eletrik
7.1 Litar eletrik
7.1 Litar eletrik
7.1 Litar eletrik
7.1 Litar eletrik
7.1 Litar eletrik
7.1 Litar eletrik
8.1 Campuran
8.1 Campuran
8.1 Campuran
8.1 Campuran
8.1 Campuran
9.1 Air
9.1 Air
9.1 Air
9.1 Air
9.1 Air
9.2 Udara
9.2 Udara
9.2 Udara
9.2 Udara
9.2 Udara
9.2 Udara
10.1 Set Binaan
10.1 Set Binaan
10.1 Set Binaan
10.1 Set Binaan
10.1 Set Binaan
10.1 Set Binaan
1.1. Kemahiran Proses Sains
1.2. Kemahiran Manipulatif
2.1. Peraturan Bilik Sains
3.1. Gigi
3.1. Gigi
3.1. Gigi
3.1. Gigi
3.1. Gigi
3.2. Kelas Makanan
3.2. Kelas Makanan
3.2. Kelas Makanan
3.2. Kelas Makanan
3.2. Kelas Makanan
3.3. Pencernaan
3.3. Pencernaan
3.3. Pencernaan
3.3. Pencernaan
4.1. Tabiat Pemakanan
5.1. Pembiakan Tumbuhan
6.1. Pengukuran luas dan isi padu.
7.1. Objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air.
8.1. Asid dan alkali
9.1. Sistem Suria
9.1. Sistem Suria
9.1. Sistem Suria
9.1. Sistem Suria
9.1. Sistem Suria
10.1 Takal
10.1 Takal
10.1 Takal
10.1 Takal
10.1 Takal
1.1 Kemahiran Proses Sains
2.1 Pernafasan Manusia
2.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan
2.3 Manusia Bergerak Balas Terhadap Rangsangan
3.1 Organ Pernafasan Haiwan
3.2 Haiwan Vertebrata
4.1 Tumbuhan Bergerak Balas Terhadap Rangsangan
4.2 Fotosintesis
4.2 Fotosintesis
4.2 Fotosintesis
4.2 Fotosintesis
4.2 Fotosintesis
5.1 Cahaya Bergerak Lurus
5.2 Pantulan Cahaya
5.2 Pantulan Cahaya
5.2 Pantulan Cahaya
5.3 Pembiasan Cahaya
6.1 Bunyi
6.1 Bunyi
6.1 Bunyi
6.1 Bunyi
6.1 Bunyi
7.1 Sumber dan Bentuk Tenaga
7.2 Sumber Tenaga Boleh Dibaharui dan Sumber Tenaga Tidak Boleh Dibaharui
8.1 Sumber Asas Bahan
8.2 Sifat Bahan
8.2 Sifat Bahan
8.2 Sifat Bahan
8.2 Sifat Bahan
9.1 Graviti Bumi
9.1 Graviti Bumi
9.1 Graviti Bumi
9.2 Putaran dan Peredaran Bumi
10.1 Tuas
10.1 Tuas
10.1 Tuas
10.1 Tuas
2.1 Sistem Rangka Manusia
2.2 Sistem Peredaran Darah Manusia
2.3 Perkaitan antara Sistem dalam Tubuh Manusia
3.1 Kemandirian Spesies Haiwan
3.2 Mereka Cipta Model Haiwan
3.3 Hubungan Makanan antara Hidupan
4.1 Kemandirian Spesies Tumbuhan
4.2 Pencaran Biji Benih
5.1 Sumber Tenaga Elektrik
5.2 Litar Bersiri dan Litar Selari
5.3 Keselamatan Pengendalian Peralatan dan Penjimatan Elektrik
6.1 Haba dan Suhu
6.1 Haba dan Suhu
6.1 Haba dan Suhu
6.1 Haba dan Suhu
6.1 Haba dan Suhu
6.1 Haba dan Suhu
6.1 Haba dan Suhu
7.1 Pengaratan Bahan
8.1 Keadaan Jirim
8.1 Keadaan Jirim
8.1 Keadaan Jirim
8.1 Keadaan Jirim
8.1 Keadaan Jirim
8.2 Perubahan Keadaan Jirim Bagi Air
9.1 Fasa Bulan
9.1 Fasa Bulan
9.1 Fasa Bulan
9.1 Fasa Bulan
9.2 Buruj
9.2 Buruj
9.2 Buruj
10.1 Penggunaan Alat dalam Kehidupan
2.1 Pembiakan Manusia
2.2 Sistem Saraf
2.2 Sistem Saraf
2.2 Sistem Saraf
2.2 Sistem Saraf
2.2 Sistem Saraf
2.2 Sistem Saraf
3.1 Proses Hidup dan Kesan Tindakan Mikroorganisma
4.1 Interaksi antara Haiwan
4.2 Interaksi antara Tumbuhan
5.1 Pemeliharaandan Pemuliharaanuntuk KeseimbanganAlam
6.1 Daya dan Kesannya
6.2 Daya Geseran
6.2 Daya Geseran
6.2 Daya Geseran
6.2 Daya Geseran
6.2 Daya Geseran
6.3 Tekanan Udara
6.3 Tekanan Udara
6.3 Tekanan Udara
6.3 Tekanan Udara
7.1 Kelajuan Objek
7.1 Kelajuan Objek
7.1 Kelajuan Objek
7.1 Kelajuan Objek
7.1 Kelajuan Objek
8.1 Kerosakan Makanan
8.2 PengawetanMakanan
9.1 Pengurusan Bahan Buangan
10.1 Fenomena Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari
11.1 Galaksi BimaSakti
12.1 Kestabilan danKekuatan Objek dan Binaan
13.1 Kebaikan dan Keburukan Teknologi
SA 2.5-Meramal
SA 2.5-Meramal
SK TAHUN 2: 1.1 Kemahiran proses sains
SK TAHUN 2: 1.2 kemahiran manipulatif
SK TAHUN 2: 10.1 Set binaan
SK TAHUN 2: 2.1 Peraturan bilik sains
SK TAHUN 2: 3.1 Pembiakan dan tumbesaran manusia
SK TAHUN 2: 4.1 Pembiakan dan tumbesaran haiwan
SK TAHUN 2: 5.1 Tumbesaran tumbuhan
SK TAHUN 2: 6.1 Terang dan gelap
SK TAHUN 2: 7.1 Litar elektrik
SK TAHUN 2: 8.1 Campuran
SK TAHUN 2: 9.1 Air
SK TAHUN 2: 9.1 Air
SK TAHUN 2: 9.1 Air
SK TAHUN 2: 9.1 Air
SK TAHUN 2: 9.1 Air
SK TAHUN 2: 9.2 Udara
SK TAHUN 3: 10.1 Takal.
SK TAHUN 3: 2.1 Peraturan bilik sains
SK TAHUN 3: 3.1 Gigi
SK TAHUN 3: 3.2 Kelas Makanan
SK TAHUN 3: 3.3. Pencernaan
SK TAHUN 3: 4.1. Tabiat pemakanan
SK TAHUN 3: 5.1 Pembiakan tumbuhan
SK TAHUN 3: 6.1 Pengukuran luas dan isi padu
SK TAHUN 3: 7.1 Objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air.
SK TAHUN 3: 8﹐1 Asid dan alkali
SK TAHUN 3: 9.1 Sistem suria
SK TAHUN 4: 1.1 Kemahiran Proses Sains
SK TAHUN 4: 10.1 Tuas
SK TAHUN 4: 10.2 Mesin Ringkas dan Mesin Kompleks
SK TAHUN 4: 2.1 Perkumuhan dan penyahtinjaan
SK TAHUN 4: 2.1 Pernafasan manusia
SK TAHUN 4: 2.3 Manusia bergerak balas terhadap rangsangan
SK TAHUN 4: 3.1 Organ pernafasan haiwan
SK TAHUN 4: 3.2 Haiwan vertebrata
SK TAHUN 4: 4.1 Tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan
SK TAHUN 4: 4.2 Fotosintesis
SK TAHUN 4: 5.1 Cahaya bergerak lurus
SK TAHUN 4: 5.2 Pantulan cahaya
SK TAHUN 4: 5.3 Pembiasan cahaya
SK TAHUN 4: 6.1 Bunyi
SK TAHUN 4: 7.1 Sumber dan bentuk tenaga
SK TAHUN 4: 7.2 Sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tidak boleh dibaharui
SK TAHUN 4: 8.1 Sumber asas bahan
SK TAHUN 4: 8.2 Sifat bahan
SK TAHUN 4: 9.1 Graviti Bumi
SK TAHUN 4: 9.2 Putaran dan Peredaran Bumi
SK TAHUN 4: Aktiviti pengukuhan
SK TAHUN 5: 10.1 Sifat kimia bahan
SK TAHUN 5: 11.1 Pergerakan bumi
SK TAHUN 5: 11.2 Fasa-fasa bulan
SK TAHUN 5: 12.1 kestabilan dan kekuatan sesuatu objek dan binaan
SK TAHUN 5: 12.2 Pembudayaan kehidupan lestari.
SK TAHUN 5: 12.2 Pembudayaan kehidupan lestari.
SK TAHUN 5: 3.1 Ciri dan tingkahlaku khas haiwan untuk melindungi diri.
SK TAHUN 5: 3.1 Ciri dan tingkahlaku khas haiwan untuk melindungi diri.
SK TAHUN 5: 3.2 Mereka cipta model haiwan
SK TAHUN 5: 3.2 Mereka cipta model haiwan
SK TAHUN 5: 3.3 Kemandirian spesies haiwan
SK TAHUN 5: 3.4 Hubungan makanan antara hidupan
SK TAHUN 5: 4.1 Ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri
SK TAHUN 5: 4.2 Kemandirian spesis tumbuhan
SK TAHUN 5: 4.3 Kepentingan kemandirian spesis tumbuhan
SK TAHUN 5: 5.2 Tenagaboleh dibaharui dan tenaga tidak boleh dibaharui
SK TAHUN 5: 6.2 Cahaya boleh dipantulkan
SK TAHUN 5: 6.3 Cahaya boleh dibiaskan
SK TAHUN 5: 7.1 Sumber tenaga elektrik
SK TAHUN 5: 7.2 Litar elektrik lengkap
SK TAHUN 5: 7.3 Langkah-langkah keselamatan pengendalian peralatan elektrik
SK TAHUN 5: 8.1 Suhu dan haba
SK TAHUN 5: 9.1 Keadaan jirim
SK TAHUN 5: 9.2 Perubahan keadaan jirim
SK TAHUN 5: 9.3 Kitaran air semulajadi
SK TAHUN 5: 9.4 Kepentingan sumber air
SK TAHUN 5: 9.4 Kepentingan sumber air
SK TAHUN 5: 1.2 Kemahiran manipulatif.
SK TAHUN 5: 2.1 Peraturan Bilik Sains
1.1 அறிவியல் செயற்பாங்கு திறன்
1.2 கைவினைத் திறன்
2.1 அறிவியல் அறையின் விதிமுறைகள்
3.1 விலங்குகளின் சிறப்புத் தன்மையும் தன்னைத் தற்காத்துக் கொள்ள மேற்கொள்ளும் நடத்தையையும்
3.2 பிராணிகளின் உருவரையை அறிதல்
3.2 பிராணிகளின் உருவரையை அறிதல்
3.3 விலங்குகளின் நீடுநிளவல்
3.4 உயிரினங்களிடையே ஏற்படும் உணவு தொடர்பு
4.1 தாவரங்கள் தன்னை தற்காத்துக் கொள்ள கொண்டுள்ள சிறப்பு தன்மைகள்
4.2 Kemandirian spesies tumbuhan
4.3 தாவரங்களின் நீடுநிளவலின் அவசியம்
5.1 சக்தியின் மூமூ லமும் வடிவமும்
5.2 புதுபிக்கப்பட்ட சக்தியின் மூமூ லங்கள்
புதுப்பிக்க இயலாத சக்தியின் மூமூ லங்கள்
6.1 ஒளி நேர்க்கோட்டில் பயணம் செய்யும்
6.2 ஒளி பிரதிபலிக்கும்
6.3 ஒளி விலகல்
7.1 மின்சக்தி மூமூ லம்
7.2 முழுமையான மின்சுற்ற
7.2 முழுமையான மின்சுற்று
7.3 மின்சாதன பொருள்களைச் சரியான முறையில் கையாளும் பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகள்.
7.3 மின்சாதன பொருள்களைச் சரியான முறையில் கையாளும் பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகள்.
8.1 வெப்பமும் வெப்பநிலையும்
9.1 பருப்பொருளின் நிலை
9.2 பருப்பொருளின் நிலையில் ஏற்படும் மாற்றம்
9.3 இயற்கை நீர் சுழற்சி
9.4 நீர் மூலங்களின் முக்கியத்துவம்
9.4 நீர் மூலங்களின் முக்கியத்துவம்
10.1 பொருளின் இரசாயணத் தன்மை
11.1 Pergerakan Bumi
11.1 பூபூ மியின்நகர்ச்சி
11.2 நிலவின் கலைகள்
12.1 பொருள் மற்றும் கட்டடத்தின்நிலைத்தன்மையும் உறுதித்தன்மையும்
12.2 நிலையான வாழ்க்கை கலாச்சாரம்
12.2 நிலையான வாழ்கை கலாச்சாரம்
1.1 科学程序技能
1.2 操纵性技能
1.2 操纵性技能
1.2 操纵性技能
1.2 操纵性技能
1.2 操纵性技能
3.1 生物和非生物
3.1 生物和非生物
3.2 生物的基本需求
4.1 人类的感觉官能
5.1 动物的身体部位
6.1 植物的部位
6.1 植物的部位
6.1 植物的部位
6.1 植物的部位
7.1 磁铁
7.1 磁铁
7.1 磁铁
7.1 磁铁
7.1 磁铁
7.1 磁铁
8.1 材料的吸水力
9.1 地球表面的形状
9.2 土壤
9.2 土壤
9.2 土壤
10.1 以基本立体形状创作模型
1.2 操纵性技能
1.2 操纵性技能
1.2 操纵性技能
1.2 操纵性技能
1.2 操纵性技能
3.1 人类的繁殖和成长
4.1 动物的成长和繁殖
5.1 植物的成长
5.1 植物的成长
5.1 植物的成长
5.1 植物的成长
5.1 植物的成长
5.1 植物的成长
6.1 光和暗
6.1 光和暗
6.1 光和暗
6.1 光和暗
6.1 光和暗
6.1 光和暗
7.1 电路
7.1 电路
7.1 电路
7.1 电路
7.1 电路
7.1 电路
7.1 电路
8.1 混合物
8.1 混合物
8.1 混合物
8.1 混合物
8.1 混合物
9.1 水
9.1 水
9.1 水
9.1 水
9.1 水
9.2 空气
9.2 空气
9.2 空气
9.2 空气
9.2 空气
9.2 空气
10.1 模型组件
10.1 模型组件
10.1 模型组件
10.1 模型组件
10.1 模型组件
10.1 模型组件
1.2 操纵性技能
1.2 操纵性技能
1.2 操纵性技能
1.2 操纵性技能
1.2 操纵性技能
3.1 牙齿
3.1 牙齿
3.1 牙齿
3.1 牙齿
3.1 牙齿
3.2 营养素
3.2 营养素
3.2 营养素
3.2 营养素
3.2 营养素
3.3 消化
3.3 消化
3.3 消化
3.3 消化
4.1 进食习性
4.1 进食习性
4.1 进食习性
4.1 进食习性
4.1 进食习性
5.1 植物的繁殖
5.1 植物的繁殖
5.1 植物的繁殖
5.1 植物的繁殖
6.1 测量面积和体积
7.1 密度比水大或比水小的物体或材料
8.1 酸与碱
8.1 酸与碱
8.1 酸与碱
8.1 酸与碱
9.1 太阳系
9.1 太阳系
9.1 太阳系
9.1 太阳系
9.1 太阳系
10.1 滑轮
10.1 滑轮
10.1 滑轮
10.1 滑轮
10.1 滑轮
2.1 人类的呼吸
2.2 排泄与排遗
2.1 人类的呼吸
2.1 人类的呼吸
2.1 人类的呼吸
2.1 人类的呼吸
2.2 排泄与排遗
2.2 排泄与排遗
2.2 排泄与排遗
2.2 排泄与排遗
2.3 人类对外来刺激作出反应
3.1 动物的呼吸器官
3.2 脊椎动物
3.2 脊椎动物
3.2 脊椎动物
3.2 脊椎动物
4.1 植物对外来刺激作出的反应
4.2 光合作用
4.2 光合作用
4.2 光合作用
4.2 光合作用
4.2 光合作用
5.1 光沿着直线传播
5.2 光的反射
5.2 光的反射
5.2 光的反射
5.2 光的反射
5.3 光的折射
5.3 光的折射
5.3 光的折射
5.3 光的折射
6.1 声音
6.1 声音
6.1 声音
6.1 声音
6.1 声音
7.1 能的来源和能的形式
7.2 可更新能源和不可更新能源
8.1 材料的来源
8.1 材料的来源
8.1 材料的来源
8.2 材料的性质
8.2 材料的性质
8.2 材料的性质
8.2 材料的性质
9.1 地球的地心引力
9.2 地球的自转与公转
10.1 杠杆
10.1 杠杆
10.1 杠杆
10.2 简单机械和复杂机械
2.1 人体的骨骼系统
2.2 人体的血液循环系统
2.3 人体系统之间的关联
3.1 动物的物种生存
3.2 设计与制作动物模型
3.3 生物之间食与被食的关系
4.1 植物物种的生存
4.2 种子或果实的传播
5.1 电源
5.2 串联电路和并联电路
5.3 安全使用电器和节省电源
6.1 热和温度
6.1 热和温度
6.1 热和温度
6.1 热和温度
6.1 热和温度
6.1 热和温度
6.1 热和温度
7.1 生锈
7.1 生锈
7.1 生锈
7.1 生锈
7.1 生锈
7.1 生锈
8.1 物质的形态
8.1 物质的形态
8.1 物质的形态
8.1 物质的形态
8.1 物质的形态
8.2 水的形态变化
9.1 月相
9.1 月相
9.1 月相
9.1 月相
9.2 星座
9.2 星座
9.2 星座
10.1 生活中所使用的工具
1.1科学程序技能
2.1 人类的繁殖
2.1 人类的繁殖
2.1 人类的繁殖
2.1 人类的繁殖
2.2 神经系统
2.2 神经系统
2.2 神经系统
2.2 神经系统
2.2 神经系统
2.2 神经系统
3.1 微生物的生命过程与其影响
4.1 动物之间的相互关系
4.2 植物之间的相互关系
5.1 保护与复育以维持自然界平衡
6.1 力和力的效应
6.2 摩擦力
6.2 摩擦力
6.2 摩擦力
6.2 摩擦力
6.2 摩擦力
6.3 气压
6.3 气压
6.3 气压
6.3 气压
7.1 速度
7.1 速度
7.1 速度
7.1 速度
7.1 速度
8.1 食物的变质
8.1 食物的变质
8.1 食物的变质
8.1 食物的变质
8.1 食物的变质
8.1 食物的变质
8.1 食物的变质
8.1 食物的变质
8.1 食物的变质
8.1 食物的变质
9.1 废物处理
9.1 废物处理
9.1 废物处理
9.1 废物处理
9.1 废物处理
9.1 废物处理
10.1 月食和日食的自然现象
11.1 银河系
11.1 银河系
11.1 银河系
11.1 银河系
11.1 银河系
12.1 物体和建筑的平稳性和坚固性
13.1 工艺的利与弊
1.1 Science Process Skills
1.2 Manipulative Skills
3.1 Living things and non-living things
4.1. Human senses
4.1. Human senses
4.1. Human senses
4.1. Human senses
5.1. Parts of animals
6.1. Parts of plants.
7.1 Magnet
7.1 Magnet
7.1 Magnet
7.1 Magnet
7.1 Magnet
8.1. The ability of materials to absorb water
9.1. Surface of the Earth
9.2. Soil
9.2. Soil
10.1. Construction of basic shape blocks
1.2. Manipulative Skills
2.1. Science room rules
3.1 Reproduction and growth in human
4.1 Reproduction and growth in animals
5.1 Growth of Plants
6.1 Light and dark
6.1 Light and dark
6.1 Light and dark
6.1 Light and dark
6.1 Light and dark
7.1 Electric circuit
8.1 Mixture
8.1 Mixture
8.1 Mixture
8.1 Mixture
9.1 Water
9.1 Water
9.1 Water
9.1 Water
9.2. Air
9.2. Air
9.2. Air
9.2. Air
9.2. Air
10.1 Building set
10.1 Building set
10.1 Building set
10.1 Building set
10.1 Building set
3.1 Teeth
3.1 Teeth
3.1 Teeth
3.1 Teeth
3.2 Classes of food
3.2 Classes of food
3.2 Classes of food
3.2 Classes of food
3.3 Digestion
3.3 Digestion
3.3 Digestion
4.1 Eating Habits
4.1 Eating Habits
4.1 Eating Habits
4.1 Eating Habits
5.1 Plant Reproduction
6.1 Measurement of area and volume.
7.1 Objects or materials which are more or less dense than water.
8.1 Acid and alkaline
9.0. Solar system
9.0. Solar system
9.0. Solar system
9.0. Solar system
10.1 Pulley
10.1 Pulley
10.1 Pulley
10.1 Pulley
2.1 Breathing process
2.2 Excretion and Defecation
2.3 Human Respond to Stimuli
3.1 Breathing Organs of Animals
3.2 Vertebrates
3.2 Vertebrates
3.2 Vertebrates
3.2 Vertebrates
4.1 Plants respond to stimuli
4.2 Photosynthesis
4.2 Photosynthesis
4.2 Photosynthesis
4.2 Photosynthesis
4.2 Photosynthesis
5.1 Light Travels In a Straight Line
5.2 Reflection of Light
5.3 Refraction of Light
6.1 Sound
6.1 Sound
6.1 Sound
6.1 Sound
6.1 Sound
6.1 Sound
7.1 Sources and Forms of Energy
7.2 Renewable and Non-renewable Energy Sources
8.1 Basic Sources of Materials
8.2 Properties of Materials
9.1 Gravity of Earth
9.2 Rotation and Revolution of Earth
10.1 Lever
10.1 Lever
10.1 Lever
10.2 Simple Machines and Complex Machines
2.1 Human Skeletal System
2.2 Human Blood Circulatory System
2.3 Relationship between the Systems in Human Body
3.1 Survival of Animal Species
3.2 Create Animal Model
3.3 Food Relationship among living things
4.1 Survival of Plant Species
4.2 Dispersal of Seeds
5.1 Sources of Electrical Energy
5.2 Series circuit and parallel circuit
5.3 Safety precautions in handling electrical appliances and the conservation of electricity
6.1 Heat and Temperature
7.1 Rusting Material
8.1 States of Matter
8.2 Changes in States of Matter for Water
9.1 Phases of the Moon
9.2 Constellation
9.2 Constellation
9.2 Constellation
10.1 Uses of Tools in Life
2.1 Human Reproduction
2.2 Nervous System
2.2 Nervous System
2.2 Nervous System
2.2 Nervous System
2.2 Nervous System
2.2 Nervous System
3.1 Life Processes and Effects of Microorganisms
4.1 Interaction among Animals
4.2 Interaction among Plants
5.1 Preservation and Conservation for the Balance of Nature.
6.1 Force and its Effects
6.2 Frictional Force
6.3 Air Pressure
6.3 Air Pressure
6.3 Air Pressure
6.3 Air Pressure
7.1 Speed of Objects
8.1 Food Spoilage
8.1 Food Spoilage
8.1 Food Spoilage
8.2 Food Preservation
9.1 Waste Management
10.1 Eclipse of the Moon and Eclipse of the Sun Phenomena
11.1 The Milky Way Galaxy
12.1 Stability and Strength of Objects and Structures
13.1 Advantages and Disadvantages of Technology
1.1 Pengertian dan Kemahiran Ilmu Sejarah
1.2 Pengertian Diri dan Keluarga.
1.3 Sejarah Sekolah
1.3 Sejarah Sekolah
1.3 Sejarah Sekolah
1.3 Sejarah Sekolah
1.3 Sejarah Sekolah
1.3 Sejarah Sekolah
1.3 Sejarah Sekolah
1.4 Kawasan Tempat Tinggal
2.1 Zaman Air Batu
2.1 Zaman Air Batu
2.1 Zaman Air Batu
2.1 Zaman Air Batu
2.1 Zaman Air Batu
2.1 Zaman Air Batu
2.1 Zaman Air Batu
3.1 Kehidupan Manusia Zaman Prasejarah
5.1 Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
5.2 Pengasas Kesultanan Melayu Melaka
5.3 Tun Perak Sebagai Bendahara Melaka
5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka
6.1 Institusi Raja
6.1 Institusi Raja
6.1 Institusi Raja
6.1 Institusi Raja
6.1 Institusi Raja
6.1 Institusi Raja
6.1 Institusi Raja
6.1 Institusi Raja
6.2 Agama Islam
6.2 Agama Islam
6.2 Agama Islam
6.2 Agama Islam
6.2 Agama Islam
6.2 Agama Islam
6.2 Agama Islam
6.2 Agama Islam
6.3 Bahasa Melayu
6.3 Bahasa Melayu
6.3 Bahasa Melayu
6.3 Bahasa Melayu
6.3 Bahasa Melayu
6.3 Bahasa Melayu
6.3 Bahasa Melayu
7.1 Campur Tangan dan Penjajahan Kuasa Asing
7.2 Perjuangan Menentang Campur Tangan dan Penjajahan
7.3 Sejarah Kemerdekaan 1958
8.1 Institusi Yang di-Pertuan Agong
9.1 Jata Negara
9.1 Jata Negara
9.1 Jata Negara
9.1 Jata Negara
9.1 Jata Negara
9.1 Jata Negara
9.2 Bendera Kebangsaan
9.3 Lagu Kebangsaan
9.3 Lagu Kebangsaan
9.3 Lagu Kebangsaan
9.3 Lagu Kebangsaan
9.3 Lagu Kebangsaan
9.3 Lagu Kebangsaan
9.3 Lagu Kebangsaan
9.3 Lagu Kebangsaan
9.4 Bahasa Kebangsaan
9.5 Bunga Kebangsaan
10.1 Pembentukan Malaysia
10.2 Negeri-negeri di Malaysia
10.3 Rukun Negara
10.3 Rukun Negara
10.3 Rukun Negara
10.3 Rukun Negara
10.3 Rukun Negara
10.3 Rukun Negara
11.1 Kaum di Malaysia
11.2 Agama dan Kepercayaan di Malaysia
11.3 Perayaan Masyarakat di Malaysia
12.1 Pemimpin Negara di Malaysia
12.2 Kemajuan Ekonomi di Malaysia
12.3 Sukan Kebanggaan Malaysia
12.4 Malaysia dan Dunia
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
SK TAHUN 4: 1.1 Pengertian sejarah dan kemahiran ilmu sejarah
SK TAHUN 4: 1.2 Pengertian diri dan keluarga.
SK TAHUN 4: 1.3 Sejarah sekolah
SK TAHUN 4: 1.4 Kawasan tempat tinggal murid
SK TAHUN 4: 2.1 Zaman Air Batu
SK TAHUN 4: 3.1 Zaman Prasejarah
SK TAHUN 4: 4.1 Kerajaan Melayu Awal
SK TAHUN 4: 5.1 Tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka
SK TAHUN 4: 5.2 Pengasas Kesultanan Melayu Melaka
SK TAHUN 4: 5.3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka
SK TAHUN 4: 5.4 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka
SK TAHUN 5: 6.1 Institusi Raja
SK TAHUN 5: 6.2 Agama Islam
SK TAHUN 5: 6.3 Bahasa Melayu
SK TAHUN 5: 7.1 Penjajahan dan Campur tangan kuasa luar
SK TAHUN 5: 7.2 Perjuangan Tokoh Tempatan Menentang British
SK TAHUN 5: 7.3 Sejarah Kemerdekaan 1957
SK TAHUN 5: 8.1 Institusi Yang di-Pertuan Agong
SK TAHUN 5: 9.1 Jata Negara
SK TAHUN 5: 9.2 Bendera Kebangsaan
SK TAHUN 5: 9.3 Lagu Kebangsaan
SK TAHUN 5: 9.4 Bahasa Kebangsaan
SK TAHUN 5: 9.5 Bunga Kebangsaan
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.1 历史的含义及技能
1.2 个人与家庭的定义
1.3 学校的历史
1.3 学校的历史
1.3 学校的历史
1.3 学校的历史
1.3 学校的历史
1.3 学校的历史
1.3 学校的历史
1.4 我居住的地方
2.1 冰河时代
2.1 冰河时代
2.1 冰河时代
2.1 冰河时代
2.1 冰河时代
2.1 冰河时代
2.1 冰河时代
3.1 史前时代
3.1 史前时代
3.1 史前时代
3.1 史前时代
3.1 史前时代
3.1 史前时代
3.1 史前时代
4.1 早期马来王过
5.1 马六甲王朝中的显赫人物
5.2 马六甲王朝创始者
5.3 著名宰相敦霹雳
5.4 著名海军统帅汉都亚
6.1君主制度是国家主权的支柱
6.2 伊斯兰教
6.2 伊斯兰教
6.2 伊斯兰教
6.2 伊斯兰教
6.2 伊斯兰教
6.2 伊斯兰教
6.2 伊斯兰教
6.2 伊斯兰教
6.3 马来语
6.3 马来语
6.3 马来语
6.3 马来语
6.3 马来语
6.3 马来语
6.3 马来语
7.1外来势力的干涉与统治
7.2抵抗干涉与统治的斗争
7.3 1957年独立历史
7.3 1957年独立历史
7.3 1957年独立历史
7.3 1957年独立历史
7.3 1957年独立历史
7.3 1957年独立历史
8.1 国家元首制度
9.1 国徽
9.1 国徽
9.1 国徽
9.1 国徽
9.1 国徽
9.1 国徽
9.2 国旗
9.2 国旗
9.2 国旗
9.2 国旗
9.2 国旗
9.2 国旗
9.2 国旗
9.3 国歌
9.3 国歌
9.3 国歌
9.3 国歌
9.3 国歌
9.3 国歌
9.3 国歌
9.3 国歌
9.4马来语
9.4马来语
9.4马来语
9.4马来语
9.4马来语
9.4马来语
9.4马来语
9.5 国花
9.5 国花
9.5 国花
9.5 国花
9.5 国花
9.5 国花
10.1 马来西亚的成立
10.2 马来西亚州属
10.3 国家原则
10.3 国家原则
10.3 国家原则
10.3 国家原则
10.3 国家原则
10.3 国家原则
11.1 马来西亚的族群
11.2 马来西亚社会的宗教与信仰
11.3 马来西亚社会的节日
12.1 马来西亚的国家领袖
12.2 马来西亚的经济发展
12.3 国家的荣耀-运动
12.4 马来西亚与国际
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-
1.0 Mengenal Rangkaian Komputer
2.0 Memahami Fungsi Peranti Rangkaian Komputer
3.0 Mengenal Internet
1.0 Memahami Data dan Maklumat
2.0 Mengkaji Sistem Pangkalan Data
3.0 Membangunkan Sistem Pangkalan Data
1.0 Memahami Pengaturcaraan
2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Pseudokod Dan Carta Alir
3.0 Mengatur cara dan Menguji
4.0 Menghasilkan Projek Pengaturcaraan
1.0 Mengenal rangkaian komputer
1.1 Peraturan di makmal komputer
1.2 Jenis dan kegunaan komputer
1.2 Jenis dan kegunaan komputer
1.3 Perkakasan komputer
2.1 Mengenal alam internet
3.1 Perisian komunikasi dalam talian
4.2 Perisian grafik
4.2 Perisian grafik
4.2 Perisian grafik
4.3 Penghasilan projek dan mencetak
4.3 Penghasilan projek dan mencetak
5.1 Media digital
5.1 Media digital
5.1 Media digital
6.1 Pengkalan data
6.1 Pengkalan data
6.1 Pengkalan data
6.1 Pengkalan data
1.1 Penggunaan Teknologi dalam Kehidupan Harian
2.1 Perkongsian Maklumat dan Komunikasi secara Interaktif Menggunakan Internet
3.1 Elemen Multimedia Interaktif
4.1 Sistem Pengkalan Data
1.1 Memahami penggunaan TMK
2.1 Mengetahui ikon perisian pemprosesan perkataan (MS Word)
2.2 Aplikasi menaip
2.2 Aplikasi menaip
2.3 Memahami cara menyunting dokumen
2.4 Membina jadual menggunakan perisian pemprosesan perkataan (MS Word)
2.5 Menyunting imej menggunakan perisian grafik (Paint)
3.1 Menggunakan cakera padat interaktif
3.1 Menggunakan cakera padat interaktif
4.1 Mengenali internet
4.1 Mengenali internet
4.2 Melayari internet
1.1 Penggunaan teknologi dalam kehidupan harian
2.1 Perkongsian maklumat dan komunikasi secara interaktif menggunakan internet dalam k
3.1 Elemen multimedia interaktif dalam penghasilan blog
4.1 Data Asas Perisian MS Excel
5.1 Scratch
5.1 Scratch
5.1 Scratch
5.1 Scratch
5.1 Scratch
1.0 认识电脑网络
2.0 了解电脑网络的工具
3.0 认识因特网
3.0 认识因特网
3.0 认识因特网
3.0 认识因特网
3.0 认识因特网
3.0 认识因特网
3.0 认识因特网
1.0 认识数据和信息
1.0 认识数据和信息
2.0 研究数据库的系统
3.0 创建数据库系统
1.0 理解电脑编程
2.0 以伪代码与流程图表示算法
3.0 编程与测试
3.0 编程与测试
3.0 编程与测试
3.0 编程与测试
3.0 编程与测试
3.0 编程与测试
3.0 编程与测试
3.0 编程与测试
3.0 编程与测试
3.0 编程与测试
4.0 制作编程项目
1.0 Mengenal komputer dan fungsinya
2.0 Mengenal perisian komputer
3.0 Mengenal peranti komputer
4.0 Memahami ukuran data
5.0 Penjagaan keselamatan data dan komputer
1.0 Mengenal Multimedia
1.0 Mengenal Multimedia
2.0 Menggunakan aplikasi khusus untuk membina bahan multimedia
2.0 Menggunakan aplikasi khusus untuk membina bahan multimedia
2.0 Menggunakan Algoritma Melalui Kod Pseudokod dan Carta Alir
3.0 Mengatur Cara dan Menguji
1. Kita Jaga Kita
1. Kita Jaga Kita
1. Kita Jaga Kita
1. Kita Jaga Kita
2. Makanan Pilihanku
3. Katakan "TIDAK"
3. Katakan "TIDAK"
3. Katakan "TIDAK"
1. Ringgit Malaysia
‫‪1. Ringgit Malaysia‬‬
‫‪1. Ringgit Malaysia‬‬
‫‪2. Siapa Paling Tinggi‬‬
‫‪3. Tik Tok Tik Tok‬‬
‫‪1. Misteri Cuaca‬‬
‫‪2. Misteri Alam Rimba‬‬
‫‪3. Misteri di Taman‬‬
‫‪1. Kita Raikan‬‬
‫‪2. Selamat Hari Lahir‬‬
‫‪2. Selamat Hari Lahir‬‬
‫‪3. Jaga Persekitaran Kita‬‬
‫‪4. Kita Guna Kita Jaga‬‬
‫االستماع إلى أصوات الحروف الهجائية (ا ‪ /‬ب ت ث ‪ /‬ج ح خ ‪ /‬د ذ ‪ /‬ر ز ‪ /‬س ش ‪ /‬ص ض ‪ /‬ط ظ ‪ /‬ع غ ‪ /‬ف ق ‪ /‬ك ‪ /‬ل ‪ /‬م ‪/‬‬
‫االستماع إلى أصوات الحروف المركزة (م‪/‬ب‪/‬ت‪/‬ا‪/‬ج‪/‬د‪/‬ك‪/‬ن) في الكلمات بحركاتها المختلفة‪( .‬في أول الكلمة‪ /‬وسط الكلمة‪ /‬اخر الكلمات) ‪1.2‬‬
‫االستماع إلى الكلمات التى فيها الحركات المختلفة ونطقها نطقا صحيحا‪( .‬الحركات القريب والطويلة‪ /‬الساكنة‪ /‬المشددة) ‪1.3‬‬
‫االستماع إلى التحيات والترحيبات (صباح الخير‪ /‬صباح النور‪/‬مساء الخير‪/‬مساء النور ‪/‬أهال وسهال ‪ /‬أهال بك) ‪1.4‬‬
‫االستماع إلى التحيات والترحيبات (صباح الخير‪ /‬صباح النور‪/‬مساء الخير‪/‬مساء النور ‪/‬أهال وسهال ‪ /‬أهال بك) ‪1.4‬‬
‫‪.‬االستماع الى األرقام واألعداد (‪ )20-11‬ونطقها نطقا صحيحا ‪1.5‬‬
‫ى الحروف الهجائية ( ا‪-‬ي) والتركيز على الحروف االتية (ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق) في الكلمة بحركاتها المختلفة (فى أول‪/‬وسط‪/‬اخر الكلمة) قراءة صحيحا ‪2.1‬‬
‫مقطع فى الكلمات للحروف الهجائية المركزة (ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق) بحركاتها المختلفة (الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة) قراءة صحيحة ‪2.2‬‬
‫كلمات للحروف الهجائية المركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬ح‪/‬ث‪/‬ذ ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) بحركاتها المختلفة (الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة) قراءة صحيحة ‪2.2‬‬
‫‪.‬قراءة الكلمات حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة ‪2.3‬‬
‫‪.‬قراءة التراكيب حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة ‪2.4‬‬
‫‪.‬قراءة األرقام واألعداد (‪ )20-11‬قراءة صحيحة ‪2.5‬‬
‫‪.‬كتابة الحروف الهجائية (ا‪-‬ي) والتركيز على الحروف االتية‪( :‬ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق) متصال ومنفصال كتابة صحيحة ‪3.1‬‬
‫‪.‬كتابة المقاطع في الكلمات كتابة صحيحة ‪3.2‬‬
‫‪.‬كتابة الكلمات حسب المحاور المقترحة كتابة صحيحة ‪3.3‬‬
‫نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا ‪3.4 .‬‬
‫نسخ األرقام واألعداد نسخا صحيحا (‪3.5 )20-11‬‬
‫‪ /‬ي ‪ /‬و ‪ /‬س ‪ /‬ﻫ ‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق*) في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة (الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا صحيحا‪* .‬ترتيب الحروف يكون على السهولة في النطق ‪1.1‬‬
‫االستماع إلى فى أصوات الحروف الهجائية المركزة (ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ﻫ‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) في الكلمات بحركاتها المختلفة في أول‪/‬وسط‪/‬آخر الكلمة ‪1.2‬‬
‫‪.‬اإلستماع إلى الكلمات حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا ‪1.3‬‬
‫‪.‬اإلستماع إلى التراكيب حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا ‪1.4‬‬
‫مقطع فى الكلمات للحروف الهجائية المركزة (ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق) بحركاتها المختلفة (الحركات القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة) قراءة صحيحة ‪2.2‬‬
‫‪.‬كتابة الحروف الهجائية (ا‪-‬ي) والتركيز على الحروف االتية‪( :‬ل‪/‬ي‪/‬و‪/‬س‪/‬ه‪/‬ر‪/‬ف‪/‬ط‪/‬ق) متصال ومنفصال كتابة صحيحة ‪3.1‬‬
‫نسخ التراكيب حسب المحاور المقترحة نسخا صحيحا ‪3.4 .‬‬
‫نسخ األرقام واألعداد نسخا صحيحا (‪3.5 )20-11‬‬
‫ي) والتركيز على الحروف اآلتية (خ‪ /‬ش‪ /‬ع‪ /‬ص‪ /‬ز‪ /‬ح‪ /‬ث‪ /‬ذ‪/‬ظ‪/‬غ‪ /‬ض)* في الكلمة ونطقها بحركاتها المختلفة (الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا صحيحا ]‪[1.1‬‬
‫‪.‬اإلستماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬ح‪/‬ث‪/‬ذ ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) في الكلمات بحركاتها المختلفة (فى أول‪/‬وسط‪/‬اخر الكلمة) ‪1.2‬‬
‫‪.‬االستماع إلى الكلمات حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا ‪1.3‬‬
‫‪.‬االستماع إلى التراكيب حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا ‪1.4‬‬
‫االستماع الى األرقام واألعداد (‪ )31 - 21‬ونطقها نطقا صحيحا ‪1.5‬‬
‫الهجائية ( ا‪-‬ي) والتركيز على الحروف االتية (خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬ح‪/‬ث‪/‬ذ ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) في الكلمة بحركاتها المختلفة (فى أول‪/‬وسط‪/‬اخر الكلمة) قراءة صحيحا ‪2.1‬‬
‫‪.‬قراءة األرقام واألعداد (‪ )31 - 21‬قراءة صحيحة ‪2.5‬‬
‫‪.‬كتابة الحروف الهجائية (ا‪-‬ي) والتركيز على الحروف االتية‪( :‬خ‪/‬ش‪/‬ع‪/‬ص‪/‬ز‪/‬ح‪/‬ث‪/‬ذ ‪/‬ظ‪/‬غ‪/‬ض) متصال ومنفصال كتابة صحيحة ‪3.1‬‬
‫‪.‬كتابة التراكيب حسب المحاور المقترحة كتابة صحيحة ‪3.4‬‬
‫‪.‬كتابة األرقام واألعداد (‪ )31 - 21‬كتابة صحيحة ‪3.5‬‬
‫‪ .‬االستماع إلى أصوات الحروف القمرية والشمسية داخل كلمات المحاور ونطقها نطقا صحيحا ‪1.1‬‬
‫‪.‬االستماع إلى كلمات المحاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا ‪1.2‬‬
‫‪.‬االستماع إلى الجمل البسيطة حسب المحاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا ‪1.3‬‬
‫‪.‬االستماع إلى الجمل المتناسقة* البسيطة حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا ‪1.4‬‬
‫‪.‬قراءة كلمات المحاور التي فيها الحروف القمرية والشمسية ‪2.1‬‬
‫‪.‬قراءة الجمل البسيطة حسب المحاور اآلتية قراءة صحيحة ‪2.2‬‬
‫قراءة الجمل المتناسق* البسيطة حسب المحاور اآلتية قراءة صحيحة ‪2.4‬‬
‫كتابة كلمات المحاور التي فيها “ أل" القمرية والشمسية كتابة صحيحة ‪3.1‬‬
‫‪.‬كتابة كلمات المحاور اآلتية كتابة صحيحة ‪3.2‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل البسيطة حسب المحاور المقترحة كتابة صحيحة ‪3.3‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل البسيطة المتناسقة* حسب المحاور اآلتية كتابة صحيحة ‪3.4‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل البسيطة المتناسقة* حسب المحاور اآلتية كتابة صحيحة ‪3.4‬‬
‫اإلستماع إلى أصوات الحروف الملتماثلة‪ .‬ثم نطقها نطقا صحيحا‪ .‬خ – ح‪ /‬ط – ت‪ /‬ص– س ‪ /‬ق –ك ‪ /‬ذ – ز ‪ /‬ث ‪ -‬س ‪1.1‬‬
‫تماع إلى كلمات المحاور األتية ونطقها نطقا صحيحا‪ .‬في المطبخ‪ :‬صحن ‪ ،‬فنجان ‪،‬إبريق ‪ ،‬ملعقة‪ ،‬شوكة‪ ،‬سكين‪ ،‬كوب‪،‬مقالة‪ ،‬قدر‪ ،‬مغرفة‪،‬موقد‪ ،‬فرن‪ ،‬ثالجة‪ ،‬ماء ‪1.2‬‬
‫‪/‬تفعلين؟ أنا أنظف‪ /....‬أنا أرتب‪،...‬ماذا تطبخ؟ أنا أطبخ‪ ،...‬أين تضع؟ أنا أضع‪ ،....‬أحسنت‪ ،‬ممتاز‪ ،‬عظيم‪ ،‬ما شكل ‪...‬؟‪...‬بيضاوي‪/‬مربع‪/‬مستطيل‪/‬دائري‪َ ،‬س َالَم َتَك ‪1.3‬‬
‫‪.‬االستماع إلى الجمل المتناسقة* حسب المحاور المقترحة ونطقها نطقاصحيحا ‪1.4‬‬
‫قراءة الكلمات التي فيها أصوات الحروف المتماثلة قراءة صحيحة‪ .‬خ – ح ‪/‬ط–ت‪/‬ص–س‪/‬ق –ك‪/‬ذ – ز‪/‬ث‪-‬س ‪2.1‬‬
‫‪.‬قراءة الكلمات حسب المحاور اآلتية قراءة صحيحة ‪2.2‬‬
‫‪.‬قر اءة الجمل البسيطة حسب المحاور اآلتية قراءة صحيحة ‪2.3‬‬
‫‪.‬قراءة الجمل المتناسقة* حسب المحاور المقترحة قراءة صحيحة ‪2.4‬‬
‫كتابة الكلمات التي فيها الحروف المتشابهة رسما كتابة صحيحة‪(.‬ب‪ -‬ن‪ ،‬ف ‪ -‬ق‪ ،‬ص‪-‬ط) ‪3.1‬‬
‫‪.‬كتابة المحاور اآلتية كلمات كتابة صحيحة‪ .‬في المطبخ‪ :‬صحن ‪ ،‬فنجان ‪،‬إبريق ‪ ،‬ملعقة‪ ،‬شوكة‪ ،‬سكين‪ ،‬كوب‪،‬مقالة‪ ،‬قدر‪ ،‬مغرفة‪،‬موقد‪ ،‬فرن‪ ،‬ثالجة‪ ،‬ماء ‪3.2‬‬
‫‪.‬كتابة المحاور اآلتية كلمات كتابة صحيحة‪ .‬في المطبخ‪ :‬صحن ‪ ،‬فنجان ‪،‬إبريق ‪ ،‬ملعقة‪ ،‬شوكة‪ ،‬سكين‪ ،‬كوب‪،‬مقالة‪ ،‬قدر‪ ،‬مغرفة‪،‬موقد‪ ،‬فرن‪ ،‬ثالجة‪ ،‬ماء ‪3.2‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل البسيطة حسب المحاور اآلتية كتابة صحيحة ‪3.3‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل المتناسقة* حسب المحاور المقترحةكتابة صحيحة ‪3.4‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل المتناسقة* حسب المحاور المقترحةكتابة صحيحة ‪3.4‬‬
‫اإلستماع إلى أصوات الحروف المتماثلة ثم نطقها نطقا صحيحا ( ع ‪ -‬أ ) (ح ‪ -‬ه ) ( س‪ -‬ش ) ( ذ ‪ -‬ظ ) ( د ‪ -‬ض) ‪1.1‬‬
‫‪.‬اإلستماع إلى كلمات المحاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا ‪1.2‬‬
‫اإلستماع إلى الجمل البسيطة حسب المحاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا ‪1.3‬‬
‫اإلستماع إلى الجمل المتناسقة حسب الحاور المقترحة ونطقها نطقا صحيحا ‪1.4‬‬
‫قراءة الكلمات التي فيها الحروف المتماثلة قراءة صحيحة ( ع ‪ -‬أ ) (ح ‪ -‬ه ) ( س‪ -‬ش ) ( ذ ‪ -‬ظ ) ( د ‪ -‬ض) ‪2.1‬‬
‫قراءة الجمل البسيطة حسب المحاور اآلتية قراءة صحيحة ‪2.3‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل البسيطة حسب المحاور اآلتية كتابة صحيحة ‪3.2‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل المتناسقة* حسب المحاور المقترحة كتابة صحيحة ‪3.3‬‬
‫‪.‬كتابة الجمل المتناسقة* حسب المحاور المقترحة كتابة صحيحة ‪3.3‬‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫ممباخ دان مغعملكن سورة الناس دغن بتول دان برتجويد دالم كهيدوفن هارين ‪SK TAHUN 2: 1.1‬‬
‫ممباخ دان مغعملكن سورة الفلق دغن بتول دان برتجويد دالم كهيدوفن هارين ‪SK TAHUN 2: 1.2‬‬
‫مغحفظ دان مغعملكن سورة الناس دغن بتول دان برتجويد دالم صالة دان كهيدوفن هارين ‪SK TAHUN 2: 1.3‬‬
‫مغحفظ دان مغعملكن سورة الفلق دغن بتول دان برتجويد دالم صالة دان كهيدوفن هارين ‪SK TAHUN 2: 1.4‬‬
‫ممباخ اية يغ مغاندوغي باخاءن مد اصلي دغن بتول دان برتجويد ‪SK TAHUN 2: 1.5‬‬
‫ممباخ اية يغغ مغاندوغي باخاءن مد اصلي دغن بتول دان برتجويد ‪SK TAHUN 2: 1.5‬‬
‫ممباخ اية يغغ مغاندوغي باخاءن مد اصلي دغن بتول دان برتجويد ‪SK TAHUN 2: 1.5‬‬
‫ممباخ اية يغغ مغاندوغي باخاءن نون دان ميم شدة دغن بتول دان برتجويد ‪SK TAHUN 2: 1.6‬‬
‫مغايماني صيفت صيفت هللا دان مغفليكاسيكن دالم كهيدوفن هارين ‪SK TAHUN 2: 2.1‬‬
‫مغايماني كونسيف نام هللا األحد دان الصمد سرتا مغفليكاسي دالم كهيدوفن هارين ‪SK TAHUN 2: 2.2‬‬
‫مغايماني كونسيف مالئكة دان مغفليكاسي دالم كهيدوفن هارين ‪SK TAHUN 2: 2.3‬‬
‫ممهمي دان مغعملكن كونسيف براستنجاء سالءين درفد اءير دالم كهيدوفن هارين ‪SK TAHUN 2: 3.1‬‬
‫ممهمي شرط واجب دان شرط صح صالة سرتا مغفليكاسيكن دالم كهيدوفن هارين ‪SK TAHUN 2: 3.2‬‬
‫ممباخ دان مغحفظ باخاءن واجب دالم صالة ‪SK TAHUN 2: 3.3‬‬
‫ممباخ دان مغحفظ باخاءن ‪ -‬باخاءن سنة هيئات دالم صالة ‪SK TAHUN 2: 3.4‬‬
‫منخينتاءي نبي محمد ( ص) دان مغفليكاسي اعتبار دالم كهيدوفن هارين درففد فريستوا يغ ممبوقتيكن تندا تندا كنبين نبي محمد (ص) ‪SK TAHUN 2: 4.1‬‬
‫مغفليكاسي اعتبار كأوغضولن صيفت امانة نبي محمد (ص) دالم كهيدوفن هارين ‪SK TAHUN 2: 4.2‬‬
‫مغفليكاسي اعتبار دان منالدني كفريبادين نبي محمد (ص) دالم كهيدوفن صحابت ‪SK TAHUN 2: 4.3‬‬
‫منعقول دان مغعملكن ادب ‪ -‬ادب ماكن دان مينوم مغيكوت سنة رسول هللا (ص) ‪SK TAHUN 2: 5.1‬‬
‫منعقول دان مغعملكن أدب برصحابت دالم كهيدوفن برمشاركت مغيكوت سنة رسول هللا (ص) ‪SK TAHUN 2: 5.2‬‬
‫منعقول دان مغعملكن أدب ترهادف هللا ماللوءي دعاء سباضاي بوقتي منطاعتيث ‪SK TAHUN 2: 5.3‬‬
‫منعقول دان مغعملكن أدب مغاسيهي رسول هللا (ص) سباضاي بوقتي منطاعتيث دان مغاسيهيث ‪SK TAHUN 2: 5.4‬‬
‫ممباخ ممبينا دان منوليس فركاتاءن يغ ترديري درفد تيض سوكو كات اتاو لبيه دغن بتول ‪SK TAHUN 2: 6.1‬‬
‫ممباخ ممبينا دان منوليس رغكاي كات دغن بتول ‪SK TAHUN 2: 6.2‬‬
‫ممباخ ممبينا دان منوليس ايات دان تيك س فينديق دغن بتول ‪SK TAHUN 2: 6.3‬‬
‫ممباخ دان مغعملكن سورة الكافرون دغن بتول دان برتجويد دالم كهيدوفن هارين سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 1.1‬‬
‫ممباخ دان مغعملكن سورة الكافرون دغن بتول دان برتجويد دالم كهيدوفن هارين سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 1.1‬‬
‫ممباخ دان مغعملكن سورة العصر دغن بتول دان برتجويد دالم كهيدوفن هارين سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 1.2‬‬
‫ممباخ دان مغعملكن سورة العصر دغن بتول دان برتجويد دالم كهيدوفن هارين سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 1.2‬‬
‫مغحفظ دان مغعملكن سورة الكافرون دغن بتول دان برتجويد دالم صالة دان كهيدوفن هارين سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 1.3‬‬
‫مغحفظ دان مغعملكن سورة الكافرون دغن بتول دان برتجويد دالم صالة دان كهيدوفن هارين سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 1.3‬‬
‫مغحفظ دان مغعملكن سورة االعصر دغن بتول دان برتجويد دالم صالة دان كهيدوفن هارين سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 1.4‬‬
‫مغحفظ دان مغعملكن سورة االعصر دغن بتول دان برتجويد دالم صالة دان كهيدوفن هارين سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 1.4‬‬
‫مغاناليسيس دان مغحياتي سورة الفاتحة سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 1.5‬‬
‫ممباخ اية يغ مغاندوغي باخاءن نون ساكنة دان تنوين دغن بتول دان برتجويد سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 1.6‬‬
‫مروموس كفهمن حديث مغاسيهي اورغ يغ لبيه توا سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 2.1‬‬
‫مروموس كونسيف نام هللا العليم دان الحكيم سرتا مغفليكاسي دالم كهيدوفن هارين سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 3.1‬‬
‫مروموس كونسيف ببرايمان دغن كتاب دان مغفليكاسي دالم كهيدوفن هارين سخارا برادب دان استتقامة ‪SK TAHUN 3: 3.2‬‬
‫مروموس كونسيف برسوخي درفد حدث بسر دان مغعملكنث دالم كهيدوفن هارين سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 4.1‬‬
‫منيالي فركارا يغ ممبطلكن صالة دان مغعملكن صالة دغن سمفورنا ‪SK TAHUN 3: 4.2‬‬
‫منيالي فركارا يغ ممبطلكن صالة دان مغعملكن صالة دغن سمفورنا ‪SK TAHUN 3: 4.2‬‬
‫مروموس كونسيف سنة ابعاض دان سنة هيئات سرتا مغعملكن دالم صالة سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 4.3‬‬
‫مروموس اعتبار فريستوا فنريماءن وحي نبي محمد (ص) دان مغعملكن سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 5.1‬‬
‫مروموس اعتبار كأوغضولن صيفت تبليغ نبي محمد (ص) دالم كهيدوفن هارين دان مغعملكن سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 5.2‬‬
‫مروموس اعتبار منالدني كفريبادين نبي محمد (ص) دالم كهيدوفن برمشاركت سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 5.3‬‬
‫مروموس كونسيف ادب تيدور مغيكوت سنة رسول هللا (ص) سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 6.1‬‬
‫مروموس كونسيف ادب منونتونت علمو دان مغعملكنث سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 6.2‬‬
‫مروموس كونسيف أدب ترهادف هللا ماللوءي شكور سباضاي بوقتي منطاعتيث سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 6.3‬‬
‫ول هللا ( ص) دري اسفيك فركاتاءن دان فربواتن دالن كهيدوفن هارين سباضاي بوقتي منطاعتي دان مغاسيهي بضيندا سخارا برادب دان استقامة ‪SK TAHUN 3: 6.4‬‬
‫ممباخ دان منوليس تيك س موده دان ريغكس يغ مغاندوغي فركاتاءن برايمبوهن اولن ‪SK TAHUN 3: 7.1‬‬
‫ممباخ دان منوليس تيك س موده دان ريغكس يغ مغاندوغي فركاتاءن برايمبوهن اولن ‪SK TAHUN 3: 7.1‬‬
‫ممباخ دان منوليس تيك س موده دان ريغكس يغ مغاندوغي فركاتاءن برايمبوهن اخيرن دغن بتول ‪SK TAHUN 3: 7.2‬‬
‫ممباخ دان منوليس تيك س موده دان ريغكس يغ مغاندوغي فركاتاءن برايمبوهن اخيرن دغن بتول ‪SK TAHUN 3: 7.2‬‬
‫ممباخ دان منوليس تيك س موده دان ريغكس يغ مغاندوغي فركاتاءن ايمبوهن افيتن دغن بتول ‪SK TAHUN 3: 7.3‬‬
‫ممباخ دان منوليس تيك س موده دان ريغكس يغ مغاندوغي فركاتاءن ايمبوهن افيتن دغن بتول ‪SK TAHUN 3: 7.3‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫مڽبوت بوڽي حروف هجاءيه ﴿اليف ‪ -‬يا﴾ برباريس ساتو دڠن بتول & برتجويد ‪1.1‬‬
‫مڽبوت بوڽي حروف هجاءيه ﴿اليف ‪ -‬يا﴾ برباريس ساتو دڠن بتول & برتجويد ‪1.1‬‬
‫باچ حروف برسمبوڠ دان كلمة برباريس ساتو دڠن بتول & برتجويد ‪1.2‬‬
‫باچ كلمة & ڤوتوڠن ايات يڠ اد فتحتين‪ ،‬كسرتين & ضمتين دڠن بتول & برتجويد ‪1.3‬‬
‫باچ كلمة & ڤوتوڠن ايات يڠ اد باچاءن اظهار دڠن بتول & برتجويد ‪1.4‬‬
‫باچ كلمة & ڤوتوڠن ايات يڠ اد باچاءن لين دڠن بتول & برتجويد ‪1.5‬‬
‫باچ كلمة & ڤوتوڠن ايات يڠ اد باچان لين دڠن بتول & برتجويد ‪1.5‬‬
‫باچ كلمة & ڤوتوڠن ايات برتشديد دڠن بتول & برتجويد ‪1.6‬‬
‫باچ كلمة & ڤوتوڠن ايات يڠ اد باچاءن اخفاء & اقالب دڠن بتول & برتجويد ‪1.7‬‬
‫باچ كلمة & ڤوتوڠن ايات يڠ اد باچاءن ادغام دڠن بتول & برتجويد ‪1.8‬‬
‫باچ كلمة & ڤوتوڠن ايات يڠ اليف دان واو ﴿يڠ اد ڤد توليسن تاڤي تياد ڤد باچاءن ﴾ دڠن بتول & برتجويد ‪1.9‬‬
‫باچ كلمة & ڤوتوڠن ايات يڠ اد باچان مد دڠن بتول & برتجويد ‪1.10‬‬
‫باچ حروف‪-‬حروف فواتح السور دڠن بتول & برتجويد ‪1.11‬‬
‫باچ كلمة & ڤوتوڠن ايات يڠ اد تندا‪ 2‬واقف دڠن بتول & برتجويد ‪1.12‬‬
‫باچ كلمة & ڤوتوڠن ايات يڠ اد باچاءن همزه وصل دڠن بتول & برتجويد ‪1.14‬‬
‫‪.‬مغحفظ دان مغعملكن سورة الفاتحة دغن بتول دان برتجويد ‪2.1‬‬
‫حفظ & عمل سوره اإلخالص دڠن بتول & برتجويد ‪2.2‬‬
‫مروموس & ميقيني روكون ايمان سرتا منجاديكنڽ سباڬاي اساس تيندقن دالم كهيدوڤن هارين ‪3.1‬‬
‫مروموس‪ ،‬ميقيني & مڠمالكن روكون اسالم دالم كهيدوڤن هارين ‪3.2‬‬
‫﴾ مروموس & ميقيني كونسيڤ اساس نام هللا ﴿الرحمن & الرحيم ‪3.3‬‬
‫ممهمي بهاڬين‪ 2‬اير مطلق‪ ،‬كڬونأنڽ & مڠمالكن ادب ڤڠڬونأن اير دالم كهيدوڤن هارين ‪4.1‬‬
‫ممهمي & مڠمالكن كونسيڤ براستنجأ دالم كهيدوڤن هارين ‪4.2‬‬
‫ممهمي & مڠمالكن كونسيڤ براستنجاء دالم كهيدوڤن هارين ‪4.2‬‬
‫ممهمي & مڠمالكن كونسيڤ براستنجاء دالم كهيدوڤن هارين ‪4.2‬‬
‫ممهمي & مڠملكن كونسيڤ بروضوء دڠن سمڤورنا ‪4.3‬‬
‫ممهمي & مڠملكن صالة فرض ‪4.4‬‬
‫ممهمي & مڠعملكن صالة فرض ‪4.4‬‬
‫ممهمي & مڠملكن روكون صالة يڠ سمڤورنا ‪4.5‬‬
‫مڠمبيل اعتبار & منچينتاي نبي محمد ساو ماللوءي ڤريستيوا كالهيرن بڬيندا ‪5.1‬‬
‫مڠمبيل اعتبار & منچونتوهي چيري‪ 2‬كايستيميوأن صفة سيددق نبي ( ص ) ‪5.2‬‬
‫مڠمبيل اعتبر & منالداني كڤريبادين نبي محمد ساو دالم كهيدوڤن بركلوارڬ ‪5.3‬‬
‫مڠمبيل اعتبر & منالداني كڤريبادين نبي محمد ساو دالم كهيدوڤن بركلوارڬ ‪5.3‬‬
‫﴾منأكول & مڠمالكن ادب ترهادڤ ديري سنديري مڠيكوت سنه رسول هللا ساو ﴿منجاڬ كبرسيهن ديري ‪6.1‬‬
‫﴾منااكول & مڠمالكن ادب كهيدوڤن برسوسيال مڠيكوت سنه رسول هللا ساو ﴿ادب ترهادڤ كلوارڬ ‪6.2‬‬
‫﴾منااكول & مڠمالكن ادب ترهادڤ هللا ماللوءي زيكروهلل سباڬاي بوقتي منطاعةينيا ﴿ادب زيكروهلل ‪6.3‬‬
‫منااكول & مڠمالكن ادب ترهادڤ رسول هللا ساو ماللوءي صلوات سباڬاي بوقتي منطاعةا & مڠاسيحي بڬيندا ‪6.4‬‬
‫كنل‪ ،‬سبوت & توليس حروف‪ 2‬جاوي توڠڬل ‪7.1‬‬
‫ممباچ & منوليس سوكوكات تربوك ‪7.2‬‬
‫ممباچ & منوليس ڤركاتان يڬ ترديري درڤد ‪ 2‬سوكوكات تربوك ‪7.3‬‬
‫ممباچ & منوليس سوكوكات ترتوتوڤ ‪7.4‬‬
‫ممباچ & منوليس سوكوكات ترتوتوڤ ‪7.4‬‬
‫ممباچ & منوليس ڤركاتان يڬ ترديري درڤد ‪ 2‬سوكوكات ترتوتوڤ ‪7.5‬‬
‫ممباچ & منوليس ڤركاتان يڬ ترديري درڤد ‪ 2‬سوكو كات تربوك & ترتوتوڤ ‪7.6‬‬
‫ممباچ & منوليس ڤركاتان يڬ ترديري درڤد ‪ 2‬سوكو كات تربوك & ترتوتوڤ ‪7.6‬‬
‫ممباچ سوره دڠن بتول دان فصيح‬
‫ممباچ دان مڠعملكن سوره الناس دڠن بتول دان برتجويد دالم كهيدوڤن هارين ‪1.1‬‬
‫ممباچ دان مڠعملكن سورة الفلق دڠن بتول دان برتجويد دالم كهيدوڤن هارين ‪1.2‬‬
‫مڠحفظ دان مڠعملكن سورة الناس دڠن بتول دان برتجويد دالم صالة دان كهيدوڤن هارين ‪1.3‬‬
‫مڠحفظ دان مڠعملكن سورة الفلق دڠن بتول دان برتجويد دالم صالة دان كهيدوڤن هارين‪1.4‬‬
‫ممباچ ايات يڠ مڠاندوڠي باچاءن مد اصلي دڠن بتول دان برتجويد ‪1.5‬‬
‫ممباچ ايات يڠ مڠاندوڠي باچاءن نون دان ميم شدة دڠن بتول دان برتجويد ‪1.6‬‬
‫مڠايماني صيفت‪ 2‬هللا دان مڠڤليكاسي دالم كهيدوڤن هارين ‪2.1‬‬
‫مڠايماني كونسيڤ نام هللا األحد دان الصمد سرتا مڠڤليكاسي دالم كهيدوڤن هارين ‪2.2‬‬
‫مڠايماني كونسيڤ مالئكة دان مڠڤليكاسي دالم كهيدوڤن هارين ‪2.3‬‬
‫ممهمي دان مڠعملكن كونسيڤ براستنجاء سألين درڤد اءير دالم كهيدوڤن هارين ‪3.1‬‬
‫ممهمي شرط واجب دان شرط صح صالة سرتا مڠڤليكاسي دالم كهيدوڤن هارين ‪3.2‬‬
‫ممباچ دان مڠحفظ باچاءن واجب دالم صالة ‪3.3‬‬
‫ممباچ دان مڠحفظ باچاءن‪ 2‬سنة هيئات دالم صالة ‪3.4‬‬
‫منچينتاءي نبي محمد دان مڠڤليكاسي اعتبار دالم كهيدوڤن هارين دري ڤريستيوا يڠ ممبوقتيكن تندا‪ 2‬كنبين محمد ‪4.1‬‬
‫منچينتاي نبي محمد دان مڠاڤليكسي اعتبر دالم كهيدوڤن هارين دري ڤريستيوا يڠ ممبوقتيكن تندا‪ 2‬كنبين محمد ‪4.1‬‬
‫مڠڤليكاسي اعتبار كأڬوڠن صيفت أمانه نبي محمد دالم كهيدوڤن هارين ‪4.2‬‬
‫مڠڤليكاسي اعتبار دان منالدني كڤريبادين نبي محمد دالم كهيدوڤن صحابت ‪4.3‬‬
‫منعقول دان مڠعملكن ادب‪ 2‬ماكن دان مينوم مڠيكوت سنه رسول هللا ‪5.1‬‬
‫منعقول دان مڠعملكن ادب‪ -‬ادب برصحابت دالم كهيدوڤن برمشاركت مڠيكوت سنه رسول هللا ‪5.2‬‬
‫منعقول دان مڠغملكن ادب ترهادڤ هللا ماللوءي دعاء سباڬاي بوقتي منطاعتيڽ ‪5.3‬‬
‫منعقول دان مڠعملكن ادب مڠاسيهي رسول هللا سباڬاي بوقتي منطاعة دان مڠاسيهيڽ ‪5.4‬‬
‫ممباچ ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤركاتاءن يڠ ترديري درڤد تيڬ سوكو كات اتاو لبيه دڠن بتول ‪6.1‬‬
‫ممباچ‪ ،‬ممبينا دان منوليس راڠكا كات دڠن بتول ‪6.2‬‬
‫ممباچ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ايات دان تيك س ڤينديق دڠن بتول ‪6.3‬‬
‫ممباچ دان مڠعملكن سورة الكافرون دڠن بتول دان برتجويد دالم كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪1.1‬‬
‫ممباچ دان مڠعملكن سورة العصر دڠن بتول دان برتجويد دالم كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪1.2‬‬
‫مڠحفظ دان مڠعملكن سورة الكافرون دڠن بتول دان برتجويد دالم صالة دان كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪1.3‬‬
‫مڠحفظ دان مڠعملكن سورة العصر دڠن بتول دان برتجويد دالم صالة دان كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪1.4‬‬
‫مڠاناليسيس‪ ،‬مڠعمل دان مڠحياتي سوره الفاتحة سچارا برادب دان استقامة ‪1.5‬‬
‫ممباچ اية يڠ مڠاندوڠي باچاءن نون ساكنة دان تنوين دڠن بتول دان برتجويد سچارا برادب دان استقامة ‪1.6‬‬
‫مروموس كفهمن حديث مڠاسيهي اورڠ يڠ لبيه مودا دان مڠحرمتي اورڠ يڠ لبيه توا سچارا برادب دان استقامة ‪2.1‬‬
‫مروموس كونسيڤ نام هللا العليم دان الحكيم سرتا مڠڤليكاسي دالم كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪3.1‬‬
‫مروموس كونسيڤ برايمان دڠن كتاب دان مڠڤليكاسي دالم كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪3.2‬‬
‫مروموس كونسيڤ برسوچي درڤد حدث بسر دان مڠعملكنڽ دالم كهيدوڤن سچارا برادب دان استقامة ‪4.1‬‬
‫منيالي ڤركارا يڠ ممبطلكن صالة دان مڠعملكن صالة دڠن سمڤورنا ‪4.2‬‬
‫مروموس كونسيڤ سنة ابعاض دان سنة هيئات سرتا مڠعملكنڽ دالم صالة سچارا برادب دان استقامة ‪4.3‬‬
‫مروموس اعتبار درڤد ڤريستيوا ڤنريماءن وحي نبي محمد (ص) دان مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪5.1‬‬
‫مروموس اعتبار كأوڠڬولن صيفت تبليغ نبي محمد(ص) دالم كهيدوڤن هارين دان مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪5.2‬‬
‫مروموس اعتبار دان منالدني كڤريبادين نبي محمد(ص) دالم كهيدوڤن برمشاركت سچارا برادب دان استقامة ‪5.3‬‬
‫مروموس كونسيڤ ادب تيدور مڠيكوت سنة رسول هللا(ص) سچارا برادب دان استقامة ‪6.1‬‬
‫مروموس كونسيڤ ادب منونتوت علمو دان مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪6.2‬‬
‫مروموس كونسيڤ ادب ترهادڤ هللا ماللوءي شكور سباڬاي بوقتي منطاعتيڽ سچارا برادب دان استقامة ‪6.3‬‬
‫سيڤ مڠيكوت سنة رسول هللا( ص) دري اسڤيك ڤركاتاءن دان ڤربواتن دالم كهيدوڤن هارين سباڬاي بوقتي منطاعتي دان مڠاسيهي بڬيندا سچارا برادب دان استقامة ‪6.4‬‬
‫‪.‬ممباچ دان منوليس تيك س موده دان ريڠكس يڠ مڠاندوڠي ڤركاتاءن برايمبوهن اولن ‪7.1‬‬
‫‪.‬ممباچ دان منوليس تيك س موده دان ريڠكس يڠ مڠاندوڠي ڤركاتاءن برايمبوهن اخيرن دڠن بتول ‪7.2‬‬
‫‪.‬ممباچ دان منوليس تيك س موده دان ريڠكس يڠ مڠاندوڠي ڤركاتاءن برايمبوهن اڤيتن دڠن بتول ‪7.3‬‬
‫ممباچ سوره دڠن بتول دان برتجويد‬
‫ممباچ دان مڠعملكن سورة التكاثر دغن بتول دان برتجويد دالم كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪1.1‬‬
‫ممباچ دان مڠعملكن سورة القارعة دڠن بتول دان برتجويد دالم كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪1.2‬‬
‫مڠحفظ دان مڠعملكن سورة التكاثر دڠن بتول دان برتجويد دالم صالة دان كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪1.3‬‬
‫مڠحفظ دان مڠعملكن سورة القارعة دڠن بتول دان برتجويد دالم صالة دان كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪1.4‬‬
‫مروموس‪ ،‬مڠعمل دان مڠحياتي سورة اإلخالص سچارا برادب دان استقامة ‪1.5‬‬
‫‪.‬ممباچ ايات يڠ مڠاندوڠي باچان ميم ساكنه دڠن بتول دان برتجويد سچارا برادب دان استقامه ‪1.6‬‬
‫‪.‬ممباچ ايات يڠ مڠاندوڠي باچان قلقلة دڠن بتول دان برتجويد سچارا برادب دان استقامه ‪1.7‬‬
‫مڠنل ڤستي دان ممباچ ايات يڠ مڠاندوڠي تندا وقف دڠن بتول دان برتجويد سچارا برادب دان استقامه ‪1.8‬‬
‫مروموس دان مڠحياتي حديث ممولياكن تتامو سرتا مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامه ‪2.1‬‬
‫ميقيني كونسيڤ نام هللا الحميد دان العظيم سرتا مڠاڤليكسيكنڽ دالم كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪3.1‬‬
‫ميقيني كونسيڤ برايمان كڤد رسول سرتا مڠاڤليكسيكنڽ دالم كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪3.2‬‬
‫مروموس كڤنتيڠن ممڤرتاهنكن عقيدة درڤد كوفور دالم كهيدوڤن سچارا برادب دان استقامة ‪3.3‬‬
‫مروموس كڤنتيڠن ممڤرتاهنكن عقيدة درڤد نفاق سچارا برادب دان استقامة ‪3.4‬‬
‫مروموس دان مڠعملكن كونسيڤ برسوچي درڤد نجيس مخففة ‪ ،‬نجيس متوسطة دان نجيس مغلظة دڠن بتول سچارا برادب دان استقامة ‪4.1‬‬
‫مروموس كونسيڤ اذان دان اقامة سرتا مڠعملكنڽ دان مڠحياتيڽ سچارا برادب دان استقامة ‪4.2‬‬
‫مروموس كونسيڤ ڤواسا رمضان دان مڠحياتيڽ سچارا برادب دان استقامة ‪4.3‬‬
‫مروموس اعتبار ڤنريمأن مشاركت يثرب ترهادڤ دعوه نبي محمد ماللوءي ڤرجنجين عقبه ڤرتام دان كدوا سچارا برادب دان استقامة ‪5.1‬‬
‫مروموس اعتبار كاوڠڬولن صيفت فطانة نبي محمد سچارا برادب دان استقامة ‪5.2‬‬
‫مروموس منالدني كڤريبادين نبي محمد دالم بردعوه سچارا برادب دان استقامة ‪5.3‬‬
‫مروموس ادب برڤاكاين يڠ منڤتي شرع دان مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪6.1‬‬
‫مروموس ادب برياضة يڠ منڤتي شرع دان مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪6.2‬‬
‫مروموس ادب برجيرن يڠ منڤتي شرع دان مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪6.3‬‬
‫مروموس ادب ترهادڤ ڬورو يڠ منڤتي شرع دان مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪6.4‬‬
‫مڠنل‪ ،‬ممباچ دان منوليس ڤركاتان يڠ مڠاندوڠي حروف همزه دڠن بتول سچارا برادب دان استقامة ‪7.1‬‬
‫مڠنل‪ ،‬ممباچ دان منوليس ڤركاتان تراديسي دڠن بتول سچارا برادب دان استقامة ‪7.2‬‬
‫مڠنل‪ ،‬ممباچ دان منوليس ڤركاتان ڤينجمن بهاس ايڠڬريس دڠن بتول سچارا برادب دان استقامة ‪7.3‬‬
‫مڠنل‪ ،‬ممباچ دان منوليس ڤركاتان ڤينجمن بهاس عرب دغن بتول سچارا برادب دان استقامة ‪7.4‬‬
‫باچاءن ‪1.1‬‬
‫حفظن ‪1.3‬‬
‫حفظن ‪1.3‬‬
‫حفظن ‪1.4‬‬
‫حفظن ‪1.4‬‬
‫‪.‬مروموس‪ ،‬مڠعمل دان مڠحياتي سورة العصر سچارا برادب دان استقامة ‪1.5‬‬
‫‪.‬مروموس‪ ،‬مڠعمل دان مڠحياتي سورة العصر سچارا برادب دان استقامة ‪1.5‬‬
‫مباچ أية يڠ مڠاندوڠي باچاءن حكوم مد دوا حركة‪1.6‬‬
‫ممباچ سورة الفرقان اية ‪55 - 1‬‬
‫ممباچ سورة الشعراء اية ‪39 - 1‬‬
‫مڠنل ڤستي دان ممباچ ايات يڠ مڠاندوڠي حكوم مد ‪1.3.1‬‬
‫مڠنل ڤستي دان ممباچ ايات يڠ مڠاندوڠي حكوم مد حكوم مد الزم حرفي دان مد الزم كلمي دڠن بتول ‪1.3.1.1‬‬
‫ممباچ سورة القصص اية ‪21 - 1‬‬
‫ممباچ سورة العنكبوت اية ‪23 - 1‬‬
‫ممباچ الروم اية ‪32 - 1‬‬
‫ممباچ سورة الروم اية ‪60 - 33‬‬
‫﴾دغام شفوي‪ i‬كنل ڤستي & باچ ايات يڠ اد حكوم ميم سكينه ﴿اظهار‪ .‬شفوي اخفأ شفوي ‪1.3.1.2‬‬
‫ممباچ سورة السجدة اية ‪30 - 1‬‬
‫ممباچ سورة السباء اية ‪14 - 1‬‬
‫ممباچ سورة فاطر اية ‪30 - 1‬‬
‫ممباچ سورة يس اية ‪54 - 1‬‬
‫ممباچ سورة الصافات اية ‪102 - 1‬‬
‫ممباچ سورة ص اية ‪61 - 1‬‬
‫ممباچ سورة الزمر اية ‪21 - 1‬‬
‫ممباچ سورة غافر اية ‪58 – 1‬‬
‫ممباچ سورة غافر اية ‪75 - 59‬‬
‫ممباچ سورة فصلت اية ‪29 - 1‬‬
‫سرتا مڠڤليكاسيكنڽ دالم كهيدوڤن سچارا برادب دان استقامة ‪3.1‬‬‫ميقيني كونسيڤ نام هللا الملك دان الحسيب‬
‫ميقيني كونسيڤ برايمان كڤد هاري اخيرة ‪3.2‬‬
‫‪.‬مروموس کڤنتيڠن ممفرتاهنكن عقيدة درڤد ڤربواتن يڠ بوليه ممباوا كڤد شيريك ‪3.3‬‬
‫‪.‬مروموس کڤنتيڠن ممڤرتاهنكن عقيدة درڤد ڤربواتن سيحير ‪3.4‬‬
‫‪.‬مروموس دان مڠعملكن كونسيڤ تيمم دڠن بتول سچارا برادب ‪4.1‬‬
‫‪.‬مروموس كونسيڤ صالة برجماعة دان مڠعملكن سرتا مڠحياتيڽ سچارا برادب دان استقامه ‪4.2‬‬
‫‪.‬مروموس كونسيڤ صالة جمعة دان مڠعملكن سرتا مڠحياتيڽ سچارا برادب دان استقامة ‪4.3‬‬
‫‪.‬مروموس كونسيڤ صالة سنة دوا هاري راي دان مڠعملكن سرتا مڠحياتيڽ سچارا برادب دان استقامة ‪4.4‬‬
‫‪.‬مروموس اعتبار درڤد ڤريستيوا هجرة رسول هللا (ص) كمدينة سرتا مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة‪5.1‬‬
‫مروموس اعتبار درڤد كأوڠݢولن صيفت اتقان نبي محمد (ص) اونتوق دعملكن سچارا برادب دان استقامة ‪5.2‬‬
‫‪.‬مروموس اعتبار دان منالدني كڤريبادين نبي محمد سباݢاي ڤميمڤين سچارا برادب دان استقامه ‪5.3‬‬
‫‪.‬مروموس كونسيڤ ادب مناءيقي كندراءن دان مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪6.1‬‬
‫‪.‬مروموس كونسيڤ ادب جوال بلي يڠ منفتي شرع دان مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪6.2‬‬
‫‪.‬مروموس كونسيڤ ادب بركومونيكاسي يڠ منڤتي شرع دان مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪6.3‬‬
‫مروموس كونسيڤ ادب ترهادف عالم سكيتر يڠ منڤتي شرع دان مڠعملكنڽ سچارا ‪6.4‬‬
‫‪ .‬مباچ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤلباݢاي جنيس تيك س برداسركن تيما ‪ -:‬عملن هيدوڤ صيحت ‪7.1‬‬
‫‪.‬مباچ ممبينا دان منوليس ڤلباݢاي جنيس تيك س برداسركن تيما ‪ -:‬كبوداياءن (ايتنيك) ‪7.1‬‬
‫‪.‬مڠنل دان منوليس خط نسخ دڠن بتول ‪7.2‬‬
‫‪.‬مروموس دان مڠحياتي حديث منطاعتي ڤميمڤين سرتا مڠعملكن تونتوتنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪2.1‬‬
‫ممباچ دان مڠعملكن سورة الشرح دڠن بتول دان برتجويد دالم كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪1.1‬‬
‫ممباچ دان مڠعملكن سورة الشرح دڠن بتول دان برتجويد دالم كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪1.1‬‬
‫ممباچ دان مڠعملكن سورة الضحى دڠن بتول دان برتجويد دالم كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪1.2‬‬
‫ممباچ دان مڠعملكن سورة الضحى دڠن بتول دان برتجويد دالم كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪1.2‬‬
‫مڠحفظ سورة الشرح دڠن بتول دان برتجويد سرتل مڠعملكنڽ دالم صالة دان كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪1.3‬‬
‫مڠحفظ سورة الشرح دڠن بتول دان برتجويد سرتل مڠعملكنڽ دالم صالة دان كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪1.3‬‬
‫مڠحفظ سورة الضحى دڠن بتول دان برتجويد سرتل مڠعملكنڽ دالم صالة دان كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪1.4‬‬
‫مڠحفظ سورة الضحى دڠن بتول دان برتجويد سرتل مڠعملكنڽ دالم صالة دان كهيدوڤن هارين سچارا برادب دان استقامة ‪1.4‬‬
‫مروموس‪ ،‬مڠعمل دان مڠحياتي سورة الماعون سچارا برادب دان استقامة ‪1.5‬‬
‫ممباچ اية يڠ مڠاندوڠي باچاءن مد ڤد قدر دوا‪ ،‬امڤت دان انم حركة دڠن بتول دان برتجويد سچارا برادب دان استقامة ‪1.6‬‬
‫ممباچ اية يڠ مڠاندوڠي باچاءن مد ڤد قدرامڤت دان ليم حركة دڠن بتول دان برتجويد سچارا برادب دان استقامة ‪1.7‬‬
‫ممباچ اية يڠ مڠاندوڠي باچاءن مد ڤد قدرانم حركة دڠن بتول دان برتجويد سچارا برادب دان استقامة ‪1.8‬‬
‫مروموس دان مڠحياتس حديث الرڠن رسواه سچارا برادب دان استقامة ‪2.1‬‬
‫ميقيني كونسيڤ نام هللا الهادي دان العدل سرتا مڠاڤليكاسيكنڽ دالم كهيدوڤن سچارا برادب دان استقامة ‪3.1‬‬
‫ميقيني كونسيڤ برايمان كڤد قضاء دان قدردان مڠاڤليكاسيكنڽ دالم كهيدوڤن سچارا برادب دان استقامة ‪3.2‬‬
‫مروموسكن كڤنتيڠن ممڤرتاهنكن عقيدة درڤد ڤربواتن خرافة ‪3.3‬‬
‫مروموسكن كڤنتيڠن ممڤرتاهنكن عقيدة درڤد ڤركارا‪ ٢‬يڠ بوليه مڽببكن رَّد ة ‪3.4‬‬
‫مروموس دان ممهمي جنيس‪ ٢‬حكوم دالم إسالم دڠن بتول سچارا برادب دان استقامة ‪4.1‬‬
‫مروموس كونسيڤ صالة كتيک ساكيت سرتا مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪4.2‬‬
‫مروموس كونسيڤ صالة جنازة دان مڠعملكن سرتا مڠحياتيڽ سچارا برادب دان استقامة ‪4.3‬‬
‫مروموس اعتبار درڤد ڤريستيوا ڤمبنتوقن نݢارا مدينة سرتا مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪5.1‬‬
‫مروموس اعتبار درڤد كأوڠݢولن صيفت تسامح (توليرنسي) نبي محمد (ص) اونتوق دعملكن سچارا برادب دان استقامة ‪5.2‬‬
‫مروموس اعتبار دان منالدني كڤريبادين نبي محمد (ص) دالم كونسيڤ جهاد سچارا برادب دان استقامة ‪5.3‬‬
‫مروموس كونسيڤ ڤرݢاءولن دالم إسالم دان مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪6.1‬‬
‫مروموس كونسيڤ ادب برزياره دان مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪6.2‬‬
‫مروموس كونسيڤ ادب برنݢارا دان مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪6.3‬‬
‫مروموس كونسيڤ ادب ترهادڤ هرتا بندا دان كمودهن عوام يڠ منڤتي شرع دان مڠعملكنڽ سچارا برادب دان استقامة ‪6.4‬‬
‫‪:‬ممباچ‪ ،‬ممبينا دان منوليس ڤلباݢاي جنيس تيک س برداسركن تيما ‪7.1‬‬
‫مڠنل دان منوليس خط رقعة دڠن بتول ‪7.2‬‬
PI 3.2-Melakukan wuduk
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬
‫‪.‬مثبوت بوثي حروف هجائية (ا – ي) يغ برباريس ساتودغن بتول دان برتجويد ‪1.1‬‬
‫‪.‬مروموسدانميقينيروكون ايمان سرتا منجاديكنث سباضاي فضغن دان اساس تيندقن دالم كهيدوفن هارين‪3.1‬‬
‫‪.‬مغنل‪ ،‬مثبوت دان منوليس حروف‪ ٢‬جاوي توغضل ‪7.1‬‬
‫مثبوت بوثي حروف هجائية (ا – ي) يغ برباريس ساتودغن بتول دان برتجويد ‪1.1‬‬
‫مثبوت بوثي حروف هجائية (ا – ي) يغ برباريس ساتودغن بتول دان برتجويد ‪1.1‬‬
‫‪.‬ممباخ حروف برسامبوغ دان كلمة برباريس ساتو دغن بتول دان برتجويد ‪1.2‬‬
‫‪.‬ممهمي بهاضين‪ ٢‬اءير مطلق دان كضوناءنث سرتا مغعملكن ادب فغضوناءن اءير دالم كهيدوفن هارين‪4.1‬‬
‫‪.‬ممباخ حروف برسامبوغ دان كلمة برباريس ساتو دغن بتول دان برتجويد‪1.2‬‬
‫‪.‬ممهمي بهاضين‪ ٢‬اءير مطلق دان كضوناءنث سرتا مغعملكن ادب فغضوناءن اءير دالم كهيدوفن هارين‪4.1‬‬
‫‪.‬ماللوءي فريستيوا كالهيرن بضيندا ‪r‬مغمبيل اعتيبار دان متخينتاءي نبي محمد ‪5.1‬‬
‫‪.‬ماللوءي فريستيوا كالهيرن بضيندا ‪r‬مغمبيل اعتيبار دان متخينتاءي نبي محمد ‪5.1‬‬
‫‪.‬ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي َفْتَح َتْيِن ‪َ ،‬كْس َر َتْيِن دان َضَّم َتْيِن دغن بتول دان برتجويد‪1.3‬‬
‫منجاض كبرسيهن ديري ‪ r:-‬منعقول دانمغعملكن ادب ترهادف ديري سنديري مغيكوت سنه رسول هللا‪6.1‬‬
‫‪.‬ممباخ دان منوليس سوكوكات تربوك ‪7.2‬‬
‫‪.‬منجاض كبرسيهن ديري ‪ r: -‬منعقول دانمغعملكن ادب ترهادف ديري سنديري مغيكوت سنه رسول هللا‪6.1‬‬
‫ممباخ دان منوليس سوكوكات تربوك ‪7.2‬‬
‫مروموس‪ ،‬ميقينيدانمغعملكن روكون إسالم دالم كهيدوفن هارين ‪3.2‬‬
‫‪.‬ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي باخاءن اظهار دغن بتول دان برتجويد ‪1.4‬‬
‫مروموس‪ ،‬ميقينيدانمغعملكن روكون إسالم دالم كهيدوفن هارين ‪3.2‬‬
‫‪.‬ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي باخاءن اظهار دغن بتول دان برتجويد ‪1.4‬‬
‫‪.‬ممهمي دان مغعملكن كونسيف براستنجاء دالم كهيدوفن هارين‪4.2‬‬
‫‪.‬ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي باخاءن لين دغن بتول دان برتجويد ‪1.5‬‬
‫‪.‬ممهمي دان مغعملكن كونسيف براستنجاء دالم كهيدوفن هارين‪4.2‬‬
‫‪.‬ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي باخاءن لين دغن بتول دان برتجويد ‪1.5‬‬
‫‪r.‬مغمبيل اعتيبار دان منخونتوهي خيري‪ ٢‬كأيستيميواءن صيفت صديق نبي محمد ‪5.2‬‬
‫‪.‬ممباخ دان منوليس فركاتاءن يغ ترديري درفد دوا سوكوكات تربوك‪7.3‬‬
‫ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي باخاءن لين دغن بتول دان برتجويد ‪1.5‬‬
‫‪r.‬مغمبيل اعتيبار دان منخونتوهي خيري‪ ٢‬كأيستيميواءن صيفت صديق نبي محمد ‪5.2‬‬
‫‪.‬ممباخ دان منوليس فركاتاءن يغ ترديري درفد دوا سوكوكات تربوك‪7.3‬‬
‫‪.‬ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ برتشديد دغن بتول دان برتجويد ‪1.6‬‬
‫‪ r.‬مغمبيل اعتيبار دان منخونتوهي خيري‪ ٢‬كأيستيميواءن صيفت صديق نبي محمد ‪5.2‬‬
‫‪ r.‬مغمبيل اعتيبار دان منخونتوهي خيري‪ ٢‬كأيستيميواءن صيفت صديق نبي محمد ‪5.2‬‬
‫ممباخ دان منوليس فركاتاءن يغ ترديري درفد دوا سوكوكات تربوك ‪7.3‬‬
‫كلوارض ‪ r : -‬منعقول دان مغعملكن ادب دالم كهيدوفن برسوسيال مغيكوت سنه رسول هللا ‪5.3‬‬
‫ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ برتشديد دغن بتول دان برتجويد ‪1.6‬‬
‫‪.‬كلوارض ‪ r -‬منعقول دان مغعملكن ادب دالم كهيدوفن برسوسيال مغيكوت سنه رسول هللا ‪5.3‬‬
‫‪.‬ممباخ دان منوليس فركاتاءن يغ ترديري درفد دوا سوكوكات تربوك ‪7.3‬‬
‫‪.‬ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي باخاءن اخفاء دان اقالب دغن بتول دان برتجويد‪1.7‬‬
‫‪.‬مروموس دان ميقيني كونسيف اساس نام هللا الرحمن دان الرحيم سرتا منجاديكنث سباضاي فضغن دان اساس تيندقن دالم كهيدوفن هارين ‪3.3‬‬
‫ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي باخاءن اخفاء دان اقالب دغن بتول دان برتجويد‪1.7‬‬
‫ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي باخاءن اخفاء دان اقالب دغن بتول دان برتجويد‪1.7‬‬
‫‪.‬ممباخ دان منوليس سوكوكات ترتوتوف ‪7.4‬‬
‫‪.‬ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي باخاءن ادغام دغن بتول دان برتجويد ‪1.8‬‬
‫‪.‬ممهمي دان مغعملكن كونسيف بروضوء دغن سمفورنا ‪4.3‬‬
‫‪0‬‬
‫‪.‬ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي اليف دان واو يغ اد فد توليسن دان تياد فد باخاءن دغن بتول دان برتجويد ‪1.9‬‬
‫‪.‬ممباخ دان منوليس فركاتاءن يغ ترديري درفد دوا سوكوكات ترتوتوف ‪7.5‬‬
‫‪.‬دالم كهيدوفن بركلوارض ‪ r‬مغمبيل اعتيبار دان منالدني كفريبادين نبي محمد ‪5.3‬‬
‫‪.‬ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي باخاءن مد دغن بتول دان برتجويد ‪1.10‬‬
‫‪.‬ماللوءي صلوات سباضاي بوقتي منطاعتي دان مغاسيهي بضيندا ‪ r‬منعقول دان مغعملكن ادب ترهادف رسول هللا ‪6.4‬‬
‫ممباخ حروف فواتح السور دغن بتول دان برتجويد ‪1.11‬‬
‫‪.‬ممهمي دان مغعملكن صالة فرض ‪4.4‬‬
‫‪.‬ممباخ دان منوليس فركاتاءن يغ ترديري درفد دوا سوكوكات تربوك دان ترتوتوف ‪7.6‬‬
‫‪.‬ممهمي دان مغعملكن صالة فرض ‪.44‬‬
‫ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي تندا‪ ٢‬وقف دغن بتول دان برتجويد ‪1.12‬‬
‫‪.‬ممباخ كلمة دان فوتوغن اية يغ مغاندوغي باخاءن كتيك وقف دغن بتول دان برتجويد ‪1.13‬‬
‫‪.‬منعقول دان مغعملكن ادب ترهادف هللا ماللوءي ذكرهللا سباضاي بوقتي منطاعتيث ‪6.3‬‬
‫‪.‬مغحفظ دان مغعملكن سورة اإلخالصدغن بتول دان برتجويد ‪2.1‬‬
‫‪.‬ممهمي دان مغعملكن روكون صالة دغن سمفورنا ‪4.5‬‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫منچينتاءي نبي محمد دان مڠڤليكاسي اعتبار دالم كهيدوڤن هارين دري ڤريستيوا يڠ ممبوقتيكن تندا‪ 2‬كنبين محمد ‪4.1‬‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫باچان دان حفظن ‪1.1‬‬
‫كفهمن ‪1.2‬‬
‫كفهمن ‪1.2‬‬
‫كفهمن ‪1.2‬‬
‫كفهمن ‪1.2‬‬
‫كفهمن ‪1.2‬‬
‫كفهمن ‪1.2‬‬
‫كفهمن ‪1.2‬‬
‫كفهمن ‪1.2‬‬
‫تجويد ‪1.3‬‬
‫تجويد ‪1.3‬‬
‫تجويد ‪1.3‬‬
‫تجويد ‪1.3‬‬
‫مڠنل ڤستي دان ممباچ ايات يڠ مڠاندوڠي حكوم مد ‪1.3.1‬‬
‫﴾دغام شفوي‪ i‬كنل ڤستي & باچ ايات يڠ اد حكوم ميم سكينه ﴿اظهار‪ .‬شفوي اخفأ شفوي ‪1.3.1.2‬‬
‫باچ ‪ ،‬اناليسيس & حياتي حديث منطاعتي ڤميمڤين ‪2.1‬‬
‫يقيني & بوقتيكن كونسيڤ هللا برصفة ارادة ‪3.1‬‬
‫يقيني & بوقتيكن كونسيڤ هللا برصفة علمو ‪3.2‬‬
‫يقيني & بوقتيكن كونسيڤ هللا برصفة حياة ‪3.3‬‬
‫﴾فهم & يقيني نام هللا ﴿الصبور ‪3.4‬‬
‫﴾فهم & يقيني نام هللا ﴿ال مونتقيم ‪3.5‬‬
‫فهم & يقيني كونسيڤ اساس دوسا بسر & دوسا كچيل ‪3.6‬‬
‫فهم & عمل كونسيڤ اساس تيمم ‪4.1‬‬
‫فهم & عمل كونسيڤ اساس سنة ابعاض دان سنة هيئات ‪4.2‬‬
‫فهم & عمل كونسيڤ اساس اذان ‪4.3‬‬
‫فهم & عمل كونسيڤ اساس اقامه ‪4.4‬‬
‫فهم & عمل كونسيڤ اساس صالة برجماعه ‪4.5‬‬
‫فهم & عمل كونسيڤ اساس صالة جمعة ‪4.6‬‬
‫فهمي & امبيل اعتبر & منچونتوهي تيندقن رسول ساو درڤد ڤريستيوا ڤمبنتوقن نڬارا مدينه ‪5.1‬‬
‫فهمي & امبيل اعتبر & منچونتوهي كڤيمڤينن رسول ساو د نڬارا مدينه ‪5.2‬‬
‫فهم & عمل ادب دالم مجليس ‪6.1‬‬
‫فهم & عمل ادب برجوال بلي ‪6.2‬‬
‫فهم & عمل ادب بررياضه ‪6.3‬‬
‫فهم & عمل ادب زياره جنازه & قبور ‪6.4‬‬
‫باچ ‪ ،‬بينا & توليس ڤلباڬاي جنيس تيك س برداسر تيما يڠ دبري دڠن بتول ‪7.1‬‬
‫كنل & توليس خط نسخ ‪7.2‬‬
‫﴾ باچ & عمل سوره برايكوت‪﴿ :‬التين االنشرح الشمس ‪1.1‬‬
‫﴾ حفظن ﴿ حفظ سوره التين االنشرح الشمس ‪1.2‬‬
‫﴾ باچ & عمل سوره برايكوت‪ ﴿ :‬التين االنشرح الشمس ‪1.1‬‬
‫﴾ حفظن ﴿حفظ سوره التين االنشرح الشمس ‪1.2‬‬
‫﴾ حفظن ﴿حفظ سوره التين االنشرح الشمس ‪1.2‬‬
‫االنشرح الشمس ‪1.2‬‬ ‫التين‬ ‫﴾ حفظن ﴿حفظ سوره‬
‫االنشرح الشمس ‪1.1‬‬ ‫التين‬ ‫﴾ باچ & عمل سوره برايكوت‪﴿ :‬‬
‫كفهمن ‪1.3‬‬
‫كفهمن ‪1.3‬‬
‫كفهمن ‪1.3‬‬
‫كفهمن ‪1.3‬‬
‫كفهمن ‪1.3‬‬
‫كفهمن ‪1.3‬‬
‫كفهمن ‪1.3‬‬
‫كفهمن ‪1.3‬‬
‫تجويد ‪1.4‬‬
‫تجويد ‪1.4‬‬
‫تجويد ‪1.4‬‬
‫تجويد ‪1.4‬‬
‫تجويد ‪1.4‬‬
‫تجويد ‪1.4‬‬
‫تجويد ‪1.4‬‬
‫تجويد ‪1.4‬‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫تياد‬
‫باچ ‪ ،‬اناليسيس & حياتي حديث الرڠن رسواه ‪2.1‬‬
‫يقيني & بوقتيكن كونسيڤ هللا برصفة سمع ‪3.1‬‬
‫يقيني & بوقتيكن كونسيڤ هللا برصفة بصر ‪3.2‬‬
‫يقيني & بوقتيكن كونسيڤ هللا برصفة كالم ‪3.3‬‬
‫﴾فهم & يقيني نام هللا ﴿الحسيب ‪3.4‬‬
‫﴾فهم & يقيني نام هللا ﴿ذولجالل واالكرام ‪3.5‬‬
‫فهم & يقيني كونسيڤ اساس شرك سباڬاي بينتيڠ كهيدوڤن سهارين ‪3.6‬‬
‫فهم & يقيني كونسيڤ اساس ڤركارا‪ 2‬سمعيات ‪3.7‬‬
‫فهم & عمل & حياتي عباده ڤواسا د بولن رمضان ‪4.1‬‬
‫فهم‪ ،‬حياتي & ديريكن صالة سنة عيدالفطري & عيداالضحى ‪4.2‬‬
‫فهم‪ ،‬حياتي & ديريكن صالة جنازه ‪4.3‬‬
‫روموس & اڤليكسي اعتبار درڤد ڤريستيوا ڤرجنجين هديبيه ‪5.1‬‬
‫روموس & اڤليكسياعتبار درڤد ڤريستيوا ڤرجنجين هديبيه ‪5.1‬‬
‫روموس & اڤليكسي ااعتبار درڤد ڤريستيوا ڤرجنجين هديبيه ‪5.1‬‬
‫روموس & اڤليكسي اعتبر درڤد ڤريستيوا ڤمبوكان كوتا مكه ‪5.2‬‬
‫روموس & اڤليكسي اعتبر درڤد ڤركمبڠن اسالم ڤد زمان رسول ساو سلڤس ڤمبوكان كوتا مكه ‪5.3‬‬
‫روموس & اڤليكسي اعتبر درڤد ڤريستيوا هوججاتول ويدع ‪5.4‬‬
‫روموس & اڤليكسي اعتبر درڤد ڤريستيوا كوفاتن رسول ساو ‪5.5‬‬
‫روموس ‪ 7‬عمل ادب رحله ‪6.1‬‬
‫روموس & عمل ادب ترهادڤ حيوان ‪6.2‬‬
‫روموس & عمل ادب ترهادڤ عالم سكيتر ‪6.3‬‬
‫روموس & عمل ادب ترهادڤ هرتا بندا عوام ‪6.4‬‬
‫كنل & توليس خط رقعه ‪7.2‬‬
SP
-
-
-
-
-
1.1.1. Mendengar﹐ mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi seperti; i. suara atau perlakuan manusia ii. bunyi haiwan iii. bun
1.1.2. Mendengar dan mengecam arah bunyi
1.1.3. Mendengar﹐ mengecam dan membezakan bunyi
1.1.1. Listen and respond to stimulus given i. body percussions (hands ﹐ feet ﹐ fingers) ii. voice sounds (animal ﹐ vehicle) iii. e
1.2.1. Talk about stimulus given i. pictures ii. songs iii. Objects
1.1.1. Mengecam objek mengikut warna asas dengan menggunakan: i. objek konkrit ii. Gambar
1.2.1. Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila seperti: i. selamat pagi ii. selamat tengah hari iii. selamat petang iv. se
1.3.1. Listen and respond appropriately for variety of purposes i. express simple greetings ii. introduce oneself iii. follow simple
1.1.3. Mengasingkan objek mengikut warna asas dengan menggunakan: i. objek konkrit ii. Gambar
1.2.1. Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila seperti: v. selamat datang vi. selamat pulang vii. selamat tinggal viii. se
1.4.1. Respond with "YES" or "NO" based on the stimulus given : i. stories ii. pictures iii. songs / rhymes
1.1.3. Mengasingkan objek mengikut warna asas dengan menggunakan: i. objek konkrit ii. Gambar
2.1.2. Menggunakan alat pertuturan dalam aktiviti seperti: i. pernafasan (meniup objek) ii. bubbling iii. latihan otot muka (mim
2.1.1. Identify identical pictures / symbols / shapes
1.2.3. Mengasingkan objek mengikut bentuk asas dengan menggunakan: i. objek konkrit ii. Gambar
2.3.1. Mengajuk ucapan bertatasusila
1.3.1. Mengecam objek mengikut saiz dengan menggunakan: i. objek konkrit ii. Gambar
1.3.2. Menamakan objek mengikut saiz dengan menggunakan: i. objek konkrit ii. Gambar
1.3.3. Mengasingkan objek mengikut saiz dengan menggunakan: i. objek konkrit ii. gambar
2.3.1. Mengajuk ucapan bertatasusila
2.1.1. Menyebut nombor
2.3.2. Melafazkan ucapan bertatasusila
2.1.2. Recognize letters i. lower-case letters ii. upper-case letters
2.1.2. Mengenal simbol nombor
2.1.3. Menamakan nombor
2.2.1. Membilang objek dalam kumpulan
2.2.2. Menyebut nombor secara tertib menaik
2.2.3. Menyusun nombor secara tertib menaik
3.1.1. Mengecam objek; i. persamaan ii. Perbezaan
2.2.1. Identify initial letters with the correct pictures
2.2.4. Menyebut nombor secara tertib menurun
2.2.5. Menyusun nombor secara tertib menurun
3.1.1. Mengecam objek; i. persamaan ii. perbezaan
2.2.1. Identify initial letters with the correct pictures
2.2.6. Menyusun rangkaian nombor
3.1.2. Menamakan objek i. di dalam kelas ii. di luar kelas
2.2.2. Spell and read words
2.3.1. Menyebut nombor dalam persekitaran
2.3.2. Membilang objek dalam persekitaran
3.1.2. Menamakan objek i. di dalam kelas ii. di luar kelas
3.1.1. Menyatukan dua kumpulan objek
3.2.1. Menyebut dan menamakan abjad
3.2.1. Menambah nombor dengan menggunakan: i. objek ii. gambar
3.2.2. Membunyikan huruf vokal
2.2.3. Read and understand words in a variety of context
4.1.1. Mengurangkan objek dalam kumpulan
3.2.2. Membunyikan huruf vokal
3.1.1. Demonstrate fine motor control of hands and fingers by : i. handling objects and manipulating them ii. moving hands an
4.2.1. Menolak nombor dengan menggunakan: i. objek ii. Gambar
4.1.1. Menggerakkan tangan﹐ pergelangan tangan dan jari-jari secara bebas
4.1.2. Menggerakkan tangan secara terkawal
4.1.3. Menulis dengan kedudukan yang sesuai (postur badan)
3.1.1. Demonstrate fine motor control of hands and fingers by : iv. scribbling in clockwise and anticlockwise movement v. draw
5.1.1. Menamakan wang syiling 5 sen ﹐ 10 sen ﹐ 20 sen dan 50 sen
4.2.1. Menulis huruf kecil dengan cara yang betul
3.2.1. Trace letters and numbers i. lower-case letters ii. upper-case letters iii. numbers in numeral and words forms
5.1.2. Mengecam wang syiling 5 sen ﹐ 10 sen ﹐ 20 sen dan 50 sen
4.2.1. Menulis huruf kecil dengan cara yang betul
3.2.2. Copy and write letters and numbers i. lower-case letters ii. upper-case letters iii. numbers in
6.1.2. Menyatakan waktu dalam satu hari berdasarkan gambar
4.2.2. Menulis huruf besar dengan cara yang betul
3.2.3. Write words correctly
6.2.1. Menamakan hari dalam satu minggu
5.1.1. Bersoal jawab mengenai diri sendiri tentang i. Nama ii. Umur iii. jantina iv. Tempat tinggal v. Hobi
3.3.1. Create simple creative works
6.2.2. Menyatakan hari dalam satu minggu mengikut urutan
1.1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap arahan (i) guru (ii) rakan
1.1.2Mendengar dan melafazkan arahan dalam pelbagai situasi
1.1.1 Mengenal ciri ciri objek:(i) tebal dan nipis(ii) tinggi dan rendah(iii) panjang dan pendek(iv) berat dan ringan
1.1.1 Listen to and respond appropriately based on any given stimulus.
1.2.1 Mendengar cerita dan memberi respons berpandukan gambar tunggal
1.2.2 Menceritakan semula cerita yang didengar berpandukan media
1.1.2 Membezakan ciri-ciri objek:(i) tebal dan nipis(ii) tinggi dan rendah(iii) panjang dan pendek(iv) berat dan ringan
1.1.2 Listen to and show understanding of instructions in simple phrases.
2.1.1 Mengeja dan membunyikan suku kata kv
2.1.2 Mengeja dan membatang suku kata v+kv
1.1.3 Membandingkan kuantiti kumpulan objek:(i) banyak dan sedikit(ii) lebih dan kurang(iii) sama banyak dan tidak sama b
1.2.1 Listen to and pronounce words and simple phrases
2.1.3 Mengeja dan membatang suku kata kv+kv
2.1.1 Mengenal nombor
2.1.2 Menamakan nombor
1.2.2 Listen to and sing songs(i) nursery rhymes(ii) songs
2.1.4 Mengeja dan membatang suku kata kv+kv+kv
2.1.1 Membuat lakaran nombor
2.1.2 Menulis nombor dalam:(i) angka(ii) perkataan
1.3.1 Listen to and respond to daily conversations with guidance
2.1.5 Menentukan suku kata awal dan suku kata akhir
2.2.1 Membaca perkataan dua suku kata terbuka.
2.2 Menulis nombor
2.3.1 Menyebut: (i) nilai tempat (sa dan puluh)(ii) nilai nombor
1.3.2 Listen to and participate appropriately in daily conversations in a variety of context:(i) express simple greetings(ii) introdu
2.2.2 Membaca perkataan tiga suku kata terbuka.
2.3.2 Menentukan:(i) nilai tempat(ii) nilai nombor
1.4.1 Listen to and demonstrate understanding of the given text by:(i) giving “Yes” or “No” replies(ii) giving “True” or “False” r
2.2.3 Membaca ayat tunggal yang terdiri dari suku kata terbuka
2.3.3 Memadankan nombor dan kuantitinya dengan menggunakan:(i) objek (ii) gambar
2.4.1 Menyebut nombor secara tertib menaik
2.1.1 Recognize and recall words
2.2.4 Membaca ayat yang terdiri dari suku kata terbuka yang mengandungi kata hubung ‘dan’ .
2.4.2 Menyusun nombor secara tertib menaik
2.4.3 Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik
2.4.4 Menyebut nombor secara tertib menurun
2.1.2 Read words and simple phrases
3.1.1 Menulis suku kata terbuka.
3.1.2 Menulis perkataan yang terdiri daripada dua suku kata terbuka.
2.4.5 Menyusun nombor secara tertib menurun
2.4.6 Melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menurun
2.5.1 Menyebut nombor di persekitaran
2.1.2 Read words and simple phrases
3.1.3 Menulis perkataan yang terdiri daripada tiga suku kata terbuka.
2.5.2 Membilang objek di persekitaran
2.5.3 Aplikasi nombor dalam kehidupan seharian.
3.1.1 Mengenali perbendaharaan kata yang relevan untuk konsep tambah.(Contoh: tambah lagi ﹐ masukkan lagi ﹐ jumlah ﹐
2.1.3 Read and demonstrate understanding of words and simple phrases
3.2.1 Menyurih suku kata terbuka ﹐perkataan dan ayat.
3.2.2 Menyalin suku kata terbuka ﹐perkataan dan ayat.
3.1.2 Menyatakan hasil tambah dua kumpulan objek dengan menggunakan:(i) objek (ii) gambar
3.2.1 Mengenal simbol ‘tambah’(+) dan ‘sama dengan’(=)
3.2.2 Menulis operasi tambah dalam:(i) bentuk ayat matematik(ii) bentuk lazim
3.1.1 Copy and write common sight words in neat legible print.
3.2.3 Menulis suku kata terbuka ﹐ perkataan dan ayat
3.3.1 Menambah dua digit dengan satu digit tanpa mengumpul semula.
3.3.2 Membina fakta asas tambah dengan menggunakan:(i) objek(ii) gambar(iii) nombor
3.1.1 Copy and write common sight words in neat legible print.
3.3.1 Menyalin frasa yang mengandungi perkataan yang terdiri daripada dua dan tiga suku kata
4.1.1 Mengenali perbendaharaan kata yang relevan untuk konsep tolak.(Contoh: cari perbezaan ﹐ buang ﹐ asingkan dan hap
4.1.2 Menyatakan hasil tolak dua kumpulan objek dengan menggunakan:(i) objek(ii) gambar
3.1.2 Form and write words in neat legible print with correct spelling
3.3.2 Menulis yang mengandungi perkataan yang terdiri daripada dua dan tiga suku kata
4.2.1 Mengenal simbol ‘tolak’ (-) dan ‘sama dengan’ (=)
4.2.2 Menulis operasi tolak dalam:(i) bentuk ayat matematik(ii) bentuk lazim
3.2.1 Punctuate sentence correctly(i)small letter (ii)capital letter(iii)comma(iv) full stop
3.4.1 Menyalin ayat tunggal yang mengandungi perkataan dua dan tiga suku kata
4.3.1 Menolak satu digit daripada dua digit tanpa mengumpul semula
4.3.2 Membina fakta asas tolak dengan menggunakan;(i) objek(ii) gambar(iii) nombor
3.2.1 Punctuate sentence correctly(iv)small letter (v)capital letter(vi)comma(iv) full stop
3.4.2 Menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan dua dan tiga suku kata
5.1.1 Mengecam wang kertas RM1 ﹐ RM5 dan RM10
5.1.2 Menamakan wang kertas RM1 ﹐ RM5 dan RM10
5.1.3 Mengenal simbol Ringgit Malaysia (RM)
5.1.4 Menentukan nilai wang kertas RM1 ﹐ RM5 dan RM10
3.2.2 Copy and punctuate sentences.
4.1.1 Bersoal jawab maklumat mengenai keluarga: (i) nama ahli keluarga (ii) pekerjaan ahli keluarga (iii) akti
6.1.1 Mengenal nombor pada muka jam.
6.1.2 Mengenal jarum jam:(i) jarum pendek - jam(ii) jarum panjang -minit
6.1.3 Menyatakan waktu dalam unit jam
6.1.4 Menulis waktu dalam unit jam berpandukan jam analog
6.1.5 Melukis jarum pendek berdasarkan waktu
3.3.1 Create simple creative works: (i) greeting cards(ii) collage
1.1.1. Mendengar dan memberi respons terhadap ayat perintah
1.1.2. Melafazkan ayat perintah dalam pelbagai situasi
1.2.1. Mendengar cerita berpandukan gambar bersiri.
1.2.2. Menceritakan semula cerita yang didengar berpandukan gambar bersiri
1.2.3. Bercerita berpandukan gambar bersiri.
2.1.1. Membatang satu suku kata tertutup
2.1.2. Membatang dua suku kata tertutup
2.1.2. Membatang dua suku kata tertutup
2.1.3. Membatang suku kata tertutup
2.1.3. Membatang suku kata tertutup
2.1.4. Membatang perkataan dua suku kata tertutup dari pelbagai sumber
2.1.4. Membatang perkataan dua suku kata tertutup dari pelbagai sumber
2.2.1. Membaca perkataan dua suku kata tertutup
2.2.1. Membaca perkataan dua suku kata tertutup
2.2.2. Membaca frasa yang terdiri daripada suku kata tertutup
2.2.3. Membaca ayat tunggal yang mengandungi suku kata tertutup
2.2.3. Membaca ayat tunggal yang mengandungi suku kata tertutup
3.1.1. Menyalin suku kata tertutup
3.1.1. Menyalin suku kata tertutup
3.1.2. Menulis suku kata tertutup
3.1.2. Menulis suku kata tertutup
3.2.1. Menyalin perkataan suku kata tertutup
3.2.1. Menyalin perkataan suku kata tertutup
3.2.2. Menulis perkataan suku kata tertutup
3.2.2. Menulis perkataan suku kata tertutup
3.3.1. Menyalin frasa yang mengandungi perkataan suku kata terbuka dan tertutup
3.3.1. Menyalin frasa yang mengandungi perkataan suku kata terbuka dan tertutup
3.3.2. Menulis frasa yang mengandungi perkataan suku kata terbuka dan tertutup
3.3.2. Menulis frasa yang mengandungi perkataan suku kata terbuka dan tertutup
3.4.1. Menyalin ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup
3.4.1. Menyalin ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup
3.4.2. Menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup
3.4.2. Menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup
4.1.1. Bersoal jawab mengenai rakan tentang:i Nama ii. Umur iii. Jantina iv. Tempat tinggal v. Hobi
4.1.1. Bersoal jawab mengenai rakan tentang:i Nama ii. Umur iii. Jantina iv. Tempat tinggal v. Hobi
4.1.2. Bercerita tentang maklumat rakan.
4.1.2. Bercerita tentang maklumat rakan.
4.2.1. Bersoal jawab mengenai jiran tentang:i. Nama ii. Pekerjaan iii. Ahli keluarga
4.2.1. Bersoal jawab mengenai jiran tentang:i. Nama ii. Pekerjaan iii. Ahli keluarga
4.1.2. Bercerita tentang maklumat jiran
4.1.2. Bercerita tentang maklumat jiran
1.1.1进行口语交际。能听懂他人的简单问候，并作出反应，态度自然有礼。
1.2.1 聆听话语。能听懂日常生活的常用字词。
1.3.1 进行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求和给出指示，做到表达清楚。
2.1.1认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
2.2.1阅读和理解文字材料。初步认读和理解基本字词，获取信息，并养成良好的阅读习惯。
3.1.1以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、笔画和笔顺正确﹐ 并对书写汉字初步产生兴趣。
3.2.1 进行书面表达，能写出基本的个人信息，初步具备填写能力，对汉语书写产生兴趣。
4.1.1 进行语言文字游戏。以有趣的形式加强语言文字的掌握。
4.2.1诵读和演绎教材。以有趣的形式操练语音，做到语音语调恰当。
4.3.1 认识传统文化礼仪，提高应用华语的能力。
5.1.1掌握汉字的基本知识。了解常用汉字的形、音、义，加强汉字的识记与书写。
5.2.1 学会汉语拼音，能认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关字音。
5.3.1 初步认识与个人日常生活中常用字词的意义和用法。
5.4.1 初步认识基本常用句型，能理解简短的句子，并懂得表达简单的信息。
1.1.1 进行口语交际，听懂他人的问候，并做适当的反应，态度自然有礼。
1.2.1 聆听话语，听懂日常生活的常用字词。
1.3.1 进行口头表达。能用简单的词语说出基本的需求和给出指示，做到表达清楚。培养勇于表达，喜欢表达的精神。
2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
2.2.1 阅读和理解文字材料，认读和理解基本字词，获取信息，并养成良好的阅读习惯。
3.1.1 以铅笔在田字格上书写正楷，做到坐姿、执笔、笔画和笔顺正确。
3.2.1 抄写和填写个人信息，初步具备书面表达能力，对汉语书写产生兴趣。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累词汇，操练语音。
4.2.1 诵读和演绎教材。做到语音语调恰当。.
4.3.1 认识传统文化习俗，相互了解，互相学习。
5.1.1 初步掌握所学的汉字，加强汉字的识记与书写。
5.2.1 学会认读基本音节，在说话和阅读时能读好有关字音。
5.3.1 初步认识与个人日常生活中常用字词的意义和用法。
5.4.1 初步认识基本常用句型。
1.1.1 进行口语交际。根据情境应用适当的礼貌语言与人沟通，态度自然有礼。
1.2.1 聆听话语。能听懂日常生活中常用的简单句子，并作出适当的反应，培养耐心聆听的习惯。
1.3.1 进行口头表达。用简单话语说出基本信息和需求，做到表达清楚，言语完整。
2.1.1 认识教材中的汉字，能够认清字形，读准字音，理解字义。学习拼音检字法，借助工具书认读汉字。
2.2.1 阅读和理解文字材料。读懂基本词句和辨识其基本意义，获取信息，并养成良好的阅读习惯。
3.1.1 书写正楷，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体整齐、规范，并对书写汉有兴趣。
3.2.1 进行书面表达。能仿写句子，具备基本书面表达能力，对汉语书写有兴趣。
4.2.1 诵读和演绎教材。以有趣的形式操练语音，做到语音语调恰当。
5.1.1 掌握汉字的基本知识。初步认识汉字与词的关系，加强汉字的识记与书写。
5.3.1 初步学会与个人日常生活中常用字词的意义和用法。
5.4.1 初步学会基本常用句型，能理解简单的句子，并懂得表达简单的信息。
1.1.1 聆听话语。能听懂日常生活中常用的句子，并作出适当的反应，养成耐心聆听的习惯。
1.2.1 进行口头表达。用简单话语说出基本信息和需求，做到表达清楚，言语完整。
1.3.1 进行口语交际。根据情境应用适当的礼貌语言，主动与人沟通，态度自然有礼。
2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。学习拼音检字法，借助工具书认读汉字。
2.2.1 阅读和理解文字材料。读懂基本词句和辨识其基本意义，获取信息，并养成良好的阅读习惯。
3.1.1 以铅笔书写正楷，做到执笔、笔画和笔顺正确，字体齐整、规范，并对书写汉字有兴趣。
3.2.1 进行书面表达。能书写短句，具备书面表达能力，对汉语书写有兴趣。
5.1.1 掌握汉字的基本知识。认识汉字与词的关系，加强汉字的识记与书写。
5.3.1 掌握基本词语知识，初步学会与个人日常生活中常用字词的意义和用法。
5.4.1 认识各种标点符号，初步了解标点符号的作用。
5.5.1 掌握基本的句子知识，初步了解句子的功能，能理解简单的句子，并懂得表达简单的信息。
1.2.12 听读和理解短文，主要注意说明文，并能针对问题，及时给予正确答案。
1.2.13 听读和理解民间故事，抓住文章的中心和要点。
1.3.11 在日常交谈中，祝贺和接待他人，做到感情真挚，态度有礼。
1.3.12 简单地介绍我国名胜地。
1.3.13 以适当的语言和态度用电话向他人询问。
1.3.14 以适当的语言和态度，针对课堂内的活动，与师长和同学进行讨论。
1.4.10 讲述家庭生活的事情，能清楚交代时间、地点、人物和情节，做到语言流畅、态度自然有礼。
1.4.11 简单地说明我国各族节日庆祝的方式，主要注意印族的节日。
1.4.12 简单地说明各民族的文化与习俗，主要注意华族的文化与习俗。
2.1.17 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
2.1.18 认识汉字的笔画和部件名称。
2.1.19 掌握汉字的基本笔顺规则。
2.1.20 应用所认识的汉字构成词语。
2.2.5 正确认读音节，主要注意音节的比较。
2.4.5 正确、流利、有感情地朗读短文。
2.3.9 理解量词、同义词和反义词，并正确应用。
2.3.10 理解多音多义字，正确辨读并应用。
2.5.10 阅读与理解各类故事，主要注意民间故事。
2.5.11 阅读与理解各类体裁的短文。
2.6.1 阅读便条，并理解其内容和格式。
3.1.7 以铅笔书写正楷，做到正确，端正匀称、整齐和整洁。
3.2.2 以毛笔仿影名家字帖，做到坐姿、执笔和运笔正确。
3.4.1 书写记叙性的段落，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，语句通顺。
3.4.2 书写说明性的段落，做到句与句之间有联系，内容具体，条理清楚，语句通顺。
3.5.1 书写便条，要求格式正确，内容简洁。
3.6.5 设计光明节贺卡，正确应用祝颂语。
4.1.5 词语接龙，做到语音正确，词语适当，连接紧凑。
4.2.5 朗诵童诗，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然而有感情。
4.3.5 演绎儿童歌曲，做到语音正确，咬字清晰，表现生动自然有感情。
5.1.5 掌握会意字演变的基本知识。
5.1.6 掌握形似字的基本知识。
5.2.3 掌握基本语音知识，认识“不”的变调。
5.3.5 掌握多义词并正确地应用。
5.3.6 掌握同义词和反义词并正确地应用。
5.4.1 认识成语，并了解其含义和用法。
5.5.3 认识各种标点符号并了解其用法。注意冒号和引号的使用。
5.7.2 认识关联词语，了解其在句子中的功能。
1.1.1 聆听话语。能听懂日常生活中常用的话语，抓住其重点，并作出适当的反应，养成耐心、专注聆听的习惯。
1.2.1 进行口头表达。能简单地讲述或说明个人和日常生活中所熟悉的话题，做到表达清楚，言语流畅。
1.2.2 能针对日常生活中熟悉的话题提出的问题。
1.3.1 进行口语交际。根据日常生活的需要应用适当的礼貌语言，有效地与人沟通，态度自然有礼。
2.1.1 认识教材中的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。学习各种检字法，借助词典认读汉字。
2.2.1 阅读和理解文字材料。能正确理解基本的内容，以获取信息，并养成良好的阅读习惯。
3.1.1 书写正楷，态度认真。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体整齐、规范，并养成认真书写的习惯。
3.2.1 进行书面表达。能独立书写短句，写自己想说的话，具备书面表达能力，对汉语书写有兴趣。
4.3.1 认识传统文化习俗，提高应用华语的能力。
5.1.1 掌握汉字的基本知识。了解汉字与词的关系，加强汉字的识记与书写。
5.2.1 学会汉语拼音，能认读音节。在说话和阅读时能用适当的语音和语调读好有关字音。
5.3.1 掌握基本词语知识，学会个人日常生活中常用字词的意义和用法。
5.4.1 认识各种标点符号。根据表达的需要，正确地使用标点符号。
5.5.1 掌握基本的句子知识，初步了解句子的结构，能理解简单的句子，并懂得表达简单的信息。
4+ BC 1.1.1 认识日常生活中所听到的声音
4+ BC 1.1.2 辨别与模仿声音
4+ BC 1.2.1 聆听及明白单项指示与要求，并作出适当的反应
5+ BC 1.2.2 聆听及明白指示与要求，并作出适当的反应
5+ BC 1.2.3 聆听会话后作出反应
4+ BC 1.3.1 聆听教材，根据内容作出反应
5+ BC 1.3.2 聆听教材，根据内容作出适当的反应
4+ BC 1.4.1 有礼貌地向人请安问候
4+ BC 1.4.2 讲述有关自己的事物
5+ BC 1.4.3 有礼貌地提出要求
5+ BC 1.4.4 讲述生活中所发生的事情
5+ BC 1.4.5 针对事情说出看法
4+ BC 1.5.1 有礼貌地发问和回答问题
5+ BC 1.5.2 针对不明白或感兴趣的事物发问
5+ BC 1.5.3 针对有关情况发问和回答问题
4+ BC 2.1.1 理解符号中的具体物件内容
4+ BC 2.1.2 知道能使用图像记录与说明
5+ BC 2.1.3 以生活环境中的线索诠释符号的意义
4+ BC 2.2.1 知道各种讯息类文本的功能
4+ BC 2.2.2 使用图像记录与说明
5+ BC 2.2.3 理解故事角色、情节与内容
5+ BC 2.2.4 辨认与欣赏创作者的图像细节
4+ BC 2.3.1 认识汉字起源于图形
4+ BC 2.3.2 认识汉字一字一音
5+ BC 2.3.3 认识和说出基本笔画的名称
5+ BC 2.3.4 认识基本部首和偏旁
4+ BC 2.4.1 认识自己的姓名
4+ BC 2.4.2 看图识字
4+ BC 2.4.3 认识字词
5+ BC 2.4.4 从教材中认识生字
4+ BC 2.5.1 认读单字
4+ BC 2.5.2 看图认读词语
5+ BC 2.5.3 认读词语
5+ BC 2.5.4 认读短语
4+ BC 2.6.1 朗读简单的句子
5+ BC 2.6.2 以适当的语调朗读句子
5+ BC 2.6.3 朗读儿歌与诗歌
4+ BC 2.7.1 根据教材回答问题
4+ BC 2.7.2 以口述或绘画方式，表达教材内容
5+ BC 2.7.3 根据教材进行问答活动
5+ BC 2.7.4 聆听或阅读故事后，讲述故事内容
4+ BC 2.8.1 主动翻阅图书
4+ BC 2.8.2 顺序翻阅书本
5+ BC 2.8.3 主动翻阅图书，并乐于分享有关图书内容
5+ BC 2.8.4 针对故事内容发问
4+ BC 3.1.1 灵活、准确地运用眼睛和手的协调能力
4+ BC 3.2.1 正确的执笔
4+ BC 3.2.2 以正确的坐姿写字
4+ BC 3.2.3 正确地写出基本笔画
5+ BC 3.2.4 以正确的方法写字。(i) 笔画、笔顺正确(ii) 字体整齐
4+ BC 3.3.1 用图像或符号标示空间、物件或做记录
5+ BC 3.3.2 用图像、符号或文字表达想法
SP 年 2: 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交流，做到话语适当，态度有礼。
SP 年 2: 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。做到态度有礼，话语适当。
SP 年 2: 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边想，听懂说话内容，作出适当的回应。
SP 年 2: 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理解主要内容。
SP 年 2: 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地点、人物和情节。做到语音正确，语句完整，态度大方。
SP 年 2: 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
SP 年 2: 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
SP 年 2: 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。
SP 年 2: 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正
SP 年 2: 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。
SP 年 2: 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。
SP 年 2: 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
SP 年 2: 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
SP 年 2: 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情节。
SP 年 2: 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字产生兴趣。
SP 年 2: 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的笔顺规则。
SP 年 2: 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
SP 年 2: 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能适当地应用词语。
SP 年 2: 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子，并尝试在表达时应用。
SP 年 2: 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解标点符号的作用。
SP 年 3: 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，做到话语适当，态度大方有礼。
SP 年 3: 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做到问题清楚，话语适当，态度有礼。
SP 年 3: 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆听内容，作出适当的回应。
SP 年 3: 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，理解主要内容。
SP 年 3: 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态度大方。
SP 年 3: 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
SP 年 3: 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。并能感受
SP 年 3: 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
SP 年 3: 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，
SP 年 3: 3.2.1 练习写话，进行书面表达。能写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。做到语句通顺，
SP 年 3: 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。
SP 年 3: 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
SP 年 3: 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
SP 年 3: 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
SP 年 3: 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
SP 年 3: 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有兴趣。
SP 年 3: 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话和朗读时，做到语音标准。
SP 年 3: 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。
SP 年 3: 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子，并在表达时正确应用关联词语。
SP 年 3: 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
SP YEAR 4: 1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并敢于说出自己的感受，做到认真聆听，不打岔，态度大方有礼。
SP YEAR 4: 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适当
SP YEAR 4: 1.2.1 聆听与理解说话，能耐心聆听，边听边记边想，抓住其内容要点。
SP YEAR 4: 1.2.2 听读与理解教材，能耐心地聆听，边听边记边想，正确把握中心思想，抓住其内容要点。
SP YEAR 4: 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度大方
SP YEAR 4: 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体
SP YEAR 4: 2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
SP YEAR 4: 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。能感受
SP YEAR 4: 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，情感自然。
SP YEAR 4: 3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体美。做到字体规范，端正整洁，有一定的书写速度，并养成良好的
SP YEAR 4: 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。能根据生活中所见所闻，写出人物或事物的局部特点
SP YEAR 4: 3.2.2 习写日记，尝试书写日常生活中的所见所感，做到格式正确，语句通顺，表达清楚，感情真挚。
SP YEAR 4: 3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地进行写作，做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通顺，初步养成书
SP YEAR 4: 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。

SP YEAR 4: 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
SP YEAR 4: 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
SP YEAR 4: 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
SP YEAR 4: 4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称。
SP YEAR 4: 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有兴趣。
SP YEAR 4: 5.2.1 正确读出“一”、“不”的变调和“啊”的音变，在说话和朗读时，做到语音标准。
SP YEAR 4: 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。
SP YEAR 4: 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
SP YEAR 4: 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要，正确地使用标点符号。
SP YEAR 4: 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达中的效果。
SP YEAR 5: 1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
SP YEAR 5: 1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适当。
SP YEAR 5: 1.2.2 听读与理解教材，能耐心地聆听，边听边记边想，正确把握中心思想，抓住其内容要点。
SP YEAR 5: 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记边想，正确把握中心思想，辨别内容主次。
SP YEAR 5: 1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体
SP YEAR 5: 1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度自信。
SP YEAR 5: 2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。
SP YEAR 5: 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语
SP YEAR 5: 2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自信。
SP YEAR 5: 3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做
SP YEAR 5: 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。能根据生活中所见所闻，尝试用适当的手法写出人物
SP YEAR 5: 3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生活中的所见所感，做到格式正确，内容真实，语句通顺，段落分明，
SP YEAR 5: 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具
SP YEAR 5: 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。

SP YEAR 5: 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
SP YEAR 5: 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
SP YEAR 5: 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
SP YEAR 5: 4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正
SP YEAR 5: 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有兴趣。
SP YEAR 5: 5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话和朗读时，做到语音标准。
SP YEAR 5: 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
SP YEAR 5: 5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
SP YEAR 5: 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要，正确地使用标点符号。
SP YEAR 5: 5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达中的效果。
1.1.1 进行口语交际﹐能初步应用礼貌语言﹐ 学习与人沟通交流。
1.1.2 针对不明白的事情提出问题﹐能初步应用疑问代词。做到态度有礼﹐话语适当。
1.2.1聆听通知与要求，具有安静聆听的意识，能边听边记边想，听懂主要内容，作出适当的回应。
1.2.2听读与理解教材，具有安静聆听的意识，能边听边记边想，理解主要内容。
1.3.1 讲述事情的经过﹐能简单交代出时间、地点、人物和情节﹐并敢于说话。
1.3.2 说明人和物﹐能注意到基本外貌特点﹐勾画出简单的轮廓﹐并敢于说话。
2.1.1 理解教材﹐能认识教材中的汉字﹐掌握词语﹐理解句子、段落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材﹐培养语感。能展开想象﹐ 初步体验文章表达的情感﹐领会其教育意义。并能感受语言的优美﹐培养爱
2.2.1 朗读教材﹐感悟其内容。做到语音正确﹐字句完整﹐语速、语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷﹐感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确﹐坐姿端正﹐做到笔画和笔
3.2.1 练习写话﹐初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的话﹐并根据表达的需要﹐学习使用标点符号。对
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式﹐积累和扩展词汇﹐操练语音。
4.2.1 背诵古诗十首﹐初步理解诗歌的内容﹐感受语言的优美。
4.3.1 诵读和演绎教材﹐做到语音正确﹐语调恰当﹐表现生动自然有感情。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料﹐ 与他人分享故事情节。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识﹐加强汉字的识记﹐并对学习汉字产生兴趣。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构﹐掌握汉字的笔顺规则。
5.2.1 正确认读音节﹐在说话和朗读时能念准字音。
5.3.1 通过阅读﹐认识各类词语﹐辨析及理解词义﹐并能适当地应用词语。
5.4.1 通过阅读﹐认识各种不同功能的句子和关联词语﹐并尝试在表达时应用。
5.5.1 通过阅读﹐认识各种标点符号并了解其用法并正确使用。
1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交流，做到话语适当，态度有礼。

1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。做到态度有礼，话语适当。
1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边想，听懂说话内容，作出适当的回应。
1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理解主要内容。
1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重要细节，及一些较突出的特点。做到语音正确，语句完整，态度大方。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，体会阅
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字
3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的话，并根据表达的需要，学习使用标点符号。对写话
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人分享故事情节。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识﹐加强汉字的识记﹐并对学习汉字产生兴趣。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构﹐掌握汉字的笔顺规则。
5.2.1 正确认读音节﹐在说话和朗读时能念准字音。
5.3.1 通过阅读﹐认识各类词语﹐辨析及理解词义﹐并能适当地应用词语。
5.4.1 通过阅读﹐认识各种不同功能的句子和关联词语﹐并尝试在表达时应用。
5.5.1 通过阅读﹐认识各种标点符号﹐了解标点符号的作用。
1.1.1 进行口语交际﹐能应用礼貌语言与人沟通交流﹐做到话语适当﹐态度大方有礼。
1.1.2 针对不明白的事情提出问题﹐能正确地应用疑问代词﹐做到问题清楚﹐话语适当﹐ 态度有礼。
1.2.1 聆听说话﹐能耐心聆听﹐边听边记边想﹐掌握聆听内容﹐作出适当的回应。
1.2.2 听读与理解教材﹐能耐心聆听﹐边听边记边想﹐理解主要内容。
1.3.1 讲述事情的经过﹐能清楚交代时间、地点、人物和情节。做到语音正确﹐语句完整﹐话语流畅﹐态度大方。
1.3.2 说明所进行的活动﹐要求说明清楚﹐层次分明。做到语音正确﹐语句完整﹐话语流畅﹐态度大方。
2.1.1 理解教材﹐能借助字典认识教材中的汉字﹐掌握词语﹐理解句子、段落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材﹐培养语感。能展开想象﹐体验文章表达的情感﹐领会其教育意义﹐ 体会阅读的乐趣。并能感受语言的
2.2.1 朗读教材﹐感悟其内容。做到语音正确、字句完整﹐语速、语调适当﹐能有感情地朗读。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷﹐感受汉字的形体美。要求执笔和运笔正确﹐坐姿端正﹐做到笔画和笔顺正确﹐字
3.2.1 练习写话﹐进行书面表达。能写自己想说的话﹐并根据表达的需要﹐学习使用标点符号。做到语句通顺﹐句与句
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料﹐找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖﹐做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识﹐加强汉字的识记﹐并对学习汉字有兴趣。
5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调﹐ 在说话和朗读时﹐做到语音标准。
5.3.1 通过阅读﹐认识各类词语﹐辨析及理解词义﹐并能正确地应用词语。
5.4.1 通过阅读﹐了解关联词语的功能﹐正确解读句子﹐并在表达时正确应用关联词语。
5.5.1 通过阅读﹐认识各种标点符号并正确使用。
1.1.1 进行口语交际，能理解别人的说话，并敢于说出自己的感受，做到认真聆听，不打岔，态度大方有礼。
1.1 2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词，做到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适当。
1.2.1 聆听与理解说话，能耐心聆听，边听边记边想，抓住其内容要点。
1.2.2 听读与理解教材，能耐心地聆听，边听边记边想，正确把握中心思想，抓住其内容要点。
1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法。做到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度大方。
1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。做到语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度大方。
2.1.1 理解教材，能借助工具书认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表达的情感，领会其教育意义，体会阅读的乐趣。能感受语言的优
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、语调适当，情感自然。
3.1.1 应用铅笔书写正楷，感受汉字的形体美。做到字体规范，端正整洁，有一定的书写速度，并养成良好的写字习惯
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。能根据生活中所见所闻，写出人物或事物的局部特点，做到内
3.2.2 习写日记，尝试书写日常生活中的所见所感，做到格式正确，语句通顺，表达清楚，感情真挚。
3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地进行写作，做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通顺，初步养成书面表达的
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.5.1 使用毛笔仿影名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有兴趣。
5.2.1 正确读出“一”、“不”的变调和“啊”的音变，在说话和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能正确地应用词语。
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要，正确地使用标点符号。
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达中的效果。
1.1.1 针对话题参与讨论，能正确理解别人的说话，并说出自己的意见。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
1.1.2 针对话题提出问题，能正确地应用疑问代词，做到语句完整，问题清楚，态度有礼，语气适当。
1.2.1 聆听与理解说话，能专注耐心地聆听，边听边记边想，辨别内容主次。
1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记边想，正确把握中心思想，辨别内容主次。
1.3.1 讲述事情，并说出自己的看法和感受。做到叙述清楚，语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确得体，态度自
1.3.2 说明事理，要求说明清楚，条理分明。做到语音正确，话语流畅，语速适当，用语准确，态度自信。
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容，初步掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益的启示。能感受语言的优美
2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自信。
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的特点，以提高书写速度。做到字体规
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。能根据生活中所见所闻，尝试用适当的手法写出人物或事物的
3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生活中的所见所感，做到格式正确，内容真实，语句通顺，段落分明，感情真挚
3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具体，思想
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖，做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并对学习汉字有兴趣。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”，在说话和朗读时，做到语音标准。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
5.4.1 通过阅读，认识不同类型的句子，了解关联词语在句子中的作用，并能在表达时正确地使用。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要，正确地使用标点符号。
5.6.1 通过阅读，认识修辞手法，并体会其在文章表达中的效果。
1.1.1 针对话题参与讨论﹐能根据别人的说话进行思考﹐并表达自己的意见﹐作出适当的回应。做到认真聆听﹐态度文
1.1.2 针对话题提出问题﹐能正确地应用疑问代词﹐做到语句完整﹐问题具针对性﹐态度有礼﹐语气适当。
1.2.1 聆听与理解说话﹐能专注耐心地聆听﹐边听边记边想﹐初步听出话语中的隐含信息。
1.2.2 听读与理解教材﹐能专注耐心地聆听﹐边听边记边想﹐初步听出教材的隐含信息。
1.3.1 讲述事情﹐并说出自己的看法和感受。做到叙述有条理﹐内容有组织﹐语音正确﹐话语流畅﹐语速适当﹐用语准
1.3.2 说明事理﹐要求语言简洁﹐层次清楚﹐条理分明。做到话语流畅﹐内容详略得当﹐并有吸引听众的意识。
2.1.1 理解教材﹐能借助工具书掌握词语﹐理解句子、段落、篇章的内容﹐大略掌握其主题思想。
2.1.2 阅读教材﹐培养语感。能展开想象﹐获得情感体验﹐体会阅读的乐趣﹐从中获得有益的启示。能感受语言的优美
2.2.1 朗读教材﹐感悟内容﹐体验情感。做到语音正确﹐字句完整﹐语速、语调适当﹐情感自然﹐态度自信。
3.1.1 应用铅笔书写楷书﹐感受汉字的形体美。注意手写体楷中带行﹐点画牵连的特点﹐以提高书写速度。做到字体规
3.2.1 习写段落﹐进行练笔﹐学习掌握基本的表达手法。能根据生活中所见所闻﹐用适当的手法写出人物或事物的局部
3.2.2 习写日记和私函﹐能书写日常生活中的所见所感﹐做到格式正确﹐内容真实﹐语句通顺﹐段落分明﹐感情真挚。
3.2.3 进行书面表达。能根据内容的需要用基本的表达手法进行写作﹐有重点地分段表述﹐做到内容具体﹐思想健康﹐
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料﹐找出话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.5.1 使用毛笔临摹名家楷书字帖﹐做到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确﹐字的间架结构匀称﹐字体端正﹐并在书
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识﹐加强汉字的识记﹐并对学习汉字有兴趣。
5.2.1 正确认读“啊”的音变和“轻声”与“儿化”﹐在说话和朗读时﹐做到语音标准。
5.3.1 通过阅读﹐认识各类词语﹐辨析及理解词义﹐并能准确地应用词语。
5.4.1 通过阅读﹐认识不同类型的句子﹐了解关联词语在句子中的作用﹐并能在表达时正确地使用。
5.5.1 通过阅读﹐认识各种标点符号﹐根据表达的需要﹐正确地使用标点符号。
5.6.1 通过阅读﹐认识修辞手法﹐并体会其在文章表达中的效果。
1.1.1 Mending enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi.
i) mending lalu beratika pekara ke disebut nitihka timpuh
ii) ngayanka kelis mua﹐ perening mata enggau gaya ke likun sereta bebas
mending lalu berati enggau silik﹐ bebasaka orang ke bejaku sereta pekara ke dikenataika
iya (cht: adar ngereja aktiviti﹐ motivasyen ﹐ etb)
1.1.2 Ngayanka respons ke engkeman ﹐ baka:
i) nagunka pala ke tanda besetuju (Ya ﹐ Au ﹐ Nya mih ﹐)
ii) ngayanka tanda enda besetuju (Ukai ﹐ Enda patut)
1.2.1 Nukuka leka jaku kunchi enggau frasa ba teks
i) nentuka munyi urup konsonan enggau vokal tebuka
ii) nentuka munyi leka jaku ke ngundan vokal besekat glottis
1.2.2 Nentuka munyi leka jaku dalam konteks ba teks
i) nentuka munyi sebut leka jaku .
ii) nentuka kualiti munyi leka jaku - ton ﹐ entak sebut enggau enteli nitihka konteks
1.3.1 Nentuka penerang dalam teks
1.3.2 Nyaut ngena tikas pengelandik nyaut ti bebida
1.3.3 Nyangka berindik ba penemu ke udah dikemisi
1.3.4 Bekauljaulka peneleba ke udah kala diasaika
1.3.5 Beratika cherita sekalika nitihka rurun tauka enda
1.4.1 Randau (peminta﹐ penerang ﹐ forum ﹐ panel)
1.4.2 Naratif (cherita﹐ kelulu﹐ drama)
1.4.3 Penerang (pekara rama﹐ dagang ﹐ sains & teknologi)
1.4.4 Pelandai﹐ pantun﹐ dindang ﹐ lagu enggau leka main nembiak
1.5.1 Kaul jaku ke nunjukka ruang (cht: Ditu endur iya) maya (cht: Iya datai pagila)
1.5.2 Jaku ke dikena nyapa (Nama berita?)
1.5.3 Lebas jaku sebut – mudah sereta ngena ayat pandak
1.5.4 Ngelala lalu nemu reti jaku bepanggai ba entak sebut (lubah/ jampat) ﹐ ton (tinggi/baruh) ﹐
enteli (sada/sebut/kana)﹐ senai (penggal sebut)
1.6.1 Nyebut leka jaku ke ngundan konsonan ﹐ konsonan turu ﹐ vokal tebuka enggau vokal besekat glottis
1.6.2 Bejaku enggau terang sereta lanchar ngena sebut ke engkeman
1.7.1 Ngena penemu ke dikemisi lebuh bejaku ba mayuh bengkah konteks
1.7.2 Nyebut enggau terang﹐ entap sereta engkeman
1.7.3 Mansutka jaku enggau berani sereta betelipi
1.7.3 Mansutka jaku enggau berani sereta betelipi
1.7.4 Nanya ngena tikas tanya ti bebida
1.7.5 Bekauljaulka penemu ke besangkut paut enggau pengidup besehari-sehari
1.7.6 Beinteraksyen ngena jaku ti engkeman ba mayuh bengkah konteks
1.8.1 Nentuka pekara ti nyadi pugu sesebengkah tanya
1.8.2 Nyaut tanya ngena jaku ti belebas sereta engkeman
1.8.3 Betatika baka ni reti ulih dikenataika ngena sebut ke terang ﹐ pengelabuh jaku ke lantang sereta nyemetak
2.1.1 Nemu konsep enggau ngelala fitur kereban bacha ﹐ baka:
i) nemu bagi bup – kulit mua/belakang ﹐ penulis ﹐ topik ﹐ sub-topik ﹐ ilustrasyen ﹐
charta﹐ gambar﹐ glosari etb.
ii) beratika enggau silik lebuh teks dibacha
iii) macha nitihka baris (cht: lebuh macha beraban)
iv) nentuka pengerentang tubuh enggau penyauh mata ari teks lebuh macha
2.1.2 Ngelala urup (urup blok enggau urup mit)
2.1.3 Nentuka munyi fonemik﹐ baka:
i) fonem enggau morfem ke nukuh munyi leka jaku
ii) patah sebut ke ngundan vokal tebuka enggau vokal besekat glotis
iii) patah sebut ke ngundan konsonan ﹐ konsonan turu
iv) patah sebut ke ngundan urup nasal: m ﹐ n ﹐ ny ﹐ ng ﹐ ngg
2.1.4 Tukuh visual leka jaku panjai/pandak leka jaku ﹐ ujung/pun leka jaku
2.1.5 Ngelala leka jaku lalu nyepil enggau lanchar nitihka patah sebut (siti ﹐ dua ﹐ tiga ﹐ empat patah sebut)
2.2.1 Nentuka reti ari teks visual (cht: bepelasarka gambar ﹐ charta ﹐ kar ﹐ graf etb)
2.2.2 Nyangka pekara ke nyadi dalam teks bepelasarka konteks
2.3.1 Nentuka pun﹐ tengah enggau ujung cherita
2.3.2 Ngingatka (nama﹐ sapa﹐ kemaya﹐ baka ni ﹐ dini ﹐ lapa)
2.3.3 Nentuka tema lalu meri buah penemu berindik ari cherita ﹐ pantun ﹐ dindang ﹐ etb
2.3.4 Nentuka tukuh teks (teks informasional enggau fungsional)
2.3.5 Betatika sereta nemu rurun pengawa dalam teks
2.3.6 Nyangka isi teks belalauka penemu ti dikembuan ﹐ tukuh teks ﹐ gambar ﹐ etb
2.4.1 Bacha lansa (skimming) teks dikena ngulihka selampur penemu (gist)
2.4.2 Bacha lenak (scanning) teks lalu meretika isi
2.4.3 Ngaga inferens belalauka konteks
2.4.4 Cherita personal (cht: diari﹐ biografi)
2.4.5 Naratif (cht: fable﹐ epik﹐ jerita tuai- historical fiction)
2.4.6 Prosedur (cht: resipi﹐ manual)
2.4.7 Manding enggau mida batang idea dalam teks
2.4.8 Nentuka kebuah enggau penyadi
2.4.9 Mengkategori sereta nentuka kelas
2.4.10 Nanya enggau silik (cht: tanya tikas tinggi)
2.4.11 Nyerita elemen latar (cht: tempat ﹐ maya)
2.4.12 Ngelala lalu nentuka pengawa pengelulu dalam cherita
3.1.1 Nentuka pengerentang tubuh nulis
3.1.2 Ngelala nama urup: tukuh urup blokenggau urup mit
3.1.3 Nemu konsep pola urup (tulis) baka tu:
i) nulis ari kiba ke kanan﹐ takah antara urup enggau urup ﹐ takah antara leka jaku ﹐ terang sereta kemas
ii) nentuka saiz urup konsisten sereta betul nitihka pola urup urup lebuh nulis chelak
3.2.1 Nyepil ngena strategi nyepil ke betul ﹐ baka:
i) nyepil nitihka patah sebut
ii) nulis leka jaku nitihka patah sebut (elemen fonemik)
iii) nipak patah sebut lalu nulis leka jaku ke bisi meruan reti
3.3.1 Merambu nitihka tuju﹐ audiens enggau konteks nulis ﹐ baka:
i) nulis senentang topik ke bekaul enggau peneleba diri empu
ii) nulis senentang topik ke bekaul enggau informasional
iii) nulis senentang topik ke bekaul enggau akademik sereta sosial
3.4.1 Ngena ilustrasyen﹐ dero enggau kereban visual nyadika stimuli lebuh berengkah nulis
3.4.2 Ngena charta i-think lebuh nusun idea dikena ngasilka ayat tauka karang
3.5.1 Mayuh bengkah prosedur enggau proses
3.5.2 Pekara ke bekaul enggau data ﹐ mata duit ﹐ timbang ﹐ sukat ﹐ etb
3.5.3 Ngerikod pekara ke nyadi lalu nerangka baka ni iya nyadi
3.5.4 Refleksyen bepelasarka peneleba ﹐ pengingat ﹐ etb
3.5.5 Nulis karang belalauka gambar
3.5.6 Ngelala tanda bacha (cht: Tanda ngetu ﹐ tanda tanya)
3.5.7 Nemu ngena tanda bacha ba endur ke betul.
3.5.8 Berati﹐ nelusur sereta ngedit awakka ngaluska asil tulis ﹐ nyeruri penyilap lalu ngemetulka penyalah
i) ngedit sepil
ii) ngedit tanda bacha
4.1.1 Mending enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi
i) Mendingka leka main enggau lenak
ii) Nyebut enggau terang nitihka baris (nyebut & berati)
iii) Nyadaka (ngangauka) leka main ngena patah nyawa
iv) Mandangka aksyen baka lingguk tubuh ﹐ kelis mua perening mata enggau langkah kaki
v) Ngeluluka diri nitihka empas leka main enggau iring lalu disukung enggau kereban bantu
vi) Beperindang ngena leka main
4.2.1 Beratika chunto sempama bepelasarka peneleba sereta rampa daya idup
i) Sema banding (cht: baka ular - bingkuk)
ii) Lalau pendiau (cht: baka semut - bagas gawa)
4.3.1 Beratika chunto entelah bepelasarka peneleba sereta rampa daya idup
i) Entelah nembiak
i) Mendingka leka main enggau lenak
ii) Nyebut enggau terang nitihka baris (nyebut & berati)
5.1.1 Jaku nama
i) Jaku nama rama
ii) Jaku nama menyana (jaku nama tetap)
5.1.2 Pengenap tesa
i) Jaku nama (ukai mensia) cht: selumpung bari ﹐ dua luntang asi ruas ﹐ seikat chabik ﹐ etb
ii) Jaku nama (mensia) cht: seraban nembiak ﹐ sekeda pengajar ﹐ etb
iii) Pengenap tesa cardinal﹐ cht: satu ﹐ dua ﹐ sepuluh ﹐ etb
iv) Pengenap tesa ordinal﹐ cht: keterubah ﹐ kedua ﹐ etb
5.1.3 Jaku ganti nama
i) Jaku ganti nama diri
i). Jaku nama pengempu
iii) Jaku ganti nama rama
5.1.4 Ngena jaku adjektif ti datai ba mayuh endur ﹐ baka tu:
i) Adjektif atributif (entudi jaku nama) cht: Nya kerita baru.
ii) Adjektif predikatif (ari mua jaku penempat) ﹐ cht: Nya sebuah kerita pelumba ke laju.
iii) Adjektif ba endur ti tetap﹐ cht: Uduk sida mangah.
5.1.5 Ngena banding komperatif enggau superlatif
i) Banding selama: besai﹐ besai agi﹐ pengabis besai
ii) Adjektif rawang tubuh: rawang peda ﹐ rawang asai ﹐ rawang sepi ﹐ rawang dinga ﹐ rawang bau
iii) Meri penguat jaku adjektif (sigi laju ﹐ endang sikar)
5.1.6 Jaku pengawa
i) Ngena mayuh bengkah jaku pengawa
ii) Ngena kaul subjek enggau jaku pengawa
iii) Nukuka jaku pengawa berindik ba reti ﹐ baka tu:
iv) Jaku pengawa aksyen (cth: gawa ﹐ bemain)
v) Jaku pengawa rawang (cth: ninga ﹐ ngasai)
vi) Jaku pengawa geragayak ati (cth: rindu ﹐ begedi)
vii) Jaku pengawa mental (cth: berunding ﹐ beperagam)
5.1.7 Ngena jaku pengawa enggau klausa sereta struktur ayat ti engkeman.
i) Ngena jaku pengawa imperatif (cth: Nganti dia.)
ii) Ngena jaku pengawa transitif (ditangkan siti objek ﹐ cth: Iya meli sebatang pen.)
iii) Ngena jaku pengawa intransitif (nadai objek ﹐ cth: Ukui nya nyalak.)
5.1.8 Adverba
i) Adverba tempat (din﹐ ditu)
ii) Adverba maya (lengkas﹐ sekejap)
iii) Adverba penyuah (selalu﹐ kekadang)
iv) Adverba degree (balat﹐ udu﹐ amat)
v) Adverba kebuah (kenyau﹐ sepengudah)
vi) Adverba gaya (enggau jampat ﹐ sepengelengkas)
5.1.9 Jaku Penempat
i) Jaku penempat ke nunjukka endur (di ﹐ ba ﹐ dalam ﹐ atas)
ii) Jaku penempat ke nunjukka tempat tauka adap (ke ﹐ ari)
iii) Jaku penempat ke nunjukka maya tauka jam (kena ﹐ ari)
iv) Jaku pengawa ke nunjukka kaul ti intim (ngagai ﹐ nuju)
5.1.10 Jaku Perintah
i) Jaku perintah ke nunjukka tagang (cht: Anang muai uras dia.)
ii) Jaku perintah ke nunjukka asuh (cht: Ibun manah adi nuan.)
iii) Jaku perintah ke nunjukka peminta (cht: Bantu mih kami serumah tu.)
5.1.11 Jaku Pemendar
i) Jaku pemendar (ay﹐ ya﹐ ukai﹐ bendar﹐ betul ﹐ salah)
5.2.1 Ayat mudah
i) subjek + jaku pengawa (cth: Igat gali)
ii) subjek + jaku pengawa + objek (cth: Dara manduk lauk)
5.2.2 Ayat Belapis
i) beguna ke jaku penyambung dikena nyambung ayat (Lina belanda. John
belanda. Lina enggau John sama-sama belanda) cth: enggau ﹐ lalu ﹐ sereta ﹐
tauka﹐ tang﹐ sambil
5.2.3 Mayuh bansa ayat
i) Deklaratif (cth: Igat pangan Endun.)
ii) Interogatif (cth: Sapa apai Dom?)
iii) Imperatif (cth: Iya duduk ngimbai aku.)
5.2.4 Mayuh chara nulis ayat
i) Aktif – Ujang nyipak bol.
ii) Pasif – Bol disipak Ujang
5.2.5 Tanya enggau saut
i) Saut pandak ( ya﹐ ukai﹐ au﹐ enda)
ii) Saut berindik ba tanya (Sapa enggau aku? Aku enggau nuan.)
(i) Mending lalu beratika pekara ke disebut nitihka timpuh.
(ii) Ngayanka kelis mua﹐ perening mata enggau gaya ke likun sereta bebasa.
1.1.2 Ngayanka respons ke engkeman.
(i) Nagunka pala ke tanda besetuju (chunto: ya ﹐ au ﹐ nya mih).
(ii) Ngayanka tanda enda besetuju (chunto: ukai ﹐ enda patut).
1.2.1 Nemu bagi munyi enggau leka jaku nitihka konteks.
(i) Nukuka leka jaku kunchi enggau frasa ba teks
(ii) Nentuka munyi leka jaku ngundal vokal besekat glotis
(iii) Nentuka munyi leka jaku dalam konteks ba teks
1.2.2 Ngelala tukuh jaku ke dipansutka.
(i) Kaul jaku ke nunjukka
(a) ruang (chunto: Ditu endur iya).
(b) maya (chunto: Iya datai pagila).
(ii) Jaku ke dikena nyapa (chunto: Nama berita?). Lebas jaku sebut ti mudah sereta ngena ayat pandak.
1.3.1 Mendingka jaku ke dipansutka individu ﹐ berati lalu meri respons ngagai teks ke ditaburka ngena kereban audio engga
(i) Randau (betanya saut).
(ii) Naratif (cherita﹐ kelulu﹐ drama). Pelandai﹐ pantun ﹐ dindang enggau leka main nembiak.
1.4.1 Nyebut enggau betul ngena intonasyen ke engkeman.
(i) Nyebut leka jaku ke ngundan:
(a) Konsonan enggau konsonan turu. Vokal tebuka enggau vokal besekat glotis.
1.5.1 Nguasa pengelandik beinteraksyen.
(i) Besangkut paut enggau pengidup besehari-sehari. Nusun penerang nitihka rurun.
1.6.1 Meri respons ngagai tanya. (chunto: dini ﹐ sapa ﹐ kemaya ﹐ nama ﹐ lapa ﹐ berapa).
2.1.1 Nyediaka diri macha.
(i) Nentuka munyi patah sebut. Nyebut leka jaku ti ngundan siti ngagai tiga iti patah sebut.
2.2.1 Macha lenak sereta meretika teks.
(i) Nentuka reti sekeda leka jaku ari teks
(ii) Meri respons senentang teks ke udah dibacha. Nyangka pekara ke nyadi dalam teks bepelasarka konteks.
2.3.1 Nyepil nitihka patah sebut lalu macha inggar leka jaku belalauka gambar. Macha lalu ngeluluka diri nitihka watak dalam
2.4.1 Macha teks ngena intonasyen tauka entak sebut ti engkeman.
2.4.2 Ngulang bacha teks (kediri﹐ bepasang ﹐ beraban). Meri respons ngagai ajar manah ari teks ti dibacha.
3.1.1 Nyepil lalu nyebut sereta nulis patah sebut ti betul.
3.1.2 Nipak patah sebut lalu nulis leka jaku ke bisi meruan reti
3.2.1 Nulis ngena teknik ‘tunda-tulis’ leka jaku enggau ayat mudah.
3.2.2 Nulis leka jaku enggau ayat mudah ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.
(i) Nulis leka jaku belalauka gambar.
(ii) Nusun lalu nulis leka jaku awakka nyadi ayat ti engkeman.
(iii) Nulis ayat mudah.
4.1.1 Beperindang ngena leka main anak mit.
(i) Mendingka leka main anak mit enggau lenak (leka main tarak perindang).
(ii) Nyebut enggau terang nitihka baris (nyebut & berati).
(iii) Mandangka aksyen baka langkah ﹐ lingguk tubuh ﹐ kelis mua enggau perening mata.
(iv)Ngeluluka diri nitihka empas leka main enggau iring lalu disukung enggau kereban.
4.1.2 Belematika enteli nitihka tusun frasa/leka jaku.
4.2.1 Meretika reti jaku sempama bepelasarka peneleba sereta rampa daya idup.
(i) Jaku kelaung ti ngundan dua leka jaku. Chunto:
(a) urat kayu - belut ke umpan ginti.
(b) bengkak jari - bepenti ke bini ngandung.
(c) buah lemba – perut.
(d) utai panjai - ular.
(e) utai malam - tikus tauka chit.
(ii) Jaku silup ti ngundan dua leka jaku. Chunto:
(a) anak itit - anak iru.
(b) jai jari - orang ke enchuri/ngachau utai.
(c) dalam kuah – pemula.
(d) ati hari - jampat berubah ati.
4.3.1 Mending﹐ nyebut sereta nyadaka leka main anak mit.
(i) Mendingka leka main enggau lenak.
(iii) Nyadaka leka main ngena patah nyawa/entak sebut ti betul (chunto : nimang anak mit tinduk).
5.1.1 Ulih ngelala lalu ngena jaku nama enggau betul sereta engkeman.
(i) Jaku nama rama.
(ii) Jaku nama tetap.
5.1.2 Ulih ngelala lalu ngena jaku ganti nama enggau betul sereta engkeman.
(i) Jaku ganti nama diri.
(ii) Jaku ganti nama pengempu.
(iii) Jaku ganti nama rama.
5.1.3 Ulih ngelala lalu ngena jaku adjektif enggau betul sereta engkeman.
(i) Jaku adjektif gaya. (chunto: manah﹐ pandai ﹐ bagas ﹐ enggau ti bukai).
(ii) Jaku adjektif chura. (chunto: gadung ﹐ mirah ﹐ enggau ti bukai).
5.1.4 Ulih ngelala lalu ngena jaku pengenap tesa ti mudah enggau betul sereta engkeman ﹐ (chunto :iku ﹐ lambar ﹐ agih ﹐ i
5.1.5 Ulih ngelala lalu ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman.
(i) Ngelala jaku pengawa.
(ii) Ngena mayuh bengkah jaku pengawa.
(iii) Ngeluluka reti jaku pengawa-jaku pengawa aksyen. (chunto: makai ﹐ gali ﹐ ngirup ﹐ nulis).
5.1.6 Ulih ngelala lalu ngena jaku penempat enggau betul sereta engkeman.
(i) Ngelala lalu ngena jaku penempat ke nunjukka endur. (chunto: di ﹐ ba ﹐ dalam)
(ii) Ngelala lalu ngena mayuh bengkah jaku penempat ke nunjukka tempat tauka adap (chunto: ari ﹐ kiba ﹐ kanan)
5.1.7 Ulih ngelala lalu ngena jaku perintah enggau betul sereta engkeman.
(i) Ngelala lalu ngena jaku perintah.
(a) Jaku perintah ke nunjukka tagang.
(b) Jaku perintah ke nunjukka asuh.
5.1.8 Ulih ngelala lalu ngena jaku pemendar enggau betul sereta engkeman.
(i) Ngemendarka sesebengkah pekara.
(a) Jaku pemendar. (chunto: au﹐ ya﹐ ulih﹐ bendar﹐ betul ﹐ amat).
(i) Mending lalu beratika pekara ke disebut nitihka timpuh
(ii) Ngayanka kelis mua﹐ perening mata enggau gaya ke likun sereta bebasa
1.1.2 Mending lalu berati enggau silik ﹐ bebasaka orang ke bejaku sereta pekara ke dikenataika iya.
1.1.3 Ngayanka respons ke engkeman.
(i) Nagunka pala ke tanda besetuju (chunto: ya ﹐ au ﹐ nya mih ﹐ amat)
(ii) Ngayanka tanda enda besetuju (chunto: ukai ﹐ enda patut ﹐ enggai ﹐ enda ﹐ nadai)
1.2.1 Nemu bagi munyi enggau leka jaku nitihka konteks.
(i) Nukuka leka jaku kunchi enggau frasa ba teks
(ii) Nentuka munyi leka jaku ngundal vokal besekat glotis
(iii) Nentuka munyi leka jaku dalam konteks ba teks
(iv) Nentuka munyi urup konsonan enggau vokal tebuka
(v) Nentuka kualiti munyi leka jaku - ton ﹐ entak sebut enggau enteli nitihka konteks
1.2.2 Ngelala tukuh jaku ke dipansutka.
(i) Kaul jaku ke nunjukka ruang (chunto: Ditu endur iya) maya (chunto: Iya datai pagila)
(ii) Jaku ke dikena nyapa (chunto: Nama berita?)
(iii) Lebas jaku sebut - mudah sereta ngena ayat pandak
1.2.3 Mending enggau berati dikena ngayanka pereti.
(i) Nentuka penerang dalam teks
(ii) Nyangka berindik ba penemu ke udah dikemisi
(iii) Nyaut ngena tikas pengelandik ti bebida
(iv) Ngenataika penerang ari kereban ke bebida
(v) Bekauljaulka peneleba ke udah kala diasaika
(vi) Beratika cherita sekalika nitihka rurun tauka enda
(vii) Beratika kebuah enggau penyadi (cause & effect)
1.3.1 Mendingka jaku ke dipansutka individu ﹐ berati lalu meri respons ngagai teks ke ditaburka ngena kereban audio enggau
(i) Randau (dialog)
(ii) Naratif (cherita pandak)
(iii) Pelandai﹐ pantun﹐ dindang enggau leka main nembiak
(iv) Penerang (pekara rama﹐ dagang ﹐ sains & teknologi)
1.4.1 Nyebut enggau betul ngena intonasyen ke engkeman.
(i) Nyebut leka jaku ke ngundan:
(a) konsonan enggau konsonan turu
(b) vokal tebuka enggau vokal besekat glotis
1.5.1 Nguasa pengelandik beinteraksyen.
(i) Nanya ngena tikas ti bebida
(ii) Bekauljaulka penemu ke besangkut paut engggau pengidup besehari-sehari
(iii) Napis sereta nusun penerang nitihka rurun
(iv) Beinteraksyen ngena jaku ti engkeman ba mayuh bengkah konteks
1.6.1 Nyaut tanya ngena jaku ti belebas sereta engkeman.
2.1.1 Nyediaka diri macha.
(i) Nentuka munyi patah sebut.
(ii) Nyebut leka jaku ti ngundan siti ngagai tiga iti patah sebut.
(iii) Beratika enggau silik lebuh teks dibacha.
(iv) Macha nitihka baris.
2.1.2 Nentuka munyi urup lalu nyepil nitihka patah sebut leka jaku ke ngundan vokal tebuka ﹐ vokal besekat glotis ﹐ konsona
2.1.3 Ngelala leka jaku lalu nyepil enggau lanchar nitihka patah sebut. (chunto: ru/mah ﹐ te/reng/kah ﹐ pe/re/mi/si).
2.2.1 Macha lenak sereta meretika teks.
(i) Nentuka reti sekeda leka jaku ari teks.
(ii) Meri respons senentang teks ke udah dibacha.
(iii) Nanya ngena mayuh tikas tanya senentang teks ke udah dibacha.
(iv) Ngaga inferens senentang pekara ke nyadi dalam teks bepelasarka konteks.
2.3.1 Macha inggar leka jaku ngena intonasyen ti seriran.
2.3.2 Macha lalu ngeluluka diri nitihka watak dalam teks/dialog.
2.3.3 Nentuka tema lalu meri buah penemu berindik ari teks mudah.
2.3.4 Nyangka isi teks belalauka penemu ti dikembuan ﹐ tukuh teks ﹐ gambar etb.
2.4.1 Macha teks ngena intonasyen tauka entak sebut ti engkeman.
2.4.2 Ngulang bacha teks.
2.4.3 Meri respons ngagai ajar manah ari teks ti dibacha.
2.4.4 Manding enggau mida respons ke diberi senentang ajar manah ari teks ke dibacha.
3.1.1 Nipak patah sebut lalu nulis leka jaku ke bisi meruan reti.
3.1.2 Nyepil lalu nyebut sereta nulis leka jaku ti betul.
3.1.3 Nulis leka jaku belalauka gambar.
3.1.4 Meresa sepil belalauka teks.
3.2.1 Nulis ngena teknik ‘tunda-tulis’ leka jaku enggau ayat tunggal.
3.2.2 Nulis leka jaku enggau ayat tunggal ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.
(i) Nulis leka jaku belalauka gambar.
(ii) Nusun lalu nulis leka jaku awakka nyadi ayat ti engkeman.
(iii) Nipak frasa lalu nulis awakka nyadi ayat ti engkeman.
(iv) Nulis ayat tunggal ngena tanda bacha ti betul.
(v) Nulis ayat kompleks (chunto: ayat turu).
3.3.1 Merambu topik ke bekaul enggau peneleba diri empu nitihka tuju ﹐ audiens enggau konteks nulis.
3.4.1 Meransang﹐ nyengkuran runding ﹐ ngukun idea bepelasarka strategi nulis.
(i) Ngena ilustrasyen﹐ dero enggau kereban visual nyadi ke stimuli.
(ii) Ngena charta i-think lebuh nusun idea.
(iii) Nanya senentang topik enggau konteks (nama ﹐ lapa ﹐ dini ﹐ baka ni ﹐ etb ).
(iv) Nyengkuran runding﹐ mantaika peneleba/buah runding.
3.5.1 Ngasilka teks kreatif sereta mantaika penemu diri.
(i) Nulis refleksyen bepelasarka peneleba ﹐ pengingat etb.
(ii) Nulis karang belalau (guided composition).
(iii) Nulis karang naratif.
3.5.2 Ngasilka karang ngena tanda bacha ke betul.
(i) Ngelala bagi tanda bacha.
(ii) Nemu ngena tanda bacha ba endur ke betul.
3.5.3 Berati﹐ nelusur sereta ngedit awakka ngaluska asil tulis ﹐ nyeruri penyilap lalu ngemetulka penyalah.
(i) Berati lalu ngemetulka gaya enggau struktur ayat.
(ii) Ngedit sepil enggau tanda bacha.
4.1.1 Beperindangngena leka main anak mit.
(i) Mendingka leka main anak mit enggau lenak.
(ii) Nyebut enggau terang nitihka baris.
(iii) Mandangka aksyen baka langkah ﹐ lingguk tubuh ﹐ kelis mua enggau perening mata.
(iv) Ngeluluka diri nitihka empas leka main enggau iring lalu disukung enggau kereban bantu.
4.1.2 Belemati sereta nentuka enteli nitihka tusun/frasa leka jaku.
4.1.3 Ngarang leka main pemerindang ke ngembuan elemen ukur pemanah.
4.1.4 Begiga entelah nitihka tuju ﹐ audiens ﹐ konteks enggau rampa daya idup sereta beratika gaya jaku ti dikena. (chunto: b
4.2.1 Meretika reti jaku sempama bepelasarka peneleba sereta rampa daya idup.
(i) Jaku kelaung ti ngundan dua leka jaku (chunto: betubuh bisi – indu ngandung ﹐ achuk rangkang – pantuk ular ﹐ bejalai ke
(ii) Jaku silup ti ngundan dua leka jaku ﹐(chunto:panjai mulut – jampat nampung berita ﹐ lawa kerubung – bisi seregah tang n
4.2.2 Nukuka reti jaku sempama bepelasarka konteks.
(i) Betipakka konteks enggau sempama.
(ii) Ngaga ayat ngena sempama.
4.3.1 Mending﹐ nyebut sereta nyadaka leka main anak mit.
(i)Mendingka leka main enggau lenak.
(iii) Nyadaka leka main ngena patah nyawa/entak sebut ti betul.
4.3.2 Belematika tusun leka jaku nitihka batang enteli.
4.3.3 Belemati lalu nentuka elemen ukur pemanah enggau adat basa (chunto: siru ﹐ cheremat).
Bejaku enggau cheremat sereta siru.
(i) Ngena kangau basa ngagai diri sebilik enggau kaban belayan ﹐ (chunto: aki ﹐ ini ﹐ apai ﹐ indai ﹐ aya ﹐ ibu ﹐ adi ﹐ aka ﹐
(ii) Ngena jaku randau ke cheremat ﹐ siru sereta bebasa ﹐ (chunto: terima kasih ﹐ lalu ﹐ selamat pagi / lemai / malam / teng
(iii) Ngelabuhka tanya enggau beradap lalu meri saut ti engkeman (chunto: Kemaya kita datai aya?). Ngamalka chara mansutk
(i) Mansutka jaku pengaga ati enggau terima kasih.
5.1.1 Ngelala lalu ngena jaku nama enggau betul sereta engkeman.
(i) Jaku nama rama
(ii) Jaku nama tetap
5.1.2 Ngelala lalu ngena jaku ganti nama enggau betul sereta engkeman.
(i) Jaku ganti nama diri.
(ii) Jaku ganti nama pengempu.
(iii) Jaku ganti nama rama.
5.1.3 Ngelala lalu ngena jaku adjektif gaya enggau chura ti betul sereta engkeman. (chunto: jai ﹐ pintar ﹐ laju ﹐ burak ﹐ ban
5.1.4 Ngelala lalu ngena jaku pengenap tesa ti mudah enggau betul sereta engkeman ﹐(chunto :limpir ﹐ bilah ﹐ singkap ﹐ ke
5.1.5 Ngelala lalu ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman.
(i) Ngelala jaku pengawa.
(ii) Ngena mayuh bengkah jaku pengawa.
(iii) Ngeluluka reti jaku pengawa aksyen (chunto: mandi ﹐ tinduk ﹐ nginti)
5.1.6 Ngelala lalu ngena jaku penempat enggau betul sereta engkeman.
(i) Ngelala lalu ngena jaku penempat ke nunjukka endur (chunto :atas ﹐ tisi ﹐ tengah).
(ii) Ngelala lalu ngena mayuh bengkah jaku penempat ke nunjukkatempat tauka adap (chunto: ari ﹐ kiba ﹐ kanan ﹐ ulu ﹐ il
5.1.7 Ngelala lalu ngena jaku perintah enggau betul sereta engkeman.
(i) Jaku perintah ke nunjukka tagang.
(ii) Jaku perintah ke nunjukka asuh.
5.1.8 Ngelala lalu ngena jaku pemendar enggau betul sereta engkeman.
(i) Ngemendarka sesebengkah pekara﹐ (chunto:au ﹐ ya ﹐ ulih ﹐ bendar ﹐ betul)
1.1.1 Mending enggau lenak sereta beratika enggau silik pekara ti disebut nitihka timpuh ke diberi.
1.1.3 Meri respons ngena lingguk tubuh enggau jaku ti seriran ke tanda bersetuju tauka enda (cht: amai ﹐ endang patut ﹐ end
1.2.1 Nemu bagi munyi enggau leka jaku nitihka konteks ngambika ulih nentuka kualiti munyi leka jaku baka ton ﹐ entak sebu
1.2.2 (i) Mending enggau berati dikena ngayanka pereti: Nentuka penerang dalam teks.
1.2.2 (ii) Mending enggau berati dikena ngayanka pereti: Nyangka berindik ba penemu ke udah dikemisi.
1.2.2 (iii) Mending enggau berati dikena ngayanka pereti: Nyaut ngena tikas pengelandik ti bebida.
1.2.2 (iv) Mending enggau berati dikena ngayanka pereti: Ngenataika penerang ari kereban ke bebida
1.3.1 (i) Mendingka jaku ke dipansutka individu ﹐ berati lalu merir espons ngagai teks ke ditaburka ngena kereban audio engg
1.3.1 (ii) Mendingka jaku ke dipansutka individu ﹐ berati lalu merir espons ngagai teks ke ditaburka ngena kereban audio engg
1.3.1 (iii) Mendingka jaku ke dipansutka individu ﹐ berati lalu merir espons ngagai teks ke ditaburka ngena kereban audio eng
1.3.1 (iv) Mendingka jaku ke dipansutka individu ﹐ berati lalu merir espons ngagai teks ke ditaburka ngena kereban audio eng
1.3.1 (v) Mendingka jaku ke dipansutka individu ﹐ berati lalu merir espons ngagai teks ke ditaburka ngena kereban audio engg
1.4.1 (i)(a) Nyebut enggau betul ngena intonesyen ke engkeman. i. Nyebut leka jaku ke ngudan: a) Konsonan enggau konsonan
1.4.1 (i)(b) Nyebut enggau betul ngena intonesyen ke engkeman. i. Nyebut leka jaku ke ngudan: b) Vokal tebuka enggau vokal
1.5.1 (i) Bulih pengelandik beinteraksyen: Bekauljaulka penemu ke besangkut paut engggau pengidup besehari-sehari.
1.5.1 (ii) Bulih pengelandik beinteraksyen: Napis sereta nusun penerang nitihka rurun.
1.5.1 (iii) Bulih pengelandik beinteraksyen: Beinteraksyen ngena jaku ti engkeman ba mayuh bengkah konteks.
1.5.1 (iv) Bulih pengelandik beinteraksyen: Kaul jaku ke nunjukka ruang maya.
1.5.1 (v) Bulih pengelandik beinteraksyen: Jaku ke ngena jaku kaul penemu.
1.5.1 (vi) Bulih pengelandik beinteraksyen: Jaku ke dikena nyapa.
1.6.2 Bejaku enggau terang sereta lanchar ngena sebut ti engkeman.
1.7.1 (i) Merambu sereta nusun jaku: Nentuka batang penemu ﹐ penerang enggau chunto ti engkeman.
1.7.1 (ii)Merambu sereta nusun jaku: Ngena penemu ke dikemisi.
1.7.2 (i) Mantaika jaku: Napis﹐ nusun sereta nentuka tuju jaku tauka pesan.
1.7.2 (ii) Mantaika jaku: Nyebut enggau terang ﹐ entap sereta engkeman.
1.7.2 (iii) Mantaika jaku: Mansutka jaku enggau berani sereta lanchar.
1.7.3 (i) Pengelandik berinteraksyen: Tanya ngena tikas tanya ti bebida.
1.7.3 (ii) Pengelandik berinteraksyen: Merambu teks dialog belalauka situesyen ti diberi.
1.8.1 (i) Respons ngagai tanya: Nentuka pekara ti nyadi pugu sesebengkah tanya.
1.8.1 (ii) Respons ngagai tanya: Nyaut tanya ngena jaku ti belebas sereta engkeman.
1.8.2 (i) Bejurai enggau chara kolaboratif dikena nangkup pengawa ke diberi: Nguse ngena chara beraban siti-siti pekara diken
1.9.1 Ngelala mata duit ti dikena menua bukai.
2.1.1 Ngelala leka jaku lalu nyepil sereta macha enggau lanchar.
2.2.1 (i) Macha lenak sereta meretika teks: Nentuka reti sekeda leka jaku ari teks.
2.2.1 (ii) Macha lenak sereta meretika teks: Meri respons senentang teks ke udah dibacha.
2.2.1 (iii) Macha lenak sereta meretika teks: Nanya ngena mayuh tikas tanya senentang teks ke udah dibacha.
2.2.1 (iv) Macha lenak sereta meretika teks: Ngaga inferens senentang pekara ke nyadi dalam teks bepelasarka konteks.
2.3.1 Macha inggar teks ngena intonesyen ti seriran.
2.3.2 Ngeluluka diri nitihka watak dalam teks.
2.3.3 Nentuka tema lalu meri buah penemu berindik ari teks.
2.4.1 Macha mayuh bengkah teks kena beperindang.
2.4.2 (i) Respons ngagai teks: Nandu macha betatika batang penemu enggau gambar.
2.4.2 (ii) Respons ngagai teks: Ngaga inferens belalauka konteks.
2.4.3 (i) Nyerenih respons: Nyeritaka elemen latar tempat sereta maya.
2.4.3 (ii) Nyerenih respons: Muntis idea ﹐ bebanding enggau bebidaka fakta.
2.4.3 (iii) Nyerenih respons: Nentuka batang enteli nitihka tapis leka main.
2.4.3 (iv) Nyerenih respons: Ngelala lalu nentuka pengawa pengelulu dalam cherita.
2.4.3 (v) Nyerenih respons: Manding enggau mida.
2.4.3 (vi) Nyerenih respons: Nentuka kebuah enggau penyadi.
2.5.1 (i) Macha lalu belematika teks literari: Nentuka pun ﹐ tengah enggau ujung cherita.
2.5.2 (i) Macha lalu belematika teks informasional enggau fungsional: Nentuka tukuh teks.
2.5.2 (ii) Macha lalu belematika teks informasional enggau fungsional: Betatika sereta nemu rurun pengawa dalam teks.
2.5.2 (iii) Macha lalu belematika teks informasional enggau fungsional: Nyangka isi teks belalauka penemu ti dikembuan ﹐ tuk
2.6.1 Nemu bagi bansa pengawa ti bisi dalam komuniti enggau penatai pemisi.
3.1.1 Nyepil lalu nyebut sereta nulis leka jaku ti betul.
3.1.2 Nulis leka jaku belalauka grafik.
3.1.3 Meresa sepil belalauka teks bechelak ﹐ kereban ﹐ tauka sumber ari internet
3.2.1 (i) Nulis leka jaku enggau ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman: Nusun lalu nulis leka jaku awakka nyadi ayat ti en
3.2.1 (ii) Nulis leka jaku enggau ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman: Nipak frasa lalu nulis awakka nyadi ayat ti engkem
3.2.1 (iii) Nulis leka jaku enggau ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman: Meresa sepil belalauka kereban ﹐ teks bechelak
3.2.1 (iv) Nulis leka jaku enggau ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman: Nulis ayat ngena tanda bacha ti betul.
3.2.1 (v) Nulis leka jaku enggau ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman: Nulis ayat kompleks.
3.3.1 (i) Merambu nitihka tuju﹐ audiens enggau konteks nulis: Topik ke bekaul enggau peneleba diri empu.
3.3.1 (ii) Merambu nitihka tuju﹐ audiens enggau konteks nulis: Topik ke bekaul enggau informasional.
3.3.1 (iii) Merambu nitihka tuju﹐ audiens enggau konteks nulis: Topik ke bekaul enggau akademik sereta sosial.
3.3.2 Ngukun lalu nusun idea ari kereban bechelak ﹐ audio enggau sumber internet kena tuju nulis.
3.4.1 (i) Ngena ilustresyen﹐ dero enggau kereban visual nyadika stimuli lebuh berengkah nulis: Ngena kar piker (i-Think) lebu
3.4.1 (ii) Ngena ilustresyen﹐ dero enggau kereban visual nyadika stimuli lebuh berengkah nulis: Nanya senentang topik engga
3.4.1 (iii) Ngena ilustresyen﹐ dero enggau kereban visual nyadika stimuli lebuh berengkah nulis: Nyengkuran runding ﹐ mant
3.4.2 Ngukun idea dikena nulis nitihka tuju ﹐ audiens enggau konteks.
3.4.3 (i) Nisih lalu nusun idea kejang nulis: Nusun fakta ﹐ idea ﹐ tuduh penemu nitihka tuju ﹐ audiens enggau konteks.
3.4.3 (ii) Nisih lalu nusun idea kejang nulis: Merambu penerang deskriptif.
3.4.3 (iii) Nisih lalu nusun idea kejang nulis: Nentuka rurun fakta dalam teks.
3.4.3 (iv) Nisih lalu nusun idea kejang nulis: Ngasilka langkar teks tauka karang ti autentik.
3.5.1 (i) Ngasilka teks kreatif sereta mantaika penemu diri: Nulis refleksyen bepelasarka peneleba ﹐ pengingat etb.
3.5.1 (ii) Ngasilka teks kreatif sereta mantaika penemu diri: Nulis karang belalau.
3.5.1 (iii) Ngasilka teks kreatif sereta mantaika penemu diri: Nulis karang naratif.
3.5.2 (i) Ngasilka karang ngena tanda bacha ke betul: Nemu ngena tanda bacha ba endur ke betul.
3.5.3 (i) Berati﹐ nelusur sereta nyeruri awakka ngaluska asil tulis ﹐ nyeruri penyilap lalu ngemetulka penyalah: Berati lalu nge
3.5.3 (ii) Berati﹐ nelusur sereta nyeruri awakka ngaluska asil tulis ﹐ nyeruri penyilap lalu ngemetulka penyalah: Nyeruri sepil
3.6.1 (i) Ngasilka teks bepelasarka tuju fungsional enggau akademik: Ngasilka mayuh bengkah prosedur enggau proses.
3.6.1 (ii) Ngasilka teks bepelasarka tuju fungsional enggau akademik: Nganga teks nitihka tuju.
3.6.1 (iii) Ngasilka teks bepelasarka tuju fungsional enggau akademik: Ngasilka bansa surat rasmi enggau surat pekirum rama.
3.6.1 (iv) Ngasilka teks bepelasarka tuju fungsional enggau akademik: Ngelis pekara ke bekaul enggau data ﹐ mata duit ﹐ timb
3.6.2 Nulis ngena chara kreatif bepelasarka imej enggau emosyen.
3.7.1 Ngaga pemutus perambu ngatur duit ngena chara sistematik nyengkaum nyimpan duit belanja enggau pemeri.
3.7.2 Bekauljaulka penatai duit ti mimit enggau chara ngatur belanja ti betul ke penabat dudi hari.
4.1.1 (i) Mending enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi: Mendingka leka main enggau lenak.
4.1.1 (ii) Mending enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi: Mandangka aksyen baka lingguk tubuh ﹐ k
4.1.1(iii) Mending enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi: Ngeluluka diri nitihka empas leka main engg
4.1.2 Belematika elemen ukur pemanah sereta impak leka main dalam pengidup kitai mensia.
4.1.3 Nentuka tusun leka jaku bepegai rat ba batang enteli sereta belematika empas munyi ﹐ aliteresyen enggau asonansyen
4.1.4 Nengkebang leka main pemerindang.
4.2.1 Beratika gaya jaku dalam mayuh bengkah konteks ti meransang orang ngena jaku sempama: bungah
4.2.2 (a) Beratika jaku sempama bepelasarka peneleba sereta rampa budaya: Jaku kelaung
4.2.2 (i) Beratika jaku sempama bepelasarka peneleba sereta rampa budaya: Jaku silup
4.2.2 (ii) Beratika jaku sempama bepelasarka peneleba sereta rampa budaya: Jaku kelaung
4.2.2 (i) Beratika jaku sempama bepelasarka peneleba sereta rampa budaya: Jaku silup
4.2.2 (ii) Beratika jaku sempama bepelasarka peneleba sereta rampa budaya: Jaku kelaung
4.2.2 (iii) Beratika jaku sempama bepelasarka peneleba sereta rampa budaya: Sema banding
4.2.2 (iv) Beratika jaku sempama bepelasarka peneleba sereta rampa budaya: Lalau pendiau
4.2.3 (i) Nukuka reti jaku sempama bepelasarka konteks: Betipakka konteks enggau sempama.
4.2.3 (ii) Nukuka reti jaku sempama bepelasarka konteks: Ngaga ayat ngena sempama.
4.3.1 (i) Mendingka leka main enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi: Nyebut enggau terang nitihka b
4.3.1 (ii) Mendingka leka main enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi: Nyadaka leka main ngena pata
4.3.1 (iii) Mendingka leka main enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi: Mendangka gaya ke betul lebu
4.3.2 Belematika elemen ukur pemanah enggau adat basa ke dipegai bansa Iban.
4.4.1 (i) Bejaku enggau cheremat sereta siru: Ngena kangau basa ngangai diri sebilik enggau kaban belayan.
4.4.1 (ii) Bejaku enggau cheremat sereta siru: Ngena jaku randau ke cheremat ﹐ siru sereta bebasa.
4.4.1 (iii) Bejaku enggau cheremat sereta siru: Ngelabuhka Tanya enggau beradat lalu meri saut ti engkeman.
4.4.2 (i) Bekenaka chara mansutka jaku ke ngayanka pengibuh ﹐ pementas ﹐ penaluk ﹐ pengasi sereta pemagas: Mansutka ja
4.5.1 (i) Ngemeranka jaku enggau main asal: Ngena jaku engkeman nitihka konteks.
4.5.1 (ii) Ngemeranka jaku enggau main asal: Ngemeranka main asal.
5.1.1 (i) Ngelala lalu ngena jaku pengenap tesa ti mudah enggau betul sereta engkeman: Jaku pengenap tesa bagi ukai mensia
5.1.1 (ii) Ngelala lalu ngena jaku pengenap tesa ti mudah enggau betul sereta engkeman: Jaku pengenap tesa bagi mensia.
5.1.1 (iii) Ngelala lalu ngena jaku pengenap tesa ti mudah enggau betul sereta engkeman: Pengenap tesa cardinal.
5.1.1 (iv) Ngelala lalu ngena jaku pengenap tesa ti mudah enggau betul sereta engkeman: Pengenap tesa ordinal.
5.1.1 (v) Ngelala lalu ngena jaku pengenap tesa ti mudah enggau betul sereta engkeman: Ngerembaika leka jaku nama ngagai
5.1.2 (i) Ngelala lalu ngena jaku ganti nama enggau betul sereta engkeman: Jaku ganti nama diri.
5.1.2 (ii) Ngelala lalu ngena jaku ganti nama enggau betul sereta engkeman: Jaku nama pengempu.
5.1.2 (iii) Ngelala lalu ngena jaku ganti nama enggau betul sereta engkeman: Jaku ganti nama rama.
5.1.3 (i) Ngelala lalu ngena jaku adjektif enggau betul sereta engkeman: Jaku adjektif gaya
5.1.3 (ii) Ngelala lalu ngena jaku adjektif enggau betul sereta engkeman: Jaku adjektif chura
5.1.3 (iii) Ngelala lalu ngena jaku adjektif enggau betul sereta engkeman: Jaku adjektif sukat
5.1.3 (iv) Ngelala lalu ngena jaku adjektif enggau betul sereta engkeman: Jaku adjektif maya
5.1.4 (i) Ngena banding komperatif (banding sema) enggau superlatif: Banding selama
5.1.4 (ii) Ngena banding komperatif (banding sema) enggau superlatif: Meri penguat jaku adjektif
5.1.5 Ngena mayuh bengkah jaku pengawa.
5.1.6 Ngena kaul subjek enggau jaku pengawa
5.1.7 (i) Ngelala lalu ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman: Ngelala jaku pengawa transitif.
5.1.7 (ii) Ngelala lalu ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman: Ngelala jaku pengawa intransitif.
5.1.7 (iii) Ngelala lalu ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman: Ngena mayuh bengkah jaku pengawa.
5.1.7 (iv) Ngelala lalu ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman: Ngeluluka reti jaku pengawa.
5.1.8 (i) Ngelala lalu ngena jaku penempat enggau betul sereta engkeman: Jaku penempat ke nunjukka endur.
5.1.8 (ii) Ngelala lalu ngena jaku penempat enggau betul sereta engkeman: Jaku penempat ke nunjukka tempat tauka adap.
5.1.8 (iii) Ngelala lalu ngena jaku penempat enggau betul sereta engkeman: Jaku penempat ke nunjukka maya tauka jam.
5.1.8 (iv) Ngelala lalu ngena jaku penempat enggau betul sereta engkeman: Jaku penempat ke nunjukka kaul ti rapit.
5.1.9 (i) Ngelala lalu ngena jaku perintah enggau betul sereta engkeman: Jaku perintah ke nunjukka tagang.
5.1.9 (ii) Ngelala lalu ngena jaku perintah enggau betul sereta engkeman: Jaku perintah ke nunjukka asuh.
5.1.9 (iii) Ngelala lalu ngena jaku perintah enggau betul sereta engkeman: Jaku perintah ke nunjukka peminta.
5.1.9 (iv) Ngelala lalu ngena jaku perintah enggau betul sereta engkeman: Jaku perintah ke nunjukka pengelalu.
5.1.10 (i) Ngelala lalu ngena jaku pemendar enggau betul sereta engkeman: Ngemendarka sesebengkah pekara.
1.1.1 Ulih mending lalu ngelala intonasyen ayat tanya ti nadai ngembuan jaku tanya.
1.1.2 Ulih beinteraksyen sereta meretika jaku padah lalu meri respons ke betul.
1.1.3 Ulih mending﹐ nerima perintah lalu ngereja pengawa nitihka ti dipadah.
1.1.4 Ulih mending lalu nerima penemu orang bukai enggau rasional.
1.2.1 Ulih betanya saut senentang pekara ke nyadi ba rampa pendiau.
1.2.2 Ulih ngena jaku ti alus lebuh meri saut sereta nerangka sesebengkah pekara.
1.2.3 Ulih ngenataika pesan ngena chara ti alus enggau intonasyen ke betul
1.2.4 Ulih nerangka penemu senentang siti-siti pekara enggau sukung penemu ke kukuh.
1.2.5 Ulih ngerara sereta mesan ngena chara ti manah bepelasar ba ukur lalau pendiau lebuh ngereja pengawa.
1.3.1 Ulih bejurai senentang jalai ngatur belanja diri empu dikena nangkup pengidup ke dudi hari.
1.3.2 Ulih mantaika penemu senentang siti-siti pekara ngena sara ti patut.
1.3.3 Ulih mantaika penemu senentang siti-siti pekara ngena gaya jaku ti engkeman.
1.3.4 Ulih mantaika penemu senentang siti-siti tema ngena wachana ti seriran.
1.3.5 Ulih mantaika kebuah ke engkeman dikena nyukung peminta.
1.3.6 Ulih ngena leka jaku enggau ayat ti seriran lebuh mantaika peminta ngambika orang bukai besetuju.
1.4.1 Ulih becherita bepelasarka peneleba ngena mayuh bansa ayat.
1.4.2 Ulih ngena jaku sema banding ti seriran lebuh berandau.
1.4.3 Ulih meri penemu ngena mayuh bansa ayat sereta gaya ti seriran dikena ngumbuk orang.
1.4.4 Ulih ngena leka jaku﹐ ayat enggau elemen paralinguistik ti seriran dikena ngenataika peminta.
1.4.5 Ulih beinteraksyen enggau audiens ngena kereban Teknologi Pemadah enggau Komunikasyen.
2.1.1 Ulih nyepil leka jaku ke dibuntis ari teks.
2.1.2 Ulih macha ayat tunggal enggau ayat turu ngena intonasyen ti betul.
2.1.3 Ulih macha mayuh bansa teks lalu ngemeratka intonasyen nitihka tanda bacha.
2.1.4 Ulih macha enggau lanchar teks leka main ngena patah nyawa enggau intonasyen ti betul.
2.1.5 Ulih macha ngena ekspresyen ti seriran enggau konteks.
2.2.1 Ulih macha sereta meretika teks.
2.2.2 Ulih macha lalu nentuka isi ari mayuh bansa kereban bacha.
2.2.3 Ulih macha dikena ngulihka penerang dikena nyaut tanya.
2.2.4 Ulih macha enggau lenak dikena ngaga simpul penemu.
2.3.1 Ulih macha sereta madahka isi ti bisi dalam teks cherita pandak.
2.3.2 Ulih macha lalu muntis isi dalam genteran teks.
2.3.3 Ulih macha lalu ngelala bagi leka jaku ke besenimbal enteli ba teks.
2.3.4 Ulih macha pemuka jaku ba siti- siti cherita pandak.
2.3.5 Ulih macha dalam raban ﹐ bejurai sereta nerangka pekara ke nyadi ngena jaku diri empu.
2.4.1 Ulih macha sereta nentuka isi karang ti bisi dalam mayuh macham kereban bacha.
2.4.2 Ulih macha lalu ngelala isi karang ari mayuh macham kereban kreatif.
2.4.3 Ulih macha ayat topik ba genteran kereban kreatif dikena ngulihka penemu.
2.4.4 Ulih macha sereta ngangkatka pengaya leka jaku ari ti nemu chara ngena leka jaku sinonim enggau antonim dalam teks.
3.1.1 Ulih nulis ayat nitihka topik ti diberi ngena urup blok enggau urup mit lalu nemu tulis chelak enggau tulis tampung ti man
3.1.2 Ulih nulis not senentang nyimpan duit ngena tulis chelak enggau tulis tampung ti manah.
3.1.3 Ulih nulis karang ti ngayanka refleksyen enggau peneleba ngena tulis chelak enggau tulis tampung.
3.1.4 Ulih nulis karang prosa ngena tulis chelak enggau tulis tampung ti manah sereta betul.
3.2.1 Ulih nulis mayuh bansa ayat nitihka topik ti diberi ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.
3.2.2 Ulih nulis genteran karang ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.
3.2.3 Ulih nulis mayuh bansa ayat ti didinga ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.
3.2.4 Ulih nulis penerang nitihka format ti betul ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.
3.2.5 Ulih nulis lagu enggau leka main ngena teknik tunda tulis dikena beperindang.
3.3.1 Ulih nulis lalu bejantilka penerang nitihka tuju.
3.3.2 Ulih nempa ayat turu ari dua tauka lebih ayat tunggal ti diberi.
3.3.3 Ulih nempa ayat turu ngena jaku penyambung.
3.3.4 Ulih nempa ayat tunggal enggau ayat turu nitihka topik.
3.3.5 Ulih nempa ayat topik enggau ayat penerang dalam karang.
3.3.6 Ulih nusun isi nitihka genteran dikena ngaga karang ti lenak.
3.4.1 Ulih nempa ayat tunggal enggau ayat turu nitihka bansa karang.
3.4.2 Ulih nulis enggau nyemetak ayat penerang nitihka siti-siti topik.
3.4.3 Ulih ngasilka karang ti lenak seriran enggau format.
3.4.4 Ulih nijirka isi enggau sukung isi dikena ngasilka karang kreatif.
3.4.5 Ulih ngiga lalu nulis isi karang kreatif ari mayuh bansa kereban nitihka topik.
3.4.6 Ulih nulis enggau kreatif ngena mayuh bansa media.
3.4.7 Ulih ngalihka penerang ke dibuntis ari teks ngagai mayuh bansa grafik.
3.4.8 Ulih ngasilka karang leka main ngena chara ti betul.
4.1.1 Ulih beperindang ngena lagu enggau leka main.
 Tuk tungguk
 Ramban sangkut
 Geliga
 Lagu
 Dindang
4.1.2 Ulih mandangka aksyen baka lingguk tubuh ﹐ kelis mua enggau perening mata lebuh belagu enggau nyadaka leka main.
4.1.3 Ulih neluluka diri nitihka empas leka lagu tauka leka main enggau iring ti meruan lalu disukung enggau kereban bantu.
4.1.4 Ulih mantaika mais asal baka tanda enggau mayuh bansa ajat enggau iring ti meruan.
4.2.1 Ulih meri komen senentang pekara ti ngerinduka ati ban ensera tauka cherita.
4.2.2 Ulih nijirka ukur pemanah ke bisi ditemu ba ensera tauka cherita.
4.2.3 Ulih ngelala pengelulu ti bisi dalam ensera tauka cherita.
4.2.4 Ulih mansik pengawa enggau pendiau pengelulu ba ensera tauka cherita.
4.2.5 Ulih ngerintai rurun pengawa ti udah nyadi ba ensera tauka cherita.
4.2.6 Ulih nerangka endur pekara ti nyadi ba teks ensera tauka cherita.
4.3.1 Ulih macha entelian leka main nitihka patah nyawa ke betul.
 Tuk tungguk
 Ramban sangkut
 Geliga
 Lagu
 Dindang
4.3.2 Ulih mantaika leka main ke dipilih ngena Teknologi Pemadah enggau Komunikasyen.
 Tuk tungguk
 Ramban sangkut
 Geliga
 Lagu
 Dindang
4.3.3 Ulih ngelala lalu betatika ukur pemanah ari leka main.
 Tuk tungguk
 Ramban sangkut
 Geliga
 Lagu
 Dindang
4.4.1 Ulih nempa ayat tunggal enggau ayat turu ti kreatif nitihka bansa karang.
4.4.2 Ulih nempa pugu ayat enggau penerang ayat ti kreatif nitihka siti-siti topik karang.
4.4.3 Ulih ngiga lalu nulis isi karang kreatif ngena mayuh media ari mayuh bansa kereban nitihka topik.
4.4.3 Ulih nusun penerang nitihka ripih ba karang kreatif ngena mayuh
bengkah media.
4.4.4 Ulih ngasilka karang pelandai ngena mayuh bengkah media
5.1.1 Ulih ngena jaku penyambung tunggal.
5.1.2 Ulih ngena jaku penyambung berentayan
 Penerang
 Komplemen
 Relatif
5.1.3 Ulih ngena jaku praklausa enggau betul
 Jaku tekenyit
 Jaku Tanya
5.1.4 Ulih ngena jaku bantu
 Jaku bantu aspek
 Jaku bantu gaya
5.1.5 Ulih ngena jaku prafrasa
 Jaku penempat
 Jaku pengenap tesa
5.2.1 Ulih ngena penambah mua jaku nama enggau betul
 peN-
 pe-
5.2.2 Ulih ngaga ayat nitihka konstruk ke engkeman
 jaku pengawa transitif
5.2.3 Ulih ngena jaku penambah belakang -ka dikena nempa jaku pengawa enggau betul.
 Jaku pengawa transitif
 Jaku pengawa intransitif
 Jaku adjektif
 Jaku penempat
5.2.4 Ulih ngaga ayat nitihka konstruk ti engkeman ngena jaku adjektif
 Rawang sepi
 Rawang peda
 Rawang dinga
 Rawang bau
 Rawang tegu
5.3.1 Ulih belematika subjek enggau predikat ayat tunggal ti meruan.
 FN + FN
 FN + FP
 FN + FA
 FN + FJPt
5.3.2 Ulih belematika konstruk ayat aktif transitif enggau ayat pasif.
5.3.3 Ulih ngena tanda bacha enggau betul dalam ayat tauka karang.
5.3.4 Ulih usun idea belasar ba atur ke diterangka enggau elemen ti nerangka. (D&N).
5.3.5 Ulih nusun isi karang nitihka rurun ngena tanda wachana ke betul.
5.4.1 Ulih nyebut ayat penerang nitihka siti-siti topik.
5.4.2 Ulih ngelala leka jaku figuratif enggau deskriptif.
5.4.3 Ulih nyaut tanya ti ngundan reti ti besilup.
5.4.4 Ulih ngena jaku sempama enggau betul sereta engkeman
1.1.2 Mending enggau silik lalu bebasaka orang ti bejaku sereta pekara ke dikenataika iya.
1.1.3 Meri respons ke engkeman lebuh meri penerang lalu mansik enggau silik sereta lenak agi.
1.2.1 Nentuka munyi leka jaku. i) Nentuka penerang dalam teks lalu bekauljaulka peneleba. ii) Beratika cherita sekalika beruru
1.2.2 Mending enggau berati dikena ngayanka pereti.
1.3.1 Mendingka jaku ti dipansutka individu ﹐ berati lalu meri respons ngagai teks ngena kereban audio tauka visual. i) Mans
1.4.1 Sebut enggau intonasyen: i) Nyebut leka jaku enggau terang. ii) Bejaku ngena intonasyen ti betul sereta lanchar.
1.5.1 Ngelala tukuh enggau lebas jaku. i) Kaul jaku ti nunjukka endur tauka maya. ii) Jaku ke ngena penanda kaul. iii) Ngelala la
1.6.1 Merambu﹐ napis sereta nusun jaku. i) Nentuka batang penemu enggau penerang ti engkeman ngena penemu ti dikem
1.6.2 Mantaika jaku. i) Nyebut enggau terang ﹐ entap sereta engkeman. ii) Mansutka jaku enggau berani sereta lanchar.
1.7.1 Pengelandik beinteraksyen. i) Betanya saut ngena tikas ti bebida nitihka lebas jaku ti engkeman. ii) Bekauljaulka penemu
1.7.2 Mansutka buah runding﹐ peneleba sereta sakal penemu enggau berani. i) Bejaku senentang siti-siti pekara bepelasarka
1.7.3 Meri respons ngagai tuduh penemu ﹐ runding alternatif ﹐ telusur balas enggau penuh basa.
1.7.4 Bejurai ngena chara kolaboratif dikena nangkup pengawa ke diberi.
1.8.1 Bejaku dalam konteks rampa ti besai. i) Meri respons tekalanya senentang sesebengkah pekara ba mua bala mayuh. ii) B
2.1.1 Macha lenak sereta belematika teks. i) Nerangka pekara ti nyadi dalam teks. ii) Nyangka pekara ti nyadi dalam teks bepe
2.2.1 Macha lalu belematika teks literari. i) Nentuka tema lalu meri buah penemu berindik ari cherita tauka leka main. ii) Nent
2.2.2 Macha lalu belematika teks informasional enggau fungsional i) Nentuka bansa teks. ii) Betatika sereta nemu rurun peng
2.3.1 Macha ngelansa teks belalauka peneleba sereta konsep ke udah ditemu lalu dikena ngulihka selampur reti teks.
2.3.2 Betati﹐ meragam lalu nibas batang penemu ari teks enggau gambar belalauka konteks.
2.3.3 Nyerenih saut. i) Nyeritaka elemen latar baka endur enggau maya. ii) Nentuka kebuah enggau penyadi. iii) Manding eng
2.3.4 Macha mayuh bengkah teks ke manah ﹐ dipilih ari kereban bechelak tauka ukai bechelak. i) Leka main. ii) Prosedur. iii) E
3.1.1 Nulis ayat kompleks.
3.2.1 Merambu topik ti bekaul enggau akademik ﹐ sosial enggau literari nitihka tuju enggau bagi audiens
3.3.1 Nyengkuran sereta ngukun buah runding bepelasarka strategi nulis. i) Ngena kereban visual enggau charta i-think lebuh
3.3.2 Nyerenih lalu nusun buah runding sebedau nulis. i) Nusun fakta ﹐ buah runding tauka tuduh penemu nitihka tuju engga
3.4.1 Ngasilka teks bepelasarka tuju fungsional enggau akademik. i) Karang beformat enggau karang enda beformat ii) Nulis k
3.4.2 Nerang sereta ngamatka buah runding penulis. i) Nentuka bagi ayat topik ﹐ penerang ﹐ enggau penutup. ii) Meri chunt
3.4.3 Berati﹐ nelusur sereta nyeruri dikena ngaluska asil tulis. i) Berati lalu ngemetulka struktur ayat. ii) Berati ﹐ nelusur lalu
4.1.1 Mending sereta belematika enggau silik leka main ti didinga. i) Mendingka leka main enggau lenak. ii) Nyebut enggau te
4.1.2 Madah lalu berandauka elemen ajar manah
4.1.3 Beratika tusun leka jaku nitihka batang enteli
4.1.4 Beperindang ngena leka main. i) Mandangka aksyen baka lingguk tubuh ﹐ kelis mua perening mata enggau singkang kak
4.1.5 Nembuka leka main pemerindang ti mudah
4.2.1 Beratika jaku sempama dalam mayuh bengkah konteks. i) Jaku Silup. ii) Jaku Kelaung. iii) Sema Banding.
4.2.2 Nukuka reti jaku sempama. i) Nipakka jaku sempama enggau situasyen jaku kelaung. ii) Ngaga ayat ngena jaku sempama
4.3.1 Beratika gaya enggau struktur jaku dikena ngelalaika entelah ti betukuh lalai ﹐ menua enggau ulu lungga
4.3.2 Beratika chunto entelah bepelasarka peneleba. i) Entelah nembiak. ii) Entelah orang tuai.
4.3.3 Begiga entelah.
4.3.4 Nengkebang entelah nembiak.
4.4.1 Beratika leka main adat basa. i) Mendingka sada leka main adat basa ii) Nyadaka leka main adat basa
4.4.2 Beratika elemen ajar manah enggau adat basa ari leka main.
4.4.3 Betatika chara nusun leka main adat basa nitihka batang enteli.
4.4.4 Nengkebang leka main adat basa.
4.5.1 Bejaku enggau siru sereta bebasa. i) Ngena kangau basa ngagai diri sebilik ﹐ orang ke tuai ﹐ orang ke bepangkat ﹐ kaba
5.1.1 Jaku Nama i) Ngerembaika leka jaku nama ngagai frasa jaku nama. ii) Ngena leka jaku nama enggau frasa nama ﹐ chara
5.1.2 Atur ngena jaku adjektif. i) Jaku adjektif tunggal enggau tumbuh. ii) Jaku adjektif betandu. iii) Jaku adjektif turu enggau b
5.1.3 Jaku adjektif banding. i) Tingkat Selama ﹐ Tingkat Banding enggau Tingkat Pengabis.
5.1.4 Ngelala lalu ngena mayuh bengkah jaku pengawa. i) Jaku Pengawa Transitif.
5.1.5 Atur ngena jaku pengawa. i) Jaku Pengawa Tunggal. ii) Jaku Pengawa Tumbuh. iii) Jaku Pengawa Turu. iv) Jaku Pengawa B
5.1.6 Ngena mayuh bengkah Jaku Adverb. i) Penerang chara tauka gaya. ii) Penerang tuju tauka jangka ati. iii) Penerang nyeret
5.1.7 Ngena mayuh bengkah jaku penempat ke nunjukka tempat tauka adap.
5.2.1 Bejantilka ayat ngena jaku penyambung.
5.2.2 Ngena jaku pun ayat dikena bekaulka leka jaku enggau leka jaku ﹐ frasa enggau frasa
1.1.1 Mending enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi. i. Mending lalu beratika pekara ke disebut nitih
1.1.1 Mending enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi. ii. Ngayanka kelis mua ﹐ perening mata engga
1.1.2 Ngayanka respons ke engkeman ﹐ baka: i. Nagunka pala ke tanda besetuju (chunto: ya ﹐ au ﹐ nya mih)
1.1.2 Ngayanka respons ke engkeman ﹐ baka: ii. Ngayanka tanda enda besetuju (chunto: akai ﹐ enda patut)
1.1.2 Ngayanka respons ke engkeman ﹐ baka: ii. Ngayanka tanda enda besetuju (chunto: akai ﹐ enda patut)
1.2.1 Nemu bagi munyi enggau leka jaku nitihka konteks. i. Nukuka leka jaku kunchi enggau frasa ba teks
1.2.1 Nemu bagi munyi enggau leka jaku nitihka konteks. ii. Nentuka munyi leka jaku ngundan vokal besekat glotis
1.2.1 Nemu bagi munyi enggau leka jaku nitihka konteks. iii. Nentuka munyi leka jaku dalam konteks ba teks
1.2.2 Ngelala tukuh jaku ke dipansutka. i. Kaul jaku ke nunjukka ruang (chunto: Ditu endur iya) ﹐ maya (chunto: Iya datai pagil
1.2.2 Ngelala tukuh jaku ke dipansutka. ii. Jaku ke dikena nyapa (chunto: Nama berita?)
1.2.2 Ngelala tukuh jaku ke dipansutka. iii. Lebas jaku sebut - mudah sereta ngena ayat pandak
1.3.1 Mendingka jaku ke dipansutka individu ﹐ berati lalu meri respons ngagai teks ke ditaburkan ngena kereban audio engga
1.4.1 Nyebut enggau betul ngena intonasyen ke engkeman. i.Nyebut leka jaku ke ngundan: a)Konsonan enggau kosonan turu.
1.4.1 Nyebut enggau betul ngena intonasyen ke engkeman. i.Nyebut leka jaku ke ngundan: b)Vokal tebuka enggau vokal besek
1.5.1 Bulih pengelandik berinteraksyen.i. Besangkut paut enggau pengidup besehari-hari.
1.5.1 Bulih pengelandik berinteraksyen.ii. Nusun penerang nitihka rurun.
1.6 Meri respons ngagai Tanya. (chunto: dini ﹐ sapa ﹐ kemaya ﹐ nama ﹐ lapa ﹐ berapa)
2.1.1 Nyediaka diri macha.i. Nentuka munyi patah sebut
2.1.1 Nyediaka diri macha.ii. Nyebut leka jaku ti ngundan siti ngagai tiga iti patah sebut
2.2.1 Macha lenak sereta meretika teks.i.Nentuka reti sekeda leka jaku ari teks
2.2.1 Macha lenak sereta meretika teks.ii.Meri respons senentang teks ke udah dibacha.
2.2.1 Macha lenak sereta meretika teks.iii.Nyangka pekara ke nyadi dalam teks bepelasarka konteks..
2.2.1 Macha lenak sereta meretika teks.iii.Nyangka pekara ke nyadi dalam teks bepelasarka konteks..
2.3.1Nyepil nitihka patah sebut lalu macha inggar leka jaku belalauka gambar.
2.3.2Macha lalu ngeluluka diri nitihka watak dalam teks/dialog.
2.4.1Macha teks ngena intonasyen tauka entak sebut ti engkeman.
2.4.2Ngulang bacha teks (kediri﹐ bepasang ﹐ beraban).
2.4.3Meri respons ngagai ajar manah ari teks ti dibacha.
3.1.1Nyepil lalu nyebut sereta nulis patah sebut ti betul.
3.1.2Nipak patah sebut lalu nulis leka jaku ke bisi meruan reti.
3.2.1Nulis ngena teknik ‘tunda-tulis’ leka jaku enggau ayat mudah.
3.2.2 Nulis leka jaku enggau ayat mudah ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.i.Nulis leka jaku belalauka gambar.
3.2.2 Nulis leka jaku enggau ayat mudah ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.ii. Nusun lalu nulis leka jaku awakka nya
3.2.2 Nulis leka jaku enggau ayat mudah ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.iii.Nulis ayat mudah.
4.1.1 Beperindang ngena leka main anak mit. i.Mendingka leka main anak mit enggau lenak (leka main tarak perindang).
4.1.1 Beperindang ngena leka main anak mit. ii.Nyebut enggau terang nitihka baris (nyebut & berati).
4.1.1 Beperindang ngena leka main anak mit. iii.Mandangka aksyen baka langkah ﹐ lingguk tubuh ﹐ kelis mua enggau perenin
4.1.1 Beperindang ngena leka main anak mit. iv.Ngeluluka diri nitihka empas leka main enggau iring lalu disukung enggau kere
4.1.2 Belematika enteli nitihka tusun/frasa leka jaku
4.2.1 Meretika reti jaku sempama bepelasarka peneleba sereta rampa daya idup.i.Jaku kelaung ti ngundan dua leka jaku chun
ii. Jaku silup ti ngundan dua leka jaku. chunto:a)anak itit - anak iru.
ii. Jaku silup ti ngundan dua leka jaku. chunto:b)jai jari – orang enchuri/ngachau utai.
ii. Jaku silup ti ngundan dua leka jaku. chunto:c)dalam kuah – pemula.
ii. Jaku silup ti ngundan dua leka jaku. chunto:d)ati hari – jampat berubah ati.
ii. Jaku silup ti ngundan dua leka jaku. chunto:e)datai jari – ngemedis orang ke dilaya.
4.3.1 Mending﹐ nyebut sereta nyadaka leka main anak mit.i.Mendingka leka main enggau lenak.
4.3.1 Mending﹐ nyebut sereta nyadaka leka main anak mit.ii.Nyebut enggau terang nitihka baris (nyebut & berati).
4.3.1 Mending﹐ nyebut sereta nyadaka leka main anak mit.iii.Nyadaka leka main ngena patah nyawa/entak sebut ti betul. (ch
5.1.1 Ulih ngelala lalu ngena jaku nama enggau betul sereta engkeman.i.Jaku nama rama.
5.1.1 Ulih ngelala lalu ngena jaku nama enggau betul sereta engkeman.ii.Jaku nama tetap.
5.1.2Ulih ngelala lalu ngena jaku ganti nama enggau betul sereta engkeman. i.Jaku ganti nama diri.
5.1.2 Ulih ngelala lalu ngena jaku ganti nama enggau betul sereta engkeman.ii. Jaku ganti nama pengempu.
5.1.2 Ulih ngelala lalu ngena jaku ganti nama enggau betul sereta engkeman. iii.Jaku ganti nama rama.
5.1.3 Ulih ngelala lalu ngena jaku adjektif enggau betul sereta engkeman. i. Jaku adjektif gaya.(chunto: manah ﹐ pandai ﹐ bag
5.1.3 Ulih ngelala lalu ngena jaku adjektif enggau betul sereta engkeman. ii.Jaku adjektif chura.(chunto: gadung ﹐ mirah ﹐ en
5.1.4 Ulih ngelala lalu ngena jaku pengenap tesa ti mudah enggau betul sereta engkeman. (chunto: iku ﹐ lambar ﹐ agih ﹐ iti ﹐
5.1.5Ulih ngelala lalu ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman. i.Ngelala jaku pengawa.
5.1.5 Ulih ngelala lalu ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman. ii.Ngena mayuh bengkah jaku pengawa.
5.1.5 Ulih ngelala lalu ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman. iii.Ngeluluka reti jaku pengawa-jaku pengawa aksy
5.1.6 Ulih ngelala lalu ngena jaku penempat enggau betul sereta engkeman.i.Ngelala lalu ngena jaku penempat ke nunjukka en
5.1.6 Ulih ngelala lalu ngena jaku penempat enggau betul sereta engkeman.ii.Ngelala lalu ngena mayuh bengkah jaku penemp
5.1.7 Ulih ngelala lalu ngena jaku asuh enggau betul sereta engkeman.i.Ngelala lalu ngena jaku asuh.a) Jaku asuh ke nunjukka
5.1.7 Ulih ngelala lalu ngena jaku asuh enggau betul sereta engkeman.i.Ngelala lalu ngena jaku asuh. b)Jaku asuh ke nunjukka
5.1.8 Ulih ngelala lalu ngena jaku pemendar enggau betul sereta engkeman.i. Ngemendarka sesebengkah pekara.a) Jaku peme
1.1.1 Mending enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi. i. Mending lalu beratika pekara ke disebut nitih
1.1.1 Mending enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi. ii. Ngayanka kelis mua ﹐ perening mata engga
1.1.3 Ngayanka respons ke engkeman. i. Nagunka pala ke tanda besetuju. (chunto: ya ﹐ au ﹐ nya mih ﹐ amat)
1.1.3 Ngayanka respons ke engkeman. ii. Ngayanka tanda enda besetuju (chunto: ukai ﹐ enda patut ﹐ enggai ﹐ enda ﹐ nada
1.2.1 Nemu bagi munyi enggau leka jaku nitihka konteks. i. Nukuka leka jaku kunchi enggau frasa ba teks.
1.2.1 Nemu bagi munyi enggau leka jaku nitihka konteks. ii. Nentuka munyi leka jaku ngundan vokal besekat glottis.
1.2.1 Nemu bagi munyi enggau leka jaku nitihka konteks. iii. Nentuka munyi leka jaku dalam konteks ba teks.
1.2.1 Nemu bagi munyi enggau leka jaku nitihka konteks. iv. Nentuka munyi urup konsonan enggau vokal tebuka.
1.2.1 Nemu bagi munyi enggau leka jaku nitihka konteks. v. Nentuka kualiti munyi leka jaku - ton ﹐ entak sebut enggau enteli
1.2.2 Ngelala tukuh jaku ke dipansutka. i. Kaul jaku ke nunjukka ruang (chunto: Ditu endur iya) maya (chunto: Iya datai pagila
1.2.2 Ngelala tukuh jaku ke dipansutka. ii. Jaku ke dikena nyapa (chunto: Nama berita?)
1.2.2 Ngelala tukuh jaku ke dipansutka. iiii. Lebas jaku sebut - mudah sereta ngena ayat pandak
1.2.3 Mending enggau berati dikena ngayanka pereti. i. Nentuka penerang dalam teks.
1.2.3 Mending enggau berati dikena ngayanka pereti. ii. Nyangka berindik ba penemu ke udah dikemisi.
1.2.3 Mending enggau berati dikena ngayanka pereti. iii. Nyaut ngena tikas pengelandik ti bebida.
1.2.3 Mending enggau berati dikena ngayanka pereti. iv. Ngenataika penerang ari kereban ke bebida.
1.2.3 Mending enggau berati dikena ngayanka pereti. v. Bekauljaulka peneleba ke udah kala diasaika.
1.2.3 Mending enggau berati dikena ngayanka pereti. vi. Beratika cherita sekalika nitihka rurun tauka enda.
1.2.3 Mending enggau berati dikena ngayanka pereti. vii. Beratika kebuah enggau penyadi (cause & effect).
1.4.1Nyebut enggau betul ngena intonasyen ke engkeman. i. Nyebut leka jaku ke ngundan: a)Konsonan enggau konsonan turu
1.4.1 Nyebut enggau betul ngena intonasyen ke engkeman. i. Nyebut leka jaku ke ngundan: b) Vokal tebuka enggau vokal bese
1.5.1 Bulih pengelandik beinteraksyen.i.Nanya ngena tikas ti bebida
1.5.1 Bulih pengelandik beinteraksyen.ii.Bekauljaulka penemu ke besangkut paut engggau pengidup besehari-sehari
1.5.1 Bulih pengelandik beinteraksyen.iii.Napis sereta nusun penerang nitihka rurun
1.5.1 Bulih pengelandik beinteraksyen.iv.Beinteraksyen ngena jaku ti engkeman ba mayuh bengkah konteks
2.1.1 Nyediaka diri macha.i.Nentuka munyi patah sebut.
2.1.1 Nyediaka diri macha. ii.Nyebut leka jaku ti ngundan siti ngagai tiga iti patah sebut.
2.1.1 Nyediaka diri macha.iii.Beratika enggau silik lebuh teks dibacha.
2.1.1 Nyediaka diri macha.iv.Macha nitihka baris.
2.1.2 Nentuka munyi urup lalu nyepil nitihka patah sebut leka jaku ke ngundan vokal tebuka ﹐ vokal besekat glotis ﹐ konsona
2.1.3 Ngelala leka jaku lalu nyepil enggau lanchar nitihka patah sebut. (chunto: ru/mah ﹐ te/reng/kah ﹐ pe/re/mi/si).
2.2.1 Macha lenak sereta meretika teks.i.Nentuka reti sekeda leka jaku ari teks.
2.2.1 Macha lenak sereta meretika teks.ii.Meri respons senentang teks ke udah dibacha.
2.2.1 Macha lenak sereta meretika teks.iii.Nanya ngena mayuh tikas tanya senentang teks ke udah dibacha.
2.2.1 Macha lenak sereta meretika teks.iv.Ngaga inferens senentang pekara ke nyadi dalam teks bepelasarka konteks.
2.3.1Macha inggar leka jaku ngena intonasyen ti seriran.
2.3.2Macha lalu ngeluluka diri nitihka watak dalam teks /dialog.
2.3.3Nentuka tema lalu meri buah penemu berindik ari teks mudah.
2.4.1Macha teks ngena intonasyen tauka entak sebut ti engkeman
2.4.2Ngulang bacha teks.
2.4.4Manding enggau mida respons ke diberi senentang ajar manah ari teks ke dibacha.
3.1.2Nyepil lalu nyebut sereta nulis leka jaku ti betul.
3.1.3Nulis leka jaku belalauka gambar.
3.1.4Meresa sepil belalauka teks.
3.2.1 Nulis ngena teknik ‘tunda-tulis’ leka jaku enggau ayat tunggal.
3.2.2 Nulis leka jaku enggau ayat tunggal ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.i.Nulis leka jaku belalauka gambar.
3.2.2 Nulis leka jaku enggau ayat tunggal ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.ii.Nusun lalu nulis leka jaku awakka nya
3.2.2 Nulis leka jaku enggau ayat tunggal ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.iii.Nipak frasa lalu nulis awakka nyadi ay
3.2.2 Nulis leka jaku enggau ayat tunggal ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.iv.Nulis ayat tunggal ngena tanda bacha
3.2.2 Nulis leka jaku enggau ayat tunggal ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.v.Nulis ayat kompleks (chunto: ayat tur
3.3.1 Merambu topik ke bekaul enggau peneleba diri empu nitihka tuju ﹐ audiens enggau konteks nulis.
3.4.1 Meransang﹐ nyengkuran runding ﹐ ngukun idea bepelasarka strategi nulis.i.Ngena ilustrasyen ﹐ dero enggau kereban
3.4.1 Meransang﹐ nyengkuran runding ﹐ ngukun idea bepelasarka strategi nulis.ii.Ngena charta i-think lebuh nusun idea.
3.4.1 Meransang﹐ nyengkuran runding ﹐ ngukun idea bepelasarka strategi nulis.iii.Nanya senentang topik enggau konteks (n
3.4.1 Meransang﹐ nyengkuran runding ﹐ ngukun idea bepelasarka strategi nulis.iv.Nyengkuran runding ﹐ mantaika peneleb
3.5.1 Ngasilka teks kreatif sereta mantaika penemu diri.i.Nulis refleksyen bepelasarka peneleba ﹐ pengingat etb.
3.5.1 Ngasilka teks kreatif sereta mantaika penemu diri.ii.Nulis karang belalau
3.5.1 Ngasilka teks kreatif sereta mantaika penemu diri.iii.Nulis karang naratif.
3.5.2 Ngasilka karang ngena tanda bacha ke betul.i. Ngelala bagi tanda bacha.
3.5.2 Ngasilka karang ngena tanda bacha ke betul.ii.Nemu ngena tanda bacha ba endur ke betul.
3.5.3 Berati﹐ nelusur sereta nyeruri awakka ngaluska asil tulis ﹐ nyeruri penyilap lalu ngemetulka penyalah.i.Berati lalu ngem
3.5.3 Berati﹐ nelusur sereta nyeruri awakka ngaluska asil tulis ﹐ nyeruri penyilap lalu ngemetulka penyalah.ii.Nyeruri sepil en
4.1.1 Beperindang ngena leka main anak mit. i.Mendingka leka main anak mit enggau lenak
4.1.1 Beperindang ngena leka main anak mit.
4.1.1 Beperindang ngena leka main anak mit. iii.Mandangka aksyen baka langkah ﹐ lingguk tubuh ﹐ kelis mua enggau perenin
4.1.1 Beperindang ngena leka main anak mit. iv.Ngeluluka diri nitihka empas leka main enggau iring lalu disukung enggau kere
4.1.2 Belemati sereta nentuka enteli nitihka tusun / frasa leka jaku.
4.1.3 Ngarang leka main pemerindang ke ngembuan elemen ajar manah.
4.1.4 Begiga entelah nitihka tuju ﹐ audiens ﹐ konteks enggau rampa budaya sereta beratika gaya jaku ti dikena.(chunto: beru
ii. Jaku silup ti ngundan dua leka jaku. (chunto:a)panjai mulut – jampat nampung berita.
ii. Jaku silup ti ngundan dua leka jaku. (chunto:b)lawa kerubung – bisi seregah tang nadai penemu tauka pengelandik.
ii. Jaku silup ti ngundan dua leka jaku. (chunto:c)malu tekuyung – bisi nyambil malu.
ii. Jaku silup ti ngundan dua leka jaku. (chunto:d) pulai hari – jai tekalanya tauka sehari nya.
ii. Jaku silup ti ngundan dua leka jaku. (chunto:d) pulai hari – jai tekalanya tauka sehari nya.
4.3.1 Mending﹐ nyebut sereta nyadaka leka main anak mit.i.Mendingka leka main enggau lenak.
4.3.1 Mending﹐ nyebut sereta nyadaka leka main anak mit.ii.Nyebut enggau terang nitihka baris (nyebut & berati).
4.3.1 Mending﹐ nyebut sereta nyadaka leka main anak mit.iii.Nyadaka leka main ngena patah nyawa/entak sebut ti betul.
4.3.2Belematika tusun leka jaku nitihka batang enteli.
4.3.3Belemati lalu nentuka elemen ukur pemanah enggau adat basa (chunto: siru ﹐ cheremat).
4.4.1 Bejaku enggau cheremat sereta siru. i.Ngena kangau basa ngagai diri sebilik enggau kaban belayan. (chunto: aki ﹐ ini ﹐ a
4.4.1 Bejaku enggau cheremat sereta siru. ii.Ngena jaku randau ke cheremat ﹐ siru sereta bebasa.(chunto: terima kasih ﹐ lalu
4.4.1 Bejaku enggau cheremat sereta siru.iii. Ngelabuhka tanya enggau beradap lalu meri saut ti engkeman. (chunto: Kema
4.4.2 Ngemeranka chara mansutka jaku ke ngayanka pengibuh ﹐ pementas ﹐ penaluk ﹐ pengasi serta pemagas.i.Mansutka ja
5.1.1 Ngelala lalu ngena jaku nama enggau betul sereta engkeman.i.Jaku nama rama.
5.1.1 Ngelala lalu ngena jaku nama enggau betul sereta engkeman.ii.Jaku nama tetap.
5.1.2Ulih ngelala lalu ngena jaku ganti nama enggau betul sereta engkeman. i.Jaku ganti nama diri.
5.1.2 Ulih ngelala lalu ngena jaku ganti nama enggau betul sereta engkeman.ii. Jaku ganti nama pengempu.
5.1.2 Ulih ngelala lalu ngena jaku ganti nama enggau betul sereta engkeman. iii.Jaku ganti nama rama.
5.1.3 Ngelala lalu ngena jaku adjektif gaya enggau chura ti betul sereta engkeman. (chunto: jai ﹐ pintar ﹐ laju ﹐ burak ﹐ band
5.1.3 Ngelala lalu ngena jaku adjektif gaya enggau chura ti betul sereta engkeman. (chunto: jai ﹐ pintar ﹐ laju ﹐ burak ﹐ band
5.1.4 Ngelala lalu ngena jaku pengenap tesa ti mudah enggau betul sereta engkeman.(chunto: limpir ﹐ bilah ﹐ singkap ﹐ kep
5.1.5 Ngelala lalu ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman. i. Ngelala jaku pengawa.
5.1.5 Ulih ngelala lalu ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman. ii.Ngena mayuh bengkah jaku pengawa.
5.1.5 Ulih ngelala lalu ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman. iii. Ngeluluka reti jaku pengawa aksyen (chunto: m
5.1.6 Ngelala lalu ngena jaku penempat enggau betul sereta engkeman.i.Ngelala lalu ngena jaku penempat ke nunjukka endur
5.1.6 Ngelala lalu ngena jaku penempat enggau betul sereta engkeman.ii.Ngelala lalu ngena mayuh bengkah jaku penempat k
5.1.7 Ngelala lalu ngena jaku perintah enggau betul sereta engkeman.i. Jaku perintah ke nunjukka tagang.
5.1.7 Ngelala lalu ngena jaku perintah enggau betul sereta engkeman.ii.Jaku perintah ke nunjukka asuh.
5.1.8 Ngelala lalu ngena jaku pemendar enggau betul sereta engkeman. i.Ngemendarka sesebengkah pekara ﹐ (chunto: au ﹐
SP PRIMARI 4 1.1.1 Mending enggau lenak sereta beratika enggau silik pekara ti disebut nitihka timpuh ke diberi.
SP PRIMARI 4 1.1.2 Mending lalu berati enggau silik ﹐ bebasaka orang ke bejaku sereta pekara ke dikenataika iya.
SP PRIMARI 4 1.1.3 Meri respons ngena lingguk tubuh enggau jaku ti seriran ke tanda bersetuju tauka enda (cht: amai ﹐ endan
SP PRIMARI 4 1.1.3 Meri respons ngena lingguk tubuh enggau jaku ti seriran ke tanda bersetuju tauka enda (cht: amai ﹐ endan
SP PRIMARI 4 1.2.1 Nemu bagi munyi enggau leka jaku nitihka konteks ngambika ulih nentuka kualiti munyi leka jaku baka ton
SP PRIMARI 4 1.2.2 Mending enggau berati dikena ngayanka pereti.i.Nentuka penerang dalam teks.
SP PRIMARI 4 1.2.2 Mending enggau berati dikena ngayanka pereti.ii.Nyangka berindik ba penemu ke udah dikemisi.
SP PRIMARI 4 1.2.2 Mending enggau berati dikena ngayanka pereti.iii.Nyaut ngena tikas pengelandik ti bebida.
SP PRIMARI 4 1.2.2 Mending enggau berati dikena ngayanka pereti.iv.Ngenataika penerang ari kereban ke bebida.
SP PRIMARI 4 Mendingka jaku ke dipansutka individu ﹐ berati lalu meri respons ngagai teks ke ditaburka ngena kereban audio
SP PRIMARI 4 1.4.1 Nyebut enggau betul ngena intonesyen ke engkeman.i. Nyebut leka jaku ke ngudan:a)Konsonan enggau ko
SP PRIMARI 4 1.4.1 Nyebut enggau betul ngena intonesyen ke engkeman.i. Nyebut leka jaku ke ngudan:b)Vokal tebuka enggau
SP PRIMARI 4 1.5.1 Bulih pengelandik beinteraksyen.i. Bekauljaulka penemu ke besangkut paut engggau pengidup besehari-se
SP PRIMARI 4 1.5.1 Bulih pengelandik beinteraksyen.ii.Napis sereta nusun penerang nitihka rurun.
SP PRIMARI 4 1.5.1 Bulih pengelandik beinteraksyen.iii.Beinteraksyen ngena jaku ti engkeman ba mayuh bengkah konteks.
SP PRIMARI 4 1.5.1 Bulih pengelandik beinteraksyen.iv.Kaul jaku ke nunjukka ruang maya.
SP PRIMARI 4 1.5.1 Bulih pengelandik beinteraksyen.v.Jaku ke ngena jaku kaul penemu.
SP PRIMARI 4 1.5.1 Bulih pengelandik beinteraksyen.vi.Jaku ke dikena nyapa.
SP PRIMARI 4 1.6.1 Nyaut tanya ngena jaku ti belebas sereta engkeman.
SP PRIMARI 4 1.6.2 Bejaku enggau terang sereta lanchar ngena sebut ti engkeman.
SP PRIMARI 4 1.7.1 Merambu sereta nusun jaku.i. Nentuka batang penemu ﹐ penerang enggau chunto ti engkeman.
SP PRIMARI 4 1.7.1 Merambu sereta nusun jaku.ii.Ngena penemu ke dikemisi.
SP PRIMARI 4 1.7.2 Mantaika jaku.i.Napis ﹐ nusun sereta nentuka tuju jaku tauka pesan.
SP PRIMARI 4 1.7.2 Mantaika jaku.ii.Nyebut enggau terang ﹐ entap sereta engkeman.
SP PRIMARI 4 1.7.2 Mantaika jaku.iii.Mansutka jaku enggau berani sereta lanchar.
SP PRIMARI 4 1.7.3 Pengelandik berinteraksyen.i.Tanya ngena tikas tanya ti bebida.
SP PRIMARI 4 1.7.3 Pengelandik berinteraksyen.ii.Merambu teks dialog belalauka situesyen ti diberi.
SP PRIMARI 4 1.8.1 Respons ngagai tanya. i.Nentuka pekara ti nyadi pugu sesebengkah tanya.
SP PRIMARI 4 1.8.1 Respons ngagai tanya. ii.Nyaut tanya ngena jaku ti belebas sereta engkeman.
SP PRIMARI 4 1.8.2 Bejurai enggau chara kolaboratif dikena nangkup pengawa ke diberi.i.Nguse ngena cahara beraban siti-siti
SP PRIMARI 4 1.9.1 Ngelala mata duit ti dikena menua bukai.
SP PRIMARI 4 2.1.1 Ngelala leka jaku lalu nyepil sereta machaenggau lanchar.
SP PRIMARI 4 2.2.1 Macha lenak sereta meretika teks.i.Nentuka reti sekeda leka jaku ari teks.
SP PRIMARI 4 2.2.1 Macha lenak sereta meretika teks.ii.Meri respons senentang teks ke udah dibacha.
SP PRIMARI 4 2.2.1 Macha lenak sereta meretika teks.iii.Nanya ngena mayuh tikas tanya senentang teks ke udah dibacha.
SP PRIMARI 4 2.2.1 Macha lenak sereta meretika teks.iv.Ngaga inferens senentang pekara ke nyadi dalam teks bepelasarka ko
SP PRIMARI 4 2.3.1 Macha inggar teks ngena intonesyen ti seriran.
SP PRIMARI 4 2.3.2 Ngeluluka diri nitihka watak dalam teks
SP PRIMARI 4 2.3.3 Nentuka tema lalu meri buah penemu berindik ari teks.
SP PRIMARI 4 2.3.4 Nyangka isi teks belalauka penemu ti dikembuan ﹐ tukuh teks ﹐ gambar etb.
SP PRIMARI 4 2.3.4 Nyangka isi teks belalauka penemu ti dikembuan ﹐ tukuh teks ﹐ gambar etb.
SP PRIMARI 4 2.4.1 Macha mayuh bengkah teks kena beperindang.
SP PRIMARI 4 2.4.2 Respons ngagai teks.i.Ngulang bacha betatika batang penemu enggau gambar.
SP PRIMARI 4 2.4.2 Respons ngagai teks.ii.Ngaga inferens belalauka konteks.
SP PRIMARI 4 2.4.3 Nyerenih respons. i. Nyeritaka elemen latar tempat sereta maya.
SP PRIMARI 4 2.4.3 Nyerenih respons. ii.Muntis idea ﹐ bebanding enggau bebidaka fakta.
SP PRIMARI 4 2.4.3 Nyerenih respons. iii.Nentuka batang enteli nitihka tapis leka main.
SP PRIMARI 4 2.4.3 Nyerenih respons. iv.Ngelala lalu nentuka pengawa pengelulu dalam cherita.
SP PRIMARI 4 2.4.3 Nyerenih respons. v.Manding enggau mida.
SP PRIMARI 4 2.4.3 Nyerenih respons. vi.Nentuka kebuah enggau penyadi.
SP PRIMARI 4 2.5.1 Macha lalu belematika teks literari. i.Nentuka pun ﹐ tengah enggau ujung cherita.
SP PRIMARI 4 2.5.1 Macha lalu belematika teks literari. ii.Ngingatka.
SP PRIMARI 4 2.5.2 Macha lalu belematika teks informasional enggau fungsional. i.Nentuka tukuh teks.
SP PRIMARI 4 2.5.2 Macha lalu belematika teks informasional enggau fungsional. ii.Betatika sereta nemu rurun pengawa dalam
SP PRIMARI 4 2.5.2 Macha lalu belematika teks informasional enggau fungsional. iii.Nyangka isi teks belalauka penemu ti dikem
SP PRIMARI 4 2.6.1 Nemu bagi bansa pengawa ti bisi dalam komuniti enggau penatai pemisi.
SP PRIMARI 4 3.1.1 Nyepil lalu nyebut sereta nulis leka jaku ti betul.
SP PRIMARI 4 3.1.2 Nulis leka jaku belalauka grafik.
SP PRIMARI 4 3.1.3 Ulih nulis karang ti ngayanka refleksyen enggau peneleba ngena tulis chelak enggau tulis tampung.
SP PRIMARI 4 3.2.1 Nulis leka jaku enggau ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman. i.Nusun lalu nulis leka jaku awakka ny
SP PRIMARI 4 3.2.1 Nulis leka jaku enggau ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman. ii.Nipak frasa lalu nulis awakka nyadi a
SP PRIMARI 4 3.2.1 Nulis leka jaku enggau ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman. iii.Meresa sepil belalauka kereban ﹐ t
SP PRIMARI 4 3.2.1 Nulis leka jaku enggau ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman. iv.Nulis ayat ngena tanda bacha ti bet
SP PRIMARI 4 3.2.1 Nulis leka jaku enggau ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman. v. Nulis ayat kompleks.
SP PRIMARI 4 3.3.1 Merambu nitihka tuju ﹐ audiens enggau konteks nulis i.Topik ke bekaul enggau peneleba diri empu.
SP PRIMARI 4 3.3.1 Merambu nitihka tuju ﹐ audiens enggau konteks nulis. ii.Topik ke bekaul enggau informasional.
SP PRIMARI 4 3.3.1 Merambu nitihka tuju ﹐ audiens enggau konteks nulis. iii.Topik ke bekaul enggau akademik sereta sosial.
SP PRIMARI 4 3.4.1 Ngena ilustresyen ﹐ dero enggau kereban visual nyadika stimuli lebuh berengkah nulis. i.Ngena kar pikir (i
SP PRIMARI 4 3.4.1 Ngena ilustresyen ﹐ dero enggau kereban visual nyadika stimuli lebuh berengkah nulis. ii.Nanya senentang
SP PRIMARI 4 3.4.1 Ngena ilustresyen ﹐ dero enggau kereban visual nyadika stimuli lebuh berengkah nulis. iii.Nyengkuran run
SP PRIMARI 4 3.4.2 Ngukun idea dikena nulis nitihka tuju ﹐ audiens enggau konteks.
SP PRIMARI 4 3.4.3 Nisih lalu nusun idea kejang nulis. i.Nusun fakta ﹐ idea ﹐ tuduh penemu nitihka tuju ﹐ audiens enggau ko
SP PRIMARI 4 3.4.3 Nisih lalu nusun idea kejang nulis. ii.Merambu penerang deskriptif.
SP PRIMARI 4 3.4.3 Nisih lalu nusun idea kejang nulis. iii.Nentuka rurun fakta dalam teks.
SP PRIMARI 4 3.4.3 Nisih lalu nusun idea kejang nulis. iv.Ngasilka langkar teks tauka karang ti autentik.
SP PRIMARI 4 3.4.3 Nisih lalu nusun idea kejang nulis. iv.Ngasilka langkar teks tauka karang ti autentik.
SP PRIMARI 4 3.5.1 Ngasilka teks kreatif sereta mantaika penemu diri. i.Nulis refleksyen bepelasarka peneleba ﹐ pengingat etb
SP PRIMARI 4 3.5.1 Ngasilka teks kreatif sereta mantaika penemu diri. ii.Nulis karang belalau.
SP PRIMARI 4 3.5.1 Ngasilka teks kreatif sereta mantaika penemu diri. iii.Nulis karang naratif.
SP PRIMARI 4 3.5.2 Ngasilka karang ngena tanda bacha ke betul. i.Nemu ngena tanda bacha ba endur ke betul.
SP PRIMARI 4 3.5.3 Berati﹐ nelusur sereta ngedit awakka ngaluska asil tulis ﹐ nyeruri penyilap lalu ngemetulka penyalah.i.Be
SP PRIMARI 4 3.5.3 Berati﹐ nelusur sereta ngedit awakka ngaluska asil tulis ﹐ nyeruri penyilap lalu ngemetulka penyalah.ii. N
SP PRIMARI 4 3.6.1 Ngasilka teks bepelasarka tuju fungsional enggau akademik. i.Ngasilka mayuh bengkah prosedur enggau pr
SP PRIMARI 4 3.6.1 Ngasilka teks bepelasarka tuju fungsional enggau akademik. ii. Nganga teks nitihka tuju.
SP PRIMARI 4 3.6.1 Ngasilka teks bepelasarka tuju fungsional enggau akademik. iii.Ngasilka bansa surat rasmi enggau surat pe
SP PRIMARI 4 3.6.1 Ngasilka teks bepelasarka tuju fungsional enggau akademik. iii. Ngasilka bansa surat rasmi enggau surat pe
SP PRIMARI 4 3.6.2 Nulis ngena chara kreatif bepelasarka imej enggau emosyen.
SP PRIMARI 4 3.7.1 Ngaga pemutus perambu ngatur duit ngena chara sistematik nyengkaum nyimpan duit belanja enggau pem
SP PRIMARI 4 3.7.2 Bekauljaulka penatai duit ti mimit enggau chara ngatur belanja ti betul ke penabat dudi hari.
SP PRIMARI 4 4.1.1 Mending enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi. i.Mendingka leka main enggau le
SP PRIMARI 4 4.1.1 Mending enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi. ii.Mandangka aksyen baka linggu
SP PRIMARI 4 4.1.1 Mending enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi. iii.Ngeluluka diri nitihka empas le
SP PRIMARI 4 4.1.2 Belematika elemen ukur pemanah sereta impak leka main dalam pengidup kitai mensia.
SP PRIMARI 4 4.1.3 Nentuka tusun leka jaku bepegai rat ba batang enteli sereta belematika empas munyi ﹐ aliteresyen engga
SP PRIMARI 4 4.1.4 Nengkebang leka main pemerindang.
SP PRIMARI 4 4.2.1 Beratika gaya jaku dalam mayuh bengkahkonteks ti meransang orang ngena jakusempama.
SP PRIMARI 4 4.2.2 Beratika jaku sempama bepelasarka penelebasereta rampa budaya. i.Jaku silup
SP PRIMARI 4 4.2.2 Beratika jaku sempama bepelasarka penelebasereta rampa budaya. ii.Jaku kelaung
SP PRIMARI 4 4.2.2 Beratika jaku sempama bepelasarka penelebasereta rampa budaya. iii.Sema banding
SP PRIMARI 4 4.2.2 Beratika jaku sempama bepelasarka penelebasereta rampa budaya. iv.Lalau pendiau
SP PRIMARI 4 4.2.2 Beratika jaku sempama bepelasarka penelebasereta rampa budaya. iv.Lalau pendiau
SP PRIMARI 4 4.3.1 Mendingka leka main enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi. i.Nyebut enggau ter
SP PRIMARI 4 4.3.1 Mendingka leka main enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi. ii.Nyadaka leka main
SP PRIMARI 4 4.3.1 Mendingka leka main enggau lenak sereta berati enggau silik nitihka timpuh ke diberi. iii.Mandangka gaya
SP PRIMARI 4 4.3.2 Belematika elemen ukur pemanah enggau adat basa ke dipegai bansa Iban.
SP PRIMARI 4 4.4.1 Bejaku enggau cheremat sereta siru. i. Ngena kangau basa ngangai diri sebilik enggau kaban belayan.
SP PRIMARI 4 4.4.1 Bejaku enggau cheremat sereta siru. ii. Ngena jaku randau ke cheremat ﹐ siru sereta bebasa.
SP PRIMARI 4 4.4.1 Bejaku enggau cheremat sereta siru. iii. Ngelabuhka Tanya enggau beradat lalu meri saut tiengkeman.
SP PRIMARI 4 4.4.2 Bekenaka chara mansutka jaku ke ngayanka pengibuh ﹐ pementas ﹐ penaluk ﹐ pengasi sereta pemagas.
SP PRIMARI 4 4.5.1 Ngemeranka jaku enggau main asal.i. Ngena jaku engkeman nitihkakonteks.
SP PRIMARI 4 4.5.1 Ngemeranka jaku enggau main asal.ii. Ngemeranka main asal
SP PRIMARI 4 5.1.1 Ngelala lalu ngena jaku pengenap tesa ti mudah enggau betul sereta engkeman. i.Jaku pengenap tesa bagi
SP PRIMARI 4 5.1.1 Ngelala lalu ngena jaku pengenap tesa ti mudah enggau betul sereta engkeman. ii. Jaku pengenap tesa bag
SP PRIMARI 4 5.1.1 Ngelala lalu ngena jaku pengenap tesa ti mudah enggau betul sereta engkeman. iii.Pengenap tesa cardinal
SP PRIMARI 4 5.1.1 Ngelala lalu ngena jaku pengenap tesa ti mudah enggau betul sereta engkeman. iv. Pengenap tesa ordinal.
SP PRIMARI 4 5.1.1 Ngelala lalu ngena jaku pengenap tesa ti mudah enggau betul sereta engkeman. v.Ngerembaika leka jaku n
SP PRIMARI 4 5.1.2 Ngelala lalu ngena jaku ganti nama enggaubetul sereta engkeman. i.Jaku ganti nama diri.
SP PRIMARI 4 5.1.2 Ngelala lalu ngena jaku ganti nama enggaubetul sereta engkeman. ii.Jaku nama pengempu.
SP PRIMARI 4 5.1.2 Ngelala lalu ngena jaku ganti nama enggaubetul sereta engkeman. iii.Jaku ganti nama rama.
SP PRIMARI 4 5.1.3 Ngelala lalu ngena jaku adjektif enggau betulsereta engkeman. i.Jaku adjektif gaya
SP PRIMARI 4 5.1.3 Ngelala lalu ngena jaku adjektif enggau betulsereta engkeman. ii.Jaku adjektif chura
SP PRIMARI 4 5.1.3 Ngelala lalu ngena jaku adjektif enggau betulsereta engkeman. iii.Jaku adjektif sukat
SP PRIMARI 4 5.1.3 Ngelala lalu ngena jaku adjektif enggau betulsereta engkeman. iv.Jaku adjektif maya
SP PRIMARI 4 5.1.4 Ngena banding komperatif (banding sema)enggau superlatif. i.Banding selama
SP PRIMARI 4 5.1.4 Ngena banding komperatif (banding sema)enggau superlatif. ii.Meri penguat jaku adjektif
SP PRIMARI 4 5.1.5 Ngena mayuh bengkah jaku pengawa.
SP PRIMARI 4 5.1.6 Ngena kaul subjek enggau jaku pengawa.
SP PRIMARI 4 5.1.7 Ngelala lalu ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman.i. Ngelala jaku pengawa transitif.
SP PRIMARI 4 5.1.7 Ngelala lalu ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman.ii. Ngelala jaku pengawa intransitif.
SP PRIMARI 4 5.1.7 Ngelala lalu ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman.iii. Ngena mayuh bengkah jaku pengawa.
SP PRIMARI 4 5.1.7 Ngelala lalu ngena jaku pengawa enggau betul sereta engkeman.iv. Ngeluluka reti jaku pengawa.
SP PRIMARI 4 5.1.8 Ngelala lalu ngena jaku penempat enggau betul sereta engkeman. i.Jaku penempat ke nunjukka endur.
SP PRIMARI 4 5.1.8 Ngelala lalu ngena jaku penempat enggau betul sereta engkeman. ii. Jaku penempat ke nunjukka tempat t
SP PRIMARI 4 5.1.8 Ngelala lalu ngena jaku penempat enggau betul sereta engkeman. iii. Jaku penempat ke nunjukka maya ta
SP PRIMARI 4 5.1.8 Ngelala lalu ngena jaku penempat enggau betul sereta engkeman. iv. Jaku penempat ke nunjukka kaul ti r
SP PRIMARI 4 5.1.9 Ngelala lalu ngena jaku perintah enggau betul sereta engkeman. i. Jaku perintah ke nunjukka tagang.
SP PRIMARI 4 5.1.9 Ngelala lalu ngena jaku perintah enggau betul sereta engkeman. ii.Jaku perintah ke nunjukka asuh.
SP PRIMARI 4 5.1.9 Ngelala lalu ngena jaku perintah enggau betul sereta engkeman. iii.Jaku perintah ke nunjukka peminta.
SP PRIMARI 4 5.1.9 Ngelala lalu ngena jaku perintah enggau betul sereta engkeman. iv.Jaku perintah ke nunjukka pengelalu.
SP PRIMARI 4 5.1.10 Ngelala lalu ngena jaku pemendar enggau betul sereta engkeman.i. Ngemendarka sesebengkah pekara.
SP PRIMARI 5 1.1.1 Ulih mending lalu ngelala intonasyen ayat tanya ti nadai ngembuan jaku tanya.
SP PRIMARI 5 1.1.2 Ulih beinteraksyen sereta meretika jaku padah lalu meri respons ke betul.
SP PRIMARI 5 1.1.3 Ulih mending ﹐ nerima perintah lalu ngereja pengawa nitihka ti dipadah.
SP PRIMARI 5 1.1.4 Ulih mending lalu nerima penemu orang bukai enggau rasional.
SP PRIMARI 5 1.2.1 Ulih betanya saut senentang pekara ke nyadi ba rampa pendiau.
SP PRIMARI 5 1.2.2 Ulih ngena jaku ti alus lebuh meri saut sereta nerangka sesebengkah pekara.
SP PRIMARI 5 1.2.4 Ulih nerangka penemu senentang siti-siti pekara enggau sukung penemu ke kukuh.
SP PRIMARI 5 1.2.5 Ulih ngerara sereta mesan ngena chara ti manah bepelasar ba ukur lalau pendiau lebuhngereja pengawa.
SP PRIMARI 5 1.2.5 Ulih ngerara sereta mesan ngena chara ti manah bepelasar ba ukur lalau pendiau lebuhngereja pengawa.
SP PRIMARI 5 1.3.1 Ulih bejurai senentang jalai ngatur belanja diri empu dikena nangkup pengidup ke dudi hari.
SP PRIMARI 5 1.3.2 Ulih mantaika penemu senentang siti-siti pekara ngena sara ti patut.
SP PRIMARI 5 1.3.3 Ulih mantaika penemu senentang siti-siti pekara ngena gaya jaku ti engkeman.
SP PRIMARI 5 1.3.4 Ulih mantaika penemu senentang siti-siti tema ngena wachana ti seriran.
SP PRIMARI 5 1.3.5 Ulih mantaika kebuah ke engkeman dikena nyukung peminta.
SP PRIMARI 5 1.3.6 Ulih ngena leka jaku enggau ayat ti seriran lebuh mantaika peminta ngambika orang bukai besetuju
SP PRIMARI 5 1.4.1 Ulih becherita bepelasarka peneleba ngena mayuh bansa ayat.
SP PRIMARI 5 1.4.2 Ulih ngena jaku sema banding ti seriran lebuh berandau.
SP PRIMARI 5 1.4.3 Ulih meri penemu ngena mayuh bansa ayat sereta gaya ti seriran dikena ngumbuk orang.
SP PRIMARI 5 1.4.4 Ulih ngena leka jaku ﹐ ayat enggau elemen paralinguistik ti seriran dikena ngenataika peminta.
SP PRIMARI 5 1.4.5 Ulih beinteraksyen enggau audiens ngena kereban Teknologi Pemadah enggau Komunikasyen.
SP PRIMARI 5 2.1.2 Ulih macha ayat tunggal enggau ayat turu ngena intonasyen ti betul.
SP PRIMARI 5 2.1.3 Ulih macha mayuh bansa teks lalungemeratka intonasyen nitihka tanda bacha.
SP PRIMARI 5 2.1.4 Ulih macha enggau lanchar teks leka mainngena patah nyawa enggau intonasyen tibetul.
SP PRIMARI 5 2.1.5 Ulih macha ngena ekspresyen ti seriranenggau konteks.
SP PRIMARI 5 2.2.1 Ulih macha sereta meretika teks.
SP PRIMARI 5 2.2.2 Ulih macha lalu nentuka isi ari mayuh bansa kereban bacha.
SP PRIMARI 5 2.2.3 Ulih macha dikena ngulihka penerang dikena nyaut tanya.
SP PRIMARI 5 2.2.4 Ulih macha enggau lenak dikena ngaga simpul penemu.
SP PRIMARI 5 2.3.1 Ulih macha sereta madahka isi ti bisi dalam teks cherita pandak.
SP PRIMARI 5 2.3.2 Ulih macha lalu muntis isi dalam genteran teks.
SP PRIMARI 5 2.3.3 Ulih macha lalu ngelala bagi leka jaku ke besenimbal enteli ba teks.
SP PRIMARI 5 2.3.4 Ulih macha pemuka jaku ba siti- siti cherita pandak.
SP PRIMARI 5 2.3.5 Ulih macha dalam raban ﹐ bejurai sereta nerangka pekara ke nyadi ngena jaku diri empu.
SP PRIMARI 5 2.4.1 Ulih macha sereta nentuka isi karang ti bisi dalam mayuh macham kereban bacha.
SP PRIMARI 5 2.4.2 Ulih macha lalu ngelala isi karang ari mayuh macham kereban kreatif.
SP PRIMARI 5 2.4.3 Ulih macha ayat topik ba genteran kereban kreatif dikena ngulihka penemu.
SP PRIMARI 5 2.4.4 Ulih macha sereta ngangkatka pengaya leka jaku ari ti nemu chara ngena leka jaku sinonim enggau antonim
SP PRIMARI 5 3.1.1 Ulih nulis ayat nitihka topik ti diberi ngena urup blok enggau urup mit lalu nemu tulis chelak enggau tulis ta
SP PRIMARI 5 3.1.2 Ulih nulis not senentang nyimpan duit ngena tulis chelak enggau tulis tampung ti manah.
SP PRIMARI 5 3.1.4 Ulih nulis karang prosa ngena tulis chelak enggau tulis tampung ti manah sereta betul.
SP PRIMARI 5 3.2.1 Ulih nulis mayuh bansa ayat nitihka topik ti diberi ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.
SP PRIMARI 5 3.2.2 Ulih nulis genteran karang ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.
SP PRIMARI 5 3.2.3 Ulih nulis mayuh bansa ayat ti didinga ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.
SP PRIMARI 5 3.2.4 Ulih nulis penerang nitihka format ti betul ngena tanda bacha ti betul sereta engkeman.
SP PRIMARI 5 3.2.5 Ulih nulis lagu enggau leka main ngena teknik tunda tulis dikena beperindang.
SP PRIMARI 5 3.3.1 Ulih nulis lalu bejantilka penerang nitihka tuju
SP PRIMARI 5 3.3.2 Ulih nempa ayat turu ari dua tauka lebih ayat tunggal ti diberi.
SP PRIMARI 5 3.3.3 Ulih nempa ayat turu ngena jaku penyambung.
SP PRIMARI 5 3.3.4 Ulih nempa ayat tunggal enggau ayat turu nitihka topik.
SP PRIMARI 5 3.3.5 Ulih nempa ayat topik enggau ayat penerang dalam karang.
SP PRIMARI 5 3.3.6 Ulih nusun isi nitihka genteran dikena ngaga karang ti lenak.
SP PRIMARI 5 3.4.1 Ulih nempa ayat tunggal enggau ayat turu nitihka bansa karang.
SP PRIMARI 5 3.4.2 Ulih nulis enggau nyemetak ayat penerang nitihka siti-siti topik
SP PRIMARI 5 3.4.3 Ulih ngasilka karang ti lenak seriran enggau format
SP PRIMARI 5 3.4.4 Ulih nijirka isi enggau sukung isi dikena ngasilka karang kreatif.
SP PRIMARI 5 3.4.5 Ulih ngiga lalu nulis isi karang kreatif ari mayuh bansa kereban nitihka topik.
SP PRIMARI 5 3.4.6 Ulih nulis enggau kreatif ngena mayuh bansa media.
SP PRIMARI 5 3.4.7 Ulih ngalihka penerang ke dibuntis ari teks ngagai mayuh bansa grafik.
SP PRIMARI 5 4.1.1 Ulih beperindang ngena lagu enggau leka main. Tuk tungguk Ramban sangkut
SP PRIMARI 5 4.1.1 Ulih beperindang ngena lagu enggau leka main. Geliga Lagu
SP PRIMARI 5 4.1.1 Ulih beperindang ngena lagu enggau leka main. Dindang
SP PRIMARI 5 4.1.2 Ulih mandangka aksyen baka lingguk tubuh ﹐ kelis mua enggau perening mata lebuh belagu enggau nyada
SP PRIMARI 5 4.1.3 Ulih ngeluluka diri nitihka empas leka lagu tauka leka main enggau iring ti meruan lalu disukung enggau ke
SP PRIMARI 5 4.1.4 Ulih mantaika main asal baka tanda enggau mayuh bansa ajat enggau iring ti meruan.
SP PRIMARI 5 4.2.1 Ulih meri komen senentang pekara tingerinduka ati ban ensera tauka cherita.
SP PRIMARI 5 4.2.2 Ulih nijirka ukur pemanah ke bisi ditemu ba ensera tauka cherita.
SP PRIMARI 5 4.2.3 Ulih ngelala pengelulu ti bisi dalam ensera tauka cherita.
SP PRIMARI 5 4.2.4 Ulih mansik pengawa enggau pendiau pengelulu ba ensera tauka cherita.
SP PRIMARI 5 4.2.5 Ulih ngerintai rurun pengawa ti udah nyadi ba ensera tauka cherita.
SP PRIMARI 5 4.2.6 Ulih nerangka endur pekara ti nyadi ba teks ensera tauka cherita.
SP PRIMARI 5 4.3.1 Ulih macha entelian leka main nitihka patah nyawa ke betul. Tuk tungguk Ramban sangkut
SP PRIMARI 5 4.3.1 Ulih macha entelian leka main nitihka patah nyawa ke betul. GeligaLagu
SP PRIMARI 5 4.3.1 Ulih macha entelian leka main nitihka patah nyawa ke betul. Dindang
SP PRIMARI 5 4.3.2 Ulih mantaika leka main ke dipilih ngena Teknologi Pemadah enggau Komunikasyen.Tuk tungguk Ramban
SP PRIMARI 5 4.3.2 Ulih mantaika leka main ke dipilih ngena Teknologi Pemadah enggau Komunikasyen.Tuk tungguk GeligaLag
SP PRIMARI 5 4.3.2 Ulih mantaika leka main ke dipilih ngena Teknologi Pemadah enggau Komunikasyen.Tuk tungguk Dindang
SP PRIMARI 5 4.3.3 Ulih ngelala lalu betatika ukur pemanah ari leka main.Tuk tungguk Ramban sangkut
SP PRIMARI 5 4.3.3 Ulih ngelala lalu betatika ukur pemanah ari leka main.Tuk tungguk GeligaLagu
SP PRIMARI 5 4.3.3 Ulih ngelala lalu betatika ukur pemanah ari leka main.Tuk tungguk Dindang
SP PRIMARI 5 4.4.1Ulih nempa ayat tunggal enggau ayat turu ti kreatif nitihka bansa karang.
SP PRIMARI 5 4.4.2Ulih nempa pugu ayat enggau penerang ayat ti kreatif nitihka siti-siti topik karang.
SP PRIMARI 5 4.4.3Ulih ngiga lalu nulis isi karang kreatif ngena mayuh media ari mayuh bansa kereban nitihka topik.
SP PRIMARI 5 4.4.4Ulih nusun penerang nitihka ripih ba karang kreatif ngena mayuh bengkah media.
SP PRIMARI 5 4.4.5Ulih ngasilka karang pelandai ngena mayuh bengkah media.
SP PRIMARI 5 5.1.1 Ulih ngena jaku penyambung tunggal.
SP PRIMARI 5 5.1.2 Ulih ngena jaku penyambung berentayanPenerangKomplemenRelatif
SP PRIMARI 5 5.1.3 Ulih ngena jaku praklausa enggau betul Jaku tekenyitJaku Tanya
SP PRIMARI 5 5.1.4 Ulih ngena jaku bantuJaku bantu aspekJaku bantu gaya
SP PRIMARI 5 5.1.5Ulih ngena jaku prafrasaJaku penempatJaku pengenap tesa
SP PRIMARI 5 5.2.1 Ulih ngena penambah mua jaku nama enggau betul peN-
SP PRIMARI 5 5.2.1 Ulih ngena penambah mua jaku nama enggau betul pe-
SP PRIMARI 5 5.2.2 Ulih ngaga ayat nitihka konstruk ke engkemanjaku pengawa transitif
SP PRIMARI 5 5.2.3 Ulih ngena jaku penambah belakang -ka dikena nempa jaku pengawa enggau betul.Jaku pengawa transitif
SP PRIMARI 5 5.2.3 Ulih ngena jaku penambah belakang -ka dikena nempa jaku pengawa enggau betul.Jaku adjektif
SP PRIMARI 5 5.2.3 Ulih ngena jaku penambah belakang -ka dikena nempa jaku pengawa enggau betul.Jaku penempat
SP PRIMARI 5 5.2.4 Ulih ngaga ayat nitihka konstruk ti engkeman ngena jaku adjektifRawang sepi
SP PRIMARI 5 5.2.4 Ulih ngaga ayat nitihka konstruk ti engkeman ngena jaku adjektifRawang peda
SP PRIMARI 5 5.2.4 Ulih ngaga ayat nitihka konstruk ti engkeman ngena jaku adjektif Rawang dinga
SP PRIMARI 5 5.2.4 Ulih ngaga ayat nitihka konstruk ti engkeman ngena jaku adjektifRawang bau
SP PRIMARI 5 5.2.4 Ulih ngaga ayat nitihka konstruk ti engkeman ngena jaku adjektifRawang tegu
SP PRIMARI 5 5.3.1 Ulih belematika subjek enggau predikat ayat tunggal ti meruan.FN + FN FN + FP FN + FA FN + FJPt
SP PRIMARI 5 5.3.2 Ulih belematika konstruk ayat aktif transitif enggau ayat pasif.
SP PRIMARI 5 5.3.3 Ulih ngena tanda bacha enggau betul dalam ayat tauka karang.
SP PRIMARI 5 5.3.4 Ulih usun idea belasar ba atur ke diterangka enggau elemen ti nerangka. (D&N).
SP PRIMARI 5 5.3.5 Ulih nusun isi karang nitihka rurun ngena tanda wachana ke betul.
SP PRIMARI 5 5.4.1 Ulih nyebut ayat penerang nitihka siti-siti topik.
SP PRIMARI 5 5.4.2 Ulih ngelala leka jaku figuratif enggau deskriptif.
SP PRIMARI 5 5.4.3 Ulih nyaut tanya ti ngundan reti ti besilup
SP PRIMARI 5 5.4.4 Ulih ngena jaku sempama enggau betul sereta engkeman.
1.1.1 Recognise and reproduce with support a limited range of high frequency target language phonemes
1.2.1 Understand with support the main idea of very simple phrases and sentences
1.2.2 Understand with support specific information and details of very simple phrases and sentences
1.2.3 Understand with a high degree of support very short simple narratives
1.2.4 Understand short basic supported classroom instructions
1.2.5 Understand short supported questions
1.3.1 Predict words they will hear by using knowledge of a topic
2.1.1 Give very basic personal information using fixed phrases
2.1.2 Find out about very basic personal information using fixed phrases
2.1.3 Express basic likes and dislikes
2.1.4 Greet﹐ say goodbye﹐ and express thanks using suitable fixed phrases
2.1.5 Name or describe objects using suitable words from word sets
2.2.1 No learning standard (will be taught in subsequent years)
2.2.2 Ask for attention or help from a teacher or classmate using one word or a fixed phrase
2.3.1 Introduce self to an audience using fixed phrases
3.1.2 Recognise and sound out with support beginning ﹐ medial and final sounds in a word
3.1.3 Blend phonemes (CVC﹐ CCVC)
3.1.4 Segment phonemes (CVC﹐ CCVC)
3.2.1 Understand the main idea of very simple phrases and sentences
3.2.2 Understand specific information and details of very simple phrases and sentences
3.2.3 i) Use visuals on the page to help understand a word or phrase ii) Identify and remember high frequency sound and lette
3.2.4 Use with support a simple picture dictionary to find ﹐ list and categorise words from Year 1 topics and themes
3.3.1 Create simple non-linear and linear texts using a variety of media with guidance. (* Suggestion: Apply TMK element in th
3.3.1 Read and enjoy simple print and digital games at word level
4.1.1 i) Demonstrate fine motor control of hands and fingers by using pen or pencil correctly ii) Demonstrate correct pos
4.1.2 i) Form upper and lower case letters of regular size and shape** **preliterate children only ii) write letters and wor
4.2.1 Give very basic personal information using fixed phrases
4.2.2 Greet﹐ say goodbye﹐ and express thanks using suitable fixed phrases
4.2.3 Express basic likes and dislikes
4.2.4 Name or describe objects using suitable words from word sets
4.2.5 Connect words and proper names using ‘and’
4.3.1 Use capital letters appropriately in personal and place names
4.3.2 Spell familiar high frequency words accurately
4.3.3 Plan﹐ and write words and phrases
4.4.1 Plan﹐ produce and present creative works: ii. rhymes with guidance (* Suggestion: Apply TMK element in the link bit.ly
5.1.1 i) simple chants and raps ii) simple rhymes iii) simple action songs
5.1.2 i) simple chants and raps ii) simple rhymes iii) simple action songs
5.2.1 Name people﹐ things or places of interest in illustrations accompanying texts
5.3.1 Respond imaginatively and intelligibly through creating simple art and craft products Other imaginative responses as app
This is grammar focused lesson so listening ﹐ speaking ﹐ reading and writing skills are not explicity covered
1.1.1 Recognise and reproduce with support a range of high frequency target language phonemes
1.2.1 Understand with support the main idea of simple sentences
1.2.2 Understand with support specific information and details of simple sentences
1.2.3 Understand with support very short simple narratives
1.2.4 Understand an increased range of short basic supported classroom instructions
1.2.5 Understand an increased range of short supported questions
1.3.1 Understand the message the teacher or classmate is communicating by using visual clues when they are speaking
2.1.1 Give simple personal information using basic statements
2.1.2 Find out about personal information by asking basic questions
2.1.3 Give a short sequence of basic instructions
2.1.4 Ask about and express ability
2.1.5 Describe objects using suitable words and phrases
2.2.1 Keep interaction going in short exchanges by using suitable non-verbal responses
2.3.1 Introduce self and others to an audience using fixed phrases
3.1.1 Identify﹐ recognise and name the letters of the alphabet
3.1.2 Recognise and sound out with some support beginning ﹐ medial and final sounds in a word
3.1.3 Blend phonemes (CVC﹐ CCVC ﹐ CVCV﹐ CCV)
3.1.4 Segment phonemes (CVC﹐ CCVC ﹐ CVCV ﹐ CCV)
3.2.1 Understand the main idea of simple sentences
3.2.2 Understand specific information and details of simple sentences
3.2.3 i) Reread a word﹐ phrase or sentence to understand meaning ii) Ignore unknown words in order to understand a phrase
3.2.4 Use a picture dictionary to find ﹐ list and categorise words from Year 2 topics and theme
3.3.1 Read and enjoy simple print and digital games at sentence level (* Suggestion: Apply TMK element in the link bit.ly/modu
4.1.1 No learning standard
4.1.2 No learning standard
4.2.1 Ask for and give basic personal information using basic questions and statements
4.2.2 Express simple ability
4.2.3 Write short familiar instructions
4.2.4 Describe objects using suitable words and phrases
4.2.5 Connect words and phrases using basic coordinating conjunctions
4.3.1 Use capital letters and full stops appropriately in guided writing at sentence level
4.3.2 Spell a narrow range of familiar high frequency words accurately in guided writing
4.3.3 Plan﹐ draft and write simple sentences
5.1.1 i) simple chants and raps ii) simple rhymes iii) simple action songs iv) simple songs (* Suggestion: Apply TMK element in t
5.1.2 i) simple chants and raps ii) simple rhymes iii) simple action songs iv) simple songs (* Suggestion: Apply TMK element in t
5.2.1 Name people﹐ things﹐ actions﹐ or places of interest in texts
5.3.1 Respond imaginatively and intelligibly through creating simple short chants or raps Other imaginative responses as appro
1.1.1 Recognise and reproduce with support a range of target language phonemes
1.2.1 Understand with support the main idea of short simple texts
1.2.2 Understand with support specific information and details of short simple texts
1.2.3 Understand with support short simple narratives
1.2.4 Understand a wide range of short basic supported classroom instructions
1.2.5 Understand a wide range of short supported questions
1.3.1 Guess the meaning of unfamiliar words by using visual clues when a teacher or classmate is speaking
2.1.1 Ask about and express basic opinions
2.1.2 Find out about and describe basic everyday routines
2.1.3 Give a short sequence of basic directions
2.1.4 Ask about﹐ make and respond to simple predictions
2.1.5 Describe people and objects using suitable words and phrases
2.2.1 Keep interaction going in short exchanges by repeating key words from the other speaker
2.2.2 Ask for attention or help from a teacher or classmate by using suitable questions
2.3.1 Narrate very short basic stories and events
3.1.1 No learning standard This learning standard has been covered in Year 1 and Year 2.
3.2.1 Understand the main idea of short simple texts
3.2.2 Understand specific information and details of short simple texts
3.2.3 Guess the meaning of unfamiliar words from clues provided by visuals and the topic
3.2.4 Recognise and use with support key features of a simple monolingual dictionary
3.3.1 Read and enjoy A1 fiction or non-fiction print and digital texts of interest
4.1.2 Begin to use cursive handwriting in a limited range of written work* *all children
4.2.1 Express simple opinions
4.2.2 Make and give reasons for simple predictions
4.2.3 Give simple directions
4.2.4 Describe people and objects using suitable words and phrases
4.2.5 Connect sentences using basic coordinating conjunctions
4.3.1 Use capital letters﹐ full stops and question marks appropriately in guided writing at sentence level
4.3.2 Spell an increased range of familiar high frequency words accurately in guided writing
4.3.3 Plan﹐ draft and write an increased range of simple sentences
5.1.1 i) simple chants and raps ii) simple rhymes iii) simple action songs iv) simple songs v) simple poems
5.1.2 i) simple chants and raps ii) simple rhymes iii) simple action songs iv) simple songs v) simple poems
5.2.1 Ask and answer simple questions about characters ﹐ actions and events of interest in a text
5.3.1 Respond imaginatively and intelligibly through creating simple action songs on familiar topics Other imaginative respons
1.1.1Recognise and reproduce with support a range of target language phonemes.
1.2.1 Understand with support the main idea of longer simple texts.
1.2.2 Understand with support specific information and details of longer simple texts.
1.2.3 Understand with support short simple narratives on a range of familiar topics.
1.2.4 Understand longer supported classroom instructions.
1.2.5 Understand longer supported questions.
1.3.1 Guess the meaning of unfamiliar words from clues provided by knowledge of the topic.
2.1.1 Explain and give reasons for basics opinions.
2.1.2 Find out about and describe experiences in the past.
2.1.3 Give a longer sequence of basic instructions or directions.
2.1.4 Give reasons for simple predictions.
2.1.5 Describe people﹐ and objects using suitable statements.
2.2.1 Keep interaction going in short exchanges by using suitable words (i) to show understanding (ii) to ask for clarification
2.2.2 Check steps nedded to complete short classroom tasks.
2.3.1 Narrate short basic stories.
3.2.1 Understand the main idea of simple texts of one or two paragraphs.
3.2.2 Understand specific information and details of simple texts of one or two paragraphs.
3.2.3 Guess the meaning of unfamiliar words from clues provided by title and topic.
3.2.4 Recognise and use with little or no support key features of a simple monolingual dictionary.
3.3.1 Read and enjoy A1 fiction/non-fiction print and digital texts of interest.
4.1.2 Use cursive writing in written work.
4.2.1 Explain and give reasons for simple opinions.
4.2.2 Make and respond to simple offers and invitations.
4.2.3 Describe basic every day routines.
4.2.4 Describe people and objects using suitable statements.
4.2.5 Connect sentences into a coherent paragraph using basic coordinating conjunctions and reference pronouns.
4.3.1 Use capital letters﹐ full stops﹐ question marks and commas in lists appropriately in guided writing at discourse level.
4.3.2 Spell most high frequency words accurately in guided writing.
4.3.3 Produce a plan or draft of one paragraph for a familiar topic and modify this appropriately in response to feedback.
5.2.1 Say in simple words and phrases how a text makes them feel.
5.3.1 Respond imaginatively and intelligibly through creating simple picture stories ﹐simple poems and cartoon series or othe
1.1.1 Recognise and reproduce with little or no support a wide range of target language phonemes
1.2.1 Understand with support the main idea of longer simple texts on a range of familiar topics
1.2.2 Understand with support specific information and details of longer simple texts on a range of familiar topics
1.2.3 Understand with support longer simple narratives on a range of familiar topics
1.2.4 Understand a sequence of supported classroom instructions
1.2.5 Understand a sequence of supported questions
1.3.1 Guess the meaning of unfamiliar words from clues provided by other known words
2.1.1 Give detailed information about themselves
2.1.2 Find out about and describe experiences up to now
2.1.3 Ask for﹐ give and respond to simple advice
2.1.4 Ask about and describe future plans
2.1.5 Describe people﹐ places and objects using suitable statements
2.2.1 Keep interaction going in short exchanges by asking suitable questions
2.2.2 Agree a set of basic steps needed to complete short classroom tasks
2.3.1 Narrate short basic stories and events
3.2.1 Understand the main idea of simple texts of two paragraphs or more
3.2.2 Understand specific information and details of two paragraphs or more
3.2.3 Guess the meaning of unfamiliar words from clues provided by title ﹐ topic and other known words
3.2.4 Use with support familiar print and digital resources to check meaning
3.3.1 Read and enjoy A2 fiction/non-fiction print and digital texts of interest
4.2.1 Give detailed information about themselves
4.2.2 Ask for﹐ give and respond to simple advice
4.2.3 Narrate factual events and experiences of interest
4.2.4 Describe people﹐ places and objects using suitable statements
4.2.5 Connect sentences into one or two coherent paragraphs using basic coordinating conjunctions and reference pronouns
4.3.1 Use capital letters﹐ full stops﹐ commas in lists and question marks appropriately in independent writing at discourse le
4.3.2 Spell a range of high frequency words accurately in independent writing
4.3.3 Produce a plan or draft of one or two paragraphs for a familiar topic and modify this appropriately in response to feedba
5.1.1 No learning standard. This learning standard has been covered in Year 1 ﹐ Year 2 and Year 3
5.1.2 No learning standard. This learning standard has been covered in Year 1 ﹐ Year 2 and Year 4
5.2.1 Explain in simple language why they like or dislike an event ﹐ description or character in a text
5.3.1 Respond imaginatively and intelligibly through creating simple role-plays and simple poems
1.1.1 Recognise and reproduce with independently a wide range of target language phonemes
1.2.1 Understand with little or no support the main idea of longer simple texts on a range of familiar topics
1.2.2 Understand with little or no support specific information and details of longer simple texts on a range of familiar topics
1.2.3 Understand with little or no support longer simple narratives on a range of familiar topics
1.2.4 Understand longer sequences of supported classroom instructions
1.2.5 Understand more complex supported questions
1.3.1 Guess the meaning of unfamiliar words from clues provided by other known words and by context on familiar topics
2.1.1 Give detailed information about themselves and others
2.1.2 Ask about and express rules and obligations
2.1.3 Explain and give reasons for simple advice
2.1.4 Ask about and describe future plans or events
2.1.5 Ask about and describe personality
2.2.1 Keep interaction going in short exchanges by checking understanding of what a speaker is saying
2.2.2 Agree a set of basic steps needed to complete extended classroom tasks
2.3.1 Narrate short basic stories﹐ events and experiences
3.2.1 Understand the main idea of simple longer texts
3.2.2 Understand specific information and details of simple longer texts
3.2.3 Guess the meaning of unfamiliar words from clues provided by other known words and by context
3.2.4 Use with some support familiar print and digital resources to check meaning
3.3.1 Read and enjoy A2 fiction/non-fiction print and digital texts of interest
4.2.1 Give detailed information about themselves and others
4.2.2 Describe future plans or events
4.2.3 Narrate factual and imagined events and experiences
4.2.4 Describe personality
4.2.5 Connect sentences into two coherent paragraphs or more using basic coordinating conjunctions and reference pronouns
4.3.1 Use capital letters﹐ full stops﹐ commas in lists ﹐ question marks and speech marks appropriately at discourse level
4.3.2 Spell most high frequency words accurately in independent writing
4.3.3 Produce a plan or draft of two paragraphs or more for a familiar topic and modify this appropriately in response to feedb
5.2.1 Describe in simple language a character’s actions or feelings and explain the reasons for them
5.3.1 Respond imaginatively and intelligibly through creating simple stories and simple poems. Other imaginative responses as
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat
1.2 Membezakan apa yang dilihat atau dirangsang
1.3 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat.
1.2 Membezakan apa yang dilihat atau dirangsang.
1.3 Meniru pergerakkan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan
1.3 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan.
1.4 Membentuk isyarat dan kod yang dilihat
2.1 Menyata dan melakukan apa yang diisyarat
2.2 Melengkap dan membina ayat menggunakan perkataan atau frasa
1.2 Membezakan apa yang dilihat dan dirangsang.
2.1 Menyatakan dan melakukan apa yang diisyaratkan.
2.2 Melengkap dan membina ayat menggunakan perkataan atau frasaa. a. Bercerita secara bebas dengan isyarat atau lisan
2.1 Menyatakan dan melakukan apa yang diisyarat
2.2 Melengkap dan membina ayat menggunakan perkataan atau frasa.
3.6 Bercerita secara bebas dengan isyarat atau lisan
1.4 Membentuk isyarat dan kod yang tepat.
2.4 Membina frasa dan klausa dari perkataan yang dipelajari.
2.5 Membina ayat berpandukan pola ayat bagi meningkatkan pemahaman dan penguasaan Bahasa Melayu
3.2 Berkomunikasi dengan menggunakan pola ayat yang mudah dan betul.
3.5 Bercerita dengan menggunakan ayat-ayat kompleks secara isyarat atau lisan.
2.3 Membentuk Bahasa Melayu dari isyarat atau kod.
3.3 Mengisyarat atau mengekod secara kreatif
3.4 Bercerita dengan menggunakan ayat mudah secara isyarat atau lisan.
1.4 Membentuk isyarat dan kod yang tepat
2.6 Menulis ayat-ayat mudah
3.1 Membina ayat-ayat kompleks.
3.2 Berkomunikasi dengan menggunakan pola ayat yang mudah dan betu
2.2 Melengkap dan membina ayat menggunakan perkatan atau frasa
2.3 Membentuk frasa asas Bahasa Melayu dari isyarat atau kod
3.5 Bercerita dengan menggunakan ayat-ayat kompleks secara isyarat atau lisan
2.3 Membentuk frasa asas Bahasa Melayu dari isyarat atau kod.
2.4 Membina frasa dan klausa dari perkataan yang dipelajari .
2.2 Melengkap dan membina ayat menggunakan perkataan atau frasa
3.4 Bercerita dengan menggunakan ayat mudah secara isyarat atau lisan
3.5 Bercerita dengan menggunakan ayat-ayat kompleks secara lisan atau kompleks
2.1 Menyatakan dan melakukan apa yang diisyarat.
2.2 Melengkap dan membina ayat menggunakan perkataan dan frasa
3.1 Membina ayat-ayat kompleks
1.2 Membezakan apa yang dilihat atau dirangsaang
2.2 Melengkapkan dan membina ayat menggunakan perkataan dan frasa
3.6 Bercerita secara bebas secara isyarat atau lisan
2.3 Membentuk frasa asas Bahasa melayu dari isyarat atau kod
3.3 Mengisyarat atau mengekod secara kreatif.
3.2 Berkomunikasi dengan menggunakan pola ayat yang mudah dan betul
2.4 Membina frasa dan klausa dari perkataan yang dipelajari
2.2 Melengkap dan membina ayat menggunakan perkataan dan frasa.
3.1 Membina ayat kompleks berpandukan perkataan dan gambar.
2.4 Membina frasa dan klausa dari perkataan yang dipelajari
3.1 Membina ayat -ayat kompleks
2.4 Membina frasa dan klausa dari perkataan dipelajari.
2.4 Membina frasa dan klausa dari perkataan dipelajari.
3.3 Mengisyarat atau mengekod secarakreatif
2.4 Membina frasa dan klausa dari perkataan dipelajari
3.4 Bercerita denganmenggunakan ayat mudah secara isyarat atau lisan.
2.4 Membina frasa dan klausa dari perkataan dipelajari
3.3 Mengisyarat atau mengkod secara kreatif
2.5 Membina ayat berpandukan pola ayat bagi meningkatkan pemahaman dan penguasaan Bahasa melayu
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. (i) Mengikut pergerakan objek kirikanan dan atas-bawah (ii) Mengikut pergerakan
2.1 Menyata dan melakukan apa yang diisyarat.
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. (i) Membentuk doh/plastisin mengikut corak dan bentuk. (ii) Mengisi air ke dalam
2.1 Menyatakan dan melakukan apa yang diisyara
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. (i) Bermain dengan pasir. (ii) Bermain dengan air/sabun. (iii) Melakar di udara
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat (i) Kemahiran mengenal huruf a. Vokal b. Konsonan c. Turutan abjad A-Z
2.2 Memperluaskan perbendaharaan kata secara umum
1.2 Membezakan apa yang dilihat atau dirangsang. (i) Kemahiran mengenal angka. (ii) Mengenal angka 1 hingga 1000.
2.2 Memperluaskan perbendaharaan kata secara umum.
3.6 Bercerita dengan bebas secara isyarat atau lisan.
1.2 Membezakan apa yang dilihat atau dirangsang. (i) Mengisyaratkan kata tanya d. Apakah e. Berapakah f. Bagaimanakah g. B
1.3 Meniru pergerakkan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan (i) Mengisyaratkan ucapan bertatasusila a. Apa khabar b.
2.3 Membentuk frasa asas bahasa melayu dari isyarat atau kod.
2.4 Memperkembangkan kemahiran membentuk frasa dan klausa.
3.2 Berkomunikasi dengan menggunakan pola ayat mudah dan betul.
1.2 Membezakan apa yang dilihat atau dirangsang. (i) Mengenalpasti dan menyatakan perhubungan dalam keluarga asas dan
3.3 Mengisyarat/mengekod secara kreatif.
1.2 Membezakan apa yang dilihat atau dirangsang. (i) Mengenal dan memahami maksud penggunaan kata ganti nama. a. Dia
3.1 Menguasai kemahiran membina ayat kompleks.
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. (i) Mengenal dan memahami maksud perkataan. a. Januari b. Februari c. Mac d. A
1.3 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan. (i) Mengenal pasti dan menamakan jenis-jenis pekerjaan.
3.5 Bercerita dengan menggunakan ayat- ayat kompleks secara lisan atau isyarat.
1.3 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan. (i) Mengenal pasti dan menyatakan perbezaan persekitara
3.5 Bercerita dengan menggunakan ayat –ayat kompleks secara isyarat atau lisan.
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. (i) Mengenal pasti dan menyatakan perbezaan persekitaran rumah. a. Bilik mand
1.3 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan. (i) Mengenal pasti dan menyatakan perbezaan persekitara
3.5 Bercerita dengan menggunakan ayatayat kompleks secara isyarat atau lisan
1.2 Membezakan apa yang dilihat atau dirangsang. (i) Memahami dan mengaplikasikan kata kerja dalam komunikasi harian. a.
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. (i) Mengenal pasti dan menamakan jenis makanan dan minuman. a. Air Coklat b.
2.5 Kemahiran dalam membentuk pola ayat bagi meningkatkan pemahaman dan penguasaan Bahasa Melayu.
3.1 Menguasai kemahiran membina ayat kompleks
1.2 Membezakan apa yang dilihat atau dirangsang. (i) Mengenal pasti dan menamakan warna. a. Kelabu b. Merah jambu c. Pe
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. (i) Mengenali dan menamakan tubuh manusia a. Bahu b. Betis c. Bulu mata d. Da
2.4 Memperkembangkan kemahiran membentuk frasa dan klausa
3.5 Bercerita dengan menggunakan ayatayat kompleks secara isyarat atau lisan
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. (ii) Mengenal dan membezakan pelbagai jenis pakaian dan perhiasan. a. Baju T b.
1.3 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan. (i) Memahami ﹐ mengisyarat dan menggunakan kata adje
3.5 Bercerita dengan menggunakan ayatayat kompleks secara lisan atau kompleks.
1.2 Membezakan apa yang dilihat atau dirangsang. (i) Mengenal dan memperihal pelbagai rupa dan bentuk. a. Bujur b. Segi em
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. (i) Mengenal perkara berkaitan agama dan tempat ibadat pelbagai agama. a. Ima
2.5 Kemahiran dalam bentuk pola ayat bagi meningkatkan pemahaman dan penguasaan Bahasa Melayu.
1.3 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan. (i) Mengenal dan menamakan perayaan di Malaysia. a. H
3.5 Bercerita dengan menggunakan ayat- ayat kompleks secara lisan atau kompleks.
1.3 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan. (i) Mengenal dan menamakan pelbagai jenis haiwan. a. A
3.5 Bercerita dengan menggunakan ayatayat kompleks secara lisan atau isyarat.
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. (i) Mengenal dan menamakan pelbagai jenis buah-buahan atau sayur-sayuran. a.
1.2 Membezakan apa yang dilihat atau dirangsang. (i) Mengenal dan menamakan pelbagai jenis-jenis tumbuhan. a. Biji b. Beni
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. (i) Mengenal dan menamakan pelbagai jenis kenderaan. a. Bot b. Feri c. Helikopte
1.3 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan. (i) Memahami dan menyatakan perasaan yang ditunjukka
1.3 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan. (i) Mengenal pasti ﹐ memahami ﹐ menamakan dan mem
1.2 Membezakan apa yang dilihat atau dirangsang. (i) Mengenal pasti ﹐ memahami ﹐ menamakan dan memperihalkan kesih
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. (i) Mengenal pasti ﹐ menamakan dan memahami arah mata angin. a. Dekat b. Ha
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. (i) Memahami dan menggunakan kata bantu dalam ayat. a. Masih b. Pernah c. Se
1.2 Membezakan apa yang dilihat atau dirangsang. (i) Mengenal pasti dan menamakan pelbagai bentuk alam semulajadi. a. Ai
3.3 Mengisyarat/ mengekod secara kreatif.
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. (i) Memahami ﹐ menamakan dan memperihalkan perkara berkaitan dalam sistem
1.2 Membezakan apa yang dilihat atau dirangsang. (i) Memahami dan menamakan sistem pentadbiran Kerajaan Malaysia. a. Y
1.1 Melihat dan mengecam apa yang dilihat. (i) Mengenal pasti ﹐ memahami dan menamakan pelbagai jenis bahan galian. a.
3.5 Bercerita dengan menggunakan ayatayat kompleks secara isyarat atau lisan.
1.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan huruf A hingga Z.
1.2 Menulis huruf besar dan kecil A – Z
2.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan angka antara 1 – 10000.
2.2 Menulis angka antara 1 – 10000.
3.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan warna
3.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan warna
3.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk warna dengan menggunakan isyarat tangan.
4.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan ucapan.
4.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan ucapan.
4.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk ucapan dengan menggunakan isyarat tangan.
5.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan hari dan masa.
5.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan hari dan masa.
5.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk hari dan masa dengan menggunakan isyarat tangan.
6.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan persekitaran sekolah.
6.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan persekitaran sekolah.
6.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk persekitaran sekolah dengan menggunakan isyarat tangan
7.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan keluarga asas.
7.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan keluarga asas.
7.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk keluarga asas dengan menggunakan isyarat tangan.
8.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan persekitaran rumah.
8.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan persekitaran rumah.
8.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk persekitaran rumah dengan menggunakan isyarat tangan.
9.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan bahagian tubuh badan.
9.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan bahagian tubuh badan.
9.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk bahagian tubuh badan dengan menggunakan isyarat tangan.
10.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan haiwan.
10.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan haiwan.
10.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk haiwan dengan menggunakan isyarat tangan
11.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan makanan dan minuman.
11.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan makanan dan minuman.
11.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk makanan dan minuman dengan menggunakan isyarat tangan.
12.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan buah-buahan.
12.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan buah-buahan.
12.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk buah-buahan dengan menggunakan isyarat tangan
13.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan sayur-sayuran.
13.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan sayur-sayuran.
13.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk sayur-sayuran dengan menggunakan isyarat tangan.
14.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan pakaian dan aksesori.
14.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan pakaian dan aksesori.
14.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk pakaian dan aksesori dengan menggunakan isyarat tangan.
15.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan pekerjaan.
15.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan pekerjaan.
15.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk pekerjaan dengan menggunakan isyarat tangan.
16.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan kenderaan.
16.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan kenderaan.
16.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk kenderaan dengan menggunakan isyarat tangan.
17.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan tumbuhtumbuhan.
17.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan tumbuh-tumbuhan.
17.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk tumbuh-tumbuhan dengan menggunakan isyarat tangan.
18.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan bentuk asas.
18.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan bentuk asas.
18.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk bentuk asas dengan menggunakan isyarat tangan.
19.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan arah.
19.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan arah.
19.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk arah dengan menggunakan isyarat tangan.
20.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan ganti nama diri.
20.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan ganti nama diri.
20.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk ganti nama diri dengan menggunakan isyarat tangan.
21.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan kata kerja.
21.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan kata kerja.
21.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk kata kerja dengan menggunakan isyarat tangan.
22.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan kata adjektif.
22.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan kata adjektif.
22.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk kata adjektif dengan menggunakan isyarat tangan.
23.1 Mengecam﹐ memahami dan mengisyaratkan isyarat tangan perkataan berkaitan kata bantu.
23.2 Mengeja dan menulis perkataan berkaitan kata bantu.
23.3 Berkomunikasi berkaitan tajuk kata bantu dengan menggunakan isyarat tangan.
1.1.1 Mengenal dan meniru isyarat perkataan dengan betul.
1.1.2 Mengecam﹐ mengenal pasti dan mengisyaratkan perkataan dengan betul.
1.1.3 Membezakan pelbagai isyarat berdasarkan elemen bahasa isyarat.
1.2.1 Mengecam﹐ mengenal pasti dan menterjemahkan isyarat perkataan berdasarkan tema (i) ejaan jari
1.2.1 Mengecam﹐ mengenal pasti dan menterjemahkan isyarat perkataan berdasarkan tema (ii) tulisan
2.1.1 Menyampaikan dan menerangkan sesuatu maklumat tersurat secara berisyarat dalam pelbagai situasi (i) teks
2.1.1 Menyampaikan dan menerangkan sesuatu maklumat tersurat secara berisyarat dalam pelbagai situasi (ii) grafik
2.1.2 Melakonkan sesuatu cerita atau maklumat berdasarkan tema secara kreatif.
2.1.3 Bercerita secara kreatif berdasarkan sesuatu tema.
3.1.1 Berisyarat untuk menyampai dan menerima maklumat dalam pelbagai situasi. (i) Aktiviti Soal Jawab
3.1.1 Berisyarat untuk menyampai dan menerima maklumat dalam pelbagai situasi. (ii) Perbincangan
3.1.2 Berisyarat untuk bertukar pendapat dalam perbincangan.
1.1.3 Membezakan pelbagai isyarat perkataan berdasarkan elemen bahasa isyarat.
1.2.1 Mengecam﹐ mengenal pasti dan menterjemahkan sesuatu isyarat tangan perkataan kepada bentuk ejaan jari dan tulisa
1.2.2 Mengecam﹐ mengenal pasti dan menterjemahkan sesuatu isyarat tangan cerita kepada bentuk ejaan jari dan tulisan be
2.1.1 Menyampaikan dan menerangkan sesuatu maklumat secara berisyarat dalam pelbagai situasi. (i) perkataan (ii) teks (iii) b
2.1.2 Melakonkan sesuatu cerita atau maklumat berdasarkan tema.
2.1.3 Bercerita secara kreatif berdasarkan sesuatu tema. (i) berpandu (ii) bebas
3.1.1 Berisyarat untuk menyampai dan menerima maklumat dalam pelbagai situasi.
3.1.3 Berinteraksi dengan komuniti sekeliling untuk pelbagai tujuan.
3.6 Bercerita secara bebas secara isyarat atau lisan.
4.1 Bercerita menggunakan bahasa isyarat dan bahasa badan secara kreatif.
1.4 Membentuk isyarat dan kod dengan tepat.
4.3 Berlakon menggunakan bahasa isyarat dan bahasa badan secara kreatif.
4.2 Berdialog menggunakan bahasa isyarat dan bahasa badan secara kreatif.
3.3 Mengisyarat atau mengekod secara kreati
4.3 Berlakon menggunakan bahasa isyarat dan bahasa badan secara kreatif
1.4 Membentuk isyarat dan kod dengan tepa
3.5 Bercerita dengan menggunakan ayatayat kompleks secara lisan atau isyarat
3.3 Mengisyarat atau mengekod secara kreati
4.2 Berdialog menggunakan bahasa isyarat dan bahasa badan secara kreatif
4.2 Berdialog menggunakan bahasa isyarat dan bahasa badan secara kreatif.
2.1 Menyata dan melakukan apa yang diisyara
1.1Melihat dan mengecam apa yang dilihat
1.2Membezakan apa yang dilihat atau dirangsang.
3.5 Bercerita dengan menggunakan ayatayat kompleks melalui lisan atau isyarat
4.1 Bercerita menggunakan bahasa isyarat dan bahasa badan secara kreati
4.6 Menyampaikan syarahan menggunakan bahasa isyarat kreatif dan bahasa badan
4.1 Bercerita menggunakan bahasa isyarat dan bahasa badan secara kreatif
1.1 Melihat dan mengecam apa yang diliha
1.4Membentuk isyarat dan kod yang tepat.
3.5 Bercerita dengan menggunakan ayat kompleks secara lisan atau isyarat
1.4 Membentuk isyarat dan kod dengan tepat
4.5 Menyampaikan ucapan dengan menggunakan isyarat kreatif dan bahasa badan.
4.4 Mengisyarat dan memahami puisi yang dideklamasikan menggunakan bahasa isyarat secara kreatif
4.3 Berlakon menggunakan bahasa isyarat dan bahasa badan secara kreatif
4.5 Mengisyarat dan memahami puisi yang dideklamasikan menggunakan bahasa isyarat secara kreatif
4.6 Menyampaikan syarahan menggunakan bahasa isyarat kreatif dan bahasa badan.
1.1Melihat dan mengecam apa yang dilihat
4.7Menyampaikan syarahan menggunakan bahasa isyarat kreatif dan bahasa badan.
2.5 Kemahiran dalam bentuk pola ayat bagi meningkatkan pemahaman dan penguasaan Bahasa Melayu
2.6 Membuat ayat-ayat mudah.
4.3 Berlakon menggunakan bahasa isyarat dan bahasa badan secara kreatif.
2.6 Membuat ayat-ayat mudah.
4.3 Menyampaikan syarahan menggunakan bahasa isyarat dan bahasa badan secara kreatif.
1.3 Meniru pergerakan tangan yang dilakukan.
1.3 Meniru pergerakkan tangan yang dilakukan oleh guru atau rakan.
3.5 Bercerita dengan menggunakan ayat-ayat kompleks secara lisan atau isyarat
3.3 Mengisyarat/ mengkod secara kreatif.
3.3 Mengisyarat/ mengkod secara kreatif
2.5 Kemahiran dalam bentuk pola ayat bagi meningkatkan pemahaman dan penguasaan Bahasa Melayu
2.3 Membentuk frasa asas bahasa melayu dari isyarat atau kod
2.5 Kemahiran dalam membentuk pola ayat bagi meningkatkan pemahaman dan penguasaan Bahasa Melayu
3.3 Mengisyarat/ mengkod secara kreati
1.2 Membezakan apa yang dilihat atau diransang.
3.3 Mengisyarat/ mengkod secara kreatif
2.5 Kemahiran dalam membentuk pola ayat bagi meningkatkan pemahaman
dan penguasaan Bahasa Melayu.
1.1.1 Mongintutun pimato.
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros kokomoi i. numbul (1-10 ﹐ 20 ﹐30 ﹐…) ii. warana' iii. biodata iv. boogian tinan v. paganaka
1.1.3 Mongilo pomoroitan montok boros di kituni: i. /b/ ii. /d/ iii. /'/
1.2.1 Mamarait tuni pimato
1.2.2 Popolombus boros kokomoi
1.2.3 Popolombus boros di kituni:
1.3.1 Mongintutun koilaan di orongou mantad audio i. ayat a. toomod b. pongudio
1.3.1 Mongintutun koilaan di orongou mantad audio ii. mogikaakawo teks a. mesej b. rencana c. pibarasan d. susuyan
1.3.2 Mokinongou montok i. mongintutun koilaan. ii. manahak sisimbar. iii. momonsoi toina'on.
1.3.3 Momoguno peta pomusarahan montok monimung koilaan.
1.4.1 Mongulud boros montok popoboros kawagu ponuhuan di norongou toi ko' i nointutunan mantad bahan pongunsub.
1.4.2 Manahak sisimbar kumaa ponguhatan di norongou maya’ ponguhupan do mongingia'.
1.4.3 Poposunud do koilaan di norongou toi ko' i notimung mantad bahan pongunsub maya' ponguhupan do mongingia'.
1.5.1 Mongilo kopolombusan di kotunud om olinuud mantad audio montok ayat i. toomod a. popointutun b. popoilo ii. pongu
1.5.2 Minsingumbal popolombus ayat miampai momoguno kopolombusan di kotunud om olinuud. i. Popointutun om mintutu
1.5.3 Popolombus: i. mesej ii. pibarasan iii. susuyan iv. ponuhuan
2.1.1 Mongintutun om popolombus pimato: i. ngaran ii. bontuk iii. tuni
2.1.2 Monoinu' ija'an boros kokomoi i. numbul ii. warana' iii. biodata iv. boogian tinan v. paganakan vi. kakamot id kalas vii. ta
2.1.3 Mongilo pomogunaan pimato montok boros kipimato i. /b/ ii. /d/ iii. /'/
2.1.4 Mongintutun tanda' basa' di noguno id ayat. i. . ii. ﹐ iii. ?
2.2.2 Popolombus boros tumanud ija'an i. numbul ii. warana' iii. biodata iv. boogian tinan v. paganakan vi. kakamot id kalas vii
2.2.3 Tumanud ponontudukan mongingia' montok popolombus boros di kipimato i. /b/ ii. /d/ iii. /'/
2.2.4 Tumanud ponontudukan mongingia' montok popolombus i. frasa ii. ayat
2.2.5 Mambasa' opuhod tumanud ponontudukan do mongingia' i. koilaan id jodual/grafik ii. mesej iii. pibarasan iv. susuyan
2.3.1 Monginomot koilaan mantad i. koilaan id jadual/grafik ii. mesej iii. pibarasan iv. susuyan
2.3.2 Mogihum komoyon boros maya' aktiviti: i. popisudong ii. momili'
2.3.3 Momogonop koilaan mantad teks di nabasa'
2.3.4 Mongulud koilaan kokomoi teks di nabasa'
2.4.1 Mongilo om popolombus woyo' toluud id teks pambasa'an.
2.4.2 Mongintutun om mamarait boros kohiok id ayat toi ko' teks.
2.4.3 Poposunud koilaan di nabasa' tumanud nuludan di kotunud.
2.4.4 Momoguno peta pomusarahan montok popoilo kawagu koilaan di nabasa'.
3.1.1 Monuat kawagu pimato tokoro' om tagayo id nuludan di kotunud.
3.1.2 Mongulud pimato montok momonsoi boros kokomoi: i. numbul ii. warana' iii. biodata iv. boogian tinan v. paganakan vi.
3.1.3 Papatayad boros tumanud kakamot pongunsub
3.1.4 Monuat numbul tumanud nuludan di kotunud 0-10 ﹐ 10 ﹐20 ﹐30…
3.1.5 Tumanud ponontudukan do mongingia' montok momonsoi boros di kipimato i. /b/ ii. /d/ Iii. /'/
3.2.1 Momili' om monuat boros montok momogonop do frasa toi ko' ayat.
3.2.2 Mongulud boros montok momonsoi ayat: i. toomod a. popointutun b. popoilo ii. pongudio a. mintutun b. monguhot iii. p
3.2.3 Popisudong frasa montok monupu' ayat
3.2.4 Momoguno tanda' basa' id ponuatan.
3.3.1 Mongintutun om momoguno format ponuatan di kotunud. i. grafik ii. mesej/pason iii. pibarasan iv. susuyan
3.3.2 Momili' koilaan montok momogonop ponuatan.
3.3.3 Popisudong frasa toi ko' ayat montok momonsoi ponuatan.
3.3.4 Momogonop teks maya' ponguhupan bahan pongunsub.
4.1.1 Monimung koilaan id buuk tonini' kokomoi tinaru sondii'. i. Ngaran tinaru ii. Tadon iii. Boros iv. Sayau v. Basaan
4.1.2 Momonsoi mogikaakawo kad karamayan: i. Tadau Kaamatan ii. suai po karamayan tinaru
4.1.3 Momonsoi kolaj kokomoi mongilo bontugan tinaru Kadazan om Dusun
4.1.4 Minsingilo sayau koubasanan tinaru.
4.2.1 Mokinongou om minsingumbal popolombus i. tangon ii. sundait iii. sinding iv. hiis a. sudawil b. sisindiron
4.2.2 Mogibooboros montok manahak sisimbar do sundait.
4.2.3 Momonsoi buuk tagayo montok monimung: i. boros di kohiok. ii sundait om sisimbar iii. hiis tinaru
4.3.1 Tumanud ponontudukan do mongingia' montok monoriuk koilaan kokomoi do isoiso' toilaan sandad.
4.3.2 Papatayad toilaan sandad do tinaru Kadazan om Dusun maya': i. buuk tonini' ii. kolaj iii. poster
4.4.1 Monoriuk ngaran tungkus koinusan: i. kakamot ii. tinunturu'
4.4.2 Mongilo laang momonsoi tungkus koinusan
4.4.3 Minsingumbal momonsoi tungkus koinusan.
5.1.1 Mongintutun pimato: i. ngaran ii. bontuk iii. tuni
5.1.2 Tumanud ponontudukan mongingia' montok momoguno do pimato id lisan om ponuatan i. /b/ ii. /d/ iii. /'/
5.2.1 Mongintutun sompuruan boros id ayat: i. Boros ngaran ii. Boros maan iii. Boros ula
5.2.2 Manahak poomitanan do Sompuruan boros.
5.3.1 Monuat boros mintootoiso
5.3.2 Minsingumbal monugku boros.
5.4.1 Mongintutun nuludan ayat MSO
5.4.2 Minsingumbal momonsoi ayat nuludan MSO
5.4.3 Momoguno tanda' basa' di kotunud montok ayat: i. tooomod ii. pongudio iii. ponuhuan
5.4.4 Minsingumbal momonsoi ayat id pibarasan om ponuatan.
5.5.1 Mongintutun pomoroitan ginumu'.
5.5.2 Popisudong pomoroitan ginumu' tumanud kowoyoon.
5.6.1 Mongintutun rati' tukadan: i. boros mikagos ii. boros poiradan
5.6.2 Momili' rati' tukadan.
1.1.1 Popisuai tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok popitongkiad putul boros: (i) numbul ( hatus ﹐ ribu ﹐ riong) (ii) bontuk (iii) sikul (iv
1.1.3 Popisuai pomoroitan montok boros di kutuni: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/
1.2.1 Minsingumbal mamarait tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
1.2.2 Popolombus boros tumanud putul boros (i) numbul ( hatus ﹐ ribu ﹐ riong) (ii) bontuk (iii) sikul (iv) boogian tinan (v) piob
1.2.3 Popolombus boros tumanud tuni pimato di kotunud montok boros di kipimato: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h
1.3.1 Monginomot koilaan di orongou mantad (i) mogikaakawo ayat (a) toomod (b) pongudio (c) ponuhuan
1.3.1 Monginomot koilaan di orongou mantad (ii) mogikaakawo teks (a) kad pason (b) suat (c) rencana: diskriptif (d) tangon (e
1.3.2 Momili' koilaan di norongou montok (i) momogonop ayat (ii) popisudong gambal om koilaan (iii) momonsoi toina'on.
1.3.3 Momoguno peta pomusarahan montok monimung koilaan.
1.3.4 Popoboros woyoo' toluud id teks.
1.4.1 Mongulud gambal miampai popoilo kawagu koilaan di norongou.
1.4.2 Papatandan koilaan miampai popoilo kawagu ponuhuan di norongou.
1.4.3 Momogonop peta pomusarahan miampai popoilo kawagu koilaan di norongou.
1.5.1 Momohulit kopolombusan do mogikaakawo ayat di norongou mantad audio montok ayat (i) toomod (a) popointutun (b)
1.5.2 Minsingumbal popolombus ayat miampai momoguno kopolombusan di kotunud om olinuud. (i) popointutun om mintutu
1.5.3 Popolombus: (i) pason toniba' (ii) piumpangalan (a) miumpongol (b) monongkotoluod (c) mokiampun (iii) tangon toniba'
2.1.1 Popisudong bontuk om tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
2.1.1 Popisudong bontuk om tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
2.1.2 Monoinu' segmen boros montok popitongkiad putul boros: (i) numbul (11-50) (ii) bontuk (iii) sikul (iv) boogian tinan (v) p
2.1.3 Monoinu' pisuaian do boros di kipimato: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/
2.1.4 Popisudong ayat om tanda' basa': (i) . (ii) ﹐ (iii) ?
2.2.1 Popolombus tuni pimato (i) konsonan (ii) vokal
2.2.2 Mongija' montok popootus putul boros sumiliu boros kirati'. (i) numbul ( hatus ﹐ ribu ﹐ riong) (ii) bontuk (iii) sikul (iv) bo
2.2.3 Popisuai kopolombusan do boros di kipimato: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/
2.2.4 Minsingumbal popolombus tumanud loyuk di kotunud montok: (i) ayat toomod (ii) ayat pongudio (iii) ayat ponuhuan
2.2.5 Minsingumbal mambasa' opuhod miampai momoguno loyuk di kotunud montok mogikaakawo teks pambasaan. (i) kaps
2.3.1 Monoinu' om popoboros toilaan sondii' kokomoi nunu i okito id: (i) kapsyen (ii) uhu teks (iii) bahan pongunsub
2.3.2 Mogihum komoyon boros (i) sokomoyon (ii) misulak
2.3.3 Momoguno koilaan id teks pambasaan montok (i) momogonop ayat (ii) monimbar ponguhatan
2.3.4 Mogihum om momorulud koilaan id teks di nabasa'. (i) kad pason (ii) suat (iii) rencana : diskriptif (iv) tangon (v) pibarasan
2.4.1 Mogihum om papatayad woyoo' toluud mantad teks pambasaan.
2.4.2 Momili' om papatayad boros di kohiok mantad teks pambasaan.
2.4.3 Mongulud ayat montok popoilo kawagu koilaan mantad teks pambasaan.
2.4.4 Momogonop peta pomusarahan montok popoilo kawagu koilaan di nabasa'.
3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros di kirati kokomoi:. (i) numbul ( hatus ﹐ ribu ﹐ riong) (ii) bontuk (iii) sik
3.1.3 Monuat boros mintootoiso.
3.1.4 Monuat numbul tumanud nuludan di kotunud 0 gisom 1000.
3.1.5 Tumanud ponontudukan do mongingia' montok popisuai ponuatan do boros di kipimato: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii
3.2.1 Popisudong putul boros motok momonsoi boros mintootoiso' maya' ponguhupan do bahan pongunsub.
3.2.2 Popisudong frasa montok momonsoi ayat: (i) toomod (a) popointutun (b) popoilo (ii) pongudio (a) mintutun (b) mokiilo (
3.2.3 Monupu' ayat miampai ponguhupan do mongigia'.
3.2.4 Momili' tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo ayat. (i) . (ii) ﹐ (iii) ? (iv) Pimato tagayo
3.3.1 Momoguno format ponuatan di kotunud maya' ponontudukan do mongingia'.
3.3.2 Mongulud koilaan sumiliu iso' pangaan. (i) suat (ii) pibarasan
3.3.3 Mongulud ayat sumiliu pangaan. (i) tangon (ii) rencana
3.3.4 Momogonop teks mantad grafik kumaa linear.
3.3.5 Momonsoi (i) uhu (ii) kapsyen (iii) pason id kad
4.1.1 Mongintutun koilaan kokomoi tadon tinaru Kadazan om Dusun. (i) Kotumbayaan sandad do tinaru. (ii) Kointutunan Tinar
4.1.2 Monginonong susuyan kokomoi: (i) kapanaandakan Lamai Tadau Kaamatan (ii) kapanandakan Lamai Tinaru Dusunik suai
4.1.3 Momonsoi poster montok monimung koilaan kokomoi taakanon koubasanan tinaru Kadazan om Dusun
4.1.4 Kaanu momonsoi ilustrasi kokomoi basaan koubasanan tinaru.
4.2.1 Tumanud ponontudukan do mongingia' montok popolombus do: (i) tangon (ii) sundait (iii) hiis (a) Tudodoi (b) Taala-ala'
4.2.2 Momonsoi buuk tonini' montok monimung sundait om sisimbar do sundait.
4.2.2 Minsingkono' tumanud tangon di nabasa' toi ko' norongou.
4.3.1 Mongintutun om mogibooboros kokomoi toilaan sandad do tinaru. (i) Pomutanaman (ii) Pongumoligan
4.3.2 Poposunud toilaan sondii' kokomoi toilaan sandad do tinaru miampai momoguno do peta pomusarahan
4.4.1 Monoriuk koilaan kokomoi (i) kabaalan mamatu (ii) momonsoi manik
4.4.2 Popoilo laang: (i) mamatu (ii) momonsoi manik
4.4.3 Momonsoi tungkus koinusan maya' ponguhupan do mongingia'.
5.1.1 Monompipi (i) pimato konsonan om (ii) pimato vokal.
5.1.2 Mamarait tuni pimato mantad bontuk pimato di okito.
5.1.3 Mongija' boros tumanud tuni pimato.
5.2.1 Papatantu kawo sompuruan boros. (i) Boros ngaran (ii) Boros maan (iii) Boros ula
5.2.2 Manahak poomitanan do sompuruan boros.
5.3.1 Monuat boros tumanud putul boros (i) numbul ( hatus ﹐ ribu ﹐ riong) (ii) bontuk (iii) sikul (iv) boogian tinan (v) piobpina
5.3.2 Minsingumbal monuat boros di kipimato: (i) /b/ om /b/ (ii) /d/ om /d/ (iii) /'/ om /h/
5.4.1 Mongintutun nuludan ayat (i) MS (ii) MSMO
5.4.2 Minsingumbal momonsoi ayat nuludan (i) MS (ii) MSMO
5.4.3 Momili' tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo ayat.
5.4.4 Momonsoi mogikaakawo ayat mintootoiso. (i) Ayat toomod (ii) Ayat pongudio (iii) Ayat kotigagan
5.5.1 Momili' pomoroitan ginumu' di kotunud montok nunu i okito id bahan pongunsub.
5.5.2 Mogibooboros montok poposogu' kopomoroitan ginumu' montok nunu i okito id bahan pongunsub.
5.6.1 Popisudong tukadan om rati do tukadan. (i) Boros mikagos (ii) Boros poiradan
5.6.2 Momili' tukadan di kotunud montok momogonop do ayat.
1.1.1 Monoinig tuni Monoinig tuni (i) vokal toniba'
1.1.1 Monoinig tuni Monoinig tuni (ii) vokal tanaru (mora)
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan (i) Numbul (Ordinal)
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan (ii) Pakalaja'an
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan (iii) Padsakayan
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan (iv) Pomoinan
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan (v) Sipoot
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan (vi) Tuunion
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan (vii) Taakanon om tiinumon
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan (viii) Tanom
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan (ix) Tongosongongi'
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan (x) Sikul
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan (xi) Tayam
1.1.3 Monoinu' pomoroitan montok boros kikonsonan noolos: (i) /c/
1.1.3 Monoinu' pomoroitan montok boros kikonsonan noolos: (i) /f/
1.1.3 Monoinu' pomoroitan montok boros kikonsonan noolos: (i) /q/
1.1.3 Monoinu' pomoroitan montok boros kikonsonan noolos: (i) /x/
1.2.1 Mamarait boros di (i) kivokal toniba'
1.2.1 Mamarait boros di (ii) kimora
1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (i) Numbul (Ordinal)
1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (ii) Pakalaja'an
1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (iii) Padsakayan
1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (iv) Pomoinan
1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (v) Sipoot
1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (vi) Tuunion
1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (vii) Taakanon om tiinumon
1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (viii) Tanom
1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (ix) Tongosongongi'
1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (x) Sikul
1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (xi) Tayam
1.2.3 Popolombus boros di kikonsonan noolos: (i) /c/
1.2.3 Popolombus boros di kikonsonan noolos: (ii) /f/
1.2.3 Popolombus boros di kikonsonan noolos: (iii) /q/
1.2.3 Popolombus boros di kikonsonan noolos: (iv) /x/
1.3.1 Monginomot koilaan mantad mogikaakawo teks orongou mantad (i) Surat
1.3.1 Monginomot koilaan mantad mogikaakawo teks orongou mantad (ii) Rencana : naratif
1.3.1 Monginomot koilaan mantad mogikaakawo teks orongou mantad (iii) Autobiografi
1.3.2 Mokinongou montok (i) monimbar ponguhatan
1.3.2 Mokinongou montok (ii) popoindalan ponuhuan
1.3.2 Mokinongou montok (iii) monuhuk pokionuon
1.3.3 Momogonop peta pomusarahan montok monimung koilaan.
1.3.4 Popointalang woyoo' toluud id teks.
1.4.1 Mogibooboros montok popolombus kawagu koilaan mantad bahan pongunsub (i) gambal
1.4.1 Mogibooboros montok popolombus kawagu koilaan mantad bahan pongunsub (ii) jodual
1.4.1 Mogibooboros montok popolombus kawagu koilaan mantad bahan pongunsub (iii) peta
1.4.2 Monokod om popoboros koilan toponsol mantad teks audio.
1.4.3 Poposunud topurimanan kokomoi teks di norongou.
1.5.1 Minsingumbal popolombus mogikaakawo ayat miampai momoguno do loyuk di kotunud. (i) Toomod
1.5.1 Minsingumbal popolombus mogikaakawo ayat miampai momoguno do loyuk di kotunud. (ii) Pongudio
1.5.1 Minsingumbal popolombus mogikaakawo ayat miampai momoguno do loyuk di kotunud. (iii) Ponuhuan
1.5.1 Minsingumbal popolombus mogikaakawo ayat miampai momoguno do loyuk di kotunud. (iv) Kotigagan
1.5.2 Minsingumbal popolombus piumpangalan di olinuud. (i) Mamason kounsikahan
1.5.2 Minsingumbal popolombus piumpangalan di olinuud. (ii) Monongkosiou
1.5.2 Minsingumbal popolombus piumpangalan di olinuud. (iii) Mamason poniod-siod
1.5.3 Popolombus: (i) pason toniba'
1.5.3 Popolombus: (ii) sorita'
1.5.3 Popolombus: (iii) ponuhuan
1.5.3 Popolombus: (iv) popotuduk ralan (peta)
2.1.1 Monompipi' vokal di noguno id isoiso' boros (i) Vokal toniba'
2.1.1 Monompipi' vokal di noguno id isoiso' boros (ii) mora (vokal tanaru)
2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (i) Numbul (Ordinal)
2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (ii) Pakalaja'an
2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (iii) Padsakayan
2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (iv) Pomoinan
2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (v) Sipoot
2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (vi) Tuunion
2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (vii) Taakanon om tiinumon
2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (viii) Tanom
2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (ix) Tongosongongi'
2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (x) Sikul
2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (xi) Tayam
2.1.3 Mongintutun boros di kipimato noolos (i) /c/
2.1.3 Mongintutun boros di kipimato noolos (ii) /f/
2.1.3 Mongintutun boros di kipimato noolos (iii) /q/
2.1.3 Mongintutun boros di kipimato noolos (iv) /x/
2.1.4 Momili' tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo ayat.
2.2.1 Mamarait isoiso' boros momoguno loyuk di kotunud (i) kivokal toniba'
2.2.1 Mamarait isoiso' boros momoguno loyuk di kotunud (ii) kimora
2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (i) Numbul (Ordinal)
2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (ii) Pakalaja'an
2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (iii) Padsakayan
2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (iv) Pomoinan
2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (v) Sipoot
2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (vi) Tuunion
2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (vii) Taakanon om tiinumon
2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (viii) Tanom
2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (ix) Tongosongongi'
2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (x) Sikul
2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (xi) Tayam
2.2.3 Mongintutun boros di kipimato noolos (ii) /f/
2.2.3 Mongintutun boros di kipimato noolos (iii) /q/
2.2.3 Mongintutun boros di kipimato noolos (iv) /x/
2.2.4 Popolombus ayat momoguno ohou di otolinahas om loyuk di kotunud montok: (i) ayat toomod
2.2.4 Popolombus ayat momoguno ohou di otolinahas om loyuk di kotunud montok: (ii) ayat pongudio
2.2.4 Popolombus ayat momoguno ohou di otolinahas om loyuk di kotunud montok: (iii) ayat ponuhuan
2.2.4 Popolombus ayat momoguno ohou di otolinahas om loyuk di kotunud montok: (iv) ayat kotigagan
2.2.5 Mambasa' opuhod miampai momoguno intonasi om loyuk di kotunud montok (i) Suat
2.2.5 Mambasa' opuhod miampai momoguno intonasi om loyuk di kotunud montok (ii) Rencana : Naratif
2.2.5 Mambasa' opuhod miampai momoguno intonasi om loyuk di kotunud montok (iii) Autobiografi
2.2.5 Mambasa' opuhod miampai momoguno intonasi om loyuk di kotunud montok (iv) Pibarasan (a) Mamason kounsikahan
2.2.5 Mambasa' opuhod miampai momoguno intonasi om loyuk di kotunud montok (iv) Pibarasan (b) Monongkosiou
2.2.5 Mambasa' opuhod miampai momoguno intonasi om loyuk di kotunud montok (iv) Pibarasan (c) Mamason poniod-siod
2.3.1 Monoinu' om popoboros toilaan sondii' kokomoi nunu i okito id: (i) uhu teks
2.3.1 Monoinu' om popoboros toilaan sondii' kokomoi nunu i okito id: (ii) label
2.3.1 Monoinu' om popoboros toilaan sondii' kokomoi nunu i okito id: (iii) carta
2.3.1 Monoinu' om popoboros toilaan sondii' kokomoi nunu i okito id: (iv) peta
2.3.2 Monindu' ayat tumanud bahan pongunsub.
2.3.3 Momoguno koilaan id teks pambasaan montok (i) monimbar ponguhatan
2.3.3 Momoguno koilaan id teks pambasaan montok (ii) popoindalan ponuhuan
2.3.3 Momoguno koilaan id teks pambasaan montok (iii) monuhuk pokionuon
2.3.4 Popolombus ponguhatan montok mokianu kointalangan lobi kokomoi do teks di nabasa’.
2.4.1 Popointalang woyo' toluud id teks.
2.4.2 Papatayad boros di apangkal mantad ayat toi ko' teks.
2.4.3 Tumanud ponontudukan mongingia' montok manahang sorita' di nabasa'
2.4.4 Momiadang koilaan di nabasa' miampai momoguno peta pomusarahan di kosudong.
3.1.1 Monuat boros di (i) kivokal toniba'
3.1.1 Monuat boros di (ii) kimora
3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (i) Numbul (Ordinal)
3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (ii) Pakalaja'an
3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (iii) Padsakayan
3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (iv) Pomoinan
3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (v) Sipoot
3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (vi) Tuunion
3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (vii) Taakanon om tiinumon
3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (viii) Tanom
3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (ix) Tongosongongi'
3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (x) Sikul
3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (xi) Tayam
3.1.3 Monuat boros nosugkuan.
3.1.4 Monuat boros di kipimato noolos: (i) /c/
3.1.4 Monuat boros di kipimato noolos: (ii) /f/
3.1.4 Monuat boros di kipimato noolos: (iii) /q/
3.1.4 Monuat boros di kipimato noolos: (iv) /x/
3.1.6 Monuat boros momoguno ponuatan mirangkai
3.2.1 Momonsoi boros mintootoiso miampai momoguno ija'an di kotunud.
3.2.2 Momogonop ayat mantad boros di pinatahak.
3.2.3 Momonsoi mogikaakawo ayat maya' ponguhupan do mongigia'.
3.2.4 Monuat tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo ayat.
3.2.5 Monuat frasa momoguno ponuatan mirangkai.
3.3.1 Monuat tumanud format ponuatan montok isoiso' ponuatan (i) Surat
3.3.1 Monuat tumanud format ponuatan montok isoiso' ponuatan (ii) Rencana: naratif
3.3.1 Monuat tumanud format ponuatan montok isoiso' ponuatan (iii) Autobiografi
3.3.2 Popisudong frasa toi ko' ayat montok momonsoi ponuatan disumiliu pangaan.
3.3.3 Momonsoi ponuatan id pangaan maya' ponguhupan mongingia'.
3.3.4 Mongoput sorita'.
4.1.1 Popisuai koubasanan id koposion tinaru Kadazan om Dusun (i) Woyoo koposion
4.1.1 Popisuai koubasanan id koposion tinaru Kadazan om Dusun (ii) Kaadat-adato' & Pogilinan : kinolodion
4.1.2 Monginonong sorita' tinaru di kipononsunudan.
4.1.3 Momonsoi buuk tonini' kokomoi bontugan Kadazan om Dusun.
4.1.4 Mongintutun tuunion tinaru.
4.2.1 Minsingumbal popolombus (i) tangon
4.2.1 Minsingumbal popolombus (ii) sundait
4.2.1 Minsingumbal popolombus (iii) hiis (a) Hius
4.2.1 Minsingumbal popolombus (iii) hiis (b) Andai
4.2.2 Momonsoi poster sundait om sisimbar.
4.2.2 Momonsoi kolaj montok popokito tangon di norongou toi ko' nabasa'.
4.3.1 Mogihum koilaan om mogibooboros kokomoi toilaan sandad do tinaru: (i) Pongindopuan
4.3.1 Mogihum koilaan om mogibooboros kokomoi toilaan sandad do tinaru: (ii) Teknologi
4.3.2 Poposunud koilaan kokomoi toilaan sandad do tinaru maya' buuk tagayo.
4.4.1 Monoriuk koilaan kokomoi (i) Pomoinan sandad
4.4.1 Monoriuk koilaan kokomoi (ii) Tuunion koubasanan
4.4.2 Minsingumbal (i) Mamain pomoinan sandad
4.4.2 Minsingumbal (ii) Popouni tuunion koubasanan
4.4.3 Momonsoi replika (i) Pomoinan sandad
4.4.3 Momonsoi replika (ii) Tuunion koubasanan
5.1.1 Popotunud ija'an montok boros di (i) kivokal toniba'
5.1.1 Popotunud ija'an montok boros di (ii) kimora
5.1.1 Popotunud ija'an montok boros di (iii) kipimato noolos
5.1.2 Mamarait boros di (i) kivokal toniba'
5.1.2 Mamarait boros di (ii) kimora
5.1.2 Mamarait boros di (iii) kipimato noolos
5.1.3 Mongija' boros montok boros nosugkuan.
5.2.1 Monompipi' boros tumanud sompuruan (i) Boros Ngaran
5.2.1 Monompipi' boros tumanud sompuruan (ii) Boros Maan
5.2.1 Monompipi' boros tumanud sompuruan (iii) Boros Ula
5.2.2 Momili' sompuruan boros di kotunud montok momogonop ayat.
5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (i) Numbul (Ordinal)
5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (ii) Pakalaja'an
5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (iii) Padsakayan
5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (iv) Pomoinan
5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (v) Sipoot
5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (v) Sipoot
5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (vii) Taakanon om tiinumon
5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (viii) Tanom
5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (ix) Tongosongongi'
5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (x) Sikul
5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (xi) Tayam
5.3.2 Minsingumbal monugku boros.
5.4.1 Mongintutun ayat di kinuludan: (i) MSOO
5.4.1 Mongintutun ayat di kinuludan: (ii) MSAk
5.4.1 Mongintutun ayat di kinuludan: (iii) MSAkT
5.4.2 Minsingumbal momonsoi ayat nuludan: (i) MSOO
5.4.2 Minsingumbal momonsoi ayat nuludan: (ii) MSAk
5.4.2 Minsingumbal momonsoi ayat nuludan: (iii) MSAkT
5.4.3 Momoguno tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo ayat.
5.4.4 Momonsoi ayat (i) mintootoiso
5.4.4 Momonsoi ayat (ii) misompuru
5.5.1 Mogibooboros montok papatantu' pomoroitan ginumu' di kotunud montok nunu i okito id bahan pongunsub.
5.5.2 Momogonop frasa miampai momoguno pomoroitan ginumu' di kotunud.
5.6.1 Momonsoi do ilustrasi montok popolombus rati' tukadan
5.6.2 Momoguno tukadan di kotunud id ayat.
1.1.1 Mongilo pisuayan tuni pimato. (i) Mora
1.1.1 Mongilo pisuayan tuni pimato. (ii) Diftong
1.1.1 Mongilo pisuayan tuni pimato. (iii) Songui
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros. (i) Mintootoiso
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros. (ii) Nosugku
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros. (iii) Misompuru
1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros (iv) Misaup
1.2.3 Monoinu' pomoroitan boros kikonsonan. (i) Sandad
1.2.3 Monoinu' pomoroitan boros kikonsonan. (ii) Noolos
1.2.1 Popisuai kopolombusan do tuni pimato. (i) Mora
1.2.1 Popisuai kopolombusan do tuni pimato. (ii) Diftong
1.2.1 Popisuai kopolombusan do tuni pimato. ( (iii) Songui 1
1.2.2 Popolombus boros. (i) Mintootoiso
1.2.2 Popolombus boros. (ii) Nosugku
1.2.2 Popolombus boros. (iii) Misompuru
1.2.2 Popolombus boros. (iv) Misaup
1.2.3 Mamarait boros kikonsonan. (i) Sandad
1.2.3 Mamarait boros kikonsonan. (ii) Noolos
1.3.1 Mokinongou montok popoindalan ponuhuan. 1
1.3.2 Mokinongou montok monindu' kinootusan isoiso' ahal.
1.3.3 Mokinongou montok maganu koilaan toponsol.
1.3.4 Mokinongou montok maganu koilaan poinlisok.
1.3.5 Mokinongou montok popisuai koilaan.
1.3.6 Mokinongou montok mongintutun woyo' toluud id teks
1.4.1 Monoinu' om popoboros koilaan toponsol mantad bahan pongunsub.
1.4.2 Popointalang koilaan di notimung.
1.4.3 Popoilo ponuhuan di norongou.
1.4.4 Popotolinahas kointalangan.
1.4.5 Minsingkono' montok popolombus do topurimanan.
1.5.1 Popolombus mogikaakawo ayat miampai momoguno do loyuk di kotunud.
1.5.2 Popolombus piumpangalan di olinuud.
1.5.3 Popolombus mogikaakawo teks maya' lisan:
2.1.1 Mongilo kopolombusan pimato di noguno id isoiso’ boros. (i) Mora
2.1.1 Mongilo kopolombusan pimato di noguno id isoiso’ boros. (ii) Diftong (iii) Songui
2.1.1 Mongilo kopolombusan pimato di noguno id isoiso’ boros. (iii) Songui
2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros.
2.1.3 Monginomot pamansayan montok mogikaakawo boros.
2.1.4 Monoinu' pomogunaan do tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo ayat.
2.2.1 Mamarait isoiso' boros momoguno loyuk di kotunud. (i) Boros kimora
2.2.1 Mamarait isoiso' boros momoguno loyuk di kotunud. (ii) Boros kidiftong
2.2.1 Mamarait isoiso' boros momoguno loyuk di kotunud. (iii) Boros kipimato songui
2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (i) Mintootoiso
2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (ii) Nosugku
2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (iii) Misompuru
2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (iv) Misaup
2.2.3 Popolombus boros di kipimato (i) sandad
2.2.3 Popolombus boros di kipimato (ii) noolos
2.2.4 Popolombus momoguno ohou di otolinahas om loyuk di kotunud montok mogikaakawo ayat om teks. (i) ayat toomod
2.2.4 Popolombus momoguno ohou di otolinahas om loyuk di kotunud montok mogikaakawo ayat om teks. (ii) ayat pongudio
2.2.4 Popolombus momoguno ohou di otolinahas om loyuk di kotunud montok mogikaakawo ayat om teks. (iii) ayat ponuhuan
2.2.4 Popolombus momoguno ohou di otolinahas om loyuk di kotunud montok mogikaakawo ayat om teks. (iv) ayat kotigagan
2.2.5 Mambasa' opuhod miampai momoguno intonasi om loyuk di kotunud montok mogikaakawo teks.
2.3.1 Mangarati' om monompipi' koilaan di nabasa'.
2.3.2 Mongompuri koilaan di nabasa'.
2.3.3 Mongulud koilaan tumanud nuludan sorita' id teks.
2.3.4 Momiadang kowoowoyoo watak id susuyan.
2.4.1 Monompipi' boros mantad teks pambasaan. (i) Boros kimora
2.4.1 Monompipi' boros mantad teks pambasaan. (ii) Boros kidiftong
2.4.1 Monompipi' boros mantad teks pambasaan. (iii) Boros kipimato songui
2.4.2 Monindu' komoyon boros tumanud bahan pongunsub.
2.4.3 Poposunud woyo' toluud mantad teks toi ko' bahan pongunsub.
2.4.4 Popointalang koilaan toponsol id teks pambasaan toi ko' bahan pongunsub.
2.4.5 Popoundaliu koilaan mantad linear kumaa id okon linear.
3.1.1 Monuat boros di kiwaa (i) mora
3.1.1 Monuat boros di kiwaa (ii) diftong
3.1.1 Monuat boros di kiwaa (iii) songui
3.1.2 Monuat boros miampai momoguno ija'an di kotunud. (i) Mintootoiso
3.1.2 Monuat boros miampai momoguno ija'an di kotunud. (ii) Nosugkuan
3.1.2 Monuat boros miampai momoguno ija'an di kotunud. (iii) Misompuru
3.1.2 Monuat boros miampai momoguno ija'an di kotunud. (iv) Misaup
3.1.3 Monuat boros tumanud bahan pongunsub di pinatahak.
3.1.4 Monuat boros di kipimato (i) sandad
3.1.4 Monuat boros di kipimato (ii) noolos
3.2.1 Mongulud boros sumiliu frasa tumanud bahan pongunsub.
3.2.2 Mongulud frasa toi ko' ayat tumanud bahan pongunsub.
3.2.3 Momonsoi ayat mantad boros di pinatahak.
3.2.4 Monuat kawagu ayat miampai momoguno tanda' basa' di kotunud.
3.2.5 Momonsoi do frasa om ayat di ouhai tumanud bahan pongunsub.
3.3.1 Papatandan tonsi toponsol montok isoiso' ponuatan.
3.3.2 Monguyad tonsi ponokodung montok momogonop sorita'.
3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (i) Kopoilaan
3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (ii) Rencana :Kobolingkangan om ponolibam
3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (iii) Tangon
3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (iv) Abal
3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (v) Ponuhuan
3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (vi) Pibarasan (a) monguhot abal
3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (vi) Pibarasan (b) magalap
3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (vi) Pibarasan (c) monorimo/ au' monorimo
3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (vi) Pibarasan (d) Suai po
4.1.1 Mongintutun sipoot koubasanan tinaru.
4.1.2 Momonsoi buuk skrap montok popokito koilaan kokomoi tungkus kointutunan tinaru Kadazan om Dusun (i) Pogoduhan i
4.1.2 Momonsoi buuk skrap montok popokito koilaan kokomoi tungkus kointutunan tinaru Kadazan om Dusun ( (ii) Bobolian
4.1.3 Monginonong tangon tinaru.
4.1.4 Momonsoi poster montok popointutun susumangod mantad tinaru Kadazan om Dusun.
4.2.1 Mongilo om momoguno loyuk di kotunud montok popolombus do: (i) tangon
4.2.1 Mongilo om momoguno loyuk di kotunud montok popolombus do: (ii) sundait
4.2.1 Mongilo om momoguno loyuk di kotunud montok popolombus do: (iii) hiis (a) Tinggono
4.2.1 Mongilo om momoguno loyuk di kotunud montok popolombus do: (iii) hiis (b) Sisindiron
4.2.2 Momonsoi (i) Hiis
4.2.2 Momonsoi (ii) Sundait
4.2.3 Momonsoi kolaj montok poposunud koilaan id: (i) tangon
4.2.3 Momonsoi kolaj montok poposunud koilaan id: (ii) sundait
4.2.3 Momonsoi kolaj montok poposunud koilaan id: (iii) hiis
4.3.1 Papapanau ponurubungan montok mongintutun toilaan sandad tinaru kokomoi (i) Motif om sorindak sandad tinaru'
4.3.1 Papapanau ponurubungan montok mongintutun toilaan sandad tinaru kokomoi (ii) Pomutanaman sandad
4.3.2 Mogibooboros montok popionit koilaan di notimung mantad ponurubungan.
4.4.1 Monoriuk koilaan kokomoi (i) Tinunturu' sandad
4.4.1 Monoriuk koilaan kokomoi (ii) Bakaang Pomutanaman sandad
4.4.2 Minsingumbal (i) momolukis motif om sorindak tinaru
4.4.2 Minsingumbal (ii) mamain sipoot sandad
4.4.3 Momonsoi replika (i) Bakaang Pomutanaman
4.4.3 Momonsoi replika (ii) Tinunturu'
5.1.1 Momoguno pimato di kotunud id ponuatan.
5.1.2 Momoguno boros di kipimato / ' / id lisan om ponuatan.
5.1.3 Momoguno boros di
5.2.1 Momoguno do Boros Ngaran id ayat
5.2.2 Momoguno do Boros Maan id ayat.
5.2.3 Momoguno do Boros Ula id ayat.
5.3.1 Mongintutun om momoguno boros popionit id ayat.
5.3.2 Mongintutun om momoguno partikol id ayat.
5.3.3 Mongintutun om momoguno boros toguangon id ayat.
5.4.1 Mongintutun ayat di kinuludan: (i) Maan + Subjek + Objek Maan
5.4.1 Mongintutun ayat di kinuludan: (ii) Maan + Subjek + Adjektif Kinoyonon
5.4.1 Mongintutun ayat di kinuludan: (iii) Maan + Subjek + Adjektif Kinoyonon + Objek
5.4.2 Momonsoi ayat mintootoiso.
5.4.3 Momonsoi ayat misompuru.
5.4.4 Momoguno tanda' basa' id ayat.
5.5.2 Momoguno pomoroitan ginumu' id ayat.
5.6.2 Popoindalan pibarasan montok popointalang rati' tukadan.
1.1.1 Kaanu popisuai om momungaran do tuni di norongou.
1.1.2 Kaanu monguyad do koilaan kokomoi tuni di norongou.
1.1.3 Kaanu mongusui tumanud loyuk do kobooboroso' di norongou.
1.2.2 Kaanu monompipi' om popoboros boros di kivokal tanaru om toniba'.
1.2.3 Kaanu monompipi' om mamarait boros di kipimato konsonan noolos.
1.2.4 Kaanu monindu' om mamarait boros kisigot.
1.2.5 Kaanu monindu' om mamarait boros kituni / b / om / b /.
1.2.6 Kaanu monindu' om mamarait boros kituni / d / om / d /.
1.3.1 Kaanu mokinongou pomoroitan om loyuk di kotunud montok momohulit boros.
1.3.2 Kaanu mokinongou montok Popolombus mogikaakawo ayat
1.3.3 Kaanu mokinongou montok popolombus pibarasan toi ko' booboroson.
1.4.1 Kaanu mokinongou montok maganu koilaan.
1.4.2 Kaanu mogibooboros montok Momiadang koilaan di norongou
1.4.3 Kaanu momoguno koilaan di Norongou montok mogisuusai kohuboyoon.
1.4.4 Kaanu manahang koilaan di norongou.
1.4.5 Kaanu monimbar om monguyad isoiso' ponguhatan.
1.4.6 Kaanu mokinongou om popoindalan do Isoiso' ponuhuan toi ko' pokionuon.
1.4.7 Kaanu monolibamban isoiso' kobolingkangan di norongou.
1.5.1 Kaanu mongulud boros montok popolombus ayat di kotunud om olinuud id pibarasan toi ko' id booboroson.
1.5.2 Kaanu popolombus ayat di kotunud om olinuud id mongisuusuai kohuboyoon.
1.5.3 Kaanu momoguno piipiro boros Pomolohou di kosudong id pibarasan toi ko' id booboroson.
1.5.4 Kaanu momoguno boros om ayat di olinuud id pitimbungakan.
1.5.5 Kaanu momoguno boros om ayat di kotunud om olinuud montok mokianu kointalangan.
1.5.6 Kaanu popolombus ponguhatan miampai momoguno boros om ayat di kotunud om olinuud.
1.6.1 Kaanu poposunud do ahal sondii' miampai momoguno boros om ayat di olinuud.
1.6.2 Kaanu monusui do sorita' toi ko' susuyan tumanud nuludan.
1.6.3 Kaanu mongusui watak montok popolombus do topurimanan.
1.6.4 Kaanu poposogu' pomusarahan kokomoi bahan pongunsub di pinatahak.
1.6.5 Kaanu poposuul pomusarahan id pitimbungakan.
2.1.1 Kaanu popolombus boros tumanud ija'an montok boros di: (a) kivokal tanaru om toniba' (b) kisigot (c) kikonsonan / b / o
2.1.2 Kaanu popolombus boros tumanud otus om loyuk montok boros: (a) mintootoiso (b) nosugku (c) misompuru (d) misaup
2.2.3. Kaanu mambasa' mogikaakawo ayat momoguno loyuk om otus d pointunud.
2.3.1 Kaanu mambasa' do alantas.
2.3.2 Kaanu mambasa' mogikaakawo Teks tumanud loyuk di kotunud.
2.4.1 Kaanu popisudong komoyon boros.
2.4.2 Kaanu mongilo piipiro sokomoyon do iso' boros.
2.4.3 Kaanu momoguno do komoiboros Montok popoinggumu' tinimungan boros.
2.5.1 Kaanu maganu koilaan mantad teks.
2.5.2 Kaanu momiadang koilaan di nabasa'.
2.5.3 Kaanu mongulud om popoboros koilaan di nabasa'.
2.5.4 Kaanu momoguno koilaan montok Monimbar ponguhatan.
2.6.1 Kaanu momoguno peta pomusarahan di kosudong montok popokito koilaan di notimung mantad bahan di nabasa’.
2.6.2 Kaanu popoundaliu koilaan mantad grafik kumaa id linear.
2.7.1 Kaanu manahak pounayan kokomoi Koilaan di nabasa'.
2.7.2. Kaanu manahak kritik toi ko' monokodung do watak id teks di nabasa'.
3.1.5 Kaanu monuat frasa om ayat id ponuatan toomod om mirangkai.
3.2.1 Kaanu monuat boros numbul.
3.2.2 Kaanu momonsoi mogikaakawo boros.
3.2.3 Kaanu momonsoi om monuat boros tumanud bahan pongunsub di pinatahak.
3.3.1 Kaanu momili' boros montok Momogonop frasa toi ko' ayat.
3.3.2 Kaanu mongulud ayat tumanud bahan pongunsub montok momonsoi pangaan.
3.3.3 Kaanu momonsoi mogikaakawo ayat di agramatis tumanud bahan pongunsub.
3.3.4 Kaanu monuat ayat id pangaan miampai momoguno ayat di agramatis.
3.4.1 Kaanu mongintutun format ponuatan di kotunud.
3.4.2 Kaanu monimung koilaan momoguno mogikaakawo peta pomusarahan
3.4.3 Kaanu mongulud om monuat tonsi toponsol montok isoiso' ponuatan.
3.4.4 Kaanu monguyad tonsi.
3.4.5 Kaanu monupu ponuatan tumanud format di kotunud.
3.5.1 Kaanu mongulud ayat montok monupu' sorita'.
3.5.2 Kaanu momogonop ayat montok monupu' sorita'.
3.5.2 Kaanu momonsoi ayat montok monupu' sorita' tumanud bahan pongunsub.
3.5.3 Kaanu monguyad tonsi montok monupu' sorita'.
3.5.5 Kaanu monuat sorita' id pangaan toniba'.
4.1.1 Kaanu momonsoi do folio﹐ buuk skrap ﹐ kolaj ﹐ tinunturu' ﹐ lukisan om suai po montok popokito do koilaan di notimu
4.1.2 Kaanu popokito do koilaan di notimung maya' aktiviti manangon ﹐ suminding ﹐ minsingkono' ﹐ sumayau om popolomb
4.1.3 Kaanu papabanta asil di notimung.
4.2.1 Kaanu monimung koilaan kokomoi tungkus koubasanan do tinaru Kadazan om Dusun.
4.2.3 Kaanu manahak demonstrasi kokomoi tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun.
4.2.4 Kaanu papapanau do ponoriukan montok mongilo tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun.
4.2.5 Kaanu manahang om momiadang koilaan di notimung.
4.2.6 Kaanu papabanta asil kalaja' di nowonsoi.
5.1.1 Kaanu popouni do tuni sigot soira' popolombus do boros.
5.1.2 Kaanu popouni tuni i kikonsonan b / om / d / ﹐/ ’ / ﹐ / b / om / d / soira' popolombus do boros
5.1.3 Kaanu popouni boros kivokal tanaru om toniba' id lisan.
5.2.1 Kaanu momoguno do sigot id ponuatan.
5.2.2 Kaanu momoguno boros i kikonsonan / b / om / d / ﹐ / ‘ / ﹐/ b / om / d / id ponuatan.
5.2.3 Kaanu momoguno boros kivokal tanaru om toniba' id ponuatan.
5.3.1 Kaanu momoguno do Boros Ngaran id ayat.
5.3.3 Kaanu momoguno do Boros Maan id ayat.
5.3.4 Kaanu momoguno do Boros Ula id ayat.
5.3.5 Kaanu momoguno do Boros Toguangon id ayat.
5.4.1 Kaanu momonsoi boros mintootoiso.
5.4.2 Kaanu momonsoi boros nosugku.
5.4.3 Kaanu momonsoi boros misompuru .
5.4.4 Kaanu momoguno boros misaup id lisan.
5.4.5 Kaanu momoguno pananda wacana
5.4.6 Kaanu momoguno patikol
5.4.7 Kaanu momoguno tanda' basa'.
5.5.1 Kaanu momonsoi ayat mintootoiso di agramatis.
5.5.2 Kaanu momonsoi ayat misompuru di agramatis.
5.6.1 Kaanu momoguno Kopomoroitan Ginumu' id lisan om ponuatan.
5.7.1 Kaanu momonsoi ayat toniba' momoguno do tukadan.
1.1.1 Mokinongou tuni pimato noolos id isoiso' boros.
1.1.2 Mongintutun pomoroitan pimato montok boros noolos.
1.2.1 Moninduhai pomoroitan boros mantad bahan pongunsub.
1.2.2 Mamarait mogikaakawo boros miampai momoguno kopomoroitan ﹐ otus om loyuk di kotunud.
1.2.3 Mongintutun boros ponuduk do kakadayan id teks audio.
1.2.4 Mongintutun boros ponuduk do pogun id teks audio.
1.3.1 Mokinongou montok mogihum koilaaan gama om waya' id teks audio.
1.3.2 Mokinongou montok mongintutun idea toponsol om idea ponokodung id teks audio.
1.3.3 Mokinongou montok monimbagos teks.
1.3.4 Mokinongou montok mangarati' topurimanan
1.4.1 Poposogu' idea suai mantad teks toi ko’ koilaan di norongou.
1.4.2 Papadalin koilaan di norongou id teks linear.
1.4.3 Manahak taksiran kumaa bahan pongunsub di pinokito.
1.4.4 Manahak sogu' kumaa bahan pongunsub di pinokito
1.5.1 Manahak pomusarahan miampai kotumbayaan sondii' tumanud uhu di pinatahak.
1.5.2 Popolombus pibarasan montok mogikaakawo kohuboyoon.
1.5.3 Mogibooboros kokomoi isoiso' uhu kanaanangan id kinaantakan formal.
2.1.1 Monginomot pamansayan montok mogikaakawo boros noolos.
2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boro
2.2.1 Mambasa' om monompipi' boros ponuduk do kakadayan id teks pambasaan.
2.2.2 Mambasa' om monompipi' boros ponuduk do pogun id teks pambasaan.
2.2.3 Monindu' komoyon boros tumanud bahan pogunsub.
2.3.1 Mambasa' om mamarati gama' om waya' id teks linear om okon linear.
2.3.2 Mambasa' om mamarati' koilaan poinlisok id isoiso' teks.
2.3.3 Mambasa' montok mogihum koilaan toponsol id teks pambasaan.
2.3.4 Mongulud koilaan di nabasa'.
2.3.5 Monimbagos teks pambasaan.
2.4.1 Poposunud gama' om waya' mantad teks.
2.4.2 Poposunud koilaan poinlisok mantad teks toi ko' bahan pongunsub.
2.4.3 Poposunud koilaan toponsol mantad teks toi ko' bahan pongunsub.
2.4.4 Poposunud ponolibamban isoiso' isu id teks pambasaan.
3.1.1 Monuat mogikaakawo boros noolos.
3.1.2 Monuat boros kipimato noolos.
3.1.3 Monuat boros tumanud bahan pongunsub di pinatahak.
3.2.1 Momonsoi mogikaakawo ayat kinuludan MSAkO.
3.2.2 Momonsoi mogikaakawo ayat montok popolombus pamagatangan.
3.2.3 Momonsoi mogikaakawo ayat montok popolombus do lisi do wokon.
3.2.4 Momonsoi mogikaakawo ayat montok manahak pongunsuban
3.3.1 Monuat teks linear om okon linear.
3.3.2 Monuat susuyan.
3.3.3 Monuat surat formal.
3.3.4 Monuat panahangan.
3.3.5 Monuat mogikaakawo ponuhuan.
4.1.1 Mokinongou om popolombus mogikaakawo sinding.
4.1.2 Mongintutun kotumbayaan sandad do tinaru. 4.1.3 Mongintutun koubasanan sandad tinaru.
4.2.1 Mokinongou mogikaakawo hiis
4.2.2 Popolombus mogikaakawo hiis
4.2.3 Mongintutun kawo hiis.
4.2.4 Mokinongou om monginonong sorita' tinaru 4.2.5 Popolombus mogikaakawo sorita' tinaru
4.2.6 Popoboros ponontudukan id sorita' tinaru'.
4.3.1 Papapanau ponurubungan montok mongintutun toilaan sandad tinaru kokomoi pogumoligan posorili'.
4.3.2 Mogibooboros montok popionit koilaan di notimung mantad ponurubungan.
4.4.1 Monoriuk koilaan kokomoi padsakayan sandad. 4.4.2 Momolabel padsakayan sandad.
4.4.3 Momonsoi replika padsakayan sandad
5.1.1 Momoguno pimato di kotunud id ponuatan.
5.1.2 Momoguno boros di kipimato / ' / id lisan om ponuatan.
5.1.3 Momoguno boros di kikonsonan /b/ om /d/ id lisan om ponuatan.
5.2.1 Momoguno do Boros Ngaran id ayat. 5.2.2 Momoguno do Boros Maan id ayat.
5.2.3 Momoguno do Boros Ula id ayat.
5.3.1 Mongintutun om momoguno boros ponokodung id ayat.
5.3.2 Mongintutun om momoguno boros popoimagon id ayat.
5.3.3 Mongintutun om momoguno boros popiromut ngaran id ayat.
5.4.1 Mongintutun ayat di kinuludan AkSAK id pibarasan on ponuatan.
5.4.2 Momonsoi ayat di kinuludan ArSM id pibarasan on ponuatan.
5.4.3 Momonsoi ayat misompuru.
5.4.4 Momoguno tanda' basa' id ayat
5.5.2 Momoguno pomoroitan ginumu' id ayat.
5.6.2 Popoindalan pibarasan montok popointalang rati' tukadan.
SP TAHUN 2: 1.1.1 Popisuai tuni pimato (i) konsonan
SP TAHUN 2: 1.1.1 Popisuai tuni pimato (ii) vokal
SP TAHUN 2: 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok popitongkiad putul boros: (ii) bontuk
SP TAHUN 2: 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok popitongkiad putul boros: (iii) sikul
SP TAHUN 2: 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok popitongkiad putul boros: (iv) boogian tinan
SP TAHUN 2: 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok popitongkiad putul boros: (ix) kinotuan
SP TAHUN 2: 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok popitongkiad putul boros: (v) piobpinayan
SP TAHUN 2: 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok popitongkiad putul boros: (vi) lamin
SP TAHUN 2: 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok popitongkiad putul boros: (vii) tadau sominggu'
SP TAHUN 2: 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok popitongkiad putul boros: (viii) tua'-ua'
SP TAHUN 2: 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros montok popitongkiad putul boros: i) numbul ( hatus ﹐ ribu ﹐ riong)
SP TAHUN 2: 1.1.3 Popisuai pomoroitan montok boros di kutuni: (i) /b/ om /b/
SP TAHUN 2: 1.1.3 Popisuai pomoroitan montok boros di kutuni: (ii) /d/ om /d/
SP TAHUN 2: 1.1.3 Popisuai pomoroitan montok boros di kutuni: (iii) /'/ om /h/
SP TAHUN 2: 1.2.1 Minsingumbal mamarait tuni pimato (i) konsonan
SP TAHUN 2: 1.2.1 Minsingumbal mamarait tuni pimato (ii) vokal
SP TAHUN 2: 1.2.2 Popolombus boros tumanud putul boros (i) numbul (hatus ﹐ ribu ﹐ riong)
SP TAHUN 2: 1.2.2 Popolombus boros tumanud putul boros (ii) bontuk
SP TAHUN 2: 1.2.2 Popolombus boros tumanud putul boros (iii) sikul
SP TAHUN 2: 1.2.2 Popolombus boros tumanud putul boros (iv) boogian tinan
SP TAHUN 2: 1.2.2 Popolombus boros tumanud putul boros (ix) kinotuan
SP TAHUN 2: 1.2.2 Popolombus boros tumanud putul boros (v) piobpinayan
SP TAHUN 2: 1.2.2 Popolombus boros tumanud putul boros (vi) lamin
SP TAHUN 2: 1.2.2 Popolombus boros tumanud putul boros (vii) tadau sominggu'
SP TAHUN 2: 1.2.2 Popolombus boros tumanud putul boros (viii) tua'-ua'
SP TAHUN 2: 1.2.3 Popolombus boros tumanud tuni pimato di kotunud montok boros di kipimato: (i) /b/ om /b/
SP TAHUN 2: 1.2.3 Popolombus boros tumanud tuni pimato di kotunud montok boros di kipimato: (ii) /d/ om /d/
SP TAHUN 2: 1.2.3 Popolombus boros tumanud tuni pimato di kotunud montok boros di kipimato: (iii) /'/ om /h/
SP TAHUN 2: 1.3.1 Monginomot koilaan di orongou mantad (i) mogikaakawo ayat
SP TAHUN 2: 1.3.1 Monginomot koilaan di orongou mantad (i) mogikaakawo ayat (a) toomod
SP TAHUN 2: 1.3.1 Monginomot koilaan di orongou mantad (i) mogikaakawo ayat (b) pongudio
SP TAHUN 2: 1.3.1 Monginomot koilaan di orongou mantad (i) mogikaakawo ayat (c) ponuhuan
SP TAHUN 2: 1.3.1 Monginomot koilaan di orongou mantad (ii) mogikaakawo teks
SP TAHUN 2: 1.3.1 Monginomot koilaan di orongou mantad (ii) mogikaakawo teks (a) kad pason
SP TAHUN 2: 1.3.1 Monginomot koilaan di orongou mantad (ii) mogikaakawo teks (b) surat
SP TAHUN 2: 1.3.1 Monginomot koilaan di orongou mantad (ii) mogikaakawo teks (c) rencana: diskriptif
SP TAHUN 2: 1.3.1 Monginomot koilaan di orongou mantad (ii) mogikaakawo teks (d) tangon
SP TAHUN 2: 1.3.1 Monginomot koilaan di orongou mantad (ii) mogikaakawo teks (e) pibarasan • mokilo om popoilo • mintut
SP TAHUN 2: 1.3.2 Momili' koilaan di norongou montok (i) momogonop ayat
SP TAHUN 2: 1.3.2 Momili' koilaan di norongou montok (ii) popisudong gambal om koilaan
SP TAHUN 2: 1.3.2 Momili' koilaan di norongou montok (iii) momonsoi toina'on.
SP TAHUN 2: 1.4.1 Momoguno peta pomusarahan montok monimung koilaan.
SP TAHUN 2: 1.4.2 Popoboros woyo' toluud id Teks.
SP TAHUN 2: 1.4.1 Momogonop peta pomusarahan miampai popoilo kawagu koilaan di norongou.
SP TAHUN 2: 1.4.1 Mongulud gambal miampai popoilo kawagu koilaan di norongou.
SP TAHUN 2: 1.4.2 Papatandan koilaan miampai popoilo kawagu ponuhuan di norongou.
SP TAHUN 2: 1.5.1 Momohulit kopolombusan do mogikaakawo ayat di norongou mantad audio montok ayat (i) toomod (a) po
SP TAHUN 2: 1.5.1 Momohulit kopolombusan do mogikaakawo ayat di norongou mantad audio montok ayat (i) toomod (b) po
SP TAHUN 2: 1.5.1 Momohulit kopolombusan do mogikaakawo ayat di norongou mantad audio montok ayat (ii) pongudio (a) m
SP TAHUN 2: 1.5.1 Momohulit kopolombusan do mogikaakawo ayat di norongou mantad audio montok ayat (ii) pongudio (b) m
SP TAHUN 2: 1.5.1 Momohulit kopolombusan do mogikaakawo ayat di norongou mantad audio montok ayat (iii) ponuhuan (a)
SP TAHUN 2: 1.5.2 Minsingumbal popolombus ayat miampai momoguno kopolombusan di kotunud om olinuud.
SP TAHUN 2: 1.5.2 Minsingumbal popolombus ayat miampai momoguno kopolombusan di kotunud om olinuud. (i) popointutu
SP TAHUN 2: 1.5.2 Minsingumbal popolombus ayat miampai momoguno kopolombusan di kotunud om olinuud. (ii) miuhot om
SP TAHUN 2: 1.5.2 Minsingumbal popolombus ayat miampai momoguno kopolombusan di kotunud om olinuud. (iii) monuhu'
SP TAHUN 2: 1.5.3 Popolombus: (iii) tangon toniba'
SP TAHUN 2: 1.5.3 Popolombus: (iv) ponuhuan (a) popotuduk ralan id peta
SP TAHUN 2: 1.5.3 Popolombus: (i) pason toniba'
SP TAHUN 2: 1.5.3 Popolombus: (ii) piumpangalan (a) miumpongol
SP TAHUN 2: 1.5.3 Popolombus: (ii) piumpangalan (b) monongkotoluod
SP TAHUN 2: 1.5.3 Popolombus: (ii) piumpangalan (c) mokiampun
SP TAHUN 2: 2.1.1 Popisudong bontuk om tuni pimato (i) konsonan
SP TAHUN 2: 2.1.2 Monoinu' segmen boros montok popitongkiad putul boros: (i) kinotuan
SP TAHUN 2: 2.1.2 Monoinu' segmen boros montok popitongkiad putul boros: (i) numbul (11-50)
SP TAHUN 2: 2.1.2 Monoinu' segmen boros montok popitongkiad putul boros: (iii) sikul
SP TAHUN 2: 2.1.2 Monoinu' segmen boros montok popitongkiad putul boros: (iv) boogian tinan
SP TAHUN 2: 2.1.2 Monoinu' segmen boros montok popitongkiad putul boros: (v) piobpinayan
SP TAHUN 2: 2.1.2 Monoinu' segmen boros montok popitongkiad putul boros: (vi) lamin
SP TAHUN 2: 2.1.2 Monoinu' segmen boros montok popitongkiad putul boros: (vii) tadau sominggu'
SP TAHUN 2: 2.1.2 Monoinu' segmen boros montok popitongkiad putul boros: (viii) tua'-ua'
SP TAHUN 2: 2.1.2 Monoinu' segmen boros montok popitongkiad putul boros:(ii) bontuk
SP TAHUN 2: 2.1.3 Monoinu' pisuaian do boros di kipimato: (i) /b/ om /b/
SP TAHUN 2: 2.1.3 Monoinu' pisuaian do boros di kipimato: (ii) /d/ om /d/
SP TAHUN 2: 2.1.3 Monoinu' pisuaian do boros di kipimato: (iii) /'/ om /h/
SP TAHUN 2: 2.1.4 Popisudong ayat om tanda' basa': (i) . (ii) ﹐ (iii) ?
SP TAHUN 2: 2.2.1 Popolombus tuni pimato
SP TAHUN 2: 2.2.1 Popolombus tuni pimato (i) konsonan
SP TAHUN 2: 2.2.1 Popolombus tuni pimato (ii) vokal
SP TAHUN 2: 2.2.2 Mongija' montok popootus putul boros sumiliu boros kirati'. (a) numbul ( hatus ﹐ ribu ﹐ riong)
SP TAHUN 2: 2.2.2 Mongija' montok popootus putul boros sumiliu boros kirati'. (b) bontuk
SP TAHUN 2: 2.2.2 Mongija' montok popootus putul boros sumiliu boros kirati'. (c) sikul
SP TAHUN 2: 2.2.2 Mongija' montok popootus putul boros sumiliu boros kirati'. (d) boogian tinan
SP TAHUN 2: 2.2.2 Mongija' montok popootus putul boros sumiliu boros kirati'. (e) piobpinayan
SP TAHUN 2: 2.2.2 Mongija' montok popootus putul boros sumiliu boros kirati'. (f) lamin
SP TAHUN 2: 2.2.2 Mongija' montok popootus putul boros sumiliu boros kirati'. (g) tadau sominggu'
SP TAHUN 2: 2.2.2 Mongija' montok popootus putul boros sumiliu boros kirati'. (h) tua'-ua'
SP TAHUN 2: 2.2.2 Mongija' montok popootus putul boros sumiliu boros kirati'. (i) kinotuan
SP TAHUN 2: 2.2.3 Popisuai kopolombusan do boros di kipimato: (i) /b/ om /b/
SP TAHUN 2: 2.2.3 Popisuai kopolombusan do boros di kipimato: (ii) /d/ om /d/
SP TAHUN 2: 2.2.3 Popisuai kopolombusan do boros di kipimato: (iii) /'/ om /h/
SP TAHUN 2: 2.2.4 Minsingumbal popolombus tumanud loyuk di kotunud montok: (i) ayat toomod
SP TAHUN 2: 2.2.4 Minsingumbal popolombus tumanud loyuk di kotunud montok: (ii) ayat pongudio
SP TAHUN 2: 2.2.4 Minsingumbal popolombus tumanud loyuk di kotunud montok: (iii) ayat ponuhuan
SP TAHUN 2: 2.2.5 Minsingumbal mambasa' opuhod miampai momoguno loyuk di kotunud montok mogikaakawo teks pamba
SP TAHUN 2: 2.3.1 Monoinu' om popoboros toilaan sondii' kokomoi nunu i okito id: (i) kapsyen
SP TAHUN 2: 2.3.1 Monoinu' om popoboros toilaan sondii' kokomoi nunu i okito id: (ii) uhu teks
SP TAHUN 2: 2.3.1 Monoinu' om popoboros toilaan sondii' kokomoi nunu i okito id: (iii) bahan pongunsub
SP TAHUN 2: 2.3.2 Mogihum komoyon boros (i) sokomoyon
SP TAHUN 2: 2.3.2 Mogihum komoyon boros (ii) misulak
SP TAHUN 2: 2.3.3 Momoguno koilaan id teks pambasaan montok (i) momogonop ayat
SP TAHUN 2: 2.3.3 Momoguno koilaan id teks pambasaan montok (ii) monimbar ponguhatan
SP TAHUN 2: 2.3.4 Mogihum om momorulud koilaan id teks di nabasa'. (i) kad pason
SP TAHUN 2: 2.3.4 Mogihum om momorulud koilaan id teks di nabasa'. (ii) surat
SP TAHUN 2: 2.3.4 Mogihum om momorulud koilaan id teks di nabasa'. (iii) rencana: diskriptif
SP TAHUN 2: 2.3.4 Mogihum om momorulud koilaan id teks di nabasa'. (iv) tangon
SP TAHUN 2: 2.3.4 Mogihum om momorulud koilaan id teks di nabasa'. (v) pibarasan (a) mokilo om popoilo
SP TAHUN 2: 2.3.4 Mogihum om momorulud koilaan id teks di nabasa'. (v) pibarasan (b) mintutun om popointutun
SP TAHUN 2: 2.3.4 Mogihum om momorulud koilaan id teks di nabasa'. (v) pibarasan (c) popotuduk ralan
SP TAHUN 2: 2.4.1 Mogihum om papatayad woyo' toluud mantad teks pambasaan.
SP TAHUN 2: 2.4.2 Momili' om papatayad boros di kohiok mantad teks pambasaan.
SP TAHUN 2: 2.4.3 Mongulud ayat montok popoilo kawagu koilaan mantad teks pambasaan.
SP TAHUN 2: 2.4.4 Momogonop peta pomusarahan montok popoilo kawagu koilaan di nabasa'.
SP TAHUN 2: 3.1.1 Monuat (i) 24 pimato konsonan
SP TAHUN 2: 3.1.1 Monuat (ii) 5 pimato vokal
SP TAHUN 2: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros di kirati' kokomoi (i) numbul (hatus ﹐ ribu ﹐ riong)
SP TAHUN 2: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros di kirati' kokomoi (ii) bontuk
SP TAHUN 2: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros di kirati' kokomoi (iii) sikul
SP TAHUN 2: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros di kirati' kokomoi (iv) boogian tinan
SP TAHUN 2: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros di kirati' kokomoi (ix) kinotuan
SP TAHUN 2: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros di kirati' kokomoi (v) piobpinayan
SP TAHUN 2: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros di kirati' kokomoi (vi) lamin
SP TAHUN 2: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros di kirati' kokomoi (vii) tadau sominggu'
SP TAHUN 2: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros di kirati' kokomoi (viii) tua'-ua'
SP TAHUN 2: 3.1.3 Monuat boros mintootoiso.
SP TAHUN 2: 3.2.1 Popisudong putul boros montok momonsoi boros mintootoiso' maya' ponguhupan do bahan pongunsub.
SP TAHUN 2: 3.2.2 Popisudong frasa montok momonsoi ayat: (i) toomod (a) popointutun
SP TAHUN 2: 3.2.2 Popisudong frasa montok momonsoi ayat: (i) toomod (b) popoilo
SP TAHUN 2: 3.2.2 Popisudong frasa montok momonsoi ayat: (ii) pongudio (a) mintutun
SP TAHUN 2: 3.2.2 Popisudong frasa montok momonsoi ayat: (ii) pongudio (b) mokiilo
SP TAHUN 2: 3.2.2 Popisudong frasa montok momonsoi ayat: (iii) ponuhuan (a) monguhot
SP TAHUN 2: 3.2.2 Popisudong frasa montok momonsoi ayat: (iii) ponuhuan (b) popotuduk
SP TAHUN 2: 3.2.3 Monupu' ayat miampai ponguhupan do mongigia'.
SP TAHUN 2: 3.2.4 Momili' tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo ayat. (i) . (ii) ﹐ (iii) ? (iv) Pimato tagayo
SP TAHUN 2: 3.3.1 Momoguno format ponuatan di kotunud maya' ponontudukan do mongingia'.
SP TAHUN 2: 3.3.2 Mongulud koilaan sumiliu iso' pangaan. (i) surat
SP TAHUN 2: 3.3.2 Mongulud koilaan sumiliu iso' pangaan. (ii) pibarasan
SP TAHUN 2: 3.3.3 Mongulud ayat sumiliu pangaan. (i) tangon
SP TAHUN 2: 3.3.3 Mongulud ayat sumiliu pangaan. (ii) rencana
SP TAHUN 2: 3.3.4 Momogonop teks mantad grafik kumaa linear.
SP TAHUN 2: 3.3.5 Momonsoi (i) uhu
SP TAHUN 2: 3.3.5 Momonsoi (ii) kapsyen
SP TAHUN 2: 3.3.5 Momonsoi (iii) pason id kad
SP TAHUN 2: 4.1.1 Mongintutun koilaan kokomoi tadon tinaru Kadazan om Dusun. (i) Kotumbayaan sandad
SP TAHUN 2: 4.1.1 Mongintutun koilaan kokomoi tadon tinaru Kadazan om Dusun. (ii) Kointutunan Tinaru
SP TAHUN 2: 4.1.2 Monginonong susuyan kokomoi: (i) kapanaandakan Lamai Tadau Kaamatan
SP TAHUN 2: 4.1.2 Monginonong susuyan kokomoi: (ii) kapanandakan Lamai Tinaru Dusunik suai
SP TAHUN 2: 4.1.3 Momonsoi poster montok monimung koilaan kokomoi taakanon koubasanan tinaru Kadazan om Dusun.
SP TAHUN 2: 4.1.4 kaanu momonsoi ilustrasi kokomoi basaan koubasanan tinaru.
SP TAHUN 2: 4.2.1 Tumanud ponontudukan do mongingia' montok popolombus do: (i) tangon
SP TAHUN 2: 4.2.1 Tumanud ponontudukan do mongingia' montok popolombus do: (ii) sundait
SP TAHUN 2: 4.2.1 Tumanud ponontudukan do mongingia' montok popolombus do: (iii) hiis (a) Tudodoi
SP TAHUN 2: 4.2.1 Tumanud ponontudukan do mongingia' montok popolombus do: (iii) hiis (b) Taala-ala'
SP TAHUN 2: 4.2.2 Momonsoi buuk tonini' montok monimung sundait om sisimbar do sundait.
SP TAHUN 2: 4.2.3 Minsingkono' tumanud tangon di nabasa' toi ko' norongou.
SP TAHUN 2: 4.3.1 Mongintutun om Mogibooboros kokomoi toilaan sandad do tinaru. (i) Pomutanaman
SP TAHUN 2: 4.3.1 Mongintutun om Mogibooboros kokomoi toilaan sandad do tinaru. (ii) Pongumoligan
SP TAHUN 2: 4.3.2 Poposunud toilaan sondii' kokomoi toilaan sandad do tinaru miampai momoguno do peta pomusarahan.
SP TAHUN 2: 4.4.1 Monoriuk koilaan kokomoi (i) kabaalan mamatu
SP TAHUN 2: 4.4.1 Monoriuk koilaan kokomoi (ii) momonsoi manik
SP TAHUN 2: 4.4.2 Popoilo laang: (i) mamatu
SP TAHUN 2: 4.4.2 Popoilo laang: (ii) momonsoi manik
SP TAHUN 2: 4.4.3 Momonsoi tungkus koinusan maya' ponguhupan do mongingia'.
SP TAHUN 2: 5.1.1 Monompipi' (i) pimato konsonan
SP TAHUN 2: 5.1.1 Monompipi' (ii) pimato vokal.
SP TAHUN 2: 5.1.2 Mamarait tuni pimato mantad bontuk pimato di okito.
SP TAHUN 2: 5.1.3 Mongija' boros tumanud tuni pimato.
SP TAHUN 2: 5.2.1 Papatantu kawo Sompuruan Boros. (i) Boros ngaran
SP TAHUN 2: 5.2.1 Papatantu kawo Sompuruan Boros. (ii) Boros maan
SP TAHUN 2: 5.2.1 Papatantu kawo Sompuruan Boros. (iii) Boros ula
SP TAHUN 2: 5.2.2 Manahak poomitanan do Sompuruan Boros.
SP TAHUN 2: 5.3.1 Monuat boros tumanud putul boros
SP TAHUN 2: 5.3.1 Monuat boros tumanud putul boros (i) numbul (hatus ﹐ ribu ﹐ riong)
SP TAHUN 2: 5.3.1 Monuat boros tumanud putul boros (ii) bontuk
SP TAHUN 2: 5.3.1 Monuat boros tumanud putul boros (iii) sikul
SP TAHUN 2: 5.3.1 Monuat boros tumanud putul boros (iv) boogian tinan
SP TAHUN 2: 5.3.1 Monuat boros tumanud putul boros (ix) kinotuan
SP TAHUN 2: 5.3.1 Monuat boros tumanud putul boros (ix) kinotuan
SP TAHUN 2: 5.3.1 Monuat boros tumanud putul boros (v) piobpinayan
SP TAHUN 2: 5.3.1 Monuat boros tumanud putul boros (vi) kakamot id lamin
SP TAHUN 2: 5.3.1 Monuat boros tumanud putul boros (vii) tadau sominggu'
SP TAHUN 2: 5.3.1 Monuat boros tumanud putul boros (viii) tua'-ua'
SP TAHUN 2: 5.3.1 Monuat boros tumanud putul boros (viii) tua'-ua'
SP TAHUN 2: 5.3.2 Minsingumbal monuat boros di kipimato: (i) /b/ om /b/
SP TAHUN 2: 5.3.2 Minsingumbal monuat boros di kipimato: (ii) /d/ om /d/
SP TAHUN 2: 5.3.2 Minsingumbal monuat boros di kipimato: (iii) /'/ om /h/
SP TAHUN 2: 5.4.1 Mongintutun nuludan ayat (i) MS
SP TAHUN 2: 5.4.1 Mongintutun nuludan ayat (ii) MSMO
SP TAHUN 2: 5.4.2 Minsingumbal momonsoi ayat nuludan (i) MS
SP TAHUN 2: 5.4.2 Minsingumbal momonsoi ayat nuludan (ii) MSMO
SP TAHUN 2: 5.4.3 Momili' tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo ayat.
SP TAHUN 2: 5.4.4 Momonsoi mogikaakawo ayat mintootoiso. (i) Ayat toomod
SP TAHUN 2: 5.4.4 Momonsoi mogikaakawo ayat mintootoiso. (ii) Ayat pongudio
SP TAHUN 2: 5.4.4 Momonsoi mogikaakawo ayat mintootoiso. (iii) Ayat kotigagan
SP TAHUN 2: 5.5.1 Momili' pomoroitan ginumu' di kotunud montok nunu i okito id bahan pongunsub.
SP TAHUN 2: 5.5.2 Mogibooboros montok poposogu' kopomoroitan ginumu' montok nunu i okito id bahan pongunsub.
SP TAHUN 2: 5.6.1 Popisudong tukadan om rati' do tukadan. (i) Boros mikagos
SP TAHUN 2: 5.6.1 Popisudong tukadan om rati' do tukadan. (ii) Boros poiradan
SP TAHUN 2: 5.6.2 Momili' tukadan di kotunud montok momogonop do ayat.
SP TAHUN 3: 1.1.1 Monoinig tuni (i) Vokal toniba’
SP TAHUN 3: 1.1.1 Monoinig tuni (ii) Vokal tanaru
SP TAHUN 3: 1.1.2 Monoinu’ pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan: (viii) Tanom
SP TAHUN 3: 1.1.2 Monoinu’ pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan: (i) Numbul (Ordinal)
SP TAHUN 3: 1.1.2 Monoinu’ pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan: (ii) Pakalaja’an
SP TAHUN 3: 1.1.2 Monoinu’ pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan: (iii) Padsakayan
SP TAHUN 3: 1.1.2 Monoinu’ pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan: (iv) Pomoinan
SP TAHUN 3: 1.1.2 Monoinu’ pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan: (ix) Tongosongongi’
SP TAHUN 3: 1.1.2 Monoinu’ pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan: (v) Sipoot
SP TAHUN 3: 1.1.2 Monoinu’ pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan: (vi) Tuunion
SP TAHUN 3: 1.1.2 Monoinu’ pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan: (vii) Taakanon om tiinumon
SP TAHUN 3: 1.1.2 Monoinu’ pomoroitan boros montok mongintutun boros di nosugkuan: (x) Sikul
SP TAHUN 3: 1.1.3 Monoinu’ pomoroitan montok boros kikonsonon noolos: (i) /c/
SP TAHUN 3: 1.1.3 Monoinu’ pomoroitan montok boros kikonsonon noolos: (ii) /f/
SP TAHUN 3: 1.1.3 Monoinu’ pomoroitan montok boros kikonsonon noolos: (iii) /q/
SP TAHUN 3: 1.1.3 Monoinu’ pomoroitan montok boros kikonsonon noolos: (iv) /x/
SP TAHUN 3: 1.2.1 Mamarait boros di (i) kivokal toniba ’
SP TAHUN 3: 1.2.1 Mamarait boros di (ii) kimora
SP TAHUN 3: 1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (i) Numbul (Ordinal)
SP TAHUN 3: 1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (ii) Pakalaja’an
SP TAHUN 3: 1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (iii) Padsakayan
SP TAHUN 3: 1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (iv) Pomoinan
SP TAHUN 3: 1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (v) Sipoot
SP TAHUN 3: 1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (vi) Tuunion
SP TAHUN 3: 1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (vii) Taakanon om tiinumon
SP TAHUN 3: 1.2.2 Popolombus boros nosugkuan momoguno pomoroitan di kotunud: (viii) Tanom
SP TAHUN 3: 1.2.3 Popolombus boros di kikonsonon noolos: (i) /c/
SP TAHUN 3: 1.2.3 Popolombus boros di kikonsonon noolos: (ii) /f/
SP TAHUN 3: 1.2.3 Popolombus boros di kikonsonon noolos: (iii) /q/
SP TAHUN 3: 1.2.3 Popolombus boros di kikonsonon noolos: (iv) /x/
SP TAHUN 3: 1.3.1 Monginomot koilaan mantad mogikaakawo teks orongou mantad (ii) Rencana : naratif
SP TAHUN 3: 1.3.1 Monginomot koilaan mantad mogikaakawo teks orongou mantad (iii)Autobiografi
SP TAHUN 3: 1.3.1 Monginomot koilaan mantad mogikaakawo teks orongou mantad(i) Surat
SP TAHUN 3: 1.3.2 Mokinongou montok (i) monimbar ponguhatan
SP TAHUN 3: 1.3.2 Mokinongou montok (ii) popoindalan ponuhuan
SP TAHUN 3: 1.3.2 Mokinongou montok (iii) monuhuk pokionuon
SP TAHUN 3: 1.3.3 Momogonop peta pomusarahan montok monimung koilaan.
SP TAHUN 3: 1.3.4 Popointalang woyo’ toluud id teks.
SP TAHUN 3: koilaan.
SP TAHUN 3: teks.
SP TAHUN 3: 1.4.1 Mogibooboros montok popolombus kawagu koilaan mantad bahan pongunsub (i) gambal
SP TAHUN 3: 1.4.1 Mogibooboros montok popolombus kawagu koilaan mantad bahan pongunsub (ii) jodual
SP TAHUN 3: 1.4.1 Mogibooboros montok popolombus kawagu koilaan mantad bahan pongunsub (iii) peta
SP TAHUN 3: 1.4.2 Monokod om popoboros koilan toponsol mantad teks audio.
SP TAHUN 3: 1.4.3 Poposunud topurimanan kokomoi teks di norongou.
SP TAHUN 3: 1.5.1 Minsingumbal popolombus mogikaakawo ayat miampai momoguno do loyuk di kotunud. (i) Toomod
SP TAHUN 3: 1.5.1 Minsingumbal popolombus mogikaakawo ayat miampai momoguno do loyuk di kotunud. (ii) Pongudio
SP TAHUN 3: 1.5.1 Minsingumbal popolombus mogikaakawo ayat miampai momoguno do loyuk di kotunud. (iv)Kotigagan
SP TAHUN 3: 1.5.1 Minsingumbal popolombus mogikaakawo ayat miampai momoguno do loyuk di kotunud.(iii)Ponuhuan
SP TAHUN 3: 1.5.2 Minsingumbal popolombus piumpangalan di olinuud. (i) Mamason kounsikahan
SP TAHUN 3: 1.5.2 Minsingumbal popolombus piumpangalan di olinuud. (ii) Monongkosiou
SP TAHUN 3: 1.5.2 Minsingumbal popolombus piumpangalan di olinuud. (iii)Mamason poniod-siod
SP TAHUN 3: 1.5.3 Popolombus: (i) Pason toniba’
SP TAHUN 3: 1.5.3 Popolombus: (ii) Sorita’
SP TAHUN 3: 1.5.3 Popolombus: (iii) Ponuhuan
SP TAHUN 3: 1.5.3 Popolombus: (iv) Popotuduk ralan (peta)
SP TAHUN 3: 2.1.1 Monompipi' vokal di noguno id isoiso' boros (i) vokal toniba'
SP TAHUN 3: 2.1.1 Monompipi' vokal di noguno id isoiso' boros (ii) mora (vokal tanaru)
SP TAHUN 3: 2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (i) numbul (ordinal)
SP TAHUN 3: 2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (ii) pakalaja'an
SP TAHUN 3: 2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (iii) padsakayan
SP TAHUN 3: 2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (iv) pomoinan
SP TAHUN 3: 2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (v) sipoot
SP TAHUN 3: 2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan (vi) tuunion
SP TAHUN 3: 2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan(ix) tongosongongi'
SP TAHUN 3: 2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan(vii) taakanon om tiinumon
SP TAHUN 3: 2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan(viii) tanom
SP TAHUN 3: 2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan(x) sikul
SP TAHUN 3: 2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros di nosugkuan(xi) tayam
SP TAHUN 3: 2.1.3 Mongintutun boros di kipimato noolos (i) /c/
SP TAHUN 3: 2.1.3 Mongintutun boros di kipimato noolos (ii) /f/
SP TAHUN 3: 2.1.3 Mongintutun boros di kipimato noolos (iii) /q/
SP TAHUN 3: 2.1.3 Mongintutun boros di kipimato noolos (iv) /x/
SP TAHUN 3: 2.1.4 Momili' tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo ayat.
SP TAHUN 3: 2.2.1 Mamarait isoiso' boros momoguno loyuk di kotunud (i) kivokal toniba'
SP TAHUN 3: 2.2.1 Mamarait isoiso' boros momoguno loyuk di kotunud (ii) kimora
SP TAHUN 3: 2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (i) numbul (ordinal)
SP TAHUN 3: 2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (ii) pakalaja'an
SP TAHUN 3: 2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (iii) padsakayan
SP TAHUN 3: 2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (ix) tongosongongi'
SP TAHUN 3: 2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (v) sipoot
SP TAHUN 3: 2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (vi) tuunion
SP TAHUN 3: 2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (vii) taakanon om tiinumon
SP TAHUN 3: 2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (viii) tanom
SP TAHUN 3: 2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (x) sikul
SP TAHUN 3: 2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (xi) tayam
SP TAHUN 3: 2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros.(iv) pomoinan
SP TAHUN 3: 2.2.3 Popolombus boros di kipimato (i) /c/
SP TAHUN 3: 2.2.3 Popolombus boros di kipimato (ii) /f/
SP TAHUN 3: 2.2.3 Popolombus boros di kipimato (iii) /q/
SP TAHUN 3: 2.2.3 Popolombus boros di kipimato (iv) /x/
SP TAHUN 3: 2.2.4 Popolombus ayat momoguno ohou di otolinahas om loyuk di kotunud montok: (i) ayat toomod
SP TAHUN 3: 2.2.4 Popolombus ayat momoguno ohou di otolinahas om loyuk di kotunud montok: (ii) ayat pongudio
SP TAHUN 3: 2.2.4 Popolombus ayat momoguno ohou di otolinahas om loyuk di kotunud montok: (iii) ayat ponuhuan
SP TAHUN 3: 2.2.4 Popolombus ayat momoguno ohou di otolinahas om loyuk di kotunud montok: (iv) ayat kotigagan
SP TAHUN 3: 2.2.5 Mambasa' opuhod miampai momoguno intonasi om loyuk di kotunud montok (i) Surat
SP TAHUN 3: 2.2.5 Mambasa' opuhod miampai momoguno intonasi om loyuk di kotunud montok (ii) Rencana : Naratif
SP TAHUN 3: 2.2.5 Mambasa' opuhod miampai momoguno intonasi om loyuk di kotunud montok (iii) Autobiografi
SP TAHUN 3: 2.2.5 Mambasa' opuhod miampai momoguno intonasi om loyuk di kotunud montok (iv) Pibarasan (a) Mamason k
SP TAHUN 3: 2.2.5 Mambasa' opuhod miampai momoguno intonasi om loyuk di kotunud montok (iv) Pibarasan (b) Monongko
SP TAHUN 3: 2.2.5 Mambasa' opuhod miampai momoguno intonasi om loyuk di kotunud montok (iv) Pibarasan (c) Mamason p
SP TAHUN 3: 2.3.1 Monoinu' om popoboros toilaan sondii' kokomoi nunu i okito id: (i) uhu teks
SP TAHUN 3: 2.3.1 Monoinu' om popoboros toilaan sondii' kokomoi nunu i okito id: (ii) label
SP TAHUN 3: 2.3.1 Monoinu' om popoboros toilaan sondii' kokomoi nunu i okito id: (iii) carta
SP TAHUN 3: 2.3.1 Monoinu' om popoboros toilaan sondii' kokomoi nunu i okito id: (iv) peta
SP TAHUN 3: 2.3.2 Monindu' ayat tumanud bahan pongunsub.
SP TAHUN 3: 2.3.3 Momoguno koilaan id teks pambasaan montok (i) monimbar ponguhatan
SP TAHUN 3: 2.3.3 Momoguno koilaan id teks pambasaan montok (ii) popoindalan ponuhuan
SP TAHUN 3: 2.3.3 Momoguno koilaan id teks pambasaan montok (iii) monuhuk pokionuon
SP TAHUN 3: 2.3.4 Popolombus ponguhatan montok mokianu kointalangan lobi kokomoi do teks di nabasa’.
SP TAHUN 3: pongunsub.
SP TAHUN 3: 2.4.1 Popointalang woyo' toluud id teks.
SP TAHUN 3: 2.4.2 Papatayad boros di apangkal mantad ayat toi ko' teks.
SP TAHUN 3: 2.4.3 Tumanud ponontudukan mongingia' montok manahang sorita' di nabasa'
SP TAHUN 3: 2.4.4 Momiadang koilaan di nabasa' miampai momoguno peta pomusarahan di kosudong.
SP TAHUN 3: 3.1.1 Monuat boros di (i) kivokal toniba'
SP TAHUN 3: 3.1.1 Monuat boros di (ii) kimora
SP TAHUN 3: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (i) numbul (ordinal)
SP TAHUN 3: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (ii) pakalaja'an
SP TAHUN 3: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (iii) padsakayan
SP TAHUN 3: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (ix) tongosongongi'
SP TAHUN 3: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (v) sipoot
SP TAHUN 3: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (vi) tuunion
SP TAHUN 3: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (vii) taakanon om tiinumon
SP TAHUN 3: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (viii) tanom
SP TAHUN 3: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (x) sikul
SP TAHUN 3: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi: (xi) tayam
SP TAHUN 3: 3.1.2 Monoriulud putul boros montok momonsoi boros kokomoi:(iv) pomoinan
SP TAHUN 3: 3.1.3 Monuat boros nosugkuan.
SP TAHUN 3: 3.1.4 Monuat boros di kipimato noolos: (i) /c/
SP TAHUN 3: 3.1.4 Monuat boros di kipimato noolos: (ii) /f/
SP TAHUN 3: 3.1.4 Monuat boros di kipimato noolos: (iii) /q/
SP TAHUN 3: 3.1.4 Monuat boros di kipimato noolos: (iv) /x/
SP TAHUN 3: 3.1.5 Monuat boros momoguno ponuatan mirangkai.
SP TAHUN 3: 3.2.1 Momonsoi boros mintootoiso miampai momoguno ija'an di kotunud.
SP TAHUN 3: 3.2.2 Momogonop ayat mantad boros di pinatahak.
SP TAHUN 3: 3.2.3 Momonsoi mogikaakawo ayat maya' ponguhupan do mongigia'.
SP TAHUN 3: 3.2.4 Monuat tanda' basa' di kotunud
SP TAHUN 3: 3.2.5 Monuat frasa momoguno ponuatan mirangkai.
SP TAHUN 3: 3.3.1 Monuat tumanud format ponuatan montok isoiso' ponuatan (i) Surat
SP TAHUN 3: 3.3.1 Monuat tumanud format ponuatan montok isoiso' ponuatan (ii) Rencana: naratif
SP TAHUN 3: 3.3.2 Popisudong frasa toi ko' ayat montok momonsoi ponuatan di sumiliu pangaan.
SP TAHUN 3: 3.3.3 Momonsoi ponuatan id pangaan maya' ponguhupan mongingia'.
SP TAHUN 3: 3.3.4 Mongoput sorita'.
SP TAHUN 3: 4.1.1 Popisuai koubasanan id koposion tinaru Kadazan om Dusun (i) Woyoo koposion
SP TAHUN 3: 4.1.1 Popisuai koubasanan id koposion tinaru Kadazan om Dusun (ii) Kaadat-adato' & Pogilinan : kinolodion
SP TAHUN 3: 4.1.2 Monginonong sorita' tinaru di kipononsunudan.
SP TAHUN 3: 4.1.3 Momonsoi buuk tonini' kokomoi bontugan Kadazan om Dusun.
SP TAHUN 3: 4.1.4 Mongintutun tuunion tinaru.
SP TAHUN 3: 4.2.1 Minsingumbal popolombus
SP TAHUN 3: 4.2.1 Minsingumbal popolombus (i) tangon
SP TAHUN 3: 4.2.1 Minsingumbal popolombus (ii) sundait
SP TAHUN 3: 4.2.1 Minsingumbal popolombus (iii) hiis (a) Hius
SP TAHUN 3: 4.2.1 Minsingumbal popolombus (iii) hiis (b) Andai
SP TAHUN 3: 4.2.2 Momonsoi poster sundait om sisimbar.
SP TAHUN 3: 4.2.4 Momonsoi kolaj montok popokito tangon di norongou toi ko' nabasa'.
SP TAHUN 3: 4.3.1 Mogihum koilaan om mogibooboros kokomoi toilaan sandad do tinaru: (i) Pongindopuan
SP TAHUN 3: 4.3.1 Mogihum koilaan om mogibooboros kokomoi toilaan sandad do tinaru: (ii) Teknologi
SP TAHUN 3: 4.3.2 Poposunud koilaan kokomoi toilaan sandad do tinaru maya' buuk tagayo.
SP TAHUN 3: 4.4.1 Monoriuk koilaan kokomoi (i) Pomoinan sandad
SP TAHUN 3: 4.4.1 Monoriuk koilaan kokomoi (ii) Tuunion koubasanan
SP TAHUN 3: 4.4.2 Minsingumbal (i) Mamain pomoinan sandad
SP TAHUN 3: 4.4.2 Minsingumbal (ii) Popouni tuunion koubasanan
SP TAHUN 3: 4.4.3 Momonsoi replika (i) Pomoinan sandad
SP TAHUN 3: 4.4.3 Momonsoi replika (ii) Tuunion koubasanan
SP TAHUN 3: 5.1.1 Popotunud ija'an montok boros di (i) kivokal toniba'
SP TAHUN 3: 5.1.1 Popotunud ija'an montok boros di (ii) kimora
SP TAHUN 3: 5.1.1 Popotunud ija'an montok boros di (iii) kipimato noolos
SP TAHUN 3: 5.1.2 Mamarait boros di (i) kivokal toniba'
SP TAHUN 3: 5.1.2 Mamarait boros di (ii) kimora
SP TAHUN 3: 5.1.2 Mamarait boros di (iii) kipimato noolos
SP TAHUN 3: 5.1.3 Mongija' boros montok boros nosugkuan.
SP TAHUN 3: 5.2.1 Monompipi' boros tumanud sompuruan (i) Boros Ngaran
SP TAHUN 3: 5.2.1 Monompipi' boros tumanud sompuruan (ii) Boros Maan
SP TAHUN 3: 5.2.1 Monompipi' boros tumanud sompuruan (iii) Boros Ula
SP TAHUN 3: 5.2.2 Momili' sompuruan boros di kotunud montok momogonop
SP TAHUN 3: 5.3.1 Momonsoi boros kokomoi
SP TAHUN 3: 5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (i) numbul (ordinal)
SP TAHUN 3: 5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (ii) pakalaja'an
SP TAHUN 3: 5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (iii) padsakayan
SP TAHUN 3: 5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (iv) pomoinan
SP TAHUN 3: 5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (ix) tongosongongi'
SP TAHUN 3: 5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (v) sipoot
SP TAHUN 3: 5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (vi) tuunion
SP TAHUN 3: 5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (vii) taakanon om tiinumon
SP TAHUN 3: 5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (viii) tanom
SP TAHUN 3: 5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (x) sikul
SP TAHUN 3: 5.3.1 Momonsoi boros kokomoi (xi) tayam
SP TAHUN 3: 5.3.2 Minsingumbal monugku boros
SP TAHUN 3: 5.4.1 Mongintutun ayat di kinuludan: (i) MSOO
SP TAHUN 3: 5.4.1 Mongintutun ayat di kinuludan: (ii) MSAk
SP TAHUN 3: 5.4.1 Mongintutun ayat di kinuludan: (iii) MSAkT
SP TAHUN 3: 5.4.2 Minsingumbal momonsoi ayat nuludan: (i) MSOO
SP TAHUN 3: 5.4.2 Minsingumbal momonsoi ayat nuludan: (ii) MSAk
SP TAHUN 3: 5.4.2 Minsingumbal momonsoi ayat nuludan: (iii) MSAkT
SP TAHUN 3: 5.4.3 Momoguno tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo ayat.
SP TAHUN 3: 5.4.4 Momonsoi ayat (i) mintootoiso
SP TAHUN 3: 5.4.4 Momonsoi ayat (ii) misompuru
SP TAHUN 3: 5.5.1 Mogibooboros montok papatantu' pomoroitan ginumu' di kotunud montok nunu i okito id bahan pongunsu
SP TAHUN 3: 5.5.2 Momogonop frasa miampai momoguno pomoroitan ginumu' di kotunud.
SP TAHUN 3: 5.6.1 Momonsoi do ilustrasi montok popolombus rati' tukadan
SP TAHUN 3: 5.6.2 Momoguno tukadan di kotunud id ayat.
SP TAHUN 4: 1.1.1 Mongilo pisuayan tuni pimato. (i) Mora
SP TAHUN 4: 1.1.1 Mongilo pisuayan tuni pimato. (ii) Diftong
SP TAHUN 4: 1.1.1 Mongilo pisuayan tuni pimato. (iii) Songui
SP TAHUN 4: 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros (iv) Misaup
SP TAHUN 4: 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros. (ii) Nosugku
SP TAHUN 4: 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros. (iii) Misompuru
SP TAHUN 4: 1.1.2 Monoinu' pomoroitan boros. (i) Mintootoiso
SP TAHUN 4: 1.1.3 Monoinu' pomoroitan boros kikonsonan. (ii) Noolos
SP TAHUN 4: 1.1.3 Monoinu' pomoroitan boros kikonsonan. (i) Sandad
SP TAHUN 4: 1.1.1 Popisuai kopolombusan do tuni pimato. (i) Mora
SP TAHUN 4: 1.2.1 Popisuai kopolombusan do tuni pimato. ( (iii) Songui 1
SP TAHUN 4: 1.2.1 Popisuai kopolombusan do tuni pimato. (ii) Diftong
SP TAHUN 4: 1.2.2 Popolombus boros. (ii) Nosugku
SP TAHUN 4: 1.2.2 Popolombus boros. (iv) Misaup
SP TAHUN 4: 1.2.2 Popolombus boros. (i) Mintootoiso
SP TAHUN 4: 1.2.2 Popolombus boros. (iii) Misompuru
SP TAHUN 4: 1.2.3 Mamarait boros kikonsonan. (ii) Noolos
SP TAHUN 4: 1.2.3 Mamarait boros kikonsonan. (i) Sandad
SP TAHUN 4: 1.3.1 Mokinongou montok popoindalan ponuhuan. 1
SP TAHUN 4: 1.3.2 Mokinongou montok monindu' kinootusan isoiso' ahal.
SP TAHUN 4: 1.3.3 Mokinongou montok maganu koilaan toponsol.
SP TAHUN 4: 1.3.4 Mokinongou montok maganu koilaan poinlisok.
SP TAHUN 4: 1.3.5 Mokinongou montok popisuai koilaan.
SP TAHUN 4: 1.3.6 Mokinongou montok mongintutun woyo' toluud id teks
SP TAHUN 4: 1.4.1 Monoinu' om popoboros koilaan toponsol mantad bahan pongunsub.
SP TAHUN 4: 1.4.2 Popointalang koilaan di notimung.
SP TAHUN 4: 1.4.3 Popoilo ponuhuan di norongou.
SP TAHUN 4: 1.4.4 Popotolinahas kointalangan.
SP TAHUN 4: 1.4.5 Minsingkono' montok popolombus do topurimanan.
SP TAHUN 4: 1.5.1 Popolombus mogikaakawo ayat miampai momoguno do loyuk di kotunud.
SP TAHUN 4: 1.5.2 Popolombus piumpangalan di olinuud.
SP TAHUN 4: 1.5.3 Popolombus mogikaakawo teks maya' lisan:
SP TAHUN 4: 1.5.3 Popolombus mogikaakawo teks maya' lisan:
SP TAHUN 4: 2.1.1 Mongilo kopolombusan pimato di noguno id isoiso’ boros. (i) Mora
SP TAHUN 4: 2.1.1 Mongilo kopolombusan pimato di noguno id isoiso’ boros. (ii) Diftong (iii) Songui
SP TAHUN 4: 2.1.1 Mongilo kopolombusan pimato di noguno id isoiso’ boros. (iii) Songui
SP TAHUN 4: 2.1.2 Monoinu' ija'an om kopolombusan do boros.
SP TAHUN 4: 2.1.3 Monginomot pamansayan montok mogikaakawo boros.
SP TAHUN 4: 2.1.4 Monoinu' pomogunaan do tanda' basa' di kotunud montok mogikaakawo ayat.
SP TAHUN 4: 2.2.1 Mamarait isoiso' boros momoguno loyuk di kotunud. (ii) Boros kidiftong
SP TAHUN 4: 2.2.1 Mamarait isoiso' boros momoguno loyuk di kotunud. (i) Boros kimora
SP TAHUN 4: 2.2.1 Mamarait isoiso' boros momoguno loyuk di kotunud. (iii) Boros kipimato songui
SP TAHUN 4: 2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (ii) Nosugku
SP TAHUN 4: 2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (iii) Misompuru
SP TAHUN 4: 2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (iv) Misaup
SP TAHUN 4: 2.2.2 Mongija' om popoboros mogikaakawo boros. (i) Mintootoiso
SP TAHUN 4: 2.2.3 Popolombus boros di kipimato (ii) noolos
SP TAHUN 4: 2.2.3 Popolombus boros di kipimato (i) sandad
SP TAHUN 4: 2.2.4 Popolombus momoguno ohou di otolinahas om loyuk di kotunud montok mogikaakawo ayat om teks. (i) ay
SP TAHUN 4: 2.2.4 Popolombus momoguno ohou di otolinahas om loyuk di kotunud montok mogikaakawo ayat om teks. (ii) a
SP TAHUN 4: 2.2.4 Popolombus momoguno ohou di otolinahas om loyuk di kotunud montok mogikaakawo ayat om teks. (iii) a
SP TAHUN 4: 2.2.4 Popolombus momoguno ohou di otolinahas om loyuk di kotunud montok mogikaakawo ayat om teks. (iv) a
SP TAHUN 4: 2.2.5 Mambasa' opuhod miampai momoguno intonasi om loyuk di kotunud montok mogikaakawo teks.
SP TAHUN 4: 2.3.1 Mangarati' om monompipi' koilaan di nabasa'.
SP TAHUN 4: 2.3.2 Mongompuri koilaan di nabasa'.
SP TAHUN 4: 2.3.3 Mongulud koilaan tumanud nuludan sorita' id teks.
SP TAHUN 4: 2.3.4 Momiadang kowoowoyoo watak id susuyan.
SP TAHUN 4: 2.4.1 Monompipi' boros mantad teks pambasaan. (i) Boros kimora
SP TAHUN 4: 2.4.1 Monompipi' boros mantad teks pambasaan. (ii) Boros kidiftong
SP TAHUN 4: 2.4.1 Monompipi' boros mantad teks pambasaan. (iii) Boros kipimato songui
SP TAHUN 4: 2.4.2 Monindu' komoyon boros tumanud bahan pongunsub.
SP TAHUN 4: 2.4.3 Poposunud woyo' toluud mantad teks toi ko' bahan pongunsub.
SP TAHUN 4: 2.4.4 Popointalang koilaan toponsol id teks pambasaan toi ko' bahan pongunsub.
SP TAHUN 4: 2.4.5 Popoundaliu koilaan mantad linear kumaa id okon linear.
SP TAHUN 4: 3.1.1 Monuat boros di kiwaa (ii) diftong
SP TAHUN 4: 3.1.1 Monuat boros di kiwaa (iii) songui
SP TAHUN 4: 3.1.1 Monuat boros di kiwaa (i) mora
SP TAHUN 4: 3.1.2 Monuat boros miampai momoguno ija'an di kotunud. (iii) Misompuru
SP TAHUN 4: 3.1.2 Monuat boros miampai momoguno ija'an di kotunud. (i) Mintootoiso
SP TAHUN 4: 3.1.2 Monuat boros miampai momoguno ija'an di kotunud. (ii) Nosugkuan
SP TAHUN 4: 3.1.2 Monuat boros miampai momoguno ija'an di kotunud. (iv) Misaup
SP TAHUN 4: 3.1.3 Monuat boros tumanud bahan pongunsub di pinatahak.
SP TAHUN 4: 3.1.4 Monuat boros di kipimato (ii) noolos
SP TAHUN 4: 3.1.4 Monuat boros di kipimato (i) sandad
SP TAHUN 4: 3.2.1 Mongulud boros sumiliu frasa tumanud bahan pongunsub.
SP TAHUN 4: 3.2.2 Mongulud frasa toi ko' ayat tumanud bahan pongunsub.
SP TAHUN 4: 3.2.3 Momonsoi ayat mantad boros di pinatahak.
SP TAHUN 4: 3.2.4 Monuat kawagu ayat miampai momoguno tanda' basa' di kotunud.
SP TAHUN 4: 3.2.5 Momonsoi do frasa om ayat di ouhai tumanud bahan pongunsub.
SP TAHUN 4: 3.3.1 Papatandan tonsi toponsol montok isoiso' ponuatan.
SP TAHUN 4: 3.3.2 Monguyad tonsi ponokodung montok momogonop sorita'.
SP TAHUN 4: 3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (ii) Rencana :Kobolingkangan
SP TAHUN 4: 3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (iii) Tangon
SP TAHUN 4: 3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (i) Kopoilaan
SP TAHUN 4: 3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (iv) Abal
SP TAHUN 4: 3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (v) Ponuhuan
SP TAHUN 4: 3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (vi) Pibarasan (b) magalap
SP TAHUN 4: 3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (vi) Pibarasan (c) monorimo/
SP TAHUN 4: 3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (vi) Pibarasan (a) monguhot ab
SP TAHUN 4: 3.3.3 Momonsoi ponuatan di momoguno format om ayat di ouluud om agramatis. (vi) Pibarasan (d) Suai po
SP TAHUN 4: 4.1.1 Mongintutun sipoot koubasanan tinaru.
SP TAHUN 4: 4.1.2 Momonsoi buuk skrap montok popokito koilaan kokomoi tungkus kointutunan tinaru Kadazan om Dusun ( (
SP TAHUN 4: 4.1.2 Momonsoi buuk skrap montok popokito koilaan kokomoi tungkus kointutunan tinaru Kadazan om Dusun (i)
SP TAHUN 4: 4.1.3 Monginonong tangon tinaru.
SP TAHUN 4: 4.1.4 Momonsoi poster montok popointutun susumangod mantad tinaru Kadazan om Dusun.
SP TAHUN 4: 4.2.1 Mongilo om momoguno loyuk di kotunud montok popolombus do: (i) tangon
SP TAHUN 4: 4.2.1 Mongilo om momoguno loyuk di kotunud montok popolombus do: (ii) sundait
SP TAHUN 4: 4.2.1 Mongilo om momoguno loyuk di kotunud montok popolombus do: (iii) hiis (a) Tinggono
SP TAHUN 4: 4.2.1 Mongilo om momoguno loyuk di kotunud montok popolombus do: (iii) hiis (b) Sisindiron
SP TAHUN 4: 4.2.2 Momonsoi (ii) Sundait
SP TAHUN 4: 4.2.2 Momonsoi (i) Hiis
SP TAHUN 4: 4.2.3 Momonsoi kolaj montok poposunud koilaan id: (ii) sundait
SP TAHUN 4: 4.2.3 Momonsoi kolaj montok poposunud koilaan id: (iii) hiis
SP TAHUN 4: 4.2.3 Momonsoi kolaj montok poposunud koilaan id: (i) tangon
SP TAHUN 4: 4.3.1 Papapanau ponurubungan montok mongintutun toilaan sandad tinaru kokomoi (ii) Pomutanaman sandad
SP TAHUN 4: 4.3.1 Papapanau ponurubungan montok mongintutun toilaan sandad tinaru kokomoi (i) Motif om sorindak sanda
SP TAHUN 4: 4.3.2 Mogibooboros montok popionit koilaan di notimung mantad ponurubungan.
SP TAHUN 4: 4.4.1 Monoriuk koilaan kokomoi (ii) Bakaang Pomutanaman sandad
SP TAHUN 4: 4.4.1 Monoriuk koilaan kokomoi (i) Tinunturu' sandad
SP TAHUN 4: 4.4.2 Minsingumbal (ii) mamain sipoot sandad
SP TAHUN 4: 4.4.2 Minsingumbal (i) momolukis motif om sorindak tinaru
SP TAHUN 4: 4.4.3 Momonsoi replika (ii) Tinunturu'
SP TAHUN 4: 4.4.3 Momonsoi replika (i) Bakaang Pomutanaman
SP TAHUN 4: 5.1.1 Momoguno pimato di kotunud id ponuatan.
SP TAHUN 4: 5.1.2 Momoguno boros di kipimato / ' / id lisan om ponuatan.
SP TAHUN 4: 5.1.3 Momoguno boros di
SP TAHUN 4: 5.2.1 Momoguno do Boros Ngaran id ayat
SP TAHUN 4: 5.2.2 Momoguno do Boros Maan id ayat.
SP TAHUN 4: 5.2.3 Momoguno do Boros Ula id ayat.
SP TAHUN 4: 5.3.1 Mongintutun om momoguno boros popionit id ayat.
SP TAHUN 4: 5.3.2 Mongintutun om momoguno partikol id ayat.
SP TAHUN 4: 5.3.3 Mongintutun om momoguno boros toguangon id ayat.
SP TAHUN 4: 5.4.1 Mongintutun ayat di kinuludan: (i) Maan + Subjek + Objek Maan
SP TAHUN 4: 5.4.1 Mongintutun ayat di kinuludan: (ii) Maan + Subjek + Adjektif Kinoyonon
SP TAHUN 4: 5.4.1 Mongintutun ayat di kinuludan: (iii) Maan + Subjek + Adjektif Kinoyonon + Objek
SP TAHUN 4: 5.4.2 Momonsoi ayat mintootoiso.
SP TAHUN 4: 5.4.3 Momonsoi ayat misompuru.
SP TAHUN 4: 5.4.4 Momoguno tanda' basa' id ayat.
SP TAHUN 4: 5.5.1 Momogonop frasa miampai momoguno pomoroitan ginumu' di kotunud.
SP TAHUN 4: 5.5.2 Momoguno pomoroitan ginumu' id ayat.
SP TAHUN 4: 5.6.1 Momoguno tukadan di kotunud id ayat.
SP TAHUN 4: 5.6.2 Popoindalan pibarasan montok popointalang rati' tukadan.
SP TAHUN 5: 1.1 Id kolimpupuson do Toun 6 ﹐ kaanu o tangaanak do mokinongou om manahak tisuli' di kosudong montok tu
SP TAHUN 5: 1.2.2 Kaanu monompipi' om popoboros boros di kivokal tanaru om toniba'.
SP TAHUN 5: 1.2.3 Kaanu monompipi' om mamarait boros di kipimato konsonan noolos.
SP TAHUN 5: 1.2.4 Kaanu monindu' om mamarait boros kisigot.
SP TAHUN 5: 1.2.5 Kaanu monindu' om mamarait boros kituni / b / om / b /.
SP TAHUN 5: 1.2.6 Kaanu monindu' om mamarait boros kituni / d / om / d /.
SP TAHUN 5: 1.3.1 Kaanu mokinongou pomoroitan om loyuk di kotunud montok momohulit boros.
SP TAHUN 5: 1.3.2 Kaanu mokinongou montok Popolombus mogikaakawo ayat
SP TAHUN 5: 1.3.3 Kaanu mokinongou montok popolombus pibarasan toi ko' booboroson.
SP TAHUN 5: 1.4.1 Kaanu mokinongou montok maganu koilaan.
SP TAHUN 5: 1.4.2 Kaanu mogibooboros montok Momiadang koilaan di norongou
SP TAHUN 5: 1.4.3 Kaanu momoguno koilaan di Norongou montok mogisuusai kohuboyoon.
SP TAHUN 5: 1.4.4 Kaanu manahang koilaan di norongou.
SP TAHUN 5: 1.4.5 Kaanu monimbar om monguyad isoiso' ponguhatan.
SP TAHUN 5: 1.4.6 Kaanu mokinongou om popoindalan do Isoiso' ponuhuan toi ko' pokionuon.
SP TAHUN 5: 1.4.7 Kaanu monolibamban isoiso' kobolingkangan di norongou.
SP TAHUN 5: 1.5.1 Kaanu mongulud boros montok popolombus ayat di kotunud om olinuud id pibarasan toi ko' id booboroson
SP TAHUN 5: 1.5.2 Kaanu popolombus ayat di kotunud om olinuud id mongisuusuai kohuboyoon.
SP TAHUN 5: 1.5.3 Kaanu momoguno piipiro boros Pomolohou di kosudong id pibarasan toi ko' id booboroson.
SP TAHUN 5: 1.5.4 Kaanu momoguno boros om ayat di olinuud id pitimbungakan.
SP TAHUN 5: 1.5.5 Kaanu momoguno boros om ayat di kotunud om olinuud montok mokianu kointalangan.
SP TAHUN 5: 1.5.6 Kaanu popolombus ponguhatan miampai momoguno boros om ayat di kotunud om olinuud.
SP TAHUN 5: 1.6.1 Kaanu poposunud do ahal sondii' miampai momoguno boros om ayat di olinuud.
SP TAHUN 5: 1.6.2 Kaanu monusui do sorita' toi ko' susuyan tumanud nuludan.
SP TAHUN 5: 1.6.3 Kaanu mongusui watak montok popolombus do topurimanan.
SP TAHUN 5: 1.6.4 Kaanu poposogu' pomusarahan kokomoi bahan pongunsub di pinatahak.
SP TAHUN 5: 1.6.5 Kaanu poposuul pomusarahan id pitimbungakan.
SP TAHUN 5: 2.1.1 Kaanu popolombus boros tumanud ija'an montok boros di: (a) kivokal tanaru om toniba'
SP TAHUN 5: 2.1.1 Kaanu popolombus boros tumanud ija'an montok boros di: (b) kisigot
SP TAHUN 5: 2.1.1 Kaanu popolombus boros tumanud ija'an montok boros di: (c) kikonsonan / b / om / d /
SP TAHUN 5: 2.1.2 Kaanu popolombus boros tumanud otus om loyuk montok boros: (b) nosugku
SP TAHUN 5: 2.1.2 Kaanu popolombus boros tumanud otus om loyuk montok boros: (c) misompuru
SP TAHUN 5: 2.1.2 Kaanu popolombus boros tumanud otus om loyuk montok boros: (a) mintootoiso
SP TAHUN 5: 2.1.2 Kaanu popolombus boros tumanud otus om loyuk montok boros: (d) misaup
SP TAHUN 5: 2.2.3. Kaanu mambasa' mogikaakawo ayat momoguno loyuk om otus d pointunud.
SP TAHUN 5: 2.3.1 Kaanu mambasa' do alantas.
SP TAHUN 5: 2.3.2 Kaanu mambasa' mogikaakawo Teks tumanud loyuk di kotunud.
SP TAHUN 5: 2.4.1 Kaanu popisudong komoyon boros.
SP TAHUN 5: 2.4.2 Kaanu mongilo piipiro sokomoyon do iso' boros.
SP TAHUN 5: 2.4.3 Kaanu momoguno do komoiboros Montok popoinggumu' tinimungan boros.
SP TAHUN 5: 2.5.1 Kaanu maganu koilaan mantad teks.
SP TAHUN 5: 2.5.2 Kaanu momiadang koilaan di nabasa'.
SP TAHUN 5: 2.5.3 Kaanu mongulud om popoboros koilaan di nabasa'.
SP TAHUN 5: 2.5.4 Kaanu momoguno koilaan montok Monimbar ponguhatan.
SP TAHUN 5: 2.6.1 Kaanu momoguno peta pomusarahan di kosudong montok popokito koilaan di notimung mantad bahan di
SP TAHUN 5: 2.6.2 Kaanu popoundaliu koilaan mantad grafik kumaa id linear.
SP TAHUN 5: 2.7.1 Kaanu manahak pounayan kokomoi Koilaan di nabasa'.
SP TAHUN 5: 2.7.2. Kaanu manahak kritik toi ko' monokodung do watak id teks di nabasa'.
SP TAHUN 5: 3.1.5 Kaanu monuat frasa om ayat id ponuatan toomod om mirangkai.
SP TAHUN 5: 3.2.1 Kaanu monuat boros numbul.
SP TAHUN 5: 3.2.2 Kaanu momonsoi mogikaakawo boros.
SP TAHUN 5: 3.2.3 Kaanu momonsoi om monuat boros tumanud bahan pongunsub di pinatahak.
SP TAHUN 5: 3.3.1 Kaanu momili' boros montok Momogonop frasa toi ko' ayat.
SP TAHUN 5: 3.3.2 Kaanu mongulud ayat tumanud bahan pongunsub montok momonsoi pangaan.
SP TAHUN 5: 3.3.3 Kaanu momonsoi mogikaakawo ayat di agramatis tumanud bahan pongunsub.
SP TAHUN 5: 3.3.4 Kaanu monuat ayat id pangaan miampai momoguno ayat di agramatis.
SP TAHUN 5: 3.4.1 Kaanu mongintutun format ponuatan di kotunud.
SP TAHUN 5: 3.4.2 Kaanu monimung koilaan momoguno mogikaakawo peta pomusarahan
SP TAHUN 5: 3.4.3 Kaanu mongulud om monuat tonsi toponsol montok isoiso' ponuatan.
SP TAHUN 5: 3.4.4 Kaanu monguyad tonsi.
SP TAHUN 5: 3.4.5 Kaanu monupu ponuatan tumanud format di kotunud.
SP TAHUN 5: 3.5.1 Kaanu mongulud ayat montok monupu' sorita'.
SP TAHUN 5: 3.5.2 Kaanu momogonop ayat montok monupu' sorita'.
SP TAHUN 5: 3.5.2 Kaanu momonsoi ayat montok monupu' sorita' tumanud bahan pongunsub.
SP TAHUN 5: 3.5.3 Kaanu monguyad tonsi montok monupu' sorita'.
SP TAHUN 5: 3.5.5 Kaanu monuat sorita' id pangaan toniba'.
SP TAHUN 5: 4.1.1 Kaanu momonsoi do folio ﹐ buuk skrap ﹐ kolaj ﹐ tinunturu' ﹐ lukisan om suai po montok popokito do koil
SP TAHUN 5: 4.1.2 Kaanu popokito do koilaan di notimung maya' aktiviti manangon ﹐ suminding ﹐ minsingkono' ﹐ sumayau
SP TAHUN 5: 4.1.3 Kaanu papabanta asil di notimung.
SP TAHUN 5: 4.2.1 Kaanu monimung koilaan kokomoi tungkus koubasanan do tinaru Kadazan om Dusun.
SP TAHUN 5: 4.2.2 Kaanu mogibooboros montok mangarati' do koilaan di notimung.
SP TAHUN 5: 4.2.3 Kaanu manahak demonstrasi kokomoi tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun.
SP TAHUN 5: 4.2.4 Kaanu papapanau do ponoriukan montok mongilo tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun.
SP TAHUN 5: 4.2.4 Kaanu papapanau do ponoriukan montok mongilo tungkus koubasanan tinaru Kadazan om Dusun.
SP TAHUN 5: 4.2.5 Kaanu manahang om momiadang koilaan di notimung.
SP TAHUN 5: 4.2.5 Kaanu manahang om momiadang koilaan di notimung.
SP TAHUN 5: 4.2.6 Kaanu papabanta asil kalaja' di nowonsoi.
SP TAHUN 5: 4.2.6 Kaanu papabanta asil kalaja' di nowonsoi.
SP TAHUN 5: 5.1.1 Kaanu popouni do tuni sigot soira' popolombus do boros.
SP TAHUN 5: 5.1.2 Kaanu popouni tuni i kikonsonan b / om / d / ﹐/ ’ / ﹐ / b / om / d / soira' popolombus do boros
SP TAHUN 5: 5.1.3 Kaanu popouni boros kivokal tanaru om toniba' id lisan.
SP TAHUN 5: 5.2.1 Kaanu momoguno do sigot id ponuatan.
SP TAHUN 5: 5.2.2 Kaanu momoguno boros i kikonsonan / b / om / d / ﹐ / ‘ / ﹐/ b / om / d / id ponuatan.
SP TAHUN 5: 5.2.3 Kaanu momoguno boros kivokal tanaru om toniba' id ponuatan.
SP TAHUN 5: 5.3.1 Kaanu momoguno do Boros Ngaran id ayat.
SP TAHUN 5: 5.3.3 Kaanu momoguno do Boros Maan id ayat.
SP TAHUN 5: 5.3.4 Kaanu momoguno do Boros Ula id ayat.
SP TAHUN 5: 5.3.5 Kaanu momoguno do Boros Toguangon id ayat.
SP TAHUN 5: 5.4.1 Kaanu momonsoi boros mintootoiso.
SP TAHUN 5: 5.4.2 Kaanu momonsoi boros nosugku.
SP TAHUN 5: 5.4.3 Kaanu momonsoi boros misompuru .
SP TAHUN 5: 5.4.4 Kaanu momoguno boros misaup id lisan.
SP TAHUN 5: 5.4.5 Kaanu momoguno pananda wacana
SP TAHUN 5: 5.4.6 Kaanu momoguno patikol
SP TAHUN 5: 5.5.1 Kaanu momonsoi ayat mintootoiso di agramatis.
SP TAHUN 5: 5.5.2 Kaanu momonsoi ayat misompuru di agramatis.
SP TAHUN 5: 5.5.3 Kaanu momonsoi ayat toomod ﹐ ayat pongudio ﹐ ayat ponuhuan om ayat kotigagan di agramatis.
SP TAHUN 5: 5.6.1 Kaanu momoguno Kopomoroitan Ginumu' id lisan om ponuatan.
SP TAHUN 5: 5.7.1 Kaanu momonsoi ayat toniba' momoguno do tukadan.
MINGGU TRANSISI
1.1.1 Mengajuk﹐ dan menyebut perkataan ﹐ frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; i) Vokal
1.1.1 Mengajuk﹐ dan menyebut perkataan ﹐ frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; ii) Konsonan
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul; i) vokal
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul; ii) konsonan
3.1.1 Menulis secara mekanis;i) huruf
1.1.1 Mengajuk﹐ dan menyebut perkataan ﹐ frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; i) vokal
1.1.1 Mengajuk﹐ dan menyebut perkataan ﹐ frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi;ii)konsonan
1.1.1 Mengajuk﹐ dan menyebut perkataan ﹐ frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; iii) diftong
1.1.1 Mengajuk﹐ dan menyebut perkataan ﹐ frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; iv) voakl berganding
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul; iii) suku kata
3.1.1 Menulis secara mekanis; ii) suku kata
3.1.1 Menulis secara mekanis; iii) perkataan
4.2.2 Menyanyikan dengan sebutan dan intonasi yang betul; i) lagu kanak-kanak
5.1.1 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; i) kata nama am
1.1.1 Mengajuk﹐ dan menyebut perkataan ﹐ frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; v) digraf
1.1.1 Mengajuk﹐ dan menyebut perkataan ﹐ frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai bunyi; vi) konsonan bergabung
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul; iv) frasa
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul; v) perkataan
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul; vi) ayat
3.1.1 Menulis secara mekanis; iv) frasa
3.1.1 Menulis secara mekanis; v) ayat
1.1.2 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons terhadap ; i) soalan
2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul ﹐ intonasi yang sesuai ﹐ dan memahami; i) perkataan dua suku kata dan tiga suku
3.2.1 Membina dan menulis i) perkataan
5.1.1 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; ii) kata nama khas
5.1.1 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; iii) kata ganti nama
1.1.2 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons terhadap ; ii) Suruhan
2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul ﹐ intonasi yang sesuai ﹐ dan memahami; ii) frasa
3.2.1 Membina dan menulis ii) frasa
4.2.1 Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul; i) pantun dua kerat
4.3.1 Mencipta secara terkawal dan mempersembahkan; i) pantun dua kerat
1.1.2 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons terhadap ;iii) Pesanan
2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul ﹐ intonasi yang sesuai ﹐ dan memahami; iii) ayat
3.2.1 Membina dan menulis iii) ayat
4.2.1 Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul; ii) pantun empat kerat
5.1.1 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; iv) penjodoh bilangan
5.1.2 Memahami﹐ mengenalpasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks ; i) kata kerja aktif transitif
1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila.
2.2.1 Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan untuk mendapatkan i) kosa kata
3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan; i) bertumpu
5.1.2 Memahami﹐ mengenalpasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks ; ii) kata kerja pasif
5.1.3 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks.
1.2.2 Menyampaikan maklumat daripada bahan.
2.2.1 Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan untuk mendapatkan ii) idea tersurat
3.2.3 Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara.
5.1.4 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; i) kata hubung gabungan
5.1.4 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; ii) kata seru
1.1.2 Mendengar﹐ memahami﹐ dan memberikan respons terhadap; i) soalan
2.2.1 Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan untuk mendapatkan iii) idea tersirat
3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan; ii) bercapah
4.1.1 Bercerita dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah; i) Simpulan bahasa
5.1.4 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; ii) kata perintah
1.1.2 Mendengar﹐ memahami﹐ dan membeikan respon terhadap ii) Suruhan
2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera; i) cerita
3.2.4 Menulis secara imlak; i) perkataan
5.1.4 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; iv) kata sendi nama
5.1.4 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; v) kata arah
1.1.2 Mendengar﹐ memahami﹐ dan membeikan respon terhadap iii) Pesanan
2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera; ii) pantun
3.2.4 Menulis secara imlak; iii) ayat
5.1.4 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; ii) kata perintah
5.1.4 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; iv) kata sendi nama
2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera; iii) lagu kanak-kanak (*Cadangan: Meng
3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara; i) terkawal
2.2.1 Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan untuk mendapatkan i) kosa kata
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; i) ejaan (*Cadangan: Menggunakan elemen TMK di link bit.ly
5.2.1 Memahami﹐mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan mengikut konteks; ii) kata berimbuhan akhiran
1.1.2 Mendengar﹐ memahami﹐ dan memberikan respons terhadap; i) soalan
2.2.1 Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan untuk mendapatkan; ii) idea tersurat
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; ii) tanda baca (*Cadangan: Menggunakan elemen TMK di link
4.2.3 Melagukan dengan sebutan dan intonasi yang betul ; i) Syair -irama Selendang Delima
5.2.2 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks; i) kata majmuk rangkai kata bebas
5.2.3 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.i) kata ganda
1.1.2 Mendengar﹐ memahami﹐ dan memberikan respons terhadap; iii) pesanan
2.3.2 Membaca﹐ memahami﹐ dan mempersembahkan karya sastera
3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan; ii) bercapah
5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; i) ayat penyata
5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; ii) ayat tanya dengan kata tanya
2.2.1 Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan untuk mendapatkan; iii) idea tersirat
3.2.1 Membina dan menulis i) perkataan﹐
3.2.1 Membina dan menulis ii) frasa
5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; iii) ayat perintah
4.2.1 Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul; ii) pantun empat kerat
4.3.1 Mencipta secara terkawal dan mempersembahkan; ii) pantun empat kerat
5.3.2 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks.i) ayat tunggal
5.3.2 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks. ii) ayat majmuk
2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera; ii) pantun
4.2.2 Menyanyikan dengan sebutan dan intonasi yang betul; ii) lagu rakyat
5.3.2 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks. i) ayat tunggal
1.1.2 Mendengar﹐ memahami﹐ dan memberikan respons terhadap i) soalan
2.3.1 Membaca dan mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bukan sastera; iii) lagu kanak-kanak (*Cadangan: Meng
5.2.3 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.i) kata ganda
1.1.2 Mendengar﹐ memahami﹐ dan memberikan respons terhadap; ii) suruhan
2.3.2 Membaca﹐ memahami﹐ dan mempersembahkan karya sastera.
3.2.3 Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara
5.1.4 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; i) kata hubung gabungan
5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; i) ayat penyata
3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara; i) terkawal
5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; iii) ayat perintah
5.3.1 Memahami dan mengenal pasti jenis ayat mengikut konteks; iv) ayat seruan
2.2.1 Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan untuk mendapatkan; ii) idea tersurat
2.2.1 Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan untuk mendapatkan; iii) idea tersirat
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; i) ejaan (*Cadangan: Menggunakan elemen TMK di link bit.ly
5.2.1 Memaha﹐mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan mengikut konteks; i) kata berimbuhan awalan
5.2.1 Memaha﹐mengenal pasti dan menggunakan kata terbitan mengikut konteks; ii) kata berimbuhan akhiran
2.3.2 Membaca﹐ memahami﹐ dan mempersembahkan karya sastera.
3.2.3 Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara.
4.3.1 Mencipta secara terkawal dan mempersembahkan; iii) syair –irama Selendang Delima
5.3.2 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks. i) ayat tunggal
(PKJR) 1.1.1 Memahami bahawa jalan raya adalah tempat yang kompleks dan berbahaya.
(PKJR) 1.1.2 Mendefinisikan lalu lintas dalam bahasa mereka sendiri.
(PKJR) 1.1.3 Mengklasifikasikan jalan dalam istilah;i. senyapii. sibukiii. lebariv. sempit
(PKJR) 1.1.4 Menerangkan bahawa terdapat hireraki jalan di Malaysia dan kenderaan bergerak pada kelajuan yang berbeza di
(PKJR) 1.1.5 Mengenal pasti elemen persekitaran pengangkutan yang;i. membantu kita menjadi lebih selamatii. membahayaka
(PKJR) 1.2.1 Mengenal pasti bahagian tertentu jalan raya yang boleh meningkatkan keselamatan mereka sebagai pejalan kaki a
(PKJR) 1.2.2 Mengenal pasti bahagian jalan raya yang boleh meningkatkan keselamatan mereka sebagai pejalan kaki atau penu
(PKJR) 1.2.3 Menerangkan bagaimana bahagian tertentu jalan untuk pejalan kaki dan penunggang basikal digunakan bagi men
(PKJR) 1.3.1 Mendefinisikan apa yang dimaksudkan dengan perabot jalan raya. (Contohnya; pagar ﹐ rel adang ﹐ lampu jalan ﹐
(PKJR) 1.3.2 Mengenal pasti perabot jalan yang berlainan jenis dan impaknyake atas keselamatan mereka yang berjalan kaki d
(PKJR) 1.4.1 Memahami bahawa isyarat jalan raya ﹐ tanda jalan dan isyarat trafik digunakan untuk mengawal lalu lintas dan m
(PKJR) 1.4.10 Menerangkan kemungkinan yang akan berlaku akibat mengingkari isyarat jalan raya ﹐ tanda jalan dan isyarat tr
(PKJR) 1.4.2 Mengenal pasti isyarat jalan asas yang menggalakkan keselamatan pejalan kaki dan penunggang basikal.
(PKJR) 1.4.3 Mengenal pasti tanda jalan asas yang menggalakkan keselamatan pejalan kaki dan penunggang basikal.
(PKJR) 1.4.4 Menerangkan ciri-ciri isyarat trafik ﹐ seperti lampu isyarat.
(PKJR) 1.4.5 Menerangkan urutan isyarat trafik dan tingkah laku yang diperlukan oleh pengguna jalan raya.
(PKJR) 1.4.6 Mengklasifikasikan tanda jalan mengikut tujuan utama.
(PKJR) 1.4.7 Mengenal pasti isyarat jalan asas dan menerangkan impak kepada keselamatan pejalan kaki dan penunggang basi
(PKJR) 1.4.8 Membincangkan peraturan dan tingkah laku jalan raya yang berkenaan dengan isyarat jalan raya asas.
(PKJR) 1.4.9 Mengenal pasti isyarat dan tanda jalan yang lebih kompleks ﹐ dan menerangkan impak ke atas keselamatan pejal
(PKJR) 1.5.1 Kenal pasti arah dari mana datangnya lalu lintas.
(PKJR) 1.5.2 Memberi penerangan ringkas tentang bagaimana isyarat dan tanda jalan yang berlainan mengawal aliran lalu linta
(PKJR) 1.5.3 Menerangkan bagaimana waktu/masa boleh mempengaruhi kesesakan trafik dan keselamatan pejalan kaki.
(PKJR) 1.6.1 Mentakrifkan kegunaan laluan kaki dan/atau laluan kongsi (termasuk juga bahu jalan terbuka).
(PKJR) 1.6.2 Menerangkan sikap tipikal laluan kaki dan/atau laluan kongsi di kawasan mereka serta bagaimana ia meningkatka
(PKJR) 1.6.3 Mengenal pasti pengguna jalan raya yang mungkin berkongsi laluan ﹐ secara sah atau tidak sah ﹐ serta kemungk
(PKJR) 1.6.4 Membandingkan antara penggunaan dengan bertanggungjawab dan bertimbang rasa menggunakan laluan pejala
(PKJR) 1.6.5 Membangunkan strategi untuk mengelakkan atau menguruskan risiko dan bahaya di laluan kaki dan/atau laluan k
(PKJR) 1.7.1 Mengenal pasti jenis-jenis pengguna jalan raya yang berbeza ﹐ contohnya; i. pejalan kakiii. penumpangiii. pembo
(PKJR) 1.7.2 Memahami bahawa semua pengguna jalan raya ialah pejalan kaki pada sesuatu masa dalam setiap perjalanan. Ke
(PKJR) 10.1.1 Membincangkan bahaya ke atas keselamatan diri atau orang lain apabila bertindak mengikut gerak hati atau per
(PKJR) 10.1.10 Mengenal pasti strategi untuk menguruskan tingkah laku yang berisiko orang lain
(PKJR) 10.1.2 Mengenal pasti bagaimana tingkah laku tidak terduga atau antisosial boleh mengkompromi keselamatan penggu
(PKJR) 10.1.3 Mengenal pasti tingkah laku pengguna jalan raya yang bertanggungjawab.
(PKJR) 10.1.4 Menunjukkan kefahaman tangungjawab sebagai seorang model pegguna jalan raya yang selamat kepada rakan s
(PKJR) 10.1.5 Menunjukkan kesedaran tentang apa yang perlu dilakukan semasa kecemasan.
(PKJR) 10.1.6 Meramalkan apa yang perlu diketahui dan buat untuk menjadi seorang pengembara yang selamat dan bertangg
(PKJR) 10.1.7 Mengenal pasti kemungkinan sebab atau faktor yang menyumbang kepada nahas jalan raya.
(PKJR) 10.1.8 Membangunkan dan mendemonstrasikan kemahiran dan strategi untuk menangani pengaruh negatif dari rakan
(PKJR) 10.1.9 Membincangkan pembabitan tingkah laku yang berisiko terhadap diri sendiri dan orang lain.
(PKJR) 11.1.1 Mengenal pasti pesanan tersembunyi berkaitan keselamatan dan anti- keselamatan dalam media.
(PKJR) 11.1.2 Menggambarkan beberapa teknik yang digunakan oleh pihak media untuk mempengaruhi pemikiran kita berkait
(PKJR) 11.1.3 Membangunkan dan menggunakan konsep pengiklanan bagi mencipta kempen keselamatan jalan raya mereka s
(PKJR) 2.1.1 Mengenal pasti jenis kenderaan yang berbeza ﹐ contohnya: i. keretaii. basiii. loriiv. basikalv. motosikalvi. kendera
(PKJR) 2.1.2 Mengenal pasti kenderaan sebagai:i. lajuii. perlahaniii. dekativ. jauhv. menghampirivi. membelokvii. menjauhviii. m
(PKJR) 2.1.3 Menyenaraikan bahaya oleh kenderaan kepada pejalan kaki dan penunggang basikal.
(PKJR) 2.1.4 Mengenali ciri-ciri keselamatan pada kenderaan untuk pejalan kaki ﹐ penunggang basikal ﹐ penumpang dan pem
(PKJR) 2.1.5 Menceritakan faktor yang menghalang pemandangan pemandu ke jalan dan pejalan kaki.
(PKJR) 2.1.6 Memahami apa yang dimaksudkan dengan titik buta serta impaknya kepada pejalan kaki dan penunggang basikal
(PKJR) 2.1.7 Membanding dan membezakan antara masa dengan jarak berhenti kenderaan yang berbeza.
(PKJR) 3.1.1 Menerangkan mengapa peraturan dan undang- undang jalan raya itu perlu untuk keselamatan semua pengguna j
(PKJR) 3.1.2 Mengenal pasti perbezaan antara peraturan dengan undang-undang jalan raya.
(PKJR) 3.1.3 Menghuraikan bagaimana dan mengapa peraturan dan undang-undang jalan raya diaplikasikan kepada: i. pejalan
(PKJR) 3.1.4 Mengenal pasti peraturan jalan raya ﹐ undang-undang jalan raya ﹐ dan lain- lain prosedur keselamatan yang pali
(PKJR) 3.1.5 Menceritakan kemungkinan akibat apabila peraturan dan undang-undang jalan raya dilanggar atau tidak diendahk
(PKJR) 3.1.6 Mereka dan menilai kod tingkah laku untuk:i. pejalan kakiii. penunggang basikaliii. pengguna pengangkutan awam
(PKJR) 4.1.1 Menerangkan bahawa berjalan di jalan raya atau berdekatan jalan raya adalah lebih selamat apabila bersama ora
(PKJR) 4.2.1 Menerangkan kenapa berjalan menghadap lalu lintas adalah lebih selamat daripada berjalan mengikut arah yang
(PKJR) 4.3.1 Menunjukkan kesedaran kesan daripada saiz badan mereka yang kecil terhadap keselamatan mereka.
(PKJR) 4.3.2 Menunjukkan kefahaman ke atas kaitan antara berada dalam keadaan selamat dan boleh dilihat.
(PKJR) 4.3.3 Menerangkan bagaimana keadaan cuaca tertentu dan pencahayaan boleh memberi kesan terhadap keselamatan
(PKJR) 4.3.4 Menilai kebolehpantulan sesuatu benda atau pakaian dan alat tambahan kepada kasut dan beg yang dapat menin
(PKJR) 5.1.1 Memahami bahawa menunggang basikal di jalan raya di bawah umur 10 tahun adalah berbahaya.
(PKJR) 5.1.2 Menerangkan bagaimana topi keledar melindungi penunggang jika berlaku nahas ﹐ dan kenapa penting untuk me
(PKJR) 5.1.3 Memakai dan mengetatkan topi keledar dengan betul.
(PKJR) 5.1.4 Melakukan penyelenggaraan mudah ke atas basikal dan topi keledar mereka.
(PKJR) 5.1.5 Menunjukkan cara untuk bertanggungjawab terhadap keselamatan mereka sendiri apabila menunggang basikal.
(PKJR) 5.1.6 Mengambarkan dan menerangkan pelbagai jenis pakaian yang boleh meningkatkan darjah penglihatan penungga
(PKJR) 5.1.7 Belajar dan menunjukkan kemahiran asas menunggang basikal.
(PKJR) 5.1.8 Menunjukkan kebolehan untuk mengimbas apabila menunggang basikal untuk menilai dan menguruskan kebaran
(PKJR) 5.1.9 Menunjukkan kebolehan untuk menunggang dengan yakin di jalan raya ﹐ laluan kaki ﹐ laluan sikal dan laluan kon
(PKJR) 6.1.1 Menerangkan kepentingan untuk menjadi penumpang yang selamat dan bertanggungjawab.
(PKJR) 6.1.2 Menyenaraikan cara penumpang boleh menyumbang kepada keselamatan orang lain.
(PKJR) 6.1.3 Mengenal pasti tempat yang paling selamat dalam kenderaan untuk kanak- kanak di bawah umur 10 tahun melak
(PKJR) 6.2.1 Mendefinisikan alat penahan: i. tali pinggang keledarii. tempat duduk keretaiii. tali pinggang ribaiv. kapsul bayiv. a
(PKJR) 6.2.2 Menyenaraikan dan membincangkan pelbagai jenis alat penahan untuk penumpang berlainan usia dan menerang
(PKJR) 6.2.3 Menunjukkan bagaimana alat penahan yang bersesuaian dikancingkan dan dilaraskan supaya muat kepada pemak
(PKJR) 6.2.4 Membincangkan tanggungjawab undang- undang oleh penumpang supaya memakai tali pinggang keledar dengan
(PKJR) 6.2.5 Membandingkan situasi sama ada alat penahan digunakan atau tidak serta membuat kesimpulan tentang alat pen
(PKJR) 6.2.6 Menerangkan akibat kepada penumpang dan objek di dalam kenderaan apabila kenderaan tersebut membelok de
(PKJR) 6.3.1 Membincangkan kepentingan pemakaian topi keledar dengan betul.
(PKJR) 6.3.2 Menerangkan kepentingan topi keledar melindungi penunggang jika berlaku kemalangan.
(PKJR) 6.3.3 Membandingkan situasi di mana topi keledar digunakan atau tidak serta membuat kesimpulan tentang topi keled
(PKJR) 6.3.5 Menunjukkan kepekaan tentang kepentingan dan strategi untuk membuat orang lain peka tentang penggunaan to
(PKJR) 6.4.1 Membincangkan tingkah laku yang selamat untuk memasuki dan keluar dari kenderaan.
(PKJR) 6.4.2 Menerangkan kenapa adalah lebih selamat untuk memasuki dan keluar dari kenderaan dari sebelah bebendul jala
(PKJR) 6.4.3 Menerangkan dan menunjukkan tingkah laku yang bersesuaian untuk memasuki dan keluar dari kenderaan.
(PKJR) 7.1.1 Memahami bahawa jalan raya adalah berbahaya ﹐ melintas jalan adalah kompleks dan orang dewasa boleh mem
(PKJR) 7.1.2 Mengenal pasti dan menerangkan bahagian- bahagian persekitaran jalan raya yang dapat meningkatkan keselama
(PKJR) 7.1.3 Mengenal pasti tempat yang paling selamat untuk melintas jalan ﹐ contohnya: i. tempat melintas yang ditentukan
(PKJR) 7.1.4 Mengenal pasti tempat yang berbahaya untuk melintas.
(PKJR) 7.1.5 Membincangkan kelebihan dan keburukan dari aspek keselamatan jika menggunakan atau tidak menggunakan te
(PKJR) 7.1.6 Mengenal pasti dan membincangkan pengaruh yang selamat dan tidak selamat dalam pemilihan tempat melintas
(PKJR) 7.1.7 Mengenal pasti faktor-faktor (manusia dan persekitaran) yang boleh membuatkan melintas jalan sukar.
(PKJR) 7.1.8 Membangunkan dan melaksanakan strategi keselamatan untuk menguruskan lintasan yang susah atau rumit
(PKJR) 7.2.1 Memahami bahawa melintas jalan adalah lebih selamat apabila langkah tertentu diambil untuk menyempurnakan
(PKJR) 7.2.2 Mengetahui lima langkah untuk menyempurnakan tugas melintas jalan dengan selamat
(PKJR) 7.2.3 Menggambarkan prosedur melintas dan menerangkan setiap langkah.
(PKJR) 7.2.4 Menunjukkan pengetahuan dan kemahiran (perkataan dan fizikal) lima langkah yang terlibat dalam melintas jalan
(PKJR) 7.2.5 Menerangkan bagaimana tingkah laku melintas jalan mereka menjejaskan keselamatan mereka dan orang lain.
(PKJR) 7.2.6 Menggunakan pelbagai kemahiran dan pancaindera mereka untuk mengumpul maklumat mengenai lalu lintas. Co
(PKJR) 7.2.7 Menunjukkan prosedur melintas jalan yang betul dalam pelbagai situasi. Contohnya: i. di lampu isyaratii. di lintasa
(PKJR) 7.3.1 Memahami apa yang dimaksudkan dengan mengimbas lalu lintas untuk mengenal pasti risiko dan bahaya.
(PKJR) 7.3.2 Memahami apa yang dimaksudkan dengan pemilihan masa dan ruang serta impak ke atas keselamatan.
(PKJR) 7.3.3 Di bawah seliaan orang dewasa ﹐ menunjukkan berbagai kemahiran berkaitan dengan melintas dengan selamat d
(PKJR) 7.4.1 Membincangkan faktor/pengaruh yang melibatkan keputusan mengenai situasi melintas yang selamat dan tidak s
(PKJR) 7.4.2 Mengenal pasti keputusan pemandu dan penunggang motosikal yang boleh meletakkan pejalan kaki dan penungg
(PKJR) 7.4.3 Menunjukkan kesedaran mengenai kepentingan dan strategi untuk membuatkan orang lain sedar perlunya mengi
(PKJR) 7.5.1 Mengenal pasti jalan dan kawasan yang selamat dan bahaya di persekitaran mereka.
(PKJR) 7.5.2 Membincangkan pertimbangan untuk memilih jalan yang selamat. Contohnya: mudah ﹐ dari segi masa dan jarak
(PKJR) 7.5.3 Memetakan jalan selamat ke sekolah dan menjelaskan sebabnya.
(PKJR) 7.5.4 Menilai jalan biasa yang diambil dan menerangkan kenapa dan di mana keadaan adalah selamat dan/atau berbah
(PKJR) 7.5.5 Menerangkan dan mengikut jalan yang mempunyai tanda arah.
(PKJR) 8.1.1 Menerangkan akibat yang bakal berlaku jika bermain di jalan raya atau berdekatan jalan raya.
(PKJR) 8.1.2 Mengenal pasti kawasan bermain yang selamat dan tidak.
(PKJR) 8.2.1 Menyenaraikan jenis permainan rekresi beroda yang berbeza. Contohnya; i. papan selajuii. skuteriii. kasut beroda
(PKJR) 8.2.2 Mengenal pasti peralatan perlindungan yang boleh digunakan untuk meningkatkan keselamatan mereka yang me
(PKJR) 8.2.3 Menerangkan peraturan jalan raya yang terpakai kepada pengguna kenderaan rekreasi.
(PKJR) 9.1. Menyelidik dan menilai penggunaan pengangkutan awam untuk perjalanan tertentu.
(PKJR) 9.1.1 Mendefinisikan kenderaan awam dan memberikan contoh.
(PKJR) 9.1.2 Menyelidik pilihan pengangkutan awam di kawasan tempatan ﹐ dan kelebihan dan kekurangan menggunakannya
(PKJR) 9.1.3 Membincangkan dan membangunkan prosedur yang selamat untuk menunggu ﹐ menaiki ﹐ melakukan perjalana
(PKJR) 9.1.4 Mengenal pasti tindakan yang menyumbang kepada budi bahasa dan tingkah laku penumpang yang selamat.
(PKJR) 9.1.6 Di bawah pengawasan orang dewasa ﹐ rancang dan lakukan perjalanan dengan pengangkutan awam.
(PKJR) 9.1.7 Mendemonstrasikan prosedur yang selamat apabila menggunakan pengangkutan awam.
1.1.1 Mendengar﹐ mengecam﹐ memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (i) frasa
1.1.1 Mendengar﹐ mengecam﹐ memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (ii) ayat tunggal
2.1.1. Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) perkataan
2.1.1. Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (ii) ayat
3.1.1. Menulis secara mekanis; (i) perkataan
3.1.1. Menulis secara mekanis; (ii) ayat
5.1.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (i) kata nama am
1.1.1 Mendengar﹐ mengecam﹐ memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (ii) ayat tunggal
2.1.1. Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iii) perenggan
2.1.1. Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iv) petikan
3.1.1. Menulis secara mekanis; (iii) perenggan
4.1.1 Bercerita﹐ dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah; (i) simpulan bahasa
5.1.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (ii) kata nama khas
5.1.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (iii) kata ganti nama
1.1.1. Mendengar﹐ mengecam﹐ memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (iii) ayat majmuk
2.1.2. Membaca dan memahami; (i) perkataan
2.1.2. Membaca dan memahami; (ii) ayat
3.1.1. Menulis secara mekanis (iv) petikan
4.1.1 Bercerita﹐ dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah (ii) bandingan semacam
5.1.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; i) kata nama am
5.1.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (ii) kata nama khas
5.1.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (iii) kata ganti nama
5.1.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (iv) penjodoh bilangan
1.1.2. Mendengar﹐ memahami﹐ dan memberikan respons terhadap; (i) soalan
2.1.2. Membaca dan memahami; (iii) perenggan
2.1.2. Membaca dan memahami; (iv) petikan
3.2.1. Membina dan menulis; (i) perkataan
3.2.1. Membina dan menulis; (ii) frasa
4.1.1. Bercerita﹐ dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah; (iii) perumpamaan
5.1.2. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks; (i) kata kerja aktif transitif
1.1.2. Mendengar﹐ memahami﹐ dan memberikan respons terhadap; (ii) suruhan
2.2.1. Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (i) kosa kata
3.2.1. Membina dan menulis; (iii) ayat (*Cadangan: Menggunakan elemen TMK di link bit.ly/modultmkt2)
4.2.1. Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (i) pembayang dan maksud
5.1.2. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks dan menggunakan kata kerja mengikut ko
5.1.3. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (i) sifat
1.1.2. Mendengar﹐ memahami﹐ dan memberikan respons terhadap; (iii) pesanan
2.2.1. Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (ii) isi tersurat
3.2.1. Membina dan menulis; (iv) perenggan.
5.1.2. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks; (ii) kata kerja pasif
5.1.3. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks. (ii) warna
5.1.3. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks. (iii) ukuran
1.1.2. Mendengar﹐ memahami﹐ dan memberikan respons terhadap; (iv) permintaan
2.2.1. Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (iii) isi tersirat
3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (i) bertumpu
3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (ii) bercapah
4.2.1. Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (ii) rima akhir dan jeda
5.1.3. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks. (iv) bentuk
1.1.3. Mendengar﹐ dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (i) soalan bercapah
2.2.1. Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (iv) idea utama (*Cadangan: Menggunakan elemen TMK di link bit.ly/mod
3.2.2. Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (ii) bercapah
4.2.1. Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (iii) format penulisan
5.1.3. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks (v) waktu
5.1.4. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks (i) kata hubung
1.1.3. Mendengar﹐ dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (ii) pesanan
2.2.1. Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (v) idea sampingan (*Cadangan: Menggunakan elemen TMK di link bit.ly/m
3.2.3. Menyusun dan mencatat maklumat yang bermakna tentang sesuatu perkara.
5.1.4. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (ii) kata sendi nama
5.1.4. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iii) kata arah
1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks
2.2.1. Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (vi) idea keseluruhan
3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (i) perkataan
3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii) frasa
4.2.2. Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta melakukan aksi mengikut lirik; (i) lagu kana
5.1.4. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iv) kata tanya
1.2.2. Bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif.
2.3.1. Membaca﹐ mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (i) lagu kanak-kana
3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (iii) ayat
2.3.1.Membaca﹐ mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iii) pantun (*Cadan
3.3.1. Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara; (i) separa terkawal
5.2.1.Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; i) kata dasar
2.3.1.Membaca﹐ mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iii) pantun (*Cadan
5.2.1.Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (i) kata dasar
1.1.2. Mendengar﹐ memahami﹐ dan memberikan respons terhadap; (ii) suruhan
2.3.1. Membaca﹐ mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iv) petikan (*Cada
3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (i) ejaan (*Cadangan: Menggunakan elemen TMK di link bit.l
4.2.2. Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta melakukan aksi mengikut lirik; (i)lagu rakya
5.2.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (ii) kata tunggal
5.2.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (iii) kata berimbuhan awalan
1.1.2. Mendengar﹐ memahami﹐ dan memberikan respons terhadap; (iii)pesanan
2.3.2. Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesua
3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (ii) tanda baca (*Cadangan: Menggunakan elemen TMK di lin
4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (i)bentuk bebas
4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (ii)rangkap
5.2.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (i) kata dasar
5.2.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (ii) kata tunggal
5.2.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (iii) kata berimbuhan awalan
5.2.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; iv) kata berimbuhan akhiran
1.1.2. Mendengar﹐ memahami﹐ dan memberikan respons terhadap; (iv) permintaan
4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (i)bentuk bebas
4.2.3. Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (ii)rangkap
5.2.1.Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (i) kata dasar
5.2.1.Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (ii) kata tunggal
5.2.1.Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (iii) kata berimbuhan awalan
5.2.1.Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; iv) kata berimbuhan akhiran
3.2.1. Membina dan menulis; (iv) perenggan (*Cadangan: Menggunakan elemen TMK di link bit.ly/modultmkt2)
4.3.1. Mencipta secara separa terkawal dan mempersembahkan; (ii) sajak
5.3.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (i) pola ayat
5.3.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; ii) ayat penyata
1.1.3. Mendengar﹐ dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (ii) pesanan
3.2.2. Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (i) bertumpu
3.2.2. Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (ii) bercapah
5.3.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iii) ayat tanya dengan kata tanya
1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
2.2.1. Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (i) kosa kata
4.3.2. Mempersembahkan cerita; (i) cerita haiwan
5.3.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iv) ayat perintah
2.2.1. Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (ii) isi tersurat
2.2.1. Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (iii) isi tersirat
3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (i) perkataan
3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii) frasa
3.2.4. Menulis sesuatu yang diimlakkan; (iii) ayat
4.3.2. Mempersembahkan cerita; (ii) cerita jenaka
5.3.2. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (i) ayat dasar
5.3.2. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii) ayat tunggal
2.2.1.Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (iv) idea utama (*Cadangan: Menggunakan elemen TMK di link bit.ly/modu
2.2.1.Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (v) idea sampingan (*Cadangan: Menggunakan elemen TMK di link bit.ly/m
1.1.1. Mendengar﹐ mengecam﹐ memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (iii) ayat majmuk
2.2.1. Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (vi) idea keseluruhan
4.3.3.Mempersembahkan lagu; (i) kanak-kanak
5.2.2. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks
1.2.1. Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks
2.3.1. Membaca﹐ mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (i) lagu kanak-kana
3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (iii) penggunaan kata (*Cadangan: Menggunakan elemen TM
4.3.3. Mempersembahkan lagu; ii) rakyat
5.2.3. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.
5.3.1. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii) ayat penyata
3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (i) ejaan (*Cadangan: Menggunakan elemen TMK di link bit
3.3.2. Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (iii) penggunaan kata (*Cadangan: Menggunakan elemen TM
5.2.3. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.
5.3.1.Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii)ayat penyata
5.3.2. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; ii) ayat tunggal
5.3.2. Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iii) ayat majmuk
1.1.1 Mendengar﹐ mengecam sebutan ﹐ memahami ﹐ dan menyebut dengan betul dan tepat; (i) ayat tunggal
1.1.1 Mendengar﹐ mengecam sebutan ﹐ memahami ﹐ dan menyebut dengan betul dan tepat; (ii) ayat majmuk
1.1.2 Mendengar﹐ memahami﹐ dan memberikan respons terhadap; (i) suruhan dan permintaan
1.1.2 Mendengar﹐ memahami﹐ dan memberikan respons terhadap; (ii) silaan dan larangan
1.1.3 Mendengar﹐ mentafsir﹐ dan memberikan respons terhadap; (i) soalan bertumpu (*Cadangan: Menggunakan elemen
1.1.3 Mendengar﹐ mentafsir﹐ dan memberikan respons terhadap; (ii) soalan bercapah (*Cadangan: Menggunakan elemen T
1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan dan menilai sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks. (*Cadangan: Mengguna
1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif.
1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat.
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) ayat tunggal dan ayat majmuk
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (ii) perenggan
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iii) petikan
2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul ﹐ intonasi yang sesuai ﹐ dan memahami; (i) pelbagai jenis ayat
2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul ﹐ intonasi yang sesuai ﹐ dan memahami; (ii) perenggan
2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul ﹐ intonasi yang sesuai ﹐ dan memahami; (iii) petikan
2.2.1 Membaca﹐ memahami﹐ dan mengecam; (i) maksud kosa kata
2.2.1 Membaca﹐ memahami﹐ dan mengecam; (ii) idea utama dan idea sampingan
2.2.1 Membaca﹐ memahami﹐ dan mengecam; (iii) idea keseluruhan
2.3.1 Membaca﹐ mengenal pasti﹐ dan menerangkan kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan bahan sastera; (i) la
2.3.1 Membaca﹐ mengenal pasti﹐ dan menerangkan kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan bahan sastera; (ii) m
2.3.1 Membaca﹐ mengenal pasti﹐ dan menerangkan kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan bahan sastera; (iii)
2.3.1 Membaca﹐ mengenal pasti﹐ dan menerangkan kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan bahan sastera; (iv)
2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan sastera dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk; (i) huruf
3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk; (ii) perkataan
3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk; (iii) frasa
3.2.1 Membina dan menulis; (i) ayat
3.2.1 Membina dan menulis; (ii) perenggan
3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan; (i) bertumpu
3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan; (ii) bercapah
3.2.3 Membanding bezakan dan mencatat maklumat tentang sesuatu perkara.
3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan; (i) ayat
3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif ﹐ dan bukan naratif (i) berpandu
3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif ﹐ dan bukan naratif (ii) separa berpandu
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (i) ejaan ﹐ tanda baca dan penggunaan imbuhan
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (ii) penggunaan kata
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (iii) struktur ayat
4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun; (i) simpulan bahasa
4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun; (ii) bandingan semacam
4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun; (iii) perumpamaan
4.2.1 Melafazkan pantun yang mengandungi bahasa yang indah dan menjelaskan maksud.
4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut irama lagu kanak-kanak ﹐ dan lagu rakyat serta menjelaskan maksud bahasa yang indah da
4.2.3 Melagukan syair dan mendeklamasikan sajak serta memahami maksud; (i) syair
4.2.3 Melagukan syair dan mendeklamasikan sajak serta memahami maksud; (ii) sajak
4.3.1 Mencipta bahan sastera secara berpandu dan mempersembahkan secara kreatif; (i) pantun empat kerat
4.3.1 Mencipta bahan sastera secara berpandu dan mempersembahkan secara kreatif; (ii) sajak
4.3.2 Mengubah suai cerita yang mempunyai unsur pengajaran secara berpandu dan mempersembahkan cerita secara kreatif
4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu secara berpandu dan mempersembahkan lagu secara kreatif.
5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks; (i) kata nama am
5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks; (ii) kata nama khas
5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks; (iii) kata ganti nama
5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks; (iv) penjodoh bilangan
5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks; (i) kata kerja aktif – transitif dan tak transitif
5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks; (ii) kata kerja pasif
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (i) jarak
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (ii) perasaan
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (iii) pancaindera
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (i) kata hubung
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (ii) kata sendi nama
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iii) kata arah
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iv) kata tanya
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (v) kata perintah
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (vi) kata seru
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (vii) kata pemeri
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (viii) kata penguat
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (ix) kata nafi
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (x) kata bantu
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (xi) kata bilangan
5.2.1 Memahami dan menggunakan kata mengikut konteks; (i) kata dasar
5.2.1 Memahami dan menggunakan kata mengikut konteks; (ii) kata berimbuhan awalan
5.2.1 Memahami dan menggunakan kata mengikut konteks; (iii) kata berimbuhan akhiran
5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks.
5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks; (i) kata ganda penuh
5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks; (ii) kata ganda separa
5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks; (iii) kata ganda berentak
5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks; (i) ayat seruan
5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks; (ii) ayat perintah
5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks; (iii) ayat tanya dengan kata tanya
5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks; (iv) ayat tanya tanpa kata tanya
5.3.2 Memahami dan menggunakan ayat mengikut konteks; (i) ayat tunggal
5.3.2 Memahami dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii) ayat majmuk
1.1.1 Mendengar﹐ mengecam sebutan ﹐ dan menyebut sesuatu yang diujarkan semula dalam situasi tidak formal.
2.1.1 Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk ayat.
4.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi peribahasa.
5.1.1 (i) Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal: kata nama am
1.1.2 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons terhadap ujaran yang terdapat dalam situasi tidak formal.
2.2.1 Membaca dan memahami bahan grafik daripada multimedia untuk membuat gambaran.
3.2.1 Membina dan menulis ayat ﹐ dan perenggan daripada bahan multimedia.
4.2.1 Melafazkan dan menjelaskan maksud sajak
5.1.1 (ii) Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal: kata nama khas
1.1.3 Mendengar﹐ mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan secara kritis.
2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan teks karya sastera ﹐ dan karya bukan sastera.
4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut irama lagu rakyat ﹐ dan menjelaskan maksud lirik lagu.
5.1.1 (iii) Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal: kata ganti nama
1.2.1 Bertutur untuk menilai﹐ dan memberikan alasan tentang sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah secara kritis dan kreatif.
4.3.1 Mengubah suai puisi secara berpandu ﹐ dan mempersembahkannya secara kreatif.
5.1.1 (iv) Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal: penjodoh bilangan
5.1.2 (i) Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks: kata kerja aktif – transitif dan tak transitif
1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dan tersirat dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif.
2.3.2 Membaca karya sastera﹐ dan karya bukan sastera dengan gaya penyampaian yang sesuai.
4.3.2 Mengubah suai cerita secara berpandu ﹐ dan mempersembahkannya secara kreatif.
3.2.3 Menganalisis dan mencatat maklumat tentang sesuatu perkara yang dirujuk.
4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu dan mempersembahkannya secara kreatif.
5.1.2 (ii) Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks: kata kerja pasif
1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan penjelasan.
3.2.4 Menulis ayat dalam perenggan yang diimlakkan.
4.4.1 Mengenal﹐ mengecam﹐ dan menyebut huruf tunggal yang ditulis mengikut seni khat dalam simpulan bahasa dan mem
5.1.3 (i) Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks: cara
1.3.1 Bercerita dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
3.3.1 Menulis draf dan menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif.
4.4.2 Mempersembahkan keindahan seni khat melalui simpulan bahasa.
5.1.3 (iii) Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks: pancaindera
5.1.3 (iv) Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks: waktu
1.3.2 Menceritakan sesuatu bahan yang ditonton dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
5.1.4 (i) Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks: kata hubung
5.1.4 (ii) Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks: kata sendi nama
3.3.2 Mengedit dan memurnikan ayat daripada aspek ejaan ﹐ tanda baca dan penggunaan imbuhan.
5.1.4 (iii) Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks: kata nafi
5.2.1 (i) Memahami dan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks: kata berimbuhan awalan
5.2.1 (ii) Memahami dan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks: kata berimbuhan akhiran
5.2.1 (iii) Memahami dan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks: kata berimbuhan apitan
4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut irama lagu rakyat ﹐ dan menjelaskan maksud lirik lagu.
5.2.2 (I) Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks: kata majmuk bebas
5.2.2 (ii) Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks: kata majmuk mantap
5.2.3 (i) Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks: kata ganda penuh
5.2.3 (ii) Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks: kata ganda separa
4.3.1 Mengubah suai puisi secara berpandu ﹐ dan mempersembahkannya secara kreatif.
5.3.1 Memahami dan membina pelbagai ayat tunggal dan ayat majmuk mengikut konteks.
5.3.2 (i) Memahami dan membina pelbagai jenis ayat mengikut konteks: ayat penyata
4.3.2 Mengubah suai cerita secara berpandu ﹐ dan mempersembahkannya secara kreatif.
5.3.3 Memahami dan membina ayat aktif.
5.1.1 (i) Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal: kata nama am
5.1.1 (ii) Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal: kata nama khas
5.1.1 (iii) Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal: kata ganti nama
5.1.1 (iv) Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal: penjodoh bilangan
5.3.4 Memahami dan membina ayat susunan biasa dan susunan songsang.
3.2.3 Menganalisis dan mencatat maklumat tentang sesuatu perkara yang dirujuk.
5.1.3 (i) Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks: cara
5.1.3 (ii) Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks: perasaan
5.1.3 (iii) Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks: pancaindera
5.1.3 (iv) Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks: waktu
5.1.4 (i) Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks: kata hubung
5.1.4 (ii) Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks: kata sendi nama
5.1.4 (iv) Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks: kata bilangan
5.2.1 (i) Memahami dan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks: kata berimbuhan awalan
5.2.1 (ii) Memahami dan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks: kata berimbuhan akhiran
5.2.1 (iii) Memahami dan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks: kata berimbuhan apitan
5.2.2 (ii) Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks: kata majmuk mantap
5.2.3 (i) Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks: kata ganda penuh
5.3.2 (ii) Memahami dan membina pelbagai jenis ayat mengikut konteks: ayat tanya
5.3.3 Memahami dan membina ayat aktif.
5.1.2 (ii) Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks: kata kerja pasif
5.3.4 Memahami dan membina ayat susunan biasa dan susunan songsang.
1.1.1 Mendengar﹐ mengecam sebutan ﹐ dan menyebut semula ujaran yang terdapat dalam situasi formal
2.1.1 Membaca dan memahami maklumat tersurat dan tersirat untuk memberikan respons
3.1.1 Menulis ayat dalam perenggan secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai
4.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi peribahasa dan bahasa yang santun.
5.1.1(i) Memahami dan menggunakan kata nama am mengikut konteks
1.1.2 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang diujarkan dalam situasi formal
3.2.1 Membina dan menulis ayat untuk menyatakan pendapat daripada sesuatu bahan multimedia
4.2.2 Mendeklamasikan sajak dengan nada yang sesuai dan menyatakan maksud sajak
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks;(ii) kata nama khas
1.1.3 Mendengar﹐ mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan secara kritis dan kreatif.
3.2.2 Menghasilkan jawapan dengan memberikan alasan secara kritis dan kreatif
4.2.2 Mendeklamasikan sajak dengan nada yang sesuai dan menyatakan maksud sajak.
5.1.1(i-iv) Memahami dan menggunakan kata nama am ﹐ kata nama khas ﹐ kata ganti nama dan penjodoh bilangan mengiku
1.2.1 Bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan tentang bahan multimedia secara bertatasusila mengikut kont
2.1.2 Membaca dan merujuk kamus serta media elektronik untuk mencari makna perkataan dan meneliti ejaan yang tepat me
3.2.3 Mencatat maklumat berdasarkan bahan yang dibaca ﹐ dilihat ﹐ dan didengar
4.3.1 Mengubah suai puisi dengan bahasa yang indah dan santun secara separa berpandu dan mempersembahkannya secara
5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja transitif dan kata kerja tak transitif mengikut konteks.
1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber menggunakan kata gelaran yang sesuai dalam situasi formal
2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat daripada pelbagai bahan untuk membuat u
3.4.1 Menulis pelbagai jenis kata ganda dengan ejaan yang tepat secara imlak.
4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta menggunakan laras bahasa yang sesuai sema
5.1.5 Memahami dan menggunakan kata adjektif dan kata bantu mengikut konteks dengan betul.
1.2.2 Bertutur dan menghuraikan maklumat tersurat dan tersirat yang dikenal pasti dengan menggunakan idea yang kritis dan
2.2.1 Membaca dan memahami maklumat berdasarkan bahan multimedia untuk membuat pertimbangan dan keputusan
3.2.4 Menulis teks prosa yang diimlakkan
4.3.2 Mengubah suai cerita dengan bahasa yang indah dan santun secara separa berpandu dan mempersembahkannya secara
5.1.3 Memahami dan menggunakan pelbagai kata adjektif mengikut konteks
2.3.1 Membaca dan meneliti kandungan teks karya sastera dan karya bukan sastera untuk membuat rumusan.
3.3.1 Mendraf dan menghasilkan penulisan berformat ﹐ dan tidak berformat
4.4.1 Mengenal﹐ mengecam dan menyebut huruf tunggal yang ditulis mengikut tulisan Jawi dalam perumpamaan dan memp
5.1.3 Memahami dan menggunakan pelbagai kata adjektif mengikut konteks
1.2.3 Bersoal jawab untuk menjana idea tentang sesuatu perkara
4.4.2 Mempersembahkan keindahan seni tulisan jawi melalui perumpamaan
5.1.4(ii) Memahami dan menggunakan kata penguat mengikut konteks
5.1.4(iii) Memahami dan menggunakan kata bantu mengikut konteks
1.3.1 Bercerita dengan sebutan yang betul ﹐ intonasi dan gaya yang sesuai
3.3.2 Mengedit dan memurnikan perenggan dari aspek ejaan ﹐ tanda baca ﹐ penggunaan imbuhan ﹐ penggunaan kata ﹐ da
5.1.4(i-iii) Memahami dan menggunakan kata pemeri ﹐ kata penguat dan kata bantu mengikut konteks
5.2.2(i-ii) Memahami dan menggunakan kata majmuk bebas ﹐ kata majmuk mantap dan kata majmuk kiasan mengikut kontek
1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat tentang sesuatu perkara secara bertata
2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan bukan sastera untuk memperkaya laras bahasa.
3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul berbentuk syarahan ﹐ ucapan dan pidato dengan betul serta mengg
4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta menggunakan bahasa badan yang kreatif m
5.2.3 Memahami dan menggunakan kata majmuk istilah khusus dalam bidang ilmiah dan kata majmuk yang mendukung maks
2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan karya bukan sastera dengan pelbagai bentuk penyampaian
4.2.1 Melafazkan dan melagukan syair dengan irama yang sesuai serta menyatakan idea keseluruhan syair
5.2.1(iv) Memahami dan menggunakan kata berimbuhan sisipan mengikut konteks
3.2.1 Membina dan menulis ayat untuk menyatakan pendapat daripada sesuatu bahan multimedia.
5.2.2(i) Memahami dan menggunakan kata majmuk bebas dan kata majmuk mantap mengikut konteks
5.2.1(iii) Memahami dan menggunakan kata berimbuhan apitan mengikut konteks
5.2.2(ii) Memahami dan menggunakan kata majmuk kiasan mengikut konteks
5.2.3(i) Memahami dan menggunakan kata ganda penuh mengikut konteks
5.2.3(ii) Memahami dan menggunakan kata ganda separa mengikut konteks
4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu dengan menggunakan diksi yang sesuai dan mempersembahkannya dengan gaya yang kre
5.2.3(iii) Memahami dan menggunakan kata ganda berentak mengikut konteks
5.3.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan ayat majmuk dengan peluasan subjek dan predikat mengikut konteks
1.3.2 Menceritakan sesuatu perkara yang didengar ﹐ ditonton dan dibaca dengan sebutan yang betul dan intonasi serta gaya
5.3.2(i-ii) Memahami dan membina pelbagai jenis ayat seruan dan ayat perintah mengikut konteks
4.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi peribahasa dan bahasa yang santun.
5.3.3 Memahami dan membina ayat aktif ﹐ dan ayat pasif mengikut konteks
4.2.1 Melafazkan dan melagukan syair dengan irama yang sesuai serta menyatakan idea keseluruhan syair
3.2.1 Membina dan menulis ayat untuk menyatakan pendapat daripada sesuatu bahan multimedia.
5.3.4 Memahami dan membina ayat susunan biasa dan susunan songsang mengikut konteks
5.1.4(i-iii) Memahami dan menggunakan kata pemeri ﹐ kata penguat dan kata bantu mengikut konteks
5.2.1(i-iv) Memahami dan menggunakan kata berimbuhan awalan ﹐ akhiran ﹐ apitan dan sisipan mengikut konteks
4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu dengan menggunakan diksi yang sesuai dan mempersembahkannya dengan gaya yang kre
5.2.2(i-ii) Memahami dan menggunakan kata majmuk bebas ﹐ kata majmuk mantap dan kata majmuk kiasan mengikut kontek
5.2.3(i-iii) Memahami dan menggunakan kata ganda penuh ﹐ kata ganda separa dan kata ganda berentak mengikut konteks
5.3.2(i-ii) Memahami dan membina pelbagai jenis ayat seruan dan ayat perintah mengikut konteks
1.3.2 Menceritakan sesuatu perkara yang didengar ﹐ ditonton dan dibaca dengan sebutan yang betul dan intonasi serta gaya
5.3.4 Memahami dan membina ayat susunan biasa dan susunan songsang mengikut konteks
1.1.1 Mendengar﹐ mengecam sebutan dan menyebut semula ujaran yang terdapat dalam pelbagai situasi.
1.1.2 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yangdiujarkan dalam pelbagai situasi.
1.1.3 Mendengar﹐ mentafsir dan memberikan respons terhadap penyataan secara kritis dan kreatif.
1.2.1 Bertutur untuk membuat rumusan dan ramalan tentang sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
1.2.2 Bertutur untuk menghujahkan sesuatu perkara menggunakan idea yang kritis dan kreatif berdasarkan maklumat yang te
1.2.3 Bersoal jawab untuk membuat rumusan dan keputusan tentang sesuatu perkara.
1.3.1 Bercerita dengan sebutan yang betul ﹐ intonasi ﹐ gaya dan ekspresi yang sesuai.
1.3.2 Menceritakan sesuatu perkara yang didengar ﹐ ditonton ﹐ dan dibaca dengan sebutan yang betul ﹐ intonasi ﹐ gaya d
2.1.1 Membaca﹐ memahami﹐ dan mentafsir bahan sastera dan bahan bukan sastera.
2.1.2 Membaca dan merujuk kamus serta media elektronik untuk mencari makna perkataan ﹐ sebutan yang betul ﹐ ejaan da
2.2.1 Membaca﹐ memahami﹐ dan menaakul bahan multimedia untuk membuat rumusan ﹐ dan ramalan.
2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan teks karya sastera dan karya bukan sastera untuk membuat ramalan.
2.3.2 Membaca dan menghargai ilmu dan nilai daripada pelbagai bahan sastera dan bahan bukan sastera ﹐ dan dipersembah
3.1.1 Menulis puisi secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai.
3.2.1 Membina dan menulis perenggan untuk menyatakan pendapat yang kritis dan kreatif daripada sesuatu bahan multime
3.2.2 Menghasilkan jawapan dengan memberikan cadangan secara kritis dan kreatif.
3.2.3 Mencatat maklumat dan menjana idea berdasarkan bahan.
3.2.4 Menulis teks prosa﹐ dan teks puisi yang diimlakkan.
3.3.1 Menghasilkan penulisan berformat ﹐ dan tidak berformat secara koheren dan kohesi.
3.3.2 Mengedit dan memurnikan teks.
4.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi peribahasa dan bahasa yang santun dalam bentuk persembahan.
4.2.1 Melafazkan dan melagukan seloka dengan nada yang sesuai serta menyatakan pengajaran.
4.2.2 Mepersembahkan puisi dengan penuh penghayatan dan keindahan bahasa.
4.3.1 Menghasilkan puisi dengan bahasa yang indah dan santun berdasarkan bahan rangsangan dan mempersembahkannya
4.3.2 Menghasilkan cerita dengan bahasa yang indah dan santun berdasarkan bahan rangsangan dan mempersembahkanny
4.3.3 Menghasilkan seni kata lagu berdasarkan bahan rangsangan dan mempersembahkannya dengan gaya yang kreatif.
4.4.1 Mengenal﹐ mengecam﹐ menyebut ﹐ dan menulis huruf tunggal yang ditulis mengikut tulisan jawi dalam kata-kata h
4.4.2 Mempersembahkan keindahan seni tulisan jawi melalui kata-kata hikmat.
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks; (i) kata nama am (ii) kata nama khas (iii) kata ganti nama (iv
5.1.3 Memahami dan menggunakan pelbagai kata adjektif mengikut konteks.
5.1.4 Memahami dan menggunakan pelbagai kata tugas mengikut konteks.
5.2.1 Memahami dan menggunakan pelbagai kata berimbuhan mengikut konteks.
5.2.2 Memahami dan menggunakan pelbagai kata majmuk mengikut konteks.
5.2.3 Memahami dan menggunakan pelbagai jenis kata ganda mengikut konteks.
5.3.1 Memahami dan membina ayat tunggal ﹐ dan ayat majmuk dengan peluasan subjek dan predikat mengikut konteks.
5.3.2 Memahami dan membina pelbagai jenis ayat mengikut konteks.
5.3.3 Memahami dan membina ayat aktif ﹐ dan ayat pasif mengikut konteks.
5.3.4 Memahami dan membina ayat susunan biasa dan susunan songsang mengikut konteks.
SP TAHUN 2: 1.1.1 Mendengar﹐ mengecam ﹐ memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (i) frasa
SP TAHUN 2: 1.1.1 Mendengar﹐ mengecam ﹐ memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (ii) ayat tunggal
SP TAHUN 2: 1.1.1 Mendengar﹐ mengecam ﹐ memahami dan menyebut dengan betul dan tepat; (iii) ayat majmuk
SP TAHUN 2: 1.1.2 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons terhadap; (i) soalan
SP TAHUN 2: 1.1.2 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons terhadap; (ii) suruhan
SP TAHUN 2: 1.1.2 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons terhadap; (iii) pesanan
SP TAHUN 2: 1.1.2 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons terhadap; (iv) permintaan
SP TAHUN 2: 1.1.3 Mendengar﹐ dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (i) soalan bercapah
SP TAHUN 2: 1.1.3 Mendengar﹐ dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (ii) pesanan
SP TAHUN 2: 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
SP TAHUN 2: 1.2.2 Bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat dengan menggunakan idea yang kritis dan k
SP TAHUN 2: 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
SP TAHUN 2: 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) perkataan
SP TAHUN 2: 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (ii) ayat
SP TAHUN 2: 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iii) perenggan
SP TAHUN 2: 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iv) petikan
SP TAHUN 2: 2.1.2 Membaca dan memahami; (i) perkataan
SP TAHUN 2: 2.1.2 Membaca dan memahami; (ii) ayat
SP TAHUN 2: 2.1.2 Membaca dan memahami; (iii) perenggan
SP TAHUN 2: 2.1.2 Membaca dan memahami; (iv) petikan
SP TAHUN 2: 2.2.1 Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (i) kosa kata
SP TAHUN 2: 2.2.1 Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (ii) isi tersurat
SP TAHUN 2: 2.2.1 Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (iii) isi tersirat
SP TAHUN 2: 2.2.1 Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (iv) idea utama (*Cadangan: Menggunakan elemen TMK di lin
SP TAHUN 2: 2.2.1 Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (v) idea sampingan (*Cadangan: Menggunakan elemen TMK d
SP TAHUN 2: 2.2.1 Membaca﹐ memahami dan mengenal pasti; (vi) idea keseluruhan
SP TAHUN 2: 2.3.1 Membaca﹐ mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (i) lag
SP TAHUN 2: 2.3.1 Membaca﹐ mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (ii) cer
SP TAHUN 2: 2.3.1 Membaca﹐ mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iii) pa
SP TAHUN 2: 2.3.1 Membaca﹐ mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan sastera; (iv) pe
SP TAHUN 2: 2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intona
SP TAHUN 2: 3.1.1 Menulis secara mekanis; (i) perkataan
SP TAHUN 2: 3.1.1 Menulis secara mekanis; (ii) ayat
SP TAHUN 2: 3.1.1 Menulis secara mekanis; (iii) perenggan
SP TAHUN 2: 3.1.1 Menulis secara mekanis; (iv) petikan
SP TAHUN 2: 3.2.1 Membina dan menulis; (i) perkataan
SP TAHUN 2: 3.2.1 Membina dan menulis; (ii) frasa
SP TAHUN 2: 3.2.1 Membina dan menulis; (iii) ayat (*Cadangan: Menggunakan elemen TMK di link bit.ly/modultmkt2)
SP TAHUN 2: 3.2.1 Membina dan menulis; (iv) perenggan
SP TAHUN 2: 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (i) bertumpu
SP TAHUN 2: 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan; (ii) bercapah
SP TAHUN 2: 3.2.3 Menyusun dan mencatat maklumat yang bermakna tentang sesuatu perkara.
SP TAHUN 2: 3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan; (i) perkataan
SP TAHUN 2: 3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii) frasa
SP TAHUN 2: 3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan; (iii) ayat
SP TAHUN 2: 3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara; (i) separa terkawal
SP TAHUN 2: 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (i) ejaan
SP TAHUN 2: 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (ii) tanda baca
SP TAHUN 2: 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (iii) penggunaan kata
SP TAHUN 2: 4.1.1 Bercerita dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah; (i) simpulan bahasa
SP TAHUN 2: 4.1.1 Bercerita dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah; (ii) bandingan semacam
SP TAHUN 2: 4.1.1 Bercerita dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah; (iii) perumpamaan
SP TAHUN 2: 4.2.1 Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (i) pembayang dan maksud
SP TAHUN 2: 4.2.1 Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (ii) rima akhir dan jeda
SP TAHUN 2: 4.2.1 Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun; (iii) format penulisan
SP TAHUN 2: 4.2.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta melakukan aksi mengikut lirik
SP TAHUN 2: 4.2.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta melakukan aksi mengikut lirik
SP TAHUN 2: 4.2.3 Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (i) bentuk bebas
SP TAHUN 2: 4.2.3 Mendeklamasikan dan mengenal pasti ciri-ciri sajak; (ii) rangkap
SP TAHUN 2: 4.3.1 Mencipta secara separa terkawal dan mempersembahkan; (i) pantun empat kerat
SP TAHUN 2: 4.3.1 Mencipta secara separa terkawal dan mempersembahkan; (ii) sajak
SP TAHUN 2: 4.3.2 Mempersembahkan cerita; (i) cerita haiwan
SP TAHUN 2: 4.3.2 Mempersembahkan cerita; (ii) cerita jenaka
SP TAHUN 2: 4.3.3 Mempersembahkan lagu; (i) kanak-kanak
SP TAHUN 2: 4.3.3 Mempersembahkan lagu; (ii) rakyat
SP TAHUN 2: 5.1.1 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (i) kata nama am
SP TAHUN 2: 5.1.1 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (ii) kata nama khas
SP TAHUN 2: 5.1.1 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (iii) kata ganti nama
SP TAHUN 2: 5.1.1 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; (iv) penjodoh bilangan
SP TAHUN 2: 5.1.2 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks; (i) kata kerja aktif transitif
SP TAHUN 2: 5.1.2 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata kerja mengikut konteks; (ii) kata kerja pasif
SP TAHUN 2: 5.1.3 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (i) sifat
SP TAHUN 2: 5.1.3 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (ii) warna
SP TAHUN 2: 5.1.3 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (iii) ukuran
SP TAHUN 2: 5.1.3 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (iv) bentuk
SP TAHUN 2: 5.1.3 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (v) waktu
SP TAHUN 2: 5.1.4 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (i) kata hubung
SP TAHUN 2: 5.1.4 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (ii) kata sendi nama
SP TAHUN 2: 5.1.4 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iii) kata arah
SP TAHUN 2: 5.1.4 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iv) kata tanya
SP TAHUN 2: 5.1.4 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (v) kata perintah
SP TAHUN 2: 5.1.4 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (vi) kata seru
SP TAHUN 2: 5.2.1 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (i) kata dasar
SP TAHUN 2: 5.2.1 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (ii) kata tunggal
SP TAHUN 2: 5.2.1 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (iii) kata berimbuhan awal
SP TAHUN 2: 5.2.1 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata mengikut konteks; (iv) kata berimbuhan akhiran
SP TAHUN 2: 5.2.2 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan katamajmuk mengikut konteks.
SP TAHUN 2: 5.2.3 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.
SP TAHUN 2: 5.3.1 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (i) pola ayat
SP TAHUN 2: 5.3.1 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii) ayat penyata
SP TAHUN 2: 5.3.1 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iii) ayat tanya dengan kata tanya
SP TAHUN 2: 5.3.1 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iv) ayat perintah
SP TAHUN 2: 5.3.2 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (i) ayat dasar
SP TAHUN 2: 5.3.2 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (ii) ayat tunggal
SP TAHUN 2: 5.3.2 Memahami﹐ mengenal pasti dan menggunakan ayat mengikut konteks; (iii) ayat majmuk
SP TAHUN 3: 1.1.1 Mendengar﹐ mengecam sebutan ﹐ memahami ﹐ dan menyebut dengan betul dan tepat; (i) ayat tunggal
SP TAHUN 3: 1.1.1 Mendengar﹐ mengecam sebutan ﹐ memahami ﹐ dan menyebut dengan betul dan tepat; (ii) ayat majmuk
SP TAHUN 3: 1.1.2 Mendengar﹐ memahami ﹐ dan memberikan respons terhadap; (i) suruhan dan permintaan
SP TAHUN 3: 1.1.2 Mendengar﹐ memahami ﹐ dan memberikan respons terhadap; (ii) silaan dan larangan
SP TAHUN 3: 1.1.3 Mendengar﹐ mentafsir ﹐ dan memberikan respons terhadap; (i) soalan bertumpu (ii) soalan bercapah
SP TAHUN 3: 1.1.3 Mendengar﹐ mentafsir ﹐ dan memberikan respons terhadap; (i) soalan bertumpu (ii) soalan bercapah
SP TAHUN 3: 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan dan menilai sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
SP TAHUN 3: 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dengan menggunakan idea yang kritis dan kreatif.
SP TAHUN 3: 1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat.
SP TAHUN 3: 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (i) ayat tunggal dan ayat majmuk
SP TAHUN 3: 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (ii) perenggan
SP TAHUN 3: 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai; (iii) petikan
SP TAHUN 3: 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul ﹐ intonasi yang sesuai ﹐ dan memahami; (i) pelbagai jenis ayat
SP TAHUN 3: 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul ﹐ intonasi yang sesuai ﹐ dan memahami; (ii) perenggan
SP TAHUN 3: 2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul ﹐ intonasi yang ﹐ sesuai ﹐ dan memahami; (iii) petikan
SP TAHUN 3: 2.2.1 Membaca﹐ memahami ﹐ dan mengecam; (i) maksud kosa kata
SP TAHUN 3: 2.2.1 Membaca﹐ memahami ﹐ dan mengecam; (ii) idea utama dan Idea sampingan
SP TAHUN 3: 2.2.1 Membaca﹐ memahami ﹐ dan mengecam; (iii) idea keseluruhan
SP TAHUN 3: 2.3.1 Membaca﹐ mengenal pasti ﹐dan menerangkan kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan bahan
SP TAHUN 3: 2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan sastera dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan i
SP TAHUN 3: 3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk; (i) huruf
SP TAHUN 3: 3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk; (ii) perkataan
SP TAHUN 3: 3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk; (iii) frasa
SP TAHUN 3: 3.2.1 Membina dan menulis; (i) ayat
SP TAHUN 3: 3.2.1 Membina dan menulis; (ii) perenggan
SP TAHUN 3: 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan; (i) bertumpu
SP TAHUN 3: 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan; (ii) bercapah
SP TAHUN 3: 3.2.3 Membanding bezakan dan mencatat maklumat tentang sesuatu perkara.
SP TAHUN 3: 3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan; (i) ayat
SP TAHUN 3: 3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif ﹐ dan bukan naratif secara; i) berpandu
SP TAHUN 3: 3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif ﹐ dan bukan naratif secara; (ii) separa berpandu
SP TAHUN 3: 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (i) ejaan ﹐ tanda baca dan penggunaan imbuha
SP TAHUN 3: 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (ii) penggunaan kata
SP TAHUN 3: 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek; (iii) struktur ayat
SP TAHUN 3: 4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun; (i) simpulan bahasa
SP TAHUN 3: 4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun; (ii) bandingan semacam
SP TAHUN 3: 4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa yang indah dan santun; (iii) perumpamaan
SP TAHUN 3: 4.2.1 Melafazkan pantun yang mengandungi bahasa yang indah dan menjelaskan maksud
SP TAHUN 3: 4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut irama lagu kanak-kanak ﹐ dan lagu rakyat serta menjelaskan maksud bahasa y
SP TAHUN 3: 4.2.3 Melagukan syair dan mendeklamasikan sajak serta memahami maksud; (i) syair
SP TAHUN 3: 4.2.3 Melagukan syair dan mendeklamasikan sajak serta memahami maksud; (ii) sajak
SP TAHUN 3: 4.3.1 Mencipta bahan sastera secara berpandu dan mempersembahkan secara kreatif; (i) pantun empat kerat
SP TAHUN 3: 4.3.1 Mencipta bahan sastera secara berpandu dan mempersembahkan secara kreatif; (ii) sajak
SP TAHUN 3: 4.3.2 Mengubah suai cerita yang mempunyai unsur pengajaran secara berpandu dan mempersembahkan cerita s
SP TAHUN 3: 4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu secara berpandu dan mempersembahkan lagu secara kreatif.
SP TAHUN 3: 5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks; (i) kata nama am
SP TAHUN 3: 5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks; (ii) kata nama khas
SP TAHUN 3: 5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks; (iii) kata ganti nama
SP TAHUN 3: 5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks; (iv) penjodoh bilangan
SP TAHUN 3: 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks; (i) kata kerja aktif –transitif dan tak transitif
SP TAHUN 3: 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks; (ii) kata kerja pasif
SP TAHUN 3: 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; () jarak
SP TAHUN 3: 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (ii) perasaan
SP TAHUN 3: 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (iii) pancaindera
SP TAHUN 3: 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (i) kata hubung
SP TAHUN 3: 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (ii) kata sendi nama
SP TAHUN 3: 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iii) kata arah
SP TAHUN 3: 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iv) kata tanya
SP TAHUN 3: 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (v) kata perintah
SP TAHUN 3: 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (vi) kata seru
SP TAHUN 3: 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (vii) kata pemeri
SP TAHUN 3: 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (viii) kata penguat
SP TAHUN 3: 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (ix) kata nafi
SP TAHUN 3: 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (x) kata bantu
SP TAHUN 3: 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (xi) kata bilangan
SP TAHUN 3: 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata mengikut konteks; (i) kata dasar
SP TAHUN 3: 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata mengikut konteks; (ii) kata berimbuhan awalan
SP TAHUN 3: 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata mengikut konteks; (iii) kata berimbuhan akhiran
SP TAHUN 3: 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks.
SP TAHUN 3: 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks; (i) kata ganda penuh
SP TAHUN 3: 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks; (ii) kata ganda separa
SP TAHUN 3: 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks; (iii) kata ganda berentak
SP TAHUN 3: 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks;i) ayat seruan
SP TAHUN 3: 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks;ii) ayat perintah
SP TAHUN 3: 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks;iii) ayat tanya dengan kata tanya
SP TAHUN 3: 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks; (iv) ayat tanya tanpa kata tanya
SP TAHUN 3: 5.3.2 Memahami dan menggunakan ayat mengikut konteks;i) ayat tunggal
SP TAHUN 3: 5.3.2 Memahami dan menggunakan ayat mengikut konteks;ii) ayat majmuk
SP TAHUN 4 SP TAHUN 4: 1.1.1 Mendengar ﹐ mengecam sebutan ﹐ dan menyebut sesuatu yang diujarkan semula dalam situ
SP TAHUN 4 SP TAHUN 4: 1.1.2 Mendengar ﹐ memahami dan memberikan respons terhadap ujaran yang terdapat dalam situ
SP TAHUN 4 1.1.3 Mendengar﹐ mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan secara kritis.
SP TAHUN 4 1.2.1 Bertutur untuk menilai ﹐ dan memberikan alasan tentang sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut ko
SP TAHUN 4 1.2.3 Memberi respons terhadap soalan yang dikemukakan.
SP TAHUN 4 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dan tersirat dengan menggunakan idea yang kritis d
SP TAHUN 4 1.1.2 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons terhadap ujaran yang terdapat dalam situasi tidak form
SP TAHUN 4 1.3.1 Bercerita dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
SP TAHUN 4 1.3.2 Menceritakan sesuatu bahan yang ditonton dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
SP TAHUN 4 2.1.1 Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
SP TAHUN 4 2.2.1 Membaca dan memahami bahan grafik daripada multimedia untuk membuat gambaran.
SP TAHUN 4 2.3.2 Membaca karya sastera ﹐ dan karya bukan sastera dengan gaya penyampaian yang sesuai.
SP TAHUN 4 2.3.1 Membaca dan menganalisis kandungan teks karya sastera ﹐ dan karya bukan sastera.
SP TAHUN 4 3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk ayat.
SP TAHUN 4 3.2.1 Membina dan menulis ayat ﹐ dan perenggan daripada bahan multimedia.
SP TAHUN 4 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah secara kritis dan kreatif.
SP TAHUN 4 3.2.3 Menganalisis dan mencatat maklumat tentang sesuatu perkara yang dirujuk.
SP TAHUN 4 3.2.4 Menulis ayat dalam perenggan yang diimlakkan.
SP TAHUN 4 3.3.1 Menulis draf ﹐ dan menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif.
SP TAHUN 4 3.3.2 Mengedit dan memurnikan ayat daripada aspek ejaan ﹐ tanda baca dan penggunaan imbuhan.
SP TAHUN 4 4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut irama lagu rakyat ﹐ dan menjelaskan maksud lirik lagu.
SP TAHUN 4 4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu dan mempersembahkannya secara kreatif.
SP TAHUN 4 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi peribahasa.
SP TAHUN 4 4.3.2 Mengubah suai cerita secara berpandu ﹐ dan mempersembahkannya secara kreatif.
SP TAHUN 4 4.2.1 Melafazkan dan menjelaskan maksud sajak.
SP TAHUN 4 4.4.2 Mempersembahkan keindahan seni khat melalui simpulan bahasa.
SP TAHUN 4 4.3.1 Mengubah suai puisi secara berpandu ﹐ dan mempersembahkannya secara kreatif.
SP TAHUN 4 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal; (i) kata nama am
SP TAHUN 4 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal; (ii) kata nama khas
SP TAHUN 4 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal; (iii) kata ganti nama
SP TAHUN 4 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal; (iv) penjodoh bilangan
SP TAHUN 4 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal; (i) kata nama am
SP TAHUN 4 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal; (ii) kata nama khas
SP TAHUN 4 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal; (iii) kata ganti nama
SP TAHUN 4 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal; (iv) penjodoh bilangan
SP TAHUN 4 5.3.2 Memahami dan membina pelbagai jenis ayat mengikut konteks; (i) ayat penyata
SP TAHUN 4 5.3.2 Memahami dan membina pelbagai jenis ayat mengikut konteks; (ii) ayat tanya
SP TAHUN 4 5.1.2 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata kerja mengikut konteks; (i) kata kerja aktif –transitif dan t
SP TAHUN 4 5.1.2 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata kerja mengikut konteks; (ii) kata kerja pasif
SP TAHUN 4 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (i) cara
SP TAHUN 4 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (ii) perasaan
SP TAHUN 4 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks; (iii) pancainder
SP TAHUN 4 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (i) kata hubung
SP TAHUN 4 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (ii) kata sendi nama
SP TAHUN 4 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iii) kata nafi
SP TAHUN 4 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; (iii) kata bilangan
SP TAHUN 4 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks (i) kata berimbuhan awalam
SP TAHUN 4 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks (i) kata berimbuhan akhiran
SP TAHUN 4 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks (ii) kata berimbuhan apitan
SP TAHUN 4 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks; (i) kata ganda penuh
SP TAHUN 4 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks; (ii)kata ganda separa
SP TAHUN 4 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks; (i) kata majmuk bebas
SP TAHUN 4 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks; (ii) kata majmuk mantap
SP TAHUN 4 5.3.1 Memahami dan membina pelbagai ayat tunggal dan ayat majmuk mengikut konteks.
SP TAHUN 4 5.3.2 Memahami dan membina pelbagai jenis ayat mengikut konteks; (i) ayat penyata
SP TAHUN 4 5.3.2 Memahami dan membina pelbagai jenis ayat mengikut konteks; (ii) ayat tanya
SP TAHUN 4 5.3.3 Memahami dan membina ayat aktif
SP TAHUN 4 5.3.4 Memahami dan membina ayat susunan biasa dan susunan songsang.
SP TAHUN 5 1.2.6 Mendengar﹐ memahami ﹐ dan menyebut pelbagai ragam ayat dengan struktur binaan ayat yang betul da
SP TAHUN 5 1.3.1 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons terhadap arahan berdasarkan ayat perintah mengikut i
SP TAHUN 5 1.3.2 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons secara lisan terhadap ayat tanya yang mengandungi ka
SP TAHUN 5 1.3.3 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons dengan menyampaikan pelbagai pesanan mengikut uru
SP TAHUN 5 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat yang gramatis dalam
SP TAHUN 5 1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber menggunakan kata gelaran yang sesuai dalam si
SP TAHUN 5 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara dengan menggunakan kata ganti nama diri laras bahasa istana dengan bet
SP TAHUN 5 1.4.4 Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan diksi ﹐ a
SP TAHUN 5 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat ﹐ sebutan yang jelas ﹐ dan intonasi yang betul menggunak
SP TAHUN 5 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang dialami dengan tepat ﹐ sebutan yang jelas dan intonasi yang betul den
SP TAHUN 5 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat tentang sesuatu perkara s
SP TAHUN 5 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan jelas daripada media elektronik
SP TAHUN 5 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber d
SP TAHUN 5 2.2.3 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman dalam bahan bacaan p
SP TAHUN 5 2.3.1 Membaca pelbagai bahan yang mengandungi pelbagai ragam ayat secara mekanis dengan lancar ﹐ sebutan
SP TAHUN 5 2.3.2 Membaca pelbagai bahan yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk berbilang subjek dan predikat s
SP TAHUN 5 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat daripada idea utama dan idea sampingan dalam pelbaga
SP TAHUN 5 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat daripada pelbagai bahan untuk membuat keputusan den
SP TAHUN 5 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat daripada pelbagai bahan untu
SP TAHUN 5 2.5.1 Membaca dan memahami maklumat yang terdapat dalam bahan puisi dengan betul.
SP TAHUN 5 2.5.2 Membaca﹐ memahami dan menaakul maklumat yang terdapat dalam bahan puisi dengan betul.
SP TAHUN 5 2.5.3 Membaca﹐ memahami dan menaakul bahan puisi untuk memindahkan maklumat kepada bentuk prosa de
SP TAHUN 5 2.6.1 Membaca pelbagai bahan sastera yang sesuai untuk meningkatkan daya fikir secara kritis.
SP TAHUN 5 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan bukan sastera untuk memperkaya laras bahasa.
SP TAHUN 5 3.2.6 Menulis teks puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.
SP TAHUN 5 3.2.7 Menulis ayat dalam perenggan secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas.
SP TAHUN 5 3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu dan bercapah secara kritis deng
SP TAHUN 5 3.3.4 Membina kerangka dan menulis karangan berbentuk naratif dan imaginatif dengan betul.
SP TAHUN 5 3.4.1 Menulis pelbagai jenis kata ganda dengan ejaan yang tepat secara imlak.
SP TAHUN 5 3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang mengandungi pelbagai jenis kata ganda dengan ejaan dan tanda baca yan
SP TAHUN 5 3.5.2 Mencatat maklumat yang betul mengikut urutan daripada pelbagai sumber.
SP TAHUN 5 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul dengan menggunakan idea utama dan idea sampingan
SP TAHUN 5 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul berbentuk syarahan ﹐ ucapan dan pidato dengan betu
SP TAHUN 5 3.7.1 Menghasilkan draf perenggan pendahuluan ﹐ isi dan penutup dalam penulisan kreatif dengan betul.
SP TAHUN 5 3.7.2 Menghasilkan bahan penulisan kreatif berbentuk imaginatif dan deskriptif menggunakan ayat gramatis deng
SP TAHUN 5 3.8.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan ﹐ tanda baca ﹐ kosa kata dan struktur aya
SP TAHUN 5 3.9.1 Menulis ulasan tentang bahan sastera yang didengar ﹐ ditonton atau dibaca dengan jelas dan menggunaka
SP TAHUN 5 4.1.1 Menyebut dan memahami seni kata lagu melalui nyanyian sambil berlakon.
SP TAHUN 5 4.1.2 Memahami dan mengubah suai seni kata lagu secara berpandu dan mempersembahkannya melalui nyanyia
SP TAHUN 5 4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta menggunakan laras bahasa yang
SP TAHUN 5 4.2.2 Mengujarkan cerita yang menggunakan bahasa yang indah untuk menyampaikaNidea dengan bahasa badan
SP TAHUN 5 4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta menggunakan bahasa badan y
SP TAHUN 5 4.3.2 Mengujarkan dialog yang dihasilkan daripada bahan rangsangan untuk menyampaikan nilai murnidengan m
SP TAHUN 5 4.4.1 Melagukan syair dengan sebutan jelas dan intonasi yang betul serta memahami syair tersebut.
SP TAHUN 5 3.2.6 Menulis teks puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.
SP TAHUN 5 4.4.2 Membina syair secara terkawal dan melagukannya dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas secara
SP TAHUN 5 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am tak hidup bukan institusi abstrak dan penjodoh bilangan meng
SP TAHUN 5 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata nama khas hidup manusia dengan nama panggilan atau gelaran yang be
SP TAHUN 5 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri tanya mengikut konteks dengan betul.
SP TAHUN 5 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri tanya mengikut konteks dengan betul.
SP TAHUN 5 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja aktif transitif dan kata kerja pasif mengikut konteks dengan betul.
SP TAHUN 5 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja aktif transitif dan kata kerja pasif mengikut konteks dengan betul.
SP TAHUN 5 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata adjektif dan kata bantu mengikut konteks dengan betul.
SP TAHUN 5 5.1.6 Memahami dan dan menggunakan kata hubung pancangan relatif ﹐ kata hubung pancangan komplemen m
SP TAHUN 5 5.1.7 Memahami dan dan menggunakan kata nafi ﹐ kata pembenar ﹐ kata arah ﹐ kata bilangan mengikut konte
SP TAHUN 5 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan apitan pada kata kerja mempeR...kan ﹐ mempeR...i ﹐ dipeR...kan ﹐
SP TAHUN 5 5.2.2 Memahami dan dan menggunakan kata ganda berentak dalam pelbagai situasi dengan betul.
SP TAHUN 5 5.2.2 Memahami dan dan menggunakan kata ganda berentak dalam pelbagai situasi dengan betul.
SP TAHUN 5 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata majmuk istilah khusus dalam bidang ilmiah dan kata majmuk yang mend
SP TAHUN 5 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata majmuk istilah khusus dalam bidang ilmiah dan kata majmuk yang mend
SP TAHUN 5 5.3.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan ayat majmuk dengan perluasan subjek dan predikat dengan bet
SP TAHUN 5 5.3.2 Memahami dan membina ayat cakap ajuk dan ayat cakap pindah dengan betul dalam pelbagai situasi.
SP TAHUN 5 5.3.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan ayat majmuk dengan perluasan subjek dan predikat dengan bet
1.1.1 Mendengar﹐ mengajuk dan mengecam pelbagai bunyi seperti ; (i) suara atau perlakuan manusia ﹐ (ii) bunyi haiwan (
1.1.2 Mendengar dan mengecam arah bunyi.
1.1.3 Mendengar﹐ mengecam dan membezakan bunyi
1.2.1 Mendengar dan melafazkan ucapan bertatasusila seperti : (i) selamat pagi (ii) selamat tengah hari (iii) selamat petang (
2.1.1 Mengenal alat pertuturan seperti : (i) bibir (ii) lidah
2.1.2 Menggunakan alat pertuturan dalam aktiviti seperti : (i) pernafasan (meniup objek) (ii) bubling (iii) latihan otot muka (m
2.2.1 Mengenal﹐mengajuk﹐ mengecam dan menamakan pelbagai bunyi seperti ; (i) suara atau perlakuan manusia ﹐ (ii) bu
2.3.1 Mengajuk ucapan bertatasusila
2.3.2 Melafazkan ucapan bertatasusila
3.1.1 Mengecam objek ; (i) persamaan (ii) perbezaan
3.1.2 Menamakan objek ; (i) di dalam kelas (ii) di luar kelas
3.2.1 Menyebut dan menamakan abjad
3.2.2 Membunyikan huruf vokal
4.1.1 Menggerakkan tangan﹐ pergelangan tangan dan jari-jari secara bebas
4.1.2 Menggerakkan tangan secara terkawal
4.1.3 Menulis dengan kedudukan yang sesuai (postur badan)
4.2.1 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul
4.2.2 Menulis huruf besar dengan cara yang betul
5.1.1 Bersoal jawab mengenai diri sendiri tentang ; (i) Nama (ii) Umur (iii) Jantina (iv) Tempat tinggal (v) Hobi
1.1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap arahan : (i) guru (ii) rakan
1.1.2 Mendengar dan melafazkan arahan dalam pelbagai situasi
1.2.1 Mendengar cerita dan memberi respons berpandukan gambar tunggal
1.2.2 Menceritakan semula cerita yang didengar berpandukan media
2.1.1 Mengeja dan membunyikan suku kata kv
2.1.2 Mengeja dan membatang suku kata v+kv
2.1.3 Mengeja dan membatang suku kata kv+kv
2.1.4 Mengeja dan membatang suku kata kv+kv+kv
2.1.5 Menentukan suku kata awal dan suku kata akhir
2.2.1 Membaca perkataan dua suku kata terbuka.
2.2.2 Membaca perkataan tiga suku kata terbuka.
2.2.3 Membaca ayat tunggal yang terdiri dari suku kata terbuka
2.2.4 Membaca ayat yang terdiri dari suku kata terbuka yang mengandungi kata hubung ‘dan’ .
3.1.1 Menulis suku kata terbuka.
3.1.2 Menulis perkataan yang terdiri daripada dua suku kata terbuka.
3.1.3 Menulis perkataan yang terdiri daripada tiga suku kata terbuka.
3.2.1 Menyurih suku kata terbuka ﹐ perkataan dan ayat.
3.2.2 Menyalin suku kata terbuka ﹐ perkataan dan ayat.
3.2.3 Menulis suku kata terbuka ﹐ perkataan dan ayat.
3.3.1 Menyalin frasa yang mengandungi perkataan yang terdiri daripada dua dan tiga suku kata.
3.3.2 Menulis yang mengandungi perkataan yang terdiri daripada dua dan tiga suku kata.
3.4.1 Menyalin ayat tunggal yang mengandungi perkataan dua dan tiga suku kata.
3.4.2 Menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan dua dan tiga suku kata.
4.1.1 Bersoal jawab maklumat mengenai ahli keluarga : (i) nama ahli keluarga ﹐ (ii) pekerjaan ahli keluarga (iii) aktiviti ahli ke
1.1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap ayat perintah
1.1.2 Melafazkan ayat perintah dalam pelbagai situasi
1.2.1 Mendengar cerita berpandukan gambar bersiri.
1.2.2 Menceritakan semula cerita yang didengar berpandukan gambar bersiri.
1.2.3 Bercerita berpandukan gambar bersiri.
2.1.1 Membatang satu suku kata tertutup
2.1.2 Membatang dua suku kata tertutup
2.1.3 Membatang suku kata tertutup
2.1.4 Membatang perkataan dua suku kata tertutup dari pelbagai sumber
2.2.1 Membaca perkataan dua suku kata tertutup
2.2.2 Membaca frasa yang terdiri daripada suku kata tertutup
2.2.3 Membaca ayat tunggal yang mengandungi suku kata tertutup
3.1.1 Menyalin suku kata tertutup
3.1.2 Menulis suku kata tertutup
3.2.1 Menyalin perkataan suku kata tertutup
3.2.2 Menulis perkataan suku kata tertutup
3.3.1 Menyalin frasa yang mengandungi perkataan suku kata terbuka dan tertutup
3.3.2 Menulis frasa yang mengandungi perkataan suku kata terbuka dan tertutup
3.4.1 Menyalin ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup
3.4.2 Menulis ayat tunggal yang mengandungi perkataan suku kata tertutup
4.1.1 Bersoal jawab mengenai rakan tentang : (i) Nama (ii) Umur (iii) Jantina (iv) Tempat tinggal (v) Hobi
4.1.2 Bercerita tentang maklumat rakan.
4.2.1 Bersoal jawab mengenai jiran tentang : (i) Nama (ii) Pekerjaan (iii) Ahli keluarga.
4.1.2 Bercerita tentang maklumat jiran
1.1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap gambar mengikut konteks : (i) Kata nama
1.1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap gambar mengikut konteks : (ii) Kata adjektif
1.1.1 Mendengar dan memberi respons terhadap gambar mengikut konteks : (iii) Kata kerja
1.1.2 Mendengar dan membina ayat tunggal secara lisan
1.1.3 Mendengar dan bercerita berpandukan gambar menggunakan ayat tunggal
1.2.1 Memberi respons terhadap cerita yang didengar ﹐ ditonton atau dibaca
1.2.2 Menyampaikan maklumat secara berpandu
2.1.1 Mengeja﹐ membatang dan membunyikan suku kata terbuka dan tertutup
2.2.1 Mengeja dan membatang perkataan
2.2.2 Membaca perkataan
2.3.1 Membaca frasa yang terdiri daripada suku kata terbuka dan tertutup
2.4.1 Membaca ayat tunggal yang mengandungi suku kata terbuka dan tertutup
2.4.2 Membaca ayat tunggal yang mengandungi kata ganti nama
3.1.1 Menyalin dan menulis suku kata terbuka dan tertutup
3.2.1 Membina dan menulis : (i) perkataan
3.2.1 Membina dan menulis : (ii) frasa
3.2.2 Menyusun perkataan menjadi ayat yang bermakna
3.2.3 Menulis sesuatu yang diimlakkan : (i) perkataan
3.2.3 Menulis sesuatu yang diimlakkan : (ii) frasa
3.3.1 Menyalin ayat tunggal
3.4.1 Menulis ayat tunggal dengan menggunakan tanda baca yang betul : (i) huruf besar
3.4.1 Menulis ayat tunggal dengan menggunakan tanda baca yang betul : (ii) huruf kecil
3.4.1 Menulis ayat tunggal dengan menggunakan tanda baca yang betul : (iii) noktah
3.4.1 Menulis ayat tunggal dengan menggunakan tanda baca yang betul : (iv) koma
3.5.1 Menghasilkan penulisan berdasarkan tajuk
4.1.1 Mengujarkan dialog
4.1.2 Melakonkan watak dalam cerita
4.1.3 Bercerita
4.2.1 Memberi respons terhadap lagu yang didengar
4.2.2 Memberi respons secara gerakan terhadap lagu yang diperdengarkan
4.2.3 Bernyanyi mengikut lirik dan irama lagu
4.3.1 Memberi respons terhadap pantun yang didengar
4.3.2 Melafazkan pantun
4.3.3 Membina pantun
1.1.1 Mendengar﹐ mengecam dan menyebut dengan betul: (i) frasa
1.1.1 Mendengar﹐ mengecam dan menyebut dengan betul: (ii) ayat tunggal
1.1.2 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons terhadap soalan bercapah
1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan maklumat tersurat dan menyampaikan idea secara kritis
1.2.2 Bertutur untuk menjelaskan dan menilai sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks
1.3.2 Menceritakan sesuatu bahan yang didengar dengan sebutan yang betul ﹐ intonasi dan gaya yang sesuai
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul: (i) frasa
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul: (ii) ayat tunggal
2.1.2 Membaca dan memahami dengan sebutan yang betul: (i) frasa
2.1.2 Membaca dan memahami dengan sebutan yang betul: (ii) ayat tunggal
2.2.1 Membaca dan memahami pelbagai teks untuk mendapatkan: (i) kosa kata
2.2.2 Membaca﹐ memahami dan menaakul pelbagai bahan atau teks untuk mendapatkan: (i) idea utama
2.2.2 Membaca﹐ memahami dan menaakul pelbagai bahan atau teks untuk mendapatkan: (ii) idea sampingan
2.3.1 Membaca dan memahami bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai: (i) saja
2.3.1 Membaca dan memahami bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai: (ii) labe
3.1.1 Menulis secara mekanis: (i) frasa
3.1.1 Menulis secara mekanis: (ii) ayat tunggal
3.2.1 Membina dan menulis ayat
3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan: (i) bertumpu
3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan: (ii) bercapah
3.2.3 Menyusun dan mencatat maklumat tentang sesuatu perkara
3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan: (i) frasa
3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan: (ii) ayat tunggal
3.3.1 Menulis karangan naratif secara separa terkawal
3.3.2 Menulis karangan bukan naratif secara separa terkawal
3.3.3 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek: (i) ejaan
3.3.3 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek: (ii) tanda baca
4.1.1 Bercerita dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah: (i) simpulan bahasa
4.1.1 Bercerita dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah: (ii) bandingan semacam
4.1.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul menggunakan melodi: (i) lagu kanak-kanak
4.1.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul menggunakan melodi: (ii) lagu rakyat
4.1.3 Mendeklamasikan sajak secara terkawal
4.2.1 Ubah suai cerita secara berpandu dan mempersembahkan secara kreatif
4.2.2 Ubah suai seni kata lagu secara berpandu dan persembahkannya secara kreatif
4.2.3 Mencipta sajak dan mempersembahkan secara: (i) terkawal
4.2.3 Mencipta sajak dan mempersembahkan secara: (ii) separa terkawal
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks: (i) kata nama am
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks: (ii) kata nama khas
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks: (iii) kata ganti nama
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks: (iv) penjodoh bilangan
5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks: (i) kata kerja aktif transitif
5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks: (ii) kata kerja aktif tak transitif
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks: (i) warna
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks: (ii) ukuran
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks: (iii) waktu
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks: (iv) bentuk
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks: (v) keadaan
5.1.4 Memahami dan mengunakan kata tugas mengikut konteks: (i) kata hubung
5.1.4 Memahami dan mengunakan kata tugas mengikut konteks: (ii) kata sendi
5.1.4 Memahami dan mengunakan kata tugas mengikut konteks: (iii) kata tanya
5.1.4 Memahami dan mengunakan kata tugas mengikut konteks: (iv) kata arah
5.2.1 Memahami dan menggunakan kata terbitan mengikut konteks: (i) imbuhan awalan
5.2.1 Memahami dan menggunakan kata terbitan mengikut konteks: (ii) imbuhan akhiran
5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks: (i) kata majmuk bebas
5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks: (i) kata majmuk mantap
5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks: (i) kata ganda penuh
5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks: (ii) kata ganda separa
5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks: (i) ayat penyata
5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks: (ii) ayat tanya
5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks: (iii) ayat perintah
5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks: (iv) ayat seruan
5.3.2 Memahami dan membina: (i) ayat aktif
5.3.2 Memahami dan membina: (ii) ayat pasif
1.1.1 Mendengar﹐ mengecam dan menyebut dengan betul : (i) ayat tunggal
1.1.1 Mendengar﹐ mengecam dan menyebut dengan betul : (ii) ayat majmuk
1.1.2 Mendengar﹐ mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan secara kritis
1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan maklumat tersurat dan tersirat dengan menggunakan idea secara kritis dan kreatif
1.2.2 Bertutur untuk menilai dan memberi alasan tentang sesuatu perkara secara bertatasusila
1.3.1 Bercerita dengan sebutan yang betul. Intonasi ﹐ daya dan ekspresi yang sesuai
1.3.2 Menceritakan sesuatu bahan yang didengar dengan sebutan yang betul ﹐ intonasi ﹐ daya dan ekspresi yang sesuai
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul : (i) ayat tunggal
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul : (ii) ayat majmuk
2.1.2 Membaca dan memahami dengan sebutan yang betul : (i) ayat tunggal
2.1.2 Membaca dan memahami dengan sebutan yang betul : (ii) ayat majmuk
2.1.3 Membaca dan memahami petikan dengan sebutan dan intonasi yang sesuai
2.2.1 Membaca dan memahami pelbagai teks untuk mendapatkan : (i) kosa kata
2.2.1 Membaca dan memahami pelbagai teks untuk mendapatkan : (ii) idea utama
2.2.1 Membaca dan memahami pelbagai teks untuk mendapatkan : (iii) idea sampingan
2.3.1 Membaca dan memahami bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai : (i) syai
2.3.1 Membaca dan memahami bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai : (ii) ma
3.1.1 Menulis secara mekanis : (i) ayat tunggal
3.1.1 Menulis secara mekanis : (ii) ayat majmuk
3.2.1 Membina dan menulis ayat dan perenggan
3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman secara kritis dan kreatif berdasarkan soalan : (i) bertumpu
3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman secara kritis dan kreatif berdasarkan soalan : (ii) bercapah
3.2.3 Membanding beza dan mencatat maklumat tentang sesuatu perkara
3.2.4 Menulis sesutau yang diimlakkan : (i) ayat tunggal
3.2.4 Menulis sesutau yang diimlakkan : (ii) ayat majmuk
3.3.1 Menulis karangan naratif secara berpandu
3.3.2 Menulis karangan bukan naratif secara berpandu
3.3.3 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan ﹐ tanda baca dan penggunaan imbuhan
4.1.1 Bercerita dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah : (i) simpulan bahasa
4.1.1 Bercerita dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah : (ii) bandingan semacam
4.1.1 Bercerita dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah : (iii) perumpamaan
4.1.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul serta menjelaskan maksud menggunakan melodi : (i) lagu kan
4.1.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul serta menjelaskan maksud menggunakan melodi : (ii) lagu rka
4.1.3 Mendeklamasikan syair secara terkawal
4.2.1 Ubah suai cerita separa berpandu dan mempersembahkan secara kreatif
4.2.2 Ubah suai seni kata lagu separa berpandu dengan diksi yang sesuai dan persembahkannya secara kreatif
4.2.3 Mencipta syair dan mempersembahkan secara : (i) terkawal
4.2.3 Mencipta syair dan mempersembahkan secara : (ii) separa terkawal
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks : (i) kata nama am
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks : (ii) kata nama khas
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks : (iii) kata ganti nama
5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks : (iv) penjodoh bilangan
5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks : (i) kata kerja aktif transitif
5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks : (ii) kata kerja aktif tak transitif
5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks : (iii) kata kerja pasif
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks : (i) jarak
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks : (ii) perasaan
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks : (iii) pancaindera
5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks : (iv) cara
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks : (i) kata seru
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks : (ii) kata nafi
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks : (iii) kata bilangan
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks : (iv) kata bantu
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks : (v) kata penguat
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks : (vi) kata pemeri
5.2.1 Memahami dan menggunakan kata terbitan mengikut konteks : (i) imbuhan awalan
5.2.1 Memahami dan menggunakan kata terbitan mengikut konteks : (ii) imbuhan akhiran
5.2.1 Memahami dan menggunakan kata terbitan mengikut konteks : (iii) imbuhan apitan
5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks : (i) kata majmuk bebas
5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks : (ii) kata majmuk mantap
5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks : (iii) kata majmuk kiasan
5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks : (i) kata ganda penuh
5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks : (ii) kata ganda separa
5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks : (iii) kata ganda berentak
5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks : (i) ayat penyata
5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks : (ii) ayat tanya dengan kata tanya
5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks : (iii) ayat majmuk
5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks : (iv) ayat perintah
5.3.2 Memahami dan membina : (i) ayat aktif
5.3.2 Memahami dan membina : (ii) ayat pasif
SP TAHUN 2 1.1.1 Mendengar﹐ mengecam ﹐memahami dan menyebut;(i) frasa(ii) ayat tunggal(iii) ayat majmuk
SP TAHUN 2 1.1.2 Mendengar﹐ memahami danmemberikan responsterhadap;(i) soalan(ii) suruhan(iii) pesanan(iv) permintaa
SP TAHUN 2 1.1.3 Mendengar﹐ dan memberikanrespons dengan membuattafsiran terhadap;(i) soalan bercapah(ii) pesanan
SP TAHUN 2 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskansesuatu perkara secarabertatasusila mengikut konteks.
SP TAHUN 2 1.2.2 Bertutur dan menjelaskanmaklumat yang tersurat dantersirat dengan menggunakanidea yang kritis dan kre
SP TAHUN 2 1.2.3 Mendengar﹐ memahami danmemberikan respons terhadap;(i) soalan(ii) suruhan(iii) pesanan(iv) perminta
SP TAHUN 2 2.1.1 Membaca dengan sebutan yangbetul dan intonasi yang sesuai;(i) perkataan(ii) ayat(iii) perenggan(iv) petika
SP TAHUN 2 2.1.2 Membaca dan memahami;(i) perkataan(ii) ayat(iii) perenggan(iv) petikan
SP TAHUN 2 2.2.1 Membaca﹐ memahami danmengenal pasti;(i) kosa kata(ii) isi tersurat(iii) isi tersirat
SP TAHUN 2 2.3.1 Membaca﹐mengenal pasti danmenyatakan nilai daripadabahan sastera dan bahanbukan sastera;(i) lagu ka
SP TAHUN 2 2.3.2 Membaca danmempersembahkan karyasastera dan bukan sasteradengan sebutan yang betuldan intonasi y
SP TAHUN 2 3.1.1 Menulis secara mekanis;perkataan(i) ayat(ii) perenggan(iii) petikan
SP TAHUN 2 3.2.1 Membina dan menulis;(i) perkataan(ii) frasa(iii) ayat(iv) perenggan
SP TAHUN 2 3.2.2 Membina dan menulis jawapanpemahaman denganberdasarkan soalan;(i) bertumpu(ii) bercapah
SP TAHUN 2 3.2.3 Menyusun dan mencatatmaklumat yang bermaknatentang sesuatu pekara
SP TAHUN 2 3.2.4 Menulis sesuatu yangdiimlakkan;(i) perkataan(ii) frasa(iii) ayat
SP TAHUN 2 3.3.1 Menghasilkan penulisan naratifdan bukan naratif secara;(i) separa terkawal(ii) berpandu
SP TAHUN 2 3.3.2 Mengedit dan memurnikanhasil penulisan daripada aspek(i) ejaan(ii) tanda baca(iii) penggunaan kata
SP TAHUN 2 4.1.1 Bercerita ﹐ dan menuturkandialog yang mengandungigaya bahasa yang indah;(i) simpulan bahasa danband
SP TAHUN 2 4.1.1 Bercerita denganmenggunakan gaya bahasayang indah dan santun;(i) simpulan bahasa(ii) bandingan semac
SP TAHUN 2 4.2.1 Melafazkan dan mengenalpasti ciri-ciri pantun;(i) pembayang dan maksud(ii) rima akhir dan jeda(iii) format
SP TAHUN 2 4.3.1 Mencipta secara separaterkawal danmempersembahkan;(i) pantun dua kerat(ii) pantun empat kerat
SP TAHUN 2 4.3.2 Mempersembahkan cerita;(i) cerita haiwan(ii) cerita jenaka
SP TAHUN 2 4.3.3 Mempersembahkan lagu;(i) kanak-kanak(ii) rakyat
SP TAHUN 2 5.1.1 Memahami dan mengenal pasti penggunaan golongan kata mengikut konteks;(i) kata nama am(ii) kata nam
SP TAHUN 2 5.1.2 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata kerja mengikut konteks;(i) kata kerja aktif transitif(ii) kata
SP TAHUN 2 5.1.3 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata adjektif mengikut konteks;(i) sifat / keadaan(ii) warna(iii) b
SP TAHUN 2 5.1.4 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata tugas mengikut konteks;(i) kata hubung(ii) kata sendi nam
SP TAHUN 2 5.2.1 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata mengikut konteks;(i) kata dasar(ii) kata tunggal(iii) kata be
SP TAHUN 2 5.2.2 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata majmuk mengikut konteks.
SP TAHUN 2 5.2.2 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata majmuk mengikut konteks.
SP TAHUN 2 5.3.1 Memahami dan mengenal pasti penggunaan ayat mengikut konteks;(i) pola ayat(ii) ayat penyata(iii) ayat tan
SP TAHUN 2 5.3.2 Memahami dan mengenal pasti penggunaan ayat mengikut konteks;(i) ayat dasar(ii) ayat tunggal(iii) ayat m
SP TAHUN 3 1.1.1 Mendengar﹐ mengecam ﹐memahami ﹐ dan menyebutdengan betul dan tepat;(i) ayat tunggal(ii) ayat ma
SP TAHUN 3 1.1.2 Mendengar﹐ memahami danmemberikan responsterhadap;(i) suruhan dan permintaan(ii) silaan dan laran
SP TAHUN 3 1.1.3 Mendengar﹐ mentafsir ﹐ danmemberikan responsterhadap;(i) soalan bertumpu(ii) soalan bercapah
SP TAHUN 3 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskandan menilai sesuatu perkarasecara bertatasusilamengikut konteks
SP TAHUN 3 1.2.2 Menjelaskan danmembanding beza maklumattersurat denganmenggunakan idea secarakritis dan kreatif.
SP TAHUN 3 1.2.3 Mengemukakan soalan untukmendapatkan maklumat.
SP TAHUN 3 2.1.1 Membaca dengan sebutanyang betul dan intonasi yangsesuai;(i) ayat tunggal dan ayatmajmuk(ii) perenggan
SP TAHUN 3 2.1.2 Membaca dengan sebutanyang betul ﹐ intonasi yangsesuai ﹐ dan memahami;(i) pelbagai jenis ayat(ii) pere
SP TAHUN 3 2.2.1 Membaca﹐ memahami ﹐ danmenerangkan;(i) maksud kosa kata(ii) idea keseluruhan(iii) idea utama dan id
SP TAHUN 3 2.3.1 Membaca﹐ mengenal pasti ﹐dan menerangkan kandunganteks daripada bahan bukansastera dan bahan s
SP TAHUN 3 2.3.2 Membaca dan menghayatikarya bukan sastera dan karyasastera dengan sebutan yangbetul dan intonasi yan
SP TAHUN 3 3.1.1 Menulis secara mekanismenggunakan tulisanberangkai dalam bentuk;(i) huruf(ii) perkataan(iii) frasa
SP TAHUN 3 3.2.1 Membina dan menulis;(i) ayat(ii) perenggan
SP TAHUN 3 3.2.2 Membina dan menulis jawapanpemahaman secara kritisberdasarkan soalan;(i) bertumpu(ii) bercapah
SP TAHUN 3 3.2.3 Membanding beza danmencatat maklumat tentangsesuatu perkara.
SP TAHUN 3 3.2.4 Menulis sesuatu yangdiimlakkan;(i) perkataan dan frasa(ii) ayat
SP TAHUN 3 3.3.1 Menghasilkan kerangka ﹐penulisan karangan naratif ﹐dan bukan naratif secara;(i) berpandu(ii) separa berp
SP TAHUN 3 3.3.2 Mengedit dan memurnikanhasil penulisan daripadaaspek;(i) ejaan dan tanda baca(ii) penggunaan imbuhan
SP TAHUN 3 4.1.1 Bercerita denganmenggunakan gaya bahasayang indah dan santun;(i) simpulan bahasa(ii) bandingan semac
SP TAHUN 3 4.2.1 Melafazkan pantun yangmengandungi bahasa yangindah dan menjelaskanmaksud.
SP TAHUN 3 4.2.2 Menyanyikan lagu mengikutirama lagu kanak-kanak ﹐ danlagu rakyat serta menjelaskanmaksud bahasa yan
SP TAHUN 3 4.3.1 Mencipta bahan sasterasecara berpandu danmempersembahkan secarakreatif;(i) pantun dua kerat(ii) pantu
SP TAHUN 3 4.3.2 Mengubah suai cerita yangmempunyai unsur pengajaransecara berpandu kanmempersembahkan ceritasec
SP TAHUN 3 4.3.3 Mengubah suai seni kata lagusecara berpandu danmempersembahkan lagusecara kreatif.
SP TAHUN 3 5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata nama mengikut konteks;(i) kata nama am(ii) kata nama khas(i
SP TAHUN 3 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja mengikut konteks;(i) kata kerja aktif – transitif dan tak transitif(ii) k
SP TAHUN 3 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks;(i) waktu(ii) ukuran(iii) pancaindera
SP TAHUN 3 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks;(i) kata hubung dan kata sendi nama(ii) kata ara
SP TAHUN 3 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata mengikut konteks;(i) kata dasar(ii) kata berimbuhan awalan(iii) kata ber
SP TAHUN 3 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks.
SP TAHUN 3 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks;(i) kata ganda penuh(ii) kata ganda separa(iii) k
SP TAHUN 3 5.3.1 Memahami dan membina ayat mengikut konteks;(i) ayat seruan(ii) ayat perintah(iii) ayat tanya dengan kata
SP TAHUN 3 5.3.2 Memahami dan menggunakan ayat mengikut konteks;(i) ayat tunggal(ii) ayat majmuk
SP TAHUN 4 1.1.1 Mendengar﹐ mengecam sebutan ﹐ dan menyebut sesuatu yang diujarkan semula dalam situasi tidak form
SP TAHUN 4 1.1.2 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons terhadap ujaran yang terdapat dalam situasi tidak form
SP TAHUN 4 1.1.3 Mendengar﹐ mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan secara kritis.
SP TAHUN 4 1.3.1 Bercerita dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
SP TAHUN 4 1.3.2 Menceritakan sesuatu bahan yang ditonton dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
SP TAHUN 4 3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk ayat.
SP TAHUN 4 3.3.1 Menulis draf ﹐ dan menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif.
SP TAHUN 4 3.3.2 Mengedit dan memurnikan ayat daripada aspek ejaan ﹐ tanda baca dan penggunaan imbuhan.
SP TAHUN 4 4.2.1 Melafazkan dan menjelaskan maksud sajak.
SP TAHUN 4 4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut irama lagu rakyat ﹐ dan menjelaskan maksud lirik lagu.
SP TAHUN 4 4.3.1 Mengubah suai puisi secara berpandu ﹐ dan mempersembahkannya secara kreatif.
SP TAHUN 4 4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu dan mempersembahkannya secara kreatif.
SP TAHUN 4 4.4.1 Mengenal tulisan jawi yang terdapat dalam sesuatu objek kehidupan harian. (duit kertas ﹐ setem ﹐ jata da
SP TAHUN 4 4.4.2 Mempamerkan tulisan jawi melalui perkataan yang terdapaty dalam sesuatu objek kehidupan harian.(duit k
SP TAHUN 4 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks tidak formal;(i) kata nama am(ii) kata nama kha
SP TAHUN 4 5.1.2 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata kerja mengikut konteks;(i) kata kerja aktif –transitif dan ta
SP TAHUN 4 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks;(i) cara(ii) perasaan(iii) pancaindera(iv)waktu
SP TAHUN 4 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks;(i) kata hubung(ii) kata sendi nama(iii) kata nafi
SP TAHUN 4 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks;(i) kata berimbuhan awalam(ii) kata beri
SP TAHUN 4 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks;(i) kata majmuk bebas (ii) kata majmuk mant
SP TAHUN 4 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks;(i) kata ganda penuh(ii) kata ganda separa
SP TAHUN 4 5.3.1 Memahami dan membina pelbagai ayat tunggal dan ayat majmuk mengikut konteks.
SP TAHUN 4 5.3.2 Memahami dan membina pelbagai jenis ayat mengikut konteks;(i) ayat penyata(ii) ayat tanya
SP TAHUN 4 5.3.3 Memahami dan membina ayat aktif
SP TAHUN 4 5.3.4 Memahami dan membina ayat susunan biasa dan susunan songsang.
SP TAHUN 5 1.1.1 Mendengar﹐ mengecam sebutan ﹐ dan menyebut semula ujaran yang terdapat dalam situasi formal.
SP TAHUN 5 1.1.2 Mendengar﹐ memahami dan memberikan respons terhadap maklumat yang diujarkan dalam situasi forma
SP TAHUN 5 1.1.3 Mendengar﹐ mentafsir dan memberikan respons terhadap soalan secara kritis dan kreatif.
SP TAHUN 5 1.2.1 Bertutur untuk menyatakan pertimbangan dan keputusan tentang bahan multimedia secara bertatasusila m
SP TAHUN 5 1.2.2 Bertutur untuk menghuraikan maklumat tersurat dan tersirat yang dikenal pasti dengan menggunakan idea
SP TAHUN 5 1.2.3 Bersoal jawab untuk menjana idea tentang sesuatu perkara.
SP TAHUN 5 1.3.1 Bercerita dengan sebutan yang betul ﹐intonasi dan gaya yang sesuai.
SP TAHUN 5 1.3.2 Menceritakan sesuatu perkara yang didengar ﹐ ditonton dan dibaca dengan sebutan yang betul dan intona
SP TAHUN 5 2.1.1 Membaca dan memahami maklumat tersurat dan tersirat untuk memberikan respons.
SP TAHUN 5 2.1.2 Membaca dan merujuk kamus serta media elektronik untuk mencari makna perkataan dan meneliti ejaan ya
SP TAHUN 5 2.2.1 Membaca dan memahami maklumat berdasarkan bahan multimedia untuk membuat pertimbangan dan ke
SP TAHUN 5 2.3.1 Membaca dan meneliti kandungan teks karya sastera dan karya bukan sastera untuk membuat rumusan.
SP TAHUN 5 2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya sastera ﹐ dan karya bukan sastera dengan gaya penyampaian dan
SP TAHUN 5 3.1.1 Menulis ayat dalam perenggan secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai.
SP TAHUN 5 3.2.1 Membina dan menulis ayat untuk menyatakan pendapat daripada sesuatu bahan multimedia.
SP TAHUN 5 3.2.2 Menghasilkan jawapan dengan memberikan alasan secara kritis dan kreatif.
SP TAHUN 5 3.2.3 Mencatat maklumat berdasarkan bahan yang dibaca ﹐ dilihat dan didengar.
SP TAHUN 5 3.2.4 Menulis teks prosa yang diimlakkan.
SP TAHUN 5 3.3.1 Mendraf﹐ danmenghasilkan penulisan berformat ﹐ dan tidak berformat.
SP TAHUN 5 3.3.2 Mengedit dan memurnikan perenggan dari aspek ejaan ﹐ tanda baca ﹐ penggunaan imbuhan ﹐ pengguna
SP TAHUN 5 4.1.1 Bercerita dan mengujarkan dialog yang mengandungi peribahasa dan bahasa yang santun.
SP TAHUN 5 4.2.1 Melafazkan dan melagukan syair dengan irama yang sesuai serta menyatakan idea keseluruhan syair.
SP TAHUN 5 4.2.2 Mendeklamasikan sajak dengan nada yang sesuai dan menyatakan maksud sajak.
SP TAHUN 5 4.3.1 Mengubah suai puisi dengan bahasa yang indah dan santun secara separa berpandu dan mempersembahka
SP TAHUN 5 4.3.2 Mengubah suai cerita dengan bahasa yang indah dan santun secara separa berpandu dan mempersembahk
SP TAHUN 5 4.3.3 Mengubah suai seni kata lagu dengan menggunakan diksi yang sesuai dan mempersembahkannya dengan g
SP TAHUN 5 4.4.1 Mengenal tulisan jawi yang terdapat dalam sesuatu objek kehidupan harian. (tugu negara ﹐ label halal ﹐ pa
SP TAHUN 5 4.4.2 Mempamerkan tulisan jawi melalui perkataan yang terdapaty dalam sesuatu objek kehidupan harian.(duit k
SP TAHUN 5 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama mengikut konteks ;(i) kata nama am(ii) kata nama khas(iii) kata ga
SP TAHUN 5 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja transitif dan kata kerja tak transitif mengikut konteks;
SP TAHUN 5 5.1.3 Memahami dan menggunakan pelbagai kata adjektif mengikut konteks.
SP TAHUN 5 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks;(i) kata pemeri (ii) kata penguat(iii) kata bantu
SP TAHUN 5 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata berimbuhan mengikut konteks;(i) kata berimbuhan awalan(ii) kata berim
SP TAHUN 5 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks;(i) kata majmuk bebas dan kata majmuk man
SP TAHUN 5 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks;(i) kata ganda penuh (ii) kata ganda separa (iii)
SP TAHUN 5 5.3.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan ayat majmuk dengan perluasan subjek dan predikat mengikut ko
SP TAHUN 5 5.3.2 Memahami dan membina pelbagai jenis ayat mengikut konteks;(i) ayat seruan(ii) ayat perintah
SP TAHUN 5 5.3.3 Memahami dan membina ayat aktif ﹐ dan ayat pasif mengikut konteks.
SP TAHUN 5 5.3.4 Memahami dan membina ayat susunan biasa dan susunan songsang mengikut konteks.
(PKJR) 1.1.5 Mengenal pasti elemen persekitaran pengangkutan yang;i. membantu kita menjadi lebih selamatii. memba

Data DSKP Baru

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Data DSKP Baru

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SUBJEK TAHUN

PROGRAM SEKOLAH Program Khas

SP YEAR 4: 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。能根据生活中所见所闻，写出人物或事物的局部特点

SP YEAR 4: 3.2.2 习写日记，尝试书写日常生活中的所见所感，做到格式正确，语句通顺，表达清楚，感情真挚。

SP YEAR 4: 3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地进行写作，做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通顺，初步养成书

SP YEAR 4: 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。

SP YEAR 5: 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。能根据生活中所见所闻，尝试用适当的手法写出人物

SP YEAR 5: 3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生活中的所见所感，做到格式正确，内容真实，语句通顺，段落分明，

SP YEAR 5: 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具

SP YEAR 5: 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。

1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交流，做到话语适当，态度有礼。

You might also like

Data DSKP Baru

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Data DSKP Baru

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SUBJEK TAHUN

PROGRAM SEKOLAH Program Khas

SP YEAR 4: 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。能根据生活中所见所闻，写出人物或事物的局部特点

SP YEAR 4: 3.2.2 习写日记，尝试书写日常生活中的所见所感，做到格式正确，语句通顺，表达清楚，感情真挚。

SP YEAR 4: 3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地进行写作，做到内容具体，思想健康，条理清楚，语句通顺，初步养成书

SP YEAR 4: 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。

SP YEAR 5: 3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。能根据生活中所见所闻，尝试用适当的手法写出人物

SP YEAR 5: 3.2.2 习写日记和私函，学习书写日常生活中的所见所感，做到格式正确，内容真实，语句通顺，段落分明，

SP YEAR 5: 3.2.3 进行书面表达。学习根据内容的需要用基本的表达手法进行写作，能够有重点地分段表述，做到内容具

SP YEAR 5: 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。

1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会 与人沟通交流，做到话语适当，态度有 礼。

You might also like

1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人沟通交流，做到话语适当，态度有礼。