Czy tu jest błąd?

Zestawy zadań do dyskusji Zestaw nr 17

Zadanie 1
Czterej koledzy mieli wielką ochotę na pyszne wafelki i postanowili je kupić za wszystkie posiadane
pieniądze – Antek dał 2 zł, Bartek 3 zł, Czarek 4 zł, a Darek 3 zł. Za uzbieraną kwotę dostali w sklepie
36 wafelków. Jak powinni je rozdzielić, aby każdy otrzymał liczbę wafelków proporcjonalną do wpłaco-
nej przez siebie kwoty?

Jak poradziłeś sobie z rozwiązaniem zadania? Jak poradzili sobie twoi koledzy i twoje koleżanki?

Zadanie 2
Marek wykonał takie działanie:
1 1 1 :1 1
: = =
9 3 9:3 3

Następnie sprawdził, że wynik jest poprawny. Jak ty byś sprawdził poprawność wyniku? Ułóż kilka po-
dobnych przykładów i sprawdź wyniki. Porozmawiaj o tym z koleżankami i kolegami.

Marek stwierdził, że jego metoda jest poprawna i zapisał ją tak:

a c a:c
: =
b d b:d

Czy zgadzasz się z Markiem? Uzasadnij odpowiedź.

Zadanie 3
a) Na rysunku 1 i rysunku 2 widzimy dwa przystające trójkąty prostokątne równoramienne oraz dwa
zacieniowane kwadraty. Pole kwadratu na rysunku 1 jest równe 198. Oblicz pole kwadratu na rysunku 2.

198 ?

Rysunek 1 Rysunek 2
b) Tycjan rozwiązał zadanie w następujący sposób:

198 ∙ 8 = 1584

1584 : 9 = 176

Odp. Pole drugiego kwadratu wynosi 176.

198
Porównaj swoje rozwiązanie z rozwiązaniem Tycjana.
Jak myślał Tycjan? Czy jego rozwiązanie jest poprawne?

Zadanie 4
W klasie Antka Pani od matematyki napisała na tablicy poniższe zadanie i poprosiła uczniów o samo-
dzielne rozwiązanie. Ty też spróbuj je rozwiązać.

Z prostokątnego arkusza papieru wycięto w narożach cztery kwadraty. Pozostała część arkusza two-
rzy siatkę otwartego prostopadłościennego pudełka o objętości 30 cm3. Długości krawędzi pudełka
wyrażają się całkowitymi liczbami centymetrów. Oblicz pole powierzchni całego arkusza papieru.

Już po kilku minutach uczniowie zaczęli podawać swoje wyniki: 56 cm2, 68 cm2, 88 cm2, 60 cm2.
Dlaczego jest ich tak dużo? Czy naprawdę spełniają warunki zadania? Jak znaleźć wszystkie odpowie-
dzi? W szukaniu rozwiązań mogą pomóc poniższe rysunki i tabelka.
x x
x x

b
x
x x
b
x a x a

Objętość prostopadłościanu o krawędziach a, b, x jest równa V = a ∙ b ∙ x, zatem a ∙ b ∙ x = 30.

Liczbę 30 można przedstawić w postaci iloczynu trzech liczb naturalnych na kilka sposobów, np.:
30 = 1 ∙ 2 ∙ 15. Niech a oznacza dłuższą krawędź podstawy pudełka, b – krótszą, a x – wysokość
pudełka. Wypełnij tabelkę. Uwzględnij wszystkie rozwiązania. Ile ich jest?

x a b a + 2x b + 2x pole arkusza
1 15 2