POU Cee RT me kcAdolescencia y salud Liliana Mosso, Maria Marta Penjerek T* edicién, enero de 2007. © 2007 Editorial Maipue promocion@maipue.comar / ventas@maipue.comar ww wmaipue.comar ISBN: 978-987-9493-30-4 ‘Tapa: “Los nifios del proceso” (Pintura), Marfa Giuffra Tlustraci6n interior: Silvio Liporace Disefto de tapa: Disegnobrass Diagramaci6n: Paihuen Correceién de textos: Milena Sesar Mosso, Liana Elisabst Adolescsncia y salud / Lilana Elsabet Mosco y Maria Marta Penjerek ‘1a ed. -Ituzaingo: Maipue, 2007, 240 p.; 19x27 em. ISBN 976-987-0499-20-4 4. Saluc-Adolescencia. |. Penjerek, Maria Marta II. Titulo obD 613951 Fecha de catalogacién: 19/01/2007 (Queda hecho el deposito que marca la Ley 11.723, Indice colegas docentes wnen-nnmnsntniienncntechernrnnen “7 Ad olesceNke oe nnnsvonnnnnonrnnnnnnnnnnnnnnnennen ry Capitulo 4: Ser adolescente {Que seentiende por adolescencia? Etapas dela adoleseencia. Los cambios corporales:la puberiad oon vv---rnnnmnennnnnormnnnennennoren mM [Las complicaciones deestrenar un cuerpo nev. En qué consisten los cambios corporal... ae Las enue bole deo cambios een (Grecimiento y daeles a -Promocién de la salud como pare de la prevencign primaria {Por qué hablar desalua con los adolescentes? alec psn on projet cl pei {Una msign impesiole? proyecto deaprendizsje-servico? Capftulo 3 Salud mental oa : zerece De quthablamos cuando pensemos en jvenes en situacén de riesgo? 7 6 Enfermedades mentals y conductas de riesgo Es asehace? 7 6S Clasitiacton ei 6 BULLYING acoso moral “en ls escuela me Henen de punto” won ore ge sCamose pene ayuda vias dat tpe dea? wn a 7 Violenca joven en e890 non eet ae LEE 3enone UOTOBUDS|CL ‘pEppedeasyp & wat “aun Buy Samim dsfomer ap out esopepausayaseno eps euoyaiseoiny (a ppv espe Ssqsnpxtns epepousagy ems omnge od smote (e 109 SpOUDISEs Si oR eae pend SNe? sp opatard seams eseB0P ausssoppe ozregia ‘> uaose OP U8 PePNUSTEN, : ae -st yenxoe pe ef sounaaeie7ed upanaidl © “wn (G10 $a) EROS UPILNED op SHO TIAIITO eapePOAII nnn eps) sage Aas nye sdardaDuoon i SOPRA Soandaounsaue Sopa, snnienecnnnnn”pepyenaasonapto PeperDar ou ~ zperteqnd oyu 2ps2e8 90? rm a qoanorax PEPE ‘ouedyap onenocrs soreumado[ toe ne fa a EEIAUICS eps ue nb oaprozoyeiads op upieeur use 1 eaisnagui erea? yuetamy soyunse soy & ox2s 1g “pepriemxas ej ap owanarzqnssap fo A ajuaasotope 1a +s ode zo tor ToL 656 ®20ap eLap upp>e ra 56 ven 0 04 7 sare epupenyeensp me 2080 ocr pepaon a uo ee ofp sent eee m= pumenoyne 9 9nb? “org ns uous uo pepawsayue wun 9291p 97 od 3 keouopaodap e = om apsep upd enna ZOHO SOME{Quéeselsindrome de Down? Consideracones. A nuestros colegas docentes: Queremos transmitirles eémo pensamos este libro para que al abordarlo tengan tuna clara idea de los objetivos que nos proponemos aleanzar, ya que serén ustedes quienes “den vida” a estas paginas, y serén los artifice de los logros que obtengan, Este no e6 un libro tradicional de Educacién para la salud. Si bien se desarrollan jcos y se respeta el programa propuesto por el Ministerio de Educa- cién, pusimos especial atencién en que éstos estén contextualizados de manera que el adolescente los comprend con mayor facilidad al tener contacto con situa- ciones que vive diariamente. Desde nuestra tarea cotidiana con jévenes trabajamos los contertidos a partir de las necesidades ¢ intereses que detectamos e: Nuestro enfoque se centra en idad y sus vivencias para analizarlas desde la perspectiva del adul- to y desde su propio punto de vista. No buseamos Ia c y elrespeto frente tamos especialmente desarro Hecia una mirada mde humanizante os Eaueaion especial integracion o desintepracien? =~ Discapacidad y adolescencia {Osmo transcurreeste pase? Capitulo 8: El adolescente frente al mundo del tral Desarrollo hstrico de as condiciones de rab enema ‘Mundo educative, undo laboral? Qué pasa con la escuela? Ettrabajo institucional aioe : de actividades concretas como las experiencias de aprendizaje-servicio solidario. ihe ceoe ey nus pei de apres Losmenores yel mundo. datio; comprobarén que los resultados son sumamente gratificantes y constructivos. Formacign para el trabajo senennannnnnsianinnnsnnnnii A quienes nos elijan, queremos acompafiar este proceso de ensefiainza - aprendiza- Deen sees reek Meer ereneePEr 7 1 wea, por lo cual les damos a continuacién una serie de reco- A een peed Inendaciones metodologieas que les eerdn Utes en ee tote texto en su aula, Caatetteae anaes desc at | Sabemos, porque transitames por ella, que a tarea dacenteno es sencilla, por es0 ‘Laimportancia dela creacién J: i pensatnos cada actividad y cada contenido como aquello que pueda transformar ruestro quehacer diarlo en la posbilidad de recuperar nuestra capacidad de acom 3 bro, nuestras ganas de ensefiar y ante todo de volver a elegir y elegiznos como evencon de esis lores ncaa See ee eee ay i , e y ity eles Cuetelea ings eet een nt referentes de ruestros jévenes. Aquellos que dan sentido a nuestra tarea Capitulo & La salud de todos... Recomendaciones metodolégicas: Tesaadcom a oe Encontraran a lo largo de los capitulos menciones sobre actividades para los Hiccisemadendsinciomeda 2 portfolio. Un Portfolio es una coleccidn de los trabajos prodsicidos por los alum- ied y descent ‘os, realizaca de manera que ellos puedan reflexionar sobre dificultades y logr0s, com los cuales es recomendable realizar una muestra a fin de atio, en la que cada uno puede realizar una autoevaluacién. Es importante, por lo tanto, anticiparles | que es necesario que conserven sus trabajos, ya que cada uno elegird su mejor obra para poner en comin en la muestra final. Se pueden presentar en carpeta, caja 0 bolsa, segtin acuerden, Patologasropionalesoendemias argentins:.. von a Proyectos de Aprendizaje Servicio Solidario: Les proponemos analizar la viabili- Serer ete errr eee err ae a RO 0 (Capitulo 2) y confiar en sus alumnos: los sorpren- = iblogsatia EERE eee eter a osicién y voluntad. (A “arremangarse"! No miren desde afuera, trabajen con ellos. i 6 7purer A ey BEE {239} seas anb sourazanp, saquepiodury spur oj & ‘oprramoxduses ‘orseeisoqu0n ‘opeuorsede ‘eysqeepr woao{ un soutarand ‘aquawi ni ap 4 odrano na ap papSanay ey opueyadsas “pnyes ti ja 0am sepand anb ered wuoxe ap oyuesS onsants zouod £ seuiSyd seysa apsap sizeyeduooe $0 oasop o1sanny ‘opts ap ojpadosd nj smaysuoo e atrepnde vaed ‘sos yeno Yea seizinb 21 & seaqnosap ai anb vieq “ours soa argos releqesa v saute 9} onb wed o Psoureary “7 vureiSosd jap exons yeuosrod & wumnus sp uopkeyon opedee un 208 wopuniidl enb ofmjde> epe 9p [eUy Te SePED ‘opiasae-afeztpurosde ap sojsaKoxd so} apsap pepuptfos 2] ua levers © on -1he aonb seues seisondosd va vasa eso epoi sanbyona onb ered searreusaye soupung ai 4 ‘[epuaiod m opoi ua ‘soa un soursaz> anb sedas anb souox ‘aus00p mi ap ofode Jo w09 sgyu09 0s9 wie, Opt “eons ss 8 pda gad ESE NT ade a 2 a 4 ‘uopeunopur eypnu renuosue & sea Oza a3se Wy "payes ap aquoweydwe sour seigeyt os9 sod “jenanidsa 0 eo1syy pepusBayi my xejsaze uopend onb 4 undnoaid 1 spur anb seisay so] a2qos sequonoqj syur sopnp any © ropuodsea sourtendosd son, ‘oon OWA esuad oydoad ny sauitoy & seozonbyrua ay anb ezed ‘sexnyno A sopeporos seo ‘sopepyivor sono syrexisow upiquiey seyqesuodsox sapnauive A sazoqea ua arta -pan fe opuotaoword ozad ‘somm(ex Soest ered ‘sororuoo sm & sapniombu sry ‘iuat92[diz09 198 urs soa uaD aqaypwroeop oD as anb ous ‘asnsi29 24 ou ant) “etouaasayope ¥] 99 anb epta my ap aqueyzsoUcoRep pu wey edeia eso auedwrooe onb ‘opunjoid oued ouaure or ra I3Dy SOUT) ‘908490 sourstut sn woo 4 afenSusy ursn ny wo eigey a} uainb ‘opere m: ours ema} ap ojuaumnaysut un 79s Spuay -axd ou anbiod “ig uoo ayeSrary “erure; d ap wein8ye uo o “syeur opuBuay owe ungje o> 0 yurea 1] WD OpedI] ‘o|se=loy pzUsWOD “oUNsTUT eA zeqoud s9pod “oyxa} ap orgy] un anb spur oypnuz e180] sourapuayozd anb wjuan sysep a} ‘seui8ed sns sexzopar & sourue 23 opuen>, wayeur Bun UD apuadap jeno v] ap spus rejo0s0 upP>eSgo wm ‘upro\sodurt euN 82 onb ap sapraro oy oqex un sod anb e ‘eipeng e; saleq anb e ayzeyauy sourerpIsme ‘soUuxeont -nuso> ap peprumizodo esoqjaezeur eun ep sou oysa A yp v ayady spisa ‘o3zUqR "soa 204.9 ‘aiuia00p m syzmd “e4ny uprsTap sod soueur my v o89q] ou oxqyt 389 aquEUTEMTSag, oseorss feo sayuaasafOpe 10}99 fe ENED, proud sp aaa owner yop ony ary Ker son ou tems pang alu pp susoa sa py cape sty A 28a ono sod upon uage asa ot 2p ou exedeprepepnin ap upisonnuag » roused uo eropmsede> sos Sy 39 sp EauHADIE ap VON OONNAY Odea PP. implosuppeanpg meen ‘ofsasog sfezspuardy ap oueoranteoune7 onitag) ¢gx¥1D ss0pHRDEAD ap oda Te a sojmadng Korps (gap) ,sqeuorsajorg seoroprg Kommu (op sowenag, emaenoydig PEAS [IU ean¥oMP LPH « reaNtaasraua20p upped ap [mao (sOPEATIg TRG PePsEEATN) eo Syasalaag mst enn0un copynoey oad crepes omar. -seypuosde & eyiqure upon ia soya sojnnKoxd we elegy samy souang weI9 [ep semTaN ‘Esepuatsdsopanoea ua saemseu sebu9r9 4 e300 ‘punton aferpuarde vo & (Q9S3NO-MVOVID Sree "U2 a! cash awaoap BpmeDedes op ofmasea (VAN) H!BOIONg SEUSS US oy ict 28 &sjoueosajopY 9p auA>00 (SSXVID) que uppeonpa ve upPeypedeD (OUsIOA) (evros pepnweten) way szepyf (ones remeyporeouner) wus sta0ine ee] ‘ugppeanpa v £ pnyes ef apsep ,soupazep ep sojalns, sorepep -194 wo2e souumye soxjsantr anb ‘sopo} anus “r2:80j sourepod arb opoy 21q0s 10d foxed ‘vanoayo eyusrurexiay eum [erz2y2Ur ays9 wo ZeN|UODUD UEpand enb soweradsy ‘sgt qe spaisn ou X sepaisn v vans sot oxqy [9 eng} “sprout T2 £ pepmTapssy #1 apse soygisod sews} ap pepnueo xoXeur e] reps0ge uepand anb s2 1 ensenn ‘ong FBP OFBIAUDT [> aMBos oBany £ je apuaurepanp aesed wprpod eoppuraigosd uy anb umsoyep souumnye soy 1s ‘oydur a uppEUTZO}T ap up|oUAIgo v| ered opeMDape set -od oysagoad ja ua sefegen exed sz “og “PUIE} 289 OD UOPETIT deo [9 uod zenumU0D UPI ja zea vu urnSos om? soDue0 S03 -atrpreduro> va epiplayp eypnose vj ap upysta wun eBay Ou uodol fo wrouETE F189 ‘ap anb exed se;20u00 eed myazoe uopond soprusjuo3 gnb opuestaas ‘saquanop sono tuo uppemnapze ef Uads{ead sepaasn anb atuevodwsr so opeynsay xolau un vegCapitulo 1 Ser adolescente peroelsal fst, no e de papa, es de verdad ‘Tends una boca para hablar ‘ycomensée « pregontar ilan pensado alguna vez cémo habrén transitado la etapa adolescente sus padres 0, mas lejos aiin, sus abuelos? {Fabra caracterfsticas comunes a todo adolescente y otras, condicionadas por el mar- tural de la época? Por supuesto que si. juntos este camino comenzando por sguellas propias del fundamento psicobiolégico de cualquier a iportar la época hist6rica; ¥ luego veremos cémo esta etapa crc decisiva, este proceso de desprendimiento que comenz6 con el nacimiento fue ‘© menos condicionado en diferentes momentos histéricos, {Qué se entiende por adolescencia? Antes que nada, debemos saber que la vida de los seres humanos esta atravesa- da por diferentes crisis. Segiin el Diccionario de la Real Academia, una de las acepciones de la palabra crisis es: “Mutacién importante en el desarral procesos, ya de orden fisico, ya hist6ricos 0 espirituales.” Es algo as{ como una ruptura del orden establecido. u| et a sepaien sod sopuyns uos o[0s ou sofanp Sosy cuauns rap & up}penssuew ef ap wortzede ey we squapiss soy 98 anb ‘pepyreMas P| 9p oloueu vep ef 4 wyusey wy ua opmuinse queyur fox ep someone? i pois sey anb oyse fp by seprpind saquax9y> ey sod epeszeun yiso edeia sq “spne odwan cod BEY BISEY soURSEOd anb ja ucD aqgejonLE 1b adzano asa xeuope|, ‘ou vi anb someqasduso> opusno “pep: 199 opuens “opunyoad s2 sep opmardor a3 on 2 upiqura) wapuag “upponpordar e wrod Saye 8 soue8ug so 1ezqun ap souoIpUOD wo Ie3s2 1 auodsip anb soy ap sosisyorg somoway> $07 ‘apex a [eb0s orpaur ye and pepryeas ef ayuour -squaueunied eqanid v rauod ‘pap se ‘woyfaa k ‘ouzowua ns uoo auanweur anb souoipeper se U2 2s -rekode eyssanau ‘opazey ered “expt? PEPAUEP! ‘ne aa[qeiso Fosq ONPAIpUE fp ‘a}red eH 20g ‘nunosajope [ap aiuapyaa owenaparoy |e woo sodouod ae sopenxas K seoIsK ‘ounpe 12 peppedeo sns ap uopempap w] rod sour 1g “oye ‘seas K oun asqua ‘apap 69 £196 v ea anb of olap 4 eiauew ap esate as anb adwran jap osed fo ‘089 od ‘A souongl s0s ou vA isuen ap edeya bun ua BsyuaR> ap oypay jo vortduuy onb ozqumprzaout ef esed uprqure, 1 ap PEAR BI e-s0s 2yu2289[0p¥ OPI, “oN 9p UP!IPUOD vf -2) sound|e ua ‘opedaqy wey) pepe euerpaur vy ap sisud vjdosd ns ‘oxj0 30d ‘4 epoy epunuas ap appadso wun Bizeseo9u 22ey BS ‘ylrure; wy uo uoPENIS e388 ap uoTMazadar y ‘ope un sod “uE}ua1jUa saxped so] A ‘oputnua jo wo> & eaiped s ou Baan ‘pepaibos ef w> eB un asraoey ap £ ins ap serezedas Bo oorsd pamnse ‘Tor hs ap uoHAyep eT e A oIquIRD [e “sajei0ds09 sauOID reamed ef uo Jor lepe aqep :pepnuapt ap sisnp wun 10d vsataumye ayuo9e0I0pe exodzoo sorqure> sof zepued fos ef, spap 2 our -s1ut 80 & seaaynue 0 some woo aqueureaants nf ap s999n v Scues ep 23 OO? ‘seo exed apuvad ‘seo seun$ie exed comp sos ‘se s0 anbiod ‘apaons at -oueur eunSe ap ‘a sppod 0} ered, :so8 use sa soap $9] 98904 SEIUPN? “OUENXA‘SaU0}Se0 @ uenuandua sey ns we A ,¥369 ou, oun [9 anb eA ‘saxped sns 20d upiqure OUTS soft ap seni egepy yp us sempuny & ‘areponb oyqieodaiy ope) op em ou eysanu rmnsuod e ‘onod v coed -09 anb us op owiour [9 52 4 “eDuaISIX® eset ap aiuayrodimy spur exjdns ey edmysuo asp -eua ¥] ap org A opowgn “oprBaioad ovean ap. ys ‘onapmPeU Bs sys~D woud ensanyy | ‘ung ap esmaaoy ey sourepaODoT a, Pout}ec Btapas de la adolescencia Octavio Feméndez Moujan, psicoanalisia especializado en adolescenc siguiente division: ~ Pubertad - Mediana adolescencia Fin de la adolescencia Cada momento tiene su crisis caracteristica: .da en el cuerpo. En la mediana adolescencia —de los 14 a los 18 afios- el centro de la crisis esté en. Jos aspectos psicolégicos respecto del mundo interno. El fin de la adolescencia ~desde los 18 hasta los 21 aftos- el deseo y el miedo pasan pot la necesidad de ocupar y asumix nuevos roles en la sociedad. Los cambios corporales: la pubertad do, con el pelo negro y can anteojos, que ten‘a el aspecto 0 de quien hs crecido mucho en poco erp ana camiseta sncha y destefs, y las suelas de Se por su parte superior. la de cualquier adolescente como ustedes, fer en La orden del Fénix, que luego de su- ‘zapatilas adolescencia una serie de cambios orgénicos internos y externos con! guran la imagen corporal de quienes serdn en ef futuro hombres o mujeres adul tos. Este proceso de transicidn en el aspecto fisico se denomina Pubertad, Las complicaciones de estrenar un cuerpo nuevo 'No todas las personas cambian del mismo modo ni sienten Io mismo y al mistno tem- po, ya que la natureleza opera en cada individuo a un ritmo particular e icrepetible ‘agen corporal es la resultante de la interaccién de factores genéticos heredi- propios del individuo y de otros como la alimentacién y la actividad fistca ‘También hay un condicionante cultural que marca el arquetipo de belleza de turno al que muchos buscan imitas. Observen las imagenes en la pagina siguiente: En “Las tres gracias” de Rubens (1577-1640), al igual que en la mayoria de obras, as, muy diferentes a las esbeltas mujeres con cuerpos de y en base a dietas excesivamente restrict yes imagenes aparecen en todos los medios de comunicacién. Lo mismo vale para varones, quienes actualmente -y sin que esto ponga en duda su hombrfa, que u hubiera sido may cuestionada nos afios ateés— prestan especial culdado a su estética cozpo- ral y se “producen” utilizando recursos que antes se reservaban para las mujeres. El problema surge cuando, ademas de la pre- sién por responder a estos eddigas los adolescentes se producen desfesa) largo del tiempx Seguramente en tu grupo de amigos haya si- cones muy dispares. Quien «pega el esti- antes que el resto se siente descolocado especto a sus congeneres y también res- pecto de sf mismo. Peor ain debe pasarla el «zezagadon cuyo desarrollo es un poco més tardio. Coexisten asf quienes no pueden manejar las dimensiones de su propio cuer- poy se mueven torpemen todo, con otros adolesce: mente anifiados. Todo esto afecta las relacio- nes grupales, ya que son situaciones que pue- den ser vividas con angustia e inseguridad, y lanecesidad de aceptacién del adolescente por parte de su grupo de pares es un factor suma- ‘mente importante (Otzo desfasaje importante es la temprana ad- quisicién de la madurez. sexual, que no siem- pre va acompafiada de la madurez espiritual y afectiva necesaria para Hevar adelante su vida sexual, Sin un marco de referencia de va~ lores y actitudes responsables y coherentes, 8 il manejar el nueva desafio de la sexualidad, Construir este marco de referen- cia se convierte en una complicada tarea que enfrentael adolescent, julio Machado, ensu libro Sexo con libertad aclara que, desde el pun- to de vista moral, las conductes que adopta una persona se fundamentan en el cumpli- miento de reglas y modelos establecidos 50- cialmente (juicios y prejuicios, “buenas cos- tumbres" y tabiies). Por ia conciencia, los deseos, sentimia ee ; cae PA Sah _ aeieped op uo ueioe (op ououuuouesis 204 aah oyoueseD 10% Rio 0 Bue vojousie roanereduroa oxpend 23 -uamnfis 9 uo emmy seomy> { soonp anus soApuReEp somepundes sa12}>e289 SON ‘ounionou ja rezuueze? zed ezoremjeu ¥] 10d oistnaad jenxas £ o9}s OaNDENE 1B ‘tpap 89 adds x08 jap ayzed wews10y £ soxos soque 8 unldo> so¥>e5 uN Uos ‘SeOTg “Bd & sareyre seuoz wo ojfea ap oruanust>e%9 Jo sod sopeoytsuayut 3 ‘sezedyopns A sseaopqas szInpuyl8 ap pepranae sofeur e{ 10d sopasned saz0}0 Sosa ‘ayuauresotat) ‘fazed ap epanbsnq 2 ua eaney -J0 osmppur a jensta uoTDeMUMse ef vod auaUIa\Zany sopeUO:SEID: URIS sOANUNSID soynquye soysq ‘rolnur ¥j A uotea ye azqu savezodioo soxsedse & seusi0y se] ap epatiat -2)1p ¥] a1ep 94 “SoxES SOquIE aTUA OMSTFLOMNp Ja UeUREIa}ap aonb sorqurED wos “nur Sovsy ‘solepunces sorenxas sase3>eze9 sopeurey so] uaoarede ‘eased 130 104 ‘soqnag soy wempeus Sopses0 so] ua A sapfoz0} ~eurrodsa so] ueroudd 2s soonset so] uo :sezojnpoadex semnygo rezauad v ueZUORL 00 as & sousoyxo A sourayur soyenxes soue2i9 So] wejjoszesap as zeSny sounisd tq “uprouny 2399 o> aytdumo & emuaurepanpur o eypax4p Sa1ua}pUa} so|ja sopor ‘sorquTED s0}s> eaeZny ep ourpopus £ csotasou wurojsis js zod opefnas ousrutoow ofaidusoo tip, f eureuany 2 ‘apauteago ‘os -npu ‘sapadsa sey sepo; ap epusararodne vf zousjsos ered eaxjonporder uptouny P| ap eysapau ezojeanjeu vy -persoqnd vy ap azueaajas spus oa ‘asaronpardas ap peppedeo uod ‘saye] ouroo ‘£ sopenxas sores owo> asiapouozas sp pepitiqsed Py soqerodso9 sorquie> so} vaystsuoa gnb uq sorqures sopuny cord ap woodp eso wa asiingnsuo9 agep anb euosied owros omsp J6 ap UO!eNIS -aidas e| ap “11D3p 89 ‘o\dsouos0yne Jap uoWoNAsUED B] xed OHeSOp orapePTOA uM. or ‘eyupsaad & “ouzo349 [a u09 So]ndusA So] RoyTPOUL 039g uppnayiad { vzarfaq op opednooi9}s9 oP our [a 109 a5 ardurats ou anb ’sau0% sung 4 eeurtoy seaanur wo> odiano wn ap 08129 asrapey anb ey ‘oo1eui aso ua “sel0Ten saxo ap spzmb ospoussap ua jex0dz09 eonpise ey & ‘uno exapepiaa un aputs anb ‘yens>e peperos ef aad vprroppassqos euppreyueceid ap wre» arp A eunuodar 188 JOJOp 09 Bara re sowilyp oo operseurep uproeuszo3su aiuansajope [9 ‘e1uauz204 ‘us ayes anb aywepxossep opne un! epeuoren ‘sooty soj ap anez® zon By ‘Seo -Kyp se] ap satennsusuiord sepsojour seq - ‘ugrrsodury eaanu wun 2 ayueu 918 ueaqu as anb «sapyeqas Sour» soungpe rod epesoqo; 020d e509 ‘aitendo33 ‘oyeq ye we8ngo anb soaanu sazoyo wavazedy - ‘op8as spur esexSua 95 offede> I - rugperidap ap souorses S219 dj ap sor0d so] weap 1b seanpqas seynpuyr: vp zod opesne> ‘pus weuanea sousmnb ap euey umppaye anb «souaysen souonbod 30310 i 3p wep ‘ia sauotsioap 1eu0} ap ofuaurOUE ba un re1B0y exed oHTusUEN sou ‘nb ojjanbe oo: vnvana we zou} ap ‘zon o(v oxed poprenprsipute eisia ap zeprod ou ap wexi ag “oun eped ap zeyuney A jeu0s tod eizo}sry ej woo sopeuopeyas aqwaureypanse uugase soup seas “epra eI ep Soanalgo A soz uy 30 “DYN Of OGY 30 aun avi a O38 Niu fw 136 “BF BUSING 3W INL GRD dons 0134 7B NO? “SS UTTNS. SN A Se ‘ON 3A OWWO CB3aP //ensamiontoabstracto y la memoria, (No somos tan simples como pensamos... Ya mencionamos que el sistema nervioso y el cendécrino son los responsables de las modifica clones oxganicas del adolescents. Ambos siste- ‘mas interactian para posibilitar el funcionamien- to de un individuo como'una unidad coordina- dda que pueda recibir y responder a estimulos. El sistema nervioso se caracteriza por dar res- puestas inmediatas, generalmente motoras, a los estimulos provenientes del ambiente, cap- de almacenar diez, ign. A su vez, las neuronas se comunican en- tre sf liberando sustancias quimicas denomi- nadas neurotransmisores, Gracias a esta comu nicacién os estimulos legan y se interpretan, en su mayorfa, en el cerebro, que elabora y lleva a cabo una respuesta motora, es Gecir, a través de algtin movimiento muscular, por lo cual los ner- ‘vios estn en estrecha relacién con les mmisculos ‘voluntarios ¢ involuntarios de todo el cuerpo. En el sistema endéerino, por el contrario, no es necesaria una gran velocidad para trasladar mensajes. Existen una serie de drganos deno- minados glindulas endécrinas, cuya funcién ss hormonas. Estas viajan a través del torrente sangui- gat @ Organs especificos del ‘cuerpo, denominados érganos «blanco». pequefias y precisas, y cada una de ellas ejetce una accién concreta sobre su blan- co especifica, Cuando: borar respuestas smente por debajo de teal si das en el hipotélamo. Las estas hormonas son muy variadas cimiento en estatura, la procuceién durante el parto, del organismo. 3: Otras hormonas hipofisarias son, asu ‘vez, necesarias para actuar sobre gléndu- las endécrinas de diferentes partes del cuerpo, regulando Ia secrecién de hor- monas de éstas iltimas en un efecto si- sr a una carrera de postas. Entre Jas glandulas endéerinas reguladas por la hipéfisis estan los ovarios y los testicu- los, los cuales, ademas de fabricar los Svulos y espermatozoides, también fa brican Rormonas que intervienen en la creacién de dichas células reproductoras ocleq te esquema simplifica la expli- cacién anterior: 1 tancias lamadas neurchormonas que regu lan al funcionamianto de fa glanduia hipi- se, Pertenece al sistema nervioeo. Hips: pequeta glandula endéerina que esta adosada al hypotaamo y controlada por 41 Regula el tuncionamiento de otras glén- ings, por es0 se la considera at ‘rgano principal de sistema enaterino, Hipoisariar 0s todo lo relatvo alain 9 eros y Ina aves ean oe Snicos orga rlsmas que se eemerzan en elcuidado desu po fenmena deordenevlatvo gt - derable apttud: rosy primates en cuanto al procesamniento de datos. Alo que parece el amor es inveneeau05% pepyeuosied 27-2389 9p ojapow oun WE { LG ‘AL AOS 300 OTT INH ND OWL. Guise },30O aod? case, ey OUquIE Jap onviap Weqeforeu -uourow [2 eysey onb soy ap sorunstp ‘Sosquipsur sns 10d sopnaedwson 4 sope o> s08:po9 sasod A ‘oman soasap sns anb aunuad erououajied ap adn 238% ‘soasep soidord sns unas ,2sreunresap 4 osreurze,,‘9sr990u0D04 “zexTw opand 38 ‘ayuaoe9qope Jo anb soy ue sozaueduioo ap odus8 Ja emouwroduay yexpa eqo> [END [> ajuemp ‘so8zeqpey ap upiquie, ored sepIpipd ap ‘sauo/ooejsqestT 2 soUODOESHES 9p odwon un ap eyen ag ssoaanu ‘soxio ap epanbsng ey 4 salruesut soqapour Soy ap ouopurege [2 “epuapuadeput 2 epuapuadap anus vind wun seouoyua vronat 25 1p e sopriodio>ut TPP Biony sou0D ‘o/eiso ‘sapepos sau We ap epanbsng xofeu ap & sayonSn{ soy ‘errepuaumpur ef ‘saypueyur SoBar ap woroeyan e] sod ayuauseorspq sopinynsuo9 weqe|s: 109 ns wod a09xqeIs9 anb soaanu so[RoutA so} K SOHN sorqure> so] ap ofsnpord sa aquadsajope jap eonssraysere> Pep sojonpoad sopeurasiep ap cumsuod jp 0 sazeBn} spew -juuyep ¥ eUaLMoUOD Bj ‘sodnz seuls03 B “pepruuostun e] e ePauEpUa vpenTeL tur Se] UaDeY O O[OPI Ns OUIGD URIS}A as samuADse|OpE & sodni8 soy oo uotepar uo ossoord 9369 94 PF sojapour sono sod sopy ord ua equonsue 9¢ [RUE Rueyur pepruspy P[ x04 ojang a 20d pod wt S nhop sss Gas oa) & SEES e1 9p onown: 2] ap uoprede uauod 07 sojqejou sajexodzo sojquie> ap arias -raid:9jgop $9 odsand Jp sod opamp Jp 19984 [2 9 ‘oNniogana___ g, ON SUCHE soins ‘Wasi “ono 20d ’& fopa] un 20d ‘sn pena oui op odano hs 9p Tope [> amae ond wpEptnd ‘UNyUT wap odsans pod opanaL ey ap saxped soy sod ong sux pepayuaps v| sod ojeng- reput Bap odiano y sod ojancl- ssopanp san uo sorqures soy aquDeundar> Aamyseoqy epURESY sojanp £ ojuanunsar “ ‘ean ausinnes : pa sone seiavins JrnSaethice pono foumsssresaeun 93 aH evncemsoncnnan wt99 is <———— oweyriodiyeen ight, por Qi. ‘Duelo por los padres de la infancia En la oscilacién entre momentos de dependencia e independencia, los adolescen- tes desean desprenderse de las restricciones o de las normas paternas, y al mismo tiempo temen perder estos mocios conocidos de vincularse, entonces tener los vinculos de proteccién y cuidados que sus padres tenfan con ellos cuando eran nifios. Esto trae aparejadas contradicciones, confusiones, enfrenta~ ientos con los padres o con otras adultos, con reclamos, a veces, dificiles de en- tender, que ponen en evidencia este oscilaci6n. Los roles y funciones respectivas entre padres e hijos se desestructuran, cambian. No es lo mismo ser un hijo adolescente que un nific. De la misma manera, taznpoco lo es ser padres de adolescentes que de nifis. El adolescente requiere de menos cuidados d comprension y contencién. Necesita de bilidad de experimentar, de cometer sus propios recurrir a los padres cuando tenga necesidad di sentir que rebelarse, alejarse de su familia sin por eso perderla, o perder su amor y con! concreto, pero mucho de res Eladolescente y el mundo social El adolescente tiene que insertarse en la sociedad adul alla, Pero riento intelectual y tos mayores. y hacerse un lugar en adultos (dado su creci- ‘io en la sociedad de forma fugaz o transitoria,a mados de accién cuales su conducta se disocia del pensamiento y de los afectos. separa todo lo que pasa orgénicamente de lo qui pueden aparecer sensaciones tales como la ang: miedo. De esta manera, busca una via de canalizacién med des. Cuando se logra canalizar exitosamente la angustia, 2 son saludables: s¢ trata de experiencias creati- vas y de enriquecimiento propio, por ejemplo, a través de actividades de expresidn artistica como el teatro o la pintura. También, muchos optan at trabejos de ayuda Solidaria en « scuelas de frontera, grupos religiosos En otros aparecen mecanismes sobre los cuales no se pueden anticipar las consecuersias. En e8- fos casos los duelos no se producen de manera exitosa: no hay aceptacicn del cambio. El ado- lescente no quiere crecer y hace todo lo posible por negar esa realidad que se leimpone. Por lo tanto aparecen perturbaciones derivadas de la crisis evolutiva, y la resolucién ya no esta den- tro de las esperables, como sucede en: -Duelos patolégicos: muchas veces losjévenes no estén dispuestos a realizar este proceso de abandono de la nifiez y su consecuente pasaje 8 atravesar los duelos. Se vis~ entonces, conductas como el aisla- 0. Esto manifiesta la imposibi- tar los cambios que imponen el sdo el crecimiento inte- ia de sus propios deseos servicio de evitar Ja madurez. 30 son Ia droga gancia ola prostitucién. Esté expuesto a Giones de riesgo. Adolescencia e historia ‘Estoy habitado ~ hablo de los que ful los ue fit me hablar Experimenta Is mol de ser if In proceso ersal condicionado por cuestiones exter- 23 eee 18 con qu frase 8 ldntiea mas y porgugs : : “Pronto comenz6 a pensar on las diversiones gue ha tado para ese dia, y sus pesares ‘se multiplicaron. Los nifios que fenfan asueto no tardarfan en quemaba como fuego” (vain, Mask; Las woertures de Tor 7 Buenos Aires, Editorial 1967)% sn ao som sour se mpdiaes 2 nh wwe mo souronut soueio 9p uprreutsoyep e1 & sepestop somospur so} eyoue e eqeooaord sto Jap ugpezTTAN Py waUARTeUT eIGap eyO\Os Cun anb BZ -=nysod v3222109 v] ap eoxeoe [eIS0s uNPEDUHSH ns exe eorppUE uoPEDHSRl wy anb = -ueyodun spur 022d 0rd ap asrouayureur sauanol sey @ eqepnde anb era ,eferu94,, ‘esondns #7 -seyp3900 se] ap upysaado ve oprqap ‘arueurfeuoU rextdsax {9 Os0HIN> -utp uepoey eisey anb ‘peprpouicou ns exe [RL "598409 uD asopupiarde weqEsZo} saza(nur sef anb ‘epiSix emysod wun souaiuew ayqmpupsezdun ero ‘eyed eNO Jog “uPeiaueS eso op o:quiorW un ap spur e seUIaUE A SARLIEXE] B SOIDIPE 19 ‘gaitauo> ‘ourumy onameOPUNy [ap ,omNS, spur oMedse Je sefGox xouodust ap onatadar 9s ofos ou anb ‘a1 eiouews ap XIX OFFS 12 wmaysis ayso osad ‘erguows 29950 ou anb o| wa sexBr0u9 seprpredsap gu ered a as A /pepyemas vy ‘opnuzoiso um apsep ‘caugniodse wzony anb oj opos enurtidas K eqejonuas ag 908 oF9POUr TH "PHUADEOLOPE e| UE 2 aninq soympe s0] anb of opoy, P OumTUpUS wxa Ou PDUaDSETOPE el wa0dp ¥}so UF ‘gIMDSTP 28 04 OHNE Jap BI jar up exesed aaquioy Jo anbune “peprorne mifaq] opueno saa 8 Sea es oxon sasesg “axped -vjed ey “e509 2] ua odwon cood pe sos anb se wero aap w “Teraigey w39 oorsy oB gee 1g “308 > & seceuoure 8p spaen v vporole as wiOMp 2 BBP JORUOD fe Jeno gf ua ‘sostnduat so} JoRuCD ayrory tn wa epeseg esonBang UOIDeD snpe eun uoo vod wu ap opuerqey sowie "8803 3p 10100 B19 vpo} OU 0180} ony org 1§ Pe epanbsng vj & entouoine vido: staunrode { uproewsoy ap od eseleyuaa se] worons soiyng? ‘ampe ef epemus ns osenar a8 anb zea 2] e “epuansajope vf ap uspeduoqord ¥] 4 o1anpouonas y2 gous 0159 OpOL ‘uppeonpa zolaw un vay need wozorp -2008 so1sug0 qures anb ua pp osuep oduran rokew oypmur uoxspeurwzad eye A erp -our ase ep softy so] ‘ofeqen fap opus ye 3) suauretrerduroy Amu opuequa vosamnl 6 so] sazeindod sasep> sey wa anbun rao A oxpmyse ‘ugpenpedeo soo souresaoou Uor ePon] 28 pexoqey opeozoUs Ja uo senuD exeg “pep -21905 8 epo7 va SoatreoyTuSe Aur s01q) -aposd xx 01815 fep femsnpuy upPNjoAay Ey “zaiinpe vf exed ugperedaud ap 4 wen ap zeny edeyo wun vie 0108 epouaDs9 “onrewour [9 ese] “oPDATe ap SeNsani ap 95 8 uorezuauion ‘erauous eumsje ap K TAX O's anvemq, oubdeu wnSfe ayo) 09 uoreRy sauBadl & SOMINY ‘oagieompe PulO}sS [9 Wo SPU odwen ovod Amur wepaumunrad “wessey of 16 save 2 So} 9p pire spur ueqerpassa amb 607 eso sovod s0qe] opunus [2 aquauevesday Anu uorerodaoo 95 cour 89] soysts anzeang, ‘seDuEisunou se] unas UEHMDBIp Of © uavaroaey of anb “exnyyn9 eped v svarpeyer seuYa en el siglo XX la infancia se extendéa hasta 10s 15-16 afios, que era mareado por una serie de rituales: la iniciacién sexual del vvardn, el uso de pantalones largos, la adquisi- 6n de las llaves de la casa, afetarse. Mien- tras que las chicas serfan presentadas en so- ciedad con la esperanza de que consiguieran sun buen partido». De esta manera entraban en la adolescencia, que duraria hasta ios 21-23 afios. Esta etapa se caracterizaba por la presencia evidente de todo quello que supuestamente debi 1: el desborde de la sexualidad y la agre- el apasionamiento, el desorden, la rebel- contra el poder de los adultos. un trabajo. Hasta avanzados los aos $0, las normas de higiene se respetaron escrupulosamente, por razones de salud y, obviamente, porque habia que serlimpio. A partir de la difusin y el aba- ratamiento de los antibi6ticos, la poblacién comenzé a creer que todo podrla curarse facil mente, por fo que no era importa se por prevenir infecciones. Se generé En los aitos 60 y 70 la reve profundamente al ‘unas pocas décadas dad “hasta la irrupei ante las cuales no hubo dades venéreas, que eran antibidticos; ni a embarazos no deseados, gra- 2p ‘Sal02A ua soisond sopeapr ap "eouaatauoa ap SeULIOW Sp s9xen v /onb &epepanos ‘sole ‘eqgure ‘ejanaso ‘oquansaqope jap eiens 10d wise anb oyjanbe zod opeuasosdos yiso anb 4 ‘oprarumonze soureurey anb je ‘onde spur o3xaquco fo “aquouresopuonay -£9 0 wsoruops ‘eustarommt pepHUEP! UT ap uoPEMIDRIASeeI ap Osa20zd BIS Uy ‘tata 20} say anb peprear ey wa renjoe & sapuarduaco 10d uednooard as A sopadord ueysaS ‘sapeyfnoup se] ap zesod v ‘A soqeapt sns ap ued ~efuaz ou soe ap soyanu ‘oBsequrd Ug “eptA Bf sIviay SafqeIauMA Seu WOS “909 souaur uos Aoy ap $21\2989]0pe soy "ODEMATE BSD Uy .3j20u) epunjoid sun 20d opequsunoysexdwieewou Bpla ne guioio “epense ‘o[ an eso ueduioa ne » onde & olrsque ne op sooas clon 03 cufeusve o/god fe opeyuotio%e *souesnid op od opoy A winpeu enna yoni ‘opeiwuecue s)qey spuepJe60) un 9 sjeusduldne (pjsje01 46s onb wise] "eso9 aio Us UBqDISO 3 SbL.e1U6 2p eislop os arb Ke pep 91 95 enuejey eae) “eo0,eus K epancaide exe} 6 ue7e.00 ‘Bun © suedsep upzei09 ns oi ‘9p B98nq ue oon e suo. “tadéep suo enb ols open 9tuig "sre ee nou us eo cess “Jos gpend oyunu onsanu svat se) le Seoueya seqnu {cre 0199 99 ejpaIpau un ‘vejona ou ‘sapuesS ‘eudisaidu, 21¢d oypad opusnes “epepuea {9 s0u0 onb euodos iu ‘pepoI0s a ‘opened a ue aiuousol 2) ‘seus 2212 e\ans os ayo 3q “Sepiloa 58 ap senasap ‘sp ‘nb o} aueindsip g ueluss s290a seyaniu arb sopnire soozne Sm opal ejush joubu ep Bqpyes Soyes Soe ‘v9 apuesb eAed ‘ened 8 9p ofedop 2169 @ ugiquie o2ojea 0} 4 ah ‘soute ol 9p ouwoy jap tia eouows o spt {nb usin ‘s9peoe}09 ups! soneny ap epeOLL Bun opusyocwe axed oun BuO, qjiowys| snd ‘punned e{ ebenus 9 9 ee00 ev 99) epuong “oaespAen oloep "esa enb oj opao;ges ON, znsigone 2p 28 e104 ogo opeiesuiep eqeyoa! A jue oso anb yd ‘ied epueiS operentsap 9 ‘onenu oye un sauguino se, 109 opunyoodes pqepue afb Quanbseweieo un zon wun (Seay sousna, (agin “28oqnp fssuodoug) ened 8) 8 1000 -upzepue of ws, ankuod sowop & sasouss> ue wypadsoe a sauarnb ap ‘ating ab Sey 293 Sowouodord af. e wgeraurna 3 BeuojKayo. see (2 E 4 rope sono ‘uD seuedine> epyeuuoue few 9p opotied :eoueeseiopy 09 49s (8981 ‘asisoueidssp 9p ©9099 ‘eDua2S2)0DV Sto cs3) Lean ahora la letra dela cancidn Honrar ia vida oe Eladla Blézquez. Apart de la stablezcan qu6 68 y qué noes snonraria vidas. Hagan un paraleismo entre el mensaje quotrasmiteosta cancion el cuente que layeron anterlormente, honrar ia vical | olreete puode laero en voz alta. Capitulo 2 El adolescente y la salud La salud como construcci6n social Salud y enfermedad Si nos pidievan una definiién de in palabra stu, dludar que salud es simplemente “no estar enfes a ala persona dnicamente a 16 desde épocas remotas en impotencia ala enfermedad investigando su causa para int + Las sociedades primitivas le atribufan un origen misterioso de cardcter magico y crefan que exorcizando a los espiritus malignos que se apoderaban del cuerpo, éste sanaria. + Fue Hipécrates quien considers que la enfermedad tenia causas naturales: esta- blecié que la salud dependia del equilibrio entre los cuatro humares o fluidos el cuerpo: sangre, flema, blis bilis negra. Un “mal humor” (frase que habrés reconocido y que actualmente se utiliza con un significado diferente), seria el ‘causal de la enfermedad. En el afi 420 a de C,, intenté desde esta perspective una mejoca para la epilepsia. Varios siglos después su teorfa fue continuada por Galeno (130- 200). «Durante la Fdad Media la principal preocupacton era la relacién del hombre can Dios, y se is causas de la enfermedad al castigo divino por la desobedier te se indagé en los origenes naturales de la enfermedad. Comenz6 la investigacién cientifica con Vesalius y 31ee sopepauniojua ep omar -21en pp £ oonsouBerp ap soporpuir sonannt sean ered epuan e & eBorouar xT ap Cezypn 2] aneauresourinsaa oman sie ap 31 -aed & £ ‘erderayorpes ey ‘eBojompex Fy owoD sodures uororiqe 28 XIX of81s [ap souy Y + -seoi8ipimb seonopad sey zezofou v gdngrquo> anb £ “{eonSqure soueutor soy sod epesa oprs e3qey ef anb) ersaisoue P| oLiqnosapar 25 SPST UE « ‘spate oduray 000d a2ey, -wezyan uozemsis as seumsye anb 2X “so uopsysuoo gnb vo se>qidha prpod a3 z04eur nrausemag ~soyed o saleseus Buns ‘sures “sed :S2009179 souafipun se] wesysonut owoo owsadse un en 3 anb “epeurze) peny>e BL ap opesedanue -0q & ue ueqeredard as seurpaur seyso sep sue 0 28a uaBiuo ap seBoup sou f owounu oonigszy yop 2 828d) 0140 (upenung fa van) sonic (ouspon vy end) wins “(peprrem oe vy uo une exyin 28 vmnyetaaige e6g “onaut “ous Jo wo cowoure>ypaur soy eqriedasd 239 —ooRMpoEUEIGS [OP 105009}Ue- OF varedand £ eqpoy Sum) /% jodsip v asrauod ua spun soue sour re anb ‘conoiqnute sowtad [@ any 25 ‘spyia}zeq mmequro> exed pepredso ns f eu ~prued ej ouignosep 6z61 ue vemb Sumaopy Cee ete enor aa ics we “sesorZeyu0> set ap iu sauopaozut sey ep aqewerp te}90u09 93 ox axed dd sosoboz sof eo ua uorenua9 ‘oqus of sod & ents 396 Opo} 9p EABMIHSUOD ef © UOHEDYEUAPY (CO6E “1zat) wowoany & (ZepL-01et) uNEApS URPER --ysaaut ey exed soydazsazmut woo ef opueyuoD + “eume of: exourad sod oye amb pepowoju tus ef op azqu00% fp $rape2 onmaraesqnoeap ne & “eaguiaaord euprpaUt 2] ap ozuaTwi09 Je any aisq ‘oues ppaueuned ‘pepouioyuo of ayuoureaams opeooNy 3798 [Papin spur sous sop worn oxad ‘ourayz9 anb ‘ours or un ® ofno0Ur of as £ eunzapus olma eum ap erjoduse wun ap oF S9 ram “29a, cane sey 8 soreyrun -oaord pepauisayua eisg ‘axqu -uo> as anb ‘eunzea oso 20d epeur ‘ap eidoad pepaurayua bum seyen ap eSOpeAnoyt eroueur van gqoid souue{ prepa ‘9627 Ua * fpr tise UOTE rosatend 99 0X of318 1 a * sooyoodso soweSi9 ua eqezn 2[anb gupuusiap ‘Our jeB10 ‘TITAX 1818 2 Ud ® x raBrdrepy~ 9791 vo KonseHH) OBOIe| ‘ues un e wsnle 9s oanbis arb sooneMAIES “soouyEu0 souo eye €2 9p 0 ow 1un ap seed us eNO =u9P00eI oueingeaon+ Durante el siglo XX hubo una gran acurnulacién de conocimientos, y la medicina se dividis en diferentes especialidades. Pero, a pesar de ello, su visién de la enfermedad faba a lo biologico, y se dejaban de lado otros aspectas im- portantes, como su estado psiquico y sus vinculos sociales. + El amplio campo abierto a fines del siglo XX por el conocimiento del genoma humano y la manipulacién genética, dota a la medicina actual de nuevos logros para la deteccion y curacion de enfermedades. Surgen ahora cont sobre los alcances de determinadas practicas, que cue que significa el estado de salud. eh ar medad progreiva que ni ‘o manelarse por st misma) Se puede cons itomas de ebfermosad? :Pocta obtero 2Qué es la salud? la Licenciada Beatriz Carbonell en Cultura y Diversidad en salud, abre una nueva di ‘mensién en Ja forma de definir el estado de salud/ enfermedad: La enfermedad es un hecho soiologic, por lo ante cualquier accign de prevencon, de tratamiento o planeamiento de salud, dabert tomar en cuenta Valores, achtudesy xcene ar dela poblaton a In que ext destinada" in embargo, cada cultua estableerd sistemas de salud-enfermedad segin sus creen- as, ovate elo qué es considerada enfermedad en algunas poblacionessecale, puade serio en ots” Seplanten mien de que dlficulta la posibilidad de encontrar ona defi- ‘La autora cita el ejemplo de Ia cultura mapuct de los problemas de salud es la machi Ja energia mal ¥ lad fisica 6 trastornos psiquicos. Hay casas enddgenss y Ia enfermedad, entre las que figuean: comer animales 0 frutos sin haber pedida permiso para cazarlos 6 recolectarlos a Niuen (duefo de la naturaleza), cer victima de una hechi- ‘ceria 0 kalkutun, ser poseido por el alma de un difunto que proyects una energie negat Seguramente te habré sorprendide comprobar la gran brecha cultural entre su cultura y la nuestra, Sin embargo, en nuestra sociedad tan “avanzada” también recurrimos més de una vez a las famoses curanderas para ciertas practicas que no tienen fundamentas médicos pero son eficaces. Averigud, por ejemplo, qué son el em- packo y la llamada pate de cabra y cuales son las formas de curarlos, cudl es el remedio para el dolor de cabeza producido por el mal de ojo, 0 cémo un curandero logra sanar la culebrilla (Herpes zoster). Es significativo que, frecuen- temente, sea el mismo médico quien recomien- 5 curlosas practicas. Ante tanta diversidad de culturas y de crite ‘maria de Salud, convocada por la OMS y el Fon- do de las Naciones Unidas para la Infancia (UNI- sompromiso social que in- etisiones politicas, ec practicamente imposible lograr el bienestar completo en los tres aspectos, ya que estos no abarcan sélo a la persona, sino también sus vinculos sociales y afectivos. Por este motivo, en Ja aciualidad se habla de un Grado de bienestar fisico, mental y social: tener salud seria alcanzar el mayor grado posible de bienest 35 Vocabulario: Endégona: Que secigina onace en alineron Exégena: De oxigen externa,“soja souleiqei ond | boa savois “uo opeiBo) Ay oeuae, cour {So onieos0 epul ac pe se]uoud op '5x@ OU an ojsIao Un Uayesip o3eu ud A‘asejo rs ua Sod -nsuoo 2p pepeio0se| “ouesate8 seuainh ous “09 sapeien ubags ou wk5 seo un soueuodrd so “ounyp puopaur PI “euBSypUy PUTA PT “s3] dso o soyenuewt st soqari0 za29qqeise ore sng sapeu sowspuedio so}s9 anb jse $y episiaatp ey repdurazuoo eqap aquaun Aesozorse ap & saxoypey ap euren wfajdusos ean ua opeozewua opeise tn ‘ssouoqua 's9 pnyes eT, 9, WO SOpaIEN UB}sOTALOD 26 5? jeysay eaduros vp amb ous ep said wos A pepyfeoz tumstoo Jap a|UBDSaIOpE [e AeDURITe OUuI9D? 188 s0Is@ ep OUNBUIN sapod ow 4 soronb od uppeasnay prepausnoe u9s ue} e3[ns93 a] amb of ap 0} 1g ‘mbpe asBoy eounu spzynl opupn? zweurdo ang}? zoseay vsa 20) "pepronay ¥|® apey ou oLoUIp anus eypaig eun jee pap a6 £ “089 Ssosimo91 soy auan aiduroie ow anb ap pepylear ¥] woo exenDue [ep o8nupa [2 ua @ aonb 104? izewrorede bred ‘,sourousy onb owoa, ‘sadea & ‘SouaDe}]? 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Las medicinas tra poco usadas y por eso se las conoce como tera~ pias alternativas 0 complementarias. Los altos costos de a medicina alopétice ha- cen dificultoso el acceso a este servicio a gran parte de la poblacién en paises no desarrolla- dios, ademas de ser despersonalizados: la me- dicina actual se fragments tanto que cada es- pecialista abarca sélo el area que le compete Cada uno se ocupa de érganos hay que curar sin tener una ¥ Ja persona enferma. Adem: nportante de personas antes médicos pero se vuelean ha- cia las terapias alternal Es curioso que en Ja a . se esté revalorizando por fin el gran bagaje de cono- aportados por generaciones de gru- sit entorno. Estos conocimientos provienen de la sabiduria de quienes han probado y: do estas formas de curar durant afios. Adk farmacéutica no ha hecho mas que tomar re- ‘medios naturales y explotarlos comer: te bajo la forma de medicare sms claro es el de la aspirina: :0 ~lanzado al mercado en 1899- es el analgésico mas usado en e] mundo, y selo ven- de bajo di embargo, tres mil afios at como la egipcia y pueblos de la Mesopotamia 38 Vale mds prevenir por la salud pone especial Enfasis en la prevencidn, es decir, fe las acctones tendientes a evitar que la enfermedad aparezea. Una vez declara da ésta, no solo ocurre que las personas estén expuestas a sus consecuencias. Enfrentar una situacion cle enfermedad implica la necesidad da utilizar servicios mé- dicos y medicamentos cuyos costos son elevados, y no todos tienen acceso a ellos Algunas enfermedades dejan secuelas fisicas y/o psicologicas que pueden inhabi- litara las personas, otras se pueden tratar pero no curar a créni- cas, y hay dolencias que no dejan secuelas incapacitantes pero requieren de largos tratamientos de rehabilitacién. En todos los casos no s6lo resulta afectado el enfer- mo, sino también su entorno cercano, familiares, amigos, que deben actuar como contenedores de esa complicada situacidn, ¥ que en numerosas ocasiones sufren la angustia de no saber cémo hacerlo. Las enfermedades transmisibles o contagiosas, por otra parte, pueden perjudicar a un gran niimero de personas, por lo tanto hay especial empefo en evitar que se ten y propaguen intentando su erradicaci6n. Teniendo en cuenta las consecuencias negativas que la enfermedad trae aparejades, se establecieron tres niveles de prev © Prevenciéryprimatia: Su objetivo es impedir que las enfermedades se manitfies- ten, para lo Gual centra su a duos y Ios factores predisponentes a la enfermedad. La e pel preponderante en este sentido, Se planifican, por oem vas 0 vacunaciones masi smprana de enfermeda- des cuando permanecen atin tieas, es decir, cuando no apazecen sin. tomas; mediante chequeos de miétodos de diagnéstico precoz. Por ejem- céncer de prdstata en los hombres puede ser detectado muy temprana- ite mediante tina prueba en sangre denominada PSA (deteccién de antigeno « Prevencicn terciaia: Su objetivo es tratar enfermedades ya decleradas, que pue- den ser curadas total oparcialmente, y participar en la rchabllitacén de aquellas, que dejan secuelas. Promocién de la salud como parte de la prevencién primaria Pera reducir el impacto personal y social que causa la enfermedad y teniendo como objetivo Ia prevencién primatia, se planted un nuevo enfoque de las politicas 91} soynpe sayz0s saz0}98 oUto9 omIny ns PUOASARD A ‘uaymns anb UND -uoquoo & vomeuopur ap soiuany ap ware) e] 10d payes ns ap opepmND fs atuauLeLros euopRpuod o1sqzeF0Y ns wo eIOgE|CO nr “eleqEN TH “eTpMIs9 OU yer [2 ‘SOUP GT Y ST ap elurey ef ap cxtog ‘souonol & sayusosapope ap sauoTTur of ¥ a}usurEpeuitxoade enuaseadas yen of ‘soue pz 4 OT So] azua upDeigod ns ap 947 un aasod eunwadiy “(oo0e ‘Pes ep ovraisnyY) HOO aruEIMP wOLmaTTeS anb soye yz 4 st annie ap sonpusrpur ap Te101 Tap %'¢e [@ UOIeWUASardar ~So1p pins so] Sopinpur- epusyora e sepepose ayzomm ap sesneD 3ey ‘syed oxsoNU tH, soqgeitaa seyjo ap seypmun ‘seusa}x9 ses -ne> rod ayranta ¥f ¥ uppysodsrpaid ues eun wensonur seansype}se sel ‘oStequIa lug “sefeq spux pepreniour ap svse; uo> pra ¥| ap oposrad ja sa wlsuadsajope ey “(qetpumur upiperqod 2| ap euerp uppeWea v} eNstBex ‘Soplin sopeisg op sua ap euBYO uomEIged ep fofay ixEN,) jemyINI0 BOs ouLoNIa ns £ jeuosrad esta ns unas seoreur sayueropIp uoD pepnear Pus my weHoUEN onb seuosiod 20S'168'90¢°T seo Avy seauyt seyS0 s1qLDSe ap ojLaUIOU [9 Wa SoA ap spuepe anb pep 5g ‘TeIpuNUs UD!DeIgGod P| ap 9407 [aP JOpaparte uaXny|suOD saqWOISa[Ope 607 gseonsIpease Se] waDIp 9D? 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