‫المعلمة‬ ‫التاريخ‪ :‬من سبتمبر‪.05/‬إلى‪ .

‬ديسمبر‪05/‬‬
‫روضة بن ذياب‬ ‫القسم‪ :‬الخامسة‬

‫كفاية المجال‪ :‬تبنى اّتجاهات و اّتخاذ مواقف متصلة بالقيم المرجعّية‬

‫التي تنبني عليها الشخصّية الوطنّية واالنتماء الحضاري‪.‬‬ ‫المجال‪ :‬التنشئة االجتماعية‬
‫الكفاية األفقية‪ * :‬يعّبر بالطرائق المناسبة من أجل الّتواصل‪.‬‬ ‫الماّدة‪ :‬تربية مدنية‬
‫* يوّظ ف التكنولوجيات الحديثة‪.‬‬

‫ك‪:1‬‬
‫ك‪:2‬‬
‫كفاية المادة‬
‫ك‪:3‬‬
‫ك‪:4‬‬
‫ك‪:5‬‬

‫المحتويات‬ ‫األهداف الممّيزة‬ ‫الحّص ة والمقطع‬ ‫مكّو نات الكفاية‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬يكتشف المتعّلم مكّو نات الكفايات المؤّم ل تحقيقها خالل الوحدة ‪.‬‬
‫‪ ‬يشارك المتعّلم في التخطيط إلنجاز الوحدة بـ ‪:‬‬
‫‪ -‬ضبط محتويات الوحدة‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬تحديد و توزيع األدوار( مجموعّيا)‬ ‫استكشافي‬
‫‪ -‬تحديد الزمن الالزم لالنجاز‪.‬‬
‫‪ -‬ضبط المعينات الالزمة‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫منهجــــــي‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫منهجــــــي‬
‫‪‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪‬‬
‫منهجـــــــي‬
 ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪‬‬
‫منهجـــــــي‬
‫‪‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪‬‬
‫منهجـــــــي‬
‫‪‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪‬‬
‫منهجـــــــي‬
‫‪8‬‬
‫‪ ‬أنشــــطـــــة تدمـــــج الكفايـــــات المحقـّـقــة خــــالل الوحـــــدة الّثانية‬
‫إدمـــــــــاج‬
‫‪9‬‬
‫‪ ‬تقييم مدى تمّلك المتعّلم كفايات الوحدة الّثانية اعتمادا على المعايير و مؤّشراتها‬
‫تقويـــــــــــم‬
‫‪10‬‬
‫‪ ‬تنجز أنشطة دعم و عالج حسب نتائج التقييم‬
‫دعم و عالج‬
 ‫المعلمة‬ ‫التاريخ‪ :‬من جانفي‪.05/‬إلى‪ .‬مارس‪05/‬‬
‫روضة بن ذياب‬ ‫القسم‪ :‬الخامسة‬

‫كفاية المجال‪ :‬تبنى اّتجاهات و اّتخاذ مواقف متصلة بالقيم المرجعّية التي تنبني‬
‫عليها الشخصّية الوطنّية و االنتماء الحضاري‪.‬‬ ‫المجال‪ :‬التنشئة االجتماعية‬
‫الكفاية األفقية‪ * :‬يعّبر بالطرائق المناسبة من أجل الّتواصل‬ ‫الماّدة‪ :‬تربية مدنية‬
‫* يوّظ ف التكنولوجيات الحديثة‬

‫ك‪:1‬‬
‫ك‪:2‬‬
‫كفاية المادة‬
‫ك‪:3‬‬
‫ك‪:4‬‬
‫ك‪:5‬‬

‫المحتويات‬ ‫األهداف الممّيزة‬ ‫الحّص ة والمقطع‬ ‫مكّو نات الكفاية‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬يكتشف المتعّلم مكّو نات الكفايات المؤّم ل تحقيقها خالل الوحدة ‪.‬‬
‫‪ ‬يشارك المتعّلم في التخطيط إلنجاز الوحدة بـ ‪:‬‬
‫‪ -‬ضبط محتويات الوحدة‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬تحديد و توزيع األدوار( مجموعّيا)‬ ‫استكشافي‬
‫‪ -‬تحديد الزمن الالزم لالنجاز‪.‬‬
‫‪ -‬ضبط المعينات الالزمة‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫منهجــــــي‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫منهجــــــي‬
 ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪‬‬
‫منهجـــــــي‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪‬‬
‫منهجـــــــي‬
‫‪‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪‬‬
‫منهجـــــــي‬
‫‪‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪‬‬
‫منهجـــــــي‬
‫‪8‬‬
‫‪ ‬أنشــــطـــــة تدمـــــج الكفايـــــات المحقـّـقــة خــــالل الوحـــــدة الّثانية‬
‫إدمـــــــــاج‬
‫‪9‬‬
‫‪ ‬تقييم مدى تمّلك المتعّلم كفايات الوحدة الّثانية اعتمادا على المعايير و مؤّشراتها‬
‫تقويـــــــــــم‬
‫‪10‬‬
‫‪ ‬تنجز أنشطة دعم و عالج حسب نتائج التقييم‬
‫دعم و عالج‬
 ‫المعلمة‬ ‫التاريخ‪ :‬من ‪.04/04/05‬إلى‪15/06/05 .‬‬
‫روضة بن ذياب‬ ‫القسم‪ :‬الخامسة‬

‫كفاية المجال‪ :‬تبنى اّتجاهات و اّتخاذ مواقف متصلة بالقيم المرجعّية التي تنبني‬
‫عليها الشخصّية الوطنّية و االنتماء الحضاري‪.‬‬ ‫المجال‪ :‬التنشئة االجتماعية‬
‫الكفاية األفقية‪ * :‬يعّبر بالطرائق المناسبة من أجل الّتواصل‬ ‫الماّدة‪ :‬تربية مدنية‬
‫* يوّظ ف التكنولوجيات الحديثة‬

‫ك‪:1‬‬
‫ك‪:2‬‬
‫كفاية المادة‬
‫ك‪:3‬‬
‫ك‪:4‬‬
‫ك‪:5‬‬

‫المحتويات‬ ‫األهداف الممّيزة‬ ‫الحّص ة والمقطع‬ ‫مكّو نات الكفاية‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬يكتشف المتعّلم مكّو نات الكفايات المؤّم ل تحقيقها خالل الوحدة ‪.‬‬
‫‪ ‬يشارك المتعّلم في التخطيط إلنجاز الوحدة بـ ‪:‬‬
‫‪ -‬ضبط محتويات الوحدة‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬تحديد و توزيع األدوار( مجموعّيا)‬ ‫استكشافي‬
‫‪ -‬تحديد الزمن الالزم لالنجاز‪.‬‬
‫‪ -‬ضبط المعينات الالزمة‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫منهجــــــي‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫منهجــــــي‬
 ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪‬‬
‫منهجـــــــي‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪‬‬
‫منهجـــــــي‬
‫‪‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪‬‬
‫منهجـــــــي‬
‫‪‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪‬‬
‫منهجـــــــي‬
‫‪8‬‬
‫‪ ‬أنشــــطـــــة تدمـــــج الكفايـــــات المحقـّـقــة خــــالل الوحـــــدة الّثانية‬
‫إدمـــــــــاج‬
‫‪9‬‬
‫‪ ‬تقييم مدى تمّلك المتعّلم كفايات الوحدة الّثانية اعتمادا على المعايير و مؤّشراتها‬
‫تقويـــــــــــم‬
‫‪10‬‬
‫‪ ‬تنجز أنشطة دعم و عالج حسب نتائج التقييم‬
‫دعم و عالج‬