جميع محاضرات القانون الجنائي العام أهادي Droitello

‫المصادر الفكرية للقانون الجنائي‬
‫القانون الجنائي العام‬

‫األسدس الثاني‬ ‫”الفكر الفلسفي وأثره في التجريم والعقاب“‬
‫ذ‪ .‬عبد اللطيف اهادي‬
‫الموسم الجامعي ‪2020 – 2019‬‬
‫االفواج ‪ 4‬و ‪ 5‬و ‪6‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫مقــــــدمــــــــة‬
‫‪ -‬تحتل مسألة عالقة االرادة االنسانية بالجريمة حيزا واسعا في الفكر االنساني‬
‫‪ -‬فقد كانت محل اهتمام الفالسفة والمفكرين منذ القدم‬
‫‪ -‬وتعتبر في الوقت الراهن من القضايا المهمة في نطاق الفقه الجنائي‬
‫المــقــدمــــة‬ ‫‪ -‬بل هي وراء انقسام الفكر القانوني الجنائي إلى متاهات فلسفية متباينة بشأن‬
‫المسؤولية الجنائية والعقاب‬
‫‪ -‬هذا االنقسام أفرز ثالثة اتجاهات‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫مقــــــدمــــــــة‬ ‫مقــــــدمــــــــة‬
‫‪ -‬االتجاه األول‪ :‬وقف عند حدود الذات االنسانية واستوحى منها الخير‬ ‫‪ -‬االتجاه الثاني‪ :‬تجاوز أنصاره في بحثهم عن الخير والشر حدود الذات‬
‫والشر‬ ‫االنسانية‪ ،‬وتشبثوا بعوامل خارجية عنها ومؤثرة فيها كالعوامل‬
‫وجعل من األهلية الجنائية أمرا مسلما به‪ ،‬فاعتمد بذلك حرية االرادة‬ ‫الراجعة للوراثة أو المرض أو البيــئة أو الظــــروف االجتــــــماعية‬
‫والمسؤولية األخالقية‪ ،‬ووجد أن أساس إيقاع العقاب بالجاني هو‬ ‫أو الحضارية‪..‬‬
‫االنتقام للمجنى عليه أو لآللهة أو المجتمع‪،‬‬ ‫فقد رفضوا األهلية الجنائية والمسؤولية األخالقية‪ ،‬وأنكروا بالتالي‬
‫وربط مدى جسامة العقوبة التي يتعين ايقاعها بالجاني بمقدار الضرر‬ ‫فكرة العقاب‬
‫الذي تحدثه الجريمة الواقعة‪ ،‬أو بمقدار ما يرضي ضمير العدالة أو‬ ‫ونادوا باتخاذ تدابير األمن أو الدفاع االجتماعي ضد األشخاص الخطرين‬
‫المعنى األخالقي( أوال)‬ ‫بعيدا عن مفهوم الخطأ أو الذنب (ثانيا)‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫مقــــــدمــــــــة‬ ‫مقـــــدمــــــة‬
‫‪ -‬االتجاه الثالث‪ :‬بين االتجاه األول والثاني برزت اتجاهات مدارس‬ ‫‪ -‬بناء على ذلك سنقف على االتجاهات الثالث من خالل‬
‫الوسط في محاولة التوفيق بين رأيين متناقضين فلسفيا‬ ‫النقط التالية‪:‬‬
‫فهو اتجاه يعتمد من جهة حرية االرادة والمسؤولية األخالقية‪ ،‬ومن‬ ‫أوال‪ :‬مذاهب االرادة الحرة والمسؤولية األخالقية‪.‬‬
‫جهة أخرى يعتد بتلك العوامل التي من شأنها التأثير على االرادة‬
‫وبالتالي إعطاء المسؤولية الجنائية والعقاب مدى جديدا‪(.‬ثالثا)‬ ‫ثانيا‪ :‬مذاهب الحتمية واالنسياق‪.‬‬
‫ثالثا‪ :‬مذاهب التوفيق أو الوسط‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬
‫أوال‪ :‬مذاهب االرادة الحرة والمسؤولية األخالقية‬
‫‪ -‬تسلم مذاهب االرادة الحرة والمسؤولية األخالقية في نطاق‬

‫المسؤولية الجنائية بمقولة توفر األهلية الجنائية(ملكة التمييز وحرية‬
‫أوال‪ :‬مذاهب االرادة الحرة والمسؤولية األخالقية‬ ‫االختيار) في كل انسان بلغ سنا معينة‪.‬‬
‫‪ -‬وبما أنه يكون في مقدوره توجيه سلوكه باتجاه األعمال المحرمة‬
‫عليه ‪ ،‬لذا فإنه البد أن يكون مسؤوال عما يرتكب منها‪.‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬
‫أوال‪ :‬مذاهب االرادة الحرة والمسؤولية‬ ‫أوال‪ :‬مذاهب االرادة الحرة والمسؤولية‬
‫األخالقية‬ ‫األخالقية‬
‫‪ -‬المدرسة التقليدية‪( :‬الكالسيكية)‬ ‫‪ -‬روسو‪ :‬جعل من العقد االجتماعي األساس الفلسفي لحق‬
‫في القرن ‪ ،19‬ومع تصاعد الحركة الفكرية التي صاحبت التطور‬ ‫الدولة في العقاب باعتباره وظيفة من وظائف الدولة التي‬
‫الصناعي في أوروبا وظهور الطبقة البورجوازية تشبث بعض الفالسفة‬ ‫أنيطت بها بموجب العقد االجتماعي‬
‫بالقواعد األخالقية الطبيعية من أجل تحديد سلطة الدولة وضرورة اتساق‬
‫غايتها مع القوانين الطبيعية وذلك في إطار ما سمي بنظرية العقد االجتماعي‬ ‫‪ -‬العقد االجتماعي المترتب عن حصيلة تنازل كل فرد عن‬
‫التي نادى بها (جان جاك روسو) من فرنسا و(توماس هوبز‪ -‬وجون لوك )‬ ‫حقه الخاص في الدفاع عن نفسه‬
‫من إنجلترا و( بكاريا) من إيطاليا‪.‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪ -‬بذلك نادى روسو بان تصار العقوبة إلى الحد األدنى الذي تتحقق به‬ ‫& ففي باب المسؤولية‪:‬‬
‫حماية الجماعة من شرور االجرام‬
‫‪ -‬تبنت المدرسة التقليدية المبدأ األخالقي في المسؤولية الجنائية‬
‫‪ -‬بكاريا‪ :‬صاغ في كتابه (الجرائم والعقوبات) الصادر سنة ‪1764‬‬ ‫فنادت بأن توافر أهلية االنسان من أجل مساءلته عن أخطائه شرط‬
‫معتمدا في تحليله الفلسفي للمسؤولية الجنائية والعقاب‪ ،‬على نظرية‬
‫العقد االجتماعي‬
‫لمساءلته جنائيا‬
‫بناء على ذلك اعتبرت أول نظرية منسجمة في القانون الجنائي سميت‬ ‫‪ -‬بذلك فمساءلة االنسان عن الخطأ يتطلب تمتعه بملكتي التميز‬
‫فيما بعد بالمدرسة التقليدية‪.‬‬ ‫واالختيار‪ ،‬وهو ما يعني بأنه ال يمكن أن يترتب خطأ أو مسؤولية‬
‫جنائية في حالة انعدام االدراك(لجنون أو عاهة عقلية)‬
‫‪13‬‬
‫أوال‪ :‬مذاهب االرادة الحرة والمسؤولية األخالقية‬ ‫أوال‪ :‬مذاهب االرادة الحرة والمسؤولية األخالقية‬
‫& في باب العقاب‪:‬‬
‫‪ -‬االنتقادات‪:‬‬
‫‪ -‬تقوم فلسفة العقوبة على أساس أخالقي‪ ،‬قوامه أن وقوع‬
‫‪ -‬المغاالة في حرية االختيار للفرد بحيث اعتبرت االختيار يكاد‬ ‫الجريمة يِؤدي إلى اختالل في الوجود ‪ ،‬ومعاقبة الجاني‬
‫يكون مطلقا لدى االنسان‬ ‫يبرره إعادة االختالل الذي حصل في الوجود بإعادة‬
‫االستقرار إلى حياة الجماعة‬
‫‪ -‬إرادة االنسان كاملة ومتساوية لدى جميع األشخاص‬
‫‪ -‬في هذا الباب يتطابق مفهوم المدرسة التقليدية مع المفهوم‬
‫‪ -‬مسؤولية الجناة واحدة عندما يكونون كاملي االدراك والتمييز‬ ‫األخالقي ألرسطو الذي يرى في العقوبة تصحيح‬
‫دون أدنى اعتبار إلى مبدأ تفريد العقاب‬ ‫لالختالل الذي حصل في الوجود‬
‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬
‫أوال‪ :‬مذاهب االرادة الحرة والمسؤولية األخالقية‬ ‫أوال‪ :‬مذاهب االرادة الحرة والمسؤولية األخالقية‬
‫‪ -‬وبالرجوع إلى أهم منظري المدرسة التقليدية بكاريا الذي يعتبر‬ ‫‪ -‬غير أن فكرة التناسب بين العقوبة والجريمة لم تلق اتفاقا‬
‫الجريمة خرق للعقد االجتماعي‪ ،‬فإنه يرى في العقاب الذي‬ ‫مطلقا من لدن مناصري المدرسة التقليدية ‪:‬‬
‫توقعه الدولة هو بهدف حماية الجماعة من التعرض للجريمة في‬
‫المستقبل سواء من الجاني أو غيره‪ ،‬وليس نتيجة العقد‬ ‫‪ .‬نجد بنتام يعتبر بأن العقوبة التحقق للجماعة نفعا إال‬
‫االجتماعي بهدف التنكيل بالمتهم‬ ‫إذا اتسمت بالقسوة ‪ ،‬فتجعل كل شخص أقدم على ارتكاب‬
‫‪ -‬ولبلوغ الغاية التي حددها بكاريا من العقوبة يجب في نظره‬ ‫الجريمة يعلم بأنه سيخضع لعقوبة أشد قسوة من المنفعة‬
‫إيجاد تناسب بين العقوبة والجريمة بمعنى عقوبة تناسب مقدار‬ ‫التي حصل عليها ‪ ،‬وهو ما سيؤدي ته لإلحجام عن‬
‫الضرر الذي تحدثه الجريمة‪ ،‬ولهذا فإنه يمكن أن يحقق الهدف‬ ‫اإلجرام‪ ،‬بذلك فالعقوبة الرادعة وحدها الكفيلة بتحقق‬
‫من العقوبة عندما يفوق تأثيرها النفسي أذاها الجسدي للجاني‬ ‫الردع العام‪.‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪ -‬بناء على ما سبق‪ ،‬وبخلفية تصورات فكر المدرسة التقليدية‬ ‫المدرسة التقليدية الحديثة‪( :‬النيوكالسيك)‬
‫الكالسيكية تمت صياغة مبدأ الشرعية على يد بكاريا تفاديا لتعسف‬
‫القاضي في مجال التجريم والعقاب‬ ‫‪ -‬كانت لفكرة العدالة المطلقة التي نادى بها الفيلسوف األلماني(كانت)‬
‫‪ -‬مختلف األفكار التي أتى بها بكاريا تم تبنيها من طرف الثورة‬ ‫في نهاية القرن ‪ 18‬كأساس لمشروعية حق العقاب‪ ،‬تأثيرها على‬
‫الفرنسية‪:‬‬ ‫أنصار المدرسة التقليدية من أتباع (بكاريا) فظهرت مدرسة جديدة‬
‫‪ .‬مبدأ الشرعية‬ ‫تجنح إلى التوفيق بين فكرة المنفعة التي نادت بها المدرسة التقليدية‬
‫‪ .‬مبدأ شخصية العقوبة ووضع سقف للعقوبة‬ ‫وفكرة العدالة المطلقة مجردة عن فكرة المنفعة التي نادى بها كانت‬
‫‪.‬إلغاء العقوبات البدنية‬ ‫فدعيت بمدرسة التوفيق أو المدرسة التقليدية الجديدة‪.‬‬
‫‪ .‬اإلنقاص من عدد الجرائم المعاقب عليها باإلعدام‬
‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪ -‬تبنت المدرسة النيوكالسيكية المبدأ األخالقي في المسؤولية‬ ‫غير أن أنصار المدرسة التقليدية الجديدة لم يأخذوا فكرة الحرية‬ ‫‪-‬‬
‫الجنائية فما دام االنسان قادرا على التميز بين الخير والشر ومن ثم‬ ‫التي نادى بها كانت على إطالقها بل وجدوا أن لحرية االرادة‬
‫يختار الشر فيجب أن يساءل عن اختياره‬ ‫درجات متباينة من شخص آلخر‪ ،‬بل إنها ليست واحدة لدى الفرد‬
‫نفسه من وقت إلى اخر‪.‬‬
‫‪-‬بذلك فكانت يربط بين حرية االرادة بمعنى أخالقي قوامه ”الواجب“‬ ‫ولهذا فإن مسؤولية الجاني تكون كاملة إذا ما أتيح له التمتع بحرية‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬والواجب هو ”القانون“ الذي يحدد ما ينبغي أن يكون عليه السلوك‬ ‫اختياره كاملة‪ ،‬وتنقص بقدر يتناسب ودرجة نقصان هذه الحرية‬
‫بصفة األمر الذي اليقبل جداال وال نقاشا‬ ‫الضابط المستخدم كمعيار لمدى هذه الحرية‪ ،‬هو مدى مقدرة الفرد‬ ‫‪-‬‬
‫على مقاومة الدوافع الشريرة التي تحيط به فتغريه بارتكاب الجريمة‬
‫‪ -‬بذلك فالشر ال ينبغي أن يكون‪ ،‬سواء كان موجودا أو من الممكن أن‬
‫يوجد في المستقبل ‪ ،‬تلك هي صرخة العقل‬ ‫وهذه المقدرة تتفاوت من شخص إلى اخر تفاوتها بالنسبة لنفس‬ ‫‪-‬‬
‫الشخص من وقت آلخر‪ ،‬األمر الذي يترتب عليه التسليم بتفاوت‬
‫‪ -‬إذن تعليل الحرية برأي كانت يبرره الواجب إذ ليس الواجب ممكنا‬ ‫المسؤولية الجنائية‪،‬وبالتالي إمكانية األخذ بنظام المسؤولية الجنائية‬
‫إال بالحرية ‪ ،‬ووجوده يدل على وجودها‪.‬‬ ‫المخففة‪.‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬
‫أوال‪ :‬مذاهب االرادة الحرة والمسؤولية‬

‫األخالقية‬
‫‪ -‬في باب العقوبة‪ :‬فأنصار المدرسة التقليدية الجديدة وجدوا أن الغاية‬
‫من العقاب إرضاء الجانب األخالقي بإرضاء العدالة والمصلحة‬ ‫ثانيا‪ :‬مــــذاهب الحتمية واالنسياق‬
‫االجتماعية بتحقيق كل من المنع العام والخاص‬
‫‪ -‬لهذا ينبغي تقييد العقوبة بحد أقصى بحيث ال تتعدى ما تقتضيه‬
‫العدالة‪ ،‬وال بما تستلزمه المصلحة االجتماعية ‪،‬يترك للقاضي‬
‫تقريرها بما يتالءم مع درجة المسؤولية الجنائية للجاني‬
‫‪ -‬األمر الذي أدى بالمدرسة التقليدية الجديدة للتوسع في الظروف‬
‫المخففة‪.‬‬
‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬
‫ثانيا‪ :‬مــــذاهب الحتمية واالنسياق‬ ‫ثانيا‪ :‬مــــذاهب الحتمية واالنسياق‬
‫& المدرسة الوضعية‪:‬‬ ‫& المدرسة الوضعية‪:‬‬
‫‪ -‬لقد لقيت فكرة الحتمية واالنسياق صدى لدى أنصار المدرسة الوضعية‬ ‫‪ -‬غير أن أنصار هذه المدرسة الوضعية اختلفوا بشأن العوامل التي تتحكم بالجاني فتدفعه إلى‬
‫االيطالية التي أسسها (لمبروزو) الطبيب النفساني صاحب كتاب‬ ‫ارتكاب الجريمة‪:‬‬
‫(االنسان المجرم)‪ ،‬و(أنريكو فيري) صاحب كتاب علم االجتماع‬ ‫‪‬حددها(لمبروزو) في شخص المجرم الخلقي والعقلي والعصبي على وجه الخصوص‪،‬‬
‫الجنائي‪ ،‬و(جارو فالو) صاحب كتاب علم اإلجرام‪.‬‬ ‫فقرر بأن هناك صلة كبيرة بين المجرم وبين وجود خلل عضوي وعيب نفساني فيه‪.‬‬
‫‪ -‬ترفض المدرسة الوضعية القانون الجنائي بقواعده ومبادئه المتعلقة‬ ‫‪‬في حين يرى( أنريكو فيري) أن الجاني تدفعه إلى ارتكاب الجريمة عوامل الوسط والعوامل‬
‫الشخصية العضوية‪ ،‬في إطار تفاعل تختلف نسبة العوامل فيه باختالف الجرائم والمجرمين‬
‫بالجريمة كواقعة قانونية‪ ،‬وتنكر المسؤولية األخالقية‪ ،‬إذ ال وجود‬
‫للخطأ أو الذنب‬ ‫وتوصل إلى ما يدعى بقانون الكثافة الجنائي الذي يفيد بأنه إذا تكاثفت ظروف طبيعية معينة‪،‬‬
‫وظروف اجتماعية معينة‪ ،‬فال بد من ظهور نسبة معينة من الجرائم ال تقبل زيادة أو‬
‫‪ -‬فاإلنسان فاقد االرادة مجبر على ارتكاب الجريمة التي تنجم عن عوامل‬ ‫نقصانا‪.‬‬
‫متعددة فردية واجتماعية‪ ،‬فهي نتيجة محتومة ينساق إليها الجاني‬
‫طواعية تحت تأثير هذه العوامل‪.‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬

‫& المدرسة الوضعية‪:‬‬ ‫تتصل التدابير المتخذة ضد المجرم بالطابع الوقائي وال صلة لها‬ ‫‪-‬‬
‫‪‬في رأي (فولمير) أنه من الالزم عند دراسة المجرم التأكيد على العامل الطبيعي‬
‫بالعقوبة أو الجزاء بالمفهوم االنتقامي مادام الغرض منها حماية أمن‬
‫والعامل االجتماعي ألنهما يمثالن أهمية متساوية‬
‫الجماعة‬
‫‪ -‬ولئن كانت المدرسة الوضعية تجد أن قيام المسؤولية األخالقية وما تفترضه من‬
‫لذا يتعين أن يتحدد مداها تبعا لدرجة الخطورة التي تنطوي عليها‬ ‫‪-‬‬
‫الخطأ يكذبه الواقع العضوي‪ ،‬والنفسي للمجرم وما يؤدي إليه ذلك من انعدام‬
‫شخصية الجاني بالنسبة للجماعة‬
‫حرية االختيار لديه ‪،‬فإنها ال تنفي عن الجاني مسؤوليته القانونية أو االجتماعية‬ ‫وإذا كان التدبير يتخذ في مواجهة الخطورة ذاتها‪ ،‬فال بد من تطبيق‬ ‫‪-‬‬
‫عن جريمته التي تطال المجتمع في أمنه واستقراره‬ ‫األساليب العلمية في دراسة المجرم سعيا وراء تحديد نوع خطورته‬
‫‪ -‬مما يمنح للجماعة الحق في اتخاذ التدابير التي من شأنها القضاء على مسببات‬
‫ومقدارها‬
‫الجريمة لمنع تكرار وقوعها‪ ،‬سواء كان مصدرها شخصا عاقال أو مجنونا‬ ‫كما أن من أجل أن يتناسب نوع التدبير مع هذه الخطورة‪ ،‬يتعين‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬فالمجنون الذي يخشى أن يحدث مرضه العقلي جريمة تنال المجتمع هو بذات‬
‫تصنيف المجرمين على أساس نوع خطورتهم وتحديد التدابير المالئمة‬
‫الخطر الذي يهدده به غير المجنون من المجرمين‪.‬‬
‫لكل صنف‪.‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪ -‬تقييم اراء المدرسة الوضعية‪:‬‬ ‫بعد ارتكاب الجريمة تبنت المدرسة الوضعية فكرة إصالح المجرمين عن طريق‬ ‫‪-‬‬
‫معاملتهم جنائيا تبعا لدرجة خطورتهم‪ ،‬وذلك من خالل تفريد العقاب وما يتطلبه‬
‫‪ -‬يعود للمدرسة الوضعية الفضل في بناء سياسة جنائية تقوم على أسس‬ ‫ذلك من فحص الجاني ذاتيا واجتماعيا لتحديد الفئة التي ينتمي إليها وبالتالي تعيين‬
‫نوع المعاملة الجنائية المالئمة‬
‫علمية من أجل مكافحة الظاهرة اإلجرامية‪ ،‬يبدو فيها الجاني محور هذه‬
‫السياسة‪.‬‬ ‫وهي مهمة القاضي الذي ينبغي فيه أن يكون متخصصا‪ ،‬ملما بعلم اإلجرام‬ ‫‪-‬‬
‫مع ضرورة بناء منشات جنائية متخصصة تتولى التنفيذ الجنائي طبقا للتفريد‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬أما الجريمة في ذاتها كواقعة مادية فليس لها قيمة تذكر إال لكونها من‬ ‫العلمي للمعاملة الجنائية‪ ،‬وتبعا لنوع الفئة التي ينتمي إليها الجاني‪.‬‬
‫أعراض الحالة الخطرة لديه‪ ،‬فمن أجل درء الجريمة قبل وقوعها‪ ،‬دعت‬ ‫لكن وبالرغم مما قيمة المدرسة الوضعية‪ ،‬فإنها لم تستطع تبرير موقفها من مجمل‬ ‫‪-‬‬
‫المدرسة الوضعية إلى اتخاذ تدابير وقائية من شأنها القضاء على العوامل‬ ‫السياسة الجنائية التي نادت بها والتي تقوم على أساس المسؤولية القانونية أو‬
‫الخارجية التي تهيئ الفرص لإلجرام‪.‬‬ ‫االجتماعية وبالتالي إصالح المجرمين عن طريق معاملتهم معاملة جنائية خاصة‬
‫تبعا لدرجة خطورتهم مما أوقعها في تناقضات فلسفية غير قابلة للتوفيق‬
‫‪29‬‬ ‫‪30‬‬

‫فإذا صح أن اإلنسان ينساق إلى الجريمة تحت ضغط العوامل المحيطة به والتي‬ ‫‪-‬‬ ‫& مدرسة الدفاع االجتماعي‪( :‬فليبو كرامتيكا)‬
‫تؤدي إلى سلب إرادته سلبا تاما‬
‫فكيف يمكن تصور إمكان إصالح إرادته هذه وتقويمها عن طريق الردع الخاص‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬تنتمي مدرسة الدفاع االجتماعي إلى مدرسة علم االجتماع للقانون الجنائي‬
‫فالقول بذلك بعني التسليم فلسفيا بوجود إرادة حرة لدى اإلنسان يمكن إن ترتدع وهذا‬ ‫‪-‬‬ ‫التي ظهرت في أواخر القرن ‪ 19‬وبداية القرن ‪ 20‬على يد الفقيه( بران) أحد‬
‫ينطبق على الردع العام أيضا‬ ‫مؤسسي االتحاد الدولي للقانون الجنائي صاحب كتاب (الدفاع االجتماعي‬
‫فإنكار الردع العام من بين إغراض التدابير الجنائية يؤدي بال شك إلى العصف بأهم‬ ‫‪-‬‬ ‫وتطور القانون الجنائي)‬
‫القيم المستقرة في المجتمع‪ ،‬وكذلك القضاء على الوظيفة التربوية للقانون‬
‫‪ -‬تنكر مدرسة الدفاع االجتماعي المسؤولية الجنائية بإنكارها الخطأ‬
‫كما أن العوامل الداخلية للمجرم التي تدفعه إلى اإلجرام والتي كانت محور البناء‬ ‫‪-‬‬
‫الفكري للمدرسة الوضعية قد تبين خطئوها علميا‪ ،‬وهو ما أدى ببعض أنصار هذه‬ ‫‪ -‬المجرم ينساق إلى تصرفه المضاد للمجتمع بسبب مرضه االجتماعي الناتج‬
‫المدرسة إلى طرح العامل العضوي جانبا والتشبث بالعوامل األخرى البعيدة عن‬
‫التكوين الجسمي لإلنسان‪.‬‬ ‫عن سؤ التكيف‪ ،‬والجريمة مظهر من مظاهر االضطراب والخلل االجتماعي‬
‫‪31‬‬ ‫‪32‬‬
‫& مدرسة الدفاع االجتماعي‪( :‬فليبو كرامتيكا)‬ ‫& مدرسة الدفاع االجتماعي‪( :‬فليبو كرامتيكا)‬
‫‪ -‬في باب العقوبة ترفض المدرسة فكرة العقوبة التي يرتبط مفهومها‬ ‫‪ -‬تلك الوسائل قد تكون‪:‬‬
‫بالمسؤولية األخالقية القائمة على فكرة الخطأ‪ ،‬كما ترفض فكرة الخطورة‬ ‫‪ .‬إما وقائية سابقة عن الجريمة وذلك بالقضاء على الخلل‬
‫االجرامية وما تستوجبه من اتخاذ تدابير األمن والوقاية القائمة على تجريد‬ ‫االجتماعي ذاته‬
‫االنسان من أدميته وإقصائه وعزله‪.‬‬
‫‪.‬أو الحقة لها وذلك بإعادة التكييف االجتماعي لمحدثها عن‬
‫‪ -‬اذا دعت المدرسة إلى إلغاء قانون العقوبات وما يتضمنه من مصطلحات‬ ‫طريق إصالحه والعودة به مرة أخرى إلى حظيرة المجتمع‬
‫الجريمة والمجرم والعقاب‬ ‫‪ -‬بذلك اعتبرت المدرسة ذات دور مهم في التأكيد على بناء سياسة‬
‫‪ -‬بذلك فإنه يتعين نبذ فكرة الجريمة والمجرم واالتجاه نحو سياسة جنائية‬ ‫جنائية إنسانية النزعة ذات طابع إصالحي محورها دراسة شخصية‬
‫قوامها إصالح المجتمع والدفاع عنه بالوسائل االنسانية الفعالة‬ ‫الجاني على هدى معطيات العلوم التجريبية الحديثة لتحديد سلوكه‬
‫الشاذ‪ ،‬وبالتالي تقرير المعاملة المالئمة له بهدف عالجه أو تقويمه‬
‫وإعداده للتالف االجتماعي‪.‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪34‬‬

‫غير أن مدرسة الدفاع االجتماعي التي حملت المسؤولية للمجتمع وأنكرت‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬فمن جهة يتمسك بالمسؤولية االخالقية وهو ما يعني بأنه يرفض‬
‫المسؤولية األخالقية وما يرتبط بها من فكرة الخطأ والعقاب‬
‫أقامت المدرسة بذلك الشرعية في بناء سياستها الجنائية التخاذ تدابير الدفاع‬ ‫‪-‬‬ ‫فكرة الجبرية في تفسير ظاهرة االجرام‪.‬‬
‫االجتماعي االصالحية والعالجية على فكرة مجردة‪( ،‬كمن يدق مسمارا في‬
‫الهواء ويعلق عليه أفكاره)إذ ليس من الممكن تجاهل القانون الجنائي‬ ‫‪ -‬من جهة أخرى بأن الهدف من العقوبة هو الدفاع االجتماعي وذلك‬
‫ووظيفته‬ ‫عن طريق اتخاذ التدابير االجتماعي الوقائية والعالجية والتربوية‬
‫وإذا كان من الممكن تصور قيام عدالة جنائية خالصة من االعتبارات‬ ‫‪-‬‬ ‫المالئمة لشخص المجرم‪ ،‬ألن هدف السياسة الجنائية هو تأهيل‬
‫القانونية‪ ،‬فإنه من غير المستبعد تصور انتهاك هذه العدالة عندما يتم تطبيق‬
‫تدابير الدفاع االجتماعي على الفرد عنوة وتحكما‬ ‫المجرم الستعادة تكيفه وانسجامه مع المجتمع‪.‬‬
‫كل ذلك أدى ببعض أنصار مدرسة الدفاع االجتماعي إلى تبني فكرة مد‬ ‫‪-‬‬
‫الجسور بين الدفاع االجتماعي والقانون الجنائي تحت اسم (الدفاع‬
‫االجتماعي)الذي نادى به (مارك أنسل)‬
‫‪35‬‬ ‫‪36‬‬
‫ثالثا‪ :‬مذاهــــب التوفـــيق أو الوسط‬
‫‪ -‬في زخم الصراع الدائر بين فلسفة السياسة الجنائية التي نادت بها‬
‫المدرسة الوضعية‪ ،‬وفلسفة السياسة العقابية التي تبنتها المدرسة‬
‫النيوكالسيكية‬
‫ثالثا‪ :‬مذاهــــب التوفـــيق أو الوسط‬ ‫‪ -‬جرت محاولة التوفيق بينهما في نطاق مذهب واحد يتضمن أفضل ما‬
‫بين الفلسفتين من تعاليم ‪.‬‬
‫‪ -‬ومذاهب التوفيق بالرغم من تعددها واختالف درجة ميلها باتجاه تعاليم‬
‫المدرسة النيوكالسيكية أو الوضعية ورفضها للمسلمات الفلسفية في‬
‫االختيار واالنسياق‪ ،‬قد اختطت لنفسها منهجا واقعيا قوامه حماية‬
‫المجتمع من االتجاهات الخطرة للمجرم‪ ،‬واالعتماد على الخطورة‬
‫االجرامية باعتبارها ” حالة نفسية يحتمل من جانب صاحبها أن يكون‬
‫مصدر لجريمة مستقبلية“كأساس للجزاء الجنائي‪.‬‬
‫‪37‬‬ ‫‪38‬‬
‫ثالثا‪ :‬مذاهــــب التوفـــيق أو الوسط‬ ‫ثالثا‪ :‬مذاهــــب التوفـــيق أو الوسط‬

‫إذن ما مفهوم الخطورة االجرامية عند مدارس التوفيق؟‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬بذلك فالخطورة االجرامية هي حالة نفسية كامنة في شخص الجاني‪ ،‬وفي‬
‫يذهب الرأي السائد في فقه القانون الجنائي إلى القول بأن الخطورة‬ ‫‪-‬‬ ‫كل األحوال فإن الجريمة أهم أمارة تكشف عن وجود الخطورة االجرامية‬
‫االجرامية هي‪:‬‬ ‫من خالل طبيعة الواقعة ومدى جسامتها ووسائل تنفيذها‪ ،‬ومكانها وزمانها‪،‬‬
‫حالة نفسية يحتمل من جانب صاحبها أن يكون مصدر لجريمة‬ ‫”‬ ‫والضرر الذي تخلف عنها والدوافع التي حركت فكرتها ومدى تجاوبها‬
‫مستقبلية“‬ ‫وتنافرها مع القيم السائدة في المجتمع‪ ،‬ومشاعر الجاني وسلوكه أثناء وبعد‬
‫لذا فهي حالة كامنة في االنسان سببها عوامل متعددة عضوية أو‬ ‫‪-‬‬ ‫تنفيذ الجريمة‪.‬‬
‫وراثية أو بيئة تجعل من نفسيته مصدرا لإلجرام‪.‬‬
‫‪ -‬ومن المدارس التي اعتمدت على معيار الخطورة االجرامية كأساس‬
‫فاالحتمال إذا هو معيار للكشف عن الخطورة االجرامية وعن مداها‬ ‫‪-‬‬ ‫للجزاء‪:‬‬
‫فالخطورة االجرامية هي بهذا الوصف نوع من التوقع ينصرف إلى‬ ‫‪-‬‬
‫المستقبل‪ ،‬واالحتمال يحتل المنزلة الوسطى بين الحتمية واإلمكان‪.‬‬
‫‪39‬‬ ‫‪40‬‬
‫االتحاد الدولي للقانون الجنائي‪:‬‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪ -‬وكان من نتيجة ذلك تسليم االتحاد الدولي بفكرة الخطورة االجرامية‬
‫‪ -‬تأسس االتحاد الدولي للقانون الجنائي سنة ‪1880‬‬ ‫واإلقرار بما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬عقد مجموعة من المؤتمرات بدأت مند سنة ‪ ،1889‬وانتهت عام ‪1913‬‬ ‫‪ .‬تفريد العقوبة وتفريد تنفيذها تبعا للفئة التي ينتمي إليها المجرم‪.‬‬
‫‪ -‬بعد انحالل االتحاد بسبب وفاة مؤسسيه وظروف الحرب العالمية األولى‪ ،‬نشأت‬
‫الجمعية الدولية للقانون الجنائي سنة ‪ 1924‬بباريس وتابعت نشاط المؤسسة‬ ‫‪ .‬اتخاذ التدابير الوقائية ضد من تكشف عن خطورتهم االجرامية‬
‫األولى‬ ‫سوابقهم القضائية‬
‫‪ -‬تبنى االتحاد الدولي للقانون الجنائي فكرة المسؤولية األخالقية كأساس للمسؤولية‬
‫واعتمد فكرة العقاب بوصفه جزاءا وليس تدبيرا وقائيا‬ ‫‪.‬عزل أو ابعاد المجرمين الخطرين دون التقييد بمدة معينة مادامت‬
‫‪ -‬وبما أن الجريمة ظاهرة اجتماعية‪ ،‬وجب مكافحتها اعتمد االتحاد المنهج العلمي‬
‫الخطورة باقية ويترك أمر البث في االفراج عنهم لسلطة إدارية‬
‫الذي خطته المدرسة الوضعية وذلك عن طريق التركيز على شخص مرتكب‬ ‫طبية اجتماعية‬
‫الجريمة ذاتيا واجتماعيا الختيار ما يالئمه من المعاملة العقابية بهدف تقويمه‬
‫ومنعه من العودة إلى االجرام‬
‫‪41‬‬ ‫‪42‬‬

‫ب‪ -‬المدرسة الفنية القانونية‪:‬‬ ‫‪ -‬كما تعتمد المدرسة الفنية فكرة اتخاذ التدابير التي نادت بها المدرسة‬
‫‪ -‬تنطلق هذه المدرسة من اعتبارات علمية بحيث تعتمد على ما يخلص إليه‬ ‫الوضعية على أساس من المسؤولية األخالقية‪،‬وذلك بإعطاء االسناد‬
‫العلم وحده دون أدنى اعتبار إلى المسلمات الفلسفية في االختيار واالنسياق‬
‫‪ -‬كما أنها تأخذ طابعا فنيا من حيث النظر إلى العقوبة على أنها مجرد وسيلة‬
‫المعنوي مفهوما نفسيا من حيث ربطه بالخطورة‪ ،‬إذ يكفي لتحقيق‬
‫أو أداة ال غاية‬ ‫هذا االسناد والحكم على شخصية ما بأنها خطرة أن يثبت لديها ميل‬
‫فالعقوبة لو استخدمت بشكل جيد وطبقا لقواعد فنية‪ ،‬قادرة على تحقيق‬ ‫واضح إلى االجرام بغض النظر عن تمتعها بحرية‬
‫غايتها بغض النظر عن الجوانب الفلسفية والدينية التي تقوم عليها‪.‬‬ ‫االختيار‪،‬فالمسؤولية في هذه الحالة تكون قائمة على أساس السلوك‬
‫لهذا ينبغي أن تقتصر وظيفة العقوبة على تقويم الجاني(الردع الخاص)‬ ‫االجتماعي الذي يتألف من حالة نفسية عضوية تنم عن الخطورة‪.‬‬
‫‪،‬هذه الفكرة محور فلسفة المدرسة الوضعية‪ ،‬ومتى تعرضت الجماعة‬
‫لحاالت استثنائية تتطلب تكتيف الجهود فإنه يتعين أن تتعدد وظائف‬
‫العقوبة بحيث تصبح صالة للردع العام‬
‫‪43‬‬ ‫‪44‬‬
‫األحكــام العــامة للجــريمة‬
‫الفصـل األول‪ :‬مفــهوم الجريمة‬
‫األسدس الثاني‬ ‫مفــهوم الجريمة‪:‬‬
‫ذ‪ .‬عبد اللطيف اهادي‬ ‫• االتجاه االجتماعي أو الموضوعي في تعريف الجريمة‪ :‬يحصر هذا االتجاه‬
‫الموسم الجامعي ‪2020 – 2019‬‬ ‫الجريمة في األفعال التي من شأنها أن تلحق ضررا بمصالح الجماعة‪.‬‬
‫االفواج ‪ 4‬و ‪ 5‬و ‪6‬‬ ‫• فهو يعتبر الجريمة سلوكا مناهضا للتعايش االجتماعي‪ ،‬وفعال يسبب اضطرابا‬
‫‪ -‬ملف رقم ‪- 2‬‬ ‫اجتماعيا‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫• ويعاب على هذا التعريف انه أغفل دور المشرع في عملية التجريم والعقاب‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫الفصـل األول‪ :‬مفــهوم الجريمة‬ ‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‪.‬‬

‫• والواقع أن هناك نوعا من التالزم والتكامل بين التعريفين‪ ،‬بحيث ال يعمد المشرع‬ ‫• ‪ -‬ال تقوم الجريمة إال إذا توافرت مقوماتها وبنيانها القانوني‪ ،‬وذلك بتوفرها على‬
‫إلى تجريم فعل من األفعال إال إذا كان ينطوي على خطورة على النظام‬ ‫أركانها وعناصرها العامة التي بدونها ال تتحقق وهي‪ :‬الركن القانوني وقوامه‬
‫االجتماعي‪.‬‬ ‫وجود نص تشريعي يجرم الفعل ويعاقب عليه‪ ،‬وركن مادي وركن معنوي‪.‬‬
‫• ويسير المشرع الجنائي المغربي في هذا االتجاه‪ ،‬حيث نجده يأخذ بالمفهوم القانوني‬ ‫• والجدير بالمالحظة أن المشرع المغربي لم ينص إال على الركنين القانوني والمادي‬
‫للجريمة في (الفصل‪ 110‬ق ج) الذي ينص على أن‪ ":‬الجريمة هي عمل أو امتناع‬
‫– وفقا لما نص عليه في الفصل (‪110‬ق ج)‬
‫مخالف للقانون الجنائي ومعاقب عليه بمقتضاه"‬
‫• كما تبنى المفهوم االجتماعي للجريمة في نطاق الفصل األول من القانون الجنائي‬ ‫• أما الركن المعنوي فيستفاد من مقتضيات الفصلين‪ 132 :‬و‪133‬ق ج اللذان‬
‫الذي جاء فيه‪ " :‬يحدد التشريع الجنائي أفعال اإلنسان التي يعدها جرائم بسبب ما‬ ‫يشترطان القدرة على التمييز واإلدراك لقيام المسؤولية الجنائية‪.‬‬
‫تحدثه من اضطراب اجتماعي ويوجب زجر مرتكبيها بعقوبات أو بتدابير وقائية‪".‬‬ ‫• وسنتناول إتباعا أركان الجريمة‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬ ‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬
‫الركن القانوني للــجريمة(مبدأ شرعية التجريم والعقاب)‬ ‫الركن القانوني للــجريمة(مبدأ شرعية التجريم والعقاب)‬
‫‪ -‬مضمون مبدأ شرعية التجريم والعقاب‬

‫• الركن القانوني للــجريمة‪ :‬يعرف أيضا بالركن الشرعي ومؤداه أن أي‬
‫يعتبر مبدأ شرعية الجرائم وعقوباتها أو ال جريمة وال عقوبة إال بنص‬ ‫•‬
‫تصرف صادر عن الفرد ال يكتسب صفة الجريمة إال إذا خضع لنص يجرمه‬ ‫الحجر األساسي للتشريع الجنائي ولحمته‪.‬ومعناه أن أي سلوك صادر عن‬
‫ويعاقب عليه‪ ،‬وال يخضع في ظروف ارتكابه لسبب من أسباب التبرير أو‬ ‫الفرد ال يعد جريمة –ولو أضر بالغير‪-‬إال إذا نص القانون على تجريمه‬
‫اإلباحة‬ ‫وقرر له عقوبة محددة‪.‬‬
‫• ومعلوم أن تحديد األفعال التي تعد جرائم وبيان عناصرها والعقوبات‬
‫• واشتراط خضوع الفعل أو االمتناع لنص من نصوص التجريم كي يكتسب‬ ‫المقررة لها‪-‬سواء من حيث نوعها أو مقدارها‪ -‬كل ذلك من اختصاص‬
‫صفة عدم المشروعية معناه حصر مصادر التجريم والعقاب في مصدر واحد‬ ‫السلطة التشريعية المختصة احتراما لمبدأ الفصل بين السلطات‪.‬‬
‫هو النص القانوني الجنائي‪.‬وهو المبدأ المشهور المعبر عنه بمبدأ " شرعية‬ ‫• وبذلك يمثل النص القانوني أهمية خاصة في تقرير مبدأ شرعية التجريم‬
‫الجرائم وعقوباتها" أو مبدأ "ال جريمة وال عقوبة إال بنص"‪.‬‬ ‫والعقاب بحيث يصبح القانون المكتوب هو المصدر الوحيد للتشريع‬
‫الجنائي دون غيره من مصادر القانون كالعرف مثال‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪ -‬وقد احتضن المشرع الجنائي المغربي هذا المبدأ وكرسه في الفصل‬ ‫‪ -‬أهمية مبدأ شرعية التجريم والعقاب وتقديره‬
‫الثالث من المجموعة الجنائية الذي نص على انه‪ " :‬ال يسوغ‬ ‫يعد هذا المبدأ أهم قيد يرد على سلطة الدولة في ممارستها لحقها في‬
‫مؤاخذة أحد على فعل ال يعد جريمة بصريح القانون وال معاقبته‬ ‫العقاب‪ ،‬بما يتضمنه من ضمانات لفائدة المواطنين‪.‬‬
‫بعقوبات لم يقررها القانون‪".‬‬
‫فهو صمام األمان ضد تعسف السلطة‪-‬السيما القضائية – وتحكمها‪.‬‬
‫‪ -‬كما يكتسي هذا المبدأ قيمة دستورية ببالدنا‪،‬وهذا ما يفهم من الفصل‬
‫(‪ )23‬من دستور ‪ 2011‬الذي قرر بأنه‪" :‬ال يجوز إلقاء القبض‬ ‫وبمقتضاه ال يمكن للقاضي أن ينظر إال الجرائم التي نص عليها‬
‫على أي شخص أو اعتقاله أو متابعته أو إدانته‪ ،‬إال في الحاالت‬ ‫المشرع‪ ،‬كما ال يجوز له أن يقوم بتكملة النصوص الجنائية الناقصة‬
‫وطبقا لإلجراءات التي ينص عليها القانون ‪".‬‬ ‫الن ذلك يدخل في صميم وظيفة المشرع‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪ -‬وفي حال عدم وجود نص يجرم الفعل فال يملك القاضي سوء الحكم بالبراءة‬ ‫• ورغم ذلك فلم يسلم هذا المبدأ من بعض االنتقادات يمكن إجمالها في‬
‫دونما لجوء للقياس أو إلى مصدر آخر من مصادر القانون وهذا على خالف‬ ‫ما يلي‪:‬‬
‫فروع القانون‪-‬الخاص‪ -‬األخرى كالقانون المدني والتجاري‪.‬‬
‫• ‪ -‬كونه يصيب التشريع الجنائي بالجمود والعجز عن مواجهة تطور‬
‫الحياة ومالحقة الوقائع االجتماعية المتطورة باستمرار‪ ،‬ألن‬
‫‪ -‬إن هذا المبدأ يسمح لألفراد مسبقا بمعرفة األفعال‪ -‬أو االمتناعات‪ -‬التي‬
‫يحضر عليهم اتيانها‪ ،‬وذلك من خالل رسم الحدود التي تفصل بين المشروع‬ ‫المشرع عندما يجرم األفعال المضرة بمصالح المجتمع الجوهرية‬
‫وغير المشروع‪ ،‬وهذا يمكن هؤالء األفراد من سلوك السبل المشروعة وهم‬ ‫إنما يضع في حسبانه المصالح القائمة وقت التشريع مع أن هذه‬
‫آمنين مطمئنين دونما جزع من العقاب‪.‬‬ ‫المصالح والقيم هي قابلة بطبيعتها للتطور‪ ،‬وهو ما قد يؤدي إلى‬
‫إفالت كثير من األفعال الضارة بمصالح المجتمع وحقوق األفراد‬
‫من العقاب لغياب نص يجرمها‪.‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬

‫• ‪ -‬إن هذا المبدأ ال يساير االتجاهات الجنائية الحديثة في تفريد العقاب‪ ،‬ألنه‬ ‫• وبالنسبة لالنتقاد الثاني فهو مردود أيضا الن اغلب التشريعات الجنائية‬
‫يفترض الجريمة كيانا قانونيا متجردا عن شخص مرتكبها‪ ،‬ويحدد العقوبة‬ ‫الحديثة تحدد للعقوبة حدين‪ :‬أدنى وأقصى على نحو يمكن القاضي‪-‬‬
‫وفق األضرار المادية للجريمة ‪،‬ال استنادا إلى الخطورة الكامنة في شخص‬ ‫استنادا إلى سلطته التقديرية‪ -‬من تحديد العقوبة التي تالئم وضعية‬
‫مرتكبها‪.‬‬ ‫الجاني وظروفه‪.‬‬
‫• ‪ -‬بيد أن هذه المؤاخذات واالنتقادات لم تستطع مع ذلك النيل من هذا المبدأ‬ ‫• كما تقرر عقوبتين أو أكثر بالنسبة لبعض الجرائم حتى ينتقي منها‬
‫الذي ظل صامدا طوال قرون‪.‬‬ ‫القاضي العقوبة المناسبة‪ .‬كما ترخص له بإيقاف تنفيذ العقوبة المحكوم‬
‫• فالقول بان المبدأ يحول دون تطور التشريع الجنائي هو قول مردود مادام أن‬ ‫بها‪.‬‬
‫المشرع الجنائي بوسعه دائما ان يتدخل لسد أي نقص او قصور يعتري‬
‫نصوص التجريم والعقاب‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬
‫الركن القانوني للــجريمة(نتائج قاعدة شرعية التجريم والعقاب)‬ ‫الركن القانوني للــجريمة(نتائج قاعدة شرعية التجريم والعقاب)‬
‫• يترتب عن تطبيق مبدأ ال جريمة وال عقوبة إال بنص نتائج‬ ‫• أوال‪ :‬حصر مصادر القاعدة الجنائية في النص التشريعي فقط‬
‫هامة تتمثل أساسا في‪:‬‬ ‫• يترتب عن إعمال مبدأ شرعية التجريم والعقاب حصر مصادر‬
‫القاعدة الجنائية في النص التشريعي المكتوب وحده دون غيره من‬
‫• ‪‬حصر مصادر القاعدة الجنائية في النص التشريعي دون‬ ‫مصادر القاعدة القانونية األخرى كالعرف مثال أو الشريعة‬
‫غيره من القواعد القانونية األخرى‪.‬‬ ‫اإلسالمية‪ ،‬أو قواعد العدالة والقانون الطبيعي‪ .‬وبناء على ذلك فانه ال‬
‫يسوغ للقاضي اعتبار فعل من األفعال جريمة إال إذا نص القانون‬
‫• ‪‬عدم التوسع في تفسير النصوص والتقيد بالتفسير الضيق لها‪.‬‬ ‫الجنائي صراحة على ذلك‪ .‬وكلما كان النص الجنائي تنقصه مقومات‬
‫وجوده قانونا‪ ،‬تعين على القاضي االمتناع عن تطبيقه والحكم‬
‫• ‪‬عدم رجعية النص الجنائي‪.‬‬ ‫بالبراءة‪.‬‬
‫• ‪‬تحديد نطاق تطبيق النصوص الجنائية من حيث المكان‪.‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬

‫• ثانيا‪ :‬مبدأ التفسير الضيق للنصوص الجنائية وعدم جواز القياس عليها‬ ‫• وفي المادة الجنائية تحديدا يكتسي التفسير أهمية خاصة نزوال عند‬
‫مقتضيات مبدأ شرعية التجريم والعقاب‪ ،‬فهذا المبدأ يصبح عديم‬
‫• يقصد بالتفسير إعطاء المعنى الصحيح للقاعدة القانونية بهدف تطبيقها تطبيقا‬ ‫الجدوى إذا أطلقت سلطة القاضي الجنائي في التفسير على نحو يسمح‬
‫صحيحا وسليما‪ .‬وهو عملية ضرورية تسبق تطبيق النص القانوني على‬ ‫له بمد نطاق التجريم والعقاب إلى حاالت غير مشمولة بالنص الجنائي‪.‬‬
‫الوقائع المعروضة على القضاء‪.‬‬ ‫• ومن المتفق عليه أيضا‪ -‬في المجال الجنائي‪ -‬ان القياس محظور في‬
‫إطار النصوص الجنائية‪ ،‬الن السماح به يؤدي إلى خلق جريمة أو‬
‫•وقد تكون القاعدة القانونية واضحة الداللة ال تثير إشكاال من حيث تطبيقها‪،‬‬ ‫عقاب لم يرد بشأنها نص تشريعي‪ ،‬وهو ما يخالف مبدأ شرعية الجرائم‬
‫لكن قد يكتنفها اللبس والغموض‪ ،‬وهنا يتعين على المفسر اللجوء إلى القواعد‬ ‫والعقوبات‪ .‬فهذا المبدأ يستلزم وجود نص جنائي صريح في جميع‬
‫األحوال‪ ،‬وال يغني عنه استخالص قصد المشرع من نصوص أخرى‪.‬‬
‫الخاصة بالتفسير من أجل الوصول إلى مراد المشرع من تلك القاعدة‪.‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬
‫• ولذلك ال يجوز للقاضي الجنائي أن يلجا للقياس من اجل تكملة‬ ‫ثـالـثـا‪ :‬قاعدة عدم رجعية النص الجنائي‬
‫سكوت القانون الجنائي فيما يتعلق بالتجريم والعقاب‪ ،‬والحكم‬
‫بعقوبات خارج النطاق الذي رسمه القانون‪.‬‬ ‫• تعتبر قاعدة عدم رجعية النصوص الجنائية نتيجة الزمة‬
‫لمبدأ شرعية الجرائم والعقوبات‪.‬‬
‫• فمثال إذا كان المشرع المغربي في نطاق الفصل ‪ 571‬ق ج‬
‫يعاقب على إخفاء أشياء متحصلة من جناية أو جنحة‪ ،‬فانه ال‬ ‫• فالنص الجنائي ال يسري إال على األفعال التي ارتكبت في‬
‫يجوز معاقبة شخص لقيامه بإخفاء أشياء متحصلة من مخالفة‬ ‫ظله‪ ،‬وال يجوز تطبيقه بأثر رجعي‪ ،‬والقول بخالف ذلك‬
‫قياسا على ما جاء في الفصل أعاله ما دام أن المشرع لم يجرم‬ ‫بقدر ما يسيء الى مركز المتهم يصطدم بمبدأ شرعية‬
‫ذلك صراحة‪.‬‬
‫التجريم والعقاب‪.‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬

‫• وألهمية القاعدة وقيمتها‪ ،‬كرستها معظم التشريعات الجنائية‬ ‫• وتفترض قاعدة عدم الرجعية‪ ،‬أال يطبق القانون الجنائي على ما‬
‫المقارنة‪ ،‬بل وأصبغت عليها قيمة دستورية‪.‬‬ ‫سبقه من وقائع‪ ،‬فال يتناول بالتجريم فعال كان مباحا قبل نفاذه‪ ،‬وال‬
‫تطبق عقوبة اشد على فعل سابق على نفاذه إذا كان معاقبا عليه‬
‫• فالدستور المغربي نص على المبدأ وجعله ينطبق على كافة‬ ‫بعقوبة أخف وقت ارتكابه‪.‬‬
‫القوانين‪ .‬حيث ينص الفصل(‪ )6‬من دستور ‪ 2011‬في فقرته‬
‫األخيرة على أنه "ليس للقانون اثر رجعي"‪.‬‬ ‫• ‪ .‬فهذا المبدأ يمثل ضمانا قويا ألمن وطمأنينة األفراد ولتامين‬
‫االستقرار داخل المجتمع‪ ،‬الن إقراره هو الذي يرسم الحدود‬
‫• كما اقره القانون الجنائي في فصله الرابع الذي نص على انه‪ " :‬ال‬ ‫الفاصلة بين المباح من األفعال والمحظور منها‪.‬‬
‫يؤاخذ أحد على فعل لم يكن جريمة بمقتضى القانون الذي كان‬
‫ساريا وقت ارتكابه“‬ ‫• وحتى يكون العقاب على فعل من األفعال مشروعا البد وان يكون‬
‫هذا الفعل مجرما ومعاقبا عليه قبل ارتكابه‪.‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬
‫• االستثناءات التي ترد على قاعدة عدم الرجعية‬ ‫• االستثناءات التي ترد على قاعدة عدم الرجعية‬
‫• أ‪ -‬حالة النـصوص القانونية المفــسرة‬ ‫• ب‪ -‬حالة النصوص الجنائية األصلح للمتهم‬
‫• القانون التفسيري هو الذي يستهدف المشرع من خالله توضيح نص‬ ‫• وهو استثناء هام يرد على قاعدة عدم الرجعية‪ ،‬ويتعلق األمر‬
‫قانوني سابق واستجالء معناه‪ .‬فهو بذلك ال يضيف أحكاما جديدة وال‬ ‫بالنصوص الجنائية التي تخدم مصلحة المتهم والتي تسري بأثر‬
‫يعدل أحكاما قائمة‪ ،‬ولذلك فان النصوص التفسيرية تلحق‬ ‫رجعي على األفعال التي ارتكبت قبل صدوره ما دام لم يصدر‬
‫بالنصوص السابقة التي صدرت تفسيرا لها وتندمج معها‪ ،‬وتكتسب‬ ‫بشأنها حكم بات‪ .‬وقد جاء النص على هذا االستثناء في الفصل ‪6‬‬
‫بذلك تأثيرا رجعيا فتسري على الوقائع التي حدثت خالل الفترة‬ ‫من القانون الجنائي الذي جاء فيه‪" :‬في حالة وجود عدة قوانين‬
‫الفاصلة ما بين تاريخ النصين القانونيين المفسر والمفسر‪،‬والتي لم‬ ‫سارية المفعول بين تاريخ ارتكاب الجريمة والحكم النهائي بشأنها‬
‫يفصل فيها بصفة نهائية‬ ‫يتعين تطبيق القانون األصلح للمتهم"‪.‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬

‫• وبناء على هذا النص‪ ،‬فان أعمال هذا االستثناء يقتضي تحقيق‬ ‫• الشرط الثاني‪ :‬أال يكون قد صدر حكم نهائي في موضوع الدعوى‬
‫شرطين‪:‬‬ ‫العمومية الناشئة عن الجريمة المرتكبة قبل نفاذ القانون الجديد‬
‫األرحم بالمتهم‪ .‬والمقصود هنا بالحكم النهائي‪ ،‬الحكم البات الذي‬
‫• الشرط األول‪ :‬أن يكون القانون الجديد أصلح للمتهم من القانون الذي‬ ‫حاز قوة الشيء المقضي فيه‪ ،‬واستنفذ بذلك كل طرق الطعن‪.‬‬
‫ارتكبت الواقعة اإلجرامية في ظله‪ .‬ويكون النص الجنائي في صالح‬
‫المتهم إذا كان يسقط وصف التجريم عن الفعل الذي ارتكبه الجاني‪،‬‬ ‫• على أنه يجب التمييز بين القانون الجديد الذي يخفف العقاب والذي‬
‫أو يخفف من وصف التجريم كاعتبار الفعل جنحة بعد أن كان‬ ‫يسري مفعوله قبل صدور حكم نهائي في الدعوى الجنائية الناشئة‬
‫جناية‪ ،‬أو يعفي من العقاب أو يخفف منه‪ ،‬أو يضيف مانعا من موانع‬ ‫عن الجريمة المرتكبة قبل صدوره‪ ،‬والقانون الجديد الذي يضفي‬
‫المسؤولية أو عذرا من األعذار القانونية المخففة‪.‬‬ ‫اإلباحة على الفعل اإلجرامي المرتكب قبل نفاذه‪ ،‬والذي يسري بأثر‬
‫رجعي حتى على األفعال التي ارتكبت في ظل القانون السابق‬
‫‪23‬‬ ‫‪ 24‬وصدرت بشأنها أحكام ولو كانت نهائية‪.‬‬
‫• ففي هذه الحالة يوضع حد لتنفيذ العقوبة المحكوم بها‪ .‬وذلك طبقا لما‬ ‫• ج‪ -‬حالة النصوص التي تقرر تدبــيرا وقائيا لم يكن موجودا من‬
‫جاء في الفصل ‪ 5‬ق ج‪" :‬ال يسوغ مؤاخذة أحد على فعل لم يعد‬ ‫قبل‪.‬‬
‫يعتبر جريمة بمقتضى قانون صدر بعد ارتكابه‪ .‬فان صدر حكم‬ ‫• بموجب الفقرة الثانية من الفصل ‪ 8‬من القانون الجنائي‪ ،‬فانه" ال‬
‫باإلدانة فان العقوبات المحكوم بها ‪ ،‬أصلية كانت أو إضافية‪ ،‬يجعل‬ ‫يحكم اال بالتدابير الوقائية المنصوص عليها في القانون النافذ وقت‬
‫حدا لتنفيذها"‪.‬‬
‫صدور الحكم"‬
‫• واستنادا الى نص الفصل ‪ 7‬ق ج فان المشرع استثنى القوانين‬ ‫• ومؤدى هذا النص انه اذا ارتكب شخص جريمة‪ ،‬وقبل انتهاء‬
‫المؤقتة من نطاق تطبيق القانون االصلح للمتهم‪ ،‬حيث تظل الجرائم‬ ‫محاكمته صدر قانون جديد يوجد تدبيرا وقائيا لم يكن مقررا من‬
‫المرتكبة خالل مدة تطبيقها محكومة بالقانون المؤقت على الرغم‬ ‫قبل‪ ،‬فانه يطبق ‪-‬مع ذلك‪ -‬عليه حتى ولو اعتبر اشد من القانون‬
‫من انتهاء العمل به وصدور قانون جديد يبيح الفعل المرتكب او‬ ‫السابق الذي ارتكبت الجريمة في ظله‪.‬‬
‫‪ 25‬يخفف من عقوبته‪.‬‬ ‫‪26‬‬

‫• ويجد ذلك تبريره في كون ان التدابير الوقائية الجديدة هي ليست‬ ‫• د‪ -‬حالة القوانــيـن الجنائية الشكلية أو اإلجرائية‪.‬‬
‫بطبيعتها عقوبات تستهدف الزجر والردع‪ ،.‬وانما الغاية منها‬ ‫• إن القواعد الجنائية الشكلية وعلى خالف القواعد الجنائية‬
‫مواجهة الخطورة االجرامية لدى مرتكب الجريمة ومنعه من‬ ‫الموضوعية ال تتصل بعملية التجريم والعقاب وإنما هي مقررة‬
‫ارتكاب جرائم أخرى‪.‬‬ ‫أساسا لضمان حسن سير العدالة الجنائية‪.‬‬
‫• وبذلك فهي مقررة لمصلحة المتهم والمجتمع معا‪ .‬ومن تم فانها‬ ‫• فهي تنظم المحاكم وتبين اختصاصاتها‪ ،‬كما تنظم إجراءات البحث‬
‫تسري فور نفاذها على ما ارتكب قبل صدورها من جرائم ما دام لم‬ ‫التمهيدي‪ ،‬والتحقيق اإلعدادي‪ ،‬والمحاكمة‪ ،‬وتنفيذ العقوبات‪..‬‬
‫يصدر بشأنها حكم نهائي‪.‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬
‫• ولذلك فان المحاكم تطبق هذه القواعد بأثر فوري مباشر‬ ‫• رابعا‪ :‬تطبيق القانون الجنائي من حيث المكان‬
‫بمجرد صدورها على جميع األشخاص الذين يحاكمون أمامها‬ ‫• يعد القانون الجنائي مظهرا أساسيا من مظاهر سيادة الدولة‪ ،‬ولذلك‬
‫بغض النظر عن تاريخ ارتكابهم لألفعال التي توبعوا من‬ ‫فان الدولة تملك‪-‬مبدئيا‪ -‬كامل الحق في تطبيق قانونها الجنائي على ما‬
‫أجلها‪.‬‬ ‫يرتكب داخل إقليمها من جرائم‪.‬‬
‫• وهي تطبق على هذا النحو ولو لم تكن في مصلحة المتهم‪،‬‬ ‫• ولذلك يعتبر مبدأ إقليمية القانون الجنائي من أهم المبادئ التي يرتكز‬
‫ألنها ال تخلق جرائم جديدة‪ ،‬وال تشدد عقوبات‪.‬‬ ‫عليها تطبيق هذا القانون من حيث المكان‪.‬‬
‫• والى جانب هذا المبدأ هناك مبادئ أخرى تحكم تنازع القوانين‬
‫الجنائية في المكان هي‪ :‬مبدأ شخصية القانون الجنائي‪ ،‬وعينية النص‬
‫‪29‬‬ ‫‪ 30‬الجنائي‪ ،‬وعالمية (أو شمولية) النص الجنائي‪.‬‬
‫• ‪1‬‬
‫•‬

‫• ‪ -‬مبد أ إقليمية النص الجنائي‬ ‫• وعلى العكس من ذلك ال يطبق هذا المبدأ على الجرائم المرتكبة‬
‫خارج إقليم الدولة ولو كان مرتكبها من مواطني هذه الدولة‪.‬‬
‫• مؤدى هذا المبدأ أن النص الجنائي يطبق على كل شخص –‬
‫• وقد جاء النص على هذا المبدأ في الفصل ‪ 10‬من القانون الجنائي‬
‫مواطن أو أجنبي أو ال جنسية له ‪ -‬يرتكب جريمة في أي‬
‫الذي جاء فيه ‪ ":‬يسري التشريع الجنائي المغربي على كل من‬
‫منطقة أو إقليم خاضع لسيادة الدولة‪ ،‬أيا كانت المصلحة‬
‫يوجد بإقليم المملكة من وطنيين وأجانب‪ ،‬وعديمي الجنسية‪ ،‬مع‬
‫المعتدى عليها‪.‬‬ ‫مراعاة االستثناءات المقررة في القانون العام الداخلى والقانون‬
‫الدولي”‬
‫‪31‬‬ ‫‪32‬‬
‫• بيد أن قاعدة اإلقليمية هاته تعرف بعض االستثناءات بعضها مقررة‬ ‫• ‪ - 2-‬مبدأ شخصية النص الجنائي‬
‫في القانون العام الداخلي وتهم شخص الملك(الفصل ‪ 46‬من‬ ‫• مؤدى هذا المبدأ أن النص الجنائي الوطني يطبق على كل مواطن‬
‫الدستور) وأعضاء البرلمان(الفصل ‪ 64‬من الدستور)‪،‬‬ ‫يحمل الجنسية الوطنية‪-‬المغربية – ولو ارتكب جريمته خارج إقليم‬
‫الدولة‪.‬‬
‫• والبعض اآلخر تقرره قواعد القانون الدولي العام وتتعلق بأعضاء‬ ‫• ولهذا المبدأ وجهان اثنان‪:‬‬
‫السلك الدبلوماسي األجنبي‪ .‬فهذه األخيرة تتمتع بحصانة تحول دون‬ ‫• وجه ايجابي أو مبدأ الشخصية االيجابية‪ ،‬ويعني تطبيق النص‬
‫خضوعها للسيادة اإلقليمية لدولة أجنبية الن ذلك من شانه المساس‬ ‫الجنائي على عل كل مواطن يحمل جنسية الدولة ارتكب جريمته في‬
‫بسيادة الدولة التي يمثلونها‪.‬‬
‫الخارج‪.‬‬
‫•‬
‫‪33‬‬ ‫‪34‬‬

‫• ووجه سلبي او ما يسمى بالشخصية السلبية‪ ،‬والذي يسمح بتطبيق‬ ‫• ‪ -‬مبدأ عينية النص الجنائي‬
‫القانون الجنائي الوطني على كل أجنبي ارتكب جريمة ضد مواطن‬ ‫• وفقا لهذا المبدأ‪ ،‬فان النص الجنائي الوطني يطبق على كل الجرائم‬
‫مغربي مقيم بالخارج‪ .‬وتجدر اإلشارة إلى أن المشرع الجنائي‬ ‫التي تمس المصالح األساسية والجوهرية للدولة او تشكل خطورة‬
‫المغربي اخذ بمبدأ شخصية النص الجنائي اإليجابي في نطاق‬ ‫على كيان الدولة وامنها‪ ،‬بغض النضر عن جنسيتهم او مكان‬
‫المادتان ‪707‬و‪708‬ق م ج اللتان تجيزان إمكانية تطبيق النص‬ ‫اقترافهم لها‪.‬‬
‫الجنائي المغربي على كل مواطن مغربي‬
‫• والذي حمل المشرع المغربي على تطبيق النص الجنائي الوطني‬
‫• يرتكب خارج المملكة فعال له صفة جناية أو جنحة‪ ،‬كما اخذ بمبدأ‬ ‫على األجانب في حال اقترافهم لمثل هذه الجرائم‪ ،‬ما تنطوي عليه‬
‫شخصية النص الجنائي السلبي في نطاق المادة ‪ 710‬من قانون‬ ‫هذه األخيرة من خطورة تهدد كيان الدولة واستقرارها‪،‬‬
‫المسطرة الجنائية‬
‫‪35‬‬ ‫‪36‬‬
‫• ويتعلق األمر بالجرائم الماسة بأمن الدولة‪ ،‬وتزييف او تزوير النقود‬ ‫• ‪ - 4‬مبدأ عالمية أو شمولية النص الجنائي‬
‫او األوراق البنكية الوطنية المتداولة بالمغرب بصفة قانونية‪ ،‬او‬ ‫• يقصد بهذا المبدأ ان كل جريمة ارتكبت داخل إقليم الدولة–المغربية‪-‬‬
‫ارتكاب جناية ضد أعوان او مقار البعثات الدبلوماسية او القنصلية‬ ‫يطبق عليها القانون الجنائي الوطني‪ ،‬مادام مرتكبها يقيم بالمغرب‬
‫بالمغرب(م ‪ 711‬ق م ج)‪.‬‬ ‫او وقع القبض عليه فيه‪ ،‬بغض النظر عن جنسيته‪ ،‬وسواء كان‬
‫فاعال أصليا ام مساهما ام مشاركا‪.‬‬
‫• ويكتسي هذا المبدا اهمية خاصة في ظل المخاطر الناجمة عن‬
‫االجرام الدولي الحديث‪ ،‬بفعل تنامي ظاهرة الجريمة وتنوع أشكالها‬
‫وأنماطها وتجاوزها حدود الدول؛ كالجريمة المنظمة عبر الوطنية‬
‫وفي مقدمتها اإلرهاب‪ ،‬واالتجار في المخدرات وتبييض االموال‪،‬‬
‫‪37‬‬
‫‪ 38‬والهجرة غير المشروعة والمتاجرة بالنساء واألطفال‬
‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬

‫الركن القانوني للــجريمة(نتائج قاعدة شرعية التجريم والعقاب)‬
‫• ويستدعي في الوقت نفسه تضافر جهود الدول وتكثيف التعاون‬ ‫القانون الجنائي العام‬
‫والتآزر فيما بينها في مجال مكافحتها ومتابعة الجناة الذين يضبطون‬ ‫األسدس الثاني‬
‫فوق تراب إحدى الدول‪ ،‬دونما اعتبار لجنسيتهم او مكان ارتكابهم‬
‫لجرائمهم‪.‬‬
‫الموسم الجامعي ‪2020 – 2019‬‬
‫• والجدير بالذكر ان المشرع المغربي وان لم يكرس هذا المبدا ضمن‬
‫االفواج ‪ 4‬و ‪ 5‬و ‪6‬‬
‫المبادئ العامة للقانون الجنائي‪ ،‬إال أنه انخرط مع ذلك في العديد من‬
‫االتفاقيات الدولية الثنائية السيما تلك المتعلقة بتسليم المجرمين‪ ،‬مما‬ ‫‪ -‬ملف رقم ‪- 4‬‬
‫‪1‬‬
‫يعكس اهتمامه وانشغاله بالموضوع‬
‫‪39‬‬
‫الركن المادي‬
‫• القانون الجنائي ال يعاقب على النوايا وما يضمره الفرد في ذهنه من‬
‫أفكار إجرامية في خيال صاحبها‪.‬‬
‫الركن المادي‬ ‫• الفصل ‪:1‬‬
‫• يحدد التشريع الجنائي أفعال اإلنسان التي يعدها جرائم‪ ،‬بسبب ما‬
‫تحدثه من اضطراب اجتماعي‪ ،‬ويوجب زجر مرتكبيها بعقوبات أو‬
‫بتدابير وقائية‪.‬‬
‫الركن المادي‬ ‫• الفصل ‪115‬‬

‫• أفعال اإلنسان‪:‬‬
‫• ‪ -1‬نشاط إجرامي إيجابي أو سلبي‪:‬‬ ‫• ال يعاقب على محاولة الجنحة إال بمقتضى نص خاص في‬
‫• الركن المادي ال يتحقق دائما‪ ،‬وبالتالي نكون‪:‬‬
‫القانون‪.‬‬
‫• في صورة المحاولة حيث يشرع الجاني في تنفيذ نشاطه‬ ‫• الفصل ‪116‬‬
‫االجرامي ويتوقف عن إتمام تنفيذه لسبب خارج عن إرادته‪.‬‬
‫أو تم هذا النشاط ولكن أخفق في تحقيق النتيجة اإلجرامية‪:‬‬ ‫• محاولة المخالفة ال يعاقب عليها مطلقا‪.‬‬
‫• الفصل ‪114‬‬ ‫• الفصل ‪117‬‬
‫• كل محاولة ارتكاب جناية بدت بالشروع في تنفيذها أو بأعمال ال لبس فيها‪،‬‬
‫تهدف مباشرة إلى ارتكابها‪ ،‬إذا لم يوقف تنفيذها أو لم يحصل األثر المتوخى‬ ‫• يعاقب على المحاولة حتى في األحوال التي يكون الغرض‬
‫منها إال لظروف خارجة عن إرادة مرتكبها‪ ،‬تعتبر كالجناية التامة ويعاقب عليها‬ ‫فيها من الجريمة غير ممكن بسبب ظروف واقعية يجهلها‬
‫بهذه الصفة‪.‬‬ ‫الفاعل‪.‬‬
‫• الفصل ‪129‬‬
‫• يعتبر مشاركا في الجناية أو الجنحة من لم يساهم مباشرة في تنفيذها‬
‫الركن المادي‬ ‫ولكنه أتى أحد األفعال اآلتية‪:‬‬
‫• ‪ - 1‬أمر بارتكاب الفعل أو حرض على ارتكابه‪ ،‬وذلك بهبة أو وعد أو‬
‫تهديد أو إساءة استغالل سلطة أو والية أو تحايل أو تدليس إجرامي‪.‬‬
‫• في صور المساهمة أو المشاركة‪:‬‬ ‫• ‪ - 2‬قدم أسلحة أو أدوات أو أية وسيلة أخرى استعملت في ارتكاب‬
‫• إذا اقتصر الجاني على تنفيذ جزء من النشاط المحقق للجريمة ونفذ‬ ‫الفعل‪ ،‬مع علمه بأنها ستستعمل لذلك‪.‬‬
‫بقية األجزاء فاعل أو فاعلون آخرون أو اقتصر دوره على مجرد‬ ‫• ‪ - 3‬ساعد أو أعان الفاعل أو الفاعلين للجريمة في األعمال التحضيرية‬
‫تقديم المساعدة للفاعل األصلي المرتكبة للجريمة‪:‬‬ ‫أو األعمال المسهلة الرتكابها‪ ،‬مع علمه بذلك‪.‬‬
‫• الفصل ‪128‬‬ ‫• ‪ - 4‬تعود على تقديم مسكن أو ملجأ أو مكان لالجتماع‪ ،‬لواحد أو أكثر‬
‫من األشرار الذين يمارسون اللصوصية أو العنف ضد أمن الدولة أو‬
‫• يعتبر مساهما في الجريمة كل من ارتكب شخصيا عمال من أعمال‬ ‫األمن العام أو ضد األشخاص أو األموال مع علمه بسلوكهم اإلجرامي‪.‬‬
‫التنفيذ المادي لها‪.‬‬ ‫• أما المشاركة في المخالفات فال عقاب عليها مطلقا‪.‬‬
‫• الفصل ‪130‬‬ ‫• في صورة الفاعل المعنوي‪:‬‬

‫• إذا سخر لتنفيذ الجريمة شخصا غير مسؤول جنائيا بسبب ظروفه أو صفته الشخصية‬
‫• المشارك في جناية أو جنحة يعاقب بالعقوبة المقررة لهذه الجناية أو‬
‫الجنحة‪.‬‬ ‫• الفصل ‪131‬‬
‫• وال تؤثر الظروف الشخصية التي ينتج عنها تشديد أو تخفيف أو إعفاء‬ ‫• من حمل شخصا غير معاقب‪ ،‬بسبب ظروفه أو صفته الشخصية‪ ،‬على‬
‫من العقوبة إال بالنسبة لمن تتوفر فيه‪.‬‬ ‫ارتكاب جريمة‪ ،‬فإنه يعاقب بعقوبة الجريمة التي ارتكبها هذا الشخص‪.‬‬
‫• أما الظروف العينية المتعلقة بالجريمة‪ ،‬والتي تغلظ العقوبة أو تخفضها‪،‬‬
‫فإنها تنتج مفعولها بالنسبة لجميع المساهمين أو المشاركين في الجريمة‬
‫ولو كانوا يجهلونها‪.‬‬
‫• صورة تعدد الجرائم‬
‫• واجه المشرع المغربي تعدد الجرائم بتطبيق عقوبة الفعل األشد‪.‬‬
‫• الفصل ‪118‬‬
‫• الفعل الواحد الذي يقبل أوصافا متعددة يجب أن يوصف بأشدها‪.‬‬
‫الركن المادي‬
‫• الفصل ‪119‬‬
‫• تعدد الجرائم هو حالة ارتكاب شخص جرائم متعددة في آن واحد أو في أوقات‬ ‫• يتطلب بذلك الركن المادي التعرض للنقط التالية‪:‬‬
‫متوالية دون أن يفصل بينها حكم غير قابل للطعن‪.‬‬
‫• الفصل ‪120‬‬
‫• عناصر الركن المادي‪.‬‬
‫• في حالة تعدد جنايات أو جنح إذا نظرت في وقت واحد أمام محكمة واحدة‪ ،‬يحكم‬ ‫• المحاولة‪.‬‬
‫بعقوبة واحدة سالبة للحرية ال تتجاوز مدتها الحد األقصى المقرر قانونا لمعاقبة‬
‫الجريمة األشد‪.‬‬ ‫• المساهمة والمشاركة‪.‬‬
‫• أما إذا صدر بشأنها عدة أحكام سالبة للحرية‪ ،‬بسبب تعدد المتابعات‪ ،‬فإن العقوبة‬ ‫• الفاعل المعنوي‪.‬‬
‫األشد هي التي تنفذ‪.‬‬
‫• تعدد الجرائم‪.‬‬
‫• غير أن العقوبات المحكوم بها‪ ،‬إذا كانت من نوع واحد‪ ،‬جاز للقاضي‪ ،‬بقرار معلل‪،‬‬
‫أن يأمر بضمها كلها أو بعضها بشرط أن ال تتجاوز الحد األقصى المقرر في القانون‬
‫للجريمة األشد‪.‬‬
‫عناصر الركن المادي‬ ‫أ‪ -‬فعل‬
‫• فعل‬ ‫• ال قيام ألية جريمة بدون نشاط إجرامي يصدر من الجاني‪:‬‬

‫• نشاط إيجابي‬
‫• نتيجة‬ ‫• نشاط سلبي‬
‫• عالقة سببية‬ ‫• الفصل ‪110‬‬
‫• الجريمة هي عمل أو امتناع مخالف للقانون الجنائي ومعاقب عليه بمقتضاه‪.‬‬
‫• النشاط اإليجابي في مختلف تمظهراته من خالل األمثلة التالية‪:‬‬ ‫• الفصل ‪293‬‬
‫• الفصل ‪175‬‬ ‫• كل عصابة أو اتفاق‪ ،‬مهما تكن مدته أو عدد المساهمين فيه‪ ،‬أنشئ أو وجد للقيام‬
‫بإعداد أو ارتكاب جنايات ضد األشخاص أو األموال‪ ،‬يكون جناية العصابة‬
‫• المؤامرة هي التصميم على العمل‪ ،‬متى كان متفقا عليه ومقررا بين‬ ‫اإلجرامية بمجرد ثبوت التصميم على العدوان باتفاق مشترك‪.‬‬
‫شخصين أو أكثر‪.‬‬
‫• الفصل ‪309‬‬
‫• الفصل ‪230‬‬
‫• يعاقب بالحبس من شهر واحد إلى ثالثة من كان معتقال أو مقبوضا عليه قانونا‬
‫• كل قاض أو موظف عمومي‪ ،‬أو أحد رجال أو مفوضي السلطة‬ ‫بمقتضى حكم أو أمر قضائي من أجل جناية أو جنحة ثم هرب أو حاول الهروب‬
‫العامة أو القوة العمومية يدخل‪ ،‬بهذه الصفة‪ ،‬مسكن أحد األفراد‪،‬‬ ‫من المكان المخصص لالعتقال بأمر السلطة المختصة أو من مكان الشغل أو‬
‫رغم عدم رضائه‪ ،‬في غير األحوال التي قررها القانون‪ ،‬يعاقب‬ ‫أثناء نقله‪.‬‬
‫بالحبس من شهر إلى سنة وغرامة من مائتين إلى خمسمائة درهم‪.‬‬
‫• ويعاقب المتهم بالحبس من سنتين إلى خمس سنوات إذا كان الهروب أو‬
‫• وتطبق أحكام الفقرة الثانية من الفصل ‪ 225‬على الجريمة‬ ‫محاولته قد وقع باستعمال العنف ضد األشخاص أو بتهديدهم أو بواسطة الكسر‬
‫المنصوص عليها في هذا الفصل‪.‬‬ ‫أو نقب السجن‪.‬‬
‫• الفصل ‪317‬‬
‫• من كان قد حكم عليه باإلقامة اإلجبارية كعقوبة جنائية أصلية وفقا للفصل ‪،25‬‬
‫ثم غادر المكان أو المنطقة المحددة إلقامته دون إذن من السلطة المختصة‬
‫يعاقب بالحبس من سنة إلى خمس سنوات‪.‬‬
‫• الفصل ‪382‬‬
‫• من تزيا علنا بغير حق بزي نظامي أو بذلة مميزة إلحدى الوظائف أو الصفات‬
‫أو بشارة رسمية أو وسام وطني أو أجنبي يعاقب بالحبس من ثالثة أشهر إلى‬ ‫عناصر الركن المادي‬
‫سنة وغرامة من مائتين إلى ألف درهم‪ ،‬أو بإحدى هاتين العقوبتين فقط‪ ،‬ما لم‬
‫يكون الفعل ظرفا مشددا في جريمة أشد‪.‬‬
‫• وفصول أخرى‬
‫• ‪ -2‬بالنسبة لجرائم النتيجة ينبغي التمييز بين الجريمة المعاقب على محاولتها‬
‫وبين الجرائم التي ال تعاقب المحاولة فيها‪:‬‬
‫عناصر الركن المادي‬ ‫• فاألولى‪ :‬يتم فيها الركن المادي إما بتحقيق النتيجة اإلجرامية كالقتل‪ ،‬وإما‬
‫بالبدء في التنفيذ المكون للمحاولة بشروطها وفق الفصول ‪ 114‬و‪.117‬‬
‫• ‪ -1‬النشاط اإلجرامي لكي يتم به ركن الجريمة المادي يجب أن‬ ‫• الفصل ‪114‬‬
‫يتحقق في إحدى الصور‪:‬‬
‫• بالنسبة للجرائم الشكلية يتعين أن يكون وفق المادة ‪ 398‬من ق ج‪:‬‬ ‫• كل محاولة ارتكاب جناية بدت بالشروع في تنفيذها أو بأعمال ال لبس فيها‪،‬‬
‫• الفصل ‪398‬‬ ‫تهدف مباشرة إلى ارتكابها‪ ،‬إذا لم يوقف تنفيذها أو لم يحصل األثر المتوخى‬
‫منها إال لظروف خارجة عن إرادة مرتكبها‪ ،‬تعتبر كالجناية التامة ويعاقب‬
‫• من اعتدى على حياة شخص بواسطة مواد من شأنها أن تسبب الموت عاجال أو‬ ‫عليها بهذه الصفة‪.‬‬
‫آجال أيا كانت الطريقة التي استعملت أو أعطيت بها تلك المواد وأيا كانت‬
‫النتيجة‪ ،‬يعد مرتكبا لجريمة التسميم ويعاقب باإلعدام‪.‬‬ ‫• الفصل ‪117‬‬
‫• فالركن المادي ال يتحقق إال إذا كانت المواد التي أعطيت للضحية‬ ‫• يعاقب على المحاولة حتى في األحوال التي يكون الغرض فيها من‬
‫من شأنها فعال أن تسبب الموت عاجال أو آجال‪.‬‬ ‫الجريمة غير ممكن بسبب ظروف واقعية يجهلها الفاعل‪.‬‬
‫• الثانية‪ :‬الجرائم التي ال تعاقب المحاولة فيها‪ ،‬ال يتحقق ركنها المادي إال بتحقق‬
‫النتيجة اإلجرامية‪.‬‬
‫• وما دامت النتيجة لم تحصل يعتبر الركن المادي غير قائم‪.‬‬ ‫• الفصل ‪240‬‬
‫• أما النشاط السلبي المكون للركن المادي فيتحقق بمجرد الترك أو االمتناع‬
‫عن القيام بعمل إيجابي‪(:‬االمتناع جريمة واالمتناع وسيلة الرتكاب جريمة)‬ ‫• كل قاض أو موظف عمومي‪ ،‬له اختصاصات قضائية‪ ،‬امتنع من‬
‫• االمتناع جريمة‪:‬‬ ‫الفصل بين الخصوم ألي سبب كان‪ ،‬ولو تعلل بسكوت القانون أو‬
‫غموضه‪ ،‬وصمم على االمتناع‪ ،‬بعد الطلب القانوني الذي قدم إليه‬
‫• الفصل ‪209‬‬
‫ورغم األمر الصادر إليه من رؤسائه‪ ،‬يمكن أن يتابع ويحكم عليه‬
‫• يؤاخذ بجريمة عدم التبليغ عن المس بسالمة الدولة‪ ،‬ويعاقب بالحبس من‬ ‫بغرامة من مائتين وخمسين إلى ألفين وخمسمائة درهم على األكثر‪،‬‬
‫سنتين إلى خمس سنوات وغرامة من ألف إلى عشرة آالف درهم‪ ،‬كل شخص‬
‫وبالحرمان من تولي الوظائف العمومية من سنة إلى عشر سنوات‪.‬‬
‫كان على علم بخطط أو أفعال تهدف إلى ارتكاب أعمال معاقب عليها بعقوبة‬
‫جناية بمقتضى نصوص هذا الباب‪ ،‬ورغم ذلك لم يبلغ عنها فورا السلطات‬
‫القضائية أو اإلدارية أو العسكرية بمجرد علمه بها‪.‬‬
‫•‬
‫• الفصل ‪299‬‬
‫• في غير الحالة المنصوص عليها في الفصل ‪ ،209‬يعاقب بالحبس‬
‫من شهر إلى سنتين وغرامة من مائتين إلى ألف درهم‪ ،‬أو بإحدى هاتين‬
‫العقوبتين وحدها‪ ،‬من علم بوقوع جناية أو شروع فيها ولم يشعر بها السلطات‬
‫فورا‪.‬‬
‫• االمتناع وسيلة الرتكاب جريمة‪:‬‬
‫• تضاعف العقوبة إذا كان ضحية الجناية أو ضحية محاولة ارتكاب الجناية طفال‬
‫• يجرم المشرع الواقعة التي حصلت أمام الممتنع الذي كان في إمكانه منع‬
‫تقل سنه عن ثمان عشرة سنة‪.‬‬
‫حدوثها‪ ،‬ولكنه لم يفعل‪:‬‬
‫• يستثنى من تطبيق الفقرتين السابقتين أقارب الجاني وأصهاره إلى غاية الدرجة‬
‫• حالة الغرق‪ ،‬السرقة‪...‬لكنه امتنع قاصدا حصول النتائج‪.‬‬
‫الرابعة‪ .‬وال يسري هذا االستثناء إذا كان ضحية الجناية أو محاولة ارتكاب‬
‫الجناية طفال تقل سنه عن ثمان عشرة سنة ‪.‬‬ ‫• هل نتابع عن نتيجة الفعل األصلي أم عن عدم التبليغ؟‬
‫• االمتناع عن أداء الشهادة ‪430‬؛‬ ‫• فيعد بذلك قاتال للغريق ومحدثا للجروح التي أصابت األعمى‪ ،‬ألن امتناعه عن‬
‫التدخل يكون الركن المادي لتلك الجرائم‪.‬‬
‫• عدم التدخل لمنع وقوع جريمة ‪431‬؛‬
‫• االمتناع عن تقديم المساعدة ‪...468‬‬
‫• ‪ -1‬مجرد االمتناع وعدم التدخل‬

‫• ال ترتكب بهما جريمة عمدية إيجابية كمبدأ عام المادتين ‪ 431 – 430‬تقرران‬
‫عقوبات جنحية لمن أمسك عمدا عن منع وقوع جناية أو جنحة‪ .‬أو عن تقديم‬
‫مساعدة لشخص في خطر‪.‬‬
‫• موقف المشرع الجنائي المغربي‪:‬‬

‫• سلك المشرع الجنائي المغربي موقفا وسطا‪ ،‬بحيث لم يعتبر االمتناع كافيا‬ ‫• ‪ -2‬عدم التدخل لمنع وقوع جريمة‬
‫الرتكاب الجريمة اإليجابية إخالصا منه للنظرية التقليدية‪.‬‬ ‫• يكون جريمة مستقلة – المادة ‪-430‬‬
‫• وتتلخص أحكام القانون الجنائي في القواعد األربع التالية‪:‬‬ ‫• الفصل ‪430‬‬
‫• من كان في استطاعته‪ ،‬دون أن يعرض نفسه أو غيره للخطر‪ ،‬أن يحول بتدخله‬
‫المباشر دون وقوع فعل يعد جناية أو دون وقوع جنحة تمس السالمة البدنية‬
‫لألشخاص‪ ،‬لكنه أمسك عمدا عن ذلك‪ ،‬يعاقب بالحبس من ثالثة أشهر إلى خمس‬
‫سنوات وغرامة من مائتين إلى ألف درهم أو بإحدى هاتين العقوبتين فقط‪.‬‬
‫•‬
‫• ‪ -3‬االمتناع المتعمد‬ ‫• ‪ -4‬الجرائم الماسة باألطفال والعجزة الناتجة عن الترك أو التعرض للخطر قد‬
‫يعاقب عليها بالعقوبة المقررة لحالة ارتكابها بوسائل إيجابية‪.‬‬
‫• عن تقديم المساعدة لشخص في خطر تنشأ عنه جريمة مستقلة ويعاقب عليها‬
‫بعقوبة جنحية‪ -‬المادة ‪.431‬‬ ‫• الفصول ‪ 392‬إلى ‪ .396‬والمادة ‪ 463‬وكذلك المواد من ‪ 408‬إلى ‪.411‬‬
‫• الفصل ‪463‬‬
‫• الفصل ‪431‬‬
‫• إذا نتج عن التعريض للخطر أو الترك موت الطفل أو العاجز‪ ،‬وكانت لدى‬
‫• من أمسك عمدا عن تقديم مساعدة لشخص في خطر‪ ،‬رغم أنه كان يستطيع أن‬
‫يقدم تلك المساعدة إما بتدخله الشخصي وإما بطلب اإلغاثة‪ ،‬دون تعريض نفسه‬ ‫الجاني نية إحداثه‪ ،‬فإنه يعاقب بالعقوبات المقررة في الفصول ‪ 392‬إلى ‪،397‬‬
‫على حسب األحوال‪.‬‬
‫أو غيره ألي خطر‪ ،‬يعاقب بالحبس من ثالثة أشهر إلى خمس سنوات وغرامة‬
‫من مائتين إلى ألف درهم أو بإحدى هاتين العقوبتين فقط‪..‬‬
‫ب‪ -‬نتيجة إجرامية‬

‫• النتيجة بمثابة ما يشخصه االعتداء من تغيير في العالم الخارجي وما يمثله من‬
‫انتهاك ألحد حقوق الجماعة‪.‬‬
‫ب‪ -‬نتيجة إجرامية‬ ‫• النتيجة إذن هي التغيير الذي تحدثه الجريمة في العالم الخارجي الذي يشمل‬
‫الواقع المادي والواقع المعنوي النفسي‪:‬‬
‫• القتل – خيانة األمانة – السرقة‪...‬‬
‫• اعتبار النتيجة كأحد عناصر الركن المادي ال تتحقق الجريمة‬

‫بدونه قائم على مبدأ أن التجريم ال يتعلق إال باالعتداء الفعلي‬
‫على أحد حقوق الجماعة‪.‬‬
‫ب‪ -‬نتيجة إجرامية‬
‫• غير أن هذا المبدأ كثيرا ما يخرج عنه المشرع الجنائي بتجريمه‬

‫للتصرفات التي يرى فيها تهديدا باالعتداء وخطرا على المجتمع‪.‬‬
‫• بذلك ينبغي التمييز بين الجرائم الشكلية وجرائم النتيجة‪.‬‬
‫ج‪ -‬عالقة سببية‬
‫• الجرائم الشكلية ال تتطلب النتيجة كعنصر في الركن المادي‪.‬‬
‫ج‪ -‬عالقة سببية‬ ‫ج‪ -‬عالقة سببية‬

‫ثبوت حصول وقيام عالقة سببية بين نشاط الجاني وبين النتيجة‬ ‫•‬ ‫• تثور صعوبة تفسير العالقة السببية عندما تشترك مع نشاط الجاني‬
‫اإلجرامية‪.‬‬ ‫أسباب أخرى في إحداث النتيجة وكان ذلك النشاط وحده عاجز عن‬
‫بمعنى أن النشاط هو السبب المباشر لحصول النتيجة‪ ،‬وإذا انتفت‬ ‫•‬ ‫تحقيقها وهذه األسباب قد تكون سابقة كمرض؛ معاصرة للجريمة‬
‫هذه العالقة انتفت الجريمة‪.‬‬ ‫كجرح الضحية بأداة ملوثة ؛ الحقة لفعل الجاني كإهمال الضحية‪.‬‬
‫هذا العنصر خاص بجرائم النتيجة دون الشكلية التي ال وجود فيها‬ ‫•‬ ‫• ما الحل؟ هل نؤاخذ الجاني بالنتيجة التي تحققت؟‬
‫لهاته العالقة‪.‬‬
‫• أم نقتصر على مساءلته على فعله المباشر‪ ،‬وما عدا‬
‫تتطلب العالقة السببية مجهودا من القاضي في الكشف عن وجودها‬ ‫•‬ ‫ذلك ينسب إلى شخص آخر أو للضحية أو للقدر؟‬
‫بإبراز التسلسل الطبيعي بين الفعل والنتيجة‪.‬‬
‫ج‪ -‬عالقة سببية‬ ‫ج‪ -‬عالقة سببية‬
‫ينظر الفقه إلى فعل الجاني ما إذا كان كافيا إلحداث النتيجة التي وقعت أم‬ ‫•‬ ‫فالنشاط هو الذي مهد لتدخل األسباب األخرى‪ ،‬ولواله لما حدثت‬ ‫•‬
‫ال؟‬ ‫الجريمة المسؤول عنها‪،‬‬
‫وإذا لم يكن‪ ،‬فهل كان في اإلمكان حدوثها لوال ذلك الفعل؟‬ ‫•‬ ‫لهذا الرأي وجاهته من حيث حماية المجتمع وتمنع الجاني من‬ ‫•‬
‫رأي أول يشترط لمساءلة الجاني أن يكون نشاطه كافيا إلحداث النتيجة‬ ‫•‬ ‫التحجج بأسباب أجنبية عن النشاط‪.‬‬
‫التي وقعت ‪ ،‬وإال اقتصرت مسؤوليته على نشاطه المباشر فقط ضرورة‬
‫كفاية فعل الجاني إلحداث النتيجة‪.‬‬ ‫من العدالة مع المساءلة التخفيف في العقوبة‪.‬‬ ‫•‬
‫رأي ثاني وضع معيارا أكثر صرامة ضد الجاني يتلخص في أن‬ ‫•‬ ‫رأي ثالث اعتبر أن هده األسباب المضافة إلى النشاط إذا كانت‬ ‫•‬
‫المسؤولية تتقرر في كل حالة يكون فيها النشاط االجرامي ضروري‬
‫إلحداث النتيجة ولو لم يكن كافيا وحده لوقوعها‪:‬‬ ‫منتظرة حسب العادي من األحوال فإنه ال يلتفت إليها وتعتبر كأن لم‬
‫تحدث‪ ،‬أما إذا كانت غير عادية فتجب مسؤولية الجاني وتقصرها‬
‫الجرح المقترن بإهمال الطبيب= قتل الخطأ‬ ‫•‬ ‫على فعله المباشر فقط‪.‬‬
‫إضرام النار المقرون برياح= قتل عمد = حسب األحوال‬ ‫•‬
‫ج‪ -‬عالقة سببية‬

‫يعاب على هذا الراي أنه يجعل مقياس المسؤولية هو توقع الجاني او‬ ‫•‬
‫عدم توقعه لما يترتب على نشاطه المباشر‪.‬‬
‫التوجه الواقعي‪:‬‬ ‫•‬
‫يجب تقدير المسؤولية بناء على خطورة الجاني وعمله اإلجرامي‪.‬‬ ‫•‬ ‫المحاولة‬
‫التوجه القانوني‪:‬‬ ‫•‬
‫ال يحدد معيار صريح لرابطة السببية‪ ،‬وهو ما يفيد بأن المشرع ترك‬ ‫•‬
‫المجال للقضاء ليقرر في كل قضية التحقق من وجود رابطة السببية‬
‫أو انعدامها‪.‬‬
‫المحاولة‬ ‫المحاولة‬
‫• يتطلب فهم المحاولة الوقوف على‪:‬‬ ‫• مراحل ارتكاب الجريمة‬

‫• مراحل ارتكاب الجريمة؛‬
‫• ال ينفذ المشروع اإلجرامي دفعة واحدة‪ ،‬وإنما يسبق النتيجة اإلجرامية التي‬
‫• عناصر المحاولة؛‬
‫يستهدفها الجاني مراحل معينة‪ ،‬تنطلق من مجرد فكرة تراود عقل الجاني‬
‫• صور المحاولة (الموقوفة‪ -‬الخائبة‪ -‬المستحيلة)‬ ‫ووجدانه‪ ،‬قد يتخلى عنها وقد يعقد العزم على ارتكابها ‪ .‬وإذا صمم الجاني‬
‫• عقاب المحاولة‪.‬‬ ‫على تنفيذ جريمته‪ ،‬فإنه يبدأ في اإلعداد والتحضير لها؛ كشراء سالح أو‬
‫أداة تستخدم في تنفيذها‪.‬فإذا ما انتهى من هذا اإلعداد أقدم على تنفيذ جريمته‬
‫حتى بلوغ النتيجة المجرمة‪.‬‬
‫المحاولة‬ ‫موقف القانون الجنائي المغربي‬

‫النصوص القانونية‬
‫• أما إذا تم البدء في التنفيذ وانعدم العدول االختياري ولم تتحقق النتيجة التي كان‬
‫يترجاها الجاني‪ ،‬فإننا نكون أمام محاولة وبناءا عليه ‪ ،‬فإنه يتعين التمييز بين‬
‫الفصل ‪ : 114‬كل محاولة ارتكاب جناية بدت بالشروع في تنفيذها أو بأعمال ال لبس فيها‪،‬‬
‫مرحلتين سابقتين للمحاولة وهما مرحلة التفكير في الجريمة ومرحلة التحضير‬
‫تهدف مباشرة إلى إرتكابها‪ ،‬إذا لم يوقف تنفيذها أو لم يحصل األثر المتوخى منها إال لظروف‬
‫لها ‪.‬‬ ‫خارجة عن إرادة مرتكبها‪ ،‬تعتبر كالجناية التامة ويعاقب عليها بهذه الصفة‪.‬‬
‫• اختلف الفقه حول معيار تمييز المحاولة عن األعمال التحضيرية فذهب فريق‬
‫الفصل ‪ :115‬ال يعاقب على محاولة الجنحة إال بمقتضى نص خارج في القانون‪.‬‬
‫إلى األخذ ب‬
‫التركيز على الركن المادي للمحاولة‬ ‫•المعيار الموضوعي‪:‬‬ ‫‪.‬الفصل ‪ : 116‬محاولة المخالفة ال يعاقب عليها مطلقا‬
‫التركيز على القصد الجنائي لدى الفاعل‬ ‫• المعيار الشخصي‪:‬‬ ‫الفصل ‪ :117‬يعاقب على المحاولة حتى في األحوال التي يكون الغرض فيها من الجريمة غير‬
‫ممكن بسبب ظروف واقعية يجهلها الفاعل‬
‫المحاولة‬ ‫عناصر المحاولة‬
‫• حرصا منه على تفادي العيوب التي تعتري االتجاهين‬ ‫ال وجود للمحاولة إذا لم يتوفر البدء في التنفيذ أو العمل الذي‬
‫البدء في‬
‫(الموضوعي والشخصي)‪ ،‬عمل المشرع الجنائي المغربي على‬ ‫ال لبس فيه والهادف مباشرة إلى ارتكاب الجريمة ألن ما دون‬
‫ذلك يعتبر مجرد أعمال تحضيرية‬ ‫التنفيذ‬
‫المزج بين عناصرهما‪ .‬وهكذا وبالرجوع إلى الفصل ‪ 114‬ق ج‬
‫نجده قد اشترط البدء في التنفيذ‪ ،‬حيث أورد عبارة"كل محاولة‬
‫ارتكاب جناية بدت بالشروع في تنفيذها‪ ،"..‬وهو تطبيق للمعيار‬ ‫انعدام العدول ال تتحقق المحاولة المعاقب عليها كلما كان توقيف نشاط الفاعل‬
‫• تت‬
‫الموضوعي‪ .‬إال أنه أضاف عبارة"أو بأعمال ال لبس فيها تهدف‬ ‫أو الحيلولة دون حصول النتيجة راجعا إلى إرادة الفاعل و‬ ‫االرادي‬
‫مباشرة الى ارتكابها‪ "..‬وفي هذا أخذ بالمعيار الشخصي‪.‬‬ ‫اختياره‬
‫• صور المحاولة‬
‫يكون العدول اإلرادي كلما كان توقف الفاعل عن إتمام الفعل‬ ‫العدول‬ ‫الجريمة الموقوفة‪ :‬كل جريمة يبدأ الفاعل في تنفيذها أال أنه يتوقف عنى إتمام‬
‫نابعا من إرادته واختياره‬ ‫هذا التنفيذ لسبب خارجي عن إرادته ‪ ،‬كإلقاء القبض عليه مثال (قتل‪ ،‬اغتصاب‪)...‬‬
‫أي دون أن يكون مضطرا إليه بإكراه مادي أو معنوي‬
‫اإلرادي‬
‫الجريمة الخائبة‪ :‬كل جريمة أتى الفاعل ركنها المادي واستنفذ كل‬
‫األنشطة اإلجرامية التي اعتقد أنها ستوصله إلى النتيجة إال أن مسعاه خاب‬
‫بالنسبة للمرحلة التي يعتد فيها بالعدول‬ ‫وفشل ‪ ،‬دون تدخل أي عامل أجنبي أو عدول من قبله كالخطأ في التصويب‬
‫‪...‬‬
‫الجرائم الشكلية ‪ :‬كقاعدة التوقف اإلرادي قبل إنهاء النشاط الذي يكون الركن المادي‬ ‫الجريمة المستحيلة‪ :‬كل جريمة ال تتحقق فيها النتيجة المتوخاة من نشاط الجاني‬
‫جرائم النتيجة ‪ :‬يبقى العدول ممكنا إلى أن تتحقق النتيجة‬ ‫الستحالة ذلك إما من الناحية القانونية (من يستولي على منقوالت قاصدا سرقتها فيتضح أنها‬
‫في ملكه) أو المادية ( من يضع مادة يعتقدها سامة في طعام آلخر وهو يقصد تسميمه في حين‬
‫أنها ليست كذلك)‬
‫• نطاق المحاولة‬ ‫• في نطاق الجرائم الشكلية السلبية ال يمكن أن تتحقق المحاولة؛ كما في‬
‫• يمكن تصور المحاولة في الجرائـم العمديـة وفي الجرائم البسيطة وفي جرائم‬ ‫جريمة االمتناع عن أداء النفقة المحكوم بها‪ ،‬وعدم التصريح باالزدياد‪،‬‬
‫النتيجة التي يتطلب المشرع في نمـوذجها القانـوني توافـر نتيجة إجرامية معينـة‪.‬‬ ‫فهي إما أن ترتكب تامة وإما أال يتحقق فيها وصف الجريمة بالمرة‪.‬‬
‫• غيـر متصـورة في جرائم غير العمديـة‪ ،‬والجرائم االعتياديـة التي تتطـلب‬ ‫• وبالمقابل يمكن تصور المحاولة في صورة الجريمة الموقوفة في نطاق‬
‫تكـرار الفعـل مرتيـن أو أكثر كجـريمة التسـول مثال‬ ‫الجرائم الشكلية االيجابية؛ كجريمة التسميم (ف ‪398‬ق ج)‪ ،‬وتزييف‬
‫النقود (ف ‪ 334‬ق ج)‪ .‬ففي هذه الجرائم تتحقق المحاولة متى تم إيقاف‬
‫• وبالنسبة لجرائم الشكلية فإذا كانت المحاولة غير متصورة مطلقا في صورة‬ ‫الجاني قبل إنهاء األعمال المكونة للنشاط اإلجرامي؛ كضبط الجاني مثال‬
‫الجريمة الخائبة والمستحيلة‪ ،‬إال أنه بالنسبة لصورة الجريمة الموقوفة ينبغي‬ ‫وهو يدس المادة السامة في شراب –أو أكل‪ -‬مهيأ للتناول‬
‫التمييز بين حالة ارتكابها بفعل إيجابي‪ ،‬والرتكابها بفعل سلبي‪:‬‬
‫• ‪.‬‬
‫المحاولة‬
‫• العقاب على المحاولة‬

‫• محاولة الجناية‪ :‬يعاقب عليها بالعقوبة المقررة للجناية التامة (الفصل‬
‫‪.) 114‬‬ ‫المساهمة والمشاركة‬
‫• محاولة الجنحة‪ :‬يعاقب عليها إذا نص القانون صراحة على ذلك بالعقوبة‬
‫المقررة لهذه الجنحة (الفصل ‪)115‬‬
‫• محاولة المخالفة‪ :‬غير معاقب عليها إطالقا (الفصل ‪)116‬‬
‫المساهمة والمشاركة‬
‫• تعدد الجناة في الجريمة يتم من الناحية القانونية في إحدى صورتين‪:‬‬

‫• األولى‪ :‬يقوم كل واحد من الجناة بتنفيذ بعض الوقائع المادية للجريمة‬ ‫أوال‪ :‬المساهم‬
‫= المساهم‬
‫• الثانية‪ :‬أن يقوم أحد الجناة بتنفيذ الوقائع والعناصر المادية للجريمة‬
‫بمفرده في حين تقتصر مهمة اآلخرين على القيام بأفعال ثانوية غير‬
‫داخلية في عناصر الجريمة كما حددها القانون= المشارك‬
‫أوال‪ :‬المساهم‬ ‫أوال‪ :‬المساهم‬

‫• المساهمة تتحقق في الحاالت التالية‪:‬‬
‫• الفصل ‪128‬‬ ‫• أ‪ -‬كل من ارتكب عمال من أعمال التنفيذ المادي للجريمة يعتبر مساهما‪ ،‬أي‬
‫فاعال أصليا سواء كان تعاونه مع المجرم أو المجرمين عن طريق االتفاق أو‬
‫• يعتبر مساهما في الجريمة كل من ارتكب شخصيا عمال من أعمال التنفيذ‬ ‫جمعتهم الصدفة فحصل اتفاق ضمني؛‬
‫المادي لها‪.‬‬
‫• ب‪ -‬إذا اعتبر المشرع أن القيام ببعض األعمال مساهمة في الجريمة بنص‬
‫• صفة مساهم في الجريمة ال تقتصر على حالة التنفيذ الفعلي لبعض األعمال‬ ‫تشريعي وإن لم تكن تلك األعمال داخلة في الركن المادي للجريمة (المحرض‪،‬‬
‫المكونة للركن المادي للجريمة‪،‬‬ ‫المدبر‪)...‬‬
‫• وإنما قد تتحقق وإن لم ينفذ الفاعل شيئا من العمل المادي للجريمة‪.‬‬ ‫• ج‪ -‬إذا ثبت وجود االتفاق والتصميم بين الفاعلين على تنفيذ الجريمة‪ ،‬فتتحقق‬
‫المساهمة وكأن العمل الذي يقوم به بعض المساهمين في االتفاق ال يدخل في‬
‫األعمال التنفيذية‪.‬‬
‫أوال‪ :‬المساهم‬
‫• تتحقق المساهمة في حالة ثبوت االتفاق والتصميم ولو‬

‫لم يعرف من قام بالفعل المادي من المساهمين‪.‬‬ ‫ثانيا‪ :‬المشارك‬
‫ثانيا‪ :‬المشارك‬
‫• الفصل ‪129‬‬
‫• يعتبر مشاركا في الجناية أو الجنحة من لم يساهم مباشرة في تنفيذها ولكنه أتى أحد األفعال اآلتية‪:‬‬
‫• على عكس المساهمة ال يقوم المشارك بأعمال مادية من‬ ‫• ‪ - 1‬أمر بارتكاب الفعل أو حرض على ارتكابه‪ ،‬وذلك بهبة أو وعد أو تهديد أو إساءة استغالل سلطة أو‬
‫قبيل تنفيذ الجريمة وإنما يساعد الفاعل األصلي بأعمال‬ ‫والية أو تحايل أو تدليس إجرامي‪.‬‬
‫• ‪ - 2‬قدم أسلحة أو أدوات أو أية وسيلة أخرى استعملت في ارتكاب الفعل‪ ،‬مع علمه بأنها ستستعمل لذلك‪.‬‬
‫تحضيرية أو يشجعه على ارتكاب الجريمة من خالل القيام‬ ‫• ‪ - 3‬ساعد أو أعان الفاعل أو الفاعلين للجريمة في األعمال التحضيرية أو األعمال المسهلة الرتكابها‪،‬‬
‫باألفعال المنصوص عليها في المادة ‪.129‬‬ ‫مع علمه بذلك‪.‬‬
‫• ‪ - 4‬تعود على تقديم مسكن أو ملجأ أو مكان لالجتماع‪ ،‬لواحد أو أكثر من األشرار الذين يمارسون‬
‫اللصوصية أو العنف ضد أمن الدولة أو األمن العام أو ضد األشخاص أو األموال مع علمه بسلوكهم‬
‫اإلجرامي‪.‬‬
‫• أما المشاركة في المخالفات فال عقاب عليها مطلقا‪.‬‬
‫• بذلك يعالج موضوع المشاركة من خالل ضرورة التعرض للنقط التالية‪:‬‬

‫• أساس العقاب على أفعال المشاركة؛‬
‫• صور المشاركة أو أركان جريمة المشاركة؛‬
‫‪ -1‬أساس العقاب‬
‫• عقوبة المشاركة‪.‬‬
‫‪ -1‬أساس العقاب‬
‫• عمل الشريك مرتبط بتنفيذ الجريمة‪،‬‬
‫• ضرورة وجود عالقة سببية بين الفاعل األصلي والشريك من خالل هدف‬
‫تحقيق الجريمة كما لو كانت بإيعاز أو مساعدة من الشريك‪.‬‬
‫• لذلك اختلف الفقه بشأن المبرر القانوني للعقاب‪:‬‬ ‫‪ -2‬أركان المشاركة‬
‫• نظرية استعارة اإلجرام من الفاعل األصلي (فرنسا) ويترتب عنها اآلثار التالية‪:‬‬
‫• معاقبة الشريك مقترن بتحقق الفعل األصلي‪ :‬امتناع الفاعل عن التنفيذ يحول دون‬
‫عقاب الشريك‪.‬‬
‫• الظروف العينية المتعلقة بالجريمة ذاتها والتي تشدد أو تخفف من العقوبة تنتج‬
‫آثارها بالنسبة للشريك ولو كلن ال يعلمها‪.‬‬
‫‪ 1-2‬الشرط المفترض أو وجود فعل أصلي‬
‫‪ -2‬أركان المشاركة‬
‫معاقب عليه‬
‫• نستخلص من المادتين ‪ 129‬و‪ 130‬من ق‪ .‬ج أن المشاركة في‬ ‫• ‪ -‬إتيان سلوك يدخل ضمن حاالت المادة ‪،129‬‬
‫الجريمة تقتضي اجتماع ركنين أساسيين‪:‬‬ ‫• ‪ -‬قصد التدخل في نشاط الفاعل األصلي‪.‬‬
‫• ركن مادي قوامه إتيان الجاني نشاطه في صورة من الصور المبينة‬ ‫• ‪ -‬الفعل الذي يساهم به المشارك معاقب عليه في ق‪.‬ج‪.‬‬
‫قانونا؛‬ ‫• ‪ -‬شرط يجب التحقق من توافره قبل البحث في مدى توافر ركني المشاركة‬
‫المشار إليهما‪.‬‬
‫• ركن معنوي قوامه حصول المشاركة بقصد جنائي‪.‬‬
‫• من المتعين قبل تحقق هذين الركنين أن يتوافر ثمة شرط مفترض‬
‫مؤداه وقوع فعل أصلي معاقب عليه كجريمة‪.‬‬
‫‪ 1-2‬الشرط المفترض أو وجود فعل أصلي‬ ‫‪ 1-2‬الشرط المفترض أو وجود فعل أصلي‬
‫معاقب عليه‬ ‫معاقب عليه‬
‫• ‪ -‬ذاك ما حرصت محكمة النقض على تأكيده صراحة في بعض قراراتها‪:‬‬ ‫• أ‪ -‬ضرورة وجود فعل أصلي معاقب عليه‪:‬‬
‫• «يعتبر مشاركا من ساعد أو أعان الفاعل في األعمال التحضيرية أو المسهلة‬ ‫• لما كان المشرع ال يجرم فعل المشاركة لذاته وإنما لما يؤدي إليه من نتيجة غير‬
‫الرتكاب الجريمة مع علمه بذلك‪ ،‬ولكي يكون فعل المشارك خاضعا لعقوبة‬ ‫مشروعة كانت المشاركة تقتضي بطبيعتها وقوع فعل معاقب‪.‬‬
‫الفصل ‪ 353‬من ق‪.‬ج أن يكون هناك فاعل اصلي قابل ألن تناله العقوبة»‪.‬‬
‫• وينبني على هذا االعتبار أن العمل المكون للمشاركة ال تمثله دائرة التجريم إذا‬
‫• هذا الشرط المفترض تبعة من تبعات نظام استعارة التجريم حيث يعتبر عمل‬ ‫كان الفعل األصلي ال يعد جريمة كالتحريض على االنتحار‪،‬‬
‫المشارك عمال مرتبطا بنشاط الفاعل األصلي نفسه الذي منه يستمد الصفة غير‬
‫المشروعة‪.‬‬ ‫• أو إذا وقف الفاعل عند األعمال التحضيرية أو عند المحاولة وكانت المحاولة‬
‫غير معاقب عليها‪.‬‬
‫• أو إذا بدأ الفاعل في تنفيذ الجريمة ثم عدل عن اتمامها باختياره‪،‬‬
‫‪ 1-2‬الشرط المفترض أو وجود فعل أصلي‬ ‫‪ 1-2‬الشرط المفترض أو وجود فعل أصلي‬
‫معاقب عليه‬ ‫معاقب عليه‬
‫• وكذلك الحكم لو كان الفعل الذي ارتكبه الفاعل األصلي مجردا من الصفة غير‬ ‫• ال عبرة إذن لما يطرأ للفاعل من عوارض أو أسباب‬
‫المشروعة كأن يساعد المشارك شخصا في حالة دفاع شرعي او إذا سقطت‬
‫الجريمة التي ارتكبها الفاعل األصلي بالتقادم أو العفو الشامل أو إلغاء القانون‪.‬‬ ‫واقعية أو قانونية تحول دون محاكمته أو معاقبته‪.‬‬
‫• ب‪ -‬كفاية وجود فعل أصلي معاقب عليه‪:‬‬ ‫• فمحاكمة المشارك جائزة ولو كان الفاعل مجهوال أو في‬
‫• ‪ -‬ال يشترط أن يكون عقاب الفاعل ممكنا‪ ،‬بمعنى أنه ليس تمة تالزم ضروري‬ ‫حالة قرار أو توفي‪...‬‬
‫بين العقاب على الفعل وعقاب فاعله‪،‬‬
‫• ‪ -‬تبعية المشارك تقتصر على وصف الفعل وليس عقاب الفاعل‪.‬‬
‫‪ 2-2‬الركن المادي‬
‫• هو النشاط االجرامي الذي يقترفه المشارك وما يترتب عليه من آثار‪.‬‬
‫• احتراما لمبدأ الشرعية الجنائية فقد حصر المشرع هذا النشاط في صور معينة‬
‫‪ 2-2‬الركن المادي‬ ‫ال تقوم المشاركة بدونها‪.‬‬
‫• أ‪ -‬التعداد القانوني للصور التي يتحقق بها النشاط المادي في المشاركة‪ :‬المادة‬
‫‪:129‬‬
‫• األمر أو التحريض؛‬
‫• تقديم وسيلة ارتكاب جريمة؛‬
‫• المساعدة أو اإلعانة على األعمال التحضيرية للجريمة أو المسهلة الرتكابها؛‬
‫• التعود على تقديم مسكن أو ملجأ‪.‬‬
‫‪ 3-2‬الركن المعنوي‬
‫• المادة ‪ 129‬صريحة‪:‬‬
‫• ‪ -‬حصول المشاركة بقصد جنائي‪:‬‬
‫‪ 3-2‬الركن المعنوي‬ ‫• ثبوت نية المشاركة في الجريمة التي يرتكبها الفاعل األصلي‪.‬‬
‫• المادة ‪ : 129‬تؤكد علم الجاني باستعمال الوسيلة الرتكاب الفعل اإلجرامي‪.‬‬
‫• «‪...‬قدم‪ ، ...‬مع علمه بأنها ستستعمل لذلك‪ ....‬ساعد أو أعان الفاعل أو‬
‫الفاعلين للجريمة‪ ،...‬مع علمه بذلك‪ ...‬تعود على تقديم مسكن أو ملجأ أو‬
‫مكان لالجتماع‪... ،‬مع علمه بسلوكهم اإلجرامي‪.‬‬
‫‪ -3‬عقوبة المشاركة‬
‫• نصت المادة ‪ 130‬من ق‪.‬ج على العقوبات‪:‬‬

‫‪ -3‬عقوبة المشاركة‬ ‫• عقوبة الفعل المقررة في الجناية أو الجنحة؛‬
‫• ال تؤثر الظروف الشخصية التي ينتج عنها تشديد أو تخفيف أو إعفاء من‬
‫العقوبة إال بالنسبة لمن تتوفر فيه‪،‬‬
‫• أما الظروف العينية المتعلقة بالجريمة والتي تؤثر على العقوبة فإنها تنتج أثرها‬
‫بالنسبة لجميع المساهمين أو المشاركين في الجريمة ولو كانوا يجهلونها‪.‬‬
‫• استعارة العقاب‪.‬‬
‫الفاعل المعنوي‬
‫• المادة ‪ 131‬من ق‪.‬ج‪:‬‬
‫الفاعل المعنوي‬ ‫• «من حمل شخصا غير معاقب‪ ،‬بسبب ظروفه أو صفته الشخصية‪،‬‬
‫على ارتكاب جريمة‪ ،‬فإنه يعاقب بعقوبة الجريمة التي ارتكبها هذا‬
‫الشخص»‬
‫• إقرار المشرع لنظرية الفاعل المعنوي للجريمة؛‬
‫• الفاعل المعنوي غير المباشر من يدفع إلى ارتكاب الجريمة منفذا ال يجوز تقرير‬
‫مسؤوليته عنها‪.‬‬
‫الفاعل المعنوي‬ ‫الفاعل المعنوي‬
‫• إذن هو الذي يسخر غيره في تنفيذ الجريمة فيكون في يده بمثابة أداة‬ ‫• إذن الجريمة تتم بفاعلين‪:‬‬
‫يستعين بها في تحقيق عناصرها‪.‬‬ ‫• ‪ -‬مادي‪ :‬يقوم بتنفيذ الجريمة دون أن تتوفر لديه المسؤولية الجنائية‪.‬‬
‫• مثال‪:‬‬ ‫• ‪ -‬معنوي‪ :‬يقوم بتسخير األول لتنفيذ الجريمة‪.‬‬
‫• ‪ -‬إغراء مجنون؛‬ ‫• ‪ -‬تبرير نظرية الفاعل المعنوي ؛‬
‫• ‪ -‬دفع الطفل إلضرام النار؛‬ ‫• ‪ -‬نطاق نظرية الفاعل المعنوي‪.‬‬
‫• ‪ -‬طلب معطف من خادم في مطعم مملوك للغير فيمكنه الخادم منه وهو‬
‫معتقد بأنه له‪.‬‬
‫تعدد الجرائم‬
‫• حالة ارتكاب شخص جرائم متعددة في آن واحد أو‬

‫تعدد الجرائم‬ ‫في أوقات متوالية دون أن يفصل بينها حكم غير قابل‬
‫للطعن‪.‬‬
‫• المتابعة عن الفعل األشد؛‬
‫• تطبق العقوبة األشد‪.‬‬
‫تعدد الجرائم‬ ‫تعدد الجرائم‬
‫• الفصل ‪118‬‬ ‫• الفصل ‪120‬‬

‫• الفعل الواحد الذي يقبل أوصافا متعددة يجب أن يوصف بأشدها‪.‬‬ ‫• في حالة تعدد جنايات أو جنح إذا نظرت في وقت واحد أمام محكمة واحدة‪،‬‬
‫• الفصل ‪119‬‬ ‫يحكم بعقوبة واحدة سالبة للحرية ال تتجاوز مدتها الحد األقصى المقرر قانونا‬
‫لمعاقبة الجريمة األشد‪.‬‬
‫• تعدد الجرائم هو حالة ارتكاب شخص جرائم متعددة في آن واحد أو في أوقات‬
‫متوالية دون أن يفصل بينها حكم غير قابل للطعن‪.‬‬ ‫• أما إذا صدر بشأنها عدة أحكام سالبة للحرية‪ ،‬بسبب تعدد المتابعات‪ ،‬فإن العقوبة‬
‫األشد هي التي تنفذ‪.‬‬
‫• غير أن العقوبات المحكوم بها‪ ،‬إذا كانت من نوع واحد‪ ،‬جاز للقاضي‪ ،‬بقرار‬
‫معلل‪ ،‬أن يأمر بضمها كلها أو بعضها بشرط أن ال تتجاوز الحد األقصى المقرر‬
‫في القانون للجريمة األشد‪.‬‬
‫تعدد الجرائم‬
‫• الفصل ‪121‬‬
‫• تضم العقوبات المالية سواء كانت أصلية أو مضافة إلى عقوبة سالبة للحرية‪ ،‬إال‬
‫إذا قرر الحكم خالف ذلك بعبارة صريحة‪.‬‬
‫• الفصل ‪122‬‬ ‫األسدس الثاني‬
‫• في حالة تعدد الجنايات أو الجنح‪ ،‬تضم العقوبات اإلضافية وتدابير الوقاية‪ ،‬ما لم‬
‫يقرر الحكم خالف ذلك بنص معلل‪.‬‬ ‫الموسم الجامعي ‪2020 – 2019‬‬
‫االفواج ‪ 4‬و ‪ 5‬و ‪6‬‬
‫• إال أن التدابير الوقائية التي ال تقبل بطبيعتها أن تنفذ معا في نفس الوقت يراعى‬
‫في ترتيب تنفيذها مقتضيات الفصل ‪.91‬‬ ‫‪ -‬ملف رقم ‪- 5‬‬
‫‪1‬‬
‫• الفصل ‪123‬‬
‫• ضم العقوبات لزومي دائما في المخالفات‪.‬‬
‫• الفصل ‪110‬‬
‫الركن المعنوي للجريمة‬ ‫• الجريمة هي عمل أو امتناع مخالف للقانون الجنائي ومعاقب عليه‬
‫بمقتضاه‪.‬‬
‫• تعريف يتضمن الركنين المادي والقانوني‬
‫• تعرض القانون الجنائي للركن المعنوي في الفصلين ‪ 132‬و‪134‬‬
‫• وذلك باشتراط القدرة على التميز واإلدراك لقيام المسؤولية الجنائية‪.‬‬
‫• الفصل ‪132‬‬ ‫• الفصل ‪134‬‬
‫• كل شخص سليم العقل قادر على التمييز يكون مسؤوال شخصيا عن‪:‬‬ ‫• ال يكون مسؤوال‪ ،‬ويجب الحكم بإعفائه‪ ،‬من كان وقت ارتكابه الجريمة‬
‫المنسوبة إليه‪ ،‬في حالة يستحيل عليه معها اإلدراك أو اإلرادة نتيجة لخلل في‬
‫• الجرائم التي يرتكبها‪.‬‬
‫قواه العقلية‪.‬‬
‫• الجنايات أو الجنح التي يكون مشاركا في ارتكابها‪.‬‬
‫• وفي الجنايات والجنح‪ ،‬يحكم باإليداع القضائي في مؤسسة لعالج األمراض‬
‫• محاوالت الجنايات‪.‬‬ ‫العقلية وفق الشروط المقررة في الفصل ‪.76‬‬
‫• محاوالت بعض الجنح ضمن الشروط المقررة في القانون للعقاب عليها‪.‬‬ ‫• أما في مواد المخالفات ‪ -‬فإن الشخص الذي يحكم بإعفائه ‪ -‬إذا كان خطرا على‬
‫• وال يستثنى من هذا المبدأ إال الحاالت التي ينص فيها القانون صراحة على‬ ‫النظام العام‪ -‬يسلم إلى السلطة اإلدارية‪.‬‬
‫خالف ذلك‪.‬‬
‫الركن المعنوي في الجنايات والجنح‬

‫الركن المعنوي للجريمة‬ ‫• إذا تخلفت اإلرادة االجرامية‪ ،‬تخلف الركن المعنوي في الجرائم‪،‬‬
‫فالقاعدة أن السلوكيات غير المشروعة يجب أن تكون إرادية‪.‬‬
‫‪‬يتكون الركن المعنوي للجريمة من العمد أو الخطأ‪،‬‬ ‫• اإلرادة قد يكون الفاعل يريد من ورائها السلوك االجرامي‬
‫والنتيجة‪،‬‬
‫‪ ‬يتوفر العمد باتجاه إرادة الجاني إلى ارتكاب فعل أو االمتناع عن‬
‫فعل‪ ،‬متى كان هذا االرتكاب أو االمتناع مجرما ً قانوناً‪ ،‬وذلك بقصد‬ ‫• وفي هذه الحالة فإن الركن المعنوي يتخذ صورة القصد الجنائي‪.‬‬
‫إحداث نتيجة مجرمة‪.‬‬ ‫• وإما أن تكون ارادة الفاعل تريد السلوك فقط‪ ،‬وال تريد النتيجة‪،‬‬
‫‪‬ويتوفر الخطأ إذا وقعت النتيجة اإلجرامية بسبب خطأ الفاعل سواء‬ ‫ففي هذه الحالة يتخذ الركن المعنوي صورة الخطأ غير المقصود‪.‬‬
‫أكان هذا الخطأ إهماالً أم عدم انتباه أم عدم احتياط أو طيشا ً أو‬ ‫• إذاً الركن المعنوي في الجنايات والجنح‪:‬‬
‫رعونة أو عدم مراعاة القوانين أو اللوائح أو األنظمة أو األوامر‪.‬‬
‫إما أن يكون قصداً إجراميا ً ‪ /‬وإما خطأ ً غير مقصود‪.‬‬ ‫•‬
‫الركن المعنوي‬ ‫الركن المعنوي‬
‫• الركن المعنوي للجريمة هو اإلرادة الجنائية‪ ،‬أي توجيه اإلرادة فعال إلى تحقيق‬ ‫• وهذه الحاالت التي سردتها المادة ‪ 432‬والتي تتحقق بها الجريمة الغير العمدية‬
‫النشاط اإلجرامي‪ ،‬أو على األقل تعطيل هذه اإلرادة ‪ ،‬وارتكاب الجريمة عن‬ ‫يمكن جمعها في عبارة مختصرة هي‪ :‬الخروج عن سلوك الشخص المتبصر‬
‫طريق اإلهمال‪.‬‬ ‫اليقظ فالذي يتسبب في قتل أو جرح بحادثة سير ال يسأل جنحيا إذا التزم في‬
‫• في جرائم اإلهمال تتوفر اإلرادة الجنائية بثبوت رعونة أو عدم احتياط أو عدم‬ ‫سيره كل االحتياطات التي يلتزمها السائق المتبصر‪ ،‬ويكون مسؤوال إذا خرج‬
‫تبصر في سلوك الجاني فقد نصت المادة ‪ 432‬المتعلقة بجريمة القتل الخطأ على‬ ‫عن هذا السلوك‪.‬‬
‫أن‪« :‬من ارتكب‪ ،‬بعدم تبصره أو عدم احتياطه أو عدم انتباهه أو إهماله أو‬ ‫• ولذلك فإن الركن المعنوي في الجرائم غير العمدية يتحقق بثبوت رعونة أو عدم‬
‫عدم مراعاته النظم أو القوانين‪ ،‬قتال غير عمدي‪ ،‬أو تسبب فيه عن غير قصد‪،‬‬ ‫احتياط في سلوك الجاني‪ ،‬وكلما اثبت المتهم انعدام هذه الرعونة انتفى الركن‬
‫يعاقب بالحبس من ثالثة أشهر إلى خمس سنوات وغرامة من مائتين‬ ‫المعنوي وتخلص من المسؤولية‪.‬‬
‫وخمسين إلى ألف درهم‪».‬‬
‫• أما في الجرائم العمدية فإن الركن المعنوي ال يتحقق فيها إال بتوجيه اإلرادة إلى‬ ‫• فيلزم إذن لتوافر القصد الجنائي في الجرائم العمدية‪:‬‬
‫تحقيق واقعة إجرامية معينة مع العلم بحقيقة تلك الواقعة‪ ،‬وبأن القانون يجرمها‪،‬‬
‫ويعبر عن الركن المعنوي في هذه الحالة بالعمد أو النية االجرامية‪.‬‬ ‫• أ‪ -‬نشاط إرادي (فعل أو امتناع) موجه إلى تحقيق واقعة‬
‫• فالذي يبدد وديعة ال يؤاخذ و ال يتحقق لديه القصد الجنائي إال إذا قام بهذا التبديد‬ ‫إجرامية‪.‬‬
‫عمدا أي بتوجيه إرادته مع علمه بحقيقة ما هو مقدم عليه وهو بتبديد مال مملوك‬ ‫• ب‪ -‬اإلحاطة بحقيقة هذه الواقعة من الناحية الواقعية‪.‬‬
‫للغير وضع لديه ليرده أو ليستعمله في غرض معين‪ ،‬ومع علمه أيضا بأن‬
‫القانون وهو المادة ‪ 547‬يجرم هذا الفعل ويعاقب عليه بالحبس من ستة أشهر‬ ‫• ج‪ -‬العلم بحكم القانون فيها‪.‬‬
‫إلى ثالث سنوات وغرامة من مائتين إلى ألف درهم‪.‬‬
‫• هذا هو مقتضى وصف هذا النوع من الجرائم « بالعمد» آلن العمد ال يتوفر‬ ‫• هذا المبدأ وإن كان يبدو غير عادل إذا الحظنا أن العلم بجميع القوانين وتفسيرها‬
‫بكامل عناصره إال إذا اجتمعت هذه الشروط الثالثة‪،‬‬ ‫السليم أمر مستحيل حتى على المتخصصين‪،‬‬
‫• ولكن التشريعات الجنائية كلها التجأت إلى حيلة قانونية فيما يخص العلم بحكم‬ ‫• إال أن استقرار األوضاع وتحقيق غاية التشريع يفرضان األخذ به‪.‬‬
‫القانون‪،‬‬ ‫• نستخلص بذلك أن الركن المعنوي في الجرائم العمدية يتحقق بالشرطين الباقيين‬
‫• فقررت أن العلم بالقانون الجنائي وتفسيره على الوجه الصحيح مفروضان في‬ ‫فقط‪ ،‬وهما توجيه اإلرادة إلى تنفيذ الواقعة اإلجرامية مع العلم واإلحاطة‬
‫جميع األفراد‪ ،‬وأنه ال يعذر أحد بالجهل أو الغلط في القانون ‪ ،‬ولم يشد القانون‬ ‫بحقيقتها من حيث الواقع‪.‬‬
‫المغربي عن هذا اإلجماع فقرر في المادة الثانية‪:‬‬
‫• «ال يسوغ ألحد أن يعتذر بجهل التشريع الجنائي‪».‬‬
‫عناصر الركن المعنوي في الجريمة‬ ‫‪ -1‬توجيه اإلرادة إلى تحقيق الواقعة‬

‫العمدية‬ ‫اإلجرامية‬
‫• فما لم يتعمد الجاني تنفيذ الواقعة المكونة للجريمة‪،‬‬
‫• ال يتحقق الركن المعنوي كمن يوقد النار في ملكه فتمتد منه إلى ملك الغير ال‬
‫• توجيه اإلرادة إلى تحقيق الواقعة اإلجرامية ‪.‬‬ ‫يتابع بجريمة اإلحراق العمد لملك الغير‪ ،‬ألن نشاطه االرادي لم يكن موجها إلى‬
‫هذه الواقعة (وهذا ال ينافي إمكانية متابعته باإلحراق الغير العمدي المادة ‪607‬‬
‫• العلم بحقيقة ما يقدم عليه من الناحية الواقعية‪.‬‬ ‫و ‪.)608‬‬
‫• المادة ‪« :607‬يعاقب بالحبس من شهر إلى سنتين أو بالغرامة من مائتين إلى‬
‫خمسمائة درهم من تسبب في غير الحاالت المشار إليها في الفصل ‪435‬‬
‫والفقرة الخامسة من الفصل ‪ ،608‬في إحداث حريق في أمالك عقارية أو‬
‫منقولة للغير وكان ذلك ناتجا عن عدم تبصره أو عدم احتياطه أو عدم انتباهه أو‬
‫إهماله أو عدم مراعاته النظم أو القوانين‪».‬‬
‫• وإثبات وجود هذا القصد لدى الجاني أو عدم وجوده مسألة موضوعية‪ ،‬تنفرد‬ ‫• بل إن القانون نفسه يراعي هذا الدافع بصفة استثنائية فيقرر اإلعفاء نهائيا من‬
‫محكمة الموضوع بالبت فيه دون أن تتعرض لرقابة المجلس األعلى إال في‬ ‫العقوبة‪( ،‬م ‪ 299-297 -295‬الفقرة الثانية)‬
‫إعطائه التعليل القانوني رأيها‪ ،‬وذلك بإيراد الوقائع التي استخلصت منها وجود‬ ‫• أو يخفض العقوبة كالمادة ‪ 418‬التي تخفض العقوبة في جرائم القتل أو الضرب‬
‫أو انعدام القصد‪.‬‬ ‫أو الجرح إذا ارتكبها أحد الزوجين ضد الزوج وشريكه عند مفاجأتهما متلبسين‬
‫• وتوجيه اإلرادة يتحقق بمظهره التنفيذي أما الدافع أو التعليل الذي حمل الجاني‬ ‫بالخيانة الزوجية‪.‬‬
‫على إنجاز فعله فال يعتد به القانون‪.‬‬ ‫• الفصل ‪418‬‬
‫• فمن سرق بدافع إطعام صغاره الجياع ال يختلف في نظر القانون عمن سرق‬ ‫• «يتوفر عذر مخفض للعقوبة في جرائم القتل أو الجرح أو الضرب‪ ،‬إذا ارتكبها‬
‫ضحية فقيرا ذا عيال بدافع حرمانه مما حل بيده وبقائه مع عياله في حالة عوز‬ ‫أحد الزوجين ضد الزوج اآلخر وشريكه عند مفاجأتهما متلبسين بجريمة‬
‫وحرمان‪ ،‬كالهما مجرم من الناحية الجنائية يستحق العقاب‪.‬‬ ‫الخيانة الزوجية‪».‬‬
‫• وبطبيعة الحال فإن القاضي يتدخل ويراعي هذا الدافع إن كان نبيال أو سافال‬ ‫• ‪---------------------------------------‬‬
‫ويقدر العقوبة بمقياس مختلف في حدود سلطته التي تتمثل في الحدين‪.‬‬
‫• ‪ -‬تم تغيير هذا الفصل بمقتضى المادة األولى من القانون رقم ‪ 24.03‬المتعلق‬
‫بتغيير وتتميم مجموعة القانون الجنائي‪ ،‬سالف الذكر‪.‬‬
‫• والمادة ‪ 397‬التي تعاقي على قتل الوليد عمدا باإلعدام عند سبق‬
‫اإلصرار أو الترصد ن وباألشغال الشاقة عند انتفائهما‪،‬‬
‫• ولكن األم سواء كانت فاعلة اصلية أو مشاركة في قتل وليدها تعاقب‬
‫بالسجن من خمس إلى عشر سنوات‪.‬‬
‫• وقد ارتأى المشرع في هذه النصوص ان يراعي الدافع الشريف‬
‫للجاني وهو عاطفة القرابة الباعثة على مساعدة الجاني في المواد‬ ‫‪ -2‬العلم بحقيقة ما يقدم عليه من الناحية الواقعية‬
‫‪ 295‬و‪ 297‬و ‪ .299‬والغيرة على العرض الدافعة للزوج إلى‬
‫استعمال العنف واألم إلى قتل وليدها خوفا من انكشاف الحمل من‬
‫سفاح‪.‬‬
‫‪ -2‬العلم بحقيقة ما يقدم عليه من الناحية الواقعية‬ ‫‪ -2‬العلم بحقيقة ما يقدم عليه من الناحية‬
‫الواقعية‪.‬‬
‫• ال يكفي لقيام القصد الجنائي نوجيه النشاط اإلرادي إلى الواقعة اإلجرامية وإنما يلزم أيضا أن‬ ‫• ومثال الغلط في الواقعة‪ :‬المسافر الذي يأخذ عند نهاية السفر حقيبة مسافر آخر‬
‫يكون الجاني مدركا لحقيقة ما يفعل‪،‬‬ ‫معتقدا أنها حقيبته ال يكون مرتكبا لجريمة السرقة وكذا كاتب الضبط الذي يسلم‬
‫• فمن يأخذ منقوال يعتقد أنه له‪ ،‬ثم يتبين أنه مملوك للغير ال يؤاخذ بجريمة السرقة مثال‪.‬‬ ‫وثيقة أحد الخصوم لخصم آخر معتقدا أنها له ال يؤاخذ بجرية معتقدا أنها مة‬
‫• وينتفي العلم بالواقعة اإلجرامية كما عرفها القانون بالجهل أو الغلط‪.‬‬ ‫تبديد هذه الوثيقة‪.‬‬
‫مثال الجهل‪ :‬الموثق الذي يتلقى معلومات غير صحيحة من المتعاقدين فيكتبها وهو يجهل‬ ‫•‬ ‫• وشرط انعدام القصد الجنائي بجهل أو غلط‪ ،‬أن يكون هذا الجهل أو الغلط‬
‫زوريتها‪ ،‬فال يؤاخذ بجريمة التزوير‪،‬‬ ‫منصبا على العناصر المكونة للجريمة كما حددها القانون‪،‬‬
‫• وكذاك ضابط الشرطة الذي يتلقى وشاية من مبلغ معتقدا أنها أخبار صحيحة ولكن ثبت أنها‬ ‫• أما إذا اقتصر القصد الجنائي كمن يسرق لوحة معتقدا أنها مجرد لوحة عادية ال‬
‫مجرد وشاية كاذبة‪ ،‬فال يعتبر الضابط الذي كتب الوشاية بيده مرتكبا لجريمة التزوير‪ ،‬ألنه‬
‫حين الكتابة كان يجهل تلفيقها‪.‬‬
‫قيمة لها‪ ،‬ومن يسرق سيارة معتقدا أنها لزيد الذي يريد االنتقام منه ثم تبين أنها‬
‫مملوكة لعمرو‪.‬‬
‫• الفصل ‪510‬‬
‫‪ -2‬العلم بحقيقة ما يقدم عليه من الناحية‬ ‫• يعاقب على السرقة بالسجن من خمس إلى عشر سنوات إذا اقترنت بواحد من الظروف اآلتية‪:‬‬
‫• ‪ -‬استعمال العنف أو التهديد به أو تزي بغير حق بزي نظامي أو انتحال وظيفة من وظائف‬
‫الواقعية‪.‬‬ ‫السلطة‪.‬‬
‫• ‪ -‬وقوعها ليال‪.‬‬
‫• في هذيم المثلين‪ ،‬يؤاخذ الجاني بالسرقة‪ ،‬ألن صفة المسروق أو مالكه ال يدخالن‬
‫في عناصر تكوين جريمة السرقة التي عرفتها المادة ‪ 505‬بأنها االختالس‬ ‫• ‪ -‬ارتكابها من شخصين أو أكثر‪.‬‬
‫عمدى لمال مملوك للغير‪.‬‬ ‫• ‪ -‬استعمال التسلق أو الكسر أو استخدام نفق تحت األرض أو مفاتيح مزورة أو كسر األختام‪،‬‬
‫حتى ولو كان المكان الذي ارتكبت فيه السرقة غير معد للسكنى‪ ،‬أو كان الكسر داخليا‪.‬‬
‫• وإذا نعلق الجهل أو الغلط بأحد الظروف المشددة‪ ،‬فإن الجريمة تبقى قائمة‪،‬‬
‫• ‪ -‬ارتكاب السرقة في أوقات الحريق أو االنفجار أو االنهدام أو الفيضان‪ ،‬أو الغرق أو الثورة أو‬
‫ولكن الجاني ال يؤاخذ بالظرف المشدد الذي كان يجهله وقت ارتكاب الجريمة‪،‬‬ ‫التمرد أو أية كارثة أخرى‪.‬‬
‫• فمن يسرق منقوال يتعلق بسالمة وسائل النقل وهو يجهل صفته هذه ال تطبق‬ ‫• ‪ -‬إذا وقعت السرقة على شيء يتعلق بسالمة وسيلة من وسائل النقل‪ ،‬الخاص أو العام‪.‬‬
‫عليه الفقرة األخيرة من المادة ‪.510‬‬
‫أوالً ‪ :‬القصد اإلجرامي‬
‫• وكذلك من يقتل شخصا عمدا وهو يجهل أنه من‬ ‫• البد من اإلشارة إلى أن الركن المعنوي ضروري لقيام‬
‫الجريمة قانوناً‪ ،‬فال يكفي الركن المادي وحده‪،‬‬
‫أصوله ال يخضع للمادة ‪:396‬‬
‫• بل البد أن يكون هناك عالقة نفسية بين السلوك ونتائجه‬
‫• «من قتل عمدا أحد أصوله يعاقب باإلعدام‪».‬‬ ‫وبين الفاعل الذي صدر عنه السلوك‪،‬‬
‫• إذا القاعدة لدينا هي أن ال جريمة بدون ركن معنوي‪،‬‬
‫• وجوهر الركن المعنوي هو القصد الجنائي‪.‬‬
‫• نظرية العلم ‪:‬‬

‫ماهية القصد اإلجرامي‬
‫• لكي يقوم القصد قانوناً‪ ،‬يكفي أن تتجه إرادة الفاعل إلى‬
‫• يتكون القصد اإلجرامي من عنصرين هما‪:‬‬ ‫السلوك فقط‪،‬‬
‫• العلم؛‬ ‫• أما النتيجة فيكفي العلم بأنها قد تترتب على السلوك‪،‬‬
‫• واإلرادة‪.‬‬
‫• أي أنها تستبعد إرادة النتيجة من عناصر القصد‪ ،‬فتكتفي‬
‫• إال أن الفقه أنقسم بشأن الدور الذي يلعبه كل منهما إلى‬ ‫بمجرد العلم‪.‬‬
‫نظريتين‪:‬‬
‫• مثال‪ :‬جريمة القتل‪:‬‬
‫• نظرية العلم؛‬
‫• حيث ان من شأن السلوك االجرامي ان يؤدي الى الوفاة‪،‬‬
‫• نظرية اإلرادة‪.‬‬
‫بالرغم من عدم الرغبة في حدوثها‪.‬‬
‫• نظرية اإلرادة‪:‬‬
‫• يتوافر القصد إذا عندما يريد الفاعل السلوك والنتيجة معا ً إلى جانب‬
‫العلم بكافة العناصر األخرى التي يتكون منها الركن المادي‬
‫للجريمة‪.‬‬
‫• فالقاتل مثالً يدرك أن أمامه إنسانا ً حيا ً ويدرك خطورة فعله على‬
‫حياته ولكنه يريد على وجه التحديد أن تتحول تلك الخطورة إلى‬ ‫عناصر القصد اإلجرامي ( العلم واالرادة)‬
‫مساس فعلى بحق المجنى عليه في الحياة‪.‬‬
‫• اغلب الفقهاء نادوا بضرورة تبني النظريتين معا‪.‬‬
‫• فالقصد إذاً يمكن تعريفه‪ :‬بأنه العلم بعناصر الجريمة كما هي محددة‬
‫في نموذجها القانوني وإرادة متجهة إلى تحقيق هذه العناصر أو‬
‫قبولها‪.‬‬
‫• عناصر القصد اإلجرامي ( العلم واالرادة)‬

‫• أي يجب أن يعلم الجاني في جريمة القتل مثال أنه يعتدي على إنسان حي‪ ،‬وأن‬
‫أوال‪ :‬العلم‪:‬‬ ‫يعلم في جريمة السرقة أنّ المال المختلس مملوك للغير‪.‬‬
‫القاعدة في التشريعات الجنائية‪ ،‬حتى يتوافر العلم الذي يقوم به القصد اإلجرامي إلى جانب‬ ‫•‬ ‫• فإذا كان الجاني يجهل مثل هذه الحقائق انتفى القصد الجنائي لديه‪ .‬وانتفاء‬
‫اإلرادة‪ ،‬يتعين أن يحيط الجاني علما ً بجميع العناصر القانونية للجريمة‪،‬‬
‫العلم يرجع إلى تصور مغلوط للواقع قام في ذهن الجاني‪.‬‬
‫فإذا انتفى العلم بأحدها بسبب الجهل أو الغلط‪ ،‬انتفى القصد الجنائي بدوره‪.‬‬ ‫•‬
‫• مثال يعتقد الطبيب الشرعي أن سلوكه(التشريح) يرد على انسان ميتن ثم يتضح‬
‫• ويعتبر من العناصر القانونية و التي يتطلب القانون علم الجاني بها حتى يتوافر القصد الجنائي‬
‫له ان الشخص حي ولكن بفعل التشريح قد توفى‪.‬‬
‫لديه ما يلي ‪:‬‬
‫• هنا ال يتوافر القصد اإلجرامي في جريمة القتل‪ ،‬ألنه كان ال يعلم بصفة الحياة‬
‫• ‪ -1‬العلم الذي يقوم به القصد الجنائي‪:‬‬ ‫وقت التشريح ولكنه قد يسأل عن جريمة القتل الخطأ اذا تبث انها نتيجة اهمال‬
‫• العلم بكافة عناصر الجريمة – أي الواقعة المادية التي نص عليها التشريع‪ ،‬بمعنى كافة مراحل‬ ‫الطبيب‬
‫السلوك فعالً كان أم تركاً‪ ،‬كما يشمل عالقة السببية بين السلوك والنتيجة‪.‬‬
‫• نفس الشيء بالنسبة للصيدلي الذي بدل ان يعطي الدواء المحدد من طرف‬
‫• أي العناصر القانونية للجريمة وهي‪:‬‬
‫الطبيب المعالج يعطي خطأ مادة سامة تسبب في موت الضحية‪ ،‬هنا ال يسأل عن‬
‫(‪ )1‬العلم بموضوع الحق المعتدى عليه ‪:‬‬ ‫جريمة التسميم لكنه يسأل عن القتل الخطأ‪.‬‬
‫• يجب أن تتوافر في موضوع الحق المعتدى عليه خصائص معينة‪ ،‬اهمها علم الجاني بالحق‬
‫المعتدى عليه باعتباره مجرم في القانون الجنائي‪.‬‬
‫‪ -2‬العلم بصالحية السلوك إلحداث النتيجة ‪:‬‬ ‫‪ -3‬العلم بزمان ومكان السلوك ‪:‬‬
‫• المشرع يأخذ بإرادة السلوك مع العلم بالنتيجة‪.‬‬
‫• األصل أن المشرع ال يعتد بزمان أو مكان اقتراف‬
‫• إذاً يجب أن يعلم الجاني صالحية سلوكه إلحداث االعتداء على موضوع الحق‪ ،‬وأن يتوقع‬
‫النتيجة التي تنجم عن هذا االعتداء‪،‬‬ ‫الجريمة‪ ،‬ولكنه يضع استثنا ًء عليه في بعض الجرائم‪،‬‬
‫• مثال‪ :‬من يستعمل المواد المفجرة وال يعلم بطبيعتها انها مواد مفجرة ال يسئل عن الجريمة‬ ‫زمن معين‪ ،‬تقديراً‬
‫ٍ‬ ‫• فيتطلب للمعاقبة عليها أن تقع في‬
‫المقصودة‬
‫منه أنها ال تشكل خطورة إال في ذلك الزمن‪،‬‬
‫• ومن يتداول وثائق حاسوب مزورة معتقدا بصحتها ال يعد القصد الذي يتطلبه المشرع في‬
‫جريمة تداول مستندات مزورة موجود‬ ‫• مثل‪ :‬اشترط لكي تشدد الجريمة ان ترتكب في زمن‬
‫الحرب‪ ،‬فيتوافر القصد الجنائي إذا كان يعلم الجاني بقيام‬
‫حالة الحرب وقت ارتكابها‪.‬‬
‫مكان معين‬
‫ٍ‬ ‫• كذلك قد يشترط المشرع أن يرتكب السلوك في‬
‫حتى يصبح جريمة‪ ،‬تقديراً منه‪ ،‬بأن السلوك ال يشكل خطراً‬
‫على الحق المعتدى عليه إال إذا ارتكب في ذلك المكان‪،‬‬
‫• وهنا يتعين علم الجاني بذلك حتى يتوافر لديه قصد‬
‫• مثال ‪ :‬جريمة السرقة تشدد الى جناية اذا ارتكبت ليال‬ ‫ارتكابها‪.‬‬
‫• واذا ارتكب نهارا تبقى جنحة‪.‬‬
‫• مثل جريمة زنا الزوج‪ ،‬يشترط ان يرتكب الفعل في منزل‬
‫الزوجية‬
‫• والقتل بدافع الشرف يجب ان تتلبس الزوجة على فراش‬
‫الزوجية‬
‫• وجريمة التجمهر ال تتم إال في مكان عام‬
‫(‪ )4‬العلم بالصفات التي يتطلبها التشريع في الجاني أو‬ ‫• مثل جريمة الرشوة يشترط ان تقع من موظف عام‪ ،‬فإذا‬
‫المجني عليه‬ ‫لم يعلم الراشي بهذه الصفة وقت ارتكابه الجريمة ال يتوافر‬
‫• القاعدة العامة أن تشمل حماية المشرع كل‬ ‫لدية القصد الجنائي‬
‫األشخاص داخل المجتمع‪ ،‬لكنه خرج على هذه‬ ‫• وجريمة التحقير( تقع ضد موظف في الخدمة العامة او‬
‫القاعدة‪،‬‬ ‫قاضي او موظف في المحكمة الشرعية)‬
‫• فيتطلب في بعض الجرائم توافر صفة معينة في‬ ‫• اذا لم يعلم الجاني بهذه الصفة انتفى القصد االجرامي في‬
‫الجاني أو المجني عليه‪،‬‬ ‫هذه الجريمة ولكن قد يعاقب على جريمة اخرى هي القذف‬
‫• وجريمة اإلجهاض صفة المرأة الحامل‪ ،‬فيجب أن يعلم‬
‫• وبالتالي يتخلف القصد إذا كان الجاني ال يعلم بالصفة‬ ‫الجاني بحملها‪.‬‬
‫المطلوبة قانونا ً‪.‬‬
‫• جريمة الزنا صفة المرأة المتزوجة‬
‫(‪ )5‬العلم بتوافر صفة معينة لبعض الوقائع ‪:‬‬ ‫أثر انتفاء العلم على توافر القصد اإلجرامي‬
‫• قد يتطلب المشرع في بعض الجرائم توافر صفة معينة‬
‫• الجهل هو انتفاء العلم بالواقعة‪ ،‬أما الغلط هو العلم‬
‫لبعض الوقائع التي تقوم عليها‪:‬‬
‫بها(الواقعة) على نحو يخالف الحقيقة‪.‬‬
‫• كصفة المال المملوك للغير في جرائم السرقة والنصب‬
‫وخيانة األمانة‪.‬‬ ‫• فإن انتفى العلم بالواقعة أو بحقيقتها‪ ،‬انتفى القصد الجنائي‬
‫• وكصفة المال العام ‪ ،‬في جرائم المال العام‪ ،‬مثل الكسب‬ ‫(‪ )1‬انتفاء العلم بالتشريع‪:‬‬
‫غير المشروع‪ ،‬إهدار المال العام االختالس‬ ‫(أ) انتفاء العلم بالتشريعات التجريمية‪:‬‬
‫• ‪ .‬فإذا لم يعلم الجاني بهذه الصفات وقت ارتكابه السلوك‬ ‫• من المعلوم أن الجهل بالتشريع أو الغلط فيه ال يعدم القصد‬
‫المكون لها ال يتوافر القصد الجنائي لديه‪.‬‬ ‫الجنائي‪ ،‬باعتبار أن العلم به أمر مفترض في الناس كافة‪،‬‬
‫بعد نشره في الجريدة الرسمية‬
‫(ب) الغلط الحتمي بالتشريعات التجريمية‪:‬‬
‫• يقصد به الغلط الذي يخلو من اإلهمال أو التقصير‪ ،‬بحيث‬ ‫• وهو ما أيده القضاء الفرنسي‪ ،‬في قضية المرأة التي‬
‫ينفي الخطأ من جانب الفاعل‪،‬‬ ‫امتهنت معالجة بعض عيوب البصر‪ ،‬بواسطة رياضة‬
‫العيون‪،‬‬
‫• فإذا ما قام الشخص بفعل تحت تأثير الغلط الحتمي كان‬
‫كافيا ً لنفي افتراض العلم بالتشريع‪.‬‬ ‫• حيث سألت عميد اطباء العيون واكد لها انها تباشر‬
‫عمل مشروع وال يعتبر عملها عمل بالمجال الطبي‬
‫• إال أنه يفترض فيه حتى ينعدم القصد الجنائي‪ ،‬أن الفاعل‬
‫وبالتالي ال يتطلب شهادة الطب‪،‬‬
‫تثبت وتحرى واعتقد اعتقاداً جازما ً بأن سلوكه مشروع‬
‫بنا ًء على أسباب معقولة ومقبولة‪ ،‬بحيث يقع فيها‬ ‫• حيث قررت براءتها العتقادها أنها تباشر عمالً‬
‫اإلنسان العادي‪.‬‬ ‫مشروعاً‪،‬‬
‫(ج) استحالة العلم بالتشريعات التجريمية‪:‬‬ ‫(د) انتفاء العلم بالتشريعات غير التجريمية‪:‬‬
‫• من المعلوم بأنه ال تكليف بمستحيل‪ ،‬وبالتالي إذا‬ ‫• قد يتطلب المشرع العلم ببعض التشريعات األخرى في‬
‫كانت هناك استحالة مطلقة بالعلم بالتشريع‪ ،‬فيمكن‬ ‫بعض الجرائم‪،‬‬
‫عندئذ االحتجاج بالجهل بالقانون‪ ،‬وال يسأل الشخص‬ ‫• مثل القانون المدني لمعرفة الملكية بالنسبة لجريمة‬
‫جنائيا لعدم وجود القصد الجنائي‬ ‫السرقة‪،‬‬
‫• مثال‪ :‬حدوث قوة قاهرة حالت بين شطري الوطن‪،‬‬ ‫• والقانون اإلداري لمعرفة صفة الموظف العام بالنسبة‬
‫األمر الذي أدى إلى عدم العلم بالتشريع الجديد‪ ،‬وعدم‬ ‫لجريمة الرشوة‪.‬‬
‫وصول الجريدة الرسمية الى أحد شطري الوطن‪.‬‬ ‫• فإذا جهل الجاني هنا التشريعات األخرى ذات الصلة‪،‬‬
‫فهل يؤدي ذلك إلى انتفاء القصد الجنائي لديه وعدم قيام‬
‫الجريمة؟‬
‫• من المستقر عليه فقها ً وقضا ًء هو أن الجهل أو الغلط‬ ‫(‪ )2‬انتفاء العلم بالوقائع‪:‬‬
‫بالتشريعات األخرى التي تدخل ضمن عناصر الجريمة‬ ‫• ال يعاقب المشرع في الضفة الغربية‪ ،‬كفاعل أو محرض‬
‫ينفي القصد الجنائي‪.‬‬ ‫كل من أقدم على سلوك في جريمة مقصودة بعامل غلط‬
‫مادي جوهري واقع على أحد العناصر المكونة للجريمة ‪.‬‬
‫• فمكتشف الكنز الذي يستولي عليه اعتقاداً منه أن‬
‫القانون المدني يخوله ذلك‪ ،‬مع أن هذا القانون يجعله‬ ‫• مثال‪ :‬ينتفي القصد لدى الصياد الذي يرى حيوانا ً عن بعد‬
‫لمالك العقار‪،‬‬ ‫فيطلق النار عليه‪ ،‬فإذا به إنسانا ً وليس حيواناً‪،‬‬
‫• إذ ال يرتكب جريمة السرقة‪ ،‬النتفاء القصد اإلجرامي‬ ‫• فالغلط هنا ينفي القصد ألنه ينصب على واقعة تدخل‬
‫ضمن عناصر جريمة القتل وهو إنسان حي‪.‬‬
‫لديه‪.‬‬
‫• وإن كان يمكن اعتباره مسئوالً عن جريمة قتل غير‬ ‫(أ) الغلط في محل الجريمة‪:‬‬ ‫•‬
‫مقصود‪ ،‬إذا توافرت شروط الخطأ غير المقصود‪،‬‬ ‫• قد يكون الغلط في الشخص أو الشخصية أو الصفة‪ ،‬فيكون الغلط‬
‫متعلق بمحل الجريمة‪ ،‬ومن المعلوم أن محل الجريمة ال يدخل‬
‫• إما إذا لم يكن الغلط ناشئا ً عن خطأ وقع فيه الصياد(‬ ‫ضمن عناصر الجريمة التي يجب تحقق العلم بها للقول بتوافر‬
‫المجني عليه كان يلبس مالبس حيوان) هنا ال يكون‬ ‫القصد الجنائي‪ ،‬أي ال يعتبر غلط جوهري‪ ،‬وبالتالي ال ينتفي‬
‫مسئوالً قط‪،‬‬ ‫القصد الجنائي‬
‫• مثل جريمة القتل المقصود تشدد عقوبتها في القانون الفلسطيني‬
‫• والجدير بالذكر‪ ،‬أن القصد الجنائي ال ينتفي إذا كان الغلط‬
‫إذا كان المجني عليه والد أو والدة أم جد أو جدة الجاني‪.‬‬
‫منصبا ً على واقعة ال تدخل ضمن العناصر المكونة‬
‫للجريمة‪،‬‬ ‫• فالغلط في الشخصية هنا‪ ،‬ينفي القصد الجنائي‪.‬‬
‫• ويسأل الجاني عن القتل المقصود البسيط (جريمة قتل عادية)‬
‫• مثال الغلط في محل الجريمة‪ ،‬أو توجيه السلوك‬ ‫وليس القتل المقصود المشدد ( جريمة قتل االوصول)‬
‫(ب) الغلط في النتيجة اإلجرامية‬
‫• مثال‪ :‬من يريد ان يقتل أ‪ ،‬ولكنه اخطأ وقتل ب‬ ‫• الغلط أو الخطأ في النتيجة اإلجرامية‪ ،‬هو توجيه‬
‫السلوك أو االنحراف عن الهدف على نحو يحقق معه‬
‫• يسأل عن القتل المقصود‪ ،‬الن شخص المجني عليه‬ ‫نتيجة غير تلك التي أرادها الجاني‪.‬‬
‫ليس عنصر في جريمة القتل‬
‫• فالغلط في النتيجة يؤدي إلى تغيير المصلحة القانونية‬
‫• اذ يكفي ان تتحقق النتيجة وهي ازهاق الروح إلنسان‬ ‫التي تناولها السلوك بالعدوان‪،‬‬
‫حي‬ ‫• وهو عكس الغلط في محل الجريمة والتي تظل‬
‫المصلحة التي يحميها المشرع كما هي‪.‬‬
‫• فهنا تتوافر جريمتان األولى مسؤولية مقصودة ويسأل عنها‬

‫• مثال‪ :‬إذا أراد الشخص إضرام النار في منزل غريمه‪،‬‬ ‫كجريمة تامة اذا تحققت النتيجة أو ناقصة في حالة المحاولة‬
‫وذلك بإلقاء قنبلة على المنزل‪ ،‬فإذا به يحرق غريمه‬ ‫أي لم تتحقق النتيجة‪(،‬اضرام النار في البيت)‬
‫أيضاً‪،‬‬
‫• والثانية يسأل عنها كجريمة تامة ألنها وقعت فعالً‪ ،‬ولكن‬
‫• فهنا النتيجة التي حدثت أبدلت المصلحة القانونية‬ ‫مسئوليته عنها تكون مسئولية قصديه احتماليه‪( .‬اصابة‬
‫التي تناولها السلوك بالعدوان من إضرام النار إلى‬ ‫غريمة)‬
‫المساس بالحياة‪.‬‬
‫• الن الجريمة وقعت ولم تكن محل قصد الجاني‪ ،‬ولم تكن‬
‫النتيجة محل علمه‬
‫• ‪ ،‬ولكن كان يجدر به أن يتوقع وجود غريمه في البيت‪،‬‬
‫• ثانيا ً ‪ :‬ماهية اإلرادة‬
‫• مثال اخر‪ :‬أ يصوب مسدسة الى ب‪ ،‬ولكن الرصاصة‬ ‫• تعتبر العنصر الثاني للقصد اإلجرامي بعد العلم‪ ،‬وهي قوة نفسية‬
‫توجه كل أعضاء الجسم أو بعضها نحو تحقيق غرض غير مشروع‬
‫انحرفت الى ج وقتلته‬
‫أو المساس بحق أو مصلحة يحميها القانون‪.‬‬
‫• القصد الجنائي يكون موجود الن الغلط تعلق بشخص‬ ‫• فاإلرادة يجب أن تنصرف إلى السلوك والنتيجة في الجرائم المادية‬
‫المجني عليه وهو غلط غير جوهري‬
‫• مثل‪ :‬في جريمة القتل إرادة السلوك االجرامي وإزهاق الروح‪.‬‬
‫• ويسأل أ عن محاولة قتل ب وقتل مقصود ل ج‬ ‫• وإلى السلوك فقط في الجرائم المعنوية‬
‫• ويعاقب بعقوبة الجريمة االشد وهي القتل المقصود‬ ‫• مثل‪ :‬جريمة الملكية الفكرية أن تتجه إرادة الجاني إلى نسبة‬
‫المؤلف إليه أو أي جزء منه‪،‬‬
‫• ثالثا ً ‪ :‬التمييز بين الباعث والغرض والغاية‪:‬‬ ‫• في المثال يعتبر االستيالء( الغرض)‬
‫• مثال للتوضيح‪:‬‬ ‫• االرادة المتجه اليه ( القصد االجرامي)‬
‫• محمد يشعر بالحاجة للطعام‪ ،‬يتصور ان اشباعها يكون‬ ‫• اشباع الحاجة الى طعام ( الغاية)‬
‫باالستيالء مال مملوك لجاره‬ ‫• االحساس بالحاجة والدافع النفسي الشباعها (الدافع او الباعث)‬
‫• فيجعل االستيالء غرض يسعى اليه ويتصور الوسيلة الى‬ ‫• لتتميز اكثر تسأل المتهم ما يلي‬
‫ذلك االخذ والنقل‬
‫• س‪ -‬ما هو غرضك من دخول بيت جارك؟ ج‪ -‬االستيالء على‬
‫• فتنطلق لديه قوة نفسية تدفع يده الى اخراج المال من‬ ‫ماله‬
‫حيازة جارة واالستيالء عليه‬ ‫• س‪ -‬ما الذي دفعك لالستيالء على المال؟ ج‪ -‬الجوع‬
‫• س‪ -‬ما هي غايتك من االستيالء على المال؟ ج‪ -‬االكل‬
‫• فال اعتبار بالباعث أو الغاية‪ ،‬وإن كان يمكن‬ ‫القانون الجنائي العام‬
‫األسدس الثاني‬
‫النظر إليهما في تقدير العقوبة‪ (،‬تشديد وتخفيف)‬
‫أما الغرض فهو المطلوب لتوافر القصد الجنائي •‬ ‫الموسم الجامعي ‪2020 – 2019‬‬
‫االفواج ‪ 4‬و ‪ 5‬و ‪6‬‬
‫‪ -‬ملف رقم ‪- 6‬‬
‫‪1‬‬
‫المسؤولية الجنائية‬
‫المسؤولية الجنائية‬
‫مفهوم وأساس المسؤولية الجنائية‬
‫• تحديد المقصود بالمسؤولية الجنائية‬

‫• المسؤولية الجنائية وعوارضها‬ ‫• إن قوام المسؤولية الجنائية هو اإللتزام بتحمل النتائج القانونية المترتبة‬
‫على ارتكاب فعل يحظره القانون الجنائي ويعاقب عليه‪ .‬وعلى هذا‬
‫األساس فإن هذه المسؤولية تمثل رد الفعل اإلجتماعي تجاه المخالفات‬
‫التي تنتهك حرمة العالقات اإلجتماعية‪ .‬فهي بذلك‪ -‬تحمل معنى‬
‫المؤاخذة أو تحمل التبعة‪ .‬والجاني بمقتضى هذه المسؤولية يتحمل‬
‫الجزاء الذي ترتبه القواعد القانونية كأثر للفعل الذي يرتكبه هذا األخير‬
‫خروجا على أحكامها‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫المسؤولية الجنائية‬ ‫المسؤولية الجنائية‬
‫مفهوم وأساس المسؤولية الجنائية‬ ‫مفهوم وأساس المسؤولية الجنائية‬
‫• تحديد المقصود بالمسؤولية الجنائية‬ ‫•‬

‫أســاس المسـؤولية الجـنائية‬
‫• اختلفت المدارس و االتجاهات الفقهية حول تحديد اساس المسؤولية الجنائية‪:‬‬
‫• والمسؤولية الجنائية‪-‬كما هو معلوم‪ -‬ال تقوم إال إذا توافرت ابتداء‬
‫جميع أركان الجريمة وعناصرها‪ ،‬حيث تتم مساءلة الجاني الذي‬ ‫• فالمدرسة التقليدية تقيم هذه المسؤولية على الخطأ و المسؤولية األخالقية‪،‬‬
‫فاإلنسان في ظلها يتمتع بملكة اإلدراك التي تمكنه من التمييز بين الخير و‬
‫اتخذ‪-‬من خالل الجريمة التي ارتكبها‪ -‬مسلكا مناهضا لقيم المجتمع‬ ‫الشر‪ ،‬و يملك إرادة حرة يختار بها سلوك هذا الطريق أو ذاك‪ .‬و هذا ما لم‬
‫ومصالحه‪ .‬وذلك من خالل التعبير عن اللوم االجتماعي إزاء هذا‬ ‫يكن عديم اإلدراك و اإلرادة كالمجنون و الطفل القاصر و المضطر‪ .‬فال‬
‫المسلك‪ ،‬والذي يتخذ مظهرا محسوسا اجتماعيا في شكل عقوبة أو‬ ‫يسأل جنائيا أي منهم‪ ،‬و ال عبرة بما قد ينسب إلى أحدهم من أفعال و لو‬
‫كانت ضارة بالمجتمع‪.‬‬
‫تدبير وقائي‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫• أســاس المسـؤولية الجـنائية‬ ‫أســاس المسـؤولية الجـنائية‬ ‫•‬

‫فالمشرع المغربي من جهة اشترط اإلدراك و حرية االختيار لقيام المسؤولية الجنائية‪ ،‬حيث‬ ‫•‬
‫• أما المدرسة الوضعية فهي تبني هذه المسؤولية على أساس حماية المجتمع‬ ‫جاء في الفصل ‪ 132‬من القانون الجنائي‪" :‬كل شخص سليم قادر على التمييز يكون مسؤوال‬
‫من األضرار التي يمكن أن تلحقه من أي كان‪ ،‬و لو كان عديم االدراك‬ ‫شخصيا عن‪:‬‬
‫واالرادة كالمجنون مثال‪ .‬فهي بذلك تقيم هذه المسؤولية على أساس المسؤولية‬ ‫الجرائم التي يرتكبها‪.‬‬ ‫•‬
‫االجتماعية المستقلة عن الخطأ‪.‬‬ ‫الجنايات و الجنح التي يكون مشاركا في ارتكابها‪.‬‬ ‫•‬
‫• و بالنسبة للقانون المغربي فقد تاثر‪ -‬على غرار العديد من التشريعات‬ ‫محاوالت الجنايات‪.‬‬ ‫•‬
‫المقارنة‪ -‬بمبادئ المدرسة التقليدية الجديدة مع تأثر محدود بالمدرسة‬ ‫محاوالت بعض الجنح ضمن الشروط المقررة في القانون للعقاب عليها‪.‬‬ ‫•‬
‫الوضعية‪.‬‬ ‫و ال يستثنى من هذا المبدأ إال الحاالت التي ينص فيها القانون صراحة على خالف ذلك"‪.‬‬ ‫•‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫• أســاس المسـؤولية الجـنائية‬ ‫• أســاس المسـؤولية الجـنائية‬

‫• كما نص الفصل ‪ 143‬من القانون الجنائي على أنه‪" :‬ال يكون مسؤوال ويجب‬ ‫• أما تأثر المشرع المغربي بمبادئ المدرسة الوضعية فيبدوا واضحا في‬
‫الحكم بإعفائه من كان وقت ارتكابه الجريمة المنسوبة إليه في حالة يستحيل‬
‫عليه معها اإلدراك و اإلرادة نتيجة لخلل في قواه العقلية"‪.‬‬ ‫إقراره للتدابير الوقائية بالنسبة للمختلين عقليا الذين يرتكبون جنايات‬
‫أوجنح‪ ،‬والذين يحكم بإيداعهم في مؤسسة لعالج األمراض العقلية وفق‬
‫• و بالنسبة للقاصر عديم التمييز ‪-‬الذي لم يبلغ اثني عشر عاما‪ -‬فهو يعتبر‬
‫الشروط المقررة في الفصل ‪ 76‬ق‪.‬ج‪ ،‬و كذا تطبيق تدابير الحماية و‬
‫كذلك غير مسؤول جنائيا (ف ‪ 138‬ق ج) و إذا ثبت أن ملكتي اإلدراك‬
‫واإلرادة ناقصتين لدى الفاعل‪ ،‬فإن مسؤوليته الجنائية تكون ناقصة تبعا لذلك‬ ‫التهذيب في حق األحداث الجانحين‪.‬‬
‫(الفصالن‪ 135 :‬و ‪ 139‬من القانون الجنائي)‪.‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬

‫مفهوم وأساس المسؤولية الجنائية‬ ‫عوارض المسؤولية الجنائية‬
‫• شخصية المسؤولية الجنائية‪:‬‬ ‫• إن مناط المسؤولية الجنائية هو إدراك الفرد لمعنى أفعاله و حريته في اختيار‬
‫• يعد هذا المبدأ من المبادئ الراسخة في األنظمة الجنائية الحديثة‪ ،‬و قد‬ ‫سلوك الجريمة‪ .‬و لذلك تفترض األهلية الجنائية عنصرين‪ :‬اإلدراك و‬
‫كرسه المشرع المغربي بصريح الفصل ‪ 132‬ق ج الذي جاء في فقرته‬ ‫االختيار‪ .‬وإذا انتفى أحد العنصرين فال يكون تصرف الشخص محال‬
‫األولى‪" :‬كل شخص سليم العقل قادر على التمييز يكون مسؤوال شخصيا"‪.‬‬ ‫للمؤاخذة و المساءلة الجنائية‪.‬‬
‫ومؤدى هذا المبدأ أن المسؤولية الجنائية ال تطال سوى من ارتكب شخصيا‬ ‫• و في هذا الصدد نص الفصل ‪ 132‬من القانون الجنائي على أن "كل شخص‬
‫فعال يجرمه القانون و يعاقب عليه‪ .‬إال أن الفقرة األخيرة من هذا الفصل‬ ‫سليم العقل قادر على التمييز يكون مسؤوال جنائيا عن الجرائم التي يرتكبها"‪.‬‬
‫استثنت "الحاالت التي ينص فيها القانون صراحة على خالف ذلك"‪ .‬و بهذا‬ ‫كما نص الفصل ‪ 134‬من نفس القانون على أنه‪" :‬ال يكون مسؤوال و يجب‬
‫االستثناء ترك المشرع الباب مفتوحا للمسؤولية الجنائية عن فعل الغير‪ .‬إال‬ ‫الحكم بإعفائه من كان وقت ارتكاب الجريمة المنسوبة إليه في حالة يستحيل‬
‫أنه على المستوى التطبيقي بقى حاالت هذه المسؤولية قليلة جدا تقتصر على‬ ‫عليه معها اإلدراك أو اإلرادة نتيجة لخلل في قواه العقلية‪".‬‬
‫التضامن في أداء الغرامات ‪.‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬
‫عوارض المسؤولية الجنائية‬ ‫عوارض المسؤولية الجنائية‬
‫• العــاهــات العقــليــة‬ ‫• حالة الخلل في القوى العقلية‬

‫• لم يعرف المشرع المغربي الخلل العقلي‪ ،‬و يمكن القول بأن هذا المصطلح‬
‫في تناوله لألحكام المتعلقة بالعاهات العقلية ميز المشرع المغربي بين‬ ‫•‬ ‫يستوعب كل الحاالت التي من شأنها تعطيل الملكات الذهنية عن العمل‬
‫حالتين‪:‬‬ ‫بصورة طبيعية‪ ،‬حيث يدخل في نطاقه كل االضطرابات التي تلحق بذهن‬
‫(عقل) الفاعل وتؤدي إلى إلحاق خلل به على نحو يفقده اإلدراك‪ .‬كما في‬
‫• حالة الخلل العقلي" و اعتبرها مانعا من موانع المسؤولية‪.‬‬ ‫حالة الجنون‪ ،‬سواء كان مستمرا مطبقا‪ ،‬أو متقطعا متناوبا‪ ،‬و في األمراض‬
‫العقلية األخرى كالعته أو البله الناشئ عن عدم اكتمال النمو الطبيعي للملكات‬
‫• و "حالة الضعف العقلي" ورتب على قيامها تخفيف المسؤولية الجنائية‬ ‫الذهنية و العقلية لسبب يعود غالبا إلى اضطرابات عضوية هرمونية‪ ،‬و‬
‫للفاعل فقط‪.‬‬ ‫مرض اليقظة أثناء النوم‪ ،‬و مرض الصرع الذي يؤدي إلى فقدان الشخص‬
‫إلدراكه و وعيه‪ ،‬و الجنون الهستيري‪.‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬

‫• حالة الخلل في القوى العقلية‬ ‫حالة الخلل في القوى العقلية‬ ‫•‬

‫• هذا و يترتب على توافر حالة الخلل العقلي امتناع مسؤولية المتهم الجنائية لعدم‬ ‫و في مثل هذه الحاالت غالبا ما يلجأ القاضي إلى االستعانة بالخبرة الطبية الفنية‪ ،‬و في‬ ‫•‬
‫هذا المعنى نص الفصل ‪ 76‬من القانون الجنائي على أنه‪" :‬إذا تبين لمحكمة الموضوع‬
‫توافر عنصري اإلدراك و اإلرادة و بالتالي استحالة عقابه‪ ،‬و ذلك طبقا للفصل‬ ‫بعد إجراء خبرة طبية‪ ،‬أن الشخص المتابع أمامها بجناية أو جنحة‪ ،‬كان عديم‬
‫‪ 134‬من القانون الجنائي السالف ذكره‪ .‬و في هذه الحالة فإن المحكمة تحكم‬ ‫المسؤولية تماما وقت ارتكاب الفعل بسبب اختالل عقلي‪ ،‬فإنه يجب عليها‪:‬‬
‫عليه باإلعفاء و ليس بالبراءة‪ ،‬ألن الجريمة تكون ثابتة في حق المختل عقليا إال‬ ‫‪ ‬أن تثبت أن المتهم كان وقت الفعل في حالة خلل عقلي يمنعه تماما من اإلدراك أو‬ ‫•‬
‫أنه ال يسأل جنائيا عنها‪.‬‬ ‫اإلرادة‪.‬‬
‫• و يعود أمر البت في وجود حالة الخلل العقلي من عدمه إلى محكمة الموضوع‬ ‫‪ ‬أن تصرح بانعدام مسؤوليته مطلقا و تحكم بإعفائه‪.‬‬ ‫•‬
‫التي لها أن تقرر ما إن كان الفاعل وقت ارتكابه للفعل المجرم في حالة خلل‬ ‫‪ ‬أن تأمر في حالة استمرار الخلل العقلي بإيداعه في مؤسسة لعالج األمراض‬ ‫•‬
‫عقلي أو ال‪ .‬شريطة أن يؤسس وجهة نظرها على أسباب سائغة منطقية‪.‬‬ ‫العقلية"‪.‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬
‫• حالة الخلل في القوى العقلية‬ ‫• حالة الضعـف العقـلي‬

‫• و بناء على هذا النص فإنه يتعين على المحكمة في حالة امتناع مساءلة الفاعل‬ ‫• الضعف العقلي هو درجة وسطى بين الخلل العقلي و كمال القوى العقلية‪،‬‬
‫بسبب خلله العقلي أن تأمر وجوبا بوضعه في مؤسسة لألمراض العقلية إذا‬ ‫ولذلك أطلق عليه البعض الجنون الناقص‪ ،‬و الضعف العقلي لدى الشخص‬
‫كانت الجريمة التي ارتكبها جناية أو جنحة‪ ،‬و كان الخلل العقلي مازال‬ ‫يؤدي إلى انتقاص ملكتي االدراك و االرادة لديه‪ ،‬مما يؤثر تبعا لذلك على‬
‫مستمرا‪ ،‬و إذا كانت الجريمة المرتكبة من قبله تشكل مخالفة‪ ،‬فإن الشخص‬ ‫مسؤوليته الجنائية التي تغدو ناقصة‪ .‬و هذا ما قرره المشرع المغربي في‬
‫الذي يحكم بإعفائه إذا كان خطرا على النظام العام‪ ،‬فإنه يسلم إلى السلطة‬ ‫الفصل ‪ 135‬من القانون الجنائي الذي نص على أنه‪" :‬تكون مسؤولية الشخص‬
‫اإلدارية (الفقرة الخيرة من الفصل ‪ 134‬ق ج)‪.‬‬ ‫ناقصة إذا كان وقت ارتكابه الجريمة مصابا بضعف في قواه العقلية من شأنه‬
‫أن ينقص إدراكه و إرادته و يؤدي إلى تقليص مسؤوليته جزئيا‪.‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬

‫• حالة الضعـف العقـلي‬
‫• صغر الـســــــن‬
‫• و في الجنايات و الجنح تطبق على الجاني العقوبات أو التدابير الوقائية المقررة في‬
‫الفصل ‪ .78‬أما في المخالفات فتطبق العقوبات مع مراعاة حالة المتهم العقلية"‪.‬‬ ‫• صغر السن هو مرحلة طبيعية من مراحل العمر التي يمر بها كل إنسان‪،‬‬
‫• و واضح من النص أن المشرع المغربي تأثر بمبادئ المدرسة التقليدي الجديدة التي‬ ‫ومعلوم أن الملكات العقلية ال تولد مع اإلنسان من يوم مولده‪ ،‬و إنما تنمو و‬
‫أخذت بفكرة تدرج المسؤولية الجنائية‪ ،‬من مسؤولية كاملة وتامة‪ ،‬إلى مسؤولية‬ ‫تتطور مع تقدم العمر‪ .‬و على هذا األساس فإن صغر السن أو القصور الجنائي‬
‫ناقصة‪ ،‬إلى منعدمة‪ ،‬و ذلك بحسب قوة اإلدراك و اإلرادة لدى مرتكب الجريمة‪.‬‬
‫كما يكون سببا في انتفاء الوعي و اإلدراك قد يكون سببا في نقصانه و عدم‬
‫• و إذا كانت المسؤولية الجنائية للفاعل –ضعيف العقل‪ -‬تبقى ناقصة‪ ،‬فإنه بالمقابل‬
‫يتحمل مسؤوليته المدنية كاملة إذا تسبب فعله في إلحاق ضرر بالغير (ف ‪ 96‬من‬ ‫كفايته‪ .‬و لذلك يتم تحديد المسؤولية الجنائية للقاصر على هذا األساس‪ .‬فهي قد‬
‫ق‪.‬ل‪.‬ع) وهذا على خالف فاقد اإلدراك الكلي – المختل عقليا‪ -‬الذي تمتنع مسؤوليته‬ ‫تمتنع كليا أو جزئيا بحسب ما إذا كان اإلدراك و التمييز عند الصغير منعدما أو‬
‫الجنائية و المدنية على السواء‪.‬‬ ‫ناقصا و ذلك بالنظر إلى سنه‪.‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬
‫• صغر الـســــــن‬ ‫• صغر الـســــــن (حالة انعدام المسؤولية الجنائية)‬
‫• وقد أخذ المشرع الجنائي المغربي بعامل السن كدليل على انعدام اإلدراك‬ ‫• بناء على هذا النص فإن الحدث الذي يرتكب جريمة و عمره لم يصل بعد ‪12‬‬
‫والتمييز لدى القاصر‪ ،‬أو نقصانه أو كماله‪ ،‬و حدد المسؤولية الجنائية على هذا‬ ‫سنة فإنه يكون غير أهل للمسؤولية الجنائية لعدم تمييزه‪ ،‬و لذلك تنعدم‬
‫مسؤوليته الجنائية بصفة مطلقة فال يتعرض للعقاب‪ ،‬إال أن ذلك ال يحول دون‬
‫األساس‪ .‬و سنعرض تباعا لكل حالة على حدة‪.‬‬
‫إمكانية الحكم عليه بأحد التدابير المنصوص عليها في قانون المسطرة الجنائية‬
‫• حالة انعدام المسؤولية الجنائية‬ ‫و هي‪:‬‬
‫• نص الفصل ‪ 138‬من القانون الجنائي على أن‪" :‬الصغير الذي لم يبلغ سنه اثني‬ ‫• تسليمه ألبويه أو حاضنه أو الوصي عليه أو المقدم عليه أو كافله أو الشخص أو‬
‫المؤسسة المعهود إليها برعايته في حال ارتكابه مخالفة من المخالفات (الفقرتان ‪ 2‬و ‪3‬‬
‫عشر عاما يعتبر غير مسؤول جنائيا النعدام تمييزه‪.‬‬
‫من م ‪ 468‬من ق‪ .‬م‪ .‬ج)؛‬
‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬

‫• صغر الـســــــن (حالة انعدام المسؤولية الجنائية)‬

‫• صغر الـســــــن (حالة انعدام المسؤولية الجنائية)‬
‫• في حال ارتكابه جنحة‪ :‬تنبيهه تسليمه ألبويه أو حاضنة أو الوصي عليه أو المقدم‬
‫عليه‪ ،‬أو حاضنه أو كافله أو المكلف برعايته (ف ‪ 1‬من م ‪ 480‬من ق‪ .‬م‪ .‬ج)؛‬ ‫• في حال ارتكابه لجناية يمكن الحكم في حقه بتدير أو أكثر من تدابير الحماية‬
‫• و إذا كان الحدث – دون ‪ 12‬سنة ‪ -‬مهمال أو كان أبواه أو الوصي عليه أو المقدم عليه‬ ‫أو التهذيب المنصوص عليها في م ‪ 481‬من ق‪ .‬م‪ .‬ج‪ .‬م‪ ( .‬ف ‪ 2‬من م‬
‫أو كافله أو حاضنه أو الشخص أو المؤسسة المكلفة برعايته ال يتوفرون على الصفات‬ ‫‪ 493‬من من ق‪.‬م‪.‬ج)‪.‬‬
‫األخالقية المطلوبة‪ ،‬فإن غرفة األحداث لدى المحكمة االبتدائية تسلمه إلى شخص‬
‫جدير بالثقة أو الى مؤسسة مرخص لها‪ .‬و يمكنها أن تأمر عالوة على ذلك‪ ،‬بوضع‬ ‫• وتجدر االشارة الى أن المادة ‪ 473‬من قانون المسطرة الجنائية منعت إيداع‬
‫الحدث تحت نظام الحرية المحروسة‪ ،‬إما بصفة مؤقتة لفترة اختبار واحد أو أكثر تحدد‬ ‫الحدث دون ‪ 12‬سنة كاملة بمؤسسة سجنية‪ ،‬و لو بصفة مؤقتة و مهما كان‬
‫مدتها‪ ،‬و إما بصفة نهائية إلى أن يبلغ سنا ال يمكن أن يتجاوز ‪ 18‬سنة (الفقرة ‪ 5‬من‬ ‫نوع الجريمة التي ارتكبها‪.‬‬
‫المادة ‪ 480‬من ق‪.‬م‪.‬ج)‪.‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬
‫• صغر الـســــــن (حالة المسؤولية الجنائية الناقصة)‬ ‫• صغر الـســــــن (حالة المسؤولية الجنائية الناقصة)‬
‫* تسليم الحدث ألبويه أوللوصي أوللمقدم عليه أولكافله أومن في حكمهم؛‬
‫•تعرض الفصل ‪ 139‬من القانون الجنائي لهذه الحالة‪ ،‬فحدد المرحلة العمرية التي‬
‫تكون فيها المسؤولية الجنائية للحدث ناقصة‪ ،‬حيث قرر بأن الحدث الذي أتم اثنتي‬ ‫* إخضاعه لنظام الحرية المحروسة طبقا للمواد ‪ 496‬إلى‪ 500‬من ق‪.‬م‪.‬ج؛‬
‫عشرة سنة و لم يبلغ الثامنة عشرة يعتبر مسؤوال مسؤولية جنائية ناقصة بسبب عدم‬ ‫* إيداعه في معهد أو مؤسسة عمومية أو خاصة للتربية أو التكوين المهني ومعدة لهذه الغاية؛‬
‫اكتمال تمييزه‪ .‬و هو ما قررته أيضا الفقرة األخيرة من المادة ‪ 458‬من قانون‬ ‫* إيداعه تحت رعاية مصلحة أو مؤسسة عمومية مكلفة بالمساعدة؛‬
‫المسطرة الجنائية‪.‬‬
‫* إيداعه في معهد أو مؤسسة عمومية أو خاصة للتربية أو التكوين المهني ومعدة لهذه الغاية؛‬
‫• واستنادا إلى ذلك فإن القاصر خالل هذه المرحلـة العمريـة و إن كان يعتبر مسؤوال‬ ‫* إيداعه بقسم داخلي صالح إليواء جانحين أحداث ال يزالون في سن الدراسة؛‬
‫عن أفعاله التـي يرتكبها‪ ،‬إال أن مسؤوليتـه الجنائيـة تبقى ناقصة أو مخففة بسبب عدم‬
‫اكتمال تمييزه وتمتعه بعذر صغر السن‪ .‬وفي هذه الحالة فإنه في حال ارتكابه جناية‬ ‫* إيداعه بمؤسسة معدة للعالج أو للتربية الصحية؛‬
‫أو جنحة‪ ،‬فإن قاضي األحداث يتخذ إما تدبير أو أكثر من تدابير الحماية أو التهذيب‬ ‫* إيداعه بمصلحة أو مؤسسة عمومية معدة للتربية المحروسة أو التربية اإلصالحية‪.‬‬
‫المنصوص عليها في المادة ‪ 481‬من قانون المسطرة الجنائية وهي كالتالي‪:‬‬ ‫و تتخذ هذه التدابيرو في جميع األحوال‪ -‬لمدة ال تتجاوز تاريخ بلوغ الحدث ‪18‬سنة كاملة من عمره‪.‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬

‫• صغر الـســــــن (حالة المسؤولية الجنائية الناقصة)‬ ‫• صغر الـســــــن (مرحلة اكتمال المسؤولية الجنائية)‬
‫• كما أجازت المادة ‪ 482‬ق‪.‬م‪.‬ج لغرفة األحداث أن تعوض أو تكمل‬ ‫• حدد المشرع المغربي سن الرشد الجنائي بإتمام الشخص ‪ 18‬سنة‬
‫التدابير السابقة – المنصوص عليها في المادة ‪ 481‬ق‪.‬م‪.‬ج – بعقوبة‬ ‫ميالدية كاملة‪ ،‬و هو ما قرره الفصل ‪ 140‬من القانون الجنائي و كذا‬
‫حبسية أو مالية بالنسبة لألحداث خالل هذه المرحلة متى ارتأت‬ ‫المادة ‪ 458‬من قانون المسطرة الجنائية الجديد‪.‬‬
‫ضرورة لذلك‪ ،‬وذلك اعتبارا لظروف أو شخص الحدث الجانح‪ ،‬لكن‬
‫• فببلوغ الفتى هذا السن يصبح كامل األهلية للمسؤولية الجنائية و يتحمل‬
‫شريطة أن تعلل مقررها في هذا الصدد‪ ،‬و في هذه الحالة يخفض‬
‫تبعا لذلك كل األفعال المج َرمة التي يرتكبها‪.‬‬
‫الحدان األقصى و األدنى المنصوص عليهما في القانون إلى النصف‪.‬‬
‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬
‫الجزاء الجنائي‬

‫األسدس الثاني‬
‫• العقـــــــوبــــــــات‬
‫الموسم الجامعي ‪2020 – 2019‬‬ ‫• التدابيـــر الوقائيـــــة‬
‫االفواج ‪ 4‬و ‪ 5‬و ‪6‬‬
‫‪ -‬ملف رقم ‪- 7‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫الجزاء الجنائي‬ ‫الجزاء الجنائي‬

‫العقوبة (ماهيــــة العقــوبــــة‪ ،‬خصائصها ووظائفها)‬
‫مفهوم الجزاء الجنائي‬
‫• الجزاء الجنائي هو رد الفعل االجتماعي إزاء كل من تقررت مسؤوليته‬ ‫• ماهيــــة العقــوبــــة‪.‬‬

‫الجنائية‪ ،‬وهو بذلك يمثل النتيجة القانونية المترتبة على مخالفة نصوص‬
‫التجريم الواردة في القانون الجنائي‪.‬‬ ‫• تمثل العقوبة أقصى درجات الحماية التشريعية للقيم والمصالح الفردية‬
‫• ويتخذ الجزاء الجنائي صورتان هما ‪ :‬العقوبة والتدبير الوقائي‪ .‬وعلى الرغم‬ ‫والجماعية‪ ،‬وأقوى أدوات السلطة العامة‪ ،‬وأعتى ما تملكه الدولة في‬
‫من اختالف مجال كل منهما‪ ،‬فإن غرضهما يبقى واحدا هو مكافحة اإلجرام‬
‫والتصدي له‬ ‫ترسانتها‪ .‬ويتولى القضاء توقيع هذه العقوبة باسم المجتمع على كل‬
‫شخص ارتكب فعال محظورا جنائيا‪ .‬فهي بذلك تتضمن معنى اإلدانة‬
‫• والمشرع الجنائي المغربي ـ متأثرا في ذلك بالمدرسة الوضعية ـ قسم من‬
‫جهته الجزاء الجنائي إلى قسمين ‪ :‬العقوبة والتدبير الوقائي‪ .‬حيث جاء في‬ ‫االجتماعية للمجرم‪.‬‬
‫الفصل األول من المجموعة الجنائية ‪" :‬يحدد التشريع الجنائي أفعال اإلنسان‬
‫التي يعدها جرائم‪ ،‬بسبب ما تحدثه من اضطراب اجتماعي‪ ،‬ويوجب زجر‬ ‫• ويتمثل مضمون العقوبة في أثر معين يلحق الجاني الذي ثبتت‬
‫مرتكبيها بعقوبات أو بتدابير وقائية"‪.‬‬ ‫مسؤوليته الجنائية‪ ،‬عن طريق االنتقاص من حقوقه ومصالحه المالية‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫العقوبة (ماهيــــة العقــوبــــة‪ ،‬خصائصها ووظائفها)‬ ‫العقوبة (ماهيــــة العقــوبــــة‪ ،‬خصائصها ووظائفها)‬
‫• خصائـص العـقـوبـة‬ ‫• خصائـص العـقـوبـة‬

‫• تتميز العقوبة بعدة خصائص تميزها‪ ،‬وتشكل في نفس الوقت مبادئ تراعيها التشريعات‬ ‫• ـ شخصية العقوبة مؤداها أن العقوبة ال توقع إال على شخص المحكوم عليه‬
‫الجنائية في وضع سياستها العقابية ونجمل هذه الخصائص فيما يلي ‪:‬‬
‫بها بمقتضى حكم قضائي دون سواه‪ ،‬فهي تناله في شخصه أو ماله أو‬
‫• ـ شرعية العقوبة أو قانونيتها‪ :‬معنى هذه الخاصية أن العقوبة تعبر عن مبدأ قانوني‬ ‫اعتباره أو حقوقه المدنية والوطنية وال تمتد إلى غيره أيا كانت صلة القرابة‬
‫دستوري مؤداه أن "ال جريمة وال عقوبة إال بنص" فهي بذلك تقررت لتأكيد سيادة‬ ‫التي تجمعه به‪.‬‬
‫القانون‪.‬‬
‫• والقانون الجنائي المغربي وإن لم ينص صراحة على مبدأ شخصية العقوبة‪،‬‬
‫• وتطبيقا لهذه الخاصية فإن المشرع هو صاحب االختصاص في تحديد نوع العقوبة‬ ‫فإنه قرر شخصية المسؤولية الجنائية في الفصل ‪ 132‬منه‪ .‬ومما الشك فيه‬
‫ومقدارها‪ ،‬وال يملك القاضي إال أن يحكم بالعقوبة المحددة قانونا‪ ،‬وإن ظلت له سلطة‬ ‫أن التسليم بشخصية المسؤولية الجنائية كمبدأ يؤدي حتما إلى القول بشخصية‬
‫تقديرية في تفريد العقاب تبعا لخطورة الجريمة وشخصية المجرم‪ .‬وقد كرس دستور‬
‫‪ 2011‬مبدأ شرعية العقوبة في مادته (‪ )23‬الذي نص على أنه ‪" :‬ال يجوز إلقاء القبض‬ ‫العقوبة‪ ،‬وال يستثنى من هذا المبدأ إال حاالت استثنائية قليلة خرج بها المشرع‬
‫على أي شخص أو اعتقاله أو متابعته أو إدانته إال في الحاالت وحسب اإلجراءات‬ ‫عن األصل السابق حين عاقب الشخص على فعل ارتكبه شخص أو أشخاص‬
‫المنصوص عليها في القانون‪.‬‬ ‫آخرون غيره‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫• خصائـص العـقـوبـة‬ ‫• وظائـف العقـوبـة وأغـراضها‬

‫• قضائية العقوبة ‪ :‬أي أن السلطة القضائية هي التي تتولى توقيعها طبق‬ ‫• للعقوبة وظائف وأغراض تشكل في حد ذاتها أساسا لمشروعية حق العقاب‪ .‬وتكمن‬
‫شروط ومسطرة محددين‪.‬‬ ‫هذه الوظائف فيما يلي ‪:‬‬
‫• ـ المساواة في العقوبة‪ :‬يقصد بمبدأ المساواة الذي تخضع له العقوبة‪ ،‬أن‬ ‫• ـ الردع الخاص والردع العام ‪ :‬فالعقوبة تتغيا أساسا حماية المجتمع وصيانته من‬
‫تكون هذه األخيرة واحدة بالنسبة للكافة‪ ،‬بحيث تطبق على كل من اقترف‬ ‫براثن اإلجرام وشروره‪ ،‬وهي وظيفة نفعية للعقوبة تتحقق عن طريق منع المجرم‬
‫فعال يجرمه القانون‪ .‬وهذا نتيجة لمبدأ "مساواة الجميع أمام القانون"‪ ،‬وذلك‬ ‫من العود إلى ارتكاب الجرائم والقضاء على احتمال سقوطه في براثنها مرة أخرى‪،‬‬
‫مع األخذ بعين االعتبار ما يرافق هذا المبدأ من تباين في عقاب المحكوم عليه‬ ‫وهو ما يسمى بالردع أو المنع الخاص‪ ،‬مما يخلف لديه الشعور بالندم والرغبة في‬
‫تبعا الختالف وتباين ظروف ومالبسات ارتكاب الجريمة من شخص آلخر‪،‬‬ ‫التوبة‪ .‬ويتخذ الردع الخاص عدة صور وأشكال‪ ،‬فقد ينال من حرية المحكوم عليه ـ‬
‫مما يقتضي من القاضي عند تقدير العقوبة مراعاة ظروف كل متهم على حدة‬ ‫وهو الغالب ـ بحيث يتخذ شكل عقوبة سالبة للحرية‪ ،‬وقد يطال ذمته المالية‬
‫إعماال لمبدأ تفريد العقوبات‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫( ‪8‬الغرامة)‪ ،‬بل وقد يمس حياته (عقوبة اإلعدام)‪.‬‬
‫• وظائـف العقـوبـة وأغـراضها‬ ‫• وظائـف العقـوبـة وأغـراضها‬

‫• أما الردع العام فيتحقق من خالل منع كافة الناس ـ األغيار ـ من االقتداء‬ ‫• ـ وظيفة اإلصالح ‪ :‬فضال عن الوظيفة الجزائية والردعية للعقوبة‪ ،‬أصبحت‬
‫بالمجرم‪ ،‬وذلك عن طريق التهديد بالعقاب‪ .‬فالتخويف والجزع من العقاب‬ ‫هاته األخيرة ـ مع تطور فلسفة العقوبة وتأثير الفكر الجنائي الحديث ـ تهدف‬
‫يحول دون ارتكاب األفراد لجرائم جديدة في المستقبل‪ ،‬مما يساهم في الحد‬ ‫إلى إعادة تكيف الشخص المدان داخل المجتمع وإلى إصالحه وتقويمه‬
‫من اإلجرام واالنحراف في المجتمع‪ ،‬ويحقق بالتالي األمن واالستقرار في‬ ‫وتأهيله لالندماج في وسطه االجتماعي بعد اإلفراج عنه‪.‬‬
‫ربوعه‪.‬‬
‫• ‪ -‬تحقيق العدالة ‪ :‬وتعد من أهم األهداف التي تسعى إليها العقوبة‪ .‬ذلك أن‬
‫إنزال العقوبة المناسبة بالجاني المذنب‪ ،‬بقدر ما يخلف ارتياحا لدى الضحية‬
‫وذويه وأفراد المجتمع بصفة عامة‪ ،‬يرضي الشعور بالعدالة‪.‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬

‫العقوبة (أنـــــواع العــقــــوبـــات)‬ ‫العقوبة (أنـــــواع العــقــــوبـــات)‬
‫• صنف المشرع الجنائي المغربي العقوبات إلى صنفين أساسيين ‪ :‬عقوبات‬ ‫• اوال ‪ :‬العقـوبـات األصليــة‬
‫أصلية وعقوبات إضافية‪ .‬وهو ما قرره الفصل ‪ 14‬من المجموعة الجنائية‬ ‫تعرض القانون الجنائي للعقوبات األصلية في المواد ‪ 17 ،16‬و‪ .18‬وهذه العقوبات طبقا‬ ‫•‬
‫الذي نص على أن ‪" :‬العقوبات إما أصلية أو إضافية‪ .‬فتكون أصلية عندما‬ ‫للمادة ‪ 15‬من نفس القانون إما جنائية‪ ،‬أو جنحية‪ ،‬أو ضبطية‪.‬‬
‫يسوغ الحكم بها وحدها دون أن تضاف إلى عقوبة أخرى‪ .‬وتكون إضافية‬ ‫‪ -‬العقوبـات الجنائيـة األصليـة‬ ‫•‬
‫عندما ال يسوغ الحكم بها وحدها أو عندما تكون ناتجة عن الحكم بعقوبة‬ ‫حصرت المادة ‪ 16‬من القانون الجنائي هذه العقوبات فيما يلي ‪:‬‬ ‫•‬
‫أصلية"‪.‬‬ ‫اإلعــدام‪.‬‬ ‫•‬
‫• وبناء على هذا النص فإن أساس التمييز بين العقوبات األصيلة والعقوبات‬ ‫السجن المؤبد‪.‬‬ ‫•‬
‫اإلضافية‪ ،‬هو أن العقوبات األولى يجوز الحكم بها وحدها دون أن تتوقف‬ ‫السجن المؤقت من خمس سنوات إلى ثالثين سنة‪.‬‬ ‫•‬
‫على الحكم بعقوبة أخرى‪ ،‬أما العقوبة اإلضافية فال يمكن الحكم بها وحدها‬ ‫اإلقامة اإلجبارية‪.‬‬ ‫•‬
‫وإنما تكون دائما مضافة إلى عقوبة أصلية‪.‬‬ ‫التجريد من الحقوق الوطنية‪.‬‬ ‫•‬
‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬
‫العقوبة (أنـــــواع العــقــــوبـــات)‬ ‫العقوبة (أنـــــواع العــقــــوبـــات)‬
‫• العقوبات الجنحيـة األصلية‬ ‫• العقـوبـات الضبطيـة األصليـة‬

‫• تشمل هذه العقوبات الحبس والغرامة (الفصل ‪ 17‬ق‪.‬ج)‬ ‫• تطبق هذه العقوبات في المخالفات‪.‬‬
‫• العقوبات الجنحية األصلية هي‪:‬‬ ‫• (الفصل ‪ 18‬ق‪.‬ج)‬
‫• ‪ – 1‬الحبس؛‬ ‫• ـ العقوبات الضبطية األصلية هي‪:‬‬
‫• ‪ - 2‬الغرامة التي تتجاوز ‪ 1200‬درهم‪.‬‬ ‫• ‪ - 1‬االعتقال لمدة تقل عن شهر؛‬
‫• وأقل مدة الحبس شهر وأقصاها خمس سنوات‪ ،‬باستثناء حاالت العود أو‬ ‫• ‪ - 2‬الغرامة من ‪ 30‬درهم إلى ‪ 1200‬درهم‪.‬‬
‫غيرها التي يحدد فيها القانون مددا أخرى‪.‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬

‫العقوبة (أنـــــواع العــقــــوبـــات)‬
‫التدابير الوقائية‬
‫ثانيا ‪ :‬العــقــــوبـــات االضافية( الفصل ‪ 36‬من ق ج)‬
‫• ‪ - 1‬الحجر القانوني‬
‫• يعد نظام التدابير الوقائية أو االحترازية ـ أو تدابير األمن ـ من أهم ما ابتدعه‬
‫• ‪ - 2‬التجريد من الحقوق الوطنية‬
‫الفكر الجنائي المعاصر‪ .‬وهذه التدابير مستوحاة من فلسفة المدرسة الوضعية‬
‫• ‪ - 3‬الحرمان المؤقت من ممارسة بعض الحقوق الوطنية أو المدنية أو العائلية‬ ‫التي تؤسس المسؤولية الجنائية على المصلحة االجتماعية من جهة‪ ،‬وتنادي‬
‫• ‪ - 4‬الحرمان النهائي أو المؤقت من الحق في المعاشات التي تصرفها الدولة والمؤسسات العمومية‪.‬‬ ‫بجعل الجزاء متناسبا مع خطورة المجرم من جهة أخرى‪.‬‬
‫• غير أن هذا الحرمان ال يمكن أن يطبق على األشخاص المكلفين بالنفقة على طفل أو أكثر‪ ،‬مع مراعاة‬
‫األحكام الواردة في أنظمة المعاشات في هذا الشأن‪.‬‬
‫• فقد لفتت ـ هذه المدرسة ـ االنتباه إلى االهتمام بالدراسة العلمية لشخصية‬
‫المجرم‪ ،‬وعدم االهتمام فقط بماديات الجريمة وجسامتها‪ .‬كما كشف علماء‬
‫• ‪ - 5‬المصادرة الجزئية لألشياء المملوكة للمحكوم عليه‪ ،‬بصرف النظر عن المصادرة المقررة كتدبير وقائي‬
‫في الفصل ‪.89‬‬ ‫اإلجراء أن العقوبة ال تكفي لوحدها للدفاع عن المجتمع ضد الجريمة‪ ،‬وتظل‬
‫• ‪ - 6‬حل الشخص المعنوي‪.‬‬ ‫قاصرة عن تحقيق أغراضها على الوجه األكمل‪ ،‬بل وال تجدي بالنسبة‬
‫لبعض الجناة؛ كالمجانين ومدمني المخدرات‪ ،‬والمجرمين العائدين‪،‬‬
‫• ‪ - 7‬نشر الحكم الصادر باإلدانة‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫واألحداث الجانحين‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫التدابير الوقائية (مفهــــوم التدابير الوقائيـــــة وخصائصها)‬ ‫التدابير الوقائية (مفهــــوم التدابير الوقائيـــــة وخصائصها)‬
‫• ماهيـة التدابيـر الوقائية‬ ‫• خصائص التدابيـر الوقائية‬

‫• التدابير الوقائي جزاء جنائي يتمثل في مجموعة من اإلجراءات التي يقررها‬ ‫• ثمة خصائص تشترك فيها كل من التدابير الوقائية والعقوبة معا‪ ،‬وأخرى‬
‫القانون‪ ،‬ويوقعها القضاء على من تثبت خطورته ـ أو خطورتهم ـ اإلجرامية‪ ،‬فهي‬ ‫تميزها عن هذه األخيرة‪ .‬ويمكننا أن نجمل هذه الخصائص فيما يلي ‪:‬‬
‫إذن قررت لمواجهة هذه الخطورة‬
‫• ـ شرعية التدبير الوقائي ‪ :‬التدبير الوقائي ـ مثله مثل العقوبة ـ مصدره دائما‬
‫• وهكذا فإن قوام التدبير الوقائي هو مواجهة الخطورة الكامنة في الشخص‪ .‬والمقصود‬ ‫القانون‪ ،‬ويخضع لقاعدة شرعية الجرائم والعقوبات‪ ،‬وال يمكن الحكم به ما لم‬
‫به ليس ردع الجاني وزجره بسبب ارتكابه جريمة من الجرائم كما هو الشأن بالنسبة‬
‫يرد بشأنه نص قانوني صريح‪ .‬وهو ما أكد عليه الفصل ‪ 8‬من القانون‬
‫للعقوبة‪ ،‬وإنما اتقاء خطورته‪.‬‬
‫الجنائي الذي ينص على أنه ‪" :‬ال يجوز الحكم بأي تدبير وقائي إال في‬
‫• والمالحظ أن التدابير الوقائية في التشريع الجنائي المغربي‪ ،‬تعتبر إجراءات تضاف‬ ‫األحوال وطبق الشروط المقررة في القانون"‪.‬‬
‫إلى العقوبة األصلية أو اإلضافية التقليديتين‪ .‬وتبقى الحاالت التي يُسمح فيها بتوقيع‬
‫التدبير الوقائي وحده بدل العقوبة محدودة للغاية‬
‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫•‬

‫التدابير الوقائية (مفهــــوم التدابير الوقائيـــــة وخصائصها)‬ ‫التدابير الوقائية (مفهــــوم التدابير الوقائيـــــة وخصائصها)‬
‫• خصائص التدابيـر الوقائية‬ ‫• خصائص التدابيـر الوقائية‬

‫• ـ قضائية التدبير الوقائي ‪ :‬مؤدى هذه الخاصية وجوب صدور حكم قضائي‬ ‫• ‪ -‬اتساع نطاق التدابير الوقائية ‪ :‬فمجال إعمال هذه التدابير هو أوسع بكثير مقارنة بنطاق‬
‫يقضي بالتدبير الوقائي وفق اإلجراءات المحددة قانونا‪.‬‬ ‫العقوبة‪ ،‬فهي تشمل عدة فئات وإن كانوا غير مسؤولين جنائيا‪ ،‬كالمختلين عقليا مثال‪.‬‬
‫• ـ األثر الفوري المباشر للتدبير الوقائي ‪ :‬مؤدى هذه الخاصية أن النص القانوني الذي يقرر‬
‫• ـ جوهر التدبير الوقائي هو مواجهة الخطورة اإلجرامية ‪ :‬فالتدبير الوقائي ـ‬ ‫تدبيرا وقائيا يطبق بأثر فوري وال يخضع لقاعدة عدم رجعية النص الجنائي‪ ،‬كما هو الشأن‬
‫كما سبقت اإلشارة إلى ذلك ـ ال يقصد به الردع واإليالم مباشرة‪ ،‬وإنما أساسا‬ ‫بالنسبة للعقوبة‪ .‬وفي هذا الصدد نصت الفقرة الثانية من الفصل الثامن من القانون الجنائي بأنه‬
‫مواجهة خطورة شخصية الجاني للحيلولة بينه وبين احتمال إقدامه على‬ ‫‪" :‬ال يحكم إال بالتدابير المنصوص عليها في القانون النافذ وقت صدور الحكم"‪.‬‬
‫ارتكاب الجريمة في المستقبل‪.‬‬ ‫• شخصية التدبير الوقائي ‪ :‬يتميز التدبير الوقائي بأنه شخصي مثله في ذلك مثل العقوبة‪ ،‬أي‬
‫يتجه إلى شخص من توافرت لديه الخطورة اإلجرامية‪ ،‬دون أن تمتد آثاره إلى غيره من‬
‫األفراد‪.‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬
‫التدابير الوقائية (انواعها)‬ ‫التدابير الوقائية (انواعها)‬
‫• التدابير الوقائية الشخصية (الفصل ‪ 61‬من ق ج)‬
‫• أنـــــواع التـــدابيـــــر الــــوقــائـيــــة‬ ‫‪ – 1‬اإلقصاء؛‬ ‫•‬

‫‪ - 2‬اإلجبار على اإلقامة بمكان معين؛‬ ‫•‬
‫• تناول المشرع الجنائي المغربي أنواع التدابير الوقائية في الفصول ‪ 61‬إلى‬ ‫‪ - 3‬المنع من اإلقامة؛‬ ‫•‬
‫‪ 92‬من القانون الجنائي‪.‬‬ ‫‪ - 4‬اإليداع القضائي داخل مؤسسة لعالج األمراض العقلية؛‬ ‫•‬
‫‪ - 5‬الوضع القضائي داخل مؤسسة للعالج؛‬ ‫•‬
‫• قسم المشرع التدابير الوقائية إلى نوعين ‪:‬‬
‫‪ - 6‬الوضع القضائي في مؤسسة فالحية؛‬ ‫•‬
‫• تدابير وقائية شخصية‪.‬‬ ‫‪ - 7‬عدم األهلية لمزاولة جميع الوظائف أو الخدمات العمومية؛‬ ‫•‬
‫‪ - 8‬المنع من مزاولة مهنة أو نشاط أو فن سواء كان ذلك خاضعا لترخيص إداري أم ال؛‬ ‫•‬
‫• وتدابير وقائية عينية‪.‬‬ ‫‪ - 9‬سقوط الحق في الوالية الشرعية على األبناء؛‬ ‫•‬
‫‪ -10‬منع المحكوم عليه من االتصال بالضحية؛‬ ‫•‬
‫‪ -11‬إخضاع المحكوم عليه لعالج نفسي مالئم‪.‬‬ ‫•‬
‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬
‫•‬
‫الجزاء الجنائي‬
‫التدابير الوقائية (انواعها)‬
‫التدابير الوقائية العينية(الفصل ‪ 62‬من ق ج)‬ ‫•‬

‫•‬
‫• ‪ - 1‬مصادرة األشياء التي لها عالقة بالجريمة أو األشياء الضارة أو الخطيرة أو المحظور امتالكها‪.‬‬
‫• ‪ - 2‬إغالق المحل أو المؤسسة التي استغلت في ارتكاب الجريمة‪.‬‬
‫‪23‬‬

جميع محاضرات القانون الجنائي العام أهادي Droitello

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

جميع محاضرات القانون الجنائي العام أهادي Droitello

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫المصادر الفكرية للقانون الجنائي‬

‫القانون الجنائي العام‬

‫‪ -‬تسلم مذاهب االرادة الحرة والمسؤولية األخالقية في نطاق‬

‫أوال‪ :‬مذاهب االرادة الحرة والمسؤولية‬

‫ثانيا‪ :‬مــــذاهب الحتمية واالنسياق‬ ‫ثانيا‪ :‬مــــذاهب الحتمية واالنسياق‬

‫ثانيا‪ :‬مــــذاهب الحتمية واالنسياق‬ ‫ثانيا‪ :‬مــــذاهب الحتمية واالنسياق‬

‫ثانيا‪ :‬مــــذاهب الحتمية واالنسياق‬ ‫ثانيا‪ :‬مــــذاهب الحتمية واالنسياق‬

‫ثالثا‪ :‬مذاهــــب التوفـــيق أو الوسط‬ ‫ثالثا‪ :‬مذاهــــب التوفـــيق أو الوسط‬

‫ثالثا‪ :‬مذاهــــب التوفـــيق أو الوسط‬ ‫ثالثا‪ :‬مذاهــــب التوفـــيق أو الوسط‬

‫الفصـل األول‪ :‬مفــهوم الجريمة‬ ‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‪.‬‬

‫‪ -‬مضمون مبدأ شرعية التجريم والعقاب‬

‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬ ‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬

‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬ ‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬

‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬ ‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬

‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬ ‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬

‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬ ‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬

‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬ ‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬

‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬ ‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬

‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬ ‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬

‫الفصـل الثـانـي‪ :‬أركان الجريمة‬

‫يعكس اهتمامه وانشغاله بالموضوع‬

‫الركن المادي‬ ‫• الفصل ‪115‬‬

‫• الفصل ‪130‬‬ ‫• في صورة الفاعل المعنوي‪:‬‬

‫عناصر الركن المادي‬ ‫أ‪ -‬فعل‬

‫• فعل‬ ‫• ال قيام ألية جريمة بدون نشاط إجرامي يصدر من الجاني‪:‬‬

‫• ‪ -1‬مجرد االمتناع وعدم التدخل‬

‫• موقف المشرع الجنائي المغربي‪:‬‬

‫ب‪ -‬نتيجة إجرامية‬

‫• اعتبار النتيجة كأحد عناصر الركن المادي ال تتحقق الجريمة‬

‫• غير أن هذا المبدأ كثيرا ما يخرج عنه المشرع الجنائي بتجريمه‬

‫ج‪ -‬عالقة سببية‬ ‫ج‪ -‬عالقة سببية‬

‫ج‪ -‬عالقة سببية‬

‫• يتطلب فهم المحاولة الوقوف على‪:‬‬ ‫• مراحل ارتكاب الجريمة‬

‫المحاولة‬ ‫موقف القانون الجنائي المغربي‬

‫• العقاب على المحاولة‬

‫• تعدد الجناة في الجريمة يتم من الناحية القانونية في إحدى صورتين‪:‬‬

‫أوال‪ :‬المساهم‬ ‫أوال‪ :‬المساهم‬

‫• تتحقق المساهمة في حالة ثبوت االتفاق والتصميم ولو‬

‫• بذلك يعالج موضوع المشاركة من خالل ضرورة التعرض للنقط التالية‪:‬‬

‫• نصت المادة ‪ 130‬من ق‪.‬ج على العقوبات‪:‬‬

‫• المادة ‪ 131‬من ق‪.‬ج‪:‬‬

‫الفاعل المعنوي‬ ‫الفاعل المعنوي‬

‫• حالة ارتكاب شخص جرائم متعددة في آن واحد أو‬

‫تعدد الجرائم‬ ‫تعدد الجرائم‬

‫• الفصل ‪118‬‬ ‫• الفصل ‪120‬‬

‫الركن المعنوي في الجنايات والجنح‬

‫الركن المعنوي‬ ‫الركن المعنوي‬

‫عناصر الركن المعنوي في الجريمة‬ ‫‪ -1‬توجيه اإلرادة إلى تحقيق الواقعة‬

‫• نظرية العلم ‪:‬‬

‫• عناصر القصد اإلجرامي ( العلم واالرادة)‬

‫• فهنا تتوافر جريمتان األولى مسؤولية مقصودة ويسأل عنها‬

‫• تحديد المقصود بالمسؤولية الجنائية‬

‫• تحديد المقصود بالمسؤولية الجنائية‬ ‫•‬

‫المسؤولية الجنائية‬ ‫المسؤولية الجنائية‬

‫• أســاس المسـؤولية الجـنائية‬ ‫أســاس المسـؤولية الجـنائية‬ ‫•‬

‫• أســاس المسـؤولية الجـنائية‬ ‫• أســاس المسـؤولية الجـنائية‬

‫المسؤولية الجنائية‬ ‫المسؤولية الجنائية‬

‫• العــاهــات العقــليــة‬ ‫• حالة الخلل في القوى العقلية‬

‫المسؤولية الجنائية‬ ‫المسؤولية الجنائية‬

‫• حالة الخلل في القوى العقلية‬ ‫حالة الخلل في القوى العقلية‬ ‫•‬

‫• حالة الخلل في القوى العقلية‬ ‫• حالة الضعـف العقـلي‬

‫المسؤولية الجنائية‬ ‫المسؤولية الجنائية‬

‫• صغر الـســــــن‬ ‫• صغر الـســــــن (حالة انعدام المسؤولية الجنائية)‬

‫المسؤولية الجنائية‬ ‫المسؤولية الجنائية‬