Тема. «Ні, я жива! Я буду вічно жити!..

» Творчість Лесі Українки

Мета: розширити знання учнів про життя і творчість Лесі Українки.

Формувати навички виразного читання, вміння відчувати емоційний зміст
поезії. Розвивати творчу уяву і мислення. Виховувати інтерес до поетичного
слова.

Обладнання: портрет і фотографії Лесі Українки, стебла барвінку,

пам’ятки «Як читати вірш», виставка книг, малюнків до віршів Лесі Українки.

Тип уроку: авторський.

Форма проведення: урок-звіт.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Привітання вчителя.
Заходьте, будь ласка,
До нас на гостину,
Де Лесина казка
І слово єдині.
Діти, сьогодні у нас на уроці присутні гості, поверніться, будь ласка, до
них і привітайтеся.
Учні. Ласкаво просимо!
Доброго дня.
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
Тема нашого уроку «Ні, я жива! Я буду вічно жити!..» ці слова належать
великій українській поетесі, котрій присвячений урок.
Ми сьогодні з вами
Поведемо мову
Про чудову жінку
Всім людям відому.
Оце перед вами
У листі барвінку
Славна поетеса
Леся Українка.
Народилась Леся
В Новоград-Волинську,
Над усе любила
Землю українську.
Ви вже зрозуміли, що урок ми присвятимо Лесі Українці. Сьогодні
перед нами стоїть таке завдання:
 Завдання уроку
Відкриймо їй серце відверте та чисте,
Відкриймо їй душу не заспану,
Вчитаймося в Лесине слово іскристе
Очима живими та ясними.
(Олена Журлива)
ІІІ. Актуалізація читацького досвіду і мислення школярів.
1. Вступне слово вчителя.
- Скажіть мені, діти, яке Лесине свято у лютому? (День
народження)
- Назвіть цю дату. (25 лютого)
2. Дитячі виступи
Учень 1. Сьогодні любу Лесю ми згадаєм,
Хай прозвучать її палкі слова,
Нехай на святі тут із нами разом
Вона у нашім класі побува.
Учень 2. Нехай подивиться, як ми її шануєм,
Як залюбки вірші її вчимо,
Як ми її всі любимо сердечно
І пам'ять між людьми бережемо.
Учень 3. Благословен той день прекрасний,
Коли з’явилась ти на білий світ.
Ти будеш жити доки Україна,
Ти будеш з нами ще багато літ.
Діти, сьогодні ми святкуємо іменини Лесі, а на таке свято завжди
потрібно готувати подарунки. До сьогоднішнього уроку ви готувалися за
напрямками:
1. Довідкове бюро.
2. Дослідники біографії.
3. Дослідники творчості і художники-ілюстратори.
4. Слово інших про Лесю Українку.
Отож, зараз побачимо які подарунки ви підготували доньці волинського
краю, щоб порадувати її.
Розпочнемо з напрямку «Довідкове бюро».
3. Робота за напрямками уроку
«Довідкове бюро»
А) Ознайомлення з виставкою книг.
Ми виставили збірки творів Лесі,
Де є вірші, поеми, драми,
Де є казки, які читаєм
В сімейнім колі вечорами.
 Всі книги ми по групували в ряди, тому що вони різних жанрів. Ось
поеми і драми, а ось казки, а на нижньому рядку – вірші.
- За якими ознаками ви відбирали книги? (Перевернувши титульну
сторінку, ми можемо прочитати який це твір. А ще видно за
формою написання).
- Які твори було найважче відшукати? (На жаль, дуже мало дитячих
ілюстрованих книжок, таких як «Лілея» та «Біда навчить». Тому
хочеться, видавництва звернули на це увагу).
- Погляньте уважно на книги і скажіть чи немає тут зайвої, якщо є,
то чому вона зайва? (Книга не відповідає тематиці, іншого автора).
Б) Словникова робота.
А ще хочем вам сказати,
Що слово псевдонім і біографія
Можуть означати.
Псевдонім (з грецької) – вигадане ім’я, прізвище.
Біографія (з грецької) – опис життя людини.
От про життя Лесі Українки нам розкажуть ті учні, які готувалися за
напрямком «Дослідники біографії».
Біографія Лесі Українки
У морозний день лютневий
25 числа в році 1871 (першім)
В світ прийшло мале дівча.
В Новоград- Волинську місті,
В сім’ї Ольги і Петра
Народилася принцеса –
Косачівна молода.
Леся старша серед доньок,
Друга опісля Мишка.
І зростала вона швидко,
Досить здібною була.
У 6 років, коли в Луцьку
Вже жила її сім’я,
То сорочку свому татку
Леся вишила сама.
Ще манила її всюди
Замку старого краса,
А під вікнами будинку
Дивну пісню Стир співав
І маленьку милу Лесю
Погуляти викликав.
Дівчинка Волинь любила,
Диво-казкою жила.
І роса з лугів волинських,
І соснові всі бори, тихі лісові озера
Були в серденьку її.
Леся дівчинка ласкава,
Добра, мила, чарівна
У 5 років вже читала,
Написать могла й листа.
Та узимку, в Водохреще,
В році 1881 (першім)
В домі сталася біда –
Простудилась біля Стиру
Поетеса молода.
Заболіла ліва ніжка,
Потім правая рука.
Леся біль увесь терпіла,
Бо ще й гордою була.
Ось як згадує вона:
«Я була малою горда,
Щоб не плакать я сміялась…»
Мужність їй не помогла –
Зла хвороба кістки ломить
Сил терпіти вже нема,
Але Леся не здається
Вчиться старанно дівча.
Бо родилась працьовита
Не пройшли дарма літа
Вже у дев’ять років, люди,
Друкувалася вона.
У журналі старовиннім
Та під назвою «Зоря»
Появилося два вірші
«Сафо» і «Конвалія».
А під ними дивний підпис -
Псевдонім Українка.
Так назвала її мама,
Так у світ вона ввійшла,
З цього часу дивні вірші
На папір не раз лягли.
Їх читаємо ще й досі
В них живуть казкові сни.
 Серед них вірші для Ольги, -
Меншої її сестри,
Для Миколи і Оксани,
Ще й Ізидорі були.
Всіх любила мила Леся
Лагідна в житті була.
Тільки доля невблаганна –
Жити довго не дала.
Скільки світу вона з’їздить
На курортах скрізь була
Тільки жаль, що все дарма.
Бо у сорок два крилатих
Леся із життя пішла.
В місті Сурамі спочила
Байковим кладовищем
Прийняла її рідна земля,
Та у серці українців
Леся й досі ще жива!
(Лілія Смаль)
Вчитель. Ви гарно підготували біографічні дані Лесі Українки, давайте, ще
уточнимо деякі.
- Ким працювали батьки Лесі Українки?
- З якого вірша рядки, які ви використали у своїй розповіді?
- Скільки дітей було у сім’ї Косачів?
- Від якої хвороби померла Леся Українка?
- Де саме і коли померла видатна поетеса? (1 серпня 1913 року в
Грузії м.Сурамі)
Більше сто років тому перестало битися полум’яне серце поетеси, але в
наших спогадах вона живе й досі. Її ім’ям названі вулиці, школи, бібліотеки. У
м.Луцьку на її честь названо драматичний театр, її ім’я насить
Східноєвропейський національний університет. Пам’ятники поетесі
споруджено у Києві. Сурамі, Ялті, а у Луцьку їх аж два. Перед драматичним
театром і у Парку культури та відпочинку, який теж носить ім’я Лесі Українки.
А в селі Колодяжному, де довгий час жила сім’я Косачів, є музей поетеси і її
«білий будиночок», який навіює спогади про цю талановиту жінку.
Сьогодні ви уважно ознайомилися з її життєвими стежинами і я цим
задоволена. Думаю, що
Кращим подарунком для поета,
То буде слово Лесі-поетеси,
Нехай же поміж нас живе воно!
 Послухаймо учнів, які готувалися за напрямком «Дослідники творчості і
художники-ілюстратори».
А) Вірш «Вже сонечко в море сіда»
(Учень декламує напам’ять і коментує свій малюнок)
- Чи був ти на морі? А хто з вас був на морі? Чи подібне море на
малюнку до справжнього?
Цей вірш Леся Українка написала влітку 1888 року. 17- річна Леся у цей
час вперше виїжджає на лікування до моря, залишаючи рідну Волинь. І хоч
дівчинка полюбила море її любов до рідного краю була сильнішою. Вона
завжди пам’ятала, що вона українка, сумувала за волинською землею і цей сум
та спогади виливала у своїх віршах. Ось послухайте.
Б) Вірш «Вечірня година». (Учень декламує вірш напам’ять).
Ця поезія – симфонія почуттів ліричного героя. Описана картина нагадує
родинний затишок, тому цей вірш, діти, має підзаголовок «Коханій мамі». Ви
уважно слухали вірш, то скажіть:
- Який птах згадується у вірші? (Соловейко).
- А яка частина України оспівана у вірші? (Волинь)
(Учень демонструє малюнок і коментує його).
Леся Українка любила свою Батьківщину, її природу та оспівувала цю
красу в віршах, уміючи помітити недосяжне. Послухаймо наступний вірш.
В) Вірш «Давня весна» (Дитина декламує напам’ять).
- Як змінюється настрій у дівчинки? Чому? (Спочатку настрій сумний, бо йде
весна, а дівчинка хвора і самотня, їй здається, що про неї всі забули, навіть
весна, але згодом вона зрозуміла, що її пам’ятають, що вона потрібна всім і їй
стало радісно та весело).
Робота над малюнками до вірша.
- Погляньте на ці малюнки і скажіть, який більше відповідає змістові
вірша і чому? А ось такою Лесю Українку уявляють наші художники
(демонстрація малюнків).
Життя поетеси пливло, мов пісня. Було воно сумним і радісним, веселим і
журливим за пустотливим дитинством та молодими роками. Цю журбу вона
вилила у вірші, який ви зараз почуєте.
Г) Вірш «Пісня» (Учениця декламує напам’ять).
- Що у вірші порівнюється? (Квіти – молоді роки)
Леся Українка любила українську пісню, любила музику, грала на
фортепіано. Наспівувала навіть свої мелодії. Зараз ми теж послухаємо пісню, бо
що ж то за свято, коли пісні нема.
Хвилинка відпочинку.
Сядьте, діти, як вам зручно, розслабтесь і послухаймо пісню у виконанні
вашої однокласниці, рядки, які повторюються можете співати всі разом.
 Пісня «Леся Українка»
На славній великій Волині
Родилась дитина оця,
Це миле біляве дівчатко
Вкраїни рідної дитя.
Воно милувалось землею
І сонечком ясним своїм,
І квіти із рідного поля
Всміхались дитині малій.
Назвали її Українка,
Бо дочка цієї землі.
Любов цю до рідного краю
Пронесла крізь роки свої.
Недоля її не зламала
І дух велетенських поем,
Тому вона близька до серця,
Тому ми всі нею живем.
(Ірина Шевчук).
ІV. Розширення читацького кругозору школярів.
Гарні дарунки для Лесі
Зуміли ви приготувати,
А тепер послухаймо,
Як умієте читати.
Робота над віршем «Колискова».
1. Вступне слово вчителя.
Леся Українка була дуже талановитою. Вона написала багато оповідань,
казок, віршів. Серед них є чудова колискова. В українському фольклорі є багато
колискових пісень. Що ви знаєте про них? (це пісні, які співали жінки,
заколисуючи дитину).
- Хто складав колискові? (Мами, бабусі, люди, які гляділи дітей.)
- Яка мелодія властива колисковим? (Ніжна мелодія, розміряний
ритм, який відповідає гойданню колиски).
«Колискову» з якою ми сьогодні ознайомимося Леся Українка написала
у 1890 році. Відкривайте свої збірочки на сторінці 31 і не поспішаючи
прочитайте про себе «Колискову» Лесі Українки. Читаючи, користуйтеся
пам’ятками «Як читати вірш», які лежать у вас на партах. Вдумайтеся: хто є
дійовими особами вірша і в який спосіб він написаний.
2. Читання вірша мовчки.
- Хто є дійовими особами? (Мати та її маленька дитина).
- Як написаний вірш, це діалог чи монолог? (Монолог). Чому? (Бо
діалог – це розмова між двома чи кількома особами, а тут мама
 веде мову сама, а монолог – це розмова з самим собою, або
звернення до когось).
- Якою вам уявляється мама дитини? (Молода, гарна, ніжна, але
сумна, бо вона переживає за долю сина. Вона хоче, щоб він виріс
мужнім і чесним, але водночас був готовим до всіх витівок долі).
А зараз попрацюємо над виразним читанням.
А) Читання строфами.
Готуємо відповіді на питання: яка головна думка вірша?
Б) Читання одним сильним учнем.
То яка головна думка вірша? (Головна думка вірша – людина не повинна
коритися лихій долі, вона мусить сама змінити своє життя на краще ).
В) Вибіркове читання.
У яких рядках виражена головна думка твору? (Четверта строфа).
Чи є у вірші прислів’я? Прочитайте їх. (Лихо не спить. Жить – сльози
лить. Із долею битися – сон пропаде).
Г) Читання «дощиком».
Ви вже говорили, що колискову співають, коли дитину кладуть спати. А
скажіть під яку мелодію природи добре засинати? ( Коли іде спокійний, тихий
дощ).
Знайдіть строфу, яка повторюється двічі і прочитайте її «дощиком».
Д) «Ну, постривай!» - колективно.
Хлопчики – «вовки», а дівчата – «зайчики». Починають «зайчики», коли
вони дочитують першу строфу їх починають наздоганяти «вовчики»,
збільшуючи силу голосу «зайчики» прискорюють темп і втікають.
Е) Визначення пестливих слів у вірші.
- Скажіть, діти, які пестливі слова поетеса використала у вірші, можете
прочитати їх хором. (Яснесенький, тихесенький, молодесенький, годинонька,
хвилинонька).
Наша рідна українська мова дуже виразна, мелодійна, ніжна і красива,
багата та лагідна, у ній є слова, які передають доброту і чуйність, ласку і
щирість, турботу і сум. Саме завдяки їм Леся Українка зуміла написати багато
своїх геніальних творів, які стали відомими не тільки в Україні, а й за її
межами. Її творами захоплювались і зачитувались. Микола Тихонов із Росії
говорив: «Леся Українка була у своїй творчості справді весняною бурею, що
гриміла над світом». А болгарин Ангел Тодоров порівнював ліричність поезії
Лесі, її душевну красу з ніжністю едельвейса. Деякі поети присвятили видатній
Лесі Українці свої вірші. Послухаймо їх у виконанні тих учнів, які готувалися
за напрямком «Слово інших про Лесю».
1. Вірш М.Т. Рильського «Леся Українка». (Учень декламує напам’ять).
 – Що вказує на те, що вірш присвячено саме Лесі Українці? (Поет
пише: «Ти себе Українкою звала», а ми знаємо, що саме так
підписувала свої вірші Лариса Петрівна Косач).
2. Вірш «Спомин про Лесю».
- Яка картина постає в уяві, коли читаєш вірш?
V. Підсумок уроку.
Сьогодні ми багато розказали і почули про Лесю Українку, а зараз
перевіримо, що запам’ятали. Ось перед вами дуб, на ньому листочки із
завданнями, якщо ви дасте на них правильні відповіді і правильно впишете їх у
кросворд, то у виділених вертикалях прочитаєте вислів, який Леся Українка
посилає вам із вічності.
Запитання до кросворду
1. Повне ім’я поетеси. (Лариса)
2. Професія тата Лесі. (Юрист)
3. Хвороба, яка вкрала у Лесі Українки щасливе і довге життя.
(Туберкульоз)
4. Казка про квіти. (Лілея)
5. Ім’я тата поетеси. (Петро)
6. Ім’я однієї із сестер Лесі Українки. (Ольга)
7. Назва вірша, який був надрукований першим, це і назва квітів.
(Конвалія)
8. У якому селі пройшло дитинство поетеси? (Колодяжне)
9. Як звати старшого брата Лесі? (Михайло)
10. Назва річки, де застудилася маленька Леся. (Стир)
11. Ім’я мами Лесі Українки. (Олена)
12. Число, яке називає кількість дітей у сім’ї Косачів. (Шість)
Ключовий вислів: «Любіть Волинь». Пам’ятайте цей вислів все життя.
Оцінювання відповідей учнів за урок.
- Ви сьогодні дуже добре підготувалися до уроку. Ваші знання були
міцні, а відповіді цікаві та обґрунтовані. (Оцінювання)
VІ. Домашнє завдання.
А на закінчення хочу сказати такі слова:
Нехай запам’ятається усім
Цей Лесин день.
Тепло хай в ньому буде
Від віршів і пісень.
Хай буде в ньому радість,
Веселий ніжний спів,
Хай родиться надія
Від полум’яних слів,
Я дякую вам, діти,
За працю і знання,
За ваші щирі душі
І добрії діла.
А мій дарунок Лесі –
Цей іменинний торт.
Ви розділіть гарненько
Поміж усіх діток.
І ще бажаю всім вам
На довгії літа,
Щоб в серці вашім Леся
Завжди була жива.
Бо як писала Олена Журлива:
«Видатні поети ніколи не залишають нас,
Вони відходять у безсмертя».
Не стерлась райдужна сторінка,
Не вмерла пісня лісова,
Безсмертна Леся Українка
Була і є повік жива.
- На цьому урок закінчено. Поверніться, будь ласка, до гостей
лицем і попрощайтеся.
 Література
1. Підлужна Г.В. позакласне читання молодших школярів: реалії та
перспективи // Початкова школа – 2004-№6, ст. 56-59.
2. Ткачук Г.П. робота з дитячою книжкою на уроках позакласного
читання: посібник для вчителя. – Кам’янець-Подільський: Абетка, 2000
– ст.120.
3. Журнал «Початкова школа», - 2002 – №2, ст. 21-22.