1.
**Opšti podaci o času:**
- **Nastavni predmet:** Српски језик
- **Nastavna jedinica:** Причање на основу датог почетка, усмена вјежба
(вјежбање)
- **Očekivani ishodi:** Učenici će moći da причају причу на основу датог почетка.
2. **Problemske situacije:**
- Nervoznost ili strah od javnog nastupa kod učenika.
- Teškoće u razvijanju priče i povezivanju ideja.
3. **Plan aktivnosti:**
- **Vežbanje javnog nastupa:** Organizovanje vežbi govora pred grupom kako bi se
smanjila nervoza.
- **Brainstorming sesije:** Grupne aktivnosti gde učenici zajedno razvijaju priču
određenog početka.
- **Pisanje priča:** Individualno pisanje priča na osnovu datog početka, a zatim deljenje
sa ostalima.
4. **Nastavna sredstva i pomagala:**
- **Primeri početaka priča:** Različiti primeri početaka priča za vežbanje.
- **Tabla i markeri:** Za zapisivanje ideja tokom brainstorming sesija.
- **Papir i olovke:** Za pisanje priča.
5. **Primjena usvojenih obrazaca ponašanja:**
- **Razvoj kreativnosti:** Poboljšanje sposobnosti izražavanja i kreativnog mišljenja.
- **Samopouzdanje:** Izgradnja samopouzdanja kroz vežbanje javnog nastupa.
- **Veštine pisanja:** Unapređenje veština pisanja i razvijanje stila.
1. **Opšti podaci o času:**
- **Nastavni predmet:** Математика
- **Nastavna jedinica:** За толико већи и толико пута већи број (обрада новог
градива)
- **Očekivani ishodi:** Učenici će koristiti izraze „за толико већи (мањи) број“ i
„толико пута већи (мањи) број“ u rešavanju zadataka, uključujući i tekstualne zadatke.
2. **Problemske situacije:**
- Poteškoće u razumevanju koncepta relativne veličine brojeva.
- Zbrka između izraza „за толико већи“ i „толико пута већи“.
3. **Plan aktivnosti:**
- **Uvodno objašnjenje:** Kratko i jasno objašnjenje razlike između „за толико већи“ i
„толико пута већи“.
- **Primeri i vežbe:** Rešavanje različitih zadataka koji ilustruju upotrebu oba izraza.
- **Igre uloga:** Simulacija kupovine u prodavnici gde će učenici koristiti ove izraze da
opišu promene u cenama.
4. **Nastavna sredstva i pomagala:**
- **Tabla i markeri:** Za vizuelno prikazivanje koncepta na tabli.
- **Radni listovi:** Sa zadacima za vežbanje izraza u kontekstu.
- **Primeri iz stvarnog života:** Priče ili scenariji koji uključuju promene veličina ili
količina.
5. **Primjena usvojenih obrazaca ponašanja:**
- **Rešavanje realnih problema:** Primena matematičkih izraza u svakodnevnim
situacijama kao što su kupovina ili kućni budžet.
- **Matematička pismenost:** Razvijanje sposobnosti za razumevanje i korišćenje
matematičkih izraza u različitim kontekstima.
- **Kritičko mišljenje:** Poboljšanje veština kritičkog mišljenja kroz analizu i rešavanje
kompleksnih zadataka.
1. **Opšti podaci o času:**
- **Nastavni predmet:** Моја околина
- **Nastavna jedinica:** Биљке околине (понављање)
- **Očekivani ishodi:** Učenici će:
- **Навести** биљке околине.
- **Именовати** групе биљака.
- **Објаснити** разлику између зељастих и дрвенастих биљака, самониклих и
гајених биљака, листопадног и зимзеленог дрвећа.
2. **Problemske situacije:**
- Zaboravljanje ili mešanje karakteristika različitih grupa biljaka.
- Teškoće u razlikovanju između samoniklih i gajenih biljaka.
3. **Plan aktivnosti:**
- **Interaktivna prezentacija:** Korišćenje interaktivnih slika i dijagrama za vizualno
predstavljanje različitih tipova biljaka.
- **Istraživački zadatak:** Učenici će istražiti okolinu škole ili svojih domova da
identifikuju i klasifikuju biljke.
- **Diskusija:** Vođenje razgovora o značaju različitih tipova biljaka za ekosistem.
4. **Nastavna sredstva i pomagala:**
- **Interaktivne table:** Za prikazivanje slika biljaka.
- **Lupе:** Za posmatranje detalja na biljkama tokom istraživačkog zadatka.
- **Radni listovi:** Za beleženje nalaza tokom istraživanja.
5. **Primjena usvojenih obrazaca ponašanja:**
- **Ekološka svest:** Razvijanje razumevanja važnosti očuvanja biljnog sveta.
- **Naučna istraživanja:** Primena istraživačkih veština u proučavanju biljaka.
- **Praktična primena:** Korišćenje znanja o biljkama u baštovanstvu ili poljoprivredi.
1. **Opšti podaci o času:**
- **Nastavni predmet:** Физичко и здравствено васпитање
- **Nastavna jedinica:** Игре на отвореном (вјежбање)
- **Očekivani ishodi:** Učenici će primijeniti osnove tehnika sportskih igara u
prirodnim uslovima.
2. **Problemske situacije:**
- Neprilagođenost terena za određene sportske igre.
- Nedostatak opreme za igre na otvorenom.
3. **Plan aktivnosti:**
- **Prilagođavanje igara:** Modifikacija pravila igara kako bi se prilagodile uslovima na
otvorenom.
- **Izrada improvizovane opreme:** Korištenje prirodnih materijala ili stvari koje su
dostupne u okolini za izradu opreme.
- **Rotacija igara:** Organizovanje rotacije različitih igara kako bi svi učenici imali
priliku da učestvuju.
4. **Nastavna sredstva i pomagala:**
- **Označivači terena:** Trake ili krede za označavanje terena.
- **Sportska oprema:** Lopte, konusi i druga oprema koja se može lako transportovati i
koristiti na otvorenom.
- **Prva pomoć:** Set za prvu pomoć za slučaj povreda.
5. **Primjena usvojenih obrazaca ponašanja:**
- **Timski rad:** Razvijanje sposobnosti rada u timu kroz sportske igre.
- **Prilagodljivost:** Učenje kako se prilagoditi različitim uslovima i situacijama.
- **Fizička aktivnost:** Podsticanje redovne fizičke aktivnosti kao dela zdravog načina
života.
1. **Opšti podaci o času:**
- **Nastavni predmet:** Музичка култура
- **Nastavna jedinica:** Обрада пјесме по слуху „Мајци“ (обрада новог градива)
- **Očekivani ishodi:** Učenici će:
- **Пјевати по слуху** пјесме различитог садржаја и расположења.
2. **Problemske situacije:**
- Teškoće u pjevanju po sluhu bez instrumentalne pratnje.
- Neusklađenost u grupnom pjevanju.
3. **Plan aktivnosti:**
- **Slušanje snimaka:** Prvo slušanje profesionalnih izvođenja pjesme „Мајци“.
- **Vježbanje pjevanja:** Postepeno učenje pjesme, prvo sa, a zatim i bez
instrumentalne pratnje.
- **Grupno pjevanje:** Organizovanje učenika u manje grupe za vježbanje harmonije i
usklađenosti.
4. **Nastavna sredstva i pomagala:**
- **Audio snimci:** Snimci pjesme „Мајци“ i druge slične pjesme.
- **Muzički instrumenti:** Klavir ili gitara za početnu instrumentalnu pratnju.
- **Tekst pjesme:** Kopije teksta pjesme za sve učenike.
5. **Primjena usvojenih obrazaca ponašanja:**
- **Muzička izražajnost:** Razvijanje sposobnosti izražavanja kroz muziku.
- **Slušanje i usklađivanje:** Poboljšanje vještina slušanja i usklađivanja u grupi.
- **Samopouzdanje:** Izgradnja samopouzdanja kroz nastupanje i pjevanje pred
drugima.