1.

**Opšti podaci o času:**

- **Nastavni predmet:** Физичко и здравствено васпитање
- **Nastavna jedinica:** Атлетика – Полигон уз комбинацију ходања, трчања,
скокова и бацања (вјежбање)
- **Očekivani ishodi:** Ученици ће овладати различитим комбинацијама ходања,
трчања, скокова и бацања.
2. **Problemske situacije:**
- **Situacija 1:** Prepreka na stazi koja zahteva promenu ritma i tehnike kretanja.
- **Situacija 2:** Potreba za brzim izbegavanjem ili promenom pravca kretanja zbog
neočekivane prepreke.
- **Situacija 3:** Prilagođavanje brzine i snage bacanja u zavisnosti od udaljenosti cilja.
3. **Plan aktivnosti:**
- **Aktivnost 1:** Postavljanje poligona sa različitim preprekama koje simuliraju
situacije 1 i 2.
- **Aktivnost 2:** Vežbe bacanja sa različitim težinama lopti na različite udaljenosti.
- **Aktivnost 3:** Štafetne igre koje kombinuju sve elemente poligona.
3. **Plan aktivnosti:**
- **Aktivnost 1:** Simulacija primanja e-mailova i identifikacija potencijalno opasnih.
- **Aktivnost 2:** Diskusija o rizicima korišćenja javnih Wi-Fi mreža i kako ih izbjeći.
- **Aktivnost 3:** Radionica o privatnosti i sigurnosti na društvenim mrežama.
4. **Nastavna sredstva i pomagala:**
- **Sredstva:** Računari ili tableti sa pristupom internetu, prezentacije o digitalnoj
sigurnosti.
- **Pomagala:** Priručnici za bezbjedno korišćenje interneta, kvizovi i checkliste za
provjeru sigurnosti.
5. **Primena usvojenih obrazaca ponašanja:**
- **Problem 1:** Sprečavanje infekcije uređaja zlonamjernim softverom.
- **Problem 2:** Zaštita ličnih podataka i privatnosti na internetu.
- **Problem 3:** Razvijanje svijesti o digitalnom otisku i njegovom uticaju na
budućnost.

4. **Nastavna sredstva i pomagala:**

- **Sredstva:** Koni, obruči, štafetne palice, različite lopte za bacanje. 1. **Opšti podaci o času:**
- **Pomagala:** Označene staze, merne trake, ciljevi za bacanje. - Nastavni predmet: **Српски језик**
- Nastavna jedinica: **Исправак писмене вјежбе (вјежбање)**
5. **Primena usvojenih obrazaca ponašanja:** - Očekivani ishodi: Učenici će **причати причу на основу датог почетка**.
- **Problem 1:** Razvijanje koordinacije i brzine reakcije u sportskim aktivnostima.
- **Problem 2:** Poboljšanje preciznosti i kontrole snage u sportovima koji zahtevaju 2. **Problemske situacije:**
bacanje. - Učenici dobijaju nezavršenu priču i moraju da smisle kraj.
- **Problem 3:** Unapređenje sposobnosti brzog donošenja odluka u dinamičnim - Učenici treba da isprave greške u pisanju koje su napravili drugi učenici.
situacijama.
3. **Plan aktivnosti:**
- **Uvod:** Objasniti značaj dobre strukture priče i važnost pažljivog ispravka.
- **Glavni deo:** Učenici rade u parovima na ispravci priča, a zatim razmenjuju radove i
1. **Opšti podaci o času:** diskutuju o izmenama.
- **Nastavni predmet:** Дигитални свијет - **Zaključak:** Svaki par predstavlja svoju verziju priče i dobija povratnu informaciju
- **Nastavna jedinica:** Безбједно коришћење дигиталних уређаја (понављање) od ostalih.
- **Očekivani ishodi:** Ученици ће научити да безбједно користе дигиталне уређаје.
4. **Nastavna sredstva i pomagala:**
2. **Problemske situacije:** - Primeri priča sa uočenim greškama.
- **Situacija 1:** Primanje sumnjivih e-mailova ili poruka koje mogu sadržati - Pravila srpskog jezika i pravopisa.
zlonamjerni softver. - Papir i olovke za pisanje.
- **Situacija 2:** Korišćenje javnih Wi-Fi mreža koje nisu sigurne.
- **Situacija 3:** Dijeljenje ličnih informacija na društvenim mrežama. 5. **Problemi koji se mogu riješiti:**
 - Poboljšanje veština pisanja i ispravke.
- Razvijanje kreativnog mišljenja i sposobnosti završavanja započetih zadataka.
- Učenje kako konstruktivno kritikovati i prihvatiti kritiku.

1. **Opšti podaci o času:**

- Nastavni predmet: **Математика**
- Nastavna jedinica: **За толико већи или мањи број и толико пута већи или мањи
број (вјежбање)**
- Očekivani ishodi: Učenici će koristiti izraze „за толико већи (мањи) број“ i „толико
пута већи (мањи) број“ u rešavanju zadataka, uključujući tekstualne zadatke.

2. **Problemske situacije:**
- Učenici dobijaju zadatak da uporede veličine različitih brojeva koristeći izraze „за
толико већи (мањи)“.
- Učenici treba da odrede koliko puta je jedan broj veći ili manji od drugog.

3. **Plan aktivnosti:**
- **Uvod:** Objasniti koncepte i razliku između „за толико већи (мањи) број“ i
„толико пута већи (мањи) број“.
- **Glavni deo:** Učenici rade individualno ili u malim grupama na zadacima koji
zahtevaju primenu ovih izraza.
- **Zaključak:** Pregled i diskusija rešenja sa celim razredom, sa posebnim fokusom na
uobičajene greške i kako ih ispraviti.

4. **Nastavna sredstva i pomagala:**

- Zadaci za vežbanje sa primerima koji koriste izraze „за толико већи (мањи) број“ i
„толико пута већи (мањи) број“.
- Tabla i markeri za vizuelno prikazivanje problema i rešenja.
- Radni listovi za učenike.

5. **Problemi koji se mogu rešiti:**

- Razumevanje i primena matematičkih izraza u realnim situacijama.
- Razvijanje sposobnosti za rešavanje složenijih matematičkih problema.
- Poboljšanje veština logičkog razmišljanja i analize.