小学标点符号的用法归纳复习

一、基本用法：

掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这
十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍：

（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明
显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例 1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例 2：请递给我一杯水。（祈使句）

（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的
左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿
用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点
在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示
停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）

③ 是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问）

（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹
号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的

精选
句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后 ，
应该用感叹号表示停顿。例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多
可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一
发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤） ⑤他白了我一
眼，说：“别动！”（命令）

（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点
在格的左下方。由于冒号主要有以下用途：

（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”

（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……

（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

例 1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：

（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。

（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……

（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。

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 （七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]
和单引号[‘ ’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号
时，外面用双引号，里面用单引号。

例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”

小学阶段引号的用法主要有以下三种：

（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。

例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。”

（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义
的词语。例 1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”例 2，北风“呼呼”地吹个不
停。例 3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。

（3）表示讽刺的意味或反语。例 1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！”

例 2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。

（4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号
外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：

① 第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能
吃！”

② 第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱
们邻居西蒙死了。”

③ 第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严
厉地谴责阿辽沙。

精选
 （八）省略号[用……表示]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。
它主要有以下三种用法：

（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例：“铃，铃……”小闹钟叫
了起来。例 2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必
须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯燥了。”

（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

例 1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好
学习……将来……”例 2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。

（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。例如：哎！你这个人
真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。

（九）书名号[用《 》表示]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。

例 1，《少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。（表示电影名知称）例 2，请把六
月一日的《作文报》借给我。（表示报刊名称）例 3，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。
（表示歌曲名称）例 4，今天我读了《一夜的工作》这篇课文。（表示文章名称）例
5、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。（表示书籍名称）

（十）分号[用；表示]用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。
它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：

1、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例如：飞得慢，因为它受过箭
伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。

2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应
用分号表示停顿。例如：大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了
多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。

（十一）破折号[用——表示]它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断

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或延续等，占两格，写在格的中间。

1、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。

2、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”

3、表示解释说明。

例 1：我永远忘不了那一天——1952 年 10 月 22 日。

例 2：这是在年的最后一天——大年夜。

4、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！

5、表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结。

二、使用标点符号要注意以下几点：

第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占
一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置，
写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，
后半边标在文字的右边偏上。

第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一
行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样 ，
前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，
但是不能把一个符号分为两截分行书写。

第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。

小学标点符号练习题

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 1、去好呢 ，还是不去好呢？

2、你看到什么了 ，孩子？

3、我也不知道该不该去。

4、能否更上一层楼 ，（không phải câu hỏi, nên dùng dấu phẩy） 主要是看我们的
努力程度怎么样。

5、再见吧 ， 亲爱的妈妈！

6、全体立正！

7、“这孩子的嘴多巧！” 李阿姨说。

8、“冬冬， 王老师来了。”(chỉ là câu bình thường, không mang ý cảm thán, nên
chỉ dùng dấu chấm câu) 冬冬的妈妈说：“还不快给王老师倒杯水！”(câu yêu cầu, có
sự trách móc, nên sử dụng dấu chấm than)

9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯 ， 那就是用脸盆 、饭盒子 、 茶缸煮

饭 、 煮东西吃。

10、她问我们饿了没有 ，(đây chỉ là câu trần thuật, không phải câu hỏi, nên dùng
dấu phẩy) 这一问正中了我们的心思。

11、他时而默读 ；时而朗读 ； 时而背诵。(đẳng lập, nên dùng chấm phẩy)

12、我在市场里买了桔子 、 苹果、 青菜、 锤子、 钉子等东西。

13、张华考上了北京大学 ， 在化学系学习 ； 李萍考进了中等技术学校 ， 读

机械制造专业； 我在百货公司工作。( vế trước và vế sau là hai chủ ngữ khác nhau, nên
dùng chấm) 我们都有光明的前途。

精选
 14、人们常说的 ， 开卷有益， 读书破万卷。(，)(sử dụng dấu chấm hay phẩy
đều được, 就....là một câu hoàn toàn khác) 就是从这里来的。
nếu 人们常说(không có 的)thì sau 说 sẽ là dấu hai chấm và mở ngoặc kép “”

15、当时的情况是 ：(dẫn ra nội dung phía sau, nên dùng dấu hai chấm) 开水没有，
水壶要洗， 茶壸、 茶杯要洗， 火生了， 茶叶也有了。

16、推开门一看， 呵！ 好大的雪呀 ！ 山川、 河流、 树木、 房屋，

全都罩上了一层厚厚的白雪 ，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

17、“不！ 不！ 你误会了。” 他解释着：“我不是残疾人，我是给别人送

拐杖的 。” 说着， 他踢踢腿给老奶奶看 。(,) (sử dụng dấu chấm hay phẩy đều
được)车上的人都笑了。

18、图书馆里的书真多 ：(kể ra, nên dùng dấu hai chấm)《梅林童话》、《上下五

千年》、《十万个为什么》 我都喜欢看。

19、她带走了落叶 、 纸屑、 尘土和果皮， 留下了清新的空气与洁净的大地 。

啊 ！ 这不是王阿姨吗 ？她是我原来的邻居。

20、他脸色苍白， 艰难地说：“水！ 水！” 说着就昏过去了。

21、他大声地说：“ 快离开我 ！ 咱们两个不能都牺牲！ 要记住下功夫革

命！”

22、大家就看着女老师的手指 ，齐声轻轻地念了起来：“我们—— 是——中国

人， 我们 ——爱 —— 自己的—— 祖国。”
hoặc “我们, 是,中国人， 我们 ,爱 , 自己的, 祖国。”

23、往前没走多远 ， 就听到小丽叫 ：“快来呀，姐夫！” 我跑到跟前， 扒

开草丛一看 ， 是个不大的水泡子。 水面上波光粼粼，仔细一看 ， 挨挨挤挤地都
是鱼。 我不禁叫起来 ：“ 啊！这么多鱼！” 他连忙脱掉鞋袜， 跳进膝盖深的
水里逮起来。
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（vì sau 快来呀， còn từ gọi tên, nên sau 快来呀 dùng dấu phẩy, dấu chấm than đặt ở phía
sau danh từ của vế sau 姐夫！）
“ 啊！这么多鱼！(。)”dấu chấm hay chấm than đều được, nhưng ưu tiên dùng chấm
than

24、散会了 ， 大家想想我是孩子 ，应该照顾。 就把糖呀 、 蜜饯呀 、 橘

子呀， 拿过来给我 ，说：“带回去吃吧！” 我连连摆手， 说：“不要！ 不要！
我家里有。” 可是爸爸却好像没听见我的话似的 ， 不客气地拿出塑料袋 ，把
糖果一把把地装进去 ， 边装边说 ：“ 不拿白不拿。”

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