‫مهارات التىاصل اللغىي الشفهً‬

‫الالزمة ألطفال الروضة (متعلمً اللغة‬

‫العربية الناطقين بلغات أخري) فً‬
‫ضىء المعايير الدولية والعربية‬
‫لتعليم اللغة الثانية‪.‬‬

‫أ ‪ /‬محمود خميفة مبروك مبروك‬

‫معلم لغة عربية وباحث ماجستير‬
‫بقسم المناهج وطرق التدريس‬
‫كلية التربية ‪ -‬جامعة حلوان‬
‫أ‪.‬د‪ /‬جييان عبد الحميد عمارة‬
‫أستاذ مناهج وطرق تدريس اللغة العربية‬
‫كلية التربية ‪ -‬جامعة حلوان‬
‫أ‪.‬م‪.‬د‪ /‬خالد عبد العظيم عبد المنعم‬
‫أستاذ مساعد مناهج وطرق تدريس اللغة العربية‬
‫كلية التربية – جامعة حلوان‬

‫أ‬
‫س‬
‫ت‬
‫ا‬
‫ر‬

‫م‬
‫ن‬
‫ا‬
‫ه‬
‫ج‬

‫و‬
‫ط‬
‫ر‬
‫ق‬

‫‪1‬‬
‫ت‬
‫د‬
‫ر‬
 ‫مهارات التىاصل اللغىي الشفهً الالزمة ألطفال الروضة(‬
‫أخري)فً‬ ‫بلغات‬ ‫الناطقين‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫متعلمً‬
‫ضىءالمعاييرالذوليةوالعربية لتعليم اللغةالثانية‪.‬‬

‫أ ‪ /‬محمود خليفة مبروك ( ‪)‬‬

‫أ‪.‬د‪ /‬جيهان عبد الحميد عمارة (**)‬
‫أ‪.‬م‪.‬د‪ /‬خالد عبد العظيم عبد المنعم (***)‬

‫ملخص الذراسة باللغة العربية‪:‬‬

‫ا س ػ ػ الؼحا تحػ ػػثح حلرػ ػػلحصلػ ػػغرر حا ها ػ ػػؿحا ألػ ػػهاحا ض ػ ػػلاىحا صغغسػ ػػتيح طلػ ػػغؿحا ه ػ ػػيحص ل صػ ػػىحا ألػ ػػيحا ل تر ػ ػػيح‬
‫ا غ ػػغط رفحت أل ػػغتحى ػ ػ احم ػػىح ػ ػػهيحا صل ػػغرر حا له ر ػػيحها ل تر ػػيح ل ػػرـحا ألػ ػػيحا غغغر ػػي حه حلر ػػلحصا ػػغ اتحا ها ػػؿحا ألػ ػػهاح‬
‫َّ‬
‫)حصحع ًص ػ ػػغحص ػ ػػفحا ت ػ ػ ػ ايح‬ ‫ا ض ػ ػػلاىحا صغغ س ػ ػػتيح ا ػ ػػـحم ػ ػػىح ػ ػػهيحصل ػ ػػغرر حا ها ػ ػػؿ حهق ػ ػػلح عهغ ػ ػػتح رغ ػ ػػيحا تح ػ ػػثحص ػ ػػفح ‪33‬‬
‫ػرفحها صل صػػرفحتصرػػلافح ل ػػرـحا ألػػيحا ل ترػػيح غػػغط رفحتألر ػػغ ؛حإلتػػلايحا اماػػـححػػهؿحقػػغمص ىحا صلػػغرر حهصاػػغ اتح‬ ‫ها ص‬
‫ا ها ػػؿ حهقػػلحق ػػغـحا تغحػػثحتتغ ػػغيحقغمصػػيحتصل ػػغرر حا ها ػػؿحا ألػػهاحا ض ػػلاىح عهغػػتحص ػػفحص ػػغؿحهاح ػػلح ها ػػؿحا أل ػػهاح‬
‫ا ضػػلاى حهص صه ػػيحصػ ػفحصؤضػ ػ اتحا لايحا لا ػػي حها ػػلالحقغمص ػػيحتصا ػػغ اتحا ها ػػؿحا ألػػهاحا ض ػػلاىحه صغ ػػتحم ػػىحغػ ػ ثح‬
‫ػػه ري حهمع رػػي حه لغ رػػي) حه ػػـحا دعػػلحصػػفح ػػلؽحهغتػػغتح ػػلمحا لهاتحتػػغ ط ؽحا صغغ سػػتي؛ح ه ػػؿح‬ ‫صاػػغ اتحم رػػيح‬
‫إ ػػىحا ػػغمص رفحمػػىح ػػه اصغحا غاغمر ػػي حهقػػلحى س ػػل تحغ ػػغم حا تحػػثح ػػفحا ه ػػؿحإ ػػىحقغمص ػػيحتصلػػغرر حا ها ػػؿحا أل ػػهاح‬
‫ا ضػػلاىحا صغغ سػػتيح طلػػغؿحا ه ػػيحص ل صػػىحا ألػػيحا ل ترػػيحا غػػغط رفحت ألػػغتحى ػ احمػػىح ػػهيحا صلػػغرر حا له رػػيحها ل ترػػيح‬
‫ل ػػرـحا أل ػػيحا غغغر ػػي حهقغمصػ ػػيحت صا ػػغ اتحا ها ػػؿحا ألػ ػػهاحا ض ػػلاىحا صغغس ػػتيح اػ ػػـحم ػػىح ػػهيح ػ ػػلمحا صل ػػغرر حه ػػللحصػ ػػفح‬
‫ا ه رغتحها ص حغت حمىح حهيحا غ غم حا ىح ه ؿحإ راغحا تحث‪ .‬ح‬
‫الكمماااات المفياحياااة حا صل ػػغرر حا له ر ػػيحها ل تر ػػيح ل ػػرـحا أل ػػيحا غغغر ػػي –حا ها ػػؿحا أل ػػهاحا ض ػػلاىح ‪-‬حىطل ػػغؿحا ه ػػيح‬
‫ص ل صى حا ألي حا ل تري حا غغط رفحت ألغت حى ا‪ .‬ح‬
‫محمد ﷺ‬
‫‪Abstract‬‬
‫‪The Summary of the Research‬‬
‫‪The research aimed To identifying the appropriate criteria for oral linguistic‬‬
‫‪communication for kindergarten children who are Arabic-speaking in the light of international‬‬
‫‪and Arabic standards for teaching the second language, and identifying the appropriate oral‬‬
‫‪language communication skills for them in the light of the standards of communication, and‬‬
‫‪the research sample consisted of (33) arbitrators of experts, specialists and teachers in the‬‬
‫‪field of Teaching Arabic language to speakers of other, to express their opinions o n the‬‬
‫‪criteria of standards and communication skills, and the researcher has built a list of oral‬‬
‫‪communication criteria that is of one area of linguistic communication, and a set of‬‬
‫‪performance indicators of the function, and a set of performance indicators, The preparation‬‬
‫‪of a list of oral language communication skills consisted of three sub-skills (audio,‬‬

‫‪ ‬صل ـح أليح تريحهتغحثحصغ س ر ح صغغ حهط ؽح ل رسحا أليحا ل تريحتع ريحا تري ‪-‬ح غصليحح هافح‪ .‬ح‬
‫*ح*حىس غلحصغغ ح هط ؽح ل رسحا أليحا ل تريحتع ريحا تريح ‪-‬ح غصليحح هاف‪ .‬ح‬
‫***حاس غلحصسغ لحصغغ حهط ؽح ل رسحا أليحا ل تريحتع ريحا تريح –ح غصليحح هاف‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪intellectual, interactive), and the sincerity and consistency of these tools were confirmed in‬‬
‫‪the appropriate ways; Search.‬‬
‫‪Key words: International and Arabic standards for second language teaching - oral‬‬
‫‪linguistic communication - for kindergarten children who are Arabic-speaking learners of‬‬
‫‪other languages.‬‬

‫مقدمة ح‬
‫ُحر صغؿ ح ل رـ حا ألي حا ل تري ح غغط رف حت ألغت حى ا حىحل حا غسغؽ حا ل ري ح غسؽ حا ص صلى حا لغـ حسهاي حىعغفح‬
‫؛حصصغحرلغىحاغلعغسحصغح ضالمح لمحا ص صلغتحصفح ألر ات حهصغح‬ ‫ا ص صعحا ل تىحىـحاإلس صىحىـحا لغ صىحا صلغ‬
‫ر رتاغحصفح حهالت حهصغحرسهل غ حصف حا غ غتح ىحص غؿح ل رـ حا أل يحا ل تريح غغط رفحتألر غ؛حهل ؾح فح ل رـح‬
‫حرلا حترل ح ضلاح‬‫اغ غ حمغ ألي حها غ غمي حرسر اف ً‬
‫حر حلث حم ًح‬
‫لم حا ألي حضدف حا ص غالت حا ل رصري حا ا حال ُح‬
‫طلرصي ‪ )1:2002‬حهالا حعغغتحا أليحت ه ةح غصيح ىحهسر يحا ل لحها صغ ي ح ها ؿحها لغ ـحها لتر حمإفح أل غغح‬
‫ا ل تري حتغإل غمي حإ ى حل ؾ حع ه ح ى ح غهاف ح ُح هر غغ حا ل تري حهلا غغ حا غ غمري حه صز ح عرغغغغ حا هصى حهص زهف حىص غغح‬
‫ا ح غ ا حه أليحق اغغغحا ع رـ صحصهل حا سرل ‪ .)5:2008‬ح‬
‫ه الاحمإف"حا أليحا ل تريحه غيح غ غميح غ صريح للت ححلهلحصغط اغ حه لتر ح ف حح غ ةح ظرصيحضص تحاغغ غح‬
‫ؼحى غي حا صلصه ة ح هسللتحتغصغ غحا تض ريح صلغي حعصغحىغاغحىلاة ح ت رغح سغ ي ح غ صي ح غصي حههسر يح لايح‬ ‫ص‬
‫فحع ص اغ حه رغغيحصتغلماغحهغظصاغ ضلا حطلرصي حهصحصهل حا غغقي ‪ )11:2006‬ح‪ .‬ح‬ ‫ضلغم غ حها‬
‫هتغ غـ حصف حاإلقتغؿ حا عتر ح ى ح ل ـ حا ل تري حهاص ؾ حمغهغاغ حهصاغ ا اغ حمإف ح ل رـ حا ألي حا ل تري ح ألطلغؿح‬
‫غتري ح غصي حعغ صلا س حاإلغ رزريح‬ ‫ا غغط رف حتألر غ حمى حا صلا س حا غ ي ح غصي حهمى حصلا س حا غ رغت حا‬
‫حا لص ريحا ل رصريح‬ ‫حصفح غغ‬ ‫ها ص رعريحها ل غسريحها صغغريحها رغتغغريحهغر غحرلغغىحصلغغغةحضلرلةحمىحعؿح غ‬
‫ي حإال حمىح‬ ‫رف حمى ح صلظـ حا حهاؿ‪ .‬حهال ح ه ل حع ب حصل سري حص‬ ‫حصللرف حهغر حص‬
‫ًرتغ‪ :‬حا صل صهف حغر ُح‬
‫صرلحصفحل اسيحا أليحا ل تري حإلاح‬ ‫ا حهاؿحا غغل ة حهط امؽحهىسغ ربحا ل رسحا ص تليحىقؿحصغحر غؿحمراغحىغاغح غل حا‬
‫ىح‬ ‫ه ة حا سرمي ح ض ل حق غص اغ حتضعؿ حصز‬ ‫ى لغغ حإ ى حل ؾ ح لـ حاال صغـ ح ا ص لصل حمى حصلظـ حا حهاؿ حمإف حا‬
‫حهارصغفح رلا ‪ .)54:2006‬ح‬
‫صلعه ح‬
‫ل حتاصغ حه ح ر اصغ حصفح‬ ‫ها سغحي حا تهري حا لغ صري حرسهل غ ح ه اغف ح هـ حصلظـ حا غظصي حا ل رصري ح ى حا‬
‫ح‬ ‫ال حإ ىح‬
‫صغظه ح طهر حا ل رـ؛حتؿ حصفحصغظه حىهسعح هح طهر ح غغ يحا تض حهصفحغـ حا غصري حا تض ريحل هًح‬
‫ا صغغمسي حا لغ صري حه لاف حا ه اغف ح صغ حا هلة حا ضغص ي حمى حا ل رـ حها صس هرغت حا صلرغ ري صحصهل حعغصؿح‬
‫حا ل اسري‪:‬ح‬ ‫حر ل – ححغ ًرغ ح طهر حا صغغ‬
‫ح حا تهي ُح‬ ‫حصلغ ًا ح إل‬
‫حص ل ً ُ‬
‫ا غغقي ‪ - 2005‬حى)‪ .‬حه ُلل حا صلغرر ُ‬
‫ى لاماغ حهصح هرغ اغ حهىلهاتح هرصاغ صحصل ح ب حهصحصل حقغسـ ‪ .)163:2003‬ح‬
‫هىضغ حعؿحصفح صغؿ ح طري ح‪ 2005‬حهصحصلح ب‪ ) 2005‬حإ ى حىفحح عي حا صلغرر حا ي حظا تحصؤ ًا ح ىح‬
‫ا سغحي حا تهري حصف حا ح عغت حا ػي حا صت حت حلرل حصس هرغت حصلرغ ري ح عؿ حصغلة حل اسري حهصغاغ حصغلة حا ألي ح ؾح‬
‫ؼحصغحر ب حىفحر ؿحإ ريحا ص ل ـ حه لعسحصس ها حا لاي حا ص غهبحمره حعصغ ح ا صتحا ح عيح‬ ‫ا صػس هرغت حا ػيح‬
‫ت حلرلحا صؤض اتحهقها لحا لر حا يححُصغؿحصعهغغتحغصهحا صلرغ حه هلحإ ىح ح ر ػه‪.‬حه حللحصس هرغتح إلغ غزحا ليح‬
‫صرل ح ه هؿحإ ى حا صلغرر حميحعؿحص غؿحصفحص غالت حا صغلة‪ .‬ح‬ ‫رح هحا‬

‫‪3‬‬
‫ه عحى صريح رغغيحصس هرغتحصلرغ ريح صهالحا ل اسريحإ ىحىغاغح حللحصغح رغت ألػيحىفحرل مهحا ص ل صهفحهصغحرغتأليح‬
‫ىفحرعهغهاحقغل رفح ىحىلامهحتغاغريحم ةح ل رصريحصلرغي‪.‬حه هظرؼحصغح ل صهمحلا ؿحا صل سيحميحصهاقؼح لرلةح غ جح‬
‫حصغ ى حه تغػيح‬
‫ا صل سي حعصغ ح سغ ل ح ػرغغي حا صػس هرغت حا صلرغ ري حا صل سرف ح ى ح طرط حا ل رس حتط ر ي ُح‬
‫اال سػ ا ر رغتحا ل رػسريحها غضطيحا ل رصي حا صغغستيح ح ؽح لمحا صس هرغت حا صلرغ ري حم ً ح فحإغاغح ػسغ ل ـح‬
‫ػىحه عحىسس حصلرغ ري ح لص ري حا هرـح عضؼحتلقيحهصه ه ري حصس هاح لـ حعؿح صرػلحهصػلاح ح ر هح صلغرر ‪.‬ح‬
‫صغفح صػؿحصعهغػغتحا غظغـحا ل رصيحميح غغغـحهملغ ريح حسفح‬ ‫هى ر اً حمإفحا صس هرغتحا صلرغ ريح صغؿحىلاةحص لريح‬
‫ضحغ ه ح‪ .)60:2005‬ح‬
‫أليحهصغحتلؿحصفح اهلحمػيحسترؿح ح رؽحل ؾحإالحىفحصرلافح‬
‫ُ‬ ‫هتغ غـحصفحى صريح حلرلحصس هرغتحصلرغ ريح ل رـحا‬
‫يحص حػيحإ ىح حلرلحها ححهص عغصؿ ح‬
‫ل رـحا أليحا ل تري ح غغط رفحت ألغت حى ا حصغحزاؿحرلغغيحصفحام غ حضلرلحهحغ ُ‬
‫صس هرغتحا صلرغ ريح ل رـحا أليحا ل تري حه حلرػلحصؤضػ ا اغحهقها ػلح لر غ حهل ؾح عؿحصس هاحصفحصس هرغتح ل رـح‬
‫غ بحا ل تريح صلغرر ح ل رـحا أليح‬ ‫ؿحا‬ ‫ا أليحا ل تري؛ح فحصغحُحق لـحصفحصس هرغتحصلرغ رػيح ل رـحا أليحا ل تريحصفح‬
‫ا حه ـح حلل حا صؤض اتحهقها لحا لر حا غ يحتعؿ حصس هاحصفح‬ ‫ه ًا ح ػىحتلضحا صس هرغتحلهف ح ا‬ ‫عغفحص‬
‫ؼحتغ لصهصريحهق يحا لقي‪.‬حا ص حا ليحر ط بحإ ػ ايحا صزرلحصفحا تحغثح‬ ‫ا صس هرغت حصصغح لؿح ؾحا صس هرغتح‬
‫ها ل اسغتحمي ح لاحا صرلاف حح ىح عهف ح لم حا صلغرر حىعغ حإ امريحهقغت رػي ح طترؽحمي حصرلافح ل رـ حا أليحا ل تريح‬
‫غغط رف حت ألغتحى ا‪ .‬ح‬
‫دسرغ ح ى حصغ حستؽ ححهؿ ح ل رـ حا ألي حا ل تري ح غغط رف حت ألغت حى ا حهصلغرر ح ل رـ حا ألي حا غغغري حهىغ غ حمىح‬
‫ه ً‬
‫غصريحصاغ اتحا ألي ح ت زحا حغ يحإ ىح حلرل حصس هرغتحصلرغ ريح ها ؿحا ألها حا ضلاى حرصعفحصفح اغ ح حلرل ح‬
‫صاغ ات حا ها ؿحا ألها حا ضلاىح طلغؿحا ه يح ص ل صى حا أليحا ل تري حا غغط رف حت ألغتحى ا‪ .‬ح‬
‫مشكمة البحث‬
‫حللت ح صضع يحا تحثحمىححغ يحصرلافح ل رـ حا أليحا ل تري ح غغط رفحت ألغتح ى ا حإ ى ح حلرل حصاغ اتحا ها ؿح‬
‫ا ألها حا ضلاى حا زصي ح طلغؿ حا ه ي حص ل صى حا ألي حا ل تري حا غغط رف حت ألغت حى ا ح مى ح هي حا صلغرر حا له ريح‬
‫ها ل تريح ل رـ حا ألي حا غغغري‪ .‬ح‬
‫سؤاال البحث‬
‫ح ه أل ب ح ى ح ؾحا صضع ي ححغهؿ حا تحث حاإل غتيح فحا سؤا رفحا غ ررف‪ :‬ح‬
‫‪ - 1‬صغحصلغرر حا ها ؿ حا ألهاحا ضلاىحا صغغستيح طلغؿحا ه يحص ل صىحا أليحا ل تري حع أليحغغغري حا غغط رفح‬
‫ت ألغتحى ا حمىح هيحا صلغرر حا ل تريحها له ريح ل رـ حا ألي حا غغغري ح؟‬
‫‪ - 2‬صغحصاغ ات حا ها ؿحا ألها حا ضلاى حا زصيح طلغؿحا ه يحص ل صى حا ألي حا ل تريحا غغط رف حت ألغتحى ا؟‬
‫أىداف البحث‬
‫لؼح لاحا تحث حإ ى‪ :‬ح‬
‫‪ - 1‬حلرلحصاغ اتحا ها ؿحا ألهاحا ضلاىحا زصيح طلغؿحا ه يحص ل صىحا أليحا ل تريحع أليحغغغريحا غغط ر فح‬
‫ت ألغتحى ا حمىح هيحا صلغرر حا له ريحها ل تريح ل رـ حا ألي حا غغغري‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫حدود البحث‬
‫حا تحث ح ى حا حلهل حا صه ه ريحاآل ري‪ :‬ح‬ ‫اق‬
‫‪ -‬حصلغرر حا ها ؿ حا ألها حا ضلاى حا صغغستي ح طلغؿ حا ه ي ح ص ل صى حا ألي حا ل تري حع ألي حغغغري حا غغط رف حت ألغتح‬
‫ى ا حمىح هيحا صلغرر حا له ري حها ل تريح ل رـ حا ألي حا غغغري‪ .‬ح‬
‫‪-‬ح صاغ اتحا ها ؿحا ألهيحا ضلايحا زصيح طلغؿحا ه يحص ل صيحا أليحا ل تريحا غغط رفحت ألغتحى ا حمىح هيح‬
‫ا صلغرر حا له ري حها ل تريح ل رـ حا ألي حا غغغري‪ .‬ح‬
‫عينة البحث‬
‫حهطحامؽ ح ل رس حا ألي حا ل تري ح‬ ‫رف حمى حصغغ‬ ‫صغ ت ح رغي حا تحث حمى ح ‪ )33‬حصف حا صحعصرف حصف ح ا ص‬
‫هتلضحصل صىحا أليحا ل تريح غغط رفحت ألغتح ى ا؛ح ل ؼحا اماـححهؿحقغمصيحصلغرر ح ا ها ؿحا ألهاحا ضلاىح مىح‬
‫هي حا صلغرر حا له ري حها ل تري ح ل رـ حا ألي حا غغغري ح هقغمصي حصاغ ات حا ها ؿ حا ألها حا ضلاى حا زصي ح طلغؿح‬
‫ا ه يحص ل صى حا ألي حا ل تري حا غغط رفحت ألغت حى ا‪ .‬ح‬
‫ُمصطمحات البحث‬
‫‪ - 1‬الميارة ‪skill‬‬
‫صغؿ ح‬ ‫حُل ؼحا صاغ ةحتدغاغ‪:‬حىاحضييحر ل صهحا ل لح رؤلرهحتساه يحهلقي حه ى حا ساه يحمىحإ اي ح صؿحصفحا‬
‫يحهاإل غفحصعحاق غلحمى حا الحا صتلهؿ ححسفح‬
‫ح‬ ‫ه غصهحغ ر يحا ل رـ حه ى حا رغـحتلص ري حصلرغيحتل يحصف حا س‬
‫ضحغ ه حهزرغبحا غ غ ‪ .)302:2003‬ح‬
‫‪ - 2‬اليواصل المغوي الشفيى ‪Language communication‬‬
‫حصف حا ص سؿ حإ ى حا صس تؿ حتغس لصغؿ حا ألي ح‬ ‫ُرل ؼ ح تدغه‪ ":‬ح ؾ حا لص ري حا ي حر ـ حمراغ حغ ؿ حا صلغغي حها صضغ‬
‫حإصغحىفحرعهفحص حلغًغ ح‬ ‫ألهرغحتألريحا لتر ح فحا لاتحهغ ؿحا معغ حها صضغ‬
‫غال ح ً‬‫ملغلصغحر ؿحاإلغسغفحتألر محا ً‬
‫هرل ؼح‬‫صلغ حهمي ح غ رف حا حغ رف حرص حاإلغسغف حتلص رغت ح ري حصل لة ح ى حصلعه ‪ .) 69:2006‬ح ُ‬
‫هاصغ حصس ً‬
‫تدغه‪ :‬ص ريح تغلؿحا معغ حهاآل ايحها صضغ حترفحا م الحصف ح ؿحغظغـحصض ؾحهص لغ ؼح رهحصفحا لغلاتحها غ رلح‬
‫ها صهزحا ألهري‪ .‬ححسفحضحغ هحهزرغبحا غ غ ‪ )159:2003‬ح‬
‫‪ - 3‬المعايير الدولية والعربية ‪ international and Arabic standards‬ح‬
‫ؿحا ل اسيحا ل صريح‬ ‫صرغحها ىحر ـحا ه ؿحإ راغحصفح‬
‫ُل ؼحا صلغرر حتدغاغ‪":‬ص صه يحصفحا ض هطحا ص تهطيح ً‬
‫لؼ حمرصغحر الح‬ ‫ها تحثحا لقرؽحتحرثح عهف حص لؽح راغحهرصعفحصفح ؿح طتر اغح ل ؼحغهاحيحا هةحهغهاحى حا‬
‫هرصه صحصلح همرؽحت رغ ‪.)48:1973‬حه ُل ؼحتدغاغ‪ ":‬حعـحىهحقغ لةحىهحصس هاحصلرفحغسلىح ه هؿحإ رهح ىحىغهح‬
‫غغريحر ب حىفحغح اغحتالؼحقرغسحا هاقعح ى حصلاحاالق اب حصفحا صس هاحا صط هب ىحصل حا صالا ‪ .)24:2005‬ح‬
‫ؼحصغحرغتألىحىفحر ؿحإ رهحا ص ل ـحصفحصلغ ؼ ح‬ ‫هر تغىحا تحثح لاحا ل رؼ ح صلغرر ح ل رـحا ألي " ص يح ت ريح‬
‫ىحر هقعحصفح‬
‫هصاغ ات حهقرـ حغ ر يحل اس هح زيحىهحىعغ حصفحصغا حصلرف حهر عهفحصفح للحصفحصؤض اتحا لايحا ُح‬
‫ؿ حقها ل ح لر حص ل ي ح لايات حا ص ل صرف حمى حعؿ حصؤض حصف حصؤض اتح‬ ‫ا ص ل صرف حىلاؤ غ حهر غس ح ح ه حصف ح‬
‫ا لايحا لا ي ح ره ى حا حلرتى حها هف ‪ .)13:2017‬ح‬
‫ح‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ - 4‬رياض األطفال الناطقين بمغات أخرى ‪Kindergarten Speakers in other languages‬‬
‫اغحا غ يح‬ ‫ح ُل ؼحتدغاغ‪":‬ص ح يح ل رصريحر حؽحتاغ حا طلغؿ حصفحسف ح ‪ 6- 4‬سغهات حىهح ‪ 6- 3‬سغهات حه اغحصغغ‬
‫ا ي ح غغسب حا ص ح ي حا لص ري ح اـ حه الؼ حإ ى ح غصري حا هاغب حا صاغ ري حها ه لاغري حصف ح ؿ حصغ حر لـ ح اـ حصفح‬
‫حغؽ حتغ ص ح يحاالت لامري ىحصل حا غغى ى حا صؿ ‪ .)230:2003‬ح ح‬ ‫ىغضطيحهى لغبح ل رصري ح‬
‫ائياح تدغاـ‪ ":‬ـحا طلغؿحا لرفحر ح هفحت رغضحا طلغؿح‬
‫ه ُل ؼحىطلغؿحا ه يح‪Kindergarten children‬حإجر ً‬
‫ه اهح حى صغ ـ حترف ح ‪ 8- 5‬ح سغهات حصف حص ل صي حا ألي حا ل تري حا غغط رف ح ت ألغت حى ا حت رغض حا طلغؿ حه اـح‬
‫حص ا غةح‬
‫صغغ اـ حا غ ي حا ي ح غغسب حص ح اـ حه الؼ ح إ ى ح غصري حا هاغب حا صاغ ري حها ألهري حها ه لاغري حصع ُ‬
‫صارلا ح حغقاـ حتصس هرغت حص لصي"‪ .‬ح‬
‫ا لري حا غ غمريحهاال صغ ري ح اـ حهل ؾحصفح ؿحىغضطيحهى لغبح ل رصري ح ًح‬
‫ا غغط رف حت ألغت حى ا‪ :‬ح ‪ Speakers in other languages‬ح هر ـ ح لا حاال ط ح حعؿ حا لا سرف حا لرفح‬
‫ر ل صهفح أل ًي حغر ح أل اـحا ـ حإلحىغاـحغغط هفحت ألغتحى احغر حا أليحا لرلةح ضليحىحصلحطلرصي ‪ .)55:1986‬ح‬
‫ائياحتدغاـ ‪:‬حىطلغؿحا ه يحص ل صىحا أليحا ل تريحا غغط رفحت ألغتح‬
‫هرل ؼحا تغحثحا طلغؿحا غغط رفحت ألغتحى احإجر ً‬ ‫ُح‬
‫ح ر ل صهاحا أليحا ل تري ححسب حلهاملاـحا لرغريحىه حاالق غلريح‬ ‫ى احمى حا ص اعز حا ص ري حا لرفحرد هفحإ ى حص‬
‫ؼحا أليحا ل تري ح فح أل اـ حا ـحا يحاع سته غحميحت ل ـ‪ .‬ح‬ ‫ىهحا غ غمريحىهحا سرغسري ححرث ح‬
‫أىمية البحث‬
‫قلحرلرلحا تحث حع ًحصف‪ :‬ح‬
‫ؿح زهرل ـحت غمصيحصس هرغتحصلرغ ريح ها ؿحا ألهاحا ضلاى حهصؤض اتح‬ ‫‪ُ -‬معدى مناىج المغة العربية ‪:‬حصفح‬
‫ا لايحهقه لحا لر ح ا ىحرصعفحاالس لغلةحصغاغحمىح حلرلحصاغ اتحا ها ؿحا ألهاحا ضلاىحا زصيح ص ل صىحا أليح‬
‫ؿحإ لالحها رغ حصح هاحا صغغ حها غضطيحا ألهريح‬ ‫ا ل تري حه تريححغ غتحا ص ل صرفحصفح ل ـحا أليحا ل تريحصفح‬
‫ا صغغستيحمىح هيحصلغرر ح ل رـحا ألي حا غغغري‪ .‬ح‬
‫لاحررس ح‬
‫ُح‬ ‫المعممين‪:‬حصف ح ؿ ح حلرلحصس هرغتح صلرغ ريح ها ؿحا ألها حا ضلاىحمى ح ل رـحا ألي حا ص حا‬
‫‪-‬ح ُ‬
‫راـح حلرل حا صاغ اتحا ىحر بح غصر اغحمىحعؿحصس ها حهعلاح حلرل حصس هاحا لايحا ألهاحا ص هح ح ر هحصغاـح‬
‫حرحيح‬ ‫مى حصاغ اتحا ها ؿحا ألها حا ضلاى حهصفحغـ حماهحرساـحمىح تطح ص ري حا ل رس حه ه رااغحا ه ايحا‬
‫ح رؽ حا لاؼحا صغضهلةحصغاغ‪ .‬ح‬
‫‪ -‬حالباحثين ‪:‬صف ح ؿ حا رغـ حتصزرل حصف حا ل اسغت حمى حص غؿ حصلغرر ح ل رـ حا ألي حا غغغري حه ل رـ حا ألي حا ل تريح‬
‫غغط رف حت ألغتحى ا ح غصيحه ألطلغؿح غ ي حمغ ص غؿ حصغحزاؿحتحغ يحصغسيحإ ىحاال صغـ حصفح ِقتؿحا تغحغرف‪ .‬ح‬
‫‪-‬حوالبحث فى مجممو يساير اال يجاىات اليربوية العالمية‪:‬ح هصغاغحح عيحا صلغرر حا له ريحها ل تريح ل رـحا أليح‬
‫ا غغغري حهاالس لغلةحصغاغحمىح غصريحصاغ اتحا ها ؿحا ألها حا ضلاى‪ .‬ح‬
‫منيج البحث واجراءايو‬
‫ل حا ظغ ة حصه هع حا تحث ح‬ ‫أو ًال منيج البحث ح ا تع حا تحث حا صغا حا ه لى ح إل غتي ح ف حسؤا ى حا تحث ح ه‬
‫يحتصضع ي حا تحث حها لالحاس تغغيحا صلغرر حهاس تغغيحصاغ اتحا ها ؿ ح ا ألهاحا ضلاى ح‬ ‫ه ح رؿ حا لترغت حلاتحا‬
‫ص حا غ غم حه لسر غ حهصغغقض اغ حه لرـ حا ه رغت حه ح‬ ‫غمرغ حهاس‬
‫ه ح رؿ حترغغغت حاالس تغغ رف ح ح ر ًح ح إح ًح‬
‫ا ُص حغت‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫ُميغيرات البحث‬
‫ح رض صؿح لاحا تحث ح ى حص ألر رفحىسغسررف ح صغ‪:‬‬
‫‪ - 1‬ا صلغرر حا له ري حها ل تريح ل رـ حا ألي حا غغغري حمرصغحر صحصاغ اتحا ها ؿحا ألها حا ضلاى‪.‬‬
‫‪ - 2‬صاغ ات حا ها ؿحا ألها حا ضلاىحا زصي ح طلغؿحا ه يحا غغط رف حت ألغتحى ا‪ .‬ح ح‬
‫ثانيا إعداد اإلطار النظرى لمبحث‬
‫ً‬
‫ؿحتص ألر ي حا تحث حا غ ررف‪ :‬ح‬ ‫االط عح ى حا تحهث ح ها ل اسغتحا سغت يحا ىح‬
‫‪ - 1‬ا صلغرر حا له ري حها ل تري ح ل رـ حا ألي حا غغغري ح حهصلغرر حا ها ؿحا ألها حا ضلاى‪.‬‬
‫‪ - 2‬ا ها ؿحا ألها حا ضلاى حا صلاهـ حا صري حا صاغ ات‪ .‬ح‬
‫ثالثًا أدوات البحث‪ ،‬ويشمل‬
‫أ ‪ -‬اس تغغي ح حلرل حصلغرر حا ها ؿ حا ألهاحا ضلاى حهصؤض ات حا لايحا لا ي ح راغ ح ا صغغستيح طلغؿحا ه يح‬
‫ص ل صى حا ألي حا ل تري حا غغط رفحت ألغت حى ا حمىح هيحا صلغرر حا له ري حها ل تري ح ل رـ حا أليحا غغغري‪.‬‬
‫ب ‪ -‬اس تغغيح حلرل حصاغ ات حا ها ؿحا ألها حا ضلاى حا زصي ح طلغؿحا ه يحص ل صى حا ألي حا ل تري حا غغط رفح‬
‫ت ألغتحى ا ح مىح هيحا صلغرر حا له ريحها ل تريح ل رـ حا ألي حا غغغري‪ .‬ح‬
‫الخطوات اليالية‬
‫ابعا إجراءات البحث ويشمل ُ‬ ‫رً‬
‫‪ - 1‬لإلجابة عن السؤال األول‪:‬حصغ حصلغرر حا ها ؿ حا ألها حا ضلاى ح ا صغغستيح طلغؿ حا ه يحص ل صى حا أليح‬
‫ا ل تري ح ع أليحغغغريحا غغط رفحت ألغت حى ا حمىح هيحا صلغرر حا له ري حها ل تري ح ل رـح ا أليحا غغغري؟حا ُتلتح‬
‫ا طهات حا غ ري‪ :‬ح‬
‫صهصغ حهصلغرر ح‬
‫حى ‪ -‬االط ع ح ى حا لترغت حها ل اسغت حا سغت ي حا ى ح غغه ت حصلغرر ح ل رـ حا ألي حا غغغري ح ً‬
‫ا ها ؿ حا ألها حا ضلاى ح غ ي حهصغاغ‪ :‬حصلغرر ح‪ CEFR‬حصلغرر ح‪ Actfal‬حهغر ي حقط ‪ 2004‬حهغر يح‬
‫اإلصغ ات‪.2017‬‬
‫ص حقغمصي حصتلمري حتصلغرر حا ها ؿ حا ألها حا ضلاى حا صغغستي ح طلغؿ حا ه ي حا غغط رف حت ألغتح‬ ‫بح ‪ -‬حاس‬
‫ى ا حمىح هيحا صلغرر حا له ري حها ل تري ح ل رـ حا ألي حا غغغري‪.‬‬
‫رفحت ل رـحا أليح ا ل تريح غغط رفحت ألغت حى ا ح‬ ‫تح ‪ -‬ضحا غمصيح ىحص صه ي حصفحا سغلةحا ُصحعصرفحا ُصح‬
‫مىح ه ةحاس تغغيح دعلحصفح لؽحا غمصي‪.‬‬
‫ثح ‪ -‬حإ ايحا للر ت حمىح هيحا ايحا صحعصرف حها ت ايح ه هؿحإ ىحا غمصي حمىح ه اغحا غاغمري‪.‬‬
‫‪ - 2‬لإلجابة عن السؤال الثاني ‪:‬حصغحصاغ ات حا ها ؿحا ألهاحا ضلاىحا زصيح طلغؿ حا ه يحص ل صى حا أليح‬
‫ا ل تري حا غغط رفحت ألغت حى ا؟حا ُتلت حا طهات حا غ ري‪:‬‬
‫حى ‪ -‬االط ع ح ى حا تحهث ح ها ل اسغت حا سغت ي حا ى ح غغه ت حصاغ ات حا ها ؿ حا ألها حا ضلاى حتضعؿ ح غـ ‪.‬ح‬
‫هصغاغ‪ :‬ضرصغيحا لص ا ح‪ 2011‬حضرصغيح تلحا حصف‪ 2015‬حمغ فح طري‪ 2016‬حص طلىح اتي‪.)2019‬‬
‫صحقغمصيحصتلمريحتصاغ اتحا ها ؿحا ألهاحا ضلاىحا زصيح طلغؿحا ه يحص ل صىحا أليحا ل تريح‬ ‫بح ‪ -‬اس‬
‫ا غغط رف حت ألغتحى ا‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫رفحت ل رـ حا ل تريح غغط رفحتألر غحمىح ه ةح‬ ‫تح ‪ -‬ضحا غمصي ح ى حص صه ي حصفحا سغلة حا ُصحعصرفحا ص‬
‫اس تغغيح دعلحصفح لؽحا غمصي‪.‬‬
‫ثح ‪ -‬إ ايحا للر ت حمىح هيحا ايحا صحعصرف حها ت ايح ه هؿحإ ىحا غمصي حمىح ه اغحا غاغمري‪ .‬ح‬
‫وفيما يمى يناول يفصيمى إلج راءات البحث ‪ ،‬وذلك من خالل يناول عدد من المحاور الرئيسة عمى النحو‬
‫اليالى‬
‫أوالً اإلطار النظرى لمبحث‬
‫المحور األول المعايير الدولية والعربية ليعميم المغة الثانية‬
‫قغتح لغ ريحترفحا صل صرفحها ط ب ححرثح‬ ‫ؿح‬
‫لـحا صس هرغتحا صلرغ ريحا لهاتحا ىحُح حسفحا ل رـحصفح‬
‫ُحر ِحلرفحا صل ـحط تهح ىحا ل ـحهمًح غح هقلغ هحصفحط ته حههمًح غح هقلغتحا ط بحصفحىغلساـ حعصغح ساـحا صس هرغتح‬
‫ا صلرغ ري حمى حه ع حىسس ح ل رـ حصاغ ات ح ا ألي حها لعر حه ض ع حا لصؿ حا صغ ى حه للؿ حا ل قغت حترف حاآلتغيح‬
‫ها تغغيحها صؤسسيحا ل رصريحصفحى ؿح طهر حا ل رـحا عغلرصيحه ح رؽحا هقلغتحا صط هتيحصفحا ط بح ‪Indiana‬‬
‫‪.)state Board of Education,2000.1‬‬
‫ه صس هرغتحا صلرغ ريحى صريحعت اح ىحعغميح هاغبحا لص ريحا ل رصري؛حماىحصفحغغحريح صفح حسرفحا ل رس ح‬
‫هصفحغغحريحى اح ساـ حمىح طهر حا ع بحها ص ات حهصفحغغحريحغغ غيح هم حىسغ رب حصه ه ريح حعـ ح ىحىلايح‬
‫ا ص ل صرف حهىضغ ح صحصهل حا غغقي ‪ )2005‬حإ ى حىف حا صس هرغت حا صلرغ ري ح ى حا صغط ؽ حا سغسي ح ح رؽ حا هلةح‬
‫ا ضغص يح رسحمىحا ل رـ حم طحتؿحتصلغغ غحا ضغصؿح عؿح هاغب حا حرغة‪ .‬ح‬
‫مفيوم المعايير‬
‫اغ حهغ رسح راغحس هعرغتح‬ ‫ُصغؿحا صلغرر حا ها لحا غصهل ريحها ط حا ص لري حىهحا ض هطحا ىحغحعـحصف ح‬
‫صغؿحهىغ صغطحا لعر حهاإل ايات‪.‬حىه ىحص رغسح غ ى ح حعـح ىحا ضرغيحىهح لر ح‬ ‫ا م الحىها صغ غت حها‬
‫ح اغ ح حسف حضحغ ه حهزرغب حا غ غ ‪ ) 285:2003‬حه ُ مت حتدغاغ‪ ":‬ححعـ حىه حقغ لة حىه حصس ها حصلرف حغسلىح‬
‫ه هؿحإ رهح ىحىغهحغغريحر بحىفحغح اغحتالؼحقرغسحا هاقعح ىحصلاحاالق ابحصفحا صس هاحا صط هبح ىحصل ح‬
‫ا صالا ح تلحا ح رـ ‪ .)24:2005‬ح‬
‫ؼحصغحرغتألى حىفح‬ ‫ه ُ مت حا صلغرر حمى حصرلافح ل رـ حا أليحا ل تري ح غغط رفحت ألغتحى احتدغاغ‪":‬ح ص يح ت ريح‬
‫ر ؿحإ رهحا ص ل ـحصفحصلغ ؼ حهصاغ ات حهقرـ حغ ر يحل اس هح زيحىهحىعغ حصفحصغا حصلرف حهر عهفحصفح للحصفح‬
‫ؿحقها لح لر حص ل يح لاياتحا ص ل صرفح‬ ‫صؤض اتحا لايحا ىحر هقعحصفح ا ص ل صرفحىلاؤ غ حهر غسح ح هحصفح‬
‫مىحعؿحصؤض حصفحصؤض اتحا لايحا لا ي ح ره ى حا حلرتى ححها هف ‪ .)13:2017‬ح‬
‫ؼحصغحرغتألىح‬ ‫ؿحا ل رلغتحا سغت يحرصعفح ل رؼحا صس هرغتحا صلرغ ريحمىحا تحثحتدغاغ‪ :‬ح ص يح ت ريح‬ ‫هصفح‬
‫ىفحرل مهح ىطلغؿحا ه يح ف حا ها ؿحا ألها حا ضلاى حهصغحرصعفحىفحرؤلهمحصفحصاغ ات حا ها ؿحا ألها حا ضلاى‪ .‬ح‬
‫ُمواصفات المعايير‬
‫سـ حهغغمؽ حا صلغرر حتضعؿ ح غـ حتللة حصه لغت حىسغسري حر ب ح هام غ حمراغ حعى ح ؤلا حله غ حا صغهط حتاغ حمىح‬
‫حها ت اص حا ل رصري حهغ غح حا لص ري حا ل رصري حهالتل حهىف ح هـ ح ى حص صه ي حصف حا صها لغتح‬ ‫طهر حا صغغ‬

‫‪8‬‬
‫غمص حعؿ حصف ح ه از ة حا تريح‬ ‫حص ا غ اغ ح غل حه ع ح ؾ حا صلغرر ح ه ل حىه ح ح لم حا‬
‫غمص حا ى حر ب ُ‬ ‫ها‬
‫ها ل رـ حتص ‪ 2003‬ح ح تلحا هال حها هفح‪ 2008‬ح ضلاحطلرصيح‪ )2008‬حه ىحعصغحر ى‪:‬‬
‫‪ -‬الشمولية‪ :‬حىا حىغاغ ح ضصؿ حعغمي حا هاغب حا ل ر صري حها س هعري حها تهري ح لص ري حا ل رصري حه ضصؿ حعؿ حمغهفح‬
‫هصاغ اتحهصس هرغتحا ألي‪.‬‬
‫‪ -‬الموضوعية ‪:‬ح ا ـحتغ صه حا صاصي حتغ صغظهصيحا ل رصي حتحرغلريح غصيحلهفحىاحاغحرغزح ريح اي‪.‬‬
‫ؼ حا ظ هؼح‬ ‫‪ -‬المرونة ‪ :‬حىا ح طتؽ ح ى حقطغ غت حص لي حهممغت حص لللة حصف حا ص صع حهص ا غة حا‬
‫ها غ غمغت‪.‬‬
‫‪ -‬المجيمعية ‪:‬حىاح لعسح لـحه طه حا ص صع حه لص هحه ُ تيحاح رغ غ هحا ص ليحه ضتعححغ غ هحه ساـحمىح‬
‫معحصس هاحا لايحا ألها‪.‬‬
‫ؿ حم ةحزصغريحصص لةحهص ألر ةح حهصها ايحصغحرضالمحصرلافح ل رـحا ألغتح‬ ‫‪ -‬االسيمرارية واليطور ‪:‬ىاح طتؽح‬
‫صفحص ألر ات حهصس لات‪.‬‬
‫غت حا ل رـ حت ؾ حا صلغرر ح هقهؼ ح ى ح هلة ح لمح‬ ‫‪ -‬القابمية لمقياس واليقويم ‪ :‬حىا ح ـ حص غ غي حص‬
‫غت‪.‬‬ ‫اص‬
‫‪ -‬المشاركة ‪:‬حىاح ض ؾح صرع حىط اؼحا ص صع حمىحإ لال غ حصفحغغحريحه هرـحغ غم اغحصفحغغحريحى ا‪.‬‬
‫عحى لامه حهىه هرغ ه حهص غ حهحمىحا ص غـ حا هؿ‪.‬‬ ‫‪ -‬الوطنية ‪ :‬حىاح لـ حا هطفحه ح ؽ حطصهحغ ه حه‬
‫ؽ حه زـ حتغ هاغرف حا سغملة حه ا ى ح غلات حا ص صعح‬ ‫‪ -‬الخمقية ‪ :‬حىا ح س غل حمى حص ص اغ حإ ى ح غغب حا‬
‫هس هعهحهقرصه ح حهصتغلمه‪ .‬ح‬
‫أىمية المعايير‬
‫صري حمى حصرلاف ح ل رـ حا ألغت حهصغ حقلص هح‬ ‫ؿ حصغ ح لصه حصف حإساغصغت حتغ ألي حا‬ ‫حللت حى صري حا صلغرر حصف ح‬
‫ح تل حا هال حها هف ح‪ 2008‬ح ‪ Actfal‬ح‬ ‫ا ط حا صلرغ ري حا ص لري حمى ح لا حا ص غؿ ح ضلا حطلرصي ح‪ 2008‬ح‬
‫ىحصلعه ح ‪ 2016‬ح ىحا حلرتي حها هف ح‪:)2017‬ح ه ظا حى صري حصلغرر ح ل رـحا أليحا ل تريح غغط رفحت ألغتح‬
‫ى ا حمىحا غ غطحا غ ري‪ :‬ح‬
‫حعصل ؿ ح ص ى ح غصهحا ألي حهصاغ ا اغحا ص لي حمى ح همه‪.‬‬
‫‪ُ . 1‬للحا صلغرر ُ‬
‫‪ . 2‬لـحإطغًح اح صغغ حه سغ لحمىح طهر حا ت اص حها ص ات حا ل رصري حا ص لي‪.‬‬
‫‪ُ . 3‬لطى حم يح حلرل حا غهاتت حهصس هرغتحا لايحه حلرلحىلهات حههسغمؿحا هرـحا صغغستي‪.‬‬
‫ؼ حصغ حر ب حىف حر ل صه حا ص ل ـ حهعرؼ حر ل صه حه حلل حا غضطي حا صغغستي حا ى حر ب حىف حرؤلراغ حص ل ـح‬ ‫‪.4‬‬
‫ا ألي‪.‬‬
‫حا صغظهصي حا ل رصري ح ه ه ححا ل قغت حا ترغريحترغاغ‪.‬‬ ‫ؼحا ل قغتحا ص غه ي حترفح غغ‬ ‫‪.5‬‬
‫ؼحا حل حا غىح صس هاحىلايحص ل ـحا ألي حمىحصاغ ا اغحهمغهغاغحا ص لي‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫ىح صس ها حىلايحص ل ـحا ألي حمىحصاغ ا اغحهمغهغاغحا ص لي‪.‬‬ ‫ؼحا حل حا‬ ‫‪.7‬‬
‫يح صع حا ترغغغتححهؿحا صغ حا غاغمى حا صغضهلحصفح ل ـ حا ألي‪.‬‬ ‫‪ . 8‬لطى حم‬

‫‪9‬‬
‫حح غغحى صريحا صس هرغتحا صلرغ ري حهصغحرصعفحىفح ساـحتهحمػيح طػهر حصغغ ح ل رـحا ألغت حهصفح‬ ‫هصصغحستؽح‬
‫غـح ساـح حسرفحغها حا ل ـ حه حسفحصس هرغتحا لايح لاحص ل صى حا ألي‪ .‬ح‬
‫المصطمحات المريبطة بالمعايير‬
‫ويجدر اإلشارة ىنا إلى يحديد بعض ُ‬
‫المجاالت ‪Domains‬‬
‫غرغ حا لغصي ح غل ح غغهؿ حا صس هرغت حا صلرغ ري ح ا حصعهف حصفح‬ ‫ُلل ح ا ص غالت حصف حا صه ه غت حا مرسي حها‬
‫صغاغحصغظهصيح ل صريحصلرغي هغر يح صغفحا هلةح‬ ‫صعهغغتحا لص ريحا ل رصريحه ُل ؼحتدغاغ‪":‬ا هاغبحا عت احا ىح‬
‫صغاغحا ص ات حا ل رصري‪.‬‬ ‫هاال صغل ‪ .)13:2011‬حه ىحا ل هعح ا مرسيحىهحا صه ه غتحا عت ا حا ىح‬
‫المسيويات المعيارية ‪Standard Levels‬‬ ‫ُ‬
‫هرغتحصل ؼحتاغح‬
‫ُ‬ ‫ه ىح غل جح حت حا ص غالت حهر عهفحا ص غؿحصفحصلرغ حىهحاغغرفحمدعغ حه ُل ؼحتدغاغ‪ ":‬حصس‬
‫أللاي حر ـ حمى ح هماغ حا حعـ ح ى حا لاي حا لل ي حه ُس لـ ح ص غ غي حهاقع حا لاي حا ل رصي حىه حا ُص ج حا ل رصيح‬
‫ؼ حا صلغ ؼح‬ ‫هتغ غ ي ح ررصه حها حعـ ح ره ىحصل حح ى ‪ .) 282:2009‬حهعصغ ح ماغ ح غ رس حتدغاغ‪ ":‬ح تغ ات ح‬
‫ؿح ل صه ح صغلةحصلرغيح‬ ‫ا سغسريحه ضصؿحعؿحصغحر بح ىحا ص ل ـحىفحرل مهحهرعهفحقغل ًا ح ىحا رغـحتلل ه حصف ح‬
‫‪ .)Harris,2001,pg2‬ح‬
‫العالمات المرجعية ‪Bookmark‬‬
‫ص رفحص ل رفح‬ ‫غل جح حتحا صلغرر حه ىح د ى ح ُه ححه ض ححصعهغغتحا صلرغ حهرح ها حعؿحصلرغ ح ى ح‬
‫ىهحىعغ حعصغحىغاغححُ غغحت ه ةحىعغ حإ امري حصفحا صلغرر حإلصعغغريحقرغساغحها طغيحا حعـ ح راغ‪".‬حماىح تغ اتح‬
‫حلرل احصفح‬
‫ؼحصغحر بحىفحر ؿحإ رهحا ص ل ـحمىحعؿحصعهفحصفحصعهغغتحا صلرغ حه عهفح رغغ اغحىعغ ح ً‬ ‫غصيح‬
‫رغغيحا صلرغ حه از ةحا تريحها ل رـ ‪ .) 161:2003‬ح ح‬
‫المؤشرات ‪Indicators‬‬
‫ُ‬
‫رغغيح‬ ‫ا ُصؤض ات ح تع حا ل صغت حا ص لري حه ؼ حا هاغب حا لامري ح ص ل ـ حه ُل ؼ حا صؤض ات حتدغاغ‪":‬ا‬
‫حص غغيحتط ر يح‬ ‫امرغح فحا صلرغ حمصفحا ص هقع حىفحرعهفحعؿحصلرغ حص صه يحصفحا صؤض ات ُ‬
‫ا تسطحا ىح غتغؽحإ ً‬
‫ؼحا لايحا ص هقعحصفح‬ ‫ىعغ حإ امري لغيحصحصهل حس صيح تلحا لظرـح ‪.)470:2005‬حه ُل ؼحتدغاغ‪:‬ح" تغ اتح‬
‫ؼح رغغ اغح‬ ‫ا ص ل ـح ح رؽح صغتحا ط رؽ حه ل جحمىح ص اغحهصس هاح لهت اغ حهم ً غح ص ح يحا ل رصري حه‬
‫حلرلا حهىعغ حإ امري ح ه از ةحا تريحها ل رـ ‪ .)161:2003‬ح ح‬
‫تدغاغحىعغ ح ً‬
‫مقياس يقدير األداء ‪Rubrics‬‬
‫حُل ؼحتدغاغ‪":‬قها لح رغسح حه لر حىلاي حا ص ل ـح ى حح هيحا صؤض ات ح ل ج حصفح لرؼ ح –حص تهؿ ح –ح رل ح –‬
‫رل ح ًحل ا –صص غز ح هرلل حا حل حا لغى ح ح رؽ حا صؤض حا ح هؿ ح ى ح لر ح رل ه از ة حا تري حها ل رـ ح‬
‫‪ .) 163:2003‬حه ُ مت حتدغاغ‪":‬قها ل ح رغس حا لاي حتغ غستي ح عؿ حصؤض حه عهف حصف حصف حصس هرغت حىه حصل غتح‬
‫هرس لصؿحغغ تغحى تليحصس هرغت حسرف حتضر ‪ .)283:2005‬ح‬
‫هرلغى حل ؾ حىغاغ حىس هب حصف حىسغ رب حا هرـ حا غاغمى حا غمـ ح ى حا صاغـ حها غضطي حا ص غه ي حا ى ح س لـ حمىح‬
‫حصغ حهل ؾحمىح ه ةحصس هرغتحصحللة حقلح عهفحغ غي حىهحى تلي حىه ح صسي حىهح‬ ‫ه ؼحىلايحا ص ل صرف حمى حص‬

‫‪11‬‬
‫صفح لمحا صس هرغتح ل ً غحمىحىلايح‬ ‫حىهحغضغطحصحلل حعصغح‬ ‫همؽحصغحر رلحص ل حصس هرغتحىلايحا ص ل صرفحمىحص‬
‫ا ص ل صرف‪ .‬ح‬
‫اليجارب الدولية والعربية فى مجال المسيويات المعيارية ليعميم المغة الثانية‬
‫مىحظؿحح عغتحا طه حها ألرر حا ىحضص تحا لغ ـحهظاه حح عيحا له صيحا لغ صري حهل هؿحا لريحا لرلة حتلىح‬
‫اال صغـ حتتغغي حا صس هرغت حا صلرغ ري ح ل رـ حا ألغت حمى حىه هتغ ححرث حاإلطغ حا ص لى حا ه تي حا صض ؾ حص هًاح‬
‫حهصحغهالت حا صؤسسغت حها ارمغت حا ل تري حمى حص غؿح‬
‫تصلغرر حا ص س حا ص رعى ح ل رـ حا ألغت حا غتري حه غ ب ُ‬
‫ا صلغرر حا غ ي حت ل رـ حا ألي‪ .‬حهقل ح ُى رت حا للرل حصف حا ل اسغت حها صض ه غت حها غ ب حا له ري حها ل تري ح حلرلح‬
‫ا صس هرغتحها ه رلغتحا صلرغ ريح ل رـ حا ألي حا غغغري حغلع حصغاغحصغحر ى‪ :‬ح‬
‫‪ - 1‬اإلطار المرجعى األوروبي المشيرك لمغات (‪)CEFR‬‬
‫غتري حاإلطغ حا ص لى حا ه هتي حا صض ؾ حها لا حه لهح‬ ‫ُرلل حىحل حى ـ حا ط حا له ري حمي ح ل رـ حا ألغت حا‬
‫ص س حىه هتغ حتغ تغ م ح زًيا ح مرسغً حصف حصض هع ح“ ل ـ حا ألغت حصف حى ؿ حا صهاطغي حا ه هتري” حترف ح غصي ح ‪ 1989‬ح‬
‫ه‪. 1996‬حه لمهحا مرسح هح همر حهسر يح ل ـحها ل رسحها ررـح غطتؽ ح ىح صرع حا ألغت حمي حىه هتغ‪.‬حهىه ىح‬
‫اال حغل حا ه هتيحمي ح غـ ح ‪2001‬ـ حتغ س لاـ ح لاحاإلطغ حإلقغصيحغظـحا ح ؽ حصف حا علغيةحا ألهري حهى تح حص ته ًال ح‬
‫غرؼ حا علغري حا ألهري ح ص ل ـ حهر سـ حاإلطغ حا ص ل ـ حإ ى حغ غيح‬ ‫ى حغطغؽ حهاسع حتغ تغ م حا صلرغ حا ه هتي ح‬
‫صس هرغتح ىح حا صت لئ‪ - A‬حا ص هسط‪ B‬ح –حا ص لـ‪ )C‬حهر ـحعؿحصس هاحصس هررفحم ررفحى ‪-‬حبح‪ .‬ح‬
‫يوصيفات اإلطار لمعايير اليواصل المغوى الشفيى‬
‫‪ - 1‬رغطؽح تل ر ةحصحلهلة حصف حا ع صغتحها لتغ اتحا ىح ل صاغ حرصعف حماصهحت ال حصف حقتؿحا غغط رفحتغ أليحا لرفح‬
‫ر هصهفحتغ لغصؿحصعحص صه ه حا ألهري‪.‬‬
‫ًح غحهىفحرس لـ ح رغحا حريحها هلاع حا تسرطي‪.‬‬ ‫‪ - 2‬رس طرعحىف حر لـحض‬
‫يحمىحص ص اغ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬رس طرعحىف حر حلثح ف حا ض غصحها صغعفحت لتر تحسا يحهصغل‬
‫‪ - 4‬رس طرعحىف حر ؼحغلسهحهىفحر هؿحصغلا حرلصؿحهىرفحرسعف‪.‬‬
‫‪ - 5‬رس طرعحىفحرلاـحا حلرث حإلا حعغف حا ع ـحصغطهقغحته هححهلقيحهتتطيحضلرلحصعح ؾحصلةح زصغريحترفحا ص ؿح‬
‫لاـ حا صلغى‪.‬‬
‫‪ - 6‬رس طرعحماـ حا ل رصغت حهاإل ضغلاتحا صه اي ح هحإفحعغغتحمىح دفحهه هح‪.‬‬
‫‪ - 7‬رس طرعحط ب حضئحصفحاآل رف حها طغيحىضرغيح اـ‪.‬‬
‫ري حا سعف حا لصؿ ح حا ل رـ) حهر ربح ى حصغ اغ‪ .‬ح‬ ‫‪ - 8‬رس طرعحىف حرط ححا سم يحا غ يحتغ ترغغغتحا ض‬
‫‪ - 2‬إرشادات المجمس األمريكي ليعميم المغات األجنبية(‪)ACTFL‬‬
‫رف حا صا صرف حمي حص غؿ ح ل رس حا ألغت حه ل رصاغ حهح‬ ‫قغـ حته ع حاإلطغ حمي حىص رعغ حم رؽ حعتر حصف حا ص‬
‫غتري ح‬ ‫صؤض اتحا علغيةحا ألهريحىهحإ ضغلاتحىع لؿح علغيةحا ألهريحها ىحه لاغحا ص سحا ص رعىح ل رـحا ألغتحا‬
‫ؼحصغحرس طرعحا ص ل ـحىفحرلل هحتغ أليح‬ ‫غتريحإ ىح صسيحصس هرغت ح‬ ‫ا لاحتله محر سـحصس هرغتح ل رـحا ألغتحا‬
‫مى حص اغ ا اغ حا ص ليحعغالس صغعحها ع ـحها ايةحها ع غتي حه حلل ح لمحاإل ضغلات ح عؿ حصاغ ةحصفحا صاغ ات حا ألهريح‬

‫‪11‬‬
‫صسيحصس هرغتح مرسيحصفحا علغيةح ى‪:‬حا ص لهؽحها ص صرزحها ص لـحها ص هسطحها صت لئ حه غ سـحا صس هرغتحا مرسيح‬
‫ى حها هسطحها لغى‪ .‬ح‬ ‫ص لـ حها ص هسطحها صت لئ حإ ى حغ غيحصس هرغتحم ر يح عؿحصغاغحه ىحا‬
‫يوصيفات اإلطار لمعايير اليواصل المغوى الشفيى‬
‫اتحصحلهظيحر هقعحاس لاصاغحميحسرغقغ اغحا طترلريح‬
‫ُ‬ ‫‪-‬حرس طرع حا صس صعحماـحع صغت حىسغسريحهى احصس لغ ةحه تغ‬
‫اال صغ ري حها غ غمريحها ألهريحصغؿح لرـحا لات حه تغ اتحا حري حها لغ ؼحها ص غص ي‪ .‬ح ح‬
‫‪ -‬ح رس طرع حص حلث حا ألي حهص ل صاغ حا لغصؿ حصلاغ حمي حعؿ حصس ها حهعل ؾ حا صح ها حها سرغؽ حا ألها حهاال صغ ىح‬
‫ها غ غمىحهس صيحا ألي حهحسفحا لايحهىغهاعحا طغب حا ص ل ي حتغ صاغـحميحعؿحصس ها‪ .‬ح‬
‫ؿح‬ ‫‪-‬ح رس طرعحغ ؿح سغمؿحميحصه ه غتحرهصريحص هقليح لًاح ؤغ حمرهحصتغض ةحه ل ؽحته‪.‬حهرللؿحل ؾحىسغسغًحصفح‬
‫اس لاـ حع صغت حصغل لةحه تغ اتح ل ّ ضح اغحهحلظاغ حه لع غ‪.‬ح ح‬
‫صرحغ حعغمررفح تغلؿ حا حريحها ل رؼحتغلسهحه سصري ح للحصفحا ضرغي حا صد همي حميحترم ه ‪.‬ح ح‬
‫‪-‬ح رس طر عحإلا حصغحىُ طي حهق ُغ حه ً‬
‫‪-‬ح الحرس طرعحا صضغ عيحمي ححها حح ر يحه لعحغستيحا لقيحميحا لاـح لاحا صس صع ححرفحر ل ؼح ىحع ـحر هقعح‬
‫ال حصفح ىفحرلاصه حهرل صلحاس صغ هحغغ ت ًغح ىح هاصؿحى احغر ح‬
‫سصغ ه‪.‬حتالاحا س هبحمإغهحر ل ؼح ىحا ع ـحتل ً‬
‫ا سغ ي حلا اغ‪ .‬ح‬
‫لبحماـحا ص حلثحا صت لئحح ىحصفحقِتؿ حىعغ حا ص حغه رفحصلهح لغطلغً حهصف حا صل غلرف ح ىحع ـح‬ ‫‪-‬ح رعهفحصفحا‬
‫غر حا غغط رفحتغ ألي‪ .‬ح‬
‫‪- 3‬حوثيقة قطر ليعميم المغة العربية‪ .2004،‬ح‬
‫للحصتغل ةحله يحقط ح طهر حا ل رـحا لغـحهاحلةحصفحى ـحصتغل اتحا ل رـح ىحا صس هاحا ل تي‪.‬حهرد يحميحق بح‬
‫لم حا صتغل ة حه ع حصلغرر ح صهال حا ألي حا ل تري حها ألي حاالغ رزري حها ل هـ حها رغ رغت‪ .‬حهتغ غستي ح ألي حا ل تري حمإفح‬
‫ه عحا صلغرر ح يحا صتغل ةحا ل تريحا هحرلةحا يح صرزحتغ ضصهؿحها طه حه ال ؼحصلغرر حا أليحا ل تريحإ ىح صعرفح‬
‫ا طغ ب حصف حاس لاـ حا ألي حا ل تري حتضعؿ حملغؿ حمي حا ها ؿ حها لعر حا غ لي حتغإل غمي حإ ى ح صعرغه حصف ح لهؽح‬
‫ا غ هصحا لتريحهمغهغاغحا ص لي حم ًح ف حا ع غتيحاإلتلا ري‪ .‬حه لاحمإفحا صلغرر ح عزح ىح ح رؽ‪ :‬ح ح‬
‫‪-‬حاالس لاـ حا س رـح ألي‪ .‬حح ‪-‬حاالس لاـ حا للغؿ ح ألي‪ .‬حح ‪-‬ح غصريحا ض ريحاالس ريح طغ ب حميحا تحث حها ل ـ‪ .‬ح‬
‫غرلاغ حهاس لاصاغ حميح‬ ‫‪ -‬ح طهر حه للرؿ حصاغ ات حا تحث حا ل صي حصف حق اية ح رلة ح تحهث حه صع حا صل هصغت حه‬
‫ا ع غتي‪ .‬ح‬
‫يوصيفات اإلطار لمعايير اليواصل المغوى الشفيى‬
‫‪ - 1‬ر ل ؼحا ح هؼحا ت لري حت رتاغ‪ .‬ح‬
‫‪ - 2‬رس لـحا ص ي حا تسرطي‪ .‬ح‬
‫رةح‬ ‫‪ - 3‬ر ل ؼحا ل ؽحترفحا صل حها ح عغت حا‬
‫‪ - 4‬إ غلةح رغغيحا صؿ حا صغطهقي‪ .‬ح‬
‫‪ - 5‬ر سـحا ع صغت حإ ىحى هاتحهرصز اغ‪.‬‬
‫ح‬
‫ح‬

‫‪12‬‬
 ‫‪ - 4‬اإلطار العام ليعميم المغة العربية لناطقين بغيرىا بدولة اإلمارت العربية الميحدة‪.2017‬‬
‫رلغ ح ىح‬
‫صغصغ حعتر ً ا حتغ ألي حا ل تري حهح ً غ حصغاغ ح ى ح لزرز ح ل صاغ حه ض ً‬
‫قلصت حله ي حاإلصغ ات حا ص حلة حا ً‬
‫اس لاصاغ حعهغاغح عرزةحىسغسريحصفح عغمزحا ُحا هريحا ل تريحهاإلس صري‪.‬حه ح رؽح لمحا ألغريحرد ىح لاحاإلطغ حع طهةح‬
‫غصغ حصع حى لاؼ ح ل رـ حا ألي حا ل تريح‬
‫صاصي ح تري حاح رغ غت حص ل صى حا ألي حا ل تري حا غغط رف حت ألغت حى ا حهاغس ً‬
‫تغإلصغ اتح لغـح‪2021‬ـ حمىحىه هريح طهر ح ل رـحا ألي حا ل تري‪ .‬ح‬
‫ؼح‬ ‫هر عزح لاحاإلطغ ح ىح صعرفحا غغط رفحتألر حا ل تريحصفحا ها ؿحتاغحمىحصهاقؼححرغ ريحح ر ريحلا ؿحا‬
‫غتريح‬ ‫ىه ح غ ه حه لح ـ حإ لال ح لاحاإلطغ حتغغي ح ىحا صلغرر حا ىححلل غحا ص سحا ص رعى ح ل رـحا ألغتحا‬
‫غتري ح غغط رف حتألر غ ح‬ ‫)‪ ) ACTFL2012‬حها سس حها صتغلئ حها هقلغت حا لغ صري حا ُص تلي حمى ح ل رـ حا ألغت حا‬
‫ه صتحا صهامصي حترفحصلغرر حاإلطغ رفحتصغحر غغسبحصعح غمصحا ألي حا ل تري حهقل ات حهصس هرغتحا ص ل صرف‪ .‬ح‬
‫يوصيفات اإلطار لمعايير اليواصل المغوى الشفيى‬
‫‪ -‬رس طرعحا طلؿ حىحرغغغحىفحر ل ؼح ىحع صغت حصغل لة حىهح تغ اتحضغمليحمىحسرغقاغ‪.‬‬
‫غحصحلهلا ح ًلا ح سغ يحا صحعري حح ى حمىحىتسطحا سرغقغتحها صهاقؼحاال صغ ري‪ .‬ح‬
‫ً‬ ‫احماص‬
‫الحرتلاحسه ً‬
‫‪-‬ح ُ‬
‫صرحغحعغمررفح تغلؿحا حريحه ل رؼحه سصريح للحصفحا ضرغي‪ .‬ح‬
‫‪-‬ح رس طرعحا طلؿ حإلاحصغحى طى حهق ًغحه ً‬
‫لصغحع صغت حصل لةحه تغ اتحصحلهظي‪ .‬ح‬ ‫‪-‬ح رس طرعحا طلؿ حا ها ؿححهؿح للححلهل حصفحا صها رعحا ص د همي ح ًلا حصس ً‬
‫هصف ح ؿ حا ل ض حا سغتؽ ح غ ب حا له ري حها ل تري حمى حص غؿ حا صس هرغت حا صلرغ ري ح ل رـ حا ألي حا غغغري ح‬
‫ؼ حىلايحطلؿحا ه يحص ل ـ حا أليحا ل تريحا غغطؽح‬ ‫اس ص حا تغحثحص صه يحصفحا صس هرغت حا صلرغ ري حا ىح‬
‫ألهاحا ضلاىحا زصيح‬
‫ت ألغتحى ا حمىحصاغ اتحا ها ؿحا ألهيحا ضلاى ح هقلح ـحإ لالحاس تغغيحتصلغرر حا ها ؿحا ح‬
‫طلغؿحا ه ي لهؿح ‪ .)1‬ح‬
‫جدول رقم (‪)1‬‬
‫اسيبانة معايير اليواصل المغوى الشفيى‬
‫انيماء المؤشر‬ ‫م‬
‫الصياغة المغوية‬ ‫مدى المناسبة‬ ‫المسيويات المعيارية‬
‫لممعيار‬
‫مؤشرات األداء‬ ‫لمي واصل المغوى‬
‫غير‬ ‫غير‬
‫الينيمى‬ ‫ينيمى‬ ‫صحيحة‬ ‫مناسبة‬ ‫الشفيى‬
‫صحيحة‬ ‫مناسبة‬
‫حرحغ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫رظاػ ػ ػ ػ حا طل ػ ػ ػػؿحه ًرػ ػ ػ ػػغح ‪- 1‬حرغطؽحى هاتحا ح هؼحا ل تريحغط ُغح‬ ‫‪1‬‬
‫تغ ػ ػ ػهاتحها ص ػ ػ ػػغطعح ‪- 2‬ح ر تطحترفحا ح ؼحا صع هبحها صسصهع‪.‬‬
‫ا ػ ػػه ريحهرػ ػ ػ تطحتػ ػ ػػرفح ‪- 3‬ح رصرزحا ح ؼحها هتحا ص غتؿح ه‪.‬‬
‫‪- 4‬رل ؽحترفحىؿحا ص ريحهىؿحا ضصسري‪.‬‬ ‫ا ح هؼحهى ها اغ‪ .‬ح‬
‫‪- 5‬رح ؿحا ع صيحا تسرطيحإ ىحى هات‪.‬‬
‫هات‪.‬‬ ‫‪- 6‬رعهف حع صيح لرلةحصفحا‬
‫‪- 7‬ح رع ػ ػػهفحع ص ػ ػػغتح لر ػ ػػلةحص ض ػ ػػغتايحم ػ ػػىحاإلر ػ ػ ػػغعح‬
‫هت حهت ـ حق ـ)‪.‬‬
‫‪- 8‬ح رتػلؿحا ػػهتحا هؿحىهحا رػ حتغ ع صػػي حمػػدس ح‬
‫مد )‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫تحص ا ًرغحالابحاالس صغعحها صحغلغي‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ػؿحماص ػ ػ ػػغح ‪- 1‬حرغ‬
‫رظاػ ػ ػ ػ حا طل ػ ػ ػ ً‬ ‫‪2‬‬
‫صػ ػهالحص س ػػصه يح صعغػ ػػهح ‪- 2‬حر حلثحت هتحصسصهع‪.‬‬
‫ص ػ ػ ػ ػػفحا ها ػ ػ ػ ػػؿحص ػ ػ ػ ػػعح ‪- 3‬ح رلت ح فحصضغ محها امه‪.‬‬
‫‪- 4‬ح رس غ حا صلغىحا لغـح صغلةحا صسصه ي‪.‬‬ ‫اآل رف‪.‬ح‬
‫‪- 5‬ح رس غ حا لع حا مرسيحها ل ريح صسصهع‪.‬‬
‫ضػغ ؾحا طلػؿحمػىحح ػها ح ‪- 1‬ح ر ألىحتغ صغـحإ ىحصغحرس صعحإ ره‪.‬ح‬ ‫‪3‬‬
‫صػ ػ ػػعحاآل ػ ػ ػ ػ رفحت ص ػ ػ ػػؿح ‪- 2‬ح رلرلحس لحق يحسصلاغ‪.‬‬
‫‪- 3‬ح ر ربح فحا سؤاؿحت أليح تريح حرحي‪.‬‬ ‫تسرطيحهس رصي‪.‬ح‬
‫‪- 4‬ح ر زـحالابحا حلرث حإغ غتح ح حلث)‪.‬‬
‫صحها حعغرغت‪.‬‬ ‫‪- 5‬ح رس لحا‬
‫‪- 6‬رغ تهح ص حلث‪.‬‬
‫ر سػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ لـحا طلػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿح ‪- 1‬ح رس غ حا صلغىحا لغـح غصحا صسصهع‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫ا عغه ه رػغحىهحا هسػػغمؿح ‪- 2‬ح ر س ػ ػ لـحا س ػ ػػـحها ػ ػػه حها لهاتحا غ ػ ػػيح ح‬
‫ا صغغ س ػػتيحم ػػىحا لغصػ ػػؿح لتي حق ي ح ه )حمىحا لتر ح فحق يحسصلاغ‪.‬‬
‫‪- 3‬ح ر سػدؿح ػػفحا ػػغصحا ص سػصهعحىهحا ص مػػيح ه ػػرحح‬ ‫صعحا غ هصحا ألهري‪.‬‬
‫هماـحا صلغى‪.‬‬
‫‪- 4‬ح رسدؿحهرس لس ح صغحرسصله‪.‬‬
‫ر ح ػ ػ ػػلثحا طل ػ ػ ػػؿح ػ ػ ػػفح ‪- 1‬ح ر ؼحغلسهحتلتغ ةحتسرطي‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫ا ض ػ ػ ػ غصحها ص ػ ػ ػػغعفح ‪- 2‬ح رس لـح تغ اتحتسرطيحمىحا ه ؼ‪.‬‬
‫ت لتر اتحسا يحهتسرطيح ‪- 3‬ح ر حلثح فحىس هحتلتغ اتحسا ي‪.‬‬
‫‪- 4‬ح ر ؼحسعغهحتلتغ اتحها حي‪.‬‬ ‫هصغل يحمىح ص اغ‪.‬‬
‫‪- 5‬ح رس لـح لتر اتحتسرطيحمىحه ؼحاآل رف‪.‬‬
‫‪- 6‬ح ر ؼحا صغعفحها ضرغي‪.‬‬
‫رلا ػ ػػـحا طل ػ ػػؿحا س ػ ػػم يح ‪- 1‬حر ربح ىحا سؤاؿ‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫ها ل رصػػغتحا ػػىح عػػهفح ‪- 2‬ح رغلرلحا ل رصغتحها هاص ‪.‬‬
‫صه ايحإ رهحتلقيحه دف‪ .‬ح ‪- 3‬ححرلت ح فحصغحماصه‪.‬‬
‫‪- 4‬ح ر تغلؿحا سم يحصعحاآل رف‬
‫رط بحا طلؿحىضرغيحصفح ‪- 1‬حرط بحتدلب‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫اآل ػ رفحهرلطػىحى ضػػرغيح ‪- 2‬ح رسغ لحصفحرط بحصغهحضرمغ‪.‬‬
‫بحصغهحضرمغ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪- 3‬حرلطىحصفحرط‬ ‫اـ‪.‬‬
‫‪- 4‬رس لـح تغ اتحا ضع‬
‫ر سػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ لـحا طلػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؿح ‪- 1‬ح رس لـح تغ اتحا ص عري‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫ا لتر اتحا تسرطيحمرصغح ‪- 2‬ح رلت ح فحا حغ غتحا رهصري‪.‬‬
‫ر ل ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػؽحتغ ضػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػرغيح ‪- 3‬ح رلت حتلتغ اتحتسرطيح فححغ غ ه‪.‬‬
‫ريحهاالح رغ غتح‬ ‫اض‬
‫ا رهصري‪.‬‬
‫ر س ػ ػ لـحا طل ػ ػػؿحىلهاتح ‪- 1‬ح ر سػ ػ ػ لـححػ ػ ػ هؼحا ػ ػ ػ حا ت س ػ ػػرطي مى حصػ ػ ػػفح ح‬ ‫‪9‬‬

‫‪14‬‬
 ‫ا ػ ػ ػ تطحتػ ػ ػػرفحا ع صػ ػ ػػغتح إ ى)مىح ص هحه لتر ا ه‪.‬‬
‫‪- 2‬ح رس لـحىلهاتحا تطح حىهح حغـح ح عف)‪.‬‬ ‫ها صؿحا تسرطي‪.‬‬
‫‪- 3‬ح ر تطحترفحع ص رفحت ػ ػ ػ ػ حا هاه حىه حغـ‪.)...‬‬
‫‪- 4‬ح ر تطحترفح ص رفحتػ ػ ػ ػ حا هاه حغـح ح عف ‪.)...‬‬
‫ر ػ ػ ػ ػػلـحا طل ػ ػ ػ ػػؿحغل س ػ ػ ػ ػػهح ‪- 1‬حرها هحا صاه حلهفحق ؽ‪.‬‬ ‫‪10‬‬
‫صاه حهرصعغهح ػلرـح ‪- 2‬حر لـحغلسهح صاه ‪.‬‬
‫ضػ ٍ‬
‫صحا ػ حص س ػ لص ًغح ‪- 3‬حر لرـحض صح صاه ‪.‬‬
‫ػػرغحا حرػ ػػيحها ػ ػػهلاعح ‪- 4‬ح رس لـح تغ اتحا حريحها حرب‪.‬‬
‫‪- 5‬ح رس لـح تغ اتحا هلاعحا صغغستي‪.‬‬ ‫ا تسرطي‪.‬‬
‫ر سػ ػػدؿحا طلػ ػػؿحض ً ػ ػػغح ‪- 1‬حرسدؿح فحا حغؿ‪.‬‬ ‫‪11‬‬
‫ػػفحىحها ػػهحهرلت ػ ح ػػفح ‪- 2‬حرلت ح فح لحمل ه‪.‬‬
‫لحمل ػػهحهضػ ػػله مح ػ ػػغمح ‪- 3‬ح رس لـحاإلرصغياتحمىحا لتر ‪.‬‬
‫صغحرسصع‪.‬‬
‫رط ػ ػ ححا طلػ ػػؿحهر ر ػ ػػبح ‪- 1‬حرط ححسؤا الًحتسرطًغ‪.‬‬ ‫‪12‬‬
‫ػ ػػفحا س ػ ػػم يحا س ػ ػػا يح ‪- 2‬ح ر لح ىحا سم يحا تسرطي‪.‬‬
‫ها ت سػ ػ ػ ػػرطيحهىفحر ػ ػ ػ ػ ػ ح ‪- 3‬حرلت ح فححغ غ ه‪.‬‬
‫ا ح غمؽحا سا يحهىفحر لح‬
‫ػىحصغ اػغحا ػىح ل ػؽح‬
‫ت ترػ ػػيححغ غ ػ ػػهحه ػ ػػله ح‬
‫حػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػهؿحصه ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػػه غتح‬
‫صل همي‪.‬‬
‫ر لػػغ ـحا طلػػؿحتد سػ ػ هبح ‪- 1‬حر لغ ـحتدس هبحتسرط‪.‬‬ ‫‪13‬‬
‫سػ ػ ػ ػ ػػاؿحت سػ ػ ػ ػ ػػرطحص ػ ػ ػ ػ ػػعح ‪- 2‬ححرلرلح رغغيحا صؿ‪.‬‬
‫اآل ػ ػ ػ ػ ػ ػ رف ح ػ ػ ػ ػ ػػىحىفح ‪- 3‬حر حلثحتتطي‪.‬‬
‫رعػػهفحا ػ ػ ع ـحتتطي ص ػػعح‬
‫إصعغغريحإ غلةحا رغغيح‬
‫ىه حرح حا صؿ‪.‬‬
‫رحػ ػػللحا طلػ ػػؿحا هقػ ػػغتح ‪- 1‬حرحللحا هقت‪.‬‬ ‫‪14‬‬
‫صغؿحا ستهعحا صغ ػى ح ‪- 2‬حرحللحا رهـحها ستهع‪.‬‬
‫ا صل ػ ػػيحا غلص ػ ػػي حىهؿح ‪- 3‬ح رلع حصهقؼحمىحرهـحص ى‪.‬‬
‫مت ار حا سغ يحا غغ غي‪.‬‬

‫المحور الثانى اليواصل المغوى الشفيى لميعممى المغة العربية الناطقين بمغات األخرى‬
‫حا حغ ى ح‬ ‫ُرلل حا ها ؿ حا ألها ح لي حىسغسري ح ا حص صع حإغسغغى حهىسغس حعؿ ح لـ حتض ا ح غ ي حمى حا ل‬
‫ا لا حى تح حر غيؿ حح صه حصع حعؿ ح لـ ح عغه ه ى حهرزلال ح دغر م حمى حا م ال حصف ح ؿ حاال غؿ حا ص زارل حترفح‬
‫ححرهرغ ح غصري حاال غ غت حها صاغ ات حا زصي ح همغي حتحغ غت حا غلس ح‬
‫ً‬ ‫غتري حىص ً ا‬ ‫ا غغس حهى تح ح ل رـ حا ألغت حا‬

‫‪15‬‬
‫يحتصغحرله ححه هحصف حىحلاثحه طه ات حص سغ ي حمىحص ؼ حا ص غالت م حىحرهغس ح‬ ‫ه عىحرعهفحا ل ل ح ىح‬
‫صحصل حا ضرخح ‪ .)8:2003‬ح‬
‫ؿح‬ ‫ه ل ؾ حرصعغغغ حا هؿ حتدف حا ها ؿ حا ألهي ح ه حهسر ي حاإلغسغف حا سغسري ح حرغة ح ى ح لم حا ض حمصف ح‬
‫ا ها ؿح غصه حاإلغسغغريحه طه حه تغلؿحا صل هصغتحها صلغ ؼ‪.‬حمغ ها ؿحإلف حىسغسحا حرغةح ىحا ضحهىسغسح‬
‫حرعهف حح ر ه حصف حا غ غمي حاإلغسغغريح‬
‫غصه غ حه طه غ حهتص لا حصغ ح لا حا ل ل حىه حا صي حصف حص ل ة ح ى حا ها ؿ ُ‬
‫ها صغللي حت لي ح غصي ح م حى حرهغس حه تل حاهلل حا عغل ا ‪ .)49:1995‬حهاص ؾ حصاغ ات حا ها ؿ حا ألهي حا ضلاىح‬
‫لؿ حا ل ل حقغل ًا ح ى حا لاـ حها لغ ؿ ح مى حعغمي حص غالت حا حرغة حا ص حا لا حرغتألى حصله حا لغغري حهاال صغـ حتلغهفح‬
‫ا ها ؿحا ألهي حا ضلاى حه عغرؼحا ل رتغت ح راغح ل ًرتغحلقر ًغحهص ها ًحح رح ؽ حا صغضهلحصغه‪ .‬ح‬
‫هىعل غضغت حترهصى‪ )2018‬ى حىف حا ها ؿ حا ألهي ح ه‪ :‬ص ري ح تغلؿ ح سغمؿ ح ألهري ح حصؿ حىمعغ ًا حهصلغ ؼح‬
‫هصل هصغت حه لت ح فحىغ اضحهصضغ حها غ غت حإلحلاثحا لغ ؿحا اغلؼحترف حم لرفحىه حىعغ حتالؼح لاهؿح‬
‫لمحا معغ حها صل هصغتحىها صضغ عيحميح ت ةح ل ؽحتاغ حهقلحر بح راغح للرؿحميحس هؾ حىهحىمعغ حىهحا غ غتح‬
‫غؿ ح لمه حا دغر ح ف حق ل حمي حس هؾ حاآل رف حه حىمعغ ـح‬ ‫ض ص حصلرف حىهص صه ي حصف حا ض غص‪ .‬حمغال‬
‫ها غ غ اـ‪ .‬ح‬
‫ؿ حصغحستؽحرصعفح ل رؼ حا ها ؿ حا ضلاى حإجرائيا ح تدغه"‪:‬حقل ةحىطلغؿ حا ه يحص ل صيحا أليحا ل تريح‬ ‫ح هصف ح‬
‫ا غغط رفحت ألغتحى اح ىحا ها ؿحا ألهيحا لغ ىحا رلحمىحا صهاقؼحا ألهريح ا ص لي حا يح ط بح لغ ً ح ًرل اح‬
‫ٍ‬
‫حصحلل"‪ .‬ح‬ ‫ترغاـحهترفحغر ـ حصفحا م ال ح ه رؿح سغ يح ألهريحصلرغيح صفحصح ها ح ألهيحصحلل ح ح رؽ ح ٍ‬
‫لؼ‬
‫‪ ‬أىمية اليواصل المغوى الشفيى ألطفال الروضة ميعممى المغة العربية الناطقين بمغات أخرى"‬
‫ىعلت حا للرل حصف حا ل اسغت حها لترغت حا تهري ح ى حى صري حا ها ؿ حا ضلاى ح ص ل صى حا ألي حا ل تري حا غغط رفح‬
‫ت ح ؾ حا ل اسغت ح ى ح حلرل غ حه غصر اغ حهصغاغ‪ :‬غضدت حترهصى‪ 2009‬حهضرصغيح‬ ‫ت ألغت حى ا حهح‬
‫ا لص ا‪ 2011‬حهصحصهل حا غغقي ح‪ 2013‬حهضرصغيح تلحا حصف‪ 2015‬حهمغ فح طري‪ .)2016‬ح‬
‫ه صغؿحى صري حا ها ؿحا ضلاىحمىح ل رـحا أليحا ل تري ح غغط رفحت ألغتحى ا ح غصي حه طلغؿحا ه يح غ ي ح‬
‫مىحقل ةحص ل ـحا أليح ىحاس لاـحا أليحمىحا ها ؿحها لغ ؿحا رلحصعحا صحرطحا ألها ح ه ها ؿحا ضلاىحى صريح‬
‫ي حا صغغستي حها هري حمى حاال صغـ حها غصري حهرس صل حا ها ؿح‬ ‫تغ ألي ححً ل ض ح لغغري حهاال صغـ حتاغ حهصغحاغ حا ل‬
‫ى صر هحصفح لةحغهاح حرصعفحىفحغ ص اغ حمىحا غ غطحاآل ري‪ :‬ح‬
‫‪-‬ح ا أليحا ضلاريح ستؽحا صع هتيحمى ح ص ريحا ها ؿ حا تض ا حمتلهغاغح فحرس طرعحاإلغسغفحا ها ؿحصع حغر مح ًرل اح‬
‫لهفحاص عهح صاغ ات حا ها ؿ حماهحرس لصاغحعغر ًا‪ .‬ح‬
‫‪-‬حح ُللحا ألي حا ضلاريحا صل ؿ حا مرس حمىح ل ـحتغقىحصاغ ات حهمغهفحا ألي‪ .‬ح‬
‫‪-‬حا طه حا س رعح هسغمؿحاال غؿحها ها ؿحم ححا تغبحعغر ًاحالس لاـحا ألي حا ضلاريحها صغطهقي‪ .‬ح‬
‫‪-‬حا غضغطحا ضلاى حىع غ حا غضطيحا ى حرس لصاغحاإلغسغفحمىححرغ هحا رهصري حه تريححغ غ هحها ضتغعح غتغ ه‪ .‬ح‬
‫اصغح غصه حا ألهاح طلغؿحا ه يحص ل صى حا أليحا ل تريح‬
‫غحص ً‬
‫للحىسغس ُ‬
‫ً‬ ‫ضلاريحر‬
‫ُ‬ ‫هر ححصصغحستؽحىفح ل رـ حا أليحا‬
‫صلرفحىهحصغ رف ح ألي‪.‬ح ح‬
‫ُ‬ ‫غحص س‬
‫ا غغط رف حت ألغتحى ا ححرثحر ىحا طلغؿحىهقغ غحعغر ةحمىحح ةحا غضغطحماـحإص ُ‬

‫‪16‬‬
‫تريحصؤعلاحىغاغح ح غجح‬
‫ً‬ ‫هىعلتحل اسي حىحصلححصلا‪)2015‬ح ىحى صريحا ها ؿحا ألهاحا ضلاىح لاحص ل صىحا ل‬
‫صف حا صل ـ حاس لاـ حا غضطي حا ألهري حا هظرلري حا ى ح ض ع ح ى حا لغ ؿ حه ح ؽ حا ها ؿ حترغه حهترف حا ص ل صرف ح‬
‫هترفحا ص ل صرفحصعحتل اـحا تلض حصعح ح رؽح لاحا ص ح هازفحترف حا هاغبحا تغغمريحها هظرلريح ألي حه ح رؽح‬
‫ا لص حترغاصغحمىح ه ةحر ح ؽحمراغحا عغصؿ حها ها ؿ‪ .‬ح‬
‫‪ ‬مجاالت اليواصل المغوي‬
‫ؼ حمى حص غالت حا ها ؿ حا ألها حهصع حا س رـ حت ؾح‬ ‫ىعل ح طلرصي‪ ) 1986‬ح ى ح للل ح هاصؿ حا تغرف حهاال‬
‫لل احصفحا ص غالتحا لغصيح ها ؿحا ألهاحا ضلاىحها ىححللتحتل اغ ه ر غح رل زحهصغ اح‬
‫ا ح غمؽحإالحىفح غغؾح ً‬
‫رصت ى ح‪ ) Rivers,& Temperly‬حه عؿحص غؿ حصفح لم حا ص غالت حىغصغطحا أليحا صغغستي ح ه حصف ححرثحا صل لاتح‬
‫ًح فحا سرغؽحاال صغ ى حها غ غمىحا ُصحرط حته حهصفح لمحا ص غالت‪ :‬ح‬ ‫ها اعرب حها لتغ ات حم‬
‫‪ -‬ا ل ةح ى ح عهرفحا ل قغتحاال صغ ري حهاالح لغظحتاغ‪.‬‬
‫‪ -‬ا لب حتغ أليحها مرهح ف حاآل رفحها صضغ عيحمىحا س ريحها هرح‪.‬‬
‫‪ -‬ا ل ةح ى ححؿحا صضع ت حهصغغقضيحا معغ حه تغلؿحاآل اي‪.‬‬
‫صحصفحا ص غ ب‪.‬‬ ‫‪ -‬ا لتر ح فحا لات حها‬
‫‪ -‬ط ب حا صل هصغت حصفحاآل رف حه لرصاغح اـ‪.‬‬
‫حهص سغ لةحاآل رف حمىح ل صاغ‪.‬‬
‫‪ -‬ل ـحصاغ ات حا ألي ُ‬
‫‪ -‬ا ل ةح ى حاالس غتيح ل رصغت حها هاص ‪ .‬ح‬
‫‪ ‬ميارات اليواصل الشفيى‬
‫ح‬ ‫رح غج حا ها ؿ حا ضلاى حإ ى حص صه ي حصف حا صاغ ات حها ص هصغت حرد ل حتل اغ حضعؿ حا س هؾ حا لظى حهاآل‬
‫غؿحا ل لحتغآل رف حهمرصغحر ىح‬ ‫ؿ حا‬ ‫ا س هؾحغر حا لظى حهر بحىفحرعهفحترغاصغحضئحصفحا غغسؽحها اتط ح‬
‫ه رحح المحا صاغ ات ح غغرليحا ضهتعى حغزرهححصلا ‪ .)115- 113:2008‬ح‬
‫ل حتغ س هؾ حغر حا لظى‪ :‬ح‬ ‫‪ - 1‬ميارة السموك غير المفظى ‪ :)Nonverbal Communication‬ح هر‬
‫غؿحا غ ي ح فحإطغ حا ع صغت حا صغطهقي حىهحا صع هتي"‪ .‬ح‬ ‫" ص رغتحاال‬
‫ميارة اإلصغاء الفعال ‪ :) Effective Listening‬حرض صؿ حاإل ألغي حا للغؿ ح ى حغ ث ح ص رغت ح ى‪:‬ح‬ ‫‪-2‬‬
‫اس تغؿحا سغ ي حهصلغ ي حا صل هصغت حها سغؿ حا سغ ي؛حمغإل ألغيحا ح ر ىحالحرلغىحسصغعح ا ع صغتحصفح‬
‫صفحصهاقؼحهاغللغالتحه ت اغ حهصفحغـحإ طغيحاس غتيح‬ ‫اآل رف حتؿحرلغىحماـ ح سغمؿحاآل رفحا ىح‬
‫ص لغطليحح ى حرضل حا ص حلث حتدغهحصلاهـ‪ .‬ح‬
‫‪ - 3‬ميارة عكس المشاعر ‪:) Reflection of Feelings‬ح عزح لمحا صاغ ةح ىحا صح هاحا ه لاغى ححرثح‬
‫صفحصاغ ةح عسحا صضغ ‪ :‬اإل ألغيح‬ ‫الؼحإ ىحصسغ لةحا م الحمىىح ل ؼحصلاحماـحاآل رف ح اـ حه‬
‫ا للغؿ ح صلغغىحا ل ل حهصلغ رصه حهص حظي حا س هؾحغر حا لظى حهاالس غتيح صلغغىحا ل ل حاالغللغ ري)‪ .‬ح‬
‫ؿحا صضغ عيحا ه لاغريح ه حهصحغه يح‬ ‫حتضعؿح رلحصف ح‬ ‫‪ - 4‬ميارة اليعاطف ‪:) Empathy‬حه لغىحماـ حاآل‬
‫ا ه هؿحإ ىحا لغ ـ حا لا ى ح ل ل حاآل ‪ .‬ح‬

‫‪17‬‬
‫‪ - 5‬ميارة عكس المحيوى ‪ :) Reflection of Content‬حه لغى ح لم حا صاغ ة حقرغـ حا صس صع حتإ غلة ححلرثح‬
‫ؿحاس لاـ ح تغ ات حص ليح ى حافح حصؿ حغلسحا صلغى حا لا حق لمحا ص سؿ"‪ .‬ح‬ ‫ا ص سؿحصفح‬
‫ؿ حاع ضغؼ حه ه رح حا غغق ض حصغ حترف حا ت اتح‬ ‫‪ - 6‬ميارة المواجية ‪ :) Confrontation‬حهل ؾ حصف ح‬
‫االغللغ ريحها صل مري حه لصؿح لمحا صاغ ةح ىح للرؿ حس هؾحا ل ل‪ .‬ح‬
‫‪ - 7‬ميارة االسييضاح ‪:)Clarification‬ح لغىحصاغ ةحاالس ر غححىفحرط بحا صس صعح لسر ًاحىهحض ًحغح تلضح‬
‫غلة ح ى حضعؿحسؤاؿ‪ .‬ح‬
‫هاغبحا ألصهض حمىح سغ يحا ص حلث حهرعهفحاالس ر غحح ً‬
‫‪ - 8‬ميارة اليغذية ال راجعة( ‪:) Feedback‬حر لحتغ أللريحا ا ليحإ تغ حا ص حلثحعرؼحىغ تحع صغ هحىهحىملغ هح‬
‫مىحا صس صع حه ىح لحملؿ ح غلؽح عرلريح دغر حا ص حلث حمىحا صس صع‪ .‬ح‬
‫‪ُ ‬مكونات عممية اليواصل المغوي‬
‫ا ها ؿحا ألهاح ص ريحص عتيح ض صؿح ىحص صه يحصفحا لص رغتحا ص لا يحها ص اتطيحها ىح له حترفحصعهغغتح‬
‫ى تلي ح ى‪ :‬حا سغ يحها ص سؿحها هسر يحها صس تؿ ضلا حطلرصي حها هف ‪ .)397:2010‬ح‬
‫لحتاغحا صح هاحىهحا صغلةحا لع ريحا ىحرهلحا ص سؿح تغل هحصعحاآل رف حه عؿح سغ يحص صهف ح هح‬ ‫‪:‬حهر‬
‫‪-‬حالرسالة ُ‬
‫تغ ةح فحا معغ حا ىحر الحا لتر غاغ حهضعؿحه هح تغ ةح فحا صهزحا ألهري حا ىحر ـحا لتر ح غاغ‪ .‬ح‬
‫ؿح‬ ‫‪-‬حالم ِ‬
‫رسل ‪:‬حه هحص ل حا سغ ي حإغهحا ط ؼحا هؿحمى ح ص ري حا ها ؿ حا لاحر رلحا دغر حمىحاآل رفحصفح‬ ‫ُ‬
‫ىمعغ م حها ص سؿحقلحرعهفحم ًلاحىهحص صه ي حىم ال‪ .‬ح‬
‫هتحا لغلاح غلحا ها ؿح‬ ‫‪:‬حهر لحتاغحا لاةحا ىح غ ؿحصفح اغحا سغ ي حه غهعحا هس غمؿحصغحترفحا‬ ‫‪-‬حالوسيمة ُ‬
‫ـ حصفحصلرغعحإ ىح لغز حإ ىحا حغسهب حإ ىحغر حل ؾح‬ ‫ا صتغض حإ ى حا ع غب حإ ى حا امطحها سهـ حهى ازةحاإل‬
‫صفحىلهات حها هسر يح رستحلات حضدفحتسرطحمىحإ صغـح ص ري حا ها ؿ حإغاغحقلح سغ لح راغ حهقلح لهقاغ‪ .‬ح‬

‫المسيقبِل ُ‬
‫لحتهح ا ايحا ىح غ اى حإ راغ حا سغ ي حهقلح عهفحم ًلاحىه حص صه يحىم ال حه ىحا ىح ه ىحمؾح‬
‫‪:‬حهر‬ ‫‪-‬ح ُ‬
‫غمحص سؿحا سغ ي‪ .‬ح‬
‫ُ‬ ‫صهزحا سغ يحه لسر غ حص لةحتللحل ؾحا صهقؼحا صغغسب ح‬
‫ه ح رؽحا عغصؿحترفح لمحا صعهغغتحصعحتل اغحا تلضحميحصهاقؼحا ها ؿ حالحرلغيحص لح صاغح تل اغ حهاغصغح‬
‫غ يحغلسه حصصغحرؤلي حإ ىحإغ غزحى لاؼحهغغرغتح‬ ‫هحضي يحىتللحصفحل ؾحإلحرل ؿح لا حميح صرـ حا صهقؼحاال‬
‫غؿ‪ .‬ح‬ ‫اال‬
‫‪ ‬أىداف يعميم ميارات اليواصل المغوى الشفيى‬
‫إف حا ألغريحصفح ل رـحا أليح ه حقل ة حص ل ـ حا ألي ح ى حاس لاصاغحمىحا صهاقؼحا حرغ ري حا ص لي حهمىحا ها ؿح‬
‫ها لتر حها لغ ؿ ح صع حاآل رف ح هقل حىضغ ت حا للرل حصف حا ل اسغت حا سغت ي حإ ى حى لاؼ ح ل رس حصاغ ات حا ها ؿح‬
‫ا ضلاى حم حى حرهغس حهصحصل حا ضرخ‪ 2003‬حهىحصل حا هح ح‪ 2005‬ح حهطلرصي حها غغقي‪ 2006‬ح از لرفح‬
‫ا تهضر ى‪ ) 2012‬حها ى حىصعف حمى ح هماغ ح حلرل حى لاؼ ح ل رـ حا ها ؿ حا ألها حا ضلاى حا ى ح غغسب حىطلغؿح‬
‫ا ه يحص ل صى حا ألي حا ل تري حا غغط رفحت ألغت حى ا حه ى‪ :‬ح‬
‫حرحي‪ .‬ح‬ ‫حرح ح أل هاتحا ل تري حصفحص غ اغحا‬ ‫‪ - 1‬ا غطؽ حا‬
‫ر ةحها طهر ي‪ .‬ح‬ ‫هاتحا‬ ‫‪ - 2‬ا صررزحترفحا‬
‫هاتحا ص ضغتايحمىحا ص غ ج‪ .‬ح‬ ‫‪ - 3‬ا صررزحغط ًغحترفحا‬

‫‪18‬‬
 ‫‪ - 4‬ا ل ةح ى حا لتر ح فحا غلس حت صؿحصلرلة‪ .‬ح‬
‫‪ - 5‬ا لتر ح فحا حغ غت حهاال صغصغتحت صؿحصلرلة‪ .‬ح‬
‫‪ - 6‬اس لاـ ح تغ اتحا حري حها ص غص ي حها هلاعحا صغغستيح صهاقؼ‪ .‬ح‬
‫حها حغسرس‪ .‬ح‬ ‫‪ - 7‬ا لتر ح فحا معغ حا صضغ‬
‫‪ - 8‬ا رغ حا لغظحها لتر ات حا صغغستيح صهاقؼ‪ .‬ح‬
‫‪ - 9‬ح ل رب حا طلغؿح ىحا لعر حا س رـ حه ربحا معغ حها لقيحمىحا لتر ‪ .‬ح‬
‫حصها اي حاآل رف‪.‬‬
‫‪ - 10‬غصريحقل ةحا طلغؿح ى ُ‬
‫‪ - 11‬هظرؼحا رغؿ حه هر حا ضرغيحتلقي‪.‬‬
‫حرحي حمىحا حلث‪.‬‬ ‫‪ - 12‬اس لاـ حا اعرب حا‬
‫‪ - 13‬إغ ايحا ح ر يحا ألهري حه هظرلاغحمىحا لتر حا ضلاى‪.‬‬
‫‪ - 14‬ا ل ةح ى ح رصحى زايحصفححعغريحق ر ةحاس صعحإ راغ‪.‬‬
‫‪ - 15‬إتلايحا ىا حمىحا صه ه غتحا صد همي‪.‬‬
‫‪ - 16‬اع سغبحالابحاالس صغعحها صحغلغي حصعحاآل حرف‪.‬‬
‫المؤثرة فى عممية اليواصل المغوى الشفيى‬ ‫‪ ‬العوامل ُ‬
‫غغؾ حص صه ي حصف ح ا لهاصؿ حا ُصؤغ ة ح مى ح ص ري حا ها ؿ حا ضلاى ح حهصغاغ حصغ حل تت حإ ره ح إرصغف ح رلا ح‬
‫‪ )14:2010‬حه صغؿحمرصغحر ى‪ :‬ح‬
‫ه ىحها عرتى حهغرغب ح رهبح‬ ‫‪ - 1‬الكفايات المغوية ‪:‬حه لغى حصل مي حا ص سؿحها صس تؿحتغ ألي حهغظغصاغ حا‬
‫ا غطؽ حهاالس صغع‪ .‬ح‬
‫ى حتلغ ري حهص ا غة ح حعرلريح‬ ‫‪ - 2‬الكفايات اليواصمية ‪ :‬حه لغى حا ل ة ح ى حاس لاـ ح حقها ل حا لغ ؿ حا ها‬
‫رل حها ل رـ حا صتغض حها لا ى ح‬ ‫ا غطب حهصعغغي حا ص غطب حها حغ ي حا لسري حها ل ـ حتغ ص حظي حها‬
‫ها صحغه ي حها طد‪ .‬ح‬
‫هل حمى حا سرغؽ حها أليح‬ ‫‪ - 3‬اليشيت‪ :‬حهل ؾ حمى حا ترمي حا ص غلري حهاإل غقي حا ل هري حهصضع ت حا صلغى حا ص‬
‫يحمىحص غؿ حصغح هاإلراغـ حها صضع تحا غحهري حها تغس حا معغ حا غظرصى حه هاصؿحا صغ ريح‬ ‫اص‬
‫هغلسري‪ .‬ح‬
‫‪ - 4‬السياق ‪:‬حا صغلا ا ترمي) حها زصف حها غلسحاال صغ ى حصعغغيحا ص غطب حا ل قغت ح حا ظ هؼ)‪ .‬ح‬
‫ريحرلرضاغحا صس تؿ حاس غتيح ص سؿ‪ .‬ح‬ ‫‪ - 5‬اليغذية الراجعة ‪ :‬ح سغمؿحسصلريحه صسريحهت‬
‫‪ - 6‬اليغذية الميقدمة حإضغ اتح لظري حهغر ح لظريح صال ح صغحتلل غ‪ .‬ح‬
‫‪ - 7‬الخبرة المشيركة‪ :‬حا عتغ حها طلغؿحصغ ً)‪.‬ح ح‬
‫‪ - 8‬مفيوم الذات ح لاحا ص سؿ حها صس تؿحمىحا غغترفحا ألها حها ل ى‪.‬‬
‫ح‬
‫ح‬
‫ح‬

‫‪19‬‬
 ‫‪ ‬يقويم ميارات اليواصل المغوي الشفيى‬
‫ه ا ح ا ح ص ري حغ هـ حتاغ حه ه ح ص ري حصس ص ة حه صري حا هرـ حم ل حىضغ ت حا للرل حصف حا لترغت ح‬ ‫ا هرـ ح‬
‫ها ل اسغت حا تهري ح صحصهل حا غغقي ح‪ 2002‬حه ضلا حطلرصي‪ 2008‬حإرصغف ح رلا‪ )2010‬ح إ ى حص صه ي حصفح‬
‫ا ه راغت حا ى حر بحص ا غ اغح غلح هرـحصاغ ات حا ها ؿ حصغاغ‪ :‬ح‬
‫‪-‬ح حلرلحا الؼ حهه هحهح صل ـ حه ص ل ـ حم ل ؾ حا ص ل صرف حهقرغسحا صاغ ات حت ه ةحلقر ي‪ .‬ح‬
‫طغي ح غتاغ حمى ح لتر مح‬ ‫حرح حا‬ ‫لؼ ح لا حا ص ل ـ حها تغ م حتاغ حهصسغ ل ه حمى ح‬ ‫‪ -‬ح حلرل حغ غط حا هة حها‬
‫ه حلغه‪ .‬ح‬
‫ه للل حىسغ رب حا هرـ حها رغس حهصف حا سغ رب حا ى ح غغسب حهطترلي حصاغ ات حا ى حاس لصت حمى ح لل حصفح‬
‫ا ل اسغت حصغاغحصغحر ى‪ :‬ح‬
‫ري حصف حىسغ رب حا هرـ حا ى ح غغسب حهطترلي حصاغ ات حا ها ؿح‬ ‫المقابمة الشخصية ح لل حا ص غت ي حا ض‬
‫‪-‬ح ُ‬
‫ها حلث ححرث ح ل صل ح ى حاال غؿ حها لغ ؿ حترف حا ض ص حا لا حر ا حا ص غت ي حه ه حا ض ص حا لا حرط حح‬
‫ا ح هحا ص غت ي حه هحا لاحر ربح ف حا سم ي حهقل هح ىحا لغ ؿحها ها ؿحصعحصفح‬ ‫ا سم ي حها ض صحا لاح‬
‫ر احا ص غت ي‪ .‬ح ‪ .)Mark.v.Redmond, 2000.19-20‬ح‬
‫المالحظة‪:‬ح ُللحا ص حظيحىحلحى ـحىسغ ربحا هرـحا تهي ‪ -‬غ ي ‪-‬ح مىحص غؿح هرـحا م ال حهصغحر هصهفح‬
‫‪-‬حبطاقة ُ‬
‫حإسصغ رؿ حهصحبح‬ ‫صف حا ُص حظي حا رغـ حتلص ر رف حىسغسر رف ح صغ‬ ‫ته حصف حصاغـ حهىملغؿ حهىغضطي ح ه‬
‫صحصهل ‪ )95- 94:2003‬ح صغ‪ :‬ح‬
‫‪ -‬عممية يسجيل ‪ :‬حه لغى ح س رؿ حا س هؾ حا ص ال حص حظ ه حصتغض ة حهت لهرغه حصتغض ة حىه ح ف حط رؽ ح س ر ه حتهاسطي حى ازةح‬
‫اغ ‪ .‬ح‬ ‫ا س رؿحا ه ىحها ص مى حغـحإ غلةحص حظيحا غضطيحا صس ي حه ح رؿح صح ها غ حه لهرفحا ص حظغتحصفح‬
‫‪ -‬عممية اليقويم حه ـحصفح ؿحإ طغيحا ُص حظغت حقرصيحهصلغى‪ .‬ح‬
‫غتحا ل ـحا صاغ ري حهقلحىضغ حا غغقيحإ ىح‬ ‫هرـحص‬
‫ُ‬ ‫‪ -‬اخيبارت األداء( االخيبار الشفيى) ح ُللحصفحى ـحىسغ ربح‬
‫ىفحاالص حغفحا ضلاىح هحا ُص غتؿحمىحصهالح لرلةح ص حغفحا لامي حه هحمىحلاتحا هقتحا ُص غتؿح احا تغ ح اؤاليح‬
‫لهاحا ل ةحا ضلاريحا لغ ريحصع حقل اتحى اح لرليحصغؿ حا لايحمىحا ألغت‪...‬إ خ) صحصهلحا غغقي ‪ )596:2002‬ح‬
‫ححصلاغحاال تغ ات ح‬ ‫هىضغ حإ ىحىفحاال تغ حا ضلاىح هحا صغغسبح ض رحيحا صهاقؼحها صلغ ؼحها صاغ اتحا ىحالحر‬
‫حح ص غؿ ح ل رـحا ألغت حمىحصاغ ات حا لتر حا لظى حها ع ـ‪ .‬ح‬ ‫ا ح ر ري حىهحا لامري ح ه ىح‬
‫أساليب يقويم ميارات اليواصل المغوى الشفيى‬
‫ىضغ ت حتلض حا ل اسغت حا سغت ي حصحصهل حا غغقي ح‪ 2002‬حإرصغف ح رلا‪ 2003‬حه غل حا اغضصى ح‪ ) 2005‬حإ ىح‬
‫تلضحىسغ ربح هرـحصاغ اتحا ها ؿ ح ا ألها حهل ؾحتصغحر غغسبحها صح ها حا ل رصى حهحسبحصس هاحا ص ل صرف ح‬
‫ه صل ـ حا ح ري حمرصغحر غ حصفحىسغ ربحهمؽحصغحر ام حهصفح لمححا سغ رب حصغحر ى‪ :‬ح‬
‫صححها حعغرغت حهط ححا سم يححهؿحصغحاس صلهاحإ ره‪ .‬ح‬ ‫‪ - 1‬االس صغعحإ ىحا‬
‫غتحضلارغ‪ .‬ح‬
‫ً‬ ‫‪ - 2‬ح ط ححا سم يحا ضلاريح ى حا ص ل صرف حهاس تغؿحاإل غت‬
‫هابحها طد‪ .‬ح‬ ‫‪ - 3‬ىسم يحاال رغ حصفحص للل حهىسم يحا‬
‫ه ح حلاث حق يحاس صلهاحإ راغ‪ .‬ح‬ ‫‪ - 4‬ىسم يح ربحا‬

‫‪21‬‬
 ‫‪ - 5‬ح غضغطحإ غلةحس لححعغريحق ر ةحاس صلهاحإ راغ‪ .‬ح‬
‫هاتحا ل تريحغط ًغححهاس صغ ً غ‪ .‬ح‬ ‫‪ - 6‬ل رتغتحا صررزحترفحا‬
‫هاتحا ص غ تي حها صضغتايحمىحا غ ج‪ .‬ح‬ ‫‪ - 7‬ا صررزحترفحا‬
‫‪ - 8‬ل ؼحتلارغتحهغاغرغتحا ع صغت حا ىحرس صعحإ راغ‪ .‬ح‬
‫ه حه حلرلحصعهغغ اغ‪ .‬ح‬ ‫ه حا لا ي حها لتر ح ف حا‬ ‫‪ - 9‬ا تط حترفحا ع صغت حها‬
‫‪ - 10‬غلرلحا ل رصغت حها هاص حا صه اي حإ ره‪.‬‬
‫رغتحها حلاث‪.‬‬ ‫‪ - 11‬صغرؿحا لها حهه ؼحا ض‬
‫رصحا حعغرغت حها حلاث حمىح صؿحصلرلة‪ .‬ح‬ ‫‪- 12‬‬
‫ؿ حا ل ضحا سغتؽح صحه حا ها ؿحا ألها ح ا ضلاى حاس صحا تغحثحقغمصيحتصاغ اتحا ها ؿ حا ألهاح‬ ‫هصفح‬
‫ا زصي ح طلغؿ حا ه ي حص ل صى حا ألي حا ل تري حا غغط رف حت ألغت حى ا حمى ح هي حقغمصي حصلغرر حا ها ؿ حا ألهاح‬
‫هحمىحا صحه حا هؿ‪ .‬ح‬ ‫ا ضلاى حمىح هيحا صلغرر حا له ري حها ل تريح ل رـ حا ألي حا غغغري حه هحصغحستؽح‬
‫ثانيا إجراءات البحث‬
‫ً‬
‫أوالً أدوات البحث‬
‫ـحاس لاـحىلا رفحصفحإ لالحا تغحثحمىح لاحا تحثح إل غتيح فحسؤا ىحا تحث حهمرصغحر ىح ضح عرلريحإ لالح‬
‫حر اغح س لاـ حها طترؽ‪.‬‬ ‫ىلاةحا تحث حها ايات ح تاطغ؛ح دعل حصفح‬
‫‪ - 1‬إعداد اسيبانة معايير ا ليواصل المغوى الشفيى فى ضوء المعايير الدولية والعربية ليعميم المغة الثانية‪.‬‬
‫ح ـ حإ لالحاس تغغيحصلغرر حا ها ؿحا ألهاحا ضلاى حمىح هيحا صلغرر حا له ريحها ل تريح ل رـحا أليحا غغغري ح ىح‬
‫ا غحهحا غ ى‪ :‬ح‬
‫‪ ‬يحديد اليدف من االسيبانة‪:‬حه هح حلرلح صلغرر حصاغ اتحا ها ؿحا ألهاحا ضلاىح هصؤض اتحا لايحا لا يح‬
‫راغحا صغغستيح طلغؿحا ه يحص ل صى حا ألي حا ل تريحا غغط رف حت ألغتحى ا‪.‬‬
‫غتري ح ا تحهثح‬ ‫‪ ‬مصادر اشيقاق االسيبانة‪ :‬ح صغ ت ح مى حاالط ع ح ى ح هغغمؽ حصلغرر ح ل رـ حا ألغت حا‬
‫ها ل اسغت حا سغت ي حا ى ح غغه ت حصلغرر ح ل رـ حا ألي ح غصي حهصلغرر حا ها ؿ حا ألها حا ضلاى ح غ ي؛ح‬
‫ل ؼحصلغرر حا ها ؿحا ضلاى حهصؤض اتحا لايحا صغغستيح طلغؿحا ه يحص ل صى حا ألي حا ل تري‪.‬‬
‫غرلاغ حإ ى حصلغرر ح مرسي حهصؤض اتح‬ ‫‪ ‬محيوى االسيبانة‪ :‬ح صت ح رغغي حا صلغرر حمى ح تغ ات ح ت ري حه‬
‫احلا حه ‪ )14‬حصلرغًحا حهصؤض اتحا لايحا صغتغ يحصغاغ‪.‬‬
‫ال حه ًح‬
‫ىلاي ححرث ح صتحص غ ًح‬
‫‪ - 1‬حساب صدق االسيبانة ح دعلحصفح لؽحاالس تغغيحاس لـ حا تغحثحىغهاعحا لؽحا غ ري‪ :‬ح‬
‫ػلؽحا ظػغ يحصػلاحصغغ سػتيحاالسػ تغغيحظغ رػغح ألػ ضحا ػيحه ػلتحصػفح‬ ‫ػلحتغ‬ ‫الصدق الظاىري ح هر‬ ‫حى ‪.‬‬
‫ى ػػه حصػ ػػفح ػ ػ ؿح ا لح ػػصحا صتػ ػػلميح صح ػ ػػهاحاال سػ ػ تغغيح ػ ػػىحصػ ػػغ ح ط ػػغب ‪ )304:2007‬حهقػ ػػلح ا ػ ػػىح‬
‫ا تغحث حصغحر يح‪:‬‬
‫‪ ) 1‬ه هحح ل رصغتحاالس تغغي‪.‬‬
‫حريحا لتغ ات حا ي ح الؼحاالس تغغيح رغساغ‪.‬‬ ‫‪)2‬‬
‫حرحا غ حه لسر حغ غم هحتساه يحهرس ‪.‬‬ ‫‪ ) 3‬إصعغغريحطتعحاالس تغغيحه طتر اغحه‬

‫‪21‬‬
 ‫ػػرفح ‪)1‬حصػ ػػفح‬ ‫ب ‪ .‬صااادق المحكماااين ححرػ ػػثح ػ ػ ضحا تغح ػػثحاال سػ ػ تغغيح ػ ػػىح ‪)20‬حص ػػفحا ُحصحعص ػػرفحا ص‬
‫ح‬
‫ى سػػغ لةحصغػػغ حهط ػ ؽح ػػل رسحا أل ػػيحا ل ترػػي حهصل صػػىحا ألػػيحا ل ترػػيح غ ػػغط رفحت ألػػغتحى ػ ا حهل ػػؾحإلت ػػلايح‬
‫ا ػ ػ ىيححػ ػػهؿحصػ ػػلاحاغ صػ ػػغيحا صاػ ػػغ اتح صلػ ػػغرر حا صح ػػللةحتغ غمصػ ػػي حتغإل ػ ػػغميحإ ػ ػػىحصػ ػػلاحصغغ سػ ػػتيحا صلػ ػػغرر ح‬
‫هصؤضػ ا اغح لرغػػيحا تحػػثح ىطلػػغؿحا ه ػػيحص ل صػػيحا ألػيحا ل ترػػيحا غػػغط رفحت ألػػغتحى ػ ا)ح حهصػػلاحه ػػهحح‬
‫هغهحصغغست غحسهايحتغ حلؼحىهحتغإل غميح‪.‬‬
‫ًح‬ ‫رغغي حا ألهري حهاق اححا للرؿ حتصغحر‬ ‫ا‬
‫ىذا وقد أشار بعض المحكمين إلى بعض المالحظات واليي كان من أىميا‬
‫للرؿح غهافحاالس تغغيحصفح حلرل حصلاحصغغستيحا صلغرر حإ ىح حلرل حصلغرر حا ها ؿحا ألها حا ضلاى‪ .‬ح‬ ‫‪‬‬
‫رغغيحا صلغرر حمىح صؿح ت ريحتلالًححصف حا للؿحا ص غ ع‪ .‬ح‬ ‫‪‬‬
‫صغه حه لا اغ حصع حصلغرر حهصؤض ات حى اح‬ ‫‪ ‬حلؼ حتلض حا صلغرر ح للـ حصغغست اغ ح طلغؿ حا ه ي ح ه‬
‫ه ى ح‪ .)7 11 12 13‬ح‬
‫‪ ‬حلؼحتلضحصؤض اتحا لايح ع ا غ ححه لـحصغغست اغح طلغؿحا ه ي‪.‬‬
‫وبناء عمى أرائيم قام الباحث بإجراء اليعديالت اليي ايفق عمييا السادة المحكمين‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ - 1‬حساب ثبات االسيبانة ح ح ؽحصفحغتغتحاس تغغيح صلغرر حا ها ؿحا ألهاحا ضلاى حقغـحا تغحثحتغس لاـح‬
‫صلغل ي حعهت ح)‪ (Cooper‬ح حسغبحغستيحاال لغؽحترفحا صحعصرف حهل ؾح ىحا غحه حا غ يح‪ :‬ح‬
‫حححححححححححححححححححححححححححححححححح حححححح لل حص اتحاال لغؽ ح‬
‫صلغل ي حعهت ح ‪ :)Cooper‬حغستيحاال لغؽح=ححح ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ ػ حح×ح‪ 100‬ححححححح ح‬
‫ؼ) ح صحصل حا صل ي ‪ )63:1993‬ح‬ ‫ححححححححححححححححححححححححححححححححححححححح لل حص اتح اال لغؽح‪+‬حاال‬
‫‪ - 2‬نيائج االسيبانة ح‬
‫ػػصغهح‬ ‫ره ػػححا ػػلهؿحا ػػغ يحغ س ػػبحاال لػػغؽحت ػػرفحا صحعصػػرفح غمص ػػيحصلػػغرر حا ها ػػؿحا ألػػهاحا ض ػػلاىحتصػػغح‬
‫صفحصلغرر حهصؤض ات حهعل ؾحص هسطحغسبحا لغؽحا صحعصرف ح ىحاالس تغغيحععؿ‪:‬ح ح‬
‫جدول ( ‪)2‬‬
‫المحكمين عمى اسيبانة معايير اليواصل المغوى الشفيى‬
‫نسب االيفاق بين ُ‬
‫نسب االيفاق‬

‫مدى مناسبة‬ ‫مدى مالئمة‬ ‫الميارات‬

‫الميارات الفرعية (مؤشرات األداء)‬ ‫المعيار‬
‫الميارة ألطفال‬ ‫الميارة الفرعية‬ ‫الرئيسة‬
‫الروضة‬ ‫لمميارة الرئيسة‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫حرحغ حصفحص غ اغ ح ى ب حت)‪ .‬ح‬
‫‪ - 1‬حرغطؽ حى هاتحا ل تريحغط ًغ ح ً‬
‫‪ -‬اليمييز بين‬ ‫المعيار األول ح إظيار‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ - 2‬ح رصرزحترفحا هات حا ص ضغتايحمىحا ص غ ج ؽ ؾ حل حز حث حظ)‪ .‬ح‬
‫أص وات‬ ‫وعيا باألص وات‬
‫الطفل ً‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 90.00‬ح‬ ‫هب)‪ .‬ح‬ ‫ب‪ /‬ح غ ب‪ /‬حص‬ ‫ر ة حها طهر يح‬ ‫‪ - 3‬ح رصرزحترفحا ح عغتحا‬
‫الحروف‬ ‫العربية‪.‬‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 85.00‬ح‬ ‫‪ - 4‬حرصرزحترفحىغهاعحا غهرف حغط ًغحهحاس صغ ً غ‪ .‬ح‬
‫العربية‪.‬‬ ‫ح‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 90.00‬ح‬ ‫‪ - 5‬ح رح ؿحا ع صغتحإ ىحى هات غب= ح حعحفحب)‪ .‬ح‬

‫‪ 1‬قائمة أسماء المحكمين ملحق (‪.)1‬‬

‫‪22‬‬
 ‫نسب االيفاق‬

‫مدى مناسبة‬ ‫مدى مالئمة‬ ‫الميارات‬

‫الميارات الفرعية (مؤشرات األداء)‬ ‫المعيار‬
‫الميارة ألطفال‬ ‫الميارة الفرعية‬ ‫الرئيسة‬
‫الروضة‬ ‫لمميارة الرئيسة‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 85.00‬ح‬ ‫‪ - 6‬ح رعهرف حع صغتح لرلة حصفحغ غي حى هاتحمدعغ حش‪/‬حـ‪/‬سح=حضصس)‪ .‬ح‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 90.00‬ح‬ ‫حرحغ‪ .‬ح‬
‫‪ - 1‬حرغطؽ ححا ع صغتح ا ل تريحغط غح ً‬
‫المعيار الثاني‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 95.00‬ح‬ ‫‪ 2‬ح ‪-‬ح رصرزحترفحتلارغتحهغاغرغت حا ع صغتحا ىحرس صعحإ راغ مدس حمد ح ح‬ ‫‪ -‬اليعرف‬
‫اسيخدام الطفل بعض‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫عدس)رسح لـ حتلض حح هؼ حا حمى حصف إ ى)حمى ح لتر ا ه ح‬ ‫‪ -3‬ح‬ ‫عمى الكممات‬
‫أد وات الربط بين‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ - 4‬ح ر تطحترف حع ص رفحتػ ػػح ىه حا هاه)‪ .‬ح‬ ‫العربية‪.‬‬
‫الكممات والجمل‪.‬‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ - 5‬ح ر تطحترف حع ص رفحتػ ػ ػػح حغـ حا لغي)‪ .‬ح‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ - 1‬حرغللحصغحرط بحصغه‪ .‬ح‬ ‫‪ -‬الفيم‬
‫المعيار الثالث حييبع‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 85.00‬ح‬ ‫‪ - 2‬ح رط بحصفحاآل رف حتدس هبحصالب‪ .‬ح‬ ‫واالسيجابة‬
‫الطفل اليعميمات‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 90.00‬ح‬ ‫‪ - 3‬ح رسغ لحزص مه حمىح غلرل ح صغحرط بحصغاـ‪ .‬ح‬ ‫لما اسيمع‬
‫الموجية إليو‪.‬‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 80.00‬ح‬ ‫‪ - 4‬ح رلت ح ف حا غلعحا لغملح رهحصفحا ل رصغت‪ .‬ح‬ ‫إليو‪.‬‬

‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 95.00‬ح‬ ‫‪ - 1‬ح ر ؼ حغلسهحتع ص رف حىهحغ ث حىغغحصالب حىغغحىحبحت لا)‪ .‬ح‬

‫‪ -‬وصف‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ - 2‬ح ر حلث ح ف حىس هحتع ص رف حىهحغ ث ح تغتغحطرب حىصىحصل صيح حا ىح‬
‫الصور‬ ‫المعيار الرابع ح وصف‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫رغت حق ي حاس صعحإ راغحتع ص رفحىهحغ ث ح ؿح‬ ‫صالب)‪ .‬حح ف حض‬
‫‪ - 3‬ح رلت‬ ‫واليعبير عنيا‬ ‫الطفل األشخاص‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫حطلؿ ح صرؿ ح‬
‫حصسعغهحتع ص رف حىهحغ ث حترتح صرؿ)‪ .‬ح‬ ‫صالب ؼ‬
‫‪ -4‬حر‬ ‫شفييا فى‬ ‫واألماكن بجمل مفيدة‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 80.00‬ح‬ ‫‪ - 5‬حر ؼ ح ا ضرغيحمىحع ص رف حىهحغ ث ح حطغم ح صرؿ حقط ح طرؼ حسرغ ةح‬ ‫جمل مفيدة‪.‬‬
‫صر ي حترتحغظرؼ حه لحغضرط)‪ .‬ح‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 90.00‬ح‬ ‫‪ - 1‬ح ر لـحغلسهح زص مهحمىح ص يحصلرلة ح‬
‫‪ -‬اليحية‬ ‫المعيار الخامس‪ :‬ح‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 85.00‬ح‬ ‫‪ - 2‬حر لـحض ً غ ح زص مه حمىح ص يحصلرلة‪.‬‬
‫والمجاممة‬ ‫يقديم الطفل النفس‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ - 3‬ح رس لـ ح تغ اتحا حريحها هلاعح حا س ـح رعـ حإ ىحا غ)‬
‫واليعارف‬ ‫مسيخدما‬
‫ً‬ ‫والغير‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ - 4‬حرس لـ ح تغ اتحا ص غص ي حضع ً ا حتغ ؾ حاهللحمرؾ)‬
‫ويقديم‬ ‫عبارات المجاممة‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 90.00‬ح‬ ‫‪ - 5‬ح رلت حت أليحا سلحمىححلرغه‪.‬‬ ‫النفس‪.‬‬ ‫المناسبة‪.‬‬

‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 80.00‬ح‬ ‫‪ - 1‬ح رغ تهحإ ىحصغحرس صعحإ ره‪ .‬ح‬

‫‪ -‬اليعبير عن‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 95.00‬ح‬ ‫‪ - 2‬حرسدؿحض ً غ ح ف ححغ ه‪.‬‬ ‫المعيار السادس‬
‫الحاجات‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 95.00‬ح‬ ‫‪ - 3‬ح رط ححسؤاالحصفحع ص رفحاهحغ ث‪.‬‬ ‫مشاركة الطفل فى‬
‫والمشاعر‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ - 4‬ح ر رب ح ف حسؤاؿحتع ص رفحىهحغ ث‪.‬‬ ‫ح وار مع اآلخرين‬
‫واآلراء بجمل‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ - 5‬ح رتلاح ىرهحمرصغحاس صعحإ ره‪.‬‬ ‫بجمل مفيدة‪.‬‬
‫مفيدة‪.‬‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 90.00‬ح‬ ‫‪ - 6‬ح رلت ح ف ححغ غ ه حتع ص رفحىهحغ ث‪ .‬ح‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 85.00‬ح‬ ‫‪ - 1‬حر سـحصلت ً اح صغحاس صعحإ ره ح‬ ‫المعيار السابع ح‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 80.00‬ح‬ ‫‪ - 2‬ح رلت حتغ ه ح صغحاس صعحإ ره‪.‬‬ ‫اسيخدام الطفل‬
‫فيم المسموع‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 85.00‬ح‬ ‫‪ - 3‬ح رس لـ ح لتيحصلت ة ح صغحاس صعحإ ره‪.‬‬ ‫الوسائل المناسبة فى‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 80.00‬ح‬ ‫غغستغح صغحاس صعحإ ره‪.‬‬
‫احص ً‬ ‫اليفاعل مع النصوص‬
‫للحغضرل ُ‬
‫ً‬ ‫‪ - 4‬حر‬

‫‪23‬‬
 ‫نسب االيفاق‬

‫مدى مناسبة‬ ‫مدى مالئمة‬ ‫الميارات‬

‫الميارات الفرعية (مؤشرات األداء)‬ ‫المعيار‬
‫الميارة ألطفال‬ ‫الميارة الفرعية‬ ‫الرئيسة‬
‫الروضة‬ ‫لمميارة الرئيسة‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ - 5‬ح ر بح ه ححعغريحاس صعحإ راغ‪.‬‬ ‫المغوية المسموعة‪.‬‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ - 6‬ح رلرلحس لححعغريحاس صعحإ راغ‪ .‬ح‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 90.00‬ح‬ ‫‪ - 1‬ح رل ؾ حصغحرحلث حا رهـ‪ .‬ح‬
‫المعيار الثامن حيحديد‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 85.00‬ح‬ ‫‪ - 2‬ح رل ؾ حصغححلث حتغ صس‪ .‬ح‬
‫إدراك الوقت‬ ‫الطفل الزمن ( اليوم‪،‬‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 80.00‬ح‬ ‫‪ - 3‬حر ل ؼحا غ رخ‪ .‬ح‬
‫األسبوع‪ ،‬الشير)‪.‬‬
‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 95.00‬ح‬ ‫‪ - 4‬حرحلل حا رهـ‪ .‬ح‬

‫‪ % 100.00‬ح‬ ‫‪ % 91.82‬ح‬ ‫ميوسط نسب االيفاق عمى قائمة المعايير ككل‬

‫هتاػلاحرعػػهفحا تغحػثحقػػلح ح ػػؽحصػفحغتػػغتحا غمصػػي ححرػثحعػػغفحص هسػطحغسػػبحاال لػػغؽحتػرفحا صحعصػػرفح‪%91.82‬حصػػفح‬

‫حرػػثحص ػػلاحاغ ص ػػغيحا صاػػغ اتح صل ػػغرر حا صح ػػللةحتغال سػ ػ تغغي ح عصػػغحىفحغ س ػػتيحاال ل ػػغؽحت ػػرفحا سػػغلةحا صحعص ػػرفح ػػىحص ػػلاح‬
‫ص مصػ ػػيحا صاػ ػػغ اتح طلػ ػػغؿحا ه ػ ػػيح رغػ ػػيحا تحػ ػػثحت أل ػ ػػتح‪ %100.00‬حه ػ ػػيحغسػ ػػبحا لػ ػػغؽح غ ر ػ ػػيح ػ ػػلؿح ػ ػػىحغت ػ ػػغتح‬
‫االس تغغي حهتل ؾحى تحت حقغمصيحا صلغرر ح ‪‬حميح ه اغحا غاغمري‪ .‬ح‬
‫هرل ػػزهحا تغحػ ػػثحل ػ ػػؾحإ ػ ػػىحه ػ ػػهحح ػ ػػرغغيح ا صل ػػغرر حهصغغ سػ ػػت اغح صس ػ ػ هاحىطلػ ػػغؿحا ه ػ ػػي حهس ػ ػ ص اغحا ألهرػ ػػي ح‬
‫ه رغغ اغحمىح صؿ ح ت ريح لت ح فحصس هاحا لايحا صط هب ح ح ر ه حصفحا ص ل صرف‪ .‬ح‬
‫وىو ما ييضح من خالل الشكل البياني اليالي (‪ :)1‬ح‬
‫‪100.00%‬‬
‫‪95.00%‬‬
‫نسبة االتفاق بين المحكمين‬

‫‪90.00%‬‬
‫‪85.00%‬‬
‫‪80.00%‬‬
‫المعيار المعيار المعيار المعيار المعيار المعيار المعيار المعيار‬
‫األول الثاني الثالث الرابع الخامس السادس السابع الثامن‬
‫ح‬ ‫‪ 87.50%88.33%93.33%93.00%95.00%88.75%97.00%91.67%‬نسبة االتفاق‬

‫شكل (‪)1‬‬
‫(المدرج اليكراري ل ميوسطات نسب االيفاق عمى قائمةحاليواصل المغوى الشفيى)‬
‫هتػػل ؾحرع ػػهفحا تغحػػثحق ػػلحى ػػغبح ػػفحا سػ ػؤاؿحا هؿحص ػػفحى سػػم يحا تح ػػثحها ػػليحغ ػػه‪:‬حص ػػغحصلػػغرر حا ها ػػؿحا أل ػػهاح‬
‫ا ضػػلاىحا صغغ سػػتيح طلػػغؿحا ه ػػيحص ل صػػىحا ألػػيحا ل ترػػيحا غػػغط رفحت ألػػغتحى ػ احمػػىح ػػهيحا صلػػغرر حا ل ترػػيحها له رػػيح‬
‫ل رـ حا أليحا غغغري؟ ح ح‬
‫‪ - 2‬إعداد قائمة ميارات اليواصل المغوى الشفيى المناسبة ألطفال الروضة‬

‫‪ ‬ملحق ( ‪ : ) 2‬قائمة استبانة التواصل اللغوى الشفهى فى صورتها النهائية‪.‬‬

‫‪24‬‬
‫ىُ لت حاس تغغي ح صاغ ات حا ها ؿ حا ألهي حا ضلاي ح حلرل حا صاغ ات حا زصي ح طلغؿ حا ه ي حص ل صى حا أليح‬
‫حص ست ًغ حهل ؾ ح ف حط رؽ ح ل ُّ ؼ حى ـ ح‬
‫ا ل تري ا ى حرصعف ح غصر اغ حصف ح ؿ حقغمصي حا صلغرر حا ى ح َّـ حا ه ؿ حإ راغ ُح‬
‫صاغ ات حا ها ؿ حا ألها حا ضلاى ح ا ى حا ل ت ح راغ حعغر حصف حا تحهث حها ل اسغت حا سغت ي حا ى ح غغه ت حصاغ اتح‬
‫ا ها ؿحا ضلاى ح هقهؼح ىحصغحرغغسبحىطلغؿحا ه ي؛حه عهفح ؾحا صاغ اتحغ طيحا تلاريحمىحا صهالحا ل رصريح‬
‫ىحرلل غحا تغحث‪ .‬ح ح‬
‫ا ُ‬
‫‪ ‬يحديد اليدف من االسيبانة ‪ :‬حه ه ح ح لرل حصاغ ات حا ها ؿ حا ألها حا زصي ح طلغؿ حا ه ي حص ل صى حا أليح‬
‫ا ل تري حا غغط رفحت ألغت حى ا‪.‬‬
‫‪ ‬مصادر اشيقاق االسيبانة‪:‬ح صغ تح مىحاس تغغيحصلغرر حا ها ؿحا ألهاحا ضلاى حا ىح ـح ه ؿحإ راغحمىحا طهةح‬
‫ا سغت ي حهصلغرر حا ها ؿ ح ا ى ح حلل اغ حا ط حا صلرغ ري حا له ري ح ها ل تري ح ل رـ حا ألي حا غغغري؛ ح لُّحؼ ح ى ـح‬
‫صاغ ات حا ها ؿحا ضلاى حه حلرل حا صاغ ات حا زصي ح طلغؿحا ه يحص ل صى حا أليحا ل تري‪.‬‬
‫غرلاغ حإ ىحصاغ اتحغ ثح مرسي ح ه ري حصل مري ح‬ ‫‪ ‬محيوى االسيبانة ح صتح رغغ اغ حمى ح تغ اتحإ امري حه‬
‫ا صغ ري) حهاغتغ تح غاغحغصغغريحه ض رفحصاغ ةحم ري‪.‬‬
‫‪ ‬صدق االسيبانة‪ :‬ح ح ؽ حصفح لؽحاالس تغغي حا تلتحا طهات حا غ ري‪:‬‬
‫لؽحا غ ري‪ :‬ح‬ ‫‪ - 1‬حساب صدق االسيبانة ‪ :‬ح دعلحصفح لؽحاالس تغغيحاس لـحا تغحث حىغهاعحا‬
‫حريحا لتغ اتحا يح الؼحاالس تغغيح‬ ‫حى ‪ .‬الصدق الظاىري ‪:‬حم لح ا ىحا تغحثحه هحح ل رصغتحاالس تغغي حه‬
‫حرحاغحه لسر حغ غم هحتساه يحهرس ‪.‬‬ ‫رغساغ حإصعغغري حطتعحاالس تغغيحه طتر اغحه‬
‫رفح ‪)2‬حصفحىسغ لةح‬ ‫ب ‪ .‬صدق المحكمين‪:‬ححرثح ضحا تغحثحاالس تغغيح ىح ‪)13‬حصفحا صحعصرفحا ص‬
‫ح‬
‫صغغ حهط ؽح ل رسحا أليحا ل تري حهصل صى حا أليحا ل تريح غغط رفحت ألغتحى ا ؛حهل ؾحإلتلايحا ىيححهؿح‬
‫صلا حاغ صغي حا صاغ ات حا ل ري حإ ى حا صاغ ات حا مرسي حا ي ح غل ج ح ح اغ حهل ؾ ح هم غ ح تلر رف ح غ صي ح‪ /‬حالح‬
‫غ صي) حهصلا حصغغستي حا صاغ ات ح طلغؿ حا ه ي ح رغي حا تحث حهمًح غ ح تلر رف ح صغغستي‪ /‬حغر حصغغستي) ح‬
‫هغهحصغغست غحسهايحتغ حلؼحىهحتغإل غمي‪.‬‬
‫ًح‬ ‫هاق اححا للرؿ حتصغحر‬
‫الم الحظات واليي كان من أىميا‬
‫المحكمون إلى بعض ُ‬‫ىذا وقد أشار ُ‬
‫‪ -‬حىعل حىعغ حصف ح‪% 80‬حصفحا صحعصرف ح ى حصغغستيحا صاغ ات حا طلغؿحا ه ي‪.‬‬
‫حيحا ألهريح صاغ ات حا ها ؿحا ألهي حا ضلاى‪.‬‬ ‫‪ -‬ىعلحىعغ حصفح‪ % 80‬حصفحا صحعصرف ح ى حا‬
‫‪ -‬ح للرؿ حا صاغ ات حا مرسيحصف ح ألهري حصل مري ا صغ ري) حإ ى ح ح ه ري حمع ري ح لغ ري)‪.‬‬
‫‪ -‬ححلؼح تلضحا صاغ ات ح للـ حصغغست اغح طلغؿحا ه ي‪.‬‬
‫‪ -‬إ غميح ص ي ح حمىح ص ي حصلرلةحصفحع ص رف حىهحغ ث)حصعحا صاغ ات حا لع ري حها لغ ري‪.‬‬
‫هتغغيح ى حى اماـ حقغـحا تغحث حتإ ايحا للر ت حا يحا لؽح راغ حا سغلةحا صحعصرف‪ .‬ح‬
‫ً‬
‫‪ - 2‬حساب ثبات االسيبانة ح‬

‫‪2‬‬
‫‪ -‬ملحق ( ‪ : )1‬قائمة أسماء السادة المحكمين ‪.‬‬
‫‪25‬‬
 ‫ح ػؽحصػػفحغتػػغتحا س ػ تغغيح صاػػغ اتحا ها ػػؿحا ألػػهيحا ضػلايح طلػػغؿحا ه ػػيحصػػفحص ل صػػيحا ألػػيحا ل ترػػيحا غػػغط رفح‬
‫ت ألػػغتحى ػ احقػػغـحا تغحػػثحتغ سػ ػ لاـحصلغل ػػيحعػػهت ح)‪(Cooper‬ح ح سػػغبحغسػػتيحاال ل ػػغؽحتػػرفحا سػػغلةحا صحعصػػرفح حهل ػػؾح‬
‫ى حا غحهحا لي ح ظا محغ غم حاالس تغغي‪.‬‬
‫‪ - 3‬نيائج االسيبانة‬
‫ا س ػ ػ لـحا تغحػ ػػثحصلغل ػ ػػيحعػ ػػهت ح‪Cooper‬ح ح سػ ػػغبحغ سػ ػػبحاال لػ ػػغؽحتػ ػػرفحا سػ ػػغلةحا صحعصػ ػػرفح ػ ػػىحعػ ػػؿحصاػ ػػغ ةحص ػ ػػفح‬
‫ا صاػ ػػغ اتحا ػ ػ ػها لةحتغال سػ ػ ػ تغغيحا ص حػ ػػي حهق ػ ػػلحا سػ ػ ػ تؽحا تغح ػ ػػثح ػ ػػىحا صا ػ ػػغ اتحا ػ ػػيحا لػ ػػؽح ػ ػػىح ػ ػ ػ حر اغحا س ػ ػػغلةح‬
‫ػصغهحصػػفح‬ ‫ا صحعصػرفحتغ سػتيح‪%80‬حمػدعغ حهمرصػغحر ػػيح ػلهؿح ‪)3‬حره ػححغ سػبحا لػغؽحا صحعصػػرفح ػىحاالسػ تغغيحتصػغح‬
‫صاغ ات ح مرسيحهمح ري حهعل ؾحص هسطح غستيحاال لغؽح ى حاالس تغغيحععؿ‪:‬ح ح‬
‫جدول (‪)3‬‬
‫نسب االيفاق بين المحكمين عمى اسيبانة ميارات اليواصل المغوي الشفيي ألطفال الروضة‬
‫من ميعممي المغة العربية الناطقين بمغات أخرى( ن = ‪) 12‬‬
‫نسب االيفاق‬
‫مدى مناسبة‬ ‫مدى مالئمة‬ ‫الميارات‬
‫الميارات الفرعية‬ ‫م‬
‫الميارة ألطفال‬ ‫الميارة الفرعية‬ ‫الرئيسة‬
‫الروضة‬ ‫لمميارة الرئيسة‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%100.00‬‬ ‫حرحغ حصفحص غ اغ ى ب ج)‪ .‬ح‬
‫غطؽ ح ى هاتحا ل تريحغط ًغ ح ً‬ ‫‪1‬‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%91.67‬‬ ‫ا ل رؽ ح ترف حا هاتحا ص ضغتايحمى حا غطؽح ل‪/‬حز‪/‬حؽ‪/‬حؾ) ح‬ ‫‪2‬‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%91.67‬‬ ‫هب) ح‬ ‫ب‪ /‬ح غ ب‪/‬ح ص‬ ‫ر ة حها طهر ي حاس صغ ً غ حهغط ًغ‬ ‫ا صررز حترفحا ح عغت ح ا‬ ‫‪3‬‬
‫الميارات‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%91.67‬‬ ‫ا صررزحترف ح ا غهرف ح اس صغ ً غ حهغط ًغ ح ◌ٌح◌ٍححً)‪ .‬ح‬ ‫‪4‬‬
‫الصويية‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%83.33‬‬ ‫ح رؿ ح ا ع صيحإ ىحى هات ح ص لة ح غب= ع حفحب)‪ .‬ح‬ ‫‪5‬‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%91.67‬‬ ‫عهرف ح ع صيح لرلة حصفحغ غيحى هات حمدعغ ش حـحس= حضصس)‪ .‬ح‬ ‫‪6‬‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%91.67‬‬ ‫ا صررز ح ترفحتلارغتحهغاغرغت حا ع صغتحا ىحرس صعحإ راغح مدس حمد )‪ .‬ح‬ ‫‪7‬‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%91.67‬‬ ‫ط ح ح سؤاؿ ح صفحع ص رف حىهحغ ث‪ .‬ح‬ ‫‪1‬‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%100.00‬‬ ‫اإل غتي ح ف حسؤ ٍاؿ حتع ص رف حىهحغ ث‪ .‬ح‬ ‫‪2‬‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%91.67‬‬ ‫إتلاي ح ىرهحمرصغحاس صعحإ رهحمى حع ص رفحىهحغ ث‪ .‬ح‬ ‫‪3‬‬
‫الميارات‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%100.00‬‬ ‫إ غلة ح س لححعغري حق ر ة حاس صعحإ راغحمى ح صؿحصلرلة‪ .‬ح‬ ‫‪4‬‬
‫الفكرية‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%91.67‬‬ ‫غضرل احاس صعحإ رهحتط ر يح حرحي‪ .‬ح‬
‫لرل ح ً‬ ‫‪5‬‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%100.00‬‬ ‫حلرل ح ا ه ة حا ُصلت ةح ف حا ع صيحا ىحرس صعحإ راغ‪ .‬ح‬ ‫‪6‬‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%100.00‬‬ ‫ا لتر ح ف حا ه حت ص يحصلرلة حصفحع ص رفحىهحغ ث‪ .‬ح‬ ‫‪7‬‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%100.00‬‬ ‫تع ح ا ل رصغتحا صه ايحإ ره‪ .‬ح‬ ‫‪1‬‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%91.67‬‬ ‫ا لتر ح ف حصضغ محت صؿ حصلرلة حصف حع ص رفحىهحغ ث‪ .‬ح‬ ‫‪2‬‬
‫الميارات‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%91.67‬‬ ‫لرـ ح غلسهح زص مهحمى ح ص يحصلرلة حصفحع ص رفحىهحغ ث‪ .‬ح‬ ‫‪3‬‬
‫اليفاعمية‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%100.00‬‬ ‫ا لتر ح صغحرح غج حإ ره‪ .‬ت صؿحصلرلة حصفحع ص رف حىهحغ ث‪ .‬ح‬ ‫‪4‬‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%91.67‬‬ ‫ه ؼ ح ا ض غص حىهحا صغعفحت صؿ حصلرلة حصفحع ص رفحىهحغ ث‪ .‬ح‬ ‫‪5‬‬

‫‪26‬‬
 ‫نسب االيفاق‬
‫مدى مناسبة‬ ‫مدى مالئمة‬ ‫الميارات‬
‫الميارات الفرعية‬ ‫م‬
‫الميارة ألطفال‬ ‫الميارة الفرعية‬ ‫الرئيسة‬
‫الروضة‬ ‫لمميارة الرئيسة‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%100.00‬‬ ‫اس لاـ ح تغ ات حا حريحها هلاعح حا س ـح رعـ حإ ىحا غي) ح‬ ‫‪6‬‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%100.00‬‬ ‫اس لاـ ح تغ ات حا ص غص يح ضع ً ا حصفحم ؾ ح ًلها) ح‬ ‫‪7‬‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%91.67‬‬ ‫اس لاـ ح أليحا سلحمىححلرغه‪ .‬ح‬ ‫‪8‬‬
‫‪% 100.00‬‬ ‫‪%94.64‬‬ ‫ميوسط نسب االيفاق عمى اسيبانة قائمة الميارات ككل‬

‫ييضااح مااان المؤشاارات اإلحصاااائية الساايبانة مياااارات اليواصااال المغااوي الشااافيي ألطفااال الروضاااة مااان‬
‫ميعممي المغة العربية الناطقين بمغات أخرى أن‬
‫‪ ‬غ سػػتيحا ل ػػغؽحا س ػػغلةحا ُحص َّح‬
‫حعص ػػرفح ػػىحاال سػ ػ تغغيحعع ػػؿحهم ًػ ػ غح ص ػػلاحص مص ػػيحا صا ػػغ ةحا ل ر ػػيح صا ػػغ ةحا مر س ػػيحت أل ػػتح‬
‫ػصغيحتغالس ػ تغغيحععػؿح صاػػغ اتح‬ ‫‪ )%94.64‬حه ػيحغ سػتيحص للػػيح ًحػل ا؛ح ضػػر حإ ػىحص مصػػيحا صاػغ اتحا ل رػػيحا ص‬
‫ا مرسيحععؿ‪.‬‬
‫هرل ػػزاحا تغح ػػثحل ػػؾحإ ػػىحى صرػ ػػيح ػػؾحا صا ػػغ اتح طلػ ػ غؿحا ه ػػيحص ل صػ ػػىحا أل ػػيحا ل تر ػػيححع أل ػػيحغغغر ػػيحا غػ ػػغط رفح‬
‫‪ُ ‬ح‬
‫ت ألغتحى ا حهه هحح رغغ اغ حهس ص اغحا ألهري حهقغت ر اغح رغس‪.‬‬
‫غ سػػتيحا لػػغؽحا سػػغلةحا صحعصػػرفح ػػىحاال س ػ تغغيحععػػؿحهم ػػغح صػػلاحصغغسػػتيحا صاػػغ اتح لرغػػيحا تحػػثح ىطلػػغؿحا ه ػػيح‬ ‫‪‬‬
‫صػػفحص ل ص ػػيحا أل ػػيحا ل ترػػيحا غ ػػغط رفحت أل ػػغتحى ػ ػ ا)حت ألػػتح ‪)%100.00‬ح حه ػػيحغ س ػػتيحص للػػيح ػ ًػلا؛ح ض ػػر حإ ػػىح‬
‫صغيحتغالس تغغيحععؿح صاغ ات حا مرسيحععؿ‪.‬‬ ‫ص مصيحا صاغ ات حا ل ري حا ص‬
‫‪ ‬هرلػػزهحا تغح ػػثحل ػػؾحإ ػػىح ى صرػػيح ػػؾحا صاػػغ اتح طل ػػغؿحا ه ػػيحص ل ص ػػىحا ألػػيحا ل تر ػػيحا غػػغط رفحت أل ػػغتحى ػ ػ ا ح‬
‫هه هحح رغغ اغ حهس ص اغحا ألهري حهقغت ر اغح رغس حهصغغست اغح طلغؿحا ه يحهىغاغحمىحصس هاحىلاماـ‪.‬‬
‫‪ ‬وىو ما ييضح من خالل الشكل البياني اليالي ( ‪:)2‬‬

‫‪97.00%‬‬
‫‪96.00%‬‬
‫نسب االتفاق بين المحكمين‬

‫‪95.00%‬‬
‫‪94.00%‬‬
‫‪93.00%‬‬
‫‪92.00%‬‬
‫‪91.00%‬‬
‫‪90.00%‬‬
‫‪89.00%‬‬
‫المهارات التفاعلية‬ ‫المهارات الفكرية‬ ‫المهات الصوتية‬
‫ح‬ ‫نسبة االتفاق‬ ‫‪95.84%‬‬ ‫‪96.43%‬‬ ‫‪91.67%‬‬

‫شكل ( ‪)2‬‬
‫المدرج اليكراري لميوسطات نسب االيفاق عمى ميارات اليوا صل المغوي الشفيي ألطفال الروضة من ميعممي المغة العربية‬
‫الناطقين بمغات أخرى (من حيث مدى مالئمة الميارات الفرعية لمميارات الرئيسة)‬

‫‪27‬‬
‫هتػػل ؾحرعػػهفحا تغحػػثحق ػػلحى ػػغبح ػػفحا سػ ػؤاؿحا غػػغغيحصػػفحى سػػم يحا تح ػػثحها ػػليحغ ػػه‪:‬حص ػػغحصاػػغ اتحا ها ػػؿحا أل ػػهاح‬
‫ا ضلاى حا زصيح طلغؿحا ه يحص ل صى حا ألي حا ل تريحا غغط رف حت ألغتحى ا؟ ح‬
‫مناقشة نيائج البحث ويفسيرىا‬
‫مىح هيحصغح لـحصفحإ ايات ح ه ؿحا تحث حإ ى حا غ غم حا غ ري‪ :‬ح‬
‫‪-‬حق يحا ل اسغتحا ل تري حا ىح غغه تحه عح صلغرر ح ل رـحا أليحا ل تريحع أليحغغغريح غغط رفحت ألغتحى اح ىحغ ا ح‬
‫غتري‪ .‬ح‬ ‫صلغرر ح ل رـ حا ألغت حا‬
‫‪-‬حق ي ح ا ل اسغتحا ى ح غغه تحصاغ ات حا ها ؿحا ألها حا ضلاى ح طلغؿحا ه يحا غغط رف حت ألغت حى ا‪ .‬ح‬
‫‪-‬ححغ يح صرلاف ح ل رـحا ألي حا ل تريح غغط رف حت ألغتحى ا حإ ى حصس هرغتحصلرغ ريح ل رـ حا أليحا ل تري حع أليحغغغري‪ .‬ح‬
‫‪ -‬ح حلرل حصلغرر حا ها ؿ حا ألها حا ضلاى ح هصؤض ات حا لاي حا لا ي ح عؿ حصلرغ حهقها ل حا لر حا صغغستي ح طلغؿح‬
‫ا ه يحص ل صى حا ألي حا ل تري حا غغط رفحت ألغت حى احمىح هيحا صلغرر حا له ري حها ل تريح ل رـ حا أليحا غغغري‪ .‬ح ح‬
‫‪-‬ح حلرلح صاغ اتحا ها ؿحا ألهاحا ضلاىحا زصيح طلغؿحا ه يحص ل صىحا أليحا ل تريحا غغط رفحت ألغتحى اح مىح‬
‫هيححصلغرر ح ل رـحا ألي حا ل تري حع أليحغغغري‪ .‬ح‬
‫جدول (‪)4‬‬
‫معايير وميارات اليواصل المغوى الشفيى‬
‫ميارات اليواصل المغوى الشفيى‬ ‫معايير اليواصل المغوى الشفيى‬

‫حرحغ حصف حص غ اغ ى ب ج)‪ .‬ح‬

‫غطؽ ح حى هات حا ل تري حغط ًغ ح ً‬ ‫وعي ا باألصوات‬
‫إظيا ر الطفل ً‬ ‫المعيار األول‬

‫ا ل رؽ حترف حا هات حا ص ضغتاي حمى حا غطؽ ح ل‪ /‬حز‪ /‬حؽ‪ /‬حؾ) ح‬ ‫العربية‪.‬‬

‫ب‪ /‬ح غ ب‪ /‬حص هب ح‬ ‫ا صررز حا ح عغت حا ر ة حها طهر ي حاس صغ ً غ حهغط ًغ ح‬

‫الميارات الصويية‬

‫ا صررز حا غهرف حاس صغ ً غ حهغط ًغ ح ◌ٌ ح◌ٍح حً)‪ .‬ح‬ ‫المعيار الثاني اسيخدام الطفل بعض أد وات الربط‬

‫ح رؿ حا ع صي حإ ى حى هات حص لة ح غب= ع حف حب)‪ .‬ح‬ ‫بين الكممات والجمل‪.‬‬

‫عهرف حع صي ح لرلة حصف حغ غي حى هات حمدعغ ش حـ حس= حضصس)‪ .‬ح‬

‫ا صررز حترف حتلارغت حهغاغرغت حا ع صغت حا ى حرس صع حإ راغ ح مدس حمد )‪ .‬ح‬ ‫المعيار الثالث ييبع الطفل اليعميمات الموجية‬

‫حط ح حسؤ ًاال حصف حع ص رف حىه حغ ث‪ .‬ح‬ ‫المعيار الرابع وصف الطفل األشخاص واألماكن‬

‫اإل غتي ح ف حسؤ ٍاؿ حتع ص رف حىه حغ ث‪ .‬ح‬ ‫بجمل مفيدة‪.‬‬

‫إتلاي ح ىره حمرصغ حاس صع حإ ره حمى حع ص رف حىه حغ ث‪ .‬ح‬

‫الميارات الفكرية‬

‫إ غلة حس ل ححعغري حق ر ة حاس صع حإ راغ حمى ح صؿ حصلرلة‪ .‬ح‬ ‫يقديم الطفل النفس والغير‬ ‫المعيار الخامس‬
‫إليو‪.‬‬
‫غضرلا حاس صع حإ ره حتط ر ي ح حرحي‪ .‬ح‬ ‫مسيخدما عبارات المجاممة المناسبة‪.‬‬
‫ً‬
‫لرل ح ً‬
‫حلرل حا ه ة حا ُصلت ة ح ف حا ع صي حا ى حرس صع حإ راغ‪ .‬ح‬
‫المعيار السادس مشاركة الطفل فى ح وار مع‬
‫ا لتر ح ف حا ه حت ص ي حصلرلة حصف حع ص رف حىه حغ ث‪ .‬ح‬ ‫اآلخرين بجمل مفيدة‪.‬‬

‫تع حا ل رصغت حا صه اي حإ ره‪ .‬ح‬

‫الميارات اليفاعمية‬

‫ا لتر ح ف حصضغ م حت صؿ حصلرلة حصف حع ص رف حىه حغ ث‪ .‬ح‬ ‫المعيار السابع اسيخدام الطفل الوسائل المناسبة‬
‫لرـ حغلسه ح زص مه حمى ح ص ي حصلرلة حصف حع ص رف حىه حغ ث‪ .‬ح‬ ‫فى اليفاعل مع النصوص المغوية المسموعة‪.‬‬

‫ا لتر ح صغ حرح غج حإ ره‪.‬ت صؿ حصلرلة حصف حع ص رف حىه حغ ث‪ .‬ح‬

‫‪28‬‬
 ‫ه ؼ حا ض غص حىه حا صغعف حت صؿ حصلرلة حصف حع ص رف حىه حغ ث‪ .‬ح‬ ‫يحديد الطفل الزمن (اليوم‪،‬‬ ‫المعيار الثامن‬

‫اس لاـ ح تغ ات حا حري حها هلاع ح حا س ـ ح رعـ حإ ى حا غي) ح‬ ‫األسبوع‪ ،‬الشير)‪.‬‬

‫اس لاـ ح تغ ات حا ص غص ي ح ضعً ا حصف حم ؾ ح ًلها) ح‬

‫اس لاـ ح ألي حا سل حمى ححلرغه‪ .‬ح‬

‫تحإ رهحا تحهثحها ل اس غتحا سغت يحصفحغ غم حهصغاغ‪:‬حل اسي ح‬ ‫هر لؽحصغح ه ؿحإ رهحا تحثحصفحغ غم حصعحصغح ه‬
‫صرـحها لالحت اص ح ل رـح‬ ‫لحتح عي حا صلغرر حا لغ صري حمىح‬ ‫ه ةحا‬ ‫ىحا حلرتى‪ )2008‬ححرثحىعلت ح ىح‬
‫ه ة حىف ح ه ى ح رمي حإس صري حىه ح تري حغض حا صلغرر ح‬ ‫ا ألي حا ل تري ح غغط رف حت ألغت حى ا حعصغ حىه ت ح ت‬
‫ت حا ل اسي حإ ى حص صه ي حصلغرر حص حي ح‬ ‫هاال صغـ حتاغ حهتغغي حت اص ح ل رـ حا ألي حا ل تري حمى ح هماغ حعصغ ح ه‬
‫صاغ ات حا حرغ ري‪ .‬ح‬
‫ه ة حاالس لغلة حصف ح ه رلغت حاإلطغ حا ص لىح‬ ‫هل اسي ح ت غسـ حا رهتى حها اح ‪ )2015‬ححرث حىعلت ح ى ح‬
‫ت حإ ى حصلغرر حص ح ي ح‬ ‫ا ه هتي ح ألغت حمى ح طهر حصاغ ات حا ألي حا ل تري ح صس ها حا ص هسط حى حهب‪ .‬حها ى ح ه‬
‫صح ها حا ص صهغى حمى ح لاهؿ حغؤسس ح راغ حصغا ً غ ح ل رـ حا ألي حا ل تري ح غغط رف حتألر غ حرضصؿ حصاغ ات حا أليح‬
‫عغمي حهصحغهالًح حاالس غتيح سرصغتحاإلطغ حا ص لى حا حه هتيح ألغت‪ .‬ح‬
‫ه لؽ حصع حل اسي ح صحصل حا لهزاف حهص غ ح تل حا غ ؽ ‪ )2016‬حا ى ح ىعلت ح ى حى صري حاالس لغلة حصف ح ح عيح‬
‫ا صلغرر حا لغ صري ح ألغت حمى ح طهر حصاغ ات حا ألي حا ل تري‪ .‬حعصغ ح ه ت ح ا ل اسي حإ ى حصلغرر حص حي ح ل رـ حا أليحح‬
‫ا ل تري ح غغط رفحتألر غحمىحا صس هاحا اتع حه هرـحىلاماـ حمىح هيح لمحا صلغرر ‪ .‬ح‬
‫ه ة حاالس لغلة حصف حح عي حا صلغرر حا له ري ح مى حإ لالح‬ ‫هل اسي ح ص طلى ح اتى‪ )2019‬ححرث حىعلت ح ى ح‬
‫تحا ل اسي حإ ى حص صه يحصف حصلغرر حا لايحا ألها حا ضلاىح‬ ‫ت اص ح ل رـحا أليحا ل تريح غغط رف ح تألر غ حعصغح ه‬
‫ص ل صى حا أليحا ل تري حا غغط رف حتألر غحمىحا صس ها حا صت لئ‪ .‬ح‬
‫تحإ ىحقغمصيحتصاغ اتحا ها ؿحا ضلاىحا صغغستيح ص ل صىح‬ ‫ه لؽحصعحل اسيح ضرصغيحا لص ا‪ ) 2011‬حا ىح ه‬
‫ألهاح لا حص ل صىحا ل تري حا غغط رفح‬
‫ه ةح غصريحصاغ اتحا ها ؿحا ح‬ ‫ا أليحا ل تري حا غغط رفحتألر غ حعصغحىه تحت‬
‫تحإ ىحقغمصيحتصاغ اتحا ها ؿحا ألهاح‬ ‫تألر غحا صس هاحا صت لئ‪ .‬ح هل اسي ح ضرصغيح تلحا حصف ‪ ) 2015‬ا ىح ه‬
‫ه ةح غصريحصاغ اتحا ها ؿحا ضلاىح لاحص ل صىح‬ ‫ا صغغستيح ص ل صىحا أليحا ل تريحا غغط رفحتألر غ حعصغحىه تحت‬
‫ا ل تريحا غغط رفحتألر غحم ى حا صس ها حا صت لئ حمىح هيحصلا ؿح ل رـحا ألي حهمىحصس هرغتح ل ـ حا ل تريحا ص لي‪ .‬ح‬
‫ت حإ ى حقغمصي حتصاغ ات حا ها ؿ حا ضلاى ح ص ل صى حا ل تريح‬ ‫ه لؽ حصع حل اسي ح حمغ ف ح طري ح‪ ) 2016‬حا ى ح ه‬
‫ا غغط رف حتألر غحمىحا صس ها حا ص هسط حصعحإصعغغريحاالس لغلةحصفحا غظ ري حا تغغمريحمىح ل رـ حا ألي‪ .‬ح‬
‫يوصيات البحث‬
‫مىح هيحا غ غم حا ى ح ه ؿحإ راغحا تحث حا حغ ى ح رصعفح لرـ حا ه رغتحا غ ري‪ :‬ح‬
‫غتريح تغغيحإطغ حص ليح تي حصهحلح ل رـحا أليح‬ ‫‪ ‬اإلمغلةحصفح ه رلغتحا ط حا ص لريح ل رـحا ألغتحا‬
‫غمصحها سصغتحا صصرزةح أليحا ل تري حلهفحغر غ‪.‬‬ ‫احصعحص ا غةحا‬
‫ُ‬ ‫ا ل تري ح غغط رفحت ألغت حى‬
‫رفح‬ ‫‪ ‬هحرلحا اهلحا ل لريح صؤسسغتحها ارمغتحا ل رصريحا صا صيحت ل رـحه ل ـحا أليحا ل تريحه اهلحا ُص‬
‫حصهحل ح ل رـ حا ألي حا ل تري ح ع ألي حغغغري ح رعهف حل ر ً ح‬
‫ها ُصا صرف حتص غؿ حا ل رـ؛ ح تغغي حإطغ حص لى ح تي ح‬

‫‪29‬‬
‫حا ل رصري ح ها لال حا ت اص ح ى حغ ا حا ط حا له ري ح ل رـ حا ألغتح‬ ‫ضل ا حمي ح د رؼ حا صغغ‬
‫لرغ حص ً‬
‫ص ً‬
‫ا غتري‪.‬‬
‫اإلمغلةحتغ غم حا تحثحمىحإ لاحصغغ ح ل رـحا أليحا ل تريحهصسغر ةحاال غ غتحا حلرغيحمىح ل رـحا ألغت حتصغح‬ ‫‪‬‬
‫ر ص غضىحصعحا ألر ات حها حلاث حا لغ صري‪.‬‬
‫اال صغـ حت لرـ حت اص حقغمصي ح ى حاال غ غت حا حلرغي حعغ صلغرر حا له ري ح ل رـ حا ألغت؛ ح غصري حا صاغ اتح‬ ‫‪‬‬
‫ا ألهري ح ص ل صى حا ألي حا ل تريحا غغط رف حت ألغت حى احمىحا صس هرغتحا ص لي‪.‬‬
‫‪ ‬اال صغـ حتصاغ ات حا ها ؿ حا ألها حا ضلاى ح لا حص ل صى حا ألي حا ل تري حه غ ي حىطلغؿ حا ه ي ح غهح‬
‫ا أل ضحا مرس حصفح ل صاـ حا ألي حهل ؾحمىح هيحا صس هرغتحا صلرغ ريح ل رـ حا ألي حا غغغري‪.‬‬
‫إ لال حت اص ح ل رصري ح غغسب حصع حص ل صى حا ألي حا ل تري ح غغط رف حت ألغت حى ا ح ُ تى ححغ غ اـ حه ا ىح‬ ‫‪‬‬
‫ا ل هؽحا ل لري حها هاغب حا غلسريح هاال صغ ري حه د لحمىحا حستغفح لرغ اـ حا ألهري حها غ غمري‪.‬‬
‫ل حله ات ح ل رتري ح صل صى حا ألي حا ل تري ح غغط رف حت ألغت حى ا ححهؿ حى صري حا ها ؿ حا ألهي حا ضلاىح‬ ‫‪‬‬
‫هط ؽ ح ل رصه حهاس لاـ حا ت اص حهاالس ا ر رغت حا حلرغي حمى ح ل رـ حا ألي حهمى ح هي حصلغرر ح ل رـ حا أليح‬
‫ا غغغري‪.‬‬
‫حتلًى حصفح‬
‫حه ة ح حلرل حصس هرغت حصلرغ ري ح ها ؿ حا ألها حا ضلاى ح عغمي حصس هرغت ح ل رـ حا ألي حا ل تري َح‬ ‫‪‬‬
‫ا ه يحح ىحا صس هرغتحا ص لصي‪.‬‬
‫مقيرحات البحث‬
‫حر لـ حا تحث حا حغ ى حص صه ي حصفحا ص حغت ح تحهثحى ا حهصغاغ‪ :‬ح‬
‫‪ -‬حت غغص ح غصري حا غ هة حا ألهري ح طلغؿ حا ه ي حص ل صى حا ألي حا ل تري حا غغط رف حت ألغت حى ا حمى ح هي حا صلغرر ح‬
‫ا ل تري حها له ريح ل رـ حا أليحا غغغري‪.‬‬
‫‪ -‬ح تغغي حا تغ ات حا علغية حا ألهري ح صغح حضاغلات حا علغية حا ألهري ح ص ل صى حا ألي حا ل تري حا غغط رف حت ألغت حى ا حمىح‬
‫هيحا صلغرر حا له ريحها ل تريح ل رـ حا ألي حا غغغري‪.‬‬
‫‪-‬ح تغغيحت غغص حقغمـح ىحا صلغرر حا له ريحمىح غصريحصاغ اتحا لتر حاإلتلا ىح ص ل صىحا أليحا ل تريحا غغط رفحت ألغتحى ا‪.‬‬
‫‪-‬حإ لال حت اص ح ل رتريح صل صى حا ألي حا ل تريحا غغط رف حتألر غحقغمـح ى حا صلغرر حا له ري حها ل تريح ل رـ حا أليحا غغغري‪.‬‬
‫حهت اص ح ل رـ ح ا ألي حا ل تريحمى ح هيحا صلغرر حا له ري حها ل تريح ل رـ حا أليحا غغغري‪ .‬ح‬ ‫‪-‬ح هرـحصغغ‬
‫ح‬
‫قائمة المااااااراجاااااااااااااااع‬
‫أو ًال المراجع العربية‬
‫‪ - 1‬ىحصل حإسصغ رؿ حح ى ‪ :)2009‬ح إدارة المدرسة وا دا رة الصف باليخطيط االسي راييجي لضمان الجودة‬
‫واالعيماد حلا حا لع حا ل تي حا غ ة حط‪.1‬‬
‫‪ - 2‬ىحصل حا صالا ح تلحا ح رـ ‪:)2005‬ححكاية المعايير القومية لميعميم وي وابعيا ‪.‬حا صؤ ص حا ل صى حا سغتع ح ض ح‬
‫حهط ؽحا ل رس حا ص ل حا غغ ث‪.‬‬ ‫ري ح صغغ‬ ‫صلري حا ص‬

‫‪31‬‬
 ‫‪ - 3‬ىحصل ححسف حا هح ح ‪ :)2005‬ح فعالية برنامج مقيرح باسيخدام المسرح اليعميمي لينمية ميارات الي واص ل‬
‫الشفوي لدى يالميذ الصف السابع األساسي في ضوء مدخل اليواصل المغوي" لع ه امحغر حصغضه ة حع ريح‬
‫ا تغغت ح غصلي ح رفحضصس‪.‬‬
‫‪ - 4‬ىحصلححسرفحا غغي حه ىحىحصلحا صؿ ‪:)2003‬ح معجم المصطمحات اليربوية والمعرفية فى المناىج وطرق‬
‫اليدريس ح غ ـ حا ع ب ا غ ة حط‪.3‬‬
‫‪ - 5‬ىحصلححصلاحىحصل ‪:) 2015‬ح يطوير األداء المغوى الشفوى فى ضوء مدخمى اليحميل المغوى والي واصل المغوى‬
‫دى يالميذ المرحمة االبيدائية ح سغ يحلع ه امح غر حصغضه ة حع ريحا ل اسغت حا ل رغ ح غصلي حا غ ة‪.‬‬
‫‪ - 6‬إرصغفحىحصلحصحصلح رلاح ‪ ) 2003‬برنامج مقيرح ليدريب معممي المغة العربية لمناطقين بغيرىا من األطفال‬
‫فى مصر فى ضوء الكفايات الالزمة ليم حلع ه اةحغر حصغضه ة حصلال حا ل اسغت حا تهري غصلي حا غ ة‪.‬‬
‫‪ - 7‬إرصغفحىحصلحصحصلح رلا ‪:)2010‬ح فاعمية اسيخدام ممف اإل نجاز المينى فى ينمية بعض ميارات اليواصل‬
‫صح أليح تري حص يحا ل هـ حا تهري ا للل حا اتع حىع هت ح‪ 2010‬حج‪.1‬ح‬ ‫المغوى لدى طالب الدبموم العام ح‬
‫‪ - 8‬ت غسـ ح تل حا س ـ حا رهتى حصحصل حإتحا رـ ح ا اح ‪ :)2015‬حاإلطار األوروبي المرجعى المشيرك لمغات‬
‫ويطبيقايو فى يطوير ميارات المغة العربية لممسيويين ب ‪1‬وب‪ ، 2‬ح ص ي حا سغغرغت حه ح رؿ حا طغب ح‬
‫ا صأل ب ع‪.1‬‬
‫‪ - 9‬صغؿحس رصغفح طري ‪:)2005‬حيقويم أداء يالميذ المرحمة اإلعدادية في ضوء المسيويات المعيارية لالسيماع ‪ .‬حا صؤ ص ح‬
‫ري ح صغغ حهط ؽ حا ل رس حتلغهاف‪:‬حصغغ حا ل رـ حها صس هرغت حا صلرغ ري‪ .‬حا غ ة‪ :‬حلا ح‬ ‫ا ل صي حا سغتعح ض ح صلري حا ص‬
‫ا رغميحت غصليح رفحضصس ‪ 26– 27‬ره ره) حا ص لحا غغ ث حص‪1087 .:‬ح ‪. 1051-‬‬
‫ريح‬ ‫‪ - 10‬حسف ح سرل ح ضحغ ه ح حهزرغب ح ى حا غ غ ‪ )2003‬معجم المصطمحات اليربوية والنفسية حا لا حا ص‬
‫ا تغغغري حا غ ة‪.‬‬
‫‪ - 11‬حسف حسرل حضحغ ي ح ‪ :)2005‬حثقافة المعايير واليعميم الجامعي "‪ .‬حا صؤ ص حا ل صي حا سغتع ح ض ح صلريح‬
‫رغمي حت غصليح‬ ‫حا ل رـ حها صس هرغت حا صلرغ ري‪ .‬ا غ ة‪ :‬حلا حا‬ ‫حهط ؽ حا ل رس حتلغهاف‪ :‬حصغغ‬ ‫ري ح صغغ‬ ‫اص‬
‫رفحضصس‪ 27‬ح –ح‪ 25‬حره ره حص ‪ 1‬حص‪ 50:‬ح –ح‪.75‬‬
‫‪ - 12‬حسرفحتضر حصحصهلح ‪:)2005‬ححول المسيويات المعيارية القومية لممنيج‪ ،‬ون وايج اليعمم حا صؤ ص حا ل صىح‬
‫حلا ح‬ ‫حهط ؽ حا ل رس حص‬ ‫ري ح صغغ‬ ‫حا ل رـ حها صس هرغت حا صلرغ ري حا صلري حا ص‬ ‫ا سغتع ح ض ‪ :‬حصغغ‬
‫رغمي ح غصليح رف حضصس ‪27- 62‬ره ره ص ‪.1‬‬ ‫ا‬
‫صغفح‬ ‫‪ - 13‬ضلاحىحصلحطلرصيح ‪:)2008‬ح وثيقة المسيويات المعيارية ليعميم المغة العربية حا صلريحا ل تريح‬
‫ا هلةحمى حا ل رـ حا غ ة‪.‬‬
‫‪ - 14‬ضلاحىحصل حطلرصي ‪:)1986‬حالمرجع فى يعميم المغة العربية لمناطقين بمغات أخرى حصلالحا أليحا ل تري ح‬
‫غصليحىـحا ا حج‪.1‬‬
‫‪ - 15‬ضلي حىحصل حطلرصي ح ‪ :)2002‬ح يعميم المغة العربية لغير الناطقين بيا فى المجيمع المعاصر‪،‬ايجاىات‬
‫جديدة ويطبيقات الزمة حاإلسرسعه حا تغط حا صأل ب‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫ايصاليا بين المناىج واالسي راييجيات ح‬
‫ً‬ ‫‪ - 16‬ضلي حىحصل حطلرصي حهصحصهل حعغصؿ حا غغقي ‪ :) 2006‬حيعميم المغة‬
‫صغضه اتحا صغظصي حاإلس صريح تريحها ل هـ حها غ غمي حإرسرسعه‪.‬‬
‫‪ - 17‬ضلي حىحصل حطلرصي حه ى حصلعه حهارصغف ح رلا ‪ :)2010‬المرجع فى مناىج يعميم المغة العربية‬
‫لمناطقين بمغات أخرى‪ ،‬لا حا لع حا ل تي حا غ ة حط‪.1‬‬
‫‪ - 18‬ضرصغي ح تل حا حصف حإت ا رـ ح رـ ‪:) 2015‬اسيراييجية مقيرحة قائمة عمى مدخل اليحميل المغوي لينمية‬
‫ميارات اليواصل المغوي الشفيي لدى ميعممي المغة العربية الناطقين بغيرىا فى المسيوى األول حصغ س ر ح‬
‫غر حصغضه ة حصلال حا ل اسغت حا تهري ح غصليحا غ ة‪.‬‬
‫‪ - 19‬ضرصغي حص طلى حص طلى حا لص ي ‪ :)2011‬ح فاعمية برنامج مقيرح لينمية الوعى الصويى فى اكيساب‬
‫ميارات االسيماع والكالم لدى الميعممين لمغة العربية من غير الناطقين بو حلع ه اةحغر حصغضه ة حصلالح‬
‫ا ل اسغت حا تهري ح غصليحا غ ة‪.‬‬
‫لغي حصحصهل ح تل حا لزرز حس صي ح تل حا لظرـ ححسرف ‪ :)2005‬حاالعيماد وضمان الجودة لممؤسسات‬ ‫‪- 20‬‬
‫ري ح تريحا ص غ غي ح سهاإللا ةحا ل رصري ح ع ري حا تري ح‬ ‫اليعميمية‪ ،‬حا صؤ ص حا سغهاحا غغ ثح ض حا صلري حا ص‬
‫تغىحسهرؼ ح غصلي حا غ ة حلا حا لع حا ل تي حا غ ة‪.‬‬
‫‪ - 21‬ز حا لرف حتف حصه هل حا تهضر ى ‪:)2012‬اليواصل المغوي‪ ،‬مقاربة لسانية يطبيقية حصع تي ح تغغف حغغض هف ح‬
‫تر هتح تغغف حط‪ .1‬ح‬
‫ح غلؿح تلحا هالحها هف ‪:) 2008‬حاإلطار المرجعي األوروبي المشيرك‪ ،‬د راسة‪..‬يدريس‪..‬يقييم حلا ح‬ ‫‪- 22‬‬
‫ري حا غ ة‪.‬‬ ‫إ رغسحا ل‬
‫‪ - 23‬ى حىحصل حصلعه ‪ :)2006‬حيدريس فنون المغة العربية حلا حا لع حا ل تي حا غ ة‪.‬‬
‫‪ - 24‬ىحىحصلحصلعه ‪:)2016‬حاإلطار المعياري العربي ليعميم المغة العربية لمناطقين بغيرىا‪ ،‬يعميم – يعمم –ح‬
‫يقويم حلا حا لع حا ل تي حا غ ة‪.‬‬
‫‪ - 25‬ىحىحصلحصلعه حهارصغفحىحصلح رلا ‪:) 2006‬حيعميم المغة العربية لغير الناطقين بيا النظرية واليطبيق ح‬
‫لا حا لع حا ل تي حا غ ة‪.‬حط‪.1‬‬
‫‪ - 26‬ىح تلحا صحسفح ا حلرتى ح‪:)2008‬ح فاعمية برنامج قائم عمى معايير يعميم المغة العربية كمغة أجنبية فى‬
‫ينمية الميارات الحيايية الالزمة لمناطقين بمغات أخرى حلع ه اةحغر حصغضه ة حع ريحا تري ح غصلي حىسرهط‪.‬‬
‫‪ - 27‬ىح تل حا صحسف حا حلرتى ح صحصلح غت حقغسـ ح غ حح رغلحا ح ه حصحصلحىحصلحضرخ ح‪:)2017‬حمعايير‬
‫يعميم المغة العربية لمناطقين بمغات أخرى‪ ،‬ح ص عزحا ص ؾح تلحاهللحتفح تلحا لزرزحا له ىح لصي حا أليحا ل تري ح‬
‫لا حه همح غض حها هزرع حا رغض حط‪.1‬‬
‫ح طغب ح ‪ :)2007‬مناىج البحث فى العموم النفسية واليربوية واالجيماعية حصع تي حا غ هح‬ ‫‪ - 28‬ى حصغ‬
‫ري حا غ ة‪.‬‬ ‫اص‬
‫‪ - 29‬مغ فح طريحصحصل ‪ :) 2016‬ح يصميم برنامج قائم عمى الن ظرية البنائية لينمية م يارات اليواصل الشف وى والوعى‬
‫المعمومايى لدى ميعممى المغة العربية الناطقين بغيرىا حلع هحا ةحغر حصغضه ة حع ريحا تري ح غصلي ح ح هاف ‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫‪ - 30‬م حىح ىحرهغس حصحصلح تلحا ؤؼحا ضرخ ‪:) 2003‬حالمرجع فى يعميم المغة العربية لألجانب من النظرية‬
‫إلى اليطبيق حا غ ة حصع تيحه تي‪.‬‬
‫‪ - 31‬م حى ح ىحرهغس حه تلحاهللحا عغل ي ‪ :)1995‬حيعميم المغة العربية لممبيدئين حا عهرت‪.‬‬
‫‪ - 32‬صغ حإسصغ رؿ ح ت ا حهصحبحصحصهلح عغصؿ ‪:) 2003‬اليقويم اليربوي‪،‬أسسو وا جراءايو صع تيحا ضلحغغض هف‪.‬‬
‫العربية‬ ‫المغة‬ ‫مناىج‬ ‫حا ط ي ‪ :)2004‬معايير‬ ‫ح ل رـ‬ ‫ى‬ ‫حا‬ ‫‪ - 33‬ا ص س‬
‫‪WWW.education.gov.qa,8121‬‬
‫‪ - 34‬صحصل حىصرفحا صل ى ‪ )1993‬سمسمة معالم يربوية‪ ،‬سموك اليدريس‪ ،‬حص عزحا ع غبح غض حا غ ة‪.‬‬
‫‪ - 35‬صحصلحتفحإت ا رـحا لهزاف حهص غ تلحا غ ؽ ‪ ) 2016‬مسيويات معيارية مقيرحة ليعميم المغة العربية لغير الناطقين بيا‬
‫يقويم أداء الطالب فى ضوئيا بالمممكة العربية السعودية حص يحا ل تريح غغط رفحتألر غ ع ‪ 20‬حرغغر ‪.‬‬
‫‪ - 36‬صحصل ح همرؽحت رغح ‪ :)1973‬حاليكاليف المعيارية حصع تيحا ضتغب حا غ ة‪.‬‬
‫‪ - 37‬صحصلح بحم ؿحااهللح ‪:)2005‬ح ميطمبات اليقويم المغوي في ظل حركة المعايير اليربوية‪:‬حص غ يح لع ري‪.‬ح‬
‫حا ل رـ حها صس هرغتح‬ ‫حهط ؽ حا ل رس‪ .‬تلغهاف" حصغغ‬ ‫ري ح صغغ‬ ‫صلري حا ص‬ ‫ا صؤ ص حا ل صي حا سغتع ح ض ح‬
‫رغميحت غصليح رف ح ضػصسح‪ 27‬ح ‪25-‬ره ره حص ح‪ 1‬حصح ‪ - 145‬ح‪.178‬‬ ‫ا صلرغ ري ح"ا غ ةح‪:‬حلا حا‬
‫‪ - 38‬صحصل ح ب حم ؿ حاهلل حهصحصلح غت حقغسـ ‪ :) 2003‬حيطوير برامج إعداد معممى المغة العربية بكميات اليربية‪ ،‬ح ص يح‬
‫ريح ايةحها صل مي ع ريحا تري رفحضصس حصغ س حص ‪. 197- 161‬‬ ‫ا ايةحها صل مي ا صلريحا ص‬
‫‪ - 39‬صحصهل حىحصل حا سرل ‪ :)2008‬حالمغة العربية ويحديات العصر‪ ،‬مؤيمر المغة العربية والمعمومايية حص صعح‬
‫ا ألي حا ل تريحتلصضؽ‪.‬‬
‫حا ل رـ حمى ح هي حصلاهـح‬ ‫‪ - 40‬صحصهل حعغصؿ حا غغقي ح ‪ :)2002‬حاالخيبار الشفيى ح ا صؤ ص حا اتع ح ض حصغغ‬
‫حهط ؽحا ل رس ح غصليح رفحضصس حص ‪ 2‬حصح‪.601- 595‬‬ ‫ري ح صغغ‬ ‫ا لاي حا صلري حا ص‬
‫‪ - 41‬صحصهلحعغصؿحا غغقيح ‪:) 2013‬ح مخطط إجرائي إلعداد كياب أساس ليعميم المغة العربية لغير الناطقين بيا‪ ،‬ح‬
‫غ بحهطصهحغت) ‪19- 18‬لرسصت ‪.‬‬ ‫ص ي حتحهث حصؤ ص حىتهحظتىح ل رـ حا ألي حا ل تريح غغط رف حتألر غ ح‬
‫‪ - 42‬صحصهلحعغصؿحا غغقي ‪:) 200 5‬ح مقدمة المؤيمر العممي السابع عشر لم جمعية المصرية لممناىج وطرق اليدريس"‬
‫مناىج اليعميم والمسيويات المعيارية" ح ا غ ة‪ :‬حلا حا رغمي غصلي ح رفحضصس ح ‪ 27- 26‬ره ره ى ‪ -‬حز ‪.‬‬
‫‪ - 43‬ص طلى ح اتي ح زب ح ‪ :)2019‬ح إطار معياري مقيرح لينمية األداء المغوى لمميعممى المغة العربية‬
‫الناطقين بمغات أخرى ح سغ يحلع ه امحغر حصغضه ة حع ريحا ل اسغت حا ل رغح تري ح غصلي حا غ ة‪.‬‬
‫‪ - 44‬غغرليححصلافح ا ضهتعى حهمغلاحغزرهححصلا ‪:)2008‬ح فاعمية برنامج ليدريب الوالدين عمى ميارات اال يصال‬
‫غم حص يح صريح‬ ‫فى خفض الضغوطات النفسية ويحسن مسيوى اليكيف لدى اآلباء واألبناء حص ي حا‬
‫صحعصي حص ‪ 12‬ع‪.1‬‬
‫‪ - 45‬غضدت ح تل حا لزرز حترهصى ح ‪ ":) 2009‬برنامج لينمية ميارات األداء المغوي لميعممي المغة العربية غبر‬
‫الناطقين بيا فى ضوء المدخل الكمى ح سغ يحلع ه اةحغر حصغضه ة حصلالحا ل اسغت حا تهري غصلي حا غ ة‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫‪ - 46‬غضدتح تلحا لزرزحترهصى ‪:)2018‬حاإلطار المرجعي ليعميم العربية لمناطقين بغيرىا “ مقيرحات حول الرؤية‬
‫والفيم واليطبيق في ضوء خماسية المعايير األمريكية ليعميم المغات األجنبية”ص غؿحصغضه ح ىحصهقعحضتعيح‬
‫ل رؿحا ل تري‪.‬‬
‫‪ - 47‬غل حتغت ح تل حاهلل حا اغضصي ح ‪ ) 2005‬فعالية برنامج مقيرح ليعميم المغة العربية في يحصيل اليالميذ‬
‫الناطقين بغيرىا وايجاىاييم نحوىا في سمطنة عمان‪ ،‬دكيوراه غير منشورة حصلال حا ل اسغتحا تهري حا غ ة‪.‬‬
‫صغف ح هلة حا ل رـ حهاال صغل ‪ :)2011‬ح وثيقة المسيويات المعيارية لمحيوى كيب المغة‬ ‫‪ - 48‬ا ارمي حا هصري ح‬
‫العربية ‪ -‬مرحمة اليعميم األساسي حاإل لا حا غغ ث‪.‬‬
‫‪ - 49‬ا ارميحا هطغريح ل رـحمىحاإلصغ ات ‪ :)2017‬ح إطار يعمم المغة العربية لمناطقين بغيرىا‪ ،‬مسيويات الكفاءة‬
‫المغوية‪ ،‬حاإلصغ اتحا ل تري حا ص حلة ح‪. http:www.moe.gov.ae/Arabic/Docs‬‬
‫غ ريح‬ ‫اـحا‬ ‫حا غ ة حصطغتع حا‬ ‫ري ‪:) 2003‬حا صلغرر حا هصري ح ل رـ حمى حص‬ ‫‪ - 50‬ه از ةحا تريحها ل رـح ا ص‬
‫حص ‪ 1‬حص ‪ 2‬حص ‪.3‬‬
‫ثانيا المراجع األجنبية‬
‫ً‬
‫‪51- American Council on The Teaching of Foreign Languages (2012) ACTFL‬‬
‫‪Proficiency Guidelines, Available in: http://www.actfl.org/ publications /‬‬
‫‪guidelinesand -manuals/actfl-proficiency-guidelines.‬‬
‫‪52- Douglas Harris, Jodi Carr (2001): Succeeding with Standards Linking‬‬
‫‪Curriculum, assessment and planning. Virginia: association for Supervision and‬‬
‫‪Curriculum‬‬
‫‪53- Indiana State Board of Education (2000): Indiana, s Academic Standards: English‬‬
‫‪language Arts and Mathematics. Available in. http:// cms. Icsc. K12 .in us / pdf /‬‬
‫‪IAS e m o8.pdf.‬‬
‫‪54- Mark .v Redmond (2000): communication theories and application – Houghton‬‬
‫‪company Boston New York.‬‬

‫‪34‬‬