BULETIN LITERASI BUDAYA SEKOLAH

http://journals.ums.ac.id/index.php/blbs

PENGUATAN KARAKTER SISWA MELALUI KEGIATAN APEL PAGI

DI MIM PK KERTONATAN

Adna Daruesa 1, Ilham Wisnu Murti 2 & Rio Jodi Setiawan 3

a510220035@student.ums.ac.id, a510220036@student.ums.ac.id,
a510220037@student.ums.ac.id
1,2,3
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Jl. A Yani, Mendungan, Pabelan, Kec. Kartasura, Kabupaten Sukoharjo, Jawa Tengah
57612

Submitted: 20xx-mm-dd DOI: 10.24036/blbs.v17i1.xxxx

Accepted: 20xx-mm-dd

Published: 20xx-mm-dd

Keywords: Abstract

Character Instilling disciplined character education in students is not only done by

education integrating character into subjects but also through habituation, one of which
is the habituation of morning apples. This study aims to describe the
Character inculcation of the character of discipline in the morning assembly activities at
discipline MIM PK Kertonatan. This study used a qualitative approach which was carried
Morning call out at MIM PK Kertonatan with teachers and students as subjects. Data
activities collection techniques used in this study were interviews, observation and
documentation. The collected data is then processed to be presented as
complete data. The technique of checking the validity of the data used is the
triangulation technique. The results of the study showed that the inculcation
of the character of discipline in the morning assembly activities at MIM PK
Kertonatan included students being able to obey school rules by leaving early
and wearing full uniforms. Students can be more organized when the lines line
up in the field to carry out morning assembly. The culture of queuing when
walking to the field apart from cultivating the character of discipline also
fosters patience, solidarity, respect and tolerance for others.

PENDAHULUAN

© Universitas Muhammadiyah Surakarta

32
Name1, Name2& Name3, Short title (max 4 words)

Pendidikan tidak hanya tempat seseorang dalam trampil dalam pengetahuan, namun
merupakan wadah pembentukan karakter setiap individu sehingga dapat membentuk
manusia yang dewasa dan bertanggung jawab. Pendidikan merupakan proses untuk
mengubah diri kita dari hal terkecil hingga suatu hal yang besar dan melalui prosesnya kita
juga akan mengalami perubahan yang signifikan dari segi kualitas dari diri.
Ciri khas antara bangsa satu dengan bangsa yang lain adalah sebuah karakter yang
memberikan gambaran suatu bangsa sebagai pembeda. Karakter juga menggambarkan
suatu bangsa dalam mengalami perubahan dari dulu hingga sekarang. Bangsa yang besar
adalah bangsa yang berkarakter tinggi untuk membangun peradaban dan revolusi yang
dapat mempengaruhi perkembangan dunia. Tujuan pendidikan karakter sejalan dengan
UUD 1945 pasal 31 (3) “Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem
pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia
dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur oleh hukum".
Di era pendidikan, sudah banyak pembicaraan tentang pendidikan karakter. Fakta
menunjukkan bahwa karakter bangsa di era globalisasi ini banyak mengalami
kemerosotan. Hal inilah yang melatar belakangi munculnya pendidikan karakter.
Pendidikan mandiri dianggap sebagai media yang paling efektif untuk mengembangkan
potensi siswa dalam bentuk keterampilan dan wawasan. Oleh karena itu, pendidikan terus
dibangun dan dikembangkan agar dalam proses penyelenggaraannya menghasilkan
generasi yang diinginkan. Bangsa Indonesia tidak ingin menjadi bangsa yang bodoh dan
terbelakang apalagi dalam menghadapi era yang terus berkembang di era kecanggihan
teknologi dan komunikasi. Sumber daya manusia juga perlu ditingkatkan agar
menghasilkan sumber daya yang cerdas, terampil, mandiri, dan berbudi luhur serta terus
dicapai melalui pendidikan.
Salah satu nilai pendidikan karakter adalah disiplin. Disiplin terhadap siswa merupakan
hal yang paling penting dalam sebuah sekolah. (Samani dan Hariyanto) mendefinisikan
disiplin sebagai sikap yang timbul dari kebiasaan mentaati peraturan, hukum atau
perintah. Kedisiplinan dapat diajarkan kepada anak di sekolah maupun di rumah dengan
membuat beberapa macam aturan atau tata tertib yang harus dipatuhi oleh setiap anak,
aturan dibuat fleksibel namun tegas. Dengan kata lain, peraturan menyesuaikan dengan
kondisi perkembangan anak, dan dilaksanakan dengan penuh ketegasan. Menurut (Rumia
)penanaman disiplin bertujuan untuk memperlancar proses pembelajaran agar siswa
dapat berperilaku tertib sesuai dengan peraturan yang ada di sekolah dan menghindari
perbuatan negatif.
Mengintegrasikan karakter disiplin siswa tidak hanya ke dalam mata pelajaran tetapi
juga melalui pembiasaan. Menurut (Ahamd dan Lutfayanti) pembiasaan dianggap sangat
efektif jika diterapkan pada siswa sejak usia dini karena memiliki catatan ingatan yang kuat
dan kondisi kepribadian yang belum matang, sehingga mudah larut dengan kebiasaan
yang dilakukannya sehari-hari6. Berbagai kebiasaan baik sudah mulai diterapkan di
beberapa sekolah di Indonesia seperti kebiasaan hidup bersih dan sehat, kebiasaan 5S
(Senyum, sapa, sapa, santun), dan juga melalui upacara bendera dan apel yang
dilaksanakan setiap pagi. Apel pagi sangat berbeda dengan upacara bendera. Apel pagi
cenderung memakan waktu sekitar 10-15 menit. Ini cenderung lebih singkat dibandingkan
upacara bendera yang memakan waktu kurang lebih 45 menit. Selain itu, apel pagi juga
dilakukan tanpa pengibaran bendera terlebih dahulu. Semua kegiatan tersebut harus
dilakukan di luar jam belajar yang telah ditetapkan. Beberapa sekolah di Indonesia
khususnya di wilayah Semarang telah melaksanakan kegiatan morning call setiap hari, dari
hari selasa sampai jumat sebelum kegiatan pembelajaran dimulai. Terkadang beberapa
sekolah melaksanakan kegiatan apel pagi hanya 3 kali dalam seminggu atau paling tidak
hanya mengadakan upacara bendera pada hari senin.

PRINTED ISSN 1411-5190

33
 Vol. xx No. x, 20xx

MIM PK Kertonatan sudah melaksanakan pembiasaan kegiatan apel . Apel pagi

dilaksanakan setiap pagi yaitu 15 menit sebelum kegiatan pembelajaran dimulai. Kegiatan
apel ini diikuti oleh seluruh siswa-siswi dan juga guru MIM PK Kertonatan. Oleh sebab itu
peneliti ingin mengulas mengenai penanaman karakter disiplin dalam kegiatan apel pagi di
MIM PK Kertonatan.

METODE
Metode penelitian yang digunakan oleh penulis untuk meneliti penanaman karakter
disiplin dalam kegiatan apel pagi di MIM PK Kertonatan menggunakan metode penelitian
kualitatif berjenis deskripsi. Sedangkan untuk melakukan pengambilan data, peneliti
menggunakan Teknik wawancara semi terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Untuk
mendapatkan data entang kegiatan apel pagi maka peneliti menggunakan Teknik
observasi pada saat proses pelaksanaan sebelum pembelajaran berlangsung dan
melakukan wawancara semi terstruktur dengan guru kelas. Selain wawancara guru,
peneliti juga melakukan wawancara dengan siswa untuk mendapatkan data lebih lengkap.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Bentuk pelaksanaan kegiatan apel pagi diMIM PK Kertonatan
Berdasarkan observasi, wawancara, dan dokumantasi yang sudah dilakukan bahwasannya
apel pagi yang diterapkan di MIM PK Kertonatan adalah kegiatan yang dilaksanakan
sebelum kegiatan pembelajaran dimulai. Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari Jum’at pada
jam 07.15-07.30. Kegiatan ini diawali saat bel masuk kelas dimulai. Tanpa diberi perintah
para siswa sudah secara mandiri langsung bergegas meenuju ke lapangan untuk
pelaksanaan apel pagi. Semu akelas berbaris sesuai dengan kelasnya masing-masing. Para
siswa berkumpul di lapangan dan di pimpin langung oleh bapak/ibu guru untuk
pelaksanaan apel pagi.
Apel pagi ini tidak bersifat resmi sehingga tidak terdapat pembawa acara/protocol dan
pemimpin apel. Apel pagi yang dilaksanakan mengusung tema ke isleman yang
menggambarkan sekolah islam. Sebelum apel pagi dibubarkan, para siswa diminta untuk
murojaah bersama kemudian dilanjutkan dengan kegiatan kerja bakti di sekitar lingkungan
sekolah bagi kelas 5 dan 6. Kelas yang lain tetap masuk kelas dan melakukan pembelajaran
pada hari itu dengan tertib dan tenang.
Analisis penaaman karakter disiplin dalam pembiasan apel pagi di MIM PK Kertonatan

Faktor pendukung dan penghambat penanaman karakter disiplin dalam pembiasan apel
pagi di MIM PK Kertonatan

SIMPULAN
Simpulan mesti menjawab tujuan dari penelitian. Ini mesti memberi gambaran inovasi
atau perbaikan ilmu pengetahuan yang sudah ada saat ini. jangan menggunakan bullet
dan penomoran. Jangan mengulang abstrak.

DAFTAR PUSTAKA
Direkomendasikan menggunakan aplikasi referensi, seperti Mendeley, Zotero,
EndNote. gunakan APA 6, Calibri 10pt. Pastikan bahwa hanya rujukan yang dikutip dalam
daftar rujukan. Pastikan bahwa semua kutipan dalam naskah tercantum pada rujukan.

Surname, Initial of first name. (Year). Title title title: Title title. City: Publisher.
ONLINE ISSN xxxx-xxxx

34
Name1, Name2& Name3, Short title (max 4 words)

Nama Belakang, Inisial nama depan. (tahun). Judul judul judul: Judul judul. Kota: Publisher.

Example/Contoh:

journal

Adab, B., & Valdés, C. (2004). Introduction: Key Debates in The Translation of Advertising
Material. The Translator, 10(2), 161-177.

Goddard, C. (1994). The Meaning of Lah: Understanding "Emphasis" in Malay (Bahasa

Melayu). Oceanic Linguistics, 33(1), 145-165.

Book

Cappelli, G. (2006). Sun, Sea, Sex and the Unspoilt Countryside: How the English Language
Makes Tourists out of Readers. Pari: Pari Publishing.

Chapter in a book

Hickey, L. (2001). Perlocutionary Equivalence: Marking, Exegesis and Recontextualisation.

In L. Hickey (Ed.), The Pragmatics of Translation (pp. 217-232). Clevedon:
Multilingual Matters.

Reference by Mendeley (contoh)

Szmrecsanyi, B. (2006). Morphosyntactic Persistence in Spoken English. (W. Bisang, H. H.

Hock, & W. Winter, Eds.). New York: Mouton de Gruyter.
http://doi.org/10.1515/9783110197808

PRINTED ISSN 1411-5190

35
 Vol. xx No. x, 20xx

ONLINE ISSN xxxx-xxxx

36