DLL MTB Q3 W7

School Grade Grade 3
Teacher Learning Area MTB

Daily Lesson Log Week/Teaching Date Quarter Quarter 3 – Week 7
Time
WEEK 7 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner demonstrates communication The learner demonstrates communication The learner demonstrates communication The learner demonstrates communication Catch Up Friday
skills in talking about variety of topics skills in talking about variety of topics skills in talking about variety of topics skills in talking about variety of topics
using expanding vocabulary, shows using expanding vocabulary, shows using expanding vocabulary, shows using expanding vocabulary, shows
understanding of spoken language in understanding of spoken language in understanding of spoken language in understanding of spoken language in
different contexts using both verbal and different contexts using both verbal and different contexts using both verbal and different contexts using both verbal and
non-verbal cues, vocabulary and non-verbal cues, vocabulary and non-verbal cues, vocabulary and non-verbal cues, vocabulary and
language structures, cultural aspects of language structures, cultural aspects of language structures, cultural aspects of language structures, cultural aspects of
the language, and reads and writes the language, and reads and writes the language, and reads and writes the language, and reads and writes
literary and informational texts. literary and informational texts. literary and informational texts. literary and informational texts.
B. Performance Standards Uses extending vocabulary knowledge Uses extending vocabulary knowledge Uses extending vocabulary knowledge Uses extending vocabulary knowledge
and skills in both oral and written form. and skills in both oral and written form. and skills in both oral and written form. and skills in both oral and written form.
C. Learning Competencies Identifies the author’s purpose for Identifies the author’s purpose for Identifies the author’s purpose for Identifies the author’s purpose for
writing a selection. MT3LC-IIIh-4.6 writing a selection. MT3LC-IIIh-4.6 writing a selection. MT3LC-IIIh-4.6 writing a selection. MT3LC-IIIh-4.6
D. Learning Objectives Identifies the author’s purpose for Identifies the author’s purpose for Identifies the author’s purpose for Identifies the author’s purpose for
writing a selection. MT3LC-IIIh-4.6 writing a selection. MT3LC-IIIh-4.6 writing a selection. MT3LC-IIIh-4.6 writing a selection. MT3LC-IIIh-4.6
Pagtukoy sa Layunin ng May-akda Pagtukoy sa Layunin ng May-akda Pagtukoy sa Layunin ng May-akda

II. CONTENT Pagtukoy sa Layunin ng May-akda sa Kaniyang Katha sa Kaniyang Katha sa Kaniyang Katha
( Subject Matter) sa Kaniyang Katha
III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from SLM/ADM SLM/ADM SLM/ADM SLM/ADM
Learning Resource LR portal
B. Other Learning Resources Laptop, Audio-visual, Presentation Laptop, Audio-visual, Presentation Laptop, Audio-visual, Presentation Laptop, Audio-visual, Presentation
IV. PROCEDURE
A. Drill/Reviewing previous Ang guro ay magpapakita ng mga Panuto: Basahin ang maikling akda. Ang guro ay magpapakita ng isang Pagbabalik-aral sa nakalipas na aralin.
Lesson or presenting new larawan. Tutukuyin ng mga mag-aaral Tukuyin kung ano ang layunin ng akda. kasabihan at tutukuyin ng mag-aaral
kung ano ang layunin ng ipinakikitang kung ano ang nais na mensahe ng
lesson
larawan. Kawikaan na babasahin.
Paghingi ng Paumanhin
“Ituro sa bata ang dapat niyang lakaran,
Nakabuti sana kung humingi ng at hanggang sa paglaki’y ito
pasensiya o paumanhin si Matsing kay malilimutan.”
Pagong sa pagsira niya sa usapan.
Maiiwasan ang galit, gulo, o away kung
magalang na hihingi ng paumanin sa
pagkukulang o sa kasalanang nagawa.
Mabuting tanggapin ang pagkakamali.
Tama ring maging matapat at ipaalam
ang totoong nangyari. Sabihini ito sa
paraang magalang. Iwasan din itong
1. maulit.
2.
3.
B. Establishing a purpose for the Mula sa mga larawan, nalaman mo ba 1. Tungkol saan ang akdang binasa? Ano ang mensahe ng Kawikaan na iyong Ngayon ay kayo naman!
lesson ang layunin ng mga babala at mga 2. Ano ang layunin ang akdang iyong nabasa?
paalala dito? Paano mo nasabi ang mga binasa? Pangkatang Gawain:
paalala o babala ang mga ito? Bawat pangkat ay gagawa ng kanilang
sariling likha. Tutukuyin ng mga mag-
aaral kung ano ang layunin nila sa
kanilang nagawang likha.
C. Presenting examples/ instances Ang mga mag-aaral ay magbibigay pa ng 1. Magbigay pa ng ilang halimbawa ng Ano ang layunin ng Kawikain na iyong Ngayon ay kayo naman!
of the new lesson ilang mga halimbawa ng mga babala o layunin ng may akda na iyong natutuhan. nabasa?
paalala na nakikita nila sa kanilang Pangkatang Gawain:
paligid. Bawat pangkat ay gagawa ng kanilang
sariling likha. Tutukuyin ng mga mag-
aaral kung ano ang layunin nila sa
kanilang nagawang likha.
D. Discussing new concepts and Ngayon naman ay tutunghayin ang iba’t Pag-aralan ang sumusunod na layunin ng 2. Manghikayat. Ito ang layunin kung 3. Manlibang. Ito ang layunin kung ang
practicing new skills.#1 ibang layunin ng may-akda sa kanilang may-akda sa tulong ang akda ay humihimok o akda ay tungkol sa mga
sinusulat. ng kahulugan at halimbawa. nag-aanyaya na maniwala, pumanig sa payak o simpleng paksa na nagbibigay
1. Magbigay ng impormasyon. Ito ang kaisipang inilahad o saya o aliw sa mambabasa.
Alamin muna natin ang mga sumusunod. layunin kung ang teksto, sumang-ayon ang mambabasa.
talata, sanaysay, talambuhay, o kuwento
ay naglalayong 3. Manlibang. Ito ang layunin kung ang
Ang may-akda – Sila ang sumulat ng makapagbigay ng karagdagang kaalaman akda ay tungkol sa mga
mga katha. o detalye. Kadalasang payak o simpleng paksa na nagbibigay
Katha – Ito naman ang mga sulatin tulad naglalahad ito ng pagpapaliwanag, mga saya o aliw sa mambabasa.
ng maikling kuwento, artikulo at iba halimbawa at pagtalakay
pang babasahin. sa paksa. Karamihan sa kanilang mga
Layunin – Ito ang nais na iparating ng akda ay may aral na nais
may-akda sa kanilang katha. iparating sa kanilang mga mambabasa.
Ang pagsulat ay pagsasalin sa papel o 2. Manghikayat. Ito ang layunin kung

anumang kasangkapang gamit ang mga ang akda ay humihimok o
nabuong nag-aanyaya na maniwala, pumanig sa
salita, simbolo, at ilustrasyon ng isang kaisipang inilahad o
tao na may layuning maipahayag ang sumang-ayon ang mambabasa.
kaniyang kaisipan.
3. Manlibang. Ito ang layunin kung ang
akda ay tungkol sa mga
Pag-aralan ang sumusunod na layunin ng payak o simpleng paksa na nagbibigay
may-akda sa tulong saya o aliw sa mambabasa.
ng kahulugan at halimbawa.
1. Magbigay ng impormasyon. Ito ang
layunin kung ang teksto,
talata, sanaysay, talambuhay, o kuwento
ay naglalayong
makapagbigay ng karagdagang kaalaman
o detalye. Kadalasang
naglalahad ito ng pagpapaliwanag, mga
halimbawa at pagtalakay
sa paksa. Karamihan sa kanilang mga
akda ay may aral na nais
iparating sa kanilang mga mambabasa.
2. Manghikayat. Ito ang layunin kung

ang akda ay humihimok o
nag-aanyaya na maniwala, pumanig sa
kaisipang inilahad o
sumang-ayon ang mambabasa.
3. Manlibang. Ito ang layunin kung ang

akda ay tungkol sa mga
payak o simpleng paksa na nagbibigay
saya o aliw sa mambabasa.
E. Discussing new concepts and Basahin ang sumusumod na akda. Basahin ang sumusunod na katha. Basahin ang sumusunod na katha. Ngayon ay kayo naman!
practicing new skills #2. Tukuyin kung ano ang layunin nito. Sagutina ng katanungan matapos Sagutina ng katanungan matapos
basahin. basahin. Pangkatang Gawain:
COVID-19 ay Iwasan at Wakasan! Si Wak Uwak at Si Ash Aso (adapted) Bawat pangkat ay gagawa ng kanilang
Dahil sa patuloy na pagtaas ng bilang ng Mga Sasakyan sa Pilipinas May isang ibong uwak na nagngangalang sariling likha. Tutukuyin ng mga mag-
kaso ng COVID-19 sa Ang jeepney ay kilalang-kilalang uri ng Wak. Nakakita siya ng karne. Tinangay aaral kung ano ang layunin nila sa
Pilipinas, mahigpit pa ring ipinatutupad transportasyong pampubliko sa ating niya ito at lumipad nang malayo. kanilang nagawang likha.
ang Health Protocols mula sa Inter- bansa. Naging simbolo ito ng kultura ng Dumapo siya sa dulo ng sanga ng isang
Agency Task Force (IATF). Hinihikayat Pilipinas sa buong mundo dahil sa puno upang simulang kainin ang karne.
ang publiko na manatili na lamang sa kakaiba nitong yari. Bigla na lamang na narinig
kanilang mga tahanan. Kung hindi talaga Isa pang sikat na pampublikong niya ang malakas na boses ni Ash,
maiiwasang lumabas, nararapat na transportasyon ang tricycle. isang aso. Sinabi nitong: “Sa lahat
magsuot ng face mask at face shield. Tatlo ang gulong nito at karaniwang ng ibon, ang uwak ang pinakamagaling.
Makatutulong din ang pagsunod sa maliit lamang. Ang tren naman gaya ng Walang
pagtatalaga ng distansiya mula sa ibang LRT at MRT ay kilala na rin lalo na sa katulad!” Natuwa ang uwak at
tao. Nararapat lamang na mag-ingat ang Maynila. Ang Philippine National ibinukas ang bibig upang humalakhak.
bawat isa hindi lamang bilang Railways ay tren na ginagamit sa ilang Dahil dito ay nahulog ang karne mula sa
proteksiyon bahagi ng Luzon at iba pang lalawigan. bibig ng uwak. Nahulog ito sa lupa at
nila sa kanilang sarili lalong higit para sa Ang mga bus at taxi ay mga karagdagang kaagad na sinunggaban ng aso. Walang
kanilang mga pamilya. Kung ang bawat halimbawa ng mga sasakyang maaaring nagawa si Wak kung hindi ang
isa gamitin ng tao. tingnan ang pagkain ng aso sa nahulog
ay makikiisa at makikipagtulungan, niyang karne. Mula noon ay hindi na
maiiwasan pa lalo ang pagdami ng mga muling nagpalinlang si uwak sa aso.
nagkakasakit.
F. Finding practical application of Sagutin Natin Sagutin Natin Sagutin Natin: Ano ang natutuhan mo sa araling ito?
concepts and skills in daily 1. Ayon sa akda, ano ang kilalang 1. Sino ang mga tauhan sa kuwento? Paano mo ito magagamit sa pagbasa mo
1. Tungkol saan ang kathang binasa? kilalang pamasaherong sasakyan sa 2. Ano ang problemang kinahaharap ng ng iba’t ibang akda?
living
2. Ano ang layunin ng iyong binasang Pilipinas? mga tauhan?
akda? 2. Bakit sa iyong palagay ay itinuturing 3. Ano ang layunin ng may-akda sa
itong bahagi ng kultura? kuwentong binasa?
3. Paano mo masasabi na na ito ang 3. Ano ang layunin ng may-akda sa
layunin ng babasahin? pagsulat ng kanyang akda?
4. Ano-ano ang napulot mong
impormasyon sa akda?
5. Nakatulong ba sa iyong ang akda?
Bakit?
G. Making Generalizations and Ang bawat m __ n u __ __ l __ t ay may Ang bawat m __ n u __ __ l __ t ay may Ang bawat m __ n u __ __ l __ t ay may Ang bawat m __ n u __ __ l __ t ay may
Abstraction about the Lesson. layunin. Ito ay maaaring layunin. Ito ay maaaring layunin. Ito ay maaaring layunin. Ito ay maaaring
an g m ag bi g a y n g an g m ag bi g a y n g an g m ag bi g a y n g an g m ag bi g a y n g
impormasyon, impormasyon, impormasyon, impormasyon,
manghikayat o manlibang. manghikayat o manlibang. manghikayat o manlibang. manghikayat o manlibang.
Mahalagang matutuhan mo ang pagtukoy Mahalagang matutuhan mo ang pagtukoy Mahalagang matutuhan mo ang pagtukoy Mahalagang matutuhan mo ang pagtukoy
sa mga ito upang mas sa mga ito upang mas sa mga ito upang mas sa mga ito upang mas
maunawaan mo ang mensaheng nais maunawaan mo ang mensaheng nais maunawaan mo ang mensaheng nais maunawaan mo ang mensaheng nais
iparating. Magagamit mo rin iparating. Magagamit mo rin iparating. Magagamit mo rin iparating. Magagamit mo rin
ang kaalamang ito sa pagsusulat o ang kaalamang ito sa pagsusulat o ang kaalamang ito sa pagsusulat o ang kaalamang ito sa pagsusulat o
pagpapahayag ng iyong pagpapahayag ng iyong pagpapahayag ng iyong pagpapahayag ng iyong
kaisipan. kaisipan. kaisipan. kaisipan.
H. Evaluating Learning Panuto: Tukuyin ang layuning iyong Panuto: Lagyan ng tsek (✓) kung tama Pag-ugnayin ang kahulugan o Panuto: Tukuyin ang layunin ng bawat
dapat gamitin ayon sa sitwasyon sa ang isinasaad na layunin ayon sa deskripsiyon sa Hanay A at ang layunin akda o katha. Piliin ang sagot mula sa
ibaba. Isulat ang sagot sa iyong sagutang nilalaman ng bawat bilang. Lagyan ng may-akda na nasa Hanay B. Isulat ang kahon. Isulat ang letra ng sagot sa iyong
papel. letra ng sagot sa iyong sagutang papel.
sagutang papel.
1. Nais mong ipaliwanag ang mga
naman ng ekis (X) kung mali ito. Isulat
natutuhan mong kaalaman A. Manlibang
tungkol sa COVID-19. Isusulat mo rin ang sagot sa iyong kuwaderno.
ang mga halimbawa ng mga B. Magbigay ng Impormasyon A. Nagbibigay ng impormasyon
paraan ng pag-iwas upang magkasakit. _____1. Layuning manlibang. Ang
2. . Napansin mo na ang ibang bata sa kuneho ay nagyayabang tungkol sa C. Manghikayat B. Nanghihikayat
kapitbahay ay hindi binabasa ang kaniyang bilis sa harap ng iba pang mga
modyul. Madalas silang naglalaro sa hayop. Nakipagkarera siya kay pagong _____1. Nais ng may-akda na
labas. Nais mong sumulat ng akda upang C. Nanliliban
ngunit natalo siya dahil nakatulog siya. ipaliwanang ang tungkol sa isang paksa.
mas piliin nila ang mag-aral. Ang katha ay nagtataglay ng mga
3. Nalulungkot ang iyong kapatid dahil halimbawa at iba pang mahahalagang 1. Paano nga ba ginagawa ang banga o
gustong-gusto na niyang _____2. Layuning magbigay ng palayok? Ang mga ito ay
detalye.
lumabas kagaya ng ginagawa niya dati. impormasyon. Ang mga berdeng
Dahil ipinagbabawal pa ito ay madalas madahon at madilaw na gulay ay ginawa sa pamamagitan ng paghahalo ng
siyang nababagot. Nais mong sumulat ng mayaman sa beta-carotene.
_____2. Layunin ng may akda na luwad o clay at tubig. Sinasamahan din
akda upang mabawasan ang kaniyang Pinagmumulan ang mga ito ng Vitamin
pagkainip at mapasaya rin siya. mapasaya ang mambabasa gamit ang ito ng pampatibay tulad ng buhangin at
C, iron, calcium, dietary fiber, folic acid, mga simpleng nilalaman ng katha. ipa o balat ng palay. Hinuhulma ang
at iba pa. palayok o banga sa gustong hugis gamit
_____3. Hangad ng may akda na ang potter’s wheel. Ang nahulmang
mapaniwala o mapasang-ayon ang
_____3. Layuning manghikayat. Narito mambabasa. luwad ay ipinapasok sa isang hurno na
ang mga hakbang sa pagluluto ng itlog. may init na humigit kumulang sa 900°C
Una, ilagay ang itlog sa kaldero. Lagyan para mapatigas. Ang napatigas na banga
ito ng tubig at hayaang kumulo. ay maaari nang gamitin subalit maaari
Pagkaraan ng ilang minuto, hanguin ito din itong lagyan ng disenyo o palamuti.
at ihain
2. “Hinihiling ko sa inyong lahat na
magtulong-tulong tayo para mapaunlad
ang ating bansa.” Sikapin nating
magkaroon ng disiplina at iwasan ang
pang-aabuso sa ating likas na yaman.
Magtrabaho at magsikap tayong lahat,”
pahayag ng ating dating pangulo.
I. Additional Activities for Magbasa ng ilang katha at tukuyin kung Magbasa ng ilang katha at tukuyin kung Magbasa ng ilang katha at tukuyin kung Magbasa ng ilang katha at tukuyin kung
Application or Remediation ano ang layunin nga iyong binasa. ano ang layunin nga iyong binasa. ano ang layunin nga iyong binasa. ano ang layunin nga iyong binasa.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A.No. of learners who earned 80% in the ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above
evaluation ___ of Learners who earned 80% above
B.No. of learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional
activities for remediation who scored activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation activities for remediation
below 80%
C.Did the remedial lessons work? No. of ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
learners who have caught up with the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
lesson lesson lesson lesson lesson lesson
D.No. of learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require
remediation remediation remediation remediation remediation remediation
E.Which of my teaching strategies Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
worked well? Why did these work? __Group collaboration __Group collaboration __Group collaboration __Group collaboration __Group collaboration
__Games __Games __Games __Games __Games
__Power Point Presentation __Power Point Presentation __Power Point Presentation __Power Point Presentation __Power Point Presentation
__Answering preliminary __Answering preliminary __Answering preliminary __Answering preliminary __Answering preliminary
__activities/exercises __activities/exercises __activities/exercises __activities/exercises __activities/exercises
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
__Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share
F.What difficulties did I encounter which __Comprehension __Comprehension __Comprehension __Comprehension __Comprehension
my principal or supervisor can help me __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
solve?
G.What innovation or localized materials Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
did I use/discover which I wish to share __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
with other teachers? __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
__Learning Activity Sheets __Learning Activity Sheets __Learning Activity Sheets __Learning Activity Sheets __Learning Activity Sheets
__Math Module __Math Module __Math Module __Math Module __Math Module
__Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel
__Drill Cards __Drill Cards __Drill Cards __Drill Cards __Drill Cards
__Powerpoint Presentation __Powerpoint Presentation __Powerpoint Presentation __Powerpoint Presentation __Powerpoint Presentation
Prepared by: Checked & Noted:
TEACHER’S NAME
Position Master Teacher 2
Approved:
Principal IV

DLL MTB Q3 W7

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL MTB Q3 W7

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School Grade Grade 3

Teacher Learning Area MTB

WEEK 7 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Pagtukoy sa Layunin ng May-akda Pagtukoy sa Layunin ng May-akda Pagtukoy sa Layunin ng May-akda

III. LEARNING RESOURCES

Ang pagsulat ay pagsasalin sa papel o 2. Manghikayat. Ito ang layunin kung

2. Manghikayat. Ito ang layunin kung

3. Manlibang. Ito ang layunin kung ang

Prepared by: Checked & Noted:

You might also like