School: Grade Level: III

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: MATHEMATICS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: Sept. 4 – 8, 2023 (WEEK 2) Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I OBJECTIVES
A. Content Demonstrates understanding of whole numbers upto 10 000, ordinal numbers up to
Standard 100th, and money up to PhP1000.
B. Performance The learner is able to recognize, represent, compare, and order whole
Standard numbers up to 10 000, and money up to PhP1000 in various forms and contexts.
C. Learning Rounds numbers to the nearest ten, Rounds numbers to the nearest ten, Compares using relation Compares using Summative
Competency/s hundred and hundred and symbols and orders in relation symbols and Assessment
Thousand Thousand increasing or decreasing order orders in
M3NS-Ib-15.1 M3NS-Ib-15.1 4- to 5-digit numbers up increasing or
to 10 000. decreasing order 4- to
5-digit numbers up
to 10 000.
II CONTENT Giving the Place Value Giving the Place Value Paghahambing ng Bilang 1 Paghahambing ng
and Value of a Digit and Value of a Digit Hanggang Bilang 1 Hanggang
10 000 10 000
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s CG p.7 of 18. CG p.7 of 18. CG p.7 of 18. CG p.7 of 18.
Guide Pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Text book
pages
4. Additional Videos, laptop Projector,charts Projector,charts Projector,charts
Materials from
Learning
Resources
B. Other
Learning
Resources
IV.
PROCEDURES
A. Reviewing Madalas rounding off sa I-rpund off ang mga sumusunod sa Ang paghahambing ng mga Sing a song “ Ten Little Alamin ang
previous lesson pinakamalapit na puwesto o place sampuan. bilang ay mahalagang paraan Indians” bilang ng mga
or presenting the value ang pagtatantiya na ating upang malaman natin ang mag-aaral sa
new lesson ginagawang paraan upang 1. 62 dami o liit. Nagsisimula ang paaralan mula
mapabilis ang pagbibilang ng mga 2. 45 paghahambing mula kaliwa- Kindergarten –
bilang. Sa araling ito, ikaw ay 3. 23 pakanan na digit ng bilang. Sa Ikaanim na
inaasahang mai-round – off ang mga 4. 67 araling ito, ikaw ay baitan. Isulat iyo
numero sa pinaka malapit 5/ 57 inaasahang maiham-bing ang ng wasto sa
na sampuan (tens), daanan (hundreds) mga bilang gamit ang PLACE
at libuhan (thousands). simbolong >, VALUE
Tingnan mo ang halimbawa sa ibaba . (less than), < (greater than) at CHART.
Gamit ang number = (equal). Maisaayos ang digit Pagandahin at
line madali mong makikita kung saan mula sa kulayan ang
pinakamalapit ang 38. pinakamaliit hanggang sa iyong PLACE
pinakamalaking digit. VALUE
CHART.

Pinakamalapit ang 38 sa 40 kaysa sa

30. Kaya ang 38 round
off to nearest tens o pinakamalapit na
sampuan ay 40.
B. Establishing a Mayroon pang mabilis na paraan sa Grade 3 Math Q1 Ep3: Pag Round of Pagsunod-sunurin ang Paano tayo nag
purpose for the pag-round off ng bilang. ng Bilang sa Pinakamalapit na mga bilang ayon sa ra-round-off?
lesson Sundin at tandaan ang mga Sampuan, Sandaan at Libuhan - hinihingi. Isulat ang
sumusunod na hakbang. Tingnan mo YouTube sagot sa iyong
rin ang halimbawa sa kanan. kuwaderno.
1. Tingnan ang digit na ira-round-off 1. (least to greatest) 5,
ayon sa place value nito. 456 6, 648 7, 498
2. Tingnan ang bilang sa kanan ng 2. (greatest to least)
digit. Kung ang bilang ay mas malaki 7,934 7,943 7,843
sa 5, dagdagan ng 1 ang digit sa place 3. (least to greatest) 33,
value. 586 33, 485 33, 865
3. Kung ang bilang ay mababa sa 5,
panatilihin ang digit.
4. Pagkatapos, palitan ang lahat ng
digit sa kanan ng place value ng zero.
C. Presenting Magpakita ng mga halimbawa ng pag Paano naman paghahambingin Magkaroon ng drill Paano tayo
Examples/instanc round – off sa sandaanan at ang tatlo o higit pang mga activity sa ;pisara. naghahambing
es of new lesson sanlibuhan bilang.? Tignan mo ang ng mga bilang?
halimbawa sa ibaba. Alamin
mo kung paano
pinagsunod-sunod ang mga
bilang ayon sa hinihingi.

Magpakita pa ng ibang halimbawa

kung paano ang rounding off sa
sampuan.
D. Discussing Isulat ang place value ng 3 745 Sagutan ang chart: Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Magpakita ng mga
new concepts and Paghambingin ang mga bilang. Magsanay sa
practicing new sumusunod na bilang gamit pagbibigkas ng mga ito.
skills #1 ang >, < at = . Isulat ang sagot Sabihin kung alin ang
sa iyong kuwaderno. pinakamaliit o
malaking bilang.

Magfocus sa sampuan

E. Discussing I-round off ang mga sumuusnod sa I-round-off ang sumusunod na bilang Isaayos ang mga bilang ayon Paghambingin ang mga
new concepts and pinakamalapit na sampuan. sa pinakamaliit at pinakamalaking sa sumusunod na bilang
practicing new bilang na magagawa sa paground-off hinihingi. Isulat ang iyong gamit ang >, < at = .
skills #2 1. 24 sa sandaanan. Isulat mo ang sagot sa sagot sa kuwaderno Isulat ang sagot sa
2. 39 iyong kuwaderno. iyong kuwaderno.
3. 56 1. 5 903 ________ 5
4. 78 000 + 900 + 10 + 3
5. 43 2. 8 000 + 100 + 70 + 9
________ 8 179
3. 9 045 ________ 9
000 + 000 + 40 + 5
 4. 7 237 ________
7148
5. 8 975 ________ 8
000 + 900 + 80 + 5
F. Developing Grade 3 Math Q1 Ep3: Pag Round of Pangkatang Gawain: Comparing Numbers Using Comparing Numbers
mastery ng Bilang sa Pinakamalapit na Bigyan sila ng mga numero o Relation Symbols: Educational Using Relation
(Leads to Sampuan, Sandaan at Libuhan - flashcards na maaaring i-round off sa Video for Mathematics 1, 2 Symbols: Educational
Formative YouTube sandaanan at sanlibuhan. and 3 - YouTube Video for Mathematics
Assessment) 1, 2 and 3 - YouTube
G. Finding Ilista nag edad ng bawat miyembro ng Alamin nag populasyon ng Grade 3 s Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:
Practical pamilya. I-round off ito sa sampuan. ainyong paaralan. I-round off ito sa Alamin ang petsa ng Alamin ang bilang ng
applications of sandaanan at sanlibuhan. kapanganakan ng bawat isa. mag-aaral sa bawat
concepts and Paghambingin ang mga ito. baitang. Paghambingin
skills ang mga ito.
H. Making Ang rounding numbers/ round-off na Ipakitang muli ang place value chart. Gumagamit ng greater than, Gumagamit ng greater
generalizations numero ay isang pagtatantya lamang less than, o equal to sa than, less than, o equal
and abstractions ng isang partikular na bilang ng mga paghahambing ng bilang. to sa paghahambing ng
about the lesson bagay o Gamitin ang equal sign (=) bilang. Gamitin ang
pagsukat. kung ang dalawang bilang ay equal sign (=) kung ang
magkatulad ang halaga. dalawang bilang ay
Gamitin ang greater than magkatulad ang halaga.
sign (>), kung ang unang Gamitin ang greater
numero ay mas malaki sa than
pangalawang sign (>), kung ang
numero. Gamitin ang less than unang numero ay mas
sign (<), kung ang unang malaki sa pangalawang
numero ay numero. Gamitin ang
mas mababa sa pangalawang less than sign (<), kung
numero. ang unang numero ay
mas mababa sa
pangalawang numero.
I. Evaluating Magkaroon ng chalkboard drill. Isulat ang sagot sa iyong Kahunna ang bilang na
Learning kuwaderno. mas Malaki
A. Isulat ang tamang simbolo
(>,<, at =) sa bawat patlang 1. 9 768 8 236
upang 2. 5 800 6 219
maging wasto ang 3. 7 246 1 577
paghahambing sa bawat 4. 9 120 9 025
bilang. 5. 6 789 9 107
1. 4,789 _____ 4,987
2. 8,000 + 200 + 3 ______
8,000 + 200 + 8
3. 8000 +40 + 5 _______
walong libo apatnapu’t lima
4. 26,725 _______ 26 libuhan,
7 sandaanan 2 sampuan, 2
isahan
J. Additional
activities for
application or
remediation
V. REMARKS
VI.
REFLECTION
A. No. of learners
who earned 80%
on the formative
assessment
B. No. of
Learners who
require
additional
activities for
remediation
C. Did the
remedial lessons
work? No. of
learners who
have caught up
with the lesson.
D. No. of
learners who
continue to
require
remediation
E. Which of my
teaching
strategies worked
well? Why did
these work?
F. What
difficulties did I
encounter which
my principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?