Q3 WK6 WLP Math Esp Mapeh March 4 7 2024

WEEKLY School: CAMP MATEO CAPINPIN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2 – CAIMITO
LEARNING Teacher: DONNA SHEENA M SABERD0 Learning Area: MATHEMATICS

PLAN Teaching Dates and Time: MARCH 4-7, 2024 Quarter: 3
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Content Standard 1. Demonstrates understanding of division of whole numbers up to 1000 including money.
2. Demonstrates understanding of unit fractions.
B. Performance Standard 1. is able to apply division of whole numbers up to 1000 including money in mathematical problems and reallife situations.
2. is able to recognize and represent unit fractions in various forms and contexts.
C. Learning Competency/ Visualizes, represents and identifies unit fractions with denominators of 10 and below.
Objectives M2NS-IIId-72.2
Write the LC code for each.
II. CONTENT Pagpapakita, Paglalarawan at Pagtukoy ng Unit Fractions na May Denominator na 10 at Pababa
Subject Matter
A. References K to 12 MELC Grade 2 – Mathematics pages 203
B. Other Learning Resource Q3 Module in Math 2 page 18-21

C. VALUING
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Magkakaroon tayo ng bagong aralin sa Ano ang ating naging aralin Tanda nyo pa ba ang ating aralin Tanda nyo pa ba ang CATCH-
presenting the new lesson linggong ito. kahapon? kahapon? ating aralin kahapon? UP
FRIDA
B. Establishing a purpose for Tingnan mo ang halimbawa sa ibaba. Pag-aralan ang mga hugis sa ibaba. Ipakita sa pamamagitan ng Y
the lesson Sa ilang bahagi hinati-hati ng pagguhit at pag-shade ang mga
magkakaparehong laki ang unang sumusunod na unit fractions.
larawan? ikalawang larawan?
Ang mga larawan na nasa itaas ay

nagpapakita ng unit fraction na may
numerator na 1 at denominator na
mababa sa 10. Ang larawan A ay hinati
sa anim (6) na magkakaparehong sukat at
laki. Ang isang bahaging may kulay o
shade ay kumakatawan sa isang bahagi
mula sa 6 na magkakaparehong hati.
Maaari itong isulat sa simbolong at sa
salita na 1/6 one-sixth.
Animas St. Camp Mateo Capinpin Brgy. Sampaloc, Tanay, Rizal 1980
109501@deped.gov.ph https://www.facebook.com/109501.CMCES
C. Presenting examples/ Kopyahin sa iyong sagutang papel. Gawin ito sa iyong sagutang papel. Suriin ang mga larawan sa kaliwa. Suriin at piliin kung alin
Instances of the new lesson Gamit ang number line. Bilugan ang Bilugan ang dami ng hugis na nasa I-shade ang bahagi na ang unit fraction sa
tamang fraction sa bawat bilang. Basahin set o pangkat upang maipakita ang magpapakita ng hinihinging unit bawat pangkat. Isulat sa
ito at isulat ang salita o word na fraction na nasa tabi nito. Tingnan fraction. Iguhit at ishade ang sagutang papel ang iyong
katumbas nito. ang halimbawa sa ibaba. pigura sa sagutang papel. sagot.
D. Discussing new concepts Tingnan ang halimbawa sa ibaba. Hanapin sa katapat na hanay ng Suriin ang mga sumusunod na Isulat sa sagutang papel
and practicing new skills Pansinin na bawat isang larawan ay mga larawan ang katumbas na larawan. Piliin kung alin ang ang tatsulok kung ang
mayroon lamang isang shaded region o fraction. Isulat ang letra ng tamang nagpapakita ng unit fraction. larawan ay nagpapakita
part. sagot sa iyong sagutang papel. Isulat ang titik ng inyong sagot sa ng unit fraction at bilog
sagutang papel. kung ibang fraction ang
isinasaad nito.
E. Discussing new concepts and Sa pagbabasa at pagsusulat ng isang unit Kopyahin ang mga sumusunod na Iguhit ang hugis puso kung ang Isulat sa sagutang papel
practicing new skills # 2 fraction, unahin ang numerator bago ang larawan sa sagutang papel. Hatiin larawan ay nagpapakita ng unit ang salitang Tama kung
denominator. Kailangan basahin ito at ang grupo ng mga larawan sa fraction at hugis ulap naman kung tama ang isinasaad ng
isulat ng may (th) sa dulo. Ito ay kapag dalawang bahagi sa pamamagitan ang larawan ay hindi nagpapakita pangungusap at Mali
ang denominator ay 4 hanggang 10 ng pagbilog. ng unit fraction. Iguhit ang sagot kung hindi tama ang
lamang. Kapag ang denominator ay 2, ito sa inyong sagutang papel. isinasaad ng
ay babasahin at isusulat na half. Kapag pangungusap.
ang denominator ay 3 ito ay babasahin o
isusulat ng third.
F. Developing mastery (leads to Piliin ang Unit Fractions at isulat sa Kopyahin sa iyong sagutang papel. Suriin ang pangkat ng fractions. Kopyahin ang bawat
Formative Assessment 3) iyong sagutang papel. Isulat sa patlang ang tamang Lagyan ng tsek(∕) kung ang hugis sa iyong sagutang
relation symbol =, < o >. pangkat ay unit fractions at papel. Kulayan ang isang
ekis(x) kung hindi. Isulat ang bahagi ng bawat hugis
sagot sa iyong sagutang papel. upang maipakita ang unit
fraction.
G. Finding practical application Apply contextualization and Apply contextualization and Apply contextualization and Apply contextualization
of concepts and skills in localization. localization. localization. and localization.
daily living
H. Making generalization and Ano ang unit fraction?
abstractions about the lesson Paano natin makikilala ang unit fraction?
Paano natin maipapakita ang unit fraction?
I.Evaluating learning Panuto: Isulat sa patlang ang tamang relation symbol na equal = , greater than > o less than <.
1. 1/5 ________ 1/7
2. 1 / 10 ________ 1/2
3. 1/9 ________ 1/9
4. 1/3 ________ 1/4
5. 1/6 ________ 1/5
J.Additional activities for
application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
No. of learners who earned 80%in

the evaluation
No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%
Prepared by:
Checked by:
DONNA SHEENA M SABERDO
Teacher III ROSALINDA M. DE GUZMAN
Master Teacher II
WEEKLY CAMP MATEO CAPINPIN ELEMENTARY

LEARNING School: SCHOOL Grade Level: 2 – CAIMITO
PLAN EDUKASYON SA
Teacher: DONNA SHEENA M SABERD Learning Area: PAGPAPAKATAO
Teaching Dates and Time: MARCH 4-7, 2024 Quarter: 3
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Content Standard Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng kamalayan sa karapatang pantao ng bata, pagkamasunurin tungo sa kaayusan at kapayapaan ng kapaligiran at ng
bansang kinabibilangan
B. Performance Standard Naisasagawa nang buong pagmamalaki ang pagiging mulat sa karapatan na maaaring tamasahin
C. Learning Competency/ Nakapagpapakita ng pagmamahal sa kaayusan at kapayapaan

Objectives EsP2PPP- IIIi– 13
II. CONTENT Pagpapakita ng Pagmamahal sa Kaayusan at Kalinisan
Subject Matter
D. References K to 12 MELC
Grade 2 – Edukasyon sa Pagpapakatao pahina 68
E. Other Learning Resource PPT, Laptop, Video Lesson
F. VALUING
III. PROCEDURES
G. Reviewing previous Magkakaroon tayo ng bagong aralin sa Ano ang ating naging aralin kahapon? Tanda nyo pa ba ang ating Tanda nyo pa ba ang ating aralin
lesson or presenting the new linggong ito. aralin kahapon? kahapon?
lesson
H. Establishing a purpose for Sa nakaraang aralin ay iyong Basahin at unawain ang diyalogo.
the lesson natutuhan kung paano maging
masinop sa lahat ng bagay na ating Sabado ng umaga. Nagdidilig ng CATCH-
ginagamit sa loob at labas ng ating halaman si Ryan sa kanilang bakuran UP
bahay. nang dumating si Rodel sa kanilang FRIDAY
Ngayon naman, ating pag-aaralan ang bahay.
tungkol sa kalinisan at kaayusan sa
ating bahay at pamayanan.
I. Presenting examples/ Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Ganiyan ka rin ba sa inyong bahay? Iguhit ang hugis ng iyong Tingnan at pag-aralan ang
Instances of the new lesson Ano sa palagay mo ang kanilang Isang magandang pag-uugali ang kamay sa iyong sagutang sumusunod na larawan. Piliin
ginagawa? pagtulong sa paglilinis at pag-aayos ng papel. Sa loob ng iginuhit ang titik ng larawang
inyong bahay. Ang pagtulong kina mong kamay, isulat ang nagpapakita ng pagpapanatili ng
nanay at tatay sa mga gawaing bahay iyong pangako na ikaw ay kalinisan at kaayusan ng
ay talagang napakahalaga at tutulong sa paglilinis at pag- paaralan at pamayanan.
seguradong ikasasaya nila. Ngunit, aayos ng inyong bahay at
huwag mo ring kalilimutan na ikaw ay pamayanan.
mayroong responsibilidad na tumulong
sa paglilinis at pagsasaayos ng inyong
pook at pamayanan.
J. Discussing new concepts Piliin ang mga programa sa ibaba na Isulat sa loob ng graphic Tingnang mabuti ang larawan.
and practicing new skills ipinatutupad sa inyong barangay o organizer ang mga bagay na Iguhit ang cloud o ulap kung
lungsod. Isulat ito sa iyong sagutang maitutulong mo upang ang pangungusap ay
papel. mapanatili ang kalinisan at nagpapakita ng pakikiisa sa
kaayusan sa paaralan at kalinisan at kaayusan at lagyan
pamayanan. Gawin ito sa ng lightning bolt o kidlat naman
sagutang papel. kung hindi. Isulat ang sagot sa
Ginagawa mo din ba ang mga sagutang papel
gawaing ipinakikita sa mga larawan? 1. Inihiwalay ang nabububulok
Ang batang tumutulong upang sa di-nabubulok na basura.
maging malinis at maayos ang ating 2. Tumutulong sa pagdidilig ng
pamayanan ay totoong pag-asa ng mga halaman sa paaralan.
ating bayan. 3. Tumatakas ako kapag
cleaners ang aming grupo sa
paaralan.
K. Discussing new concepts Masdan ang dalawang larawan sa Isulat ang TAMA kung ang Iguhit ang masayang mukha Isulat ang Tama kung ito ay
and practicing new skills ibaba. May pagkakaiba ba sila? Sa pangungusap ay nagsasaad ng mga kung tama ang isinasaad ng nagpapakita ng pakikiisa sa
#2 tulong at gabay ng iyong magulang at gawain na makapagpapanatili ng pangungusap at malungkot kalinisan at kaayusan sa
tagagabay, tukuyin ang pagkakaiba kalinisan at kaayusan sa pamayanan, at na mukha kung mali ang pamayanan at Mali kung hindi.
ng larawan A sa larawan B. Isulat ang MALI kung hindi. Isulat ang tamang pangungusap. Isulat ang Isulat ang sagot sa sagutang
iyong sagot sa iyong sagutang papel. sagot sa iyong sagutang papel. sagot sa sagutang papel. papel.
____ 1. Pagtatapon ng basura sa 1. Magtanim ng mga
tamang basurahan. halaman sa paligid ng
____ 2. Hindi pagsunod sa mga babala bakuran.
sa kalsada. 2. Sundin ang mga babala
____ 3. Pagpuputol ng mga halaman sa tungkol sa pagpapaganda at
paligid. pagaayos ng inyong paaralan
____ 4. Paglilinis ng bakuran araw- at pamayanan.
araw.
____ 5. Pagkakalat sa kalsada.
L. Developing mastery Isipin mo, ano kaya ang magiging Sa iyong ságútang papel, iguhit ang Basahin mo ang isang maikling
(leads to Formative itsura ng ating mundo kung walang masayang mukha kung ang diyalogo sa tula tungkol sa kahalagahan ng
Assessment 3) nagpapanatili ng kalinisan at ibaba ay nagsasaad ng pagiging malinis pakikiisa sa programa ng
kaayusan nito? Hindi maganda ‘di at maayos sa kapaligiran. Malungkot paaralan at pamayanan.
ba? na mukha naman kung hindi.
Mahalaga ang kalinisan at kaayusan
sa ating pamayanan dahil:  ____1. “Ana, pakitapon ang balat ng
Magiging mas maganda at kaaya- iyong kendi sa tamang basurahan.”
ayang tingnan ang ating paligid.  ____2. “Inay, ikaw na ang magbalik ng
Maiiwasan ang pagkakasakit ng mga mga laruan ko sa lalagyan!”
tao.  Mas magiging ligtas ang ating ____3. “Halika, Gilbert, mag-drawing
lugar, ang mga tao, at hayop.  tayo sa pader!”
Mapananatili ang disiplina ng mga
tao.
M.Finding practical Apply contextualization and Apply contextualization and Apply contextualization Apply contextualization and
application of concepts localization. localization. and localization. localization.
and skills in daily living
N. Making generalization Bilang pangwakas, masasabi mo na:
and abstractions about
the lesson
O. Evaluating learning Panuto: Basahin ang sumusunod na sitwasyon. Isulat ang letra ng nararapat mong gawin upang maipakita ang pakikiisa sa kalinisan at kaayusan
ng paaralan.
_____1. Isang araw sa iyong paglalakad ay nauhaw ka. Bumili ka ng isang bote ng mineral water sa tindahan. Ano ang dapat mong gawin sa
boteng pinaglagyan ng tubig?
A. Itatapon ko sa daan. B. Itatapon ko sa tamang lalagyan.
C. Itatapon ko sa kanal.
P. Additional activities for
application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
No. of learners who earned 80%in

the evaluation
additional activities for remediation
who scored below 80%
Prepared by:
Checked by:
Master Teacher II
WEEKLY School: CAMP MATEO CAPINPIN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2 – CAIMITO
LEARNING Teacher: DONNA SHEENA M SABERDO Learning Area: MAPEH
PLAN Teaching Dates and Time: MARCH 4-7, 2024 Quarter: 3
MONDAY (MUSIC) TUESDAY (ARTS) WEDNESDAY (HEALTH) THURSDAY (P.E.) FRIDAY

A. Content Standard Demonstrates understanding of the Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of healthy Demonstrates understanding of
basic concepts of timbre. shapes, textures, colors and family habits and practices. movement in relation to time, force and
repetition of motif, contrast of motif Demonstrates an understanding of flow.
and color from nature and found managing one’s feelings and respecting
objects. differences.
B. Performance Standard Determines accurately the sources Creates prints from natural and Consistently adopts healthy family. Performs movements accurately
of sounds heard, and produce man-made objects that can be Demonstrates positive expression of involving time, force, and flow.
sounds using voice, body, and repeated or alternated in shape or feelings toward family members and
objects, and be able to sing in color. ways of coping with negative feelings.
accurate pitch. creates prints with repeating,
alternating or contrasting color or
size or texture shows skills in
making a clear print from natural
and man-made objects.
C. Learning Competency/ Performs songs with appropriate Creates a print on paper or cloth Expresses positive feelings in Moves: at slow, slower, slowest/fast,
Objectives dynamics using cut-out designs. appropriate ways faster, fastest pace using light, lighter,
MU2DY-IIIf-h-6 A2PR-IIIg H2FH-IIIgh-14 lightest/strong, stronger, strongest force
with smoothness.
PE2BM-IIIc-h-19
II. CONTENT Mga Antas ng Paglakas o Paggupit at Paglapat Positibo at Negatibong Ritmikong Gawain
Subject Matter Paghina ng Tunog Damdamin
D. References K to 12 MELC K to 12 MELC K to 12 MELC K to 12 MELC
Grade 2 – MUSIKA pahina 247 Grade 2 – SINING pahina 277 Grade 2 – HEALTH pahina 343 Grade 2 – EPK pahina 317
E. Other Learning Resource PPT, Laptop, Video Lesson PPT, Laptop, Video Lesson PPT, Laptop, Video Lesson PPT, Laptop, Video Lesson
F. VALUING
III. PROCEDURES
G. Reviewing previous Magkakaroon tayo ng bagong Magkakaroon tayo ng bagong Magkakaroon tayo ng bagong aralin Magkakaroon tayo ng bagong aralin
lesson or presenting the new aralin sa linggong ito aralin sa linggong ito sa linggong ito. sa linggong ito.
lesson
H. Establishing a purpose for Naaalala mo ba ang aralin Tingnan ang mga larawan sa Nasubukan mo na bang kumilos o CATCH-
the lesson tungkol sa lakas at hina ng ibaba. Ano-anong mga disenyo gumalaw na naaayon sa ritmo ng UP
musika? Gaano kalakas o ang iyong nakikita? Kaya mo ba isang kanta? Naranasan mo na bang FRIDAY
gaano kahina ang mga tunog itong gawin? sumayaw o subukang ilapat ang
iyong paggalaw o kilos sa saliw ng
ng iba’t ibang bagay o
isang tugtog?
musika na iyong narinig? Tingnan ang mga icon na nasa
Ilang pagbabago ng lakas at itaas. 1. Aling emosyon ang gusto
hina ng tunog ang kaya mong mo na na maramdaman? Bakit? 2. Ang bawat pagkilos kapag
gawin? Aling emosyon ang ayaw mo na isinasagawa sa wasto at sa tamang
maramdaman? Bakit? paraan na may tamang bilis, lakas, at
daloy ay nagiging isang kilos na hindi
Tayo ay nakararamdam ng iba’t pangit tignan at hindi nakasasama sa
Ang istenstil ay isang manipis ibang emosyon. Minsan tayo ay mga parte ng katawan na ating
na bagay na may butas, na masaya, minsan naman ay ginagamit sa naturang pagkilos. Ibig
siyang gabay sa pagguhit ng malungkot. Ang pagkaramdam sabihin, ang wastong paggamit ng
mga hugis o titik sa nang lungkot at saya ay normal sa ating katawan sa wastong pagkilos ay
pamamagitan nang pagkulay sa isang batang tulad mo. Ang nakatutulong nang husto upang
loob ng butas na ito. Kadalasan, emosyon na ating nararamdaman ay mapanatiling maayos ang ating
ang istensil ay gawa sa patag at maaring positibo o negatibo. Ang katawan. Kagaya rin ito ng wastong
manipis na papel, plastik, positibo at negatibong damdamin pagkilos sa pagsasayaw.
kahoy, o bakal, at may ay nakakaapekto sa ating pisikal at
kaukulang hugis o disenyo ang emosyonal na kalusugan. Ano ang
balangkas ng butas nito. positibo at negatibong damdamin?
Alamin Natin.
I. Presenting examples/ Suriin ang mga larawan sa Alin sa mga bagay sa ibaba ang Positibong Damdamin. Sa ngayon ay mag-aaral tayo ng ibat-
Instances of the new lesson ibaba. Nasa aling panig ang mga maaaring gawing gabay sa Ang kasiyahan, pagkasorpresa, ibang kilos sa pagsayaw na ating
sasakyang may malakas o mas pagguhit ng diretsong linya? pagdiriwang, pagmamalaki, gagamitin sa iba-ibang tugtog o
malakas na tunog? Nasa aling Isulat ang gitling “ - ” kung ang pagtitiwala at paghanga ay tunog.
panig naman ang may mahina o bagay ay maaaring gawing halimbawa ng positibong
mas mahinang tunog? gabay sa pagguhit ng diretsong damdamin. Ang positibong
lina. Isulat naman ang letrang “ damdamin ay emosyon na magaan
X ” kung hindi ito maaaring sa pakiramdam. Ito ay nakakabuti
gawing gabay sa pagguhit ng sa ating pisikal at mental na
diretsong linya. kalusugan.
Swing Step (Step, Close, Point) –
Negatibong Damdamin. Naranasan Humakbang gamit ang kanang paa
mo na bang matalo sa laro? Ano kasunod ng pagsasara ng hakbang
Sa pagtugtog ng instrumento, ang iyong naramdaman? Ang gamit ang kaliwang paa. Iangat ang
ang lakas o hina ay umaayon sa pagkalungkot, galit at pagkabigo ay katawan nang bahagya sa
tindi ng buwelo at puwersa ng mga halimbawa ng negatibong pamamagitan ng pagtingkayad o pag-
pagkilos ng musikero. Ang mas damdamin. Ang negatibong angat gamit ang mga daliri sa paa.
malaking buwelo ay makalilikha damdamin ay di maganda sa Gawin din ito sa kaliwa, gamit ang
ng puwersa at tunog na mas pakiramdam. Huwag mabahala! Ito kaliwang paa upang ihakbang
malakas. Ang mas maliit na ay normal na ating maramdaman. kasunod ng pagsara ng kanang paa.
buwelo ay makalilikha ng Muling iangat nang bahagya ang
puwersa at tunog na mas katawan sa pamamagitan ng
mahina. pagtingkayad.
Touch Step (Point, Close) – Ihakbang
ang kanang paa sa pagitan ng harap at
kanang bahagi ng iyong puwesto o
45° mula sa harap papuntang kanan.
Sa paglapag ng iyong paa ay ituro
gamit ang mga daliri sa paa ang
lapag. Isara ang mga paa sa
pamamagitan ng pagbalik ng paa sa
unang puwesto. Matapos ito ay
ihakbang ang kaliwang paa sa harap
at kaliwang bahaga ng iyong puwesto
o 45° mula sa harap papuntang
kaliwa. Muli ay sa paglapag ng iyong
kaliwang paa ay ituro ang sahig o
lapag gamit ang mga daliri mo sa paa.
Mula sa ganitong puwesto ay ibalik
ang kaliwang paa sa una nitong
puwesto sa pamamagitan ng pagsara
ng mga paa gamit ang kaliwang paa
na iyong inihakbang.
Close Step (Step, Close) – Ihakbang

ang kanang paa sa harapang bahagi
ng iyong puwesto. Isara ang mga paa
gamit ang paghakbang ng kaliwang
paa papunta sa kanang paa. Gawin
din ito sa kaliwang paa sa
pamamagitan ng paghakabang ng
kaliwang paa at pagsara ng mga paa
gamit ang kanang paa. Maaari itong
gawin sa kahit na ano at paanong
direksyon.
Hop Step (Step, Hop) – Humakbang
gamit ang kanang paa. Kasunod nito
ay paglukso gamit ang kanag paa at
pagbagsak gamit pa din ang parehong
paa. Kasunod nito ay ang paggawa
din nito sa kaliwang paa sa
pamamagitan ng paghakbang gamit
ang kaliwang paa habang Sa
pagtugtog ng instrumento, ang
lakas o hina ay umaayon sa tindi
ng buwelo at puwersa ng pagkilos
ng musikero. Ang mas malaking
buwelo ay makalilikha ng
puwersa at tunog na mas
malakas. Ang mas maliit na
buwelo ay makalilikha ng
puwersa at tunog na mas
mahina.sinusundan ng pagukso
gamit pa din ang kaliwang paa at
pagbagsak sa parehong paa.
J. Discussing new concepts Pagsunod-sunurin ang mga Alin sa mga bagay sa ibaba ang Isulat ang T kung ang pangungusap Tukuyin ang ibat-ibang kilos
and practicing new skills bagay sa sa ibaba mula sa maaaring gawing gabay sa ay nagpapakita ng wastong pagsayaw na ating inaral sa paksang
pinaka-mahina hanggang pagguhit ng mga linyang paghahayag ng negatibong ito. Hanapin ang mga kilos sa
pinakamalakas. Isulat ang kurbado o paliko? Isulat ang damdamin. Isulat ang M kapag pagsayaw na ito sa puzzle sa ibaba.
sumusunod na bilang. Sagutan letrang “ S ” kung ang bagay ay mali.
ito sa iyong sagutang papel. may likas na kurba o palikong
balangkas sa pagkakayari ng
gilid nito. Isulat naman ang
letrang “ X “ kung ito ay walang
kurba sa balangkas nito.
K. Discussing new concepts Isulat ang sumusunod na pares Isulat ang letra nang larawan na Basahin at intindihing mabuti ang
and practicing new skills # 2 ng letra ayon sa tunog na nagpapakita ng sitwasyon na bawat pangungusap sa bawat bilang.
magagawa ng buwelo o magbibigay sa iyo ng positibong Tukuyin kung anong kilos sa
puwersang ipinapakita sa bawat damdamin. pagsayaw ang inilalarawan sa bawat
larawan sa susunod na pahina. pangungusap. Isulat ang iyong sagot
sa isang malinis na sagutang papel.
L. Developing mastery (leads Tularan ang tunog ng mga Isulat ang letra ng larawan na Basahin ang mga panuto sa ibaba.
to Formative Assessment 3) bagay sa ibaba. Gawin ito mula nagpapakita ng sitwasyon na Gawin ang sinasabi sa bawat panuto.
sa pinakamahina hanggang sa magbibigay sa iyo ng negatibong Sagutin ang mga katanungan
pinakamalakas, mula kaliwa damdamin. Gawin ito sa iyong pagkatapos gawin ang mga nakasaad
pakanan. sagutang papel. sa panuto. Isulat ang iyong sagot sa
isang malinis na sagutang papel.
M. Finding practical Apply contextualization and Apply contextualization and Apply contextualization and Apply contextualization and
application of concepts and localization. localization. localization. localization.
skills in daily living
N. Making generalization Sa Ingles, ang tawag sa Ang positibo at negatibong
and abstractions about the prosesong pagbalangkas, damdamin ay nakaaapekto sa ating
lesson paggupit, at paglapat ng mga pisikal at emosyonal na kalusugan.
hugis ay ________.
Nakatutulong ang stencil upang
________ ng mga disenyong
naisin gamit ang iba’t ibang
bagay sa paligid. Tandaang mas
mainam gamitin ang matitigas
na papel tulad ng karton, upang
maging matibay ang ________
at magtagal pa ang paggamit
nito.
O. Evaluating learning Panuto: Punan ang mga patlang Panuto: Isulat ang S sa bilang Panuto: Iguhit ang tamang
ng mga wastong konsepto kung ang larawan ay maaaring emosyon sa mga sumusunod na
upang makabuo ng makatulong sa paggawa ng sitwasyon.
makabuluhang talata. balangkas para sa istensil at ekis
D naman kung hindi.
P. Additional activities for
application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
No. of learners who earned 80%

in the evaluation
additional activities for
remediation who scored below
80%
Prepared by:
Checked by:
Master Teacher II

Q3 WK6 WLP Math Esp Mapeh March 4 7 2024

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Q3 WK6 WLP Math Esp Mapeh March 4 7 2024

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Q3 WK6 WLP Math Esp Mapeh March 4 7 2024

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

WEEKLY School: CAMP MATEO CAPINPIN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2 – CAIMITO

LEARNING Teacher: DONNA SHEENA M SABERD0 Learning Area: MATHEMATICS

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

B. Other Learning Resource Q3 Module in Math 2 page 18-21

Ang mga larawan na nasa itaas ay

No. of learners who earned 80%in

WEEKLY CAMP MATEO CAPINPIN ELEMENTARY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

C. Learning Competency/ Nakapagpapakita ng pagmamahal sa kaayusan at kapayapaan

No. of learners who earned 80%in

MONDAY (MUSIC) TUESDAY (ARTS) WEDNESDAY (HEALTH) THURSDAY (P.E.) FRIDAY

Close Step (Step, Close) – Ihakbang

No. of learners who earned 80%

You might also like