‫الـــســلـــــــم‬

‫● المراجع المعتمـــــدة ‪ :‬دليـــل األستـــاذ ‪ /‬الكتـــــاب المدرســـي ●‬ ‫المســـوى الدراســـي ‪ :‬السنة االولـــــــى ثا‪.‬إع‬
‫● أهداف التعلــم ‪ :‬ص ‪● 182:‬‬ ‫‪ :‬التربية على المواطنة‬ ‫الـــــــمـــــادة‬
‫● ذ(ة) ‪ :‬امغينــــيف ●‬ ‫‪- :‬ــــــ ‪- 8‬ــــــــ‬ ‫رقــــم الــدرس‬
‫● مـــــدة اإلنـجـــاز ‪ :‬حصتـــــــان‬

‫مفاهيـــــم‬ ‫التدبيــــر الديداكتيكـــــي ألنشــــطة‬ ‫الدعــــامات‬ ‫وضعيات‬

‫اســتنــــــتــــــاجــــــات و خـــــــالصـــــــــــــات‬
‫ومصطلحات‬ ‫التعـــــلــم‬ ‫الديـــداكتيكيــــة‬ ‫التــعلــــم‬
‫‪ :‬تقـــديــــــــم‬
‫تسعى كل الشعوب إلى السالم بتنظيمها لتظاهرات مناصرة للسلم ومنددة بالعدوان والحرب‬
‫فما داللــة السلـــم ؟ ®‬
‫وما المبادئ والقواعد التي يقــوم عليــهــا ؟ ®‬
‫استدراج التالميذ للتوصـــــل إلى عنوان الــدرس‬ ‫صورة لغصــن‬
‫وضعيــــــة‬
‫وأين تتجلــى األنــواع الكبرى للسلم في العالقات اإلنسانيــة ؟ ®‬ ‫الزيــتـــــون‬ ‫اإلنطالق‬
‫و ما دور األمــم المتحدة ووكاالتها في تحقيق السلــم العالمـــــي ؟ ®‬
‫وكيف نساهم في تدبير النزاعات بالطرق السلمية في حياتنا اليوميــة ؟ ®‬

‫النشـــــــاط ‪ : 1‬أكتشف مفهــوم السـلــــم وأتــعــــرف مبــادءه الحقــوقـــيـــــــة‬

‫النــشـــاط‬
‫الهــويـــة ●‬ ‫الســلم هو الحــوار و التعايـش و التفاهــــم بين الحضارات والشعوب في إطار من األخوة ‪-‬‬ ‫استخالص الفكرة التي تعبــر عنها في الصور ‪-‬‬ ‫الصور و النصيــن‬

‫❶‬
‫والتعــاون‬ ‫اقتــراح تعريف للتسامح يجمع بين عناصره ‪-‬‬ ‫ص ‪182 :‬‬
‫الســيــادة ●‬ ‫‪...‬ينبنـــي السلــم على عدة أسس‪ :‬الديمقراطية والتسامح و التضامن ونبذ الحرب ‪-‬‬ ‫الموضحة في النصوص‬ ‫النصيــــن‬
‫استنتــاج األسس التي ينبني عليها السـلـــم ‪-‬‬ ‫ص ‪183 :‬‬

‫‪ ) 1‬حدد الصـــورة المعبـــرة عن مـدلــول الســـلــــم ( الصـــور ص ‪)195 :‬‬ ‫وضعيـــــة التقويــــــــم المرحلــــــي‪:‬‬

‫السلــم االقتصادي واالجتماعي‬
‫التوافق بين اطراف العملية ‪-‬‬
‫اإلنتاجية (عمال‪ /‬أرباب‬
‫العمل‪/‬الدولة)‬
‫اال ستخدام السلمي للتكنولوجيا ‪-‬‬
‫حماية التنوع البيولوجـــي ‪-‬‬
‫العمل بمبدأ التعامل المتكافئ ‪-‬‬
‫النـــشــــــاط‬
‫السلــم البيئي‬
‫السلــم السياســـي‬
‫حماية البيئة من التدمير ‪-‬‬ ‫نبذ الحرب والنزاعات المسلحة ‪-‬‬
‫التمييـــز بين أنـــــواع الـــســلـــم ‪-‬‬
‫االستغالل العقالني للموارد ‪-‬‬ ‫اعتماد المفاوضات الدبلوماسية ‪-‬‬
‫إبــــراز المجاالت المرتبطــة بكل نــوع ‪-‬‬ ‫الخــطـــاطــــة‬
‫الطبيعية‬
‫االحترام المتبادل للسيادة بين ‪-‬‬
‫استخالص أهمية أنواع السلم في العالقات اإلنسانية ‪-‬‬ ‫ص ‪183 :‬‬
‫الدول‬

‫❷‬
‫بين البلدان‬
‫تنظيـــم اإلجابات داخل جــدول‬
‫النشــاط ‪ : 2‬أتــعـــرف أنــواع السـلــم وأميـز خصائصهــا‬
‫خخصائصهــا‬

‫‪ )1‬حدد نوع السلــم انطالقا ما يلــي‪ :‬حماية البيئـة‪ /‬احترام اختيارات الدول وسيادتها ‪ /‬نبذ الحرب‪ /‬استخدام التكنولوجيا بشكل سلمي‬ ‫وضعيـــــة التقويــــــــم المرحلــــــي‪:‬‬

‫النــشـــاط‬
‫‪ :‬النشــــاط ‪ 3‬أتــعرف هيئــة األمــم المتحدة ودورهــا في تحقيق السلــم العالمـــي‬

‫هيئة األمــم المتحــدة منظمة دولية تأسست في ‪ 24‬أكتوبر ‪ 1945‬بعد الحرب العالمية الثانية ‪-‬‬
‫الميـثــــاق ●‬ ‫يوجد مقرها بنيويــورك من اجل المحافظة على السلم واألمــن الدولـــي‬ ‫التعريف بهيئة األمــم المتحــدة ‪-‬‬ ‫الصورتين والنص‬
‫استخراج اهدافهـــــا ‪-‬‬ ‫ص ‪184 :‬‬

‫❸‬
‫‪ :‬تقوم هيئة األمــم المتحدة بتحقيق التعاون الدولي عن طريق وكاالت أمميــة من أهمهــا ‪-‬‬
‫وكالــة أممــية ●‬ ‫منظمة األمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة ) اليونســكــو ( ●‬ ‫استخراج الوكاالت األممية التابعة لألمــم المتحــدة ‪-‬‬ ‫الخطاطــة والصور‬
‫منظمة األمــم المتحــدة للطفولة واألمــومــــة ) اليونسـيــف ( ●‬ ‫تحديد مجاالت اشتغالها وهدفـهــــا ‪-‬‬ ‫ص ‪184 :‬‬
‫الــــفــــــاو ) منظمة األمــم المتحدة لألغذية والزراعــــــة ●‬

‫الــجــدول ص ‪196 :‬‬ ‫المرحلــــــي‪ )1:‬تعبئـــة الخانات الفارغة في الجدول بما يناسب‬ ‫وضعيـــــة التقويــــــــم‬
 ‫النـــشــــــاط‬
‫النـشـــــــــــاط ‪ : 4‬أتــدرب على تدبيـر نـزاع في حياتــي المدرسية بطــرق سلميــــة‬

‫اإلجـــــراءات والتدابيــــــر‬ ‫الخــطـــــوات‬

‫تحديد تاريخ النزاع ومكانــه ‪-‬‬
‫تعرف طرفي النزاع وشهود عيان ‪-‬‬ ‫مرحلــة ما قيل التحكيـــــم‬
‫الجهة المتدخلة لفض النــزاع ‪-‬‬ ‫تحديد خطــوات تدبير نزاع بطرق سلمية ‪-‬‬ ‫الخـطاطـة و الصـور‬
‫استخراج إجراءات كل خــطــوة ‪-‬‬ ‫ص ‪186 / 185 :‬‬

‫❹‬
‫اختيــار فضاء مناسـب ‪-‬‬
‫االستماع لطرفي النزاع ‪-‬‬
‫تعييــن الجهة المتدخلة القتراح الحلول ‪-‬‬
‫مرحلــة سيــر التحكيــــــم‬ ‫تنظيم اإلجابات داخل جدول‬
‫االستماع إلى ردرد الطرفيــن ‪-‬‬
‫إرجاع الحق إلى صاحبــه ‪-‬‬
‫استخالص القيم والعبـــر ‪-‬‬ ‫مرحلــــة ما بعـد التحكيــــم‬
‫كتابة تقرير حول النازلـــة ‪-‬‬

‫وضعيـــــة التقويــــــــــم اإلجمالــي للدرس‪ )1 :‬عرف الســـلــــم ‪ /‬هيئــة األمــــم المتحـــــدة‬

‫ذكــــر أنــــواع السـلـــم مع نمــوذج عن كل نــوع )‪2‬‬
‫ذكــــر بعض الوكاالت األمميــة الكفيلة بتحقيق التعاون الدولــــي )‪3‬‬
‫واجـــب منـــزلـــــــــــــــي‬
‫جب عن أسئلة النص نص‪-‬حالــة (الوثيقة ‪ 2‬ص ‪ )186 :‬مع تتبع الخطوات وتشخيصهــــا ●‬
‫جب عن أسئلة النشاطين ‪ 1‬و ‪ 2‬من الدرس القادم في دفتر التمارين ●‬