PRILOG 3.

Polustrukturirani intervju s učenikom

Dijete ______________________________________________________________ Dob _______ Spol ________

(ime i prezime)

Voditelj intervjua _____________________________________________________ Datum __________________

(ime i prezime)

POVJERLJIVOST I SVRHA INTERVJUA

Provest ćemo neko vrijeme razgovarajući tako da bih te mogao/la upoznati i saznati što voliš i što
ne voliš. Ovo je privatan razgovor. Tvojim roditeljima ili nastavnicima neću reći što si mi kazao, osim
ako mi dopustiš. Međutim, morat ću reći drugima ljudima ako mi kažeš da ćeš ozlijediti sebe, ozlijediti
nekog drugog ili da je netko ozlijedio tebe. Jesi li razumio/razumjela?
Ako će se o intervjuu razgovarati na sastanku s roditeljima i nastavnicima i/ili u pisanom izvještaju:
Kasnije ću se susresti s tvojim roditeljima i nastavnicima da bih s njima porazgovarao/la o tome što
sam saznao/la o tebi. Na kraju ovog razgovora možemo raspraviti o tome što ću reći i kako ću to reći.
Razumiješ li?

I. AKTIVNOSTI I INTERESI ODGOVORI/OPAŽANJA

Što voliš raditi za zabavu, npr. kad nisi u školi?
Koje su tvoje najdraže aktivnosti? Što ti se sviđa
kod ____________?
Koju vrstu glazbe voliš? Koji su tvoji najdraži
glazbenici? Što ti se sviđa kod ____________?
Igraš li videoigre (npr. PlayStation, Nintendo Wii
i DS)? Koje su ti najdraže? Imaš li videoigre kod
kuće? Postoje li kakva pravila o tome kada smiješ
igrati videoigre ili gledati TV/filmove?
Koje sportove voliš? Jesi li u nekoj momčadi?
Što misliš, u čemu si najbolji/a? Reci mi više o
tome.

Kućna zaduženja/Poslovi
Imaš li kod kuće kakvih zaduženja? Obaviš li ih?
Dobivaš li džeparac za kućne poslove koje obaviš?
(Ako ne) Bi li ga volio/voljela dobiti? Što misliš, koji
bi bio dobar plan za dobivanje džeparca za kućne
poslove?
(nastavlja se)

Iz McConaughy (2012). © 2012 Stephanie H. McConaughy. Objavljeno s dopuštenjem. Dopušteno je umnažanje

ovog priloga kupcima ove knjige isključivo za osobnu uporabu (pogledajte detalje o autorskim pravima na IV. stranici).
Kupci mogu preuzeti verziju ovog radnog materijala na www.nakladaslap.com/klinicki_intervju

1
 Polustrukturirani intervju s učenikom (2/7 str.)

Kućna zaduženja/Poslovi (nastavak) ODGOVORI/OPAŽANJA

Za adolescente
Imaš li posao? Je li to plaćen posao? Koliko
zarađuješ tjedno?
Što misliš o svojem poslu? Što misliš o svojem šefu?

II. ŠKOLA
Za djecu 6–11 godina
Porazgovarajmo o školi.
Što ti se najviše sviđa u školi?
Što ti se sviđa kod ____________?
Što ti se najmanje sviđa u školi?
Što ti se ne sviđa kod ____________ ?
Kako je sa školskim radom?
Što ti se čini, u čemu si najbolji/a? Koliko si dobar/ra
u ____________?
Što ti se čini, u čemu baš nisi dobar/ra? Zbog čega ti
je ____________ težak/ška?

Za adolescente:
Porazgovarajmo o školi.
Koje predmete imaš ove godine?
Koji su ti najdraži predmeti?
Što ti se sviđa kod ____________?
Koje predmete najmanje voliš?
Što ti se ne sviđa kod ____________?
Što misliš, u kojim predmetima si najbolji/a?
Koliko si dobar/ra u ____________?
Što misliš, u kojim predmetima baš nisi dobar/ra?
Zbog čega ti je ____________ težak/ška?
Kakve ocjene dobivaš?
A teški predmeti? Kakve ocjene imaš iz tih predmeta?
Što misliš o svojim ocjenama?
Što tvoji roditelji misle o tvojim ocjenama?

Domaće zadaće
Za djecu svih dobi:
Reci mi nešto o domaćim zadaćama. Dobivate li
domaće zadaće svakog dana ili svakog tjedna?
Iz kojih predmeta?

(nastavlja se)

2
 Polustrukturirani intervju s učenikom (3/7 str.)

Domaće zadaće (nastavak) ODGOVORI/OPAŽANJA

Napišeš li obično zadaću na vrijeme?
Što se dogodi ako ti ili druga djeca ne napišete
zadaću na vrijeme?

Imaš li problema s domaćim zadaćama?

(Ako da) Kakve probleme imaš?

Dodatna pitanja ako dijete kaže da ima problema s

domaćim zadaćama:
Porazgovarajmo o tome kako pišeš zadaće.
Kada obično pišeš zadaću? Imaš li posebno vrijeme
za to?
Gdje obično pišeš zadaću (npr. u svojoj sobi, za
kuhinjskim stolom, u dnevnom boravku gledajući
televiziju)? Je li neko od tih mjesta najbolje za pisanje
zadaća?
Koliko vremena obično potrošiš na zadaću svakog
dana?
Postoje li u tvojoj obitelji neka pravila o pisanju
zadaće?

Mnogi nastavnici daju zadatke koje ne treba predati

odmah, nego puno kasnije (npr. na kraju tjedna ili za
2-3 tjedna). Kako ti odgovaraju takve vrste zadataka?
Napraviš li ih na vrijeme?
Kako ih radiš (npr. pomalo svakog dana ili čekaš
neko vrijeme pa tek onda započneš)?

Pomaže li ti netko u pisanju domaćih zadaća ili u

zadacima za školu?
Kako to uspijeva kad ti ____________ pomaže?
Kad bi bilo po tvome, što bi ti najviše pomoglo?

Kako bi se osjećao/la da ti neki drugi učenik pomaže

u školi?
Kako bi se osjećao/la da ti pomaže nastavnik ili neka
druga odrasla osoba?
Kad bi dobio/la pomoć, gdje bi bilo najbolje da se to
odvija (npr. u razredu, u nekoj drugoj učionici, negdje
gdje nema drugih učenika)?
U koje bi vrijeme bilo najbolje da ti netko pomogne sa
školskim zadacima?
Kako bi se osjećao/la da u školi provedeš dodatno
vrijeme da bi dobio/la pomoć (npr. da ostaneš poslije
nastave ili dođeš ranije)?
(nastavlja se)
3
 Polustrukturirani intervju s učenikom (4/7 str.)

Školske aktivnosti ODGOVORI/OPAŽANJA

Jesi li u školi upisan/a u neke slobodne aktivnosti
(npr. likovna grupa, plesna grupa, zbor, klubovi,
sportske momčadi)?
(Ako da) U koje? Koje su ti najdraže?
Koliko vremena provodiš u tim aktivnostima?
(Ako ne) Postoje li neke slobodne aktivnosti ili
momčadi u kojima bi želio/željela sudjelovati?
Što te sprečava da se uključiš u ____________?

Odnosi sa školskim osobljem

Porazgovarajmo o tvojim nastavnicima.
Kojeg nastavnika najviše voliš? Što ti se sviđa kod
____________?
Kojeg nastavnika najmanje voliš. Što ti se ne sviđa
kod ____________?
Što misliš o ravnatelju (ravnateljici)/zamjeniku
(zamjenici) ravnatelja?
Postoji li u školi netko tko ti je poseban/vrlo važan?
Brineš li se ikada zbog škole?
O čemu se brineš?
Upadneš li ikada u nevolje u školi?
U koju vrstu nevolja?
Kad bi mogao/la promijeniti nešto u vezi sa školom,
što bi to bilo?

III. PRIJATELJSTVA I ODNOSI S VRŠNJACIMA

Prijatelji
Koliko prijatelja imaš?
Misliš li da je to dovoljno prijatelja?
Jesu li tvoji prijatelji dječaci ili djevojčice?
Koliko godina imaju tvoji prijatelji?

Što radiš sa svojim prijateljima?

Dolaze li oni kod tebe kod kuće?
Ideš li ti kod njih kod kuće?
Koliko često?

Pričaj mi o nekome tko ti je drag.

Što ti se sviđa kod ____________?

Pričaj mi o nekome koga ne voliš.

Što ti se ne sviđa kod ____________? (nastavlja se)

4
 Polustrukturirani intervju s učenikom (5/7 str.)

Socijalne teškoće ODGOVORI/OPAŽANJA

Slažeš li se dobro s drugom djecom ili imaš problema
s tim?
Kakve probleme imaš?
Što pokušavaš učiniti u vezi s ____________?

Osjećaš li se ikada usamljeno ili izostavljeno iz onoga

što se događa?
Što činiš kad se to dogodi?
Svađaš li se ikada ili tučeš s drugom djecom?
(Ako da) Reci mi više o tome.
Jesu li to svađe u kojima vičete ili one u kojima se
tučete?
Događa li se to samo s jednim djetetom ili s grupom
djece?
Zbog čega svađe (tučnjave) obično započnu?
Kako te svađe (tučnjave) obično završavaju?
Kako bi drugačije mogao/la riješiti taj problem, osim
svađom (tučnjavom)?
Je li ti teško kontrolirati svoju narav/ljutnju?

Vršnjačko nasilje i viktimizacija

Želio/željela bih znati o vršnjačkom nasilju u tvojoj
školi. Što ti misliš, što je vršnjačko nasilje?
Pratite ono što je dijete reklo, pa kažite:
“To je dobar opis. Vršnjačko nasilje je kada dijete koje
je jače ili važnije pokušava povrijediti drugo dijete ili
mu prijeti ili ga ponižava. Vršnjačko nasilje uključuje
ponašanja poput tučnjave, udaranja, ili guranja,
ili ruganja, prijetnje ili zadirkivanje, ili namjerno
izostavljanje nekoga, ili izjava da nećeš biti prijatelj/
prijateljica druge osobe. Kad se dva djeteta koja su
jednako snažna svađaju ili tuku, to nije vršnjačko
nasilje.”
Je li vršnjačko nasilje problem u tvojoj školi?
(Ako da) Reci mi više o tome.

Viktimizacija
Je li vršnjačko nasilje tebi bilo problem?
(Ako da) Na koji način? Što se događa? Tko te
zlostavlja?
Što ____________ čini da bi te zlostavljao/la?
Što ____________ kaže/u vezi s čim te zadirkuje?
(nastavlja se)

5
 Polustrukturirani intervju s učenikom (6/7 str.)

Viktimizacija (nastavak) ODGOVORI/OPAŽANJA

(Ciljano pitanje: Kako se oblačiš? Kako izgledaš?
Način na koji govoriš ili se ponašaš? Možda kaže “Ti
si glup/a” ili “Ti si peder/lezba”?)
Kako se osjećaš zbog toga?
Što učiniš kad se to dogodi?
(Ciljano pitanje: Kažeš nastavniku/ravnatelju?
Ignoriraš/udaljiš se? I ti njega/nju izvrijeđaš? Udariš
ga/je? Napraviš plan kako ćeš mu/joj se osvetiti?)
Riješi li to problem za sljedeći put?
Što druga djeca rade kad te ____________
zlostavlja?
Ako te netko zlostavlja, misliš li da je u redu udariti tu
osobu?
Što još misliš da bi mogao/mogla napraviti da riješiš
taj problem?

Vršnjačko nasilje
A što je s tobom? Zlostavljaš li ti ponekad drugu
djecu?
(Ako ne) Zadirkuješ li drugu djecu ili im se rugaš?
(Ako da) Reci mi više o tome.
Koga zlostavljaš/kome se rugaš?
Što činiš?
Kako se osjećaš kad to radiš?
Što druga djeca čine kad se to dogodi?
Što se zatim dogodi? Upadne li netko u nevolju?
Postoje li u tvojoj školi ili razredu neka pravila o
tome kako bi se djeca trebala ponašati jedna prema
drugoj?
Što ti misliš, koji bi bili dobri načini za rješavanje
problema vršnjačkog nasilja u tvojoj školi?

IV. SVIJEST O SEBI I OSJEĆAJI

Osjećaji
Pričaj mi o sebi.
Što te usrećuje?
Što te rastužuje? Što činiš kad si tužan/na?
Što te ljuti? Što činiš kad si bijesan/na?
Što te straši? Što činiš kad se bojiš?
(nastavlja se)

6
 Polustrukturirani intervju s učenikom (7/7 str.)

Pitanja za probir za anksioznost, depresiju, rizik ODGOVORI/OPAŽANJA

od samoubojstva
Osjećaš li se neobično tjeskobno ili zabrinuto zbog
nečega?
(Ako da) Reci mi više o svojim brigama.
Jesi li se ikada osjećao/la vrlo tužno ili depresivno
tijekom duljeg vremena?
(Ako da) Reci mi više o tome.
Jesi li ikada bio/la toliko tužan/na da si želio/željela
da si mrtav/tva?
Jesi li razmišljao/la o tome da si naudiš ili da se
ubiješ?
Jesi li ikada pokušao/la nauditi sebi ili se ubiti?
(Ako da, postavite ciljana pitanja o planovima za
samoubojstvo, pripremama i dostupnim načinima.)
Kako se osjećaš većinu vremena?
Što najviše trebaš?

Želje
Da imaš tri želje, što bi poželio/poželjela? Reci mi
razlog za svaku od njih.
Kad bi mogao/mogla promijeniti jednu stvar kod
sebe, što bi to bilo?

Bilješke/Sažetak