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  • Brusilovsky Educación de Jóvenes y Adultos

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    Brusilovsky Educación de Jóvenes y Adultos (2)

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    ci, captombre do 2008 Sun Arg, Mero DF Mes v6 OTTO Bie enrs ‘santa greaersaera oad ea cette eae aL 11.729, gate ear. earn SS Epes pn oe Sst Silvia Brusilovsky con la colaboracién de Maria Eugenia Cabrera EDUCACION ESCOLAR DE ADULTOS Una Identidad en construccién Eticlones NOVEDADES EDUCATIVAS, Buenor dire Mio Letilel aCe) ete vo os resultado de una vestgacén que Bevaros a abo ene ‘bepatamento de ducacén de In Universi Nacional de Lun! Nuce too bola ae cnt onal nil medio para aduton, con el abetva de ‘omprendecéme se enfoca el tabs on las escelssy de gut modo ls fullcs pubes dele deeaca de 1980 nero en eas pan dl Bro ineipe el dingndscn da ns efonues del watao en les exunas lo ‘e lamamos “Tas pecagopas dl ado", de ns normatasy cabs ‘Siricalres que reguan ef vatajo escolar ynuastas eas respec de ‘lls son pontor note abe los que Fabia interveri ava quel ‘Siesen media pra adits ee conieta en pate dein proyecto de de- Imocetiadin del asteme eazla oe combios quelneducacioneguntine sul en addenda de 1900 ds- Jaron hualas proves en al sama esol, fs ducaién para sdllos,ob+ Wamente, no quod al margen da ete proceso: el detarioro cua Glestecén dala eseucura dasamsa su fagmantadonresutodo des ovudotedraiacin sigue sfecando la darmacreda lntma, el tabaja Us dcentesy creche In cad de lo objets del abel esa os ‘lecos sodas Ge ura polis detent, {Per gut on les problamas quo precata fs educacninfaroi concentrnos en la situaddn dela educacon de Guta Est fara esco inthe sce escxermant xtudads hasta el presets Agunssjuiecesones fmsnsan a obsenare sf misma ets, anos tins tempos pro ‘lend materales pero toe Gene celsisn tedaePensamos qe is escsa Intrmatva refi aaa de tancon qua se ag al campo. Sn erberg los dates sabre nivel Ge excolaéad dea poblcgn da 13 “yimi for dan curt ce un dasgnlsad qe no puede sje sn {2 sn gus mpiqu haces cxoommeo del na cumple del reco 2 {a eduncon para un ato prcentje de pobleclon Caos provenientes de Jn Encuesta Permanert de ogres (mayo de 2002) y del imo Cen, saralan que is mitod cele poblacin en condones de taba ro ha ‘complain los eagifios 20 ville. ta ceaagiiin da bn careidedy Yo, [Lestetesy es de educacion ex y esto asoids esvechomente a a exncture soci, Hace muchos fos que las inveigacones de sacl de ly ecucncion presertan evidncis de Ia desigusidad exert en Sisbucin cle {ia y cuenta de a educacon stems ecole pare rosy joven ‘= crete po su sgrertacisn por conormarcreutosdetcnsadoe ue inden ena trayecovia educate bol postr de los slumnos, Estas condiciones son pariularmente events en el eampo dele eles: ‘on psa adultos porque, en su mayer pre, dts ead destnaga a una po. blacén qu sale retoma su eaclaiod despues de rcasos Sus ootay no slempre factan la upra dal cul vicoso” ena que un blo nivel ‘cols nial obstaclza posters eleenes de cade, ‘ta stein es uno de os datos més eras de una realidd problems ‘ca la educacon como derecho vet contiye une dectenrén no ampli. ne este panorama, cabanterropare resect de as pose esque s oftecan, 8st como sabe les scones yas pote gue scr Sidean desesbes pra romper ere culo loo, comensar fever Sigulded yavacaren un proceso de democaalaneicatvay soca a oferta de edlucacén de adits fe resultado de os racaos en Te coletizain nical de la dilerendacon de les concicones educaas de Sectres soils substamos tuo crit fundamentalmonte compen” tol, sn legar a rescvr ls dsigualdades en ie posblidads de c= ‘ozacion, Els Ukimos aos ia ilerent ditibucon de lo eduacon scolar -miealé dl ue de alor cadimico aideclga que pueda ha ‘tree sobre la excuela~ parece tant mis grove reper daca pe s6n soil por caticaconesyconodmients coma cnn para ngte- $1 permanecer como vabodet 9 par integrase como cudecanes ddue nos deen los datos sobre fa educain dks Jvenesy ado) las cies musstian un porentaje de enalfabetsmo eh nivel nadonal ‘ue da cuenta dea cerenda ene regiones, ein ol Canso Ge 2001 en todo el pal, cern del $6 de lax persenas entre 1049 fos son anal bets pero hay provinas en le que ete poesnsjs pasa del 3 (is tes Satigo del Estero, Caren Choco llega a Per apart en {in momento en que para cua’ tipo e trabajo se est pdendo cs ‘ida secundai los datos del timo Ceneo teflon que nad deo poblsciin en condones de wabsjer no ha completa los esucion se ‘undatioyque el 76 del poblacn econdencarente acta na comple (6a educeion prima 25,75 tne slo lo prmatia complete Yl 18,68 ingresd al scundaro pero runes to termlng Eto Indien uel 48,50 de a pobacon con aspaones de conesgus un empleo ns leg {lina vets de ersetansa media” Hay en ete hozona scira re "dada inter no pegséay cabo pe sgurars qué hace Mo el Eads ante ala qos exacorea aes ples Co a a ae | pubes ya os modes de wba sttucoal sobre los ques esrucuran fs oferat de educa destined le entre ocala qua no pudeon Sens hyo ts ese Net ng Go estas s encaaa en une perpen plo pedogdxea es: {ertumos “devel lon paar dt conoc yl condicones ses ‘restives de rests cede recs” (Pople, 19B8) ene ct= ode a educacion de autos, ra So ore ints que tenemos on Prticulaas problemas ssa ambidn poreueconideremae que contuyen| Sralaadores dela tenance nooiberl que hegecriz es poltins neo. Iles ania daa de 1900, Conoew esas endencis perma pear It dnsmie poli tata en el elder normatas como de ges Inston a prcleadocente« entear “pare modieafoe~ aguas {bpectos delusema de educrisn de adultos que fuera la dsgusded “rts de public eros reatados cscs can eine uve ‘ion y eon docentes, en cosy ema contenids que act dsr: ross dunes tants poner en igunoseiclos os co ‘mars reco ns pregunes leone surtadas nos tvern tn {0 a ovary a elistar nueavos ane como a corfmamos gue syd bon enendestuecones ids a recor peguntas 2 eva Tos mods = trboo de os profeoren se gras prs enccladon despot blemas dees propurtas que plantesmas ns etsen un exe ‘auc egy noes taboo a mas lors 3 bien esa libo fue eseto bojo mi deen y parts de dente dos Hata Eugen Cabrera yon hay te muy dvs voces Et ls op done de fo docartes au, en lagen enrevsas nosteneeron ss ‘era Sus lgasy dolores del abel en or excel su reams no ‘Sempre escchades~ por una mejor edveadén. Cortaponde, por oo agadecer ls horas que os brndron. ls eos qe nos tansieon y losinerogartasypoblamatedenes que nor generon fn diese elas de Ie invesignionpergpeon tos cleges: Maria Sar Canevari tabaé alo Ingo de pate imperant dl proces; Stele Nas Mas Rocha, cons Mary Sabine Roseguexprocestan ome: {iin recaglda en documents y ene Eero de et He indie una pete de nests dates e interpreta ines os resedos da nvesgnian son mas amposy aun desea fompiomertar Ia laure del libro puede enconts en l pgina web ‘wnunoveduccom/docurertr una bev sors de os ceitos ‘bzacion secinca era edulos desde su ongen hart mds Bd del 2000, eset por Maa Sure Convey oa ampocn de os ema {eridos a as ormatvas als combos de planes de estuci, "Es posble que algunos carcasses que aefalomos ao ago de este tertohayancambiad él nos preguntames -e amos noesrosiac ‘ores hacoss asta preguta= los cmmbios que pueden feticar hoy Es relda elocn 9 ene earls an una suslsn muy isnt de fue nosovs oesomames sds sn realmente ura vu de teres sgn {esive os canaaupen como muchos veces he sured tne maison Ge sigunosarpeto ue, paepariscamrte’ modon algunos cz pa™ ‘3 que toc seis ambien To nim 9 detector que wl a pena {oroenarYaceceta, que wxperends merecen se compares mul ‘nde pore meestan une apertura yum emeizo con une arma mis Joss de dito eccacon, ete Lan ue, come ls Bienes mates, Se toma esas para ants dudscano=. ‘Compara inermecion aus prodinos es unainitaeén a seus, ‘especial sinters prs revert proweses que marcan Una de los ‘ae soci del paren “al como pnts Per reuka inepencable no perder de vt aque pegurtasesvechartntenculadas fos prin papa: ance pa fa conocet con glen conocer a favor de que, cncea ort co ‘ota afer de quienes conocer conta ues ate, 1908) is tepunstas que adopters arte estos introgantee pemirin la corstrueén da pola yprctess que tengen como efecto el mann ‘mento 0, por el cana ansteemacon de la stuncon acta. ‘va Basoushy pee oe cea pera ee oe cor Spetin ee a Imei ay wr wa de Sy ata aie EL CAMPO DE LA EDUCACION DE ADULTOS. SU DIVERSIDAD. CONCEPTUAL Y POLITICA ‘Com Marfa Eugenia Cabrera Dlagostary hacer propuests sob educadin de adultos equine de fr al aanca del concepto y dal campo de accién. Ey nuestra expends decent, cada vex que plntareca of ineoqare: “gue enienden por ‘svencén de actos obtenamos chess repute, an geet fren el cdo da bu pernnany ofr exclores na exces que ie ren carder compenslodo, destnadas ¢ personas mayores det (da edd que se consider al ne para ear a a “ade ceo que I dcsion gue provocamos en runes last debe so ad 9, Por «ue no hay una defini uivoce del eancapt, En un ira recente te publcado, os autores hacn rclarenda a que Se produo en al mundo Un "etl orgonzecona yserénca del compo” Belanger Fede 2008, p. 50) s8nomba de modo tno a preccas seman de o- fo que del defi color eon lo referents empleo del complejo ‘mundo de la educaion de alos. a fevsn de los dfrkiones qua ‘Geran dno hisfcamens conan poiemia da eatega 2 e- lec come content iste y scl enol que s construyen. Desde hace mis de velne anes ditto epedaltins que trabsion on América Latina (Castile, Latap Fjord, Vie Gres Catia Huldobo) ad ren ia dicated para adopar una dfirién ave engl fy mul fldad de experiencing, de prictcas y cursos asocades wl eduenion dajévenesy adultes (ED). Colnciden en seer qu ex poribleencon tear, ajo xa rotle, aeons po ura del sisiema formal Vineladse {an a désarll socieecontmio product, sa cma ose ut Iman la ealidad de fos scuitos como abjeto de rflesiony andi o,sn preocupatsetato pera catfeacion de conocinienos, sna por Ie ponbded de deserr una rirado mt cmprench del mundo Sota on a que estn stuados. lo largo dela ori se encuentan xpetienas de deers ce lo comnided de formacin pasa obs. Jou prdctexs que promuevan a atenelén »neceldodes bisa sn ‘ectarlas con las causas de los problemas y, desde otros enfoques, ac- [Lsseurstosey TEs idades tandantes» fs patipacion soc y pln informa y cone- lente de los grupos imaucrer. También cn ate concept se hs desgnad le pate dal stems ec tivo que alende ala pablaion que supers In eded de obligetovednd ex ‘ary que neha acceldo ala ecuelao no ha irae sr estos fabetzatn educaion escolar en todos los nee) Lo qe cracteizo & la edcacin da adultos es su heterogeneldad: de prepucstn de pics, e espacosinsnucontien de tipo de petsonas que cumplen hincén do ‘cent, de modos de rabso, Ate esta desided, nos parce necesao ex plier cul es nue posi, porque el ands qu hacemos de la ea- liad es estado dele posidn que sdoptamos en al debate ¥ exo amplio panerama de sigicadosssocados = la EDI abe preguntas También 7 contalments, cal es el sentido pollo pedsgogin de ess Pedtns educate ! cancepte de educalsn de adultos 2e define desde dos perspectias: porta edad dela poblacén hal quieras se diigen ls actcades 0 por Sus caracaristcas sci En ese bolo se asuine exe segunde eno ‘qn, qe lo forgo del stra -en a Agen yen Amesica Latina TS expesn consttuy un eufemisr par hace efeenda oa edueasion estlary no esolat= da adlascntes,jovnesy adultes de sectors po- Piles: Ele cae sodel hac is que = crgen ls ofertas yo vel do ‘ducaddn escolar de us potencies prtipartey, lo que hs Gado luge ‘que sea nombrada como "educa de adultos” Desde sus oiganes a mayor prt de ls ofertas compat cletas ara tersins que re on manteriao on ora claivamente permanente. gve Veliemos a encanta hat el preventa Documentos Rstriae dan Coen ta de que lo DIA ha presentado una persistent dieliad pra conse ‘da maneracchetete su expel: las prdcasy seridae dominates fn au setema ecoar depend dels da edvcacn fants ner Sania desacar que en el primer Reglamento de Exailas Nocumas del Consejo Nacional de Eduacin, de 1901 as esucls do adultos sade: renciaban de los infants wo en le orgentason él Uerpo los spren- Aaj establecendo tes secclones: ‘para los quero sepen ler’ para Jas que lean, esciban y eventenrudimantrimante" ‘para los demas fueno se encuentren en esas condones dearaso" (Roce, 192, 50), Pareles demas aspecos tals como os txts los métodos de eran, is dscpna- remit al Reglmerto General de Escuelas, que fe fs por Io infos deed 190. ‘Apso dels intents ealzadas en dhetsas momentos paltzos por sis espace parista una modadec de abajo escoaizads, exch samantsclerencleda~en cuncul,oranzacién y metodoogi de taba Jor dela educacén infant lo cua ebvimente, puede consti ut obs- ‘eu prs ncorporeryrtene os alumnos. El debate entra abjetnos dala escuela en realidad, més que debate, las posicones desde ie sunes se aba sn que have mayoreeaportn odes pare crfrrtar ides pletea de mod predominant, sin sl ‘bjs vinclades con formacén pra el taba versus “educaion ge” era" esta lima, por ove pate entendlda de muy dvetsas manera. {es objets de csr condones pare la ecucacion permanente resulta ode oinuanda de tendendas que sedfunden apart de a década de 1860, o gana avavesar mis que esporddcament a realdad escolar 1 constuyen una propuesta que se da rsa la eo on textos de ‘estgadores (Sven), que ela politica 0 en prc edustnas, ‘Uno made olga def sola’ dead les eapes undaconai en las que ln educacn ce adtos entra en la ey 1220, perme Wentifar Ins diversas felones que, mpl © explctamente, 0 Ie agnaran, Estudos hitoieos ponen de manifesto qu, desde la sequnde mid lila haste le ectuadnd nso en ls experience dustin of finades en mosimienios anarqusts sodaitsypostomonte apa [sd i dézade de 1960, cla emergencs de To modalced ce educa ‘26 popular que vincula fe pécea educa a proyectos de tans: {Sen sotl as ofertas de edueain geneadas ere estado oer grupos prindor expitamente destnadas »adutos cumple, canter, {uncisa e preperaian de mano de obrsnecesar pra el stern pro

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