KHP

第 1 学期第 3 周
13-01-2020 星期一

课题 ：单元二 字字珠玑话春联 （一）春联琐记

内容标准 ：2.6
学习标准 : 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的记叙文。要求体会
文中的情感及了解其表现手法。
学习目标 ：学生能够用本课文的词语造句和理解课文。
华语 教学步骤 ：
6M 1.教师展示对联，学生说说他们对对联的认识。教师指示学生朗读课文。
8.10-9.10 2.教师解释生字新词/学生尝试说出有关对联的意思。
3.教师指名学生针对课文简介对联，说出作者从对联中领悟了什么道理？
4.识字教学/习写生字/猜字谜/造句。
增值元素 ：创造与革新
教材 ：课本、生字卡
教学评价 ：观察
反思 :

课题 ：单元一 数与运算 /1：1000 以内的整数

内容标准 ：1.4
学习标准 ：1.4.1 讲述任何数目的数位和数值
学习目标 ：学生能够确认某数位上的数字表示的数值或反之。
教学步骤 ：
1.教师引导学生确认千位、百位、十位和个位的顺序位置。
数学
2.教师向学生说明“0”在任何的位数上其数值都是“0”。
2H
3.教师把一些数字调换位置，引导学生说出数目的差别 。（例：850 和 580 的差别）
9.10-10.10
4.学生说出指定数位的数值或某数值在哪个数位上。
5.学生用算盘表示数目，说出数目的数位和数值。
增值元素 ：创造与革新
教材 ：课本、算盘、回形针
教学评价 ：观察
反思：

课题：单元一 科学技能
内容标准：1.1 科学程序技能
学习标准：1.1.7 应用空间与时间的关系 1.1.8 诠释资料 1.1.12 进行实验
跨学科元素 ：创新思维
科学程序技能：诠释资料
 科学 活动：1.教师引导学生在课文第 10 页的实验中说出变化。
4M 2.教师引导学生根据图表诠释资料（课文第 11 页）。
10.30-11.30 3.教师通过例子让学生了解如何进行一个完整的实验。
4.学生针对实验的结论做报告加以讲解。
反思 :

课题 ：单元一 祥和村
内容标准 ：1.1 尊重社区的族群宗教信仰
学习标准 ：1.1.1 说明尊重社区族群宗教信仰的重要性。
1.1.2 阐明尊重社区族群宗教信仰的方法。
学习目标 ：学生能够说出如何尊重社区族群的宗教信仰。
道德教育 道德价值 ：信奉上苍
5M 教具 ：课本
9.40-10.10 教学评价 ：观察
教学活动 ：1.引导学生说出和谐社会的特点。
2.讨论在社区面对某些情况时，应该怎么做以示尊重。
3.学生朗读课文。
反思 :