第 2 学期第 7 周

24-07-2020 星期五

课题 ：单元十八 贴心的叮咛 （一）成长，请带上这封信

内容标准 ：2.7.4 2.1.14 4.6.4 （课本第 136 至 139 页第 1 项）
学习标准 ：2.7.4 阅读与理解私函和讲稿，了解其内容、格式和功用。
2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有趣，通顺上口的特色。
华语 学习目标 ：学生能够理解信函和词语意思。
6M 教学步骤 ：
7.40-8.40 1.教师引导学生朗读和欣赏充满感情的一封信函。
√ 2.教师逐段讲解信函的内容，学生思考理解和回答问题。
3.学生利用本课生字习写顺口溜以记住生字词。
4.学生阅读参考资料（字词读音和例句）。
增值元素 ：创造与革新
教材 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：观察、提问与回答
反思：

课题 ：单元六 我喜欢我自己
内容标准 ：6 尊重自己
学习标准 ：6.1 举例说明如何尊重自己。
6.2 讲述尊重自己的好处。
6.3 辨别尊重自己的方法。
学习目标 ：学生能够不小看自己的能力。
道德价值 ：尊重
教具 ：课本
教学评价 ：观察、提问与回答
教学活动 ：1.教师引导学生看图后讨论并设计适当的对白。
2.教师引导学生进行模拟表演，完成结局。
道德教育 反思：
1M

9.40-10.10

√
 课题 : 单元七 早期的马来王朝
学习标准: 4.1 早期马来王朝的形势
4.1.1 写出早期马来王朝。
4.1.2 确定早期马来王朝在马来西亚地图的位置。
内容标准: K4.1.5 说出早期马来政府的特点。
历史 学习目标：学生能够说出早期马来王朝的形势。
4M 跨课程元素：创造与革新元素
12.00-12.30 教学活动 ：1.教师引导学生观察图片，初步了解在早期马来王朝的港口
√ 所进行的活动。
2.学生朗读课文，明白早期马来王朝。
3.学生摹绘早期马来王朝的地图。
教具 ：课本、多媒体软件
教学评价 ：引导学生回答问题
反思：

课题 ：单元五 做沟通的主人 （9 沟通小高手）

内容标准 ：2.1 了解各种情绪管理的重要性和处理方法，以提高日常生活
的身心健康。
学习标准 ：2.1.1 明了与家人相处时，在心理、情绪和人际关系上产生了
变化。
2.1.2 了解青少年在家里扮演的角色。
健康教育 学习目标 ：学生能够说出如何与别人沟通。
6M 教具 ：课本 、多媒体软件
12.30–1.00 教学评价 ：提问与回答
√ 教学活动 ：1.学生观察课文图片，了解沟通方式。
2.教师引导学生说出自主性沟通的定义并能举例说明。
3.教师让学生了解沟通方式即语言沟通和信息沟通。
教学评价 ：提问与回答
反思：