School: ILALIM ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

GRADES 1 to 12
Teacher: MIKEE S. SORSANO Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and
RD
MONDAY Time: TUESDAY FEBRUARY 12 – 16, 2024 (WEEK 3)
WEDNESDAY THURSDAYQuarter: FRIDAY3 QUARTER

I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner… The learner… The learner . . . The learner…

demonstrates demonstrates demonstrates understands the

understanding of understanding of new understanding of nature and effects of
the uses and printmaking techniques participation and the use and abuse of
meaning of musical with the use of lines, assessment of physical caffeine, tobacco and
terms in Form texture through stories and activity and physical alcohol
myths. fitness
B. Performance The learner… The learner… The learner . . . The learner…
Standards
performs the creates a variety of prints participates and assesses practices appropriate
created song with using lines (thick, thin, performance in physical first aid principles
appropriate jagged, ribbed, fluted, activities. and procedures for
musicality woven) to produce visual assesses physical fitness common injuries
texture.
C. Learning creates a 4- line discusses the richness of assesses regularly
Competencies unitary song Philippine myths and participation identifies products
legends (MariangMakiling, in physical activities with caffeine
MU5FO-IIIb-2 Bernardo Carpio, dwende, based on the Philippines
capre, sirena, Darna, physical activity pyramid H5SU-IIIb-8
diwata, DalagangMagayon,
etc.) from the local PE5PF-IIIb-h-18
community and other parts
of the country.
A5EL-IIIa
II. CONTENT unitary song Paglilimbag Paglinang ng Gateway Drugs CATCH – UP FRIDAY
Koordinasyon IN READING and
HEALTH
Ways of expressing
love
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s
Guide Pages
2. Learner’s
Materials
pages
3. Textbook
 Pages
Additional
4.
Materials from
LR Portal
B. Other Learning Large poster board or
Resources butcher paper
Markers or crayons
Colored construction
paper
Scissors
Glue
IV. PROCEDURES
A. Review previous Ano ang istruktura Magpakita ng larawan. Ang pang-araw-araw na Pag-aralan at suriin
Lesson ng anyong unitary? gawain, mapapansin mo ang bawat larawan at
Strophic? na may koordinasyon ang sagutin ang mga
iba’t ibang bahagi ng tanong sa Talakayin.
iyong katawan kaya ka
nakakikilos nang maayos.
Katulad ng iba pang
sangkap ng physical
fitness, ang koordinasyon
ay mahalaga upang ang
mga bahagi ng katawan
ay gumalaw nang
magkakaiba ngunit
bahagi ng kabuuan.
B. Establishing creates a 4- line Ang Alamat ay Paginang ng identifies products Engage students in a
purpose for the unitary song kwentong bayanat kawili- Koordinasyon with caffeine discussion about the
lesson/ Motivation wiling basahin lalo’t importance of
mahusay ang friendship and how
pagkakasulat. Isa sa mga good friendships
paksang malimit contribute to a positive
pagbatayan ng mga alamat and happy life. Share
ay ang paglalang ng daigdig examples of positive
at ang pinagmulan ng friendship experiences.
unang tao sa ibabaw ng
lupa. Ang lahat ng bansa ay
halos ay may alamat.
Ang alamat ay
kwento tungkol sa
pinanggalingan ng isang
bagay. Karaniwan sa mga
 alamat ay kawili wiling
basahin lalo’t mahusay ang
pagkakaksulat,ngunit hwag
kalilimutan na ang alamat
ay kathang isip o gawa-
gawa lamang.
C. Presenting Tingnan ang iskor Pagguhit o paglilimbag ng
examples or ng awit na isang alamat na yaman ng
presentation/ “Magtanim Tayo ng ating bansa o pinagmulan
instances of the Gulay” ngating komunidad,
new lesson halimbawa ang alamat ni
Mariang Makiling,Bernardo
Carpio,dwende,
sirena,Darna,diwata,dalaga
ng magayon at iba pa)
D. Discussing new Awiting muli ang Ang Alamat ay kwentong
concepts and “Magtanim Tayo ng bayanat kawili- wiling
practicing new Gulay” nang sabay- basahin lalo’t mahusay ang
skills sabay. pagkakasulat. Isa sa mga
paksang malimit
pagbatayan ng mga alamat
ay ang paglalang ng daigdig
at ang pinagmulan ng
unang tao sa ibabaw ng
lupa. Ang lahat ng bansa ay
halos ay may alamat.
Ang alamat ay
kwento tungkol sa
pinanggalingan ng isang
bagay. Karaniwan sa mga
alamat ay kawili wiling
basahin lalo’t mahusay ang
pagkakaksulat,ngunit hwag
kalilimutan na ang alamat
ay kathang isip o gawa-
gawa lamang.
Isa sa mga sangkap ng Anu- ano ang mga Introduce the
skill-related physical produktong "Friendship Flower
fitness ay ang makikkita sa Garden" activity,
koordinasyon. Ang larawan? explaining that it will
koordinasyon ay ang Saan karaniwang help them understand
kakayahan ng iba’t ibang mabibili ang mga and appreciate the
bahagi ng katawan na produktong nasa qualities of a good
kumilos nang sabay- larawan? friend. Show a sample
sabay na parang iisa Kailan karaniwang flower with labeled
nang walang kalituhan. iniinom ang mga qualities.
produktong ito?
Ano ang
pagkakatulad ng
mga produktong ito?
SIMULAN NATIN Basahin ang dayalogo Discuss and
IPAGPATULOY NATIN at sagutin ang mga brainstorm qualities of
Bilang sangkap ng kasunod na tanong. a good friend. Write
physical fitness, dapat these qualities on the
taglayin ng bawat isa ang board and explain how
koordinasyon para each quality
makakilos nang maayos contributes to a
at mabawasan o healthy and positive
maiwasan ang friendship.
pagkakaroon ng sakuna
sa pagsasagawa ng
anumang gawaing
pisikal. Ang koordinasyon
ay ang kakayahan ng
iba’t ibang bahagi ng
katawan na kumilos nang
sabay-sabay nang walang
kalituhan.
Ang koordinasyon ng
mata at kamay ay
kailangan mo upang
maisulat mo ang iyong
binabasa, makasalo ka
ng bola o bagay o
masalang ang paparating
na bagay na maaaring
tumama sa iyo. Ang
koordinasyon naman ng
kamay at paa ay
mahalaga sa iyong
paglalakad,
pagsasasayaw, paglalaro,
at paggawa ng pang-
araw-araw na gawain.
Nasubukan na ba
ninyong maglaro ng
computer games?
Naniniwala ba kayong ito
ay nakalilinang ng
koordinasyon ng mga
mata at kamay? May mga
pag-aaral na nagsasabing
nakalilinang nga ng eye-
hand coordination ang
paglalaro ng computer
games ngunit dapat ito ay
gawin nang madalang
lamang dahil
nakakakonsumo ito ng
maraming oras. Mahalaga
pa rin para sa batang
katulad mo na matutong
magbaha-bahagi ng oras
para sa pag-aaral,
paglalaro, pagtulong sa
bahay, at iba pang
makabuluhang gawain sa
pang-araw-araw.
Ang koordinasyon bilang
sangkap ng fitness ay
malilinang at
mapauunlad sa
pamamagitan ng mga
gawaing pisikal.
 Handa ka na bang
subukan ang mga ito?
E. Discussing new Gumawa ng lyrics 1 Gumuhit ng isang Gawain 1: Paglinang ng
concepts & na may pamagat na alamat na may Koordinasyon
practicing new “Ang Paborito Kong kaugnayan sa Koordinasyon sa
skills #2 Alaga” Palitan ang inyong bayan Paglakad
tono o himig ng awit halimbawa “Ang Pamamaraan:
ng pangkatan. Alamat ng 1. Tumayo nang tuwid na
Lanzones” magkadikit ang paa sa
2 Ipakita sa panimulang posisyon.
pamamagitan ng 2. Sa unang bilang,
pagkakaguhit ang ihakbang ang kanang paa
mga bahagi na may pasulong kasabay ng pag-
kaugnayan kung swing ng kaliwang kamay
paano ito ay naging sa harap.
isang alamat ng 3. Sa ikalawang bilang,
inyong bayan. ulitin ang paghakbang sa
3 Kulayan ng maayos kaliwang paa kasabay ng
ang inilimbag o pag-swing ng kanang
iginuhit na alamat. kamay sa harap.
4 Lagyan ng 4. Sa ikatlong bilang,
pamagat. ulitin ang pamamaraan
bilang 2.
5. 5. Sa ikaapat na
bilang, ihakbang ang
kaliwang paa sa tagiliran
na bahagyang
nakabaluktot ang tuhod
(lunge sideward) kasabay
ng pagtaas ng kanang
kamay sa tagiliran
kapantay ng balikat.
6. 6.Ulitin lahat simula sa
kaliwang paa.
7. Ulitin pa muli ng
dalawang beses simula sa
kanan at kaliwa.
Ang caffeine ay isang Distribute flower
uri ng gamot na templates and ask
natural na students to write or
matatagpuan sa mga draw qualities of a
dahon at buto ng good friend on the
maraming uri ng petals. Encourage
halaman. Maaari rin creativity and personal
itong gawin sa expression.
artipisyal na
pamamaraan at
ilahok sa mga
pagkain. Ang caffeine
ay itinuturing na
gamot o drugs dahil
sa nagpapagising ito
sa ating central
nervous system na
nagiging sanhi ng
pagiging aktibo ng
isang indibidwal.
Ang caffeine ay
matagpuan sa
maraming inumin
tulad ng kape,
tsokolate, at
maraming soft
drinks, gayundin sa
mga pain relievers at
mga gamot na
mabibili ng walang
reseta. Mapait ang
lasa ng caffeine kung
kaya’t dumadaan sa
mahabang proseso
ang mga inuming
may caffeine upang
mawala ang pait ng
lasa nito. Ang caffeine
ay hindi naiiwan sa
 katawan ngunit
mararamdaman ng
isang tao ang epekto
nito sa loob ng anim
na oras.

Ang caffeine ay
itinuturing na
diuretic, nagiging
sanhi ito ng pag- ihi
ng madalas ng mga
taong kumokunsumo
nito.

Ang mga pagkaing

may gamot na
caffeine ay
karaniwang mabibili
sa mga botika, sari-
sari stores, groceries
at maging sa
convenience stores.
Maraming pagkain at
inuming may caffeine
tulad ng nasa
listahang inihaanda
ko.
F. Developing Gumawa ng lyrics Individwal na gawain Gawain 2: Gamit ang Magtala sa tsart ng Allow students to
Mastery (Leads to na may pamagat na Hula Hoop (Buklod) mga produktong may share their completed
Formative “Ang Paborito Kong Figure 1. caffeine na "Friendship Flower"
Assessment 3) Alaga” Palitan ang Panimulang ayos: karaniwang mabibili with the class.
tono o himig ng awit Magkatabi ang mga paa, sa mga tindahang Facilitate a discussion
ng pangkatan. hawak ang buklod sa malapit sa inyong on the various
gilid. lugar at isulat ang qualities depicted on
a. Humakbang pakanan, karampatang dami the flowers and how
ilagay ang buklod sa ng caffeine na taglay these qualities
dibdib - blg. 1 nito. contribute to strong
b. Tumingkayad, ilagay friendships.
ang buklod sa itaas - blg.
2
c. Ulitin ang (a) - blg. 3
d. Ibalik sa panimulang
 posisyon - blg. 4
e. Ulitin ang a-d pakaliwa
- 4 blg.
f. Ulitin ang a-e pakanan
at pakaliwa nang salitan -
8 blg.
Figure 2.
Panimulang ayos:
Magkatabi ang mga paa,
hawak ang buklod sa
gilid.
a. Ihakbang ang kanang
paa, pasudsod sa unahan
- blg. 1
(forward lunge), ilagay
ang buklod paharap
b. Humakbang pakanan,
itaas ang buklod - blg. 2
c. Ulitin ang (a) - blg. 3
d. Ibalik sa panimulang
posisyon - blg. 4
e. Ulitin ang a-d pakaliwa
- 4 blg.
f. Ulitin ang a-e pakanan
at pakaliwa nang salitan -
8 blg.
G. Finding to Ano ang iyong Individwal na gawain Figure 3. Pangkatang Gawain Discuss how the
Practical naramdaman nang Panimulang ayos: qualities represented
Application of makalikha kayo ng Magkatabi ang mga paa, on the flowers can be
concepts and skills sarili ninyong awit hawak ang buklod sa applied in their daily
in daily living/ gilid. interactions with
Valuing a. Lumundag nang friends. Emphasize the
pabukaka,ilagay ang value of practicing
buklod pakanan - blg. 1 kindness, empathy,
b. Ilagay ang buklod sa and cooperation.
itaas - blg. 2
c. Ilagay ang buklod
pakaliwa - blg. 3
d. Ibalik sa panimulang
posisyon - blg. 4
e. Ulitin ang a-d pakaliwa
- 4 blg.
 f. Ulitin ang a-e pakanan
at pakaliwa nang salitan -
8 blg
H. Making Upang makagawa Ang alamat ay kwento Ang pagpapaunlad ng Ilahad ang mga Lead a closing
Generalization & ng awit na may tungkol sa pinanggalingan koordinasyon ng katawan natutunan sa aralin? discussion about the
Abstraction about apat na linyang ng isang bagay. Karaniwan ay nakatutulong upang general lessons
the lessons anyong unitary sa mga alamat ay kawili mapadali ang learned during the
dapat tandaan ang wiling basahin lalo’t pagsasagawa at activity. Summarize
istruktura o disenyo mahusay ang mapaganda ang isang the key qualities of a
ng anyong nito. pagkakaksulat,ngunit hwag gawain. Ang paglinang sa good friend and how
kalilimutan na ang alamat mga gawaing these qualities
ay kathang isip o gawa- makatutulong sa contribute to positive
gawa lamang. koordinasyon ng katawan relationships.
ay inaasahan upang
matamo ang inaasahang
antas ng physical fitness.
Ang koordinasyon sa
paglalakad at ang
paghula hoop ay mga
gawaing sumusubok sa
koordinasyon ng
katawan.
I. Evaluating Gumawa ng sariling Bigyan ng kaukulang Mahalagang malaman at Punan ng tama o Conduct a brief
Learning awit na nasa puntos ang inyong nagging mapaunlad ang mali ang patlang reflection, asking
anyong unitary na pagganap gamit ang rubric koordinasyon ng iyong upang makabuo ng students to share what
may apat na linya. na nasa kasunod na katawan. Tingnan ang angkop na they've learned about
Gamitin ang pahina. talaan sa ibaba at sabihin pangungusap. friendship and the
pamagat na “Aking sa pamamagitan ng 1. Ang pag-inom ng qualities of a good
Kaibigan” bilang paglagay ng tsek sa ng inuming may friend. Encourage
patnubay. kolum kung paano mo sangkap na them to express their
mapaunlad ang iyong caffeine ay thoughts and feelings.
koordinasyon. Kopyahin ______________ at
ang talaan sa iyong makabubuti sa
kuwaderno at sagutan ating kalusugan.
ito. 2. _________________
ang pagkonsumo
ng higit sa 100
mg ng caffeine sa
araw- araw.
3. _________________
na
magpakonsulta
 sa doctor kung
sakaling may
maramdamang
kakaibang
reaksyon sa
katawan dulot ng
pagkonsumo ng
mga pagkaing
may caffeine.
4. _________________
na suriin ang
dami ng caffeine
o anumang
sangkap na
taglay ng pagkain
o inumin.
5. ________________n
a maging maingat
sa pagpili ng
pagkain lalo na at
may taglay itong
gamot tulad ng
caffeine.
J. Additional Sumangguni sa Sumangguni sa LM_______. Ang pagpapaunlad ng Sumangguni sa As an extension, allow
activities for LM_____. koordinasyon ay tuloy- LM_______. students to create
application or tuloy na proseso. Hindi additional flowers or
remediation ito makukuha sa isang write short stories
iglap na pagsasagawa ng about positive
mga gawain o ehersisyo friendship experiences.
bagkus ito ay patuloy na For remediation, offer
nililinang. additional examples or
discussions to
reinforce the concept
of good friendships.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
requires additional acts
for remediation who
 scored below 80%
C. Did the remedial
instruction really
work? No of learners
who caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of the strategies
work well? Why did
this work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal/ supervisor
can help me solve?)
G. What innovations or
localized materials did I
used/ discover which I
wish to share with
other teacher?

Prepared By:

MIKEE S. SORSANO Checked/ Reviewed:

Teacher I
JOYCE ANN S. ABAD Noted:
Master Teacher I
LAURA S. MANAGBANAG
Principal II