华文 单元一 新的开始

1
时间：60 分钟
内容标准：2.1
识字
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
标准目标：学生能够理解师长讲话的内容并抓住其重点
EMK: 创造与革新
道德价值：忍让
教具：收音机、图片
活动：1 引起动机
2 教师导入课题
3 学生根据图意说出内容，指示学生要边听边记边想
4 引导学生聆听后说出重点，引导学生用新词说话
5 阅读词语
反思：（i）( )名学生能达标
(ii) ( )名学生将接受课后辅导

华文 课题：一上学了
2 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：爱护环境
教具：课本
活动：1 教师提问学生
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生在教室的协助下说出上学的感想
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生进行分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思: ：（i）( )名学生能达标
(ii) ( )名学生将接受课后辅导

华文 课题：二早操

庄凤莱/2017
 3 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义。
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：爱护环境
教具：课本
活动：1 教师提问学生：谁有做早操的习惯？有什么好处？
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 教师强调要有决心和坚持的心去做一件事。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生进行分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思: ：（i）( )名学生能达标
(ii) ( )名学生将接受课后辅导

华文 课题：一上学了 二早操
4
时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
5 时间：60 分钟
内容标准：1.1 2.1 3.1 4.3 5.1
语文知识

庄凤莱/2017
 学习标准：1.1.1 进行口语交际，能初步应用礼貌语言
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构
标准目标：学生能书写生字的正确的笔画笔顺
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师展示图片，学生朗读课文，想象花儿招手的画面
2 教师令学生认笔画并说出笔画名称
3 教师指令学生有礼貌地向朋友说出自己的名字
4 故事分享会：看图讲故事
5 引导学生以活泼生动的表情背诵儿歌
6 活动本
反思：

华文 单元二 走进课室
6 时间：60 分钟
内容标准：1.3
说话
学习标准：1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代时间、地点
标准目标：学生能以正确的讲述事情的经过
EMK: 创造与革新
道德价值：相亲相爱
教具：图片、课本
活动：1 引起动机
2 教师导入课题
3 教师根据图片提问学生
4 教师 指名学生说出一件感到快乐的事情
5 鼓励学生和大家分享他们感到快乐的事情
反思：

华文 课题：一识字读书长知识
7 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能够阅读与理解童诗，说出诗歌中优美的句子
EMK: 创造与革新，信息与通讯

庄凤莱/2017
 道德价值：爱护环境
教具：课本
活动：1 教师提问学生：为什么要上学读书？
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 教师强调要有决心和坚持的心去做一件事。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生进行分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学

反思：

华文 课题：二 学写字
8 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：自律
教具：课本
活动：1 教师提问学生：怎样才能把字写得美写得正确？
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 教师强调要有决心和坚持的心去做一件事。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生进行分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一识字读书长知识 二学写字
9 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺

庄凤莱/2017
 3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
10 时间：60 分钟
内容标准：1.1 2.1 3.1 4.3 5.1
语文知识
学习标准：1.1.1 进行口语交际，能初步应用礼貌语言
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构
标准目标：学生能书写生字的正确的笔画笔顺
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师展示图片，学生朗读课文，再背诵
2 教师令学生说说如何才能长知识及把字写好
3 教师指令学生说出笔画名称
4 教师提问学生“长”字的读音有什么不同
5 引导学生猜谜语
6 深广课文
7 活动本
反思：

华文 单元三 我爱我的家
11
课题：看图说话
时间：60 分钟
说话
内容标准：1.2
学习标准：1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，边听边想
标准目标：学生能够从近到远观察图片后，顺序说出图意
EMK: 创造与革新
道德价值：爱护环境
教具：图片
活动：1 引起动机
2 教师朗读童诗，学生聆听
3 教师提问学生童诗的内容

庄凤莱/2017
 4 教师提问学生喜欢怎样的家
5 教师要求学生观看图片
7 教师指导学生朗读童诗
反思：

华文 课题：一笑声回来了
12 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：自律
教具：课本
活动：1 教师提问学生：家里有多少个成员？
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 教师提问学生为什么家里充满笑声。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生进行分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
华文 反思：
13

阅读

课题：二星星
时间：60 分钟
内容标准：2.1
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：自律
教具：课本
活动：1 教师提问学生：什么时候看得到星星？
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义

庄凤莱/2017
 5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生背诵诗歌，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一笑声回来了 二星星
14 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
15 时间：60 分钟
内容标准：1.1 2.1 3.1 4.3 5.1
语文知识
学习标准：1.1.1 进行口语交际，能初步应用礼貌语言
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构
标准目标：学生能书写生字的正确的笔画笔顺
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师指名学生背诵课文里最喜欢的一句。
2 教师令学生说说两个字的相同和不同处。
3 教师提问学生喜欢中间的那颗星星的理由。
4 教师指导学生朗诵童诗。

庄凤莱/2017
 5 教师讲解诗歌内容并提问学生。
6 学生背诵诗歌。
7 语文乐园。
反思：

华文 单元四 当我们同在一起
16 课题：想想说说
时间：60 分钟
说话
内容标准：1.3
学习标准：1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特征并敢于说话
标准目标：学生能够有秩序地说明家人的外貌特征
EMK: 创造与革新
道德价值：爱护家人
教具：图片
活动：1 引起动机
2 教师导入课题
3 教师引导学生从近到远观察图
4 教师根据图片提问学生
5 教师引导学生说说家人的外貌特征
6 教师提问学生如何与家人保持良好的关系
反思：

华文 课题：一开心吃晚饭
17 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：感恩
教具：课本
活动：1 教师提问学生：谁煮饭给你们吃？
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生背诵诗歌，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

庄凤莱/2017
 华文 课题：二我跟妹妹搭积木
18 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：友爱
教具：课本
活动：1 教师提问学生：如何和妹妹相处？
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生背诵诗歌，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一开心吃晚饭 二我跟妹妹搭积木
19 时间：60 分钟
书写 内容标准: 3.1 4.3
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
20 时间：60 分钟

庄凤莱/2017
 语文知识 内容标准：1.1 2.1 3.1 4.3 5.1
学习标准：1.1.1 进行口语交际，能初步应用礼貌语言
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构
标准目标：学生能书写生字的正确的笔画笔顺
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师引导学生分角色朗读课文。
2 教师令学生根据课文回答问题。
3 教师讲解“还”的多音多义。
4 教师指导学生朗诵童诗。
7 深广课文。
反思：

华文 单元五 亲近大自然
21 时间：60 分钟
内容标准：2.1
识字
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
标准目标：学生能够理解会意字
EMK: 创造与革新
道德价值：忍让
教具：收音机、图片
活动：1 引起动机
2 教师导入课题
3 教师朗读，学生跟读
4 教师讲解会意字的含义
5 识字教学
6 习写生字
反思：

华文 课题：一 小露珠
22 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义

庄凤莱/2017
 EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：爱护大自然
教具：课本
活动：1 教师提问学生：谁看过露珠？
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生背诵诗歌，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：二 雨停了
23 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：感恩
教具：课本
活动：1 教师提问学生雨停后的景象
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一小露珠 二雨停了
24 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新

庄凤莱/2017
 教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
25 时间：60 分钟
内容标准：1.1 2.1 3.1 4.3 5.1
语文知识
学习标准：1.1.1 进行口语交际，能初步应用礼貌语言
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构
标准目标：学生能书写生字的正确的笔画笔顺
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师引导学生分角色朗读课文。
2 教师令学生根据课文回答问题。
3 教师讲解象形文字。
4 教师指导学生朗诵课文。
7 深广课文。
反思：

华文 单元六 数一数 比一比

26 时间：60 分钟
内容标准：1.1
说话
学习标准：1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能应用疑问代词。
标准目标：学生能以正确的疑问代词提问问题
EMK: 创造与革新
道德价值：爱护动物

庄凤莱/2017
 教具：图片、课本
活动：1 引起动机
2 教师导入课题
3 教师根据图片提问学生
4 教师 引导学生以“大小”和“多少”提出问题
5 教师指示学生比较动物的多少
反思：

华文 课题：一 大小多少
27 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：感恩
教具：课本
活动：1 教师提问学生班上男生和女生的人数
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：二 蚂蚁搬小虫
28 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：合作
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题

庄凤莱/2017
 2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一大小多少 二蚂蚁搬小虫
29 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
30 时间：60 分钟
内容标准：1.1 2.1 3.1 4.3 5.1
语文知识
学习标准：1.1.1 进行口语交际，能初步应用礼貌语言
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构
标准目标：学生能书写生字的正确的笔画笔顺
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师引导学生分角色朗读课文。
2 教师令学生根据课文回答问题。

庄凤莱/2017
 3 教师讲解量词的用法。
4 教师指导学生朗诵诗歌。
7 深广课文。
8 语文乐园。
反思：

华文 单元七 动物乐园
31 时间：60 分钟
内容标准：4.2
朗读
学习标准：4.2.1 背诵古诗，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美
标准目标：学生能初步理解诗歌的内容
EMK: 创造与革新
道德价值：爱护动物
教具：图片
活动：1 引起动机
2 教师导入课题
3 教师指示学生看图说图意
4 教师朗读，学生跟读
5 教师讲解诗歌内容并提问学生
5 学生整体及个别朗读诗歌
反思：

华文 课题：一 鼠老师画猫
32 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：勇敢
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读

庄凤莱/2017
 7 识字教学
反思：

华文 课题：二 小蜜蜂
33 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：勤劳
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一鼠老师画猫 二小蜜蜂
34 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

庄凤莱/2017
 华文 课题：趣味识字
35 时间：60 分钟
内容标准：1.1 2.1 3.1 4.3 5.1
语文知识
学习标准：1.1.1 进行口语交际，能初步应用礼貌语言
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构
标准目标：学生能书写生字的正确的笔画笔顺
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师引导学生分角色朗读课文。
2 教师令学生根据课文回答问题。
3 教师讲解不同偏旁所组成的字。
4 教师指导学生朗诵诗歌。
5 增广练习
反思：

华文 单元八植物真有趣
36 时间：60 分钟
内容标准：1.3
说话
学习标准：1.3.2 说明人和物，注意到基本外貌特点，敢于说话
标准目标：学生能通过讨论理解图意，然后说出人物的基本外貌特点
EMK: 创造与革新
道德价值：爱护植物
教具：收音机、图片
活动： 1 引起动机
2 教师导入课题
3 教师根据图片提问问题，学生发表意见
4 学生轮流说出自己喜欢吃的水果
5 教师引导学生说出水果的外形和味道
反思：

庄凤莱/2017
 华文 课题：一 香蕉滑梯
37 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：勤劳
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：二 会唱歌的森林
38 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：勤劳
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一香蕉滑梯 二会唱歌的森林

庄凤莱/2017
 39 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
40 时间：60 分钟
内容标准：2.1 2.2 4.4 5.5
语文知识
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
4.4.1 分享阅读心得，与他人分享故事情节
5.5.1 认识各种标点符号及使用方法
标准目标：学生能认读汉字及应用标点符号
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师引导学生根据图片说出图意
2 教师令学生根据课文回答问题。
3 教师讲解标点符号的名称及用法。
4 教师讲故事，学生聆听并回答问题
5 深广课文
反思：

华文 单元九 心爱的东西
41 时间：60 分钟
内容标准：2.1
识字

庄凤莱/2017
 学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
标准目标：学生能够理解会意字
EMK: 创造与革新
道德价值：忍让
教具：收音机、图片
活动：1 引起动机
2 教师导入课题
3 教师朗读，学生跟读
4 教师讲解生字新词的含义
5 教师引导学生书空
6 习写生字
反思：

华文 课题：一 睡衣
42 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：礼让
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：二铅笔
43 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。

庄凤莱/2017
 2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：勤劳
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一睡衣 二铅笔
44 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
45 时间：60 分钟
内容标准： 2.1 2.2 4.1 5.1
语文知识
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
4.1.1 进行各类语文游戏

庄凤莱/2017
 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识
标准目标：学生能认读汉字及掌握汉字演变的基本知识
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师引导学生根据图片说出图意
2 教师令学生根据课文回答问题
3 教师指导学生以生字构词
4 教师讲解汉字的演变过程
5 猜谜语
6 语文乐园
7 汉语拼音
反思：

华文 单元十 欢乐时光
46 时间：60 分钟
内容标准：1.2
说话
学习标准：1.2.1 聆听通知与要求，边听边记边想
标准目标：学生能够从近到远观察图片后，顺序说出图意
EMK: 创造与革新
道德价值：爱护环境
教具：图片
活动：1 引起动机
2 教师说明指示，学生仔细聆听
3 教师指名学生重述内容
4 教师根据图片提问学生
5 教师要求学生根据图片说图意
反思：

华文 课题：一 造小船
47 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：礼让

庄凤莱/2017
 教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：二 叶子鸟
48 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一造小船 二叶子鸟
49 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺

庄凤莱/2017
 4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
50 时间：60 分钟
内容标准： 2.1 2.2 4.2 5.3
语文知识
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
4.2.1 背诵古诗
5.3.1 通过阅读，认识各类词语
标准目标：学生能认读汉字及掌握汉字演变的基本知识
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师引导学生根据图片说出图意
2 教师令学生根据课文回答问题
3 教师指导学生朗读生字并说出字谜
4 教师提问学生量词
5 教师指导学生朗诵古诗
6 深广课文
反思：

华文 单元十一 我做得到
51 时间：60 分钟
内容标准：1.1
说话
学习标准：1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言
标准目标：学生能应用礼貌语言与人进行交流
EMK: 创造与革新
道德价值：友爱
教具：图片
活动：1 引起动机
2 教师说明指示，学生仔细聆听
3 教师指名学生重述内容
4 教师根据图片提问学生
5 教师要求学生根据图片说图意

庄凤莱/2017
 反思：

华文 课题：一 和和气气多美好
52 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：二 买玩具
53 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落

庄凤莱/2017
 6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一和和气气多美好 二买玩具
54 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
55 时间：60 分钟
内容标准：2.1 2.2 4.2 5.3
语文知识
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
4.2.1 背诵古诗
5.3.1 通过阅读，认识各类词语
标准目标：学生能认读汉字及掌握汉字演变的基本知识
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师引导学生根据图片说出图意
2 教师令学生根据课文回答问题
3 教师指导学生朗读生字并说出字谜
4 教师提问学生量词
5 教师朗读文章，学生跟读

庄凤莱/2017
 6 教师根据文章内容提问学生
反思：

华文 单元十二 童话天地
1 时间：60 分钟
内容标准：1.3
说话
学习标准：1.3.1 讲述事情的经过，简单交代时间、地点、人物
标准目标：学生能通过理解图意，然后说出时间、地点、人物
EMK: 创造与革新
道德价值：感恩
教具：收音机、图片
活动： 1 引起动机
2 教师导入课题
3 教师根据图片提问问题，学生发表意见
4 学生轮流说出自己最喜欢的节日
5 教师提醒学生在讲述事情的经过要交代清楚
反思：

华文 课题：一 父亲节
2 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句

庄凤莱/2017
 子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：二小青蛙捉星星
3 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一父亲节 二小青蛙捉星星
4 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画

庄凤莱/2017
 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
5 时间：60 分钟
内容标准：2.1 2.2 4.2 5.3
语文知识
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
4.2.1 背诵古诗
5.3.1 通过阅读，认识各类词语
标准目标：学生能认读汉字及掌握汉字演变的基本知识
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师令学生根据课文回答问题
2 教师指导学生朗诵古诗
3 教师朗读文章，学生跟读
4 教师根据文章内容提问学生
5 深广课文
6 语文乐园
反思：

华文 单元十三 我爱爸爸妈妈
6 时间：60 分钟
内容标准：2.1
识字
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。

庄凤莱/2017
 标准目标：学生能够理解师长讲话的内容并抓住其重点
EMK: 创造与革新
道德价值：忍让
教具：收音机、图片
活动：1 引起动机
2 教师导入课题
3 教师朗读课文，学生跟读
4 教师讲解课文内容并提问学生
5 识字教学
反思：

华文 课题：一 手影
7 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：二 一把大雨伞
8 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯

庄凤莱/2017
 道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一手影 二一把大雨扇
9 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
10 时间：60 分钟
内容标准：2.1 2.2 4.1 5.1
语文知识
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
4.1.1 进行各类语文游戏
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识
标准目标：学生能认读汉字及掌握汉字演变的基本知识
EMK：创意
道德价值：谨慎细心

庄凤莱/2017
 教具：课本作业
活动：1 教师引导学生根据图片说出图意
2 教师令学生根据课文回答问题
3 教师指导学生以生字构词
4 教师讲解汉字的演变过程
5 猜谜语
反思：

华文 单元十四 想象的世界
11 课题：说一说
时间：60 分钟
说话
内容标准：1.3
学习标准：1.3.2 说明人和物，注意到基本外貌特点，敢于说话
标准目标：学生能通过讨论理解图意，然后说出人物的基本外貌特点
EMK: 创造与革新
道德价值：爱护植物
教具：收音机、图片
活动： 1 引起动机
2 教师导入课题
3 教师根据图片提问问题，学生发表意见
4 学生轮流说出自己喜欢的玩具
5 教师引导学生说出玩具的特点
反思：

华文 课题：一 我想要的鞋子
12 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。

庄凤莱/2017
 4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：二 蝴蝶在读香喷喷的报纸
13 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1
2 学生在教师的引领下跟读文章学生聆听教师讲故事并回答问题
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一我想要的鞋子 二蝴蝶在读香喷喷的报纸
14 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首

庄凤莱/2017
 5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
15 时间：60 分钟
内容标准：2.1 2.2 4.2 5.3
语文知识
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
4.2.1 背诵古诗
5.3.1 通过阅读，认识各类词语
标准目标：学生能认读汉字及掌握汉字演变的基本知识
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师令学生根据课文回答问题
2 教师指导学生朗诵古诗
3 教师朗读文章，学生跟读
4 教师根据文章内容提问学生
5 深广课文
反思：

华文 单元十五 友谊花朵处处开
16 时间：60 分钟
内容标准：4.3
阅读
学习标准：4.3.1 朗诵教材，做到语音正确，表现生动自然
标准目标：学生能够正确地朗读课文
EMK: 创造与革新
道德价值：勤奋
教具：课本图片
活动： 1 引起动机
2 教师导入课题
3 教师引导学生从近到远观察图片并说出图意
4 教师朗读，学生跟读
5 教师要求学生整体及分组读
6 教师指示学生扮演角色朗读
反思：

庄凤莱/2017
 华文 课题：一 红红的气球
17 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：二花角鹿
18 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

庄凤莱/2017
 华文 课题：一友谊花朵处处开 二花角鹿
19 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
20 时间：60 分钟
内容标准：2.1 2.2 5.4
语文知识
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
5.4.1 通过阅读，认识各类不同的句子
标准目标：学生能认读汉字及各种不同的句子
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师令学生根据课文回答问题
2 教师指导学生认识不同的句子
3 教师朗读文章，学生跟读
4 语文乐园
5 汉语拼音
反思：

华文 单元十六 做情绪的小主人

庄凤莱/2017
 21 时间：60 分钟
内容标准：1.2
说话
学习标准：1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，边听边想
标准目标：学生能够从近到远观察图片后，顺序说出图意
EMK: 创造与革新
道德价值：爱护环境
教具：图片
活动：1 引起动机
2 教师朗读童诗，学生聆听
3 教师提问学生童诗的内容
4 教师提问学生害怕什么东西
5 教师提问学生文中的我害怕什么
7 教师指导学生朗读课文
反思：

华文 课题：一我不怕黑
22 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：二我不想生气
23 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句

庄凤莱/2017
 子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一我不怕黑 二我不想生气
24 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
25 时间：60 分钟
内容标准：2.1 2.2 4.2 5.1
语文知识
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象
2.2.1 朗读教材，感悟其内容

庄凤莱/2017
 4.1.2 背诵古诗
5.1.2 认识汉字的笔画、部首
标准目标：学生能认读汉字及掌握汉字的笔画、部首
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师引导学生根据图片说出图意
2 教师令学生根据课文回答问题
3 教师指导学生以生字构词
4 教师指导学生朗诵古诗
5 深广课文
反思：

华文 单元十七 我想知道为什么
26 时间：60 分钟
内容标准：2.1
识字
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
标准目标：学生能够理解师长讲话的内容并抓住其重点
EMK: 创造与革新
道德价值：忍让
教具：收音机、图片
活动：1 引起动机
2 教师导入课题
3 学生根据图意说出内容，指示学生要边听边记边想
4 引导学生聆听后说出重点，引导学生用新词说话
5 阅读词语
反思：

华文 课题：一 我想知道
27 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心

庄凤莱/2017
 教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：二 妈妈，为什么？
28 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一我想知道 二妈妈，为什么？
29 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺

庄凤莱/2017
 4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
30 时间：60 分钟
内容标准：2.1 2.2 4.4 5.4
语文知识
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
4.4.1 分享阅读心得
5.4.1 通过阅读，认识各类不同的句子
标准目标：学生能认读汉字及各种不同的句子
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师令学生根据课文回答问题
2 教师指导学生认识不同的句子
3 教师朗读文章，学生跟读
4 教师根据文章提问学生
5 增广练习
反思：

华文 单元十八 我爱我的国家
31 时间：60 分钟
内容标准：1.2
说话
学习标准：1.2.1 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，边听边想
标准目标：学生能够说出唱国歌时应该做的事
EMK: 创造与革新
道德价值：爱护环境
教具：图片
活动：1 引起动机
2 教师指导学生唱国歌
3 教师提问学生唱国歌时应该怎么做
4 教师提问学生如何尊敬国歌
5 教师提问学生看过国旗吗？

庄凤莱/2017
 7 教师指导学生画国旗
反思：

华文 课题：一 国庆
32 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：二 阳光下的马来西亚
33 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读

庄凤莱/2017
 7 识字教学
反思：

华文 课题：一国庆 二阳光下的马来西亚
34 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
35 时间：60 分钟
内容标准：2.1 2.2 4.2 5.3
语文知识
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
4.2.1 背诵古诗
5.3.1 通过阅读，认识各类词语
标准目标：学生能认读汉字及掌握汉字演变的基本知识
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师令学生根据课文回答问题
2 教师指导学生朗诵古诗
3 教师朗读文章，学生跟读
4 教师根据文章内容提问学生
5 深广课文
6 语文乐园

庄凤莱/2017
 7 汉语拼音
反思：

华文 单元十九 设备完善生活好
36 时间：60 分钟
内容标准：1.3
说话
学习标准：1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特征并敢于说话
标准目标：学生能够有秩序地说明家人的外貌特征
EMK: 创造与革新
道德价值：爱护家人
教具：图片
活动：1 引起动机
2 教师导入课题
3 教师引导学生从近到远观察图
4 教师根据图片提问学生
5 教师引导学生说说图中设备的外形特点
6 教师提问学生如何保护设备
反思：

华文 课题：一 天桥
37 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

庄凤莱/2017
 华文 课题：二 路灯
38 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一天桥 二路灯
39 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
40 时间：60 分钟
内容标准：2.1 2.2 4.2 5.3
语文知识
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字

庄凤莱/2017
 2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
4.2.1 背诵古诗
5.3.1 通过阅读，认识各类词语
标准目标：学生能认读汉字及掌握汉字演变的基本知识
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师令学生根据课文回答问题
2 教师指导学生朗诵古诗
3 教师朗读文章，学生跟读
4 教师根据文章内容提问学生
5 猜谜语
反思：

华文 单元二十 带来快乐的地方
41 时间：60 分钟
内容标准：1.2
说话
学习标准：1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听的意识，边听边想
标准目标：学生能够从近到远观察图片后，顺序说出图意
EMK: 创造与革新
道德价值：爱护环境
教具：图片
活动：1 引起动机
2 教师指示学生观看图片
3 教师提问学生图片的内容
4 教师提问学生去过什么地方
5 教师提问学生哪些地方最好玩

反思：

华文 课题：一邻家的菜园
42 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义

庄凤莱/2017
 EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题: 二走进动物园
43 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一邻家的菜园 二走进动物园
44 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新

庄凤莱/2017
 教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
45 时间：60 分钟
内容标准 2.1 2.2 4.2 5.4
语文知识
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
4.2.1 背诵古诗
5.4.1 通过阅读，认识各类不同的句子
标准目标：学生能认读汉字及各种不同的句子
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师令学生根据课文回答问题
2 教师指导学生认识构词
3 教师朗读古诗，学生跟读
4 教师讲解古诗内容
5 深广课文
反思：

华文 单元二十一 读故事，懂道理
46 时间：60 分钟
内容标准：1.2
说话
学习标准：1.2.1 聆听通知与要求，边听边记边想
标准目标：学生能够从近到远观察图片后，顺序说出图意
EMK: 创造与革新
道德价值：爱护环境
教具：图片

庄凤莱/2017
 活动：1 引起动机
2 教师说明指示，学生仔细聆听
3 教师指名学生重述内容
4 教师根据图片提问学生
5 教师要求学生根据图片说图意
反思：

华文 课题：一 吞只活猫
47 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：二 聪明的鹿
48 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章

庄凤莱/2017
 3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：吞只活猫 二聪明的鹿
49 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

华文 课题：趣味识字
50 时间：60 分钟
内容标准：2.1 2.2 4.4 5.5
语文知识
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
4.4.1 分享阅读心得
5.5.1 通过阅读，认识各类标点符号
标准目标：学生能认读汉字及各种不同的句子
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师令学生根据课文回答问题
2 教师指导学生认识各种标点符号
3 教师朗读文章，学生跟读

庄凤莱/2017
 4 教师根据文章提问学生
5 语文乐园
6 汉语拼音
反思：

华文 单元二十二 我长大了
51 时间：60 分钟
内容标准：1.2
说话
学习标准：1.2.2 聆听通知与要求，边听边记边想
标准目标：学生能够从近到远观察图片后，顺序说出图意
EMK: 创造与革新
道德价值：爱护环境
教具：图片
活动：1 引起动机
2 教师说明指示，学生仔细聆听
3 教师指名学生重述内容
4 教师根据图片提问学生
5 教师要求学生根据图片说图意
反思：

华文 课题：一 谁没长大
52 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

庄凤莱/2017
 华文 课题：二我也跟着做
53 时间：60 分钟
内容标准：2.1
阅读
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句
子，段落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象，领会其教育意义
标准目标：学生能认识生字新词的音形义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：细心
教具：课本
活动：1 学生聆听教师讲故事并回答问题
2 学生在教师的引领下跟读文章
3 学生整体及个别朗读文章。
4 教师引导学生深究课文内容并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生分组朗读，扮演角色朗读
7 识字教学
反思：

华文 课题：一谁没长大 二我也跟着做
54 时间：60 分钟
内容标准：3.1 4.3
书写
学习标准：3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当
标准目标：学生能够具体并有条理的书写生字新词
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师范写生字笔画和笔顺
2 教师提问学生生字的笔画和笔顺
3 教师令学生口述并书空生字的笔画和笔顺
4 教师提问学生生字的部首
5 教师令全体学生跟读
6 教师指名学生朗读生字
7 教师纠正学生错误的笔画和笔顺
反思：

庄凤莱/2017
 华文 课题：趣味识字
55 时间：60 分钟
内容标准：2.1 2.2 4.2 5.4
语文知识
学习标准：2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字
2.1.2 阅读教材，培养语感，展开想象
2.2.1 朗读教材，感悟其内容
4.2.1 背诵古诗
5.3.1 通过阅读，认识各类不同的词语
标准目标：学生能认读汉字及各种不同的句子
EMK：创意
道德价值：谨慎细心
教具：课本作业
活动：1 教师令学生根据课文回答问题
2 教师指导学生认识不同的词语
3 教师朗读古诗，学生跟读
4 教师讲解古诗内容
5 深广课文
反思：

华文 单元二十三 漫游科幻世界
55 时间：60 分钟
内容标准：1.8
说话
学习标准：1.8.1 针对家庭和学校的话题，积极参与讨论，做到态度和
语言适当，意见具建设性
标准目标：学生能够积极参与讨论有关家庭的话题并说出有建设性的
意见，做到态度诚恳，语言顺畅
EMK: 创造与革新
道德价值：体谅
教具：图片
活动： 1 引起动机
2 教师导入课题
3 教师说出一个情况，要求学生仔细聆听，说出听后感
4 学生进行分组活动
5 教师要求学生根据图片进行讨论现代家庭需要机器人来做家务
5 各组学生派代表报告讨论结果
6 教师针对学生的讨论结果进行补充
反思：

庄凤莱/2017
 华文 课题：一 反复无常的机器人
42 时间：60 分钟
内容标准：2.5
阅读
学习标准：2.5.3 阅读与理解故事，了解人物角色和情节发展，领会其
教育意义
标准目标：学生能领会其教育意义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：感恩
教具：课本
活动： 1 教师要求学生默读短文
2 教师范读，同时提醒学生指着文章
3 学生在老师的引领下通读文章
4 学生进行分组读、个别朗读文章
5 教师引导学生以正确、流利、有感情地朗读短文
6 教师引导学生思考：机器人的发明是帮助人类还是害了人类
7 在教师的引导下，让学生进行讨论机器人的好处
8 识字教学
反思：

华文 课题：二 回校日
43 时间：60 分钟
内容标准：2.5 2.1
阅读
学习标准：2.5.3 阅读与理解故事，了解人物角色和情节发展，领会其
教育意义
标准目标：学生能领会其教育意义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：感恩
教具：课本
活动： 1 教师要求学生默读短文
2 教师范读，同时提醒学生指着文章
3 学生在老师的引领下通读文章
4 学生进行分组读、个别朗读文章
5 教师引导学生以正确、流利、有感情地朗读短文
6 在教师的引导下，让学生进行讨论：你们的成就是老师的光荣
7 识字教学
反思：

华文 课题：阅读分享会、标点符号
44 时间：60 分钟

庄凤莱/2017
 语文知识 内容标准：4.4 5.5
学习标准：4.4.3 分享阅读心得
5.5.3 通过阅读，认识各种标点符号并了解其用法
标准目标：学生能正确地回答问题及正确应用标点符号
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：勤勉
教具：课本
活动： 1 教师出示间隔号并提问
2 教师讲解间隔号的用法
3 考查学生
4 阅读短文
5 分享阅读心得
6 进行作业
7 增广练习
反思：

华文 课题：《制作纸飞机的过程》
45 时间：60 分钟
内容标准：3.3 3.4
书写
学习标准：3.3.3 针对所见所闻写自己的感想
3.4.1 书写记叙性的段落，内容具体，语句通顺
标准目标：学生能够具体并有条理的书写作文
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师说出一个情况，学生发表意见
2 教师指示学生根据自个制作纸飞机的经验讲述故事
3 教师令学生根据图片说图意
4 教师令学生口述完整的故事
5 教师根据内容分段落
6 教师令学生书写作文
7 让学生读出自己的作文
8 教师纠正学生错误的句子
反思：

华文 单元二十四 经典好故事
46 时间：60 分钟
内容标准：4.5
说话
学习标准：4.5.2 讲故事

庄凤莱/2017
 标准目标：学生能把故事说得生动、有趣
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：诚实
教具：课本
活动： 1 教师根据图片提问学生
2 教师指名学生说出单一图片的图意
3 教师指名学生说出完整的故事
4 教师引导学生故事中所带出的教育意义
5 学生进行接龙说故事，说得生动、有趣
6 增广练习
反思：

华文 课题：一 孙悟空借芭蕉扇
47 时间：60 分钟
内容标准：2.5
阅读
学习标准：2.5.3 阅读与理解故事，了解人物角色和情节发展，领会其
教育意义
标准目标：学生能领会其教育意义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：感恩
教具：课本
活动： 1 教师要求学生默读短文
2 教师范读，同时提醒学生指着文章
3 学生在老师的引领下通读文章
4 学生进行分组读、个别朗读文章
5 教师引导学生以正确、流利、有感情地朗读短文
6 在教师的引导下，让学生进行讨论：孙悟空几次借芭蕉扇的
过程和结果
7 识字教学
反思：

华文 课题：阅读加油站《聪明的牧童》
48 时间：60 分钟
内容标准：2.5 2.1
阅读
学习标准：2.5.3 阅读与理解故事，了解人物角色和情节发展，领会其
教育意义
标准目标：学生能领会其教育意义

庄凤莱/2017
 EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：感恩
教具：课本
活动： 1 教师要求学生默读短文
2 教师范读，同时提醒学生指着文章
3 学生在老师的引领下通读文章
4 学生进行分组读、个别朗读文章
5 教师引导学生以正确、流利、有感情地朗读短文
6 在教师的引导下，让学生进行讨论：牧童如何智取国王
7 增广练习

华文 课题：字词、关联词语
49 时间：60 分钟
内容标准：5.4 2.1 1.4
语文知识
学习标准：2.1.5 认识所规定的汉字
5.4.4 通过阅读，了解关联词语的功能
1.4.3 讲述日常生活中所看过的事情
标准目标：学生能 1）说出字词的音形义
2）正确的填写关联词语
EMK:创造与革新
教具：课本
活动： 1 教师讲解趣味识字
2 学生回答问题
3 认识关联词语及其用法
4 考查学生对关联词语的认识
5 教师提问学生看过的经典故事改编的电影
6 教师引导学生说出有关电影精彩的地方及感受
7 增广练习
反思：

华文 课题：完成作文：《………从此以后，我再也不说谎了。》
50 时间：60 分钟
内容标准：3.3 3.4
书写
学习标准：3.3.3 针对所见所闻写自己的感想
3.4.1 书写记叙性的段落，内容具体，语句通顺
标准目标：学生能够具体并有条理的书写作文
EMK: 创造与革新
教具：范文

庄凤莱/2017
 活动： 1 教师说出一个情况，学生发表意见
2 教师提问学生说谎的下场
3 教师令学生根据经验说故事
4 教师令学生口述完整的故事
5 教师根据内容分段落
6 教师令学生书写作文
7 让学生读出自己的作文
8 教师纠正学生错误的句子
反思：

华文 单元二十五 笑一笑，真有趣
51 课题：说一说
时间：60 分钟
说话
内容标准：1.7
学习标准：1.7.8 在日常交谈中，使用礼貌语言邀约、接待
标准目标：学生能够积极参与讨论有关图片并扮演角色和使用礼貌语言
EMK: 创造与革新
道德价值：礼貌
教具：课本图片
活动： 1 引起动机
2 教师讲述《阿凡提》的故事
3 教师指示学生仔细聆听
4 学生进行问答环节
5 教师要求学生说明如何邀请家人观赏话剧
5 教师指名学生说说接待他们时该说的话
6 教师针对学生的讨论结果进行补充
反思：

华文 课题：一开心的夜晚
52 时间：60 分钟
内容标准：2.6
阅读
学习标准：2.6.3 阅读与理解记叙文，了解人物角色和情节发展 标准目
标：学生能理解故事中的人物角色和情节发展
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：感恩
教具：课本
活动： 1 教师要求学生默读短文
2 教师范读，同时提醒学生指着文章

庄凤莱/2017
 3 学生在老师的引领下通读文章
4 学生进行分组读、个别朗读文章
5 教师引导学生以正确、流利、有感情地朗读短文
6 教师以提问方式协助学生深究短文内容，让学生了解其人物
角色和情节发展
7 在教师的引导下，让学生领会短文中的教育意义
8 识字教学
反思：

华文 课题：二 世界上没有的颜色
53 时间：60 分钟
内容标准：2.5
阅读
学习标准：2.5.3 阅读与理解故事，了解人物角色和情节发展，领会其
教育意义
标准目标：学生能领会其教育意义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：感恩
教具：课本
活动： 1 教师要求学生默读短文
2 教师范读，同时提醒学生指着文章
3 学生在老师的引领下通读文章
4 学生进行分组读、个别朗读文章
5 教师引导学生以正确、流利、有感情地朗读短文
6 在教师的引导下，让学生进行讨论：如果你是阿凡提，你会
如何回答财主
7 识字教学
反思：

华文 课题：量词、阅读分享会、上声的变调
54 时间：60 分钟
内容标准：2.6 5.2 5.3 4.1
语文知识
学习标准：2.6.3 阅读与理解记叙文
5.2.3 汉语拼音，上声的变调
5.3.5 通过阅读，认识量词，并正确地应用
标准目标：学生能正确地回答问题及以量词填充
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：勤勉
教具：课本
活动： 1 教师指示学生根据课文回答问题
2 认识量词并搭配词语

庄凤莱/2017
 3 分享阅读心得
4 认识上声的变调
5 开心绕口令
6 进行作业
7 增广练习
反思：

华文 课题：《记一场比赛》
55 时间：60 分钟
内容标准：3.3 3.4
书写
学习标准：3.3.3 针对所见所闻写自己的感想
3.4.1 书写记叙性的段落，内容具体，语句通顺
标准目标：学生能够具体并有条理的书写作文
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师说出一个情况，学生发表意见
2 教师指示学生根据经验说出比赛的过程
3 教师补充说明
4 教师令学生口述完整的故事
5 教师根据内容分段落
6 教师令学生书写作文
7 让学生读出自己的作文
8 教师纠正学生错误的句子
反思：

华文 单元二十六 动物本领高
56 课题：说一说
时间：60 分钟
说话
内容标准：1.4
学习标准：1.4.3 讲述日常生活中所看过的事情
标准目标：学生能够从近到远观察图片后，顺序说出图意
EMK: 创造与革新
道德价值：爱护动物
教具：图片
活动： 1 引起动机
2 教师导入课题：马戏团
3 教师引导学生从近到远观察图片并说出图意
4 学生进行分组活动
5 教师要求学生根据图片进行讨论

庄凤莱/2017
 6 各组学生派代表报告讨论结果
7 教师针对学生的讨论结果进行补充
反思：

华文 课题：一精彩的表演
57 时间：60 分钟
内容标准：2.6
阅读
学习标准：2.6.3 阅读与理解记叙文，了解人物角色和情节发展 标准目
标：学生能理解故事中的人物角色和情节发展
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：感恩
教具：课本
活动： 1 教师要求学生默读短文
2 教师范读，同时提醒学生指着文章
3 学生在老师的引领下通读文章
4 学生进行分组读、个别朗读文章
5 教师引导学生以正确、流利、有感情地朗读短文
6 教师以提问方式协助学生深究短文内容，让学生了解其人物
角色和情节发展
7 在教师的引导下，让学生领会短文中的教育意义
8 识字教学
反思：

华文 课题：二 动物职业介绍所
58 时间：60 分钟
内容标准：2.5
阅读
学习标准：2.5.3 阅读与理解故事，了解人物角色和情节发展，领会其
教育意义
标准目标：学生能领会其教育意义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：感恩
教具：课本
活动： 1 教师要求学生默读短文
2 教师范读，同时提醒学生指着文章
3 学生在老师的引领下通读文章
4 学生进行分组读、个别朗读文章
5 教师引导学生以正确、流利、有感情地朗读短文
6 在教师的引导下，让学生进行讨论：大象所介绍的职业是否
适合各个动物？引导学生明白各有所长的道理

庄凤莱/2017
 7 识字教学
反思：

华文 课题：古诗、书法、理解记叙文
59 时间：60 分钟
内容标准：2.6 4.2 3.2
语文知识
学习标准：2.6.3 阅读与理解记叙文
4.2.3 背诵古诗十首
3.2.1 书写基本笔画
标准目标：学生能正确地回答问题、正确地朗诵古诗、书写折笔
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：勤勉
教具：课本
活动： 1 教师指示学生根据课文回答问题
2 学生正确地朗读课文
3 教师朗读古诗，学生跟读
4 学生感受古诗的优美句子
5 书写折笔
6 进行作业
7 增广练习
反思：

华文 课题：《观赏马戏团表演》
60 时间：60 分钟
内容标准：3.3 3.4
书写
学习标准：3.3.3 针对所见所闻写自己的感想
3.4.1 书写记叙性的段落，内容具体，语句通顺
标准目标：学生能够具体并有条理的书写作文
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师说出一个情况，学生发表意见
2 教师指示学生根据经验说说观赏马戏团所见
3 教师补充说明
4 教师令学生口述完整的故事
5 教师根据内容分段落
6 教师令学生书写作文
7 让学生读出自己的作文
8 教师纠正学生错误的句子
反思：

庄凤莱/2017
 华文 课题：阅读加油站《壁虎找工作》
61 时间：60 分钟
内容标准：2.5
阅读
学习标准：2.5.3 阅读与理解故事，了解人物角色和情节发展，领会其
教育意义
标准目标：学生能领会其教育意义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：感恩
教具：课本
活动： 1 教师要求学生默读短文
2 教师范读，同时提醒学生指着文章
3 学生在老师的引领下通读文章
4 学生进行分组读、个别朗读文章
5 教师引导学生以正确、流利、有感情地朗读短文
6 在教师的引导下，让学生进行讨论：问什么壁虎做的两份工，
各有不同的结果？
反思：

华文 单元二十七 有趣的日记
62 课题：读一读《写日记》
时间：60 分钟
说话
内容标准：4.3
学习标准：4.3.3 朗诵诗歌，做到语音正确，表现生动自然有感情
标准目标：学生能够阅读与理解童诗，说出诗歌中优美的句子
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：爱护环境
教具：课本
活动： 1 学生默读后在教师的引领下朗诵诗歌
2 教师讲解诗歌内容，学生感受诗歌的优美
3 教师引导学生说出三件宝的名称和对教学的重要性
4 教师引导学生针进行讲评并说出从故事中领会的教育意义
5 教师指示学生选出文章中最喜欢的一个句子或段落
6 学生进行分组朗读，扮演角色朗读
反思：

华文 课题：一 我当小园丁

庄凤莱/2017
 63 时间：60 分钟
内容标准：2.1 2.7
阅读
学习标准：2.1.5 认识所规定的汉字
2.7.1 阅读与理解便条，了解其内容、格式和功用
标准目标：学生能了解便条的内容、格式和功用
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：勤勉
教具：课本
活动： 1 教师要求学生默读短文
2 教师范读，同时提醒学生指着文章
3 学生在老师的引领下通读文章
4 学生进行分组读、个别朗读文章
5 教师引导学生以正确、流利、有感情地朗读短文
6 教师以提问方式协助学生深究短文内容，让学生了解便条的内
容、格式和功用
7 在教室的引导下，让学生领会短文中的教育意义
8 识字教学
反思：

华文 课题：多音多义字、日记
64 时间：60 分钟
内容标准：2.7 5.3
语文知识
学习标准：2.7.1 了解日记的格式
5.3.6 通过阅读，认识多音多义字，并正确地应用
标准目标：学生能学会书写日记及认识多音多义字
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：勤勉
教具：课本
活动： 1 教师介绍多音多义字
2 教师讲解多音多义字的意义及用法
3 考查学生
4 教师指示学生找一找课文中还有哪些多音多义字
5 教师讲解日记的格式
6 进行作业
7 增广练习
反思：

华文 课题：《日记》
65 时间：60 分钟
内容标准：3.6 2.7

庄凤莱/2017
 书写 学习标准：3.6.1 书写日记，做到中心明确，内容具体，感情真挚
标准目标：学生能够具体并有条理的书写日记
EMK: 创造与革新
教具：日记范文
活动： 1 教师介绍日记的格式
2 教师提问学生今天学生或家里有什么特别或有趣的事情
3 教师令学生口述特别的事情
4 教师展示日记范文
5 教师令学生习写日记
6 让学生读出自己的日记
7 教师纠正学生错误的句子
反思：

华文 单元二十八 故事梦工厂
66 课题：听一听，说一说
时间：60 分钟
说话
内容标准：1.5
学习标准：1.5.3 聆听故事后复述，做到内容正确，中心突出，语言流畅
标准目标：学生能够聆听故事后复述，做到先后有序，语言流畅
EMK: 企业家元素
道德价值：善良
教具：图片
活动： 1 教师展示图片引起动机
2 教师讲述故事《爱心树》，学生仔细聆听
3 学生分组讨论故事内容，提醒学生注意：大树给了男孩什么
4 引导学生根据事情的起因、过程和结果复述故事
5 学生在组别内以顺序方式说出故事内容
6 各组派代表以接龙方式复述故事
7 指名学生说出故事的启示，教师总结
反思：

华文 课题：一勇敢的三兄弟
67 时间：60 分钟
内容标准：2.6
阅读

庄凤莱/2017
 学习标准：2.6.3 阅读与理解记叙文，了解人物角色和情节发展 标准目
标：学生能理解故事中的人物角色和情节发展
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：勇敢
教具：课本
活动： 1 教师要求学生默读短文
2 教师范读，同时提醒学生指着文章
3 学生在老师的引领下通读文章
4 学生进行分组读、个别朗读文章
5 教师引导学生以正确、流利、有感情地朗读短文
6 教师以提问方式协助学生深究短文内容，让学生了解其人物
角色和情节发展
7 在教师的引导下，让学生领会短文中的教育意义
8 识字教学
反思：

华文 课题：二 王子和巨人
68 时间：60 分钟
内容标准：2.5
阅读
学习标准：2.5.3 阅读与理解故事，了解人物角色和情节发展，领会其
教育意义
标准目标：学生能领会其教育意义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：感恩
教具：课本
活动： 1 教师要求学生默读短文
2 教师范读，同时提醒学生指着文章
3 学生在老师的引领下通读文章
4 学生进行分组读、个别朗读文章
5 教师引导学生以正确、流利、有感情地朗读短文
6 在教师的引导下，让学生进行讨论：分析王子和巨人的性格
7 分析巨人的花园充满笑声的原因和意义
8 识字教学
反思：

华文 课题：古诗、书法、认识汉字
69 时间：60 分钟
内容标准：2.1 4.2 3.2
语文知识
学习标准：2.1.5 认识所规定的汉字
4.2.3 背诵古诗十首
3.2.1 书写基本笔画

庄凤莱/2017
 标准目标：学生能正确地回答问题、正确地朗诵古诗、书写毛笔字
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：勤勉
教具：课本
活动： 1 教师出示汉字并提问学生
2 学生尝试说出汉字的音形义
3 教师朗读古诗，学生跟读
4 学生感受古诗的优美句子
5 书写毛笔字
6 进行作业
7 增广练习
反思：

华文 课题：《我的小园地》
70 时间：60 分钟
内容标准：3.3 3.4
书写
学习标准：3.3.3 针对所见所闻写自己的感想
3.4.1 书写记叙性的段落，内容具体，语句通顺
标准目标：学生能够具体并有条理的书写作文
EMK: 创造与革新
教具：范文
活动： 1 教师说出一个情况，学生发表意见
2 教师指示学生根据经验说说属于自己的小园地
3 教师补充说明
4 教师令学生口述完整的故事
5 教师根据内容分段落
6 教师令学生书写作文
7 让学生读出自己的作文
8 教师纠正学生错误的句子
反思：

华文 课题：阅读加油站《木木的昆虫日记》
71 时间：60 分钟
内容标准：2.5
阅读
学习标准：2.5.3 阅读与理解故事，了解人物角色和情节发展，领会其
教育意义
标准目标：学生能领会其教育意义
EMK: 创造与革新，信息与通讯
道德价值：感恩
教具：课本

庄凤莱/2017
 活动： 1 教师要求学生默读短文
2 教师范读，同时提醒学生指着文章
3 学生在老师的引领下通读文章
4 学生进行分组读、个别朗读文章
5 教师引导学生以正确、流利、有感情地朗读短文
6 在教师的引导下，让学生进行讨论：为什么作者会以
《时髦绅士》《完美的伪装》《水里好吗》为日记命名？
反思：

三年级第二学期书写作文题目一栏表

1）……妈妈称赞我是个有本领的孩子
2）勇敢的小米
3）参观动物园
4）制作风筝的过程
5）上网找先贤的资料并写出有关先贤的
事迹
6）我最喜欢吃的食物
7）课室三件宝
8）生日礼物

庄凤莱/2017
9）制作纸飞机的过程
10）……从此以后，我再也不说谎了。
11）记一场比赛
12）观赏马戏团表演
13）日记
14）我的小园地

三年级第一学期书写作文题目一栏表

1） 我的愿望
2） 探望生病的外婆
3） 种鸡冠花
4） 去蝴蝶公园
5） 一起车祸
6） 我的爷爷

庄凤莱/2017
 7） 一场风波
8） 妈妈不在家
9） 我是一本词典
10）我的宠物
11）上街记
12）地球生病了
13）生病记
14）书写应用文----便条

庄凤莱/2017