School: SAN SEBASTIAN ELEMENTARY SCHOOL
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
MONDAY
I.OBJECTIVES
A.Content Standards
B.Performance Standards
C.Learning
Competencies/Objectives
II.CONTENT
III.LEARNING RESOURCES
A .References
1.Teacher’s Guide pages
2.Learners’s Materials pages
3.Textbook pages
4.Additional materials from
learning resource (LR) portal
B.Other Learning Resource
IV.PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
Grade Level: VI
Teacher: DIANA ROSE R. ACUPEADO
Teaching Dates and Time: JANUARY 29– FEBRUARY 2, 2024 (WEEK 1)
TUESDAY WEDNESDAY
Music Arts PE
IN- SERVICE TRAINING
The 21st Century MAPEH in
Action p.44-47
MISOSAA$-module 23
HEALTHAralin 1: Gateway
Drugs Ang mga pagkain o
inumin namay sangkap na
caffeine,nicotine at alcohol
ay itinuturingnagateway
drugs. Ang mgagateway
drugs aymga drugs o
substance na isa sanagiging
sanhi o nagtutulak saisang
tao upang gumamit at
kalaunan ay malulong
Learning Area: MAPEH
Quarter: 3RD QUARTER
THURSDAY FRIDAY
Health
Understands the nature and
CATCH- UP
effects of the use and abuse of
caffeine, tobacco, and alcohol FRIDAY
Demonstrates the ability to
protect one’s health by refusing
to use or abuse gateway drugs
Explains the concept of gateway
drugs.(H5SU-IIIa-7
Aralin 1: Gateway Drugs
21st Century MAPEH in Action 6
pp.150-152
MAPEH - Grade 5, Alternative
Delivery Mode, Quarter 3-
Modyul 1:Unang Edisyon 2020
 samasamang bisyo. Ang
sigarilyo at alak ayon samga
pananaliksik ay ang
mgapangunahing gateway
drugs namaaaring
humantong sapaggamit ng
mga ipinagbabawalna
gamot. Sinasabing
angalcohol, nicotine at iba
pangsangkap sa mga
gateway drugsay
nakakaapekto sa systema
ngutak kaya nagdudulot
ngpangangailangan o urge
sa isangtao na gumamit ng
mga ilegal nadroga na
tinatawag din na mgahard
drugs. Angcaffeine ay
itinuturing nagamot o drugs
dahil sanagpapagising ito sa
atingCentral Nervous
System (CNS) nanagiging
sanhi ng pagiging aktibong
isang indibidwal. Ang taong
natutongmanigarilyo,
karamihan aynauuwi sa
paggamit ng ilegal nadroga,
at karaniwang nagigingsanhi
ito ng pagkalulong. Ang
beer, alak at iba
panginuming mayalcohol ay
isa samalawakang
inumingkinukunsumo sa
maramingbansa sa mundo.
Ang pag-inomng mga
inuming ito aynagdudulot ng
adiksyon
B.Establishing a purpose for the
lesson
C.Presenting Examples/
instances of the new lesson
D.Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E.Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F.Developing Mastery
G.Finding Practical application
of concepts and skills in daily
living
H.Making generalization and
abstraction about the lesson
I.Evaluating learning
PL
J.additional activities for
application or remediation
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY

A.Bilang ng mag-aaral na
nakauhang 80% sa pagtataya
B.Bilangng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E.Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa kapwa ko guro?

Prepared by: Noted:

DIANA ROSE R. ACUPEADO ROSALINA E. ORENSE

Teacher I Head Teacher III

LUNESMARTESMIYERKULESHUWEBESBIYERNES
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
Demonstrates understanding of the uses and meaning of musical terms inform Demonstrates understanding of new printmaking techniques with the useof
lines, texture through stories and myths.
B. Pamantayan sa Pagganap
Performs the created song with appropriate musicalityCreates a variety of prints using lines (thick, thin, jagged, ribbed, uted,woven) to produce visual
texture.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
1. Recognizes the design or structure of simple musical forms: a. unitary (one secon) b. strophic (same tune with 2 or more secons and 2 or more verses)
(MU5FO-IIIa-1)
2. Creates a 4-line unitary song
(MU5FO-IIIb-2)
3. Creates a 4–line strophic song with 2 secons and 2 verses
(MU5FO-IIIc-d-3)
1. discusses new printmaking technique using a sheet of thin rubber (usedfor soles of shoes), linoleum, or any so wood that can be carved orgouged to create
dierent lines and textures.
(A5EL-IIIa)
2. discusses possible uses of the printed artwork
(A5EL-IIIc)
3. shows skills in creang a linoleum, rubber or wood cut print with theproper use of carving tools.
(A5PL-IIId)
4. creates variaons of the same print by using dierent colors of ink inprinng the master plate.
(A5PR-IIIe)
II. NILALAMAN
Aralin 1: Anyong Unitary at StrophicAralin 1: Ang Sining ng Paglilimbag
III. KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ngGuro2.Mga pahina sa KagamitangPang-Mag-aaral3.Mga pahina sa Teksbuk4.Karagdagang Kagamitanmula sa portal ng
LearningResource
MAPEH (Musika) – Ika-limang Baitang, Learning Acvity Sheet, IkatlongMarkahan – Modyul 1: Anyong Unitary at StrophicMAPEH (Sining) – Ika-limang Baitang,
Learning Acvity Sheet, IkatlongMarkahan – Modyul 1: Ang Sining ng Paglilimbag
B.Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
MUSIC
Aralin 1: Anyong Unitary atStrophic
Motif
ang pinakamaliit na bahagio ideya ng musika. Ito angnagsisilbing pundasyon obatayan ng komposisyon dahil ito
MUSIC
Performance Task #1
Pag-aralan ang awiting Baa, Baa,Black Sheep at pansinin angistraktura at anyo nito habanginaawit ng malakas.
ARTS
Aralin 1: Ang Sining ngPaglilimbag
Ang
sining ng paglilimbag
aypamamaraan ng paglipat nglarawang iginuhit at inukit namaaaring ginawa mula sa kahoy,
ARTS
7. Ang
linocut
na kilala rinbilang lino print, lino printing olinoleum art ay isangpamamaraan ng paglilimbag,kung saan ang uri ng woodcutay ginagamit, ang linoleum ay
Written Work #1
MUSIC
Panuto: Tukuyin ang salitangisinasaad ng bawat pahayag.Piliin ang sagot sa loob ngkahon.
motif pattern rhythmic motif