DLL MTB-1 Q3 W8

School: MINIEN-TEBAG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I
GRADES 1 to 12 Teacher: MARICEL S. FABIA Learning Area: MTB

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates: MARCH 18 – 22, 2024 (WEEK 8) Quarter: 3RD QUARTER
I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . .
demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of grade
grade level narrative and grade level narrative and grade level narrative and level narrative and informational text.
informational text. informational text. informational text. demonstrates positive attitudes
demonstrates positive attitudes demonstrates positive attitudes demonstrates positive attitudes towards language, literacy and CATCH-UP FRIDAY
A. PAMANTAYANG towards language, literacy and towards language, literacy and towards language, literacy and literature.
PANGNILALAMAN literature. literature. literature. demonstrates developing knowledge
demonstrates developing demonstrates developing demonstrates developing and use of appropriate grade level
knowledge and use of knowledge and use of knowledge and use of appropriate vocabulary and concepts.
appropriate grade level appropriate grade level grade level vocabulary and
vocabulary and concepts. vocabulary and concepts. concepts.
The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . .

comprehends and appreciates comprehends and appreciates comprehends and appreciates comprehends and appreciates grade
grade level narrative and grade level narrative and grade level narrative and level narrative and informational texts
informational texts informational texts informational texts values reading and writing as
B. PAMANTAYAN SA
values reading and writing as values reading and writing as values reading and writing as communicative activities.
PAGGANAP
communicative activities. communicative activities. communicative activities. uses developing vocabulary in both
uses developing vocabulary in uses developing vocabulary in uses developing vocabulary in oral and written form.
both oral and written form. both oral and written form. both oral and written form.
MT1VCD-IIIa-i-2.1.1 (VCD) MT1LC-IIIh-i-8.2 (LC) MT1GA-IIIi-i-1.4.1 (GA) MT1GA-IIIi-i-1.4.1 (GA)

Give meanings of words through: Retell literary and information Use action words to give simple Use action words to give simple two
a. picture clues b. context clues texts appropriate to the grade two to three-step directions. to three-step directions.
level listened to.
MT1F-III-IVa-i-1.3 ( F) MT1OL-IIIa-i-6.2 (OL) MT1OL-IIIa-i-6.2 (OL)
Read grade 1 level words, MT1OL-IIIe-i-5.1(OL) Participate actively in class Participate actively in class discussions
C. MGA KASANAYAN SA
phrases, sentences, and short Listen and respond to others in discussions on familiar topics. on familiar topics.
PAGKATUTO (Isulat ang code
paragraph/story with proper oral conversation
ng bawat kasanayan)
expression.
MT1OL-IIIh-i-6.1 (OL)
Participate actively during story
reading by making comments and
asking questions.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
TG pahina 79-81 TG pahina 81-82 TG pahina 82-83 TG pahina 82-83
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral LM pahina 69-77 LM pahina LM pahina LM pahina
B. Kagamitan
III.
Bilugan ang markang / kung Pagbasa muli ng kuwneto: Sino ang batang masipag sa ating Sino ang batang masipag sa ating
wasto ang baybay at ang x kung Maging Masipag at Matiyaga kuwento? kuwento?
mali. ni Minerva C. David Original File Submitted and Original File Submitted and Formatted
A. Balik-aral at/o pagsisimula 1. bantog x / Formatted by DepEd Club Member by DepEd Club Member - visit
ng bagong aralin 2. inaaruga x / - visit depedclub.com for more depedclub.com for more
3. engkantado x /
4. mandirigma x /
5. himagsikan x /
Paghahawan ng balakid Saan isinilang si Andres Ano ang ginawa niya sa kawayan Ano ang ginawa niya sa kawayan at
Bonifacio? at abaniko? abaniko?
tungkod Ilan silang magkakapatid? Pagkatapos nilang kinisin at Pagkatapos nilang kinisin at barnisan,
Ano ang nangyari noong siya ay barnisan, ano ang sunod nilang ano ang sunod nilang ginawa?
B. Paghahabi sa layunin ng simbahan 14 na taong gulang na? ginawa? (Isusulat ng guro ang sagot ng mga
aralin (Isusulat ng guro ang sagot ng bata)
pamaypay mga bata) nagbarnis nagtinda nagkiskis
kawayan nagbarnis nagtinda nagkiskis
kalsada
C. Pag-uugnay ng mga Sa pamamagitan ng pagtatanong Pngkatang Gawain: Ano ang inyong napansin sa mga Ano ang inyong napansin sa mga
halimbawa sa bagong aralin Anong I na ibig sabihin ay Pangkat I: “Sino Ako?” salitang aking isinulat sa pisara? salitang aking isinulat sa pisara?
ipinanganak? Bubuuin ng unang pangkat ang
Anong U na ibig sabihin ay wala pira-pirasong larawan sa
nang mga magulang? pamamagitan ng pag-uugnay sa
Anong T na ang ibig sabihin ay bawat isa.
nagtitinda? Pangkat II: “Alam Mo Ba Ang
Anong B na ibig sabihin ay Kaarawan Ko?”
tungkod? May mga letra at bilang na
nakasulat sa flashcard, ayusin ang
petsa kung kailan ipinanganak si
Andres Bonifacio.
Pangkat III: “Lights, Camera,
Action!”
Isadula kung ano ang ginawa ng
magkakapatid upang mabuhay at
makapag-aral.
Pangkat IV: “Tamad o Masipag”
Anong ugali mayroon si Andres
Bonifacio? Iugnay ang larawan sa
tamang pag-uugali ni Andres.
tamad masipag
Sino sa inyo ang wala nang nanay Sino ang batang naulila sa ating Ipabasa ang mga pangungusap sa Ipabasa ang mga pangungusap sa
o tatay? kuwento? tsart. tsart.
Narito ang Pangkat 1 upang 1. Naglaro ng bola si Lito kahapon. 1. Naglaro ng bola si Lito kahapon.
ipakita ang kanilang ginawa. 2. Naglalaro ng bola si Lito araw- 2. Naglalaro ng bola si Lito araw-araw.
Saan siya ipinanganak? Kailan araw. 3. Maglalaro ng bola si Lito bukas ng
siya isinilang? 3. Maglalaro ng bola si Lito bukas hapon.
Panoorin natin ang Pangkat 2. ng hapon. Sa unang pangungusap, ano ang
Ilang taon siya nang mamatay Sa unang pangungusap, ano ang ginawa ni Lito? Kailan siya naglaro ng
ang kanyang mga magulang? ginawa ni Lito? Kailan siya naglaro bola?
D. Pagtalakay ng bagong Ano ang ginawa niya upang ng bola? Sa ikalawang pangungusap, ano ang
magtagumpay? Sa ikalawang pangungusap, ano ginagawa ni Lito? Kailan siya naglalaro
konsepto at paglalahad ng
Narito ang Pangkat 3 upang ang ginagawa ni Lito? Kailan siya ng bola? Sa ikatlong pangungusap,
bagong kasanayan #1 ipakita ang maikling dula-dulaan. naglalaro ng bola? Sa ikatlong ano ang gagawin ni Lito? Kailan siya
Saan sila nagtitinda? pangungusap, ano ang gagawin ni maglalaro ng bola?
Anong ugali mayroon si Andres Lito? Kailan siya maglalaro ng Ano ang napansin ninyo sa bawat
Bonifacio at ang kanyang mga bola? salitang nagsasaad ng kilos?
kapatid? Ano ang napansin ninyo sa bawat Ang salitang nagsasad ng kilos ay may
Narito ang Pangkat 4 sa kanilang salitang nagsasaad ng kilos? katangiang nagsasabi kung kailan
ginawa. Ang salitang nagsasad ng kilos ay nangyari ito.
may katangiang nagsasabi kung (Magbibigay pa ang guro ng iba‟t
kailan nangyari ito. ibang halimbawa)
(Magbibigay pa ang guro ng iba‟t
ibang halimbawa)
Sino ang batang naulila sa Piliin at lagyan ng kahon ang mga Piliin at lagyan ng kahon ang mga
kuwento? salitang nagsasaad ng kilos sa loob salitang nagsasaad ng kilos sa loob ng
E. Pagtalakay ng bagong Ano ang ginawa niya at ng ng abaniko. abaniko.
konsepto at paglalahad ng kaniyang nga kapatid upang nagtratrabaho naglilinis nagtratrabaho naglilinis nagtitinda
bagong kasanayan #2 mabuhay at makapag-aral? nagtitinda tungkod tungkod
baston ulila abaniko uminom baston ulila abaniko uminom
gumagawa umuupo bata gumagawa umuupo bata
F. Paglinang sa kabihasnan Pagbasa ng kuwento: Pair-Share: Bilugan ang salitang nagsasaad ng Bilugan ang salitang nagsasaad ng
(Tungo sa Formative Maging Masipag at Matiyaga Paramihan ng pagsulat ng mga kilos sa bawat pangungusap. kilos sa bawat pangungusap.
Assessment) ni Minerva C. David katangian ni Andres Bonifacio 1. Ang magkakapatid ay 1. Ang magkakapatid ay nangunguha
nangunguha ng kawayan sa gubat. ng kawayan sa gubat.
2. Si Andres ay palaging nagkikiskis 2. Si Andres ay palaging nagkikiskis ng
ng kawayan. kawayan.
3. Nagtitinda sila ng abaniko at 3. Nagtitinda sila ng abaniko at
tungkod. tungkod.
4. Pumasok sa paaralan si Andres. 4. Pumasok sa paaralan si Andres.
5. Bumili ng tungkod ang mga tao. 5. Bumili ng tungkod ang mga tao.
Anong ugali ang magandang Lagyan ng tsek (/) ang patlang Lagyan ng tsek (/) ang patlang kung
tularan ay Andres Bonifacio? kung wasto ang gamit ng kilos sa wasto ang gamit ng kilos sa
Bakit? pangungusap at ekis (x) kung pangungusap at ekis (x) kung hindi.
hindi. ____1. Araw-araw ay tumatakbo si
____1. Araw-araw ay tumatakbo si Kuneho.
Kuneho. ____2. Ang Pagong ay maglalaro
G. Paglalapat ng aralin sa ____2. Ang Pagong ay maglalaro kanina.
pang-araw-araw na buhay kanina. ____3. Nagtanong si Pagong bago
____3. Nagtanong si Pagong bago makipaglaro kay Kuneho.
makipaglaro kay Kuneho. ____4. Si Kuneho ay natulog kaya
____4. Si Kuneho ay natulog kaya naunahan ni Pagong.
naunahan ni Pagong. ____5. Iinom kagabi ng tubig si
____5. Iinom kagabi ng tubig si Pagong bago matulog.
Pagong bago matulog.
Tandaan:
Ano ang tawag natin sa katangian Ano ang tawag natin sa katangian ng
H. Paglalahat ng aralin Ano ang katangian ni Andres Hindi hadlang ang pagiging ulila
ng kilos na nagsasabi kung kailan kilos na nagsasabi kung kailan ito
Bonifacio? para makamit mo ang iyong
ito nangyari? nangyari?
pangarap sa buhay.
Tama o Mali. Pagkilala sa Tama at Maling Pagtataya Pagtataya
__1.Si Andres ang panganay sa 6 Pahayag Isulat sa iyong sagutang papel Isulat sa iyong sagutang papel
magakakapatid. Isulat sa sagutang papel ang T angtama kung wasto ang gamit ng angtama kung wasto ang gamit ng
__2.Gumawa siya ng banig at kung tama ang pahayag at M salitang kilos at mali kung hindi. salitang kilos at mali kung hindi.
plorera.. kung mali. ____1. Nakinig kami kagabi sa ____1. Nakinig kami kagabi sa
__3. Nabuhay ng maayos aina ____ 1. Naulila sa kanyang mga kuwento ni Lola Sita. kuwento ni Lola Sita.
Andres at kanayang mga kapatid magulang si Andres sa gulang na ____2. Palaging tutulungan ng ____2. Palaging tutulungan ng nanay
dahil sa kanyang sipag at tiyaga. labing-apat. nanay ang mga anak. ang mga anak.
__4. Tuwing Linggo, nakapuwesto ____ 2. Sila ay pitong ____3. Araw-araw ay naligo sa ____3. Araw-araw ay naligo sa sapa
I. Pagtataya ng aralin
silang magkakapatid sa kalsada, magkakapatid. sapa ang mga hayop. ang mga hayop.
sa harap ng simbahan at ____ 3. Araw-araw ay ____4. Nag-usap sina nanay at ____4. Nag-usap sina nanay at tatay
nagtitinda ng tungkod at nangunguha ng sanga ng puno sa tatay kahapon. kahapon.
abanikong papel. gubat si Andres Bonifacio. ____5. Pagdating nila sa ilog, ____5. Pagdating nila sa ilog,
__5. Nasuportahan ni Andres ang ____4. Tuwing Linggo, nagtitinda lumalangoy sila para lumalangoy sila para mapreskuhan.
pag-aaral ng kanyang mga ang magkakapatid ng suman sa mapreskuhan.
kapatid simbahan.
____5. Si Andres Bonifacio ay
isinilang sa Tondo, Maynila.
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa
gawain para sa remediation sa remediation sa remediation sa remediation remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
aaral na naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
E. Alin sa mga istratehiya sa ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
pagtuturo ang nakatulong ng Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
lubos? ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
naranasan na nasolusyunan __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
sa tulong ng aking __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
punongguro?
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered due
due to: due to: due to: to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
G. Anong kagamitang panturo activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
ang aking nadibuho na nais ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
guro? ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
Prepared by:
MARICEL S. FABIA
Teacher III
Noted:
PERLITA S. LLARENAS, EdD
Principal III

DLL MTB-1 Q3 W8

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

DLL MTB-1 Q3 W8

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL MTB-1 Q3 W8

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: MINIEN-TEBAG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: MARICEL S. FABIA Learning Area: MTB

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

The learner . . . The learner . . . The learner . . . The learner . . .

MT1VCD-IIIa-i-2.1.1 (VCD) MT1LC-IIIh-i-8.2 (LC) MT1GA-IIIi-i-1.4.1 (GA) MT1GA-IIIi-i-1.4.1 (GA)

You might also like