Тема.

Турнір для семикласників «Детектив як вища форма загадки»

Мета: формувати ключові компетентності: уміння вчитися -

самоорганізуватися до навчальної діяльності; формувати систему предметних
компетентностей і компетенцій шляхом виконання навчально-пізнавальних і
практико-орієнтованих завдань відповідно до змістовних ліній: сприяти
засвоєнню матеріалу про «детектив» як літературний жанр, вчити виявляти
його характерні ознаки на прикладі прочитаних творів; загальнокультурну –
розвивати логічне і культурне мислення, навички самостійної роботи, увагу,
спостережливість, кмітливість, цілеспрямованість, аналітичні здібності,
логічність, послідовність, доказовість, емоційність; літературознавчу -
повторити історію виникнення і формування жанру у світовій літературі;
продовжити знайомство з видатними представниками детективної
літератури; виховувати інтерес до літератури, повагу до думок інших людей.
Тип уроку: урок застосування знань, умінь і навичок (детективний турнір).
Обладнання: картки з фактами, ілюстрації, досьє героя, анаграми, філворд,
електронні ресурси, картки-візитки.

…Навряд чи хто може загадати таку закручену

загадку, якої хтось інший, відповідно
спрямувавши
свою винахідливість, не зміг би розгадати.
Едгар Аллан По

Перебіг уроку

І. Організаційний момент.

Слово вчителя. Ми живемо в той час, коли людей мало чим можна
здивувати, але це було не завжди так, було багато винаходів, що
кардинально змінювали життя людей. Але з найдавніших часів люди
старалися розгадати таємничі історії, а особливо пов’язані зі злочином і
мотивами його розкриття.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності
Діти, а скажіть мені, будь ласка, чи всі ви сьогодні налаштовані на
розкриття таємниць? А що ж таке «таємниця»? Які асоціації викликає у
вас це слово? Як ви розумієте слово детектив? Можливо у вас виникають
якісь образи, пов’язані з цим словом?
(таємниця, несподіванка, загадка, розум, логіка, нишпорка,
криптограма, спостережливість, дедукція, індукція, кмітливість, увага,
цілеспрямованість, знання).

ІІІ. Оголошення теми уроку. Тож сьогодні ми знову поринемо в чудовий

світ детективу. Нам потрібно буде не лише аналізувати героїв детективних
творів, але й удосконалювати знання щодо дедуктивного методу від
Шерлока Холмса та ще багатьох відомих нишпорок, використовуючи
доказову базу і логіку, тобто знання текстів. А щоб було цікавіше, то ми
проведемо з вами незвичайний турнір – детективний.
Будь–яка гра має свої правила. Тому давайте ознайомимося з правилами
нашого літературного змагання.
Правила турніру:
- Грають усі учасники разом.
- Правильна відповідь оцінюється в балах.
- Відповідає та команда, яка перша промовила «Елементарно…».
- Перемагає команда, яка набере більше балів.
- Поважаємо один одного, не викрикуємо, виявляємо толерантність.

Тож на деякий час ми станемо справжніми детективами. Отож, друзі,

вперед! Таємниці чекають, щоб ви їх розгадали. А епіграфом до нашого
уроку стануть чудові слова Едгара Аллана По (епіграф).

ІV. Детективний турнір(робота в групах).

1.Представлення журі.

2. Знайомство з командами «Хто є хто!

- капітани представляють команди, 2-3 речення, пов’язані з темою

«Детектив». (5 балів)
- наявність емблеми у команди, клич (відповідність темі).(5 балів)

3.Анаграми «Літературний детектив»(розгадати, хто швидше, 12

зашифрованих слів). (12 балів)

4.Скласти досьє( Вотсон) – по одному представнику від команди. (10

балів)

5. Таємниці від команд( дві детективні ситуації команді суперників на

основі літературних творів, які вивчалися у 5-7 класах). (одна розгадана
таємниця – 5 балів)

6. Легкі завдання Холмс називав "Справа на одну трубку", бо їх можна

було розгадати без зусиль, розкурюючи при цьому трубку. Тож для вас
нескладна задача на логіку. Гра «Слідами Шерлока Холмса -
https://learningapps.org/4732893 - (відновити послідовність дій детектива,
коли він розгадував таємницю смерті Джулії Стоунер з оповідання
«Пістрява стрічка»). (10 балів)
7. Детективне агенство «Слід»( два учні з команди «працюють» в цьому
агенстві; їхнє завдання: знайти за допомогою Інтернету відомості про
відомих героїв детективних творів). (30 балів )

8. Знайти відповідність(з’єднати твердження, які стосуються жанру

детективу в одній колонці з його поясненням в іншій). (5 балів)

9. Використовуючи дедуктивний метод пояснити факти, за якими

Холмс вів своє розслідування. Вправа за твором «Спілка рудих» Артура
Конан Дойла (https://learningapps.org/3234332). ( 12 балів)

10. Філворд «Літературний детектив». (12 балів)

11. З якого твору предмети? https://learningapps.org/4733186 (яка

команда швидше справиться із завданням). (5 балів)

12. Створити кластер «Образ Шерлока Холмса» ( за поданими

запитаннями кожній команді створити кластер). (10 балів)

V. Підсумок гри та уроку.

1.Виступ журі. Нагородження переможців дипломами.

2.Слово вчителя. Люди захоплюються детективами, тому що вони мають

захоплюючий сюжет, часто ці твори мають несподіваний фінал. І за даними
психологічних досліджень – читання детективної літератури допомагає
людині відволіктися від життєвих негараздів. Наш урок добігає кінця. Я
всім дякую за активну участь у ньому і бажаю вам завжди знаходити у
своєму житті розгадку будь-якої таємниці.

3. Висловлювання учнів щодо уроку.

Домашнє завдання: скласти сенкан до слова «Детектив».

Список використаних джерел:

Інтернет – ресурси:
1.https://learningapps.org/4732893
2. https://learningapps.org/3234332
3. https://learningapps.org/4733186
4. Матеріалу до теми "Детектив як жанр літератури": анаграми, філворд та
картки-візитки для міні-дослідження "Найвідоміші літературні
детективи"(Методичні родзинки уроків зарубіжної літератури).
Додаток